消防安全社会实践报告范文 第1篇
关键词：目标和意义； 课程及安排； 实践及效果
Reading books without words， The whetstone becomes a useful person aspiration
——Qingyang third secondary school social practice and moral action documentary sun
Chen Yong-peng
Abstract： The Loess Plateau is located in Qingyang three in the east since 1998， the quality of education in the country under the guidance of the school combined with the actual school， select the line with the actual characteristics of the school and school-based curriculum - Sunshine actions moral social practice， in particular， Since 2007， the school has created six of Moral Education _moral position_ and has planned and organized way for students to practice them and benefit. This article is a summary materials， focusing on the descriptions of some of the high one， sophomore students the feeling of hiking mountains and rivers and the local education authority on the activities of the assessment instrument， designed in order to appeal to all the conditions are ripe for the school should let students out of school - Reading books without words， The whetstone becomes a useful person aspiration
Key words： goal and significance； programs and arrangements； practice and effect
一、活动的目标及意义
我校的社会实践活动由学校严密组织，学生在老师的领导下，走出教室，走进自然，走进厂矿企业，沐浴阳光，充分利用庆阳市区丰富的教育资源，整合课堂，改变学习方式，使学生获取直接经验，提高实践能力，增强学习动机，推进素质教育。主要达到以下目标：
①培养学生关注社会和科技进步、关心生存环境，关心可持续发展的社会责任感。学会辩证的对待社会现象，正确认识社会问题，树立社会向前发展的信心。
②增强对他人、对集体、对社区乃至对社会对祖国的责任感和使命感，增强学生的奉献意识。
③从实践中获取直接经验，在实际生活中体验学习的丰富意义和价值，做到理论与实践相结合，达到学以致用的目的。
④培养学生的协作能力、创造能力和适应环境的能力。
⑤培养学生的组织纪律性，集体荣誉感，培养学生艰苦奋斗，吃苦耐劳的精神。
二、活动及课程安排
1.总体部署：为了保证学生的实践活动的连续性，有序性和完整性，社会实践主要以基地的形式安排和组织活动。
⑴走进厂矿企业，参加劳动，体验生活，培养吃苦耐劳精神。为此，建立庆阳三中陇东农副集团德育阵地暨社会实践基地。
⑵远足名山大川，亲近自然、锻炼意志、陶冶热爱生存环境的情操。为此，建立庆阳三中子午岭原始森林自然保护区实践基地。
⑶深入企事业单位及科技小区，调查研究、开阔视野，做到理论与实践相结合。为此，建立庆阳三中庆阳市供水公司德育阵地暨社会实践基地。
⑷联谊驻地官兵，参观学习、聆听先进事迹，增强法制、安全、环保意识。为此，建立庆阳三中庆阳武警支队和消防中队实践基地。
⑸参观福利院，了解弱势群体的生活状况，对学生进行感恩教育，增强学生的社会责任感和历史使命感。为此，建立庆阳三中市福利院德育阵地暨社会实践基地。
⑹搞好社区服务，熟悉社区的章程和服务范围，做一名关心集体、服务他人、奉献社会的好公民。为此，建立庆阳三中南苑社区实践基地。
⑺吊唁革命烈士陵园，听故事、见行动、培养学生爱国主义精神，建立周边地区烈士公墓、陵园德育教育阵地。
⑻组织宣讲团，举办成果展，把活水引进校园，从而使社会实践活动起到窗口作用，使其丰富的精神内涵辐射到校园文化建设当中去。为此要求各年级成立“阳光行动社”，以此推动学校品德教育社会实践活动综合化。
2.各年级与“品德教育阵地·社会实践基地”的对应安排
①初三、高三级——市福利院德育实践基地。（周末、节假日）
②初一、高一级——陇东农副集团德育基地。（周末、节假日）
③初二、高二级——庆阳城乡供水总公司，武警之队、消防支队德育实践基地。（周末、节假日）
④高一、高二、初一、初二级——子午岭原始森林远足实践；深入社区，开展服务社区社会实践活动。（寒、暑假，“、”“”假期）
3.子午岭远足社会实践活动纪实
常言说，“管中窥一豹，可见一斑”。2007年暑假，我校组织的“走近子午岭”远足社会实践活动，至今在广大师生的心目中熠熠生辉。
2007年7月20日至25日，我校高二、高一级部分师生先后参加了“阳光行动一一走近子午岭”远足社会实践活动，从西峰出发，徒步到达子午岭，分别行程50和60多公里。本次活动由校长亲自策划，学校政教处两位主任带队，多名老师组织参与，庆阳电视台和陇东报社两路记者跟踪报道，顺利圆满地完成了任务，达到了预期的活动目标。正如陇东报社记者赵亮同志的纪实报道《风雨无阻步行路，天边彩虹一抹笑》一文中所说：“他们第一次被自己感动，第一次深感到了自己的幸福。”
这次活动的许多镜头，令人终生难忘。
来自高二（1）班的金波，是先遣队的成员之一，一路迈着沉稳的脚步，用尽全身心的力量把红旗扛到底，把全团成员引向了胜利的彼岸。
来自高二（2）班的雷鸣，体重84公斤，一路汗流浃背，气喘吁吁，六十多公里的征途中，他始终微笑着，坚持着。
来自高二（6）班的余雅宏、马萱两名女队员，她俩的泪水比雨水还多。当带队老师要把一瘸一拐的他们拽上服务车时，他们哭着拒绝了，她们是哭着走完全程的“英雄”。
来自高二（3）班的王创、李涛、杜伟和马妮妮同学是这次远征活动中最幸运的队员，当队伍到达合水铁李川宿营地的时候，他们四个人幸运地住进了李老奶奶家。李老奶奶家的青壮年劳力全部去外地打工，只留老奶奶在家看门。见了这群孩子，无异于见到了自己的“亲人”。老人家用全新的铺盖、可口的饭菜、农村人特有的热情，款待了远道而来的孩子们。临行前几个孩子还凑足了身上的零用钱为老奶奶买了许多日用品，而老奶奶则把自已心爱的小花猫回赠了孩子们。
高一级的队伍很荣幸，他们深入到子午岭原始森林“养鸡场”所在的沟底。参天的枯柏，遍地的荆棘，绕膝的藤蔓，沾满全身的红泥土，还有发出种种怪叫的野生动物……在那阴森可怖的原始森林里，没有一个孩子掉队，没有一个学生言苦，大家咬牙穿过沟底，爬上山梁。
山梁上的小憩别有一番滋味在心头。有促膝交谈的，有拍照的，有写诗的，有作画的。带队老师的诗作《丁亥暑期远足子午岭有感三首》：
之一：枯叶千层软，翠岭万里锦。
风生深林中，峰接白云间。
之二：雨洗青山一揽翠，霞披绿叶流金晖。
雾升谷底朝天齐，气爽峻岭见崔巍。
之三：阳光四射陇原上，远足鸡山翠峰庄。
亲近自然千里远，书读无字万古长。
这三首诗至今还让孩子们激动不已。
学生袁天熙的《老山》，雷开远的《自然美》两幅写生在我校高中美术班书画展中均获最佳创作奖！
除了这一幅幅醉人的镜头，学生留下了真诚而纯朴的感言：
兵行福利院，潸然泪下。市福利院是“考察团”活动的第一站。在这里他们感悟了孤寡老人和被收容弃婴的生活。
潘梁：“看看他们，想想自己，原来自己太幸福了。”
郑敏：“与他们相比，我们太幸运了。首先要感谢父母给我们一个健康的肢体。”
借宿铁李川，适者生存。铁李川是考察团的第一营地，五十多名学生遭到五花八门的待遇。
赵宇洋：“我彻底地感悟到了当年的经过彝族地区的艰难。”
杨磊：“……从刚开始时的无从开口，到最后的借宿成功，我无时无刻不想到家中的幸福生活。”
周颖异：“我们的房东是一位朴实无华的大婶。她热情地为我们烧水，让我们泡脚，让流浪了一天的我有了家的感觉。”
行程一万里，步步生辉。从西峰到合水路不远，但需一步一步去走；这不是，但是一种精神。
王亚妮：“走百步而半九十。我们没有放弃，应该为自己的成功而庆幸。”
高洋：“两天的急行军，虽然让我们疲惫不堪，但只要我们提起这次活动，个个心潮澎湃、热血沸腾。这不仅是一次实践，还是一次人生的经历，是一生宝贵的财富。”
向自我挑战，意犹未尽
马妮妮：“我现在只想说一句话，如果下次还有这种活动，我会踊跃参加的。”
高扬：“感谢学校给了我这次机会，同时我也感谢自己抓住了这次机会。如果有下次，我决不放弃。”
雨洗翠峰庄，风光无限。七月二十四日，高一级进驻子午岭脚下秦直古道翠峰庄，是夜电闪雷鸣，大雨滂沱，阴风怒吼，万木呼啸。二十五日晨，霞披翠峰，雾升谷底，气爽峻岭，百鸟齐鸣。孩子们陶醉于大自然的美景当中，感慨万千。
韩娇：“长期生活在城市中，从来没有见过如此美景。真正的和谐，原来是在有森林的地方！”
梁超军：“我一辈子也忘不掉这里，明年暑假，我一定会动员全家到这里来呼吸新鲜空气的。还有，我一定会提醒小朋友，爱护森林，热爱大自然”
三、实践效果
我校的综合社会实践活动受到了社会各界，尤其是家长的好评。大家共同认；常开实践课，多读无字书，这就是素质教育！正像党清涛同学在他的实践报告中写道：“一次亲身体验的徙步行动，一次非同寻常的自我锻炼，一次身心成长的巨大飞跃，让我们学到了更多的东西，我们的行动的确是阳光行动！我们希望有更多的实践活动机会，让我们把爱献给那些需要阳光的人”。
2007年9月17日，庆阳市教育局调研组一行在对我校的师生综合实践活动调研后指出：“学生的实践活动，使课改走出单独看课堂抓教学的初级阶段，把学科教学、课堂中心向课外、校外延伸，在全市率先系统全面地实施综合实践课程，在深层次拓展课改，全方位深化素质教育方面进行了实质性探索，取得了突破性进展，开辟了教育教学改革的新领域，成为全区乃至全市教育创新的一大亮点。”
目前，我校在新一届领导班子的带领下，在集中精力抓教学的同时，学校准备把综合社会实践活动课搞得更加有声有色。综合实践领导小组以“挽救一个失足与考上一名大学生对社会的贡献一样大”为宗旨，优化实践方案，细化实践步骤，力争让更多的学生能够沐浴到素质教育的“阳光”，并健康茁壮地成长。虽然说我们还面临着应试教育的挑战，我们还没有足够的资金投入到第二课堂，可是我们有信心“把活水引进校园”，让“无字书”的淳香弥漫我校的天空。
消防安全社会实践报告范文 第2篇
XX年即将来到，一学期的团队工作也将告一段落，本学期我校少先队在《xx区教育局XX年下半年团队工作推进意见》的引领下，结合本校的实际情况和特点以及上学期少先队活动中已经取得的经验和教训，以培养队员的创新精神和实践能力，规范队员的行为习惯，形成和谐的校园文化为核心内容，全面推进素质教育。重点围绕培育和践行社会主义核心价值观，积极开展“红领巾相约中国梦”主题教育实践活动扎实推进了“快乐”五小活动。落实了《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》要求，确保少先队活动作为国家规定必修的活动课，具体落实到学校各年级课表。把我校的少先队工作推上了一个崭新的台阶。
（ 一 ）、完善各项制度，切实抓好少先队基础建设。
1、加强辅导员的队伍建设。定期召开班主任(辅导员)会议,组织学习研究工作,提高（班主任）辅导员的工作水平，提高少先队工作技能。
2、加强少先队阵地建设。充分利用校园有效资源，利用宣传栏、黑板报、校刊、每周二、四的红领巾广播站等阵地，宣传少先队知识、相关活动，为培养队员们的创新实践能力创造了良好的条件,丰富了校园文化生活。
3、开展教室文化布置评比活动，要求各中队以自己的英雄中队名称、特色设计布置教室文化墙，各中队除了在文化墙中都设有队角、雏鹰争章园地、安全角等统一栏目外，还设置了一些中队特色栏目，使教室焕然一新。
4、大力开展红领巾社团活动。根据本校实际,我们把社团活动分为普及型和提高型两类,设有美术、舞蹈、科技、手工串珠、石头画、电脑等社团,并做到时间、地点、参加活动人员、辅导教师四落实。各社团开展得丰富多采,活跃了身心,发展了少先队员的智力,培养了队员的特长,推动了校园文化建设,取得了显着的成绩。
5、加强少先队干部的培养。坚持把少先队干部的培养工作作为一项重要工作来抓，重视提高少先队干部的工作能力和工作热情。教给他们工作的方法，锻炼服务技能，增强服务意识，培养工作能力，拓宽队干部的视野，增长见识，增长才干。
二、强化思想品德教育，培养学生良好文明行为习惯。
小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期。开学初，由大队部对学生的礼仪，纪律，规范做出明确的规定和要求。各中队狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。从见到老师主动敬礼问好、放学排路队、楼道内玩耍抓起，有步骤地进行常规教育。
要求中队辅导员严抓实管，经常、系统、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》要求队员认真学习，并逐一对照落实；对规范队员行为采取正面教育为主的办法，对在文明守纪、勤奋学习方面表现突出的队员进行鼓励和表扬，充分发挥他们的典型示范作用。加强学生文明礼仪的检查，将检查的结果记入到班级雏鹰争章活动中。期末参加学校雏鹰争章星级学生评选活动。
三、创新主题活动，少先队教育注重实效。
根据小学生成长的特点和新形势的要求，以学雷锋活动为主线通过丰富多彩的活动加强以下几方面的教育。如：革命传统教育、良好行为习惯教育、安全教育、法制教育、社会实践教育、诚信教育、礼仪教育、道德教育等。充分利用重大节日、纪念日，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育活动。
1、9月1日 组织开展了《红领巾相约中国梦》开学典礼暨新学期第一次升旗仪式。
2、9月1日组织全校师生观看电影《雷锋的故事》，并在各中队召开了“做雷锋式的好少年”主题队活动课。
3、9月2日“和平之声”红领巾广播站改版后正式开播，改版后的“和平之声”加入了传统文化《弟子规》、红领巾快乐讲堂、新闻知多少、我为核心价值观代言故事会等栏目，受到了全体师生的一致好评。
4、9月5日在全校开展消防应急演练，我校学生积极热情地参加演练，这次消防演练提高了我校学生的逃生技能和安全意识，增强了学生对消防官兵的崇敬之情，使学生切实感受到社会对未成年人成长的关心与爱护，进一步明确了“珍爱生命，关爱他人”的教育主题。
5、9月8日为在我国传统节日。9月5日我校认真开展了“我们的节日·团圆中秋”主题活动，活动取得了良好的成效。
6、9月9日—9月10日：9月9日的“和平之声”红领巾广播中同学们听着歌曲《老师》与广播员对老师的祝福号召，都心有所思，他们都筹划着该如何向老师表达自己的感谢与祝福。9月10日一大早，大队委们在老师的带领下手捧着祝福的横额，为每一位进校的老师带来一句祝福、送去一天的温暖！大课间时同学们早早就站好了排，等待着老师们一起参加“教师节主题升旗仪式”。在国歌声中，国旗带着孩子们的祝福缓缓的升起。中午12点40分，红领巾广播站按时播出，将同学们的祝福通过广播送到每一位老师的耳中、心中。愿多有的老师永远健康快乐，各班也以教师节为契机开展队活动课了解教师节的相关知识！
7、9月11日在队员中开展“五小活动”启动仪式，即：学英模，树规范，促养成，争做文明“小标兵”；学习环保知识，争做环保“小卫士”；奉献爱心，争做文明“小伙伴”；诚实守信，争当“小主人”；安全伴我行，争做安全“小队员”活动，各中队针对自己中队不同情况，选择了适合自己队员的活动在中队积极开展，收到可喜的成果。
8、9月17日，在我校召开了xx市家庭教育百场公益讲座，由学校辅导员卢xx老师主持，夏老师主讲。会议现场座无虚席，家长和老师们都带了笔和本，大家对这次活动非常重视。
9、9月17日—9月19日 组织开展了纪念““国防教育活动。
10、9月22日，我校召开了一次别开生面的升旗仪式暨“阅读助成长，科技创未来”科技读书活动节开幕式。大会由大队辅导员卢xx老师主持，校科技辅导员——全国优秀科技活动辅导教师姚丹老师做现场动员报告，今年的科技读书从9月末至11月中旬节历时近两个月，今年的活动可谓是精彩纷呈!科技电影进课堂、科技实践小竞赛、红领巾科技读书市场、科普读书交流卡、科普课本剧、科普手抄报、科技竞技发明赛等等！为队员们搭建了科技读书的舞台，组织队员们积极地实践、大胆地想象、认真地阅读、勇敢地创造；带领队员们端起手中的图书、舞起手中的工具，团结起来，在跃动的科技读书节中尽显真我风采！本次系列活动得到了全体师生的积极响应，每周召开的队活动课中队员们准备充分，各中队开展得有声有色！（具体活动见附件1）
11、9月29日 国旗下讲话倡议各班开展“纪念烈士 向国旗献礼”实践活动，用实际行动争创“英雄中队”。下午各中队召开了“爱国主义教育”主题队活动课。
12、10月8日—10月11日 对各中队“红领巾相约中国梦 科技读书伴我行”手抄报进行评比。
13、10月8日—10月28日 组织开展 “红领巾心向党，感受你的爱”主题队活动课、新生入队前队知识学习、“中国梦好少年 队知识我知道”全校少先队知识竞赛、“美德少年”评选活动、大队委换届选举、建队日大队会暨新队员入队仪式，101名新队员加入了光荣的少先队。同时学校少先大队号召全体队员积极向《辅导员》杂志投稿，辅导员卢xx老师的个人简介也刊登在《辅导员手机报》中。
14、10月18日创建快乐中小队、志愿者服务队，由新任大队委担任中小队及志愿者服务队队长，形成高年带低年的模式，对一年级新队员和新任中队长进行少先队基础知识教育和岗位培训，并积极带领队员参加各项社会实践活动。如：与我校志愿辅导员冯志国叔叔共同支援岫岩牧牛中心小学，向贫困学生献爱心等活动。
15、10月22日—10月26日倡导在校园内开展“学雷锋、心向党、讲品德、见行动”主题活动，评选出XX年度“雷锋班级”。
16、11月17日—11月21日开展手拉爱心总动员，号召和组织全校师生为三（1）中队脑瘤队员孙xx同学捐款。共为其筹得捐款3万5千余元。并为孙xx同学再次制定特殊成长档案，量身定做活动方案。在12月18日的xx日报上也刊登了采访孙xx与辅导员卢xx老师的专题内容。
17、11月21日以感恩节为契机组织各中队开展“感恩的心”主题中队会评比活动,最后由获得一等奖的二（3）中队辅导员白新雅老师为全校中队辅导员上一节引路观摩队会。
18、12月5日组织各中队召开“法制在我心”主题队活动课。
19、12月8日召开“我为核心价值观代言”主题升旗仪式，并在升旗仪式期间进行核心价值观24字有奖竞答。
20、12月10日开展全校队员法制手抄报评比活动。
21、12月31日 组织全校开展“小巧手迎新年”庆元旦活动，一改往年单一的队员表演联欢形式，以中队为单位活动，活动分为两类，第一类进行特色活动，例如：冷餐会、包饺子、做寿司、做三明治、水果（蔬菜沙拉）、韩式饭团等小巧手团队制作特色活动；第二类进行新年贺卡设计、特色面具、化妆舞会服饰制作、为父母制作新年礼物等小巧手团队设计活动。队员们兴致极高，不仅学会了许多制作方法、提高了中队凝聚里，还从中学会了感恩。
四、抓实常规教育、提升少先队工作质量
在开展好各类主题活动的同时，坚持抓好常规教育，利用少先队教育的主阵地对少先队员进行思想引领。
1、坚持规范的升旗仪式，国旗下讲话紧跟时事和节日纪念日，富有教育意义。
2、红领巾广播站教育内容丰富，播音员范围变大，人数增加，给更多热爱播音的孩子以展示自我、锻炼自我的平台。
3、红领巾解说员、中队宣讲团培训常抓不懈，效果显着。
4、队干部培训和会议定期召开，为少先队工作的有序开展奠定基础。
5、充分发挥红领巾监督岗的监督作用，不断提升学生的礼仪和纪律。
五、存在不足和反思
本学期少先队工作虽然开展的有声有色，也取得了一定的成绩。但是也存在不少问题，主要体现在以下几个方面：
1、队活动课的开展在个别中队中有些流于形式，没有认真挖掘队会内容和开展形式，不能从深层次对学生起到教育引导作用。
2、队员在少先队活动中的创新精神有些欠缺，表现在只是按照老师的要求按部就班的做，缺少灵活性和创造性。
3、缺少活动资金，开展活动口头表扬居多，不能调动队员的积极性。
消防安全社会实践报告范文 第3篇
为进一步走进雅安市消防支队，全面了解消防支队，6月28日下午，四川农业大学食品学院暑期社会实践分队“火舞青春”再次来到了雅安市雨城区双江路消防中队，与消防队员进行了一场篮球友谊赛。
下午4点，随着裁判的哨声响起，比赛正式开始。双方队员迅速进入了状态，比分相持不下。突然，火警声响起，当值的消防队员们在最短的时间内立刻准备好消防装备，迅速登上了消防车，紧急出动救援，全程所用的时间不到一分钟，令在场的实践队员们目瞪口呆。队员们纷纷赞叹消防官兵们的高度警惕、与敏捷的动作。负责本次实践带领大家在此活动的孙助理告诉大家，“养兵千日用兵一时”，这是每位消防官兵必须具备的基本素质，要时刻准备着，听到火警声一定要有条件反射似的机警与敏捷，迅速进入救援状态，在最短的时间内出发。待大家走出这突如其来的意外后，比赛继续进行，而且越来越激烈。最终社会实践团队以66：46的比分取得了胜利，本次篮球比赛也到此结束。
实践队员悦林说，此次比赛不仅增强了大学生们与消防队员间的友谊，比赛过程中突发的'意外情况让他第一次看到消防官兵们出警的场面，着实令人震撼，这也让更多的人全面了解到了消防队员的平时生活。
消防安全社会实践报告范文 第4篇
工作目标：
1、法制、安全教育普及率达100%，4月和10月确定为安全教育月，邀请法制副校长、校外大队辅导员等执法监督部门的专业人员进行宣传讲座，师生法制、安全意识强，自防自护工作成效显著。
2、无火灾、食物中毒、教育常规安全事故发生，无群死群伤事件。
3、校园及周边不发生影响师生恐慌的重大事件，无师生违法犯罪事件发生。
4、学校周边环境治安秩序良好，周边无危险建筑、饮食摊点、聚群社会无业青年等，确保学生做到“三远离”：远离网吧，远离“三厅”，远离不安全场所。
5、加大检查整改力度，无不安全设施；防火、防水、防盗、防煤气泄露。
6、师生间无传染性疾病发生，加强体检、消毒工作。
几点要求：
1、全力维护校园环境的安全与稳定。
①全体师生遵守学校的各项安全制度，学生继续认真学习、遵守《学生安全管理制度》，严格与班级常规考核挂勾，实行一票否决权。
②对有不良行为的学生有备案记录，设帮教老师，对严重违纪学生要进行处分。
③维护校园安全设施、消防设施、体育设施，制定奖惩制度，严防严管。
2、开展学校、社会和家庭相结合的法制、德育教育工作。
①各班要专设安全教育课，可利用班、队会等有利时机开展社会实践活动。四月份我们要开展一次安全知识竞赛活动。
②定期开展学生的安全自救演练活动，除学校集中活动外，各班要开展丰富多彩、直观有效的演练活动，并达到学校与家庭的互动。
③利用警民共建、军民共建的有利时机，将法制教育、消防教育、交通安全教育贯穿于各项活动中，对于大型活动，学生要有活动心得和体会。
3、积极开展创建平安校园活动。
①利用安全月、安全周及重大火灾纪念日开展宣传教育活动，各班设专题板报，学生组织专题小报，注重材料的搜集和整理。
②广泛开展各种形式的活动，如升旗仪式、演讲、团队会、安全知识讲座，模拟法庭、家长学校、小交警等教育活动，各班有计划、有记录，创造性地开展工作。
消防安全社会实践报告范文 第5篇
早在19世纪中叶，西方国家的工程师就发明了早期的自动喷水灭火装置和火灾自动报警装置。但是，直到20世纪中期以后，消防技术才真正进入高速发展阶段。50年代以后，各类性能先进的火灾自动报警和自动灭火系统、防排烟设备、灭火剂、防火建筑材料和构件等消防技术产品，被大量开发出来，并在实际工程中得到广泛应用。同时，数学、物理学、燃烧学、流体力学、计算机技术等学科领域的进展以及火灾试验手段的提高，又为开展火灾机理和规律的研究提供了条件。美国哈佛大学的艾蒙斯教授提出了火灾模化的理论，为火灾科学的建立奠定了基础。英国爱丁堡大学庄斯戴尔出版了专著《火灾动力学》，对火灾科学的理论体系进行了系统的阐述。火灾科学的建立和发展，为消防工程发展成为一门独立学科奠定了理论基础，并促进了消防新技术、新产品的研究与开发。
我国消防工作的方针是，以防为主，消防为辅。消防系统主要由三大部分构成：一部分为感应机构，即火灾自动报警系统；另一部分为执行机构，即灭火自动控制系统；还有避难诱导系统。
5月24日，在老师的`带领下，我们全班来到了xxxxx的建筑工地，该建筑有26层,属于第三类高层建筑，因此其具有火势蔓延快、疏散困难、扑救难度大的危险性，而消防系统更应该完善。该医院火灾自动报警系统的组成器件有感烟探测器、感温探测器、气体探测器、消防电话、手动报警按钮、声光警报器、模块、隔离器等等。
该建筑消防系统现在还处于调试状态，查资料知，消防设施和消防设备应该定期调试，烟、温感报警系统的测试由消防工作归口管理部门负责组织实施，保安部参加，每个烟、温感探头至少每年轮测一次2消防水泵、喷淋水泵、水幕水泵每月试开泵一次，检查其是否完整好用3正压送风、防排烟系统每半年检测一次4室内消火栓、喷淋泄水测试每季度一次5其它消防设备的测试，根据不同情况决定测试时间。
设计人员对我们讲解到，当消防自动报警系统出现报警，值班人员应立即电话通知报警所在科室、病区，并迅速到报警现场观察看，确认是误报还是火警。从该建筑消防系统图上看出火灾自动报警系统的线制为多线制。由该建筑的消防系统平面图和系统图所显示的可以看出此建筑的火灾自动报警系统为控制中心报警系统。后来在消防设计人员的带领下，我们逐一去了地下室参观了消防水泵房，了解了那些延迟器，压力开头，蝶阀等器件，还参观了排烟口，送风口等等。以下是拍的有关的一些图片。
该建筑的火灾探测器为正方形组成布置法，探测器之间的间距大概为3m。接下来，我们又看了下疏散指示标志和其它一些消防设备，相关图片如下。
20世纪是人类科学技术史上空前辉煌的100年，在各个领域都取得了巨大的成就。在火灾的预防和控制方面，科学家们对火灾现象进行了大量的研究，发明了许多预防与控制火灾的技术和装置，逐渐形成了一门具有相对独立的知识体系、相当规模的科学家群体和独特研究领域的新兴学科――消防工程。无疑，21世纪将成为人类历史上又一个辉煌的百年，也将成为消防工程发展的新的百年。在世纪之交的钟声即将敲响的日子里，总结过去取得的成就，展望未来的发展方向，将是一件十分有意义的事情。“消防工程”学科的发展现状消防工程是一门探索火灾规律、研究火灾预防与控制理论和技术的新兴综合性学科。消防工程的产生，是20世纪科学技术发展的结果，也是人类追求安全生存环境的必然需要。
消防安全社会实践报告范文 第6篇
关键词：科学教育； 纪实
一、创新的理念支撑着科学教育的行动
走进市北实验初中大门，你就能看到“教育从尊重开始”的大幅题词。这是市北实验初中确定的教育理念，也是市北师生公认的共同的价值追求。
其内涵是“尊重学生，尊重规律”。立足于此，学校明确提出了尊重学生素质全面发展的需求，以“学生在自己喜欢的学校里学习和生活，就会发展得更好”为追求目标，着力构建尊重学生自主发展的学生文化，积极实施素质教育的办学思路。
多年来，市北初中逐渐构建了科学教育网络管理，校长作为学校科学教育的第一负责人，着力发挥各部门的能动性，明确科学教育领导小组的机构和职责，保证了科学教育活动的正常开展。
二、积极的投入维系着科学教育的推进
学校科学教育的可持续发展，离不开持续不断的投入。多年来，市北实验初中始终保持对科学教育的稳定投入，从人员、场地、经费等方面，为科学教育的深入推进创造了条件。
建立一支素质高、业务强的科技辅导教师队伍，是学校实施科学教育的有力保障，市北初中鼓励教师在学科教学中渗透科学教育的同时，根据各学科专业特点，深入挖掘一些有个人特长、兴趣爱好和责任心强的教师，成为学校科学教育的骨干力量。同时还加强对这些教师的培养力度，鼓励教师参加各项主题培训、进修，不断拓展教师视野，提高教师的科技素养。
虽然校园面积小，教学场地少，但学校硬是在有限的场地中“挤出了”科学教育的场地。在原有实验楼基础上，又开辟了科技楼作为科学教育的主阵地。科技楼设置了科技活动室、物理探索实验室、木工操作室、科技作品陈列室、科技图书阅览室等专用教室。此外学校还开辟了科普墙、科普知识宣传橱窗，为学校开展科技活动提供了良好的环境设施。学校还积极联系污水处理厂、中心血站、邮电局、常州图书馆、消防中队、天爱（自闭症）儿童康复中心、常州机场等校外科普基地，以班级、小组等为单位形式组织学生在节假日赴感兴趣的场所开展科学教育活动。
学校每年都将科学教育所需的经费列入学校预算，保证科学教育和科技活动能正常开展。除了常规性的经费投入外，学校还会不定期的根据科学教育活动发展的具体需求，及时增添设施设备，补充相关实验器材，确保科学教育活动的质量。为鼓励学生积极投身科技创新活动，学校经常组织学生参加市级以上各类科技竞赛，并承担所有参赛学生的食宿、交通等费用，不增加家长的额外经济负担。
三、多维的活动拓宽了科学教育的途径
在常规课程的教学中，市北初中将科学教育渗透于学科教学中，要求教师以知识为主体、发展智力、开发创造能力和实践能力为重点，重视教学过程的多样性，教学环节的变通性，教学内容的新颖性。教师根据教材本身的科学因素，进行科学常识教育的同时，注重学生科学思想方法的培养。
在国家课程以外，市北初中根据学生的认知能力、知识水平和学科特点，积极开发了科技类校本课程，如《乐享创意DIY》《奇趣建模》《物理探究》《我的昆虫记》《趣味化学》等，并对这些课程进行规范管理，使之成为学校的特色课程，精品课程，成为培养学生科学思想方法的重要渠道。
学校每学期都组织学生外出参观、访问、考察等社会实践活动。例如：组织学生到上海科技馆参加，领略科技给人类生活带来的变化。聚焦常州科技经贸洽谈会，体会常州科技发展的同时，懂得了科技的力量。通过这些社会实践活动，让学生普及科学知识的同时，更增强了学生探究科学知识的兴趣。
根据学生的兴趣和特长，近年来学校先后组建了电子报刊训练营、头脑奥林匹克社团、魔术揭密社团、快乐手工坊、快乐木工坊、物理探究社团、趣味化学社团等多个科技类社团，以满足不同学生的需求。其中快乐手工坊被教育局评为优秀社团，电子报刊训练营被教育局评为特色社团、快乐木工坊与德国教育合作，建立了中德劳技合作示范基地，学生在这些社团活动中交流思想，合作创造，共同提高。
学校意识到科学教育除了普及科学知识外，更主要的是传播科学思想、科学精神，让学生学科学、用科学，了解科学研究的基本方法，体验科学探究的乐趣。因此，市北初中在研究性学习的组织方面一直坚持的是常态实施。在保证研究性学习课时总量的前提下，注意长期规划与短期安排相结合、集中安排与分散安排相结合。平时一周一课时由1-2位专职老师进行研究性学习选题、研究过程、报告撰写等通识性知识的指导。其余课时根据学生的研究需要选派相应专业的老师进行课外跟随辅导。研究性学习活动的有效开展，不仅使学生对所学知识融会贯通，更重要的是使学生学会用科学的眼光看世界，让科技意识在学生心中生根、发芽。
四、丰硕的成果展现着科学探究的乐趣
近年来，市北初中在各类科技竞赛中取得了骄人的成绩。2013-2015的三年内，市北初中的学生在头脑奥林匹克、金钥匙竞赛、科技创新大赛等比赛中获得了全国二等奖1项、三等奖1项，省一等奖5项、二等奖14项，市特等奖1项、一等奖10项、二等奖17项等成绩。
学校现有的专兼职科技教师中，有一位老师被评为省中小学优秀科技辅导员，四位被评为常州市优秀科技辅导员。2014年11月在市第26届青少年科技创新大赛中还荣获了团体一等奖。
消防安全社会实践报告范文 第7篇
消防工作是由_领导，地方各级人民政府负责，单位具体实施的一项安全性工作。学校自迁入高金碑新区以来，一直十分重视安全工作，为了预防火灾，提升师生的消防意识，保护学校财产和师生人身、财产的安全，根据省、县、镇《有关学校安全工作实施办法》及《中小学安全工作规定》等指示精神，学校全面加强校园综合治理及消防安全工作，把精神文明建设、安全综合治理和校园文明创建活动放到十分重要的位置来抓，为学校的总体工作起到坚强的保障效果，取得较好效果。
一、加强组织管理
针对当前消防安全工作的紧迫性和重要性，从安全工作的长期目的和意义出发，为了让每一个同学掌握一定的防火、灭火知识，学会安全、科学的用火，我校把消防安全教育纳入到学校教育的过程中。学校成立了消防安全工作领导小组，由学校副校长担任消防安全工作领导小组的'组长。建立了教师义务消防队制度，并通过一定形式对教师义务消防员进行消防培训。制定了消防安全管理制度，针对消防安全工作，制定了相应的专项制度，并把消防安全工作纳入教师的考核工作中，提升了全体师生员工的安全意识，加强了“安全责任重于泰山”的消防安全责任意识。
二、加强安全知识宣传教育
利用晨会、班会、板报、红领巾广播站向学生宣讲消防安全知识。每学期大队部都组织举行以消防安全为主题的中队会、组织消防安全知识竞赛活动，对学生进行消防安全教育。教育学生“保护公民人身、公共财产安全和公民财产安全”是每一个公民的责任和义务;体现生命安全第一宝贵的原则;让同学们了解一定的防火、灭火知识;学会一定的逃生知识;基本掌握灭火器的使用方法。同时鼓励学生自办消防安全知识宣传小报，学校也利用黑板报、宣传栏进行消防安全知识宣教。
针对本校有近三分之一学生为留守儿童的现实，他们的安全意识和防范能力相对较弱的实际情况，在教育活动过程中，学校给予了更多的关注，除了在集体教育中突出强调外，特别要求班主任在日常时间给予经常的提醒，结合班级具体情况，开展“一帮一”同伴互助活动。
通过形式多样、富有成效的宣传教育活动，全校学生和教职工进一步加强了消防安全的意识和能力，都熟知火警电话号码、报警方法并会使用简易灭火器材。三年来，全校师生一路平安，无论校内校外无一例消防事故发生。全体师生深刻认识到依法治校，综合治理，创建安全、文明的生活、学习环境的重要性。
三、抓学校消防安全硬件设施建设
学校消防器材有专人负责，专人管理，明确了职责，制定了相应的管理办法，给学校的安全管理、综合治理工作给予有效的保障机制。另外，学校还建立健全了各项安全防范检查机制，对办公室、教室、食堂食品卫生、实验仪器室等采用定期检查登记，发现问题或消防安全隐患及时整改，推动了学校消防安全工作的落实，为全体师生员工创造了一个比较安全、文明、和谐的学习、工作和生活环境。
消防安全社会实践报告范文 第8篇
认真学习党的xx大会议精神和“三个代表”重要思想，牢固树立科学发展、和谐发展和安全发展的观念，始终坚持以人为本、“安全第一，预防为主”的方针，紧紧围绕创建“安全文明校园”的目标，全面贯彻落实安全工作法律法规，深入开展道路交通安全、食品卫生安全、学生假期安全、教育教学安全、消防安全等专项整治活动，进一步强化安全工作责任追究制，大力拓展安全知识宣传教育面，建立健全安全管理长效机制，为全体师生创设良好的校园安全环境，努力保障学校教育事业的可持续健康发展。
二、工作目标
坚决杜绝重特大伤亡事故，尽力控制一般事故，确保在校学生安全，力争实现“零死亡”、“零事故”、“零犯罪”目标，争创安全综合治理先进单位。
三、主要工作
（一）大力加强安全法制教育，进一步增强广大师生的安全防护意识。充分发挥法制副校长、法制辅导员和课任教师的作用，广泛开展安全法制教育，帮助学生牢固树立安全法制意识，把学法、知法、守法、用法化作学生的自觉行动。大队部要根据学生的年龄特点、认知能力和行为能力，有计划、有重点地开展主题鲜明、内容丰富、形式多样的安全常识教育。帮助学生初步树立安全观念，了解安全基本常识，熟悉报警、求助电话的使用，具备对危险的初步判断能力，掌握躲避危险和自救的简易方法。
在搞好宣传教育的基础上，还要结合教学实际，充分利用各种机会和条件，如劳技课、社会实践活动等，积极开展形式多样的安全技能的学习和训练，训练中要突出紧急情况下撤离、疏散、逃生和防暴、抗暴等综合演练。演练每学期不少于一次。突出消防专业训练，强化专业技能，年内训练2次，时间6天。每个班级专门配备一本安全教育备课簿，各班开展的安全教育活动，应在备课簿上得到充分显示，并作为教师完成年度任务和接受上级安全工作检查考评的重要依据
为防止学生在暑期发生溺水死亡事故，学校在放假前集中开展安全常识教育外，开展家访活动，宣传预防溺水常识，提醒家长监管好自己的子女，防止他们私自下河玩水造成溺水死亡。
（二）大力加强安全工作组织制度建设，努力把校园安全及综治工作纳入正规化轨道。
1、加强工作责任制度。层层签订安全工作责任书，进一步明确和强化安全工作职责。建立一支专职或兼职的学校安全及综治工作队伍，动员和组织师生积极参与，群防群治，共同做好学校安全和综治工作。
2、落实定期检查制度。要严格按照“及时排查、各负其责、工作在前、预防为主”的十六字方针，把检查作为做好安全工作的一个重要方面，校每周和重大节假日前必查的基础上，点、重点查、查反复、反复查，横向到边，纵向到底，不疏不漏，不留死角。
消防安全社会实践报告范文 第9篇
正是认识到我国作文教学中存在的问题，《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》在作文教学方面旗帜鲜明地提出：“根据日常生活需要”，“多角度地观察生活，发现生活中丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达”。“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话，空话、套话。”“能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。”新课标的这些要求克服了为作文而作文的学科本位的弊端，突出了“生活作文”的教学思想。生活是作文的源泉。
首先教师要引导学生观察生活，学会发现，培养学生做生活的有心人。学生的生活是丰富多彩的，每天看书学习、游戏聊天、考试比赛、甚至吵嘴打架等，这些是令人愉快抑或令人烦恼的，但却都是真实的，把这些看似平凡的生活写进文章，就是很好的材料。但很多学生没有意识到，作文时仍然在喊没有材料。我们的工作就是要引导学生，让他们认识到生活处处有作文，作文处处皆生活。太阳东升西落、四季春夏秋冬、万物春发秋实、人的起卧衣食，皆为文章。我们要引导学生做生活中的有心人，引导学生关注“自己”、关注“身边”的人和事，关注自然界的一草一木。要让学生明白写事不一定非要惊天动地的大事，写人不一定非要“高、大、全”式的人物，日常生活中的琐碎小事、平凡小人物一样能触发“独特感受”。 时时留心，处处在意，就会从平常的事物中发现不平凡的东西。
二是体验生活，参与活动，从家庭生活、社会生活、学校生活三个方面入手，设计活动方案，丰富学生生活。
（1）营造学生参加社会实践活动的良好环境，丰富学生的社会生活。
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》在课程资源的开发与利用中指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源”“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。”因此，在作文教学中， 我有意识地引导学生走出“小课堂”，走进“大课堂”， 引导他们参加各种社会实践活动，关注社会现实，投入生活，挖掘写作泉眼，从而使学生脑中源源不断地涌出写作的“活水”。比如我带领学生游览家乡风景名胜，如红海滩、双台河口自然保护区、鼎翔风景区等，让学生感受到家乡的自然风光美；带领学生参观消防队，让学生体验消防战士的工作，增加消防知识；节假日， 我组织学生到敬老院送温暖，给老人表演唱歌、跳舞、小品等节目，受到老人们的欢迎；我还组织学生分小组在自己家附近宣传环保知识等等。通过这些活动，学生爱心得到了培养，社会责任感增强，同时又为他们写作之河不断的输送活水， 让学生写出富有生活气息和真情实感的佳作，学生的写作水平也在不知不觉中如芝麻开花那样节节高。
（2）营造家庭生活的良好文化环境。丰富学生的家庭生活。
家庭是学生成长的摇篮。家庭活动能为学生作文提供甘甜醇美的鲜活泉水。学期初，我都会给家长一封信将自己的想法和计划告知家长取得他们的支持和配合，经常在家中组织开展一些益智有趣、孝敬长辈的活动， 不仅活跃家庭气氛， 增进亲情， 还使学生在轻松愉快的氛围中，思维活跃，作文随之言之有情。如每周末，我都布置学生和爸爸妈妈一起开展一些有趣的活动比如跳绳比赛、踢毽子比赛、各种棋类比赛等。我更利用中国传统的节日资源让孩子们和家人过一个有意义的节日。如“三八”妇女节时，我布置学生亲手给妈妈做贺卡，表达对妈妈的感谢及祝福；五一劳动节时，让学生替妈妈做一天的家务事；中秋节时，我布置学生晚上和爸爸妈妈一同赏月。元旦，让学生和爷爷奶奶爸爸妈妈召开一场别开声面的家庭联欢会等。
总之，生活是丰富多彩的，经常在学校、家庭、社会开展一些益智益能、健康文明的活动，既能提高学生的综合素质， 又能使学生获得写作上的“源头活水”， 让同学们真正做到“吾手写吾心”“我笔诉真情”，从切身的生活中来，到缤纷的生活中去。
三是积累生活，厚积薄发，培养学生获取直接生活和间接生活材料的能力
茅盾在《创作的准备》中说：“应当时时刻刻身边有一支笔和一本草簿。无论到哪里，你要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你的所见所闻随时记下来……”老一辈作家的经验之谈，对我们不无启发与教育。参加完丰富多彩的活动，如果不及时把当时的场景及内心感受记下来，过后就忘了甚至是没兴趣了。我们都会有这样的体会，如看了一个有趣的电影，读了一本有意思的书，交了一位好朋友，当时总是想说给别人听听，但隔了一段时间后――甚至是一两个钟头后，就没有这个兴致了，无所谓了。因此， 我们要指导学生把日常生活中听到的、看到的、读到的、想到的、做到的，随时记录下来，并且养成写日记的好习惯。尤其是在活动之后，更应该指导学生马上把所见所闻所感写出来，培养学生的效率感。为此，开学初我便动员班里每位同学准备一个随身备用的笔记本，有意识地去养成自己随时随地进行观察并做好记录的好习惯，为写作积累素材。一个月下来，大部分学生养成了坚持写观察日记的好习惯，不少细心的学生还能逐周对所记进行归纳和整理，以便写作时备用。
四是留住生活，加强练笔，坚持让学生“写实”和“写话。”