高中生社会实践活动表军训 第1篇
生物科学是21世纪的科学，在生物学科培养学生的核心素养，需要关注学生获得的持久能力和品格，让学生在高中阶段树立正确的生命观念，用理性思维来进行科学探究，并学会用科学探究的方法发现社会问题、解决社会问题，勇于承担社会责任。
对于发展学生的上述核心素养，如果在传统课堂中通过教师讲授，是很难实现的。为此，我们采用翻转课堂的形式，教师录制微视频，学生在校外通过网络平台进行知识的视频学习（使用超级讲师平台）。在校内，我们在国家生物课程基础上，融合STEM教育理念， 设计了生物科学实践活动校本课程，给学生提供实验场地、实验仪器、适当的实验指导，让学生在生物创客空间进行面对面的合作学习和团队任务合作，并在教师的指导下进行问题解决能力的训练。这种线上线下结合的混合式学习模式，让知识的传递过程发生在课外，在课堂中则以学生为主体，进行多种主题、多种任务模式、多种研究方法的综合训练，从而帮助学生提升学科素养、技术素养、创新素养等。
课程内容包括：生物实验扩展活动、生物模型制作活动、生物与艺术结合创作活动、生物学生公司运营活动、生物与医学相关职业体验活动、生物环保活动等。学生联系社会现实，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神和实践能力。
课程结构设计
本课程结构的设计紧密围绕学生核心素养的要求展开，从7个方面进行了设计规划（如图1）。
在建设校本课程的过程中，教师建立网络班级，录制相关课程的知识内容讲解视频，建立网络学习资源库。与此同时，完成生物实验室基础建设，包括两个基础实验室、一个“数字化实验室”和一个“植物组织培养室”，打造生物创客空间。学校组织师生参与实验创新，有效提升师生的创新精神和创新品质，并通过建立一个重过程、重能力的评价体系，对学生核心素养的变化进行记录和评价。
1. 课程性质
生物科学实践活动校本课程的定位是，在国家生物课程之外，以校本课程为载体，针对社会责任、生命观念和主动探究三个方面的核心素养进行培养。它作为校本课程，提供给对生物科学、综合实践活动感兴趣的学生选修。该课程更加关注学生获得的持久能力和品格的培养，通过线上学知识、线下合作学习的混合式学习模式，进一步发展学生主动进行科学探究的能力，在实践中帮助学生理解生物科学、技术和社会的相互关系，增强学生的社会责任感。
2. 课程的基本理念
（1）提高学生的核心素养
针对生物学科特色，在生物实验拓展中提升学生的理性思维能力和探究能力，在生物创客空间中形成生命观念和社会责任，提升学生的核心素养。
（2）注重学生的实践能力
在国家课程基础上开放实验环境，创设创客空间，带领学生参加多种形式的实践活动，在实践过程中提升学生对社会问题的关注，增强学生的社会责任感。
（3）倡导职业能力训练
职业能力是学生在终身学习过程中要不断提升的能力。在高中阶段训练学生的职业能力，有助于学生更早地做好生涯规划和职业规划，并有针对性地训练，以提升其基础的职业能力，为今后的工作生活打下坚实的基础。
3. 课程设计思路
生物科学实践活动校本课程包括两个模块内容，均为选修课程。
模块一“高中生物实验拓展”，旨在通过生物实验的拓展训练，从材料选择、实验设计、创新实验等角度，在学生动手操作过程中，训练学生的理性思维和主动探究能力。模块一为国家课程中所涉及实验的拓展练习，实验设计及动手操作是本模块的核心内容。本模块适合学生进行学科特色的实验训练，主要提升学生核心素养的理性思维和探究能力。适用于高二年级、高三年级学生学习，共34学时，2个学分。
模块二“生物创客工作坊”，则以工作坊的形式带领学生进行项目式学习，从社团和学生公司两个角度出发，帮助学生理解生物、技术与社会的关系。学生以生物环保、生物模型制作、生物科普、生物与健康等为学习主题，设计制作相关产品，进行社会实践和社团展示活动，宣传学习成果。
模块二分为Marimo生物社团、生物智享学生公司两个主题，每个主题68学时，4个学分，适用于高中全学段学生学习。该模块在STEAM教育理念指导下，以社会实践为核心，在国家课程基础上，进行生物技术大实验、生物科技社团和学生公司运作，设计生物模型，开展科普宣传活动、社会实践挑战以及生物医学相关职业体验。本模块适合学生进行社会实践和创新学习训练，主要提升学生的综合素养、生命观念和社会责任。
两个模块中有关实验原理、设计原理、公司运作等的知识内容由教师录制讲解视频，学生在课下自行学习，课上主要进行实验动手操作、产品设计、团队建设等合作训练。
课程目标与内容
1. 课程目标
改变重知识讲授的授课模式，开发项目合作学习为主的校本课程体系，培养学生的实践动手能力、团队合作能力，提升学生的核心素养。
2. 课程内容
“高中生物实验拓展”模块：在高中生物教材原有实验基础上，设计研发24个拓展实验，从以下方面对高中生物实验进行拓展：（1）尝试更多实验材料、不同实验方法、实验形式等，训练学生理性思维和科学探究能力。（2）开发新的、有一定难度的、贴近现代生物学研究的实验，从师生两个角度，不断更新生命观念、更新实验内容。（3）实验设计环节提高学生主动探究的能力，包括提出问题的能力、分析数据的能力和分析结论的能力。
“生物创客工作坊”模块：以工作坊的形式，在改造后的生物创客空间中进行生物微观模型研究制作、运行学生公司、开展创意环保公益活动和职业体验。主要内容包括：（1）研究、设计、制作模型，传播科学、技术、艺术、数学设计原理。（2）注重创意产品的稳定性、艺术性和社会价值，传播技术、工程、艺术、经济原理。（3）在提高学生综合素养与学生个性化发展间寻求平衡，传播创新精神。（4）社团组织及学生公司运营知识的学习，以及核心成员的培养。
在两个课程基础上，以社团活动和学生公司为载体，打造生物创客空间，组织师生参与实验创新大赛。将学生在高中生物、高中生物实验拓展和生物创客工作坊三门课程中学到的生物知识和技能，应用于社会实践，在社会实践活动中检验学生核心素养的提升效果。
课程实施与评价
1.“高中生物实验拓展”模块
拓展实验内容设计按照学生认知规律，遵循由易到难的原则，学生从观察类实验入手，再尝试实验技术的改进，然后进行具体问题的探究实验设计，最后尝试开展小课题研究（见表1）。
2.“生物创客工作坊”模块
安排在每周二和周四的校本课程和社团活动时间，校本课程时间侧重生物知识的模型制作等活动，社团活动时间侧重对社团、学生公司运营模式的实践。
培养周期按照两年为一个完整周期，学生可以在任何学段参与学习，以项目式学习为主要的学习方式，教师做指导。本模块中有两个主要的学习载体：一是社团，二是学生公司。社团建设侧重团队合作，每个成员都要能够完成全套的活动任务，可以在社团展示、科普宣传、模型大赛答辩、公益活动中完成所有工作。在每次活动任务中，可进行分工安排，不受人员变动带来的影响，社长对社团有绝对的控制权及组织权。学生公司侧重任务分工，模拟公司的运营。公司的核心成员根据自己的特点和特长，担任不同的角色，承担相应的责任和任务，在产品设计、活动计划等方面要考虑到成本及收入问题，同时也要考虑到社会责任问题。两种类型的项目课程有交叉，也有不同，加入公司元素，学生对科学、技术、社会的关系会更容易理解。
本模块授课内容与学生需求有直接关系，为了帮助学生更好地进入社会，发现社会需求，每个学期教师都会带领学生深入不同企业进行职业体验。
3. 学习效果评价标准与方式
（1）过程性评价
在网络平台统计学生的学习情况，进行学习过程评价。
在研究活动、展示活动过程中，观察学生的行为变化，并结合学生的自主评价和成员间的互评，进行过程性评价，对于学生出现的问题予以个性化指导。
（2）终结性评价
在每个学期、学年结束时，统计总结该阶段学习成果，主要从核心素养的四个方面分三大类进行统计和评价（见表2）。
课程效果与反思
1. 理性思维和科学探究能力提升
两年多时间，学生获得各类奖项数量均逐年上升，从中可以反映出，学生理性思维和科学探究能力提升明显。
2. 生命观念和社会责任
高中学生面对繁重的知识学习压力，创新、创意无法施展。在生物创客空间中，学生可以进行多种实验，开展研究，查阅大学资料，将微观世界中的知识逻辑用自己的双手制作并呈现出来，用自己所学的知识内容进行科普宣传活动，用自己所学的知识发现社会问题，参与解决社会问题。三年的实践中，学生的核心素养得到快速提升，课程内容受到新华网、全国科协等认可和宣传推广，学生社团活动形成品牌效应，Marimo生物智享学生社团受到CCTV、北京卫视、新华网、朝阳教育等多家媒体的专访及报道。学生还受邀参加第五届科学嘉年华、北京市阳光少年科技活动开幕式、故宫博物院博物馆日、朝阳区科技节、首都图书大厦专题讲座等，进行大型展示18场、直接服务人数超过10万人。
此外，我们的学生还运作学生公司，进行产品设计，策划环保宣传活动、市场调研和义卖活动，获得JA中国学生公司大赛全国15强，对提升学生创新精神、实践能力都有很大帮助。这也有助于高中生进入大学后进行创业训练、就业选择，有利于将知识转化为生产力。
三年多的实践证明，基于混合式学习模式设计的校本课程，能够让师生在面对面交流的环境下，更多地进行合作学习和项目学习，学生也得以动手动脑，互动交流。实践也证明，我校的生物科学实践活动课程作为国家课程的有益补充，能够帮助学生提升综合素质及核心素养，提高学生适应社会的能力。
高中生社会实践活动表军训 第2篇
9月1日至5日，XXXX中学高20xx级720多名高一新生参加了为期一周的军训，这次军训得到了驻XXXX17团解放军官兵的大力支持，14位教官参与了这项工作。
9月1日上午，本已准备好的军训开训仪式因下雨未能如期举行，上午只能让教官们在教室给学员们讲解相关的国防知识，下午天还下着小雨，教官便带领同学们到室内进行军事训练了。通过军训，训练了同学们严明的纪律观念，进一步强化了同学们的集体主义观念。同学们在训练中一切行动呼指挥，没有发生任何意外。通过军训，训练了同学们吃苦耐劳的精神，同学们顶烈日、冒酷暑、大汗淋漓，但不怕苦、不怕累、动作认真严格直到训练结束。通过军训，还使同学们学到了解放军严谨、优良的生活作风，在同学们心目中树立了子弟兵的崇高形象。在训练中，教官们衣服湿透了，嗓子喊哑了，但仍以饱满的热情进行训练。在训练中，他们处处起到模范带头作用，处处为学生着想，水不够时，他们让学生先喝，吃饭凳子不够坐时，让学生先坐。在训练中，他们和同学们结下了深厚的`友谊，受到了同学们的由衷爱戴。
9月5日，在学校大操场举行了军训汇报表演暨表彰大会。一批批在训练中表现突出的学员和集体。通过军训，增强了同学的爱国、爱军的思想感情和为国效力的责任感。
在军训期间，学校也组织班主任为学员和教官服务，对军训教官的伙食、午休作了妥善安排，受到了他们的好评，也为继续搞好一年一度的国防教育积累了经验。
高中生社会实践活动表军训 第3篇
最新高中生毕业鉴定班主任意见1.你是一位肯学上进的学生，性格开朗，遵守纪律，团结同学，关心集体，积极参加体育运动，有体育特长，曾多次代表学校参加市中学生田径运动会并取得好成绩。
成绩有了很大的提高，是一位合格的高中毕业生。
2.该生遵纪守法，团结同学，待人热情有礼貌，尊老爱幼，主动做好事。
关心集体荣誉，积极配合班团干部完成各种社会实践，坚持体育锻炼，是德智体全面发展，有理想，素质高的好学生。
3.该生严格遵守学校的规章制度。
集体观念强，积极参加各种集体活动和文体活动，劳动积极肯干。尊敬师长，乐于助人。能认真完成各种学习任务，各科成绩都有进步，是一位具有较大发展潜力的合格高中毕业生。
4.该生能很好地遵守学校的规章制度。
集体荣誉感较强。积极配合班团干开展各项活动，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学。学习目的明确，态度认真，是有理想，有抱负，综合素质高的学生。
5.你是一位品学优良的学生，思想上进，诚实守信，尊敬老师，遵守纪律，团结同学，热心助人，积极参加班集体活动。
学习上能刻苦钻研，成绩良好，是一位合格的具有较高素质的高中毕业生。
最新高中生毕业鉴定班主任评价1.该生认真遵守学校的规章制度，严于律己。
集体荣誉感强。尊敬师长，团结同学。有理想，有抱负。学习认真刻苦，勤学好问，成绩不断上升。积极参加体育锻炼，生活俭朴，为人诚实。是位德智体全面发展的好学生。
2.该生能很好地遵守学校纪律，集体荣誉感强，积极参与各项社会实践与集体活动，劳动积极肯干，尊敬师长，团结同学，学习上认真刻苦，成绩稳定，呈上升趋势。
生活俭朴，为人诚恳。是德智体全面发展的学生。
3.你是一位勤奋好学的学生，诚实善良，尊敬师长，遵守纪律，团结同学，关心集体，乐于助人，积极参加劳动。
学习上能认真听课，刻苦钻研，成绩提高较快。是一位具有较高的综合素质合格的高中毕业生。
4.你是一位品学兼优的学生，思想积极上进，尊敬师长，遵守纪律，团结同学，乐于助人。
班干部工作认真负责，有较强的领导能力。学习刻苦，勇于创新，成绩良好，是具有较高综合素质的高中毕业生。
5.该生无论在学习工作生活上都能严格要求自己。
尊敬师长，和同学关系融洽。集体观念强，积极为班级服务，劳动积极肯干。学习刻苦认真，有恒心，成绩优良。生活俭朴，是个德智体全面发展的优秀学生。
最新高中生毕业鉴定班主任评语1.该生为人诚实，乐于助人，对人有礼貌，自觉参加社会实践和文体活动。
组织纪律性强，严格要求自己，尊敬师长，团结同学。学习努力，刻苦钻研，成绩上升较快，是位基础扎实，素质高发展全面的学生。
2.该生学习目标明确，勤学好问，学风踏实，成绩进步较大。
集体荣誉感强，积极参加各种集体活动，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学。积极参加社会实践活动，各科成绩均匀发展，是德智体全面发展的好学生。
3.该生严格遵守纪律，思想上进，尊敬师长，团结同学。
积极参加社会实践活动和体育锻炼，积极参加各种社会实践活动。学习努力，各科成绩都有较大提高，是一位合格的具有较高综合素质的高中毕业生。
4.该生能严格遵守学校的规章制度。
尊敬师长，团结同学，热爱班集体，荣誉感较强。积极参加学校和班级的各种活动，劳动积极肯干。学习刻苦认真，成绩上升较快，是个有上进心，有抱负，全面素质高的好学生。
5.该生上进心强，严格要求自己，遵纪守法，团结同学，积极参加社会实践和文体活动。
有理想，学习刻苦，勤学好问，不断在成长的道路上探索，思维敏捷，成绩优良，是个德智体全面发展，综合素质高的优秀学生。
高中生社会实践活动表军训 第4篇
综合实践活动是国家规定的高中学生的必修程，包括研究性学习活动、社会实践、社区服务三方面内容，共2个必修学分。为更好地组织学生假期社会实践和社区服务活动，现要求如下：
一、社会实践
1社会实践三年共6学分，每学年一周时间。时间达到一周及以上，并有相应证明材料者给予学分认定；时间不足一周或没有相应证明材料的不予以学分认定；对弄虚作假者，取消学分认定资格及重修资格。
2学生三至十人为一组选择一个研究题，采用分工合作的方式进行调查、采访、参观、研究等实践活动，本假期时间不少于个工作日。
二、社区服务
1高中三年，学生不少于10个工作日社区服务，得2学分，本假期不小于个工作日。
2学生自主选择活动方式，包括志愿者服务类和义务劳动等。例如：在学校、社区、医院、敬老院（如谈话、表演、劳动等）或其他单位，以志愿者活动形式开展。
三、填写《学生社会实践、社区服务写实记录及考核登记表》
请学生自行到学校网站或邮箱下载登记表，按照要求填写完整。社会实践和社区服务分别装订，一律侧装订。小组活动应在放假前做好计划，指导教师签字。
学校网站地址：xx
邮箱地址：xx密码：xx
此表将装入学生个人成长档案袋并带入高校，提醒学生务必重视。
四、每人完成一份寒假社会实践活动报告（打印、手写均可），与登记表同时上交。
以上材料以级部为单位收齐，于开学后2周内交学生处认定，完成后由级部归档保存。
五、实践活动安全第一，量力而行，尽量争取与指导教师一起活动。
请关注全国青少年科技创新大赛的内容,期待你积极参与
网址：xx，具体项目有：
1青少年科技创新成果竞赛；
2科技辅导员科技教育创新成果竞赛；
青少年科技实践活动比赛；
4青少年科技创意比赛；
关于举办龙口市首届中小学航模竞赛活动的通知
为推进我市创客教育工作开展，普及和推广航模活动，培养学生的创新意识和实践能力，经研究决定，于20xx年4月举办龙口市首届中小学航模竞赛活动。
一、竞赛项目
1手掷飞机直线距离赛；
2橡筋动力飞机放飞竞时赛；
橡筋动力直升机放飞竞时赛；
4电动自由飞留空竞时赛；
四轴飞行计时飞行赛；
6遥控固定翼模型飞机穿越龙门赛；
7遥控固定翼模型飞机绕标计时赛；
8模拟遥控固定翼起飞着陆赛。
二、学校欢迎有兴趣、有特长的同学利用假期自制或购买有关模型、零等，并做到熟练操作，开学后学校将进行初评，挑选优秀选手逐级参加市、地航模比赛，成绩纳入班级考评。
三、航模竞赛活动规则见邮箱：xx密码：xx
高中生社会实践活动表军训 第5篇
暑假里我和几个朋友一起去了敬老院参加社会实践活动，刚刚走进敬老院，我们什么都不知道。这时，我们便找到了一位清洁工人，说明我们的来意后，他便笑了起来，连连夸我们有爱心，然后就匆匆的领着我们来到了老人们生活的地方，而且还将我们领进了一位他最熟悉的老奶奶的房间中。
刚进房间，我们就闻到了一股淡淡的清香味，那是一股花香，一股桂花的清香。随后,清洁工人又告诉我们，这位奶奶姓张，今年已经76岁高龄了。然后，他又向老人说明了来意，说完便走了。
看到老人后，我们便亲热地叫了她一声_张奶奶!”她也开心地应了一声。
张奶奶要我们坐下，还准备给我们倒茶，我们却异口同声说“不用了!”是啊!我们是来帮老人解忧的，而不是来为她添负担的。
然后，我们就和她聊天、谈心，只到我们要走的时候，他还依依不舍的抓住了我们的手说：“你们以后一定还要再来哟!”嗯嗯嗯，我们想也没想就答应了!
可能这句话并不是只正对她自己一个人，而是针对敬老院里的老人吧!
我觉得这些最平凡的人才是世界上最需要人们关注和关爱的人，往往这些人的生活总是空虚的，那是因为很少会有人去看他们，她们很寂寞!
可能这些老人的孩子有些已经升官发财了，他们却忘记了还活在社会那些基层的父母，这些人真该好好反省了。应该用心想想，如果自己老了也像这样的活，哪——该怎么办啊?
这短短的暑假实践我碰过壁，受过累，流过汗，但是我却成长了。实践中了解社会，让我学到了很多在课堂上根本就学不道的知识，也打开了视野，长了见识，为我以后进一步走向社会打下坚实的基础。我想，作为一名中学生来说，建立自身的十年发展计划已迫在眉睫。这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。
高中生社会实践活动表军训 第6篇
目的：
了解社区服务情况，锻炼自己，认识社会，增长才干
形式：
深入社区，进行社区卫生服务
地点：
塔山社区
时间：
20xx年01月30日
班级：
高三五班
过程：
清晨，凛冽的寒风扑面而来。恶劣的天气并没有击退我们要在暑假参加社会实践的决心。我们要看看我们能否在恶劣的环境中有能力依靠自己的双手和大脑来面对社会，我们所学的东西能否被社会所用，我们的能力是否被社会所承认。同时，我们也想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性。通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。这次社会实践，我们主要是通过社区服务来调查社区相关情况，特别是社区卫生服务方面。
通过服务社区的活动，使我们熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点，继而萌生亲切感、自豪感，并懂得爱惜、保护它们；留意社区中人们关注、谈论的问题，并能学会综合而灵活地运用自己的知识加以解决，从而掌握基本的服务社区的本领，形成建立良好生活环境的情感和态度；在服务的过程中学会交往、合作，懂得理解和尊重，形成团队意识和归属感，增强服务意识和责任感。自觉地从身边小事开始，关注周围、社区、国家乃至世界性的环境问题，并养成随时随地保护环境的意识和习惯。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。社区服务使同学们找到了理论与实践的最佳结合点。尤其是我们学生，往往只重视理论学习，忽视实践环节，所以在实际工作岗位上发挥的不很理想。通过实践，使我们所学的专业理论知识得到巩固和提高，并紧密结合自身专业特色，在实践中检验自己的知识和水平；通过实践，原来理论上模糊和印象不深的'得到了巩固，原先理论上欠缺的在实践环节中得到补偿，加深了对基本原理的理解和消化。
通过这次的社区服务，让我们学会了很多东西，我们深深地感受到一个人在工作岗位上的那份热情。正因为如此，我们才渐渐地懂得了一个道理：要创造自己的事业，就必须付出加倍的努力，凭着一个人对工作的执，坚定的信念会指引着他走向完美的事业之路。
在实践的这段时间里，我们通过自己的努力奋斗，体会到了工作中的酸甜苦辣，这时才发现自己是最幸福的。因为我们还在学习的阶段，还没能真正地接触事业，没能真正地了解到工作的难处和辛苦。想起来，还是觉得自己现在还是不错的了，能在这么好的环境下读书，为以后的工作打下基础。这一次社区服务给了我们学习的机会，同时也给了我们一次记忆深刻的经历。
高中生社会实践活动表军训 第7篇
高中暑假心得体会1暑假的生活是多姿多彩的，许多人会去游山玩水，去避暑山庄。而我的暑假生活却是呆在家里和上课两件事情。突然我突发奇想，想到了一个很有趣的游戏。
于是，我就开始行动了。我先用了一个小水杯，装了许多的水，放了几滴洗洁精。拿来了一根吸管，搅拌了一下，然后我又把吸管用剪刀剪开了头，分成了6、7片蘸了一点水一吹，没用。现在你该知道我在玩什么了吧。没错，就是做泡泡水吹泡泡。但是现在我没做成，我就在找原因。
我想：应该是水和洗洁净的比例太悬殊。我就倒掉了三分之一的水，又加了一些洗衣粉和肥皂水。又搅拌了几下，一吹，哈哈，我终于成功了。我立马跑到阳台上吹。
哇!一个又大又圆的的泡泡吹出来了。那时正是刚下完了雨的天气，天上出现了一条美丽的彩虹，这条彩虹的颜色映在泡泡上，那个泡泡竟然变成了彩虹泡泡，十分美丽。不过美丽往往十分短暂，一下子，泡泡爆裂开了，爆开的水珠弹到了我的脸上。接着，我又吹了好多个，一个大的粘着一个小的。我又尝试新的方法吹。一口气吹了一个。哇!这个真大啊，足有我的手掌那么大呢!
我又想：这样玩多没意思啊!我如果把吸管的吹泡泡出去的地方剪成别的形状，吹出来的泡泡会不会变形状了呢?说着我就开始做。做好，开始试验了，我就蘸了一点水，一吹，开始还没吹出来是那个形状，后面就吹不出来，爆掉了。要不就是变成圆形的泡泡。唉!实验失败了。白忙活了。
虽然实验失败了，但我还是很开心。因为我知道了自己能够敢于去尝试做新奇的东西。
高中暑假心得体会2暑假打工，这个听来不错的工作真的是那样的好吗，我决定亲自去尝试一下，看看自己能不能赚到钱。赚钱是其次，首先是看我有没有这个能力，另外是如果我赚到了，也是对我能力的一种肯定啊。还有这是一次宝贵的社会实践啊，以后再也没有这样的机会了，那时我就正式的参加工作了啊。
就这样我打定了主意，就等着暑假的到来了。我真的有点等不及了，就这样苦苦的等待，这一天终于来了。我就这样走上了街头寻找打工的地点。
炎炎夏日列日当头，正是因为有这样的环境，我要看看我能否在恶劣的环境中有能力依靠自己的双手和大脑维持自己的生存，同时，也想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。
一开始，对自己手工艺期望很高，经过多次面试的失败，我总结了自己失败的原因。主要有两个方面。一方面是自己眼高手低，自己根本自身素质没有达到一定的水平，另一方面是自己没有给自己一个很好的定位，没有找准自己的位置。
总结了以前失败的教训，摆正好自己的位置，仅正是社会实践只要有工作，能供饭吃，我们的目的是在于锻炼自己。于是我找到了一家餐饮酒楼。老板看我结结实实的，并且身强体壮，就让我来做传菜员。第二天，我便开始了我的暑期社会实践生活。刚开始的时候心理极不平衡。心想来从小到大读了这么多的书，家里花了那么多的钱把我培养长大成人，可现在只能端端盘子，怎么着在学校里也是个学生会干部，多少也有点社会能力，当传菜员学徒有点失落再加上传菜部领班是个小学文化的，还对我指手画脚，确实心理上很不舒服。但是，人总是要适应自己自下而上的环境，我不想一开始就干不下去了，不行，我告诉我自己一定要坚持下去。要在自己的工作的环境中让自己的工作做起来很轻松。
高中暑假心得体会3暑假生活就像一只万花筒，异彩纷呈。暑假中我所做的事已成了一张网中的记忆，那张网捕捞着生活中的每一件事，其中有一件事让我感到特别有趣，那就是我随爸妈到小三峡游玩。我们坐了几小时的车来到了万州码头，上了轮船，沿着长江，顺流而下，到了巫山县码头，然后又坐上了被当地称为柳叶舟的游船进了小三峡。
游船慢慢地向前行驶，进了小三峡的第一道峡龙门峡。龙门峡两岸峭壁插天，绝壁对峙，在崖壁上还有奇石。据导游介绍，那上面长着似草非草，似树非树的植物。传说那是巫山神女种的灵芝，并派九龙守护，所以叫九龙柱，又称灵芝峰。在峡东绝壁上，可以看到孔孔石洞，这就是着名的古栈道遗迹，是古人用于作战而修建的。
船越往里行驶，景色越美，两岸的崖石奇形怪状。有“狮子守龙门”、“熊猫饮水”、“仙女抛绣球”、“青蛙观天”、“八戒拜观音”……
不知不觉，经过第二道峡巴雾峡，来到了景色最深、最秀丽的峡滴翠峡。这里的景色让人眼前一亮，如同仙境一般。那里的水，那里的树，那里的动物都充满着灵气。树木满山遍野都是，几乎找不到树干，只有一片生机勃勃的绿，水倒映着绿更绿。最有趣的要算猴子们了，它们一会儿出现，一会儿消失，速度快得惊人，好不容易找到一只正在休息的猴子，当大家举起相机准备拍照时，它却一溜烟钻进了树丛。而那山崖上的悬棺更令三峡增添一份神秘。
最后，我们下了游船，坐上乌篷船，在船夫的山歌声中游览了小小三峡。
高中暑假心得体会4今天，妈妈许诺要带我和表哥去见识一下家乡的白事风俗。
我们的交通工具是一辆蓝色的五菱之光，由妈妈亲自驾驶。先开到殷庄接小姨，我们一路说说笑笑，很快就到了目的地。
我们在那里遇到了表哥的家人——我的大舅、舅妈和只有一岁的表妹。天气非常热，太阳像个大火球似的挂在天上，我和表哥口干舌燥，还好大舅带了一大瓶雪碧和杯子，我们坐在阴凉地，嚼着薯片，喝着雪碧，甭提有多美啦!
妈妈、大舅和舅妈要去“送汤”了，托我们带着调皮可爱的表妹。只见他们都是身披白色布条，头上也系着白色布条，大舅头上还戴了一顶白色帽子。表哥哈哈大笑，一边笑还一边说：“天仙下凡啦!”，结果吃了我大舅一个超大“爆栗”，只好吐着舌头乖乖站到一边去了。
敲锣打鼓声渐渐远去，我以前也送过汤，知道他们后面要做的事——一直走到姥姥的坟墓前，磕几个头，然后回去。
可是，这么简单的行程，妈妈却半个小时候后都没回来。我急了，掏出手机拨了老妈的电话。一阵嘟嘟声，妈妈接听了。
原来妈妈现在才到姥姥的坟墓，我只好继续陪表妹玩，表哥从兔笼里抓出了一只兔子，正在逗它呢!
不知道过了多长时间，舅妈和大舅回来了，她把我们带到了吃饭的地方，等妈妈和小姨“凯旋而归”。
终于，远处传来的唢呐声越来越近，不一会儿，一群身披白布条儿的人就出现在我的视线中。
妈妈和小姨站在队伍的末端，汗流浃背，妈妈一边擦着汗一边说：“我们先去上礼，上完礼就走。”我和表哥便跟着这些大人，稀里糊涂的上完礼，上了车。
先把小姨送回殷庄，然后妈妈又把我送去了沙河，让我在沙河过两天。
我先在另一个大舅妈家吃了晚饭，然后去了姑姑家睡觉，一天的奔波劳累，我很快就睡着了。
高中暑假心得体会5暑假，我们参加了中学生活的第一课军训，这对于从小娇生惯养的我们来说，既是一次严峻的考验，也是一次艰苦的锻炼，它培养了我们的自信，磨炼了我们的意志，让我们在烈日下绽放青春，挥洒热情。
军训很苦，也很累，在教官的严格要求下，我们抬头、挺胸，一丝不苟地练习着稍息、立正、报数、原地踏步、齐步走等动作，手脚又酸又痛，炙热的阳光刺痛了我们的眼睛，晒黑了我们的皮肤，浸湿了我们的衣裳，但是为了让我们的步伐更加整齐，动作更加规范，同学们没有一个人叫苦叫累。我们的军姿是那么挺拔，步伐是那么铿锵，口号是那么响亮。
在训练场上，尽管酷暑难耐，汗流浃背，喉咙干燥，蚊虫叮咬，同学们都咬紧牙关坚持着。有的同学发着烧，老师和同学都关切地劝他下来，但是他没有当逃兵，只说：“我能坚持”;有的同学腿摔伤了，休息时间同学们都来扶他，但是训练哨声一响，他还是站得笔直，目光坚定;有的同学双脚磨出了水泡，他们也只是在场下稍作调整，又继续回到了训练场。同学们互相帮助、互相鼓励、大家集中精力，力求将每一个动作做到尽善尽美。当我们看到考官整齐的队列，听到震天的口号，我们的心被深深震撼，对他们心生敬意。今天，看到我们终于在教官的耐心教导下，在同学们的共同努力下，训练也一次比一次更加出色，我们露出了笑容，为我们的极大变化感到喜悦。我们心中也有了像军人一样钢铁般的毅力，也习惯了军人一样铁一般的纪律。
高中生社会实践活动表军训 第8篇
除以上之外，我们班还有一些同学走访了幼儿园，了解了寒假期间儿童们的生活。有的同学教孩子们识字，首先叫他们认识的就是“快乐”，让他们知道，只有快乐的生活，未来才会有希望;有的给孩子们讲了许多有意义的故事，让他们认识到该自己的将来该怎样去奋斗;接着我们陪孩子们一起做游戏，在欢乐中，也让我们又找到了童年的回忆。
当我们走出幼儿园的时候，每个人脸上都洋溢着幸福的笑容，在我们的脑海中那几张温馨的画面依然徘徊着，同时也让我们的生活曾添了几分精彩和意义，也许对我们来说这也是最好的新年礼物。
由此可见，实践活动使学生改变了学习方式，丰富了学习资源，拓展了发展空间;参与社会实践，使学生增进了生存体验，激发了学习兴趣，活跃了学生生活。社会责任增强，素质全面提高。
就这样，丰富有益的寒假生活过去了，新的学期到来了，所有的同学带着对这次假期的美好回忆，准备迎接新学期的挑战!
高中生社会实践活动表军训 第9篇
一、实践背景
随着九月的脚步悄然而至，我踏入了高中的大门，也迎来了人生中第一次军训。这次军训，不仅是对我身体素质的考验，更是一次心灵的磨砺和成长的契机。
二、军训生活的点滴
军训的日子里，每一天都充满了挑战与收获。清晨的第一缕阳光还未完全照亮大地，我们就已经整装待发，开始了新一天的训练。从最基本的站军姿、走正步开始，到后来的队列变换、战术演练，每一项训练都要求我们付出百分之百的努力和专注。虽然过程艰辛，但每当看到自己和同学们整齐划一的动作，听到教官赞许的目光和掌声，所有的疲惫都烟消云散了。
三、感悟与成长
军训让我深刻体会到了“团结就是力量”的真谛。在团队中，每个人都是不可或缺的一部分，只有大家心往一处想，劲往一处使，才能取得最终的胜利。同时，军训也让我学会了自我挑战和超越。面对高强度的训练和各种困难，我学会了坚持和不放弃，学会了在逆境中寻找希望和动力。这些经历让我更加坚信，只要勇于面对挑战，就没有什么是不可能的。
四、纪律与责任
军训还让我深刻认识到了纪律的重要性。在军营中，一切行动都必须严格遵守纪律和规定，不能有丝毫的马虎和懈怠。这种严格的纪律要求让我更加明白了责任的意义和重量。我意识到，作为一个高中生，不仅要对自己的学习负责，更要对自己的行为负责，对社会负责。
五、展望未来
展望未来，我将把军训中学到的精神品质融入到日常的学习和生活中去。我会继续保持积极向上的心态，勇于面对各种挑战和困难；我会继续发扬团结协作的精神，与同学们携手共进；我会继续遵守纪律和规定，做一个有责任感、有担当的人。我相信，在未来的日子里，我能够用自己的'实际行动证明自己的价值和能力。
六、结语
军训虽然短暂，但它留给我的影响却是深远的。它让我更加坚定了自己的信念和追求，也让我更加珍惜现在所拥有的一切。我将以更加饱满的热情和更加坚定的步伐迎接未来的挑战和机遇。
高中生社会实践活动表军训 第10篇
活动主题
活动时间
20xx年2月11号
活动地点
组 织 者
海口市灵山中学
个人主要活动内容简述
.站军姿，军姿口令为：两脚跟并拢，两脚尖分开约六十度，两腿挺直，膝盖为向后压，上体保持正直，两肩微向后张，两臂自然下垂，两手微弯拇指贴于食指第二关节处，中指贴于裤缝线，头要正颈要直两眼目视前方，下颚微收。
个人活动体会、感想、收获
军训后感
在没开始军训之前，我曾想过军训很多内容和过程，都是很好玩的，我很向往的。在听说学校要军训的时候，我更是激动，我想体验一下军训的生活，但又害怕它没有我想象中的美好，但不管我怎样想，那天终究还是来了，当我们收拾行李一起想象军训生活的时候我们既兴奋又害怕，这种感觉真好。
当车行驶到我们学校，我知道不管想不想都必须得去，我们坐上车走的时候一路观声笑语，看着路上的风景，交流着彼此的心声，列车经过我的家乡，我有点想哭的冲动，因为我想家了。
来到军训场地的时候，我在想这就是培养士兵的地方吗？这就是我向往的'地方吗？但现实总是残酷的，幻想和现实之间存在着很大的差别。但幻想总是美好的，毕竟是幻想嘛。
眼看就要开始军训生活了，真的开始了。那几天是我长这么大以来觉得最辛苦、最难熬的几天，也是我无法忘记的几天。每天做着同样的气息。当列车要发动的那一刻，所有的感情都在那瞬间爆发了，同学们的泪水也在那瞬间的决提出来。唉！那场面好悲，想想以前看别人分离的时候，也是哭，但我们不能理解其中的玄机，现在我终于体会到了，军训的生活结束了，可我们的感情还没结束。
军训的生活的苦乐交并的，这滋味我永远都会记住的。
高中生社会实践活动表军训 第11篇
【关键词】高中 生命教育 内容 设计
我国学生中轻率对待生命事件频频发生，说明学生的生命观出现了很大问题，现阶段则需加强学生的生命教育，提高学生的生命意识。生命教育包含健康教育、终生教育、生活教育、生死教育、信仰教育五个方面。这五个方面是不断提升的五个层次，健康教育是基础，信仰教育是最高需要。
一、高中生命教育内容设计与创新的理念
高中思想政治教学生命教育内容的设计与创新需要一定理念的支持。首先，生命教育应该符合一定的情境。生命教育需要为学生传授健康知识，帮助高中生进行体育锻炼和心理调试，评价应该考察学生的生活表现。同时，生命教育应充分培养高中生的人文素质，将学生置于在一定的情境中，使其充分认识到自身、自己与他人、自己与社会、自己与自然之间的关系，在价值判断中提升人文素质。其次，生命教育的顺序性和持续性，整体性和完整性。生命教育不是一朝一夕就能实现的，而是一项终生的教育，具有持续性；从心理学的维度考量，生命教育需要依据人的身心发展而按照一定的顺序进行，同时还需要具有系统的理论知识做支撑，全面地对受教育者实施教育活动，通过内化——外化——再内化的过程循环进行。最后，生命教育是一项综合学习的社会实践活动。生命教育不仅仅是传授知识，培养情感，锻炼意志，坚守信念，最重要的还是要落实在高中生社会生活的实践中，使得生命教育能够实现其现实意义。
二、高中思想政治教学中生命教育课程内容设计
高中生的生命教育是在义务教育阶段的生命教育基础上发展起来的，其内容是对义务教育阶段生命教育的延续和拓展，具有更高层次的要求和目标，内容更加深刻。根据高中学习的具体要求，生命教育的课程主要涉及高一、高二两个年级，而高三就需要高中生生运用整个学习的内容进行自我调试，是对之前所有教育过程的检验。高中阶段生命教育涉及的主题有：良心与良知、人活在关系中、智慧启蒙、生死尊严、社会伦理、社会关怀与正义。
高中思想政治教学在高一和高二年级，每个年级分为上、下两个学期，分别融入到思想政治教学内容中。欣赏生命，主要设计为认识生命奥妙、勇於面对生命痛苦与苦难、实现生命的意义与价值；良心与良知，主要设计为良知的价值与标准、良心的来源与运用、培养良心与良知的方法；人活在关系中，主要设计为认识群体与个体的关系、了解人与自然的关系、全球关连；智慧启蒙，主要设计为辨别思想的正误、认识不同的思维方式等内容；敬业乐业，主要设计为兴趣与人敬业奉献与享受生活；生死尊严，主要设计为生死的一体两面、认识死亡的价值与意义、人生的哲学思考等内容；社会伦理，主要设计为认识地球村，包容人事物、培养科学信仰态度等内容；社会关怀与正义，主要设计为了解社会关怀的重要、明确正义的标准与判断、参与社会活动等内容。
这八个主题及其内容是依据高中政治新课程标准的目标而设计的，运用灵活多样的方式和手段对学生进行教育教学。内容涉及了心理健康教育、人生观教育、全球化观念；理性与价值追求的教育；道德、伦理、美学的教育、自我发展与责任感教育，帮助高中生科学认识自己、家庭、社会和国家关系，培养高中多种生活方式的变化发展；提升高中生的交际能力、社会适应能力；进一步帮助高中生认识自我，树立不同立场人的想法等。从而实现生命教育的综合目标，即感悟生命真谛，树立正确的世界观、人生观和价值观，懂得生活，和谐处理人、社会、环境的关系，实现人的自由而全面的发展。此外，通过对高中阶段生命教育的设计，可以直接看出高中生命教育是对上一阶段命教育的高度升华，这些内容也是满足高中生的需要，满足社会发展要求，为高中生人生道路和价值判断选择提供可靠参考。
三、高中生命教育内容设计与创新的合理性分析
在人本思想指导下，结合了高中思想政治教材中的缺陷和高中生的健康心理、交际交往、价值追求、人生态度、伦理规范、公民法制意识等方面，设计与创新了高中生命教育内容。
（一）符合高中生思想政治发展需要
现阶段的社会情势也十分危机，受到多元文化影响，高中生的价值观念也受到了冲击，理想不明确，信仰不坚定等现象亦亟待解决。同时，受到只重视应试教育的长期影响，高中生的社会实践能力也没有完全发挥，这些问题都是生命教育所要解决的问题。而这一课程设计是符合高中生长期发展的需要的。
（二）具有高度的内在逻辑性
欣赏生命和人活在关系中这是对人生观教育的主要内容，这为高中生对待生命和树立科学的人生观念；良心和良知与社会伦理的内容是对道德、社会伦理的高度概括；智慧启蒙和敬业乐业是对高中生积极参与社会的思想教育，是价值观形成的重要保证；生死尊严和社会关怀与正义是高中生面对人生信仰和人生追求的必要条件。这八个主题体现出了高中思想政治教育（德育）的高度概括，不仅符合教育部门和高中生的需要，还是对初中、小学思想品德教育的延续，同时也为大学生思想政治教育奠定了坚实基础。
（三）提升社会实践能力的重要参考
这样的设计理念是符合创新型高中生培养的需要，也是高中生社会实践能力提升而提供参考。这八个主题氛围四个学期进行，每个学期只需要学习两个主题，给高中生充足的时间研究每一个主题，并且通过知、情、意、信、行逐步内化和外化，将其真正意识到这一课程的重要性和有用性，又以实际行动落实到社会生活实践中。综上可知，这一设计是符合设计理念的，是符合高中生发展需要的，是科学合理的。
总而言之，高中生命教育的内容设计与创新仅仅是为生命教育课程的开展和实施提供参考，还需要教育者能够灵活运用教育方法和手段传授给高中生。同时，师生的重视和实践是这一内容得到落实的核心。
参考文献：
[1]王定功.青少年生命教育国际视察[M].上海：上海交通大学出版社
高中生社会实践活动表军训 第12篇
《中学生社会实践活动登记表》是填写即将过去的这个暑假里你参加了哪些社会实践活动如：参加当地社区活动打扫卫生、到工厂参加劳动等，这些活动都要社区或工厂的加盖印章的证明才有效。
格式：
活动地点：某某超市(或其它地方)
参加人员：你自己(或和其他人)
实践主题：管理货物(或做其它事)
实践目标：锻炼自己的能力
实践方法：亲身体验
实践成果：顾客满意
实践调查报告：写你自己的一些感想或在这个过程中学到的知识
记住要盖章哦!!!(就是某某超市的章)(可以是发票专用章)
高中生社会实践活动表军训 第13篇
关键词：创新教学 提高成效
一、创造性运用教材，增强教学实效性
1.运用信息手段补充教材
作为当前教育现代化的重要手段，多媒体设备在促进生物教学成效等方面发挥了重要作用，可以将原本较为枯燥的书面讲解以生动的影音资料形式展示出来，提高教学生动效果。如教学“繁殖与育种技术”内容时，教师可以选取近年来在农业科技运用等领域取得显著成效的一些科研成果资料，在课堂上向学生演示，让学生感受到繁殖和育种技术在人类生活中所具有的重要作用、意义、价值，提高教材的生动性。
2.提高理论联系实际的程度
高中生物实验教学也是提高学生生物学习成效的重要途径，传统教学中，一些教师对实验教学没有引起足够的重视，存在敷衍了事的现象，导致教学成效低下。实验教学有助于学生强化对教学内容的理解深度，教师应当重视实验教学，并且在条件允许的情况下，还要尽量将一些教学演示实验转变为学生操作实验，为学生创设较多的动手机会，做到理论与实践相结合，提升教学质效。
3.强化校本课程编撰工作
教师应当注重教材与教学实际的有机结合，开展生物校本课程的编撰工作，将学生生活中的生物知识与教材内容实现无缝对接，让学生在学习生物知识的同时，提高运用生物知识解决生活中一些难题的能力，提升生物综合素养。
二、自主性开展教学，增强教学素质性
1.坚持以学生为主体
生物教学中，教师应当充分体现学生的主体地位，让学生的学习主动性充分发挥出来，要在教学环节前移和教学活动组织形式两个方面加以体现。在教学环节前移方面，要将课前预习活动作为培养学生主体意识的重要方式，让学生在课前进行针对性学习，将基础知识解决在教学之前，并且对学习环节需要重点学习的难点要点具有清楚的判断与认识，在课堂听讲与探究合作环节加以注重。在教学组织形式上，教师不应当还是采取满堂灌的模式，应当采取学生自主学习和合作学习为主的方式。
2.坚持以探究为主线
自主性教学活动的核心环节就是对学生进行探究指导。在自主性教学中，教师应当将问题探究作为学生学习的主要方式，设计出一组或是几组思考探究题，使它们之间相互联系、逐层深入，能够全面或是基本全面地反映教学目标，引导学生通过独立思考以及小组合作等方式进行学习活动，教师主要针对学生在思维方式方面遇到的疑难点进行引导，为学生顺利开展探究学习活动扫清障碍，通过这样的方式，来全面培养学生的生物学习探究能力。
3.坚持以合作为基调
在每一个学习小组里面，教师都应当明确一名在生物学习以及组织能力方面表现较为优秀的学生，牵头组织小组合作探究学习活动。在每一个小组里面，要体现均衡性原则，要同时兼顾到优秀生、中等生以及后进生等各个层面学生的分布情况，在小组里面进行相互合作，集中大家的智慧来解决生物学习的难题，可以采取一人主讲、大家补充或是集体研究等形式，强化团队协作意识，同时实现了结对帮扶的共进成效。
三、综合性整合资源，增强教学立体性
1.体现教学内容时代特征
在生物教学中，教师应当做有心人，及时搜集在生物研究领域取得的重大研究成果或是典型事件，补充进教学活动之中，实现生物教学工作与生物科学研究同步。如教学“生态系统的稳态”等内容时，教师可以将当前美国与英国等科学家在此方面研究取得的重大成果作为教学补充信息，可以有效激发学生的学习兴趣。
2.注重因地制宜开展研究
在一些学校，生物教学校内实践基地建设较好，教师可以在条件允许的前提下，带领学生进行一些教学研究活动，巩固教学内容的理解，同时培养学生的生物学习兴趣以及能力。如在发酵技术实践等内容的教学中，教师就可以带领学生到校办食品厂参观面包、饼干等的生产程序，还可以动手做一做小实验，提高教学成效。
3.组织多种社会实践活动
社会实践活动也是学生提高生物素养的重要途径，教师可以结合教材内容与学生生活环境中的一些问题，组织开展生物社会实践活动，如在家乡进行生物多样性调查研究，对周围生态环境进行调研等，通过这样的方式来提高学生的生物能力。
高中生社会实践活动表军训 第14篇
想飞上天，和太阳肩并肩，世界等着我去改变，想做的梦，从不怕别人看见，在这里我就能实现。
曾经以为大学军训后再也不会军训了，未曾料到工作后还有军训等着我们，短暂而漫长的五天军训在疲惫而又快乐的状态中度过了，想想起来，感慨甚多。
军训前的动员大会，廖姐问了我们此次训练的目的是什么，答案因人而异，锻炼身体，磨练意志，团队合作等等。种种都是训练的`目的之一，如果现在要我来回答最主要的目的是什么，我会毫不犹豫的说是团队精神。五天中，或许我们有锻炼了身体，有磨练了意志，但最让我铭记的却是我们是一个小团队，是一个坚不可摧的整体，我们不容许其中任何一人的问题而影响我们团队的团结。一人犯错，全体惩罚，更是让我领悟到我们都不是一个人在战斗。个人表现的再好，力量都显得那么脆弱，只有发挥出团队的精神，才能表现真正的强大！
同时让我很庆幸的是，所有人都没有因为劳累或者其他原因而中途放弃或无端缺席，这首先说明大家的态度都是很端正的，其次，大家的体质也比我想象中的好。我们不是娇贵的王子公主，军训中，我们晒了正午的烈日，淋了暴雨，但是我们都顽强的坚持下来了。
虽然我们顺利的完成了军训，但也表现了一些不足，就拿我来说，在整个过程中就表现的不够严肃，经常因为一点小事就忍不住笑，也因此影响到了其他队友，因为我一个人而损害到整个团队的形象，这是我应该反思的地方。也让我明白在该活泼的场合可以肆无忌惮，而在该严肃的场合就不该放松。
军训只是一个开始，我们需要学习和做的东西还太多太多，但是我相信只要我们拥有自信，认真，努力，勇敢，自强不息的心，再困难的事我们也能跨越，I DO BELIEVE！
高中生社会实践活动表军训 第15篇
这次能有机会去工厂实践，我感到非常荣幸。虽然只有一个礼拜的时间，但是在这段时间里，对于一些平常理论的东西，有了感性的认识，感觉到受益匪浅。
以下是我在实践期间的一些总结以及心得体会。在以后开展自身的工作，以及在对客户的沟通应对上，希望能有所借鉴。
一、工厂的总体规模水平
亚泰(东莞)木业位于东莞大朗镇，占地24600平米，员工600多人。近十多年的制造历史已经发展成一家具有专业规模的木制品专家，在东莞制造业发达的地区也小有名气。
走进厂区，只见洁净整齐的环境和次序井然的工作程序。虽然是国内的制造厂家，但是，到了车间，看过那些先进的流水线，那些熟练的技术水平，完全会感觉到现代化的管理。作为木质产品的制造厂，一些诸如木屑的飞扬，机器的喧嚣以及混合着的胶水味油漆味等问题，都是难免存在的，但是工厂已经把这些都尽可能的减少到最低限度了。走在车间，这些大多的木制厂家所面临的严重问题似乎在我们工厂并没有太大的困扰，反而是那些管理和效率吸引了大多的参观者。
工厂有自己的作息时间，并且都会严格遵守。就连中午休息间隙，每个工人都会把自己得区域整理得井然有序，这样的自觉整理也是工厂之所以能保持洁净的原因之一。在用餐问题上，工厂也有自己的特色。那就是上至高层主管下至普通工人，吃的饭菜一律相同，没有任何的特殊化。
二、学习过程
如下几点是在工厂实践期间，就我的工作需要，主要学习到的一些知识以及由此得到的一些心得。
(一)木材的选用
工厂最常用的木材还是红木(非洲花梨木)，枫木(美国)，胡桃木。大多都是从国外进口，这也就是为什么我司的报价要比国内同等厂家的价格要高的原因正是“一分价钱一分货”。
MDF板也是常用的材质之一。我司很多产品也都可以选用MDF贴木皮来达到仿实木的效果。对于一些想节省成本的客户来说可以推荐一用。
这些常规木材在仓库里都备有一定数量的库存，其他的木材也有备量，但是一般都要尽量推荐选用常规木材(除非客户定购的产品数量庞大值得工厂采购另外(!)一些昂贵的木材)，这对于工厂的加工技术、生产周期、生长成本等都会有所帮助。
(二)加工方面
工厂所采用的机器都比较先进，一般来说都是机器自动操作，比如CNC数控机，万能圆锯机，立轴机等。所以，只要操作得当，人员安排合理，一般都能产生较高的效率(一般来说，都需要熟练人工)。
虽然说工厂对于大多数的木制产品都能生产，但是以后在和客户沟通过程中，在尽量满足客户要求的同时，还要尽量站在工厂的'立场上考虑。比如，可以向客户推荐一些外形相同，但是做法简单，结构清晰的样品。这对于工厂来说不但可以降低成本，而且还可以提高效率。
(三)喷漆加工
白身加工完成以后，应尽快转入喷漆车间，否则木材会变形。喷漆的流程为：着色(给产品上底色)——底漆——面漆。喷底漆到喷面漆的过程中还要有磨砂的工艺。
底漆又NC漆和PU漆之分。工厂常采用的底漆是NC漆，因为PU漆的成本要比NC高，而且如果喷PU漆的话要求的环境也比较高，必须有无尘房才可以。一般都会推荐客户用NC漆.
喷漆加工的时间一般为两天左右。但是虽然所花费的时间不长，但是一张订单的完成，工厂都会把每道环节都会安排到位。因此，在和客户确认订单的时候，一定要把每个要求都确认完整。有些客户在白身做完以后，油漆没有确定，这样搁在一边的话，不但产品容易变形，而且也影响了订单的进度，给工厂带来了不必要的麻烦。
(四)镭射和丝印
目前工厂的最大镭射尺寸为：320×320mm，最小为：×
镭射后可以上色，最常见的是上黑色，上完黑色，可以使镭射图案更清晰。但是一般不推荐客户镭射后上色，这样的话会增加成本。镭射的费用是视镭射图案的复杂程度而言的，一般来说都是每件产品1块钱。 丝印也是常用的一种方法，但是它的要求是丝印的表面要光滑。
要求镭射或者丝印的话都会要求客户提供图片，最好是电子文档。
(五)包装
包装是成品完工前的最后一道工序，也是一个产品比较重要的组成部分。包装工序包含了产品的简单组装、包皮、包绒布、五金件的装配、包装物的制作、对产品的前道工序的品检、产品的包装。
质量是品质的保证。因此，我们工厂对质量也有严格的把关。一般一道包装的流水线上都有二到三个品检人员进行严格的产品检验，从产品的去尘、五金和玻璃制品的质检到最后的装箱，每个细节都会有工人严格的操作标准。对于一些外销客户来说，对于产品都会比较挑剔，但工厂都会满足这些的要求。这也就是为什么我们工厂的产品会有质量的保障，在产品上很少出现质量纰漏的原因。
而同样是国内订单的话，往往会有一些刁蛮的客户，在产品没有品质问题的时候却还要挑一些邪瑕疵”。对于这些问题，我觉得除了要和客户解释清有些是因为木质品本身的问题之外，还要让他们了解我们工厂对于质量方面的控制要求是达到了国内先进水平的，很多质量问题的产生很可能实在运输过程中的碰撞和野蛮运输。
当然，为了避免在运输途中的损坏，在采用一般的安全包装下，除了用一些常规包装物(纸盒、纸箱、礼盒、海绵、保力龙、珍珠棉、拷贝纸、气泡袋、胶带等)外，还可以在纸箱六个面用保力龙板保护。
(六)其他配件
五金是常用到的配件。因此，对于一些常规的五金件，诸如一些合叶、铜扣、铜脚等，工厂都会采购一定的数量以备库存。另外像一些在笔上五金件，工厂自己也有制造的能力，很多都可以独立完成。
另外像EVA之类的，也都需要另外采购。
三、心得体会
这次的实践，让我了解到了工厂的规模水平、生产流程以及一些常规产品的制作，在以后的业务操作中相信会有较大的帮助。
另外我觉得一方面在工厂供货给我们的同时，另一方面也要积极配合工厂，把双方的工作都做好。同时，自己也还要不断的学习产品的知识，服务好客户。公司整体的业务水平提高了，才能开创出良好的业绩。
高中生社会实践活动表军训 第16篇
快乐的暑假生活结束了。为了让学生过一个有意义的暑假，学校在放假之前围绕我校自强人生，精彩人生的办学理念，对学生提出了生活能自理、学习能自主、行为能自律、活动能自信的要求，并拟定了具体的实践活动，使学生在家庭、社会这个大乐园里培养自强意识。新学期的到来，学生们怀着喜悦的心情走进课堂，将自己的暑假生活与同伴畅谈交流。现将学生的社会实践活动作以下总结：
1、生活能自理：91%的孩子都能做到整理床铺和房间;能洗袜子、裙子等简单的衣物;会主动洗碗、扫地、倒垃圾;少数孩子还能煮饭。生活自理能力较强。
2、学习能自主：88%的孩子能自觉、认真完成老师布置的暑假作业;部分孩子能主动练习书法，并交有大字、小字书法作品;部分孩子能主动阅读健康的书籍，写了作文、读书心得。但家长的总体评价是：孩子自觉学习不够、贪玩。可以看出孩子对老师要求的作业能较好完成，但自主学习能力较差。
3、行为能自律：多数孩子安全意识较强，出门能注意交通安全，不和陌生人交谈，不玩水、火、电。多数家长反映孩子最喜欢上网聊天、打游戏。
4、活动能自信：少部分孩子在假期里参加了各种辅导班，如：跳舞、绘画、钢琴、写作、普通话等。个别孩子还参加了舞蹈比赛，参加了军训。少部分孩子去旅游、回了老家等，体验了生活。但多数孩子都呆在家里，没有参加社区活。
总体上看大部分学生的生活学习习惯和行为习惯得到了规范，我校提出的自理、自主、自律、自信实践活动培养了学生的自强意识。但学生参加有意义的社区活动较少。
小学生社会实践心得体会范文二
经历了将近一周的社会实践,我感慨颇多,我们见到了社会的真实一面，实践生活中每一天遇到的情况还在我脑海里回旋，它给我们带来了意想不到的效果，社会实践活动给生活在都市象牙塔中的大学生们提供了广泛接触社会、了解社会的机会。
千里之行，始于足下，这短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识是我一生中的一笔宝贵财富。这次实习也让我深刻了解到，和团体保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是的老师，正所谓三人行，必有我师，我们可以向他们学习很多知识、道理。实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。同时还需我们在以后的学习中用知识武装自己，用书本充实自己，为以后服务社会打下更坚固的基础!
艰辛知人生，实践长才干
通过这次的的社会实践活动，我们逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我们对自己的未来有一个正确的定位，增强了自身努力学习知识并将之与社会相结合的信心和毅力。对于即将走上社会的大学生们，更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。大学生暑期社会实践是大学生磨练品格、增长才干、实现全面发展的重要舞台。在这里我们真正的锻炼了自己，为以后踏入社会做了更好的铺垫，以后如果有机会，我会更加积极的参加这样的活动。
从群众中来，到群众中去
在本次的社会实践中我们还同诸多群众谈心交流，思想碰撞出了新的火花。从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了从群众中来，到群众中去的真正涵义，认识到只有到实践中去、到基层去，把个人的命运同社会、同国家的命运的发展联系起来，才是大学生成长成才的正确之路。
这次实践活动，丰富了我们的实践经验，提高了我们的团队合作能力，使我们通过这次实践更加了解社会，这次实践活动意义深远，对我们的帮助享用一生。作为一个21世纪的大学生，社会实践是引导我们走出校门、步入社会、并投身社会的良好形式;我们要抓住培养锻炼才干的好机会;提升我们的修身，树立服务社会的思想与意识。同时，我们要树立远大的理想，明确自己的目标，为祖国的发展贡献一份自己的力量!
小学生社会实践心得体会范文三
人们都说：劳动最光荣。这一天，我去居委会劳动了一天
当我在切身体验劳动时，我才更进一步地融会了这句话的精髓。劳动确实很辛苦，但却是苦中带甜的。劳动的感受，在劳累时大汗淋漓的感受。这些都不是能从我们平时的学习生活中所能触摸到的，这种感受是作为一名劳动者内心深处的，最平凡而又殊于一般的感受。
星期天，我去居委会干了一个上午的活儿，居委会的负责人让我去小区里面刮小广告。我高兴的应承了下来，心想，弄小广告有什么不容易的，拿手一撕不就成了!于是信心满满的拿着负责人给我的铲子和水桶就走了，谁知道事实和想象是有差距的，而且差距还不小。我先找到一个贴在地上的小广告，貌似真的很难弄，拿铲子刮了半天也没有太大的结果。
本想放弃，然后去干点别的事情，但是不服输的性格使我想到，还没有什么事情能够难倒我呢，然后，我就在哪里冥思苦想，想主意我就突然想起一次下雨天走在路上时候的情景了，被水冲过的地面上的小广告，很容易就掉了，所以我想到了，将小广告上面弄上水，等了2，3分钟，果然，很有效果，拿手轻轻一撕，小广告就掉了。
高中生社会实践活动表军训 第17篇
2月29日是新学期正式开学的第一天，恰逢周一的升旗仪式，为使学生尽快适应新的学习生活，教育教学秩序走日走上正轨，我校全体师生在田径场隆重举行了升旗仪式暨新学期开学典礼，3名学生家长代表参加了本次典礼。
伴随着庄严的国歌声，五星红旗冉冉升起。校长、党支部书记崔增洋同志发表了新学期致辞。致辞中简要总结了上学年取得的主要成绩，传达了新学期学校的工作目标，并对全体师生提出了希望和要求：要求全体教师进一步端正思想，紧紧围绕全面提高教育教学质量这个核心目标，不断地“学点滴、行点滴、思点滴”，促进自身专业成长，深刻领会“诚和乐”文化核心内涵，进一步加强师德修养，大力弘扬“爱生、敬业、善教、博学”的教风，积极探究新形势下的教育教学方法，不断开创学校教育教学工作新局面。
希望全体同学在新的学年开启新的希望，要时刻紧绷安全这根弦，增强自我保护意识，坚决杜绝任何安全事故的发生;要加强养成教育，认真学习学校各项规章制度，巩固军训效果，讲学习、讲政治，讲正气，积极参加学校组织的各项教育活动，自觉弘扬“自主、合作、慎思、乐学”的学风，培养良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，努力成为“诚和乐”文化的实践者和传播者;要积极适应时展的变化，积极参加研究性学习、科技比赛、社会实践活动、公益活动等，关心国家发展，关注国家大事，提高社会适应能力，主动为社会做贡献，为以后的学习和生活奠定坚实的基础。
接下来，教师和学生分别在领誓人的带领下，面向庄严的五星红旗进行了集体宣誓。
我们相信，在“诚和乐”校园文化和“学、行、思”校本培训两个特色项目的引领下，全体师生同心同德，诚教乐学，学校必将迎来更加辉煌的明天!
高中生社会实践活动表军训 第18篇
一、实践目的
作为一名高中生，我参加军训的主要目的是通过亲身体验军事生活，培养自己的纪律性和团队精神，同时加深对国家安全和军事建设的认识。
二、实践内容与过程
在军训期间，我们接受了系统的军事技能训练，包括基本的队列动作、战术演练等。通过不断的'练习和磨合，我逐渐掌握了这些技能，并深刻体会到了军事技能的严谨性和实用性。
此外，我们还学习了军事理论知识，了解了国家的军事战略和国防政策。这些知识的学习让我更加明白了国家安全的重要性，也激发了我对军事领域的兴趣。
在军训过程中，我们还进行了多次团队协作活动。通过这些活动，我学会了如何与他人更好地沟通和协作，也体会到了团队精神的力量。
三、实践收获与体会
这次军训让我收获颇丰。首先，我提高了自己的身体素质和心理素质，变得更加坚强和自信。其次，我学会了如何遵守纪律和规矩，这对于我今后的学习和生活都有很大的帮助。最后，我也认识到了团队合作的重要性，学会了如何在团队中发挥自己的作用。
通过这次实践，我更加深刻地认识到了军训的意义和价值。它不仅是一次身体上的锻炼，更是一次精神上的洗礼。我相信，这次经历将会对我今后的成长产生深远的影响。
高中生社会实践活动表军训 第19篇
2、抓好学生政治思想、道德品质、养成规范及劳动教育，牵头抓好精神文明建设和校园文化建设，认真贯彻《德育大纲》，《学生日常行为规范》以及学校的各项规章制度，负责处理严重违纪学生的纪律处分、再教育和后进生转化工作，构建文明和谐校园。
3、做好新生入学前教育，军训工作，组织学生参加各种有益的集体活动和社会实践活动工作。
4、组织指导班主任做好班级日常管理工作，负责制定班主任工作职责及其考核办法、班级常规管理制度及考核办法，并组织实施进行考核评比。定期召开班主任例会，学习班级管理理论，组织交流工作经验。
5、做好文明班级量化评比工作，组织班主任做好学生的德育考核、操行评定和学生评优评先工作。
6、负责制定专业部工作职责及考核细则。定期召开专业部工作会议，全面指导并检查专业部工作的落实情况。
7、指导心理咨询室开展工作，做好全校师生的心理健康教育工作，促进师学生身心健康发展。
8、负责学校卫生、校园环境保护、劳动任务的安排检查工作。
9、抓好学校、家庭、社会三结合教育，形成良好的育人环境。
10、指导共青团工作，定期开展丰富多彩的有益于学生身心健康的教育活动。
11、负责本处室人员的管理，协调各类人员工作。
高中生社会实践活动表军训 第20篇
社会实践人：
XXX
实践地点：
XXX
实践时间：
xx年x月xx日
实践内容：
敬老院公益服务
活动目的
1.培养学生的社会责任感：通过参与敬老服务活动，学生能够深刻体会到老年人的需求和困境，培养关心他人、关爱社会的社会责任感，增强学生的社会意识和社会参与意识。
2.增进学生与老年人的沟通与交流：学生与老年人进行互动交流，可以促进两代人之间的相互理解和关系的建立。学生可以通过倾听老年人的故事和经验，了解历史和文化，培养尊重老人、尊重传统的价值观念。
3.提高学生的人际交往和沟通能力：在与老年人交流中，学生需要运用自己的语言和沟通技巧，培养和提高自己的人际交往和沟通能力，包括表达能力、倾听能力、尊重他人等。
4.培养学生的'服务意识和团队合作精神：学生通过参与敬老服务活动，能够培养学生的服务意识，懂得为他人付出和奉献，同时也能培养学生的团队合作精神，因为敬老服务活动往往需要学生们协同合作，共同完成任务。
5.增强学生的社会实践能力：通过参与敬老服务活动，学生可以实践自己的所学知识和技能，锻炼自己的实践能力和解决问题的能力，提升自己的综合素质和能力。
活动过程及感想
作为一个学生，我非常荣幸能够参加敬老服务社会实践活动。在这次活动中，我有了很多宝贵的经历和感悟。
我参加的敬老服务活动是在一个养老院进行的。一开始，我和我的同学们一起进行了准备工作，包括准备礼物、整理活动场地等。当我们走进养老院的时候，老人们看到我们都非常开心，他们的笑容让我感到非常温暖。
在活动中，我和几位同学分成小组，每个小组负责一位老人。我被分到了一个叫王爷爷的老人身边。起初，我有些拘束，不知道该如何与他交流。但是，王爷爷非常和蔼可亲，他主动跟我聊起了家庭、兴趣爱好等话题。通过与他的交流，我了解到他曾经是一名老师，他喜欢听音乐和看书。我和他一起分享了一些我喜欢的音乐和书籍，他也给我推荐了一些经典的作品。通过这种互相交流，我感觉到了与王爷爷之间建立起的亲密关系。
在活动中，我们还为老人们表演了一些节目，包括歌曲、舞蹈和小品等。虽然我们的表演水平并不高，但是老人们都非常欣赏和喜爱我们的表演。他们的掌声和笑声让我感到非常鼓舞和满足。我意识到，我们的付出和努力能够给老人们带来快乐和温暖，这是一种无形的回报。
在活动的最后，我们为老人们送上了精心准备的礼物，包括食品、日用品和手工制作的小礼品等。老人们收到礼物后，都表达了他们的感激之情。有一位老奶奶甚至流下了感动的泪水，这让我非常感动和动容。通过这次活动，我明白了老人们对我们的关心和爱，他们需要我们的陪伴和照料。
参加敬老服务社会实践活动给我留下了深刻的感想。首先，我意识到老年人是社会中非常宝贵的资源，他们是我们国家的栋梁和文化传承的重要人物。我们应该尊重他们、关心他们，并且给予他们更多的关爱和关注。其次，我意识到敬老服务不仅仅是一种责任，更是一种幸福。通过与老人们的交流和互动，我感受到了他们的喜悦和满足，这也给了我很大的满足感。最后，我明白了服务他人也是一种成长和提升自我的过程。通过参加敬老服务活动，我不仅学会了如何与老人沟通和交流，还培养了我的团队合作和组织能力。
总的来说，参加敬老服务社会实践活动让我受益匪浅。我学会了尊重和关爱老人，培养了自己的社会责任感和服务意识。我也深深地体会到了敬老服务带给我的幸福和满足。我相信，在未来的日子里，我会继续参与敬老服务活动，为老人们带去更多的温暖和关爱。
高中生社会实践活动表军训 第21篇
一、实践内容：
高一级新生军训
二、实践时间：
安排在20xx年高一第一学期开学之初，时间1周。
三、实践地点：
紫金县武装部国防军训基地
四、社会实践的目的
1、通过社会实践活动，对学生进行科技、国防、劳动、法制、环保、历史等多方面的教育，使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境。
2、通过社会实践活动，增强学生的组织纪律性。
3、通过社会实践活动，培养学生认识社会、探究社会问题的基本能力，形成综合思考问题的能力。
4、通过社会实践活动，养成良好的劳动观念，形成一般劳动技能。
5、通过社会实践活动，培养学生人际交往能力、协作能力、组织能力和操作能力以及适应环境的能力。
6、更重要的是，通过社会实践，培养学生的参与意识、创新意识和勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神，不断提升学生精神境界、道德意识和能力，完善学生人格。
五、组织管理形式
社会实践课程在学校综合实践活动领导小组的.指导下，由德育处统一负责实施。年级组负责社会实践活动的具体实施，班主任对全班的社会实践活动负责，指导老师对所管的社会实践小组负责。社会实践活动一般以班级形成的小组为单位开展，每个组推举小组长一名，根据活动项目聘请指导老师1—2名，根据活动项目的需要可聘请校外人士充当指导老师。
六、活动实施的过程
1、活动前教育。学校在活动前都安排一定时间进行安全、法制、礼仪教育。教育学生预防事故，注意自我保护；教育学生必须遵守法规，遵守实践地和社区的规章制度；教育学生礼貌待人，体现中学生良好的精神风貌。
2、交流。活动结束后，小组完成社会实践的报告。个人写出活动小结及活动过程中的体会、感受等，先在小组内交流，然后组织小组间的交流。形式由班级自定，可以是主题班会、班级网页、墙报展览等。每班推荐最好的一个活动小组参加级组的社会实践活动成果汇报。
3、评价考核。小组和个人提供相应的材料，由班主任和指导老师进行初步评，然后由学校综合实践活动课程领导小组进行终评。
七、课程评价与学分认定
1、评价原则
贯彻三结合评价原则：过程评价和结果评价相结合，自评和他评相结合，定性评价和定量评价相结合。
2、评价内容
①参加社会实践活动的课时量和态度；
②活动的选择与活动设计评价；
③活动过程中的体验和收获：认识社会、研究社会问题的基本能力和人际交往、协作、适应环境等能力的发展情况；
④活动的成果和社会效益评价；
⑤活动过程中的创新性和实践性的体现情况。
3、评价方法
高中生社会实践活动表军训 第22篇
新生军训有一段时间了，而我一直忙着考试，没能好好看看新生军训。现在考试结束，我没事的时候就会去体育场看新生军训。
他们穿着整齐的绿色迷彩服，配带着深红色的腰带。教官的衣服和新生的军训服很像，只是颜色深浅有些不同，想起来，我们当年军训的时候，军训服没有他们的好看，早晚都很冷，军训服里面都要穿一套保暖衣服。
有时候我们上课也会碰到新生正在军训，我看到有的女生觉得衣服不好看，换成了自己的衣服，里面是军训T裇，外面是短款牛仔外套，裤子是牛仔裤，鞋是军训鞋。可能这个女生觉得她这样穿比军训服好看，其实很难看。在我看来，不伦不类。
中午下课的时候，新生正好军训结束。新生很少去食堂吃饭，大多都是在军训的`地方买完了盒饭，直接走回寝室。看着他们稚嫩的脸，真的觉得自己没有他们天真了。
新生没来的时候，学校超市没有多少人，而现在的军训期间，每次一次去超市，总会觉得进了新生的地盘，浴池里也有很多新生，她们都穿着军训服去浴池，大概是来不及换自己的衣服。只要看到她们的军训服，就知道这是新生。
想想时间真快啊，一年之前，我也跟她们一样，每天忙忙碌碌的军训，心里想的也就只有军训这点小事。看着新生，我有时候很想对别人说，我也是新生，我知道如果我这样说的话，会有人信的，我有着一张小孩脸，有的人还说我像小学生，开玩笑也好，随口说也罢，他能这么说，说明我还是年轻啊。
军训马上就要结束了，而我却不希望她们军训结束，我希望这能区分新老生的日子可以久一点。
高中生社会实践活动表军训 第23篇
从高中的整体教学氛围来看，教学重心仍然是高考，在高考的重压下，适当减少一些实践活动是可以理解的。但是教师应保证学生有一定量的活动，以培养学生的基本实践能力。笔者看来，高中语文是提高学生社会实践能力的一个重要方式，因为语文的教学相对灵活，可以为学生创造一些实践的机会。教师应该改变对社会实践的固有看法，在保证高考复习质量的同时，为学生制定丰富的社会实践计划。
一、正确认识社会实践的作用，合理分配语文课堂时间
对高中生而言，主要任务仍然是备战高考，努力复习。社会实践的目的是为了培养学生的实践能力，做足准备以接受更高水平的教育。以往的高中语文教学中，教师对社会实践活动持有主观且片面的观点，认为社会实践活动的存在影响了学生的复习计划，让学生无法专心复习。从一定程度上说，社会实践活动占用了学生的部分学习时间，影响了学生的学习，但这不是教师减少学生社会实践机会的理由。在繁重的备考环境中，学生承担着过重的压力，社会实践活动是一个很好的缓解复习压力的渠道。
对教师来说，应该正视社会实践的作用，合理课堂时间。以劳逸结合的复习方式，缓解学生的学习压力，培养学生的社会实践能力。在这个过程中，教师要有全面的计划，从学生的实际情况考虑，确保每个学生都可以得到足够发展。为使计划更能满足学生的需求，教师也可以适当采纳学生的建议。学生的建议往往反映了学生最迫切的需求，教师应该多听取学生的声音。值得注意的是，教学计划应有一定的原则，在教师听取建议时切忌为学生左右，这样会影响学生的整个复习计划。
值得注意的是，高中的学习仍然以备战高考为主，教师应该分清主次，在保证学生复习计划的同时，开拓社会实践活动。而对学生来说，也应该改变对语文学习的传统认知，积极参与实践活动，丰富高中生活，在实践中促进自身的全面发展。社会实践活动是一个锻炼的绝佳机会，学生应该把握住机会，为高校学习做准备。
二、根据语文课堂内容，积极开展社会实践活动
语文教材内容丰富，适合开展实践活动。在开展活动之前，教师要对学生的需求和个人情况进行合理分析，从学生的实际情况出发，拟定活动的注意事项。社会实践活动不同于校园中的学习，有许多潜在影响因素，这些有可能发生的情况都要在教师的考虑范围之内。为了贴近学生的学习，教师应该能够根据教材内容制定活动方案，以活动作为课堂内容的延伸。这样的好处是既可以促进学生的理解，也可以开拓学生的思维。
例如，《发现幸福》这一开拓性的活动课题，教师可以合理利用，用以开展社会实践活动。“幸福”的范围十分广泛，一次理想的成绩、朋友之间的友谊、夫妻之间的感情，都是对幸福的定义。实践活动可以“发现”为切入点，组织学生发现校园内的“幸福”。为了让学生有更多的自主性，教师可以将学生分为若干个小组，以小组的形式发现幸福。学生可以采访的形式随机采访学生，寻找学生的幸福，也可以用问卷调查的方法，对学生进行普遍调查。这都是此类实践活动中十分有效的调查方法，在实践结束后，应该做好总结工作。
社会实践的目的是通过一些具体的活动，丰富学习生活，同时培养学生的实践能力。而实践活动后的总结则是促进学生自身发展的一个环节，因此教师要做好实践互动的总结工作。总结是对整个活动过程的叙述，以及在活动中的感悟，教师和学生都应该认真对待。
三、社会实践中应避免的问题
学生接触社会实践的时间尚短，活动中难免会遇到一些问题。在做一些调查类的实践活动时，学生应该注意调查群体的普遍性，能够反映调查问题所反映的问题。除调查人群外，学生也要做好记录和分析，通过对调查问卷的分析，得出普遍性结论。为了促进自身的升华，学生也应该在这个过程中寻找自身的收获，促进自身的进步。
在进行校外实践活动时，教师和学生都应该注意安全问题。高中生的社会经验不丰富，为了做好安全问题，教师应在活动开始前做好安全防患工作。对学生来说，应该有自我保护意识，在遇到超出自身能力的问题时，要及时和教师联系，避免受到伤害。对教师来说，应该选择安全的实践场所，尽量降低来自外界的安全威胁。在活动进行过程中，教师也要时时关注学生的动向，确保学生的安全。
结语
社会实践是高中学习生活的一部分，而高中语文教学为社会实践活动提供了良好的条件，教师可以利用语文教材知识，延伸为社会实践活动的准则，这样既加深了学生的理解，又能产生一定的亲切感。除此之外，教师也要正视实践活动的作用，合理分配语文课堂的时间。最后，教师也要注意一些问题。在实践中，教师要教导学生正确且安全地开展活动，善于总结经验，促进自身发展。
【参考文献】
高中生社会实践活动表军训 第24篇
为认真贯彻中央网信办、_、教育部等九部门《关于推进消防安全宣传教育进机关进学校进社区进企业进农村进家庭进网站工作的指导意见》（公消［2017］191号），落实全国中小学校消防安全宣传教育工作推进会（江西）精神，充分利用学生暑假期间及放假前、开学后这一时段加强学校消防安全教育工作，全力夯实校园消防安全基础，根据市公安局、市教育局《关于开展暑期消防安全教育专项行动的通知》（连公局［2017］178号）文件要求，决定组织开展2017年度暑期消防安全教育专项行动。现将有关事项通知如下：
一、活动时间
2017年7月13日起至9月20日。
二、活动对象
全县中小学、幼儿园、中等专业学校和特殊教育学校
三、活动内容
（一）开展“四个一”活动。各校要针对学生年龄特点，在假期中或开学后，普遍开展“上一节消防课、开展一次逃生疏散演练、参观一次消防队站或科普教育基地、完成一次暑期家庭消防作业”活动。其中，学生家庭消防作业，可以是反映参观消防队站（消防科普教育基地）的体会作文，也可以是家庭消防演练活动的记录、家庭逃生疏散的计划等。邀请公安消防部门业务素质强的消防监督、宣传干部担任学校消防辅导员，进行消防安全授课。
（二）举办全国中小学生消防安全知识网络大赛。大赛主题为“学消防知识，创平安校园”，由教育部基础教育司、_消防局主办，中国教育学会承办，依托安全教育平台开展。竞赛内容出自教育部基础教育司、_消防局指导编写，国家行政学院出版社出版的中小学消防安全教育读本，分四个学段进行：小学1-3年级、4-6年级、初中段、高中段。参赛者按所在学段参与竞赛答题，根据成绩评出省级优胜奖（分学段），参加全国比赛。各地教育、公安消防部门要积极发动、组织学生参赛（具体方案见附件1）。
（三）开展暑假消防安全教育实践活动。各校要将中小学生参与消防安全宣传教育活动纳入学生暑期校外社会实践内容，会同当地共青团、科学技术协会、街道社区，积极组织中小学生消防宣传“下乡”、“消防夏令营”、“消防安全雏鹰小队”等学生暑期校外社会实践活动，积极打造消防安全教育“第二课堂”，鼓励中小学生当好消防宣传志愿者。
（四）开展消防课程“进军训”活动。县中专校及各高中要以入学军训为契机，对新生普遍开展消防安全教育培训，做到“四个一”：即上一堂消防课、阅读一本消防知识读物、举办一次消防实操、参加一次疏散逃生演练。县教育局及公安消防大队将联合督查学校在军训期间开展消防安全宣传教育活动，并指导学校优化设置军训消防课程。市县公安消防部门将消防知识“进军训”作为消防宣传“进学校”的重要内容，提供消防知识读物、火灾案例警示教育片等宣传资料，配合学校完成消防军训科目。有条件的初中学校，在组织新生军训时，可以安排消防安全知识辅导讲座、应急逃生疏散演练、火灾报警和灭火器材使用等消防技能课目。
四、活动要求
（一）高度重视，加强组织。各校要充分认识消防安全宣传教育“进学校”的重大意义，将此次专项行动作为学校消防安全工作的重要内容。要认真部署开展消防安全“进课堂”、“进军训”、消防安全知识网络竞赛和暑期社会实践活动，广泛组织发动，充分发挥学校消防安全教育基础作用。
（二）明确职责，共同推进。学校消防安全教育已纳入县教育系统安全稳定目标管理工作年度考核内容。各校要明确工作责任，按照全国中小学校消防安全宣传教育工作推进会（江西）精神，进一步抓好学校消防安全教育教材、师资、课时、场地“四到位”建设，打牢学校消防安全教育基础。要不断总结提炼、固化学校消防安全宣传教育的经验做法，努力推进“平安校园”建设。
高中生社会实践活动表军训 第25篇
现在城市污染越来越严重了，走在大街上，不时还会闻到一股股恶臭味，不时还可以看到街旁、小巷里、市场里有一堆堆堆积如山的生活垃圾。这些垃圾不但毁了市容，而且还污染了空气。为此我对 垃圾到底有什么危害? 展开了一次调查。
调查方法
上网浏览，再网上查一些关于人们生活一天所产生的垃圾的数据。高中社会实践调查报告各类报告。
查找书籍、报刊，了解。
实地调查访问，去另邻居访问一天大概有多少垃圾，如果处理这些垃圾。
中国仅 城市垃圾 的年产量就近亿吨，这些城市垃圾绝大部分是露天堆放。每年年产亿吨的城市垃圾中，被丢弃的 可再生资源 价值高达250亿元。__市现日产垃圾13000吨，全年生产495万吨，而且每年将以8%的速度递增。
中国处理生活垃圾的方法除露天堆放外，还有卫生填埋，这种方法避免了露天堆放产生的问题，其缺点是建填埋场占地面积大，使用时间短(一般十年左右)，造价高，垃圾中可回收利用的资源浪费了;再是焚烧，使垃圾体积缩小50%～95%，但烧掉了可回收的资源，释放出有毒气体，如二恶英、电池中的汞蒸汽等，并产生有毒有害炉渣和灰尘。
__市现处理一吨垃圾花元，一年的处理费用就是5亿多元。这还不包括建设垃圾处理场的费用，建一座大型垃圾填埋厂就得花1～2亿元，建一座大型垃圾焚烧厂就得花20多亿元，这又是一笔很大的支出。当前大量未经分类就填埋或焚烧垃圾，既是对资源的巨大浪费，又会产生二次污染。
垃圾严重污染水。体垃圾不但含有病原微生物，在堆放腐败过程中还会产生大量的酸性和碱性有机污染物，并会将垃圾中的重金属溶解出来，形成有机物质，重金属和病原微生物三为一体的污染源，雨水淋入产生的渗滤液必然会造成地表水和地下水的严重污染。
60%以上的城市生活垃圾主要是由小区居民的有机垃圾二次污染后所产生的，也就是说，小区有机垃圾的不断增多是城市生活垃圾不断增加的源头。
做好垃圾分类。
少制造不必要的垃圾。
高中生社会实践活动表军训 第26篇
在实践过程中，我也发现了自身存在的一些问题：
第一，本人的人际交往的能力还欠佳，这还应在日后的日常生活、交际中有待加强和学习。
第二，缺乏社会经验，在为人处事方面尚还不太成熟，处理事物的态度和方法往往有时不得当。
虽然在实践中存在着一些问题，但是我觉得仍有一些值得骄傲的闪光点的。本人参加社会实践有着不畏困难的精神，敢于实践，对工作充满热情，细心真诚。通过参加社会实践，我认识到，在生活中吸取周围人的经验和阅历，掌握一些社会礼仪的技巧是极为必要的。充分发扬本人自身的优点，取长补短，总结经验，吸取教训，使自己对将来充满信心，也为以后真正融入社会奠定坚实的基础。
高中生社会实践活动表军训 第27篇
关键词： 农村留守儿童 现状 对策
一、调研背景与概述
（一）背景介绍
目前，媒体高度关注“害”事件，其中农村留守儿童成为最大的受害群体。由于远离父母、生活无人督促、行为欠规范，农村留守儿童的合法权益得不到保障。少年这种兽行刺痛了公众的内心，对受害者今后的人生将产生恶劣的负面影响。
暑假是很多留守儿童的快乐时光，可以与父母团聚。但也有部分留守儿童与父母见面的次数屈指可数，他们留在乡下家中陪爷爷奶奶，但留守儿童的自我保护意识存在很大隐患。很多留守儿童在缺少监护人的陪同下，独自去河边、池塘游泳，发生危情致多个家庭破碎。
2013年5月妇联的《全国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》显示，全国有农村留守儿童万人，占儿童总数的比例为。与2005年全国抽样调查估算数据相比，5年间中国农村留守儿童增加约242万。
泗洲头镇被蜿蜒的山水围绕，村与村之间相隔近半小时的路程。泗洲头初级中学是泗洲头镇唯一的中学。附近几个村的孩子读完小学后可升入中学就读，但交通颇具不便多需乘公车。该中学共有教学班10班，学生数416人，教职工总数32人，专任教师26人。据统计，该镇留守儿童人数多年来居高不下。
自2009年7月该校与宁波大红学院合作签订共建大学生社会实践基地协议书并挂牌起，每年暑假都有暑期社会实践团队来此进行军事夏令营计划。校方提倡以提高教学质量为基础，全面提升学生的两项体育技能，一项文艺风采即“2+1”模式。团队将以国防、安全教育、行为规范为主，辅之以文化课程并专门准备一系列针对留守儿童学习、生活、心理等方面的资料及教案。
（二）调研目的
中国梦是汇聚每位国人梦想的代名词。象山泗州头中学承载了两代人的梦，使少年学会感恩、青年懂得回报。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”。少年时期，一个极其不稳定的成长阶段，初中生正处于学习文化知识，培养道德情操，提高身体素质的重要时期，也正是青春期叛逆期最为严重的阶段之一。尤其是对于留守儿童而言，缺乏学校有效引导，缺少家庭温暖、社会关注及政策支持容易致使其成长受到不良影响，不利于他们今后的发展。
通过军训夏令营，学员懂得约束、提醒自己改掉陋习，保持积极向上的态度，独立克服生活学习上出现的困难，结识更多志同道合的朋友，学会团体协作。本次调研以支教团队开展支教活动所在的学校“泗洲头镇中学”学生作为主要调研对象。根据支教团队的实践总结，结合问卷调查的形式，力求明确当前留守儿童现状及存在的问题和缺失。并依此有针对性地得出更好地解决留守儿童所存在问题的对策、方法。
（三）研究方法
本文主要采用问卷调查的方式，并采用概率抽样的方法确定样本。此次调查，实际发放问卷100份，回收问卷100份，回收率为100%。问卷分发到泗洲头镇附近村子及参加军事夏令营活动的学员，进行随机抽样调查。除了问卷调查之外，我们还通过文献查询对留守儿童现象作更深一步的了解，其次对儿童、村妇女主任进行访谈，以获得第一手资料。
二、问卷分析
通过问卷分析，我们了解到监护人知识水平对留守儿童现象的影响占40%（如图1）。父母多为改善生活条件、给孩子一个满意的未来而远走他方谋生计，并多将孩子托付给家中老人，隔代教育存在很大隐患。从计划生育开始实施起，老人过于溺爱孩子已是普遍现象，致使很多留守儿童自控能力、明辨是非能力差。父母不在身边使留守儿童内心存在缺失、形成不属于他们这个年龄的成熟。这些都将危害孩子健康发展，家长应引起警示。但该地政策辅助及经济发展对留守儿童现象形成的影响不容小觑。当家庭收入与支出不对等时，家庭经济收入与子女教育取舍失衡，造成农村剩余年轻劳动力大规模流动，剩下老幼。
超过一半的有效问卷即72%（如图2）认为父母对孩子的成长影响很大。父母是孩子的第一任老师，好的习惯极易言传身教给孩子。父母应重视与孩子的交流，教给他们为人生处世的方法。
高中生社会实践活动表军训 第28篇
一、实践目的
参与这次军训，我主要有两个目的。首先，我希望通过军训，培养自己的独立性和自主管理能力，提升自我约束和自我发展的能力。其次，我希望通过军训中的集体生活和团队协作，增强自己的集体荣誉感和团队精神，为未来的学习和工作打下良好的基础。
二、实践过程与体验
在军训的每一天里，我都严格按照军营的规定和要求，认真完成每一项任务。无论是站军姿、走方阵，还是进行体能训练，我都全力以赴，力求做到最好。同时，我也积极参与到集体活动中，与同学们一起进行拔河比赛、歌唱比赛等，感受到了集体生活的快乐和温馨。
在军训的过程中，我也深刻体验到了军人的不易。他们为了国家和人民的利益，付出了巨大的努力和牺牲。这让我更加敬佩军人的精神风貌和奉献精神。
三、实践收获与反思
通过这次军训实践，我收获了很多。我不仅学会了如何更好地管理自己，还学会了如何与他人更好地合作和沟通。同时，我也认识到了自己的不足之处，比如在面对困难和挑战时，还需要更加坚定和勇敢。
在未来的学习和生活中，我将继续发扬军训中培养的品质和精神，努力成为一个更加优秀、更加坚强的人。同时，我也将积极参与到更多的.社会实践活动中，不断提升自己的综合素质和能力。
四、总结与展望
这次军训实践让我更加深刻地认识到了自己的潜力和能力。我相信，在未来的日子里，只要我不断努力、不断进取，就一定能够取得更加优异的成绩和更加美好的未来。同时，我也希望学校能够继续开展更多有意义的实践活动，让我们这些高中生能够有更多的机会去锻炼自己、提升自己。
高中生社会实践活动表军训 第29篇
一、实践目的
参与这次军训，我主要抱着三个目的。首先，我希望通过亲身体验军事生活，培养自己的纪律性和自律能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。其次，军训作为一种特殊的集体生活，能够锻炼我的团队协作和沟通能力，提升我的人际交往能力。最后，通过军训，我期望能够更深入地了解国防知识，增强国家安全意识，为国家的繁荣稳定贡献自己的'力量。
二、实践过程与体验
在军训期间，我严格按照军人的标准要求自己，无论是起床、就餐还是训练，都努力做到准时、规范。在队列训练中，我学会了如何保持队形整齐、步伐一致；在体能训练中，我挑战了自己的身体极限，感受到了军人坚韧不拔的精神。同时，我还参与了军事理论的学习，了解了国防的建设的重要性以及现代战争的特点。
三、实践收获与反思
这次军训让我收获颇丰。我深刻体会到了军人的不易和伟大，更加敬佩他们的无私奉献精神。同时，我也认识到了自己的不足之处，比如在团队协作中还需要更加主动、积极。在未来的学习和生活中，我将以军人为榜样，不断提升自己的综合素质和能力。
四、总结与展望
这次军训实践让我更加坚定了自己的信念和目标。我认识到，只有具备坚韧不拔的精神和团结协作的能力，才能在未来的学习和生活中取得更好的成绩。同时，我也深刻体会到了国家安全的重要性，将更加努力地学习国防知识，为国家的繁荣稳定贡献自己的力量。
高中生社会实践活动表军训 第30篇
一、中小学生课外社会性学习的研究背景
(一)参加社会性学习对中小学生的社会性发展具有重要意义
中小学生主要是以学习间接经验为主，但又必须将知识的学习与丰富多彩的现实生活联系起来。因此，学生必须在现实生活中来发展自己的社会性，主要途径是学生的社会性学习活动，如社区公益、志愿服务、实际操作、学生教育活动等。[2]通过社会性学习可以促进学生树立正确价值观、人生观以及获得自身个性的健康发展，有助于素质教育目标的实现。例如，姜朝晖认为，作为社会性学习活动重要组成部分之一的志愿服务，有助于学生形成正确的价值观和人生理想，培养团结精神和实践能力[3]。沃德斯坦()和赖尔()对美国6所高中501名学生进行了2年的追踪研究，结果发现，服务学习和志愿活动可促进学生的个性发展和社会参与性，使学生更加自信，自尊心更强，更能容忍社会的多样性；也更加尊重他人，更愿意参加各种社会活动。[4]
(二)新课改规定的社会性学习内容不能满足学生的发展要求
新一轮课程改革倡导课程结构多元化，围绕学生的社会性发展设置了社会实践课，并在小学开设“品德与社会”、在初中开设“历史与社会”课程，旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生的健康成长和成为社会主义合格公民奠定基础。[1]但是，新课改提出的中小学生社会性学习内容，远远不能满足学生社会性发展的需求。随着社会经济发展，中小学生的社会性学习内容越来越多，但教材、课程容量有限且要保持相对稳定，社会性学习内容不可能都进入学校课堂和教材；况且，大量的社会性学习内容不需要通过课堂教学来进行，可在活动中以生动直观的方式来实现。因此，我们需要多举措、多途径大力开展中小学生的社会性学习活动。
二、中小学生课外社会性学习的现状调查
全国免费开放的博物馆、纪念馆有1000多家。据统计，年观众量达亿人次，但其中青少年只有3500万人次。按在校大中小学生亿计算，人均才次，与学生在暑期踊跃参加各类旅游和培训班等活动形成了鲜明反差[5]。殷世东在中国期刊网中检索1981-2010年间关于中小学社会实践的研究发现：相关研究成果数量不多且发在重点期刊上更少。[6]基于此，笔者及课题组编制了“中小学生课外社会性学习活动调查问卷”，采用方便抽样法，在我国华东、华北、华南和西部地区的60所中小学校发出调查问卷15 550份，收回问卷15 084份，其中有效问卷11 380份，分析并探讨了当前我国中小学生课外社会性学习的现状与问题。
(一)中小学生参加社会性学习的频次低、时间少
本次调查结果表明：中小学生很少参加社会实践，参加公益性活动更少。分别统计中小学生参加社会实践或公益性活动的频次和每次活动花费的时间，结果发现：从参加的频次来看，高达的中小学生从未参加社会性学习，另有50%以上的学生也只是偶尔参加，而频次越高则参与人数越少；从参加时间来看，用时1小时以内的学生最多，达，另有的学生甚至没有花任何时间参加社会性学习，而花费的时间越多则参与人数越少，严重影响了学生的社会性发展。
为了进一步了解中小学生参加社会实践或公益性活动的情况，笔者对中小学生参加课外社会实践或公益性活动的频次和每次花费的时间进行了分类调查和统计，先统计中小学生平时是否参加课外社会实践或课外公益性活动，再进一步统计选择“是”的中小学生参加社会性学习的频次和每次参与的时间。
从结果可知，从未参加课外社会实践的中小学生比例达53%，而从未参加课外公益性活动的中小学生比例更高，达；经常参加课外社会实践的中小学生比例仅有，而经常参加课外公益性活动的中小学生更少，只有。从每次参加社会实践和公益性活动的时间来看，50%以上的学生没花任何时间，其中没花任何时间参加公益活动的学生比例更高，达；每次花费1小时以内的学生分别占1/5左右；每次花费1小时以上的学生比例更低。相对而言，学生参加公益活动比参加社会实践活动花费的时间更少。
(二)中小学生参加社会性学习活动存在显著的年级差异
调查发现：高中生经常参加社会实践的比例最低，小学生经常参加公益活动的比例最低。分别统计不同年级段学生(小学、初中和高中)参加课外社会实践、公益性活动的频次和时间(详见表1、2)，结果发现：小学、初中和高中学生参加课外社会实践的频次存在显著差异，即高中生偶尔参加的比例最高，但经常参加的比例最低，这与高中生的课业负担重有关；小学、初中和高中学生在参与课外公益性活动上也存在显著性差异，即小学生偶尔参加的比例最高，但经常参加最低，这是由于公益性活动对参与者的要求要高于社会实践，而小学生囿于身体、知识、意识方面的限制参加较少。小学、初中和高中学生参加课外社会实践或课外公益性活动所花费的时间也存在显著差异，即小学生花费1小时之内的比例均高于初中生和高中生；而小学生花费1～3小时的比例均低于初中生和高中生。
(三)中小学生的社会性学习活动单一、内容贫乏
笔者曾专门在三所学校调查中小学生的社会实践和志愿服务活动，结果发现：中学生的志愿者服务活动种类单一，参与次数最多且人数最多的内容是辅导成绩较差或者低年级的同学；在不参与志愿服务活动的原因调查中发现，超过半数的学生认为志愿服务枯燥。小学生的社会实践多是组织参观一些场馆(如博物馆等)和到社区拔草或捡垃圾，也有在重阳节组织学生到敬老院看望老人的。由于社会实践内容单调，难以发挥促进学生社会性发展的作用。
笔者进一步深入社区观察和访谈发现：很多社区并无开展专门针对学生的课外社会实践学习活动，有时开展一些活动仅是为了“响应”国家号召，但没有实质性内容。以学生的暑期社会实践作业为例，大多数社区只是草草组织学生开展一些活动，敷衍了事；学生自身也只是为了完成“盖章作业”，并不是真正地为了参加社区的实践活动。正如《新华每日电讯》2011年2月23日报道中采访的一位王先生说道：“社区为孩子准备的社会实践活动种类其实非常单一，比如过年前要求小学生上街去劝说邻里少放烟花爆竹，或者到孤寡老人家去‘送温暖’、贴对联。我感觉这些活动都很老套，不能激发小孩子的兴趣，都是形式大于内容的‘走过场’，孩子不可能有什么收获。”
(四)中小学生自身意愿是影响其参加社会性学习活动的主要原因
通过对中小学生参加或不参加社会性学习活动原因进行统计(见图1、2)，发现大多数中小学生参加社会实践或公益性活动是自己意愿的结果，与父母和学校老师的要求也相关。因自己意愿而参加公益性活动的比例要高于参加社会实践的比例，而在父母要求下参加社会实践的比例要高于参加公益性活动的比例。在中小学生不参加社会实践或公益性活动的原因中，属于自己没意愿的占多数；同时也有缺乏场所、时间和精力的问题，因为家长反对而没有参加的中小学生只占极少数。
图1 中小学生参加课外社会性活动的原因
图2 中小学生不参加课外社会性活动的原因
三、中小学生课外社会性学习的难题破解
(一)社会性学习活动次数与时间严重不足
社会性学习是实现社会化的重要途径之一。然而，由于应试教育的影响，中小学生的学业负担很重，接触社会的机会减少，社会性学习活动的次数和时间严重不足，影响了中小学生的社会化。本次调查表明，高达的中小学生从未参加社会实践与公益性活动，偶尔参加的最多，占；即使参加，所花费的时间在1小时内的最多，达。个案观察和实际访谈证实，现今中小学生基本未接触过课外社会性学习活动；即便是中学生，对于课外社会性学习的认识也不清晰。不少学生的社会实践甚至沦为“盖章实践”，如《今晚报》2013年8月6日报道：“为给‘社会实践’作业盖章学生参加义工走过场”；《新华每日电讯》2011年2月23日报道：“中小学生社会实践作业几成‘盖章作业’”，《中国教育报》2011年10月12日报道：“中教观察：中小学生社会实践怎能成‘盖章实践’”等。究其原因，笔者认为主要有两点：一是受应试教育影响，学生课业负担过重，忙于参与课外补习，以致社会实践与公益性活动没有受到应有的重视。好好学习顺利通过中考、高考被看成是最重要的事情，因而学生的课外时间很大一部分都用于补习功课，仅有的一点闲余时间连玩耍都不够，因此造成学生参加的社会实践严重不足。二是在当前教育环境下，安全问题被过分夸大，一旦学生在课外社会性活动中出现问题，无论是不是教师或学校的责任，矛头都被直接指向教师和学校，使学校和教师深感压力重大，无奈之下只能尽可能减少甚至不让学生外出参加社会性活动。
(二)社会性学习活动内容单调
根据笔者在三所学校和相关社区的调查发现，中小学生的社会性学习活动类型单一、内容贫乏。例如，中学生的志愿者服务活动主要是辅导成绩较差或低年级的同学、到敬老院看望和服务老人；小学生的社会实践则多是组织参观一些场馆(如博物馆等)或到社区拔草、捡垃圾。由于社会性学习活动内容单调，难以发挥促进学生社会性发展的作用。究其原因是多方面的：从社区方面而言，并不是社区负责人不愿意认真组织学生的课外社会实践活动，而是无论人力或物力都缺乏相应的支持，政府部门并未给予实质性的帮助。从学生方面而言，这与学生本身缺乏相关技能有关。现在的学生都是在学校学习课本上的知识，缺少实际应用，因而在实践过程中感到无从下手。当然，这种情况的产生也与学校教育有关，学校的升学压力大，其目标主要是通过文化学习提高升学率，学生的社会性学习活动只是被看作一种可有可无的课外学习形式，甚至认为开展社会性学习活动会影响学生的学习。
(三)部分学生存在好逸恶劳、怕苦惧难思想
调查表明，在中小学生不参加社会性学习活动的原因中，属于自己不愿参加的占40%。不愿参加的原因多种多样，除了可能没有兴趣以及时间和精力不够等原因外，还有一个不可忽视的重要因素，就是一部分学生好逸恶劳、怕苦惧难。现代社会科技发达、物质丰富，学生享受着现代化发展的便利，许多学生从小就没有或者很少参加劳动；加上学生中独生子女居多，是家里的宝贝从小不做任何家务，更容易养成“好逸恶劳、怕苦惧难”习惯，对参加实践活动有畏难心态。正如《中国教育报》采访家长时所报道的：“我认为是好事，可孩子不这样认为啊，她不愿意到社区去，我也没办法”，这位家长说，“孩子上高一，不爱劳动，也不大愿意与人接触，假期没有参加社会实践活动”。此外，学生因学习负担重，如有课外时间，更愿意用于看电视、上网等消遣性强的活动，而不愿意外出参加社会实践或公益活动。
(四)不同年龄特征也影响到学生的社会性学习
中小学生的年龄特征和不同年级段的学习负担影响学生的社会性学习活动。小学生之所以经常参加公益活动的人数少，是因为各类公益活动，不仅需要爱心，还需要一定的知识和技能。例如，有学校在校园设有“开心农场”生态园，组织志愿者浇水、拔草、施肥等；也有学校组织学生走出校园去社区参加义务劳动(如植树等)或去敬老院参加敬老爱老活动等。一方面小学生由于年龄小、有关知识和服务技能不足，不可能经常参加这些公益性活动，主要是以体验为主，培养其公益活动观念和道德意识；另一方面，虽然社会实践非常重要，有助于学生培养生活自理能力、学会助人并培养社会责任感及公民意识，但高中生之所以经常参加社会实践的人数少，是由于高考的压力，高中生学习任务重、学习负荷大，主要精力和时间都用在功课学习上，甚至认为参加社会实践是浪费时间；加上有些家长对社会实践持反对态度，担心孩子耽误学习或上当受骗，因而想让高中生经常参加社会实践是困难的。
(五)社会性学习资源缺乏
2011年《教育部关于联合相关部委利用社会资源开展中小学社会实践的通知》发出后，全国各地确立了一批实践基地，但远远没有满足中小学生开展社会实践活动的需求。本次调查表明，在中小学生不参加社会实践与公益性活动的原因中，想参加但缺乏场所的占33%。首先，受课程体系和文化氛围的制约，社会实践基地的选择与建设一直困扰着中小学校，在区域内可供中小学生参观、学习和锻炼的实践基地严重不足；其次，实践基地与中小学校可以开展的合作项目非常少。由于社会实践资源缺乏，严重制约了中小学生参加社会实践和公益活动。
四、中小学生课外社会性学习的推进策略
(一)征得大众认同，获全社会理解与支持
由于中小学社会性学习内容涉及面很广，政治、经济、文化、科技、生产活动等方面的内容都有可能进入中小学社会性学习范畴，需要相关的部门支持与配合。[7]然而目前社会各界对中小学生开展社会性学习的认识不深，没有从树立正确的价值观、促进学生道德观念与行为的统一、增强心理健康素质等方面认识社会性学习对学生身心发展的作用。因此，要加强宣传，使大众认同社会性学习的作用。例如，可利用互联网的传播速度快、覆盖面广、传播成本低、形式生动活泼等优势，加强宣传，提高认识，形成政府、学校、家庭、社会共同支持学生参加校外社会性活动的良好育人环境。
(二)建立安全分担制度，保障活动的安全性
安全问题是中小学生开展社会性学习的阻碍因素之一。对于中小学生的社会性学习活动，政府、学校和家庭所承担的责任不均衡。长期以来，政府和家庭没有负起应有的责任，而学校则承担了本不该承担以及无法承担的责任。这就需要制订政府、学校和家庭相应的责任分担机制，明晰各自的责任。[8]学校、家庭要对学生进行安全教育，教导他们防范意外的应对策略。教育行政部门则要协调社会实践基地切实保证活动场地、设施、器材的安全性，配备必要的安全保护人员，向学生讲清与社会性学习活动内容相关的操作程序和安全制度，防止意外事故发生。学校组织学生开展课外社会性学习活动时，须由导游带队、教师跟队管理，相关基地、场馆人员积极配合，确保学生在社会性学习活动中的安全。[9]同时，要建立中小学生社会性学习活动意外伤害事件的保险机制。
(三)建立考核激励机制，使社会性学习常规化
很多学校对学生参加社会实践的记录与考核不够重视，往往在假期结束时要求学生上交盖章的社会实践记录册就算完成任务。为了保障和激励中小学生的社会实践活动，学校要认真贯彻落实《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》，逐步完善开展社会实践的体制机制；教育行政部门要把学生参加社会实践活动的情况和成效纳入中小学教育质量综合评价和学生综合素质评价体系；学校应把组织学生参加社会实践活动的情况和成效作为学校教育教学工作的一项重要内容，并对学生参加社会实践活动情况进行考核，将考核结果纳入学生综合素质评价。
志愿服务活动是美好的道德行为和重要的道德实践，但很多学校同样缺乏对学生志愿服务活动的考核和激励措施。因此，学校应记录志愿者的服务时间，并对志愿服务活动的服务质量进行评估，褒扬和嘉奖优秀志愿者。同时，要建立志愿服务回馈制度，如允许志愿者利用志愿服务的工时换取一定的社区服务，并在就学、就业、就医等方面享受一定的优惠或优待等。
(四)针对年龄特征，开展社会性学习活动
为了有效开展中小学生的社会性学习，我们需要根据中小学生的身心发展特点，分阶段推进。例如，郑州市把中小学生的社会性学习活动分为四个阶段：小学3～4年级为认识阶段，活动内容为在校内观察；小学5～6年级活动内容为集体体验，了解为主；初中1～2年级以参加集体活动、启发想象能力、增强好奇心、培养探究精神等活动内容为主，通过集体协作，教师引导，扩大活动范围，增加活动时间，强化实践活动效果；高中1～2年级可设置个人小组、班级年级活动，开展个体思考、集体协作、集思广益、人生感悟等活动，以培养学生发现问题、分析问题、解决问题的意识和能力。[10]
另外，中小学生是志愿者中的一个特殊群体，有着不同于成人志愿者的特点和规律。因此，在中小学校开展志愿服务活动应以校内志愿服务活动为主，最好能与平时开展的各类活动结合起来。同时，必须根据中小学生的年龄特征，建立不同于社会志愿者组织的管理体制和运行机制。中小学生志愿服务的重点应该是学习与体验，让学生从体验中汲取知识，学习他人的经验，感悟人生的意义和价值；其目标应该是培养未来具有奉献精神、社会责任感和志愿服务精神的人。
高中生社会实践活动表军训 第31篇
前言
环境是人类社会得到生存与发展的基础条件，但是随着社会经济取得了较快的发展，环境污染逐渐成为困扰社会发展的一个重要难题。现如今，我国森林面积急剧减少，草原也在逐渐退化，废气污染、乱扔垃圾等充斥着我国各个城市。但是这些都还没有引起人们的重视，许多人依旧在重复这些自毁环境的举动，究其根本原因在于，我国全社会的环保意识还较为缺乏。故此，就需要我国教育部门通过教育的手段，来唤起人们保护自然的愿望。尤其是担负着人类发展中小学生，更是要对他们进行环保教育，让他们内心深处能够认识到环保的重要性。下文就围绕高中生环保意识，分析如何在社会实践活动中去对他们的环保意识进行培养。
1、开展环保主题活动，让学生在社会实践中提升自己的环保意识
老师一方面可以通过理论知识来唤起高中生的环保意识，通过在网上下载一些环境污染给人类带来的危害的视频或图片，让学生直观的认识到环保的重要性。另一方面可以开展环保主题活动，让学生通过举办活动来提升自己的环保意识。例如，定期组织学生以班级为单位或者是以学校为单位，通过去校外宣传环保，去科普知识讲座，这样既能够引导学生，又能够让社会人士认识到进行环保的重要性【1】。例如可以通过“世界环境日”来宣传活动，使社会人民群众能够有所触动，从而在今后的日常生活中规范自己的行为，能够自觉节约用水、能够不乱扔垃圾等。在学生举办环保主题活动的期间，学校要给予全力的支持，不仅仅体现在精神方面，还要体现在资金方面。当环保活动结束之后，老师可以让参与此次环保活动的学生，将本次活动的情况进行总结，并写出自己的心得。这样一来，就能够激发学生的环保意识，为他们今后争做素质公民打下基础。
2、为学生创造实践活动的机会，增强高中生的环境保护意识
可以为高中生创造实践探索的活动机会，让他们去进行探究性的学习。在节假日期间，组织学生参加旅游活动，让他们自备袋子。一路上，大家尽情地欣赏风景名胜，同时捡拾游人丢弃的各种垃圾。通过这种活动，不仅使得学生身心得到陶冶，而且也培养了他们的环保意识。还可让学生利用假期，自发走进社区，宣传有毒有害垃圾的危害，如油漆颜料、废弃电池、废弃灯管等。这些物品如果随意丢弃会严重影响环境，产生危险，不能随意丢弃，我们应该及时地将此类垃圾丢进有毒有害垃圾桶。学生们自制回收箱，安放在社区每幢楼的单元入口处，并发放和张贴宣传单，向社区居民宣传废旧电池的危害，并定期回收有毒有害垃圾，送到指定垃圾回收站，经过处理可以被再次利用。
在方案实施的过程之中，老师可以根据社会上所存在的一些污染问题，组织学生对污染问题产生的原因进行探究，并让他们去整理资料，最后得出自己的结论，并提出自己的解决办法。学生通过实践探究，看到因为环境污染而带来的各种负面影响，从而更加激起他们的环保意识，在今后的生活中自觉地参与到环保行动当中。例如，老师可以组织学生去对当地的环境情况进行调查，如果周边有垃圾污染的现象，让学生对这些问题进行分析，是因为居民的素质问题导致的，还是因为其他原因导致，最后可以让学生相处切实可行的解决办法，促使居民对这个垃圾污染源进行清理。通过这些活动，能够让学生发挥自己的发散性思维以及创造性思维，进而为解决环境问题提出自己的独特见解。故此，要想提升高中生的环保意识，让他们参与到社会实践当中，是一个切实可行的方法，让他们亲自去体验自然。
在这当中需要注意的是，老师所布置的调查的任务不能太难，一定要根据学生的具体情况出发，高中生虽然已经逐渐趋于成熟，但是社会阅历还不够丰富，所以不能够让他们去参与一些较难的调查当中，而是从学校周围的环境出发【2】。如，对学校周边主要垃圾污染进行调查，调查垃圾污染的主要来源是什么。学生可以通过走访当地居民，让周边居民填写调查问卷表等方式，来对问题进行分析，最终得出结论。通过这种实践活动，能让学生的环保意识得到增强，又极大的锻炼了学生的人际交往能力，而这方面的能力，却恰恰是学生最为缺乏的能力。
3、结合高中生家庭社区，让学生在日常生活中参与到环保当中
家长是学生的第一任老师，故此家长的一举一动能够对学生的行为产生重要的影响。例如，不随地吐痰、在生活中节约用水、不随便践踏草坪等。家长需要为孩子树立一个正确的观念，为学生树立一个模范带头作用。例如在日常生活中，家长可以将洗完菜的水用在其他方面，可以用去浇花。家长的这些行为如果再经过学校的引导，那么就能对学生今后的行为产生积极的促进作用。
环境教育不仅仅是学校的任务，而是社会各界的努力，要做到社会、学校相互配合。例如可以与自己的父母谈谈对环境的看法，通过亲身调查自己居住小区以下几方面的情况：第一是周边的污染情况、第二是小区的用水量情况、第三是垃圾的分类情况等等，从各个角度来了解自己居住小区的环境问题。因此，能够极大的提升高中生的环保意识。
此外，在进行家庭旅游时，家长要充分保护旅游景点的生态环境，要做到不乱扔垃圾，不随意雕刻，引导孩子在旅游过程中接受环境教育，让自己的孩子在游玩过程中领略自然风光，这样有助于激发他们保护自然的情感【3】。此外，家长要鼓励自己的孩子上社区进行环保宣传，让他们都去参加社会公益劳动，以培养他们保护环境的意识。例如，建议社区管理者对噪声污染进行治理，建议社区管理者在小区内建立一个环保宣传栏，以便更好的向社区的居民宣传环保知识，从而号召全社区居民一起参与到保护环境的活动之中。建议每个社区居民要爱护社区内的花草树木，家里所丢弃的废弃物，要根据分类回收的原则，将其分类放在垃圾箱中。在上街购物时，要使用环保袋，尽量改变使用一次性塑料袋的做法等等【4】。
结语
随着我国的环境问题越来越突出，需要得到及时的治理。这就需要对每一个公民进行环保教育，要让社会每一个公民都知道，环保是每一个人的责任，需要全社会的共同努力，尤其需要从中小学生抓起，因为他们肩负着我国发展的重任。故此，需要将环保意识深入到他们的内心当中。
【参考文献】
[1]朱清萍.以社会实践活动为载体，培养小学生公民环保意识[J]. 少年儿童研究， 2015（6）：63-64.
高中生社会实践活动表军训 第32篇
[关键词]新课改；高中社会实践；问题；策略
引言
随着广西壮族自治区新课程改革的深入开展，普通高中已全面开设了社会实践活动课程。作为新课改后综合实践活动课程中的重要组成部分，社会实践活动是学生接触社会，拓展学习空间，增强实践能力和社会责任感的重要途径。但由于起步较晚且受传统教学模式的影响，我区普通高中社会实践活动仍推进缓慢且不尽完善，存在着较多问题。结合当前高中社会实践活动实施的现状对其进行研究，建立有效的机制保障，以推进高中社会实践活动的有效开展，既是必然的也是必要的。
本文是根据目前高中现状及我校实际情况进行的调查研究，目的是要发现、探讨现行高中社会实践活动课程中存在的问题及成因，对高中社会实践活动提出合理化的策略及建议，为实践者提供帮助和参考，以期能推动新课改的深入开展和高中社会实践活动的持续健康发展。
一、社会实践活动的定义、内容及形式
社会实践是综合实践活动课程中较活跃、实践性最强的内容。社会实践，顾名思义，就是走到社会中去，将自己所拥有的知识运用到实践活动中。而学校中的社会实践，则是学生在指导教师的引领下，走出相对封闭的教室，走进社会，去亲身参与社会活动，以从中获得直接经验，提升自身实践能力，增强自身社会责任感的一种课程形式。《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出，从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感，校内进行自主管理，校外参与实践活动。
高中社会实践活动具有多种形式，但在实际操作中一般体现为以下几点。
（1）政治活动。主要表现为宣传国家政策、协助国家进行政策调研，或学生建立自治组织、学生自主管理组织等。
（2）经济活动。指学生在学校生活中引入商业活动因素或直接参与到商业活动中等。
（3）文化科技活动。指学生建立文化社团，参与文化科技活动，或参与社会文化的传播与文化科技创新活动等。
（4）其他活动。即除了前面三种主要活动外，学生参加的有利于了解社会、提高探索能力的实践活动，如志愿者服务、交警体验日等。
新课改下的课程体系与传统课程体系的不同之处主要在于，前者更注重综合实践活动课程的建设。正所谓“读万卷书，行万里路”，高中社会实践活动旨在培养学生终身学习的意识与主动探究的精神，能够将本来被局限于教室中的课堂延伸，拓展到广阔的社会生活中去。
二、高中社会实践活动实施现状调查
（一）现状调查实施方法
本次高中社会实践活动现状调查主要采用实证研究中的问卷调查法（随机抽样），采用不记名、选择式的答题方式，调查对象为高中社会实践活动主要参加者的高中生、教师及学生家长，问卷内容涉及对社会实践的态度和认知、形式和内容、过程和评价等方面。本次现状调查还采用了观察法，对本校及学校周边走访调查，查看学校新课改以来的课程设置情况，查阅学校相关活动存档资料，查阅各年级及处室的工作计划、工作总结等，掌握和分析相关资料。
（二）现状调查情况汇总
1.高中社会实践活动的主要内容和形式
通过走访调查，目前学校实施社会实践活动主要的内容和形式有以下几种。
（1）政治活动。学校能利用各种节日或者宣传日让学生参与政治活动。例如在2016年防艾日中，一些学校引导学生动手制作防艾板报，带领学生进行防艾宣传。另外，多数学校已经建立了组织完善的学生会，下属多个部门，如学习部、外联部、生活部等，分工具体；能在团委指导下设立校园志愿者组织，活动范围涵盖校园清洁、校园安全、纪律管理等多个方面。部分学校还有各种学生社团，如校园广播电台、文学社、滑轮社等。
（2）经济活动。如在校庆活动、校运会、艺术节等大型活动时，一些班级或各社团会向社会商家拉赞助以确保集体庆祝活动的顺利开展。而课余时间，学生会组织跳蚤市场、义卖等活动，在了解商业活动的同时为孤寡老人献爱心。
（3）文化科技活动。少部分学校还设有青少年科学院、教育实践活动基地，每年都举办校园科技艺术节、社团节及各类型节假日活动或晚会，同时，每年都派有学生参加全区或全国的机器人大赛等。
（4）其他活动。如组织学生参加志愿者服务活动、交警体验日活动、森林公园考察活动、农庄种植体验活动等。
2.学校问卷调查数据统计情况
本次社会实践调查共发放问卷680份，回收680份，有效问卷680份。其中学生问卷280份，回收有效问卷280份；教师问卷200份，回收有效问卷200份；家长问卷200份，回收有效问卷200份。
通过对调查问卷结果进行统计汇总，样本学校内部有的学生参加过社会实践活动，51%的学生认为参加社会实践活动对提高自身素质有帮助，表示乐于参加；但同时也有学生认为社会实践占用时间过多，或者对于高中生而言负担较大。而学生家长偏向于支持孩子的看法。教师调查结果则显示目前教师感觉较难对学生进行指导。
3.现状调查的结论
通过调查研究发现，当前高中学校开展的社会实践活动范围较广，内容也较为丰富。学生在参与社区经济、政治和文化等社会实践活动时，发现问题、解决问题的能力有所提高，学生和家长都反映参加社会实践活动还能增强学生的主人翁意识，培养他们的积极态度，深化他们的情感体验，使他们从课本以外的地方收获人生的经验。
同时，学校的社会实践活动也存在较多问题和制约因素，如思想认识不足，课程设置单调且缺乏系统性，活动场所和教师人手不足，安全保障不够，评价手段和评价标准单一，活动经费缺乏等。《普通高中课程方案（实验）》规定，社会实践作为综合实践活动课程的组成部分，占6学分，旨在引起学生及学校管理者对社会实践的重视。因此，我们有必要重点从高中社会实践活动存在的问题入手，进行原因剖析，以期有新的收获。
三、高中社会实践活动存在的问题及原因分析
结合调查情况，分析高中社会实践活动存在的问题及其产生的原因，找出解决高中社会实践活动存在问题的方法和策略尤显重要，这对推动广西普通高中社会实践活动深入开展具有重大意义。高中社会实践活动存在的问题及原因如下。
（一）主要参与者对高中社会实践活动认识不充分
作为课改大环境下出现的新课程体系，社会实践与传统教学模式在形式上有着十分大的区别。社会实践活动重在参与的过程，侧重点是学生与社会的接触。只有在学生走出教室、回归社会的过程中，他们的学习空间才能得以扩大，实践能力才能得到切实提升，也只有在实践参与中，他们的主人翁意识才能真正觉醒。这就决定了社会实践活动不可能像考试一样，只要两个小时就能看到学生水平，而需要花费大量的时间和精力去进行。并且，只观察学生参加的几次活动，并不能发现他们在这之中有什么明显的进步与成长。
由于社会实践活动的效果不是立竿见影的，且受传统评价方式――分数的影响，学生家长对于高中生进行社会实践这一行为较为排斥。传统观念里，成绩与学生的未来是密不可分的，“有了好成绩，才能上好的大学，毕业后才能够拥有好工作，才会有一帆风顺的人生”的观念，在很多学子和家长中可谓根深蒂固。因此，许多家长就将“社会实践”和“不务正业”捆绑了起来。问卷调查结果显示，的家长明确表示反对孩子参与社会实践活动，31%的家长认为高中阶段学习压力过大，不应再让孩子参与社会实践活动，仅有的家长认为孩子应该走进社会。
而社会实践的主体――学生，与家长的观点如出一辙。很多学生认为“分数大于天”，主观意识上抗拒除了学习以外的一切活动。调研结果显示，49%的学生不愿意参加社会实践活动，尽管有18%的学生表示非常乐意参与，但是受到外界压力的影响，也难以发挥其主观能动性。
作为社会实践活动的主导者，教师对社会实践活动的认识也不容乐观。调研结果显示，72%的教师认为学生应该参加活动，但是同样的，有53%的教师认为开展社会实践活动会影响学生学习。毕竟升学率是衡量一个学校教学质量的重要指标，所选样本学校还是以升学率为主，因此尽管课程标准中明确表示社会实践是教学体系的一部分，学校也安排了相关课程，但负责人都是将其当成任务来完成，甚至敷衍了事。这与开展社会活动的初衷是相悖的。
（二）安全问题是高中社会实践活动难以跨越的问题
校园安全一直以来都是学校管理的一大难题，但是社会实践活动相当多的时候都需要学生走出教室或校门。我国自实行计划生育以来，独生子女逐渐成为社会青年人群的主流。对于家长而言，仅有的一个孩子是家里的宝贝，自小就给予万般呵护，一般不敢放孩子自由行动。每年新生入学，几乎每个学生都有家长陪同，报到完毕后家长还陪着孩子到宿舍去整理内务，甚至不让孩子插手，报到结束后仅几个小时的休息时间都要将孩子接回家中再休息一会，住得较远的甚至给孩子请假――对孩子的溺爱可见一斑。此类家长一般不会放手让孩子自己去参加社会实践活动。针对样本学校的问卷调查结果显示，46%的家长反对学生参与社会实践的主要理由是学生安全得不到保障。对于安全问题的过度考虑，影响了社会实践活动的开展。
同样，对于学校教师而言，带领学生参加社会实践活动要承担更多的风险。校园内部的安全都需时刻小心谨慎对待，一旦走出校门，没有了校内相对稳定的环境，校方承担的风险就大得多。学生出去得越多，发生事故的概率就越大。目前学校实行安全责任制，在谁手上出事谁负责，因此教师都不大愿意带领学生外出参加社会实践活动，学生自己组织的外出活动也不会得到教师或学校的正式批准。学校某些管理人员对社会实践活动抱有保守态度，使得活动更难组织。调查显示有的教师认为出于安全考虑不应让学生进行社会实践活动。教师不愿出去，W生也不能出去，因此，学校团委、志愿者协会、学生会等部门开展活动的主要场所一般都是校内，缺乏实际的社会体验。
（三）经费缺乏导致高中社会实践活动难以展开
学校的主要经济来源是财政拨款，专款专用，收支两条线，财务审核十分严格。对于样本学校这样一所公办学校而言，教书育人本来就是一项非营利性的具有公益性的工作。要开展社会实践活动，需要筹集资金。就目前的财政状况来说，能保持收支平衡已经很不容易了，学校在维持正常运转的同时，很难拿出额外的教育经费投入社会实践活动中。一些学校的资金严重不足且不具有可持续性，自然影响社会实践活动周期性的开展。
那么能不能通过向学生收费来解决社会活动经费不足的问题呢？从学校角度来说，上级是明令禁止额外收费的，学校自然不可能冒被举报的风险额外收费。从家庭角度而言，并不是所有家庭的经济状况都一样，有相当一部分学生来自农村，难以和城里学生的家庭经济条件相比，据观察，部分学生还对自己的家庭条件感到自卑。客观存在的家庭条件差异，决定了这部分经费是不可能由学生家长来出的。调查结果显示，23%的家长反对孩子参与社会实践活动的主要原因是经济问题。并且前文提到参与社会实践活动对于学生水平的提升并不是立竿见影的，即便是经济基础好的家庭，也更愿意将钱花在能明显提升成绩的补课、家教等活动上，而不是放在社会实践活动上。可见，经费不足，对社会实践活动的制约是基础性的，如果不能解决活动经费的问题，社会实践活动将只能拘泥于校园之内，不能真正走出校门。
（四）高中社会实践活动缺乏系统的实践课程体系
课程体系是教育活动的指导思想，是培养目标的具体化和依托，它规定了培养目标实施的规划方案。社会实践活动课程是新课改后才加入高中课程体系的新内容，而且广西课改起步较晚，导致高中学校难以设立适合本校情况的社会实践课程。具体表现为学校没有准确制定社会实践活动的课程目标，缺乏理论支撑，教师在社会实践活动中难以对学生加以具体和明确的指导。因此，在没有既定目标的情况下，只能模仿、借鉴其他地区的既有经验，甚至是为了实践而实践，社会实践活动的开展没有目的性，也没有内在动力。
没有明确教育目标的社会实践活动非但没有结合本地的实际情况进行，也无法培养学生能力，不能使学生从中得到提高。如果只是通过简单的模仿借鉴，高中社会实践活动形式难有突破。问卷调查结果显示，高中生主要参加的社会活动为志愿者活动，占比，而参与过其他社会实践活动的学生则较少。对于自己孩子参加的社会实践活动，家长认为没有集中场所的实践活动意义不大。这些情况教师也深有体会，接受调查的41%的教师认为目前的社会实践活动形式过于单一，并且学生的主动性被忽视，配套教育也没有跟上。不仅是配套教育，相关人员也是极度缺乏，社会实践专职教师缺口一直未能填补。调查研究表示，有的班主任或科任教师兼任过社会实践的指导教师，专职教师人数屈指可数。没有专职的教师，社会实践活动的兼职教师本身专业课程就相当繁重，这就导致教师疲于奔命，活动的效果很难凸显。
（五）高中社会实践活动尚未建立合理的评价体系
目前，在绝大多数家长和学生心中，衡量学生水平高低的主要标准是分数。教师在评价学生的社会实践成果时，很难做到脱离传统的分数标准去看待实践成果。因此，问卷调查中尽管有的教师表示会对学生的社会实践活动加以评价，其评价方式却难以肯定。统计结果表明，目前社会实践的评价方式主要有两种，分别为学生社会实践成果展与活动结果调查报告，这两者加起来共占评价方式总量的84%。仅有6%的受调查教师表示自己可以通过建立学生社会实践资料袋来对实践的过程、结果做出综合评价，其他评价方式更无从谈起。
这点是相当无奈的，因为在家长眼中，只关注学校的升学率、成绩与高考状元，至于自己的孩子参加社会实践的情况如何，关注者少之又少。尽管一些学校在各种科技比赛、社会活动、实践基地建设项目中，都取得了不错的成绩，然而在多数人看来，这都是次要的，永远比不过一所学校的一本上线率。
但是社会实践不可能只重结果，对于学生个人素质的发展与情感的培育，其过程才是最重要的。如果只注重最终结果，而将学生参与活动的过程一笔勾销，那么学生在实践活动中所收获的实践经验、动手能力和主人翁意识又如何体现？新课改的三维教育目标又如何体现？情感态度价值观教育绝对是不可缺少的一环，忽略了这些，又怎能说是在培养新时代的人才？
社会实践活动评价体系不够完善不仅体现在对学生实践活动的评价上，对指导教师的评价同样存在问题。调查数据表明，的教师认为不能有效指导学生的原因是没有相对应的教师评价制度。多数学校目前仍是以学生的成绩作为教师业绩的评判标准，而没有在评价体系中加入对社会实践活动指导教师的鉴定。教师参与评级评优并不需要该方面的数据，因而直接影响到了他们组织高中社会实践活动的积极性。有社会实践活动却没有科学的评价，活动自然就失去了目标引领，教师也失去了持续开展的动力和热情。
四、新课改背景下推进高中社会实践活动发展的策略
基于高中社会实践活动中存在的诸多问题及不容乐观的现状，如何构建完善而有效的高中社会实践机制十分具有现实性和必要性。因此，本部分主要从认识、内容、形式、评价和配套机制等方面为完善高中社会实践活动提出相应的策略、方法和原则，为实际操作提供借鉴和指导，以期在新课程改革背景下建立完善的高中社会实践活动机制。
（一）加强宣传、提高认识，引导社会重视高中社会实践活动
新课程标准下的高中社会实践是一项系统工程，具有投入大、涉及面广、社会影响较大等特点，也就是说，这是一项社会性的工程。如果没有全社会的支持，高中社会实践活动就难以深入、持续、有效开展。
目前，相关教师对社会实践活动认识不足，对社会实践提高人才层次、缩短培养周期、提高社会整体劳动生产力等优势认识不足，没有为高中生进行社会实践创造非常有利的政策条件；而对于高中生而言，传统的分数至上的教育模式束缚了他们的思S，使得他们普遍认为社会实践只是文化课堂的延伸与补充，并未将社会实践作为一种硬性任务看待，甚至将社会实践看做“不务正业”；家长则认为自己孩子的第一要务是学习，参与社会实践纯属浪费时间。
因此，有关部门应当加大宣传力度，明确高中社会实践对于社会进步、学生发展的意义和价值。开展社会实践活动，能够有效改变学生学习方式，将课堂带到无限广阔的环境中去。在实践中成长，学生得到的比在单纯的文化课堂上丰富太多――走出狭窄的教室，走出封闭的校门，学习场所从学校拓展到社区乃至整个社会，这就完成了学生与知识从被动接受向主动探求的关系转变。在活动中，学生能主动将课堂知识与实践体验相结合，原本单一的教育渠道变得多样化了，空中楼阁式的学习方式也变得生活化。
教师必须要让学生认识到，参与社会实践，是他们生存体验增强，社会阅历丰富，生活经验积淀，了解科学对自然、人类与社会的意义与价值的重要途径，他们能够在参与中学习如何去关心国家与社会的进步，去思考人与自然的和谐发展关系，培养健康向上的人生态度与建设社会主义的主人翁意识。在学生的基础上，进一步提高地方政府、学校、家长对实践活动价值的认知，最终形成全社会共同为高中社会实践活动搭桥的大环境。
认识跟上了，政策也要跟上。加强政策的导向和约束，形成规范的、行之有效的制度，推进实践活动课程化势在必行。政策落实了，社会各界才能真正认识到新形势下进行社会实践教育对高中生素质全面提高的重大意义。这就需要教育部门根据《普通高中课程计划》中对于社会实践的要求制定具有地方特色的、可行性高的措施，还需要加强监督管理，严格要求各学校开办符合要求的实践课程。
（二）构建系统的社会实践教育课程体系
目前高中社会实践内容和形式相对单一，各类实践活动的内在关联性和逻辑性薄弱，活动内容相互分离，进程安排比较随意，缺乏系统整合和资源调配，最关键的一点就是没有系统化的课程体系。
课程构建是绝对不能离开《普通高中课程方案（实验）》的。要构建一个完整的体系，必须认清课程内容整体与部分的关系，同时弄明白作为课程结构的部分的各类社会实践之间的关系，还要将其与当地的社会环境相联系，先要确立社会实践活动要完成的总体目标，再设计各种相对独立的社会实践教学目标、内容、手段和活动形式。当然，在构建体系时，必须要明确学生的成长规律与教育方法论。要在对各类社会实践教育进行梳理整合的基础上，将社会实践进行系统分类并据此形成各自独立的实践课程，促进整个社会实践系统的组合和优化，发挥实践育人的整体效应，不断充实和完善社会实践体系，构建有针对性、多样化、开放性的课程体系，全面纳入学校教育教学计划总体框架中，进而对中学生实施全过程、全方位、立体式的实践育人。
《普通高中课程标准（实验）》中给课外实践课程划了6学分。因此，我们在设计课程体系时，要结合本中学具体条件与学生实际情况，实施分层次、类别、阶段教育，课程安排应该尽量灵活，要基于学生的年级特点。由于高三升学压力大，6学分应当集中在高一、高二两个年级完成。高一年级应以奠定思想基础为主，如开展军训、校园文化活动等；高二年级则应培养学生实践能力，如假期去敬老院做义工、参观博物馆等。
（三）建立健全高中社会实践活动管理机制与评价体系
为保证学生参与社会活动的广度与深度，必须要建立完善的安全保障机制。安全问题一直是实践活动中最值得关注的问题，因此要加强活动指导教师与参与学生的安全教育。在开展活动之前，要进行社会实践安全知识教育，重点培养教师和学生应对突发状况的能力，同时，还要联系社会安保机构，确保学生在实践过程中的个人生命财产安全，做到家长放心、学校省心、学生开心。有了安全教育作为前提，就能拓展实践活动的范围，使学生更乐于参与。
参与了就必须及时给出评价。避免过分强调结果，避免唯分数论，能够正确评价学生的发展程度，并且能够激励学生努力提高是正确、合理的评价制度必须做到的。对此，可以尝试将学生个人、学生集体、指导教师与实践单位四者联系起来，建立起四位一体的评价体系，争取做到合理、系统、客观、积极地评价。学生通过自评可以深化对自身的认识，培养对社会实践的兴趣与责任心；而互评可以激发学生的参与热情，让他们发现身边人的优点并向其学习。教师可以根据上述评价与实践单位的反馈进行综合评定，并给予一定的奖励，从而充分调动学生的积极性。
（四）建立高中社会实践活动基地，充实指导教师队伍
高中生要进行社会实践必须有场所，而社会实践基地就是成功开展实践活动的有力保障。要开展学生社会实践教育必须依托于社会与企事业单位。下至社区群体，上至各级企事业单位，各种职能部门需要相互配合，肯接纳中学生开展社会实践，才能培育新时代所需的能够适应绝大多数环境的、完美应付各种社会挑战的新型高素质人才。作为培育青少年的重要基地，社会自有其独特的优势可言。高中生开展实践活动所获得的教育与培养，都是基于社区实践的。因此，高中生要开展社会实践活动，必须投入到社区中去。
可见，要通过长远规划来建设实践基地。要知道，实践基地选取得合适与否，直接决定了高中社会实践能否成功开展。在建设高中社会实践基地时，必须要注重将社会实践与课堂教学融为一体，同时还要兼顾社区发展。坚持多方受益原则，积极参与实践单位建设，为其提供服务与智力支持，建立起双方的合作关系，促进两者共同发展。
有了配套的实践基地，自然要有能正确指导学生开展社会实践活动的专任教师。但是，社会实践作为近几年才出现的课程要求，没有与之配套的参考资料，因此，许多教师都无法正确指导学生进行实践活动。建设一支专业水平高、富于活力、敢于探索的社会实践教师团队迫在眉睫。建设完整的教学团队，原因之一是便于组织和管理，之二是社会实践毕竟还是一个由学校主导，教师、家长、学生共同参与的活动，因而需要专业的、具有合作意识和终身学习意识的团队进行管理。既然要组建专业的指导团队，就必须由教师全员参与其中，跨学科进行合作，并听取校外相关人才的意见，在此基础上形成统一组织，建设贯穿学校内部与社会组织、专职与兼职教师并存的管理与教学指导网络。
（五）加大财政投入，整合社会资源，走出高中社会实践活动的资金困境
目前国民收入稳定持续增长，国家财政总量每年都在扩大。那么，在国库收入增长的同时，在保持原本财政分配比重的大框架下，适当增加教育事业部分的投入，可为建立完善的高中社会实践机制提供更有力的财政支持。有关部门应当适当增加对学校的财政投入，设立高中社会实践活动专项资金，确保有足够经费供学校和学生开展社会实践活动。
同时，要保证高中社会实践活动的正常运行，不能单纯靠财政拨款调动社会资源，争取做到全社会共同参与到高中社会实践机制的建设中。在条件允许和自愿原则下，鼓励家长参与到学生的社会实践活动中来，家长可以进行爱心捐助，也可以为学生进行社会实践活动提供必要引导、部分工具或场所。学校可以带动周围环境的经济发展，同时周边的经济发展也会反作用于学校，经济发展了，环境建设肯定会跟上，那么学生走出校门进行社会实践时，风险率肯定会有所降低；并且，社会经济发展了，肯定会回馈教育事业，校方可以主动征集爱心人士，让他们为本校学生的社会实践活动出谋划策，提供各种资源，解决资金困境，促进高中社会实践活动的推进和发展。
结束语
高中社会实践机制是不可能在短时间内建设完成的，探索过程中，不可避免地会出现诸多问题。只有认识到目前高中社会实践活动中存在的问题，才能够提出解决问题的办法，真正落实课程教育改革的精神。尽管困难重重，但是只要从加强宣传、构建合理体系、建设实践基地、培育专门人员、解决资金困难等方面入手，在摸索中不断前行，终会开拓出高中社会实践的新天地。在接下来的教育教学中，我们要不断地探索，建立起完善的高中社实践机制，从而让学生真正获得全面发展。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 殷世东.普通高中社会实践教育常态化开展探索[J].现代教育科学，2008（4）.
[2] 袁勤伟，文明放.普通高中社会实践活动和社区服务活动薄弱课程建设的研究[J].调查研究，2014（4）.
高中生社会实践活动表军训 第33篇
学校只是沟通校园与社会的桥梁，是我们进入社会前继续充实自己知识的“深加工厂”。最终我们要面临社会和市场无情的竞争与淘汰，仅仅依靠校园里的知识是不够的。于是，我开始思考怎样才能让自己的寒假这个短暂的时间里面学到学校学不到的东西。同学们都在努力的通过各种机会来磨砺和充实自己，而我也不能落后。
今年寒假我拿了高中毕业证去市场找份临时工打工。当我来到人才市场时，人已经挤的满满的了，我由于在排队不时会听听前面的人是怎么面试的，当我听到一个本科学生会无情的被拒绝时，我感到了从未有过的自卑，我悄悄的离开了，我心里明白，我已经输在起跑线上了。我心里打退堂鼓，我回到家，失落的躺在沙发上，从未有感觉内心是多么疲惫。心想：”难道就这样算了?”和我出发前的自信大打折扣。爸看到我这样，问我原因，我把事情告诉他，他表现很自然，并没有我想象的同情我一番，爸给我说他单位的经历，我深感到受教育。爸说：“要有一颗不服输的心。”这句话使我充满了动力，再次去市场找工作，带着不服输的自信。
终于经过屡次失败后，在一家饭店当服务员，工作期间，我接触到各种各样的人，有的人真的很耐烦，抵触心理底线，但忍了下去。就这样，我学会了处事人际关系，这比我在学校的受益颇多，同时我也看清社会的残酷与现实，要想在社会立足，不仅是一张文凭，更需要能力和自信。
领到第一份工资，我并没有欣喜，而是沉默……
我在想，社会是残酷是现实的，竞争是不能回避地，怎样在社会中学会生存，不是在大学过着“最好的职业”而是通过自身地不断努力来自创业机会。生活由时间来争取，以勤奋而充实。
寒假生活给我了一个教训，不能懒!更多的是经验，为人处世，人际关系，是我为面对社会积累了经验，为今后的学习做出了铺垫。
高中生社会实践活动表军训 第34篇
或许还是在上课吧，初至这个学校，那里并没有想象中的那么热闹，仅仅有一个班的小朋友在操场上玩耍。班长给大家分配了任务，我们小组被安排在操场打扫。或许是不能直接走进教室和小朋友交流，大家颇感失望。然而当我们拿起扫帚，簸箕，挥舞在操场上，看着一段段跑道，球场被大家打扫干净，心中也充满着成就感。
不一会儿，到了大课间，小朋友们站着整齐队列从教学楼里走出，还蹦蹦跳跳的，到操场里做操，而我们也放下了清扫工具，看他们做操，在课间里同他们交流。
操场上，小朋友们三五成堆，在嬉戏打闹，也有一些安静的小朋友在墙边玩自己的卡牌，还有一些小朋友围在一起嘻嘻哈哈地聊天。
我试着和一个小朋友聊了聊，我问他们每天要不要值日，而那个小朋友的回答更是让我吃惊。他不仅回答了我的问题，还开始详细地讲述他们的值日安排，以及他所作的事情。听着他的讲述，我忽然感到一阵羞愧，当我做一件事情时，是不是只是就事做事呢?
美好的课间如此短暂，小学生不会一个课间坐在教室只为等下一节课的到来，而是当上课铃响起，冲回教室。这不是不知珍惜时间，而是每个人本该有的玩耍的天性。
或许没能走进小学课堂是一个遗憾，或许没能给小朋友更大的帮助，但我们相信，我们给小
朋友带来了清洁的活动场所，带来了半天的欢乐。而这一次社会实践给我们的启示，或许不是三言两语所能讲述。我们本该如此，时刻以学习者的身份出现在他人面前。
1.高中生1000字暑期社会实践活动总结范文
年学生社会实践报告调查报告撰写要求
年中学生暑假社会实践报告
暑期社会实践报告总结
年暑期社会实践报告格式及范文
年暑期社会实践报告
年最新志愿者高中生社会实践报告心得体会
年学生社会实践报告调查报告撰写要求
高中生社会实践活动表军训 第35篇
一、实践背景
作为高中生，我们即将踏入大学校门，步入人生的新阶段。为了增强我们的体质，培养我们的集体荣誉感和纪律性，学校组织了一次为期一周的军训活动。我积极参与其中，希望通过这次实践，能够有所收获。
二、实践过程
军训的第一天，我们学习了基本的军事理论和军事技能。教官向我们讲解了军人的职责和使命，让我们深刻体会到了军人的荣誉和担当。随后，我们开始了队列训练、体能训练等基础科目的学习。虽然过程辛苦，但大家都咬紧牙关，坚持下来。
在接下来的几天里，我们逐渐适应了军训的节奏。我们学习了步枪射击、战术动作等更为复杂的技能，也参与了夜间行军、野外生存等实践活动。这些活动不仅锻炼了我们的身体，也锻炼了我们的意志和团队协作能力。
三、实践收获
通过这次军训，我深刻体会到了军人的不易和伟大。他们为了国家和人民的利益，时刻准备着牺牲自己。同时，我也认识到了自己的不足和需要改进的地方。在军训中，我学会了如何更好地与他人合作，如何在困难面前保持冷静和坚定。
此外，军训还让我更加珍惜现在的生活。我明白了和平的来之不易，也明白了自己的'责任和使命。我将会把这次军训的经历当作一次宝贵的财富，用于指导未来的学习和生活。
四、结语
军训虽然结束了，但它留给我的记忆和影响却是深刻的。我会将这次实践的经验和教训铭记在心，努力成为一名有责任感、有担当的高中生。
高中生社会实践活动表军训 第36篇
一、实践目的
1.充实自己的假期生活，锻炼自身的胆量和社会交流能力，通过的实际工作来认识社会。
2.赚取一些资金，减轻父母的负担，并为自己准备一些购买想要书籍的资金。
3.改善自己的思想，锻炼自身的意志，认识社会的辛苦，加强自身的学习动力！
二、实践工作的.情况
作为一名高中生，粗浅的社会经历曾让我以为书店店员是一份简单又轻松的工作。但如今，在真正的体会了工作的经历之后，我才明白什么叫“不要看表面”，作为一名书店店员，在每天的工作中不仅要整理书架，更要及时的补货搬书！毕竟是店里，每天要搬运的书都有很多，更别提还有很多被翻乱的书要整理。还才第一天，我就已经累的腰酸背痛了。
当初在意识到书店店员和自己想象中的工作完全不一样之后，我也有想过要不要及时辞去这份工作。但回想起这些天的工作中，店员大部分都是一些学生，大家都坚持了下来，但我却刚刚开始就打退堂鼓，这不是让人笑话吗？为此，我还是在这份工作中坚持了下来，并充分的在这个工作中锻炼了自己。
回顾这场工作，在工作的岗位上，我渐渐熟练了工作的技巧，在工作中，不仅能严格仔细的处理好自己的区域对于书店的整体分布也了然于心。这让我在招呼客人的时候变的更自信，更善谈，大大锻炼了我的交流能力。
三、实践的心得体会
在这次的实践中，我充分体会到了“万事开头难”这个道理。书店店员的工作起初对我来说好像是非常艰难的任务。但在领导和同事的鼓励下，我坚持了下来，并渐渐的将这份工作做好！如今，我已经能在工作中算得上是独当一面！最后还用自己的薪资给父母买了礼物，并从店内购买到了自己需要资料。
这次的实践是非常充实的！这段经历不仅加强了我对社会的认识，也改变了我对“困难”的看法！相信在今后的学习中，我也会变得更加坚定，更加的出色！
高中生社会实践活动表军训 第37篇
活动主题：走进媒体行业，探索新闻世界
活动时间：
活动地点：
参与人员：
活动内容：
入职培训：在报社导师的带领下，学习报社的规章制度、新闻采编流程、新闻写作规范等基础知识，了解不同类型新闻的特点和写作技巧。
采访实践：跟随资深记者外出采访，学习如何确定采访主题、撰写采访提纲、与采访对象沟通交流，以及如何在采访中挖掘有价值的'信息。参与了社区文化活动报道、民生问题调查等采访任务。
个人收获：
职场适应能力：体验了职场的工作节奏和团队协作氛围，学会了如何在工作中快速适应新环境，与同事和领导有效沟通，增强了时间管理和任务规划能力。
社会洞察力增强：通过参与各类新闻报道，深入了解社会现象和民生问题，对社会的认知更加全面和深刻，培养了关注社会、关心他人的意识。
活动总结：这次报社实习让我对媒体行业有了全新的认识，也明确了自己在新闻领域的兴趣和潜力。实习中遇到的困难和挑战促使我不断成长，未来我将继续努力提升自己，为从事新闻相关工作做更充分的准备。
高中生社会实践活动表军训 第38篇
一、实践背景
高中生活的序幕在一场别开生面的军训中缓缓拉开。这不仅仅是一次简单的军事训练，更是一次深刻的社会实践，让我在实践中学习，在挑战中成长。以下是我对这次军训的所见所感。
二、军训体验
1. 纪律与服从：军训第一天，我们就被严格的纪律所震撼。从起床号到熄灯号，每一分钟都被精确安排。我学会了快速适应并遵守这些规定，明白了纪律对于集体的重要性。
2. 汗水与坚持：军训中的训练强度很大，尤其是在烈日下站军姿、走队列，每一次坚持都是对自我极限的挑战。但正是这些挑战，让我学会了在困难面前不屈不挠，用汗水浇灌出成长的果实。
3. 友谊与团结：在军训中，我结识了许多志同道合的朋友。我们一起训练、一起欢笑、一起面对困难。这种深厚的战友情谊，让我感受到了集体的温暖和力量。
4. 自我反思与成长：军训不仅是对身体的`锻炼，更是对心灵的洗礼。在军训过程中，我不断反思自己的不足，努力改正，逐渐成长为更加坚强、自信的人。
三、收获与感悟
1. 增强了国防意识：通过军训，我更加深入地了解了国防知识，增强了国防观念，明白了维护国家安全是每一个公民的责任。
2. 培养了自律精神：军训中的严格纪律让我养成了良好的生活习惯和自律精神，这将对我未来的学习和生活产生深远的影响。
3. 提升了团队协作能力：军训中的集体活动让我深刻体会到了团队协作的重要性。只有大家心往一处想，劲往一处使，才能取得最好的成绩。
4. 学会了感恩与珍惜：军训中的点点滴滴让我学会了感恩，感恩教官的辛勤付出，感恩同学们的陪伴与支持。同时，我也更加珍惜这段宝贵的经历，它将成为我人生中的一段美好回忆。
四、结语
军训虽然短暂，但它留给我的影响却是深远的。我将以这次军训为契机，继续努力学习，锤炼意志品质，不断提升自我综合素质，为将来更好地服务社会、报效国家打下坚实的基础。
高中生社会实践活动表军训 第39篇
为期十五天的军训生活终于结束了，虽然时间不长，但是给我留下了非常痛苦而美好的回忆。军训虽然很辛苦，但同时也很有意思，它不但锻炼了我的意志，也增强了我的自信，最重要的是我坚持了下来，没有退缩！
感觉最辛苦的还是刚开始的几天，想想自己自从高考结束，一直都很懒散，很少锻炼，却经常上网看电视，即使是上了大学，也没有太过的紧张起来，毕竟大学比中学能轻松一些。刚开始的前几天是分班分排训练，咱们排真的天分很高，时不时地受到表扬，所以休息的时间也多。慢慢的，懒散的排长，懒散的我们，终于被批评了。连长、营长……骂过，很感动的是还找我们聊天谈心，只因为想帮我们找回激情。
军训中还是有很多活动的，我们组织过洗澡，篮球比赛，看电影，歌咏比赛，拔河比赛，接力赛等等，最有意思的还是歌咏比赛。因为我们连在会操表现很不好，所以连长很少花时间让我们练歌，都是在休息时歌几遍，也没有任何的花样，排练，到比赛时我们甚至把歌词都快忘光了。等到歌咏比赛开始，我们看着人家一个个唱的'那么好，感觉真是不好意思上台了，于是我们零时抱佛脚，加了些东西，甚至连队伍都是刚排的，可是令人以外的是，我们连竟然是我们营成绩的，真是搞笑的很。这也成了我们自豪的。
说实话，这次军训还是有很多地方让人觉得不满的最最郁闷的就是最后的大阅兵，大搞形象工程。每个排抽点人去组成方阵，剩下的人就开始了放羊的生活。军训最最开心的是大家可以在一起，一起玩，一起流汗……而这个阅兵，把我们都打散了，有的排排长也被调走了。至于放羊，最经典的就是我们常喜欢说的一句话，放羊的日子短暂又漫长关键的几个词——二排长、蒙娜丽莎……刚开始还是蛮过瘾的，自己排十几个人在一起~后来整个连的都整在一起，由二排长管，那段时间被那个二排长气的够呛明明是放羊，训什么练明明就没有人管我们，训练还有什么意义还不如让我们自己玩的玩，增进班级友谊不是更好。很明显我们五排长对二排长很不爽，时不时地明嘲暗讽有我们排长在，他绝对不会让我们受欺负。而放羊玩的就是游戏蒙娜丽莎香蕉树007海盗船长，没想到一个有点弱弱的游戏，可以让我们那么投入，那么兴奋珍珍的手忙脚乱，xx的惩罚……总让人会心一笑呵呵，最让人捧腹大笑的要算那个xx的惩罚了，打电话——放心吧，我的孩子已经打掉了——我不喜欢你，你不要再纠缠我——雅阁307等你哦……还有桂菊的来抓我呀~真佩服大家的“智慧”。
最后一天的汇报演出，天气依然炎热，我们站在操场上，一个个汗流浃背，只见周围几个女兵连里，女生们一个接一个的晕倒被抬走，估计有xx个，我也依然热到不行，头晕，恶性，俩腿发软，于是乘连长不在，坐在地上，才得以缓解。终于十五天的军训结束了，我们依依不舍的送走了俩位连长，告别了我们的军训生活，看着大家一个个黑到不行，回想起这十几天的日子，感慨万千，希望通过这次军训，我们可以更加团结，更加有凝聚力，走好我们以后的路吧！
高中生社会实践活动表军训 第40篇
一、实践背景
随着夏末秋初的脚步悄然而至，我们XX高中的新生迎来了人生中一次重要而难忘的经历——军训。为期一周的军训生活，不仅是一次对体能的挑战，更是一场心灵的洗礼，让我们在汗水中学会了坚持，在团队中懂得了协作，在纪律中理解了责任。
二、军训初体验
初入军训基地，烈日当空，空气中弥漫着紧张而又期待的气息。换上迷彩服，戴上军帽的那一刻，我仿佛瞬间化身为一名真正的战士，心中充满了对未知挑战的渴望和对自我超越的憧憬。军训第一天，从最基本的站军姿、走正步开始，每一个动作都要求精准到位，每一滴汗水都是对意志的磨砺。虽然身体疲惫不堪，但内心的.坚定却愈发强烈。
三、团队协作的力量
军训中，最令人难忘的是团队项目。无论是队列训练还是战术演练，都需要我们每一个人紧密配合，共同进退。在这个过程中，我学会了倾听他人的意见，学会了在困难面前相互扶持，更深刻地体会到了“团结就是力量”的真谛。每当团队完成一个漂亮的动作，或是赢得一次小小的胜利，那种由衷的喜悦和成就感，是任何语言都难以形容的。
四、纪律与自我超越
军训期间，严格的纪律要求贯穿始终。从起床号响起的那一刻起，我们的生活就被安排得井井有条。按时起床、整理内务、集合训练……每一个环节都不容马虎。这种高度自律的生活方式，让我深刻体会到了纪律的重要性。同时，我也在不断挑战自我，努力克服身体上的极限，每一次的坚持和突破，都是对自己的一次超越。
五、收获与展望
经过一周的军训，我不仅在体能上得到了锻炼，更重要的是在精神上得到了升华。我学会了坚韧不拔，学会了团结协作，更学会了如何在逆境中成长。这些宝贵的经历，将成为我人生道路上最坚实的基石。展望未来，我将以更加饱满的热情和更加坚定的步伐，迎接学习和生活中的每一个挑战，努力成为一个对社会有用的人。
六、结语
军训虽然短暂，但它留给我的记忆却是永恒的。感谢这段经历，让我更加珍惜现在，更加憧憬未来。我相信，在未来的日子里，我会带着这份坚韧和勇气，继续前行，在青春的征途上书写属于自己的辉煌篇章。
高中生社会实践活动表军训 第41篇
军训，一个能给人无形的压力的字眼，一个能影响人一生的字眼，一个很多人都向往的字眼。
还记得在第一次军训会操比赛时，由于站军姿时我的双臂没有夹紧，教官一下就把我的胳膊拽起来了，第二天被教官罚面对太阳站军姿，豆大的汗珠如同雨后春笋般地从额头上冒出来。顺着脸颊往下流，聚集在下巴处。由于地球具有引力，再一次向下落，不过估计在落地的那一刹那就已经蒸发干了，我不能低下头！平视前方，是立正的基本姿势，而立正又是作为一名军人的基本动作。
趁着教官巡视后排的时候，向上瞟了一眼。那个太阳似乎担心我们看不到它的强大，把它的能量发挥得淋漓尽致，风姑娘也迫于太阳的强大，都不知躲到哪里去了。时间一秒一秒地过去，整个身子已经麻木了，只有脚底才有一种火烧的.感觉，脑子里马上出现一种向前倒的想法。在向前倒的前一瞬间，我用余光向两边都看了一下，大家如我一样辛苦，但却始终在坚持，这也让我改变了自己，在心中树立了要坚持到底的决心。
虽然我们的军训没有部队里的严格，但从中足可以让我们深深的体会到“绿橄榄”的真正内涵，真正感受到作为一名军人的酸甜苦辣，不觉心中油然而生了一种对军人的崇高敬意。
灿烂明媚的阳光，映照在每个人的脸上，经过半个小时的漫长等待，第二次军训会操比赛结束。我们得了第一名，喜悦涌上心头，莫名的感动也随之而来，脑海里不时地浮现出教官教我们唱《团结就是力量》的情景。虽然教官唱的嗓子都哑了，虽然我们唱得还有些走调，但是这歌声清晰地留在我的记忆里，因为团结就是力量！团结让我们这40几个陌生的人拧成了一股绳；团结让我们感受到任何困难都无法阻止我们前进；团结让我们这二天流尽的汗水转变为可喜的收获。不积滴水，无以成江海。没有我们每个人的努力，就不可能有一个完整的，高质量的方队。训练的每一个动作，都让我深深地体会到了团结的力量，合作的力量，以及团队精神的重要。
在我们感到疲惫休息的时候，总能看到教官搞笑的一面，在教官的引领下，我们每一个人的脸上都微笑着，这微笑的力量，感动了周围的一切，细细想想，幸福，快乐时常酿造着并荡漾在我们的心中，只要我们用心去体会，用心去发觉，便能找到瞬间的幸福与快乐。
高中生社会实践活动表军训 第42篇
高中生活的第一课总是令人期待而又抗拒的。新同学，新班级，新环境，让人抗拒的同时又迫不及待，军训则是其独特的开端。
我做好充足的心理准备，整装待发。军训流程大家早已了然于心，毕竟也是经历了初一军训的人，即使如此也还是无法减轻军训的苦累与天气的炎热。大家在那不知为何偏在军训期间最毒的太阳下，平安又坚强地挺过了第一天。或许早已懂得既然无法避免，不如坚强快乐地承受。抱着负面情绪度过这些，不仅不会有任何改变，还会让自己更加厌烦。所以，我们选择做，在减轻疲累的同时，收获快乐与成绩，岂不美哉？
有了思想基础，才有办事的效率，训练过程中动作一次又一次地被教官纠正，同学之间不断的相互提醒，那怎么都踏不齐的脚步，这一切都是对我们的磨练。为如何踏齐脚步而产生的质疑与烦躁让整个班的同学皱起了眉头。在教官的严格要求下我们反复地苦练，终于迎来了一次又一次的成功，建立在这个基础上后面的训练越来越顺利，甚至有些项目是一遍过，这着实让我们尝到了甜头。
如此高的效率，教官也很高兴。于是，晚饭后的拉歌活动与游戏接踵而至。依班主任而言，我们六班是很顺利的，作为一个即将成为精英的团队，我们一个班挑战了本部其余九个班。
音量盖过他们，歌声盖过他们，歌曲新颖，喊话都以押韵的形式还击。其中少不了教官的智慧和同学们的努力。解散训练前，教官留下一句话：我们六班一战成名！
晚间的`集训，将内容过了一遍后，便开始了游戏环节。要求四人或六人背靠背，手挽手，脚不能分开，不依靠外力的情况下站起来。第一次，大家都在往前拉，想要带动所有人，结果失败了；第二次，大家都往后靠，依靠别人的力量让自己站起来，成功！由此我懂得了，一个好的团队，不是靠一个或者几个有能力的人，而是大家共同努力，扬长避短，将信任交给自己的战友，才能成功。在这样的团队背后，他们拥有同样持默契，拥有完美的配合，所以他们拥有耀眼的成绩！
奔跑吧，六班！我们是精英的六班！
高中生社会实践活动表军训 第43篇
关键词：民族农村高中生；德育；教育策略
我校位于甘肃西南境内的临夏回族自治州，是一所民族地区的农村高中，州内居住着回、东乡、保安、撒拉、藏等少数民族，其中少数民族高中生18136人，占高中生总数的（2016年数据），少数民族居住的边远山区，经济文化欠发达，交通不便利，信息闭塞；人们思想观念相对落后，整体文化素质不高，外出打工者居多，对子女监管力度不够，普遍存在重成绩轻德育的思想，形成以升学为主的家庭教育核心，很多家长依赖学校教育，把德育完全推给学校。在这种环境下，学校德育工作还存在许多亟待加强的薄弱环节：
学校教育中重智育轻德育，重课堂教育轻社会实践。德育实践活动形式化、模式化，以说教灌输和强迫执行为主，忽视学生的主体参与和情感态度的培养，若无老师的指导管理和约束，学生就失去自律能力，德育并没有内化为学生自己的道德观和正确的价值取向。
德育工作缺乏长效性，百年树人是一个长期重复的工作，很多时候老师在几次说教之后就失去耐心，没有长期帮扶教化的措施，德育工作并没有落在实处。针对以上客观存在的原因和学校的实际情况，认识到民族地区的德育工作不仅重要，还有特殊性，近年来我校提出了“一手抓课堂教学，一手抓德育”的办学思路，依据“崇德砺志，笃学尚行”的校训，将德育工作渗透在教学活动的各个方面。经探索尝试，在德育方面取得了一定的成效，现总结如下：
一、校园四季文化活动育人
为了继承和弘扬民族传统文化，增强民族地区学生的自信心和自豪感，丰富校园文化生活，我校举办校园四季文化活动，将四季变化与校园文化建设相结合，形成独具特色的四季校园文化活动。
1.“春之潮”师生运动会，每年春季举行的运动会有多种竞技项目，既锻炼了学生的身体增强了体质，又培养了学生顽强拼搏积极进取的精神，也增进了各民族同学间的感情，加强了团结友爱合作协作的精神。
2.“夏之彩”师生摄影展，鼓励学生善于发现生活中的美，将家乡的山水草木，各民族的风土人情用摄影作品展示出来，培养了学生热爱家乡、热爱生活的情感态度，也培养了学生广泛的兴趣爱好以及发现美、展示美、创造美的能力。
3.“秋之韵”文艺汇演，国庆期间举办大型文艺汇演，民族舞蹈和歌曲、武术相声等节目不仅丰富了校园文化生活，加强班级凝聚力，也提升了学生的荣誉感和民族自豪感。
4.“冬之美”师生书画展，展出传统的书法绘画作品外，也有少数民族同学的阿文、藏文书法作品，民族特色的手工作品如刺绣荷包、鞋垫、泥塑等，锻炼动手能力，丰富了学生课余生活，陶冶了学生情操，培养了学生潜心专注的品质，也能提高文化素养。
二、社会实践活动育人
针对现在的学生意志薄弱、吃苦精神不足的情况，学校组织“野外拉练，走近自然”的社会实践活动来磨练学生的意志，培养吃苦耐劳的品质和挑战极限、勇往直前的信念。同时了解沿途民俗风景，学生感受多民族聚居和谐安宁的景象，增进了同学间、师生间的感情。春季带领学生参加义务植树活动，让学生热爱家乡和建设家乡。
三、勞动锻炼育人
学校定期轮流给各班安排劳动课，在校园内翻地、种花、拔草、修剪树木、清扫积雪，给校园内树木制作介绍牌等一系列劳动。美化了校园环境，培养学生热爱劳动的好习惯，树立劳动创造美的观念，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。
四、法制育人
为了加强学生的法制意识，做懂法守法的公民，学校定期举行法制报告会，联系民警做说法教育，让学生能自我约束、自尊自爱；国际禁毒日宣传的危害，开展“拒绝，珍爱生命”签名活动，牢记绝不能沾染的警诫；还召开防综治大会，进行防震消防等安全演练活动，让学生树立正确的人生观、价值观，珍爱生命，珍惜幸福生活。
五、心理辅导、励志演讲等活动育人
我校多次邀请知名心理学专家翟召博对师生做心理辅导报告，对有需求的学生展开一对一的辅导，帮助学生缓解学习和生活中的压力，调整心态，健康成长。同时也请来励志演说家罗帅磊、邢梁对学生和家长做感恩励志报告，点燃学生的激情，激发他们的学习动力，树立奋斗目标。在学生和家长的互动交流中，增进了感情，拉近了距离，认识到对父母给予的爱要感恩回馈。
六、常规活动育人
高中生社会实践活动表军训 第44篇
一、实践概述
本次高中军训，作为我们步入高中生活的第一课，不仅是一次身体上的锻炼，更是一次心灵上的洗礼。在为期一周的军训中，我们经历了汗水与泪水的交织，收获了成长与蜕变。
二、实践内容与体验
1. 严格训练，挑战自我：军训第一天，我们就感受到了前所未有的挑战。站军姿、走正步等基础训练看似简单，实则考验着我们的意志力和耐力。在教官的严格要求下，我们不断挑战自我，突破极限，最终达到了预期的训练效果。
2. 国防教育，增强意识：军训期间，我们接受了系统的国防知识教育。通过聆听教官的讲解、观看相关视频资料以及参与国防知识竞赛等活动，我们深刻认识到了国防的重要性以及作为青年学生应承担的责任和使命。
3. 团队协作，共克时艰：军训中的集体活动让我们深刻体会到了团队协作的力量。无论是拔河比赛中的齐心协力，还是拉歌比赛中的相互支持，都让我们感受到了集体的温暖和力量。在共同的目标下，我们学会了相互信任、相互尊重，共同面对挑战。
4. 生活自理，独立成长：军训期间，我们实行军事化管理，生活自理能力得到了极大的提升。从最初的手忙脚乱到后来的井然有序，我们逐渐学会了独立生活和自我管理的能力。
三、实践收获与反思
1. 身体与意志的双重锻炼：军训让我们在身体上得到了锻炼，同时也让我们的意志品质得到了磨砺。面对困难和挑战时，我们更加勇敢和坚定。
2. 团队协作与集体荣誉感：军训中的集体活动让我们深刻体会到了团队协作的重要性以及集体荣誉感的`重要性。在未来的学习生活中，我们将继续发扬这种精神品质。
3. 生活自理能力的提升：军训让我们学会了独立生活和自我管理的能力，这将对我们未来的生活产生积极的影响。
四、结语
军训虽然结束了，但它留给我们的却是无尽的回忆和宝贵的财富。在军训中，我们学会了坚持与忍耐、团结与协作、独立与成长。这些精神品质将伴随我们走过未来的每一个阶段，成为我们人生道路上最坚实的支撑。