民宿方案总结报告 第1篇
一、概述
民宿是一种新型的住宿形式，随着旅游业的发展，越来越受到游客的青睐。为了提高民宿的运营管理水平，提升服务质量，制定一套科学的民宿运营管理实施方案至关重要。
二、目标
1.提高民宿的知名度和美誉度；
2.提升民宿的服务质量和客户满意度；
3.提高民宿的经营效益和竞争力。
三、实施方案
1.完善管理体系
建立健全的民宿管理体系，包括人力资源管理、财务管理、客户关系管理、设施设备管理等方面。制定明确的管理流程和规范，确保民宿的各项工作有序进行。
2.提升服务质量
加强员工培训，提高员工的服务意识和专业技能。建立客户投诉处理机制，及时解决客户反馈的问题，改善服务质量。
3.创新营销策略
制定切实可行的营销策略，包括线上线下推广、合作伙伴拓展、优惠活动等。提高民宿的知名度和吸引力，吸引更多客户入住。
4.设施设备维护
定期对民宿的设施设备进行维护和保养，确保设施设备的正常运转和安全性。
5.安全管理
加强安全管理工作，建立健全的安全管理制度，确保客户入住期间的安全。
6.环境卫生管理
加强环境卫生管理工作，定期对民宿的卫生情况进行检查和整改，确保客户入住的环境卫生。
四、实施步骤
1.制定民宿管理制度和规范，明确各项管理工作的责任人和流程；
2.加强员工培训，提高员工的服务意识和专业技能；
3.制定营销策略，推广民宿，提高知名度；
4.对设施设备进行定期维护和保养；
5.加强安全管理和环境卫生管理工作。
五、实施效果评估
定期对民宿的运营管理工作进行评估，包括客户满意度调查、经营效益评估等。根据评估结果，及时调整和改进管理工作，确保民宿的运营管理水平不断提高。
六、总结
通过科学的`民宿运营管理实施方案，可以提高民宿的知名度和美誉度，提升服务质量和客户满意度，提高经营效益和竞争力。同时，也能够为民宿的可持续发展奠定良好的基础。
民宿方案总结报告 第2篇
一、教育实习意义和目的教育实习是师范教育的重要组成部分，是师范教育贯彻理论与实践相结合原则的体现，是培养适应21世纪需要的合格教师的重要环节。通过教育实习应达到如下目的：1．使实习生巩固和运用所学的基础理论，专业知识和基本技能，获得有关中等学校教育、教学工作的充分与全面锻炼，培养教育和教学上的独立工作与人合作的能力。2．使实习生在中等学校教育、教学工作的时间中向优秀教师学习，认识人民教师的光荣职责、树立和巩固忠诚人民教育事业的思想。3．通过实习，全面检查我校教育质量，及时发现问题，采取改进措施，以促进我校的教育、教学工作。4、通过实习加强我校与各中学的联系，共同研究解决新时期教学中出现的新问题，推广现代化教育新技术、新手段的应用，推动我校和中等教育稳定发展。
二、教育实习内容与要求教育实习包括教学实习、班主任实习和教育调查三个方面。
1、教学实习教学实习是教育实习的中心任务，目的是使实习生初步掌握中等学校所实习学科教学各个环节的基本要求。教学实习在原科任教师指导下进行，主要要求是：①要充分锻炼提高自已，根据各实习学校实际情况，以多上课为宜。一般要求讲授新课10节以上（不包括重复课），其中6节独立课（不需要教师指导，独立写出教案上课）。提倡与鼓励上重复课、跨年级、跨专业、跨校上课，②每个实习生必须认真钻研所实习学科的教学大纲、新课程标准和课程内容，掌握教材的精神实质，对于基本理论、基础知识和基本技能，要力求弄懂弄通。③深入了解中学生的学习情况，针对学生的实际，确定教学目标、重点、难点、教学方法，写出详细教案，要进行集体备课。为确保课堂教学质量，每节课上课前必须进行检查性预讲，同组实习生参加听课，并邀请原科任教师参加。预讲后由听课师生提出意见，实习生对教案进行修改和补充，最后送原任教师审阅批准后方能试教。④坚持互相听课和评议制度。在备课、预讲上课等活动中，应该虚心向原科任教师学习，发扬团结互助精神，互相学习、互相帮助，共同提高。特别是同一备课小组和同下一个班的实习生，必须集体备课，必须互相听课，互相评议，并认真做好听课和评议的记录。实习生互相听课和教学评议的情况将作为考察实习生态度和教学能力的依据之一。⑤认真做好批改作业和下班辅导中学生的工作，认真研究作业的正确答案，特别是对比较复杂的疑难问题，要经过集体研究，作出统一正确答案，送原科任老师审批，然后才着手批改作业，作业批改后，应先在小组内互相检查防止错漏，或批改后送回原科任老师审阅后才发给学生，对于作业中的普遍错误，要进行集体辅导，个别错，个别当面改。应对中学生进行学习方法的指导。⑥每个实习生都要组织和指导中学生开展第二课堂活动，主要是应用本学科知识开展课外科技活动或知识讲座、文学、艺术、体育等课外读物。
2、班主任工作实习班主任工作实习的目的在于使实习生初步掌握班主任工作的内容、特点和做法。原则上一个实习生下一个班，班主任工作实习要在原班主任领导下做好以下各项工作：①在1~2周内了解掌握全班学生的思想、学习情况，订出班主任工作计划（包括班主任工作目标要求、班活动安排、主题班会的内容、思想政治教育工作重点、集体工作措施）。②领导班集体，对班集体进行思想政治教育，指导学生班、团干部开展工作，发挥班、团干部的作用。③每个实习生上一次主题班会课，独立组织一次班活动（包括班课、团课、班干部会议、班、团活动）。④做好班主任的日常工作，如知道早读、早操、文体活动、检查教学日志、检查卫生、批改周记、家访等。⑤认真做好个别教育工作，每个实习生必须在全面了解全班各方面情况的基础上，深入了解一个后进生的学习、思想、行为习惯等方面情况，做好个别学生转化工作。3、教育调查和教育科研每位实习生在搞好教学和教育实习的前提下，安排一定时间进行教育调查或教育科研，锻炼调查研究和教育科研能力。调查研究必须在取得实习学校同意后进行，具体要求如下：①从实习学校和当地情况出发，进行调查，调查内容可结合当地情况加以选择。例如，实习学校的某学科的教学传统风格、教育教学改革经验、中学生学习某学科的心理特点、学习习惯及学习方法、综合实践活动情况、开展素质教育情况等的调查研究。②教育科研可以对某学科优秀教师的教学经验进行专题研究，也可以和实习学校指导教师合作共同进行某项教育教学改革实验。③写出调查报告或科研论文（五千字左右）。此项成果作为教育实习成绩评定的重要依据之一。优秀调查报告或教育科研论文，可作为毕业论文。
三、教育实习时间安排教育实习时间为八周，自2005年9月19日至11月13日。到实习学校之前，用课余时间作准备。实习回来后，用三周课余时间上汇报课和复评成绩及总结经验交流。实习分四个阶段。1．准备阶段：（6月中旬至9月18日，课余时间）①省内分片负责教师与实习队长到各实习学校落实教育实习任务和内容。省外实习队由实习队长打电话与有关学校落实各项安排。②实习队长召开全体队员会议，落实个人的实习任务、内容。③召开实习队长、带队教师会议，部署实习队有关管理工作要求。④学习教育实习有关文件：教育实习工作手册、教育实习计划、教育实习评价标准、广东省班主任工作条例等。实习队员根据实习课程的要求进行备课、预讲、微格教学。各院、系安排教师指导学生备课、预讲及其它教学技能训练。⑤各院系领导做教育实习动员，加强纪律教育，强调树立“华师人”形象。⑥做好财务和交通安排。⑦9月19日各实习队长可根据本队具体情况确定出发时间，但不得迟于20日。省内各实习队应于出发前
民宿方案总结报告 第3篇
__镇中心小学创建于民国初期，当时校址为黄洲馆，1982年迁址到__集镇上街，随着__电站上马，库区蓄水后又迁址到王家庄。学校占地面积2100平方米，学校建筑面积1280平方米，活动场地约为820平方米。服务对象是__村、挡山村、洞沟村、__集镇居民及单位职工子女，覆盖总人口数3000人。现有教学班9个（含学前班），在校学生328人。辖区内适龄儿童198人，已入学198人，入学率100，辍学率为0，残疾儿童少年8人，已入学6人，残疾儿童少年入学率75。教师中本科学历1人，大专学历9人，中师学历9人，合格率100；教师中具有中级职称9人，具有初级职称9人，校长岗位培训合格率100。学校有教学楼教师宿办搂以及其它生活用房，其中：教学楼850平方米，宿办楼300平方米，其它生活用房130平方米，现设有：微机室、会议室、图书室、少先队部。目前由于移民搬迁，校舍场地还满足不了教育教学的需要。
近年来，__镇中心小学以__电站建设为契机，在新课程改革和农村中小学远程教育的大力实施下，克服移民搬迁等重重困难，大力改善办学条件，认真贯彻各级基础教育工作会议精神，坚持巩固“两基”成果，不断提高教学质量和水平，具体体现在以下几个方面。
一、加强教师队伍建设，提高教师整体素质
加强教师队伍建设，提高教师整体素质是办人民满意学校的重要保证。
1、建立健全教师政治学习计划和制度。坚持集体学习和自学相结合。我校每周星期日下午六点至八点为集体政治学习时间，组织教师认真学习“三个代表”重要思想和十六届五中全会精神、结合“党的先进性教育”、“社会主义荣辱观”和新修订的义务教育法开展各种教育活动。通过学习，增强了教师的法律意识和法制观念，教师人人写有读书笔记和心得体会，大大提升了教师的整体思想素质。
2、对全体教师进行职业道德教育，在广大教师中树立了爱岗敬业，团结协作，开拓进取的良好氛围。增强教师高度的责任感和紧迫感，强烈的事业心和使命感，禁止体罚和变相体罚学生，定期召开家长会和常做家访工作，每位教师严以律己，德高为范，建立民主、平等、和谐的师生关系，营造出良好教书育人环境。
3、坚持德才兼备，以德育为主的用人体制和评价导向。把工作能力强、踏实认真、群众公证、关心学校，积极为学校发展而努力工作的教师，选拔到中心小学任教充实学校的重要班级。20__年秋季，我校在政府和教育办的大力协助下，将__镇上片村小五六年级的学生集中起来，实行寄宿教学，并从村小选拔了4名年轻骨干教师担任毕业班教学工作，连续几年来，教学质量稳步上升，促进了团结协作、敬业奉献的骨干教师队伍的形成。
二、加强学校常规管理，不断提高教育教学质量
1、为了保障适龄儿童在学校能生动活泼、健康的学习和成长，我校十分重视学校的安全管理工作，一是层层签定了安全责任书；二是利用校会、班会、警示牌宣讲安全工作的重要性；三是提高学生自我防范保护意识，要珍惜生命。学校经常对学生进行安全防护知识专题教育和行为规范养成教育，请民警和交警和来我校作法制教育、交通安全方面的专题讲座，请防保站的医生进行传染病防治讲座并进行各种传染病的防治工作，还配合各部门加强师生饮食、环境卫生的监督整治工作。几年来，由于__电站和石紫三级公路的繁忙建设，学校根据实际情况备有切实可行的安全管理预案，建立了夜间及节假日巡逻、门卫、宿舍安全管理制度，学校还配合政府做好湖区船舶、农用车辆的安全排查工作，争取做到无安全隐患死角。
2、教学工作是学校的中心工作，教学质量是教师、学校的生命线。“质量立校、管理兴校、科研强校”是我们的办学思想和原则，为了提高教学质量，我们制定了《__镇中心小学教学质量管理的暂行规定》、《学校工作检查评估量化条例》、《教师教学常规检查评估条例》，并将这些条例规定印发到每所学校和每个教师手中，做到有章可循，有罚可依，奖惩分明，逐步做到量化管理、科学管理。文教办和
中心小学依据《教育教学常规检查评估的两个条例》每学期期中考试后，牵头组织人力对镇内各校进行检查评估，对教师的备课、讲课、作业批改、单元测试、期中考试、试卷分析等进行全面检查、分析。每检查完一所学校，都要进行座谈，对检查较好的学校、教师给予表扬；对检查较差的学校或教师进行解剖分析，限期进行改正。检查后我们逐步要进行认真分析与总结，把检查结果在全镇进行通报。通过推行制度强化管理来激励加强教师的教学工作作风。4、我校领导班子团结，拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，克服移民搬迁等众多困难，通过全体教师奋力拼搏，取得了一定的成效，受到上级的表彰和奖励。近年来，被安康地区文教局授予“文明学校”，被石泉县委、县政府授予“文明单位”；20__年和20__年连续两年被县教体局授予全县二类学校教学质量“二等奖”。20__年被县教体局授予全县二类学校教学质量“一等奖”。为__人民赢得了荣誉，得到县委政府及教育主管部门的肯定和奖励，得到广大群众的认可和赞扬，真正在实现办人民群众满意的学校。
三、加强素质教育和未成年人思想道德建设
1、学校着力营造良好的校园育人环境和校园文化，努力做到教书育人，环境育人，服务育人。我校虽受__电站移民搬迁的影响，在基础设施逐步完善的情况下，因地制宜，根据具体情况和时节对校园进行绿化、美化、净化，环境整洁，力所能及的在教学区、生活区、活动区设有大幅固定标语、名人画像，教室里有条幅、墙报、评比台、学习园地等，校园里呈现出一片浓厚文化氛围。
民宿方案总结报告 第4篇
其中，人地观念属于基本价值观，指对人地关系的认识、理解和判断，是地理学科最为核心的价值观，它包含正确的自然观、资源观、环境观、人口观、发展观等。综合思维和区域认知属于基本思想和方法，是学生分析、理解自然地理过程与规律，以及人地关系地域系统的重要思想和方法。地理课程具有很强的实践性，在真实的情境中运用所学地理知识和技能，感悟、分析、理解人地关系状况，是学生学以致用的能力体现。
地理课程的开发应以地理核心素养为主轴，围绕达成地理核心素养的核心概念和关键能力选择课程内容。从地理学科层面、社会需求层面、学生发展层面，密切联系学生的生活经验，结合社会热点问题和师生感兴趣的问题，善用地方自然现象与自然环境，配合地方特色民俗等人文现象和人文环境，以地理学科知识与地理学科概念为主题，充分体现地理学科的本质和价值。
在高中地理教材体系中，地理必修1和必修2两个模块分别从环境对人类活动的影响和人类活动对环境的影响两个方面阐述了人地关系，使学生能从总体上理解和把握人地关系协调发展的基本原理。在此基础上，地理必修3的主要目的是使学生把必修1和必修2所学的地理基本原理与区域可持续发展相结合，在某一特定区域的背景下，运用到人类与地理环境协调发展的实践中去。
地理必修3中的“区域可持续发展”在课程标准中强调“以某区域为例，分析……”，突出强调运用地理知识、原理及方法去分析解决新问题。因此，结合地理核心素养的培养目标，“区域可持续发展”的教学，可以从三个方面进行总体把握：首先，必须是以培养学生的^域认知能力作为前提而展开，学生需要掌握目标区域的区域基本知识；其次，教学的核心在于提升学生的综合思维能力，通过创设贴近生活的案例，在激发学生兴趣的同时引导学生正确提取相关的地理原理，进而运用所学地理知识和技能，对该区域的现象、原理加以分析、论证，这也是学生实践能力的一种体现；最后，教学的最终目标是进一步深化学生对人地关系的认识，完善学生对区域可持续发展的理解。以下是具体课例。
一、审视地理图片，突出区域认知素养
课程开始先以“法国政区图”为背景，分别呈现图片“普罗旺斯的经纬度位置”“马赛景观图”“薰衣草农田景观图”。再以“法国地形图”为背景，分别呈现图片“普罗旺斯地区等高线地形图”“普罗旺斯的罗讷河谷、阿尔卑斯山、中央高原”。最后提出问题：描述普罗旺斯地区的地形特征。
这样让学生先从直观上感知普罗旺斯的地形特征，既激发学生学习和探究欲望，引出新课，又培养了学生的读图能力，提升学生的区域认知能力。
二、探究现象背后成因，引导学生提取原理
指导学生根据展示的图片，完成如下问题：（1）简述阿尔卑斯山的成因。（2）简述罗讷河谷较附近地区地势低的原因。（3）分析普罗旺斯地区地势起伏较大的主要原因。
像这样通过设问的层层递进、环环相扣，以及教师循序渐进的引导，学生可以利用在高一已掌握的自然原理完成对普罗旺斯地区地形成因的分析。通过（1）（2）的设问，提醒学生要从各个角度思考问题，一定程度上强化了学生的综合思维能力。同时学生调用已有知识解决新问题，可以加深相关区域在学习者脑中的知识结构。
三、建立“常规+特殊”模型，培养综合思维能力
地理知识内容广阔，既包括自然地理和人文地理，又包括系统地理和区域地理，学生面对自然环境各要素之间、自然环境与人类活动之间的复杂关系时，就要运用综合思维进行分析和预测，解决地理实际问题。而地理问题往往虽然符合宏观上的规律原理，但具体到实际区域，又具有区域的特殊性：如城市一般在平原选址，但赤道附近的城市多分布于高原。这就要求我们先建立符合宏观规律原理的常规模型，同时针对不同特点的区域还要建立有针对性的特殊模型。
如本节课中，在学生描述了普罗旺斯的地形特征后，笔者向学生展示普罗旺斯首府马赛的气温降水资料，提出问题：描述普罗旺斯地区的气候特征，并解释其主要成因。让学生分组讨论，并请代表回答。之后再给出一段气候材料：“普罗旺斯地区属地中海气候，夏季干燥，冬季温和，每年日照达到300天以上。”进而提出问题：普罗旺斯地区为何全年光照时间长？
这里强调学生在掌握地中海气候成因这一常规模型后，还要结合普罗旺斯的地形特征，建立特殊模型：普罗旺斯西部有中央高原阻挡，冬季西风难以深入，水汽输送困难，降水较少。建立这样“常规+特殊”的模型，可以使学生的综合思维能力达到一种质的飞跃。
四、设计观察活动，培养地理实践素养
地理实践能力是学生终身学习能力的基础，让学生通过自身的地理实践积极主动去发现生活中的地理现象与地理问题，学会用地理学科的视角、观念、方法，去观察、分析、解读生活中的地理现象。让学生在实践中提升知识和经验，在体验和感悟中获得成长。因此，教学过程应与学生的生活实践紧密联系起来。
所以，在学习本课之前，笔者要求学生自己种植一盆薰衣草，并记录下薰衣草不同时期的需水量、适宜的气温、对光照的要求等。课堂上，要求学生分组讨论并总结出薰衣草的生长习性，并将其与普罗旺斯地区的地形、气候特点等进行印证。让学生认识到植物的生长习性与区域的自然要素之间是密切相关的。最后，在此基础上请同学总结出普罗旺斯地区薰衣草农业发展的优势自然条件。
五、通过问题引领，习得人地观念素养
在课堂教学过程中教师要有意识地进行设问，以此引领学生积极思考和探索。在这一过程中渗透正确的人地观念，让学生学会以此去审视各项人类活动是否满足可持续发展理念，从而达到培养地理核心素养的目标。
如本节课在分析完自然条件后，给出材料：普罗旺斯薰衣草种植历史可以追溯到17世纪，截至2014年，薰衣草和其工业制成品的出口量居世界第一。当地农业有着机械化水平高、专业化程度高、农产品加工业发达等特点，生产资料上呈现土地集中制，农场规模大。但过去一段时间内，农民多采用传统工艺，产品单一，生产经营方式落后，利润逐年减少。近年来，学者发现一套“创意农业”开发模式（见下页图）。这是一种全产业链的开发模式：在花期，进行景观打造，举办花节，同时生产薰衣草蜂蜜；薰衣草收获后，制成干花，用于生活用品的开发，或者进一步提炼成精油；最后依托品牌营销，发展产品深加工，打造高端品牌，如化妆品、保健品等。同时政府加大推广智能农业，完善各个景点的公交、民宿系统。很快，普罗旺斯又焕发出新的活力。
学生阅读材料后回答：（1）阐述普罗旺斯薰衣草农业的优势社会经济条件。（2）概括普罗旺斯挽救薰衣草产业的措施。
通过上述两个问题，一方面可以锻炼学生从材料中提取地理信息的能力，培养综合思维，另一方面帮助学生正确认识区域的可持续发展，树立正确的人地观念。
课程最后，笔者给出“新疆伊犁准备开发3万多亩薰衣草打造国际旅游谷”的新闻，组织学生开展辩论赛。辩题是“从可持续发展的角度判断新疆伊犁打造国际旅游谷的行为是否正确”。正方：此种行为正确；反方：此种行为不正确。
以辩论赛加深学生对人地关系的正确认识，树立正确的自然观、资源观、环境观、发展观。明确可持续发展的内涵与意义。有利于学生自觉认识地理现象和判断社会问题，思考当代人口、资源、环境与发展中的问题和矛盾。
六、以培养核心素养为纲，突出过程性评价
民宿方案总结报告 第5篇
一、目标和愿景
我们的目标是成为当地最受欢迎的民宿，为客人提供舒适、温馨的住宿体验。我们的愿景是成为一家以客户满意度为导向，以员工幸福为基础的民宿，为当地经济发展做出贡献。
二、服务理念
我们坚持“以客为尊，以质取胜”的服务理念，始终将客人的需求放在首位，提供优质的服务和舒适的住宿环境。
三、管理团队
我们将组建一支专业的管理团队，包括客房服务、餐饮服务、市场营销和财务管理等方面的专业人士。管理团队将负责制定和执行民宿的运营管理方案，确保民宿的正常运营和持续发展。
四、市场营销
我们将通过多种渠道进行市场营销，包括线上平台、社交媒体、当地旅游局合作等，吸引更多客人入住我们的民宿。同时，我们将根据客人的反馈意见，不断改进和提升我们的服务质量，提高客户满意度。
五、员工培训
我们将重视员工的培训和发展，定期组织员工进行各种培训课程，提高员工的服务意识和专业技能，确保员工能够为客人提供优质的服务。
六、财务管理
我们将建立健全的财务管理制度，确保民宿的财务状况良好，同时合理控制成本，提高经营效益。
七、客户关怀
我们将建立客户关怀体系，通过客户反馈、客户调研等方式，了解客户的需求和意见，及时做出调整和改进，提高客户满意度。
八、安全管理
我们将建立健全的安全管理制度，确保客人在民宿的安全，同时保护民宿的财产安全。
民宿方案总结报告 第6篇
一、主要工作目标：
1、巩固提高“两基”水平，落实闽教督4号“双高普九”的要求，完成各项指标，确保“两基”工作顺利通过市人民政府第五次的年度跟踪检查。
2、扎实开展教育系统行风评议，确保行评工作再上新台阶。
3、精心组织、扎实开展“承诺教育、让社会满意”为主题的塑造教师良好的整体形象活动，重塑师表，再铸师魂，让家长满意，让社会满意。
4、积极稳妥地推进学区机构改革，按教育部制定的标准，严格内设机构，配备领导班子，分流富余人员。
5、中心小学通过县第二个三年第一轮的素质教育督导评估，泗滨、桥内、奎斗、东山等小学接受学区再次素质教育督导评估。
6、完成中心小学信息技术网络教室的建设，建立计算机网络教室的规范化管理制度。全学区三年级以上开设信息技术课，有计划地组织学生到中心小学信息技术网络教室上机实践。
7、加快中心小学餐宿楼建设步伐。
8、进一步健全学校财务管理制度，实行教育收费的公示制度，加大财务透明度，严格“集中管理、分校核算”的财务管理体制，提高经费实效性。
9、规范教师指导学生参赛管理办法，确保得奖率达100%。
10、加强幼教管理，提高办学效益，桥内学前班达县合格标准。
二、主要工作措施。
（一）明确德育目标，增强德育实效。
1、要建立协调一致的德育目标。学校德育的目标是一个上下衔接、左右协调、方向一致、力量互补的目标系统。要坚持层次性和递进性的统一，针对不同的对象特点，遵循品德形成规律，区分层次，逐渐推进，持续发展。要重视目标教育，将抽象的目标转化为具体的目标，使外在的目标要求内化为自身的目的要求。
2、要设计科学合理的德育内容。德育目标是通过相应的德育内容落实的，学校自身的德育内容，应遵循国家、教育主管部门规定的内容，从实际出发，设计出反映时代特征、表现学校特色、适合学生需要的具体内容序列。一要开展“承诺教育、让社会满意”为主题的塑造教师良好的整体形象的系列活动。组织教师深入开展“三学”，一学《公民道德建设实施纲要》，二学《中小学教师职业道德规范》，三学素质教育与课程改革的有关知识，在学习中审视以往的教育教学行为，自觉除旧创新，大力提升实施素质教育的能力。教师、校长都要做到“六个坚持”、“六个好像”，自觉开展“八查”。“六个坚持”即坚持敬业爱岗，坚持为人民服务，坚持爱生如子，坚持一切为了学生，坚持依法办学，坚持批评与自我批评；“六个好像”即对待学生要做到日常生活像母亲一样慈爱，行为训练像父亲一样严格，心理疏导像姐姐一样亲切，传道授业像哲人一样博学，讨论问题像朋友一样真诚，纠偏改错像奶奶一样耐心；“八查”就是一查是否依法执教，有无违背党和国家方针政策的言行，二查是否爱岗敬业，三查是否严谨治学，四查是否关心热爱学生，五查是否团结协作，六查是否尊重家长，七查是否廉洁从教，八查是否注重身教等；二要把《小学生守则》和《小学生日常行为规范》与文明礼貌，遵纪守法教育结合起来。教育学生继承和弘扬中华民族的传统美德，自觉遵守公共道德，礼貌待人；三要大力加强校园文化建设，注重改善文化氛围，提高文化品位，优化校园育人环境，本着“整体规划、分项实施、逐步完善”的方针，努力做到在校园文化建设上不走形式，做一件、成一件、收效一件，做到布局合理、美观、切实使校园无闲处，处处有教育，使学生在良好环境的熏陶中学习成长。
3、要构建规范有序的德育活动。德育活动是否科学、有序，直接关系到德育目标和内容能否落实。保证规定的德育内容通过活动得到落实；活动的形式要适合学生的身心特点和实际需要；活动的安排要分层次、有重点，并能把握时机。一要在教职工中积极开展爱生工程系列活动，在活动中不断增强教师的事业心、责任感、自信心，塑造新型师生关系。要紧密结合职业道德规范要求运用灌输、奖罚、激励等机制进行引导和教育，强化教师的职业道德观念。使教师不仅能成为学生的楷模，也能成为社会的榜样；二要以少先队活动为载体，不断总结和深化红旗班级的评比活动，深入开展“我能行”系列活动。让小学生在活动中不断养成良好的学习、生活习惯，三要适时疏导学生心理，让学生想得通、理得顺、看得透，自小养成健康的心理。逐步形成健康向上的人生观，全面开展“做合格小公民”的主题活动。
4、要建立完善合理的管理体制。一要明确领导的职责与分工；二要合理设置德育机构；三要建立合理的激励机制；四要以德育岗位责任制为核心，建立一套德育工作检查、考评、奖惩制度；五要把学校教育与家庭教育，社会教育结合起来，通过家长会、家长学校及家访等活动，发动家长和社会参与学校教育，形成德育时空的连续性。
（二）加强队伍建设，激发创新精神。
1、以人和为先，弘扬“团队”精神。以“尽力就是能力、合力就是实力”的协作奋发精神，凝聚人心，弘扬“团队”精神，增强主人翁意识，强化学校民主管理，逐步淡化学校中过于深厚的权力因素，要积极引导和鼓励教师参与学校管理，依法理顺教师和校长管理体制，做到用人与治事相结合，努力形成适应基础教育改革和发展要求的队伍管理新模式。要引导教师树立“校兴我荣、校衰我耻”的思想，树立不甘平庸、勇于进取的精神，树立创新精神和竞争意识，挑战自我、挑战先进、超越自我、超越先进。
2、要以调动教师的积极性为目的，评价师绩。目前，教师评价的课题仍是一个较难解决的科研课题。定量与定性，各有长短；过程与结果，必须兼顾；隐性劳动与显性劳动，都应进行评价。评价方案本身不科学，不仅影响教师的积极性，更重要的是可能引错了方向。教师评价方案，必须为实施素质教育服务，必须具有导向作用、制约作用和激励作用。要不断总结完善教师工作综合评价的科学做法，不断完善教师管理机制，充分发挥教师工作积极性。研究和改进质量监控管理，试行四控制做法（即：控制不及格现象；控制优秀生的最低限度；控制平衡间的差距；控制前5名和末5名的成绩差。）
3、制定教师继续教育有关制度，要求全体教师均要参加继续教育培训，鼓励中青年教师参加提高学历教育。45周岁以下的教师全部要参加电脑培训，并积极争创条件制作课件为课堂教学服务。抓住基础教育新课程师资培训这项关键性工作，切实加强基础教育课程的实验准备工作，以全员培训为目标，分阶段、滚动式地逐步开展，并将新课程师资培训工作贯穿于新课程实验推广的全过程。
（三）注重科研实效，提高教学水平。
1、以科研为根本，提高师能。一要抓好教研网络化。建立健全教学教研管理系统，选配责任心强、锐意改革的教研组长；二要抓好教研信息化。组织教师看、听、学、记等系列活动，使教师从中获取、扩充、储存教改信息，更新教育思想；三要抓好教研专题化。每年学校教研工作要集中精力解决一两个教学实际问题。以“研”促教，以“研”创特色，以“研”出成果；四要抓好教研群体化。领导要自觉参与教研的全过程，要积极倡导“科研兴教”，把教师参加教研情况列入岗位职责来考核，与岗位责任奖惩挂钩。改革评教议课活动，摒弃“大锅饭”式的评议，课前要将听评课教师分成若干组，做到研究目标明确，任务到人，使评价有所侧重，达到“评一课，促多人，带一方”的目的。要坚持正常集体备课和业务学习制度。要定期开展学科竞赛活动，并组织全体教师评判。
2、除继续抓好已立项课题的深入研究、总结、推广外，要集中一定力量研究当前存在的一些急需解决的难题，积极提供学科的教学现场会，推动教研和课改工作，促使素质教育在各学科教学中得到落实和体现，有效地提高课堂教学质量。
3、对在教学上有一技之长的学科带头人，要采取多种措施，加强名师培养。要塑造良好师德，学校要组织教师尤其是骨干教师或具有潜在素质的优秀教师，开展热爱教育事业，献身教育事业的教育；开展爱校、爱生教育，让他们做到诲人不倦，为人师表。
（四）优化管理手段，提高办学效益。
1、以管理为本，建立承诺评议制。一要继续推行双向承诺制，学校领导、教师要相互承诺，期末相互评议；二要建章立制，做到事事有章可循，把任务分解到人，责任到人，实施责任追究制；三要实行挂钩蹲点制，认真落实分层管理责任制，抓好岗位责任考评；四要完善校长例会制，力求把会议开成剖析问题、汇报工作、交流经验、传播信息、观摩现场、指导工作的会议。
2、要健全检查评估制。要采用学区下校检查和学校互查相结合的办法加强对学校的工作进行检评。合理修订学校工作、教师工作、教学质量的评价方法，在尊重差异基础上，建立人人都乐意接纳的评价机制。
3、要继续推行教师合理流动制度，使之做到“流水不腐、户枢不蠹”。合理分流富余人员，做到人尽其才。
4、落实教学纪律，狠抓常规管理。严格按“三班学区教师常规工作要求”，对教师的教学过程进行跟踪监控，建立考评办法，形成制度管理。要改变以往“查阅式”、“终结性”的单一检评办法为“查阅式”与“问卷式”相结合、“过程性”与“终结性”相结合的评价办法，尤其要注重问卷式与过程性的评价结果。认真执行省课程计划，端正小学培养目标，明确学科设置的基本要求，实施新修订的课程标准，加强课程管理，提高课堂教学效率。加强体、美、音和活动类课程管理。开展持之以恒的每年一届的校园文化节活动。
5、扎实推进学校素质教育督导评估。桥内、东山、奎斗、三所完小在上一学年度实施素质教育督导评估的基础上，要认真对照评估要求，加大整改力度，扎实开展素质教育督导评估工作，确保达到县级素质教育督导评估的标准。同时要完成对中心小学第二个三年第一轮的素质教育督导评估工作。
6、要严格学籍管理，巩固两基成果。要建立流生汇报制度，动员社会一切力量，确保适龄儿童都能入学。要严格规范学籍管理，本学期，学区将加大检查力度，力求各校做到资料齐全，数据人头相符。
7、要认真开展民主评议行风工作，深化校务公开，让广大教职工知校情、参校事、议校政，为办好学校献计出力，行使当家作主的权力，促进教育教学工作。
（五）改革课程设置，挖掘信息资源。
1、20*年是我县中小学信息技术教育活动年，全县中心小学和部分农村完小从三年级起将开设信息技术必修课。按照教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的要求，小学阶段信息技术课程，一般不少于68学时，上机时间不少于总课时数的70%，学区在教育局的大力支持下，配置了电脑室，教学内容以计算机和网络技术为主，在实际教学中我们将在基本模块和拓展模块中选取适当的教学内容。中心小学上机时间可安排在劳技课、劳动课、科技活动课或地方课程，其他小学上机时间可安排在双休日或假期。这样，就可充分利用极有限的资源，发挥设备的余值潜力，遵循“用好、用够”的原则。
同时，还必须积极创造条件、鼓励和帮助学生主动运用信息技术开展各学科的学习，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进教与学方式的根本性变革。
2、由于现有教师的素质还不能完全适应现代教育的要求，特别是计算机多媒体教学和应用计算机互联网教学的需求。加强培训，充实师资更显得必要、紧迫，现阶段，学区大部分中、青年教师都已取得全国计算机一级等级考试证书，这是一个极好的资本，我们将在此基础上，组织教师参加信息技术知识的培训，鼓励教师刻苦钻研，开展网页制作、课件制作，自学成才。同时，重视人才的借用，引进信息技术方面的兼职专门人才，加强信息技术教育队伍的技术应用能力。
3、以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行教学评价，对信息技术教育的教学效果应及时反馈，将采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式进行。要努力推动信息技术与其它学科教学的整合，发挥信息技术在教育教学总体中的功能和效益。要积极参加信息技术教育交流研讨会，参加小学现代教育技术应用经验论文及教学课件评选活动。
4、开展中小学信息技术教育年活动，是为了在中小学普及信息技术教育，促进信息技术教育的应用，虽然任务重、困难多，但我们相信现代信息技术可以成为当代教育改革的强大支持力量，我们将根据要求，结合实际，加强领导，认真组织实施。
（六）规范寄宿管理，提高服务水平。
1、面对我学区实际，采取因地制宜、积极稳妥的方法，在前几年大力调整的基础上，努力减少“中心小学+村完小+办学点”的办学模式，逐步形成“中心小学+完小”的办学格局。一是认真抓好中心小学的寄宿制工作。二是研究改进寄宿制的规范管理，提高服务水平，提高教育教学质量和办学效益。三是继续抓好校园文化建设，提高寄宿生的餐、宿环境的卫生整洁和文化氛围，不断提高文化品位。
2、要加强寄宿生管理。一要健全管理网络。建立健全“一组”（学校德育工作领导小组）、“两线”（教导处、总务处两条线）的学校寄宿生管理系统，成立以班主任、生活指导教师、卫生保健教师组成的寄宿生日常生活管理小组和以班委会、少先队督导队成员、宿舍管理员组成的学生自我管理小组，加强对寄宿生学习、生活的管理；二要落实各项措施。要制定一套符合学生实际的切实可行的规章制度（如寄宿生一日生活制度；文明寄宿生、星级宿舍评比制度；寄宿生生活会制度；寄宿生点名制度；宿舍安全防范须知等等），要优化“计划目标—组织实施—检查反馈—总结评比”的螺旋上升的管理过程，要健全住宿生管理档案、住宿生名册、生活指导教师值班记录、奖惩记录、计划总结、各项规章制度、来客登记等资料，并能按时归档；三要配好生活指导教师。生活指导教师是最直接参与寄宿生日常生活管理工作的，其工作的好坏直接关系到寄宿生管理工作的质量。因此，要配备责任心强，有一定的组织管理能力，懂得学生生理、心理基本知识，肯吃苦耐劳，富有奉献精神的教师担任；四要重视安全防范。坚持值班巡查制度；五要不断改善寄宿生的住宿生活条件。
（七）加强后勤管理，提高育人效益。
1、加强后勤管理、提高聚财育人效益。一要严格财务制度，严格收费标准，定期清帐理财，做到财物相符、收支平衡、开支合理、帐目清楚，节约开支，做到少花钱多办事，并实行民主管理；二要广筹资金，发动社会、企业家、家长以及热心教育事业的贤仁志士为教育献爱心，加快学校的硬件建设；三要定期对校舍进行安全检查，配备更完善的防范设施，消除隐患，确保师生安全，确保学校正常的教学秩序；四要加强仪器、图书的专人管理，按规定使用、流通，充分发挥效益。
2、继续加强对学生用书、学具、教辅材料及其他学用品的整治和管理，严格有效地控制课外作业，减轻学生过重课业负担，确保学生愉快学习，健康成长。
（八）加强体卫工作，提高运动水平。
各校都要重新组织学习体育、卫生的有关规定，并认真落到实处，积极开展体卫工作，掌握运动技能，提高运动水平，确实提高锻标率和合格率，并积极为县第九届中小学生运动会做好各项训练工作，力争竞赛成绩有较大的突破。
（九）努力转变观念，重视幼儿教育。
1、加强队伍建设，努力提高幼教师资素质，一要全面组织学习，实施《幼儿园教育指导纲要》，二要努力转变教师观念，有效提高素质教育质量，开展必要的素质考核和竞赛。
2、加强幼儿教育教学研究，针对实际，确定1~2课题展开研究，取得成效。要有效地提高半日活动计划的设计和书写，提高教师评价幼儿的能力，有效培养幼儿口语表达能力、创新能力和实践能力。
3、加强学前班的常规管理，有效提高学前教育质量。桥内学前班要在本学期里积极创造条件创县级合格学前班。
（十）重视安全教育，提高防范意识。
1、要进一步做好“四五”普法工作。各校要认真学习宣传、贯彻《预防未成年人犯罪法》、《教师法》、《义务教育法》以及《宪法》以及有关法律法规，开展各种形式的法制宣传教育活动，有计划地举办法律知识讲座，运用知识竞赛等和其他校园文化活动形式，推动学校普法工作的深入开展，增强师生学法、用法，遵纪守法的意识和自我防卫意识。
2、积极开展创安活动。认真贯彻“谁主管，谁负责”的原则，牢固树立“安全第一”的思想，全面推行安全保卫工作责任制，强化校园内部治安秩序和周边环境的整治，营造良好的教学环境。各校期初与学区签定《校园综治工作责任状》，同时应与班级签定《安全责任状》，把校园综治工作和“创建安全学校”活动列入议事日程。加强对师生安全常识教育，完善值日护校制度和导护制度，建章立制，狠抓责任状中各项工作的落实。同时实行月安全汇报制度；建立放学后清校，排路队制度；重大伤亡事故报告制度；春秋游审批制度。做到居安思危，警钟长鸣，常抓不懈，确保师生安全。
3、重视加强心理健康教育，培育健全人格。要积极创造条件，开展讲座、咨询、谈心等活动，注意收集学生心理问题，解决心理矛盾，改进教育教学方法，融洽师生关系。
民宿方案总结报告 第7篇
第一、全面整顿社团内部组织和协调好各部门之间的工作
社团本身是一个整体的结构体，一个好的社团本身在其基本构架和内部各部门之间的关系协调上一定要紧凑和协调。所以怎么才能更好的整治各部门和协调各部门内部的分工合作是一项重要的任务与工作。由于我社部门相对较多，而要整体发挥法咨社的性能必须在各个部门间进行工作的合理分配和安排，以最佳的方式协调好部门间的关系。这主要从以下几个方面入手抓：
（1）、注意各部门之间的分工与合作，各部门主要主管本部门日常主要工作，要求其在主管范围内遵守原则性和灵活性相结合的方式，在把自己部门本职工作做好的同时，尽可能的发挥部门的特长和优点，兼顾其它部门的合作和联系，争取营造出一个好的工作合作环境。
（2）、提高对各部门的工作要求，严格按照相关的社规开展本社工作，实行原则性和灵活性相结合的做法。在全面进行开展工作前，要求各部门提交自己部门的学年计划书，将大致工作计划和方案以计划书的形式写出来，为今后的部门工作顺利和高效开展奠定一个好的基础。
（3）、主抓咨询部的工作，同时配合其它部门的工作，在整个法咨社中，核心部分即咨询部，整个社团的主要人员大部分都聚集在咨询部，因此咨询部内部是否协调好、工作开展得是否顺利很大程度上影响着法咨社的工作质量和校内外影响力，甚至影响着法咨社其它方面的工作的正常开展，所以必须严抓咨询部的工作不放，把主要核心部门搞好，同时注意其它部门的工作配合，争取从这一重要方面提高我社的声誉和影响力。
（4）、注意平时工作成果的积累与保存，在每次大型活动中或是每次定期、不定期的咨询或其它活动中，注意对我社相关活动资料的积累和保存，通过对我社大量实践资料的收集，以备后用（社团评比、相关呈请等）。通过这些细小的方面不断的进行工作的积累和改进，使得我社在内部工作上形成一个有序、高效的运转机构，从而更好的发挥我社的作用，扩大我社在全校甚至社会上的影响力。
第二、通过各种途径全面扩大本社在校内和社会上的影响力
一个好的社团不仅是内部工作协调得好，工作效力高，同时也应该是在更多的人当中有一个好的印象，在做好本社团的基本日常工作的同时，在各个方向上扩大我社的影响力也是必要的。这主要从以下几个方面着手抓：
（1）、加强校外、社会上的活动强度和力度。
由于我社成立历史已久，在广州市各机构和市民群众当中都有一定的影响力和地位，因此怎么样加强我校和社会的合作，把校园和社会社区群众更加紧密的联系在一起是我们工作当中重要的一部分。一直以来，虽然我社与外建立和保持着一定的联系，但由于某些硬性或软性条件的限制，此种联系较为单一和简单，要真正的把法咨社的名誉打出社会中，还得从对外交流与合作方面下手和努力，通过与外面更多机构合作，争取以各种诸如法律咨询、送法下乡、开展法律宣传等不同的方式增加我社在外活动的形式，不断扩大我社在社会上的影响力和知名度，从而争取更多的合作机会和工作援助。
（2）、通过各种形式的活动在校内扩大我社的影响力。
一直以来，我社主要工作方向是对外提供法律咨询和援助，虽然在校内有一定的知名度和影响力，但这远远不够，这不利于我们达到进行校园社团评比等要求。在不放对外工作的同时，可以充分、有效利用我社的人力资源，扩大在校内的活动范围和活动频率，以在全校范围内为广大师生竖立一个好的“法学人”独有的社团的形象。要达到这样的目的，扩大我社在我校的影响力，可以从以下几个小方面努力：
1）增加我社在校内的活动，举行定期的或是不定期的法律咨询、法律宣传或是学院内和全校性的法律知识竞赛的等活动（其中全校性的要和校团委合作，建立起一定的合作关系）。这是我们社团的一种常规性活动，同时也是我们不断积累社团实践活动成果、扩大社团影响力的一种有效方式和途径；
2）在校内设立法律诊所，通过设立定期定点咨询点和咨询热线电话，以方便校内的需要法律服务的师生得到相应的法律援助。这是我们社团工作方向当中的一个重要方面，也是我社工作中的一个相异于以往的新点，我们将和学校团委或是学校宿管方面联系，建立一定的关系，申请一个或几个小的法律咨询服务办公室（可在宿舍区或是其它区域，待申请和与有关部门协商），内设专门热线电话，我们将指派相关人员值班接待当事人当面咨询或是电话咨询，然后在校园范围内通过传单、海报或是网络等方式广泛宣传和落实下去，通过诊所的形式，在为广大师生提供法律服务的同时扩大我社在校内的影响力。
3）通过网站等辅助形式扩大我社在我校或是各高校中的影响力和知名度，我们将安排社团内一个特定部门人员专门负责在广大网站（论坛或是其它板块）或是其它高校联谊网中（相关板块）跟进对我社各种活动的通讯报道，通过收集和整理各方面的通讯稿和相关图片、视频文件资料，然后在相关网站发表和粘贴等方式进而达到宣传我社、扩大我社的知名度的目的。
（3）加强社团与各高校相关类似社团的学术或经验交流。
通过座谈或是联谊等方式加强与各个高校的交流和合作，不断的吸取其它高校的相关经验，综合各方面的条件，争取把我社的工作水平提高到一个新的高度。
第三、认真做好每一步工作，紧抓各种机遇和挑战，进行必要的改革和跳跃创新
机遇和挑战往往是并存的，社团工作也一样，在日常工作中，我们主抓的是工作计划当中的主要工作，但在不断的变化和发展中，很多机遇和挑战需要我们以饱满的精神状态去迎接，我们必须在稳步做好本社日常基本工作的前提下，针对各种突来的机遇和挑战以积极的心态去应对，进行必要的创新，争取在实践中不断对社团进行改进和完善，争取以最佳的状态把社团的工作做到最好。
（1）、稳步工作、按照计划中的步骤把各项工作落实好
民宿方案总结报告 第8篇
[关键词]武威汉代医简；医药文献；简牍研究
武威汉代医简于1972年发掘于甘肃武威旱滩坡一座东汉墓中，共计92枚，内容涉及临床医学、药物学、针灸学等，其发现为医学、考古学、古文字学、历史学等诸多学科提供了重要的研究资料。1973年，《文物》第12期发表的《武威汉代医简的发现与整理》、《武威汉代医药简牍在医学史上的重要意义》和《对武威汉代医简的一点认识》三篇文章，对医简进行了初步的整理与研究。1975年，甘肃省博物馆和武威县文化馆合编了《武威汉代医简》一书。
武威汉代医简一经公布，就受到了国内外学界的广泛关注。研究专著有五部：日本赤堀昭《武威汉代医简研究》，张延昌、朱建平的《武威汉代医简研究》，张寿仁《医简论集》，张延昌的《武威汉代医简注解》以及中国简牍集成编委会的《中国简牍集成（武威医药简）》。《武威汉代医简研究》是研究医简最早的专著；《武威汉代医简注解》是在《武威汉代医简研究》的基础上对医简包括句读、字词考释、药方研究、各科成就在内的综合性研究著作；《中国简牍集成（武威医药简）》更多侧重于文字的断句、标点和汇释。但其中错误比较多，何茂活《中国简牍集成·武威医药简标注本指疵》对其中的疏误之处进行了指正。关于武威医药简的学位论文有五部：陈魏俊《武威汉代医简文字考释》、于文霞《五十二病方》和《武威汉代医简》副词比较研究、吴婷《〈武威医简〉形声字研究》和刘立勋《武威汉代医简文字编及集释》，田河博士后出站报告《武威出土汉晋简牍整理与研究（武威医简部分）》（未刊）。同时，相关的学术研究文章近百篇。现从以下几个方面，对研究成果作一简要叙述。
一、成书年代及所有者
对于医简所有者的确定，主要是依据同墓所出的一支鸠杖。中国科学院考古研究所、甘肃省博物馆编《武威汉简·王杖十简》有这样的记载：“制昭丞相、御史：高皇帝以来，至本二年，胜（朕）甚哀老小，高年受王杖，上有鸠，使百姓望见之。”司马彪《续后汉书·礼仪志》称：“仲秋之月，县、道皆案户比民，年始七十者，授之以玉杖， 之糜粥。八十、九十礼有加赐。玉杖长九尺，端以鸠鸟为饰。鸠者，不噎之鸟也，欲老人不噎。”（玉杖即王杖）。据此，我们可以断定医简的所有者应是一位社会地位较高并从医多年的老人。
二、文字考释
关于医简疑难字词的考释，历来都是专家学者着力最多的部分。其考释工作主要集中在以下字、词方面。
“冶”（简3）：李学勤《“冶”字的一种古义》认为，医简中的“冶”字，准确意义应为“捣碎”；并且此义项为“冶”字增添了一种新的古义，解决了诸多疑难问题。段祯《简帛医书“冶”字考》亦认为其义为“捣碎”。将“冶”字释为“捣碎”，已成学界定论。简帛竹书的发现可补充字、词的义项，此可为一例。
“”（简8）：王辉《高山鼓乘集·武威汉代医简疑难词求义》释为“雁声”，雁喜群飞，离群者常伤心哀鸣。以“雁声”喻人之久咳声嘶，可见所治之病与咳同类。袁仁智《武威汉代医简校注拾遗》认为，原简应该为“雁声”，即鹅声。
“”、“泔”、“五”（9、10简）：王盼、程磬基《“”、“ 泔”、“ 五”探讨》认为，“”即为“癃”字，就其病名与症状的描述，颇似今之淋症。“泔”是指米泔汁样的小便，伴有小便淋漓涩痛等临床表现。医简第9、10简记载：“治诸：石出石，血出血，膏出膏，泔出泔，此五皆同乐治之。”此句明确指出有五，但文中只有四，缺一，二位先生指出，第五或是笔误，或是四淋之外的“诸淋”（“”字对应“淋”字）。杨伯峻《春秋左传注·襄公二十六年》中即有将“降”错写为“隆”的例子。
“ ”（简15）：整理者将此字释为“痤”，而施谢捷《武威、马王堆汉墓出土古医籍杂考》认为，“ ”不能释为“痤”，参照同墓出土的简23、木牍85乙和《秦汉魏晋篆隶字形表》应该释为“痉”，袁仁智《武威汉代医简校注拾遗》也认为此字宜作“痉”。
“行解”（简42）：杜勇《武威汉代医简42、43简考释》认为“行解”是治疗伤寒的第一步，在行解后，若病情发展为恶寒发热为主的症候时，开始服用发汗药进行解表。王辉《高山鼓乘集·武威汉代医简疑难词求义》认为，“行解”之“行”是步行、散步之义，“解”是通过某种方式排泄体内寒热邪毒。王林生《枫乳香药名辨及行解一词释》认为，“行”有“去”义，“解”有“散”义，因此，“行解”有“去除”、“发散”之义。段祯《武威汉代医简“行解”义正》认为，“行解”之“行”当训为“即”，“解”乃痊愈之义，“行解”为“即解”之义。
“ ”（简45、简48）：张丽君《武威汉代医简考释》释为“身空”，义为身体虚弱。于豪亮《于豪亮学术文存》认为，“ ”两字是汉朝惯用的一种草书，“ ”字上部的“ ”是草书的“门”字，故“ ”是“闭”字；居延汉简中“塞尉”的“塞”字草写作“ ”，故医简中的“ ”正是“塞”之草书，两字相合应为“闭塞”。彭达池《武威汉代医简札记三则》认为，“ ”是 “两完”的异写，简45中当读作“两碗”，“使病者宿毋食，旦饮药一刀圭，以肥美 （两碗），十日壹饮药”句指的是治症瘕病的服药方法；而简48中的“两完”应该是“两全”，复指前面简文已经提到的“祛中冷”和“病后不复发”。
“大黄 ”（简51）：整理者认为“大黄 ”有两种说法：一种是“ ”为“肉”字的古体，应释“大黄肉”；一种是“ ”为“丹”字，应释“大黄丹”。刘纲《〈武威汉代医简〉大黄考释》认为“大黄肉”、“大黄丹”均可讲通，不论是作“大黄肉”还是“大黄丹”解，全部释为大黄比较妥当。原简作“大黄”，实乃古人强调大黄入药应经炮制除去无用部位粗皮，或对大黄外观形态作性状描述以示优劣。施谢捷《武威、马王堆汉墓出土古医籍杂考》认为，应释为“大黄丹”，疑即黄丹之大者。王辉《高山鼓乘集·〈武威汉代医简〉疑难词求义》认为，应该是“大黄肉”，肉和丹字形相似，但大黄丹讲不通，大黄肉就是大黄的去皮根状茎。段祯《〈武威汉代医简〉 “大黄丹”考证》认为，根据医简“肉”、“丹”二字的书体特征，应为“大黄丹”，并且根据医简偏正式构词特点，指出，将“大黄丹”解释为断面呈黄色的大黄，有悖于医简用字惯例；他认为“大黄丹”就是“黄丹”。
“ ”（简11、简50）：王辉《高山鼓乘集·武威汉代医简疑难词求义》认为，整理者释“头”为“”甚是，但释“”为贝母，则似有待商榷；其实“蝱”就是“ 头”一类，“ 头”与“蝱”大概只是同一生物的不同亚种，而决不是一虫一草。贝母虽也疗“金创”，但主要还是治“伤寒烦热，淋沥邪气”，以之治“瘀”，并使“倍（背）恿（痛）者出血”，似不可能。彭达池《武威汉代医简札记三则》也认为，将“ ”释为贝母不确，他认为“ ”和“ 头”都属于同一种虫类药，区别只是“ ”用全虫，而“ 头”仅用其头部入药而已。
“加”（牍87甲）：杜勇《武威汉代医简考释》认为应释作“疥疮”。陈魏俊《武威汉代医简考释二则》认为应该是在疮面结痂的皮肤病。
“五辰”（牍90甲）：陈魏俊《武威汉代医简考释二则》怀疑“五辰”指六十甲子中凡地支遇辰的，即甲辰、丙辰、戊辰、庚辰、壬辰；“五辰、辛”之“辛”是“庚辛日”之“辛”。
“河菆”（牍91乙）：杜勇《武威汉代医简考释》认为，“菆”即《说文》所释“麻蒸”也，似非医简所指；“菆”通“ ”，菆、 、蕺音近，例可通假，“蕺”见于《名医别录》，即今鱼腥草；鱼腥草生长在河边及潮湿之地，故称“河菆”。施谢捷《武威汉代医简简帛文字考释札记（续）》认为“河菆”应为“荷菆”，即“荷茎”、“荷梗”、“耦（藕）杆”。
“肦膊”（牍88）：张丽君《“肦膊”考释》认为，“肦”是“ 肪”的双声通假字，故“肦膊”即为“肪膊”，义为猪肉脂肪。用猪肉、猪油脂肪或其他动物脂肪调制膏药在古代是常有的事。
“弓大 ”（牍88）：杜勇《〈武威汉代医简〉考释》疑“ ”通“蓷”，“ ”下之“又”与“推”左之“扌”在隶书中均作手形，似手持物，故两字可通。“蓷”即今之益母草。益母草是妇科要药，作为“治妇人膏药方”正与医简内容相合， 因此，“弓大 ”应是益母草。彭达池《武威汉代医简札记三则》认为，“弓”为“乃”字，其义为“大”，“大 ”为“大蓟”。“大蓟”属菊科，是有凉血、止血功能的药物。因药名“大蓟”有“大”字，为避免重复，表示药物剂量时常用的“大”就用“乃”代替。
另外，施谢捷《武威、马王堆汉墓出土古医籍杂考》对医简中的“门冬（牍80甲）”、“寒水（牍87甲、乙）”作了考释。杜勇《〈武威汉代医简〉42、43简考释》对医简中存在疑问的“鲁氏青（简42）”、“解腹（简42）”，《〈武威汉代医简〉考释》对“白水侯（牍84甲）”、“马宥（牍87甲）”作了进一步的解释。张显成《简帛药名研究》和《先秦两汉医学用语汇释》， 对医简中涉及到的药名异写和医学用语进行了研究。
三、语言文字研究
张正霞《〈武威汉代医简〉构词法研究》对医简全文的构词法做了研究，指出在全简约512个词中有单音词284个，复音单纯词8个，合成词220个。通过对医简中的合成词进行定性定量的分析，归纳出其词性和结构形式。
吴婷《〈武威医简〉形声字研究》对形声字的类型、形符和声符的位置、形符和声符的构字频率、形符和声符的历时对比等进行统计分析，研究了医简中形声字的使用状况，探讨了其在形声字整个发展过程中的地位和作用。
段祯《浅谈〈武威汉代医简〉中的量词及其分布特征》及《刍论〈武威汉代医简〉中量词的用法》两篇文章对医简中的量词做了穷尽性考察，共统计出21个量词225处用例，指出了医简量词的分布特征；他还对医简中量词同数词、名词的组合使用情况及其所承担的句_能进行了分析。
何茂活、谢继忠的《武威汉代医简中的通假字和讹误字》对医简中的通假字和讹误字进行了归纳分析，尤其是对通假字的表现及成因进行了较为系统的分析解证，同时结合实例辨析了通假字、古今字、同源字这几个概念之间的关系。
张显成的《武威医简异体字初探》、徐莉莉《武威汉代医简异体字考》和何茂活《武威汉代医简异体字补议》分别对医简中的异体字进行了分析研究。何茂活《武威医简同源词例解——兼以〈五十二病方〉为证》以《五十二病方》为参证，对医简中比较典型的18组同源词进行了疏证。
另外，李具双《〈武威汉代医简〉的用字特点》对医简的用字特点进行了总结。何茂活《武威医简用字与今惯用字偏旁歧异类析》从大的范围对医简的异文现象进行了深入研究，《武威医简语言文字学价值述要》一文指出了医简在文字学方面的价值。陈魏俊《〈武威汉代医简〉中用字的音韵分析——声母部分》对医简用字的音韵进行了分析。
四、句读、简序、标题研究
日本赤堀昭《武威汉代医简研究》和张延昌《武威汉代医简注解》对简了句读，二者有很多不同之处。段祯对张先生的个别句读有异议的地方做了补充说明。
杜勇《〈武威汉代医简〉42、43简考释》认为根据古文的行文习惯，“治”字后应跟病症名、方名、方药组成、服用方法、疗效等，而该简语序错乱，简末“伤寒逐风”四字归属不明，疑医简抄写者在撰写过程中漏掉了上述四字，而在药方末尾加以补充，这样并不妨碍抄写者自己阅读；假如此说成立，则正确的表述方式应为：“治伤寒逐风鲁氏青（散）行解解腹方……”
刘金华《〈武威汉代医简〉考释五则》将简12字数与其他完整简对比，得出简11、12缀连起来不妥，他们当属于不同组（医方）的简文，应分别排列释读。简18与简17不属于同一个药方，应该分别排列、释读。并根据简文所缺字数和简19上下两端的纹理，认为不能将简19的上下两端缀合成一支简，应将简19下端编联于简20之前，简19上端与简20、21比类相附。简27上下两端亦不应缀联为一支简。根据简27下半段和简19上半段内容，得出此二段原本属于同一支简也未可知。同时，他认为简45和简72缀联为一支“如有征当出，从（简45）……（有）征当下，从大便出（简72）”较妥。
陈魏俊《武威汉代医简考释二则》认为牍90甲中“五辰辛”应断为“五辰、辛”，该牍的后面也有“五辰”，可互证。
张显成《简帛书籍标题研究》对医简的标题体例作了全面的研究。
五、书法研究
目前对医简书法方面进行专门研究的是林进忠的《武威汉代医简的行草书法》，他认为，武威医简的书写年代正是汉代隶行与隶草均发展成熟的时期，出土医简文字具有相当的质量，除有隶书之外，也有隶行与隶草，书写表现均极优异可赏，对于草书源起发展的探索，以及行书、草书的文字形体学研究，都具有重要的意义与价值。
六、医简的临床运用研究
民宿方案总结报告 第9篇
[关键词] 肾综合征出血热;观察;护理;健康教育
肾综合征出血热(HFRS)是由HFRS病毒引起,由鼠类等传播的自然疫源性急性病毒性传染病。1980年世界卫生组织将其统一命名为肾综合征出血热。现国际上通称为HFRS病毒。我国主要有两个血清型,即汉滩型(HTNⅠ型)和汉坦型(SEOⅡ型)[1]。潜伏期一般为2周左右,起病急,发展快。典型病例具有三大主症,即发热、出血和肾脏损害。临床经过分为发热期、低血压休克期、少尿期、多尿期和恢复期。HFRS的发病机理很复杂,有些环节尚未完全搞清。
1资料与方法
一般资料
我科于2007年6月~2009年6月收治肾综合征出血热的患者105例。其中,男68例,女37例,年龄11~74岁,平均岁,来自农村患者79例,城镇患者26例。患者均有少尿或无尿急性肾功能衰竭。分别出现高血容量综合征、出血、继发感染、高血钾等并发症。其中治愈104例,死亡1例。
诊断方法
检验血常规,血小板计数。留早期血清作特异性IgG与IgM间接免疫荧光等试验。必要时作心电图、脑电图、脑脊液检查、血气分析、肝功能或胸部X线等检查。作好“三早一就”(早发现、早休息、早治疗、就地治疗),把好“五关”(休克、肾功衰竭、大出血、肺水肿、继发感染),是提高治愈率的关键。
护理措施
一般护理一般护理常规护理要求病室应防鼠、灭鼠、防螨、灭螨。患者排泄物及流出的血,应予消毒。高热者物理降温。休克期给氧、保暖、专人护理。少尿期控制液体、蛋白质及钾盐的摄入。准确记录出入量、体温、脉搏、呼吸、血压、出血情况及精神状况等。密切观察病情变化,发现异常及时报告医师处理。出院标准及随访;临床症状消失,一般状况良好可出院。肾功能不全恢复缓慢者,可在门诊定期复查治疗。
高热的护理HFRS早期表现为上呼吸道感染,但卡他症状缺乏,而常伴有软腭部充血、出血,上胸部尤其腋前背部点状或条索状出血,注射部位淤斑有重要意义;上呼吸道感染热退病情减轻,而HFRS热退病情加重[5]。体温超过正常范围,可达39~40℃,伴全身疲乏,食欲减退等。观察发热的程度及热型、伴随症状并记录。绝对卧床休息,禁止随意搬动患者。严密观察病情,每4小时测体温1次,发热末期注意血压、脉搏、尿量的变化。遵医嘱及时送检标本,逢尿必查(比重、常规)。体温>℃时,可在体表大血管处进行冷敷,不宜用乙醇浴、禁忌使用发汗退热药,以防大汗引起休克。遵医嘱补充液体。液体补充量为:发热早期以每天排出的尿量再加1 000 ml液体为宜,如高热、出汗多,可加至1 500 ml,以晶体为主,发热后期,适当补充低分子右旋糖酐,以对抗血浆外渗。遵医嘱给予抗病毒药及氢化考的松。
低血压的护理按医嘱早期补充血容量是休克期治疗的关键。密切观察意识、呼吸、血压及四肢温湿度,皮肤颜色、尿量变化。应注意观察输液的速度,保证液体入量,应用血管活性药物应注意滴速和效果,应用强心药时应注意滴注的速度及副作用,应用升压药时应注意用药效果并及时记录,注意卧位舒适,必要时可按休克卧位。给予30%~50%乙醇湿化吸氧,以降低肺泡表面张力,增强肺泡的通气换气功能[7]。
少尿期的护理少尿期患者密切观察尿量、尿比重及尿中有无纤维蛋白膜样物,认真记录24 h出入量,注意少尿的持续时间,结合每日尿常规检查评估肾功能。严格控制输液速度与量,30~40滴/min,每30分钟监测生命体征。控制钠盐与蛋白质摄入,给予高碳水化合物、高维生素饮食,不食含钾高的食物。每日的入量=前日的排出量+(500~700) ml。密切观察高氮质血症、水电解质紊乱和酸碱平衡障碍,严重出血、贫血和低蛋白血症,肾性脑病、心力衰竭等并发症表现。遵循“量出为入,宁少勿多”的原则[8],限制盐和蛋白质的摄入,以高渗葡萄糖为主,以减少蛋白质的分解,以免加重钠水潴留和氮质血症。口渴时可采用漱口或湿棉签擦拭口唇。
多尿期护理肾脏损害突出表现为尿量的改变及尿中存在蛋白、管型及血细胞等。多尿期患者注意水电解质平衡,遵医嘱应用利尿剂及口服甘露醇导泻,要及时观察用药后效果,根据排出量调整入量,注意观察意识,各种反射情况。肾破裂患者绝对卧床休息2~4周,密切观察患者的面色、血压、脉搏的变化以及血红蛋白、红细胞比容和尿常规的动态变化,以判断肾破裂后的出血情况。
并发症的护理 ①出血:严密观察大便、尿及呕吐物的颜色及量,定期测血压、脉搏、呼吸、意识、瞳孔,及时发现腔道出血及颅内出血。嘱患者勿用手挖鼻孔,以免损伤黏膜,引起出血。注意口腔清洁,刷牙尽量使用软毛牙刷,勿用牙签剔牙。每周剪指甲2次,勿用力搔抓皮肤。注射后针眼按压时间需延长,以防止出血及皮下血肿。遵医嘱应用止血敏、氨基已酸等止血药物。遵医嘱输血小板或新鲜血。重点评价有无出血现象及出血的程度。观察止血药物及措施的效果。②继发感染:急性肾衰竭的患者,预防和治疗感染极为重要,由于免疫力低下,继发感染的机会较多,也是死亡的主要原因之一。根据细菌培养及药敏结果,选择对肾脏无毒性或低毒的抗菌药物。剂量应适当调整避免双重感染。减少传染源,避免交叉感染。病室用紫外线照射2次/d,1 h/次。加强病室消毒隔离措施与无菌技术的操作。作好口腔、皮肤、眼部的护理。③高血容量综合征:评估患者组织灌注量改变的程度,遵医嘱定期测血压、脉搏,记录24 h尿量。将患者置于休克,保暖,遵医嘱给氧。迅速建立静脉通道,以利快速补充血容量和静脉用药。遵医嘱扩充血容量,纠酸,使用血管活性药物并观察其疗效。评价血压、脉搏、尿量、皮肤温度及意识是否正常。少尿期5~7 d。患者出现血压升高、脉压增大、脉搏洪大、颈静脉怒张,烦躁不安。嘱患者取半坐位,双下肢下垂,减少心回输量,减轻心肺负担,减慢输液速度。如患者突然出现呼吸困难,心率大于130次/min,咯粉红色泡沫痰,两肺布满湿性音,提示患者出现急性肺水肿,应立即通知医生,给予强心利尿药,保持呼吸道通畅,吸氧,必要时血液透析。④急性肾功能衰竭:严格观察尿量,准确记录24 h出入水量。少尿期,严格控制液量,每天入量为前1 天出量加500~700 ml。少尿期限制含钠盐及钾盐的食物如橘子汁、香焦等,并给予低蛋白饮食。导泻患者应注意大便次数、量、性质,并准确记录。如有消化道出血的情况,禁用导泻疗法。协助患者做好口腔、皮肤及大小便后的护理。遵医嘱给予利尿剂,并观察效果,及时采血测肾功能和E6A。多尿期除静脉补液外,指导口服ORS补液盐,并多饮含钾高的饮料,如橘子汁。进行透析治疗的患者,参照血液透析标准护理计划进行护理。
心理护理随着生物-心理-社会医学模式的发展,心理因素在疾病的发生、发展和转归中扮演的角色备受关注,在推行整体护理的实践中,关心患者的心理问题,提供有效的心理干预措施,是目前护理研究的热点之一[10]。本病起病急、病情重,加之患者对疾病知识缺乏,多数患者会出现焦虑、恐惧心理。尤其是危重患者,这种不良的心理将进一步降低机体的抗病能力,故医护人员应设法认识到患者的焦虑,承认患者的感受,对患者表示理解。耐心向患者解释病情,消除其心理紧张和顾虑,使其能积极配合治疗和得到充分休息。多陪伴患者,主动与患者多交流,了解患者心理状况并设法解决患者实际问题,减轻其焦虑程度。护士应根据患者的病情及可能出现的并发症,用通俗易懂的语言讲给患者及家属,讲解配合的重要性。许多家庭由于患出血热失去了劳动力,而因病返贫[11]。密切观察患者的表情及心理状况,解除患者的思想顾虑,态度热情主动,动作熟练,使患者增强安全感及对医务人员的信任感,引导患者树立战胜疾病的信心。
血液透析患者做好术前、术后的护理及解释工作。与患者家属、朋友及单位领导取得联系争取他们的帮助,以使患者顺利完成治疗。
健康教育由于HFRS临床表现复杂及患者对本病认识不足,或因误诊而致病情加重,住院时间延长等均使患者产生焦虑、急躁、紧张不安、恐惧心理。认真讲解此病的发病原因及预防措施,帮助患者认识本病,了解临床表现,每项检查治疗及护理的目的,使其主动配合治疗。指导患者及家属注意水及食物有无被鼠污染,认真做好心理护理及加强健康教育,耐心解释和精心护理。
2结果
105例无并发症发生,能配合治疗,取得良好的康复效果。
3讨论
肾综合征出血热是传染性疾病,主要采取灭鼠、防鼠、灭虫、消毒和个人防护等预防措施。进入野外疫源地作业及留宿时,做好施工及宿营地的灭鼠和防鼠工作,防止接触感染。加强个人防护,尽量避免与鼠类及其排泄物(尿、粪)或分泌物(唾液)接触。剩饭菜不要乱倒,食物放在老鼠接触不到的地方,餐具用前应煮沸消毒。室外垃圾及时清理,杂物堆放定期整理,先洒水后扫地,防止吸入带毒尘埃;患者要养成良好的卫生习惯,养成勤洗浴、勤更衣、勤晒被褥及饭前便后洗手的习惯。做到不饮生水、养成食用熟食的习惯。在疾病的全过程中注意饮食要规律、细嚼慢咽、不宜过饱。为了提高流行性出血热的治愈率,及时挽救患者的生命, 精心的护理对疾病的治疗及患者的康复极为重要。护理人员应熟悉出血热各病期的临床特点及演变规律,掌握各种并发症的早期表现,通过密切观察病情,发现潜在性护理问题,有预见性主动采取相应护理措施。
[参考文献]
[1]王世文,杭长寿,王华,等.我国汉坦病毒基因型及基因亚型的分布研究[J].病毒学报,2002,18(3):211.
[2]彭文伟.传染病学[M].6版.北京:人民卫生出版社,2004:1.
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[5]韩启锁,王联,刘生玉.流行性出血热46例误诊分析[J].临床荟萃,2006,21(8):588.
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[9]邓天君,邓慧琳,邓安彦,等.病毒唑、赛庚啶及654-2治疗肾综合征出血热发热期患者的研究[J].重庆医学,2004,33(8):1240.
[10]周晓荣,刘美丽,高春燕.心理干预中防松训练的研究进展[J].护理学杂志,2003,18(59):399.
民宿方案总结报告 第10篇
一、目标与定位
1.目标：提升民宿的品牌知名度和市场占有率，提高客户满意度和民宿运营效率。
2.定位：以提供舒适、温馨、个性化的住宿体验为主打，吸引独特的客户群体。
二、市场调研与分析
1.通过市场调研，了解目标客户群的需求和偏好，分析竞争对手的优势和劣势。
2.根据市场调研结果，确定民宿的定位和特色，制定相应的营销策略和服务方案。
三、运营团队建设
1.招聘具有丰富行业经验和专业素养的管理团队，确保民宿的日常运营和管理。
2.培训员工，提高服务意识和专业技能，提升客户满意度和民宿形象。
四、客户体验提升
1.优化民宿的硬件设施和软件服务，提高客户入住体验和满意度。
2.设计个性化的客户服务方案，满足不同客户群体的需求和偏好。
五、营销推广
1.制定全面的营销推广计划，包括线上线下推广、合作伙伴推广等多种方式。
2.通过社交媒体、OTA平台等渠道，提升民宿的知名度和曝光率，吸引更多客户。
六、运营管理
1.建立科学合理的运营管理体系，包括客房管理、人力资源管理、财务管理等方面。
2.加强成本控制和效益分析，提高民宿的运营效率和盈利能力。
七、质量监控与反馈
1.建立客户投诉处理机制，及时处理客户投诉和意见反馈，改进民宿的服务质量。
2.定期进行客户满意度调查，了解客户需求和反馈，不断改进和提升民宿的服务水平。
民宿方案总结报告 第11篇
（一）突出重点，整体推进“五五”普法工作。
1、抓好外来人口法制宣传教育工作。一是完善外来人口法制宣传教育工作网络，制定印发《关于加强外来人口法制宣传教育工作的意见》，坚持齐抓共管、共同参与原则，把外来人口法制宣传教育融入治安管理、劳动用工、计划生育、卫生管理于一体的外来人口服务管理体系，将法制宣传教育的责任落实到相关主管部门和相应的企事业单位、团体中，为外来人口法制宣传教育提供制度保障。二是确定每年6月为“外来人口法制宣传月”，通过一系列活动提高外来人口学法积极性，增强法制宣传教育实效。三是利用媒体专题宣传，开展与外来人员生产、生活文秘杂烩网密切相关的法律法规为主要内容的专题宣传，提高外来人口的法律素质。四是现场法律咨询。由市劳动和社会保障局牵头，于6月1日上午在全市城乡举行劳动保障法律法规大型集中宣传咨询活动。五是“法律五进”集中行动。在全市各镇（场）、部门重点选择十个社区（居委会）、十个建筑工地、十个专业市场、十个农民工集宿区、十所外来民工子弟学校，结合各自特点，开展以法制讲座、法制展览、法律咨询、板报联展、法制实践等形式为主的“法律五进”集中行动。六是举办法律知识竞赛。在全市成立七个代表队，以《劳动合同法》为主要内容，通过笔答、抢答、案例分析等形式进行现场法律知识竞赛。七是评选十佳新市民学法标兵，树立外来人员学法用法典型，加大宣传力度，养成外来人口自觉学法用法的良好习惯。八是标语横幅宣传。在全市城镇各主要路口、街道等设立宣传横幅，营造外来人口法制宣传教育氛围。2、抓好青少年法制宣传教育工作。一是开展第三届青少年“暑期学法欢乐营”系列活动。开展法制实践半日活动，举办“法治与和谐”市少儿书法比赛，组织“与法同行”市中小学生电脑小报制作比赛，举办“小小公民来学法”有奖电视竞答活动。二是召开青少年法制宣传教育工作推进会暨法制副校长培训。全市96所中小学和14所新市民子弟学校的分管德育教育的副校长和兼职法制副校长共200多人参加了会议，会议总结了“五五”普法以来我市青少年法制宣传教育工作情况，邀请苏州大学法学院张鹏副教授作题为“纠正违法行为、维护自身安全、法律助我成长”的青少年法制教育专题辅导。参观了义庄小学科普法制教育实践基地和第三届“暑期学法欢乐营”获奖作品展。三是对全市2009年度新建的青少年法制教育实践基地进行授牌。义庄小学、阳光学校分别建成以科普法律知识、交通法律知识为主要内容的法制实践基地，通过形象直观、互动性强、参与性强的实践基地教育，增强青少年法制教育的实效性。
（二）创新理念，营造法治文化氛围。
民宿方案总结报告 第12篇
【关键词】 突发公共事件； 大学生； 性心理； 性教育
Sexual psychology and education for college students in public emergency
―from Wenchuan earthquake perspective
LI Jiayuan
China West Normal University, Nanchong Sichuan 637002, China
【Abstract】During the special period after the public emergency, Wenchuan earthquake, due to aftershock, student management model of affected colleges was different from usual, some concealed and ignored problems about sex education came into existence. This paper will analyze sexual psychology of college students during the special period after Wenchuan earthquake. In addition, the paper will put forward some ideas on college sex education based on the international sex education trend and the China's today social status. It is of great practical significance to protect the physical and mental health of college students.
【Key words】 public emergency； college students； sexual psychology； sex education
1 引言
突发公共事件是指突然发生、造成或者可能造成重大人员伤亡、财产损失、生态环境破坏和严重社会危害，危及公共安全的紧急事件（以下简称突发事件）。本文研究的是自然灾害型突发公共事件，即汶川特大地震视角下的大学生性心理。
当社会正常运行状态被突发事件打断扰乱,影响了人们的正常生产生活秩序,也必然会对人们的心理状态产生影响,大学生作为一个特殊的社会群体,是社会突发事件的易感人群。2008年5月12日汶川发生了级大地震，是建国以来破坏性最大、波及范围最广的特大自然灾害，余震持续时间长，发生频繁，四川大部分高校震感强烈。为确保大学生群体的生命安全，情绪稳定，四川省的高校普遍启动了突发事件应急管理机制，包括安排、同意学生到开阔地带如运动场、体育馆等公共场所住宿、暂时停课、教师24小时值班制等措施。当学校日常的学生宿舍管理模式与教学秩序被打断扰乱后，学生们在应急状态下集聚了大量焦虑、恐惧、惊慌情绪，这也是学校管理者与教育者关注的学生心理重点。而特殊时期中大学生的性心理却是被忽视的盲区，基于大学生恋爱的普遍现状，突发事件下的大学生性心理研究具有重大现实意义。期间，大学生性心理的突出表现，可以说是对我国高校还在发展阶段的性教育成效的严峻考验，集中暴露了性教育存在的不足。笔者愿以实事求是的态度――不美化现状，不回避问题，就汶川大地震发生后近一个月的时间获得的第一手资料作一粗浅分析，并提出自己的思考与建议。
2 突发事件下大学生性心理特点及其表现
从汶川大地震发生到高校暑假开始，大约有一个多月的时间，期间大学生性心理较活跃，表现为以下几方面。
迫切渴望与异性接触，性意向增强
大学生正是高涨的阶段，大部分调查都显示，大学生有强烈渴望与异往的意图，而地震发生后，这样的倾向愈发明显。学生本是以院系、班级为单位，按学校要求露宿在划分的场地里，但笔者发现，实际上不少学生却并没有按要求露宿，而是出现如下现象：（1）操场内与异性共用一帐篷，共睡一铺位；（2）在学校比较隐蔽的一些角落，如树脚下、草丛中等搭建帐篷，男女同住；（3）在余震来临之时，甚至于出现贴身、搂抱等亲昵行为；（4）清点人数时，据调查，缺席的学生要么是异性朋友（多是其他邻近高校学生）来探望，另寻住处；要么就是投奔异性朋友了；（5）还有部分学生因为类似因素不知所踪，校园面积大，夜色中，无从确认。这些情况较多地发生在两类学生之中：一是已确立恋爱关系的学生。地震的发生，在一定程度上为他们提供了“在一起”的机会，以避震为由掩饰他们双方渴望接触的意图；二是平时关系较亲密的异性间。特殊的时期，更加有利于双方的了解、交流，而往往在这之后，双方的关系更进一步发展成为恋爱关系。即使在地震危险解除之后，学校多次呼吁学生尽快搬回宿舍居住，但一部分学生却久久在外留宿，迟迟不肯归。据了解，除个别学生确实是因为心理承受能力差，惊魂未定，短时期内不敢回宿舍外，其余在外留宿的学生是由最初的恐慌转变为对特殊时期与异性同宿的生活状态感到新鲜、好奇、兴奋，以致于到最后的留恋。
由于期间余震还时有发生，高校校园普遍又有较多的空地供避震，学生在外留宿的现象断断续续，短期内无法得以查实与杜绝。
性观念更开放
随着新《婚姻法》的颁布实施，高校对在校大学生谈恋爱已从以前的明确禁止、反对转向默许[1]。反映到大学生身上，就是性观念的开放。在特殊时期，大学生普遍对和异性的亲密接触看作天经地义，合情合理，认为此刻真是考验、呵护彼此感情的大好时机，更有个别学生认为灾难瞬间可以夺去人的生命，唯有珍惜与爱人在一起的机会才不会遗憾。大学生缺乏理性思考，恋爱的婚姻指向性不强[2]。特殊时期更容易产生“不在乎天长地久，只在乎曾经拥有”的想法，即使持有观念，也被抑制。有资料显示，大学生毕业前夕是流产高峰期[3]，由此可见一斑。同时，男生通常倾向于展示自己的男性气概，表露“怜香惜玉”的感情，大学女生这时更是渴望保护、寻求安全，两性心理契合。于是害羞与戒备的心理，传统的性观念、道德约束此刻得以瓦解。此般情形下，旁人无从干涉，即使学校检查巡视，部分学生也表现出无所谓的态度，令学校管理者颇为吃惊。从总体上看，对性的宽容度呈上升趋势，这种观念导致期间大学校园中非婚的随意性明显增多。
更为冲动、盲目，不计后果
有广义和狭义两种概念。广义的是指人类个体之间有意识地触摸自己或身上的性敏感区域的行为, 如拥抱、亲吻、抚摸等, 又称为边缘性。狭义的是仅指男女性器官接触的行为[4]。本文探讨的包括广义与狭义。突发事件下，大学生的随意性增加，尤其容易对大学女生带来极大身心伤害。大量调查显示大学女生比男生的性观念更为保守，相当一部分大学女生仍持有观念，生理冲动没有男生强烈，自我克制力也好于男生。而非常时期，个别男生“乘人之危”冲破大学女生的心理防线，一时冲动下的越轨行为在事后会令大学女生后悔不已。虽然大学生中的避孕知识还比较普及,但大学生的避孕知识还是似是而非的。从选择的避孕方式来看, 选择“安全期”的比率较大, 尤其是大学女生的选择还高于男大学生, 而这种方法实际上是很不安全的[5]。特别是应急状态下，女性的生理周期容易发生紊乱，导致意外受孕的几率大大增加。特殊时期的倾向更为冲动、盲目，更可能没有采取任何安全措施，对女生伤害极大。由于婚前发生两性关系,大多数是在仓促之间进行,地点也往往是一些偏僻的、卫生环境极差的角落,不仅双方在心理上紧张、惶恐不安,为以后的夫妻生活埋下祸根,而且也容易引发妇科病或被传染性病[6]。
3 突发事件下大学生性心理活跃原因分析
大学生的焦虑心理：心理断乳、性焦虑、现实焦虑
由于大学生的焦虑大都是在其克服幼年依赖走向成熟独立的青春期发生的, 故称为青春焦虑现象。青春焦虑现象是心理断乳阶段特有的焦虑，早在中学时代就已开始。大学时期由于脱离家庭保护而更加普遍,寻找异相互依赖的排除青春期焦虑方式, 被越来越多的人意识到并加以采用。一时间大学校园中恋爱之风甚盛, 其深层原因即在于此[7]。青春焦虑产生的另一个原因是生理机制成熟后, 人的性本能与传统道德及自我约束的冲突。青年人的性成熟时期恰值事业的拼搏紧要关头, 自我意识不得不自觉地压抑原欲, 使其无法满足。只有在自我精神防御机制放松之时, 本能才会自然地流露。而突发事件下，自我防御机制不堪重负，性本能更容易释放。
另外，大学生在地震后会感受到现实焦虑，即通常说的恐惧，其来自于现实世界的威胁。个体面临着一个被感知的危险的情景或状态[8]。沙赫特与辛格提出的情绪二因素论认为，作为特定情绪，它是生理唤醒与认知过程相互作用的结果。如果个体此时正与一个异性在一起，就会把这种生理唤醒归因于对方，在合适的生理唤醒与对异性认知综合作用下，情绪就会被感受或命名为爱情[9]。研究证明，生理唤醒是泛化的，处于恐惧状态的人更倾向于唤起。地震后，异性“合情合理”的相伴为现实焦虑情绪的生理唤醒转化成性兴奋提供了认知线索。还有心理学家研究证明，现实焦虑增强人们的亲和动机，如沙赫特（Schachter1959）就发现，和他人在一起可以减少个体的恐惧和焦虑。沙赫特用社会比较理论（Social comparison theory）来解释这种现象，他认为人们之所以与他人亲近，是为了拿自己的感觉与其他在同样情境下的人比较。[10]
大地震带来的心理创伤让大学生身体接触的需要更为强烈
这已经是常识：人有身体接触的需要，从婴儿时期，肌肤接触安慰对母子依恋关系发展就具有极其重要作用。通过身体接触，婴儿感受到安全、温暖和爱。恋爱中的大学生表达感情的方式常通过身体接触，如握手、拥抱、接吻等。大地震后，大学生感受到灾难的惨烈，内心极大的震惊，部分学生家在灾区，家中房屋倒塌，人员伤亡给他们心理上带来了创伤，此刻的身体接触尤其需要。基于此，触摸治疗在人本主义心理治疗中扮演着越来越重要的角色[11]。然而与恋人的接吻和抚摸身体，是极易引起大学生性冲动的行为[12]。
特殊时期，客观上存在的性兴奋的诱因与性活动的有利条件
异性的刺激被认为是引发大学生性兴奋的因素之一，也有性心理学家研究表明，能刺激人产生的不是者,而是衣着若隐若现,被薄如蝉翼的服饰包裹者[13]。汶川大地震正值夏季，人们都着夏装，衣物较少，性接触障碍较少，一定程度上更容易刺激大学生的性兴奋。
与异性接触机会增多。由于正常的教学秩序与宿舍管理在特殊时期作了特别调整，大学生不再生活在封闭空间内。大学生异性间的亲密接触机会增多，表现在支配时间上的充足，地点选择的自由。在公共地带住宿的安排提供了与异性夜间相处的机会，容易引起性冲动。前面说到性心理活跃表现之一为异性接触增多，而男女接触增多又反作用于性心理，刺激处在性饥饿期的男女进一步性接触。可以说异性接触的增加即是性心理活跃的原因又是其表现。每年的寒暑假后，医院都会迎来大学生人流的高峰期，这已不是什么秘密，原因就在于此。
特殊时期监督减少。如果说大学生在校期间生活的自由度加大，家长的监督减少，那么特殊时期，学校的工作重点是维持校园的稳定，抓好抗震救灾，关注的是学生人身安全，而对学生的生活监督则不可能面面俱到。特别是性的问题，在性愚昧、性禁锢的观念已是历史的时代趋势下，更是不可能硬性控制，既不科学、人性，更不具可操作性。更何况在突如其来的历史罕见的大灾难面前，考虑到学生的心理承受力，学校对学生的行为都倾向包容的态度，即使发现不少的男女大学生公开露宿在一起，往往也是说服教育，或是只强调、叮嘱防震问题，学生请假获准的可能性也较平常大，学生对越轨行为的顾忌由此减少。
4 启发与思考：重视并加强以德为基础的大学生性教育
综上所述，大学生的性心理在特殊时期趋向活跃、性活动随意性增加。关于当代大学生性的问题，只能引导、教育，特殊时期大学生性心理的突出特点及其表现则是集中暴露了性教育的脆弱，重新审视大学生的性教育刻不容缓。
大学生性心理的自我调适
大学生性教育应以塑造健康性心理为核心，性心理的自我调适有以下的途径：（1）正确认识性生理、性心理变化的规律，远离诱发性冲动的情境。要清醒认识、理智对待自身的情绪生理唤醒。经历了突发事件后，人在恐慌无助状态中，更容易唤起。正确认识性生理、性心理变化的规律，注意与身边的异性保持距离，不要在深夜同宿或单独相处，在特殊环境中学会自我控制, 不易受环境中暗示,不盲目投入其中。（2）具有正确的性观念。性观念科学而健康, 不盲目放纵, 不神秘禁锢, 择其合理而选之。（3）合理地控制与自我调节性冲动。
健康的性心理的标准是能够正确、恰当地运用自我精神防御机制, 将原欲控制在道德伦理允许的范畴之内,既不放纵又不过分压抑,能够运用“升华”这种最成熟机制以宣泄“利比多”能量。在道德与条件允许的前提下, 学会使用正常健康的方式表达爱情、宣泄。性的满足反之可促成更高的创造能力和工作热情, 表现出更高一级的“升华”[14]。积极参加社会活动、集体活动、维护校园的稳定团结是特殊时期大学生实现性的升华最有意义的方式。
我国大学生性教育应坚持推行禁欲型性教育
今日中国，似乎已经没有人会质疑性教育的必要性了。无论是在中国大学性教育实践还是在性教育研究中，普遍推崇的是禁欲型性教育。最近，有学者质疑、反对禁欲式性教育，这是对现状未全面了解而发出的危险声音，应引起教育界的重视。笔者通过对汶川大地震发生后，特殊时期大学生性心理的问题与表现的事实观察，认为中国人的性心理从“性禁锢”、“性愚昧”到现状，发展飞速而不平衡，大有隐患，因此坚持认为禁欲型性教育适合于当今中国社会，有利于青年。我国高校还应加强巩固以品德为基础，重视道德的禁欲型大学性教育。
禁欲型性教育不是性恐吓教育，不是谈性色变 禁欲型性教育符合国际青春性教育的发展趋势。禁欲型性教育的倡导者是以美国性健康医学研究所（MISH）为代表，他们提出性和品德教育目标，提倡以品德为基础的“禁欲方式”的性教育,即青春期性教育课程应主要进行人格教育，促进学生保持童贞，直到他们找到准备与之生活一辈子的人，结婚时再发生性关系。他们认为，是由价值观而不仅仅是由科学知识决定的，必须教育年轻人运用核心伦理道德观，如尊重、责任来控制自我[15]。
把性道德、价值观放在性教育核心位置 我国社会正处在转型的关键期，改革开放以来, 西方“性自由”等思想开始传播，性观念由保守到十分开放,从特殊时期大学生在校园公共地带同宿的现象可见一斑。中国协和医科大学教授张孔来指出，目前我国艾滋病感染率形势严峻，艾滋病感染八成经过性传播。我国加强实施禁欲式性教育刻不容缓，美国就是前车之鉴。美国青春期性教育起始于20世纪60年代，时值西方国家兴起“性自由”、“性解放”运动。这场运动对于美国当时青少年来说，是一场灾难，直接后果就是每年上百万的未婚少女怀孕，65%婴儿是私生。另一个数据表明每年有约300万青少年染上性病，给美国带来极大的社会问题。目前，曾经占支配地位的安全课程在试图降低青少年性病发生率、未婚妊娠和青少年性活动发生率的实践已告失败，更多的人主张以人格为基础，采取以禁欲方式进行性教育。美国政府每年在婚前守贞教育项目上投入大约亿美元的经费。同时，性教育发展到今天，世界各地的教育者达成了共识，应当把性道德、价值观放在性教育的核心位置[16] 。
重视包括性别教育的性教育 性是有性别的性。这种不同就决定了性教育中必须有性别视角[17]。根据两性的生理差异、性心理的显著差异以及性的社会建构中性别的差异，以下讨论的禁欲型性教育是基于性别基础的性教育，即女大学生侧重于守贞教育，男大学生侧重性伦理道德教育。①守贞教育积极意义之辩。守贞教育是禁欲型性教育的内容之一，有学者认为守贞教育脱离实际、无效、有害、虚伪，认为守贞教育剥脱人的自，青年人有自己的对错判断，自愿的情感表达，负责任的健康的性，没有必要去守……[18]。笔者认为，大学生性生理成熟，性心理却还不成熟，正是处在高涨、性饥饿阶段，原欲的力量如此之大，不加以引导，如何能作出正确的判断：是爱？是喜欢？还只是性？其次，大学生经济不独立，正在学业拼搏的关键时期，对的自我克制较差，大量调查显示大学生，特别是男大学生性的婚姻指向偏低，如何谈负责任的性呢，或者对性的负责任呢？再次，教育只具有引导作用，非硬性手段，在信息渠道多元化的今天，决定选择权始终是个体的，何谈守贞教育就剥脱了个体的自？而且教育是长期、系统的过程，不可能立竿见影。但在美国深受性解放思想毒害的社会中，禁欲型教育都坚定不移地开展，何况我国？ ②从社会、心理、生理因素看女大学生守贞教育的必要性。反对守贞教育的学者提出,正确的性教育，应该是教导女性不作父权文化下“处女情结”的牺牲品。现在, 父权文明只是在向两性平等的新文明过渡, 处女膜或许还会起象征作用, 但是象征的对象, 对应物 一定会变化。比如对应物变成爱情，这已经是天大的变化了[19]。尽管今日中国，性观念有了长足进步，但几千年的封建文化造成的_处女膜情结_在不少人身上还表现得很突出。父权文明过渡到两性完全平等的新文明，在中国还有漫长的路走，难道要女性去做过渡时期的牺牲品？毕竟性的社会建构不是短期可以重构的，大量研究表明, 在对待婚前的态度上,男性通常是双重标准。男大学生比女大学生更为开放和支持, 然而在观的态度上, 男大学生却更加在意是否处女[20]。在人们的观念中,更多的是对女性纯洁的要求，大学女生应从所处社会文化环境对性的特定规范认识洁身自好的现实意义。另外，从女性心理来看,女孩一旦以身相许,希望得到的是天长地久般终生幸福的回报。失身后,使自己进退两难。有过性经历的大学女生,普遍存在自卑的心理[21]。从两性的生理特点看，大学生的容易导致未婚先孕，流产对女大学生的身心造成巨大伤害，感染妇科疾病、性病的比率也随之增加。近日，一项针对高校大学生“性与生殖健康状况”的调查报告出炉，其中“婚前发生率”的数据更是引起了专家关注。记者采访获悉，从医院门诊情况来看，近年来大学生去医院打胎的呈逐年增加趋势[22]。女大学生在大学生的中无疑是容易受伤害的一方。“守贞”的内涵不应作绝对狭隘的理解，笔者认为“守贞”的提出应包括了性态度的严肃，心灵的贞洁，精神的独立，核心恰恰是自尊、自爱、自强。对女大学生强调守贞，可增强自我保护的意识，而非仅仅守住薄薄的处女膜，否则既是对“守贞”教育的歪曲，也是制造“伪处女”时代。是否发生最终是个人的行为与权利，但如果连守贞的意识与教育都不提倡坚持，则是教育的退化，人类社会的悲哀。 ③男大学生的性伦理道德教育。大量调查显示，男生的性观念较女生开放、有较强望，更易产生性冲动，性心理表现出较多的倾向,克制力较弱。而受传统观念的影响，男生普遍认为“洁身自爱”与自身无关，在传统观念推崇女性守贞的同时，大部分男生对为自己献出的女生态度又较淡漠[23]。于是笔者强调女生的守贞教育的同时，讨论男大学生的性伦理道德教育，性道德教育是禁欲型教育的基础。所谓性道德是指调节两性关系及性生活中的行为准则和规范的总和。性道德的核心即解决什么样的是正确的、合乎社会发展要求的问题。男生应关心恋人的身心健康，尊重、爱护恋人，有责任感。在女生受环境刺激，心理脆弱、自制力下降的情况下，不能利用特殊阶段时间、地点的便利发生越轨行为。认识人的的依据是价值观，受社会规范、伦理道德的约束。性本能冲动可以用人的理性和意志去调控并使之得到升华。
参考文献
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3 上海长假期间出现少女人流高峰堕胎问题严重[EB/OL].新民晚报，2007-05-09.
4、5、12 “大学生性教育研究”课题组.2000中国大学生[J].青年研究.2001,(12).
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7、14 王千里,李雁波.令人关注的大学生性心理问题[J].青年研究,1992，（8）.
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15、16 闵乐夫,王大凯.国际青春期性教育现状、发展趋势及其对我国的启示[J].教育科学研究,2001,(11).
17 方刚.将性别教育引入学校性教育的思考[J].中国性科学,2007,(10).
18 方刚.大学性教育模式的思考――禁欲型性教育与综合型性教育之辩[J].中国青年研究,2008，（7）.
19 李扁.处女膜,男权文化的LOGO[J].新学术,2008, (1).
20 张婷,饶夏.从“处女情结”看当代女大学生性观念与性教育[J].科技信息,2007,(21) .
民宿方案总结报告 第13篇
一、运营团队建设
1.组建专业的运营团队，包括客服、清洁、维修、市场推广等岗位人员，确保每个环节都有专业人员负责。
2.建立明确的岗位职责和工作流程，确保每个员工都清楚自己的工作任务和责任范围。
3.定期进行员工培训，提高员工的服务意识和专业水平，确保客户能够得到高质量的服务。
二、客户服务管理
1.建立客户档案，记录客户的需求和喜好，为客户提供个性化的服务。
2.定期进行客户满意度调查，了解客户的需求和意见，及时调整服务策略。
3.建立客户投诉处理机制，及时处理客户投诉，保障客户的权益。
三、清洁维护管理
1.制定清洁维护标准，确保民宿的卫生和整洁。
2.定期进行设备和设施的检查和维护，确保民宿设施的正常运行。
3.建立紧急处理机制，保障客户在紧急情况下的安全和舒适。
四、市场推广管理
1.制定市场推广计划，包括线上线下推广活动，提高民宿的知名度和美誉度。
2.加强与OTA平台的合作，提高民宿的在线曝光率和预订量。
3.定期进行竞品分析，了解市场动态和竞争对手的优势和劣势，及时调整市场策略。
五、财务管理
1.建立财务管理制度，规范民宿的财务管理流程。
2.定期进行财务分析，了解民宿的经营状况和盈利能力，及时调整经营策略。
3.加强成本控制，提高经营效益。
六、安全管理
1.建立安全管理制度，包括消防安全、食品安全、人身安全等方面的管理制度。
2.定期进行安全隐患排查，确保民宿的安全。
3.加强员工安全意识培训，提高员工对安全管理的重视程度。
民宿方案总结报告 第14篇
忙碌中，不觉来包头公司已近两月。回顾此期间工作，在营销部张经理的带领及各位同仁的大力帮助下，开展了一些协的工作。现将有关情况、自我之不足及今后工作方向简要说明如下：
一、主要工作完成情况
1、跟进、协助张经理与客户的谈判，带领客户现场考察土地。
2、前往昆区、九原区与东河区的部分楼盘进行调查摸盘。取得了第一手包头市目前房地产销售信息资料，并将所做总结方案移交于吴经理，由其负责市场调查报告的编写。
3、协助、落实办公区域上墙资料与项目介绍手册的设计、制作、安装等，该内容已经全面完成。
4、按照经理的指示负责制定土地转让流程、地块确认流程、地块价格确定流程以及下一步开发公司运作所需要的各项流程。该流程经过总部企划部的专业指导已经进行优化，目前严格执行中。
5、在吴经理的要求下负责项目活动纪念册、内部走廊上墙资料等宣传推广内容的策划与设计。目前，活动册的制作将近完成，内部走廊上墙资料的收集正在待济南办公室给予提供。
6、团购住房需求信息收集表、住房需求信息收集表的内容设计，以便于科学收集报头市民的住房需求，该表已经初步完成，待经理审核。
6、完成领导所给予的其它临时性工作，比如：制定单项工作总结表、对xx年下阶段的部门工作做总体布局、收集包头市房地产政策等。
二、自我之不足
1、关于性格，我无法对其定论优劣，山东企业一般倡导儒家“礼”的文化，山东人相处尽管内心有斗角，表面却都是好的，这一点在山东的官僚里面表现的淋漓尽致。但作为一个现代化的企业，要有突破性的发展必须消除此种心态，八仙过海，各显神通，且处处以整体利益最大化为原则。相比之下，我工作过的两家大型南方企业，并没有复杂的内杠，能够充分体现个性与能力，自我开始接触创新思维要求比较灵活的推广工作， 更明显感觉到了个性与创新思维的提高，作为温州第二大服装企业推广部(即企划部)的负责人由于每天面临复杂的对外推广及客户交际，锻炼了我由原来的做事小心翼翼到后来的有较大魄力。目前给同事留下有歧视他人感觉的原因可能源于此，但相信大家随着时间的推移会理解我的，因为我不想成为做事缺乏魄力的人。
2、社交方面，可能由于之前与南方发达地区人相处时间比较久，形成了只注重工作而不注重交际的处世方式。自进入冠鲁后，深感有些不习惯，喜欢与人有水平的交谈，尤其不愿在领导面前表现自己，自认为给客人留下较好的职业素养胜过对其夸夸其谈的演说。但北方人豪爽的性子决定了许多，下一步注意改进。
3、可能由于成长经历的原因，对一些话语比较敏感。在与人相处上，一直以比自己优秀者为榜样，从中享受知识增长的乐趣，这既源于性格本性，也有前期领导的影响。它在帮我提高自我能力的同时，也淡化了一些友谊，今后需要逐步调整。
4、在工作细节上缺乏细致，往往细节成就输赢，这一点在今后工作方向加以修正。
5、欠缺房地产行业实践经历，通过近来阅读一些房地产书籍及有关资料，对行业通路有了方向性的理解，但细节还有待实践。
三、今后工作方向
1、手续办理
在张经理的规划下，由本人与收储中心共同合作操作对土地各项手续的办理，由于之前没有此方面从事经历，因此，在做的过程中要处处留意并记录各项细节，做好下一步工作计划，与收储中心高经理通力合作，并及时就工作进展状况向张经理汇报。制作一些如可行性报告等重要的文件时要站在营销和市场的角度及总负责人的高度统筹策划，决策度伸张有弛。
2、形象推广
尽管之前在法派集团时就开始接触并负责品牌推广工作，但由于房地产行业投入资金巨大，操作细节与服装品牌推广有一定不同，相信在大方向上应该是一致的。因此，必须持谨慎乐观的态度，谨慎决定细节，乐观把握尺度。近期推广思路:
a.选择几家广告策划企业作为 战略合作伙伴，该策划单位不分地域限制(做实地考察)，以较强的策划、平面表现实力及成本最优为原则。
b.广告制作尽量完全本地化，选择并备案几家实力强的广告制作合作公司，作为战略伙伴并及时优化。
c.年前完成对各类广告公司按照业务内容不同进行分类，每类业务的公司储备至少三家，以保持竞争和防范风险。
d.下一步广告策划公司考察内容：总人数、主要策划人员简历极其成功策划案例、公司主要策划方案、工作流程内容、创意水平、平面设计水平、信息情报收集和分析能力、房地产行业策划经验、合作态度、工作流程内容、收费情况、企业规划等。
e.下阶段工作计划及XX年工作计划方案确定后，根据工作计划方案制定推广方案。软性先行，硬性跟进。最好销售前五个月做一次以新都市区、与政府合作或企业形象等为主题的软性推广，可以考虑报纸、电视、电台等，方案待定。
3、日常工作
a.协助张经理对土地销售的跟进。
b.整合下一步开发公司运做的各项流程，并请总部企化部改进，以更加符合企业实际。
c.协助吴经理完成对包头市房地产市场调查方案的整合。
d.完成未完成的各类宣传资料的设计和制作。
e.加强并调整学习方向，让how大于what(因为通路略有所知)。
f.其他临时性工作
作为营销部一员，做好本职工作是我对自己最基本的要求，我也深知领导对本人工作的期望，能在戴总、阎总及张经理的指导下做出些许成绩或对企业有所贡献，是我努力的方向和初衷。
XX年部门经理个人述职报告二
尊敬的各位领导、各位同事：
大家好!
民宿方案总结报告 第15篇
xx二中是全县规模最大的一所初级中学，也是全县唯一一所省级示范初中。学校前身可追溯到清末的云龙书院，在百年的沧桑巨变中走过了一条从无到有，由小到大，稳步前进的发展之路。目前，学校为十二规，36个初中教学班；在校学生1934名，住宿生763名；教职工148名。
随着教育改革的不断深化，为满足广大人民群众渴望子女接受优质教育的需求，解决农民工子女上学难问题，进一步整合和优化全县初中教育资源，县委、政府紧紧抓住国家实施中小学危房改造和学校布局结构调整的有利契机，举全民之力择址新建xx二中。
新建工程于2oo6年5月动工，校园建设分两期进行。xx年9月完成一期工程的全部建设，并于当月实现了学校的整体搬迁。校园占地面积67476平方米,工程总投资7000余万元。其中一期工程建筑用地38976平方米，主要建筑有办公实验楼、1、2号教学楼、学生公寓、后勤服务中心、报告厅、弧形连廊、钟楼。二期工程将建有风雨操场和体育看台等。
学校按义务教育标准化要求，一次性配备了仪器、图书、计算机、多媒体、电子监控、语音广播、电子录播等设施设备，硬件条件达一流水平。
近年来，学校在县委、政府和县教育局的正确领导和全社会的大力支持下，秉承“领导管理就是为教师教学服务，教师教学就是为学生学习服务，学生学习就是为社会服务，努力构建以民主为基础，以法治为保障，以服务为宗旨，具有贫困山区特色的，让家长放心，让社会满意的和谐学校。”的服务性办学理念，认真贯彻落实市、县“五规范，六创建”工作要求，严格执行“八个倡导”与“八个禁令”，特别是在实施“有效教学”改革和开展阳光课间活动上定位准，让学生从课内到课外，从吃饭到睡觉，从活动到学习，做到了“高高兴兴，平平安安”，使学校由纵向到横向实现了“精细化” 管理，彰显了学校的办学特色。
学校先后被省、市验收命名为“山西省安全教育示范校”， “山西省语言文字规范化示范校”，“山西省示范初中”，“山西省文明学校”， “山西省德育示范校”，“山西省素质教育实验校”， “山西省依法治校示范校”， “山西省平安校园建设先进校”， “山西省基础教育课程改革先进校”，“晋中市普及实验教学示范校”，“晋中市绿色学校”，“晋中市教学质量优胜校”；先后被县委、县政府授予“群众体育活动先进集体”，“文明单位”，“综合治理先进单位”。
一、建设和谐的校园文化，营造优美的育人环境
教育家夸美纽斯曾经说过：“校园应当安排得美观，成为一个快意的场所和对学生富有吸引的地方”。我校校园整体布局科学合理，结构明快，格调清新。教学区、生活区、运动区、休闲区功能明确，突出了实用性，讲究了艺术性，体现了教育性。学生在校有宽敞的教室，洁净的宿舍，标准化的餐厅、厨房、澡堂。校园建设彰显了处处育人的特色。
一是“绿化”。校区绿化本着因地制宜、重视功能、突出科技人文内涵的原则，结合建筑布局,采用几何花坛、树阵广场、异形草坪等,通过多样化的草坪铺装和栽培，使校园绿化面积达到xx余平方米，成为名副其实的绿色学校。
二是“清洁”。校园全部使用的是水冲式厕所。学校使用水冲厕所，除臭效果好，避免了一遇暴雨，厕所内的粪便外溢，满地是蛆，严重污染校园环境的不卫生状况，同时也培养了学生良好的卫生习惯。
三是“温暖”。学生在高规格的餐厅就餐，有24时开水供应。在餐厅管理方面形成了一套规范的安全监督管理机制，严把原料进口、储藏关，严格履行管理环节上的签字手续，确保了有害、不卫生、过期糜烂原料进厨房。对厨房服务人员要求人人有上岗证，定时体检，集中进行《食品安全法》培训，对学生饭盆定时消毒。
四是 “和谐”。学校大力发展校园文化，让校园处处具备育人功能。校园楼体和校园路征集筛选了以立志和德育为主题的命名，使校园路标育德、楼体立志、草木含情。楼道内、教室墙壁上制作了以“八荣八耻”、“名言警句”为内容的一幅幅喷绘宣传牌。文化连廊装有“办学理念”、“校训、校风、教风”、“校园小报”。宿舍楼内悬挂有《学生宿舍管理须知》、《安全大于天，生命高于一切》等警言。餐厅里我们有针对性地设了许多温馨提示语，如谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。通过这些无声语言，不仅让学生从中真实地领悟到：怎样去做人的道理，还有利于规范自己的言行，增强自我约束，彰显了校园文化氛围。
通过以上工作，学生在校住得好，学得开心，比在家里的生活条件还好。学生进校时高高兴兴，离校时依依不舍。所有这些都得到了社会的认可，家长的欢迎。
二、实施精细化管理，保障寄宿学生的生命安全与健康成长
寄宿制学校的管理主要是人的管理，它比走读制学校工作量要大出好几倍，学生一周不光学习，吃、穿、住在学校，而且活动时间长，隐藏着许多随时发生的事情，因此要求学校每一位教职工必须爱岗敬业，有奉献精神，积极参与到学校管理中来。
我校迁入新校区后，在工作实践中不断研究，不断总结寄宿制学校的管理方式与途径,得出的结论就是民主管理、安全至上、和谐育人、健康发展。其具体做法是：
一是强化交通安全。学校制定了《xx二中安全管理常规》、《安全管理制度》，一是每到放假每生必发一张《告家长书》，将学生在校、在家的一切活动情况反映出来，以便家长与教师掌握，一旦发现问题，及时与家长联系，共同解决；二是学生在离归学校时要求他们严禁乘坐“三无”车辆，农用运输车辆，以免出现交通安全事故；三是学校严格执行《学生上下学交通安全疏散制度》和《学生上下学楼道安全疏散制度》，和交警队联系安装了交通警示牌和减速带，政教处有关人员和相关教师在学生上下学时定时到街上和楼梯出口疏散学生，引导学生走人行道和在楼道内行走做到“红灯行，绿灯停”、“轻声漫步靠右行”。
二是加强教育引导。学校制定了《教师师德管理制度》、《师德考核细则》、《教师管理制度》、《xx二中学生自我防范措施》、《学生安全求助反映》、《学生安全预警措施》、《安全考评细则》等，我们还将有关安全知识编印成册，印发给每位学生，让他们知道在日常生活中怎样保护自己，一旦遇火、水灾、触电、中毒、烧烫伤时怎样处理，有的学生还将这些知识编写成文章，登在校报上。
三是重视后勤服务。一是制定了《厨房卫生安全制度》、《食物保管卫生制度》、《开水房使用制度》、《锅炉工操作要求》、《餐厅卫生安全制度》等。尤其是学生在打开水，打饭时，我们要求值班人员务必高度负责，让学生自觉排队，拉开距离，虽然老师辛苦了，但换来了学校的安宁。
四是向宿管要质量。制定有《xx二中宿管教师工作职责》、《学校宿管要求及有关纪律规定》、《学生就寝管理制度》、《xx二中寄宿学生监护、管理联系册》、《宿舍管理应急措施》、《学生就寝须知》等；二是要求宿管教师在工作中时刻做到“两勤”、“一注意”，即白天勤开窗通风，午晚勤督促学生休息，注意发现学生有病和不适及时报告有关领导处理。
三、开展“阳光课间”，丰富寄宿生文化生活
《国家中长期教育改革和发展纲要》明确提出“增强学生体质。科学安排学习、生活、锻炼，保证学生睡眠时间，开展阳光体育运动，保证学生每天锻炼一小时。”为认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展纲要》精神，按照市、县教育局关于开展“阳光体育”活动的具体安排，学校结合实际，创造性地实施了集应急疏散演练、阳光体育和养成教育为一体的阳光课间活动。
阳光课间的实施步骤为：第一步应急疏散，时间为6分钟。在《分列式进行曲》的引导下，学生在听到号令后，按学校设定的应急疏散路线图，以班为单位，迅速到操场指定区域集合。活动要求是：⑴、班主任带队，相关教师在指定位置护送、引导；⑵、疏散过程中，做到快、静、齐；⑶、避免疏散路线的交叉，克服学生恐惧心理，在相互协作中完成疏散。第二步密集队形跑，时间为10分钟。在《运动员进行曲》引导下，以班为单位按学校统一划定的区域进行小步跑。在锻炼学生耐力的基础上，培养学生的团队意识，增强班级、年级、学校的凝聚力。第三步在《青春的旋律》等音乐引导下，分年级进行每周一轮换的健美操、跳绳、篮球、武术、体操等项目的体育活动，时间为20分钟。每十分钟进行一次活动项目的互换。通过这一活动培养学生的运动技能，增强学生体质，展现中学生的青春活力。第四步踏步整理，时间为4分钟。在《走向复兴》音乐引导下，通过整齐划一的原地踏步，让学生整理放松，调整心态。第五步队列回归，时间为6分钟。在《闪闪红星》音乐引导下，以班为单位按应急疏散路线回到各自班级，准备新的课堂学习生活。
有效教学和阳光课间的改革与实践，使校园处处充满无限的生机与活力。老师更加青春，学生更加阳光，学校办学的社会满意度不断提高。一所崭新的校园所蕴育着的师生不断创新追求卓越的精神风貌正在昭示着xx二中更加美好的未来。