感动歌曲的说说 优选32句
1. 解析歌曲：
2. 教学反思、研究：包括对课堂教学行为作技术分析、教师的课后反思、对教与学原则的引申等，有些案例研究的结论在此进行了展开。
3. 知识目标:掌握6/8拍的划拍方式。
4. 采用小组合作学习, 会更好地帮助学生进行识谱
5. 个别唱
6. 教学准备
7. 积累运用，抓得不实。
8. 出示第三小节。
9. 知识拓展
10. 静静听歌，一天的疲惫都没了，享受当下，放松自己，祝我幸福。
11. 这首8小节的短歌，唱好并不容易。在教学时要注意弱起的分句。在聆听录音范唱或教师范唱时，可以让学生根据范唱及歌词的分句进行听辨，用手指按照乐谱上的虚线边听边划弧线，区分歌曲的乐句。
12. 以教师带幼儿郊游引出;哇!今天的天气真好，我要带你们去郊游了。高兴吗?来，我们一起跳个舞吧!(放萤火虫音乐一起舞动)
13. 精巧可爱的钢琴小曲彷佛从古董音响娓娓流泄，音符虽然简单，但是悠远脱俗的意境却远远超越一般通俗音乐，让人听了心旷神怡。
14. 他为什么会离开祖国波兰呢?(指名说)正当这个年轻而富有才华的音乐家为祖国和人民施展他的音乐才能时，他不得不离开祖国。他的内心该是多么得悲愤呀!一起读课文的第一小节。
15. 小声跟唱歌曲
16. 随琴完整的唱歌曲。
17. 案例描述
18. 音乐让我有很了大的收获。喝一杯白开水，听着唐磊的丁香花，那优美的旋律，将我陶醉，那不快不慢的歌词，既潮流又有些琅琅上口。
19. 这段文字叙述了什么?老师和同学们为肖邦送别时的感人场面。
20. 课题的主题与背景：介绍各案例内容在什么环境和条件下进行的。
21. 幼儿倾听第一段歌曲，说说这一段中唱了些什么?
22. 电话里的沉默不是拖延而是舍不得
23. 即兴创编歌词，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的创编能力，从而受到爱家乡的教育。
24. 接着，就让我们细细读课文，体会居里夫人对老师的热爱与尊敬之情。
25. 音乐不是文字和旋律的合作曲，它还有更深刻的一面，使我们获益匪浅。音乐影响了我，音乐是我学会了人生哲理使我丰富了课余生活。
26. 音乐就是这样让人回味无穷，音乐，记下了我心中的倔强的伤和微微的笑，我的眼泪、我的幸福、我的沉默、我的梦想、我的思念、一切的一切，它好像都明白。
27. 复习导入。读了课文第一段，你知道了什么?
28. 夜晚，萤火虫在慢慢地飞舞，四周静悄悄的，我们应该用什么样的速度来演唱歌曲?
29. 幼儿分组演唱歌曲。
30. 一定是特别的的缘分，才能让我大中午的，在这个没空调Www.GuaZe.Com瓜泽网，没信号，空空如也的厕所拉个屎，正好选择了我做她“臭味相投”的屎友。
31. 为乐曲伴奏
32. 谱写乐曲的是人类的心，而音乐展现的是人的心世界。音乐为何有这么大的魅力？聆听轻敲竹子产生的天籁之音，我想我找到了答案。
感动歌曲的说说 优选120句
1. 自由轻声读：要求拼音汉字对照读，读准字音，不丢字，不加字。
2. 只有把自己的心真实地融入音乐，体验与琢磨音乐所表达的思想内涵心情，才能真实地感受音乐那缕无形的魅力。
3. 板书设计：
4. 你觉得用什么样的声音演唱这首歌比较合适?为什么?
5. 揭示课题
6. 听着，听着，我放下了心中的浮躁，取而代之的是平静。就这样，伴随着这首音乐优雅的旋律入睡了。
7. 课堂小结
8. 用笔标出自然段序号。
9. 再次完整唱，提醒幼儿注意两段结尾的唱法
10. 既然同学这么爱自己的祖国，那么我们就进入今天的新课吧!《学习我和我的祖国》首歌。首先大家联系一下发声联系。(出示幻灯片)
11. 不一定每个女生都喜欢长得帅的男生但每个男生都喜欢长得漂亮的女生
12. 动听的音乐就像是飞舞的蝴蝶在空中翩翩起舞，也像是叮咚的泉水在山间流淌，有时候，也像是璀璨的星辰，在夜空用闪烁。
13. 一定是特别的缘分，才可以一路走来变成了一家人，小鸡从和茄如一定要狠狠地幸福！祝福你们！?
14. 一定是特别的缘分，才可以一路走来变成了一家人在最合适的年纪，嫁给了对的人。最美的你，最好的你们，祝新婚快乐幸福美满，沾沾喜气，也愿我能嫁给爱情。
15. 在安静舒适的环境，听一首轻松愉悦的歌曲，好的音乐可以使人放松心情，忘却烦恼，抚慰心灵。更能安抚你烦躁、焦虑。
16. 一定是特别的缘分，才可以一路走来变成了一家人，第一次当伴娘嘻嘻简直手忙脚乱，不过还是成功哒，有点辛苦但满满感动和开心，说不出太多煽情的话，希望你永远开开心心幸幸福福白头偕老！?
17. 教具准备：班班通设备、课件。
18. 在读书时，请你用心思考：课文写了居里夫人和老师之间发生的一件什么事？
19. 歌曲《采菱》
20. 音乐，是高山，是流水，是太阳，是月亮。是净化心灵的天使，是万物之美的根源。让音乐走进我们的心灵。
21. 漫步雨中，雨滴为我送来了微微的凉意，聆听雨滴碰撞青石台阶的微妙音乐，让她们，洗却我心灵的尘埃。
22. 复习第一首歌曲《同一首歌》
23. 有感情的读歌词
24. 你觉得哪一句比较难唱?
25. 让我忧伤，让我快乐；让我忘我，让我心醉。有一种美妙的乐声始终诱使我去倾听，无法回避，那就是人类创造的音乐。
26. 歌曲表演
27. 但她是我所执着的事物中唯一的美好
28. 我用电子琴弹奏“祝你生日快乐”的乐曲，听着乐曲，同学们都产生了共鸣，便跟着唱了起来，连我自己都陶醉了，通过着一次，我更加热爱音乐。
29. 突破重点难点：讲解歌曲6/8拍的划拍方式，要求学生边拍节奏边演唱，强调学生注意节奏的准确性，
30. 世界上有两种东西是怎样都无法挽回的，一种是过去的时间；另一种就是说过的话。
31. 故事引导：郊外的夜晚好安静，满天都是小星星，真美!可是有一个怕黑的孩子却不愿意睡觉。这时出现了一种神奇的动物(出示图片)它是谁?原来是萤火虫提着灯笼来鼓励这个怕黑的孩子了。
32. (播放音乐)1849年10月，39岁的肖邦带着亡国之恨在异国他乡与世长辞。遵照肖邦的遗嘱，他的朋友取出前从波兰带回的银杯，把杯子里保存了18年的泥土撒在了他的棺木上。他的心脏也运回了波兰。肖邦虽然离开了人世，但是他的心永远在祖国人民心中跳动，他的音乐也成了一笔珍贵的文化遗产，留给了世界人民。
33. 总觉得，听音乐是一种无尽的享受，它能使我们烦躁的心情立即变得舒畅，也能使我们愉悦的心情得到进一步提升。
34. 一直都挺喜欢这首歌的，不过冥婚整的挺尴尬。
35. 听歌曲范唱，感受歌曲情绪，让学生想象歌曲的情景，跟随录音轻声哼唱，感受水乡的美，孩子们的快乐。
36. 音乐可以使我们放松心情，让浮躁的心沉静，让悲伤的心快乐。体验音乐，可以使我们体味生命的气息，感受生活的多彩。
37. 喷泉随着音乐的高低起伏，向上喷出的水柱五光十色，有黄的、红的、蓝的、绿的、也有粉红的，十分美丽壮观。音乐喷泉的形状也多种多样。
38. 肖邦如何进行音乐创作的?
39. 激发兴趣，创编舞蹈
40. 指导分段。
41. 朗读课题，引入新课师：读了课题后你有什么问题吗？
42. 寓教于乐
43. 新课学习
44. 《父亲的草原母亲的河》是著名蒙古族歌唱家、草原歌王齐峰演唱的歌曲。
45. 总结
46. 教师示范创作：沂南的孩子爱沂南，从小就生活在西山旁，山上的松林一排排，山下的楼房一幢幢，啊看呀看，啊看呀看，沂南的孩子爱沂南，沂南的孩子爱沂南！
47. 快乐的时候，你听的是音乐。难过的时候，你开始懂得了歌词。
48. 不管何时何地，您永远是我的老师。
49. 完美结课
50. 出示四幅画面（摔跤、射箭、骑马、挤马奶）。师选择不同的画面，全体学生做出相应的表演。
51. 读画结合，理解课文，指导朗读。
52. 音乐是人类世界的一块瑰宝，没有了音乐，世界将会变得死气沉沉。而音乐，在这个繁华的都市中给予我们一丝享受的空间。
53. 这个音乐喷泉简直千变万化，绚丽夺目的灯光和着非常有节奏的音乐，喷泉的养子一会儿成了神龙摆尾，一会儿成了仙女散花，水柱绕着水柱，十分的好看。
54. 新课程下的课堂教学，是师生面对面的对话。在对话中，教师走下了神坛，成了学生的援助者；在对话中，教师和学生都成了课程的组成部分，构筑起共同探讨的舞台；在对话中，教师学会了倾听，学生学会了怀疑、选择、批判，师生都得到了发展，真正体现了教学相长，领悟到课堂的快乐。这节评优课，我在对话中赢得了学生的理解与信任，才能瞬间建立起良好的师生关系，正如古人所说“亲其师”才能“信其道”，“信其道”才能“爱其术”。对话，可谓是架起心与心的桥梁；对话，打开了学生创新思维的闸门！
55. 谁能回答煲耳机需要什么样类型的音乐，为什么我看到的试音集子都是交响乐轻音乐或者蔡琴苏芮的歌，我听音乐以摇滚为主，这样煲耳机对么。
56. 揭示课题。
57. 其实我们一直都被身边的人、电视情节、歌曲旋律或歌词循环影响着。
58. 死去元知万事空，但悲不见九州同——爱国情
59. 始终相信，一定是特别的缘分，才会一路走来变成了一家人。孙先生，余生请多指教。
60. 晚上时，音乐喷泉开始了。伴随着优美动听的音乐，各组喷泉争奇斗艳，纷纷向人们展现美丽的风姿。
61. 教师重点范唱结尾句，幼儿学唱。
62. 新课程下的课堂教学是开放的。今天的中学生，好象天生具有创新精神的因子，他们意气风发，敢作敢为，虽包含莽撞和杂乱，但并不可怕。《素质教育在美国》一书的作者黄全愈先生认为：“创新思维就象种子一样，它需一定的环境：包括土壤、气候、科学的灌溉、施肥、培养才能发芽、生根、开花、结果。”这话既深刻又形象，它启迪我们每一位语文教育工作者在课堂教学中，少些、再少些压制学生创新思维的条条框框；多些、再多些张扬学生人性的理解和培养。借鉴《黄鹂》这篇散文的主旨，作为笔者的结束语：但愿课堂上的每一位学生，都是“江南的黄鹂”，拥有“极致”的课堂境界，在课堂对话中展现自己的创新思维，展现自己的“全部美丽”！
63. 音乐是没有界限的，它会使人与人之间不必有太多的语言沟通。音乐让我更加坚强、变得成熟，让我的生活更加美好。
64. 默读课文，思考揭题时提出的问题答案各在文中哪一部分。
65. 教学案例的背景
66. 通过聆听欣赏歌曲《我的祖国》能够背唱歌曲
67. 一天老公回到家说“我赚的钱你全拿来养汉子了！”我说“没有啊！”然后老公指着两个儿子说“这不是你养的汉子，还两个！”好吧，我认了！
68. 十二月七；心疼你昨天流着泪在我耳边说爱我
69. 案例分析
70. 沉淀于内心世界，狂奔，狂啸着。
71. 一定是特别的缘分让我们门口相聚，从出生到现在陪伴你成长的点滴，没有什么比现在这样的时光更珍贵了吧。愿你慢慢长大，愿你有好运气，愿你被很多人爱，愿你每天都可以睡到自然醒，愿你一生一世平安，健康，快乐，幸福。
72. 情感目标：把握歌曲的情绪，教育学生热爱祖国大家庭努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽、富强。
73. 学生把歌词读一遍，然后老师教唱旋律，
74. 能说出歌曲中节奏快慢的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系。
75. 乐理知识和乐器为我的音乐梦想插上了一双希望的翅膀。长大以后，我要站在真正的舞台上尽情地展现自己的风采，为大家带来欢乐。
76. 当人们把居里夫人拥到台上时，居里夫人有什么表情？请你在文中找到。
77. 古典的音乐，其实都很经典，听完让人回味无穷；而现代流行乐，可以让我们感受到一种青春的活力，所以，它很吸引年轻人。
78. 歌声给我力量。每当写博文的时候，听上一首歌，敲击着键盘就别有一番铿锵的足音。似乎那音乐给了我莫名其妙的一股力量，让我有一种说不出的激动感。
79. 大多数学生对于“热爱祖国”不是很理解，似懂非懂，只能跟着老师说一说，不能上升到一定的高度。个别学生祖国与首都分不清，今后还是需要多说。
80. 歌曲唱出来的不是一个个的曲调，而是感动的纪念。日记所记录的不是一天天的事情，而是刻骨的爱情。
81. 音乐导入，进入情境
82. 教学重难点：
83. 请幼儿说说用怎样的速度唱这首歌比较合适。
84. 教材地位及作用
85. 谢谢善良的你们，25岁生日快乐，一定是特别的缘分，让两个相隔千里的人一起过生日！我会带着你们的祝福，早点遇到她。
86. 案例反思
87. 音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。
88. 学习第二段。
89. 多么美妙的符号，很单纯的声音，但听后让人舒服，音乐五彩缤纷花花绿绿，呈现自然微妙的旋律，宛如孩子的古灵精怪。
90. 一定是特别的缘分，你，我都觉得不可思议的车站相遇。
91. 音乐是一位好老师。它会将你的心灵从喧嚣和冗杂之中带出，带到一片静土，使你那烦躁的心平静下来。音乐是你开心时的朋友，音乐也是你失意时的伙伴。
92. 听着音乐，我会静下心来，细细的感受这曲子的神奇旋律。有时，还禁不住欢快地跳着、舞着，心好像也飞起来了。
93. 晚上8时，音乐喷泉开始了。伴随着优美动听的音乐，各组喷泉争奇斗艳，纷纷向人们展现美丽的风姿。
94. 日常丧的星期一，可是还是很开心下午，下午和爷爷奶奶讲电话，一定是特别的缘分，才一路走来变成了一家人。
95. 《让我们荡起双桨》：
96. 亽莱亽往媞誰婄妳看嗻埖開埖折。
97. 音乐是人们的休息的的地方，或是提神的咖啡。说道音乐有很多种，比如说老歌，或是摇滚的音乐，还有一就是一种比较流行的歌。
98. 你不知道的事情，一定是特别的缘分！我是多么感激又愧疚与纠结，毕竟已经不再是过去那个状态了，只能佩服竖大拇指。和相知的喜欢的人在一起，一切都是发展的快乐的，我坚信！?
99. 音乐有多重声音，多重语调，多重情感，它将我带入其中，让我在音乐中身临其境，去探索人生的真谛。音乐，太棒了。
100. 我听到这首歌，真的是瞬间泪奔，明明相爱的两个人不能在一起，我想到以后我会成为别人的新娘，你会成为别人的新郎。我抑制不住心痛的感觉，就是想想都觉得很难受。我们一个转身，就再也不会再相遇了，所以除了你，没有人让我体会到那种心跳的感觉。你也会对另一个人付出你的真心，你的未来再也不会有我。我们相识、相知、相爱、相离、然后是陌路人。如果可以，我宁愿从来没有认识你。
101. 学习第三段。
102. 齐唱
103. 最美妙的音乐能令我们陶醉其中而无法自拨，最激烈的音乐能令我们的身体不由自主的跟着手舞足蹈起来。
104. 能即興编舞、编配伴奏，培养良好的创造力和协作能力。
105. 音乐开始了，舞台的背景是蔚蓝色的大海，在众多蓝光的照耀下，一个人影静静地站在那里，仿佛他的周围都是静谥的鱼群，等待天籁之音的降临。
106. 情景导入：首先教师，展现一组“五星红旗、少数民族服饰图片从而提问，接着再，让同学了解少数民族服饰的特色。
107. 音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。
108. 听了忧伤动情的送别曲，听着老师的殷切嘱托，又面对这样一份特殊而厚重的礼物，肖邦再也抑制不住内心的情感。文中没有出现肖邦的只字片语，那么你能读懂他此时的内心吗?你从哪里感受到的?(激动的泪水、郑重、回首)从肖邦的.一举一动中，其实我们看到他已经理解、体会了老师的一片心意。此时的肖邦什么也没说，但心中一定有千言万语，肖邦心里在想什么?指名说。出示：他郑重地从老师手里接过盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，心想：
109. 请学生认真地听范唱。（教师的范唱要非常投入有情感，去打动学生的心灵。唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。）学生回答对歌曲的感受。
110. 在教唱曲调时，主要通过教师的范唱及节奏。为了加强记忆，可以分为两句两句听辨。
111. 掌握D.S.反复记号的作用，并准确运用于歌曲之中。
112. 喜欢一个人久了总有天会厌恶，享受慢生活久了总有天会厌倦。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。一切终究会变为空无。
113. 过渡语：同学们的歌声真是太美了！从大家的歌声中可以我们可以感到，今年的水菱肯定是大丰收，让我们一
114. 音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人，我必定把他比做木石。假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师的资格。
115. 情景描述：选择与主题相关的教学片段或者情景故事进行文学化的描写，一方面展示案例问题，另一方面增强可读性。
116. 音乐进入高潮时，喷泉也跟着跳动起来，中心水柱竟达几十米，一支支水柱在五光十色的霓虹灯的映衬下，显得五彩缤纷，漂亮极了。
117. 首简单的音乐能够令你放松心情；一个简单的拥抱能够令你感觉很好；我希望我的一个温馨问候能够令你微笑。今天的你开心吗？
118. 看着汉字读，读连贯，读通顺。
119. 新知学习
120. 教学设想：包括对作业的说明、案例教学的注意事项、案例教学的具体要求和操作建议，以及一些必要的说明。并且围绕案例中存在的各种问题提出讲座，这些问题不但阐述案例的主题，提示案例中存在的各种困惑，还具有一定的启发性，激发学习者反思和讨论。
感动歌曲的说说 优选55句
1. 洛阳亲友如相问。一片冰心在玉壶——赤子情
2. 比你优秀的人还在努力，你努力有什么用
3. 初次见面，很是欢喜，一定是特别的缘分，让我第一次来学校就遇到你?。
4. 音乐多么美妙的符号，很单纯的声音，但听后让人舒服，音乐五彩缤纷花花绿绿，呈现自然微妙的旋律，宛如孩子的古灵精怪。
5. 精读第三段。
6. 学唱歌词
7. 因为喜欢你，所以你喜欢吃的东西都特别美味，你喜欢看的电影都特别精彩，你喜欢听的音乐都特别动听，你喜欢的异性都特别丑。
8. 小雅的夏天：特别喜欢《给你们》里的一句歌词“一定是特别的缘分，让我们一路走来变成了一家人”，我俩的第一餐，其实是为了解决掉冰箱里的剩蔬菜，拼拼凑凑出来的一桌，并没有特别准备，老公也说，拌茄子有点油腻，而且没有馒头，吃着不爽，哈哈。无论怎样，总想留个纪念。?
9. 同桌互读、互听、互评，看谁读得准确、连贯、通顺。
10. 这节课，我们继续学习课文，齐读课题。课文讲述的是波兰钢琴诗人、杰出的音乐家肖邦的故事。肖邦为什么要把自己的心脏带回祖国?出示：弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。
11. 音乐如一朵血红的曼陀罗，听着劲爆的dj乐曲，你就会慢慢地随着节奏舞动起来，强烈的节奏迫使你不得不疯狂起来。
12. 洱海边，喝酒聊天听音乐。天很蓝，水很清。伴随着浪声，民谣，和一群有故事的人儿过着有意思的日子。
13. 隐性内容与目标通过自主学习，培养学生自主探究的精神，加深学生对中国传统绘画的热爱之情。培养学生形成与动物、人与自然和谐，平等发展的意识。
14. 播放歌曲《草原上》。
15. 认识D.S.反复记号
16. 播放课件《那达慕大会》（背景音乐：《草原上》）
17. 音乐的力量不可估量，让我们都来热爱音乐吧！让我们的生活充满音乐，让音乐为我们人类造福！
18. 初读指导。
19. 总结，升华
20. 课前发声练习有助合唱教学
21. 分句处理歌曲
22. 音乐不仅仅只流行音乐，古典音乐也是受人们欢迎的一个种类。就让我们敞开心思来谈谈这两种音乐的含义。
23. 谜语导入，激发兴趣。
24. 表现与创造
25. 设疑。师：同学们边听边想一想：歌曲的词、曲作者是谁？（学生畅所欲言）师：刘炽．乔羽都是我国著名的词．曲作者，他们写的歌曲很多，很美。
26. 看歌谱听音乐
27. 创造表现
28. 师总结 :
29. 对于我来说，音乐好像春天的小雨，滋润着我；音乐好像夏天的太阳，照耀着我；音乐好像秋天的果实，给我无尽的遐想。
30. 一定是特别的缘分，感谢能做你的妈妈，参与你的成长，我的宝贝。
31. 通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。
32. 初恋永远都是最美好的回忆，单纯的喜欢，没有那么多的虚情假意。
33. 教学目标：
34. 音乐有使人振奋的力量，有令人感动的爱，它可以使我们享受到最美的情感，获得最大的快乐，可以净化我们的心灵，陶冶我们的情操。
35. 火车驶了一路，一直在玩手机抬头便是彩虹，这一定是特别的缘分。
36. 师：同学们看过电影《上甘岭》吗？谁能介绍一下？（个别生介绍）师作总结： 《我的祖国》是战士们将战前工作准备好后，大家坐到了一起，深情地唱起这首歌。我们再来听听。（播放课件）
37. 精读第二段。
38. 老师和同学们是特地来为肖邦送行的。知道肖邦要走，老师埃斯内尔特地为他谱写送别曲《即使你远在他乡》。
39. 能一起走过一辈子的两个人，真心的很难…………活着不易，爱着不易…………
40. 想把所有game卸载掉，平时玩到自己都虚掉了，百害无益
41. 随乐曲（自选乐曲）自编动作进教室。（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生能跟随音乐节拍或节奏做律动）。
42. 利用器乐帮助唱歌音准训练
43. 今天，您是我小学的老师。
44. 过了湖，再往前走，就是一座音乐喷泉。随着音乐的伴奏，喷泉喷出的水又高又低，真好看！你瞧，人们在音乐喷泉里嬉戏，打闹，玩耍，跳舞，可开心了！
45. 熟唱歌曲后，教师据学生在学唱过程中出现的问题进行讲解、分析纠正。
46. 在川流不息的人海中，遇见自己；在枯燥乏味的生活里，寻求慰藉。现场听简直太美妙了，音乐果然会使人心情愉悦。
47. 能力目标：学唱歌曲，能够用热情、欢快、圆润的声音大胆的、有表情
48. 一定是特别的缘分，往后余生，和你在一起。
49. 学会演唱歌曲《草原上》，通过听、唱、舞、奏等大量的音乐实践活动，初步感受内蒙古地区的民族风格。
50. 复听歌曲说说歌曲的演唱形式(放合唱曲)
51. 继续精读训练。
52. 跟音乐轻声学唱，引导幼儿感受夜晚萤火虫慢慢飞舞，四周静悄悄的氛围。
53. 教学过程
54. 教学目标
55. 在自己喜欢的人身上，花时间，不是浪费，是付出。一定是特别的缘分，才可以一路走来，变成一家人。
感动歌曲的说说 优选40句
1. 精巧可爱钢琴小曲彷佛从古董音响娓娓流泄，音符虽然简单，但是悠远脱俗意境却远远超越一般通俗音乐，让人听了心旷神怡。
2. 有感情地、准确地演唱歌曲《采菱》。
3. 如果，我经历你走过的路，倾听你喜欢的音乐，品尝你爱吃的糕点，是不是我就可以离你的生活近一点，更近一点。
4. 感谢仪式感，继续依赖继续宠爱继续打闹着成长，很荣幸与你相遇，余生有你便是最大的幸福，一定是特别的缘分，才会一路走来变成一家人，让我们继续在爱的大家庭里幸福下去，订婚快乐。
5. 当你把一首你喜欢的歌设置成为背景音乐你会发现每当你听到这首歌的旋律你会立马换歌。
6. 我想在今天释放心里的旋律，用婚礼进行曲表达我的心意，借着音乐情人节说声真的爱你，今生今世我一定要跟你在一起。嫁给我吧，我的唯一。
7. 在美的音乐里，有真谛美的色彩，在美的音乐里有辉煌灿烂的理想之国，仿佛生活着的命运都发出了绚烂多彩的理想。
8. 教学方法与手段
9. 学唱歌曲
10. 拓展
11. 准确为歌曲创编新歌词。
12. 情境导入：
13. 幼儿倾听第二段，说说第一段和第二段是否一样。
14. 教师范唱歌谱。
15. 聆听《我的祖国》
16. 组织教学
17. 教唱部分：
18. 静默中，听着这灵动而轻缓的音乐，心情会变得从容而淡定，甚至会升腾起丝丝柔情，涟漪出缕缕欣慰。
19. 一定是特别的缘分，让我们相识在北工大，认识了那么多没有架子又美丽的小姐姐们，期待青春斗，更希望你们以后的演艺之路一帆风顺！
20. 忧伤的歌曲围绕耳旁，两手无力在键盘上断断续续的敲敲打打。
21. 教学难点：体会歌曲内容所要表达的情感。
22. 一切都是那么突然，也很奇妙，一定是特别的缘分，我和我胡哥又见面啦，就跟开玩笑似的，反正我不要面子的。
23. 打击乐的编配，主要是为了烘托三拍子的强弱关系，帮助学生唱准歌曲的节奏。
24. 通过学习D.S.反复记号，能够准确运用到歌曲之中。
25. 试背第二段。想想如何记忆同桌互背，指名背。
26. 学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
27. 2018年7月22日的这天，我们在42桌亲朋好友的见证下，结为夫妻。一定是特别的缘分，才可以一路走来变成了一家人。多少次，你在我耳边说，此生真幸运可以娶你为妻。其实，更幸运的人应该是我，幸运的被你宠爱、被你包容、被你保护。婚礼上你的誓言、你激动的泪水，我都铭记于心。婚礼主持人说，当大屏幕打开后，向你走来的那个男人不再是你的男朋友、而是你的老公时，我的眼眶突然红了。此生，做你的老婆，我愿意。
28. 一定是特别的缘分，才让我们成为一家人。祝天下有情人终成眷属！
29. 教学要求：
30. 音乐是一种很美的艺术，让人禁不住就陶醉其中，不管是优美的还是激烈的，都有震撼人心的巨大效应。好的音乐永存于世间，能够跨越时间和空间。
31. 细读课文
32. 这首歌那么多年了，很多结婚现场都会循环播放，每次听到依然有份感动在心中。
33. 暗恋这种事，好比耳机里的音乐声，即便对自己而言是包裹整个身躯的震耳欲聋，旁人却仅仅听得见一缕泄露的细小杂音。
34. B、C组学生大多无语言，无法利用言语检测其到底对知识的掌握如何，需要老师根据实际情况自己判断。
35. 提问这首歌是多少拍的?老师范唱，让同学注意听这首歌节奏有什么特点?从而引出8/6拍的划拍方式和节奏型
36. 那居里夫人这一连串的动作，体现了什么？（对老师的热爱）
37. 《堆雪人》：
38. 听，小竹林哗啦啦地有节奏地响着，原来是风姑娘！这些声音交织成一曲自然动听的音乐，使人心旷神怡，仿佛进入一个神秘的七彩世界，使你流连忘返。
39. 音乐，可以体现出“乐以教和”的作用；音乐，也可以为我们解除生活中的疲劳；音乐，也是我们的朋友，我们的生活远远离不开它。
40. 习惯一个人的音乐，一个人的音乐是心灵最深处地呻吟。也许只有自己才听得懂，可是却依然希望自己听的音乐能把周围和未来打动。
感动歌曲的说说 优选106句
1. 初读课文，整体感知
2. 很早之前就想一个人去看电影，默默提早两天买了电影票，以为不会有人像我一样这么早买这个场次的票，结果发现有一个人先我一步占领了影院最好的位置，非常好奇了！一定是特别的缘分！我买了ta旁边的位子，明天就要见到啦！期待期待！生活真有意思嘿嘿～
3. 音乐响起，无数喷泉腾空而起，周围响起了一片掌声，音乐一会儿悠扬，一会儿激昂，喷泉也随着节奏一会儿低涌，一会儿高喷。
4. 没有安全感的孩子，会非常喜欢音乐，非常怕黑，但却喜欢晚睡
5. 检查自读情况。
6. 强化多声部节奏练习
7. 一定是特别的缘分，我们才在茫茫人海中遇见；一定是特别的缘分，我们才可以一路扶持走来；一定是特别的缘分，我们才可以变成一家人；一定是特别的缘分，所以，我们要特别的珍惜，老公，陪你哭，陪你笑，陪你跌倒，陪你爬起来，陪你面对未来的一切坎坷，我只要求你陪我到老，不忘初心。
8. 一定是特别的缘分让我又找到你，所以再次遇见彼此也是冥冥之中嘛?。
9. 音乐的力量不可估量，让我们都来热爱音乐吧！让我们的生活充满音乐，让音乐为我们人类造福！以下是小编为大家精心整理的，一起看看吧！
10. 想念是会呼吸的痛，它活在我身上每个角落。――《会呼吸的痛》
11. 多好的歌曲歌词啊，祝愿所有有情人幸福快乐，互相珍惜，有始有终的过完一生。
12. 明天，您还是我的老师。
13. 这首歌一共有几段?让我们再仔细地听一遍。
14. 音乐像黑夜里的烛光，像冬日里的温暖，像风雨中的一把伞……音乐的魅力使我无法摆脱，让我深深沉醉其中。
15. 互动与创编活动
16. 让学生充分掌握一些基础的合唱技巧和艺术表现手段，以表达作品中所蕴藏的思想感情和思想内容。
17. 引入新课
18. 我们三个七点半从家走王非凡七点半从廊坊走，一定是特别的缘分才能使我们在服务区的厕所相遇?。
19. 音乐犹如人生，各种各样的音乐体现了各种各样的生活，它可以像古典音乐那样有规律，沉着，也可以像流行音乐那样活力四射。
20. 让我们生活在音乐之中，感受音乐它独有的魅力，沉醉于各种曲调中，有了音乐，我们的生活会变得多姿多彩，有滋有味。
21. 走近肖邦，感知人物形象
22. 看戏流眼泪--假慈悲；假慈善
23. 学生试着表演。
24. 掌握正确的唱歌姿势
25. 显性内容与目标应知：了解艺术家的作品怎样于生活又高于生活，认识中国画表现的特殊效果。应会：能用国画的表现方法，大胆地对动物的脸部特征进行创作；能较熟练地掌握用笔方法，控制墨色；能将动物的脸进行夸张、再现；能够自主探索绘画创作。
26. 课时安排：2课时
27. 带领幼儿跟着音乐有感情、有节奏地朗诵歌词。
28. 任你欣赏，任你美妙，任你肆意，任你洋溢，任你在音乐世界里孤独，任你在音乐的殿堂里歌唱，一切都是如此的自由，让人难忘。
29. 以乐句为单位进行学唱曲调。
30. 要求学生能用和谐悦耳的声音学唱歌曲《我和我的祖国》两个声部的主旋律，培养学生同伴之间的团结协作能力以及大家合作的意识和习惯。
31. 教学重点、难点
32. 教学案例
33. 音乐如一朵淡黄色的小野菊，在微风的吹拂下，左右摇摆，听着儿歌，让我们找回童年的乐趣，回味儿时的童真。
34. “一定是特别的缘分”，这句的前半句歌词已经实现了，后半句歌词他说顺其自然。
35. 我们是么自没颗起可痛的石头猛烈冲撞子和起裂了缝永过家天有不起可懂什么会人以个错第也相爱实都调头当家军手--萧敬腾《起可痛的石头》
36. 乡村音乐歌手戴着一顶大帽子，弹着吉他，用他那抑扬顿挫的歌声为听众歌唱着他的爱情望和失落。
37. 巩固练习:选6名同学唱第一部分，第二部分全班同学一起唱
38. 没有安全感的孩子，会爱音乐，非常非常爱怕黑，却习惯晚睡。
39. 送别的场面让人难以忘怀，给我们留下深刻的印象。齐读第二小节。
40. 放上一段音乐，让思绪在韵律中舒缓；泡上一杯清茶，让烦躁在缥缈中远离；如若此时，再写下一行小字，让灵魂在墨香里琉璃，韵染，感悟。
41. 我们来到了位于公园中心的音乐喷泉广场，这也是我最喜欢的地方，它可不是一个普通的喷泉。广场中间有一个大的喷泉，周围环绕着几个小喷泉。
42. 比一比 (做拍手游戏)
43. 《友谊地久天长》：
44. 说一首你一直舍不得删除的歌曲
45. 年少无知的时候，是勇气泛滥的年代，因为我们无知，所以我们无畏。
46. 萤火虫在漆黑的夜晚给我们带来了光亮，我们的心情是怎样的?
47. 看音乐喷泉的人真不少，一支由个人组成的乐队正奏着优美的乐曲，喷泉随着音乐的节奏上下起伏，声音大时好几米高，声音小时也有米多高。
48. 创编歌词
49. 禹王广场有一个美丽的音乐喷泉。喷泉随着音乐的不同声响，有时像绽开的花朵，有时像小草飘飘摇摇。水花冲上天空，接着慢慢地洒落下来，漂亮极了。
50. 出示第二小节，指名读。
51. 我喜欢音乐，并不是想成为在舞台上尽展风采的音乐家。如果是这样，我从音乐中就寻找不到那种自由的乐趣了。
52. 教师要注重对学生节奏感和听觉能力的培养
53. 今生难得有情人，能知我心的伤痕，抚平我忧郁的苦闷。--《今生难得有情人》
54. 能够有表情的演唱歌曲《采菱》，知道这是一首具有浙江民歌风格的歌曲。
55. 走过石桥，你会看见一座喷泉，名叫蝴蝶喷泉。蝴蝶喷泉是一座音乐喷泉。喷泉的水柱随着音乐的韵律变化而起伏，美极了！
56. 教学时间：一课时
57. 了解歌曲要表达的主题思想。
58. 音乐也是一种神奇的视觉，它是由一颗颗晶莹的小颗粒，逐渐构成整首充满闪光点的音乐徘徊在我们脑中，如鱼儿一般游在你身边。
59. 人生的路途不都是平坦的，其间也有坎坷和曲折，犹如音乐的旋律，有时轻快明朗，有时跌宕起伏，有时悠扬委婉。
60. 再次聆听歌曲感受歌曲的节拍 (6/8和9/8)
61. 吉他曾是你最爱的，而现在没有了你，只剩下吉他还在我身边。是吉他给了我生命也给了我希望更给我了音乐，我知道没有吉他就不会有我。
62. 我喜欢静静地坐在窗前，一边听着歌，一边阅读。有的音乐可以让我平静心态，有的音乐又可以使我坚定自己的目标。
63. 初读课文，文中识字
64. 10年后，您依然是我的老师。
65. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
66. 自由读课文，要求：
67. 喷泉随着音乐高低起伏，向上喷出水柱五光十色，有黄、红、蓝、绿、也有粉红，十分美丽壮观。音乐喷泉形状也多种多样。
68. 海内存知己，天涯若比邻——眷恋情
69. 评析 传统的作文教学，大多是命题或是半命题的作文，其内容老化、枯燥、脱离生活。所以作文一般拘泥于课本，从句式到文章结构，模仿的居多，雷同的居多。在传统课堂上，写作被限制在课堂里，100%属于课堂教学。学生在课堂上的写作过程大体上可以分为两个阶段：一是思维阶段，包括审题、立意、选材构思；二是书面表达阶段，包括起草和修改。教学中，又由于一些教师思维定势，致使学生作文千人一面，毫无新意可言。长时间的传统教学中，学生一直处于被动接受的状态，以致“谈写色变”。
70. 放歌曲磁带，引导幼儿认真倾听。提问：这首歌好听吗?你听到了什么?
71. 激发创作：我们生活在沂南县，在临沂市，在山东省，在中国，我们可以创作一段，两段，甚至三段歌词把我们对家乡，对祖国的感情抒发出来。
72. 《国歌》：
73. 音乐，它是一种神奇的东西，它既能带给你欢乐，又能带给你悲伤，它既能带给你感动，又能带给你感慨。音乐，太棒了！
74. 同学们，四季中，春天最美；人生中，青春最美。给人们播种春天的园丁啊！您的心灵更美！请同学们轻轻地立起书来听老师读这两段。
75. 教师清唱，引导幼儿再次感受。
76. 其实音乐很简单，大声勇敢地唱出来，你有了勇气，才会觉得音乐就像一条线，一样简单，只要你大声地唱出来！
77. 耳机里的音乐换了一首又一首，但美妙的感觉仍旧还在……让音乐洗涤你的心灵，澄清你的灵魂，启迪我们的人生！
78. 作业
79. 刘思晨说两根永远都没有交集的平行线
80. 一把吉他，五线谱里奏年华，既已四海为家，怎会无牵无挂，音乐陪我长大，绝不轻言放下，拍拍身上的风沙，整理行装再出发。
81. 强烈的音乐，熏人的烟，醉人的酒，麻木了我不曾觉醒的心灵……
82. 天好冷，借你的胸暖暖手可以吗
83. 简介：湖中有美丽的荷花和水菱，有许多小船和木盆散落在湖中，“采菱”就是菱角成熟时，人们划着小船或洗澡的木盆去湖中把菱角采摘回来。采菱时人坐在木盆里，用手轻轻拖拉着菱叶，可以随意进退。采菱时，用手把菱叶翻转过来，两指轻轻一捏，菱就采到了。欣赏采菱图片：
84. 准确创编新歌词，并试唱。
85. 拓展延伸
86. 无论睁着眼睛或是闭着，当你完全沉浸在音乐的世界里的时候，你的眼睛是什么都看不见的，没有颜色，没有光亮，什么都没有。
87. 音乐，丰富人的生活；音乐，使人战栗浓烈的艺术享受之中；音乐，使人的心灵得到极大的抚慰与鼓励。
88. 动人音乐从音响缓缓流泄，洒落一地琉璃月光。庭园花草沾着月色。绽放美丽光华，真是此乐只应天上有。
89. 寒风又已走远而我都心确在也回不到春天寂静的夜里只有那忧伤的歌曲在陪伴着那忧伤的人
90. 对歌曲前三句强拍上的附点八分音符，教师需避开用“附点八分音符”这一名词概念，而是通过语气来强调“我”字，把“我”字唱得重一点、稍长一点，来解决附点节奏的难点，学生对这一音符有初步的感性认识即可。
91. 对歌曲的处理可以借助学生对歌词的理解，比如带着内疚的心情，向朋友倾述自己的“一点错”来表达对同伴的信任，希望得到同伴的“原谅”。
92. 有感情地演唱歌曲，并进行表演。
93. 音乐喷泉的音乐低的时候，喷泉就小，音乐高的时候，喷泉就四处溅起，像下雨似的。由于当时烈日当照，又喷着喷泉，所以地下就像温泉一样暖和。
94. 悲伤时，找朋友聊聊；痛苦时，听听音乐。人生需要善待自己，看开得不到的，珍惜身边拥有的，日出日落，斜阳夕下，感受生活的美丽。
95. 拓展：体验民俗
96. 竖笛小练习。（结合学唱歌曲，演奏so、la、mi三音进行练习）
97. 一定是特别的缘分，才愿意放弃所有的理想和生活，即便不再是是你期许的样子?。
98. 让肖邦最感动的，还有出示：这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧!
99. 一定是特别的缘分，才让我们在这里相遇。
100. 听了一会，我的心情慢慢放松下来，紧绷的弦一下子松懈下来了。我的心情也慢慢恢复了平静。是音乐给了我力量。
101. 唱谱是确定音准的最好方法
102. 当快乐的时候，你听的是音乐。难过的时候，你开始懂得了歌词。
103. 教师范唱自己的创作，让学生听。
104. 音乐一会儿很轻，好像很悲伤，一会儿又很重，好像很欢快。妈妈看的很投入，一直盯着看。我都快要睡着了，眼睛都睁不开了。
105. 采用多媒体辅助小学音乐识谱教学
106. 奏鸣曲那欢快的节奏使得她沉浸在那音乐当中，并试图用自己那跳跃的手指弹奏触一个美丽动人的故事。