生本课堂教研活动 第1篇
让学生真正的动起来，教师就要少说、不做包办、代替的事情，将课堂还给学生，将展示的机会让给学生，充分调动学生的主观能动性，这样的课堂，学生就是动的，课堂就是活的。才兵老师建议从以下三个方面着手：
激活学生的脑——让学生去想。这就要求教师在课堂上要留给学生足够的时间去思考，不要急于求成要答案，不要做一些影响学生思考的安排，也不要反复说一些提示的话语，教师只需要有耐心地静待花开。
撬开学生的嘴——让学生去说。课堂上总有一些不善言谈，即使有想法，也不愿表达的学生，这就要求教师在学生的“说”上多动脑筋进行设计。在进行问题设计时，要让每个学生都有可说的话，给不善言谈者增加说话的机会，让学生学会说话，指导学生更准确、更条理、更清楚的表述问题。
松开学生的手——让学生去做。现在的课堂大多是学生与教师对话居多，而真正让学生动手去做的机会很少，让学生动起来，一要动笔写或画。二要动手操作，尤其是实验科学，教师讲百遍不如学生亲自练一练、画一画、做一做，更能让学生加深对知识的理解。
生本课堂教研活动 第2篇
语文专场
目标导向，保持教、学、评的一致性
5月11日下午，以“目标导向，保持教、学、评的一致性”为主题的语文学科专场研讨活动如期在北部校区举行，拉开了本届教学研究节序幕。
管文霞老师执教了二年级下册第七单元的写话练习：我想养小动物。整堂课，学生的学习表现主动积极，教师的引导适切有效。第二堂课由陆燕老师执教三年级下册第七单元习作《国宝大熊猫》。教学中，教师的指导具有整体意识，且针对性强，学生的交流理据充分，真正体现了以学为中心的教学理念。
在主题研讨环节，区教研员丁媛老师以两堂课为例，提出开展写话、习作教学四点建议，即要把握年级习作要求，循序渐进；明确每篇习作的要求，确定训练重点；引导思考写作目的，选择合适的内容；教学中保持教、学、评的一致性。
区教研员陈凤英老师做了题为《效益产生于“起点”和“目标”之间》的微型讲座。陈老师结合此次活动主题，从阶段学习目标、学生学习起点、教学方法的有效支持三个方面对两堂课的教学思路与训练重点进行了解析。
活动最后，陆梅校长作总结。陆校长对两位教研员给予我校青年教师教学展示平台，尤其陈老师在两年驻校活动中予以的指导表示感谢。
数学专场
基于单元目标的课时作业设计研究
5月19日下午，数学学科聚焦“基于单元目标的课时作业设计研究”这一主题，在南部校区开展研讨活动。周雨晨老师执教了四年级的《折线统计图的认识》，他引导学生“对比交流——归纳概括——分析应用”，帮助学生深刻理解折线统计图中点、线段、折线的作用，并根据获得的信息对实际问题进行分析和合理的推测，体会折线统计图在生活中的应用和发展数据意识。
区教研员郁莲老师对活动进行了点评与指导。郁老师对课堂教学表示肯定，并为全体数学老师做了“核心素养导向下的课堂教学——‘折线统计图的认识’教学实践与思考”的专题讲座。
英语专场
素养导向下的单元单课有效设计与实施
5月26日下午，英语学科开展了主题为“素养导向下的单元单课有效设计与实施”的研讨活动。顾诚纯老师对2B M4U1 作了单元整体设计说明，苏丹霞老师就本单元第一课时Sports loving family，进行了课堂教学展示。苏老师上课亲切自然，在学习活动推进过程中注意发展学生语言能力，培养学生的文化意识，在提升思维品质和提高学生学习能力方面有自己的思考和尝试。课后，老师们也积极探讨，提出了自己的建议和想法。
区教师教研员张敏稚老师对于我校本次联片形式的研讨活动给予了充分的肯定，同时做了微讲座，就核心素养导向下的目标、教材分析、单元设计和学习活动进行了解析和指导。
道法专场
聚焦核心素养 涵养家国情怀
5月16日下午，道法学科开展了主题为“聚焦核心素养 涵养家国情怀”的研讨活动。首先，赵华芬老师执教了四年级下册第六单元第16课《我们神圣的国土》第一课时。本节课重点突出，活动形式丰富，能较好地调动学生的学习积极性，促进学生情感体验，落实核心素养培育。接着，衣静波老师执教了五年级下册第五单元第12课《知法守法 依法维权》第三课时。本课教学紧扣新课标要求，立足核心素养培育，基于学情，由浅入深，循序渐进，以生为本，有思维的力度，学习过程较为清晰，有效落实教学目标。
观课之后，衣静波老师进行说课，范希英、戴雯妍和陆燕三位老师以国情教育主题为例进行交流。听课教师也纷纷以课堂教学为载体，展开研讨。
接着，区教研员熊江婷老师对本次国情教育主题活动作了总结。她强调，教师要立足教学本身，认真研读课标及教材，把握好国情教育的三个课堂。活动最后，熊老师为在本学期举行的青浦区小学生时政知识竞赛中荣获一等奖的学生的指导教师及学校进行颁奖。
综合学科专场
5月19日上午，综合学科（音乐）专场研讨活动在南部校区举行。由刁冉老师执教《花儿与少年》第一课时，刁老师通过多样化的教学形式和营造愉悦的教学氛围，充分调动了学生的学习积极性。课后，由刁冉老师进行说课，听课老师们围绕主题，从不同角度表达自己的观课感受。
区教研员王美华老师对本次活动进行了总结和点评。她指出小微单元教学在音乐学科教学中的重要性和必要性，强调教师们要深入挖掘单元作品特征进行单元重组，提炼出合理的单元核心概念。希望教师们能够充分考虑学生视角，组织好目标导向下的教学活动，逐渐提高学生的音乐素养和艺术修养。
教学研究节课堂研讨活动，聚焦课程标准，落实生本教育理念，多角度引领教师研有所思，学有所获，提升了教师专业素养，也增进了校际间的联合教研，实现了互研互促、共同发展。