船与船票的说说 共118句
1. “诺曼底号”发生海难的缘由是什么？
2. 我只想你12个月。一周，我只想你7天。思念像马拉松一样漫长，像万里长城一样绵长，像空气一样无所不在，欠我的感情债，等你周末分期偿还！
3. 邮轮上部分娱乐设施。
4. 无数个瞬间臣妾都在想君在就好了，结果还是臣妾一个人熬过了所有这些时刻，后来君出现了，可臣妾也不需要了。
5. 播放《泰坦尼克号》沉船局部视频，指导学生感受遇难时人们慌乱的逃命场面。
6. 有感情地朗读课文。
7. 初读识字
8. 出示幻灯片：（关于泰坦尼克号的大小等一些根本资料）
9. 当你仍想继续，永远不要说再见；当你还能承受，永远不要说放下；当你舍不得一个人，永远永远不要说你不再爱他。
10. 特殊病史包括：心脏病、高血压、糖尿病、严重鼻窦炎、严重贫血、眩晕症等及孕妇、过度肥胖者和特殊饮食者谢绝参加；
11. 不能摆脱是人生的苦恼根源之一，恋爱尤其如此。
12. 不能深度游览中途的景点，邮轮旅行没办法长期停留在单一地点，当然邮轮始发地和终点是例外。
13. 师：请同学们把自主学习的收获和同学一起共享一起探究吧！
14. 比照学文
15. 学生边听录音边思索：完成课后练习1
16. 请四个学生分局部复述故事情节，沟通自己对各局部情节的归纳。
17. 师提出要求：
18. 任何事情都应该去尝试一下，因为你无法知道，什么样的事活着什么样的人将会改变你的一生。
19. 教学时数：
20. 有感情朗读课文。
21. 鼓舞学生以自己喜爱的方式读课文，指导朗读。
22. 学生小组合作探究。
23. 开火车读本课要求把握的词语，师相机指导学生较难理解的词语。
24. 理解课文内容，感悟哈尔威船长在指挥救援工作中所表现出来的忠于职守、临危不惧、镇静果敢的高尚品质和人格魅力。
25. 给你一个开心太阳，驱走你烦恼的阴霾；送你一个柔情的月亮，浪漫你妩媚的眼光；定格一个岁月的瞬间，鉴证真水无香真爱无言。爱你。
26. 研读赏析
27. （出示课件：诗歌《啊，船长！我的船长！》）看完诗歌后对比这篇课文你有什么的想法、感觉，把它写下来吧！另外，搜集这篇课文让你感动的词句。
28. 对这么一位船长的离我们而去，你是怎样的心情？那么，这最终两段你怎么读呢？（配《泰坦尼克号》音乐以及课文最终一段文字朗读最终一自然段）
29. 导入课题，进展质疑
30. 师小结：“英雄”壮举不胜枚举，今日我们再来熟悉一位外国的英雄。
31. 安全第一，切忌个人英雄主义，要量力而为，未经许可一律不得私自下海游泳，不允许在岛上军管区拍照，不得进入军事核心管辖区，不得单独行动，听从组织者安排，违者后果自负。
32. 曾经我以为的会天长地久的爱，原来不是我的一厢情愿。
33. 有人要跟你谈恋爱，你就准备好挨箭象被枪弹打了一样，以后，就没有什么可疼痛的了。
34. 借助图书室、网络等查阅“雨果”的相关资料，摘抄在本子上，课上沟通。
35. 寂寞的人总是会用心的记住他生命中出现过的每一个人，于是我总是意犹未尽地想起你在每个星光陨落的晚上一遍一遍数我的寂寞。
36. 连续播放影片（泰坦尼克号船长及其手下的指挥调度）（板书：船长指挥）
37. 理解副题意思。
38. 探究内容之二
39. 拓展
40. 汇报探究结果。
41. 有感情地朗读课文。抓住哈尔威船长的语言，品尝在灾难面前每个人所应当担当的责任。
42. （出示本课“我会认”和“我会写”的生字）指名读，组词，正音，齐读。
43. 人做了一个决定之后，总是会怀疑另一个决定会不会更好，可是，谁又知道呢？
44. 师：读了课题，同学们你们会想到哪些问题呢？
45. 坦白的爱情自有它的预感，知道能生爱。幽居独处的姑娘，居然偷偷跑进一个青年的屋子，真是何等的大事！在爱情中间，有些思想有些行为，对某些心灵不就等于神圣的婚约吗？
46. 初读感知
47. 船长是谁？在紧急状况下，船长是如何救人的？海难的结局如何？
48. 学习哈尔威船长在海难发生的危机关头，勇于决断、镇静指挥、舍己救人、忠于职守的崇高精神。
49. 师：课文是通过语言、神态、动作的描写来刻画船长的英雄形象，现在我们用同样的方法学习一篇文章。
50. 总盯着你了不起的过去，你就不会有了不起的未来。
51. 大交通：各地往返三亚的大交通费用
52. 会认13个生字，会写15个生字。
53. 这是一部小说（纪实性）
54. 教学过程：
55. 再次播放录像（泰坦尼克号船长的自杀），泰坦尼克船长是这样做的我们来看它产生的结果（出示泰坦尼克号的遇难人数的幻灯片，板书：自杀）。那么，哈尔威船长做法产生的结果是什么呢？你怎么看这两种做法呢？（生自由发表见解）固然，泰坦尼克号遇难人数多也由于船上的救生艇数量不够，所以它的船长也是不得已的。（板书：全部获救、死伤很多）
56. “旅游费用包含”内容以外的所有费用。
57. 爱，不是长久地对视，而是，总能朝同一个方向望去。
58. 课文主要写了一件什么事？
59. 在整个活动中，如果出现特殊情况，请参加队员绝对服从领队的意见，一旦报名，请不要以个人喜好要求领队变更行程。此岛上行程根据实际情况安排，如有变化，我公司不承担责任！
60. 媒体出示：语言、动作、神态。
61. 何必呢。为了一个不爱你的人那么执着。
62. 理清文章脉络
63. 沟通。
64. 既然你已经离开，就不要在回来。
65. 如果有来生，我愿做你的妹妹，即使我们无法步入婚姻的殿堂，我也可以做你永远无法割舍的亲人！
66. 谈话导入
67. 悬浮在空中的吻，如果我不爱你，我就不会思念你，我就不会妒忌你身边的异性，我也不会失去自信心和斗志，我更不会痛苦。如果我能够不爱你，那该多好。
68. 课件演示，模拟撞船
69. 《泰坦尼克号》主要描述了泰坦尼克号遇难的全过程，今日，我们所要学习的文章所描述的事故就与泰坦尼克号的事故相近，是什么文章啊？（板书：9*“诺曼底”号遇难记）齐读课题。
70. 精读课文
71. 三亚往返码头交通费用（可勾选服务）
72. 师：大家了解了课文的主要内容。我想读了课文有一个人给大家留下了深刻的印象。是
73. 在学生初读课文，沟通印象后，请学生大胆质疑，归纳并引导学生提出最值得探究的问题之一，也是本文的重点和难点所在，即船长为什么用枪威逼逃命的人?顺着这一问题分三步走：
74. 学习在叙事写人中作精辟谈论的写法。
75. 师述：“英雄”一个多么美妙的字眼，每个人的心中
76. 想知道一个人爱不爱你，就看他和你在一齐有没有活力，开不开心，有就是爱，没有就是不爱。
77. 从对话当中你感受到一些什么？你看出船长什么呢？
78. 学法引导
79. 突然想起在夏天里上课的时候你不挽起裤管就是脱掉鞋子，你说这样比较凉爽。其实教室里有三台空调加六顶吊扇。
80. 人生，无需繁华，只需平淡就够了，放弃，不是怯懦，不是自卑，有的人对你好，是因为你对他好；有的人对你好，是因为懂得你的好。如果你爱的人放弃了你，请放开自己，好让自己有机会爱别人。
81. 你在远方，我在想着你。思念拉近了我们的距离，心跳能彼此听见，眼里闪烁着泪光，轻轻的滴落，一霎那，我明白，爱你是我永远不变的诺言。宝贝，我想你了。
82. 把握重点，深层体验
83. 课文中有很多场面描写，赶快在课本上标画出来读一读。
84. 学生借助工具书扫除字词障碍，理解字词音、义，阅读课文。
85. 从课文中抽出以下语句，引导学生思索分析这些语句在文中所起的作用，并自由表述自己的见解。
86. 这篇课文的是法国的大作家维克多·雨果。我们先来访问他，谁熟悉他？投影雨果画像，引导学生进展沟通。
87. 勇气如爱情，需要期望来滋养。
88. 登上“诺曼底号”，了解事实真相
89. 爱情再坚固，也无法承受忙碌的侵蚀，你忙得天荒地乱，你忙得忘记关心，你忙得身心疲惫，你忙得无所适从，但是，爱情不能等你有空才珍惜。
90. 激发学生阅读英雄故事的兴趣。
91. 师生分别查询资料，了解雨果及雨果作品。
92. 教学建议：
93. 总结：通过学习，我们又熟悉了一位轰轰烈烈，为了挽救乘客献诞生命的船长，但在现实生活中，英雄并不肯定要献身，那些在平凡岗位上发挥才能，为社会作奉献的，也是大英雄，比方徐虎、杨伟利。
94. 你当我是个风筝，要不把我放了，要不然就收好带回家，别用一条看不见的情思拴着我，让我心伤。
95. 师：同学们的问题提得都很有价值，要读懂一篇文章，除了会“质疑”，还要学会自己通过阅读理解来“解疑”。在《跳水》中我们采纳了初读感知，合作探究，品析体会（逐步出示课件）的学习方法，今日这些问题，我盼望同学们用这个方法靠自己来解决，我信任大家肯定能行，你们说呢？
96. 抓住哈尔威船长的语言，品尝在灾难面前每个人所应当担当的责任。
97. 整体感悟课文
98. 远航西沙船费及来往小岛间小快艇费用。
99. 邮轮旅行很难在中途停靠港长期逗留，尽兴游览感兴趣的每一个角落。
100. 师：海难的发生，始料未及，在课文的描写中肯定有很多地方让同学们留下了深刻的印象，下面请同学们带着屏幕上出示的.三个问题读这些地方，读中的感受你可以用笔在书上写下来，不明白的地方做个记号，待会我们小组争论。
101. 激趣引题，沟通信息
102. 心跳多久，爱你就多久。
103. 时间没有等我，是你忘了带我走，我左手是过目不忘的萤虫，右手是十年一个漫长的打坐。
104. 作业
105. 感悟哈尔威船长作为一个英雄的特有本质。
106. 在爱情中有两种坚贞不渝：一种是由于我们不断地在我们的爱人那里发现可爱的新特点；另一种则可是是由于我们想获得一种坚贞不渝的名声。
107. 学习小说运用神态、语言、动作塑造人物的方法。
108. 生齐读课题。
109. 小说三要素：情节（开端、进展、高潮、结尾）环境、人物。
110. 依据教师供应的讨论话题，自行选择，并学会与同学共同讨论。
111. 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
112. 反复阅读课文，能很好地读出课文第十六段后“简短有力的对话”的语调、语气。
113. 细读探究
114. （板书课题）齐读课题
115. 西沙通行费用；管家服务费。
116. 人生是一幅风景，爱情是一束鲜花。没有鲜花，风景就不会绚丽，没有爱情，人生就容易成为荒凉的土地。
117. 自学课文生字词，在阅读过程中检查、复习。
118. 小组组织阅读（略读）第四局部。
船与船票的说说 共42句
1. 对于世界而言，你是一个人；但是对于某个人，你是他的整个世界。
2. 爱情和火焰一样，没有不断的运动就不能继续存在，一旦它停止期望和害怕，它的生命也就停止了。
3. 总结
4. 学生沟通了解的信息，教师出示雨果的图像及简介等资料。
5. 明确环境描写的作用
6. 对你的爱越来越深，但是我们的距离却越来越远。
7. 重点、难点及解决方法
8. 如果丈夫或妻子总想做对方的唯一，那么左看右看对方都有点像小偷。
9. 开始的时侯，我们就知道，总会有终结。
10. 教学重点、难点：
11. 含餐5正3早。
12. 带着问题，再读课文，深入感悟。
13. 现在明白哈尔威船长当时的做法了吗？从他和他助手们的对话当中你还体会到了些什么呢？（生总结：的镇静、冷静和他宏大的人格）
14. 爱情，就应该这样，不离不弃。
15. 师：文中哪些片断最让你感动？请找出有关的句子，读一读品一品。
16. 爱有所依，无日或忘，你一直都在我心里。
17. 读懂课文内容，学习哈尔威船长的崇高品质，体会他的宏大人格。
18. 了解雨果在法国文学和世界文学中的地位及其作品的价值。
19. 有感情地朗读课文，背诵哈尔威巍然矗立在他的船长岗位上…就连失事的船舶好像也听从他的调遣。
20. 小组沟通。
21. 因旅游者违约、自身过错、自身疾病等自身原因导致的人身财产损失而额外支付的费用。
22. 教师预备有关资料，以便引导学生多角度解读课文。
23. 当爱情来临，当然也是快乐的。但是，这种快乐是要付出的，也要学习去接受失望，伤痛和离别。从此，人生不再纯粹。
24. 学生沟通自己的阅读感受。（行船环境慌乱的逃命宏大的船长）
25. 教学目标：
26. 尘世里并不是所有的缘分注定遇见后就别离，注定拥有后就失去。你毋须怀疑，你与我的缘分，是如沉香之木，忘川，也无法抹去其存在的痕迹。将你烙进我的灵魂，镌刻在我的心头，清晰地生根发芽，执拗地交错生根。等岁月老
27. 全程4天保险：赠送特种旅游意外险
28. 课前互动：猜读小诗
29. 分角色朗读第三局部的对话，请学生就为什么要把对话写得“简短有力”（简短对话的作用）和哈尔威船长的特点及表现进展沟通。
30. 而有很多人说，我不相信爱情了，爱情就在那里，容不得你信不信。来了就来了，走了就走了。
31. 只是她不爱我，我也就感受不到别人的爱了。
32. 除了青岛，我什么啤酒也不喝；除了足球，我什么运动也不玩；除了你，我什么女孩也不爱；所以，我喜欢你。
33. 每一个故事都是这样，自己苦苦去追寻的总是在自己身边。不经意失去的都是起初最不在意的。爱你的人不会在你困难时候离开你你爱的人是那么飘渺不定不知踪迹。自己明明看到许多却不敢说的太多。解释误会可能会变成逃脱自己的罪。歪打正着一直比处心积虑有用的多。所以，人生还是开心点比较好。
34. 播放《泰坦尼克号》电影片段
35. 自己读课文，连续感悟。要求(1)读出自己印象最深的局部。(2)说出自己印象最深的是什么。(3)初步印象沟通。
36. 导入
37. 文中是这样的结局吗？乱得不行开交的场面，竟然变得井然有序，这样的转变中，谁起了至关重要的作用？（板书——哈尔威船长）
38. 扩展
39. 游客在旅途中发生人身或财产意外事故时，应按有关机构（如^v^门和保险公司）所订立之条例处理或交^v^门查处。在该类事故不幸发生时，本公司应尽力提供协助，但无须对该类事故负责。
40. 如果背叛是一种勇气，那么理解背叛则需要一种更大的勇气。前者只需要有足够的勇敢就能够，又或许只是一时冲动，而后者考验的却是宽容的程度，绝非冲动那么简单，需要的唯有时间。
41. 预备好投影仪，写好投影片。
42. 静的水面，就像飘来一只美丽的小船，象载着我的思念，渡到你温柔的梦里，你是我眼帘里美丽的情感，一段梦境的回忆，承载着我爱的回忆，就象一粒爱的石子落入你的清潭里，激起层层爱的涟漪。
船与船票的说说 共71句
1. 幸福，就是激情退去、容颜衰老，牵你的还是那双不怨悔的手；是当财富散尽、一无所有，陪你的还是那颗不回头的心；是当灾难降临、众生远离，暖你的还是那份不冷却的情。幸福很简单，就是找一个温暖的人共同燃烧此生，奢侈、富贵、炫耀只是可有可无的包装，只要你觉得是幸福的，其它一切都无所谓。
2. 听范读录音，进入意境，感受故事内容。
3. 追求和渴望，才有欢乐，也有沮丧和失望。经过了沮丧和失望，我们才学会珍惜。你以往不被人所爱，你才会珍惜将来那个爱你的人。
4. 因为爱情常常是不可预知的，所以它的消逝很多时候也往往不以我们的意志为转移，如果确曾深爱过，则爱就永远不会被我们忘记。
5. 没有任何一个女人能够单靠美貌赢得男人的尊重，可是也没有任何一个女人能够素面朝天赢得男人的欣赏，更没有任何一个女人能不加修饰就能与岁月抗衡。聪明的女人总是懂得内外兼修，没有自然美，仅有美得自然。美不完全是为了取悦别人，其实更是尊重自我。因为你比你想象的更为重要。
6. 熟悉本课6个生字。
7. 光。如果君真的存在，请照射的臣妾心的角落吧，驱散那顽留的伤愁，黑人虽然很黑，但是他生活在阳光下。
8. 师：熟悉英雄先来熟悉，对作家雨果你了解多少呢？
9. 一个人一生能够爱上很多的人，等你获得真正属于你的幸福之后，你就会明白一齐的伤痛其实是一种财富，它让你学会更好地去把握和珍惜你爱的人。
10. （播放《泰坦尼克号》沉船局部剪辑视频）大家看过《泰坦尼克号》这部电影吗？1912年这艘当时世界最大、最豪华、意为永不漂浮的客船载着1513名乘客和船员因撞到冰山而漂浮，这次海难最终只有500多人幸运逃命。海难的恐惧让我们每一个人都不寒而栗。1870年，有两艘英国轮船相撞，但其中的一艘“诺曼底号”除船长以外其余60人都安全获救，这是真的吗？为什么只有船长没能逃命呢？出事时人们都在干什么呢？带着这些问题我们赶快到“诺曼底号”上去查找答案吧。
11. 课前预备：
12. 只有毅力才会使我们成功，而毅力的来源又在于毫不动摇，坚决采取为达到成功所需要的手段。
13. 快速扫瞄课文11——41自然段，关于哈尔威船长，文中哪些精彩片段给你留下了深刻的印象，用笔画下来。学生自学
14. 归类指导会写的字，具体介绍“卑”的写法。
15. 我就这么一个媳妇，我爱你。
16. 真爱不一定要拥有，真爱不一定会长久；拥有不一定是真爱，拥有也会很长久。
17. （课件播放）“玛丽号”肇事，船被剖开了一个大窟窿，船发生了可怕的震荡，人们就要葬身鱼腹了。
18. 因西沙群岛特殊性，非中国大陆公民，持港、澳、台、华侨和外籍护照人士谢绝参加；
19. 提前10天报名，必须本人亲自填写个人真实信息。如有虚假捏造，须承担相应法律责任。
20. 对于《泰坦尼克号》的遇难受程，你有什么想说的吗？
21. 出示课题，齐读
22. 你爱我来自口腔。却不是心脏。
23. 用自己的话说说这篇小说讲的是什么?要求同桌的两个人互说一遍。比比看谁说得好。
24. 西沙是中国神圣不可分割的领土，也是军事禁地。爱护自然环境，保护国家领土完整，自觉参加西沙海滩环保清洁活动，并将废品带离海岛。
25. 学生沟通：
26. 阅读尾声
27. 熟悉生命的意义、面对灾难时生命的价值表达以及对待职责的态度。
28. 双鱼男开始变得强势起来，遇到爱情生活中的困难或矛盾，能舍弃掉以往遇挫只会选择逃避的懦夫形象，而是表现出前所未有的责任感、坚强、勇敢，这表明，双鱼男已经开始认同，你，就是他毕生要无所畏惧，甚至奋不顾身去保护去疼宠的心爱公主。
29. 素养教育目标
30. 悼念船长
31. 忘了一些，忘了为何忘了，也害怕会忘了不想忘记的，最璀璨的，深爱过的记忆，更不想对方比我首先忘记。
32. 不管你们相爱的时间有多长或是多短，若你们能始终温柔地相待，那么，所有的时刻都将是一种无瑕的美丽。
33. 培育学生默读、感悟的力量，同时训练学生提出问题并通过争论、沟通解决问题的力量和创新力量。
34. 纯朴无瑕的爱情，具有诚实的品格，装腔作势的爱情，披着虚伪的外衣。
35. 如果，我多一张船票，你会不会跟我一起走？
36. 很多时候，我们说放下了，其实并没有真的放下，我们只是假装很幸福，然后在寂静的角落里孤独地抚摸伤痕。
37. 学习第十三自然段
38. 当学生受到哈尔威船长精神的感染时，引导：综合全文，实话实说，任选一种身分，想像说话。
39. 自由活动期间交通费和餐费
40. 我需要带氧的空气，更需要清新的爱情。
41. 引出课题
42. 世上最凄美的距离是两个人本来距离很远，互不相识，忽然有一天，我们相识，相爱，距离变得很近。然后有一天，我们不再相爱了，本来很近的两个人，变得很远，甚至比以前更远。可是上帝保佑我们让我们重新相爱，而你却离我而去。
43. 很好，我们连续看录像（泰坦尼克撞冰山片段）
44. 爱情是坚强与脆弱的结合体。坚强时，爱的种子种在任何贫瘠的土壤里都会生根发芽，在任何寒冷酷热的条件下都能开花结果；脆弱时，哪怕只是一丁点的伤害，一丁点的背叛，都会让爱情之花瞬间凋零。唯有以理解为基石，以宽容为立柱，以珍惜为墙壁，以满足为装饰，两颗心住在里面才会安全。
45. 让我们为挽救他人生命的船长和船员一起道一声感谢吧！（课件呈现哈尔威船长的英雄形象，音乐起！）让我们以无限哀思的，无比崇敬的心情一起朗读课文最终1个自然段。
46. 爱情应当山盟海誓，仅有专一的忠贞不渝的爱情，才是真正的爱情。
47. 预备好课堂讨论的话题。
48. 我们也许能够同时爱两个人，或者三个人，比如妻子，情人，和红颜知己，又同时被三个人所爱。遗憾的是，我们只能跟其中一个厮守到老。
49. 爱情，在不同时代有不同的定义。爱情是人与人之间的强烈的依恋、亲近、向往，以及无私专一并且无所不尽其心的情感。但是，很遗憾，郑博士告诉朋友们，有时候，最美最美的爱情，我们往往看不到，因为它被心灵珍藏着，我们自己都无法把它展开。
50. 获取女人欢心的要素大概是：坚定的意志决断勇气，以及亲切正直诸品质，反之，智慧上的优异对女性不发生任何直接或本能的力量……
51. 总结：我们尊敬的哈尔威船长用自己舍己救人、忠于职守的宏大人格魅力为我们树起了一座宏大的丰碑。教师真心的盼望我们每一个人，都能够像哈尔威船长那样用自己的.正直与和善，用自己的无私与真诚，在人生的历程中，也筑起一座高高屹立的丰碑，真正成为太阳底下大写的人！
52. 师：大海是漂亮的,大海是雄放的,但大海又是无情的,有关大海中的故事说不完也道不尽,在《跳水》中我们熟悉了一位遇事镇静，机灵坚决的船长，今日我们又将熟悉一位新船长，一个英雄——哈尔威船长，以及和他有关的另一个海上故事——“诺曼底”号遇难记。
53. 要是一个人在自我最心爱的人面前总遮遮掩掩，不让他（她）知道自我对她（他）有意思，那么她（他）就可能没有机会博得他（她）的欢心；那么，就是把天下人都蒙在鼓里，也无补于事。
54. 爱情是人生的盐，借助于它，人们才体味得出人世间的情趣。
55. 坚持对于勇气，正如轮子对于杠杆，那是支点的永恒更新。
56. 教师配乐范读课文。（配《泰坦尼克号》电影音乐）
57. 恋爱就像出疹子，年纪愈大愈严重。
58. 学生分段（依据情节）说明。
59. 学生自由读文，想想你读出了什么。
60. 错的时间遇见错的人是一种荒唐，错的时间遇见对的人是一种遗憾，对的时间遇见错的人是一种伤痛，对的时间遇见对的人才是一种幸福。
61. 生写。
62. 购置船票，把握生字词
63. 生活的画卷因你的到来变得五彩缤纷，爱情的花朵因你的恋情变得更加芬芳。拥你入怀，是我最幸福的时光；伴你身旁，是我最热切的向往。爱你不容商量，让我们在爱情的海洋里徜徉！
64. 学生沟通。
65. 爱情总是患得患失的时候最完美，如果不去开始的话，也永远不会消逝，可是，谁又会按捺住不去开始呢？
66. 眼睛是首先宣布温柔的爱情故事的前驱。
67. 分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过；不可以做敌人，因为彼此深爱过。所以我们变成了最熟悉的陌生人。
68. 天性是百发百中，万无一失的。这一种的天性叫一见生情。而爱情方面的第一眼，就等于千里眼。
69. 魅力是什么？魅力不是漂亮，漂亮的女人不必须能吸引我，端庄幽雅的女人我才喜欢。所以你不用担心自我不够漂亮。
70. 千言万语道不完我们对船长的无比思念，无比敬意，就让我们献上少先队员最崇高的敬意。全体起立，敬礼！
71. 如果，不幸福，如果，不快乐，那就放手吧；如果，舍不得放不下，那就痛苦吧。
船与船票的说说 共77句
1. 幸福不是靠别人给予的，喜欢自我的人生，就是幸福的。
2. 收集有关“雨果”及其代表作的资料，确定向学生介绍的内容。
3. 轮船上自费项目：潜水、钓鱼、渔家乐等
4. 指导学生分角色朗读哈尔威船长和船员的对话。
5. 我们再来看，播放影片（撞船后混乱的场面）
6. 学习哈尔威船长英勇、镇静、忠于职守、勇于献身的精神。
7. 拓展阅读，力量迁移
8. 故事导入
9. 初步把握课文内容，理清文章脉络
10. 师或生小结：1870年3月17日，“诺曼底”号邮轮被“玛丽”号撞出大窟窿，哈尔威船长镇静自若地指挥大家脱离危急，使船上的全部人获救，而他自己却随着沉船牺牲了。
11. 直接导入，简介
12. 有时候最合适的人或许早已出现，只是我们不甘心偏要走走看看挑挑选选，兜兜转转百转千回后才猛然想起那个最初被你放走的人。曾想过世事念念不忘必有回响，只要你一回头，那个人依然还在那里，晴天也撑着一把伞，等你回来。
13. 结合课前预习，初识词语。
14. 我不爱你了。爱到了，可以不爱。
15. 阅读序幕
16. 学生小组合作学习、沟通。
17. 师生互动活动设计
18. 对爱情宁缺勿滥的人，他们从不会随便的结束爱情，会将一段情维持很长，哪怕结束时他们会伤心、痛苦、难过，但却曾经付出过，不会后悔，让自己刻骨铭心的爱，是需要用心去等待，哪怕是用一生。
19. 违法乱纪：在公安机关有犯罪记录者、违纪被拘留者、曾有过煽动颠覆国家^v^言论者， 参加过煽动、传播反动思想的^v^组织者谢绝参加。
20. 读了这篇课文，你有什么疑问？
21. 课外作业，练笔提高
22. 我承认天底下再没有比爱情的责罚更痛苦的，也没有比服侍它更欢乐的事了。
23. 爱没有最好，情没有完美，让爱告诉你，爱要包容不随意，情要呵护更珍惜。
24. 一段不被接受的爱情，需要的不是伤心，而是时间，一段可以用来遗忘的时间。一颗被深深伤了的心，需要的不是同情，而是明白。
25. 学习第九自然段
26. 学生思索沟通：重点研读以下句子，研读中进展朗读体会。
27. 人固有一死、或重于泰山，或轻于鸿毛，哈尔威船长沉静果敢、恪尽职守、布满仁爱，用他的生命，造就英雄业绩，谱写英雄乐章，铸就宏大灵魂。下面来读一首诗。《航船》
28. 师述：“小疑则小进，大疑则大进”，学了课文，你还有什么疑问吗？
29. 学习通过场面描写衬托人物形象的表达方法。
30. 也许以往爱过，只是我们的爱搭错了车，就在那一瞬间擦肩而过了。
31. 沟通，总结：三幅画面：船长庄重指挥、简短有力的对话、船长同船悲壮漂浮。
32. 介绍
33. 借助工具书，熟识课文中的字词，编好字词练习，朗读课文。
34. 初恋的人大多都不懂爱，所以初恋失败的多。成功的少。结婚应当找个未婚的，因为谁都喜欢原装。而恋爱，还是找个恋爱过的人才好。因为经历过恋爱的人才知道什么是爱，怎样去爱。
35. 幼稚的人和幼稚的人在一齐没什么问题，成熟的人和成熟的人在一齐也没什幺问题，成熟的人和幼稚的人在一齐问题就多了。
36. 布置作业
37. 指名学生概括文章主要内容。
38. 刚发生海难时船上消失了什么样的紧急状况？
39. 后来我才知道，原来你最爱的人还是我。
40. 了解文章抓住人物语言、动作叙事写人的写作方法。
41. 爱情真的很短暂，象烟花是最美最真实的比喻，只是呼啸着冲上天空的一刹那，而后变成习惯，最终变成亲情，失恋后痛的感觉因为你不能改掉一个习惯，不能拒绝最原始的亲情。
42. 自己读课文，连续感悟。
43. 不要忘记开花就行，那是当你还是一颗种子时就与生俱来的梦想。
44. “诺曼底号”是在什么时间、什么状况下动身航行的？
45. 通过学文，感受并学习哈尔威船长的崇高品质，体会他的宏大人格；
46. 那么，哈尔威船长的命运如何呢？请同学们自由朗读课文最终两个自然段，找找有哪些词语是赞扬船长的？（板书：钢铁、雕像）你怎么理解这些词语呢？（生自由读后发表见解，师适时点拨。）
47. 婚姻是键盘，太多秩序和规则；爱情是鼠标，一点就通。男人自比主机，内存最重要；女人好似显示器，一切都看得出来。
48. 学生沟通（抽2—3名）
49. 师：下面请同学们初读课文，感知课文的主要内容。
50. 提出疑问，小组沟通
51. 快速扫瞄课文，初步感受故事内容。
52. 有感情地朗读课文，体会哈尔威船长恪尽职守、沉静果敢的优秀品质。
53. 初步印象沟通。
54. 关于距离，最让人怕的，就是会不确定，对方是惦记你，还是把你给忘记。永远对生活充满希望，每个没心没肺的现在，其实都有掏心掏肺的曾经；每个有声有色地爱过，其实就是有滋有味地痛过。好好地活着，别在乎太多；认真地活着，别奢求更多。人只能活一次，千万别活得太累。
55. 阅读主场
56. 学生自读。
57. 课堂小结
58. 情景导入
59. 抓住哈尔威船长的话语，品尝在灾难面前每个人所应担当的责任。
60. 师：船长是可歌可泣的，船长是可敬可佩，就让我们用自己喜爱的方式来思念船长吧！你可以写一首诗献给他，也可以写一两句话追悼他，也可以画一幅话赞颂他！
61. 我们可以对爱情失望，但是不可以因为失望就不再去爱。人要相信世界上美好的事物永远存在，真挚的爱情永不磨灭。给自己勇气，给自己的生活增添色彩。
62. 大家合作的那么默契，那么开心，信任大家的收获肯定很大，教师由衷地为你们快乐，就让我们一起来沟通吧！
63. 新课
64. 上节课，我们一起参观了“诺曼底号”，你能复原一下发生海难时船上的状况吗？想象“诺曼底号”遇难时的恐惧场面。
65. 学会坚强，其实一个人也可以活得漂亮。学会忍耐，该闭嘴就闭嘴，该沉默就沉默。学会满足，所谓知足者常乐也。学会忘记，记忆已经逝去，继续现在的生活。学会放弃，痛快放手，别拖泥带水。学会比以前快乐，即使难过，也要微笑着面对。一切的一切应该顺其自然。
66. 教学步骤
67. “诺曼底号”遇难记
68. 你不要对我这么好，你对我这么好要是有一天你对我不好了，我会很伤心。
69. 雨幕中，隐去了君的模样，臣妾在飘雨的江南湿了眼眸。季风来了又去，臣妾始终放不下那一段深情。今夜，臣妾手握打开记忆的钥匙，却不知如何才能再一次走进君的心里、梦里？
70. （出示课件资源）刘欢的《你是这样的人》歌词与歌曲，学生听歌、自读歌词后把你想对船长说的话写在书上。
71. 初读课文，整体感悟
72. 匆匆送得佳人去，夜夜白马踏梦来。
73. 订单必须缴费后显示报名成功后，才能去订往返三亚机票，未缴费未确认擅自订往返机票的，产生的损失概不负责。
74. 旅行途中不能改变日程。邮轮旅行根据事先制定好的路线航行，因此无法在中途改变日程或目的地，去往其他地方。如果时间和经济上没有问题的话，旅客可以选择在邮轮旅行结束之后独自前往喜欢的游览地点，除此之外并无他法。
75. 体会哈尔威船长恪尽职守、沉静坚决的优秀品质。学习通过场面描写衬托人物形象的表达方法。
76. 师提问：刚刚我们研读的句子都能很好地表达船长的英雄本质，那么，是通过什么描写来表达的呢？
77. 不要为了寂寞去恋爱，时间是个魔鬼，天长日久，如果你是个多情的人，即使不爱对方，到时候也会产生感情，到最终你怎样办？