教师送教工作总结报告 第1篇
这次骨干教师岗位培训,我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学水平进一步得到更新,真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会。
一、教师要转变角色。
二、教师要尊重幼儿的发展水平,注重个体差异
我们要真正关注幼儿的活动过程,不要为了体现活动结果而只是提问能力强的孩子,忽视个体差异教育。如在观摩活动中,我们要以平常的心态组织孩子活动,让各种不同发展水平的孩子都有受教育的机会,甚至要让能力差的孩子得到更多的机会表现自己的能力,这样能力差的孩子才有安全的活动环境气氛,自信心十足,才会获得成功和满足。因此我们在教学活动中,要面向全体幼儿,尽可能让每个孩子有表现自己的机会,不要只追求结果而放弃过程中尊重幼儿发展水平与个体差异教育的统一。
三、教师应注重综合性和课程的整合。
儿童的多个发展领域之间是相互联系、相互促进的,它们构成了一个有机的发展整体,就像杜威所说的:“出现在儿童世界里也并不把他的经验按学科分门别类地呈现出来的,儿童也并不把他的经验按学科结构来分门别类,而且儿童也并不足分门别类地去感受、去认识他所经历到的事物。分科课程与儿童生活的统一性是冲突的。”因此,幼儿园的教学内容应是综合的,尽可能使不同的课程内容产生联系,以促进学习迁移。在教学实践中,要综合各领域的知识进行活动设计,力求帮助幼儿获得完整的经验。
四、教师要理解孩子、尊重孩子。
孩子是独立人格的人,他有自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重孩子,平等地对待孩子。对孩子说话的音量要适中,不要大嗓门;尽可能蹲着和孩子说话,用商量的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”,让孩子明白这样做的理由和益处,这时孩子会自觉地按你的要求去做。要尊重孩子探究和认识周围世界的特点,接纳孩子的错误,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,应给于他们更多的独立和自由,关爱和接纳每一个孩子,使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。
五、教师要学会终身学习。
新课程要求教师树立终身学习的目标,实现自身的可持续发展。首先必须树立终身学习的意识,把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次,应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法。再次,在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应学前儿童的需要,通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力。最后,充分利用现代信息通讯技术,不断扩大学习资源和学习空间,及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态,注重与其他教师和专家的合作探讨,要秉承终身学习和教育理念,以适应教育改革的浪潮。
总之,这次学习,收获很多,我会继续努力,成为一名名副其实的骨干教师。
教师送教工作总结报告 第2篇
这学期我担任的是培智二年级2班的班主任。该班有学生6名,并且都是男生,其中有2名典型自闭症,有1名智障兼多动,1名轻度智障兼情绪行为障碍,1名重度智障兼自残,1名轻度智障。结合班上学生各自的身心特点,我不仅在课堂上教会他们如何做好一名学生该做的事,还在课后教学他们的生活自理能力。与学生相处一个学期就快结束了,作为该班的班主任,我所做的工作作如下总结。
一、教师勤监督学生改掉懒习惯,培养积极性
刚接手担任该班的班主任时,我发现班上的学生做任何事情都是需教师提醒,并且做的时候都是拖拖拉拉,并需要教师不断的在旁边催促才能勉强完成,比如,打扫卫生、排队做操、写作业等。针对这一懒习惯,我主要采用的方法是勤监督,并及时鼓励与表扬有积极性进步的学生。
通过勤监督与表扬的方法,学生的懒习惯逐渐消失,并有了积极性。比如,刚开学时,班上的学生需要教师亲自到教室去催促才拖拖拉拉的拿着扫帚,教师说扫那里就扫那里,两位自闭症的学生甚至不愿动。为了能让他们改掉这一懒习惯,刚开始我每天上课前半个小时到教师去安排每位学生的任务,如谁扫地、谁拖地、谁擦桌子等。谁做的好,教师及时给与表扬(由实物奖励过渡到口头表扬),如有做的不好的教师耐心示范给他看,只要有进步,都要及时表扬。经过一个多月的监督训练,学生们都有每天吃完早餐后就要打扫卫生的习惯后,教师的每天监督逐渐消退(即又每天监督到隔一天监督一次,再到偶尔监督一次,最后偶尔检查)。现在同学们都能积极每天早上上课前把卫生打扫干净。
二、培养良好的班级氛围
由于该班的学生障碍的类型多样,班上出现的问题行为较多,如,经常互相打架,谩骂,抢东西等问题,导致有的学生不敢进教室上课。针对这些问题,我采用的方法是下课前提醒同学们不能欺负其他同学,要团结互助,学生行为问题出现时我及时批评并要求给他人道歉。
三、针对每位学生的问题行为进行矫正
很多同行都会说,一个特殊学生就是一本必须值得研究的书。特殊学生的行为问题都是各不一样,对他们的行为问题进行矫正是班主任不可缺少的工,比如:
自闭症A:摘校园树叶与不愿睡午觉是他的最大问题行为特点。这学期我主要矫正的是不愿睡午觉特点。开学初期,每天吃完饭后的半小时,我都亲自去守着他睡午觉。坚持守他睡午觉几个星期后,他都知道吃完饭后,睡午觉的铃声响了就自动去睡午觉。对于摘校园树叶,只能是看到一次阻止一次,摘树叶的行为没有改掉。
情绪行为障碍兼智障的.学生:攻击他人是他最大的行为特点,刚接触他时,一个星期内,至少要打他人5次。通过与家长的沟通,了解到该生的此行为出现是因为想跟别人交流,但使用的方法是去打他人,这学期我对他这一行为的`矫正目标打人的次数减少。刚开始,只要发现一次打人的行为,我就罚他独自在办公室呆着,不准与其他同学玩,40分钟后,让他告诉我打他人的原因,并教会他如何去跟他人道歉并如何使用正确的方法与别人交流。同时每个星期所犯攻击他人的次数记下来,如果次数增加就告诉他母亲,如果次数减少就给与实物奖励。现在该生的攻击他人行为一个星期内偶尔犯一次。
四、勤与家长沟通
建立教师与家长合作探讨教育学生方法系统教育是特殊教育原则之一,所谓的系统教育就是要求家庭、学校、社会共同支持对此特殊儿童的教育。为了能让班上每位学生的身心能够得到更好的发展,因此我把学生在每个星期内的突出(问题行为与进步表现)表现记下来,星期五家长来接学生时与他们沟通,并讨论下一步该用何种方法教育他们。
人们常说“没有教不会的学生,只有不会教的老师”,尽管我们的特殊学生有多难教,只要我们用真心去关注每个学生,使用恰当的方法矫正他们的行为问题,勤与他们沟通交流,相信到最后他们一定会有很大进步的。只要教师坚持协同家长对他们不放弃,在不久的将来这些学生也有他们的一席之地。
教师送教工作总结报告 第3篇
光阴似箭,一晃一学期的工作已悄然离我们远去。回首这一学期所走过的路,虽然很艰辛,但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。我是学校县级美术骨干教师,我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。于是,我把压力化作动力,认真做好每项工作,不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的,也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道.。我不仅严格要求自己、大胆实践,并与积极肯干的陈颖老师组成了帮扶小组。现将本学期的骨干教师帮扶工作总结如下:
一、日常的帮扶工作:
本人认真的按学期初的骨干教师帮扶计划进行工作,如约完成了如下任务。
1、做到了每个月帮助陈老师备一节课,检查一次教案,真正的提高陈老师在教材的教材分析和处理方面的'能力。
2、做到了每个月听陈老师一节美术课,并给出其做出详尽的讲评,以便帮助陈老师提高。
3、做到了每个月给陈老师上一节美术示范课,起到了示范、牵引的作用。
4、指导陈老师进行教育教学情况,认真书写指导过程中的记录与反思,总结经验教训,做好材料的收。
二、取得的成绩:
功夫不负有心人,在本人的帮助,陈颖老师的积极努力下,陈老师的《神鸟变树》一课在学校的教研中得到了学校领导和同事的好评。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”我将一如既往地学习、研究、实践、反思,积极主动的帮助陈老师,力争在平凡的岗位上实现]自身的生命价值。
以上便是我本学期骨干教师帮扶工作的总结体会。说是帮扶,其实是共同学习、共同进步。几年来,我教学水平的进步,教学成绩的取得,都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果,我发自肺腑的向各位领导表示“感谢”。希望各位领导、同事一如既往的支持我、帮助我,我又一次背好行囊,积蓄力量,向下一个驿站吹响了冲锋的号角。
教师送教工作总结报告 第4篇
教育大计,教师为本。为积极配合全省教师队伍建设年活动,进一步更新教育理念,改进教学方法,实现全市教师专业水平的均衡发展,在局党组的统一安排下,市基础教研室和师训科重心下移,靠前指导,充分利用我市优质教学资源,发挥优秀教师的示范、引领和辐射作用,面向全市,广泛开展“送教下乡”活动。这次活动融调研、教研与教师培训为一体,极大地提高了教研和师训工作的实效性,有效的促进了教师教学能力的提高,有力的推进了新课程改革健康深入的发展,取得了令人瞩目的成效,赢得了基层教师的一致赞誉。
一、送教情况
本次活动从4月26日在淮阳县正式启动,至5月23日圆满结束,历时一个月,遍及全市七县一区,从县城学校到偏远农村,涉及初中、小学两个学段6个学科,累计送教31个学校、66节课,培训教师5890人。
送教活动中,市基础教研室有关人员,每天7点多出发,早出晚归,不辞劳苦,送教下乡讲师团的教师精心备课,发挥出色,使送教活动获得圆满成功。
二、活动成效
1、实现了教研与师训的优势互补。这次活动有效整合了基础教研室的教研优势和师训科的培训资源,突出了教研工作的针对性,提高了师训工作的实效性,为教研和师训工作的开展开辟了一条新的途径。
2、实现了送教者与听课者的双赢。送教活动为一批中青年教师搭建了一个展示、交流的平台,在教研员的悉心指导和不同教学环境的磨练中,使他们形成了自己独特的教学风格,在全市有了一定的影响力,初步造就了一支我市本土的名师队伍。教研员通过听课、交流,了解了基层学校的现状和一线教师的需求,进一步明确了今后教研工作的方向和重点。课上送课教师的精彩示范,课后教研员的精当点评,教研员、送课教师及听课教师的互动交流,收获的不仅是科学的教学方法和高超的教学技巧,还有新的教学理念、科学的教学模式,解决了基层教师课改中的不少疑惑,开阔了他们的视野,使他们对课标的领悟、新教材的把握、教法学法的运用和新课堂的'驾奴都得到不同层次的提升,为他们今后的教育教学工作积淀了丰富的能量。同时,农村教师的朴实、真诚以及他们的敬业、好学精神也让送教教师和教研员深深感动。“送教下乡”解决了交通不便、工学矛盾和经费短缺问题,使农村教师不出门就能听到全市高水平教师的授课和讲座,实现了城乡教师优势互补,双赢并进。
3、提高了教师培训的效度。由于种种因素,一些教师对业务培训兴趣不高,常常是听报告很激动,教学中不实用;上课是“做课”,示范既表演。为此我们加强了对示范课的指导,使教学设计更具科学性、可操作性,突出原生态、真实、平实、厚实、丰实的特点,使课堂教学既能体现课改精神、有一定的高度,又看得到、摸得着、学得来。送教教师不受条件的限制,不管面对什么样的学生、有没有多媒体都能上好课,展示了名师优秀的专业素养和高超的课堂艺术,显示出观摩课的示范作用和独特魅力。课后,不少听课教师纷纷围住送课教师和教研员,进行咨询、交流,久久不愿离去。他们说,“这样的课真实、管用”,“听这样的课真值”,“真是不虚此行”,“过去一直认为客观条件差,学生不配合,现在才知道自己的差距”等。
4、激发了教师参与教研的积极性。送教教师这些土生土长的“实践专家”的现身说法,使抽象的教学理念转化为看得见、感受得到的教学行为,提振了偏远地区教师课改的信心,使他们在学习名师的教学方法、教学技巧、教学语言的同时,逐步意识到,作为一名教师要及时转变观念,更新专业知识,提升业务水平,改进教学行为,以促进自身的专业成长和发展。
三、成功原因
1、领导高度重视。“送教下乡”活动是我市教师队伍建设年的一项重要举措,局领导非常重视。党组书记、局长张学成作过重要批示。分管业务的党组成员、招办主任郭劳动多次听取汇报,亲临启动仪式现场并作重要讲话。基础教研室主任杨启宏多次到送教现场检查指导,副主任郝洁全程带队,亲自协调落实送教地点、送教人员、交通食宿等具体细节,保证了这次活动的顺利进行。
2、活动准备充分。活动开始前,基础教研室召开专题会议,研究具体方案,明确了工作要点和职责;有关学科教研员深入调研,精心筛选获得过省级优质课的教师组成了“送教下乡”讲师团,并在活动过程中给予送课教师及时的专业指导和全程服务;送课教师敬业奉献,不计得失,精心备课,准备充分,是活动成功的关键。
3、县区配合得力。为搞好这次活动,各县(区)基础教研室和师训股都积极行动,全力配合,特别是淮阳、商水、西华等县高度重视,精选场地,组织得力,教体局主要领导亲临现场,教师参与广泛,为送教活动的成功提供了保障。
四、活动反思
感受收获的同时,我们也充分认识到,农村教育教学质量和农村教师队伍素质,虽有较大提高,但与新课改的要求及人民群众对优质教育的需求还有一定的距离,教师培训工作任重道远;“送教下乡”作为新课程师资培训中的一种有效方式,不应当是一种权宜之计,而应成为城乡教育均衡协调发展的重要组成部分,亟待形成一种城乡互动、共同提高的长效机制,提高培训活动的规范性、实效性将是我们下阶段送教工作的重点。
教师送教工作总结报告 第5篇
12月5日,在区教育局教研室李伟主任的带领下, 吕冬梅、冯璐、马银琴、邹建华四位名师来到我们沙土中心小学,在我校进行了教学活动和学科交流活动。参加此次活动的除了我们沙土中心校的老师外,还有安兴中心校、皇镇中心校的老师。按照我校的安排,我们组织教师认真听课,并结合听课情况在课后进行及时研讨,听课教师对这四节课感触极大,收获颇深,研讨气氛热烈浓厚,特别是数学教师吕冬梅和英语教师马银琴的课后交流,给听课老师留下了深刻的印象。我校现将活动总结如下:
一、教学活动情况:
吕冬梅老师执教的三年级年级数学课《分数的初步认识》,重视学生获取知识的过程,调动学生积极主动探究的积极性,自主探究意识浓厚,学生人人动手,积极参与,整个教学过程流畅,教学环节齐全, 时间分配合理,教学效果显著。
马银琴老师执教的五年级英语课《Unit4 PartA Let’talk》,教态大方,教学手段灵活多样,别具一格,打破了传统的教学模式,设计了一堂令人耳目一新的教学。极大地激发了学生的求知欲望,充分调动了学生的学习积极性,在轻松的气氛中完成了预定的教学目标。
邹建华老师执教的二年级体育《跳跃和综合练习》,课堂上教师语言规范,有激励性,教学环节衔接紧密,游戏生动有趣,教学效果明显,特别是邹老师的课堂亲和力令听课老师深感佩服。整节课都是在轻松、愉悦的氛围中度过,学生既学到了体育技能、又愉悦了身心。师生关系融洽,课堂气氛活跃,充分体现了年轻骨干教师极强的组织教学能力,展示了优秀教师的高超的教学技能和教学水平。
冯璐老师执教的五年级信息技术《认识计算机》,冯老师在课堂上注意引发学生学习电脑的兴趣,在新授当中做了多媒体教学课件,介绍了显示器、主机、键盘、鼠标、音箱、打印机这些电脑主要组成部位的作用和特点。让学生听完自己总结。在课件当中,冯老师采用图像、声音相结合的方式。在图像上,用到了卡通图像,学生在看到这些图像时,都瞪大了眼睛,非常好奇;但在听到了以儿童化、第一人称配音的声音时,又都听得非常认真。总结时,学生们都争先恐后,说得非常好。课堂教学取得了圆满成功。
二、我们今后努力方向:
1、我镇教师今后要认真钻研教材,加强自身业务学习,不断提高自身素质,把握教学目标及知识点、重难点,及时反思自己的教学行为,不断尝试实践,把优秀教师的课做为一面镜子和自己对照,在实践反思中不断提高自己课堂教学水平。
2、多进课堂听课,评课,提高课堂教学的实效性。加强交流、讨论,形成研讨的氛围。在听评课中找漏洞,弥补自己教学的不足。
3、教师要拉近与学生心灵的距离。爱生是教师的天性,教师爱自己的学生,就是要真正找到学生身上的可爱之处,这样的爱才会是发自内心,持久的。基于这一点,教师更应该不断缩短与学生的情感距离,以满腔的热情关爱学生。
4、要在基本功、亲和力,训练学生上下功夫,从听课中学生的表现来看,我们的学生见识少,胆怯心理严重,学生读、说能力都需加强,因此课堂不是十分活跃,这与平时教师对学生训练不到位有之间关系,今后这将是我们应该重视和加强的地方。
5、建立健全教学管理机制,加强教学的日常管理。开展丰富多样的教学研讨活动。各学科教研组要定期的开展教研活动,教师要在日常教学中不断提高自己的教育教学能力,为我乡的教育事业作出新的、更大的`贡献。
三、开展活动的几点体会:
此次活动区教研室为我镇各小学校带来了新理念、新思想、新方法。四位教师基本功扎实,教学经验丰富,教学方法多样,思维活跃。送课的同时,他们将新的教学理念,好的教学方法带到了我校。此次送课活动如同雪中送炭,让我镇的老师们足不出户,就能最直接、最深刻地感受名师的风范。此次活动深深地触动了我们每一位老师,对我们以后更好的从事教学具有深远的意义。
此次送教活动,我们需要思考的问题,需要总结的经验还很多,我们期待这样的活动能坚持经常的搞下去,为我镇教育送来更多、更新的教学方法,促进我镇教育教学和谐、快速发展。
教师送教工作总结报告 第6篇
20__年9月我毕业分配到柳州市雀儿山路小学工作。作为一名刚刚走上岗位的青年教师,我深知自己有许多不足和缺陷。因此,从一开始我就端正态度,不断努力,锐意进取。现将一年多来的学习工作总结如下:
在思想上,我热爱祖国,热爱中国_,拥护党的领导及路线、方针、政策;不断学习党的各项理论知识,用心参与党组织的各项活动,坚决服从组织安排。我参加坚持写读书笔记,按质按时写学习心得,自身的先进性得到了较大提高,增强了为人民、为党、为社会服务的意识。我对照党员义务八条,从各方面严格要求自己,向学校里各位党员教师学习。
在工作上,我热爱自己的本职工作,也为之付出超多的心血和汗水。因为我始终相信,只要辛勤耕耘,就必须会有所收获的。所以,平时的教育教学工作,我总是脚踏实地、认认真真地去对待。一向以来我刻苦钻研教材,虚心向经验丰富的教师求教,经常和同事交流,努力夯实自己的教学基本功;用心参加教研组活动和各项学习、培训活动,切实提高自身的文化修养和知识底蕴。功夫不负有心人,我所任教班级(三(5)班),虽然有不少同学基础较差,但透过我和学生的共同努力,在期中考试中成绩比以前有了必须进步。
在生活上,我尊敬领导,团结同事,爱护学生,能够尽自己的力量帮忙别人。在办公室,能主动为他人服务。
这个学期过得好快,但我身上还存在许多不足的地方,对于教育教学管理方面,还缺乏科学系统地学习,工作的创新还不够。我今后要更好的借鉴别人的经验,向他人学习。再有,个人的教学业务水平还不够高,教学课堂管理技巧还比较欠缺,尤其对课程的理解与实践还是比较肤浅的,教学研究还欠深入,教育科研潜力不强。这些,都需要我今后好好地去努力,更期望组织继续给我支持与帮忙,使我各方面能尽快地向高一层次迈进。
教师送教工作总结报告 第7篇
温州大学体育体育教育专业参加教育实习的本科生2008级、2009级、2010级、2011级四个年级学生、实习中学体育课指导教师,实习学校的学生以及我校体育学院其他带队教师。
研究方法
问卷调查法
对温大本科实习生发放问卷120份回收有效问卷115份,有效率96%。对实习中学生发放问卷200份(温州十四中80份,温州第二实验中学80份,回家实习的其它中学40份),回收有效187份,有效率94%。
文献资料法
通过网络检索系统查阅大量相关体育文献以及法规,为本研究提供理论依据以及寻求解决问题的最佳思路。
访谈法
在实习过程中利用实习机会多次与我校实习生以及实习学校部分学生交流;并与其他实习带队教师以及中学体育指导教师交流获得第一手材料进行研究。
数理统计法
运用EXCEL电子表格对收集到的数据分类整理再进行系统分析。
2.结果与分析
我院体育教育专业本科生体育教育实习现状
实习的时间安排
我院体育教育实习为单阶段实习,即第7学期开学后第1周为我校内的前期准备,第2周至第9周半为中学体育实践实习,共有8周半时间。第9周后半周为学生撰写实习工作总结然后教师对实习成绩进行评定。在调查问卷中,55%的实习生认为实习时间安排应该在第6学期的中后段大约8到10周左右,集中安排在实习基地一次性实习。查阅文献资料发现,法国实习时间为27周,前苏联的实习时间为17—19周,由此来看我国与发达国家相比在实习时间安排上还存在一定差距。在对我校其他实习带队教师和学生访谈时,他们认为第六学期实习对以后的学有帮助,学生是带着问题上课,向老师提出很多实际问题。由表1可以看出第6学期教育实习既不影响研究生考试又非常有益于找寻找工作。通过教育实习后可以对学生的能力水平和教育质量做出一些基本的分析与评价,然后根据学生的实际情况查漏补缺,所以实习时间安排在第6学期比较合适。综上所述,我校体育教育专业本科学生教育实习的时间安排上有提前的必要而且实习时间也需要加强。我校体育教育实习形式,以集中教育实习为主,分散实习较少,实习生普遍认为委托实习模式和集中实习模式更好、更能培养自己的能力。此外,自己回家找的实习单位,有利于实习学校对实习生进行全面了解,方便学生了解他实习学校的情况,可以更快的找到工作,综合分析,应该与本地实际情况相结合选择采取更加多样、更有利于毕业生就业的实习形式。
实习前期准备工作
对我校实习生在实习前期的工作准备情况调查显示,我校体育教育实习前期准备比较为充分,制定了具体的实习计划和方案。实习生认为实习前期准备工作的重点环节为试课、适应实习环境、备课、见习、心理锻炼。采取有针对性的实践对体育教育实习起着很重要的作用。
学校实习内容安排
实习生在实习学校安排内容有体育理论与实践课,另外还有班主任工作、课外体育锻炼、运动队训练等实习工作,实习生在实习学校进行了体育基本教学能力的培养锻炼,在实习过程中也有少数同学反映实习学校给他们的工作量超过了实习工作范围。实习生认为在实习学校仅有8周左右的时间实习,重点应该是体育教学,其它学校体育管理工作、教育调查、体育俱乐部指导等等,虽然也非常重要,但不能面面俱到。调查显示,我院体育教育本科实习生在实习中能较好地参与体育教学、训练以及班主任工作实习,但教育调查报告开展不太理想。
实习的后期评价和总结
调查显示我院体育教育实习成绩评价主要是高校带队老师根据实习学校指导老师评价表,结合自己平时了解给出最后的评价成绩。我校体育实习生认为评价方式要做到“有法可依,最好是制定体育教育实习成绩评估综合量表,实习成绩由实习生自评、高校带队老师、实习指导老师三方面相结合进行综合评价。
实习学校和实习基地
我院重视实习生教育实践过程,为教育实习制定了各项规章制度,充分解决实习基地以及教育实习的经费问题,为提高学生学生实践能力提供保障。对实习基地的调查显示,体育教育实习基地具备以下几个基本条件:一、有高素质和专业技能强的教师群体;二、完善的场地;三、对实习工作比较重视并愿意接待体育教育实习,四、学校有一定规模和实习高校有良好的关系往来。不足之处:大多数人只是将实习作为与高校的联系之一,还是没有把体育教学重视起来;对我院学生的实习关注还是有些欠缺。
实习学校指导教师
实习指导教师的教学思路、教学创新、知识水平、和对课的热情,对实习生的态度是实习能否取得成功的重要条件,实习中学指导教师认为,大部分本科实习生功底不够扎实,在今后的教学中应加强对体育教材教法的学习和钻研,应注重理论知识和基本教学技能的培养,培养与实习学校师资需求接轨。
高校实习的带队教师
实习生认为高校带队教师是实习生思想、业务、生活等方面的管理者和指导者,在他们的教育实习中是十分重要的。然而高校带队教师不同程度的担任着高校的教学和行政等其它工作,实习生认为高校带队教师是学校日常工作必不可少的。另外也从侧面反映了我院师资的不足,不能为体育教育实习提供足够的人力保证。
3.国考背景下我院体育教育专业教育实习改革研究
目前,我校体育教育专业本科大三的学生第七学期就要参加教师证国家统一考试(简称国考)。如何让学生们在国考中立于不败之地。在教育实习新模式中,实习贯穿于大一到大四4个学年,时间由原来的几周时间延长为16周时间,而且他们的实习工作也不再仅仅限于在观摩、听课的基础上象征性地上几节课,而是全方位地参与实习学校的全部活动。
4.结论与建议
实习时间和实习形式不太合理
提出了全新的实习教学模式,大一实习1周,大二实习3周,大三实习8周,大四研习4周模式,此模式使他们即有机会全面、具体地体验教师角色的全部内涵,又有大量实践讨论和反思自己的所教与所学,更重要的是大三实习后为大四参加教师资格国考提供了实践保证。
体育教育实习基地建设应以长期为主
①有高素质和专业技能强的教师群体,②完善的场地,③对实习工作比较重视并愿意接待体育教育实习,④学校有一定规模和实习高校有良好的关系往来。
实结和评价应进一步完善。
每节课之后,要进行实习生于实习生之间的评价,师生之间的评价,还要进行与实习班学生之间的交流和评价,提出优点和缺点,相互改进,最后进行总结。
教师送教工作总结报告 第8篇
最近我参加了台山市义务教育阶段教师教学能力提升的培训活动。在培训中我认真观看了教育专家的精彩讲座,使自己受到不小的熏陶。通过这次培训,使我开阔了眼界,增长了见识。现将我这这次培训学习的心得体会总结如下:
一、开阔视野,学习新思路
通过学习,让我明白了教育的真谛。培训中,专家老师分别阐述了他们对教学的独特见解,对新时期教育教学的各种看法,使我了解到比较前沿的教育理论知识,知道如何开展课例研究。
二、理论、实践二者缺一不可
作为一名教师,课堂教学实践中不断总结经验,联系理论知识,并将所学的理论应用到教学中,不断地发现和解决所出现的状况,培训让我的头脑得到了更好的武装。
三、加强课例研究,开发和利用教学资源
课例是教师课堂教学实践的真实反映。各个学校的听评课活动的开展可以看做一般的课例研究,但这次培训,收看专家的课例研究解说,知道了自己的严重不足,因为以课例为研究对象开展课例研究,是教师从事教学改革研究的重要方式,有利于促进教师的专业发展。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例研究活动。在教学中,我们的教学之所以没有吸引学生,主要是我们没有很好的开发和利用好教学资源,没有很好的将课堂的教学与我们的生活实际紧密的联系起来。教学资源指可为教学服务的人力、物力、自然资源的总和,要合理的`开发和利用教学资源,就要达到物尽其用、人尽其能的目标,因此思路一定要放开,方法一定要灵活。
四、加强专业理论知识学习,做一个不落伍的合格教师
培训的这个阶段,教学也比较忙,使得学习的时间变的尤为宝贵。讲座的教师都是各地的专业人士,所以每个讲座我的听的格外认真,精心揣摩。这次培训使我各方面都受到启发,要使学生吃得饱,教师就要有丰富的知识传授给他们,就要不断的更新知识,让新知识、新观念、新思路不断地走入教学实践中来。为了不落伍,教师必须要不断加强专业知识的学习。
通过这次培训,我知道了课例研修旨在提高教师课堂教学质量,以改进和提高教师实际教育教学工作为首要目标。这种研修的过程是教师在行动中学习提高的过程。在这个过程中教师对自己的教学行为进行观察与反思,通过与其他教师和专业研究人员的对话与交流,不断地对自我和自我实践加深理解,并在理解的基础上提高自己,使自己成为一名合格的教师。
教师送教工作总结报告 第9篇
为贯彻落实《_办公厅关于转发教育部等部门特殊教育提升计划》,教导处安排了一次送教上门工作。作为送教老师们,我们决定用我们的爱心来抚慰特殊孩童的心灵,用我们的专业为家庭引领正确的教育方向。
从学校到特殊儿童家的路上留下了我们汗水与艰辛,然而我们为能做好这项工作而感到骄傲,因为我们的耕耘与收获并存,我们的付出换来了残疾儿童点滴的进步,迎来了他们家长的笑颜。作为送教上门的教师,我们的工作平凡而艰辛,但我们为自己能做好这项工作而感到自豪,因为孩子的生活习惯和肢体协调能力都有了点滴的进步。同时我们的送教与家长取得了互动,赢得了他们的支持。我们正努力地把温暖的阳光送进了孩子的心坎里,让他们体验到了被人关怀的温暖,所以送教虽苦,我们却很乐意。常言道,只有无微不至地浇灌与培育,苗儿才会茁壮的成长。我们努力着,我们也收获着。为提高教学效率,我们从以下四点做起
一、健全组织,明确职责
作为我校第16组的送教上门服务队,送教前小组内开会,明确职责,以新理念、善管理、求合作、讲实效为目标,以职责上分,思想上合;工作上分,目标上合为具体要求,用心做好特教事业。现在我们大家都转变特殊教育观念,统一认识,本着一颗爱心和奉献的精神,努力做好送教上门工作。
二、加强学习,提高认识
只有加强理论业务知识的学习,才能提高综合素养。因此,我们特教服务队的老师们在平时都会经常看一些报刊杂志上的有关特殊教育的理论文章;在自学的基础上进一步提高教师的认识,明确特殊教育送教上门工作的重要性和必要性。
三、优化环境,营造氛围
送教上门的这些特殊的孩子与其他正常孩子一样,他们都有着心理发展的需求,有着与人交流享受友情关爱的需要。送教上门的一线老师们,把这些孩子看在眼里,放在心里,时刻注意这些孩子的健康发展,用真诚的爱去打动和感染他们。当孩子取得进步时,多表扬他们;缺乏自信心时,多鼓励他们;他们能真切感受到老师的关爱,感受集体大家庭的温暖。
四、积极参与,热情服务
我们老师有计划、分阶段地对学生进行运动、感知、语言交往能力的训练。送教前,我们认真备课确定相应的教学内容。将教学目标定位于:从生活实际出发,帮助智障儿童了解社会,认识社会,适应社会。教学过程不求快,只求对象有进步。生活自理能力的.培养也是送教上门的重要教学内容。教师将动作分解,每一个动作都重复多次,反复演示,手把手教学,直到孩子能较为熟练地掌握。智障儿童的进步是缓慢的。然而在送教时,每当她取得点滴进步,你真行!你真棒!几乎成为了我校送教上门老师的口头禅。
我们本着一个都不能放弃的教育理念,进行特殊教育送教上门工作。家长看到我们的到来他们非常开心。老师们根据孩子的不同情况,利用自己学科教学的优势,进行扎实有效的送教上门指导工作。我们希望通过我们不懈的努力,早日让这些孩子快乐起来,奔向美好的明天。
教师送教工作总结报告 第10篇
根据年初我校的教师培训规划,一年来我校领导认真落实规划内容,在县教育局的支持下,我校的教师培训工作取得了较好的成绩,现总结如下:
一、在时间上和经费上予以保障和支持
我校领导高度重视教师培训工作,长期坚持以教师的成长和发展作为教师教育的根本出发点和落脚点。首先在时间上和经费上予以保障和支持,我校今年教师培训费用达百分之九以上,高出教师培训经费要求的水平。
二、开展多样的培训形式
我校今年主要开展以校本培训为基础的多种培训,鼓励教师参加继续教育、国培培训、学历提高等多种培训。
1、加强班主任培训:良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开,建设一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点,因此我校高度重视班主任培训工作,开展了班主任工作交流,提高了部分班主任的管理水平。
2、加强英语教师的培训:根据县教育局的安排,月份组织我校英语教师王静参加了英语教师培训,取得了较好的效果,我校英语教师教学水平总体上得到了提高。
3、组织实施全校教师得全员培训,加强新课程理念的学习:组织教师开展新课程、新理念的培训,学校积极创造机会让老师出去学习参观,10月份组织我校教师2人去县城学习参观,学习先进的教学经验和管理经验;此外,根据年初指定的`规划,开展新理念、新课程、新技术的全员培训,通过培训,使教师树立正确的教育观念,具有良好的职业道德,不断完善知识结构,把握课程改革和教学改革得最新动态,适应新课程标准得要求,
4、加强计算机应用培养我校有25台计算机,组织教师参加计算机操作培训,目前我校教师基本上把握计算机基本知识和操作技能,不同程度地利用计算机进行辅助教学,提高了将信息技术与课程整合的能力。
5、督促教师参加继续教育培训,基本上完成了本轮的继续教育要求。
6、加强体、卫、艺教师的培训工作。多次派出教师参加培训。一年来,我校的教师培训工作取得了较好的效果,我们坚持培训与教研、培训与教改相结合集中研修与分散研修相结合,通过培训,教师的教研能力提高了,教学理念加强了,教学方式有了转变,提高了课堂教学效率,今后我们将把这一工作更好的开展下去,为建设一支良好的教师队伍而努力。
教师送教工作总结报告 第11篇
随着社会的快速发展和教育普及的不断深入,送教上门服务作为一种特殊的教育形式,逐渐受到了广泛的关注和应用。在过去的一段时间里,我有幸参与了送教上门工作,现将这段时间的工作进行总结和回顾。
一、工作背景与目标
送教上门服务主要针对的是那些因身体原因或其他特殊情况无法前往学校接受正规教育的孩子。我们的工作目标是确保这些孩子能够在家中同样接受到高质量的'教育,帮助他们弥补因特殊情况导致的教育缺失,为他们的未来发展奠定坚实的基础。
二、工作内容与过程
学生评估与课程设计:在开始送教之前,我们会对学生的基本情况进行全面的评估,包括学习能力、兴趣爱好、身体状况等。根据评估结果,我们会为学生量身定制一套合适的教学计划和课程,确保教学内容既符合学生的实际情况,又能有效促进他们的全面发展。
教学实施与互动:在教学过程中,我们注重与学生的互动和沟通,通过生动有趣的教学方式激发学生的学习兴趣和积极性。同时,我们也会根据学生的反馈和表现,及时调整教学策略和方法,确保教学效果的最大化。
家长沟通与合作:我们深知家长在孩子教育中的重要作用,因此会定期与家长进行沟通,了解学生在家中的学习和生活情况,同时也向家长反馈学生在教学过程中的表现和进步。通过与家长的紧密合作,我们共同为孩子的成长创造了一个良好的环境。
三、工作成效与反思
通过一段时间的送教上门服务,我们取得了显著的成效。许多学生在家中接受到了系统的教育,不仅学习成绩有了明显的提高,更重要的是他们的自信心和综合素质也得到了很大的提升。同时,我们也发现了一些问题,如部分学生因身体原因无法长时间集中注意力,这需要我们进一步探索和研究更适合他们的教学方法。
四、展望未来
未来,我们将继续深化送教上门服务工作,不断完善教学方法和策略,为更多的特殊孩子提供优质的教育资源和服务。同时,我们也希望能够得到更多的社会支持和关注,共同为这些孩子的成长和发展创造一个更加美好的明天。
总之,送教上门工作虽然面临诸多挑战和困难,但只要我们怀着一颗热爱教育、关心孩子的心,就一定能够克服一切困难,为这些特殊孩子带来希望和光明。
教师送教工作总结报告 第12篇
转眼间10天的培训即将结束。在这10天中,有欢乐,有兴奋,也有郁闷。开心的是我们同学师生间相处愉快,也让我懂得了创业的程序,郁闷的是几次模拟创办企业成绩都不太理想。但我想,只要有心,不断加强摸索,我不会输在起跑线上的。
创办企业是我的理想,但我发现真正打算创办自己的企业时,就会有很多事情要考虑,并且是千头万绪,难以入手。SYB培训课程帮助我一步一步地捋理创办企业的思路。经过培训后,我将能决定自己是否适合创办企业。办什么样的企业,衡量自己的企业构思是否现实可行,并在此基础上形成自己的创业计划书,它让我的理想更加坚定。
在今天这个社会,大学生择业面临很大的挑战。创业就成了一条很好的出路,创业是当今社会发展的`大趋势。鼓励创业,不仅有利于拓宽劳动者的就业门路,为社会创造更多的就业岗位,而且有利于实现劳动者的个人价值,在全社会形成创新、创业的氛围,推动社会经济的持续、快速、建康发展。大学生在这样一个大环境中,有更多的优势,但也面临着很大的挑战。优势:我们有热情,有活力,有知识,有胆识;挑战:在社会这个大染缸中,我们的经验不足,没有很好的是非辨别能力,也没有很大的交际圈,这就造成了我的创业中可能有的盲目性和随意性,SYB培训帮助创业者早做准备,起到一种很好的监控效果。
在10天的教学课程中,邀请了两位成功的企业家,给我们讲述了自己的成功经验,给我的启发很大,特别是刘老板,他用一个“赢”字,给我们讲述了创办企业的各种要素,告诉我们办企业必须赢利,这是企业成败的关键。要懂得什么是成本,怎么样定价,怎么样才能赢利。也告诉我们如果你想创办企业,只要有6分的把握,就要努力去实施,等到你有10分的把握,那就没有市场的先机了。市场经济汪洋海,拼搏切忌独木桥。
在10天的SYB创业培训中,让我相信,有理想就要努力去实施,我也相信,随着市场导向就业机制的形成和再就业优惠政策的落实,中国必将迎来一个新的创业高潮。我希望我也是这市场经济汪洋海中的一叶小船,乘风破浪,达到成功的彼岸。
教师送教工作总结报告 第13篇
本组共有送教教师四人,我负责黄埠镇重度残疾学生蔡勇的送教上门工作。一学期来,我们本着全心全意为残障孩子和家长服务的宗旨,利用月假和周日休息时间先后多次深入学生家庭,为不能入学的重度残疾孩子康复和学习送教上门。在学校领导的支持和重视下,我组“送教上门”工作已逐步走上正轨,在不断的总结和探索中也取得了一些成绩、积累了一点经验,其中的点点滴滴都饱含着我们对特殊儿童的一片爱心,饱含着我们对特殊教育的付出与努力。
一、了解对象,制定方案
本学年伊始,我们对每一个对象进行深入分析,然后做出送教方案实施送教。具体做法是:
1、了解情况
我们先把送教上门的打算通过电话或家访告诉家长,及时与家长取得互动,赢得他们的支持,把温暖的阳光送进他们的心坎里,让他们体验到人性的温暖和社会的关注。送教老师通过与家长的沟通了解孩子的情况。所了解的情况包括家庭成员、孩子的病因、发病的情况、治疗情况、作息安排、与孩子惯用的沟通方式、孩子喜欢做的事情、孩子的脾气、性格等,这些情况都记录在案,为后面工作的开展提供指导。
2、评估对象
在了解了儿童的大致情况后,我们对送教对象逐一入户家访,进行评估。评估的内容包括运动能力、感知能力、语言能力、认知能力、生活自理能力、社会适应能力等等。评估的目的是为了从各领域的角度来分析对象的状况,为制定送教计划和教学进度方案提供依据和方向。
3、制定方案
在充分了解送教对象现状后,我们立刻制定了切实可行的个别化教育方案。根据教育部颁布的《特殊教育学校义务教育课程设置实验方案》,开设康复训练、生活语文、生活数学、生活适应、特色发展等课程,采取适合重度残疾儿童少年发展的教学方法服务每个“送教上门”的对象。但在教育方案制定之前,先征求家长的意见,取得他们的支持和认可,让家长更好地参与到孩子的教育和训练中,可行性也就更强。具体送教时间由学校、送教老师与家长协商而定。所定的送教时间相对稳定,原则上要求家长在场,这样对孩子来说有一个适应过程。同时,家长在旁边进行配合、学习,以便自己在家中也能用相同的方法对孩子训练,增加孩子训练的频率。
二、持之以恒,送教到位
1、克服困难,坚持上门
爱心是从事特殊教育的老师必备的精神食粮,在爱心的召唤下,不管是年轻教师还是老教师,都能克服自己假日少、路途远、家务忙、压力大等困难全身心融入到送教工作中,坚持按规定的时间每月两次每次三课时的送教活动。“送教上门”风雨无阻,从未间断,用爱心来抚慰特殊孩童的心灵,让残疾儿童在运动康复和认知上得到一定的提高。老师们认真的工作精神、耐心的工作态度、细心的工作方式,无不使周围邻居和孩子家长感动。
2、加强学习,及时充电
为能更好地完成这项工作,我们不断总结、反思,理论联系实践,因材施教,因势利导,力争送教工作取得多一点的效果。大家都不断加强学习,补充和更新自己的知识,进一步提高认识,明确送教上门工作的重要性和必要性,切实提高移动课堂的实效性。
3、精心取舍,注重实用
根据教育部颁布的《特殊教育学校义务教育课程设置实验方案》,采用《快乐生活》为主要教材,根据学生实际情况精心选取合适的教学内容,包括简单的识字、常用的称谓、简单的实用算术等,每次的必修课程有生活语文、生活数学、生活适应,选修课程由送教教师根据个体的实际情况,从教育与康复、知识与技能的角度出发,补充音乐、美术、律动、情绪矫正等相关内容,进行送教上门康复训练。
4、关注差异,因材施教
每一个孩子都是一本值得老师认真研究的书。送教的3个孩子3个样,我们本着注重发展残疾儿童少年的.教育潜能,提高认知能力、适应生活、适应社会的能力为宗旨,针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别,制定切实可行的个别化教育计划。有计划、分阶段地对学生进行运动、感知、语言交往能力等方面的训练。教学过程不求快,不求直,只求有起色、有进步。由于学生的生理原因,有的送教学生甚至不能按一节课35分钟进行,上课时间、教学方式根据每个孩子的接受能力和身体状况而定。
5、注重教法,循循善诱
要让残障儿童在认知、感知等方面的水平有所提高是相当困难的。教师们极富爱心和耐心,重视情感的投入,自始至终表达对孩子的信任,以自己生动的语言、形象的动作、丰富的表情来感染学生的情绪,表扬、鼓励孩子,帮助孩子树立信心。在脑瘫孩子的康复训练中,教师将动作分解,每一个动作都要重复N次,反复训练,强化效果。蔡勇就是在教师们不厌其烦的重复中一点点进步的。
经过半年送教上门的辅导和训练,蔡勇自己学习的信心和家长投入的决心都明显增强。
三、家校携手,取得成效
在送教教师的辛勤工作下,送教工作保证了质量,既帮助残障儿童学习知识,鼓励他们重新振作起来,也指导家长如何帮助孩子学习,帮助孩子进行协调性康复训练,提高他们适应生活、适应社会的能力,受到家长的欢迎和社会的高度关注。
“送教上门”是一项长期的特殊教育工作,送教工作平凡而艰辛,但只要是孩子们的需要,我们将会义无反顾把工作持续下去,不断学习、探索,完善送教工作,把它做实做好,切实保障残障孩子享受教育的权利,为创办人民满意教育做出应有的贡献。
教师送教工作总结报告 第14篇
我作为x农村中学数学一线教师幸运地来到xx,参加国培计划(xx)——中西部农村骨干教师置换脱产区划培训项目培训学习。
在这两个月的培训中,让我最感折服的是培训班领导和所有讲座老师强烈的敬业精神,无论是xx教授的讲座,还是xx教授的讲座及老师们活动等,他们遵守授课时间,用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导,表现出了极强的事业心和责任感,这些天无不让我感到钦佩,并将时刻鞭策着我不断学习,不断进步。仅仅几天的培训,使我在理论水平上也有了明显的提高,这次培训班具有很强的教育性、针对性和创造性。另外,也使我对今后的教育教学工作充满信心,在彼此的研究中、讨论中,提高了教学的方法的掌握,使我的业务能力也有了进一步的提高。
此次学习使我们在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。如:众多专家的“教师专业化成长理论研究;再谈建国六十年数学教育争鸣;中学数学建模;青少年学生中的危机预预警与心理干预;行动研究法及其应用;教学反思与数学教师专业发展……”这一切都为教师们开辟了新视野,使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。同时体会到了作为一名教师能感受到教育方法侧重培养学生的创新思维和发散思维,注重学生的学习积极性的培养和调动。以鼓励、肯定、分析、讨论,给孩子以充分的展示空间,锻炼提高孩子们的交流能力。注重实际能力培养,尊重学生个性,充分挖掘学生潜力的方法,是我们所追求的素质教育。
12月,我们一行9人来到xx中学参加脱产置换数学国培班的影子培训。虽然已是寒冬,但我内心感觉到无限的激动和温暖,作为一名扎根山区中小学工作二十余年的农村教师——我,虽也听过一些城市教师的教研课、优质课,但能这样面对面地与城市教师、学生接触,零距离地感受城市师生的教学生活,实算是人生一大喜事、幸事!再次感谢长江师范学院对我们数学国培班培训工作的悉心组织、精心安排。
影子培训期间,我严格遵守长江师范学院对我们学员的研修要求,不论刮风下雨,每天早晨7:30准时坐28路车到xx中学学习,一到校,我就与影子老师、学生亲密接触,认真、虚心地向郎老师学习和请教,对郎老师上的每一节课都认真地进行反思,感受到郎老师丰富的教学经验和对教材知识内容的熟练驾驭;学习郎老师管理班级的方法,如何构建健康、和谐的师生关系等等……课余时间,我和郎老师促膝长谈,话题涉及教育、教师、学生班级管理方方面面的内容,在教室、办公室、教研会议室、运动场、食堂都留下我们师徒欢乐的身影。
在培训期间,我积极参加xx中学的数学教研活动,汲取众多数学老师的经验和建议;积极参加xx中学举办的第六届“主体杯”优质课大赛的听课活动,参赛老师们的教育教学水平和教学风格、教学模式都给了我深深的.启迪,让我获益颇丰;我还认真完成了郎老师交给的任务——上一节汇报课《因式分解—提公因式法》,受到听课老师们的一致好评。一个月的时间好短,多希望人生中能多几次这样的学习机会呀!在以后的教学工作中,我将学以致用。
除此之外,我还收获了浓浓的师生情,同学情……数学与计算机系的领导们多次与我们座谈,从培训内容、生活关怀到活动安排;无不尽心尽力,充分利用有限的条件,让我们享用了一次精神大餐,经历了一次心灵的洗礼,并深深地体验到了宾至如归的亲切感。
培训已顺利结束,看一看自己记录的听课笔记。翻一翻自己随手记下的的感受,孔子教我明学思之理,外在的知识要内化为自己的价值能力,就必须用理性的思维,挑战的眼光去审视、吸收、创新。本次培训通过老师们的“点化”和“引领”,使我豁然开朗,充满信心地进入教育教学工作中。
教师送教工作总结报告 第15篇
为了扎实有效的开展防溺水安全教育工作,x月x日,xx中心幼儿园组织广大教职工到xx各个村进行“守护生命、送教下乡”防溺水主题送教活动。
在“送教下乡”活动开展之前,成立了防溺水领导小组,对活动进行了周密的部署,经研讨决定对xx八个村分别进行防溺水宣传活动。“宣传组”、“上课组”、“讲座组”,每组成员在活动前都进行了研讨,最后对宣传资料的排版与打印、教育活动教案及教具、讲座的稿子等等,进行了精心的准备。
当天上午9点,xx中心幼儿园以村为单位,进行“防溺水宣传活动”。组织村民们xx了《珍爱生命,远离溺水事故》xx。屏幕上,一幅幅揪心的画面,一个个惨痛的教训,使每个村民的心灵受到强大的震撼,也明白了原来监管自己的孩子这么重要。
在安全教育活动中,教师利用各种教具调动孩子学习的积极性。在轻松的气氛中,我学会了如何保护自己,避免溺水。用真实的案例让孩子们知晓危险,让孩子们憋气体会溺水者的境地,用xx和表演结合,教授孩子们自救方式,在表演中落实自救技巧和救人方式。
学生安全工作需要各方面密切配合。通过这次“送教下乡”活动,既增强孩子们在假期里防溺水的`自觉性,又提高孩子识别险情、紧急避险、遇险逃生的自救能力。同时,也增强了村民特别是老年人的监督意识。
孩子是家庭的希望,是祖国的未来。让我们携起手来,为孩子们撑起一片蓝天,让他们健康快乐地成长!
教师送教工作总结报告 第16篇
光阴似箭,一晃一学期的工作已悄然结束。本学期我有幸与青年教师毛老师结成了帮扶对子,我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。于是,我把压力化作动力,认真做好每项工作,不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的,也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己,更与积极肯干的毛玉霞老师携手合作,互相学习,从提高自身素质出发,坚持教、学、研、用相结合的原则。通过交流,双方的教育教学工作、日常学习都起到了促进作用,双方相互学习、取长补短、共同提高。
一、提高认识,统一思想
确立帮带关系后,我们首先从思想上认识到帮带结成对子的重要意义:
1、这种互帮互助、共同学习小组的成立,是充分发挥骨干教师辐射能力的一种重要形式。
2、是对骨干教师不断再学习不断提高的一种监督和督促的有效方式。
3、是快速提高年轻教师教育教学能力的有效方法。
4、是校际之间互相学习互相交流共同提高的重要方式。
5、是提高我校整体教师队伍教育教学能力的有效方法。
二、达成共识,确立目标
我和毛老师共同探讨班级管理策略,共同教研、共同听课、评课、交流心得,使两人的教育教学思想和能力有了进步。针对各自的特点,我们确立了共同研究的目标:
1、对教育教学理念的研究。
2、课堂组织方法的研究及教学手段科学利用的研究。
3、班级管理的方法。
三、帮带互助,收获双赢
我知道只有自己过硬,才可以又能力去帮扶别人。我不断地警醒自己。做到了率先垂范,言行举止在师生中都起到了很好的表率作用。做到以“教书育人”为己任,关心爱护学生,自觉实施素质教育,在实践中践行。积极参加各级培训学习。
四、训练课堂教学基本功
我认为,作为一名老师,如果不能很好的驾驭课堂,那么,她精心设计的教案就白白的浪费了。所以,在开学的第一个月,我将协助她训练学生的学习习惯,让学生学会听,学会讲。同时,一名合格的教师,除了有扎实的专业知识,还必须有过硬的课堂教学基本功。这就要求她在上课时要注意词汇丰富、条理清晰、风趣幽默、抑扬顿挫,从学生实际出发,考虑他们的可接受性,做到通俗易懂,要用学科语言,不能用方言土语,要简练,忌废话。同时还需借助表情、手势等体态语言来表达。
五、培养理解教材和驾驭教材的能力
教材不是教学的根本依据,而是教学工具,根本依据是教学大纲或课程标准。因此,在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。拥有知识不等于能潇洒自如、轻车熟路地驾驭教材,教师从学科系统的角度出发,下大力气去深入地钻研教材,理解教材。研究教材的逻辑性,运用科学的思维方法,做到讲述通俗严密,思路清晰;要研究教材的系统性,注意教材内容的前后联系,把教材中的知识点有机地结合起来,做到融会贯通,使知识系统化;要研究教材的`合理性,针对学生的实际情况,联系生活巧妙设置问题,引导学生思维;要善于抓住教材的重点、难点和关键点,做到心中有数,在讲课时才能重点突出,选用恰当的方法突破难点。
由于我所帮扶的教师是新教师,而且使用的是生本教材。所以,我会和她一起研究教材,把握好教学的重点和难点,一起研究好前置性作业和后置性作业。还会关注她对教材的理解是否正确,让她能尽快的熟悉教材。要较熟悉所学科目的教学大纲、教材,准确表述本学年的教学任务及要求,基本掌握教学的几个环节,熟悉课堂常规,较自然地使用教学语言、设计和运用合格板书,能较好地进行教材分析,能较顺利地举行公开课。
六、教学风格的形成与锤炼
教学风格是在教学活动中形成的,体现不同个性教学特色和水平的一种模式,它通过教师的教学态度、气质等一系列内在的精神活动表现出来。对于一名青年教师,要形成自己的教学风格,必须要在具备过硬的教学能力和扎实教学基本功的前提下通过不断的实践积累和形成的,需要一个较长的过程,但是要把形成高层次教学风格,视为一种自觉的教学追求,由此激发形成教学风格的强大动力。
教师还要对自身条件有一个清醒的认识,即个人定位,不能单纯模仿他人的教学风格,而是要通过模仿他人的教学风格,再根据个人的兴趣、爱好、特长,将各种教学要素融为一体,取人之长补己不足,选择适合自己个性发展的教学风格,通过长时间的不断的实践锤炼,使自己的教学风格精益求精,逐步提升。
我与毛老师在工作中互相切磋,经常一起研究学校的教育现状,教学中棘手的难题等。比如开学初,共同研究学校的帮扶计划,还有教材和教学;备课过程中,经常组织对教学重点、难点的研讨,我们一起“说教材,谈教法”,通过听课、评课,更好地掌握教学的基本环节;及时交流教学情况,不断改进方法。
七、及时沟通,增进友谊
我们常常交流各人体会,取长补短。她有充沛的精力,有好学的热情,有丰富的知识,有创新的能力,我作为师傅乐意把自己的一切毫无保留地传授给她。
经过一个学期的努力,我们取得了一定的进步。当然许多地方仍存在不足,希望在未来的日子里,加强合作,互相促进,以取得更好的教学成绩。
教师送教工作总结报告 第17篇
送教下乡手牵手,真情助教别样红——送教背景三月,一个富有生命力的时节,一个孕育希望的时节。县教科所肖素碧老师带着寒假到重庆与专家及其它区县教研员思维碰撞产生的火花,召开了县小语会理事成员例会。会上,“我们能为武隆小语做点什么”成了主要议题,从“送教团”到“送教组”还是“送教小分队”,通过大家对未来团队名称的认真议,细细品,“武隆县小学语文送教队”出炉了。
理事们热情高涨,当即敲定了队员人数、入选条件、选拔方式、活动方式和具体内容,并具体分工并落实了各理事的目标任务。
四月,一个花季,一个绿大地的季节。县教委三楼会议室,县小语会理事长、县教科所副所长冉建容宣布了这个担负着引领武隆县小学语文教育事业不断发展重任的团队——“武隆县小学语文送教队”的正式成立。组建这样的团队,目的有三:
其一,成立学习共同体,通过相互学习,相互交流,共同成长,打造一支师德高尚、业务精良的小学语文骨干教师队伍;二是充分发挥骨干教师的辐射作用,推进县域小学语文课程改革;其三,整合县内优质资源,用二至三年时间,开展全县小学语文教师大轮训,提高全县小学语文教师素质,最终达到提高全县小学语文教学质量的目的。
送教队成立大会上,县教育学会秘书长、县教科所所长王朝武到场作了重要讲话。他殷切希望队员们要树立六种意识:一要增强大局意识,走出小“我”,融入大“我”;第二,要有主动意识,学会给自己施加压力;第三,要有舞台意识。教师队伍的建立不仅是全县小学语文教师学习的机会,也是教师自我展示的舞台;第四,要有品牌意识,团队成员要精心准备,送出的产品必须是高质量的产品,让受益者学到真正有价值的东西;第五,要有自律意识,要求队员严格要求自己,树立良好的教师队伍形象;六要有团队意识,我们团队的.每一分子都要树立团队意识,要有凝聚力、战斗力,要富有朝气。
随后,车队代表陈本立致辞,表达了车队成员的愿望。然后,冉建容理事长通过题为《不断修炼,团结协作,不断开创语文教学新局面》的讲话,要求全体队员进一步明确了我们这个团队的目标,更让大家明确了今后的送教工作任重道远,需要每一位队员不断提高自身综合素质,需要互助互学,协作打造出一种战无不胜的团队精神,才能达到预期目标。接着,肖素碧、邹胜发、陈红英、应红四位理事分别将本期计划送教的讲座、上课、调研等和思考一一向队员作了展示。
最后结合队员爱好特长进行了统筹分组,并认真研讨落实了各组的送教任务和内容。队员们热切而紧张地期待着第一次教学活动的到来。
教师送教工作总结报告 第18篇
日复一日,年复一年,大家都忙碌于各自的工作任务中,我也不例外。因此不论是在课堂教学中,还是在运动训练中都需要不断的加强学习理论知识和实操练习,以便提高自己在特殊教育方面的教学水平并及时灵活运用于教学中去。
在学习然后课程的过程中,我们了解了自闭症人群的三大障碍(人际关系、交流、想象力),这些障碍实际上就是自闭症人群“不能”和“不会”的表现,所以作为特教老师而言我们应该尽最大努力协助他们跨越这些障碍,解决他们的困难和需求,将他们的“不能”和“不会”尽可能的变为孩子的“我能”和“我会”,这样才能使我们在教学上给学生制定更符合他们的教学目的和目标,让他们在某些方面进步的更快一些,有利于他们以后更常态的生活。
对于特殊孩子而言,他们的生活是以体验式教学为主的,所以作为特教老师一定要明白这一点,弄清楚这一点之后我们一定要有耐心的.,手把手的去教他们,而不是直接了当的告诉他们这件事应该怎么做,不应该怎么做,并且一定要记住是在真实的环境中去教,如:礼貌用语,提裤子,穿鞋,就餐,入厕……
作为特殊教育教师一定要牢记教学方向和学习内容,这样才能及时正确的找到孩子的学习需求和学习内容,解决他们当下所遇到的困难,并能够顺利的进行教学。
在教学操作中一定要理清楚指导语,导入语和口令的区别,避免给孩子使用指令。大运动课中提高感觉统合和痊人疗愈的训练,加强对万象组合的设计,让孩子们能够拥有一个好的康复训练。
在教学过程中,教师和孩子必须先建立好关系,因为只有好的关系,孩子才愿意和我们一起学习,我们才能引领孩子进入到教学中去,并且才能够顺利的进行教学。
做好每节课的课前准备工作,将理论和实操灵活的运用到教学中去,并结合学生的实际情况丰富教学内容和教学设计,使孩子们能够积极参与到教学活动中来。通过各种学习途径和培训,加强自身的教学能力和创新能力,让孩子在感觉统合和全人疗育方面都能够有所进步,使他们有一个好的康复训练效果。并及时和家长取得沟通,随时了解孩子在家里的生活状况和在校情况,如:自我打理(吃、喝、拉、撒、睡),居家生活(衣、食、住、行、医),生活习惯的养成……使家长和老师取得相应的配合,让孩子在今后的生活中越来越常态化的生活。
加强安全管理措施,做好晨检和接送孩子的工作,避免不良事件的发生。若一旦发现问题应第一时间上报给相应部门并进行合理的处理;及时和家长取得沟通并进行事件的详细说明。
今年由于个人原因落下了好多教学课程,为了未来能够更好的工作,所以在今后一年里一定要把落下地功课补上。
教师送教工作总结报告 第19篇
此次活动中,报名签到来培训班的人很多,比之前总计的还多了30多个,这可看出此次活动前期宣传力度较好,大家的参与积极性较高。但人数多也造成了问题,比如签到的时候局面很混乱,学员都挤在了一个课室前方,而且他们对于自己的序号不了解,院系与个人签到分不清;另外志服部负责的签到表没有及时整理好,导致签到效率低,耽误了不少时间。针对这个问题,我想提点建议:在活动开展的前一天确保学员清楚自己的序号,可通过邮箱提醒;签到表要提前准备好,如果担心有其他人要报名来不及整理,可以先备份;签到处的话分别设在两个课室,分好散报、院系签到(个人报名的与院系签到一起)以及校红会内部人员签到;课室外面需要安排人进行引导,提醒各学员有秩序签到。
市红会培训师的课程吸引了在坐的'学员,他们将理论应用于实践,运用假人等进行实操,让各位学员受益匪浅。急救培训需要动手实践才有意义,这一点很感谢市红会的培训老师们!但我觉得有一个方面可以想办法改进一下。培训师上课时进行实操的时候,坐在后几排的同学看不清,而且课室空地不大,导致学员需要在楼道接受实操培训。其实我们可以在早上借一个大课室进行ppT的理论课程介绍,下午再向校医院或其他地方申请空地进行实操,这样比较容易组织,氛围也较好。另外如果遇到纱布不够的问题,可以向校医院那边借,及时进行培训。
我们秘书部主要负责签到和物资准备,但签到的时候我的一个小干事理解错了自己的工作,多设了嘉宾签到处,导致现场签到有些混乱,不过后来及时补救而没造成多大问题。这也给我敲响了一个警钟:分配工作时要交代清楚,鼓励小干等不懂就问,保证工作顺利进行。培训后我叫小干们写总结,相信她们也学到了很多。
活动过程中我认识了一个韩国学员,这让我挺印象深刻的。听这位韩国朋友说,他原来是韩国某个市区红十字的一员,接受过很多培训,这一次对我们校红会举办的培训班也十分支持。他一直诚恳地说想加入我们这个组织,帮助更多的人,这让我十分感动!校红会欢迎有爱心的人加入!不分年龄,更不分国度!我也很荣幸能运用我的专业知识帮助这个韩国学员更好地了解我们的活动,了解我们校红十字会,希望这个社会能有越来越多的人参与奉献爱心的活动,促进社会和谐!
整体上,此次培训班活动较顺利开展,我们会积极吸取经验教训,做好每一次活动总结,促进校红十字会更大的进步!
教师送教工作总结报告 第20篇
20XX年春季,永新县农业局按照《吉安市20XX年春季农业送科技下乡活动实施方案》的工作要求,在市农业局科教科的指导下,结合农业科技促进年活动和冬春农业科技大培训工作,积极开展农业送科技下乡活动,将先进、实用的农业科技送到农村、送给农民,切实提高农业科技创新和推广能力,为农业增效、农民增收、农产品竞争力增强打下坚实基础。现将我县春季农业送科技下乡活动完成的.主要工作和汇报如下。
一、组织领导
按照省农业厅、市农业局统一部署,成立活动领导小组,局长任组长,局科教股牵头,分解任务目标,落实活动项目,各单位一把手领导亲自抓。及时制定送科技下乡活动方案,农技干部深入农村田间地头,指导群众抓好春熟作物田间肥水管理,帮助和指导群众开展春耕备耕生产。
二、成立农业科技服务小分队。
全县组织了粮食、经作、畜禽、农机、果业、农资、农产品质量安全、渔业、农村能源、农村政策宣讲、杂交稻种子生产、农民专业合作社扶持、生态农业生产、科技信息进农家等14个农业科技服务小分队分赴各地开展春耕备耕科技服务下乡活动。
三、力抓行业科技下乡
全县共开展高产创建、测土配方施肥推广、农作物病虫害标准化专业防治示范、园艺作物标准园创建、机插秧推广、养殖标准化示范创建、水产健康养殖、生态家园富民行动、种业科企合作推进、农产品质量安全标准化生产科技指导、农技推广体系服务能力提升、“12316”信息进农家等行业活动13项,参与各项行动的人数70余人,组织专家及农技人员136人,通过科技下乡活动,农业公共服务水平提高,农业部门和农技人员整体形象得到提升。
四、开展农业技术培训
全县培训基层农技人员120人,共开展农民培训或举办讲座35期,培训农业社会化服务人员和创业人员(合作社和经纪人为主)152人,农业科技示范户和种养大户315人,普通农民8320人,发放技术资料14000册、光盘800块,赠送种子万元,赠送鱼苗万元、农资万元,展示新型农机5台套。通过科技培训,在全县范围内掀起了“学科技、用科技,促双增”的热潮。
五、狠抓典型带动
在市农村能源农业科技服务小分队的指导下,重点开展春耕备耕农村沼气技术指导科技服务活动,组织沼气技术专家,下乡开展生态家园富民行动,全力实施“335”农村沼气技术指导,即:“3个活动地点”,把活动放在埠前镇、怀忠镇、高桥楼镇等重点乡镇沼气示范村;“3种活动确保”,活动期间发放资料、开展技术培训、现场指导;“5大活动目标”,一是确保农户学会沼气池启动及进出料技术,二是确保农户学会沼气池日常管理及故障排除技术,三是确保农户学会沼气池日常安全使用技术,四是指导农户开展沼气综合利用,确保农户学会春耕备耕期沼液浸种技术,五现场解决部分沼气农户在使用沼气过程中遇到的疑难问题,确保农户正常使用沼气。通过送科技下乡活动,切实解决农民在使用沼气过程中的实际困难,通过示范村的辐射效应,以点带面,进一步巩固和提升沼气的使用率和综合利用效益。
六、积极搞好农业信息发布。
确保开通118热线和政府信息网,利用乡镇综合站服务窗口,推介发布主导品种和主推技术,提供科技下乡活动材料和照片。目前,向《井冈山日报》、江西农业信息网、吉安农业信息网等网站撰写科技下乡活动等新闻报道材料,刊载信息10余条,江西卫视播放春耕备耕科技下乡采风报道1篇,在《江西省农业科技促进年活动简报》上刊登稿件3篇。
教师送教工作总结报告 第21篇
为更好地提高全校教师队伍的整体水平,自今年我校按照区教育局关于名师送教下乡活动的安排,组织开展了“名师送教下乡”活动。两位名师每月上两节课,共16节课,培训教师300余人,使我校的教育教学水平得到了提高。
一、具体做法
开展“名师送教下乡”活动,旨在为我校教师提供教学示范和专业支持,实现城乡教育资源互补,增进城乡教师的相互学习,既使上课教师从中得到磨练,又使听课教师从中受到教益,实现双惠双赢,全面提升全校教师队伍整体水平。
一是领导重视,组织健全。教育局高度重视教师下乡活动。学校成立了以校长为组长、分管教务主任为副组长、名师送教下乡领导小组。教务主任具体负责名师送教下乡活动、培训、反馈等工作,构建了名师送教下乡活动工作网络,为更好地开展名师送教下乡活动奠定了坚实的基础。
二是完善制度,狠抓落实。为确保名师送教下乡活动落到实处,我们《区名师送教下乡活动安排通知》的文件精神,确定送教地点、授课课时等内容,确保活动按时有序进行。
三是全员参与,人人受益。学校高度重视送教下乡活动,每次活动都严格按照要求,提前做好参训教师的听课安排,实行签到制度,记好听课笔记。让全体教师接受名师的新理论、新教学方法,让每一个学科的教师都有机会参与学习。
参训教师,结合学校实际,根据名师送教内容,再组织全体教师进行学习和反思,从整体上提高学校教师队伍的素质。
四是不辞劳苦,无私奉献。送教下乡活动是一项没有专门经费的活动,上课的老师也没有任何报酬,而且送教下乡比在本校上课困难得多,学校的硬件设施参差不齐,但送教的名师们为了给我学校送去一节好课,从钻研教材、查阅资料、设计教案、制作课件、反复试教直到正式上课,他们需要花去不少时间和精力,并承受着极大的精神压力,但他们毫无怨言,以不辞劳苦、无私奉献的敬业精神,做到领导放心,教师满意。
五是结合实际,提高效率。通过示范课的交流、讨论、评价和反思,促进了我校教学业务水平的提高和发展。体验不同的教学理念、教学设计和教学风格,在自我反思的过程中实现相互学习、共同进步。
全面提升教师队伍整体素质。
二、具体成效
通过半年的教师下乡活动,我校教师的整体水平有了很大的提高和发展。
首先,它给我们学校带来了新的理念、新的方法和宝贵的教学经验。名师送教下乡活动,送去的是名师们先进的课改新理念、新方法和优秀教师的宝贵经验,为我校教师创新教育教学提供了宝贵的借鉴材料,有力的提升了我校教育教学质量,促进了我校教育更好发展。
二是搭建优秀教师展示才华,提升专业水平的舞台。送教下乡活动,使这部分“英雄”有了用武之地,在送教下乡活动中获得了成功感,从而激发他们更积极地投入到教学教研之中。同时,他们在一次次示范课、活动中,得到了不少的收获,教学水平有了不断的提高,促进他们更快更专业的成长。
三是我校教研氛围更加浓厚,教师整体素质进一步提高。通过送教下乡活动,我校教师参与教育、教学、科研的积极性越来越高,从而提高了我校教师的教学水平。
三、基本经验和体会
区名师送教下乡活动作坚持把前沿的教育理念与先进的的教育实践有机结合,经过不懈的努力和探索,形成了淳朴和创新的教育思路,不断焕发出旺盛的.生机和活力,谱写了新时期教育发展的新篇章,积累了宝贵的经验。
一是“送教下乡”能促进教育持续发展的前提。提高了教师队伍的整体水平,收到了良好的效果。
二是“送教下乡”营造了一个有利于教育事业持续发展的良好环境。
三是 “送教下乡”解决教育教学中存在的问题。深化教育体制机制改革,促进了教育事业健康发展。
回顾本次的“送教下乡”工作,感受收获的同时,我们也在积极的反思。
反思一:城乡知识差距仍然存在,如何利用我校现有的资源更好的做好缩短城乡教学间差距的工作是今后我们要努力的方向。
反思二:此次送教下乡活动虽然已经结束,但城乡校际间的互动交流应该得到延续,凭借此次送教下乡的平台建立起与送教学校的长期的交流,增加双向送教与互动性研讨活动,差异本身即资源,应充分运用。
反思三:有少数老师听得少,需要纠正。
在今后的工作中我们会充分利用现有资源,发挥学校的能动作用,做好教师队伍建设的互动交流,我们将在不断地实践和反思中力争实现新的跨越。
教师送教工作总结报告 第22篇
几天的学习培训受益良多,其中对张先寿校长提出的一句话感触最深。“要把教育当作一项事业而非一件事情来做。”说实话,对于“自主课堂”“小组合作”“课题研究”这样的名词并不是第一次听到,甚至自己也曾尝试实践。但是直到现在,才深刻体会到自身差距与不足,总结如下:
一、形式化
听名师们讲小组合作,以及自主课堂的探索历程,才知道自己曾经的尝试仅仅是低级的、机械化的模仿,而忽视了自己学生多样性,独特性。就像多为名师反复强调“教学有法,但无定法”,好的教学模式方法可以套用,但最终要结合实际调整、创新、磨合出一套带有自己特色的教学模式。
二、碎片化
湟中县李积熊主任讲“自主课堂”的构建时,由“自主课堂”的概念特点,发展条件等一直到课堂实施,课后跟进评价形成一套完整的,有条理的'系统,令人叹服。反观自己,凌乱无目的的乱用方法,一味模仿跟进并没有取得良好的效果。所以,做事情需要用心,需要有章法,有条理进行并及时总结、归纳、提出建议,且及时订正。在探索中学习,在学习中进步。
三、不够耐心,半途而废
一件新事物,新技能的诞生、发展、掌握、成熟都要经历一个漫长的充满波折的过程,这期间需要足够的耐心、坚定的信念才能做成一件事,做好一件事。自己就缺少这方面的精神,往往将失败归结于外因。诸如:学生差劲,家长不配合等等。现在想来幼稚可笑。总之,这次培训感慨颇多,也受益匪浅。希望自己以后勤奋努力,多思多想。不负青春,不负人生!
教师送教工作总结报告 第23篇
我很荣幸地成为宜宾县医院队伍中的一员。对于一名新上岗的员工来说,上岗之前有很多情况需要去熟悉、去适应,所幸医院给我们这些新的成员提供一次宝贵的机会。我参加了医院7月x日新员工岗前培训。虽然培训时间很短,但是从中学到的知识却是终生受益的。
通过此次培训学习,我对医院文化、发展历史及医院的概况,医院的办院宗旨、硬件设施、行为规范、服务理念及愿景都有了一个深入的了解。同时我还认真学习了医务人员的职业道德,职业礼仪运用,医患沟通技巧,消毒隔离与职业防护,核心制度及医疗相关法律法规等相关知识,了解在以后工作中会遇到的常见问题及解决的办法。
其次,这次培训也使我们的执业素质有了提高,为我们能够快速成长为一名有修养,有素质,有能力,有水平的护士奠定了良好的基础,也帮助我们在平凡的工作中发现专业的`价值和自身的价值。常言道:三分治疗,七分护理。作为一名临床护士,我们与病人接触最密切,应该给与病人亲人般的关怀,时刻了解他们的需要,满足他们的需求,要用我们的爱心去帮助每一个患者。这不仅能提高医院的护理质量,同时给患者增加战胜疾病的信心。
常言道:没有规矩,不成方圆。规章制度与规程,规范我们的行为,促进人员的管理。医疗法律法规的学习使我们增强了法制观念,强化法律意识,为依法执业找到理论依据。
通过对核心制度,我们了解了工作中各项工作的操作程序。护士工作职责为我们明确了工作内容和责任,有利于提高我们的责任心,做好本职工作。作为护士一定要脑勤、眼勤、口勤、手勤,要细心,有爱心、耐心、责任心,这样才能提高自己的专业技术水平,要更好的服务于患者。
通过这次培训,我还认识到建立良好的工作与人际关系对我们个人专业素质的提高和服务质量,服务意识的提高有重要意义。医护人员与患者及家属关系融洽,将有利于医嘱、护嘱的执行,达到更好的治疗效果。
这次的培训虽然短暂,但我所受的启迪和教育对我以后的发展起了很大的作用。如何成为一名令人尊敬的好护士是我奋斗的目标,从身边的小事做起,从细节做起,时刻谨记自己是一名救死扶伤的白衣天使。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索……。护理之路,如履薄冰,因为有了医院温暖大家庭的支持,有了各位医院领导、护理前辈的指导,我有信心做好护理工作,走自己选择的路,而且将走稳走好,一直走下去,为广大病患奉献自己的青春与热情。
教师送教工作总结报告 第24篇
为了扎实有效的开展防溺水安全教育工作,x月x日,xx中心幼儿园组织广大教职工到xx各个村进行“守护生命、送教下乡”防溺水主题送教活动。
在“送教下乡”活动开展之前,成立了防溺水领导小组,对活动进行了周密的部署,经研讨决定对xx八个村分别进行防溺水宣传活动。“宣传组”、“上课组”、“讲座组”,每组成员在活动前都进行了研讨,最后对宣传资料的排版与打印、教育活动教案及教具、讲座的稿子等等,进行了精心的准备。
当天上午9点,xx中心幼儿园以村为单位,进行“防溺水宣传活动”。组织村民们**了《珍爱生命,远离溺水事故》**。屏幕上,一幅幅揪心的画面,一个个惨痛的教训,使每个村民的心灵受到强大的.震撼,也明白了原来监管自己的孩子这么重要。
在安全教育活动中,教师利用各种教具调动孩子学习的积极性。在轻松的气氛中,我学会了如何保护自己,避免溺水。用真实的案例让孩子们知晓危险,让孩子们憋气体会溺水者的境地,用**和表演结合,教授孩子们自救方式,在表演中落实自救技巧和救人方式。
学生安全工作需要各方面密切配合。通过这次“送教下乡”活动,既增强孩子们在假期里防溺水的自觉性,又提高孩子识别险情、紧急避险、遇险逃生的自救能力。同时,也增强了村民特别是老年人的监督意识。
孩子是家庭的希望,是祖国的未来。让我们携起手来,为孩子们撑起一片蓝天,让他们健康快乐地成长!
教师送教工作总结报告 第25篇
金秋送喜,今年我县也迎来了国培计划20xx农村幼儿园教师“送教下乡”国培学习项目,在这里感谢教育部门给我们提供这样一个学习的平台,让我们有一个学习、提高的机会。这培训项目给我带来了很大的收获,并且增强了多方面的知识储备,使自己的见识更宽更广。
前面听了两位教师的中班班语言观摩课,这次的听课给了我一个很好的亲身体验,第一位教师的教学目标明确,课堂气氛活跃,幼儿满脸自信。第二位教师的英勇让我很敬佩,作为一位刚上任的年轻教师,就有勇气站在几百人眼前进行公然课的演讲。在评课进程中,我又更深层次的了解了《指南》中语言领域的具体内容和目标,而且和其他各个领域都是相互干联的,在语言课《神奇的奶牛》上,这节课体现了幼儿学习与发展的整合性,和重视了幼儿的学习品质。不但锻炼了孩子的语言能力,而且还让我看到了每个孩子脸上的满脸自信,在那末多叔叔阿姨眼前,他们很自信的展现了自己。
此次给我感受最省军区武警幼儿园的两节科学课,其中是中班《神奇的磁铁》和大班《钻空空》。在这两堂课中,我深深的认识到了我们如何去组织上好一节科学活动课:首先,要尊重孩子,使每个孩子充分发挥其主体作用。在组织活动中教师要充分尊重幼儿,做到教态亲切,表情丰富。用和蔼的目光,温柔的语言,优美的动作让孩子感受到老师对他们的爱。让孩子快乐的学。其次,我们教师要提高自身素质,以发挥在活动中的主导作用。
我们要用自身的魅力去感染孩子,这种魅力来源于生动有趣的语言,夸张丰富的表情,优美动人的动作等等。而这些魅力的展现则需要我们教师个人有过硬的基本功,大胆与自信心及良好的心理素质做基础的,这也是我在工作中不断努力与提高的。
材料的准备要新颖而贴近孩子生活,以引起孩子共鸣。这就要求我们要勤于动手动脑,多为孩子们准备充足教具材料,使自己的课有滋有味让孩子们喜欢并受益,要在活动中注意培养孩子们的自信心与良好的行为习惯。采用赏识教育,多采用积极的鼓励与表扬。
“孩子们在幼儿园就是通过直接感知、亲身体验、实际操作,在摆摆弄弄、玩玩耍耍中自然而然地来进行科学学习的……”在培训活动中,琼台附属幼儿园、省机关幼儿园、省武警幼儿园、琼海市中心幼儿园的教育专家、幼儿园相关负责人、骨干教师等,围绕集体教学与幼儿发展、游戏活动与幼儿发展等专题,通过名师示范幼儿园科学领域活动、幼儿园游戏活动的现场观摩与研讨,带来了精彩讲座,内容丰富,形式多样。
培训中,送教专家们精心设计、巧妙引领的'专题讲座,以典型教学案例为载体,运用丰富的教学手段和高超的教学技巧,既让孩子们在课堂上充分绽放自我,也让参训教师们耳目一新。特别是在参培教师与送培专家面对面的交流沟通中,实现了思维的碰撞和课标的解读,老师们收获良多,培训也达到了预期的目的。
总之,要做一名优秀的幼儿教师是要有爱心、有思想,勇于实践、敢于创新,善于思考的智慧型教师。我们要不断学习,反思自己的教学,虚心学习各们老师的授课艺术和教学方法,取人所长,补已所短。认真钻研,努力搞高自己的教学水平和业务水平。努力使自己成为一名优秀的幼儿教师—————孩子们喜欢的老师。