拓展活动的体会和感悟 第1篇
为加强学生之间凝聚力，增进学生之间感情，丰富大家 课余文化生活，并使大家更加团结，更加和谐，同时为给同学们提供 一个展示自己舞台，我院治保部组织了一次素质拓展活动。 当天下午 1 点钟，活动正式开始。首先是大一 10 个班班委， 分成四个小组， 先是小组内部比赛， 选出优胜 3 组进行最后比赛， 从中排出一、二、三等奖。大一活动结束后，大二大三同学按如上方 式参加活动。 这次活动虽然圆满成功，但是出现了很多问题：
1、 活动时间定在周三下午，同学们空闲时间被占用，多少有点 不满，因此大家热情度也都大打折扣；
2、 时间分配仓促，人员就位困难。因为是我们部门组织一个小 活动，而我们部门人数又少之又少，就邀请了其他部门 人员来帮忙，但是他们不是太了解游戏活动具体流程，最后 就变成了这样一个现状：现场主持人没有把游戏规则讲解得 太清楚，游戏在进行时出现一度混乱；大部分参赛人员在游戏 中就出现了违规现象；
3、 出现了作弊现象。由于监督出现差错，导致有些小组提前获知 了答案，引起了另一方参赛队员对本活动产生了质疑，从而导 致有一组队员发生了争执； 这些状况是我们之前都没有想到，第一次做活动，就暴露了 很多问题，思考漏洞，人员合理安排，现场控制等等。但是我们会一如既往向前走，吸取经验提高自我，因此，我建议：首先维 持好现场秩序， 主持人再把游戏规则详细告诉大家并示范游戏基 本做法；另外，需要一定数量计时和计分人员，来统计最后结 果。 这次活动也给了我很大启发，使我认识到作为一名班级干 部，要学会凝聚人心、团结共进、明确分工、落实责任；尽可能让每名同学把这个团队看成一个统一整体，互相团结，彼此信任；组 成一个如同牢固接应网团队，在充分信任基础上互相协调，形成 合力，共同为构建和谐向上班集体而不懈努力。
拓展活动的体会和感悟 第2篇
拓展活动对于我而言并不陌生，无论是作为主办方还是受训方，我都亲身参与体验过。仅管如此，此次的亲子拓展活动仍然给我留下了较深的印象。
第一是深受感动。
虽然参加和听说过许多有关拓展的事情，但是作为一名小学四年级学生的家长参与亲子拓展，这的确是闻所未闻，并且是以前无法想象的事情。将整个四年级四个班的学生和家长全部带到武东去拓展一整天，其中的联系、准备和组织工作想必不容易，各班老师为此做出了大量耐心细致的工作，让人感动;各班学生家长，尤其是四班的家长几乎全部参与(有的甚至动员家中的其他老少成员参与)，牺牲一天的工作时间陪孩子们“狂欢”，让人感动。
第二是深受启发。
攀岩这个项目对孩子是一个挑战，看到有的孩子、甚至是家长都攀不上去，一些学生开始胆怯，甚至选择逃避，“我不想参加这个项目”张哲清也跟着个别同学一边往后躲一边对我说。最后，在我的反复鼓励下，孩子还是选择了参与挑战，虽然他没有攀上顶峰，但我仍然大力表扬他——毕竟他选择了迎接挑战，战胜了自我，而不是知难而退。孩子成长的过程中会有许多不同的体验，而同孩子一起分享成长的欢乐和痛苦则是一个成功家长的必修课。我比较喜欢盲人帮扶这个项目，它让家长和孩子“同呼吸，共命运”，懂得相互理解和关爱，相携相伴共同走向胜利的`终点。
这次活动带给我思考最多的是：在当今的教育体制下，孩子们的生活太过单调和枯燥，除了校内学习就是课外各种各样的培优，孩子们缺乏锻炼，少有参加一些有意义的生活和社会实践活动。如何让孩子在玩中去学习，通过一些有趣的孩子乐于接受的形式，寓教于乐，最大限度地调动孩子学习的积极性，让孩子在快乐中学习，在快乐中成长。我想这是每一个老师都会思考的问题，是大兴四年级组老师们一直在努力的方向，同时也是每一个家长应该思考的问题。
拓展活动的体会和感悟 第3篇
拓展培训是一种体验式的培训，所谓体验式培训就是通过亲身体验去实现学习和掌握技能的过程。拓展培训与传统的教育相比，前者有助于更好地认清自己、发展自己;前者可以磨练个人意志，使其变得更加坚强;前者可以启发想象力于创造力，提高解决事情的能力;前者可以改善人际关系，学会换位思考更为融洽与他人合作。
进行拓展培训的过程中，学员会遇到各种各样的障碍，运用团队智慧寻找方法解决问题。通过自发的方式去挖掘潜能，培养学员的.积极性和创造性，比传统教育更适合培养人才。传统的教育注重于理论性，但是拓展是一种模拟生活现象的一种培训，它具备实在性、实用性，与现实生活相互接轨。
拓展培训是一种亲身体验的过程，现实的环境更有利于启发想象力和创造力，让学员在培训中有更好的收获。拓展是一种团队的活动，团队的合作、协调、沟通都可以改善学员的人际关系，让学员能够更好地融入到团队中去。
拓展也会导致团队纠纷的出现，通过及时的制止和反思让学员学会换位思考，更好适应现代竞争激烈的社会。但是传统教育在遇到问题只会批评和检讨，并不能在实质上让学员认识到错误，所以拓展培训是一种新型的教育方式。