金融项目案例分析报告 第1篇
依据公司运营发展部下发的评估报告要求，市场策划部就项目可行性研究工作中存在的问题进行以下剖析：
可行性研究是决策科学在项目领域的应用。所谓可行性研究，是运用多种科学手段（包括技术科学、社会学、经济学及系统工程等）对一项建设工程进行技术经济论证的综合科学，其基本任务是通过广泛的调查研究，综合论证一个项目在技术上是否先进、实用和可靠，在经济上是否合理，在财务上是否盈利，为投资决策提供科学的依据。
作为投资项目中的前期工作的重要内容，对项目具有十分重要的作用，主要体现在以下几个方面：
（1）可行性研究是公司进行项目投资决策和编制设计任务书的依据；（2）可行性研究是公司筹集资金的重要依据；（3）可行性研究是公司与各有关部门签订各种协议和合同的依据；（4）可行性研究是建设项目进行工程设计、施工、设备购置的重要依据；（5）可行性研究是项目考核和后评估的重要依据；
一、可行性研究工作中存在的问题
作为项目决策的基本内容和主要工作方法:，公司的可行性研究工作现在已经逐步形成了比较规范和稳定的内容和程序，并作为强制性方法:在项目决策中推行，但是，在现今公司的大多数项目当中，可行性研究并没有起到如上所述的作用，或者进行的可行性研究并不符合要求。其中存在的问题主要表现在以下几个方面：
1.编制工作方面
编制一份高质量的投资项目可行性研究报告，要成立由相关专业人员组成的可行性研究小组，需要较多的时间（1-3个月），做大量的基础工作，针对项目搜集大量的、可靠的、及时的资料，作为可行性研究报告的依据和内容。基础工作是否认真细致，搜集的资料是否完整可靠，直接关系到可行性研究工作的质量。然而公司在很多小型项目中由于主、客观因素的限制并没有这样做，只是凭借现有的资料和主观推断，对项目的可行性进行了判断。这样的可行性研究过程不规范、依据不充分、内容不全面、分析不深入，无法起到可行性研究应有的作用。
2.内容方面
很多可行性研究的内容不全面，经常缺少风险分析，社会评价，建筑节能和环境评价等方面的内容。如有些项目受不确定性因素影响很大，却缺少或根本没有风险分析的内容；有些项目与周围环境的关系很密切，却没有社会评价的内容。除此之外，有些项目在设计、施工、融资等方面缺乏多方案的比选，这样的项目进行评价和决策就有很大的局限性，决策工作也十分被动。
3.评价指标方面
在目前完成的可行性研究报告中，制定的评价指标数目较少，而且不成系统，如在财务评价当中，对于盈利能力、财务净现值、投资回收期、财务内部收益率和投资利润率等指标的分析不是很全面和系统。如财务评价中只有对盈利能力的分析，而没有偿债能力和生存能力的分析；对项目是否可行的判断有相当大的影响。在指标使用时应对指标的有效性和预期性进行更新和分析，如一些计算期相对较长的项目，在财务评价中，运用一些静态指标，计算出来的结果将会很不准确的，不能在现实条件下对项目是否可行作出有效判断。没有采用动态经济评价的方法:对可行性分析中的所有数据进行验证。
二、可行性研究工作的改进建议
为了使项目的可行性分析真正能为公司的决策提供科学、全面、准确的决策依据，发挥其重要作用，应采取下列措施：
1．对项目投资的可行性分析工作，分层进行，层层推进。项目的可行性分析可分为三阶段，即机会分析，初步可行性分析和详细可行性分析。首先是投资机会分析，房地产投资时机的选择应将银川市国民经济发展状况放在首位分析，要预测银川市国民经济的发展趋势，认真分析与房地产业相关的国家产业政策，金融政策及房地产与国民经济总体发展状况的关系，从项目投资的环境、背景、目的、基础、条件等方面进行调查分析通过对投资初步设想的鉴别，若可行，就要进行初步可行性分析。初步可行性分析将对项目所在地区域市场的常规条件和项目特点，就其投资效果和可能出现的技术经济问题进行分析，若可行，再进行详细可行性分析。详细可行性分析将作进一步的市场调查，掌握足够的资料，对投资项目进行深入的技术经济分析、论证，这是可行性分析的关键。分析的结果将是投资决策的依据。
2．项目投资可行性分析必须具备两个以上方案。有了可对比的方案，才能选择最佳方案，可行性分析才能够向公司决策层提供评价决策的依据。
3．认真研究和预测项目的现金流量。房地产项目投资巨大，影响现金流入，流出的因素很多。项目的现金流量的准确性对可行性分析的结果具有决定性作用，因此认真研究和预测项目的现金流量，具有十分重要的意义。
金融项目案例分析报告 第2篇
伴随我国经济发展，个人财富的增加和资本市场规模的扩大与对外开放的加快以及国内外投资机构、投资中介机构迅速增多，投资学专业取得了长足发展，开设投资学专业的高校从2010年的21所增加到2016年的80余所。在“大众创新，万众创业”时代背景下，探索投资学专业人才培养路径以适应金融投资业对投资理财人才的需要变得尤其重要。文章从师资结构优化、强化校企融合的实践教学环节、构建多元化课程体系、创新教学手段与方法、改进考试方法等方面来探索投资学专业人才培养特色，提高投资学专业人才就业竞争力。
【关键词】
“双创”;投资学;人才培养;特色
在金融学类中，投资学专业相对金融学专业属于小专业，普遍存在师资力量还不够雄厚，尤其是师资的学历结构和职称结构不够合理，高学历和高职称教师人数过少的问题，在一定程度限制了投资学专业的建设发展。投资学专业是具有融实业投资、金融投资和人力资本投资于一体并面向国内国际两个市场投资的综合学科，该专业要强调投资理财实务操作能力和投融资研判分析能力的培养以及投融资理论基础的强化。然而，现行的本科院校在开展投资学专业教学活动的过程中，却难以做到理论教学与实践教学的统一，时有厚此薄彼的现象发生，尤其在校企融合方面做得不够好，不能很好的体现本科院校投资学专业教学贴近市场需求，不利于学生创新创业意识与综合能力的培养。一些学校投资学专业目标定位不够明确，课程体系不合理，存在因师设课的情况，教学手段与方法陈旧，采用传统单一的一张试卷考核方式居多，专业建设特色不明显，导致学生择业时无竞争优势。结合“双创型”人才培养的需求，投资学专业人才培养要以创业需求为根本，以科技创新为导向，将创新创业所需要的问题意识、质疑精神和研究能力融入到课程体系中，改革课程内容，引入最新的教学方法与手段，积极推进产教融合的人才培养模式，全方位提升学生综合素质。
一、优化师资结构，努力构建“双师型”教师队伍
师资队伍建设是专业建设之根本，所谓名师出高徒，教师的学识水平、知识结构与教学方法深刻影响学生对知识的理解、掌握和运用。首先，要拥有一批学识渊博、理论功底深厚的教师。一方面要积极物色并引进高层次人才；另一方面，鼓励青年教师攻读博士学位，为他们提供便利，鼓励高级职称教师到知名高校做访问学者，并根据投资学专业发展的需要，选派部分教师到著名高校去进行系统性的再学习。其次，要立足行业的产教融合培养模式打造“双师型”教学队伍。一方面在引进新教师上，可以针对性地向有行业背景的应聘者倾斜，如可以引进在商业银行、证券公司、投资银行等有工作经历的新老师讲授《商业银行经营管理》、《投资银行理论与实务》、《证券投资学》、《综合理财规划》等课程。另一方面对于现任教师，设置类似“访学”的“访企”进修方式，创造条件、排除障碍、积极推动投资学专业相关课程的授课老师到商业银行、证券公司、基金管理公司等金融机构的不同岗位体验学习、去挂职或担任企业顾问。这样授课教师就可以紧贴行业实际更新知识，能根据当前行业发展调整授课内容与重点，甚至纠正书本中错误的理念或方法，同时加强自身的实务能力，使得教学能接地气。此外，选聘一些业界优秀人才为客座教授、外聘专家等壮大投资学专业的师资力量，邀请他们在学生中广泛开展各类实战讲座，甚至在某些课程的某一个或某几个章节的授课中，可以灵活调整授课人员，如邀请金融投资行业的从业人员进行课堂教学。学校相关部门如教务处、人事处、评估中心、财务处为此种灵活调整授课形式的授课教师开设绿色通道。
二、新专业建设要紧扣办学定位与办学特色，强化校企融合的实践教学环节
投资学专业既具有较为复杂的理论体系，又具有较强应用性和实践性的复合型专业，是金融学专业的深入，主要培养了解中国金融市场，能够在商业银行、证券公司、基金管理公司、资产管理公司、投资银行、保险公司等金融机构从事投资分析、投资管理与咨询工作的高素质投资理财专门人才，以及到各类企业、政府部门等从事投资管理及相关业务的应用性人才。当今经济金融环境瞬息万变，金融产品与金融交易模式创新层出不穷。若脱离行业实践，按照书本固化的理论体系培养投资学专业的学生，是一种舍本求末的方式。为此，地方本科院校投资学新专业建设必须紧扣“地方性、应用性”的办学定位和办学特色。而基于此，最为有效的途径就是加强产学研合作，努力构建产教融合的培养模式。通过产教融合，使人才培养适应地方金融投资发展的需求，为学科专业建设及发展培养专门人才提供保障。首先，学院领导和专业责任人要积极开拓，主动与行业对接，搭建校企双向互利性的投资学实习实训等实践教学平台，通过企业提供的业务实习实训场所和就业市场，向相关行业、企业输送更多适应性更强的投资人才，也可更深入一步采取订单式人才培养模式，达到“互利双赢”的目的。其次，学校要紧跟目前行业对投资理财人才的需求，组织开展金融业务知识竞赛、投资理财大赛、模拟炒股大赛或金融机构模拟招聘等多样化、多层次的课外实践活动。在课外实践中主动走出去，积极寻求业界人士的支持与指导。如在金融机构模拟招聘形式的课外实践中，可以聘请金融投资企业的人力资源部负责招聘的从业人员到比赛现场给予指导与评价，向参赛学生提供鲜活的招聘案例和应聘技巧，这样才能真正达到举行此类课外实践的效果与目的，学生参与度与积极性也会相应提高。此外，高校要鼓励学生参与教师与企业的横向科研课题，让学生在横向课题研究中培养创新创业能力、自主学习能力和分析解决问题的能力；横向课题会有多方面的行业调研等机会，学生参与其中，加深对行业了解与认识。
三、开设多元化课程，凸显人才培养特色
首先，要夯实学生专业理论知识，开设“微观经济学、宏观经济学、计量经济学”等作为学科基础课，以夯实学生经济学理论基础，理解投资学作为应用经济学分支的深刻涵义，掌握发现和认识经济生活的基本理论和重要方法，还应注重与国际接轨，开设拓展课程，引进国外先进的投资学理论到课程内容中来。另外，学校在强化学生经济理论知识培养的同时，更加要注重学生的投资理财实务能力培养，以达到均衡发展，如在专业课程中开设《证券投资学》、《投资项目评估》、《综合理财规划》等实战性较强的课程。其次，要与时俱进，顺应金融投资环境的变化与发展动态，进行专业核心课程的调整，如开设《资本运营理论与实务》、《期货与期权》、《互联网金融》等课程。
四、创新教学手段与方法
改进教师主导的教学模式，建立以学生为主的多样化的学习方式，为此，要积极探索教学手段与教学方法的改革与创新。采取以学生为中心的在线学习，促进学生的自主学习，如积极引进或开放MOOC课程，将翻转课堂教学与传统教师讲授相结合，利用快速课件制作工具制作重点知识点短视频供学生课下学习，利用QQ群、微信或论坛等新媒体与学生进行课内外互动；选取受到大学生高度关注与专业相近的投资理财案例、创业案例进行分析，以培养学生信息意识与创新创业思维，提高实际操作能力，利用课堂时间，组建学习小组，模拟投资项目开发，实施项目报告或者演示等训练利用所学信息知识提供解决投资理财方案。
五、积极推动考试内容改革与考试方法改进
考试内容要侧重对学生基本知识与原理的掌握，知识的迁移和创新等方面的考核，而不是纯粹检查学生对现有知识的掌握程度；在客观点考核中，题型要多样，加大考试题量，考试内容覆盖面要宽泛，增加主观题比重，特别是要多出一些综合性、一题多解的题，避免答案标准化，考查学生发散思维、分析问题和解决问题的能力。同时，改革考试方法，要克服一张试卷来考核学生的学习情况的做法，采取多种考试形式，要根据课程的重要程度以及难易程度，做出不同的考试安排，可以采取多种考试形式，如课程论文的写作，像投资项目评估、公司金融及综合理财规划这样的涉及实践的课程，可以要求学生根据数据做出一份项目评估报告、投资理财的案例分析等考核方式，并加大对学生学习过程的考核，如学生平时作业、课堂表现、学习笔记等纳入评价之中。
参考文献
［1］何平均.投资学专业创新型人才培养和理论课设置的思考与实践［J］.中国电力教育，2013，（10）.
［2］张卫东.创办应用型本科院校投资学专业需要明晰的四个基本问题［J］.太原大学学报，2015，（6）.
金融项目案例分析报告 第3篇
关键词：建设工程项目；经济管理；着力点；对策
1建设工程项目经济管理所面临的风险
结合笔者的工作经验，这里的经济管理主要面临以下三个方面的风险：
因项目工程设计所面临的风险
造价概算工作主要围绕着项目工程设计方案来展开，那么工程设计方案若是存在着瑕疵，则必然会影响到造价概算的准确性。工程设计方案存在瑕疵的原因主要为：（1）现场勘察的精准性存在不足；（2）项目工程设计图纸存在偏差；（3）其他人为因素所致。经验表明，针对建设工程项目的造价概算所存在问题，要么将增大项目的融资压力，要么则影响项目今后的建设进度。这就表明，在对建设工程项目开展经济管理时需要完善工作流程的后向关联。
因项目信息偏在所面临的风险
这里的“信息偏在”又可称为“信息不对称”，因项目信息偏在所面临的风险主要生成于对建设工程项目经济价值的分析。建设工程项目方与笔者所在公司之间存在着委托关系，在对该项目开展经济管理时，笔者需要研判该项目的投资价值。但实践表明，方因无法全面掌握建设工程项目的使用价值（可能因委托方的商业保密原则所致），使得在对项目的经济价值进行分析时，过分依赖于财务分析手段和机会成本评估，进而就弱化了可行性分析的效果。
因项目政策变化所面临的风险
这里的政策主要包括金融政策、城市土地使用政策、环境保护政策等，而这些政策的制订与调整又植根于我国的宏观经济发展之中。由工作案例可知，若是未能准确研判国家、地方相关政策的稳定度和变化趋势，那么再完美的项目可行性分析报告都无济于事，而且还会对委托方带来不可逆的资金风险。
2风险管控下经济管理的着力点分析
为了增强建设工程项目的风险管控绩效，针对项目事前控制的经济管理着力点可归纳如下：
着力于完善造价概算的治理结构
在本文中“治理结构”可以理解为，项目现场勘察人员与造价概算人员之间的权利制衡关系，这种制衡关系不仅起到保障造价概算准确性的作用，还为今后的责任认定提供帮助。其中，治理结构又包括：治理的组织架构和治理的制度安排。由笔者的工作经验可得，当前需要着力于完善造价概算中治理的组织架构。治理的组织架构又可以分为内部组织架构和外部组织架构，在委托关系下外部组织结构可以称作：第三方治理的组织架构。
着力于提高与委托方的沟通绩效
针对建设工程项目所实施的可行性分析，其中的关键内容便是项目的经济价值分析。根据资本循环公式：G-W…P…W`-G`可知，建设工程项目的经济价值通过W`-G`体现出来，但从W`到G`能否实现“惊险的跳跃”，这不仅由项目的造价构成所决定（主要决定回报率），还由项目的使用价值所决定（使用价值是否符合市场需求结构）。当前，在可行性分析中的短板主要存在于后者，所以在委托关系下应提高与委托方的沟通绩效。只有这样，才能在可行性分析中做出综合研判。
着力于建立政策信息的共享机制
在本文开篇之处就已指出，需要在开放的体系下来开展可行性分析，所以需要增强对相关政策的跟踪和研判力度。为了降低在建设工程项目经济管理中的信息搜集成本，则需要着力于建立政策信息共享机制。以互联网技术为支撑的社会网络化分工形态下，政策信息共享机制的实现则需要引入第三方专业机构的支持。作为建设工程项目委托方在获取政策信息上具备知识外溢效应，所以还可以在与委托方加强沟通的基础上，实现政策信息的共享。
3对策
根据以上所述，本部分将在委托关系下从以下四个方面来提出对策：
调整技术组织结构强化事前控制
提高建设工程项目经济管理的质量，首选需要降低系统性风险的发生概率。建设工程项目造价概算工作属于约束系统性风险发生的重要环节，所以应根据目前在造价概算中所存在的不足强化事前控制。笔者建议，需要通过调整技术组织结构来强化事前控制，即将造价概算与现场勘察、工程设计等形成纵向关联，将这些专业技术人员组成事前控制团队。由于在本文中存在委托关系，所以造价概算工作所在的顾问公司，则应在合约的基础上参与到前期现场勘察和工程设计审核中来，为了解决信息不对称所带来的影响，针对建设工程项目前期的可行性分析可引入第三方专家团队来进行全程督导。
基于合约界定造价概算责任边界
本文记载着笔者工作的心得体会，所以在对策构建中也必然会站在笔者所在公司的角度来进行思考。由于造价概算工作由顾问公司来完成，为了维护公司的合法权益，以及有效管控未来项目系统性风险所带来的连带责任，在经济管理中需基于合约界定造价概算我方的责任边界。因现场勘察知识和工程设计知识的专用性，使得信息不对称现象始终对顾问公司的造价概算工作造成不利影响。因此，完善治理的制度安排时，需要对造价概算报告进行内审和外审，最终在多方签字确认的基础上赋予造价概算报告以“合法性”。
供给侧管理下调研同业市场状况
尽管建设工程项目可行性分析的方能够借助不同形式来增进与委托方之间的沟通，但属于委托方商业机密的信息仍无法在沟通中获取。这样一来，就会制约方在可行性分析中的角度和价值取向。在上文的论述中已经指出，需要在供给侧管理的视域下增强对建设工程项目使用价值的分析，在此基础上来得出经济回报率、市场需求前景预期等结论。为此，在假设建设工程项目的使用价值具有同质化特征的基础上，可以通过调研同业同类建设工程项目的市场状况来间接获得可行性分析所需的项目使用价值信息。如商业房地产项目，根据对类似地段、品牌相近开发商的已建成项目进行调研，来综合研判委托方项目的可研性。
多节点联动来研判政策演变趋势
在我国构建节约型社会的战略驱动下，近年来不同城市针对建设工程项目的选址、开发、销售等都环节都做出了政策安排，而且从2019年年初所反馈的政策信息来看，不少城市又对建设工程项目的销售政策进行微调，且市场对微调后的政策解读存在差异性。在此背景下，为了增强项目可行性分析的精准度，则需要以多节点联动来研判相关政策的演变趋势。在上文的论述中已知，多节点包括：提供可行性分析解决方案的公司、建设工程项目承接方、第三方专业机构。笔者建议，应以政策信息共享平台的搭建为主线，以可行性分析解决方案公司为信息中枢，建立三方在内的政策研判团队。综上所述，以上便是笔者对文章主题的讨论。总之，需要加强建设工程项目实施过程中的事前控制效力，进而来实现满足的“产出/投入”关系。
4结论
本文在委托关系下探讨了顾问公司对建设工程项目的经济管理问题，对建设工程项目开展经济管理时需要具备系统性视野，即需要将宏观经济环境因素、融资环境因素、项目技术工艺流程因素等纳入到经济管理中来，即在开放的分析体系下综合做出建设工程项目的可行性分析。在开展经济管理时的着力点包括：完善造价概算的治理结构、提高与委托方的沟通绩效、建立政策信息的共享机制。在此基础上的实施对策为围绕着：调整技术组织结构强化事前控制、基于合约界定造价概算责任边界、供给侧管理下调研同业市场状况、多节点联动来研判政策演变趋势等四个方面来构建。
参考文献
[1]戚安邦主编.项目管理学[M].南开大学出版社，2003.
[2]高飞，翟斌.建设单位对建设项目投资的成本控制与管理[J].建筑经济，2013(7)：45-47.
金融项目案例分析报告 第4篇
关键词：企业 投资项目 可行性
一、前言
投资指的是将某种有价值的资产（资金、人力、知识产权等）投入到某个经济活动、企业或项目中，从而获取一定经济收益的商业过程或行为，是商品市场经济化中最广泛及最基础的经济活动。对企业而言，提高经济效益、加强企业管理、增强企业实力以及扩大企业的生产经营模式等最有效的方式之一就是投资，可行性研究对拟建项目是否符合国家产业的布局以及发展方向在经济与技术上是否可行进行了全面分析，为项目投资决策提供了可靠的科学依据。
二、当前企业投资项目可行性研究存在的问题
由于企业的长期投资项目具有投资不可逆、资源成本高、回收期长、投资大、流动性差等特点，因此，所投资的项目一经落实，所投入的资金将形成沉淀资本，成为企业的固定资产。通过对多例投资项目的失败原因进行分析，可将其归纳为以下几点：
（一）内容不全面，缺乏可观性
首先，为项目的决策者提供充足且有价值的信息是投资项目可行性研究报告所必须的，其内容无须面面俱到，但必须强调重点内容与关键部分。其次，有投资就有风险，及时发现投资期间所存在的风险，并对其进行深入研究，及时提出相应的规避风险措施，有利于减少风险损失，然而，目前，我国企业对风险因素的分析除了没有针对性外，还分析的不够全面、深入。
（二）夸大产品、技术的先进性
技术是保证企业投资能够取得最大化经济效益的重要手段，然而，有的投资项目可行性研究却脱离实践，企业投资者对当前机械设备的工作能力、企业管理制度以及产品质量等直接影响到企业经济效益的因素视若无睹，片面强调技术的先进性，其不客观、不全面的企业管理模式将导致投资项目的破产，最终给企业的资金周转带来了一定压力，甚至给企业带来巨大的经济损失，更甚者直接导致企业破产。
（三）存在时间差异
可行性分析建立在一系列假设基础上，比如对企业的投资和现金流通的假设等。在企业的投资可行性分析环节中，将企业的投资假定在初期，将经营阶段中的现金流通假定在期末，此种假定有助于相关评价指标的计算，以此论证其是否存在可行性，然而，从投资管理以及所投资项目的运营模式角度分析，企业投资者出于企业的长期发展以及项目经济效益评估的考虑，将不会选择一次性把所有融资投入到初期的项目建设中，而是选择依据项目的建设进程，逐步加大投资力度。经营阶段中的现金流通有时也会出现在项目建设的后期，两者间具有很大的时间差异，但其存在的差异很大程度上取决于项目发展过程中的产品特征，最终导致项目的可行性分析失实。
（四）质量不高，缺乏实质性
很多企业忽视了对投资项目进行可行性研究的重要性，在投资过程中，流于形式，没有全面的对投资项目进行全面的可行性研究，直到将所投资的项目落实于实践中时，为了能够从项目中取得最大化的经济效益，才临时性的对已进入运营状态的项目进行可行性研究。此类研究报告建立在实践可行性的分析基础上，且以实践的可行性方案为依据，忽略了自然条件、交通运输能力、产品寿命、市场竞争力以及能源供应等因素，导致其夸大了项目建设的资金投入以及项目投入使用后的经济效益和对当地经济所起到的影响，最终将增大企业的经营风险以及企业的投资风险。
三、企业投资项目可行性研究的评判标准
企业投资项目可行性研究是以多种科学方式对某一项目的建设投资做经济与技术上的可行性分析，并通过对竞争优势、市场需求以及企业财务周转等方面分析企业投资该项目是否可行。
首先，在选择投资项目时，应充分比较各投资项目自身所具有的优势，例如：项目发展前景、项目发展难度、项目周期、项目的资金投入等。当明确投资方向后，还要进行项目方案、资源利用等主要方面的分析，从而选取最优、最具可行性的投资项目。其次，在实践的基础上，以现有的历史材料为依据，对未来市场进行一个产品需求量的概率分析，从而预测该投资项目是否能够满足市场的需求等；最后，对企业进行财务评估，对企业的全部项目投资动态以及盈利大小进行分析，评估企业自身的财务状况是否能够独立支撑所投资的项目，此外，还要进一步计算所投资项目的资本金净现值以及资本金内部收益率等盈利指标，全面确保投资项目的安全性与可操作性等。
四、企业投资项目可行性研究应重视的问题
（一）对投资风险进行分析
投资环境风险、汇率风险、资源风险、设计以及技术风险、人力资源风险等都是企业在选择项目投资过程中需要考虑的风险类型。因为风险所存在的不确定性因素将对企业的项目投资产生影响，因此，要对这些风险进行财务分析，并根据其影响程度进行风险等级汇总，随后，针对不同的风险类型特点，分别提出具有建设性意义的对策，以此降低风险给企业带来的损失。例如，某企业要投资石油项目，在决策前的可行性研究中就应充分体现石油企业生产经营的特点，加强风险论控制，拟建的建设投资项目应包括勘探风险、环境风险、观察建设风险以及市场风险等；在进行项目的经济评估时，应针对不同风险进行相应的财务评估，找出存在的敏感性因素，正确揭示项目的风险因素及风险等级，从而制定出具针对性的防范措施，其可建立项目风险的综合评价指标体系，运用多因素递阶模糊综合评价模型，对风险因素的影响程度进行量化分析，形成综合评估报告，为决策提供可靠信息，降低投资风险等。
（二）对财务投资进行分析
财务评价是企业投资项目可行性研究的核心内容，企业投资项目的评价结果将直接影响到企业投资项目的可行性。财务评价具有明确、固定的指标体系，大致可分两类，即静态评价指标和动态评价指标。静态评价指标包括对投资回收期限、企业内部收益以及投资收入等的评估，因其易于理解，同时又具有极强的可操作性，而被企业领导者广泛使用。动态评价指标是以资金时间价值为基础，具有很强科学性，与静态评价形成互补，但其却不能完全代替静态评价指标的作用。
（三）对项目进行社会评价
为了提高企业项目投资的经济效益，实现投资项目能够与其所处的社会环境相协调，就必须对社会进行一定的评价，这不仅有助于减少企业对所投资项目的盲目性，使企业投资能够更合理、全面的符合国家调控政策要求，而且有助于吸引外资，以此取得更多金融行业的贷款机会。随着我国投资建设规模的不断扩大，投资环境建设的不足也逐渐显露，因此，企业在进行项目投资前，必须将所认定的投资项目周期进行相应的社会评价，其中包括对社会财务状况的分析、当今社会技术水平的分析以及社会经济状况等。
（四）对环保和生态性分析
随着我国社会经济的发展，环境污染越来越严重，生态环境承载能力受到更大的挑战，政府和公众对项目的环保和生态保护的刚性约束和期望标准越来越高，履行社会责任的投资者，还必须重点对项目的环保和生态性进行科学分析，分析项目对水资源、大气、土壤及周围生态环境的影响，走可持续、环保性方向，避免因环保和生态影响而造成项目投资失误。
（五）对不可行性进行分析
为了有效规避投资风险，保证投资可行性研究的真实性以及有效性，企业投资方往往在进行委托编制可行性汇报的同时，通过其他评估平台，以反可行性手段全面评估、论证所投资项目的可行性。倘若所评估、论证的结果不成立，则证明前期的可行性评估结果具有真实性，倘若以反可行性手段评估与论证的结果成立，则说明前期的可行性评估结果错误，企业应当适时的终止项目投资，防止失误决策将给企业带来巨大经济损失以及资源的浪费。
五、结束语
总而言之，企业投资项目可行性的研究不仅要分析其当前存在的问题以及影响因素，还要对分析结果进行总结并归纳，从而提出相应的解决方案。本文简单阐述了完善企业投资项目可行性研究时过程中应重视的问题。项目投资可行性的成果必须满足企业投资者对制定投资方案以及确定投资项目的需求，只有正确的项目投资，正确的投资决策，才能有效提高企业的经济收益，从而提升企业的经济实力。
参考文献：
金融项目案例分析报告 第5篇
上海紫辉投资领投今日，珠宝网创始人陈满丽向36氪透露，公司在今年5月已完成由上海紫辉投资领投的100万美元天使轮融资，另外著名天使投资人王利杰在早期也有进入。这里多提一句上海紫辉。紫辉CEO郑刚投资风格以快、准、大著称，之前更是因陌陌一战成名。郑刚是第一个进入陌陌的投资人，和陌陌的谈判仅用了5分钟，获利却在10倍以上。这次投资珠宝网的整个过程郑刚也只用了1个月时间不到。更多关于紫辉和郑刚的信息可参看此报道。
和钻石小鸟、珂兰钻石、宝珑网等B2C珠宝电商平台不同的是，珠宝网打造的是一个C2C珠宝电商平台。6月28日才上线第一版的珠宝网目前已经吸引到约100家淘品牌珠宝电商入驻，同时也有类似四川天鑫这样的多家线下珠宝店入驻该平台。珠宝网的经营范围几乎覆盖了珠宝的全品类，包括金银、钻石、有机宝石、翡翠玉石等。
作为一名互联网局中人，对于为何踏足传统珠宝行业，陈满丽坦言是因为京东刘强东的一句话。在刘强东看来，电商行业标准化程度较高的很多产品都已经被开发利用的差不多了，利润也比较透明。未来的很多机会或许在某些垂直领域的传统行业。而谈到传统、谈到标准化程度低、谈到信息化程度严重不足，珠宝行业肯定占一个。
事实上，珠宝行业最大的价值就来自利润空间不透明。当然，钻石、金银等具体的细分领域标准化程度已经很高了，但是像、翡翠、玉石等细分还是存在巨大的利润空间。而这正是价值的源泉。另一方面，对于消费者来说，由于珠宝行业过于传统、从业人员一般素质偏低，这使得在购买体验、买卖双方的诚信问题上存在严重不足，而这正是互联网擅长 的。
淘宝目前有约1万多家珠宝商，而珠宝网目前只做到100多家。另外线下还有一大批的传统珠宝店等待珠宝网去做开发。对于吸引商家入驻，陈满丽表示并不担心。现实的情况是，无论是淘品牌还是线下珠宝店都以非常开放的心态期待一个专业的C2C珠宝电商平台。陈满丽认为，珠宝网目前应该做的是把“内功练好”，具体分三方面：
1)让入驻商家在平台的工作量尽量少。关于这一点，珠宝网目前的商家管理后台采用的是类淘宝的方式，不需要重新学习。
2)真正帮商家提升销售收入，看到实惠。关于这一点，陈满丽表示9月份珠宝网正式版上线之后会全面启动品牌推广，同时会在用户体验上狠下工夫。
3)统一售后。传统珠宝店在用户体验上的两大弊病就在诚信以及到店服务上。而珠宝网通过和传统珠宝店合作，消费者可以就近到任何一家珠宝店进行退换货、维修维护等日常售后服务，极大方便消费者。
总之，在陈满丽看来，珠宝网最大的价值就在于通过互联网的方式去为过于传统的珠宝行业带去信息化、标准化以及完善的服务。而珠宝网的愿景则是要做珠宝用户的信任代理。
对于珠宝行业时下炒的比较火热的个性化定制服务，陈满丽的看法是，这只是一个很细分的市场。现实情况是，很多消费者在挑选珠宝时没有特别强的目的性，心中也没有一个具象。特别是在挑选、玉石、翡翠时，更多消费者讲求的是一种缘分。因此，陈满丽表示，未来珠宝网不会在个性化定制这块过多发力。当然，珠宝网也不排除通过独立品牌、独立珠宝设计师的方式服务那些需要个性化定制的用户。
作为C2C珠宝电商，沃宝网几乎和珠宝网采取的是同样的模式。对于两个团队的差异化，陈满丽表示，珠宝网团队几乎都来自互联网圈，喜欢用互联网的方式去解决问题。而沃宝网的团队则来自传统线下珠宝商。
金融项目案例分析报告 第6篇
开通两融，需要满足以下条件。
(1)从事证券交易满半年;
(2)最近20个交易日的日均证券类资产不低于50万(含50万);证券类资产包含普通帐户的现金、股票、债券、基金以及证券公司资产管理计划(如监管有另行规定，按监管规定为准);
(3)风险测评结果须为积极型/进取型，且测评时间在两年以内;
(4)非本公司的股东和关联人。(不包括仅持有本公司5%以下流通股份的股东);
(5)不在公司信用业务“黑名单”库内的个人或机构;
(6)不为法规禁止参与融资融券业务的个人或机构;
(7)未有其他不适合开展融资融券业务的情况。
(8)本公司融资融券业务准入条件以证监会要求为准，若最新监管要求有更新，以监管公布条件为准;
投资融资融券被骗案例分享：
今年9月份，高先生被陌生网友拉入一个股票交流群，群里面有一个老师每天都会不定期推荐股票，群里面有一半以上的人都跟着老师操作，这些人还每天都发送盈利截图，都在说赚了多少多少，说感谢老师的话。
老师也说感谢大家的信任，以后会一直免费给大家推荐股票，希望大家都能多赚点钱。高先生也跟着操作了几手，也小赚了一笔。之后这么几天，老师就一直没有推荐，群里面的人纷纷问老师为什么这几天没有推荐股票。
老师告诉大家，最近股市行情不好，一片绿，他现在找到一个新的平台。就给大家推荐了一个两融平台。老师说如果有人跟着一起操作的话，他以后就一直给大家免费推荐。之后群里面的人大部分都转过去操作了，老师说把不操作的人都踢出群，只留下跟着操作的人。高先生看这么多人都相信老师，并且老师以前推荐的股票确实赚钱了，也就跟着去开户入金了。之后老师每天都在群里喊单，教大家操作。开始还能赚一点，大家操作的也比较积极，后来就经常出现亏损，老师跟我们解释说是失误，在加上以前老师也推荐错误过，但是70%以上都是对的，所以大家也没有怎么在意。
就继续跟着老师操作了，直接又连续亏损了几笔大额操作，直至爆仓，群里面大家都在找老师。老师也出面跟大家道歉，说是自己最近状态不太好，给老师几天时间调整一下，再带着大家一次把亏损的钱都赚回本。过了几天，老师在群里所有人，说是有大行情，让大家赶紧跟上这次一把赚回来，很多人都跟着操作了，并且把操作截图发到群里面，高先生也跟着操作了，想着赚回以前的损失就不再操作了。没想到，再一次爆仓了。高先生算是亏的血本无归，再一次去群里找老师理论，群里面的人都在帮着老师说话，并且还叫嚷着要把高先生踢出群。这个时候高先生才知道，原来平台群里这些活跃的人都跟老师是一伙的，真正亏钱的只有自己一个，这些人都是设计好的.，等着高先生上钩。高先生后悔不已。
案件处理结果：
收到这位投资者的委托后，查明他实际所做融资融券平台为一个虚拟的资金盘，他的资金并没有通过券商进入证券市场，而是被该平台和代理层层瓜分，在经过缜密调查和前期准备后与该平台取得了联系，经过沟通协商后退还了投资者的损失。
如果您被骗，请保留好相关证据，达到以下几点基本上都是可以追回的：
1、平台还在运作，还没有跑路;
2、有与业务员，老师有聊天记录;
3、有出入金流水或是转账记录;
4、交易操作在半年以内;
5、亏损金额在5万元以上;
6、投资融资融券、指数、个股期权、股票配资、 ,大宗商品交易中心，等其他产品都可以维权追回。
近年来，小学语文教育在我国受到了越来越多的关注，语文成绩也成为了学生学业水平的重要指标。期末试卷作为对学生学习成果的一次检验，其质量直接影响着教学效果和学生学习动力。因此，对小学语文期末试卷的质量进行深入分析，对提高教学质量和促进学生全面发展至关重要。
一、试卷总体难易适中
根据对过去三年小学语文期末试卷的分析，试卷整体难易适中，考查内容涵盖了词语运用、阅读理解、作文等多个方面，符合小学生的认知水平和学习需求。试卷中的题目设计贴近生活，贴近学生的实际成长经历和情感世界，有利于激发学生的学习兴趣和动力。
二、阅读理解题设计合理
在阅读理解部分，试卷中的文章内容贴近学生的日常生活，涉及家庭、友情、校园等主题，对学生进行情感教育和生活启迪，引导学生通过阅读感悟人生道理，培养学生的情感态度和价值观念。而阅读理解题的设计也贴近学生的实际水平，既考查了学生对于词语和段落的理解能力，又注重了学生的归纳总结能力和思辨能力。
三、作文题鼓励创新思维
在作文部分，试卷设计注重了学生的创新思维和表达能力。作文题的命题思路新颖，如“我的未来梦想”、“快乐的周末”等，鼓励学生畅想未来、感受生活，展现个性和创造力。此外，试卷中还注重了作文评分标准的科学性和客观性，对学生的写作能力进行了有针对性的评价，有利于促进学生的写作提高。
四、词语填空题有待优化
然而，在试卷中词语填空题的设计存在一定的问题。部分词语填空题考察的词汇较为偏僻或者与学生生活脱节，难以引起学生的兴趣和共鸣，应该针对学生的实际情况进行调整和优化，使得试卷内容更加符合学生的认知特点和学习需求。
五、提高试卷反馈及时性
当前，小学语文试卷的评阅和反馈过程存在一定滞后性，导致学生学习成果无法及时得到确认和指导。因此，应该着力完善试卷的评阅机制，提高教师的评阅效率，并通过及时有效的反馈方式，帮助学生全面了解自己的学习水平，推动学生在语文学习上取得更好的成绩。
综上所述，小学语文期末试卷在保持难易适中的基础上，需要进一步完善题目设计，注重阅读和写作能力的培养，关注学生的实际学习需求，实现试卷内容与学生成长需求的有效对接。同时，要积极改进试卷评阅机制，提高评阅效率和反馈及时性，为学生的语文学习提供更有针对性的指导和支持，共同推动小学语文教育质量的提升。
近年来，语文教育在教学改革中备受关注，而语文试卷质量更是教学质量的一面窗口。通过对近期语文试卷的质量进行分析，可以深入了解学生的语文学习状况，发现问题并提出改进的方向。本文将就近期语文试卷的质量进行分析，并提出一些建议。
首先，从试卷设计的角度来看，语文试卷应当全面考察学生的语文能力，包括阅读理解、写作表达、诗词鉴赏等多个方面。试卷应当注重培养学生的语文综合能力，而非单一的知识点。但是，在实际的试卷中，有些试题过分追求考查学生的记忆能力，缺乏对学生综合运用语文能力的考察，这导致试卷质量下降。
其次，语文试卷应当贴合学生的实际学习情况，引导学生主动思考，激发学生学习兴趣。然而，部分试卷中的题目设置过于枯燥，缺乏灵活性和启发性，难以引起学生的积极性，影响了学生的学习效果。试卷设计者应当关注学生的认知特点和兴趣爱好，设计更具有针对性和吸引力的试题，激发学生的学习动力。
此外，在试卷评分标准上也存在一些问题。部分试卷的评分标准模糊不清，导致评分不公正，影响学生成绩的客观性。试卷评分标准应当明确具体，遵循客观公正的原则，确保学生成绩的真实性和公平性。
为改进语文试卷的质量，我们提出以下建议：
1. 优化试卷设计：试卷应当注重培养学生的语文综合能力，增加思维拓展型的题目，引导学生思考，培养学生的创新能力。
2. 注重题目的灵活性和启发性：试卷中的题目应当贴近学生的生活实际，富有趣味性和启发性，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3. 明确评分标准：试卷评分标准应当明确具体，遵循客观公正的原则，确保评分的公平性和客观性。
4. 多元化评价方式：除了传统的笔试形式外，可以适当采用口头答辩、作品展示等形式，全面评价学生的语文能力。
总之，语文试卷质量的提升需要全社会的共同努力，学校、教师、家长和学生共同参与，共同推进语文教育的发展。希望通过对语文试卷质量的分析和改进，能够促进学生语文能力的全面提高，推动语文教育的不断完善。
近年来，随着教育教学改革的不断深入，期末考试试卷已成为评估学生学习水平和教学效果的重要工具。而语文作为一门重要的学科，其期末试卷质量直接关系到教学质量和学生学习效果。为了全面了解本校语文期末试卷的质量状况，我们对过去一年的语文期末试卷进行了分析和总结。
首先，我们对试卷整体难易程度进行了评估。通过分析试卷的题型、题量以及难度分布，发现整体上考查了学生对于基础知识的掌握程度，并适当设置了一定难度的应用性题目，能够有效检验学生的综合运用能力。同时，在试卷难度方面也充分考虑到了学生的年级特点，避免出现题目过于简单或者过于难以理解的情况，保证了试卷的公平性和科学性。
其次，我们对试卷的题目设计进行了分析。试卷中的选择题、填空题、阅读题和作文题目设计丰富多样，既考查了学生的记忆能力，又注重了语言文字表达能力和逻辑思维能力的培养。尤其是阅读题部分，涉及了不同文体和题材的阅读材料，既拓宽了学生的阅读视野，也培养了学生对于不同文章的理解能力和分析能力。而作文题则着重考察了学生的表达能力和思维深度，能够很好地检验学生语文素养的综合发展情况。
此外，试卷的命题质量也十分值得肯定。试卷中的题目紧密围绕教学大纲和教学要求，能够很好地考查学生在学期内所学知识的掌握程度，避免了偏题或者超纲的情况。同时，在试卷的答题空间设计上也合理充分，给予了学生足够的自由发挥和表达空间，保证了学生答题时的舒适度和发挥余地，有利于激发学生的学习兴趣和创造力。
然而，通过对试卷的分析，我们也发现了一些问题和不足之处。比如，在试卷的设计方面，可能存在部分题目难度不够平均的情况，导致部分学生在应用性题目上表现不佳；另外，在评分标准和方式上也需要进一步规范和明确，以确保评分公正客观。
综上所述，本次对语文期末试卷的质量分析显示出了试卷整体质量良好，题目设计合理多样，命题质量高，但也存在一些需要改进的方面。希望学校能够重视这些问题，不断改进教学和考试工作，提高语文教学质量，促进学生语文素养的全面发展。
近年来，我国小学语文教育一直备受关注。语文是作为基础学科的重要学科，对学生的综合素质和思维能力有着重要的影响。而学生的语文水平在很大程度上可以通过每次的试卷表现来进行评估。因此，对小学语文学生试卷质量进行分析，可以帮助教师和家长更好地了解学生的学习情况以及教育教学的方向。本报告将从试卷题型、难易程度、知识点覆盖等方面进行分析，为相关教学工作提供参考。
一、试卷题型分布分析
在分析小学语文学生试卷质量时，首先需要关注试卷的题型分布情况。一般来说，小学语文试卷包括阅读理解、填空、改错、作文等多种题型。通过对试卷题型的分布进行分析，可以了解学生在各种语文能力方面的表现，比如阅读理解能力、写作表达能力等。良好的试卷应该能够全面覆盖这些语文能力，并且能够合理分配题型，不过分偏重某一种能力。
二、试卷难易程度分析
试卷的难易程度直接关系到学生的应试表现。过于简单的试卷无法有效地检验学生的真实水平，而过于难的试卷则会造成学生的挫败感，影响学习积极性。因此，试卷的难易程度需要得到合理的控制。同时，不同年级、不同学期的试卷难度也应该有所差异，符合学生当前的学习水平。
三、知识点覆盖分析
语文学科涉及的知识点广泛，包括字词、句子、段落、篇章等多个层面。一个好的语文试卷应该能够全面覆盖这些知识点，体现学科的整体性和系统性。同时，试卷中所涉及的知识点应该符合教学大纲和教学要求，能够真实地反映学生的学习状况。
四、例题分析
以下是一份小学语文试卷中的一道题目，进行具体的分析：
阅读下面的短文，完成后面的问题。
《小蝌蚪找妈妈》
小蝌蚪掉进了水里，他四处寻找妈妈。
“妈妈，你在哪里？”小蝌蚪喊道。
“我在这儿！”小鱼说。
“你不是我妈妈，我要找我的妈妈。”小蝌蚪说。
“妈妈，你在哪儿？”小蝌蚪又喊道。
“我在这儿！”小鸭说。
“你不是我妈妈，我要找我的妈妈。”小蝌蚪说。
问题：小蝌蚪掉进了哪里？他四处寻找谁？
以上题目为一道阅读理解题，通过阅读短文，学生需要理解短文内容，找出答案。这样的题目有利于培养学生的阅读理解能力，是试卷中值得肯定的一部分。
五、结语
金融项目案例分析报告 第7篇
论文摘 要:文章认为在理财规划课程的教学中，重视现实案例的应用。将现实案例和理财课程理论教学有机结合起来，可以更好地培养学生对理财实践的感性认识和动手能力，并进一步激发其学习的兴趣。
麦肯锡公司在对2020年银行业预测时指出，“今后20年最具吸引力的将是理财”。国内理财市场发展非常快速，2005年银行理财产品的销售额是2千亿元，2007年则突破了1万亿元，2008年银行理财市场以3万多亿的规模震动了整个理财市场，短短几年时间银行理财已经成为大众理财的方式之一。为了适应理财市场的发展和增加学生就业，不少高校金融专业近年推出了《理财规划》课程。
《理财规划》是一门新课程，也是一门实践性和现实性非常强的课程，目的在于培养学生具备运用综合理财知识对处于现实经济生活中的个人和家庭进行理财规划的能力。因此，不仅要向学生传授理财规划的理论知识，还要培养他们的观察、思考、分析及解决现实问题的能力。培养这些能力，现实案例教学应运而生。现实案例教学就是拜现实为师，以不同阶层和年龄段的真实客户为案例背景，设计理财方案，并将方案反馈客户进行真实评估。现实案例教学将可以培养学生对实际商业活动的真实感觉，锻炼出清楚的理财规划逻辑。因此系统研究现实案例的选取和教学设计，无疑具有十分重要的意义。
一、现实案例的选取原则
要提高学生的实际能力和对理财规划的感性认识，选取合适的现实案例是十分重要的。选取现实案例应遵循以下原则:
1.以现实为师。现代社会最普遍的现象，就是存在众多值得关注的商业现实案例。以现实为师，不但可以培养学生对实际理财活动的真实感觉，提高自己在理财方面的认知水平，而且对现实社会中各种理财现象进行直接观察、体验、思考。关注现实的方式多种多样，既可以置身事外、冷静观察，还可以切身体会，比较分析不同的理财人群的行为特点。
2.参与性。现实案例教学的具体做法可以是实际参与或虚拟参与。所谓实际参与，主要指学生以理财师身份观察体验理财活动，比如为不同的实际客户群体设计理财方案;而所谓虚拟参与，即把自己想象成现实理财活动中的特定角色，比如从客户的角度体会自己面对不同理财方案的感受和反应。
3.主动性。案例内容设计必须让学生时时注意、处处留心，培养他们对理财现象及过程的兴趣。而且，一旦感知其中到有意义的东西，就要进一步分析、思考并作出判断。久而久之，建立对理财本能般的反应，让注意思考的过程由初期刻意以求变得自然而然、无处不在，锻炼出清楚的理财商业逻辑。
4.实证性。无论是实际参与或虚拟参与的案例，都要从现在的理财市场背景和真实客户出发，并据此作出理财决策。理财习惯是有区域特点的，中国地域广泛，不同区域间存在收入差距和观念差别，理财市场情况和案例难免有差异。而现实的案例处在现在的市场背景下，未来市场的学生就业肯定更多地与现在有关，从现实中获得的感悟无疑更具有实证性和可靠性。
二、现实案例教学在理财规划课程中的实施
1.案例教学的准备。该阶段包含教师准备和学生准备。教师的准备主要有:结合上课内容及教学目的选择好案例，将客户资料仿真化，通过设计市场调查、仿真规划、情景模拟、角色互换等实训练习，结合真实案例的分析，培养学生胜任银行及非银行金融机构一线理财服务岗位的职业能力和素质。学生准备主要包括熟悉并记住案例的主要内容，确定并列举出本案例分析所需要重点讨论的问题等。
2.明确案例角色要求。案例角色要求首先是对客户风险偏好调查及客户资料的收集。小组成员实地操作，以问卷或拜访方式进行风险偏好的调查并收集客户资料。其次，学生必须了解理财产品及其风险和收益等个人理财的基础知识，否则无从对客户进行理财分析和建议。通过明确案例角色要求，要求学生在真实的情境中完成工作任务，并以学习目标为基准，达到理论与实践一体化的学习目的。
3.案例实际角色扮演。通过角色扮演，设计不同的情境，与客户进行沟通交流，以学会在真实的情境中掌握与客户沟通的技巧，从而提升沟通技能和分析、处理问题的能力。在与客户进行沟通的过程中，引导出个人理财的目标、内容、步骤。在针对不同风险偏好的客户进行理财规划时，引入个人理财的相关理论知识，根据不同偏好的客户提出初步的理财分析和理财建议，从而达到学习的目的。
4.小组讨论。一般要求学生按照每组4～6人分成若干小组，在小组内围绕论题逐一展开讨论，针对每一问题形成该小组的基本观点，通过小组讨论加深对某些问题的理解。学生讨论，应根据自己的观点写出理财规划分析报告，在报告中提出自己的理财设计方案。
5.课堂讨论。小组讨论结束后，可给每组10~20分钟的时间，由每组推举一名代表作课堂发言，阐述案例，分析问题并提出小组理财方案，然后其他学生小组从自己的角度来分析案例，阐明自己的看法、分析及理财方案。在此过程中，教师注意观察和了解学生的反应和表现。
6.案例总结阶段，教师是总发言人，讨论结束后，教师一般都要做简短的总结。总结包括两方面内容:一是对学生讨论情况的总结，如学生讨论发言是否积极、争论气氛是否热烈、分析与讨论问题是否深入透彻等;二是对案例本身的讨论总结，还可以针对理财方案的优劣作一个评讲，将所讲的内容与理论结合起来，使枯燥无味的课堂讲授重新具有活力。
7.理财案例教学的成绩评定。对学生案例分析的成绩评定可以占学生课程总评成绩的50%。成绩评定由课堂表现和案例作业两部分组成，案例讨论表现50分，由教师根据学生在课堂上的发言次数、质量以及讨论参与程度等因素来确定。要求学生参加群体评估，每小组就案例教学的学习情况作出小结，首先由学生相互评分，然后是小组之间相互评分，最后是教师评分。学生按照评价标准，既作自我评价，又评价他人。案例作业是教师根据学生完成案例分析书面作业和总结的情况来打分。
三、体会与思考
1.在理财规划课程教学中应大力推广现实案例教学，让学生从一开始就养成对现实观察、感受、思考的习惯，培养他们对理财的敏感、兴趣。教师要想方设法引导学生主动关注现实，不但自己要经常以现实作为教学内容的范例，还要将讨论的情况计入成绩考核。培养学生对理财规划的兴趣、素养，使学生能主动地观察思考，应当作为教学的基本目的。
2.现实案例教学可以为广大的学生提供一个假定的实习平台，在这个平台上，让学生在以职业能力为导向的前提下，在“做中学，学中做”，发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。反之，把在“做”中学到的个人理财理论与方法再应用于经济社会的理财实践。现实案例教学方法的使用可以提高一个金融专业的学生对社会的适应能力，缩短培养合格金融人才所需的社会成本。
3.建立过程反馈系统。正如确保产品质量的最好方法是防患于未然一样，确保案例教学质量的最好方法就是建立过程反馈系统，这样做有利于建立一个有效的沟通机制。在实施案例教学的过程中，通过沟通，学生可以对现实案例教学过程的提高不断地提出意见，教师及时进行一些微调，以达到更好的教学效果。
参考文献:
金融项目案例分析报告 第8篇
关键词：土地评估;行业现状;改革措施;风险规避
Abstract: with the development of land market ceaseless and perfect, the transfer of land use rights, transfer, mortgage, price of shares, the auction activity is brisk with each passing day. Assessment of the land as a professional consulting service industry, in both land value for real estate transactions provide quantitative basis plays an important role. This paper analyses the current situation of land assessment industry practice, points out the problems facing the industry, elaborated land to assess the risk of connotation and type, put forward to advance land assessment industry reform ideas and to avoid the industry risk countermeasure.
Key words: land assessment industry present situation and reform measures of risk aversion
中图分类号：{} 文献标识码:A 文献编码：
1、土地评估行业的执业现状
随着城市化进程的不断推进，土地日渐成为重要的经济要素之一。在土地资产市场化交易过程中，土地评估行业日渐发展、壮大。我国土地评估行业在蓬勃发展的同时也出现了一些问题，如执业标准有待规范、部分地价评估机构规章制度不健全、监管薄弱、公信力较差、风险意识不够、执法人员素质有待提高。这些问题阻碍了土地评估行业的进一步发展，成为土地估价行业发展的瓶颈，具体表现如下：
部分地价评估机构规章制度不健全
①没有地价评估内部技术质量控制制度，无人对估价报告的质量进行把关；
②没有严格的财务管理制度，财务运作不够规范；
③没有土地估价报告档案管理制度，给资料的查找和使用带来了极大的不便。
土地评估企业内部治理问题
①企业组织形式过于单一，一部分评估企业承接业务时恶性竞争，竞相压价，执业时随意省略评估程序，造成评估质量下降；甚至迎合委托单位的不当要求，出具虚假报告，导致行业的社会公信力下降。土地资产评估或是其他资产评估的评估细则还不够明确，使得执业规范化水平亟待提高。
②业务流程不够科学。土地评估企业多以条线型管理模式为主，存在着明显的弊端：一是业务承接、承办、出具报告、收费等全过程是条线形的，易使客户产生只与公司的条线发生业务关系，而不是与公司发生业务关系的错觉；二是三级复核的人员均来自于承办业务的条线内部，易使三级复核流于形式；业务收入与工资奖金等个人收入紧密挂钩，利益的驱动难以保证条线人员严谨的执业态度；三是条线内部人员较长时间一起工作，利益结合又很紧密，很容易形成小团体。
土地评估行业的监管力度不够，监管主体不明确
土地作为价值待估资产，按照目前来看其价值的确定方式划分可以由土地估价师、房地产估价师甚至可由资产评估师提供其价值的评估报告，则势必要对相应的不同执业人员进行具体监管。现实中多方监管带来的是监管的低效和执业中的严重违规，从而导致了土地估价机构存在短期行为多、恶性竞争严重的现象。
①部分评估工作以“公关”为中心，迎合顾客的不合理要求，置评估规程和规范于不顾；影响了评估服务的质量，危害了行业的声誉，损害了行业的利益；
②各估价机构变相改动收费价格。评估服务收费是由行业行政主管部门规定，收费标准实行全国统一。有些评估机构为了达到争取市场份额的目的，自行推出收费标准，并向金融机构、企业、法院等公开，给行业造成了不良影响；
③同行之间互相诋毁，大搞价格战，在市场竞争中不择手段。监管不力势必导致土地评估行业中出现不合理竞争格局。
1 .4土地评估执业人员的执业素质不高，土地估价师职业道德水平有待提高
①部分地价评估人员不了解土地市场行情，不收集土地市场中地价交易样点，不研究土地市场运行规律，造成土地估价工作质量低下。
②土地评估过程中广泛存在“人情价”、“以收费高低定评估结果”等违规做法，违背了评估人员独立、客观、公正的基本原则。
③部分估价人员接受估价委托后，不分析待估宗地周围各种因索对待估宗地地价的影响程度，不调查待估宗地的房地产权利状况，只是室内查看、翻看委估人送来的几份材料，就进入评估程序，造成土地估价报告缺乏科学性与可信性。
2、推进土地评估行业改革的措施
完善内部质量控制制度。评估报告质量是土地评估企业的生命线，是立身之本。评估企业内部治理的终极目标，就是提高评估报告的质量，为客户提供优质的服务。设立风险管理机构、不断推进土地评估行业的自律监管，充分发挥行业自律职能对会员机构的约束作用。制定“土地估价行业职业道德标准”、“土地估价师守则”，规范土地估价机构和估价师的行为，用法制的手段规范内部土地评估机制。
逐步实现土地评估企业组织形式的多元化。逐步限制土地评估企业的有限责任制形式，鼓励采用合伙制或有限责任合伙制。制定相关的配套措施如提高评估收费标准，增加评估收入，提高估价师和评估机构承担风险的能力，完善个人财产登记制度。同时加强评估业务流程的控制。建立逐级质量检查制度。针对线条管理模式中的三级复核制度流于形式的问题，实行评估质量责任制，使评估过程中的每一个层次的评估人员的评估工作都有高一层次的评估人员来检查。实行评估项目全过程质量管理，把评估过程中影响土地评估报告质量的因素消灭在它的形成过程中。
继续加强和完善行政监管力度.充分发挥行政监管对评估机构的约束和规范能力。要对原来的监管模式和监管方法进行思考、进行创新，营造土地评估行业公平、公开、公正的竞争环境。尽快制定土地估价行业管理的各项规章，明确行业协会、土地评估机构和注册土地估价师的权利、义务和职责。完善处罚措施，使违规者、失信者在利益上受到损失，建立接受社会监督的反馈机制。
切实加强土地评估人员执业素质的后续教育, 提高土地评估行业的整体业务服务水平与职业道德水平。对估价机构在实践中遇到的重大的、带有普遍性的问题要集中起来研究；学习行业发展的新趋势、新理论、新方法和新技术；规范行业从业人员的社会公德和行业道德。
3、土地评估风险的内涵、类型
土地估价风险，是指由于估价人员的估价活动所可能带来的经济上和法律上的责任，这种责任不但包括行政责任、民事责任，还可能包括刑事责任，承担责任的主体即包括土地估价机构，也包括土地估价人员。土地估价风险中的行政责任、民事责任包括警告、停业整顿、吊销机构等。主要类型如下：
故意性风险：估价机构和人员不执行行业标准和不遵守职业道德规范所致，
过失性风险：由于估价人员专业水平不高，或粗心大意，而使出具的估价报告失实，造成严重后果，从而承担经济上的损失和法律上的责任。
委托方提供虚假情况的风险。如果估价师不能洞察这些虚假信息和资料，必然会出具与事实不符的评估报告。
技术操作风险。估价人员素质水平低，对于土地估价基本理论掌握不牢靠，缺乏实际估价经验，在参数选择和方法运用上存在这样或那样的漏洞，也会产生一定的估价风险。
内部管理和不协调风险。如代表机构的公章被随意使用；机构内无统一的评估报告书格式；内部没有定期的案例讨论以使土地估价师分享项目经验和技巧。
4、土地评估风险的规避
对土地评估项目进行可行性分析
可行性分析的重要性与内涵：随着土地评估的工作量急剧增加，为了规避风险，减少费用，在接到一个土地评估项目后，应先对该项目进行可行性分析，得出是否可行的结论。其本质是在正式评估之前对评估项目的一种考察和鉴定，通过对拟议的项目进行全面与综合的技术、经济能力的调查，合理安排时间及人员，规避风险，保证估价质量。内容包括确定估价对象；土地位置描述包括地产座落位置、街道、街坊、地号、门牌号；土地范围的界定；土地类型的界定；对估价对象存在的抵押权、担保权、地役权、地上地下权等他项权利、相邻关系权利要详加说明。
可行性分析的方法
经济可行性分析
成本估计与效益分析两个方面。对于成本估计应该全面规划，避免因对工期考虑不周而导致工作日不断增加，费用一次次追加的状况。效益分析是对直接经济效益、间接经济效益的分析。
技术可行性分析
①风险分析。社会经济环境的复杂多变是土地评估存在着各种风险的根源。估价机构必须进行科学合理的决策，在一定收益下使风险最小甚至完全回避风险。
②技术分析:根据该项目的目标，考虑目前的技术能否完成项目评估。
③资源分析:论证是否具备评估项目所需的各类人员和工作环境。
建立土地评估的信息查询系统
土地估价执业环境存在的一个重要问题是信息不畅。要改变目前的状况，最好由行业协会和有条件的估价机构来建立信息网络，尽力收集迅速变化而有众多的地产交易信息和规范性文件，从而使土地估价师在执业中能够及时、准确地掌握信息和文件，为客户提供准确的专业意见，使客户满意。
建立土地估价风险保障制度
建立土地估价机构风险保障金制度。定期从估价机构的纯收入中提取一定数额的资金，作为风险保障金，建立估价机构风险保障金账目。
建立土地估价人员执业风险保障金制度。使估价人员强化执业风险意识，时时意识到应遵守职业道德、按照评估法规、技术规范从业，为委托方提供客观、公正、可信的估价报告。
强化估价人员的风险意识
土地估价师应强化风险意识，保持应有的职业谨慎，严格按照国家有关法律法规进行评估工作，拟定科学的评估计划采用正确、恰当的评估程序和方法，制作全面规范的估价报告，
参考文献：
【1】刘秀娟：加强监管 规范市场――土地估价行业存在的问题与破解途径，《中国土地》，2006年第6期。
金融项目案例分析报告 第9篇
随着我国改革开放的不断推进和经济全球化程度的不断深化，中国经济已经越来越深地融入到了世界经济体系当中，将基于项目自身经济强度的有限追索的项目融资模式引入到政策性银行出口信贷实践中去，构建起基于项目融资理论的政策性银行出口信贷运作模式，突破大型“走出去”项目的融资瓶颈，把政策性银行对国家外经贸的支持和推动作用落到实处，以解决当前我国出口信贷在支持大型境外投资项目中受传统贸易融资模式限制而存在的固有缺陷，最终达到提高我国政策性银行出口信贷对“走出去”项目支持力度的目的。
一、出口信贷项目融资的含义
出口信贷是一个特定的融资范畴，是对货物出口和境外投资提供信贷资金融通的总称；项目融资是一种特定的融资模式，是对有限追索的具有类似信用保证结构的项目资金运作模式的总称。出口信贷中引入项目融资模式即是要通过项目融资这种特定的资金运作模式来对出口信贷项目进行操作，这一概念是相对于通过传统贸易融资模式对出口信贷项目进行操作而提出来的。项目融资模式下运作的出口信贷项目，贷款人将根据项目本身的经济强度而采取不同程度的追索权，是有限追索的融资模式，贷款人提供授信的主要信用支撑点是项目的现金流量和项目资产，贷款人将与借款人以及其它利益关系人一起在精心设计的信用保证结构框架下，在特定的期间和范围内，分担项目所具有的各类风险；在有限追索限定的范围内，项目一旦因风险发生而最终失败，贷款人将仅以项目资产受偿，其追索权不涉及项目以外的任何资产。出口信贷项目融资模式更适用于那些建设周期长、投资量大、收益相对稳定、受市场变化影响较小的出口信贷项目，最典型的就是境外承包工程和境外投资类的出口信贷项目，非常适用于通过项目融资模式来进行运作。
二、出口信贷项目融资可行性分析与项目投资结构设计
（一）出口信贷项目融资可行性分析
出口信贷项目融资的可行性分析主要包括对项目的基本资格进行审核、对项目技术经济可行性的分析、对项目风险的分析等三方面内容。
1.出口信贷项目基本资格审核。贷款银行受理出口信贷项目后，首先要对项目的政策性准入标准进行审核，确定该项目是否具备取得出口信贷的基本资格。审核借款人资格，根据项目的实际特点，确定是否适于采取项目融资模式安排融资。一般来说，对于一些境外出口信贷项目：如境外承包工程；境外资源开发项目；带动国内设备、技术、产品等出口的境外加工贸易项目、境外投资建厂项目和基础设施项目；提高国内企业产品研发能力和出口竞争能力的境外研发中心、产品销售中心和服务中心项目；开拓国际市场、提高企业国际竞争能力的境外企业收购、并购或参股项目等，这些项目往往金额大、期限长，除项目自身经济强度支撑外，借款人难以解决有效担保，因而比较适合通过项目融资模式进行安排。
2.出口信贷项目技术经济可行性分析。对于具备申请出口信贷基本资格的项目，贷款银行要对项目投资者所作的可行性研究的科学性、合理性进行独立论证，对于专业性强、比较复杂的出口信贷项目可聘请有关方面专家参与论证。项目的可行性研究就是指通过对项目的主要技术经济要素，包括技术、管理、劳动力、市场、原材料、能源、基础设施、环境保护、宏观经济环境等的分析，据以对项目做出综合性的技术评价和经济效益评价，获得项目净现值（NPV）、投资收益率（ROI或ROE）和内部收益率（1RR）等具体反映项目经济效益的指标。需要说明的是，贷款银行在这里所进行的可行性分析是建立在投资者可行性研究的基础上的，其重点在于对投资者可行性研究的科学性与合理性进行检验，从而对可行性研究报告的结论进行判断与校正。
如果申贷项目所作的可行性研究存在某些重大遗漏，贷款银行应当要求借款人对可行性研究进行补充修正；对于借款人可行性研究报告中的信息、数据和参数的准确性、及时性和科学性，贷款银行应当进行认定，特别是对于资源储量、原料供应、市场预测、定价模型、成本分析、贴现率等关键数据的科学性和准确性要进行深入分析与判断，因为一旦这些数据的准确性出现问题，将可能导致可行性研究的结果完全不可用，以此为依据实施的项目和提供的融资将不可避免失败的结果。通过对借款人可行性研究的补充与修正而得到的项目可行性分析结论，是贷款人进行贷款决策的重要参考依据。
3.出口信贷项目风险分析。可行性分析是项目投资者从资本获利的角度出发，侧重于分析项目出现好的可能性和程度，即在各项环境条件、参数等处于理想状态的假定基础上对项目的投资收益率、内含报酬率和投资回收期等指标所进行的分析预测；而风险分析则是贷款银行从贷款安全的角度出发，侧重于分析项目出现坏的结果的可能性和坏的程度，进而对项目未来的偿债能力做出判断。因此，贷款银行在对出口信贷项目经济技术可行性进行分析的基础上，还必须对项目进行风险分析，对有关的风险因素做出评价，判定项目的经济强度和各种风险要素对项目经济强度的影响程度。出口信贷项目的风险分析是决定贷款银行是否为一个项目提供融资的关键决策因素，并且为贷款银行通过投资结构、融资结构和信用保证结构的设计规避项目风险提供了重要的基础数据。
（二）出口信贷项目投资结构设计
1.项目投资结构设计的基本因素。贷款银行应当在一个出口信贷项目的运作初期就与项目主办投资者进行深入接触，并参与到项目投资结构的设计中去，以为项目的成功运作以及后续的项目融资奠定良好的基础。目前国际上较为普遍采用的投资结构有四种基本的法律形式：公司型合资结构、合伙制或有限合伙制结构、非公司型合资结构、信托基金结构。在对项目投资结构进行设计时需要考虑到以下几个基本因素：项目资产的拥有形式、项目产品的分配形式、项目管理的决策方式与程序、债务责任、项目现金流量的控制和税务结构等。此外，会计准则对于报表合并的规定、对投资可转让性的需要、对项目资金的考虑等也是设计项目投资结构所应当考虑的重要因素。
2.项目投资结构设计。贷款银行与投资人就出口信贷项目的基本情况进行深入了解后，应当与投资人共同研究设计与投资特点及融资要求相适应的项目投资结构。目前国际上较为普遍采用的投资结构有四种基本的法律形式：公司型合资结构、合伙制或有限合伙制结构、非公司型合资结构、信托基金结构。贷款银行在介入一个拟申请出口信贷的境外投资项目后，为确保项目运营以及项目融资能够顺利执行，需要与项目投资者（借款申请人）及有关各方就项目情况进行深入研究，对项目投资者从投资角度出发的需要以及贷款银行从融资角度出发的要求进行综合平衡，并结合项目本身的特点对项目投资结构进行设计。这一步的工作是至关重要的，它不但关系到项目今后能否成功运转，而且是项目融资信用保证结构的重要基础，是融资能否成功的关键。
三、出口信贷项目融资的BOT模式设计
（一）出口信贷项目融资模式的选择及其应考虑的主要因素
1.出口信贷项目融资模式选择。对于不同的出口信贷项目，由于贷款银行的不同、投资者的不同和项目自身特点的不同，其项目融资的具体模式可以归纳为以下几种类型：投资者直接安排融资的模式、投资者通过项目公司安排融资的模式、以“设施使用协议”为基础的融资模式、以“杠杆租赁”为基础的融资模式、以“生产支付”为基础的融资模式、以“黄金贷款”为基础的融资模式、BOT项目融资模式等。其中：投资者直接安排融资的模式、投资者通过项目公司安排融资的模式、BOT项目融资模式是最基本的项目融资模式，对于出口信贷实务操作比较适用，并且其它几种项目融资模式都是在这几种模式的基础上衍生的。
2.出口信贷项目融资模式设计应考虑的主要因素：（1）如何实现有限追索。实现融资对项目投资者的有限追索，是投资者寻求项目融资模式的一个最基本的出发点，同时也是贷款银行根据专业判断所愿意承担的风险限度。贷款银行看待风险的态度、项目投资者承担风险的能力以及项目所处行业的风险系数、投资规模、经济强度等多方面因素都会对项目的追索形式和程度产生重要影响。因此在项目融资方案设计过程中，贷款银行与项目投资者之间将根据各自对风险的判断和承担能力，围绕追索的形式和追索的程度进行反复的权衡与谈判。（2）如何分担项目风险。在项目各有关当事人之间分担风险是投资者寻求项目融资模式的另一个着眼点，其核心内容就是如何在投资者、贷款银行以及其它与项目利益有关的第三方之间划分风险。例如：项目投资者一般需要承担全部的项目建设期和试生产期风险，但是在项目建成投产以后，投资者可能只需要以购买项目绝大部分产品的方式承担项目的市场风险；而贷款银行则有可能需要承担项目的部分经营风险。因此，如何分担项目风险与如何实现有限追索其实是同一问题的两个方面，它们的核心都是贷款银行与投资者对风险划分的权衡与博弈。除上述因素外，项目投资者在设计融资方案时还十分关注对项目税务亏损的利用和资产负债表外融资的实现等内容。
（二）出口信贷项目融资的BOT模式设计
BOT是Build（建设）、Operate（经营）和Transfer（转让）三个英文单词第一个字母的缩写，这种融资模式的基本思路是：项目所在国政府或所属机构为项目的建设和经营提供—种特许权协议（ConcessionAgreement），作为项目融资的基础，由本国公司或者外国公司作为项目的投资者和经营者来申请出口信贷，承担风险，开发建设项目并在有限的时间内经营项目获取商业利润，最后根据协议将该项目转让给相应的政府机构。
模式的组成人员。（1）项目的最终所有者（项目发起人）。项目发起人是项目所在国政府、政府机构或政府指定的公司。在BOT融资期间，项目发起人在法律上不拥有项目，也不经营项目，而是通过给予项目某些特许经营权（例如承购项目产品以保证项目的最低收益）和给予项目一定数额的从属性贷款或贷款担保作为项目建设、开发和融资安排的支持。在融资期间结束后，项目的发起人通常无偿地获得项目的所有权和经营权。（2）项目的直接投资者和经营者（项目经营者）。项目经营者是BOT融资模式的主体，通常是一个由项目经营公司、工程公司、设备供应公司以及其它投资者共同组成的一个项目公司。项目经营者从项目所在国政府获得建设和经营项目的特许权，负责组织项目的建设和生产经营，提供项目开发所必需的股本资金和技术，并申请出口信贷，承担项目风险，并从项目投资和经营中获得利润。（3）项目的贷款银行。BOT模式中的贷款银行可以是商业银行，也可以是政府出口信用机构、世界银行或地区性开发银行，或是上述金融机构组成的贷款银团。
2.以BOT模式建设项目并申请出口信贷的主要思路：（1）特许权协议是BOT模式的一个核心环节，主要包括三个方面的内容：一是批准项目公司建设开发和经营项目，并给予使用土地，获得原材料等方面的便利条件；二是政府按照固定价格购买项目产品或者政府担保项目可以获得最低收入；三是在特许权协议中止时，政府可以根据协议商定的价格购买(或无偿收回)整个项目。项目公司以特许权协议作为基础向政府出口信用机构申请出口信贷，政府出口信用机构可以将特许权协议的权益作为贷款抵押，并设计专门机构控制项目的现金流量。在一些情况下，政府出口信用机构还可要求项目所在国政府为贷款提供担保。（2）在项目建设阶段，工程承包公司以承包合同的形式（如“交钥匙”合同）建造项目，可以起到类似于完工担保的作用，有利于控制融资风险。（3）进入经营阶段后，经营公司根据经营协议负责项目公司投资建造的公用设施的运行、保养和维修，支付出口信贷本息并为投资财团获得投资利润。（4）项目公司保证在BOT模式结束时将一个运转良好的项目移交给项目所在国政府或其它所属机构。
模式的主要特点：（1）从项目发起人（即项目所在国政府）的角度，BOT融资模式是一种有限追索的项目融资结构。项目的资金、经营管理以及各种风险均由项目公司承担。项目发起人承担的只是类似“无论提货与否均需付款”或“提货与付款”性质的经济责任，和一定数额的贷款或贷款担保责任。（2）项目直接投资者和经营者在BOT模式中所取得的出口信贷既可以是有限追索的项目融资，也可以是传统的公司融资。但是多数情况下，由于BOT模式的项目涉及巨额资金，又有政府的特许权协议作为支持，因此投资者会希望将出口信贷安排成为有限追索的形式。
金融项目案例分析报告 第10篇
根据不完全统计，x年7月大数据行业共计发生21起投融资事件，相比上个月环比增长75%，其中已披露具体金额的有15起，涉及金额亿人民币。
从公布融资轮次的20家企业来看，本月获融资的企业有6家为A轮，5家为B轮，2家为C轮，1家为E轮，另外有4家为天使轮，2家为新三板募资。
大数据助力智能教育
从本月融资单笔金额来看，智能教育行业成为投融资的一个亮点，分豆教育集团融资4亿元，用于教育领域大数据云计算的分布，虽然上半年也有几家教育行业的企业获得融资，但融资金额与分豆集团相差较远，可见教育行业的大数据应用越来越受到投资界的关注。
智能教育行业是以人工智能、云计算和大数据为基础，改变传统的教学场景和学习方式，实现优质教育资源共享，提升教学效率，提供个性化教学与服务，实现因材施教，从根本上扩展了教育的理念、模式，真正为传统教育插上了互联网的翅膀。
智能教育的大数据分析系统以学生为中心，按照教、学、测三个环节组织线上学习内容与学习过程，将学生、教师、家长、机构四类用户群有机整合在智能学习管理系统中，各司其责，相互作用，实现了个性化的课堂教学、家庭辅导和自主学习管理环境。
数据猿制图
随着我国教育信息化的不断深入，智能教育市场正处在快速增长的产业初期，未来智能教育市场的规模不可估量。若全国亿的中小学生都使用智能教育系统，按照人均年消费1000元，该市场的潜在规模也达到千亿量级，智能教育行业发展前景广阔。
金融项目案例分析报告 第11篇
近年来，随着经济全球化的加深和科技创新的崛起，融资案例也成为了商业界热议的话题。在这篇文章中，我们将对某融资案例进行深入分析，探讨其背后的商业模式与发展前景。
案例背景
某公司是一家新兴的科技初创企业，致力于研发和生产智能家居产品。随着市场对智能家居需求的不断增长，该公司迅速崛起并成为行业领军企业。然而，随着市场竞争的激烈和产品研发的持续投入，公司面临着资金需求的挑战，因此开始积极寻求融资渠道。
融资方式
为解决资金需求，该公司选择了股权融资的方式，通过寻求风险投资机构的支持来获得资金。经过多次洽谈和比较，最终确定了一家知名的风投机构进行合作，并成功完成了数千万美元的A轮融资。
商业模式分析
该公司以智能家居产品为核心，利用先进的技术和创新的设计，满足了消费者对智能生活的需求。同时，公司还建立了完善的销售渠道和售后服务体系，确保了产品的质量和用户体验。在商业模式上，公司注重产品研发和用户体验，并通过线上线下渠道全方位推广，建立了品牌影响力和用户口碑。
发展前景展望
通过本轮融资，公司将更加专注于产品的研发和市场推广，进一步扩大品牌影响力和市场份额。未来，公司计划加大对智能家居生态系统的建设，推出更多智能化产品，拓展新的业务领域。同时，公司还将加强国际市场的拓展，寻求与海外合作伙伴的合作，实现全球化布局。
风险及挑战
尽管公司在智能家居领域具备一定的优势，但市场竞争依然激烈，需要不断创新和提升竞争力。此外，技术变革和市场需求的不确定性也是公司所面临的挑战。在此背景下，公司需要密切关注市场动态，灵活调整战略，确保持续发展。
通过对该融资案例的分析，我们可以看到该公司在商业模式和发展规划上具备较强的竞争力和前景。然而，企业家们也需要认识到市场环境的不确定性，不断调整策略，以适应变化的市场需求。希望本案例能为广大初创企业及投资者提供一定的参考和借鉴，共同推动行业的健康发展。
融资案例分析报告就此结束，谢谢阅读。
金融项目案例分析报告 第12篇
关键词：创新能力；创新思维；个人理财；启发式教学法；项目教学法
新形势下的高等教育，为适应社会经济发展对专业人才的需求，大力培养学生的创新能力是非常重要的。为此，我们要转变原来的以“教”为主的传统教学模式，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣，培养他们的创新意识，把提升学生的创新能力贯穿到整个教学过程中，这样才能培养出具有创新精神、具有较强分析问题和解决问题能力的应用型专业人才。随着个人理财市场的进一步发展，对个人理财方面人才的需求逐年增加。为适应社会的需求，许多应用经济专业都开设了《个人理财》这门实用性课程。本文就以《个人理财》这门课程为例，探讨在课堂教学中培养学生创新能力的途径。
一、《个人理财》的培养目标及课程特点
（一）《个人理财》的培养目标
通过对本课程的学习，使得学生了解银行、证券、保险、外汇、黄金以及金融衍生品等主要金融产品的特点，熟悉各种金融产品的风险及收益，掌握个人理财的基本原理和基础流程，学会如何与客户进行有效沟通，使学生可以运用所学的专业知识，根据客户不同需求设计出合理理财方案，为将来从事金融理财工作打下坚实的基础。在教学过程中，要逐步培养学生具备良好的职业道德，培养学生的团队合作意识，提升学生的自学能力与创新能力。
（二）《个人理财》的课程特点
1.内容广。《个人理财》课程涉及的内容涵盖了金融、经济等多方面的内容，要求学生先修完《金融学》、《投资学》、《保险学》、《国家税收》、《国际金融学》等专业课程。这门课程不仅包括股票、债券、基金、外汇、黄金以及金融衍生品等方面的金融投资规划，还包括现金规划、储蓄规划、消费信贷规划、房地产投资规划、保险规划、税收规划、子女教育金规划、退休和遗产规划等多方面生活规划。[1]
2.实用性强。个人理财是指专业理财人员根据个人或家庭所确定的特定阶段的财务目标，兼顾个人或家庭的收入水平、消费水平及抗风险能力等相关特性，制订一套有针对性、专业化的理财方案或提供个性化、综合化理财服务。[2]随着我国居民收入的稳定上升，已有一定资金积累的个人或家庭需要专业理财规划师为其提供全方位、个性化的专业理财服务，保证其资产的保值和增值，提高自身的生活水平。就大学生自身来说，通过对理财规划知识的深入学习，就有能力为自己做出一套合理的理财方案，规划将来的生活。对应用经济类大学生来说，学习这门课程，有助于学生通过中国银行行业从业资格考证《个人理财》科目，有助于学生通过人力资源和社会保障部的“国家理财规划师”的考试以及国际上认可的注册金融策划师、特许金融分析师、国际认证财务顾问师、特许财富管理师等诸多的专业理财资格认证的考试，这些都是学生从事个人理财规划工作所需要的。
二、培养学生创新能力的方法
1.布置课前预习培养学生的自主学习能力。培养学生的创新能力首先得提高学生的自学能力。课前预习可以有效锻炼学生分析问题、解决问题的能力，在教师指导下的有效预习，可以增强学生的自学能力。课前查阅资料，理解教学内容，带着困惑上课，能够使学生学习的主动性更强，课堂教学时教师就可以更好启发和引导学生创新性思维。众所周知，储蓄是我国最传统的一种投资理财方式，通过储蓄能为个人或家庭积累资金。以银行的定期存款为例，各银行的定期存款利率不像原来那样，哪家银行相同期限存款利率都一样，各银行在央行规定的范围内，根据各自的实际情况可以自行确定。在储蓄规划的课前预习时，教师就可以要求学生了解几家银行的储蓄利率，了解目前银行所提供的储蓄品种，每个品种各自的特点和优势。这样课堂上教师就可以让学生自己来讲解储蓄规划的方法，教师启发和引导学生去探讨如何选择合适的银行，怎样避免储蓄风险提高储蓄收益，等等，这样教与学就得到了有机结合，大大提升了课堂教学效果。
2.以启发式教学法培养学生的创新思维。由于学生在上大学之前基本上接受的是传统教学模式，为了应对考试而学习，没有时间和精力培养自己的创新思维，而社会要求大学生必须具有创新思维，具有创新能力的学生才有竞争力。在大学的课堂教学过程中，应用启发式教学法可以有效培养他们的创新思维。《个人理财》这门课程知识点特别多，涵盖了金融、经济等诸多课程的内容，市场上理财产品层出不穷，互联网上的理财产品更是与日俱增。“余额宝”是学生较为熟悉的理财产品，以它简单的操作流程、没有最低购买金额的限制、收益高等特点一经推出就受到大家的欢迎。余额宝问世之前，在大部分人的心中，理财是有钱人才能够做的事情，一些金融机构推出的理财产品，一般都有最低限额的要求，金额少很难购置到满意的理财产品。但余额宝不同，小额资金就可以投资理财，存取款自由，还能随时用于网上购物、支付宝转账等。这些内容，学生通过课_上查阅相关资料就能够了解到。在进行课堂教学时，教师引导学生通过余额宝认识什么是货币市场基金，它可以投资哪些短期理财产品，它的收益为何高于商业银行的活期存款。通过这一系列渐进式问题，启发学生对货币市场基金进行深入探究，进而引导学生思考如果自己是某货币市场基金的团队成员，应该如何进行资金合理配置，等等。这样的教学方式可以有效打破学生固有的思维模式，培养他们创新思维，提升他们解决实际问题的能力。要达到预期的教学效果，主讲教师必须课前做好充足的准备工作，设计好每一个教学环节，包括每一个启发式的问题在什么时候提出，如果学生的思维不能够很好衔接，又应该以什么方式引导和启发他们的创新思维等。需要注意的是，在整个过程中教师决不能表明个人观点，要在最后的课堂教学结束前总结学生的观点，正确的思维加以肯定，对于一些不合理的想法只提出进一步完善的意见和建议，如果教师多次全盘否定，以后的案例教学内容学生就不会积极参与。随着课程内容的进一步深入，为使学生能够积极主动地运用所掌握的知识分析、解决综合性的理财案例，甚至学会可以按照客户需求设计理财方案，主讲老师在案例的选择上要充分考虑案例的针对性。这种案例分析由于所应用的知识点多，主讲教师一定要设定一条主线，启发和引导学生围绕这条主线展开，最终会达到理想的课堂教学效果。
3.应用项目教学法培养学生的创新精神。项目教学法就是以完成一项具体的、有实际应用价值的项目为目的的教学方法。这种教学方法首先由主讲教师讲授项目所需的基本知识点，然后选择一些综合性的项目，并将项目根据教学内容分成若干个子项目，每个小组负责一个子项目，并对学生说明此项目的具体要求和任务以及最终项目完成后的评判标准，让学生自主完成各自任务。《个人理财》是一门实用性很强的课程，涵盖的知识点非常多。培养学生的创新精神，项目教学法是一种很好的教学方法。主讲教师在不同的教学阶段，根据教学内容设计不同主题的理财项目。比如学生学完所有可以投资的产品后，教师就可以从市场上选择一些投资者处在不同寿命周期的理财方案让学生分组分析，包括产品的投资收益是否可以达到，投资过程中存在哪些不确定因素，资金的配置是否合理，等等。因为这些产品中涉及到市场上许多金融产品，诸如储蓄、短期债券、股票、黄金等传统金融产品，也有商品期货、黄金期货和股指期货等衍生金融产品，有利于考察学生综合运用知识的能力。为了很好完成任务，每个小组成员必须分工合作，学生根据自己的特长选择最熟悉的产品来分析，在规定的时间内完成各自的工作内容，最后共同完成分析报告。在这个过程中，学生会主动查阅相关资料，充分理解投资者处在不同寿命周期由于抗风险能力不同，理财方案得因人而异、因时而异，学生充分了解市场行情，并对已收集的信息和相关数据加以分析、测算，然后按照教师的要求完成对理财方案的分析报告。在此教学过程中，提升了学生与人沟通的能力，培养了他们的团队合作精神。最后对各个报告评价时，首先让学生进行自我测评，说出各自分析的理财产品的特色，阐述自己对这个产品的看法，认为不合理的地方大胆陈述出来，并阐明自己的观点，教师将根据各组具体的完成情况加以总结评价。
4.设计情景教学激发学生的学习兴趣。学生对自己感兴趣的知识学起来就会特别认真，课堂教学中激发学生的学习兴趣最好就是使学生融入到教学内容的情境中。个人理财规划流程的第一步就是收集客户信息。[3]收集到较为完善的信息才能制订出符合客户需求的、客观的理财方案。有些信息不是简单的问卷调查就可以直接获取，而是与客户沟通过程中通过判断和推理才能得到。这些信息的获得就取决于理财规划师是否有熟练的沟通技巧和较强捕捉信息的能力。为使学生能够很好掌握其中细节，主讲教师就可以让学生分别扮演客户和理财规划师，在学生交谈的过程中，教师记录学生交谈过程中所显现的各种信息。整个交谈结束后，先让学生讨论他们所获得的信息分别属于什么类型，获取的信息是否完整，最后主讲教师加以总结和补充。学生参与到教学中大大激发了他们的学习兴趣，同时也加深了对所学知识的理解。
对于应用经济学专业的学生来说，教师在课堂教学过程中应有效地利用不同教学方法和教学手段，突出学生在教学过程中的主体地位，逐步培养学生的创新意识和创新思维，提高学生的创新能力，为社会培养创新型的专业人才。
参考文献：
[1]黄祝华，韦耀莹.个人理财[M].第三版.大连：东北财经大学出版社，2013.