国培一段话感言 优选44句
1. 教学观念的更新
2. 合作学习，让学生在共同的学习目标下明确责任分工，通过相互学习，相互帮助，相互评价达到提高学习效果和培养合作意识和合作能力为目的的一种学习方式。
3. 促进自己向专业化的发展
4. 要有多元的知识结构，有终身学习的思想。
5. 教师专业化是世界教师教育的发展趋势和潮流。
6. 网络教育有利于自主化学习。网络技术应用于远程教育，使得学生不再受时间、地点、课程进度等影响，在学习模式上最直接体现了主动学习的特点，充分满足了现代教育和终身教育的需求。而且教师与学生、学生与学生之间，可以通过网络进行全方位的交流，创造了一个更为便捷的沟通平台。
7. 更新教学观念
8. 努力转变好角色
9. 学困生转化问题
10. 国培研修使让我回味无穷。每天的听课、评课、写作业，网上交流，都凝聚着自己及所有老师的教学思想，呈现
11. 网络教育有利于个性化教学。网络教育中，运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能，可以让系统对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录。同时教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料，针对不同学员提出个性化学习建议。
12. 用答疑与研讨交流解惑
13. 正确地认识学生，理性地看待教师的身份和地位。挂在中职学校教师嘴边的一句话：学校学生是“双差生”，即学习习惯和成绩差及思想品德差。但是，这些学生在玩游戏的时候差吗？每一个学生都有成功的一面，只不过这些学生是应试教育的失败者，若正确地加以引导，假以时日学生也会取得其他方面的优异成绩。关键是教师不应该认为学生不可教，任其发展下去，学生丧失学习兴趣，失去学习的动力，破罐破摔，成为不合格的毕业生。职业教育是教育的重要组成部分，职业教育的本质是帮助人们获得技术型、技能型职业的能力和资格，个体的职业化过程始终需要职业教育的支撑，职业教育直接将人由潜在劳动力转化为现实劳动力，职业教育在社会经济发展中处于不可替代的地位，发展职业教育已经成为多数国家和国际性组织的共识。要站在建设和谐社会的高度和学生发展的立场上，关爱和教育每一位学生。让学生在校期间，培养多方面的能力，改正不良行为习惯，成为遵纪守法的公民和社会有用的人才。
14. 专业知识的更新。
15. 教育理念的转变
16. 认知教师的作用
17. 国培研修增强了我教学信心。作为一名人民教师，面对新的教材，面对新的课改，面对新的学生，有时我真的不知何去何从，我忧郁，我困惑，甚至有时我失去了自信。自从踏入国培研修平台，我渐渐发现了其中的奥妙，通过看视频，听专家讲座我领悟了应该怎样处理教材，怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，我们应该注意把握哪些重点……通过研修平台，我浏览了一篇篇感人的教育叙事和教学反思，使我感悟到了怎样做好班级管理，怎样提高课堂教学的有效性……总而言之，通过研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本属于我的那份自信。
18. 有利于指导教学实践。
19. 报告精彩，活例示范
20. 夯实理论基础，扶正课程理念。这次培训我们聆听了权威专家的讲座，扎实了我们的理论基础，陈树杰教授讲座解读了综合实践活动课程的理论基础——“认知双螺旋理论”，这也是综合实践活动课程论的基础；邹开煌教授用幽默生动的讲解，让我们明白了综合实践活动课程的核心内涵和实施对策，邹开煌教授把综合实践活动核心内涵归纳成“12345”的简约模式，这是对这门实践性课程的准确把握；姜平老师结合教学实践细致地讲解了综合实践活动课程的课堂教学基本范式；沈旎老师结合案例分析从浅层体验到意义建构为我们解读综合实践活动课程的概念和指导误区。专家们的讲座让我们在聆听、思考中进一步夯实了综合实践的理论基础，扶正了综合实践活动课程的理念，让我们对综合实践活动课程有了更进一步的认识。综合实践课程的设立，是新课程改革中的亮点之一，是实施培养有创新精神和实践能力的新型人才为重点的素质教育，对学生发展和民族复兴具有深远的意义，从而坚定了我们实施综合实践活动这门课程的信念。
21. 加强专业文化学习，做一专多能的教师
22. 应用现代教育技术提升教学水平
23. 使用课件加大信息流量
24. 国培学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为实施素质教育奠定了基础。
25. 网络研修便捷的为我们调整了教学观念，提升了教学手段。作为一名西部教师，教学信息的阻塞，培训机会有限，自己就如一只井底之蛙，教学观念陈旧。时常会听到教改的声音，但苦于没有方向，没有方法，每天疲惫地工作，却不知怎么进行新课改。我只能加强备课的强度，力争把每个知识点整理得具体、全面，然后传授给学生。是国培让我懂得，我的这种灌输式教学正是新课程理念下需要杜绝的教学方式。
26. 审视好幼儿教育的功能，做好定位，找准幼儿园教学发展的未来之路。
27. 教师要做好“言传”和“身教”的表率作用
28. 拓展了视野
29. 在对待自我上，强调反思，形成自我反思的意识和自我监控的能力。
30. 置身课堂观摩教学，感受实践活动课程魅力。金山小学三节实践活动课堂教学观摩，我们置身中实践活动的课堂，观感了课堂教学的基本范式，真正体会到了这种独特课程的魅力，学生才是学习的主人，是探究的欲望激发了学生的学习兴趣和动力，综合实践活动是学生的自主课堂，师生深度的互动交流催生了高效的课堂教学，我想，未来的课堂教学就应该像我们今天的综合实践活动一样，充满探究的乐趣，课堂就是师生快乐生活的地方！通过金山小学的观摩学习，使大家有了上好综合实践活动课程的冲动和欲望。
31. 探讨交流。
32. 培养学生良好的实验素养、习惯
33. 素质教育对教师的专业发展提出了更高的要求，要求教师具有更高的师德境界、拥有更加优化的知识结构、具有更加全面的专业能力，不断实现教师自身的专业发展。
34. 做演示实验时要注意分析实验，以达到最佳的效果。
35. 通过名人告诉我们概念的重要性。
36. 运用教学资源，促进教学工作。
37. 积极开展教研活动，不断反思提高
38. 要“善”变
39. 不断充电，更新知识。
40. 系统学习教学法，转变教学观念。
41. 接受大师的指引，听着学前的各位专家们的课，从宏观的教育政策到前沿的最新理论，让我的思路不再局限在本地本园的小圈子里，能跳出幼儿园看幼儿园，走出孩子的包围圈看孩子。
42. 做好课程整合工作。
43. 合理运用教学资源。
44. 利用课件丰富物理课堂教学信息
国培一段话感言 优选72句
1. 注重对学生自主学习习惯的培养
2. 怎样有效实施概念教学?
3. 聆听专家讲座，从中受益
4. 以课程学习强化理念
5. 要善“动”
6. 把握教材、吃透教材
7. 教师对数学概念的教学理解不深、重视不够。
8. 国培活动让我增强了投身化学教学的兴趣和信心。
9. 我觉得教师应树立新观念。
10. 形式多样，内容丰富
11. 正确选择教学媒体。
12. 在今后的教学中一定要做到教书先育人。
13. 演示实验的过程，也是启发学生积极思维的过程。
14. 在演示实验中增加学生的参与，提高学生的兴趣。
15. 揭示我们的概念课课堂中存在的问题：
16. 制订明确的实验教学目标
17. 实践考察，深悟综合实践活动课程资源开发途径。综合实践活动课程是一门没有教科书的课程，课程资源开发是教师指导课程的基本功，也是上好综合实践活动课程的前提条件。正所谓：处处留心皆学问，邹教授以其亲历践行，形象的概括出综合实践活动课程资源开发的途径：“张口就来、信手拈来、自然而来”，一片树叶，一张废纸，一根绳子，都可以成为一堂综合实践活动的课程资源，在综合实践活动这个“操作系统”上，工艺品的制作，魔术的表演，魔幻气球等都可以开发成为学生喜欢的综合实践活动主题。当然，综合实践活动课程资源开发是有规律可循的，但诚如邹教授所言，我们要善于开发最为廉价而高效的课程资源——那就是教师资源，教师一门特长技艺可以开发出一个特色主题的关系综合实践活动课程，教师的人际关系可以搭建综合实践活动课程学习的资源平台，教师资源的充分开发和利用更能建立和谐的师生关系，提高教学效率。此外，邹教授特别重视当地自然、人文资源的利用，福州的三坊七巷、福州的自然名胜鼓山，他亲自当导游带我们参观考察，整个过程正是综合实践活动课程实施的过程，将来我们寻访名胜会带着另外的视角欣赏名胜古迹，更重视自然、人文古迹的教育价值和资源价值。综合实践活动课程资源开发围绕人与自然、人与自我、人与社会三条线索，人的资源才是重心。
18. 享受教育，收获快乐
19. 欢声笑语的莫泰酒店，省市同仁有缘相聚，交流融合。
20. 丰富多彩培训活动在培训的过程中，我们学员的老师们每天用2个
21. 教师专业化是实施科教兴国战略的需要。
22. 在对待师生关系上，教师须本着“为了每一位学生的发展”的核心理念、尊重和赞赏学生，尊重学生的人格，赞赏学生的兴趣爱好和特长，赞赏每一位学生微小的成绩，赞赏每一位学生所付出的努力和所表现出来的善意。
23. 教学设计的优化
24. 教学评价促进教学的实施
25. 利用课件重复实验过程
26. 在反思中进步、成长
27. 正确理解概念教学
28. 要有“爱”
29. 在对待其他教育者的关系上，强调合作，任何一个教育者都须与周围的环境和人和谐相处，必须讲究和谐和合作精神。
30. 在学习中反思
31. 网络教育有利于教学管理自动化。计算机网络的教学管理平台具有自动管理和远程互动处理功能，被应用于网络教育的教学管理中。远程学生的咨询、报名、交费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等，都可以通过网络远程交互的方式完成。
32. 在教学活动中，教师要当好组织者
33. 内容丰富，形式多样。
34. 使用课件加强学生的主体性
35. 在对待教学关系上，强调帮助和引导;帮助学生检视和反思自我，帮助学生寻找、搜集学习资源，帮助学生对学习过程和结果进行评价。
36. 利用课件激发学生学习兴趣
37. 学生的学习经验和抽象概括能力欠缺。
38. 国培研修改进了教学观念。通过研修，大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家、学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、交流与感悟，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了哪些新的要求。通过深入学习，更让我明白了作为一名教师必须具有丰富的文化底蕴，开阔的文化视野，高潮的教育
39. 国培研修我懂得了思考与总结。通过学习与实践，使我清醒地认识到：教无定法，贵在得法。通过研修，也让我明白了：教学中缺少的并不是经验，而是及时的反思、总结。也有人说的好，与其写三年的教案，不如认真写好一年的反思与总结，我觉得道理也在其中。
40. 去幼儿园学习
41. 探究学习，在教学中创设一种类似学术研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查信息搜集与处理，表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展的一种学习方式。
42. 教学方式的转变
43. 找到差距，同时也找到本园的发展方向。
44. 国培研修认真学习知识。从国培研修开始，聆听专家讲座，观摩优秀教师课例，并且坚持做好听、看笔记，写一写自己的感悟与反思。坚持观看网络视频，按时提交作业，及 时浏览学员作业及评论文章，做到积极交流，虚心学习
45. 教师专业化是职业专业化的一种类型。所谓教师专业化，简而言之，就是“教师个体专业水平提高的过程以及教师群体为争取教师职业的专业地位而进行努力的过程”。
46. 网络教育有利于资源节流。资源节流是现今社会发展所提倡的，网络教育由于网络这一平台上大幅减少了累积成本，而这些费用可以用在为学生提供更好性价比的学习上，比如招募更多的授课教师以及使用更多教学设备，比如减低学生的费用。网络教育有着以上的优点。从这些优点上，我们可以看出网络教育的优势十分出众，而网络教育的发展实在令人期待。因此，我们应该大力推动网络教育的发展，普及网络教育的范围，使更多人从中获益，使教育的发展更显现代化，使我国成为教育、科技强国。
47. 教师要进行知识的更新
48. 专家精彩讲座
49. 名师引领，感同深受。
50. 幼师老师耐心讲解
51. 教学观念的调整
52. 网络教育有利于学习现代化教育。网络教育的信息处理功能很强大，它能生动的展示学生想要学的内容，可以是文字，也可以是声音，或者是动画等等，最直观的就是学生还可以找到视频文件，这样看起来的效果会更好，学生接受的也会快一些。
53. 加强合作学习，注重情景教学。
54. 改变教学评价，注重评价实效
55. 点评的收获
56. 学生对概念的本质属性和非本质属性的理解程度不够。
57. 抓住园本教研的核心，找到园本教研的价值所在。
58. 自主学习;它关注学习者的主体性和能动性，是由学生自主而不是受他人支配的学习方式。
59. 更深刻地理解了职业教育在社会上的地位和作用，增强了扎根职业教育的决心和信心。
60. 专题教学的学习
61. 网络教育可以使资源利用最大化。网络教育不再受校园的局限，使得各种教育资源通过网络跨越了空间距离的限制，成为一种可以向更广泛地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。
62. 终身学习很重要。
63. 更新了教育观念，掌握了较多的技能
64. 演示实验要想达到预期的目的效果，要做到精心选择。教材中每个演示实验都有一个明确的目的，而说明同一个物理概念或物理规律的演示实验可以有好几个，但教师不必一一演示，而要根据教材要求及设备条件精心选择。
65. 思想认识得到了明显的提高，灵魂得到了净化
66. 搭建了交流的平台
67. 使用课件突破教学重点和难点
68. 开拓了视野
69. 这样的教学带来什么结果呢?
70. 努力做好教学设计。
71. 与学员互动，从中进步
72. 思想认识得到了提高