社会实践课题报告范文 第1篇
带了10班两年的班主任，这个暑假过去，当我又一次面对孩子们的假期社会实践报告，真的心有感触。
初一的寒假，当同学们第一次正式面对假期社会实践的时候就是我也是茫然的，有些孩子喊：“就是去居委会帮个忙，找人签个字就行了。”还有些学生说“去某个地方参观纪念也是社会实践吧？”我点头表示认可。作为一个班主任，我自己对社会实践的形式、意义等都不清楚，又何谈给学生指导些什么呢？交上来的社会实践，我只想问自己，多布置一个无意义的作业有什么用呢？
初一的暑假，放假前就知道又会有社会实践，于是上网做了一些功课，找了一些选题，然后用了两节课时间给孩子们答题介绍什么是社会实践，我们可以做哪些社会实践，并且把班级划分了六七个小组，每个小组选择一个不同的选题，例如：南京老字号的历史发展及生存现状调查、南京古城墙历史及现状、小区垃圾清理及设施摆放的状况调查、公共场所食品安全问题的调查等。那一次，我们班级获得了全校社会实践调查集体奖，并且成为全校获得优秀社会实践调查个人最多的一个班级。
初二寒假延续上个学期的做法，先确定选题，然后分组调查。
初二暑假，我又多了一些想法，但是因为身体原因，最后没有安排下去，最后就简单地分组，选题则由孩子们自己假期去弄了，我只提出一点期望，就是我希望看见最后的实践报告有“你为什么要选择这个选题，它有什么研究的价值及意义”、“研究的过程及结果”、“你的感想或者对所选议题结果有怎样的改进或者一些具体的措施”三个部分主要部分组成。本来没有报太大的希望，但是孩子们交上来的报告却给了我莫大的惊喜，也就是促成我形成此文的原因。有一个组选择“南京公共场所消防安全”选题，选择南京新百、中央、莱迪等地开展调查，并且指出安全隐患，给出具体的整改建议。还有一组学生选了“家庭绿化”这个选题，从低碳环保这个角度出发，先上网搜集资料，再深入周围人家调查，最后得出结论什么样的环境适合摆放什么样的植物。还有调查夏日公共场所空调温度的、南京江北交通的等等，感觉他们做的真棒。
我在思考，小而言之孩子们需要什么样的社会实践，大而言之我们的学校我们的社会需要孩子们有怎样的社会实践？
第一，我的理想。
是的，去社区服务、去参观一些纪念馆都是一些社会实践，社会实践的形式本来就多种多样，然而，我更希望我们的学生参与这个社会的建设。看起来话有些大，所以我称之为“我的教育理想”，我的学生应该是一群把自己当成是社会的未来的人，而非仅仅盯在每次考试的分数上。李镇西说过“如果我们的这少数（优生）学生，都没有理想或者对自己要求不高，那我们的民族真的没有什么前途可言了。”我的想法与此类似，如果我们的教育不能培养一群关注社会责任的学生，那么我们谈什么未来？所以我羡慕乃至妒忌那些西方的学生社团，他们往往可以组织学生对社会问题思考，甚至可以针对某个问题直接上书市长，这就是比我们强的地方。
第二，我的具体设想。
因为在这块有了一些经验，所以也有了一些初步的三年设想，针对初中生三年社会实践过程的想法，肯定有不完善或者是一些过于“理想”的地方吧。
初一寒假，首先让学生明确什么是社会实践，我们的社会实践可以做哪些内容，为什么我们要做。给一些好的选题，让学生自由选择。这些选题一定要适合单人操作、有社会价值或有研究意义，且一定能够调动学生的积极性。比如研究小区内卫生设施、调查新年压岁钱使用情况、假期中小学生读书调查。
此次实践目的就在于鼓励他们走出去，实际参与到社会实践中去，而不是闭门造车。
初一暑假，让学生的社会实践提升一个档次，小组合作。由学校公布可选论题，班级内部自由组合或者班主任调配。学校要考虑主题选择的几个要求：一，有研究意义和社会价值；二，能够培养学生参与实践的能力；三，适合一个小组内几个人分工合作。例如去年我的一个小组选题“公共场所的食品卫生问题”，几个人分工合作，两个人去调查菜场各个区的食品卫生，两个人去调查超市的食品卫生，还有两个走访熟人的家庭食品卫生，还有人在后面做他们几个人的后援，提供资料指导他们从哪些方面观察入手。最后小组合作把每个人的调查结果都反映出来，形成最后的实践报告。
此次实践目的在于鼓励他们关注社会、对社会问题有思考有责任心，培养他们调查与合作的能力。
初二寒假，因为时间不多，且很多时间用来走亲访友，所以学生间可以联合的机会不是很多。那么不妨采取零整结合的方式，依然由学校确定适合寒假去做的议题，分个人与小组两类，由学生自由选择，班主任做好协调工作。此外不妨结合学科提出一些社会实践的议题，比如语文上的新年对联、新春习俗调查，政治上参与家务、管家活动。我记得曾经有一个学生写的回苏北老家过年和南京过年习俗的调查非常不错，他还提出了自己对这些习俗的看法。
此次实践的目的在于鼓励他们参与，同时为初二下的社会实践选拔人才。
初二暑假的实践活动必须在初一暑假的.基础上再次提升一个大档次。记得参加班主任培训时史菁老师介绍经验时说，班主任要善于调动社会的力量，他带领学生去麦当劳参观、和金陵晚报合作参与虎凤蝶的保护，这些都是很好的社会实践，对于学生来说接触了社会，关注社会且接受了教育，对于学校来说亦是扩大影响力的好举措，让社会看到我们培养的学生不是书呆子，而是对社会有责任感的人。
我的想法，假期前学校就可以着手准备，议题是必须事先订好，同时可以联系报社，动用社会的力量、家长的力量（这样学生的参与度也会更高）造势（也给初一学生一个诱惑），由学校出面牵头，班主任可以领队，打造几个小组。所选议题必须是有社会价值的，且能够最后形成一个可行性结果的。例如，我们可以和南京市团委合作，去看一看南京几家慈善超市的运行情况，它们的存在有哪些好处，他们的经营面临着哪些困境，是什么样的原因，我们可以帮助做哪些改善或者我们可以提出哪些建议。这些具有社会价值的议题完全可以联系报社全程跟踪或者刊登结果，如果做得好，我们的学生为什么不能够也来一份“给市长的信”呢？
其余没有能够入小组的同学依然是由班主任协调组成小组，在初一小组的基础上要求更进一步的地方是一定要在最后形成一个结果，就是我们可以做哪些，我这个小组为这个结果做了哪些。
此次实践的目的在于让孩子感觉他们在为这个社会做事，培养他们对社会的责任心。
初三寒假时间短，且面临中考，不妨再次回归个人实践，学校给出一些可行议题。
我的所有想法只归结为一点——把社会实践从务虚拉到务实上来，变为真正的对学生有教育意义的事情，而不是任务式的一页“社会实践报告”纸！
社会实践课题报告范文 第2篇
关键词：西南林业大学；就业指导；问题；对策
一、西南林业大学就业现状
西南林业大学是校址位于云南省昆明市，学校以林学学科为主，以生物环境类学科为特色，农、理、工、文、法、管等学科交叉融合，协调发展，主要实施本科和硕士研究生教育，配套实施成人教育、高等职业技术教育和留学生教育。学校全日制在校生14000余人，其中硕士生1000余人，本科生13000余人。上世纪90年代，随着国家高校毕业生逐步实行国家不包分配、择优录用的制度的施行，西南林业大学开始采取措施，加大就业指导和服务力度，注重学生的就业指导，学校设立就业指导与服务中心，为学生就业创业搭建服务平台，全面做好就业服务工作。经过多方努力，近年来，毕业生就业稳中有升。
1.近五年就业基本情况。本文收集了西南林业大学近五年的本科毕业人数及各专业学校就业率加以分析（如表1、图1）。
近年来，随着高等教育改革的不断完善，西南林业大学的教育体制与就业指导方法也不断完善，高校招生人数整体逐步增加，因而毕业生人数逐年上升。近五年来，除2008年受金融危机影响，用人单位对毕业生的需求减少，就业率稍有所下降外，整体呈上升趋势。2008以后，随着全球经济的逐渐回升，就业率的上升不仅与企业对人才的需求增大有关，也与学校教学质量的提高，教师水平层次的提高，学校的就业指导工作密不可分。
2.就业较好的专业分析。
统计图表（表2）显示，土工工程、交通运输、森林工程、机械设计制造及其自动化等专业性很强的专业，每年的就业率均高于学校的总就业率，原因在于此类专业的学科教程比较难，选择这类专业的人数较少，与此同时国家基础建设、高新技术产业等方面对此类专业的毕业生需求较大。虽然诸如生物技术、体育教育、环境科学等专业，在全国就业率较低，但我校的就业率较高，可以反映出这类专业的当地就业前景良好，同时可以说明我校在此方面的就业指导工作做得比较深入，起到了良好的效果。
二、西南林业大学就业指导工作中存在的问题
西南林业大学的毕业生就业指导虽在不断改革，但也存在问题，比如大多只限于狭义的就业指导，内容和形式也比较单一，一般只进行就业政策、就业信息和技巧方面的指导，服务对象大多限于应届毕业生。
1.经费投入不足。按照学校规定，西南林业大学用于就业指导工作的经费按学生学费的1%拨给。而部分大学有国家和地方政府的有力支持，同时利用学校强大的科研和社会能力，开办各种培训班、校办企业，增加了学校的收入，这些学校在资金方面有充足的保证。但西南林业大学虽也有科研成果的奖励，但资金来源主要靠学生的学费收入和政府拨款，因此，相较于教学和学术，用于就业工作的经费是非常有限的。
2.对象范围狭小，指导内容单一。西南林业大学的就业指导，集中在毕业生毕业的“双选”时期，无论学校、学院的谈话、帮扶、指导，都集中在毕业这一年，而对刚入学或低年级同学，主要采取讲座的形式进行指导，很明显，这种指导形式很难起到好的就业指导效果，讲座的主讲人虽然都是从事就业相关工作的人员，但大多专业化程度低，讲座内容一成不变的情况也是有的。这种形式的指导实际上既浪费了时间，也浪费了资源。
3.网络资源利用不充分。西南林业大学建立了就业中心网站，但是除了管理人员在上面就业信息外，很少有同学浏览，学校并没有充分利用到网络资源。另外，西南林业大学的就业指导网上也没有其他高校举行的在昆宣讲会的时间和地点，若能与其他高校如云大，昆工等院校的就业网建立网络链接，实现信息共享，这样的机会又会增多，不仅学生找到合适岗位的机会增加，而且学校的就业率也可以提高。
三、西南林业大学就业指导工作的对策建议
1.全程跟踪、参与就业指导的过程。学生工作的管理者，应当全程跟踪并参与就业指导工作。传统的就业指导内容、讲授的形式，已跟不上现在的形式。西南林业大学的就业指导工作，应改变传统的就业指导内容、根据学生自身特点和社会对人才的需要来确定不同阶段的指导重点。从而使每一阶段的工作真正做到让大学生认识自我、完善自我、实现自我、发展自我服务，通过系统的指导，不断提高学生的素质，以适应不断变化的就业供求市场。
2.根据市场需求，调整课程结构，做好市场分析和预测工作。就业工作的负责人和参与者，应当有比较成熟的人力资源网络。因此，学校应适时组织就业指导人员到主要行业的企事业单位开展人才需求调研，了解用人单位的用人、培养体系需求。根据调研的结果，邀请知名学者或教授到学校进行学科建设、专业建设、实验室建设和科研立项等方面的指导；通过对毕业生的跟踪调查，确定学校近年来毕业生就业的地区、行业、单位分布等情况；认真做好就业市场的需求分析和预测工作。
3.加强就业指导工作人员队伍建设。学校应进一步在配备的人员数量、结构和队伍培训方面加大投入，保证高校就业指导工作队伍的稳定和可持续性发展。经调查，在西南林业大学从事就业指导工作的专职人员中，大多是从是团学工作的专职党团人员，很少进行系统的培训，因此，要提高就业指导的专业化水平，必须加强就业指导工作人员培训。
4.加强学生社会、教学实践活动。西南林业大学规定社会实践活动作为大学生必须完成的主要实践环节之一，每个学生在四年之内都得参加3次社会实践。但是学校现行的评价学生的实践活动的认定，主要依据同学们撰写的社会实践报告和实习单位的意见。没有参与社会实践的学生，只要随便去一些单位实习几天或托关系找人盖个章，就被认定为参与过社会实践活动。导致社会实践活动流于形式。教学实践基地也可以增强实践环节的针对性，以解决课堂教学的难点和疑点。思政部每年有组织学生去省外或省内参加实践活动的做法是很值得推广的，但是目前的参与范围较小，多数同学并不了解。因此，学校应多组织同学去单位参观调查、实习锻炼，去企业参观企业的生产线，感受企业文化，加深学生对用人单位和不同岗位的了解，让学生在接触社会、增长认识，积累经验，增强社会实践的能力，为求职应聘创造条件。
5.完善就业网络，加大信息服务。网络，对于就业指导工作的开展至关重要。学校应将毕业生综合素质与求职意向、档案查询、就业政策、用人单位需求信息等在网上，从而方便学生和用人单位“双选”，提高就业服务的水平和工作效率。
6.鼓励自主创业，做好创业培养。西南林业大学地处云南——中国西部，大学生自主创业的热情普遍不高、创业意识滞后、创业相关的知识普遍匮乏，创业培养的工作显得更为重要。高等教育除重视专业知识的训练外，还应重视创业理念的培养。通过分析不同企业、不同网站的创业思路和创业方法，培养正确的创业理念。
7.创新就业指导模式。西南林业大学应尽快转变传统的就业指导模式，对其中落后的方面进行适当改革，不断创新就业指导模式。根据国家教育部规定，自2008年起我国所有普通高校必须开设职业发展与就业指导课，从大学新生入学开始就接受就业指导教育，规划职业生涯，以应对目前大学毕业生就业困难的严峻形势。学校应根据不同阶段学生的情况，坚持理论联系实际，综合采取讲授、讲座、实践、考查、交流、模拟等多种形式，增强针对性，提高实效性。
参考文献：
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[3]裴以明.加强高校就业工作的几点思考[J].钦州学院学报，2011，26（4）：79-82.
[4]王娜.高校就业预测模型的初探[D].北京林业大学，2009.
[5]邹文通.新形势下高校毕业生出路指导策略探析[J].广州番禹职业技术学院学报，2011，10（3）：8-11.
社会实践课题报告范文 第3篇
今年寒假我来到了__售后服务部实践，因为家里的电脑出现故障却不知道怎么处理，只能等专业人士来解决问题，本身我就对电脑很感兴趣，经朋友介绍就来到这里实践。
短短__个月的工作过程使我受益匪浅。不仅计算机专业知识增长了，最主要是懂得了如何更好的为人处事。当今社会一直处在加速的发展变化中，所以对人才的要求也越来越高，我们要用发展的眼光看问题，就要不断提高思想认识，完善自我。师傅说作为一名it从业者，所受的社会压力将比其他行业更加沉重，要学会创新求变，以适应社会的需要。如果是在单位，那就更需要掌握全面的计算机知识，因为小到计算机的组装维修，大到服务器的维护与测试，都需要一个人独立完成。可以说，近__个月的工作使我成长了不少，从中有不少感悟，下面就是我的一点心得：
第一是要真诚：你可以伪装你的面孔你的心，但绝不可以忽略真诚的力量。第一天去服务部实践，心里不可避免的有些疑惑：不知道师傅怎么样，应该去怎么做啊，要去干些什么等等！踏进公司的办公室，只见几个陌生的脸孔用莫名而疑惑的眼神看着我。我微笑着和他们打招呼，尴尬的局面立刻得到了缓解，大家多很友善的微笑我的到来。从那天起，我养成了一个习惯，每天早上见到他们都要微笑的说声：“师傅早”，那是我心底真诚的问候。我总觉得，经常有一些细微的东西容易被我们忽略，比如轻轻的一声问候，但它却表达了对老师同事对朋友的尊重关心，也让他人感觉到被重视与被关心。仅仅几天的时间，我就和师傅们打成一片，很好的跟他们交流沟通学习，我想，应该是我的真诚，换得了老师的信任。他们把我当朋友也愿意指导我，愿意分配给我任务。
社会实践课题报告范文 第4篇
1、实践目的
此行去展运（上海）有限公司进行寒假社会实践，目的在于理清大中型公司各职能部门分工，学习企业管理方法，认识一个企业如何在金融风暴中临危不乱稳中求生存，为以后个人建厂或管理企业积累宝贵经验。学校毕竟不是真正有血有肉的社会，去该公司进行社会实践也是为了让自己更清醒理性地认识社会，以便毕业后更好融入社会，为社会多做贡献。此次社会实践的另一个目的是提高社交能力，学会如何与社会形形色色的人处理好关系。
2、实践内容
20xx年1月20日，我们组团来到展运（上海）有限公司，入主公司宿舍，次日上午展开社会实践。本次社会实践主要分为询问阶段、参观阶段、进厂实习阶段等三个部分。其中询问阶段为向公司有关负责人询问该公司的企业管理结构，和公司的口号等。参观阶段为在相关负责人的指引下大体参加生产一线。进厂实习阶段主要内容是和正常员工一起进行机器操作或某一工序生产。
1月21日我们在与一位负责人交流中了解到，展运（上海）有限公司总厂在重庆，下设有七个分厂，是目前国内大规模企业之一。不管是大企业还是小公司，最主要的有两大层次：一个是管理层（比如总经理、董事长等可以决定公司命运和未来的`那种）；另一个是基层员工（就比如下面的员工，工厂里的一线员工）。我们还询问了关于企业发展战略有哪些的问题。从负责人的讲述中我们明白，企业发展战略可分为三个层面：公司战略、业务战略和职能战略。公司战略明确公司有几个业务单位，各业务单元在行内企业中的地位；业务战略明确公司各项业务的竞争策略，包括在哪里竞争，如何竞争，何时竞争；职能战略是公司和业务战略在各职能模块的分解及落实，这些对于大型企业特别是跨国公司影响较大。当企业发展到一定规模，战略的重要性就越发突出，战略对企业组织结构的影响就越大。
21日下午，我们参观了公司生产车间和餐厅，领略了展运工人的`朝气，感受到了一种和谐融洽的氛围。整齐有序的流水线，干净明亮的车间，配上工作一丝不苟的工人，堪称一流的工作状态。22日我们正式进入亲身实习阶段。我们分别被分入不同分厂，在各领班的指导下进行各自的工作。
我被分入展运六厂七栋EF线，具体工作为产品包装及流水线控速等。我位于流水线的线尾，左手带静电环（将产品上的静电导出），右手拿流水线上留下来的产品装入气泡袋中然后打包装箱。工作虽然简单但有很多需要注意的地方，例如一箱12PCS，不可少装、多装，箱子摆放在黄线以内，最高三层等。我负责控制流水线速度，通过调节电流来使电动机转速改变。控制开关等电路为所学的电动机控制电路，在工作时得以亲身体验操作加深印象。在车间里管理结构为组长到领班再到员工，领班在指导员的协助下完成指导生产工作。对于产品的质量有品保监督，品保通过抽样调查的方式对成品检查，对不合格的产品及时通知领班回流。通过我近一个月深入实践和细心观察，车间里通过一种“指导—抽查—回流”三位一体的管理模式保障产品质量，实现产品的有序性和可实现高质量性。我认为一个企业或一个生产车间要想有高效率和高质量的输出，充分激发基层员工的积极性是十分必要的。我建议车间里专门成立一个“加油站”，对一些工作懒散的员工及时指导教育，对工作时打盹的员工用友善的方式提醒以激发广大员工的生产潜能。
3、实践总结及体会
此次社会实践历时三十六天，由于实践时间长，调研范围广，深入生产第一线，因而收到了良好的效果，使得我们实践组收获颇丰。
第一，我们明白了大中型企业生产管理结构及如何管理企业使其在金融浪潮中处于不败之地。
第二，通过与公司领导与员工的交流接触，我们初步认识到社会与学校的千差万别，意识到只有好好学习获得高学历才能在社会上处于上流，被人尊重，否则永远处于劳动生产的最底层，成为资本家剥削的对象。
第三，我们明白了语言得体的重要性。和学校不同，在社会中我们必须懂得在什么地方讲什么话，否则不会受到周围人的拥护。
社会实践课题报告范文 第5篇
关键词： 研究性学习小组 运行机制 本科生 安徽大学
1.本科生研究性学习小组的产生背景
《普通高中研究性学习实施指南-试行》中指出研究性学习是学生在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动”，作为必修课列入《全日制普通高级中学课程计划（试验修订版）》［1］。安徽大学是一所综合性大学，它不仅注重学生的课堂学习，还关注学生的课外实践活动。学校每年3—6月份会举行学术科技节，9—12月份举行文化艺术节，每年的暑期学校还会组织学生进行暑期社会实践活动。这些活动大部分都是以小组的形式根据学生的爱好自行组成团队，参加比赛或就某一个比较感兴趣的课题进行调研活动。下面仅以安徽大学所涉及的研究性学习小组为例，对现行的研究性学习小组的运行机制作研究和探讨，以便研究性学习小组有更好的发展模式和运行前景。
2.本科生研究性学习小组的运行机制
研究性学习小组的保障机制
组织保障。
学校比较重视每次的研究性学习的开展，成立由学校领导、各院系和相关部门负责同志组成的工作领导小组，加强对每次活动的领导，保障各个环节的顺利进行，做到统一组织、统一部署、统一考核、统一表彰。比如每年的暑期社会实践活动都是由安徽大学共青团委员会组织，制定暑期社会实践实施细则、实施办法、评奖办法和后期实践报告等方面的相关要求，成立校级的工作领导小组和院级的工作领导小组，负责组织和管理整个活动的过程，保障活动的顺利、圆满完成。
政策保障。
学习小组在研究的过程中，制定了一些规章制度，保证学校管理行使管理职能、履行管理职责、实行动态管理。为有效开展学生研究性学习，我校加强了制度建设，如校团委制定了安全责任书保证学生的生命、财物安全，确保大学生在研究期间圆满地完成活动任务，使安全工作落到实处。除了学校的一些制约政策外，小组内部也要提出像团队公约、团队应急预案等能保证活动正常进行的硬性要求。
宣传保障。
在进行研究性学习之前，负责活动的相关部门积极主动与校内外新闻媒体联系，加大宣传的深度和广度，形成立体化的宣传形式，充分利用团学工作简报、《安大青年》、校有线电视台、广播站、校报、系刊、橱窗、黑板报等校内宣传阵地，广泛进行宣传发动和新闻报道，形成舆论氛围，扩大活动的社会影响，充分发挥“安青在线”网站的作用，活动信息及时上网。还有部分活动会深入到班级，以宣讲的方式做前期的动员工作。
人员保障。
安徽大学有许多老师历年指导学生进行课题研究，他们欣然提供帮助，对团队调研课题进行深入指导，有时也会为研究小组提供相关文献资料。研究小组在老师的指导下确定研究方向、进行选题、搜集资料、整理资料等。
研究性学习小组的目标机制
研究性学习是顺应时代的趋势和新时期对人才的要求而产生的，研究性学习小组是启动研究性学习的第一步［2］，在整个研究性学习开展的过程中基本上都是以小组的形式呈现，可以说研究性学习小组推动了研究性学习的开展，培养了学生的创新精神和创新能力，以及发现问题、解决问题把所学知识应用于实践的能力。
培养学生的合作和团队精神。
不管是临时性的小组还是长期性的团队，它们都有一个共同的目标需要实现，在不断向目标迈进的过程中，小组内部必然要进行不断的信息的交流和沟通，共同解决问题，分享研究的成果。这样有利于培养整个小组的合作精神和团队意识。
培养学生信息收集和处理的能力。
在这个信息爆炸的时代，学生如何快速地找到效用信息，需要学生具有一定的信息素养。到哪里去找，如何找，找什么样的，找到后又怎样进行信息的筛选、处理，最后变成真正有意义的信息，在研究性学习的过程中都要学生自身进行不断的探索和研究。研究性学习不仅是对目标课题的研究，更是学生自身不断充电的过程。在此过程中，学生的信息收集和处理能力必然得到提升。
激活学生原有的知识，拓宽了认知领域。
传统的教学方式可以说是一种“填鸭式”的教学，老师过于注重学生理论知识的接受和掌握，冷落和忽视发现与探究，于是学生便养成以“接受性学习”为主的学习方式的习惯，学习书本知识变成仅仅是直接接受书本知识，学生学习成了纯粹被动地接受、记忆的过程［3］。这样虽然学生构建了牢靠的知识体系，但苦于无用武之地。研究性学习就是要把学生已掌握的书本知识应用于实践，激活学生原有的知识，拓宽其认知的领域，提升学生的创新和实践能力。
培养学生乐于探索敢于质疑的创新精神。
新时期的大学生注重的是创新能力的培养，大学生创新能力的培养是一个系统工程，贯穿于大学教育的方方面面。很多研究性学习，都是小组成员自己发现感兴趣的课题，然后进行资料搜集并进行探究的过程。在活动过程中，学生放开双手进行实地调查和研究、掌握相应的资料，对社会现实的感觉和认识的深度、广度都不是在封闭的环境下所能比拟的，具备的各种基本素质和潜能都会得到充分的发挥，其合作意识、组织能力、动手能力和实际操作能力得以发展，非常容易产生创造性火花，表现出创造举动。
研究性学习小组的激励机制
与素质学分挂钩。
学校把实践纳入学生教育和培养的正常环节，将实践由教学计划外的补充纳入教学内的计划安排，并与学分制相适应，以学分制的形式出现，即参加研究性学习的都可以获得1个素质教育学分。
社会实践课题报告范文 第6篇
一、实践的目的
大学以前我都非常渴望暑假的到来，向往自由自在的生活，但那并不是我生命的全部。或许是责任的原因，我不再想让所谓的自由来主宰我的生活。为了证明我不再是温室里的花朵、不再是象牙塔里的小孩、不再是爸妈的担忧，我选择了用实践来证明我的实力，首次的打工生活拉开了帷幕。
二、实践的经历
刚开始我以为凭自己的能力找一份应该是不成问题的，却几经打击，几乎快到放弃的边缘，但想想就这样放弃，好像并不是我的风格！我最后决定在试试，没想到却意外的成功了！在荆门联通公司找到了一份差事，虽然面对的条件是不包食宿，又没底薪，多劳多得，当然不劳就不得。但至少这次是我实践的一次机会，心里告诉自己即使亏本也要好好把握！真有点喜出望的感觉！我们的任务是下乡推销联痛的电话卡，35元入网有270的花费，而我们卖出一张仅5元的提成，这好像并没好大的利益诱惑，但我们很明白我们所需要的是无形资本！
找到了工作就正式成了上班族的一员，似乎有一点“日出而作，日落而息”的感觉！第一天6点就乘着联同公司特有的下乡专车，穿着统一的服装、戴着工作证，真像一个真正的推销人员，很有那点感觉！由于是下乡推销，乡下的交通还是有所不便，一般我们都靠徒步，头顶着炎炎烈日，真有种任重道远的感觉，告诉自己只许成功，不许失败！
到了目的地，工作正式开始 。一人手拿一叠宣传单，开始宣传了！“您好，我们联通公司现在推出新的优惠活动，请问您现在需要一张联通的电话卡吗？还没等我把话说完，别人已不耐烦的说出一句：“不要不要，别影响我们打牌。”当时一听，我简直是瞢了，连忙说了一句对不起，打扰了，就快速的跑掉了，真是有一种从来都不曾有过的挫败感！
静了半天，才鼓足勇气去寻找下一个客源，没想到第二次竟意外得推销出去并得到了顾客的认可，心里甜滋滋的，说不出的兴奋！很能明白“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。
告诉自己，继续努力。一遍又一遍的重复着同一个话题，解释了一遍又一遍，成功或者是失败，对我来说都不是那么重要，关键是体验到了那两种不一样的感觉，很珍贵！到21：00才回到我们出租的小房，又没吃晚饭，又累，真想直接躺倒床上睡个安稳觉！可是……终于明白了“人在江湖身不由己”这个道理，人有时真是身不由己、迫于无奈！
中途有几次都想到放弃，推销并没我想象中那么简单，要别人心甘情愿的掏荷包那更是难上加难，但是如果我连小学生、初中生都能完成的工作都无法完成，那我读那多年的书岂不是白读了？理智告诉我必须坚持，我别无选择！
每天的下乡活动，就是与太阳相拥、与老百姓亲密接触、与自己做斗争，说起来也没那么惨，做起来难那么一点点而已，只是万事开头难，过了那个磨合期，一切的一切就是自然与习惯了！工作了20天后，由于市场对电话卡已达到了饱和的状态，我也就辞职回家，享受我最后一个暑假生活了。20天我也销出了几十张卡，成绩不算骄人，但也不差，最后的结果是收支平衡，虽没挣到钱，但我很满意，毕竟这几十天是我自己养活了我自己，这说明我已有样活我自己的能力了，这也算可喜可贺！
三、实践感言
1、 一片叶子属于一个季节，年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华。谁说意气风发，我们年少轻狂，经受不住暴雨的洗礼？谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书？走出校园，踏上社会，我们书写了一份满意的答卷……
2、素质教育的今天，社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪优秀人才的重要途径。暑期社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于我们大学生接触社会，了解社会。同时，实践也是大学生学习知识、锻炼才干的有效途径，更是大学生服务社会、回报社会的一种良好形式。所以，对于大学生来说，参加社会实践是非常有必要的！
3、大学是一个小社会，我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的小花了，通过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。在实践中可以学到在书本中学不到的知识，它让你开阔视野、了解社会、深入生活、回味无穷。俗话说：一份耕耘，一份收获。社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件；才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。今后的工作中，是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策。坚持社会实践与专业特点相结合，为地方经济的发展贡献力量为社会创造了新的财富。坚持社会实践与大学生课外科技学术研究相结合，培养和提高大学生学术科研能力与水平，因此我们积极地参与了进去。
社会实践课题报告范文 第7篇
炎炎夏日列日当头。正是因为有这样的环境，正激起了我要在暑假参加社会实践的决心。我要看看我能否在恶劣的环境中有能力依靠自己的双手和大脑维持自己的生存，同时，也想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。
社会实践活动给生活在都市象牙塔中的大学生们提供了广泛接触基层、了解基层的机会。深入基层，同基层领导谈心交流，思想碰撞出了新的火花。从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了“从群众中来，到群众中去”的真正涵义，认识到只有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是青年成长成才的正确之路。
“艰辛知人生，实践长才干”。通过开展丰富多彩的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。我是一名大三学生，即将走上社会，更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。社会实践使同学们找到了理论与实践的佳结合点。尤其是我们学生，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不很理想。通过实践所学的专业理论知识得到巩固和提高。就是紧密结合自身专业特色，在实践中检验自己的知识和水平。通过实践，原来理论上模糊和印象不深的得到了巩固，原先理论上欠缺的在实践环节中得到补偿，加深了对基本原理的理解和消化。
社会实践课题报告范文 第8篇
春华秋实，岁月潇湘。转眼期盼许久的为期一个月的社会实践就过去了。记得罗马法学家塞尔苏斯曾说过：“法乃善与正义之科学。”第一次参加社会实践，我明白中学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校中学生更新观念，吸收新的思想与知识。
近三个月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。我在实践中得到许多的感悟！
在这次实践中，让我很有感触的一点就人际交往方面，大家都知道社会上人际交往非常复杂，但是具体多么复杂，我想也很难说清楚，只有经历了才能了解。才能有深刻的感受，大家为了工作走到一起，每一个人都有自己的思想和个性，要跟他（她）们处理好关系得需要许多技巧，就看你怎么把握了。我想说的一点就是，在交际中，既然我们不能改变一些东西，那我们就学着适应它。如果还不行，那就改变一下适应它的方法。让我在这次社会实践中掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。
俗话说：_在家千日好，出门半_招_难！_意思就是说：在家里的时候，有自已的父母照顾，关心，呵护！那肯定就是日子过得无忧无虑了，但是，只要你去到外面工作的时候，不管你遇到什么困难，挫折都是靠自已一个人去解决，在这二个多月里，让我学会了自强自立！凡事都要靠自已！现在，就算父母不在我的身边，我都能够自已独立！学校是一个小社会，我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵。
通过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的`引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件；才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。今后的工作中，是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策。坚持社会实践与专业特点相结合，为地方经济的发展贡献力量为社会创造了新的财富。