小学生数学比赛获奖感言 热门45句
1. 宣布获奖名单；
2. 大家说我帅，其实错了，因为我是才貌双全……
3. 单口相声 伟人贺新春
4. 主持人宣布比赛结果
5. 作品报送地址：
6. 男声组合：中国龙
7. 结婚典礼主持词
8. 评选原则
9. 比赛程序
10. 立论阶段(每方用时3分钟)
11. 内容
12. 课后持续发展是打造高效课堂的延伸
13. 尊重对方，不能对对方辩友进行人生攻击
14. 课前精心准备是打造高效课堂的基础
15. 大赛是少年儿童展示艺术才华的平台
16. 征文要求
17. 结语
18. 应用上创新:是指把他人思想、技术或方法,应用到一个新的研究领域(或研究对象)上去,特别是在交叉学科领域,也有可能得出新的科学结论,有时还有可能获得意外的收获。应用上创新的关键是要寻找到新的材料、新的研究对象或新的研究领域。特别是在社会科学领域,由于新的社会现象、新的社会问题, 前人不可能进行研究,所以选定这方面的课题,只要做一些探索性的研究就有可能获得较高的研究价值, 无须费力气去突破前人的研究框架。
19. 关于辩论赛颁奖主持稿范文
20. 大赛不断创新、前进，在活动中成长
21. 课堂精巧务实是打造高效课堂的关键
22. 对辩阶段(每方累计1分钟)
23. 发言得体，做到大方，举止言谈要到位
24. 评委将结果交给主持人,由主持人宣布比赛结果.
25. 作品要求
26. 寄送作品时间：2010年4月30日前（以寄出邮戳为准，统一由市教育局负责邮寄）。
27. 9个。
28. 某比赛回答质询时，我说：这个问题我方三辩已经解释得很清楚了。此时我方三辩还从未站起来发过一次言。 涉及隐私，出处不表。
29. 奖项设置
30. 赞助企业代表与校领导为获奖同学颁奖.
31. 对方辩友你脑不脑残我不知道。。。
32. 其它注意事项：
33. 在每场比赛中，辩手的辩位不能变动。
34. 其他事项
35. 各校作品贴好报名表后直接交南宁市教育局体卫艺科，并把作品清单交一份到南宁市教育局体卫艺科黄战明老师处，一份交到城区教育局梁栋老师处，一份自己保留。
36. 机智、辩才、反驳和反应能力强。
37. 恰当的引导
38. 盘问环节:反方先发言,再由正方发言,此阶段进行两轮. 盘问方只可盘问不可立论,被盘问方只可回答问题不可向盘问方发问.
39. 颁发奖杯、证书及奖金；
40. 轻松活泼的晚会主持稿
41. 论证的逻辑性、说服力强。
42. 合作游戏法
43. 4月18日前按照定数发放《学与玩》杂志2014年美术专刊。
44. 作品评奖时间：2010年5月—6月。本届比赛将在适当范围内通过现场作书画评出一等奖作品。现场作书画实施方案另行通知。
45. 本届辩论赛主要为丰富同学们课余生活，活跃校园气氛开拓思想，体现大学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态
小学生数学比赛获奖感言 热门103句
1. 盘问小结(每方用时不得超过1分30秒)
2. 对方辩友风度翩翩，偏颇之处在所难免。
3. 公司年会主持稿精选
4. 公司颁奖晚会主持稿
5. 主办单位
6. 合作探究法
7. 各评委退场进行退席评判,其间由点评判,其间由点评老师为比赛作现场点评.
8. 天津地区承办单位
9. 3月14日前上报参赛人数及《学与玩》杂志款。
10. 再由主持人介绍参赛队员并宣布比赛开始.
11. 论据内容丰富，引述资料充实、恰当.
12. 颁奖典礼主持稿
13. 创设良好的学习氛围，制作精美的课件,实现了真正的多媒体教学
14. 参赛对象
15. 奖励办法
16. 时间安排
17. 表彰大会主持稿
18. 盘问小结:正反双方各出任意一名辩手.
19. 以学生的自主学习为主。
20. 参赛作品一律不退，未获奖者不发通知。
21. 主持人宣布颁奖仪式开始
22. 构建真实高效的课堂。正如沙县进修学校林俊禄老师的磨课心得所说：“高效，不在于一节课内做了多少题，而在一道题内思考了多少，探究了多少，收获了多少”。因此，林老师在上《周长》一课的拓展延伸时，他拿出一张纸，让学生比划它的周长，巩固周长的概念，然后把纸撕去一部分，提问：它还有周长吗？启发学生：物变了，形变了，原来的周长破坏了，但新的周长又呈现了，规则图形有周长，不规则图形也有周长。只要沿着边线绕一周和长度就是它的周长，接着，让学生把撕成的两部分纸进行周长比较。看看谁的周长长。最后，再拿出一张同样大小的长方形纸，把它撕成周长相同的两部分，让学生作比较。李老师在一个情境中多次利用教具，并且每次利用都赋予新的使命，这样的情境才可谓是
23. 我们提倡辩手使用普通话，对使用普通话者适当加分;
24. 对方辩友不要急不要急，你看我还没急您先着急了…… (用法：质询时“礼貌”地肆意打断对方)。
25. 赛制：
26. 除辩论开始一辩必须说“主席、评委、大家好”，其余皆可省去。
27. 特别奖 (16篇)
28. 营造合作探究的情境。新课改以来，在大张旗鼓实践“数学要与生活紧密结合、学习方式要向自主、合作、探究转变”理念下，在许多繁花似锦的数学课堂中，我们看到了热闹、作秀、形式化等现象。可喜的是这次研讨会的十二节课中展现出的是有效的情境、高效的活动、简洁的交流和精彩的评价。如沙县林老师在上《周长》一课时，林老师让学生猜我和刘翔沿操场边线赛跑谁会赢？学生说，刘翔。林老师说，不对，我赢，不信你看，让学生观看课件演示，刘翔和林老师同时绕操场跑，林老师没沿边线跑很快回到了起点，刘翔沿操场边线跑但没回到起点。赛后，老师故意高傲地狂呼——我赢了，夸张的语气使学生感受到老师的幽默，高傲的语言使学生按耐不住地反驳，没沿边线跑，不能算一圈，老师没有赢----看似不经意的一句话，其实用意很深，意在极大地激发学生说的欲望，使学生不吐不快，接着，老师让学生理解“沿边线”与“回到起点”这两个本质属性。林老师接着问：刘翔赢了吗？为什么？这时学生说，刘翔和林老师赛跑的路程不同，激发学生探索新知的欲望。为了让学生感受周长，林老师问：看来这场比赛，老师和刘翔都没有赢，怎么办？学生回答，再跑一次。这时课件演示：刘翔和林老师同时跑出，都沿边线跑，都能回到起点，刘翔先跑完，林老师后跑完。在整节课中，他不是纯粹地让学生玩，而是在玩中探究，在玩中学，不断掌握着新知。体现学生的主体性，让整个数学课堂充满了生命力。而厦门双十中学海沧附属学校^v^《找规律》一课，李老师通过在5秒钟内记住10个圆的颜色排列，这样一个简单的比赛，来让学生深刻的认识到规律的存在，激发了学生探究生活中各种规律唤起了学生的生活经验，感受规律给人们的生活带来的美好。有了充分的表象基础，为后续的认识规律含义打下了基础。
29. 颁奖嘉宾：
30. 音乐合作教学是为了学“合作”, 还是为了学“音乐”
31. 尊重学生的生活经验。已积累了一定的生活经验与数学经验，在教学中，教师要探明学生的相关经验，并将新知建在认知的基础上，这样才能有效地构建认知体系。沙县林老师在上《周长》一课时，他从“一圈”入手，问，绕操场跑一圈，是什么意思，全班学生都能在课件上的操场图比划出来。林老师在答辨时说，他试上时，不是用“一圈”，而是用“一周”，结果学生说绕操场跑了一星期。学生理解了一圈后，强调了“沿边线”与“回到起点”这两个本质属性，使学生将感性经验上升为理性认知，然后将“一圈“替换为”一周”。最后将一周的长度概括为周长。而厦门双十附属学校的李老师在上《找规律》时，重点是让学生找“一组 ”，再强调“重复出现”，这样在学生头脑中就建立起对于规律含义的正确理解，并能尝试用语言来表述找到的规律。
32. 合作表演法
33. 主席宣布比赛结束
34. 家长
35. 理论上创新:理论上创新是指提出新的理论见解。学生自己提出对某个问题的看法和主张,并通过查阅大量的文献资料,对资料进行分析、归纳和综合后逐步上升为自己的新的理论见解。一般只有充分掌握研究领域的现有水平,研究进展和存在的问题,才有可能发现问题和提出新的理论见解。有了新的理论见解,不论是否采用他人的技术或方法来验证,多具有很强的创新性。如果思想、方法、手段和技术路线均为自己所开创,那么你的选题就属于原创课题。这种课题容易得出新的结论,虽然有一定程度的研究风险和遭受非议,也是值得探索的。
36. 课程理论研究的文章要有观点、有新意, 教学案例要新颖、有创意, 教学心得以及个人专业成长要写出真情实感。
37. 评审费
38. 须注明作者的姓名、单位、通信地址、邮编、联系电话和电子邮件等作者个人信息。
39. 本着“公平竞争，力争第一”的精神，提高同学们的阅读，写作，视听，演讲和其他能力，团队的组织和团结协作能力。
40. 注重美术教师理论研究的提升
41. 音乐合作教学如何发挥最佳教学效益
42. 参赛作品的署名权归作者所有，出版权归主办单位所有，不另付稿酬。
43. 关于音乐合作教学有效运用的思考
44. 手无辩位之分,每辩手至少独立承担一个环节.
45. 盘问环节方(每问不得超过15秒,被盘问方回答累记不得超过1分30秒)
46. 写作要求
47. 为院辩论队培养和发掘人才
48. 总结陈词:先由反方发言,再由正方发言.
49. 串烧歌舞 新年新气象
50. 征文时间
51. 比赛流程
52. 助企业代表上台演讲
53. 多媒体教室租借费100元。(50元一次，看辩论赛录像一场，决赛一场)
54. 今日痛饮庆功酒
55. 我方之所以不回答对方辩友的问题是因为对方辩友一直没有回答我方的问题，如果对方辩友回答了我方的问题,我方自当回答对方辩友的问题。
56. 对方辩友,您别紧张啊,这不过是一场很普通的友谊第一,比赛第二的锻炼啊,别发抖么,时间还有,非常长呢,慢慢提问,没事的,我会尽量按照您的思路回答的。
57. 选题禁忌
58. 现代京剧＜智取威虎山＞选段
59. 比赛须知
60. 歌舞 中华全家福
61. 在辩论中，为支持本方观点，我们不反对引用名人名言，但我们不提倡引用敏感历史人物及当代现任领导人的讲话，以免引起各种歧义。另外，在举例时，尽量避免敏感的政治人物及政治事件。
62. 开场歌舞：盛世华章
63. 辅导老师、城市管理学院了团总支学生会主席团(共四名)
64. 征文内容
65. 技术上创新:利用新的研究技术,比如新设备、 新试剂、新手段来研究已有的问题。这种选题具有很好的新意,往往能够更好地证实或否定别人的思路或假说。
66. 大型文艺晚会主持稿
67. 提倡小组合作学习
68. 承办单位
69. 活动主持稿开场白
70. 选手获奖感言（感谢云驼和双贝）
71. 少儿群舞 风从东方来
72. 音乐快板：凤山十颗星
73. 请各校于2010年4月20日前做好宣传发动工作，并把征订《中国校外教育》杂志的数额和款项交到城区教育局梁 栋老师处。
74. 自由辩论(每方用时3分钟)
75. 时间提示：最后30秒时，哨音提示，时间结束时亮红方牌子。
76. 自由辩论阶段：时间是双方各5分钟。由正反双方自由轮流发言。发言辩手落座为发言结束，同时另一方开始发言，另一辩手必须紧接着发言，若有间隙，累计时间照常进行。同一方的发言次序不限。如果一方用时已完，另一方可以继续发言，也可以向主席提出不发言。在自由辩论阶段，我们提倡积极交锋，对重要问题回避两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。
77. 在辩论时不要随意打断别人的话;
78. 歌舞 缤纷时空
79. 对方辩友, 说到鸟我就想起, 我以前就养过一只笨鸟, 我非常讨厌它. 因为它老是叽叽喳喳, 说一些我听不懂又没有什么意义的话。对方辩友, 我们现在可以讨论一些有意义的话了吗?
80. 与选手握手、合影；
81. 一个不放过。我教的班级有三十多名学生，也很好管理的，学生都听我的话，但也有成绩比较差的，我感觉他们平时都很聪明的，一定能学会数学，就让他们每天见坚持做两道自己喜欢的简单题目，不要求多，平时的小考试也出简单的类型，能会救可以的，时间长了，他们的责任心有了，求知欲有了整体成绩才能好了起来，我的理念是，一个都不放过。
82. 地球是圆的，世界是多元的～ 去年浙大启真杯新生辩论赛表演赛……
83. 某学长(在攻辩结把对方立论拆的差不多了之后)：总的来说，对方辩友前提错误，总的来说，对方辩友标准错误，总的来说—— 对方同学立论错误!
84. 每班学习委员为大众评审(共九名，按少数服从多数原则，合计一票。)
85. 不可进行人身攻击;
86. 奖项设置及奖励办法
87. 对辩阶段:正反双方各出任意一名辩手,先由正方发言,再由反方发言，此环节进行两轮.
88. 尊重主席及评委的评判;
89. 举止、表情大方、得体、风度佳。以上五点各占20分，总分100分。
90. 联系方式
91. 使用普通话和文明用语
92. 东丽赛区作品评奖时间：5月-6月。
93. 饭要一口一口吃，事要一件一件说
94. 结辩陈词阶段：时间是3分钟，由双方四辩进行结辩陈词。也就是辩论双方针对辩论赛整体态势进行总结陈词，对于脱离实际、背诵事先准备的稿件者，适当扣分。
95. 音乐合作教学的分类
96. 答案如图1所示。
97. 比赛形式
98. 比赛主题
99. 新人新作奖 (5篇)
100. 打虎上山
101. 选手不得随意打断对方辩友的发言，直到对方发言结束。
102. 方法上创新:使用新的研究方法来阐述一些已有的问题,也常常有可能得出不同的科学结论,这种选题也具有很好的创新性。这里说的“新的研究方法”,不仅包含自创的新方法,也包括将别人创出的研究方法运用到新的领域。对于绝大多数本科生来说, 由于理论积累和思维深度、广度还是相当有限,一般难以提出新的理论见解,因此,主要的创新形式是在技术、方法和应用上的创新。
103. 自由辩论:正方先发言,双放交替发言.
小学生数学比赛获奖感言 热门18句
1. 刘书记开奖前的简短致辞；
2. 对方辩友是没有听见，还是没有听懂啊。
3. 选题途径[6]
4. 选题原则
5. 征文主题
6. 介绍方阵
7. 选题策略
8. 用自己的方法教孩子。我听过好老师的课，都讲的很好，但其实有很少的学生能听懂的，我就少讲，大家一听也许这都知道，但真正做到少讲很难。我就上课直接讲公式和定理，大道理不讲的，主要是练习很多，真多主要的东西，整节课学生都在做题练习，学生很有成功感，有的时候就不用我说的，真正放手。学生很开心我也很高兴，所以我感觉学生的启发创造力很受感染。
9. 字数3000字以内, 题目自拟, 主题鲜明, 避免空泛, 文体不限。
10. 规格
11. 作品提交方式
12. 杂技 杯韵
13. 普通话标准，语言的表达流畅，有文采、有幽默感。
14. 表彰大会主持词
15. 在辩论中，辩手可以使用道具、图表和物品作为辅助手段以强化自己的陈辞，但尺寸不能过大，以免遮挡。
16. 总结陈词(每方用时不得超过3分钟)
17. “吃透”教材
18. 老师我们爱你。刚走上讲台，我的课很吃力。经常是一个问题很头疼，但学生们听的头头是道，但我很尽心，学生们也很配合，我记得考试结束以后，我看看成绩，考的还很好，甚至比以前的老师成绩还要好，我很纳闷，我心里窃喜，然后喊来几个学生问情况，想了解我成功的地方，学生们来了，给我回答我很意外，他们没有评论我的教学方法，因为他们也不会评论，但他们很认真的对我说，老师你年轻有激情，讲课很用心，很爱我们，我们也很爱你，所以我们喜欢你上课，我很感动，也很幸福，心里明白，爱心是学生们们包容了我，也爱上了我。