文创产品市场调研报告 第1篇
一、基本情况
近年来，__区科技_创业工作紧紧围绕市委、市政府确定的农业“十大产业”基地建设目标任务，奋力开展科技创业，有效地推动了农村经济的发展，实现了农业增效，农民增收，科技_获利的“多赢”局面。截止20__年3月份__区科技_发展到了104人，这104人来源为行政事业单位41人、大中专毕业20人、乡土人才35人、外聘8人；在各产业创业的人员分别为奶产业41人、设施蔬菜25人、优质粮食4人、设施水果6人、水产业3人、羊产业2人、加工业18人、其他5人。104人创业队伍中，其中：法人科技_18家，新组建合作经济组织、专业技术协会8个，实施科技创业项目31项,投入资金达2530万元，辐射带动3500多种植、养殖户增产增效。通过项目实施和创业带动,促进了农业产业结构调整,加快了技物的有效结合和新技术、新成果的转化应用。科技_创业示范点农民增收幅度达18-20％，高于当地农民人均收入5-8%。
二、主要做法
（一）引进专业人才，提高服务水平
根据__区设施农业发展的需要，市科特办从山东寿光聘请了7名设施农业的专家和农民技术人才。在__区金积镇等四个乡镇、孙家滩开发区和同心县下马关镇驻点开展技术服务，初步解决了设施农业对人才技术的需求，加快了设施农业新技术的推广应用。这些技术人员在去年抗击冷冻雪灾中发挥了主要作用，他们放弃了春节休假，坚持在生产第一线，帮助种植户采取各种技术措施防灾减灾，使灾害降到了最低限度。高级农艺师刘世杰，通过调查分析，在雪灾前预先提出了防御冷冻雪灾的措施和建议,为市政府指挥冷冻雪灾提供了决策的依据。市政府分管领导提前部署防冻抗灾工作，落实各项措施。__市的设施蔬菜大面积没有受到严重冻害。抗击冷冻雪灾的措施和效果得到了自治区政府和有关厅局的充分肯定。聘请的山东寿光科技_邵长松20__年指导服务的郭桥乡山水沟村103个温棚，单棚收入万元的占到13%，－万元的占40%以上，最低收入也达万元左右。今年他服务的240多个大棚，其中有170多个棚收入过万元，已有56个西红柿棚单棚收入已达到万元左右。科技_朱宜江在孙家滩设施农业点服务，认真负责地搞好服务指导工作，从不放过建棚栽植过程中的每个技术环节，得到孙家滩干部和种植户的好评。目前技术服务的300多个蔬菜棚长势良好，其中有30个大棚收入已过5000元。科技_张兴东、付成明耐心细致把蔬菜种植新技术传授给种植户，为了推广黄瓜、茄子嫁接技术和病虫害综合防治新技术，他们在服务中抓典型棚、搞示范点、树样板户，培养出了一批设施蔬菜的种植能手。
（二）培育创业典型，带动全面创业
一年来，协调金融部门加大对科技创业项目的支持，对科技含量高，市场前景好的申贷项目给予重点扶持。20__年，__区科技_争取各类金融贷款1720万元。市科特办根据年终考核结果，发放以奖代补交通和生活补助费万元，安排专项资金万元，争取自治区科特办项目资金21万元，用于项目贷款贴息和项目支持，引导科技_加大投入，调动了科技_创业的积极性。涌现出一批科技创业的典型，科技_创业团队李学仁、蔡志斌、刘春筹措资金285万元，创建了青贮饲料配送中心，为园区和养殖大户900头高产奶牛提高营养配方饲料和全程技术服务，推广了营养调配技术，降低了养殖成本，提高奶产量，增加了养殖户的经济效益。科技_吴义明20__年投资130万元，新购了储奶罐和鲜奶运输车辆，提高了鲜奶的储运销能力。科技_雷立僧投资120万元，自行研制了有机肥精加工造粒设备，颗粒有机肥深受用户欢迎，扩大了市场销售，提高了产品的附加值和企业的经济效益。科技_王峰变危为机，抓住奶牛市场价格低迷的机遇， 20__年9月筹措资金480万元，购进奶牛、黄牛200头，建起了规模养殖场。科技_孙会通过市场考察论证，20__年筹资110万，建设设施园艺大棚40座，引进杏子、油桃、葡萄等新品种，并与银川董洋公司签订了销售协议，为发展设施园艺生产起了示范带头作用。科技_丁少锋第一期投资近200万元，在东塔寺乡建设了150多亩绿色设施农业基地，带动了东塔寺乡设施农业的快速发展，成为规模较大的科技创业基地。他还招聘了6名大中专毕业生到生产基地开展创业。为大学生创业提供了平台。科技_围绕主导产业开展创业，在奶产业上创业的达到了41人，以园区（场）注册独立法人资格的已有8人，有力地提高了奶牛养殖业的科技水平。由于投入增加，政策落实到位，__区科技_创业建成利益共同体达到 60人，占_总数的。
（三）创办经济实体，扩大创业规模
近年来，__区有17名科技_参与了合作经济组织的经营活动，在提高农民组织
化程度方面发挥了积极作用。吴义明领办的黄沙窝奶牛合作社，吸引了371户奶农入社，并组织社员到蒙牛养殖园区参观学习，开阔了养殖户眼界，转变了观念。辐射带动了周边1000多户奶农发展规模养殖，靠奶产业增收致富。特别是去年九月份以来，受“三鹿奶粉”事件的影响，鲜奶价格下滑，奶牛合作社千方百计组织鲜奶销售，为奶农排忧解难，入社奶农在合作社的组织下基本度过了奶业市场的“寒冬”。科技_孙会领办的设施蔬菜、花卉协会，入会会员50名，带动会员种植大棚蔬菜180多棚。协会根据生产季节对菜农进行技术培训，组织会员到银川等地学习考察设施园艺的种植技术和市场情况，深受菜农的好评。科技_马兴组织西瓜协会的会员到中卫、海原等地学习硒沙瓜种植新技术。
（四）促进了新技术的推广，加速了科技成果转化
近年来，__区科技_不断拓宽创业领域，目前在奶牛饲养、优质粮食、高酸苹果、设施蔬菜、农产品流通、农副产品加工、饲料开发、有机肥开发等领域开展创业，推广应用了一大批先进适用技术和动植物新品种，在奶牛养殖上推广应用了（tmr）全混合日粮技术、dhi测定技术、奶牛分群饲养技术、良种繁育技术和奶牛疫病综合防治技术，提高了奶产业的技术水平。在设施蔬菜上推广应用了黄瓜、辣椒等嫁接技术、蔬菜病虫害综合防治技术，节水灌溉和平衡施肥技术，绿色蔬菜种植环境调控技术，初步满足了设施农业发展的技术需求，在优质粮食生产中推广了绿色食品种植技术，开展了有机大米种植的试验示范。20__年引进新品种上138个，推广新技术120项。通过这些新技术的推广应用，提高了主导产业的科技水平。培养了一批农村实用人才，全年科技_培训种植养殖业农民达近1万人次，培育了一大批科技示范带头人。
科技_吕世文创办的宁兰畜牧科技服务中心，成为奶牛养殖“110”。中心有五名兽医常年到四个乡镇，20多个奶牛养殖园区开展技术服务，年治疗各类奶牛疾病5400余例，年创收近百万元，他还与甘肃农业大学合作，开展奶牛炎和奶牛不育症的防治研究，研发的乳炎康2号，促孕灵药品已进入临床中试阶段，有望申请专利。科技_杨士俊创办的浩森机械制造厂开发的薯类挖掘机系列产品达到了区内先进水平，并取得了两项专利，该产品已被自治区列为全区重点推广的农机产品。
三、存在的问题
近年来__区科特派创业工作取得了一些成绩，但与新农村建设和“十大产业”基地的发展要求还有一些差距，也还存在着一些问题。主要有：
（一）科技创业的层次比较低，创业视野不宽，创大业干大事的胆略不够。创业基地项目规模不大，创办领办企业的不多。目前形成100万元以上资产的法人科技_只有13家，占科技_104人的,所占份额较低。
（二）科技_在创业中与农民、企业真正结成利益共同体的比例不高。目前，个人投资、技术入股、有偿服务的科技_比例占104人的58%，还有42%的科技_在创业中还开展的是一般性技术服务，与创业的体制、机制不相吻合，没有发挥灵活机制的作用。创业形式与“三农”对科技需求不相适应。
（三）科技_筹资能力不强，融资渠道不畅。20__年，__区科技_实施的33个项目需投入资金6500多万元，实际投资资金2530多万元（其中：金融部门贷款支持1726万元），还有3970万元的缺口，制约科技创业项目的做大做强，应该产生的辐射带动效益没有发挥。
（四）市上对科技_创业项目支持力度不大，20__年市上支持创业项目的资金26万元，20__年支持资金36万元，两年的支持资金70%用于项目贷款贴息，起到一定的引导和拉动科技_投资的作用，但36万元的专项资金占20__年1720万元贷款利息160多万元的15%左右，贴息支持的额度小。
（五）科技_队伍规模还不适应农业十大产业基地的需要。围绕区域主导产业创业的力量单薄，目前，__区科技_队伍达到104人，在奶业创业的41人，设施农业创业的人只有25人，这与近3万亩日光温室生产对人才、技术需求不相适应。目前，设施农业特别是日光温室生产，缺人才、缺技术的情况比较突出。
四、对策建议
一、围绕产业、开展创业。市委、市政府确定的农业“十大”基地建设任务，__区的奶牛、设施蔬菜、优质粮食、高酸苹果等产业是农业“十大”基地建设的重要组成部分，科技_应围绕主导产业开展创业行动。一要围绕奶产业开展创业。__区是宁夏发展“奶产业”的优势地区，奶业收入占农民人均收入的 40％。因此，科技_要在奶产业中有所作为，要在绿色奶源基地建设、养殖管理综合配套技术推广、龙头企业发展中发挥积极的作用。当前奶产业发展的重点是扩量提质，集约化、规范化、标准化饲养，扩大园区建设规模，科技_要多方筹措资金参与园区建设，达到扩量的目的。二要围绕设施农业开展创业。设施农业是现代农业的重要组成部分，也是实现传统农业向现代农业转变的突破口。科技_要在搞好技术服务的同时，积极参与设施农业建设，要开展技术承包，有条件的要筹措资金连片承包，建立设施农业创业示范基地。开发生产绿色有机蔬菜和果品，创建品牌。在基地上推广应用新品种新技术，特别是生物技术、标准化生产技术，真正提高产品的品质和质量，提高市场的竞争能力。三要围绕优质粮食产业开展创业。要发展绿色食品和有机食品，建立绿色粮食生产和有机水稻示范基地。科技_要围绕农企合作做文章。依靠龙头企业创品牌，创市场，建基地，带领农民发展绿色粮食生产，做大做强优质粮食产业。四要围绕高酸苹果产业开展创业。高酸苹果是我市发展经济林果业的重点产业，__区目前已发展6万多亩，科技_要抓示范点，建样板园，大力推广立体复合种植技术和栽培新技术，加强对农民的技术培训，提高果农的管理水平和技术水平，使高酸苹果产业尽快产生效益。
二、放宽视野、强壮队伍。壮大科技_队伍，从行政事业单位选派十分有限，要放宽视野，从社会各界和本地农民技术员中选派，应立足本土，盘活本地科技人才资源，最广泛地把本地的各类科技人才和“土专家”、“田秀才”等组织起来，要稳定农口技术部门技术干部为骨干的创业者队伍；吸纳一批未就业的大中专毕业生开展创业；培训提升一批农村人才、引进一批外来人才开展创业；鼓励一批退休的专业技术人员投身科技创业，充实壮大科技_队伍。应主动加强与区内外高等院校、科研院所、农业产业化龙头企业的合作，按照产业发展的需要选聘高层次的人才担任科技_，形成科技_队伍中的人才梯次结构。
三、整合资源、形成合力。在充分发挥科技部门作用的同时,加强部门之间配合和协调,形成合力，整体推进科技创业工作。市财政在加大科技创业工作、资金支持力度的同时，整合科技资源，农口部门在实施项目中尽可能和科技创业项目相捆绑，强化科技支撑，扩大项目规模，提高资金的使用效益。
四、增加投入、做强项目。围绕市委政府确定的农业“十大产业”基地开展创业，结合园区建设实施创业项目，鼓励科技_树雄心、立大志，干大事，多方筹措资金，要在奶产业、设施蔬菜、高酸苹果、优质粮食、有机水稻、绿色基地建设和农产品加工等领域企业上项目、扩规模，要引导金融部门在信贷方面向科技创业项目倾斜，支持成长性好的项目，鼓励科技_增加投资，做大项目，做强项目。
文创产品市场调研报告 第2篇
互联网金融在当下听来，已司空见惯，但对于摸爬滚打在互联网金融中的创业型企业却经历了一次又一次洗礼。2013年伴随着余额宝的诞生，P2P的互联网金融平台一时间成雨后春笋。作为金融行业“保守派”的保险业，也被悄悄卷入了这场互联网大战。
互联网保险改变了传统保险销售产品和提供服务的方式，一夜之间，从蓝海到红海，互联网保险市场已是一片白热化阵地，一场保险业商业模式和营销渠道的革命正蓬勃兴起。
创新之路，至简为要
革命总需要引领者，常规总会有人来打破。专注互联网保险的新型保险公司――弘康人寿于2012年7月应运而生。四年耕耘、四年探索，终于弘康人寿从激烈搏杀的红海中另辟蹊径，创造了一个又一个行业第一：第一家全产品线投资、保障分离设计；业内率先引入人脸识别技术用于保全服务；首创业内白名单核保机制……
弘康人寿的职场里流行着这样一句话“简单造就非凡”，正是这种专注，使得弘康人寿一路披荆斩棘创造了开业后第一个完整经营年度即实现盈利，且已经连续三年保持盈利，一举打破传统寿险公司7～8年盈利规律的行业奇迹。
以互联网为核心战略的“弘康模式”，不仅得到了市场和客户的认可，也正在成为保险行业在“互联网+”时代的新方向。
打破常规始于产品
产品是保险公司生存的命脉，弘康人寿执着于极致的产品，联合著名咨询公司罗兰贝格共同调研、了《中国居民寿险保障充足度调研报告》，将居民保障的“痛点”作为经营策略引导，将产品化繁为简，在产品定价和产品形态上突破常规，以客户利益为导向，使保险产品实现简单化、低价化、透明化。
低价产品势必引起市场的质疑声，但弘康人寿坚持“低管理成本”路线，最大化客户保障利益，降低业务及管理成本，在同样保额的情况下，力求保费低于行业平均水平，真正做到“让利于客户”。比如弘康人寿的保障类产品“弘康小白重大疾病保险”是业内最早的低费率消费型重疾，它的面世令市场为之一亮。这款产品是10万元保额百元左右保费，相比同样获得10万元保额，付出的保费可能减少了一个数量级。有人笑称，弘康人寿的产品成了“别人家的孩子”，受到了业内外的关注与追逐，很多同行从业者正是通过这款产品成为了弘康的客户。
人脸识别开启“互联网+服务”
访问弘康人寿的官方网站，会发现在网站的醒目位置有这样一行字：“不见面，只刷脸，立案赔――2016年弘康人寿互联网保险新标准”。很少有公司敢于在公司的网站喊出这样的服务口号并以之为标准。那么，弘康人寿的底气何在呢？“互联网+服务”的经营战略让这句口号，不仅仅是句口号。依托现代化的技术，弘康人寿脚踏实地的从客户需求、客户体验及客户感受出发，做客户的“大管家”，以改良契约服务（白名单）、创新咨询回访、提升传统保全、优化理赔服务为翼，做到了简单而又接地气的未来保险服务。
客户如何享受人脸识别带来的巨大便捷？在互联网技术的推动下，大部分保险公司依托网站、APP及微信，开通了在线服务，但在线服务真的方便吗？举个简单的例子，客户如果想修改保单预留的手机号、地址等基础信息，需要先行在线输入保单号、身份证号、手机号、验证码、密码等一连串的数字进行验证，但是像保单号并非常用证件，一般客户不会随身携带或长久记忆，一旦遗忘其中一项就不能办理简单的变更操作。涉及敏感信息的，如更改银行卡，则必须本人携带相关材料到保险公司网点办理。
弘康人寿在业内率先引入的“人脸识别技术”，创新性地解决了这个问题，客户不再需要记住繁琐的保单号，只需关注“弘康人寿”服务号（微信号：hongkang-life），选择“我的服务”，按提示逐项完成注册，完善个人信息，将自己的自拍照上传完成最后的验证，就可以随时查看名下的保单与收益、修改基础信息或银行卡等敏感信息、进行咨询投诉或保障型产品退保，再次登录也不会被要求重复输入繁琐的认证信息。弘康人寿的验证后台与_下的身份证认证中心相连，不仅几秒钟时间即可完成人脸比对，其安全性、权威性也得到了全面保障。
足不出户的全天候保障服务
保险理赔我上门
弘康人寿首创业内白名单核保机制，敢于承诺保障类保险，10万元以下立案当日做出是否赔付决定，决定赔付的、立案后第一个工作日赔款到账；10万（含）以上客户立案5日内赔付；超期按照期限相关的银行同期活期存款利息3倍给付额外补偿金。客户出险后可及时拨打客服热线：4008-500-365报案，弘康人寿会安排专业人员上门慰问，收取理赔相关资料。上述举措大大缩短了理赔时效，为客户带来良好的保险体验。
健康咨询不出门
每天的9：00～20：00，弘康人寿为每一位投保保障类保险的客户免费提供专属家庭医生健康咨询服务，客户可以通过微信、电话、图文等多样化的形式进行咨询，15分钟内就可得到回复，免去了不必要的挂号奔波。除了在线咨询，客户还可享受到弘康人寿提供的免费体检报告解读及健康、医疗建议，告别了拿到体检异常指标后狂查百度，猜测多疑的窘境，全面掌握自己的健康资料。
就医通道有人陪
在传统观念里，出险的客户除了向保险公司报案，申请理赔外，不会再和保险公司有其他关联。但是，弘康人寿的举措打破了这一传统理念，针对保障险理赔的客户，弘康人寿还免费提供副主任医师以上门诊挂号服务（专家门诊），甚至做到由客户指定医院、指定专家，为客户代取号、排队交费、取药、检查、预约等贴心服务。
“我们参照未来”
文创产品市场调研报告 第3篇
群艺馆是我国公共文化服务体系建设的重要载体，承担着丰富群众文化生活，实现群众基本文化权益，按照公益性、基本性、均等性、便利性的要求，让群众文化广泛享有免费或优惠的基本公共文化服务的任务。文化部全国公共文化发展中心主任李宏指出：“文化馆（站）早已成为文化共享工程向基层延伸服务的重要抓手，是数字文化体系不可或缺的重要环节。”为了适应新形势、新发展赋予的新任务，不断创新群艺馆的运行模式，提高群艺馆的服务水平，满足广大群众不断增长的文化生活需求，一种新型的群艺馆服务方式――数字化群艺馆也就破茧而出了。
数字化群艺馆是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对群众文化编排、创作、培训、辅导、调研、免费开放等服务信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使文化资源得到充分优化利用的一种虚拟群众文化环境。数字化群艺馆具有以下特点：
1. 网络化：网络化是一种趋势，前期大规模基础网络的存在将在数字化群艺馆建设中产生深远的影响。数字化群艺馆就是依托互联网及相关网络作为一种广泛的、公开的、对大多数人有效的传媒，比任何一种传播方式都更快捷、更直观、更有效、更便利地提供公共文化服务。人民群众可以通过各种网络渠道，在电脑、有线电视以及手机等新兴媒体终端获得文化服务。
2. 个性化：个性化的影响已经越来越大，通过数字化群艺馆这个平台，人们可以将自己独特的文化理念、文化需求等出去，也可以通过数字化群艺馆平台获得所需的文化信息。可以说，个性化是信息技术所取得的最为伟大的成就之一，数字化群艺馆为人民群众个性化文化展示、交流开辟了广阔的视野。
3. 智能化：从技术的角度讲，群艺馆数字智能化就是文化服务的自动化，就是通过一系列智能技术使设备或者系统部分地具有人的智能，从而能够部分地代替人的传统文化服务劳动，使群艺馆有限的人力资源得到解放，从而投入到更高层次的文化服务工作中去。
数字化群艺馆克服了传统意义上群艺馆单一性、滞后性、封闭性、低效率的不足，充分体现了现代化群艺馆公益性、创新性、便利性的特点，实现了在线培训服务、在线展览服务、在线活动服务、远程指导服务、区域联动服务等服务方式。
为了进一步加强公共数字文化建设，全面提升公共文化服务能力和服务水平，使人民基本文化权益得到更好保障，让人民共享文化发展成果的需要，2011年，财政部、文化部联合发出《关于进一步加强公共数字文化建设的指导意见》。那么如何紧跟时代步伐，建设现代化、数字化的群众艺术馆呢？
1. 推进数字化群艺馆制度设计，实现科学规划。开展专题调研，推进公共数字文化建设的制度设计和机制研究，实现科学规划和全面可持续发展。积极开展公共数字文化建设管理体制创新研究，坚持政府主导、多方参与、统筹兼顾、动态协调的原则，不断完善管理格局，创新管理机制，提升管理和服务水平;探索并创建科学的运行机制，推进建立各部门协调联动机制，加强各有关部门的责任分工、协调与合作;构建纵横联合的区域联动机制，加强协调合作，推动数字化群艺馆建设的顺利实施。
2. 发展完善公共数字文化设施网络，实现双向互动。依托各级群艺馆、文化馆（站、室）、社区文化活动中心、文化共享工程中心、公共图书馆公以及共电子阅览室等公共文化基础设施，发展完善数字化群艺馆设施网络;以文化共享工程的服务网络和数字群艺馆的虚拟网为基础，构建覆盖城乡、便捷高效的数字文化服务网，将各类数字资源，包括文化信息、调研报告、演出活动、公益讲座、展览展示、精品节目、优秀美术书法摄影作品等以图片、音视频等形式分发推送到基层，实现广大人民群众对文化资源的统一搜索和主动获取;在提供文化资源服务的同时，采集人民群众的个性化文化行为需求和文化数字资源使用信息，从而掌握群众文化需求，引导文化资源投放和服务侧重，形成双向互动的良性循环，保障数字化群艺馆的高效运行。
3. 加强数字群艺馆资源建设，实现共建共享。统筹规划群艺馆的数字文化资源建设，调动各方面积极性，拓展文化资源征集渠道，提高群艺馆文化资源供给能力;建立群众对数字化群艺馆服务需求的反馈机制，突出精品，体现特色，适应群众文化需求，有针对性地开展文化资源建设;注重建立各种资源之间的关联，实现数字资源的深层揭示与知识组织，以文本、动画、影像、音视频、在线讲座和在线展览等多种手段展现优秀群众文化资源，弘扬中华优秀文化;构建各级群艺馆、文化馆、文化站和社区文化活动中心公共文化资源库，在最大的范围内形成有效的数字文化资源保障体系。
4. 搭建统一的运行管理平台，实现规范管理。采取科学化、系统化、规范化的管理手段，确保数字群艺馆体系的稳定运行和有效监管。实时采集各级各类终端的运行情况信息及群众的个性化文化需求信息，实现对各级文化服务站点和重点个人用户的精细化管理;建立健全管理制度，通过统一管理、专业化培训、标准化服务以及统一标识、树立品牌形象等管理及推广手段，扩大数字化群艺馆在社会上的影响力。
文创产品市场调研报告 第4篇
摘要：从建立“生产、教学、科研、鉴定”四位一体多功能实训基地，高素质师资队伍建设，“量身订制”满足企业需求的专业课程体系，开展多元化教学评价等方面，探讨了新加坡南洋理工学院“教学工厂”对改革技师学院高技能人才培养模式的启示。
关键词：教学工厂；技师学院；高技能人才；培养模式
新加坡南洋理工学院通过“教学工厂”人才培养模式，将真实的工业环境与教学环境融合在一起，使学生通过参与项目开发，把所学的知识和技能应用到实际工业项目开发中。学院取得教学上的成功，得益于独树一帜的“教学工厂”人才培养模式和办学理念，其“教学工厂”人才培养模式对我国变革技师学院高技能人才培养的传统模式具有一定的借鉴意义。
独具风格的“教学工厂”人才培养模式
新加坡南洋理工学院“教学工厂”人才培养模式，是借鉴德国“双元制”职业教育模式，结合新加坡经济发展、劳动力结构、企业岗位需求的实际情况，经多年不断摸索、实践、创新形成的，旨在使职业院校毕业生更好、更快地适应企业工作岗位需求的人才培养模式，是一种将先进的教学设备、真实的企业环境、一线的企业开发项目引入学校并与学校人才培养过程有效融合，形成的学校、实训中心、企业三位一体的交互式综合性人才培养模式，体现了专业课程教学与企业项目开发相结合，生产现场与岗位实习相结合，教学与科研相结合，以学院教学为主体，以企业需求为目标，以项目开发为主线，在现有教学系统（包括理论课、辅导课、实验课及项目开发）的基础上全方位营造工厂实践环境的人才培养新理念。这种理念同时渗透于学校教学、管理的各个环节，并且表现在学校教学机构设置、人员岗位设置及校企合作企业选择上。这种人才培养模式的实施，真正体现了职业教育源于企业需求，密切了企业与学校的关系，缩短了企业岗位要求与职业学校学生培养规格之间的距离，通过实现理实一体化教学，可达到培养学生的专业实践能力、提高学生职业素质的目的。
“教学工厂”人才培养模式的实现离不开一支学识渊博、技术高超、肯拼肯干、精益求精的具备丰富的企业实践经验的高素质教师队伍。教材、师资和工业项目是“教学工厂”的核心。学院的专业教师除了要有国家规定的学历，更为重要的是要有多年的企业工作经历。学院教师均具备“双师型”资质，大部分来自于企业一线，他们不仅带来了学识，也带来了工作经验、企业各类关系处理经验，特别是带来了企业一线的开发项目。也正是这支既有较高的理论水平，又有企业实际工作经验的教师队伍，才能确保“教学工厂”企业项目开发的实施。学院将教师队伍的培养放在重要位置，坚持以“学院需求、个人需求”为培养原则，打破部门、专业、年龄、经验等界限，确立了终身学习理念，构建了教师专业能力开发与培养体系。通过实施全员专业能力转型计划、选派参加进修学习、参与企业项目研发、教学与管理岗位互置等措施培养教师的多元化能力，以适应新领域、多岗位专业前沿项目开发的工作需求，实现了教师能力的可持续发展。
“教学工厂”人才培养模式的灵魂是专业课程体系，要求教学模式与企业岗位能力要求、实际生产环境接轨，没有与企业市场相衔接的课程体系，“教学工厂”将无法运转。南洋理工学院新专业与新课程的开发，一方面是依据社会经济发展的需要及对未来经济发展的规划，另一方面是通过企业调研，根据企业的需求，满足企业用人的需要。新专业、新课程开发工作完成后，提请企业资深人士参与的教学指导委员会和校董事会论证、批准，这些措施都是为了确保新课程内容、课程标准能够满足企业岗位需求，保证课程内容的先进性与前瞻性。新课程实施后还要进行效果跟踪，定期调研分析，及时对课程内容、课程标准进行滚动修改。
企业项目开发是“教学工厂”的核心环节，也是校企合作的主要形式，企业技术人员与学校专业教师、学生合作开发项目，使教学与项目有机结合，学校围绕项目开展教学。项目开发的形式对教师而言，提供了与企业沟通的机会，其优势在于教师能及时了解企业发展的前沿技术，使教师的专业能力、科研能力得以提高，为新专业的开发积累资料；对于学生而言，提供了参与企业项目开发的机会，可以体验项目开发的全过程，提高专业知识的应用能力，得到真实工作环境的锻炼，培养实践能力、工作意识与创业精神，使学生毕业后就能胜任工作岗位的要求。
“教学工厂”对高技能人才培养模式的启示
职业教育教学改革正在如火如荼地进行，在改革过程中最受关注的是“校企合作”、“教学模式”。怎样开展校企合作，如何构建教学模式是一个核心议题。新加坡南洋理工学院“教学工厂”人才培养模式在开展校企合作、构建教学模式方面提供了成功典范，对于承担着高技能人才培养重要职责的技师学院具有一定的借鉴意义。
（一）建立“生产、教学、科研、鉴定”四位一体的多功能实训基地
职业教育课程改革平台建设就是实训基地建设，实训基地建设是职业院校加强实践教学的重要保障，也是专业建设课程改革的重要平台；技师学院的根本任务是培养有较强实际动手能力和职业能力的高技能人才，实际训练是培养这种能力的关键环节，没有高质量的职业教育实训基地，就不能培养出高质量的职业技能人才，因此，建设现代化、多功能实训基地的要求应运而生。
“生产”功能的实现借鉴“教学工厂”模式，结合前店后厂的理念，本着“校企双赢”的思想，通过校企合作形式，在实训基地内设置与企业生产现场环境相一致的生产车间，将企业产品引入生产车间，生产工人即为实训学生，生产车间的运行均按企业化要求进行管理，由企业选派技术、管理骨干指导车间生产的运行，使学生在真实的企业生产环境下进行生产实习。这样做的优势，对于企业而言，可以降低生产成本，在校内生产车间可优先选择录用新员工，提高新进员工岗位的针对性；对于学校而言，可以进一步缩短校企之间的距离，按照企业岗位的要求进行订单培养，毕业生有一定的工作经验，能满足企业的需求。
“教学”功能的实现借鉴“教学工厂”模式，结合企业专用设备，以实践为主线，通过对专业课程进行模块化改造，强化实训环节，开发“项目式”校本课程，专业教师在专业实验室、实训室利用专业设备，结合教学项目和课题，采用任务驱动法等教学模式，利用多元化教学手段，进行专业知识与专业技能相结合的理实一体化教学，可以使学生听到、看到、摸到知识，通过各种感官接触、掌握知识，让学生在“做中学、学中做”，积极开展探究性学习，提高学生学习的积极性，给予学生更多的实践空间，实现“理论指导实践，实践验证理论”的目的。
“科研”功能的实现借鉴“教学工厂”模式，结合企业项目开发，在加强学校教科研活动的同时，将企业项目纳入教科研体系，通过课题立项的形式开展企业项目开发。立足于中等职业教育的技师学院与高职教育有一定的区别：学校教科研课题开发的形式是企业与学校相结合；教科研开发的项目类型是企业项目与教学项目相结合；教科研项目开发的过程是研究过程与教学过程相结合；教科研项目开发的对象是教师与学生相结合。（1）“企业与学校相结合”是指在校企合作中，双方坦诚互信，为开展更为广泛、更具实质性的校企合作提供平台和政策保障，为后续项目的开发提供基础。（2）“企业项目与教学项目相结合”是指教科研课题的来源是多方面的，来自企业的项目应是与企业新产品开发、旧产品改造、生产设备技术改造相关的项目，应符合企业实际情况；来自学校的项目应是与学校实训基地建设、教学研究改革、专业课程建设相关的项目，如理论研究（专业论文、调研报告等）、校本开发（校本教材、多媒体课件等），教学方法改革（教学设计、专业课程建设等）、实训基地设备设计改造等，应符合学校自身发展的需要。（3）“研究过程与教学过程相结合”是指教科研课题的开发不能埋头于教师进行研究，而应借鉴“教学工厂”模式，将研究课题的某个环节或某个项目分解成子课题纳入教学活动中。例如，技师层次教学环节中的课程设计、毕业设计等，或者融入某个单一实训课题教学中的典型应用分析等，为开展探究性学习提供项目保障和探究对象。（4）“教师与学生相结合”是指教科研课题在研究与教学相结合的过程中，教师是教科研课题开发的组织者，而学生则是教科研课题开发的参与者，通过对课题开发项目的任务分解，将研究任务落实到每一个学习小组，使每一个学生都能参加项目的开发，培养每一个学生的“三创”能力，提高每一位教师的项目开发能力。学校与企业共同建立“名师工作室”、“大师工作室”、“专家工作室”、“技师工作站”等，可以为推动教科研课题的开发提供技术保障。
“鉴定”功能的实现借鉴“教学工厂”模式，本着资源充分利用的原则，在满足企业需求、教学需求的同时满足国家职业技能鉴定的要求。要符合这三点要求，在设备配置、工位布置、环境布置上要精心设计，与建立国家职业技能鉴定所（站）相结合；同时考虑到技能型人才培养的层次性，设备应按国家不同等级的职业资格考核标准进行合理配置，与建立国家高技能人才培养基地相结合，实现实训基地、职业技能鉴定基地、高技能人才培养基地的多重功能。
（二）加强“理实一体化”高素质、高技能师资队伍建设
师资队伍是职业院校内涵建设的核心，也是当前课程改革的主力军，课程改革就是要改革传统的教学模式，而传统的教学模式往往以教师、课本为中心，忽视了学生的主体意识，理论教学与实践教学分开进行，使理论与实践严重脱节，不但给学生的学习造成很大困难，而且导致重复教学和资源浪费，使培养人才规格与企业岗位需求严重脱节，影响了教学质量的提高和技能型人才的培养。
理论实践一体化教师即“双师型”教师，其内涵主要是打破传统的学科体系和教学模式，根据企业岗位需求和职业教育培养目标重新整合教学资源，体现能力本位的特点，逐步实现从以教师为中心即如何“教给”学生，向以学生为中心即如何“教会”学生转变；从以教材为中心向以教学大纲和培养目标为中心转变；从以课堂为中心向以实训车间为中心转变。
“理实一体化”教学模式可较好地解决理论教学与实践教学脱节的问题，减少理论课之间及理论课与实践课之间的知识重复，增强教学的直观性，充分体现学生的主体参与作用，有助于教学质量的提高和高素质人才的培养。这就要求学校下大气力进行“双师型”教师的培养。要有计划地组织专业教师到企业顶岗锻炼，参与企业实际项目开发，安排教师进入高校进修，加快理论水平的提高；要积极引入来自企业的技术人员、技能大师到学校开展专业教学、讲座，加大授课教师中企业技术人员所占的比重；更为重要的是要重点培养学科带头人、学科领军人才，以此开展专业建设和课程改革，带动专业教师开展项目开发，逐步提高专业教师的科研能力。
（三）根据企业的岗位需求“量身订制”构建“三以一划”专业课程体系
借鉴“教学工厂”中“量身订制”的课程设置，在新专业、新课程开发中，深入行业企业进行大量的市场调研工作，剖析企业各岗位的能力要求，收集与学生就业工作岗位相关的资料用于开发专业、课程。聘请企业工程师、技师参与开发，确保专业开发满足经济发展的需求，开发的教材适应岗位能力标准的需要。
“量身订制”即根据不同企业的岗位要求确定专业课程体系，“冠名班”、“订单式”是校企合作“量身订制”培养的主要形式。专业建设应顺应地方经济和产业结构调整，密切结合市场需求和企业岗位实际，以校企合作为支撑，紧贴岗位需求，以就业为导向实施专业建设，构建“三以一化”的课程体系是实践“量身订制”的重要途径。“三以一化”课程体系即以“宽口径设置、大菜单选择、模块化组合”为设计思路，根据“项目”调整专业计划，进行岗位对接，使专业项目的培养目标更加贴近企业实际，得到有效落实。
（四）转变传统的教学评价模式，积极开展科学的多元化教学评价
传统的教学评价是在传统教学理论的基础上，用传统的观念和方法考查衡量教学效果和学习效果，立足于传统的教学观念和教学理论思维对教学质量进行评价。这种貌似“窥一斑见全豹”的评价方式缺乏科学性、系统性、合理性和客观性。
随着国家新课标的开发，课程标准应从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度衡量教育教学的有效性，积极引入过程性评价、模块化评价、项目终结评价等形式，建构与之相适应的人才评价方案，以有利于提高教育教学的效率。
新加坡南洋理工学院在“教学工厂”人才培养模式下取得的理论与实践一体、知识与能力一体、学校与企业一体、教学与研发一体的成功经验是值得技师学院学习的宝贵经验。只要坚持走校企合作之路，坚持教学与科研并重，坚持就业岗位引领，坚持能力为本位，就能在“教学工厂”人才培养模式的启发下探索出符合我国国情的高技能人才培养新模式。
参考文献
[1]马云鹏.课程与教学论[M].北京：中央广播电视大学出版社，2002.
[2]刘海民.现代教育原理[M].北京：中央广播电视大学出版社，2002.
[3]戚明.生产实习教学法概论[M].延边：延边大学出版社，1990.
文创产品市场调研报告 第5篇
关键词：县级图书 服务方式 实践
中图分类号：C289
一、服务科学生产，促进经济发展
作为具有信息、教育职能的图书馆，为科研生产服务，促进经济发展，责无旁贷；作为具有文化属性的图书馆，为经济服务更是顺理成章。服务经济建设，主要是提高生产者素质，为科研生产提供知识、技术和信息，提高科技的转化率。我们面对的是科学文化素质较低的一家一户的农民、刚刚兴起的乡镇企业和众多的私营、国营等厂矿企业。我们服务的主要方式有：
1、文献服务。这是服务科学生产主要的常用方式。充分利用馆藏文献资料进行定点定题跟踪服务。板栗是罗田农民的主要收入来源，长期以来，由于土壤缺硼，又缺乏科学管理，板栗球越结越少，公球越结越多，农民称其为穷果树，当年，图书馆及时向栗农提供的“栗树环形施肥、花期三喷和高枝换种嫁接”等高产技术资料，农民按这一技术推广应用，板栗产量大幅提高。如我县大河岸镇高庙村农民按照这一技术改造了2万多棵板栗树，当年产量提高30%，“穷果枝”变成了“摇钱树”。如今，板栗是罗田驰名中外的特产。图书馆每年免费向农民发放科技书或科技资料；向社区、学校、_、农村等送图书，2009年向桥南向金马社区送图书240册；2010年，向大河岸石井头村捐赠图书310册，2011年，向大崎乡文家庙村送书200册；2012年，捐书2000余册帮助辅导并建成了饼子铺、万密斋、淘金寺、皇庙岗、河东街、栗子坳等社区书屋。6月馆班子成员与县委领导一行送书至县公安局黄泥畈拘留所和第一看守所，捐书350册，价值5700元。由此，“图书进_，文化育新人”、“罗田设置_流动图书馆”的新闻被省、市、县各级电视台、报刊、网站等媒体争相报道。
多年来，我们累计为农民免费发放农技资料百万余份，每年纸张成本约6000元。资料品种涵盖罗田所有重要的种植、养殖、加工，如板栗、桑蚕、茯苓、甜柿、药材、食用菌、畜牧、水产、杂交稻、油菜、蔬菜等，农民称这些资料“看得懂、用得上、应得急”。
2、信息服务。山区信息闭塞是经济落后原因之一。我们长期编印信息小报，传递经济、科技、生产信息。先后编印过“农家信息”、“信息与咨询”、“罗田信息”等。值得一提的是“罗田信息”是一种四开铅印小报，每月1期，每期约2000份，与企业合办，企业出资，图书馆负责编印发放。服务对象是县、乡、村有关领导、乡镇企业及科技示范户、专业户，产生了良好经济效益。由于及时得到信息服务，县灰砂砖厂节约设计安装费3万元，类可可脂生产线节约技术转让费万元，板栗剥壳机节约科研费2万多元，县纤维板厂试制竹胶板、玻璃钢瓦等新产品成功，扭亏为赢，走出困境。凤山镇李家楼村共有十七个种养殖大户。养殖专业户侯改养猪500头，他经常到农家书屋查看《科学养猪》，《猪病防治》等资料，书屋资料不够，就到图书馆找更加完善的科技视频资料，2012年创纯利万元。三组青年潘洁建起了大规模的养兔场，饲养白兔3000只，图书馆养兔科技图书他一次借三本，边干边用，边学边干，取得了较好的收益。务工返乡青年李迪书，学习养鸡技术，建成了年出栏商品鸡30000只的养鸡场。当年投产，当年受益。去年7月份出栏商品鸡25000只，获纯利万元。李迪书接受凤山镇来访领导时说：“我要感谢县图书馆及农家书屋为我科技致富提供了平台”。
3、文献检索服务。是通过检索工具迅速、准确地为科研提供所需文献资料的服务。我们为“大别山国家森林公园”研究课题服务时，通过《全国总书目》、《全国报刊索引》和馆藏目录，查出并提供相关图书8册、文章6篇，及罗田地方文献4册，还编制相关目录、索引。使研究人员方华国在实地考察研究基础上写出5篇有价值论文，1996年5月主笔编写了《罗田县森林旅游发展总体规划》，同年11月又独立撰写了《建立大别山国家森林公园的可行性研究报告》，得到林业部好评。在有关部门努力下，1996年“大别山国家森林公园”挂牌成立。如今“大别山国家森林公园”景区是国家级4A景区，“天下大别山，美景在罗田”旅游广告在中央4台和湖北台播出；还有罗田、东腔戏、畈腔被湖北省人民政府列为第一、二批非物质文化遗产保护项目，都是通过县图书馆文献检索服务取得成果的。
罗田县图书馆服务经济产生了不胜枚举的服务成果，1988年6月湖北日报曾以“罗田县图书馆服务经济成绩显著”为题予以报导，1988年获省文化厅科技兴农服务奖。2011年被湖北省文化厅评为全省文化系统“优质服务窗口”单位。
二、传播先进文化，建设精神文明
2、组织全民读书，唱响主旋律。精神文明建设包括思想建设和文化建设。全民读书活动是精神文明建设的重要载体。我们按照省知识工程领导小组的安排，每年组织不同形式的全民读书活动，取得较好效果。1997年，我们在广场举办的“”大型图书展览，精选图书3000多册，展出10天，接待参观阅览近万人次，借阅500多册次，群众受到一次爱国主义教育；2001年，举办“党在我心中”主题征文读书竞赛，推动了有关党史、党建、英模人物传记、改革成就等社会科学优秀书刊的借阅，流通5000多册次，收到征文近千篇，增加了中国特色社会主义理想的凝聚力。2005年至2007年先后在全县党员干部中开展“保持党员先进性、净化心灵强素质”和“读廉政书、做廉洁人”为主题的读书有奖征文活动，共办借书证5620个，流通图书8697册次。县图书馆成为全县党员干部先进性和廉政教育活动的载体。
3、加强阅读指导，做到寓教于乐。大多数读者到图书馆主要是文学欣赏、文化娱乐、闲休健身。我们运用专家讲座、宣传媒体推介优秀文学作品，包括中外名著，加快优秀作品的流通，对于专读言情、武打小说的，加强阅读指导，向他们宣传推介优秀文学作品，扩大阅读面，走向高雅阅读；对于青年学生，推动绿色阅读，做到无害有益。开通阳光网站，指导上网阅读。克服阅读中功利主义、猎奇心理和从众心理，使阅读健康发展并对社会产生正面的影响与作用。报刊阅览，一律实行无证阅览，无条件提供文化娱乐欣赏。使广大群众在阅读中得到精神最大满足与享受的同时，健全其思想、纯洁其道德、净化其灵魂，让阅读营造社会和谐与文明。
4、建立占领机制，服务文明创建。文明单位创建是基层精神文明建设的持久活动形式，活动内容包括文化占领，其中有图书室建设，我们深入到各基层单位，宣传图书馆（室）在文明建设中作用，辅导建立业余读书小组，帮助单位选书建制，成立图书室，展开提升文明的读书活动，打造企业文化、学校文化、金融文化、医院文化等等，得到各单位的肯定。利用文化资源“共享共程”优势，开展了“文明小卫士”网上书画摄影作文竞赛 、“中小学生环保知识竞赛”、“预防青少年违法犯罪”教育等活动；春节期间，图书馆利用共享工程开展“欢乐共享过大年”文化惠民活动；2010年“老人节”，图书馆组织老人举办“夕阳红”培训班，老人们通过一天的学习，掌握了开关电脑、打开文件、上网看新闻等操作，他们兴奋地说“今天收获真大”；2011“妇女节”，组织妇女观看生殖保健、计划生育宣传片；2011年暑假为纪念建党九十周年，我馆多次组织学生观看“红色经典影片”，使学生受到爱国主义教育。
由于服务精神文明建设成绩突出，罗田县图书馆曾21次被评为县文明单位、县级最佳文明单位、市级文明单位，27次被评为省市县宣传文化战线先进单位或受到单项表彰。
三、结合课外阅读，丰富素质教育
人才的培养靠教育，除学校教育外，将中小学生三分之一课余时间纳入图书馆读书活动，搞好课外阅读，丰富中小学生假期文化生活，提高少儿综合素质，打好素质教育基础，对培养高素质人才将起到重要作用。鉴于此，30年来，我们围绕搞好全县中小学课外阅读，展开了多种形式服务。
1、借阅服务。2005年建立了少儿阅览室，优化了借阅环境：装修了房屋，更新了书架桌椅，安装了空调，新购图书1万多册，服务上了一个新台阶。2008年，发放少儿证10310个，年外借图书70000册次，内阅人次达万人次，少儿室成为县城关地区节假日少儿的好去处。课外阅读，陶冶了情操，丰富了知识，促进了健康成长。2007年，实小升学考试300分以上的51名学生中，有35名是少儿室的小读者。实验小学涂小为在小学三年级表现和成绩一般，她在少儿室阅读《好班长》、《小学生作文》、《作家的童年》等数十本图书，写了三本读书笔记，日积月累，进步很大，升学考试全县第一，进入中学后，又是年级第一名，评为黄冈市的三好学生，获得全省红领巾读书读报积极分子奖状、全国红领巾读书读报奖章。
2、才艺培训和补课。时下，差生的功课补习和学生的才艺培训是一部分家长的要求，我们顺应形势，在每年寒暑假举办语、数、外课程补习班，由中小学骨干教师辅导，时间一般一个月，共举办十几期。有一部分家长希望学生假期学一门才艺，我们分期举办过书画、乐器、舞蹈、唱歌等培训班，总共有十几期之多。这些活动，对少儿健康成长起到一定的积极作用。
3、举办读书活动。读书活动是深化课外阅读、培养学生素质的主要形式。主要有：主题读书征文、演讲、诗歌朗诵会、故事会、智力竞赛等。20多年来，我们每年都举办少儿读书活动，次次取得成功。2006年至2008年举办的少儿读书活动，全县中小学生参加，借阅书刊12万多册，收到征文8050篇，获省奖24人，位列全省县市馆前列。参加人数之多、效果之好、影响之大都是历届少有的。为贯彻_提出“八荣八耻”的讲话精神，明辨是非、善恶、美丑，引导学生从小树立社会主义荣辱观，树新风立正气，我们遵照省知识工程领导小组的安排，从2005-2012年，连续七年在全县范围内开展了“知荣明耻”等为主题的“童之趣”杯大赛征文活动。六次被湖北省知识工程领导小组评为“先进单位”，七年在全县12个乡镇48所中小学参加活动，向学校集体借书20000余册，办宣传栏15期，进入学校与教师共同指导学生阅读写作，收到征文10000余篇，获省一等奖、二等奖、三等奖百余名。实践证明，丰富的读书活动提高了少儿综合素质：课外阅读提高少儿自学能力；朗诵会、故事会培训了少儿口头表达能力、勇敢精神和想象力；征文活动培养少儿写作能力、想象力；趣味活动、智力竞赛提高少儿实践能力和创新精神。据县一中图书室调查，凡是课外阅读积极的学生，到大学后自学能力、研究能力优势明显，学习方法先进，动手能力强，综合素质高，大学毕业后，有较强的竞争力，大多数成为国家栋梁之材。
罗田县图书馆搞好课外阅读，丰富素质教育的服务，受到各界广泛好评。2001年被评为全省读书活动先进单位，2005-2012年，六次被湖北省知识工程领导小组评为读书活动“优秀组织奖”；四次被黄冈市文化局评为全市读书活动先进单位。
综观罗田县图书馆的服务工作，笔者认为县级图书馆的工作必须显现四大特色：
1、服务的全民性。面向农村，立足基层，为社会所有工人、农民、干部、知识分子、中小学生、社区居民等人群服务，为所有的行业服务，体现县图书馆公共性质。
2、服务的主动性。送书下乡、上门服务、跟踪服务，为人找书，为书找人，这都是变守株待兔式、封闭被动服务为主动开放式多元服务。
3、服务的综合性。变借借还还的单一服务，为借阅、复印、展览、咨询、文献检索、阅读指导、举办读书活动等一系列综合。
罗田县图书馆基本上完成了从传统服务到现代服务的转变。以科学发展观作指导，坚持科学性与针对性原则，继承过去的优良传统，创新服务方式，使图书馆服务更加深化，更加贴近社会、贴近读者、贴近人民生活，就能创造出人民满意的服务业绩。
参加文献：