家人唠叨烦的说说短句子 精选108句
1. 读读画画，了解笋芽的成长经历
2. 多音字撒、和的组词及成词规律。
3. 找出文中有省略号的句子。
4. 初步认识省略号的用法，能讲出课文中几处省略号所示的意思。
5. 课外拓展
6. 使学生知道只有经过风雨，见世面，勇于锻炼，才能健壮成长，渗透自强自力的精神。
7. 有感情地朗读全文。结合表演
8. 指名复述、评议。
9. 根据这几个问题给课文分段。
10. 进一步明确本单元的训练重点。初读课文，了解课文大意。
11. 笋芽儿遇到了谁？小草对她说了什么？（指名读）
12. 朗读感悟，体会笋芽的成因
13. 自学生字新词。
14. 朗读感悟，角*表演
15. 继续练习有感情地朗读课文。
16. 初步学会有感情地朗读课文，重点读好笋芽儿的几句话，体会笋芽儿从害怕到坚定的感情变化。能背诵最后一个自然段。
17. 情景导入，激发兴趣
18. 复习
19. 听写词语或根据意思写词语。
20. 讨论用法。
21. 分角*朗读。
22. 作业：写笋的各种情况
23. 作业。
24. 了解省略号的几种用法，并体会在课文中的作用。
25. 进行词句训练。
26. 认读生字词语。
27. 再读课文，理清文章脉络。
28. 教师引读第10节，11节。问：为什么那么自豪？理解“阻碍”，你在哪儿见过这个词？你身上阻碍自己长大的小衣服有吗？教师提出希望。
29. 学会本课生字、新词。
30. 练习复述
31. 指名读、评议。
32. 初读感知，学习生字
33. 揭题：
34. 轻声自由读第一段。
35. 使学生知道只有经风雨，风世面，勇于锻炼，才能健壮成长，初步培养学生自强自立的精神。
36. 抄写生字词。
37. 完成课堂作业。
38. 初步了解省略号的用法。
39. 小笋芽们，现在你们终于长成了一株株健壮的竹子，你们可以自豪地说：我长大啦！
40. 作业
41. 讨论分段结果。
42. 鼓励中下学生复述，并给予肯定。
43. 体会笋芽儿自强自力的精神。
44. 自读课文，学习生字词。
45. 范读课文。
46. 正确熟练地朗读课文。
47. 有感情地朗读全文
48. 师有感情地朗读。
49. 感受春天的美丽与笋芽儿自强自立的精神。
50. 能有感情地朗读课文，重点读好笋芽儿的几句话，体会笋芽儿从害怕到坚定的感情变化。能背诵最后一个自然段。
51. 能根据提出的问题，复述课文。
52. 带着课后练习中的三个问题，默读课文，并在文中划出*。
53. 学习第二段
54. 尝试复述
55. 指导写字
56. 总结全文，揭示意义
57. 指导朗读。（练读、朗读）
58. 同桌复述。
59. 学习第一段
60. 初读课文，给课文分段。
61. 再读课文，给课文分段。
62. 整体感知，读中感悟
63. 笋芽儿
64. 今天说的话题是“笋”教师板书：笋。你知道它的生长吗？学生讨论。
65. 会认14个生字，会写9个字。积累句子
66. 总结全文
67. 轻声自由读第二段。
68. 检查自学
69. 试着画出笋芽成长为竹子的过程，同位交流“笋芽成长录”。
70. 省略号的用处
71. 完成有关作业。背诵最后一段。
72. 了解省略号有几种用法。
73. 自由有感情地朗读全文。
74. 根据课后题1的提示轻声练习复述。
75. 你还知道哪些植物的生长情况，课后查找资料。
76. 指导朗读春雨、雷公公呼唤的句子以及妈妈关爱、太阳公公温暖的句子。
77. 词语：
78. 指名朗读课文。
79. 说说这则童话对你有什么启发？
80. 爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情*。
81. 指名读最后一个自然段，其他同学思考写了什么？
82. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
83. 学生自由读书，勾画有关笋芽生长的词句，反复练读。
84. 创境揭题，诱发情感
85. 学会本课12个生字，给多音字撒、和据词定音，理解22个词语的意思。
86. 指导朗读
87. 朗读全文。
88. 积累拓展
89. 笋芽儿怎么说，怎么做？最后结果怎样？
90. 鼓励学生积累自己喜爱的本课词句。
91. 有感情地朗读，初步了解省略号的用法，训练复述课文。
92. 作业本第6题。
93. 检查预习。
94. 创设情境，趣味揭题
95. 角*扮演，情感升华
96. 背诵最后一段。
97. 初读课文，整体感知
98. 文章写的美在哪儿？读的美在哪儿？（有重、轻、停顿，根据提示，学生例举。）自己读。问：你有什么感受？抓笋芽儿很勇敢展开。找出句子，对比读课文第8节与第11节同样要长大又有什么不同（感情越来越强烈）学生试读--一组个别读--分组齐读。
99. 指导用形声字的方法记住生字词。
100. 讨论分段，说说段意。
101. 有感情地朗读。
102. 自己练习有感情地朗读课文。
103. 听写词语。
104. 提示课题，导入新课
105. 朗读笋芽儿先后说的几句话，体会笋芽儿的思想感情变化。
106. 学习课文第一段。
107. 笋芽儿听了雷公公的呼唤，她怎样向竹妈妈表示？
108. 学习第三段
家人唠叨烦的说说短句子 精选7句
1. 学会本课15个生字，掌握“沉睡、撒娇、央求……”等词语的意思。
2. 默读课文，根据笋芽儿成长的过程给课文分成三段。
3. 分角*有感情练读课文，补充“笋芽成长录”的画。
4. 指导背诵。
5. 教书根据学生的议论小结：笋芽儿在地下--破土而出--长成竹笋--长成竹子的过程课文用另种形式说出，听谁读？
6. 检查课文朗读。
7. 初读课文，认识生字