参观实训基地报告 第1篇
校外实习基地是学生巩固理论知识、增强劳动观念、练就实践能力、实现角色转换、培养综合职业素质的实践性学习与训练场所。建设校外实习基地是职业学校专业建设、课程建设、理论与实践相结合的基本内容。为了进一步加强学生的动手能力，同时也解决学校的实训场地不足与学生数量逐渐增多的矛盾，建设校外实训基地已经是事在必行，为了规范校外实训场地的建设与管理，特制定此规划。
一、校外实习基地的类型
根据xxx专业设置及课程教学的需要，有计划、有步骤地选择能满足教学实习要求的各类单位，建立校外教学实习基地，其类型可分为：
（一）课程教学需要的教学实习基地；
（二）专业教学需要的生产实习基地；
（三）其它短期、分散的实习单位（点）。
二、建立校外实习基地的基本条件
（一）校外实习基地的建立应有利于促进学校与基地资源共享、互惠互利、共同发展。
（二）校外实习基地的领导应重视实习基地建设。实习基地具备实习条件和管理环境；能帮助解决实习学生所需的食宿、劳动保护、安全和卫生等条件。
（三）校外实习基地能够选派具有相应专业技术职务的指导教师（师傅）对学生进行指导，使学生能有效地参与实践活动，顺利完成教学实习计划。
（四）校外实习基地要求相对稳定，每学期或每学年有固定专业的学生进行实习。
（五）校外实习基地是正式的法人单位或职能齐全的二级单位；
（六）校外实习组织机构健全，领导和工作人员素质高，管理规范，发展前景好；
（七）校外实习基地所经营的业务和承担的职能与相应专业对口；
（八）校外实习基地在本地区的本行业有一定知名度，社会形象较好；
（九）出现下列情况之一时，该校外实训教学基地应予撤消：
1.严重违背合作协议或两次违背合作协议；
2.业务或职能发生重大变化，以致与协议专业不再对口；
3.因发生专业技术人员减少、经营状况恶化、违法违规受到有关部门处罚、被公开批评报道等不利情况，不能再承担实训教学任务或不宜再作为分校的校外实训教学基地；
4.破产、解散、合并、停业整顿或者被兼并、注销。
校外实训教学基地的撤消由专业教师提出建议，系专业共建委员会核实情况，报学校办公会议决定。
校外实训教学基地被撤消的，本系应作出书面决定，并书面通知被撤消的单位；挂有牌子的，有分校和撤消单位共同拆除所挂牌子。
三、校外实习基地建设的原则
（一）满足教学需要的原则。根据学院“节能、安全的”的xxx专业建设理念，按专业“一体化、三递进、三融合”人才培养模式，为满足工学结合教学的要求，实现做中学、学中做的培养方式，逐步形成“化工龙头企业－骨干企业－中小企业合作体系”，将xxx专业校实训基地建设成国内一流、特色鲜明、示范性突出的职业教育人才培养基地。
（二）坚持“互惠互利，双方受益”的原则。学校在与校外实习基地的合作过程中，学校可以利用基地的条件培养学生动手能力和创新精神，基地可以从实习生中优先选拔优秀人才，满足企业日益增长的用工需求，达到“双赢”的效果。
（三）动态合作发展的原则。由于行（企）业竞争日趋激烈，产业结构在不断调整，行（企）业始终处于动态发展之中，因此，对校外实习基地的建设将实行动态的合作与发展。对于一些条件好、发展稳定并具有积极合作意向的行（企）业可以建立相对固定的基地，有的实习基地则需根据实际情况进行动态调整，以保证实践教学的质量和实习基地使用效果。
四、校外实习组织管理
（一）校外实习指导教师具体负责学生校外生产实习的管理工作。学院就业部门主要负责与实习基地的联系、沟通、协调及生产实习过程的检查、督促。实习指导教师是生产实习的第一责任人，直接负责管理该班学生在实习期间的一切事务。
（二）学生到实习基地顶岗实习后，由实习基地领导，指导师傅、实习指导教师等组成实习指导小组，帮助实习生制定实习计划，指导学生生产实习，组织管理实习过程，负责学生实习成绩的鉴定。
（三）参加校外实训的学生，应自觉遵守各项管理规定，服从校外实训教学基地的管理。根据实践教学要求，认真完成各项实训，不得无故缺勤。
（四）学生在校外实训教学基地实践完毕，必须按规定完成实训报告，实训报告必须有实训基地意见和公章。实训报告由专业管理教师收集初审，然后由专业指导教师组织人员终审，并评定成绩，及格及以上的，方能获得相应学分。
（五）实训报告要放入学生档案，由本系在学生毕业前统一保管。
（六）本系每学期要对各校外实训教学基地的实施情况进行检查，并写出总结报告，对出现的问题要及时处理。总结汇报材料要在每年的年报年检时予以上报。
五、校外实习基地协议书的签订与挂牌
（一）校外实习基地共建双方有合作意向，在符合建立校外实习基地条件的基础上，经协商后可由学校与基地所在单位签订校外实习基地协议书（一式四份），由学校、实习基地各执两份；
（二）校外实习基地协议合作年限根据双方意向确定，一般不少于3年；
（三）协议书应包括以下内容：
1、双方合作目的；
2、基地建设目标与受益范围；
3、双方权利和义务；
4、实习师生的住宿、生活、学习等安排；
5、实习学生实习期间的工作待遇；
6、实习学生实习期间的安全责任；
7、协议合作年限；
8、其它。
（四）双方商定挂牌后，牌面内容为“xxx学院xxx专业校外实训基地”，有关费用的承担由双方商定。
参观实训基地报告 第2篇
（一）构建课程实训、阶段实训、综合实训三位一体的校内实践教学体系
科学的实践教学体系是培养学生实际操作能力的基础，学校应在会计专业教学体系上增加或突出实践性教学和技能训练模块，逐步建立课堂实训、阶段实训、综合实训三位一体的校内实践教学体系。第一，课堂实训。主要指教师在授课过程中，除了必需的理论知识讲授外，重要的是根据岗位需求对学生进行实践指导，学生根据所给实训资料亲自动手操作。包括会计基础实训、财务会计核算实训、成本核算实训、会计电算化实训、纳税会计实训、出纳业务技术实训、会计报表编制与分析实训。第二，阶段实训。指相对复杂的实训课程。如完成一门课程或项目的学习后，带有总结性的实训。比如，在财务会计学习结束后，留出一个星期的时间进行本课程的阶段综合实训，对整个财务会计核算的内容进行全面的整合、实训，使学生对这门课程有一个全方位的掌握，把相对分散的知识和技能利用阶段实训串联起来。第三，综合实训和顶岗实习。在毕业前的一个学期，可以利用4～5周的时间在校内综合模拟实训室进行综合实训，按照会计工作岗位、分组实习，内容涵盖整个财务工作流程。完成综合实训后，同学们从心理上应该对会计工作不再畏惧，而是充满信心去实际工作岗位迎接挑战，进行顶岗实习，从而顺利地完成从学校的学生到社会的员工的角色转换。
（二）提高专任教师实践能力，聘请有经验的人员担任实践指导教师
第一，加强对教师理论水平和实践能力提高的训练，有计划有步骤地鼓励教师到企业现场实习，定期组织教师外出培训、参观学习，参加如会计师、注册会计师、资产评估师、注册税务师等社会职业资格考试，并取得相应资格证书，建设真正的“双师型”队伍。另外，减轻会计教师的教学工作量，建立会计教师定期到会计事务所等部门实际锻炼和调研的制度，作为教师考核指标之一。在培养年轻教师攻读更高学位的同时，鼓励他们在企业界兼职。第二，根据实际情况，把职业界具有实践经验的人员请进学校，担任兼职教师或客座教授，既让他们指导会计教学工作，进行教师培训，又让他们担任会计课程教学，把企业中的实际业务带到课堂中，引导学生们发现、解决实际问题，增强说服力和实践指导性，以弥补在校专任教师实践经验的不足。
（三）进会计实践性教学的形式与方法
第一，实施单元教学设计。单元教学即把课程按职业岗位划分成若干单元，对每一个单元实施教学时，都要进行单元设计。首先确定能力目标，然后由教师实施项目引导、任务驱动，根据能力要求分配布置若干任务，以学生为主体进行实训练习。教师在学生实际操作过程中进行指导，并对存在的问题及相关的理论知识进行归纳总结，使同学们在不断的操作中提高技能水平和理论水平，最终达到能力目标的培养。单元教学对教师提出了更高的要求，每个单元布置的任务，教师必须亲自做过、体验过，否则，无法对学生进行针对性培养，对学生操作中提出的问题也无法解决。第二，观摩教学。观摩教学指带领学生到企业、银行等单位参观，了解有关会计业务的范围、内容、流程等内容，使学生切身感受实践的生动性，并从实践活动中回顾所学的理论，加深对理论知识的理解。要达到好的观摩学习效果，必须做好以下工作：一是观摩学习要有计划。包括了解被参观单位的单位性质、机构设置、所属行业、业务规模、经营状况、财务机构的设置及职责分工、相互牵制制度及业务流程等。重点放在原始凭证的认知以及凭证、账簿、报表之间的依存关系。二是学生提前阅读观摩学习指导，了解观摩学习的有关程序、内容和应注意的事项，有助于提高观摩学习的效率和质量，同时达到缩短在被参观单位停留的时间，减轻被参观单位及有关岗位人员负担的目的。三是教师要对观摩学习进行适当指导。指导教师应对整个观摩学习的过程进行有效的监控和适当的指导，确保观摩学习活动按照计划的时间和缓解顺利进行，完成观摩学习计划所确定的学习内容，实现观摩学习的目标。第三，演示教学。
二、结语
参观实训基地报告 第3篇
实训基地年度工作报告
一、引言
实训基地作为高等学校的重要实践教学平台，在过去一年中持续深化改革，致力于提升教学质量和实践能力培养。本报告将全面总结实训基地在过去一年所做的工作，详细介绍各项工作成果和取得的进展，以及面临的挑战和未来的发展方向。
二、实践教学改革
过去一年，实训基地在教学改革方面取得了显著成效。首先，在课程设置上进行了调整和优化，增加了实际应用性较强的项目课程，并引入跨学科合作的实践课程，以培养学生的创新能力和团队合作精神。其次，加强教师团队建设，注重培养教师的实践经验和实际工作能力，确保教学内容与最新行业需求保持同步。同时，还充分发挥企业实践基地的作用，与各大企业合作，提供丰富的实训机会和真实案例，让学生在实践中更好地了解职业需求和社会实际。
三、学生实训能力培养
为了提高学生的实践能力和职业素养，实训基地在过去一年加强了学生的实训培养工作。首先，建立了专业化的实训指导团队，每个学生都有一名指导老师全程辅导，确保学生的实训能力得到全面提升。其次，注重实训项目的设计和实施，通过提供真实的工作环境和任务，让学生亲身体验职业生活，培养解决问题和团队合作的能力。此外，实训基地还积极组织学生参与相关竞赛和社会实践活动，提供更多的机会与企业和专业人士互动，为学生的职业发展奠定坚实基础。
四、实训基地设施更新与改造
为了适应信息化时代的发展需求，实训基地在过去一年也进行了设施的更新与改造。首先，加强了各类实验室和实训场地的建设，引入了先进的设备和工具，满足了学生的实训需求。其次，在数字化技术的支持下，实训基地开发了在线实训平台，提供远程实训和教学资源共享，方便学生根据个人需求自主学习。此外，实训基地还建立了协同办公系统，在线协作和交流，提高了师生之间的互动和合作效率。
五、面临的挑战与未来发展方向
虽然实训基地在过去一年取得了较好的成绩，但仍然面临一些挑战。首先，师资力量不足，需要进一步提升教师的实践经验和职业素养，以更好地指导学生的实训工作。其次，实践环境和设施的更新需求不断增加，需要加大投入力度，保持实训基地的先进性和引领性。此外，需要更加注重跨学科合作和产学研结合，进一步增强实践教学的实效性和针对性。
展望未来，实训基地将继续努力改革创新，以更好地适应时代需求。首先，加大与企业的合作力度，与产业界保持密切联系，不断调整和优化实训内容，使其更贴合市场需求。其次，进一步加强师资队伍建设，提供更多的培训和职业发展机会，使教师具备较强的实践经验和案例分享能力。此外，实训基地还将加强与校内各学科的合作，开展跨专业的实践教学活动，培养学生的跨学科能力和综合素养。
六、结语
过去一年，实训基地在教学改革和学生实训培养方面取得了显著成果。但面对日益复杂的社会需求和竞争环境，实训基地仍需不断改进和完善。相信在全体教职员工的共同努力下，实训基地将继续创造美好未来，为学生的职业发展和社会进步作出更大贡献。
参观实训基地报告 第4篇
专业:xxx
姓名：xxx
班级：xx
学号：xx
实习时间：20xx
指导教师：xx
一.工程概况
xx—环球贸易中心位xx开发区彩宇广场南侧。主楼结构形式为框剪结构，地下室为框架结构，总规模为㎡。基坑采用放坡开挖，支护方式为水泥土排桩支护，基坑降水采用井点降水法，由于工程荷载较大采用桩基础的人工挖孔灌注桩。施工单位为四川建设集团有限公司，监理单位为xxx监理公司。
实践是大学生的第二课堂，是知识常新和发展的源泉，是检验真理的试金石也是大学生锻炼成长的有效途径。一个知识和能力只有实践中才能发挥作用，才能得到丰富、完善和发展。大学生成长就是要勤于实践相结一起，在实践中继续学习，不断总结、逐步完善、有所创新，并在实践中提高自己由知识、能力、智慧等因素融合成的综合素质和能力，为自己事业的成功打下良好的基础。
大四开学伊始，我们进行了为期两周的基础工程施工实习，老师带领我们到了长春市彩宇大街环球贸易中心的施工现场，该处根据地质条件以及经济条件选择的地基处理方法是人工挖孔灌注桩。通过现场工作人员的解释和老师的指导，我对基坑支护及人工挖孔灌注桩的施工方法、方案以及质量要求等技术有了更深的认识和学习。
基坑支护-侧壁安全等级JGJ120-99对基坑侧壁安全等级及重要性系数规定如下：安全等级一级，重要性系数为；安全等级二级，重要性系数为；安全等级三级，重要性系数为；基坑支护-基坑支护型式常见的基坑支护型式主要有：
⒈排桩支护，桩撑、桩锚、排桩悬臂；
⒉地下连续墙支护，地连墙+支撑；
⒊水泥土挡墙；
4·钢板桩：型钢桩横挡板支护，钢板桩支护；
⒌土钉墙（喷锚支护）；
⒍逆作拱墙；
⒎原状土放坡；
⒏基坑内支撑。
⒐逆作拱墙
10.钢筋混凝土排桩
11.上述两种或者两种以上方式的合理组合等地下水控制基坑开挖期间，地下水控制也属于基坑支护的一部分，地下水控制方法可分为集水明排、降水、截水和回灌等型式单独或组合使用。
二.施工方案
1、基础施工前必须进行地质勘探和了解地下管线情况，根据土质情况和基础深度编制专项施工方案。施工方案应与施工现场实际相符，能指导实际施工。其内容包括：放坡要求或支护结构设计、机械类型选择、开挖顺序和分层开挖深度、坡道位置、坑边荷载、车辆进出道路、降水排水措施及监测要求等。对重要的地下管线应采取相应措施。
2、基础施工应进行支护，基坑深度超过5M的对基坑支护结构必须按有关标准进行设计计算，有设计计算书和施工图纸。
3、施工方案必须经企业技术负责人审批，签字盖章后方可实施。
临边防护
1、基坑施工必须进行临边防护。深度不超过2M的临边可采用高栏杆式防护，深度超过2M的基坑施工还必须采用密布网封闭式防护。
2、临边防护栏杆离基坑边口的距离不得小于50cm。
排水措施
1、基坑施工应根据施工方案设置有效的排水、降水措施。
2、深基坑施工采用坑外降水的，必须有防止临近建筑物危险沉降的措施。
坑边荷载
1、基坑边堆土、料具堆放的数量和距基坑边距离等应符合有关规定和施工方案的要求。
2、机械设备施工与基坑(槽)边距离不符合有关要求时，应根据施工方案对机械施工作业范围内的基坑壁支护、地面等采取有效措施。
上下通道
1、基坑施工必须有专用通道供作业人员上下。
2、设置的通道，在结构上必须牢固可靠，数量、位置满足施工要求并符合有关安全防护规定。
土方开挖
1、施工机械应由企业安全管理部门检查验收后进场作业，并有验收记录。
2、施工机械操作人员应按规定进行培训考核，持证上岗，熟悉本工种安全技术操作规程。
参观实训基地报告 第5篇
一、实习目的和任务
实习目的：通过野外现场实习，巩固课堂所学专业知识，将理论知识和实践相结合，加深理解和认识。
实习任务：
1、了解地基处理的方法，掌握复合地基的概念
2、认识CFG桩，熟练掌握CFG桩的设计、施工工艺以及复合地基承载力的确定；
3、了解基坑开挖和支护方式，了解几种基坑降水的方式；
4、了解浅基础的形式，掌握筏板基础的设计和施工。
二、实习内容
（一）认识复合地基中的CFG桩，进行CFG桩的设计、施工和质量检测
1．简介
CFG桩是英文CementFly-ashGravel的缩写，意为水泥粉煤灰碎石桩，由碎石、石屑、砂、粉煤灰掺水泥加水拌和，用各种成桩机械制成的可变强度桩。通过调整水泥掺量及配比，其强度等级在C15-C25之间变化，是介于刚性桩与柔性桩之间的一种桩型。CFG桩和桩间土一起，通过褥垫层形成CFG桩复合地基共同工作，故可根据复合地基性状和计算进行工程设计。CFG桩一般不用计算配筋，并且还可利用工业废料粉煤灰和石屑作掺和料，进一步降低了工程造价。
2．适用范围
应根据现场条件选用下列施工工艺：
（1）、长螺旋钻孔灌注成桩，适用于地下水位以上的粘性土、粉土、素填土、中等密实以上的桩土.
（2）、长螺旋钻孔、管内泵压混合料灌注成桩，适用于粘性土、粉土、砂土，以及对噪声或泥浆污染要求严格的场地.
（3）、振动沉管灌注成桩，适用于粉土、粘性土及素填土地基.
3．材料要求
（1）、混凝土、混凝土外加剂和掺和料:缓凝剂、粉煤灰，均应符合相应标准要求，其掺量应根据施工要求通过试验室确定.
（2）、严格按照配合比配制混合料。
（3）、长螺旋钻孔、管内泵压混合料灌注成桩施工的坍落度宜为160~200mm，振动沉管灌注桩成桩施工的坍落度宜为30~50mm，振动沉管灌注成桩后桩顶浮浆厚度不宜超过200mm.
（4）、长螺旋钻孔、管内泵压混合料成桩施工在钻至设计深度后，应准确掌握提拔钻杆时间，混合料泵送量应与拔管速度相配合，遇到饱和砂土或饱和粉土层，不得停泵待料；沉管灌注成桩施工拔管速度应按匀速控制，拔管速度应控制在～左右，如遇淤泥或淤泥质土，拔管速度应适当放慢。
4.技术指标
（1）、混凝土、混凝土外加剂和掺和料:缓凝剂、粉煤灰，均应符合相应标准要求，其掺量应根据施工要求通过试验室确定.
（2）、严格按照配合比配制混合料。
（3）、长螺旋钻孔、管内泵压混合料灌注成桩施工的坍落度宜为160~200mm，振动沉管灌注桩成桩施工的坍落度宜为30~50mm，振动沉管灌注成桩后桩顶浮浆厚度不宜超过200mm.
（4）、长螺旋钻孔、管内泵压混合料成桩施工在钻至设计深度后，应准确掌握提拔钻杆时间，混合料泵送量应与拔管速度相配合，遇到饱和砂土或饱和粉土层，不得停泵待料；沉管灌注成桩施工拔管速度应按匀速控制，拔管速度应控制在～左右，如遇淤泥或淤泥质土，拔管速度应适当放慢。
5.施工流程
CFG布点CFG开挖与截桩
CFG桩的检测成型
（1）、测量放样
在测量班将施工边桩与施工基桩交底后，进行桩位布置。用白灰撒出左、右边线，按桩位布置图逐桩放样。
（2）、桩机就位、对中
CFG桩位定好后，按设计要求在桩中心点上插一标杆，放好桩位后，移动CFG桩机到达指定桩位，用钻机塔身的前后和左右的垂直标杆检查塔身导杆，校正位置，使钻杆垂直对准桩位中心。开钻前量好钻具长度，并在机架上画上明显的进尺深度标志，保证成孔深度和有效桩长。桩机就位必须铺垫平稳，立柱垂直稳定牢固，钻头对准桩位。检查钻头活门是否闭合后，进行钻机就位，成孔钻机就位后必须平整稳固，在施工中不发生倾斜、移动，同时调整钻机水平。将钻机垂直偏差、高程等填到《长螺旋钻孔灌注桩施工记录表》上。
（3）、钻进成孔
钻孔开始时，必须确认桩位编号、孔口标高、孔深，准确无误后，关闭钻头阀门，向下移动钻杆至钻头触及地面时，启动马达钻进，一般先慢后快，如发现钻杆摇晃或卡钻时应放慢进尺，钻头到达设计桩底标高时，于动力头底面停留位置相应的钻机塔身处作醒目标记，作为施工时控制桩长的依据。钻进过程中，平台应保持平衡，未达到设计标高不得反转或提升钻杆，如因特殊情况要提升钻杆或反转，应将钻杆提升至表面，对钻头活门重新冲洗、疏通、闭合。开始钻进或穿过软硬地层交界处时，应保证钻杆垂直，缓慢进入；在含有砖头、瓦块的杂填土层或软塑粘性土层中钻进时，应尽量减少钻杆晃动，以免扩大孔径。钻进时，应注意观察电流值变化状态，当电流值接近140A时应及时提升排土，直到电流值变化在正常工作状态。钻进过程中，操作人员要密切注意钻进情况，如遇卡钻、钻杆剧烈抖动、钻机偏斜等异常情况，应立即停钻，查明原因，采取相应措施后方可继续作业。钻进至设计标高后方可停钻。
（4）、灌注及拔管
CFG桩成孔到设计标高后，停止钻进，压灌之前几分钟，应开动混凝土输送泵，提前将搅拌好的混凝土充满输送泵的料斗，同时备好一罐混凝土备用。压灌时泵斗内要有一定的混凝土容量，混凝土容量要高出进料口50mm以上，以防吸进空气。当泵斗混凝土低于进料口时及时通知停止提升钻杆，待混凝土搅拌好后再进行压灌、提钻。机手时刻保证管内充满混凝土，钻具内无混凝土严禁提升。开始泵送混合料，当钻杆芯管充满混合料后开始拔管，严禁先提管后泵料，
参观实训基地报告 第6篇
关键词 施工实训 城市远郊
中图分类号：G642 文献标识码：A
The Reform and Practice in the Course Training of Construction Technology for Civil Engineering and Construction Professional in the College in the City Exurb
CHEN Lingpei
(Tianhe College of Guangdong Polytechnic Normal University, Guangzhou, Guangdong 510540)
AbstractThe construction technology as one of professional core courses in civil engineering and construction, demands much more specialty practice. For the college in the city exurb, its geographical position restricts the course training. This paper will discusse the content of the course training of construction technology for civil engineering and construction professional in the college in the city exurb.
Key wordsconstruction training; city exurb
0 引言
建筑施工技术课程是土建类专业重要的专业课，对实践性要求很高。由于该课程内容丰富，且涉及大量实际操作的内容，仅通过课堂讲解，学生难以有直观认识。通过课程实训，学生可以将理论知识与实际应用很好地结合起来，并在实践中对所学知识具体化，对提高学生认识水平有重要作用。
1 研究现状
对于如何进行建筑施工技术实训，许多学校对此进行了积极的探索，并积累了一些经验，常见的有以下几种方式：
（1）顶岗实习。学生通过在企业顶岗实习的方法，可以最近距离地接触工地现场，并通过与工人和技术人员同生活同劳动的方式可以最快地熟悉施工现场的状况，是最佳的实习方式。此种方式的缺点是学校能联系的工地往往是有限的，每个工地容纳学生的能力也是有限的，这使顶岗实习只能在部分学生中开展，难以大规模开展。
（2）工地参观。教师组织学生集体去工地参观，使学生可以直观地了解施工的过程。学生在参观的过程中，将工地看到的内容与所学的知识进行对比，更容易消化所学的理论知识。此种方式为各高校建筑施工技术课程实训的常规方式。其缺点是工地进度与教学进度不一致，如果遇到雨雪或大风还可能停工。同时，如果工地距离学校较远，每一次外出参观所花的时间往往较长，对后勤保障的要求高。
（3）多媒体工具。教师利用视频、图片、PPT等形式展示施工工艺和施工现场。学生通过多媒体工具，可以拉近书本和实践的距离。①此种方式的优点是通过多媒体，学生可以在校园内了解施工知识，比较直观，安全可控性强。缺点是学生只看不做，缺乏立体的感性认识，学习过程中难以提出问题，学生学习的积极性不高。
2 城市远郊的特点
自1999年以来，由于高校招生规模的不断扩大和城市用地的紧张，新建高校和扩建迁建高校往往选址在城市远郊。这对建筑施工技术实训造成了较大的影响。
首先是地理位置决定了校外实训的成本高昂。这包括时间成本和资金成本。高校远离市区，使各种校外实训耗费在车上的时间较多，真正用于工地现场实训的时间较少，时间利用率不高；同时，通过租车方式外出，资金成本较高，对后勤保障要求也高。其次，城市远郊高校的选址远离市区，附近的大型基建项目较少，学生在校园附近接触工地的机会也少。再次，由于交通不便，联系实习基地的难度增加，对扩大实习面不利。
综上所述，既要完成建筑施工技术的课程实训，让学生得所得益，又要考虑实训成本较低，是一个值得思考的问题。如何利用校园及附近条件进行实训，也是许多同类高校正在研究的对象。笔者根据所在高校的实际情况，对建筑施工技术的实训内容进行了一些探索。
3 实训建议
在具体考虑施工实训内容方面，建议主要从以下两方面展开：
第一方面是“看”，即施工现场参观（如果条件具备，通过顶岗实习的方法更好）。根据不同高校的实际情况，有不同的要求。
（1）学校内有在建工程的。施工实训时间建议分散为主，不搞集中实训，根据施工进度，不定时地带领学生到工地参观。这样的话不用出远门，就可以根据施工的进度来安排实训。平时的课堂教学可以根据工程进度有所调整。在工程建设过程，鼓励学生关注工程的进度，并加强观察。
经检验，这种实训效果良好，学生平时对工程的关注度较高，能主动把观察到的结果在课堂上进行讨论，巩固了学习的效果。
（2）学校附近有在建工程的。由于学校位于城市远郊，大型基建工程较少，附近居民自建房可以成为重点实训对象。在实训过程中，教师不要强求讲解复杂先进的施工方法。在现场讲解过程中，要告诉学生哪些施工方法是正确的，哪些施工方法是不规范的，如何整改；如果某种方法和书上标准做法不一致的话，又是考虑了什么要求，这种考虑是否合理；在施工中，可能存在哪些质量隐患或者安全隐患，应该如何整改。
经检验，此种方法结合正反两方面的例子来指导学生，学生在施工现场往往能提出一些问题来，通过问题的解答，学生对“因地制宜”这个施工原则理解得比较深刻。②
（3）学校内部有较新已建建筑物的。实训前，先收集整套建筑图纸，然后在建筑物现场教学。可以对施工现场平面布置、施工方案的现场选择、水电暧的走向布置、建筑材料与装修施工、建筑物使用过程中对建筑设计的反思、单栋建筑与校园整体协调等方面进行讲解。
经检验，此种方法的优点是可以增强学生的识图能力。通过建筑图纸与建筑物的比较，学生的空间想象能力有所提高。
（4）学校内部有较旧已建建筑物的。建筑物使用时间长了，往往会出现一些问题，有些可能是当时的施工工艺留下的隐患，有些可能是设计或使用不当造成的问题，有些可能是材料老化造成的问题。教师可以带学生到建筑物参观，结合建筑物出现的问题进行成因分析，再讲解处理方法，进一步再讲预防措施；也可以针对建筑物提出修缮要求，并且现场提问和分析修缮的方法。
经检验，通过现场提问，让学生分析质量问题的成因，实训教师再总结的方法效果较好，可以充分调动学生的主观积极性。
第二方面是“做”，即布置实训作业让学生操作。根据各学校的条件不同可以选择不同的实践内容。
（1）施工测量。实训教师在学校划出一块空地，按给定的图纸及精度要求，要求学生在现场将建筑物平面位置测设出来；还可以形成方格网，结合土方量计算。为了增加难度，可以考虑在斜坡或长满草的场地进行。值得重视的是，在测量实训完以后，教师一定要对学生的测量成果进行验收，这样才能避免学生的懒惰现象。
（2）土方量计算。学生在做完施工测量实训内容以后，会在地面上形成测设棉线。由于场地的不平整，造成地面高程变化。学生应根据施工现场实测成果，结合基础施工方案，进行土方量计算。由于各组学生场地的地理位置不同，计算出来的结果应该有所区别。这就有效地防止抄袭现象。
（3）质量验收。在每个单项工程施工完成后，都要经过质量验收的程序。教师可以结合现有的建筑物，让学生模拟验收程序。质量验收以无损检验为主，如检验饰面砖的垂直度、地砖的平整度、砼的回弹强度等。
（4）工种实操。学校在场地条件允许的前提下，可以建设施工工种实操实训室。③在实训室里，学生可以学习工人的操作技能。如抹灰、钢筑绑扎、脚手架搭设、砌筑等。
4 小结
建筑施工技术是土建类专业的核心课程。在实训条件不足时，可以通过发挥教师的主观能动性，增强实训效果。城市远郊高校应结合本校实际情况，选择合适的实训方法。
注释
①华建兵,孙爱琴.应用型本科院校土木工程施工教学方法探讨[J].山西建筑,(15).
参观实训基地报告 第7篇
地基基础课程设计
实 习 报 告
题 目： 综合楼长螺旋法施工组织设计
班 级： 建筑工程1231
组 别：第四组
姓 名：何方方
北京工业职业技术学院
二零一四年元月
前 言
本课程报告是在地基基础实训过程中，结合《地基基础施工》课程所学的知识，对综合楼的地基基基础施工方案进行实训，采用现场参观模拟工地与自行施工组织设计相结合方式设计编写而成的，从而巩固所学知识理论。
综合楼采用长螺旋钻土施工法。长螺旋钻孔泵送超流态砼后置钢筋笼技术是由日本的CIP工法演变而来的，它与普通钻孔桩不同，它采用专用长螺旋钻孔机钻至预定深度，通过钻头活门向孔内连续泵注超流态混凝土，至桩顶为止，然后插入钢筋笼而形成的桩体，是一种新型的桩基础施工手段。超流态混凝土灌注桩应用广泛，不受地下水位限制，所用混凝土摩擦系数低，流动性强，骨料分散性好，所用螺旋钻机即可钻孔又可压灌混凝土，操作简便，混凝土灌注速度快，成桩质量好，降低造价。是2005年_推广的十大技术之一。
通过实地参观，有机地把理论只是转换为实地操作经验。地基基础作为建筑工程的基础课程，学好本门课程意义重大。在牛老师的细心教导和帮助下，我们编写了本实习报告，了解了长螺旋灌注桩的施工工艺和流程，明白各项工作的协调和配合，对我们以后的工作意义重大。再次感谢牛老师。
目 录
前 言 ..................................................................................................................................... 2
目 录 ..................................................................................................................................... 3
1.工程概况概述 ..................................................................................................................... 5
.工程概况 ................................................................................................................. 5
.水文地质条件 ................................................................................................. 5
工程地层情况 ............................................................................................. 5
水文状况 ...................................................................................................... 6
综合楼总平面图布置简图和说明 .......................................................................... 6
2.编制依据 .............................................................................................................................. 7
3.施工方案及选择 ................................................................................................................. 8
施工方案的选择和确定 .......................................................................................... 8
振冲法 ......................................................................................................... 8
锤击法 ......................................................................................................... 8
振挤法（振动沉管法） .............................................................................. 9
长螺旋法 ...................................................................................................... 9
4.准备 ................................................................................................................................... 10
施工工艺 ............................................................................................................... 10
桩机就位 .................................................................................................... 10
钻进成孔 .................................................................................................... 11
砼泵送 ........................................................................................................ 11
下沉钢筋笼 ................................................................................................ 11
剔凿桩头 .................................................................................................... 12
长螺旋钻孔灌注桩操作要点 ................................................................................ 12
根据设计要求，施工前进行试桩实验 .................................................... 12
钻孔施工要点 ............................................................................................ 12
钢筋笼的制作 ............................................................................................ 13
4 .3 质量标准 ............................................................................................................. 13
5.施工人员和机械设备计划 ............................................................................................... 15
6.工程量和施工材料计划 ................................................................................................... 16
材料准备 ............................................................................................................... 16
材料要求 ............................................................................................................... 16
所需混凝土计算公式 ............................................................................................ 16
混凝土工程量 ..................................................................................................... 17
钢筋量计算 ............................................................................................................ 18
7.施工中注意的质量问题及保证措施 ............................................................................... 21
缩径 ........................................................................................................................ 21
断桩、夹泥 ............................................................................................................ 21
桩顶质量的控制 .................................................................................................... 21
施工速度慢 ............................................................................................................ 21
堵管 ........................................................................................................................ 21
窜孔 ........................................................................................................................ 22
8 施工现场管理措施 ........................................................................................................... 23
质量保证措施 ........................................................................................................ 23
安全生产措施 ........................................................................................................ 23
机械管理措施 ........................................................................................................ 23
9冬雨季施工技术措施 ........................................................................................................ 24
10 钻孔施工事故的防备及处理措施 ............................................................................. 25
坍孔 ...................................................................................................................... 25
钻孔偏斜 .............................................................................................................. 25
落物掉钻 ............................................................................................................. 25
糊钻 .............................................................................................................. 26
扩孔和缩孔 .......................................................................................................... 26
1.工程概况概述
.工程概况
北京工业职业技术学院综合楼工程位于北京市石景山区，场地南临石门路，西邻燕山山脉。拟建建筑物采用钢筋混凝土剪力墙结构体系。
依据本次工程各单元的岩土勘察报告和建筑要求，根据地基埋深的不同，采用长螺旋灌注桩进行复合地基处理，桩径600㎜，桩长约18米。
本工程桩基础采用长螺旋钻孔灌注桩桩，其主要设计技术指标如下表：
1-1 设计技术指标表
.水文地质条件
工程地层情况
根据野外钻探、原位测试及室内土工试验成果综合分析，在本次岩土工程勘察最大勘探深度（24m）的地层，
按成因年代可分为：人工堆积、新近沉积层、一般第四纪沉积层和白垩纪风化岩层四类，按岩石及工程特性又可划分为8个大层及其亚层，
这里概述如下： 场地表层分布主要为人工堆积的素填土○1，杂填土○11 层。
篇二：基础工程实习报告 - 副本
基 础 工 程 施 工
实习报告
专业:xxx
姓名：xxx
班级：xx
学号：x
实习时间：20x
指导教师：x
一.工程概况
Xxx—环球贸易中心位xx开发区彩宇广场南侧。主楼结构形式为框剪结构,地下室为框架结构,总规模为㎡。基坑采用放坡开挖，支护方式为水泥土排桩支护，基坑降水采用井点降水法，由于工程荷载较大采用桩基础的人工挖孔灌注桩。施工单位为四川建设集团有限公司，监理单位为xxx监理公司。
实践是大学生的第二课堂，是知识常新和发展的源泉，是检验真理的试金石也是大学生锻炼成长的有效途径。一个知识和能力只有实践中才能发挥作用，才能得到丰富、完善和发展。大学生成长就是要勤于实践相结一起，在实践中继续学习，不断总结、逐步完善、有所创新，并在实践中提高自己由知识、能力、智慧等因素融合成的综合素质和能力，为自己事业的成功打下良好的基础。
大四开学伊始，我们进行了为期两周的基础工程施工实习，老师带领我们到了长春市彩宇大街环球贸易中心的施工现场，该处根据地质条件以及经济条件选择的地基处理方法是人工挖孔灌注桩。通过现场工作人员的解释和老师的指导，我对基坑支护及人工挖孔灌注桩的施工方法、方案以及质量要求等技术有了更深的认识和学习。
基坑支护 - 侧壁安全等级JGJ120-99对基坑侧壁安全等级及重要性系数规定如下： 安全等级一级，重要性系数为； 安全等级二级，重要性系数为；安全等级三级，重要性系数为；基坑支护 - 基坑支护型式常见的基坑支护型式主要有：
⒈排桩支护，桩撑、桩锚、排桩悬臂；
⒉地下连续墙支护，地连墙+支撑；
⒊水泥土挡墙；
4·钢板桩：型钢桩横挡板支护，钢板桩支护；
⒌土钉墙（喷锚支护）；
⒍ 逆作拱墙；
⒎ 原状土放坡；
⒏基坑内支撑。
⒐逆作拱墙
10.钢筋混凝土排桩
11.上述两种或者两种以上方式的合理组合等地下水控制基坑开挖期间，地下水控制也属于基坑支护的一部分，地下水控制方法可分为集水明排、降水、截水和回灌等型式单独或组合使用。 施工方案
1、基础施工前必须进行地质勘探和了解地下管线情况，根据土质情况和基础深度编制专项施工方案。施工方案应与施工现场实际相符，能指导实际施工。其内容包括：放坡要求或支护结构设计、机械类型选择、开挖顺序和分层开挖深度、坡道位置、坑边荷载、车辆进出道路、降水排水措施及监测要求等。对重要的地下管线应采取相应措施。
2、基础施工应进行支护，基坑深度超过5M的对基坑支护结构必须按有关标准进行设计计算，有设计计算书和施工图纸。
3、施工方案必须经企业技术负责人审批，签字盖章后方可实施。 临边防护
1、基坑施工必须进行临边防护。深度不超过2M的临边可采用高栏杆式防护，深度超过2M的基坑施工还必须采用密布网封闭式防护。
2、临边防护栏杆离基坑边口的距离不得小于50cm。 坑壁支护
1、坑槽开挖时设置的边坡符合安全要求。坑壁支护的做法以及对重要地下管线的加固措施必须符合专项施工方案和基坑支护结构设计方案的要求。
2、支护设施产生局部变形，应会同设计人员提出方案并及时采取相应的措施进行调整加固。
排水措施
1、基坑施工应根据施工方案设置有效的排水、降水措施。
2、深基坑施工采用坑外降水的，必须有防止临近建筑物危险沉降的.措施。
坑边荷载
1、基坑边堆土、料具堆放的数量和距基坑边距离等应符合有关规定和施工方案的要求。
2、机械设备施工与基坑(槽)边距离不符合有关要求时，应根据施工方案对机械施工作业范围内的基坑壁支护、地面等采取有效措施。
上下通道
1、基坑施工必须有专用通道供作业人员上下。
2、设置的通道，在结构上必须牢固可靠，数量、位置满足施工要求并符合有关安全防护规定。
土方开挖
1、施工机械应由企业安全管理部门检查验收后进场作业，并有验收记录。
2、施工机械操作人员应按规定进行培训考核，持证上岗，熟悉本工种安全技术操作规程。
参观实训基地报告 第8篇
根据省教育厅《关于做好中央财政支持的职业教育实训基地建设项目规划和申报工作的通知》的精神和省教育厅有关指示，安达市老虎岗一中组织有关人员针对学校的办学能力、教学水平，特别是实习实训条件进行了全面、认真的分析评估，通过对照检查和评估分析，我们认为学校符合《中央财政支持的职业教育实训基地建设项目支持奖励评审试行标准》中有关条件要求，决定申请劳动技术课实训基地建设的项目。
一、学校基本情况
老虎岗镇第一中学建校于1968年8月，由老虎岗农业中学改办而成的普通农村中学，位于老虎岗镇政府东100米处。现在是农村典型初中和农村综合中学。
第一中学现占地面积为30000平方米，其中建筑面积为4540平方米，校园规划科学合理，人文景观与自然景观交相辉映。环境育人的激励功能、陶冶功能、审美功能、益智功能作用齐全。在镇政府的支持和学校多渠道的筹措下，建成并装备了相对完善的物理实验室、化学实验室、生物实验室，还有阅览室、微机室、校医室、音乐室、美术室、体育室、语音室和多功能教室。学校管理及教育教学现代化程度达到了一定的水平。
第一中学坚持以_理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，坚持以人为本、全面育人、和谐发展为办学理念，以“两全”为导向，以“发展创新”为主题，以整体改革为途径，以创建“规范化加特色学校、达标加特点的教师、合格加特长的学生”为目标。形成“勤奋求学、开拓进取”的校风，“团结、求实、开拓、奋进”的班子作风，“敬业严谨，创新务实”的教风和“尊师求实、文明向上”的学风。教师树立了正确的教育观、人才观和质量观，面向全体学生，尊重学生个性发展，因材施教，促进学生全面健康地发展。
第一中学现有9个教学班，在校生418人，有教职工49人，专任教师38人，其中女教师18人，学历情况：本科28名，专科16人，学历达标率为100%，本科以上学历比例为，高级职称9人，中级职称19人，初级职称19人，中高级比例为；市县级以上骨干教师14人，骨干教师比例为，
近年来，在各级领导的正确指导下，学校领导班子讲学习、讲政治、讲正气，务本求实、勤奋创新，是一个团结、坚强、极具战斗力的集体，学校不断加强教师队伍建设，提高教师的思想素质和业务素质，牢固地树立了正确的职业道德观念、教育观念、持续发展观念和创新观念，使教师的整体素质不断提高，在教学工作中学校本着“打好基础、落实知识、发展潜力”的原则，进一步强化了师资队伍建设，一方面注重提高教师的业务水平和能力，注重教师基本技能的训练；一方面强化了教学常规管理，向常规要质量，向常规要效率，把教学工作中的各个环节都明确并纳入了教师的业务考核方案中，使教师队伍的整体素质不断提高。全校教师都能努力地工作，向更高的目标逐步迈进。
学校注重德育工作，全方位、多层次开展政治思想工作，加强学校一日常规建设，经常开展活动，实施“以政治方向教育为主导，以行为养成教育为主体，以爱国主义教育为主题，以道德品质教育为主线”的“四主”模式，形成了全员全程全方位的育人格局。
学校摆正了素质教育与教学质量提高的关系，突出教学工作中心的位置，实施教育教学工作的规范化管理，即领导体系规范化，教学环境规范化，课堂教学规范化、办公秩序规范化。强化课堂教学研究，强化教研科研活动，强化教师业务素质提高，强化教学工作全过程的监督和总结。
我校加强了学农基地建设，现有校田地350余亩，校办农场曾被评为省、地级甲级校办农场，不仅为劳动教育提供了场所，也为教育教学工作的全面开展提供了保障。
近年来，老虎岗一中多次受到国家，省、地、市的嘉奖并给予了很高的荣誉。曾被国家教委和省教育厅授予实验室建设和使用先进单位，被评为地级规范化学校建设典型初中，被评为绥化市“两全”先进学校，地级先进中学，地级体育工作、卫生工作合格中学，被绥化市教育局评为中学教学研究基地，被市教育局评为实施素质教育工程先进单位，被绥化市评为中学实施教学先进单位，被评为中小学课程教学改革年先进集体，被评为“课堂教学改革年课题实施优秀课题组”，连续多年被评为市级先进学校。
职普结合，是我校办学的主要特色。XX年11月开始，我校走与社会联合办学可持续发展之路。与天和微机英语职业技术培训学校联合办学，定期对学生和教师进行微机培训，同时培训了社会上大批待业青年，并安置合格人才就业，解决了当地青年就业难的问题。针对我校实际，我校还利用当地资源开设了美发专业、养殖业、电焊等专业。XX年年9月，职高分校的挂牌标志着我校的职业教育已经初具规模，当年招生27人，就业去向为大庆、哈尔滨等地。当年为大连船舶技术学校输送5名学员，为大连房地产学校输送2名影视动漫学员。我校还加强了学农基础建设，对学生进行劳动技术教育，让部分学生掌握一技之长，为当地经济建设服务。几年来，我校向劳动实践场所投入近十万元。xx年9月，我校的劳动实践场所被省教育厅劳动生产处评为省先进排名第一。
二、劳动技术课实训基地建设的重要性、可行性和必要性
近年来，随着经济的发展和实用技术的普及，农村实用技术人才的需求逐年增长，这给农村学校的劳动技术课教学带来了新的挑战。学校的根本任务应该是培养技能型人才，而加强实习实训，又是培养技能型人才的必由之路。从理论中来，到实践中去，进而提升技能，真正做到“知行合一”，这已成为职教界人士的共识。我校的实习实训环境，现有场所已远远不能满足日常教学需要，更不适应当前人才培养的需要。因此，建设一个功能完善、设备齐全配套的实习实训基地和劳动技术课的教学场所已成为学校发展的当务之急，为此学校也想方设法，筹措资金，进行实习实训环境的升级改造，但受资金条件方面的影响，困难较大，进展缓慢。因此，目前我们迫切需要更新和发展相关实训基地和配套建设项目，我们迫切希望得到相关实用技术实习实训基地建设项目物质和资金的大力支持。结合我校和当地农村的实际，计划在劳动技术课教室设施的配备、家用电器和农机具的维修和使用，以及种植养殖等方面为学生提供实习实训的机会，让学生在校期间学得一技之长，为当地经济建设服务。
我校对实用技术项目建设的总目标是：通过实习实训基地项目建设，让学生从以前劳动技术课的照本宣科走进仿真的实训环境，家用电器和农机具的维修和使用种植养殖等项目的开发，有效进行课程整合与开发，增设贴近适合农村学校实际的教学内容。使实践操作和理论紧密的结合，极大提高了学生综合素质的提高，较好地适应了农村的实际需要。
三、项目的实施
1、总体要求
根据劳动技术课的课标以及省编教材，调查了解当地的实际情况，编写自己的教材。要求劳动技术课教师对当地情况随时作实际调查，了解当地的生活实际。劳动技术这门课重点是教给学生一定的生活技能技巧，让学生在接受完九年义务教育后，真正掌握一定的日常生活的技能技巧。
2、基本内容
（1）搞好家庭卫生的技能技巧、卫生用具的功能、选择、使用及故障排除与简单维修。卫生用品的选择和使用。
（2）家庭装饰，家具布置，美化家庭环境。
（3）当地的常用家用电器的功能、选择、使用及故障排除与简单维修。
（3）生活常识、生活小技巧：如一日三餐怎样进食对身体有利；怎样刷牙才是正确的方法；什么时间服药、怎样服效果最好。
（4）饮食常识：如不同年龄阶段的人怎样搭配进食对身体的成长、发育、健康最有利；哪些食物不能同时或混合食用；哪些食物怎样烹调对身体有利；怎样鉴别食物是否过期、腐败。
（5）怎样使自己的生活丰富多彩：学会简单的剪纸、插花、帖图。
（6）学会常见花卉的栽培（盆栽）、繁殖、制作简单的盆景。
（7）道路交通规则、城市交通规则、交通安全常识；用电安全常识；雷电、地震、火灾等紧急避险常识。
（8）常见传染病预防、治疗常识。伤病简单自救、临时处理常识。
（9）农机具的维修和使用。
（10）测度配方、选种等。
3、教学要求
根据我校的实际情况，结合这门课的基本要求，随着农村日常生活的特点不断更新教学内容，让学生学有所用，即学即用。近年来，农村的许多家庭都使用饲草机、小型粉碎机、小型碾米机、沼气灶等，教学时要介绍这些方面的知识。
对于一部分课程还可以请相关部门来给学生搞讲座或实际操作教学。如，交通安全常识讲座请交警来给学生搞讲座；花卉嫁接请农科部门的技术员实际操作教学。
讲清每个项目的要点，特别是对学生的实际生活密切相关，容易产生不良后果的内容要注意多强调。如：用电的安全，食品的安全、交通安全等。
做到精讲多做，注重实效性，理论性方面要尽可能浅显。如：（1）讲家用电器这一部分时，找一至二种家用电器，实际地给学生示范，怎样根据使用说明书使用（阅读好使用说明书也是很重要的），注意哪些部分，怎样判别一种家用电器哪些是易损件，保险丝通常在什么位置，怎样更换等等，而对于家用电器的工作原理则可根据学生的兴趣适当地讲一点。
讲剪纸、插花、帖图让学生实际制作、创作。
4、成绩考核
学生劳动技术课的考核与评定以平时的学习制作、创作为主，给一定的考核分（占60%左右）。期末笔试（40%左右）以基本常识和安全注意事项为主，不要求学生答全、答完整、更不照书本去改学生卷纸，而是以实际生活作为评定对错的标准、只要是说得有道理的，都给予肯定。如：（1）护理头发应该注意些什么？要求写出至少3条。（2）请写出你喜欢的一种家用电器，并说出怎样使用，对我们的生活有什么好处，还有什么不足，并提出自己的改进意见。（3）写出你经常使用的花卉繁殖的一种方法，说说你是怎样做的等等
参观实训基地报告 第9篇
关键词：物流教育；物流设施与设备；实践教学
物流设施与设备是物流管理专业的专业基础课。学生通过本课程的学习应对物流装备的合理选择、正确配置、合理使用及规范化管理有较深切的认识，为后续的专业课程奠定技术基础。
在该课程的教学过程中，理论教学内容抽象、枯燥且深度较大，不利于学生理解。同时，随着新技术的不断应用，物流设施与设备更新变化速度加快，而理论教学又往往滞后于实际发展，造成了学生所学的知识与实际有所脱节。因此，在物流设施与设备课程教学过程中必须加强实践教学环节，使学生在学校学习期间能接触到目前最新的、常用的技术装备及管理方法，真正达到理论联系实际的目的，做到学校学习与工作的“无缝连接”，以便将来更好地适应社会、满足工作岗位的要求。
一、存在的困难
近年来，许多高职高专院校对于物流管理专业的实践教学给予了足够的重视。其中，最突出的表现就是投入巨资购置实验实训的设备，从搭建物流系统平台到购置专业软件模拟物流各环节，甚至有的学校还配置自动化立体库及全自动拣货系统。然而，这一切对物流设施与设备这门课程来说依然不足，主要原因有以下两个方面：
(1)物流设施与设备的品种多。物流设施与设备包括生产、包装、储存、装卸、搬运、运输、流通加工、信息采集及处理等环节所用到的硬件，学校实训基地不可能采购包括所有环节的设备。
(2)物流设备更新快。随着物流业的发展，物流设备的技术也朝着信息化、自动化、集成化、智能化、柔性化和标准化的方向发展，新装备、新技术层出不穷。因此，实训设备的购置跟不上技术的进步，甚至出现某些设备刚购进学校，社会上就开始在逐渐淘汰更新的情况。
2.教师的知识架构与实践教学的要求不匹配
物流设施与设备课程要求教师既有设备方面的专业知识又有物流方面的专业知识，专业跨度很大，属于典型的交叉性学科，这就要求开设该专业的院校具有这方面相应的师资力量。然而，目前高职高专院校现有的物流专业师资力量几乎都是从物资管理、管理科学、交通运输学等专业转过来的，在设备方面的知识储备不足。
另外，物流设施与设备是一门实践性较强的课程，在教学过程中，要求教师不但要有渊博的基础知识和专业知识，还要有较强的实践能力，既能驾驭课堂教学，又能指挥实践教学现场。然而，由于这门课程所涉及的设施与设备范围广泛，实践教学难度大，有很多设备任课教师并没有见过，更谈不上指导学生如何使用了。
3.学生基础薄弱，学习热情不高
高职高专院校的学生数理基础一般不高。由于物流专业是文理兼招的专业，部分学生学的是文科，还有一部分是从中职学校考上来的，基础薄弱。学生理解物流设施与设备的难度较大，而这些设施与设备还可能看不到、摸不着。这样，学生可能看不懂书、听不懂课，从而产生厌学情绪，进而放弃这门课程的学习。
二、采取的模式
针对物流设施与设备课程实践教学中存在的困难，围绕物流管理专业物流设施与设备课程的理论教学内容，结合本院学生的知识结构及综合能力情况，设计从图片视频认知开始，结合理论教学，深入企业参观，安排设备模型创作大赛，开展案例教学环节，结合社会调查进行设备规划并开展设备模拟展览会等实践教学的内容。通过设立这些不同的实践教学环节形成学生大脑想、动手做、眼耳等感官认知的三位一体的立体教学模式，使物流设施与设备的教学实现从设备的基本组成结构到使用功能，然后是实际应用的多层次教学环节的合理衔接，给学生一个系统完整的认知过程，加深学生对物流设施与设备的理解，以达到预定的教学效果。
1.图片视频认知
针对高职高专院校学生数理分析能力普通偏低的现状，在物流设施与设备课程教学过程中，应采用多媒体教学手段，将各种设施设备以图片、视频等形式展现给学生，使学生对枯燥的设施设备有感官的认识，使教学内容更加形象、生动，便于学生理解和掌握。
2.企业参观
为了更好地联系实际，我们经常组织学生到各类物流企业或生产企业去参观、考察、学习。到生产企业参观学习是一种比较好的实践教学方法，但由于不能影响企业正常的生产经营，因此要达到好的参观效果，教师参观前的准备工作、参观中的现场指导工作及参观后的总结工作缺一不可。一般要先对企业进行全面的了解，与企业商讨参观内容、路线及时间，然后设计问题，让学生带着问题去参观。到了企业，先听企业介绍概况，后由企业资深人士带着学生进行内部实地参观和现场答疑，在这一环节上，教师全程陪同。参观后，教师与学生一起针对问题展开讨论分析。
3.模型大赛
为了激发学生的学习兴趣和提高专业应用能力，在物流设施与设备的教学中，我们还组织学生进行设备模型制作大赛。对参赛模型不限定具体内容和具体材质，学生以宿合为单位开展创作，为期一周。比赛现场主要由作品展览和制作说明两项组成，由学院物流协会理事、专任教师及企业专家担当评委。
4.案例分析
在物流设施与设备课程中，各类设备的维护、管理及安全教育是不可缺少的内容，但这部分内容多数以枯燥的文字描述为主，学生兴趣不大。在这一部分内容的教学上，采用案例分析法来培养学生分析问题的能力并提高其学习兴趣。案例主要选取现实中的物流实例，如广本生产线上的设备定期维护问题、港口吊车的安全事故等，通过学生和教师一起分析和讨论，指出企业在设备管理中的规范及存在问题，提出各种解决问题的方案，从而提高学生解决实际问题的能力。
5.设备规划
在物流设施与设备课程中，组织学生进行设备规划是一项重要的课程项目，通过这一项目可考查学生的课程综合应用水平。项目中的教师和学生呈双向活动关系，教师的任务是充当“客户”的角色，负责对各个小组提出项目要求，同时应保证各小组的项目难度基本一致。而学生团队则是虚拟企业团队，他们可以分工合作，根据项目的需求进行物流设备的规划。在设备规划中，教师作为客户，主要把握好以下几点：
(1)精心设计典型项目。教师应有针对性地设计典型项目。选择的项目应是在工作中可能碰到的，以此引发学生的学习兴趣，并注意细节，让学生做完项目有一定的成就感。
(2)合理安排学生分组。项目必须在小组成员的
通力合作下完成，而且有许多设备要通过网络等途径查找资料，多方比较推敲确定，所有的工作要在课余一定时间内完成，这样就要求小组成员能力、资源等搭配合理，同时沟通方便。因此，要在充分考虑学生能调动资源的基础上对学生进行合理分组。
(3)有效组织课堂辩论和总结。在学生团队根据项目要求规划好设备方案后，组织学生进行课堂辩论，相互交流，集思广益。各小组首先派人进行项目规划的陈述，然后由教师及其他组成员提出问题或建议。如果同一问题不同小组间有不同的看法，则现场进行辩论。最后每一小组均对其他小组进行项目评分。
归纳总结是整个设备规划项目的归宿和落脚点，如果控制不好，将会前功尽弃。各小组根据课堂辩论的情况，汇总各种意见和观点，进行方案的修正或完善。在归纳总结课上，各小组进行新方案的阐述，然后由教师对各小组的规划方案进行逐一点评。最后，教师根据小组评分的成绩及方案完善的结果给每一项目组评分。这样，通过分析、评价及讨论，对设备规划中涉及的问题进行讲解，最终引出本门课程所要掌握的理论知识或技能。
6.设备展览会
设备展览会的组织形式有两种，一是参观实际展览会。带领学生参加每年一度的国际物流展览会，让学生对设备展览会有直观的认识。二是组织虚拟展览会。根据设备规划项目，每一项目组作为采购方进行设备采购，同时，每一小组又根据自己特长选择一至三类设备进行代销，制作网络销售主页。各小组在规定时间内完成准备工作后，由教师带领学生到多媒体实训室开网络设备展览会，完成设备规划项目的采购及代销设备的销售。教师在这个活动中充当“导演”的角色，设定合理的游戏规则，并进行现场指导。
三、取得的效果
通过以上内容的教学实践，取得了良好的教学效果，主要体现在以下几个方面：
在学校实训设备投入不足的情况下，通过网络、视频图片、企业参观、模型创作、展览会等实践教学环节的创新，让学生既能对设备系列有感官的认识，又不过分地依赖学校的实训设备。
2.激发学生的学习兴趣
通过物流设施与设备课堂实践教学环节的设计，学生真正参与其中，有了切身体验，极大地激发了学生对该门课的学习兴趣。
3.提高学生团队合作精神
在整个实践教学中，模型创作、案例讨论、设备规划和设备展览会都是以小组为单位进行的，这种作业形式可以训练学生的团队合作、分工、统筹、制约和平衡能力等，通过活动，学生的团队合作精神以及人际的沟通和协调能力都不同程度地得到提高。
4.增强学生创新意识
在实践活动中，不论是模型创作还是设备规划都是没有标准答案的，学生可以动脑动口，积极思考，大胆设计，提出新思想、新观点，制作新设备。这些实践活动的探索性较强，有利于学生创新意识的培养。
参观实训基地报告 第10篇
随着世界经济的快速发展和现代科学技术的迅猛发展，物流业作为国民经济中的一个新兴的服务部门，正在全球范围内得到飞速发展。相对世界发达国家物流业而言，中国物流业尚处于起步阶段,不可避免地要应对激烈的国际竞争。同时，国内企业物流部门、专业物流公司的纷纷成立，使社会对物流管理人才的需求也急剧升温。因此，开设物流管理专业，建立专业化的实训基地,以培养掌握商品流通和物流管理的理论和方法以及物流管理的现代化技术和手段，熟悉我国的有关方针、政策和法规，具有调查研究和综合分析、解决实际问题的能力，较熟练地掌握计算机应用技术及英语听说读写能力的物流管理人才，是符合社会发展需求的,也是完全必要的。
一、 社会需求分析
（一） 物流业的迅猛发展急需物流管理人才
现代物流业作为一种先进的组织方式和管理技术，被认为是推动国民经济增长的“第三利润源泉”。在西方，由于现代物流产业本身蕴藏极大的发展潜力，而被称为是“二十一世纪最大的行业”。在国内，由于重生产轻流通的观念长期存在，物流业一直难以得到发展。进入90年代以来，我国的物流业发生了巨大的变化，随着市场经济体制的逐步确立和现代科技的不断进步，人们逐渐认识到在流通中，商品流、资金流和信息流这三种“流”都可以通过计算机和网络通信设备极大缩短流通过程，使其流通时间可以达到马克思所说的“等于零或者趋近于零”。企业的交易成本将主要被物流所占用，物流成本的高低，就成了企业在市场竞争中能否取胜的决定因素。调查显示，一般的商品物流成本占总成本的40 %～50 %，水果、食品等商品的流通费用占总成本的60 %～70 %，玻璃、陶瓷的运输破损率高达20 %。物流过程占用的时间几乎占整个生产经营流程的90 %。这些费用和时间的消耗正是物流管理的实施领域，为物流的发展留下了巨大的空间。
因此，市场竞争中规模逐渐扩大的优胜企业开始萌发发展物流的市场需求。一些大型生产企业开始转向寻求专业运输企业为其在全国乃至全球范围内组织运输和配送。加入WTO后，外国投资企业中发展物流的市场需求也会保持快速发展的势头。运输企业和储运企业专业物流服务能力也逐步提高。以中小型零售企业为服务对象
的社会化物流中心和配送中心正在快速发展，连锁商业企业内部的物流配送事业逐渐进入规模发展。中国仓储协会在近年来进行了多次全国性物流情况的调查显示，生产企业原材料供应物流和产成品销售物流全部委托给第三方物流企业的比例，以每年5～10个百分点的速度增长。物流业在国民经济和社会生活中的地位日显突出，目前，物流规划在国内已受重视，上海已明确宣布将物流作为四大支柱产业之一，仅物流中心就规划了6个，每个占地都在5000亩上下；_计划未来几年在全国搞50个的货场；_要建50个大的枢纽。我国“十五”计划纲要和广东省“十一五”计划纲要均把物流业作为重点发展的内容。
广东是改革开放的前沿，商品经济发达，海陆空交通运输网络四通八达，拥有国内几大商品集散地和国外商品进入中国的主要口岸。广东物流业的发展在国内是较早的，比如深圳市率先将现代物流产业作为三个重要支柱产业之一，紧接着完成我国第一个城市现代物流规划，大型“平湖物流基地”已经启动。另据报道，广州市今年在开拓国内市场方面将着力发展物流业，其中将重点规划和建设好白云国际机场、南沙、黄埔三大国际物流园区和芳村、白云、花都、新塘等若干个区域性物流园区。
可见，在我国发展现代物流业的前景是非常广阔的。有学者指出，现代经济的水平，很大程度上取决于物流的水平。而物流的水平的高低则取决于高素质人才的拥有量。因此，物流业的迅猛发展急需物流管理人才。
（二） 现阶段物流专业人才的培养难以满足物流业发展的要求
物流业的发展市场急需具有商科背景又懂得物流管理的大量物流经营管理人才。然而，我国目前对流通基础理论的研究、特别是物流问题的研究严重滞后，专业人才严重匮乏。而教育部门在学科设置上，不仅没有研究流通基础理论和实务的学科，反而将已有的商业经济学科也取消了，同时取消了十几所高等院校的物流管理专业，使市场经济急需的人才培养成为大问题。 由于没有物流专业设置，物流人才只能靠类似专业来培养，缺乏规范的、科学的物流人才培育途径。在高等院校中开设过物流专业课程的仅有十几所，只占我国全部高等院校的1％，这与物流在国民经济中的地位极不适应，与国外对物流教育的重视程度有很大的差距。发达国家是适应市场经济要求的学科越来越细化、越专业化，在所有学科中，商业经济学科
是最受欢迎的，商学院毕业的.学生工资待遇普遍高于其他学科，其中物流专业是最受重视的学科之一。美国为促进物流产业的发展，在高等院校中设立物流专业，并在部分高校设置了物流方向的研究生课程和学位教育。另外，值得注意的是，职业教育是培养物流和配送人才的重要和经济的方式。许多国家的物流从业人员必须接受职业教育，获得从业资格后，才能从事物流和配送方面工作。如美国就是由物流协会组织，全面开展物流在职教育，为物流产业培养了大批的专业性人才。
目前我国物流人才短缺，已成为物流业发展的巨大障碍。所以，我们应尽快建立物流专业学科体系，培养更多的适应现代物流及整个供应链全过程的管理人才。这是符合市场需求的，具有广阔的发展前景。
二、校内外基地条件及实施
物流管理专业是一个综合性、技术性、操作性极强的专业。为了实现培养目标，使学生掌握从事物流工作所必须的知识，具备从事物流工作所应有的能力学生实训、实习基地的构建是一个关键环节。
为此，在物流管理专业实验实训建设上，使物流管理专业实验实训环境保持国内先进性；按照物流企业的需要，改革实践教学内涵，丰富职业培训项目；使实验实训环境既具有教学和培训能力，还具有一定的生产能力，技术开发能力和社会服务能力，在功能上实现产，学，研一体化。加强物流管理专业实训基地建设的管理，由粗放型增长转变为集约型发展。强化与现有校外实验实训基地的合作，同时加大校外实训基地开发和建设工作力度，进一步拓展校外实习基地的数量，完善机制，强化管理，使其持续稳定并良性运行。
物流专业充分利用社会大课程，积极与企业联姻，已和南方物流有限公司签订了实习基地协议；与东莞市威特隆仓储设备有限公司签订了产学研合作基地协议。在现有5个校外实验实训基地基础上，再开发10个左右校外实验实训基地。以满足物流管理专业学生顶岗实习需要与实验实训基地的产学研结合项目的开展。
（1）签订实习基地协议，建立校外实验实训基地相关管理制度。
（2）学生顶岗实习。
（3）至少1项以上重大产学研结合项目。
校外实训与产学研基地
三、资源共享与示范作用
（一）校内实训建设计划与资源共享
我校物流管理专业学生就业的环境区域定位是立足珠三角，面向广东省。而近几年广东省物流业飞速发展，对物流人才的知识结构和专业技术要求也在不断更新。为适应物流业发展的实际需要，物流管理专业一直都在以市场需求为导向，调整更新专业方向和课程设置。
物流管理专业可以带动和辐射本系电子商务专业群的发展。物流管理专业与电子商务专业、 市场营销专业、商务秘书专业及经济系的国际经济与贸易专业、等个专业面向相近的岗位群，具有共同的专业基础知识和专业基本技能，有相同的专业平台课。
实训基地建设项目的课程重点建设国际物流方向，增加国际货运代理、国际报关、集装箱与国际多式联运等相关课程，修改相应的教学计划。教学内容能覆盖国家职业资格标准（助理物流师、国际货代员、报关员、电子商务师、会计师）要求。
1、校内实训建设计划
将原有的电子商务实验室扩建成商务建成电子商务软件实训、第三方物流软件实训、仓储软件实训、运输软件实训、市场营销软件实训、货贷软件实训和国际贸易软件实训等专业实训软件集为一体的多功能化物流商务专业软件实训室。
2. 校内实训建设计划预期目标
（1）扩建成商务建成电子商务软件实训、第三方物流软件实训、仓储软件实训、
运输软件实训、市场营销软件实训、货贷软件实训和国际贸易软件实训等专业实训软件集为一体的多功能化物流商务专业软件实训室。
（2）新建物流商务综合实训室
建设一个由超市营业柜台、仓库、实践教学厅、行政办公管理室和客户服务部组成物流商务综合实验室。物流商务综合实验室以专业基础训练为“机体”，按照职业岗位的特点和真实的工作环境建设，并体现“资源共享，功能各异，触及市场，灵活服务”的功能，使建设的物流商务综合实验室成为“理念先进，技术领先，环境一流，管理创新，市场机制运行，规模与多样性结合，集教学，培训，职业技能鉴定和技术服务为一体的区域共享型，综合化，开放型，具有示范和辐射作用，国内一流的高等职业教育专业性实验实训基地”。
参观实训基地报告 第11篇
关键词：电工教师；实训教学；主导地位
技校是培养具有一定基础理论知识和娴熟操作技能的中高级实用型人才的中等职业学校。所以，在对学生的理论知识有较高要求的同时，操作技术也是他们学习中的重点。因此，必须从教师的教学方法和教学技能入手。下面就以《电力拖动控制线路与技能训练》这门课程为例，提出自己的一些看法。
在职业课程设置中，《电力拖动控制线路与技能训练》（第四版）是电工电子专业的专业课程，它的抽象性、专业性和实用性很强，对初学者来说几乎是一道无法逾越的障碍，因此，学生普遍缺乏学习兴趣。电力拖动控制线路与技能训练本身由实训和理论两部分组成。这本教材与过去的旧教材相比最大的区别是理论与技能一体化，使教材内容更加符合学生的认知规律，保证了理论与实践的密切结合。那么，在教学中如何充分发挥实训教师的主导地位，让实训课堂充满生机和活力，就是我们需要思考的问题。
做导游，引导学生明确
实训目的，提高学习兴趣
做导游，为学生提供指导和帮助，指导学生明确实训目的，是让他们掌握技能的第一步，即弄清楚本节实训要解决什么样的问题，达到什么目的或效果。没有明确的学习目的，必然收获无几，只有明确了实训目的，才能达到我们想要的效果。企业电气控制的对象是什么呢？顾名思义就是生产机械，要实现生产机械自动化控制，就要求学生在学习电力拖动控制线路之前对生产机械的构造、运动形式、机械与电器的配合等方面有足够的认识，并在头脑中形成一定的印象。为此，我们有必要作学生的导游。比如，在学习绪论时，为了提高兴趣，让学生明白所学知识的有用性，可组织学生参观教学。在参观教学中，教师先要充分熟悉生产机械和《电力拖动技能训练》教材，做到心中有数，然后讲清参观目的，把本学期所要用到的元器件名称告诉学生，对每一个元器件提出一些问题，让他们在参观过程中完成它，即带着问题参观。同时，参观时要分组进行，切不可全班学生一齐去参观，因为技校生自控能力差，达不到教学效果。每小组以6～8人为宜，轮流进行。在参观过程中教师主要讲解机械的构造、各部件的作用、各主要电器的作用；适当时候教师模拟操纵机器以作演示，指出各种运动形式和各部件的控制要求，让学生观察，然后提问检查，看是否达到预期教学目的，是否提高了学生的学习兴趣。
平时上课时将训练内容与实际应用相联系，以保持兴趣。每次实训都要求学生必须通电，以便于发现电路故障现象，教师及时说明故障原因和维修要点，这样才能把训练内容与实际应用有机地结合起来。譬如，笔者在讲接触器自锁正转控制线路时，先复习点动控制电路，然后问学生：“当按钮按下去时，电机转动，如果我有急事，需要很长时间走开，但电机又不能停时，怎么办？如何满足我的控制需要？”这时，可以因势利导，列举现实生活中刮大风，我要把门关上，怎么办？锁门！同样，我可不可以把电路也“锁”住呢？通过这些事例的分析，一步一步引入课题。等学生体会到学习乐趣，学习劲头就更足了。
在这个教学过程中，教师作为学生的“导游”，既要告诉学生知识的要点，又要让学生有自我发现的乐趣，让学生自主学习与本实训有关的知识点。
做工程师，精心设计课题和
多层次练习，进行多层次课堂学习指导
主要是对学生上课内容进行精心设计和多层次练习，进行多层次课堂学习指导，帮助他们解决实训时遇到的问题。
要教好一门课，需要把握学科特点，结合教学内容，精心设计课程讲授顺序。《电力拖动控制线路与技能训练》（第四版），在教学内容顺序上都是先学第一单元《常用低压电器》，再学习第二单元《电动机基本控制线路》，然后是第三单元和第四单元教学。其特点是先基础、后应用，符合教学规律。根据大纲要求，学生在学完该课程后，应具备绘制、识读电路图，按电气图安装布线的能力，以及会拆装与维修常用电器的能力。根据这一要求及学生的实际情况，我对教材内容讲授顺序进行了修改。第一单元与第二单元内容的学习穿行，以第二单元内容的需求为基础，需要哪些电器元器件，我们就讲解哪些电器元器件。例如，讲解手动正转控制线路前，先讲解刀开关、接触器、按钮和熔断器，再接着讲解如何识读绘制手动正转控制线路图和布线要求，之后就是安装与检修技能训练等内容。
同时，根据学生的实际情况，设计多层次练习，每次上课都准备两个实训课题：一个基本练习题，一个机动练习题。一般学生都要完成基本练习和机动练习题。对于有困难的学生，可免做机动题。机动题则是一些超前性的题目，供有潜力的学生完成。在实训过程中，应注重加强对学生的分层指导。对共同性问题，教师要作集体或小组指导；对个别性问题，教师要作个别指导。通过讲解、示范，使优生和差生都能按多层次的教学要求达到目标，使学习效果更加明显。比如，我们在安装点动正转控制电路时，对于已经完成基本练习的学生提出问题，如何让电动机连续工作？由学生讨论，为什么会出现不连续的原因。关键在于没有给接触器线圈加以持续通电的机会。所以，解决的办法是在按钮常开触头两端并联接触器辅助常开触点克服点动控制，但是控制线路又能停车吗？所以，必须再加入停止按钮。控制功能是否满足了要求，让学生去思考并动手安装电路，直到问题解决好了为止。
经过实践证明，精心设计课题和多层次练习，进行多层次课堂学习指导，对优生和基础较差的学生而言，学习效果都有明显的提高。
做主持，启发学生思维，激发学生的兴趣
在课堂上，教师就是主持人，采用适当的语言、教态，促进师生互动，让学生的能力得到培养，让学生的兴趣得到满足。
学生实训时，应创造一个开放的环境，对实训课题统一，但具体线路安装布局不作统一要求，让每个学生发挥自己的思维，否则，可能会扼杀学生的创造性。此时的教师更应该像一个主持人，让每一位学生把自己的作品展示给大家，同时，为这种思维碰撞推波助澜。
以笔者上的一节课《定子绕组串电阻降压启动控制电路》为例。我给学生提出课题要求：三相异步电动机直接启动时，启动电流为额定电流的4～7倍，电流很大，特别是大容量的电动机，启动电流大的问题更突出。容易使电机绕组发热，损坏绕组。在传输电路上产生较大的压降，严重时会影响同电网其他用户的正常工作，甚至造成其他接触器控制电路的欠压保护，所以，很多情况下不允许电动机直接启动。这时我们要考虑降压启动，今天我们采用定子绕组串电阻降压启动控制电路，我给出主电路，由学生自己设计控制电路，结合自习，自主探究规律，学习效果比平时要好得多。
设计安装好以后，笔者告诉学生如果自己设计的电路能够通电，再奖励5分（学生有平时分数），学生进行通电试车时，要求每个人记下自己设计的电路优缺点。然后，进行实训讨论。笔者作为“主持人”，让学生广开言路，每个人都发表观点。最后，叫几位学生上台展示结果。经统计，学生探究后，本节课共给出了很多定子绕组串电阻降压启动控制电路方案。在这种环境中，学生情不自禁地探究课题，整个实训气氛非常活跃。
做导师，总结延伸，
提升操练，升华实训效果
实训后要及时进行总结，这一点至关重要。此时，也是导师发挥作用的时候。教师不失时机地点评实训的得与失，可加深学生对实训结果的理解和掌握。必要时，导师还应亲自操作模拟。
比如，学生上第一节实训课时，教师就应该亲自操作模拟。在给他们讲接线方法和工艺时，任凭你讲到嗓子冒烟，学生就是不理会。然后，等我把电路接好，通电时也不仔细观察，最终导致实训失败。学生的想法是只要把电路接出来就好了，管它工艺怎样。电路很快接好了。但故障也跟着来了。有时，检查学生接的电路，线都是随意拉的，等你总结时，学生还说：“老师，我是失误……”。有时，在实训过程中，发现问题时，就会说：“老师，我知道的，等下次就改……”。当然，如果哪个学生做得好，就要给他以鼓励，表扬。记得有一次，有个学生接错一根线，等我把故障分析给学生听时，学生大呼错得冤枉，却也承认没有理清电器元件的进线端和出线端。在实训过程中，多与学生沟通，及时点评他们的得与失，不仅可以加深他们对知识的理解和掌握，同时，也能开阔创新意识，培养创造能力，使实训操作的效果得到升华。
在整个实训过程中，教师一直在促进、组织、指导着学生，和学生一起探索新知识，建立良好的师生关系。不仅学生的技能得到提升，也能为社会培养出实用型的专业技能人才。
参考文献：
[1]李敬梅.电力拖动控制线路与技能训练（第4版）[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2007.
[2]尚艳华.电力拖动（第4版）[M].北京：电子工业出版社，2007.
[3]李道澄.教师的主导作用和教学方法改革[J].江西教育科研，1987（2）.
参观实训基地报告 第12篇
一、社会工作实训是专业学习的必然要求
社会工作是一门应用性非常强的专业，从诞生伊始，社会工作就是以实践为主体国际社会工作学界一般认为，一个具有专业资格的社会工作专业人才，必须是经过相当长实习过程训练的社会工作学生，实习时间至少达到800小时。国内社会工作专业教育推动较晚，但是从社会工作的专科教育到研究生教育都不约而同对实训的时间作出具体的要求。归根结底在于实训是社会工作专业教育中满足其实践导向的重要一环。
二、渐进式社会工作专业实训优势与困境
社会工作专业实训来看，不同的高校分别有着不一样的方案设计。有些院校将实训分为两部分：在校的课程实训、校外实践（又分为教师安排与学生自行寻找）通过累积学分制的方式进行督促与激励；也有集中式的实训，直接将实训课程排满一学期的做法，整个学期学生到机构参与实习，不需要在校上课；另外，还有院校将实训安排的平时，学生自由寻找，但要通过机构证明进行监督，通过积累学分制进行督促。Y院校的实训方式与以上几种略有不同，笔者将其总结为渐进式的实训。
（一）渐进式社会工作专业实训安排方式
Y学院社会工作专业作为专科职业教育，在课程设置中对于实训课时做了一定的偏重，在实训课程设置上，经过几年的探索，逐渐开始形成一种渐进式的实习方式。具体来说，分为三个阶段：在入学第一学期只进行课堂理论学习；第二学期2周的实训时间，主要安排参观与志愿者服务等这是第一个阶段；第三、四、五学期3-4周实训时间，这是第二个阶段，该阶段主要在机构实训；第三个阶段放在第六学期，顶岗实习16周的时间。基于教学管理对于课程课时的要求以及机构的需求，在实际安排中会做一定程度的调整，但是总体实训时间安排在学期末集中进行，依据从少到多，渐进式的实训方式。
（二）优势与困境
这种方式的优点在于符合人的认知规律，遵循循序渐进的方式，能够让学生在实习中实现知行合一，而挑战在于实训安排上会存在一定的问题。
1.优势
渐进式的实训安排尊重学生的认知规律，有助于学生更好的掌握知识和技能。在最开始的理论学习中，学生已经掌握一定的基础知识，对于社会工作有了基本的了解与认识。同时也会积累一些在课本中无法解决的问题，第一阶段基本安排参观，能够让学生对于社会工作相关机构与组织有一定感性上的认识，也能够部分的解答学生在理论学习中遇到的问题。而第二阶段的期末实训，开始从教师帮带、帮安排，到学生自己选择喜欢的机构或组织去应聘实习生，这个阶段学生经历了从被动到主动的转变，开始接触到许多不同的组织机构，也接触到一线社工的一些工作内容。同时学生的兴趣偏好也会在这个阶段得到印证与识别，从而在实习上有更加清晰的定位。到最后顶岗实习阶段，大约四个月的时间，学生可以自己应聘喜欢的机构和职位，有些机构会在此时对于实习生会有比较多的培养，从而在毕业后得以继续留在机构工作。总体来看，通过最开始的感性认知直到最后的参与工作，这样的实训安排是比较遵循由表及里、由现象到本质的认知规律，有助于学生更好的掌握知识和技能，也有利于社工机构有方向的培养实习生和以后的员工储备。
2.困境
这样的实训安排也不可避免的存在一定的挑战。第一，就是实习单位安排上的冲突；随着越来越多的院校对于实训的重视，也是由于实训安排的不一样，在社会工作组织机构有限的情况下，对于学生实习的安排开始变的越来越困难。尤其是第一个阶段，由于只有2周的时间，在许多机构看来，如果不算周末就只有十天的时间，在机构以见习的方式也无法对于自身工作有很多帮助，在有许多院校对于实训有比较长的时间安排下，机构会更愿意接收可以实训时间较长的实习生。第二，时间的不确定性，这主要体现在参观的不确定性，以及志愿活动的实时性。社会工作组织机构对于接待参观的热情会随着参观人次的增多而有所懈怠，同时也会形成一定的讲解模式，有时候并不特别有利于学生的学习。另外，志愿活动具有实时性，尤其是较为大型的活动，在时间安排上并不可能依照教学计划来实施。第三，对部分学生的认知上的影响。并不是所有的学生在入学后对社会工作都能建立较为客观全面的认知，而参观学习和真正操作时存在一定差距的，在实习安排上，先看后做的顺序也是有助于学生掌握的。但是问题就在于，第一阶段的实训和第二阶段的实训有大约一学期的时间差，这个时间差会使学生的知行存在一定落差。第四，分散安排带来的困难。在期末的集中实训中一个班级往往三十几个人，一个机构显然无法全部接收，就需要分散安排在不同社工机构，特别是第二个阶段，大约一个月的实训时间，学生住宿、安全等后勤保障需要考虑。另外分散实训状态下，督导的跟进也会成为比较大的问题。