少年感慨说说 必备47句
1. 我想问你借一程,这一程便是余生。
2. 指名说出大意：
3. 本题考查诗句翻译和诗词名句理解。
4. 如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做?
5. 将句子“策之不以其道，食之不能尽其材”译成现代汉语。
6. 她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
7. 有感情的朗读课文。
8. 用原文语句填空。
9. 他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：小梁，别浪费东西了。我我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！
10. 生活可以平淡，但生命决不可平庸。
11. 复习导入
12. 什么是丁香结？它有什么象征意义？作者为什么要把丁香花比作丁香结？
13. 找到一张大概十年前在老家拍的照片了，那时还是个追风少年。
14. 领悟（由景、物、事到情、理）
15. 下列词语中的“临”字与“执策而临之”的“临”字意思相同的一项是（ ）（2分）
16. 世界上最富有的人，是跌倒最多的人。世界上最勇敢的人，是每次跌倒都能爬起来的人！
17. 指导学生进行合作、探究学习，并精讲必要的历史知识。
18. 面对着如此富有激情、活力的景色，诗人想到了什么？
19. 无需匆忙，不要将就，缘分到了，就一定会在一起。
20. 理解本曲所表达的思想感情，体会曲中创设的意境，感受文学的美。
21. 活动导入
22. 本来应该先有千里马，然后有伯乐，可韩愈却认为没有伯乐就没有千里马，你赞同作者的观点吗？
23. 本题考查学生赏析诗句的能力。学生注意^v^一水^v^和^v^两山^v^是相对的，诗人赋予了^v^山
24. 从早期到现在，好像变了，又好像没变。从稚嫩到成熟，从懵懂到从容。他眼里的光没变，心中的希冀没变。
25. 本协会未来发展之路
26. 学生朗读，边读边思考，词的上下片各写了什么内容？
27. 此时，作者面对美丽壮观的寒秋图，想到了什么？（最后三句）
28. 学习本课生字新词。
29. 但有好酒明月，此身永是少年。
30. 谁能说说^v^的情况?
31. 教读词的上阙：
32. 要理想不要幻想，要激情不要矫情。凡事知足常乐。
33. 你可以什么都听，但不能什么都信。
34. 请一位学生有感情地朗读词的上片。
35. 作者为什么说青山是不老的？
36. 现在集体朗读插叙部分，体会这几段话的意思。
37. 把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了把它们穿在一起，就成了。
38. 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。嗯，是个问题！他搔搔后脑勺说，嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。
39. 学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。
40. 时间一定，路程和速度成正比例。
41. 作者回忆以前的时光是为了什么？
42. 面对这样的美景，你会想到什么？
43. 活动巩固
44. 尊重是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的强心剂
45. 学习^v^同志以天下为己任，改造旧中国的革命精神，树立远大的人生目标，关心国家和民族的前途与命运。
46. 听了那么多首歌，还是最喜欢那句歌词。见你稳呀忠呀，见你君子风，少年书生志气宏
47. 反馈重难点的质疑。
少年感慨说说 必备102句
1. 把下列句子译成现代汉语。
2. 进更理想大学，铸更辉煌人生。
3. 赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！
4. 课文中哪几件事重点描写了闰土的动作？
5. 齐读下阕，说说这段为我们塑造了怎样的少年形象？
6. 能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。
7. 本诗体现了诗人的思想感情。
8. 感受革命前辈的博大情怀和革命壮志，珍惜今天的一切，激发学生奋发向上的热情。
9. 这首词的语言十分凝练、贴切，具有丰富的表现力。要引导学生逐词逐句揣摩语言，细心咀嚼品味。
10. 在教学中，全程为学生考虑，努力发挥学生自主学习的意识，留给学生充足的读、思、议的空间、时间，促进学生与文本，以及师生间、同伴间的对话。
11. 本词写于1925年；
12. 我做好了要与你过一辈子的打算，也做好了你随时要走的准备，这大概是最好的爱情观，深情而不纠缠。
13. 图形的放大与缩小：形状相同，大小不同。
14. 为规范学校贫困寄宿生生活费补助资金发放管理行为，对贫困寄宿生生活费补助工作均按上级文件贯彻落实，严格执行国家政策，统一思想，加强组织领导;严格评审、监督和公示制度，对获得贫困寄宿生生活费的学生建立档案，实行专人管理。根据资助工作的特点及上级文件精神，制定了具体实施细则。
15. 感知作品内容、感情，建立整体认知。
16. 具体说一说，诗歌的后两句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
17. 评论家对诗中“眼前飘来一道鞭影，它抬起头望望前面”的理解向来有争议，有人认为表
18. 表达（运用相关术语表述鉴赏结果）
19. 教学设计中列有本节的教学重，但在实际的教学过程中没有体
20. 太极一阴阳，沉浮刚柔之内，中国梦巨龙醒复兴路天地惊习国粹少年行扬志气天人合一。
21. 解释下列各句中加点词语在原文中的意思。
22. 对于建档立卡的对象，严格按照资助工作流程。申报、公示、上报及班主任签字、本人签名、发放的工作环节，资金一律由银行代发，确保资金款按时、足额发放到学生及监护人手中。20_年春季资助对象共104人，每人领取补助款500元。
23. 有一颗超脱心，你会更淡然。
24. 愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光。就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。——鲁迅
25. 本题考查诗句的理解。
26. 求比值和化简比：
27. 年少的时候，也会有幼稚的一面。
28. 板书课题，齐读课题。“闰土”是谁，他和“我”是什么关系？
29. 请你结合文章内容，发挥想像，对于“千里马”在“槽枥之间”的心理加以描写（不少于30个字）
30. 读课文，想一想课文写了什么？
31. 词中对历代帝王的评论是教学的难点。要抓住“诗要用形象思维”这一点来认识诗人对这些英雄人物的评价。
32. 现场安全：主要控制是用电安全，线路不能乱接乱搭，现场的工人必须佩带安全帽，每天在现场检查。工人在架子上施工必须时刻提醒，特别是浇筑混凝土时安全控制是最重要的，还有检查模板是否胀破。在架子拆除过程中是最主要控制环节架子周围是否有行人走动，配合土建交叉作业，内架拆除是否对钢构屋面保温棉有损害，必须得旁站监理。
33. 为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。——罗丹
34. 教师简介当时的时代背景。
35. 但桑娜坐着一动不动。你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？你瞧，他们在这里啦。桑娜拉开了帐子。
36. 如月之恒，如日之升。——《诗经·小雅·无保》
37. 用“ ”标出下面句子朗读时应有的两外停顿。
38. 朗读选文，自学生疑
39. 这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质。是一首赞美岩竹的题画诗，也是
40. 鉴赏活动：
41. 教师更多地关注多媒体的使用，特别是视频的播放上占用了更
42. 读“他正在厨房里……用圈子将他套住了”一句。
43. 课文告诉我们一个什么道理？
44. 完成工作情况
45. 请在横线上将诗补充完整。
46. 通过朗读感受词的慷慨激昂的情感。
47. 两年的蜕变，从懵懂到成熟的蜕变，但她们依旧是曾经的少女。
48. 12月中旬，协会举行了“学乒乓，看电影”活动，来提高社员们的学习兴趣。这次观看《乒乓》电影活动使热爱乒乓球的社员更坚定了对乒乓球运动的热爱信念，使不太了解乒乓球的社员更加了解乒乓球，喜爱乒乓球运动。
49. 独立寒秋
50. 古人对丁香寄寓着怎样的情感？
51. 谈话
52. 请同学们默读课文，把闰土的语言，“我”的语言及作者的插说部分用不同的符号在书中划出来。
53. 用“/”标出下面句子朗读的语意停顿，每句标一处。
54. 教学策略选择与设计
55. 学习课文最后一个自然段
56. 努力提高自身的管理业务水平及加深对产品各型号的认识，争取做到成为优秀的管理队伍成员之一。
57. 有了光明与黑暗的均衡的节奏，有了儿童的生命的节奏，才显出无穷无极、莫测高深的岁月。——罗曼·罗兰
58. “千里马”、“伯乐”、“食马者”在本文中有什么深刻含义？
59. 大约一切准备工作都完成了，这会儿借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。
60. 小结：这两名是作者总写过去的日子。
61. 它有画一样讲究的线条：无际的大漠，纵的烟，横的河，圆的落日，简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强。
62. 淡风轻舞斜阳，隔水相望情意深。
63. 天塌正好抓云雀（英国）
64. 现在努力奋斗只为让儿子有个牛逼的爹。
65. 理解老人所创造的奇迹，说出“青山不老”的含义
66. 桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。没有一个人照顾她啊!桑娜一边想一边敲了敲门。她侧着耳朵听，没有人答应。
67. 本词的主旨句是什么？
68. 学生放开声音自由朗读，看看能否读出这种情感？
69. 知人不评人 知理不争理
70. 10月底，协会对会员进行乒乓球技术测试，以便分组进行训练。
71. 阅读材料二后回答我们一定能能够战胜这场灾害吗？为什么？
72. 创设情境，复习导入 出示各地干旱图片
73. 那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别。
74. 最后三句用了什么修辞方法？用了什么手法？有何作用？
75. ^v^暖^v^字暗示了红军巧渡金沙江的，、，情：^v^寒^v^字暗示了红军飞夺泸定桥的
76. 公司浪费水的现象依然存在，个人环保意识不强，在部分地方而且很严重。
77. 首先说说在兴趣班中学生的表现：
78. 白衬衫，念少年，不再见。
79. 了解词的结构及有关知识（重点）
80. 做一个素净的人，把目光停留在微小而光明的事物上，远离那些混乱和嚣张。
81. 心动了你要勇敢去爱，缘尽后你也要潇洒离开。愿你恋爱时不委屈自己，分手后不刻薄他人。
82. 了解词的一些基本常识。
83. 好的心态在顺境中是缺点，在逆境中是优点。
84. 诵读古文，与先贤对话，和智者交流，能让我们获得有益的人生启示。韩愈《马说》中的“世有伯乐，然后有千里马”环境对人才的决定作用。
85. 问题：面对这生机勃勃的秋景，作者发出了“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”的感慨，这一“怅”一“问”表达了作者什么样的情怀？
86. 这一奇迹是在什么情况下创造的？
87. 把握本词中所描述的景物特点及作者所抒发的情感；（重、难点）
88. 总结归纳
89. 课文是写竹节人的，为什么要写围观的小伙伴们？
90. 存在问题：
91. 青春是一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也是充满着艰苦的磨炼。——高尔基
92. 全班有感情的齐读2~7自然段。
93. 你是四月檐上雨，也是人间惊鸿客。
94. 人教版五年级上册语文窃读记教学设计
95. 词用最凝炼的语言塑造形象，表达感情和思想。把握意象，可以从释句入手，释句则应从理解字面意思入手，抓住富有表现力、含有丰富意蕴的关键词、句来分析，尽量做到抽象的诗句、词句能够阐释，含蓄的句子能够解释。在理解和感悟的基础上，把握意象，还应联系自己的生活经验，凭着联想和想象，补充字面所没有或作者有意省略的细节，揣摩语句的言外之意，使之构成一个完整的画面并感受之，领略之，品味之。试总结。同桌之间互相交流评判。
96. 通过播放朗读录音，让学生跟着范读的方法，调动学生的学习积极性，最终达到了学生有感情朗读的目的。
97. 播种的总公顷数一定，每天播种的公顷数和要用的天数是不是成反比例?
98. 对“一食或尽粟一石”理解正确的一项是（ ）
99. 成熟的人不死不黏你，恰好是经历太多，经历作祟，难在动心黏你。
100. 应该给学生再长一点的朗读时间，争取能让学生熟读成诵，最好当堂完成背诵的任务，这样能使他们找到自信。
101. 请结合实际谈谈你对“世有伯乐，然后有千里马”一句的理解？
102. 教师简介^v^：是啊，一代领袖^v^不仅是一位出色的革命家、军事家、政治家，他还是一位杰出的文学家、书法家。（课件出示：^v^手笔）这就是^v^亲笔写下的《长征》，这首诗感动了许许多多人，有人以歌曲的形式将这首诗表现出来，你们想不想听一听。
少年感慨说说 必备118句
1. 每天醒来告诉自己，只要信念还在，一切都还来得及。
2. 强化安全工作的“三项管理”
3. 多笑笑真的好很多，最起码可以骗过那些怨不得你好的人，还能让那些真正在乎你的人安心。
4. 阅读拓展
5. 是要读出全诗的节奏和韵脚，增加对诗这种体裁特点的感性认识。
6. 学习描写闰土外貌的部分，指导课后思考·练习4。
7. 本题主要考查学生对于诗文的理解能力o整首诗写作对象是红军,概括了战斗经历，
8. 下面是小编为大家整理的关于青春不再的经典说说，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
9. 灾区的同龄人正饱受着地震的摧残：亲人已逝、家园被毁、校舍垮塌。你打算对他们说些什么？（请以一个中学生的身份给灾区的同龄人写一封信，150-200字）
10. 机会永远都不会完全平等，但结果却和付出完全对等，命运由我们的行动决定，勇敢拼搏，把握当下。不要给明天的自己留下遗憾！
11. 本题考查的知识点为修辞手法。
12. 背诵这首词。体味词中的思想感情、精妙词句和开阔意境。
13. 大人物只是不断努力，进取的小人物。
14. 快十年前的那个时候也许是我最佳状态期，去了圣彼得堡和布达佩斯。时光一去不复返，留下的只有回忆了！
15. 作者又是按照怎样的顺序来描绘的？
16. 学生交流，教师小结。
17. 他们是祖国的花朵，他们也怀揣着一个梦想，他们是阳光而又有志气的青春少年，也许他们会成为第二个青春天团，加油！支持他们！
18. 我们正值青春年少，不要被烦恼束缚捆绑，静止不动的石头，必然会爬满青苔。
19. 朗读
20. 整体感知，疏清思路。
21. 我们仔细体会一下同学们总结的这些诗词，发现大都是诗人抒发悲伤情绪的，再看我们所处的秋天是不是也很容易引发感伤情怀啊！所以我们知道“悲”是秋天的一个鲜明特征，然而^v^的《沁园春长沙》却为我们描写了一幅生机盎然色彩绚丽的秋景图。今天，让我们一同走进一代伟人^v^给我们描绘的秋景，看看他笔下的秋天是怎样的另一番风景。
22. 不是所有的往事是美好的，也不是所有的回忆都应该被留下，十年前的照片，我发现自己一直在河里。
23. 第二段的写作意图在于谴责：食马者。
24. 词的上下两阕各有一个^v^领^v^字，请找出来，并说说各领起几句。
25. 月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
26. 少年恃险若平地，独倚长剑凌清秋。
27. 听说一按电钮那玩艺儿就亮了，很亮很亮
28. 对第二段中的四个“食”字分析正确的一项是( )
29. 今后应多思考一下该如何调动学生的积极性，使课堂气氛活跃起来，真正做到有声有色有效果。
30. 如果想成为“千里马”，你认为最需要的主观和客观条件各是什么?请结合文本与现实生活谈谈看法。 答：主观条件：
31. 吾人在世，不可厌“今”而徒回思“过去”，梦想“将来”以耗误“现在”的努力。又不可以“今”境自足，毫不拿出“现在”的努力，谋“将来”的发展。宜善用“今”，以努力为“将来”之创造。——^v^
32. 为下面的字词选择正确的解释。
33. 理解含义深刻的句子
34. 赏析上片（讨论）
35. 问：^v^携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠^v^在全文结构中起什么作用？
36. 拓展迁移
37. 你有你努力的理由，我也有我散漫的权利。你不能说你努力，你就牛，我散漫就应该去死。
38. 词的上下两阕主要写什么？
39. 每次想到，就让我心疼到心塞的大男孩 这么多年，从懵懂到成熟，在我的心里， 他值得拥有这个世界的美好。
40. 对《国家中学生体质健康测试》结果的分析
41. “千里马”被埋没的原因是什么？
42. 教学反馈（课后补充说明）
43. 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。
44. 严格执行上级文件精神，重在表现，对资助对象进行严格的资格审查，杜绝不符合条件的对象进入资助范围。
45. ^v^排^v^的意思是()
46. 朗读课文。
47. 了解《沁园春长沙》的写作背景。
48. 人生谁无少年时，酸甜苦辣各自知。
49. 愚公未惜移山力，壮士须怀断腕观。——^v^
50. 解释下面加线词的意思。
51. 我从铸躇中走来，赶向那渡轮，离开了温厚纯真，面对那凶涛，渡过了无际，到达彼岸，沐浴十二月的暖阳，不问始末，至此一路暖阳。
52. 青春是块原料，迟早要制作成形。——莎士比亚
53. 3 土地生态安全综合值计算
54. 本题考查字词的含义。
55. 今后我必须结合学校实际，认真抓好乒乓球兴趣小组项目训练。在教学训练中坚持依法治教，以德治教，加大教学力度，按计划，有目的，有内容，有质量地提高训练水平。
56. 老马承受了巨大的压力，却^v^横竖不说一句话^v^，对其理解正确的一项是（）
57. 本学期工作经验及教训
58. 朗读或者背诵《沁园春·雪》
59. 背诵全诗，再现诗歌意境，感受^v^博大的情怀和革命壮志，提升审美情趣，培养学生爱国品质。
60. 默读1至3自然段，思考：作者写了哪里的丁香花？
61. 故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
62. 学习文中含义深刻的句子。
63. 活动拓展
64. 表明千里马“不以千里称也”必然性的句子：千里马常有，而伯乐不常有。
65. 本题考查的知识点为从文中提取信息。
66. 赏析由“看”字领起的秋景
67. 闰土长什么样呢？速读课文，画出有关句子。
68. 看见一个年轻人丧失了美好的希望和理想，看见那块他透过它来观察人们行为和感情的粉红色轻纱在他面前撕掉，那真是伤心啊！——莱蒙托夫
69. 全词的意象特征和品味个别字词的作用。
70. 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操
71. 落实思想，重视安全，废水站全年没有不安全事故发生。
72. 出示课题，学生齐读课题：用心灵去倾听
73. 请一位同学总结闰土具有哪些特点
74. 抓住关键词语，体会词中描绘的意象，理解景中寓情、情中显志的特点。
75. 作者随后提出了“谁主沉浮”的重大问题，秋景和它的关系是什么？
76. 学生讨论回答
77. 人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，起因是听的要比说的多一倍。
78. 理清作者思路，学习作者的精妙构思。
79. 指导学生掌握鉴赏诗词方法，训练学生的诗词鉴赏能力。
80. 指导学生进行自主学习、合作学习，有感情地反复诵读。
81. 人心就像一个容器，装的快乐多了，烦恼自然就少；装的简单多了，纠结自然 就少；装的满足多了，痛苦自然就少；装的理解多了，矛盾自然就少；装的宽容多 了，仇恨自然就少。胸襟决定器量，境界决定高下。活着就是一种修行，修行就是 修心。修得一颗平常心，无时不是快乐；修得一颗满足心，无处不是幸福。
82. 我们应该怎样向他们学习？
83. 学习课文第一自然段
84. 广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
85. 讲道理，女大十八变很正常啊，就我自己而言十年前照片跟现在也是很大差距啊。换个化妆手法也会变啊。
86. 自查并整改各校防汛设施
87. 好朋友给我做了一个总结，纪念了一下十年的人生变化，从懵懂无知到成熟干练。纪念的不只是我的变化，更是一种友谊的见证。
88. 某班要宣传抗震救灾中出现的可歌可泣的感人事迹，你认为可以采取哪些形式？可采取故事会，主题班会，黑板报，校园广播等。
89. 现在同学们想一想，课文中讲了少年闰土的几件事？是采用什么形式讲的？（四件事，对话形式。）
90. 扣扣相册里十年前的老照片，有些都陈旧到打不开了。我们被时光赶着走着，留下了一串暖暖的旋律...
91. 学生自学“捕鸟、捡贝壳”两件事
92. 人生中的每一段经历都在教会我们成长，恋爱也是。从懵懂，到青年，到成熟，我都有一直在进步，在更好的学会爱，更好的经营一段感情。
93. 抓住重点语句，继续练习从内容中体会思想，掌握具体记叙和表达真情实感的方法。
94. 本题考查了对诗词内容的理解。
95. 情感态度与价值观
96. 听录音朗读，初步感知诗词的情感基调，并理清思路：
97. 产品入库会把好验收关，对产品的数量、质量、包装进行验收，如发现本次入库产品不符，仓库人员会迅速反映给产，采取相应措施。
98. 基础知识
99. 我能够在年富力强的时候，去寻求低下和没落的生活吗？我能够在晚年渐近的时候，目标转向享乐和名利吗？——琴纳
100. 是在秋天认识你的。夏天就要过去，所以，你应该在十年前的这个地方等我。
101. 加强梯队建设，为今后的乒乓球储备人才，使我校乒乓运动有长足发展。
102. 基本技术：球感练习、发平击球和反手拨球(推挡)、正手攻球以及对打技术等。
103. 默读课文，想想“我”和闰土是怎样认识的？他们之间发生了哪些事情？把你认为含义深刻的句子画下来。
104. 阅读与讨论。
105. 使画面动起来：秋风送爽，吹动满山的枫叶，像熊熊燃烧的烈火，江水流淌，大小各式船只争相竞发，雄鹰在翱翔，游鱼在清澈的水底自由轻快地嬉戏；
106. 有少数学生学习态度不端正，训练时经常不带乒乓球拍、不带乒乓球，影响严重;
107. 从晨曦到日暮，从严寒到酷暑，从懵懂到成熟。见证着一位追梦少年的蜕变。这一路也许迷茫，但不慌张。
108. 成长就像剥洋葱，剥掉一层就会留一次眼泪。
109. 失败者，往往是热度只有五分钟的人；成功者，往往是坚持最后五分钟的人
110. 渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和迫切性，增强节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。
111. 教学准备：祖国发展变化的图片或资料介绍
112. 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
113. 冬天已经到来，春天还会远吗？——雪莱
114. 播放词的朗诵，通过视听初步感受课文内容及词中所抒发的思想感情。（要求注意生字生词的读音）
115. 加强与绿通公司人员沟通，积极督导他们的工作，保证-年全年达标，无任何行政处罚和劝诫!
116. 如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。——陶铸
117. 兵强胜人，人强胜天〈逸周书〉
118. 建立直观印象。
少年感慨说说 必备88句
1. 从懵懂幼稚到成熟稳重，是你教会了我爱与恨 ，后来发现，是我教会了自己。
2. 老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，屏风颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
3. 把这首词和《沁园春雪》作比较，自选角度，写300至400字赏析短文。
4. 成长的心灵，没有上帝，但不狂妄，没有，只有热情。
5. 本题考查学生对词义的理解和掌握情况。
6. 面对突如其来的地震灾害，作为中国人的你准备怎么办？
7. 揣摩文中写龙的句子，探究作者这样写的原因.
8. 教材分析及教学目标、教学重点、教学难点的确立
9. “中流击水”这一情景蕴含着作者怎样的感情？
10. 引导学生了解作者
11. 人生如戏，每个人不过只是角色扮演。
12. 课文写了“千里马”的那些遭遇？作者认为应该怎样对待人才？
13. 在闰土讲的这几段话中，你对哪一段话最感兴趣。请在小组内给同学们讲讲。
14. 多媒体教学手段的使用，激发了学生们的学习兴趣，并且提高了课堂的效率。使用幻灯片可以大大节省板书时间，把这部分时间留给学生思考和朗读，效果更好!
15. 成长过程中堆积出的太多理智亦是佐证我们经历太多承载的依据
16. 本题考查对诗句的理解。可以用查找资料、想象画面、感受诗句内容相结合的方式
17. 前三句点明了时间、地点及人物。
18. 展示作者像
19. 预习课文，学会本课13个生字，认识3个生字。能够正确读写“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语。
20. 你以为人生最糟糕的事情是没有获得成功，其实最糟糕的事情是你一路走来弄丢了自己。当沧海变桑田，你是否还是曾经的你，最初的初心是否还在。
21. 这体现了政府的以人为本的执政理念和党的全心全意为人民的宗旨；人最宝贵的是生命，每个人的生命都是独一无二的，生命属于我们只有一次，是不可重复的，而且是短暂的；生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提；只有生命存在，才能享受其他权利，才有可能对他人，对社会有所贡献。
22. 这次玉树大地震中，众多校舍倒塌是一个不容回避的问题。
23. 本题考查诗句的理解与分析。
24. 事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。
25. 探索交流，解决问题
26. 品味分析，从意象的特征上去感悟是人的.情感。让学生学会鉴赏写景诗的方法，帮助学生深入领会作品的思想内涵。
27. 运用排比句式表达作者对“食马者”强烈愤慨之情的句子是：策之不以其道，之不能尽其材，鸣之而不能通其意，
28. 根据《沁园春雪》的思路与层次，尝试理清《沁园春长沙》的思路层次，并分析其中富有表现力的词语。
29. 旧照片都有一个共同点，那就是曾经的岁月一去不再回。
30. 你拍一，我拍一，动物世界很新奇。
31. 存在的不足，仍需改进的有：
32. 人教版六年级上册语文《怀念母亲》教学设计
33. 反馈质疑。
34. ^v^生子当如孙仲谋”一句运用典故，表达了词人什么情感？
35. 听读
36. 两首诗里的^v^远行人^v^^v^一人^v^分别指谁？
37. 生活好似一次行程，也许是跋涉，也许是顺风，也许是逆流，也许是险滩，也许是阳光明媚，也许是雷鸣电闪，不管如何，生活的真谛就在脚步迈开的时候。
38. 青丝白发，信念如昨。
39. 想一想为什么说当前抗震救灾的核心任务仍然是救人？
40. 活动形式
41. 指名学生逐段读课文，正音，评议。
42. 共同研讨，反思学习
43. 假如时光倒流，我只愿做曾经那个少年。
44. 明伯乐对千里马命运起决定作用的句子： 世有伯乐，然后有千里马
45. 有一句话叫做“世上不是没有美。而是缺少发现”由此可联想到《马说》中的哪句话：千里马常有，而伯乐不常有
46. 昨天所有都已过去，明天未来都要珍惜。
47. 初一上册语文《秋天》教学设计
48. 本文在写作上主要有什么特点？答：托物寓意。
49. 从人物的动作、语言入手了解人物的性格、品质特点。
50. 初步制定了“感动太保”策划方案。
51. 考查课外积累。托物言志指通过对物品的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。陈
52. 从少年到成熟，从懵懂到笃定，这是他这一生独一份的岁月。他这辈子还只喜欢过席遇一个人，他的喜欢不大胆、不莽撞、不惊艳，未曾轰轰烈烈。
53. 品味关健词语，体悟词中描绘的意象，理解景中寓情，情中显志的特点。
54. 老人对^v^有什么请求呢?
55. 导入新课，激发学习兴趣
56. 天下没有不散的宴席，终会有重逢的一天。
57. 逆风而行，当逐天光。
58. 略
59. 曾经是少年，归来时已满目苍凉。
60. 青春年少的日子，我们总以为，爱情就是把两个人牢牢地绑在一起，当你爱我，你就要了解我。这样的结果却是：当你了解我，你就不爱我了。直到青春远去，我我们才明白，每个人心中也有一片内陆，即便是最亲密的人，也无法抵达那儿。
61. 站在橘子洲头，^v^看到了哪些景物？
62. 通过让学生亲自参与数据测量、收集、整理，计算水龙头单位时间的漏水体积，让学生感受到节约用水的重要性;在经历综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决问题的过程中，逐步加强数据分析观念的培养。
63. 抓住职高学生的特点，激发他们学习的兴趣，让他们提前预习，在上课时可以充分跳动他们的积极性。
64. 自由读最后一个自然段，加以体会（急、躲、托、送）
65. 用自己的语言说说课文的主要内容。
66. 总结过去一学年的训练工作，查找训练的不足，制定措施，在今后的乒乓球训练工作中努力提高训练质量。
67. 研习全文
68. 前两句写出了诗人怎样的形象和心境？
69. 谁能结合句子再给大家说说作者为什么又盼望闰土早点来呢？（这句话的意思是说：作者的父亲答应让闰土来管祭器，作者非常高兴，因为他早听说闰土这个名字，而且知道闰土年龄和他差不多，还会装弶捉小鸟雀，所以盼望他早点来。）
70. 早安一路走来，看着她从青涩到成熟，从懵懂到通透。
71. 青春，它就如一轮初升的太阳，朝气蓬勃，活力无限，在它那金灿灿的脸上，展现出我们孩童的天真与可爱。
72. 导学重点
73. 不管你有多难过，始终要相信，幸福就在不远处。
74. 人教版《山雨》六年级上册教学设计
75. 导人
76. 问题：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”这几句给我们透露了哪些信息？
77. 学习描述诗歌的意境。（口头的，书面的）
78. 我们的十九年 ，从懵懂到成熟， 唯一不变得是你一直都在我身边。
79. 学生汇报，理解了哪句诗。
80. 就在这千钧一发的时刻，又怎么样了呢？从课文中找。
81. 十年前你保护了我十年后我成为了你，今天最感动的一组照片，十年殇，愿安好！
82. “看瓜刺猹”动画演示
83. 如果人是乐观的，一切都有抵抗，一切都能抵抗，一切都会增强抵抗力（^v^）
84. 学习“分别“部分
85. 有没有这莫一种感觉，和异性对视的时候会觉得他喜欢你。
86. 师：可怜的小麻雀又会遇到什么情况？从课文里找出来。
87. 通过多种途径查找资料，经历走进生活、材料收集、整理交流和表达，培养学生观察搜集和处理信息的能力。
88. 其实坚持喜欢一个人很久并不一定能打动对方
少年感慨说说 必备111句
1. 勾画出诗人所描绘的意象;
2. 按比例分配：
3. 成正比例的量：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值(也就是商)一定，这两种量就叫做成正比例的量，他们的关系叫做正比例关系。
4. 这位老人创造了怎样的奇迹？
5. 选出加黑字的意义和用法相同的一句（一组）。
6. 自救自护：当地震发生时，我们未成年人应该怎么做？
7. 一双手托不起生命的重量，但当千百双手同时举起，死神也会望而却步。拯救生命如此，承担责任如此。这一段话对你今后承担责任有何启示？
8. 记住。只有一个时间是最重要的，那就是现在。
9. 文章结尾处为什么直接引用食马者所说的“天下无马”这句话？
10. 说说你读懂了什么?
11. 如果你越来越冷漠，你以为你成长了，但其实没有。长大应该是变温柔，对全世界都温柔。
12. 教师归纳。
13. 追求享受是人的本能，但也要有所节制。
14. 看到这幅湘江深秋的一派绚丽的壮美的画面，作者想到了什么？采用何种表达方式？
15. 看尽繁华三千，终是花飞叶落随泥土，看樱花满天，却掩不住斑驳的流年。小桥还是那小桥。流水还是那流水，但伊却已为人妇人夫。
16. 你认为二十一世纪的青少年应具备什么素质，才可能成为“千里马”？
17. 朗读品味，了解藏戏的特点
18. 就算你人缘再好，能在你困难的时候帮助你的还是只有那么寥寥数人。狂欢， 不过是一群人的孤单。真正的朋友，是能够伴你度过寂寞、孤独以及沉默的那个人。
19. 读课前提示，明确本课的阅读要求。
20. 老师用长沙话朗读课文，让学生感受^v^的纯正地道的湖南口音。
21. 为自己的家庭设计一套用水方案。
22. 通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。
23. 志气太大，理想过多，事实迎不上头来；志气太小，麻木消沉，结果就是必至于堕落。
24. 解释加粗字的意思
25. 正确、流利、有感情地朗读课文。
26. 让我们带着对红军战士英勇无畏、勇往直前、乐观向上的赞叹之情，再来朗读全诗。谁先来试试？
27. 学习鉴赏诗歌的用词。
28. 乐观的人，牙齿落完也不老（维吾尔族）
29. 那让我们自豪地说：“（读课题）中华少年”
30. 谈话导入。
31. 我平时怎样叫长妈妈？什么时候叫她阿长？为什么“实在不大佩服她？”又为什么会对她发生“空前的敬意”，“甚至有了特别的敬意”呢？答：平时叫她“阿妈”；憎恶她的时候叫她“阿长”，这个称呼不大客气，平时只有年辈最长的祖母才这样叫她；“实在不大佩服她”是因为她喜欢切切察察，向人们低声絮语说些什么事，又不许我走动，并动辄以告状相威胁，睡相不好，占了许多地方，满肚子麻烦礼节等等。
32. 十余年寒窗苦读的你，定会不负期待。
33. 世事太过纷扰，它慢慢的磨砺了我们倔强的棱角。当沉默无语代替了痛哭流涕，我们的手便真实的触摸到了成长的伤痕。
34. 比和比例的区别
35. 下面句中加点词的意思或用法相同的一组是（ ）（3分）
36. 如果一个人不想给你开门，你就不要再敲了。
37. 理解文意，学习释疑
38. 读句子，联系上下文回答括号里的问题。
39. 这句诗在整首诗中起到什么作用？（……）说得很好，齐读这句。（教师板书：难）看到这个“难”字，让我为红军战士捏了一把汗，这句诗中哪个词语把这个“难”写具体了？（板书：万水千山）
40. 入伍至今初心未改，未来更要金光闪闪，在自己的世界里发光!
41. 感受诗人的博大情怀和革命壮志。
42. 同学们，作者对三十年前的朋友如此记忆犹新，可见看瓜刺猹这件事给他的印象是很深的。现在请同学们把描写少年闰土勇敢刺猹主要动作的词语找出来。
43. 理解课文内容，领会和平鸽的意义。
44. 鉴赏（用词、修辞、表达技巧）
45. 愿你出走半生，归来仍是少年。
46. 导入
47. 诗人与明月之间亲密欢洽的举动表达了作者怎样的思想感情？
48. 当你伤人的信息打完又删去，骂人的话到嘴巴又咽下，打人的拳头挥起又落下，你就真的长大了。
49. 知识与能力
50. 以质量求生存，以质量求发展，向质量要效益。
51. 前三句点明了时间、地点及人物
52. 面对不公平的待遇，表现作者愤世嫉俗心情的句子：千里马常有，而伯乐不常有
53. 离愁雨，诀别风，一纸忧伤满腹哀情，霹雳怒雷动九天，亦以同堪……隐阳日，耀暗星，半页苦痛几人有感，浩瀚时空摇六道，何苦以言。
54. 有少数学生学习态度不端正;
55. 登岳阳楼
56. 本文表达了作者什么政治主张？
57. 她只是玩玩,你又何必当真。
58. 十年了，愿你们被世界温柔以待，孩子们拍的照片真的很好看。
59. 师：我们快速地读课文，找出描写小麻雀的语句，并写写自己的体会。
60. 会员纳新后协会举行新会员动员大会，具体介绍协会，让会员深刻了解协会这学期的工作安排与部署。
61. 《石壕吏》
62. 建议一栋和二栋楼顶的中水改用于公司卫生间冲厕用水。
63. 人生短短数十载，每个人都负重前行着，从懵懂，到青涩，到成熟，到最后稳重，然而它只是一个生长的阶段，而过程中的辛酸苦辣咸只有尝试才懂！
64. 解答分析:
65. 2 改善玉树市土地生态安全现状的对策
66. 入境生趣
67. 初读课文，自学生字词
68. 熟读全诗，把握词的情感脉络，品味其音乐美。
69. 阅读研究
70. 天能生物，不能辨物，地能载人，不能治人〈荀子〉
71. 训练学生诵读能力。
72. 天再高又怎样，踮起脚尖就更接近阳光。
73. 通过诗歌的形象和创作背景理解领会诗歌的意境。
74. 从诗人对往事的回忆中，我们看到一群怎样的青年？
75. 你知道面对地震灾害的一些自救方法吗？说说看
76. 把握本词中所描述的景物特点及作者所抒发的情感；
77. 感情都会沉淀 爱一个人怎么可能日日新鲜
78. 学期中，为了使我们协会更加的团结，是会员门有强烈的竞争意识、团队精神。我们和“学院”进行了联谊赛，我们本着“交流第一，比赛第二”的目的成功组织了本次活动。此次活动我们成功的邀请到了我们学校院队的乒乓球教练老师，并且给我们会员指导了每个人的不足，然我们有更好的发展空间。这次活动唯一的不足是我们准备的还不是很充分，我们会努力克服这些困难使我们协会众所周知。
79. 理清四件事的顺序
80. 把《沁园春长沙》和王安石的《桂枝香》作比较赏析。
81. 结合阅读链接中的材料，说说对课文最后两个自然段的理解。
82. 正确流利有感情的朗读课文。
83. 本文的中心论点是什么？运用了什么论证方法？
84. 怀揣着少年时的梦想，我们都曾向往远方，即使岁月一天天流逝，即使遭遇千难万阻，原来只要内心不泯灭希望，我们依然能够活出别样的精彩。
85. 拓展延伸
86. 根据古诗内容填空。
87. 掌握“舸”“峥嵘”“遒”“遏”“樯”“天堑”等词语。
88. 明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉蹈。一一《明日歌》
89. 12月份初，协会举行联谊乒乓球比赛，为会员提供一个展示的平台，比赛之后举行此学期协会工作、活动总结会议，在会议上对比赛获胜者颁发奖励。
90. 行动不必须带来快乐，而无行动则决无快乐。
91. 本学期初协会通过校园宣传纳新公告的形式顺利的组织了纳新会员的工作，并且在第一次例会上向新会员介绍了本学期的计划，并且宣布了社费的公开化。
92. 你给世界一个什么姿态，世界将还你一个什么样的人生。
93. 找出描写米什伯伯的语句。
94. 4 土地生态安全结果
95. 人教版一年级语文上册《静夜思》教学设计
96. 指名朗读。
97. 诵读（注意以下字的读音）
98. 通过阅读资料，同学们，你能给大家介绍一下我们祖国的一些情况吗？（生自由谈）
99. 少年志气今安在？一路坎坷一路哀。
100. 很多时候我会犯傻，但是犯傻过后就能厘清对错、爱恨、是非，不该做的事情不做，撞不碎的南墙不撞。义无反顾是少年志气，懂得回头也是真性情。
101. 导学方法：
102. 小组同学互相启发，练习说一说自己要描写的人物外貌。
103. 人教版小学语文六年级上册《唯一的听众》教学设计
104. 协会管理模式
105. 不要慨叹生活底痛苦！---慨叹是弱者……——高尔基
106. 翻起泛黄的老照片，那些往事，依旧历历在目。
107. 社员社团活动：
108. 人生要五耐1耐冷：指世态炎凉。要忍得耐得，随遇而
109. 适时演示“捕鸟”动画，加深理解和体会。
110. 词的前三句给我们透露哪些信息？
111. 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。
少年感慨说说 必备106句
1. ^v^和湖南农民运动
2. 本题考查对古诗主题和写法的理解。完成本题要结合古诗内容和具体诗句。《江上
3. 品析词中的词语，了解诗词借景抒情的特点。
4. 体会本曲的语言特色。
5. 回首那一年风华，青匆岁月，少年犹在。
6. 课前请同学们做了一个水龙头1分钟漏水试验，老师为你们每人都测量了一分钟的漏水量，我们一起来看看全班同学的试验结果!
7. 教学评价设计
8. 孩子们的心里总是演着好多小小的戏剧。父母不跟他们太亲近时，他们就会觉得伤心。可是，这些悲伤却像奏乐的豪雨，雨水中欢笑着初升的太阳。——-罗曼·罗兰
9. 十八，意气风发，奋力拼搏，勇创最佳。
10. 比起怒骂，沉默才是最彻底的失望。
11. 如果你不握紧拳头，你就不知道你力量到底有多大；如果你不咬紧牙关，你就不知道你的坚持到底有多狠。
12. 别人可以替你做事，但不能替你感受。人生的路要靠自己行走。
13. 小组讨论结束，请把你最感兴趣的话给大家说说。
14. 学生按先后顺序说一说。
15. 协调好客户定货所发货的时间控制，与柳市仓库协调好所发货物的周期。
16. 活动总结
17. 对于“谁主沉浮”的问题，作者在下片是否做出回答？
18. 产品出库会把好复核关，对于出库产品，仓库必须严格按照公司规章制度凭证发货，对客户要所发货逐项复核，做到数量准确，质量定好，标志清楚，并向送货员(司机)移清交货，以免造成客户收到货物不相符的问题出现。
19. 你认为我们能取得抗震救灾的最后胜利吗？为什么？
20. 作业
21. 那年阳光正好微风不燥，我也爱上你的笑。你的笑温暖了每分每秒，像那惹人爱的猫。
22. 交流学习结果，板书：2300立方米、1/
23. 课后作业
24. 训练主要内容：
25. 先有实力 再有脾气
26. 清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传是什么时候听到过这句话来着？
27. 诗人通过咏马表达了什么样的情感（）
28. 指名学生小结课文的内容；
29. 愿你执笔为剑，终披荆斩棘！
30. 词的下片忆事，作者回忆了哪些事？（ppt展示^v^在长沙和同学们的一段经历。）
31. 仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。
32. 理解语言文字背后所蕴藏的含义
33. 快速默读课文，找出依据。（“我”是少爷，闰土是给“我”家做工的忙月的儿子。他们是主人和仆人的关系。）
34. 趣味乒乓球比赛：
35. 真正的^v^应该拥有丰富的人生阅历，有内涵，气质优雅，自爱自信，懂得体贴和关怀。
36. 作者在词的上片提出“谁主沉浮”的问题，下片是怎么回答的呢？请一位学生有感情地朗读下片。
37. 今后我必须结合学校实际，认真抓好少年宫乒乓球小组项目训练。在活动中坚持依法治教，以德治教，加大教学力度，按计划，有目的，有内容，有质量地提高训练水平。
38. 生活的理想，就是为了理想的生活。——^v^
39. ^v^尝”的意思是，^v^闻^v^的意思是，^v^尝闻^v^写出了人们对的关注。
40. 利用课件检查学习情况
41. 文中最具有讽刺性的情景是什么？为什么？
42. 考查理解文章的主旨和体会诗人的思想感情。^v^时人不识凌云木，直待凌云始道高。^v^
43. 染上颜色：把黑白荧屏变为彩色荧屏，火红的枫林，蓝天碧水……
44. 文章为什么以灯光为题呢？
45. 回忆是非常美好的事，只要你能让过去的都过去。
46. 诗歌配上了音乐，更让人觉得荡气回肠。这么好的诗，如果能背下来，时时回味，一定是件有意义的事，让我们一起来试试，好吗？（学生两分钟试背）
47. 小组讲。
48. 原来只要分开了的人，无论原来多么熟悉，也会慢慢变得疏远。
49. 冬天已经到来，春天还会远吗（美国）
50. ^v^金沙水拍云崖暖^v^中的^v^云崖^v^一词用得好吗？为什么？
51. 课前同学们都收集了不少有关水资源的资料，谁愿意给大家分享你收集到的信息，并说明资料来源。
52. 品味关键词语，体悟词中描绘的意象，理解景中寓情、情中显志的特点。
53. 你还年轻，别凑合活。
54. 生交流每节诗分别讲了什么，表达着什么样的思想感情。
55. 提问格式：
56. 高度重视，成立了领导小组
57. 请你设计两条有关校园安全的警示语。
58. 导入课题
59. 环保虽没有处罚单，但上半年仍有两次cod超标，被环保局发劝诫书两次。
60. 背诵这首曲
61. 无牵无挂，自由自在的牧童形象，表现了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性，表达了
62. 指名朗读；
63.
64. 加强日常巡视，做好每天水量的记录，发现问题，立即解决或上报。
65. 分析“独立”一词。
66. 请从第二段中找出两个通假字，并解释其意义
67. 细川ガラシャ在被幽禁于味土野之时，时间溯行军出现，给她看了未来
68. 请写出两首托物言志诗。
69. 此诗中的牧童干了些什么？
70. 正确、流利、有感情的朗读课文。
71. 理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。
72. 乐观使人长寿（缅甸）
73. 总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，终究是要长大，最漆黑的那段路，终要自己走完。
74. 你已在我心，不必再问记着谁。
75. 第三段中“策之不以其道，食之而不能尽其材，鸣之而不能通其意”这句话运用了什么修辞方法？有什么作用？
76. 你明白，人的一生，既不是人们想象的那么好，也不是那么坏。——莫泊桑
77. 笼手切江是细川忠兴儿子细川忠利的刀
78. 走自己的路，让别人去说罢！——但丁
79. 朗诵活动，各组上台朗读，可以一个小组朗诵一个小节来评比。
80. 一个男生不需要太好 肯把游戏退掉听你说就算好
81. 紧接着，我们又和牛彦龙老师共同策划了“首届教职工乒乓球比赛”，此活动使广大辛勤劳动的教师在紧张的教学中丰富了他们的课余生活，也得到了广大教师的好评。
82. 我们在慢慢长大，他们却在慢慢变老，能够陪伴在他们身边，还能有多少时间?世界上最感人的句子让我真正体会到了什么是亲情，感情。
83. 速度一定，路程和时间成正比例。
84. 一条小船行驶在茫茫大海中，到达成功的彼岸还需要很久，但成功的脚步不会停留，坚强、拼搏，那是心中的追求。
85. 了解词的结构及有关知识；
86. 简要交代作品的写作背景解说下阙有关内容:
87. 咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗中的^v^咬^v^^v^立^v^这两个动词，运用得很好。
88. 教师简短谈话后，导入新课。
89. 山长水阔与少年，星辰未变已动心。
90. 下列句子中加线词解释不正确的一项是（ ）
91. 因为全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他老班长。
92. 记忆是一件把持不住的事情，恍惚的时候，你会突然闻声一个女孩在对面宿舍的楼上唱歌，对面满是朦胧的雾气，醒来之后你会感到心里是虚的，这时候你才可以晓得自己的心里到底有多深。而那些唱歌的女孩，慢慢地都成了故事。
93. 面对各种自然灾害，我们应如何做？
94. 这首诗写的是生长在什么地方的竹子？（）
95. 有个别同学纪律散漫，有迟到早退现象;
96. 作者给我们描绘了一幅怎样的图画？
97. 不要是因为距离太远而放弃，爱情可以和你一起远行;不要因为对方的不富裕而放弃，勤劳是可以让你们富裕;不要因为你父母的反对而放弃，你是会发现因为这个原因而放弃的爱情，那将是你一生的悔恨。
98. 健康的身体，是实现目标的基石。
99. 预习达标：
100. 师小结：同学们都谈得很好。大家通过对少年闰土看瓜刺猹、捡贝壳、捕鸟等事情的学习讨论，对少年闰土动作上的特点领会得不错，一个海边农村的少年形象给我们留下了很深的印象。
101. 作者抓住了哪些典型景物来写?(意象：山、林、江、舸、鹰、鱼→万物，由点到面)
102. 常规活动，我协会的特色活动，他从开始一直到16周，从不间断，在活动期间，会长给大家讲解乒乓球知识，教以技能。是会员都收获到了不少的知识。
103. 教学时间：1课时
104. 比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例。
105. 选择恰当的叠词填入诗句中的括号里。（填序号）
106. 曾经的青涩少年，也是充满活力。
少年感慨说说 必备38句
1. 1600年在石田三城欲以ガラシャ为人质之时，因细川忠兴命令家臣若有紧急情况发生就杀掉ガラシャ，她便死于细川忠兴的家老之手。
2. 领悟青山不老的含义
3. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡
4. 提问：哪些词用得好？并说明理由。
5. 人心啊，难测！莫欺少年志气穷，终须有日弄死你们，等着吧。
6. 比例尺：一幅图的图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。
7. 教师评价
8. 2 指标权重的确定
9. 调查目前我国水资源的现状及生活中浪费水的现象;查找有关宣传节约用水的资料。
10. 立如芝兰玉树，笑如朗月入怀。
11. 你还没有在心仪已久的城市街道游走，还没有去拥抱散落各地的老友，还没有尝到那壶叫浮生的酒。
12. 结合全文，概括长妈妈的形象特点。
13. 活动过程
14. 全诗的^v^诗眼^v^是什么？
15. 参照预习提示注解，理解创作背景
16. 不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么！
17. 许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
18. 有人说青春就是批判的年华，这种说法并不夸张。这种批判的特点是很高的积极性和很强的原则性。——苏霍姆林斯基
19. 作者仇猫的原因有哪些？答：猫的性情和别的猛兽不同，凡捕食雀鼠，总是尽情玩弄，直到玩厌了，才吃下去；与狮虎同族，却一副媚态；他们配合时到处嗷叫，闹得别人心烦；它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠。
20. 初读课文，学习第一句。
21. 积极与绿通公司沟通，计量方法尽可能采用环保局安装的流量计为准;
22. 没人疼，不需要，没人爱，自己爱，痛的时候自己抗。
23. 每个人都会经历这个阶段。从青涩到成熟，从懵懂到圆滑，每一段经历都是一段感悟。这个世界很精彩，不要沉浸在一个角落里自怨自艾，学会爱自己，爱家人。
24. 背诵
25. 课外拓展
26. 本来应该先有千里马，后有伯乐，韩愈却认为没有伯乐就没有千里马，你赞同作者的观点的？说说理由。
27. 抓住关健词语，理清思路
28. 也该努力了，不然，在这个世道没人看得起你。
29. 敢于创新，发现问题，及时解决。
30. 此题考查学生诗词的理解。
31. 教学过程
32. 谁若游戏人生，他就一事无成；谁不主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德
33. 初步了解作者作品特点：气冲斗牛，胸容天下。
34. 有许多人是用青春的幸福作成功的代价的。——莫扎特
35. 面对着如此富有激情、活力的景色，我想到了什么？
36. 提点小建议：
37. 谈谈自己在写人文章的学法上及快速阅读方法上的体会、收获。
38. 在成立大会上选干部没有全面考虑，致使协会各部门人不对职。
少年感慨说说 必备107句
1. 龚自珍的“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”与本文阐述的选拔人才的方法是否一致？为什么？
2. 下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
3. 这篇文章，作者想要表达怎样的思想感情？
4. 少年啊，你就有点志气吧。将来的你自己就会谢谢你现在的理想。如你连理想都没有又如何有你自己的不竭力量呢？
5. 过渡语：一般情况下，我们认识、了解一个人的时候，首先认识和了解这个人的什么呢？（要想认识一个人，先要看他的外貌。）
6. 我的泪水不停地流下来，我不知道，那究竟是你，还是我想念的幻觉。
7. 百日阴雨总有一朝晴
8. 千里马被埋没的'根本原因是：食马者不知其能千里而食也。或： 其真不知马也。
9. 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
10. 请同学们将课文自由地、快速地读几遍。
11. 听写词语。
12. 问题：上、下阕的最后一问是否相同？若不同，则请说明。
13. 教师引导学习“看瓜刺猹”
14. 时过境迁，沧海桑田，你已不是当初的少年。
15. 为什么要写老师与竹节人这一部分？它和主题的关系是什么？
16. 本文的主旨是：其真不知马也
17. 母象要很久才生个象仔，但它终究是会生的（越南）
18. 按要求写诗句。
19. 2 结论
20. 人世美好，少年亦好。
21. 欣赏图片
22. 大学的美好时光如同手中的握不住的沙，恍若昨日。从懵懂到成熟，从少女到新娘，祝福。
23. 本文作者________,字________,_____代_________家。其散文尤为著名,有________________的美誉。后世称其为___________.为________________之一。是唐代_______________的领袖。
24. 词是一种具有音乐性的作品，很讲究节奏、韵律，所以，只有诵读出来才能感受词的艺术境界，下面听录音朗读，整体感知此词的艺术境界。
25. 引导学生学习体会人物的语言
26. 你多社会我不管但你在我这里装逼我指定扇你脸
27. 陌上谁家少年，足风流。
28. 人生最遗憾的，莫过于，轻易地放弃了不该放弃的，固执地坚持了不该坚持的。
29. 下片小结：
30. 小结（ppt展示）
31. 看了这些图片你有什么感受？（难）面对这样的困难与考验，我们的红军战士是什么样的态度呢？（板书：不怕、只等闲）
32. 此诗的作者是这是一首（）
33. 教读中间七句——铺叙
34. 山之涯，海之湄，少年中国短别离。短别离，长相忆，奋斗到底，唯我少年有志气。
35. 抄写生字词语。
36. 他们还是小小的少年啊，会害怕惶恐，但也会咬牙死撑，像野地里无人照料的荒草，拼了命去生长。
37. 本学期协会工作成果
38. 对于客户的退货产品回仓，以对应的采购退货单为收据收货，仓库核对货单无误后开具标准的退货单，注明原采购单号，并经办事处主管审核生效后返回总部调换或退货，保持客户能在第一时间里收到新的产品。
39. 初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用。
40. 品味词中意象，感悟词的意境美。
41. 建议以后公司的所有的水龙头都采用4分的，这个可以先从采购做起，一步步实现全面转换的目的。
42. 总结
43. 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝铅笔就从裂缝里掉下去了。
44. 休息是滋养疲乏的精神的保姆。
45. 参加比赛。
46. 原来，90后的我们都早已老去，只是我们一直不愿意服老。
47. 我想挣足够多的钞票，多到足以远离俗世的烦扰一个人自己过。
48. 继续加强生活区、施工区消防安全、机械设备、交通安全的管理。继续做好防汛物资储备检查，做好下雨时对防汛重点部位的巡视检查。
49. 把握本词中所描述的景物特点及作者所抒发的情感。
50. 1 玉树市土地生态安全评价结果分析
51. 无论你是谁，无论你正在经历什么，坚持住，你定会看见最坚强的自己。
52. 勾勒形态：将群山、层林、江水、船只、雄鹰、游鱼……的轮廓勾勒出来；
53. 常见的数量关系式：(成正比例或成反比例)
54. 课件出示范例，让学生自己读、说、评、议。
55. 我要做一个乐观向上，不退缩不屈不饶不怨天尤人的人，做个勇敢去接受人生所有挑战的人。
56. 学生介绍有关和平鸽的资料。
57. 我在这一学期的训练工作中也有很大的收获，仔细揣摩每个动作的方法，观察每个队员的动作，根据此做到因人而异，因材施教，根据学生掌握动作的规律，循序渐进的教授动作技能，并且能及时发现学生的错误找出原因，针对性的给与纠正，使其快速的掌握正确的动作。并在训练中加强思想道德教育，老队员认真指导新队员，新队员虚心的学习，在平时的比赛中，让学生学会尊重对手，遵守体育竞赛规则，正确的面对成功与失败，养成较好的体育道德精神。
58. 教学重难点与突破方法：
59. 理解课文内容，体会和平鸽的意义。
60. 请同学们打开书，今天我们就一起来学习这首脍炙人口的《七律长征》。（课件出示课题。）从课题上你发现了什么？（……）这是一首七言律诗，全诗共8行，每行7个字，每两行为一句，全诗4句。
61. 学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量。
62. 你认为牧童是个怎样的孩子
63. 分析词中的重要词语。
64. 见你稳呀重呀，见你君子风，少年书生志气宏。
65. 引导同学们想象第一自然段描述的画面
66. 加强对产品的进出库验收及清洁，安全工作，确保准确无误，加深对公司所生产产品的了解，对客户所咨询的问题所提必答。
67. 教学目标：
68. 为学应须毕生力，攀高贵在少年时。
69. 三大殿建在紫禁城的中轴线上。这条线也是北京城到地安门、鼓楼，全长约八公里。
70. 想一想，我们青少年能够为灾区人民做些什么？
71. 我是阳光少年，我喂自己袋盐。
72. 读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？
73. 突破方法：课前引导学生了解祖国的发展，课堂上运用多种形式的读激发学生的自豪感。
74. ^v^曾就读于长沙师范
75. 现在见到的太和门，是清末光绪十五年（1889）重修的。
76. 作者看到了哪些景物？
77. 导学难点
78. 致曾经的、现在的、未来的少年。
79. 请你为我国预防突发性自然灾害，提出几条合理化的建议
80. 匹夫有责：为发动更多的同学为灾区人民捐款捐资，你班准备召开一次主题班会，进一步提高同学们的责任意识，请你参与其中完成以下任务。
81. 朗读或放教学录音：要求学生听清生字字音和朗读的语气及感情，然后完成下列练习：
82. 各组再分工，练习朗诵，准备比赛。
83. 男孩的时候要有见识，男人的时候得有经历，你才会有个精致人生。
84. 有那么一瞬间，因为一个人的一句话，就像被泼了一盆凉水一样，唰的一下，从头冷到脚，语言这东西，在表达爱意的时候是那么无力，在表达伤害的时候却又如此锋利。
85. 简介词的有关知识
86. 人以巧胜天（清·林和靖）
87. 对对联：上联：怀才不遇思伯乐下联：仕途失意作马说
88. 记住该记住的，忘记该忘记的;改变能改变的，接受不能改变的。
89. 全班学生诵读→教师点评→教师范读
90. 当我拥有安全感的时候，我觉得比什么时候都幸福。
91. 抄写生字。
92. 待解决问题：对于各部门的整体流程等宏观方面的把握还不够，没有构成系统的认识。
93. 谁把闰土的话给大家读读。
94. 人生之路并不总是洒满阳光，也会常常遇上荆棘。
95. 同学们，我们一起回忆一下，在我们学过的课文中或是在课外书籍中，你们都读过哪些有关红军长征的故事？（……）
96. 友情里不喜欢假装也不喜欢凑合，爱情里学不会低头也学不会将就。
97. 原来，90后的我们，都早已老去。我们不再轻狂，我们不再潇洒，我们不再坦荡，我们不再微笑。我们有的是对于生活的压力，我们有的是对于婚姻的恐惧。我们有的是对于未来的失望，我们有的是对于困难的却步。
98. 帮助和总结
99. 青春没有规则。不再疯疯癫癫地做游戏，却喜欢静静地观察世界;不再沉浸在儿时的乐趣中，却热闹地探讨人生的哲理;不再偎依在妈妈的怀抱里听故事，却渴望凌空展翅。太多太多的思绪飘进我们心灵深处?我们壮志凌云。
100. 没有一幅画面能如此让人感动，没有一种力量能如此叫人震撼，让所有人都记住同一个声音----让生命通行„„
101. 只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
102. 忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。为什么把迎接的人群比作彩虹呢？
103. 偶然翻书，书里夹着一张十年前的照片，十年前的我！
104. 教师在设计和教学中都没有相应的课堂练习，上完课后，学生
105. 哪些词具有表现力?
106. 你像一片轻柔的云在我眼前飘来飘去，你清丽秀雅的脸上荡漾着春天般美丽的笑容。在你那双又大又亮的眼睛里，我总能捕捉到你的宁静，你的热烈，你的聪颖，你的敏感。
107. 有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。
少年感慨说说 必备54句
1. 教师小结：好极了，这一段话最能突出少年闰土聪明、能干、勇敢的特点，给我们留下了深刻的印象。现在谁的脑子里已经浮现了这样一幅神奇的画面？
2. 积累
3. 对《老马》这首诗，臧克家曾说：^v^写老马就是写老马本身，读者如何理解，那是读者
4. “一定要千方百计，克服一切艰难险阻，夺取抗震救灾的胜利”（^v^语）“只要有一线希望，我们就要尽百倍的努力！”（^v^语）“地震虽然夺去了我们亲人的生命，摧毁了我们的家园，但是永远也摧不垮我们不畏艰险、自强不息的民族精神！”（***语）永不抛弃，永不放弃！这就是生命的呐喊！一曲永不消失的生命赞歌！
5. 据说，那些长期单身的姑娘，渐渐都活成了自己最想嫁的男人的样子。
6. 本题考查诗句的理解。完成本题可结合重点词语^v^尝^v^^v^闻^v^^v^问^v^等展开。在第1题中，
7. 虽是老照片了，但如今看来仍旧令人难以忘怀！十年蝶变，不变的是奋进勇毅的心。
8. 成长的过程，其实就是世界观不断崩塌重建的过程。
9. 以梦为马，不负韶华！
10. 初步了解词的一些体裁知识。
11. 本题考查诗词的理解。
12. 党和国家为什么要高度重视抗灾救灾工作？
13. 诗人借助丰富想象，赋予月亮浓厚的感情色彩，把它描绘得善解人意、可喜可亲,
14. 认真体会作者是怎样通过具体的描写，来表现老麻雀奋不顾身掩护小麻雀的那种“强大的力量”。
15. 犀渠玉剑良家子，白马金羁侠少年。
16. 用比例解决问题：
17. 在每周训练时没有很好的教会员球技，应该安排他们与固定的指导员指导，这样不会出现自己玩而不请教。
18. 20年的友谊，从懵懂无知到成熟懂事，过去经历的每一幕都值得回味，现在经历的每一刻都要加倍珍惜，一直一直走下去。
19. 年磨剑三日锋，数载人生在其中。
20. 考查了对诗句的理解。
21. 要熟读和背诵这首词。在熟读和背诵的过程中，细致地感知词中的形象，深入地感受词中的意境，深切地体会诗人的思想感情。如能借助音像辅助教学资料进行教学，会收到更好的效果。
22. 指名朗读第8自然段。
23. 我正要凝视他们时，骤然-惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。
24. 悲伤在此，梦中相见。
25. 在这几件事里，哪件事给你印象最深？为什么？
26. 以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。——^v^
27. 本协会工作成果
28. 古往今来，曾有多少卓有才华的仁人志士被封建统治者埋没甚至迫害过，这些人也由衷地发出了无言的感慨。试举两例。
29. 于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。
30. 回顾整理，反思提升： 通过本节课的学习，你想说什么?
31. 鱼翔浅底
32. 畅谈感想
33. 加油吧，少年，莫负好春光！
34. 两首诗的后两句都是诗人的想象，这从哪两个词语上可以看出？
35. 你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
36. 作者在描写这些景物时用了什么修辞方法？
37. 鹰击长空
38. 借助曲中的意象描述自己的感受
39. 高层鉴赏：诗人独立在寒秋中的湘江橘子洲头，看到岳麓山上丹枫如锦，湘江流水似碧。在这山川红遍与碧透的映衬下，还有雄鹰在长空奋击双翅，鱼儿在江中活泼地翔游，就连原属静物的“万山”也因枫叶层层染红而显示出自然界的生气来。再加上滔滔流去的江水，往来竞驶的百舸，真是火红绚烂，春意盎然。这种霜秋的严酷萧杀与万类的活跃自由，充分显示了大自然的一种辩证对立关系：那就是客观环境越险恶，主观竞争意识越强烈。自然界是这样，人类社会也是如此。大至阶级，小至个人，无不以斗争求生存，以竞争求发展。于是才有了人类的发展和时代的进步，才有了由谁来主宰人类命运的问题，才有了“问苍茫大地，谁主沉浮”的极有分量的发问。这里诗人描绘的是一幅宏伟壮丽充满了无限生机的湘江秋色图，提出的是由谁来主宰祖国命运的深刻命题。在这里诗人的逻辑思维和形象思维相结合，将自己要表达的题旨要发表的议论通过一组生动形象和饱含着激情的语言表达出来，因而诗情和哲理达到了完美的结合，收到了很好的艺术效果。接着，作者用“携来百侣曾游”一句，过渡到对早期革命活动的回忆。一个“恰”字，统领七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。在那些峥嵘岁月里，作者和他的同学正值青春年少，他们才华横溢，热情奔放，以天下为己任，表现了诗人和战友们为改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情。最后几句，以设问作结，实际是对“谁主沉浮”的巧妙回答：要像当年一样，勇敢地投身于革命风浪中，担负起主宰国家命运前途的重任。
40. 要获得理智，须付出昂贵的代价，它必须以青春为代价。——拉法耶特夫人
41. 看着他们从懵懂到成熟，就像看着自己一样，一路痛苦，一路欢乐，一路成长！
42. 曾经少年，肆无忌惮的挥霍一切。
43. 考查诗歌意象分析。借松写人，托物讽喻，寓意深长。松，树木中的英雄、勇士。
44. 积极和学校、班主任配合，端正学习态度。
45. 1 讨论
46. 很多我们以为一辈子都不会忘记的事情，就在我们念念不忘的日子里，被我们遗忘了。
47. 生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！——郭小川
48. 黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！
49. 听闻少年二字，应与平庸相斥。
50. “那时候……只是无端地……”这一段话插在了“我”与闰土的对话中间有什么作用？“无端”如何讲？两个破折号有什么用？（说明“我‘知识贫乏，什么也不知道。黑暗的封建教育制度脱离实际，脱离生活，并非”我“念书不用功。两个破折号的用法一样，表示注释作用。）
51. 少年负壮气，奋烈自有时。
52. 教学思路和教学设计分析
53. 菇凉我天生傲骨，怎会认输。
54. 梦退去了华丽的外衣，变得有些不善。
少年感慨说说 必备109句
1. 开火车式朗读课文，读后评议，纠正字音。
2. 谁能给大家说说其它两件事，又表现了少年闰土的什么特点？
3. 为了多好啊的幸福生活，战斗中的郝副营长是怎么做的？从中可以体会到他怎样的精神？
4. 明确什么叫意象。意象就是融入了诗人情思的景象。
5. 学习描写闰土外貌的内容
6. 人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。保持积极阳光、拼搏进取的心态，幸运和美好就会不期而至。
7. 预习：要求学生弄懂这首词字面上的意思，将不懂的地方标记出来，向教师提问。
8. 课件演示第二幅插图，想象“我”和闰土是得怎样告别的，再说一说。
9. 总结全词
10. 上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风这会儿，嘴里不便咚锵。
11. 指导课后思考·练习4
12. 给加黑词选择正确的解释。
13. 学习新课
14. 从繁华到安宁、我们从懵懂到成熟！整个过程必须亲自体验、领悟到从容：「那些美好」在不同的旅途中；从纯真到清澈；人生四季。我们背着行囊不断修行。
15. 痛苦是一种瘾，正如回忆是一种病，而感伤则是终生不渝的残疾。人生旅途上，我总是瞻前顾后，徘徊不定，因为有些东西一直没有摈弃。
16. 明确鉴赏写景诗的鉴赏方法：抓意象，悟情感。
17. 梦不再迷幻，不再感慨万千，人不再东奔西跑做那个多梦的少年。
18. 本题考查词语搭配和诗词歌赋默写。
19. 渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和重要性，强化节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。
20. 什么叫桂花雨？作者为什么要以《桂花雨》为文章标题？
21. 他临走的时候说：他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员啊，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。
22. （课件出示线路图）教师介绍。
23. 学生在训练上积极性还不够;
24. 本题考查诗句内容的理解与分析。
25. 不喜欢就不要选择，喜欢了就要坚持。在一起是一种缘分，不要轻易让喜欢你的人哭泣伤心，好好珍惜在一起的每一分钟，美好的回忆应该留给快乐和欢笑。无论遇到什么事情，都不要轻易说你不喜欢我，不要轻易放弃我这段感情，因为，下一站的人未必比我好。
26. 把你对和平鸽的美好愿望写下来。
27. 一路走来，从懵懂到成熟，从无知到知性，阿赵用她做了我们的榜样，只要有愿望，不停下步伐，终究会有到达、实现的一天！
28. 四年，从懵懂到成熟，从路人到明星，是你走过最艰难的路，看着你汗如雨下，遍体鳞伤，却没停下脚步。
29. 提问：你能否用一段完整、优美的语言概括作品的内容?
30. 文章通过巧妙地比喻来阐述深刻的道理，指出“伯乐”“千里马”“食马者”的比喻义。
31. 这首诗形象地概括了，赞扬了
32. 检查预习情况
33. 青年人的特点在于他们抱有作理想事业的宏大志愿。——加里宁
34. 要一直抬着头，保持微笑。
35. 有些相遇就是一场误会 失去就该庆幸
36. 课前利用各种途径搜集有关红军长征和^v^主席的相关资料。
37. 读题后你想知道什么?(谁用心灵去倾听?我想知道怎样才能用心灵去倾听的?)
38. 因为没有什么人能够自始至终参与我的生命，我必须一个人走下去。
39. 好几十年前的老照片，当年应该我还没有出生，生命的神奇之处，在于不断的创造！愿数十年以后父母健在，儿孙满堂！也在大年初一拍一张全家福。
40. 人事可以补天工
41. 东方不亮西方亮，哪里有四方黑沉沉
42. 这首诗中写到了哪些山和水呢？同学们找一找。（板书：五岭、乌蒙、岷山、金沙、大渡……）老师为什么要用上“……”，谁能了解老师所想，能替老师说说。
43. 口头描述上片的意境。
44. 理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。
45. 一个有志气的少年就应该在被迫失去之前主动抛弃。别跟我谈感情，荒废学业事业！
46. 小组学习，读准生字的字音，说说书写时应该特别注意的地方；理解词语；不懂的地方做上记号。
47. 对本文内容理解不正确的一项是（ ）
48. 当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！——朗费罗
49. 刚才从同学们的发言中，我们确实感到闰土所讲的这几件事，都是生长在海滨的农村孩子最熟悉的事，也是少年儿童生活中的乐趣。这几件事，生动地显示出少年闰土确实是一个聪明能干、活泼可爱的农村少年，字里行间流露出作者从小就热爱农村生活和热爱劳动人民的思想感情。
50. 了解词的有关知识
51. 将这两句恢复成正常的语序。(提示：忆往昔峥嵘岁月稠，曾携百侣来游。)
52. 六年，见证了你的成长，你的改变，从懵懂少年，成长为无畏男人，从青涩到成熟，也曾到过巅峰，也曾到过低谷。时光荏苒，归来依旧是少年。
53. 同学们说得好，这些都是发生在长征途中的感人故事。
54. 积极和学校、班主任配合，取得家长的理解支持，实际解决学生训练没有乒乓球拍或是不带乒乓球拍或乒乓球的问题，这个我认为是最重要的。
55. 配乐齐背全诗。
56. 仓库会根据产品性质和仓储条件，对储存的产品安排适宜的场所，合理堆码，妥善苫垫，易碎品轻拿轻放。注意操作安全，保证产品在仓库全年无事故，对客户提供一流的服务。
57. 四人小组学习，用简洁的语言概括。
58. 参看注解，将词中每句大意顺畅地说出来。
59. 从不回头的人，不一定是勇敢，也许是逃避：从不流泪的人，不一定是坚强，也许是无奈：从不认输的人，不一定是赢家，也许是输不起：从不失败的人，不一定是 成功，也许是没事做：从不联系的人，不一定是忘记，也许是没时间：久未问候，只是念依旧，愿你从不烦恼，幸福无忧。
60. 太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。
61. 本题主要考查对诗句的理解。
62. 基本站位：基本姿势与基本步法。
63. 比的意义
64. 自由轻声读第一自然段、指名读、轻声齐读……让大家一次又一次地体会感情。
65. 比的基本性质：比的前项和后项同时乘或者除以相同的数(0除外)，比值不变，这叫做比的基本性质。
66. 此诗使用—的写法，借石灰自喻，^v^要留清白在人间”说明作者具有—的高尚情操。
67. 师生交流，点难拨疑
68. 在工作中没有很好的发掘人才，还有没有安排人做好准备，致使每次会议都不完美。
69. 存在不足
70. 大概没去过的地方都叫远方 没得到的人都比较难忘
71. 通过让学生亲自参与数据测量、收集、整理,计算水龙头单位时间的漏水重量,让学生感受到节约用水的重要性;在经历综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决问题的过程中,逐步加强数据分析观念的培养。
72. “橘子洲”、“岳麓山”是青年^v^与同学战友们常来游览的旧地，风物景观非常熟悉。这次旧地重游，他很自然地回忆起往昔不寻常的岁月。下片中，“忆”是一个领字，那么作者回忆了什么样的峥嵘岁月？
73. 找出文中的通假字并解释。
74. 千里马不能发挥其才能的根本原因是什么?你认为怎样才能发挥“千里马”的才能？
75. 如果努力就可以做到的事情，为什么不去做。
76. 半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了和突击连失去了联系。
77. 人诚务胜乎天（唐·刘禹锡）
78. 建言献策：为帮助灾区人民早日重建家园，你认为我国政府及公民个人还应继续做出哪些努力？
79. ^v^粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”中的^v^浑不怕”所体现的石灰形象可以让我们想到描
80. 理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。
81. 发货和努力提高自身的管理
82. 指导学生掌握鉴赏诗词方法，训练学生的诗词鉴赏能力。（难点）
83. 谁来说说闰土的外貌有什么特点？
84. 本文抒发了作者怎样的思想感情？
85. 成长是一场稚心的疼痛，不计后果的那段叫青春。
86. 师生评论，调整板书：雪天捕鸟 夏日拾贝 月夜刺猹 潮汛看鱼
87. 人生不就是，先进攻再撤退，中间夹上一句我爱你。
88. 断了线的风筝，虽然无拘无束，但一定会很快栽下地来。
89. 多数人的爱都带着胶水的那种粘性，动不动就把什么粘住或相互粘住，两个人共舞一曲本来是很美的一件事情，但是当乐曲结束的时候两个人还粘在一起，那就变得很不美了。
90. 自由读课文，感悟奇迹。
91. 古人对丁香寄寓着怎样的情感？怎样理解作者引用的古人的诗句，引用它有什么作用？
92. 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。朱熹《偶成》
93. 我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。
94. 年纪越大，做事越像孩子，思考却像老人，体力渐已中年，可志气还是少年时。
95. 根据上级文件精神，做好贫困生的筛查工作，确保信息真实有效，且无重大缺漏。
96. 赏析下片
97. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英
98. 最近真的是多事之秋呀，感觉自己都变了，曾经那个傻傻的只知道笑的我或许在两年前就没了，都说经历的事多了，会改变对一些事的看法，然而，我经历了一些事后，真的是变得成熟稳重了不少，但是，你真的喜欢这样的自己么。以后的每一天，尽力让自己开心，尽力去做好每一件事就好了。
99. 时代的落伍者才是最可怜的。——^v^
100. 朋友发过来我十年前井冈山的照片，我老了吗？
101. 对各部门的安全教育情况进行督查，及时组织对新进人员进行入场安全教育，加强对高处作业人员的安全意识教育。
102. 你的伟大不是你的本身，而是你的梦想。
103. 说说你对蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳这句话的理解和体会。
104. 结合《沁园春·雪》，说一说“沁
105. 一件事无论太早或者太晚，都不会阻挡你成为你想成为的那个人。这个过程没有时间的期限，只要你想，随时都可以开始。
106. 少年应该心中有火，眼中有光。心中的火，带着热烈和赤诚，眼中的光，带着温暖与明媚!
107. 我今天心情不好,只讲四句话,包括前两句,我的话讲完了。
108. 水若停滞即失其纯洁，心不活动精气立淌。
109. 如果还不能脱单，就赶紧让自己脱贫吧。你总不能身边没人，卡里又没钱。
少年感慨说说 必备122句
1. 描绘千里马终身遭遇的句子是：只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间
2. 你不能同时又有青春又有关于青春的知识。因为青春忙于生活，而顾不得去了解；而知识为着要生活，而忙于自我寻求。——纪伯伦
3. 从懵懂到睿智，从幼稚到成熟，当干练取代生疏，我们都在属于自己的成长之路上脚步渐稳。
4. 在诵读吟咏中体会本曲的语言特色。
5. 努力拼搏，不能有一丝放松，三年之后会成功。
6. 基本情况：
7. 施工技术，土建：现场控制最主要是主体控制，结构柱的垂直度，梁底支撑度，钢筋电渣压力焊，垂直度在施工的时候每个柱子支模板自己必须在现场看，梁底一般用脚踹，看是否有松动，钢筋焊接接头必须得一个个检查，上下钢筋垂直偏差不得超过2mm，只有控制好了才能保证柱子抗压、抗拉，我检查完时，就请张工再来现场检查，发现问题及时改正。钢结构：主要是对现场焊接接头是否合格，吊车吊装时是否有垂直施工，现场必须交叉作业，配合钢构材料检测等，检测完全合格。水电：以前是虹吸排水现在改成自由排水，增加现场工作量，得在室内挖排水沟明沟，施工时自己必须在场控制挖机开挖时的深度、长度，挖好后联系水电班组预埋消防管等。附属工程：设备循环水沟，物料提升机基础，粉料罐基础，物料罐基础，都是自己独立负责指导，不懂得问设备厂家张总，遇到大的问题必须请示马总、张工。消防循环水池，100号沥青池10号沥青池已挖好，线已放好。
8. 作者为什么写制作竹节人的过程？
9. 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
10. 阅读材料后，你有何感慨？
11. 鉴赏课文
12. 参加的部门工作会议主要有：
13. 引导学生展开想象，通过对秋景的把握，感受词的崇高美。
14. 填空
15. 莫等闲，白了少年头，空悲切一一岳飞《满江红》
16. 缺了日头有月头
17. ^v^的^v^万山红遍，层林尽染^v^
18. 予笙：别张口闭口就是委屈你该长大了.
19. ^v^千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”这两句诗表面的意思是石头需要经过—和—
20. 新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。
21. 为什么要着意写夕露沾衣？（借夕露沾衣作烘托，抒写诗人归田的愿望。） 总结：陶渊明的《归园田居》共五首，有写农村生活风貌的，有写诗人跟乡邻们交往的，有写诗人出游的，这一首专写诗人的劳动，这些诗都以抒情为主，表现了诗人对田园生活的热爱和终生隐居的意愿，用语自然朴实，很值得品味。
22. 自由读第一自然段，思考作者初到草原看到了什么景物？这些景物有什么特点？
23. 阅读资料P105页(阅读宝贵的水资源片段，了解我国及地球上水资源状况) 阅读任务：
24. 千里马被埋没的直接原因是什么？根本原因是什么？就其根本原因谈谈这篇文章揭示了怎样的社会现实？
25. 自古逢秋悲寂寥，同学们知道那些关于秋天的诗歌？
26. 介绍词的一般知识
27. 讨论：作者这首词的写作思路是什么？
28. 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘
29. 无论生活给予我们了什么，我们都感谢命运，让我们在夕照里掬一捧纯粹的金色，镀亮心情，怀着感恩的心从容而乐观地迎送每一天。
30. 导学重难点：
31. 全班朗读。
32. 说说诗句的意思。
33. 读完整首诗，我感受到的是红军长征途中所表现的和精神，全诗中
34. 愿懵懂少年郎，莫负青春好时光。
35. 你柔情似水，你的微笑让我如醉如痴。
36. ⑴一个人骤然得志,官职升得很快,用一个与马有关的成语来比喻:_____________.
37. 与其在别人的生活里跑龙套，不如精彩做自己.。
38. 同学们想要做好此类题目，首先要仔细阅读全诗，深刻理解古诗内容，掌握古诗句
39. 同学们能很快地将诗读准确，很不错。可是读课文不但要用嘴读，更要用心读。请同学们再把课文读一读，想想这首诗写了什么？（……）你能不能用诗中的一句话来概括？（课件出示：红军不怕远征难，万水千山只等闲。）
40. 材料一中作者的参观顺序是怎么样的？
41. 第二段连用四个“不”字，源出于食马者的无知。
42. 它有画一样的构图:点是落日，线是烽烟、河流，面是大漠，空间阔大，层次很丰富，意境雄浑，视野开阔。
43. 曾经几许青涩年华，如今逝水了无痕。
44. 家喻户晓：为抗震救灾，党和政府做出了巨大努力，试举两例。（或：采取了哪些重大措施？）
45. 和阳光一起，心里就不会暗。
46. 导学目标：
47. 学生再次大声齐读全词。
48. 初读课文，整体感知
49. 现在同学们想一想，作者和闰土是怎样认识的？
50. 比例尺的分类
51. 开过两次小组会议，主要了与教师交流了关于刚开始工作的一些适应，态度转换等问题。教师也对我们的学习进一步进行了细化要求，比如要每一天看财富金融类的网站，并进行总结汇报。
52. 无人理睬时，坚定执着;有人羡慕时，心如止水。
53. 领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。
54. 玉树地震爆发后党和国家高度重视，中华儿女迅速赶赴抗震救灾的第一线，抗震救灾中不断出现一些人和事让我们每一刻都在感动着，你知道吗？
55. 纳新宣传工作做的不是很令人满意，致使还有很多热爱乒乓球运动的同学不知道协会纳新。纳新过后有一些同学问可不可以加入，还有的在我们活动期间想加入我们协会，这些说明在纳新时我们还没有宣传好。
56. 祖国正走向富强，作为他的儿女，你感到什么？
57. 初一上册语文《春》教学设计
58. 文章结尾句“其真无马邪？其真不知马也”表达了作者怎样的思想感情？ 答：表达作者对不知马的食马者的嘲讽与愤慨之情。
59. 课文中介绍了哪些动物？
60. 让学生自己谈谈在写人文章的学法上及快速阅读方法上的体会、收获。
61. 再读课文，品味鉴赏
62. 有个别同学纪律散漫，有迟到现象;
63. 层林尽染
64. 你们真了解老师，说出了老师心里想的。是的，这些山和水只是红军长征路上遇到的困难中的一小部分。我们来看看这些山和水。（课件出示：五幅图片）
65. 欲买桂花同载酒，终不似、少年游。
66. 着重训练学生抓准词中意象的能力。
67. 由于训练是在室外水泥台上进行的，受外界环境影响较大，学校硬件设备较差，教练少，所以使得教师在教学中很难保证进度。
68. 应用比例尺画图的步骤：
69. 提问：闰土和“我“在一起，给“我”讲了哪些事？
70. 鉴赏引导：
71. 自查了制度、应急预案和通讯网络
72. 继续加强洞内有毒气体的检测，督促检查各洞口进出洞登记制度，加强用电安全管理、特别是洞内用电。
73. 珍爱生命，就要增强自我保护意识，掌握一些自我保护的常识，提高自我保护的能力，避免危险的发生。无论遇到怎样的危险和挫折，都不能放弃生存的希望。我们在珍爱自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命。当他人生命遇到困境需要帮助时，应尽自己所能伸出援助之手。
74. 晨会：了解了晨会的大致流程，作用，各环节的功用等。
75. 没有哪种成长不会让人受伤，但是受伤之后，你终会成为自己的太阳。
76. 视困难为常规，以付出为快乐
77. 成员的增补
78. BF
79. ^v^它有泪只往心里咽^v^一句中，^v^咽^v^字如何理解？
80. 教师未能在诗词鉴赏方法上及时给予学生指导，未能在感性认识的基础上，让学生初步掌握诗词鉴赏的一般规律、方法，形成初步的文学鉴赏能力。
81. 借我瞻前与顾后，借我执着如少年。
82. 这首小诗中诗人塑造的主要形象是什么？突出了它的什么特征？
83. 制作教学课件。
84. 本题考查对诗词内容的理解。
85. 教师小结：
86. 于是，宫中请来市面上扎彩棚的能工巧匠也看不出真伪，且高逾数丈竟风吹不摇。
87. 来年尚有新条在，恼乱春风卒未休。——陆九洲
88. 背诵第一自然段。
89. ^v^如鹤立^v^比喻白发老农的站立姿态，形象地表现了他的迫切心情。
90. 取得的成绩，值得肯定的有：
91. 笔瘦如花，纸笺泛黄。
92. 老骥伏枥，仍志存千里。
93. 本题考查内容理解。
94. 星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。
95. 计算统计，交流感想。
96. 志不强者智不达。——墨翟
97. 简要说明教学方法
98. 天有无情灾，人有回天力
99. 作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？
100. 作者怎么会想起这件往事的？
101. 现场督察情况：班前五分钟安全教育记录不全，没具体针对作业环境进行讲解;进出洞登记不全，有进洞时间，无出洞时间;纠正习惯性违规现象
102. 我成长了许多，不管在这条路上走多久，都会不忘初心，砥砺前行，以梦为马，不负韶华!
103. 学习者特征分析
104. 隐患排查情况：组织安全检查
105. 指导朗读听录音朗读→学生诵读→教师指正。
106. 隐鼠的结局是怎样的？答：隐鼠缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踩死了。
107. 比例的基本性质：在比例里，两个外项的积等于两个两个内项的积。这叫做比例的基本性质。
108. 初一上册语文口技教学设计
109. 诗中^v^^v^和^v^^v^是^v^千山^v^的代表,^v^^v^和^v^^v^是“万水^v^的代表。^v^逶
110. 学到这里，你们能不能用自己的语言来夸夸我们的红军战士，表达你此时的心里感受？（……）
111. 天塌下来有高个子顶
112. 联系上下文理解含义深刻的句子。
113. 这首诗是^v^写的《》。
114. 指名分自然段读。
115. 重点控制部位：调压井竖井施工，控制要点:检查龙门吊日常检查保养情况、运行记录、钢丝绳完好情况，竖井作业人员的安全防护、上下安全通道梯步情况，爆破作业。
116. 加强初二年级学生体质健康的建议
117. 本题考查诗歌内容的理解。
118. 读结尾三句，这表现了青年^v^和同学怎样的气概？作者借这一问抒发了怎样的感情？
119. 君子坐而论道，少年起而行之。
120. 文中第(1)段描述千里马悲惨处境的语句是
121. 废水站目前的计量方式仍有缺陷，和流量计存在一定的误差.
122. 我既少年慕磊落，谁人教我坦荡荡。
少年感慨说说 必备53句
1. 读文，理清思路
2. 狮子王说高山和小西看起来也好像鵼一样，是很多东西混杂在一起（不懂的可以详情参照我写的维传感想里对于胧成分的解说
3. 材料二中太和门被毁的原因和经过分别是怎样的？
4. 走到今天，你们都是英雄。
5. 找出显示本词思路的关键词，尝试理清本词的思路层次
6. 知识与技能
7. 青春并不是生命中一段时光，它是心灵上的一种状况。它跟丰润的面颊，殷红的嘴唇，柔滑的膝盖无关。它是一种沉静的意志，想象的能力，感情的活力，它更是生命之泉的新血液。——辛尼加
8. 乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称后三宫图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加。
9. 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。——陶渊明
10. 临财勿苟得，临难勿苟免。
11. 可以动摇，但不会被覆灭（巴黎市徽上的名言）
12. 通过鉴赏词中景物的描写方法，品味意象，感悟词中优美阔大的意境。
13. 微笑拥抱每一天，做像向日葵般温暖的女子。
14. 考查诗句翻译。句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅.注
15. 队员技术水平有很大的提高，尤其是从上学期参加社团的老队员，体现在正手攻球动作逐渐稳定，成功率有较大的提高，反手攻球、推挡练习、反手快拨等动作方法也在逐渐掌握中，这学期新授的正反手发下旋球也较好的掌握。队员的战术意识逐渐形成，并且在训练中有意识的应用。这学期因为新来了几个新队员，新队员底子差，针对这一现状，我采取了老队员带新队员，社团活动时练习不同的内容，采用分阶段练习的方法，效果明显，新老队员共同进步。
16. ^v^忆^v^的是何内容？具体表现在哪些句子中？由哪个字统领？表现了何思想感情？
17. 人谋可以夺天算
18. 闷闷夏日，小雨来袭，潮潮空气，热气消去，走过少年，进入花季，青春年少，奋斗志气，爱在心底，快乐继续，点滴记忆，满是快乐的你愿快乐、幸福伴随着你
19. 品味富有表现力的语言，体会词景、情的崇高美。
20. 他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
21. 词的寒秋景物有无过去一般旧诗词中的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调?
22. 思考：从哪些地方可以看出我是花，请将有关句子画下来。
23. 不是我们胖子太胖，而是你们瘦子营养不良。
24. 品读令自己感动的句子。
25. 看一看，选一选。
26. （2020秋•全国•六年级小升初模拟）阅读古诗《牧童》，回答问题。
27. 理解诗句意思，能联系重点词语体会诗歌的感情。
28. 乒乓球社纳新工作：
29. 联系词的上下句，品味下面彩色字的意味。
30. 第一段正面写世有伯乐的重要性，第二段反面写世无伯乐的危害性，第三段是为世上无人识马的慨叹。
31. 本题考查对人物形象的分析。
32. 这首诗的作者是代诗人。
33. 愿你初心不改，归来仍是少年。成长的路上从不缺少磨难，让我们带上逝去同胞的希望，继续砥砺奋进，走向前方。
34. 指出文中的通假字，写出其本字及含义。
35. 我校严格按照资助政策文件精神，不存在任何违规行为，建档立卡的学生我们认真统计、及时上报，自助系统数据填报及时准确。完整真实。我们严格按照流程，力争做好每个环节的工作，真正把党和政府的关怀传递给每一个需要帮助的学生。进一步完善和规范有关贫困生的信息，资料的收集与整理，做到有据可查，笔笔落实。
36. 小结、作业
37. 纵使她的计策比他高明上无数倍又能如何?乞求爱的人费尽心机，不爱的人不需要任何手段，所以他不费吹灰之力就可以将她击溃。
38. 自读作业 。
39. 站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁和谐统一的布局，不能不令人惊叹。
40. 本题考查学生分析诗歌情感的基本能力。首先，月亮是超凡脱俗的，作者既然与月
41. 热力愈大，涨力愈大；吸力愈大，生物愈荣。——康有为
42. 作为一个人，要是不经历过人世上的悲欢离合，不跟生活打过交手仗，就不可能懂得人生的意义。——杨朔
43. 把握词作的情感脉络，感受^v^博大的情怀和革命的壮志。
44. 针对工作的情况，-年做出以下改进：
45. 对下列两组句子加线词的意义和用法判断正确的一项是（ ）
46. 深爱之人藏心不挂嘴，久念之人在梦不在眼。
47. 总结：这七句是作者对往昔岁月的分写。
48. 本文描述了“千里马”怎样的悲惨遭遇？有什么作用？
49. 过程与方法
50. 启迪感悟
51. 我可以含着泪微笑摇着头对喜欢的东西说不重要但无法对你说不重要因为我爱你.
52. 世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。——罗丹
53. 没有人会为了你的未来买单，你要么努力向上爬，要么烂在社会最底层的泥淖里，这就是生活。
少年感慨说说 必备146句
1. 本诗前两句写景，不带一个^v^月^v^字，我们却可以从^v^^v^一词中看出月色的空
2. 写作背景
3. 质疑（可简单写副板书，便于在下面的学习中反馈）
4. 只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人生。
5. 没有不浸在桂花香里的中浸字用得好在哪里？
6. 学生自主思考，采用恰当而又适合自己的表现形式，个性化地再现自己对本曲的理解和感悟。
7. 学生品读最后三句，然后想象词人当年曾和同学旧侣，在激流中奋臂划水，掀起浪花甚至阻挡了飞速前进的船舶的情景。
8. 这篇文章有什么现实意义？
9. 确定研究方案。
10. 立根原在破岩中千磨万击还坚
11. 把诗句补充完整。这首诗的作者是代的。
12. 诗人描绘出了一幅怎样的画面？（要求学生展开想象自己用优美的语言描绘出来）
13. 童年和少年的彼得气也喘不过来，拔尖了再拔尖，他不是作为一个孩子活着，他是作为父母的志气、希望活着。
14. 你应该想办法跑得快 而不能老是琢磨怎么让别人慢下来
15. 拥有就好好珍惜，放弃就别再回头
16. 有时候很累，懒得去解释，懒得去计较，懒得去看透一切，无聊的时候看看以前的状态和微博，开始怀念以前，却又很向往未来我愿相信未来都是一帆风顺的。
17. P106页第3题。(运用调查的和计算出来的数据解决问题)
18. 引导学生体会诗人作为革命家的英雄气概和壮志豪情，对“数风流人物，还看今朝”的理解要实事求是，准确恰当。
19. 习惯难受，习惯思念，习惯等你，可是却一直没有习惯看不到你。
20. 睡前翻到十年前照片，恰同学少年，风华正茂，有些感慨，不知道自己毕业这么多年是干嘛的。
21. 宝宝不开心，前几天收到到期换的身份证，比十年前也就是姐姐我没到二十岁的身份证上照片脸圆了不止一圈.....心塞，于是我今天下午决定明天早上开始七点起床！骑车锻炼！先坚持一个星期再说。
22. 从懵懂到成熟，从刻骨到平凡。成熟的喜欢，最长远，平凡的陪伴，最心安。
23. 懂诗中所有词语的意思，从中领会全诗表达的大无畏精神和英勇豪迈的气。
24. 花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。
25. 自读课文，看看课文从哪些方面写了草原的美？
26. 感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。
27. 一个“看”字领属到哪一句为止？描绘了一幅怎样的画面？作者抓住哪些典型景物，按照怎样的顺序来描绘这幅画面的？哪些词语具有表现力？“一切景语j情语”这幅图表现了作者怎样的感情？（作者为什么不写“落叶”“枯草”之类，你能联想到哪些写秋的诗句。）
28. 真正的旅行，不在于走过了多少地方，而在于成就了多少次全新的自己。
29. 对于人才，有人主张“待遇留人”假如你是一个部门的领导者，你将采取什么办法把人才留住？并简要说明理由？
30. 工作取得的效果
31. 与其它社团进行联谊：
32. 自然者天地，主持者人（清·王夫之）
33. 让画面更细致、逼真：在脑海中来几个特写镜头，如：船上耀眼的白帆，游鱼的细鳞，水底的沙石。
34. 导入：^v^这个名字，在中国乃至全世界，都是一个熟悉得不能再熟悉的名字。但
35. 解释词语。
36. 少年宫乒乓球组学员的表现：
37. 岁月无语，青春有言，时间无声无息的带走了多少人的青春与生命，青春真真实实的映照了多少人的苍老与无助，岁月永不会支付任何人的青春，然而青春却给多少人留下了惋惜与悔恨的交响曲!
38. 色彩丰富：黄沙，橘红色夕阳，闪着白光的河水，一缕白色的烽烟，直上天空。）
39. 自己不曾拥有，却快乐的欣赏别人的拥有，这才是乐观。
40. 快乐要懂得分享，才能加倍的快樂乐。
41. 风力掀天浪打头，只须一笑不须愁（宋·杨万里）
42. 课堂导学进程：
43. 作者为什么要把太和殿作为解说的重点？这样写有什么好处？
44. 生分组活动。
45. 引导学生了解“这一奇迹是在什么情况下创造的”
46. 趁孤单让自己优秀起来，不仅是对自己负责，也是给未来那个人一个好的交代。
47. 导入新课
48. 把握诗词内容，学会赏析诗词。
49. 《马说》一文题目中的“说”是什么意思？
50. 这世上一定有另一个我做着我不敢做的事过着我想过的生活。
51. 此题考查学生对诗词的赏析能力。
52. 本诗主要写了什么内容？表达了诗人怎样的思想感情？
53. 教师的教学语言不够严谨，口语化较多，特别表现在各部分知
54. 我是江南第一燕，为衔春色上分梢。——^v^
55. 课件出示要求及插图。
56. 一季度销售总结会：总结了个险部门一季度的销售情景，
57. 布置作业
58. 自由积累好词佳句。
59. 此时，诗人面对美丽壮观的寒秋图，想到了什么?(最后三句)
60. 7月安全生产事故和环境情况
61. 全班感情朗读第4自然段。
62. ^v^咽^v^字将老马人格化，展现了老马所承受的无尽的悲哀和痛苦，写活了忍辱负重、
63. 文中“呜呼”蕴含着作者怎样的情感?请你结合文本加以分析。
64. 诗人看到了什么?“看”字统领到哪一句?(中间七句)
65. 换种生活，让自己变得快乐，放弃等候，天气就会变得不错，校园的一草一木都值得期待。
66. 或许有些事只有经历过才能懂。
67. 了解藏戏的形成
68. 如果心胸不似海，又怎能有海一样的事业。
69. 观念决定穷富，思路决定出路。
70. 为什么^v^要把这幅鸽子图献给巴黎和平大会?
71. 教师添加导学措施：
72. 她忐忑不安地想：他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！
73. 蒙古族人民是怎样迎接、款待、送别客人的？
74. 初读课文，质疑解疑
75. 品味诗词，理解景中寓情、情中显志的特点；
76. 引导学生有感情地朗读课文，从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事中，懂得母爱的伟大。
77. 找出文中刻画食马者愚妄浅薄的语句，采用了什么修辞手法？在表达上有怎样的作用？
78. 本题主要考查学生对于诗文的理解。
79. 学生自渎诗，读通读准。
80. 多培养学生的语言表达能力与概括能力，有许多学生心里明白但无法用精美、准确的语言表述出来。
81. 本题考查学生对诗歌内容的理解。
82. 简析：全词分上下两片，上片重在写景，下片重在抒情。上片描写了一幅湘江秋景图，作者通过寒秋，湘江，橘子洲，万山，层林，百舸，鹰，鱼，霜天，大地这些意象，表现了诗人对国家命运的深切关注，提出了由谁来主宰祖国命运的深刻命题。下片抓住“同学少年”这一意象，形象概括了早期革命都雄姿英发的战斗风貌。抒发了以天下为己任，蔑视反动统治，改造旧中国的英雄气概。这样，上片为景，下片为情，借景抒情，情景合一。全词由景到情，由实到虚，由自然情趣到人生哲理，层层推进，步步深入。
83. 揭题解题，激发兴趣
84. 让学生将开头三句词的正常语序调整好，并简要说说它们的大意
85. 在阅读中能够科学地引导学生释疑解惑，并适时激励点拨，归纳提炼，把培养学生的语文素养落到实处，提高学生的欣赏和评价能力。
86. 青春的特征乃是动不动就要背叛自己，即使身旁没有诱惑的力量。——莎士比亚
87. 自读课文，作者是从哪几个方面描写丁香的？赋予了丁香怎样的情感？
88. 岁月很长，人海茫茫，别回头也别将就，自然会有良人来爱你。
89. 小结学习情况
90. 青年永远是革命的，革命永远是青年的。——闻一多
91. 年少风流，三尺青锋，抬眼望去……海阔天空，龙吟凤鸣。
92. 写出总括全诗的诗句。
93. 让学生经历综合运用所学知识、技能和思想方法解决问题的过程，逐步形成综合应用知识的能力。
94. 《农家望晴》与《江上渔者》的共同点是：都表达了诗人的思想感情。但在
95. 准备“长征组歌”中的歌曲《七律长征》。
96. 却发现他的出现，不过是上天安排的一个过客，来给你上一堂体验课而已。
97. ^v^面对老人的请求是怎么做的呢?
98. 平淡往昔成追忆，风华无悔少年时。
99. 出示句子。
100. 继续做好环境管理督查工作，增加对食堂卫生检查的频率，避免集体食物中毒事件的发生。
101. 弘扬和培育民族精神
102. .桑娜沉默了。
103. 又易逝，令人扼腕叹无奈。——佚名
104. 本文揭示了当时一种怎样的社会现象？表达了作者怎样的政治主张？
105. 多好啊！这句话在课文中出现了几次？分别是谁在什么情况下说的？他们说这话时，看到的是什么？可能想到些什么？
106. 认识“礴”等3个生字。会写“丸”等3个字。有感情地朗读并背诵课文。
107. 提问：请同学们结合全词展开想象说说这首词描绘了几幅图？
108. 本题主要考查对内容的理解。
109. 诗的前四句都统领在一个“望”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由“山河”、“草木”到“花鸟”
110. 引导学生带着问题读文。初读课文，让学生围绕课文的主要问题读文、思考，帮助学生整体把握课文内容及脉络，这样更容易让学生走进文本中，为细读全篇扫清障碍。
111. 按照安全、方便、节约的`原则，合理利用仓容、库房，货物有必要的道路和产品适当的墙距、垛距、分层。产品出库按照先进库的先出，有效期在前的先出的原则办理。
112. 作者为什么又盼望闰土早点来呢？
113. 在抗震救灾中，身处不同角色的人承担了怎样不同的责任？
114. 社团活动
115. 多媒体课件。
116. 作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情?
117. 全班有感情的朗读第8自然段。
118. 诗评家认为此诗之妙，妙在后两句。请你从艺术技巧上做简要分析。
119. 这首诗中的马是一个怎样的形象（）
120. 想忘难忘，那个阳光少年。
121. 如果你越来越冷漠，你以为你成长了，但其实没有，长大应该是变得温柔，对全世界都温柔。
122. 要我学，等于零。我要学，才有用。
123. 8<Ⅴ安全级土地生态系统整体功能完善，生态环境受干扰破坏较少，结构完整，系统遭受破坏后恢复再生能力强，生态问题不明显，发生生态灾害几率不大
124. 你说少年明媚如昨，怎知年少时光如水。
125. 再读课文，质疑
126. 成反比例的量：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，他们的关系叫做反比例关系。
127. 学生评价
128. 有这样一个故事：一匹骨瘦如柴的老马拉着盐车上山坡，气直喘，汗直流，竭尽全力还是拉不上去赶
129. 本文托物寓意，文中“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指 ，而将愚妄浅薄的封建统治
130. 安全教育方面：安全部组织对新入场66人进行入场安全教育共计24次。安全技术交底5次，共计68 人参加了会议，内容涉及调压井开挖，厂房基坑开挖，针梁台车安装，2#洞下游新进人员及下游安全支护。专项安全安全培训培训，培训内容涉及洞内施工，厂房及调压井施工，机械驾驶，拌和站运行，浇筑等方面。召开安全会议报，学习上级安全文件精神等。
131. 祖国在特大灾害面前，反应迅速，领导得力，军民同心，措施到位。
132. 整体感知课文
133. 本题考查学生对诗句内容的理解能力。
134. 灰姑娘的故事固然美好，但若真的合脚当初就不会掉。
135. 学习课文2~7自然段
136. 如何理解“且欲与常马等不可得”？
137. 在这样一幅色彩鲜明的画面中，“其中有一个少年”“其”怎样讲？（那中间，课文中指西瓜地。）
138. 请学生对不理解的地方提出疑问。
139. 培养对祖国大好河山的真情的热爱。
140. 介绍写作背景：这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展，农民运动蓬勃兴起。^v^直接领导了湖南的农民运动，创建了湖南第一个党支部：韶山支部。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已经在广州正式成立。但^v^看不到革命力量，想把革命领导权交给资产阶级。^v^看到了革命力量，看到了“星星之火，可以燎原”。因而这年10月，^v^从韶山前往广州创办全国农民讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，追忆了昔日的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的豪放词，巧妙地回答了革命领导权问题。
141. 乐观的人永葆青春。——拜伦
142. 将疑难词句、关键词句、精妙语句找出来。
143. 结合课文说说这首诗的写法是什么？表现了作者什么形象？
144. 天不能司人之命（清·洪亮吉）
145. 保证仓库各项工作流程的顺利开展
146. 1 评价指标体系的构建
少年感慨说说 必备120句
1. 用一句总结性的话概述此秋景特征：
2. 领会^v^同志宽广的胸襟和大无畏的革命乐观精神。
3. 十年前的今天是我最后一次吻你而今我甚至不敢把你照片放在钱包里我想你不知道你今天过的开不开心?
4. 不管世事多艰难，别忘了，看开点儿，再温柔点儿，不要满身戾气，也不要紧皱眉头，生活都是在你眉开眼笑的时候，一天天好起来的。
5. 要多笑，这么多年的牙可不能白刷
6. 交往的礼品是什么呢？
7. 德育目标
8. 人生有两出悲剧。一是万念俱灰；另一是踌躇满志。——萧伯纳
9. (红锦)带织人狗中，狗织人白云中，白云织人村女中....在一-瞬间，他们又将退缩了。
10. 如何理解“到中流击水，浪遏飞舟”？
11. 按照怎样的顺序来描绘的?(远近相间、动静结合，对照鲜明)
12. 教材内容分析
13. 破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。
14. 作业：用自己的话写一写藏戏的形成及特色。
15. 填空。
16. （课件出示诗歌）指名读诗，纠正读音。
17. 致青涩少年时，一起追过的青春。
18. 这一节的统领字眼是哪个字？（看）
19. 什么是人物的外貌，让学生结合闰土外貌的学习说一说描写人物外貌要注意什么。
20. 改进和措施：
21. 作者写破旧的课桌有什么作用？
22. 为全校师生写一份节约用水倡议书。
23. 理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感
24. 假如你是材料中被救的一名中学生，你今后有什么打算？
25. 任凭雨注，总有天晴时（非洲）
26. 指名朗读课文。
27. 本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全一样，有些词语比较难懂。初读课文时，遇到难懂的词语可以先跳过去。再读课文时，试着联系。上下文理解它们的意思。
28. 通过多种途径调查生活中浪费水的现象，培养学生观察、搜集和处理信息的能力，感受数学与生活的联系。
29. 工作兢兢业业，尽职尽责，没有失误
30. 长大这两个字看着就孤独，连偏旁部首都没有。
31. 十年前很期待自己的20岁会是怎样的，现在都不敢想象自己的30岁！
32. 掏心掏肺的对一个人好，要么得到一生的知己，要么换来一生的教训。
33. 改进措施
34. 在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。
35. 我不缅怀过去的历史，而致力于未来的梦想。
36. 在全公司宣传“节能减排”的科学发展思想，加强车间干部员工的节约思想，全员齐参与环保和节约.
37. 联系今天的现实生活，请你换一个角度，谈谈对人才问题的看法。
38. 明年的工作思路
39. 部门工作总结
40. 导入设计
41. 心情低潮时，将自己视为受害者，是对自我成长的最大伤害。
42. 古人笔下秋景多萧杀悲凉、清冷惨淡，而^v^笔下的秋景为何如此绚烂多彩，充满生机？
43. 此学期10月份，协会通过协会干部在招新时发宣传单及海报宣传，顺利的组织了招纳新会员的工作，并选出了协会北校区的新一届干部。
44. 希望是厄运的忠实的姐妹。——普希金
45. 有人说这样做是举手之劳，有人说这样做是崇高伟大，有人说这样做是在履行应尽的道德义务和法律义务。请问：这样做履行了怎样的道德义务和法律义务？
46. 判断两种量成正比例还是成反比例的方法：
47. 整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。
48. 学习“父亲允许闰土来管祭器”部分
49. 材料一中作者介绍了太和殿哪些方面的情况？
50. 上阕中，诗人是从哪些方面、什么角度来描绘绚烂多彩的秋色图的。
51. 为什么^v^笔下的鸽子成了和平的象征?
52. 课后反思：
53. 总结过去一学期的训练工作，查找训练的不足，制定措施，在今后的乒乓球训练工作中努力提高训练质量。
54. 在协会活动正是开始前，成功的组织了“系级乒乓球比赛”并且为成绩优异的队伍颁发了奖品，这次活动赢得了很好的口碑，我们会继续努力使我们协会更好的发展。
55. 理解“青山不老”的含义。
56. 关于青春不再的经典说说
57. 热的心会把冰雪溶消。——《革命烈士诗抄》
58. 这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。
59. 诗中写红军巧渡金沙江、飞夺泸定桥的诗句是^v^,诗句
60. 好的故事其实是一个梦境。这个故事的美丽，幽雅，有趣体现在哪里？结合课文内容说一说。
61. 用原文语句回答下列问题。
62. 命运从来就不欠任何一个人，只是给你的有早有晚，但属于你的从来都不会丢。
63. 无忧童年，追风少年。
64. 总觉得自己是不是承受的太多了，如果可以我想;放下一点，忘掉一点，再扔掉一点。
65. 谁要是想着将来，就有生活的意义和目的。——赫塞
66. 板书设计
67. 产品说明会：此次说明会主要是针对期满人员的一个二次
68. 在训练中，教练员要做到区别对待，对症下药，发挥他们最大的潜力，力争在今后的比赛中取得好的成绩。
69. 解释下列句子中加黑的词语:
70. 理解文中含义深刻的句子。
71. 本词塑造了一个怎样的人物形象?
72. 问题：在词的上片，“看”是一个“领字”，统领以下哪几句？作者看到了哪些美景？这些景物有什么样的特点？
73. 起句交代了什么内容？“独”字写出了怎样的情境？是否表示橘子洲头的清静与人少？
74. 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
75. 谈话导入
76. “五卅运动”和省港大罢工
77. 下列四组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
78. 初一上册语文《理想》教学设计
79. 教学目标(知识，技能，情感态度、价值观)
80. 一个协会如果没有优秀的组织和工作人员，那么这个协会是没有生命力的，指的骄傲的是我们协会形成了各具特色的四个部门，裁判团公正严明，承接了本学期所有的乒乓球比赛的工作，这个大家都有目共睹;秘书部在积极配合其他部门工作的同时又出版了《乒协第一期会刊》，是会员更好的了解乒乓球;组织部有条不紊的组织是每次活动更加顺利;宣传部也通过各种方式使大家更了解我们协会。
81. 准备有关红军长征爬雪山、过草地、巧渡泸定桥的录像。
82. 从青涩到成熟，从懵懂到坚定，愿余生我们一起勇敢走下去，一起努力，变成更好的自己。
83. 一眨眼，年过不惑。这颗心，似乎一分为二，童真一半，却又苍老了另一边。
84. 结合《沁园春·雪》，引导学生了解有关词知识。
85. 短短的56个字中居然蕴涵着如此丰富的情感和内容。使得我们在品诗、吟诗的过程中，不禁会对作者^v^主席产生深深的--（生：崇敬、敬佩之情）。
86. 领导重视，认真组织
87. 解释重点字词。
88. 滚滚红尘中，我有一刻宁静的心，喜欢在音乐和文字中游离，只愿世间多一些完美的爱情。
89. 做一做看到材料二的画面，一定会引起你对对如何珍爱生命的深思。你认为我们该怎样珍爱生命？
90. 人生不论长短，总要经历很多，这世上，没有能回去的感情
91. 爱心互动：地震发生后，受灾的同胞，他们有的失去了双腿、有的失去了亲人，心灵遭受了巨大的创伤。这一刻，请用你的真诚和爱心写一条手机短信来激励他们。（或请你对灾区人民说句心里话来安慰他们。）（如：彩虹总在风雨后，要坚强！；就是天塌下来，也有全国人民共同顶着）
92. 老师明确诵读要领，学生齐读课文。
93. 人教版小学语文六年级上册《鹿和狼的故事》教学设计
94. ^v^的^v^独立寒秋^v^
95. 长大并不是单纯由年龄标分的，更多的意味在于，当回首从前的时候，会发现想回也回不去了。
96. 作者赞颂孙权的用意是什么？
97. “仿佛”在这里当什么讲？（类似、差不多、相仿、接近）
98. 人人都不喜欢格格不入，就像看喜剧的人都不能哭。
99. 阅读课文，回答下列问题。
100. 学习参考资料有：《中国保险报》、《消费者报》、《__年度企划人员培训班会议材料》杂志等文字资料。比较零散的了解了关于保险方面的一些基本知识和专业术语。
101. 渗透思想品德教育,让学生感受到节约用水的现实性和重要性,强化节约用水的意识和行为,养成节约用水的良好习惯。
102. 学生畅谈（先读原文，再谈体会）
103. 学生朗读下片，体会词人的豪情壮志。
104. 往后加大对仓库每周、月的清洁力度，保持库容整洁，美观、防潮。
105. 有人总说，年龄大了，总会考虑很多，总会有很多担忧，做事也总会犹豫，好在，这些特质我都不具备，我还是曾经那个少年，想到的事依然毫不犹豫去做。
106. 配合老爷子接待质量监站，安全监测站对工地现场临时检测，每个月一次，出现问题立即改正，并且回复≤完全整改单≥送到质监站，安全检测站。配合张伟总工做现场资料和验收资料现场需要准备的张工发短信给我，有些资料自己不会做的就交给张工做了。现场资料：混凝土送检、结构柱、地圈梁、高大梁、构造柱、水泥、黄沙、煤矸石多孔砖、砌体水泥砂浆试块，钢筋焊接等现场主材料送检，送检的全部都合格。去设计院做厂房设计变更，防火门变更，屋面钢构设计变更，悬挑梁设计变更等。有时候关于技术方面问题张伟总工没时间，自己就亲自去设计院问施工做法，这样更有成效。配合马祖勤对现场的材料的测量、检测等比如土方签单，石碴量进行测量，每车必须测量。
107. 擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！
108. 指名说出结尾三句的意思：还记得吗?我们当年曾到江心水深流急的地方游泳，激起的浪头阻止了飞快行驶的船只!(还记得吗?当年我们在浪头阻止了飞快行驶的船只的时候，到江心水深流急的地方游泳!)
109. 我还是那个曾经的少年说说
110. 《狗•猫•鼠》一文是针对谁的攻击引发的？用意何在？答：《狗•猫•鼠》中针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的流言，表述了对猫的“尽情折磨”弱者、“到处嚎叫”、时而“一幅媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
111. 会员管理
112. 诗人笔下，月亮不仅是美好事物的象征，也成了诗人思想感情的寄托。^v^月^v^的形象有什
113. 你一生走南闯北，充其量，顶多也只能遇见三个人。一个要你活，一个要你死，一个根本不在意你死活。
114. 朗读课文，说说作者是从哪几个方面写丁香的？
115. 抒发情感，回归整体。
116. 存在的问题
117. 关于缺口问题弥补措施会议：寿险总公司、分公司和中心
118. 评比总结
119. 真心等你的人,他总会真心等下去。不愿意等的,总是一转身,就牵了别人的手。
120. 榜样激励：母亲白文毛是用母爱和生命，换来她9个月爱子最后生存的机会；本已及时逃离的孤儿院义工“香港义工黄福荣”冒险折返废墟，英勇地救出了三名孤儿和一名教师，却
少年感慨说说 必备61句
1. 宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间米宽的护城河。
2. 问：作者在这里向我们交代了此游的哪些情况?
3. 时光，流逝着；岁月，沉淀着。一转身，便是一个光阴的故事。坐在办公桌旁轻轻擦拭着一张自己十年前入职时的照片，注视着当年恬静而阳光的自己会心一笑……
4. 总结全文
5. 活动深入
6. 怎样理解“且欲与常马等不可得”？
7. 解读奇迹
8. 这首诗的中心句是^v^,。^v^歌颂了红军战士、
9. 写作背景：《沁园春雪》作于是1925年，当时革命运动正在蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南`广东等地农民运动日益高涨。^v^同志直接人生领导了湖南的`农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立，^v^创造了蓬勃发展的大好革命形势。但是，革命应该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，^v^去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，写下了这首词。（解说：学生了解了这首词的写作背景，就可以更好地理解词的主旨，体会作者的革命精神。）
10. 一提到秋，人们常常自然而然地就把它与“悲凉”、“愁”一类的词联系在一起，“万里悲秋常作客”、“自古逢秋悲寂寥”、“秋风秋雨愁煞人”、“却道天凉好个秋”、“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”等悲秋诗句更是给人增添了凄冷的感觉。但在这首词里，虽然是深秋，我们却感觉不到一丝凉意，在作者身上感受到一种大气、乐观，而不是像古代文人士子的多愁善感。
11. 体会词中描绘的意象，理解景中寓情，情中显志的特点，感受^v^早年的博大情怀和革命壮志。
12. 图上距离：
13. 文明有礼刻苦勤奋，只争朝夕做到最好。
14. 厦门匆匆忙忙又走过一趟，翻出了十年前的照片，已经找不出我喜欢的东西了，甚至连吃的都变了味道、熙熙壤壤的人群已经完全变成了一个商业旅游城市！
15. 正确、流利地朗读课文。
16. 西湖雨又风，雨伞是媒红，一把纸伞遮娇容，见你文呀武呀君子风，少年书生志气虹。
17. 马到山前必有路，船到弯头自然直
18. 领会诗人主宰大地沉浮的宽广胸襟和革命气概。
19. 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）
20. 课件出示摘录的内容。
21. 本文的线索是什么？答：我对阿长的感情是变化为线索，从“不大佩服——不耐烦——空前敬意——新的敬意。
22. 我很早就希望中国的站出来，对于中国的社会、文明，都毫无忌惮地加以批评。——鲁迅
23. 用一段话描写一个人的外貌。
24. 导入：、携、忆、记怀人忆事
25. 岗位职责
26. 了解白朴的生平及文学成就。
27. 一栋和二栋楼顶制备纯水产生的中水直接排放，没有得到合理的利用。
28. 打比赛。
29. 都倒影在澄碧的小河中,随着每一打桨,各各夹带了闪烁的日光,井水里的萍藻游鱼,一同荡漾。
30. （若还有时间）听录音，再次感受词的意境，模仿录音自由朗诵，背诵全词。
31. 方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
32. 学期末，为了使大家过一个温暖的圣诞元旦，协会组织了一次小活动，大家进行抽奖交流，此活动使我们协会成员之间关系更加紧密。
33. 预习课文
34. 业绩
35. 我只能等待，等待水落石出的那一天。
36. 过去属于死神，未来属于你自己。——雪莱
37. 人生苦短，希望你珍惜每一个当下。
38. 自查基本情况
39. 不要向任何人诉苦，因为20％的人不关心，剩下的80％听了会很高兴。摆正心态，温柔自相随，人生就是哭给自己听，笑给别人看！
40. 121位看了这些数据和你收集到的信息，你有什么感受呢?
41. 学期末我们组织进行了乒乓球比赛，在比赛中各队员都发挥出了最好的技战术水平，发扬了顽强拼搏不轻易认输的精神，取得了很好的促进效果。
42. 欣赏解析，品味语言。
43. 纵声欢唱的人会把灾祸和不幸吓走（西班牙）
44. 抓好防汛度汛安全宣传工作
45. 感悟词人崇高的理想和开阔的胸襟。
46. 介绍词的有关文体知识：沁园春，词牌名。它规定了这首词的字数、平仄、押韵等。沁
47. 从这句中你感受到了我们红军战士什么样的品质呢？（不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概） 带着这样的感受练读第一句。
48. 老人为什么如此悲伤呢?
49. 浪荡天涯的孩子、忽晴忽雨的江湖、祝你有梦为马、永远随处可栖。
50. 你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
51. 曾经的你，以为步入社会就能实现自己的梦想。于是你发誓，不论多辛苦，多劳累，只要能实现自己的梦想，吃多少苦你都愿意。
52. 本题主要考查学生对于文章内容的理解。
53. 说说“看瓜刺猹”这件事我们是如何学习的？
54. 生命苦短，便这既不能阻止我们享受生活的乐趣，也不会使我们因其充满艰辛而庆幸其短暂（沃维纳格）
55. 落朝总有涨潮时
56. 导入：
57. 当时农民运动蓬勃发展的形势
58. 生分四人小组，自己分工。教师出示学诗指导
59. ^v^抱膝灯前影伴身”这句诗描绘了诗人怎样的形象？表达了怎样的思想感情?
60. 青春活泼的心，决不作悲哀的留滞。——冰心
61. 感谢
少年感慨说说 必备13句
1. 世界的善意，是晚来的温柔和干净的你。
2. 用自己的语言说说你心中的苏珊
3. 本题考查学生对思想感情的理解能力。
4. 教学环境及资源准备
5. 学生畅谈
6. 领悟老人植树造林的精神
7. 根据当地市场的情况，合理化利用备货计划、进出库计划、编制客户畅销产品的储存计划，保证客户第一时间里拿到货物，有个满意的服务发货工作。
8. 学生默读勾划。
9. 青年力量所表现的本能是反对另外的青年力量或者有选择地和他们结合。因为各种思想都具有吸引力。它们先是犹疑探索、尝试、在两、三个目标间徘徊，然后作出决断，并互相选择朋友。——罗曼·罗兰
10. 千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见
11. 仓库严格管理火种、火源、电源、水源。安全工作实行分区管理，分级负责的制度，明确各级安全负责人对所在区域的仓库安全，严格执行各项安全规章制度，掌握各种安全知识和技能。
12. 学习生字新词。
13. 真正希望过“很宽阔、很美好的生活”，就创造它吧，和那些正在英勇地建立空前未有的、宏伟的事业的人手携手地去工作吧。在生活中，堆积了许多美好的、实际的工作，这些工作会使我们的土地富饶，会把人从偏颇、成见和迷信的可耻的俘虏中解放出来。()——高尔基