幼儿园防欺凌报告制度 第1篇
根据《郑州市教育局关于对校园欺凌专项治理工作进行督导检查的通知》(郑教明电〔20XX〕333号)要求,根据上级的精神,我校对围绕法制专题教育、规章制度完善、开展自查自纠、欺凌事件发生和处理四个方面对专项治理情况进行了全面自查和总结,现将自查总结如下:
(一)扎实开展行之有效的专题教育。
我们坚持把搞好教育、打牢思想基础作为专项治理的首要环节来抓。我校利用红旗下的讲话、学生集会对全体师生进行以“反校园欺凌,建平安校园”的主题教育活动。在行政例会上由校领导组织开展品德、心理健康和组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法。
(二)为进一步做好校园欺凌事件教育工作,切实加强对安全教育工作的领导,学校把此项工作列入重要议事日程,成立了校长为组长的安全工作领导小组。
学校领导、班主任和科任教师都具有很强的安全意识。还根据学校安全工作的具体形势,把涉及校园欺凌安全的各项内容进行认真分解落实到人,防止了工作上的.相互推诿,从而形成了学校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。
(三)建立安全工作领导责任制和责任追究制。
(四)建立校园欺凌事件台帐。
为了及时快捷地开展工作,学校成立相关的工作领导小组,建立工作台帐,预防校园欺凌事件的发生。一旦发现问题,及时报告,及时处理,避免发生安全事故。今后,我校仍将进一步重视校园安全工作,及时解决安全工作中发现的新问题,不断提高我校安全工作水平。
今后,我校仍将进一步重视校园安全工作,及时解决安全工作中发现的新问题,不断提高我校安全工作水平。
幼儿园防欺凌报告制度 第2篇
为严肃校规校纪,规范学生行为,加强法制教育,建设平安和谐校园,促进学生身心健康。加强对此类事件的预防和整治,从而切实维护文明和谐的校园秩序,保护学生的合法权益、人身及财产安全,特制定此预防及处理制度。
一、加强预防,防患与未然。
1、加强校园值班和校园巡查工作,重要时间(早上上学、中午午休、放学后至晚自习前、晚自习后)、重要场所(操场、食堂、宿舍、教室)的巡逻和查看,并做好相关记录。
2、督促学校安保人员加强校园巡视;加强对安保人员的培训考核,将巡视的频率和发现、制止突发问题纳入考核和奖惩。
3、在部分重要场所增加监控摄像头,从技术上提高防范、发现、制止校园欺凌事件的能力。
4、加强学校督导人员督导和巡视,对发现的苗头性问题及时上报学生发展处。
5、督促宿管人员加强宿舍管理和巡视,提高巡视频率;同时要求监控室值班人员认真负责,通过校园监控发现校园内的学生打斗及欺凌事件,要求加强与宿管、值班人员的.联系和沟通。
6、要求班主任利用加强家校沟通和联系,发现苗头问题及时提醒,并共同教育。
7、向学生公布学校“校园欺凌”救助电话。
8、利用教职工会议、班主任会议、校行政会议等加强宣传教育,明确全体教职员工的全员育人职责和要求。
9、充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导,发现校园欺凌的苗头或存在的问题,并及时跟进解决,防止事态恶化。
二、及时处理,教育惩戒。
对已发生的校园欺凌事件,学生发展处应及时调查处置,根据学籍管理有关规定进行处理。涉嫌违法犯罪的,由学校或受欺凌学生及其监护人向_门报案并配合立案查处。班主任利用加强家校沟通和联系,发现苗头问题及时提醒,并共同教育。
幼儿园防欺凌报告制度 第3篇
校园欺凌往往会使受害者心生恐惧,不敢上学,害怕与同学交往,持续时间久了,甚至产生对他人和社会的抵触。为严肃校园纪律和各项规章制度,规范幼儿行为,避免幼儿之间蓄意、恶意或无意识的通过肢体、语言及等手段,实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件,保护幼儿的身心健康,根据《甘肃省教育厅关于组织开展基础教育五项督查省级督查的通知》的文件精神,经学校研究决定,在我园开展校园欺凌专项治理活动,落实有效措施,加强对此类事件的预防和整治,从而切实维护文明和谐的校园秩序,保护幼儿的合法权益及人身安全。
一、治理内容及目的
通过专项治理,加强法制教育,严肃校规校纪,规范幼儿行为,强化校园及周边治理,营造良好的教书育人环境,促进幼儿身心健康,建设平安校园,和谐校园。
二、工作安排
1.成立领导小组。
各班主任负责对本班幼儿的教育、治理工作,对存在的问题或苗头及时予以纠正。
2. 广泛宣传。
充分利用课堂教学、宣传栏等,向师生、家长广泛开展校园反欺凌教育宣传。宣传有关法制知识,宣传社会主义核心价值观关于友善的要求和处理人际关系的基本准则,宣传校园欺凌行为的危害和恶劣影响,形成反校园欺凌的震慑力,积极宣传校园中团结友爱、和谐共进的优秀事例,做好下面引导,建设优良校风、班风。
3. 开展教育。
集中对幼儿开展以校园欺凌治理为主题的国旗下讲话,开展思想品德教育、心理健康教育、遵纪守法教育、行为规范和安全防范知识教育;召开教职工会议,组织学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法,严禁体罚和变相体罚幼儿,绝不允许教师成为校园欺凌的制造者;开展防欺凌安全教育课,通过课堂,帮助幼儿树立纪律观念、法制观念,建立良好的人际关系,学会与人交往、沟通、交流能力;让幼儿了解校园欺凌的危害及后果。
4.完善制度。
及时制定各项制度,指导预防校园欺凌的宣传教育和校园欺凌应急处理,明确相关人员职责,强化责任意识,做到“谁当班谁负责”,杜绝相互推诿现象,做好应急处置和汇报。
5. 加强预防。
加强摸底排查,要全面开展涉校涉生矛盾纠纷隐患排查,积极化解矛盾纠纷,对各种苗头性问题要及时处置,对个别品行不端正的幼儿,要采用教育与矫正相结合的方法开展帮扶工作,转化他们的行为方式,必要时联系其监护人共同开展教育。加强心理干预,要充分发挥学校群体组织、心理咨询室和心理辅导教师的作用,特别要针对个别幼儿心理波动大、易发生心理疾病等特点,针对性开展心理干预。加强校园防控。要加强校园欺凌治理的人防、技防和物防建设,建立完善关于校园欺凌的各项制度,完善校园视频监控设施。
6.及时处理。
及时发现、调查处理校园欺凌事件,对已发生的校园欺凌事件,各班处应及时调查处置,根据学籍管理有关规定进行处理。
幼儿园防欺凌报告制度 第4篇
认真贯彻上级文件精神要求,我园积极开展“防欺凌创和谐”系列安全教直活动,围绕法制专题教育、规章制度完善、开展自查自纠、欺凌事件发生和处理四个方面对专项治理情况进行了全面自查和总结,现将自查总结情况汇报如下:
(一)扎实开展行之有效的专题教育。
我们坚持把做好保教日常工作、打牢思想基础作为专项治理的首要环节来抓。经常利用专题会议对全体教职工进行以“反校园欺凌,建平安校园”的主题教育活动。园委会例会上由邓风霞园长组织开展品德、心理健康和安全教育,组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法。
(二)为进一步做好校园欺凌事件教育工作,切实加强对安全教育工作的领导。
幼儿园把此项工作列入重要议事日程,成立了由园长为组长的安全工作领导小组。幼儿园领导各老师和保育员都具有很强的安全意识。还根据幼儿园安全工作的具体形势,把涉及校园欺凌安全的各项内容进行认真分解落实到人,做到每一项工作都有对应的兼管人员、主管领导和分管安全,防止了工作上的相互推诿。从而形成了园长直接抓,副园长具体抓,安全管理员、保教主任具体分工负责组织实施,全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。
(三)建立安全工作领导责任制和责任追究制。
与安全分块人员、班主任等签订防范校园欺凌事件安全责任书,将安全工作列入教师期末考核内容中,严格执行责任追究制度。凡发生安全责任事故和影响恶劣的安全责任事故,或在各级工作检查中,受到批评的.,对有关责任人员作如下处理:根据具体情况,分别给予取消评先评优资格、情节和后果严重的,追究法律责任。
(四)建立校园欺凌事件处置预案,为了及时快捷地开展工作。
幼儿园成立了现场指挥组、协调联络组、后勤保障组等临时性机构。并对可能发生的欺凌事件的处理方法,提出了具体的操作流程及应对措施。
(五)与望洪镇派出所联合做好校园防欺凌工作。
我园主动与派出所建立联系,经过协调,派出所每周抽空到幼儿园进行安全防范治理巡查,在晨送、晚接高峰期还派警员协助做好站岗执勤工作,确保了幼儿上下学的安全。
今后,我园仍将进一步重视校园安全工作,及时解决安全工作中发现的新问题,不断提高我园安全工作水平。
幼儿园防欺凌报告制度 第5篇
教育目的:
1、通过本次主题班会,使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。
2、使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施,教育学生遵纪守法,互帮互助,共建平安校园。
教学重点:
使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害,学会正确面对校园欺凌,保护自己。
教学过程:
一、谈话导入主题
同学们都知道校园是一个供我们读书和掌握知识的地方,这里承载着我们的梦想,但是,如果这片圣洁的土地上因充斥着暴力而失去生命,将是何等的悲哀啊!“暴力”,它不但可以摧残你的肉体;还可以使一颗纯净的心灵走向弯曲;更能使人的精神受到痛苦的折磨,严重时,能威胁你身边的人的生命安全。今天我们班会的主题就是“反校园欺凌,建平安校园”。
二、有关校园欺凌的事例
近些年来我们国家发生了多起校园欺凌引发的惨案,一桩桩、一件件发生在学生身上的事例让人触目惊心,也让我们更加关注校园安全。
1、女生太邋遢引公愤遭群殴
重庆荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件,一初中女生兰兰在住校期间太邋遢,引起宿舍其他女生的“公愤”,5名女生对兰兰打耳光,想要“教育”兰兰,不料竟将其打成10级伤残。
2、多人围殴女生事件
11月23日下午,QQ空间、微信朋友圈热传一则视频,视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴,视频画面之外,不时传来阵阵狂笑。视频画面中,一名穿校服的女孩站在路边上,被几名年纪相仿、身穿同样校服的女学生轮番掌掴。记者细数了下,在短短的6分多钟视频里,被打女生遭38次掌掴。据了解,这个视频发生在张掖市山丹县第二中学校外,而打人者与被打者均为该校学生。
3、福建南安两初中女生暴力3分钟小学女生被扇25巴掌
6月29日,福建南安水头,一小学女生被打视频流出,父亲认出女儿后报警。视频中,这段流出的视频,时长共3分40秒。视频显示,女生扎着长长的马尾辫,白衣黑裙,被10多个学生围着,两名女生断断续续,前后共朝前脸部扇了25巴掌。通过视频声音可知,其中一名女孩,一边动手扇巴掌,嘴里还振振有词地质问:“你不是说见我一次打我一次吗?”
4、福建永泰初三男生遭围殴脾被切除此前被同学欺凌4年
6月10日上午,16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄,在结束中考语文科目考试后,难以忍着剧烈腹痛继续参加中考,这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密:自小学五年级起,他就经常被其他同学无故殴打。8日晚,小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴,忍痛2天后被送医,却被发现脾脏出血严重,于11日晚,经手术切除了脾脏。
三、学会正确面对校园欺凌
这些悲剧令人闻风丧胆!然而暴力的脚步并没有停下来,因校园欺凌而流的血还未凝固,它仍在上演,它仍在继续。针对连续发生的校园安全极端事件,我们学校高度重视,积极行动起来,切实加强思想教育和校园安全保卫工作,确保学生生命安全。同时,同学们也要学会一些面对欺凌的应急方法:
1、在威胁与暴力来临之际,首先告诉自己不要害怕。要相信邪不压正,终归大多数的同学与老师,以及社会上一切正义的力量都是自己的坚强后盾,会坚定地站在自己的一方,千万不要轻易向恶势力低头。
2、大声地提醒对方,他们的所作所为是违法违纪的行为,会受到法律纪律严厉的制裁,会为此付出应有的代价。同时迅速找到电话准备报警,或者大声呼喊求救。
3、如果危险发生,可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物来挡,可以躲避受到的打击;若是隔壁班发生危险情况,要赶快关紧自己班的门、窗,不让歹徒进来。
4、如果受到伤害,一定要及时向老师、警察报案。不要让不法分子留下好欺负的印象,如果一味纵容他们,最终只会导致自己频频受害,陷入可怕的梦魇之中。
5、如果周围有人,要大声喊叫,引人注意,同时也要避免激怒歹徒萌生杀机,须以保全生命为第一考虑。
6、要冷静面对,巧妙运用机智逃离。
7、找机会逃到人多的地方求救,或躲入商店、民宅。
四、总结谈话
我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交织的密切的关系当中。每一个人的现在都与未来相连,每一个人的自身都与家庭相连,每一个人的荣辱都与整体相连。为了个人的成长,为了家庭的幸福,为了这荣辱相伴的整体,让我们行动起来,一起反校园欺凌,建平安校园。
幼儿园防欺凌报告制度 第6篇
一、指导思想
以“预防为主,教育为先,保护为主,强化管理”为指导思想,全面构建幼儿园预防校园欺凌的工作体系,确保幼儿身心健康和人身安全。
二、工作目标
1. 增强幼儿自我保护意识和能力。
2. 建立有效的预防、发现和处置机制。
3. 营造安全、和谐的校园环境。
三、工作措施
1. 加强教育宣传
定期开展“防欺凌”主题教育活动,通过故事讲述、角色扮演等形式,让幼儿了解欺凌的危害性,学会自我保护。
利用家长会、家园联系册等渠道,向家长宣传预防校园欺凌的知识,形成家园共育的良好氛围。
2. 完善规章制度
制定并完善幼儿园预防校园欺凌的规章制度,明确教职工、幼儿及家长的职责和义务。
建立校园欺凌事件报告、调查和处理机制,确保事件得到及时、妥善处理。
3. 强化日常管理
加强幼儿日常行为规范的养成教育,培养幼儿良好的行为习惯和道德品质。
定期开展校园矛盾排查和安全隐患排查工作,及时发现并化解潜在的欺凌隐患。
4. 建立关爱体系
对性格内向、行为异常的幼儿给予特别关注,通过个别谈话、心理辅导等方式,帮助他们树立自信,减少被欺凌的风险。
建立教师与幼儿之间的信任关系,鼓励幼儿在遇到欺凌时及时向老师求助。
5. 加强家校合作
定期召开家长会,就预防校园欺凌工作进行沟通与交流,共同商讨解决策略。
鼓励家长积极参与幼儿园的各项活动,增强家园之间的联系与合作。
四、工作保障
1. 成立由园长任组长的`预防校园欺凌工作领导小组,负责统筹协调各项工作。
2. 配备专业的心理辅导教师,为有需要的幼儿提供心理支持和帮助。
3. 加强对教职工的培训和教育,提高他们的防范意识和处理能力。
幼儿园防欺凌报告制度 第7篇
为加强法制教育,严肃校规校纪,规范学生行为,保护学生的合法权益、人身及财产安全,预防校园出现欺凌现象,建设平安和谐校园,促进学生身心健康,特制定预防校园欺凌工作制度。
一、加强预防,防患与未然
1.利用教职工会议、班主任会议、校行政会议等加强宣传教育,明确全体教职员工的全员育人职责和要求,对履职不利造成不良后果的追究责任。
2.班主任利用晨会、班会活动课对学生进行防欺凌教育,提高学生的警惕性。
3.德育干部定期组织教师进行排查,及时发现问题、解决问题。
4.学校德育主管和辅导员加强课间巡视,对发现的苗头性问题及时处置和上报。
5.加强校园值班和校园巡查工作,重要时间(早上上学、中午午休、放学后至5:30)、重要场所(前后操场、学生厕所、教学楼楼道)的巡逻和查看,并做好相关记录。
6.安保人员认真查看校园监控视频,发现欺凌事件,及时上报德育处、安全主管、行政值班人员。
7.班主任加强家校沟通和联系,发现苗头问题及时提醒,并共同教育。
8.向学生公布学校“校园欺凌”救助电话。
9.充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导,发现校园欺凌的苗头或存在的问题,并及时跟进解决,防止事态恶化。
二、及时处理,教育惩戒
对已发生的校园欺凌事件,德育处及时调查处置,根据学籍管理有关规定进行处理。涉嫌违法犯罪的,由学校或受欺凌学生及其监护人向_门报案并配合立案查处。
校园欺凌应急预案(精选5篇)
幼儿园防欺凌报告制度 第8篇
为深入贯彻落实教育部等九部门关于防治中小学生欺凌的指导意见,切实有效的防治校园欺凌,建设平安和谐校园,保障学生身心健康成长,特制定本工作制度。
一、指导思想和工作目标
深入贯彻落实教育部等九部门关于防治校园欺凌的指导意见;以预防为主,防治结合为原则,打造平安、和谐校园为目标,切实有效的防治校园欺凌,保障学生身心健康成长。
二、成立防治校园欺凌领导小组,明确职责
(1)学校防治校园欺凌第一责任人,全面负责学校防治校园欺凌工作。
(2)对重大突发事件处置工作作出重大决策,督促各相关成员按应急预案及时有效地开展工作。
2、副组长:职责:
(1)负责校园欺凌事件处置工作的具体落实。
(2)负责与公安、教育局等部门沟通、协调。
(3)负责防治校园欺凌教育宣传督促检查工作。
3、成员:各班班主任职责:
(1)学校防治校园欺凌制度、应急预案的制定。
(2)负责防治校园欺凌宣传教育工作。
(3)负责突发校园欺凌事件临场处置及上报工作。
(4)负责突发事件临场医疗处置救护工作。
(5)负责突发重点校园欺凌事件学生心理疏导工作。
(6)负责防治校园欺凌技防设施采购和维护保养工作及后勤保障工作。
三、工作措施
1、加强教育,预防为主
按照“预防为主、防治结合”的原则,对中小学生开展有针对性的教育,从源头上预防学生欺凌行为的发生。
(1)加强思想道德教育。结合各年级品德课程,培养学生正确的价值观和道德观。
(2)加强法治教育。扎实开展“法德共进,建设文明和谐学校”、“法制进校园”等活动,采取多种形式开展法治宣传,提高学生的法制观念和自我保护意识。
(3)加强心理健康教育。遵循身心发展规律,培养学生健全人格和积极心理品质。开展心理健康咨询,对有心理困扰和心理问题的学生及时进行疏导。
(4)加强家庭教育。指导家长科学理性地开展家庭教育,做好家校共管,共同助力中小学生健康成长。
2、完善工作制度,明确责任,加强校园安全管理。
(1)加强学校人防、物防和技防建设,按要求配备兼职安保人员和安保器械,加强课间以及放学后的安全巡视,落实门卫登记管理、教师值班值勤等制度,禁止学生携带管制刀具等危险物品进入学校,针对重点学生、重点区域、重点时段开展防治工作。
(2)制定防治学生欺凌工作制度,健全应急处置预案,建立早期预警、事中处理及事后干预等机制。
(3)完善发现机制要加强师生联系,密切家校沟通,及时掌握学生思想情绪和同学关系状况,特别要关注学生有无学习成绩突然下滑、精神恍惚、情绪反常、无故旷课等异常表现及产生的原因,对可能的欺凌行为做到早发现、早预防、早控制。
(4)公布校园欺凌治理的电话号码并明确负责人。发生校园欺凌事件,学校要及时发现并严肃处理实施欺凌的学生,涉嫌违法犯罪的,要及时向_门报案并配合立案查处,确保校园欺凌事件发生后,第一时间得到妥善处理。
3、加强合作,齐抓共管
(1)学校应加强与相关职能部门的联系和沟通,根据职能分工,密切协作,实现信息共享,做到联防联动。加强校园周边的治安治理,预防和制止侵害在校学生的违法犯罪行为。
(2)加强对教职工培训,使教职工学习和了解校园欺凌事件预防和处理的政策、措施和方法等,提高学校处理校园欺凌事件的反应速度和处理能力。
(3)加强对反校园欺凌的'宣传力度,营造反校园欺凌的良好社会氛围。
4、保护遭受欺凌学生身心安全
建立欺凌事件及时报告制度,一旦发现学生遭受欺凌,学校和家长要及时相互通知,对严重的欺凌事件,要向上级教育主管部门报告,并迅速联络公安机关介入处置。报告时严格保护学生隐私,防止泄露有关学生个人及其家庭的信息。特别要防止网络传播等因素导致事态蔓延,造成恶劣社会影响,使受害学生再次受到伤害。
5、强化学校周边综合治理
加强学生上下学重要时段、学生途经重点路段的巡逻防控和治安盘查,对发现的苗头性、倾向性欺凌问题,要采取相应防范措施并通知学校和家长,及时干预,震慑犯罪。
6、实施科学有效的追踪辅导
欺凌事件妥善处置后,学校要持续对当事学生追踪观察和辅导教育。对实施欺凌的学生,要充分了解其行为动机和深层原因,有针对性地进行教育引导和帮扶,给予其改过机会,避免歧视性对待。对遭受欺凌的学生及其家人提供帮助,及时开展相应的心理辅导和家庭支持,帮助他们尽快走出心理阴影,树立自信,恢复正常学习生活。对确实难以回归本校本班学习的当事学生,学校要妥善做好班级调整和转学工作。要认真做好学生欺凌典型事件通报工作,既要充分发挥警示教育作用,又要注意不过分渲染事件细节。
四、欺凌事件处理程序
1、校内一旦出现校园欺凌或其他非法侵害现象,在场教职工应尽力予以制止并及时通知学校领导。无力制止的,可调集力量,同时拨打报警电话。
2、启动应急处置预案,各工作小组按照职责开展工作,如发生劫持人质事件,小组人员要在_门赶到之前,尽力与歹徒_,规劝其终止犯罪;同时学校要全力保护好在现场或附近的其他学生,根据具体情况,决定是否要对学生进行疏散。如需要的话,通过校园广播,发出紧急集合信号。各班主任到班级指挥学生有序疏散。各任课教师到各自岗位及时开展工作。
3、如有人员伤亡,医务室要提供及时有效的救护,有可能的以最快的速度把伤员就近送往医院抢救,并通知家长或家属。
4、协助警方阻止暴力行为。
五、善后处理
1、现场处置
保护现场,向当事人及目击者进行取证,调用监控录像等取证。若涉及到警方行动,则配合警方调查取证。
2、秩序处置
先疏散无关人员,在完成取证后,再疏散相关人员,尽量恢复正常的校园秩序。若涉及到警方行动,则在警方的指导下维持秩序和善后处理。
3、事件通报处置
及时向师生及家长通报事件经过,稳定被欺凌者和其他人情绪。及时上报出山中心校和西平县教育局。
4、事后对校园欺凌各方的处置
(1)学校指派的专业人员应与欺凌者与被欺凌者所属班级的班主任积极沟通,充分了解学生具体情况,提高矫治的针对性。要对被欺凌者进行必要的疏导,通过活动帮助其抚平心灵创伤、培养自尊自信。同时也要对欺凌者进行心理干预,了解欺凌者实施欺凌的原因。
(2)专业人员应为欺凌者与被欺凌者建立单独的成长档案,便于学校、家长、班主任及时跟踪治疗情况。若欺凌者表现出分享、合作等亲社会行为时,教师应及时给予正强化,不断巩固欺凌者的亲社会行为,减少攻击性行为的产生。
(3)班主任应经常关注欺凌者与被欺凌者,密切注意其后续动向,重点关注仍有问题的同学,防止欺凌或被欺凌现象的重现。班主任要告知所有家长:重视校园欺凌行为。在遇到孩子欺凌他人时应采取严厉的管教方式,不能姑息纵容甚至成为孩子欺凌行为的帮凶;在遇到孩子受到其他孩子欺凌时,应主动询问学生,了解被欺凌的原因及过程,采取合理的措施。
幼儿园防欺凌报告制度 第9篇
为有效预防幼儿园欺凌事件,维护和确保幼儿园的稳定和发展,保障教育教学工作的正常运行,根据《郑州市教育局转发关于推进中小学生欺凌防治落实年行动工作的通知》精神及区教育局对开展幼儿园欺凌专项治理工作提出的要求,结合我园实际,制定本方案。
一、指导思想
牢固树立“安全”理念,通过专项治理,严格落实校园欺凌的规章制度,规范幼儿行为,强化校园及周边治理,营造良好的教书育人环境,促进幼儿身心健康发展,建设平安校园,和谐校园。
二、组织领导
组长:王园长
副组长:张主任
组员:荆江莉、平银杏、翟乐敏、陈楠楠、孙怡、高艳
幼儿园欺凌专项治理办公电话:66xxx0
三、工作安排
1、完善制度职责:制定完善幼儿园欺凌的预防和处理制度、措施,建立幼儿园欺凌事件应急处置预案,明确相关岗位教职工预防和处理幼儿园欺凌的职责。
2、加强日常管理:指导预防校园欺凌的宣传教育和校园欺凌应急处理,明确相关人员职责,强化责任意识。做好班级、楼道、厕所、走廊等幼儿所有活动区域的排查,确保所有幼儿时刻在老师视线范围内。
3、开展专题教育:各班级进行“防欺凌专题教育”,教育幼儿遇到欺凌大胆说“不”,并告诉老师和家长,教师针对孩子反映问题采取有效措施,避免欺凌事件发生。
4、开展家访活动:各班有目的、有针对性的进行家访,与个别幼儿家长进行单独交流,家园合力。
5、开展主题班会:教育班级孩子,我们在一个幼儿园,在一个班级,是一家人,要相互爱护,互相帮助,不能伤害别人。帮助幼儿建立良好的人际关系,学会与人交往、沟通、交流能力。
6、加强预防工作:加强幼儿园欺凌治理的人防、物防和技防建设,充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导,公布幼儿园欺凌治理的电话号码并明确负责人。
幼儿园防欺凌报告制度 第10篇
班会目标:
1、认知与技能:让学生认识校园暴力产生的原因,认清校园暴力带来的负面影响。
2、情感态度价值观:通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识,并合理控制与调整不合理的观念。
3、行为与表现:当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾,有效化解危机。掌握应对校园暴力的正确方法,从而提高防暴能力,进而学会保护自己。
班会重点:
了解校园暴力的实质和危害,掌握正确应对校园暴力的方法和策略。
班会过程:
活动一:走近校园暴力
这一环节让学生就其平时听到或遇到的校园暴力进行讨论,然后,教师进行简单的归纳,之后引出校园暴力的概念。
校园本是静美之所,然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种校园暴力发展下去,那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示:邪恶比正义更有力量,武力比智力更有价值。这是相当危险的,所以要拒绝校园暴力。
校园暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。对施暴者来说,其过早染指了不良恶习,日后的成长令人担忧。而对受害者来说,这样的经历无疑是一场梦魇,很容易留下永久的伤痕。列举一些校园暴力事件:
2013年9月30日下午3时50分,西安市81中初一学生于某与同班同学李某在教室因琐事发生打架,于某用随身携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李某左肋部,李某经抢救无效死亡。
2012年10月24日下午4时20分,高陵县原后小学三年级学生巨某与五年级学生唐某放学回家途中,戏耍发生口角,打闹中唐某用随身携带的小水果刀划破巨某的颈部,巨某因流血过多,经医院抢救无效死亡。
2012年11月2日晚10时40分,西安桃李旅游烹饪专修学院中专学生甄某与同学史某等打斗,被史某用雕刻小刀刺伤,经医院抢救无效死亡。
活动二:分析校园暴力产生的原因
幼儿园防欺凌报告制度 第11篇
活动目标:
1、正确认识校园欺凌的危害。
2、勇敢向校园欺凌说“不”。
活动流程:
1、导入:通过一则新闻:一名初一学生因不堪忍受同学的欺负,而自杀。
2、核心内容:
a、认识:什么是欺凌?
b、伤害:身心受哪些伤害?
C、应对:如何处理他人对自己的欺凌?
3、签字仪式:共同抵制欺凌行为。
4、情感升华:张杰的仰望星空。
活动内容:
一、什么是校园欺凌。
1、概念:指发生在学生之间,蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱,造成身心伤害的行为。
2、主要表现:
a、网上欺凌:利用QQ群或者说说,发布具有人身攻击成分的言论。
b、给他人起侮辱性绰号:呵骂等。
c、对同学进行人身攻击,拉车头皮。故意绊倒对方等。
d、恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。
e、中上、讽刺和贬低同学。
f、敲诈:强势夺取他人财物或索要金钱。
g、分党结派:故意伙同同学孤立同学,排挤同学。
二、对同学的身心伤害。(案例分享)
面对欺凌,学生受到的伤害不是身体上的伤害,而是心灵的伤害,会给孩子造成以下后果:
1、性格内向、害羞、怕事、胆怯,进而形成懦弱品行。
2、受到学生孤立后,悲观消极,自卑,不能与他人正常沟通。
3、害怕去上学,产生厌学情绪。
4、构成心理疾病,影响健康,阻碍健全人格的形成。
5、自我否定,对人生悲观消极,严重者可能会自杀。
三、学生如何处理他人对自己的欺凌行为?
在面对同学之间的欺凌行为,我们要坚决零容忍,要及时告诉老师或家长,下面推荐一些方法:
1、明确什么是欺凌行为。不要认为他人的一些行为只是在跟我玩,只要对你产生不利影响,你就应该予以制止。
2、大声说出来。如果对某人的评论或行为感到不舒服,你一定要及时告诉老师,最重要的是不要让这个行为继续下去。
3、打理好自己的情绪。要把注意力放在个人和情绪管理身上,罗列出积极的目标,并努力实现它们。
面对欺凌行为,我们要做到还有很多,希望为孩子的成长提供一个健康和谐的成长环境,让孩子将来长成一个健全人格的人。
教学目标
让学生认识校园欺凌产生的原因,认清校园欺凌带来的负面影响。通过恰当的'引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识,并合理控制与调节不合理的观念。当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾,有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法,从而提高防欺凌能力,进而学会保护自己。
教学重难点
了解校园欺凌的实质和危害,掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。走进校园欺凌:永泰初三男生遭围殴,此前被同学欺凌4年。福建南安中学生暴力3分钟,小学女生被扇25巴掌。分析校园欺凌产生的原因:学习压力大,无法通过正常渠道排解。心理不健康,精神空虚。传媒渲染,社会暴力文化的影响。校园欺凌带来的危害:校园欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印。这种不良影响,不仅仅体现在受害者,也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。对于施暴者而言。给他人带来了伤害,要承担治疗甚至赔偿费用,要受到学校老师的严肃批评和教育,甚至不能继续完成学业。那些常在中小学打架的学生,成年后大多都走上了犯罪道路。而对于受害者而言,带来肉体损伤甚至残疾,容易造成性格自卑和懦弱。
预防欺凌的办法:不能“怕”字当头。要及时报告。要搞好人际关系,强化自我保护意识。要慎重择友。
教师总结:校园本应是我们学习知识、接受教育的地方,但频频出现校园欺凌打破了我们校园的宁静。我们的青少年共同生活在校园这片蓝天下,就应当互相帮助,互相谅解,互相包容。让我们远离欺凌,做个健康阳光的学生。
活动目标:
1、感受日常生活中一些规则的存在,初步懂得遵守规则的重要性。
2、进一步明确规则与安全的关系。
活动准备:
图片、生活中方方面面的规范、规则,共同搜集生活中不守规则造成严重后果的小故事。
活动过程
一、排队的规则
导入画面:小咕咚招手“小朋友们好”看,谁来啦。今天小咕咚要和我们一起来做一个文明、守规则的好孩子。
画面一:小咕咚来到教室,喝水时幼儿插队
1、提问:
(1)看,它来到了教室,这里的小朋友在干什么?
(2)哎呀,发生什么事情了?
(3)你觉得他做得对吗?应该怎么做?
(4)为什么要排好队倒水?
2、还有哪些地方我们要遵守排队的规则?请幼儿来说一说。(喝水、上厕所、滑滑梯、做早操排队、下楼梯等等)
3、爸爸妈妈什么时候也要排队?(去银行、加加油站、上车、乘坐电梯、公园、去商场等等)
师小结:是啊,当很多人都去做同一件事情的时候,排着队就非常有秩序,所以很多地方将每月的11日作为排队日。
三、生活中的规则
⒈许多小朋友在看书,应该怎么看呢?提炼:一页页看,才能看仔细,看懂故事,这些就是我们文明看书的约定。
⒉我们平时在生活中如:过马路时会怎么样做?在公园看到美丽的鲜花会怎样?喝的饮料瓶子你又会怎么做?在幼儿园和小朋友一起玩游戏和搭积木你又会怎么做?摘花、过马路、扔垃圾、搭积木
师、:小咕咚说规则可以让我们的生活更有秩序,还有很多地方,又有些什么规则呢?看,这些地方有些什么规则?你可以和边上的小朋友轻声说一说,然后来告诉小咕咚。
⒊出示图片,让幼儿仔细观察。
师:你看懂了哪张图,这里藏着什么规则?教师根据幼儿说的作进一步的补充说明,告诉幼儿在这些图片中有些人因为不遵守规则才会造成汽车碰撞、上下车拥挤、等等,如果我们都能遵守规则,那么就不会发生这些事情。
教师小结:原来,规则在我们生活中是很重要的,有了规则人们才安全,我们小朋友讲文明,倒茶做操要排队,废物扔垃圾箱,积木玩具整理齐,过街要走人行道,遵守规则我第一,学做小小文明人。
幼儿园防欺凌报告制度 第12篇
一、活动主题:
我将本次活动确定为“拒绝校园欺凌,构建和谐校园”。
二、活动背景及目的:
背景:xx上半年媒体曝光的校园暴力事件主要有42起,校园暴力事件高发阶段。我校近期也出现了几起小朋友打架斗殴的事件。
目的:通过学习,使小朋友们明礼守法,更好地认识什么是校园暴力,校园暴力的危害性,如何预防和抵制校园暴力,能与校园暴力做合理有效的斗争,正确处理生活中的各种矛盾冲突,防微杜渐。
三、活动准备:
1、教师准备,制作多媒体课件、并搜集典型的校园暴力事例等。
四、活动过程:
(一)认识校园欺凌
1、部分小朋友对校园暴力这一词语还很陌生,或理解不准,所以利用多媒体展示校园欺凌的定义,首先让小朋友明确何为校园欺凌。
发生在学校校园内、小朋友上学或放学途中、学校的教育活动中,由老师、小朋友或校外人员,蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等,针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为,都算作校园暴力。其主要表现是身体强壮的小朋友欺负弱小的小朋友,令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生,而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人;有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对,而且受害者怕事,默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此,恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。
2、观看校园暴力视频,小朋友可以更直观的感受校园暴力的恶劣性质,进而讨论校园欺凌的危害,提出问题“校园欺凌有哪些危害?”
校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的.伤害,使受害者产生不安全感,产生恐惧和焦虑。
3、多媒体出示xx年上半年校园暴力事件,并让小朋友结合生活实际,想一想,产生校园暴力的原因有哪些。小朋友会根据平时的生活实际,总结出一些原因。
(二)抵制校园欺凌
此环节设置三个问题,这三个问题分别是:
1、小朋友间发生矛盾时,作为当事人,我们应该如何解决?
2、矛盾一时难以解开,如何有效扼制校园欺凌的发生?
3、一旦发生校园欺凌事件,如何应对?
这三个问题,分别是从小朋友间出现矛盾时、校园欺凌发生前、校园欺凌发生中三个不同阶段提出的,能够让小朋友思考在不同情况下如何处理矛盾,并尽可能的避免校园暴力的发生,一旦发生校园欺凌,也能够及时采取措施避免伤害。最后师生共同总结出避免校园欺凌的做法:
从受害者的角度想:不理睬;找老师;懂自救。
从施暴者的角度想:想后果;勿冲动;换位思考。
(三)校园欺凌案列分析
某中学一女生食堂打饭时,和另一名女生发生口角,没想到,竟遭到多名女生毒打,其中一位打人后,还做出胜利的手势。根据以上案例,你认为应该采取哪些正确方法维护自身的合法权益?
引案例能够让小朋友设身处地的思考如何保护自己,并引导小朋友回答:
1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提;
2、面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断,然后机智勇敢灵活地与其斗争;
3、积极寻求家长、学校和社会的保护;
4、受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益。
5、了解校园投诉电话:,报警电话110。
(四)总结
对本次活动进行总结,让小朋友再一次认识到校园暴力的伤害性,让小朋友明白暴力解决不了问题,只会造成恶果,于人于己都没有好处,小朋友之间应该互相包容理解,发生矛盾时及时找老师解决,让小朋友懂得从自身做起,拒绝暴力。
总结语:
校园暴力是人际冲突的一个极端,对我们来说是双重伤害,同时也体现出人际交往的问题。我们共同生活在一起,就应当互相帮助、互相谅解、互相包容,仇恨的种子长不出和平的芽,暴力不能真正的解决问题,让我们一起大声说“拒绝校园暴力”。这节课后,希望小朋友们进一步向家长、老师请教自我保护的手段,提高自我保护的能力。希望小朋友们尽量不看有暴力画面的影视剧,不读有暴力情节的书刊,不玩有暴力色彩的游戏,不做有暴力倾向的人,让我们拒绝暴力,做个健康阳光的小朋友。
幼儿园防欺凌报告制度 第13篇
为有效预防校园欺凌事件,维护和确保幼儿园的稳定和发展,保障保教工作的正常运行,根据市教育局要求各校制定学生欺凌防治实施方案的通知,结合我园实际,制定本方案。
一、防治工作机构组成:
成立学生欺凌防治专项治理工作领导小组,协调和组织我园校园欺凌专项治理工作。
组长:xx
副组长:xx
组员:xx及各班主教教师
二、办公、举报电话为:
三、工作安排:
1、组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法。
2、通过召开会议、集体教研等形式,对教师进行师德教育与培训,使教师时刻规范自己的教育行为。
3、班级教师对幼儿进行遵纪守法、品德、心理健康、安全防范方面的知识教育,组织幼儿观看关于校园防欺凌的专题视频。
4、加强预防,加强幼儿园欺凌防治的人防、物防和技防建设,公布幼儿救助或校园欺凌治理的电话并明确负责人。
5、及时发现、调查处置校园欺凌事件,严肃处理实施欺凌的教职人员。涉嫌违法犯罪的',要及时向_门报案并配合立案查处。
四、工作要求:
1、高度重视校园安全工作,深刻汲取各地已发生欺凌事件教训,结合实际,举一反三,严防此类事件发生。加强幼儿园保教常规管理,严防因管理疏漏而发生意外。采取措施,加强安全防范能力建设,进一步增强做好安全工作的责任感和紧迫感,切实落实安全工作职责,坚决防止有规定不执行、有制度不落实、有责任不追究的倾向。
2、安全教育管理工作严格执行“一票否决制”,出现欺凌幼儿现象的教师,年终考核时一票否决。
3、按照相关规定,全体教职工要及时上报安全工作信息,尤其对重大情况和突发性事件要第一时间上报,发生迟报、漏报、瞒报现象的将追究相关责任人。
幼儿园防欺凌报告制度 第14篇
为了进一步做好学校安全整治工作,保障学生的身体健康,促进学校各项工作顺利开展,防范安全事故发生,切实有效降低和控制安全事故的危害,依照上级有关要求及相关法律法规,从我校实际出发,特制定本预案。
一、防止校园暴力
应急预案组织机构、职责职责发生暴力后,组长马上带领本组人员赶赴现场,对施暴者进行强行阻止,必要时可实行正当防卫行为。职责发生暴力后,组长马上按总指挥要求组织人员到现场疏散未被施暴学生,并机智地疏散到安全地带。职责发生暴力后,组长迅速按总指挥要求组织人员赶赴现场,了解情况,同时向“110”和上级教育局报告,传达事故情况保证通讯联络畅通。职责发生校园暴力后,本部小组在组长的带领下,迅速赶赴现场,对受伤人员进行救治,对重伤员应立即与“120”联系送往医院治疗。
二、防止校园暴力事故应急组职责
1、决定事故应急预案的启动和终止。
2、统一领导事故应急救援工作,确定现场指挥人员,负责应急队伍及物资的调动。
3、向公安、医院、教育局等应急部门报告,并保持密切联系,相关部门人员到达单位后,配合这些部门指挥应急救援工作。
4、向单位员工通报事故情况。
5、向上级部门请求救援事项。
三、防止校园暴力报告流程图
发现暴力者(或受害者)现场紧急呼救,引起周围人员注意
教师面对歹徒施暴,应在巧妙_,保证学生安全的情况下,暗自派人通报学校最近的教师,然后由教师报告校长。
报告教育局
现场防暴组疏散引导组通讯联络组现场救护组现场
四、校园暴力处理程序及措施:
1、发现校园暴力者的应急措施。
①如果是教师发现歹徒正要对学生施暴,此教师应立即上前阻止,并与之_,然后巧妙派人报告总指挥。
②如果是学生发现了歹徒正对其他学生施暴,此学生应立即报告与他最近的教师,然后再报告总指挥。
2、总指挥接到通知后,迅速赶赴现场,同时拨打“110”,通知警察(迅速前往现场阻止),与此同时,总指挥一面迅速召集最近的教师(最好是男教师)赶赴现场,阻止施暴者施暴,一面通知现场防暴组组长前往现场。
3、各应急组现场救护
现场防暴组:组长接到发生校园暴力消息后,应立即组织本组人员(不必等到人员来齐后)前往现场防止暴力,本着保护学生安全的原则,力求不受任何伤害,但当歹徒强行施暴时,本组人员可实行正当防卫。
疏散引导组:本小组在组长带领下,迅速赶赴现场,当防暴组与歹徒_时,本小组在可能的情况下,迅速掩护与歹徒相近,易受伤害的学生撤离,并实施保护行为,防止歹徒对更多学生造成伤害。
通讯联络组:本小组在组长带领下,迅速联系相关人员到达现场。
①公安局“110”
②学校应急组各组组长
③向上级(教育局)报告情况,保持通讯联络畅通。
现场救护组:本小组人员在组长带领下,接到事故发生的消息后,应立即携带药品到事发现场了解伤员情况,对轻伤员进行简单救治,对重伤员应立即拨打“110”紧急救护,送往医院。
4、事故调查,善后处理。
①学校应急组在110的协助下,应立即协助上级主管部门对伤员进行救护,并安排家长情绪等。
②学校应急组负责协助110调查事故发生经过。
③如属于责任事故,追究责任,并进行相应处罚。
幼儿园防欺凌报告制度 第15篇
一、指导思想
为有效预防校园欺凌事件,保障幼儿身心健康,维护幼儿园稳定和谐的教育环境,根据上级教育部门关于校园欺凌防治的相关文件精神,结合本园实际,特制定本实施方案。
二、主要目标
1. 增强全体教职工对校园欺凌的认识和防范意识。
2. 通过多种途径提高幼儿的自我保护能力,使其学会防范和应对欺凌行为。
3. 建立和完善校园欺凌预防和处理机制,确保一旦发生欺凌事件能够迅速、有效地处理。
三、工作重点
1. 加强宣传教育
开展“防欺凌”主题教育活动,通过故事、游戏等形式向幼儿传授防范欺凌的知识。
组织教职工进行校园欺凌防治专题培训,提升教职工的防范意识和处理能力。
2. 完善制度建设
制定和完善校园欺凌预防和处理制度、措施及应急处置预案。
明确各岗位教职工在预防和处理校园欺凌中的.职责和任务。
3. 加强日常管理
加强班级、楼道、厕所、走廊等幼儿活动区域的巡查和监管,确保幼儿在教师视线范围内。
定期开展校园矛盾排查,及时发现并化解潜在的欺凌隐患。
4. 家校合作
通过家长会、家访等形式加强与家长的沟通,共同关注幼儿的心理健康和行为表现。
鼓励家长积极参与幼儿园的反欺凌工作,形成家校共育的良好氛围。
5. 强化心理干预
充分利用心理咨询室,对存在心理问题的幼儿进行及时的心理疏导和干预。
建立问题学生档案,对重点关注对象进行定期跟踪和帮扶。
四、实施步骤
1. 准备阶段:成立校园欺凌防治工作领导小组,制定实施方案,明确责任分工。
2. 宣传教育阶段:开展多种形式的宣传教育活动,提高师生及家长的防范意识。
3. 制度建设阶段:完善相关制度和措施,建立应急处置预案。
4. 实施阶段:按照实施方案要求,全面开展校园欺凌防治工作。
5. 总结评估阶段:对防治工作进行总结评估,总结经验教训,不断完善工作机制。
幼儿园防欺凌报告制度 第16篇
活动目标:
1.通过活动让幼儿知道自我保护的重要性,增强自护意识。
2.教会幼儿一些必要的自护方法,并能进行必要的自我保护。
3.培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力。
活动过程:
1.观看讨论。
(1)组织幼儿观看录像---暴力事件给人们带来的危害。
(2)提问:“如果遇到暴力事情时怎么办?” 引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发事件不要慌,有秩序地撤离可以避免危害的发生。
2.教师讲述故事《今天的幼儿园》、观看视频《幼儿版团结友爱、和睦相处宣传片》,利用故事、图片、动画等多形式从应对校园暴力的方法、预防校园暴力的侵害等方面进行了引导介绍。
3.组织谈话。
师:“小朋友,如果有坏人来幼儿园抓你,怎么办?”“逃跑!”教育幼儿要机智逃生,遇到坏人四散逃跑。鼓励幼儿看到这种场面时不惧怕,要机智逃离坏人。
4.小游戏《找朋友》,在欢乐的氛围中结束活动。
拓展延伸:
在表演区中增加角色扮演,增强幼儿应对能力。
活动反思:
通过本次安全教育课,对幼儿展开“防欺凌”为主题的教育活动,整个教育活动是以幼儿喜欢的动画与趣味情景相结合的方式进行,多角度、多方位对孩子开展了安全教育,有效地增强了幼儿自我保护意识。活动取得了切实有效的效果,园所做到了为幼儿营建一个安全、和谐的学习环境,切实维护了幼儿的健康成长。
幼儿园防欺凌报告制度 第17篇
一、方案背景
在现代社会,儿童面临着各种各样的风险和挑战,其中之一就是校园欺凌。校园欺凌对儿童的身心健康造成极大的影响,不仅影响儿童的学习和成长,还可能给他们的一生带来影响。因此,幼儿园反校园欺凌教育显得尤为重要和必要。
二、目标和原则
本方案的目标是帮助幼儿园学生了解校园欺凌是什么、怎么预防和应对校园欺凌,并提高他们的自我保护意识。
本方案的原则是以儿童为中心,关注儿童的想法和感受,尊重儿童的人权和尊严,培养儿童的宽容、友善和责任感。
三、教育内容
1、校园欺凌的定义和表现
教育孩子校园欺凌的定义和各种表现,包括言语或行为上的羞辱、恐吓、威胁、排斥、暴力、欺骗等。
2、校园欺凌的危害和影响
教育孩子校园欺凌给受害者和施暴者带来的危害和影响,包括心理障碍、社交失调、自卑、抑郁、自闭等。
3、预防校园欺凌的方法
教育孩子如何预防校园欺凌,包括尊重他人、互相帮助、包容不同的看法和习惯,以及如何向周围的成年人寻求帮助。
4、应对校园欺凌的方法
教育孩子如何应对校园欺凌,包括直接回应、寻求支持和帮助、用行动反击,以及如何控制自己的情绪和行动避免引起施暴者的更大恶果。
5、培养自我保护意识
教育孩子如何培养自我保护意识,包括锻炼自己的身体素质,提高自我防范能力,养成识别危险信号的能力,以及向家长和老师反映自己的困扰。
四、教育形式
1、小组讨论
在幼儿园课堂上组织小组讨论,让孩子们互相交流,探讨校园欺凌的定义、危害、预防和应对方法,促进团队建设和成长。
2、案例分析
通过播放教育视频、朗读书籍或讲述案例分析的.方式,引导孩子们思考和分析校园欺凌的面貌,提高他们的安全风险意识和警惕性。
3、角色扮演
通过角色扮演的形式,让孩子们在模拟场景中练习应对校园欺凌的技巧,并进一步加深他们对校园欺凌的认识和理解。
4、游戏体验
通过一系列趣味游戏的设计,让孩子们在游戏的过程中感受友谊、互助和爱的力量,同时提高他们的反应能力和协调能力。
五、教育资源
1、教育视频
可以借助教育视频来宣传反校园欺凌教育,介绍校园欺凌的危害和影响,以及应对方法和识别危险信号的技巧。
2、模拟场景
可以在幼儿园内部或外部搭建模拟校园的场景,让孩子们在模拟环境中体验校园生活,模拟校园欺凌的情境,帮助孩子们提高应对能力。
3、支持性读物
可以引导孩子们阅读相关的支持性读物,例如疏通情感、增强自信、帮助他们渡过难关。
六、教育效果评估
1、问卷调查
可以通过问卷调查的形式获取孩子们的反馈意见和学习效果,以及家长和老师的意见建议,及时修正教育方案中存在的不足和错误。
2、实际操作
可以通过实际操作的方式评估幼儿园里的孩子们在应对校园欺凌方面的能力和素质,以及教育方案对他们的影响和帮助。
七、总结
本方案的宗旨是帮助幼儿园里的孩子们了解校园欺凌是什么、怎么预防和应对校园欺凌,并提高他们的自我保护意识。教育内容涵盖了校园欺凌的定义、危害、预防和应对方法,以及如何培养自我保护意识的技巧。教育形式多样化,包括小组讨论、案例分析、角色扮演和游戏体验。教育资源包括教育视频、模拟场景和支持性读物。教育效果可以通过问卷调查和实际操作的方式进行评估。通过本方案的实施,相信幼儿园里的孩子们将能够更好地预防和应对校园欺凌,更加健康、快乐地成长。
幼儿园防欺凌报告制度 第18篇
一、引言
近年来,幼儿园校园欺凌问题持续存在,严重威胁着孩子们的身心健康和成长。为了有效解决这一问题,我们迫切需要改进幼儿园的报告制度,加强对校园欺凌行为的监测和处理。本文旨在针对幼儿园校园欺凌问题,提出一套强制制度改进方案,以确保幼儿园学生的安全与健康。
二、背景分析
1.校园欺凌问题的严重性:校园欺凌不仅对被欺凌者造成伤害,还对整个班级氛围和学生学习积极性产生负面影响。
2.学生害怕报告:很多受欺凌的学生害怕举报,担心遭到报复或得到无法保护的结果。
3.监测和处理不到位:幼儿园对欺凌行为的监测与处理缺乏明确的制度和规范,导致问题得不到及时解决。
三、强制制度改进方案
1.建立明确的报告渠道:
幼儿园应设立相关报告渠道,包括口头举报和书面举报,确保学生及其家长能够便捷地报告欺凌事件。
还可以通过匿名报告箱等方式,为害怕报告的学生提供安全通道,保护他们的隐私和权益。
2.强化教师监督责任:
幼儿园应确保每位教师具备监测和识别欺凌行为的能力,提供专业的培训和指导。
教师应密切观察学生之间的互动情况,并主动与受欺凌的学生建立信任关系,鼓励他们勇敢举报。
3.建立专门的处理机构:
幼儿园应设立专门的校园欺凌处理机构,由专业人员负责对报告的欺凌事件进行调查和处理。
处理机构应制定明确的处理程序,并依法对欺凌者进行纪律处分,同时提供必要的心理辅导和帮助。
4.加强家长参与:
幼儿园应积极与学生家长沟通合作,向他们传达对校园欺凌问题的重视,并鼓励他们监督孩子在校园中的行为。
定期召开家长会议,介绍学校对校园欺凌问题的预防与处理措施,并向家长提供相应的教育指导。
5.实施预防教育:
幼儿园应在课堂中加强对校园欺凌的教育宣传,提高学生对欺凌行为的辨识能力。
开展相关主题的专项教育活动,如讲座、小组讨论等,引导学生树立正确的世界观和价值观。
四、总结与回顾
通过对幼儿园校园欺凌报告强制制度的'改进方案的探讨,我们可以看到,一个明确的报告制度和强化的监测与处理措施对于校园欺凌问题的解决至关重要。教师和家长的参与以及提供预防教育也是预防和应对校园欺凌的重要手段。只有通过全面而有力的措施,我们才能为幼儿园学生创造一个安全、友好的学习环境,促进他们的全面发展。
观点和理解:我认为校园欺凌是一个极其严重的问题,特别是对于幼儿园学生来说,他们正处于心智发展的关键阶段。通过建立强制的报告制度和完善的监测与处理机制,我们可以为幼儿园学生提供更有效的保护措施。教师和家长在预防和应对校园欺凌中扮演着重要角色,他们的参与和教育对于培养学生的正确价值观和行为准则至关重要。只有通过全社会的共同努力,我们才能真正消除校园欺凌问题,为孩子们创造一个安全、健康的成长环境。
1、背景介绍:校园欺凌问题在幼儿园中的严重性和影响。
近年来,校园欺凌问题备受关注。在幼儿园中,尽管幼小的学生不会像长大后那样恶意欺凌他人,但仍存在一些形式的欺凌行为,如言语暴力、排挤和歧视等。这种欺凌行为对幼儿的身心健康和学习成长产生了不良影响。
2、报告制度的改进方案及其重要性。
为了解决幼儿园校园欺凌问题,我们需要建立一个明确的报告制度,并对其进行改进。幼儿园教师应该明确告知学生可以随时向他们报告任何欺凌行为,同时要保证学生主动报告时的安全和匿名性。在接收到报告后,幼儿园应建立一个专门的机构负责监测和处理校园欺凌问题。这个机构应配备专业人员,包括心理辅导员和法律顾问,以确保对欺凌行为的及时处理和干预。这样的报告制度改进可以提高对校园欺凌行为的发现和处理效率,从而更好地保护学生的权益。
3、家长和教师的角色与作用。
家长和教师在预防和应对校园欺凌问题中起着重要的角色。家长可以通过与孩子的沟通建立良好的家庭教育环境,关注孩子的情绪和行为变化,及时发现并解决欺凌问题。家长还应该加强对孩子树立正确的世界观和价值观的教育,引导他们尊重他人、遵守规则和关爱他人。
教师作为学生的引导者和监护人,也肩负着重要的责任。他们应该了解并学习校园欺凌预防和处理的方法和技巧,及时发现并处理欺凌行为。教师还可以组织相关主题的专项教育活动,如讲座、小组讨论等,引导学生树立正确的世界观和价值观。通过这些活动,教师可以增强学生的社会意识和同理心,培养他们与他人和平相处的能力。
4、全社会共同努力的重要性。
校园欺凌问题不仅是学校和家庭的责任,更需要全社会的共同关注和努力。政府应加强立法和法律保护,确保对校园欺凌行为的严厉打击。社会各界应加强宣传和教育,提高公众对校园欺凌的认识和关注,形成社会共识,共同维护学生的权益。
5、总结与展望。
通过对幼儿园校园欺凌报告制度的改进方案的探讨,我们认识到校园欺凌问题对幼儿成长的严重影响。只有建立一个明确的报告制度和完善的监控机制,并加强家长和教师的参与和教育,才能真正解决校园欺凌问题。还需要全社会的共同努力,形成合力,才能为幼儿创造一个安全、友好的学习环境,促进他们的全面发展。
幼儿园防欺凌报告制度 第19篇
为了认真贯彻落实市、县教育局相关文件精神,进一步做好校园安全整治工作,保障学生的身体健康,促进学校各项工作顺利开展,防范校园欺凌事件的发生,切实有效降低和控制校园欺凌事件的危害,依照上级有关要求及相关法律法规,从本校实际出发,特制定本应急预案。
一、指导思想
以贯彻执行《_督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项整治的通知》精神为指导,全面落实以人为本的科学发展观,切实开展校园欺凌专项整治,进一步增强广大师生人身安全防范意识和自我保护能力,建立健全学校安全工作的长效机制,彻底消除各类诱发校园欺凌事件的安全隐患,使校园安全工作逐步走上科学化、规范化、法制化的轨道,努力构建安全、和谐校园,切实保障广大师生身心健康不受伤害。
二、主要目标
1、防范校园欺凌事件安全工作组织机构健全,责任明确,制度完善,学校领导高度重视校园安全工作。
2、防范校园欺凌事件安全知识教育普及率达到100%,广大师生的安全意识和自我保护能力明显提高。
3、防范校园欺凌事件安全隐患及时得到整改,整改率达到100%。
4、不发生重大校园欺凌事件责任事故。
三、成立领导管理机构,明确工作职责
1、校园欺凌事件防控工作领导小组:组长:杨昌龙组员:全体教师
组长全面负责校园欺凌事件防控安全工作,根据上级文件精神及学校实际,研究制定校园欺凌事件防控工作办法,并对相关人员工作提出指导性意见。
2、应变保护员负责在_门介入之前与侵犯势力的_,紧急时的正当防卫等。
3、人员救护员负责为受伤学生提供及时有效的救护。
4、疏散引导员负责疏散引导学生到安全场所。
5、通讯联络及沟通协调员负责对内对外的联络汇报工作和与家长的沟通协调安抚工作。
四、预警预防
1、可能引发校园欺凌事件的原因分析及预防
⑴原因分析:由于种种因素对社会不满和因矛盾激化而铤而走险、因严重利益冲突而报复、精神病人发病以及极少数歹徒行凶犯罪、学生之间的矛盾等情形是引发学校欺凌、暴力事件的主要原因。
⑵预防措施:
①依据上述原因制定《校园欺凌暴力事件预防与处理应急预案》;②各年级、班级要加强对师生进行思想品德、心理健康、法制和安全教育,组织师生集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等,增强师生的法制意识和自我保护意识;
③心理咨询(卫生保健)室要结合学校班级实际,开展学生、老师心理健康咨询和疏导工作;
④严格门卫登记、管理制度,控制外来人员进入学校。牢记校园欺凌报警电话,发现可疑人员或不法分子非法侵入校园应及时报告或报警;
⑤经常性地与派出所、联防队沟通联系,及时掌握校园周边地区存在的不稳定的因素(人或事),及时采取有效对策。
2、校园欺凌事件的处理程序及措施⑴发现校园欺凌者的应急措施:
①如果是教师发现欺凌者正要对学生施暴,此教师应立即上前阻止,并与之_,然后巧妙派人报告安全领导小组长;
②如果是学生发现了欺凌者正对其他学生施暴,此学生应立即报告与他最近的教师,然后再报告学校安全领导小组组长。
⑵校园欺凌事件防控工作领导小组应急措施:防控领导小组组长接到校园欺凌事件通知后,迅速赶赴现场,同时拨打“110”(情况危急且不受控制的情况下),通知警察(迅速前往现场阻止),与此同时,一面迅速召集最近的教师赶赴现场,阻止欺凌者施暴,一面通知值周员及相关人员前往现场。
⑶各应急组现场应急措施:
①应变保护员:接到发生校园暴力消息后,应立即组织本组人员(不必等到人员来齐后)前往现场防止暴力,本着保护学生安全的原则,力求不受任何伤害,但当歹徒强行施暴时,本组人员可实行正当防卫;
②疏散引导员:在组长带领下,迅速赶赴现场,当防护组(员)与欺凌者_时,本组人员在可能的情况下,迅速掩护与欺凌者相近,易受伤害的学生撤离,并实施保护行为,防止欺凌者对更多学生造成伤害;
③通讯联络员:发生校园欺凌事件后,迅速赶赴现场,负责摸清情况,同时向“110”和上级报告,传达事故情况,保证通讯畅通;
④现场救护员:接到事故发生的消息后,在组长带领下,立即携带药品到事发现场了解伤员情况,对轻伤员进行简单救治,对重伤员应立即拨打“120”紧急救护,送往医院治疗。⑷事故调查,善后处理:
①学校应急员在“110”的协助下,应立即协助上级主管部门对伤员进行救护,并安抚家长情绪;
②学校应急员负责协助“110”调查事故发生经过;
⑸纪律处分:凡学校教师,必须积极参加与校园欺凌事件的防护,对学校出现的欺凌事件进行及时处置,对欺凌事件反应迟缓,故意推脱,懈怠而导致校园安全事故进一步扩大的,学校将对该教师严肃处理。
五、处置流程
一旦发生学校欺凌暴力事件,一般应按下列程序处理:
1、校内一旦出现非法侵害现象,在场教职工应尽力予以制止并及时通知学校领导。无力制止的,可调集力量,同时拨打报警电话“110”。
2、启动应急处置预案。各工作员按照职责开展工作,如发生劫持人质事件,应变保护组的人员要在_门赶到之前,尽力与歹徒_,规劝其终止犯罪;同时学校要全力保护好在现场或附近的其他学生,根据具体情况,决定是否要对学生进行疏散。若有需要,则通过校园广播,发出紧急集合信号。各班班主任、任课教师到班级指挥学生有序疏散。
3、如有人员伤亡,人员救护组要提供及时有效的救护,有可能的以最快的速度把伤员就近送往医院抢救,并通知家长或家属。
4、保护现场,配合警方调查取证。及时向师生及家长通报事件经过,稳定情绪。在警方的指导下维持秩序和善后处理。
幼儿园防欺凌报告制度 第20篇
一、总则
为创建平安、和谐的幼儿园环境,切实保护幼儿的身心健康,有效预防和处置幼儿园欺凌事件,特制定本规章制度。
适用范围
本制度适用于幼儿园内所有教职员工和幼儿。
二、预防措施
教育与培训
定期组织全体教职员工进行预防欺凌相关知识培训,提高教师对欺凌行为的识别和应对能力。
开展幼儿安全教育活动,通过故事、游戏、角色扮演等形式,让幼儿了解什么是欺凌行为,以及如何保护自己和他人。
环境创设
营造温馨、和谐的班级氛围和幼儿园环境,让幼儿感受到关爱和尊重。
合理布置教室和活动区域,确保幼儿有足够的`空间进行活动,减少冲突和拥挤。
观察与监督
教师要密切关注幼儿的日常行为和情绪变化,及时发现潜在的欺凌迹象。
建立监督机制,鼓励幼儿之间相互监督,发现欺凌行为及时报告老师。
家园合作
定期与家长沟通,宣传预防欺凌的重要性,让家长了解幼儿园的相关工作,并指导家长在家中对幼儿进行正确的教育。
邀请家长参与幼儿园的安全教育活动,共同促进幼儿的健康成长。
三、处置流程
发现欺凌事件
教师一旦发现欺凌行为,应立即制止,并将涉事幼儿带离现场,分别进行安抚和询问。
如有幼儿受伤,应及时进行救治,并通知保健医生和家长。
调查与了解
教师要详细了解欺凌事件的经过,包括时间、地点、参与人员、行为方式等,并做好记录。
与涉事幼儿进行单独谈话,了解他们的想法和感受,同时询问目击者,收集相关证据。
处理与教育
对于轻微的欺凌行为,教师可以对涉事幼儿进行批评教育,引导他们认识到自己的错误,并向受害者道歉。
对于较为严重的欺凌行为,幼儿园应及时通知家长,并会同家长一起对涉事幼儿进行教育和引导。必要时,可以请相关专业人员进行心理辅导。
根据欺凌事件的性质和严重程度,采取相应的处理措施。
组织班级开展主题教育活动,引导幼儿正确认识欺凌行为的危害,学会尊重他人,友好相处。
跟踪与反馈
教师要对涉事幼儿进行跟踪观察,了解他们的行为变化和心理状态,确保问题得到彻底解决。
及时向家长反馈处理结果,并征求家长的意见和建议,共同做好幼儿的教育工作。
对欺凌事件进行总结和反思,分析原因,查找问题,改进工作,防止类似事件再次发生。
四、责任追究
对于在预防和处置欺凌事件中工作不力的教职员工,幼儿园将视情节轻重给予批评教育、扣除绩效奖金等处分。
对于参与欺凌行为的幼儿,幼儿园将根据其行为的严重程度,给予相应的纪律处分,并记录在个人成长档案中。
对于因欺凌行为导致严重后果的,幼儿园将依法追究相关人员的法律责任。
五、附则
本规章制度自发布之日起施行。
本规章制度由幼儿园负责解释和修订。
幼儿园防欺凌报告制度 第21篇
一、指导思想
为了有效防范校园内发生校园欺凌事件,切实保障全体师幼人身和幼儿园财产的安全,及时处置侵害师幼安全的恶性l事件,维护幼儿园的稳定,特制定幼儿园防控校园欺凌事件的应急预案。
二、适用范围
适用于发生在我园欺凌伤害事件。
三、组织机构
1、幼儿园成立欺凌防控应急处理领导小组。
组长:
副组长:
下设:安全员:xx,xx,各年级组长
(1)应急处理组
组长:
组员:
(2)伤员救护组
组长:
组员:
(3)疏散引导组
组长:
组员:
全体班主任
(4)通讯联络及沟通协调组
组长:
2、应急处理组负责在_门介入之前的处理调查,紧急时的格斗、控制等;伤员救护组负责为受伤学生提供及时有效的救护;疏散引导组负责疏散引导学生至安全地方;通讯联络及沟通协调组负责对内对外的联络汇报工作和与家长的沟通协调安抚工作。
四、预警预防
1、分析可能引发事件的原因
由于种种因素因矛盾激化而铤而走险、因利益冲突而报复、精神病人发病以及极少数歹徒行凶犯罪等情形是引发幼儿园欺凌事件的主要原因。
2、采取针对性的预防措施
(1)加强对师幼进行法制和安全教育,增强师幼的法制意识和自我保护意识。班主任负责对学生进行思想教育,教育学生与他人团结友善、和睦相处、不恶语伤人、不与他人为敌、心胸宽阔、能包容和谅解对方,就可以避免很多不必要的冲突,为校园欺凌的发生消除隐患;注意特别时期,毕业生临毕业时,学生的思想波动比较大,是校园欺凌的高发期和多发期,加强管理。晓之以理、动之以情,最大限度减少和避免校园欺凌事件的发生。
(2)严格门卫登记、管理制度,加强巡视,禁止外来闲杂人员进入幼儿园。发现可疑人员或不法分子非法侵入校园应及时报告或报警。教育学生不参与社会的小团体,通过合法途径解决矛盾纠纷,避免社会青年、外校学生到校发生欺凌事件。
(3)对可能引起矛盾激化事件的当事人要逐一排查登记,主动耐心接待,全力做好化解工作。
(4)经常性地与办事处、派出所沟通联系,及时掌握幼儿园周边地区存在的不稳定的人或事,采取有效对策。
五、处置流程
一旦发生幼儿园欺凌事件,一般应按下列程序处理:
1、及时发现、调查处置校园欺凌事件,严肃处理实施欺凌的.学生并做好记录,对实施校园欺凌的学生,该批评教育要批评教育,该校纪处分要校纪处分。涉嫌违法犯罪的,要及时向_门报案并配合立案查处。校内一旦出现非法侵害现象,在场教职工应尽力予以制止并及时通知幼儿园领导。无力制止的,可调集力量,同时拨打报警电话。
2、启动应急处置预案,各工作小组按照职责开展工作,如发生劫持人质事件,应急处理组的人员要在_门赶到之前,全力与歹徒_,规劝其终止犯罪;同时幼儿园要全力保护好在现场或附近的其他学生,根据具体情况,决定是否要对学生进行疏散。如需要的话,通过校园广播,发出紧急集合信号。各班主任、任课教师到班级指挥学生有序疏散。
3、如有人员伤亡,伤员救护组要提供及时有效的救护,以最快的速度把伤员就近送往医院抢救,并通知家长或家属。
4、协助警方阻止欺凌甚至暴力行为的实施。
六、善后处理
1、保护现场,配合警方调查取证。
2、在警方的指导下维持秩序和善后处理。
3、及时向师幼及家长通报事件经过,稳定情绪,把损失降到最低。
七、校园欺凌监督电话:
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