关于老房子的说说 通用142句
1. 小组合作创作，要集中体现本组同学的主要构想，发挥集体的智慧，合作完成。
2. 我怀念小时候被妈妈拉着手在马路上走的日子。
3. 能说出设计作品的名字吗？能同时关注自己和他人的设计作品
4. 说说对这些垃圾的认识。指名答。
5. 我们怀念老房子，那是对儿时田园生活的眷恋，是对属于自己的一片土地的情有独钟，是属于一种怀旧的情绪在内心中的荡漾，它包含着人们对城市生活的疲惫和田园生活的一种眷恋。
6. 能力目标: 知道新疆的一些玉石品种及产地。
7. 布置作业，学生练习雨来了。
8. 感受祖国的迷人风景和物产的富饶，激发学生热爱祖国的情感
9. 亨利王子路理发厅：
10. 激趣导入
11. 培养学生的创新精神和抽象思维能力。
12. 教学方法灵活,提高语文课堂教学效率
13. 今天，我们要学的课文题目就叫《云房子》。指名读、大家一起读课题。
14. 通过实验，从中体会某些事件发生的可能性有大有小，能对某些事件发生的可能性的大小做出简单判断，并做出适当的解释。
15. 作业评价
16. 矮房子刚开始飞起来了吗？为什么？
17. 进行心理测试。（用手势表达心中的情感：高兴、生气、发火）
18. 很多外地人问我，建水的菜辣不辣？内地人去吃习惯不？
19. 欣赏妮古罗莉的《夏日》：
20. 课堂发展
21. 这座老房子经过岁月的洗礼，脸上已经刻出一条条深深的皱纹。
22. 德国俱乐部与德国学校：
23. 师生共同评价。
24. 师生一起欣赏和感受这些建筑所具有的独特美感，启发学生对这些建筑进行丰富的联想。如： 悉尼歌剧院让人联想到什么？
25. 猜一猜
26. 引出课题：用线造房子。
27. 欣赏课文中具有代表性的建筑图片，哪一些建筑更独特，更具美感？独特在哪里？
28. 学生汇报调色结果，师板书
29. 重咪选择罗浮宫玻璃金字塔、广州会展中心、中华世纪坛作重点讨论。·罗浮宫玻璃金字塔：简洁、宏伟、稳重。·广州新会展中心：流畅、气派。·中华世纪坛：庄严、精致、独特。
30. 画一画家乡的老房子，表现出主要的特征。
31. 学习绘画步骤。
32. 通过作品的对比欣赏和故事情节的构思，培养学生的想象力与审美能力。教学重点：
33. 练习五的第8题
34. 画面的黑白处理。
35. 自由介绍自已的家乡老房子，及其创作思路各式各样的民居。
36. 怀念中的老房子风韵犹存，它就像一个温馨的港湾，远航的船儿会时常回来躲避风雨，我漂泊的心永远眷恋着故乡的山水和这温馨的老房子。
37. 童年趣事百无禁忌常常荡漾在童年梦中的我真的好想像睡美人那样一睡不醒如果让我形容童年趣事的话我会把它比喻一朵花一朵芳香四溢的花；一个盒子一个装着许多秘密的盒子；一个葡萄架一个长满了数不清葡萄的葡萄架……就让我们一起来享受那童话般的故事吧！
38. 能感受现代建筑与科技的联系，走近现代建筑尊重科学。教学重点：
39. 能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
40. 全课总结 师：回家后把今天所学的知识讲给爸爸妈妈听，看看生活中还有哪些事情发生的可能性大一些，哪些事情发生的可能性小一些，下节课我们继续交流，比比谁讲得多，讲得好！
41. 德国公寓:
42. 指名说故事及创作思路。
43. 尝试完成思考题
44. 在资料的收集整理中养成自主学习和合作的能力。
45. 了解房子的.结构，请问同学们，一所房子首先必须有什么呢?
46. 在资料交流中感受音乐的魅力，我们的音乐会乐器的造型美，乐手、歌手的动态美，音乐会的韵律美。教学重点：
47. 幼儿能用粘贴的方法造出漂亮的房子。
48. 创设情境，导入新课。
49. 总结性发言：我们每一个人都可以投入到环境保护中去，只要关注生活中的一些细节，就可以取得不错的效果。
50. 活动反思：
51. 学生作业，教师辅导。
52. 音乐可以影响人的情感，使人愉悦或伤感。
53. 德国商行：
54. 探秘与体验
55. 了解中国主要的五种民居类型。比较南北民居在造型上的不同特点，并思考它们与环境、气候的关系。
56. 做“想想做做”第2题。⑴ 认真读题，明确题目要求。
57. 第一次表演结束后，可角色对换进行第二次表演。
58. 欣赏与发现
59. 矮房子最后找到自己喜欢的.地方了吗？
60. 乘坐垂直电梯时，不要将手放在电梯门旁，防止电梯门开启时，挤伤手指。
61. 欣赏 体会
62. 体会和感受小熊一家对老房子的怀念和不舍。
63. 提升教师素质,提高语文课堂教学效率
64. 评价过程
65. 说说老房子里的美好回忆
66. 教师完整讲述故事，幼儿初步理解故事内容。
67. 尝试运用线条、色彩等造型元素岭南版美术教案现在未来的我http://画出自己现在或未来的形象；
68. 师：每个人都会碰到令人伤心的事，如果这时我们不能很好地控制自己的话，你一拳，我一拳，就会让更多人伤心啦！
69. 同学们小结：
70. 进一步探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，学习画线段图分析数量关系，学会解决与倍有关的两步计算实际问题及相应的变式问题。
71. 欣赏一个音乐录象片段，岭南版美术教案我们的音乐会http://先让学生听一听，说一说演奏的是何曲目，然后猜一猜有哪些演奏者在表演，他们是如何表演的，并让学生自己尝试模仿其中一个表演动作。
72. 师：有一座矮房子生活在城市里，可是她并不开心，她有一个愿望，他想飞到天上去，去找一个自己喜欢的地方。
73. 你觉得这幅画简单还是复杂？你觉得这幅画生动还是呆板？有趣还是没趣味？
74. 布置作业
75. ^v^会宿舍：
76. 尝试用各种方法画自己想画的物体。
77. 垃圾的处理方法
78. 学生创作：
79. 美国基督教青年会:
80. 小组内的同学，把自己设计成巨人或小矮人，把本组同学所想像中的场景表现在作品中。
81. 谈谈用国画工具使用的不同感受。
82. 加强备课,精心设计教学方案。教师应根据教学内容和学生水平的实际情况精心设计授课内容,编排组织、衔接过渡、安排教学方案。这样的教学方案实施于课堂,自然可以化难为易、以简驭繁,提高教学效率。
83. 老房子人去屋空，目之所及，皆是回忆，承载了太多太多儿时回忆。
84. 小结：我们虽然没有像材料里讲的那样被严重地烧伤或烫伤，但如果不注意，也有可能发生类似的事情。请大家谈谈，你有没有被烧伤或烫伤的经历？发生这种事后，给你带来什么痛苦和不便？
85. 想一想各种不同浓淡、干湿、粗细的水墨可以用来表现什么效果？
86. 这本书讲了谁的故事?
87. 看校园美景，谈个人感受。
88. 出示各种现代建筑的挂图等，走近现代建筑岭南版美术教案http://让学生有对近现代建筑特点的感知。
89. 作业评价：
90. 请大家自由地观察各类民居的特点，挑出你自己最喜欢的那种民居，说说为什么喜欢？
91. 让学生模仿各种风的声音，活跃课堂气氛。（可加律动）
92. 解决问题
93. 王统照故居：
94. 老房子历经沧桑陈旧风化，但依旧斑白幽远，静静地守望在故乡的街头，很黏很稠让人很是怀念。
95. 小结：集体中不可能只有快乐的事，也会有令人伤心的事。这时，你该怎么办呢？
96. 自主阅读要求：
97. 再次采访小品中的当事人：你再遇到这样的事会怎么做？
98. 总结拓展
99. 华岗故居：
100. 引导学生欣赏课文中的图片，仔细观察各种乐器的造型和演奏家、指挥家、歌唱家的动态特征，感受音乐和人类生活的密切关系以及音乐对人类情感所产生的影响。
101. 追问：客厅里曾经有些什么?
102. 知道拨打生活中常用的紧急求助电话的方法和规矩。情感态度和价值观
103. 认识工具材料：
104. 卡车34辆客车比卡车多17辆轿车的辆数是卡车的4倍
105. 行为对比，引发思考
106. 总督府野战医院：
107. 作业要求：
108. 探讨绘画方法：
109. 学生创作，师巡视指导。
110. 选择自己最喜欢的建筑谈谈自己的感受。
111. 游泳中要注意的问题：
112. 老房子 古老建筑……
113. 小结：注意文明礼貌的同时要注意自我保护；可拨打紧急求助电话，但平时不可以随便拨打。
114. 现在慢慢回想童年是一个美好的回忆。
115. 欣赏范例
116. 欣赏美丽的现代建筑，古代建筑，国外建筑。
117. 了解小熊一家要和房子的每个角落说再见的原因。
118. 总结：现代建筑大量采用新工艺及钢、玻璃、合成材料，走近现代建筑突出了轻、光、透、薄的特点，大幅度地延伸空间、体现高科技的新形像。
119. 情感与态度：
120. 大家一起分析作业中存在的问题。岭南版美术教案奇妙的建筑http://如：设计的建筑缺乏独特性；建筑物的结构和排列不够美观„„
121. 过程与方法：
122. 可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。
123. 在观察比较中感受自己的成长变化规律，通过描绘未来的我，现在未来的我树立远大的理想。教学重点:
124. )折线：有节奏、锐利、焦虑、不安定
125. 在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因，教师作总结：
126. 树立节水意识，从我做起！
127. 总是想回去看看老房子，想走一走老了千年的石桥，想重温童真年代，每回归一次心便更多了一份怀念，十几年过去了，老房子依旧在古镇水边静静的守候，不离不弃，不争不扰。
128. 让学生深刻了解汞对人体带来的危害，应该怎么对待它？学生讨论 总结：
129. 小组活动，启发想像
130. 学生尝试表现风、老师演示怎样表现风：（1）提问：你想怎样表现风？
131. 千万不要在上行的滚动扶梯上往下走，或是在下行的扶梯上往上走。
132. 总结各类民居的特点，用一个词来表达自己的不同感受。窑洞：取暖
133. 课堂总结：
134. 欣赏《巨人》，感受飞奔的巨人与海滩小朋友的夸张对比。
135. 小结。
136. 让学生帮助小主人公想办法找到爸爸妈妈。
137. 老房子陪我度过人生最美好的时光，这是一个难以割舍的情感，是唯一让我一直怀念的地方。
138. 作品展示。
139. 能观察和关注事物的形态、细节、色彩特征肚子里的故事。
140. 导入：欣赏 感受 体验：
141. 给六个生字口头扩词，说句子：
142. 想象一下，将塑造好的小乐手们组合摆放成一场音乐会的场景，将是一幅怎样的情景呢？
关于老房子的说说 通用116句
1. 感受对老房子的依依不舍
2. 自由说说家乡老房子的特征。
3. 律动导入活动。
4. 分组游戏：（5人一组）
5. 学生自由展示作品。
6. 张铮夫故居 ：
7. 交流课文共有几个自然段?(学生交流课文一共六个自然段)
8. 探索新知
9. 通过照片了解到人们的生活越来越好了。教学重难点：
10. 能力目标: 知道新疆的非金属矿产种类齐全、资源丰富、分布广泛。
11. 知识与技能：
12. 学生讲绘画步骤，师总结、板书、展示图片肚子里的故事。
13. 出示导入新课时质疑的问题，学生交流解决的问题。
14. 螃蟹说了什么？我们一起来说一说。
15. 想想做做中的第9题
16. 培养学生的创新能力。问题是思维的火花,创新能力则是思维的果实。每篇课文的背后,都蕴藏着很多新知识和新思维,如果能够让学生不拘泥于一种成型的看法,而能主动地思考、观察,就能够使学生的思维严密、全面、灵活,激起学生的创新意识。
17. 运用线条、色彩等绘画元素描岭南版美术教案现在未来的我http://绘现在或未来自己的形象。教学难点: 通过想象，尝试运用其他媒介和材料来表现未来的我。教学过程:
18. 预测
19. 在学习数学的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的价值，增强应用数学的意识。
20. 焚烧法
21. 大概就是小伙伴来找你玩只需要在家楼下喊一嗓子就行了
22. 罗兰德·贝恩别墅：
23. 不要在滚动扶梯上来回地跑，也不要同小伙伴们在扶梯上玩耍、攀爬或打闹。因为一旦跌倒了，会从电梯上滚下来，使自己受到伤害。
24. 有人说一个人真正的死亡是活着的人已经全部忘记你了。所以我突然想回忆回忆你。
25. 小组创作
26. 关键提问：小熊还要和哪些房间说再见呢?
27. 设计初稿：小组合作设计一组独特奇妙的建筑物。
28. 有害垃圾：主要包括废电池、废荧光灯管、废油漆桶、过期药品等。
29. 追问：那刚才怎么出现了?
30. 小组探讨用其他绘画工具、材料来表现的可能性
31. 这一幅画有哪些形状？有哪些线条？有哪些颜色有趣的水墨游戏？
32. 引导想像创编故事：如果到老虎、大象、蚂蚁肚子里去旅行会发生什么故事？讲给大家听听。
33. 活动：“同桌招聘会” 1．情境引入
34. 教师提问：家庭相册里最吸引你的是哪张照片？ 学生小组自由讨论，然后和班级同学分享
35. 教师出示照片并提问：
36. 记得很小的时候我还不识字就捧起一本书哇哇啦啦一本正经地“读”了起来逗得爸爸妈妈笑得前仰后合。
37. 知识目标:了解新疆丰富的玉石资源。
38. 创设情境，提出活动要求
39. 进一步深刻理解线的表现力和美感，提高线的组织运用。
40. 评价与共享
41. 说说学习收获。
42. 观看学生作品，了解学生是怎样通过想象表现风的。
43. 梁漱鼐故居：
44. 课外了解我们现在吃的食用盐的种类。
45. 小组练习木偶剧，分角色合作表演对白。
46. 认识中国画的工具有趣的水墨游戏。尝试毛笔的不同执笔方法。能掌握粗细、干湿和浓淡的对比画法。
47. 激发学习兴趣,培养学生学习的主动性。
48. 师用各种工具材料演示各种使用方法，并与其他画种的材料相互区别。
49. 练习用两步连乘解决实际问题
50. 建水老院子能租到吗？租一个老院子需要多少钱？
51. 教学过程：
52. 农村老家的老房子，抹不去的乡村记忆，忘不掉的那份乡愁。
53. 读一读 古建筑保存着历史
54. 导入部分听故事，提问：谁来告诉我你听到故事里的房子长的是什么样的?
55. 市立图书馆：
56. 培养学生的合作精神和环保意识。教学难点：
57. 追问：你从哪里看得出爸爸妈妈也舍不得老房子?
58. 精心确定目标,适时提出问题。课堂教学目标是教师依据课程目标、教材内容及教学实际综合拟定的目标。教师要精选目标,确定教学的重点和难点,针对学生实际水平设计具有典型意到意想不到的教学效果。
59. 猜一猜，老师的画是怎样画出来的？
60. 在水墨游戏中体验中国画材料岭南版美术教案有趣的水墨游戏http://的独特表现手法。
61. 能运用夸张变形、组合的形式肚子里的故事来表达事物内在本质和细部结构
62. 说一说，分一分
63. 制作和装饰
64. 比一比：
65. 出示木偶，教师完整的边讲故事边表演木偶剧，再一次完整的讲述故事。
66. 情感态度与价值观: 通过欣赏，交流，了解新疆的丰富的玉石资源，感受新疆的富饶。
67. 小时候总爱想象未来的样子长大了却总是怀念过去的事。
68. 能用不同的创作手法，表现自己的个性特征现在未来的我。
69. 欣赏感知
70. 师展示三个装有颜色试管。
71. 预防烧伤和烫伤
72. 欣赏课本中的六幅学生作品，选择你最喜欢的作品，根据作品把故事讲给你的同桌听听。
73. 作业展评：
74. 想想做做中的第7-8题
75. 说说家乡老房子的特征：
76. 如果你怀念过去时觉得比现在幸福说明你现在过的不好。
77. 培养学生与别人交流时真诚有礼、认真倾听的态度与习惯。
78. 背景的添加。
79. 可将自己周围一些感兴趣的容易让自己产生联想的建筑物进行改造。如；将海洋馆设计成海洋生物的形状，将科技馆设计成宇宙飞船的形状„„
80. 向小组成员介绍自己家附近最古老的房子，讲一讲和这些房子有关的故事！
81. 练习五的第6-7题
82. 欣赏各种各样的民居。
83. 找规律。
84. 认识建筑的多样性，走近现代建筑能用语言简单简单评述现代建筑的特点。
85. 能应用重叠组合的方法构成画面，家乡的山林并能初步掌握同类色的运用和应用遮挡手法表现山林的空间层次。教学重点：
86. 认识一些常见的乐器。我们的音乐会运用搓、捏、压、贴等泥塑立体造型技能。能运用粗细对比的方法塑造作品。
87. 老师带领幼儿一起分享阅读绘本，并思考如果自己设计一所房子，应设计什么样的房子，说一说自己设计的房子具备什么功能？
88. 联系生活，导入新课
89. 了解风的级别及类型：微风、阵风、大风、狂风、台风、龙卷风„„.学生从中了解到在刮几级风时应留在安全的地方，增强学生的安全意识。
90. 能运用线条、色彩画出自己的形象现在未来的我；
91. 师小结：找到了原因，请大家回去碰到实际情况时，注意尽可能地避免。在家参加一定的家务劳动是好的，但一定要实事求是，要注意力所能及。不能太勉强。尤其是倒开水或热水时，最好是放在水池里慢慢地倒，避免溅到身上。当揭锅盖时，应该注意朝着手臂相反的方向，同时脸和身体要尽量离锅远一些。端烫的稀饭或汤时，一定要用厚布隔着。凡是在或上烧的东西，都不要轻易去摸，否则很不安全。
92. 用色鲜艳、透明。
93. 生态保护区不允许建房
94. 矮房子又飞向哪里，遇到了谁？
95. 有关立体造型的探讨，我的动物朋友岭南版美术教案http://让学生感受泥料，尝试塑造。
96. 第六题。
97. 愿望小了失望大了梦想小了现实大了开心少了压力大了天真少了忧愁大了没了小时候从此长大了愿你幸福能开花开心不分小和大。
98. 激趣：你们想到谁的肚子里去旅行呢？（学生谈）
99. 要是童年的日子能重新回来那我一定不再浪费光阴我要把每分每秒都用来读书!
100. 评价：
101. 用自己喜欢的方式夸一夸新疆。
102. 溺水的急救
103. 展示初读，随机学习词语：
104. 解决难点。教师引导学生如何将大自然中物象的特点和建筑物的特点巧妙的结合起来。
105. 我们身边的物体都是什么颜色的？
106. 通过照片了解到家乡的发展。
107. 童年住过的老房子，有太多的记忆，和挥之不去的怀念。
108. 直线：挺拔、有力、安定
109. 采用多种方式,激发学生学习的兴趣。
110. 出示各种工具，让学生认识中国画的工具材料。
111. 胶澳德意志帝国邮局：
112. 暖身活动：你拍拍，我拍拍
113. 孩童的动作是清洁是正直。
114. 情感、态度、价值观
115. 过程与方法
116. 没有宅基地不允许建房
关于老房子的说说 通用115句
1. 日本驻青总领事馆：
2. 通过对传统民居的欣赏，让学生了解民居建筑中木雕、石雕、砖雕的艺术魅力增强学生对民居建筑艺术的热爱，进一步树立对民居等古代建筑的保护意识。教学重难点：
3. 再次实践，加深理解
4. 青岛市长馆舍：
5. 欣赏课本中的卡通图《草丛中的世界》，感受草丛中的卡通动物世界，猜猜谁是巨人和小矮人，想想它们中间有怎样的历险童话故事。引导学生观察，指名讲故事。
6. 设计以“渴求满足的心理需要原则”为出发点。
7. 小学语文教师的语言要“真”
8. 听——播风声。
9. 突然很怀念那不堪回首的过去。
10. 运用几何形体组合的造型方式，走近现代建筑画出自己喜爱的现代建筑。
11. 延国符别墅：
12. 设计以“民主平等的心理安全原则”为贯穿线。
13. 体验收获
14. 理解故事内容，以木偶剧的形式与同伴合作表演角色对白。
15. 探讨与尝试
16. 对于不同规格的现代建筑，选择适合的词汇表达自己的不同感受。
17. 画一画
18. 展示、评价
19. 欣赏，感受
20. 反思评价
21. 新课
22. 活动形式：以一大组为一个单位，岭南版美术教案http://分工合作，集体创作想象画。
23. 音乐律动：数高楼
24. 观察与比较，能用语言评述摄影作品及大师、农民画家的家乡的山林作品；
25. 出示“及、阵、净、客、样、客”，让学生交流每个字的书写注意点，师逐一范写：
26. 运用夸张、拉长变形的手法能使作品更具艺术感染力。
27. 古街的老房子依旧保持着当年的模样，只是裂痕已爬上了雕花的门窗，雕花的门窗已不再鲜亮，鲜亮的明堂已织上了蛛网。
28. 青蛙说了什么？我们来说一说。
29. 学生写生，教师辅导。
30. 同学们，我们的祖国山河壮美、风景如画。可是近来由于人们缺乏环保意识，使有些优美的风景失去了往日的风采，新鲜的空气，清澈的江水、繁茂的森林和悦耳的鸟鸣正渐渐的离我们远去。大家想想看，在游览的过程中我们应该注意什么呢？
31. 激情导入
32. 学生自由评价
33. 分段讲述故事，出示幻灯片，学习角色对白。
34. 课内总结。
35. 垃圾的种类（以下内容由录音播放）
36. 加强课前自学,培养学生预习的好习惯。
37. 作品展评走近现代建筑。
38. 新授
39. 要求：
40. 观看课件演示动画：落叶——大风岭南版美术教案刮大风http://（风的拟人化形象）——海浪和云在风中的变化。让学生通过仔细观察，通过参照物看到各种风，直观感受风，加强对风的想象力。
41. 道具轻拿轻放，不破坏。
42. 作品展示、展评
43. 开火车
44. 小时候就只知道听老师的话把地扫听老师的话去拔草;长大后才知道老师是想告诉你回家之后也帮妈妈的忙扫除做饭洗衣裳。愿天下老师幸福健康小兄弟们要懂得心疼父母大哥们要知道孝敬父母!
45. 探讨与想象
46. 你会吹奏哪些乐器，表演给大家看，体验音乐会的氛围。
47. 自由创编肚子里的故事，想像会出现什么画面。
48. 李洁明故居：
49. 如果把童年再放映一遍我们一定会先大笑然后放声痛哭最后挂着泪微笑着睡去。
50. 用线的大胆肯定，线的组织。
51. 不过，保险起见，老房子重建*是到土地局需要去办理相关的产权登记，并且提交上重建的理由，有关部门同意了之后才可以对老房子进行重建。*还是按照正规的流程去做，避免不必要的损失。
52. 一宅两户动迁补偿怎么分配？一宅两户动迁补偿是根据一户来进行补偿的，另外拆迁补偿都需要以管理部门出具的标准来补偿。房屋拆迁补偿包含了对房屋的补偿，及宅基地的补偿，而被拆迁人可以选择是货比补偿*或是房屋产权调换。若是属于商业性质的房屋需根据商业用房的补偿*。
53. 返回生活，内化提高
54. 填埋法：
55. 不要随便去按垂直电梯旁边的按钮，因为你不知道那些按钮的作用，一旦按错了，就可能给自己或别人带来很多麻烦。
56. 集中出示生词，学生开火车认读。
57. 欣赏和描述民居的造型艺术特点 教学难点：
58. 练习七第五题
59. 实验操作，初步感受可能性有大有小
60. 简洁、明快、气派
61. 欧式礼拜堂：
62. 根据文本内容创设说话情境，培养学生的想象能力和说话能力。
63. 学生分小组进行调色、创作。
64. 教后反思：
65. 合作及创作
66. 了解民居材料方面的多样性。
67. 曲线：柔软、飘逸、流畅、动感、弹力、幽雅
68. 全班展示交流：学生自由上台介绍，相互评说。
69. 东莱银行：
70. 欣赏《巨人筑城堡不费力气》，体验巨人建筑师的角色，会有什么奇迹出现呢？
71. 山东路矿公司：
72. 有关媒材的探讨，除了泥料，还可以借助哪些材料，其质感如何？
73. 请同学们展开想象的翅膀，自己设计一所房子，用线画下来。可以是现在的房子，也可以设计未来的房子。
74. 讲故事（介绍有关被烧伤或烫伤的材料）。听了这个故事，你有什么想法？
75. 知识目标:了解新疆丰富的非金属矿产。
76. 引导：请学说尝试生动形象地抓住长颈鹿脖子长的特点，导入课题长颈鹿的悄悄话。
77. 服饰方面的变化。
78. 小结
79. 引导学生认识不同的热带植物，并说说它们奇特在哪里？（启发学生联想：圆的象什么？扁的象什么？高的像什么？矮的像什么？叶像什么？花有何特别？）
80. 激发学生对美好生活的向往，便学生懂得生活中处处都有美。
81. 课后延伸、撰写建议书
82. 关键提问：这是哪里?
83. 教会学生善于发现问题。在课堂教学中,教师在分析一篇课文时,常常从自己的角度来提出问题,而忽略了学生心中的疑问。其实只有学生能够提出疑问,才说明他的心里产生了自己的分析和理解,而这种自己的观点是难能可贵的。学习的过程应该是一个不断产生疑问和解决疑问的过程,教师应该教会学生善疑,从而提高学生的思维能力,真正使学生不仅“学会”,而且“会学”,从而提高课堂学习的效率。
84. 补条件，提问题
85. 增强学生的节水意识，主动参与意识。保护环境，从我做起，从身边做起的意识。
86. 欣赏《我变大了，老虎变小了》，巨人和小矮人感受凶猛的老虎变成小动物，我变成了大人，感受一种安全感，感受画面对比强烈的色彩。
87. 德国领事馆：
88. 自主 合作 表现
89. 欣赏与整理
90. 培养学生积极参与数学活动的意识，初步感受动手实验是获得科学结论的一种有效方法，发展与他人合作交流的意识与能力。教学重点：
91. 过程与环节
92. 能分辨文明打电话与不文明打电话的现象。
93. 导入新课：
94. 幼儿操作可是，森林里还有好多的小动物没有新房子呢，你们想不想帮助小动物呀?老师为小朋友准备了许多图形宝宝，等一会儿造房子的时候你一定要把图形宝宝贴端正了，浆糊少抹一点，每个地方都要抹到，那么记住了吗?好的，现在，请小朋友去造房子吧。
95. 幼儿学习粘贴房子^v^今天，陆老师也想造一座漂亮的房子，看看陆老师是怎么造的?^v^^v^造房子的时候先造房子的墙，用什么图形宝宝来贴房子的墙呢?对了，用正方形宝宝，小朋友看仔细，贴的时候，先在背面涂上浆糊，浆糊少抹一点，每个地方都要抹到，然后把它贴端正，不然房子会倒的。好，我们再给房子贴上屋顶，用什么图形宝宝呢?对了，用三角形宝宝，也要在宝宝的背面均匀的涂上浆糊，把他贴在墙的上面，也要贴端正，不然房子会塌的，然后再给房子贴上窗户，用什么图形宝宝?(小正方形)，窗应该贴在墙的上面一点，最后给房子贴上门，用什么图形宝宝?(长方形)，门要贴在墙的下面，不然就走不进去了，门和窗也要贴端正，不然会打不开的。房子造好了，如果在房子的周围再添上点什么就更漂亮了呢?好，那我们就来添画上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花园里。^v^
96. 怀念老房子，就像怀念亲人，说不定什么时间，什么地方，兜的一个念头，袭上心头，驱之不去，挥之不走。
97. 情感态度与价值观: 通过欣赏，交流，了解新疆的非金属矿产种类齐全、资源丰富、分布广泛，感受新疆的富饶。
98. 在绘画过程中还应注意哪些问题？学生说，师展示图片。（1）构图太小；（2）构图太满；（3）构图不均衡。
99. 教师小结： 生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。
100. 引入新课：
101. 通过教学情境的创设，激发学生口语交际的欲望，乐意介绍自己去过的地方或最想去的地方，并且尽量说具体、说生动，使听的人也想去。
102. 做一做
103. 问：联系身边的生活想一想，哪些地方要用到可能性大小的预测？
104. 谁画的线条种类多，谁画的水墨效果丰富。有趣的水墨游戏
105. 米维斯基图书馆：
106. 侯爵庭院饭店：
107. 新授：
108. 欣赏与感受
109. 揭示课题师：这节课我们着重练习用两步计算解决的实际问题。（板书课题）
110. 作品展评
111. 脸型、发式、五官的变化；
112. 拓展练习
113. 在摸球活动中经历收集、整理、分析数据的过程，会选用合适的方法记录实验结果，认识条形图，初步感受条形图在表达数据中的作用。
114. 水资源保护区不允许建房
115. 聊聊客厅的开心事
关于老房子的说说 通用111句
1. 如果农村的房子是经过祖祖辈辈流传下来的，而且是经过政府的认定，完全符合事实，那么在拆迁时，就可以获得相应的经济补偿。相反，若不是属于*屋，则需要符合相应的政策才能得到补偿。
2. 做“想想做做”第1题 ⑴ 认真读题，明确题目要求。
3. 鼓励学生树立交际的自信心，敢于表达自己的内心感受，并且积极参与交际。
4. 感受三原色与间色给人的不同感觉，缤纷的色彩乐园感受色彩变幻之美。教学重点：
5. 在农村，老房子是存在之前的规矩，新建的房子也是有着新的规矩，两者是不会混谈的，也就是说，在房子建筑的时候，只要是符合当时的规定，那么在拆迁时，就可以获得到相应的补偿。
6. 思考题引导学生结合学习的三位数乘一位数的笔算方法，通过观察、假设、试验、推理，寻找合适的答案，提高对乘法笔算方法的理解水平。
7. 小时候的我们年少轻狂有着一段幸福时光但我们终究需要成长所以这段刻苦铭心的回忆也就消散在时光的长廊。
8. 学生讨论，想一想生活中还有那些东西也是仿照长脖子的功能进行设计的。
9. 能否学学大师用夸张变形的手法来表现呢？
10. 布置作业：教科书77页第8题
11. 通过了解废物利用的好处，培养学生正确的价值观。教学重点：
12. 故乡的老房子坐落在白山黑水间已有数十载，岁月云烟似的，在粉墙黛瓦上掠过，留下老泪纵横似的斑驳，往事陷在其中，镶嵌着泛黄字迹。
13. 播放视屏，说说收获。
14. 根据学生们的愿望展示学生作品，指名根据作品讲故事。
15. 矮房子在马路上遇到了谁？栅栏说了什么？
16. 感受矮房子为实现飞向天空的心愿，不懈努力的坚定意志。
17. 引导想像，编创故事情节：
18. 在“玩”泥巴过程中，感受美术、音乐元素我们的音乐会。
19. 乘坐滚动扶梯时，一定要认准起步台阶，踏上去后要站稳并扶住扶手。不要用手去摸或倚靠在固定不动的护板上，以免被滚动的扶梯拉倒；也不能使劲压住电梯的扶手，不让它移动。
20. 未经批准不允许建房
21. 分组讨论，确定主题。
22. 整体感知课文(见《同步导学》第2题)
23. 用各种工具在自己的纸上试试笔，感受各种方法画出的各种线条。
24. 德华银行：
25. 比较不同的民居，其建筑材料和造型。（屋顶、门、窗、外形等）有什么不同？
26. 二提督楼：
27. 小朋友喜欢猜谜吗?老师给你们猜个谜，(课件映示)听清了：爱花的孩子说我像朵花，馋嘴的孩子说我是个棉花糖，说我像啥就像啥，全凭你想象。蓝天是我家，任我随处荡。猜出来了吗?对，就是云(板书：云)我们经常看到的。
28. 总结
29. 出示矮房子图片，引出故事，激发孩子兴趣。（故事2分钟16秒）
30. 教学目标：心理素质是培养其他素质的基础，是学生能动发展主体自身的内部根据。对学生进行心理健康教育是学生成长的需要，也是社会发展的需要。
31. 自由地进行各种浓淡、干湿、粗细的水墨游戏。
32. 欣赏导入： 欣赏吴冠中的《水乡》
33. 让学生自由地进行色彩的调配，看两两调，会发生什么变化？
34. 我怀念老房子的残垣破瓦，留疮痍一角爬满故乡的青苔，晒着暖和的椅子，然后魂归四海。
35. 完成练习五的第9题。
36. 课堂延伸：
37. 老房子经常漏雨，一下暴雨，水就滴滴答答地尚下来，而家里那时候便遭了灾，搬床的搬床，拿脸盆的拿脸盆，忙得不亦乐乎。
38. 指名学生全班交流。
39. 合作探究
40. 开始部分：热身
41. 评价 拓展 学生自评 小组互评 教师小结
42. 小学语文教师的语言要“美”
43. 师小结。
44. 建水住宿贵吗？
45. 提升学生的学习能力,提高语文课堂教学效率
46. 故乡的老房子，是一支唱不完的歌，吟不完的诗，说不完的梦幻与童话；它像一朵祥云，飘浮在回忆的窗前，绕在身侧，伫立枕畔，浮进梦里，让我无比怀念。
47. 让学生了解祖国悠久的民居建筑文化，了解建筑与自然条件、生活习俗、文化传统的内在联系。
48. 放一组照片，看看人们浪费水的情况与密云水库十几年前的水量与现在水量的对比，引发深思。
49. 学习新课
50. 观察与比较
51. 师介绍：现代建筑重视功能，具有鲜明的个性，那鲜颖简洁的外面，仿佛是一首节奏感强烈的乐章。
52. 提问；你知道动物中那种动物的脖子最长长颈鹿的悄悄话？
53. 欣赏作品，讲故事：
54. 让学生了解和开水、火打交道不小心就有被烫伤或烧伤。
55. 画一画：
56. 房子用几何形概括，各部分的大小搭配，高低错落，造型的别致。
57. 认识人物脸型、发式、一官及表情的神态特征。
58. 读一读
59. 童年是人间的天堂；童心是快乐的源泉。儿童节快到了就让时光倒流让真理荒谬。
60. 课堂总结
61. 能从周围环境的色彩中认出三原色和间色，缤纷的色彩乐园能用颜料调出间色。
62. 童年是风吹来朵朵天云；童年是云化作新春的雨；童年是雨滋润初生的花；童年是花伴我暮看晚霞。
63. 让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。教学重点：
64. 福音堂 ：
65. 能综合运用找到的材料与同学合作完成“未来的校园”的模型我们心中的校园。教学重点：
66. 你能用我们有的三种颜色把没有的颜色也调出来吗？缤纷的色彩乐园
67. 导入：
68. 口算练习
69. 师：苏果超市，发了1000张奖券，其中设： 一等奖：1名 二等奖：10名 三等奖：50名
70. 老照片
71. 德国神甫姬宝璐旧宅：
72. 小结：进行环保教育。
73. 创作要求：
74. 为学生讲出正确的解决方法。
75. 儿歌游戏引入：《房子里面有什么》
76. 利用手偶为学生讲述“在公共场所与大人走散”的故事。
77. 阿请同学们动脑筋想一想，房子都有哪些特点。
78. 鼓励质疑：读了课题，你想知道些什么?(谁造的云房子?谁住呀?云房子究竟什么样?什么时候造的?造云房子干什么?)
79. 这贴画是谁画的？你喜欢吗？
80. 导入新课
81. 有时怀念的不是某个人不是某些事。只是那段纯洁无瑕却再也回不去的过去
82. 非金属矿产
83. 启发：长颈鹿的长脖子有哪些用处呢？她那与众不同的长脖子在悄悄告诉我们什么？（播放有关长颈鹿活动的录象）
84. 童年是基石奠定了人生的未来;童年是快乐唱响了人生的乐章;童年是坐标记录着人生的起点。
85. 关键提问：现在这些东西去哪里了呢?
86. 往事就像一所老房子怀念那时的美好却并不想回去
87. 学习深入细致描绘复杂对象的方法。
88. 谈谈收获，总结全课
89. 评价你觉的哪一座房子最最漂亮，为什么?
90. 关键提问：小熊最喜欢家里的客厅了，他们一家以前在客厅里做过很多有趣的事情，那你们呢?谁愿意来分享一下?
91. 童年是一支笔描绘出美妙的图画;童年是一幅画开满了艳丽的鲜花;童年是一束花散发着沁人的芳香。
92. 寒冷的冬天里，怀念起儿时那个温暖的老房子。
93. 你们知道哪些有关肚子里的故事？指名讲故事。
94. 实验
95. 认识本课生字，能正确、美观地书写生字。
96. 选择正确的读音。(见《同步导学》第1题)
97. 不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食物等。
98. 小组分工合作，选择喜欢的角色不争不抢。
99. 医药商店旧址：
100. 欣赏各种乐器的美妙声音，激发学生兴趣，引发学生的思维，将学生的视觉，听觉等感官调动起来，有助于后期泥塑立体造型的创作。
101. 色彩游戏
102. 黑氏饭店：
103. 童年是一首忧郁的诗赤诚却不明媚美丽而不美好有时甚至是羞于见人的却让每个人流连忘返。
104. 根据画面和情节的线索，猜测小熊一家与客厅之间的美好回忆。
105. 在一座饱经沧桑的老房子下，有一位年过七旬的老人所摆的旧书摊，老房子和这位老人，似乎在诉说着岁月的沧桑。
106. 老房子重建不用报批？老房子拆除重建是否需要报批是情况而定的。一般有两种情况，一是重建之前，宅基地空闲了两年以上，按理应该重新申请宅基地，经批准后再建，否则就有被拆除的风险。二是重建之前，宅基地上有房或宅基地空闲未超过两年，并在合法批准的宅基地范围内，则重建可不办手续。
107. 根据老师的提问，大胆说出雨来了岭南版美术教案http://自己的感受。这几幅画表现了什么？他们在做什么？ 下雨时人们用什么雨具？
108. 讨论：当我们享受电池给我们带来方便的同时，你们有没有想到电池给我们带来什么负面影响呢？ 任何事情都有它的两面性。
109. 小朋友们听说过吗?云还能用来造房子呢!
110. 烧伤也好，烫伤也好，不论严重不严重，都会造成损失和不便，所以要积极预防。课文从四个方面给我们找了原因，请大家读读，同座位的可以议议。
111. 讲述仿生学的有关知识——根据某种生物的特征进行设计。
关于老房子的说说 通用55句
1. 欣赏、评述
2. 讲授新课：出示课题：刮大风
3. 播放《三只小猪盖房子》视频。提出帮助小猪设计房子。
4. 介绍“五指图”，渗透处理情绪困扰的方法。
5. 人物的表情和神态能体现一个人的人性特征；
6. 幼儿能给房子进行添画。
7. 学生相互讨论，谈感想，出主意。教师鼓励学生当环保小卫士。
8. 激趣导入，引发思考
9. 开治酒店：
10. 看一看、说一说
11. 童年是美好的它犹如一杯加了糖的柠檬汁酸甜可口回味无穷。童年的回忆又是美妙的它就似一幅流光溢彩的画卷将许许多多有趣的好玩的事情绘入我的脑海时常一幕幕的闪现。其中两个小片断每每想起内心就会不由自主升起一股浓浓的笑意。
12. 生活中垃圾的处理
13. 总督府童子学堂：
14. 我怀念老房子逝去的时光，那些童年的欢声笑语，心，就一点点伤感起来，我似乎听到了祖母在喊我乳名，暖暖的仿佛尤在耳边。
15. 木偶大剧场
16. 出示各式民居，让学生比较，得到更为鲜明的对比感知。
17. 生活中会产生哪些垃圾 指名答。
18. 学生动手分垃圾。
19. 自由展示自己调色创作的作品缤纷的色彩乐园
20. 我与同桌：“自导自演” 如果遇到下面的情境，你和你的同桌会怎么做呢? 1．手工课上，同桌忘带剪刀了„„ 2．同桌考试得了100分„„
21. 尝试各种水墨技法，喜欢在游戏中体验水墨情趣。教学重点:认识水墨材料的特性。用毛笔画出种线条。
22. 分析
23. 结束部分
24. 除了房子之外，还有其他“老”建筑物，比如桥梁、灯塔等等。他们哪儿老？
25. 请幼儿说一说，操作步骤。
26. 除了以上四个方面，大家再说说还有哪些要注意的地方？
27. 组合成小组按要求进行交流。师巡视指导
28. 知识与技能
29. 胶州旅馆：
30. 身体上的变化；
31. 现在哪里不是处处起新楼，可为什么一定要拆了老房子呢？不舍也无用！
32. 板书设计
33. 矮房子飞行哪里？遇到了谁？
34. 思考：讨论房子的特点，岭南版美术教案我的好邻居http://一共要安排几户人家入住？楼房的窗口、阳台有什么特点？怎样表现？建造楼房时所采用的主要材料是什么？辅助材料是什么？用什么方法去处理？用剪贴、撕贴还是其他方法？怎样设计才能是楼房站立得更加稳？如何把楼房装饰得更漂亮？
35. 小学语文教师的语言要“善”
36. 追问：猜猜小熊在这个地方又会留着什么美好的回忆呢?
37. 玉石、宝石和彩石
38. 童年也是一场孤僻的游戏是一场我一个人做的无奈的游戏游戏的主题永远是——小蝌蚪找妈妈……
39. 想一想、试一试
40. 导入
41. 出示房子图片：五种不同类型的房子—高楼大厦、城堡、木结构房子、四合院、窑洞，分别介绍各类型房子的特点，教师详细介绍。
42. 谈话导入
43. 动物形象的探讨，可以让学生进行扮演“动物”的游戏，体验动物的声音、体态、神情等，激发学生的想象及学习热情。
44. 关键提问：只有小熊一个人对老房子不舍吗?
45. 学生创作
46. 最后矮房子飞起来了吗？人们说了什么？
47. 师讲解线的种类与运用。
48. 栅栏觉得矮房子能飞到天上去吗？为什么？你觉得矮房子能飞起来吗？为什么？
49. 了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识。
50. 谁还记得农村那承载了几代人的回忆，和我们的童年的老房子。
51. 我的心头不仅常怀念老房子，还看见老房子里正在做着家务活的父母身影、姐弟的身影；老房子不仅录下了我成长的岁月，还将录下我的最后归宿。
52. 合作及创作 小组合作：
53. 欣赏名家绘画作品，了解画家是怎样在画面上表现风的。
54. 第9题可利用线段图解答，交流思考过程。
55. 谈话引入课题