人才市场调查报告范文 第1篇
一、调查背景
随着经济的快速发展和产业结构的不断优化，人才市场正经历着深刻的变革。
二、调查背景与目的
1. 调查背景
近年来，中国经济持续稳定增长，新技术、新业态不断涌现，对人才的需求也呈现出多样化、专业化的特点。同时，高校毕业生人数逐年增加，就业市场竞争日益激烈。在此背景下，了解人才市场动态，把握人才需求趋势，对于企业和个人都具有重要意义。
2. 调查目的
分析当前人才市场的总体状况及发展趋势；
揭示各行业人才需求的特点与热点；
为企业招聘与人才发展提供策略建议；
为求职者提供就业指导和职业规划参考。
三、调查方法
本次调查采用问卷调查、实地访谈、数据分析等多种方法相结合的方式进行。问卷调查主要针对企业和求职者，收集他们对人才市场的看法和需求；实地访谈则针对重点行业和企业，深入了解其人才招聘和培养情况；数据分析则基于大量的人才市场数据，进行统计分析和趋势预测。
四、调查结果与分析
1. 人才市场总体状况
当前人才市场呈现出供需两旺的态势，但结构性矛盾依然突出。一方面，部分行业和企业面临人才短缺的问题，尤其是高端技术和管理人才；另一方面，部分求职者难以找到合适的工作岗位，就业压力较大。
2. 行业人才需求特点
人工智能与信息技术行业
人工智能、大数据、云计算等信息技术领域是当前人才市场的热点。这些行业对人才的需求旺盛，尤其是具备创新能力和实践经验的高端技术人才。据智联招聘数据显示，人工智能工程师的招聘职位数同比增速高达，平均月薪也位居前列。
新能源汽车与绿色能源行业
随着全球对环保和可持续发展的重视，新能源汽车和绿色能源行业迎来了快速发展期。这些行业对新能源汽车工程师、环境科学/环保工程师等人才的需求不断增长。此外，智能驾驶、智能座舱等智能网联板块的人才也持续热需。
制造业与工业自动化
制造业作为国民经济的支柱产业，对人才的需求依然旺盛。随着工业自动化的推进，电气工程师、机械工程师、自动化工程师等技术岗位的需求不断增加。同时，制造业也在向智能化、绿色化方向发展，对具备数字化技能的人才需求也在上升。
服务业与新兴职业
服务业作为吸纳就业的重要领域，对人才的需求同样不容忽视。尤其是随着新兴业态的发展，如共享经济、在线教育、远程办公等，催生了一批新职业和新岗位。这些职业对跨界融合能力、创新思维等素质要求较高。
3. 求职者特点与趋势
学历与技能
当前求职者中，本科及以上学历占比较高，且普遍具备一定的专业技能和实践经验。同时，随着职业教育的普及和发展，越来越多的`求职者开始注重技能培训和职业资格证书的获取。
就业观念
新一代求职者的就业观念更加多元化和务实化。他们不仅关注薪资待遇和职业发展前景，还注重工作环境、企业文化和个人成长等因素。此外，越来越多的求职者开始关注灵活就业和自主创业的机会。
五、结论与建议
1. 结论
当前人才市场呈现出供需两旺但结构性矛盾突出的特点。人工智能、信息技术、新能源汽车等新兴产业对人才的需求旺盛；而制造业、服务业等传统行业也在转型升级中寻求新的人才支撑。同时，求职者的就业观念更加多元化和务实化，对薪资待遇、职业发展、工作环境等因素都有较高的要求。
2. 建议
企业应密切关注人才市场动态，根据行业发展趋势和自身需求制定合理的人才招聘和培养计划；
加强与高校、职业院校等教育机构的合作，共同培养符合市场需求的高素质人才；
建立健全人才激励机制和晋升通道，激发员工的积极性和创造力；
求职者应不断提升自身素质和技能水平，增强竞争力；同时树立正确的就业观念，关注灵活就业和自主创业的机会。
人才市场调查报告范文 第2篇
［关键词］英语培训市场；品牌；品牌认知度
1英语培训产业的发展与现状
随着中国经济的发展，越来越多的外资、合资企业加大在华的投资力度，人才市场对英语应用型人才的需求量逐渐增大，英语不再是以往用人单位列出的附加条件，而是当前岗位竞争中不可缺少的条件之一。除了在升学，求职，留学等方面仍保持原有的重要性外，在晋升、对外交流，甚至日常应用等方面也显得越来越重要。巨大的市场需求给英语培训这一文化产业带来了巨大的商机。
中国目前英语学习者已由2009年的亿增至近3亿，培训机构的总量超过5万家。2007年英语培训行业年产值已接近200亿人民币。2008年的北京奥运会更是把“英语学习”推向。以北京为例，据业内人士称，北京每年约有30万人参加各类英语培训，产值高达20亿人民币。
巨大的市场需求让众多投资者纷纷立足于英语培训这一文化产业，一时间以不同学习目标为基准的培训机构迅速占领市场，逐步形成了各自的分水岭。以新东方、新航道、环球雅思为首的考试类培训机构，主要针对出国、留学类考试，如TOEFL，IELTS，GMAT，国内考试，如四六级，考研英语等考前培训。以疯狂英语，洋话连篇等机构为主的口语类英语培训。最后以实训为目的的培训机构，如EF，奥瑞根，玛尚学等培训机构。各培训机构以不同的教学目标紧紧捉住不同的消费群体迅速发展起来。近些年来，我国的英语教育系统逐步完善，尤其大学英语教学的不断改革，学生市场中对英语学习的要求逐渐从应试教育转变为英语的实践与应用。考试类培训课程虽然仍在市场中占有主导地位，但正在被口语类培训和实训类培训占去比重。
2英语培训产业面临的问题
教学质量参差不齐
公司法规定，成为英语培训机构的注册资本为50万元，英语培训机构的资本投入与运营成本较低，成立起来相对容易。好的方面是市场机会较多，给了更多的投资者和从业人员发展的空间。但负面的问题也随之而来，没有相应的行业规范与要求，整个市场秩序混乱。
英语培训机构的主要资源是教师，但大多数培训机构的教师多为兼职教师或社会人员，他们中大部分没有相应的资格证书，也没有受到此类的行业培训。对英语教学没有系统的概念，只是按照英语培训机构的要求来完成某项教学任务。这使此类培训课程的质量完全依靠在教师自身的学习经验和技巧上，学员的学习效果得不到保证。另外一个资源是教学场地。绝大部分是采取租赁的方式，小一些的培训机构甚至只能保证基本的教学设施，很难达到英语学习所需要的多媒体设备。所用教材的质量也是影响英语培训效果的原因之一。大部分英语培训机构都是用自己编著的内供教材，或用一些国外的英语读物和资料，是否能够达到学生的学习目的都没有定论。
某项问卷调查中显示，的被调查者对曾经经历过的英语培训教学质量存在不满，的被调查者认为一般，对教学质量满意的还不到两成。这表明，培训市场在缺乏有效的监管下，质量没有标准化统一，导致了目前各种机构鱼目混杂的情况。
广告的夸大其词带来的不良影响
为了迎合英语学习者的速成心理，不少外语机构打出了诱导性广告，如100天掌握××英语，半年流利英语沟通问题等于培训机构的英语学习信息不对称的广告语。口语培训类机构更是打出“知名外教教学”的幌子，实际聘请的“外教”并没有相关的从业资格，甚至是非英语国家的外国留学生或打工者，让众多的学习者没有达到如期的学习效果，使学员浪费了时间和金钱。
这样夸大其词的广告虽然让某些机构在短时间内达到了利益最大化，却不能长期得到顾客的青睐，更重要的是自己的信誉度也受到损害的同时，也相对影响了行业内的竞争者。使在相同市场中的相关群体消费者对整个培训行业都存有负面想法，尤其对新生中小型培训机构的牵连更大。
品牌意识薄弱影响市场发展前景
现有的培训机构会把大部分的精力投放在课程的设置，目标客户的锁定，利用广告短时间招揽一定数量的学员上。在市场形成的初期，这样的营销策略是可行的。尤其在英语教学改革以前，应试教学和留学风潮都使培训市场需求一再扩大，大型的培训机构如新东方，环球雅思都出现了提前1个月或3个月报名的现象。市场竞争力度较小，市场空间较大，很多的中小型培训机构也是那个时候建立起来的。随着社会对英语人才要求的转变，英语教学改革的逐步加强，很多学生不在依靠英语培训机构来通过考试而是返回了课堂。同时，市场格局中同质化产品增多，英语培训市场逐渐饱和，市场竞争力度也在慢慢变大，中低端市场慢慢不能满足机构的发展，各培训机构也开始在市场变革中重新寻找市场定位，甚至把目光投向仅有5%的高端市场，5～10人精讲小班，VIP一对一教学等课程模式纷纷出现在各培训机构的招生网页上。
培训机构的竞争越来越激烈，消费者的选择也越来越理性，越来越多样化，即使面对知名的大型培训机构，在决定购买时也要货比三家。曾有一位家长为了给自己的孩子选择正确的培训机构，上了几乎所有的培训机构的体验课。在调查中发现，消费者更倾向于口碑好，定位准，教学质量高的机构，这也成为评价培训机构品牌质量的重要标量标准。如何打造自己独有的品牌日渐被各培训机构重视起来。但是，大部分的培训机构还只是停留增加课程设置或价格促销上，至于如何打造一个有力的品牌理念都没有一个清楚的意识。
笔者曾对50名学生做调查访问，45%的学生认为新东方是四六级考试培训班，35%的学生认为考雅思首选环球雅思，25%的学生在单项短期练习中选择戴尔国际和华尔街。甚至有5%的学生会因为离家近而选择其他的培训机构。对于培训机构的品牌理念也只是停留在他们的培训项目上，而对机构开设的其他英语课程，都表示不感兴趣或缺乏信任度。各英语培训机构自身的品牌意识模糊相对影响了消费者对机构品牌的总体认知。消费者对品牌的认知就变得重要起来。有意识的管理自己的品牌，避免机构内部不同产品概念相互影响给品牌带来认知模糊，建立高质量有特色的品牌理念，逐步在消费者心中建立信任度是很多培训机构正在或已经做的事情。
3英语培训机构的品牌效应
每个培训机构都会根据自己的目标客户设计主打课程，这些主打课程办得好往往会给培训机构带来好的招生情况，如新东方的考试类培训课程，疯狂英语的口语类培训课程等。但优势可能会变成阻碍发展的不利因素，这些主办课程随之行成机构各自的品牌认知后，在此后的新课程开发时，反而得不到消费者的认同，甚至受到质疑，造成不好的品牌效应。以新东方为例，近几年，新东方除了保持本机构在考试培训的领军位置，还开设了其他门类的培训课程，更是在口语培训上开发了如“4+1”的英语听说学习法，视听说电影等课程，并在网上开设了相应的英语培训课程。但收效并不明显，来上课的学员仍旧是抱着对其考试培训的认识，还有很多学生并不热衷此类培训课程，认为以大班授课为主口语培训很难达到预期的效果，此类课程很难把明确的教学理念传达给学员，容易在品牌多样化管理中造成品牌模糊和认知混淆。
行业内部同行竞争者相互影响也是引起品牌效应联动的重要原因之一。除去像新东方、戴尔、疯狂英语等行业内的领军机构不会轻易受到品牌效应的联动影响，而是会引起品牌的带动效应。中小型英语培训机构很难在现有的多元而杂乱的英语培训市场中不受到影响。
4品牌认知度对英语培训机构的重要性
品牌认知是品牌管理中重要的组成部分，它将产品的三层概念（核心，形式，延伸）第一时间传达给消费者。好的品牌认知度将有力的影响消费者的购买决定，并在未来的行业发展中帮助企业节省成本，缩短购买决策的时间，占领更多的市场份额。
据2007年度中国英语培训市场调查报告，学员选择培训机构最看重教学品牌的占总数的，排在首位，远高于教学质量（占）。这表明，被培训者在选择培训机构时越来越注重品牌认知。品牌认知的建立要避免成为机构某主打产品课程的认知，那样会在培训机构日后发展产品多样化时产生品牌意识混淆，反而影响自身的发展。品牌多样化管理的同时，做好机构品牌的分类认知，使消费者能够全方位了解本机构的教学理念，才会在行业中得到好的发展。
我国的英语培训行业正在经历由无序繁杂逐渐转变成有序标准化统一的合理格局，在此发展过程中，大型培训机构面临着产品多样化，教学质量化标准化的高度整合期，中小型培训机构则面临着产品特色化，产品类型适度集中的发展过程。建立有效的品牌认知，形成自己的品牌优势对每一个英语培训机构都非常重要。
参考文献：
［1］王莹，张烨，刘金明.英语培训市场的现状及对策分析［J］.大众文艺，2010（12）．
［2］孙娜.英语培训产业及其管理策略［J］.沈阳师范大学学报（社会科学版），2010，34（158）．
［3］朱峰.论我国英语培训市场的现状与发展趋势［J］.广西教育，2009（15）．
［4］杜新丽.英语培训行业营销策略研究［J］.河南工业大学学报（社会科学版），2009（6）．
人才市场调查报告范文 第3篇
论文摘要：广东岭南现代技工学校在艺术设计专业建设中，坚持以市场需求为导向，以服务就业为宗旨，积极推行5S管理，形成培养良好行为习惯的艺术专业特色；深化教学改革，凸显艺术设计专业教学特色；多样化举办学生成果展，强化展示交流、互动的艺术特色。在此过程中，激励学生参与各种实践活动，学技能、学沟通、学合作、学服务、学奉献，提高学生综合素质。
广东岭南现代技工学校从市场需要出发，结合学校实际，积极探索艺术设计特色专业建设之路。
一、推行5S管理。形成培养良好职业习惯的艺术专业特色
5s管理就是整理、整顿、清扫、清洁、素养五个项目，其最终目的是提升人的品质，养成良好的工作习惯。学校模拟企业文化，推行5s管理，将企业文化融人到校园文化中来，把企业精神融入到学生思想中，让学生养成良好的职业态度和团队协作精神。
艺术设计专业具有灵活性和特殊性，实训场容易脏乱，如画室地板粘着颜料、胶袋、废纸片等，画架摆放凌乱无序。针对艺术设计专业教学特点，把5S管理作为教学的硬要求，如在所有实训室悬挂《实训室管理规定》，制订《实训管理细则》，督促学生按照作业指导书要求严格执行五分钟5s活动的所有内容，即单元课程结束后把画室打扫干净，地面无积水，把作业台、画架、画板、椅子整理归类，并存放在画室四周，作业上墙贴整齐，供师生点评，观摩交流。同时，注重学生职业态度、沟通能力、团队协作精神的培养，将学生的品德发展、潜能开发与美的意识养成，以及掌握基础知识、基本技能有机结合起来。
二、深化教学改革，凸显艺术设计专业教学特色
(一)专业设置贴近市场需求
一是组织教师深入市场调查研究，紧紧围绕就业市场需求，及时调整专业方向，制订相应的教学计划，主动适应市场经济新形势，完善课程体系和教学环节，走产学研结合之路。如近年动漫人才需求处于严重紧缺状态，学校针对人才市场需求增设动漫设计与制作专业，并在广告设计与制作专业中增添Flash、3D动画制作课程，突出本专业的职业核心技能，拓展学生的就业渠道。
二是建立有企业和行业专家参加的专业建设指导委员会，帮助学校制订更加贴近市场的人才培养计划。以“实践”和“应用”为主线构建课程，规划教学内容，培育高素质的技术应用型人才。
三是建立毕业生信息反馈机制。坚持做好“人才需求调查报告”、“毕业生跟踪调查报告”及“用人单位意见的调查”等工作，检验培养目标和人才培养规格是否适应社会对人才的需求，哪些教学内容要增加，哪些能力要加强，为教学改革提供依据。
(二)围绕职业能力培养改革课程内容
适当压缩基础课，加快从绘画基础到设计基础的转化进程。在素描、色彩等专业基础课中，改革教学内容，加大设计素描和设计色彩内容的比例，加快学生设计能力的形成。实训项目，把校内成绩考核与企业实践考核相结合，使专业基础课、专业技能课符合职业技术人才的培养要求。
针对电脑制作员需求量大的情况，加强电脑设计课程群的建设，涵盖艺术设计中最通用、最实用的设计软件系列，并根据市场岗位需求特点，确立本专业的职业核心技能——电脑设计能力。围绕职业核心能力的形成，构建符合培养目标的理论教学和实践教学体系，让软件教学与专业技能课紧密结合。调整教学计划中各类课程安排的顺序，把考证课程作为精品课程进行开发，在保证考证通过率的同时更注重学生软件运用能力的提升。
(三)实行工学交替、任务驱动、项目导向的教学模式
推行“双证书”制度，改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化职业技能训练。指定专人负责组织学生参加校内外的高水平专业竞赛，与合作企业联合举办专业设计大赛，增强学生的学习兴趣，提高学生的社会竞争力。
重点加强校内专业实训基地建设，实现从传统的课堂教学模式转向学习工场模式，突出“基础训练扎实、电脑设计运用能力强、具有创新精神”的特点。深化教学改革，融“教、学、做”为一体，培养学生的创新思维能力、市场知识与行业活动能力。
(四)建立“校企互动”人才培养模式
彻底打破传统教学模式，构建新的课程体系，增加实践时间和动手机会。实施“校企互动”人才培养方案的改革，建设优质核心课程，探讨生产性实训方式，重构教学、管理及评价体系。紧密结合地方经济和社会发展需求，本着“合理互惠、合作双赢”的基本原则，采取“走出去”与“请进来”的基本途径寻找合作企业。通过校企合作，引进企业行业设施、技术、师资，共建专业实训基地，让企业行业以办学者的身份直接参与办学全过程，实现办学经费的有效投入和教育资源的优化配置，达到优势互补、利益均沾、合作共赢的目的。
(五)制订切实可行的实习实训实施方案
一年级贴近市场、接近市场、了解和熟悉市场；二年级走进市场，到企业现场教学；三年级融入市场，到企业上岗实习突教学过程的实践性、开放性和职业性，把实践教学贯穿于整个教学过稃的始终。
(六)组建素质良好、专兼结合的双师型师资队伍
邀请用人单位的专业技术人员、管理人员来校讲座，聘请企业总裁及有经验的设计师或有成就的毕业生担任客率讲师；组织教师利用假期到企业学习和开展专业技术服务，同时鼓励教师积极参加校内外的科研、教改等工作，促进教师业务水平的提高。
三、多样化举办学生设计作品展。强化展示交流、互动的艺术特色
人才市场调查报告范文 第4篇
在2013翰德薪酬与招聘洞察报告中，翰德就人才短缺市场中求职者中途退出招聘流程的现象不断加剧（甚至签订合约之后退出）这一令人担忧的问题，征求了他们的看法。
翰德认为，雇主是可以通过行动，来改变求职者中途退出这一现象的。而在寻求最佳人才的过程中更好地装备自己，是雇主扭转求职者中途退出这一趋势的唯一途径。
下面的调查报告中具体向企业展示了在制定薪酬时需要考虑的关键因素，以及翰德如何使招聘过程效率最大化，减少求职者退出数，确保较高的最优雇佣人员。
企业伤不起：求职者招聘中途退出
一轮轮的面试，一次次的淘汰，企业辛苦招进来的人才，却在报道那天不见人影，这对于企业来讲，无疑是伤心一幕。
而求职者在招聘过程中中途退出还具有相当高的风险。
首先，求职者的中途退出使得雇主在中国人才短缺的市场中越来越处于弱势地位。翰德的调查显示，五分之一（）的雇主在过去一年中经历过求职者中途退出申请的情况，退出求职者的比例约为总求职申请的四分之一到一半（26%～50%）。五分之一（）的雇主表示求职者一般在投递申请后的首次面试期间退出。三分之二（）的雇主遇到过求职者在收到工作邀请后选择放弃的情况。约40%的雇主称中途退出的求职者比例正在不断上升约四分之三（）的雇主表示现在他们预计求职者会在招聘过程中的某一阶段退出。
而候选人又是出于什么动机，在招聘过程中离开企业的呢？
翰德的调查报告显示，导致求职者在拿到工作邀请之前退出的原因，主要是因为薪酬未达到求职者的预期，公司文化不适合自身发展，以及公司缺少预期的职业发展机会；而导致求职者拿到工作邀请后退出的原因，主要原因有未达到求职者薪酬，其他公司给出了更好的职位，以及公司缺少职业发展的机会。
由此看来，薪酬虽然是吸引求职者去留的首要因素，但是若想让求职者真正愿意留到企业，单纯的薪酬已经不能够满足他们的要求了，广阔的职业发展平台、更好的晋升机会都能够影响求职者最终的选择。
其次，失去优秀的求职者的成本非常高昂。因为企业不仅浪费了之前招聘过程中投入的时间和精力，影响了生产力，员工士气也会因为关键岗位的空缺受到负面影响。此外，招聘时不得不“退而求其次”也可能会对企业带来商业上的风险。
坐以待毙？袖手旁观？一味地埋怨或许得不到好的效果，在企业自身上寻找原因才是正确的选择。调查结果建议，雇主应首先关注精简企业的招聘流程。招聘流程时间的长短，与企业留住员工的概率成反比；其次，雇主增加与求职者的沟通使其积极参与其中，包括强调其职业发展机会，介绍公司文化，向求职者展示岗位所面临的机遇。再次，企业应该在薪酬、福利方面对有潜力的求职者开诚布公。
企业逆袭：行动起来，三招让员工留在企业！
中国人才短缺的情况，使求职者处于更有利的位置。这是一个求职者为导向的人才市场，优秀的求职者人人争抢，其选择机会也多面对这样的情况，企业需要积极行动起来，吸引人才，留住人才。
如何能够在招聘过程中留住企业想要的员工呢？翰德提出了企业逆袭的三条金律：
第一，精简招聘流程。
调查显示，招聘周期越长，求职者就越容易认为雇主无心留人，继而脱离企业，寻求其他机会。多数受访雇主（）称平均招聘流程（从通知招聘人员到最终与求职者签订合同）为6～8周，还有三分之一的雇主表示会长达9周或以上。大部分员工还需给予其现雇主四周时间交接工作，因此四分之三（）的企业在新员工入职前需要等待10周或更久。
雇主可通过以下措施缩短招聘流程：从一开始就给出求职者精确且最新的职位描述；遵守招聘流程的时间表；及时审核候选名单。
第二，与求职者有效沟通。
大多数雇主在与未来员工沟通时可以做得更好。四分之三（74. 8%）的求职者称，就帮助其了解潜在雇主而言，招聘流程给出的信息量“一般”。在认为招聘过程未能给出足够信息的求职者中，有最终退出。
翰德认为，雇主与求职者有效沟通能减少中途退出的求职人，加强其与企业的联系。
在与求职者进行有效沟通方面，企业应做到：确保求职者在面试时明确期待值。积极传达为本公司效力的好处。准确描述岗位，包括优势和具体面临的挑战。强调公司文化——超过半数（）的求职者表示合适的公司文化十分重要。建立有吸引力的公司网站。
第三，在薪酬、福利方面向潜在的候选者开诚布公。
人才市场调查报告范文 第5篇
一． 假招聘真传销
现在的传销“越来越聪明”，已经由原先的人传人低速小规模发展阶段，发展到公开招聘广纳人员快速发展阶段。他传销者或通过人才市场，或通过人才网站，或通过媒体宣传，或通过贴广告，或通过高校招聘，或通过电子邮件，等等现在的一些新的招聘手段来组织传销。只要求职者保持清醒头脑，识别这类以招聘为诱饵的传销者并不很难，这些传销者总是喜欢宣传一夜暴富、不劳而获、一劳永逸、成就一生事业等，他们说不出或说不清产品情况、经营策略、销售网络、产地、生产厂家、电话号码等，因为他们或许根本就没有要销售的产品，当然传销者也没有公开的固定电话和稳定的办公地点等，招聘几乎不分男女老少，他们只关心招聘多少人、被招聘者介绍了多少人，其实好好分析传销者的言行，会识破其煽动性和隐蔽性的，自然就不会上当。还好现在政府、社会都在打击传销，传销者已没有先前的嚣张气焰。不过也得时刻注意，以免掉进传销的陷阱，尤其是刚毕业的学生和初涉社会者。
二． 假招聘真宣传
有一类企业，或为了股票上市，或为了贷款，或为了招商，或为了销售，通过招聘来虚张声势，全面包装企业。这类企业总喜欢把自己吹嘘的神乎其神，宣传企业的发展速度、发展规模、销售形势、员工素质、新产品新项目、未来发展规划、企业文化、员工待遇、企业荣誉等等，让人感觉有实力、有潜力、有动力，很正规、很有发展前途、盈利状况良好、形式一派大好，以此让股票顺利获准上市且销售良好，以此使银行信任企业轻松获得银行贷款，以此获得经销商的青睐完成产品招商和区域布局，以此使商增加信心提高销售。这类企业对招聘事项总是模棱两可，即使招聘广告写得清清楚楚，他们或以正在招聘中或已完成招聘工作来答复求职者，不过求职者会发现在一段时间里他们一直在做招聘广告，其实对他们来说招聘只不过是演戏，只要达到“婉转”宣传的目的就行了。
三． 假招聘真招生
有一些学校、培训单位，总好打着招聘的名义来招生。他们习惯于用包分配的手法来吸引人，先说招聘引起求职者注意，再慢慢往招生、培训的方向来引导求职者。他们总说学过他们专业或经过他们培训的人，现在职位有多高、待遇有多高、条件有多好、有多大上升空间，然后再介绍他们现在开设的专业多有前途、师资力量有多强、收费有多低、食宿条件学习环境有多好，等等仿佛只要通过他们的学习找理想工作简直不在话下。其实则不然，他们管进不管出，用招聘的幌子引诱求职者来学习，但只要求职者真正学习之后，就会明白哪里象他们当初说的那样，工作要么是胡乱给你应付一下，要么你自己再慢慢找吧！这类招聘者很好识别，他们本身就是一些学校或培训单位，只要你不去应聘就一切OK了。
四． 假招聘真图利
有一些企业招聘时，对求职者要求很一般，可以说门槛比较低，待遇也不错。面试时先让你先买他们的产品出去推销，限定时间推销完了就回来复试，推销不完就回家吧，当然你在限定时间里完成推销，复试你也不会过关的，因为他们只是利用你帮他们销售。有一些企业跟求职者签合同，因为求职者根本不可能准确了解企业的具体情况，企业利用这一点跟求职者签绝对不可能完成的任务，如果求职者在试用期里完不成合同规定任务，就不发工资或发很低的工资，还有试用不合格就自动解聘，实际上无非是企业利用招聘来获取廉价劳动力。还有一些企业更甚，与其说企业不如说骗子更恰当，他们总是以莫须有的大招牌企业出现，动辄以外资企业、国际集团、行业巨头、投资集团等名义来招聘，他们以招聘为职业，坑蒙拐骗，招聘时高薪、高职、低要求，具体面试时向求职者收培训费、职能测试费、工装费、合同鉴定费等等名目繁多的费用，缴费之后不是求职者不合格，就是让求职者“慢慢”等通知，如果求职者找上门却发现人去楼空，他们善于打一枪换一个地方，重新在编造一个新单位继续以招聘骗钱。识别这些企业，只要看看他们的目的是什么就清楚了，是冲着钱、还是冲着人，是先让交钱还是先让干活。正规的招聘总是有严格而规范的程序，绝不会乱收费，也不会通过劳动来测试求职者，更不会刚一面试就和你签严格的劳动合同。
五． 假招聘真利用
有一些企业在发展过程中遇到一些问题，他们没能力、没资金、没智囊来解决，他们于是想出歪招，投机取巧，假借招聘来解决企业难题。这类企业在做招聘广告时总会许以高薪水、高职位、好前途等，总之求职者关心的问题他们绝对会描绘的天花乱坠，以此引诱求职者上钩，然后在招聘时或具体面试时，让求职者来直接或间接解决他们的具体问题，并声称以此来考核应聘者，比如让求职者写个策划案、做个广告设计、写个市场调查报告、写个市场启动方案、写出求职者手头现有的经销商名录等等，这些企业往往故作高姿态，说这次招聘竞争激烈，企业要慎重选择，于是打发求职者回家等录取通知，结果高手应聘者甚多但无一人录用，因为求职者只是这类企业解决问题的一枚棋子而已。对这类企业，求职者记住一点就可，只要不真正被企业录取，绝不参与招聘企业任何实质性工作。
六． 假招聘真管理
有一些企业其实根本不招聘，但通过招聘做给在职人员看、做给老板看。无论哪个企业总有一些或业绩差的员工，或不很称职的员工，或很牛气的员工，企业通过招聘来恐吓这些员工，间接告诉这些员工你们工作不努力或不服气，马上会有新员工来代替你，以此虚假竞争的形式来进行员工的激励管理。还有就是人力资源部门“没事找事”，因为平时人力资源部门不象其他部门那样很忙碌，总招些闲话，因此人力资源部门通过招聘来向老板、同事说明工作很忙、很努力。识别这类企业要仔细调查，看看企业是否真需要人，再者这类企业总是打着常年招聘的幌子，再者总说不清招聘开始、结束时间、具体待遇、具体工作等，只要细心就能识破。
七． 假招聘真虎皮
有些人力市场或人才网站，为了吸引求职者，故意把一些知名企业登记为招聘企业。因为是人力市场、人才网站自己“编造”的名企招聘或“过期”招聘，因此咨询时总会得到已招满的答复，再者既然是名企，就容易查出联系办法，直接给跟这些名企联系一下就知道是否真招聘了。
八． 假招聘真无奈 有些企业假招聘，是因为交了人力市场、人才网站等全年费用（或某一阶段），对人才市场、人才网站等来说，既能有经济收入又有门面，但对企业来说无奈的，既然交了全年费用（或某一阶段），不做招聘的事还能干什么，反正没什么明显的害处又能在一定程度上宣传企业，就这样凑合着吧。识别这类企业，一是看看或咨询他人是否该企业长期招聘，二是直接打电话给这些企业，了解一下企业实际情况就明白了。
人才市场调查报告范文 第6篇
关键词 郑州信息工程职业学院 应用型 人才培养 状况
中图分类号：G64 文献标识码：A
1绪论
调查背景
展望“十三五”，回应新期盼。河南高职院校将全力实现四大转变，全面提升办学水平，为中原经济区建设提供人才保障、智力支持和科技支撑。
调查意义
该调研报告分别从开设专业情况和专业人才的需求状况两个角度，系统分析了对应用型人才培养的重要性，为学院今后在其人才培养方案制订及实施过程中，就专业人才需求提供了可参考和可借鉴的依据。郑州信息工程职业学院其办学定位是培养多技能、高素质的综合性人才为宗旨，全力培养和输送目前社会紧缺的应用型人才。
调查的目的
此项课题研究的目的是力图探讨以下方面问题：（1）专业建设现状；（2）应用型人才能力体系重要性评价；（3）师资队伍建设；（4）专业课程设置；（5）教学资源；（6）用人单位对应用型人才需求状况；（7）毕业生就业情况。
本项研究工作将分为三个阶段。第一阶段：进行理论学习，确定调查背景；第二阶段：专业人才培养与认知的分析研究；用人单位对人才需求及人才培养的建设；用人单位对人才培养的认知差异比较分析；第三阶段：总结验证，主要进行资料整理，分析理论总结。
调查方法
主要采用了文献研究法、访谈法、问卷调查法和统计分析方法等。
步骤
调查分析，选定专业、班级进行调查验证。
（1）组织课题组成员进行理论学习，学习内容包括：①《_关于支持河南省加快建设中原经济区的指导意见》；②《河南省中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》；③《中原经济区建设纲要（试行）》；④《中原经济区建设战略实施的若干意见》；⑤《促进中部地区崛起规划》；⑥《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》；⑦《河南省高等职业院校教师素质提高计划（2011-2015）》；⑧教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）文件；⑨教育部《关于加快高等职业教育改革促进高等职业院校毕业生就业的通知》；⑩（教高[2009]3号）；教育部《高等职业院校人才培养工作评估方案》（教高[2008]5号文件）；Z《河南省高等职业院校人才培养工作评估实施细则（试行）》。
（2）调查了解情况，摸清人才培养工作存在的问题。郑州信息工程职业学院由原来的中等职业学校升格的职业技术学院，办学自主性较强，办学机制较为灵活，但受其办学时间、所处地域等因素的影响，校园文化的底蕴缺乏、社会的认可度不高。
2关于应用型人才培养模式改革成效的调查分析
本次调查以郑州信息工程职业学院2015届毕业生为对象，选定专业（会计、装潢设计、城市轨道交通与运营、建筑工程技术、汽车检测与维修）、班级发放《关于应用型人才培养模式改革成效的调查问卷》，本调查共收回问卷472份，其中有效问卷465分，有效率。
根据问卷结果反馈出以下问题：
人才培养观念亟需转变
学院近年来，注重理论教育和专业数目的增多，目前学院的人才培养观念应该以培养应用型人才为共识，并将这种观念植根于教学中去，提高学生的实践能力是当务之急。
课程开发缺乏特色
学院虽多次召开专业设置研讨会，但个别专业往往没有配套的专业教师和相关教学设施，这样使得专业设置失去了特点，这些因素成为人才培养的薄弱环节。
师资数量和质量难以保证
目前，学院教师的数量相对不足，结构也不太合理。尤其是“双师型”教师数量不足且含金量不高，这也己经制约学院可持续发展的突出问题。
教育质量评价方式有待完善
当前学院人才培养水平评估大多是同行互评以及教育界相关人士的检查评估，没有社会其它行业、部门人员参与。
3对于应用型人才培养方式的改进建议
运行机制
学院要以就业为导向作为思想指导原则，掌握由其变化而引起的人才结构的变化，根据劳务、人才市场需求情况适时对原有专业进行设置和调整，以满足地方经济和社会发展的需要。
硬件设施
在学院现有的硬件设施基础上，要进一步完善计算机中心、数控机床实训室、建筑施工技术实训室、汽车实训室、电子商务实训室、环境艺术实训室、舞蹈排练厅、钢琴室、表演室、会计模拟室、画室、图书阅览室、多媒体教室、客房实训室旅游仿真实训室、中西餐实训室、导游实训室、语音室等。
师资建设
建设一支素质优良、结构合理、专兼结合、相对稳定、特色鲜明的“双师型”教师队伍，是提高高职教学质量，形成办学特色的关键。
模式创新
在课程设置上，尽可能的突出学院“职业性”特色。在课程内容上，实现从知识本位向职业能力本位的转变。在具体操作中，学校可实行“二一分段”的教学方式，即两年打基础，一年定方向，实行弹性化教学。后一年根据人才市场对专业需求的预测，在科类内调整，确定专业方向。
4结论
郑州信息工程职业学院的应用型人才培养模式是符合中原经济区域经济发展要求、符合用人单位需要、符合高职院校办学效益需求和符合学生学习成长诉求的。本调查报告为河南省高职院校应用型人才研究的理论创新，为郑州信息工程职业学院应用型人才培养模式的改进抛砖引玉、添砖加瓦。
人才市场调查报告范文 第7篇
关键词 教・赛・训 商务英语人才 一体化 模式
中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：
跨境电子商务异军突起，已成为驱动我国外贸发展的新增长点，然而日益增长的电子商务需求和人才缺乏之间的矛盾，已在很大程度上约束了跨境电商企业的进一步发展。无论是基础实操人才还是经理人才，都有很大的缺口，并已经成为制约产业发展的主要瓶颈，因此迫切需要革新商务英语人才培养模式。创建“教・赛・训”商务英语人才一体化培养模式，引进新型教学资源、搭设形式多样的比赛平台、创造实操实训机会，培养出符合企业和社会需求的跨境电子商务专业人才。
1“教・赛・训”商务英语人才培养模式
内涵
“教・赛・训”商务英语人才一体化培养模式是对传统人才培养模式的改革和创新。它首先着力推行外语环境教学，提高学生的外语使用频率，使语言环境与商务环境实现“零距离”对接；适时改革课程体系，使教学内容与职业需求“零距离”贴近；学生在语言实验室、商务实训室等多媒体或模拟仿真的教学环境中，对商务语言、商务技能、以及外贸、金融、法律等实务流程进行实际操练。其次对教学目标、实践能力、技能展示等进行革新，让学生多参与各类实践大赛以推进教学改革，推进“教学改革促人才发展”的良好局面。最后引进新型教学资源，如仿真实训教学，使实践教学与职业岗位“零距离”接触，强化学生实践能力的培养；并进行深度校企合作，建立“跨境电子商务离岸实操平台”，推进校企合作、产学融合，培养商务英语一体化人才。
特点
导向准确
“教・赛・训”人才一体化培养模式符合国家教育部人才培养的指导思想。每项赛事都是本着产教融合的宗旨，再进行全面的调研，使比赛内容和评判机制等方面得到不断改进，将产业的专业要求和前景发展融入竞赛体系，从而促进教育总体水平的提高。0将商务英语专业学生培养成集外语水平、专业修养、职业技能、创业素质于一身的复合型人才，使学生在人才市场抢占语言优势；形成以就业为导向，面向行业、企业需求，强化校企合作、产学融合，注重学生的职业能力培养，培养应用型、技能型一体化的人才培养模式。因此“教・赛・训”人才一体化培养模式具有一定的科学性、先进性和可行性。
模式新颖
“教・赛・训”人才一体化培养模式，需对教材编写、教学设计、教学仪器设备的运用、教学形式的组织、教学方法以及实践性教学安排等教学要素进行重构。在教学中加入商务英语知识、技能、素质等方面的资源，并利用各种教学方法组织教学，调动学生的积极性、提升学生的参与度、从而最大限度地发挥学生的主观能动性。语言教学和商务专业知识教学有其固有的规律，但是它们既交叉又融合，既互斥又互倚，二者都必须兼顾，又应主次分明。如在商务英语视听说课程中采用任务型教学法，教师围绕特定的交际和语言项目，设计出具体的、可操作的任务；学生通过参与、交流、互动、合作等方式，在实践中感知、认识、应用语言。然后学生围绕所学内容进行商务英语语言技能比赛，并组队参加学校、华中区及全国商务英语实践大赛。对于外贸函电、国际商务制单等商务类技能课程，则利用实训室的实训系统，结合国际贸易实操业务的知识点，设计了大量贸易实务于关卡中，3D虚拟仿真各种外贸商务情境，为学生提供实用性、即时性、交互性、共享性、创新型开放式的实践平台。之后学生还可以在商务离岸产业园进行实操，或前往合作企业开展实习实践，培养学生的动手实践能力和职业技能，为走入社会打下基础。
评价多元
在高等教育中，普遍存在对学生评价标准学术化的现象。商务英语专业的教学也是以应试为主，其考试内容仍然是考核书面知识内容的测试，因此不能真实反映学生的商务英语应用能力。
“教・赛・训”人才一体化培养模式的教学评价方法是多元化的，即评价方法、主体和标准的多元化：过程性和终结性评价相结合；自评与他评相结合，并将评价贯穿于整个教学过程中，包括语言表达能力和运用能力；对知识模块的掌握度和转化度；在比赛和实训实操中的完成情况等；能力测评模块还可满足校内外各种连锁实训竞赛需求。建议一些课程如：市场营销学，商务谈判，管理学等课程可以由任课老师设计灵活的、合理的，可行的，能考查出学生实际水平的考核方式。例如：可以将学生分成若干组，采用现场陈述、现场答问和上交纸质版的商品创意设计计划书，营销策划书和市场调查报告一类的方式。另外，毕业论文也可以进行改革，启用双方案，可以是传统的毕业论文，也可以是以实践作业代替论文：实践作业包含项目报告（如：商业计划、营销方案、案例分析、翻译及评述等）和调研报告（如：企业、行业、市场调研分析等），这样将更好地检验学生理论联系实际的能力。
2“教・赛・训”人才一体化培养模式的构建
“教・赛・训”人才一体化培养模式要结合专业、课程、教材等教学资源库建设，开展各项比赛以更好地促进教学的改进，联合校内实训模拟和校外实训基地建设，制定专业的人才培养方案，实施“订单式”人才培养。
以赛促教
在“教・赛・训”商务人才一体化培养模式理念的指导下，依靠专业技能比赛促进教学改革进程，从而将比赛和课程及专业建设相结合。老师指导并带领学生参加各级各类的专业比赛，获知比赛内容和评价标准，从而针对性地调整课堂教学内容和实训实操项目，使教师所教和学生所学与社会需求步调一致，培养出适合市场需求的专业型人才。为了取得优异的比赛成绩，并实现人才培养的目标，结合教学内容和主题举行商务英语语言技能比赛，要求每个班级自行组队全员参加初赛，每班指定2位指导老师，由3位专业或行业教师担当评委；每班获得前3名的队伍进入决赛，指导老师再继续集中指导1个月。决赛中取得名次的队伍再结合商务管理、营销、运营、会计等相关专业知识，围绕既定的主题挑选一家或几家企业作为研究对象，收集企业经营发展的资料、图片、数据和样本等，进一步探析研究企业开拓创新的实践历程和发展前景，并提出解决方案或见解。比赛让学生长了知识，锻炼了实践能力，培养了团队精神，也获得了荣誉。同时为参加全国商务实践大赛做好前期准备，大赛的举行为后续一系列实践活动与比赛树立了良好的榜样，也激发了更多同学与指导老师参与学科竞赛的积极性。
以训优教
为了让学生在校内就了解商务流程，实训室引入实训系统，如3D仿真商务英语函电实训系统、3D仿真商务英语单证实训系统和3D虚拟仿真国际商务谈判实训系统。系统以剑桥商务英语教材内容为依托，以听、说、读、写、译为实训模式。运用成熟的3D技术，界面设计新颖、辅以游戏互动、案例操作丰富、操作过程简单、实训功能齐全，结合国际贸易实操业务为知识点，设计了大量贸易实务于关卡中，如外贸业务中的函电撰写、单证缮制、3D虚拟仿真展会等各种外贸商务情境，从培养学生实践能力的横向和丰富教学内涵的纵向出发深入挖掘了商务英语的要点，为商务英语专业学生提供了全方位的综合技能实训平台。之后以市场为导向的原则，通过与各类型企事业单位合作，共同发展一体化商务人才培养的战略，培养适应社会需求的商务英语专业人才。
以训助长
“教・赛・训”人才一体化培养模式通过设立校外实习实训基地，加强校企间的交流与合作。校外实习实训基地让学生亲历公司或企业的生产、运营、服务和管理，学生对工作要求和技能有更深入和详细的了解，从而熟悉企业的经营管理模式，适应社会和市场环境。每学期选派学生前往企事业单位实习，通过校企合作，切实实行一体化人才培养的方案，提高人才培养质量。同时聘请兄弟院校专业老师、企业和行业领导和专家成立教学指导委员会，定期举办讲座和座谈，听取专家的意见，让专家们对专业教学计划、人才培养方案进行审定，共同探讨学科和专业的发展，协助管理学生的实训，并对学生进行就业指导。
3“教・赛・训”商务英语人才一体化培养模式的成效
集多种教学手段，优化教学方法
“教・赛・训”商务英语人才一体化培养模式为“语言交际能力+商务管理与操作能力+行业知识技能”，课程教学重点突出“夯实基础、突出应用、强化商务操作技能”的教学理念，突出商务英语专业应用型人才培养特色，为实现复合型兼应用型人才培养目标提供可靠保障。
我国大部分高校商务英语专业“重语言、轻能力、重商务、轻文化、重引入、轻实践”，毕业生职业岗位能力普遍较低。因此商务英语专业的教学必须先认知学生现有的语言能力、知识水平、学习能力、社会需求和个人预期目标。日趋明朗的商务英语学科属性认定英语语言学是其内核，是矛盾的主要方面，而商务知识是其衍生，属矛盾次要方面，教学应更多注重商务英语的词汇、句法结构、篇章构建以及翻译，所以在课堂教学中，要结合慕课、微课、翻转课堂等新型教学手段多维度传授专业知识。其次开设专业实训课程，培养学生商务实践能力，在教学中利用实训软件，提供实训实操的机会。学生通过实操练习，巩固了所学的专业知识，并能熟练运用。最后要以校企合作为契机，以涉外商务活动为教学内容，实现理论、技能及实践教学相融合的一体化教学模式，从而摆脱英语基础知识与专业知识脱节，学无以致用的尴尬局面。
借比赛之契机，提升学生职业能力
在当今“互联网+大外贸”的环境下，传统的人才培养模式不能满足行业对专业人才的需求，因此商务英语专业人才的培养模式须着重培养学生的专业知识运用能力和商务实践能力。“教・赛・训”人才一体化培养模式应突出为“厚基础、宽专业、活岗位”，通过商务英语语言技能比赛，夯实学生在商务活动中进行交流与交际的语言技能；参加商务实践大赛，初步掌握经济学、管理学、会计学、法学等知识，熟悉国际通行规则和惯例，使学生具备自主学习能力、跨文化交际能力、商务实践能力、思辨与创新能力。
搭实习实训平台，促“双师型”教师建设
教师是否具备扎实的专业知识和丰富的实践经验，关系到能否全面指导学生的实习实践活动，人才培养的目标是否能顺利达成。为了加强实践性教学环节，促使理论教学和实践教学的有机结合，建设一支结构合理、质素优良、高效精干的“双师型”教师队伍迫在眉睫。因此可选派教师前往国外进修商科、国内高校访学进修，或参加各种培训班，如跨境电商培训班和高校法律英语教师培训班等。其次是在校内外建立教师技能合作培训单位，定期选派优秀的教师在校内外合作单位学习锻炼，全程参与相关专业课程有关的业务流程，鼓励他们参加职业资格认证考试。然后“立足培养、积极引进”的方针，因地制宜，充分利用现有条件，挖掘潜力，采取“外聘内训”等多种措施，开拓出“双师型”教师队伍建设的有效途径。最后成立专业评估小组，商讨确定双师型教师的评定体系和评价标准，建设校内外师资队伍培训中心，加速国内外访学步伐，自主培养和引进人才并行，借助校企合作、学研结合，协力培养“双师型”教师梯队，为构建“双师型”人才库提供能量加油包。
携双管齐下，培养创新创业型人才
人才市场调查报告范文 第8篇
一、调查背景
通过对当前人才市场的深入调查与分析，揭示人才市场的现状、趋势及各行业对人才的需求特点，为企业的人力资源管理和招聘策略提供参考依据。
二、调查方法
本次调查采用问卷调查、深度访谈、数据分析等多种方法，对全国范围内的人才市场进行了全面调研。共收集有效问卷XX份，访谈了来自不同行业、不同规模企业的HR负责人及行业专家。
三、人才市场现状
1. 人才总量与结构
随着我国经济的快速发展，人才总量持续增加，但高层次、高技能人才仍然供不应求。
人才结构逐步优化，但部分行业如制造业、信息技术等仍面临技能人才短缺的问题。
2. 行业人才需求
制造业：随着产业升级和智能制造的发展，对机械工程师、自动化控制工程师等技能人才的需求持续增长。
信息技术：大数据、云计算、人工智能等新兴技术的兴起，使得软件开发工程师、数据分析师、网络安全工程师等岗位需求激增。
服务业：随着消费升级和服务业的发展，对市场营销、客户服务、金融服务等领域的人才需求也在不断增加。
3. 人才流动与分布
人才流动加速，一线城市仍然是人才争夺的主战场，但二线城市和新兴城市对人才的吸引力也在逐步增强。
人才分布不均，部分行业和地区存在人才过剩与短缺并存的现象。
四、人才市场趋势
1. 技能招聘成为主流
企业越来越注重人才的'实际技能和能力，而非单纯依赖学历背景。技能招聘正在成为企业招聘的新趋势。
2. AI技术在招聘中的应用
随着AI技术的不断发展，AI在招聘领域的应用也越来越广泛。企业可以利用AI技术进行简历筛选、人才测评等环节，提高招聘效率和质量。
3. 雇主品牌的重要性提升
优秀的雇主品牌能够吸引更多优秀人才加入企业，并提升员工的忠诚度和满意度。因此，越来越多的企业开始重视雇主品牌的打造和维护。
五、结论与建议
1. 结论
当前人才市场呈现出总量增加、结构优化、需求多样化的特点。企业需要紧跟市场变化，及时调整招聘策略和人才培养方案。
2. 建议
加强技能培训和人才培养，提升员工的综合素质和专业技能。
积极应用AI等新技术手段，提高招聘效率和质量。
打造优秀的雇主品牌，吸引更多优秀人才加入企业。
关注行业发展趋势和市场需求变化，及时调整招聘计划和人才储备策略。
人才市场调查报告范文 第9篇
一、调查背景
随着经济的快速发展和技术的不断进步，人才市场正经历着深刻的变化。特别是近年来，新兴产业的崛起、技术的革新以及消费观念的转变，都对人才市场的需求产生了显著影响。
二、调查方法
本次调查采用了多种方法，包括问卷调查、实地访谈、数据分析等。我们收集了来自智联招聘、科锐国际等多家权威招聘平台的数据，并结合国家_的官方数据，对人才市场进行了全面分析。
三、调查结果
1. 热门行业及岗位
高技术制造业：随着工业生产的快速增长和高技术制造业的蓬勃发展，电子技术/半导体/集成电路、汽车、航空/航天研究与制造等行业成为招聘热点。其中，人工智能工程师、汽车电子工程师、环境科学/环保工程师等技术人才需求快速增长。
互联网行业：互联网行业对人才的需求呈现出多样化、专业化和精细化的特点。云计算、大数据、人工智能、物联网和区块链等领域对高端人才的需求日益旺盛。同时，社交媒体、电子商务、在线教育和远程办公等应用领域的拓展，对跨界融合能力的人才提出了更高要求。
新能源汽车行业：新能源汽车的快速发展带动了整个汽车产业的产销和人才需求上涨。智能驾驶、智能座舱类岗位持续热需，新能源汽车的“智能化”基因继续催生智能网联板块人才缺口。
服务业：交通、物流、酒店等传统服务业招聘职位数也保持了较快增长。随着消费升级和00后成为消费主力军，服务业对人才的需求也在不断增加。
2. 薪酬趋势
人工智能行业开出了全行业最高的平均月薪，达到13594元，以高薪招揽人才，为行业的可持续发展注入人才动能。
高技术制造业的薪酬水平也在不断提升，特别是集成电路、汽车电子等关键领域，优秀人才的薪酬水平普遍较高。
服务业虽然整体薪酬水平相对较低，但随着消费升级和市场需求的变化，部分高端服务岗位的薪酬也在逐步提升。
3. 人才流动与地域分布
人才流动趋势加剧，具备相关背景的候选人在市场上更有竞争力。跨地域交流和流通成为常态，一线城市与二三线城市之间的人才流动更加频繁。
城市群都市圈协同发展能有效发挥区域互补优势，释放发展潜能，形成“中心城市平台+周边城市产业链生态”的产业集群。人才分布从“单极”向“多极”演进，形成集群式人才生态圈。
4. 新兴职业与灵活就业
新兴职业如民宿管家、易货师、带货主播、电子竞技员、人工智能训练师等如雨后春笋般涌现，为求职者提供了更丰富的.职业选择。
灵活就业成为趋势，特别是外卖骑手、平台主播等新型灵活就业职位数量激增。这些职位对求职者的学历和工作经验要求相对较低，但薪酬水平相对较高。
四、结论与建议
1. 结论：当前人才市场呈现出多元化、专业化、智能化的特点。高技术制造业、互联网行业、新能源汽车行业等成为招聘热点，人工智能、大数据等前沿技术岗位需求持续增长。同时，灵活就业和新兴职业成为新的就业趋势。
2. 建议：
（1）求职者应关注行业动态和市场需求变化，不断提升自身专业技能和综合素质，以适应市场变化。
（2）企业应加大人才培养和引进力度，积极储备优秀人才，为企业的可持续发展提供有力支撑。
（3）政府应加强对人才市场的监管和引导，完善相关政策措施，促进人才市场的健康发展。同时，加大对职业教育的支持力度，提高职业教育质量和水平，为高技术制造业等产业输送更多高素质技能人才。
人才市场调查报告范文 第10篇
2010年6月6号——2010年6月10号
二调查目的
随着国际经济的持续发展，国际贸易保持较快增长，对从事国际商务的专业人才的需求也在不断上升。特此，我们做了关于商务英语专业人才需求情况的调查报告。
三调查对象及方式
为了了解社会对商务英语专业人才需求的具体情况，我们对外贸管理人员以及本专业从事外贸的毕业生进行了一次初步的调查。调查采取问卷的方式，包括邮寄问卷和直接到用人单位发放问卷并与管理人员进行面对面的交流与沟通。
四调查人员
xxxxxxxxxxxxxx
五关于调查的分析
（一）对企业调查问卷的分析
1.用人单位对商务英语专业学生的专业知识与专业技能要求比较高，不仅要求理论的运用能力，分析解决问题的能力，具体业务操作的能力，同时应具备良好的个人素质。
2.英语为商务服务，优秀的口语表达能力是企业选拔人才的关键，此外，还应掌握一定的通用词汇，商务英语写作及英汉互译能力。
3.当问及资格证书情况时，公司普遍认为资格证书不是很重要，但是基本的证书还是要有的，比如英语6级证书和报关，报检资格证书等。
4.对于从事外贸行业的人员，学习第二外语有一定的必要性。
5.企业还特别要求计算机的使用能力，至少要懂一门编程语言或会使用图片处理软件。
（二)对毕业生调查问卷的分析
1.涉及到找工作的问题，大多数毕业生认为只要努力，有准备，总有机会的。由此可以表明：商务英语专业的毕业生需求还是比较大的，就业前景十分广泛。
2.开始从事外贸行业的大学生，不要过分追求工资的高低，先给自己创造实践机会，获得经验。
3.伴随着国际经济的好转，本专业未来的发展和应用会更广阔，实用主义是大趋势，越来越多的学生，高校会选择开设此专业。
六商务英语专业人才队伍存在的主要问题及改进建议
1.课程设置有一定的缺陷，教育的主体内容偏窄，需要进一步拓宽。企业认为学校的专业教育除了要学习坚实的商务英语专业知识和专业技能外，还应学习一定的财会，信息管理和现代通信技术等专业基础知识，了解外贸知识的实际应用背景和主要应用领域，这样人才才能发挥出更好的作用。
2.实务操作能力底下，给企业带来不利的影响。这就要求学校提供专业的实践机会如参加交易会，到外贸公司实习等。而老师的选择最好有实际外贸或涉外商务经验，老师应更多的考虑在实践中教学，培养学生的动手能力。
3.学生的总结能力差，对事件和问题的表述不过关，甚至词不达意。要提高学生的语言，文字表达能力和书写能力，特别是商务信函的写作能力。
4.英语语言技能使用不过关，口语表达能力有待于进一步的加强。建议学校最好每学期都有外教上课，而专业授课方式应以中英结合，英文为主。
人才市场调查报告范文 第11篇
高校英语写作教学要从传统的“讲解、改错、练习”的窠臼中解放出来,把重点放到培养学生的写作兴趣和习惯上才能真正提高学生的写作能力,从而满足社会发展对学生英语水平的新的要求,这正是对学生主体地位的进一步认识。社会的发展对高校毕业生的英语水平提出了更高的要求。人才市场对人才的要求也因此不断提高,能否运用流利的外语与外界交往成为考查工作能力的必要指标。当前,高校英语作文考试和练习题型单一、模式化、背诵法、套路化等这些都与语言的实用性要求相悖,是将应试知识和应试技能作为教学内容的落后老套的可悲残余,严重违背了语言学习的规律,当然就不能培养出适应社会需要的毕业生。
当代大学生热爱现代数字娱乐生活,这在学习方式上表现为对网络交际的渴望,比如使用MSN、QQ、Skype等即时通信工具代替传统通话和对话,使用E-mail代替传统书信,使用在线词典代替纸质词典,使用博客和个人空间写作代替传统日记周记和创作,等等。这一时尚可以成为当代高校英语写作教学改革的切入点和突破口。
网络空间为英语写作提供用武之地
王初明教授的“写长法”在互联网博客空间写作中得到有效发挥。“写长法”既能调动已学的知识又能驱使学生为表达思想而寻找还没有彻底掌握的表达式、句子结构等,真正做到使学生“在用中学”(Learning in Use)。这样能促使语言运用的自动化,有效达到语言习得的目的。鼓励学生不断地写、大量地写,通过扩大量来提高质量。作文写得越长,越能暴露语言问题,学生越需要努力把所学知识用于表达思想,在使用知识的过程中消化知识、巩固知识。同时,学生还可以进行博客文章互评和学习,可以链接自己的友情博客,可以进行摄影博客和播客交流,像Blogger、Photoblog、Facebook、MySpaee、Twi
tter和YouTube等已经成为世界大众文化和娱乐交流的典型平台,这样的交流都是基于英文平台,因而极大地促进了英语学习。中国一位摄影爱好者ziboy的英文摄影博客对中西方文化交流,尤其是向世界宣传中国方面发挥了桥梁作用,带来了跨文化交际的强烈震撼。
结语
参考文献:
1.崔保国:《2006年:中国传媒产业发展报告》,北京:社会科学文献出版社,2006版,第386~396页。
2.方玲玲:《“写长法”在大学英语教学中的应用研究》,《外语界》,2004(3)。
3.符广全:《探讨网络技术在教育领域的应用》,《教育与职业》,2006(15)。
人才市场调查报告范文 第12篇
一、调查背景
随着经济的快速发展和科技的持续进步，人才市场呈现出日益活跃的态势。为了深入了解当前人才市场的概况、需求趋势、供给情况等问题，本报告基于广泛的调查和分析，对人才市场进行了全面深入的研究，为相关机构和个人提供参考，促进人才市场的健康发展。
二、人才市场概况
1、市场规模：近年来，随着经济的快速增长和产业的转型升级，人才市场规模持续扩大。据统计数据显示，目前人才市场规模已达到数千亿元人民币，且呈现出稳步增长的趋势。
2、市场结构：人才市场结构日趋多元化，涵盖了各行各业的人才需求。其中，高新技术产业、金融服务业、教育培训业等领域对人才的需求尤为旺盛。
3、市场特点：人才市场具有高度的竞争性和流动性。随着人才市场的不断开放和全球化趋势的加强，人才竞争日益激烈，人才流动也更加频繁。
三、人才需求趋势
1、技术创新型人才需求增加：随着科技的不断进步和创新，对技术创新型人才的需求不断增加。这类人才通常具备扎实的专业知识、丰富的实践经验和创新能力，是企业创新发展的核心力量。
2、跨界复合型人才需求增加：随着产业融合和跨界合作的不断加强，对跨界复合型人才的需求也日益增加。这类人才通常具备多学科的知识背景和综合能力，能够在不同领域之间进行有效的`沟通和协作。
3、国际化人才需求增加：随着全球化的加速和国际贸易的不断发展，对国际化人才的需求也日益增加。这类人才通常具备国际视野、跨文化沟通能力和外语能力，能够为企业拓展国际市场提供支持。
四、人才供给情况
1、教育培训体系不断完善：为了满足市场需求，教育培训体系不断完善，为各类人才的培养提供了有力支持。高校、培训机构和企业等纷纷开设相关课程和培训项目，提升人才的综合素质和专业技能。
2、人才流动渠道拓宽：随着互联网的普及和信息技术的不断发展，人才流动渠道不断拓宽。人们可以通过招聘网站、社交媒体等多种渠道获取招聘信息和求职信息，提高了求职效率和成功率。
3、人才储备丰富：我国拥有庞大的人才储备，包括大量高校毕业生、专业技术人员和海外留学人员等。这些人才具有丰富的专业知识和实践经验，为企业的发展提供了有力的人才保障。
五、人才市场的问题与挑战
1、人才供需矛盾：虽然人才市场规模不断扩大，但人才供需矛盾依然存在。一方面，一些领域的人才供给不足，导致企业难以满足发展需求；另一方面，一些毕业生找工作困难，原因主要是技能不符合市场需求。
2、人才培养机制不完善：目前，我国的人才培养机制还存在一些问题，如课程设置不合理、实践教学不足等。这些问题导致了一些毕业生在就业市场上缺乏竞争力。
3、人才流失严重：一些企业存在人才流失的问题，主要是由于薪酬待遇不合理、职业发展前景不明朗等原因导致的。这不仅会影响企业的正常运营和发展，也会给社会带来一定的负面影响。
六、结论与建议
1、加强人才培养和引进：政府和企业应加大对人才培养和引进的投入力度，提高人才培养的质量和效率。同时，应积极引进海外优秀人才，为企业的发展注入新的活力。
2、完善人才流动机制：应进一步完善人才流动机制，打破地域和行业壁垒，促进人才的合理流动和配置。同时，应加强对人才流动的监管和服务，保障人才的合法权益。
3、优化人才市场环境：政府应加强对人才市场的监管和管理，优化人才市场环境。同时，应加强对企业的指导和服务，帮助企业解决在招聘和用人方面遇到的问题。
人才市场调查报告范文 第13篇
关键词：人才市场 会计专业 调查
一、概述
（一）调查目的
教育改革的核心内容是课程改革，在学校教学改革中，课程改革处于中心地位。职业教育办学方向必须坚持以就业为导向，以能力为本位，以服务为宗旨，因而职业教育体系中的课程也必须充分适应这一要求。职业学院目前学科型课程模式、课程内容与职业岗位实践的要求不衔接，培养的毕业生很难适应岗位要求，难以彰显职业教育的特色，为此，从调查社会发展需求、改革培养规格入手，对会计岗位需求的知识、技能、情感等进行广泛调查，以便制定行之有效的人才培养计划，确定培养目标，从课程的源头进行改革。
（二）调查对象
被调查对象：年届会计专业毕业生及2011年级实习生。其中有现金出纳、成本会计、车间统计员、仓库保管员、收银员等。2.毕业生所在单位的行业、企业专家。
（三）调研方法与内容
此次调研形式主要对企业走访，采用访谈与问卷相结合的方法。就会计专业毕业生对在校期间学习的文化、专业课知识与现行岗位能力的适用性，用人单位会计岗位的需求情况，对毕业生从事某一岗位工作的知识能力要求进行全面调查（见附表一、附表二）。从调查反馈的信息来看，无疑对我们这次研究提供了很重要的依据。
二、调查分析
（一）从毕业生调查表分析：
1.原基础会计、财务会计、财务管理、成本会计课程知识在实际工作中应用广泛。
表一 毕业生认为重要的课程（样本数：2500）
《财务会计》、《基础会计》《、财务管理》普遍都认为重要。对于《金融与税务》《审计》开设比例偏低。
2.从调查情况分析：会计电算化规范的书写的处理是必备的技能，必须加强。
表二 毕业生认为重要的技能（样本数：2500）
在以上基本技能当中，学生的应用写作和口才能力还有待提高。学生在学习珠算兴趣不浓，觉得现都有计算器没有必要再学习珠算。
3.从毕业生综合素质、岗位能力分析得出：
（1）学生就业岗位群：岗位分布比例如图所示：
从以上图来看，毕业学生中一部分是以出纳和收银的工作为主，还有部分不能从事会计工作。
（二）从企业、行业专家调查表分析
1.素质要求。①良好的心理素质和职业道德。企业普遍认为现代社会生活工作节奏加快，竞争日益激烈，财务人员在面对重重压力之时，要保持一种自信、乐观、积极的心态，还需要时刻保持冷静，细心和谨慎，这样才能胜任自己的工作。②要有较高的政治素质：a、要有实事求是的工作作风。b、要具有高度的责任感和强烈的事业心。③业务素质：a.牢固的财务基础知识和专业知识；b.广泛的知识面；c.掌握会计电算化
2.能力要求。①较强的实践能力；②更新知识的能力；③较强的社会活动能力。它们具体体现在：A、熟悉我国财经基本方针、政策和法律法规；B、 掌握会计、统计及审计的基本理论和方法；C. 了解财政、税务、金融的基本知识；D. 具有从事企业会计工作的能力；E. 具有熟练的珠算、点钞、操作技能；F、 具有计算机基本操作能力和使用会计软件并能进行会计软件二次开发的能力；G、学生掌握财务管理学中的成本预算、分析、控制的决策管理能力。
三、调查启示
（一）在教育理念上我们应该始终坚持职业教育以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位的办学方向，转变目前职业教育一定程度上存在的教学内容与生产实际相脱离、实践与理论相脱离、教学模式滞后的状况，做到五个推进：（1）推进专业课程改革，打破学科型体系结构。（2）推进实践和理论一体化为核心的项目化课程实施方式。（3）推进以弹性化、个性化为特征的教学管理制度改革，积极实施学分制。（4）推进以职业资格证书和学历证书并重的评价方式的改革，使人才培养质量更加贴近企业生产、服务的实际需要。（5）推进以提高教师教学能力、课程开发能力和服务能力等“双师型”素质师资队伍建设。
（二）根据社会经济环境的发展，结合企业对会计人才的需求调查情况，现初步将会计专业课程按会计工作项目或岗位调整整合为专业教学模块。如图：
高职业学校会计专业教学模块
（三）在教学过程中，充分考虑学生认知水平的技能兴趣，并结合起人才需求的特点及变化，实行能力本位模式，建立“能力培养为导向”的专业教学体系。
参考文献：
[1]湖南省会计从业考试学习从书编委会.会计从业考试从书[M].中国人民出版社，2012.
[2]黄清泉，王峰.会计基本技能指导与实训[M].中南大学出版社，2010.
[3]蒋丽.会计电算化[M].西南大学出版社，2010.
人才市场调查报告范文 第14篇
第一部分调查背景
随着中国改革开放的进一步加深，以及中国经济的发展，市场营销这一专业也日趋热门。在全国范围内，几乎每一所高校均开设了这一专业;这种快速增长导致了行内就业时竞争激烈，一次就业难度增加。同时，对于用人单位来说，市场营销专业的毕能否胜任日常有关营销工作，具备一定职业素质呢？学校的培养方案，是不是符合用人单位的要求呢？带着以上的问题，我们工商管理系对用人单位进行了市场营销专业人才需求调查，为接下来要进行的市场营销课程改革做好铺垫。
第二部分调查内容
本次调查的主要内容分为三部分：
1、企业背景信息
2、企业人才资源现状
3、请企业对调查项目选项作选择
第三部分调查说明
1、调查总体
调查总体界定为我校09级学生能调查到的所有的有进出口业务的企业。鉴于市场营销学生的毕业去向未必和专业完全对口的问题，我们也调查了部分没有进出口业务的企业。
2、调查实施
采用结构式问卷进行送发。问卷由封闭式和开放式题目构成。对于其中两个需要排序的题目，我们采取了赋分统计的方法得出最高分和最低分再排序。调查从20xx年2月1日开始，至20xx年3月8日结束。
3、问卷回收
本次调查统计共回收有效问卷427份，个别问卷存在某个别题空答的情况，我们统计时对空答的题目不算入统计。
第四部分调查结果
1、企业背景信息
企业业务领域集中在商业和IT业，服务行业所占比例大
所调查的企业中，181（44%）家企业属于商业领域，108（25%）家企业属于IT业，其他领域占了25%。金融、证券、保险业、外贸代理业、农业、旅游业6项一共占了16%。
在收回的问卷中，171家企业属于服务业（43%），其次是制造业68家（17%），贸易62家（16%），其他60（15%）家，流通业25家（6%），物流业5家（1%）。调查现显示，服务业以绝对优势位居第一。
企业性质方面民企和个体占绝大部分，绝大多数企业人数在500人以下。
所调查的问卷中，有171（47%）家企业属于民企，135（37%）家企业属于个体。国企12%，三资4%。从大环境来看，在这个多种企业性质共存的社会里，民企和个体的数量正在呈上升趋势。另一方面，考虑到我们学生是高职毕业生，很多大型企业和外资企业单凭我们学生不一定能联系上相关人员进行调查。学生目前实习所在的企业，也以民企和个体为主。
2、企业人才资源状况
本科及本科以下学历人才为主
所调查企业人员的学历中，本科及本科以下学历人员占80%。其中本科346人，专科357人，总数相差不大，高中相对较少，有255人，专科学历的人是最多的。硕士、博士、博士后总共占20%，其中硕士116人，博士66人，博士后50人。由此可见，企业所需人才中，绝大多数都是本科或者专科人才。
企业对市场营销毕业生看法不一，但大多数企业反映毕业生仅有书面知识
在肯定毕业生的企业中，有14%的企业认为市场营销毕业生能够胜任较高级的工作，表现出专业的水平;12%的企业认为高职高专的毕业生工作能力比本科的毕业生实际能力更强。
企业认为市场营销毕业生不足之处主要体现在毕业生仅有书面知识，不能解决实际问题。
约六成企业认可市场营销毕业生各种资格认证。
调查显示，59%的企业认可各种资格证书的'。其中39%的企业认为各种资格认证能够帮助他们培养和选择相关层次的人才。也有14%的企业认为各种认证名不副实，没有反映出相应的专业能力。
通过上述对市场营销专业人才需求调查的总结，我们得出以下结论：
1、从企业背景信息分析市场风向标
在市场经济条件下，我们可以把握经济发展的趋势，根据调查结果分析出最具潜力的就业领域，如服务行业中的中低端，商业、IT业这些领域涉及范围广，人才需求量大，是就业机会最大的领域，这是市场自身发展规律和供求关系的客观反映。根据市场营销人才需求的调查结果表明：大量的企业急需一线的既掌握相关市场营销知识又具备分析、解决实际问题能力的应用型人才。广大高职毕业生应及时分析，把握这种趋势，更好地调整就业取向，实现顺利就业。
2、人才培养和社会需求脱节，必须进行专业结构和课程设置的改革
从调查结果来看，大量企业急需一线市场营销人才，而正真能胜任相关岗位工作的毕业生数量不多。学生解决实际问题的能力不高，在校期间实践量不够，知识结构不合理。专业调整要着眼于社会需求，要避免人才培养和社会需求的脱节。要继续加强外语，国际业务方面内容的课程教学。其次，从教学内容，方法与手段上得到充分的改革。在教学内容上，要摒弃陈旧的教学内容，注意知识的更新;要改变过去只重知识传授的做法，把传授学习知识，运用知识及探索和检验知识的方法相结合，并在课程内容中融入有关创造知识的教育;在教学方法与手段上，则是要改变过去的被动灌输方法，重在激发学生的学习主动性和学习潜能，重点加强对于进行创造性活动有关的方法，能力，品格的教育;要努力改变学生忽视基础理论学习的倾向，提高学生学习基础理论课的兴趣。
对于基础性和专业基础性课程，在遵照教育部规定的基础知识的基础上结合我院对专业的2+1培养方案，大部分课程应集中在大一和大二传授。而英语的教学需要在各个环节不断加强，保证每个学期均有英语教学，其中重点在贸易英语会话及英语谈判的教学，一些专业课。
最关键的一点是学生必须要有更多的实践机会。为满足社会对市场营销人才的实践操作技能的要求，应积极增加专业实践教学的投入和重视学生动手能力的训练，通过设立与之相契合的特定场景或案例的方式，创造与实际情况相符合的环境，做到对症下药，增加学生在特定环境下的应变能力与操作能力，同时还可印证和巩固所学的理论知识，系统地对学生进行基本操作技能训练。
3、进行专业的职业证书培训
很多企业表示更加看重学生的实际运用能力和综合能力，不太看重学生手中的各种资格证书。但近六成企业还是认可学生的资格认证证书的。我们要做的关键是要提高资格认证的含金量，使职业资格证书能够代表学生真正的能力和实际水平。
目前社会上各种资格认知机构名目繁多，鱼龙混杂，证书和实际能力不成正比，这些现象使一些企业对资格认证的含金量持怀疑态度。学校应该推荐学生参加权威机构或部门的认证考试，同时做好相关的培训辅导工作，使学生真的能学有所用，学以致用。
人才市场调查报告范文 第15篇
一、 调查目的
市场经济是一个开放系统，人才要在这个广阔的空间里流动，不仅是社会化大生产的需要，也是市场经济发展的基本条件。人才流动是市场经济的必然要求，也是知识经济时代的特征，反映了社会的进步。人才的合理流动能够促进社会经济的发展，有利于挖掘人才资源，便于优秀人才脱颖而出，能够鼓励人才充分施展才干。导致人才流动的因素是多方面的，如薪资待遇，产业结构的调整，科技的发展，地区消费水平的差异，人才竞争的状况等等。通过对xx公司的实际调查和网络上相关信息的整理深入分析影响人才流动的因素，人才流动过程中存在的问题，并提出一些具体的措施和意见，希望我国人才流动中出现的问题能够得到妥善解决。
二、 调查内容
自对xx机械工业有限公司内各层次员工、人事部门主管和公司领导以调查问卷和访谈相结合的方式收集各种不同的看法和意见，同时收集网络上的相关信息。充分了解人才流动中各阶层遇到的问题和难题。结合所学知识分析其中的原因并提出自己的建议和看法。
三、 调查结果
(一)人才流动有愈演愈烈之势。人才流动是指人才流动中不要户口、不要档案、不要人事关系的现象。在调查问卷中是一个普遍存在的问题，几乎90%的职工在更换工作时对户口、档案、人事关系都是无所谓的态度。且这些职工大多数是20岁到30岁的年轻人。有些用人单位对这些的要求也是可有可无。可以说人才流动过程中的不规范现象十分严重。这对公司的人才管理以及人才的发展都非常的不利。
(二)人才分布不合理的状况日趋严重，人员分布于结构不合理的状况，是长期以来我国社会经济发展的一大障碍。地区发展水平、行业及工资报酬的差别在其中起了固化的作用。这次调查过程特别对公司职工的户籍做了统计。其中当地居民仅占30%，外来务工人员占70%。大多来自江西、安徽、四川和东北三省等处于内陆的经济欠发达地区。
(三)内地人才单位所有堵塞了内地的人才流动渠道。当沿海和南方发达地区的人才市场蓬勃发展时，我国内陆大部分地区的人才市场却显得冷清，甚至处于呆滞状态，其最根本原因是人才单位所有。当前，人才单位所有直接表现为对人才的限制，具体做法名目繁多、五花八门，如不正当收费、调动不放、辞职不批等。这就导致一些该流动的人才流动不了，少数离意坚定者只能选取跳槽的道路，虽无户口、档案或人事关系，也义无返顾。这种情况随着内陆地区的经济发展虽有改善但进程缓慢。
(四)流动争议纠纷时有发生，并呈上升趋势。现阶段我国的人才流动事业发展比较迅速，要求流动的专业人员及其所在单位，对人才流动的政策的理解和把握不够准确，不够全面，对流动行为衡量的标准不一，由此酿成的争议和纠纷不断发生，且有日渐增多之势。在对公司人事部进行采访调查时，问到劳动纠纷一项时，他们也是感慨不已。对劳动纠纷也是一筹莫展，总是会遇到一些问题无法找到一个可以参照的标准，兼顾到职工和公司两方的利益。
三、建议及对策
(一)更新人才竞争观念，实现人才流动的社会化。市场经济是竞争的经济。竞争，归根结底是人才的竞争。在人才竞争日趋激烈的情况下，各单位唯一的选择是实现人才观念的转变，即变单位的人为社会的人，人才应属于社会而不再是为我所有、惟我所用。各部门和各单位要扩大个人的择业自主权，顺应人才流动的大潮，给人才创造良好的施展才华的天地。
(二)完善人才市场体系，发挥市场机制配置作用。人才自主择业，企业自主择才都是通过人才市场这一特殊机构而顺利进行的。要进一步加快人才市场建设，完善人才市场功能。首先，要加快人才市场信息网络建设;其次，建立和完善人事代理制度、人事争议仲裁制度，切实维护用人单位和人才的合法权益;再次，建立人才市场的`供求机制，规范市场管理，创造人才公平竞争的环境，提高市场效益，健全市场管理规则。
(三)制定和完善人才流动法规，使人才流动与市场经济相适应。完善的法律法规是人才合理流动的基本保障。传统的调控机制软弱乏力，同时与市场经济相适应的新机制又没有建立起来。随着市场经济的深入发展，我国的人才流动也日趋活跃。在这种情况下，制定完善的人才流动法规已经刻不容缓。
四、 调查体会
由于本次调查的区域有很大的局限性，调查的人群更是xx公司的相关人员，调查结果会存在一定的局限性和片面性。但也是经过查阅大量相关可靠的资料和调查多层次的相关人群得到的客观，具有一定的参考价值。通过这次调查，我对人才流动的概念和意义也有了更深层次的理解，更看到了人才资源管理发展的重要性和急迫性。也希望我能够学以致用，为行业的规范化和制度化尽自己的一份力量。