劳动感悟高中生总结报告 第1篇
在假期可以有这样的一次机会去劳动是我求之不得的，在这个假期里，我成为了老妈最大的帮手。我们家是开饭店的，自从我上了高中之后我就在也没有去店里帮过忙了。每次我要去帮忙，我爸妈就阻止我，让我自己在家好好的学习。这次我终于让我的三尺不烂之舌说服了我的爸妈，而他们也答应让我在五一假期里去店里帮两天忙。
就这样，我有了这两天的劳动经历，而这么久不劳动的我，在两天里也体验到了不同的感觉。犹豫很久没有去店里帮忙，所以我对很多东西都比较生疏了。加上五一假期人比较多，店里更加忙了一些。我爸妈也感慨，还好我来帮忙，不然店里乱成一团了。其实我心里很清楚，我爸妈为了经营这一个店吃了很多苦，我爸爸是一位很好的厨师，我妈妈是一个很好的管理者，通过他们的配合，我们店铺越开越好，顾客也越来越多，但对于我爸妈来说，这也是最考验他们的地方了。
我在那里两天，不断有老顾客过来，这期间，我爸妈都非常客气，因为是老顾客的原因，所以有时候也会送一些饮料等等，其实一顿饭的价格本不高，我父母也已经仁至义尽，该给的`优惠一点都不会少。看着爸妈辛苦经营的样子，我心里很是酸楚。在我读书期间，我不愁吃不愁喝，想要钱的时候直接找爸妈要，也从没想过他们赚钱是不是辛苦。即使有时候想起他们的辛苦来，我不一会也忘记了。这一次在店里帮了两天忙之后，我才知道原来生活不易，全靠人的意念支撑着。
趁着休息的时候我问爸妈他们平时也这么累吗？他们笑着说不累不累，只是怕累了喔。我当时眼里火辣辣的。差些哽咽的说以后一定好好学习，让他们过上更好的生活。爸妈听了之后也感动了，一直夸我懂事明理。其实我已经高中了，我可以承担一部分的事情了。学习是我的主要目标我是知道的，但是我也希望我能够多去劳动，多去为父母做一些事情。这样不仅不会影响我的学习，反而会让我真正意识到学习能够给我带来什么，从而刺激我对学习的欲望。这次劳动也就让我明白学习能够改变我的未来，我会努力下去，为自己的未来谋一片更敞亮的天地。
劳动感悟高中生总结报告 第2篇
1.高中生对财富的认知现状。本文从财富的概念、财富的支配以及财富的创造三个方面探讨高中生对财富的认知现状。①对财富概念的认知。财富主要包括物质财富和精神财富两个方面。在进行调查的过程中，当问及——你认为财富是什么时，的学生认为财富就是物质财富，的学生认为财富就是精神财富，的学生认为财富包括物质财富和精神财富两种。由此看来，绝大部分的高中生对财富概念有一个清晰的认识，但依然有部分学生概念不清。②对使用财富的认知。当前富有公民的财富积聚已经形成了一定的规模，富有的公民在使用和处置手中的财富不仅仅是一种个体行为，同时还应该考虑到社会影响，具有价值导向和资源配置作用。在问及——你是否赞同富人的超常规消费时，的高中生表示完全赞同，10%的学生表示比较赞同，的学生表示不大同意，的表示不同意，的学生表示不清楚。由此看来，依然存在部分高中生对财富的合理分配与使用没有一个清晰的认识。③对获得财富的认知。随着市场经济的深入发展，人们获得财富的手段呈现出多样化，资本、技能、劳动和管理等都可以成为创造财富的因素。但是，其中也存在着一些人采用非法手段获得财富，形成了事实的不公平。针对这个问题对高中生进行了调查，当被问及——你认为当今的富人有多少人是通过合法手段获得财富时，的学生认为很多富人是通过合法手段获得财富的，的学生认为比较多的富人是通过合法手段获得的财富，的学生认为比较少的富人是通过合法手段获得的财富，的学生认为他们基本上都不是以合法手段获得财富。由此看来，绝大部分高中生清楚必须通过正当途径获得财富，这表明高中生对当前社会财富的创造方式的认知是正确的。
2.高中生对物质财富与人生价值的认知现状。物质财富是人生价值以及劳动的外在表现，但是它不是衡量人生价值标准以及贡献大小的唯一标准和手段。人作为价值的创造者的同时，还是价值的享受者，是社会价值和自我价值的统一体。我们可以这样讲，人生价值的重点在于对社会的贡献，包括对社会的物质贡献与精神贡献两个方面。
当被问及——是否认同“物质财富越多，人生价值越大”的观点时，的学生表示完全同意，的学生表示不同意和非常不同意。由此看来，大部分的高中生否定了用物质财富来衡量人生价值的方式，知道物质财富并不完全代表人生价值。
在高中思想政治课程中实施财富观教育的方法
1.榜样示范方法。该方法就是采用别人的高尚行为、优秀品德以及思想等来对学生进行影响与教育，使得学生形成了正确的财富观。榜样示范教育方法最大的特点在于其具有极强的感染性与形象性。教育学家洛克认为：“没有任何其他的事务能够像榜样这样温柔而深刻地嵌入到人们的心里。”榜样示范方法是要将榜样的感染性、形象性、权威性以及可实现性等对学生构成影响。这些榜样包括了学生榜样、英雄楷模榜样、家长榜样以及名人榜样，等等。在选择榜样的过程中，应该尽量选择那些来自本校、本社区的优秀榜样，通过大家都认同、熟知以及敬佩的榜样来起到示范作用。
2.价值讨论方法。价值讨论属于精神范畴之内的交流，该方法以语言作为交流的媒介，通过主体之间的相互体验与理解，形成了一个价值共识与互动的过程。在实施过程中主要包括：其一是价值对话。这包括师生之间、学生之间以及人与文本之间的对话；其二是价值体验和共鸣，通过体验能够实现个体对财富观的主观感受，而共鸣则属于一个公共体验，是实现公共交往主体情感的途径；其三是个体领悟与群体共悟。通过个体自我领悟，在讨论的过程中实现群体共悟，通过个体差异激发更高级领悟；其四是自我价值的构建。通过价值讨论形成对其他个体的理解和认识，在相互尊重过程中对自我价值的认识有更进一步的选择和判断，最终实现“和而不同”的理想境界。
3.社会实践法。在进行教育的过程中，教师通过组织青少年参加多种形式的社会实践活动来加深学生对社会以及理论知识的了解。通过社会实践活动加强与社会的互动，提高学校对社会环境的影响能力，同时还提高了青少年对社会的认识、研究和解决社会问题的能力。在具体的实践过程中，首先要对社会实践活动的目标予以明确，这要求教师首先要明确财富观教育的目标。要利用社会实践来达到设计目的，培养学生形成正确的财富观与价值理念；其次，对实践过程中的行为进行引导和教育，及时指出实践过程中存在的问题，对学生的思想认识予以疏导；其三，实践活动结束后及时总结与教育，通过总结对理论进行澄清，在思想上予以提高，在道德上予以拔高。
劳动感悟高中生总结报告 第3篇
关键词：民族农村高中生；德育；教育策略
我校位于甘肃西南境内的临夏回族自治州，是一所民族地区的农村高中，州内居住着回、东乡、保安、撒拉、藏等少数民族，其中少数民族高中生18136人，占高中生总数的（2016年数据），少数民族居住的边远山区，经济文化欠发达，交通不便利，信息闭塞；人们思想观念相对落后，整体文化素质不高，外出打工者居多，对子女监管力度不够，普遍存在重成绩轻德育的思想，形成以升学为主的家庭教育核心，很多家长依赖学校教育，把德育完全推给学校。在这种环境下，学校德育工作还存在许多亟待加强的薄弱环节：
学校教育中重智育轻德育，重课堂教育轻社会实践。德育实践活动形式化、模式化，以说教灌输和强迫执行为主，忽视学生的主体参与和情感态度的培养，若无老师的指导管理和约束，学生就失去自律能力，德育并没有内化为学生自己的道德观和正确的价值取向。
德育工作缺乏长效性，百年树人是一个长期重复的工作，很多时候老师在几次说教之后就失去耐心，没有长期帮扶教化的措施，德育工作并没有落在实处。针对以上客观存在的原因和学校的实际情况，认识到民族地区的德育工作不仅重要，还有特殊性，近年来我校提出了“一手抓课堂教学，一手抓德育”的办学思路，依据“崇德砺志，笃学尚行”的校训，将德育工作渗透在教学活动的各个方面。经探索尝试，在德育方面取得了一定的成效，现总结如下：
一、校园四季文化活动育人
为了继承和弘扬民族传统文化，增强民族地区学生的自信心和自豪感，丰富校园文化生活，我校举办校园四季文化活动，将四季变化与校园文化建设相结合，形成独具特色的四季校园文化活动。
1.“春之潮”师生运动会，每年春季举行的运动会有多种竞技项目，既锻炼了学生的身体增强了体质，又培养了学生顽强拼搏积极进取的精神，也增进了各民族同学间的感情，加强了团结友爱合作协作的精神。
2.“夏之彩”师生摄影展，鼓励学生善于发现生活中的美，将家乡的山水草木，各民族的风土人情用摄影作品展示出来，培养了学生热爱家乡、热爱生活的情感态度，也培养了学生广泛的兴趣爱好以及发现美、展示美、创造美的能力。
3.“秋之韵”文艺汇演，国庆期间举办大型文艺汇演，民族舞蹈和歌曲、武术相声等节目不仅丰富了校园文化生活，加强班级凝聚力，也提升了学生的荣誉感和民族自豪感。
4.“冬之美”师生书画展，展出传统的书法绘画作品外，也有少数民族同学的阿文、藏文书法作品，民族特色的手工作品如刺绣荷包、鞋垫、泥塑等，锻炼动手能力，丰富了学生课余生活，陶冶了学生情操，培养了学生潜心专注的品质，也能提高文化素养。
二、社会实践活动育人
针对现在的学生意志薄弱、吃苦精神不足的情况，学校组织“野外拉练，走近自然”的社会实践活动来磨练学生的意志，培养吃苦耐劳的品质和挑战极限、勇往直前的信念。同时了解沿途民俗风景，学生感受多民族聚居和谐安宁的景象，增进了同学间、师生间的感情。春季带领学生参加义务植树活动，让学生热爱家乡和建设家乡。
三、勞动锻炼育人
学校定期轮流给各班安排劳动课，在校园内翻地、种花、拔草、修剪树木、清扫积雪，给校园内树木制作介绍牌等一系列劳动。美化了校园环境，培养学生热爱劳动的好习惯，树立劳动创造美的观念，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。
四、法制育人
为了加强学生的法制意识，做懂法守法的公民，学校定期举行法制报告会，联系民警做说法教育，让学生能自我约束、自尊自爱；国际禁毒日宣传的危害，开展“拒绝，珍爱生命”签名活动，牢记绝不能沾染的警诫；还召开防综治大会，进行防震消防等安全演练活动，让学生树立正确的人生观、价值观，珍爱生命，珍惜幸福生活。
五、心理辅导、励志演讲等活动育人
我校多次邀请知名心理学专家翟召博对师生做心理辅导报告，对有需求的学生展开一对一的辅导，帮助学生缓解学习和生活中的压力，调整心态，健康成长。同时也请来励志演说家罗帅磊、邢梁对学生和家长做感恩励志报告，点燃学生的激情，激发他们的学习动力，树立奋斗目标。在学生和家长的互动交流中，增进了感情，拉近了距离，认识到对父母给予的爱要感恩回馈。
六、常规活动育人
劳动感悟高中生总结报告 第4篇
时间渐渐的流过，不知不觉20XX年的寒假就已经到来了。在这次的寒假中，我通过朋友们的帮助，来到__x餐厅做了一段时间的寒假工。尽管仅仅只是年前的这段时间，但是因为年末的火爆生意，却让每天都变得非常的忙碌。
在这次的实践中，我努力的在忙碌的工作中帮上大家的一点忙，哪怕只是洗盘子这样的小事，我也会全力的去完成。在这次的实践中，我亲身的体会到工作和家庭劳务的不同，尽管很详细，但是在其中的感觉和要求，是完全不一样的。
现在，工作尽管已经结束，但是我却还深深的沉浸在这次的实践之中。尽管忙碌，尽管辛苦，但是当自己收获自己的第一份报酬的时候，心中的喜悦是抵挡不住的！现在，我将自己在这段时间的.心得记录如下：
在这次的实习来临之前，我带着满心的期待和热情去面对自己的任务。因为自己只是新人，所以在工作中做的是最简单的打扫和清理工作，但是当人手忙不过来的时候，也会成为临时号的点单人员。
在这里实习的这几天，首先给我最大的体验就是，忙！在热闹的餐厅里，到处都是忙碌的员工们。在过去的时候，我自然会感到很热闹。但是在现在，作为员工，我却不得不加入到这忙碌当中。
在刚开始的工作中，我感到自己和这里的工作非常的格格不入，许多老员工们在这里都知道自己该干什么，该怎么做，倒是我们这些新加入的人不知道自己的位置，不知道该做什么。在开头的一段时间里，自己就像一个机器人一样，领导安排一点，就做一点，如果没人指挥，我连自己该做什么都不知道。但是反观比我先进来一会的前辈，他和我差不多的年纪，却能熟练的在工作中帮上忙，他通过和其他员工的交流主动的去完成很多的事情，得到了大家的赞赏。当然，在认识到自己的不足之后，我也开始向前辈们努力的学习。
在这次的实践当中，我体会到自己在学校中努力的学习，却不知道加强实际的体验让自己对社会缺少了很多的认识，在工作中也没有实际的能力。最重要的是，自己因为没有活动的交流，导致自己在沟通能力上有着比较大的问题！在今后的学习生活中，我有会更多的去参加这样的实践来提升自己！