关于升一年级的说说 共66句
1. 指名读。
2. 言来互相尊重，心至令人感动，日出万里无云，水到纯净透明。
3. 谈话导入新课，揭示课题。
4. 谈话：同学们，每个星期一，我们都要举行升旗仪式，你们能谈谈感受吗？
5. 今天老师给小朋友们带来了两幅美丽的图画，你们想看吗？出示万里长城和天安门的图片。
6. 看了天安门广场上的升旗仪式，你有什么感受呢？（生：真想去看看）出示课题，请同学们带着此刻的心情读一读课题。（指读，齐读，读好题目）
7. 一年级语文上册我多想去看看教学反思
8. 出示课题：有一位山里的小朋友，看了这些美丽的景色，他也想到北京去看看。板书课题。
9. 课堂总结
10. 体现互动性
11. 创设情景，激情
12. 指导书写。（教师范写──学生描红）
13. 理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
14. （ ）树旁边的地（ ）种（ ）许多花（ ）。花（ ）已经（ ）花了，（ ）朵朵金黄色的( )花，在阳光（ ）格外鲜艳。
15. 课文学习
16. 读文感知。
17. 布置作业(用时：7分钟)
18. 出示图片，理解词语意思
19. 学生活动：学生看黑板笔顺图，自学描红课文的六个会写字。
20. 认识明字。
21. 认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”。
22. 同学们，你们了解了这么多关于北京的内容，在读课文的时候会更有感情，下面，老师来读妈*的话，同学们读山村小朋友的话。（课件）
23. 以问题为线。整个教学活动始终注重引导学生自己提出问题，自己解决问题，在自问和自探中实现教学目标。
24. 刚才有一位小朋友说得很好，他说他读懂了这位小朋友很想到北京城去看看，来，请你说说你是从课文的哪句话中看出来的，把它读出来。(句子：我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！)(多媒体课件出示课文第三句话)大家一起读读这句话。
25. 试一试，将词语连成句子。祝你成功。（５分）
26. 说说难记的字。
27. 学会“广、升、足、走”4个生字;
28. 出示图片和句子：“北京是我国的首都”“五星红旗是我国的国旗。”
29. 刚才大家听的可真认真，谁听出来诗歌中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了些什么？学生回答，相应板书。
30. 刚才有的同学想知道文中的小朋友想去看什么，请同学们读一读第二句话，看看你又知道了什么？
31. 学生再次熟读课文。(小组擂台赛)
32. “我多想去看看”，看什么呢？为什么要去北京看升旗仪式呢？我们来读几句话。
33. 同桌检查，读得好的当小老师带领大家一起读。
34. 会区别形近字并能把生字书写正确、端正。
35. 学生仿写一个后，同桌交换互评，根据建议再写两个。
36. 出示课题，请同学们带着此刻的心情读一读课题。（指读，齐读，读好题目）
37. 看拼音写词语。
38. 你还了解北京的什么？出示课前收集的北京风景图片及有关的资料，介绍北京美丽的风光。
39. 指导书写力。
40. 借助图片识记条。出示一条鱼的图片，引导学生认识条字，再扩词。
41. 游戏巩固，灵活认字
42. 导入新课：有位小朋友和你们一样，也很想到北京去看看。
43. 培养对首都北京的`感情。
44. 自学认读生字。
45. 北京城历史悠久、风景迷人，看到这么美的景色，你有什么想说一说吗？
46. 教师边讲解边出示美丽天山的风景图片：今天，老师想再给你们当一回导游，小朋友们，一起来吧！
47. 质疑交流：请同学们认真读一读课文的最后两句话，说一说有什么地方不明白，又读懂了什么。
48. 一年级《我多想去看看》教学设计
49. 学习了本课，你有什么感受？
50. 一起自豪地读句子。
51. 初读感知
52. 抽读生字卡片。
53. 巩固13个会认的生字;
54. 教师活动：教师和学生共同评选读的最好的小组，给予表扬。
55. 教师指导学生自由读第1自然段，你读懂了什么?
56. 积累文中的短语，能以“我多想……”开头，写下自己的愿望并和同学交流。
57. 布置作业
58. 看了天安门广场的升旗仪式，你最想说一句什么话？
59. 一年级《我多想去看看》的教学反思
60. 《我多想去看看》教案
61. 写出以下字的笔画顺序和笔画数
62. 教师边讲解边出示北京的风景图片：今天，老师想给你们当一回导游，小朋友们，一起来吧！
63. 练习把课文读正确流利。
64. 初读课文，读准字音
65. 小组分角色读
66. 学生范读：同学们了解了这么多北京的风景，心情怎么样？谁把这种心情读出来呢？要求大家专心地听，评价一下读得怎么样？
关于升一年级的说说 共135句
1. 初读诗歌，做到正确流利。
2. 作业。
3. 教师活动：课文里的小朋友都有向往的地方，你们有向往的地方吗？你想去哪里看看，和我们大家说一说吧！
4. 课件出示要求：请你选择喜欢的词语说一句话。教师引导学生先自己练习说，再举手汇报。
5. 出示北京的风景图片
6. 会比较流利地朗读课文。
7. 借助表达，深入感受“北京”
8. 能理解课文内容，知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，产生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
9. 体现情境性
10. 导读：让我们团结一致，共同读好这首儿歌。(全班学生齐读儿歌)击打节拍，齐读课文，再次感受汉字的构字特点。图片 要通过反复读，感受会意字的构字特点和美。
11. 激趣导入(用时：5分钟)
12. 学生欣赏北京、天山的风景图片。
13. 你们谁去过北京，和我们说说北京还有哪些美丽的地方？
14. 复习导入
15. 教师范写，引导学生书空。
16. 《我多想去看看精彩》教案
17. 随手写一些拼音，我和孩子互相PK拼读
18. 请同学们看一遍笔顺，可以边看边说一说。
19. 理解课文，体会“多想看看”的情感。
20. 学习生字、新词
21. 识记生字，理解字义
22. 朗读课文，能注意读好感叹句。
23. 把下列词语排成一句通顺的话。
24. 你一定能按照要求填空。（３分）
25. 看了升旗仪式，你的感受是怎样的，你想说什么？
26. 诗歌背诵（练习背诵──指名背诵──小组背诵──分角色背诵──全班齐背）
27. 你认为哪个字难写呢？
28. 全班读
29. 朗读比赛，同桌读—男女生分角色读—全班读
30. 整体感悟，朗读课文。
31. 识字。
32. 复习引入(用时：5分钟)
33. 制作一些小道具或者网购一些辅助工具
34. 能认识13个生字，会写广、升、足、走4个字，认识两个偏旁心，方养成细致观察的习惯。
35. 书写指导
36. 了解首都北京
37. 小文 开心地 今天 我 一起 和 看书------------------------------------
38. 给下列汉字注音并组词
39. 将本课的儿歌背给家长听。
40. 照样子说一说。
41. 上网查找有关天安门升旗仪式的资料。(师生)
42. 能把你知道的读出来吗？指导读：弯弯的
43. 播放升旗的录象。（观看后，说说你有什么想法？）
44. 查阅资料，了解北京。
45. 指导写字
46. 认识13个生字，认识两个偏旁“心、方”。
47. 初读课文，整体感知：
48. 有效指导，巩固练习
49. 我多想去看看ppt课件资料
50. 由于本文节奏鲜明，读起来朗朗上口，所以教学过程中着重采用了以读促悟的教学策略，通过教师范读、学生跟读、同桌互读、小组读、男女生竞赛读等形式，让学生在多层次、多元化的朗读中感悟韵文内容，感知会意字的特点。
51. 写字“广、升”
52. 理解课文内容，激发热爱北京，祖国的思想感情
53. 学习字词(用时：10分钟)
54. 读了课文，你们知道课题中的“我”指谁了吗？你是从课文中哪里知道的？
55. 春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘
56. 作为新时代的少年儿童，我们怎样做才能让祖国更加繁荣昌盛呢？
57. 导言：听，一群小朋友在诵读什么呢？
58. 教师导学：对呀，他为什么这么想去看看呢？答案就藏在这里(课件出示妈妈的话)，请你仔细读读课文，找到答案。
59. 理解课文、有感情的朗读课文。
60. 拓展延伸
61. 导入：(课件出示太阳图案)这是什么？(太阳)古人根据太阳的样子造出来的字是什么？(板书日)(课件出示月亮图案)这是什么？(月亮)古人根据月亮的样子造出来的字是什么？(板书月)古人不仅根据事物的形象造出了象形字，还根据不同字义之间的关系，将两个或两个以上的独体字合成一个字，造出一种更加有趣的字会意字。
62. 看了天安门广场仪式，你最想说一句什么话？
63. 巩固本课生字。
64. 朗读、背诵诗歌
65. 师：是的，这种壮观的场面，深深的吸引着远在新疆的小朋友，他和你们一样也非常想去北京看看。于是他对他的妈妈说了什么？
66. 学生自由读文，思考：读懂了什么?
67. 比一比，再组词
68. 出示图片。观察提问：你们喜欢万里长城和天安门吗？你们知道他们在什么地方吗？
69. 带拼音认读生词（自己练读，指名拼读，）
70. 出示多媒体课件。（根据两幅插图制作的课件，配有分角色朗读）
71. 教师活动：学习了这六个会写字，请同学们用他们组词。(学生活动：学生回答。)教师点评：教师点评学生组词，并列举其他词语，拓宽学生的思路。
72. 在黑板上画一棵苹果树，树上有七个苹果。苹果中写上所学生字：明、尘、从、众、双、林、森。
73. 写出与以下字意思相反的字。
74. 妈妈（ ）要往外拿，小云跑过（ ）按住妈妈的（ ），说：“妈妈，这（ ）布熊是我送您的（ ）（ ）礼物。你总是忘了（ ）（ ）的（ ）（ ），（ ） （ ）我把（ ）（ ）借给您！”
75. 开火车读生字。带着拼音读
76. 指导书写心。
77. 指导朗读第2自然段。
78. 多媒体课件呈现词语，指名读。
79. 咱们试着背背这首诗歌：我多想去看看-----------（配乐朗读《我爱北京天安门》的乐曲）
80. 填空：
81. 学生交流识字方法。
82. 指导背诵。
83. 教师巡查，同桌检查。
84. 学生和同桌共同朗读课文。
85. 通过多媒体的展现，激发学生的情感。
86. 认识田字格：
87. 理解课文内容，体会“多想看看”的情感，练习朗读。
88. 小朋友，我们的首都北京除了升旗仪式非常壮观之外，还有许多风景优美的名胜古迹，现在，我还想当一次导游,和你们一起再去游览游览？（出示北京的风景图片。）这是美丽的颐和园、故宫、明清的皇宫。百度图片
89. 复习本课12个会认生字，巩固识字成果。会正确书写“北京”两个生字。
90. 我多想去看看教案设计
91. 播放《金木水火土》音频文件，组织学生认真倾听3遍。
92. 学习心。
93. 识字
94. 引出课文题目。
95. 读完课文了，你知道课文一共有几个自然段吗？
96. 豆角青青细（ ）（ ），黄（ ）身穿绿（ ）裳。茄（ ）高高打灯笼，萝（ ）地（ ）捉迷藏。辣椒（ ）（ ）尖尖嘴，南（ ）越老皮越黄。红绿黄紫真好看，菜园（ ）（ ）好（ ）光。 （1）请在表示蔬菜的词语下划上“——”；（ 2）、请在表示颜色的词语下划上“ ”。
97. 刚才大家听得可认真啦，那么你听懂了什么？（让学生各抒己见）
98. 看拼音写汉字。
99. 复习词语。
100. 学生先观察田字格里生字的位置。
101. 认识１３个生字，会写“广、升”两个字，认识２个偏旁“心、方”。
102. 再读课文，理解内容。
103. 请你把意思相反的词用线连起来。（３分）
104. 教师活动：教师有感情的朗读第二段课文。教师课件展示新疆天山的自然美景。
105. 春、夏、秋、冬是怎样来到人们身边的？
106. 识字，写字，组词、说句
107. 学习互相评价。
108. 秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。
109. 指名组词，齐读。
110. 填上适当的词语。
111. 观察两个字“广、升”在田字格中的位置，特别注意：
112. 对比识记力。
113. 初读课文(用时：10分钟)
114. 同桌两个一个当“妈妈”，一个当“我”，互相读读看，遇到不认识的字互相帮助。
115. 出示歪，引导学生把字拆开，猜字义。
116. 刚才大家听得可认真了，谁听出来了诗歌中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了些什么？
117. 有感情的朗读课文，读出热爱北京、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
118. 以语文训练为线。整个教学活动始终注重进行听说读的训练，教学的过程就是听说读的训练过程。在教学过程中，三条线平行展开，三线并举，有机结合。
119. 引导自读，了解美丽“新疆”
120. 学生活动：学生有感情的朗读课文。然后分小组组内朗读，每个小组推举出一位代表，在小组间开展比赛，投票选出读的最好的小组。
121. 把这篇课文背诵给爸爸妈妈听。
122. 练习朗读这篇课文。
123. 复习检查
124. 理解文内容，激发热爱北京，热爱祖国的思想感情。
125. 多媒体课件出示北京、天山的风景图片。
126. 会认13个字，会写12个字。
127. 朗读背诵诗歌
128. 生字运用，在7个生字中选择自己喜欢的字，为它组词，比一比谁组的词语最多。如果这个字的词语较少，可以用其中一个词说一个完整的句子。
129. 指名朗读，集体订正后齐声诵读。
130. 补充资料，读出强烈愿望
131. 请你和家长找一找，还有哪些有趣的会意字，把它们写下来教给班里的同学们。
132. 教材分析
133. 学生齐读课文题目，运用多种方法识记“想”。
134. 出示北京的风景图片：故宫、天坛、天安门、万里长城。
135. 认识１３个生字，会写“广、生、足、走”四个字，认识２个偏旁“心、方”。
关于升一年级的说说 共132句
1. 数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺
2. 学了这篇课文，你学到了什么？
3. 多媒体课件出示生字游戏内容。
4. 认读生字：刚才我们认识的词语有很多今天要认识的生字，小组长领大家一起学习，互相说说记字的好办法。
5. 玩“猜字谜”游戏。比一比，看谁的眼睛亮。(巩固生字学习情况)
6. 神州中华指什么？你还知道哪些类似的称呼？
7. 有位小朋友和你们一样，也很想到北京城去看看
8. “多想去看看”，你们读一读。小朋友们你最想看什么呢？
9. 教师范写，学生书空、描红。
10. 扩展练习
11. 制作多媒体课件。(教师)
12. 集体汇报，教师相机指导，需要注意以下几个方面：
13. 朗读课文，悟情
14. 体现评价的重要性
15. 朗读诗歌
16. 再读课文： 学习第一段
17. 教师范写，指导学生描写，互相评议
18. 欣赏课件：
19. 谈话导入，激发兴趣
20. 初读课文：
21. 复习旧知，激发兴趣
22. 背诵
23. 注意“会”字的两个横怎样写。
24. 《我多想去看看》教学反思
25. 预习课文，认读生字。
26. 观看升旗录象。
27. 小组合作：
28. 教师活动：教师有感情地朗读第一段课文。教师播放北京天安门升国旗视频。
29. 鸭妈妈对小鸭说：“（ ）溪的（ ）（ ）深，（ ）（ ）去游吧。”鹰妈妈对小鹰说：“（ ）那边（ ）景很美（ ）（ ）去看吧。”过了（ ）（ ），小鹰学会了飞翔。
30. 再读课文：
31. 教师活动：请同学们自由朗读第一段课文。把喜欢的词语圈出来。（学生自由朗读）（学生告诉老师都圈起了哪些字词）。
32. 教师引导：可以用什么办法记住什么生字?
33. 重点指导“足”或“走”的写法。
34. 说一说，看一看。
35. 一年级课文《我多想去看看》教学设计
36. 教师活动：教师强调书写。比如:“会”字上面的人要把下面的云包住，“广”的横不要太长，左低右略高。
37. 知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，懂得热爱北京、热爱祖国。
38. 刚才有一位小朋友说得很好，他说他读懂了这位小朋友很想到北京去看看，来，请你说说你是从课文的那一句话中看出来的，把它读出来。（我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。）
39. 看图导入，说话训练
40. 师范写，学生一笔一画跟着写。(书空)
41. 学生认真观察生字在田字格中的位置。(“广”第一笔在靠近竖中线处起笔;“走”的竖在竖中线上。)
42. 你还了解北京的什么？出示课前搜集的北京风景图片及有关的资料，介绍北京美丽的风光。
43. 谈话：同学们，每个星期一，我们都要举行升旗仪式，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，那场面非常壮观。你们想去看看吗？（播放课件，天安门广场升旗仪式视频）
44. 师：小朋友可真聪明，词语和生字还有短语你们都认识了，如果把它们放进课文中你还认识吗？现在请同学来读一读课文，读的同学要读准字音，读通句子，听得同学要认真听，发现错误及时纠正。
45. 小学语文《我多想去看看》教学设计
46. 根据同学、老师的建议再写两个生字，争取比原来写得美观。
47. 示范读：下面我们来听一听妈妈和我在说些什么？
48. 交流：你听清小朋友诵读的内容了吗？
49. 根据多媒体出示的生字，学生自己练读。
50. 把适当的词语用线连起来。
51. 把每个字写一遍。
52. 教师讲解：课文第一段是山村小路，所以用的词是“弯弯的”。第二段是城市的公路，所以用的词是“宽宽的”。第一段天安门是个庞大的建筑，所以用的词是“雄伟”。第二段的天山是自然美景，所以用的词是“美丽”。课文用这样词语对比，更加鲜明的体现了山村和城市的不同。“盛开”这个词的意思是：某种物体全面开放，多指花儿这类事物。描写雪莲时用了“盛开”这个词，更能让同学们感受到雪莲的美丽。
53. 拓展延伸、延情
54. 以小青蛙过河的形式出示词语：明月、力气、尘土、众人、从前、森林、中心、一条。教师组织学生先默读词语，再指名读词语。
55. 请同学们自由朗读第二段课文。把喜欢的词语圈出来。（学生自由朗读）（学生告诉老师都圈起了哪些字词）。
56. 哥字共有（10 9 8）画。
57. 在生活中，我们什么时候能看到朝霞和夕阳？
58. 读给大家听，点名读，评议，男女生分角色读。
59. 小朋友可真厉害，词语，生字都没有难倒你们，现在我要加大难度啦，短语你会读吗？
60. 教师小结：刚才有许多小朋友都得到了掌声和奖品，没有得到的小朋友别着急，等一会儿还有更大的收获呢！
61. 冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。一年农事了，大家笑盈盈。
62. 学生进行句子训练。
63. 比较字形，识记汉字。
64. 学习了这一课，对你有什么影响？周一升国旗是怎么做？看见升国旗要怎么样？
65. 齐读课文，延伸感情。
66. 多看书，从书本中巩固
67. 在学校里 。
68. 指导学文(用时：28分钟)
69. 识字，是低年级语文教学的重点。
70. 读课文，看看课文向我们描述了北京的什么景色。
71. 读诗歌
72. 质疑揭示新课。
73. 生活在天山的孩子想去北京看看升旗仪式，而生活在北京的孩子呢？我们接着来看第二自然段，指名读
74. 出一些有意思的词句拼音，让孩子拼读组合
75. 欣赏导入。
76. 学习森众。
77. 选词说话。(师引导学生说一句完整的话)
78. 小结：只要团结，就能产生强大的力量。
79. 认真观察书上的两幅图，把你最想说的话写在图的旁边。
80. 学生汇报：大声朗读生字，并说一说你是怎样记住这个生字的。
81. 正确、流利地朗读课文，读好诗歌中的长句。
82. 绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。
83. 请选择一个正确的词，填在括号里，你一定能行的。（３分）
84. 读准下面的词语。
85. 教师指导学生认真读一读，画出生字、词语。
86. 激情：同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳
87. 小结，升华感情。
88. 小公鸡为什么捉不到鱼？
89. 学习写“广、升、足、走”四个字。
90. 生字、词你们都认识了，下面请小朋友把生字带入文中再练习读一读，注意把字音读正确。
91. 谈话导入新课。
92. 通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识天、地等6个生字。
93. 按笔顺写字。
94. 教师组织学生集体评议书写情况。
95. 指导写字时，能够充分尊重学生已有的知识基础，突出学生的主体地位，引导学生主动学习，自主观察每个汉字的书写规律及间架结构，从而发现汉字的形体美，促进学生独立书写能力的提升。
96. 理论依据
97. 以字引文，激趣读文
98. 通过拓展延伸，延续学生的情感。
99. 《我多想去看看》教学设计
100. 两人一组学习生字，把字音读正确。
101. 指名学生交流，边交流边完成生存单。
102. 凉拌菠菜、香煎豆腐、红烧茄子、烤鸭、水煮鱼、葱爆羊肉、小鸡炖蘑菇。
103. “很”字是（半包围 左右 上下）结构。
104. 初读课文，了解课文主要内容；
105. 学生搜集图片，办一期以“美丽的首都--北京”为主题的图片展。
106. 这些字你们都记住了，下面我们来学习“广、升、足、走”四个字。
107. 学生先跟着老师书空一遍，然后在田字格内仿写一个。
108. 熟练会认、会写字。
109. 学生结合自己搜集的资料谈谈自己对北京的了解。去过的同学可以拿出自己的照片进行展示
110. 有感情的朗读。（男女生赛读）
111. 板书设计
112. 认读词语
113. 正确、流利、有感情地朗读课文，积累偏正结构短语。
114. 台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。这句话表达了怎样的思想感情？
115. 这些原因分别是根据书中哪些内容概括出来的？
116. 通过教师领读等多种方式能正确流利朗读课文，感受数字儿歌的特点。
117. 抽读生字卡片
118. 观察辨析，指导写字
119. 比一比，再组词。
120. 激情感悟，指导说话。
121. 学法分析 根据一年级学生的学习特点，本节课采取的主要学法有观察法、小组合作学习法、表演演练法等。
122. 《我多想去看看》优秀教案
123. 练习说话。
124. 有感情的朗读。（男女生赛读，配乐朗读）
125. 晨对暮，雪对霜。和风对细雨，朝霞对夕阳。
126. 教师总结：通过刚才的读书交流活动，可以发现：若想证明自己观点的准确性，可以引用原文加以佐证。读书交流，应重视原文的价值。
127. 说教学目标：
128. 同桌对读，分角色，等会我们来比一比，哪一桌读得好
129. 教学目标
130. 亲子互动，课后拓展
131. 说话练习：
132. 揭题：(课件演示日和月合到了一起。)看，光芒四射的太阳和皎洁的月亮走到了一起，组成了一个新字明，这就是我们今天要学习的内容。(相机补全课题)
关于升一年级的说说 共135句
1. 多媒体课件。
2. 比赛朗读(用时：5分钟) 举办朗读擂台赛。指导学生认真倾听小伙伴的朗读，进行互相评价。
3. 个人练读，指名读，男、女同学读，全班读。
4. 复习声母：ɡshz韵母：uanɡenɡou
5. 播放《金木水火土》视频文件(带有字幕)，学生看着文字，跟着声音诵读。
6. 能正确流利朗读课文，感受数字儿歌的特点。
7. 接下来看看大屏幕，老师这里有三句话，请你来读一读，看看这三句话有什么不一样的地方？那你能把第三句读好吗？
8. 一年级语文下册《我多想去看看》教学反思
9. 夏季里，农事忙。采了蚕桑又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。
10. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
11. 朗读第2自然段。
12. 说话训练
13. 小结。
14. 课外阅读补充：《国旗歌》
15. 学生交流，教师教给记字方法。
16. 认读词语：诗歌中有不少词可好了，下面我们来比比看谁认得快，读得准，自由读—点名读—学生领读—齐读。
17. 教师在《我爱北京天安门》的歌声中布置作业：搜集北京风光图片，办一期以“美丽的首都--北京”为主题的图片展。
18. 你平时在家里，最喜欢做什么？看什么？请你用一句话或几句话写下来。老师相信你能写得非常好的。
19. （出示课件）理解“弯弯”、“遥远”、“壮观”，指导朗读。相机进行词的训练：弯弯的（）
20. 在第一自然段中一共几句话？妈妈先告诉我什么？（出示第一句：妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。）什么样的小路？（弯弯的）出示弯弯小路的图片
21. 教师讲解：本课有的词语，如“想、告诉、小路、北京、天安门”，学生见过或听过，比较容易理解。有的词语，教师稍加指导也能懂得意思。如“遥远”这个词，可以告诉学生山里的人走出大山，坐火车到北京需要几天的时间，路途非常远，因此说“遥远的北京城”。“壮观”这个词，联系看到的升旗仪式，让学生了解北京天安门广场之大、参加升旗仪式人之多，场面之雄伟，进而体会“壮观”的含义。学生能从雄伟的场面中领悟“壮观”的意思。“我多想去看看，我多想去看看”，用反复的修辞手法，抒发了“我”向往北京的强烈的思想感情。
22. 理解课文内容，激发起学生热爱祖国山河的思想感情。
23. 拓展延伸，延情。
24. 指导书写木。
25. 有兴趣的同学可以学唱《我爱北京天安门》这支歌。
26. 认读１３个生字，会写“广、升”。
27. 搜集有关北京的风景图片和天安门广场升旗仪式的有关资料。
28. 北京城历史悠久、风景迷人、看到这么美的景色，你有什么想说一说吗？（引导学生用不同的句式来谈谈自己的感受）如：“北京太美了!”“我很想去看看。”“我真想去看看。”
29. 我多想去看看
30. 课下实践：（1）你还了解北京的什么？收集北京风景图片及有关的资料，介绍北京美丽的风光。（2）新疆除了天山雪莲，还有什么？去搜集资料，和小朋友们交流交流。
31. 教师活动：本课的会写字一共有六个:会、走、北、京、门、广。（教师在黑板依次按笔顺写出这七个字）
32. 竞赛读文，品味情感
33. 一年有几个季节？
34. 在认识的生字里找出要求会写的字。
35. 正确流利朗读课文，背诵课文
36. 你一定能写出带有下面偏旁部首的字，各写两个。
37. 创设情景，激情。
38. 师范读
39. 指导书写林。
40. 《我多想去看看》教案设计
41. 学习木林从双。
42. 要解决小朋友们提出的问题，让我们先来读读课文中是怎么说的，请同学们自己借助汉语拼音读读这篇课文。
43. 我多想去看看精彩的教案
44. 用下面的词语写句子。
45. 认读生字
46. 刚才大家听得可认真了，谁听出了妈妈告诉我什么？我又说了什么
47. 你们还有别的想去的地方吗？来和我们说说吧。练习“我多想去看看。”
48. 回顾检查认读
49. 学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏。
50. 抛开书本，我说出拼音，让孩子拼读
51. 检查预习
52. 桃对李，柳对杨。莺歌对燕舞，鸟语对花香。
53. 巩固练习
54. 有感情的朗读。男---小男孩，女生---妈妈，分角色朗读。
55. 教师组织学生推荐4名男生与4名女生比赛，其他学生当评委，教师在黑板上记录分数。
56. 学生读生词。
57. 有节奏地朗读拍手歌，了解翱翔雁群会写字唱不休等词句的意思，受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。
58. 能正确、流利地朗读课文，并背诵课文。
59. 出示转盘，开火车
60. 北京是一个历史悠久的城市，除了有万里长城、天安门，还有许多美丽的景色和建筑，下面老师就带小朋友们一起欣赏一下。欣赏北京的故宫、天坛、圆明园、颐和园等。
61. 能认识12个生字，会写6个字。
62. 指导学生给摘下的苹果分类：哪些是由两个单字组合而成的？哪些是由三个单字组合而成的？组合的方式有什么不同？
63. 教师活动：课前老师给同学们布置了预习任务，要求同学们再课文中圈出本课的会认字。下面请同学们和老师一起来读一下这些会认字。（教师领读，学生跟读）
64. 有感情地朗读课文。教学难点：
65. 出示多媒体。（根据两幅插图制作的，配有分角色朗读）
66. 学习目标
67. 小组读一读，比比哪组读得最正确、最流利。
68. 打开书本的练习，我打乱指，让孩子拼读
69. 指导书写(用时：10分钟)
70. 引导学生读好诗中的长句子。
71. 朗读课文，悟情。
72. 指导感情朗读（个人读—师生评议—教师范读—自由读—全班读）
73. 把表示数量词的序号填在相应的括号里。
74. 加上“我”字，再读一读课题，你想知道什么？（“我”指谁？他想去看什么？）
75. 初步朗读整体感知。
76. 古对今，圆对方。严寒对酷暑，春暖对秋凉。
77. 多媒体课件出示教材课后第三题第一个字泪，引导学生观察，交流明确。
78. 出示多媒体课件听课文朗读。
79. 通过学习课文，了解首都北京和天安门能升旗仪式，培养学生热爱祖国，热爱首都的情感。
80. 学情分析
81. 小羊 小牛 吃青草 一起 在 和 草地上 ---------------------------------
82. 有感情地朗读下面的句子。
83. 正确、流利地朗读文，背诵文。
84. 连一连，找朋友。
85. 请同学们看一看生字表，想想你用什么方法记住这些字。
86. 通过多种形式的品读，领悟文中的情感。
87. 教师导入。
88. 教师指导“广”“走”“北”“京”“门”在田字格中的位置。
89. 说教学过程
90. 请同学们描红，体会笔顺和起笔、落笔。你认为有什么要提醒同学们注意的吗？
91. 小黑板出示上节认识的13个生字。
92. 看图导入
93. 指导课文题目中的“想”字。
94. 总结：会意字的构字规律：以上生字有个共同的名字叫会意字，字的整体意义由部分的意义组合而成。
95. 自己还了解哪些美丽的地方，和同学们说一说。
96. 这节课我们就来解决小朋友们提出的问题。
97. 拼一拼、读一读。
98. 导入新：有位小朋友和你们一样，也很想到北京去看看。
99. 出示课件图片和句子：“北京是我国的首都”“五星红旗是我国的国旗。”
100. 同桌对读，一个当“妈妈”，一个当“我”，读读看。等会儿我们来比一比，哪一桌读得最好。
101. 我们又认识了这么多汉字朋友，我们的课文就能读的更有感情了，小组内有感情的朗读课文，不明白的地方互相问问。
102. 说教材
103. 自由默读，想一想课文中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了什么？
104. 小朋友再读一读课文，数一数全文有几句话，用数字标出来。
105. 下面几个字，你认识吗？请写出它们的读音（音节）。
106. 去掉拼音认读词语
107. 这节课我们认识了北京、天安门，知道了升旗仪式，大家看，现在天安门、五星红旗就出现在了大家的眼前，把你现在最想说的话对他们说出来。
108. 师：妈妈还告诉我什么？（出示第二句）
109. 注意“会”的两横。引导学生观察“会”，引问：看看书中田字格里的字，你认为怎样写才好看呢?
110. 练习背诵课文。
111. 会认12个字和足字旁一个偏旁，会写6个字。
112. 小熊一家住在（ ）洞（ ）。他们想造一间（ ）（ ）房（ ）住。
113. 集体讨论，观看升旗仪式，感受升旗仪式的严肃、壮观。
114. 小鸭子为什么捉不到虫子？
115. 游戏“摘苹果”，出示苹果树把生字按不同的顺序分别藏在苹果中，请同学们摘一个苹果，如能正确认读苹果中的生字，苹果就归他。
116. 用生字本写本课的生字。
117. 多种方式检查字音。
118. 北字的第一笔是（丿 一 丨）。
119. 请小朋友们读一读、想一想：他想看什么呢？能用自己的话说说？
120. 学生认真读一读，画出生字、词语。
121. 说说你喜欢什么季节？为什么？
122. 初读诗歌
123. 正确、流利、有感情地朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。
124. 教法分析
125. 蒸饺、炸酱面、小米粥、蛋炒饭。
126. 过渡：同学们能选择自己喜欢的词语说一句话，让老师和同学们见识到了你们的表达能力。那现在我们男生与女生进行一下朗读比赛，看看是男生读得正确、流利，还是女生读得更好。
127. 朗读课文，背诵课文。
128. 读了这课，你读懂了什么？
129. 小朋友们为什么妈妈说北京城很遥远呢？你能联系上一句话说说吗？
130. 认识13个生字，会写广、升、足、走4个字，认识2个偏旁
131. 观察两个字“足、走‘在田字格中的位置，特别注意竖中线上的笔画及最后两笔撇、捺的位置。
132. 识字、写字、练习朗读。
133. 读了这课，你读懂了什么？（结合说说我国的首都是，我国的国旗是）
134. 转盘游戏：这些生字又交上了新朋友，大家一起来认识认识。
135. 趣读词语，练习说话
关于升一年级的说说 共53句
1. 学生展示自己搜集的北京和天山的资料。
2. 你们再读读这句话，想想：从这句话里你还知道了什么？
3. 了解天山
4. 课文的对子中写了哪些事物？
5. 再读课文。
6. 齐声诵读。
7. 教师活动：教师指导学生巧计生字。人+云=会，“北”和“非”对比，不要混淆。
8. 出示字卡，学生领读、自由读、小组读、开火车读。
9. 注重书写姿势的指导和要求，为学生夯实基础。现在的孩子大多不注重书写姿势，不注重握笔姿势，写着写着，姿势就发生了变化。因此，我在写字指导过程中反复强调书写习惯，反复纠正学生的错误习惯，并对学生进行正确的引导。
10. 一年级语文《我多想去看看》课件
11. 听教师范读课文，做到：听准字音，认清字形。思考交流：课文写了什么?
12. 对呀，他为什么这么想去看看呢？答案就藏在这里（出示妈妈的话），请你仔细读读课文，找到答案。
13. 谁愿意当小老师带着大家读？
14. 在（ ）中选答案打“√”。
15. “我”说了什么？
16. 北京的升旗仪式很壮观，新疆的天山景色很美丽，这些美景一直吸引着我们，让我们再次朗读全文，一起去感受一下吧！
17. 交流识字方法
18. 正确、流利地朗读课文。会背诵课文。
19. 通过学习课文，知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，懂得热爱北京、热爱祖国。
20. 学习会意字尘。
21. 以关注学生成长为线。整个教学活动始终以提高学生的语文素养为目标，以促进他们的发展为主旨，每一项活动的目的直接指向学生的成长。
22. 读一读例句，你就能把句子补充完整。
23. 请学生来认读，如一个学生读：明，日月明。老师问：读对了吗？其他学生一起说：对对对，摘下一个大苹果。
24. 左边绿，右边红，左右相遇起凉风。
25. 初步学习朗读课文。
26. 观察比较，指导书写
27. 充分利用多媒体这一教学手段，从学生的思维特点出发，以形象直观的图片辅助教学，利用简单、易懂的图片帮助学生理解会意字的构字特点，使学生在读文的基础上对会意字的认识更清晰、具体，有效地落实了本课的教学目标。
28. 去熟字认生字
29. 导入新课
30. 教学流程
31. 学生评议，教师指导：“广场上升旗仪式非常壮观”一句的停顿，练习读通顺。
32. 指导有感情地朗读诗歌。（个人读&sh;──师生评议──教师范读──自由读──全班读）
33. 放录音听《我爱北京天安门》这支歌曲，让我们再朗读这篇课文，把你热爱首都北京的感情读出来。
34. 体验形式的多样性
35. 指导书写土。
36. 我多想去看看精彩教案
37. 多媒体出示生字，指导学生自己练读。
38. 参与“小蜜蜂采蜜”的游戏。小蜜蜂把生字都采到它们的篮子里去。
39. 照样子，我会说。
40. 全班与老师分角色朗读。
41. 在自主学习，生生互学，师生互动中获得多种识字方法，培养识字能力。
42. 教师讲解：（教师要启发学生用多种方法认字)“想”可以把它拆成“木、目、心”来记忆。“告”可用字谜“一口咬掉牛尾巴”记忆。“路”这个字的偏旁是“足”，是一个新偏旁，以“足”为偏旁的字一般和脚有关系，比如：踢、趴、跌等等。“非”和“丰”可以比较记忆。“非”的拼音是“fēi”而不是“feī”。
43. 以动画视频化解教学难点，激发学生的学习兴趣。刚入学的孩子并不是每个人都有拼音基础，有些孩子识字量少，又不会拼音，他们读起韵文来困难较多。小韵文音频和视频就解决了这一难题。另外，在写字过程中，我利用动画展示生字的笔顺，利用动画突出笔画在田字格中所占的位置，这都起到了直观示范的作用。学生的感知是清晰的，学生的理解是轻松的，学习的效果是实在的。
44. 教师范读课文，提出要求：听清字音，明确课文讲的是什么?
45. 师：是啊，大山里的小朋友和同学们一样，当他听了妈妈的讲述后，也按捺不住内心的激动，一遍一遍地对妈妈说：“我多想去看看，我多想去看看！”其实，想去看看的人除了你们和大山里的小朋友之外，老师也想去呀，我心中急切的情感没有语言能描述，我心中激动的情绪没有办法控制，我要读，我要把心中这份感受读给大家听，让所有的人都知道——
46. “种子”的“种”字的读音是（zhong zhong)。
47. 朗读比赛。（同桌分角色读，师生评议；同桌读，评议、奖励；男女同学分角色读；全班读）
48. 讨论交流，畅谈感受
49. 看到这么美丽的景色，想说点什么？引导学生用不同的句子来谈谈自己的感受。
50. 初读课文
51. 写字
52. 学生活动：学生交流。
53. 给下列生字注音