化学就业意向分析报告 第1篇
【关键词】文秘人才市场 文秘专业教育 问题与对策 专业特色
一、引言
知识经济时代，市场经济迅速发展，各行各业对文秘人才的需求越来越多。一方面文秘人才的需求前景是被看好的，另一方面，人才市场反馈的企业和人才双方都找不到合适的合作对象折射说当下文秘人员的素质和能力无法适应社会需求，不得不为其前景堪忧。当前文秘专业的教育需加以改革，应以社会需求为导向，突出专业性与实用性，明确岗位定位，从而将课程体系分成不同模块，以培养专业特色的有效人才。
二、从市场角度看
文秘专业培养方向与社会环境不相符。当前文秘专业教育的培养方向偏向机关事业单位从事文员或管理等工作，也就是说是侧重于理论型和学术型，而随着国家机构改革深入，文秘专业毕业生大部分选择进入企业就职，所以当前文秘专业的培养方向应婚姻经济变化，把秘书岗位行政化转向企业化。办学方向面向民营企业，突出企业特色，才能切实解决人才培养与实践脱节的问题。
文秘专业的课程设置。过去大部分文秘专业的课程设置过分强调学科的系统性、针对性，结果专业口径越来越窄，严重影响了毕业生的就业适应能力，也给毕业生就业和转岗带来一定的困难。当前文秘专业的毕业生主要去向是中小民营企业，这类企业规模小，文秘的分工不可能太细，据调查这类企业很经常要求文秘人员既能当文员，还能兼管财务、统计方面的工作或也能涉及外贸、商务方面的工作，总得说要求文秘人员是个“杂家”“多面手”，能一专多能。
所以当前文秘专业的课程设置应以“应用性”为主旨对相关课程进行整合，以实用、够用为主，增设选修课程，开设财务会计、市场营销、国际贸易、经济法等企业特色的课程；突出现代文秘特色，设置外语交际口语、商务英语、英文录入、秘书英语写作、汽车驾驶技术等适应当前社会经济形势要求的课程。
三、从文秘专业自身建设看
没有明显的秘书专业特色，文秘专业至今没有国家示范建设专业，省级示范建设专业也屈指可数。同时由于缺乏特色，在许多地区秘书专业学生就业出现结构性困难。
文秘专业难有特色原因。第一，对文秘专业的研究不够深入。在相当长时间内文秘专业主要培养行政单位写作型秘书，后来随着我国政治经济改革的深入，行政机关对秘书人员的需求不断减少，而企业、团体对文秘人才的需求不断增加，许多院校的文秘专业为了适应这种变法进行了自我改造，即从培养以写作能力为核心的体系转到培养以会议组织、接待等实务和办公自动化能力为核心的体系上，当新体系建立后，文秘专业如何继续适应社会经济对文秘人才的变化，没有作进一步的探索。这就导致了文秘专业定位和课程体系相似。第二，文秘职业的需求特点导致形成自己特色比较困难。文秘职业本身的需求具有分散性，一个单位即使需要也往往只是一两个，不像有些专业的职业需求是批量的。职业的分散性导致文秘专业在人才培养规格上求全求大，就业岗位定位于所有行业的秘书岗位，课程体系以训练秘书岗位共性的能力为主，因此专业特色很难形成。第三，文秘教师的现状在一定程度影响文秘专业特色的形成。目前从事文秘教学的教师多是由原来教语文或中文的教师转过来的，大多数教师没有实际秘书工作经验，对秘书岗位要求不熟悉，加上目前对秘书教师的培训机会很少，秘书专业的不“专业”，在一定程度上导致文秘专业难出彩。
在文秘专业特色的形成过程中培养有效人才。培养有效人才是形成文秘专业特色的最终目的，也就是说专业建设包括人才规格的定位，培养方案、教学资源建设和师资队伍建设都要在培养有效人才的基础上进行。坚持专业建设“有所为、有所不为”的原则，在培养学生综合素质和基本能力的基础上，突出学生特色能力的培养。
四、综合分析文秘专业的就业指导
不能正确评价和定位自己，缺乏正确就业导向及对就业意识的片面认识，很多学生对就业的工作地域、经济待遇、环境条件等的期望值仍居高不下，故往往导致择业失败。而学校与地方劳动人事部门在毕业生就业指导工作中的联系与沟通还做得不够，就业信息来源分散，同时在对就业形势的预测和教育方面十分薄弱，往往停留在就业形势的一般介绍和就业政策的宣传的层面上，就业指导工作缺乏有效性和针对性。
所以帮助学生建立一定的职业意识，培养学生健康的择业心理，给予有针对性的就业指导是非常有必要的。
首先、培养学生自我分析意识一个专家说过，学生在校期间要学会扬长补短，择业阶段要学会扬长避短，就业阶段要以长带短。作为旁观者的老师要及时地指出学生身上存在的不足，让学生能够做到取人之长，补己之短，并能树立起“人人有才，人无全才，个个成才”的自信心；但同时也要告诉学生“一屋不扫何以扫天下”的道理。
其次、学校对学生的就业意识指导须贯穿于整个职业教育的过程中。提高就业竞争能力的关键所在是学生的知识与技能，所以就文秘专业实践体系，针对经济形势的变化要强化学生的现代商务、现代办公设备应用和企业管理等职业技能训练，更好提高就业竞争力并能为就业过程顺利转岗打下基础。
第三、就业心理辅导。由于文秘人员每天都要接触大量繁杂的义务工作，工作不定时不定量，常常处于被动状态，心理常处于紧张状态，没有和职业相适应的特殊个性心理素质，恐怕难以服和，所以学习就业的心理辅导课的开设对加强职业心理素质的培养，塑造健康的秘书人格是很有意义的。
五、反思
工学结合是高职教育的特色，也是完成高职培养目标的必经之路。社会的飞速发展给各行各业带来了机遇和挑战，对文秘工作也提出了具有时代特征的要求。正确认识文秘专业教育存在的问题，不断深化文秘专业的教育教学改革，对于培养满足社会需要，具有创新意识的复合型文秘人才具有重要的意义。
化学就业意向分析报告 第2篇
【关键词】在校大学生 就业倾向 调查
在校大学生作为现代社会发展过程中的具有典型代表性的一类群体，数量庞大、具有很强的可塑性，如何引导这类群体的就业对于社会经济发展具有重要的意义。因而本文开展了针对在校大学生的就业倾向方面的调查研究，通过聚焦于宿州学院在校大学生就业倾向调查进行分析，了解在校大学生面临选择就业时的各种影响因素和原因分析，并根据现阶段存在的问题，提出相应的对策建议。希望能够在高校引导在校大学生毕业问题能够起到一定的参照作用。
一、调查对象与方法
（一）调查对象
本文以宿州学院200名在校大学生为本次调查对象，200名大学生中涵盖了管理工程学院、地球科学与工程学院、文学与传媒学院、化学与生命科学院、数学与统计学院、信息工程学院等12个二级学院的44个专业的在校大学生。共发放问卷200份，回收196份问卷，有效问卷194份。其中在有效问卷中女性118份，占。男性占76份，占。其中农村占，由此可见其在整个在校大学生中依旧是占相当大的比例。
（二）调查内容
本文采用自行设计的问卷进行调查，问卷共分为三部分，第一部分为基本信息，第二部分为关于就业意向方面的问题，第三部分为解决建议类问题：对学校的建议和意见。内容涉及对就业情景的认识、就业意向、就业动机、薪资期望、择业标准等因素。
二、调查结果及分析
（一）就业前景预期
选择“比较乐观，有信心”的占到了，选择“感到迷茫，没有信心”的占到了。两项合计。这表明在校大学生对于就业前景的分歧很明显。几乎一半的在校大学生认为就业前景很好，无需过多担心。而相反的有将近三分之一的大学生却认为前途比较迷茫，毕业后想找到一份适合自己的工作比较困难。而选择“心灰意冷，毫无信心”的占1%，说明在校大学生对就业前景的认识并无很明显极端倾向。
（二）就业形势判断
调查发现，在校大学生选择“形势严峻，就业很困难”占，而选择“形势比较严峻，就业比较困难”占。以上两项合计为。这说明几乎所有在校大学生都意识到就业形势的严峻。而感到“形势较好，压力不大”仅仅占。认为“形势很好，没有压力”的仅仅占，以上调查得来的数据充分显示当前在校大学生充分意识就业竞争的压力。
（三）期望薪资水平
调查显示：期望薪资在2000元以上的在校大学生占到了。这表明一半以上的在校大学生首份工作薪水都希望在2000元以上，而这一情况与当前劳动力市场实际薪酬有所偏差。从而侧面反映出在校大学生对于毕业的第一份工作的薪水要求过高，没能正确认识到当前整个就业市场的薪酬水平。
（四）职业选择倾向
调查显示，选择“直接就业”的在校大学生占到了。而选择“继续深造”如考研等的在校大学生占到了，而且这个比例每年都在高速增长，说明在校大学生面临着严峻的就业压力，出于避免就业压力或者深造的原因，越来越多的大学生选择了考研、考公务员等避开就业高峰。而值得注意的是近年来“先工作，后深造”的比例在呈缓慢上升状态，这代表着在校大学生就业意向开始呈现转变。不再一味着逃避就业高峰，有部分大学生开始认为找到一份工作再说，慢慢从工作中了解自己，认识自己。从而找到适合自己的路。
（五）就业地点分析
选择“沿海发达城市”以及“北京，上海等大城市”两项合计125人，占总人数的。也就是说超过一大半的大学生在毕业后都会前往北京等大城市和沿海发达城市。而作出如此选择的大部分原因在于平均工资相对于其他地区稍高点，各项公共设施相比较为健全一些。而值得注意的是选择“内地省会城市”的人数占到了总人数的，而且近年来这个比重在不断上升。这说明大学生毕业后期望工作的地区已经不再和以前一样单纯的追求“北上广”等大城市。越来越多的大学生发现了中等城市如内地省会城市的发展机会。
三、影响大学生就业倾向因素
（一）政府政策引导
政府通过调整经济发展速度和产业结构，优化高校教育体系，通过采取各种政策扩大就业需求，控制毕业生的整体流向。而每年政府的政策都引导着准毕业生的就业意向如考研、就业倾向地区、公务员录用比例等等。而除了少数可以自主招生的学校外，大部分学校依然还是依靠政府的政策进行招生工作，而每年大批量学生进入校园也是政府政策在起作用。所以，政府在对在校大学生毕业去向方面调控的问题对于当前就业形势以及在校大学生就业倾向能够起到至关重要的作用。
（二）高校教育指导
目前在高校就业指导中存在就业指导人员专业知识不够和能力达不到社会和学生的需求，同个别的毕业生的沟通和指导不到位。很多即将毕业的大学生还没有清醒的意识到自己即将要走入职场，首先在思想上还没有得到转变。这就很可能导致当在校大学生毕业后，突然失去了方向，完全不知道自己将来的去向。处于一种茫然状态，同时也不明确自己究竟适合从事哪种行业的哪种岗位。
（三）劳动力市场的影响
当前，随着政府关于就业的政策日益完善，就业市场也越来越公平化，但“凭关系”、“走后门”等不公平竞争现象依旧存在。甚至存在一些企业早已内定人选，去参加招聘只是为了给企业宣传形象的现象依然存在，因而使得很多符合条件的人选被牵强的理由告知不予应聘。这种市场规范依旧不规范的现象必然会导致部分大学生选择心仪企业方向的困惑与失望。在就业市场，特别是各种网络招聘渠道也存在少数企业总是提供虚假信息如企业简介、异常待遇、吸引人的就业渠道等，导致大学生在应聘时难以分清，被传销、拐骗等事常有发生。
（四）在校大学生就业观念的影响
刚步入社会的大学生多数都把刚开始用人单位能够提供的薪资作为是否在这家用人单位服务的主要参考依据。这种想法使得与很多很好很优秀的用人单位失之交臂。不单是用人单位的损失，更是准毕业生的自身发展的损失。这种差距不仅在于学校对于在校大学生的职业引导不够，更在于大学生自身思想转变的问题。
在校大学生从以前只认准京、津、沪到现在有意向去往这些地区的大学生比例明显下降。沿海和内陆省会城市比例在上升，这也说明了我们政府的调控政策在引导在校大学校就业地区选择方面确实起到了很大的作用。但是还是力度不够，西部边远地区急需人才。这还需要在校大学生转变心态和政府出具更大力度的优惠政策。
四、对策与建议
（一）重视在校大学生就业，做好就业宣传工作
政府应该更加重视在校大学生的就业工作，而不是在大学生毕业后，不管不顾。应跟踪联系，督促高校为大学生提供就业信息。政府及时倡导在高校内部设立专门的就业宣传栏，张贴经高校审核通过的各企业招聘信息，跟踪高校就业网站的就业信息。
（二）提高高校就业指导内容实用性，鼓励学生创业
高校提供就就业政策，形势分析、能够为在校大学生设立职业生涯指导、求职，面试技巧培训等实用课程。而且很多高校设立了如“创业园”的学生创业孵化基地。在丰富在校大学生校园生活的同时，也为今后大学生创业奠定了一定的实践基础。与此同时，如高校能够设立专门的创业方面的培训课程，讲解创业需要具备哪些内外部因素，这也让大学生能够清醒的认识自己是不是适合走创业这一发展道路。如适合，通过培训，能够培训能够增强大学生的关于创业方面的专业知识。
（三）健全劳动力市场准入制度
当前劳动力市场呈现出快速发展态势，各种形式的就业市场开始占据主流地位。相关政府机构应当确保企业信息的准确性和真实性，保障劳动者的利益和个人信息。健全劳动力市场准入制度，确保劳动力市场严格遵循国家劳动法的法规制度。在校大学生在就业倾向选择方面有正确的数据来源，从而做出适合自己的就业倾向。
（四）在校大学生树立正确的就业观念
当前就业形势有很多种，就业的地区、就业的职业的选择、就业企业形势的多样化。所以在校大学生不应禁锢自己的思想，在通过四年理论学习后，在学校就业指导机构的帮助下，正确的认识自己，了解适合自己的职业、行业、地区等。从而树立正确的就业倾向。在面对劳动力市场时，能够迅速的找到适合自己的职业发展之路。
参考文献：
[1]李炜，岳昌君.2007年高校毕业生就业影响因素分析[J].清华大学教育研究，2009（01）.
[2]戴树根，何佳振，陈广等.高校毕业生择业就业心态调查及研究[J].教育，2005（02）.
[3]岳昌君，巩建闽，黄潞.高校毕业生就业特点及其变化趋势[J].教育发展研究，2008（07）.
[4]陈钧浩.大学生就业意向调查研究[J].宁波大学学报（教育科学版）2006.（05）.
[5]陈松.毕业生择业意识及其就业指导[J].渝州大学学报.2000，（02）.
化学就业意向分析报告 第3篇
如果你处事严谨，热爱生物、化学，那么恭喜你，你拥有的这些潜质，非常适合进入食品行业；如果你和我一样，是一名头疼物理、化学，数学也是逢考必挂的文科生，请你也不要消极，只要你带着一颗热爱食品科学的心，开始四年的美食探索之旅，你将会收获一份知识，一份健康，一份快乐。
随着生活水平的提高，人们不光要吃得饱，更要吃得好。食品科学与工程专业就是研究如何让我们的餐桌更丰盛，让美食更安全，让身体更健康的“服务吃货”专业。而要做到这几点，当然离不开专业的知识，食品分析、食品质量与安全检测、食品加工机械与设备、食品工厂设计、食品工程原理、发酵食品工艺学、果蔬食品加工工艺学、畜产食品加工工艺学、粮油食品加工工艺学等课程将会把你打造成一位美食高手。
实验课程打造美食达人
食品科学与工程专业四年的学习，大都穿梭于教室与实验室之间，在掌握了食品的分析、检测方法；了解了食品的储运、加工、保藏及其综合利用的理论和发展动态；学习了食品的相关法律法规；熟悉了整个食品生产的工艺流程外，也学会了自制酸奶、果酱、肉制品等食品。
在食品专业的学习中，最具趣味性的要数食品制作实验课，而我印象最深的则是制作混合果酱的实验。实验全过程均由我们独立操作，从原料的选购到原辅料比例的搭配，以及制作工艺的选择全部通过团队协作商定。制作时我们根据不同果蔬营养价值的不同，对原料的搭配做了大胆的设想，最终在取材上颠覆了传统果酱的选材，选用了山楂、胡萝卜作为原料。从营养学的角度讲，山楂口感较酸，有机酸及VC含量高，能开胃消食、降低血压；而胡萝卜则富含胡萝卜素，能补充VA、VC。两者搭配起来，营养价值丰富，颜色鲜亮，成本低，口感也能被大众接受。那次试验以后，我们宿舍一周的早饭都是吃面包夹自制的果酱。因为是自己的劳动成果，所以分外香甜。
当然这个专业也并不局限于吃上，畜产品加工、发酵技术、园产品加工是这个专业的三个方向。北方的大学优势多在畜牧粮油的加工上，如东北农业大学、沈阳农业大学、河南工业大学、吉林大学等；而南方的大学则以水产品、食品生物技术为主，如南昌大学、上海交通大学、上海海洋大学等；此外，华南理工大学在制糖方面，华南农业大学在亚热带食品方面都有自己的特色。
掌握“核心科技”，才能创造光明前景
作为一名大学生，谋得一份工作才是正经事，如果你毕业于中国农业大学、江南大学这些食品名校，那你的就业几乎可以高枕无忧了。如果不是，那么食品检验工、化学分析工、内审员、GMP、公共营养师等证件就是你今后求职的敲门砖。毕业后你可以到各种食品企业，从事科技研发和组织管理工作；或是到与食品有关公司的业务管理部门，从事经营销售、企业管理等工作。
化学就业意向分析报告 第4篇
电子工程类专业作为当今热门的IT行业，相比较其他行业具有需求量大、薪水高等优越性，成为理工科学生的首选专业，以及国外留学申请的热门专业。本文主要对电子工程技术的社会需求进行分析，展开论述。
【关键词】
电子工程技术；社会需求
1.引言
随着经济全球化的快速发展，互联网越来越成为我们工作学习中不可或缺的工具。处于新一代的数字化时代中，电子信息工程技术对我国经济增长和居民生活质量的提高起着至关重要的作用。电子信息工程技术的应用如手机、智能家电、互联网络、无线通电、航空航天、智能机器人等等均与国民生活息息相关。我国对于电子工程类专业人才的需求量日益增大，由此，越来越多的高中毕业生进入大学时选择了电子信息工程专业，理工科高校大学生面临毕业时也更多地选择去国外留学，学习国外更先进的电子工程技术。面对如此强烈的电子工程类专业的学习热潮，我们有必要对该专业的职业特点及社会需求做一个分析，方便指导该专业毕业生明确就业方向，作出正确的职业规划。
2.电子工程技术的概述
电子工程类专业，究其字面意思，即电子和信息工程，它囊括了电子信息工程，通信工程，应用电子技术，微电子技术，光电子技术等方面。本专业主要应用计算机等现代化技术控制和处理各种电子信息，培养能熟练应用电子技术和信息系统的基础知识，设计、制造、应用和开发电子设备和信息系统的高科技新型技术人才。本专业要求学生有较强的数学和物理基础，着重培养学生对于电学方面的知识，要学习许多电子技术、信号与系统、计算机控制原理、通讯原理等基本课程。引导学生动手设计连接一些电路并结合计算机进行实验，要求学生具有较强的使用工具和动手操作能力，具有不断发现问题、探索创新的能力。
3.电子工程技术的社会需求方向
该专业所学知识应用广泛，囊括网络软件开发、电话通讯、信息安全维护、物联网等多个领域。随着社会信息化的不断深入，科技时代的不断发展，电子信息工程技术拥有向智能化、移动化、小型化、集成化的发展趋势。它突破了各个传统或者朝阳行业的界限，形成了无数条新型的产业链，如电子商务、通讯、数码科技等。如今各大行业都需要电子工程类专业人才。由于该专业具有实用性强，社会需求面广，就业岗位多，薪水较高的特点，毕业生较容易找到适合自己的工作；其发展空间大，与其他许多新兴学科行业关系日益密切，是目前我国高技术高科技的主要驱动力，对于提升我国的综合国力具有重要作用。电子工程技术的社会需求方向：
信息处理方面：用于各个行业的信息处理、管理、分析等工作，为医疗健康、新闻传媒、交通运输等涉及巨大信息处理工作的领域服务。比如将电子工程应用于医学领域，研发出CT扫描、MRI、ECT、PET-CT等一系列大型医疗设备，研发生物芯片、电子病历、便携式医疗电子检测仪、远程诊疗系统等促进了医院现代化和国际化发展。音频视频的编码和解码、雷达信号的合成、车牌人脸指纹识别等等方面也均涉及到电子工程技术的应用，一些新型技术如卫星技术、数字技术、网络技术和光传输技术给各个行业的发展带来了革命性的变化。
电子系统方面：可用于导航、通讯等各种电子信息系统方面的研究和开发，比如工程设计、施工、基站机房的调试，路由器、交换机的开发。例如在国防军事领域，目前，许多国家获得情报优势的主要手段是机载、星载、舰载和陆基传感器，将武器系统与通信网络技术综合是实施军队转型和联合作战必要条件。
空间电子技术方面：可用于空间科学联合航天电子信息系统工作。
电力系统方面：可用于国家电网相关工作，如电厂和变电站的设计、线路的调试，电器设备的研发、技术支持、项目管理等。
电磁场和微波技术方面：用于天线、电磁场的应用系统研究、设计管理。
电子消费品方面：用于硬件和软件开发，集成电路、数据通信的设计与研发等。
其他非电子行业：汽车、化学、采矿、冶金、机械制造等行业同样需要涉及电子工程技术。
本专业同学还可以继续深造，成为高校教师，从事科研工作。本专业未来发展的重点是：新型通讯业务产业、软件开发产业、电子信息产品制造业、集成电路开发产业。本专业目前最为短缺的信息技术支持人才有：技术故障排除、设备和顾客服务、硬件和软件安装及配置更新、系统操作监视和维修等技术支持人才。
4.电子工程技术的社会需求现状及前景
中国的IT行业虽已经起步几十年，但仍旧属于朝阳产业，备受学生和家长的关注，近几年一直都是报考的热门专业。目前，涉及电子工程类专业的发展方向多，社会需求量广，薪酬高，无论是国内还是国外社会需求都非常可观。但是由于近年来高校扩招，毕业生数量大，同样存在不小的就业竞争压力。总观近几年来本专业的市场供求关系，普遍还是保持相对稳定，本专业毕业生在全国各地均有比较广阔的市场，但主要集中在北京、上海、广州、深圳、浙江、江苏、大连等比较发达的沿海城市。对于这些IT行业发达的城市，社会需求虽大，但是大多公司或企业都要求应聘者有出色的专业技能和工作经验，就业竞争非常激烈，毕业生需要具有过硬的专业知识和基本素质才有可能被录用。
5.结语
通过对电子工程类专业的近几年的社会需求情况分析，我们可以看到本专业前景仍旧相当可观，但是就业竞争也越来越大，对专业性人才的要求也越来越高。俗话说打铁还需自身硬，本专业学生应当尽早确定自己的职业发展方向，扎实地学好本专业的基本理论与专业知识，不断提升实践动手能力；应届毕业生应当理性分析电子工程技术的社会需求，清醒地判断出最合适自己的发展方向，积极参与社会实践创新活动，培养团队协作精神和自主学习能力、提升个人综合素质，及时关注专业动态，提前做好就业准备。各大高校应当以社会需求为导向，加强实践创新型人才的培养，组织培训学生参加各种科技讲座和竞赛，指导学生完成符合社会需要的实际性工程设计，激发学生学习实践的热情和兴趣，提高学生的核心就业竞争力，为社会培养出新一代高科技人才。
化学就业意向分析报告 第5篇
关键词：机械制造以及自动化；就业前景；学科特点；优势
DOI：
0 引言
中国的综合实力正在与日俱增，而且综合实力不仅仅是衡量一个国家的基本国情如何，其还能够对一个国家的国家地位起到决定性影响，因此，想要进一步提高我国的综合实力，就必须要大力培养高知识含量、高素质的人才，这样才能够不断提高中国的国家地位和综合实力。机械制造及其自动化是一门专业性非常强的学科，在进行该专业技术人才培养的过程中一定要对社会中的实际需求情况进行调查，并根据教育发展的规律和特性，进而制定机械制造以及自动化专业的高素质人才。下文针对机械制造及其自动化的学科特点和优势以及就业前景和方向进行具体分析探讨。
1 机械制造及其自动化的学科特点和具体优势
机械制造及其自动化的特点
机械制造及其自动化专业技术中包括计算机科学、自动控制技术、信息技术等等，所以，其也是一门交叉学科，机械制造及其自动化就是对机械设施设备进行设计、制造、控制，以及在生产中的管理，机械制造及其自动化中最为关键的内容就是利用先进的制造技术和方式，为我国现代化建设提供重要的基础保障，有效解决机械制造领域的复杂技术难题，进而提高我国现代化机械设施设备的设计和制造。机械制造及其自动化的关键教学任务就是培养学生们的专业知识和技能，使学生们能够在机械一线生产过程中充分掌握机械设施设备的设计、制造、运用、研发、运营以及管理等方面的才能，进而使学生们都能够成为高技术、高素质的专业技术人才[1]。
机械制造及其自动化的具体优势
2 机械制造及其自动化专业所从事的行业和要求
成为机械制造工程师
想要成为高素质的机械制造工程师，就必须有电子学、机械工程学、计算机技术以及控制工程学的基本理论知识和能力，并对机电一体化有着充分的认知，应该通过在平时的教学中让学生们对机电一体化进行基础训练，进而使学生们成为高素质、高技术人才。因此，机械制造工程师必须要对机械设施设备的制造原理、基础、微机原理应用和设计等课程进行良好的学习。除此之外，机械制造工程师能够在国家的_门、机械研发部门以及各种企业之中进行机械的设计、制造、运行、控制、管理等工作[2]。
设计与制造模具
该专业的高技术人才还能够在型腔模、冷冲模和工装设计和制造方面进行工作，比如说机械模具的制造、钳工操作、机械维修等等巩固走，另外，从事机械制造及其自动化工作的人还应该具有工程力学、电工技术、模具设计和制造工艺、机械制图以及塑料成型工艺与模具设计等方面的知识和技能，这样才能够满足当代社会对机械制造以及自动化就业的需求。
自动化技术
自动化技术主要包括自动控制原理和应用方法、自动化单元技术和集成技术等。自动化技术在当代社会中是非常重要的一门应用技术，从事自动化专业工作的人员必须要对运筹学、自动控制原理、计算机科学、信号与系统、电路原理等知识进行良好的学习和掌握，并能够将其运用在实际的工作之中。另外，自动化技术与计算机科学、化学工程以及电子工程都有着非常紧密的关系，所以，从事自动化工作的人员一定要具备扎实的理科知识和技能基础，一定不要在学习的过程中出现偏科现象[3]。自动化技术专业的就业前景非常广阔，这就是自动化技术与其它学科的关联性影响的，并且自动化技术工作想要转型的话也非常容易。
3 结语
综上所述，我们能够了解到，机械制造及其自动化的就业方向非常广泛，而且就业前景非常开阔，所以，机械制造及其自动化是一门技术性非常强的交叉学科，学生们不但要对自身的学习能力、思考能力、创新能力、应用能力和实践能力进行不断的提升，还应该对专业知识技能进行充分的掌握，而且就业之前还需要获取相应的资格证书，这样才能够使学生们在就业的时候专业技术和能力符合社会对人才的需求，进而逐渐将自身培养成为高素质、高技术的专业人才，促进我国社会建设和经济的发展进步。
参考文献：
[1]丁逊.机械设计制造及其自动化的就业前景[J].群文天地，2012（10）：258-259.
化学就业意向分析报告 第6篇
本专业培养具有良好的科学、文化素养，能够较系统扎实地掌握化学基础知识、基本理论和基本技能，富有创新意识和实践能力，能在化学及相关领域从事科研、教学及其他工作的人才。
本专业学生主要学习化学及相关学科的基础知识、基本理论和基本技能，具有一 定的人文和社会科学知识，接受较系统的科学思维和科学研究的基本训练，初步具备综合运用化学及相关学科的基本理论和技术方法进行研究、教学和开发的能力。
化学就业意向分析报告 第7篇
一、调查背景分析：
随着近年各大高校扩招，全国总体就业压力严峻。再加上近年来金融危机的冲击，无疑给竞争日益激烈的大学生就业带来更多的不利。大学生就业问题已经成为社会热点问题，对每个大学生来说，及早规划自己的职业生涯，对决定自己的职业生涯的主客观因素进行分析，总结和测定，确定奋斗目标，才能在竞争激烈的就业环境中处于不败之地。就此，我们九人组成一个团队用问卷形式对杉达学院的同学做了一个不完全的调查，问卷的问题极具代表性，对每一个大学生都是一个很好的参考。
二、调查目的和意义
最真实的掌握在校大学生的自我认知和就业观，了解他们的就业意愿，就业期待，影响他们就业的各个因素，以及他们为此做出的准备。
帮助大学在校生了解同阶段人群的就业趋势，为高校提供有关有价值的信息，提高高校就业培训的针对性，准确性，有效性。
提高大学生的就业竞争优势，为促进大学生就业起到积极的作用。
三、调查与统计方法
本次调查采用的是抽样调查的方法和问卷法。问卷的发放与回收时采用的是个别发送法。
四、调查对象和范围
本次调查以杉达大学学生（大一、大二）为主体，包括了各学科专业男女生。在其中采用随机抽样方法选取调查对象。
五、调查实施过程
a、为了此次调查的顺利及结果的准确可靠，我们调查小组的成员都一起进行讨论，充分的明白了问卷每一道题的意义和要求。
b、调查采用的是自填问卷法，问卷的发放与回收采用的是个别发送法，即调查小组将问卷印制好后，派调查员依据所抽取的样本，将问卷逐个发送到被调查者手中，同时讲明调查的意义和要求，请他们合作填答，然后收取问卷（大部分为由被调查者当场填写，当场回收）。
c、回收问卷493份，回收有效问卷421份，有效回收率。
六、调查分析
在所有的调查人数中，由于学校晚自习自习主要是大一、大二学生，所以大三、大四抽样为少部分（大一：189人大二：147人大三：85人）。其中男女比例较为平均也和学校男女比例相适应。
1、你是否打算从事与你专业相符的工作？
有人选择了从事与其专业相符的工作，的人选择了不从事本专业的工作，选择了不确定。这说明了有一半的同学觉得自己能够从业的范围比较广泛，不仅仅限于自己的专业。也从侧面说明了大学的学习给大学生拓宽了眼界，而不是限定在某一个领域。
2、您希望在哪种单位就业？
选择在私营企业工作的有，选择国有企业的有，选择外资企业的有，选择政府机构的有，选择无所谓的有。这组的数据较为平均，这说明了我国各个事业企业或者是公务员等岗位都是比较吸引大学生的，并没有出现争抢铁饭碗或是挤破头皮去外企的现象。
3、您认为您所读专业的`就业前景怎么样？
选择很好的有，选择一般的有，选择不清楚的有。这说明只有很小一部分人对自己专业的就业前景不是十分明了，九成多的大学生对自己的专业的就业潜力还是有一定的认知的，不论对错，至少他们在自己的心中对本专业都有了一定的了解，并能根据自我经验评估就业前景。这说明了大学生将来都能较为明智地选择就业。
4、您对未来月薪的期望是？
选择两千元以下的人数是0，选择2000~3000的有，选择3000~5000的有，选择5000以上的有。这说明了大学生对于将来的收入的底线是两千元，也充分的说明了大学生都梦想将来能找到一份高薪水的工作，但是现实总是残酷的，不过有梦想才能有成功。
5、在校大学生认为理想的就业地区
大学生理想的就业地区、经济发达地区仍为大学生首选珠三角，长三角地区最受大学生青睐，分别占被调查大学生的和。其次的选择是京津唐和回家乡的比例分为和，还有的大学生选择了华中地区，而选择西部和东北地区的共只占到。另外选择出国的占。
调查显示，大学生理想的就业地点集中在沿海地区，这些地区同时也是经济较发达的地区，而选择经济相对落后的中西部地区的比例非常小，另外，也有部分学生选择“回家乡”发展，这显示，在就业形势并不良好的大环境下，华中科技大学大部分在校生对就业地区要求仍然较高，这直接导致了东部沿海地区人力供给的相对过剩；而对于广大中部、西部地区来说，人力资源供给相对较少，对人力的需求相对不足，区域性人力供给矛盾显著。人才的地区供需矛盾十分严重。
6、在校大学生认为影响大学生就业期望的主要因素
影响大学生就业期望的主要因素
调查数据表明，大学生就业更加关注与自身发展提升相关的因素，对就业的方向问题较为谨慎，多数会结合自身特点和专长来选择。这表现在影响大学生就业期待的因素较大比例集中在“个人兴趣”（）和“与自己的专业或专长有关”（）两个选项上，还有两个选项也同样不容忽视，即“行业热门程度”（）和“家人期望”(),这显示，大学生的就业观中仍存在部分非理性因素和功利色彩，部分人热衷于涌向所谓的热门行业，而忽略自己的长处及这些行业到底是否符合自身的特点和发展需要，还有人比较在意他人的看法，或受部分传统观念的影响，尽力使自己符合家人的期望。绝大多数大学生的就业期望从自我角度出发，很少受到家庭和自我以外的因素的干扰，例如“导师的影响”（），“男（女）朋友的影响”（）。
7、在校大学生认为影响大学生就业困难的主要因素
影响大学生就业困难的主要因素
大部分大学生在面对这个问题上比较冷静成熟，能客观的分析自己的不足和欠缺，的人认为自己“实际能力不足”，的人认为自己“对社会缺乏了解”。
也有部分人的想法与教育体制改革的部分内容相吻合，即认为“专业构成与社会需求不协调”（），这种吻合一定程度上客观的反映了现实，某些专业的设置单纯的求新求奇，不考虑实际需要，专业课内容设置不合理，与真实需要相脱节。
一些人认为是就业培训和求职方法限制了自身顺利就业，如“缺乏就业指导”（），“求职方法技巧欠缺”（）。说明高校的就业指导亟待加强，以增强大学生的就业竞争力。
还有人认为是信息的不对称和缺乏相关必要准备，如“对招聘单位岗位信息缺乏了解”（）和“对招聘单位的用人标准不太了解”（）。这反映了大学生和用人单位双方缺乏有效的了解和沟通。
8、在校大学生认为的解决当前就业难的主要办法
化学就业意向分析报告 第8篇
据了解，湖南大学毕业的分析化学硕士有不少进_的，想赚钱的就进企业，也有相当多当高中老师的。据说博士就业还要容易些，目前进高校也不太难。但对于已找到高中老师这份工作机会的同学来说，进企业未免不太安定，_海关之类工作机会太少，继续读博又担心毕业时年龄太大对于就业来讲不是最好的选择。因此要求稳只能进高中了，而对老师这一行当，本科即可胜任，加之就业形势如此之严峻，三年以后未必有此机会。所以较多同学打算放弃这个成为分析化学研究生的机会。（注：选择因人而异，关键看你想要怎样的人生，你对此是否真的有兴趣以及能力。）
化学就业意向分析报告 第9篇
从2003年第一批扩招后的大学生毕业以来，就业难的问题每一年都会被舆论拾起，成为人们众说纷纭的焦点。年年岁岁花相似，岁岁年年景不同，2009年学子们在为工作奔波忙碌时，对前景似乎比以往更加迷茫。大学生面对就业市场众生相，无奈之余，只好“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”！
1、高学历，却敲不开企业的大门
本科生遍地都是，硕士生也没那么稀罕，博士都扩招了，所谓的高学历还能在市场上所向披靡吗？不看学历看能力，学历只不过是求职就业的“敲门砖”，很久以前人们这样说。时过境迁，曾经被人们看好的高学历在今天似乎怎么也敲不开企业的大门。
研究生白送都没人要
根据麦可思对2010年考研学生所做的调查显示，34%的人选择考研的理由是“就业前景好”，在众多考研理由中位居榜首。然而，研究生的就业前景真如学子们想像中那么好吗？在论坛上，有一位网友发表了“我是研究生，白送都没人要”的帖子，一石激起千层浪，引发了其他网友的共鸣。在2009年各大媒体不时爆出研究生找工作屡吃闭门羹的事件，学子这边手持高学历期盼企业能够多看自己一眼，企业那边挑挑拣拣到头来还是弃之门外。
就学历来讲，研究生在求职中处于“上不去、下不来”的尴尬位置。同样在论坛上，一位HR这样说：“我们公司只有研发部门才招研究生，其他的岗位还真是没有这个必要；如果要读研究生，那就读到博士，这样出来才会有‘销路’。”
选择考研，学子们本想以此为就业拓宽道路，期待获得可以给自己增重的学历砝码。然而，当他们走出象牙塔再次面临就业的时候，却发现学历在市场上的吸引力已大大缩水。
招聘洗碗工，要求本科学历
2009年厦门市公安局翔安分局要招聘一名高学历的洗碗工，其条件之高被网友怒称“这是对国家学历的藐视！”虽然在舆论的压力之下，招聘方修改了苛刻的招聘条件，丰富了工作内容，可被伤自尊的网友还是“穷追不舍”。相比之下，有些网友则显得“淡定自如”，51job论坛网友“时间换空间”回帖说：“听到这样的消息，15年前愤怒，10年前麻木，5年前呵呵一笑！”另有网友则在高唱“你伤害了我，我一笑而过，你要求贪婪我只能懦弱”。
这一事件，不仅直射学子就业难，同时也使学历贬值的问题凸现出来！
学历贬值，大学真的无用？
当所有看似残酷的事实集中呈现我们眼前时，人们很容易草率的得出结论，读完大学，有了学历依然很难找到工作。学历贬值、大学无用论便在学子们的脑海中应运而生。
化学就业意向分析报告 第10篇
总体来看，化学专业的就业范围还是比较广的，建议毕业生不要眼光死盯着本专业的对口工作不放，本人认为，对于已经考虑好准备就业的同学来说，应该树立“先就业，再择业”的低姿态观念，毕竟大部分单位还是希望接受有工作经验的员工，而我们大学生毕业生缺乏的恰恰是这种珍贵的就业经验，因此，毕业生应该珍惜各种就业机会。在大学里学好专业知识，这是毕业时找工作的敲门砖；就业时放低姿态，争取获取较多的社会经验，为以后谋业或创业打下良好的基础。
尽管目前处在世界经济危机阶段，但是如果毕业生拥有以上所述观念，相信他们也一定能够在化学专业这么广泛的领域里找到属于自己的一片天地的。同样的，对于在校大学生来说，看到目前就业形势的严峻也不必岌岌可危，因为经济危机终将会过去，我们应该变压力为动力，努力学好本专业的文化知识，把自己装备好，那么到时我们也一定可以在众多应聘者中脱颖而出的。
当然，这些仅仅是本人的一家之言，一己之见，无论如何，我们都要冷静地对待就业形式，环境是一方面，个人的选择才是决定因素。除此之外，应聘者至少也应该多多了解应聘单位的信息，有意识地培养自己的应试能力，如何能展现自己的特长等等，我觉得这些也是毕业生需要认真对待的问题。
就业是一个严肃却又热门的话题，每年的就业形式都在变化，谁都无法预料下一个时间段会如何，因此，希望大家认真对待。
化学就业意向分析报告 第11篇
关键词： 地球科学 职业规划 问卷调查
一、问题提出
与大学生职业生涯规划及就业价值观相关的研究越来越得到高等教育者的重视，但多数研究是基于面上的、笼统的，对于某个专业或行业的专门性研究相对比较缺乏，在对相关专业进行职业规划教育指导时缺乏针对性，教育效果有可能大打折扣。专业领域的职业规划调查研究，对于相对艰苦、冷门学科的专业教育和就业指导工作尤为重要。
对于研究型大学，由于学生个人素质和个人期望值均较高，专业选择自由度越来越大，对于艰苦专业的不认可往往会表现得更为凸显；与此同时，作为国计民生至关重要的地球科学学科，需要为国家培养更多专业领域的高层次、高素质的领军人才，这对研究型大学的地球科学专业人才培养工作提出了非常明确也很艰巨的任务。深入了解地球科学专业学生对于专业的认识以及职业规划的现状和期待，探索更为有效的专业教育与职业规划教育途径，对于地球科学学科的人才储备、学科发展有着积极的实践性意义。
二、研究方法
本研究基于地球科学专业学生管理工作实践，参考当前国内外有关职业规划的调查问卷，自编“地球科学专业大学生职业规划调查问卷”，从专业认识、职业期待、职业规划现状、择业价值观四个方面共48个衡量指标开展问卷调查，以南京大学地球科学与工程学院本科二至四年级、研究生一至三年级学生为主要研究对象，同时选择北京大学地球科学与空间学院、中国地质大学地球科学与工程学院的部分本科生、研究生为调查对象，以进行必要的比较分析。
调查方式采用群体研究和抽样研究相结合的方式，南京大学学生采用群体研究方法，针对本科三个年级和研究生三个年级的全体学生开展调查，共发放问卷348份；北京大学采用随机抽样调查方法，从本科生和研究生中随机抽样，发放问卷100份，回收有效问卷95份；中国地质大学也采用随机抽样调查办法，共抽取本科生、研究生200名，回收有效问卷197份。本调查有效问卷640份，涉及地球科学领域14个专业，被调查学生的本科院校涉及48个地学领域院校。对640份有效问卷调查材料采用进行数据处理和分析，对一般指标进行校际比较分析，重要指标进行个体因素相关性分析。
ξ示硭母霾糠值牧勘矸直鸾行了信度分析，职业规划、自我探索、职业价值观三个重要量表的克朗巴哈系数分别为、、。一般而言，克朗巴哈系数越接近于1说明量表的内在信度越高，只要克朗巴哈系数超过，调查数据就有分析的价值。所以，本调查中的职业规划测量项目内在信度很高，具有分析的价值。
三、数据分析结果
（一）地球科学专业社会认可度分析
1.专业认可度。对于专业的选择初衷，南京大学和北京大学的学生“服从专业调剂”和“无奈选择”的比例分别高达和，而中国地质大学则有 的学生是因为感兴趣而主动选择地球科学专业的。综合性大学的学生在入学前对于专业的认识相对更欠缺，且主动选择地学专业的比例较低，因此综合性大学的学生在入学后的专业教育显得尤为重要。
问卷通过“高考时选择高校和专业的考虑因素”进行数据统计，前三项因素为：学校所在地区、兴趣爱好、方便就业，启示高校要在学生进校后需要从兴趣激发和就业指导角度开展相关的专业认识教育。
2.影响因素分析。影响专业认可度相关性分析表明，父亲受教育情况、家庭所在地、父亲职业、性别等是显著相关因素（表1）。父亲受教育程度越高，学生更倾向于“感兴趣，主动选择”；父亲的受教育情况越低，学生则倾向于“服从专业调剂”。性别是“入学前对专业认识”的重要影响因素之一，统计数据显示，接近60%的女生在入学前对地球科学专业完全不了解，对专业“有所了解”的比例男女生分别为、的女生。
表1 专业认可度影响因素相关系数
注： ** 表示，在置信度（双测）为 时，相关性是显著的；* 表示在置信度（双测）为 时，相关性是显著的。
将就业前景的四个表述方面进行离散化后进行家庭所在地的相关性分析（图1），可以看出地级市和副省级市生源对地科就业前景比较看好，高于总体情况，农村、乡镇生源对于专业的就业前景表示更为不乐观，来自农村和乡镇的同学更需要了解地球科学领域的职业、岗位信息。当父亲的职业是专业技术人员时，对于地学专业的就业情景持最积极的态度，当父亲职业为农民时，对专业的就业前景最为不看好，这也说明地学专业不为普通大众所了解，由不了解造成相应的不看好。
图1 就业前景的离散化分析
（二）大学生职业规划进展分析
1.职业规划现状。调查显示 ，的学生认为职业规划非常重要，但的学生对于职业规划的理论和方法不了解；对于个人探索、职业世界探索、求职技巧等方面的认识，超过50%的学生表示不了解；的学生认为兴趣测试非常重要，但仅有的学生接触过职业兴趣测试。职业规划教育在研究型大学尚有大量普及性工作亟待完成。“自我探索”调查显示，80%的学生对于自身有一定的思考和定位，但是对于自身所适合的“职业和岗位”、“职业技能”探索甚少，和的学生对此表示不了解，提示学生个体职业规划的深入层度比较欠缺。
关于就业实习，的同学都认为是重要或者非常重要的，遗憾的是，参加过就业实习的学生比例较低，仅为。其中中国地质大学（）参加就业实习的学生比例显著高于北京大学（）和南京大学（）。学生职业规划开始时间的调查显示，大二、大三是开始职业规划较为集中的时间，但仍有的学生对于未来没有规划，尤其是相当一部分大四（）、研三（）学生尚未开始职业规划。
2.相关因素分析。对自我探索的影响因素进行相关性分析表明，父母受教育情况与学生的综合素质探索呈现正相关；性别与自身所具备的职业技能存在相关性，女生中表示不了解，男生不了解自身技能的人数占，其他方面的相关性不明显，表明自我探索的能力可以通过教育手段获得有效提升。“大学前学习相对轻松，参与社会实践较多”、“在大学期间担任过学生干部”的学生，其职业规划明显早于没有学生干部经历的学生，非学生干部的高年级学生中有的学生尚未开始职业规划，表明社团和学生活动组织有助于学生更早地制订学业和职业规划。
对“专业选择缘由”与“职业规划情况”两个量表选项进行相关性分析，运用卡方检验得出的p值为，说明地球科学专业学生的职业规划进展情况与其专业选择的原因之间有着密切的关系。数据分析表明，对专业感兴趣而选择地球科学专业的学生职业规划的开始时间更早，而“无奈选择”或者“服从调剂”的学生到高年级阶段仍然有和的学生尚未进行自己的规划。
3.对职业规划教育的期待。大学生在专业课老师、辅导员、父母等处可以获得较多的职业规划指导，专业的职业规划咨询师尚未发挥明显作用，但是仍有不少学生期待一对一的职业咨询。对于高校的职业生涯规划指导工作，大学生最大的期望是能够帮助他们获得更多的就业实习的机会，此外，希望学校能够提供更多的职业兴趣和技能方面的测评，帮助他们认识自我。
（三）职业期待
1.就业领域。对于未来从事的职业领域，三所大学具有各自的特点，中国地质大学的学生更愿意在本专业对口领域工作（），南京大学选择在对口领域的人数比例为，北京大学仅为；选择“与本专业相关的领域”的学生比例在三所学校都很高，综合性大学更明显，显示出地球科学领域的学生既希望利用专业知识优势，同时期待不局限本专业领域的、更为广泛的就业领域。关于“就业决策自主性”，的学生表示择业决策由自己决定，体现出这三所大学的学生较好的自我管理能力。
2.就业去向。对于未来的就业去向，的学生希望到国有企业，其中南京大学的比例明显低于另两所高校；希望到外资企业和事业单位的学生比例相当，显示出南京大学的学生以国有企业、外资企业、事业单位为未来求职的三个主要去向；除了国有企业，北京大学的学生更希望去外资企业，而中国地质大学的学生则更希望到事业单位。可以看出综合性大学的学生更为看重职业的挑战性，地学特色院校的学生更为看重职业的稳定性。
3.岗位类别及城市。对于未来所希望从事的岗位性质的相关性分析表明，“学校”和“性别”是相关性因素。以学校分类进行稻莘治觯三所学校的学生期望从事的岗位比例最高的为专业技术类（）、科研学术类（30%）和管理类（），的学生对于未来想从事的岗位没有考虑。比较分析表明，期望从事科研学术类岗位的学生中，北京大学的学生比例最高（）；专业技术类岗位最受中国地质大学的学生青睐（）。南京大学的学生的岗位期待主要集中在科研学术、专业技术、管理和规划设计类，相对而言较为分散，与专业设置表现出一定的相关性，南京大学工科专业的设置对于拓展学生的岗位选择产生了一定的影响。
表2 期望从事的岗位性质
A. 科研学术类 B. 专业技术类 C.管理类 D. 营销类 E. 规划设计类 F. 艺术创新类 G. 自由职业类 H. 服务业类 I. 自主创业 J. 尚未确定
关于未来职业所在城市的期望，相关性分析表明其与学生“家庭所在地”的相关性不明显，但是与“学校”的相关性显著。北京大学近一半的学生倾向于在“北上广”等一线城市就业，南京大学的学生有的学生希望在南京就业，20%左右的学生希望在江苏附近、江浙沪等地就业；的中国地质大学学生希望能在武汉就业，不少学生希望到环境较好的城市就业，杭州、成都等地的选择比例较其他城市略高。
4.月薪期待。关于第一份工作的月薪期待，北京大学选择人数比例较高的月薪值分别为5000（）、8000（）、10000（），南京大学学生期望的月薪值较为集中在4000（）、5000（）、6000（），中国地质大学学生期望的月薪值相对集中在3000（）、4000（23%）、5000（），一定程度体现了不同地区的薪酬水平和不同学校学生的薪酬期待。
5.就业难点。对于就业时可能遇到的困难，的学生认为会是“专业局限性”，“社会关系”成为就业担忧的第二大因素，其次是实践能力欠缺及性别歧视，均与专业的特殊性相关。从学生性别角度的比较分析显示，除了专业局限性这一共同的难点外，男生更担心社会关系和实践能力，女生更担心性别歧视。
（四）职业价值观分析
1.就业形势预判。三所大学的学生对于就业前景的态度表现出乐观与谨慎的态度，一方面认识到就业的形势很严峻，不容乐观（），另一方面也自信通过自己的努力可以找到工作（）。相比较而言，北京大学的学生的就业自信心表现得最为乐观（）；南京大学的学生则表现出自信（）并随遇而安（）的态度，“不担心就业”的学生比例在三所学校中最高（）；中国地质大学的学生在对于就业形势的态度上与前两所学校相比，自信心稍低，但是“不想考虑就业形势问题”比例最低（），表现出较为客观现实的一面。
性别比较角度的分析表明，男生对于就业形势的态度更为乐观，而女生对于职业规划的态度更为积极。从专业与就业形势预判的相关性分析来看，地质学类、地质工程、地球化学类的学生对于就业的形势表现得更为积极的一面，且对于职业规划表现得更为主动。
2.就业时机。关于最佳的就业时机，支持研究生再就业的学生比例略高于本科生，三所学校的差异明显。北京大学和南京大学的学生都更倾向于研究生再就业，但北京大学的学生认为自身尚不够成熟的动因更大，更多的是从内在考虑，南京大学的学生从就业形势、就业压力和自身修炼三个方面都有所考虑，更多的是从客观的就业形势角度考虑就业时机；中国地质大学的学生的学生希望本科就业，趁着年轻多到社会上历练。从性别对比角度看，男生更愿意在本科毕业后就业，女生对于本科就业更没有自信。
3.野外地质工作认可度分析。野外地质工作认可度调查显示，多数学生认可“野外工作对于地球科学领域职业的必要性” ，仅有的学生表示不同意，其中中国地质大学的学生最认同，北京大学的学生最不认同。认为野外地质工作很辛苦，“能不出去就不出去”的学生中，南京大学的学生所占比例最大（），中国地质大学中的学生不同意这样的观点，是三所学校中比例最高的。对于“室内一样可以从事相关的科研工作”这一说法，的学生表示同意这一说法，表现出学生更愿意在室内从事科研工作，对野外地质工作之于科研工作的重要性缺乏根本性认识。其中，南京大学对室内从事科研表现得更为赞同，女生比男生更愿意从事室内的科研工作。
从专业角度看，地质调查专业的学生对于野外工作的看法最为积极，古生物与地层学专业的学生更不看重野外地质工作。地质工程和矿物岩石矿床学专业的学生同意“能不出野外就不出野外”的比例最高，地理学、地球物理、地质调查专业的学生对此表示不同意的比例最高。
随着交通和住宿条件的大大改善，野外工作环境和条件已得到了非常有力的提升，关于“目前交通住宿条件便利，野外工作艰苦程度不高”的说法，约70%的学生表示认同，南京大学的学生表现得最为认同，而中国地质大学的同学却最不认同，可以看出两所学校的学生所参与的野外地质工作程度有所不同。
综观分析，多数学生认可野外工作对于地球科学领域职业的必要性和重要性，也认可当前野外工作各方面条件的良性改善，但是在野外地质工作对于科研工作的重要性方面存在较大的分歧，多数学生认为在室内一样可以从事科研工作，且越是综合性强的高校的学生，越是理所当然，专业性的高校学生更能接受野外工作在科研工作中的分量。
4.职业价值观分析。问卷设计了14个指标测量学生的职业价值观，调查显示，学生最关注的是个人价值的体现（）、薪酬待遇（）和兴趣爱好（），对于专业对口的需求不是很强烈（），认为“国家需要”是重要和非常重要的学生比例是最少的（），在择业时考虑“国家与社会需求”比例最高的为中国地质大学（），
三所学校学生的择业因素具有一定的差异性，南京大学与北京大学的学生更看重“个人价值体现”、“个人兴趣” 、“工作的体面性”，中国地质大学的学生更看重“工资待遇”、“行业发展前景”与“与所学专业对口”。除此之外，南京大学的学生更关注“工作环境舒适”、“工作轻松自由”和“较好的人际氛围”，北京大学的学生更关注“多样化的工作体验”，中国地质大学的学生更关注“工作的稳定性”。综合性大学的学生更关注自身发展、体验与挑战，地学特色院校更注重工作内容和稳定性。
其次，男生更关注工作的体面性、挑战性，女生更关注工作的舒适环境和个人能力的提升。多数学生对自身职业的社会地位和发展前景非常关注（72%），近半数学生认可职业发展前景与国家需要之间的相关性（）。后现代的价值观念表现得较为明显，的学生希望在工作中“学到知识和技能，促进自身成长成熟”，的学生视工作为“生存的手段，更为享受工作之外的生活”。
家庭所在地与择业因素的相关性分析表明，在择业时考虑“国家和社会需要”的学生比例最高的是来自于农村的同学，表现出在择业时，农村和乡镇的同学更能够相应国家的号召和考虑社会发展的需要；同时，来自农村和乡镇的同学对于工作人际氛围的关注度高于来自其他地^的学生，体现出农村和乡镇学生对于环境的适应性焦虑。随着生源所在城市的级别提升，学生本人对于自身的价值体现和需求、工作挑战性和多样化体验都表现得更为明显，说明随着社会化程度的提高，个人的择业价值观更趋于务实和后现代化。
四、结论与思考
地球科学专业的大学生在专业认识与职业规划方面具有以下特点：（1）专业选择比较被动，专业兴趣不足，对于专业的社会地位、就业领域不够了解，尤其是综合性大学，需要及早进行专业内涵与发展前景等方面的教育；（2）多数学生能够认识职业规划对于个人发展的重要性，但是对于相关的理论、方法缺乏了解，职业规划开展的进度和深入程度均存在不足；（3）地学领域大学生职业价值观比较务实，注重个人价值的体现、薪酬待遇和兴趣爱好的满足，价值观引导与教育要充分考虑学生自身发展的实际需求；（4）“高校”、“性别”、“父亲职业”、“父亲学历”、“性别”、“生源地”等大学生个体的自然属性与专业认识、职业规划的诸多要素呈现明显的相关性，这对于高校地学专业进行自主性质招生及更为精准的就业指导工作提供了思路和方向。
基于此，高校地球科学的学科发展需要充分考虑国家战略人才培养与大学生个体需求的相结合，从专业兴趣引领、专业美誉度提升、职业价值观教育引导、精准化的就业指导体系构建等方面采取针对性的措施，探索切实有效的职业规划教育方式和方法，为地球科学学科的发展储备和培养人才。
（一）努力提升艰苦专业社会认知度与美誉度
地球科学专业领域的专业认知随着时代的变迁带有明显的时代特征，从建国初期的推崇，市场经济发展后的逐步消退，到新世纪以来认知度和认可度均较低，专业发展与社会认可度之间的矛盾愈加显著，亟待有效的专业形象提升措施。大学生对于地学专业的认可度与其自身的职业规划之间存在明显的负相关性，充分说明提高专业认可度是大学生提升规划意识、建立自我认知、树立正确职业观的重要开端。
高校可以通过地学校园文化环境的氛围营造，通过理性和感性相结合的方式，将专业文化融入学生的学习、科研、公益、社团、休闲等活动中，展示地学魅力，对话现实问题，解决公众困惑，提供志愿服务，普及地学知识等，让学生在图文展示、文体表演、户外拓展、演讲辩论、知识竞赛、校园宣讲、志愿服务等多样化的活动中，梳理架构并灵活运用地学知识，在自我组织的过程中提高专业能力和组织协调能力，在实际应用中提升学生的专业敏锐度，提高专业的社会认知度。
地学科普创作是更为广泛的提升专业美誉度的有效手段。现代地球科学专业的美誉度提升有赖于多层次、多角度和专业化的科普活动，需要行业主管部门与教育部门、专家学者与创作团队共同参与提供组织保障，建立起由行业科技专业人员、科普人员、新闻媒体组成的科普创作人才队伍。教育主管部门应鼓励和支持高校突破学科和专业限制，开展地学与新闻学的交叉复合人才培养，有计划地培养地学科普创作、编导和出版人才，为地学科普创作的可持续开展提供人力资源的保障，逐步建立起专兼结合、动态稳定的地学科普创作人才队伍。
（二）因势利导提高大学生专业兴趣
兴趣对于大学生明确目标、合理规划、集中精力、发掘潜能等都有着至关重要的作用，专业兴趣的激发和培养有赖于系统、全面、有效的专业认识和了解。
新生导学活动是大学生尽快了解专业、建立兴趣的重要途径。新生导学课程的内容应涵盖地球科学领域各个专业方向，包括专业的内涵、研究内容、研究前沿、难点和挑战、未来发展方向及职业去向等，从资源开发、环境保护、灾害防治等方面分析现代地球科学学科对于人类生存和国家可持续发展的重要意义，激发学生的荣誉感、责任感和使命感；从古生物、岩石、矿床等地学基础学科角度激发学生的科学好奇心；从地球物理、地球化学、水文、地质工程等方面，揭示数理化等基础理科学科在地球科学领域的广泛应用领域，激发学生对于地球科学的专业兴趣。导学课程的内容需要专业知识和职业规划相结合，让学生感受到专业的内涵和社会地位，同时能够结合自身找到契合点，建立与地球科学专业之间的个人内在关联。
名师参与导学活动是兴趣提升活动的有效保障。学术精湛的大师、名师更能够将深奥的地球科学专业知识阐释得通俗易懂，学者对于某一学科领域的研究越是深入，越是能够接近这门科学的核心和精髓，对于学科体系的了解也越是透彻和系统；他们不仅有较高的学术造诣，有丰富的教学经验，对生产实践也有相关的接触和了解，可以融科研与教学为一体，创造性地开展基础课教学；他们开阔的视野和丰富的学术经历能够给学生们提供更多的视角和方法，因此其授课更具有启发性，更能够深入浅出地带领新生进入科学殿堂，激发学生的求知欲和好奇心，对于初涉地球科学的学子至关重要。
（三）全方位开展精准化就业指导工作
精准、有效的就业指导工作对于地球科学专业学生更快地明确目标、提升动力、规划学涯可以发挥重要的作用。高校应建立由学校、院系共同参与、分工负责的两级就业指导工作体系，统筹协调、统一部署全校性的就业指导工作。就业部门负责专业化职业规划、就业指导团队的组建和培训，教务部门负责职业规划课程体系的建设，学院学工人员负责职业规划课程教学及职业规划咨询指导具体工作，充分调动专业教师、校友、用人单位的多方面资源，共同开展针对不同学生团体、不同求职意向学生的精准化就业指导工作。
从课程内容角度，专业课程需要增加专业所对应职业市场、未来发展前景、岗位性质和内容等信息，帮助大学生了解市场需求和职业信息，引导大学生有针对性地进行职业探索，并进行相应的知R储备，为职业目标的实现进行有效的积累。从教学方式角度，专业课程教学过程中应注重运用分组讨论、项目开展等形式，充分调动学生的主观能动性，在互动与交流中促进学生自我学习、自我思考，在激发学生学习兴趣的同时，引发其对于未来的思考和规划。
针对多数同学对于职业规划体系尚不够了解情况，高校需要将职业规划课程作为必修课纳入正常的教学课程体系，组织专业教师队伍进行系统的课程教授。在课堂教学的同时，应通过职业规划竞赛、专业技能竞赛、生涯人物访谈、校友交流、单位参观、就业实习等形式多样的活动强化课程内容的消化和应用，让学生在实践的过程中学习和掌握职业规划的基本方法，认识自我，了解自我，树立积极的成才观和职业观。
对于社会认可度不高的专业，职业世界的探索对于学生的职业定位非常关键。职业世界内容可以通过学生的就业实习、生涯人物访谈等方式进行有效的探索，这决定了职业规划教育需要用人单位及行业内的从业人员及杰出、知名校友的普遍参与。学校应积极组织学生与用人单位之间的有效沟通，增进彼此的了解；邀请行业内的从业人员进校园，帮助学生认识职场世界和职业要求；邀请各个领域的校友返校，帮助学生进行合理的职业规划和指导。有关行业的实践性较强的职业课程可以邀请经验丰富的行业从业人员或校友进校园担任授课教师，以提高课程的实效性。
地球科学学科与国计民生休戚相关，其科研和就业领域涉及各行各业，但目前社会对于该专业的认可度尚显不足，对于高层次人才的储备极为不利。地球科学学科招生政策、专业宣传、人才培养等方面有效机制的形成，有待于政府、高校、社会的共同参与和通力合作。
参考文献：
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化学就业意向分析报告 第12篇
最近的一段时间里，在领导的关怀和同事的帮助下，通过自己的不懈努力，在工作上都能够出色完成，在思想上不断提高，个人技术水平也上了一个台阶。以下就是近段时间的自我评定：
我学习成绩优良，学风端正，学习刻苦努力，奋发向上。在认真完成自身学业的基础上，积极参加选修课学习和各种课余活动，并取得优秀的成绩，通过了计算机三级，并获得奖学金。努力吸收各方面知识，增强自身的文化修养。
我具备扎实的专业知识：如环境监测、环境管理、生态学和污染治理等基本知识和基本技能，能在科研机构、企事业及行政单位等部门从事科研、环境保护和环境管理等工作。熟悉化工产品常规化学、物理性质及含量分析方法及操作原理，熟悉原子吸收分光光度计使用，熟悉采用流动注射化学发光测定物质的方法，熟悉紫外、可见分光光度计的使用，熟悉高效液相色谱仪、质谱仪等常规分析仪器操作。
我热爱环境保护行业，尽管目前环境科学专业的就业前景相对于其他专业来说，尚有落后。但我始终相信，环境保护工作是势在必行的一项任务，我有信心会在这行个业留下我的足迹
化学就业意向分析报告 第13篇
关键词：3G；就业前景；资费；人才培养模式
401331）
3G，[1]全称为3rd Generation，是指第三代移动通信系统。随着全球3G进入快速成长期，中国也开始了3G产业的大规模建设。2009年初，国家工业和信息化部为中国移动、中国电信和中国联通发放3张3G牌照，从此中国真正进入了3G时代，3G网络的发展呈现出迅猛之势。尤其在网络建设、用户发展、投资拉动、终端完善、业务市场培育等方面，三大运营商取得了显而易见的成效，为国民经济发展和解决就业问题作出了具体的贡献。
一、3G网络现状分析
随着网络的不断完善以及终端的日渐丰富，3G在我国呈现出了快速发展的态势。总体上，2011年是我国3G大发展年，从全年数据分析，3G已经是我国运营市场毫无争议的主角。根据中文互联网数据研究中心数据显示，就目前的发展趋势和市场份额分析，三分天下的局面已经定型。中国移动“大佬”地位岌岌可危，2011年全年新增3G用户（TD制式）3051万户，其3G用户总数达到5121万户，3G市场份额仅为40%。中国联通WCDMA漂亮“翻身”，全年新增3G用户2595万户，成功完成年初新增2500万户的目标，其3G用户总量为4001万户，3G市场份额为31%。中国电信天翼慢慢腾飞，全年新增3G用户（EVDO制式）2400万户，3G用户总量为3629万户，3G市场份额为29%。综合来看，2011年3G基站总数达到万，新增3G用户合计为8046万户，国内3G用户总数已经达到亿户，在国内亿移动用户总量中，3G渗透率已经超过13%。从国内3G市场的发展经验来看，当3G用户渗透率超过10%的临界点之后，3G用户将进入大规模普及阶段，目前业内对2012年的3G用户增长都较为乐观。
1.利好因素
国内外影响3G发展的主要因素包括网络、终端、业务等，不难发现，在2012年上述市场因素都将持续利好，[2]为3G加速普及增添了动力。
（1）网络建设。从网络建设来看，目前我国的3G网络已经覆盖到了全部城市、县城以及大部分乡镇，在2012年3G网络建设的主要工作将转向室内覆盖以及盲区补点等，进一步促使网络覆盖面的扩大以及网络质量的提升，这将为我国3G加速发展提供保障。
（2）终端发展。三大运营商在2011年均将终端视为战略重点，注重从类型、覆盖面以及芯片等多个角度解决终端瓶颈，从而推动了3G的快速发展。展望2012年，运营商的3G终端战略将继续强化。中国联通表示将不断完善3G智能终端产品体系，继续深化与终端厂商等产业链上下游的合作，开拓1000～2000元终端产品市场，加大千元智能机推广力度，让3G手机进入寻常百姓家庭。中国电信在3G终端上走细分化道路，推出了四款3G业务特色终端，并表示2012年将继续促进终端与业务的结合，推动基于智能手机的创新应用的发展。中国移动在终端上小步快跑，推动了TD-SCDMA用户数的增长。展望2012年，无论是中国移动终端公司的成立，还是与终端厂商合作关系的加强等都将成为终端发展的利好因素。
（3）业务开展。就业务来看，移动支付、移动位置、微博、SNS、移动音乐、手机视频等移动互联网业务正在为越来越多的用户所接受，而用户对业务认可度的提升也将推动3G进入快速发展阶段。
2.利弊因素
众所周知，全球3G的发展经过了两个阶段；从2001年到2005年的第一阶段，受经济发展缓慢、3G网络覆盖有限、用户接受度不高、缺乏有吸引力的3G应用等因素的影响，全球3G发展缓慢；此后，随着上述各种问题的一一解决，3G开始快速增长，如日韩一些运营商，3G用户数甚至达到移动用户总量的80%以上。当所有人都对3G市场充满了憧憬的时候，笔者最关心的问题是，还要多久中国的3G才能像日韩的3G一样普及？才能在任何时候、任何地点都能用？是什么因素阻挡了3G前进的步伐？
（1）资费过高仍是最大的“拦路虎”。[3]在一项调查中显示，目前70%以上的3G业务用户认为3G资费过高，这个结果完全是意料之中的。当然，虽然运营商也很清楚这个问题，但出于多方面的考虑，短时间内资费大幅下降的可能性不高，毕竟我国人数过多等问题是客观存在的，一旦资费大幅下降则必然带来诸多的连锁反应。
（2）内容建设不足，实用性不强。3G虽然正以飞快的速度发展，但相对而言，用户们在3G业务的使用率上还是很低的，大部分用户主要是使用3G的数据业务，如网页浏览、下载音乐、网络游戏等娱乐功能。而视频通话等业务价格偏贵，影响了人们的使用。国内的运营商目前在内容开发上还远远不足，虽然目前各运营商都仿造苹果的路线开设了应用商店、手机阅读等业务，但真正吸引用户眼球的业务还很少。
（3）2G已经满足应有网络需求，没有更换的必要。中国现在人口年龄结构正在向老龄化趋势迈进，据调查，最想使用3G的多数为20～39岁的中青年用户，可以想象，对于中老年人而言，他们的主要业务需求是语音业务，对于数据业务，使用甚少，原有的2G网络完全能够满足他们的需求，所以他们完全没有更换的必要性。对于青年用户来说，资费又成为了瓶颈。所以更换的必要性成为了3G发展的又一大阻碍。
二、3G发展与就业及人才需求的关系
整个3G行业的高速发展必将带动用人需求的井喷式的增长。据计世资讯的相关研究报告称，估计国内3G人才缺口将达到50万人以上。所以懂得3G技术的人才势必成为各大企业争夺的热点。 以电信行业为例，电信行业是3G人才的需求大户。由于3G持续升温，这方面的人才更是供不应求，尤其是复合型人才奇缺，随着IT技术向其他行业不断渗透，集数字、通信、娱乐等于一体的产品消费已经深入人心，与手机和互联网相关的复合型软件开发人才将会成为IT业的抢手货，有经验的3G软件工程师的基本年薪会在15万元至20万元之间。以Android为代表的手机开发工程师，更是炙手可热的岗位之一。另外，在3G网络的基础建设维护方面，从前期规划设计、设备的开发销售、工程建设实施，到网络数据开发及后期优化维护等都将提供大量的就业机会。
三、高职通信专业就业前景分析
对于高职院校来讲，培养一个软件开发工程师是非常困难的。这要求学生既掌握移动通信技术，又要学会软件工程、JAVA编程等，对于基础不是很好的高职学生来讲并非一件容易的事情。那么高职院校通信专业学生的就业前景如何呢？
1.通信专业的学生就业岗位分析
目前高校通信专业学生的就业去向分析如下：70%左右的毕业学生主要在电信、移动、联通的第三方公司或者合作公司从事2G和3G基站、宽带数据业务的建设、维护和网络优化，20%左右的学生直接或者间接从事业务的推广、销售、客户服务的工作。所以，3G的发展为通信专业学生提供了不少的就业机会和岗位，这其中包含3G网络的建设（如工程实施、开局，督导）、维护、优化（测试、数据分析）工程师，也包含3G业务的推广工程师，还涵盖终端的销售工程师、通信保障技术支持工程师及与3G相关的宽带数据维护工程师等职位。
2.高职通信专业的学生就业现状分析
对高职院校的学生来说，虽然就业机会较多，但是挑战也是存在的。据调查，很多用人单位在招聘时，首先要求学历必须是本科，这对高职学生来说，是个沉重的打击。在同等条件下，高职学生与本科院校学生竞争一家没有学历限制的好单位，高职学生也会处于弱势，其原因不言而喻。所以高职学生在就业选择方面是比较尴尬的。但是不是所有高职院校的学生就业都不容乐观呢？其实并不是。统计重庆电子工程职业学院近两年的毕业生就业数据发现，本专业学生的就业率一直保持在99%以上，专业对口率也一直保持在80%以上，企业满意度达到95%，许多毕业生已经成为用人单位的技术骨干。从上述可以看出：目前就业前景还是比较乐观的，但为什么有些学校的毕业生就业却不理想？问题的关键是如何培养学生才能满足企业的需求。
3.解决高职通信专业就业措施分析
随着3G的大发展，作为基础人才培养的高职院校，只有找准合适的人才培养模式，将企业第一线的职业能力、知识和经验传授给学生，学生才能在残酷的就业竞争中立于不败之地。
（1）创新全程职业模拟的人才培养模式。深度开展校企合作，通过“五步还原”以职业岗位真实的工作任务构建教学内容，建设学习情境，模拟职业业务，以与现网商用设备一致的教学实训设备实施教学；模拟职业环境，把学习情境实施转化为真实工作过程，把学生的培养过程转化为职业教育。在教学过程中，采取任务驱动教学，将理论与实践相结合，实现“工学结合”。
（2）课证融通，引入行业企业职业资格认证，强化学生的就业竞争力。与中兴等通讯公司合作，引入企业认证模式，将行业职业资格认证内容融入到课堂教学中，使课堂教学与职业资格认证考试融会贯通。学生完成课程以后，由通讯公司对其进行职业能力考核。通过认证考试的学生可以获得通讯公司颁发的资格证书。该证书得到行业的认可，为学生就业提供捷径。
（3）企业顶岗实习，学生与就业平滑接轨。企业顶岗实习，可以让学生走出校园时即可立刻走上岗位，开始自己的职业生涯，真正提高了技能型应用人才培养的的职业针对性，有效提高了高职院校的办学质量。
四、总结
与全球3G大发展相比，中国3G还处于起步阶段，处于一个机遇与挑战并存时代，虽然取得了可喜的成绩，但也存在诸多问题。如何抓住机遇，迎接挑战，是每一位通信建设者应当思考的问题。如何培养适应3G发展的人才，为广大莘莘学子寻求更多的就业机会，更是每一位通信教育者工作的重中之重。
参考文献：
[1]北京邮电大学无线新技术研究所.3G移动通信系统概述[M].北京:人民邮电出版社,2008.
化学就业意向分析报告 第14篇
油田化学应用技术专业培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，熟悉原油钻采、油气集输基本知识，掌握油田化学品合成及复配技术，具备油田化学品生产操作、产品检测能力， 从事油田化学品生产操作、现场工艺运行、设备维护、分析检测等工作的高素质技术技能人才。
油田化学应用技术专业就业方向
本专业的学生要求是能初步解决油气田生产过程中的实际问题、产品质量控制、油田化学剂生产等基本能力和良好的实验技能，这样将来求职是才会有求职的筹码。
油田化学应用技术专业的毕业生可在钻井公司、泥浆公司及其它钻井服务公司从事泥浆配置、检测与维护等工作;可以去在采油厂、井下作业公司、集输站、污水处理厂及其它油田作业服务公司从事工程施工、生产等方面的工艺技术和技术服务工作;
还也可在油田化学助剂厂等单位和企业生产第一线从事油田化学剂生产、应用与检测工作，工作会比较辛苦，一定要坚持下来。
油田化学应用技术专业就业前景
油田化学应用技术专业就业前景很好。随着中国经济的快速发展，能源消耗也将增加。而且中国本身就是一个能源消费大国，尤其是对石油的需求量大，这就要求石油企业发展得更好更快，需要更多的人才。因此，油田化学应用技术专业的就业前景非常乐观。喜欢油田化学应用技术专业的同学可以选择报考。
主要课程：高等数学、实用英语、无机及分析化学、分析化学及实验、物理化学及实验、有机化学及实验、表面活性剂、油田化学、高分子化学、提高采收率原理、泥浆工艺原理、油藏物理。
化学就业意向分析报告 第15篇
无机化学是化学下属的二级学科，是以实验为基础的一门基础性学科，是研究无机物质的组成、性质、结构和反应的科学，是化学中古老的分支学科。近年来，无机化学的研究与发展越来越受到化学界的重视，现已从比较早的理论性研究逐步地进入到人类社会的现代化建设中。本专业硕士学位获得者应具有较深厚的近代无机化学和结构化学等基础理论知识;熟悉并掌握近代无机合成技术以及对化合物进行表征的常用近代物理研究方法、现代化学实验技术;了解相关领域在国内外的现状和发展趋势，能够适应我国经济、科技、教育发展需要;具有较好的实验技能和总结归纳分析问题的能力，能独立进行科研工作。
化学就业意向分析报告 第16篇
学生就业问题成为当前最突出的社会问题之一，引发了社会公众的广泛关注，与此同时以往的“天之骄子”们在沦为“普通劳动力”后不得不试着改变自己的就业方式与就业观念，以在就业这场没有硝烟却异常惨烈的战争中求得生存的机会。为了能较深入、准确地了解学生就业的状况，为以后就业工作作好准备，在暑假期间，我们通过就学生就业方式与就业观念的变化作了相关调查。
一、就业观念现状
1、首要目标是实现就业。当前紧张的就业形势下，越来越多的学生已不求自己对工作喜不喜欢或对不对口，只要可以实现就业就已经觉得不易了。根据网上_的调查样本显示，已就业者总体满意度为近38%，有35%的人认为工作一般，仅有约27%的人表示对工作满意。对现有工作不满意的原因主要集中在工作性质及内容、薪金待遇、人际关系三方面。从而映出映出所学与所用之间，学校专业设置与社会需求之间的矛盾，对人际关系的不满意映学生初入职场时对社会的不适应，人际交往能力欠缺。此外，约70%的受者认为当前就业形势严峻不好找工作。对于“对未来的就业前景是否存在焦虑情绪”的提问，有56%的受者表示非常焦虑。
2、继续深造，缓解就业压力。当就业成为问题，多数学生愿意选择继续深造作为缓兵之计，当前本科生的毕业人数在逐年成倍数的增加，家的竞争和生存压力加，而很多希望得到“热门职业”的学生为了能在激烈的竞争中有高人一筹的资本，加入到报考研究生的队伍。在调查中，有的人选择毕业后报考研究生，这些人中有不少人充分利用各种渠道，以便及时获得考试信息，参加学校组织的考研培训。这批人如能考上研究生，则在23年，也就是他们研究生毕业之后进入到就业市场中；如果没有如愿考上，就意味着要以求职经验上的劣势加入到就业中来。
3、先就业再择业，也就是为了积累经验，弹性就业。有一些毕业生在毕业之后到处打短工，频繁变换自己的工作岗位；有一些则是因为用人单位或个人的原因，时而应聘，时而解约。这些人并不会因此而产生自卑观念，而会因为经验的增加而感到含金量增多。
4、就业途径多样化：通过报纸广告应征、网上求职。通过报纸广告应征是目前求职的主要途径，成功的概率约为50%以上。根据在网上搜集的资料显示有近2%的人则是通过网上求职成功就业，但是就目前来讲，网上择业对于部分的人才与企业之间的沟通还不能规模地推广，尚有一些技术、设备条件和信息上的限制。通过人才市场或职业介绍所。调查显示有近20%的成功毕业生是通过人才市场或参加各企、事业单位的供需见面会达成意向、获得职业的。这是一种直接而又便捷的求职途径，15%的人直接或者间接地通过职业介绍所谋得现有职位，职业介绍所往往能够提供更多的职位和就业机会。直接与企业联系等帆开就业途径。他们主要通过学校推荐、亲朋好友或者家长及社会关系的直接介绍，有的是根据自己的专业特点了解到目前需要他们的企业后，直接写信、打电话前去应征，甚至有的是通过直接登门拜企业的老总或者人事部经理而最终获得工作的。
除了以上几种主要的就业方式及途径外，当前学生就业还呈现出了择机就业、灵活就业、自由职业和自主创业等许多种。而且随着社会的发展，还有各种手段和途径被应用到学生就业的过程中。
目前的就业情况不容乐观，严峻的就业形势是众所周知的，那么，现实中的就业情况到底如何？为什么会出这种“就业难，难就业”的情况呢？根据相关资料，可以看出学毕业生的就业难存在以下原因：
二、就业难原因分析
1.社会竞争激烈，就业岗位与毕业生人数差距太。
家都知道，学毕业为的就是能找到好的工作，可是，为什么学生就业问题一直让学生困扰呢？从经济学的角度来说，就施过于求。每年毕业学生的数量比社会上所需要的就业岗位数量多得多；而且这个差距还在继续增长。有关资料表明：从20xx年到20xx年，全国高校毕业生从114万增加到413万，是扩招前的4倍；然而用人岗位增加的比例却远远小于此。这也是学毕业生就业困难的一个直接原因。
中国是世界上人口最多的国家，13亿，这个数字是令人无法想象的，所以根本不能保证每个人都有自己的工作，都有自己的岗位。换句话说，也就是社会对高校毕业生的吸纳能力正在逐渐减小，而高校毕业生的数量却是在逐渐增加的，而且增加之势远远于减小之势。随着政府机构，人员分流，国有企业深化体制，精兵简政，虽然有企业不断增加，但就业岗位少，不能从根本上解决问题。另外，招生规模的不断扩，高校年年在扩招，毕业生的数量一年比一年多，造成社会对毕业生的整体需求量与实际毕业生人数之间的矛盾突出，毕业生求职择业的竞争加剧。再过两年，我们的毕业生人数将成倍的增加，加上往年未能就业的待业毕业生，给就业带来严峻考验。
2.薪水与自己心中的期望值不符。
很多学毕业生，尤其是高校的'毕业生，刚刚毕业，刚刚踏入社会，就认为自己高人一等，希望自己的薪水高出社会现实水平，从而对一些企业相对较低的薪水不屑一顾。其实，这就像人打仗一样，能带兵打胜仗的将领不一定受过什么高等教育，但通过实践，他们可以带兵打出漂亮的一张；而那些从校出来的将领却未必有那样的本领。因为他们正是通过理论来看战争，很少付诸实践，只是纸上谈兵，真要上战场的时候，有些事情跟纸上的不太一样。所以即使是高校毕业的学生，也不能自以为是。有些事情并不像想象中的那样，所以也不能期望太高。现在的学生们的薪酬期望值普遍下降，有的甚至降到800元。但这毕竟只是部分，仍有部分毕业生的期望值高出社会现实水准。这就是人们常说的“高不成，低不就”中的“低不就”。
3.各企业选人挑剔。
在学毕业生“就业难”的同时，用人单位也普遍存在着“选材难”的问题。好多企业虽明知其公司的栋梁和骨干是学生，企业的发展离不开学生，但是他们每年基本上不要应届学生，这将是应届学生值得思考的问题，企业是不会无缘无故不要应届生的。
4.扎堆现象。
前些年，出现了几个热门专业，热计算机，土木工程等，不可否认，这些专业至今仍然是热门专业，仍然是社会的焦点问题，致使众多考生纷纷报考这些专业。多数人都是这样认为的：既然是热门专业，那么社会的需求量就，工作自然好找。这话不假，可是，当所有的人都这么想的时候，就会出现供过于求的情况，虽然需求量，但学习这些方面的人才更多，已经超过饱和，这就是人们通常所说的扎堆现象，这也就是为什么热门专业的毕业生们找不到工作的一个重要原因。
除此之外，还有地区扎堆现象，像北京、上海、深圳等发达地区，人们认为既然是发达地区，就业岗位自然就多，因此纷纷到这些地方就业。但是人一多，可供企业选择的就多，要求自然就高。
5.其他原因。
除了上述原因，还有一些原因，如性别，就资料显示，女性毕业生的就业率比男性毕业生就业率低6、4%；还有城乡问题，据报道，来自农村的毕业生就业率比来自城市的毕业生的就业率低。
三、解决就业难困境，寻找应当策略
事实情况如此，就业难的原因可以从以上几个方面进行总结，那么，又该如何着手解决这种困难，不让学生面临“毕业=失业”的问题呢。一是学生自身的转变，二是外界（包括学校、社会的态度方式的转变、国家的相关政策措施）因素的影响。
首先，是学生自我心理的转变。面对就业，学生的心理是复杂多变的。通过几年学生活，同学们在知识、能力与人格方面有了积极的显著发展，有着强烈的就业意愿和积极的就业动机，为能尽快自己的人生价值而感到由衷的欢欣；而就业岗位和就业方式的多样化也为学生就业提供了更多的机遇和更的自由度，许多学生都摩拳擦掌，跃跃欲试，准备在所学专业领域一展身手。但是在就业过程中，又难免出现种种心理矛盾、心理误区和心理障碍。一般的观点认为“学生就业期的心理问题主要有挫折心理、从众心理、嫉妒心理、羞怯心理、盲目攀比心理、自卑心理、依赖心理等”，及其他心理如注重实惠、坐享其成的心态、过分强调自我价值等等。学生的择业观念虽然在总体上是倾向于务实化与理性化，但由于处于择业观念的转型过程，因此各种不良观念也存在着，并影响了学生的健康、顺利就业。这些不良观念主要表现在：只顾眼前利益，忽视职业发展。职业标准过于功利化、等级化。求安稳，求职一次到位的传统观念根深蒂固。过分强调专业对口，学以致用，职业意义认识不当。
仅仅是就业心理转化是远远不够的，要努力提升自身的综合素质，包括素质与能力。当代学生必须有把自己事业与国家进步、社会的发展及人类的文明融为一体的品格，崇尚真善美，坚持真理，有强烈的事业心和责任感，并具有良好的职业道德，树立正确的世界观、人生观、价值观。学生要争取知识广博，具备合理的知识结构，有一定的科学文化素养，具有创新精神，随机性、灵活性的思维方式，做到因人、因时、因事而异。有良好的心理素质，面临更加激烈社会竞争，能视变化为机遇，视困难为坦途，有顽强的自制力，坚定的信念，及对生活充满期望，充满热情。同时，要有良好身体素质，健康欠佳会减弱人才的决策能力，因为如果要达到目标需要体力与耐力，一个人就可能因体力不支而放弃。除素质外，还需要注重能力的培养，能力是一个人素质的外在表现，是在社会中直接产生作用的那部分内容，当前社会学生必须尽可能培养自己，处理信息的能力、处理人际关系的能力、系统看待事物的能力、处理好人与资源的能力、运用技术的能力等。其次，加强社会实践，学生可利用假期积极参加社会实践，将所学的理论知识与实际工作相结合，提高处理实际问题的能力，积累工作经验。第三，正确就业定位。当前学生求职择业应当面对现实，根据市场实际状况更新观念，转换思路，到最适合自己的岗位上工作，而不应过分关注工资水平及地理位置等，只有这样才能充分发挥自己的聪明才智，最终实现人生价值。第四，借助各种渠道，把握就业机会。当前学生可利于人才交流会、网络资源等途径，寻找合适就业岗位，主动胆把自己真实才干推销出去，珍惜和抓住来之不易的就业机会。第五，先就业后择业。面对严峻的就业形势，不得已时，学生应转变就业观先就业后择业，求职择业不可再像过去那样追求一步到位，如果斤斤计较眼前的职业岗位是否理想，那就会失去许多起步的机会，可以在先就业过程中积累工作经验，使自我价值得到较的提升，为以后找到理想的工作奠定基础。
其次是各高校的培养目标、培养方式等的转变，实施一系列符合自身实际情况的措施，使自己培养的学生具有特的竞争力，提高就业率。目前，学校在学生就业问题上担负主要的指导服务工作。以法学专业为例来谈，针对不同年级学生开展不同类型学习指导活动。我们认为学校应该结合上述几点来增加我校法学专业同学的就业竞争力：
1、在低年级学生中主要开展了学习交流会，参观，检察院等专业基地的，组织制定学学习规划等，提高学生的专业兴趣，建立专业学习的信心。要注意的是，这种机会不能仅仅局限于传统的四实习阶段，而是应该从一结束了基础课程转而进行专业课程学习后就开始的。在初期可以安排学生参与一些诸如旁听审判的活动，等学生掌握了一定专业知识后就可以考虑对其进行更多的职业化培训。
2、在二、三年级学生中除了加强对专业基地的参观和实习外，还应该进行考研动员，开设了四，六级英语，考研辅导班，同时，结合就业指导工作，鼓励学生进行社会实践，考级考证，不断增强学生就业竞争意识和竞争能力。通过这些学习主题教育活动的开展，活跃了校园学习气氛，提高了学生的专业情感和专业素养。
化学就业意向分析报告 第17篇
关键词：轻化工程；专业特色；实践
基金项目：本文系2010年度内蒙古科技大学教学（教改）研究项目（项目编号：JY2010053）的研究成果。
传统意义上的轻化工程专业主要包括皮革、造纸和印染三个方向。目前国内40余所院校设有轻化工程专业，仍然保持原来传统专业方向的较少，大部分院校根据学校特色、科研方向、教学资源和地区经济特点设置，专业方向灵活，且与传统三大方向无关。内蒙古科技大学（以下简称“我校”）轻化工程专业于2010年被批准招生。在新专业建设过程中，学校就轻化工程专业特色的定位和与其相适应的课程体系、实践教学环节进行了较大的改革与调整。本文就专业特色、课程体系和实践教学环节展开分析与讨论。
一、服务区域经济，突显地方特色
内蒙古科技大学地处内蒙古，内蒙古经济增速已经连续7年在国内各省区市中保持第一。但长期形成的高投入、高消耗、高排放的经济增长方式没有得到根本性转变，高速的工业增长依靠牺牲环境和消耗大量能源资源来支撑。轻工产业占整个规模以上工业的比重不足20%，且依赖农畜产品原料的特征十分明显。轻工产业的发展与资源、草原生态保护相协调的可持续发展战略正逐步受到重视。
随着“十一五”计划的实施、产业结构的调整，在内蒙古以及周边地区正兴起一批高科技绿色企业，与此相关的轻化工产业，如环境治理与保护化学品、节能降耗化学品、稀土精加工产品、农牧副产品提取物、可再生能源、能源转化与清洁利用化学品等都因可持续发展战略逐步受到重视。利用农牧副产品优势，大力发展特色轻工业，在西部地区及国内轻工业领域都已具有一定的发展空间，急需大量高级专门轻化工程人才。
目前，仅本区共有以农牧副加工为主导的轻工企业千余家，规模以上企业超过50家，技术及人才基础却十分薄弱。全区现仅有一所院校――包头轻工职业技术学院――培养轻化工高等职业技术人才，远远不能满足经济发展对高级专门人才的需要。再考虑到周边地区和相关行业，估算每年至少需要这方面的本科毕业生200人，且十年内需求量不会减少。而目前，轻化工程专业主要设置于东部沿海地区。因此，我校增设“轻化工程”本科专业是非常必要的，是地方经济可持续均衡发展的需要。
二、依托强势学科，整合教学资源
我校“轻化工程”专业的培养方向和特色使得专业建设既不同于增设传统专业，也不同于传统的轻化工程专业建设，其特点是国内无版本可参照。专业建设相关的师资和实验室建设具有很大的灵活性和创新性。
化学与化工学院自组建以来多次研讨专业的特色和方向，组织了两次专门考察，汲取兄弟院校可借鉴的经验，多次咨询相近特色院校和专业指导委员会的专家，论证该专业特色的可行性和专业设置的基本思想。
材料、资源为内蒙古科技大学的特色优势学科，煤化工作为重点建设方向。从现有学科发展情况、师资力量和教学科研实验平台分析，轻化工程专业方向与化学化工学院已有专业跨度不应太大，而应该是相互补充、相互促进、相互支撑的关系。这样有利于集中精力、财力和物力建设更为强大的教学科研平台。
轻化工程专业以我校的强势学科为依托，以发酵、糖类农产品等可再生资源转化高效利用型，燃料转化、绿色能源、可再生能源、清洁化助剂等能源高效、低排放利用型，材料制备加工节能降耗助剂化学品为特色方向。
迄今已有能胜任该专业教学、结构合理的专业师资队伍25人，其中教授5人、副教授9人、讲师5人、助教6人，完全能保证人才的培养质量。
设备完全能满足该专业的教学需要，已建成相关实验室可供该专业学生使用。基础类实验室：无机化学实验室、有机化学实验室、物理化学实验室、分析化学实验室、生物化学实验室、微生物实验室、化工原理实验室等；专业实验室：反应工程实验室、化学工艺实验室、应用化学实验室、精细化学实验室、发酵实验室、过程与装备控制实验室、分析实验室、化工模拟实验室等，并为专业发展预留了200平方米的空间；校园网络中心、电子阅览室、大学生实训中心等。
三、结合办学特色和就业市场专业需求，明确专业特色
内蒙古科技大学按照“规模、结构、质量、效益”相统一、适应社会经济发展与遵循教育教学规律相统一、各学科、专业和谐发展的原则，增设新专业要坚持统筹规划、分段实施的原则。到2010年，学校拟增设新专业10个，使学校专业总数达到60个左右，围绕现有学科门类进行专业布点，适当发展经济、管理、艺术、新闻传播类学科专业，以利于陶冶学生人文精神，提高学生综合素质。
内蒙古科技大学2005年以来在全区高校毕业生就业工作评估中连续三年被评为第一名，毕业生一次性就业率保持在90%以上，就业率和就业质量一直位居高校前列。我校毕业生以“上手快、留得住、后劲足”的特点深受用人单位好评。
根据经济发展对专门人才的需求，近年来我校先后设立了化学工程与工艺、环境工程、生物工程、过程装备与控制、应用化学、生物技术、食品工程与技术等相近的全日制本科专业，已积累了丰富的教学和管理经验。已有这些相近专业的就业率每年都达90%以上，且远远不能满足用人单位的需求。根据目前地方经济发展及企业的人才需求状况，2007年学校筹建轻化工程专业。
经过可行性论证，轻化工程专业建设目标明确，以天然资源高效利用、绿色产品工程及助剂化学品为特色方向，培养具备化学、化工、轻工、生化、高分子等领域的基础理论知识，掌握天然资源的物理、化学、生物及机械加工工程的理论、技术、工艺，并得到严格的实践和工程训练的应用型复合人才。
四、及时调整培养方案，课程设置紧跟时展
轻化工程专业获得批准后就开始着手制订培养计划、课程大纲，已积累了部分资料。在此基础上制定了专业发展五年规划和2010年建设规划，内容包括专业方向、招生规模、师资培养和引进、实验室建设、教学实验大纲等。
增设“轻化工程概论”课程，制定合理的教学大纲，主要介绍生物质大分子、制糖和发酵等碳水化合物加工工程、油脂加工工程、制革工程、纸浆造纸工程、染整工程和添加剂等内容，系统展示本专业的特色方向、培养方案、知识体系和能力要求以及轻化工行业发展前景。
通过构建多样化的教学手段和教学方法体系真正将“教”与“育”的教育理念融入课程之中，使师生对专业有清晰的认识。学生根据自身兴趣及早了解及定位就业市场，教师根据自身能力特长确定发展方向。其创新之处体现在：从教学内容上讲，系统地综合各轻化工程领域的最新知识，并结合我校的专业特色方向探索专业教育课程的内容、方法和手段；从形式上讲，通过开设一门课程的方式向学生展示专业特色和发展前景，可以解决当前仅仅在学生入学时通过讲座的方式进行专业介绍而不够深入的现实问题；从应用上讲，利于学生在开始接触专业课之前对本专业的整体发展方向和前景预测有全面的了解，利于学生及早定位就业市场，有针对性地培养学生的兴趣。
五、结语
轻化工程专业是当前我校教育发展并满足内蒙古地区经济发展需求所必需的，对缓解当前该类人才的供需矛盾是非常必要的。我校在轻化工程特色专业建设中，本着服务地方经济的办学理念，调整培养方案，强化实践教学，突显专业特色，在教学环节中进行创新，实现教学内容和社会需求的对接，使轻化工程特色专业在实践中真正得以应用。
参考文献：
[1]刘清泉，肖秋国，廖博，等.“材料化学”湖南省特色专业建设的思考（三）――实习实践教学[J].当代教育理论与实践，2012，4（1）：103-105.
[2]朱沁夫.对新办地方性高校建设特色专业的思考[J].高教论坛，
2012，（2）：61-63.
化学就业意向分析报告 第18篇
（一）调查对象
本次调查对象为我院2009级环境工程专业学生，共发放调查问卷50份，有效填卷人为48人，调查学生中男生23人，女生25人。
（二）调查方法
本次调查采用问卷调查方法，问卷共21题，其中包括个人基本信息3题，专业课程了解7题，择业方向选择6题，学生心理状况5题。问卷样本见文后。
二、问卷结果分析
由表1专业选择分析可见，在校生选择环工专业主要侧重于专业的就业前景和个人兴趣，其中个人兴趣占主要原因。从表2中了解到的环工学生对本专业满意程度持一般态度，差异很明显，整体上比较消极对于专业课课时选择上来看：专业课课时安排在10~16节比较合适，较能够适合学生学习规律的特点。选择水处理方向、大气方向、环评方向的学生比例分别为、和。其他固废处理与处置和噪声控制比例较小，这与环境工程核心课程方向和市场就业基本一致。从表5分析，学生在专业方向选择上更注重监测和设计类方向，注重应用能力和实际操作能力，这与市场就业密切相关，是学生关注的重点。在实验环节选择倾向上，学生较注重综合综合能力培养，这样可以适应不同工作环境的需求。在实践环节的选择中，生产实习和毕业实习的选择比例分别为和，表明学生想要增强自身综合实践能力的意向。在毕业设计（论文）的形式选择上，的学生选择了实验论文，这样既可以参与教师的科研工作，又可以在科研写作上得到锻炼。的学生选择了设计形式，主要是与已经在企事业设计部门待岗实习有关。只有的学生选择了科研论文，主要是现在科研论文流于形式，抄袭严重，科研水平和动手能力都得不到锻炼的原因。
三、调整对策
（一）人才培养目标定位调整对策
面对就业市场与人才培养之间出现的矛盾，应对环境工程专业人才目标进行重新定位，突出以培养应用型人才为总体目标，进行以市场就业为导向，加强学生创新能力培养为目标的课程体系建设和改革。
（二）课程体系调整对策
由调查可知，环境工程学生对本专业满意程度一般，整体上比较消极。鉴于此，在环境工程课程体系建设方面，应突出建设以生物学、化学和力学为专业学科基础的应用型课程群，建设以认识实习、生产实习、专业实习、毕业实习为链条的实践环节线路。
（三）实践课程体系调整对策
化学就业意向分析报告 第19篇
一、调查目的：
（一）为了对精细化工专业大学生就业岗位需求有更多的了解，学习如何在将来的就业中找到适合自己的岗位
（二）了解周边化工企业现状，分析化工技术专业的发展现状，预测化工技术专业的未来发展前景
（三）调查本专业毕业生在企业的就业岗位，明确岗位任务和要求
（四）分析岗位工作任务，明确不同岗位所需的知识、能力和素质要求
（五）调研周边典型企业对化工类专业人才的需求情况和企业对高职院校毕业生的看法和基本要求，为我校教育建设指明方向。
二、调查内容：
钟桂云老师
学生：老师，您对我们现在所学的行业有什么看法？
老师：你们现在学的`这个行业还好吧！在本校每年的就业率还是挺高的。但是比较担心招生情况，近年来高校不断扩招，这必然会造成整体质量下降，若停止扩招，又会对生源造成一定影响。
学生：在您教学时，最喜欢什么，最不喜欢什么？
老师：最喜欢的是学生能够认真听课，还有和学生沟通交流，最不喜欢的是学生上课不听讲，以及玩手机、睡觉等行为。
学生：您是从事教师这一专业的，请问一下您为什么选择这个专业？老师：因为跟学生在一起心态会得到鼓舞，还有自由时间比较多。学生：你认为当老师最大成就的是什么？
老师：能够培养优秀的学生和能够得到学生的认可，重要的是一些毕业的学生还保持着联系，他们会咨询一些有关专业前景的问题。陈焕明老师
学生：老师您什么时候开始在这里工作的？职位是什么？
老师：我08年1月份左右因工作上的需要而被调入江门职业技术学院，同年担任复合材料加工与应用技术专业教研室主任。学生：那您以前是从事什么工作的？
老师：我以前在江门甘蔗化工厂（集团）股份有限公司工作，先后担任过车间主任和厂长助理，长期主管工艺技术管理工作。学生：老师，请问我们的所学的专业有哪些核心课程？
老师：主要有，无机化学、有机化学、分析化学、化工原理、树脂合成、胶黏剂技术、涂料生产技术、精细化学品技术等
学生：老师，您觉得我们专业的就业方向怎样？
老师：你们这个专业主要从事涂料胶黏剂及日用化学品等精细化学品的生产和生产工艺控制、生产原料分析与检验等工作；在机械、电子仪器仪表，汽车制造等企业从事相关产品表面电镀与涂料工艺操作、技术开发与生产技术管理，镀液及助剂的分析、应用于开发等工作。黄元盛老师
学生：老师，您觉得我们的专业怎么样？
老师：你们这个专业比较重视实践，强化职业性和开放性；本专业校内拥有省级的实训基地，实践教学设备齐全。毕业生双证书获取率99%以上，毕业生就业率高达100%。
学生：请问老师，在校期间我们应该着重掌握哪些技能？
老师：比如胶黏剂生产和涂料生产工艺控制、胶黏剂和涂料生产原料分析与检验等。
学生：我们这个学期要考高级化工证，请问老师这个主要考哪些内容的？通过率怎么样？
老师：这个考试分为笔试和实操两个部分，主要上课认真听讲，做实验时步骤规范，考试是没什么问题的。
学生：老师，我们读这个专业毕业后的工作待遇一般怎么样？
老师：按以往的来看，一开始的时候工资方面的待遇一般比较低，等你们有了一定的工作经验后，会慢慢的根据你们所从事的工作岗位有所提高，你们的上班时间一般都是八小时制的'。
1、我国化工行业发展现状
我们国家自80年代确定精细化工为重点发展目标以来，在政策上予以倾斜，发展较为迅速。“八五”期间已建成精细化工技术开发中心10个，年生产能力超过800万吨，产品品种约万种，年产值达900亿元，已打下了一定的基础。20世纪末精细化工率达到35%。这与国外发达国家相比差距较大。他们仅就电子工业一项就需精细化学品万种，彩电需7000多种，国内产品配套率都不到20%，其余靠进口。其它在织物整理剂、皮革涂饰剂等方面更为短缺。另外从我国精细化工产品的质量、品种、技术水平、设备和经验来看，都不能满足许多行业的需求。（摘要）
2、就业岗位根据调查，精细化工技术专业就业范围非常广泛，面向医药行业、日用化学品、食品行业及化工行业相关的大、中型企、事业单位。毕业后可按自己的具体情况从事制药业，化工业，自来水，环保业，塑料业，农药业，或油漆涂料胶粘剂等待业的工作，在这些单位可从事技术操作、生产管理、设备管理、产品检验和市场营销等工作。
3、就业去向及工资待遇
该行业对人才的技术性要求较强。需求职位中以技术类、销售类、管理类职位为主。从行业来看，该专业用人需求主要集中在化工业、能源业、医药、生物制药业以及环保业，附加值高的化工新型材料、精细化工制造业等也都需要大量专业人员，由于对专业技术要求高，毕业生2－3年内转行的较多，人才相对缺乏，所有市场对此专业人才需求量都大。毕业生的就业主要面向外资企业、全国各大、中型国有和民营化工企业，工资待遇好，月薪多在2000元左右。
三、调查总结
总的来说，本专业培养适应社会经济建设需要的，德、智、体、美全面发展的应用型、实践型人才。
通过三年的学习使学生掌握本专业的基础理论，掌握本专业的基本技能和专业技能；具有精细化工行业生产运行、生产管理及产品开发的技能；具有较强的实际工作能力和综合素质；具有创新精神和能力；具有良好的职业道德和素质。
本专业培养从事化学工业生产工艺、技术生产管理等工作的高等技术应用型人才。
具有与本专业领域方向相适应的文化水平与素质、良好的职业道德和创新精神。熟练掌握化工工艺的基础理论和专业知识，具备较强的实践技能，能分析和正确选择工艺流程及生产设备、工艺操作条件、生产控制指标、操作要点等，能运用工具书进行化工工艺计算，能在化工生产一线从事生产操作与管理等。因此我们要好好规划自己的路，不要跟着感觉走！根据个人的理想决策安排，绝大部分都希望有一份轻松而满意的工作。那么，就需要慎重安排自己的轨迹。从哪个行业入手，逐渐对该行业深入了解不要频繁跳槽，特别是不要为了一点工资而转移阵地，要从长远来看，要养成吃苦耐劳的精神。
化学就业意向分析报告 第20篇
摘要：校企合作是人才培养模式改革的重要切入点，是高职教育主动适应社会以实现可持续发展的必然选择。工学结合培养人才的模式是培养高职人才的根本宗旨，文中以培养电子商务人才为例阐述就业指导模式的创新。
关键词：校企联动；工学结合；就业模式
当前国际国内经济形势严峻，学生就业难度加大，需要为毕业生提供更多的就业机会。工学结合是一种工作学习相结合的教育模式，即学生一边学习，同时去实习场地进行实习，从而将学习与生产有机地结合起来。这种模式的教育体系，能够很好地提高学生的工作能力、就业能力以及对社会需求的适应能力，因此，有效地构筑高职电子商务专业就业指导体系就显得十分重要。目前电子商务的发展很快，但我国的电子商务体系还有待健全，基于这种国情，在设有电子商务专业的高职院校有必要构建一个就业指导体系，该体系的建立会使国内电子商务人才的水平有一个质的提高，也会使学习该专业的学生有一个较为乐观的发展前途。
一、电子商务专业采用的实践教学方式
1.在学校的实验室通过专门的软件模拟实际操作。但由于真实的商务活动环境要比模拟环境复杂得多，且模拟软件存在着不能及时升级的问题，所以学生的实践能力培养受到限制。
2.校企合作建立校外实习实训基地。这种教学方法虽然真实，但学生的参与度低，学校与企业的合作力度只停留在表面，并没有达到“校企联动，工学结合”的教育目标，只有与企业签订合作办学协议，才能带动电子商务教育模式的发展。
电子商务应用的快速发展，需要大量的专业人才。据专家测算，未来10年我国电子商务人才缺口将达到200万，开设电子商务专业的高校累计超过400所。然而通过毕业生的就业情况来看，学生就业质量并不是理想，这就需要建立工学结合的教育模式，来提高学生的动手与工作适应能力。
二、电子商务专业就业指导的实施方案
从电子商务专业就业前景分析来看，绝大多数企业（多为中小企业）已陆续步入电子商务行列，采用传统经济与网络经济结合的方式生产经营。要为学生们建立一个就业指导的平台，让他们能够更好地去了解该专业的动向。
1.通过与阿里巴巴等电子商务有限公司合作，开发适宜企业开展网络贸易（企业诚信通、中国供应商）需要的项目课程，提高学生的实际网络贸易操作能力。缓解地方传统企业因缺乏网络贸易人员而失去网络贸易的机会与市场，实现与地方传统企业的合作，成为传统企业从事互联网贸易的人才培养基地。
2.通过与其他电子商务企业、传统企业合作，开发适宜企业开展商务岗站推广、产品网上营销、互联网技术应用的项目课程（讲义），从而提高学生从事电子商务运作的能力。
3.通过电子商务专业教研室与电子商务型企业、传统企业人力资源部门适时合作开发既适用于学生技能培养，又适合企业员工系统培训的项目，为电子商务型企业、传统企业提供电子商务人力资源储备。
4.通过提高电子商务专业学生在校大学生创业园的参与度，拓展电子商务专业学生利用互联网创业的空间，培养学生的创业能力，在创业中学会做事、做人，使他们经过三年的创业学习与准备后，在走出校门时就成为一个真正的“社会人”。
5.成立教学改革项目实施工作小组，同时投入必要的人力和财力，根据相关的研究成果和检索资料，参考社会上编制问卷调查的通用步骤，采用问卷及跟踪调查的方法，获得电子商务专业岗位及能力要求的基础数据。根据专家认证结果改进与完善教改方案，完善实践教学的硬件设施，同时进行相关“全真”项目的开发，建立起“全真”项目带动下的电子商务专业“工学结合”实训教学教学体系，形成可操作的能力考核及评价标准。
三、构建电子商务专业就业指导体系应采取的措施
1.构建适合社会发展和大学生实际发展需要的就业指导理论体系。就业指导工作是一个长期的系统的工作，需要贯穿学生整个的学习阶段，但是现在却没有一个这样的体系，这就需要学校就业部门在指导中去获得经验来完善适合所有专业大学生的就业指导理论体系。
2.建立一支高水平的就业指导工作队伍。在学生的职业规划中，指导工作队伍可以说起到决定性的作用，为了实施全过程的就业指导模式，就必须建立一个专业的就业指导工作队伍，不断加强理论研究和实践，改进就业指导方式、方法，提升就业指导的层次和水平，促进就业指导向科学化、专业化、系统化的方向发展。
3.坚持具体问题具体指导，群体辅导与个体咨询相结合的方式。因为学生的理想和期望都有所不同，就业指导的方式和内容就会有些差别，对那些由于期望值过高而失去信心的学生要进行特别指导，帮助他们解决自我生存的问题，顺利走上就业岗位。
4.建立毕业生就业市场调研和开发体系。就业指导工作从内容上看，是一个与高校其它活动相联系的、环环相扣循环链条中的一环。一方面高校的就业指导不能脱离学校的人才培养规格和专业方向，另一方面，由于就业指导活动的过程体现为一个信息反馈的过程，它所反馈的信息又是高校确定和调整人才培养规格和专业方向，进而提高就业指导活动成效的一个重要依据。
总之，就业工作要不断创新工作方式、方法，以适应社会形势与环境的变化；要继续加大就业市场的开发力度，整合各类社会资源，为学生建立更加健全的公共服务平台；加大开放式办学力度，不断吸取与发扬先进文化，深化教学改革，强化学生职业意识，完善就业指导服务体系。
参考文献：
［1］ 陈啸.论大学生职业生涯规划与就业指导［J］.教育与职
业，2006，（3）：25-26.
化学就业意向分析报告 第21篇
根据调查，商务英语专业毕业生主要就业去向是外资企业、驻华商务机构、涉外宾馆饭店、涉外服务机构、中小学教师和相关培训机构教师等诸多岗位。商务英语专业毕业生有着非常广泛的就业领域，社会和经济发展对该方面的人才需求增大，因此英语专业的学生在前些年可谓是“皇帝的女儿不愁嫁”。但是自1999年我国高校扩招政策实施以来，全国大多数高校都开设了英语专业。目前，英语专业在校学生总数大约40万，每年大批英语专业学生“扎堆”毕业，而社会人力资源岗位承受力有限，导致了英语专业毕业生陷入求职无门的尴尬处境。
二、培养商务英语专业学生就业能力所存在的问题
1．生源质量下降，学生专业基础知识不扎实。由于高校招生规模的扩大，生源质量呈下降的趋势。高等教育已逐渐从精英型教育转变为大众化教育。［3］高校扩招对普通高职院校更是一大挑战。由于生源数量激增，教学资源、设备以及师资得不到及时补充，必然会导致教学质量的下降。再加上高职学生本身基础薄弱，没有良好的学习习惯和有效的学习方法，缺乏自主学习能力。如果专业基础知识不牢固，必将影响他们毕业后就业和职业发展。
2．实践教学体系不完善，学生实践技能不强。目前，高职商务英语专业教学形式比较单一，以课堂理论教学为主，缺乏对学生进行实践技能的培训。各用人单位常常反映高职商务英语专业毕业生在工作中商务英语应用能力和实际业务的操作能力较差。［4］学生自己也感到在学校所掌握的专业知识不能满足实际工作需求。商务英语专业属于文科专业，学生多，实习时间较集中，几乎没有一个单位能同时接纳大批学生进行顶岗实习。因此，学校可以构建一个以学生就业能力为导向的实践教学体系，这有利于高职院校加快实现人才培养的目标。
3．学生综合素质低，核心竞争力不强。几乎所有用人单位都喜欢专业知识扎实、实践能力强、热情开朗、乐观大方、有创新思想、沟通协调能力强的就业者。因此商务英语专业学生不仅要有良好的专业素质，还要提高自己的综合素质。培养学生核心竞争力是指培育出学生在职场所需的生存技能和竞争优势。近年来人才竞争非常激烈，商务英语专业人才的核心竞争力是目前我国高职高专商务英语专业进一步建设和发展需要解决的首要问题。［5］商务英语专业人才不仅要拥有英语应用能力、外贸业务能力、沟通协调能力、社会适应能力、创新能力，还要具备责任感和团队合作能力，以及健康的心理素质等。大学生只有综合素质高和核心竞争力强才能适应就业市场的需求。
4．就业指导不到位，学生就业观有误区，应聘能力差。学校的就业指导不到位，导致学生就业观存在误区，没有制定一个适合自己的职业生涯规划。他们的期望值偏高，不知道该如何定位，是导致就业失败的一个主要原因。另外，就业指导缺乏对大学生应聘能力进行针对性的培养。有些学生缺乏面试技巧，有些学生还没有做好就业准备，对未来的工作前景比较模糊。大多数大学生对以后自己将在一个什么样的平台上迈出人生第一步很迷茫。
三、商务英语专业学生就业能力培养对策
1．构建以就业能力为导向的课程体系。要培养高职商务英语专业学生的就业能力，首先要提高学生的专业基础知识，因此要优化课程体系。商务英语专业课程体系的设置要以社会需求为依据，以提高学生就业能力为导向，以培养高素质的商务英语人才为目标。可以将典型工作任务的职业能力结合岗位所对应的职业资格的要求，归纳出商务英语口译和笔译、商务函电撰写、外贸业务洽谈、外贸单证制作、进出口贸易流程操作等6个领域，转换成6门对应的专业学习课程。商务英语专业学生不仅应具有较扎实的英语听、说、读、写、译能力，还要成为外贸业务实践能力强的技能型人才。因此，高职商务英语专业课程体系必须立足于培养“精通英语、综合素质高、商务知识扎实”的应用型复合人才。
2．加强以就业能力为导向的实践教学。实践教学在高职教育培养中是重要的环节。高职院校对于商务英语专业应创建实际商务活动相关的校内模拟实训室，如商务谈判实训、外贸函电实训、单证制作实训、综合模拟实训等，为学生搭建实践操作的平台。学生们通过实训演练，将理论和实践相结合，为以后实际工作操作奠定了基础，积累丰富经验。除了校内实训外，定期组织学生到校外实习基地参观学习也非常必要，这样可以使学生了解最新的商务活动和操作流程，培养学生学以致用能力，同时培养学生的团队合作能力和交际沟通能力。在高职教育中顶岗实习非常重要，学生经过顶岗实习会更加了解自己的岗位职责，提前融入实际业务操作流程中。在学生实习期间，指导教师必须对他们进行监督、指导和管理，保证实习达到预期的效果。
3．重视并强化学生的“双证书”。高职院校应重视并强化商务英语专业学生的“双证书”意识。高职院校商务英语专业要把培养学生取得与商务英语相关的专业证书和外贸从业资格证书融入教学计划与内容当中，使毕业生可同时获得毕业证书和职业资格证书或技能证书，如剑桥商务英语等级证书、国际商务英语等级证书、商务师证书、国际贸易跟单员证书等，以增强学生的岗位竞争力，强化学生的技能和发展学生的综合素质。教师应该从学生入校就向他们讲清就业形势并向他们灌输考证意识，并定期组织开展考证培训，将职业技能培训融入学历教育当中。根据调查，毕业生所取得的技能证书的数量和质量与其就业成正比。
化学就业意向分析报告 第22篇
分析化学师、生物化学师、化学工程师、化学调配师、化学技术员、化学工艺师、临床化学家、化学顾问、牙医、环境学家、酶化学师、食品化学师、地理化学师、地理学家、无机化学家、生产商销售代理、医药技术师、冶金学家、营养学家、职业安全与健康专家、有机化学家、物理化学家、物理学家、医师、质保专家、放射化学家、科学信息专家、教师/教授、技术作家、毒理学家、兽类科学家 (一些职位可能需要额外教育和/或培训。)潜在用人市场、化学工厂 、学院、大学、政府社团、保健服务、中学、医院，工业实验室、图书馆、医药公司、私人企业、实验研究所。