爱祖国实践活动记录 第1篇
吹着二十一世纪的号角，踩着新世纪延伸的大道，xx年已接近尾声，xx年的脚步声近了，为庆祝元旦佳节，也为进一步推进我们班亲子实践活动的开展，我特意组织了本次班级亲子实践活动----包饺子。让孩子在动手过程中，体会劳动的乐趣，感受劳动的快乐。
活动对象：
五年级八班全体同学
活动地点：
五年级八班教室
活动主要负责人：
班主任以及各科老师
活动口号：
擀出友谊，包出团结，吃出乐趣
活动目标：
通过开展亲子活动，加强家长与子女之间的情感交流，增加老师与家长之间的沟通机会。通过“包饺子”亲子活动，培养孩子与父母或同伴共同克服困难，夺取胜利的团队合作精神。
活动时间：
xx年12月31日(星期三)14:00-17:00
活动准备：
1、统计一定能按时参加的家长人数
2、准备“包饺子”游戏需要的材料（肉馅、饺子皮，相应的锅、碗、盆、汤匙，一次性桌布等）。
活动过程：
1、班委会准备好宣传内容
2、班主任交代活动规则，家长和孩子合作进行。
3、以家长指导孩子学习为主要形式
4、全班共同享用劳动成果——“吃饺子”。
5、家长交流教育孩子的'心得方法
具体方案：
在互补的基础上，家长们互相协调完成。
1.馅：三个组，每人准备10人的量，在家里调好馅，可以两家结合，互相商量，最好不要调重（chong）了。
2.面：4个组和面，每人准备6人的量
3.工具：自由商量带杂件
爱祖国实践活动记录 第2篇
一、活动情况
（一）七年级开展了以“童年岁月”为主题的综合实践活动，通过采访、调查、对比、制作“童年岁月卡”、成果汇报等活动，让学生们了解到自己的童年是多么的幸福，而这份幸福是父母等人用血汗换来的。从而学会感恩，学会珍惜。
（二）5月10日是母亲节，为培养学生学会感恩，树立远大理想，勤奋学习，我校以母亲节为契机，开展了以“母爱无疆——感恩父母”为主题的全校型综合实践活动，通过走进父母、主题征文、致母亲一封信、我为母亲做件事、主题汇报演出等五个阶段的活动。不但培养了学生爱父母、爱祖国的情感，使学生学会感恩，学会付出，还让学生收集、利用信息能力、规划意识、动手动脑能力、创新精神等都得到了一定的提高。更使学生认识到综合实践活动课是一门让他们通过自主实践获得知识的学科，是一个可以让他们自由发扬个性，展示才华、锻炼能力的舞台，他们已由衷地爱上了综合实践活动课，一说到要上综合实践课，大家都乐了……这些都让我感到欣慰。
二、点滴经验
在专家们的多次专业引领和自己的教学实践中，我不断地成长着，下面是我这学期来认为比较有成效的几点做法：
1、以前在写活动方案时我只写出活动总目标，没有再细化到每节课的目标，这样导致老师上课时目标不够明确，上课内容较零散，没有突破重难点。发现这个问题后，这学期每节课上课前我都在总方案的基础上进一步进行更具体的备课，对每节课的活动目标、学生主要活动、教师指导要点等方面进行认真的考虑，并书写在笔记本上，也因为我这样做所以觉得现在每节课上起来更顺手了，课堂教学效果更好了，学生也能在每节课都能有所获。
2、以前我常常有个困惑就是如何知道学生在课外的活动情况，这学期来我认真地指导孩子们写好“活动记录”“信息卡“考察记录”等，在上课前我都先把孩子们的这些作业收上来批改，从作业中我们就可以较好地了解孩子们的活动情况，那么就有利于我们在上课时有针对性地进行点评、指导。
三、我的困惑
学生的作业经常要催怎么办？
虽然在课堂上自认为已经把作业布置得再清楚了，也多次强调要按时完成，可每次去收作业都让我大失所望，孩子们不能自觉地完成作业，一催再催，虽然我也采用批评加激励措施，可每次仍有不少同学没完成，有时去催作业，其他老师常会说：“语数作业能保证完成就不错了！”我也无奈地笑笑，孩子们可能也是这种想法吧！可技能科的作业不完成老师就更难上课了。这真是一个亟待解决的问题。
四、今后思路
回顾这一学期来的综合实践活动课教学，有喜有忧，是忙碌而又充实的，今后，我将扬长避短，继续努力做好以下方面：
爱祖国实践活动记录 第3篇
关键词：综合实践活动；设计与研究；目标；方法；设计；反思
面对“中国式过马路”这样一个社会热点问题，学生在关注的基础上，渴望了解其现象和探究其本质，因此，我们适时指导开展以“中国式过马路”为主题的实践活动，下面我结合教学实践谈谈综合实践系列主题活动设计与研究。
一、话背景――课题创设建桥梁
《综合实践活动指导纲要》指出：“学生生活于火热的现实世界和社会实践中，生活于自然中，学生和他生活的世界形成一个有机整体。教育不能把学生带离他生活于其中的世界，课程不能成为隔离学生与世界交往的屏障。”由此，从学生的生活实际出发，选择学生感兴趣的话题，以及适合学生研究的主题尤为重要。
二、导方法――课题设计巧指导
《综合实践活动指导纲要》提出：“在课题的探究过程中要遵循‘亲历实践、深度探究’的原则，倡导亲身体验的学习方法，引导学生对自己感兴趣的课题持续、深入地探究。综合实践活动所重视的不是问题解决的结果，而是学生探究课题、解决问题的过程以及过程中所产生的丰富多彩的、活生生的体验。”这时，教师的有效指导就是综合实践活动成功实施的基本条件。
1.从课程角度出发，在研究事物、解决问题的过程中，学生会遇到许多困难，有时即使自己想办法也难以解决，这时如果能求助于别人，特别是具有专业知识和能力的人，那么，他们的问题就可能迎刃而解，给他们成功的感觉。
2.以学生兴趣为本，选择适当的环节进行指导，更贴近生活、贴近学生的经验、贴近学生的兴趣，这样孩子们参与起来会更有积极性。
三、看过程――实践活动立足点
第一阶段：情境创设引热点，开阔思路提问题
情境创设是各门学科激发学生学习兴趣的重要手段之一，综合实践活动也不例外。在“中国式过马路”选题指导课上通过创设真实、直观、生动的教学情境，引导学生积极打开思路，围绕主题提出可研究的问题。学生或由逐个情境引出相对应的问题，或由一个情境引出一串问题。经过梳理，学生初步确定研究的问题。
第二阶段：亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜
我们深化活动形式，组织学生开展“中国式过马路”之“我探究、我快乐、我收获”的社会调查活动。为此，学生小组分工，一组小记者以手机或摄像机或相机的形式进行拍摄，收集信息；一组学生走上街头，用前期做好的问卷进行调查，积极地收集行人的意见；一组学生以访谈的形式走街串巷，采访了交警、老师、同学以及马路上的行人；一组学生在网上收集信息，查阅国外一些可以借鉴的好办法；一组学生以实地观察的方式整理收集到哪种路段“中国式过马路”现象最为严重；还有一组学生亲自当一回小交警，体验交警一天的工作，真实地感受“中国式过马路”现象的普遍性。
第三阶段：成果汇报交流，展示评价活动
孩子们在这一主题实践活动中运用各种形式来展示自己的研究成果，图片、视频、文字、漫画、数据、图表等，内容丰富是可想而知的。这一阶段活动的结束并不是教学的终点，而是下一阶段研究的起点。孩子们不仅将自己在这一阶段活动的资源与大家共享，而且在活动中学会了思考，生成了新的研究问题。
四、重反思――课题延伸悟得失
“尺之木必有节，寸之玉必有瑕。”教学就是一种缺憾的艺术。在开展活动的过程中，还存在这一些需要改进之处。
1.准备不够充分，活动在选题方面很好，但涉及面较广，不能在短的时间内完成，活动的形式不够丰富，想要学生能力有实实在在的提高，还需要更多的时间。真的要做到不断延伸和拓展，做到小课题深研究，才能把综合实践这门学科做得更好。
2.活动过程中学生之间存在差异，这就需要教师鼓励学生及时调整心态保持实践的热情。
3.教师自身的知识与能力层面需要完善，以便于在活动的过程中给予学生更准确的方法指导。
总之，综合实践活动在培养学生的综合素质、综合运用知识等方面有着得天独厚的优势，在实施素质教育中，担负着更为重要的使命。作为活动的引导者，希望在未来的实践活动中能引导学生大胆地探索生活中的点点滴滴，以进一步实现综合实践活动课程的有效开展与研究。
爱祖国实践活动记录 第4篇
为了培养同学们的观察能力、探索和活动能力，增加同学们的生活体验信息，xx中学园艺社决定与xx文学社联合组织部分学生成员于XX年4月23日外出xx生态农庄等处开展科技摄影、参观走访和观察自然环境活动，同时邀请团支部部分教师带队指导，请有兴趣的同学踊跃报名参加。
一、科技实践活动主题（或者课题）
1．观察有科学价值的事物和现象，拍摄有科学研究意义的瞬间相片，观察和认识豆科植物资源，采集样品带回学校或家里栽培种植。
2．观察和研究生态农庄及周围的环境状况，观察和认识野生百合科植物，探索百合科植物的开发利用价值，采集样品带回学校或家里种植。
二、科技实践活动目标
1．认识自己从来没有看见过的陆生野生植物和水生野生植物。
2．拍摄代表自然风景、植物生长环境、动物生活环境以及代表自然特色和风景特色的科技相片，对这些相片进行处理和加工，一方面可以作为我们活动的`档案材料（例如参加科技创新大赛活动可以用），另一方面还可以参加摄影竞赛。
3．观察生态农庄、生态树林、生态竹林布局的科学性，研究生态情况。
三、外出活动时遵循的原则
1．能够自觉遵守纪律，一切行动听指挥——来去的路上一律服从带队老师的安排和指挥，在活动期间一律听从讲解员的指挥和安排。
2．必须具备安全第一的心理素质和行为习惯，自觉遵守交通规则，换句话说，在来去的路上和活动期间不得出现任何安全事故。
3．爱护公物和野生植物，特别注意森林防火，因此，除了允许野炊的地方外不得在野外随意用火。
4．考虑到要在生态农庄、xx沙滩和烈士墓等处需要活动接近一天的时间，因此，自己事先买好中饭吃的东西。在吃中饭的时候，照样保持环境的卫生，不得随意乱扔垃圾。
四、社会实践活动具体安排
（一）第一次活动时间：XX年4月23日。
（二）第一次活动地点：xxxx生态农庄、沙滩等处，如果时间允许的话，可以去子胥村参观学习。
（三）需要准备的材料和工具以及完成的作业
1．社会实践活动记录表；
2．社会实践活动调查研究报告（其中必须有一份关于交通安全的调查）；
3．活动照片、录像、录音等资料。
4．社会实践活动成果记录。
5．最好每人带一只花盆，在基地内种一植物带回来
五、活动时间和带队老师。
1．带队老师：xxx等。
2．XX年4月23日上午8时30分在学校门口集中出发。
六、活动后的作业：
1．撰写调查报告和观察报告，题目（主题）根据自己的观察信息自拟。
2．整理和处理自己拍摄到的相片。
3．旅游资源的开发利用的科学、合理性的研究性学习资源。
爱祖国实践活动记录 第5篇
目前，小学生中独生子女占多数。不少家长只要求孩子学习好，必要的家务劳动被取消，就连自我服务性的劳动也由家长包揽下来。由于物质生活优裕，缺少必要的劳动锻炼，这些孩子往往缺乏良好的思想品德和行为习惯。这就给学校教育提出了新的课题。列宁指出：“如果学习、教育和训练只限于学校之内，而与沸腾的实际生活脱离，这样的教育方式我们是不会信赖的。”
综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。综合实践活动以学生的直接经验或体验为基础，面向学生的整个生活世界强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中，发现并探究性地解决生活中的问题，有利于培养学生的创新精神和实践能力，增强他们的社会责任感。下面我浅谈一下这方面的认识。
二、培养方法
（一）创造条件，奠定学生实践操作的基础
周围的环境就是最好的实践基地，可以因地制宜。节假日是学生走出校园，参加社会实践活动的主要时间，我们先后组织学生参加社会实践活动，为了确保活动的成效，主要做好以下工作：在暑假开始时，我们给学生布置了假期社会实践活动的作业，包括进行一次社会调查，调查的范围包括家乡的经济、文化建设新成就、当地的环境现状，学生就会明确实践的内容。在班主任亲自主持下，开展为五保户送温暖、慰问烈军属等一些情境活动，这样可以培养孩子们的爱心，使他们懂得爱人民、爱社会、爱祖国是一种崇高的职责。
（二）创设情境，激发学生参与实践的兴趣
著名的生物学家达尔文说过：“我在学校时期形成的性格中，对我后来发生影响的就是：我有强烈的多样的兴趣，深刻了解任何复杂的问题与事物。”如在“保护资源，反对浪费”主题课上，我发现垃圾桶里有学生弃置的两个废本，于是随手拿起，我的举动激发了学生的好奇心。我进一步发问：“同学们是否觉得奇怪，老师捡这干什么呢？这可是垃圾呀！”我观察到有的学生似乎洞察我的用意，于是继续说：“但同学们可曾想起这是可回收垃圾，你们知道它有什么用吗？”这么一提醒学生纷纷发言。我是先从学生身边事物引起他们的注意，接着，我并没有做过多的讲解，而是放手让同学们自由地议论，我又问：“除了废纸我们身边还有哪些东西可以重复使用？”以此诱导学生列举其他可回收的垃圾，继而转述日常生活中人们的种种浪费现象，我乘机引导学生分析、整理并归纳我们的综合实践活动主题“保护资源，反对浪费”。教师利用身边大家熟悉的事物、现象带出问题，继而放手让学生思考和讨论，适当之时点拨引导其向有价值的主体探讨，最后师生共同归纳形成活动主体。
（三）根据情况，教学生实践操作的方法
1.调查法
一般来说，调查报告的内容大体有：标题、导语、概况介绍、资料统计、理性分析、总结和结论或对策、建议，以及所附的材料等。由此形成的调查报告结构，就包括标题、导语、正文、结尾和落款。
2.记录法
要根据实际举办一次服务当地的文、体、卫、慈善等公益活动，并按要求填写好《活动情况记录》。
（四）精心组织实践活动，培养实践能力
1.加强对学生实践活动指导，确保了实践活动的效果
综合实践强调学生通过活动来进行亲历性的实践。我们都清楚学生的自主能力需要一个培养的过程，只有“能做”“会做”才谈得上自主。在具体的教学中，教师需要行之有效的指导。综合实践活动实施中教师指导要适度。综合实践活动的主体是学生，教师只是活动的指导者。换句话说，综合实践中学生的知识和能力不是“教”出来的，但综合实践活动课却离不开必要的“教”。这后一个“教”就是指导。由于他们年龄还小，无论知识结构方面，还是在认识阅历方面都不够成熟，固然要指导的细些；通过一两年的实践，学生对综合实践活动这门课程都有所了解了，甚至有的学生颇有心得，实践起来兴致勃勃，教师就尽量放手，让学生积极参与、创造。
2.用心安排，严密组织开展实践活动
（1）制订实践具体活动计划。
（2）充分动员，使每位教师、家长和学生高度重视实践活动，包括：在实践活动前通过给家长的一封信等形式，向家长宣传社会实践的意义和必要性，以便得到家长的支持和配合，同时通过家长对学生进行活动安全教育；做好带队老师的动员工作，使他们能重视实践活动，明确自己的职责；召开学生动员大会，对学生进行社会实践活动目的、意义和具体要求的教育。
3.积极组织学生参加劳动实践
（1）利用学校迎接各项检查，组织学生进行全校性大扫除。
（2）多次组织学生清除污渍。
爱祖国实践活动记录 第6篇
为了解我校综合实践活动的开展情况，及时总结经验，查找不足，扎实有效地推进我校的综合实践与创新活动，特进行此次总结介绍。
1、开设基本情况
自20xx年9月，我校从三年级开始进行了综合活动课的教学工作，自20xx年9月开始，全校从三年级开始全面开设了综合实践活动课。
2、教学工作情况
开设综合实践活动两年来，我校综合实践活动呈现了比较喜人的局面。各年级都比较重视这个学科的教学，制定了综合实践活动实施方案，设置了任课教师，课程上了课表，而且学校领导经常过问、指导教学工作；各任课教师做到了有授课计划、有备课教案，活动前能做好准备工作，活动中对学生有指导，活动后有学生学习成果的展示交流；大多数学生能积极参与本课程的学习活动，认真搜集、整理各种资料，积累了大量的学习成果资料，社会实践能力、创新能力等均有了很大的提高等。
在综合实践活动成果展示交流中，一块块内容丰富、制作精美的展牌，一本本认真工整的教师备课，一册册综合实践活动成果资料，无不展示着三来我区各校在综合实践活动教学中走过的坚实步伐及取得的点滴成绩，这些都给领导和老师们留下了深刻的印象，给大家以鼓舞。
爱祖国实践活动记录 第7篇
在过去的学期中，我们学校开展了一系列的综合实践活动。这些活动旨在提高学生的实践能力，培养他们的创新思维，增强团队协作能力，并促进理论知识与实际应用的结合。我们的目标是帮助学生更好地理解课堂上学到的知识，同时为他们提供在真实环境中学习和成长的机会。
一、活动内容和过程
1、社区服务项目：学生们参与到社区的各种服务活动中，如环保清洁、探访孤寡老人、为贫困地区的孩子捐献书籍等。这不仅锻炼了他们的社会责任感，也让他们了解到社会的多元性。
2、科学实验活动：通过组织学生参与科学实验，如制作小型火箭、探索植物生长等，激发他们对科学的兴趣，培养他们的实验技能和观察力。
3、艺术与文化活动：包括音乐会、画展和戏剧表演等，这些活动让学生有机会展示他们的艺术才能，同时也培养了他们的审美能力和文化素养。
4、户外拓展活动：如徒步旅行、野营和定向越野等，这些活动不仅锻炼了学生的体能，也提高了他们的团队协作和解决问题的能力。
二、活动效果和反馈
这些综合实践活动得到了学生和家长的高度评价。学生们表示，这些活动让他们有机会将学到的知识付诸实践，提高了他们的技能和能力。家长们也认为这些活动有助于孩子们的全面发展，增强了对社会的认识。同时，教师们也反馈说，这些活动有助于提高学生的学习兴趣和参与度。
三、反思和展望
1、虽然我们在综合实践活动的实施中取得了一些成果，但仍有许多可以改进的地方。例如，我们需要进一步优化活动内容，使之更符合学生的兴趣和需求；同时，我们也需要提高活动的组织效率，确保活动的安全和质量。
2、展望未来，我们将继续开展类似的活动，并尝试引入更多的创新元素。我们计划开展更多与科学技术相关的实践活动，以适应当前科技快速发展的时代背景。此外，我们也将加强与社区和其他学校的合作，为学生提供更广阔的实践平台。
本学期的综合实践活动取得了显著的成功。我们深信，通过这些活动，学生们的综合素质得到了提高，他们得到了宝贵的学习和成长经验。我们将继续努力，为学生提供更多有意义的活动，促进他们的全面发展。
爱祖国实践活动记录 第8篇
综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重要内容之一，它是培养学生综合素质、创新精神和实践能力的重要途径。我校的综合实践活动课程以“实践、创新、发展”为主题，旨在通过一系列的实践活动，让学生们更好地了解社会、认识自然，提高他们的动手能力、团队协作能力和创新思维能力。
一、活动实施情况
1、活动准备阶段
在活动准备阶段，我们制定了详细的活动计划，明确了活动目标、活动内容、活动时间和活动方式。同时，我们还进行了充分的安全风险评估，确保活动的安全顺利进行。
2、活动实施阶段
在活动实施阶段，我们按照计划有序地开展了各项实践活动。其中包括参观企业、开展环保活动、进行社会调查等。在活动中，学生们表现出了极高的热情和积极性，他们认真参与、互相协作，取得了很好的效果。
3、活动总结阶段
在活动总结阶段，我们组织学生进行成果展示和经验分享。学生们通过PPT演示、口头汇报等方式，展示了他们在实践活动中的收获和感悟。同时，我们还组织了教师对学生的表现进行评价和指导，帮助学生总结经验、提升能力。
二、活动效果与反思
1、通过本次综合实践活动，学生们在多个方面取得了明显的进步。他们不仅对社会和自然有了更深入的了解，还提高了自己的动手能力和团队协作能力。同时，他们在实践中也发现了自己的不足之处，这将为他们今后的学习和成长提供宝贵的经验。
2、然而，在活动中也存在一些问题和不足之处。例如，部分学生在活动中缺乏主动性和独立性，需要更多的指导和帮助；部分活动的组织和协调还需要进一步完善。针对这些问题，我们将在今后的活动中加强指导和培训，提高活动的质量和效果。
综合实践活动课程是培养学生综合素质的重要途径，我们将继续努力探索和创新，为学生提供更多有意义、有趣味的实践活动，让他们在实践中成长、在实践中发展。
爱祖国实践活动记录 第9篇
随着教育改革的深入，我们越来越认识到实践教育在培养学生综合素质中的重要性。为此，我校特地组织了这次综合实践活动，旨在通过实践活动，增强学生的动手能力、团队协作能力以及解决问题的能力，同时提升学生对社会、对生活的认知。
一、活动内容与实施过程
本次综合实践活动主要包括以下几个环节：
1、实地考察：组织学生参观当地的企业、社区、自然环境等，了解当地的社会经济状况、历史文化背景以及生态环境现状。
2、团队项目：学生自由组成小组，根据实地考察的所见所闻，制定并实施一个具有实际意义的团队项目，如环保项目、社区服务项目等。
3、成果展示：活动结束后，各小组需提交项目报告，并在学校进行项目展示，接受师生的评价与建议。
4、实施过程中，我们特别注重培养学生的自主性，鼓励他们积极参与、主动思考，同时强调团队协作的重要性，让他们在实践中学会沟通、协商与合作。
二、活动效果与收获
经过这次实践活动，学生们普遍反映收获颇丰。他们在实践中了解了社会，认识到了自己的责任与担当。许多学生在活动中表现出了较强的组织协调能力、团队合作能力和解决问题的能力，令人欣慰。
三、活动反思与展望
1、尽管本次活动取得了不少成果，但也存在一些不足之处。例如，部分学生在活动中表现出对陌生环境的恐惧和不适应，需要我们在未来的活动中加强对学生的心理辅导；此外，部分小组的项目实施过程中遇到了困难，反映出我们的学生在项目规划和执行方面还有待加强。
2、为此，我们计划在未来的活动中加强对学生的心理健康教育和实践能力培训。我们希望通过不断的努力和实践，让学生们能够更好地适应社会、服务社会。
这次活动，我们深感实践教育的重要性。我们将继续坚持实践育人的理念，为学生提供更多、更好的实践机会，让他们在实践中学习、成长、发展。同时，我们也希望更多的学校能够关注实践教育，共同为培养具有综合素质的人才而努力。
爱祖国实践活动记录 第10篇
在过去的一学年里，我们积极推动学校综合实践活动，旨在促进学生全面发展，提升其综合素质。通过实践活动，学生得以在真实的情境中运用所学知识，培养创新精神和实践能力。
一、活动内容
1、主题选择：我们根据学生的兴趣和学科特点，选取了多样化的主题，如环保项目、科技创新、社区服务等。
2、课程安排：每周安排两节综合实践活动课，确保学生有充足的时间进行实践探索。
3、资源整合：我们充分利用校内外资源，如图书馆、实验室、社区机构等，为学生提供实践平台。
4、教师指导：教师团队全程参与指导，确保活动顺利进行并取得实效。
5、成果展示：每学期末，组织学生进行成果展示，邀请家长、校领导及社区代表参加。
二、成果与收获
通过这一系列的实践活动，学生们的综合素质得到了明显提升：
1、知识应用能力增强：学生们能够将所学知识运用到实际情境中，提高了解决问题的能力。
2、创新精神得到培养：在实践活动中，学生们敢于尝试，勇于创新，培养了创新精神。
3、团队协作能力提升：通过小组合作，学生们学会了如何与人沟通、合作，提升了团队协作能力。
4、社会责任感增强：通过参与社区服务等活动，学生们更加关注社会问题，增强了社会责任感。
5、自我管理能力提高：在实践活动中，学生们学会了自我管理，提高了自我约束力。
三、问题与反思
在实践活动中，我们也遇到了一些问题：
1、活动组织难度大：由于学生人数众多，组织统一的活动难度较大。未来可以考虑更多的小组活动形式。
2、资源有限：由于学校资源有限，部分活动无法深入开展。未来可以寻求更多的社会资源支持。
3、教师指导能力不足：部分教师在活动指导方面经验不足，影响了活动效果。未来应加强教师培训，提高教师指导能力。
4、学生参与度不均：部分学生对实践活动兴趣不高，参与度较低。未来应加强宣传和引导，提高活动吸引力。
四、展望与建议
展望未来，我们将继续努力，推动学校综合实践活动的发展：
1、丰富活动内容：不断探索新的活动形式和主题，满足学生多样化的需求。
2、加强资源整合：积极寻求校内外资源支持，为学生提供更广阔的实践平台。
3、提高教师素质：加强教师培训，提高教师团队的整体素质和指导能力。
4、完善评价体系：建立更加科学合理的评价体系，激励学生积极参与实践活动。
5、扩大社会影响力：通过实践活动成果展示和社会宣传，提高学校综合实践活动的社会影响力。
综合实践活动作为学校教育的重要组成部分，对于培养学生的综合素质具有重要意义。我们将继续努力，不断优化和完善实践活动体系，为学生提供更好的成长环境和发展机会。
爱祖国实践活动记录 第11篇
小学综合课与社会生活相联系，既是现代社会发展的要求，同时也是现代教育思想指导下的产物。要传递和交流人类经验，就必须把学校教育和社会生活密切联系起来。小学综合课堂教学回归生活和社会”，目的就是让学生参与社会生活，使学生所拥有的经验尽量丰富，在现代”中不知不觉渗入未来”，以改变过去那种与社会生活相脱离的教育灌输。
小学综合课回归生活和社会是坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性的充分发展创造空间；面向学生的生活世界和社会，帮助学生体验生活并学以致用；推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展。因此，让小学综合课回归生活和社会，才会有知行和谐统一的可能，才会使小学综合课成为学生喜欢的一门生活课程。
一、要选取贴近生活的课题，培养学生丰富的情感。
小学综合课强调有意义的学习，注重知识的获取和技能的掌握与情感教育相结合，陶冶情操，培养兴趣。因此，学生的学习内容主要来源于儿童生活经验，以日常生活中的问题选取学习课题，建立与生活目的的联系，使学生产生情趣，这是维系学习的原动力。因此，选取学习课题时，就应当使课程和学生的生活和社会实际相关联，缩小与学生的距离，为学生的知行统一搭起一座桥梁，使它们得以沟通。
二、要注重生活时空的多元，实现学生乐学的需要。
小学综合课要回归生活和社会，我们不能将学生圈于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校、家庭、社会三维的活动网络，全面实施教育。引领学生走出校门，走进社会，在家庭、社区开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去研究生活。因此，活动的组织形式要根据时空的特点，或班级，或小队，因地制宜，因效”制宜。要通过各种生活体验活动，满足学生的天性，让学生在活动中获得快乐和愉悦的同时获得发展。
三、问题和困惑
综合实践活动课对我们来说还是全新的领域，由于我们的理论水平、实践能力不足，在实施过程中存在一些问题。
1、宣传舆论工作未做好，社会氛围未能形成。社会、家长不清楚、不理解、不支持，活动初期，觉得这学科不重要，有这些观念的`家长人数不少。但相信，通过我们的努力，会得到更多家长的支持，我们也会在舆论宣传方面做得更细致，更彻底。
2、综合实践活动课这门课程是由数学老师兼任的，说实话，我们没有更多的精力放在这门学科上，只能尽力而为。此外，综合实践活动课是一门综合课程，一个课题可能要涉及到各个学科各个门类的知识，有许多问题教师根本无法解决，众人拾柴火焰高，我们需一起努力，一起进步！
爱祖国实践活动记录 第12篇
在综合实践活动中，教师不是单一的知识传授者，而是学生活动的引导者、组织者、参与者、协调者和评价者，主动地为学生开展综合实践活动创造有利的教育环境。
1、进行全过程全方位指导，引导学生学会开展活动
我根据学生的文化、知识基础、兴趣爱好和各种条件，引导学生确定合理的活动主题；引导学生对活动的主题、项目或课题进行论证，并制定合理可行的活动方案，培养学生的规划能力；在活动开始阶段，结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈，对资料做整理和分类等方面的技能；在具体的活动过程中，指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法，指导学生写好观察日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据；及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育。帮助他们保持和进一步提高学习积极性；在活动总结阶段，指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生撰写活动报告，并引导学生对活动过程中的体验、认识和收获进行总结和反思。通过教师全过程的组织、指导和参与，学生学会了怎样开展综合实践活动，掌握各种方法，培养各种能力。
2、引导学生正确对待困难，在挫折的磨练中成长
由于我校的综合实践活动还处在探索阶段，学生初次跨出校门，走向社会，亲身实践，尝试体验，因此难免会遇到一些困难和挫折，他们一开始工作没有计划性，随心所欲，不知道自己应该做什么、为什么做、想得到什么，漫无目的，工作开始前根本没有活动框架；在活动过程中不会自我管理，拖拉，把事情拖到后一分钟，找借口逃避；个别成员不能控制自己的情绪，悄悄地做一些和课题研究无关的事情；不认真记研究笔记，总想把事情推给其他同学做，不能很好完成自己承担的工作；学习缺乏主动性，不爱提问，随大流；少数学生不愿观察周围世界，觉得一切如常，没有什么问题可以研究，懒得动脑，跟在别人后面，人云亦云等；在调查采访中调查的内容、目的不清楚；只凭个别或少数被调查者的回答，就轻率地做出结论；面对大量数据，不知道怎样分析和提炼观点；想做实验，却不知道选择什么样的实验方法比较合适，实验操作简单，数据处理随便等。针对学生活动中出现的问题，我们教师要随时提供帮助，加以解决；针对学生怕困难的现象，我们教师要加强正确引导，“不经得风雨，怎么见彩虹？”鼓励学生在困难面前不低头，学会正视困难，挑战困难，战胜困难，在磨练中尝到成功的快乐，在挫折的磨练中锻炼成长。通过教师的正确引导，学生学会了科学实验的一般方法，培养严谨的科学精神和实事求是的科学态度；学会社会调查的一般方法，学会怎样收集和处理数据，学会怎样靠自己的真诚获得别人的帮助，学会关注社会和人生并产生强烈的社会责任感。
综合实践活动为学生的发展开辟了面向生活、面向自然、面向社会的广阔空间，学生在这个大空间里发展综合实践能力、创新精神和探究能力，发展多方面的情感、态度和价值观，培养各种能力，综合实践活动将成为学生成长的一片绿洲。
爱祖国实践活动记录 第13篇
随着教育的不断改革，我们认识到单一的课堂教学已经不能满足学生全面发展的需求。因此，我们学校决定开展综合实践活动，旨在通过实践性的学习方式，让学生更深入地理解和应用知识，培养他们的创新精神和实践能力。此次活动的主要目标是提高学生的团队协作能力，增强他们对社会现象的认识，以及提升他们解决问题的能力。
1、活动内容与实施
本次综合实践活动的内容涵盖了多个领域，包括科学探索、社会调查、文化体验等。学生们被分成若干小组，每组需选择一个主题，然后进行深入的研究和实践。例如，有的小组选择了环保主题，他们进行了垃圾分类的宣传和实践；有的小组选择了文化主题，他们学习了当地的非物质文化遗产，并进行了实地考察。
在实施过程中，我们特别注重活动的开放性和学生的自主性。教师们作为指导者，帮助学生明确研究方向和方法，但具体的研究过程和结果都由学生自主完成。这样的方式极大地激发了学生的积极性和创造性。
2、活动成果与反思
经过一个月的综合实践活动，我们收获颇丰。学生们的研究报告、实践活动照片和视频等成果充分展现了他们的热情与才华。例如，在环保小组的努力下，垃圾分类知识在学校得到了普及；文化小组的实地考察报告也得到了社区的认可和赞扬。
然而，在活动过程中也出现了一些问题。部分学生在活动中遇到了研究方法不熟悉、团队协作困难等问题。这也提醒我们在未来的活动中，需要提前进行更多的培训和指导。
3、未来展望
通过这次综合实践活动，我们深刻认识到实践活动对学生全面发展的重要性。因此，我们计划在未来的教学中，更多地引入实践性的教学内容和方法，帮助学生更好地将理论知识与实践相结合。同时，我们也希望得到家长和社会的更多支持，共同为学生创造一个良好的成长环境。
爱祖国实践活动记录 第14篇
本学期，四（1）班围绕着主题《我的游戏我做主》开展了一系列的综合实践活动，现将本学期开展情景做一总结。
一、主题的生成
调查显示，我国学龄儿童九成以上不爱参加运动。他们不爱玩、不会玩，更谈不上创造性地玩，超重、肥胖、近视等现象屡见不鲜。闲暇时和节假日，他们热衷于看韩剧捧超女，沉溺于上网络打电玩，偏爱于阅读动漫书、口袋书，出现了性格内向、不善交际、和周围同学相处不和谐等不良倾向。传统游戏多为团体活动，运动量大，富有情趣，游戏规则又可潜意识地教育学生如何与伙伴相处。所以，有必要让传统游戏回归儿童生活，从而弥补家庭教育和学校教育的不足，矫正学生人际交往的误区，养成良好的健康行为和生活方式，促进学生身心和谐发展。
传统游戏是农村课程资源的一朵奇葩，具有丰富的文化内涵。重视发掘、保护、开发、利用这一乡土资源，必将极大的丰富学校的教育资料，拓宽学生的生活视野，密切学校、家庭、社区的关系，协调城乡教育差距，促进农村非物质文化遗产的继承和发展，为社会主义新农村建设注入了新的内涵。
二、活动的实施
1、“听妈妈讲那过去的故事”
要使传统游戏进入学生视野，让他们觉得好玩，就要积极地去挖掘整理带着乡土气息的课程资源。
首先，经过图书、影视、网络等现代传媒收集、整理滚铁环、跳皮筋、玩陀螺、丢沙包、跳房子、下对角棋、舞狮子、划龙船、赛龙舟、耍猴拳等已消逝在学生视野的传统游戏。以摘抄资料、绘示意图、写读书笔记等活动培养学生收集处理信息的能力。
其次，采访不一样年龄、不一样地域的人，了解不一样时代、不一样环境下传统游戏的种类和玩法。学生自拟采访提纲，写出采访笔记，整理游戏方法，感受社会的发展提高。
第三，请相关专家做报告，讲述体育、卫生、健康知识，了解游戏的健康价值；讲述游戏的起源、发展、变化、衰落的历史（如足球起源于宋朝的蹴鞠，武术起源于华佗的五禽戏），经过当小记者采访，写听后感等方式使学生受到传统文化的教育，增进民族自豪感和自信心。
最终，针对专家报告，经过查阅资料，调查走访，就传统游戏的文化内涵、现代体育的竞技精神、卫生健康知识等进行综合性研究，办奥运知识专刊，开疾病防御主题班会，进一步使游戏进入学生生活。
2、“我的游戏我做主”要让传统游戏在学生中流行，还要让他们会玩，善于玩。
首先，引导学生对收集的游戏进行统计、整理和分类。如跳类有跳房子、跳皮筋、跳绳。针对学生的体质和兴趣，自由组合成若干小组，保证人人参与。其次，邀请家长和社区人士做示范，引导学生掌握游戏工具的制造方法。至于玩法，则充分发挥学生的主动性和创造性，让他们在尝试中摸索，在体验中成长，在游戏中得到欢乐，在参与中感受幸福，在合作中学习相处。第三，在教师的指导下统一道具制作方法，统一游戏规则，并且利用课余时间大力开展“欢乐十分钟”活动，放手让学生玩。全员训练，提高游戏的训练水平。
3、“盛夏的果实”
要经过各种形式让学生玩得有收获，玩出成果，进而爱玩。
首先，举行传统游戏比赛，过传统游戏节。学生自我想点子，自我策划组织，人人参与，改变以往运动会、艺术节仅有骨干分子参与的局面，使人人得到展示的舞台，在合作游戏中享受游戏的欢乐。其次，将传统游戏带入社区，如春节期间组织舞狮队、高跷队给社区拜年，端午节参与社区划龙舟比赛。学校的游戏节也能够采取亲子游戏的形式进行。第三，举行传统游戏、现代体育知识竞赛，深入探究传统游戏的文化内涵和现代体育的竞技精神。
4、“期望”
要让传统游戏进入儿童生活，还要发挥学生的创新精神，创编、创新游戏，使学生玩出新意，玩出成就感。
学生的创新能够是改变游戏的工具及制造方法（如陀螺由木制变成其他材料制作），也能够是改变游戏的玩法（如踢毽子），或者是将几种游戏结合创编出新游戏（如跳皮筋与歌曲结合），或者是自我创造出独特的游戏种类（如奥运操，看不见的跳绳等）。要让传统游戏散发出时代气息，真正进入学生的心灵深处。
此外，也要深入挖掘传统游戏的文化内涵，使棋文化、武术文化、球文化等游戏文化构成独立的综合实践课程。
三、活动反思
1、教师要有强烈的资源意识，要善于挖掘、整理“传统游戏”这一宝贵的课程资源，进行有效的资源整合及课程开发。有了资源意识，漫山遍野都是可用之材，顺手拿来的短棍，石头，都能够成为帮忙学生开发智力，陶冶情操的工具。
2、要大力加强校本课程的建设，使“传统游戏进入儿童生活”的研究系列化，系统化，使校本活动构成特色。在开展活动的同时，也要把农村中优美的自然环境、丰富多采的风俗人情、掌握各种技能的人才等课程资源引入课堂。
3、在活动开展的过程中，要广泛邀请家长和社区人士的参与。学校应当冲破封闭的办学模式，增强社区的教育意识，主动争取社区对学校教育的支持，为社会主义新农村的建设注入活力！
爱祖国实践活动记录 第15篇
【关键词】：社会实践、竞赛类服装表演、商业类服装表演、文化类服装表演
【前言】：服装表演构建了服装设计师与消费者之间的桥梁。在高等教育方面，80年代末在全国高校出现服装表演专业本科层次的人才培养，但综合整个服装表演行业的情况来看，尽管有了一定改观，实则仍处于一个发展水平相对较低的阶段。因此要改变现状，使我国服装表演行业进入一个健康、快速的发展阶段，需要建立一个科学的服装表演艺术理论体系，而实现该体系离不开实践活动。随着社会经济的发展，社会实践活动的种类有很多，根据表演的性质，我们将实践活动大致分为三种类型。例如竞赛类服装表演、商业类服装表演、文化类服装表演等。这些实践活动对于服装表演专业的大学生的心理素质、专业素质、学习氛围等方面产生了极大的影响，所以社会实践活动对于本专业的学生来说是非常重要的。
1、 竞赛类服装表演
竞赛类服装表演的主要目的是竞赛，服装表演则成为实现该目的的形式。竞赛类服装表演主要有设计作品比赛和模特比赛两类。根据两种竞赛的特点，比赛举办的方法和内容也是不同的。服装设计的比赛中，设计师在比赛中通过张扬个性的服装作品表达对服装艺术的感悟和创新，扩大自己的影响，提高自己的知名度。设计师会从服装的主题出发，精心挑选模特，他们所看重的是模特极强的悟性和服装相吻合的独特个性，模特在表演中需要满足设计师多方面的特殊要求。中国比较有代表性的设计作品比赛有汉帛奖、真维斯杯、中华杯等；服装模特比赛可分为世界、国家、地区等不同级别的赛事，主要是通过服装表演来评比出名模或模特新人。根据比赛层次不同，比赛的内容也有差别。在我国比较有代表性的模特比赛有世界超级模特大赛、世界精英模特大赛、CCTV电视模特大赛、中国职业模特大赛等。每一次模特大赛总决赛举办期间，基于冠名单位或赞助企业的要求，选手们往往会通过展示企业的产品，充分体验与企业的深度合作，展示不同定位产品的专业要求。这类大赛不但让选手丰富了品牌T 台展示的经历，同时也让相关品牌在大赛所提供的美丽经济大平_上得到了充分的展示。
2、 商业类服装表演
商业类服装表演都带有很强的商业诉求性。演出的商业目的越明确，达到的商业效果就越明显、越突出。一般来说，商业类服装表演指的是那些由服装生产企业、科研单位或品牌公司所举办的服装会和广告性服装表演。服装会是以新的服装款式、新的流行信息、新的科技成果为主。其目的是促进新产品的销售，以获取最大利润。这类会的特点是规模不论大小，其演出的程序和各方面的组织及管理都非常规范。例如：由我国服装行业协会、服装设计师协会主办的每年春夏和秋冬两季服装流行趋势会。每年4月份北京国际服饰博览会期间，某些服装品牌的专场演出等均属此类。会演出的观众主要以新闻媒体，商户和消费者为主；广告性服装表演是近年来在广告业中被广泛采用的一种新的创作手段，特别是在影视媒体和平面媒体中运用较多。广告性表演更加强调感觉的因素，重点通过模特在舞台上的艺术表现来烘托产品，它所表现的形式完全着重于服装在人体上所产生的艺术效果。这种广告性服装表演常见于服装广告、手机广告、汽车广告、首饰广告等。它的作用主要在于借助视觉传达的媒介性来促进产品的销售，为产品增添附加价值。它的特点是以夸张的形体动态、娇美的形象、炫耀的舞台、美妙的音乐来引人注目，服装只是陪衬性的，有时甚至于看不出其款式的特征。完全强调表现形式，重在展示设计的理念，是以创造广告的轰动效应为目的服装表演。
3、 文化类服装表演
文化类服装表演是服装表演中一种相对独立的表现形式，其主要功能是承担着一定的服饰文化传播职能。因为服饰文化是一个国家、一个地区的文明象征，又是其社会文化的表象。各种文化、艺术、宗教等元素都会通过服饰这种媒介折射出来。而服装表演作为时空中一种流动的文化展示平台，恰好可以把这些元素广泛而系统地传播开来。此类服装表演往往具有较高的艺术欣赏价值，更多地倾向于国际间的文化交流。如：2003年中法文化年，在法国卢浮宫举行的“多彩中华”服饰展演就是此类表演中的代表；还有一种是带有一定学术研究性质的作品或作品回顾，是由科研机构、学术团体、新闻媒体、院校、展馆等单位组织的一类专业性很强的服装表演。虽然演出的目的各有不同，但大致都与服装的文化、服装的科技、服装的演变相关，其历史性和科学性远远大于其经济价值。例如，某位著名设计大师的作品回顾展、服装新材料的应用展、服装院校每年的毕业设计展等。这类服装表演与商业性服装表演最大的区别，就在于它多数没有商业诉求。
学生参加实践活动在专业素质方面主要表现在学生通过参加各类服装表演，可以看到其他院校本专业学生及职业模特的专业技能及水平，无论获奖与否都能从中得到较深的感悟，并且与设计师、企业的合作，对于服装设计及服饰搭配的实践能力也会提高；学生参加实践活动在心理素质方面主要表现在自信心的提升，对于所学专业及个人能力更有认同感；学生参加实践活动在学习氛围方面主要表现在参与和获奖多的学生不仅自己的专业有所提升，同时也会影响其他同学的学习态度以及整个班集体的学习氛围。总之，社会实践活动在高校服装表演专业的课程设置中是不可或缺的，一定要让学生在学习基础知识的同时，多参加社会实践，理论联系实际，实际促进理论知识的理解，让学生们从中找到自信，促进整个专业的发展，为社会需求储备人才。
【参考文献】：
[1]徐元.论服装表演实践教学与市场的对接研究[J].大舞台，2011（08）
[2]张琼.服装表演专业人才培养需求调查与分析[J].中国市场，2013（25）
[3].高职服装表演专业就业岗位分析与课程体系构建[J].职业技术教育，2012（06）
爱祖国实践活动记录 第16篇
一、指导思想和意义
1、指导思想：将研究性学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，走向社会，去关心社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己研究的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。
2、意义：
1) 改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。
2) 参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。
3) 主动服务社区，形成服务意识，强化社会责任。
二、社会实践的组织形式：
1、组织形式：小组合作模式。学生一般由6—10人组成社会实践活动小组，自己推选组长，聘请有一定专长的成年人（如本校教师、学生家长等）为指导老师。研究过程中，活动小组成员有分有合，互相协作。
具体过程参考如下：
a、 编组、选题；
b、 聘指导教师；
c 制定活动方案；
d 小组研究设计具体操作（设计访谈表格、问卷；制定参观、观察、活动计划；准备录音机、录像机等活动工具）；
e、 实践活动（观察、访谈、问卷、实验）
f、 分析活动资料（定量：用统计图表定量分析自己的调查结果；定性：用比较与分类、归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体等方法分析整理后的资料，找出规律特点。）
g 撰写社会实践调查报告（范例附后）
三、注意事项：
1、在生活中提炼。从社会生活中选定主题，让学生关注社会，体验社会角色；热爱生活，关注生活问题；学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活。
2、在兴趣中选择。捕捉自己最感兴趣的问题，开展研究。在合作探究的过程中，学生间相互感染、相互促进，更好地发展兴趣，培养特长，提高综合素质。
3合理利用各种资源。充分利用网络资源。网络已经成为最大的资源库，在综合实践活动中，要充分利用网络上的技术和资源，搜集信息、处理信息。同时要充分利用图书资源，从图书馆中获取自己所需要的内容。
4、综合运用各种方法手段。从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、学校合作探究的方式、跨学校合作的方式。从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、网络技术、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、测量制作、社会宣传、服务、总结、答辩、反思等学习活动。 三、社会实践的主要内容：
1、 社会参观活动。
2 参观、访问、考察（革命遗址、科技馆、英雄模范人物、杰出人物、现代化建设成果、市政工程、著名高校、工厂、高新技术产业运作情况……），例如以当地的居民小区为调查研究的对象和内容，可以“物业管理”、“商业网点”、“文化娱乐”、“教育设施”、“交通路线”等为研究方向。
2、 社会调研活动。（参考主题如下，也可自选主题）
1）关于生活用水状况调查研究
2）关于生活垃圾分类处理的可行性调查
3）市区白色污染调查研究
4）市区交通安全问题研究
5）市民交通意识及对策
6）市区道路状况及改进意见
7）旅游资源状况调查
8）小学生的休闲生活调查研究
9）小学生的消费观念与行为研究
1 0）小学生的饮食与营养问题研究
11）小学生学习习惯的调查与研究
12）我市中小学零用钱数量的调查
3、社区服务活动。
社区保洁活动、社区护绿活动、社区综合宣传活动、社区“陋习”纠察活动、社区敬老爱老活动、社区帮困助残活动、社区读书辅导活动、交通服务活动、环保志愿者活动、社区公益劳动。
参与社会实践的班级和个人，必须注意自身形象，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象。
四、社会实践活动具体安排
2004年7月4日
下发《社会实践活动方案》，布置暑假社会实践工作。
2004年7月5日——7月9日
2004年7月10日—8月23日 开展社会实践活动
2004年9月5日前 各班向行政办提交下列社会实践总结材料： < br> 1、社会实践活动记录表；
2 、社会实践活动调查报告（每班4份，其中必须有一份关于交通安全的调查）；
3、活动照片、录像、录音等资料。
4、暑假社会实践活动记录
2004年9月初 社会实践活动总结、表彰（具体时间待定）
1 、 以班级为单位，以班会、板报、专刊、网页等形式，进行社会实践活动总结。
2、组织社会实践活动成果展示会。
3、 评选社会实践先进集体、先进个人、社会实践优秀论文及优秀指导教师。
爱祖国实践活动记录 第17篇
综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
我们学校的综合实践活动课已经开展了多年，每一次活动的开展，从课题的选择、到课题的申报、到课题的立项，再到活动的开展，终到课题的结题，都有始有终，进行了全新的尝试。在综合实践活动课程的总结阶段，我们要帮忙学生从活动中自主获取知识。
1、帮忙学生回顾活动过程，在回顾中找寻学科知识点
在活动中，学生在感受每一个环节和过程带给他们的欢乐和感受，他们的兴奋点在对活动本身的体验，这是活动成功的一个要素。但当活动结束后，我们要帮忙学生感知活动，因为活动本身是一个教育因素，活动和我们的教育是连接在一齐的。帮忙学生回顾活动的每一个过程和环节，提示学生这个过程和环节的顺利完成是因为我们运用了平时学习到过的哪些知识，打通学生认知和感受之间的通道，让学生产生恍然大悟的感触。
2、给学生供给路径，为他们探求知识指引方向
学生在综合实践活动的过程中，既需要获得学科知识，也需要增加社会知识和常识。教师要尽可能地为学生供给获取知识的路径，要象一盏灯一样在前方带路，不要让学生迷失了方向。现代社会，知识的来源十分广泛又在发生着日新月异的变化，在浩瀚的知识海洋中，如果没有方向性和针对性，就会被淹没，尤其是对于小学生而言。所以，就需要我们指导教师要能推荐一些有价值有意义的知识资源给学生，事先就要对活动可能涉及的认知进行分析和筛选，减轻学生的负担。比如建立虚拟网站、设立家长服务站等就是很好的办法。
3、激发学生兴趣，让学生自主探求知识
学生对活动感兴趣，对活动过程中需要解决的问题就会主动进取地去寻取知识和途径。综合实践活动在资料的选定时都能充分地反映学生的兴趣和需要，一种是学生感兴趣的课题，一种是学生能研究的课题，一种是学生需要研究的课题，都能在不一样程度上满足学生的兴趣和需要，而要满足这些兴趣和需要就要求学生利用已有的知识和经验，或者已有的知识和经验还不够而需要补充，这时候为了活动的需要和任务的完成孩子们总是会排除一切困难的去解决问题、去获得新知。其实，这也就是综合实践活动的认知目标所要求的资料和标准。
爱祖国实践活动记录 第18篇
在学校统一安排下，这学期我专职综合实践课。这一科目是国家刚刚增设的一门新课，各级教育主管部门特别重视。为了不辜负学校领导的重托，我这一学期潜心研究，加强各方面的学习，有了一些收获和体会，现在总结如下：
一、加强学习，提高理论认识
综合实践活动课作为一门刚刚开始实施的课程，我们学校还没有形成规范的教学模式，一切都是在摸索、探索。为此，我在教学中采取的策略是：边学习、边研究、边实践。
学校领导非常重视我业务水平的提高，已有外出学习的机会，立即派我参加。为了不辜负学校领导的殷切希望，也为了让自己迅速成长。我每次学习都认真的听、认真的记，在认真听、记的同时积极思考。例如今学期在桓台省优质课观摩时，我在听课的时候，不单单听老师是怎么讲的，同时我会在心里预设如果我讲这节课我会怎么做，然后和授课老师的课比较一下，哪种方法更好。往往感觉自己的设计真的不如他们精心备出来的。在比较中找差距，听了多少节课，自己默默地就背了多少节课，虽然很累但是却有了很多收获。通过学习，了解综合实践课的课型、讲授方法、基本理念等。
二、积极研究，开发探索教学课题
综合实践活动课是一门基于学生生活经验、学生的亲身经历为基础的课程。因此综合实践活动课的选题就要贴近学生生活实际、与学生的生活紧密结合。正因为如此国家没有统一的教本、没有现成的教学课题，任课教师只能结合自己本地实际、学生的生活实际创造性的开发教学内容。这就加大了综合实践课老师的任务。这一学期我考虑时间、季节、学生的年龄特点、学校的教学实际等方面在三个年级分别开设了“关注身边的垃圾”、“关于吊兰的探究活动”“关于大蒜的探究活动”。首先上网搜集有关的教案加以借鉴，然后搜集相关内容的资料进行整理、整合和加工。让自己掌握起了第一手资料，然后，再带领学生进行研究，在学生研究的过程中在进行有效地指导。在教学过程中及时总结及时改进，让每一个研究课题更加的具有可操作性。在研究的过程中我明白了，做任何事都要有准备，没有准备就不会成功，教给学生一瓶水，自己必须有一桶水。
爱祖国实践活动记录 第19篇
一、活动背景
当前．随着社会经济的快速发展和人们物质生活水平的不断提高，生活过程中产生的垃圾废物也迅速增多。但是，由于多年来环境保护宣传、教育的不足，很多人没有养成自觉保护环境的良好习惯，垃圾废物随处乱扔、脏水横流、臭气熏天的现象依旧存在，成为损害人们生活和环境的一大顽疾。因此，如何增强青少年的环保意识，使其认识到乱扔垃圾废物的危害。树立起变废为宝的观念，成为了青少年科技教育中一个不可回避的问题。因此我们提出了这一主题活动。
二、活动的目的；
目标和要求：
（一）目标
1、活动的目的：培养学生的创新精神和实践能力，迎接未来世界的挑战。
2、满足三个需要：学生发展的需要；素质教育的需要；社会进步的需要。
3、弘扬科学精神，传播科学思想，倡导科学方法，普及科学知识。
（二）要求
1、全员参与、点面结合。既要让每个学生都在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注意参赛项目的数量、质量。
2、体现特色、突出个性。各班在组织科技活动时，要根据学生实际、注重实效和个性特色。
3、科技创新、与时俱进。紧密结合我校科技教育方面的特色，围绕活动主题，充分调动每个学生参与的积极性、创造性、主动性。
三、重点、难点、创新点
1、重点是废物变宝。
2、难点是如何将废物变成有科技含量的宝。
3、创新点是以废物为原材料启发学生搞小创造。
四、活动过程
第一阶段活动准别阶段
1、将全3—6年级学生分成3个组。3—4年级为一个组，原材料主要是废旧的塑料瓶；五年级为一个组，原材料是废旧的报纸；六年级为一个组，原材料是一次性筷子。
2、发动学生收集原材料。并上网查找有关废物如何变宝的资料。
3、分组讨论如何将这些废物变成我们有用的物品呢？各组写出实用的方案。
4、时间4月2日—4月11日
第二阶段活动阶段
1、根据各组制定的活动方案，以小组为单位活动，活动时间是地方课、综合实践活动课，在指导教师的指导下搞小创作，每组必须上交5件有创新价值的`作品。活动期间指导老师要教育学生注意安全，特
别是在搞创作时难免要用小刀、剪刀之类的工具。注意收集活动期间的资料，学生创作的过程资料，学生的日记，感受，收获等。
2、时间是：4月14日—4月25日
第三阶段总结阶段
1、各组创作的5件优秀作品交王敬骊老师处。
2、各组指导老师将你们收集的材料交袁敏老师处
3、由袁敏老师指导学生写出废物变宝环保我先行活动总结。
4、时间是4月27日。
五、活动小结。
1、由王敬骊当组长，各班班主任为评委，评选出10件优秀的作品上交县科协。
2、由袁敏老师代笔写出活动总结上交县科协参加科技实践活动比赛。
3、本次活动获奖项最多的老师就是本次活动的指导老师。
爱祖国实践活动记录 第20篇
开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。学生通过实践活动，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
综合实践课注重社会要求与学生发展相统一，更关注学生的学习方式的变革，在帮助学生开展有效的接受性学习的同时，将学生置于一种主动探究并注重解决实际问题的学习状态，让学生通过自己的亲身体验来了解知识的形成和发展过程，丰富他们的学历；改变学校教育始终围着考试转的局面，真正把教育的重心放在培养学生的创新精神、实践能力和终身学习的能力上。“综合实践活动”课程顺应了世界课程改革的整体走势，体现了我国课程改革的现实需要。开展与物理新课程相适应的学科性综合实践活动的主要过程
1、提出问题。学生从生活、物理、社会的相关联系中提出自己感兴趣的问题，形成学生的问题意识。例如：围绕噪声污染、水污染、大气污染、光污染等提出问题，运用所学的声、热、光、力、电、能量等学科知识，结合社会生活实际提出问题。例如：怎样设计组合机械、怎样设计报警电路、怎样设计呼叫电路和强答器电路等。
2、确定主题。根据学科特点主要有研究性学习为主和以技术实践为主的主题实践活动，学生从提出的问题中根据自己的兴趣和实际需要确定主题，也可以是教师提示大的范围，学生从中加以选择。
3、探究与实践。学生通过个人独立探究、小组合作探究、班级合作探究、跨班级和跨年级合作探究等方式展开课题研究。倡导亲身体验的学习方式，引导学生对自己感兴趣的问题持续、深入地开展探究。总之，综合实践活动所重视的不是问题解决的结果，而是学生探究问题、解决问题的过程以及过程中所产生的丰富多彩的、活生生的体验。
爱祖国实践活动记录 第21篇
随着教育的不断发展和改革，学校越来越重视学生的综合实践能力。本篇总结报告将回顾我校在过去的学期中开展的综合实践活动，分析其成效与不足，并提出改进措施。
一、活动概况：
在XXXX年XX月，我校开展了一系列综合实践活动，旨在提高学生的实践能力和创新精神。活动内容包括社区服务、实地考察、科技创新等，覆盖了各个年级的学生。
二、活动成效：
1、社区服务：通过参与社区服务，学生们深入了解了社区的运作机制，提高了团队合作和沟通能力。他们在活动中展现了高度的责任感和奉献精神，赢得了社区居民的一致好评。
2、实地考察：通过实地考察，学生们将理论知识与实际相结合，增强了实践能力。同时，他们也提高了观察和思考问题的能力，对学科知识有了更深入的理解。
3、科技创新：在科技创新活动中，学生们发挥创造力，制作了许多有趣的作品。这些作品不仅体现了学生的创新精神，也锻炼了他们的动手能力。
三、存在的问题：
1、活动组织不够严密：在部分活动中，由于组织不够严密，导致活动进程受阻。例如，实地考察活动中出现了路线规划不合理、时间安排不紧凑等问题。
2、部分学生参与度不高：尽管大部分学生积极参与了活动，但仍有一部分学生表现出消极态度，参与度不高。这可能与活动内容、方式等有关，需要进一步调查和改进。
3、活动成果评价不够科学：在评价活动成果时，有时过于注重形式而忽略了实质性的内容。这可能导致评价结果不够客观、科学。
四、改进措施：
1、加强活动组织管理：对活动的组织流程进行详细规划，明确各环节的责任人，确保活动顺利进行。同时，加强与相关部门的沟通协作，提高活动的整体协调性。
2、提高学生参与度：通过调查了解学生参与度不高的原因，针对性地调整活动内容、方式等，激发学生的学习热情。同时，鼓励和表彰在活动中表现突出的学生，树立榜样作用。
3、完善活动成果评价体系：建立科学的评价标准和方法，注重实质性内容的评价。可以通过学生自评、互评和教师评价等多种方式，全面客观地反映学生的活动成果。
本学期的综合实践活动取得了一定的成效，但仍存在一些问题和不足。通过加强组织管理、提高学生参与度和完善评价体系等措施，可以进一步优化活动效果，促进学生综合素质的提高。我们将继续努力，为学生提供更多优质的综合实践活动机会。
爱祖国实践活动记录 第22篇
一、活动情况
(一)七年级开展了以“童年岁月”为主题的综合实践活动,通过采访、调查、对比、制作“童年岁月卡”、成果汇报等活动,让学生们了解到自己的童年是多么的幸福,而这份幸福是父母等人用血汗换来的。从而学会感恩,学会珍惜。
(二)5月10日是母亲节,为培养学生学会感恩,树立远大理想,勤奋学习,我校以母亲节为契机,开展了以“母爱无疆——感恩父母”为主题的全校型综合实践活动,通过走进父母、主题征文、致母亲一封信、我为母亲做件事、主题汇报演出等五个阶段的活动。不但培养了学生爱父母、爱祖国的情感,使学生学会感恩,学会付出,还让学生收集、利用信息能力、规划意识、动手动脑能力、创新精神等都得到了一定的提高。更使学生认识到综合实践活动课是一门让他们通过自主实践获得知识的学科,是一个可以让他们自由发扬个性,展示才华、锻炼能力的舞台,他们已由衷地爱上了综合实践活动课,一说到要上综合实践课,大家都乐了……这些都让我感到欣慰。
二、点滴经验
在专家们的多次专业引领和自己的教学实践中,我不断地成长着,下面是我这学期来认为比较有成效的几点做法:
1、以前在写活动方案时我只写出活动总目标,没有再细化到每节课的目标,这样导致老师上课时目标不够明确,上课内容较零散,没有突破重难点。发现这个问题后,这学期每节课上课前我都在总方案的基础上进一步进行更具体的备课,对每节课的活动目标、学生主要活动、教师指导要点等方面进行认真的考虑,并书写在笔记本上,也因为我这样做所以觉得现在每节课上起来更顺手了,课堂教学效果更好了,学生也能在每节课都能有所获。
2、以前我常常有个困惑就是如何知道学生在课外的活动情况,这学期来我认真地指导孩子们写好“活动记录”“信息卡“考察记录”等,在上课前我都先把孩子们的这些作业收上来批改,从作业中我们就可以较好地了解孩子们的活动情况,那么就有利于我们在上课时有针对性地进行点评、指导。
三、我的困惑
学生的作业经常要催怎么办?
虽然在课堂上自认为已经把作业布置得再清楚了,也多次强调要按时完成,可每次去收作业都让我大失所望,孩子们不能自觉地完成作业,一催再催,虽然我也采用批评加激励措施,可每次仍有不少同学没完成,有时去催作业,其他老师常会说:“语数作业能保证完成就不错了!”我也无奈地笑笑,孩子们可能也是这种想法吧!可技能科的作业不完成老师就更难上课了。这真是一个亟待解决的问题。
四、今后思路
回顾这一学期来的综合实践活动课教学,有喜有忧,是忙碌而又充实的,今后,我将扬长避短,继续努力做好以下方面:
爱祖国实践活动记录 第23篇
综合实践活动是新课程计划规定的必修课程，它集中体现了我国新一轮基础教育课程改革的基本理念和核心目标，转变学生学习方式，培养学生的创新精神和实践能力，有效落实素质教育。但在课程的实施过程中，作为“亮点” 的综合实践活动在课程开发、实施与管理等方面都遇到前所未有的困难，成为名符其实的“难点”。为了保证综合实践活动课程的实施，通过综合实践活动，培养学生的实践能力、创新精神，张扬学生的个性，我们认为学校可以把乡土资源、校园少先队活动和综合实践活动课程进行整合，使综合实践活动校本化、常态化。我校就开设综合实践活动课，老师们通过几年的实践，逐步形成了富有学校特色、乡土特色的综合实践活动课程资源，学生在活动中乐于探究、大胆创新、敢于实践。本学期，我组根据教研室和学校安排，进行了较扎实的研究活动。
一、整合学校活动资源，生成活动主题
开学初，本组教师集中学习本学期学校教学研究计划，了解本学期的活动安排，将研究性学习有意识与学校活动整合，根据各年级学生的实际，学期初选定好综合实践活动的研究主题。第一阶段：本课程指导教师集中学习本学期学校教学研究计划，了解本学期的活动安排，将研究性学习有意识与学校活动整合，根据各年级学生的实际，学期初选定好综合实践活动的研究主题。三年级——美丽实小知多少，初步接触这门课，让学生关注身边的校园，走近校园的花草树木，校园的老师、同学，了解校园的历史；四年级——了解国粹“书法”，因为学校申报了书法实验研究课题，旨在让学生走进书法，了解国粹，进而热爱书法，养成认真写字的好习惯；五年级——我爱读书，旨在让学生了解琳琅满目的书刊杂志，学会选择对自己有益的书籍，学会一些读书的方法。六年级——明天我们有水喝吗？旨在让学生关注社会、珍惜水资源。
二、积极开展大比武活动，喜获研究成果
本学期我校开展了“课内比教学”的大比武活动，本组教师xxx获学校一等奖，xxx老师获二等奖，xxx老师获三等奖；xxx老师参加当阳市大比武竞赛获一等奖；老师们成绩的取得与本组教师同心协力、通力合作是分不开的，成绩的取得是本组教师的智慧的结晶。
三、注重积累实践经验，积极参与培训
积极参加校外的教研活动，及时地将最新的教学理念上传下达，做到有继承、有突破、有创新。加强理论学习，主动参加新课标和新教材的学习、培训，自觉读书、上网学习，积极写教学反思，提升专业水平。
四、突出综合实践活动特点，让学生在活动中得到锻炼提高。
综合实践活动课具有四性：实践性、开放性、自主性、综合性。这学期，当阳、宜昌相继举行科技节竞赛，我组教师抓住此契机，指导学生关注生活，写科技小论文，创意科技小发明，参加车模、航模、魔方比赛，并取得骄人的成绩。在活动中培养学生创新精神和实践能力，为学生的终身服务。