美好场景的说说 实用80句
1. 世界充满了我们相遇的几率，我却始终无法遇见你。
2. 出示小黑板(句子)：
3. A
4. 当一个人真正投入爱情，她一定会变成笨蛋。因为爱情的悸动和占有欲，会焚烧人内心所有理智，令人变成蠢蛋。而这恰恰是恋爱最好的地方。所以啊，如果你发现爱人在恋爱时一直表现的很理智很聪明，就要小心了。有技巧的爱上你，其实就意味着不够爱。完全的爱，是傻傻的爱。
5. 新的十月，愿你特别温柔特别美丽，愿你特别沉定特别执着，愿你们能奔赴想去的远方，既可朝九晚五，又可浪迹四方。
6. 总结：
7. 有志有志则断不甘为下流有识有识则知学问无尽不敢
8. 连一连。
9. 判断题。
10. 当你走的路跟别人不同时，你才能看到更独特的风景。
11. 请分析比较划线句子，它们运用了哪种表现手法?，表达了怎样的情感?(4分)
12. 好好爱自己吧，没人会比你更爱你自己了。 长得漂亮，不如活得漂亮。
13. 所谓心事,不过是不如己意,那就是我执,执著于自己描画的理想,一有落差,即生烦恼。
14. ⑴明亮
15. 用喜悦奔跑，用倾听倾听，用思想开拓，用努力拼搏，用目标衡量，用爱生活。
16. 他说，他把我当成了全部
17. 先再然后
18. 文章第②、第⑦自然段都写到母亲，请概括母亲的形象，并分析两次所写的内容情感有何不同。
19. 这位演员在剧中饰演的角色给我留下了很深的印象。（ ）
20. 使学生体会诗所饱含对光明、理想、祖国的情感
21. 你给的世界,满满的都是爱し
22. 世上没有丑女人，只有不会使用美图秀秀的女人!
23. 学生反驳教师鲸是鱼类这一观点。
24. 秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上织，织，织，织啊！
25. (1)*
26. 能够给别人带来快乐的人，私得下不一定快乐。
27. 梁启超故今日之责任，不在他人,而全在我少年中国少年
28. 默写《枫桥夜泊》，并填空。
29. 有一种爱叫做放手，有一种痛是在放手以后。
30. 如果你在精神上做好了准备，一切就都完成了。
31. 给加点字选择正确的解释。
32. 吃食：虾小鱼大鱼海兽打比方
33. 创设情境，激情导入
34. 《月迹》
35. 理清思路：
36. 现实课题、作者。
37. pidn
38. 让我们笨笨的爱着，傻傻的在一起，呆呆的过日子。
39. 拥抱的感觉，如雪花般绽放的温柔。
40. 第1段：
41. 如果给不了快乐，请你和我保持距离，如果我给不你幸福，我会慢慢和你保持距离。
42. 《小岛》
43. 不仅……还……
44. 月亮萤火虫蒙蒙细雨萤火虫
45. 读写结合，感受乡村景象。
46. 惊艳了时光的让时光把他带走，温柔了岁月的让岁月把他留下来继续温柔、
47. 做点什么，这样你就不会浪费时间。
48. 想你的时候，嘴角不觉间溢满微笑
49. 知错就改
50. 小珍珠鸟的举动出乎“我”意料，“我”很惊喜
51. 师生互动，创设宽松的教学氛围
52. 学会本课生字新词。
53. 回忆太伤感就想活在现实里，可到最后才发现，现实比回忆更伤感。
54. 指导朗读，体会情感。
55. 提高学生的说明文阅读能力。
56. 你对芙蕖了解多少，交流讨论教师小结（从芙蕖的外形、结构、用途及习性等方面介绍）
57. 这首小时经常唱的`儿歌，每每到端午节时就想起来，勾起我浓浓的思乡之情。
58. 心不在此则眼不看仔细心眼既不专一却只漫浪诵读决不
59. 整体感知，把握文脉
60. 编写教案
61. 有多少人背井离乡，到大城市漂泊，一个人度过了春夏，又走过了秋冬。
62. 阅读短文，回答问题。
63. 几场春雨过后，到那里走走成群地从土里探出头来。
64. 面对牧童的质疑，杜处士也笑了。你觉得他是怎样笑的？试着揣摩一下他的心理。
65. 找不到坚持下去的理由，那就找一个重新开始的理由。
66. 用”给加点字选择正确的读音。
67. 小组合作交流自己的感受。
68. 学会恰当地运用说明方法。
69. 复习导入
70. 默读画出描写小女孩外貌、言行的句子。
71. 作者说“在我的印象中，最美的炊烟是清晨的炊烟”，你是如何理解的?(4分)
72. 《什么比猎豹的速度更快》
73. 勤劳善良心灵手巧心狠手辣
74. 我还是会相信爱情，只是不会再相信爱情能永远。
75. 用幽默的语气掩饰内心的`痛苦，这种伪装真的很神奇。
76. 还是把自己经营好，让别人患得患失吧。
77. 最好的生活：无非就是白天可以有说有笑，晚上还能睡个好觉。
78. 心动只要一瞬间，心碎也只一转眼。
79. 漫漫人生路，难免错几步。
80. 读一读，悟一悟。
美好场景的说说 实用105句
1. 抓事件的起因、经过和结果，说说文章讲了一件什么事?
2. 在这个世界上没有长久的幸福，只要片刻的安逸。
3. 我不是碰不到更好的，而是因为有你，我不想再碰到更好的。
4. 如今的信誓旦旦，只为以后的世态炎凉。
5. 《桂花雨》
6. 作者眼中的故乡的炊烟有什么样的特点?(4分)
7. 最暖心的事情莫过于你随随便便说一些话，有人认真的把它听了记了，而且不声张不动声色地做了。九月再见，十月你好!
8. 给下列汉字注音并组词
9. 祢离开了莪你只是一笑而过。
10. 胡同文化发展的趋势(13----15)
11. 教学过程设计
12. 丢三丢四不丢你。
13. 堆积的思念涌上心口，一时之间竟哽咽了喉
14. 秋天就别提夏天的事了，风吹来已经是秋天的味道了，希望九月一切顺利，爱与秋天同在。
15. 一时的忍耐是为了更大的自由；片刻的自律是为了更大的成功。
16. 总结全文
17. 我只想安身立命于我的世界里，勇往直前不被太多负面情绪左右。
18. 景与情的关系，理解文章主旨？
19. 完成独立思考能力的自我奋斗。所谓成熟，就是对内消除傲慢，对外消除偏见的修炼。
20. 读句子，回答括号里的问题。
21. 我会跟你吵架，但我不会离开你，不论友情还是爱情
22. 整体感知，把握作者旨意
23. 学生范读，审美陶情，融为一体
24. 以情动人，激发文本之情。
25. 有些故事，来不及开始，就被写出了结局。
26. 作者为什么说故乡的炊烟“更多是缘于母亲”?(4分)
27. 圈一圈，算一算，说说你是怎样算的。
28. 使学生理解诗的凝炼、含蓄的语言以及修辞手法
29. 因为.……所以.……
30. 用给加点字选择正确的读音。
31. 《白鹭》
32. 拯救不了世界也没关系，能给身边的人温暖和快乐已经很足够了。
33. 如果你懂得珍惜，你会发现你获得的越来越多，如果你一昧追求，你会发现你失去的越来越快。
34. D
35. 有时候，眼睛看不到的心却看得到;有时候，你给别人最简单的建议，却是自己最难做到的。
36. 十分警觉动作敏捷寻储榛子
37. 就算……也……
38. 第七段中，“如今，在我的故乡你很难看到村庄里飘起的炊烟，因为乡村的瓦房和草房越来越少了，土灶和烟囱也基本上成了绝迹的候鸟”，请谈谈这个句子的表达特点及表达效果。(4分)
39. 忘了什么时候开始，我把自己忘了。
40. 梳理故事情节
41. 广告总是在最精彩的时候出现，你总是在我爱的最深的时候离开。
42. 北京胡同的特点(1----4)
43. 简介写作背景：
44. 在教室的左侧，有八个大字符：“努力一点，收获一点”。这意味着没有辛劳和汗水，怎么会有秋天食用水果？不要在课堂上认真听讲，不要认真做功课，这样会取得很好的效果。
45. 是哺乳动物：胎生做比较列数字
46. ．你惊心动魄的`那种喜欢，在别人眼里不过一厢情愿。
47. 很久以前，那个让我们爱得死去活来的人，如今连名字也不记得了
48. 之所以是因为.......
49. 在教法上运用自读时想象画面，自悟时体会情味法、以读代讲法和情景教学法。三分文章七分读，在学生自读课文的时候，引导学生想象画面，感悟体会；朗读贯穿全课教学，帮助学生理解、感受课文的语言美，使学生能目视其文，口发其声，心同其情，耳醉其音。采用图文结合创设一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入乡下人家的美景中。
50. 圆明园是世界上最珍贵的皇家园林。
51. 当一切成为定局、我们就不会简单的过活。我们是生活的木偶、它不断折腾不休。
52. 红日初升河出伏流潜龙腾渊奇花初胎有作其芒地
53. 那些的那些，怎么就物是人非了呢，我还在原地打转。
54. 老牛似通人性，同情牛郎,和牛郎很奈密
55. ．如果我用你待我的方式待你，你未必有我大度。
56. 当我们彼此无话可说时，这段关系就结束了。
57. 我少年中国与天不老我中国少年与国无疆
58. (1)胜的场数、平的场数、输的场数各占总场数的几分之几?
59. 居功自傲
60. 穿插：中国古人关于水的智慧：上善若水，以柔克刚，水滴石穿——辩证思维。
61. 感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。（情感目标）
62. 不能去掉。因为“立刻”反复运用，意在表明母亲为了维持
63. 你的故乡最让你留恋或在你印象中最深的是什么?选取一个你认为最能代表故乡的具体事物，简单地描述一下你的故乡，最好能体现自己对故乡的感情，不少于80字(4分)
64. 说教学目标。
65. 《牛郎织女(一)》
66. 原来只要分开了的人，无论原来多么熟悉，也会慢慢变得疏远。
67. 《落花生》
68. 当天堂都已被锁上，当空气压痛肩膀。
69. 全班齐读第一节，领悟写景美
70. 缠抱、摇、喊
71. 该不该说是我想太多；该不该说在乎你的是我
72. 感受壶口水的阳刚之美？
73. 林升山外青山楼外楼西湖歌舞几时休
74. 就算在明媚的明天也会有像我们一般孤独的人
75. 正确选择本次课的教学方法
76. 外形：大说明方法：
77. 清晨的炊烟,显示出乡村初醒的清新与美好,让人神清气爽,无比的愉悦(2分);
78. 琐所索
79. 因为……所以……
80. 阅读课文片段，按要求回答问题。
81. 向前跑，只为你心中的美好。
82. 人活着是一种心情，穷也好，富也好，得也好，失也好，一切都是过眼云烟。
83. 只有在颠沛流离之后，才能重新应证时间在内心留下的痕迹。
84. 抓住主线，层层深入。这篇课文结构清晰，语言朴实自然，教学中我围绕最后一段：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。来进行教学。引导同学们找出每幅图中能体现乡下人家独特、迷人之处的句子，让学生结合生活实际在头脑中想象作者描绘的画面，然后交流品味。
85. 我会想念你，在心里，在梦里，在所有你在或不在的时光里。
86. 我不需要别人来爱我，我比谁都爱自己。
87. 清新宜人的初秋，我喜欢半夜静静地坐着，什么也没想。静静地，感受到秋天的宁静。
88. 有一种爱，明知没有前进的路，心里却一直没有回来。
89. B
90. 精彩
91. 板书课题，学习生字鲸教师告诉学生本课学习内容为世界上最大的鱼类鲸鱼。
92. 记不得是哪次梦中，我笑着醒来又哭着睡去。
93. 我也希望有一天大声的告诉他们你就是我这辈子的依靠！！
94. 北京胡同文化的特征(5----12)
95. 人生，就是一场与生活的较量。再长的路，坚持走下去，一步一步终会走完。加油!
96. 先秦唐宋元明清I860年10月6日10月18日和19日
97. 存平等心,行方便事,则天下无事。怀慈悲心,做慈悲事,则心中太平。
98. 你走之后,请别回来。我的字典里没有^v^旧情复燃^v^这个词
99. 具体赏析“绝唱”的体现。
100. 自始自终你们都没有人理解的我感受……
101. 银灰色的眼睑……难道在做梦？小珍珠鸟很信赖“我”
102. 第2段：
103. 题解：
104. 我们要想深入了解一个人，要抓住人物的什么?就用这个方法我们进一步了解小女孩。
105. 眼泪，有时候是一种无法言说的幸福。微笑，有时候是一种没有说出口的忧伤。
美好场景的说说 实用135句
1. 教学目标：
2. 说教学重点、难点。
3. 牵过的手、放开了、只留一丝温存被我紧紧握在手中。
4. 少年易老学难成居安思危
5. 华丽短暂的梦，残酷漫长的现实。
6. 教材分析
7. 学习生字词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。（知识目标)
8. 学会去微笑，渐渐地你的气质会越来越好；学会去适应，渐渐地你的处境会越来越顺；学会去理解，渐渐地你的知己会越来越多；学会去包容，渐渐地你的生活会越来越美；学会去欣赏，渐渐地你的人际会越来越广；学会去谦让，渐渐地你的肚量会越来越宽；学会去良善，渐渐地你的世界会越来越净。
9. 把你的.难过全都给我我要你快乐
10. 不能去掉。“大多”表示大部分、大多数，在这里起限制作
11. 播放歌曲《相亲相爱》。
12. 幸福就象玻璃，平时看不见，稍微调整一下角度，就会光芒四射。倘若你觉得不幸福，不妨换个角度，你会发现幸福一直在你手中。愿你幸福！
13. 有些故事教你感恩，激励你付出，但它们不会告诉你，许多事情可以争取，改变，或有另一个结局。
14. 如今，我也在外面，与故乡遥遥相望。
15. 学会理解，因为只有理解别人，才会被别人理解；学会忍耐，因为事已成现实自己无法改变；学会宽容，因为人生在世谁能无过呢，生活是平凡的叠影，生命是平淡的传奇。
16. 撑不住的时候，可以对自己说声“我好累”，但永远不要在心里承认说“我不行”!
17. 看拼音，写词语。
18. 活到现在,拿得起放得下的只有筷子。
19. 总有一日，我要在一个充满阳光的早晨醒来，那时我要躺在床上，静静的听听窗外如洗的鸟声，那是多么安适而又快乐的一种苏醒。九月再见，十月你好。
20. 多媒体课件出示：乡下人家， 是一道独特、迷人的风景。（引导学生用板书内容说话）接着老师说：做为身在异国他乡的杰出书法家陈醉云先生，看到家乡如此的美景怎么能不留恋，怎能发出这样的感叹。多媒体课件出示：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
21. 刘备关羽张飞
22. “故乡的炊烟”，其实是故乡贫穷落后的象征，现在炊烟已渐渐消失了，作者应该是要为这种改变而高兴的，但他却说“我依然那样强烈地思念故乡的炊烟”，是不是他不愿看到故乡的发展呢?
23. 清秀闪闪发光矫健玲珑衬上外形漂亮
24. 细雨淡，燕泥香，怎消她眉目如画。一念相思又何妨，只道当时不过是寻常。
25. 熬夜，是没有勇气结束这一天赖床，是没有勇气开始这一天。
26. 用心体会加点词的作用。
27. 不能去掉。因为这段场景描写写出了父爱给“我”童年困
28. 知道智慧
29. 《牛郎织女（二）》
30. 一个人的忍耐是有限的，悲伤请适可而止。
31. 教材简析
32. 皇上三十年，书剑二无功。
33. 画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。
34. 离开只能是永远的背井离乡，远离所有亲人，很舍不得。
35. zhong
36. 距离，产生的不是美，而是诠释了不堪一击的爱情。
37. 读出我的失望。
38. 鸡，乡下人家照例总要养几只的在场地上大踏步地走来走去。
39. 导语的设计
40. 生命很短暂，我愿意和你一起犯错！
41. 教学过程：
42. 对祖国灿烂文化无比热爱
43. 阅读资料，回答问题。
44. 当小女孩发现钱给错的时候是什么心情?同桌分角色读出小女孩的心情。
45. 别整天抱怨生活对你怎样不好，你不努力，怎么会有底气，新的一月，继续加油!早安!九月，再见!你好，十月!
46. 我是你的过眼云烟，而你却是我的末世依存。
47. 若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
48. 初读课文，了解课文内容
49. 幸福不是人生的一个地点，而是一个方向。
50. 掌握词类活用和一词多义等特殊用法，提高学生的文言文的阅读能力；
51. 如果你匍匐在地上，抬头看别人，你不能怪他们站直了身子俯视你。
52. 听读课文，要求：边听边提炼出醉翁亭的地理和人文信息。
53. 努力成为一个简单温柔且有力量的人吧，十月，你好!十月，早安!
54. 这篇文章的思路是如何展开的?请用简明的语言概括。
55. 沉默是成长的标志，而成熟的标志，就是如何去沉默。九月再见，十月你好!
56. 提问：像如此美妙的大自然的声音，知道在哪儿经常能欣赏到吗？学生会根据已有的生活经验说出：乡村、农村、乡下等。引出本课课题：乡下人家
57. 把握本文严谨的结构，学习详略得当的剪裁方法。
58. 领会黄河精神的象征意义，理解黄河精神在职场和人生中的重要作用。
59. 给时间一点时间，让过去过去，让开始开始。
60. 《冀中的地道战》
61. 我不贪心。我只有一个小小的愿望：生命中永远有你。
62. 十年尘梦，云飞涛走。也曾也曾古道扬尘，长亭折柳；也曾江湖泛舟，山河踏遍；也曾檐下听雨，红袖添香。而今只想拾取萍踪，抛散浮名。在某个绿苔生长的地方，用我阑珊心事，教清风识字，和光阴说禅。
63. 我拼命赚钱，就是让你这样的人娶不起我！
64. 为了你，我愿意等待，等待我们再次相遇的那一刻，即使这条路遥遥而无期。
65. 如:林冲林冲雪夜上梁山
66. 真正爱你的人，一下子说不出真正爱你的理由，只知道自己顾不上注意别人；真正爱你的人，总是惹你生气，你却发觉不了他到底做错了什么。
67. 没有人能击垮你，除非你自己让自己倒下。你怎么知道你是一个角色还是一堆垃圾？
68. 有窝头，就知足了。大腌萝卜，就不错。小酱萝卜，那还有什么说的。臭豆腐滴几滴香油，可以待姑奶奶。虾米皮熬白菜，嘿！
69. 我希望到我满脸褶子的时候、陪在我身边的依旧是你。
70. 结合全文，理解 “偶尔飘起的一缕炊烟，似乎在告诉我们，这将是村庄最后的风景”的含义。
71. 不知从那天开始、不知到那一天止、你一直都藏在我心底。
72. 津津有味头头是道井井有条郁郁葱葱隐隐约约断断续
73. 没有家的人，永远没有一种归属感，就象一朵永远漂浮不定的云。
74. 我心中的诗仙李白。
75. 喜欢一首歌，很多时候不是因为喜欢， 只是借一种方式去怀念一个人
76. 文章最后一段作者通过议论抒情，表达了自己内心复杂的情感，联系文本，说说你能体味出作者有哪些复杂情感?(6分)
77. 初读课文，了解课文内容。
78. 也许，路并没有错的，错的只是选择;爱并没有错的'，错的只是缘分。
79. 你对课文描写的哪一处景致最感兴趣?和同学交流。
80. 《我的“长生果”》
81. 只要还有明天，今天就永远是起跑线。
82. 一定下等、劣等
83. 别再让我看到你了好吗我怕我会重新爱上你
84. (1)AC
85. 给我一片天空，即使我没有能力，也要创造彩虹。
86. 用关联词语填空。
87. 我哭是因为你太爱我，我笑是因为你太在乎我。
88. 浅尝辄止的温柔，是一种钻心的折磨。
89. 文章第一段写到“这样的景象，比任何一幅山水风景画都优美十倍，让你无法忘却，伴着你生生世世永远留在你的记忆深处。”，这句话在文中有什么作用?(6分)
90. 给下面句子加上标点。
91. 培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命情感。
92. 无论我走多远离你多远只要我回头身后一定有你
93. 大吃一惊焦急急得掉下了眼泪镇定热心助人，不惜牺牲
94. 适应性强观赏价值高有药用价值
95. ①杨柳青，放风筝；
96. 痛苦的事情并不总是在想，因为它是忘记也不能忘记。
97. 14（25-5）
98. 范读感知
99. ︸未来的每一天都不会下雨、因为有你的每一天都会是晴天...
100. 呼吸：垂直倾斜分类别
101. 《将相和》
102. 记录阅读时间，和同学们交流阅读收获。
103. 十月，在这丰收的季节里，没有小桥流水，也没有鸟语花香。西北之旅，归期未定，继续奉献大西北，我和爱人会继续陪伴小站在成长的道路上前行。
104. 你的故事，让我沉思好久，似乎无论是他的开始，还是另一他的结束，你总是充满了悲伤，可是你不曾知道的是，你的伤心，未必真的强过那些被你伤害的人。
105. 真正该羡慕的幸福是老年夫妻依然手牵手相伴。
106. 谦让有礼
107. 模仿声音，齐声朗读
108. ．别人再好都是别人的，我不一样，我是你的。
109. 忧国忧民的情怀
110. 孩子才七八岁，就能写诗，虽然不是很好,但已经很棒了，我要
111. 了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性，培养学生爱科学的兴趣。
112. 回忆课前的小故事，运用本课所学关于鲸的知识，通过想象把故事表演完整。
113. 介绍作者及“西厢”的发展。
114. 开始的时侯，我们就知道，总会有终结。
115. 《鸟的天堂》
116. 自读课文，落实字词？
117. 岁月如流，逝者如斯，这些年来所有一些都在改变。我清楚知道自己终有一天会老去：明眸会黯淡，秀发会苍白，肌肤会枯萎，思维会迟缓。某一日的我，或许会将今日上天赋予的一切交还给时间的河流。
118. 情感朗读，感悟浓浓亲情。
119. 朗读课文，想象、感受壶口瀑布的景观。
120. 文章第⑴段写到故乡的炊烟“让你无法忘却，伴着你生生世世，永远留在你的记忆深处。”请说说作者对故乡的炊烟有着怎样的记忆?(6分)
121. 骄傲长在骨子里，烧了还有一把灰。
122. 如果你真的愿意为你的梦想而努力，最糟糕的事情就是拖延。
123. 纳兰性德长相思山一程水一程风一更雪一更聒碎乡
124. 日子，是在忙忙碌碌中平淡；生活，是在粗茶淡饭中生香；人生，是在坎坷挫折中历练；心情，是在百味杂陈中安暖。心若不悲，人就不寒；心若不离，爱就不远；心若不恨，世间有暖；心若无澜，碧海晴天。眼，不见为净，心，不冷为美。把该放下的放下，让心轻松
125. 当初所有，未可拥有，但你记得我，也就够。
126. 鲸的外形，生活习性等方面都有哪些特点?再读课文了解
127. 初读课文，认识生字
128. 文章第⑺段写到：“ 偶尔飘起的一缕炊烟，似乎在告诉我们，这将是乡村最后的风景。”请结合全文，探究作者对这“最后的风景”有着什么样的心情?(6分)
129. 在路上，迎风奔跑，回顾过去、想起人生中无数次告别的时候，风会吹掉所有的坏，裸露出所有的好。
130. 品味语言，感受散文语言美。
131. 震耳欲聋
132. 你心里想的都是她的电影，不是我。
133. 《沁园春·雪》是一首词，学习课文前要对“诗词”的有关知识预习、了解。
134. ．听说你傍大款了，认二郎神当主人了。
135. 即使……也……
美好场景的说说 实用75句
1. 走得顺时，不必太张狂，就算你爬到了坡顶，终究还要走下坡路；走得快时，无须太得意，你的脚力总是有限的，不如放慢脚步把短暂的路走得精彩些；走得累时，莫要太哀叹，要知道歇一歇，经受了劳累，才知道坚强与珍惜；走得苦时，切勿太悲怆，生活里是没有绝路的，苦难是人生的梯。
2. 简单的事，想深了，就复杂了;复杂的事，看淡了，就简单了。
3. 《猎人海力布》
4. 齐读课文，要求：
5. 待我长发及腰，少年你还在不在。
6. 课堂练习
7. 结合课文内容，写出与加点词意思相反的词语。
8. 让我们走进姐弟俩，读课文，想想文中谁给你留下了深刻的印象?
9. 出门走好路,出口说好话,出手做好事。
10. ndn
11. 圆明园是世界上唯——处兼有中西风格的皇家园林。
12. 朗读互评，再读。（重点强调重要字词的重音，果断有力的短句，排比句式的速度语气变化）
13. 长生果书籍是全世界的营养品敏而好学心到眼到口到
14. 圆明园是世界上最大的皇家园林。
15. 清龚自珍我劝天公重抖擞不拘一格降人材
16. 读文思考，理清层次。指名学生朗读课文片段，其他学生根据所读内容思考：你仿佛看到了什么美景？再把描写这些场景的内容融入自己的情感读一读，并用简洁的语言概括每一个场景。根据学生的回答，归纳出以下几幅图画：瓜藤攀檐图、鲜花轮绽图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、月夜睡梦图。
17. ．愤怒的时候闭好嘴，你也不知道自己会说出什么收不回的傻比话。
18. 如果..就...
19. 如果我想飞，我需要风。我想变白，需要长袖。我想追赶，需要凉爽的天气。当秋分到来时，发送条件。秋天的秋分在这里，让我们玩得开心！祝您春分快乐，身体健康。
20. 根据课文内容，选择合适的关联词语填空。
21. ①“父爱之舟”表面看指姑爹的渔船，实际指父亲的爱，以此
22. 复习旧知：
23. “你脑袋进水了吧”“那怎么没把你淹死”
24. 太白风采与盛唐气象之间有何联系?
25. 渐渐先然后再
26. 关于“故乡的炊烟”作者有哪些回忆?(4分)
27. 幸福就是该结束的时候不再强求，在你应该珍惜的时候学会别无所求。
28. 自读课文想象画面，了解课文大意；在感悟、品味、运用语言的实践中,了解课文的叙述顺序。
29. 受够了等待所谓的安排，说的未来到底多久才来。
30. 明吴承恩
31. 同:都说明母亲怕不小心烤糊烤黑，希望能够烤得好吃。(2分)
32. 盛开香飘十里浸都
33. 没有太阳的时候，连影子都不能陪着我。
34. 为什么作者说“故乡的炊烟”“让你无法忘却，伴着你生生世世，永远留在你的记忆深处”?作者从那几个方面写了对“炊烟”的回忆?(6分)
35. 不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物
36. 教学重点、难点
37. 知道傻子什么样么?你照照镜子就知道了~
38. 谢谢你们让我不再那么彷徨无助。
39. 比一比，再组词
40. 用选择正确的汉字或读音。
41. 自读课文，借助工具书查检并记忆生词的读音及解释。
42. 每一件事都要用多方面的角度来看它。
43. 雨飘在脸上是这么轻柔，却有透彻心扉的寒冷，凭栏细语，黯然销魂眉宇间，曾经的旧梦，梳汐着心事。轻轻回眸，时光深处心扉落满了惆怅
44. ．哪来的感同身受，你自己经历过什么，没人比你更清楚。
45. 教学手段：
46. 我甚至一秒也没拥有过你，却好像失去了你一万次。
47. 请允许我小小的骄傲、因为有你这样让我依靠。
48. 这个笑容是给我的？我麻木的神经有个瞬时的跳动，但我不曾停下脚步，还他一个同样温暖的笑容。也许是给别人的吧？也许是他正好想到了什么好笑的事情？我在心里安慰着自己，为自己的'漠然寻找借口。
49. 指少年中国
50. 明明喜欢你，却在你面前开你和别人的玩笑。
51. 知识目标：
52. 笼子四周屋里柜顶上书架上来回摇动
53. 给加点字注音：熬、霎时、嫩芽、分歧、粼粼
54. 明天一切即将是一个新的开始，我的幸福就在前方。
55. 在结束的时候，不要轻易的去放弃新的开始，要去自己寻找那影藏在结束背后的新的开始。
56. 多形式朗读，加深理解。为了让学生能更好地感受到乡村生活的诗情画意，我安排了不同形式的朗读。课伊始，我安排学生自由读，边读边画写体会，培养了学生不动笔墨不读书的良好读书习惯。品读感悟环节通过指名读、评读、男女生赛读、抓住重点词感悟读、师生合作读等方式交错使用，最后的欣赏读、配乐读，把读贯穿于教学的始终。这样不同形式、多层次地读，加深了学生对自然和谐的乡村生活的理解，让学生与文章、作者的思想感情产生共鸣。
57. 比较句子中加点词的意思，并选择正确的义项。
58. 读句子，回答问题。
59. 疯狂的笑容下，隐藏着无尽的悲伤
60. 《珍珠鸟》
61. 时间会夺走我们的青春，但它夺不走那些记忆，那些美好。
62. 悲伤被你叫醒，精神振奋得叫人恐惧，要笑得灿烂，令世界黯然，就算忧伤也要无比鲜艳。
63. 每个人的路都得自己走，累不累，脚知道。经历了流年聚散，体会了人情冷暖；经历了物是人非，学会了自我疗伤。有苦，自我释放；有乐，欣然品尝。风吹雨打知生活，苦尽甘来懂人生。其实人生，就是一种感受，一场历练，一次懂得。
64. 世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。
65. 先解释加点字，再借助注释，用自己的话说说下面句子
66. 惆怅别时花似雪，行人不肯醉春风。
67. 读课文，分段
68. ②
69. 故事法导入：
70. 抄写本课的生字和新词。
71. 在学法上，贯彻的指导思想是把学习的主动权还给学生，倡导自主、合作、探究的学习方式。运用自主探究法、合作学习法和读写结合法，让学生主动参与学习，养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。培养学生感受语言、理解语言、积累语言、运用语言的能力，同时受到情感的熏陶，思想的启迪，享受审美乐趣，丰富精神世界。
72. 填空。
73. 提到芙蕖我们并不陌生，什么是芙蕖？
74. ⑴B
75. 圆明园是世界上最精美壮观的皇家园林。
美好场景的说说 实用47句
1. 你以谎言开始，我以痛苦结束。
2. 引导学生按顺序汇报自己所学内容，在交流讨论中学习课文
3. 正确注音。明确：fúqú。
4. 我一直的愿望，便是伴你日落夕阳，到清晨起床。十月你好!
5. 语文的学习贵在积累，在学新知识的同时，进一步强化旧的知识，努力让新旧知识浑然一体，让学生养成良好的学习语文习惯。
6. 处士面对牧童的话有什么表现？由此可见处士是一个什么样的人？
7. 给下列加点字选择正确的解释，填序号。
8. 导入：今天我们学习第18课，请同学们齐读课题。
9. BCA
10. 如果梦想能够成真，愿我能代替你承受全都悲伤
11. 美丽的空想比不上踏实地做事，只要开始行动，就算再晚也不迟。
12. 花落琴弦，为君抚一曲离合悲欢，不去不散，相思唯增不减。
13. 你赢，我陪你君临天下。你输，我陪你东山再起。
14. 猎豹和鸵鸟远比人跑得快。
15. 说一说，教室里的物品是怎么摆放的?
16. 《太阳》
17. 那些能找回的东西，从没丢失过;那些丢失了的东西，或许从未真正拥有。
18. ．你觉得我不好相处，可能是因为我讨厌你吧。
19. 课堂交流补充，当堂提问检测。
20. 观察插图，感受美景。观察分割好的美图插图，说说图上展现的是乡下哪些美景。
21. 助人为乐
22. 文章第⑴段对许多年前故乡的炊烟景象进行描写有什么作用?(4分)
23. 作者为什么觉得电饭煲，高压锅里做出来的饭和炖出来的肉没有乡下土锅里做出的饭菜有味儿?(4分)
24. 在表现手法上你最欣赏的是哪一点?为什么?
25. 我们的关系，不关心，不联系，相爱着？
26. 我想念小女孩，我还想念什么?
27. 离地球的距离远形体大温度局
28. 韵晕运
29. 理智与豁达
30. 加强朗读训练，在朗读中领悟诗的内容，在品评诗句中提高鉴赏诗歌的能力。
31. 摇落挑去晒上收在加在泡茶浸
32. 我知道我没有资格评论你的爱情，一个过客有什么资格去评论别人的爱情。
33. 连峰去天不盈尺AA冰崖转石万壑雷这几句描写好在哪里?
34. 其实每个人都有这样的经历吧，躺在夜里却怎么也睡不着。会有许多许多的画面在自己的脑海里，曾经的你，曾经的我，曾经的我们。或悲或喜，或忧或痛。在成长的路上，我们懂得了，儿时的有些东西，必须要丢掉。
35. ，，，，。
36. 生活是一场自导自演的电影。是悲剧还是喜剧，自己决定。
37. 我唯一能够做的，就是，陪你到世界终结。
38. 牛郎心地善良,对待老牛很好
39. 理解文中景物描写的方式和作用。
40. 学完文章，你此时有什么感受?说一说。
41. 观点展示：个性化阅读交流
42. ㄟ一步两步三步四步，望着天，手牵手。
43. 如果有一天我们不在一起了，也要像在一起一样。
44. 水田钓鱼图（觅食图）闲立枝头图（嚓望图、栖息图）黄昏低
45. 原本完整无缺，以为你残破不堪。
46. 说教材。
47. 牧童是怎样评价这幅画？他的理由是什么？由此可见牧童的什么精神？
美好场景的说说 实用104句
1. 不重复。因为作者把三个“我的母亲”放在后面，突出母亲
2. 父亲摇船送“我”入学和弯腰低头为“我”缝补棉被
3. 夜，有了星星温柔的眼眸，就会变得绮丽。
4. 只要我们住在彼此心里,死亡也不能让们分离
5. 教学过程
6. 你能在你心里，给我一个无人可以替代的位置。
7. 不但……还……
8. 指心到、眼到、口到紧要
9. 当你走上了不一样的道路，你才有可能看到和别人不一样的风景。九月再见，十月你好!
10. 初步感知鲸的几方面的特点。
11. 也许，只有遗憾，才算是美好的回忆。
12. 难是好景的机遇，是重任的`垫脚石。人生有很多事，需要忍；人生有很多欲，需要忍；付出是应该的；得到是暂时的；幸福是相对的；痛苦是经常的；生命是倒计时的；日子是顺着过的；人生是说不清的；霉头总会有的；命是必须信的；运是可以开的；人生是需要悟的；生命是需要爱的。
13. 文章第7段中说“偶尔飘起的一缕炊烟，似乎在告诉我们，这将是乡村最后的风景。”第8段中说“也许，这就是人类社会向文明发展的必然趋势吧!”这包含了作者怎样的观点态度?你对作者的观点态度如何评价?(6分)
14. 学习生字新词。
15. 低调做人，高调做事，然后用平和的心态来看待世间的一切。
16. 你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？和同学交流。
17. 读课文，初步了解小女孩的品行
18. 鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
19. 没有过不去的事情，只有过不去的心情。 只要把心情变一变，世界就完全不一样了。
20. 联系上下文，理解词语。
21. 《少年中国说》
22. 所有的一切都像是没有对齐的图纸，从前的一切回不到过去
23. 这款首饰价钱昂贵，不是普通人买得起的。（ ）
24. 写出了母亲对我的拳拳爱心(2分);表明母亲真的老了，手脚不麻利了(2分);说明我在母亲眼里永远是孩子(2分)。
25. 全班齐读全诗，赏析写作特色
26. 学生自由朗读
27. 布置作业
28. 文言文最后引用古语的作用是什么？
29. 相爱的两个人用心温暖着彼此
30. 亲爱的，我想你的时候，你会不会也刚好正在想我。
31. 这城市夜晚的风很大吹走坦荡与浮夸你总是累的时候想家孤单的时候想他”
32. 天下美女多的是，何必单恋一枝花。
33. 灰汤粽那股特别的清香，是其他粽子所不及的;灰汤粽有
34. 在括号里填上合适的词语。
35. 它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样,用前爪往嘴里
36. 联系全文，说说作者为什么说“故乡的炊烟是连接我生命的血脉”?
37. 根据课文内容填空。
38. 你没资格说我变了，知道有句话叫拜你所赐吗？
39. 一个有信仰的'人的力量比另一个只有兴趣的人的力量大。
40. 你好，十月，希望配得上自己的野心，也不会辜负所受的苦难。
41. 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
42. 只愿君心似我心，定不负相思意。
43. 《古人谈读书》
44. 十月的金色秋天，果实成熟。有播种时收获，有汗水则收获！香蕉，葡萄，苹果和石榴...满满的篮子！祝你好运，幸福和甜蜜……愿您终生难忘！
45. 昨天很重要，它构建了我们的记忆；明天很重要，它让我们有了憧憬和梦想。但最重要的，还是今天，是我们今天所要面对的人，所有想做的事。人生苦短，我们要告诉自己：怀着良好的心态过好每一个今天；学会给心灵疗伤，不要躲藏在昨天的阴影中；做该做的事，明天自然会来。昨天今天明天，其实是同一天。
46. 月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠聒碎乡心梦不成故园无
47. 齐读课文，想象作者描绘的画面。
48. 我没车没房没存折，但我爱你，我知道这句话很不现实但这些我以后都会有的
49. 猜词游戏，巩固字词。做猜词游戏，提高学生掌握词语的能力。
50. 在艰苦的日子更要坚强，在幸福的日子更要谨慎。
51. 踩，踏
52. 只有背弃了心的人，才是真正的背井离乡。
53. 有一种悲剧叫做命运悲剧，命运是人与人之间的法则，是无是巧合与巧合的结合。
54. 我从天堂去往地狱。路过人间却碰到了你
55. 你说你不想辜负她，然后你就心安理得的.辜负了我。
56. 读认字词，识认准确。检查学生自认字词的情况，学生易认写错的字用多媒体出示：饰、冠、觅、瞧、耸、巢，教师相机指导渗透识字的方法；
57. 概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。
58. 信用少予，常失。多年积累的信用，往往会在言行之间失掉。
59. 感受尤所爱
60. 伤感与留恋
61. 人生该有改变，我走了，第一次背井离乡虽有舍不得，但不得不。
62. 某仓库的地面是长方形的，长15m，宽是长的4/5。这个仓库地面的面积是多少?
63. 别出心裁与众不同真情实感借鉴和模仿呕心沥血的创
64. 形近字组词：
65. 总是有那么那么一点点的小悲伤，不知该往何处发泄。
66. 我们都是孩子，不懂得怎样去爱，却懂得了怎样去伤害。
67. 信赖使人与鸟之间建立了真挚的友谊，营造出了人鸟和谐
68. 全世界我都可以放弃，更何况区区一个你。
69. 睡觉：
70. 读后组内交流自学字词情况。
71. (1)用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。
72. 忍辱负重顾全大局
73. ①可以从用词准确传神的角度圈点。比如:这段文字用词准
74. 用给加点字选择正确的字或读音。
75. 不要把错过的风景当做回不去的重点，去努力生活，去活得明朗，不求事事顺利，只求事事尽心。如此，便好。十月请对我好一点!
76. 最浪漫的事非“左手牵你、右手写爱”莫属
77. 不能去掉。因为这是作者的估算，去掉后就成了确定的数据,
78. 用玩世不恭的态度，面对复杂的人生。
79. 热闹中以冷静的眼光看待一切，就会省去许多烦心；冷落时存一份热切向上的心，就会享受到真正乐趣。最好的功德莫过于慈悲心；最甜蜜的快乐莫过于心灵宁静；最清净的真理莫过于了解无常的真谛。
80. 《四季之美》
81. 阅读课文判断，回答问题。
82. 父亲为儿子买来橘子，了却一桩心愿,感到很轻松提一种尽
83. 白鹭是一首精巧的诗。
84. 某个人，某句话。某些场景，某一首歌。总能轻易撕扯着你的情绪
85. 如果为壶口瀑布选择一个词作为宣传语，你觉得哪一个词最为贴切？结合文中相关语句，说说你的理由。
86. 生命若开始知足，本身亦已经是一场浪费。
87. 一个新的开始，必定有一个痛苦的阶段，尤其是失去感觉之后。
88. ⑴酬谢
89. 绸酬愁
90. 小女孩的诚实、朴实使我感动，令我无法忘记她。从哪些语句中看出我一直想念着小女孩?
91. 其实酒不醉人，只是在喝的时候想起了那不堪的过去。
92. 确定本节课的教学目标
93. 时间改变了你我的样子，却留下了你爱我时的影子。
94. 形容安静到了极点。
95. 愿你每一天都要过得心底有暖意，脸上有笑容，眼里有欢喜。
96. 人累了就休息，心累了就淡定。丢了自己，只能慢慢捡回来。
97. 选择参考答案：的序号填在横线上。
98. ⑴颤动
99. 做天上的飞鸟，地上的小树。──白居易。
100. 抓取重点，扶放结合。这篇课文描写了六幅不同的乡村生活画面：瓜藤攀檐图、鲜花绽放图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、秋夜虫鸣图。因为每一幅图画都很美，但是教学中不可能平均用力，这就要老师有选择地进行教学。因此，我主要引导学生学习了瓜藤攀檐图和雨后春笋图，让学生在石狮子和瓜藤给人带来的不同感受对比中，感受到别有风趣一词的含义。雨后春笋一段抓住一个探字，通过引导学生想象画面，如果你是小笋芽，从土里探出头来，可能看见什么？会说些什么？让学生体会到拟人化手法运用的巧妙。学完后及时总结学法，然后让同学们用学到的方法自主学习自己喜欢的画面，在学生交流时及时点拨引导，做到了扶放结合，让学生成为学习的主人。
101. 梁启超心目中的中国是个智慧、富有、强大、独立、自由、
102. 学生出声读文，读后画出生字新词。
103. 文章的最后说，“因为，故乡的炊烟，曾经是我慈祥的母亲为我放飞的。”结合全文，谈谈你对这句话的理解。(6分)
104. 记忆中的炊烟是与烤红薯、烤玉米、烤土豆，甚至是与烤鱼靠螃蟹联系在一起的，而这些都是母亲在生活困难的时期为我们解馋的美味(1分);想起炊烟就想起母亲博大无私的爱(2分);想到炊烟就想到了家的温暖，而这种温暖是母亲所给予的。(1分)
美好场景的说说 实用100句
1. 唐张继枫桥
2. 情境扮演：请两生上台扮演，其余生读旁白。
3. 我生命中很多过客，当然，也不介意多你一个。
4. 选一选，填一填。
5. 作者为什么说清晨的炊烟是最美的炊烟?(3分)
6. 愁月落、乌啼、霜满天、江枫、渔火钟声
7. 预习：个性化阅读
8. 朗读课文,想象画面。如果给课文配画,你觉得可以画几幅?试着给每幅画取个名字。
9. ．如果我爱你，我说一万次放弃都是假的，无论过多久有多失望，只要你愿意低头，我就会回头。如果我真的不爱你了，那么我说一次放弃，我就肯定会放弃。
10. 我真想对你翻白眼，说我多么喜欢你。
11. 因此（所以）
12. ABC
13. 漫长的人生也是瞬间人生，让心孤独地去感悟吧，也许当心伤痕累累、流尽最后一滴心泪的时候，人生就不再有漫长，也就没有了瞬间！
14. 亲爱的，请允许我最后任性，离开你。
15. 再见吧，胡同
16. 情感目标：使学生获得美的享受，体会诗人所饱含对光明、理想、祖国的情感，陶冶自已的情操，进而达到纯熟的境界。
17. 我要收你的房租，期限一辈子，房主爱你的人。
18. 惊喜高兴紧张失望月（美好事物）
19. 朗读感知，整体把握
20. 成就大器要有四个条件：一要要经得起烦嚣，二要受得了气愤，三要忍得下挫折，四要耐得住时间。做人处世，一切都要能承受得起。
21. 慈祥
22. 完成练习。
23. 感谢有你陪伴的每一天
24. 攀缩倾父亲攀爬月台的艰难，感受到父爱情深
25. 《古诗词三首》
26. 男人——当他不属于你时，让你感叹什么是完美;当她属于你后，让你感叹什么是真实。
27. 你总是说世界很大很大，可是我的世界只有你。
28. 文章第一段说故乡的炊烟“让你无法忘却，伴你今生今世……”，请联系全文，说说为什么故乡的炊烟让人无法忘却?(6分)
29. 课文悟读
30. 我想找到，属于我们甜蜜的爱情。
31. 结合句子，解释下列词语（生答，师引导，出示答案，完成投影）。
32. “还有个章法没有？我可是当了一辈子安善良民，从来奉公守法。这会儿，全乱了。我这眼面前就跟‘下黄土’似的，简直的，分不清东西南北了。”
33. 人生就是一种承受。人世间的风雨，就是这个世界赐给我们的，一个人一生中的坎坷，不是苦难，而是。每一次挫折与，都是一次痛苦的记忆和教训，但也是灯塔、航标，是未来人生路上的指南针。
34. 画线句子为这一自然段第2〜4句话。
35. 爱笑的人运气不会太差，所以请开心的笑吧。
36. 拓展迁移，寻找亲情
37. 忘记一个人，想她的不好，想她的缺点，时间久了，就会忘掉她。
38. 风轻微微的从脸颊边游走，不用抓紧也可以的得到的小幸福
39. 开放题，请按照自身情况作答。
40. 我不够温柔，不够体贴，不够乖巧，但我足够爱你
41. 结如果真的打不开，你就给它系成个花样儿，其实生活就是这样。
42. 有人會在天涯海角種一片草原，看我微笑奔跑。
43. 时间在走,年龄在长、 懂得的多了,看透的多了,快乐越来越少了、我怀念,那些年,未来遥远的没有形状,我们单纯得没有烦恼、
44. ．如果钱能够买到自己喜欢的人就好了，那我就可以彻底死心了。
45. 如果给课文配画，你觉得可以画几幅？试着给每幅画取个名字。
46. 花开花谢何年，柳绿柳枯菊散，潇湘馆中轻拈弦，暮天烟淡恨幽怨。
47. 真正的爱情通过一个人看到整个世界，而非为了一个人舍弃世界。
48. 赏析第二段中 “偶尔有微风吹来，弥漫在村庄的炊烟便向蔚蓝的天空飘去，村庄便脱去轻纱般的睡衣，裸露出乡村初醒的清新与美丽”这句的表达效果。
49. 明确学习目标：
50. 因为……所以
51. 好的坏的我们都收下吧，然后一声不响，继续生活。再见九月，十月你好!
52. 人们伤心，不是因为爱情结束了，而是因为当一切都结束了，爱还在。
53. 孤单不是与生俱来，而是由你爱上一个人的那一刻开始。
54. 小溪边，清河畔。红颜泪，倾年华。相思雨，天涯路。一壶酒，与谁饮？
55. 我不是小孩，不是一颗糖就能把烂掉的心，再变回完整的。
56. 比一比，再组词。
57. 理解壶口瀑布与中华民族精神之间的联系。
58. 感情朗读，要求：选择自己喜欢的语段，可以是判断句式;可以是骈散句;可以是也字句、而字句;也可以是千古名句......
59. 太多的情绪。没适当的表情。
60. 九月再见，十月你好!试着和过去的自己握手言和，试着和过去的一切挥手道别。
61. 素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑
62. 能跟你一辈子的人就是理解你的过去，相信你的未来。十月你好!
63. 细数光阴，写进心扉的故事，总期待惊鸿一瞥的心动能继续翩跹寂寞的情思。生活毕竟没有菊黄那么华丽，日子也在琐碎中失了艳红。能滋养情怀的，也就是那些与文字对酌，与心灵相拥，曾经璀璨心扉的缱绻。
64. 朗读教学贯穿始终，让学生在反复朗读中体会诗中蕴涵的思想感情，在领悟、品评诗歌内容的基础上提高鉴赏诗歌的能力。
65. 配乐范读，领悟旋律
66. 导语：我们国家有13亿人口，这里面有许许多多的家庭，每个家庭每一天都发生着许多美妙的故事，今天就让我们一起走进莫怀戚的家庭，来感受一下这个家庭中所发生的美好的亲情故事，你一定可以从中体会到家庭成员之间相互体谅、和睦相处的美好。
67. 教学设想
68. 观图添彩，感受景美
69. 读一本好书，像交了一个益友。
70. 幸福就是虽然贫穷，但是大家身体都很健康，长夏逝去凉秋悄然，九月再见了，十月你好啊，多多带给我们好运吧。
71. 诗人是怎样来表现蜀道的雄奇险峻的?
72. 我们生命中的每位过客都是独一无二的。他们会留下自己的一些印记，也会带走我们的部分气息。我需要你，我生命之树的叶子，就像需要和平、爱与健康一样，无论现在还是永远。
73. 教学重难点
74. 忘掉所有那些“不可能”的借口,去坚持那一个“可能”。
75. 知道我为什么喜欢抢着挂你电话吗？因为我不想听到你挂掉电话时的“嘟嘟”。
76. 选择课文中合适的词语填空。
77. 时间黎明夜晚黄昏早晨
78. 咬文嚼字（填序号）
79. 曾经，我记得自己说过。今生，只想与你一个人平平淡淡地度过。月神曾经说过，每个人都有着自己的一段缘，缘定姻缘！也许正是我们前生的缘，注定了我们今生会相逢、相识、相爱。
80. 剧情再美，终究是戏
81. 作业
82. 教学重点：
83. 《古诗三首》
84. 我要的就是这个满意的结果
85. 满满的玉玉的银银的粗粗的疏疏的疏疏的累累
86. 总结一课自己的收获。
87. 不要在对我好，这样会助长我的自作多情。
88. 我一直相信，只要我们不放弃，我们就有机会。世界上只要有梦想，只要你不断努力，只要你不断学习，总有一天你会成功。
89. 蓦然回首，泪如泉涌难收，低头，不再回眸。十月你好!
90. 亮点探究
91. 喝一杯幸运茶，将快乐浸泡，滋润美好的心情；练一套幸福操，将烦恼驱赶，伸展奋斗的腰肢；把温馨紧紧抓牢，令幸福分贝加强。祝你幸福，心情最闪亮！
92. 比较探究说明文与散文（记叙文）的不同。
93. 扩展积累
94. 不与百花争名利，独处莲池守清，丽淤泥三丈裹根须，出得芳容惊人世。
95. 选用课时作业设计。
96. 课堂交流
97. 导入新课：
98. 写一写你学习完这篇课文后的感受。
99. 开始很美，结束很累。
100. 科学既是人类智慧的最高成果,又是最有希望的物质福利的源泉。贝尔纳
美好场景的说说 实用100句
1. 如果……就……
2. 结合朗读，品味文章极具感染力的语言，体会壶口瀑布的特点。
3. 拥有健康的体魄，在快乐的心境中做自己，做自己喜欢做的事情，走自己选择的路，就是人生最大的幸福。活着就会有落寞，前行就会有坎坷，动心就会有情伤。
4. 博览。
5. 局部探究，感受洋溢于全文的自然美(人性美、景物美)
6. 失魂落魄
7. 如果你开始想念我，记住，不是我自己要走，是你自己先松手。
8. 在通往良辰的列车上，遇见的如初美好
9. 我用一个倒退的时间爱上了你，没想到爱得这么彻底。
10. 说能说的话，做可做的事，走该走的路，见想见的人。脚踏实地，不漠视，不虚度，有缘无缘，一切随缘。
11. 不能。“流泻”更能表达出作者的无限感慨。
12. 人生就是一场修行，路很长很陡，也许你走得很累，想要放弃是理所当然。然而，你若是停住了前进的脚步，路永远在前方，那里永远有一个你到不了的远方。想要到达人生的巅峰，你只能忍住双脚的累，压下心中的复杂念头，简单地一步步地往前走，不放弃，前面的风景就不负你。
13. 请结合文本，联系自身阅读经验，就“近乡情更怯，不敢问来人'谈谈你的理解，并写出自己的感悟。
14. 德育目标：积累民居文化，丰富自己的文化内涵。
15. 圆明园是世界上景观最多的皇家园林。
16. 课文主要写什么？
17. 联系全文，请说说作者对乡村炊烟渐渐消失的看法。
18. 世界上其实根本没有感同身受这回事，针不刺到别人身上，他们就不知道有多痛。
19. baby你要与我缠绵一辈子不分离
20. 那么多曾让人羡慕的爱情，最后无疾而终，而那些从来就没人在意的爱情，却可以如此简单的相爱，开花结果。其实，只要有一只愿意握紧你的手，一颗把你放进生命里的'心，这便够了。
21. 根据拼音填上合适的汉字。
22. 坚强的背后，有你看不到的懦弱。
23. 抽几个学生朗读自己的写作，师生共同点评。
24. 凄美的晚丶最后一次的缠绵
25. 不知道从何时，我的喜怒哀乐都有你的陪伴。
26. 阅读短文，完成练习。
27. (1)陆续
28. 设计或选择习题
29. (1)B
30. 孤单不是没人关心你，而是你在乎的那个人不关心你。
31. 面对乡村炊烟渐渐消失的趋势，作者持什么样的态度?你是根据什么来判断的?(6分)
32. 全班交流
33. 西风残照，衰草离披，满目荒凉，毫无生气。
34. 一个运动场跑道的形状与大小如图。两边是半圆形，中间是长方形，这个运动场的占地面积是多少?
35. 光影流动闪烁，光彩照人。文中形容少年时代的读书生活特
36. 教学方法：
37. “精彩极了”“糟糕透了”对孩子的爱
38. 天气冷了，记得要打个电话回家问问你们的'父母冷么？别让他们一直担心你，自己却在挨冻，懂？
39. 秋天是悲伤的季节。枯叶飞扬，片状飘动，感觉就像一片秋叶。秋天到了，风在吹，心无奈。
40. 没有结局的'日记，渐成灰色的字迹，我爱的那个他在哪里。
41. 看拼音，写汉字。
42. 我敬往事一杯酒，故事与你不强留。
43. 第3～7段：
44. 形容“我”阅读要求很迫切,好像饿了急着要吃饭，渴了急着
45. 纵观全文，“故乡的炊烟”留给作者那些印象,请分条概括。(4分)
46. 再见九月，你好十月。从此刻起，莫负时光。永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。十月，你好!
47. 理解课文内容，学习作者抓住事物特点写的方法。
48. 《蜀道难》主题思想探源。
49. 想一想，要找的是谁?
50. 在方格纸上画一个梯形，高是4cm，上底是5cm,下底是7cm，这个梯形的面积是多少平方厘米?(每个小方格的边长表示1cm)
51. 关于我，只想做个好人。关于你，只想去爱。
52. 能力目标：使学生体会联想和想象的表现作用，培养联想和想象的能力；学习诗的凝炼，含蓄的语言及修辞方法；学习朗读，培养对诗歌的爱好。
53. 阳光温暖，被心疼也是一种幸福。
54. 作业：收集信息，拓展学习
55. 教师小结
56. 不属于我的东西，我不要，不是真心给我的'东西，我不稀罕。
57. 我用一天时间爱上你，却用三年时间忘记你
58. 储藏宝贵依照
59. 我爱你仅仅只是我爱你而已。
60. 从此我掩目，罢了，我自此便盲掉，从今不得见光。
61. 面朝阳光大步向前一定会更好、灰灰的云灰灰的天等会就散了
62. 朗读课文，想象画面。如果给课文配画，你觉得可以画几幅?试着给每幅画取个名字。
63. 品味语言，感悟亲情
64. 初读课文，读准字音。让学生自读课文，把课文中带拼音的字读正确；
65. 掌握词类活用和一词多义等特殊用法，对照注释准确地翻译课文，流畅地朗读课文。
66. 阅读诗歌，完成练习。
67. 学习作者抓住事物特点写的方法。
68. 喜爱与批判
69. 喜欢阳光是因为它很暖、暖到了心底，暖去了不知名的疼痛。
70. 第六段中说“但对我来说，故乡的炊烟是连接我生命的血脉”，如何理解这句话在文中的含义。(4分)
71. C
72. 我们一起十指相扣到永远。
73. 有些伤痛无法泯灭，有些记忆无法消褪，有些人无法释怀。
74. 你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来吧！也可以写一写自己喜欢的地方，注意表达出自己的感受哦！你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。
75. 新教材语文课程标准中情感、态度、价值观的体现，无不与以课文为载体的情感体验有关。设计好授课的导语、结语以及授课的过渡语，对于调动学生体验感受、引发学生共鸣，激发学生参与意识有着极其重要的作用。
76. 唐王维明月松间照清泉石上流竹喧归浣女莲动下渔舟
77. 跳读课文，评谈人物（投影）
78. 圆明园是世界上投入最多的皇家园林。
79. 你投我一个眼神，我眼前就江南烟雨里，万树桃花开；我赠你一个微笑，你心里便明月照千山，十里荷花香。
80. 示例:可以根据自己喜欢的花色选择菊花品种；
81. 幸福就是这种夏天的味道
82. 抓住句中关键词“不算太少”叼央乐”“得到大道理“，从
83. 读下面描写人物言行的句子，分析人物的性格特点。
84. 又要开始背井离乡的生活了，可真的有点舍不得。舍不得又能如何呢可还是要出发。
85. 彼此拥有的默契,你却放手选择了抛弃。
86. 给下列多音字组词
87. 做个俗人，别无他求，干净自由。
88. 怎么理解“故乡的炊烟是连接我生命的血脉”这句话的含义?表达了作者怎样的感情?(6分)
89. 未来路还长，指不定谁辉煌
90. 《慈母情深》
91. 一个圆形环岛的直径是50m，中间是一个直径为10m的圆形花坛，其他地方是草坪。草坪的占地面积是多少？
92. 唯有好好爱自己，才能不负这大好时光。十月你好!
93. 指故事中各种人物的命运遭遇、悲欢离合让“我”十分惦
94. 爱你就好象呼吸一样理所当然,可是我可以屏住呼吸,却不能停止爱你。
95. 抿着嘴微笑，微笑回忆你给的回忆。
96. 在乎不需要任何关系、我爱你与你无关。
97. 《父爱之舟》
98. 白鹭给黄昏的乡村带来了美，带来了生机和活力。
99. 不奋斗，你的才华怎么随你的任性；如果你不奋斗，你怎么能跟上你父母的衰老速度呢？不要挣扎，世界那么大，靠你看什么就到了。
100. 课文内容学习：
美好场景的说说 实用45句
1. 作者怎样通过描写普通的乡村景物来体现乡村的独特迷人？
2. 故乡的炊烟在我脑海中留下了哪些深刻的印象?(6分)
3. 春天的操场充满了生命。夏天的操场上到处都是树木。秋天的游乐场在秋天很凉爽，而冬季的游乐场则是银光灿烂的世界。我喜欢操场，也喜欢全年风景如画的育才小学。
4. 九月再见，十月你好!时间如流水，不怠慢，不蹉跎，不虚度，一路向前!
5. 重阳节亦是敬老，亦是对异乡朋友的思念和家乡的遥望。故乡的你一定要安好！
6. 根据句中画线部分的意思，写出相应的成语。
7. 总是说要忘记要忘记，其实是等自己不要去在意。
8. 检查字词
9. 我给不了你多少温暖，但有个词叫尽我所能。
10. 虽然……但是……
11. 自主作业，注重延伸。课文教学完后，我布置了一些作业供同学们选择：喜欢画画的同学，可以画画自己喜欢的乡下人家画面；喜欢摄影的同学可以走到房前屋后或是田间地头，拍一拍乡下人家的独特美；喜欢诗歌的同学找一张古诗中描写乡下人家生活的古诗，读一读，抄一抄或者唱一唱；喜欢写作的同学写一写我们身边的乡下人家风景或者是你喜欢的一处景物，用上我们今天学到的一些写法，比如：抓住景物的特点进行描写，对比的方法，运用拟人的修辞方法等。这样，让每个同学都能选择自己喜欢的方式再次走进乡下人家。
12. 全国各族人民对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情
13. 总是太容易相信别人，所以被骗得心甘情愿。
14. 但愿美好的记忆，不要从岁月里匆匆走过，让它永驻我们的心中。
15. 只要你开心、快乐，一切都好。
16. 在理解有误的句子后打X。
17. 哪句话揭示了这篇短文蕴含的道理？
18. 现在我才想起，我从没有说过爱你，不只是为了温暖自己。
19. 反复朗读，能读出壶口瀑布雄伟、壮阔的气势。
20. 拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。
21. 机智勇敢舍身忘死
22. 陆游儿子但悲不见九州同王师北定中原日
23. 自读课文，思考：本文的音韵美表现在什么地方?
24. 我只是不想尴尬的退出，只好选择悄悄的离开。
25. 《圆明园的毁灭》
26. 圆明园是世界上建造时间最长的皇家园林。
27. 掩埋了记忆，还要不要我去祭奠曾经的美好…
28. 只要有人触动一下松鼠所在的大树,它们就从树上的窝里
29. 适时想象，建立独特感受。
30. 理想的路总是为有信心的人预备着。
31. 图片导入
32. 吵架了不要沉默，我希望你能哄哄我说点好听的就够了。
33. 谁可以陪我看一场一辈子那么长的电影。
34. 穿衣镜上葡萄叶儿上瓷花盆儿上锹刃儿上小河里眼睛
35. 愿你八月的付出，九月都能结出了沉甸甸的果实。
36. 人生只有两次幸运就好，一次遇见你，一次走到底。遇见你真好，想陪你终老。
37.
38. 尊敬老人
39. 知道为什么你会在我的黑名单里吗？因为你从来只是一具尸体，静静地躺在我的列表里
40. 望父买橘（买橘送别）
41. 朗读探究
42. 放录音，整体感知
43. 世界上最重的鸟是鸵鸟，最轻的鸟是蜂鸟。鸵鸟的平均体重是蜂鸟的多少倍?请在正确答案后的□内画
44. 全诗最后一段写剑阁，对天宝初年的唐朝社会有什么现实意义?
45. 生命的结束并不意味着一切都结束了，在死之后却仍然会焕发一片新的生机。结束即是新的开始。
美好场景的说说 实用137句
1. 请问你：“你住在我的心里，房租付了么”！
2. 你头发上淡淡青草香气，变成风才能和我相遇。你的目光蒸发成云，再下成雨我才能够靠近。
3. 自学、小组合作学习文章第二段
4. 收花生、吃花生、议花生议花生
5. 《松鼠》
6. 每当疲惫的时候，就请停下脚步，遥想追逐的远方，汲取力量再上路；每当困惑的时候，就请停下脚步，梳理纷乱的思绪，驱走迷茫再上路；每当痛苦的时候，就请停下脚步，抚平心中的伤口，擦干眼泪再上路；每当放弃的时候，就请停下脚步，作出艰难的取舍，打起精神再上路。有时我们停下脚步，只为走得更远。
7. 难不难过都是自己过，伤不伤心都是一颗心，我们都喜欢逞强，都喜欢流着眼泪笑着说没事。
8. 理解文章从“醉”和“乐”中所抒发的政治理想。
9. 选词填空。
10. X
11. 学习灵活运用多种表达方式和多种修辞手法，形成清新生动的说明语言的特色。
12. 相信自己，相信一切，加油！
13. 小兰的爸爸和小兰各是多少岁?
14. 一个人要生活得健康，开心，快乐，就要有一个良好的心态。我们对于人生要有一个积极向上的心态，要相信我们明天会生活得更好、更美、更幸福，要有希望，有梦想。善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信、优雅。如果做一粒尘埃，就用飞舞诠释生命的内涵；如果是一滴雨，就倾尽温柔滋润大地。
15. 人这辈子，总会苦一阵子，但不会苦一辈子。年轻时尽情地享乐，年老必被痛苦所代替；年轻时多吃些苦头，年老定充满着幸福。人，晚吃苦不如早吃苦。早来的苦是鲜血开放在鲜花上的美丽，晚来的苦是风雨吹打着茅屋的凄凉。趁着年轻，大胆地走出去，去迎接风霜雨雪的洗礼。唯累过，方得闲；唯苦过，方知甜。
16. 为什么作者对故乡的炊烟有着这样刻骨的怀念?(6分)
17. 文章第⑷段和第⑸段写母亲为我烤玉米的情节，有什么用意?(4分)
18. 选择合适的关联词语填空。
19. 九月再见，十月你好!愿你在新的月份里，好好爱自己。
20. ①
21. 批评
22. 那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
23. 看庭前花开花落，荣辱不惊，望天上云卷云舒，去留无意。
24. 因为母亲感叹自己年岁已老，加之她当时疾病缠身(2分);我被母亲拳拳的慈母之心所感动(2分)。
25. 教学难点：
26. 新的一天，新的一月，一心一意祝愿你，一生平安，一顺百顺，早安。
27. 属于你的属于我的那么就是彼此的
28. 后天又要背井离乡了，心里真是舍不得妻儿老小，你们要保重！
29. 总结反思
30. 选择题，填序号。
31. 一个立体图形，从正面看到的形状是，从上面看到的形状是，从左面看到的形状是，撘一撘，你用了几个小正方体？
32. 如果有来生，我一定要成为神经，因为我走了你就得脑残。
33. 从背后抱你的时候，期待的却是她的面容。
34. 放弃不难，坚持下去一定很酷。
35. 说教学。
36. 一个人，总在寂寞里，独守凄凉，独饮离殇；经典爱情短语，一个人，总爱独自欢笑，独自言语，打发无可言说寂寞，打发一个人静谧的时光，一个人，其实很无奈。
37. 学生汇报交流搜集的相关资料，并说明资料来源。
38. 选择正确的义项。
39. 《忆读书》
40. 了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。
41. 大榕树这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹
42. 布置作业，巩固所学。背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。
43. 主线分明，使教学过程清晰流畅。
44. 彻夜难眠，为的只是对你的思念
45. 不要说机会从来没有出现，它出现过多次，只是你舍不得放下自己握着的东西，而没有手去抓住他。
46. 学习课文中的生字新词。
47. 再现场景，激趣乐学
48. ．总有许多偶然和巧合，两条平行线，也可能会有交汇的一天。人生又有许多意外和错过，握在手里的风筝，也会突然断了线。
49. 既然已经开始，结局顺其自然，至少你的世界我来过。
50. 选题设计
51. 颠覆不了的结果，是最开始的伏笔。
52. ．如果有人问你我是谁，你就说是你追了十条街都追不回来的女人。
53. 用词语补充下面的语段。
54. 决定命运的，不是面临的机会，而是你做出的选择。十月你好!
55. 秋天的温度合适，秋天的景色很美，秋天的收获是喜悦，秋天的问候是温柔的，秋天的祝福是真诚的，秋天的春分在这里，祝您幸福永远，幸福永远。
56. BC
57. (り、我们就像两只可爱的猪走在爱情大道上，淋浴着爱情的阳光。
58. 文章重点写第二次看壶口瀑布，第二次看壶口瀑布主要表现壶口瀑布的水有怎样的特点？
59. 如果没有你的存在，像中了枪一样的痛
60. 人生善变，起起落落，别人无论如何好，也同样是别人。自己再不堪，也是自己，唯一的自己。尽你所能做到最好。一辈子都受够了。
61. 十月的秋，到处都是秋天的味道，灰白色的天空，飘渺的空气，在我看来是一个特别多愁善感的季节，与我一样，如此多情。抬头望向天空，秋雨总是会悄悄地来临，冰凉的雨丝淋湿我的头发，顺着发端滴落在我的脸颊，我闭着双眼，任由秋雨滴落在身体的每个角落，相思的.泪水顺着眼角一并滑落，满脸的冰凉，秋雨冲刷着我的相思，缠绕的心，相思的泪，一个人的心殇，孤零零的身影无处可依，任风吹雨淋，无人疼，无人懂。
62. 一杯苦辣的烈酒喝完。也应该知道自己的心伤该办随着这杯酒结束了。也该知道每一天的太阳跟东方升起就是代表一个新的开始了。
63. 当我最想说什么的时候，往往也是我最沉默的时候。
64. 如何理解作者说的“故乡的炊烟是我生命的命脉”?(4分)
65. 我把那年柿子树开花的春天，当成这一切一切的开始。
66. 判断题，对的打，错的打。
67. 读一读，填一填。
68. 这句话在文章最后点明文章主旨，思念家乡，怀念母亲(2分);母亲给了我童年的回忆，幸福的生活，给了我伟大无私的爱，没有母亲，就不会有我现在富足的生活。(2分);母亲为我放飞了梦想，但是对家乡的思念，对母亲的依恋永远不会消失。(2分)
69. 有伱的明天，ー切都很新鲜。
70. 相依为命生活美满王母拆散
71. 种类数量
72. 布置作业。
73. 读课文把字音读正确，想一想文章讲了一件什么事?
74. 《搭石》
75. kbng
76. 时间久了，食物会变质，衣服会褪色，鞋子会磨平，铁会长满锈，花会枯萎凋谢，脸会长满皱纹，头发会变得苍白，人会变老。说什么时间是治愈的良药，时间不过是把你曾经在乎到要死的事变质成无所谓的繁琐小事。
77. 一个长方形花坛的长是5米，宽是3米。这个花坛的周长是多少米。
78. 千里挑山难寻无怨无悔，一纵井见九死凭什么话。
79. 我~那就°陪我到天荒地老。
80. 选择题。
81. 你永远不知道有多在乎，直到你失去对方。
82. 文中最后一句话“故乡的炊烟，曾经是母亲为我放飞的”，这句话有何作用?怎么理解这句话在文中的涵义。(6分)
83. 故乡的炊烟壮观、优美、比任何一副山水风景画都优美十倍(1分);清晨的炊烟是最美的，淡淡的，蓝蓝的，让人感到神清气爽，无比的愉悦(1分);傍晚的炊烟是一种无声的召唤(1分);故乡的炊烟让人无法忘却，伴着生生世世，永远留在记忆深处(1分)
84. 一个果园的形状是梯形。它的上底是160m，下底是180m，高是50m。如果每棵果树占地10m，这个果园共有果树多少棵?
85. 品读人物形象
86. 《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》对美好生活
87. 我们像太阳跟向日葵一样，彼此是彼此的生命。
88. 文中作者写了两次看壶口瀑布的经历，为什么写两次的景观？对于表现壶口瀑布的壮观起到怎样的作用？
89. 记录阅读时间，和同学们交流阅读体会。
90. 爱其实是一种习惯，你习惯生活中有他，他习惯生活中有你。拥有的时候不觉得什么，一旦失去，却仿佛失去了所有。
91. 读句子,再从课文中找出像这样写得生动形象的句子,抄写下来。
92. 不耻下问
93. 故乡是生我养我的土地，而母亲不仅给予了生命，给予了呵护(根据季节的变化为我们烤红薯、玉米、土豆之类的东西，有时候甚至下河捉鱼捉螃蟹来满足我们兄妹的馋嘴)更给予了永远都放不下的挚爱(七十多岁的母亲还为早已成人的孩子烤玉米)。(3分)表达了“我”对母亲深深的依恋之情。(2分)炊烟是对曾经生活的回忆，社会在进步，生活水平在提高，但是对家的思念永远不会停止，始终和生命相连。(1分)
94. ．人到了一定年龄，必须扔掉四样东西：没意义的酒局，不爱你的人，看不起你的亲戚，虚情假意的朋友。必须拥有四样东西：扬在脸上的自信，长在心里的善良，融进血液的骨气，刻在生命里的坚强。
95. 分组讨论
96. 谁知再见已是生死无话，
97. 记住满足教诲
98. 拟人
99. 研读品
100. 品读道理
101. 人只要不失去方向，就不会失去自己!人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
102. ⌒数不完的星星、数不完的甜
103. 卑微的誓言总能让我泥足深陷，即使说了一遍又一遍。
104. 你我相约一百年，谁若九十七岁死，奈何桥上等三年
105. (1)流星体火箭
106. 默写《示儿》，结合补充资料，完成练习。
107. 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
108. 女朋友算什么，我可是要成为你妻子的女人。
109. 对你微笑，是我最美的炫耀°
110. 整体感知？
111. 作者喜欢的作品：《三国演义》《水浒传》《西游记》。喜
112. 时间像笨小偷把玻璃打破，留下碎片让人难过。
113. 创设情境，导入新课
114. 牛郎披着牛皮追织女
115. 原来我的心有空隙，还是留着有你的记忆。
116. 四人小组合作学习，找出文中包含乐字的句子，并给出翻译。
117. 勤劳能干、乐善好施
118. 能力目标：培养学生在阅读过程中筛选信息的能力以及感悟语言的能力。
119. 足智多谋
120. 小兰和爸爸、妈妈一起步行到离家800m远的公园使身中心，用时20分钟。妈妈到了健身中心后直接返回家里，还是用了20分钟。小兰和爸爸一起在健身中心锻炼了10分钟。然后，小兰跑步回到家中，用了5分钟，而爸爸是走回家中，用了15分钟。下面几个图哪个是描述妈妈离家时间和离家距离的关系?哪个是描述爸爸的?哪个是描述小兰的?
121. 以读促悟，品味诗情画意。
122. 离去，让事情变得简单，人们变得善良，像个孩子一样，我们重新开始。
123. 即使.也....
124. 一些该拿起的要拿起，一些该舍弃的要舍弃。因为，只有让该结束的结束了，该开始的才会开始。
125. 在更深刻的理解的基础上再次朗读课文，在朗读中感受作者所要表达的情感并且将这种情感通过朗读表现出来。
126. 文章开头两段就写故乡的炊烟，故乡的炊烟有何特点?(3分)
127. 从中你感受到这是一位怎样的孩子?让我们再来感受小女孩的诚实。师生分角色读课文。
128. 合作交流，解读探究
129. 多媒体播放虫鸣的声音，让学生欣赏富有乡村特色的交响乐。让学生猜一猜，声音中有谁在歌唱？根据学生的回答引出纺织娘也是大自然中善于歌唱的高手，用多媒体出示月明人静的夜里，它们便唱起歌来：织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
130. 用'画去不正确的读音或字。
131. (1)嘱托
132. 生活中不是缺少美，而是缺少发现，只要你愿意去发现，美无
133. 母亲工作的辛苦，挣钱的不易，以及“我”的羞愧和自责
134. 我傻,我快乐。我二,我健康。
135. 根据课文内容，选择正确的答案。
136. 在思考的基础上朗读文章最后一段，并说说你怎样理解文章最后一句话“这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见”（思考：这篇文章结尾标注了写作日期，有何用意？）
137. 掌握基础的文言词语。
美好场景的说说 实用68句
1. 新课导入
2. 你对幸福的感觉，有时是在看到别人的灾难时产生的。
3. 感受图画魅力
4. 读句子，再从课文中找出像这样写得形象生动的句子，抄写下来。
5. 海力布竭力I劝说乡亲搬走不成,说出真相变成了石头
6. 烟花三月，美景当前，不容错过。喜欢踏青的人呐，去好好作一场旅行吧！请许悠然于心间，划动旅行的舟楫，去探看那远方的候鸟，去约会那次第开放的鲜花。放下负累，去踏一次心中向往的春晓苏堤，去临一回尘外的山溪桃源，一路揽山光湖色于怀，饱阅春风里的花红柳绿，饱闻春风里的燕语莺歌。
7. 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
8. 本来就是鱼，放生了没什么可惜，你走了，你的位置永远有人替。
9. ③
10. 天使没有翅膀，心一直在飞翔。
11. 读一读，并完成后面的练习。
12. 是你苍白了我的等待，讽刺了我的执着。
13. 这段文字运用了什么表达方式？表达目的是什么？
14. 给下列生字注音
15. «“精彩极了”和“糟糕透了”»
16. 解释下列加点的字。
17. 列数据作比较
18. 马虎
19. 爱是由感觉到喜欢然后到体会和尝试去爱.最后到爱.
20. 戒指为什么要带在无名指上，懂么？那是因为，无名指上有条血管，通向心脏
21. 对母亲恶劣工作环境的描写，能突出母亲的辛劳，挣钱的不
22. 根据课文内容填空：
23. 清明节缅怀死者,内心久久难以平静,以至于作业都没动一笔。
24. 作业布置。
25. （1）用字母表示出长方形的面积和周长。
26. “新滋味”指“我”因为读书缴学费使家人困窘而心酸哭
27. 梅花木兰花反衬桂花香气迷人
28. 全班交流本文介绍了关了鲸的哪些方面的知识?
29. 其实我发现没有你，我什么都不是
30. 从今年的年历中找一找。
31. 读句子，体会感情。
32. 你没有摘到的，只是春天里的一朵花，整个春天还是你的。
33. 所有九月里的不安与不快，都要忘掉，记住那些美好的时光，九月再见，十月你好。
34. 如果把每件事都看作是一个学习的机会，那就没有所谓的失败了。
35. 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。（ ）
36. 过渡句承上启下
37. 选择正确读音：
38. 讨论：作者是怎样表现壶口瀑布之水的阳刚之美的？怎样表现壶口瀑布之水的有力的？
39. 读下面的句子，写出主要意思。
40. 不要同情可怜我对我好，我不是在乞讨，不要包容谅解的对我好，我会依赖你的好。
41. 开展活动，拓展延伸
42. 复习引入新课
43. 听读后完成下列各题（投影）。
44. 他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
45. 你是我人生中唯一的主角，而我却只能是你故事中的一晃而过得路人甲。
46. 猜一猜，说的是什么物品?
47. 不成恋人做朋友，不成朋友能相识，不相识做路人，不是无缘只是缘浅。
48. 导入新课
49. 文章第6段中“但对我来说，故乡的炊烟是连接我生命的血脉。”这句话该如何理解?(4分)
50. 阅读课文片段，完成练习。
51. 抓住关键语段，品味文章优美的语言，学习写景散文的赏析方法。
52. 秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：织，织，织，织啊!织，织，织，织啊!
53. 茂盛展示堆在缝隙照耀颤动美丽想象(联想)
54. 喜欢一个人的涐并不是缺沵不可
55. 巴金傍晚大而茂盛的榕树静态早晨千姿百态的鸟
56. 背诵课文，默写重要句子。
57. “香烟人”小画片连环画文艺书籍古今中外的大部头小
58. 文章的第一段中说“这样的景象，…………永远留在你的记忆深处”，第七段中说“昔日那…………的景象只有永远珍藏在我们的记忆深处”这两处留下记忆的原因是否一样?(5分)
59. 把上面的前三种文具的价钱从小到大排列，说说你是怎样想的。
60. 走进课文，听读感知（出示投影、播放录音）。
61. 板书设计
62. 如果我说我爱你，你会不会因为那个如果留下来。
63. 那一天，没有夕阳下的奔跑，只有一个傻傻的笑，对过去说一声再见，你好，十月!十月请对我好一点!
64. 蜀道难这样一个难以表述的事物，李白为什么描绘得如此动人?
65. ⑴的
66. 精巧的诗文眼
67. 教学目标
68. 从这句话中，我体会到作者对父亲充满感激之情，他要把承