挂科整改报告 第1篇
尊敬的老师：
您好！
由于我今日在您已经在投入的讲课了才进入教室，让老师很是生气，而我自己也是明白上课迟到的严重性，这一次我更是为自己的行为向老师表达我的悔过，同时我也希望从这件事情之中能够找寻到对自己更加有效的改正方法。
其实老师也是知道的，会迟到大部分都是因为睡懒觉，早上迟迟不愿意起床，所以上午的一二节课是迟到率最高的。为了保证出勤率，老师也是对我们非常的严格，更是在迟到方面有非常严厉的惩罚，我深刻的知道这次的事情给老师造成了非常不好的印象，同时更会觉得我不是好学生。但是我真是想要为自己澄清一下，我这次确实不是故意的，我非常的希望能够为自己犯下的错事进行弥补，就希望老师可以给我机会。
现在为自己的迟到找借口也都是推脱，想必老师也不愿意看吧，所以我便将对自己的反思结果描述费给领导。这次的事情确实是我个人存在的失误，也非常的希望自己能够在接下来的一段时间去改变，去成长。迟到本来就是一种非常不好的行为，更是会丧失他人对我的信任，从这次的事情中我也感受到了老师对我的不信任，但是我还是希望向老师有所承诺，在以后的时光中我都不会再迟到了，我会严格管理好自己，更是会尽力让自己在学习上去提升，在老师的课堂上去学习更多的东西。更想要老师愿意给我一次再次表现的机会，让我为自己的错误行为进行弥补。
从这件错事中我也真切的感受到了遵守时间，合理运用时间的必要性，所以在以后的时间里我都会尽可能的去做好这一点，任何事情都提早规划，尽量在约定的时间前做好一切的准备，到达指定的地点。现在的我更是有非常大的改正的觉悟，就希望自己能够在接下来的时间中去慢慢的成长，同时也会努力的让自己在老师的课堂上有更好的表现，希望老师可以给我更多的关注。
如今已经是犯下一次的错误了，同时我如今就只想要为自己下一步的成长去付出，去努力，我相信只要自己心中保持着该有的那副模样，定是可以将自己的生活变得更加美好与幸福。当然感谢老师对我的教诲，让我明白了管理好自己是一件至关重要的事情，同时我也希望自己能够从其他的地方上得到更大的成长。为了我往后精彩的未来，我定是会在现阶段投入更多的心血，让自己可以为自己想要的一切去奋斗，我相信就凭着现在的这股劲儿定是可以去创造更美的明天。
敬礼！
姓名：
日期： 年 月 日
挂科整改报告 第2篇
尊敬的老师：
您好！
这次会在您的课堂上犯下迟到的错误确实是我的错误，而现在我已经是真心的悔过了，同时也让我对此有了极为深刻的认识，同时愿意为自己的这次错误而做出更多的弥补，我相信我能改掉这一小毛病。
作为学生我在如此的事上犯下错误，确实是我的不应该，更是我定是需要为自己的行为进行更多的弥补。进入大学以来我越发的懒散，再也没有了当初面对学习的`动力与兴趣，同时还总是在上课的时候不认真，把更多的时间都花在了玩手机上，这所有都是我犯的错，是我没有做好学生该做好的工作。对于这件事我真的是想了很久，同时我也完全的明白在这一件事情上，我需要花费更多的努力才能够在其中有更棒的成长与收获。
当时老师对我的批评，我也明白都是为了我好，所以我会努力地改正自我，争取让自己以更好的方式在生活中去成长，在您的课堂上汲取知识。我相信我是可以改变这一小毛病，同时我更是会让自己变得更好，有更棒的成长空间。往后我都会尽可能地约束自己，让自己可以以学校、老师的准则来要求自己，再也不作出那些不好的行为，再也不让老师为我忧心与难受。我知道老师看到犯下迟到错误的我，更多的是担忧，就害怕我会在这样的情况下慢慢变得非常的不好，成为坏学生，但是我向老师保证，这样的错误只有这一次，以后我都会遵守纪律，按时到课，并且会非常认真的在课堂上学习。
迟到的事情已经给了我相当大的警醒，也让我对自己的生活有了更多的感悟与收获，同时我真是明白自己在这样的情况下是需要更多的努力，同时也是需要花费更多的心思来让自己有更棒的成长与收获。感谢老师对我的怒气相对，这才真正的让我意识到自己的行为的错误性，同时让我确定了要改正的信心。我相信在之后的生活中我都是会加倍的去付出，去成长，努力的让自己的各方面都有改变，往后的我便会以一个好学生的标准来要求自己，争取让老师看到一个崭新的我。
从这次的事情中， 我真正的明白了学习是我自己的事情，是必须要认真的对待，只有学习到更多的知识，才能有更棒的收获，而我更是需要有更棒的成长来促成我的改变与进步。接下来就想要老师要多加的关注于我，让我可以在您的课堂上真正的做好一名学生该做的事情，同时促成我更棒的成长与收获。
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
尊敬的老师和学生会的干部：
这是我第一次提笔写检讨书，想想在叛逆期的时候都不曾写过，在逐渐成熟的大学阶段却要写下我人生中的第一份检讨书，心里真是百感交集，如打翻了五味瓶，讲不清道不明是何滋味儿。以下，先简述下写检讨书的缘由。
我是南光12#407的学生，本人于__年10月11日学校的寝室安全检查中被发现了书桌上的违规电器，为此我感到十分惭愧。学生会的干部做出了当场没收的处罚，并记下我的名字，对此我表示接受，也感谢他们能发现并指正我们的错误，避免了更严重的错误的发生。所以，我将对此次违规行为进行一次认真的、彻底的、深刻的检讨。
通过对宿舍安全管理条例细则的学习，我深刻意识到自己犯的错误的严重性。错误的性质是严重的，我们这种纵容违反学校规定的电器在宿舍存放的行为是有悖于合格大学生的行为。使用违章电器有很多危害，如性能下降，耗电大效率低，可靠性差，安全系数低，有触电危险，易跑冒滴漏，操作不灵活，磨损严重，噪音大，无故障运行时间，短服务不到位，折旧快，保值能力差等影响。这种行为的结果损害了多方的利益，在学校造成了极其不良的影响。使用随手泡的时候我想的是不需要辛苦爬五楼提开水了，但是我却忘了使用随手泡是有着严重安全隐患。
作为一名大三的学生，我没有做好自己的本职工作，没有为刚入学的同学做良好的学习榜样，给辅导员和宿舍管理的工作上带来了极大的麻烦。我们的行为使我们的宿舍存在了巨大的安全隐患，但事前我们并没有意识到事情的严重性，由此在宿舍埋下了灾难的种子，我们的行为严重威胁到集体的生命财产安全。为此，我诚恳的向大家道歉。
这次的犯错不仅给自己、给同学、给学校的人身及财产安全安全造成了一定程度的危害，也给老师的管理造成极大不便，同时还让辅导员为我们担心。我想造成这些错误有以下几个原因：第一：自己的惰性;第二：自己安全意识淡薄;第三：欠缺对公物和私人财物保护意识;第四：欠缺对学校和同学的责任心;第五：报有一定的侥幸心理。
在深刻的自我反思之后，我决定做出如下个人整改措施：首先，按照要求上交内容深刻的检讨书一份，对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果，熟记并严格遵守学校规章制度;其次，要加强公私物保护意识;然后，要培养自己对集体的责任心,用心克服生活懒散、粗心大意的缺点;最后，我向老师保证不会再犯同样的错误：不会再置学校的规章制度于不顾;不会再置自己和同学的人身财产安全于不顾!
通过认真检讨自己的行为，我清醒地认识了自己的错误并积极改正。希望老师可以原谅我的错误，我也会向你们保证此事不会再有第二次。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。
敬礼!
检讨人：__
__年_月_日
这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不重视老师说的话，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的
悔过真的很深刻。
不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应
该再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的......
相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会在出现这样的事情.
这几天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道了老师说的话不能够装做没有听见，老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，没有能力对老师说出来的话产生
不听从的想法，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任。
这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。
尊敬的老师您好!在此我怀着万分沉重的心情向你做出深刻的检讨。以前的检讨，班里的老师批评我不够深刻，没有触及灵魂深处。为此，我首先重新学习了《学生守则》，一条条地对照检查，我严重违反了很多条，真是晚节不保。我早就有了深切感悟，痛定思痛过
后我决定洗心革面，立志从新做人。
通过这几教训我明白了不管有任何理由，逃课是错的。
就算是在寝室忙者做题，逃课是错的。
就算是给学院作贡献，逃课是错的。
就算为了看火炬，逃课是错的。
今天,我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对逃课这种不良行为的深刻认识以及再也不逃课的决心.
学生主要任务是学习，就像老师忙着点名一样，本职工作不做好，还有什么理由?逃课是错的。所以我应该检讨!
其实我真的不想旷课，我也知道自己不对了，不信我说给你看，因为我写好检讨书了。
守时守信是中华民族的优良传统美德，是当代大学生理应具备的品质，是……。我旷课一天课，那可是一天的课，反映出来了不少问题!
这不能成为我旷课的理由。鲁迅先生说过……歌德也说……我们只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。
古往今来，多少开明之士……
比如春秋时期，有个叫李离的司法官，……。李离就这样死了，在他面前，我岂能不惭愧，恨不得替他受了这一剑!
检讨人：
日期：X年X月X日
我最敬爱的老师：
我是因作日逃课打球而写的检讨书……
今日，正午阳光明媚，又逢政治课，滋生学生我逃课欲望，于是欲望大于立志，我逃跑到操场与之玩球。因我球技不精，所以很快下拍，蹲在篮球架子旁看球。霎时，只见人影稀疏，逃之。好比八国联军进北京一样，一片狼籍。好奇之际，只见与我一样不只情的人顿时全部向阳，回头一看，不料竟发觉老师正赶往此地，匆忙之间，我也只好不语。老师当时定以为我躲避老师才向背，其实不然。老师问之，我一一俱答，好比初犯被逼供―“坦白从严，抗拒更严”。学生为能宽大处理而表现真诚，但老师却半信半疑。
“停课一周，给家长打电话”这句好比法院的判决书―死刑，缓刑半小时。于是全身一抖，想这下完了。告之家长电话后，侧耳倾听老师打电话之语―“您来一趟”这句好比“拉出去，斩!”声音之洪亮，身体又为之一颤，想第一次就被歹住，后悔不已。顿时大彻大悟，明白此时非同小可，怪学生自己不争气，明知作日老师语重心长的劝学已积攒大量怒气，而因我又气上加气，摇头以示―不该这么若老师生气。
此事在老师认为此类学生皆不爱学习者，其实不然。所以我深知此行为违反了校纪校规，为之检讨。特献此检讨书，以表真诚。学生我知道老师您善解人意才写的，虽此文不伦不类，但并非有戏弄之意，请见谅。
检讨人：
20____年____月____日
尊敬的老师：
以下是我的检讨：
这次发生旷课的事，对我们班，对我个人来讲，都是莫大的羞耻。系领导下发通知惩罚我。我个人认为，这是应该的，我完全赞同系领导的这项决策，从这件事说明我的学习工作还不够扎实，有较大的缺陷。两日来，我一直在扪心自问：“好好学习，天天向上”应是一个学生，不论是大学生，都应该时刻牢记的座右铭。
对于上课，不管我是不想去，还是老师讲课讲得不好，我都应义不容辞的去上他的课。
然而，我没有尽职尽责地去努力，导致了这次不该发生的旷课发生了。
事情发生后，我进行了认真的反思，我个人作了深刻的检讨和自我批评。
当前，全院正值全力以赴创建优秀班风的高峰，我却传出了与之极不和谐的声调-旷课。这件事在我班、我系乃至全院造成了极为恶劣的影响。
这一方面说明了我学习工作不够努力，另一方面，也说明我对此项工作认识不够。
我这次拖了我班优秀班风建设的后腿，对此我深感内疚和痛心。
我承认，为完成作业而抗课的行为，我应负有不可推卸的责任。
这同时也暴露出了我的学习工作不及量、不扎实、不到位，也反映出了我对这项学习工作认识上不够重视。
我要以这次旷课事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。当前，全院在开展创建班风活动，做为计003班的一员，我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、狠抓落实，化羞耻为动力，努力学习。以实际行动为为我班做出应有的贡献，用自己的努力来弥补我在过去在学习工作中存在的不足和缺憾。我要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。我有决心、有信心使我学得更好!
现在我已经认识到了自己的错误，打算今后改正坏毛病，坚持做到不旷课，不早退，并调整好心态，天天向上!
万丈高楼从地起，水积成洋，沙积成塔，知识是学出来的，学问是上课出来的。我竟然以做作业为借口进行旷课，实在是罪无可恕!
我不应该逃课!
短短500字，不能表述我对我自己的谴责，更多的责骂，深在我的心理。我错了，我逃课了。我错了，我不该逃的。但是，浪子回头金不换。我希望老师能给我改过重新做人的机会。老师能给我改过的机会，我会化悔恨为力量，努力地上课、上课、再上课。
检讨人：__
20__年__月__日
尊敬的____：
您好！
很抱歉，我这次做出这样的行为，想必让您很伤心吧。但这并不是我的本意，出现这种问题我也不想的，纯属意外。但我还是违反了学校的规章制度，让您脸上蒙羞了。作为一名大学生应该懂事了，应该为自己的所作所为负责，但我还幼稚的晚归了。这是一个小朋友都不会犯下的错误了，而我却没有足够的意志力，让自己能够不违反学校的规章制度。父母送我来到大学是为了让我努力学习的，将来能够在社会上立足，凭自己的本事在社会中独立生活下去。但我非但没有让我们父母放心，反而做出了晚归这样的行为，让他们失望了。我不止是辜负了一直含辛茹苦的父母，更辜负了一直教导着我的老师您，更辜负了我拼尽全力靠近的大学。但事情并不只是我晚归那么简单的，虽然说出来很像是借口，但我还是想要和您说一下。
当时我们部门有一个聚会，是为了庆祝之前活动圆满完成举办的。我本来是不想去的，因为我觉得去了很有可能会晚归，因为以前的聚会都是搞的很晚，最后大家开个房，就几个人挤一起睡，但在部门的同学的劝说下还是去了。去了之后发现果然还是以前的那一套，吃饭，喝酒，ktv。我其实并不喜欢这种聚会，浪费钱还伤身体，虽然我们现在还年轻，但这么弄下去，在好的身体，等到了中年的时候也会不行的。到了饭桌上，他们就拼起酒来，一般在这种时候我就在一边看着不说话，看着他们在哪喝。因为我知道自己不能喝，所以在这种地方从来不装自己有多能喝，这种硬装的行为真的很幼稚，为了哪一时的痛快伤害自己的身体。但这次他们好像打定了注意要弄我，几个人上来就搞我，还有人不停的劝我酒，但我就是一口咬死不喝，最后他们也看我软硬不吃，也就没有办法了。最后，大家都有点醉了，然后我们几个清醒的给他们一个个的送回了寝室，等到我自己能回去的时候，发现已经到了要关寝室门的时候了。我那时就知道自己又犯下了错误，但还是要回到寝室呀，到了寝室知道我已经被查晚归查到了。在事后我总结了一下自己犯下的错误，首先我没有坚守住自己的底线，还是被他们蛊惑着去了，如果我不去就不会有这次的错误了。其次我完全可以先提前请个假的，但我并没有想的那么深远。
对于我这次的错误我感到深深的后悔和自责，希望老师您能原谅我，我能够向您保证这种错误绝对不会再有下回的。
敬礼！
检讨人：______
20____年__月__日
尊敬的教官：
首先我要对您说句对不起，因为我的任性与无理让您生气了，并且不得以当着全体同学来批评我，我从小就是这种不良习惯，一直以来都想改，可就是改不了，我知道这也是不对的，但是很多时候我都没办法控制自己，所以这次让您忍无可忍，最后不得不采取下策来批评我，我知道作为一名学生即使是临时的军人也是不合格的，很多老师都批评过我，教育过我，我已经明白到自己的错了，所以想通过这次严格的军训来改变自己，没想到还是犯了老错误，我希望教官您能给我机会让我改过，古人云：知错能改，善莫大焉。
虽然我不能保证能够一下子改掉，但是还是希望教官给我这次机会，我会在以后的日子慢慢改进的，都说江山易改，本性难移，但是我希望能够在教官的教育与训练下改正它，让我成为一名合格的大学生，仅仅是合格!希望教官能够给小兵这个机会，我一定会记得教官的管教的，我保证以后做事尽量达内而行，不会让别人为难，大学我一定好好学习，边学知识边学做人，就让这次的军训成为我改进的开端，恳请教官能原谅学生，不甚感激。
敬礼!
检讨人：__x
日期：20__年x月x日
尊敬的辅导员老师：
您好!
我是___，这已经是我第二次旷课了，我简直就把自己的脸丢光了，让您太失望了，旷课这件事情能够旷两次我觉得这已经是我的态度问题了，这段时间学校查课也查的多，我却多次的旷课，真的让学校丢脸了，也连累班级了，自从上次旷课后，我经常会感觉到自己旷课带来的影响，这是不可挽回的，这是我对自己的不负责态度，对自己要求松懈的现象，作为一名大二的学生了，我却还犯这样的错误，不把班级荣誉放在前面，只顾着自给自己找各种旷课的理由，作为一名大学生我真的感到了耻辱，但是现在已经没有办法挽回了，学校查课也查到了我，这样一来让我们班通报了，让您丢脸了，我觉得我是班级的罪人，我哦一定接受学校的处罚，再一个我也对自己这次旷课交待一下，我会记住今天的教训。
事情是这样的，还是要从昨天说起，昨天下午下课之后，就被朋友叫出去玩了，一直到了晚上，其实我是拒绝的因为当时上了一天的课，已经有点累了，再加上自己还有一些作业没写，但是我也不好拒绝，因为好不容易叫我一次，我就去了，一直到了很晚才回来，还是踩着点回到的寝室，很这不好，也违反了规矩，当时已经很晚了，不管是什么事情，要是再晚一点可能就进不去了，我回到了寝室，因为要洗漱，一直到了凌晨才睡觉，因为自己实在是回来的太晚了。
第二天因为我们是早上八点钟的课，所以这个时候要早一点，每次八点的课七点钟就得起来，因为时间有点赶，主要是室友们都是在一个点起来，上课的教室也离得不进，当然要起的早一点，但是我实在是没有起的来，因为睡得太晚了，没能够在第一时间起来，室友叫我了，我当时迷糊的回了一句，室友也以为我会起床去上课，但是我当吱应了一声就又继续睡下去了，这一睡就完全睡过头了，因为当时也没设闹钟，一直到了九点多我才醒过来，我急忙的去上课去了，虽然今天您没有查课，但是学校有老师在查课，夜查到了我没来，我真的很过意不去，我主动的向您承认了，因为这已经是第二次了，我上次旷课就承诺了，但是这次还是犯了，我不知道自己怎么办才好，自己承诺不再旷课了，但是这次没做到，只觉得心里面很过意不去。
我今天会好好的向同学们承认自己的错误，把自己这两次旷课的事情警示自己，让自己时刻记住，我真的知道错了。
敬礼!
检讨人：__
20__年_月_日
尊敬的辅导员：
您好!
我是___，我先对自己在学校喝酒的事情向辅导员您致歉，给您添了不少的麻烦。我们大学生在学校是规定不能喝酒的，就是因为喝酒容易耽误事情，果然这次自己喝酒喝醉了，造成自己就无法正常上课，因此做了一份检讨给您。
昨天中午一个同学过生日，气氛太好了，想着喝点酒没事，觉得自己酒量还行，所以就跟他们喝起来了，一不小心我就喝上瘾了，因此也就喝多了。然后因为我喝酒喝多不会立即就醉，所以在生日散了后，恰好下午到的课也要上了，我就被同学直接拉到教室去了，结果没上课之前人还挺正常的，上课之后酒的后劲上来了，我也就开始醉了，因此在昨天下午的课上可是丢了好大一个人的，在课堂上发酒疯，显然喝酒喝得不少，我这样也就等于告知大家我喝酒了，公然去违反校规，我也是有够胆子大的。
因为我一般都不怎么喝酒，也知道学校时候有这个规定的，但是昨天实在是跟着他们一起，那个感觉就上来了，而且他们都喝了，我要是不喝就是不给面子，所以才会把自己给喝醉了，事情闹得还挺大的，上课的老师直接就把事报给您了，被强制拉去醒酒，又因为喝醉了容易犯困，所以也就到了今天才来跟您赔罪，我这个学生也真是给您丢脸了，在那么多的人面前出糗，我自己想起来后都觉得难以接受，更不用说还被老师看见了，我也是特别的后悔了。
我就应该劝服他们的，而不是跟着他们一起喝，更何况下午还有课，我却还去喝酒，明知有错还是去犯了错，我对此感到无比的悔恨。在这个大学里，自己一直都努力的遵守学校的各项规定，尽量不去触犯到这些规定，但是自己还是没有管好自己，在昨天那样大的情况下，发生了这样一件违规之事，而且还是当着那么多的人，不仅是让自己无脸面，也是给了别人一个不好的带头，我真的是除了抱歉，就是抱歉，让您百忙之中还要去处理我的事情，对辅导员您既是一种麻烦，也是一种打扰。我在这真诚的感谢您的照顾，也真诚读的向您认错，我做错的事情，我就该勇于承担起自己犯的错，只希望辅导员老师您可以给个机会去让我改正，我一定恪守本分，做好大学生该做的事情。
敬礼!
检讨人：___
20__年__月__日
对不起，老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的犯校规也非常的.生气。我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今，犯了大错，我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。
我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。自己还是很想好好学习的，学习对我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的。我现在才很小，我还有去拼搏的能力。我还想在拼一次，再去努力一次，希望老师给予我一个做好学生的一个机会。
我会好好改过的，认认真真的去学习，那样的生活充实，这样在家也很耽误课程，学校的课程本来就很紧，学起来就很费劲，在今后的学习生活中，我一定会好好学习，各课都努力往上赶。
记得刚进入学校时，班主任老师和副班主任对我抱有很大的期望，学习还能接受，可在纪律方面却出现了问题，在学校三令五申的铁律下，在严明校纪校规的大环境下，我犯下这么严重的错误，学校对我是应该严惩的，我不知多少次大声说，校长，老师我错了，我错了。妈妈，爸爸我错了，我错了。
在这半月中，我每天还是按时就起床，想想我在学校也生活了近两年了。对学校已有很深的感情，在今后学校的我，会已新的面貌，出现在学校，不在给学校和年级还有我的班主任摸黑。无论在学习还是在别的方面我都会用校规来严格要求自己，我会把握这次机会。将它当成我人生的转折点，老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人，犯了这样的错误，对于家长对于我的期望也是一种巨大的打击，家长辛辛苦苦挣钱，让我们可以生活的比别人优越一些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。但是，我犯的错误却违背了家长的心愿，也是对家长心血的一种否定。
我对此很惭愧。相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。
检讨人：__
日期：__年__月__日
尊敬的老师：
你好!
本人于9月8日上午在上某某老师的课程中，迟到半个小时。解释理由只有一个，就是因为途中遇到一个家乡新生的父亲，因为本来也有点熟，而后停步与之聊天，这位叔叔将今日坐火车回家，下午没有时间想送，所以谈话就多了点。故而上课迟到。深知这非什么了不起的理由，大学生上课天经地义，而在上课时间与熟人打招呼聊天确实不合情合理。不过我愿解释我自己的理由，某某老师说其自己是直白爽快之人，深信其亦不喜欢说话拐弯抹角之人。
首先上课迟到是错，就一点我没有任何的疑问。但非不是什么都不可以原谅的，认识的乡亲也熟悉，我无法做到我在路途中和这样的一个人不打招呼，不停下来寒暄几句，毕竟也是个长辈，再说大老远的过来也不容易，我熟悉这里的情况，我很愿意和他多说几句这里的事。我不是在给自己的迟到找理由，迟到是错，但和解释的理由没有关系，我不想用我自己的理由来为自己辩解，错就是错，关键在于以后不迟到不旷课。在这里给老师做个保证，以后不会有这样的情况出现了，毕竟意外不会常有。
不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。人有失手，马有失蹄。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确。
这几天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道了老师说的话不能够装做没有听见，老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任。
归根结底，还是由于我的错，未能对老师们的辛勤劳作做出回报，我越来越清晰地感觉到我是一个罪人!!
犯了这样的错误，对于家长对于我的期望也是一种巨大的打击，家长辛辛苦苦挣钱，让我们可以生活的比别人优越一些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。但是，我犯的错误却违背了家长的心愿，也是对家长心血的一种否定，我对此很惭愧。
相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。
敬礼!
检讨人：__
20__年__月__日
挂科整改报告 第3篇
关键词 ]民办高校大学生学习心理障碍对策
[课题项目]本文系2013年度苏北地区高校大学生心理健康教育研究立项课题“民办高校大学生学习心理障碍的教育对策研究”的研究成果。（课题编号：SBXLKTYJ13005）
民办高校作为高等教育的新兴产业，已经有30多年的历史。民办高校在人才的培养目标方面有一些共同特征，即满足社会对于人才的需求，包括各种专业的人才、专门的人才和实用型职业人才，并将他们培养成复合型、立体型的“社会职业人”。其创立让高等教育更大范围地实现了普及化、全民化。但是，民办高校总体仍处于办学的初始阶段，生源质量、收费机制、社会认同等方面与公办高校存在很多差异。在这种背景下，加强学风建设仍是民办高校工作的重点，对民办高校学生学习心理障碍进行研究，并在此基础上提出相应的对策具有重要的现实意义。
一、学习障碍
二、研究方法
（一）对象
研究对象为宿迁学院、南师大泰州学院、中北学院三所民办高校大一、大二、大三学生，见表1。采用网络问卷调查方式，自动删除无效问卷，最终提交成功问卷880份。
（二）研究工具
主要采用访谈与问卷法。在前期访谈及已有研究的经验基础上编制涉及学习目标、学习动机、学习态度、学习兴趣、学习情绪等维度调查问卷。项目分析，采用主成分分析法对问卷题项进行因子分析，剩余60个题项，组成调查问卷。信度分析，进行信度检验时采用个别项目信度，潜在变量的组合信度(Composite Reliability，CR)和Cronbach a系数，分析结果表明，测量问卷的组合信度为，这说明调查问卷具有较好的一致性。效度分析，计算5个分类表和总量表项目总分的相关，5个总量表与分类表的相关系数分别为，，，和，这表明调查问卷具有较好的内容效度。
三、结果
（一）不同年级在学习目标、动机、态度、兴趣、情绪方面的差异
从表2的目标、动机、态度和情绪4个分量表中．我们可以看出三个年级组学生的得分差异十分显著。一年级的学生各维度的水平都相对较高，而高年级却并未显示出其年级优势。
（二）学习各维度的性别差异
从表3可以看出，男女生在学习态度和动机分量表上的差异水平极其显著。与男生相比，女生的学习动机水平更高，学习态度更积极主动，女生学习水平整体高于男生。
（三）文科大学生与理科大学生学习各维度的差异
从69页表4可以看到，文科生，理科生和工科生在态度、动机、兴趣3个量表的得分上存在显著差异，文科生的得分明显高于理科、工科大学生。
四、结果分析
（一）分析学习各维度的年级差异
各年级的测查结果显示，大学生学习各维度水平会随年级的增高而呈总体下降的趋势。一年级学生学习各维度指标要高于大二、大三学生，大三学生各维度指标在总体上略低于其他年级。国内有关学者关于学生的学习策略的研究结果与这个结论较为一致。大一学生进入大学时间不长，还没有完全适应从中学生到大学生角色的转变，在高中时候形成的高压式的学习习惯仍然存在，能够积极主动地学习，以使自己在考试中获得满意成绩。高年级的学生已经从高考的重压下解脱出来，学习压力变小，所以学习的各维度指标变低。
（二）分析学习各维度的性别差异
结果表示，在态度、动机、目标和情绪4个分量表上，男女大学生的差异非常显著，男生的得分明显低于女生。女生比男生在学习中，自控力更强，更努力和细心，态度更为端正，目标更为明确。在现实社会的职业选择中存在性别歧视，这使女大学生面临巨大的压力。女生学习的重要动机和目标是能够获得社会的认可，能够体现其自身的价值，并能够在未来获得满意的工作。男生更为理性，学习如果有兴趣支撑，则会更主动。在兴趣分量表上，男女生差异不大。
（三）分析学习各维度的文理科差异
结果显示，文科大学生在态度、动机、目标、情绪、兴趣5个分量表的分数明显高于理工科大学生。文科生中女生相相较多，学习较为用功、踏实，而理工科因为专业课程难度较大，考试容易出现低分、挂科的情况，很多学生会出现畏难、厌学等情绪，进而不愿意学习、逃避学习，出现破罐子破摔的现象。文科大学生考试相对容易，但就业范围较理工科类学生而言相对狭窄，因而文科生更注重增加自己其他知识的学习，尽量丰富自己的知识，提高综合能力。所以，会出现几个分量表分数相对较高的情况。
五、学习心理障碍类型及产生原因
根据一系列调查数据和访谈，笔者总结出民办高校大学生在学习中存在的学习心理障碍的几种类型。
（一）缺乏学习动力
调查结果显示，对目前所学东西很感兴趣的学生占，选择对自己专业态度感觉一般、没什么特别感受的占，觉得自己学习充满动力的仅占。从这些数据可以看出，很多学生对自己专业没有兴趣，因而学习动力不足，需要更多的外界督促和教师的严格管理。学习动力不足，往往表现为对学习提不起劲头，上课自由散漫，不认真听讲，对教师布置的作业和任务拖拉或者不完成，甚至有厌学、弃学的消极情绪，不能坚持学习，缺乏具有社会意义和深刻的个体意义的远景性学习动力。
（二）缺少学习目标和规划
调查结果显示，学生学习目标不明确的占．选择现在很茫然、不知道该如何努力的占，选择制定了学习计划并在认真执行的仅占。由此可见，部分学生没有远大的理想和目标，或者目标不明确，大部分时间在混日子。还有部分学生的学习只是为了博得家长、教师或他人的赞扬。一些大学生认为既然已经考上了大学，就大功告成了，缺少抱负和期望，坐等毕业；一些人习惯了由教师带着、盯着、赶着学习，对大学学习没有明确的学习目标和学习计划，随波逐流。
（三）缺乏自主学习意识
调查结果显示，选择在空闲的时间里学习的学生占，选择上网的占；选择自己的学习态度积极主动的占；选择能按时完成作业，但不会主动学习的占；选择经常去图书馆学习的占。从这些数据可以看出，学生的自主学习意识不够，仍需要有外界监督和督促。
（四）缺乏学习方法策略
调查结果显示，选择认为自己学习效率高的仅占，选择认为自己学习能力一般的占。民办高校的学生，高考失利并不是因为他们智商、能力上比一本、二本的公办学校学生差，而是因为他们不会主动地寻找适合自己的灵活变通的学习策略和方法，因而形成不良的学习习惯。
导致民办高校大学生出现学习心理障碍的原因是多方面的，既有外界的因素，也有内在因素，归纳起来主要有以下几方面：一是家庭条件较好，无就业压力。民办高校的学费比公办院校高出两倍，因而民办高校中很多学生家庭条件较好。优越的家庭环境让学生没有危机感和责任感，毕业后要么子承父业做生意，要么家里通过良好的人脉关系安排好工作。在这种情况下，有些学生来上大学就是混张文凭，因而学习态度不端正，形成种种学习障碍。二是高中基础不好，到大学后仍自暴自弃。民办高校的学生或是高考失利，或是在高中时成绩就不好，到了大学后，对自己的定位仍然是差生，或觉得自己没有前途，因而自暴自弃，不想用心学习。三是上进心较弱，耐挫性强。民办高校大学生，因为高中成绩属中下游，对自己期望值不高，并且有些同学经常被教师教育谈话，因而，他们中有部分学生上进心较弱，习惯了自己的平凡和普通。面对考试成绩不理想，他们已经习以为常，没有太多的压力和触动，也不会主动去改变成绩不好的现状。四是家庭、社会、学校因素的影响。家庭教育作为直接影响学生的一个因素，在学生的学习发展中具有重要作用。单亲家庭和父母关系不和谐的家庭都会影响学生的性格和发展。还有一些家长秉承读书无用的理念，对孩子的要求是能毕业就行，影响了学生的价值观。同时，社会多元化严重影响学生对成功的评判，加之就业越来越难，让很多学生迷茫，学习没有激情。学校的教育方法、教学模式，对学生思想的引导，也可能还存在不完善的地方，让学生产生厌学等不良情绪。
六、大学生学习心理障碍的应对策略
（一）引导学生做好各阶段的有关职业的生涯规划
对于大学生，职业生涯规划就是通过自我认知，依据自己的知识结构和专业特长，结合社会与市场环境，对未来将要从事的职业和所想达到的职业目标而做的方向性方案。
职业生涯规划可以针对学生存在的问题，如缺少学习目标、缺少学习规划等，帮助学生解决好其职业生涯中的“四定”，即定心、定位、定向、定点，使学生在平稳、正常的心态中，把握好职业定位，并尽早确定职业目标，选择好职业的发展地域范围，同时按照自己的理想与目标有条不紊、循序渐进地努力。
（二）分析现实社会的就业压力和人才需求状况
很多学生学习没有动力，缺乏学习主动性，有一部分原因就是身上的责任感不强，不知道目前的就业形势和就业压力，对人才竞争的危机感准备不足；有一部学生因为家庭条件优越，以为父母可以为自己毕业后包办工作和出路，不需要担心；还有一部分学生是彻底失望消沉，不知道如何适应社会对人才的需求，自暴自弃。
针对这种情况，必须教育学生，现代社会人才济济，而且职位招聘越来越公正透明，找工作时个人没有真才实学是不行的。对于民办高校的学生来说，培养自己的应用能力，有一技之长，仍然是可以找到好工作、有好的前途和未来的。
（三）加强大学生学习心理素质和心理健康教育
高校应该重视学生的心理素质教育和提高，开设心理学必修课和开设学习心理方面的专题讲座。从正面向学生教授学习心理学和健康心理学方面的科学知识，增强大学生健康心理素质，提高学习心理的自我调节能力，提高学校心理咨询辅导的科学性并加大力度，教会大学生正确对待学习压力，应对挫折的策略以及心理调适技巧。
（四）加强学生学习策略指导，让学生学会学习
针对民办高校部分学生学习计划性、自主性、独立性差以及不好的学习习惯和方法的情况，民办学校应加强对学生的学习策略、方法和技巧的指导，开展切实有效的学习策略指导。
首先，教师应对学生进行专业思想教育，让学生对专业产生认同感和兴趣。其次，让学生认识到高校的学习是自主的，学习内容是丰富且具有专业性的，学习方法是多样的，学习目的是具有探索性的，教师应该引导学生制订合理、可行的学习目标与计划。再次，教师要为学生提供笔记记录与整理、制订学习计划、资料查找与利用、提高记忆效果等具体的学习方法指导。
参考文献]
[1]高玉敏，大学生学习心理障碍成因分析及其对策研究[J]．福建论坛：社科教育版，2009(2)．
[2]李伟兰．论大学生学习心理障碍的成因及基本对策[J]．湖北函授大学学报，2012(5)．
[3]刘风华，大学生学习心理障碍成因初探[J]．潍坊学院学报，2008(1)．
[4]聂霞，大学生学习心理障碍的教育对策研究[J]．淮海工学院学报：社会科学版，2011(3)．
[5]时斌．大学生心理障碍产生原因及其对策研究[Jl.安阳师范学院学报，2007(6)．
[6]孙维武．大学生学习心理问题及处理[J]．科教导刊：上，2011(9).
[7]谭顶良．高等教育心理学[M].南京：河海大学出版社．2006.
挂科整改报告 第4篇
尊敬的辅导员：
您好！
我是xxx班的xxx，由于上个学期英语挂科了，感到非常懊悔，所以做以下的检讨。
我总结了挂科的原因，第一：刚从压力很大的高中考上环境较轻松的大学，自己的懒惰性格就凸显出来了！以前在高中本来就喜欢赖床床，虽然还是起来了但那是宿舍管理员强迫叫起来的，但还是最后一个起床;到了大学没人叫了，所以自己就更加不想起，甚至索性不起床去上课了！这就是态度不端正的结果！第二：不适应大学的`教学模式！觉得英语课上老师教的自己不能吸收到什么，而下课时自己又没自己学所以英语水平就在这样的情形下不知不觉的下降了很多！第三：刚上大学有太多自己好奇的地方，比如说参加一些自己喜欢的社团，还有参加各种比赛等等，而把精力大部分放在这方面了，所以自己的学习就荒废了！
在寒假期间当知道学分绩点和自己英语挂科的消息时，我很伤心！我就一直在反思自己，检讨自己.我认为并且这个学期也这样做了！比如：每天按时6点半起床，我现在这三周做到了，并且要一直这样；每天背单词；努力完成老师布置的作业.......
其实实际的行动我不用多说！在高中我学到一样很重要的东西，那就是要想做好一件事只要态度端正一定能做好！
我向辅导员保证，也向自己保证：这个学期一定不再挂科并且学习成绩一定能更好！
检讨人：
日期：
挂科整改报告 第5篇
尊敬的辅导员：
您好！
我是xx班的xx，由于上个学期英语挂科了，感到非常懊悔，所以做以下的检讨。
我总结了挂科的`原因，第一：刚从压力很大的高中考上环境较轻松的大学，自己的懒惰性格就凸显出来了！以前在高中本来就喜欢赖床床，虽然还是起来了但那是宿舍管理员强迫叫起来的，但还是最后一个起床；到了大学没人叫了，所以自己就更加不想起，甚至索性不起床去上课了！这就是态度不端正的结果！第二：不适应大学的教学模式！觉得英语课上老师教的自己不能吸收到什么，而下课时自己又没自己学所以英语水平就在这样的情形下不知不觉的下降了很多！第三：刚上大学有太多自己好奇的地方，比如说参加一些自己喜欢的社团，还有参加各种比赛等等，而把精力大部分放在这方面了，所以自己的学习就荒废了！
在寒假期间当知道学分绩点和自己英语挂科的消息时，我很伤心！我就一直在反思自己，检讨自己。我认为并且这个学期也这样做了！比如：每天按时6点半起床，我现在这三周做到了，并且要一直这样；每天背单词；努力完成老师布置的作业......
其实实际的行动我不用多说！在高中我学到一样很重要的东西，那就是要想做好一件事只要态度端正一定能做好！
我向辅导员保证，也向自己保证：这个学期一定不再挂科并且学习成绩一定能更好！
检讨人：
日期：
挂科整改报告 第6篇
尊敬的老师：
您好！
我是您所带领的xx专业xx班级的一名学生，我叫xx。今天之所以给您写这么一份检讨书，是因为我在近日的学习生活里出现了不少的问题，例如听课不认真、偶尔出现旷课逃课的现象等等，这是因为我变得是越来越懒散了，使得我对学习的兴趣下降了不少，好在经过辅导员您的一番劝导后，我意识到了自己的错误，我要是长期这样的话，那么我必然会掉入一个黑暗深渊，到时候想挽回怕都已经晚了。
在大学校园里，逃课、旷课仿佛是一件极为常见的事情，基本上各个年级各个班级都会出现缺课的情况，毕竟大学生活实在是太自由舒适了，相比高中时期的那种压抑感，大学就像是一个天堂一样，只要我们不做出太出格的事情就不会有人来过多的管束我们，这就导致了不少学生在思想上出现了一些问题。我这个人就是属于那种自制力比较差的学生，来到咱们大学后，我很多时间都投在了玩乐之中，每天除了上课基本上就是窝在寝室里面打游戏，时间一久之后，对于上课都没了积极性，只想着要是能早点回到寝室就好了。原本我还是不愿意自己发生旷课的行为的，但是眼看着不少的同学都没来上课了，而且老师仿佛也见怪不怪了，这就让我动起了旷课的心思。
在一次上思修课的时候，我知晓老师不会点名，所以我干脆就没有去了，这也是我第一次在大学里面旷课，后来老师也没追究我的责任，这让我的胆子是越来越大了，我开始时不时的就出现缺课的情况。这一次缺课被辅导员您给发现，倒也不让我觉得特别意外，因为我的心里其实早就做好了被老师发现的准备了，只不过我没想到老师您居然会亲自找到我的寝室来和我进行对话，这让我有点受宠若惊的感觉。虽然这次对话只有短短的几分钟，但我能从您的言语中感受到您对我们这些学生的关心，眼看着您穿梭在一栋栋的宿舍时，我内心不禁泛起了涟漪，我知道在平日里您的事务本就十分的繁杂了，为我们这些学生您必然是操碎了心，我本应该不给您添麻烦才对，可我却像个小孩子一样却连正常上课都做不好，这真是让我感到了羞愧。以后，我绝对不会再随意出现逃课旷课的情况了，我要当一名合格乃至优秀的大学生！
敬礼！
检讨人：xx
20xx年x月x日
挂科整改报告 第7篇
尊敬的学校领导：
我是XX级XX专业的XX学生，学号为XXXXXX，因为上课没用心听讲，认真做笔记。临考时又没有足够的准备应付考试，抱着侥幸的心态参加考试，结果可想而知，我挂科了。我对于我挂科的这件事十分惭愧，也做了深刻反思，由此向学校领导检讨，检讨我因不认真而犯下的.错，希望领导能够原谅，我保证以后上课专心听讲，认真做笔记，不缺课不逃课，认认真真学习，踏踏实实做人。做一个对社会有用的新大学生。
姓名：XXX
20xx年XX月XX日
挂科整改报告 第8篇
关键词：学生干部 综合素质
【中图分类号】
随着高等教育的大众化，高职院校学生的入校门槛大为降低，这也为学生管理工作提出了新的挑战。学生干部是开展学生工作的主要力量，这支队伍综合素质的高低，势必对学生管理工作的推进和落实起着关键性的作用。那么，要打造一支强有力的学生干部队伍，我认为做为学生干部必须具备以下几个方面的素养。
一、须有较强的政治敏感性
政治敏感性，是学生干部应具备的最基本的素质。学生干部要具备政治敏感性，首先要求他们加强政治理论学习，提升政治理论水平，才能强化政治觉悟，依此来约束自身的不轨思想和行为，最后逐步形成牢固的政治品德。
当代大学生政治敏感性淡薄的原因体现在：遇事缺乏冷静思考导致盲目跟风、网络新媒体管控不严对“政治大局观”造成冲击、社会任感淡薄致使顾大体和识大局意识弱化、高校进行政治教育时间安排不足或方式陈旧而缺乏吸引力等诸多方面，对于此种现象要正确引导，并采取切实有效的办法，加强教育使其逐步树立责任意识和政治觉悟。
学生干部必须具有清醒的政治头脑，坚持四项基本原则，坚持改革开放，对我国社会主义现代化建设事业充满信心；追求真理，襟怀坦荡，光明磊落，言行一致，具有无私的奉献精神。学生干部只有具备一定的政治素养，才能树立正确的世界观、人生观和价值观，才能正确贯彻党的基本路线、方针、政策，才能用正确的立场、观点和方法去分析问题、解决问题，才能正确领悟上级下达的文件精神，才能坚持原则，明辨是非曲直，善于分析研究同学们存在的各种思想问题，并能给予正确的引导。所以，政治敏感性是做一名合格学生干部的首要条件。
二、须有较强的组织性、纪律性
较强的组织性、纪律性体现在大局意思。不谋全局者，不能谋一域，做为学生干部要时刻把班级、个人的工作放在全院或系工作的大局下去考虑，而不是站在小团体的局部利益上，把维护班级、个人的利益放在首位。
学院或系安排的工作、下达的任务，是针对全院考虑的，是经过通盘考虑、认真斟酌的，在执行过程中容不得半点儿迟疑或推诿，这就要求学生干部认真领悟工作安排的迫切性和重要性，就要认认真真的去执行，争取把它做好，不能三心二意，敷衍应付。反之，学生干部有令不行或者朝令夕改，久而久之势必在同学们中间造成任务推脱、安排走了样、工作落实不到位，这是一种严重的无组织性、无纪律性的表现，在同学们中间逐渐形成歪风邪气，这不仅损害学院或系领导决策的权威、伤害领导在同学们心中的诚信，还直接影响着学生干部队伍的战斗力。所以，组织性、纪律性应当成为每个学生干部的必备观念。
三、须有较强的责任心和服务意识
责任心是学生干部政治素养和大局意思的直接体现。有责任心的干部，才能主动思考自己的工作，才能针对自己的工作找差距、补不足，才能及时纠偏自己的日常行为。责任是为“人民公仆”的力量源泉，只有具备较强的责任心，才能更好的为广大同学们做好事、服好务，工作才能持之以恒。
做为学生干部，“学生”是主体，不能仅仅为老师做事，分担任务，更主要是为广大同学做事。学生干部要深入广大同学中间，看大家在想什么，在做什么，有什么需求，把同学们的真实情况摸清弄明，哪儿些是需要“干部”为大家去处理的，哪儿些是需要师生共同努力才能克服，要时刻代表广大同学们的正确利益，这才是有责任心的干部，为大家服务的干部，这才是真正的干部。另外，学生干部的责任心还体现在处理问题上，处理问题必须坚持原则，坚持公开、公平、公正，这样在工作中才不会形单影只，这是更好的为大家服务的保证。
四、须有较强的学习能力
学识浅薄是学生干部违反纪律的前提条件。学习是高职学院大部分学生的短板，它的起因在于：学习动力不足、主动性不够、缺乏良好的学习习惯和态度不端正等方面，这是长期形成的。到高校后又随着教学方法与要求的改变，特别是专业课的学习，致使相当部分学生无法短时间内适应，造成大量挂科现象，这与对学生干部的要求不相适应，虽然有干工作的热情，也无法真实的投入进去，这势必影响工作的效率。做为学生干部必须严格要求自己，合理安排时间，认真履行学习计划，提升学习成绩，责人先责己，学习好的干部说话才有份量，工作开展才有力度。
当然，做为学生干部决定了学习的内容要广于普通学生，不能仅仅满足于专业课的学习。知识改变命运，奋斗成就未来。在学习中要有取舍，有选择，不能胡子眉毛一把抓，东一榔头西一棒，到头来什么都知道，什么都说不清楚，要精通“专业”的，熟悉相关的，了解必需的；要坚持干什么学什么、缺什么补什么的原则，有针对性地学习。另外，还要加强以下几方面的学习：要学习政治纪律、组织纪律、校规校纪，为开展工作指引方向；要学习组织协调、团队合作能力，为完成工作增光添彩；学习社会实践、服务能力，为提升工作保驾护航。
五、须有主动工作和开拓创新的能力
目前，学生干部中间存在“只唯上、只唯书、不唯实”，也就是在工作中，只讲对领导的服从或者只讲教条，不讲独立思考；不敢于、不善于克服工作中的困难，习惯于承担轻松、程序化的工作。像这种工作状态的干部只是传话筒或是通讯员，是“不作为、混日子”的表现，对学生干部队伍的危害性不容小觑。
那么，除了经常对学生干部进行教育外，使其能够及时准确的理解和把握上级安排工作的重要性，还要加强其工作预见性能力的培养，使其结合工作实际，找出哪些地方做到位了，哪些地方不到位，及时查漏补缺，还有哪些地方需要加强的，哪些地方还有拓展的空间，需要哪些人员、哪些部门通力协作顺利完成任务。当然，学习是首要的，也要学会总结，总结才能思考，不但在理论上、实践上思考，还要在工作内容和工作方法上有所探索，逐渐达到开拓创新的能力。
总之，学生干部在高职院校学生管理工作中发挥着重要作用，他们是校园活动中的积极组织者和主要参与者，是广大学生中的骨干分子，是教师开展工作的得力助手，同时又是高校育人工作、校园文化建设的中坚力量。那么，各高职院校结合本校特色的人才培养模式及教学改革模式，科学地选拔、培养和使用学生干部，抓好学生干部的队伍建设，是学院学生工作健康、稳定、快速发展的保障。
参考文献：
挂科整改报告 第9篇
今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对夜不归宿，不假离校这种不良行为的深刻认识以及再也不在夜不归宿和不假离校的决心。 。
思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。试想，如果我对老师有更深的尊重，我会提前半个小时起床，也不会在梦里对自己5：50就做好准备的事情沾沾自喜，就会更早的发现那只是一个梦，这样梦醒了也不会迟到，错误也不会发生了。
我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该夜不归宿和不假离校，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。
我要避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。
相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会在夜不归宿和不假离校所以，老师把让我写检讨，也是为了让我深刻的认识到这点。
其次，我夜不归宿和不假离校也是一种对老师的工作不尊敬的表现。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。作为一名当代学生，一名正在接受教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。
再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，纪律良好，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。同时，也对学校形象造成了一定损害，我们应该去维护而不是去破坏它!对于这件事情，所造成的严重后果我做了深刻的反思:
1。在同学们中间造成了不良的影响，由于夜不归宿和不假离校，有可能影响班级纪律性，让其他同学也夜不归宿和不假离校，这实际上也是对别的同学的父母的不负责。
2。影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下为能提高。如今错已铸成，我深感懊悔，深刻检讨自己的错误。
思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。试想，如果我对舍办老师有更深的尊重，我就不会有这样的想法，也不会去上网吧，就会好好的在宿舍里睡觉，这样我也不会被停课，错误也不会发生了。
3。思想觉悟不高，对错误的认识不足，试想如果当时我就认识到此事的`严重性，错误就不可能发生。之所有的问题都归咎于我还为能达到一个现代中学生应具有的认识问题水平，为能对老师的辛勤劳作作出回报，我越来越清晰的感觉到自己所犯的错误的严重性，为此，我一定会在以后的几年里更严格地要求自己，地同时，使自己的言行都与一个现代中学生相符合。
作为夜不归宿和不假离校的一份子，我觉得有必要对我们的行为作出检讨，所以按照老师的要求激纳保质保量的检讨书一份。对自己的错误根源进行深挖细找的整理，并认清可能造成的严重后果。
望老师能念在我认识深刻而且平时表现也不错的份上，从轻处理，请关心爱护我的老师同学继续监督，帮助我改正缺点，取得更大的进步。
今后我一定会好好学习，上课不讲闲话，并且积极为班级做贡献，为班级添光彩!请老师相信我
在本学期第十二周的星期六晚上，我没有在学校宿舍过夜，而是到学校南边的网吧通宵上网，不仅夜不归宿还从南边的围墙翻出去，严重违反了学校的规定。在经过辅导员老师的批评和教育之后，我已经深刻的认识到自己的错误，并决心改正。
此致!
挂科整改报告 第10篇
二、认真学习、深刻领会，做到“四个坚持”。一是坚持深钻细研真领会。制定理论学习计划，组织开展“有内容、有特点、有特色”的思想政治和业务学习，在学习过程中，不浮光掠影，走马观花，满足于文件文章读过了，基本观点了解了，掌握得也差不多了，而不愿深钻细研，导致学得不深，学得不透，难以致用。必须把学习实践活动当作首要政治任务，牢牢抓在手上，时时放在心上，真正落实在行动上。
二是坚持全面掌握学完整。必须坚持全面学、系统学，切忌“只见树木，不见森林”，满足于浅尝辄止，片面掌握，一知半解。要通过深入学习和实践，把握发展规律、创新发展理念转变发展方式、破解发展难题，深入领会科学发展观的科学内涵和精神实质，做到全面把握，融会贯通，指导实践。
三是坚持追根溯源悟深透。学习相关理论，不能满足于知其然，还要知其所以然，要寻理论之根，溯实践之源，在厚重的历史感和鲜明的时代感中体悟其真谛，从而深刻认识活动开展的时代背景、实践基础、理论创新价值和实践指导意，
挂科整改报告 第11篇
尊敬的老师：
您好!
由于我没有请假连续几天都没去上课，扩下了许多课。你为了这严谨的制序，让我们写下大学以来的第一封检讨书。在你的高度教导下，让我们明白虽身为大学生，扩课还是不被提倡的。我们之所以来这里，是为了学一技之长为以后谋生。
如果我们现在荒废学业，不但平时考试成绩不及格，还会连累以后找工作。在思考过你的话语之后，让我意识到不能顺从命运的安排，我们要努力争取，无论在什么境界，都不为环境而苦恼，不为困难而屈服。尊敬的辅导员同志，以后以后，没什么事了我们，不扩课不早退，认真听老师所讲的每一节课。如果真有什么事要离开，我们在给你请假，在得到你的同意后方在离开。
不知道够不够三百字了，总之我是很认真的悔改了。我们不能选择什么课，不能选择什么老师，但我们能选择好的心态去面对每一天的课程，身为大学生的我们不为在次写检讨而觉得丢脸，人的脸皮都是很厚的，在擦多几下还是微疼而已。我真的很认真知错就改了，希望你能原谅我们的不请离开。
检讨人：__
20__年__月__日
挂科整改报告 第12篇
尊敬的辅导员：
您好！我是xxx班的xxx，由于上个学期英语挂科了，感到非常懊悔，因此做以下的检讨。
我总结了挂科的原因，
第一：刚从压力较大的高中考上环境较轻松的大学，自身的懒惰性格就凸显出来了！以前在高中本来就喜欢赖床床，虽然还是起来了但那是宿舍管理员强迫叫起来的，但还是最后一个起床;到了大学没人叫了，因此自身就更加不想起，甚至索性不起床去上课了！这就是态度不端正的结果！
第二：不适应大学的.教学模式！觉得英语课上老师教的自身不能吸收到什么，而下课时自身又没自身学因此英语水平就在这样的情形下不知不觉的下降了很多！
第三：刚上大学有太多自身好奇的地方，例如说参加一些自身喜欢的社团，还有参加各种比赛等等，而把精力大部分放到这方面了，因此自身的学习就荒废了！
在寒假期间当知道学分绩点和自身英语挂科的消息时，我很伤心！我就一直在反思自身，检讨自身.我认为并且这个学期也这样做了！例如：每天按时6点半起床，我现在这三周做到了，并且要一直这样；每天背单词；努力完成老师布置的作业.......。
其实实际的行动我不用多说！在高中我学到一样很重要的东西，那就是要想做好一件事只要态度端正一定能做好！
我向辅导员保证，也向自身保证：这个学期一定不再挂科并且学习成绩一定能更好！
检讨人：
日期：
挂科整改报告 第13篇
一、存在的突出问题及表现
1、理想信念方面。在党言党、在党忧党、在党为党的意识不强，对社会上、网络上出现的一些政治谣言和错误言论，不抵制、不斗争，置声事外。
2、在思想政治建设方面。对有系统、有计划、有步骤地抓好理论学习重视不够，造成机关整体理论学习气氛不浓。虽然在学习方面有制度、有要求、有计划，但班子成员往往在学习时间上难以保证，在学习计划上难以落实。班子成员平时在具体工作上安排得多，事情做得多，忙于事务，疏于学习。
3、在纪律执行方面。虽然制定了有关学习制度、上下班签到制度、财务管理制度等比较齐备的制度，但执行得不够到位。如每半月一次的学习制度、请休假登记制度等，班子成员做得不够，没有起到表率作用。
4、在工作作风方面。工作思路不够开阔，与新形势、新任务的要求还有差距，采他山之石攻坚琢玉的本领还要继续加强，创新工作的能力还要继续提升。
5、组织生活方面。组织生活以学习传达文件精神为主，内容不够新颖。
二、产生问题的思想根源
1、理论武装不够。新形势下，领导班子没有能够像重视抓经济工作那样，时刻注重抓理论学习;政治理论学习满足于走过场、搞形式，没有筑牢对的坚定信仰，没有细致深入地去分析思考、指导实践。致使学习制度难以坚持，学习时间难以保证。因而，运用的立场、观点、方法来分析、研究和解决问题的能力显得不够，抓工作往往凭经验、凭热情，缺乏理论思考，以致有时处理问题时不能把握关键环节，造成工作失误。
2、宗旨观念意识不强，考虑上级多、服务群众少。近年来，在改革开放和经济转轨的新形势下，领导班子在开展工作时，群众观点有所弱化，想问题、办事情，有时不能完全从群众利益出发，往往考虑更多的是能不能完成上级任务，能不能得到名次，能不能受到上级领导的表扬和肯定，等等;不能很好地处理对上负责与对下负责的关系，往往是把对上负责考虑得多一些，把对下负责考虑得不够。
3、制度建设和约束监督不够有力。在制度建设上，存在的主要问题是制度执行不严格，不到位。比如在学习制度、接待制度等方面，虽然制定了一系列规章制度，但在实际执行过程中，超标准接待的现象仍然存在。另外，没有很好地拿起批评和自我批评的武器，往往拉不下情面，不能很好地开展积极、健康的思想斗争，一定程度上造成了好人主义盛行，致使一些问题未能有效防范。
三、今后努力方向和主要整改措施
针对查摆的问题和原因剖析，领导班子将按照边查边改、立说立行的要求认真抓好问题整改落实，不断推动各项工作再上新台阶。
1、抓制度建设管理。积极营造机关守纪律、讲规矩的浓厚氛围，建立健全机关各项规章制度，用制度规范和约束行政行为，用制度促进和提升行政效率，不断提升发展改革工作法治化、规范化、科学化水平。
2、抓班子能力提升。制定好年度学习计划，创新学习方式、拓宽学习内容，通过集中学习、微信群、QQ群等方式学习文件精神、交流工作心得、分享经验；积极主动对接上级主管部门，为班子成员争取更多的外出培训学习的机会，不断提升干部业务能力。坚持每天召开班子例会进行工作调度，坚持每星期开展集中学习，切实推进党员干部学习教育工作的常态化、制度化、系统化。
3、抓服务意识建设。深化为民的服务意识，围绕服务全县广大群众进一步转变服务方式、增设服务内容、提高服务能力。把服务群众作为发改工作的出发点和落脚点，进一步增强群众观点、增进群众感情、站稳群众立场，多干群众急需的事，多干群众受益的事，多干打基础的事，多干长远起作用的事。认真履行为民服务承诺，因地制宜、因户施策，积极为挂点村、联系户办好事、办实事，扎实开展精准扶贫等工作，助力全县与全国同步迈入全面小康社会。
4、抓党风廉政建设。坚持把纪律和规距挺在前面，落实全面从严治党要求，严格履行‘一岗双责’，认真践行‘三严三实’，严格遵守廉洁自律各项规定，自觉接受各方面严格监督。
挂科整改报告 第14篇
[摘要]在民办高校中，学风建设一直是工作的重点，良好的学风会促进良好班风的形成。民办高校学生在学习习惯、学习方法、学习态度等方面存在一定的问题。文章通过问卷调查，总结民办高校学生存在的学习心理障碍类型，分析存在心理障碍的原因，并在此基础上提出解决对策，即引导学生做好各阶段有关职业的生涯规划，分析现实社会的就业压力和人才需求状况，加强大学生学习心理素质和心理健康教育，加强学生学习策略指导。
关键词 ]民办高校大学生学习心理障碍对策
[课题项目]本文系2013年度苏北地区高校大学生心理健康教育研究立项课题“民办高校大学生学习心理障碍的教育对策研究”的研究成果。（课题编号：SBXLKTYJ13005）
民办高校作为高等教育的新兴产业，已经有30多年的历史。民办高校在人才的培养目标方面有一些共同特征，即满足社会对于人才的需求，包括各种专业的人才、专门的人才和实用型职业人才，并将他们培养成复合型、立体型的“社会职业人”。其创立让高等教育更大范围地实现了普及化、全民化。但是，民办高校总体仍处于办学的初始阶段，生源质量、收费机制、社会认同等方面与公办高校存在很多差异。在这种背景下，加强学风建设仍是民办高校工作的重点，对民办高校学生学习心理障碍进行研究，并在此基础上提出相应的对策具有重要的现实意义。
一、学习障碍
二、研究方法
（一）对象
研究对象为宿迁学院、南师大泰州学院、中北学院三所民办高校大一、大二、大三学生，见表1。采用网络问卷调查方式，自动删除无效问卷，最终提交成功问卷880份。
（二）研究工具
主要采用访谈与问卷法。在前期访谈及已有研究的经验基础上编制涉及学习目标、学习动机、学习态度、学习兴趣、学习情绪等维度调查问卷。项目分析，采用主成分分析法对问卷题项进行因子分析，剩余60个题项，组成调查问卷。信度分析，进行信度检验时采用个别项目信度，潜在变量的组合信度(Composite Reliability，CR)和Cronbach a系数，分析结果表明，测量问卷的组合信度为，这说明调查问卷具有较好的一致性。效度分析，计算5个分类表和总量表项目总分的相关，5个总量表与分类表的相关系数分别为，，，和，这表明调查问卷具有较好的内容效度。
三、结果
（一）不同年级在学习目标、动机、态度、兴趣、情绪方面的差异
从表2的目标、动机、态度和情绪4个分量表中．我们可以看出三个年级组学生的得分差异十分显著。一年级的学生各维度的水平都相对较高，而高年级却并未显示出其年级优势。
（二）学习各维度的性别差异
从表3可以看出，男女生在学习态度和动机分量表上的差异水平极其显著。与男生相比，女生的学习动机水平更高，学习态度更积极主动，女生学习水平整体高于男生。
（三）文科大学生与理科大学生学习各维度的差异
从69页表4可以看到，文科生，理科生和工科生在态度、动机、兴趣3个量表的得分上存在显著差异，文科生的得分明显高于理科、工科大学生。
四、结果分析
（一）分析学习各维度的年级差异
各年级的测查结果显示，大学生学习各维度水平会随年级的增高而呈总体下降的趋势。一年级学生学习各维度指标要高于大二、大三学生，大三学生各维度指标在总体上略低于其他年级。国内有关学者关于学生的学习策略的研究结果与这个结论较为一致。大一学生进入大学时间不长，还没有完全适应从中学生到大学生角色的转变，在高中时候形成的高压式的学习习惯仍然存在，能够积极主动地学习，以使自己在考试中获得满意成绩。高年级的学生已经从高考的重压下解脱出来，学习压力变小，所以学习的各维度指标变低。
（二）分析学习各维度的性别差异
结果表示，在态度、动机、目标和情绪4个分量表上，男女大学生的差异非常显著，男生的得分明显低于女生。女生比男生在学习中，自控力更强，更努力和细心，态度更为端正，目标更为明确。在现实社会的职业选择中存在性别歧视，这使女大学生面临巨大的压力。女生学习的重要动机和目标是能够获得社会的认可，能够体现其自身的价值，并能够在未来获得满意的工作。男生更为理性，学习如果有兴趣支撑，则会更主动。在兴趣分量表上，男女生差异不大。
（三）分析学习各维度的文理科差异
结果显示，文科大学生在态度、动机、目标、情绪、兴趣5个分量表的分数明显高于理工科大学生。文科生中女生相相较多，学习较为用功、踏实，而理工科因为专业课程难度较大，考试容易出现低分、挂科的情况，很多学生会出现畏难、厌学等情绪，进而不愿意学习、逃避学习，出现破罐子破摔的现象。文科大学生考试相对容易，但就业范围较理工科类学生而言相对狭窄，因而文科生更注重增加自己其他知识的学习，尽量丰富自己的知识，提高综合能力。所以，会出现几个分量表分数相对较高的情况。
五、学习心理障碍类型及产生原因
根据一系列调查数据和访谈，笔者总结出民办高校大学生在学习中存在的学习心理障碍的几种类型。
（一）缺乏学习动力
调查结果显示，对目前所学东西很感兴趣的学生占，选择对自己专业态度感觉一般、没什么特别感受的占，觉得自己学习充满动力的仅占。从这些数据可以看出，很多学生对自己专业没有兴趣，因而学习动力不足，需要更多的外界督促和教师的严格管理。学习动力不足，往往表现为对学习提不起劲头，上课自由散漫，不认真听讲，对教师布置的作业和任务拖拉或者不完成，甚至有厌学、弃学的消极情绪，不能坚持学习，缺乏具有社会意义和深刻的个体意义的远景性学习动力。
（二）缺少学习目标和规划
调查结果显示，学生学习目标不明确的占．选择现在很茫然、不知道该如何努力的占，选择制定了学习计划并在认真执行的仅占。由此可见，部分学生没有远大的理想和目标，或者目标不明确，大部分时间在混日子。还有部分学生的学习只是为了博得家长、教师或他人的赞扬。一些大学生认为既然已经考上了大学，就大功告成了，缺少抱负和期望，坐等毕业；一些人习惯了由教师带着、盯着、赶着学习，对大学学习没有明确的学习目标和学习计划，随波逐流。
（三）缺乏自主学习意识
调查结果显示，选择在空闲的时间里学习的学生占，选择上网的占；选择自己的学习态度积极主动的占；选择能按时完成作业，但不会主动学习的占；选择经常去图书馆学习的占。从这些数据可以看出，学生的自主学习意识不够，仍需要有外界监督和督促。
（四）缺乏学习方法策略
调查结果显示，选择认为自己学习效率高的仅占，选择认为自己学习能力一般的占。民办高校的学生，高考失利并不是因为他们智商、能力上比一本、二本的公办学校学生差，而是因为他们不会主动地寻找适合自己的灵活变通的学习策略和方法，因而形成不良的学习习惯。
导致民办高校大学生出现学习心理障碍的原因是多方面的，既有外界的因素，也有内在因素，归纳起来主要有以下几方面：一是家庭条件较好，无就业压力。民办高校的学费比公办院校高出两倍，因而民办高校中很多学生家庭条件较好。优越的家庭环境让学生没有危机感和责任感，毕业后要么子承父业做生意，要么家里通过良好的人脉关系安排好工作。在这种情况下，有些学生来上大学就是混张文凭，因而学习态度不端正，形成种种学习障碍。二是高中基础不好，到大学后仍自暴自弃。民办高校的学生或是高考失利，或是在高中时成绩就不好，到了大学后，对自己的定位仍然是差生，或觉得自己没有前途，因而自暴自弃，不想用心学习。三是上进心较弱，耐挫性强。民办高校大学生，因为高中成绩属中下游，对自己期望值不高，并且有些同学经常被教师教育谈话，因而，他们中有部分学生上进心较弱，习惯了自己的平凡和普通。面对考试成绩不理想，他们已经习以为常，没有太多的压力和触动，也不会主动去改变成绩不好的现状。四是家庭、社会、学校因素的影响。家庭教育作为直接影响学生的一个因素，在学生的学习发展中具有重要作用。单亲家庭和父母关系不和谐的家庭都会影响学生的性格和发展。还有一些家长秉承读书无用的理念，对孩子的要求是能毕业就行，影响了学生的价值观。同时，社会多元化严重影响学生对成功的评判，加之就业越来越难，让很多学生迷茫，学习没有激情。学校的教育方法、教学模式，对学生思想的引导，也可能还存在不完善的地方，让学生产生厌学等不良情绪。
六、大学生学习心理障碍的应对策略
（一）引导学生做好各阶段的有关职业的生涯规划
对于大学生，职业生涯规划就是通过自我认知，依据自己的知识结构和专业特长，结合社会与市场环境，对未来将要从事的职业和所想达到的职业目标而做的方向性方案。
职业生涯规划可以针对学生存在的问题，如缺少学习目标、缺少学习规划等，帮助学生解决好其职业生涯中的“四定”，即定心、定位、定向、定点，使学生在平稳、正常的心态中，把握好职业定位，并尽早确定职业目标，选择好职业的发展地域范围，同时按照自己的理想与目标有条不紊、循序渐进地努力。
（二）分析现实社会的就业压力和人才需求状况
很多学生学习没有动力，缺乏学习主动性，有一部分原因就是身上的责任感不强，不知道目前的就业形势和就业压力，对人才竞争的危机感准备不足；有一部学生因为家庭条件优越，以为父母可以为自己毕业后包办工作和出路，不需要担心；还有一部分学生是彻底失望消沉，不知道如何适应社会对人才的需求，自暴自弃。
针对这种情况，必须教育学生，现代社会人才济济，而且职位招聘越来越公正透明，找工作时个人没有真才实学是不行的。对于民办高校的学生来说，培养自己的应用能力，有一技之长，仍然是可以找到好工作、有好的前途和未来的。
（三）加强大学生学习心理素质和心理健康教育
高校应该重视学生的心理素质教育和提高，开设心理学必修课和开设学习心理方面的专题讲座。从正面向学生教授学习心理学和健康心理学方面的科学知识，增强大学生健康心理素质，提高学习心理的自我调节能力，提高学校心理咨询辅导的科学性并加大力度，教会大学生正确对待学习压力，应对挫折的策略以及心理调适技巧。
（四）加强学生学习策略指导，让学生学会学习
针对民办高校部分学生学习计划性、自主性、独立性差以及不好的学习习惯和方法的情况，民办学校应加强对学生的学习策略、方法和技巧的指导，开展切实有效的学习策略指导。
首先，教师应对学生进行专业思想教育，让学生对专业产生认同感和兴趣。其次，让学生认识到高校的学习是自主的，学习内容是丰富且具有专业性的，学习方法是多样的，学习目的是具有探索性的，教师应该引导学生制订合理、可行的学习目标与计划。再次，教师要为学生提供笔记记录与整理、制订学习计划、资料查找与利用、提高记忆效果等具体的学习方法指导。
参考文献]
[1]高玉敏，大学生学习心理障碍成因分析及其对策研究[J]．福建论坛：社科教育版，2009(2)．
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[4]聂霞，大学生学习心理障碍的教育对策研究[J]．淮海工学院学报：社会科学版，2011(3)．
[5]时斌．大学生心理障碍产生原因及其对策研究[Jl.安阳师范学院学报，2007(6)．
[6]孙维武．大学生学习心理问题及处理[J]．科教导刊：上，2011(9).
[7]谭顶良．高等教育心理学[M].南京：河海大学出版社．2006.
[8]王春梅，辛宏伟．学困生的学习心理障碍与教育对策[J]．教育探索，2003(4)．
挂科整改报告 第15篇
关键词：大学生;社会适应能力;培养
一、大学生社会适应能力的现状分析
对于大学生，他们具备了一定的理论基础知识，但是在社会适应能力方面还是存在许多问题，主要表现在：
（一）社会认知能力较差
当前大学生社会认知能力方面主要是：不能科学地评价自我或他人;过于盲目从众，长期人云亦云，盲目从众后，当自身的现实条件与理想出现明显落差时，多数人会极度不适应。
（二）自主学习能力差
在大学里，自主学习能力显得极其重要，有些学生进入大学以后，发现学习环境、教师授课方式等均发生了变化，而他们又不善于自主地调整学习方法，导致只能跟着老师走，老师上课没有点到的地方便茫然不知所措了，这些学生并非不努力学习，只是努力的方向与学习要求有偏差，久而久之，在学习上感到了压力，而大学里开设的课程较多，他们有可能出现挂科的现象，压力就会越来越大，最终这些学生会被压垮。
（三）人际交往能力差
在校大学生多数在家里长得到长辈的溺爱导致他们容易在集体生活中难以和他人融洽相处。一些大学生以自我为中心，他们用自己的想法去衡量周围的一切，与他人无法达成共识，把错误全部归因于他人，自己永远是对的，我行我素，甚至没有一个知心朋友。
（四）心理承受能力差
对于大学生应培养坚强的意志品质，直面逆境和挫折。不适应个体中多数人不能够正视挫折，困境中他们经常感到失落、沮丧，采用逃避、自暴自弃的态度，甚至从此一蹶不振。
（五）实践活动能力差
大学生在大学中培养起来的能力能否胜任未来多种工作角色，能否顺利完成社会角色的转换，一定程度上也取决于大学生在大学期间接受实际锻炼的程度。但大学生在这方面的能力不容乐观。长期以来，特殊的校园氛围和我国长期的应试教育思想的束缚，实践能力的欠缺已经成为制约大学生综合素质提高的重要因素之一。
二、提高大学生社会适应能力的对策
（一）自身教育
大学生进入高校开始，就应该有意识地了解市场对职业的需求信息，并结合专业知识全面的分析自己的现状，大学生不一定要从事高端行业，要调整心态，放下架子，根据个人的专业特点和兴趣爱好来培养自己，并且要明确应该具备什么样的职业素养，为自己做好大学发展规划，制定每一阶段的学习计划，必须具有不断学习的能力，不仅要学习，而且要会学习，这样才能在竞争中占优势。
（二）家庭教育
一方面父母要做好榜样;其次父母要重视培养孩子独立自主的生活能力，舍得让孩子去吃苦、去学习、留给孩子一定的空间，并且遇到事情要教育孩子如何去处理，如何做才能在最短的时间达到目的，这样一来不仅帮孩子处理好事情，更重要的是增强孩子的自信心和自我判断能力。在精神方面要鼓励孩子，支持孩子，让孩子感受到父母的爱，让快来健康的成长。
（三）学校教育
大学是让学生们成人、成才、成功的一个重要场所。所以，它是大学生的一生必需的教育过程。学校要加强对学生的思想道德教育，树立大学生们正确的人生观和价值观。
（四）社会方面
社会要为大学生创造良好的创业和就业的环境，适当加大大学生社会实践的环节，多提供志愿者公益活动或大学生创业活动。较强的社会适应能力是大学生学业和事业的基础，也是毕业后走入社会、适应社会的“通行证”。由于社会环境的复杂，社会的多样性和个人的成长，每个人的适应程度都是不断变化的，适应能力是在社会实践中渐渐地培养的。
因此，大学生出了学习专业知识外，还要多参与一些实践活动，主动的去适应社会，而不是让社会来适应自己。在教育上，应该联系学校、家庭、社会和个人等多方面的教育，让大学生顺利、快速的融入社会。
参考文献：
[1]张耀庭.浅谈大学生社会适应能力的培养策略[N].人才培养，.
[2]宋真，阎秀丽.迟丽杰.大学生社会适应能力的培养刍议[N]..
[3]胡立娜，马靖芳.武剑.大学生社会适应能力的现状研究[N]..
挂科整改报告 第16篇
尊敬的老师：
您好!
这次会在您的课堂上犯下迟到的错误确实是我的错误，而现在我已经是真心的悔过了，同时也让我对此有了极为深刻的认识，同时愿意为自己的这次错误而做出更多的弥补，我相信我能改掉这一小毛病。
作为学生我在如此的事上犯下错误，确实是我的不应该，更是我定是需要为自己的行为进行更多的弥补。进入大学以来我越发的懒散，再也没有了当初面对学习的动力与兴趣，同时还总是在上课的时候不认真，把更多的时间都花在了玩手机上，这所有都是我犯的错，是我没有做好学生该做好的工作。对于这件事我真的是想了很久，同时我也完全的明白在这一件事情上，我需要花费更多的努力才能够在其中有更棒的成长与收获。
当时老师对我的批评，我也明白都是为了我好，所以我会努力地改正自我，争取让自己以更好的方式在生活中去成长，在您的课堂上汲取知识。我相信我是可以改变这一小毛病，同时我更是会让自己变得更好，有更棒的成长空间。往后我都会尽可能地约束自己，让自己可以以学校、老师的准则来要求自己，再也不作出那些不好的行为，再也不让老师为我忧心与难受。我知道老师看到犯下迟到错误的我，更多的是担忧，就害怕我会在这样的情况下慢慢变得非常的不好，成为坏学生，但是我向老师保证，这样的错误只有这一次，以后我都会遵守纪律，按时到课，并且会非常认真的在课堂上学习。
迟到的事情已经给了我相当大的警醒，也让我对自己的生活有了更多的感悟与收获，同时我真是明白自己在这样的情况下是需要更多的努力，同时也是需要花费更多的心思来让自己有更棒的成长与收获。感谢老师对我的怒气相对，这才真正的让我意识到自己的行为的错误性，同时让我确定了要改正的信心。我相信在之后的生活中我都是会加倍的去付出，去成长，努力的让自己的各方面都有改变，往后的我便会以一个好学生的标准来要求自己，争取让老师看到一个崭新的我。
从这次的事情中， 我真正的明白了学习是我自己的事情，是必须要认真的对待，只有学习到更多的知识，才能有更棒的收获，而我更是需要有更棒的成长来促成我的改变与进步。接下来就想要老师要多加的关注于我，让我可以在您的课堂上真正的做好一名学生该做的事情，同时促成我更棒的成长与收获。
敬礼!
检讨人：______
20____年__月__日
挂科整改报告 第17篇
敬爱的老师，您好。
我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学院颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话及学院颁布的纪律紧记在心。对不起，我错了!
我知道，老师对于我的犯学院规章制度也非常的生气。我也知道，对于学生，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今,犯了错误,我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。事后，我冷静的想了很久，我这种行为给学院也造成了不好的影响,破坏了学院的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成个别的同学的效仿，影响年级纪律性，对学院的纪律也是一种破坏。意识到对于安全责任的忽视也是对自己对家长的一种不负责任。
每一个老师都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象。每一个同学也都希望学院给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学院的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成。在此我真诚地接受批评与教育。
我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化安全责任意识。自己还是很想好好学习的，学习对我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的。希望老师，同学们能给予我一个做好学生的一个机会，我会好好改过的，认认真真的去学习，在今后的学习生活中，我一定会好好学习，遵守学院的规章制度。无论在学习还是在别的方面我都会用学院的纪律来严格要求自己。老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人。我对此很惭愧。相信同学们看到我的态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心。我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失误，希望老师可以原谅我的错误，同学们可以原谅我的过错。我也会向你们保证此事不会再有第二次发生。对于这一切我已经进行深刻反省，恳请老师和同学们相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力做好。同时也真诚地感谢身边的同学对我的监督，让我及时的意识到错误并且更正错误，希望老师和同学们能继续关心和支持我。
检讨人：_______
__年__月__日
挂科整改报告 第18篇
尊敬的老师：
你好！
老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻的认识到事已至此的重要性。如今，大错既成，我深深懊悔不已。深刻检讨，认为在我的思想中已深藏了致命的错误：思想觉悟不高，我对他人的尊重不够，以后我将对老师有更多的尊重.对重要事项重视严重不足。平时生活作风懒散，如果不是因为过于懒散也不至于如此。为了更好的认识错误，也是为了让老师你能够相信学生我能够真正的改正自己的错误，保证不再重犯，我将自己所犯的'错误归结如下：
思想上的错误：是对专业课程的重视不够。对于这一点，我开始反省的时候并没有太在意，但是，经过深刻的反省，我终于认识到了，这个错误才是导致我迟到的重要原因。试问：如果我很注重这门课程，我自己会无故随意迟到这门课吗?这个错误也反映到了我平时没有注重专业课，虽然没有乱同学和老师的教与学，但是这对于自己来说，却是一个严重的错误。对于学校开设的每一门课程都有学校的理由，我们作为学生就更应该去认真学习。
检讨人：
日期：
挂科整改报告 第19篇
尊敬的老师：
您好!
我是大的，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔写下这份检讨书，以向您表示我对打架这种恶劣行为的深痛恶绝及打死也不再违纪的决心。回想起昨天发生的打架事情，让我后悔不已。作为一名在学校学生，打架斗殴实属不对。作为一名大学生，就要有大学生的样子，团结，友爱，是我们的本分。冲动不能解决任何事情，相反会弄巧成拙，破坏同学关系，失去老师信任。我对我的做法感到愧疚。在此，写此书以示悔过。
事情经过是这样的，虽然事情的起因并不在我，但我动手打人，就是我的错。不管发生什么事情，心平气和的讲明白，就可以大事化小，小事化了。多一事不如少一事。作为一个学生，学会学习，并要懂得怎样在生活中做一个强者。遇到事情，我应该冷静面对。打架可以解一时之气，但并不能解决事情。打架不仅给自己丢了颜面，也给学校，老师，班级及父母，脸上抹黑。学生要有学生的责任，在对方撞人后，我却与他发生了肢体冲撞，这种社会习气，没有素质的表现，实在是不应该在学校发生，我为我所的事情感到羞耻与抱歉。
在深刻的自我反思之后，我决定有如下个人整改措施：
1、 按照要求上交内容深刻的检讨书一份，对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。
2、 思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。
3、 尊师重道，无论何时何地都不与老师顶嘴。
4、 提高认识，狠抓落实，大力开展批评与自我批评。
5、 知羞就改，亡羊补牢，狠抓落实。
我要以这次打架事件作为一面镜子时时检讨自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。我有决心、有信心使我学得更好!现在我已经认识到了自己的错误，打算今后改正坏毛病调整好心态，天天向上!
我向学校做出保证，今后再也不这么莽撞，不再惹事。有什么事情第一时间报告学校老师，不会在私下处理。希望这次老师能够给我宽大处理!
敬礼!
检讨人：
20年月日