师德师风方案小学(优选3篇)

时间:2025-06-03 14:36:10 admin 今日美文

师德师风方案小学 第1篇

为了切实解决学校领导班子和教师队伍中存在的突出问题,根据我校目前的实际情况,经校委会研究,决定在全校教职工中深入开展师德师风建设强化月教育整顿活动,现制定如下实施方案:

一、指导思想

本次师德师风教育整顿活动以“办人民满意的教育,创家长满意的学校,做学生满意的老师”为目标,以提高教职工思想政治素质和职业道德水平为重点,以解决存在的突出问题为关键,通过师德师风学习教育整顿活动,切实提高我校教职工师德素养,营造文明、和谐、健康的教书育人环境,努力建设一支能够担当起教书育人重任的,让人民满意的,高素质的教师队伍。

二、组织机构:

为加强对我校师德师风整顿工作的领导,确保教育活动取得显著效果,特成立师德师风建设工作领导机构:

组 长:xx,负责全校整顿活动的组织协调。切实履行第一责任人的职责,组织政治学习,开展师德师风教育,建立健全师德师风规范,建章立制,扎实推动整顿活动有序开展。

副组长:xx,负责教学常规管理,教师课堂教学质量监控,负责老教师师德建设教育,抓好学生常规管理工作等。

成员:负责学生德育教育,学生养成教育,协助开展班主任工作,负责青年教师师德建设教育,班级德育文化建设等。

成员:负责制定师德师风建设强化月实施方案,制定《值日领导工作情况记载表》,拟定活动宣传准备(如设计宣传横幅“强化师德师风建设,树立良好教育形象”,更改广播音乐《长大后我就成了你》《教师颂》《爱的奉献》等,设计《领导去向公示牌》,设计宣传栏《洪宋小学师德师风建设专栏》,大办公室办《师德师风建设》为主题的黑板报等),主持开展每周例会,汇总《领导值日情况记载表》及时反馈学校存在问题,做好师德师风强化月的材料建设和归档工作。

成员:负责学生行为规范活动的组织策划,制定《规范学生行为规范强化月》的实施方案,并牵头开展相关学生活动,主持召开每周一的班主任工作例会。

成员:负责全校环境清洁卫生,负责维护校园环境的管理,有计划的搞好校园绿化、美化,提供后勤保障工作。

三、具体措施:

(一)领导高度重视,健全组织机构。

在10月29日下午放学后,杨校长召集全体校委会成员开班子会,围绕师德师风建设整顿教育这一主题,深入查找领导班子和班子成员在师德师风建设、师德修养方面存在的突出问题,深刻分析原因,开展批评与自我批评。也提出教师队伍中普遍存在的倾向性问题、影响教师公众形象、损害学校声誉的难点问题、极个别教师师德失范的突出问题等,会议上六位班子成员统一思想认识,增强了抓好师德师风整顿教育的责任感和紧迫感。杨校长要求各位成员在领导管理上要做到“示范引领、主动作为、监督互管”,同时,研究制定了《洪宋小学师德师风建设强化月》实施方案,成立了活动领导组织机构。

(二)全体教师集中进行《师德师风建设》理论学习及讨论。加大宣传教育力度,使全体教职工明确掌握教师职业的基本规定和要求,自觉遵守职业道德规范。通过学习、讨论,使老师们从世界观、人生观、价值观上剖析存在问题的思想根源,着力解决我校教职工存在的错误思想和认识误区,形成共识,从而推进师德师风建设和谐发展。

①学习《师德八条》

师心慈:爱护学生,诲人不倦 师仪端:仪表端正,言谈文明 师风正:谦虚谨慎,团结互助 师志坚:致力教育,勇于献身 师学勤:勤奋学习,力求上进 师业精:业务熟练,指导有方 师纪严:纪律严明,遵纪守法 师德育:作风正派,道德高尚

②学习《师德公约》

爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、尽职尽责、守时遵纪、终身学习

③ 学习《师德警示语》

1、 堂堂正正养德,规规矩矩修身, 兢兢业业教书,踏踏实实育人, 时时刻刻博闻,年年岁岁广识。 2、教师在成就学生的同时,也成就了自己,希望我们教师 都把精彩的过程送给学生,而把美好的结果留给自己。

3、 岗位是最好的课堂,同事是最好的老师, 职责是最好的教材, 业绩是最好的答案。

4、用我们的智慧去启迪学生,用我们的情感去感化学生,用我们的人格去熏陶学生。

5、捧着一颗火热的心走上讲台,怀着一腔诚挚的爱面向学生。

6、我们要善待每一个学生,相信每一个学生,做到一个也不放弃。

7、对学生多一份爱心,少一份偏见,多一份帮助,少一份责备。

8、每天送给学生一个微笑,每天说一句鼓励学生的话,每天找一名学生谈话。

9、爱生如己,待生如友,教生如子。

10、用真诚的爱与孩子们的心灵对话,让爱的种子在心灵中 发芽,愿每个孩子都健康快乐地茁壮成长。

④ 学习《师德师风建设“十提倡”》

1、倡导爱岗敬业、诚实守信。

2、倡导廉洁从教、乐于奉献。

3、倡导因材施教、革新教法。

4、倡导关爱学生、循循善诱。

5、倡导依法执教、以身立教。

6、倡导严谨治学、精益求精。

7、倡导开拓进取、勤奋自强。

8、倡导团结协作、谦虚谨慎。

9、倡导尊重家长、相互支持。

10、倡导语言文明、举止大方。

⑤ 学习《师德规范“十不准”》

1、不准在工作日午间饮酒或任何时间酒后进课堂;

2、不准在工作时间打扑克、下象棋、上网聊天、玩游戏、从事第二职业;

3、不准无故迟到、早退和旷工;

4、不准参与或支持色情、、吸毒、迷信等活动;

5、不准穿奇装异服或穿拖鞋、背心进课堂;

6、不准体罚、变相体罚或讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生;

7、不准向学生强制推销教学辅助材料、课外读物和其他商品;

8、不准向学生传播不健康的思想和在课堂上接听、拨打通信工具;

9、不准强迫家长为教师谋私利;

10、不准向学生和家长索要财物。

⑥思想大讨论: 组织教职工对照党和国家对师德师风建设的基本要求,开展以下内容的师德师风大讨论:

1、怎样做新时期师德高尚的人民教师;

2、教师如何做到正人先正已;

3、现代教师应具备什么样的.内在素质和外在形象;

4、如何处理个人、学校的关系;

5、打造和谐团队,构建和谐校园;

6、教师个人言行对教师形象、学校形象的影响;

7、如何建立师德建设的长效机制。

(三) 教师坐班管理制度:为了规范学校教学管理,保证教师充足的备课,作业批改时间,促进教育教育质量的提升,结合我校实际,特实行全体教师坐班管理制度。

① 实行值日领导全天查考勤。以值日领导记载、电话核实为准,采取电子显示屏公示,校长谈话等方式进行整顿教育。因病或遇突发事故不能按时到校的,向杨校长请假,非特殊情况不予批假。

② 坐班要求:1、教师到校后,如无授课任务,须在办公室坐班,不得随意离开学校,因特殊情况急需适时离开校园处理的,必须向值日领导说明。2、坐班期间,教师只能从事与教相关的(如备课、听课、批改作业、教学交流、和学生谈话、读书、看报学习等)活动,严禁在办公室内上网打游戏,购物,打扑克,下棋,聊天和看电影等。不在办公室或走廊上高声谈笑,不影响和打扰他人办公,坚持文明坐班,有效坐班。

③ 因学校工作需要,完成学校安排的其它任务而未在学校坐班的(如外出培训、学习交流、参加会议等),视为正常坐班。

(四)加强领导值日制度,明确值日内容,加强值日责任,做好值日记载,做好例会沟通,严肃整改落实。要求值日领导负责全天各时段的全部工作,必须佩戴“领导值日牌”,认真做好值日情况记载,包括每节课查课,全体教师考勤,校园巡查,包括卫生检查,班主任到岗,学生值日生到岗,学生行为规范,安全隐患等,并要详细记载存在的问题及整改建议。每周五召开校委会例会,对一周的值日情况进行全面的检查和汇总,对存在的问题及整改建议进行交流。下周一在班主任例会上进行通报。

(五)教学基本常规检查。教学常规工作是学校工作的重要之笔,也是一项长期的工作,需要每一位老师认真对待,学校制定了《教学常规月检查》,涉及到的检查项目有:备课、教案、教学计划、批改作业、测试单元等,并于每月的15日进行检查,希望今后大家都能在规定的日期按时上交检查项目资料。

(六)制定《领导去向公示牌》,接受民主监督。10月29日在校委会上,杨校长表示,作为领导班子要率先垂范。特制定《领导去向公示牌》,将领导主要活动、去向每日进行公示,主动接受老师们的监督。

(七)开展随堂听课活动。为了更好的加强教学常规管理,深入了解课堂,了解教师及其教学的“原生态”,值日领导可随堂去听课,了解自然状态下的课堂教学实际情况,便于整改常规教育教学工作中存在的问题。

(八)自查自纠,问题整改。通过各项制度的实施,值日领导定期汇总存在的问题和建议,对反映出来的问题及时告知当事人,并督促其认真整改,把学习教育,查摆问题有机结合起来,对于存在的问题,认真制定整改方案,突出整改重点,落实整改措施和整改时限,切实予以整改。

(九)活动总结,综合评价。开展“三评”活动,学生评教师,教师评校长,家长评学校。让领导的工作作风,教师的师德师风,教育教学质量和学校管理的方方面面自觉接受社会和学生家长的监督,评议结果公开,切实改变学校和教师的工作作风。认真总结师德师风建设工作的经验和成就,用典型的力量带动人,用先进的力量引导人,用榜样的力量鼓舞人!最大限度地发挥其先锋模范作用,使老师们学有榜样,赶有目标,师德师风水平大幅提升,并且学校将把师德师风建设与教师的评先推优,绩效考核等相挂钩,将活动总结材料整理上报学区和市教育局。

师德师风方案小学 第2篇

为进一步深化化“市教育局关于做好20xx年教师暑期集训工作的通知”精神,进一步提高广大教师的思想素质和职业道德水平,建设一支师德高尚、师风端正的教师队伍,进一步提升教育教学质量,创办人民满意的教育。根据我校教师队伍现状,结合学校工作实际,求真务实,特制订本整改方案。

一、指导思想及目标要求。

以《中小学教师职业道德规范》为指导,坚持以人为本,树立科学的世界观,培养高尚的道德观,提高我校全体教职工的师德师风,增强教师爱岗爱业,为人师表,教书育人,全面提升学校的新形象,教师的新形象,把学校办成人民满意的学校。

二、对照检查,直视不足。

通过对照师德师风的要求,查找个人执教信念、从教行为、为人师表等方面,发现我校主要存在以下不足:

1、教师参差不齐。名师和学科带头人缺乏,年青教师的成长缓慢。

2、少数教师责任心不强,对待差生缺乏耐心、细心、工作方法简单,常规工作不彻底。

3、教研成果不突出。“有效性课堂教学”的课题研究不深入,在省级以下刊物发表教研文章乏人。

4、教学理念更新慢,少数教师放松业务学习,思想理念没有与时俱进,工作缺乏创新。

5、学生的养成教育落实不够。学生的行为习惯的养成,高尚情操的.培养还需加大力度,务实求效。

6、教学中教师语言不规范,极少数教师和学生在校外,还有时出现讲方言的现象,写错别字、不规范字的情况。

三、整改措施。

1、进一步建立健全师德师风制度机制。

良好的规章制度是提高约束力,增强凝聚力的主要机制。因此,学校将结合工作实际,对照师德规范要求,科学制订和逐步完善各项规章制度。发扬民主精神,使师道师风建设制度化,常抓不懈。

2、提高认识,明确教师工作的重要性。

教师是人类灵魂的工程师。教师的职业道德素质高低,直接关系亿万青少年学生的健康成长。加强教师职业道德建设,提高教师的思想道德素质水平,始终是学校精神文明建设的基本任务。现如今,在享乐主义,个人主义等社会不良风气的影响下,部分教师存在体罚、变相体罚学生和以罚代教,以教谋私的现象,严重影响了人民教师的形象,影响了学校的的声誉,影响了教育事业的发展。提高认识,严于律已,作风正派,以身作则,才能为人师表。

3、进一步发挥榜样的激励效能。

榜样的力量是无穷的。发挥身边的榜样的示范和导向作用,坚持以先进型的思想和情操带动全体教职工,激励教师发挥积极性、创造性。充分利用各种机会,总结经验,推广典型,表扬先进,指出不足,提出改进措施,推动教师职业道德建设。

4、真心待孩子,爱心献孩子。

关心爱护每一个孩子,尊重学生的人格,平等、公正对待学生。尤其对留守学生、生活技能低、学习成绩滞后的特殊学生,要耐心指导,细心育人,不讽刺、挖苦、歧视,不体罚和变想体罚,以真情、真习、真诚教育和感化学生,努力成为学生的良师益友,促进学生全面、主动、健康发展。

5、不断学习,更新知识,更新观念。

教师是知识的重要传播者和创造者。在当今时代知识层出不穷的条件下,要成为合格教育者,就必须不断学习,不断充实自己,要大胆探索教育教学规律,改进教育教学方法。学校将争取机会,创造条件,为教师搭建学习交流的平台,帮助教师树立终身学习的理念,学习新知识、新技能、新技术,拓宽知识视野,更新知识结构,不断提高教学质量和教书育人的本领。

6、全校教师积极学习使用普通话,加强教师基本功训练,提高业务素质。

7、育人为本,德育为先。

坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为学校的根本任务。学校将以丰富多彩的德育活动为载体,利用德育平台,对学生加强爱国主义教育,深入开展理想信念教育,加强和改进学生思想政治工作,把社会主义核心价值体系融进养成教育中,引导学生树立正确的人生观、价值观、荣辱观,努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

师德师风方案小学 第3篇

加强教师职业道德建设,是建设德艺双馨高素质教师队伍的客观要求,师德师风考核是教师综合评估要组成部分,为进一步建立师德师风建设长效机制,加强对师德师风的考核,增强其操作性、有效性,根据《中小学教师职业道德规范》、《临沂市教育局关于进一步加强师德师风建设的意见》、《xx县教育局关于开展“弘扬高尚师德,争做美丽教师”师德建设主题教育活动的实施方案》制定本考核方案。

一、师德考核领导小组

组 长:

副组长:

成 员:

师德考核工作小组

组 长:

副组长:

成 员:

二、考核原则

1、坚持客观、公正、公平、公开、民主的原则。

2、坚持全员考核和全面考核的原则。

3、坚持定量和定性相结合的原则。

4、坚持学生评议、教师互评和组织考核相结合的原则。

三、考核对象

本单位在编在岗教师

四、考核内容和评分细则

(一)日常工作表现(60%)(抽样问卷测评)

1、学生评教(20%) 内容包括上课情况,作业、单检批改情况,关爱学生情况,有偿家教情况,有无体罚学生情况。

2、学校活动情况(40%)

(1)活动参与(20%) 每次按时参加学校大型活动记1分,不参加不得分。取最高分折算为满分。

(2)完成工作(20%) 按学校大型活动安排及时完成工作记1分,否则不得分。取最高分折算为满分。

(二)综合表现(40%)(德、能、勤、绩)(问卷赋分)

1、教师互评(20%) 全体教师参与互评

2、学校师德考核小组评价(20%)

五、组织考核

1、成立师德考核领导小组和工作小组

我校成立师德师风考核领导小组,校长为考核领导小组组长。考核领导小组下设考核工作小组,具体负责我校师德考核工作的组织实施。

2、组织评议

(1)教师互评。以年级组为单位,组织教师进行师德述职,在此基础上对照考核细则和评分标准互相评议打分。

(2)学生评议。以年级级为单位进行,教导处组织评议。

(3)考核小组评议。考核小组依据教师平时的师德表现、学校相关记录,结合学生或家长评议进行综合分析,对照考核细则和评分标准对每个教职工作出客观评价。

(4)学校大型活动考勤、记录。

六、确定等次

学校根据教师、学生、考核小组的评议打分及学校大型活动记录情况,计算出被考核人综合得分,做出考核评价,提出考核等次意见。

考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。综合得分在90以上的,定为优秀等次;综合得分在80-89定为良好等次;综合得分在60—79的,定为合格等次;综合得分在60以下的,定为不合格等次。

七、考核结果的运用

1、将考核结果存入教师业务档案和师德师风档案中,作为对教师进行奖惩、聘任以及职务晋升、绩效工资发放的重要依据。

2、对师德师风考核优秀者,在岗位聘用、续聘解聘、职务晋升、绩效工资分配、培养培训、表彰奖励等方面同等条件下优先考虑;师德考核不合格者,年度工作考核直接确定为不合格等次。

3、根据师德评价结果评定学校师德标兵。

备注:

有下列情况之一者,师德考核直接定为不合格等次,并在教师资格证书定期登记,岗位聘用、续聘解聘、职务晋升、培养培训、表彰奖励等方面实行“一票否决”:

(1)擅自脱离工作岗位,或无正当理由拒不服从学校工作安排的;

(2)在备课、上课、辅导、作业批改、组织考试、组织课外活动等教学环节敷衍,造成责任事故的;

(3)体罚、变相体罚学生或其他侵犯学生合法权益行为的;

(4)组织学生集体订购、推荐或暗示学生到指定的商场、书店购买学习用品或教辅资料等,造成不良社会影响的.;

(5)向学生或家长索要或变相索要钱、物、有价证劵的;

(6)组织、参与有偿家教或有偿补课,或擅自在校外其他教育机构兼职、兼课并从中获利的;

(7)工作失职、渎职造成严重后果的;

(8)办公时间,在办公室打扑克、麻将,下棋,玩网络游戏的;

(9)酒后进课堂或酗酒闹事,损坏教师形象的;

(10)有其他严重损害教师形象和声誉行为的。