办学规划方案 第1篇
一、学校三年发展规划
1. 办学宗旨
德育为首、教学为主、育人为本、绿色发展。
2. 办学理念
教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、活动育人。
3. 发展目标
办一流学校，育一代英才。
以“尊重人、发展人、完善人，为学生的终身发展奠基”为办学宗旨。
坚持“文化理校，依法治校、科研兴校、绿色生态强校”的办学思路。
4. 主要发展领域
校园文化建设：加强校园文化建设，提升校园文化品位。
教育教学改革：深化教育教学改革，提升教学质量。
教师专业化发展：促进教师专业化发展，提升教师素质。
学生素养提升：加强学生素养教育，培养全面发展的人才。
办学条件改善：进一步改善办学条件，提升学校形象和发展潜力。
二、实施方案
1. 校园文化建设实施方案
文化理念：确立学校的文化理念，形成校园文化共识。
文化活动：开展丰富多彩的校园文化活动，营造积极向上的校园文化氛围。
环境美化：优化校园环境，提升校园绿化覆盖率，营造和谐的学习环境。
2. 教育教学改革实施方案
课程优化：优化课程设置，开足开齐各门课程，提升教学质量。
教学方法改革：探索新的教学方法，推进有效教学，提升学生学习兴趣和效果。
评价体系改革：建立科学的学生评价体系，注重学生综合素质的评价。
3. 教师专业化发展实施方案
专业培训：定期组织教师参加专业培训，提升教师业务素质和教学能力。
名师工程：实施名师工程，培养一批县级、市级骨干教师和教学名师。
教师交流：加强校际间教师交流，学习借鉴先进的教学经验和方法。
4. 学生素养提升实施方案
德育活动：开展丰富多彩的'德育活动，培养学生良好的品德和行为习惯。
社团活动：成立各类学生社团，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好和特长。
社会实践：组织学生参加社会实践活动，提升学生的社会责任感和实践能力。
5. 办学条件改善实施方案
基础设施建设：进一步改善学校基础设施，提升学校硬件条件。
信息化建设：推进学校信息化建设，提升信息化教学水平和管理能力。
安全保障：加强学校安全保障工作，确保师生安全和校园稳定。
办学规划方案 第2篇
一、学校现状分析
我校创办于1958年，是一所具有55年办学历史、有一定文化底蕴的全日制完全小学。
1、校舍发展状况如下
从建校时的600多平方米祠堂学校发展为今天的占地5200多平方米，建筑面积2600多平方米，学校集绿化、美化、净化于一体，设施完备，功能齐全。教学区、运动区两区分明，为实施素质教育、学校的发展，为打造“润化教育”特色提供了良好的条件。
2、办学规模发展情况
学校从20xx年前的6个教学班、140名多学生、教师18人（民办教师或民转公教师），发展至今天12个教学班、541名学生、31名教职员工。
3、教师队伍及办学成效情况
学校具有大专以上学历的教师29人，占；有中级职称教师19人，占；不足三年教龄4人，占。
学校于20xx年6月被xx区评定为区一级小学；20xx年11月获得广州市义务教育规范化学校；20xx年12月成功创建广州市绿色学校。 20xx年11月至今连续四年获得广州市民主管理三星级学校。20xx年至今获得xx区两个学科组巾帼文明岗称号。20xx年12月获得广州市无烟单位。xx区安全文明管理优秀单位。
4、学校发展存在的问题
（1）学生每学期流动性大，高达10%。由于学生主要来源于低收入流动人口家庭，占全校学生人数的；家庭教育严重缺乏，社区教育资源严重缺乏。
（2）学科教育结构性教师缺编严重。体育、艺术教育工作严重滞后，无法完成课程任务，只能由非专业教师顶替。
（3）学校未形成鲜明的办学特色。
二、学校发展规划
1、学校定位
办学理念：润化生命，为学生健康成长奠基
办学宗旨：全心全意为学生提供优质教育教学服务
办学目标：师生发展优良，教育质量优良，社会效益优良
五年内打造“润化教育”特色品牌学校，成为xx区东北部具有竞争力（村改制学校）的一张名片。
办学思路：抓德育，创“文明校园”；抓教学，创“人文校园”；抓课改，创“快乐校园”；抓读书，创“书香校园”；抓管理，创“和谐校园”；抓安防，创“平安学校”；抓招生，创公平规范。
校训：立德、尚学、自强、创新
校风：明礼、诚信、好学、健美
教风：民主、严谨、合作、进取。
学风：自主自学、勤奋向上、专心致志、不耻下问。
围绕三个“优良”的办学目标，以教科研为抓手，以科学管理为手段，夯实内涵发展之路，积极创建平安、稳定，质量优良的校园；积极创建依法治校示范学校、档案达标学校、初具现代化教育优质学校。
2、办学规模
立足现实，着眼未来，科学考虑办学规模。坚持办学开放，力保12个教学班，学生约540人，积极探索小班化教学模式。
努力协调与争取各部门的支持，全面规划学校的发展，全面改变目前学校的格局。
3、办学特色
立足校情，与时俱进，扬长避短，彰显学校办学特色，提升学校办学品位。一是巩固信息技术教育特色。刷新生源复杂、家庭教育脱节的信息化教育理念，营造校园信息技术物质文化，构建信息技术特色建设新平台，展示信息技术教育特色新成果。学生参加各级各类信息技术竞赛保持好成绩，信息技术教育特色在社区内外产生广泛的影响。二是提升体育、艺术教育质量，一年一度的艺术节推动，一年一度的科技、书画展示，校内和课外艺术培训活动保证，面向全体学生，全面发展学生综合素质。三是做强管理队伍和教学队伍建设，以“活力课堂”为抓手，培养一支名师队伍，坚持走内涵优质发展之路。形成“宽基础、强能力、多兴趣、有特长”地显示师生个性色彩的“润化教育”办学特色。
4、队伍建设
努力打造一支德艺双馨的学习型教师队伍。教师师德高尚，涌现出一定比例的师德标兵，坚持每学年的德育工作评比。教师学历达标，学历达标100%，大专毕业达100%，本科毕业达80%。在教师职称评定中，具有中级职称的教师达60%；在课堂教学格次评定中，课堂教学获优良等级的教师达90%；学校学科带头人4-5名，学校骨干教师15名左右，区级以上骨干教师或教坛新秀3—5名。
5、教育质量
坚定不移地推进素质教育。未成年人思想道德教育落到实处，在校犯罪率为0；课堂教学质量不断攀高，以“活力课堂”为抓手，扎实深化“问题、研学、分享、提升”的教学建模，向课堂要质量、向课堂要发展，在不加重学生过重课业负担的条件下，教育教学成绩优异；严格执行广州市义务教育课程标准，开齐开足课程，坚持科研课题开路，不断探索校外教育新路子，培养出一批学有专长的学生，在各级各类学科竞赛、艺术体育比赛等活动中取得优异成绩，学校社会声誉优良，得到学生家长、社会各界和教育同行的一致好评。
6、教学科研
坚持走科研兴校、科研兴教之路。根据本校实际，推广已有的科研成果，继续以课题引领，掀起教学科研的热潮，为学校的可持续发展推波助澜。树立哪里有问题哪里便有课题的观念，立足校本，侧重案例研究、微型课题研究，力争各学科有研究课题，人人有研究成果。实现名师著名校，深化“润化生命，教学合一”建设。
7、学校信息化
完善学校校园网络建设，更好、更快地为师生服务，构建学校信息化平台，为家校建设提供保障。使生机比符合上级规定要求，更新改造教师办公室电脑，使每个教师拥有一台电脑，全面改造教室、专用室多媒体设备。加强校园网络建设，发挥学校信息小组的作用，完善学校网站建设，建立班级网页、教师个人网页和学生个人网页。注重教师的信息技术培训，人人会使用电脑备课，搜集整理资料，100%的教师会制作课件，正常使用课件教学，100%的教师能在真正意义的网络环境下学习和工作，实现网络技术与课堂教学的有效整合。
8、办学条件。
不断改善办学条件，计划投资800万元，重建教学综合楼，使专用教室数量达标、面积达标。抓住创建档案达标学校、依法治校示范学校和现代化教育学校的契机，不断完善设施建设、设备补充，充实专用教室设施，确保学校规范、高效发展。加强图书馆建设，不断增加藏书数量，完善图书管理，做到有效使用。
9、后勤服务。
努力实现后勤服务的优质化、社会化和规范化；学校收费，严格执行免费义务教育精神，学校采购，严格按照xx区教育局要求，创建节约型学校。
10、教师福利。
树立大福利的观念，享受是一种福利，培训是一种福利，奖励是一种福利，放弃休息，为学校多做事也是一种福利。严格执行xx区教育局的指示精神，依法做好“开前门，堵后门”的工作。让教师开心、进取、健康和高效，度过每一天。
三、保障措施
1、管理创新工程。
用先进的管理理念和科学的管理理论，在继承我校组织管理优良传统的基础上，构建适应时代和学校发展需要的学习型组织管理机构与组织管理机制，形成精干、务实、高效的管理体系和行政作风。一方面制度管理要加强，在广泛征求意见的基础上完善和修订“学校管理章程”，使之真正成为指导学校各项工作的根本。实行定岗、定责、定质、定量的教职工目标考评制度，实行教学事故问责制。加大奖惩力度，让优秀教师的工作得到物质和精神上的肯定，让工作平庸和懈怠者，时时处处感到危机、危险。另一方面人文管理要跟上，着眼于和谐校园的建设，给予教师足够的关爱，关心教师的工作、学习和生活，为他们解决一些学习、工作和生活上的困难。注重校园文化的积淀，想方设法完善校史室。其次，学校组织重心下移，充分发挥部门、年级组和学科组作为学校管理的实体性组织的功能。
2、队伍优化工程。
加强教师职业道德和行为规范教育，完善师德建设管理制度，努力提高广大教师思想素质和道德修养。加大校本培训力度，拓宽培训途径，改进培训形式。完善教师知识结构，加快教师职业化、专业化进程。构建教师学习型团体，制定切实可行的教师个人五年发展规划，有计划的开展学习活动，采用全员培训和专题培训相结合的方式，全员提升与重点培养相结合，让学习成为教师生活中不可缺少的一部分，把学习过程与自身人格发展、素养提高、理念提升、实施素质教育的能力与水平提高的.过程紧密结合。多渠道搭建教师成长的展示平台，研究课、公开课、学科教学竞赛、论文评比、论坛讲座等，让他们更多地得到施展才华的机会，获得更多的成功的体验。
3、质量提升工程。
润化生命，以德为先，实施主体性德育。加强德育工作的组织建设，点（少先队）、线（班主任）、面（全体教职员工）、体（家庭、学校、社会）协同用力，大力构建“协同教育体系”。完善德育内容体系，大力开展理想信念教育、知荣明耻教育、民族精神教育、诚信守纪教育、心理健康教育、“中国梦，我的梦” 主题教育。注重德育队伍的培训与培养，将德育队伍的培训纳入教师继续教育工程。以发展为核心，以人为根本，实施新课程改革。认真落实《基础教育课程改革纲要》及广州市义务教育课程标准的精神，开展以校为本的教学行动研究，改变教师的职业化生活方式。加强舆论宣传，引导教师认清在新课程背景下，教师到底应该是个怎样的形象，形成职业认同。公开家长、学生、社会的吁求，刺激教师“怎样做最好的自己”；摄制教师课堂教学录象，让教师和专家一起欣赏揣摩，反省自己“是个怎样的教师”；推行反思式教研模式，把教学札记、教学随笔、课堂实录、案例反思作为教师职业化生活的标志；建立“教师成长记录袋”，确立研究的过程即是成长的过程，引领教师职业化生活。改革课堂教学方式，树立“厚生为本，教学合一，主动发展”的工作理念，有效推进高质量素质教育。树立现代教学观，改善师生关系，探索高效学习的课堂教学策略，让学生在学习的过程中有更大的思考空间，更多的体验空间，更广泛的实践空间。树立质量立校观，在课堂教学中，向目标定位要效益，向优化手段要效益，向规律方法要效益，向有效练习要效益，向学法指导要效益，向师生关系要效益。优化教学过程，提高教学效果。
积极、稳妥而高效推进：校安工程、名校工程、名师工程、经典教育工程、教育建模工程、教育科研工程、教育创新工程。
办学规划方案 第3篇
一、指导思想：
依据教育改革、学校发展、教师专业成长对优质档案管理的需求，围绕学校的工作重点，强化责任、效率、质量意识，加强学校档案日常工作的管理，进一步提高档案的开发、编研、利用工作，力求为学校教育发展提供优质服务。
二、工作目标、任务：
1、按照《xx市教育系统学校归档办法》收集好各处、室、组等部门所形成的文件、资料，严格遵循档案管理制度，保质保量，适时地做好各类档案的立卷归档、编目、装盒、上架工作。并在今年12月底，完成xx年度各种档案资料的立卷工作。
2、做好档案台帐，对各项内容认真填写。
3、要加强部门立卷，注重平时资料建立、收集、积累、整理、归档工作。
4、及时收取、处理各类文档资料，做好各类文档的借阅、保管工作。
5、配合学校做好各类评估、评审、考核工作。
三、做好档案日常管理。
1、做好档案库房管理，落实_八防_措施，平时勤检查，常落实，做到库房、案卷、安全、完好。
2、做好档案室台帐记录，及时、正确、帐物相符。
四、强化档案开发利用。
1、编制学校、教师、学生荣誉册。
2、扩充学校基础数字汇编，使之能更好地反映学校的发展与现状。
3、积极主动地为学校条线总结、考核、提供充足的资料。
4、及时快速地应对教师查阅案卷，对教师的工作尽心、尽责。
5、加快档案现代化建设，逐步介入计算机管理档案。促进档案管理，更好地为教育服务，为学校的'发展服务。
五、具体工作安排：
9月份：
1、制订工作计划
2、收集本校xx年度各科室所形成的文件、材料
3、做好本校新年度的文书处理工作
10月份：
1、整理本校xx年文件资料，按《xx市教育系统学校归档办法》规定做好装订、分类、排列、编号、装合工作，确保门类齐全，完成立卷任务
2、检查本校档案保管情况，如有不到位之处，及时向校领导汇报处理
11月份：
1、xx年度各种档案资料的立卷工作
2、做好档案台帐，对各项内容认真填写
12月、1月份：
1、收集本校各室所形成的文件、材料
2、做好各项工作的记录与统计
3、做好本年度档案工作总结
办学规划方案 第4篇
一、办学理念与目标
平顶山市三六联校在办学思路上强调以“精品务实”为核心：要求德育教育有设计、有论证、重落实、重实效；教学研究有主题、有创新、分层次、有功效；师资培训有内容、有高度、多渠道、讲收效；硬件建设有规划、有投入、重功能、重实用。在管理机制上强调以“提高执行力”为重点：要求以“树立服务第一意识”为基础，健全各项制度为保障，以逐级分块负责制为架构，形成民主和谐的“人性化”管理特色。在教学上强调以“有效性最大化”为旨归：注重夯实初中教学衔接高中教学，挖掘学生潜能培养学生个性，开发校本课程完善课程框架，加强科研培训提升教学水平，建立了具有前瞻性、个性化、内在化、有效性特质的教学模式。在学生培养上强调以“可持续发展”为目标：实施主题教育抓住契机，帮助学生提升道德修养；社会实践拓展渠道，培养学生适应社会能力；学生社团开辟阵地，引导学生学会自主管理；课堂教学分层教学，鼓励学生发展个性特点。在校园文化上强调以“高尚儒雅”为基调：开设系列讲座，拓宽师生视野；组织参观活动，充实师生心灵；举办主题活动，丰富师生生活；聘任专家顾问，提升师生境界。
学校以“良知责任，荣誉梦想”为校训，以“全面发展，学有所长”为育人目标，这一先进的“教书育人”理念和清晰的目标引领着我们的教育教学实践，并取得卓有成效的累累硕果。
二、创建特色学校的基础
平顶山市三六联校由平顶山市第三中学和平顶山市第六中学联合办学，是一所高标准严要求的初级中学。目前学校共有三个年级，每个年级平均有20个平行班，学生人数达4000人。学校现代化教学设施逐渐完善，现东西两个校区有四个配置完善的计算机教室、两个多媒体报告厅、音乐教室、美术专用教室，理、化、生实验室、室内体育馆等。
平顶山市三六联校拥有一支务实、创新的教师队伍，目前在教学第一线的教师有近300位，50余位骨干教师，青年教师占全体教师的，高级教师职称，中级教师，初级教师，经过逐年持续的调整，师资结构日趋合理。
平顶山市三六联校在市教育体育局的直接关心指导下，始终坚持“学校以育人为本，教师以师德为荣，学生以成才为志”的教育理念，在教师中大力倡导、弘扬、培育“五种精神”，在学生中大力倡导、弘扬、培育“四个学会”，逐步形成了“求实、自信、合作、创新”的校风，“学高为师、身正为范”的教风和“好学深思，勇于进取”的学风，使学校不断向前迈进发展。
我校多年对贫困山区进行帮扶，每学期都会派出至少4名支教老师，并且定期进行捐助捐赠活动。
为加大学校信息公开力度，建立了学校网站，通过网络发布和公开学校的重大新闻和重要活动，接受社会的监督指导。为构建良好家校联系，学校成立了“家长委员会”，每学期定期召开“平顶山市三六联校家长委员会”会议，向家长汇报学校的重大安排和改革，争取家长支持、参与学校的教育工作，积极协调家长之间、社会部门与学校之间的关系，了解学校教育工作现状，研究、探讨当代青少年学生的特点、教育规律，听取家长对学校的教育教学工作的积极建议，进而共同配合，齐抓共管，形成教育合力，为学生的健康成长创造良好的校园、社会、家庭环境、提高教育效果。
三、创建特色学校的实施方案
（一）课程方案
1、课程设置指导思想
平顶山市三六联校的课程目标是建立并完善能满足学生素质全面发展和创新人才培育所需要的课程体系与教学机制，使在校学生的教育需求得到更大程度的满足。
学校课程以德育为核心、以关注学生的高层次的思维能力培养、促进学生全面成长的宗旨，营造全面实施素质教育的氛围。除确保高质量地完成国家规定科目的教学任务，还要建立符合培养目标的若干课程板块或体系，使学生具备完整的知识结构和技能，达到提高学生综合素质的目的。同时课程建设要体现平顶山市三六联校的特点，与高中课程相衔接，有利于学生适应高中教育，有利于培养学生自主学习和适应社会的能力。
2、课程类别
A、基础课程：按照国家课程标准完成教学目标与基本课时的基础课程，体现国家对公民素质的最基本要求（即共同基础），着眼于促进学生思维习惯、基础学力与基本素养的发展。
B、拓展课程：是基础课的延伸，它以学科为主线，注重思维品质从认知到迁移、到辨析、到推理的能力提升，课程着眼于公民素质的发展性的要求，着眼于促进学生综合素质的发展。
C、探究课程：是拓展课的提高，致力于学生质疑能力、发散思维的培养，它以能力培养为目标，以跨学科、形成课题的样式呈现，从而创造环境让每一个学生都有充分发展的机会，激励学生自主学习、主动探究和实践体验。
D、特色课程：是依据教学对象的个性特点进行分层、分类教学，给予学生的思维能力以针对性的培养，它是围绕体现核心价值的学习目标，在自主参与基础上，以主题活动等形式展开。
3、课程架构
设置人文与经典、语言与文化、社会与发展、数学与逻辑、科学与实验、技术与设计、艺术与欣赏、体育与健康等八个领域的课程体系。
人文与经典：以语文、历史、政治、社会为课程基础，丰富学生的文学、文化知识，并用以探讨人类情感、道德和理智，提升学生的人文素养。
语言与文化：以外来语言、地理、历史为课程基础，通过语言的学习和实践，体验多元文化，提升文化素养。
社会与发展：以政治、历史、社会、心理为课程基础，通过追寻人类文明的足迹，培养学生借鉴经验，考察分析与适应社会的能力，为学生的社会科学素养奠定基础。
数学与逻辑：以数学、信息学科为基础，训练理性思维的方式和方法，通过抽象化、逻辑推理能力的培养，提高学生的数学素养。
科学与实验：以物理、化学、生物、科学为课程基础，培养学生观察、实验、分析、综合的能力，从而形成发现自然现象成因的科学素养。
技术与设计：以信息、美术为课程基础，运用常识技能，通过动手实践来体验科学，并在创造性发面得到培养。
艺术与欣赏：以音乐、美术为课程基础，探索并感知“美”的根源与本质，培养学生的审美感知能力，并进行艺术创造的实践活动，使精神得到升华。
体育与健康：以体育、生理卫生、心理卫生为课程基础，强健体魄、享受生命，通过身体锻炼和技术训练、竞技比赛等方式，增强体质，提高运动技术水平，养成良好的生活习惯。
（二）教师队伍建设
教师是课程方案实施的重要保障。学校关注教师的职业素养、个人修养与人格魅力的提升，将学校课程实施的过程与教师的专业发展有机地整合起来，逐步建设一支敬业爱生，能发现学生特点、为学生发展提供个性化的支持，有课程开发的意识与能力、课堂教学设计与组织能力以及教学评价与管理能力的教师队伍。
为了打造学习型、研究型的教师团队，建设一支适应教育教学发展、支撑课程体系、具有创新精神和实践能力的专业化师资队伍，我们把提升教师的育德能力、教学实践与研究和教师职后培训融为一体。
1、 定期、定主题召开德育工作研讨会
学校特别重视对班主任的培训，作为中小学教师队伍的重要组成部分的班主任，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学身心健康成长的引领者，是思想道德教育的骨干，是实施素质教育的重要力量。学校要求班主任要以“立德树人”为主要任务，把社会主义核心价值体系的基本要求贯穿于育人的全过程，通过课堂教学、主题教育、团队活动等，做好学生的思想道德教育工作；要加强班级的管理工作，指导班委会、团支部开展丰富多彩的社会实践活动、课外兴趣小组活动、社团活动和各种文化活动，努力营造互相友爱、民主和谐、健康向上的集体气氛，建设“温馨教室”，形成有特色充满活力的班级和团队文化；要关注学生的全面发展，了解学生的思想、学习、身体、心理等发展状况，遵循学生身心发展的规律，有针对性地进行教育和引导，实现学生“勤奋学习、快乐成长、全面发展”的目标；要加强与任课老师的通力合作，主动与家长沟通联系，形成育人合力。德育工作研讨会以案例分析为抓手，每期解决一个问题，让学校的德育工作不留死角，各年级、各班级均衡提高。
2、 定期开展教研活动和召开教学研讨会
教研活动是备课组建设的有效途径。备课组建设的关键点是教师教学水平的提高、教师集体智慧的碰撞，备课组活动是教师关注教学、进行研讨、寻求解决问题方案、再实践、再研讨的平台，具有架构理论与实践的效能。教研活动则是教研组工作开展的抓手，通过发现问题、研究问题、解决问题的系列过程，将各备课组提升探究层次，在实践中我们感到课题研究是备课组建设的“助推器”。
定期的教学研讨会则是在学校层面上就教学中各学科共同关注的问题，各学科共通的问题，组织教学骨干进行研讨。研讨会前给出课题，结合教师自己的实践与思考，撰写论文，借助研讨会的平台或书面交流，或大会发言交流、讨论，每学期一次集中研讨一个问题，帮助教师建构理论，指导实践。
3、加强职后培训、开设教师论坛
建构多层面的职后培训。平顶山市三六联校的师资培训既有省、市级的教师培训，又有学校自行组织的新老教师结对带教机制，还有班主任工作艺术的集中培训，教师的专业发展途径在这些“校外研修、校本研修”的层面上，还有“自主反思、教学实践”。教师论坛的开办正是教师自主反思、积极探索教学实践的展示窗口，是教师与同伴分享教育教学经验的平台。从校本培训的层面上讲，校本研修提倡“校长领衔、专家引领、骨干示范、同伴互助、自主研修、校际合作”，教师论坛的开办无疑也是骨干示范、同伴互助的有效路径，它既检验了自主研修的成果，同时打破了“隔行如隔山”的格局，让教师们一起探索教育教学中的科学规律。借助教师论坛，进一步推动学校的教育教学科研，为三六联校逐步建立一支具有“教学能手、教学骨干、学科带头人”的优秀教师团队提供可能和基础。
四、学校实践特色与实践成果
平顶山市三六联校在不断发展壮大中，也逐渐形成了自己的特色，它们是四个“实”：朴实的办学理念，平实的工作作风，扎实的初中教学，充实的校园文化。
1、朴实的办学理念：“教书育人”
平顶山市三六联校始终坚持并传承着多年积淀的办学理念——“教书育人”。“教书”的目的在于“育人”，一方面学校将“教书”作为载体，通过各种“教书”活动教会学生做人、教会学生学习，使学生将来能立足于社会、为社会做贡献；另一方面教师在“教书”活动中自身的师德修养、人文素养和专业水平也得以提高。
当今社会对“分数”的竞争十分激烈，平顶山市三六联校从不为分数下指标，更不以分数来论奖惩，而是在学校工作中反复提倡 “学校无小事”，“以学生为本”，“爱护学生”、“让学生快乐成长”，遵循客观规律，为学生的长远发展考虑，真正做到“一切为了学生、为了学生的一切”。学校已经形成了系列校园文化活动，如读书节、艺术节、科技节、运动健身节等。
在师德教育中，学校提倡教师对学生要有爱心、要无私奉献。教师要舍得花时间研究学生、了解学生、教育学生朝着理想的方向发展。同时教师也要刻苦研究专业知识，站好三尺讲台。“向四十分钟要质量”那是三六联校领导和教师的共识。
2、平实的工作作风：“温馨管理”
任何有人群的地方都有制度，这是文明的基础，是工作得以开展的保证。而平顶山市三六联校领导层本身都来自教育教学第一线，他们认真、朴素、勤奋，以身作则的工作作风为全校教职员工树立了榜样。同时，更重要的是他们的人格魅力，他们正确的人生观、价值观在教师中得到了广泛的认同，而且这些相同的价值观吸引了一大批教师走到了一起。
“温馨管理”不是指制度松垮、可有可无，而是指学校主张人性化管理。无论校领导对教师、教师对教师，还是教师对学生，提倡民主与和谐。三六联校有齐全的学校各种规章制度，对于制度的管理很严格，或者说要求很高，但是由于彼此价值取向较一致，所以一些制度早已成为大家的操守，执行制度成了很自然的事，这就使得三六联校的管理制度显得很温馨，而且感觉很宽松。
“温馨管理”更主要的是体现在领导的“识材观”，三六联校的领导认为每位教师都是有才之士。他们关心教师，知道每一位教师的性格与所长并积极调动他们的积极性。他们珍惜教师的每一份创造性劳动，认为学校所取得的每一个成绩都是和教师的努力分不开的。
“温馨管理”也体现了领导层的开明，他们有宽广的胸怀来接纳不同的见解。并且鼓励教师在教育教学中尝试运用不同的方法，在比较不同的方法中，提炼出更好的方法。
3、扎实的初中教学：“衔接高中”
平顶山市三六联校的教学特点在于立意高、标准高，而且很扎实。
（1）三六联校的教师对初中的概念能够 “深入”（把握概念的深度），适应高中学习的要求，而且必须“浅出”（易被初中学生接受）。这种初高中的衔接不是为衔接而衔接，也不是任意拔高，我们所关注的初高中衔接不单是知识点的衔接，更是思维的方法的贯通。长期以来，三六联校教师认识到：学习具体的知识点只是作为培养能力、学会方法的一个载体；关键是要从中教会学生自主学习，“给人以鱼”不如“授之以渔”。
三六联校的教学同样也重视基础知识和基本技能，以及解决问题的方法。但绝不会因中考考什么而课堂上教什么或中考不考的上课一律不讲。
（2）三六联校中学一贯主张学生的各科的均衡发展，为培养学生多才多艺、挖掘学生的潜能、培养学生的个性，多年来学校每学期开设非学科类的兴趣班。理化生课程实验更是尤为注重，学校提供的教学设施发挥了最大化的功能，有效开发了学生的动脑、动手能力。每个学期，老师们开设各类社团可供学生们选修。
（3） 近年来，为落实课改并解决新教材执行中的困惑，学校狠抓教学的五个环节，提高课堂有效性，加强教研组、备课组建设。目前，各教研组校本研修活动搞得有声有色。
如：语文组：同篇目，不同的教学目标与教学方法。
在语文教学顾问特级教师张大文的指导下，我校语文教研组开展了以“同一篇目给不同学段授课”的校本研讨，目的是了解同样的阅读文章，对不同的学段学生来讲，分别要达到怎样的目标。而且，对同一学段的对象，由不同的教师来上。每一位教师的感受不同、教学方法不同，从而比较怎样授课课堂的有效性更高。又如：数学组：将提高学生的思维品质作为课堂教学目标。在不断探索中，数学组逐步形成了重思想重方法重过程的教学目标与教学方法，教师培养学生举一反三的能力，而不是把课堂变成习题课堂。
4、充实的校园文化 ：“成熟自信”
三六联校校园文化充实，校风严谨但也不乏活泼，而且和谐。学校尤其重视对学生的品德陶冶、个性培养，每学年学校都举办各种活动为各类学生搭建舞台施展才华，如：板报评比、运动会、艺术节，以及各学科类竞赛……，学生中还组建一些团队，除艺术团队、体育活动队以外，还有志愿者服务队、社会实践队等等。
办学规划方案 第5篇
2022 年 9 月—2023 年 8 月
1.研习“新课标”，上好“新课程”
“新课标”要求一线教师真正学习、领悟，让新课标落地，用“旧”教材上好“新课程”，教学设计由课时学历案向单元学历案过渡。强化教学评一致性和不同层次的学业创A和学业达标。
2.践行“新教学”，重构教学设计
如何用现有的教材落实好新课标理念，上好课？教学设计是关键环节，教学设计不改，课堂不变；课堂未变，课程难新，教学设计全面由课时学历案向单元学历案转变，倒逼教学进行“大”单元教学。
探索完善互动式作文教学、结构式英语教学、项目式物理教学、模块化化学教学以及符合其他学科特点的项目式教学。
在此阶段必须做到“三有三没有”：有方案、有计划、有落实；没有推诿、没有懈怠、没有半途而废。
2023 年 9 月——2024 年 8 月
推行“大单元教学”设计，以大主题或大任务为中心，对学习内容进行分析、整合、重组和开发，形成具有明确的主题（或专题、话题、大问题）、目标、任务、情境、活动、评价等要素的一个结构化的具有多种课型的统筹规划和科学设计。
各学科确定主题——明确目标——逆向设计（评价早于活动设计）——结构化任务、递进性活动——课型、课时、作业、测试统筹安排与科学设计。改内容从“小问题”到“大任务”；改学法：从“我问你答”到“互学群学促学”。
3.教师在自主探究 互助促学的基本课堂模式下，将“大单元教学设计”在课堂上落地实施与呈现。推出一批展示课、立标课，积累经验，形成包括各学科的大单元教学的升级版新的课堂教学环节、步骤、模式。打造北辛中学新课标引领的素质课堂。
2024年9月—2025年8月
课堂设计和课堂实践回到大单元、大概念、大任务、大项目、大活动、大背景，以“大”格局建构整体学习。借助信息技术构建线上线下融合的双线教学的课堂教学模式，营造良好的课堂教学新生态。
办学规划方案 第6篇
1.注重弘扬善国文化、北辛文化的地方传统课程开发。依托性善书院打造以属地文化为底色的传统地方课程体系。
2.注重科技创新能力的班墨课程开发。依托墨子科学院、鲁班劳动实践学院，以培养学生科技素养为着眼点，以STEAM教育为主线，全面培养学生的创新精神和创新能力。
3.秉持立德树人教育理念，深入解读“尚善有礼”文化内涵，打造特色德育课程。依托礼乐学院，以陶冶学生精神品质为目标，建设一批学独具北中特色的德育活动课程。
办学规划方案 第7篇
2022年9月—2023年8月
1.架构起三级管理机构，建立 “优才计划”工作制度和培养机制，制定培养计划。
2.从全校范围选聘各个学科团队核心教练，在各校区遴选有发展潜质的种子选手，开启培养工作，个别项目组有竞赛成果突破。启动少年班学生报名工作，2023届毕业生实现少年班报名的零突破。
3．启动课题《中学创新型优才培育的机制与实践研究》的前期论证和开题工作。
2023年9月—2024年8月
1.开通“校园十赛”高速跑道，继续识别与发现有天赋、暗藏高潜质的学生，组建“北中国家队”。
2.“优才”培养三级联动，力争面向初中生的27项全国性竞赛活动，能够实现多点突破，2024届毕业生实现少年班零突破。
3. 推进课题《中学创新型优才培育的机制与实践研究》的中期研究。
2024年9月—2025年8月
1.依托性善书院、礼乐学院、墨子科学院、鲁班劳动实践学院实现基础学科与科学前沿的无缝衔接；依托“优才计划”形成良好生态的创新人才培养机制。
2.构建完整的校本课程体系，开发既能对学生的创新思维具有方法意义，又能让学生创新性地深入研究和思考的课程；创设基于任务驱动和问题解决的实验类和比赛类课程。
3.完成《中学创新型优才培育的机制与实践研究》的课题研究。解决学生群体的综合素质在不断提升，创新型优才仍然稀缺，均值大、方差小；传统的课堂教学模式不能充分满足学生个别化成长与学习需求；现存的中学生鉴定标准和方法难以选拔出创新型优才等教学现状。
办学规划方案 第8篇
1. 着眼于学生的长远发展，立足于学生学科核心素养和综合能力的培养，对接学科核心素养的研究，让更多的学生在不同的赛道上取得新的突破，更多的学生能得到因材发展。
2．要强化特优生的理想前途教育。要求队员要瞄准面向初中生的27项全国性竞赛活动，挑战中国科技大学、东南大学、西安交通大学的少年班。开发“订单式”高端课程，为创新人才培养提供更好的成长通道。
3. 加大对中学创新型优才培育的机制与实践研究。依托培优工作论坛和学科大讲坛，以学术的眼光聚焦培优辅导工作的难点、盲点和关键点，深入探讨破解工作困局的有效途径和高效策略。
办学规划方案 第9篇
2022 年 9 月—2023 年 9 月
1.编制《北辛中学学校文化管理手册》，完善各项考核方案，构建学校文化的基本制度。
2. 推进队伍建设和学校开放化、民主化、信息化管理。
3.各项工作运作规范，逐步明晰和完善学校的办学理念系统，形成共同价值观和发展愿景。
2023 年 9 月—2024 年 9 月
1.改进《北辛中学学校文化管理手册》，完善并推进现代学校制度建设。
2.进一步形成学校和教师自我评价、自主发展机制。
3. 继续推进管理者队伍建设和学校开放化、民主化、信息化管理，达到办公管理现代化，实现数字化智慧校园管理。
2024 年 9 月—2025 年 9 月
完善学校、家庭、社区的现代学校制度建设，形成学校特色。坚持科学合理的，多元的评价体系和监督机制，进一步激发全体领导干部和教师工作的内驱力，增强为党育人、为国育才的荣誉感和使命感，自我驱动，主动作为，干事创业，为创建齐鲁名校打下坚实的基础。
办学规划方案 第10篇
我校是位于城区北辛街道的国办初中学校，建校40年来，在各级教育主管部门的正确领导和全体师生的共同努力下，以“质量立校、科研兴校、文化强校”为办学策略，学校取得了长足的发展。
（一）坚守文化强校办学思想，文化底色形成模式。
挖掘出属地传统文化精神内涵、形塑良好校园传统文化环境、丰富课内外教育活动载体，并以这三个维度打造出内强研究、外塑行为、注重实践的“强三角”架构育人模式。依托性善书院、礼乐学院、墨子科学院、鲁班劳动实践学院开发出以学校文化愿景为统领、以属地文化和学校文化为契合点、以“养心”“养慧”为内容的“双养课程”体系。
（二）坚持质量立校办学策略，教学质量稳步提升。
学校教学质量稳步提升，连续9年名列滕州市初中教学质量第一名，连续16年在滕州市办学水平督导评估中夺得全市同类学校第一名，连年被滕州市委、市政府授予“教育教学工作有突出贡献的单位”。
(三)立足生本教育理念，课堂模式守正创新。
依托枣庄市教育局新课堂达标活动，全面推行课堂教学版“自主探究 互助促学”型模式。积极构建“素质教育背景下学生多元评价机制”，在学生中丰富完善了以“品德创优、学业创A、校园创星”为主要内容的“校园三创”活动，面向全体学生启动了学业达标活动。
(四)坚持科研兴校战略，创设教师专业发展平台。
高度重视教师队伍建设，制定了北辛名师、骨干教师等“三名”培养计划，开展“最美云主播”“三八红旗手”“双十佳”“春笋奖”“火炬奖”等评选活动。开设“三乐”教育论坛， 建立一个“齐鲁名校长领航工作室”，43个滕州市级以上“名师工作室”，为教师专业发展创设平台，提升了教师职业成就感和幸福感。现有齐鲁名校长1人、枣庄名师2人、正高级教师2人、枣庄特级教师3人，枣庄市教学能手18人。
(五)激发学校管理新动能，打造学校发展新引擎。
管理上实行“级部+中心”模式，实施“双轮驱动”“三级联动”策略，级部就是小学校，课程中心和级部学科组高度融合，学校教学教研事业和谐发展。学校先后获得“全国青少年文明礼仪教育示范基地”“全国科普教育示范学校”“全国青少年校园足球特色学校”“中华优秀传统文化教育基地学校”“山东省教学工作示范学校”“山东省校本研究先进单位”“山东省艺术教育示范学校”“山东省体育传统项目学校”“山东省文明校园”“山东省基层先进党组织”等200多项荣誉称号。
办学规划方案 第11篇
坚持“先成人，后成才，再成功”这一宗旨，培养学生遵规守纪、儒雅大气、博学笃行的良好修养。以高中新课程改革为契机，以学生综合素质评定、过程性评价为抓手，以励志教育、习惯养成教育为突破口，做实德育工作，为深入推进课堂教学改革耕耘出肥沃的土壤。
德育活动要服务于办学目标的达成，扣实“科学精神、人文精神，道德底蕴、文化底蕴”四个关键词，开展序列化教育活动。
要以名班主任评选和“名师工程”建设为抓手，推进德育研究，改进德育方法，倡导从身边选材，从点滴做起，大处着眼，细处着墨，以潜移默化方式和独具匠心的活动将宏大教育主题内化为学生的品德素养。
办学规划方案 第12篇
具备崇高的师德、广博的知识、精湛的教艺、健康的心理、强健的体魄，是新时期教师的形象。我渴望成为这样的教师，也希望通过自己的努力逐渐向这个目标靠近。在认真学习领会学校工作计划的基础上，我为自己制定的一年发展目标和计划如下：
一、理论方面：
提升自己的生命质量，做一个有内涵和文化品格的教师。一个有广博知识的`教师才会有道德感召力，同样，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命。因此，我要继续认真学习《教师职业道德规范》，具备良好的师德。
二、业务方面：
1、认真学习领会新课标，掌握自己所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。
2、具备一定的教育科研能力。
3、计算机水平要有较大的提高，计算机能与课程整合。能够独立制作电子教案及教学课件。
4、应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。
三、措施：
我们教师的工作对象是学生，教师的专业素养和教育教学能力直接影响学生的发展。教师的学识渊博与教师的现实表现，教学实践中展现出来的设计、组织、协调等自我调控能力，都是学生学习的优秀资源，尤其是教师自我发展的信念、自我调控的科学实践过程中所表现出来的执着与严谨的品行，将影响学生的终生。所以，为实现以上目标我准备采取以下措施：
1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生？对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。
2、树立终身学习的理念。教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。
本年度工作目标：
1、认真钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的执教能力。
2、继续探索课堂教法，形成自己的课堂风格。
3、加强基本功的训练，在钢笔字、粉笔字、写作、普通话和计算机操作水平方面都要有较大的提高。
办学规划方案 第13篇
1.初步整合建立由学校、教师、学生三位一体的个性特征测评体系。对学生个性心理特征和学生个性倾向性进行科学、有效测评。根据学生个性特征的差异性进行科学归类，为其发展方向提供依据。
2.重视学生的生命质量，遵循学生成长规律，多元化、多渠道、多方式全面评价学生。全面开展以“品德创优、学业创A、校园创星”为内容的“三创”活动，积极引导学生校园创星，并把它作为多元化评价学生的奖励机制。
3.以发展、动态的眼光注重对学生进行形成性评价，全面开展学业达标活动。深刻挖掘学生自身潜力，拓宽学生迈向成功的桥梁，激发其学习的积极性和主动性，更加注重学科得分率为其提升目标，形成由“与别人比”变成“与自己比”的成绩评价体系。
办学规划方案 第14篇
北辛中学启动学校管理模式的改革，激发每一个成员的内驱力，调动每一个成员的积极性，提升每一个成员的管理能力，激活每一个管理部门的管理机能，因材（教师）发展，全面推进现代学校管理制度建设。践行依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的管理理念，完善学校制度建设，探索学校管理高效运行机制，营造“尚善、有礼”的良好工作氛围，激发教师的积极性和正能量，实现“格物、维新”和谐发展的学校管理总体目标，从而提升学校的整体管理水平。
办学规划方案 第15篇
目前各乡镇优质学校优质度不高，相对优质学校的示范、引领和辐射作用有待进一步加强。教育集团内管理体制僵化，干部师资流动体制落实不到位，缺少活力，各小学教育集团要按照紧密型集团化办学模式做好“三个转变”。
（1）体制转变：各乡镇中心小学现行管理体制向集团化办学管理转变，中心小学挂牌为“**小学教育集团”，乡镇内分校点名称不变；中心小学校长为总校长，分校点校长为执行校长；总校长全面负责本乡镇小学的管理。各校要在现有管理模式的基础上，突出集团化办学特点，充分发挥集团化办学优势。
（2）理念转变：认真学习集团化办学管理理念，进一步优化教育集团内部管理制度、教育教学制度、考核评价制度，充分调动分校点师资、干部、学生和教学资源，让人、财、物都流动起来。
（3）质量转变：以打造特色、提高质量为目标，培养优质学校，带动薄弱校，充分发挥集团化办学优势，实现优质学校扩容、薄弱学校提升。
鼓励各校尤其是相对薄弱的学校要在发挥乡镇教育集团优势的基础上，结合本校实际自主组建跨区域的松散型集团化办学联盟，取长补短，优势互补，将集团化办学优势最大化，促进县域内教育均衡发展。
办学规划方案 第16篇
未来三年，要继续以打造先进的学校文化为抓手引领学校健康发展。校园环境建设充分考虑师生的需求，注重功能分区，扩大绿化覆盖和多样植物栽培，为师生创造宜人、恬静、自然、和谐的环境。
制度文化坚持以人为本，突出民主与现代，形成开放、包容、合作、竞争的文化氛围，追求兼容并包、自主发展，规范严谨的文化内涵；鼓励师生独特个性的创造发展，关注每一个人的成长与进步。
活动文化主要通过丰富多彩的内容和新颖别致的形式对学生价值观念、道德情操、思想内涵和行为模式的形成和发展发挥影响，培育学生的高尚情操。以文明创建为抓手，净化校园环境和师生言行，引导全体师生争做文明标兵，循序推进省级文明校园创建工作。
办学规划方案 第17篇
（1）集团内盟校间要做好对接工作。优质校要主动与盟校进行对接，签订多方合作协议，举行集团化办学挂牌仪式。
（2）完善集团化化学制度章程。盟校要科学评估本校教育教学、学校管理等方面的现状与需求，优质校要充分考虑到本校的优势资源和帮扶能力，协商制定集团化办学制度章程，明确成员学校的权利义务。
（3）开展好集团化办学活动。要充分发挥优质校辐射作用，逐步做强管理经验辐射、课程资源共建、优质师资交流、教育科研互通等核心办学环节，切实开展好联盟活动，将集团化办学活动落到实处，力争实效。
四、主要任务
办学规划方案 第18篇
2022年版本义务教育课程方案和课程标准的颁布，标志着新一轮教育教学改革拉开帷幕。党的_报告指出，新时代教育要构建高质量的教育体系， 走更加包容的教育发展之路，大力促进教育公平，追求教育投入的高效益、学生发展的高质量。要建设公平、均衡、优质的教育，升级课堂教学模式---使课堂教学模式适应新课标的要求就是刻不容缓的任务。在升级课堂教学模式的过程中，要全面把握新课程方案的主旨，正确处理新课标与“旧课标、旧教材”，以及新课标与“新教学、新评价”的关系，确保教学改革方向正确、路径清晰、措施有力、目标畅达。
办学规划方案 第19篇
教师职业作为一种以人育人的职业，对其自身的素质和劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，因此需要教师不断对未来的发展设计出适合自己的情况并不断提高的规划。教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。围绕新课程改革，做学习型的教师，使自己能适应时代发展，符合高品位要求的教育者，为达此目标，制订出未来三年的发展规划。
一、个人现状分析
1、优势分析：
2000年大专毕业以来从事教育已经12年了，应该说正处于有一定经验的黄金时期。
①有良好的`师德修养，为人师表，严于自律，诚实守信、热爱集体、尊重他人、相互团结。有较强的事业心，忠诚于教育事业。
②毕业以来已有从事小学数学高年级教学，经历了新老教材交换使用的时期，因此能比较系统、熟练地掌握本学科的教材。能运用现代教学手段，熟练掌握多媒体课件的制作。
③能有效地组织教学，在课堂教学中，有较强的语言表达能力，清晰、流畅、幽默，有较规范的板书，能体现教学内容的重点，所授课程普遍得到学生的好评。
2、不足剖析：
我渐渐地感到自己的发展进入了“高原期”，就象处于长跑中的“极限”，以往的成绩已经被远远的甩在了身后，前进的步伐却受到各种各样的束缚、局限而慢慢减速。
①在理论学习上对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己有点迷失了发展方向。由于缺乏学习，造成了理论功底不扎实。缺乏理论积淀，使自己在教学业务能力方面一直没有提高，有时感到是在倒退。
②无论在时间上，还是精力上，自己对教学业务能力的提高感到心有余而力不足。
二、三年发展目标
树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、复合型的教师。具体的专业发展目标主要有：
1、科研能力有一定进步。能够不断提高理论水平，具有较高的理论素养。能够独立扎实有效地开展课题研究，研究成果对教学实践有较大的指导价值。每学年至少有一篇独立撰写的教育教学论文在刊物发表或在市、省级以上论文评比活动中获奖。
2、教学水平有明显突破。能够转变教学观念，创新教学方式，在日常的教学中创建和落实体现新课程理念的教学模式，形成具有自身特色的教学风格。每年所任班级的数学课教学质量不断提高。
3、专业引领有较大作为，能够成为本校学科教研组公认的骨干教师。在本校选定1至2名相应层次的青年教师，予以重点关心和指导，通过2到3年的努力，帮助他们专业发展水平有较大提高，使自己能够成为青年数学教师提高教学业务能力的领头羊。
4、提高听评课的水平。
三、具体实施措施
1、加强理论学习。通过阅读教育教学专业名著，撰写读书笔记，利用自己的博客，加强与骨干教师的联系，充分交流，取长补短。最终使自己具有宽广的科学文化视野，具有现代化教育理念，掌握现代教育理论。
2、认真研究课堂教学，在实践中反思与总结。重视对教学的反思，教学感想要做即时的记录，整理和归纳鲜明的个例。最重要的是能够随时记录，而不让这些火花在瞬间消逝，要形成每一节课写教学反思的习惯，并把教学反思发表至本人博客。
3、开展课题研究，力争有较高成果。通过课题的研究，努力提高自己在课堂教学上各方面的业务能力，重点提高课堂教学设计能力。
4、认真练习“三字”，提高普通话水平、努力提高教师的基本功。积极参加听评课活动，提高听评课的水平，通过听评课带动自己教育理论水平的提高。
这三年的时间将在我的教育生涯中占有重要的一席，通过拜大师为师，与名校交流，以学者为友，使自己富有创新意识；通过不懈追求探索，把学习内容转化积淀为自己的综合素质和创造努力，提升自己和自己的事业。要做的太多太多，三言两语是说不完的，但这都可以总结为一句话：对学生负责，对社会负责。也许现在的我做的不是太好，但我深信三年之后的我会做的很好。
办学规划方案 第20篇
立足核心素养，强化课堂教学育人功能，关注课程内容，建构多元发展平台，优化评价模式，提升课堂质量。强调目标引领，评价先行，教学评一致。以课堂达标为课堂评价的主要内容。课堂教学实践中，教师要细化学科必备品格和关键能力，着力培养学生自主学习和协作学习。要摒弃孤立的、碎片化的知识传授方式，树立素养意识，坚持能力导向，使核心素养变成学生真实获得的能力、品格和价值观。要关注到学生自主学习的程度、合作学习的效度、问题探究的深度。在评价过程中，要特别注意对学生进行阶段性增值评价，强调学业创A和全员阶段性学业达标。
办学规划方案 第21篇
一、总体思路
落实到乡（镇）政府、城郊街道办事处的局部，年初财政局要将此款全额纳入年度预算。由乡（镇）政府、城郊街道办事处负责按方法中规定的支出项目进行列支。落实到教育局的局部由教育局按农村中小学（不含高中）校生人数核定给农村中小学校，由学校按项目列支。
二、指标核定
并将指标按各占二分之一的比例落实到乡（镇）政府、城郊街道办事处和教育局。市政府决定将这项资金一分为二，税改后全市核定农村中小学办学经费总额为元。取消农业税后都变成了转移支付资金。由乡（镇）政府、城郊街道办事处和教育局各管元。无论是乡（镇）政府、城郊街道办事处还是教育局管理的资金都必需全部用于教育。乡（镇）政府、城郊街道办事处和教育局必需按有关财务法律、法规管好这项资金。
三、支出项目
主要包括办公费、邮电费、水电费、差旅费、业务费、购置桌椅费、校园管理费及学校自用的临时工工资等。乡（镇）政府、城郊街道办事处管理的农村中小学办学经费主要用于学校的危房改造、布局调整、校舍维修、远程教育、取暖费。教育局管理的农村中小学办学经费主要用于补充农村中小学的公用经费缺乏。
特殊研究处置。特殊情况。
四、拨款顺序
报市农村中小学办学经费管理委员会审核批准。管理委员会办公室根据委员会批准的支出计划按月提供拨款计划，年初各乡（镇）政府、城郊街道办事处和教育局都要将自已管理的局部依照规定的支出项目编制好各自的.支出计划。财政局按办公室提供的计划进行拨款。乡（镇）政府、城郊街道办事处管理的局部，款拨给乡（镇）政府、城郊街道办事处，由乡（镇）政府、城郊街道办事处按规定的项目列支。教育局管理的局部，按计划拨到教育局在工商行开设的基本帐户，再由教育局按计划直接拨到农村中小学帐户。农村中小学直接从银行提款按规定项目列支即可，不再通过乡（镇）城郊街道办事处财政专户。这两局部资金如有重大支出项目需由主管教育市长核准签字后，方可组织实施。
五、票据审核
乡（镇）政府、城郊街道办事处和学校要按审批的用款计划进行列支，款拨到乡（镇）政府、城郊街道办事处和农村中小学帐户后。如当月有结余，结转下月继续使用，年末有结余，结转下年继续使用。乡（镇）政府、城郊街道办事处管理部分支出票据由市政府派审计、财政等有关部门定期进行审核。教育局管理部分，每月中小学都要将支出所取得的合法票据报教育局财务统管办公室进行审核，不经审核的支出票据不得入帐。无论乡（镇）政府、城郊街道办事处管理的局部还是教育局管理的局部如发现截留、挪用、挤占和串项使用等现象，立即停止拨款，并严肃处理。
六、帐务处理
乡（镇）政府、城郊街道办事处和学校必需单独设立明细帐。收支票据要另行装订成册。财务人员要严格按会计法要求计帐、算帐和结帐。教育局管理的局部，农村中小学办学经费是保证农村教育正常运转的专项经费。各校财务人员每月都要将当月的经费收支明细表上报教育局财务统管办公室进行汇总。教育局财务统管办公室每季度都要将支出汇总表报给财政局有关科室。
七、财务监督
要严格接受财政、审计、监察等机关的监督和检查，农村中小学办学经费在运行过程中。每半年乡（镇）政府、城郊街道办事处和教育局都要把自己管理部分的收支情况进行认真总结并形成书面资料，向市农村中小学办学经费管理委员会演讲，市政府年末向市_会做专题报告。
八、组织领导
市政府决定成立市农村中小学办学经费管理委员会（详见附件）由副市长任主任，为加强对农村中小学办学经费的管理。教育、财政、审计、监察等部门主要领导为成员，委员会下设办公室，办公室设在市教育局，负责处置日常工作。农村中小学办学经费管理委员会办公室要定期召开会议，研究下达经费指标和审定支出项目等事宜。
办学规划方案 第22篇
一、学校发展三年规划
（一）办学思想
坚持质量立校、科研兴教、全面育人、创建特色的指导思想，广聚教育资源，深化教育改革，彰显办学效益，培植学校发展特色。
（二）育人目标
培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，注重学生综合素质的培养和个性特长的'发挥。
（三）发展目标
1. 教学质量提升：通过深化课程改革，提高教学质量，确保学生学业成绩在区域内保持领先地位。
2. 师资队伍建设：加强师德师风建设，提升教师专业素养，形成一支高素质的教师队伍。
3. 特色品牌建设：在德育、体育、艺术等方面形成鲜明的办学特色，提升学校品牌影响力。
4. 管理水平提高：完善学校管理制度，推进依法治校、民主治校，提高管理效能。
（四）主要措施
1. 深化课程改革
严格执行国家课程标准，开足开齐开好各门课程。
加强课程管理和教学研究，提高课堂教学质量。
积极开展课外活动和社团活动，丰富学生课余生活。
2. 师资队伍建设
加强师德师风建设，提高教师职业道德水平。
实施教师培训计划，提升教师专业素养和教学能力。
引进优秀人才，优化教师队伍结构。
3. 特色品牌建设
加强德育工作，形成鲜明的德育特色。
发展体育、艺术等特色项目，提升学校品牌影响力。
开展校园文化建设，营造浓厚的文化氛围。
4. 管理水平提高
完善学校管理制度，推进依法治校、民主治校。
加强学校安全管理，确保师生安全。
推进信息化建设，提高学校管理效率。
二、实施方案
（一）组织保障
成立学校三年发展规划实施领导小组，负责规划的组织实施和监督检查。
（二）任务分解
将三年发展规划中的各项任务分解到各部门、各年级、各教研组，明确责任人和完成时限。
（三）实施推进
按照任务分解表，各部门、各年级、各教研组认真组织实施，确保各项任务按计划推进。学校定期召开工作推进会，检查任务完成情况，及时解决问题。
（四）评估反馈
建立评估反馈机制，定期对三年发展规划实施情况进行评估，总结经验，查找不足，制定改进措施。同时，将评估结果作为教职工考核和奖惩的重要依据。
通过以上两篇学校三年发展规划及实施方案的制定和实施，可以确保学校在未来三年内实现可持续发展和内涵提升。
办学规划方案 第23篇
一、学校发展三年规划
（一）办学思想
坚持面向全体学生，努力创造适合每一个学生的教育环境。坚持育人为本，质量第一，突出特色，全面发展的办学方针。通过育人为本，在教育教学实践中贯彻落实一切为了学生发展、一切适应学生发展、一切促进学生发展的理念。
（二）育人目标
以学生发展为本，为每一位学生提供适合其潜能开发、学习需要的充分条件和发展机会。面向全体学生，尊重学生的个性差异，充分发挥每一个学生的学习潜能和个性特长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（三）发展目标
1. 教学质量提升：通过深化课程改革，提高教学质量，确保学生综合素质稳步提高，学生学业成绩在区域内保持领先地位。
2. 师资队伍优化：加强师德师风建设，提升教师专业素养，形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理的'教师队伍。
3. 特色品牌建设：在德育、体育、艺术等方面形成鲜明的办学特色，打造学校品牌，提升学校知名度和美誉度。
4. 管理水平提高：完善学校管理制度，推进依法治校、民主治校，提高管理效能，形成科学、规范、高效的管理体系。
（四）主要措施
1. 新课程实验工作
成立学校新课改领导小组，由校长挂帅，负责课改工作的整体规划和指导。
成立新课改实验小组，明确成员职责，加强新课改理论学习和实践探索。
有计划地派遣教师参加各级理论及业务学习，聘请专家进行专题讲座。
加强备课组活动，促进校际间交流，提高课堂教学质量。
2. 教研组建设工作
加强教研组工作的制度化、规范化建设，定期开展教学研讨活动。
利用现代教育技术，提高课堂教学水平，鼓励教师使用现代化教学手段。
加强对教研组常规工作的管理，确保教学工作有条不紊进行。
结合课程改革，对教师教学常规作出新要求，形成教学考量、奖励机制。
3. 教育科研工作
积极开展教育科研活动，向教科研要效益、要质量。
申报并完成省级、国家级课题研究，形成科研成果并推广。
建立完善的教科研考核评价制度，激励教师开展创造性教学研究活动。
4. 师资队伍建设工作
加强师德建设，提高教师政治素养和职业道德水平。
提升教师业务素质，鼓励教师终身学习，由单一型教师向复合型教师转变。
培养县、市级教坛新秀、名教师，形成骨干教师队伍。
5. 教育教学设施建设工作
更新和完善化学、物理、生物实验室等教学设施。
配齐电脑教室，建设好校园网，推进学校信息化进程。
建设教师电子备课室和学校课件库，鼓励教师使用教学课件。
二、实施方案
（一）宣传动员阶段
组织全体教职工学习学校三年发展规划，明确发展目标和主要措施，统一思想，提高认识。
（二）任务分解阶段
将三年发展规划中的各项任务分解到各部门、各年级、各教研组，明确责任人和完成时限。
（三）实施推进阶段
按照任务分解表，各部门、各年级、各教研组认真组织实施，确保各项任务按计划推进。学校定期召开工作推进会，检查任务完成情况，及时解决问题。
（四）评估总结阶段
每年底对三年发展规划实施情况进行全面评估，总结经验，查找不足，制定改进措施。同时，对表现突出的部门和个人进行表彰奖励。
办学规划方案 第24篇
(一)学校文化精神还没有转化为自觉的理想追求与行为方式。
学校文化的核心价值取向还没有完全形成共识，“因材发展、因材施教”的教育观尚未筑牢。挖掘、提炼北辛文化精髓，不断注入时代精神，形成引领和激励师生共进的独特学校文化价值观，是学校发展亟待解决的问题。
(二)应试教育的功利行为依然存在，绿色教学质量观还没有深入人心。
师生关系还不够和谐、学生课业负担重的现象仍很普遍。让更多的学生合格和全员提高的“水涨船高”式教学效应还没有凸显。“从最后一名学生抓起、不让一个学生掉队、全方位培养人才”的教育质量观还没有得到落实。
(三)新课程体系不够健全，育人质量需进一步提高。
围绕新课程标准的校本课程整体规划体系不清晰，落实国家义务教育课程方案和新课程标准方面力度不够，创造性使用教材方面观念落后，没有构建起真正符合学生需要的学校特色课程。
(四)学校德育体系整体框架有待进一步完善，德育工作有效性不能凸显。
德育工作还仅仅局限在常规养成教育方面，没有按照《中小学德育工作指南》的要求构建起方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系。
(五)教师专业发展动力不足，育人能力需进一步增强。
因学校规模扩大和教师年龄老化问题，导致教师严重缺编。新分青年教师占比较多，在职在岗教师634人，1-5年教龄的教师128人，占，教育教学经验还不太足，有影响力的教学名师、骨干教师不足，教师专业发展动力不足。
(六)级部管理精细化程度不够。
学校规模过大，管理链条过长，级部制管理机制缺乏相应的配套管理评价制度，管理的效能性有待强化，不能完全形成合作竞争的良性格局。
(七)学生创新和实践能力有待提高。
面向全体学生、关注个性差异、因材发展的教育氛围还需进一步激活，学生自主、合作、主动探究的学习品质有待进一步提高。
办学规划方案 第25篇
1.学校发展愿景办有文化底色、因材发展的学校。
北辛中学以开启华夏文明曙光的北辛文化命名，北辛中学最有资格也理应担当起传承、弘扬优秀传统文化的使命。
每个人都是秉性迥异、丰神不同的个体，强调因材发展就是突出师生发展的差异性、包容性、可持续性，就是以人为本，尊重个性。
2.学校的育人目标育“尚善、有礼、格物、维新”的学生。“尚善”滕地被孟子誉为“善国”，“卓然于泗上十二诸侯之上”，崇仰美好、崇尚善道的基因自古就根植于这方水土。
“有礼”汉家儒宗叔孙通制定典籍礼制宗庙仪法。礼乐文化让中华民族走向文明有序，牢牢地维系在一起。
“格物”即英文science，科学之意。“科圣”墨子主张“兼爱””“非攻”，倡导“物穷其理”。科学的清流在滕州大地始终静繁衍，悄生长，接轨世界。
“维新”“周虽旧邦，其命维新”。车神奚仲、“百工之祖”鲁班，均是滕州人。他们的名字已经成为古代劳动人民智慧的象征，那不断革故鼎新的维新精神奠定了民族昂扬向上的根基。
总之，尚善、有礼、格物、维新，是基于滕州厚重、悠久的地域文化，兼顾了人文精神与科学精神、做人素养与做事能力、历史传承与未来发展，全面概括了北辛中学的育人目标及其学子的精神气质、人格气象、学识气度，是北辛中学教育情怀的终极价值标准。
3.“做思考型的有效管理者”的管理理念。
学校管理者要有思考的习惯和能力。遇事不凭主观惯经验，不要有思维定势。要有互相配合的意识、大局意识、团结意识。多想方法给老师和学生创造施展才干的平台，尊重老师和学生的个性化发展，尊重老师和学生更高层次的需求。
4.教师的发展目标做专业而有品位的教师。
师德高尚，具有正确的教育观、课程观、学生观，有较强的课程研究力、执行力，形成专业、合作、进取、乐教的幸福群体。
办学规划方案 第26篇
一、学校概况
我校是一所位于xx县的现代化小学，始建于1992年，现有31个教学班，学生总数xx余名。学校占地面积xx亩，建筑面积约xx平方米，操场面积xx平方米，绿化面积xx平方米。近年来，学校荣获多项荣誉，包括省优秀家长学校、省青少年科技创新大赛优秀组织奖等，教学质量和办学条件得到了显著提升。
二、发展现状与挑战
随着城镇化步伐的加快，学校附近小区不断增加，学生人数逐年增长，目前每班容量已达到xx人，影响了教学质量和学校管理。同时，学校在办学特色方面不显著，需要寻找新的突破口。
三、办学目标与指导思想
1. 办学目标：以学生发展为本，为每一位学生提供适合其潜能开发、学习需要的充分条件和发展机会，培养德智体全面发展的建设人才。
2. 指导思想：坚持面向全体学生，努力创造适合每一个学生的教育环境，坚持育人为本，质量第一，突出特色，全面发展的办学方针。
四、发展规划及实施方案
（一）新课程实验工作
1. 成立领导小组：由校长挂帅，副校长、教务处具体负责业务培训和指导。
2. 成立实验小组：明确成员职责，各司其职，及时学习新课改教育理论和方法，探索课改新路。
3. 教师培训：有计划地派遣教师参加各级理论及业务学习，聘请专家进行专题讲座。
4. 校际交流：加强备课组活动和校际交流，提升教学水平。
（二）教研组建设工作
1. 制度化建设：每两周进行一次教学研讨活动，教师每学期提交教学经验总结或教学论文。
2. 现代教育技术：鼓励教师使用现代化教学手段，提高课堂教学效率。
3. 常规管理：加强备课、听课、作业等常规工作的管理，确保教学工作有序进行。
4. 量化考核：结合课程改革、岗位责任等，对教师教学常规进行量化考核，形成科学的考量、奖励机制。
（三）教育科研工作
1. 课题研究：每年完成针对本校实际的`校级课题研究，积极申报省级、国家级课题。
2. 教师成长：通过考核评价制度激励教师开展创造性教学研究活动，提升教学质量。
（四）师资队伍建设
1. 师德建设：组织教师进行政治学习，树立依法治教、文明施教、精心执教的观念。
2. 业务素质：鼓励教师终身学习，提高专业知识和相关学科知识，培养复合型教师。
（五）教育教学设施建设
1. 实验室建设：更新化学、物理、生物实验室，增加新的实验室。
2. 信息技术：配齐电脑教室，建设校园网，推进学校信息化进程。
3. 电子备课室：建设教师电子备课室和学校课件库，鼓励教师使用教学课件。
办学规划方案 第27篇
一、学校三年发展规划
1. 办学思想
核心理念：坚持面向全体学生，努力创造适合每一个学生的教育。
办学方针：育人为本，质量第一，突出特色，全面发展。
发展目标：一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的全面发展。
2. 育人目标
以学生发展为本，为每一位学生提供适合其潜能开发和学习需要的充分条件和发展机会。
尊重学生的个性差异，充分发挥每一个学生的学习潜能和个性特长，培养德智体全面发展的建设人才。
3. 主要发展领域
新课程实验：作为新课程试点学校，继续深化课程改革，探索适合学生发展的教学模式。
教研组建设：加强教研组的制度化、规范化建设，提升教学质量和教师专业素养。
教育科研工作：积极开展教育科研，通过课题研究提升教学质量和学校品牌。
师资队伍建设：努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构优化、爱岗敬业的'师资队伍。
教育教学设施建设：更新和完善实验室、电脑教室等教学设施，推进学校信息化进程。
二、实施方案
1. 新课程实验实施方案
成立领导小组：由校长挂帅，副校长、教务处具体负责业务指导。
实验小组建设：明确成员职责，学习新课改理论，探索课改新路。
教师培训：有计划地派遣教师参加各级理论及业务学习，聘请专家进行专题讲座。
校际交流：加强备课组活动和校际交流，促进共同进步。
2. 教研组建设实施方案
制度化建设：规定每两周进行一次教学研讨活动，撰写教学经验总结或教学论文。
现代教育技术：引导教师使用现代化教学手段，提高课堂教学效率。
常规管理：加强备课、听课、作业等常规工作的管理，确保教学工作有条不紊。
教法改革：各教研组要有教法改革试验课题，并纳入教研组计划认真实施。
3. 教育科研实施方案
课题研究：每年开展校级课题研究，积极申报省级以上教育教学研究课题。
考核评价：建立科研考核评价制度，激励教师开展创造性教学研究活动。
4. 师资队伍建设实施方案
师德建设：组织教师进行政治学习，树立坚定的理想信念和正确的价值观。
业务素质提升：鼓励教师终身学习，提升专业知识和相关学科知识，培养复合型教师。
5. 教育教学设施建设实施方案
实验室更新：更新化学、物理、生物实验室，增加实验室数量。
信息化推进：配齐电脑教室，建设校园网，推进学校信息化进程。
电子备课室：建设教师电子备课室和学校课件库，鼓励教师使用教学课件。
办学规划方案 第28篇
一、指导思想：
以“健康第一”为宗旨，把学校体育工作全面健康发展，建立完善科学管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。贯彻《中小学生体质健康标准》，培养全面发展的学生。本学期我校的体育工作以每一位学生全面发展为目标，强化责任意识，为全面开创学校体育工作新局面而努力。
二、工作目标
开展形式多样的.体育活动，增强师生身体素质，全面提高健康指数。
三、工作重点
1、教学计划，备课，体育课要三个统一(时间、服装、备课)。
2、严格执行国家体育课时规定，开足上好体育课，严禁出现体罚和变相体罚的现象。
3、开展丰富多彩的大课间体育活动、阳光体育运动和冬季长跑活动，保证学生每天在校锻炼一小时。 加强对广播体操的训练和督查，大课间活动项目的创新和保持。
4、全面落实《国家学生体质健康标准》，做好学生体质健康监测，提高学生体质健康水平。
5、认真制定课余训练计划，创造性的进行训练，争取多出人才，挖掘出好的体育苗子，有计划地开展丰富多彩的体育竞赛活动，创造
良好体育氛围。
6、加强体育课的安全教育、安全防范，增强安全意识。按照现代化标准添置器材，定期检查体育器材。
三、工作措施：
1、扎实开展体卫生工作，扎扎实实地上好每一节体育课，认认真真抓好、大课间体育活动、阳光体育运动，保证学生每天在校锻炼一小时，力争有显著成效。
2、做好班主任和体育教师之间配合工作，顺利开展各项体育活动。
3、做好常规工作，保质保量地正常运行，严把备课，上课质量关。
4、组织开展队列体操比赛、跳绳踢毽比赛活动。
四、主要活动安排：
三月份：
一、认真制定好本学期各年级段体育教学计划，准备上交资料。
二、互相交流体育课的教学内容方法，基本功培训。
三、冬季锻炼活动总结。
四、区级比赛报名。
四月份：
一、筹备并举行学校春季运动会。
二、组织队列体操比赛。
三、学校田径队训练
五月份：
一、学校田径队训练。
二、组织学生参加区级小学生田径运动会。(14日--16日)
三、准备体质健康资料。
六月份：
一、准备体质健康资料并按时上交。
二、全区体育卫生理论知识调研考试。
三、准备上交的各校资料、教学文件。
四、协肋组织好校园“六一”儿童节活动。
七月份：
一、做好各种资料归档工作;
二、认真做好本学期学校体育工作总结。
办学规划方案 第29篇
侯庄小学学校发展规划以《国家中长期教育发展规划纲要》为指导思想，认真贯彻落实全县教育质量提升年工作会议精神，以加强教师队伍建设为核心，以提高教育教学质量为根本，坚持“优化育人环境，创办示范学校”为奋斗目标，坚持“让每一片心灵充满阳光”为办学理念，进一步深化课程改革和课堂教学改革，加强校本研究，突出学校特色建设，全面提高教育教学质量。
一、工作目标本学年是我校稳步提升的一年，学校工作的总目标是努力创立乡级规范化小学。
1、班子建设目标：构成团结、务实、勤政的班子作风，营造民主、宽松、和谐的工作环境，力争让全校师生都能在和谐的氛围中工作、学习。
2、教师队伍建设目标：建立一支团结合作、自主创新、好学奋进的教师队伍。
3、德育目标：坚持以礼育德的工作思路，本学期以培养文明礼貌、好学上进的校风学风为目标，以评比来促进校风学风的好转，以学风来促进教学质量的提高。
4、教学目标：教学成绩要有较大幅度的提高，各年级学科学期考试成绩力争超中心校平均分数线，在中心校处于中上水平。
二、工作及措施
(一)坚持科学管理，不断完善学校良性运行机制管理实行六坚持。
即：坚持分层管理，坚持目标管理，坚持质量管理，坚持制度管理，坚持民主管理，坚持人本管理。工作中关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活与发展、成长。力争创造一个平台，让教师尽显才华;搭建一个阶梯，让教师登高望远;激活一个机制，让教师自我完善。使学校真正做到事业留人、感情留人、环境留人，将教师的发展、学生的发展与学校的发展紧密相连。本年度继续完善管理制度，加强管理力度，为教师进行体格检查，教师节开展庆祝活动，保证教师身心健康。
(二)、坚持以人为本，全面提高师资队伍整体素质
1、加强师德师风建设。
以年级组建设为重点，以师德教育为核心，进一步深化、细化“珍惜岗位、关爱学生、热情工作、提高质量、团结协作、容纳他人”工程，进一步激发教师用自己的实际行动践行“真情塑造未来”的服务理念。努力建设好自己的三个精神乐园：
一是建设爱岗敬业的精神乐园。爱岗敬业，心灵宁静，信念坚定，就会充满成就感和幸福感，就会得到工作的欢乐。
二是建设热爱学生的精神乐园。只要带着爱心，走进学生心灵，就会学亦无穷，乐亦无穷。只要建立热爱学生的精神乐园，就会不仅仅爱优秀学生，也会更爱有缺点的学生，以德报怨，也感觉问心无愧，这是教师的境界。
三是守住依法治教的精神乐园。依法执教要落实到每一天，每一节课，每一分钟，落实到可感知、可操作，可细化的行动上。培养有个性的教师，使教师懂得在法制的范畴内创新。
2、建设“学习型”教师队伍。为适应当前课程改革的需要，教师的确需要不断学习、不断给自我“充电”。教导处与教研组要充分发挥行政机制，从本校实际出发，制订确实可行的学习研修制度，以新理念、新课程、新知识、新技术为重点，组织教师参加经常性的学习研讨活动，努力提高教师的业务素质。
3、创设良好的骨干教师成长环境。继续高度重视骨干教师的培养，对事业性强、勤于钻研业务、有培养前途的青年教师要多压担子;要为骨干教师的成才搭建舞台，积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、讲学、学术研讨活动。
4、全面实施提出的“十二项措施”，重新制定绩效工资方案，调动全体教职工工作的主动性、创造性，提高学校的`管理水平、教学质量和办学效益。
(三)、坚持德育为首，有效开展学生思想品德教育
1、进一步加强学生的思想道德建设，坚持一个根本和三个原则。
一个根本是坚持以礼育德为根本，加强礼仪养成教育，从小事做起，逐步养成微笑待人，主动打招呼，每日做件家务事的良好习惯，养成按规则办事，不乱扔垃圾，不乱花钱，用过的东西放回原处等公共礼仪。努力实现德育社会化、生活化、常规化、基础化、课程化，从基础抓起，追求实效。三个原则：
一是坚持“三贴近”原则，坚持贴近实际、贴近生活、贴近儿童，降低重心，根据学生的年龄特点和成长规3律，寓教于活动之中;
二是坚持“三结合原则”。要有大德育观念，实现学校、家庭、社会的有机结合。
三是坚持“三全育人”的原则。
把德育工作贯彻到学校教育的每一个环节、每一个学科、每一项活动，做到全员育人、全程育人、全面育人。
2、进一步强化优秀班团体建设，在队伍建设上花力气。
一是制定班主任培训计划，经过案例教学和班主任基本功竞赛等活动，切实提高班主任的管理能力和思想教育水平;
二是制定班级与校级学生小干部队伍培训计划，建立“红领巾”监督岗，继续办好黑板报等宣传阵地，充分发挥宣传教育功能，发挥学生自我教育、自我管理的主动性、积极性和创造性，构成积极向上的学校风貌;
三是各班制定优秀班团体建设规划，充分发挥少先队的组织功能和班主任的创造才能，开展优秀班队课展评、优秀班队活动设计竞赛等活动，努力探索行之有效的班团体建设方法。
3、加强学生安全教育。一是要建立和健全学校安全工作职责制，明确“一把手”职责制，定期对学校安全工作进行检查，发现问题，及时整改。积极推进“平安学校”建设，建立健全组织机构和工作制度，明确职责分工，实行安全目标管理层层管理，工作落实到人。加强学校交通安全教育，经过交通事故图片展、法制教育报告会等形式，不断加强学生的法律意识和法制观念，杜绝违法现象的发生。
4、继续抓好三结合教育。我们要积极争取家庭社区的支持，充分发挥学校、家庭、社区三结合教育的作用，继续抓好与社区相关单位的共建活动，办好家长学校，广泛发动社会力量，构成学校、家庭、社区三位一体齐抓共管的德育工作新格局。
(四)坚持质量立校，进一步深化课程改革
1、关注课堂，努力提高课堂教学效益。进一步增强提高课堂教学效益的紧迫感和职责感，充分认识课堂教学在全面提高教育教学质量的关键作用，把提高课堂教学效率作为突破口和切入点，召开课堂教学经验交流会，采取走出去，请进来的办法，学习借鉴先进的课堂教学经验，切实不断提高课堂教学水平。“抓教风、抓课堂”的具体要求是：抓教风，要求做到“三严”，到达“三业”，即“严肃师德师风，乐业爱生;严格岗位职责，敬业奉献;严谨治学态度，精业钻研”;抓课堂，要做到“一不三有二得”，即“每节课教师讲的时间不超过20分钟;要安排有练习、有检查、有反馈;教师每节课要明确“你希望学生得到什么你让学生得到了什么”课后要求认真反思。
2、强化教学基础管理，加强学科组、备课组建设。本学年，我们将把加强学科组、备课组建设，强化教学基础管理作为提高教师群体素质、推动课堂教学整体优化的重要手段。学科组、备课组建设方面加强“三要”：要有具体的备课活动计划、要在备课组长负责下进行的团体备课、组员在备课组内要有明确分工，构成工作合力。
3、强调对教师教学各环节的管理，改善学科教学质量评价机制。
对语文、数学、外语等学科教学质量评价，坚持“重平时”、“看三率”的原则，即评价注重教师平时的教学效果、学生平时的学业负担5情况;评价一看期中期末考试“合格率”、二看“优秀率”、三看“提高率”，全面评价班级学生学习情况;探讨在新课程标准精神指导下，如何有效、合理地设计、布置课堂作业、家庭作业，从知识练习、巩固的角度及重课堂四十分钟效率，探索提高教学质量的途径和方法。
(五)坚持服务助校，继续提高总务后勤工作效能
1、加强常规管理，提高优质服务意识。总务部门要规范和细化后勤管理的各项规章制度，后勤人员要树立爱岗敬业、勤恳工作的观念，提高服务意识。
2、加强节能节源意识，提高物品能源使用效益。首先是提高节水节电意识，要求全校师生人人参与水电管理，平时要加强对学校的巡视和检查，对可能出现的浪费水电的不良现象要及时加以制止。其次是加强对办公用品的管理和学校物品采购、保管、发放等环节的管理，所需物品的添置继续实行“申报、审批、采购、再审批”的流程。
3、加强学校管理，呈现环境优势。
加强对师生的爱校教育，确立学校是我家的思想，爱护学校的一草一木一物;对各处室的财物实行登记、核查、考核制度。
(六)、体育、卫生、安全工作
1、坚持上好体育课，并制定出体育课课堂常规，体育科组连同各班级要抓好两课两操质量，要求两操动作整齐到位，出操排队快、静、齐，队伍行进充满朝气。
体育组还要组织好常规性体育竞赛活动。
2、加强安全教育，确保学校师生的安全。防火、防电、防盗、交通安全等防范意识要常宣传、常教育、常检查、常汇报，坚决消除安全隐患。严格控制不满十二周岁的学生骑车上学，同时要加强对骑车学生的交通安全教育。继续做好每一天两次护送学生安全过路，放心回家的工作。
3、加强常见病、传染病的宣传教育，配合卫生防疫部门做好防疫工作。加强学校绿化、美化、净化。落实卫生包干区制度，实行一日两扫，一周一大扫。
加强卫生检查工作，构成制度化，每周检查评分。
全体教师要根据本计划的精神，切实制订好各自的工作计划，并扎扎实实地付之行动，共同为学校教育质量的提高，学校发展内涵的丰富和办学水平的提升做出自己应有的贡献。
办学规划方案 第30篇
充分利用现代化网络信息技术与教育教学实践深度融合，创新教育教学模式，通过视频会议系统、微信群、QQ 群、钉钉等软件构建集团内部的信息交流系统和教育教学资源共享平台，实现集团内学校集体备课、评课、教研、学科教案、多媒体课件、优秀课例、模拟题库、教师论坛、学生活动等优质资源的共享。进一步加强“专递课堂”、“名师课堂”、“名校网络课堂”建设，采取“中心校带教学点”“一校带多点、一校带多校”的教学和教研组织模式，实现优质教育资源的无缝覆盖和精准推送，切实提高学校办学水平。
办学规划方案 第31篇
一、学校发展三年规划
（一）办学目标
以创建区域名校为目标，以形成特色为突破，以全面发展做示范，提升学校办学质量和办学水平。
（二）发展策略
1. 科学管理：深入实践现代学校管理制度，促进管理走向民主化、现代化、信息化。
2. 质量立校：以教学质量为核心，全面提升教育教学质量，确保学生综合素质的提升。
3. 科研兴校：加强教育科研工作，提升教师科研能力，形成一批有影响力的科研成果。
4. 文化育人：加强校园文化建设，打造特色鲜明的校园文化氛围，促进学生全面发展。
二、实施方案
（一）管理规范化
1. 落实《江苏省中小学管理规范》，强化学校管理规范，提升管理水平。
2. 建立和完善学校自我评价、自我反馈、自我监督机制，促进管理现代化。
3. 推进网络化管理，建立统一信息化办公平台，提高学校信息化管理水平。
（二）教学质量提升
1. 深化课程改革，优化课程结构，提高课程教学质量。
2. 加强教学常规管理，确保教学工作的`有序进行。
3. 开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生学习渠道，提高学生综合素质。
（三）师资队伍建设
1. 加强师德师风建设，提高教师的职业道德素养。
2. 实施教师培养计划，鼓励教师参加各类培训和进修，提升教育教学能力。
3. 完善教师激励机制，激发教师的工作积极性和创造力。
（四）校园文化建设
1. 加强校园物质文化建设，美化校园环境，营造良好的学习氛围。
2. 加强校园制度文化建设，完善各项规章制度，形成规范有序的管理体系。
3. 加强校园精神文化建设，弘扬学校精神，增强师生的凝聚力和向心力。
（五）家校合作
1. 加强家校联系，建立有效的家校沟通机制，共同促进学生的成长和发展。
2. 开展家庭教育指导活动，提高家长的教育意识和能力。
3. 充分利用社会资源，加强学校与社会的联系和合作，共同促进学生的全面发展。
办学规划方案 第32篇
一、校情分析
我校地处丹徒新区谷阳镇，现有27个教学班，900余名学生，85名教职工。学校下辖2所村完小、1所中心幼儿园。近年来，学校坚持“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的战略方针，积极实施素质教育，推进教育现代化工程，向着“建有文化的学校、做有智慧的教师、育有个性的学生”的办学目标不断迈进，校园面貌焕然一新，20xx年学校顺利通过省教育现代化乡镇学校的评估验收。学校先后被评为省金钥匙科技竞赛先进学校、省和谐优秀实验学校，市体育传统项目学校、市群众体育先进集体、市绿色学校、区文明单位、优秀家长学校等。
目前，学校专任教师学历全部达标，大专以上达81%。近两年来，有40多位教师在省、市、区级教学比武中分获一、二、三等奖，教师在区级以上发表、获奖论文200余篇。学校现有市骨干教师4人，区级骨干教师10人。学生在作文、金钥匙、乒乓、绘画等各项竞赛中获奖近300余人次，初步形成了学校的办学特色。
尽管如此，学校在发展的进程中还有许多困难和不足。学校的硬件设施明显不足，现代教育设备急需添置与更新。学校办学特色不明显，校园文化缺乏个性与品味。学校的内部管理、教育教学质量还有待进一步提高。教师的思想观念、业务水平参差不齐，专业发展不均衡；生源素质整体不高，家长的家教意识淡薄，家校协同程度不够。
二、指导思想
1、坚持以人为本，依法治教，科研兴校，民主理校的原则。
2、以德育为核心、以创新精神和实践能力培养为重点，坚持全面育人的原则。
3、为学生的终生发展奠定基础，为教师的专业成长培植沃土。
三、办学策略
制定共同目标——凝聚力量，提高师资素质——支撑质量，推进校本教研——发展内涵，优化人本管理——提升特色。
1、进一步明析办学思路，建构学校明确的发展目标，规划具体实施策略和发展步骤，以此凝聚和鼓舞人心，调动教师的积极性。坚持以人为本的办学理念，努力实践行知思想，着眼于学生的全面发展，着力于夯实基础，提高能力，培养特长，为全面提高学生的素质打好坚实的基础，使全体学生都能体验到成功的欢乐。
2、注重教师队伍建设，以师德建设为抓手，以提高教师的业务、文化素质为重点，以“科研强师”为目标，以推进校本教研和开发校本课程为契机，苦练三年真功，大力实施“师表工程”，树立教师良好的社会形象。
3、学校坚持德育为首，争创学校德育工作新特色。学校注重“三结合”教育，以六项常规评比为抓手，以“五小”实践活动为重点，以深化“岗位体验教育”为特色，创新“学陶”活动，实施绿色德育，打造学校德育的亮点。
4、积极实践和探索新课程，在课程的管理、实施、评价方面加大改革力度，促进教师自觉转变教学行为，以“改革课堂教学，提高教学效率”为突破口，把抓师德建设和促进教师的专业成长结合起来，实现师生共进。
5、充分挖掘地方教育资源，办好家长学校，努力架构家、校、社区（村组）立体教育的'网络，同时，教育师生以爱心持教，以恒心致学，以勤补拙，克难求进。
6、走内涵发展之路，变被动维持为主动发展，积极寻找学校发展的优势和契机，彰显学校特色，实现跨越发展；积极寻求办学投入，使教育观念和方法的现代化与装备现代化同步，发挥教学资源的最大效益。
四、三年目标
通过三年的不懈努力，将学校办成校风文明、教风严谨、学风踏实、学生喜爱、家长放心、社会满意，在我区具有一定知名度的学校，满足家乡人民对基础教育的需求。
1、队伍建设目标：
到20xx年，本科毕业的教师占教师总数的20%，市、区级骨干教师占教师比例达25%，30%的教师基本完成由“经验型”向“科研型”的转变。
2、学生培养目标：
培养学生自我反省、自我发展、主动发展的意识和能力，使学生能积极主动地学，在学校生活中感受到学习生活的快乐，使学生能自觉认真地对待自身的学习，在夯实知识基础的前提下，发展自己的兴趣爱好，追求个性的自我发展。
3、教学发展目标：
学校整体教学质量位于全区一流位置，课堂教学扎实高效，课题研究滚动发展，每学年学校要保持一个省、市、区级课题和几个校级课题，教学常规科学规范，集体备课成为教师专业素质提升的重要平台，语、数、英、综合教研组达到区优秀教研组的要求。
4、学校特色发展目标
以兴趣小组为依托，在体育类中重点办好乒乓、田径兴趣小组，在艺术类中办好舞蹈兴趣小组，在学科类中重点办好学生文学社，以此来寻找突破，形成学校特色。
5、基建装备建设目标：
（1）完善档案室，装备各专用教室，添置图书一万册，达到《江苏省中小学教育技术装备标准》的三类标准。
（2）造塑胶跑道，对校园进行环境整治，创省绿色学校。
（3）完成校园有线电视系统，四—六年级教室安装多媒体系统，建成高标准的校园网，创江苏省信息现代化先进学校。
以上发展规划的制定，是对我校自身发展的一个思考与认识，相信在上级政府的大力支持下，在我校全体教职工的共同努力下，学校的发展规划一定会实现，麓西中心小学的未来一定会更美好。
办学规划方案 第33篇
今年是学校执行三年规划的第二个年头，是关键之年。本学期的工作需要精心谋划，认真落实，争取迈上新台阶。
一、指导思想
立足学校的实际，以市、区有关部门的工作要求为指导，以安全工作为基础，以进一步落实规范管理为重点，以师资队伍建设为突破口，以提高教育质量为目标，全面提升学校各项工作的水平。
二、工作目标
1、有针对性地开展工作，有效改善薄弱环节，争取在年检中有好的表现。
2、抓实学校的各项管理，让学生的行为规范、学业成绩等方面有整体性的提高。
三、重点工作
1、牢牢抓住学校的安全工作，进一步落实安全责任制和日常安全管理。
2、加强学校行政干部的队伍建设，提高干部的工作责任感及管理水平。
3、加强校本培训和校本教研，促进教学“五环节”的较好落实，促进教师的专业发展。
4、加强班主任队伍建设，强化学生的行为规范教育和训练，提高家长的教育意识。
四、具体措施
(一)学校管理
1、重新调整学校三年发展规划，明晰学校办学理念、办学目标以及分年度、分部门的目标、措施等，增强规划的执行意识。
2、调整、充实行政干部`队伍，明确分工，进一步明确岗位的职责，以严格履行岗位职责来提高分管工作的管理效能。落实过程管理，学期计划的制定要有针对性、可执行性;计划通过后就要照此执行;执行中要进一步细化，有的工作要做好方案，做到有布置、有检查、有反馈，有资料积累。
3、建立行政干部的学习制度和工作交流制度，拓宽干部的眼见，提高干部的思考力和解决实际问题的能力。建立干部管理工作评价机制。
4、梳理和完善学校各项管理制度，形成符合学校实际的、可以执行的德育管理制度、教学管理制度、后勤管理制度、安全管理制度，建立制度执行情况的自我评估机制，以此提高制度的执行力。
5、明确学校各类岗位的工作职责，优化检查、评估履行岗位职责的机制;组织学习岗位职责，期末对照岗位职责进行履责交流，进行履责评价。
(二)师资队伍
1、分管领导要制定适合学校实际的校本培训计划，计划要明确培训目标、培训内容、培训时间、对教师参加培训的评价等。本学期主要从专业道德、专业技能(课堂教学、班主任管理、集体教研)入手，以听讲座、看录像、听课、评课、专题讨论、教研活动等形式进行。
2、建立青年教师、骨干教师培养机制，做好新教师的拜师结对工作，建立以骨干教师为主体的“教师专业发展自主活动小组”，发挥以点带面的作用，形成关注自身专业发展的氛围，达到各类层次教师专业水平的提高。
3、举行第一届“华武杯”教学大赛，提供教师专业发展的展示、交流、实践、研究和观摩的平台。本次大赛涉及教师专业素养(粉笔字等)、专业技能(备课、课堂教学、教学案例)等内容，力求做到全员参与。分管领导要做好具体的实施方案，包括评价的标准等，体现对此项大赛的全程管理。
(三)德育工作
1、建设好德育队伍
(1)强化全员育人意识，通过师德培训提高教师的育人意识、榜样意识，关注教师在教学中的学科渗透，与教导处加强合作，注意对教师在备课中在课堂教学中、在作业批改中、在个别辅导中的育德意识和育德能力的评价。
(2)开好“三个会”， “三个会”即：期初的班主任、中队辅导员计划会，期中的班主任、中队辅导员工作经验交流会，期末班主任、中队辅导员工作总结会。每次班主任、中队辅导员工作例会安排培训环节，每次培训做到有主题。针对班主任、中队辅导员工作中的实际问题，拟定本学期班主任、中队辅导员培训实施方案。
(3)以提高班主任、中队辅导员业务素质为突破口，适时组织全体或部分班主任外出参加培训和考察学习，以开拓班主任视野，调动班主任工作的积极性。
2、加强行为规范教育
(1)围绕学校既定的学生培养目标(让学生成为拥有“仁、智、义、强”品质的华武好学生)，制定分年级的培养目标，细化为行为规范的分年级要求，形成适合本校的办学理念、办学目标、培养目标的学生行为规范的教育、训练、实践和评价体系。
(2)积极探索“生活德育”的目标、方法和实施途径，要把“仁、智、义、强”的要求融入学生的学校生活、家庭生活、社会生活，注意生活细节中的德育，人际交往中的德育等，改善德育的落脚点，突出学生的道德实践。
(3)落实学校德育和班级德育，抓好全校集会和每周升旗仪式，力求每次集会、升旗准备充分，规范到位，学生受教育。抓好班队课、午会课，推行十分钟队会，开展“健康教育、禁毒教育、法制教育、安全教育、环境教育”，对这些专题教育要根据年级的特点做出统筹的安排。
(4)结合学生行为规范表现出的突出问题加强教育训练，本学期的前半阶段，重点强化学生的文明行为，改变乱扔垃圾、纪律性差的陋习。
(5)以橱窗、板报、温馨教室创建、校园广播为阵地，重视主流价值观的宣传，弘扬学生中的优秀事例，引导学生过有道德的生活，做有道德的人。本学期学校橱窗更换两次，板报更换四次，力求主题鲜明，内容充实，版面活泼、新颖，有吸引力，有观赏性和教育性。
(6)两大系列的德育主题活动，建设好班队活动课、全校集会、每周升旗仪式三大主阵地。坚持国旗升降制度。每周一和重大节日组织升国旗，抓好国旗班子建设，国旗下讲话力求做到有时效、高水准、成系列。
(7)少先队大队部根据少先队组织的特点，积极开展少先队活动，让少先队员、儿童团员在喜欢的活动中感悟、体验;抓好少先队的组织建设，建立各种小岗位，通过岗位实践，增强自我教育，培养多种能力。
(8)举行以“好书伴我成长”的首届读书节活动，引导学生在有益的书本中汲取营养。
3、建立德育激励机制
(1)加强班主任工作的考核，以改进教师绩效工资分配机制为契机，完善班主任工作考评机制和激励机制，真正实行班主任工作的绩效与待遇挂钩制度。用好、用足相关要求，努力提高班主任待遇。
(2)继续开展好创“五星级文明班”、“五星级文明学生”及“优秀班主任”活动， 以开展创“五星级文明班”和“五星级文明学生”活动为载体，积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制，并形成以学生自评、互评与教师评相结合的“星级文明学生”评价制度。借助庆祝“六一”节之际，举行隆重的表彰仪式，表彰“五星级文明班”、“五星级文明学生”及“优秀班主任”
(3)设置纪律、卫生、安全流动红旗，做到每周一流动，结果与“五星级文明班”的评选结合起来。
(4)少先大队要加大“安全监督岗”“纪律监督岗”“卫生监督岗”的监管力度。
4、完善家校联系
(1)不断完善“家长委员会”制度，积极拓宽德育的主渠道，形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络。
(2)重视家庭、社会与学校教育的配合。组织、安排召开学生家长会(本学期至少一次)及部分学生会议。
(3)严格执行家访制度，班主任每学期至少进行五人次的家访并有记录，与每个学生的家长至少电话联系或家长来校面谈一次。教师要通过家访，与家长联系了解学生在家的表现及学习情况，也有针对性的指导家长科学地进行家庭教育，与家长一起做好学生的思想工作。
(4)要充分发挥“家长学校”的作用，有针对性地进行授课，为农民工提供家庭教育指导或提供咨询。
(5)抓好寄宿生的保育服务，继续开设亲情热线电话，增强保育服务意识，提高保育服务水平和质量。
(四)教学工作
1、落实教学常规管理
(1)严格执行课程计划 ，按照《上海市XX学年课程计划》开齐、上足、教好各类课程，坚决做到学生、教师、教室、教导处的课表一致，完善作息时间表，保证学生每天锻炼一小时，落实“快乐半日活动”。
(2)加强教学“五环节”的有效落实。
备课管理：第一，修改学校备课评价标准，明确备课要求;第二，加强备课的定期检查和不定期的抽查;第三，分享优秀备课，加强集体备课;第四，开展备课辅导，强调片断细节设计，强调目标设定与教学环节之间的.匹配性。
上课管理：第一，加强随堂听课、行政走课、预约听课，提供课堂教学的评价和辅导;第二，切合学校实际，教研组讨论形成一堂好课标准，引导教师按照好课的标准去上课;第三，倡导听课，在听课中学习上课，每位教师每学期听课不少于10节，教研组长听课不少于15节，三年内新教师、教导处人员听课不少于二十节。外出学习听课后，要在教研组内汇报。
作业管理：第一，修改学校学生作业评价指标，明确各类作业要求;第二，加强学生作业的定期检查和不定期的抽查，关注作业设计与课堂教学目标之间的匹配度，关注教师批改作业的及时性，正确性，突出强调作文批改不过周，其它学科批改不过日，关注学生作业的态度、正确率、订正的及时性。
辅导管理：第一，加强个别学生的课内辅导和课后辅导，减少学困生;第二，把“堂堂清、天天清”作为辅导学生的工作目标。考试与评价管理：第一，严格考试程序，做到出卷、考试、阅卷、登分、试卷分析规范有序;第二，探索多样的评价学生的方法。
(3)加强教学质量调研，通过调研了解教学环节中的问题，及时提出改进措施。本学期，教导处将对语、数、英三个学科进行一次抽查，抽查对象是部分年级、部分班级。期中、期末学校统一组织全校性的教学质量调研和考核。
(4)重视“培优”、“补差”工作，在切实做好减负工作的前提下，认真加强“培优”、“补差”工作。学校组织各类竞赛，培养和鼓励学业成绩优秀的学生。
2、加强教研组建设
1、加强教研组长队伍建设。召开教研组长会议，通过会议加强教研组长的培训;明确教研组长的工作职责，通过教研组长履责的过程，提高教研组长的工作能力。
2、落实教研活动，要根据学校平行班少、学科教研组组成人员任教年级跨度大的特点，每次集中教研活动过程中充分兼顾这样的特点，合理安排时间、合理选择内容、合理设计形式;本学期由教导处组织2次校级教研活动，由教研组长组织4次学科组的教研活动，教导处、教研组长要精心设计好每一次教研活动的内容，包括时间、地点、目标、主题、过程，提高教研活动的有效性，吸引教师积极参与，让教研组成为教师专业发展的好地方。
3、强化新教师培训
(1)组织新教师集中学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，引导新教师在教育、教学中约束自己，规范自己的教育行为。
(2)采取师徒接对的传统方式，充分发挥、老教师的传帮带作用，使新教师尽快成长。
(3)加强对新教师教学的日常管理，对新教师的备课、上课、作业进行经常性的检查，至少每月有一次，检查后进行及时反馈，对教学检查中确实存在问题的教师，将重点辅导和帮助。
(4)开展新教师的备课、上课、说课、评课等活动，提供不断实践和锻炼的好机会。
4、上好校本课程
(1)学校积极利用、开发整合学校课程资源，形成有学校特色的课程实施方案，初步形成武术教材。
(2)借助武术培训中心的现有资源，利用半天快乐活动日，在民办华武小学3—5年级开设武术特色课程，有计划地进行集体拳、刀、剑术的训练，积极参加校、镇、区各类汇演，开展面向社区和家长群体的公益演出活动，彰显学校特色课程，扩大学校知名度。
(3)学校根据部分学生兴趣要求，调动部分有书法和绘画特长老师的积极性，从4—6年级吸收学生参加毛笔、硬笔书法特色课程和美术特色课学习。
5、开展好学校科技、艺术、体育教育
(1)上好自然、唱游、音乐、美术、体育与健身、体育活动课，抓好学科的渗透，提高学生的综合素质。
(2)积极开展体育、科技、艺术活动，举行首届艺术节。
(五)后勤工作
1、按照嘉定区中小学《学校卫生工作条例》检查评估细则要求,做好各项卫生工作;认真上好健康教育课，做到有教师、有课本、有课时、有评价，确保学生健康知识合格率达90%以上;开展形式多样的健康教育宣传活动，少先队及每班黑板报每期开辟卫生栏目;坚持班主任每天检查督促卫生工作，校卫生室配合德育处定期组织卫生检查、评比，着力培养学生卫生习惯，做到常洗澡，勤换衣，勤剪指甲，不喝生水，不随地吐痰等，确保学生健康行为形成率达100%。
2、加强安全保卫工作，抓好保安人员的工作培训和工作检查，努力把好校门进出关，要严格履行一切外来人员进出都要登记的手续;把好校门口的秩序关，每天上学、放学值日人员要到岗维持接送学生家长及车辆的秩序，确保学生进出校园的安全;强化水电、校舍安全及所有监控设备的管理，建立定期检查制度，健全水电、校舍维修档案。
3、加强食堂管理，进一步把食堂工作做细、做实。食堂负责人要根据食品卫生要求，每天把好食品的入口关，食堂人员每天要把好洗刷关、烹饪关、消毒关，分管领导要对食堂进行定期和不定期的食品、卫生检查。
4、加强收费工作，做到先备案再收费，备多少收多少，按实结算，多退少不补。
5、做好固定资产的登记、入账、使用、维护等工作，做到账物相符，借还清楚，报废规范。
办学规划方案 第34篇
学校管理的核心是调动人的积极性,学校号召每一位教师都要树立“动车组”思维方式。每位教师都有责、权、利相统一的负责人，每位教师都是“动车组”的一节车厢，都仿佛安装上自主发展的“发动机”，并且每节车厢都自带动力系统在学校铺设的轨道上引领前行。这种管理模式前所未有地调动了教师们工作的积极性、主动性和创造性。
“做思考性的有效管理者”的管理策略做统领，尊重和信任则站领了学校管理高度，“动车组”思维方式则抓住了学校管理的效度，“级部+中心”的扁平化管理与分级管理目标是挖掘了了学校管理的深度，实施“双轮驱动”是提炼了学校管理的精度，推行“三级联动”则提升了学校管理的力度。这样“五度融合”，构建了学校科学、高效的管理体系。
办学规划方案 第35篇
按照我县初中学校（九年一贯制学校、完全中学、十二年一贯制学校）所在地域和学校办学水平等因素，在我县24所初中、4所九年一贯制学校、1所完全中学和1所十二年制学校中确定了11所相对优质学校，并根据学校规模、地域等因素初步确定了县内学校集团化办学计划（参看附件），在2021年12月底完成集团组建工作。
学校可以根据本校实际和集团化意向对集团化办学计划（草案）提出建议；鼓励各校与朝阳市域内优质学校进行联盟，学校也可以自行联系上报加盟计划，也可以提出加盟意向上报教育局，由教育局协调联系。
尚志红军学校作为紧密型集团化办学的典型，需要进一步加强内部管理，发挥好示范作用。