大学数学活动策划方案 第1篇
为促进学校数学课程的改革和建设，增加大学生学习数学的兴趣，发现和选拔数学创新人才，为青年学子提供一个展示基础知识和思维能力的.舞台，学校决定组织参加第十五届全国大学生数学竞赛。现将活动方案如下：
一、参赛对象
我校所有全日制在校大学生，参赛项目为非数学专业类。
二、报名时间及方式
时间：即日起— 9月23日。
方式：线上报名或线下数学教研室报名（育英楼3213）。
三、竞赛时间
校赛：20xx年9月27日（星期三）18:30—20:30，如有变动另行通知；
省赛：20xx年11月11日（星期六）9：00—11：30，如有变动另行通知；
四、竞赛内容
校赛考试内容：高等数学；
省赛考试内容：高等数学；
决赛考试内容：高等数学、线性代数（所占总分的比例分别为80%、20%左右）。
五、大赛组织工作
校赛由智能学院基础系数学教研室负责组织，使用统一试卷，在同一时间进行考试。
省赛由全国大学生数学竞赛陕西赛区组委会负责组织选拔，使用全国统一试题，在同一时间内进行考试；
决赛由全国大学生数学竞赛工作组和山东大学负责组织实施。
六、注意事项
1.所有参加校赛的学生须认真填写《第十五届全国大学生数学竞赛报名表》，确保信息准确无误。校赛组委会对所有参赛学生按照报名先后顺序进行登记报名
2.省赛参赛学生从校赛中选拔，未参加校赛者不得进入省赛。
3.诚信考试，公平参赛。
大学数学活动策划方案 第2篇
一、领导思想：
本着根据因材施教的原则，针对一部分学有余力的学生，辅助这一小部分学生在全面发展的基础上，进一步提高对数学学习的兴趣。激发兴趣、训练思维、培训良好学习习惯。以使数学成为学生思维的体操，以数学为载体对学生进行思维能力的训练，让学生通过学习对深入地理解数学知识，提高学生的思维能力和剖析能力。本学期特成立数学兴趣活动小组，现制定计划如下：
二、工作目的：
1、通过兴趣小组的学习，培育学生学习数学的兴趣，让学生在摸索解法的过程中，亲身体验到了数学思想的`博大精湛和数学方法的发明力，从而激发学生学习数学的兴趣，发生了进一步学习数学的憧憬感。
2、训练学生的思维能力，引导学生控制学习数学的思想方法，培育剖析、推理、断定能力，拓宽和加深所学的知识，充分地拓展学生的数学才干，激发创新思维，发展学生的发明力，让学生在数学素养上有较大的发展与提高，为学生进一步学好数学打下坚实的基础。
3、在奥数学习中，体验数学学习的快乐，知道有付出才会有回报，并培育吃苦耐劳的精力。
4、培育学生科学的学习态度和方法，建立攀登科学高峰的志趣和理想。
三、工作思路：
1、处置好课内和课外、基础与兴趣之间的关系。
2、将数学知识分成若干专题，内容尽可能与教材相结合，力求大众化，由浅入深，循序渐进，力争在每节课上有益于学生对问题的理解和控制，增加学生的理解能力。
3、精心筹备，上好每一节兴趣培育课，确立知识的发生和停滞。
4、培育他们对数学知识的直接兴趣，不能强制要求训练和辅导。
5、合理安排各个知识的先后次序。
6、个别学生的重点辅导。
7、建立良好的朋友关系。
大学数学活动策划方案 第3篇
活动目标：
1、巩固用一一对应的方法比较两组物体的数量。
2、练习一对一得练习。
活动准备：
碗和勺子、镜子和梳子、兔子和胡萝卜、小狗和肉骨头
活动过程：
一、结合活动一，巩固幼儿对一一对应方法的掌握。
二、游戏：找朋友。
1、教师：小朋友今天我们来玩个找朋友的游戏，你们看，桌子上有什么？（出示小筐）请幼儿仔细观察，说说小筐都有什么？
2、教师：请你们想一想，这些东西，谁和谁是好朋友？
3、教师引导幼儿相互说一说！并请幼儿上来找出谁和谁是好朋友，为什么？（碗和勺子是好朋友、镜子和梳子是好朋友。）
4、活动小结，请幼儿去找一个自己的好朋友！
三、操作幼儿用书，并完成练习。
1、教师：我们一起看看，挂图上的小朋友在吃什么？看看谁的.盘子里少了什么？请给他们添上吧（出示挂图）教他们读一遍题目和要求。
2、教师讲解练习操作的程序。（重点：每人一瓶牛奶和一个包子）
3、幼儿动手操作，教师可个别辅导。
四、活动总结，幼儿练习检查。
大学数学活动策划方案 第4篇
一、活动目标
1、学会对一定数量的物品进行平均分。
2、积极动脑筋想出均分的方法，感受数学活动的乐趣。
二、活动准备
1、课件PPT。
2、操作卡每人一套。
3、小老鼠分披萨玩具卡每人一份。
三、活动重难点
活动重点：知道将十二平均分成两份，想出均分的方法。
活动难点：借助实物操作，将十二平均分成三份、四份。
四、活动过程
（一）故事导入，激发兴趣。
讲述故事开头部分，数出蚊子的总量。
师：小猪坐在屋里看电视，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡（播放蚊子飞来的声音），原来是一群蚊子来捣乱，小猪心想，这得有多少只蚊子呀？
提问：请小朋友们帮小猪数一数，有多少只蚊子。（12只）
小猪说：天哪，有十二只蚊子。这么多的蚊子，叫我怎么对付得了呢？
（二）结合故事内容，借助实物操作，将十二平均分成两份、三份、四份。
1、根据故事内容，直观感知将十二平均分成两份。
师：这时，小羊来了，发生了什么事情呢！（PPT图片上有六只蚊子朝着小羊飞去）幼儿猜想，并积极说出自己的想法。
师：原来小羊一进屋，蚊子马上分成两群，一群围住小羊，一群对付小猪。有六只蚊子正在咬小猪，另外六只在咬小羊。小猪哈哈的笑着说：_我觉得好受一些了。_
小羊说：_可我觉得一点儿也不好受。
2、根据故事内容，尝试将十二平均分成三份。
说着，小羊想走，小猪赶紧拉住他，说：_咱们再找个伙伴来看电视，你肯定会觉得比现在好过。_小羊问：_为什么？_小猪说：_再来个伙伴，蚊子就会分成三群，并且三群蚊子一样多。小羊还是有些不明白……？小猪看见小兔从门外走过，就大声喊：_小兔快来看电视！_提问：小猪说在找个伙伴，蚊子就会分成三群，三群蚊子一样多，小羊不明白，我们应该怎么帮他呢！
幼儿探索操作，并把结果记录下来。
验证记录结果，分享均分的方法，帮助小羊解答疑惑。
果然，蚊子分成三群──一群围住小兔，一群围住小羊，一群围住小猪。小羊数了数咬自己的蚊子，真的只有四只了，数数咬小猪的蚊子是四只，再数数咬小羊的'蚊子也是四只，小羊说：_小猪，你真聪明！_提问：小朋友们分对了吗？你们是怎么分的。
小结：先每个小动物一个一只，剩下的蚊子再一个分一只，直到分完为止。
3、根据故事内容，尝试将十二平均分成四份。
小猪哈哈一笑，对小羊、小兔说：_要想比现在更好受，咱们再找个伙伴来，那时候，蚊子会分成四群……_于是，小羊帮着小猪一起朝门外喊：_小猴来看电视呀！快来看呀！_小猴听见喊声，跑来了，他一进门就嚷：_这屋里蚊子怎么这么多呀！_提问：小猴也进屋了，蚊子分成了四群，四群蚊子一样多，有几只蚊子会咬小猴，其他小动物又会被几只蚊子咬。用我们刚刚探索的办法来帮帮忙。
（1）幼儿探索操作，并把结果记录下来。
（2）验证记录结果。
小羊忙对小猴说：_别怕，别怕，咬你的蚊子变少了，现在才有3只蚊子咬你了，（小羊轻声的数着，咬小猪的蚊子有3只，咬小兔的有3只，咬自己也是3只）咱们要是再找个伙伴来，咬你的蚊子会更少的_。
这时候，小猴不管他们说什么，啪、啪、啪……像是什么都没听见，还是不住手地打着蚊子。
小羊看看小猴，又看看小猪，心里想：虽然小猪会算，但在蚊子面前，还是小猴让人佩服呀！
提问：小羊为什么觉得小猴更让人佩服呢！
小结：我们要学习小猪的聪明，学会对一定数量的物品进行平均分，积极动脑筋想出均分的方法，也要向小猴学习，懂得遇到麻烦，不仅要动脑筋更需要以实际行动帮助自己和同伴。
（三）小老鼠分披萨
（1）有四只小老鼠来分一块大披萨，披萨总共有十二片，每个小老鼠分得的片数要一样多，那每个小老鼠能分得几片披萨。请小朋友们取下玩具卡玩一玩。
（2）验证小老鼠的披萨有没有分对。
（四）活动延伸
请我们的小朋友回到教室以后把这个有趣的活动和自己的好朋友分享，把操作材料投放到益智区，探索不同数量物体的平均分。
大学数学活动策划方案 第5篇
为了加强基础学科教育、提升我国高等学校人才培养质量、促进高等学校数学课程建设并服务教学，增加大学生学习数学的兴趣，培养他们分析问题、解决问题的能力，发现和选拔数学及复合型创新人才，为青年学子提供一个展示基础知识和思维能力的舞台，经中国数学会批准，第十四届全国大学生数学竞赛初赛西北农林科技大学考点将于20xx年11月12日（星期六）上午9：00-11：30在北校区八号教学楼举行。现将我校学生参赛活动方案如下：
一、参赛对象与竞赛内容
1.参赛对象
凡我校在校本科生均可报名参赛。竞赛分为数学专业类和非数学专业类。
2.竞赛内容
（1）数学专业类
初赛考试内容：数学分析、高等代数、解析几何（所占总分的比例分别为50%、35%及15%左右）；
决赛试卷分为两类：低年级组 (大一大二学生)在预赛所考内容的基础上增加常微分方程（所占总分的比例约为15%），高年级组 (大三及大四学生)在大一大二学生考试内容的'基础上，增加实变函数、复变函数、抽象代数、数值分析、微分几何、概率论等内容，由考生选做其中三门课程的考题。新增内容所占总分的比例不超过50%。
（2）非数学专业类
初赛考试内容为高等数学；
决赛考试内容含高等数学和线性代数（所占总分的比例分别为80%、20%左右）。
二、竞赛方式及时间安排
竞赛分初赛与决赛两个阶段进行。
1.初赛时间安排在20xx年11月12日（星期六）上午9：00-11：30举行，全国统一时间、统一试卷、统一要求，我校赛区自行组织考试。
2.决赛由初赛优胜者参加。决赛预计于20xx年3月底或4月在广东工业大学举行，决赛的具体时间与地点将在20xx年1月份通知。
三、阅卷与评奖
1.初赛和决赛的试题由全国大学生数学竞赛工作小组组织专家命题。初赛阅卷、评奖工作，由各个赛区统一安排集中阅卷。决赛评阅和评奖工作在全国大学生数学竞赛工作小组的领导下进行。参加全国决赛的总人数为 600 名（其中数学类、非数学类学生各 300名），由各赛区在赛区一等奖获得者中推选。
2.大赛由中国数学会给获奖学生颁发获奖证书。
3.我校对所有参赛学生，根据《西北农林科技大学本科生创新创业与素质教育学分管理办法》记入创新创业与素质学分。
四、报名及缴费
根据中国数学会全国大学生数学竞赛委员会文件要求，每位参赛学生收取报名费100元，用于竞赛工作的组织、命题、评奖、颁奖、 召开竞赛工作领导小组会议以及其他与竞赛有关工作的费用。
大学数学活动策划方案 第6篇
一、指导思想
为了丰富学生的学习生活，培养学生的数学观，增强学生对所学数学知识的运用水平，营造良好的学习氛围，提高学生的`逻辑思维能力，特举行本次数学知识竞赛活动。
二、活动主题
学以致用提高学生的数学素质
三、参赛学生
每班选4名学生参加竞赛。
四、比赛时间和地点
1、竞赛时间：20xx年5月16日星期四课外活动时间
2、竞赛地点：远程教室
五、竞赛形式
形式：笔试（40分钟内完成一张竞赛试卷。）
六、奖项设置
一、二等奖：一至六年级分别取1名；
三等奖：二年级取2名；三年级取2名；四年级取4名；五年级取6名；六年级取6名。
七、注意事项
1、各班数学老师负责选出参赛学生。
2、各年级出题教师出好试卷，并提供一份参考答案。
3、阅卷时间另行通知。
大学数学活动策划方案 第7篇
一、活动目标：
为了倡导和谐数学，给每一个学生营造一个展示自己的舞台，拓展学生的思维，营造良好的.数学文化环境，鼓励学生积极参与，大胆创新，使学生在活动中学会数学，培养他们良好的学习习惯，激发他们学习数学的兴趣，提高他们使用数学的能力。同时把枯燥的数学以“知识性、实践性、趣味性”为形式展现在学生的面前，以激发学生对数学的兴趣，从而引导学生探究数学的奥秘。
二、活动内容：
1.活动主题：感受数学智慧成长
2.活动标语：与数学共同成长同智慧一起飞翔
3.活动对象：全校学生
三、活动项目：
数学思维冲浪、口算、玩转魔尺、数学电影
四、活动实施：
宣传发动（5月6日——7日）
组织实施（5日8日——20日）
评价总结（5月21日——21日）
展示表彰（5月22日——26日）
五、具体活动安排表：
活动时间活动内容活动地点
5．6数学节开幕式大操场
数学思维冲浪多功能厅
口算比赛多功能厅
玩转魔尺各自教室
数学电影各自教室
数学节闭幕式大操场
六、具体活动要求与说明
1、数学思维冲浪
活动要求：一年级每班推选10名优秀学生孩子参加，最终评出10名同学为“数学之星”。
2、口算比赛
活动要求：一年级全班学生参加，每人100道题，在规定的时间内。学生的口算成绩作为口算过关的一次成绩，不合格者要再次申请过关。
3、玩转魔尺
活动要求：在两周内练习指定的几个形状。在规定的时间内，拼搭出6种魔尺造型，用时短者胜出。每班选出5名同学参加级段评比，最后选出10名优胜者评为“玩转魔尺之星”，并在闭幕式上表演。
大学数学活动策划方案 第8篇
为了丰富我校师生校园文化生活，激发学生的学习兴趣，提高学生学习积极性及对数学的正确地把握和计算，培养学生之间合作，交流，竞争的意识，进而提高老师的执教能力和合作，交流，相互竞争的意识，以“我爱数学，我会算数”为主题，特将举办一年级数学基础知识竞赛活动！方案如下：
一：活动成员全体一年级学生及数学指导老师
组长：
副组长：
二：竞赛知识范围
10以内的加减法，包括口算，笔算，我会填。
三：竞赛办法
竞赛分两组，一组为提高组，二组为基础组，提高组为35~60人，每班至少抽12~20人参加提高组竞赛，其余学生为基础组参加基础组竞赛。试卷分A卷和B卷，A卷为提高卷，B卷为基础卷。竞赛时量为60分钟，提高组和基础组同时进行竞赛，竞赛成绩分别取前10名。
四：竞赛规则
竞赛时严格按照教育考试院考试规则进行，不准抄袭，不准偷看，不准论论，三不准的.原则进行。监考由他班语文老师混淆监考，提高组和基础组分别两人监考；阅卷也由他班数学老师混淆阅卷，提高组和基础组分别一人阅卷；保证竞赛活动公平，公正的原则顺利地进行和结束。
五：奖励办法
对提高组和基础组前10名学生进行颁奖，颁奖典礼在竞赛次日课间操进行，由学校领导颁发奖品。
六：竞赛时间
12月5日进行（星期四下午）
七：竞赛地点
一年级教室和操场。
大学数学活动策划方案 第9篇
一、指导思想
开展数学兴趣小组活动是由应试教育向素质教育转轨的重要手段，是适应新课程改革的一大举措，是训练学生的数学思维，提高学生的数学素养的重要途径。各小学一定要做好这项工作，根据学校实际情况和学生自身水平，引导学生由浅入深。通过开展兴趣小组活动，开阔学生视野，发展学生个性，全面提高学生综合素质。
二、活动领导小组
组长：xx
副组长：各校教学领导
组员：数学兴趣小组导师
三、组织方式
1、每所学校按年级设立小组，学生可自愿报名。对人员没有限制。小学可以跨年级设立，每个小组不少于10人。
2、学校应根据实际情况安排相应的辅导老师，定期开展活动。
3、每周至少活动一次。
4、每期活动总结并存档。
5、学校领导小组每月检查各小组活动的落实情况，及时总结经验，发现问题及时改进。
6、学期末，学校要总结表彰，评选出优秀的导师和活动小组。
四、活动要求
1、教师要精选训练内容。本书后可以根据奥林匹克数学和思考问题来安排活动内容。
2、导师应根据每组的实际情况制定活动计划，活动内容并记录活动。
3、确保每各小组活动的五个实施：组织实施、人员实施、现场实施、时间实施和指导实施。
4、各小组的`计划要切合实际、具体（附兴趣小组活动安排表），不能放任自流。导师必须现场指导。
5、学校领导要及时检查各小组的活动情况，发现问题及时纠正，确保活动正常进行。
6、各班组必须加强安全教育，防止事故发生。
7、开展兴趣小组活动是教师绩效评价的参考依据之一。
五、评价办法
1、学校有专人对每项活动进行检查并做好相关记录，随时了解学生对活动的反应、态度和任务完成情况。
2、制定专门的阶段评估表，提交阶段活动结果（留稿作总结）：活动主题和教学计划；课时教案；相关资料（如调查报告、活动xx、课件、教材等）；阶段成果展示和经验总结。
3、教研室不定期抽查各校的活动开展情况，重点看落实情况，采取查阅资料和学生座谈的方式进行检查督促。
4、教研室将及时开展数学竞赛活动，表彰成绩突出的学校、教师和学生，推动这项工作更好地开展。
大学数学活动策划方案 第10篇
一、活动目的：
为体现“学中玩，玩中学”的课程理念，让数学与孩子们的“玩”更紧密地联系在一起，培养孩子们学习数学的兴趣，发展孩子们的思维和能力，开发孩子的数学学习能力，一年级级组结合学校的数学活动日，举行数学游戏活动。
二、活动时间安排：
3月14日下午(第4周星期五下午)。
三、活动地点：
1、初定学校后门空地，平时放学排队每班的区域。
2、如果下大雨，也可在各班教室举行。
四、参与对象：
全体一年级师生参加。
五、活动准备：
1、活动前，各班主任对本班学生进行安全、纪律、卫生、诚信等方面的思想教育，使孩子们懂得正常、有序、安全、有礼地参加游园活动。各班可自选学生协助老师负责现场调控。
2、各班在班主任的组织下，提前做好活动场地的布置，组织者准备好活动所需物品。
3、六个班由班主任带领负责场地布置，具体的活动器材由各负责老师准备。
4、负责场面调控、维持纪律、联络、协助布置等：一年级全体教师。体育老师负责年级的纪律、拍照。
六、活动安排：
1、数学接龙
负责老师：
游戏规则：
（1）四人为一个组，每次两组同时比赛。
（2）一人做完2道计算题，（1到20以内的加减计算题）经评委老师检查全对后，轮到同组的.下一位选手。
（3）最先完成的小组成员各获得红花一朵。
2、“找卡片”游戏
负责老师：
游戏规则：把计算卡片放在一个箱子里，让学生找到得数是10到20以内的数，如：找得数“15”的算式。两人同时比赛，最快找的同学获得红花一朵。每人两次机会。
3、“拍数”游戏
负责老师：
游戏规则：
（1）在地上画两个大圆圈，圈内贴上1-24个数字卡片（不按顺序）。
（2）每次两人同时参加比赛，各自进入圈内，依次拍打数字（从1到24）。
（3）最先完成的同学获得红花一朵。
4、“拼数字”対得数
负责老师：
游戏规则：
1、在九个方格的正方形中，填入1到9九个数，使竖、横、对角线上的三个数的和都相等。
2、分两列队伍同时进行。答对的获红花一朵。
5、“对对碰”游戏
负责老师：
游戏规则：
在箱子里放若干个1到20以内的数字卡片，学生分两个队伍，每轮到的每组一人摸出一个数字，谁的数字大就减去小的那个数，（看情况也可以两个数相加起来）并能把得数算出来。谁算的得数又快又对就得红花一朵。
6、沙包竞赛
负责老师：
游戏规则：
在地上画出格子并标上数字1--9，分两队同时进行，让每个学生拿一个沙包扔两次，扔到哪个格子就得格子上数字的分数，扔到格子外就得0分，扔完后再算出两次的总分，这样互相竞赛，比比谁的总分多，总分多的得一个红花。
七、兑奖要求：
负责老师：各班班主任
视收集的红花兑换品味金币。暂定3个红花换一个金币，5个红花换2个金币，5个红花以上换3个金币。
备注:
活动结束后，各班进行活动小结，并根据队员表现，评选出本班的“游园明星”。
大学数学活动策划方案 第11篇
为了全面推进素质教育，激发学生学习数学兴趣，培养学生学习数学、应用数学知识和创新能力，检验各小学开展课后服务扩面提质在教育教学“减量增效”工作中的成效，决定举办20xx年连江县小学生数学竞赛活动。现将活动方案如下：
一、参赛对象：
小学五、六年级部分在籍在校学生。
二、竞赛时间、地点：
1.时间：20xx年5月8日（星期日）上午9：00～10：20（80分钟）；
2.地点：本次竞赛设连江一中、连江二附小两个赛点。
三、参赛名额：
参赛学生人数以五、六年段为参照，约按其年段学生数的2%进行分配。
四、竞赛形式：
参赛学生现场测试一份试卷。
五、评奖办法：
1.五、六年级分别设一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名；
2.城区十所公办小学一、二等奖获奖人数分别不超过同等级奖项总数的50%；
3.三附小下辖村小校列为农村地区组。
六、其他事项：
1.各小学应认真做好初选工作，根据分配的.人数上报参赛名单；
2.各小学应于20xx年4月26日前按照分配的名额将填写好的报名表发送至邮箱，逾期视为弃权；
3.各小学应结合本次竞赛活动，开展相关选拔赛，营造学习数学的浓厚氛围，让更多小学生通过参与此项活动，进一步提升学生的数学综合能力；
4.各小学应指定专人带队，负责师生旅途安全等工作；
5.赛点学校负责做好赛场布置和具体赛务等工作；
大学数学活动策划方案 第12篇
为增强我校九年级学生的数学学习兴趣，培养学生竞争意识，也为了履行本学期初的'教务工作计划，九年级数学组特定于11月19日下午第二节课举行一次数学竞赛，具体竞赛方案如下：
一、竞赛组织教师：
九年级全体数学教师
二、参赛人员：
九年级各数学教师或班主任以从班上抽选或组织学生自愿报名的形式每班至少抽取5名学生参加竞赛。
三、奖项设置：
年级组设置一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名，组织奖每班一名
四、竞赛时间：
20xx年11月19日（星期三）下午第二节课。
五、考场安排：
九年级组考场设置在提优教室和提高教室，实行单人单桌考试制度；监考教师务必从严监考，杜绝舞弊现象。改卷教师务必做到公正、公平。
大学数学活动策划方案 第13篇
【活动目标】
1、能观察指令，发现事物在大小、数量、形状等方面的变化规律。
2、能按照指令要求，做相应的操作。
【活动准备】
1、神奇的魔法机器PPT课件。
2、幼儿操作材料：记录表人手三份。
【活动过程】
一、生活导入。
出示叮当猫。这个叮当猫你认识吗?它会干什么?(变魔术)
二、研究魔法机器，认识会变大小的指令牌。
1、魔法机器导入
师：叮当猫给老师送来一台神奇的魔法机器，任何东西放入机器，说出魔法咒语：“叮当法术变变变，按我的指令变”。都会按照上面的指令发生变化。现在先不让你看这个指令，我们来看看把东西放进机器会有什么变化。
2、大小变化
看，这是什么?那我要把这个小圆形放入魔法机器中，看看这个小圆形经过魔法机器会发生什么变化呢?一个小圆形变成了一个大圆形(引导幼儿发现两个图形在大小上的变化)
师：那如果在这个魔法机器中放进一个小球，会变出什么呢?(大球)
那你们现在认为这是一台具有什么魔法的机器?
哦原来这是一台会变大小的'机器。(教师出示相应的指令牌)
三、认识其他指令牌
1、认识数量变化指令牌
那刚刚那个是大小指令牌，那现在这个会是什么指令牌呢?(2个蘑菇变成3个，3个萝卜变成4个)为什么说这是个会变多的指令牌呢?多几个?(幼儿数一数，比较发现每样物品比原来多1的规律。)那如果我放进去一个苹果会出来几个苹果呢?
2、认识形状指令牌
那这个是什么指令牌?东西放进去会发生什么变化?
四、魔法机器变变变
1、认识记录表
老师在桌上为小朋友们提供了不同的记录表，我们一起来看看，记录表上有些什么?中间是不同的指令，左边是放进去的物品，右边是出来的物品。请小朋友看清楚指令是什么，然后把右边的物品画出来。
记录表用、标记了难度，小朋友可以自己选择。
2、幼儿操作，记录。
3、互相评价。
请幼儿来说一说自己是怎么进行变化的?
五、延伸：幼儿设计魔法机器
1、你能不能也设计这样的魔法机器呢?
2、请幼儿在空白记录表上设计魔法机器的指令，让其他小朋友画出出现的东西。
大学数学活动策划方案 第14篇
一、指导思想
数学是一切科学的基础，数学是一切科学的工具，数学是知识海洋中一颗璀灿的明珠，它是启迪智慧，开发智力，培养创新意识和提高实践能力的重要学科之一。“数学乐园乐翻天”数学节活动旨在培养学生对学习数学的兴趣，提高学生的数学基本能力，让学生感受到生活中处处有数学，学会用数学的眼光去关心环境，关心社会，去获取和发现新的知识，使学生从中体会到数学学习的成就感，从而形成学习数学的良性循环。
二、活动目的：
1、通过丰富多彩的活动，充分让学生感受到数学的'魅力，切身体会到数学在成长过程中的作用，进一步激起爱数学、学数学、用数学的热情，形成校园良好的数学学习氛围。
2、通过形式多样的解决实际问题的训练，提高学生解决实际问题的能力。
3、促进教师思考与实践课改下的数学教学与活动该如何开展，如何在培养学生数学能力及素养上下功夫，促进学生自主地展示数学才能，体验数学价值。
三、活动时间：20xx、5
四、活动参与对象：一年级全体学生及数学教师
五、活动安排：
本次活动的内容为特色活动，重在突出一年级的数学教学特色，()展示学生数学学习的水平，拓展学生的数学视野，时间为五月份。
六、活动地点：各班教室
七、活动过程：
（1）宣布“数学乐园乐翻天”数学节活动开始。
（2）评选“数学小明星”
宣布评选结果，发奖（盖章的本子）拍照留念。
（3）数字陷阱（分男队、女队进行比赛）
（4）比比谁的记性好（分四小组进行比赛）
（5）对活动进行小结，结合数学节活动对全体学生进行爱数学教育。
**年4月
大学数学活动策划方案 第15篇
竞赛活动坚持“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、迎接挑战”的宗旨，吸引了一大批学生的积极参与，发现和培养了一批有潜质的优秀后备人才，促进了我校公共数学课程的改革和建设，增强了校园数学文化的氛围，提高了大学生学习数学的兴趣。通过“景润杯”数学竞赛活动选拔优秀学生，因材施教，针对全国大学生数学竞赛开展强化训练，以赛促学，提高我校学生的专业基础实力和综合素质，为青年学子提供一个展示基础知识和思维能力的舞台。现将活动方案如下：
一、竞赛组织工作：
竞赛活动由厦门大学教务处和现代教育技术与实践训练中心主办，数学科学学院协办。
二、竞赛时间地点：
竞赛将于20xx年7月8日（星期六）上午8:30—11：00在厦门大学思明校区海韵园和翔安校区同时举行，具体考场和报到事宜将另行通知。
三、参赛对象：
全日制一年级或一年级以上的在校大学生。竞赛分为数学专业类，非数学专业类（理工和经管）和文科类。数学类专业学生不得参加非数学类和文科类的竞赛。
文科类仅限于我校文科学院的'学生（包括人文学院，法学院，新闻传播学院，外文学院，医学院，药学院，公共卫生学院，公共事务学院，国际关系学院，社会与人类学院，建筑类等）。
四、竞赛内容：
数学类竞赛内容含《数学分析》、《高等代数》和《解析几何》（均为数学类专业本科教学大纲规定的教学内容）。
非数学类竞赛内容为本科《高等数学》内容，即理工、经管类本科教学大纲规定的《高等数学》的教学内容。
文科类竞赛内容为《微积分IV》教学大纲规定的内容和《文科数学拓展》中微积分部分。
五、报名办法
所有参赛学生请通过扫下方二维码并填写相应个人信息进行报名，报名截止时间为20xx年6月25日。
大学数学活动策划方案 第16篇
一、活动目的：
为了进一步增强学生学习数学的兴趣和信心，培养学生的数学意识，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。我们学校开展以游戏为主的数学节活动，努力营造良好的校园数学文化氛围，让数学走近学生，让数学思维闪光，全面提高学生的数学素养。
二、活动主题：
“让快乐与数学同行”
三、活动时间：
3月14日———4月1日
四、活动内容：
（一）活动筹备：3月7日—3月14日
1、大队部组织特色晨会，主题围绕数学节展开。
负责老师：各校区大队辅导员。
2、数学节“节徽”设计大赛。3月7日—3月11日
负责：林芒等美术老师。
（二）学生活动：分两大版块3月14日—4月1日
版块一：展现“数学之美”
（一）数学节“节徽”设计大赛
参赛对象：一～六年级全体学生
参赛作品要求：
1、作品必须运用到数学中的有关知识，如：对称、平面或立体图形等，并在作品简介中加以说明。
2、作品可由美术老师加以指导，每件作品须配以文字简介，署明班级、姓名及指导老师。
大赛流程：
1、公布大赛方案。
2、由美术老师将方案向学生作说明，学生根据要求进行创作。
3、班主任将本班作品交于各校区汇总负责老师参加联评。
4、获奖作品制成宣传板，于数学节期间进行展示。选中一幅作品作为数学节的节徽。作品上交截止时间：3月17日
总负责：xx
作品汇总负责老师：东校区——x南校区——xx校区——xx
版块二：感受“数学之趣”
活动一速算接力游戏
活动时间：3月25日下午第二节课后
活动地点：各班教室
参赛对象：全体一年级学生
带队教师：各班班主任
活动过程及要求：
1、活动准备：全班学生分成10人一组（多余的人数为一组），在教室举行。学校提供比赛口算题卡。（正反两面各100题，每位学生完成一列20题。）
活动开始：裁判吹响口哨，接力比赛开始。第一位学生开始写口算卡，写完一列后，交给同桌写口算，两人写好后，交给后面的`同学，依次进行。活动过程中的口算卡的分收均有裁判负责，要收齐张数。
2、评奖方法：
（1）按正确率和比赛时间综合评奖。评奖排名原则上是参照比赛顺序，以考卷的正确率为主，如遇到考试成绩相同的情况，再以比赛时间来排名。
（2）每个年级评出“优胜班级奖”和“参与班级奖”，评出团体奖由学校颁发证书。
活动负责人：
本次活动由一年级数学教研组负责，其中东校区由x负责，南校区由x负责，李臻诚负责出卷工作。
活动二“数独”游戏
游戏时间：3月23日下午第一节课后
地点：各校区自定
参加对象：二年级每班派10名代表。
带队教师：各班数学老师
活动过程及要求：
1、活动准备：二年级任教老师利用数学课向学生讲授“数独”游戏，分发一些游戏练习，让学生积极参与“数独”游戏。通过班级的预赛，每班选拔10名学生参加游戏。
2、游戏要求：
（1）各参赛选手不得迟到，须在比赛开始前5分钟进入比赛现场。迟到5分钟不得参赛，作弃权处理。
（2）独立完成“数独”比赛卷，比赛时间20分钟。在比赛过程中不允许讲话、走动，如有问题可举手请主持人老师解决。
（3）比赛时间一到，不管有没有完成预定的内容，整个比赛阶段结束。
奖项设置：
现场赛取个人每校区前20名（西校区10名），评为“数独小能手”。
活动负责人：
由二年级数学组负责，黄海燕设计测试卷，具体负责人：xx
活动三“巧移火柴棒”游戏
游戏时间：3月25日下午第二节课后
游戏地点：各校区自定
参加对象：三年级每班派10名代表。
带队教师：各班数学老师
活动过程及要求：
1、活动准备：三年级任教老师利用数学课向学生讲授“巧移火柴棒”游戏，分发一些游戏练习，让学生积极参与“巧移火柴棒”游戏。通过班级的预赛，每班选拔10名学生参加比赛。
2、要求：
（1）各参赛选手不得迟到，须在比赛开始前5分钟进入比赛现场。迟到5分钟不得参赛，作弃权处理。
（2）独立完成“巧移火柴棒”比赛卷，比赛时间20分钟。在比赛过程中不允许讲话、走动，如有问题可举手请主持人老师解决。
（3）比赛时间一到，不管有没有完成预定的内容，整个比赛阶段结束。请选手离开场地。
奖项设置：现场赛，取个人每校区前20名，评为“巧移火柴棒小能手”。
活动负责人：由三年级数学教研组负责活动，具体负责xx负责设计比赛卷。
活动四“24点速算”游戏
游戏时间：3月30日下午第一节课后
游戏地点：各校区自定
参加对象：四年级每班派8名代表。
带队教师：各班数学老师
活动过程及要求：
1、活动准备：四年级任教老师利用数学课让学生学会用扑克牌玩“24点速算”游戏，引导学生积极参与。通过班级的预赛，每班选拔8名学生参加比赛。
2、游戏要求：
（1）各参赛选手不得迟到，须在比赛开始前5分钟进入比赛现场。参赛选手自带扑克牌。
（2）将参赛学生随机分成四人小组。一小组提供一幅扑克牌，每人10张牌。比赛开始，每次四人同时出1张牌，先算而且算对的人赢得四张牌，如果算错了，将由第二人来算，依次类推。比赛过程中，每10分钟停一次，手中扑克牌张数最少的被淘汰，剩下的选手重新组成四人小组再比赛。
奖项设置：现场赛取个人每校区前20名，评为“速算小能手”。
活动负责人：
由四年级数学教研组负责，东校区由x总负责，南校区x负责，xx担任裁判。
活动五“玩转魔方”游戏
游戏时间：4月1日下午第二节课后
游戏地点：各校区自定
参赛对象：五年级每班派10名代表。
带队教师：各班数学老师
活动过程及要求：
1、活动准备：五年级任教老师利用活动课让学生学玩“玩转魔方”游戏，引导学生积极参与。每班选拔10名学生参加游戏比赛（5人参加单面复原，5人参加六面复原）。
2、比赛要求：
（1）各参赛选手须在比赛开始前5分钟进入比赛现场，参赛选手自带魔方。
（2）比赛分两场进行。第一场：单面复原比赛。四人一组，先将同伴的魔方转乱。比赛开始，每组按时间先后取请两名，胜出的选手继续分组比赛。第二场：六面复原比赛，方法同上。
奖项设置：现场赛取个人每校区前20名，评为“玩转魔方小能手”。
活动负责人：
由五年级数学教研组负责，具体负责人xxx等担任比赛裁判。