学校文化建设项目中期报告 第1篇
按照县委、县政府《关于成立县“六+四”战役指挥部的通知》考核要求，为加快薄弱学校改造及扩大学前教育项目建设进度，确保所有乡镇、学校项目建设质量达标，全面完成20xx年教育薄改项目和学前教育建设任务，充分调动指挥部工作人员和项目学校的工作积极性、主动性，结合各乡镇、各学校项目实际情况，经指挥部研究决定，制定本方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，认真贯彻落实国家教育方针，进一步加大教育投入，不断改善农村学校和农村公办幼儿园的办学、办园条件，切实提高我县义务教育质量和农村公办幼儿园保教保育水平，全力打造教育强县，整体推进我县教育事业健康、协调、持续发展。
二、目标任务
通过强化组织领导，层层落实责任，严格考核奖罚，确保完成20xx年薄弱学校改造及扩大学前教育项目建设任务，要求所有项目100%年内开工，按照量化指标及要求，所有项目每月必须达到规定的项目建设进度。江永二中综合楼、桃川中心校教学楼、粗石江中学综合楼、源口学校科教楼、千家峒学校综合楼、夏层铺镇中心幼儿园、允山中心幼儿园建设七个项目20xx年12月主体全部完工验收；锦江完小、千家峒中心幼儿园两个项目20xx年完成征地、前期工作并确保开工建设。
三、工作措施
1.加强组织领导。
成立项目建设指挥部，由盘成军副县长任指挥长，桃管委主任黄怀海任副指挥长，下设办公室，由李世忠兼任办公室主任，江龙兼任办公室副主任，胡周德、义光旺、何海龙为办公室成员。指挥部负责统筹项目的组织、指导、协调等工作，办公室具体负责项目的实施、进度、质量、资料、考核等工作。
2.明确工作职责。
项目建设指挥部和项目所在学校为该项目的业主单位，所有项目的设计、报建和招投标工作必须经指挥长同意后实施。为确保层层落实责任，实行项目包干责任制，实行一个项目一个班子、一套人马包干负责。每个项目所在学校校长是项目建设的第一责任人，同时教育局确定一名局领导（或联系学校领导），局机关和所在学校各确定一名工作人员，具体负责项目建设工作。
各项目学校：成立相应工作机构，确定专人负责，明确工作责任，迅速启动工作，全力做好项目规划、报建、招投标、监查管理等工作，切实担负起项目建设主体责任。
教育局：局主要领导亲自挂帅，分管领导亲自抓，联系领导主动抓，教育局相关股室要认真履行职责，既要分工负责，又要密切配合，形成工作合力。相关股室人员要认真履行各自职责，切实抓紧抓好项目建设的各项工作，确保按时完成项目建设任务。办公室负责报道创建信息，撰写迎检材料；计财股负责落实创建经费，改善办学条件，采购教学仪器设备和幼儿园幼儿娱乐设备；基建股负责基建项目的规划、审核及建设过程中的质量监督，协助学校抓好项目设计、报建、招投标等工作；电教馆负责实验室的建设，实验器材的装备和实验教学活动的组织，组织体卫艺器材配备，负责信息技术设备的的装备、管理和教学应用；法制室负责学校安全工作及学校周边环境治理工作。
项目所属乡镇：乡镇要认真履行教育职责，积极主动为项目建设排忧解难，协调好项目建设用地的征收、补偿、矛盾纠纷调解等工作，为项目建设创建良好的施工环境。
3.确保质量安全
要切实抓好项目建设安全管理工作，督促施工单位认真落实工程建设安全管理各项规章制度和各项安全防范措施，做好文明安全施工，确保项目建设零事故。如监管不力，在施工过程中出现施工人员、师生安全等责任事故的年终考核实行一票否决，并追究相关责任人的责任。同时要抓好项目质量监管工作，所有的基建项目均实行工程招投标制、项目法人责任制、合同管理制。学校、教育局和责任人员要经常亲临施工现场，严把建设质量关，对每一道施工环节都必须严格监管，确保建筑质量。质量必须达到质监部门的验收标准，检查及验收时，出现质量问题或不按规定时间和相关管理部门要求整改落实到位的按考核细则扣分。设备设施按规范程序实行集中采购，同时加强对供应商的责任监督和产品质量检测、验收，确保教学装备产品按时、按质、按量到达项目学校。
4.强化调度
为确保项目建设进度，对项目建设逐月分解任务，倒排工期。指挥部及教育局按照考核要求加大督查力度，实行定期不定期督查，每月做到督查一次以上，对进度缓慢，不能按月完成任务的学校及时进行通报批评，督促整改跟进。同时指挥部实行月调度分析，多到项目学校施工现场调研指导，及时掌握每个项目建设进展情况，及时协调解决项目建设过程中的各种矛盾和困难，确保项目建设顺利进行。
5.严格考核奖惩
由县教育局制定学校薄改项目和扩大学前教育建设项目考核方案和考核实施细则，并由项目学校校长与指挥部签订项目建设责任状，对项目建设进度每月考核一次，年终进行综合考核，实行奖优罚劣。对按时完成项目建设任务、工作成绩突出的项目学校和个人由教育局进行表彰和奖励。对履行教育职责有力、协调解决问题及时的乡镇和主要领导推荐为教育优先考核先进单位和个人；对工作落实不力、履职不到位导致不能按时完成项目建设任务的，在年终考核时对项目学校相关责任人实行一票否决，对所在乡镇项目建设相关责任人按相关规定将处理意见报县政府研究并向县委、政府主要领导报送处理建议，按相关文件规定进行问责处理。
学校文化建设项目中期报告 第2篇
校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。近年来，我校在校园文化建设方面作了积极的探索与实践，我们把师生作为校园文化的建设主体，欣赏主体，发展主体，真正做到了“以人为本”提升了校园文化的品位，强化了校园环境育人的功能，有力地促进了学校工作的健康和谐发展。
一、物质文化建设塑造人
校园的物质文化环境是校园文化发展程度的一个外在标志，是校园文化建设的基础工程，是对学生进行潜移默化教育的重要组成部分。苏霍姆林斯基说过：“对周围世界的美感，能陶冶学生的情操，使他们变得高雅。”环境可以造就人、培养人、改造人。所以，我们努力为学生创设一流的学习环境，发挥环境育人的功效。
为此，我们主要强化了以下物质环境的改造：
一是构建了长达近六十米的文化墙，此墙主要布在校内主干道的旁边。在内容上，主要分为二个方面，一是固定的起美化教育作用的内容,如学生守则与行为规范，名人名言及地图知识与风景名胜等；二是经常更新的学习与生活过程中的光荣榜样介绍，活动图片展览，还包括各类专题教育资料我们也制作成专版的展版在学校主文化墙上展示，如各类健康教育图片，法律宣传专栏等。这一内容丰富的文化墙壁主要由学校构建，其内容来源广泛，有上级下发的宣传资料，有本校制定的专题教育资料，有老师们集思广议搜集的内容等。其教育功能主要体现在让学生在室外活动与行走中被自动吸引过来，自主地学习。
二是美化了学校花园。学校投入较大财力，将教学楼前后的花园变成了学生活动的乐园，休息的乐园，学习的乐园。我们的主要做法是：架设健身器材；改造花园地面；营造育人气息，比如学生在其中活动时，“乐园、乐苑、乐源”及“趣学、去学、趋学”等标语自然地进入学生的眼帘，时刻提醒学生要在学校里快乐学习，自主学习；至于“堂堂正正做人，踏踏实实做事”的标语则处处告诫师生做人的基本准则。
此外，我们还在教学楼醒目处，在食堂饭厅，布置上了许多人性化、富于教育意义的名言等，使学生无论在学习场所还是在生活场所，都能自然接受文化气息的熏陶。
二、精神文化建设锻炼人
校园精神环境对学生的成长起着价值导向、智能发展、身心健康、审美陶冶、特长培养等方面的作用。它积极的整体功能就表现为促进学生全面健康成长和人格和谐发展。因此，我们着力将校园文化建设向校园精神文化建设深入推进。
1、把学生推向校园精神文化环境的建设主体地位。一所学校，光从外部看上去校园优美，环境宜人，文化氛围浓还远不够，关键还要看学校教育的对象——学生能否参与到内部文化的建设中去，能否自我丰富文化生活。为此，我们让学生自己动手建设班级文化及寝室文化。学校提供基本的纸张等材料的帮助，而学生则是设计者，建设者。现在，我们已出现了学校个个寝室与教室的墙壁都能“说话”的格局。
2、发挥课堂主阵地的育人功能。一是让课堂走进学生的心灵世界。教育教学要依据人的生命特征，遵循人的生命发展的规律和原则，促使生命走向更加完整、和谐与无限的境界。因而，课堂教学要通过受教育产生“心灵经历”的过程，获得对生命的真正了解，懂得对生命的珍惜，做有价值、有意义的人。二是让课堂走进学生的生活世界。我们要求把教育教学内容从书本里、课堂中引向学生五彩缤纷的`生活世界，让学生在生活世界里认识自己，发展自己，塑造自己。三是让课堂走进学生的知识世界。实践中，我们努力引导学生体验生活世界本身就充满知识和需要知识的道理，深刻领悟知识所蕴涵的生活和生命的意义，产生学习知识、运用知识、发现知识、获得知识的自主性、积极性、灵活性和创造性，把知识内化成内在的人格化的精神力量。
3、拓展兴趣活动项目，满足学生需求。学校有目的、有计划地开展文艺、体育、科技、美术、书法、棋类和学科兴趣小组活动，有利于发现学生的特长，培养学生的兴趣，挖掘学生的潜能，促进学生的发展。我们广泛开设兴趣小组，接纳有兴趣的每一个学生。学校每年设有“小学生田径运动会”、“庆六一文艺汇演”、“美术书法比赛”、“小学生技能素质竞赛”和“朗诵比赛”等活动，给有特长的学生一展身手的舞台，兴趣小组活动的效应极为显著，积极参加上级各项赛事，学校硕果累累，比如去年，以我校为主力的小学生代表队代表全镇参加区田径运动会，取得了女子组第一名，男子组第二名的好成绩。
4、提供劳动的机会，让学生参与劳动实践。我们将劳动实践有目的有计划地纳入开放性校园文化的建设中，使校园中发扬劳动光荣的价值观念，提高学生对劳动意义的认识，学会自理自立的本领，培养吃苦耐劳、艰苦朴素的品质和热爱劳动、珍惜劳动成果的美德，为学生今后从事社会劳动和参与激烈竞争打下基础。除在学校组织学生参加正常的卫生值日外，还引导学生自觉自主地参与必要的家务劳动，如洗衣服、叠被子、炒菜、洗涤碗筷、擦桌、扫地等家务，协助家长做一些力所能及的家务劳动，以培养学生独立生活能力。
总之，校园文化建设是一项系统工程，是一所学校全体成员共同的价值取向、行为准则、道德规范、心理趋向以及创造形成的观念形态、物态形态和文化形态的总和。因此，我们在校园文化建设中把“以人为本”的观念贯穿整个教育教学中，走出了“校园文化就是装饰环境”、“校园文化就是物质堆积”的两大误区。真正体现了以师生为主体、以活动为载体、以校园精神为特征的文化特点，构建了和谐校园。
学校文化建设项目中期报告 第3篇
走进一所学校，校园里整洁雅致，书香弥漫，教师精神饱满，团结进取；学生天真烂漫，乐学向上……细加解读，有一个很重要的原因就在于其高品质的学校文化。正像局工作要点指出“学校文化是学校的灵魂、学校的生命、是学校发展中稳定的核心驱动力量”。学校工作，理应以学校文化建设为抓手，放大“文化”的力量，打造优质教育品牌。
一、学校实态分析
咏曼中学（原承德县头沟镇初级中学），是香港慈善家杨咏曼女士捐建的承德县首所中学。国家_部副部长田鹤年为学校题写了校名。
学校始建于1973年，现有教职工115人，教学班24个，学生1200人。
学校占地面积60亩，总建筑面积11000多平方米。可容纳24个教学班、120名教师办公的教学楼及可容纳1200人住宿的男生公寓和女生公寓。学校建有300米标准跑道的运动场。拥有两套高标准理化生实验室以及微机室、语音室、多媒体教室、多功能厅、音、体、美专用教室等各功能教室；体育设施完备，活动器材齐全；图书室藏书30000余册，学校订阅各种报刊杂志100余种，为适应职业教育需要，建有400平方米暧棚做为职业教育基地。
几年来，学校教育教学质量稳中有升，90%以上学生升入高一级学校继续深造，20xx年获县中考“晋位杯”；学校被市县有关部门授予多种荣誊称号：承德市“绿色创建先进单位”、“严细化管理先进学校”、“普九复检先进单位”、 “花园式学校”等。
校内建有大红鹰图书室、补拙书屋、育人广场、国文园、英语角等。
二、学校文化建设的总体目标和内容
我们所建设的学校文化，是建立在对学校的办学理念、办学目标、学校发展愿景以及教育价值观的理解之上的。具体而言，是把咏曼中学建设成为一个“探索求知的学园，生动活泼的乐园，充满亲情的家园，整洁美丽的花园，并努力成为规模初中的典范”。让师生在校园里感受幸福，养育精神，成长生命。这一目标的核心是以人为本的教育思想，即强调教育教学中的人文、和谐、多元和高效。同时，强调师生个性：教师能“追求卓越、活力创新、无限关怀”，形成“热爱学生，业务精湛，为人师表”的教风；学生能“健康愉快、多元学习、合作发展”。形成“学问、学习、学识、学养”的学风。我们认为，学校文化建设的核心在于形成一种具有本校特色的精神文化，并能在原有学校文化积淀的基础上，得以保持和弘扬，并为社会所认可。
三、学校文化建设的支点和动力
首先，合并前的几所中学在其几十年的办学历史中所形成的文化积淀，为我们建设咏中学校文化提供了深厚的文化基础。同时，通过撤并头沟高中，使学校占地面积达到六十亩，经过精心规划，暑期后的学校环境幽雅，生活舒适，使学习始终处于一种愉快的境界。
其次，几校合并后，对学校管理层进行了优化、强化，学校拥有一个敬业、爱岗、有才华的学校管理团队，保证了学校的政策制定的科学性和落实的有效性。积极开展校本教研，走内涵式发展道路。将教师的“日常性”工作转化为“研究性”工作，使教师充分地体验工作的意义和价值。这些为建设学校文化提供了组织支撑。
第三，学校近几年重视校园环境建设，加大了学校的整体改建和基础设施配套工作，校园环境日益改善，校园文化也得到了一定积累，近几年开展的艺术节、阅读月等一系列文化活动，在社会上取得了良好的反响。这些活动的开展既丰富了学生们业余生活，又净化了孩子的心灵，提高了学生的综合素质。
第四，几校合并之后，学校领导审时度势，非常重视教学科研，并着眼学校发展的长远目标，为落实县教育局《关于加强校本教研工作的指导意见》和近几年教育局工作要点，学校制定了《咏曼初中校本教研管理制度》，将我校的愿景和价值体系渗透到具体的教学行为和管理中去，特别是几年来我校一直坚持“三项研讨”活动，使我校任课教师在提升教育理念、准确把握教材、和改进课堂教学三个方面都有很大提高，也使我们学校的校本教研逐步走向正规化、科学化和制度化。学校的教育科研使得我们在建设学校文化品牌时，能从理论上审视学校的各项工作，从而为学校文化建设提供理念上的导引。
第五，体制改革。尝试年级校长承包制和扁平式体制管理，使管理重心下移并实行责任追究制和责任追溯制。
四、学校文化建设的具体目标
我校在合并之前，几所学校都有着深厚的学校文化基础，但是，合并之后，必然导致某些方面的文化不协调，尤其是在新课改的大环境下，我们认为有必要对学校文化进行提炼和重建。因此我们制定了《创造完整而幸福的人生——咏曼中学学校文化建设发展规划》，更新广大师生的观念，坚持以人为本，坚持合作与学习。以《发展规划》中提出的学校发展愿景为思想核心，主要包括如下几个方面：
1、学校定位：创品牌学校，建文化名校
创品牌学校：教育局工作要点指出：品牌代表实力，品牌代表水平，品牌代表效益。树立品牌意识，注重品牌打造，发挥品牌效应。教育教学质量代表着办学质量，更代表着学校的办学实力。坚定不移抓中考质量，一心一意创立品牌，确保中考质量持续提高，确保教育质量持续攀升。让教师自信，让学生坚信，让家长确信。
建文化名校：发扬现有学校文化优势，争取多方支持，加强各校联谊，实施生态绿化，创建书香校园，建设科研基地。努力打造教师和教学文化，领导和管理文化，校园和环境文化，制度和思想文化。建立“制度规范行为→行为培育传统→传统积淀文化→文化润泽制度”的管理文化链条。
2、办学宗旨：创造完整而幸福的人生
咏中的教育，即人生教育——就是把为每一个咏中师生创造完整而幸福的人生作为教育的出发点和终极目的。
我们的校训：养德笃学建体审美
每一个咏中人都要牢记我们的校训：珍爱自己、心装他人；开启智慧、养育精神；身体健康、人格健全；学会审美、完善自我；追求完整而幸福的人生境界。
我们的校风：文明礼貌、尽职尽责、求实创新
文明礼貌努力形成待人有礼貌、校园无吵闹、出入有秩序、休息无违纪、卫生有档次、公物无损坏、就餐有规范、校园无浪费的校园风气。让每一位咏中师生形成高雅的道德修养。
尽职尽责学校管理层应始终贯彻“环境育人”理念（指校园自然环境、学习环境和社会环境），学校设法改善、优化和控制这三个环境，使师生在这三个环境中实现主动、和谐、自由、全面的发展。教师做到为人师表，倡导“师道”精神、树立“师德”意识，相信每一名学生都能学好。学生应做到“从学中做，从做中学”，努力掌握科学文化知识，积极参与社会实践，做到学以致用，全面提高自身素质。
求实创新我们应该屏除心中浮躁，老老实实做人，踏踏实实做事，扎扎实实做学问。把“诚信”放在首位，牢记“君子一言，驷马难追”、“人无忠信，不可立于世”的古训。学生以诚信为学习之根本，教师以诚信为育人之根本。求实是秉承优良传统，创新才能符合时代要求。因此，求实与创新二者应相结合。
我们的教风：热爱学生业务精湛为人师表
热爱学生师爱的最高境界是友情，师爱的基础条件是平等。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，做学生的良师益友，去感受他们的喜怒哀乐。以心灵感受心灵，以感情赢得感情。
业务精湛学习“没有教不好的学生”的'理念，相信每名学生都想学好，也都能学好，关注后进生，转化后进生；学习“先学后教，当堂训练”的教学模式，放手先学，强化训练；学习“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的做法，分层要求，分层训练；我们鼓励教师实现人生价值，创造人生辉煌，以有效带动学生走向成功。
为人师表新时代要求教师具备的不只是操作技能，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。一名好教师应当积极适应新课改要求下的角色转换，不仅要用发展的眼光看待学生，还要不断充实和提高自己，实现自身的持续发展，这是新时代为人师表的重要内容。
改变教师行走方式，促进教师专业成长，让每一位咏中教师都能拥有完整而幸福的教育人生。
我们的学风：学问、学习、学识、学养
学问：学从“疑问”始，让学生学会“质疑”，质疑中求学问。
学习：学会学习，学会合作、探究，养成自学习惯和能力。
学识：学贵有识，要学会独立思考、选择，有自己的主张、取舍。
学养：学以致用，知行合一，学会感恩，形成个性和品质。
让每一位咏中学子都考上理想的学校，都养成必备的读书习惯，成为知识基础和学习能力双赢、人文素养和科学精神并存、传统美德和现代意识兼备，精神丰富、人格健全、个性鲜明的优秀中学生。
拥有充实而幸福的中学时代，为创造完整而幸福的人生奠基。
3、发展战略：人文、数字、名师、书香
人文校园：注重人文引领，实施仁本管理，让学校成为探索求知的学园，生动活泼的乐园，充满亲情的家园，整洁美丽的花园，让师生在校园里感受幸福、养育精神、成长生命。
数字校园：构建以计算机网络为基础，图书馆为信息源，数字化为模式，现代教育技术为手段的现代教学环境。
名师团队：通过团队塑造，学术养育，科研拉动，建设一支专家型品牌教师队伍。我们咏中教师应该记取：教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。
书香校园：促使教师去读书，去学习，去实践，去思考，去总结，去写作，以文会友，互相切磋，互相启发，互相鼓励，互相分享思想的快乐，从而丰富教师的精神世界和人生意义，提升教师的生命价值和精神境界，使教师的写作与教学实践相互促进，提高教师的教研和科研水平，使其树立起专业自信心和自豪感，形成专业自觉意识和清醒意识。使教师真正实现由谈“大米”到谈“纳米”的转变。使校园形成一种书卷气和书香味浓郁、教师风度儒雅、学养丰富、道德高尚的人文氛围和学习研究的风气。让师生与经典为友，与大师对话，让读书成为师生团队生活的需要和习惯。
4、实施策略：从严治校、求真务实、开拓创新
建立一套适合我校特色、服务于我校品牌建设的行为准则。
从严治校：以严为本，教师严于律己，对学生严格要求，学生严守校规；学校管理从严从细，严规划，严要求，严执行，严总结；向严字要质量。努力做到“天天坚持，样样落实”；同时，各项工作做到民主、开放，鼓励学生、家长和社会参与学校管理；学校内的一切活动，做到规范化和制度化。使学校的理念体现到日常的行为之中。
全面发展：从学校、教师、学生三个层面考虑，学校在抓特色教育的同时，追求教育教学质量的全面提高，教师在发展自己专业的同时，务求一专多能，学生在完成学习任务的同时，力求德智双全，全面发展。争取学校、教师、学生共同发展，三个层面相互促进，形成合力，以学校科学管理带动三个层面的和协统一。开展丰富多彩的校园文化活动。这些活动包括每年一度的艺术节、文艺会演、节日庆典活动、教工文化活动，各项活动要确定主题，并体现每次活动特色。做好初中职教班工作，改进学生的培养模式，力争使职教班真正有特色，并以与职教中心合作办学等形式为突破口，寻找职业技术教育发展的平台。学校藉此探索出分层教学的新模式。使之无论在教学质量的提高还是在教学过程中新理念的渗透中都能领先其他学校。职业教育将为普及全民教育做出贡献，并努力使学生养成良好的生活、学习习惯，树立平民意识。
务实创新：坚持学校管理“基于解决实际问题”的工作原则，从实字出发，考虑问题实际，抓住问题实质，制定有效措施，狠抓制度落实；真抓实干，求实高效；教师心态踏实，工作求实；没有创新就没有进步，强力打造积极的创新氛围，鼓励创新，改进工作。特别要加强视听觉文化的建设。成立专门领导小组，协调、处理校园景观、建筑风格、设施设备等软硬件建设。校内建筑风格定为蓝绿色，并以此为基本色调，对校内事物用品、办公用品、环境装饰、校服等进行整体布局和控制。同时，确定我校的校训、校歌、校徽等代表学校形象的基本符号，使之能全面反映学校的办学理念和文化特色，充分发挥其视听觉传达功能。
学校文化建设项目中期报告 第4篇
我校认真贯彻、落实教育局等上级部门的各项安全要求，将创建平安和谐校园工作列为学校的头等大事，与学校德育工作紧密结合，坚持以防为主，积极开展各类安全知识培训、教育活动，落实各项防卫措施，制定了重大安全事故应急预案等，使创安工作得到全面、深入、有效地开展。全校师生的法制观念、道路交通安全意识、消防意识等其它安全意识显著增强，现将我校安全工作的主要做法汇报如下：
一、加强组织领导
为切实加强对安全工作的领导，我校成立了安全工作领导小组。
二、建立健全各类安全工作制度，制定了各类安全事故应急工作预案，签订安全工作责任书。
1、为进一步做好安全教育工作，建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、安全用电、体育器材检查、健康体检等规章制度，对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。
2、建立学校安全意外事故处置应急预案制度。学校建立以校长为组长的重特大安全事故应急处理领导小组，制定了重特大安全事故应急处理预案。为了及时快捷地开展工作，学校成立了现场指挥组、协调联络组、后勤保障组、事故调查组、抢救组等临时性机构。并对可能发生的重特大火灾事故、重特大食物中毒事故、重特大自然灾害事故的处理提出了具体的操作流程及应对措施。
3、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制，签订责任书。学校对门卫、各室负责人员、后勤人员、班主任及任课教师明确各自的岗位职责并签订了“安全责任书”，贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。将安全保卫工作列入教师期末考核内容中，严格执行责任追究制度。
三、明确教师安全分工职责。
为经一步全面加强学校安全工作，我校制定了《四坝镇九年制学校安全工作岗位职责》。明确校长对学校的安全工作全面负责，是学校安全工作的第一责任人；分管安全的副校长对学校安全工作负主管责任；其他中层干部，按照工作分工，对所分管的业务范围内的安全工作负领导责任；办公室负责人及班主任对本组室、本班级的安全工作负直接管理责任；任课教师对所任教的课堂内或所组织的教育教学活动中的学生安全工作负直接责任；当天的值周领导负全部责任，值周老师对当天值日内的安全工作负直接责任。
四、开展安全隐患排查整治活动
为确保学校教育教学工作安全有序的开展，我校认真开展安全隐患排查整治活动。我校在学期开学初（3月2日）开展了一次校园与周边环境安全隐患排查整治活动，每个月定期开展一次校园及校舍安全隐患排查活动，每周各班级对本班的教室环境进行安全隐患排查，对排查出的安全隐患及时加以整改。（本学期我校分别于日，日，日开展了校园及校舍安全隐患排查整治活动）
五、开展丰富多彩的安全教育活动
1、学校利用周一升旗活动时间强调安全事项。
2、每学期的第一周为“安全教育强化周”，各班级认真组织学生学习安全常识、安全管理规章制度、《中小学生安全守则》和《中学生日常行为规范》，班主任上好“安全教育第一课”，使安全教育内化为学生自觉的行动。
3、利用主题班会、团队活动、心法教育课、德育活动、学科渗透，校园广播等途径，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。
4、开展法制安全教育讲座
学校每学期每个月都安排专门的安全知识讲座，对全体师生进行法制、消防、交通、饮食等系列安全教育及心理健康教育。（本学期，我校在9月30日开展了法制、安全知识讲座，10月10日开展了交通安全和消防安全知识讲座，11月13日开展了安全、心理健康教育讲座）。
5、开设法制、安全教育课
安全教育课做到教师、教材、课时三落实。要求每堂课前教师必须认真清点学生人数，对未到课学生进行登记并及时报告，对课堂上出现的异常现象和突发事件进行报告或处理，凡不按规定履行职责的教师都将受到相应的处罚，有效地促进了安全工作在教学活动中的落实。
六、开展安全逃生演练活动
为了提高师生的安全防范意识和逃生技能，我校每学期每个月开展一次安全演练逃生活动。每个教师和学生必须明确要求与路线，分工负责，责任到人，确保演练取得成效，提高学生的.自我救护能力。我校在9月30日、10月10日、11月13日分别开展了防震安全逃生疏散演练、消防安全逃生演练以及灭火演练活动。
七、安全保卫与值班工作
1、把好门卫安全第一关，学校加强门卫的管理工作，严格来客登记制度，与各部门联系的外来人员，必须要电话告知，外来人员方可入校。学生在校期间家长无特殊情况不得进入校园，并要求学生在校期间不准离校。
2、加强值周工作，将原先4人值周组增加至6人，由值周领导带队，值日教师每人监管一个区域的学生的纪律、安全，每天坚持24小时值班。
3、每天安排好值勤工作，课间在楼道及校园主要位置都设有教师值班，有领导带班，教师定点定岗。
八、消防安全工作
重视消防工作，教学楼安排好了消防通道，各专用教室和各楼层都配置了灭火器，学校灭火器数量基本达到要求。
九、食品安全与疾病防治工作
1、认真做好教师食堂安全管理工作和学生营养餐安全发放和安全食用工作，确保师生饮食健康。
2、学校对各种常见病及传染病主要以防治为主，开展教育活动，让学生学会防治的方法与措施。
“安全工作重于泰山”，学校安全是一切工作的前提，是学校工作的重中之重，在今后的工作中，我们将警钟长鸣、不骄不躁，克服麻痹大意的思想，进一步细致扎实开展好各项工作，让学生舒心，让家长放心，让社会安心，为我镇的教育事业的健康稳定发展作出新贡献。
学校文化建设项目中期报告 第5篇
我校是全县范围内最大的乡镇中心小学，现有学生1679人，教职工106人。随着计算机及其网络的普及与应用，我校近几年投入了不少经费用于购买了十余台办公电脑，并对学生用机进行了更新换代。学校现已基本实现了办公网络信息化，这无疑极大地提高了我校的工作效率，但也给我校网络信息安全工作带来了严峻考验。
为贯彻落实韶市教[20xx]36 号文《关于落实我市学校网络信息安全管理工作的通知》的文件要求，我校于近期开展了一系列且效果显著的学校网络信息安全管理整治工作，现将工作汇报如下：
一、切实加强组织领导，建立健全各项网络安全管理规章制度。
1、为确保学校网络安全管理工作顺利开展，学校特成立了校长任组长的`网络信息安全管理工作领导小组，全面负责该工作的实施与管理。
2、建立健全了一系列的学校网络安全管理规章制度。包括：《学校信息安全保密管理制度》、《校园网用户信息安全管理制度》、《学校网络信息安全保障措施》、《学生上机守则》、《计算机室管理制度》、《计算机室管理员职责》、《办公室电脑使用管理暂行规定》等。通过制定的制定与实施、切实让相关人员担负起对信息内容安全的`监督管理工作责任。
二、认真开展好学校网站的备案工作。
按市局及县科教局有关文件精神，我校迅速成立了专人负责学校网站备案工作。根据文件要求，在如实了解学校网站虚拟空间提供服务商的安全信息后，及时填写好相关材料报县科教局教仪站，并由县仪站送市局进行审批。与此同时，我校自行到_门的网站上进行网上备案和进行重要信息系统安全保护登记备案工作。
三、建立起了一支相对稳定的网络安全管理队伍。
我校高度重视网络信息安全工作的队伍建设。学校从在职教师中挑选出一批具有一定计算机知识的人员作为网络管理员和网络安全员，并保持队伍的相对稳定。此外，学校还购买了网络管理书籍供网管人员自学，并大力支持网管人员参加各级各类网络技术知识培训，从而大大提高了网管的业务素质和技术水平。
我校网站于20xx年4月开通，为提高学校工作的效率，加大学校网站的对外宣传力度，学校特设立了网站行政机构。学校要求网站栏目管理员在添加网站内容时，要充分考虑文章的版权及确保信息的安全性。此外，学校网站超级管理员持对所有文章的修改、删除等权限，从而在源头上杜绝了不良信息在网上的发布行为。
四、计算机维护及其病毒防范措施。
学校电脑除去电脑室58台，办公用电脑计18台左右，另有6套多媒体电脑，日常维护工作量非常大。由于机器较多，日常出现故障的情况较为常见，为此，我校成立了专人负责学校计算机系统及软件维护，由于平日能及时有效地维护，因此学校内各计算机使用均正常，无出现重大故障。
目_络计算机病毒较多、传播途径也较为广泛，可以通过浏览网页、下载程序、邮件传播等方式传播。为了做好防范措施，学校每台机器都安装了杀毒软件，并定期自动升级，对发现病毒的机器及时的进行处理。多年来，学校机器无出现严重中毒情况，电脑内重要信息未出现泄露而造成重大影响事件。
五、大力开展文明上网、安全上网等宣传教育。
学校文化建设项目中期报告 第6篇
通道二中秋季开学安全工作汇报 20xx年下期我校已经正式开学，开学初我校按照县教育局开学工作统一部署，做到周密安排，精心组织，严格要求，确保开学的各项工作有条不紊地进行。学校各项工作一开学就步入健康的轨道，教育教学工作井然有序，全校师生精神蓬勃。现将学校开学情况汇报如下：
一、规范办学行为情况
严格规范教学行为，执行国家规定的课程方案开齐开足课程。严格规范办班行为，教师无乱办班、乱补课的现象，没有教师从事有偿家教的活动。规范教材管理，合理安排学生的课业负担，使学生在快乐中求知，在成长中进步。
二、收费管理情况
我校严格执行收费项目和标准情况，并公开、公示，接受社会及群众监督，无违规收费现象。在学校醒目处张贴了收费公示、开具了财政部门统一印制的专用票据，阳光操作。严格执行学校财务管理制度，严格按预算办理各项支出，食堂财务管理规范。
三、校舍安全检查及时整改
20xx年8月30日早上10点召开开学行政班子会议，传达校长书记工作会议精神，明确并布置本校开学工作。会后，全体行政人员到学校各处检查是否存在开学的`安全隐患。重点检查女生公寓和大礼堂工程所遗留的隐患，及时的排查。下午2:30召开全体教职员工会议具体地安排开学的各项工作。会后，全体教职员工参加义务劳动，特别是对工程遗留的.垃圾清除和安全隐患进行排查，为第二天的开学做好积极的准备。
四、学校安全稳定工作情况
学校把安全工作放在首位来抓，牢固树立安全压倒一切的意识，安全工作重于泰山。学校召开了安全工作管理会议，提高安全防范意识。学校认真组织学生上好“开学第一课”，并对学生进行防溺水、交通安全、食品卫生安全、防火、防电、防病、防伤害等安全教育，提高了全体师生安全意识。学校全面开展安全隐患排查和整改工作，加强对校舍、围墙、宿舍、楼梯等重点部位以及电器、电线、安全设施等重点环节的排查，彻底消除各种安全隐患。对排查出的安全隐患进行了整改，对校园周边的重大安全隐患进行了认真梳理。
五、强抓学生的养成教育
教育即习惯的培养。好的习惯是高素质的表现，是安全校园形成的保障。为此政教副校长和政教主任在开学典礼上特意针对我校存在的坏习惯进行分析并规范养成，把本期的养成习惯的养成交给全体教师，在一个星期里让科任教师为本班打分，并按年级按班级排名，以此促成学生良好习惯的形成。
在新的一学期里，在各级领导的关心和支持下，我校坚持科学发展观，强化管理手段，切实提升教育质量，调动一切积极因素，以求真务实的工作精神开展工作，立足新起点，力争学校各项工作再上一个新台阶。
学校文化建设项目中期报告 第7篇
根据合肥市教育局、人社局、财政局《关于转发安徽省教育厅、安徽省人力资源和社会保障厅、安徽省财政厅关于印发安徽省中等职业教育质量提升工程实施方案的通知》（合教〔20xx〕355号）精神，结合学校实际，对照建设标准，经研究决定申请创建省级中等职业教育示范特色学校，现就有关情况报告如下。
一、项目建设背景
安徽省中等职业教育示范特色学校，建设项目是省政府为加快发展安徽现代职业教育所实施的重大举措，80所项目学校建设必将带动全省中等职业学校特色发展、内涵发展、创新发展，从而达到办学定位准确，办学条件优良，教育教学水平高，学校管理科学，服务发展能力强，成为安徽中等职业教育改革创新的示范、提高质量的示范和特色办学的示范。作为中职学校能够列入其中，将能更好发挥示范辐射作用，服务于经济社会发展，培养更多服务转型发展的技能型人才。
合肥市经贸旅游学校是由合肥市教育局直属的原国家级重点合肥市职教中心、省级示范合肥市电子学校、合肥市金融学校、合肥市旅游学校及合肥市物流学校等五所公办中职学校于20xx年8月整合组成，是市委市政府着力打造“全国一流安徽领先”的现代中职学校，同时也将承担着现代职业教育引领和示范作用。成为合肥市中职教育的“窗口”学校，为合肥“大湖名城创新高地”提供技术技能型人才支撑。
二、项目建设条件
学校坚持立德树人、服务发展的办学宗旨，以促进就业为导向、注重目标培养、强化知识技能训练、走内涵式发展道路，能够紧贴区域经济社会发展需要、主动为经济结构调整、承接产业转移与技术进步、升级服务。
学校现有占地面积503亩，建筑面积万平方米，教学仪器设备总值近7000万元，各类印刷图书19万余册，各类期刊杂志（不含报纸）120种，现代化的综合体育馆将于今年4月竣工投入使用。学校注重数字化校园建设，20xx年11月建成了153个“班班通”，各教学班级安装了“网络化多媒体系统”。系统功能强大，融合了手机、平板、投影、视屏、无线网络等各种多媒体资源，有利于开发学生的智力，有利于教师创新素质和教育教学水平的提高。
学校现有全日制在籍学生9000余人，在校上课学生6000余人，153个教学班级，现在教职工近500人，其中专职教师343人、专业课教师185人、聘用兼职教师27人。市教育局认定的“双师型”教师205人，拥有省级专业带头人4人，省级教坛之（新）星8人，市级专业带头人和骨干教师18人，名师工作室1个（20xx年申报的5个名师工作室正在审批之中）。学校已经基本建成了一支专兼结合、结构合理、素质优良，适应学校教育教学需要的教师队伍，多人多次获得名级名类教育教学成果。
学校十分重视专业建设，根据专业建设紧贴市场，对接产业发展需求的原则。将原五所学校的专业进行科学规划，合理整合。目前形成了旅游服务与管理、会计、汽车制造与检修、物流服务与管理等26个专业，其中省级以上重点建设专业11个。与此同时根据专业开设情况，学校突出技能培养和实践性教学，大力推行理实一体化教学。现有各专业实训室144个，其中，中央财政支持的国家级实训基地3个，省级重点建设实训基地7个，实训设备设施齐全、先进，充分满足专业教学的实训需求。另外学校积极开展校企合作，实行工学结合的人才培养模式，与京东方电子集团、格力集团、南北快运物流公司等50多家企业签订校企合作协议，长期合作的校外实习基地30个。这些条件都有效地保证了学生的专业技能的培养和学习。在20xx年各级技能大赛中获得市级一等奖20个、二等奖23个、三等奖9个，省赛一等奖15个、二等奖15个、三等奖2个，国赛三等奖3个。
学校始终坚持以教学为中心，加强教学管理做到规范有序，一方面制定了包括教学计划管理、教务工作管理、教学过程管理、教学质量管理等若干常规管理制度并做到定时检查，专人负责。另一方面还以系部分专业制定专业教学方案和执行性教学计划，由教师、教研组（学科大组）、专业建设指导委员会组织实施和检查。另外在课程教材使用上坚持按照教育部、教育厅和市教育局规定选用教材。其中基础课教材由学校统一选用国家规划教材，专业课教材由系部组织专业课教师根据教学需要择优选用教材，学校骨干专业课程均有校级以上精品课程。学校成立一年多来积极开展教科研工作，先后制定了符合我校实际的教科研管理制度，鼓励广大教职工积级参加各级各类的教师培训和学习，开展校内教学评比、研讨，开启名师工作室等工作以强化教科研对教学改革的指导与服务功能。根据现代职业教育的要求，我校“客户信息服务”、“物流服务与管理”、“美容美体”、“中餐烹饪与营养膳食”、“数控技术应用”等5个专业经市教育局批准开展现代学徒制试点工作，试点学生278名。同时还积极参加行指委工作，我校是全市加工制造和现代服务两个行指委的秘书长单位。
学校坚持立德树人的办学方向，积极探索加强和改进未成人思想道德建设的途径和方法，按照以学生终身可持续发展为中心的原则，实施德育理论、德育机制、德育课程、德育队伍、德育教研、德育网络、德育信息建设工程，建立建全了学校德育工作制度，把德育工作与校园文化、社团活动、文明创建、安全教育等有机结合起来，开展形式多样、丰富多彩、寓教于乐的系列活动，收到良好效果，特别是我校创新开展的“互联网+德育管理“的教育模式正为广大中职学校提供有益的帮助。
学校成立后，在市委市政府和市教育局的高度重视下，组建了合肥市经贸旅游学校首届领导班子，在一年多的工作中充分体现了领导班子办学理念新、办学思路清、熟悉职业教育规律，工作事业心、责任心强的团队精神，在科学管理、依法治教，建立现代学校制度等方面做出了重要工作。学校先后召开教代会通过了学校管理的五项制度，制定了学校办学章程和学校发展规划。荣获“第十三届合肥市文明单位”、“合肥市五一劳动奖状”等集体荣誉，多次受到上级主管部门和政府职能部门的奖励和表彰。学校的办学与发展收到了良好的效果，在每年举行的毕业生就业供需招聘会上，一大批规模大，效益好的企业来我校招聘，学生就业率达98%以上，为当地经济社会发展提供人才支持。与此同时合肥市经贸旅游学校的办学也备受社会各界的关注认可，先后接待国家教育咨询委、教育部、_教育督导组、江西、山东、四川教育主管部门、兄弟院校等30多批次的调研、考察、学习。
三、项目建设目标和实施步骤
（一）通过项目建设，达成以下的总目标
1.办学定位和培养目标明确
以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持走内涵式发展道路，紧贴区域经济社会发展需要，主动为经济结构调整、承接产业转移与技术进步升级服务。坚持产教融合、校企合作，创新人才培养模式，健全质量管理和保障制度，以增强学生就业创业能力为核心，加强思想道德、人文素养和技术技能培养，全面提高人才培养质量。
2.办学条件优良
师资队伍。建成一支专兼结合、结构合理、素质优良、适应需要的教师队伍。“双师型”教师占专业课、实习指导教师的比例达95％以上，面向企业、行业聘用技术技能型人才任兼职教师。
基础设施。学校布局合理、环境优美，进行绿化提升工程，打造绿色校园、营造崇知尚技的校园氛围。
实习实训条件。建成省级示范实训基地。各专业实验、实训场地与教学设备完全满足教学需要。有稳定的校外实习、实训基地。
信息化水平。进一步建成运行流畅、功能齐全的数字校园，管理服务平台和资源服务平台得到充分应用；教师广泛运用信息化手段开展教学，师生均开通网络学习空间，并应用于教育教学的各个领域。
3.教育教学提升
立德树人。坚持把德育放在首位，加强中国梦和社会主义核心价值观教育，加强中华优秀传统文化教育。加强文化基础课教育，注重学生文化素质、科学素养、综合职业能力和可持续发展能力培养，实现就业有能力、升学有基础。加强校园文化建设，促进传统文化、优秀企业文化与学校文化的有机融合。
专业建设。专业建设规划科学，实施方案可行；专业设置紧贴市场、紧贴产业，对接产业发展需求，动态调整；创新校企合作育人的途径与方式，专业教学以提高职业技能和培养职业精神为主线，对接生产过程，与岗位需求衔接；主干专业特色鲜明，成效明显，建成10个省级示范专业。
课程教材建设。构建全覆盖的专业课程体系，实现专业课程内容与职业标准对接；推进精品课程建设，形成精品课程研发团队，骨干专业课程均有校级以上精品课程；建立健全教材选用制度及校本教材开发、审核机制，教材选用规范，有特色明显的校本教材，使用效果好。
教学管理。适应生源、学制和培养模式的新特点，健全管理机制，重视管理工作改革和创新。健全教学组织管理机构和行业企业深度参与的教学指导机构。有科学的教学管理制度和切实可行的教学督导机制，建立了各教学环节（含校外实习实训和顶岗实习）的质量标准和工作规范。注重教科研工作，强化教科研对教学改革的指导与服务功能。
4.学校管理先进
领导班子建设。学校领导班子办学理念新，办学思路清，事业心、责任心强，熟悉职业教育规律。校长符合任职条件，做到以德为先、育人为本、引领发展、能力为重、终身学习。
现代学校制度。体现依法治校理念，依法制定体现职业教育特色的学校章程和制度，建立学校、行业组织、企业、社区等共同参与的学校理事会或董事会，健全议事规则和决策程序。完善体现职业教育特点的学校内部管理机制和绩效考核内部分配机制。
（二）项目建设分年度建设目标
20xx年（20xx年1月—12月）
完成校园环境改造和基础设施建设。示范特色学校建设、一批专业、实训基地、名师工作坊、技能大赛赛点等获得省级立项，开展前期工作。校园文化建设初步完成。
20xx年（20xx年1月—12月）
新的教学管理体系、德育工作体系基本构建完成，主干专业建设各项条件（课程建设、实训条件、师资力量、技能大赛成果等）省内领先。各项管理制度基本健全。
20xx年（20xx年1月—12月）
各指标建设内容基本完成，达到评估验收标准，学校在办学规模、质量效益、服务社会等方面在省内有一定的知名度，获得社会广泛认可。
（三）项目建设项目建设预期成效
办学规模。在校生规模稳定在4500人以上，开展职业培训年均2000人次以上。培养质量。毕业生职业资格证书获得率达90%以上，就业率达95%以上，就业质量较高。
社会效益。学校对合肥本地乃至全省经济社会发展贡献大、社会声誉好，成为相关行业、企业技能型人才培养、培训和输送基地，成为合肥市职业教育的窗口，骨干、示范和引领作用比较突出。
四、保障措施
根据省市文件的指示精神，学校对“中职教育质量提升工程”高度重视，召开专题会议研究落实方案，成立了领导组织机构，校长为总负责，下设几个项目实施小组，针对建设标准、建设内容、建设时间等进行任务分解落实责任，同时对照条款认真研究编制方案，建立制度，着力实施，以期达到项目建设目标。为确保此项工作完成，学校将在上级领导支持学校发展专项经费的基础上，根据学校工作实际增加经费投入，满足“中职教育质量提升工程”的需要。
积极加强项目建设过程管理，中等职业教育质量提升工程项目建设周期为3年，实行一次规划、分年建设。在合肥市教育局的指导下，实行计划管理、过程管理、结果管理相结合的原则。制定质量提升工程工作时间表，由质量提升工程工作领导小组每半年对照计划实行过程管理和目标验收，对项目实行中期考核、建成验收和绩效考评。加强经费投入，确保项目进展。加强经费使用管理。
学校文化建设项目中期报告 第8篇
为进一步促进义务教育优质资源均等化、办好人民满意教育，根据《安徽省人民政府办公厅关于印发安徽省智慧学校建设总体规划（20xx—20xx年）的通知》（皖政办〔20xx〕8号）、《安徽省智慧学校建设实施方案》以及《阜阳市人民政府办公室关于印发阜阳市中小学智慧学校建设实施方案（20xx-20xx）的通知》(阜政办秘〔20xx〕16号)等文件精神，推进全市义务教育小规模学校(教学点)智慧学校建设，特制定本实施方案。
一、指导思想
全面贯彻党的十九大和全国教育大会精神，围绕办好人民满意教育，通过加强智慧学校建设，推进优质教育资源共享，努力实现更加公平更有质量的教育。
二、目标任务
20xx年，以贫困地区农村义务教育小规模学校(教学点)智慧课堂建设为重点，实现贫困地区义务教育小规模学校（教学点）智慧学校建设全覆盖。
三、实施内容
（一）建设支持远程互动和本地互动的智慧教学系统，为学生提供个性化、多样化、高质量的教育服务。
（二）建设支持智能推送和学生自主学习的智慧学习系统，为学生自主探究式学习提供开放式平台，引导学生利用网络学习空间和网络资源进行个性化学习。
（三）提高中小学学生综合素质评价管理系统的应用水平，利用信息技术实现学生综合素质评价的自动化、智能化和可视化。
四、工作要求
（一）把握时间节点，制定好时间表和线路图。按照全省统筹安排，做好施工前的准备工作，拟建设智慧课堂项目学校保证原在线课堂项目运行良好，网络带宽达标；新增教学点准备好专用教室和相应的基础设施。省统一招标结束及合同签订后，县市区配合施工单位统筹安排施工进度，制定施工线路图，保证按时按期完成施工任务。
（二）县市区教育局和学校安排专门人员，实时跟踪项目进展情况。县市区教育局安排专人负责协调解决施工进程中的问题，并于每月26日前向市教育局报送建设进度表。学校专业技术人员除全程监督施工进展外，要随岗学习，为后期的运行维护奠定基础。
五、保障措施
（一）加强组织领导。各县市区教育局成立协调小组，负责各地教学点智慧学校建设项目的统筹规划、协调指导，抓好项目具体实施和教学应用。各县市区财政局统筹和保障省拨经费和县市区配套经费的支出和资金监管。
（二）加强互联互通。落实学校联网攻坚行动，为教学点提供基础网络保障。应用好省级智慧学校基础服务平台，实现智慧学校与省级两平台互联互通。
（三）加强应用培训。采用网络研修、线上线下相结合、骨干集中培训等方式，分层分类开展对教师智慧学校应用能力培训。鼓励教师利用网络空间备课教研等。以乡村教师教学信息化应用竞赛、在线课堂教学评比和“一师一优课、一课一名师”等活动为抓手，全面提升教师信息素养。
（四）加强督导评估。将教学点智慧学校建设工作纳入县级政府履行教育职责评价指标，将督导评估结果作为评价智慧学校建设工作进展、推动工作落实的重要依据，促进智慧学校建设目标任务全面落实。
本方案由阜阳市教育局、阜阳市财政局负责解释并自印发之日起施行。
学校文化建设项目中期报告 第9篇
在县教育局和镇教办的正确领导下，我校始终把安全工作作为各项工作的重中之重，成为学校常规工作的重要日程，确保了安全、和谐、健康的教育环境。近年来学校在安全方面所采取了以下措施：
一、建立安全工作管理体系
成立了由校长负总责，主管副校长具体抓，各部门、各年级分工负责的安全管理体系，做到了分工明确，责任明晰。重视安全宣传工作，利用例会、寒暑假学习会对全体教师集中进行安全政策、法规的宣传和典型安全案例的分析，引导教师熟悉安全法规，重视安全教育，提高安全意识。
二、建立健全安全工作制度
1、建立安全工作领导责任制和责任追究制
将安全工作列入各处室的目标考核中，制订考核制度和责任追究制度对造成重大安全事故的，严肃追究有关领导及直接责任人的责任。
2、签订责任书，加强安全责任意识
学校与各级部、班主任、任课教师层层签订安全责任书，明确各自的职责，将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度，切实增强了安全责任意识；与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。
3、不断完善学校安全工作规章制度
不断完善充实各项安全规章制度，建立定期检查和日常防范相结合的安全管理制度。实行24小时值班制度，明确值班职责；制订学校各项安全规章制度；建立了事故及时报告制度、突发事件应急预案和安全预警机制；对涉及学校安全的各项工作，都做到了有章可循。
4、建立全方位安全工作教育网络
我校把定期召开家长会作为一个长效机制，建立了“学校—社会—家庭”三结合教育网络；同时，定期与镇司法所、派出所、工商所联合对学校周边地区的治安环境进行综合治理，彻底清除社会不安全因素对学生的影响，为师提供了健康的学习环境。
三、加强教育，努力增强安全意识
1、认真组织安全教育周活动
学校安全教育周以校园安全为主题，组织师生学习安全教育工作文件；对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识等方面展开深入全面的`大检查，消除隐患；以版面宣传、知识讲座、黑板报、手抄报等形式广泛开展安全专题教育活动。
2、开展丰富多彩的.安全教育活动
利用班会、团队活动、活动课、学科渗透等途径，采取板报宣传、张贴标语、举行主题班会、讲座、安全征文等形式开展丰富多彩的安全教育活动，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育，做到了防患于未然；还通过《致家长的一封信》增强家长的安全教育意识。近年来学校无一例不安全事件发生。
3、努力抓好学生的安全管理
坚持执行学生考勤制度，要求教师每节课对学生进行严格考勤，并及时通报考勤结果，有效杜绝了无故缺课现象的发生。
4、全面落实健康教育及卫生安全制度
严格保证健康教育课时，有教师、有计划、有教案、有考核、有成绩；传染病防治实施方案、宣传资料健全；高度重视学生的心理咨询健康教育，由心理咨询咨询室负责定期对学生进行心理咨询健康辅导。
四、切实保障设学校基础施的安全
高度重视各类安全设施的配备和维护，消防器材设施完备，摆放位置合理，做到定期检查、定期更换；教学楼内疏散标志安装位置合理，疏散通道畅通；本学期学校又重新对供电线路，进行了改造；各类线路、灯具、电源做到了定期检查维护，无私拉乱扯现象。
今后，我们将进一步重视安全工作，不断学习、吸收先进的管理经验，及时研讨解决安全工作中发现的新问题，不断提高安全工作水平。
学校文化建设项目中期报告 第10篇
我校始终将安全工作放在学校工作的首位，坚持以预防为主，防治结合。通过各种安全教育活动，增强师生安全意识和自我防护能力，时刻绷紧安全之弦，做到长抓不懈，警钟长鸣。现将我校安全工作作如下汇报：
具体做法：
一、加强安全宣传教育，提高广大师生的安全防患能力。
学校把安全工作作为学校重点工作来抓，我们把安全教育工作真正落实到学生一言一行中去，学校坚持每周安排校园广播、国旗下讲话、安全板报，班级有安全工作日志、安全主题班会、法制课等，特别是学校在每周的升旗会上，学校领导对安全工作进行专题讲解和安全知识宣传，而且还针对部分偶发安全事件进行剖析，对学生进行批评教育，以此来带动全校师生讲安全的良好氛围。在各个班，我们还充分利用周会课、安全课等时间，由班主任教师和法制安全教师对学生进行深入细致的安全知识讲解和学习，对本班学生进行安全事故的处理和预防，以此来带动全校师生对安全知识的重视和预防。
加强交通安全教育，确保本校师生无交通安全事故。本学期一开学，我们就对师生进行了交通安全知识讲座，对交通知识法规进行了讲解和学习，特别是对学生骑自行车进行了严格规定：严禁十二周岁以下学生骑自行车或其他机动车辆，自行车严禁搭人。教育学生遵守交通规则，不横穿公路，在公路上靠右边行走等规定；教育学生不在公路上追逐、疯跑以及爬车、追车等。通过以上措施，使全校师生遵守交通规则，无一例交通事故发生。
为提高学生遇到紧急情况时的应变能力，各班在3月29日进行了一次逃生演练。目前，学校正在修建花池和粉刷墙壁，我们教育学生要远离施工现场和工人，可以说，全校形成了人人讲安全，事事看安全，安全无小事的良好局面。
二、明确职责，建章立制。
成立安全工作领导小组，明确职责。我校严格安全工作制度，定期召开教师安全工作会议。学校安全工作实行“校长主管，分管领导主抓”的管理体制。把安全管理工作纳入教职工工作业绩考核的`重要内容，并实行“一票否决”制。学期初，学校安全领导小组就制定了学校安全管理工作的年度计划，并与每一位教职工签定了安全责任书，明确职责。目前，我校分别制定了《安全工作值班制度》、《安全工作预案》、《安全工作措施》、《安全治安管理制度》、《安全责任制》等，通过建章立制，达到规范师生行为，增强师生安全意识的目的。
三、安全排查
开展学校危房危点大检查，确保师生生命安全。
学校高度重视危房隐患，本学期开学头一天，我们进行了校舍安全大排查，逐一分类登记造册，对发现问题，即个别教室的门框松动现象及时进行了改造整修。
学校安排定时排查和不定时排查相结合。定时排查指每周定期对班级学生的思想动向、学生间是否有矛盾、学生是否带有利器、学生是否与社会上的无正业的人有联系、学校建筑设施、学校周边环境等进行排查，并且有记录存入档案。不定时排查指社会上出现某种特殊情况或学校内有某种不好的苗头时，动员全体师生和家长及时进行排查，并及时给予正确有效的处理。
针对山东潍坊（4月30日）又发生伤害学生事件，我们对全校师生的人际关系及学校周围的人员进行了排查，未发现有异常人员。同时加强门卫管理：上课期间锁好大小门，有外来人员时，问明情况能进入者再开门，并有记录；学校成立安保组织，加强巡逻，我们尽量往细处想，往细处做，以保证全体师生和学校财产的安全。
四、狠抓学校消防管理，严防火灾事故的.发生。
学校加强了对木质建筑物、用电线路等重点部位的认真检查，严禁学生带火柴、打火机进校门，学校专门购置了灭火器，加强了对学生消防意识的安全教育，通过以上切实有效的措施，杜绝了火灾事故的发生。
五、加强了安全工作的无缝隙管理和互动管理。
安全工作领导小组成员轮值做好每一天的安全工作，值班教师负责全天校舍安全和学生安全，课间有教师护导，放学有路段护导，每个班都有安全巡逻学生，都是设立家长巡视员。值班教师和学生联络员共同进行监督管理，建立信息报告制度，发生突发事件第一时间内向上级进行汇报、并与学生家长及有关部门取得联系，邀请协同解决问题。建立好了学生联系册，及时掌握学生动态，并能及时与家长交流学生的情况。目前未出现任何重大安全事故。
我们在安全工作方面做了一些工作，达到了预期的目标，但我们深深知道，安全工作是一项关系到社会稳定和家庭幸福的重要工作，在今后的工作中，我们将继续按照安全各项制度和措施对学生进行安全教育，坚持安全责任重于泰山的方针，坚持把安全工作同教学工作同安排、同总结，坚持安全工作天天抓、周周抓、勤检查、月月有总结的安全机制，力争把我校安全稳定工作做得更好、更有成效。
学校文化建设项目中期报告 第11篇
本学期我校以创建“平安和谐校园”的有关要求为中心，坚持“谁主管，谁负责”的原则，从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，优化育人环境，保障学校教学秩序的正常开展，切实把学校安全工作作为提高依法治校和构建和谐社会的一件大事来抓紧抓好。取得了良好的效果。现将一学期的安全工作总结如下：
一、健全预警机制，完善应急预案，提高对突发事件的.快速反应和处置能力
1、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立以校长为组长的.安全事故应急处理领导小组，制定了安全事故应急处理预案。对可能发生的事故处理提出了具体的要求及应对措施。
2、学校和学生监护人签订了安全工作责任书。
3、长期坚持领导值班制和教师轮值制，节假日加强值班。
4、每周教师例会都把安全工作作为一项重要内容。
二、校园安全消防工作
1、每天有门卫值班，门卫配备有警棍、钢叉。每个办公室配备有钢棍，教室内有铁锹。
2、教学楼及公共活动场所的电线安装使用基本上规范，供电设施较完备。
3、灭火器设备齐全。
4、消防通道和楼梯较畅通，无障碍物。
5、易燃、易爆、有毒、有害物品存放、使用、管理比较规范。
三、饮食卫生
1、学生进校园不准携带零食。
2、校园内及周边200米内无摊点摆放现象。
四、加强安全管理
1、开展常规检查。学校把安全教育工作作为重点检查内容之一，学校对校舍进行全面的不定期安全检查。学校对电线和教室进行安全检查。
2、务实填写各类安全记录。如：学校安全工作教育专项记录、学生缺勤调查登记记录、晨检午检记录等。严格执行学生缺勤调查登记制、外来人员入校登记制。
3、严格执行安全隐患排查整改制。
4、本学期是溺水事故高发期，我校在夏季开始就积极与家长结合，严禁学生到坑边、河边玩耍，禁止学生偷偷去游泳，努力做到无安全事故发生。
5、认真做好值班工作，特别是双休日（重大节日）的值班工作，明确值班职责，责任到人，确保了校园安全稳定。
总之，一年来我校安全工作在上级的正确指导下，取得较好成绩，但安全无小事，我们将进一步学习有关法律法规，时刻绷紧学校安全这根弦，一如既往，查漏补缺，确保学校各项工作的顺利进行。
学校文化建设项目中期报告 第12篇
学校安全工作直接关系到广大师生的生命安全和国家财产安全，关系到学校教育秩序的正常进行，关系到社会的稳定与发展。本学期，我校综合治理工作，在县教育局的领导下，在上级教育主管部门的精心指导下，学校各相关部门积极配合、通力协作，本着高度负责的精神和“安全第一”的原则，做了大量实实在在的工作，取得了一定的成绩。现将一年来具体情况总结如下：
一、高度重视，全面动员，落实职责。
我校将加强学校及周边治安综合治理工作列为重中之重，积极配合相关部门，认真落实社会治安综合治理工作有关政策和措施，建立协同工作机制，制定工作方案，切实保障师生人身、财产安全。
校领导多次在教师会上明确提出：每一位教师必须思想到位，对该项工作予以高度重视，提高防患意识，明确工作责任，千方百计把该工作做得到点到位，确保每一位师生及学校所有财产安全。同时，我校通过全体教职员工大会向每一位教职工全面动员，组织学习《教育部关于进一步做好中小学幼儿园安全工作六条措施》以及相关法律法规和政策文件精神，提高教职员工对维护学校及周边治安稳定重要性的深刻认识，要求全体教职员工特别是班主任老师一定要明确职责，始终把安全教育作为学生思想工作的重点来抓好，抓落实，以确保每位学生安全为己任，全面引导学生树立自我保护及生存意识、安全意识，以此向学生、向家长负责。
二、教育为本，宣传到位，提高警惕。
针对学生人年龄小、认知能力有限等实际情况，我们采取立足于教育，以教育为本，加强宣传力度，把安全教育工作落到实处，把普法教育、思想教育、班主任工作以及课堂教学等多种教育实践相结合，形成一种从课内到课外、从教师到领导、从专题教育到综合教育的多元化全方位宣传教育网络。我校充分利用校、班队会、“国旗下讲话”等形式，利用学校广播站、安全教育墙报、班级板报等宣传阵地，开辟专栏，大张旗鼓地进行宣传和教育，从不同角度对学生进行交通安全、运动安全、用电安全、卫生安全等安全教育。同时以多种形式加强学生火灾的消防训练，提高学生自救自护能力。
三、强化值日执导制度，共创和谐平安校园。
为了使学生在校有个安全的学习环境，使家长们放心让子女在学校学习，学校强化了值日制度，从行政领导到教师、学生，人人参与。设校务日志，记录当天教育教学常规及安全工作情况，及时处理突发事件。发挥红领巾监督岗的作用，加强文明学生、文明班级的考核评价。加强门卫管理，对外来人员进入校园实行登记制度。从而形成人人参与，齐抓共管，为创建稳定平安的校园奠定了坚实的基础。
四、积极开展教育延伸宣传活动。
我校一方面采取聘请法制副校长和法制辅导员为我校学生上法制课的集中学习与分散书写心得体会相结合的方式，不断提高学习的效率；另一方面，定期召开“家长会”，整合学校、家庭、社会的.力量，形成合力，落实责任，制定周密系统的规划，有针对性、有计划、有步骤、有重点的开展各项教育活动，力求从家长延伸上入手进行“以大促小”教育。学校通过召开“家长会”，旨在为家长提供学习交流教育子女的机会和场所，让家长们进一步提高思想道德素质，转变教育观念，掌握教育知识，改进管教方法，为学生的健康成长创造良好的家庭环境。
五、防范为本、全面检修、防微杜渐。
为了进一步消除安全隐患，让安全教育工作防范于未然，避免安全事故的发生，我校在加强教育，宣传，加强值日执导管理的基础上对全校的每一个教室、设施设备，电器设备、活动器材、供电线路等进行了定期的全面检修，并对教学楼墙壁脱落及部分教室电线故障等安全隐患及时地进行修整；另外，学校还严格要求每一位教职员工特别是班主任老师在做好学生安全教育工作的.同时，要随时了解。掌握学生安全动态，提高防患思想，做到—发现可疑问题立即与学校取得联系，在第一时间中发现问题，解决问题，把安全隐患抑制在萌芽状态之中，避免安全事故的发生。
六、加强协作配合，完善长效机制。
维护好校园及周边治安秩序是一项复杂的工程，学校由校长亲自签订综治承诺书，积极参与辖区社会治安综合治理的各项活动，大力加强对学校周边环境的整治，给学生营造一个健康的生活和学习环境。
我校将紧紧依靠上级教育主管部门和彭高镇党委政府的领导和支持，加强与有关部门的协作、配合，及时沟通有关情况，研究制定针对性措施，及时解决校园及周边安全管理工作中遇到的各种问题，确保我校校园内部及周边治安秩序的长治久安。
总之，综治、安全工作任重而道远，我们认真学习，不折不扣地贯彻落实各级党政部门有关学校安全综治工作会议、文件精神，加强对安全综治工作的领导，牢固树立“安全第一”的思想，做到居安思危，警钟长鸣，常抓不懈，重视对学生的保护，切实把师生的安全，综治教育和防范工作做好、做细，营造一个舒适的学习、工作环境，营造一个文明、和谐、安全的校园。
学校文化建设项目中期报告 第13篇
一、绩效目标
本项目通过在北京教育学院朝阳分院附属学校等项目地点执行项目活动，将组织专家约26人次，志愿者70人次，工作人员68人次，举办各类活动约72场，预计覆盖人次约为1500人次。该项目有效链接社区、政府、学校、健康成人、社会组织等资源，整合青少年服务力量，将学校建设成为链接家庭教育、学校教育、社区教育的重要站点，以全人、综合的服务模式向青少年提供一站式服务，并以此做成学校社会工作的示范站点，向其他区县及京津冀地区辐射。
（一）服务对象
项目范围：实施地点在北京教育学院朝阳分院附属学校，影响涉及全市石景山区、海淀区、朝阳区等区县的3所学校及所在社区。
目标人群：该校全体普通学生及特殊学生（单亲家庭学生、新市民家庭学生、残障学生）。
规模：
建立全体学生个人成长档案信息，共计直接受益人数1000人。跟进需关注的特殊学生个案不少于6人。小组服务方面共计开设4个小组，开展32次小组活动。直接受惠人数100人，间接受益人包括服务对象的家庭、志愿者、学校师生等，大约3000人左右。
（二）开展活动次数
1、每个项目小组（按年级分）至少开展2个“正面成长”小组活动，每个至少8节，总数约32次（根据实际情况需要时可以增加）。
2、针对问题严重或有特殊需要的重点服务对象（根据学校推荐及社工挖掘），开展个案辅导（每个辅导对象至少6次），总数约36次。
（三）活动方式
1、“正面成长”小组活动为主；
2、“积极心理”个案辅导为辅。
3、以“如何促进青少年正面成长”来作为家庭-学校-社区协同教育讲座及宣传活动的主题，并配合学校和社区宣传活动。
（四）提供服务的组织和人员
北京现代教育发展中心及其项目组成员，详见组织架构。
（五）预期成果
目标人群的积极心理成长水平有较大提高，各项指标均获得提升和改善。该效果通过前后测问卷得以证明。
服务对象参与率达到百分之九十，项目评估满意度达到百分之九十。该效果通过满意度测评和出席率登记证明。
与2所合作学校签订长期合作意向。该效果通过合作意向书证明。
对相关群体如家长、教师等进行项目执行效果反馈调查，满意度达到百分之八十五。该效果通过满意度测评证明。
学校文化建设项目中期报告 第14篇
依据《安徽省人民政府办公厅关于印发安徽省智慧学校建设总体规划（20xx-20xx年）的通知》（皖政办〔20xx〕8号）文件精神，县政府出台《关于印发泾县智慧学校建设总体规划（20xx-20xx年）的通知》（泾政办〔20xx〕19号）。按照文件要求，20xx年投入430万元，用于5所乡村中小学校和4所城镇中小学智慧学校建设工作，已建设完成，开展培训和教学应用。为继续做好泾县智慧学校建设工作，现制定20xx年泾县智慧学校建设方案，内容如下：
一、规划建设单位
1、乡村中小学校。规划4所乡村中小学校智慧学校建设，分别是桃花潭镇厚岸学校、云岭镇北贡中心小学、云岭镇中村希望小学和中村中学，完成率达50%。
2、城镇中小学。规划7所乡村中小学校智慧学校建设，分别是泾县中学、泾县二中、千亩园学校、城关四小、五小、茂林小学和榔桥中心小学，完成率达。
二、建设项目内容
根据《安徽省教育厅关于征求全省乡村中小学智慧学校建设意见的通知》（皖教秘〔20xx〕16号）文件要求，小学每所学校3-6年级每年级配置一套智慧教学系统；初中每所学校每年级配置一套智慧教学系统；高中每所学校每年级配置一套智慧教学系统；每所高中配置一套走班排课系统（具有智能设别功能）。
以推进智慧教学、智慧学习、智慧管理、智慧生活、智慧文化为主要内容，以人才队伍和基础环境建设为支撑，构建“5项基本功能+2项支撑条件”的智慧学校结构，推动信息技术在德智体美劳等方面全方位应用，形成以学习者为中心的个性化智慧学校生态体系。
三、建设项目进度
1、20xx年4月前完成各项目校智慧学校建设前期调研工作，细化建设方案；
2、20xx年5月前完成各项目校智慧学校建设方案制定，形成“一校一案”，拟定招投标文件；
3、20xx年6月前完成泾县智慧学校建设项目招标采购工作；
4、20xx年8月前完成各项目校智慧学校建设项目按照、调试和教师培训、应用工作；
5、20xx年9月10日前完成各项目校学生应用培训工作，中标单位派技术人员进驻学校定点培训、教学应用服务，确保智慧学校建设项目教学应用正常使用。
四、投入资金预算
依据《关于印发泾县智慧学校建设总体规划（20xx-20xx年）的通知》（泾政办〔20xx〕19号）规划，20xx年智慧学校建设资金预算为：4所乡村中小学投入资金万元，7所城镇中小学投入资金万元，合计投入资金784万元。
五、建设工作要求
1、加强组织领导。县教体局成立智慧学校建设领导小组，负责规划管理、组织协调、资金统筹和组织实施，针对不同类别学校确定智慧学校建设方法和步骤，各项目学校要制定本校智慧学校建设规划，实施分级负责、分类实施，形成上下联动的工作推进机制。
2、加强安全管理。建立健全智慧学校网络和信息安全领导体系，制定完善网络与信息安全应急响应制度，提高风险隐患的监测预警和突发事件的处置能力。进一步提升教师和学生的网络安全意识，建立网上行为自律机制，规范师生上网行为，构建安全网络、绿色网络、诚信网络。
3、加强教学应用。各项目校需选定智慧课堂教学应用试点班级，强化教学应用管理，认真执行县教体局印发的《泾县智慧课堂教学设备管理制度》和《泾县智慧课堂教学应用管理办法（试行）》，积极开展智慧课堂常态化教学应用工作。
4、加强绩效评估。县教体局制定年度推进计划，年度结束后开展绩效评估，注重智慧学校建设、管理、应用质量和效益的提升。将智慧学校建设工作纳入学校目标管理和领导班子考评的指标体系，促进智慧学校建设目标任务全面落实。
学校文化建设项目中期报告 第15篇
20xx年12月19日至12月26日，市教育局组成专班，对全市乡镇直以上学校的校园文化建设情况进行了全面深入的检查，现就检查情况通报如下。
一、校园文化建设工作的主要成绩
1、学校办学思想进一步明晰。各校均在广泛征求师生意见的基础上，结合本校实际，形成了各具特色的_三风一训一歌_，明确自己的教育理念和办学宗旨，呈现出百花齐放的良好局面。大新路小学的_幸福教育_、沔阳小学的_三真教育_、实验二小的_生命教育_、仙桃二中的_阳光教育_、仙桃小学的_快乐教育_、杨林尾一小的_童蒙养正教育_等，将先进的教育理念与学校实际工作相结合，已初见成效。
2、校园文化氛围进一步浓厚。沔阳小学古色古香的本土文化长廊和练字板、仙源学校内容丰富的楼道主题文化墙和各有特点的班级文化展示区、仙桃三中学生撰写的景观铭文、杨林尾一小内容详实的校史陈列室，以及许多学校随处可见的图书阅览区角，无不体现出校园文化情怀。学校作为人文圣地和精神净土对学生灵魂的润染与熏陶功能得到进一步提升。
3、学生文化生活进一步丰富。以_朝读经典、午习汉字_和_传统文化进校园_为载体，各地各校开展了多姿多彩的校园文化活动，丰富了学生的文化生活。仙桃三小以_本地非遗传统文化的传承_为主题，广泛开展了剪纸、地方戏、民歌等文化活动;仙桃三中长期坚持开展桥牌、集邮等活动，让学生拥有了高雅的课余生活;沔城_二小、杨林尾一小充分发挥乡村少年宫的作用，大多数学生课余时间都能在少年宫开展喜爱的活动;实验小学、沔洲小学、实验四小、通海口小学等校结合实际，学生文化活动有声有色。
4、学校文化特色进一步彰显。干河小学几年来坚持开展_培根文化_教育，立足于乡情、乡音、乡韵、乡味的熏陶，深厚的乡土气息扑面而来。仙桃三中的_逐梦文化_、实验三小的_非遗传承_、沔洲小学的_书香艺趣，雅韵童年_、实验小学的_戏曲文化_等各种主题文化活动蓬勃开展，各具特色，展现出积极向上的校园风采。
5、学生社团活动进一步普及。学生社团是学生文化生活的重要平台，各地各校对此高度重视，所有学校普遍成立了学生社团。彭场镇何场小学做为一所农村小学，克服困难成立了学生社团并坚持开展活动;汉江高中的文学社团、实验小学的戏曲社团、实验二小的舞蹈社团、龙华山小学和新生街小学的书法社团、胡场二中的剪纸社团、干河小学的麦杆画社团、实验三小的足球社团、仙源学校的交响乐社团、仙桃三中的桥牌社团、精英学校的绘画社团等学生社团规模大，活动扎实，成绩显著，有力地促进了学生综合素质的提升。
6、校园环境建设进一步提升。近几年的校园文化建设，使学校的校园环境发生了翻天覆地的变化。杨林尾一小、三伏潭二小、长埫口小学、仙桃三中、西流河二小、仙桃中学、仙桃一中、荣怀学校、仙源学校、沔阳小学、仙桃小学等许多学校，无论是校园绿化、美化、硬化，还是功能区的划分，活动场所的完善等都得到了进一步提升，走进校园给人以清新畅快之感，成为当地一道靓丽的风景。
二、校园文化建设工作中存在的不足
1、工作进展极不平衡。从总体上来，小学优于中学、城区优于乡镇，同类学校中相互之间也存在较大差距。究其原因，一是部分学校领导对此项工作不重视，没有将校园文化建设放在重要位置，认为可有可无，可做可不做。二是认识不到位。文化是一所学校品位的标志，少数校长对校园文化的重要性认识不够，有的甚至认为抓文化建设影响教学成绩而有抵触情绪。三是学校经费拮据影响工作的积极性和热情，制约了工作的开展。
2、校园文化建设工作主题不明确。少数学校对校园文化建设缺乏全盘构思和布局，整体效果不佳。一是整个文化氛围营造显得零散杂乱，削弱了文化育人的功效。二是缺乏学校自身的特点。少数学校照抄它校，没有自己的思维，更谈不上自己的特色。三是没有将学校的办学理念贯穿于文化环境的营造之中，物质文化和精神文化脱节，造成了_两张皮_现象。
3、校园文化建设的内涵与外延理解不深。一是重物质文化建设、轻非物质文化建设。少数校长对校园文化的理解仅限于校园的硬化、绿化、美化上，而对学校精神的培养、制度文化的建设和文化活动的开展认识不到位，工作流于形式。二是重面对学生、轻面对教师。教师_办公室文化_成为许多学校的薄弱环节。三是重现代传媒、轻传统传媒。许多学校都充分利用了网络、微信等现代传播技术开展宣传教育工作，而对于学生时常接触并可以亲自参与的校报校刊、班级黑板报、手抄报、宣传栏、读报栏等传统媒介不够重视，甚至忽视，降低了宣传教育效果。
4、工作落实力度不够。文化的重要作用在于以文化人，让全体师生把学校的精神理念内化于心、外化于行，但不少学校仅流于纸面。一是学校的._三风一训一歌_师生知晓率不高，特别是教师的知晓率明显低于学生。二是活动的开展流于形式。方案计划做得花团锦簇，但实际活动却平淡无奇，甚至有计划无落实。三是制度落实不力。制度文化是校园文化形成强大力量的基础，少数学校存在有制度不执行的现象。四是社团活动流于表面，特别是部分中学学生社团，活动开展少、覆盖面小、社团种类局限大，对如何让学生在社团活动中发挥主导作用提升学生综合能力缺乏深刻的思考。
三、下阶段的主要工作
1、全盘谋划环境建设。各地各校结合本地本校的实际，充分发挥全体师生的智慧，全盘谋划本校的校园文化主题，围绕主题布局学校各个文化区块，形成一线串珠、形散神聚且具有自身特色的校园文化氛围。
2、深入开展教育实验。学校的办学理念不要仅存于纸面，要将教育理念转化为学校的教育实践，细化为课堂教学和学生活动的行为准则。将理念分解为不同层次和类别的研究课题，开展教育实验，探索教育理念实践化的路径，形成教育成果，办成有品位的学校。
3、扎实开展文化活动。继续开展传统文化进校园活动以及德育、美育、体育、劳动、科技、普法等主题教育活动;开展社会实践活动，让学生走出校门，走进社会。注重行为文化的教育，注重_八礼四仪_，培养学生良好的行为习惯，让学生成为一个知书达礼、文明高雅的人。
4、注重挖掘学校历史。文化是不断积淀形成的，并非空中楼阁。学校的今天也是由一个个昨天积累起来的，漠视学校的历史就是对学校的现在不负责任。每一所学校都有辉煌的过去和杰出的校友，挖掘学校的历史，讲述学校的故事，激励和警醒师生，让学校成为一个有底蕴的学校。
5、拓宽社团组建思路。学生社团是学生课堂知识拓展和实践化的舞台。各地各校要因地制宜，拓宽思路，不要仅仅局限于音乐、美术、体育等少数门类。学科知识的拓展以及在社会实践中的应用、社会调查以及社区志愿服务活动等都可以组建学生社团。学生今后社会生活、工作时所有可能遇到的社会事务，都要根据学生的志趣、爱好等组成社团，在教师的指导下开展活动。要使学生社团成为学生走上社会之前的预演，提高学生适应社会的能力。
各地各校接此通报后，要进一步提高思想认识，组建校园文化建设专班，扎实开展工作，将我市校园文化建设工作推向新的高度。
学校文化建设项目中期报告 第16篇
一、项目概述
以“健康、乐群、探索”学校育人目标为核心，梳理相连接的核心素养，调整学校已有课程，形成学校课程框架和课程评价体系，彰显“不一样的生命，一样的精彩”的办学理念。
二、实施背景
（一）实施意义
为促进学校的校本课程统整化、系列化地发展，形成学生发展与课程建设的可检性指标，以及形成家校的教育合力，故在新三年规划中制定“基于育人目标的学校课程建设”项目。
（二）原有基础
1、优势
在前三年的学校课程建设过程中，与课程相关的项目种类繁多，如自主拓展课程、博物馆课程、智多星课程、国际理解课程、少先队课程等，这些课程通过三年的实践已有少许成绩。可见，学校在课程建设工作中已经拥有一定的课程经验，为该项目的实施奠定了一定的基础。
2、不足
在课程实践过程中，学校众多的校本课程发展程度不均衡，良莠不齐。课程学习领域相对局限，课程的建设与学校育人目标的紧密度不够。
三、实施目标
围绕学校“健康、乐群、探索”的育人目标，细化核心素养的培养指向；调整、研发对应核心素养的校本课程，形成学校课程框架；设计校本课程评价方式，保障校本课程的实施，促进学校课程的整体性发展。
四、实施成果
（一）围绕学校育人目标的核心素养列表
（二）围绕核心素养的学校课程框架
（三）学校课程开发与建设
（四）学校课程评价体系
五、分年度实施计划
根据学校育人目标，细化学生核心素养，有针对性地对学校现有课程进行梳理、调整，或进一步研发新课程，从而形成相应的学校课程框架；明确各年级校本课程的学习内容及实施方式，逐级推进，有序实施，不断完善；总结各年级活动类课程实践经验，设计相应的评价方式，提高体验类活动课程实效；围绕核心素养，制定学校课程评价方式，提升学校课程品质。该项目分三年分步实施：
（一）20xx学年（20xx年9月至20xx年6月）
1.成立项目行动小组
2.根据育人目标细化核心素养
3.调整核心素养，形成列表
4.开发校本课程，初步形成课程框架
5.依据核心素养，设计相对应的行为表现结果
（二）20xx学年（20xx年9月至20xx年6月）
1.完善核心素养列表
2.根据核心素养列表，进一步调整学校课程框架
3.根据框架，完善现有课程，且开发新课程
4.依据核心素养及表现结果，完善现有的评价方式
（三）20xx学年（20xx年9月至20xx年6月）
1.完成核心素养与学校课程框架
2.完善课程评价
3.开展项目评估
六、实施原则及要求
（一）实施原则
1.适切性原则
无论梳理核心素养、还是课程框架构建，以及评价方式的设计，都必须适度、贴切，必须以学生及其发展为核心。
2.可行性原则
细化的核心素养应该能够从学生的行为结果中显现具有可检性，学校课程应该具有可实施性，评价方式则应该有较强的可操作性。
（二）实施要求
1.成立项目小组
项目组长：田玲
项目组成员：马妍菲、王子宜、周蕾、王焱、刘乃境、崔玮奕、姜丽、陈天使、谈旻星、薛蕾（暂定）
项目组主要工作：
（1）做好项目规划
（2）召开项目例会，了解项目进程
（3）开展教师培训
（4）监督项目推进
（5）开展项目评估
（6）做好项目反馈
2.成立家长顾问团
（1）参与项目研究
（2）进行项目评估
七、评价方式
（一）多角度的评价
教师是学校课程的开发和实施者，学生是学校课程的受益者，家长是学校课程建设与实施过程中的'参与者。因此，对于学校课程建设的整体性发展，实施情况需要从多方面来进行评价。由此可见，学生、教师、家长，课程都应成为评价的对象，同时又是评价者，只有全方位的评价才能更有力地对学校整个课程体系作出相对客观的评价，也才能促进学校课程的持续化发展。
（二）多元化的评价
评价的方式可以多种多样，如问卷调查、座谈，学生发展轨迹的记录等形式，对于不同的评价者和评价对象，将从评价的有效性出发，有选择的采用相应的评价手段进行评价。
八、管理保障
项目实施直接由校长直接领导，德育处具体负责，其他各处配合实施。德育处负责全面规划、设计和制定项目推进计划。其他各处共同参与到项目的执行、检查和评估，以促进项目目标的有效达成。对于项目实施过程中的实际情况，及产生的问题，应共同协商，做好反馈，以指导项目小组完成该项目计划。学校在项目推进的过程中需给予相应的经费投入，以保证项目的推进。
学校文化建设项目中期报告 第17篇
我校一直重视食堂食品安全工作，在工作中不断完善相关管理制度，实行分工负责责任到人的管理模式。为了迎接上级食堂食品安全管理的监督检查，我校进行了食品安全自检自纠工作，现将检查情况汇报如下：
一、健全组织，细化分工，针对薄弱点有的放矢地整改。
多年来，学校一直把传染病防控、学生饮食卫生和校园环境安全工作作为学校工作的“重中之重”来抓，学校牢固树立“安全第一、健康第一”的指导思想，建立了一支以侯巨海校长为第一责任人，总务处正副主任分工负责的管理队伍，管理人员分工逐层细化，明确责任主体，层层签订责任状。明确谁出问题谁负责的责任追究制度。针对学校食堂工作人员不能稳定、监管存漏洞等情况，制定了学校管理人员、学生干部多人小组监督制度，强化过程管理，发现问题及时整改，把食品安全事件力争降到零。
二、努力做到食品安全管理的制度化、常规化。
学校组织伙房人员认真学习《食品安全法》、《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》以及上级教育行政部门有关通知与精神。在全校开展食品安全宣传活动，以板报、校园广播、校园网、橱窗等形式宣传食品安全，努力形成人人讲安全、人人监督安全的校园氛围。严格落实学校制定的各项食品卫生制度，努力做到常规化。从业人员必须持健康证上岗，平时在采购物品时严格要求食堂定点采购、索取凭证、登记造册。使用的食品原料、佐料、食品添加剂、包装成品的食品，鸡鱼肉类、蔬菜类等在入库前由食堂管理人员和班长一同验货，对于不新鲜，过期，霉变的一概杜绝入库和使用。每顿的饭菜都要留样待验，并作详细的记录，对卖不完的剩饭剩菜必须全部作为垃圾除理掉，绝不留到下一顿。加强学校食堂从业人员管理，做好卫生知识培训工作。新学期开学，校长室和后勤人员将食堂工作人员召集一起学习有关安全卫生方面的知识，要求工作人员规范操作，遵守卫生管理制度，使食堂操作人员掌握了食品卫生安全的基本要求，养成了良好的个人卫生习惯，上班期间穿戴清洁的工作衣帽，勤洗手及剪指甲，不穿拖鞋，不准工作人员在食堂内吸烟、随地吐痰和乱扔垃圾。积极配合食品药品监督部门和质量技术监督局对我校食堂卫生与设备的.检查，虚心地听取了专家们提出的宝贵建议，及时进行整改，消除了可能发生的安全隐患。
三、挤出经费改进食堂生产设备，监督物品规范存储、操作过程安全卫生。
加强了对学生食堂的投入，为了改善食堂环境，学校投入大量资金，改善学生食堂硬件条件。购置了不锈钢餐具、厨具、消毒柜，防食物变质的冰柜。每顿对所有餐具及厨具进行消毒后保洁。食堂环境整洁,库房、粗加工间和操作间隔离，加工间生、熟食品分开，荤、素食品分开，加工生熟食品的容器、工具分开，食品分类存放，库房堆放食品隔墙离地。
今后我们将进一步采取有效措施，毫不松懈地把我校的食品安全管理工作继续推向新的更高的层次。创造一个学生满意，家长放心领导认可的学习和生活环境