学校社团活动展板文稿 第1篇
介绍：本学期学习的啦操，啦啦操原名cheer leading。其中cheer的部分，有振奋精神，提振士气的.意思。啦啦操来源于早期部落社会的仪式。为激励外出打仗或打猎的战士们，他们通常会举行一种仪式，仪式中有族人欢呼、手舞足蹈的表演来鼓励战士，希望能凯旋而归。啦啦操是体育运动中的一个新兴项目，起源于美国，遍布美国的NBA、橄榄球、棒球、游泳、田径、摔角等比赛现场，至今已经有100多年的历史。最初为美式足球呐喊助威的活动发展，到现在成为世界范围内的`一项体育运动。受到全世界人民的喜爱。
学校社团活动展板文稿 第2篇
一．指导思想
围棋—具有中华民族文化深层内涵的一项竞技体育项目.她博大精深,是东方文化艺术的瑰宝.学习围棋可得礼仪，得品德，得胸怀，得毅力，得人和，得教化，得悟性，得好友。特别是对开发小孩的智力起着不可估量的作用。
国家教育部司局{20xx}7号文件要求各级教育体育部门有计划，有组织地开展围棋，国际象棋，象棋的三棋活动。进一步提高学生的综合素质。
二．目标与措施
培养学生对围棋活动的兴趣，使参加这一社团活动的学生都能步入围棋殿堂的大门。
三．围棋活动大体安排如下：
第一部分：围棋史，棋具，棋盘。
第二部分：基本概念，基本术语。
第三部分：吃子的技巧
第四部分：棋的死活形。
第五部分：胜负的计算。
第六部分：围棋基本定式和布局
四．活动时间：每周周五下午社团活动课
五．活动地点：四一班教室
六．成果展示：由于本学期活动的主要目标是引导学生入门，培养他们对围棋的兴趣，所以成果一时还难以展示。
学校社团活动展板文稿 第3篇
组织机构总负责：刘大伟
职责：对活动时间安排及部署活动各方面工作的具体开展第一项目组：策划组
组长：刘大伟
组员：宋海清、周光兴。
职责：a、11月8日做出初步策划方案并在后继活动展开加以调整;
b、负责各个小组之间工作的连接问题
第二项目组：节目组
组长：郑洁、郑盈盈。
组员：常珂周礼红。
王朝优、刘忠帅。
李适艳、易双艳1。
职责：a、11月9日完成节目统计工作;
b、11月11日前做好节目筛选工作及节目顺序编排;
c、在节目准备期间负责节目的局部排练及指导改进，在19日下午举办彩排
第二项目组：主持养成组
组长：刘涛。
组员：陈春、宋佳玉、王亚宁。
职责：a、负责主持的选择和培训，以及稿件;
b、活动当天主持配合工作;
第三项目组：舞台组
组长：王青泽。
组员：易双艳、王亚宁、李适艳。
任务：
a、舞台布置
b、活动期间纪律维持、会场后勤保障以及处理紧急情况
c、社团切蛋糕事务，组织庆典活动结束后的场地清理！
第四项目组：影音组
组长：陈亦全。
组员：刘大伟、高军。
任务：a、负责活动所需的PPT、视频等制作
b、负责活动所设备的准备和影音的放映
特殊人员安排：
陈亦全：场地的申请及学校的沟通
关键词：社团活动 学生 个性发展
学生社团是学校中具有共同志趣、爱好的学生自愿组成的学习或活动团体，按照共同约定的时间、内容、活动的方式，有组织地进行活动。如何开展有意义有意思的社团活动，下面根据探索和思考，简要来谈一谈。
一、精心制定方案，加大活动宣传力度
为了让活动能够顺利进行，必须先组建社团活动领导小组，可由校长全面负责社团的管理工作；同时还可组建社团活动工作小组，由有创意和实干的骨干教师担任，主要进行活动的策划和组织。同时，对于新生的事物，社团活动需要家长的支持和认可，因此，为了让其能够更为清楚地了解社团活动的意义，工作小组可先组织社团辅导老师精心制作了宣传海报，让孩子们和家长在充分了解社团开班情况的基础上，根据自己的爱好自由选择社团来参与活动。
二、充分做好准备，促进活动顺利开展
为确保活动得以顺利开展，每期活动开展之前，均要选拔和确定好辅导老师，并根据学生报名情况，做到“三定”：定人、定时、定点。
（1）定人。社团人员固定，在学生自愿的前提下，由社团辅导老师指导学生开展活动，辅导老师要做好学生的点名工作，确保学生到位；
（2）定时。固定开展社团活动的时间，每次不少于60分钟，要注意安排中场休息；
（3）定点。活动地点固定，充分利用学校资源，固定活动地点，维护场地整洁，爱护学校的设施设备，使用后注意关闭电源、锁好门窗。
三、创新社团活动，全面提升学生素养
社团活动的成功开展，关键是看其活动形式是否丰富有趣，是否能够充分吸引学生的参与兴趣。这一点的实现，需要加大创新的力度。
如我校将活动时间定为每周三下午，面向三、四、五年级免费开展，共计设计了46个社团班。其中包括“古文吟诵”“童声童艺”“相约经典吧”“童话英语情景剧”等语言类社团，“IQ数学”“数学百乐园”“数一数二”等数学类社团，“哈利魔法”“走近科学”等科技类社团，“小提琴”“我是小明星”“阳光童声合唱团”“红黄蓝”等绘画艺术社团，“我运动我快乐”“未来星”篮球队、“玩转乒乓球”等运动社团，“七彩乐园”“美食天地”“巧手爱创造”等生活类社团。
有趣的形式，细致的分类，足以让学生在广阔而丰富的校园文化中，获得全面的发展。
四、丰富社团内容，鼓励学生大胆参与
确定班级后，辅导教师则要确定活动目标、精心设计教学、创新学习形式，让每一个孩子都参与其中，真正实现了快乐学习。
如“趣味手工”社团中，孩子们用纸折出的小鱼活灵活现、蝴蝶展翅欲飞；“最美瑜伽”社团中，孩子们舒展腰肢，气质大变；“古文吟诵”社团中，孩子们摇头晃脑，在丰厚的传统文化内涵中徜徉；“小小文学社”中，孩子们妙语连珠，佳作不断；“童声童艺”演讲社团中，孩子们大胆自信，敢于表达；“哈利魔法”社团中，孩子们一起动手，探索科学世界的奇妙；“笔尖下的艺术”社团中，孩子们端正姿势，认真练好中国汉字；“‘棋乐无穷”社团中，孩子们在各种棋类游戏中，培养了思维能力；“好吃俱乐部”社团中，孩子们自己动手煮面条、煎鸡蛋、包饺子；“相约经典吧”社团中，孩子们感受文字的魅力，或读或吟，或说或写；“IQ”数学社团，孩子们挑战数学，感受数学的趣味性；“阳光童声合唱团”，琴声和着歌声，悠扬动听；“小提琴艺术团”中，孩子们架起琴，正在认真练习拉弓；“英语童话情景剧”社团中，孩子们用流利的英语进行对话、表演，有模有样；操场上、礼堂里，健美操队、篮球队、羽毛球队、乒乓球队，孩子们个个生龙活虎，活泼可爱……
辅导老师的多才多艺感染着每一个学生，每一个学生都积极参与，体验不一样的学习，感受不一样的快乐！
五、组成快乐联盟，实现全面发展
将学生的兴趣爱好与教师的能力特长联合起来，将家长的职业特点与学生个性发展保持一致是创新学校社团活动的重要目的。
例如，针对男孩的特征，可以选择教师中的棋类高手与之组成“三国杀”社团，让学生在玩游戏的同时可以接受历史知识的熏陶；而很多的女孩对厨艺非常感兴趣，可以邀请家长一起组成“快乐烘焙坊”的社团，让学生自己动手来完成美味的点心，体会到动手的成功。还有家长从事国学研究工作，可以聘请他们组成“儒学启蒙”社团，鼓励学生参与进来，培养儒学学子。依托摄像爱好者协会的学习资源，由爱心义工带领学生走到大自然中学习摄影，感受五彩世界；与社区银行合作，开设“财窦初开———学习理财小知识”社团，在专业人员的指导下，了解金融小知识，学习理财小技巧。
对于高年级学生，他们已经有了一定的活动策划以及组织能力，可以采用公开招募、自主申报、社团实习、正式上岗的流程，让一些具有服务意愿的高年级学生轮流担任低年级学生的导师，充分扩充教育资源，提升学生参与的主体性和自发性。
六、加强指导评价，促使活动有序开展
为了更好地让社团这一新兴事物得到长足发展，保证每一次活动的质量，学校领导小组加强了检查和评价。在活动开展期间，学校行政小组定点定人进行巡查，树立典型，发现问题，及时解决；各学科组长则不定期深入社团活动，进行业务上的指导。一个学期下来，学校将会根据各组开展情况进行相应的评定，并对优秀社团予以较高的奖励。
同时，将优秀社团的宝贵经验进行相应的整理，在来期中进行交流和推广，并开展社团活动成果展示，邀请家长前来参加，共同见证孩子们的成长。
七、思考
1.壮大社团辅导教师的力量
社团活动的主体是学生，如何进一步创新社团活动，充分发挥学生的主动性，让学生真正成为活动的主角，或许可以尝试由学生策划和主持，同时还可广泛引进社会力量，吸引更多的人甚至是有意愿的家长以“学校志愿者”的身份加入社团辅导教师团队，让校园成为一个学习的载体和平台，让社团活动的开展更为丰富更为广阔。
2.开发学校社团校本教材
通过一个学期的实践，我校涌现了一大批优秀的社团，下学期，我们计划组织优秀的社团辅导老师梳理和执笔，进行校本教材的开发和编写，这样可以避免社团活动走弯路，实现教师的轻装上阵，学生的快乐学习。
总之，我们坚信，通过共同努力，一个充满活力、和谐、美丽的校园必将呈现在我们面前，这里将成为学生们学习的乐园。
参考文献：
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[4]嵇雯翃.纵横交融成合力，莹莹之光灼其华——对小学美术合作学习的思考[J].中国校外教育，2014，（02）.
一、社团活动中存在的问题
1. 创新不足, 疲于应付
部分学校是初次开展类似活动, 许多班级在进行了一段时间后就重复着之前的“老套路”, 学生的兴趣也在这个过程中逐渐消失。如踢毽子, 一开始学生接触时新鲜感十足, 拿着毽子时刻不停地踢着。但是经过一段时间, 当学生学会了这项基本技能后, 觉得社团中所教的内容都会了, 就认为没有必要继续学下去了。要是学生产生了这种想法, 那么日后的学习活动也只是完成任务般来对待, 社团也就形同虚设了。如此下去打击了师生双方的积极性, 社团活动也将变为“一潭死水”, 没有任何生机可言。
2. 完成任务, 流于形式
对于社团活动, 很多教师只是抱着完成任务的心态来面对, 这就好比踩西瓜皮, 滑到哪里算哪里。同时认为它与常规的教学活动是两码事, 所以有也就得不到应有的重视。我们常说:心态决定一切。要是教师一旦有了这样的心态, 就会在自己的社团教学中反映出来。如社团活动即将开展, 但是教师却没有做好充分的准备, 那就打算以看电影来完成任务。虽然这个过程学生还是较为满意, 似乎也能听到笑声, 但是这其实违背了活动开展的本意。要是偶尔观看, 学生看得高兴, 也是可取的, 但是要长久以往用这种方式来对待, 社团活动就形同虚设了。我们知道社团活动本是学生发现特长、展示自我的舞台, 很多名人就是由于小时候兴趣的发现而最终获得了成功。所以说, 兴趣爱好的开发对学生成长起着至关重要的作用。
3. 场地设置, 先天不足
由于社团的性质, 有部分是在室外开展的, 如种植、跳绳、轮滑等, 那么就很容易受到天气的影响, 造成一定的局限性。如天空不作美, 下雨了, 室外的活动就不能开展了, 那该怎么办?如到了冬天寒风凛冽, 夏天烈日暴晒, 学生还受得了吗?很多的局限性使社团活动事倍功半。本是强身健体、增长见识的课程, 现在由于种种原因却造成了“懒汉”效应, 让人看了为之惋惜。
4. 自我陶醉, 闭门造车
社团活动本是一个展示才华的舞台, 让学生能够在学校的舞台上尽情释放自己所学习的本领。如今很多的社团都好似在“闭门造车”, 只顾做自己的事, 没有用长远的目光来看待。结果也是可想而知的, 成绩总是提不上去。这就好比学生的写作, 教师在教学时强调看作文书提升自己的水平, 同时还在作文课上读几篇优秀的范文, 吸取他人的精华。只有取长补短, 才会有质的飞跃。反过来什么书都不看, 能取得进步吗?社团活动也是如此, 要经常拿出来“秀”一番, 否则很难有收获。
二、推进社团活动的策略
1. 更新观念, 认真对待
社团活动的开展就是为了响应学校的教育理念, 让每位学生在追求幸福的道路上前行。通过丰富学生的业余生活, 培养其爱好, 最终促进身心健康, 提高他们的幸福指数。教师要以高度的责任感面对自身的教学任务, 绝不能有丝毫马虎。校领导也要制定一个详细的方案, 落实好常规的检查制度, 发现问题立即制止并改正。争取最大限度保障社团活动的正常开展, 让其走上“高速轨道”, 勇往直前。学生在学习中取得了收获, 学到了技能, 有了属于自己的爱好, 每天脸上总会挂着幸福的笑容。幸福教育就在无形之中扎根在了每位学生的心中, 开创了学校教育新的篇章。
2. 注入活水, 开拓创新
要知道自己所教的项目是“死”的, 但是活动的开展是“活”的, 关键在于教师运用什么样的方法来取得突破。如跳绳, 相信孩子学了一段时间就会, 如果还是继续做同一件事情那就没有什么意义了。那么是否可以教学生倒跳、跑跳、花式跳?难度一层层往上加, 让学生感受到挑战性, 只有这样他们才会有继续学习的动力。从“老套路”转变为“新套路”, 虽然还是那根绳子, 性质却已经完全不同, 学生也会爱上跳绳这一项目。很多时候只需要教师理念的转变, 在看似一成不变的内容中注入活水, 就会有不一样的教学效果。
3. 提前准备, 灵活运用
对于受到场地限制的户外社团活动, 只能适应学校的条件, 创新自己的教学特色。很多学校的条件有限, 不可能大费周折地为了社团再建造活动设施。摆在眼前的困难我们就要面对现实, 积极稳妥想办法来应对。如遇到恶劣的天气无法在户外活动, 教师就要提前做好准备, 在室内讲解本社团的基本知识, 让学生不仅能从实践中学习技能, 也可以通过上课的形式了解其知识。同时在全新的环境中学习, 新鲜感油然而生, 有一举两得之效果。这样就需要教师提前做好准备, 把两种方案随时都能够拿得出手, 让每位学生都能觉得“不枉此行”。只有这样, 我们才能从固定的环境中寻求突破, 保障学生学习的权利。
4. 多种形式, 开放教学
一、注重基本功——基本笔画的训练。
基本功是整个书法学习过程的前提。我从教基本笔画开始，用生动有趣的教学方法结合视觉多媒体效果进行教学。学生学的有趣，老师教的轻松，效果很好。学完之后，要求学生大量练习，每次练习前都要写基本笔画，千万不要忘记基本笔画的书写。学完基本笔画，我们就把基本笔画过了，要求学生先在自己的小组里过，再正式过。通过这些措施，学生的基本笔画书写得到了质的提高，为今后的书法教学奠定了基础。
二，起到表率作用。
在平时的教学中，我经常给学生优秀的书法作品欣赏，让学生以身作则，提高学习热情。通过这一措施，学生变得自觉而认真，写作能力有所提高。
三，加强写作方法和习惯的训练，提高学生的写作能力和习惯。
在教学中，我注重学生的分析和观察能力力的训练。经常让学生进行分析字形结构的练习，让学生仔细观察，发表自己的看法。在练习中也同样要求学生先对自己所写的字进行笔画、字形结构以及排列位置等方面的分析，书写完后要求学生自己检查或同桌检查，并进行修正。
在教学中，我又经常性对学生进行一些书法常用书写方式的提醒和灌输，学生在这样的熏陶下，逐渐改掉了自己的坏习惯和错误的书写方法，慢慢学会了正确的书写方法，提升了自己的书写能力，也形成了良好的书写习惯。
现今职校学生的特点：（1）思维活跃、个性较强、叛逆心强，对事物有独特的看法，既有些成熟，又显得稚嫩和偏激；（2）不爱学习理论知识，但是动手操作能力较强；（3）不自信，好动，没有生活热情和生活目标，但表现力强；（4）大多是单亲，离异，父母出国，社会无地位，在家庭没位置等。
以上职校生的特点集中体现为人格的缺陷。拥有健全的人格，才能获得人们的喜爱与合作，对学生的学习和为人处事大有意义。培养学生健康的人格是教育学生学好技术、规范工作、提高职业素养、满足就业能力的首要任务。
二、社团塑造人格魅力
“人格魅力”就是一个人因自立自强、自律守纪和自尊自爱而带给别人的影响力、吸引力和感召力。教师的人格魅力是教师个人修养及综合素质的外在表现，他所产生的吸引力和感染力对学生的影响是巨大的，深远的，有些方面甚至会影响学生的一生。老子说：“天下难事，必作于易，天下大事，必作于细。”人格的教育触及人的心灵，她需要细心的呵护才为之动容，所以触动学生的心灵就要做直指心灵的教育。例如，为了让学生“信其道”，在与学生交流时以自己为例讲述在他们这个年龄做过的傻事、难事、伤心的事、高兴的事以及这些事对自己今后人生影响力等；沟通时鼓励学生做他们想成为的人，如何努力：“试试就能行，坚持就能赢。”
青少年时期是个体接受外来作用和影响最为强烈、也最有教育成效，教师要珍惜和把握培养人格的最佳时机，给予他们以更多的关爱、理解和尊重。在开展工作中有一单亲学生李铭，并没有任何特别之处，班主任推荐给我，接触了解到他做事谨小慎微，做文字工作合适，于是分到学生会校报社团锻炼，每天虚心学习制作校报，经过一个月的学习，他制作了一期校报。自此他有了点自信，我借此逐步提高他的能力，先后让他参加主持人社团、广播站站长、宣传部长，他都做得很好。看到他如此努力我又鼓励他考大学。他起先说不行，经过一番交谈后，他满眼的自信答应参加高考。经过不懈的努力他不负众望考上了长春工程学院。在职高的岁月他锻炼了组织、沟通能力，到了大学通过努力担任系团委副书记。还记得职高毕业时，李铭激动地说，“老师，我感激职业高中给我成就梦想的舞台，成为一名大学生，我更感谢职高的老师为我铺就成功的道路！”
理解和尊重是培养学生积极上进、容易与人沟通、具有团队精神的重要基础，更是形成良好人格的保障。
“展现他人的魅力，忘记所有的不足”。这种做法会随着岁月的流逝、生活感受的丰富而升华。由此可见，学生的心田是一块奇异的土壤。今天你播下道德感受的种子，明天就会有道德体验的收获；今天你播下道德人格的种子，明天就会获得人生命运的收获。让我们深入理解学生、尊重学生，让社团活动成为学生创造自我、展现自我的最佳环境。
三、社团培养人格的方法
1. 人文环境感召法。健康人格的培养需要有良好的人文环境熏陶，学古人不如从身边找榜样更有感召力。校园里有许多感动的人和事需要我们挖掘和点燃，他们感染着师生；在学生干部中有许多学生是单亲，他们克服重重困难拥有自立、自强的品质。其中一位崔同学形象好、气质佳，口齿伶俐，嗓音好，他是主持人社团的当家，曾经主持过大小型活动数次，是一名品学兼优的好学生。父亲去世，母亲出国，独自一人住，洗衣、做饭、收拾屋子等家务活都自己干，并把自己打理的干干净净，不迟到，不旷课、学习很好，课余时间学英语。一个17岁的男孩是多么自立、自强，许多师生都喜欢这位阳光而帅气的好学生，在组织学生干部培训时他向同学们讲述了自己失去父亲的痛楚以及远离母亲时的艰辛，他伤感的说：“我珍惜我所拥有的母爱，我珍惜难得的学习机会，所以我努力！我加油！”此时学生们的眼睛湿润了！从而掀起了学习崔同学自立自强的高潮。听到、看到校园的人，讲身边的情，谁还不为之动容呢？这种近距离的榜样更生动，对培养学生自立自强、自尊自爱的品格是强有力的说明。
2. 三位一体的互促法。充分调动学校、家庭、社会三位一体的教育模式。职业学校毕业就面临就业，学好技能是就业的保障。请家长到学校讲课，如请在烟厂、酒厂工作的家长讲述工作流程以及工作所需的细心与责任是企业的生命等；做个体生意的向学生讲述“诚信”带给经商人的实惠，教育学生做一诚实守信的人等等。从而使学生对学好专业以及增强对社会的了解有很好的帮助；或者到家长工作的单位参观，也可以根据学生所学专业请企业的技术型人才到学校作报告等，以此构成学校、家庭、社会为一体的体验式教育。这是适应社会、满足就业的有利保障，是培养学生做事认真、谨慎、目标明确人格品质的有效方法。
关键词：课余体育,素质教育,终身体育,课外俱乐部
随着社会经济的发展,体育作为一种社会文化走进社会每个角落。学校课余体育已成为学校体育的热点。课余体育是指学生在课余时间里,运用各种身体练习和方法,以发展身体、增强体质、活跃身心、提高运动技术水平和丰富业余文化生活为目的而进行的体育活动。课余体育是学校体育教育的重要组成部分,是实现学校体育教育目标任务的基本途径之一。
1、学校课余体育活动的重要性
学校体育是现代教育的组成部分,是现代人在德、智、体、美、劳各方面全面发展的重要手段。课余体育是学校体育的一个重要领域,也是学校教育的组成部分,还是校园文化建设的重要内容。马克思曾经指出:“从整个社会来说,创造可以自由支配的时间也就是创造产生科学、艺术等等的时间。”而学生的课余体育即指学生在学习、工作之余,自己可以自由支配的时间里所开展的体育活动。它完全从学生自己的兴趣出发,内容丰富多彩,不受体育教学、体育教师等制约,也不受时间规定和地点制约,十分有利于学生体育兴趣的培养,有利于学生独立自主精神、创造精神的培养,有利于充分发展学生的体育个性与特长,有利于增强学生的体质和提高身心健康水平,符合素质教育、快乐体育、终身体育思想的要求。
2、课余体育与体育课的关系
课余体育与体育课两者互相联系、互相补充。体育课为课余体育的开展奠定一定的身体和技术基础,为课余体育提供有关的知识和技能准备;课余体育为学生提供了一个实践检验体育课学习效果的活动条件。有关体育知识技能要靠学生在课余体育活动中去体验和运用、掌握;勇敢顽强的意志品质、优良的体育道德作风更需要学生通过在课余体育的实践中去磨练和培养;课余体育与体育课相互配合共同完成学校体育的目标任务。由于课余体育在学校教育和学校体育中占有十分重要的地位。1990年_批准颁布的《学校体育工作条例》第三章第10条规定:“普通中小学、农业中学、职业中学每天应安排课间操,每周要安排3次以上课外体育活动,保证学生每天有1小时的体育活动时间(含体育课)”;在第四章中,又对课余体育训练和竞赛做了明确的指示和规定。同年,国家教委下达的《大学生体育合格标准》、《中学生体育合格标准》也都对课余体育活动提出了明确具体的要求。现行的《_体育法》第20条明确规定:“学校应当组织多种形式的课外体育活动,开展课余训练和体育竞赛……”。为课余体育的广泛开展提供了强有力的法律保证,为课余体育的发展指明了方向。
3、课余体育活动的作用
在现代社会,生活节奏越来越快,身处现代社会的学生,在紧张的学习之余,必须通过一定的方式来放松紧张的精神,调整生活的节奏。在课余体育中开展多种多样的消遣娱乐性的体育活动,恰是学生调整、适应新的生活节奏的重要辅助手段。体育终身化是课余体育的新追求:终身体育是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育指导及教育。课余体育是终身体育的关键环节,它在终身体育中起着重要的作用。
、它有助于培养学生的终身体育意识,
所谓终身体育意识,主要是指人们对从事体育活动的理性认识和实践期望。终身体育意识的培养,主要依赖于有关体育基本理论知识的学习和对体育实践的情感体验。课余体育活动还为学生提供了一个自主运用所学体育基本理论知识,施展体育各方面才能的机会。通过课余体育活动来培养学生的终身体育意识,有独到的作用。
、它有助于培养学生的终身体育兴趣:
学生参加课余体育活动可以根据自己的兴趣、爱好自愿选择其活动的内容、形式、方法,富有吸引力,能引起学生浓厚的兴趣,满足愉悦身心的情感体验。课余体育活动对培养学生的终身体育兴趣,有重要的作用。
、它是奠定学生终身体育基础的有效手段,
课余体育对增强学生体质,培养学生终身体育的意识、兴趣、能力和习惯,有着不可替代的作用。课余体育的发展要以终身体育为主线,要体现出为终身体育服务的方向,要为学生打下一个良好的终身体育基础。
4、如何有效地开展课外体育活动
本文建议通过俱乐部的形式来开展学校课外体育活动,即课外体育俱乐部。课外俱乐部就是在课外自由活动的时间,自主地从事体育运动的学生的集团。这种俱乐部大部分由共同爱好的同学自发建立起来的,以年级为基础的集团。其特点是完全依照自主、自治的方式运作,但本质上仍然同校方有着不可分割的联系。同时,俱乐部要从校方得到最大限度的支持,而校方只能对他做很小的限制。而且俱乐部可以以多种形式发展,通过俱乐部能够培养出更多的体育人材和具备运动能力的人材,为此要增加俱乐部的透明度,使俱乐部成员了解俱乐部的运作方式,以便积累经验。另外,不仅要加强本校俱乐部的建设计划,还要同其他学校、民间体育组织进行合作。可以增加经营模式,向多方面学习以提高自身经营能力。
5、结论与建议
一、拓展活动内容,丰富活动内蕴
为了让大课间的活动内容能够丰富多彩,充分吸引孩子的注意力,学校应因地制宜,充实活动内容,让课间活动真正成为孩子们向往的“精神大餐”。
1. 根据年龄特点,确定活动内容
根据不同年龄段学生的生理特点,确定不同的课间体育运动项目。低学段的学生的思维主要凭借具体形象的材料,他们具有很强的模仿力,应该让学生体会到参加体育运动的乐趣,可以开展一些易学有趣的运动,如摇呼啦圈、跳绳、滚铁环、迎面接力、拍皮球、丢手绢、过独木桥等,激发学生参与课间活动的兴趣。
高年段学生的抽象思维能力开始发展,可以通过合理的运动实践,使学生在不断克服困难的过程中,体会运动的乐趣,增强身体素质,培养学生坚强的意志。可以开展一些需要集体配合、团队合作的运动项目,如阳光伙伴、两人三足跑、单足跑接力、拔河、定点投篮、花样跳绳等,这些活动既能使学生获得体育技能,也能培养学生的团队合作精神。不管哪个年龄段的学生,开展活动的目的都是培养学生的能力,帮助学生养成参与体育锻炼的习惯。
2. 根据本地特点,传承体育项目
体育新课程标准强调:要重视培养学生对体育活动的兴趣,开发传统的民间体育资源,根据学生的特点,组织生动有趣、形式多样的体育活动。学校应根据新课标精神,结合传统体育项目,组织一些既有利于儿童身心健康,又简单易学,深受孩子喜爱的体育活动,引导学生走出教科书,走出课堂和学校,参加一些本地的体育项目,使学生在了解“本土体育文化”的基础上,锻炼身体,陶冶情操。例如,泉州市就充分挖掘本地的体育资源,开发了“五祖拳”健身操校本教材,让孩子们能在学习本地传统的体育项目的同时,锻炼身体,增强体质。如今,一到大课间时间,孩子们就会迈着整齐的步伐步入运动场,精神饱满,意气风发地做着拳操。孩子们站姿标准、出拳有力、踢腿迅猛,一招一式,无不体现着中华武术的精、气、神。除此之外,我们还开展了踢毽子、跳皮筋、转陀螺、跳方格、玩冲关、竹竿舞等体育活动,这些活动集运动和娱乐为一体,不受场地、器材及人数的限制,易于开展,深受孩子们的喜爱。
3. 根据不同时段,变换活动内容
小学生都比较喜欢新奇、有趣的活动。除了规定的眼保健操、课间操之外,其他时段的课间活动内容不要千篇一律,要根据需要不断变换课间活动的内容,让学生觉得有新意,进而喜欢上这些运动。如我校的课间活动有“绳彩飞扬”的千人千绳,有独具特色的花样跳绳,有刚柔相济、富有阳刚之美的“五祖拳健身操”,有节奏欢快、动感十足的啦啦操,还有孩子们喜闻乐见的竹竿舞,这些项目每周更换一次,帮助孩子们放松身心,达到锻炼身体的目的。
二、创新组织形式,彰显活动魅力
学校组织的阳光体育运动,主要以“竞赛促活动,以活动促素质”为宗旨,在学校的精心策划下,定期组织一些有益于师生身心健康的阳光体育活动,让全体学生都能体会到运动与健康,竞争与合作的乐趣。
1. 让大课间成为校园亮丽的“风景线”
大课间活动是学校校风、教风、学风的集中展示,是学校推进素质教育的重要手段,抓好大课间活动也是学校管理工作的一项重要内容。为打造学校的阳光体育运动特色,学校应积极研究并推广“大课间”活动,大胆改革,创新发展。如我校提出的课间“五化”目标,即“号令音乐化、内容校本化、动作整齐化、队形多彩化、管理自主化”,现已形成了内容丰富、形式多样、组织有序、学生喜爱、人人参与的大课间活动特色。
如今,一到大课间活动时间,学生就会背起五彩的短绳,伴着轻松愉快的音乐,整齐有序地来到操场上。跑操音乐响起,孩子们就像一群快乐的小鸟,和着音乐的节拍,迈着整齐的步伐,喊着响亮的口号,变成一条舞动的长龙,拉开大课间活动的帷幕。
跑操过后,学生排着整齐的队伍,个个精神抖擞,动作娴熟地做起“五祖拳健身操”。白猿挑经、平马开弓、掀手贯拳……动作极富阳刚之美。接着是动感十足的“啦啦操”,踏着欢快的节奏,学生的动作整齐划一,时转时舞,或起或伏,与同伴或拉手跳跃或拍手击掌,跳动的舞步,旋转的身影,充分展现了学生活泼开朗、健康向上的精神风貌。
“啦啦操”一结束,学生迅速从身上解下短绳,一字排开。当哨声响起,一根根彩绳上下飞舞,一张张笑脸如花绽放,一分钟跳绳活动开始。操场上,挥动的跳绳如银蛇飞舞,跳跃的孩子们似彩蝶纷飞,孩子们就像一群活泼的小精灵。绳子甩出的“呼呼”声响彻校园,场面十分壮观。如今,学校的“千人千绳”活动已然成为校园一道亮丽的风景线,展示着阳光体育大课间活动的无限魅力。
2. 让特色体育项目成为孩子的“乐园”
只有不断创新,才能不断激发学生的学习兴趣和参与热情。我们在传承本地特色的体育项目中,组织学生参加踢毽子、跳皮筋、拔河、转呼啦圈、滚铁环、五祖拳、啦啦操等活动,保证学生人人能参与,个个有项目。如六年级别出心裁地将篮球运动变为篮球对抗游戏———“拯救战友”;五年级将立定跳远设计成“青蛙跳荷叶”的游戏;四年级通过研究滚铁环运动,衍生出了滚铁环接力、丢圈套物、铁环操等活动,花样翻新的课间体育活动,更容易激发学生的学习兴趣,对提高学生的速度、灵敏度、协调度等有良好的促进作用。
3. 让体育课成为孩子们最喜爱的课程
在我们的印象中,体育课就是先跑圈,再热身,等到可以参与自己喜欢的体育项目了,时间已经过去大半。传统的体育课,让很多学生都失去了兴趣,究其原因主要有:一是体育设施不完备;二是课程内容不规范;三是锻炼时间不充分,体育课成了摆设,达不到强身健体的目的。因而,应改革传统体育课的教学模式:一是合理调整课表。安排学校同一年段的体育课同时进行,这样既有利于教师解决年级跑步一致、做操整齐、特长生训练等一系列问题,又能够培养学生的集体观念和合作精神。二是实施分层教学。让学生根据自己的兴趣选择体育项目,让有相同兴趣的同学都能学得来、学得欢。三是实施长短课时制。体育课可单课时上40分钟,也可将原来的两节体育课连着上,这样,教师教得系统,学生学得尽兴,这种方法比较适合高年级的学生。例如,以前学生想打乒乓球,只能偶尔在体育课上挤出一部分时间,在操场的角落里打几个来回。而现在体育课上,有整整两节课的时间和同伴一起学习、训练,效果自然是以前不可比拟的,教学效率大大提高了。
三、加强实践活动,创新评价体系
为了激发学生的活动兴趣,学校坚持开展形式多样的体育比赛活动,让学生全员参与,形成“人人爱体育,个个有特长”的良好氛围。
1. 把“阳光体育”纳入学生的作业
每周末或寒暑假,让“阳光体育”进入学生的作业本,如暑假规定学生每天必须参加体育锻炼:一年级,第一天是30秒快速跳短绳;第二天是压肩、甩腰、体前屈伸展动作;第三天是原地运球比赛……为此,学校还设计了专门的表格,要求学生填写运动项目、运动时间,并记录运动前后的心跳次数。保证学生在家也能坚持参加体育锻炼。
2. 把形式多样的比赛纳入学校计划
为了促进学校大课间运动的深入开展,激发师生参与活动的热情,学校可以定期组织体育比赛,让所有孩子都能参加运动。比赛项目可以是:一是田径比赛,让所有学生都参与跑、跳、投比赛,让学生在活动中体会运动的魅力。二是趣味体育,一至二年级的转呼啦圈、跳皮筋、袋鼠跳等,三至六年级的转陀螺、跳方格、玩冲关、花样跳绳等,使整个校园像过节一样热闹。三是专项比赛,如50米迎面接力赛、运球接力赛、足球传球接力赛、跳绳比赛、拔河比赛等。做到班班有活动,人人有项目,月月有比赛。五彩缤纷的开幕式,赛场同学的呐喊助威……孩子们的欢笑声、加油声使校园充满了无限的生机与活力。
3. 把体育成绩纳入考核范围评优的内容
学校应该把体育成绩纳入评优评先的考核范围,真正让学生做到德智体全面发展。虽然体育成绩列入考核内容,但更应注意的是:在体育课上要照顾到每一名学生,不让他们因为身心差异而掉队。在评定成绩时,平时的课堂表现应占总成绩的60%,最后的理论和实践考试只占40%,此外,对于平时课堂上学习积极性较高的学生,还可以考虑酌情加分,只要你尽力,体育老师就会记在心里,最后一定会给你一个满意的成绩。这样一来,一些运动能力、身体素质较差的学生也不必担心自己的体育成绩,只要你百分之百地投入,一定能得到回报。
1、学校开展毽球活动的基础
、场地器材
毽球运动对场地的要求并不高, 任何空旷的场地都适合学生练习毽球或毽不堪教学。只不过在练习毽球的过程中风速对毽子有所影响, 影响毽子的稳定时, 所以相对体育馆或风速小的地方更利于毽球动运的开展, 而这一条件在学校中基本都能具备。毽球运动的毽子一般价格大约在3元左右, 而且其使用寿命相对不短, 需要更换也花不了多少钱, 因此器材上也不需要太多的投入。由此可见, 场地和器材并不会对毽球运动在学校的开展有所限制。
、师资配置
虽然毽球运动在学校体育教学中也已经广泛开展, 但是能够进行毽球高水平教学的教师相对缺乏。要解决这一问题我们主要有以下两个途径:一是“请进来”即聘请校外辅导员, 聘请高水平者来校任教。学生们在掌握了简单的技术动作后, 想要学习更加复杂和有难度的技术动作时, 或者我们要组队参加比赛, 进行高水平动作技术训练时, 我们都可以聘请一些高水平练习者来学校进行教学和指导, 从而提高毽球课的教学质量和技术水平, 再者通过请进来的教练, 教师能学习更多高难度动作, 方便教学。二是“请出去”即将对现有教师的进行培训。毽球运动在社会中开展广泛, 不乏有很多能手, 而且各种学习材料和光盘也很普及。因此学校可以选择协调性和灵活性好的教师出去学习。同时由于毽球运动简单易学, 因此通过短期培训, 这些教师就能具备教学的能力。通过这两方面我们基本可以解决毽球教学中的师资问题。与此同时我们再加强毽球的教学研究, 使毽球的教学越办越好。
、学生
由于毽球运动具有很高的竞技性、表演性、观赏性、娱乐性和健身价值, 因此受到很多同学的青睐。同时由于其简单易学, 入门快, 而且在灵敏、柔韧、速度、耐力等方面没有特殊的要求, 因此不会在性别上有所限制, 这就使得毽球运动在学生中广泛开展成为可能。因此就算把毽球运动作为选修课, 相信也会有很多同学选择的。尤其对于那些身体素质较差, 没有特殊爱好的学生, 毽球运动更会成为他们的首选。
2、学校开展毽球活动的意义
、传承民族传统体育
毽球是我国独有的民族传统体育项目之一, 它不仅是锻炼身体的手段, 也是一种优美的艺术表演, 具有较高的观赏性。毽球作为一种文化遗产, 具有文化娱乐价值、健身锻炼价值和社会民俗价值。在学校发展毽球运动, 为传承民族传统体育有一定的意义。在体育课上增加毽球训练, 对毽球运动加以挖掘、整理、继承和发展。可让学生在传承民族传统体育游戏活动中, 寓教于乐, 从各方面提高学生整体素质。
、促进身心健康发展
毽球, 看上去似乎是很简单的下肢运动, 其实不然, 它是全身的运动, 靠身体整体灵活巧妙配合动作, 对健身有着非常良好功效。它的动作技术多, 灵活多变, 动作步伐轻快轻盈, 快慢自由, 行云流水, 造型优美, 不受时间和场地限制。每天坚持锻炼, 能培养兴趣, 陶冶情操, 有益身心健康, 达到锻炼身体的目的。
、开发体育教学资源
近几年来, 随着课程改革的深入, 结合学校校本课程的开发, 紧密围绕以“让每一位孩子都得到发展”的教育理念为指导, 从学校的实际状况和学生的实际需要出发, 发展学生特长, 促进学生全面发展, 以适应社会进步、科教发展, 教育改革的客观要求这一主导思想。
3、学校开展毽球活动的形式
、特色课堂
学校体育课程要求, 小学一、二年级体育课每周不少于四节, 三至六年级体育课每周不少于三节, 可以将每周体育课中的一节作为毽球特色课堂, 有组织、有计划、有秩序地开展毽球教学活动, 达到全校普及毽球活动的目的。
一、二年级以毽球入门为主要教学目标, 培养学生对毽球的兴趣, 了解毽球运动。三、四年级以毽球基础技术动作为主要教学目标, 学习掌握毽球基础动作, 并掌握其基础竞技性动作和竞技规则。五、六年级以毽球竞技技术动作为主要教学目标, 要求学习毽球竞技中的相互配合和技战术, 积极参与各级比赛。
、毽球比赛
为了使毽球活动更深入的开展, 可以组织班际毽球擂台赛, 毽球个人表演赛等毽球活动。班级毽球擂台赛是通过对毽球技术的学习练习后, 各班委派同学进行班级间争夺擂主旗的一项比赛, 此活动有益于培养学生集体荣誉感, 增强学生之间的感情, 培养学生良好品质。毽球个人表演赛是同一年级间以个人为单位进行的一项毽球活动, 学生通过自己对毽球动作的学习练习, 掌握毽球动作后参与比赛获得个人荣誉的一项赛事, 此活动有益于增强个人技术动作, 熟练毽球动作, 增加学生对毽球的兴趣爱好。
、毽球俱乐部
学校特色项目要发展离不开特色队伍的建设与培养。学校队伍的建立, 成立校毽球队, 通过对队伍的管理与训练, 形成一批毽球技术较高, 动作较成熟的学生, 再对这批尖子进行组织管理, 形成一个自主管理的社团———毽球俱乐部。形成社团能够培养良好的社团文化和组织理念。通过自主管理, 使学生学习和掌握团队管理能力, 培养学生的综合能力。通过不断的学习训练, 不断的创新动作, 参与表演活动, 使学生不断的进步完善自身素质。
学校毽球考级制度
学校对参与毽球学习的同学进行考级制度, 对毽球进行等级评价, 设立有毽球一级至十级, 高手级, 健将级等这样的激励机制, 让学生能更好的参与毽球活动, 从被动的要学习, 到主动的想学习, 转变教学的模式, 使学校毽球更好的发展, 使学生主动的投入到毽球活动中来。
4、学校毽球活动发展面临的困难及解决措施
、经费
(1) 经费不足。
学校毽球活动的开展少不了经费的支出, 学校队伍的发展普遍存在经费上的不足, 这严重影响了学校毽球活动的发展。一般学校开展特色项目主要投入有几个方面, 一是学校行政经费的支出, 其总量很少很少。二是一些企业和公司的赞助, 但这部分经费也是相当有限的。故学校毽球要发展也是有一定困难的。
(2) 解决措施。
为了解决经费不足问题, 可以与当地社区或政府举行联合活动, 减少学校活动开支;尽量多地让企业和公司参与毽球表演的赞助, 与毽球厂商合作, 请其给予经济上的支持, 学校为其进行应用的宣传, 达到双赢的目的。
、组建球队
(1) 差异较大。
由于年龄、性别、身体素质、毽球技术水平的不同, 学生毽球水平参差不齐, 学生仅凭一时的热情加入队伍, 本身对毽球不了解, 有其名而无其实, 必然会影响对学校毽球水平的发展, 水平上不去必然会影响到队员的积极性, 进而影响整个毽球队伍的发展。
(2) 解决措施。
基于学生差异可以对其进行多轮的筛选, 先在毽球爱好着当中进行筛选, 经过对学习上的了解、同学间的观察后筛选一部分同学进入毽球队里, 在通过半个学期的学习, 对一些学习困难的学生进行筛选后, 留下学习能力较强的同学正式进入毽球队, 通过考核进入毽球俱乐部。这样避免了学生素质差, 学习困难等学生的问题。
、师资
(1) 师资的匮乏。
在一般学校里面是没有教授毽球技术的教师的。这使得学校发展毽球受到很大的限制, 即使是社会上有不少的毽球高手, 但仍不能真正到课堂中组织教学。在社团里头即使有个别技艺精湛的学生, 但也不能一直在学校当中活动, 因为学生升学或转学等一些原因而出现后续无人的现象。
(2) 解决措施。
针对这一问题, 可以利用有限的时间, 重点培养人才, 让对毽球感兴趣, 上手快, 动作协调较好的同学进行重点培养;可以聘请校外辅导员, 在外面聘请毽球技术好的人进入课堂进行教学;可以利用节假日就近参与附近进行的毽球活动, 进行毽球技术的学习与交流活动;可以参加组织的毽球比赛;可以组织学校教师外出学习, 培养学校毽球教师。
、社团活动
(1) 社团活动匮乏。
因为毽球活动进入校园, 学校里面虽然活动有限, 但由于条件的限制, 活动内容的限制, 参与人员的限制, 使得毽球活动受到很大程度的限制。社团的活动主要还是与学生为主, 与学校为主。
(2) 解决措施。
不要局限于校园, 尽可能地多参与社会上的一些公益活动、政府组织举办的活动、企业公司组织的活动表演等。
、创新
(1) 缺乏吸引力。
毽球表演主要就是花式毽球和竞技比赛为主, 花式毽球表演多为单人或多人表演, 竞技表演主要是对抗形式, 表演形式多样, 但活动吸引力有待提高。
(2) 解决措施。
积极进行毽球技术的研究, 查阅资料, 观看视频等, 增加对毽球的了解, 创新毽球技术动作, 组织多人、多项的一些组合动作, 学习创新毽球的新踢法。
毽球课程作为学校体育课程体系中一种崭新的校本资源, 它的开发极大地拓展了体育课程的教学内容和教学手段。这将为我国学校体育教学的深化改革起到积极的推动作用, 也将会吸引更多的同学自觉、主动地参与进来。由于毽球课程进入学校体育教学还是一种尝试, 处于初步发展阶段, 因此有很多方面还需要进一步研究和完善。希望将来有更多的人来参与这方面的研究, 共同为毽球这一民族传统体育运动更好地在学校开展提供帮助。
参考文献
[1]刘程程.山东省毽球运动可持续发展研究[D].山东师范大学, 2012.
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[4]黄宗能, 王艳琼.广西毽球运动的发展与推广[J].广西民族大学学报 (自然科学版) , 2012, 02.
一、健全组织——保证家长义工制的顺利实行
家长义工们丰富的教育资源,能为孩子开展特色社团活动提供有效的保障,不仅如此,我们也能从家长义工们丰富的教育资源中开拓资源,丰富教育内容。
1.家长义工的组织与建立
学校在组织开展家长义工活动前,对本校的班级、家长情况做认真调研,召开家长委员会会议,学校邀请专家论证开展家长义工特色活动的可行性,班子成员多次召开专题会议,制订出详细且可操作的实施方案。主要包括制订家长义工章程,包括家长义工组织架构、工作职责、工作内容,开课时间地点等。
2.建立家长义工组织机构,实行分层管理
学校家长义工室应在学校行政、家长委员会的领导下成立,由学校德育处组建,学校分管副校长主管,联络处设在德育处。同时设立家长义工室的主任、副队长及其他负责人。
二、丰富活动——增强特色社团活动的实效性
每一个孩子都是家庭的中心和焦点,孩子的教育更是牵动着所有家庭。在孩子的教育问题上,每一位家长都倾注了大量的时间和心血。但是作为家长,他们也有很多的困惑。独生子女如何教?孩子的自我中心意识强烈怎么办?合作意识全无怎么办?离社会活动越来越远怎么办?一系列的问题和现状摆在家长的面前,也成为学校教育的一大瓶颈。丰富多彩的社团活动,通过活动育人,促进全面发展。
1.把家长义工请进来
依据学生家长资源广、特长多的特点,学校可积极引导家长利用课余时间开展特色社团活动。如传统特色活动:舞龙、香菇功夫;兴趣特长类:种植、养殖、烹饪。此外,还有心理团辅和烹饪活动等。由教师指导家长对孩子的特色活动进行组织,通过各类特色活动课程的开设,让家长义工广泛地参与孩子的教育教学中。在特色活动中,有家长义工组织的舞龙社团,传承了祖国优良传统文化;有种植队的队员们,不仅收获了满满的丰收的喜悦,更收获了劳动的乐趣;有戏曲社团的成员,在学唱中感受了戏曲的魅力。
2.让家长义工带着学生走出去
放手让家长义工们和孩子在很大程度上通过走出去的指导特色活动,使学生走出社会,融入社会,增强自主独立性,增强合作意识等等,“走出去”在很大程度上能让家长与孩子擦出交流的火花,碰撞出智慧的火花,活动的成效也才更加丰富自然而有特色。例如在外出活动中,由家长义工带领某一个班的学生们开展“我当小老板”的活动,同学们在家长义工的帮助下实习当一天的“老板”。从联系到实地考察,从咨询到洽谈,每一项活动都让学生们感受到了工作的艰辛,也体验到了父母的辛苦,更好、更快地懂得感恩和合作以及沟通的重要性。
3.参加春游、秋游活动
利用小长假等时间,学校向班级家长委员会发出邀请,由家长义工进行组织,“重走红军路”“探访古村”“走进世遗”等活动,让学生们在活动中成长,在体验中感受。事实上,让家长义工带领学生参与特色社团活动不仅能够让家长了解自己孩子在活动中的表现,还可以借此机会了解孩子的伙伴,了解全体同学的活动情况;更有利于学生们团队意识的形成,也能促进家校合作,体会老师工作辛劳,密切与老师及学生之间的关系。
4.家长义工参与课程活动
结合地方课程,积极引导家长义工利用资源开展特色活动。如《家乡的野果》一课,让家长义工带领孩子寻找野果,认识野果。消防中队的家长则可通过工作资源,组织学生参观消防中队,带领他们进行消防演习,了解消防常识。
5.合力开展网络平台活动
不是所有的家长都有时间参与到第二课堂的活动指导中的,但是家长们的热情和执着又令我们所有人感动。所以学校通过校园网络为学生提供更方便的平台使更多的家长参与其中,更好地组织学生们的活动。如利用校园网络开展“感恩母亲节”活动。同学们在网络上写留言,运用网络送祝福,既环保又有创意。
三、多方指导——让家长义工的指导规范有序
有不少家长总是感叹,孩子不听家长话,他们说的孩子们都不愿听,更不可能从父母手中传承什么。所以,家长们即使真正有一技之长也力不从心,难以给孩子们什么。因此,通过学校,通过老师可以非常好地引导家长义工参与到学校的教育中,一方面使家长掌握一定的教育方法和技艺,另一方面丰富学生的生活的同时,提升综合素养。
1.家长学校指导
学校社团活动展板文稿 第4篇
1社团纳新和16届老社员续籍工作，社团各个职能部门根据需要做出相应的调整。足球社社长、副社长、17级足球队队长、副队长、拉拉队队长、副队长、宣传部部长、宣传部副部长、后勤部部长、后勤部副部长、外联部部长、外联部副部长财务部部长、财务部副部长、秘书部部长副部长，应聘足球队教练C1(战术)、副教练C2(体能)。
2聚集喜欢爱好足球队女生参加女子足球交流队。
3足球文化交流会暨狼狮足球社第二届迎新见面会，
时间：11月份
地点：第一报告厅
参加人数：300左右
4社团各部门工作安排，工作常态化。足球队正常训练、
①针对大一新社员的加入，打造一支新的球队;经过平常的足球训练及比赛的观察，重新分配球队的各个位置。
②啦啦队将不定期进行训练(跳舞)，增强对啦啦队的管理和建设。
③两只足球队训练常态化
第二阶段
1加强同学们之间的联系。帮助同学提高自己爱运动的乐趣，远离亚健康。
2切实推动“全社健身计划”提高我班学生的综合素质。 3增进同学们之间的交流，
培养我校区对足球运动的兴趣。
第三阶段
五人制足球
①活动时间：20xx——20xx学年
②活动地点：待定
③活动名称:五人制足
3足球社将不定期与学院球队进行足球交流赛
时间：20xx—20xx学年
学校社团活动展板文稿 第5篇
在我们学校，丰富多彩的社团活动像彩虹般点缀着校园生活。中国舞社团里绸带翻飞，中国画教室翰墨飘香，笛子社乐声婉转，烹饪社飘来刚出炉的饼干香味，小雏鹰鼓号社的队员们身姿挺拔。这些活动让我们在学习之余发挥特长，感受成长的快乐。
每逢周五，整个校园都沸腾起来。我总爱驻足欣赏笛子社窗前晃动的流苏穗子，烹饪教室玻璃上氤氲的热气把小厨师们的身影映得模糊。但最让我牵挂的，是二楼拐角那间总飘出英语歌声的教室——英语活动社。
作为英语社的成员，我们在老师的指导下学唱经典英文歌曲。记得学唱《雪绒花》时，老师教我们用手指比划雪花飘落的轨迹，英语单词便跟着旋律钻进记忆深处。上周我独立完成的手抄报《世界节日集锦》，被贴在了教室荣誉墙上。最期待的是每月最后的周五——那天老师会拉上窗帘，让我们沉浸在《音乐之声》《海底总动员》的原版电影里。当玛利亚修女在山坡上歌唱时，英语台词和字幕同步跳跃，就像春天的小溪流过心田。
在这里，英语不再是课本上的铅字，而是跳跃的音符、荧幕上的光影，是画笔下绽放的异国风情。如果你也来参加，会发现那些字母组合正像蝴蝶般从书本里飞出来，围绕着你翩翩起舞。此刻，窗外飘来新年的第一片雪花，请允许我用最温暖的语调说：_Happy New Year!_
这就是我热爱的校园社团，这就是让我每周都翘首期盼的英语世界。
学校社团活动展板文稿 第6篇
1、训练要求
①必须严格遵守时间和训练内容。
②教师关注全体学生的训练。
③教师应进行科学训练，及时总结并做好记录。
④训练中注意安全，积极预防运动损伤的发生。
2、训练时间安排
每周周三下午第四节课为社团活动时间
3、场地器材安排
训练场地定在学校操场
器材方面：短绳尽量动员学生自备