学生个人规划总结报告 第1篇
我现在是xx师专的学生，我学习的专业是学前教育。我立志于幼儿教育，并相信我有对这个职业高度的热爱和热情，我会将我的能力在幼教事业上尽情展现。在求职的路上会有鲜花暖日，但也会有荆棘风雨，我要时刻做好面对机遇和挫折的准备，也需要有一定的目标和方向，那就必要做好职业的规划，找准职业生涯的道路，为日后能拥有阳光大道做足充分准备。
一、 自我分析：
个人性格：我性格活泼开朗，但我并不缺乏稳重。平时态度积极、认真，有责任心，考虑问题比较周全。但是有时做事比较犹豫，情绪化。这都是我要改正的。
职业性格：我在班级担任过一些职务，在组织和动手等能力上有过培养，在工作中认真负责、有创新思想，并有一定工作方法和能力，我相信我在从事幼教职业中保持我的优点，改正不足，发展我应有的水平，并不断学习新的知识，探索新的事物，跟上时代的脚步。
二、个人发展目标：
1、近期目标：好好学习，多积累专业知识，努力提高我的英语口语水平，并着力发展自己的艺体能力，在舞蹈，钢琴方面有所进步。积极参加学校组织的各项活动，丰富自己的学习和生活。
2、中期目标：在余下的大学生活里，积极参加各项社会实践活动，为毕业后走入社会打下扎实的基础。毕业后我将选择在昆山发展，今年来就业竞争很激烈，为此在今后的学习中我将要不断努力，扎实我的专业知识，通过各种考核;
3、长期目标：尽自己最大的努力获取更高的学历，不断充实自己，敢于尝试新事物，参加国家自考，拿到本科文凭，有机会的话再考研，不断的完善自己。在今后工作中，重视与他人的'交往，有良好的人际关系，拥有广泛的社交范围，能迅速适应周围环境，保持积极的人生态度。
三、 自我总结：
1、作为一名未来的幼儿教师，我深深的感到，应以创新精神为出发点，努力完善自身的综合文化素养，尽快形成自己的教学特色，以适应时代的需求、幼儿的需求，成为一名合格的好老师。
2、为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，特制定教师自我成长计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。
四、结束语：
人生的路需要自己走出精彩，每一次挫折都会成为宝贵的人生阅历，要勇敢的面对人生，面对日后的点点滴滴，并要不断努力，与时俱进。
学生个人规划总结报告 第2篇
一年来，认真学习贯彻党的_精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：
一、认真\学习，提高思想认识，树立新的理念
1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等 击查看本资料原创网站的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。
二、教学工作
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
（一）发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材，做好教学工作计划，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点， 突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
（二）调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通 击查看本资料原创网站过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
（三）做好后进生转化工作
作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：
1、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导，化消极因素为积极因素。
首先 帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。 其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”
二字，即通过学生的眼睛看事物。
因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。
四、班主任工作
作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”的指导方针。
1、做好班主任个人工作计划，思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。
3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。
4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰 击查看本资料原创网站富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。
5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。
以上是个人工作总结报告。总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。
学生个人规划总结报告 第3篇
从踏入校园门槛的那天起，在良师的精心指导下，我奋力拼搏，自强不息，逐渐成了一个能适应社会需求的大学生，并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的基础。
工欲善其事，必先利其器。在求学期间，学而知不足是我学习取得进步的动力。在专业课的学习上，除了学好课本上的知识，我还学习了有关方面的课外知识，并熟悉掌握了offic应用办公软件，能较好地运用用友和金蝶软件，已获得会计从业资格证书。
在思想品德上，本人有良好的道德修养，并有坚实的政治立场，热爱祖国，热爱党和人民，坚决拥护社会主义制度，关心国内外大事，同时不断提高自己的综合素质和能力，对师长尊进有加，团结同学，积极参加各种活动，使我的实践能力和社会交往能力都有了极大的提高，获得老师和同学的认可。
在即将告别大学生活、踏上社会征途的时候，本人整装待发，将以饱满的热情，鉴定的信心，高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。
学生个人规划总结报告 第4篇
一、关于人员安排
这学年，我们部门做好每项活动人员分配工作，锻炼每个成员的能力，让大家都有事可做并且尽力做到。部长主要负责协调本部门所有工作，副部长一人负责对各类活动的信息采集与归纳；另外一人负责各类事务的时间通知与安排。干事们分工明确，每两到三人一组，进行每次活动的照相与信息报道。
二、关于部门活动
这学年，在配合其他部门的活动的同时，我们部门也井然有序的组织举办了各项特色活动，如：征文大赛、微电影创作大赛、摄影大赛以及组织召开学习交流会等。以便更好的发掘人才，丰富xxxx管理学院学生第二课堂，充实课余文化生活。我们部门的成员在学院的大小活动中都积极配合，做好了活动的资料记录与后期宣传工作，这一点是值得肯定的。
组织各班级创建班级微博，及时对微博内容进行更新，让同学们了解学院的大事小情，并创建了xxxx管理学院QQ群，保证信息及时有效快速的传递，以此来提高学生会的工作效率。组织好政治学习，做到材料及时上传；与组织部配合组织“重温红色路”知识竞赛；期末考试在即，与心援部组织好各班级的诚信考试书的签订，确保学生们的考试态度的严肃性，自觉性。
三、关于信息宣传
学校的网站是宣传我院、展现我院信息部特色的重要媒介，在这一学年里，我们部门做到了信息的及时上传，让更多的人看到了属于我们学院的风采。在今后的工作中，我们会继续努力，把xxxx管理学院更好的宣传出去。
这一学年，我们部门成员在学生会这个大家庭里学到了很多，不只是工作经验的积累，还学会了很多做人处事应有的态度，做到“低调做人，高调做事”，更要注意很多细节的问题，以及跟他人关系的协调处理。我相信，在新的学年里，我们部门可以做得更好！
后，感谢老师和各部门同学对我部门工作的配合，我们会继续努力的！
学生个人规划总结报告 第5篇
这个暑假怎样才能让孩子们过得快乐而又充实？孩子暑假生活过得不好，主要的原因是在家长，专家们认为，暑假和寒假是学校教育的空档期，但也是提高孩子素质、增加暑假见闻、亲子交流和充实暑假作业的黄金时期，不容错失。为您准备了暑假学习计划、暑假旅游计划，希望能给家长们一些启示，让孩子们过一个快乐而又有意义的假期。
高中暑假学习计划时间安排:
一:早上必须起床，晚上必须睡觉，中午休息一个小时。
二:起床后读一个小时英语，睡觉前花半个小时复习英语单词。
三:左右开始上午的学习结束，下午至半开始，结束，晚上最好看一下新闻联播，然后开始晚自习。
这是学习时间安排，对自己要狠一点，我已给你留下了足够的休息时间，和不多的娱乐时间，一定不要占用休息时间，另外在家里生活可以搞好点，身体是本钱，要好好保护!
高中暑假学习计划学习安排:
学习讲究专业调和，就是不要用一个时期专攻一门课程，要协调发展。尽量做到以半天为一个学习单位制定学习计划，要注意以下几条:
一:英语必须每天抓，这个有了早晚的时间分配，不能变动。再一个星期分二到三个学习单位就可以了，如果你英语基 础相对不是很好也可以多花一点时间。
二:数理化生都是理科，除数学要多花一点时间处，其他可以平均分配。当然你也可以因自己情况而定，_取长补短_。
三:语文，这个难得计划，分配一些时间阅读课本，把课本后面的词汇背一下，你如果还有计划的话可以另分时间。
高中暑假学习计划学习方法:
二:是晚上的时间不要做其它习题，做一份试卷，一个星期为一个周期六门课顺着做，你最终是要参加高考的，不能放松对考试的'训练。
三:定期对自己的学习情况做一下总结，跟学校进程做一下比较，做出适当的调整。
学生个人规划总结报告 第6篇
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴！时间总是那么快，转眼我们大一即将结束了，首先，很感谢老师和同学们的关怀，使我成为我们大家庭当中的一员。让我有机会为班级服务，尽管贡献不大，但我乐在其中，也很感谢那些给我帮助以及对我提出批评的老师和同学，使我懂的了很多。
回顾这大一的日子，军训生活、篮球比赛，拔河比赛等各项体育活动以及给我们带来团结精神。 专业知识竞赛 使我懂得了团结和学习两者的重要性。缺一不可。与同学们一起相处受益匪浅。
大家都来自五湖四海，口音的不同也带来不少欢乐。但还是没有改变我们之间的友谊，我们还是一家兄弟姐妹。
作为班里的一员我拥有同学们而感到欢乐，在班里同学们教会我如何去学习各类班级活动，在这各不相同的项目里体验其欢乐之余还曾进我们的'友谊。在参加班内的和学院的活动中同学们的积极参与让班上添加很多色彩。
经历这一学年的学习锻炼，使我学到了不少知识。经过了一年的学，我现在与从前的自己最大的不同就是：现在的我乐于做一个组织者奉献者，积极的参到各种组织活动中。
在这一学年，班里的气氛是和谐融洽的。在学习上大家都是争先恐后，使我感到了学习的重要性。但我们还是学的不够，然而我却无法系住时间老人欲行的脚步。
却又听到这一年秋天到来的脚步，能感觉又一届新生的朝气.岁月荏苒，白驹过隙，我站在时光的边缘，回头看看:从身前流逝的这一学期，不禁想好好的回顾:什么自己抓住了，什么自己错过了……
我喜欢帮助他人，因为在他人充满谢意的眼睛里我看到了我的价值；我热爱接受挑战，在这菁菁校园里，我尽情的施展自己的才华.想想一年来的经历，让人回味咀嚼的真的很多，我忙碌着，也快乐着，向着自己追求的目标努力，我自认为我做到了_创造自己肯定自己 超越自己_。
我班拥有很多积极向上的同学，一批乐于帮助、甘于奉献的同学。每次在个不同的活动中都能看到他们的身影，不求回报、无私奉献。我深深地被这些同学所感动。他们也成为我班的砥柱中流，这也值得大家向他们学习。在今后的日子里，希望大家能够进步。最后，我工作不足，希望同学们向我提议，给予我改正进步的机会。
大学的第一个学年，留给我的是美好的回忆.这其中有成长的喜悦，也有成长的痛楚.再多的辉煌与黯然都是昨天，我十分清楚要我面对的是又一个新的学年。
回顾昨天，我百感交集；面对今天，我信心百倍；展望明天，我任重道远！
学生个人规划总结报告 第7篇
时光飞逝，不知不觉中我已经度过了大学生活中的第一个学期。在这短短的一个学期中，我改变了许多，收获了许多，同时也懂得了许多
还记得刚刚来到这所学校报到的时候，觉得这里的一切都很陌生。但更多的是憧憬与兴奋，因为我终于可以如愿的上的大学了。回顾一下，总结了这个学期的各方面情况，大概可以归纳为以下几点。
一、学习方面
由于课程的时间、内容和形式和以往有着很大的区别，使我没能马上适应下来。又由于刚来到大学校园，整个的课余时间都是由自己来支配，这让我感觉到无所适从，时间经常转瞬即逝。后来经过一段时间的.调整与适应，基本上都能够充分利用了自己的时间了。在课余时间，我经常去学校的图书馆，去查阅一些与所学专业有关的书籍，有时也会看看其他的书籍，争取让自己有更广的知识面，从而拓展自己思考问题的角度。所以在学习上，我始终认为有一样东西非常重要，那就是学习态度！
俗话说的好，态度决定一切。以前的我总觉得自己不比别人差多少，所以一般而言，问题能自己解决就自己解决，很少向他人请教。而现在我觉得，我学的还需要更深一步，所以我渐渐会遇到疑难时便会询问他人。因为我知道学习上的东西来不了弄虚作假，是不懂就是不懂，不能不懂装懂。“三人行，必有我师”我想说的就是这个道理吧！
二、生活方面
在生活中，我基本上和同学们能够友好、和睦的相处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成了独立自理自立的良好习惯。宿舍本就是一个“大家庭”，四个个生活在同一个空间里面，但是各自又有着不同的生活习性，所以这就需要大家的互相理解与迁就了，只有这样才能和好相处，为我们的学习创造了一个良好的学习和休息的环境。这个方面，我个人认为我们宿舍做的还是比较好的。
三、其他方面
由于我的性格相对比较内向，所以很少参加活动。不过来到这里之后，我发现我不能再像以前那样了，于是我积极参加了学校举办的一系列活动，例如辩论赛、汉字录入大赛、配乐师朗诵等。虽然这些并不能代表什么，可不论从口才方面，还是从勇气方面，它却让我锻炼了不少，也收获了不少。我很高兴我能有这样的改变。
虽然这学期我有了一些进步，但是仍然存在着不少的缺点。比如有些时候作业不能够按时交出，时间总是很宝贵的，我不想成为虚度光阴之人，也不想让自己以后后悔。作为学生，学习永远是要摆在第一位的。我将会努力改正自身的一些缺点，使自己向更好的方向发展。
总之，大学时光是很珍贵的，我不希望自己平平淡淡地过几年，我要珍惜这难得的读书机会，努力学习，增加经验，为自己的大学生活画上一个圆满的句号。
学生个人规划总结报告 第8篇
一年来的工作，在市教育局的直接领导下，在余校长的悉心指导帮助下和全体教职工的全力支持下，各项工作得以顺利完成，现把一年来的工作做如下总结。
一、认清自己、找准位置、把握原则。
作为一名副校长，首先应该摆正自己的位置，认清自己的角色。三年来的工作实践，让我更清楚的认识到自己的工作性质。即积极主动地协助校长做好自己分管的工作，领会校长的意图，尽职尽责地做好本职工作，不推诿、不应付，在工作中揽事不揽权，即不缺位、又不越位，遇到重大决策及原则问题要及时向领导请示汇报，维护领导威信，避免工作中不应有的失误，同时又要树立为教职工服务的思想。想教师之所想，急教师之所急，本着真心换得真心，尊重产生尊重，与教职工融在一起和谐相处。其次，为更好地适应分管的各项任务，必须不断的加强自己的业务水平，这一年来，我充分利用业余时间，不断学习先进的教育教学理念，先后比较系统地学习了《小学语文教师》、《人民教育》、《新课程的理念及评价》等，记了大量的学习笔记，领会各位名师大家的思想，把握课改实验的实质，在学习中充实自己，在工作中磨砺自己，在大型检查中提升自己。
二、注重方法、突出实效、立足本职。
（一）、安全工作。
安全工作是教育教学，科研的基础，是学校发展的保障。因此，本学期的安全工作，做为“一把手”工程，放在重中之重的位置，在管理中实施校长负总责，分管领导具体抓的管理机制，将安全管理目标层层分散落实，明确责任，建立各项安全工作管理制度，制定了各类突发事件的应急预案，实行每月零报告和台帐制度，通过黑板报、宣传栏和各种安全警示牌，进行安全教育宣传工作，各校都开展了防火、防震逃生演练。手足口病工作扎实有效，晨检，消毒、零报告、责任到人，开战了丰富多彩的安全活动，安全知识，手抄报，知识竞赛，法制校长进课堂，应急演练，安全光碟，主题班队会，活动的开展，增强了学生的安全意识。学校工作秩序井然，从而确保了师生在平安、和谐、轻松、愉悦、德尔环境中学习成长。
（二）、扎实有效开展教研。
为确保教科研工作的开展，学校成立了教科研领导小组，建立健全了各项规章制度，坚持科研兴校、科研兴教、以教师发展促进学生发展、学校发展的办学策略。从教学工作中发现问题，确定了相应的研究课题，有计划的寻求解决问题的有效途径。学校“十五”期间，规划省级子课题《教师心理危机对中小学生影响的研究》带动了全校教科研的发展。一年来，学校先后承担了地级课题《乡镇学校“学困生”的'成因及转化策略的研究》、市级课题《农村小学班集体创新性管理的研究》及校本课程《新课程多媒体的使用研究》等，课题的实施促进了教育教学工作的开展，提升了教师的内涵，增强了广大教师教科研意识。一年来，学校共攥写了教科研论文25篇，其中国家级论文7篇、省级论文15篇、地级论文3篇。
三、校本培训与幼教工作。
校本培训是素质教育改革的需求，本学年我校本着为教育教学服务的原则，把学校作为校本培训的主阵地，从我校的实际出发，因地制宜，围绕学校的发展规划，办学目标和办学特色，根据教师的自身素质和课程改革的需要，以全面提高教师整体素质为核心，加大校本培训力度，对教师的职业道德、校本教研、现代信息技术三方面进行了培训。分层组建，研训结合，以教研促培训，以培训促发展，通过培训使教师提升了教育理念，树立了终身学习的观念。爱岗敬业，良好的风气已逐步形成，优秀教师脱颖而出，成为学校教师的教学骨干，学科带头人，真正起到示范引领的作用，在省一类校检查验收中，姜玉红老师所讲的英语课，受到了听课领导的一致好评，解放小学70%的教师能熟练地运用计算机进行辅助教学。幼教工作开展的有声有色，新建的规范化幼儿园，环境优美，教室布置的整洁温馨，孩子们集游戏、活动、学习于一体，注重孩子们的智力开发，注重孩子们各种良好习惯的培养，克服了学前教育小学化的传统做法，孩子们在活中学、学中活，到年末孩子们各种良好的习惯得以养成。唐诗、童谣、儿歌，已能熟练背诵多大20余首。
先进的教学理念，良好的教学环境，吸引了周边的孩子们，随着学校声誉的提高，入园率逐年增加，同时受到了社会和家长的好评。
学生个人规划总结报告 第9篇
关键词：英语 智能 多元化 考试模式
美国著名的教育家加德纳提出多元智能理论，认为每个人都拥有八种智能，而教育的最终目的就是使学生的各种智能都得到充分的发展。每位学生除了加强数理逻辑智能和言语智能之外，还要培养音乐智能、身体运动智能、空间智能、人际交往智能、内省智能和自然探索智能等，以满足新时代对人综合素质的要求，实现人的全面发展。我国高职教育的办学方针是“以服务为宗旨，以就业为导向”，高职教育的课程按照“实用为主，够用为度”的原则进行设计。多元智能理论的理念对于我国当代教育改革有着深远的影响，尤其对于当今的高职教育改革起到重要作用。
1 多元智能理论有助于形成正确的考试观
多元智能理论认为，人的智力不是单一的能力，而是有多种能力构成。因此，学校的考试模式也应多元化，注重对不同人的不同智能的培养。笔者结合高职院校教育的特点以及学生的能力水平，就多元化考试模式在英语教学中的应用做出以下分析。
考试方式多元化
（1）训练认知策略，开展口语考试，发展语言智能。
语言智能是指有效地听、说、读、写的能力，即能运用听说读写进行交流、讨论、解释、说明、创造知识、建构意义以及对语言本身进行反思的能力。语言技能的发展对学生取得任何学科学习成绩的成功都有显著的影响。高职院校的某些课程可以适当增加口语考试，以检验学生语言表达能力。比如，英语课的课程考试方式，平时测验中包含口语考试项目，注重过程性评价。课堂上要求同学们当小教员来讲解课文内容，课下收集材料并制作成课件，课堂上要求选出来一两个同学来解说。通过训练学生的认知能力促进他们发展语言智能，达到对学生语言应用能力的客观考核。通过在校期间让同学们多练习口语鼓励学生课堂上多说多练多听，训练学生的嘴巴和耳朵为将来毕业后实习及工作奠定基础。课堂上同学们的每次回答问题及朗读课文句子或段落，讲解文章内容等多作为平时成绩中的一部分占一定分值比例，来激发学生的学习热情提高学生的积极性。
（2）采用传统笔试形式，促进逻辑数理智能。
（3）替代方法。
高职教育教学大纲规定的要求： 学生应该达到英语能力水平考试A级或B级要求。结合本校学生特点，校方规定学生在入学的第一学年第一学期或第二学期如果能够通过B级考试，拿到B级证书，那么在接下来的学年和学期英语期末考试时，可以申请免考。换句话说，英语水平能力考试B级证书可以替代学校校内的学期期末考试成绩，这就从很大程度上激发了学生学习英语的积极性和主动性，学习效率也大大提高了。此外，其他课程如计算机成绩考核也可以采取类似方法，国家或省级一级或二级证书可以替代学期考试成绩。
考试手段多元化
除了传统的教师评价外，还可以进行另外两种方式：学生互评和学生自评。比如，课堂上同学们分组讲解的文章段落或课下同学们分组制作的课件课堂展示，每次课上同学们讲解或展示完毕，让全班同学根据同学们参与这个过程的态度及表现，来综合评判每组的得分并分出优良可差等级。让学生当老师评定他们自己的表现，学生感到新鲜而有趣。此外，学生自评也是考试评价多元化的一方面，每门课的阶段测验或是一个章节或是一个单元，考查一段时间内学生对知识的掌握程度。具体的学生自评可以表现在以下方面：比如英语课程对整个一个单元的教学内容的综合评价来考查综合知识，课文内容的词汇练习及故事情节的理解选择或判断题，英语中某个语法点的专项练习或语法综合练习。各种练习组合成一份完整的英文试卷，每个题型分别占不同比例的分值，利用课堂上一节课或半节课时间来测验，采用闭卷形式具体时间长短需根据内容多少而定。测验后的试卷归学生自己来评判，要求公平、公正、合理地打分。学生的自评结果组成了平时成绩中的一项，与上述提到的学生之间的互评一起作为过程性评价的一项，评价的最终成绩和期末终结性评价组合成为学生该门课的总成绩。
考试内容多元化
每门课程的考试内容应该更为全面，不但要考核对所学知识点的掌握，还要考核在学习某个知识点时，其他知识或能力的掌握；比如，试题中既涵盖了教学大纲规定的核心词汇，也涵盖了核心词汇的相关词汇，包括核心词汇的近义词、反义词、动词、名词、形容词或副词等其他词形形式。尤其在阅读理解这个题型中阅读时总会遇到生单词，表面上看单词没学过不认识有时仔细再看看，实际上单词就是大纲中的核心词汇的演变形式。日常学习中我们不但要掌握基本知识还要学会知识的灵活运用，真正地做到并实现“跳一跳摘到桃子”的效果。此外，整份卷题型既包括传统题型如选择、填空、阅读理解等，又包括考查学生综合能力的写作和翻译题型，培养学生们的内省智能。每一门具体科目的学了课堂上所学知识即知识的客观输入之外，更重要的是课下学生自己的总结和概括，而这才是更为重要的内在反思反省过程，自己消化吸收的过程才能真正地掌握学会知识。
考试目标多元化
高职教育的教学大纲明确规定学生通过学习每门科目，最终应达到3个目标的要求，即知识目标、能力目标和素养目标。就高职英语课程的知识目标而言，学生应该识记理解掌握3500个词汇，毕业之前该达到高职教育大纲规定的英语能力考试A级或B级要求。不同的高职院校根据学生实际知识水平，对学生语言水平提出不同的标准。针对高职英语课程的能力目标而言，学生应该能用英语进行简单的日常交际，书写简短的英文实用文体文本，比如请假条、求职信、便条、通知、感谢信、邀请信等。进行简短的日常对话能训练学生的言语智能，书写能训练学生的内省智能。就高职英语课程的素养目标而言，学生通过学习一至两个学年的英语课程，有助于形成良好的语感和良好的生活习惯，比如爱护语音室的耳机和其他设备等。
总之，高职教育的考试模式在各个院校也有所不同，每个学校都有自己的特色，可以将终结性评价和过程性评价结合起来。不同学科的考试模式不尽相同，可进行灵活调整。高职院校英语考试应符合高职人才培养的总目标。
参考文献
学生个人规划总结报告 第10篇
时光如梭，转眼间我已经在学校工作一个学期了。这个学期我有幸得到了教育教学方面非常优秀的教师——_老师的帮助，在她的帮助下，我才能迅速转变角色，站稳三尺讲台。在这里，首先要感谢老师给予我的帮助和引导，也非常感谢学校组织的新老教师结对帮扶活动。
一个学期以来，老师的为人处事，经验心得，她的热情，真诚与自信，还有工作中那份认真的态度，扎实的专业知识，丰富的教学经验等，常常让我在感动之余，获得了很多学习，工作的动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。在老师的言传身教的帮助和指导下，我已经经过了一个懵懂无知的阶段，下面是我的一些体会和心得：教学上，刚开始，我和学生一样，从一个什么都不懂的新生，在渐渐地长大中熟悉着自己的工作，熟悉着周围的人事。经验的缺乏，情况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。为此，老师教了我很多：
一、教我发挥自身优势
有一段时间，我上课时候学生回答问题不积极，课堂氛围比较沉闷，我不知道原因，很困扰。老师说：“你要充分发挥自己的优势，你是一个新老师，对教学应该是有热情的，你要发挥出来，用你的热情来感染学生。心得体会同时，提问后要有适当点评，尽量多一些赞扬。没有一个学生不想吃糖，没有一个学生不想要赞扬!”我才恍然意识到，对于表现好的学生，我确实缺少表扬。随后，老师又说了很多，使我领悟到，教师教学不能只顾着完成自己的教案，只想着完成每一个教学流程，更重要的是要关注学生，要了解学生的接受情况，要根据学生的反应来及时调整。
二、鼓励我多听课评课
作为新教师，没有任何教学经验，想要快速成长就必须多听课，多评课。在这一学期中，我有时间就去听老师上课，每次都受益匪浅。课后，老师也经常跟我说她的想法，每次都让我有耳目一新之感。令我印象最深的一次听课经历，是老师的一节公开课《我爱这土地》，饱满的热情，强大的气场，严密的教学环节，让我好生羡慕，当时我就想，什么时候我能达到老师的高度就好了，最精彩的还是朗诵，这也恰恰是我教学中薄弱的地方，我要好好学习。
三、鼓励我多学习
记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”老师经常用这句话教育我，使我认识到：只有不断学习，个人简历才能使自己跟上时代的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，一个学期以来，我没有停下学习的脚步，在以后的教学生涯中，我依然不会停下脚步。
四、鼓励我多反思
老师给我提出了这样的发展目标：作为一名青年教师，不仅要提高自己的教学能力，平时还应注意反思，积累，多写些东西，朝科研型发展。一学期下来，在王老师的要求、指导下，我课课坚持写教学反思，我觉得自己每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长期地认真实践，及时总结，我的写作能力，教学水平都在不断的进步。
时间走得很快，一个学期匆匆掠过。我深知，我还有很多不足之处，有很多要学习的地方。我有要教好学生的信念，现在需要的是学习加方法加勤奋，我要以老师为目标，踏实干，踏实学。再次对学校及老师表示感谢!
学生个人规划总结报告 第11篇
关键词:发展 评价 机制
科学合理的教师评价机制具有导向作用,直接影响教师的发展和提高。我校在河北省教学评估、教师评估标准指导下,在“建立促进教师不断提高的评价体系,强调教师对自己的教学行为的分析与反思,建立以教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度,使教师从多种渠道获得信息,不断提高教学水平”的思想基础上,尝试制定了我校教师综合评价办法。该办法强化评价对教师教育教学能力的提高作用,突出体现教师不断反思、感悟与提高的过程,实现“评价为教师服务、为教学服务、为课程改革和实施服务”的原则和宗旨。以下基于我校对教师综合评价的研究和实践,谈谈对初中教师综合评价及其运行机制的认识。
一、对教师评价的认识
在评价的功能和意义方面,学校不是教育行政部门,因此对教师进行评价应该是以促进教师专业发展为基本任务和目的,同时兼具奖惩性的功能。因此我们确立制定发展性教师评价。注重由于学科差异、教师类型多样、教师发展专业的阶段性(年龄段)不同进行针对性评价。
在评价的主体和内容方面,因为教师工作的复杂性,要从自评、教师互评、学生评价等多方面对教师的工作胜任力、工作绩效和效能进行多维度的评价。因此我们确立制定教师综合评价制度。
在评价的实施和操作方面,过度量化的评价制度割裂了教师群体工作的连续性和生成性,不利于发挥团体协作精神,同时难以操作。因此我们确立了部分量化的评价指标体系。
二、评价制度的制定
(一)、主要特点:强化评价对教师教育教学能力的提高作用;突出体现教师不断反思、感悟与提高的过程;改变教师评价为单一课堂教学评价的弊端,实现教师综合评价;教师在学校中长期规划和学校各处室学期计划的基础上每学期制定个人发展规划;实现“评价为教师服务、为教学服务、为课程改革和实施服务”的原则和宗旨。
(二)、实现目标:
1、综合了学校各职能部门对教师的不同评价,便于管理,实现“六个结合”:①“管理与评价的结合”――将评价融入日常管理之中;②“质性评价与量性评价的结合”――部分量化的评价体系;③“评价对象与主体的结合”――自评与他评并重,互相补充与印证;④“规范性评价与发展性评价的结合”――基本共性要求与个性化发展并重;⑤“终结性评价与过程性评价的结合”――过程与结果并重,互相促进;⑥“教师自身发展与学校集体发展的结合”――教师发展目标体现学校发展方向。
2、强调学校各项活动都有相关教师评价,及时提醒和促进教师自主学习、自我反思,提高教师参与学校教科研等活动的热情和积极性,引导教师主动提高师德水平、教育教学能力,积极参与教学与课程的改革。
3、将教师集中评价融入日常教学活动管理中,做到“每一项工作都有评价,每一项评价都有依据”。管理为评价积累材料、提供依据,使评价系统化,是评价的基础,评价是管理的集中体现和深化。体现评价的形成性(有过程)和生成性(有依据),增强评价的促进和引导作用。
4、与《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》无缝对接,充分体现评估的意图和原则,突出初中教师工作特点,可操作性强,把《河北省义务教育阶段教学评估标准》中不便于量化的二级指标转化成学校各个职能部门的可监控的具体行为表现,为学校日常教学管理和阶段评估提供依据,实现了“把教学评估纳入常规学校教育教学管理,建立有效的、适合本地需要的教学评估机制”(摘自《河北省义务教育阶段教学评估工作手册》P8)的要求。
5、评价指标体系合理,涵盖了“素质指标、职责指标、效能指标”,涵盖了现代对“师德、能力(创新、合作实践、探究、课程开发等)”的最新要求。
6、评价对象与主体的结合,自评与他评相互印证、相互补充,促进教师全面深刻认识自己,促进自我反思能力提高。
7、提高教师对评价的自我参与和管理的热情,提高教师职业的成就感和工作中的幸福指数。
三、实施机制
1、调动学校多职能部门(教务处、教科处、政教处、校办室)参与,提供评价依据,年级组和学科组组织为主,领导小组协调和确定评价真实有效性。形成两级协调、多部门联动的评价机制。
2、每学年为一个周期,每学期进行一次中间评价,学期内制定个人发展计划,学期结束有实施总结,各种评价材料在学期结束时汇集整理进入教师评价档案袋。
学科组负责整理完成教师自评报告和学科组评价报告,完成相应资料确定工作。教务处负责分数生成和解读工作,完成年度教师综合评价发展报告,给学校评价领导小组审定,同时对结果进行解读和使用。
3、实践中具体评价方式随着信息反馈不断调整,评价项目和内容随着部门具体活动安排不断调整。使教师评价具有能动性的特征,可以随课程改革的深入而在方式和内容上不断调整,适应改革和创新的需求。
4、学校的发展要求、各处室工作顺利开展的要求和教师职业成就认可的自身要求构成了我校教师综合评价制度实施的内驱动力。
四、实施细则说明
项目说明:
1、职业道德:由政教处综合教师教学工作中具体表现、班主任工作表现、和学生反应情况调查等进行资料汇总,给出教师个人等级分数;
2、能力展示:由科研处负责。课堂教学评价:涵盖教师“教学技能”、“教学能力”方面的表现,包括教师基本功比赛,如书法、简笔画、课件设计、教案设计等比赛,包括学校和各级教育管理部门组织的评优课、公开课等讲课比赛。教育科研评价包括“研究能力”和“研究行动”,包括教师承担课题研究情况和表现,年度教育教学论文撰写和发表情况,辅导学生作品成果和获奖情况等方面。
学生个人规划总结报告 第12篇
在如今这个充满竞争的时代，一个完整并且具有深度的职业生涯规划已经成为一个当代大学生在社会竞争中的一个重要风向标和指导者，如何不断加强自己的学习，在工作道路上不断进步和成长，职业生涯规划无疑是一种有效的手段。对我们而言，职业生命是有限的，没有一个有效的职业生涯规划，将会造成生命和时间的浪费。若是带着一脸茫然，踏入这个充满竞争的社会怎能满足社会的需要，使自己站稳脚跟?所以，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有动力。目前，随着社会的进步和国民教育水平的提高，企业在对护理人员在专业发展方面期望更多的选择和更高的目标，培养高素质的护理人才投身于护理实践，而我身兼20xx年新学员与护理学双重角色，更感受到身上的责任与重担。
一、自我分析
1、职业兴趣白衣天使是天使的化身，她们的双手帮助那些有疾病的人们，让他们拥有健康的快乐，她们的美好形象在我心中引航，让我深深的爱上了护理这个职业。选择护理这个专业，就是因为自己有着一颗愿意去帮助别人化解病痛的心，想靠自己的努力和一颗热情的心去帮助更多的人，从小就有当一个白衣天使的理想，喜欢这个职业，相信会用足够的热情去对待它，去奉献。
2、自我胜任能力我平时性格开朗，做事目标明确、有很强的积极性、专业知识基础扎实、重视人际交往、喜欢创新，动手能力较强做事认真、适当交际的环境下，有良好个人习惯，但是也有不足，比如：做事有时会比较粗心，处理事情比较急躁、缺乏社会经验等。虽然我是个女生，但是家里对我的期望很大，爸爸希望我能做自己喜欢的事，干自己感兴趣的工作，做一个优秀的人，自己也积极努力学习，希望在护理这项自己喜欢的工作上挥洒自己的汗水，但缺乏毅力、恒心，学习是三天打渔，两天晒网，有时多愁善感，没有成大器的气质和个性。在身高上缺乏自信心，认识到自己这些问题后，自己认为在现阶段要主要做好职业生涯的基础工作，加强沟通，虚心求教。
3、不断改进不足、提高自己虽然自己恒心不够，但可凭借那份积极向上的热情鞭策自己，久而久之，就会慢慢培养起来，充分利用一直关心支持我的庞大亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自存存在的各种不同并制定出相应计划以针对改正。经常锻炼，增强体质，以弥补海拔不够带来的负面影响。
二、社会环境认识和职业分析
1、社会一般环境：中国经济持续发展。在全球卫生事业发展迅速的形势下，中国卫生事业也在突飞猛进的发展。
2、卫生职业特殊社会环境：由于卫生事业的发展需要更多的高素质，高技术，高能力的医学人才，特别是临床经验丰富的护理医师。
三、职业定位
1、个人分析
(1)自身现状：要积极学习提升文凭，考取x级护理证书，英语水平一般，需要提高口语水平;尽快适应工作和社会，精通各项护理技术操作。
(2)性格：开朗大方，交际广，对同学朋友都能友好相待，作为一个女生，既有女生细心温柔的一面，也有男孩子那雷厉风行的办事态度，对工作能认真负责的干好自己的工作。
2、他人建议
(1)家长：生活中积极向上，不断学习不断提升个人能力，工作要上进，婚姻不要误。
(2)老师：确定目标，勇往向前。同学：年轻就是资本，敢于拼搏、为自己喜欢的事业不断付出和奋斗。
3、职业目标
努力成为业务能力突出的护理人士，一个优秀的专业护理者。
四、我的人生追求目标
我有一个很好的老师曾经对我说我有一个很好的导师曾经对我说，你的梦想需要你做什么?说什么?你就得做什么说什么。人生没有等来的风景，只有闯出来的辉煌。人生就是一连串的选择，每个人都要面临选择，工作、爱人、生活环境等等，每个人每天所做的事情，都是我们所选的，下岗了可以抱怨下岗了，也可以重更新开始。重要的是不能对生活失去希望。我很普通没有背景。我的成功标准是个人事务、职业生涯、家庭生活的协调发展。在追求物质丰富的.同时，积极提升自己的精神富足。毕业后顺利进入医院，认真学习技术，掌握总结经验后尽快成为一个专业护理者。中期计划(毕业后x年)时间跨度，现阶段目标：毕业时获得毕业证书，考取护士资格证书，进入医院实习，最好是省级医院。
(1)实习是检验自己能否胜任本质工作的标准，也是自己对自己专业知识的一个自我审视，能否给自己一个固定的工作就主要在于这x年实习中的表现和自我学习，自己要不断努力，积极学习技能，不怕劳累不怕艰苦，由于自己刚刚参加工作，所以要身边有经验的前辈积极请教，紧密的靠拢在医院其它资历老的师姐身边，不耻下问，在实习中不断去加强自己的专业技术。同时巩固专业知识，考取护士高级护理证书。x年的时间如白驹过隙，自己要抓住这一年宝贵的时间，努力积极、用心这六个字是对自己的要求，凭借自己年轻的优势去拼，为自己梦想奋斗，我的目标很现实，希望在实习完毕后能争取找到一个可以在编制内的工作。最好是省级医院。
(2)经过x年的实习过后，从新审视自己，给自己一个新的起点，新的目标，雄关漫道真如铁，而今又要从头。在这x年里，不能再以同样的要求来鞭策自己，要努力不断提高，在竞争激烈的现如今，必须加强学习文化知识，提升自己的文凭，对工作做到兢兢业业。
(3)经过前x年的积淀，自己的工作处于基本稳定和上升阶段，在这一年里，专心做自己的护士。并且因为年龄原因，个人应该问题考虑，希望找到一个有共同话题，能对自己付出真心的人，做到事业，个人问题互不耽误。
(4)在这x年里，随着家庭的建立，生活的稳定，自己能自食其力时，要努力孝敬父母，他们为我操劳了太多太多，努力为父母提供一个舒适的生活环境。在这x年里，随着工作经验积累和人际交往的扩大，对各项工作的熟知与实践，加上自己年龄的成熟和对工作的热情和负责，积极晋升职位，努力向高素质、高标准的护理团队接轨，不断提高自己的阅历，只有这样永不知足的进取，才能看到自己心中那一道美丽的彩虹。
学生个人规划总结报告 第13篇
热情、性格活泼开朗的我，心理素质好，对待生活、工作乐观向上、为人真诚、坦率，善于人际关系，能吃苦耐劳，有较强的适应能力和自学能力，不易受外界环境的`干扰。
在学习上，我成绩良好，多次获得奖励。在学习专业课知识的同时，更注重理论与实践的结合工作。利用课余时间学习食品行业相关的其他内容，使所学知识能够与社会发展相适应。
在校期间，我一直担任学生干部，工作责任心强，有较强的组织能力、领导能力以及较好的团队合作精神。
我的兴趣广泛，喜欢读书、听音乐、体育运动，多次参加各种文体活动并在各种学校学院的活动中取得良好成绩。
学生个人规划总结报告 第14篇
关键词：大学生；差异化；职业生涯规划
我国经济进入新常态，经济结构转型，用人单位对大学毕业生的选聘更加严格，大学生面临着严峻的就业压力，需要得到职业生涯指导。职业生涯规划作为对大学生的职业认识和生涯规划指引的公共基础课程，要做到通过学习使每位学生对自己的职业生涯有一个清晰的认知。本文提出了进行适应大学生差异化的职业生涯规划课程教学探讨。
一、职业生涯规划课程现状
1.基本概念
“职业生涯规划”又称“职业生涯设计”，是指一个人把个人发展和组织发展结合起来，在对决定个人职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定的基础上，对自己的兴趣、爱好、性格、能力和价值观进行综合分析和权衡，结合现实环境，确定符合自己的事业奋斗目标，并为实现这一目标编制相应的工作、学习计划，根据时间、顺序和方向在每一阶段采取具体行动实现职业生涯目标。
2.人才培养方式
2007年，教育部办公厅印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》（高教司[2007]17号），明确提出，从2008年起倡导所有普通高校开设职业发展与就业指导课程，并作为公共课纳入教学计划。
3.职业生涯规划课程的主要内容
职业生涯规划课程，首先从理想与职业有机结合树立学生的积极学习和就业观，认识到职业发展是实现理想的阶梯，并对职业生涯规划理论有初步的认知；其次从学生的自我认识，了解和评价自己，帮助学生真正了解自己的优点和缺点；最后设定职业与人匹配的职业生涯目标，制订行动计划与措施，形成规避未来职业风险的主动意识。
职业生涯规划课程主要包括三个方面：自我探索、职业探索、职业决策。自我探索分为性格、兴趣、能力与价值观四个部分，通过课程学习以及课后进行的自我探索，挖掘自身的动力源泉，发现自己适合的职业，寻找自己的优势以及工作对于自己的意义。自我探索中性格讲述采用MBTI理论、兴趣讲述采用霍兰德理论、职业价值一般引入舒伯的职业价值理论等。职业探索是关于职业世界中知识的了解，获取具体的、客观的职业信息资源。职业决策是综合了个人对自我认识和对教育与职业等外在因素的判断，对生涯抉择进行的判断和决定，最终完成个人职业生涯规划书。
二、存在的主要问题
1.各高校重视不同
大学生职业生涯规划课程因高校重视程度的不同，有的设置为公共基础课，有的将其设置为公共选修课；有的高校将本课程与本校毕业大学生就业工作紧密结合起来，从新生入校后就树立正确的就业、择业观念，并将本校的大学生就业形势贯穿始终；也有的高校偏重于培养学生的综合素养，把社会对道德、礼仪等各方面的要求灌输到课程内容中。
2.授课内容偏重理论
大学生职业生涯规划是帮助大学生树立正确的人生目标，引导学生设立科学、正确的人生追求，并且阐述实现目标的方法与步骤，认清自我和外界的职业发展现状，对自己的人生进行规划。但是，目前的职业生涯规划课程讲授形式较为单一。当前的职业生涯课程以课堂理论讲授为主，偏重于职业生涯规划理论的讲解，却忽视了大学生个体的差异和每个人所要选择不同的职业规划。
3.不能有针对性地面向学生
从社会、学生及教学目标可以看出，当前社会对于大学毕业生的要求具有多样性，学生对于个人的学习要求也存在差异，而当前统一培养的模式不能更好地为社会提供多样的专业性强的人才，学生希望得到差异化对待。
三、适应学生差异化的培养模式探讨
1.将职业生涯规划指导贯穿大学教育始终
学生个人规划总结报告 第15篇
论文关键词：大学生，创业基地，创新孵化
一、前言
在世界金融危机的大背景下，大学生就业已经成为政府、高校、社会广泛关注的热点问题，以大学为平台建设孵化创业基地，培养创业人才，可以鼓励大学生创业，对缓解我国的就业压力、培养青年人的创新精神和促进高校科技成果转化具有重要作用。当前，我国正处于建设创新型国家的浪潮中，鼓励大学生创业能培养青年人的创新精神，激发全社会的创业激情，促进高校科技成果转化，有利于高校不断加强自身建设和完善教育体系。
大学生创业孵化基地建设是创造性地解决大学生就业问题的尝试，是一种新型的社会经济组织，它通过为大学生提供研发、生产、经营的场地，通讯、网络与办公方面的共享设施，提供系统的培训和咨询毕业论文怎么写，以及政策、融资、法律和市场等方面的支持，降低大学生创业企业的风险和成本，帮助初创阶段或刚成立的新创企业成为能够独立运行并健康发展的企业。
我国部分大学生创业孵化基地的建设已有一定的规模，在促进大学生创业方面取得一定的成效。然而，在大学生创业孵化基地的管理模式上仍处于不成熟阶段。
我国教育部、科技部于 2001 年首批批准成立和认定了15个国家级大学创业孵化基地。其中，合肥大学创业孵化基地按照“政府引导、多元集资、市场运作”的模式实施。安徽省政府设立合肥大学创业孵化基地工作指导委员会及其办公室，对创业孵化基地实行统一领导、统一管理。并且按照市场经济的运行机制，由省科技厅、教育厅、中国科技大学等 5 家单位共同投资发起设立合肥国家大学创业孵化基地发展有限责任公司，作为合肥大学创业孵化基地的建设主体。
例如：江西财经大学的大学生创业孵化中心2007年9月成立以来，入驻学生企业32家，实现销售收入75万元。作为江西省首个大学生创业孵化中心，孵化出了年营业额达100万元以上的学生企业。
创业孵化基地建设：
2009年12月18日，浙江某校学生创业实验基地正式启动，该校花园东门部分商铺已开发作为创业基地前两期用房，选拔优秀的大学生创业项目免费入驻“学生创业实验基地”。
浙江某校学生创新创业基地于2009年4月启动，总建筑面积1700余平方米，经合理规划、布局及分割，共划分了29个房间，其中一间设为学生创业指导服务站，由该校和工商局婺城分局共同提供创业指导全程服务，其余均作为学生的创业场所，免费提供给该校学生创业团队使用。
二、现状扫描
（一）良好的运营状况
1．盈利状况
盈利状况良好。在接受调查的项目当中，有9%的项目取得了每月5000元以上高收入的成绩。而且在前三期项目的调查对象中，并无团队属于“一直处于亏损状态中”的情况。较多的团队收入属于1000-3000元这个水平。但是处于“无盈利，收支持平”的团队也占了将近的比例。但是从整体上来说，前三期的创业项目还是取得了不错的成绩。
2．项目管理制度基本健全
在接受采访的团队中，100%的项目人员表示店里目前的管理制度基本健全，日常工作能够得到有效地开展，但是由于适应社会发展的需要以及考虑到自身学业等因素，相关的管理条例还需要不断的完善，由此可看到该校学生的工作协调和制度管理的能力是比较强的。
3．资金周转状况良好
资金周转状况属于良好的项目团队占总数的毕业论文怎么写，说明团队在总体上在资金周转这一方面的工作处理是比较妥当的，剩下的资金周转状况一般的团队表示只是偶尔会出现紧张的状况，但是这个问题通常是比较容易解决的。
4．项目之间交流情况
创新创业基地具有作为企业孵化器的功能，而在培养各个创业团队，将其引进社会的同时，也是在培养大学生的收集市场信息、资源、并且能够与人合作交流方面的能力和开拓精神。单是“各扫门前雪”的作风，并不能够达成这个目标，因此，各个项目之间的交流和互动也是值得我们去调研和探讨的。
5．创业与学业
大学生在学习期间进行创业活动，该行为对他们的学业所造成的影响是我们需要调查研究的关键，下图既是项目成员们心目中“创业对自己学业的影响程度”与他们实际的智育成绩之间的关系：在浙江某校创业孵化项目中的队伍成员里，智育成绩保持良好的学生占总数的。总体的学业成绩是令人满意的。
在班上智育成绩好的同学认为“创业对学业影响不大”的人占总人数的，而在班上智育成绩一般或者是较差的同学认为“创业对学业影响不大”的人都只占总人数的。可见，智育成绩不好或者较差的同学会把成绩差的因素归结到受创业的影响中来，而成绩好的同学则不会将创业和学业两者放在一起考虑。盈利状况每月在3000元以上的团队成员的智育成绩都属于较好者，这在所有智育成绩不错的学生当中占有的比例。
由此说明，项目经营状况好的成员并没有因为创业而影响或耽误学业。项目成员在创业取得优秀成绩的同时，也是能够兼顾好学业的。
（二）经营困境
1．项目团队组员选择欠妥
因小组成员构成不合理，如同学院同专业的学生组队的情况，导致课时一致，经常无法安排人值班。能够达到每天安排人值班的项目组占总数的，其余的小组则是属于“偶尔无法开张”和“经常无法开张”的状态。
2．基地场所人气不旺
浙江某校创新创业孵化基地是学校为培养学生创业能力，鼓励学生创业精神而为经过选的创业团队免费提供的创业场所（水电费自付），但是由于场地位于丽泽花园（居民住所）附近，人气低，较为冷清，因此，众多项目至今都没有比较充足的客源，宣传工作也难上加难。这个情况对前三期创新创业孵化项目的运营状况多多少少产生了一些影响。
我们了解到，的项目成员认为“基地人气不旺”的状况对项目运营的影响很大或是有一定影响。仅有的成员认为该情况对项目的运营状况没有影响，所以增添基地人气也是创业基地建设的内容之一。
3．对创业理解的偏差
在被调查的所有的团队中毕业论文怎么写，100%的经营者都认为学校应该尽量提供业务的机会给他们。而不是考虑去主动联系学校的各个业务主管部门，依靠自身的营销能力和项目竞争力主动地开拓业务生意。并且认为基地人气不旺的状况对项目营业影响很大。这个观念显然与学校建立创新创业孵化基地的初衷不相符，学校的意图是通过免费提供创业场所和相应的管理和指导从而培育出“企业家”，而非商店“老板”，坐等生意。我们应该要明白到，创业团队对学校的过于依赖是不利于该项目的成功孵化并走向社会的。
4．自信心欠缺
对于本项目的营销能力和项目竞争力自评的调查当中，有将近一半的团队表现出了自信心欠缺的弱势。在营销能力自评中，占总数46%的团队认为自己项目的营销能力一般，而在项目竞争力自评中，有占总数的团队认为自己项目的竞争力一般。可见，他们对项目的自信心总体上来说是有所欠缺的。
（三）项目盈利影响因素分析
1．创业培训
“创业培训”是团队项目是否盈利以及盈利多少的重要影响因素，在被访问的所有团队中，成绩最好的两个的项目（每月盈利5000元以上）里德成员都表示曾经参加过创业教育和培训。而对于没有参加过培训的6个团队中，其中的5个队伍取得了较差的成绩。在“暂时没盈利，收支持平”的盈利状况不理想的3个团队中，其中有两个团队的成员均表示没有接受过创业方面的培训。由此我们可以看出，创业教育和培训在创业的实践中起到的作用是直接的而且是影响较大的。
2．营销方式
除了创业教育以及培训的因素，依靠主动开拓业务为经营方式的项目能够获得高收入。在所有团队中，成绩最优异的“每月可盈利5000元以上”的项目都采取的是“主动开拓业务”的经营方式。但是，属于“收支持平”情况的3个项目，也是采用“主动开拓业务”的经营方式，说明这种经营方式的不稳定性。而采取“靠熟人介绍”等保守、常规的经营方式，收入情况则比较稳定，每月的盈利状况均属中等水平。
3．团队成员心理状态
项目需要取得好成绩，团队成员的自信心也是一个有力的助推器。不过，他们的自信心也只是建立在以往成功的经验当中的，所以不难理解，对自身营销能力和项目竞争力信心强的团队往往是取得高收入的项目。而对自己没有自信的团队通常是盈利状况一般或不好的情况。
4．经验总结环节
能够取得好成绩的项目都是对业务经常进行经验总结的团队。
我们可以看到，成绩最好的两个项目都属于“经常召开经验总结会议”的类型。事实也证明了，只有经过不断的总结经验教训，才能有助于该项目在营销能力、创新能力、市场竞争力等各个方面的能力的提高。而偶尔或是很少进行经验总结的项目成绩总是一般。
三、对策试探
（一）有效开展创业教育毕业论文怎么写，培养正确的创业意识
大学生创业基地是学校为有创业意图的学生建立的一个创办企业提供服务的组织，高校在校园内建立创业孵化基地应从根本抓起，贴近学生的日常生活和学习，为大学生创业提供一个良好的创业氛围，从入校起重视创业，把创业作为一个人生选择，而不是因为找工作而去创业，不得已而为之。并且要引导学生学会创业，培养正确的创业意识，掌握创业技能，鼓励他们创先争优。
大学生有较好的自身素质和专业知识储备，但是还不足以做好创业项目；有实现自我价值迫切需要，但是缺乏实现的条件和能力。有效地开展该校的创业教育不仅是系统地将理论基础传授给创业的大学生们，同时也努力提高创业者创业的品位和技术含量。同时能够加强大学生的创业意识，进而提高大学生自主创业的计划性和有效性，增加成功比例。开展创业教育，不仅可以增强大学生对未来世界的适应，还可以让更多的同学系统地学习掌握创业的理论知识，将会有越来越多的同学参与到自主创业中来。创业教育的成功开展可以提高大学生的创业精神、创业素质和能力，培养未来企业家的教育思想和教育实践。
（二）加大创业基地的资源支持
作为培育“未来企业家”的学校的目标，大学生创业孵化基地该具有以下功能：一是提供创业孵化场地和基本办公条件；二是协助孵化企业办理成立公司的相关事宜；三是提供管理咨询、会计、法律等咨询服务等等。
因此，除了为大学生创业项目提供的场所之外，浙江某校在基地建设中可考虑提供培训、管理咨询、项目申报与有关认定、投融资、对外交流等服务。也可聘请相关方面有资深指导经历的老师为专门的创业基地建设指导老师，及时为各项目指点迷津，一同探索师范大学创业孵化基地建设之路。
（三）规定项目成员的组成结构
吸收以往的经验教训，以后为了项目的正常运作，有效解决困扰团队成员的店面值班问题，在选拔创业团队以及项目的时候，应该将团队组员的构成情况作为考核的一个指标，并且有不同学院不同专业构成的团队更加具有活力和学习能力，对团队的创业目标能够起到积极作用。
（四）开展师生合作新模式
大学生的创新创业培养建设途径毕业论文怎么写，可以通过学生自己在有指导有计划的实践中来完成。在当前浙江某校教师参与积极性较高的情况下，可以采取大学生科技创新活动当中的师生互动模式，以老师的构想为主导，学生通过实践事先规划好的方案，在比较科学的理念指导下开展创业行为的方式，这样既可以避免学生少走弯路，也给教师们一个创业实践的机会，对师大的文化建设也可起到助推作用。
（五）发挥“大学科技园”作用
大学园区普遍聚集了丰富的知识资本，拥有先进的仪器设备和试验基地，掌握着大量的科技成果。学校也应该发挥“大学科技园”的主要作用，即为大学生把科研成果转化为高新技术企业。利用大学的人力、技术等资源，形成市场化的企业孵化器。培育更多有前景、科技含量高的项目，提高学校人才的创新能力，最后进行企业孵化，推向社会。
师范类大学，也可利用学生“师范技能强”的优势，鼓励学生开办补习班、辅导班等发挥师范技能的项目，这样便可以将专业学习和创业理想兼顾起来。
参考文献：
[1]单晓春．大学生创业孵化基地建设策略分析．职业技术教育，2007；
[2]张庆祝．大学生创业孵化基地建设理论初探．辽宁教育研究，2007；
[3]_．高职院校大学生创业园建设战略模式初探．湖州职业技术学院学报，2008.
[4]拳胜刚．创新实践教学．对接高校人才培养模式与就业市场需求．当代教育论坛,2005,(1).
学生个人规划总结报告 第16篇
一）学习的目标明确，实现目标也有保证。学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。短时间内达到一个小目标。长时间达到一个大目标。在长短计划指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标。
二）恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好。到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。
三）对培养良好的学习习惯大有帮助。良好习惯养成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去学习。有了计划，也有利于锻炼克服困难、不怕失败的精神，无论碰到什么困难挫折也要坚持完成计划，达到规定的学习目标。
四）提高计划观念和计划能力，使自己成为能够有条理地安排学习，生活、工作的人。这种计划观念和计划能力，学生都应该学习和具备，这对一生都有好处。
有些学生学习毫无计划。;脚踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里;，这是很不好的。高尔基说：;不知明天该做什么的人是不幸的。;有的学生认为，学校有教育计划，老师有教学计划，跟着老师走，按照学校要求办就行了。何必自己再定计划，这种想法不对。学校和老师的计划是针对全体学生的，每个学生还应该按照老师要求针对自己的学习情况制定具体的`个人学习计划，特别是修学以后的自学部分，更要有自己的计划。
由于学习计划有必要又大有好处，所以有计划地学习成为优秀生的共同特点。学习好和学习不好的差别当中有一条就是有没有学习计划。这一点越是高年级越明显。
怎样制定学习计划呢？一份好的学习计划大致包括三方面的内容。
进行自我分析我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题，因此制订计划前首先进行自我分析。
1、分析自己的学习特点，同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况，找出学习特点。各人的学习特点不一样：有的记忆力强，学过知识不易忘记；有的理解力好，老师说一遍就能听懂；有的动作快但经常错；有的动作慢却很仔细。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好；有的善于进行口算，算得比较快，有的记忆力好，公式定义记得比较牢；有的想象力丰富，善于在图形变换中找出规律。所以几何学习比较好;;你可以全面分析。
2、分析自己的学习现状，一是和全班同学比，确定看自己数学成绩在班级中的位置，还常用;好、较好、中、较差、差;来评价。二是和自己数学成绩的过去情况比，看它的发展趋势，通常用;进步大、有进步、照常、有退步、退步大;来评价。
学生个人规划总结报告 第17篇
又是一个时光飞逝。回首本学期，是我们真正作为学生干部的最终一个学期，这也是我们这一届外联干部与外联部共同提高意义非凡的一个学期。
大二下学期所有的工作都已告一段落，学期中不仅仅从自我担任外联部副部以来的所做所学所思，从工作中也体会到了许多人生的哲理。不仅仅是工作上的技巧和方式，还有许多为人处世的方法都在必须程度上得到了提升。在这半年里，有所有外联部干事的极力协助、干部们之间的积极配合让我深受感动，也给了我要把工作做得更好的动力。整个外联部大家一齐的努力和成功，便是我的最大收获。回顾我们外联部本学期的工作，还是取得了一些成绩，当然也存在一些不足；为此做个总结：
一、在工作方面：
1，社联两次次理事会。这是我们部门第二、三次举办社团会议，本学期社团理事会更多的交由干事来处理，依然取得了良好的效果。
2，学校文化社区行。此次学校文化社区行是我们外联部的干部及干事共同努力，熬夜策划，沟通社团。一个月的时间，从策划书的定稿到物品采购，对外招商到邀请领导嘉宾，从物资配备到场地布置，最终我们成功地举办了社区行，并得到了集美区及校领导的一致肯定。
3，文化节闭幕晚会。本学期末与各部门干部干事共同策划安排了文化节闭幕晚会，并取得了令人瞩目的成果。期间，各部门干部干事拉近了彼此之间的距离。
4，作为外联部代表，我积极参加社联其它部门活动及各学生组织的活动，并配合了他们的工作。
二、在生活学习方面：
1、进取与干事交朋友，聊天，无论是否走到最终的干事，都在生活中与有着良好的关系。
2、与其它学生组织负责人关系良好，互动多。
3、和许多社团负责人建立起了深厚的友谊。
4、期末加紧读书，避免因为工作影响学习成绩，保证自我仍然是以学习为主的大学状态。
三、自身存在的不足：
1、没有处理工作与生活的关系，造成部分生活情景影响了活动的展开。
2、做事有时过于冲动，作为干部应当控制自我的情绪，避免引起不必要的争端。
3、做事压力比较大，造成了必须的身体和心理负担。
四、对未来工作的想法：
1、带领储备干部进取了解社联的具体情景，保证储备干部上任前对社联有充足的了解
2、与干部干事继续坚持着良好的关系，必要时能互相帮忙。
3、认真负责完成好余下的工作任务，与其它干部良好配合，共同努力。
4、提升自身本事，改正自身缺点，在做好一个学生干部的同时也要做好一名优秀的大学生。
以上是对本学期工作做的总结，期望在剩下的几个月中继续为自我的社联生涯划上一个圆满的句号。
学生个人规划总结报告 第18篇
一、积极主动地参与活动
刚进入学术实践部时，部长就曾对我们说，在学生会大的失落就是被冷落，有活动时被撇在一边。所以此后，每当学术部有任务下达时，我总是积极主动地承担主要部分，希望借此锻炼自己的能力，以获得更大的提高，同时也为了得到大家的认可。这些包括xx运动会，xx辩论赛，xx设计大赛。还将参与xx讲座，xx的评比工作。在刚刚结束的xx辩论赛初赛中，尽管效果不是十分令人满意，但我们会继续发挥创新精神，争取使下次活动搞得更出色。
二、细微之处见精神
团委学生会是个严谨的组织，从一份看似简单的通知的各种要求就足以体现它的严谨性。我们几位学长在平时工作中的细心严谨也让我深有感触，哪怕是对我们小小的一份策划书都是精心地审核批注。
细节决定成败，祸患常积于忽微。哪怕是一件芝麻大小的事，既然分配在自己手上，就得用心办好，力求完美，不放过每一个细节。从写宣传单到文印，从物品采集买办到活动策划工作流程的方方面面。每一件看似微不足道的小事都要求你用心去做。勿以事小而不为，在这过程中，我学会了认真和细心，明白了在平时的工作中注意细节问题的重要。
三、坚持就是胜利
学生会的工作很多很杂，要占用大量的课余学习休息娱乐时间，做久了难免会产生厌烦心理。我也曾抱怨过，也曾想过做这些是否是在浪费时间，可是我还是坚持下来了。在这个过程中，慢慢发现原来自己还有不懂的地方，原来它并不是自己想象中的简单，原来这项工作我还可以做得更好。或许这些工作真的不可以用量来衡量的，等你一路走下去了，在将来的某个瞬间蓦然回首，会发现它其实带给你很多收获，让你有了质的提升。
四、态度决定一切
在进入学术部的第部门会议上，部长就说过：态度决定一切，而能力则可以慢慢培养。在自己的切身工作中才体会到这句话的真谛。一件事交到自己手中，就是部门对自己的信任，就是对自我的考验。对于这件事你就必须认真负责到底，做到尽善尽美才是对自我能力的锻炼。以前，总认为差不多就行了，何必如此一板一眼。现在，在重写了三次“新生杯”辩论赛策划书后，明白了那不是古板，而是对工作起码的要求。如果每个人对每件事都是差不多，那可以想象这件事的终效果一定会大打折扣。同时，你对事、对工作的态度也意味着你可以从中学到些什么，收获到多少。
五、团结就是力量
在平时的工作中，我深刻地体会到一个部门凝聚力的重要性。当自己临时有事，不能完成所负责的任务时，只要一个电话，部门里的其他人只要有空就会尽力帮你。当自己在工作和学习中遇到问题时，部门里的人也会耐心地帮你解决。在xx设计大赛复赛题目的选定时，我更加感到了集体力量的巨大。一个人苦思冥想，收效甚微；但当你和部门里的其他同事一起讨论时，彼此的思想火花相互碰撞，思路打开了，更多妙点子也就接踵而至。
六、存在问题及今后工作计划
以前总认为把工作做好就万事大吉了，而完全忽视了对工作的反思和总结，更别提对工作中问题的发现与解决。所以一直以来，工作能力的提升缓慢。在后来的工作中才慢慢发现，在工作中发现问题，在工作后反思与总结，才是真正的负责到底，才会有进一步的提高。古代大智大贤之人尚且要“每日三省吾身”，何况我一介书生啊！只有用心发现问题，才能解决所存在的问题；只有善于反思和总结经验，才能让自己避免犯同样的错误，让工作更完美。
当然，作为一名进入大学只有一年的学生，对大学里的方方面面还不甚了解，对学生会的工作更无经验可谈，因此也犯过不少小错误。但有句话说，错不可重犯，错也要有水平。能在错误中成长也是件好事。在此，要感谢我们的几位学长，对我们的精心教导和培养，从他们身上我学会了许多待人处事的道理。也感谢团委学生会这个平台，在这里我拓宽了视野，学到了书本上学不到的东西。
在以后的工作中，我仍将尽力为部门贡献自己的力量和才智。我相信，在学生会这个大舞台上，学术实践部定会创出属于我们的精彩！
学生个人规划总结报告 第19篇
1 项目导向教学模式概述
项目导向教学模式是学生在教师的指导下,亲自处理一个具体项目的全过程,在项目实施过程中学习掌握授课计划规定的教学内容,是以项目为主线、教师为主导、学生为主体的教学模式。首先要选择一个具体的项目,即要在一定时间里,在经济可行的范围内满足预定质量水平的一项一次性任务,该项目具有明确的目标、具体的开始时间和结束时间。教师要设计和组织学生真实地参加项目选择、可行性分析、实施管理和后续评价的全过程,在项目实施过程中完成教学任务。
项目导向教学模式不再把教师掌握的现成知识技能传授给学生作为教学目标,改变传统的“填鸭式”的学生被动学习方式,创造了学生主动参与、团队协作、探索创新的新格局。项目导向教学要求每个学生都参与具体的项目实践活动,不关注最终结果而是跟踪掌握项目实施全过程。学生在项目实施过程中将所学的理论知识自觉应用,遇到难题可查阅文献资料、团队讨论、请教教师,从而培养了学生的团队协作、自学创新、沟通交流等能力。
2 大学生创业管理课程的实施过程
大学生创业管理的教学工作涉及到诸多学科领域,如管理学、市场营销学、会计学、统计学、生产运作管理等,如果在教学过程中单独讲授,学生不能把创业管理的原理和技能融会贯通,对创业管理的工作过程也难有清晰的认识。因此,在教学组织实施时,笔者将教学过程与项目实施过程统一,将以教师为主的“讲”向以学生为中心的“导”转变。学习伊始,笔者布置了一个综合性任务――团队撰写一份创业计划书,使学生在社会实践中提高职业技能,在解决问题的过程中学习创新,贯彻“做中学,学中做,边做边学”的教学理念。由于大学生创业管理是一门综合应用型课程,涉及的学科较多,在实施项目过程中要穿插相关学科的知识,如组建创业团队时,要同时应用人力资源管理、组织行为学的学科知识;校园模拟招聘中要穿插运用人力资源管理、交际礼仪知识;撰写创业计划书,要综合运用市场营销学、会计学、大学语文等知识,等等。
布置任务,明确目标
1)班级全体学生自由挑选,以2-5人组建一个创业团队(不超过8个组),并推选一位组织管理能力较强的学生担任组长,各成员分工协作、服从组长领导;剩余未能编入创业团队的学生要制作个人简历,准备参加校园模拟招聘会。
2)创业团队利用周末课余时间,进行市场调研,设计、发放和回收调查问卷,对调查数据分析整理,从中挖掘创业机会。
3)创业团队对创业机会进行可行性研究,通过查阅文献资料、请教专业老师,找出科学可行的商业模式。
4)团队撰写创业计划书,内容应包括:项目概况,项目名称、经营范围、注册资本、市场定位;核心团队,对每个核心团队成员在技术、运营或管理方面的经验和成功经历介绍;行业状况,对行业状况、政策影响以及主要竞争对手及其优劣势进行对比分析;市场前景,对市场容量、市场发展前景、消费者接受程度和消费行为进行分析;产品与服务,对公司主要的产品和系列服务进行一一描述;业务开展预测,对目前产品研发、生产、销售进度、市场占有率、渠道辐射、销量进行描述;财务分析,创业项目的投资和回收期限、营业收入情况,把未来3-5年,直到投资退出年份的都描述清楚;融资计划,未来阶段性的发展需要投入多少资金,融资金额、参股比例、融资期限、退出方式等。
创业计划书用A4纸一式两份打印装订,一份上交评阅,一份各组保存备用;电子版创业计划书的具体格式和内容发到各小组。
5)各创业项目推介与答辩。各小组根据创业计划书的内容制作PPT课件,选派一名代表上讲台推介本组的创业项目,对评委的提问进行答辩,评委根据创业计划书、项目推介和答辩情况对个小组打分。
组织实施,追踪控制
校园模拟招聘
各创业团队只有2-5人,要实施撰写创业计划书的全过程人手可能不够,所以可以通过校园模拟招聘的形式来解决。8个创业小组就是8个用人单位,小组长是用人单位的法人代表,小组其余成员为人事考官;未能入选到创业团队的学生要制作个人简历,根据个人专长和用人单位岗位需求参加校园模拟招聘会。
各小组组长(法人代表)的职责是制定人员需求计划,包括部门岗位设置、各岗位人员数量,以书面形式下达给本组人事考官;小组人事考官的职责是根据组长意见确定具体的工种、人数、岗位任职具体要求、薪金福利待遇等,以书面形式张榜公布。应聘求职者的职责是制作个人简历,包括本人信息、教育背景、应聘岗位、专业特长、薪金要求、联系方式等,求职简历可打印或手写,要大方美观突出个性。
招聘会现场,法人代表、人事考官和应聘者的衣着要求符合各自的职业和身份,严禁衣衫不整、浓妆艳抹等。招聘流程完全模拟真实的企业招聘,最终录用人员由各小组集体研究决定,充实到本创业团队中。
设计调查问卷
创业是发现市场需求,寻找市场机会,市场机遇的出现和捕捉,离不开对市场信息的把握和处理。发现创业机会的关键点是深入市场进行调研,要了解市场供求状况、变化趋势,考察顾客需求是否得到满足,注意观察竞争对手的长处与不足等。撰写创业计划书前,必须进行市场调查,指导学生设计调查方案:确定调查目的、确定调查对象和调查单位、拟订调查提纲、确定调查时间、编制调查的组织计划;为了节省费用,提示学生把调查问卷发到网络上。经过1周的调查问卷,指导学生应用统计软件(如SPSS)对原始数据进行加工整理。
撰写创业计划书
由于大部分同学都没接触过创业计划书,在正式撰写之前须穿插一些必要的理论知识,讲授创业计划书的内容、格式和注意问题,并给每组一个电子版的样本。在这个阶段学生最容易出现问题,如财务分析数据相互矛盾、市场预测过于乐观、缺乏核心竞争力等,所以教师需要个别指导,为各小组提供咨询服务。
答辩点评,归纳总结
经过2个月的努力,各小组都提交了自己的创业计划书,为了客观评价其质量和可行性,课程教学特意安排了创业计划书答辩环节(每组不超过15分钟):小组根据本组的创业计划书,提取其中的精华内容和亮点,制作成幻灯片,要求采用超级链节、自定义动画放映效果,做到图文并茂;推选1位成员代表本组简单介绍项目情况、发展前景、财务分析、资源配置等;评委对其创业计划书简单点评,然后由评委和同学提问,小组代表进行答辩,评委打分确定各小组成绩和名次;教师指出存在的问题和改进建议,总结理论知识;最后,各小组根据答辩情况和评委建议进行修正创业计划书。
3 应用后课程取得的效果
在课程建设中积极实践项目导向教学模式,既为教师提供更多的企业实践机会,更能在项目实施中锻炼学生技能,提高了职业素养;用人单位对实施项目教学的培养模式普遍认可,反映学生在学校所学的技能与企业实际要求比较贴近,工作起来上手快。
“小本创业”蔚然成风
大部分学生对创业管理课程比较感兴趣,但不愿意听空洞的理论知识,因此笔者鼓励学生可以先“小本创业”,小生意大学问。班级有学生从义乌小商品城批量买进特色袜子,然后在淘宝网上零售,生意兴隆;由于我院地处郊区交通不便,有学生组织节假日包车回家、包车旅游,从中赚取手续费;有学生利用人缘关系快递、代订书报业务,赚取差价收入;有学生在学院食堂承包摊位,销售风味美食;有学生周末到世纪联华、太平洋百货等大卖场兼职销售,积累营销经验,走工学结合之路……
以创业带动就业
据统计,我院2010届毕业生中约有5%的学生选择了自主创业。以07建经管3班为例,该班有3名同学大三顶岗实习期间就开始了创业,还解决了本班2位同学的就业问题:1名同学利用熟悉数码产品的优势,在家人资助下创办了一家数码产品销售店,最高峰日营业毛利高达30000元;1名同学从基层做起,现全面接管家族企业,企业发展势头良好;1名同学在父亲的公司上班,主管市场营销和国际贸易,产品远销欧美国家,已成长为公司高管。
创业实现个人价值
笔者接触过1名学生,学习成绩平平甚至挂科,对学习失去信心,但脑袋灵活动手能力强爱“折腾”,对于这部分学生进行合理的引导,鼓励他们创业创新,学习不是实现个人价值的唯一途径,生意做好了也能证明个人价值。后来发挥渠道优势在淘宝网上销售各类袜子,由于为人诚信、产品质量好、发货及时、价格公道,该学生的网店生意非常好,每月的净收入超过生活费用,并表示顶岗实习期间将继续扩大网店规模,把生意做大。
学习是件快乐的事
学生普遍反映,《大学生创业管理》课程不会枯燥无味和空洞说教,学生的参与度、主动性明显提升,就连想打瞌睡的同学几乎找不到睡觉的机会,小组成员群策群力共同完成既定任务很有成就感和集体荣誉感,如创业计划书的质量和答辩成绩事关全组成员的成绩。另外,在小组内各成员分工协作,既能发挥自己的专长又能学习他人的长处,学习如何协调人际关系、如何分析解决问题,学习了书本以外的为人处事技巧。
4 项目导向教学模式应注意的几个问题
首先,明确课程的项目实施过程。课程建设要充分听取企业单位对课程的建议要求,灵活调整实践教学的侧重点,培养学生严谨的职业素养和诚信的职业道德。当然,完整工作过程的项目教学对教师提出了更高要求,要求教师在具有良好的专业知识同时,还要有较高水平的实践操作能力、项目指导能力和良好的教学组织能力。在学生独立完成项目前,教师要作好组织和启发式的引导,注重培养学生的创新能力,并保证同学们在探究过程中完成任务并达到项目的要求。
学生个人规划总结报告 第20篇
关键词：辅导员；大学生；学习指导；问题；对策
辅导员作为大学生学习生涯中的重要领航者，与学生们的学习、生活密切相关，面度大学生进入大学后在学习上容易出现的一系列问题，辅导员要积极辅助大学生开展学习指导，更好的适应大学环境，发挥自身主观能动性开展学习生涯，为全面提升个人综合素养、培养优秀人才服务。下面简单探讨下辅导员开展大学生学习指导的问题与对策。
一高校辅导员工作职责与内容分析
（一）工作职责
高校辅导员是开展学生思想政治工作、辅助教学管理与学生管理的骨干力量，专门从事学生思想教育和行为管理，在帮助、支持学生学习与生活方面发挥着重要价值。对于高校辅导员而言，其本身肩负着为国家培养德、智、体全面发展的专门人才的重任，为了达成这一目标，在工作中就必须加强自身建设，做好学生学业生涯规划与指导，做好成才辅导与职业生涯指导等，在全面贯彻教育方针的基础上，按面向世界、面向现代化、面向未来的要求，培养合格的优秀人才。辅导员具体工作中，要结合高校学生管理工作的现实情况，研究学生学习与生活情况，掌握新规律、解决新问题，努力做好学生的学业指导与管理工作。
（二）工作内容
高校辅导员对待学生工作要有高度的责任感和事业心，时刻关心和爱护学生，严格要求学生，帮助学生解决各种困难。积极深入到学生工作一线，了解情况，发现问题，及时解决，做学生的良师益友。要在实践中不断摸索学生工作的规律和特点，经常深入班级，调查研究，总结经验，抓好典型，宣传推广，掌握学生的纪律、学习、生活等方面情况。大学生学习生涯中会出现诸多问题，辅导员要立足于这些问题，做好对学生的学习指导指导，帮助他们积极解决学习生活中遇到的各类问题，从而充实的度过大学生活，为个人未来成才与就业提供支持。
二高校辅导员开展大学生学习指导的意义
（一）帮助学生解决问题
大学生进入大学这个新环境之后，在学习方面、人际关系方面、生活方面、情感方面、环境适应方面都会出现不少问题，这些问题的存在影响着他们的学习与生活质量，对个人健康成长造成阻碍，不利于大学生迅速以良好心态适应新环境，享受大学生活、完成学习任务。高校辅导员开展学习指导不仅仅能够帮助学生解决学业上的问题，还能够引导他们树立正确的心态应对大学生活，在学习上迅速走出高中教学模式的影响，适应大学开放、自由的学习氛围，在学习中积极实践并创新探索，为培养并发展个人综合能力提供支持。辅导员有效学习指导的实施，能让学生迅速同新老师与同学们之间建立稳定且和谐的人际关系，在大学教学新模式中以积极进取的态度面对学习挑战，对个人性格成长、心态养成产生积极影响，帮助他们更好的适应新环境，充实个人学习与生活。
（二）促进个人成长
辅导员开展大学生学习指导能为大学新生提供学习榜样，提高个人自学能力，适应新环境，在积极的帮助与指导下适应新的学习氛围，掌握学习经验，提供心灵、生活与学习上的帮助与启示，从而迅速找到适合自己的学习方法与技巧，培养学生自主学习能力，为大学生创新精神、实践能力的培养奠定良好基础。在学习专业课程时，有效的学习指导能帮助学生迅速建立对专业知识的兴趣，一旦学习遇到问题可迅速同辅导员建立沟通桥梁，积极尝试解决问题，减少消极对抗情绪，拓宽个人获取知识的渠道，从而合理安排个人学习与生活，做到大学学习生活中有的放矢，提升个人学习质量与生活质量。
三辅导员开展大学生学习指导的问题
（一）学习指导重要性认识不足
高校辅导员在学校管理工作中肩负着诸多职责，工作中各项事务繁重，面对庞杂的日常事务在开展学生学习指导方面不可避免受到影响，比起其他繁杂且迫切的日常行政管理工作，开展大学生学习指导只能退居二线。由于辅导员诸多工作涉及教学、行政、学生奖惩及资助、问题活动管理、党建等，学习指导开展的重要性降低，同时由于不同科系学生数量不同，面对繁重的工作任务，辅导员在开展学习指导方面的效率与质量都会受到影响，从而导致大学生在规划个人学习生涯与职业生涯等方面出现问题时无法得到有效指导与解决。
（二）规划意识不强
辅导员在辅助大学生学习与生活管理工作中，多数存在规划意识不强、缺乏有效理论指导、实践目标不清晰等问题，学习指导辅导流于形式，未深入挖掘学习指导的作用与价值，或者规划工作投入精力少、重视程度不够等，从而影响学习指导工作的质量。不少高校辅导员开展大学生学习指导局限于填写相关内容，缺乏相应教育学、社会学、心理学等相关知识支撑，使得学生本人也并未充分意识到学习指导对个人大学生涯的积极影响，不利于后续成才辅导、职业生涯规划等工作的开展。
（三）辅助工作不到位
高校辅导员开展学习生涯规划工作的主体是学生，辅导员更多的是发挥领航者与引导者角色，辅导方法单一、辅导举措缺乏创新、辅导措施落实不力等，都会影响学生学习指导的完成。辅助工作不到位使得学习生涯规划的质量偏低，学生学习与成才积极性无法得到激发，无论是后续开展学业规划还是职业规划都会出现问题，也使得辅导工作含金量低下，学生收获少，这对于大学生进入大学后更好的利用个人时间培养综合能力、高效利用周边资源服务个人成长有不利影响，一旦遇到学习问题、感情问题等时无法做出准确应对。
四辅导员开展大学生学习指导的对策
（一）积极转变角色
高校辅导员要深入认知职业角色，结合自身工作环境、工作性质等，围绕开展大学生学习指导迅速转变角色，适应岗位与角色需求，积极协调好日常行政管理工作与学生工作的界限，积极积累工作经验，从学生身心需求出发，就开展学习指导积极进行探索。要联合院系领导、有经验的辅导员、班级干部、优秀学生等总结有益经验，围绕大学生学习指导、学业规划、职业规划等要求，针对进入大学后学生们的学习生活情况与疑惑就学习指导积极探索，做到多请教、多学习、多汇报、多交流、多总结、多反思，为开展学习指导提供支持。辅导员要深入认知开展学习指导的重要性与价值，转变角色积极发挥领导者与辅助者价值，以全新的工作理念、创新的工作手段为广大学生提供有益的学习指导指导。在开展大学生学习指导工作中，要注意融入经营理念，为规划工作提供有效指导，明确告知学生们用心经营个人学习生涯的重要性，在指导过程中强调对学生个人成长方面的教育和引导，鼓励学生将学习生涯规划内化为个人成长的动力，在设置目标中兼顾当前与长远，以服务自身发展为目标，循序渐进的走向成功。
（二）重视规划理念的融入
辅导员开展大学生学习指导工作中，要注意积极学习相关知识与理论，以先进的工作意识提升自身水准，在提高个人综合素质与思想政治觉悟的同时，就大学生学习指导的目标、要求及执行等进行深入研究，适应新形势新发展需要，为广大学生提供切实的学习指导辅导。工作中要以自己的思想、品德、行为、学识为学生树立学习的榜样，将政治意识与责任意识、思想与行动、学习传承和创新创造统一起来，积极调动学生参与积极性，以大学生活中较常出现的迷茫与遗憾等为主题，引导学生开展学习指导，在院系管理、班级管理与学生管理工作中融入规划理念，真正让辅导员的学习生涯规划指导深入学生内心，以规划理念、创新习惯来经营自己的大学学习生涯。
（三）重视创新探索
要重点加强规划意识与理念的融入，从辅导员角色出发，在学生管理工作中将规划意识内化为学生成长不可或缺的重要意识，从学业规划、职业生涯规划等角度出发，真正让学生成为主导个人生涯的关键，通过分析影响学生长短期目标与行为的因素，对学习指导的进程进行推演、设计和安排。在学习指导中，辅导员要切实发挥自身的指导职责，教授给学生科学的测量工具，通过创设情境，提供全面到位的场外指导。要将创新打造为辅导员开展大学生学习指导的着力点，引导学生对个人成长经历进行总结与反思，围绕个人真实意愿对学习生涯进行规划，了解学生大学生活中的困惑与迷茫，在指导学习指导的过程中抓住有利时机，有针对性的引导大学生重视创新素质的培养与锻炼，以创新意识与探索精神在学习、生活中做出改变，最终为实现大学学习生涯规划目标提供支持。
（四）加强辅导员队伍建设
高校还要重视高校优秀辅导员队伍的建设，加强辅导员职业能力培训，进一步加强高校辅导员队伍专业化、职业化建设，提升大学生思想政治教育质量。要重点就辅导员工作中的基础知识测试、主题班会、案例分析、谈心谈话、主题演讲等加强培训教育，全面提升辅导员在思想政治教育、党团和班级建设、学业指导、日常事务管理、心理健康教育与咨询、网络思想政治教育、危机事件应对、职业规划与就业指导、理论与实践研究等方面的专业素养和职业能力。要经常在校内举办辅导员培训与考核活动，选拔出业务能力强、综合素质高的辅导员积极传授工作经验，集中对辅导员老师开展培训和指导，通过职业能力培训与考核，在辅导员队伍中营造加强学习、增强素质、推动工作的良好氛围，为大学生学习指导工作的开展奠定良好基础，进一步提升辅导员工作质量与效率，为大学生学习与成长服务。
五结语
综上所述，辅导员开展大学生学习指导工作中存在不少问题，辅导员要适应工作需求，积极转变自身角色，在工作中融入规划与创新意识，引导学生开展学习指导，为更好的渡过个人学习生涯提供有效指导。
参考文献
[1]余家鹏,杨莎,王劲松.辅导员开展大学生成才规划辅导的现状与对策研究[J].湖北函授大学学报,2015(12):66-67.
[2]陈勇,祝信刚,顾姗姗.专职辅导员开展大学生职业规划的利弊与完善对策[J].改革与开放,2014(16):80-81.
学生个人规划总结报告 第21篇
大学生活已经过去2年了，回顾这2年有欢笑有艰难，有遗憾也有收获。这2年发生的经历的让我更明白自己是谁，明白今后的自己该往哪走。虽然对自己大一时因不知自己追求什么以及大二时的模糊懵懂而浪费了不少时间，但总体而言，我还是比较满意的。
除了在交心的朋友面前比较活泼外，我的性格一直是很安静沉默的。大一上学期，为了克服这一点，我想加入学生会，但遗憾的是，没有成功。虽然在这之后加入了学校的演讲协会，但这次的失败告诉我自己本就是不善言辞之人，一味追求改善自己的短处还不如提高自己的优点。可在改变自己这点上，我也成功了。虽然因为交友圈的缘故，没怎么和男生打交道。但我真诚待人，和很多女生成为了好朋友。这一学期，我的学习成绩优秀，自己也很满意。
大一下学期，我选了37个学分，因此课业比较重，尤其是数学是我的弱项，大学化、有机化学、植物学几乎每周都留有作业。所以，我不得不每周花上一天多的时间完成作业，另外还要看书。付出是会有回报的，虽然数学一如既往的差，但大学化学我考了94的高分，植物学也考了92。暑假期间，我回老家做关于农村基层自治的暑期调研。这次的毛概暑期调研让我收获了很多，虽然很累，但值得。农村或者说镇上的很多老人不识字，为了做一份问卷，我可能得花上半个小时来解释这份问卷，而最终可能得来的也只是一句“我不懂，你去问别人嘛”之类的。还有一些人要我买他东西才肯做问卷。为了拿到证明材料，大热天的，在镇上寻找能给我开证明的机构，之后，还要飞翔解释说好话，这才最终拿到了证明。虽然过程艰难，但我很感谢这段经历，它让我明白，生活不是你想怎样就能怎样，这世上唯一会迁就你的只有那些真正爱你的人。对伤害你的人，不要心存报复之心，因为他本就没理由对你好。
大一下学期的暑假，我还做了一件事，那就是思考未来。之前是18年来，我唯一需要做的事就是好好读书，考个好大学，能够跳出农门。甚至直白的讲，找个好老公。这是我父母的期望，他们辛苦一辈子只为儿女有个好的出路，却从不计较儿女能为他们做什么。我爱我的爸爸妈妈，感谢他们为我做的总总牺牲，我的青春是以母亲的青春、她的过早衰老为代价的。因此，我愿用我的方式让他们开心：让周围人羡慕他们有个成绩好、孝顺的好女儿。过去的18年，我从未想过，读书能真正带给我什么。不是名校，不是未来的社会地位，甚至不是我期待的家庭生活。知识将带领我走向何方?揭开梦的迷纱，彼岸是什么在等着我?或者，这梦本身是什么?我不知道。我从未想过自己喜欢什么，我自己都不知道。甚至我怎么进入生命科学院的我自己都弄不明白。我认真学习，因为这会让我爸妈高兴。可进入大学，我的视野不再局限于过去，我开始思考学习能为我自己带来什么。说实话，我对生物并没什么兴趣，所以我从来没有去看看关于生物的课外书的想法。自我开始思考这些问题以来，我的心就再没安宁过，心中仿佛有无数只巨兽，可我连它们叫什么都不知道。
大二上学期，我有幸进入了老师的实验室帮忙。而且，想着不管未来我会有什么决定，英语都同样重要。因此我报了新东方，周末2天上课。在学习里，选修了吴玉章学院的英美文化影视欣赏。在这节课上，老师是用英文进行上课的，每周的作业也最好是英文。另外，我还去旁听了好几节英语专业的课。那一学期，是我这2年来最忙也最痛苦的时候。每周每天都有课，周一到周五在学校上，周六、周末在新东方上，课余时间全呆在实验室做最低级的工作，周末晚上就抓紧时间看电影写影评等作业。那时我基本上没有睡午觉的时间了，这也导致我在下午的课上经常打瞌睡。但即使在最忙的时候，我的心都没法安定。我对未来感到茫然，对自己在做的事茫然，我不知道自己现在辛苦的付出将来会有什么用。我倒不是因为担心大学生工资低之类的问题，我父母也从未期望过我大富大贵。但我不知道自己想要什么。似乎我想要安静平和的家庭生活，我也喜欢小孩。但这么多年的教育又使我不甘心，我会想，凭什么我就该呆在家里，我又不比谁差。我知道自己适合平静的生活，可又向往有所作为、跌宕起伏、到老了心里回想年轻时能有值得记忆之事。那一学期的实验室经历也让我明白我并不喜欢一直呆在实验室里，偶尔或持续一段时间可以，但把自己人生的几乎所有浪费在这里实在让我觉得不值。在我看来，人活一辈子最重要的是自己开心。而在实验室里的生活显然与我的期望相差甚远。
大二下应该是我这2年来最浑浑噩噩的一学期了。经过上学期的一学期忙忙碌碌，这一学期我只选了20几个学分。但大量的空余时间并未让我做出什么对未来有益之事，反而让我有了更多时间胡思乱想。我甚至痛恨起自己来，为什么自己是这么一个不温不火的性格，没有什么喜欢也没有什么讨厌。对待生物也是这样，我只是不喜欢一直或者说一辈子呆在实验室里，但偶尔的是可以接受的。我不能断然否定任何一件事，自然我也没法为自己决定未来往哪走。连是否以生物为出发点我都不知道。我怨恨自己的性格，自暴自弃，对这学期的课程态度敷衍。我也感到害怕，要是我一直找不到自己，一直处在迷失之中。
怎么办?我甚至会想，要是自己从未想过这些问题该多好。按照自己以前想让父母高兴的想法，我会选择生物技术，不管读不读研、博，最终我都会就业，挣钱，拿给爸爸妈妈用，那时弟弟也该上大学了，为弟弟承担学费、生活费等等。而不会考虑我自己会不会从这样的人生中得到快乐。我甚至觉得，梦想是件很莫名其妙的事。你说，我的梦想是出国。那你为什么要出国?出国有好的出路。要好的出路做什么?地位、权势、财富。哦，这便是梦想啊。不，不该是这样的。梦想应该是一个人愿意为此付出一切并能从中得到人生的幸福。就像小孩搭城堡一样的纯粹的快乐，而不是因有很高的社会地位、挣了很多钱、有漂亮老婆或体贴优秀的老公而得到外人的称赞、羡慕的那种肤浅的快乐。
可是，我至今没有找到。我的过去终止于无尽的迷惘之中。
但我不能再浪费时间了，我为自己的未来定下了一个目标。我，会从事环境保护和恢复的工作。因此，我选择了生态学。我会认真学下去，甚至读博，然后从事这方面的工作。我不知道自己能不能从中得到我期望的人生的幸福，但至少，我确定我能从中得到心的安宁，我会尽我所能、做我能做之事，到老了，我不会有太多的遗憾，因为，回首往昔，我不会觉得枉来这人世一场，我的人生不只是为了自己的命运而活，我一生的所作所为会为我的曾经存于这世间留下痕迹。当我逝去了，当青山绿水将我的躯体掩埋，当我爱的、爱我的人也渐渐离去，当关于我的记忆渐渐模糊，至少，我知道有什么能证明我的曾经存在。
学生个人规划总结报告 第22篇
[关键词]大学生 主体性 思想政治教育
我国高校传统的思想教育模式外部灌输多，对大学生主体能动性、创造性的激发还不够。造成这种现象的根本原因在于，教育者只是把学生当作教育的对象和客体，忽视了大学生主体性的培养和发挥，从而在很大程度上影响了学生思想意识的培养。教师必须充分肯定大学生的主体地位，从自我价值实现的角度出发，实现大学生综合素质的发展。
一、优化大学生主体性思想教育模式的重要性
1.构建大学生的主体性思想教育模式符合党对高等教育思想政治工作的要求。新时期教育事业进入了新一轮的改革阶段，高等教育作为我国培养专业人才的关键性事业，必须要在党和国家的指导下，全面贯彻人才培养机制，制订切实可行的高素质专业人才培养计划。就大学生而言，优化主体性思想政治教育模式，应立足于学生个体的教育需求，为其搭建广阔的思想政治学习平台。
2.构建大学生主体性思想政治教育也顺应社会发展的要求。在目前激烈竞争的形势下，思想政治教育应与社会相结合，把现实生活中的思想观念及行为意识引入思想政治教育。需要强调的是，创新是时展的主要趋势，坚持创新改革是高校思想政治个性化教学的必要条件。
3.构建大学生主体性思想政治教育符合学生发展的需求。大学生作为当代社会发展的主力军，对我国政治、经济、军事、文化等各个行业发展均有推动作用，掌握大学生思想政治意识的特殊性，对其实施个性化教育方案具有指导作用。高校积极构建大学生主体性思想政治教育模式，符合大学生个人思想意识的发展需求。只有主体性思想政治教育，才能深入性地挖掘大学生个人潜能，使其在专业课程学习中积累更多的知识。同时借助思想政治教育，积极实现个人在社会发展中的主体价值，不断地提升个人思想内涵。
4.构建主体性思想政治教育符合大学生个体特点。当前大学生大多是“90后”，他们的身心发展状态应该成为高校思想政治教育工作研究的基础和参考，他们的身心发展状态主要表现为：一是想要独立却又很依赖。学生进入大学后，摆脱了家长的管制和约束，但他们在处理学习及生活事务方面出现了明显的缺陷，到了大学面对各种难题时缺少可依赖的对象，自信心容易受到打击。二是不少大学生由于缺乏社会经验，在追求梦想的过程中，想走捷径，却造成了更多的失败。三是当前我国正处在社会的改革期与转型期，大学生对社会问题缺乏正确的思考，又很容易受到各种思潮的影响，从而产生心理困惑。四是抽象逻辑思维能力强，思想活跃，善于创新却缺少足够的社会实践经验。这导致大学生的思想意识与社会相互脱节，一些先进的思想理念无法正常贯穿于学习与生活中。若不及时进行思想方面的疏导，大学生未来的个人发展将面临更大的阻碍。
二、大学生主体性思想政治教育的的本质
传统思想政治教育工作是一种概述性的研究，教育人员从大范围角度为学生提供思想政治学习平台，并且统一性地安排学生参与教育活动。这种模式往往导致大学生接触到的知识点相对局限，一些与社会密切相关的政治内容无法掌握，不利于大学生思想与社会发展相互接轨，约束了大学生自由权利的灵活运用。随着高等教育体制的深化改革，主体性思想政治教育应注重其本质内涵的表现，具体包括：
1.坚定目标。在高校范围内开展思想政治教育工作，必须要有具体的目标为指导，才能发挥出思政教育的价值作用。结合当前的实际情况，大学生主体性思政教育目标可以推动大学生多方面的发展，激发大学生内在潜能，寻求更好的发展道路。
2.实现价值。人生价值观提出，每个人都应该积极实现个人的价值，这是人类社会发展的根本。思政教育工作中，需引导大学生努力实现自己的社会价值、发展价值、行为价值。走上工作岗位是专业生实现价值的重要途径，我国尚处于社会主义初级阶段，各个行业正处于改革发展时期，这为大学生实现个人价值提供了许多平台。
3.整合策略。根据大学生个体的实际情况，灵活地运用各种思想政治教育策略，促进大学生思想价值观念的形成。如教师定期与大学生展开交流活动，掌握学生个人思想的变化动态，通过采取针对性地教育指导其行为举止；鼓励大学生在校期间参与社会实践活动，提高遇到各种难题时的应对能力。
三、大学生主体性思想政治教育模式的实现途径
学生个人规划总结报告 第23篇
作为一名幼儿园的骨干教师及园长，我深深地意识到我必须比普通教师付出的更多、认识的更多、压力也更大。幼儿园教师是一项神圣的职责，我们的对象是一群天真、活泼、善良的儿童，他们就像是一张白纸，他们的语言、心理、性格、兴趣等各个方面都需要良好的教育来启发和引导。幼师肩负着启蒙者和引路者的角色，对他们的关注要更加明显。要树立爱心、细心、耐心的原则，在学习上，生活上关心爱护幼儿，把他们的闪光点放大。
二十一世纪是知识经济时代，要适应这个瞬息万变的世界，孩子们应具有高远宽阔的视野，具有强烈的求知欲望，顽强的意志品格。这就需要我们有更为专业的知识和能力，所以我们要不断学习先进的教育教学理论，强化专业意识，适应时代的进步，做一名家长和幼儿都喜欢和爱戴的老师，不辜负国家和党的期望。
一、个人基本情况和现状分析
本人今年42岁，于20xx年10月加入幼师行业并当上园长，5年间，一直按照园的教学安排，积极参与园的听课培训、说课、评课等教研活动。我热爱幼教工作，对工作积极、认真负责、能够较快融入集体。作为园长要当好带头作用，做好其他教师的榜样。在园内负责搞好幼儿的集体教育活动，为每个幼儿的充分活动提供机会条件和充足的丰富的材料，以保证每个幼儿各种方面发展的需要。
优势：
1）具有丰富幼儿保教工作经验，对于教育幼儿有一定的心德和体会。
2）积极学习新的教学理念，不断完善教育规范和制度，明确教育目标。
3）结合教育内容加强园内的游戏硬件设施建设，游戏是幼儿园的基本活动，实现寓教育于生活。
不足：
1）发现个别新老师未能根据本班的实际情况制定相符的教学规划和学习安排。
2）通过观察、了解，我发现我们的幼儿在自主学习的意识上还有待提高，他们普遍表现出依赖，害怕困难，缺乏意志力。
3）因本班幼儿的家长平时工作较忙，孩子的接送大多由老人来负责，对此许多不能及时了解幼儿园情况，与老师的交流也很少，所以，有必要通过各种途径来进行家园联系，从而改善和提高家园教育的质量。
二、个人一年发展总目标
那么，为了自己能更好的工作，并且能在工作中得到一定的成长，特制定教师自我职业发展计划，并决定在计划实施中不断提高自己、完善自己。拥有一个目标是非常重要的，正所谓“凡事预则立，不预则废”，又基于我的基本情况，所以我将今后自己的成长做如下规划。
1、发展方向：
1）提高政治思想
政治思想素质是灵魂，是提高教师素质的关键，努力学习党的各项方针政策；严格要求自己，在言行举止方面做好幼儿的表率，尽心尽责，教书育人；为树立良好的园风园貌做出自己的努力。
2）丰富文化知识
不断自我充电，广泛汲取最新幼教理论，提升自身的教育内涵，丰富教育经验；多利用网络和图书馆等收集教育信息，提高自身知识水平。
3）提高教育技能
结合班级实际和教学特色进行个性化的环境创设，对幼儿进行素质教育，使幼儿得到全面和谐的`发展。
4）优化家园合作
关心、爱护幼儿，面向全体幼儿的全面发展，尊重和平等地对待每一位幼儿，与家长密切联系，互相沟通，使幼儿的各项教育教学活动更有效地开展。
2、具体规划：
1）认真贯彻党和国家的教育方针，继续学习《纲要》，密切配合学校各项工作的开展，从园工作和幼儿思想实际出发，抓好各班级管理工作，提高幼儿道德素质，努力建设良好的班风和学风。
2）安排班级活动。根据幼儿园德育工作计划的安排，积极开展各类兴趣教学课程，通过学儿歌、谜语、故事、古诗的讲、读、猜、识等，体现了口头语和书面语两结合。借助幼儿识字之长，以熟带生，使幼儿容易掌握。
3）让幼儿多参与班级管理工作，培养他们的组织能力和责任心。培养学生的参与意识，提供显示幼儿才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力。
4）做好骨干教师的示范带头作用，主动关心国内外学前教育信息和专业理论，并通过多种途径：多阅读幼教刊物（如《幼儿教育》、《幼儿周刊》、《学前教育研究》等）、利用多媒体技术、观摩、听讲座等，广泛吸取最新教育学科的新知识、新技能，把自己心德体会无私地传给新教师。
5）做好家长工作，灵活运用多种形式与家长沟通，发挥家长的主体作用，使家园协作取得良好的效果。如：通过网络、宣传栏、家访等向家长宣传科学育儿的方法，学会与家长沟通的艺术，让家长理解和支持我们的工作。
三、目标期望
以上内容便是我这一年的职业规划，面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我坚信我一定能继续做好骨干教师及园长的工作，继续做好示范带头作用，并将自己的激情和热情无限投入到幼儿保育事业当中，使之作为自己的终身事业，化压力为动力，力争把个人和幼儿园都推向更高的台阶。
学生个人规划总结报告 第24篇
回顾我过去两个月的工作，问问自己，并坦率地总结。在许多方面还存在不足。因此，我们要及时强化自己的工作思路，端正意识，提高销售工作的方法、技能和业务水平。
首先，在缺陷方面，从自身原因进行总结。我认为自我的存在也必须有一定的程度，而且缺乏有力说服客户和打动他们购买心理的技巧。
作为一名销售人员，我们的主要目标是在产品和客户之间架起一座桥梁。为公司创造业绩。在这一方向的指引下，如何运用销售技巧和语言打动顾客的心，激发他们的购买欲望就显得尤为重要。因此，在今后的销售工作中，我必须努力提高说服客户和打动他们购买心理的技巧。同时，要理论联系实际，为下一步工作不断积累宝贵经验。
其次，注意自我销售的细节，记住销售理论中的“顾客是上帝”这句名言。以真诚的微笑、清晰的语言、细致的推广、周到的服务征服并打动消费者的心。让所有来我们店的顾客满意地来来去去。树立员工的优质精神和优质服务品牌。
第三，我们应该深化我们的工作和业务。熟悉每种化妆品的产品编号、尺寸、颜色和价格。熟悉你的内心。学会与不同的客户打交道，采用不同的促销技巧。努力使每一位顾客都能买到自己满意的商品，努力增加销售量，提高销售业绩。
最后，这只是自我心态。他的精神状态的调整使我明白，无论你做什么，你都必须尽最大努力。这种精神的存在可以决定一个人未来职业生涯的成败，特别是在我们的销售工作中。如果一个人懂得努力工作以避免艰苦工作的秘诀，他就会掌握成功的原则。如果我们在任何地方都能积极进取，努力工作，那么在任何销售岗位上都很难取得成功。
实习是学生完成大学所有课程后最重要的实践环节。通过这次实习，我对我的专业有了更详细、更深刻的了解，这也是我近年来在大学所学知识的巩固和应用。从这次实习中，我意识到实际工作与书本知识之间有必要的距离，我需要进一步学习。在这次会计实践中，我受益匪浅。仅仅两个月的实习，我将受益终生。通过这次实习，我不仅培养了自己的实践技能，增加了实际操作经验，缩短了抽象教材知识与实际工作的距离，也为自己的实践工作开辟了一个新的起点。实习是每个学生都必须具备的经验。它使我们在实践中了解社会，使我们学到许多知识，我们不能在课堂上学习，打开我们的视野，增加我们的知识，奠定了坚实的基础，为我们进一步走向社会的未来。
学生个人规划总结报告 第25篇
20xx年，我分管的工作没有变，肩负的责任没有变，忙碌而充实的生活节奏没有变，对生活的热爱、对工作的热情没有变，我依然是肩挑重担，默默前行，追寻着“真诚为校”的不变信念，在艰辛与执著中一路走来。辛苦而欣慰、劳累而快乐，享受着默默奉献的那份美好！下面我将一年来的工作向大家总结汇报。
一、加强学习，提高素质，保证后勤工作良好运行。
有理论才有水平，有水平才有实力，只有重视学习，不断提高自身修养才能适应时代的发展。我认真学习了党的各项会议精神。通过学习，提高了对加强党的先进性建设、加强党的执政能力重要性的认识，构建社会主义和谐社会重要性的认识。联系工作实际提出了个人保持_员先进性的具体标准，进一步解放思想，更新观念，深化教育改革，全面提高办学效益和后勤管理水平，为努力把我校办成学生负担轻，教育质量高，家长评价高，社会声誉好，办学有特色的小学而添砖加瓦，保驾护航。一年来，行政后勤工作进一步强化服务意识，大力改进后勤工作，不断提高服务质量。树立为教育、教学服务，为全校师生服务的思想意识，扎实开展各项工作，做到了标准不降低，行为不走样，高质量地完成了“规定动作”。
二、行政管理上，坚持真抓实干，不断进取。
本人始终牢记；一个校领导的认识水平是否到位、思想意识是否超前，决定着学校各项工作的开展、进程与质量。平时，本人在工作中注意不断学习反思，提高自己的认识水平，摆正自己的位置，首先树立要把工作做好的意识，然后再设计方案，想办法如何去做、如何创造性地去做、如何创造性地去做好、做到位。后勤工作是学校开展教育教学工作、师生和谐生活的有力保障，后勤管理工作的好坏直接影响到学校工作的有序进行。因此，我从强化后勤内部各环节管理入手，抓了如下几方面工作：
1.抓管理，树形象。针对后勤工作分散、零碎、岗位多的'特点，有针对性地根据每一位职工的特长，对各项工作进行细化、量化，做到既有分工，又有合作，既发挥个人潜能，又充分体现优势。
2.抓教育，比奉献。在具体工作中，我注意做好职工的思想教育工作，与他们谈心，经常开展爱岗敬业教育，艰苦奋斗教育，集体主义教育等。如对一些后勤人员责任心不强的现象及时进行了教育，让他们清醒地认识到后勤工作同样是学校一项重要的基础工作，增强后勤工作的责任感和光荣感，树立以校为家、爱校光荣的集体主义观念和主人翁精神，从而立足本职岗位，争做一流工作，争创一流业绩。经过一年的努力，培养了一支团结合作，吃苦耐劳，尽职尽责的后勤班子。
三、主要缺点和不足
成绩只是已有之果，不说不会化为乌有；缺点是潜伏之忧，不说则会贻害无穷。因此，在看到成绩的同时，我也清醒的认识到自身的缺点和不足，主要存在以下几个方面：
1.学习的深度不够。平时总以工作忙没时间来搪塞，忽视了深层次的理论学习和业务学习，因此，工作中缺乏创新意识和开拓精神，总是固步自封，墨守陈规。
2.深入师生的行动不够。工作上还有脱离师生的现象，对师生的生活工作关心不够。
3.扎实的作风还不够。工作中有时出现浮漂现象，不能够用科学的、发展的眼光看问题，工作缺乏主动性和创造性。
四、整改的主要措施
1.进一步深入细致地做好理论学习和业务学习，特别要注重学习的全面性和系统性。
2.坚持群众路线，搞好调查研究。古人云知屋漏者在宇下，知政失者在草野，政之所兴，在顺民意，政之所费，在违民愿。因此，我作为副校长，要找准自己的位置，始终把师生的利益放在首位，充分依靠师生，服务师生，进一步增强做好服务工作的信心和责任。
3.发扬求真务实精神，进一步改进工作作风。在工作中，要继续坚持理论联系实际，密切联系群众，认真开展批评与自我批评。不搞形式，不走过场，坚持实事求是的工作作风。
学生个人规划总结报告 第26篇
作为选择护理这个专业的大一新生，拥有一个规划，可以帮助自己明白自己所想要的以及必须要有的东西，因此，我尝试制定了这样的一份职业规划，来时时刻刻提醒着自己身上的重担，同时也提醒着自己：未来掌握在自己手中！
自我分析
在我的心里，护理是一份平凡而神圣的工作，所以我希望自己能够成为一名合格的“白衣天使”，为大家带来健康与幸福。我是外向型的女孩，喜欢与别人交流，也能在陌生的环境下很快的适应下来。我平时喜欢外出旅游，上网，还有看书，没事的时候就喜欢捧着一本书静静的坐在角落里，因为我知道多看看书可以增长个人阅历，陶冶情操，提高自身素养。但是乐观开朗的我有时也会有下雨天，会多愁伤感，会沉不住气。做事也比较马虎，但是绝对不要怀疑我工作的态度，我工作认真而投入，且不喜打扰和半途而废。
环境分析
教育：随着社会上对护理人员的需求，以及市场上高级护理的身价的不断增值，许多高校纷纷开设了护理专业，同时也有大量的学生选择了护理这个职业，所以现今的护理已经进入饱和状态，当然那种高科技，高技能的护理人员还是非常有市场的，所以我们要把眼光和精力放在怎样提高自己的专业技能上，而不是只能成为一名普通的`护士。
个人SWOT分析
优势（S）：护理面对的是一群特殊的人群，是为病人服务的工作，所以与病患者以及病患者的家属有一个和谐的关系，是非常重要的。它不仅能够帮助我们赢得病患者以及病患者家属的尊重与支持，宽容与理解，还能够帮助我们更好地完成工作。自我感觉个人的长相不凶，性格也很好相处，所以在这方面我是有优势的。
弱势（W）：护理是一个比较苦且杂碎的工作，这就需要一个人要有耐心和细心，而这两样，我都比较缺少。希望自己能够在大学里能够改正这个弊端，让自己能够在护理这条路上走的更远更好。
机遇（O）：在我们学校，我们这一届是很幸运的，教我们专业课的老师师本一的，用我们的班主任的话说：我们是本三的分数却享受这本一的待遇。所以我们要好好的抓住这次机遇，学好自己的专业知识，为自己打下坚实的基础，同时，我们的学校为我们选定的实习医院也都是当地的著名的大医院，在那里，我们可以学到专业的临床实践和技能，为我们以后的就业之路打下基础
威胁（T）：随着社会上，市场上对护理人员的需求，越来越多的高校开设了护理专业，也有大批的同学选择里护理这一专业，致使目前的护士人员已达到了饱和状态，我们的竞争也在不断加强，所以我们要把自己的眼光和精力放到怎样提高自己的专业技能，这样才不会被这个竞争残酷的世界所淘汰。
个人职业规划目标
20xx—20xx这一年我要充分利用在大学里时光，好好学习自己的专业基础，同时处理好与同学，与专业老师的关系，提高自己的交往能力和个人魅力。
20xx—20xx这一年我要开始努力学习护理的各方面的技能了，争取在这一年里通过四六级英语还有一些必要的证书
20xx—20xx这一年我要开始关注职业信息和考研信息，并对自己的个方面来进行评估，为自己的选择做出准备，因为我知道成功永远是属于有准备的人的。
评估与反馈
当然计划赶不上变化，我也会不断并且及时的修改自己的规划，让自己的大学生活充实且多彩，自己的外语水平比较弱，对于个人职业规划目标中想在大二时将四六级都要过了比较难，这就需要自己现在就要准备背单词，写真题，不能光说不做。要切实的实施行动，同时在此期间要将个人的坏习惯全部改掉，争取成以一名优秀的护理人才。
学生个人规划总结报告 第27篇
通过这学期对出纳实务的学习，我从彭老师那里学到了很多知识。我觉得上出纳克非常的充实，每次我都是满怀激情的去上课，每次上课讲叙的内容不同，对我的工作起到很大的作用。
我主要从以下几个方面来自我总结：
1、在防伪知识竞赛和点钞比赛中，我学到了很多，现在我能过认出钞票的真伪，在生活中就不会受到欺骗了。通过点钞的练习，我越来越熟练了在点钞比赛中获得了比较好的成绩，我觉得，如果我每天坚持天天练习的话可能成绩会更好的。
2、在出纳综合实训中，我作为我们组的会计主管，感觉自己的能力得到了很大的提升。在稽核审核原始单据的时候、会计填制原始凭证、出纳登记账簿的时候，我都要一一审核，原本以为第把作业给老师批阅时觉得不会有太多的错误，因为我们组是按照以前的步骤一步一步做的帐，但是，老师在核对我们的每张凭证时，我看到了我们存在的问题。我觉得自己做事情还是不够细心，经过第二次老师的面改，我还得虚心的向老师学习。真的非常感谢彭老师在百忙中抽出晚上的时间来给我们当面点评作业，说实话，在大学我能遇到这样非常负责的老师是很幸运的。
3、期末的神手神算比赛，我非常的抱歉，成绩应该也不怎么好。老师很早就把资料发给我们了，但是我总共才练了两遍，以致在考试中速度不快。熟能生巧真的不错，我以后做事情会谨记这次教训。
学生个人规划总结报告 第28篇
时间过得太快，在我还没反应过来的时候，丰富多彩的三年高中生活就即将结束了，这三年是我人生中最重要的一段里程，它将永远铭记在我的脑海里。
我衷心拥护中国_的领导，热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖国，用建设有中国特色的社会主义理论武装自己，逐步提高自己的政治思想觉悟，关心时事政治，思想健康进步。自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。
在学习上，我有刻苦钻研的学习精神，学习态度端正，目的明确，专心上课并做好笔记，注重理解和掌握，强化练习，学会分类归纳，不断总结，摸索出适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。在学习中知难而进，敢于正视自己的弱点并及时纠正，同时我也积极参加社会实践，将书本知识与实践知识相结合，使自己有适应社会的能力，应变能力有进一步提高。
生活上，我拥有严谨认真的作风，为人朴实真诚，勤俭节约，生活独立性较强。热爱集体，尊敬师长，团结同学，对班级交给的任务都能认真及时完成。我的兴趣广泛，爱好体育、绘画等。
作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。
学生个人规划总结报告 第29篇
关键词：朋辈教育管理大学新生学业辅导
学业对于在校大学生来说仍然是至关重要的主要任务，是衡量人才培养质量的重要标准之一，能够激发学生的学习动力，培养学生的专业志趣，引领学生的价值观念，促进学生全面成长，实现内涵式发展，是高校的根基所在[1]（11-13）。面对从高中到大学的学习特点及学习模式从被动向主动转换，学习节奏明显加快，学习环境变化，大学新生入学后面临学业适应性挑战。同时，新生入学可能会有一些适应不良的情况，产生焦虑、厌倦、自责等情绪[2]（84-86）。意味着我们更应该关注新生的学业辅导工作，帮助顺利度过适应期，为今后学业发展打下良好的基础。
1.朋辈教育管理模式下的学业辅导内涵
朋辈辅导最早起源于牛津大学，所谓“朋辈”（Peer），实际上是“朋友和同辈”的简称，是指年龄相近、职位相当、生活境遇相似的一个群体，他们之间可以是相互熟悉的，也可以是相互陌生的[3]。进入同一所高校学习的学生，有着相似的成长时代背景及求学经历，进入大学后拥有相同的生活环境，接触相同的教育资源，在不断的磨合适应中具有相似的价值观念及人生目标追求，对彼此的影响力和感染力不断增强。朋辈教育管理模式下的大学新生学业辅导机制能够通过新生群体间的价值认同增强学业辅导的有效性，营造良好的班级学风氛围，帮助大学新生走好大学期间学业发展规划的第一步。建立科学有效的朋辈教育学业辅导机制，有利于实现大学生自我管理、自我服务、自我监督和自我教育。
2.大学新生学业辅导需求现状
为了更好地了解大学新生在入学适应期对于学业辅导的需求，优化朋辈教育管理模式下的大学新生学业辅导机制，对安徽某高校265名在校大一新生的学业情况进行了调查。研究发现大一新生在专业学习中积极性高，但专业概念却较为模糊。的学生选择对专业学习有热情，并想从中获取更多的知识，这一结果符合初入校园的学生好奇心强烈、求知欲旺盛的特点。但仅有表示了解自己选择的专业，对于未来的就业前景明确并能够对自己的职业做出具体翔实的规划。同时自主学习意识强，但缺乏有效的方法。的學生选择想要自主学习专业相关知识，阅读本专业相关书籍，同时有的同学对自己的学习方法不满意，不是十分有效。遇到学习问题时，的学生选择自己通过阅读相关书籍、观看视频课、做练习题等自助方式解决，仅有的学生选择与同学开展互助学习，的同学认为朋辈互助方式是所有方式中最为有效和快捷的。说明大一年级学生对于学业辅导有一定需求，但是选择朋辈互助的方式解决学习困难的较少，仍然需要探索构建科学完善的朋辈教育管理模式下大学新生学业辅导机制。
3.加强新生朋辈教育学业辅导工作制度化建设
完善朋辈学业辅导的运行体系。
学校或学院应当建立专门的朋辈学业辅导中心专门机构，招募高年级学生团队承担中心日常运行任务，配备一定数量的专业老师和辅导员进行指导，形成由辅导中心统筹、以班级为基础的学业辅导工作体系；制订并完善朋辈学业辅导工作实施方案；年初制订年度工作计划，年末进行工作总结。围绕朋辈学业辅导规范管理、学业预警、朋辈学业辅导咨询工作流程、朋辈学业辅导内容课程化建设、朋辈学业辅导队伍建设、监督与考核等内容，建立健全各项规章制度。
完善朋辈学业辅导队伍建设。
任何机制的完善运行都离不开优秀队伍的保障。朋辈教育管理模式下的学业辅导队伍由两部分组成，一方面由专业教师、辅导员、班主任等组成指导教师队伍，负责对朋辈学业辅导工作进行整体框架设计，对每个学期的参与者设置合理的考核目标，为担任辅导者的学生提供必要的技能指导，例如讲授技巧、心理疏导技巧、学科专业知识等。另一方面选拔学生党员、十佳大学生、研究生科技标兵、国家奖学金获得者等优秀学生辅导者，共同组建大学生朋辈学业辅导的朋辈队伍，让朋辈学业辅导队伍焕发出吸引力和凝聚力，充分发挥教师群体和优秀学生群体优势互补作用，以学生为本，形成全员育人的良好氛围。
建立朋辈学业辅导效果反馈评估制度。
评价体系应包括纵向和横向评估，既有参与学业辅导前后的分类评价，又有参与和未参与学业辅导的比较评价。建设学生学业状况的动态监测平台，包括课程成绩、奖学金、助学金、校内与社会实践经历、科研项目经历、公益活动经历等。将参与朋辈学业辅导的记录和反馈意见及建议，课程不通过率、学业预警率，毕业率，早操、晚自习学风状况等数据作为评估参考指标，全面分析学生参与朋辈辅导的受益情况，广泛收集意见和反馈，使朋辈学业辅导工作得到持续性发展。
4.加强新生朋辈学业辅导工作专业化建设
丰富朋辈学业辅导内涵，充分挖掘相关资源。
在接触有学业问题学生时，应当全面分析造成学业问题的原因，关注学生的学习动机、心理健康状况、家庭亲子关系、职业生涯规划等。对现有育人资源进行充分挖掘整合，将朋辈学业辅导与大学生职业生涯规划教育、心理健康教育等发展性辅导相结合，更好地解决学生的实际问题。发展性学业辅导能够为学生提供每一个学习阶段的学业辅导，开发学生的学习潜能，完善个人发展目标[4]（22-26）。立足于每个院系下设的大学生心理发展辅导中心，对每个学生细致深入地开展个性化的学业辅导，为学生解决长期以来困惑他们的学习动机、学习态度、学习习惯等问题，同时结合积极心理学相关知识，培育学生积极向上的心理品质，及时调适学业压力下出现的心理问题，增强学生学习韧性。
依托学术型社团，激励学生主动学习。
学术型社团作为大学生素质教育的重要平台，参与到其组织开展的学术型实践活动中对新生来说是提高专业素养的渠道之一。学术型社团在专业教师的指导下，以学术研讨、课题研究、教学实践为主要活动形式，灵活多样的学术型社团活动在很大程度上与学术交流相融合，促进课内知识在课外的深化运用，丰富学生课堂外的学习内涵，激发学生的学习能动性，提高学生的专业实践能力，增强新生的科学文化素质和创新能力，丰富学生专业知识和拓宽国际化视野。
通过科研训练计划，巩固提升学习成效。
科研训练是培养学生实践创新能力的重要渠道，是学生朋辈学业辅导的重要举措。通过建立完善学生高低年级交叉科研训练制度，使来自不同年级的学生在导师的指导下，积极进行科研训练和课题研究，参与各类学科竞赛，能够激发学生的科研兴趣，互相影响带动，拓展专业领域，提髙科学素质，培养学生的科研实践能力和创新能力，确保朋辈学业辅导有效开展和长效运行。
打造朋辈学业辅导中心，提高学生自主学习能力。
学业辅导中心旨在构建以学生为中心的学习发展指导体系，为学生提供全面的个性化指导和支持，强化学生的自主学习意识。根据不同学生多元化的需求及特点采用不同的学业辅导方法，尽可能满足每一个学生的学业需求。学业辅导中心开展学业辅导形式多样，包括工作坊、自主学习小组、学习互助小组、学业指导平台、团体辅导及个体辅导等，辅导方式的创新注重学习方法指导和学习习惯养成，大大增强学业辅导效果。除了专业指导教师外，品学兼优、热心公益的朋辈学生辅导团队成员也是学业辅导工作的主体力量，他们往往与辅导对象有着相近的年龄和情感体验基础，沟通交流更加顺畅，具有特别的优势，可以承担一对一辅导、答疑等工作。
5.加强新生朋辈学业辅导精准化建设
实施全覆盖的“开学第一课”计划。
新生朋辈学业辅导是大学生学业辅导体系的第一站，能够帮助新生顺利从高中学习模式转变成大学模式，树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯。新生朋辈学业辅导要从增强学生的适应性系统规划和整体设计，新生“开学第一课”计划的辅导内容可包括髙年级学生与低年级学生之间的学习交流、学术型社团宣讲活动、学长导航制度推行、学习互助小组建立、学术前沿讲座、专题讲座、专业导论等。
面向学业困难学生实施预警及个性化朋辈学业辅导。
学业困难学生是开展朋辈学业辅导工作关注的主要对象之一，学业辅导以个性化指导为原则，根据学生学习困难的等级施行预警机制和一对一辅导。通过学业困难学生的筛查，建立学业辅导档案，确定学生学业困难的具体原因和程度等级，制订有针对性的学业辅导计划，根据学业困难学生不同时间节点的学习状态动态调整学业辅导计划。每个学业困难的学生可能存在多个导致学业困难的问题，例如沉迷于网络游戏的学生往往自律意识较差，时间管理能力弱，对于大学生活和今后职业生涯发展缺乏合理规划等，因此需要全方位、连续性的个别学业辅导，学生朋辈辅导者在学业情况跟踪和督促上有很好的优势。
依托网络平台，打造精品朋辈学业辅导项目。
通过实际走访调研，了解学生的真正需求和期待，并以此设计辅导内容，在实施过程中不断设计、实践、反思，推出符合学生个性化需求及富有特色的项目。结合大学生慕课平台、超星学习通等网络课程平台，推动朋辈教育管理下的学业辅导课程化建设，让更多的同学受益。灵活运用新媒体技术，面向学生群体及时开设朋辈辅导微博、微信平台，定期推送朋辈学业辅导栏目，提供预约服务，把朋辈学业辅导的理念、内容和活动融入新媒体技术之中，扩大工作的覆盖面，增加资源获取的便利性。
实施全程跟踪，实现全过程管理。
建立辅导对象个人成长记录，因材施教，一人一策。以电子档案的形式，实现普通学生群体的个性化系列定制辅导，同时定期召开工作交流会，对朋辈学业辅导中心团队学生群体每个阶段的辅导内容提供指导，为后期辅导效果评估与改进提供建议。在学生群体中总结典型案例，推广先进经验，通过开展主题报告会、主题访谈的形式带动朋辈学业辅导工作的开展，让更多的学生主動加入这一群体中。
学生个人规划总结报告 第30篇
人才是国家重要的资源，大学生就业不仅是个人发展问题，更是国家急需解决的重要课题。党的_报告提出“优先发展教育，建设人力资源强国”的伟大号召，把“积极做好高校毕业生就业工作”作为全党的任务。_办公厅和教育部办公厅共同印发了《关于做2013―2014年国有企业招收高校毕业生工作有关事项的通知》，要求国有企业积极履行社会责任，吸纳更多高校毕业生就业；建立健全招聘工作管理机制，明确职责要求，采取有力措施，做好高校毕业生招收工作。通知要求，国有企业要着眼于长远发展，统筹安排人才需求和培养计划，积极创造适合高校毕业生的就业岗位。
近年来高校毕业生就业制度改革虽取得部分成效，毕业生就业仍面临不少的压力和挑战，而高校作为人才培养单位责无旁贷。就业质量在一定程度上反映高校的教育质量，如果高校的毕业生就业状况不好，那教育质量就值得怀疑。因此，在就业形势严峻的当下，高校不能仅仅关注学生的就业率，更应重视贯穿学生培养全过程的就业教育。为了从实践中切实的了解高校学生毕业后的学习生活和就业状况，为高校的人才培养提供参考，使高校能更好的培养出适应社会需要的人才，我们对西安某高校组织开展了一次毕业生问卷调查工作。
二、毕业生高质量就业路径的实证分析研究
本次调查通过网络以及电子问卷的形式对已从该校各个院系顺利毕业的学生进行调查，并设计了调查问卷。调查问卷中从基本情况、在校状况、任职状况三个方面的信息进行调查，深入了解已毕业学生在大学期间接受到的关于就业方面的教育情况。
1.对毕业生高质量就业路径的实证分析
通过对陕西某高校2011至2013年间176名毕业生进行追踪问卷调查，涉及的专业有统计学、法学、会计学等。对调查问卷中涉及的15个问题大致从社会实践能力、专业知识技能、就业渠道、环境适应能力、个人职业发展规划等方面衡量毕业生就业质量。在问卷中就该校的专业课程设置、教育教学工作、就业指导工作等方面征求毕业生意见。本次调查共回收问卷177份，有效问卷数量为176份。通过分析问卷数据，对调查结果进行归纳总结。
（1）毕业生对该校各项工作的评价
就业教育作为大学教育的一部分，并不能代表大学教育的最终目的，但可以满足大学生实际就业需要，契合高等教育的市场价值目标。若能够将就业教育培养职业人才的价值目标和高等教育人才培养目标相结合，在大学生就业形势严峻的当下，就能真正体现大学教育的目的。问卷中设置相关问题对已从事工作的毕业生进行调查，分析在校期间该校设置的各项课程以及该校开展的各项工作对大学生求职工作的实用性，为该校就业教育相关政策优化调整提供参考依据。数据显示，对于专业课程设置学生满意度达到；对教学工作的实施学生满意度达到；对该校管理工作学生满意度达到；对学生工作的实施学生满意度达到。可以看到，学生对就业指导工作满意度为，有的学生对该校的就业指导工作感到不满意，因此就业指导工作可能需要优化改进。总的来说，该校各方面的工作基本得到大家的认同，让学生感到满意。
（2）就业渠道
就业教育不同于就业指导，就业教育是帮助学生根据自身特点和社会职业需要，选择并确定有利于发挥个人才能和实现个人理想的职业。从根本上说，是要帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强毕业生适应社会发展的能力。高校就业教育告诉学生如何找到一份理想的职业，而为学生提供便通的就业渠道对学生求职也甚为重要。问卷数据显示在校期间接受过就业帮助的同学占；获得就业帮助的渠道中专业就业咨询服务机构占；公共信息占；该校老师占 ；家人朋友占；就业指导课程占；师兄师姐占；同学之间占。其中公共信息占的百分比相当大，由此可知，该校在公共信息流通方面做得相当不错，会让学生根据自己的需要，找到适合自己的，对自己帮助更大的信息，从而让自己找到更加满意的工作。
问卷数据分析显示获得目前岗位的渠道中社会公开招聘占；校园招聘占；学生自荐占；网上招聘12%；中介占；熟人推荐占。在获得目前岗位的渠道中校园招聘占到了一半，大多数的学生都会选择从校园招聘中找工作，可见该校的校园招聘管理相当完善，健全的校园招聘管理机制能更加及时快捷的向学生提供就业信息，让学生在第一时间选择好适于自己的单位和职业。但是还应该注意到，被调查者几乎没有人是被该校推荐的，这不仅仅是学校的原因，可能更是学生自身能力有待提高。
（3）环境适应能力
毕业生对新工作环境的适应能力不仅体现在人际交往方面，而且体现在对工作的胜任能力方面。对工作的胜任能力与学生在校期间所学的专业知识和能力息息相关，高校教育对学生的就业有很大的影响。从调查中发现，就在校期间所学知识和能力而言，可以完全胜任工作的人占有，基本胜任，勉强胜任，完全不能胜任的比例仅占，这说明该校大学生的工作能力值得肯定，但是学校还需要不断优化教育管理，力求该校学生在工作的胜任能力方面达到100%。与其它高校毕业生相比，该校学生在综合素质、动手实践能力、学习能力、创业精神等方面存在优势。调查数据显示，在工作中该校毕业生认为自己比他人能力突出的占；实践动手能力强于他人占；专业水平强于他人占；管理能力强于他人占；学习能力强于他人占；创新能力强于他人占；实际工作能力强于他人占；敬业精神强于他人占；合作与协调能力强于他人占；外语水平质强于他人占；计算机水平强于他人占，灵活应变能力强于他人占。虽然同学们认为在这些方面比其他人能力更突出，但是纵向观察就会发现该校学生的外语水平还是有待提高的，英语不仅是英语专业的同学要学习掌握，我们每一位同学都应该熟练的掌握英语，使自己在日益激烈的竞争中多一项技能。
（4）个人职业发展规划
已参加工作的人大多都会对自己的职业生涯做规划，力求更好的发展。一些人会为提高自己的政治、业务水平而进一步学习，在工作之余参加一定的学习组织，目的是使自己视野开阔，拓展思路，提高自身业务技能。由问卷数据分析可知的人有进修的计划，可见该校大多数毕业生工作后仍计划不断提升自己的能力，让自己全面发展，实现自我价值。对于工作年限，有的人预计在其工作单位工作半年左右；有的人计划在其工作单位工作1-3年；其余人则计划在其工作单位工作超过3年甚至更长时间。可以看出，现在的毕业生大多数都计划在第一个工作单位工作1-3年，在学习到一定的经验、有一定的阅历之后，再寻求更好的发展机会。
2.存在问题及建议
经过分析调查问卷中相关问题的数据，对该校毕业生毕业后参加工作情况有了一个整体的认识，在此基础上对该校毕业生未来就业前景充满憧憬。与此同时也发现了部分存在问题，主要归纳为以下几点：
（1）该校课程设置存在问题
同学中认为该开的课程没开，不该开的课程开了的占；认为课程理论性太强，缺乏实践的占；认为课程体系陈旧的占；认为内容不够深入的占，认为课程体系不完整或没规的 。随着经济的发展社会的进步，对于高校的课程设置也需要不断地推陈出新、与时俱进，应该应广大师生的要求，改革课程体制，增设一些实践性强的课程，让同学们理论和实践相结合，从理论中认识实践，从实践中学习理论，达到平衡的效果。
（2）该校就业指导工作存在的主要问题
学生认为指导中心的信息不及时、不充分的占；认为与学生的交流沟通太少的占；认为没有做好学生的推介工作的占；认为与用人单位的沟通太少的占。目前我国高校普遍缺乏对就业教育的深入研究，一些高校在进行就业教育研究的过程中不够科学和系统，也普遍不够重视；此外，就业教育内容比较单调，一般是就业形势分析、就业政策宣讲以及离校注意事项等方面的内容，缺少有针对性的专业指导和专业的就业教育，忽视对学生综合素质的培养和提高；部分高校的就业指导课执行不力，在就业指导课的执行过程中出现了课程内容流于形式、课程地位没有落实和师资力量比较薄弱的情况。同时，现阶段开展的就业教育还忽视大学生个体的主观能动性，以及忽视学生的自主学习、课堂探索和实践体验领悟等有效途径，往往将教育内容等同于知识传授与理论灌输，忽视了就业教育过程中学生个体积极思维和积极情绪的体验，无法完全调动学生个体的主观能动性。
（3）学生自我认识问题
学生个人规划总结报告 第31篇
【关键词】小学生；社会责任感；班级评价；评价方式
【基金项目】本文系广州市教育研究院2015年度中小学教育质量阳光评价改革专项课题“班级评价模式下小学生社会责任感培养研究”（课题编号：GZJY2015-123）的阶段性成果。
班级评价是以学生的发展状态与水平为评价对象的教育活动，是发展性班级教育与管理的重要手段，贯穿于班级管理的每一个环节。不同的评价内容和评价策略展现出不同的班级文化。班级评价，如何在具体的评价内容上体现班级文化内涵；如何体现评价的导向性、发展性而不是简单的行为要求；如何引导学生进行正确的评价和自我评价，以更好地展示其特长和个性，使学生健康、全面发展，是摆在我们每一位班主任面前的课题。为此，借助广州市教育研究院中小学教育质量阳光评价改革专项课题“班级评价模式下小学生社会责任感培养研究”的实践，笔者在班主任工作中尝试开展了班级评价管理工作。
一、社会责任感的基本内涵
社会责任感是人的价值取向问题。从心理学角度看，责任感反映的是行动个体内心的态度体验，集认知、情感、意志、行动于一体，是这四种心理成分共同协调发展的结果。责任认知是基础，其他心理成分建立在认知的基础上，责任情感对责任行为起到失去作用，是责任行为的动机基础，责任意识对责任情感起着维护和监督的作用，从理性上促进或阻止某种责任情感的付诸行动。对于小学生而言，对自己负责、对身边的人负责、对所做的事负责，就是自己对社会应尽的一种责任。
二、制订小学生社会责任感培养的班级评价管理方案
1. 制订年度评价目标
在确定评价内容时，班主任要根据班级文化内涵，结合班级实际进行阶段性分解；注重对学生综合素质的考查，促进学生的全面发展。如笔者担任班主任的五（3）班，文化内涵是“学会尊重”，班训是“尊重自己、欣赏他人”。为了将这些思想具体体现在对学生的“文明礼仪、勤奋学习、遵守纪律、清洁卫生、勤俭节约”等方面的评价，结合班级文化内涵，我们将其分为“尊人、尊己、尊物、尊规”等行为导向上，并在学年初结合上述指导思想讨论制定出相应的班级学年总目标。
2. 制订个人评价重点
改进工作的形成性评价比总结性评价重要得多。面对特质各异的一群学生，他们的起点不一样，努力的方向也有所差异，应给不同的学生留有个人发展的空间。因此，建立促进全体学生发展的评价指标，引导每个学生都向着自己进步的方向努力，需要班主任在评价内容上兼顾个人差异。为此，我们制定了小学生社会责任感培养评价指标（见表1）。
三、发挥评价过程的教育功能
1. 小组动态评价体现合作共赢
在过去的班级评价中，我们习惯使用个人评价，有评价就有对比，无形中加大了学生的竞争压力。对于如今个性突出的学生而言，如何通过评价激发他们的进取意识并营造互助氛围，增强他们的团队意识呢？我们尝试采用小组评价方式，收到了较好的效果。具体做法有以下几个方面：
（1）成立对子小组。从开学排座位开始，班干部参与排座位。原则：优中差合理搭配，男女混编，编定的10个4人小组要实力基本相当，由组内自选小组长，组长和组员商议自主选择对子组。
（2）制定小组考核制度。常规评价分校内评价和校外评价，评价细则由集体讨论制定，尽量细致便于评价操作。如“尊敬师长”，见面主动问好、穿着整洁得体。另外特设“嘉奖项”：如进步最大、为班级做好事、助人为乐和特殊贡献等，积极参与班级活动以及校内外各项活动等。
（3）制定小组评价办法。各单项优胜均以不同的“星星”计算。常规评价分周侧重检查（如第一周主抓文明礼仪，第二周……）。每一项都由专门的班干部负责；小组检查方式采用小M自查。对子组互查 （如遵守纪律、清洁卫生）；班干部抽查；每周主抓一个方面的一个侧面，然后进行综合，只有“嘉奖”那一项是周周、事事必加的，月末按星星数目的多少评出优胜组。
以小组为单位进行评价能更好地培养团队意识。如某次考核，组内有3个及以上的学生完成了某项任务，除了达标的学生获得“星星”之外，小组还有一颗集体星。这样，在小组中组内成员相互提醒、相互帮助就成了自觉行为，比教师管理要落实得更到位。有些项目评价不计算个人而是计算组内的平均水平，个人只进行前后比较，有进步就有嘉奖。这样，极大地增强了小组的凝聚力和自主管理效果。
2. 梯级达标评价突出鼓励引导
在实际评价过程中，为了使评价落到实处，我们每周只主抓一个问题的一个侧面，目的在于螺旋式、渐进性地提高要求。这样的梯级目标，实际上是对学生逐级提高行为要求，评价的过程就是行为导向的过程，引导学生知道自己应该怎么做。
3. 引导性评价培养兴趣特长
评价要按照学生的特点，选择适当的时机进行教育，恰到好处的即时评价有利于正面强化学生的言行。操作中的动态评价包括一些不确定的“嘉奖项目”，如设立参与奖、成就奖、组织奖、进步奖和爱心奖等，即在班级基本评比内容之外，设置一些开放式的嘉奖项目，引导学生展示个人才艺，开展丰富多彩的班级活动，专为那些主动寻找机会为班级担负起职责、做好人好事、积极组织小组活动以及参与各级各类活动表现突出者提供机会。
四、收效与启示
1. 有利于学生良好行为习惯的养成
对于基本常规方面的评价内容，我们由“家长、教师、学生”共同参与评价，评价淡化量化指标而改用描述性的语言进行态度上的肯定和激励性语言引领。仅以上述学习习惯项目评价为例，根据这些不同形式、不同侧面的抽查，个人、家长、教师、同伴进行描述性简评的要点如下：
家长评价学生完成家庭作业的自觉性（是否需要督促）、速度（是否磨蹭、拖沓）、态度（作业书写是否认真、正确和规范）、任务外的求知学习（学会根据自我学习情况，进行针对性自我补救）。家长借每月评价的机会，可以了解学生学习现状，实现对学生的学习实践的指导、监督、激励和调控，提出进一步的要求和期望，促使学生不断完善自我。
教师对学生的作业态度（如独立性、自觉性、耐心和毅力等）及作业数量、质量采用定性与定量评价相结合的方法。定量评价采用积分累积（记录作业优秀的次数）和等级评定（对非智力因素的评价）的方式。定性如口头表扬或在作业中书写评语，使用鼓励性语言，客观且比较全面地描述学生的状况，及时肯定学生的进步和发展，帮助学生明确自己的不足和努力的方向。
同学评价和学生自评主要是针对前后作业态度的比较，如书写是否认真，字迹工整与否，有错是否及时订正，尤其是对听读的作业项目，通过抽查的方式，检查自觉落实的情况。
这样，通过小结评语等形式，表达了对学生该阶段行为的期望，比简单的评判效果要好得多，使学生在师长的引领、同伴的褒贬和自我的省悟中认识自己、调整自己和发展自己。
2. 有利于学生学会欣赏
小组互评是班级评价的重要方式，在小组互助式评价中，我们设计了“小组评比礼物互赠”活动，即暂时“落后”的小组给优胜的对子组送小礼物（最好是自己动手做，精致有意义就好）。在下个月月初的第一个周一，举行小组赠送礼物仪式。在送出礼物的同时，彼此真诚地看着对方的眼睛，送上一句真诚的赞美。为了保证赞美发自内心，每一轮小组评比之后，专门抽出时间让各自小组开展给对方小组“找优点”活动，每人至少找到一条对子小组中值得自己小组借鉴和学习的优点。
学生在互评中，逐步学会评价他人、欣赏他人，学会倾听、学会赞美，学会用欣赏的眼光看待他人，用赞赏的眼光看待同学的回答，也增强他们对自我评价的信心。同时，在自我评价的过程中，逐渐学会真实、客观地评价自己。
由于激励机制的引进，每个学生都感到有“出众露能”的机会，教师、家长和同学对他（她）的信任与期待，不仅化作了动力，也体现为一种约束。如在小组内，某学生因为一次疏忽，作业忘了交或者预习忘了完成，他（她）会及时补齐，同时主动为班级做好事，帮助小同学、主动捡拾垃圾等，用自己的努力弥补自己曾经的“过失”。有学生在日记中写道：“每次我提笔写作业时，组长那双期盼的眼睛便出现在我眼前，我们组只有我的书写最差，我要尽量写工整，不拖后腿……”这样的自我认识胜过万千说教。
3. 有利于学生反思，扬长避短
所有评价势必有高低之分，也易于形成竞争的氛围。竞争的确能够促使学生做出更多的努力，但它也有缺点，容易把学生的注意力集中在与他人的比较上而忽视自己内在的进步与变化。因此，在实施评价时，要尽量采取多种方式，淡化竞争心理。即使有竞争，也要确保所有的学生都有一个平等的“赢”的机会；同时，组织多项活动，给学生多种自我展示的机会，只要参与就能够得到肯定，激发他们的自信；重学生的自评环节，使他们看到不管自己的起点在哪里，都能找到努力的方向，进而变得愈发自信和阳光。
4. 有利于提升班主任的班级管理水平
学校开展学生社会责任感评价，可帮助班主任发现教育活动中的优点和不足，提供具体、准确的反馈信息，以帮助教师改进教育方法，促进教师自身的发展和教育水平的不断提高；可帮助班主任反思教育行为，使评价过程成为教师认识自我、发展自我、完善自我的过程，提高班级管理水平。
参考文献：
[1] 王怀玉.班级管理中的评价激励策略[J].教育科学研究，2011，（5）：48-51.
[2] 张向众，叶澜.中国基础教育评价的积弊与更新[M].北京：教育科学出版社，2009.
[3] 吴钢.现代教育评价教程[M].北京：北京大学出版社，2008.
学生个人规划总结报告 第32篇
【关键词】大学生 心理健康 学习倦怠
大学生处在人生黄金时期，其自我意识不断增强，同时又需要承担大量学习任务，因此心理问题、心理矛盾也有所增加。目前，大学生学习倦怠成为高校教育不可忽视的主要问题，如何解决这一问题不仅关系到大学生素质、高校教育质量的提高，也关系到未来社会的建设和发展。研究大学生心理健康水平与学习倦怠的关系，旨在通过解决大学生心理问题，改善其心理状态，从而提高学习效果。
一、大学生心理健康的含义
心理健康作为一种心理状况，指的是个人具备积极、有活力的内心体验和社会适应，能够充分发挥其社会功能和身心潜力，使自我与环境保持良好和谐的状态。大学生正处于青年阶段，思维活跃，精力充沛，具有创造性，文化素养较高。他们重视实现自我意识，独立性增强，情感丰富敏感，自控能力差，在人际关系方面的要求较高。基于大学生的独特性，其心理健康标准包括智商正常、情绪调控能力良好、意志自控力强、人格结构稳定、热爱学习与生活、人际关系良好、心理活动符合生理年龄、环境适应性强。
二、学习倦怠的含义
倦怠是人类生活中的广泛现象，目前社会发展迅速，压力增大，为了适应快速发展的社会竞争环境，人们不可避免地产生倦怠。学习倦怠是大学生的常见状态。学生由于课业负担、学习和社会压力及其他心理因素影响，对学习缺乏兴趣和动力，他们在不得不承担学习任务时会感到沮丧、疲乏甚至厌倦，从而产生成就感低落、逃避学习的状态，这种负性状态就是学习倦怠。
三、大学生心理健康水平与学习倦怠的关系
近年来高校不断扩招，大学生人数逐年增加，成为社会主要群体，其心理健康问题不断凸显，越来越多的研究开始关注大学生心理健康。有研究显示，常见大学生心理问题包括学习、人际交往、情感以及环境适应四个方面，其主要症状表现为抑郁、强迫、孤僻、人际关系敏感等。相关调查显示，学习主动性、学习态度、专业兴趣、就业压力、焦虑对学习倦怠具有显著影响，尤其是大学生个人因素与学习倦怠关系密切。其中大学生存在的环境适应能力差、性格孤僻、意志力薄弱等心理问题会直接影响大学生的学习态度，产生学习倦怠，导致大学生成绩下滑，从而影响我国高校的教育状况。因此研究大学生心理健康与学习倦怠的关系十分重要。
（一）研究对象与方法
采用随机抽样的方法，随机抽取某高校500名大学生进行问卷调查，回收482份有效问卷，有效回收率为。其中男生165名，女生317名，一年级138名、二年级205名、三年级139名。调查问卷表采用SCL-90量表，涉及强迫症状、抑郁、焦虑、敏感、躯体化、偏执、恐怖、敌对、精神病性等10个因素，共90道题，采用利克特五级评分法，评分越高表示心理健康水平越低。采用学校自制的学习倦怠评价量表，涉及行为不当、情绪低落、成就感低下三个方面，共20道题，采用利克特五级评分法。
（二）结果
本次调查结果显示，大学生的学习倦怠得分较高，其中行为不当表现最为显著。心理健康方面，精神病性和躯体化两个因素的性别差异明显，男生得分高于女生;而在学习倦怠方面，性别差异无统计学意义。此外，研究结果还表明，大学生学习倦怠和心理健康因素在是否是独生子女和家庭居住地点上的差异明显。
对不同年级心理健康进行对比，抑郁因素的年级差异显著，其他因素无显著差异;在学习倦怠方面，年级差异显著，一年级评分明显低于二、三年级学生。
根据入学时学生家庭经济调查统计结果，将学生分为非贫困生、贫困生和特困生。本次调查结果表明，家庭经济状况对大学生心理健康的影响因素，贫困生心理健康评分高于特困生和非特困生;在学习倦怠方面，家庭经济状况差异无统计学意义。
（三）大学生心理健康水平与学习倦怠的关系
本次调查结果表明，大学生心理健康与学习倦怠呈正相关，其中情绪低落与心理健康因素相关性最高;大学生存在一定逃课、早退、迟到等不良行为，高校需引起重视。家庭经济状况对学生的心理健康水平具有一定影响，贫困生由于心理自卑、不愿接受同情、渴望得到关注等心理矛盾，导致其情绪波动较大，容易与他人发生冲突;而特困生由于受到学校和同学的更多支持和关注，在心理上较为平衡。大学生的学习倦怠程度随年级增长而增强，这是因为新生入学时对专业知识的兴趣较大，随着课程增多、难度加大，大学生的不当行为和学习态度也随着增多和变化。
四、总结
综上所述，大学生普遍存在不同程度的心理问题，心理健康因素与得分、学习倦怠维度和得分呈正相关，说明心理健康能够促进学业发展，积极乐观的情绪有助于激活大脑，提高认知力和创造能力，而抑郁、焦虑等不良情绪则会影响人的思维、记忆和想象力，降低学习质量和效率。高校应针对大学生的心理问题，加强心理健康教育和辅导，以改善其心理状态，促进高校教育的进步与发展。
【参考文献】
[1]武秀华，沈策.论大学生学习倦怠、社会支持的状况及其关系[J].黑龙江高教研究，2010（03）：141-143.
学生个人规划总结报告 第33篇
每一位刚刚走进大学的学生首先要思考一个问题：“将来会怎样?我将如何度过自己的大学生活?”作为现代社会的组成部分，在大学中学习和生活的大学生社会生活的这种变化更加敏感。
来到大学时，每一位学生首先要思考一个问题：“将来会怎样?我将如何度过自己的大学生活?”同时会睁大自己的眼睛审视现实的大学和专业，对自己的大学学习生活有着一定的设想。几多欢喜几多梦，几多失落几多愁。从高中时代进入大学时代，我们的生活和学习方式发生了很大的变化。作为一个21世纪的大学生，要想抓住机遇，迎接挑战，就必须做好学习与生活规划。充分利用我们大学美好的时光，创造一个美好人生。人生就像一盒巧克力，你永远不知道下一口是什么味道。这句话来自阿甘正传里阿甘的妈妈所说。这不是教育我们在终点等待我们的生活，而是告诉我们在自己的人生道路上不要把时间总花在试图改变客观存在的现实上，而是，应该善待自己，完善自己，喜欢上生活给予的巧克力。我不能规划我毕业后会是什么职业，什么行业的人。但是，从小到大，妈妈就教过我一个成语，那就是脚踏实地。暑假看完《赢在中国》，最深刻一句话就是：要有理想，但是不能把生活理想化。大学生面对的生活问题随着社会的飞速发展，人们的生活节奏的日益加快，使得竞争越来越激烈，人际关系也变得越来越复杂。作为现代社会的组成部分，在大学中学习和生活的大学生社会生活的这种变化更加敏感。
大学生面对的生活问题主要有：
(一)对新的生活环境的适应问题;
(二)对专业的选择与了解的问题;
(三)心理健康问题对生活的影响;
(四)理想与现实的冲突问题;
(五)人际关系的处理与恋爱问题;
(六)大学生对自我生活的定位问题。
大学生追求健康高尚的生活方式，欲做生活的强者就应做到：
(一)要尽快适应大学生活：1.尽快确定新的学习生活目标2.尽快适应大学的学习方法3.尽快找到新的朋友;
(二)要建立良好的人际关系，愉快的度过大学生活：谦虚谨慎，摆正位置;平等相待，真诚相处;主动，开放;心理互换与相容;合作协助，友好竞争;
(三)保持良好、健康的心理：乐观、幽默;善于排除不良的情绪;经常帮助别人、善待他人;心胸广阔;有广泛的爱好;学会协调自己与社会的关系;
(四)勤劳节俭的生活理念;
(五)热爱生活，做生活的强者，规划好大学生生活，做生活的强者，是21世纪的'大学生做好大学生活与学习规划的基础。外语精通的职场对我们来说不是最实用的，但是确是拓宽选择的一条道路。而计算机和网络如今已经渗透到了很多人的生活中。
个人素质：兴趣广泛，在唱歌、写作和诗歌方面略有造诣;适应性较强;具有一定的交际能力，语言逻辑性和表达能力较强;具有一定的工作能力：在组织能力、协调能力、创新能力、预见性和团队意识等方面均有所表现;气质：自我形象较好，谈吐得体，具有一定亲和力;学习能力：领悟性较强，善于学习和勤于学习;家庭背景：良好的学术氛围，稳定的物质和精神支持，科学的指导，广泛性的兴趣培养;热爱生活，留心生活，具有一定的敏感性，能把握信息的变化并做出相应的决策;要做到知彼，社会文化，政治经济，人力需求，就业机会，专业方向，课程内容，校园文化等环境因素。制定短期，中期，长期的学习规划，明确近期，中期，和远期目标。北师大董琦副校长新生提出十点期望：(1)志存高远(随时学习、随时记录，建立社会责任感，敢为人先);(2)科技精神和人文关怀(创新、探索、务实、独立、批判、法制);(3)协作能力(理解差异、尊重差异、沟通、领导);(4)思维能力(对问题有深刻见解、多角度看问题);(5)科学方法(事半功倍，用数据说话);(6)信息能力(网络信息处理，知识管理);(7)
学生个人规划总结报告 第34篇
1、职业兴趣
我是一个相对来说不是很外向的男孩，因而我不是很喜欢过于外向的工作，所以，我喜欢比较稳定的工作，具体的讲，我最喜欢最想做的是一名医师，当然，根据自己的专业，我想我也会尝试一些适合于我自己其他方面的工作，总而言之，我会根据自己的爱好，特长，专业以及以后自己的发展方向与生活经历来选择自己的道路
2、职业价值观
我不是很看重名利与地位，相反，我只是想找份适合自己的工作，想通过自己的工作做出自己的贡献，在其中学习，进步，并掌握一定的能力，工作，我觉得就是要认真，努力，不要太计较个人的回报，尤其是对于我这样的想成为一名人民教师来说，踏踏实实的工作，为自己的.学生负责，其他的，不必计较太多，因而，我价值观很明确：不在乎金钱多寡与地位高低，做要手头工作，知足常乐。
3、性格特征
如前面所说，我是一个相对来说比较生，平时除了与我认识的人有较多的话外，在陌生人面前，尤其是在陌生的长辈面前，我一般是不会有太多的话语的，但并不是说我喜欢一个人独处，我喜欢的与值得信赖的人，相处很好的朋友分享我的事情，其实我自己也是蛮与他人谈的来的，因为只要我想去与别人联系，或者别人与我交流，我都是比较容易与对方成为朋友的，所以在职业选择上我明白自己适合做什么，对我而言，根据个人兴趣，爱好以及专业，我觉得我适合有关会计与语言研究方面的工作
4、胜任能力
由于自己真诚，因而，我相对来说具有亲和力，这也是我在优势吧，加之自己的专业优势，做一名会计师，我能很好利用自己的发展自己，自己的性格温和，专业知识也还扎实，相信一定能很好的做好自己的工作，回馈社会。其次，我个人的业余爱好也很广泛，除了正常工作外，我想，自己广泛的业余爱好也会为自己的工作增添一份精彩的。至于自己的劣势，我认为自己在某些方面的胆量有待增加，例如在大众面前发言能力，我想自己应该多多参加社会的各种社交，增加自己的社会实践，在各种活动中提高自己，使自己不断的进步，克服自己的缺点，发扬自己的优点，完善自我。
5、自我分析小节
根据以上方面分析总结，我很大程度上认识自己，自己有很多的优点，但也有不少的不足，鲁迅说过，好的开头等于成功的一般，因而正确认识自己，明确自己适合什么样的工作，对自己的职业生涯做出合理的规划，可以让自己更加快脚步走想自己的成功，职业是自己一生的事情，所以必须先选好适合自己的工作，才能在以后的工作中不断的学习，不断的进步，不断的完善，以期望自己能够在未来有更大的发展。当然工作生活与日常普通生活必须协调好，身体健康也不容忽视，总而言之，自我认知，正确选择，兢兢业业，综合协调，和谐发展。
学生个人规划总结报告 第35篇
时间就像那无情的流水，一天一天的过去了，期末考试终于都结束了，初二的“称号”很快就要离我们而去，只要再过一个来月的时间，。回忆起初一的学习生活，真是有点舍不得，因为到了初一下期后，我们的学习生活将会边的更紧张，从此就没有这么自在了。
在初一的学习生活中，我学到了不少的知识，例如：电流的磁效应、电磁感应、等比证明题、说明的方法、句式的运用??真是非常丰富。而最令我高兴的是我终于学会了学习英语的方法，可是我并不会骄傲，因为我的英语成绩还是不理想，但是，我回继续努力，直到满意为止!当然，有高兴的事也必定会有不高兴的事了。而最令我不高兴的事就是我对物理越来越搞不懂，在第一学期的.时候还好，可是一到了第二个学期，我和物理就好像成为了两个“陌生人”一样，互不相识。不知道为什么的，凡是一到了上物理课的时候，我很自然的就会“变得”无精打采，当我集中精神的听的时候，听着听着，就“不由自主”地发起呆来，等我“醒”来后，老师要讲的内容都已经讲完了。就这样，日复一日，我和物理怎么会不变得“陌生”呢?但是，我绝不会放弃物理，因为曾经有人说过：“越搞不懂的地方就要越靠近它。”所以，我会继续努力，为求做的更好!我要在初三的“来临”前，把所有不懂的地方弄懂，以最好的状态迎接初三的“来临”。
老师们都提过，初一是一个重要的学习阶段，也是一个转折点，能否升上好的高中就要看你在这个阶段中学得好不好，知识掌握得牢不牢。所以我决定在正在到来的暑假里发奋!
学生个人规划总结报告 第36篇
时光飞逝，不只不觉中，初中三年就要结束了，在这三年中，我认真学习，不放过任何一个问题，认真做好每一件事情，得到老师们的.好评。在生活中，我与同学们相处融洽，在同学有困难时，我会及时伸出援助之手，给予他们帮助，为同学们排忧解难，在学习上，我耐心的为同学们讲解疑难问题。在课外活动时，我积极参与，和同学们一起为班级争光，得到同学们的一致认可。我一定会在以后的学习生活中继续努力，继续加油，谱写绚丽的人生篇章。
学生个人规划总结报告 第37篇
[关键词]职业教育学习评价生化课程课堂教学
职业教育是提高劳动者素质、提升国家产业竞争力的基础工程。它承担着培养技术应用型人才的任务，具有鲜明的职业性。中职学校的课程教学应注重培养学生一定的知识技能、具有一定的职业素养，以便较好地适应今后工作的需要。学习评价是对学生一学期或一学年学习某门课程成绩的综合性评定，其评定结果既要反映学生学习该课程对基础知识技能的掌握，又要反映该生基本的学习态度与方法、基本情感及价值观等方面的情况。
食品生化课程属于食品生物工艺专业的一门专业基础课，长期以来，对该课程的学习评价存在着重理论、轻实践；重结果、轻过程；重考试成绩、轻综合素质评价等现象。学生普遍觉得该课程学习难度大，影响到学习兴趣。本文通过个人在教学过程中的体会，提出对课程学习评价的几点看法。
一、传统的学习评价模式的弊端
1、没有切实考虑中职学生的自身学习状况
根据调查得知，中职学生绝大部分来自农村和城市中低收入家庭，而且大多数为中考的落选者，文化知识基础相对薄弱，行为习惯养成相对缺乏。而传统的学习评价模式沿用了中学的模式，继续“以考试为本位”的学习只能让学生得到新的挫折，由此产生畏难、厌学等不健康的心理现象。
从知识基础来看，绝大多数学生在初中阶段属于学习的失败者。以笔者所讲授的生物化学课程为例，学生需要一定的化学知识为基础进行学习。由于基础薄弱，课堂上教师讲的内容不能很好地理解掌握，导致缺乏学习的积极性、主动性。有些学生化学基础差到仅仅会一些化学元素符号的程度，在进行本门课程的学习时，无异于听天书。所以多数学生对考试有厌烦情绪，甚至出现过该考试了，有个别学生竟然不参加的现象，他们的意思很明确，反正考试也过不了关，还不如直接缺考算了。
从学习能力来看，中职生在初中阶段没有形成良好的学习能力与方法，对知识的理解与领悟慢，不能很好地把握知识重点，也不会有效地总结复习。由于不知道如何才能学好课程内容，学习效率较低，所以考试成绩不理想。
从学习行为来看，由于学生缺乏学习积极性，心思就会转移到其他方面，课堂上就会出现许多不良的学习行为，如上课睡觉、看小说、玩手机、说话、吃零食等等。
从学习目标来看，中职生的年龄由于偏小，不能有效地为自己的未来做职业生涯规划，缺乏明确的学习目标。有一部分中职生把上学当做混日子，这样情况下，学生根本就不重视考试，成绩好坏也无所谓。
从情感体验来看，中职生所能得到的评价多为负面消极的，在家不被家长肯定，在校不为教师看好。由于沿用以考试成绩来评定学生的方式，有些学生得不到教师鼓励的、正面的评价，不能获得积极的情感体验，易产生自卑情绪。
教育应该因人施教，对于中职生再采用传统的学习评价模式，已不能满足教育对人才的培养。
2、不能有效体现中职教育的特征
现代社会需要的是能够在岗位上发挥应用价值的人才，职业教育是就业教育，学校应该承担起桥梁作用。以往的评价模式下，有些学生即使学习成绩较好，但走上工作岗位后，却不能有效地将自身所学进行实际应用。所以传统的学习评价并没有真正突显中职教育的特色。
科学教育的改革趋势已由单纯科学知识的教育转向全面的包括科学知识在内的科学素质教育，即注重“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”等三维目标来培养全体学生，为学生终身发展，应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。所以，在课程评价上，观念的更新尤为重要。长期以来，生化课程学习评价主要采取平时考查加期末考试的模式，并且期末考试所占比重较大；在评价重心上只注重结果，而忽略了过程；对于评价标准要求统一，忽略了个体差异；注重教师的评价而忽略了学生间的评价与自评。这样的评价方式导致一部分学生只能经常位于差生的行列，经常处于教师和同学轻视的地位，不利于人才的培养。中职教育不是为了选拔优秀人才，而是培养有一技之长的劳动者。所以，现有的学习评价模式的弊端显而易见，亟需进行有效地改革。
二、学习评价改革的尝试
当今的职业教育越来越重视学生的技能，“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”，近几年来，国家级、各省级举办的职业技能大赛突显了学生技能的重要性。所以，笔者认为，中职课程评价应立足于发展性和实用性，学习评价方式要体现职业教育的特点。本人在以上思想的指导下，不断在课程学习评价方面进行探索，进行了有益的改革与尝试。
1、评价结果过程化
学习评价有不同的分类标准，以功能为依据有诊断性评价、形成性评价和总结性评价。在以往的课程教学中，教师更注重的是总结性评价，对教学过程中进行测试的形成性评价，没有给予过多的关注。学生学习效果好坏往往由最终的考试成绩一锤定音。
为了客观地反映学生的学习效果，根据学生对知识技能的掌握情况及时有效地进行评价，能更好地促进学生的学习，更有利于人才的培养。教师应加大对学生学习过程评价的比重。在生化课程学习中，学习过程评价的比重由原来的30%增加到60%。如此一来，学生就会更关注平时学习，转变了以往的到期末考试临时抱佛脚的心态。学习不再是为了考试及格，而是为了掌握一定的知识技能，形成个人的学习方法习惯，认识到自己的不足，明确了努力的方向。学习过程评价主要包括以下几方面：
课堂表现：是否认真听讲、是否积极参与讨论、是否遵守课堂纪律等。
知识总结：学生个人总结某节课学了哪些知识、哪些属于重点知识、个人学会了那些知识、哪些知识与日常生活或企业生产有关，教师总结等。
实验操作：是否会熟练使用相关仪器、是否能完成实验内容、是否明白实验相关原理、是否能提高实验准确性等。
平时作业：学生是否按时交作业、是否完成全部作业、作业是否全部正确等。
2、评价方式多样化
生化课程既有理论教学又有实验教学，以往的学习评价方式不外乎理论考核与技能考核，所以学习评价的重点还在于知识技能方面。对于以就业为导向的中职教育来说，只培养学生掌握一定的知识技能是不够的，培养适应社会的应用人才是根本目标，这样的人才不仅需要一定的知识技能，还要有知识应用能力、分析解决问题的能力，以及一定的自学能力、不断进取的精神、良好的心理素质等等。所以对学生的评价方式也应该是多种多样的，举例如下：
论文总结：以论文的形式表达学生对本门课程的认识及明确知识的应用方向等。
知识拓展：搜集与本门课程相关的前沿知识，培养学生对本专业的浓厚兴趣。
企业评价：人才的培养必须要通过社会与企业的考验。学生到企业见习、实习，通过在工作岗位上的表现，获得企业对学生的评价。这也是对学生较为全面、客观的评价方式之一。
3、评价标准区别化
一个班级学生之间的知识基础、能力强弱、个性特点相差甚远。如果对全体学生采用相同的评价标准，那么，对于有些学生来说获得的仍是自卑与否定。对于他们来说，努力和付出可能在短时间内还不足以赶上其他同学，但他们确实在努力、在进步，我们当教师的要看到这一点，要有发展的观念。评价标准区别化，也就是说，要给不同的学生设置不同的评价标准，只有这样，才可以给学生一个全面的、深刻的学习评价，才可以最大限度地发挥评价的作用。
在生化教学中，针对知识的难度不同，可设置不同的评价标准。比如，讲授“糖类物质”时，学生对于糖类尤其是多糖的分子结构以及复杂的化学反应最为头疼，教师讲课的难度很大，但这些知识并没有多少实际应用价值。所以，在学习评价上，设置不同的标准，如让学生进行知识了解、学会糖类物质含量的测定、糖类在生活与生产中的应用等。
实践表明，在新的评价方式下，不少学生都能表现出自己成功的一面。有的学生虽不喜欢听理论课，但是他的动手能力明显增强，不再恐惧考试；有的学生以前总觉得知识没什么用，现在发现，生活中的很多现象原来都可以用生化知识来解释……新的评价方法使学生的学习积极性、自信心自豪感得到很大幅度的提高。
教师不仅要传授学生知识技能，更要塑造人、培养人，使尽可能多的学生都发挥自己的潜能，成为社会的有用之才。面对新的形势，我们有义务去不断探索，不断改变，建立起一套适合目前学生的学习评价模式。
参考文献：
[1] 李龙.教学过程设计，呼和浩特：内蒙古人民出版社，2000
学生个人规划总结报告 第38篇
大学二年是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段。从跨入大学的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。
大学二年里，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德，智，体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义建设者和接班人。
在校期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观和价值观，光荣地加入了中国_。本人具有热爱祖国等的'优良传统，积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强，勤恳踏实，有较强的组织，宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。
在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向，我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有更为深刻的认识。本人遵纪守法，爱护公共财产，关心和帮助他人，并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动;在生活上，我的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽;在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他学生干部出色完成各项工作，得到了大家的一致好评。
通过大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。
学生个人规划总结报告 第39篇
时间如白驹过隙，眨眼间，为期2个月的暑期社会实践生活就要结束了，回想在人们解放军359医院的点点滴滴，真是让人无比怀念，我们身上没有正式医生的责任重担，但是正式医生的工作我们都和医生们共同经历。这样的机会实在是很少。
在这2个月暑期社会实践时间里，我们的收获很多很多，总结报告只能用书面的形式汇报出我们在医院实习的具体方面，但是却很难表达出我们在医院实习那又激动又紧张又兴奋的心情。至少不能很准确和清晰的表达我们受益匪浅。实习期间的收获将为我们今后工作和学习打下良好的基础。总之感谢医院培养我们点点滴滴，也感谢江苏大学给我们这次实习的宝贵机会。
回想刚来暑期社会实践的时候，解放军军官老师给我们分配科室的时候，我和俞良，王琳娜，王佳音同学被分到了内科门诊，于是开始了我们为期两个月的实习生活，带我们的老师是周家合老师，一位安徽医科大毕业的医生，他跟我们的年龄差不多大。所以比较谈的来。我们在内科门诊接触了好多病人。房颤，肠炎，普通感冒，结合我们在书本上学到的知识，使我们对这个病更深一层的了解。在工作之余，周老师跟我们畅谈世界杯，又为实习相对枯燥的工作增添了几分趣味。
在暑期社会实践期间我遵纪守法，遵守医院及医院各科室的各项规章制度。尽力提高独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，努力培养自己全心全意为人民服务的崇高思想和良好的职业道德，经过一个月的实践我熟练掌握了病程记录、会诊记录、出院记录等医疗文件的书写。
在内科病房的实习经历也是很有意义的。刚进入病房，总有一种茫然的感觉，对于护理的工作处于比较陌生的状态，也对于自己在这样的新环境中能够做的事还是没有一种成型的概念。庆幸的是，我们有老师为我们介绍病房结构，介绍工作，带教老师们的丰富经验，让我们可以较快地适应医院的护理工作。能够尽快地适应医院环境，为在医院实践和工作打定了良好的基础，这应该算的上是实习阶段的第一个收获：学会适应，学会在新的环境中成长和生存。在病房我们接触了护士们的工作环境。
护士的工作是非常繁重与杂乱的，尽管在以前前也有所感悟，但是真正进入病房后，感触又更深了。的确，护士的活很零碎，很杂乱，还可以说是很低微，可是透过多数人的不理解，我们发现，护士有着其独特的魅力。医院不可能没有护士，这就说明了护士的重要性。医生离不开护士，病人离不开护士，整个环境都离不开护士。这琐碎的工作，有着完整的体系，可谓“麻雀虽小，五脏俱全“，也正因如此，才能发挥其独到的作用，产生不可或缺的作用。因为有了临床的实践，我们才更全面而深刻的了解护理工作，更具体而详尽的了解这个行业。进入临床的第二个收获：正确认识护理，树立了正确的职业道德。
在病房实践的第一天早上，我早早的来到医院，那时8点交接班还没开始，我跟着护士帮病人换被单，帮他们量体温等等。到了8点钟，医生和护士门准时交接班，值夜的医生和护士将昨夜病人的情况进行报告，然后各个管床医生分别开始查房，我也跟着他们，认真的听他们如何检查病人和如何询问他们。看着他们那一丝不苟的工作态度，我的心里不禁充满着崇敬之情。首先，医生们对病人进行询问，问他们的病症，比如：有无发热，有无疼痛，饮食如何，排泄是否正常，有无多尿少尿等等。然后，医生仔细观察病人的体征，有时还做下叩诊，最后开出医嘱。这时，护士们开始了紧张的比对医嘱，并且按照医嘱进行取药和进行治疗，护士每隔4小时查一次体温，并且绘成温度曲线，供医生参考，另外，每隔半小时进行一次巡房，检查是否有异常情况出现。
学生个人规划总结报告 第40篇
回忆总是短暂而美好的，回顾我的大学三年，我成长了很多，收获了很多。虽然并不是那么的多彩斑斓，但也有值得怀念的片段。大学三年，我学到了丰富的知识，培养了学习能力，工作能力，人际交往能力，t提高了自我思想政治素质，我明白了如何看待事物，学会了思想，懂得了如何规划的人生，有了目标。
首先，在学习上，我依然觉得学习是学生的天职，除了掌握丰富的专业知识，我还大量涉及了其他课外知识，同时也利用课余时间，丰富了网络知识，掌握了办公软件技术，也得到了计算机办公软件二级证书得到了肯定，另外，奖学金也是对我的学习的一大鼓励。
在思想政治素质方面，也有自己端正的态度，在大一提交了入党申请书，并表现优异，经过一年的党校学习，获得了党校结业证书，大二期间，不断提高自身思想修养，被选为入党积极分子，严格要求自己。
在工作方面，我积极参加学生工作与社会实践工作，并取得了一定的成绩。大一期间，在校学生会办公室工作，锻炼了自己，也提高了组织能力与人际交往能力。同时在校外也不断的积累工作经验，暑期实践也丰富了我。
在生活方面，我始终崇尚质朴的生活，也养成了良好的生活习惯与正派的作风，平易近人，待人友好，与同学相处融洽。
在今后的日子，我会更加迫切的要求自己充实再充实，完善自我。
学生个人规划总结报告 第41篇
光阴似箭，日月如梭，转眼间一学期已经过去了，现将我上一学年的总结如下：
一、在学习，学习是一个学生的基本,我知道一个初中生最起码的就是要学习好，所以,我始终都把学习摆在第一位，努力扎实自己的文化功底，坚决做到不旷课不早退不迟到，基本上好每一堂课。在课余时间，我却没有充分利用自己身边有限的`资源，巩固自己新学的知识，回家后没有做到及时预习复习。但在老师的辅导和帮助下，我的学习有很大的提高。
二、在纪律，在纪律方面，我可以做到：尊重教师，同学之间可以真诚相待;基本能遵守学校各项纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德;不迟到、不早退、不旷课;上学穿校服;举止文明等。纪律是学习的保证。没有纪律，何谈学习，下学期，我会再接再厉，争取在纪律方面做得更好。
但我身上还有各种各样的问题，如：有时上课会开小差，不认真听讲，大课间时会与同学交头接耳等缺点，但我会牢记班级与学校的纪律，时时刻刻想着班级与学校的纪律，努力改正这些缺点。
三、在卫生，我做到了认真干值日，不乱扔垃圾，作为一个值日组长，我认真领导组员干好每一次值日。
四、在集体荣誉方面，我做得并不太好，所以我会努力改正，积极参加班级活动，为班级做贡献。
展望新学期，我会扬长避短，认真总结经验，虚心向老师请教，争取有更大的进步。
学生个人规划总结报告 第42篇
上了三年的初中，我热爱学习，关心集体，乐于助人，团结同学，尊重师长，爱护同学，为班级作出自己的`一份贡献，我是一个学习努力，积极探索，不怕困难，迎难而上，勇敢直前的优秀学生、对学习一丝不苟，端正的学习态度，良好的精神面貌，受到同学和老师的一致好评。自强不息，努力奋斗是我的人生格言。我热爱班级体，有较强的集体责任感，坚决不做有损班级利益的事，不怕苦不怕累，发扬艰苦奋斗精神。我会坚定理想，确定目标，认定方向，迈者坚毅的步伐，不断走下去。
学生个人规划总结报告 第43篇
一年来我认真努力的做好学生工作，应对学校的工作安排我尽职尽责，落实好每一件事情，我认为这是我的职责所在，在今后的工作当中这些也都是一些基本的工作，做一名学生干部很多时候是十分被动的，有的时候自我一旦忽视了日常的工作就会有很多问题出现，过去的一年这样的事情也是有发生，及时的处理好才是上策，我认为在今后的工作当中这些都是我要去主动做好的事情，我相信作为一名学生干部我不会给学校丢脸，回顾过去一年来的学生工作，我内心还是比较满足的，此刻也来总结一番。
首先我我对过去一年充满着满满的淮怀念，大学生活就这么过去的一年，让我感到十分的不适应，同时也感叹时间的迅速，我也感激在这一阶段当中我还有还有很多的事情要去落实到位，再去感受这份工作的时候我依然是对自我的充满着信心，一年来我配合教师完成教学任务，帮忙同学们解决各种问题，我是一个的喜欢帮忙的人，这种感觉让我每一天都是充实的，此刻也想了想实在是应当主动的去走好这么一件事情，这不仅仅是我应当处理好的工作，更加是我以后要去做好的事情，学生干部的职责就是帮忙同学们，维护学校的荣誉，我很是感激这一年来的工作经历，这让我更加明白了自我在下一阶段的工作当中应当怎去处理好自我的事情，学生工作不仅仅是表此刻班级，更应当是在无时无刻，哪里有需要哪里就有我的存在，做一个被需要的学生干部这才是我的自豪。
过去的一年在工作当中我一向都有一些感慨，能够被他人需要是多么重要的东西，作为学生干部我一向本着为同学们办实事，解决问题的初衷在努力着，未来无论是做什么这一点都是不变，我也有想过要把工作做好就应当明白这个道理，往往就是坚持了这么一个好的心态，才能够做好自我本职工作，已经过去一年让我提起了更多的勇气，让我在工作当中学会了主动去思考应当怎样为班级为学校服务，这一年是充实的一年，也是让我变化很大的一年，我经过了工作了解了很多事情，我一向都认为这是能够去改变的，现阶段的我们需要有这种心态，展望来年我必须会继续做好学生工作，做一名有本事办事实的学生干部。