幼儿园现状分析报告 第1篇
我班本学期幼儿36人，其中男生23人，女生13人。其中有四名幼儿为新入园幼儿，经过一个学期的学期，幼儿在各方面都有了不小的进步。现就五大领域的发展情况进行分析。
一、健康领域
我班幼儿在健康领域发展较好，其中走跑跳投平衡等基本动作发展很好。个别幼儿如康亚博在跳的发展动作中双脚连续跳较差。谷鑫泽在平衡动作发展方面还需继续加强。李梓斌和李嘉瑞在生活自理方面有所欠缺，不会自己穿脱衣服。其中动作发展的好的幼儿有15人，约占全班人数的42%，发展较好的幼儿有15人，约占全班人数的42%，发展一般的幼儿有5人，约占全班人数的14%，发展差的幼儿占2%。
二、语言领域中班幼儿发展情况分析
幼儿的语言表达能力较小班时有了明显的提高，并且阅读方面的兴趣也逐渐浓厚。能够较为完整的对事件进行表述。个别幼儿包闽航性格内向，很少与老师和小朋友们交流，在被问时总是点头摇头，很少用语言进行表述。其中发展好的幼儿为15人，占全班人数的42%，发展较好的幼儿为15人，约占全班人数的42%,发展一般的.幼儿为5人，约占14%，发展差的幼儿为1人，约占2%。
三、社会领域
本学期我班幼儿之间的交往比较多，小朋友们喜欢和小伙伴进行游戏，也喜欢交朋友。大多数幼儿能够做到玩玩具时不争抢，活动时接受他人的意见。自己的事情自己做。能注意到他人的情绪，并有关心体贴的表现。发展好的幼儿为15人，约占42%，发展较好的幼儿为10人，约占27%,发展一般的幼儿为8人，约占22%，发展差的幼儿为3人，约占9%。
四、科学领域
幼儿好奇心很强，经常问一些与新事物有关的问题。常常动手动脑探索物体和材料，在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述，能通过叔叔比较两组物体的多少。能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置与运动方向。其中发展好的幼儿为10，约占28%,发展较好的幼儿为12，约占33%，发展一般的幼儿为9人，约占25%，发展差的幼儿为5人，约占14%。
五、艺术领域
艺术领域为我班的薄弱项，音乐表演方面较差。对于音乐的感知与表现不是很好。美术方面发展较好，能够欣赏美的事物，关注其色彩，形态等特征。发展好的幼儿为8人，约占22%，发展较好的幼儿为12人，约占33%，发展一般的幼儿为12人，约占33%，发展差的幼儿为4人，约占9%。
幼儿园现状分析报告 第2篇
xx镇幼儿园五年发展规划于2020学年制定，规划分别从园务管理、师资队伍建设、教育教学、后勤管理、安全工作、特色创建等六方面作了详细部署，并提出了分年实施计划、具体措施及达成标识。2022学年，我们在市教育局、镇党委政府的关心支持下，紧紧围绕规划组织开展各项工作。坚持以发展规划为引领，树立科学发展观，创设和谐的学前教育文化氛围，发展幼儿园特色文化，构建颇具特色的农村幼儿园文化环境，促进幼儿全面发展。2022年5月xx镇中心幼儿园通过了二级幼儿园复核。
目前xx镇只有中心幼儿园一个公办园，无民办幼儿园。中心幼儿园共开设8个班，全镇3-5周岁在园幼儿共有289名。现每个班配备“两教一保”，专任教师19人，其中12人是正式在编教师。具有幼儿园教师资格证的有19人，占到100%;本科学历的教师有15人，占到79%，大专以上学历占100%。职称结构上，幼儿园一级教师4人，二级教师13人。8名保育员均持有保育员上岗证。
这一年，教师们也收获了可喜的成绩:3名教师在教研区教学大比武中分别荣获一、二等奖;教师论文4篇在省级刊物发表，3篇在xx市级获奖;2个多媒体课件在xx市教师自制多媒体课件比赛中获三等奖;在xx市中小学幼儿园师生书画赛中教师组有四人分获二、三等奖;2名教师在宣讲比赛中，分获三等奖、优胜奖;1名教师在学习征文中获xx市三等奖;1名教师在xx市幼儿讲故事比赛中荣获一等奖;课题有2个xx市级课题顺利结题，还有2个xx市级立项课题在研中。幼儿园的“童谣吟诵，提升教师教学实践能力”获xx市第二批校本研训精品项目;在2022年xx市基于园本课程的幼儿园环境创设评比中获农村公办园组三等奖。
在自评过程中，我们成立了自评领导小组，广泛听取了全体教职工和家长的意见和建议，多角度回顾了2022学年的工作，幼儿园保育员队伍的加强、教师专业素养的提升、孩子们的喜爱和家长们的肯定，让我们真切地感受到，规划带给我们的规范发展、自主自信和可持续发展的理念。
现根据幼儿园五年发展规划目标，进行年度总结自评、诊断问题，撰写本报告:
一、园务管理工作——建立有效机制形成科学管理
(一)目标达成分析
1.办园指导思想端正，全心全意为家长、为幼儿服务。幼儿园管理科学民主，各项工作条线清晰，职责明确，落实到位。
2.规章制度健全、岗位责任制明确。工作中，我们细化各项工作流程和幼儿一日生活管理，注重过程管理和细节管理，切实提高保教质量。
3.理顺体质，培养一支精干的中层干部队伍。幼儿园弘扬“团结、求实、敬业、创新”的园风，进一步增强领导班子及中层干部的服务意识和综合素养。
(二)取得的主要成绩和经验
1.幼儿园教职工集体凝聚力进一步增强，幼儿园温馨、和睦，教职工幸福感增强。我们在各项工作中尊重教师，关爱幼儿，营造园所温馨气氛和打造校园文化，增强集体凝聚力;创作良好的阅读氛围，打造积极进取的团队精神，营造和谐共进的人文环境。
2.我们修改教职工考评考核激励机制，建立“态度、能力、实效”的评价和激励机制，激发和鼓励个体成功发展。有完善的教职工评价、考核机制，园领导和教师期末测评满意率90%以上。
3.幼儿园教师持证率达到100%;等级率和优质率达到100%。
年中心幼儿园顺利通过二级幼儿园复核。
(三)存在问题及原因分析
年，xx镇xx幼儿园停办，原xx幼儿园就读幼儿全由中心园接收，造成幼儿园教室不足，幼儿园多功能厅用作教室，不利于幼儿开展各类活动。xx目前只有中心园一所幼儿园，八个班级，满足不了全镇适龄学前幼儿入学。
2.家庭教育观念稍薄弱，家园配合还不够密切。xx地处偏僻农村，家长文化程度、素养和育儿知识较薄弱，配合教育意识不够强，缺乏科学的教养知识，还有许多留守儿童也都使得家庭教育相对滞后。
(四)下一学年目标调整说明
1.争取镇政府及教育主管部门的支持，向围墙外扩建幼儿园班级及场地，启动扩建工作。
2.加大宣传力度，拓宽教育渠道，吸取社会教育力量，筹措幼儿园发展经费，改善办园条件。
3.加强幼儿园制度文化建设，科学合理地完善园所管理制度，创设积极向上、健康和谐、富有活力与创新意识的园所文化。
4.进一步强化目标管理，各部门有学期任期工作目标，实行分层管理。
自评：目标达成度高
二、师资队伍建设——搭建学习平台提高教师素养
(一)目标达成分析
1.进一步健全、修改和完善了各种规章制度和教师考核制度，充分发挥民主治园的各项举措，把各项监督机制落实得更细更实。
2.教师队伍建设进一步得到强化，努力建立起具有本园特色的协作型团体，进一步发挥每位教师的潜能，弘扬乐于奉献和爱岗敬业精神。
3.组织教师进一步深入领会《指南》精神，不断学习中外先进的幼教理念，用自己培训自己的方法，采用各种交流活动、案例分析、教育随笔、教学能手等方式来提高教师教育教学水平。
4.进一步抓细、落实园本研修，努力营造良好的教科研氛围，采用走出去、请进来的方式，多为教师成长提供条件和便利。
(二)取得的主要成绩和经验
1.坚定教师的理想信念，热爱幼儿，争做“四有”好老师
(1)扎实开展师德培训，完善师德师风规章制度和教师考核制度。我们开展全镇在职幼儿教师寒暑期师德专题学习和学年度师德学习活动，并进行年度师德师风考核，所有在职教师考核等次均为优秀。
(2)健全组织，选举产生妇委会。根据教育局文件精神，我园进行民主选举，产生xx镇中心幼儿园妇委会，从而更好的配合幼儿园组织教师各类师德师风建设工作。
(3)开启走进经典阅读活动。由园长带领教师读好书并开展读书分享会，朗诵活动等，提高自身修养。
(4)认真学习专业知识。我们组织学习幼儿教师专业标准，把握《3—6岁儿童学习与发展指南》的基本要求，探索教育教学规律，在实践中不断提高专业能力。本学年我园积极开展《聚焦阅读，助推教师专业成长》园本研修活动，积极鼓励开展经典阅读和绘本阅读，并进行多次分享、交流，提升了教师的专业素养。
2.积极探索多种形式的师资培养，力求推动不同层面的教师进步
(1)我们倡导教师“在学习中完善自己，在教育中展现自己，在研究中塑造自己，在行为中成就自己”，鼓励教师努力做到四个“体现”。
(2)重视骨干教师培养，给骨干教师压担子，挑大梁，让她们担任保教主任、教研组长、科研主任、科研骨干等，培养能力，提高专业技术。
(3)成熟型教师则鼓励她们要有继续发展意识，如学历进修、职称晋升、开课示范、辐射带教等等。
3.重视全镇师资力量，力求年年有进步：
职称结构上，一级教师4人，二级教师13人，未定级2人。本科学历15人，大专学历4人。鼓励教师积极参加职称评定，以及进行本科学历的进修。
(三)存在的问题及阻碍发展的归因分析
1.教师自觉性不够强，意志还不够坚定，因此在专业发展上需要外在的推动和监督、激励机制。
2.教师专业素养和五大领域教学能力需要着力培养。
3.阅读园本课程的开发深度不够，基于园本课程的阅读环境创设还需要进一步加强。
4.活动缺乏创新和亮点。
(四)下一年度目标调整说明
1、创设教师激励机制和氛围，鼓励教师积极参加自身素质提高和学习。
2、制定具体的教师分层培训计划，让不同层面教师都有提高。
3、创新活动方案，不要默守陈规。
自评：目标达成度高
三、教育教学——规范日常保教活动打造阅读特色课程
(一)目标达成情况
1.组织教师深入学习《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园工作规程》，重点抓好教学常规工作，以游戏为基本活动形式，重视一日活动各环节的开展。
2.开展了以“阅读.悦读”为主题的园本特色教学活动，让幼儿初步喜欢阅读，培养幼儿阅读的兴趣。
3.开展幼儿园环境教育，创设师生家园互动化的环境。
4.开展与外界和姐妹园的互动交流学习，促进幼儿保教质量的提高。
(二)取得的主要成绩和经验
我园着眼于幼儿的未来学习，以培养幼儿的良好习惯和学习兴趣为目的，创设幼儿园良好的教育环境，积累、沉淀幼儿园的文化内涵，打造富有阅读特色的书香幼儿园。
1.幼儿课程园本化
(1)重视课程审议。我园严格贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》，坚持以游戏为基本活动。按照课程游戏化的实践要求，我园继续开展课程审议工作，由年级组长为主要负责人，全体教师参与审议工作，针对集体教学的方案、教学中的问题、幼儿学习需要等动态地调整课程计划，寻找和有效利用教学资源，遵从课程内容应来自幼儿园的环境和现实生活的原则。
(2)积极开发园本课程。一年来，中心幼儿园以园本研修为契机，开发了《阅读·悦读》园本课程主题活动，积极开展绘本阅读教学特色活动。悦读，关注幼儿在与图书互动中的积极情绪情感体验，与图书建立积极的关系，让读书成为一种美好的生活存在。我园基于园本课程的环创设计获xx市环创评比三等奖。
①创设“悦读·家”，让孩子热爱读书
教学楼“阅读长廊”的设置，满足了孩子随时阅读的需求。班级“故事屋”，为阅读增添了角色互动的乐趣，增强了阅读兴趣，创设多元化的阅读氛围。让阅读的力量在家园间传递，打造“悦读·家”氛围。以“世界读书日”为契机，家园间约定——让孩子爱上阅读，从“放下手机、共读故事”开始。每天坚持“睡前亲子阅读一刻钟”，得到了家长朋友的.大力支持，建起了一个个书香之“家”。
②构建“悦读·+”，让孩子学会读书
阅读习惯从会倾听、爱阅读、善表达开始。当孩子捧书在读的时候，除了安静的阅读环境，从儿童视角出发，儿童更需要想说、敢说、喜欢说的语言氛围。师幼共读，做“文明倾听小达人”。自主阅读，做“专注阅读小达人”。自信表达，做“主动表达小达人”。
③体验“阅读·佳”，让孩子多读好书
从绘本到游戏，“阅读·佳”体验，使“绘本阅读下的创编”活动不断走向深入。教师充分利用游戏资源，为孩子的绘本创编提供支持，“演故事”、“说故事”、“画故事”，孩子在阅读故事后，积极表达自己的想法，引发对故事的思考，激发了对文学作品深度阅读的兴趣。
2.一日教学认真抓
(1)幼儿园的一日教学活动分好多个环节，如何优化各环节活动，让幼儿减少消极等待，并自主选择，我们进行互相观摩、学习、研讨，促进一日教学活动的优化。
(2)抓常态课的研究，上好每一节常态课是提高课堂教学质量的关键，教师要把更多的精力放在常态课的研究上，教师每学期上一节常态性公开课，邀请年级组内或园内教师一起研讨教学的有效性问题，园领导经常进班听常态课，发现问题及时交流，确保幼儿教学质量的提高。
(3)案例剖析，自我反思。案例分析是我们自身成长的一个好方法。将在幼儿一日生活活动中发生的片段，围绕某一个点，进行阐述、交流，在分析的过程中提升研究能力，从而改进教学实践的方法。
3.结对互学促提高
(1)利用教研区的教研活动平台促进教学提高。我们学前教育第二教研区开展了课程故事评比、教学大比武、音乐领域公开课展示等活动，四个乡镇的老师一起参加，有效促进了园与园之间教学业务上的交流，从而促进保教工作的提升。
(2)结对园活动。我园与xx市实验幼儿园结对，我们到结对园观摩、学习一日教学活动，并请结对园骨干亲临现场指导，进行答疑解惑，手把手帮助提高教学质量。
4.幼儿素质渐提升
我园在“培育孩子生命成长的力量”理念引领下，开发了《阅读·悦读》课程，每一个孩子都有自己的绘本故事，每一个孩子在浓浓的书香气中滋润童年，通过园内大环境和班级环境的设计，创设一个促进幼儿学习与发展的隐性教育环境，为孩子的生命成长积蓄力量。2022学年幼儿参加xx市级比赛获奖情况如下：现场书画赛幼儿组现场绘画一等奖2人、三等奖1人;“砥砺十年奠基未来”幼儿绘画比赛二等奖1人，三等奖2人。
(三)存在的问题及阻碍发展归因分析
1.幼儿的游戏时间还不够保证，在天气恶劣情况下，游戏时间不够充足;
2.幼儿的游戏环境不够丰富，游戏材料随着主题开展增添不够;
3.园本课程尚处在初始阶段，下一年还需进一步深入开展。
(四)下一学年度目标调整说明
1.进一步创设幼儿教育环境。深入开展幼儿室内、室外游戏区域，学习安吉游戏模式，让幼儿有足够的时间快乐地进行自由游戏。
2.创新教育方式。多开展幼儿各方面活动，让幼儿在动手操作中，促进全面素质发展。
3.园本课程需进一步深入、细化，多渠道、多层面让幼儿进行学习。
自评：目标达成度高
四、后勤管理---科学规范使用逐年改善提高
(一)目标达成分析
1.改善办园条件，优化育人环境。完善幼儿园的教学设施条件，添置相应的教学设备和教玩具，优化育人环境。
2.加强食堂建设，全力打造阳光食堂。加大食堂投入力度，强化食品安全建设，继续在“规范”和“精细”上下功夫，全力打造“公开、透明、安全、质量”的阳光食堂。
3.人员配置逐渐到位，加强了后勤人员管理，制定考核激励制度和管理制度。
4.建全财务制度。加强对幼儿园经济的财务管理，实行收支有帐、帐目公开、民主理财，使收入用于幼儿园，用于教育。
(二)取得的主要成绩和经验
1.改善办园条件，优化育人环境。暑假完成了7个教室的线路改造,每个教室添置了9个LED灯,大大改善了教室采光环境。教室、走廊加装了吊扇,给幼儿带来了凉爽。为改善幼儿户外场地的使用率,寒假对下操场进行了改造,铺设了环行道路,架了小桥,增设了骑行区。购置陶土,增设了室外泥工坊,满足了幼儿玩泥的需求。为了创设阅读环境,我们将二楼走廊打造成了“阅读长廊”,购置了书柜、沙发、茶几,并添置了1万元的幼儿图书。
2.加强食堂建设，全力打造阳光食堂。粗加工区增设了1个摄像头,食堂监控无死角,员工规范操作。消毒间增加了1个水槽,添置了1个开水器,方便教职工取水。有专门的食品管理员分管食堂，有兼职的保健医生制定食谱,厨房工作人员有上岗证和健康证，合力打造“公开、透明、安全、质量”的阳光食堂。
3.建全财务制度。设置专门的财务人员(会计和出纳)，严格园产管理，账目清楚，收支合理。有专门的采购人员,严格实行采购计划,勤俭持园，坚持园内“购物申请”制度。有专门的资产管理员,每月报送固定资产帐,每年定期盘点固定资产,做到帐物相符。有专门的图书管理员,幼儿园图书均已登记编目，并有借阅登记。
(三)存在问题及原因分析
后勤人员队伍较薄弱，保安、食堂人员年龄偏大，保育员队伍不稳定。
由于地处乡下，后勤人员收入偏低，只能吸引周边附近的人员及适龄儿童家长，不确定因素多。
(四)下一学年目标调整说明
1.加大投入，进一步改善办园条件，提升办园品味，加强后勤人员队伍建设。
2.强化食堂管理，打造“放心食堂”。严格把好购买关、验收关、卫生关、合理膳食，持续强化食堂管理，食堂规范操作、强化监督，竭力打造让幼儿和家长放心的食堂。
3.完善财务制度。认真执行上级文件，规范物品的审批、采购制度。勤俭持园，坚持园内“购物申请”制度。
自评：目标达成度高
五、安全工作——预防为主强化监督
(一)目标达成分析
将保护幼儿生命安全、保证幼儿身心健康作为我园首要工作，健全和完善接送卡使用制度，规范和完善相关安全、卫生制度。加强安全、卫生各项规章制度的执行和检查力度。
在安全工作中，我们坚持“预防为主”的安全工作方针，层层落实了安全工作责任制。各项安全工作制度、措施落实到位。加强安全管理，制定了各种应急预案并开展了演习，将安全意识牢牢地扎根于全体教工、幼儿的心中;
(二)取得的主要成绩和经验
1.本年度幼儿园增设了3个摄像头，为幼儿园实施安全管理提供了保障。
2.继续健全、修改、完善幼儿园各项安全制度，增强安全防范，注重安全管理制度化。层层签订安全目标责任书，明确安全责任，强化安全责任心。值周领导带领安全组成员每周进行安全隐患排查，发现隐患及时处理。每月按时进行例会，并对安全情况总结分析。每季度进行各种疏散演习，使安全工作做到万无一失。
3.本学年，幼儿园继续在安全教育中突出重点，通过两周一次的安全教育课、放学前“一分钟安全温馨提示”、节假日告家长安全书、校讯通、班级微信群等多种形式的安全教育，增强幼儿的安全意识和防护能力。
4.全面落实安全稳定工作责任和事故责任追究制度，确保了重大安全责任事故与治安灾害事件为零。
(三)存在问题及原因分析
1.缺乏专职的卫生保健人员，对卫生保健工作专业化的开展有一定的影响。
2.对幼儿成长中存在的龃齿、肥胖、贫血等健康问题缺乏专业的理论指导，难以用理论体系进行专题总结和实践研究。
由于地处乡下，很多卫生专业毕业的人员不愿到幼儿园来任职卫生保健员工作，幼儿园缺乏专职的卫生保健员，在一定程度上影响了幼儿园卫生保健工作的质量，兼职保健员虽然经过_门的培训，但是缺乏更专业的技能和理论指导。
(四)下一学年目标调整说明
1.招聘专职卫生保健人员，加强幼儿园卫生保健工作专业化的开展。
2.继续巩固、优化各项安全、卫生保健制度及管理措施，细化工作流程，规范整理台账，不断有序、有效地进行日常安全及保育工作。
自评：目标达成度高
六、特色创建——阅读·悦读·读教相长
(一)2022学年发展目标达成分析
通过营造具有阅读氛围的环境，充分挖掘、利用身边的环境元素，促进阅读特色文化的形成。制定计划，选择适合幼儿阅读的绘本，并通过多种形式，引导、培养幼儿的阅读兴趣，帮助其养成良好的阅读习惯。
(二)取得的成绩和经验
1.在幼儿园传达室和保健室墙壁、教学楼走廊的窗台处增设书架，添置书籍。
2.添置幼儿园藏书，使幼儿园藏书量达到生均4册。通过环境的增设、图书的添加，以及对幼儿阅读兴趣的培养，幼儿开始形成较好的阅读习惯，这一年园里幼儿参加xx市“大雅xx”经典诵读大赛，获三等奖。
(三)存在问题及原因分析
1.仍有部分幼儿有不良的阅读习惯。
2.因为地处乡镇，部分幼儿家里没有阅读书籍的习惯，单靠幼儿园方面进行培养和改善，效果较慢。
(四)下一学年目标调整说明
提高家长的参与度，引导家长提高阅读教育意识，让家长更多的参与到幼儿的阅读中来，定期开展以家庭为单位的“好书分享会”等展示活动。
自评：目标达成度高
2022学年发展规划已经实施完成，我们深深感到还有许多不足之处：
1.建设可持续发展的幼儿园尚需多方努力。尽管镇中心幼儿园在原有园舍的条件下进行了最大限度的调整与改善工作，但终因场地的限制，很多想法都无法实施，如户外活动场地拥挤、功能室无法配置、绿化面积不足等等，一定程度上影响着镇中心幼儿园发展的品质。
2.家教指导工作仍然是任重道远。因本镇很多幼儿都是留守儿童，尽管老师们花费了很多的心力情感，通过多种途径来更新家长们的教育观念，提升教养水平，但终因传统教育观念的根深蒂固，收效仍不尽人意。
2023学年努力方向：
1.尽可能地改善办园条件，把周边空置的房子租赁来加以改造利用，满足百姓享受优质学前教育的需求，并为幼儿园的后续发展提供有力的硬件保障。
2.建设一支有理念、有想法、有能力担当幼儿园健康保障、服务重任的后勤队伍，促进幼儿身心健康快乐地发展。
3.进一步完善社区、家庭、幼儿园之间的沟通，保障家长对幼儿园工作的知晓权、参与权、监督权，提升家长满意率和社会美誉度。
回顾2022年规划实施的过程，成绩、亮点很多，困难、不足也不少。我们将不断总结工作经验，挖掘亮点，反思不足，从而站在新的起点，继续引领幼儿园教职工携手共进，迈入一个新的阶段，谋求更大发展，创社会满意幼儿园!
幼儿园现状分析报告 第3篇
根据上级通知精神，我园对照清理整顿内容进行了认真自查，现将自查情况报告如下：
一、基本情况
（一）场地园舍和配置设备设施
我园是经西教体局批准的全日制幼儿园。幼儿园占地面积2700m2，建筑面积320m2，户外活动面积450平方米。建筑场地独立完整，由二排共19间的建筑为教学室和操场、配有电子监控摄像电视，电脑、数码相机、音响、电子琴等一套较齐全的现代教学设备，幼儿活动室、卧室、保健室、办公室、舞蹈室等。每班教学用具齐全，配有录音机、电视、电钢琴、vcd等，另外还提供了幼儿种植园地、图书阅览室、并有50种以上读物、作品展示园地等，并为孩子配备了适合于幼儿年龄特点的室内玩具、大型室外组合玩具，每年为园添置新的大小型玩具，厨房整套设施先进、卫生。这些设备设施很好的为教学服务，并确保全园安全工作，给孩子一个自由想象的空间，使孩子的个性、潜能、艺术天赋得到充分的发挥，是幼儿学习玩耍的理想乐园。幼儿园不但重视硬件的建设，更注重对软件的开发与管理，力争做到管理工作规范，队伍建设专业化，教学设施现代化，教育模式多样化，教育手段科学化，幼儿全面发展化。交通便利，家长方便接送，园内环境优美，设施齐全，办学条件优越。
（二）幼儿园规模及师资队伍情况
在短短3年的时间，我园队伍不断地发展壮大，如今现有教职工17人，幼儿约263名，设有大、中、小班共6个班。其中园长、校长各1人，教师8人，保育员4人，司机3人，厨工2人，中专学历8人。
二、建立健全内部管理制度
为规范管理幼儿园，我园建立了科学民主的园务制度，不断提高自我约束、自我管理的能力。如在2月20日举行的家长会中，我园以班为单位，详细向家长汇报了幼儿的进步和存在问题，汇报了幼儿园工作的成绩和不足，并请家长提出意见和建议。大范围地了解了家长对教师和并根据家长的意见作出了相应的整改措施。这些民主制度的建立和落实，使家园联系的紧密度更强、信任度更高。
三、加大安全工作管理力度
安全工作常抓不懈是我们工作的一贯宗旨。安全工作是幼儿园工作的重中之重、头等大事。为了使幼儿园安全工作规范化、制度化，真真正正使安全工作到实处，确实保证幼儿、教职工和国家财产的安全。我园将在进一步完善安全工作的各项制度，加大对制度的落实、执行的检查力度。将安全工作纳入常规，列入日常生活和教育教学当中，提高幼儿的安全防范意识和防范能力。杜绝恶性事故和责任事故的发生。严格遵守门卫值班制度，全天有专人值班，做好防火、防泄、防电、防溺、防盗、防骗（拐）、防意外事故等工作确保幼儿及财产安全。
四、开展自律与诚信建设活动
为树立诚信意识，强化诚信观念，我园对家长的承诺一向做到言出必行，使家长更信任和支持我园的工作。如，我园在开学初承诺为幼儿赠送书包、等，不管物价有否提高，我园一直遵守我们的承诺，家长对我园的诚信度感到满意。另外，我园在日常活动中也注重对幼儿进行诚信教育，教育幼儿不撒谎、不吹牛、说到做到等，使班级知诚信、讲诚信的新风尚逐渐形成。
五、师资队伍建设
良好的班子集体能将教职工紧紧凝聚在一起，有效促进幼儿园各项工作的开展。在我们班子中积极倡导一讲奉献，二讲创造性开展工作，三讲团队协作的三讲精神，并始终坚持把思想建设放在首位，坚持学习与交流。首先领导从自身做起，并带动全体班子成员积极参加各类进修学习，在政治修养、专业理论、文化技能、管理水平等方面严格要求自己，认真学习教育管理理论，实施科学工作方法，努力做好教职工的思想工作，成为幼教改革发展的领航人和教职工的贴心人。我们坚持把工作的主阵地放在幼儿园教育教学改革的步前阵地，定期深入班级，了解教师教育教学现状，及时将先进的教育理念教改前沿信息动态传送到每一位教师积极地进行教学改革，特别是在课程研究方面进行了初步的尝试，使幼儿园在课程改革中率先跨出了第一步。
我们还进一步加强对青年干部队伍的培养与建设，努力挖掘一些优秀的青年充实到干部队伍，并民主地下放有关职权，使其在部门中逐步担当起部分责任，独当一面，不断增强他们的组织、协调能力。目前，我园一个敢于负责、扎实工作、讲究实效、团结协作的班子集体已逐步形成。
六、依法办学
我园按照国家教委颁发的.《幼儿园工作规程》及《幼儿园管理条例》，从事幼儿园的保育、教育、教学科研工作，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教育指南》，树立正确的教育观、儿童观，大力推动幼儿素质。加强幼儿园的科学管理，对幼儿进行德、智、体、美诸方面的教育，使幼儿身心和谐健康地发展。我们认真做好对幼儿的保教工作，不存在超业务范围经营活动的情况，也不存在违法违规或乱评比、乱表彰的情况，请上级部门指导、审查。我们清楚知道还有很多不足之处，如：环境场所偏小、班级班额配备问题，某些老师专业水平不足等等、但我们有信心，通过我们的努力获得社会的认可，在有限的条件下坚持用先进的管理模式规范办园的思想。发挥我的优势，教育教学设备不足，我们可以动脑筋想办法来补充，经常带领老师进行专业训练，培养老师专业水平。活动环境不足我们也可以巧妙利用各种角落来作文章......
总之只要我们用心，就一定会获得认可，对我们工作中存在的不完善的地方，我们一定不断的努力，在今后的工作中不断自找问题并进行完善。
幼儿园现状分析报告 第4篇
近日，全国上下连续发生了几起幼儿园校车重大安全事故，为了切实做好幼儿园安保工作，进一步摸清农村幼儿教育现状，查找存在的突出问题，促进农村幼儿教育事业健康有序发展，宣传办结合深入推进学习型机关建设中的实地调研课题，特组织相关人员对全镇9所幼儿园进行了调研，具体情况如下：
一、基本情况
1、我镇现有私立幼儿园9所，其中镇区3所，农村6所，除其中2所外，其余7所幼儿园均为无证无照经营。
2、我镇现有35岁幼儿1131人，其中在园幼儿有1492（361名外来幼儿）人，其中接受学前一年教育的有142人。
3、9所幼儿园现共有教职工61人，其中老师42人，职工19人。所有工资及其他待遇均由幼儿园自筹自支，幼儿园园舍大型改造、设备添及更新均由幼儿园自行解决。
二、存在的问题
近年来，农村私立幼儿园纷纷出现，这虽在一定程度上解决了农村幼儿教育问题，减少了外出务工家长的后顾之忧，但问题不少。
一是家庭“作坊式”幼儿园较多。所有私立幼儿园没有办园许可证，往往是园主一家老少齐上阵，既是教师又是司机，既是保姆又是厨师，孩子的学习、安全和健康成长无法保障。
二是师资力量薄弱。幼儿园（班）园长、教师、保育员准入制度把关不严。目前一无幼师资格证，二没有参加过任何培训上岗的园长、幼师、保育员仍然存在。私立幼儿园教师中具有教师资格证或师范类院校毕业的比例不高，教学随意性大，要么是“保姆式”哄孩子，吃饱玩好不出事就行，要么是“拔苗式”超前教育，灌输小学知识，忽略了对幼儿智力的开发、行为习惯的培养。
三是学生安全难以保证。私立幼儿园安全保卫工作远远赶不上公立中小学；绝大部分私立幼儿园无证无照经营；绝大部分幼儿园基础设施跟不上、办学条件差，校舍简陋、陈旧，有的校舍已成危房，如姚贾幼儿园、中心幼儿园、徐园幼儿园等；有的防护栏低矮；有的校园操场上堆放危险物品，如董口幼儿园教室门前堆放木材；有的无活动场所，如乌庙幼儿园等，教室面积不足30平方米，学生达60人，也没有宿舍，学生睡午觉均趴在低矮的课桌上。有的无封闭条件，如涂园幼儿园院墙低矮且有缺口，不法分子能轻易进入；安保设施条件差，所有幼儿园都无专门治安岗亭及专业保安。
四是校车安全隐患大。私立幼儿园为了能多收学生，多创效益，往往都有校车接送学生。但大多数校车车况很差，有的甚至使用麻木车托运小孩。此外，校车超载现象严重，双语幼儿园一辆核载7至9人的面包车，硬塞进十几、二十几个孩子。
五是食堂卫生状况差。部分私立幼儿园生熟食不分开，幼儿餐具混用，对蚊蝇、老鼠灭杀不到位，炊事人员无定期体检，极易引发传染性疾病。
三、主要原因
（一）思想认识不到位一是农村私立幼儿园多，无公办幼儿园，不能较好利用国家政策。
_、省、市幼儿教育改革与指导意见精神明确规定：“各级人民政府要加强公办幼儿园建设，保证教育经费投入纳入财政预算，做到逐年增长。市级以上人民政府要安排幼儿教育专项管理经费，主要用于师资培训、教研活动的开展、支持示范幼儿园和乡镇中心幼儿园的建设，保证幼儿教育管理工作和业务活动的正常开展。要安排公办幼儿园的发展经费，用于公办幼儿园正常运转、教职工工资、示范性幼儿园建设等方面”。随着经济的迅猛发展，农村私立幼儿园如雨后春笋，但是没有公办幼儿园，乡镇政府想要给予资金、政策支持也爱莫能助。政府对幼儿教育及中心园几乎没入任何投入，目前乡镇中心幼儿园办园设施陈旧，师资队伍老化，难以更好地起到乡镇幼儿教育的龙头示范作用。由此建立一所大规模的公办幼儿园已迫在眉捷。
二是扶持政策不完善。国家虽然明确鼓励企业和个人创办幼儿园，但都没有具体的政策，如许多园所在扩大规模时，难以得到贷款，幼儿园的`收费大多较低，我镇农村幼儿月平均收费在150元左右（含中餐费），但由于农村幼儿分散，相当一部分幼儿园人数不多，达不到规模效益，导致不少幼儿园难以健康持续发展。
（二）幼儿教育发展不均衡
一是幼儿园布局不够科学，我镇有幼儿园9所，全镇有34个村，而村级幼儿园只有6所，导致幼儿园资源得不到有效利用，规模效应难以体现，无序竞争较为严重。偏远地区农村幼儿入学难，部分老百姓对其子女接受学前教育意识淡薄，政府对幼儿教育没有投入，这样幼教收费较高，少数老百姓在其子弟就读一年级之前只送去上一年学前班，严重影响学前三年教育的普及。二是园所条件参差不齐，条件好的能达到幼儿园设标准，差的场地窄小，硬件条件落后，安全隐患突出，没有任何幼儿保健设备，也未按要求配保健室、隔离室及消防设施，毛巾、餐巾、口杯共用，厨房与寝室只有一门之隔，炉灶、开水锅、菜刀等用具没有任何防护，甚至个别幼儿园连幼儿午休床都没有。
（三）人员配上师生比例过大
大多数幼儿园（班）为追求赢利，未按照《幼儿园工作规程》实行每班两教一保，部分幼儿园三个班百余名幼儿的幼儿园只有园长、教师、保育员共计5人，师生比1:20，严重超标。
（四）幼儿教育保教质量不高
由于对幼儿教育思想认识不到位，经费投入不够，重视不够，导致农村幼儿园（班）保教质量受到一定的影响。一是幼儿教师队伍整体素质跟不上时代，大多数幼儿园（班）只考虑办园效益，尽可能少花钱，没考虑教师外出学习、培训，更新教育观念，提高专业素质与教育科研能力，从而影响保教质量提升。二是保健水平低。为了招揽生源，幼儿园竞相压低学费，导致绝大部分园所收费偏低，为了确保赚钱，许多办园者不按国家规定和要求，一味减少保育员的人数，大多数幼儿园二至三个班只配一名保育员，且幼儿的伙食费不能做到专款专用，不按代量食谱开餐，伙食还不到规定的标准。
四、思考及建议
（一）切实提高认识，不断强化政府责任
1、明确政府职责。把发展学前教育纳入城镇、新农村建设规划。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。积极发展公办幼儿园，大力扶持民办幼儿园。实行成本合理分担机制，对家庭经济困难幼儿入园给予财政补助。完善幼儿园工作制度和管理办法。制定学前教育办园标准和收费标准。建立幼儿园准入和督导制度，加强学前教育管理，规范办园行为。依法落实幼儿教师地位和待遇，加强幼儿教师队伍建设。教育行政部门宏观指导和管理学前教育，相关部门履行各自职责，充分调动各方面力量发展学前教育。
2、增强行政主管意识，加强领导和管理。
要认真贯彻落实_办公厅转发的教育部等10个部委《关于幼儿教育改革发展指导意见的通知》和省、市幼教会议精神，坚持实行地方负责，分级管理和有关部门分工负责的幼儿教育管理体制。建议由市政府牵头成立协调机构，建立以政府领导统筹，有关部门协调配合的幼儿教育管理机制，明确相关部门职责，切实加强对幼儿教育工作的领导，特别是加大对无证办园和办园中违规行为的监管力度。
（二）改革办园模式，理顺管理体制，努力实现均衡发展
1、坚持国家办学为主的思路，确保每个乡镇有一所规范幼儿园。
建立顺畅有序的幼儿教育管理体制，是促进幼儿教育事业健康发展的重要保证。在充分调研的基础上，我们发现全镇有7所幼儿园属于无证办学，师资配备、设备配、办园思路等方面的不同，造成园所之间发展不均衡，影响了整体保教质量的提高，成为制约农村幼儿教育事业进一步发展的瓶颈。我们建议将幼儿园办学纳入义务教育范畴。坚持政府办学、规模办学、规范管理，加大学前教育的投入，确保幼教资金的投入。建议每个乡镇建立一所公办幼儿园，各级政府应保证将幼教经费开支纳入财政预算，并做到幼教经费的投入比例逐年增大，管理体制的改变，有利于综合考虑教育资源合理配问题，有利于对中心园业务的统一指导，提高办学质量，减轻家庭负担。同时也能较好地发挥出了在贯彻幼儿教育法规、传播教育理念、开展教育研究、培训师资和指导家庭早期教育等方面的示范、辐射作用。
2、严把民办学校准入关，确保农村片区幼儿园保教资质。
一要抓住当前小学布局调整的契机，按照各乡镇幼儿教育发展规划，继续推行联村办园的思路，积极鼓励社会力量办园，按规划程序完善审批制度，清理整顿关闭非法办园，确保幼儿教育有序、健康发展。
二要提高幼教师资队伍素质，稳定师资队伍。认真贯彻_颁布的《教师资格条例》及配套规章，做好幼儿教师的资格过渡及认定工作。切实实行幼儿园园长、教师和保健人员资格准入制度，实行教师聘任制，建立激励机制，提高教师队伍的素质和水平。采取多种形式加强在职教师的业务培训。对尚不具备幼儿园教师资格的教师，应采取措施限期使其取得教师资格；已经具备教师资格的应不断提高专业技能水平，并注意培养和造就一批具有较高理论素养和实践经验丰富的幼儿教育专家。