防校园欺凌班会活动记录表 第1篇
一、班会目的：
1、认识校园欺凌的行为，不欺负同学，不做“小霸王”。
2、掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。
3、让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。
二、教学重点：
了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。
三、教学准备：
校园欺凌视频及ppt图片，主持人，卡纸。
四、活动流程：
（一）开场白主持人：
：亲爱的同学们大家早上好，总所周知校园本是静美之所，在美好的年华里我们在这片净土中享受着童年与青春，畅游在知识的海洋里，因此我们要在这片净土中学会拒绝暴力，预防暴力。
：珍爱生命，远离欺凌。让校园正气之风吹遍到每个角落来抵制邪恶那么让我们一起了解一下什么是校园欺凌下面请观看关于校园欺凌的视频。
（二）观看关于校园欺凌的视频，让学生了解到什么是校园欺凌
（三）用ppt放映日常本校内出现的关于校园欺凌的图片，让学生了解到校园欺凌行为有哪些；
（四）观看图片后请同学讲述阐述自己的观点，共同讨论“为什么会出现校园欺凌现象”，并一起分析校园欺凌产生的原因。
1、分析校园欺凌产生的原因；
防校园欺凌班会活动记录表 第2篇
一、活动策划
1. 主题：预防校园欺凌，共建和谐校园
2. 目的：提高同学们的自我保护意识，掌握预防校园欺凌的方法，营造一个和谐、安全的校园环境
3. 时间：20XX年XX月XX日，星期XX，上午XX点至XX点
4. 地点：班级教室
5. 参与人群：全班同学及班主任
二、活动流程设计
1. 开场白：班主任致辞，介绍本次班会的主题和目的
2. 知识讲解：邀请专业人士或老师讲解校园欺凌的定义、危害及应对方法，让同学们对校园欺凌有更深入的了解
3. 案例分析：展示一些关于校园欺凌的案例，组织同学们进行讨论和分析，培养他们的同理心和尊重他人的意识
4. 模拟演练：通过模拟场景和角色扮演的方式，让同学们实践应对校园欺凌的技巧和方法，增强实际操作能力
5. 主题演讲：邀请学生代表进行演讲，分享他们对校园欺凌的看法和建议，激发同学们的`积极性和参与度
6. 互动环节：设置互动环节，如提问、讨论等，鼓励同学们积极参与，互相学习，共同进步
7. 总结与展望：班主任进行总结，强调预防校园欺凌的重要性，提出对未来的展望和希望
三、时间安排
1. 开场白（5分钟）
2. 知识讲解（15分钟）
3. 案例分析（15分钟）
4. 模拟演练（10分钟）
5. 主题演讲（10分钟）
6. 互动环节（10分钟）
7. 总结与展望（10分钟）
8. 休息时间（5分钟）
四、主题演讲内容建议
1. 什么是校园欺凌？其危害性是什么？
2. 我们应该如何预防校园欺凌？有哪些方法和技巧？
3. 如果我们遭遇了校园欺凌，应该怎么办？有哪些应对措施？
4. 如何正确处理同学间的关系，避免产生欺凌行为？
5. 对于校园欺凌的看法和建议。
五、鼓励同学们积极参与的方式
1. 在活动策划阶段，提前通知同学们做好准备，提前思考相关问题，提高参与度；
2. 在活动过程中，设置互动环节，鼓励同学们提问、讨论和分享；
3. 对于积极参与的同学给予适当的奖励和表扬，如颁发小礼品、加分等。
防校园欺凌班会活动记录表 第3篇
教学目标：
1、让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。
2、通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调节不合理的观念。
3、当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。
教学重难点
1、了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。
2、走进校园欺凌：
（1）永泰初三男生遭围殴，此前被同学欺凌4年。
（2）福建南安中学生暴力3分钟，小学女生被扇25巴掌。
3、分析校园欺凌产生的原因：
（1）学习压力大，无法通过正常渠道排解。
（2）心理不健康，精神空虚。
（3）传媒渲染，社会暴力文化的影响。
4、校园欺凌带来的'危害：
校园欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。对于施暴者而言。给他人带来了伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师的严肃批评和教育，甚至不能继续完成学业。那些常在中小学打架的学生，成年后大多都走上了犯罪道路。而对于受害者而言，带来肉体损伤甚至残疾，容易造成性格自卑和懦弱。
5、预防欺凌的办法：
（1）不能“怕”字当头。
（2）要及时报告。
（3）要搞好人际关系，强化自我保护意识。
（4）要慎重择友。
教师总结：
校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现校园欺凌打破了我们校园的宁静。我们的青少年共同生活在校园这片蓝天下，就应当互相帮助，互相谅解，互相包容。让我们远离欺凌，做个健康阳光的学生。
防校园欺凌班会活动记录表 第4篇
活动目标：
1、认识校园欺凌的危害性，自觉抵制校园欺凌现象；
2、能够正确处理生活中的各种冲突；
3、掌握与校园欺凌做斗争的方法
活动过程：
一、观看《关注校园欺凌现象》视频，引入新课。
二、思考：
1、什么是校园欺凌？你遭遇过校园欺凌吗？学生结合观看的视频以及生活实际回答。
校园欺凌是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园欺凌是个全球性的问题。
2、讨论：校园欺凌有什么危害？
学生回答并归纳：校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
3、想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？
校园暴力常见情形：
1、是索要钱物，不给就拳脚相加；
2、是以大欺小，以众欺寡；
3、是为了一点小事，大打出手；
4、是同学之间因“义气”之争；
5、是不堪长期受辱，以暴制暴。
（这一环节，教师首先归纳有关校园暴力常见的情形，然后，让学生讨论后为事件里的`主人翁出主意，教主人公几招预防暴力的办法。对于学生而言，以下几个方面可参考：）
①、不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园暴力的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。
②、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。
③、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园暴力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。
④、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。
三、课堂小结
校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园暴力却打了校园应有的宁静。校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题。这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教如果校园暴力侵害我的时候，我还能怎样做？完善自我保护的手段，提高自我保护的能力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的学生。
防校园欺凌班会活动记录表 第5篇
目标：
1.正确认识校园欺凌的危害。
2.勇敢向校园欺凌说“不”。
流程：
1.导入：通过一则新闻：一名初一学生因不堪忍受同学的欺负，而自杀。
2.核心内容：
a、认识：什么是欺凌?
b、伤害：身心受哪些伤害?
C、应对：如何处理他人对自己的欺凌?
3.签字仪式：共同抵制欺凌行为。
4.情感升华：张杰的仰望星空。
一、什么是校园欺凌。
1.概念：指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成身心伤害的.行为。
2.主要表现：
a、网上欺凌：利用QQ群或者说说，发布具有人身攻击成分的言论。
b、给他人起侮辱性绰号：粗言秽语、呵骂等。
c、对同学进行人身攻击，拉车头皮。故意绊倒对方等。
d、恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。
e、中上、讽刺和贬低同学。
f、敲诈：强势夺取他人财物或索要金钱。
g、结派：故意伙同同学孤立同学，排挤同学。
二、对同学的身心伤害。(案例分享)
面对欺凌，学生受到最大的伤害不是身体上的伤害，而是心灵的伤害，会给孩子造成以下后果：
1、性格内向、害羞、怕事、胆怯，进而形成懦弱品行。
2、受到学生孤立后，悲观消极，自卑，不能与他人正常沟通。
3、害怕去上学，产生厌学情绪。
4、构成心理疾病，影响健康，阻碍健全人格的形成。
5、自我否定，对人生悲观消极，严重者可能会自杀。
三、学生如何处理他人对自己的欺凌行为?
在面对同学之间的欺凌行为，我们要坚决零容忍，要及时告诉老师或家长，下面推荐一些方法：
1.明确什么是欺凌行为。不要认为他人的一些行为只是在跟我玩，只要对你产生不利影响，你就应该予以制止。
2.大声说出来。如果对某人的评论或行为感到不舒服，你一定要及时告诉老师，最重要的是不要让这个行为继续下去。
3.打理好自己的情绪。要把注意力放在个人和情绪管理身上，罗列出积极的目标，并努力实现它们。
面对欺凌行为，我们要做到还有很多，希望为孩子的成长提供一个健康和谐的成长环境，让孩子将来长成一个健全人格的人。
防校园欺凌班会活动记录表 第6篇
班会主题
预防校园欺凌
班会时间
12月10日
班会目的
1、通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。
2、使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。
班会流程
一、什么叫校园欺凌？
校园欺凌：校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处。
二、校园欺凌的危害？
1、严重影响学生的正常学习。
2、影响学生身心的健康发展，导致不健全人格的形成。
3、破坏社会秩序，使人们对法律失去信心。
三、校园欺凌的.预防措施？
1、家庭教育与预防。
2、学校教育与预防。
3、社会教育与预防。
4、在法律层面。
四、你能举出几个你认为是欺凌的行为吗？（举例子）
五、一旦遭遇校园欺凌，怎么做才是正确的？
六、学习通知，发出倡议。
七、教师总结。
呼吁大家共同创建平安校园，强化学生非欺凌情感和自我保护意识。
防校园欺凌班会活动记录表 第7篇
目的：
在校园中，校园欺凌事件时常发生，引起了全社会的关注，在威胁与暴力来临之际，首先告诉自己不要害怕。要相信邪不压正，本文是预防和应对校园欺凌的建议以及预防措施，让我们一起预防校园欺凌，共创和谐校园吧！
过程：
一、校园欺凌事件存在的原因
1、家庭防线的失守。很多农村父母常年在外打工，一些人许多年才回家一次，孩子的教育无人过问。郑州市九十九中学是一所主要招收行为偏常的“问题学生”的学校。目前学校有100多名学生，30多名教职工。从学校情况来看，出现问题的孩子超过80%来自单亲或类似单亲的家庭。一方面，家庭结构失能，使得孩子在成长中缺少关爱和教导，另一方面，一些家庭虽然看起来美满，家长对孩子也充满关爱，但由于教育理念和方法存在问题，也给孩子的成长带来消极影响。一些家长这种明显走偏的观念，不仅使孩子遇到问题时倾向于用暴力方式解决，同时也让校园里一些原本稀松平常的“磕磕碰碰”，被上升到不可调和的程度。
2、学校教育的缺位。在校园欺凌背后，学校法制教育和德育的缺失不容忽视。教育部门对法制教育有专门的规定，要求做到进课堂、进教材，教师落实，课时落实，但现在看来做得还不够。一方面，学校没有法律教师人才储备，讲课的基本上都是政治、思想品德教师；另一方面，法律知识被分散在多本教材中，既不系统，也不深入，加上学校出于升学率的考量，并不重视普法，使得法制教育效果十分有限。中国青少年研究中心“未成年人违法犯罪的治理机制”课题组20xx年曾开展过一项专门调查。调查中，65%的调查对象在回答“此次犯罪的原因”时选择“不懂法律”；的选择了“不知道自己的行为触犯了法律”；的调查对象表示，如果知道犯罪的沉重代价，就不会实施违法行为。法制教育缺失，加上学校和社会缺乏相应的`惩戒手段，难以对校园欺凌行为形成警示和震慑作用。而本应对欺凌行为发挥重要预防作用的德育，其现状也十分堪忧。
3、社会不良风气侵蚀渗透。现在的社会上，经常能够看到相互偶尔触碰就会引爆无休无止的争吵，甚至为一点小事就大打出手。目前市面、网络上的大量小说、游戏都包含色情、暴力情节，处于青春期的学生非常容易受到影响。甚至连一些热门幼儿动画片里也开始出现“暴力美学”，这些都在潜移默化地影响着孩子的心理和行为，导致他们极易因盲目模仿、追求刺激而产生暴力冲动。十多岁的孩子正是表现欲和模仿能力最强的时期，如果不加以限制，很多孩子就会不自觉模仿从网络上接受的信息。此外，当前社会上“一夜成名”“拜金主义”等不良风气也影响着校园。根据我国法律规定，不满14周岁的未成年人不会被追究刑事责任，满14周岁不满16周岁的，也只有8种严重犯罪才会追究刑事责任。由于年龄原因，很多孩子实施校园欺凌却不会受到惩罚，这也容易使他们形成“藐视法律”的心态。当前社会应提高对包括校园欺凌在内的未成年人不良行为的重视程度，做好预防工作，避免这部分孩子走上违法犯罪道路。
二、校园欺凌事件建议
1、治理校园欺凌，应遵循事前预防和事后惩戒相结合的原则，在强化家庭的监护责任，净化社会风气，加强未成年人品德、法制、心理健康教育的同时，还应完善相关法规，为校园撑起保护伞。
2、严守法律底线加大矫治力度校园欺凌事件频发，反映出我国在未成年人严重不良行为处理制度建设方面，存在一定滞后和不足。孩子们不懂法、对法律缺少应有的敬畏，这说明法制教育没有落实到位。在现有法律框架下，未成年人出现严重不良行为，对其负有监护和教育责任的家长、学校并未承担相应责任。在监护人方面，虽然预防未成年人犯罪法规定，不满14岁的未成年人出现严重不良行为，父母会受到公安机关的训诫。如果未成年学生因欺凌行为而被送到青少年法院，父母也要一起进入司法程序；如果法官认定孩子欺凌行为与父母不法行为（如吸毒、酗酒）有关，法官可以把孩子的监护权转移到寄养家庭；如果父母管教不当，法官会要求父母上训导课程，学习如何合法管教子女；如果子女的欺凌行为造成他人受伤，父母必须承担相应民事赔偿责任。针对当前校园欺凌低龄化的趋势，可以考虑适当降低完全不负刑事责任的年龄。
3、对于已经有严重不良行为的未成年人，相应的惩戒措施也是必不可少的。对未满18岁的校园欺凌涉案者，法院可以辅导警告等方式处置。但如果后果严重且施暴者有前科，即便是未成年人涉案，也可以当做成人刑事案件审理，按成人标准定罪量刑。美国不仅对欺凌行为实施刑事惩罚，而且会严惩其同伙。工读学校，以前起到了很好的预防犯罪的作用。一个孩子进入工读学校，必须家长、学校、派出所三方同意，但现实情况是家长一般不会同意。对此，应该细化、明确进入工读学校的标准，比如可以参照预防未成年人犯罪法，对有严重不良行为的未成年人进行评估，只要符合这些条件，就应当送到工读学校，专门的、有针对性的教育和矫正是必要的。
4、法制教育也至关重要。在校园法制教育层面，学校应提高对法制教育的重视程度，把法制教育摆在和其他学科同等重要的位置。同时，针对不同阶段学生的特点确定教育内容，形成一套完整的法制教育体系。应把中学生法制教育列入教学大纲，作为学生的必修课，并开展多种形式的法律实践，如案例教育、法官指导模拟法庭等。通过法制教育进课堂，普及法律知识，形成对法律的敬畏，使青少年养成遵纪守法、恪守社会规范的行为习惯。
三、校园欺凌的预防与措施
1、通过各种形式开展专题教育
①国旗下讲话，向学生宣讲什么是校园欺凌、校园欺凌的危害，并告知学生如何预防方法及发生校园欺凌的紧急应对。
②主题班会，通过主题班会深入开展讨论、分析“面对校园欺凌，我们该怎么办？”。
③通过校园网、公众号、宣传栏等平台加强宣传和教育。
④通过“家校沟通平台”加强宣传教育和家校联系。
⑤专题讲座，邀请派出所、司法所、法院或法律顾问来校开展专题讲座，进行宣传教育，让学生了解校园欺凌的危害及后果。
⑥召开教职工会议，组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法。
2、完善相关规章制度。
①及时制定《实施方案》，指导预防校园欺凌的宣传教育和校园欺凌应急处理；
②保卫处及时制定《“校园欺凌”应急处置预案》，明确相关部门、相关人员“校园欺凌”处置的职责。
③校长、分管副校长组织校行政人员参加专题会议，学习《行政人员值班制度》，明确职责，强化责任意识，做到“谁当班谁负责”、“谁首接谁负责”，杜绝相互推诿、不闻不问、甚至听之任之的现象。做好应急处置和汇报。如情况紧急，可直接向当日总值班或校长汇报，在当日总值班或校长指导下进行应急处置或报警；如情况失控，紧急联系校园安保人员，第一时间进行隔离、疏散，防止事态进一步扩大和恶化；如发生人员伤害，视情况可先报120并组织紧急救护，后汇报。
3、加强预防，防患与未然。
①加强行政值班和校园巡查工作，重要时间（早上上学、中午午休、放学后至晚自习前、晚自习后）、重要场所（操场、食堂、校园超市、宿舍楼、实训楼、教学楼）的巡逻和查看，并做好相关记录。
②督促学校安保人员加强校园巡视，采购巡视记录仪；加强对安保人员的培训考核，将巡视的频率和发现、制止突发问题纳入考核和奖惩。
③在部分重要场所增加高清监控摄像头，对已有的非高清摄像头进行部分更换，从技术上提高防范、发现、制止校园欺凌事件的能力。
④加强学校督导人员督导和巡视，对发现的苗头性问题及时上报保卫处和学工处。
⑤督促宿管人员加强宿舍管理和巡视，提高巡视频率；同时要求监控中心值班人员认真负责，通过校园监控发现校园内的学生打斗及欺凌事件，要求加强与宿管、巡逻保安、行政值班人员的联系和沟通。
⑥要求班主任利用加强家校沟通和联系，发现苗头问题及时提醒，并共同教育。
⑦向学生公布学校“校园欺凌”救助电话。
⑧利用教职工会议、班主任会议、校行政会议等加强宣传教育，明确全体教职员工的全员育人职责和要求。
⑨充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，发现校园欺凌的苗头或存在的问题，并及时跟进解决，防止事态恶化。四、及时处理，教育惩戒。对已发生的校园欺凌事件，保卫处应及时调查处置，根据学籍管理有关规定进行处理。涉嫌违法犯罪的，由学校或受欺凌学生及其监护人向_门报案并配合立案查处。
防校园欺凌班会活动记录表 第8篇
教学目标：
1.通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。
2.学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。
教学重点：
学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害，学会正确面对校园欺凌，保护自己。
教学过程：
一、谈话导入主题
同学们都知道校园是一个供我们读书和掌握知识的地方，这里承载着我们的梦想，但是，如果这片圣洁的土地上因充斥着暴力而失去生命，将是何等的悲哀啊!“暴力”，它不但可以摧残你的肉体；还可以使一颗纯净的心灵走向弯曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，严重时，能威胁你身边的人的生命安全。今天我们班会的主题就是“反校园欺凌，建文明校园”。
二、有关校园欺凌的事例
（一）近些年来我们国家发生了多起校园欺凌引发的惨案，一桩桩、一件件发生在学生身上的.事例让人触目惊心，也让我们更加关注校园安全。
1.女生太邋遢引公愤遭群殴
重庆荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件，一初中女生兰兰在住校期间太邋遢，引起宿舍其他女生的“公愤”，5名女生对兰兰打耳光，想要“教育”兰兰，不料竟将其打成10级伤残。
2.多人围殴女生事件
11月23日下午，QQ空间、微信朋友圈热传一则视频，视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴，视频画面之外，不时传来阵阵狂笑。视频画面中，一名穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身穿同样校服的女学生轮番掌掴。记者细数了下，在短短的6分多钟视频里，被打女生遭38次掌掴。据了解，这个视频发生在张掖市山丹县第二中学校外，而打人者与被打者均为该校学生。
3.福建南安两初中女生暴力3分钟小学女生被扇25巴掌
6月29日，福建南安水头，一小学女生被打视频流出，父亲认出女儿后报警。视频中，这段流出的视频，时长共3分40秒。视频显示，女生扎着长长的马尾辫，白衣黑裙，被10多个学生围着，两名女生断断续续，前后共朝前脸部扇了25巴掌。通过视频声音可知，其中一名女孩，一边动手扇巴掌，嘴里还振振有词地质问：“你不是说见我一次打我一次吗?”
4.福建永泰初三男生遭围殴脾被切除此前被同学欺凌4年
6月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。
（二）学生思考与讨论：
（1）刚才案例中具有什么样的危害?
（2）你身边有没有校园欺凌？
（3）如果是你在学校遇到类似的校园暴力事件应该怎么办?
三、学会正确面对校园欺凌
这些悲剧令人闻风丧胆!然而暴力的脚步并没有停下来，因校园欺凌而流的血还未凝固，它仍在上演，它仍在继续。针对连续发生的校园安全极端事件，我们学校高度重视，积极行动起来，切实加强思想教育和校园安全保卫工作，确保学生生命安全。同时，同学们也要学会一些面对欺凌的应急方法：
1.在威胁与暴力来临之际，首先告诉自己不要害怕。要相信邪不压正，终归大多数的同学与老师，以及社会上一切正义的力量都是自己的坚强后盾，会坚定地站在自己的一方，千万不要轻易向恶势力低头。
2.大声地提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。同时迅速找到电话准备报警，或者大声呼喊求救。
3.如果危险发生，可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物来挡，可以躲避受到的打击；若是隔壁班发生危险情况，要赶快关紧自己班的门、窗，不让歹徒进来。
4.如果受到伤害，一定要及时向老师、警察报案。不要让不法分子留下好欺负的印象，如果一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。
5.如果周围有人，要大声喊叫，引人注意，同时也要避免激怒歹徒萌生杀机，须以保全生命为第一考虑。
6.要冷静面对，巧妙运用机智逃离。
7.找机会逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。
四、（朗诵）口诀：
校园暴力可以防
方法掌握要适当
求助师长来帮助
自我保护有保障
五、总结谈话
我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交织的密切的关系当中。每一个人的现在都与未来相连，每一个人的自身都与家庭相连，每一个人的荣辱都与整体相连。为了个人的成长，为了家庭的幸福，为了这荣辱相伴的整体，让我们行动起来，一起反校园欺凌，建文明校园。
六、布置任务：以此次班会主题为题办一次班级板报。
防校园欺凌班会活动记录表 第9篇
班会主题：拒绝校园欺凌，守护校园安全
班会时间：xx月xx日
班会地点：xx室
参与人员：xx班全体同学
班会目的：让学生认识校园欺凌的危害，了解校园欺凌的形式，掌握应对校园欺凌的'方法。
班会过程
1.引入主题
通过播放一段校园欺凌的视频片段，展示欺凌者的恶劣行为和被欺凌者的痛苦，引起学生对校园欺凌问题的关注，从而引出本次班会的主题。
2.什么是校园欺凌
班主任讲解校园欺凌的定义，包括肢体欺凌（如打、踢、推搡等）、言语欺凌（如辱骂、起侮辱性外号等）、社交欺凌（如孤立、排挤等）和网络欺凌（如在网上发布恶意信息等）。
请同学们举例说说自己见过或听说过的校园欺凌现象，同学们积极发言，提到了在操场被高年级同学索要财物、在班级里被同学起难听外号等情况。
3.校园欺凌的危害
组织学生分组讨论校园欺凌对被欺凌者、欺凌者和旁观者分别有哪些危害。
每组派代表发言，总结出被欺凌者可能会产生身体伤害、心理创伤、学习成绩下降等问题；欺凌者可能养成不良习惯，甚至触犯法律；旁观者可能会因为恐惧而影响心理健康，也可能会在不自觉中成为欺凌行为的帮凶。
4.如何应对校园欺凌
老师和同学们一起探讨应对校园欺凌的方法。对于被欺凌者，如果在欺凌现场，要尽量保持冷静，避免激怒欺凌者，寻找机会逃脱并向老师、家长或其他可靠的成年人求助；对于旁观者，不要围观，要及时向老师报告。
强调预防校园欺凌的重要性，大家要尊重他人，不参与欺凌行为，建立良好的同学关系。
5.班会总结
班主任再次强调校园欺凌的危害，鼓励同学们如果遇到欺凌情况要勇敢面对，同时要从自身做起，拒绝欺凌，共同营造一个安全、和谐的校园环境。
防校园欺凌班会活动记录表 第10篇
活动背景：
校园欺凌时间时有发生，且呈低龄化趋势，因此，从幼儿园，开始教育幼儿，拒绝校园欺凌，很有必要。
活动目标：
1、在教师的引导下，初步学会按顺序看图。
2、在教师引导下，学会用口头语言将画面的主要内容讲述出来。
3、知道自我保护的简单方法，并会示意大人自己受到的伤害。
活动准备：
1、小花狗手偶一个。
2、幼儿用书、教学挂图、磁带、CD碟片
活动过程：
一、观看《关注校园欺凌现象》CD碟片。
二、教师提问
1、什么是欺凌？你遭遇过欺凌吗?幼儿结合观看的视频以及生活实际回答。校园欺凌是发生在校园中的一些幼儿奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园欺凌是个全球性的问题。
2、讨论：校园欺凌有什么危害？
幼儿回答并归纳：校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
3、想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？
首先引导幼儿从受害者的角度想：不要忍着不吭声，告诉家长或者老师；尽量不要一个人待着，尽量待在人多的地方；不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的东西，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。
其次引导幼儿从施暴者的`角度想：反思一下，值得吗?你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗？站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。
三、出示小花狗手偶和挂图，听故事：拒绝被欺负的小花狗。
总结：小花狗从不欺负别人，可是总有其他小狗欺负它，于是小花狗告诉老师和家人，在他们的帮助下，小花狗再也没有被欺负了，我们小朋友，也要勇敢说“不”。
活动延伸：
问一问爸爸妈妈会不会保护自己，如何保护。以提升幼儿安全感。
防校园欺凌班会活动记录表 第11篇
班会主题：对校园欺凌说“不”
班会时间：xx月xx日
班会地点：xx室
参会人员：xx班全体同学
班会目的：增强学生对校园欺凌的防范意识，促进和谐校园建设。
班会过程
1.案例展示（10分钟）
班会开始，老师通过PPT展示了几个校园欺凌的典型案例，包括校内暴力冲突、网络上的恶意诋毁等。同时展示了这些案例中受害者受到的伤害，如身体受伤的照片、受害者心理痛苦的自述等，让同学们直观地感受到校园欺凌的严重性。
2.欺凌行为分析（10分钟）
老师引导学生讨论这些案例中欺凌行为产生的原因。同学们积极发言，有的认为是欺凌者的霸道和不懂尊重他人，有的提到可能是家庭环境不良导致欺凌者有暴力倾向，还有同学指出有时候是因为一些小误会没有及时解决而升级为欺凌。
老师在此基础上总结校园欺凌产生的原因，包括个人因素（如情绪管理差、道德观念淡薄）、家庭因素（如缺乏关爱、教育方式不当）、学校因素（如管理漏洞、同学关系不和谐）和社会因素（如不良信息影响）等。
3.互动环节：角色扮演（20分钟）
将学生分成小组，每个小组表演一个校园欺凌场景，包括欺凌者、受害者和旁观者。
表演结束后，每个小组讨论在这个场景中不同角色的感受和可以采取的正确做法。然后小组之间进行交流，分享不同场景中的应对策略。通过这种方式，让学生更加深入地理解在校园欺凌情境中的复杂情况和应对方法。
4.预防校园欺凌措施介绍（15分钟）
老师向学生介绍预防校园欺凌的具体措施。对于个人而言，要提高自身修养，学会与同学友好相处，避免冲动。在面对欺凌时，要保持冷静，尽量避免与欺凌者正面冲突，可以寻找机会逃离现场并及时向老师或家长求助。
在学校层面，学校会加强对学生的思想道德教育和法制教育，建立健全的校园欺凌预防和处理机制，对欺凌行为零容忍。
在家庭层面，家长要关注孩子的成长，与孩子保持良好的`沟通，培养孩子良好的品德和行为习惯。
5.总结发言（5分钟）
老师总结本次班会，强调校园欺凌是一个严重影响学生身心健康和校园秩序的问题，需要大家共同努力来预防和抵制。希望同学们在日常生活中能够做到尊重他人、关心他人，遇到问题通过合法、合理的途径解决，共同营造一个安全、和谐的校园环境。
班会效果：本次班会通过案例分析、角色扮演等多种形式，让学生深刻认识到校园欺凌的危害。在互动环节中，学生积极参与，增强了对预防校园欺凌的理解和实践能力，达到了预期的教育效果。
防校园欺凌班会活动记录表 第12篇
活动目的：
加强法制教育宣传，增加学生的自我爱护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定进展。
活动方法：
通过案例分析和学生参加争论事例，增加学生的法制观念。
活动过程：
一、导入
二、主要内容
（一）你对管制刀具知多少：
1、管制刀具：包括匕首、三棱刀（包括机械加工用的三棱刮刀）、带有自锁装置的'弹簧刀（跳刀）以及其它相类似的单刃、双刃、_；无弹簧但有自锁装置的单刃、双刃刀和形似匕首但长度超过匕首的单刃、双刃刀（如仿“东洋武士刀”）等。
2、其他刀具，如水果刀、工艺刀具等能够对人身造成损害的刀具。
（二）管制刀具的危害
假如发觉未成年人携带管制刀具，必需进展劝解和制止，假如屡教不改，就构成《预防未成年人犯罪法》中所说的严峻不良行为，就要担当相应的法律责任。
所谓携带，是指随身佩带、夹带或手中握持。所谓非法，是指违反有关法律规定而携带，即依法不能携带上述物品进人公共场所或公共交通工具而仍决意携带，危害公共安全的行为。
（三）案例分析：
学生陈某，出于奇怪，在地摊上买了一把弹簧刀。一天，他与同学小于一起去学校，途中二人因口角而扭打，身单力薄的陈某争不过身高马大的小于，情急之下，抽出弹簧刀向小于扎去。小于立刻血流如注，躺倒在地。陈某被依法追究刑事责任，被送入少年犯管教所服刑。
（四）小结：
或许有人说，学生经常受到其他同学或社会不三不四的人的欺侮，现在出门带把刀，只是为了防身，莫非这也犯法吗？实际上，不少未成年人随身携带刀具可能是出于防卫的需要，认为身上有武器就显得有身份，没有人敢欺侮自己，这种想法是不正确的。
防校园欺凌班会活动记录表 第13篇
一、活动策划
本次主题班会旨在提高同学们对校园欺凌的认识，并培养同学们应对校园欺凌的能力。通过讲解、案例分析、互动讨论和总结反思等形式，让同学们了解校园欺凌的定义、危害、原因及应对方法，从而提高同学们的防范意识和自我保护能力。
二、时间安排
本次主题班会时间为20xx年xx月xx日周xx下午3:00-5:00。活动将分为两个阶段：第一阶段为讲解和案例分析，第二阶段为互动讨论和总结反思。
三、主题演讲
本次主题演讲的主题是“预防校园欺凌，共建和谐校园”。演讲内容主要包括以下几个方面：
1. 校园欺凌的定义和危害；
2. 校园欺凌的常见形式和应对方法；
3. 同学们应该如何防范和抵制校园欺凌；
4. 案例分析和互动讨论。
四、参与对象
本次主题班会面向全班同学，每个同学都有机会参与讨论和互动。
五、活动目标
本次主题班会的目标是：
1. 提高同学们对校园欺凌的认识，了解其危害和常见形式；
2. 培养同学们应对校园欺凌的能力，掌握防范和抵制校园欺凌的方法；
3. 通过案例分析和互动讨论，增强同学们的同理心和尊重他人的意识；
4. 倡导同学们积极参与预防校园欺凌的行动，共同营造和谐安全的'校园环境。
六、活动内容
本次主题班会的内容主要包括：
1. 讲解校园欺凌的定义和危害；
2. 展示校园欺凌的常见形式和应对方法；
3. 通过案例分析和互动讨论，引导同学们深入思考如何防范和抵制校园欺凌；
4. 组织同学们进行分组讨论，分享自己的看法和经验；
5. 总结反思，强调预防校园欺凌的重要性，鼓励同学们在日常生活中积极参与到预防行动中。
七、活动特点
本次主题班会具有以下特点：
1. 紧扣主题，针对性强。本次班会以“预防校园欺凌”为主题，围绕这一主题展开讲解、案例分析、互动讨论和总结反思等活动，使同学们深入了解校园欺凌的危害和应对方法。
2. 形式多样，互动性强。本次班会采用讲解、案例分析、分组讨论等形式，鼓励同学们积极参与，互相学习，共同进步。同时，通过互动环节的设计，增强同学们的交流与合作能力。
3. 结合实际，可操作性强。本次班会将结合学校和班级的实际情况，制定具体的预防校园欺凌措施。同时，还将提供实用的应对方法，帮助同学们掌握防范和抵制校园欺凌的技巧。
4. 倡导尊重，强化意识。本次班会将通过讲解和讨论等形式，倡导同学们尊重他人、关爱弱势群体，强化同学们的同理心和社会责任感。
5. 班级特点突出。本次主题班会将充分考虑班级的特点和实际情况，制定适合本班的预防校园欺凌措施和活动方案。同时，还将充分发挥班级中优秀学生的带头作用，引导其他同学积极参与到预防校园欺凌的行动中。
防校园欺凌班会活动记录表 第14篇
班会主题：拒绝校园欺凌，拥抱美好校园
班会时间：xx月xx日
班会地点：xx
参与人员：xx全体同学
一、班会目标
帮助学生识别校园欺凌行为，了解其产生的原因，提高学生应对校园欺凌的能力，促进班级和谐氛围的形成。
二、班会过程
1.案例分析（8分钟）
班主任展示了几个校园欺凌的案例，包括文字案例和图片案例。其中一个案例是某同学因为体型较胖，被其他同学在网上发布恶意的照片和侮辱性言论，导致该同学产生了严重的自卑心理。
引导同学们分析案例中存在哪些欺凌行为，以及这些行为对受害者的影响。同学们认真分析，指出了网络欺凌的手段和对同学心理的伤害。
2.校园欺凌产生的原因（12分钟）
组织同学们讨论校园欺凌产生的原因，同学们从家庭、学校、社会和个人等方面进行了思考。
有同学提到家庭环境不良可能导致学生有攻击性，比如父母经常打骂孩子；也有同学认为学校的教育如果不重视品德培养，也可能引发欺凌；还有同学指出社会上一些不良信息的影响也有关系，比如暴力电影等。在个人方面，有的`欺凌者是为了显示自己的强大，或者是跟风模仿。
3.如何预防校园欺凌（15分钟）
同学们一起讨论预防校园欺凌的措施。大家提出要加强学校的管理，比如增加校园巡逻；家庭要注重对孩子的品德教育和心理辅导；社会要净化环境，减少不良信息的传播。
班主任补充，班级内要建立良好的人际关系，倡导互帮互助的风气。同时，学校要开展更多的心理健康教育活动和法制教育讲座，提高同学们的素质。
4.制作手抄报（10分钟）
将同学们分成小组，每个小组制作一份关于预防校园欺凌的手抄报，内容包括校园欺凌的表现、危害、预防方法等。
制作完成后，每组派代表上台展示手抄报，并简要介绍内容，其他小组可以提问和交流。
三、班会效果评估
通过这次班会，同学们对校园欺凌有了全面的认识，积极参与讨论和活动，提出了很多有价值的观点和建议。手抄报的制作加深了他们对知识的理解和记忆。在后续的观察中，发现同学们之间的相处更加文明友好，对校园欺凌问题更加关注，达到了班会预期的效果。
防校园欺凌班会活动记录表 第15篇
学习目标：
1、认识校园欺凌的危害性，自觉抵制校园欺凌现象；
2、能够正确处理生活中的各种冲突；
3、掌握与校园欺凌做斗争的方法
学习过程：
一、观看《关注校园欺凌现象》视频：《横行校园“小霸王”》
很多学校都有“小霸王”欺凌弱小的现象。
例如：收取保护费，敲诈勒索，故意欺负同学。
他们凭借身体或人数众多的优势殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、孤立同学，甚至敲诈勒索、抢夺同学物品等，给身边人带来极大的身心伤害。校园欺凌常见情形：
1、索要钱物，不给就拳脚相加
2、以大欺小，以众欺寡
3、为了一点小事，大打出手
4、同学之间因“义气”之争
5、不堪长期受辱，以暴制暴。
二、分析校园欺凌产生的`原因
校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响，调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：
1、学习压力大，无法通过正常渠道排解。
2、第二、心理不健康，精神空虚。
3、传媒渲染，社会暴力文化的影响。
交流：当我们或者我们身边的同学受到校园“小霸王”欺负时，我们应该怎么办呢？如何预防校园欺凌对欺凌说“不”。
1、当受到欺凌时，最好不要表现出害怕或哭泣，这会让欺负你的人觉得你很好欺负而继续欺负你。
2、你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者停止他们的行为,然后走开。
3、有些欺负行为往往是为了取乐，如果看到被欺负的人如此强势，欺凌者一般会很无趣地离开。
4、为了避开欺凌者最好和他人一起行动，及时向老师、家长及警察求助。
5、当看见别的同学受到欺负时，也要向老师报告，不要视而不见，成为冷漠的旁观者。
三、课堂小结
校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容。今后让我们更加完善自我保护的手段，提高自我保护的能力。让我们远离校园欺凌，做个健康阳光的学生。
防校园欺凌班会活动记录表 第16篇
本次班会的主题是预防校园欺凌。我们都知道，校园欺凌是一种非常严重的问题，它会给受害者带来极大的伤害，甚至会影响他们的一生。那么，你们有没有听说过或亲身经历过校园欺凌呢？请举手并分享一下你们的故事。
教学内容：
了解校园欺凌的成因及危害
校园欺凌是一种行为，它的成因很多，例如受到家庭、社会等方面的影响，个人自身素质等。无论是哪种成因，它都会给受害者带来很多危害，例如心理上的创伤、身体上的伤害等。因此，我们要认识到校园欺凌的危害性，及时采取措施来预防它的发生。
学会预防校园欺凌
预防校园欺凌是非常重要的。我们可以从以下几个方面来预防校园欺凌：
1、增强自我保护意识，学会自我保护方法和技巧。
2、关注他人的安全，遇到欺凌行为及时制止。
3、建立和谐的班级氛围，让每个人都感受到温暖和关爱。
4、加强家庭教育，让孩子们树立正确的安全道德观念。
掌握应对欺凌的方法及技巧
如果不幸遭遇校园欺凌，我们应该采取什么样的方法和技巧来应对呢？首先，我们要冷静地分析情况，不要慌乱；其次，我们可以采取一些非暴力的方法来解决问题，例如与欺凌者进行沟通、寻求帮助等。
培养学生自主探究、解决问题的能力及合作交流能力在课堂讨论和交流中，我们可以让学生们自主探究、解决问题，培养他们的研究能力和合作交流能力。例如，我们可以让学生们就某一个校园欺凌案例进行讨论，让他们自己想出应对方法和技巧。
教学反思：
通过本次班会，学生们对校园欺凌有了更深入的认识，学会了预防校园欺凌和应对欺凌的方法和技巧。同时，学生们也增强了自我保护意识，树立了正确的安全道德观念。
让学生在优美的旋律《校园的早晨》的伴奏下，欣赏校园生活的照片，感受校园的和谐与美好。接着，通过漫画引入新课“平安校园，拒绝欺凌”，提醒学生频繁出现的校园暴力，让他们认识到这种暴力对校园和学生的不良影响。为了让青春不再惊恐，让父母不再担忧，我们一起探讨如何拒绝欺凌，维护校园和谐。
为了让学生更加深入地了解校园暴力，我们展示了一些校园暴力案件的照片和文字材料。其中，一名男生被同学殴打的视频疯传，不少学生围观，甚至有的学生嬉笑着鼓励打他。还有一名女生被同学殴打侮辱，跪在地上自扇耳光长达一小时。这些事件都发生在校园内，让我们深感震惊和痛心。通过这些案例，让学生直观感受到校园暴力的严重性和危害性。
接下来，我们邀请学生分享身边的欺凌故事。例如，有一位同学向班上一位学生每天索要一元钱，一共索要了十几元。这种行为是不是勒索？钱虽然少，但也属于犯罪吗？学生们畅所欲言，分享自己所知道的欺凌事件。
最后，我们和学生一起总结了校园欺凌的定义和形式。校园欺凌是指发生在学校校园内，由同学和校外人员针对学生身体和精神实施的侵害行为。它的形式包括索要财物、欺负弱小、恶意伤害、争斗等。校园欺凌还可分为硬欺凌和软欺凌。硬欺凌指拳打脚踢、拔刀相向等暴力行为，而软欺凌则是通过嘲笑、造谣等方式对学生进行心理上的伤害。我们应该拒绝欺凌，共同维护平安校园。
在避免自己受到校园欺凌的侵害方面，学生应该具备以下能力和意识：
1）自我保护意识和能力，学会寻求帮助和报告。
2）建立自信心，勇敢面对欺凌。
3）了解法律常识，知道如何维护自己的权益。
4）积极参与校园文化建设，营造和谐的校园氛围。
2、如何帮助校园欺凌的受害者？
教师归纳总结（大屏幕展示）：
1）及时安抚和关心受害者的情绪和心理。
2）鼓励受害者勇敢面对欺凌，同时提供必要的帮助和支持。
3）积极介入并解决校园欺凌事件，防止事件扩大化。
4）加强校园文化建设，营造和谐的校园氛围，预防校园欺凌事件的'发生。
本环节通过分析校园欺凌的成因，提出了避免自己受到欺凌的方法，以及帮助受害者的措施。同时，也提倡了积极参与校园文化建设，营造和谐的校园氛围，预防校园欺凌事件的发生。
PS：原文中有些段落很短，甚至只有一句话，这里为了流畅性和连贯性，将它们合并到了相邻的段落中。
校园欺凌的危害
教师首先向学生介绍校园欺凌的定义和危害，让学生认识到这种行为对个人和社会的伤害性，引导学生认识到拒绝校园欺凌的重要性。
二、预防措施：遵纪守法，合作交流
教师提出一些预防措施，如不摆阔气，学会调节情绪，不结交不良朋友等，让学生认识到自己在预防校园欺凌中应该注意的问题，并强调合作交流的重要性。
三、情境训练：正确应对校园欺凌
教师提供几种情境，让学生分组讨论并选派代表发言，让学生在实践中学会正确应对校园欺凌。
四、智斗歹徒的故事：冷静面对，斗智斗勇
教师讲述智斗歹徒的故事，让学生认识到冷静面对、斗智斗勇的原则。
五、口诀展示：自我保护
教师展示口诀，让学生齐读，让学生记住自我保护的口诀，做到在遇到险境时能够正确应对。
六、发出倡议：拒绝校园欺凌，构建和谐校园
教师带领学生研究通知和发出倡议，让学生在倡议书上签字，号召全体同学共同拒绝校园欺凌，共建和谐校园。
七、总结提出希望
教师总结本次主题班会，提出希望，呼吁大家共同创建平安校园，强化学生非欺凌情感和自我保护意识。
八、作业设计：手抄报
教师要求学生以小组为单位，出一期以“拒绝校园暴力，构建和谐校园”为主题的手抄报，让学生在实践中加深对校园欺凌的认识，提高自我保护意识。
以上是本次主题班会的教学过程，通过本次活动，学生能够认识到校园欺凌的危害，学会正确应对校园欺凌，提高自我保护意识，共同创建平安和谐的校园。
校园是我们研究和获取知识的地方，承载着我们的梦想。然而，如果这片圣洁的土地因为充斥着暴力而失去生命，那将是多么悲哀啊！暴力不仅可以摧残我们的肉体，还可以使我们的心灵扭曲，让我们的精神受到痛苦的折磨。在严重的情况下，暴力甚至会威胁到身边人的生命安全。因此，今天我们班会的主题是“反校园欺凌，建平安校园”。
近年来，我国发生了多起校园欺凌引发的惨案。这些事件让人触目惊心，也更加引起我们对校园安全的关注。
其中一起案例发生在重庆荣昌区，一名初中女生因太邋遢，引起宿舍其他女生的不满，结果被5名女生打成10级伤残。
另一起事件发生在张掖市山丹县第二中学，一名女学生被同学轮番掌掴38次。还有一起案例发生在福建南安水头，一名小学女生被10多个学生围着扇了25巴掌。另外，一名永泰县东洋中学的初三男生在被同学欺凌4年后，最终遭到围殴，导致脾脏被切除。
面对校园欺凌，我们应该学会正确的应对方式。首先，我们要勇敢地站出来，不要沉默。其次，我们要寻求帮助，向老师或家长求助。最后，我们要学会自我保护，避免被欺凌者伤害。只有我们齐心协力，共同维护校园安全，才能建立一个平安的校园。
近期校园暴力事件频发，令人深感忧虑。然而，我们不能束手无策，必须采取积极措施，加强校园安全保卫工作，确保学生生命安全。同时，我们也要学会应对欺凌的方法。
首先，我们要保持冷静，不要害怕。我们要相信正义能战胜邪恶，相信大多数的同学、老师以及社会上的正义力量都会支持我们，不要轻易向恶势力低头。
其次，我们要大声地提醒对方，告诉他们他们的行为是违法的，会受到法律制裁。同时，我们要迅速报警或呼喊求救。
如果危险来临，我们可以用自己身边的物品来挡，躲避打击。如果隔壁班发生危险，我们要及时关好门窗，不让歹徒进来。
如果受到伤害，一定要及时向老师、警察报案。我们不能纵容不法分子，否则会频频受害，陷入可怕的梦魇之中。
在周围有人的情况下，我们要大声呼救，引起他人的注意。但同时也要避免激怒歹徒，以保全生命为第一考虑。
最后，我们要冷静面对，巧妙运用机智逃离。如果有机会，我们可以逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。
总之，面对校园暴力，我们不能袖手旁观，必须采取积极措施，保护自己的安全。
防校园欺凌班会活动记录表 第17篇
【情感、态度、价值观】
自觉抑制校园暴力，能与校园暴力进行斗争。
【能力目标】
能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园暴力做斗争。
【知识目标】
认识校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的方法。
【教学重点】
掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保护。
【教学难点】
学会巧妙地处置校园暴力。
【教学手段】
案例教学法、模拟情境体验、感受。
【教学准备】
1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。
2、学生准备：学生课前阅读课文，思考怎样正确处理校园暴力。
【教学过程】
一、观看《校园暴力》视频，引入新课。
二、学习新课
思考：
1、什么是校园暴力？你遭遇过校园暴力吗？
学生结合观看的视频和课文介绍回答。
校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的问题。（板书）
2、学生阅读“专家访谈”后回答。
讨论：校园暴力有什么危害？
学生回答并归纳：
校园暴力首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。（板书）
3、校园施暴者的构成主要是些什么人？
学生：曾经是校园暴力的.受害者；学习差表现差的学生；爱歧视的学生；在家庭中缺乏温暖、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生……
4、社会、学校、我们对校园暴力的态度？
校园暴力必须被制止。
想一想：
面对校园暴力我们有哪些对策？
学生回答。
（一）对策一：从受害者的角度想：
不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师。
尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。
不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。
小讨论：
暴力容易发生的时间：上学或放学学生回家途中。
暴力容易发生的地点：偏僻地角落。
容易遭欺凌的对象：低年级学生，弱小的学生。
暴力发生后自助的方法：告诉老师、学校、家长或者公安机关；伤势严重的立即打120急救。
（二）对策二：从施暴者的角度想：
反思一下，值得吗？你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗？
站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？
学校有政教处，有法制校长，社会有治安管理机构，有公安机关等。
法制社会，正义必将战胜邪恶。
忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。
防校园欺凌班会活动记录表 第18篇
教育目的：
1.通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。
2.使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。
教学重点：
使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害，学会正确面对校园欺凌，保护自己。
教学过程：
一、谈话导入主题
同学们都知道校园是一个供我们读书和掌握知识的地方，这里承载着我们的梦想，但是，如果这片圣洁的土地上因充斥着暴力而失去生命，将是何等的悲哀啊!“暴力”，它不但可以摧残你的肉体;还可以使一颗纯净的心灵走向弯曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，严重时，能威胁你身边的人的生命安全。今天我们班会的主题就是“反校园欺凌，建平安校园”。
二、有关校园欺凌的事例
近些年来我们国家发生了多起校园欺凌引发的惨案，一桩桩、一件件发生在学生身上的事例让人触目惊心，也让我们更加关注校园安全。
1.女生太邋遢引公愤遭群殴
重庆荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件，一初中女生兰兰在住校期间太邋遢，引起宿舍其他女生的“公愤”，5名女生对兰兰打耳光，想要“教育”兰兰，不料竟将其打成10级伤残。
2.多人围殴女生事件
11月23日 下午，QQ空间、微信朋友圈热传一则视频，视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴，视频画面之外，不时传来阵阵狂笑。视频画面中，一名穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身穿同样校服的女学生轮番掌掴。记者细数了下，在短短的6分多钟视频里，被打女生遭38次掌掴。据了解，这个视频发生在张掖市山丹县第二中学校外，而打人者与被打者均为该校学生。
3.福建南安两初中女生暴力3分钟小学女生被扇25巴掌
6月29日 ，福建南安水头，一小学女生被打视频流出，父亲认出女儿后报警。视频中，这段流出的视频，时长共3分40秒。视频显示，女生扎着长长的`马尾辫，白衣黑裙，被10多个学生围着，两名女生断断续续，前后共朝前脸部扇了25巴掌。通过视频声音可知，其中一名女孩，一边动手扇巴掌，嘴里还振振有词地质问：“你不是说见我一次打我一次吗?”
4. 福建永泰初三男生遭围殴脾被切除 此前被同学欺凌4年
6月10日 上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。
三、学会正确面对校园欺凌
这些悲剧令人闻风丧胆!然而暴力的脚步并没有停下来，因校园欺凌而流的血还未凝固，它仍在上演，它仍在继续。针对连续发生的校园安全极端事件，我们学校高度重视，积极行动起来，切实加强思想教育和校园安全保卫工作，确保学生生命安全。同时，同学们也要学会一些面对欺凌的应急方法：
1.在威胁与暴力来临之际，首先告诉自己不要害怕。要相信邪不压正，终归大多数的同学与老师，以及社会上一切正义的力量都是自己的坚强后盾，会坚定地站在自己的一方，千万不要轻易向恶势力低头。
2.大声地提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。同时迅速找到电话准备报警，或者大声呼喊求救。
3.如果危险发生，可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物来挡，可以躲避受到的打击;若是隔壁班发生危险情况，要赶快关紧自己班的门、窗，不让歹徒进来。
4.如果受到伤害，一定要及 时向 老师、警察报案。不要让不法分子留下好欺负的印象，如果一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。
5.如果周围有人，要大声喊叫，引人注意，同时也要避免激怒歹徒萌生杀机，须以保全生命为第一考虑。
6.要冷静面对，巧妙运用机智逃离。
7.找机会逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。
四、总结谈话
我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交织的密切的关系当中。每一个人的现在都与未来相连，每一个人的自身都与家庭相连，每一个人的荣辱都与整体相连。为了个人的成长，为了家庭的幸福，为了这荣辱相伴的整体，让我们行动起来，一起反校园欺凌，建平安校园。
防校园欺凌班会活动记录表 第19篇
教学目标：
拒绝校园欺凌，构建和谐校园，给学生一个良好的成长、学习环境。
教学重点：
了解校园欺凌基本内容，对校园欺凌零容忍。
教学难点：
帮助学生学会自我保护，拒绝校园欺凌。
教学过程：
一、导言：
让我们一起走进今天的课堂“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”，直面欺凌现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，让父母不再担忧！
二、什么是校园欺凌？
1、视频导入：你看到了什么？
师：在进入今天的课题前，请大家先仔细看一段视频。看看你们发现了什么？
（播放视频：昆明官渡县某中学初中11名男生殴打本班1名女生。）
师：同学们请说说你们看到的内容，谁先来？
所以，我们要拒绝校园欺凌。因此，我今天的主题班会是：拒绝校园欺凌，构建和谐校园。（大屏幕显示标题）
2、思考并讨论：什么是校园欺凌？
【校园欺凌是指发生在校园内外的学生之间、学生与社会其他成员之间、或师生之间的具有欺凌、体罚、伤害等性质的侵害行为。它包括行为欺凌和语言欺凌。其中，行为欺凌是指打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神上的侵害行为；语言欺凌是指使用谩骂、诋毁、污蔑、嘲笑等侮辱性的'语言，使他人精神和心理遭受侵犯的行为。由于这两种欺凌行为的施暴者和受害者多数是在校学生，因此通常被称为校园欺凌。】
师：所以请同学们注意了，以后不能轻易骂人了，因为这也是一种欺凌行为。
三、为什么有校园欺凌？
1、现场调查：你见过或经历过校园欺凌吗？
下面老师想请大家一起来看两个案例。
【案例一：2015年10月，花都金华中学的杜某某在篮球场正与杨某某聊天开玩笑，被正在打球的宋某听到，由于宋某和杜某一向有宿怨，便误以为杜某在讥笑他。于是宋某便上前理论，后与杜某发生争执和打斗，期间杨某劝架但无效，最后杜某的眼睛被打肿，宋某的手臂也受到了皮外伤；】
【案例二：杨岳是个非常要强的男生，家庭条件很优越，学习成绩也始终是班上的前几名。但由于自己的个子在班上最矮，因此常被同班同学沈某等笑称“小不点儿”，为此他非常生气。终于有一天，他召集了自己几个在外班要好的同学吴某、周某和蔡某，在沈某放学回家时将其拦住并进行殴打，并扬言“以后再说见一次打一次！”】
师：现在再回到这个案例，案例中杨岳的朋友吴某、周某和蔡某本身和这件事情没有关系，后来却应杨岳的要求参与了斗殴。所以这也是欺凌事件中的另一个原因，即：没有树立正确的是非观念，盲目地帮同学出气，成为欺凌行为中的帮凶。
屏幕出示：
3、没有树立正确的是非观念，盲目地参与校园欺凌，成为欺凌行为中的帮凶。
师：现在我们来总结下校园欺凌发生的几点原因。（屏幕出示：1、2、3）其实除了以上几点原因外，还有几点原因也是诱使施暴者主动进行欺凌行为的原因。
屏幕出示：
4、法律意识淡薄，对法律无知；
5、盲目学习电影电视中的欺凌镜
屏幕出示：
七年级学生周某与七年级学生陆某、八年级学生谭某、罗某、陆某在qq上不文明聊天，产生口角，导致八年级三名学生伙同一名职教学生对周某实行欺凌殴打。
每个同学都要树立正气，这样才会形成学校的正气，这就要求我们同学要按中小学生守则要求自己，养成举止文明、自尊自爱、尊重他人、团结互助的好品德和好习惯。我们应该努力做到十要十不要：
要举止文明，不要口出脏话，随意骂人。
要自尊自爱，不要自以为是，盛气凌人。
要尊重他人，不要出口伤人或戏弄同学。
要团结互助，不要欺弱怕强。
要礼貌待人，不要打架斗殴。
要强身健体，不要喝酒、吸烟。
要友谊为重，不要早恋。
要参加有益活动，不要看不健康的影视图书。
要遵守秩序，不要围观、起哄。
要加强法纪学习，不要个人意气行事，我行我素。
如果我们做到了这几点，还在遇到了校园欺凌怎么办呢？首先，遇到这样的事情不要慌张害怕，更不能顺从，要保护好自己、尽快脱离险境，同时要第一时间向老师、家长或者其他成年人求助，在课余时间可以及时拨打110报警电话求助，在上课期间，可以到学校政教处等任何一个处室反映情况，或拨打学校校园欺凌专项治理投诉电话：3123xx，进行投诉举报。
四、心灵的忏悔与承诺，写保证书：
我是xxx，我将自觉遵守中学生日常行为规范，努力学习，使自己拥有一个我是光明的前途，并报答父母的养育之恩。
保证人：xxx
日期：xxx
五、教师总结，提出希望
校园是我们一生中能留下最美好记忆的地方。仇恨的种子长不出和平的芽，欺凌不能真正的解决问题，我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相包容。产生摩擦，让我们和平解决；遭遇欺凌侵犯，让我们冷静面对，机智应对。最后让我们一起大声说“拒绝校园欺凌，构建和谐校园，还校园一片净土！”
六、作业设计：
以小组为单位，出一期以“预防校园欺凌，做守法好少年”为主题的手抄报。
防校园欺凌班会活动记录表 第20篇
班会主题：预防校园欺凌，守护校园安全
班会时间：xx月xx日
班会地点：xx室
参会人员：xx班全体同学
班会目的：让学生了解校园欺凌的概念、形式和危害，掌握预防校园欺凌的方法，增强自我保护意识。
班会过程
1.引入主题（5分钟）
班主任通过播放一段校园欺凌的新闻视频，展示欺凌场景，引起学生对校园欺凌问题的关注，然后询问学生观看后的感受，引导学生思考校园欺凌就在我们身边。
2.讲解校园欺凌知识（15分钟）
班主任讲解校园欺凌的.定义，包括身体欺凌（如殴打、推搡等）、言语欺凌（如辱骂、起外号等）、社交欺凌（如孤立、排挤等）和网络欺凌（如在网上发布恶意信息等）。
结合案例分析校园欺凌对受害者和欺凌者自身造成的身心伤害，如受害者可能会产生自卑、抑郁等心理问题，欺凌者可能会养成不良行为习惯，甚至触犯法律。
3.小组讨论（20分钟）
将学生分成小组，每组5-6人，讨论以下问题：
你身边是否有类似校园欺凌的现象？如果有，是怎样的情况？
为什么会发生校园欺凌？
如果你是受害者或旁观者，你会怎么做？
每个小组派代表发言，分享小组讨论的结果。有的小组提到曾看到同学之间起侮辱性外号的情况；对于原因，有小组认为是欺凌者缺乏教育和家庭关爱；对于应对方法，同学们表示要勇敢站出来制止或向老师报告。
4.预防方法讲解（15分钟）
班主任总结学生的发言，并进一步讲解预防校园欺凌的方法。
对于学生自身，要做到不参与欺凌行为，保持良好的情绪和行为，尊重他人，遇到问题通过和平方式解决。
作为旁观者，如果看到欺凌行为，不要害怕，要及时向老师、家长或其他信任的成年人报告。同时，学校也会加强管理，如增加校园巡查、开展教育活动等。
5.总结与承诺（5分钟）
班主任总结本次班会内容，强调预防校园欺凌的重要性，希望同学们都能成为守护校园安全的使者。
全体同学起立，一起宣读预防校园欺凌的承诺书，承诺不参与欺凌，勇敢反对欺凌。
班会效果：通过本次班会，学生对校园欺凌有了更清晰的认识，了解了其危害和预防方法。在讨论环节，学生积极参与，表达了自己的看法，增强了预防校园欺凌的意识。
防校园欺凌班会活动记录表 第21篇
一、活动主题：
我将本次活动确定为“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”。
二、活动背景及目的：
背景：20xx上半年媒体曝光的校园暴力事件主要有42起，其中初中生参与的校园暴力事件33起，占总数69%，初中成校园暴力事件高发阶段。我校近期也出现了几起幼儿打架斗殴的事件。
目的：通过学习，使同学们明礼守法，更好地认识什么是校园暴力，校园暴力的危害性，如何预防和抵制校园暴力，能与校园暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。
三、活动准备：
教师准备，制作多媒体课件、并搜集典型的校园暴力事例等。
四、活动过程：
（一）认识校园欺凌
1、部分幼儿对校园暴力这一词语还很陌生，或理解不准，所以利用多媒体展示校园欺凌的定义，首先让幼儿明确何为校园欺凌。
发生在学校校园内、幼儿上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园暴力。其主要表现是身体强壮的幼儿欺负弱小的幼儿，令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。
2、观看校园暴力视频，幼儿可以更直观的感受校园暴力的恶劣性质，进而讨论校园欺凌的危害，提出问题“校园欺凌有哪些危害？”
校园欺凌首先给受害者的'身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
3、多媒体出示xx年上半年校园暴力事件，并让幼儿结合生活实际，想一想，产生校园暴力的原因有哪些。幼儿会根据平时的生活实际，总结出一些原因。
1月9日，广西宾阳县初中女生打群架，目击者称现场惨烈。
2月28日，云南富宁县一中学女生宿舍内遭围殴辱拍照上传空间。
4月9日，山东邹城初二女生宿舍内被殴打被逼下跪。
4月17日，北京105中学一女生遭轮番扇耳光。
4月17日，广东汕头多名青少年围殴一名身着校服男生。
4月19日，湖北红安00后为争女朋友斗殴，操板砖砸人手段凶残。
4月30日，福建南安一初一男生被同校幼儿及社会青年追打，捅伤。
5月12日，福建晋江幼儿校外打架一死两伤。
5月19日，辽宁沈阳宁官实验学校篮球暴力事件。
6月16日，山东济南一中学多名幼儿暴力殴打同校幼儿。
6月21日，湖南怀化一女生在校园遭8名学姐群殴致耳膜穿孔。
6月26日，河南信阳数百中幼儿赤膊群殴。
（二）抵制校园欺凌
此环节设置三个问题，这三个问题分别是：
1、同学间发生矛盾时，作为当事人，我们应该如何解决？
2、矛盾一时难以解开，如何有效扼制校园欺凌的发生？
3、一旦发生校园欺凌事件，如何应对？
这三个问题，分别是从幼儿间出现矛盾时、校园欺凌发生前、校园欺凌发生中三个不同阶段提出的，能够让幼儿思考在不同情况下如何处理矛盾，并尽可能的避免校园暴力的发生，一旦发生校园欺凌，也能够及时采取措施避免伤害。最后师生共同总结出避免校园欺凌的做法：从受害者的角度想：不理睬；找老师；懂自救。从施暴者的角度想：想后果；勿冲动；换位思考。
（三）校园欺凌案列分析
某中学一女生食堂打饭时，和另一名女生发生口角，没想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，还做出胜利的手势。根据以上案例，你认为应该采取哪些正确方法维护自身的合法权益？
引案例能够让幼儿设身处地的思考如何保护自己，并引导幼儿回答：
1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；
2、面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断，然后机智勇敢灵活地与其斗争；
3、积极寻求家长、学校和社会的保护；
4、受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益。
5、了解校园投诉电话：88xx3122，报警电话110。
（四）总结
对本次活动进行总结，让幼儿再一次认识到校园暴力的伤害性，让幼儿明白暴力解决不了问题，只会造成恶果，于人于己都没有好处，同学之间应该互相包容理解，发生矛盾时及时找老师解决，让幼儿懂得从自身做起，拒绝暴力。
校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“拒绝校园暴力”。这节课后，希望同学们进一步向家长、老师请教自我保护的手段，提高自我保护的能力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们拒绝暴力，做个健康阳光的幼儿。
防校园欺凌班会活动记录表 第22篇
活动准备：
1、每人准备说一件有关校园欺凌的事情。
2、播放几则校园欺凌记实录像片。
3、由电脑高手制作smart课件。
4、准备一句反欺凌口号。
活动过程：
1、开场白。校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的'互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
2、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。（略）
3、大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件。（播放校园欺凌记实片）
4、看了这部记实片，大家有什么看法呢？（同学意见略）
5、我们将怎样用实际行动来反欺凌？请大家说说想法。
6、请胡悦悦同学带领大家读口号。
7、活动结束，请班主任老师讲话。
班会效果：
鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施，如制定课堂规则，对学生行为进行限制，组建教师职业发展小组，与学生开展有关同辈关系与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。挪威于2002年通过了一个宣言，号召国家、地方政府以及家长和教师团体加入到尽快根除校园欺凌现象的行动中。
班会目标：
1、认知与技能：让学生认识校园暴力产生的原因；
2、情感态度价值观：通过恰当的引导和暗示教会学生；
3、行为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温和；
班会重点：
了解校园暴力的实质和危害，掌握正确应对。
防校园欺凌班会活动记录表 第23篇
一、活动策划
1. 主题：预防校园欺凌，共建和谐校园
2. 目的：提高同学们的自我保护意识，掌握预防校园欺凌的方法，营造一个和谐、安全的校园环境
3. 时间：XXXX年XX月XX日，星期X，上午XX点至XX点
4. 地点：班级教室
5. 参与人群：全班同学及班主任
二、活动流程设计
1. 开场白：班主任致辞，介绍本次班会的主题和目的
2. 知识讲解：邀请专业人士或老师讲解校园欺凌的'定义、危害及应对方法，让同学们对校园欺凌有更深入的了解
3. 案例分析：展示一些关于校园欺凌的案例，组织同学们进行讨论和分析，培养他们的同理心和尊重他人的意识
4. 模拟演练：通过模拟场景和角色扮演的方式，让同学们实践应对校园欺凌的技巧和方法，增强实际操作能力
5. 主题演讲：邀请学生代表进行演讲，分享他们对校园欺凌的看法和建议，激发同学们的积极性和参与度
6. 互动环节：设置互动环节，如提问、讨论等，鼓励同学们积极参与，互相学习，共同进步
7. 总结与展望：班主任进行总结，强调预防校园欺凌的重要性，提出对未来的展望和希望
三、时间安排
1. 开场白（5分钟）
2. 知识讲解（15分钟）
3. 案例分析（15分钟）
4. 模拟演练（10分钟）
5. 主题演讲（10分钟）
6. 互动环节（10分钟）
7. 总结与展望（10分钟）
8. 休息时间（5分钟）
四、主题演讲内容建议
1. 什么是校园欺凌？其危害性是什么？
2. 我们应该如何预防校园欺凌？有哪些方法和技巧？
3. 如果我们遭遇了校园欺凌，应该怎么办？有哪些应对措施？
4. 如何正确处理同学间的关系，避免产生欺凌行为？
5. 对于校园欺凌的看法和建议。
五、鼓励同学们积极参与的方式
1. 在活动策划阶段，提前通知同学们做好准备，提前思考相关问题，提高参与度；
2. 在活动过程中，设置互动环节，鼓励同学们提问、讨论和分享；
3. 对于积极参与的同学给予适当的奖励和表扬，如颁发小礼品、加分等。
防校园欺凌班会活动记录表 第24篇
班会主题：预防校园欺凌，共建和谐校园
班会时间：xx月xx日
班会地点：[教室地点]
参与人员：[班级信息]
班会目的：增强学生对校园欺凌的防范意识，培养学生的正义感和互助精神。
班会过程
1.案例分析
班主任向学生展示了几个校园欺凌的案例资料，包括文字描述和相关图片。这些案例涵盖了不同类型的欺凌情况，如在学校角落被同学围殴、在网络上被恶意造谣等。引导学生分析案例中欺凌行为产生的原因和造成的后果。
2.校园欺凌相关知识讲解
详细介绍校园欺凌的各种表现形式，除了常见的暴力行为外，还强调了一些隐蔽的欺凌方式，如故意损坏他人物品、在背后传播谣言破坏他人声誉等。
讲解校园欺凌在法律层面的规定，让学生明白欺凌行为是违法的`，会受到法律的制裁，增强学生的法律意识。
3.角色扮演
组织学生进行角色扮演活动。设定了几个校园欺凌场景，让学生分别扮演欺凌者、被欺凌者和旁观者。通过模拟真实场景，让学生亲身体验不同角色在欺凌事件中的感受。
在角色扮演后，组织学生讨论在每个角色的位置上应该如何正确行动。扮演被欺凌者的同学分享了自己在模拟中的恐惧和无助，同时也明白了要勇敢反抗；扮演旁观者的同学意识到不能冷漠对待，要积极帮助被欺凌者。
4.制定班级反欺凌规则
引导全班同学共同参与制定班级反欺凌规则，如尊重每一位同学的个性和差异、不使用侮辱性语言、不传播谣言、发现欺凌行为及时报告等。
将这些规则写在纸上，张贴在教室显眼的位置，时刻提醒同学们遵守。
5.承诺签名
准备了一份“预防校园欺凌承诺书”，让每位同学在上面签名，承诺自己不参与校园欺凌行为，并且在看到欺凌现象时会积极采取行动。通过这种方式，强化学生的责任意识。
6.班会总结
班主任总结本次班会，鼓励学生们相互监督、相互帮助，将预防校园欺凌落实到日常行动中，共同维护校园的和谐与安宁。
希望以上内容对你有所帮助，你可以根据实际情况进行调整和修改。
防校园欺凌班会活动记录表 第25篇
本次班会的主题是预防校园欺凌。我们都知道，校园欺凌是一种非常严重的问题，它会给受害者带来极大的伤害，甚至会影响他们的一生。那么，你们有没有听说过或亲身经历过校园欺凌呢？请举手并分享一下你们的故事。
教学内容：
了解校园欺凌的成因及危害
校园欺凌是一种行为，它的成因很多，例如受到家庭、社会等方面的影响，个人自身素质等。无论是哪种成因，它都会给受害者带来很多危害，例如心理上的`创伤、身体上的伤害等。因此，我们要认识到校园欺凌的危害性，及时采取措施来预防它的发生。
学会预防校园欺凌
预防校园欺凌是非常重要的。我们可以从以下几个方面来预防校园欺凌：
1、增强自我保护意识，学会自我保护方法和技巧。
2、关注他人的安全，遇到欺凌行为及时制止。
3、建立和谐的班级氛围，让每个人都感受到温暖和关爱。
4、加强家庭教育，让孩子们树立正确的安全道德观念。
掌握应对欺凌的方法及技巧
如果不幸遭遇校园欺凌，我们应该采取什么样的方法和技巧来应对呢？首先，我们要冷静地分析情况，不要慌乱；其次，我们可以采取一些非暴力的方法来解决问题，例如与欺凌者进行沟通、寻求帮助等。
培养学生自主探究、解决问题的能力及合作交流能力在课堂讨论和交流中，我们可以让学生们自主探究、解决问题，培养他们的研究能力和合作交流能力。例如，我们可以让学生们就某一个校园欺凌案例进行讨论，让他们自己想出应对方法和技巧。
教学反思：
通过本次班会，学生们对校园欺凌有了更深入的认识，学会了预防校园欺凌和应对欺凌的方法和技巧。同时，学生们也增强了自我保护意识，树立了正确的安全道德观念。
让学生在优美的旋律《校园的早晨》的伴奏下，欣赏校园生活的照片，感受校园的和谐与美好。接着，通过漫画引入新课“平安校园，拒绝欺凌”，提醒学生频繁出现的校园暴力，让他们认识到这种暴力对校园和学生的不良影响。为了让青春不再惊恐，让父母不再担忧，我们一起探讨如何拒绝欺凌，维护校园和谐。
为了让学生更加深入地了解校园暴力，我们展示了一些校园暴力案件的照片和文字材料。其中，一名男生被同学殴打的视频疯传，不少学生围观，甚至有的学生嬉笑着鼓励打他。还有一名女生被同学殴打侮辱，跪在地上自扇耳光长达一小时。这些事件都发生在校园内，让我们深感震惊和痛心。通过这些案例，让学生直观感受到校园暴力的严重性和危害性。
接下来，我们邀请学生分享身边的欺凌故事。例如，有一位同学向班上一位学生每天索要一元钱，一共索要了十几元。这种行为是不是勒索？钱虽然少，但也属于犯罪吗？学生们畅所欲言，分享自己所知道的欺凌事件。
最后，我们和学生一起总结了校园欺凌的定义和形式。校园欺凌是指发生在学校校园内，由同学和校外人员针对学生身体和精神实施的侵害行为。它的形式包括索要财物、欺负弱小、恶意伤害、争斗等。校园欺凌还可分为硬欺凌和软欺凌。硬欺凌指拳打脚踢、拔刀相向等暴力行为，而软欺凌则是通过嘲笑、造谣等方式对学生进行心理上的伤害。我们应该拒绝欺凌，共同维护平安校园。