小学数学老师教育感言 精选35句
1. 怎样引导学生区分周长和面积的。
2. 让课堂教学充满欢乐。“把数学教育的重心转移到学生的发展上来”是《小学数学青年教师》贯彻的精神，同时也正是我们每一位教师终生追求的教育目标。只有在充满生命活力课堂上，师生才是全身心投入，因为这不只在教和学，而是感受课堂生命的涌动和成长。只有在这样的课堂上，学生才能获得多方面的满足和发展，教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的'魅力。
3. 主要成绩
4. 造就民主气氛，通过比较优化解题方法
5. 课前准备，大胆猜想，师生之间心灵互动
6. 重视背景介绍，通过概括形成概念、法则
7. 建立一定的奖励机制,促进学生积极向上。
8. 一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业完成质量不高。
9. 加强学习，促进专业化成长
10. 任劳任怨，完成学校其他工作
11. 提供多种可能性产生选择冲突，制造“矛盾”
12. 设计生活实际、引导学生积极探究
13. 树立良好的学风
14. 尽量用形象生动的数学语言来激发学生的学习兴趣。
15. 认真反思自己工作中的不足。
16. 做好课后辅导工作，注意分层教学。
17. 建立多种评价方式，让每一位学生都能在学习中获取成功的体验。开放式的教学允许学生保留自己的不同观点，同一个问题，学生可以有不同的解决方法，每个学生的观点都受尊重。开放式的课堂不再以教师为唯一的评价主体，学生也成为了评价的主体，学生在评价别人的成功和被别人评价为成功的过程中满足了好奇心，获得了探求新知识的激励。教师应发挥表扬的激励功能，使学生乐于创新。我在课堂中经常运用激励性言语，撩拨学生创新的欲望。
18. 积极提问，贯穿课堂始终
19. 有些家长对孩子的学习不够重视，主要表此刻：学生家庭的不配合，实践性家庭作业的督导不力，孩子学习差。
20. 边教边研，取得较明显的教学效果
21. 挖掘学生认知体系中不完全处，制造“矛盾”
22. 抓好“四基”是发展学生数学的'关键
23. 引导学生尝试，变学会为会学。
24. 让学生亲自操作，培养学生的学习兴趣
25. 利用新、旧知之间的显性差异，制造“矛盾”
26. 及时家访，争取家长配合抓好学生的学习。
27. 让学生成为课堂的主人。如何让学生学会学习？
28. 提供开放问题，通过探索发现定理、结论
29. 指出（明示或暗示）重、难点，把握方向。
30. 体现用新知解决问题的优越性，制造“悬念”
31. 组织实施新课改方面
32. 给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结合，重视学生非智力因素的培养；合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。
33. 积极参加调教活动和听优秀老师的观摩课
34. 培训学习让我了解了国家一些发达地区教育发展的趋势，专家的新理念和很多的教育教学经验，维护知识。
35. 注意培养学生在生活中发现和应用数学的习惯
小学数学老师教育感言 精选56句
1. 关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。
2. 完善自身建设，提高师德修养。
3. 思想认识方面:
4. 认真批改作业。
5. 不断努力奋进，提升业务水平。
6. 创新评价，激励、促进学生全面发展，课后辅导、辅心，促进师生之间情感的升华
7. 重视了与家庭教育相配合，经过家访、家长会等不一样方式，与家长密切联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的提高和提高。
8. 成绩分析
9. 教学行为的转变
10. 树立“榜样”，调控方向。首先教师平时的提问要在点子上。教师的言行对学生的影响是巨大的，也包括提问的方式、角度。因此教师平时对学生的提问要多角度，方式也要多样化，着力在关键处，不能总是一个模式或不着边际。其次，对学生有价值的提问予以表扬，或以其它方式表示重视，如板书学生的问题。对学生的触动、激励作用是巨大的。不过这种方法对一部分学生来说是在模仿，刚开始训练时可以多用，学生提问能力提高后就要避免用得过多，以激励学生有创见的提问。
11. 改进措施
12. 认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
13. 创设民主开放的课堂，关注每一位学主的发展。新标准的理念是关注每一位学生的发展，因此教师应根据这一理念，精心设计教案、内容及练习，确实落实充分地尊重、关心每一位学生，使他们在课堂上都能生动活泼、健康发展。教材通过发现、探究及认知活动，使学生更多地发现问题、提出问题，积极学习数学知识，探求解决数学问题的方法，并在亲身实践中体验数学。自由开放的课堂空间使学生保持愉快而兴奋的心境，自主明确学习目标，大胆设想，积极地通过书本认证或相互认证自己的见解，有利于培养学生的创新精神与实践能力，促进学生的自主发展。
14. 设计质疑教学，激发学生学习欲望
15. 巧用迁移
16. 经过练习课的精心设计，使学生掌握知识，构成技能，发展智力。所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。
17. 使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具和电化教学手段。认真备好每一节课。
18. 新形势下的课改对教师的要求。
19. 加强反思，及时总结教学得失
20. 注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口、动手、动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
21. 注重培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，培养了认真做好每一件事的好习惯。
22. 指导思想。
23. 取得的成绩
24. 在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中处处有数学。使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。
25. 两位数乘两位数时，怎样讲解第二部分积的位置的？
26. 选修课程的开发与实施要因地制宜、因材施教
27. 让课堂教学充满欢乐。“把数学教育的重心转移到学生的发展上来”是《小学数学青年教师》贯彻的精神，同时也正是我们每一位教师终生追求的教育目标。只有在充满生命活力课堂上，师生才是全身心投入，因为这不只在教和学，而是感受课堂生命的涌动和成长。只有在这样的课堂上，学生才能获得多方面的满足和发展，教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力。
28. 课堂教学，师生之间交往互动，共同发展
29. 在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培养学生思维能力，使学生积极主动寻找问题，主动获取新的知识。
30. 在课堂教学中我做到了激发学生兴趣，让学生变苦学为乐学。
31. 增加发散机会，通过交流，实行群体效应
32. 创设问题情景，通过研究制定解决方案
33. 及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其提高。注重学生各种本事和习惯的培养。
34. 争做一名有思想的教师。作为一个老师，要不断地充实自己，从教育大局出发，从孩子的整体发展着手，让自己跟着时代的`步伐走。
35. 采用灵活多变的教学方式，增强学习兴趣
36. 政治思想方面
37. 教学中应创设符合学生逻辑思维方式的问题情境，遵循创造学习的规律使学生运用已有的知识经验进行分析、比较、综合。
38. 让学生觉得数学真奇妙，热爱数学。要想建立民主和谐的氛围并不难，教师首先要放下架子，与学生多沟通，跟他们交朋友，在生活上、学习上多关心他们，从而激起他们对老师的爱，对数学的爱。尝到了成功的甜头，使我教好数学的信心倍增，是啊，好奇之心，人皆有之。爱迪生也曾说过：凡是新的不平常的东西都能在想象中引起一种乐趣，因为这种东西使心灵感到一种愉快的惊奇，满足他的好奇心，使之得到他原之自然地转化为强烈的求知欲望，从而变成孩子们学习和探索的内动力。
39. 整个课堂教师应始终保持着师生平等关系，不断鼓励与赞赏学生，形成互动。
40. 今后的主要措施
41. 你怎样讲解“轴对称”这个概念的。
42. 注意回顾反思，通过总结提炼数学思想
43. 孩子们的常规要做到长期抓、时时抓、细致抓，直到养成习惯为止。良好的习惯是孩子一生受益的财富，作为老师要不厌其烦的帮助孩子，要与家长达成统一的教育思路，让每个孩子都更好的发展。
44. 注重课堂教学。
45. 自我反思，努力实现专业成长。
46. 把社会作为学生学习数学的大课堂
47. 结合教材的资料，充分利用直观、电化教学手段，精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识，搞好思想教育工作。精心上好每一节课，注重学生各种本事的培养和知识应用的灵活性。
48. 能认真备课。学生进入三年级后，空间概念加强了，动手实践的内容增多了。教师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今教师能力的体现。和二年级相比，每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有一定量的练习。同时，学生还要面对课外活动学习的压力。所以我在备课时，不但备学生、备教材、备教法，还根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法。并对教学过程的程序及时间安排，都作了详细的记录。认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都充分了解学生的现状，特别是接受能力较差的学生，在备课时，先想到他们。思考如何设计课堂教学，使他们能够听得懂、听得高兴。我还经常利用课余时间给学困生补课、辅导。备课时，多备他们视为重点内容之一，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
49. 继往开来，开创新的天地
50. 能力是练出来的，而不是听出来的。
51. 两节课都有作秀的成分。在我们听课的'过程中，可以听到有的学生回答问题的方式太过流利，不太像是口语，倒像是提前背好的。
52. 在我们农村小学，大家对网络方面的知识较为贫乏，大多数人还从未接触过网络知识，还不能超前地认识到网络带来的好处。因此为了提高大家的.认识，老师不仅采用实物演示的办法，而且还为我们提供实践操作的机会。
53. 存在的不足
54. 认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
55. 创设自由开放的课堂空间，培养学生创新意识
56. 沟通知识联系，变知识为能力。
小学数学老师教育感言 精选43句
1. 组织有趣操作，培养学生语言表述和概括能力。教学过程中让学生的操作与思维联系起来，使新知识在操作中产生，创新意识在操作中萌发。通过动手，学生们发现自己也是一个创造者。因此，我在教学过程中经常借用直观演示、操作、组织游戏。故事导入等形式，营造富有情趣的教学氛围，尽量给学生动手、动脑、动口以及合作的机会。显而易见，这样的教学活动“不用扬鞭自奋蹄”，让学生成为问题的探索者和解决者，真正成为学习的主人。在探索知识过程中，学生同桌合作学习或小组合作学习。在合作学习中学生自由地发表自己的见解，听取别人的见解，合理地补充、调整自己的观点，达到较完美的认知状态。在教学中教我不仅注重学生学习方式的转变和提出问题、解决问题能力的训练，同时还关注学生对所学知识的组织概括能力和语言表达能力的发展，真正体现素质教育的现代教育观。
2. 与班主任、家长密切配合。
3. 认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的进取性。
4. 本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习惯，培养自我检查的本事。
5. 工作中存在的问题
6. 借用教具导入
7. 数学理念的提升
8. 认真备课。
9. 重视传授知识与培养能力相结合，充分发挥和利用学生的智慧能力，积极调动学生主动、积极地探究问题，培养学生自主学习的习惯。
10. 教学中的不足
11. 呕心沥血转化学困生。
12. 注意激发兴趣，引导学生主动参与数学学习。
13. 采用直观教学，利用直观教具、操作学具等激发学生的学习兴趣。
14. 考勤方面
15. 教学资源的共同开发与分享
16. 给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结合，重视学生非智力因素的培养;合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。
17. 课后我们到班级内看班级文化展示，都很精彩。很意外，在一个班级的讲桌上发现了一根塑料水管，另一个班级发现了两根水管，看样子应该是当教杆用的。如果常态课堂也像展现的课堂那样精彩，怎么还会需要教杆呢？
18. 学会------会学------乐学。
19. 做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。开展数学竞赛，激发尖子生的学习热情。
20. 同时在这一次的培训中我们不仅学到很多教学方面的知识，更重要的是增进了和其他学校管理人员以及教师之间的交流。大家坐在一起畅所欲言，互相讨论、交流，把自己不理解、不明白的地方提出来，让老师来帮助解决，这样使得相互之间都得到了学习、巩固知识的机会，提高了学习的效率。
21. 创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
22. 加强了对后进生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、技能，他们的学习有了不一样程度的提高和提高。
23. 有效课堂的建构
24. 思想灵魂得到了洗礼
25. 教学工作方面
26. 利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用，锻炼学生语言表达能力。达成独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目标。
27. 充分挖掘教材，利用学生已有的知识经验作为铺垫。
28. 做好课后辅导工作。
29. 针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，使学生的知识、本事有了较大提高。
30. 也有少数学生，智商较低，理解本事差，造成成绩欠梦想。
31. 今后努力的方向
32. 求实创新，认真开展教学、教研工作
33. 建立民主、平等、和谐的师主关系，使学主放胆交流，敢于创新。新课程标准认为：数学教学是师生交往、互动与共同发展的过程，教师是课堂气氛的调节者，在课堂教学中，为了营造学生自主发展的课堂氛围，教师应以平等的态度去热爱、信任、尊重每位学生，满足学生的发表欲、表现欲，鼓励学生大胆创新。
34. 428÷4中，“十位上不够商1，怎么办？”你是怎样讲解的？
35. 加强学习，不断提高思想业务素质
36. 因材施教培养优生。
37. 注重反馈，加强课后的练习与巩固。
38. 在传授知识的同时应注意了思维方法的培养，充分调动学生的智力因素与非智力因素，使学生主动获取知识。
39. 用悬念导入
40. 夯实基础，努力减轻学生学习负担
41. 常规教学方面
42. 资料作法及经验体会
43. 注重个别辅导，及时转化学困生。