学校教师专业成长规划方案 第1篇
一、指导思想
二、个人专业发展的两年总体目标
努力使自己成为一名学习型教师
1、继续继承优良体育教育教学品质，衣着符合教师规范，以普通话教学，做到不迟到、不早退、不拖堂、不提前下课。并在教育实践中不断积累经验，逐渐形成独特的个人教学风格，向业务水平高的青年教师看齐。
2、继续体育专业理论结合专业技能的学习。熟知《教育学》《学校体育学》等有关著作，更新个人专业知识、深识教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套；在骨干教师、优秀教师的展示实践课中，开发教育资源，从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。
3、坚持每天1—2小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力，使自己成为一名学习型教师。
三、个人专业发展的年度目标
1、第一年度目标
1）继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。
2）继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种器材丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。
3）深识教材，因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节高质量的优质课，并写下教学感想。
4）阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作，尝试每学期能自读2～3本；写下教育教学感想，每个月写下教育一篇千字教学感想，到学期末总结出一篇有质量的文章。
5）积极参与各教育教学类学术活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。
实施的方式和途径
1）熟悉中学体育教材，按照要求，配套单元计划来设计教案。从学生角度来展现，学生能喜欢上体育课，愿意上体育课，认为上体育课是一件开心的事。学生能与教师关系融洽。
2）积极参加各类教科研活动。参加观课、评课活动后，注重自身实践、反思和总结；积累经验，拓宽自己的教学思路。
3）多问，经常请教优秀教师，学习其成熟的教学理念、对待事物的随机应变能力和课堂掌控技术，结合自身实际，形成一个全新的、便于自己控制的教学，使课堂教学有成效。每月写一篇能反映和提高自己的教学日志。
2、第二年度目标
1）在体育课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验，初步形成自己的`教学风格。
2）在教育科研方面有突破，积极参与体育教研组课题研究，进行相关资料的收集和整理。并拟定一个学术研究方向。
3）继续专业理论的学习，探索学生体育课创新能力，总结经验，促成更有效的课堂教学。
4）通过自学或学校培训，拓展1—2项专业技能。
5）关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好2年教育教学的反思和总结。
6）随着教学经验不断积累，进一步完善自身的教学风格，有一套完整的教学经验集。
7）进一步培养自身专业素养，以高水准的经验型青年教师为目标。
实施的方式和途径
1）终身学习的目标，尝试阅读整套新课程教学问题与解决丛书。对课堂的掌控性有质的提高，熟悉程度加深，力争做到和谐、宽松、愉快的教学氛围。
2）运用低年级教学语言，教学规范、做到语言精练，课堂教学氛围良好，课堂纪律严谨，学生自信好学，身体素质不断提高，活动能力加强。
3）堂的随机应变能力提高，能及时有效处理好突发状况。对于课堂上的一些隐患有及早的应对准备。
4）过各级层面的观课、评课，汇总其创新，模拟一套中学体育教育教学方法集，为确立自身教学风格作指导，发挥优势。
5）循课改精神，注重学生主体，以培养学生良好的学习习惯和方法，鼓励学生创新；在教学中注意学法指导，关注学生的学习过程，培养学生终身体育的观念。
6）提高课堂有效性，积极参与各种形式的教科研活动，学习各项教材新增重点及重点转移等等。经常阅读教育教学类书籍及科研著作，通过反思和总结经验成果，加强自身教育科研能力，使制定的学术论文有其可行性。
7）更新自己的专业知识和技能，在学校的教育工作或重大活动中有所用途。
四、预期目标效果：
通过对两年规划的逐步实施，应达到如下预期效果：
1、学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。
2、能够产生比较强烈的自我提高欲望。
3、为终身学习与发展，创造良好的开端。
4、成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的教师。
5、成为能够适应教育改革和学校发展的学习型教师。
五、达成目标的保障措施及自我检测措施
1、积极、认真对待每一节体育课。互听课、展示课上能得到同行的赞同。形成自身特有风格的体育课教学，学生反响热烈。
2、根据个人专业发展两年规划的制定，进行每学年、每学期的实施内容细化，制定改进计划和实施措施，并在实践过程中总结和创新。
5、利用周末和节假日参与专业技能提高培训，更新专业知识和水平。
6、学期、学年的考核，接受校委会和同事们的监督审查，以此来督促自己。
学校教师专业成长规划方案 第2篇
一、自己分析
1、个人优势分析：
1.从事教学工作以来，我一直从事语文教学工作。为更好完成教学，我练就一手规范工整的字，一口字正腔圆的普通话，依照课标的指示，把1-6年级的语文教材通读一遍，并重点研读低段教材，使教学的开展更游刃有余。工作之余我不断学习，提升自身素养，并取得汉语言本科学历。此外，我一直积极参与学校的各项教学研究，曾参加多次课题研究，并在市、县评比中获奖。
2.课堂教学严谨而又不失活泼，擅长借助多媒体、教师自身的表情动作及情绪感染来调动学生的积极性，帮助学生在愉快高效的课堂氛围中习得语言文字的运用能力。
2、个人不足剖析：
1.在繁忙的工作中容易产生浮躁，对于一些课堂突发事件应变能力不够强。
2.随着对教学理念的深入学习和认识，发现在实际教学中我存在的最大不足之处是缺少对日常教学的深刻反思，偶尔有一些教学方面的想法，不能细致深入地研究下去，不能很好地用理论进行阐述，成为工作上的一大憾事，也是自身进一步提升、发展的短板。在今后的工作中将重点在这方面努力，使自己成为一个研究型的教师。
3.对课堂中发现的问题没有及时记录，积累，争取在今后做一个善于反思、善于积累的教师。
4.认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，教科研方面还有待于进一步加强。
二、三年发展自己规划
立足“用活新教材，实践新理念。”力求教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。具有现代的教育科研观，充分认识教育科研的地位和作用，把教育理论的'实践、教育科研过程的结果统一起来，自觉地在教育教学实践中进行研究。参与教改与教育科研，努力寻求科学的教育方法，同时在教育活动中不断的完善自己，善于在自己的教育教学实践中发现问题，探究问题，形成课题，设计课题，实施课题，并在其研究中不断反思，不断总结，形成成果和独特的教育教学风格，使自己成为“科研型”教师。
三、具体目标
1、学期改进目标：力求自己由经验型教师向专业型、研究型教师转变。
阶段性目标：
第一阶段
以现代的教育思想，教育理念为指导，以先进的教育思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提，尽快由技能教育型向科研型转变，更新知识，力争成为具有较高科研能力、专项特长突出、能够适应小学教学发展需要的青年骨干教师的水平。
第二阶段
深入教学领域的研究，多向有经验的教师请教同伴互动，探讨交流，使自己成为研究型的教师。不断反思总结提炼自己的教学经验，认真撰写教学反思、论文，争取在高层次刊物发表。
第三阶段
在教学中不断优化课堂教学，充分体现以学生为主体的课堂教学，从而提高教学效率。积极主动进行教学研究，有自己的教学课题，并把课题不断改进，增强课题的研究价值。
2、改进提升策略：
(1)加强学习，努力提高教学理论水平。
充分利用网络资源，查找资料。加强听课学习，学会客观地评价一堂课。及时总结教学经验，写教学随感。
(2)优化课堂教学，提高教学质量。
克服教学随意性，防止要求过高或过低的现象。注意教学节奏的控制和教学速度的调节，灵活应用各种先进的教学方法，实现教学方法“一主多辅”。在实践中认真研讨新的课堂结构，克服教学的单一和程式化。
(3)做好教学反思，不断总结提高。
把在课堂上所遇到的问题和失误及时记录下来，从主观和客观上去寻找原因，并努力寻找解决的方案，使之成为以后教学中的前车之鉴。并且对自身在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。
学校教师专业成长规划方案 第3篇
为适应当前教育改革的需要，加大教研力度，进一步提高自身的教学水平，制定以下教研计划
首先，提高自身对教研工作的认识，要适应新形势下教育改革的需要，全面推进素质教育，要培养大批适应新世纪需要的新型的社会主义建设者和接班人，提高自身的教研水平，以教育教研为先导，优化教学结构，提高课堂教学效益，抓好教学教研工作，夺取教学质量和教学效果的双丰收。
第二，努力提高运用现代教学手段的能力，刻苦钻研电化教学的新方法，充分发挥现代化教学设备的作用，使之服务于教学，服务于学生。提高教学质量，力争走出一条适合自身和学生特点的电化教学的新路子。
第三，坚持以教学为中心，以教研为先导，以提高质量为重点的观念，努力提高教学质量和教学效益。坚持听课，继续加强对现代化教育教学理论的学习和研究，不断总结经验找出差距，克服教学中存在的问题，加强对学生的辅导，根据不同学生的能力提出不同的学习要求做到教育，有的'放矢，耐心辅导，因材施教，学生在原有基础之上都有最大进步。
第四，根据上级要求及本校实际，本学期将在上学期的基础上继续努力，提高自身的业务水平而努力，利用好现代化教学设备为教学服务。
第五，积极参加校本教研，按时参加学校组织的教研学习、听课、评课、交流、讨论、座谈等活动，集思广益，博采众长。课堂上要有效的运用创新教育，使学生动手、动脑有机结合，实现由重知识传授向重能力和人格培养的转化，在教学中能够愉快的进行教学，使学生在艺术教育上能有自己的创新意识。
第六，在新教育形式下，重新认识教育规律，总结当代儿童的心理活动规律，向课堂要质量。坚决杜绝灌输式、重复式教学方法，要立足于培养学生的能力，教会学生学习，发挥学生的想象能力和创新能力。
第七，学习的教育教学文章、书籍，作好学习笔记，并做到学以至用。树立新型的师生观，营造和谐、民主、平等的教学环境。实行教育民主化，学生由知识的接受者转变为知识能力的主动建构者，成为学习真正的主体。
第八，认真学习新课程标准，积极参加理论学习和业务学习，业务学习时积极学习有关教研教改的理论文章，通过认真学习研究创新教育的理论，使自己真正转变教育观念。并结合自己的教学实际进行实验研究，指导自己的教学实践，进一步改进自己教学中的不足。提高自己的理论水平和教育教学能力。
学校教师专业成长规划方案 第4篇
我是一名普通的小学英语教师，我很喜欢自己目前从事的这个职业，并将它当作自己的事业用心经营。随着教育教学改革的不断深入，对教师个人综合素质的要求越来越高，迫切感受到个人综合素质的不足，为适应教育教学发展的需要，同时也为自身价值的体现，教师要有终身学习的思想和具体的发展规划，而不是简单的重复。没有计划的生活是盲目的，停滞的知识迟早会被淘汰。只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。以教书育人为己任的老师就更应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。
一、发展目标：
_教书者先强己，育人者先律己_,首先要提高自己的政治思想素质。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人生观对学生起直接影响作用。_学为人师，身为世范_,引导学生树立各种正确观念，教育学生学会求知、学会做人、学会创造，培养学生成为与时俱进的新型人才。
二、加强自身师德修养。
有人说教师的工作是一一份良心活，对此，我深表赞同。
因为这份工作面对的不是生产线上的产品，而是有血有肉、有思想，并且还没有定型的孩子。我不赞同_教师是人类灵魂的工程师_的说法，因为老师也是平凡的人，他承担不起这样的责任，但老师一定要有师德，在教育教学工作中，真正为学生的.终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下任何遗憾。
三、课堂教学方面：
进一步深化落实生活化情境化课堂教学，使学生形成初步的综合语言运用能力，充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。
四、具体措施：
1. 认真学习研究所教学科课程标准（教学大纲）；通读（或浏览）本学期的使用的教材，总体把握本学期的教学内容。认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到_有备而来_,每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结，写好教学后记。
2. 增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、准确化，做到层次分明，言简意赅，由易到难，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3. 虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。多学习有丰富教学经验的老师们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
4. 在作业方面。布置作业做到精读精练，以提高学生兴趣为主，可以多布置思维导图等作业，避免枯燥无味的抄写。认真批改作业，尽量做到面批。一年级学生没有手写作业，一起作业网就显的尤为重要。每天有一起作业网，控制在5分钟左右。
5. 做好课后辅导工作。每周至少面批一次作业，争取每天都能单独辅导班里的学困生学习。
6. 进一步学习英语学科专业理论知识，提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的能力。
7. 读一至两本教育教学论著。勤写教学札记，读书笔记，不断提升自己的理论水平。
总之，在今后的工作中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对新课改，我时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力。现在的我应该专注实实在在，脚踏实地，让学生上好每一堂有趣，有效的英语课！
学校教师专业成长规划方案 第5篇
1、认真开导，积极教育，帮助学困生建立自信心。
“自信是成功的开始”，为了使班上几位学困生建立起良好的自信心，我从以下两方面入手：一是在课堂上，设计一些他们能够完全回答的问题，鼓励他们大胆回答，踊跃发言，在回答正确后，及时给予表扬和肯定；二是在课后，给他们推荐一些相关的课外书，引导他们在阅读中认识自己是最棒的，相信自己是一定能够成功的。通过这些措施，帮助他们逐步建立起了属于自己的信心，为学习打下了坚实的基础，准备了精神动力。
2、充分调动家庭教育的积极性，发挥家庭教育的潜力。
对于学生的教育，学校作用固然重要，家庭作用也不容忽视。为了做到学校教育和家庭教育的有机统一，良好配合，我一方面利用课余时间进行家访，与他们的家长沟通交流，在沟通与交流中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，我经常与他们的家长进行电话联系。如当这几位学生的.学习有了进步时，我便及时地告知他们的家长，一同分享其中的快乐，当这几位学生的学习稍有退步时，就尽快地询问他们的家长，了解其中的情况，剖析其中的原因，交换看法和意见。果然，在教学教育和家庭教育的配合下，这六位学困生的学习状况有了明显的转变。
3、成立“一帮一”的的帮扶小组，促进学生间的互帮互助对于学困生的帮助，作为老师的我毕竟能力和时间是有限的。
为了弥补这一点，为了延伸和继续帮助学困生的工作，在班上，我成立了“一帮一”的帮扶小组，让班上的优等生帮助学困生，给他们给予知识上的补充。如周x和马x，王x和许x，通过“一帮一”活动，使他们在学习上有了互补，更实现了品质上的互补。
对学困生的帮扶工作是一项长期、艰巨的任务，是教师义不容辞的责任。作为教师要以身作则，全力以赴，找出学困生的“病源”，进行对症下药，耐心、细心地做好学困生的教育转化工作，避免粗心、偏心，杜绝采用粗暴手段，让祖国的花朵在辛勤园丁的哺育下放出缤纷绚丽的色彩来。只要我们努力，“顽石”也会雕琢成“珍品”。
学校教师专业成长规划方案 第6篇
一、自我分析
1、个人优势分析：
（1）热爱学生、热爱职业。在我眼中，每一个学生都是可爱的。
（2）热爱学习、渴望求新。积极参加教育教学研修，努力提高个人教师素养。
（3）锲而不舍、韧性十足。在教育教学的竞技场上，我可能不是最先冲出起跑线的，但我会默默地跑，不停着跑，虽然步子不大，虽然不能猛一下冲在前头，我依然一步步朝着目的地前进着。
2、个人不足剖析：
（1）理论知识不够系统。碎片化知识较多，不成系统，常常知其然不知其所以然。没有自己的课堂风格，发挥不稳定。
（2）缺乏良好的教学科研能力。对于教育科研的目标、途径方法等都只停留在感知层面，缺乏深入研究的`能力。
二、三年发展自我规划
总目标：凝练教学风格。
三、具体目标
关注一个教学研究方向：学习活动中学生思维的发展。
1、阅读学习活动、学生思维发展的专业书籍
2、围绕主题做课例研究
3、写一篇与此相关的案例、论文
4、做一个基于语文学习活动低年级学生思维发展的小课题研究。
学校教师专业成长规划方案 第7篇
从xx年踏上工作岗位至今，已经12个年头了。在这近12年的时间里，我严于律己，为人师表，自觉遵守教师职业道德规范，认真履行个人职责。为了让自己不断地发展，以适应社会的需要。开学之初，我就为自己做了一份个人计划。
一、加强自身师德修养
有人说教师的工作是一份良心活，对此，我深表赞同。因为这份工作面对的不是生产线上的产品，而是有血有肉、有思想，并且还没有定型的孩子。老师一定要有师德，在教育教学工作中，真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下任何遗憾。
二、不断提高个人素质
古人曾说：_师者，传道授业解惑也。_简而概之，教师的工作就是教书育人，所以，我要在教育教学上，不断提高个人的素质。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会，为了进一步做好自己的工作，我给自己提出了如下的要求。
1、多读书，提升自己的生命质量，做一个高雅的人。
作为一名教师，我要继续认真学习《教师职业道德规范》具备良好的师德。师德不是一个抽象的政治说教，而是具有深刻的知识内涵和文化品格的，一个有广博知识的教师才会有道德感召力，仅仅依靠说教的道德教育必然是苍白的。
2、虚心请教，取人之长，补己之短。
作为一名年轻教师，我要积极向周围的'同事学习，多听，多看优秀教师的课堂，多向大家学习。对当天发生的教学突发事件及时进行教学感悟反思。
3、加强自身专业知识的提高。
能够自如的驾驭教材，了解教材特点，掌握教学重点和难点，并能恰当地制定教学计划；能充分发挥学生的主体作用，有效地把握课堂教学活动。在教学研究能力方面更要力求逐渐做到：掌握一定的教学理论，认识教育规律，然后联系教学中的亲身经历，让理论与实践相结合，勇于探索教材改革、课堂结构、教学方法等一系列比较有现实意义的问题，勇于挑战前人未能研究成功的课题。这样才能不断创新，推动教学向纵深方向发展。
4、不断学习信息技术，学会动手制作课件。
学校教师专业成长规划方案 第8篇
作为一名普通教师，希望自己能在理论的熏陶与实践经验的浸润中成熟起来。虽然已经走上工作岗位多年了，但从没有将自己的教育教学工作进行系统的梳理，为自己确立一个明确的专业成长目标，总认为学校安排工作埋头干就可以了，所以，我认为自己的专业成长不够理想，也越来越感到知识的欠缺。为努力成为一名科研型教师，特制定个人成长计划。
一、阶段发展目标
争取在本学期教科研水平有大的提高，学习做比较容易的课件。教学中用激励性的评语激发学生学习兴趣。
二、发展规划
1、在培训中成长
在推进课程改革的过程中，学校为教师创造了良好的学习环境与优质的培训资源，我要利用培训、听课的机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。特别是认真学习优秀教师在课堂中语言的运用。关注他们的激励性评语，在自己的教学中努力改变空洞的表扬和无效果的批评的现状，激发学生学习的兴趣。认真对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变，多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实的去实现目标。
2、在学习中成长
（1）精读书籍，积极反思
利用每周三的集体阅读时间和业余时间大量阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断提高。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。在学习内容的选择上：每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本著作，并让所学知识在实践中运用，摘录自学笔记并写相应的反思。争取坚持写教育教学随笔，养成及时反思和勤于积累的习惯。
（2）专业引领，注重实效
充分利用教研组每周的集体研讨时间积极主动地参与学习，观看学校配备的名师视频和观摩本学校的优秀教师的课堂，自觉的吸纳新理念，摒弃旧观念。理论的学习，交流的`碰撞，为更好地认识自己，反思自己，改变自己打下基础，明确自己在课改中的责任和角色，懂得把专家的理念变成课堂的实践。学习微机有关知识，提高多媒体课件制作水平，把现代化教学手段应用于自己的课堂中。
3、在反思中成长
没有反思就不会有成长，为此我想反思应陪伴我每一天。
（1）教学后记反思
在一节或一天的教学工作结束后，及时记下自己教学实践的心得体会。
（2）观摩教学的反思
通过组织现场观摩或观看优秀教师的教学录像，进行相互交流、探讨，反思自己的教学活动，发现问题，在内心产生强烈的改进自身教学行为、提高教学水平愿望。通过对优秀教师的教学行为模仿、学习，吸取他们的教学长处和优秀品质，不断调整改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。
三、在实践中成长
为了检验自己的课堂教学，提高教学技能。我会积极参与课堂教学活动，给自己展示的舞台，为教学研究提供载体。争取每学期上好一节公开课，写出一篇质量较高的教育教学论文。
学校教师专业成长规划方案 第9篇
学校的发展离不开教师的发展，教师的专业发展水平决定着学校核心的竞争力，也是打造学校品牌的关键。因此，培养一支教育理念新、教育教学水平高、教育科研能力强的教师队伍，是学校的可持续发展基础。根据我校整体发展规划和实际情况，特制定本规划。
一、教师现状分析
从上表中可看出，教师的年龄结构、学历结构、职称结构相对合理，计算机操作能力也基本达标，从骨干教师、学术学科带头人的比例上看，基本适中，但从中可以发现，骨干教师的比例年轻化，值得反思的是，随着年龄的增长，教龄的增加，教师的教学水平、教师的自我价值体现却越来越弱。从学科教学上看，没有自己的特色，没有自己的“名师”或“拳头产品”。
二、规划目标
通过本规划的实施，初步创建具有我校特色的教师专业发展培养机制，营造自主、健康、和谐、互动的教研氛围，探索教师发展评价机制。促进青年教师迅速成长，造就一支能教学、会科研、善学习的骨干教师队伍，同时培养一批水平较高的市级学科带头人和骨干教师，培养出学校自己的“名师”。
1、出名牌教师：
经过三年的努力，使教师对于教育的价值判断有一个质的飞跃，使教师能够站到时代的最前沿，理解教育，并努力按照这样的理解去实践，探索。提升学科素养，培养学者型教师，是我们教师专业发展目标，我们还将不断提升教师的教学理论水平与教育教学能力，造就名学科、名师，力争推出有县、市级影响的名师1—2名。
2、出品牌学科：
从培养学习型组织的层面看，经过三年的努力，着力打造集科研、师训、课改功能于一身的专业发展型备课组，并在此基础上，完成新型备课组教师专业发展制度建设，培植在教育界有相当影响的名学科，力争1—2个在县内有影响品牌学科，学校备课组或教研组学习型组织建设经验能够在市内产生影响，并在县内辐射与推广。
3、出系列课程
建设一批师训课程模块，形成专家、教师、家长、社会人士、学生为师训课程主体的、体现枣园学校文化精神的校本研修系列课程。
4、出研训文化
坚持“教、训、研三位一体”的学校组织文化建设指导思想。不断完善学校校本培训的体制与机制，结合学校发展特点，激发教师专业发展内驱力，为教师专业发展提供良好的文化氛围，为教师专业发展提供展示空间与舞台，积极探索旨在形成一种教师持续学习和发展的学校文化。
5、出经验影响
从学校的辐射影响层面上看，经过三年努力，总结学校组织文化建设的经验，通过不同的途径对本县相关兄弟学校进行辐射。并且，在辐射的过程中，总结针对不同学校的辐射模式，使枣园学校的组织文化建设具有更大的开放性。
三、基本原则
1、坚持以教师发展为本的原则，以教师专业化发展为导向，学校开展的活动设计和实践环节都要服务教师这一原则，积极促进教师专业化发展。
2、坚持实事求是的原则，深入教学第一线，发现和收集教师在实际工作中遇到的问题或困惑，及时给予帮助和解决。
3、坚持针对性和有效性的原则，依据教师个人发展的需要，分层规划、分类指导、分步实施、分段推进，以取得最佳效果。
4、坚持校本培训与自我培训相结合的原则，结合学校实际和教师实际，保质保量开展各类校本培训，同时，积极鼓励教师参加高学历培训和教育部门组织的各类培训。
四、基本策略
（一）实施“三项工程”，促进教师专业发展，培养专业情意
1、实施“师德建设”工程，健全教师专业情意
教师作为人类灵魂的工程师，提高自己的思想政治素质是为人师表的根本，“师德建设”是教师队伍建设中最为重要的内容。
⑴建立健全由学校领导、教师、学生、家长和社会人士组成的民主监督体制，加强依法治校，民主治校，文明执教的制度建设，使教师通过法定形式和正常途径参与考核评价，实现自我检查自主提高的“内化”境界，进而健全教师专业情意。
⑵强化教师对教育事业的深刻理解，对职业道德和行为规范的认知认同程度，对工作群体的向心力和奉献精神。
2、实施“全员培训”工程，熟练掌握专业技能
教师培训工程以全员培训为重点，突出骨干、青年教师培训；以提高学历层次为着眼点，突出教师全面素质的提高；以专业技术能力为落脚点，搞好学校基本功培训；以计划性、针对性、实效性为出发点，使继续教育工作有质量、有效益；加大培训的力度，想办法为教师提供专业训练和专业发展的.机会，以提高教师的综合能力。
⑴现代教育理论培训。通过自学、讲座、报告、研讨、交流等形式，让教师了解和掌握现代教育的基本理论和基本知识，不断更新教育观念。
⑵现代教育技术培训。推进信息技术与学科教学的整合，促进教师专业发展。
⑶学科教学能力培训。一是加强教学基本功训练，使所有青年教师都能达到规定水平。二是开展“师带徒”活动，充分发挥骨干教师和老教师的作用。三是实践练兵，通过举办“示范课”、“研究课”、“观摩课”、“优质课”等活动，提高教师的教学技能，不断推出优秀教师。
⑷构建学习型学校。终身学习已成为当今世界的潮流。教师通过不断学习充实自己，已成为提升自己整体素质的重要途径。学校将不断完善学习规划、健全激励机制、营造学习氛围、确保学习效果，使构建活动扎扎实实开展，为教师和学校可持续发展提供不竭动力。
⑸高标准完成继续教育任务。依据上级主管部门的要求和安排，大力配合抓好继续教育工作，高标准完成任务。
3、实施“名师培养”工程，打造枣园学校品牌
学科带头人、骨干教师和高级教师是学校的优质教育资源，代表学校技术最高发展水平，在三至五年内，对45周岁以下的学科带头人、骨干教师和高级教师要建立考核制度，三年内争取在语文、数学等学科涌现出1—2名市级学科带头人，有1—2名市级名师。
⑴学科带头人、骨干教师和高级教师，必须结对培养青年教师，指导青年教师开展各种教育教学活动，每学期必须有一节“研究课”。
⑵学科带头人、骨干教师和高级教师，必须十分重视课堂教学质量的提高，要在年级的教学质量监控中起带头作用。
⑶每年有课题承担，并指导青年教师开展科研活动。
⑷必须积极撰写教育教学论文，保证每学期至少有一篇以上文章，在县级以上刊物发表或交流。并积极参与学校校本课程的开发与编写。
⑸实行“名师优先”政策，为学科带头人、骨干教师专业化发展提供财力支持。
（二）实施“三化”，促进教师专业发展，提高综合素质
1、以制度促落实，促进教师专业发展规范化
在教学运行和质量监控等方面逐渐建立科学、规范的管理制度。同时，我们在执行过程中，实行“四走进”：走进教研组、走进课堂、走进活动、走进学生，根据实际情况，不断对规章制度、计划、方案进行修改，使教学制度不断完善，促进教师的专业发展。
2、实施分层管理，促进教师专业发展科学化
根据学校教师的年龄、学历和现有专业化能力及发展趋势，充分分析我校教师的专业化水平、年龄结构等实际情况，以及上级主管部门教师专业化达标的各项指标，确立“教育引导，加强管理，严格要求、合理安排、使用，鼓励冒尖”原则，采取“教研组和备课组带教、以老带新、师徒结对”等措施，实施分层管理，并建立相应的教师专业发展档案。
⑴“高级职称教师”层；
⑵省市级“学科带头人”、“骨干教师”层；
⑶35岁以下“青年教师”层。
“高级教师”层和“学科带头人”、“骨干教师”层的管理参照“名师培训工程”。
青年教师层：
⑴建立教师成长档案，制定教师个人专业发展规划，完善教师业绩档案。
⑵青年教师每学期做到“五个一”，即：每周听一节辅导教师课（在听课笔记中体现）、每月交一份规范教案（由辅导教师审查签字并批注辅导意见）、每学期独立出一份试卷、每学期完成一个课件、每学期写一份教学案例或教学叙事。每学期结束前上交“五个一”总结材料。
⑶每学年安排青年教师教育教学基本功考核一次，内容为“七个一”（一次演讲、一份教案、一个课件、一份板书设计、一份教学分析、一次课堂教学、一次专业考试）（教务处）。考核结果作为青优参评的重要依据。
⑷积极创造条件鼓励和推荐优秀青年教师上公开课、优质课或发表教育管理方面论文或教育管理方面论文。参加中心校级以上教学优质课、名师等的评选活动。
3、做强校本研修，促进教师专业发展常规化
校本研修是教师发展的重要途径，根据学校实际和教师发展的需要，能力构建具有校本特色的团队。
⑴加强教研组建设，探索教研组管理和教研活动的创新，发挥团队的合作精神，构建“自主、健康、和谐、互动”的教研团队，促进教师自主学习，完善教师文化结构。
⑵建立相关制度，保证校本研修的实效性。
——“校本研修”考勤制度：每周三、四后三节为语文、数学组观课、议（评）课时间（语、数间周）；间周三下午放学后一个半小时为集体备课和校本培训时间，并参加中心校的校际间备课活动。出勤情况由教务处记录于《校本研修出勤表》中。
——“校本研修”研修主题备案制度：每学期各教研组将本组的研修主题上报教务处，及时掌握研修情况，帮助解决研修中出现的问题或困惑，实施动态管理。
——“校本研修”考核评价制度：学校每学期对各教研组教师的校本研修情况进行综合考评，并接受上级部门的考评。逐步建立健全教师自评、同伴互评、学校总评、专家评审的校本研修评价方式，考评结果纳入学校教师考核系列，并纳入继续教育学时管理系列。
——“校本研修”总结交流和奖励制度：每学期开展一次校本研修经验交流会或学术研讨会，及时总结、提升先进经验，发现和解决存在的问题；每年进行一次校本研修成果奖励表彰会，对校本研修中有突出表现的教研组和个人实行奖励。
——“校本研修”年检制度：每年年底，各教研组、教师整理好校本研修的相关资料，学校组成校本研修评价小组，对各教研组的校本研修情况进行检查，检查评价意见，作为考评教研组工作的重要指标。学校汇总资料，接受上级的检查考评。
⑶积极开发校本课程和综合实践课程，以完善校本教学资源为抓手，不断提高课堂教学能力。计划三年内完成“心理健康教育活动课”、“课外阅读指导课”等系列教材；完成各学科的学案、案例、教学课件等整理完善工作；加强校内外教育优质资源的互动，让教师在课程改革和开发中得到发展。
（三）搭建成长平台，促进教师专业发展，提高教学水平
1、请进来，每学年至少聘请1名教育专家，1—2名具有一定知名度的一线教师作专题讲座，促进教师不断转变教育观念，更新教育教学理念，始终走在教学改革的前沿。
2、积极承办和举办各级教研活动，通过教研活动，实现和有关专家、教研员的互动教研，构建“教—学—研一体化”的培训机制，以保持教师专的长足发展。
3、定期或不定期举办各种学术沙龙、专题论坛、问题研讨等活动，切实提高教师的理论水平。
4、充分发挥网络平台的作用，鼓励教师建立自己的“博客”、“研修茶座”，学校建立“组群”，为教师提供学术交流的空间
5、开阔教师视野，利用一切可利用的机会，让老师们走出去，多参加一些学术活动，或名师报告等，并做好回校后的学习心得、教学展示课等工作。既可以提高外出学习教师的教学能力，也增加在校教师的学习机会。
6、鼓励教师积极参加教育部门组织的论文评选、论文交流活动，定期汇编教师论文、案例分析、反思体会等，鼓励教师敢于向CN刊物投稿，获得成功的快感。
7、提供和创造学习培训机会，确保有相当数量的教师接受过专门的学习和培训，鼓励教师参加高学历培训，三年内青年教师高学历达到100%，让教师们享受到学习和培训的快乐。
（四）实施课题带动，促进教师专业发展，提升教师品位
课题引领，以课题研究为载体，以科学的态度和方法来解决教学实践中的问题，不断提升教师的科研素质。逐步形成科研带教研，以教研促科研的螺旋上升态势，打造“研究型”教师队伍，促进教师执教能力的建设，提升教师品位。
1、树立三种意识：校长的协调意识、领导的服务意识、名师的精品意识。
2、构建“参与、协作、交流、共享”的研究团队。
3、课题研究的特点是实用性和全员性。每位教师至少参加一个课题研究，课题必须来自于教师的教育教学实践，以解决教学实践的问题为主，从微观入手，进行课题研究，真正提高教师课题研究水平。
4、健全课题管理机制，引领教师进行课题研究，为申报各类各级课题作积极准备。
（五）完善评价机制，促进教师专业发展
1、构建有利于教师专业发展的考核评价理念。
2、完善有利于教师专业发展的考核评价机制。
3、完善有利于教师专业发展的考核评价制度。
五、保障措施
1、组织保证
学校成立以校长为组长，分管校长为副组长，教务主任、教科室主任、教研组长为成员的学校教师专业发展工作领导小组，负责教师专业成长的规划、实施、管理、考评等工作。
2、制度保证
（1）健全档案管理
建立教师专业成长档案（内容包括：根据学校制定的教师发展规划，每个教师个人制定的发展规划，教研工作小结，参加学校集中组织的校活动情况记录，自学笔记，听课笔记，教学随笔，上公开课的教案，教学点评，案例反思，个人课题研究情况，自制教具及教学软件，发表或获奖论文等），做好教师成长过程中的资料积累。
（2）健全激励机制
评估和考核是教师专业成长的重要环节。因此，要制订相关的评估考核细则，及时记录分析教师专业成长过程中的现象和事件，作出结论性的评价。健全激励机制，将教师的专业发展情况与考绩、晋升、评优、评先等挂钩，以此促进工作的深入开展。
3、资源保证
（1）资金保证
学校要多渠道筹措经费，在软、硬件上加大投入的力度，为教师的专业成长提供必要的物质条件和良好环境。每学年确定专项资金作为教师培训费用以及奖励在专业成长过程中的优秀教师。
（2）师资保证
既要挖掘校本资源，充分发挥本校名师、市级学科带头人和骨干的传、帮、带作用，又要面向校外，聘请专业人员（包括教研人员，科研人员和大学教师）进行专业引领。从而为教师的专业成长提供人力基础。
学校教师专业成长规划方案 第10篇
一、现状分析
本人工作认真，各项活动积极参与，做事一丝不苟，对学生能够真心付出，讲究效果;对工作尽心尽力，讲求实效。作为教导主任，能够站在管理者的高度，以研究者的视角参与教育教学管理工作。不足之处是：教学经验有了一定的积累，但教育理论专著学习不够深入，理论与实践的结合不够紧密。
二、个人发展目标
1.专业发展：通过自身的努力与同伴的互助，不断提高课堂教学水平，不断增强教书育人能力。
2.理论水平：通过对专业知识的学习和对书籍的广泛阅读，努力提高自身的教育教学理论素质与教育教学研究水平。
3.教学研究：积极参与教育教学实践研究，以工作室研究课题为载体，在教学实践中不断反思、总结。每学期写一至两篇论文或案例，并积极投稿，力争发表或获奖。
4.课堂教学：积极参加各类教学研讨活动，努力提高自己的教学水平。
5.学习成果：通过一年的努力，使自己由现在的文登市名师成长为威海名师。
三、具体措施：
1.修身养性为人师表最重要的就是要有良好的道德品质、积极向上的精神和坚韧不拔的毅力，修身养性极为重要，在这方面我要严格要求自己，从每一件小事做起，培养敬业爱岗，为人师表和全身心投入教育事业的.精神，提高自己的职业道德素质。
2.勤于学习树立终身学习的观念，因为他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。做到活到老、学到老。不断在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;学习他人高尚的师德修养、丰富的教学经验，以达到取长补短的目的;广泛地阅读各类有益书籍，丰富自己的知识结构。
3.掌握技术掌握现代教育技术，培养现代化教育意识与教育教学能力，现在的教学已经不是一支粉笔，一本课本就可以上讲台了的，随着当前教育技术的飞速发展，只有掌握了现代教育技术，才能更好地与学生交流，才能更好地上好课。所以，我会抓住每一次的培训机会，谦虚请教，认真学习，多实践，多多钻研相关软件，掌握网上学习、交流的方法，提高能力。
4.提高效果如今的素质教育如火如荼，如何把健康还给孩子的同时把能力也还给孩子，最关键的问题是要在短时间内提高课堂教学效果。首先要认真学习领会目标导学课堂教学改革的精神实质，准确把握课改方向，引领教师积极投身到教学改革浪潮中，勤于学习，注重实践，认真对待每节课，向常态课要质量。在日常教学中，首先做到：认真备课，备课时做到既备教材，又备教法还要备学生，有效预设，尊重生成;其次要上好课，上课时尽量让每一个学生都得到发展，不让每一个学生掉队;最后是后进生辅导的问题，尽量给予他们特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。
5.勤于反思学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自觉行动，从反思中提升教学研究水平。每节课后，争取把自己在教学实践中发现的问题和有价值的内容迅速记录，享受成功，弥补不足，在总结反思中完善自我。还要通过撰写教学论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，不断提高论文质量，一学期至少要在市级以上刊物、报纸发表1篇论文。追求无止境，奋斗无穷期。我要站在新的起点，以新的姿态，展示新的风貌，创造新的成绩!
学校教师专业成长规划方案 第11篇
没有计划的生活是盲目的；停滞的知识迟早会被淘汰，现今世界竞争日趋激烈，尤其是人才竞争尤为突出，这股强劲的竞争风伴随着教育改革席卷校园。本来在普通人眼中的_铁饭碗_职业——教师，也面临着各种挑战和竞争，不求自我发展停滞不前的教师将会自动被淘汰。结合学校的教师专业发展规划，现制定我个人的成长计划，以作鞭策。
一、现状分析
不知不觉，从大学毕业进入中学已经五年时间了，在这五年中，我从各方面学到了许多知识和经验，从一个对课堂教学只有理论知识的大学毕业渐渐地磨练成了一个能够比较好的掌控课堂教学的物理专业教师，同时这几年中自己能感觉到自己的进步，责任心一学期比一学期强，但我也清醒的认识到自己的进步来自于学校给我的压力，这是一种被动的进步，在主动性上我没有给自己压力，这是我存在的不足之一。
仔细分析了一下自己的现状，特别是不足之处，罗列如下：
1、对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性，教科研能力较差；
2、课堂教学能力虽有所进步，但还有巨大的发展空间，在教学方法手段上缺乏新意；组织教学的能力不强。
3、在教育方面，方法和手段略显稚嫩。
二、个人发展目标
(一)师德方面
我坚决拥护党的领导，热爱祖国，热爱教育事业。遵守学校规章制度，规范自己的道德，提高自身的素质。立足于课堂，注意自己的`言行仪表，关爱每个学生，一切为了学生，为了学生的一切，关注学生的长远发展。热爱本职工作，热爱教书育人的事业，对每个学生负责，引导学生形成良好的思想品德和高尚的人格修养，甘为孺子牛，乐于替人作嫁衣。无悔太阳底下的这份最崇高的事业，为学校，社会的教育事业添光彩。
(二)教育教学能力方面
教师的任务不仅要使学生掌握科学知识、形成技能，培养和发展学生的智力和体力；而且要使学生养成文明的行为，良好的习惯，具有高尚的情操，坚强的意志。这就要求教师不断提高自身的教育才能。
在能力方面要求自己学习做到以下几点：
1、教育感染力。用心灵去教育学生，用情感去感动学生。教育学生不能只用规范和惩罚，我主张的是情感教育。经常给他们讲道理，分析问题的原因，教他们用道德来衡量事情的对错。
2、因材施教的能力。不管是学习上还是品德上，学生与学生之间总有差异。每个孩子都是拼图上的一块，少了他就不完整，不完美了。因此，我应该把我的心，我的精力合理分配，能慧眼识英雄，看到他们的长处，给予适当的鼓励和支持，培养他们的凝聚力，劲往一处使，力往一处花。
3、完善课堂教学的能力。认真备课，是上好一堂课的基础；临场发挥，是教师自身素质的体现；认真反思，是把课上得更好的必要条件；认真钻研是上好每一堂课的关键所在。做好这些，让我的课精彩，吸引学生，与众不同。
(三)教科研能力方面
1、积极努力学习关于自己专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思及重建。工作中不断阅读有关教学理论的书籍，不断提高自己。平时也要不断补充其他方面的理论知识，丰富自己，做到多听、多看、多写。
2、积极主动地撰写论文，写高质量的论文，做到每年至少能有一篇论文获奖或发表。
(四)信息技术方面
学校教师专业成长规划方案 第12篇
一、自我分析：
1、个人优势分析：
(1)、热爱教育工作，对同学有一颗爱心，多年的班主任工作，积累了较丰富的班级管理经验，能关注同学的综合全面发展。
(2)、有较高的语文教学素养，较扎实的语文教学基本功，语文教学中教学理念日益更新。
(3)、已初步养成在实践中考虑的习惯，有一定的反思能力。
(4)、工作认真踏实，积累了丰富的教学经历，从而使我的课堂教学能力有了进一步的发展。
2、个人缺乏剖析：
(1)、工作目标不是十分清晰，工作措施不是十分具体，工作上易受情绪的动摇而变化。
(2)、整个小学各年级语文教学还没能全面掌握，
二、认识
三尺讲台，书写着多少执着与梦想，三尺讲台，播撒着多少阳光和希望!很庆幸自身能从事这样一份有意义的工作，站在讲台上，心中就有了一份沉甸甸的责任感!怎样才干无愧于这份神圣的工作，是我一直在考虑并努力的问题。为了使自身快速的生长，在师德、业务等各方面都有较大的进步，并快速跟上新课程。新教育思想的步伐，特为自身制定一份专业生长计划：
三、发展规划：
“多做”、“多想”、“多听”，在未来的二年时间中，不时改进自身的课堂教学;改善自身的坏习惯，将自身改变成一名主动学习者，使自身成为同学心目中具有亲和力、轻松、快乐的老师，并逐步将自身打造成吃苦耐劳型的教师，使自身的课堂成为诗意的课堂，是同学向往的精神家园，满足同学生长和走上社会的实际需要。
(1)、提升个人修养，做有品位的教师。用人格魅力和深厚的人文素养，广播的知识积淀影响同学，实质性成高尚的品德，正确的人生观和价值观，“多做”、“多想”、“多听”。
(2)、做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，为自身打造一个具有多元化知识结构的人。善于考虑，使自身的教育教学水平再上一个台阶，争取机会参与区、市级优质课评比。
(3)、做一名轻松、快乐的受欢迎的老师，向优秀班主任学经验，使自身具有一定的管理班级的能力，做到时时处处以班主任的规范严格要求自身。
(4)、做一名“善于反思、勤于积累”的老师，对自身的教学工作的失败与胜利注意积累，对自身的教学活动进行反思。
在今后的教同学活中，我会以高规范严格要求自身，不时提高空虚自我，踏实勤恳的走好每一步!争取在收获的季节，有着属于自身的丰硕效果!
学校教师专业成长规划方案 第13篇
一、指导思想
二、现状分析：
从学校未来的发展对师资的需求来看，我缺陷的主要表现有：
1、新课程思想观念、现代教育理论和管理知识较为欠缺。
2、现代教育教学手段掌握不够。
3、从事教育教学科研的能力亟待提高。
4、缺少全面的知识储备和专业技能，专业基本功不够扎实，专业素质还亟待提高。
三、主要措施
在实施五年规划的操作过程中，考虑到我自己特点，根据学校对教师提出的要求，体育教师的专业水平发展的方向，能够在原有基础上得到不同程度的提高，特制定以下学习计划：
1.学习理论，主动积累
反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对。这样会使我们保持一种积极探究的心态，也会让自己观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。另外，反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而经常做好读书笔记、写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。每学期作好业务学习笔记和政治笔记，每学期结束自己检查，落实情况，作为教师业务学习的目标之一，以促进学习深入。
2.制订计划，自我规划
立足个人发展，通过制定《教师个人专业发展规划》，做到有目标、抓落实。根据自己制定的目标和措施，有针对性地把握教师的整体发展方向。根据所教学科和自身实际情况确定研究目标，按照规划努力进行自我培训和科学研究。
3.精于思考，勤于笔耕
每学年撰写至少一篇论文、一篇好教案、一篇案例分析，积极参加教研组活动，市区各部门组织的'论文评比。
4.认真学习现代化教学手段
通过《体育教学》、《中国学校体育》等刊物的认真学习，发挥教师集体智慧，在集体备课、课堂观摩、小组交流中相互启发，取长补短，共同提高。从中领悟适合现代教学的方法，形成自己的教学特点。
5.学习信息技术，动手制作课件
学校教师专业成长规划方案 第14篇
一、个人发展目标
通过自身的刻苦努力，提高个人修养，用真诚的态度对待工作、学生和家长。业务方面，不断在课堂教学中渗透新的教育教学理念，植根于自己的教育教学实践，在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升，力求使自己及早由一名专业型教师转变为一名研究型、学者型教师。
二、具体措施
(一)师德方面
我要使自己具备更强烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。努力用自己的真诚与学生之间建立和谐、民主的关系。我要努力与家长建立更密切的联系，取得家长的信任和支持，家校携手共同教育好学生。
(二)教学方面
1、在广泛阅读中提升个人素养
认真研究相关教育理论书籍，与实践相结合，以促进自身的发展。适逢教育改革的大趋势及实施“课改”的严峻挑战，作为年轻教师，我要积极响应上级教育部门及本学校的号召，利用业余时间，阅读有关教育改革、课程改革的资料， 要用知识充实自己，用先进的理念武装自己，阅读是最好的途径。我给自己选择的阅读内容如下：《给教师的一百条建议》、《陶行知教育名篇》《小学数学》等各类教育教学著作，特别是有关教育理念、数学、科学学科教学的内容。具体做法：
(1)每周阅读3篇以上有关的研究性文章或案例，并能做简单的口头述说。
(2)每月精读二本以上教学类期刊，并通过撰写读书笔记的形式摘录有价值的信息，同时联系自己的教育教学实际，撰写反思、随笔，提升自己的理论研究水平。
2、在学科教学辅导中成长
结合教研室组织的“网上远程教育视频”培训，大量阅读全国特级教师的一些课堂实录，对名师们的案例进行积累研究，同时联系自己的教学进行反思，以名师为自己学习的榜样，努力提升自己的教学理念和教学水平，向研究型教师迈得更近一些。
3、在高效课堂研讨中进步
实践才能促进自己业务水平的成长，虽然过程总是非常艰辛，但没有艰苦的付出，怎会有收获，这个过程我觉得对自己很有帮助。
(1)要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
(2)充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。
(3)深化课改，进一步贯彻落实新课改教学理念，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生自主学习能力的培养及认知过程中的'情感培养。努力使自己成为具有自己风格的教学能手，对教材的运用能游刃有余，对新课程标准能掌握通透。
4、在反思总结中成长
在日常教学活动中，注重对自身教育行为的反思、实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会研究，为教学论文的撰写准备第一手的资料，争取每学期写一篇教学案例或一篇高质量的文章能够在杂志上发表。
5、在教育科研中重构自身专业知识结构。
在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践能力;将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。积极参加教科研活动，尽可能承担市级以上的公开课。
总之，我要努力让自己的教学水平和科研水平都趋向成熟，并且争取能形成自己的教学特色，成为学校数学学科的骨干教师。
学校教师专业成长规划方案 第15篇
本年度本人通过认真学习相关教育文件精神，结合的先进理念和“新课程”标准要求，努力提高自身师德修养、专业素养和教科研水平，使自己成为一名合格的xx市级中年骨干教师。特制定以下个人发展规划：
一、教学能力及专业发展方面
1、教学能力方面：
（1）加强自我训练并参加市教育局组织的新课程标准的学习，提高自身教育教学技能，提高自身的整体素质。
（2）在教学方面要有自己的教学方法及教学风格。一个优秀的教师，必须形成自己鲜明的教学风格。教学风格是教师在课堂教学实践不断学习、探索和创新中形成。
（3）积极参与并认真探索新课改“类型课”的教学实践，走出去，引进来。
2、专业发展目标：
（1）争取1年内能在职称上有所改变。
（2）每学期读至少两本教育专著，及时做好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。
（3）认真读书，不断给自己充电，以此来更新理念，丰富知识，增长智慧。
二、教科研方面
1、主动带领青年教师教师参加教研活动，每学期在教研活动中至少有一次较高质量的主题发言。
2、一年中至少要上1—2节校级以上的`学科示范课，积极指导组内教师开展校级以上的展示课。
3、重视“”课堂教学模式的探索和教学经验的积累，走教学与研究相结合的道路。我认为教师在具备了一定的教育教学经历后，必须通过不断地教学反思，进行教改与教研，教学的方式和方法以及手段才会有更大的发展和成功。因此，我将积极参与部分的教学改革和课题研究。每学年写出一篇质量较高的教育教学论文。
三、引领示范作用
作为骨干教师，发挥自身特长，承担骨干责任，带领同组及年轻老师共同进步，努力发挥示范、带头和辐射作用。
1、教研活动制度化，对每学期的教研活动时间、内容和形式作了统筹安排。按教研计划，围绕教研组课题，准时开展教研活动，有教研记录，保证教研活动的顺利、有效的开展。
2、教师间相互听课，相互学习，共同提高形成制度。
3、开展教育科研活动。教师要撰写出水平较高教育教学论文，提升自己的综合素质。
4、指导组内年轻教师积极参加校级及以上的各种比赛并能使组内年轻教师在三年内职称上有所提高。
5、积极参加市县教育局组织的各种专业技能的比赛。
四、班主任工作
1、主动、负责地承担好班主任工作，以高度的工作责任心，认真组织开展各项活动，注重过程，讲求实效。
2、以“人文德育”的德育工作为目标，切实转变德育观念，了解学生、贴近学生。
3、深入推进主动性德育的工作实践。
4、开展对班级的有效的组织管理。
5、善于运用集体教育与个别教育相结合的手段，做深入细致的思想教育工作，排除万难，一切以培养学生高尚的思想情操，提高学生学习兴趣，明显提高学生道德素质和避免突发事件的发生为目标。
6、把正确的教育内容和生动有趣的教育形式相结合，要像教学一样认真备课，精心设计主题班会活动。
学校教师专业成长规划方案 第16篇
参加工作以来，他一直担任初中物理老师和班主任。在教书育人的道路上，我积累了一些教育教学的经验，也取得了一些成绩。随着社会、教育的发展和新的教育问题的出现，对教师的素质和能力提出了更高的要求。为更好地提升和完善自我，逐步实现个人人生价值，围绕“仪陇县南部城乡学校教育发展联盟”发展，特制定三年个人专业发展规划(20xx年10月-20xx年10月)。
一、个人情况分析:
1.做事脚踏实地，循序渐进，在日常教育教学工作中积累一定的教育教学经验。同时，他们在实践中养成了思考的习惯，对一些教育行为和现象有一定的分析和反思能力。
2.在教育教学过程中，我们有激情有爱心，尊重学生，对学生有耐心，善于与孩子沟通，关心和引领孩子在生活中学习，在学习中成长。
3.我喜欢和别人合作交流，一起成长。积极尝试新的沟通方式，善于与他人沟通合作。积极学习运用现代信息技术，在教育教学中灵活有效地运用。
4.缺乏对教育教学资源的分析、整理、积累和提炼的恒心和长期关注，使之系统化为体系。工作措施不具体，很多有效的'尝试没有坚持。
5.课程开发研究能力、撰写教育教学论文的能力都只是表面水平，教育教学创新能力不足，教育教学改革勇气不足。
6.在承担教育教学科研工作中，怕困难，不善于主动与领导沟通。
二、个人发展目标:
随着教学经验的进一步增加，我要努力做一个“快乐”的老师，不忘教育的初心，在工作中奋进，体验生活的乐趣。
要珍惜各种培训学习机会，强化自主学习意识，夯实理论基础，进一步形成自己的教学风格。提升教研能力和论文写作能力，积极传播和影响同行共同发展提高，成为一名学有专长、技有专长、言有灵性、人格有魅力的教师。
第一阶段:(20xx年10月-20xx年10月)
1、从自身实际出发，认真制定三年发展规划，并增强规划的执行力。
2.树立终身学习的理念，抓紧学习的每一分钟，让学习成为内需。精读2部以上教育教学专著，努力学习更系统的专业知识、教育科学知识，不断丰富自身人文底蕴。珍惜各种培训机会，倾听专家心声，积极沟通，及时总结经验。在学习中提高专业水平，紧密联系洪都博客系的物理教学实践，切实将理论与教学实践相结合，从而提高教学效率。
3.积极参加“仪陇县城南区城乡学校教育发展联盟”组织的各种聆听、评价、交流活动，分享教育教学经验和学生管理方法，让自己快速适应新的教育教学环境。
4.学习新课程理念，认真研读教材，深刻理解物理考试的要求，设计新颖高效的教学课件，因材施教，立足每个学生的发展。熟练掌握每堂课，熟悉多媒体、课件制作、试卷准备等综合能力。
5.认真总结、整理教学经验并及时反思，努力通过学习撰写教育教学论文，成为研究型教师。
第二阶段:(20xx年10月-20xx年10月)
1、根据自身发展，及时调整个人发展计划，制定年度工作计划。
2.积极参加各种培训，珍惜与同行、专家面对面交流的机会，进一步更新观念，提高水平，与同行、专家互动交流教学实践中存在的疑惑。通过“仪陇县城南区城乡学校教育发展联盟”提升教学实践能力；通过课堂案例研究，总结教学经验，提高教学水平。
3.对该课题进行研究。在研究和教学实践中，我们要发展自己，把自己的专业知识和能力运用到教学实践中去，通过实践和反思来强化自己的教学实践能力。
第三阶段:(20xx年10月-20xx年10月)
1、根据自身发展，针对课题研究和教研活动，制定相应的年度红豆博客工作计划。
2.积极参加市县各类教研活动和培训，与专家交流自身情况，寻找差距，寻找未来发展方向。
3.认真上课，积极开展各种讲座。进一步提升教学效果，拟出经验文章和优秀教学案例。
4.积极提炼业务知识，撰写教育教学论文，总结教学经验，将自己的教学研究从实践层面提升到理论层面，不断提高论文质量，争取高质量的文章获奖或发表。
5.通过三年的理论学习、方法探索、经验形成、学科发展、论文撰写和成果总结，再实践、再总结、再提高。
三、确保措施:
1.把学习当成一种习惯。始终贯彻终身学习的思想，通过不断的实践和反思提升自己，不忘教师的职责使命，不辱师德，努力成为师德高尚、业务精湛的专业优秀教师。
2.总是把工作和思考结合起来。在工作中思考，在思考中工作。边做边学，边学边学，在实践中探索和感悟，在思考中收获和成长，向研究型教师发展，向专家型教师靠近。
3.积极开展教育教学工作，深化教学改革。认真对待每一节课，每学期至少上2节研究课。写出高质量的学习反思或研究心得；坚持记录课堂上的精彩瞬间。
总之，我会立足课堂教学的基本面，放眼社会发展的未来，努力“反思昨天——在反思中发展自己的长处；今天检查-在检查中识别；展望明天——创新未来”。严格自我要求，脚踏实地，勤勤恳恳走好每一步。争取在收获的季节有自己丰硕的成果。为仪陇中学初中教学乃至仪陇县南部教育教学贡献力量。
学校教师专业成长规划方案 第17篇
一、情况分析
从1997年踏上工作岗位至今，已经快十年了。在这近十年的时间里，我较顺利的完成了社会角色的转换，从一名师范生到一名合格的中学教师再到一名成长中的小学教师。 在1997——20xx年期间，我先后获得高新区初中数学学科骨干、淄博市初中数学优质课二、三等奖，淄博市初中数学优秀论文一等奖，从而使我的课堂教学有了质的跨越式的发展，科研意识也有所增强，科研能力也得到一定的提高。 20xx——20xx年期间，我开始担任小学数学的教学工作。两年来，我努力实现由一名中学数学教师向一名小学数学教师的转变，积极参加小学数学课堂优质课、学具课的评比，小学数学教学论文、教育叙事、教育案例的撰写，小学数学教学课件的制作，并取得了初步的成绩。在学校领导的支持和同事们的.帮助下，我被评为高新区小学数学学科名师人选。 随着自己不断的成长，我却感到自己的发展步伐却受到各种各样的束缚、局限而慢慢减速。怎样才能拓宽自己的发展空间呢?我认为必须找到自身的不足，对症下药。首先，我感到在学习上对自己有所放松，导致自己迷失了发展方向。其次，由于缺乏学习，造成工作中缺乏思考，无法创造性的开展工作。同时，学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，因此也就害怕写文章，使自己的专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。
二、发展目标
树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
三、具体实施方案
1、多读书，在读书中积累，在读书中反思，在读书中成长。
(1)、读两本教育教学方面专著：中小学继续教育读物《有效教学》、《给教师的建议》;
(2)、读报刊《小学数学教学》、《小学理科教学》、《山东教育》、《现代教育导报》。
结合自己的阅读情况，写出读书反思、读书随笔，积累教育教学理论知识、丰富教育教书经验，以便更好的指导自己的教学教学，形成自己独特的教学风格。
2、善于思考，在实践中探求、感悟。
要坚持用脑子工作，力争做到
反思昨天——在反思中扬长;
审视今天——在审视中甄别;
前瞻明天——在前瞻中创新。
时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
3、对实践的提升。
(1)、 认真阅读每期《淄博教育课改通讯》和《小学数学教学》，及时积累专题研究的第一手资料。
(2)、 及时认真地总结个人成长经历，每周至少写一篇不少于800字的教学随笔。
(3)、 通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量，至少有一篇高水平的教育教学研究文章在市级以上正式刊物发表。
(4)、在本年度内执教区级研讨课1次，并与优秀教师交流,向优秀教师学习。
(5)、 结合教育教学实践，有明确的研究专题，定期总结出研究成果。
(6)、承担培养一名以上区内青年教师的任务，积极引导培养对象树立起超前意识、示范意识，帮助青年教师提高教学质量。
(7)、争取在全区做一次专题讲座或专题视频录像。
学校教师专业成长规划方案 第18篇
新学期的开始，对一个已工作两年的我来说更具有挑战性自己已经熟悉了幼教的工作，也对孩子们有了一些深层的了解，学了很多的幼教理论知识但却不能充分运用到实际当中，这也给我带来了思考和挑战，我是否能在原有的2年的基础上有进一步的提升？是否能形成自己的一套教学方法？这些还需要从反思中得到答案。
一、自身素质特点的反思
2年的工作让我学到了很多，在园中我坚持参加每项培训活动，力求比别人学的多。“学高为师，身正为范”这既是对教师的要求，也是对教育幼儿的负责，因此我一直都注重做好教师的模范带头作用，培养幼儿良好的个人品质，以及积极的生存心境、以积极的人生态度去对待生活。在教学上――我已能顺利的带好一日活动，在每次活动前总是会认真地去准备教具，以多样的形式贯穿一日活动。就这样在自身的努力下，教学水平有了提高，也增强了幼儿的学习兴趣。在保育工作上，从细小的事情入手，孩子的一个表情，一个动作我都看在眼里，并能引导幼儿独立的做好自己的事情。班级中，他们总爱和我一起说一说、玩一玩，和他们在一起，我觉得自己快乐了许多，所以总会得到家长的信任，与家长一起帮助孩子成长。
由于自身经验的不足，有时因操之过急和方言不通，与家长交流时会出现考虑不全面和无法沟通的情况。也因自身性格个性不爱张扬，对于幼儿园分配的任务或是交流的问题，处于思路不宽、无自己独特的见解的状态。
总的特点：我是属于何种类型和层次的教师
二、成长环境的分析
随着教育改革的广泛和深入，以及教师专业化水平的提高，社会对教师的要求也提高了。我们教师就要不断学习进取，一味的认为教师职业就是铁饭碗，不去提升自己就会让自己变得堕落而缺乏竞争的意识。当前新园舍即将新建和园与园之间的竞争，给我们教师带来一定的压力，这也鞭策我们要给自己充电加油，不断的去学习新的知识。新园舍的建造成功，我园力求往省级示范幼儿园发展，我也会努力做好自己的工作，提高自己的素质，为幼儿园整体提高贡献自己的一份力量。
我不是本地人，常年与自己家庭分开，虽然这对我与家长的沟通上有一定的影响但并不会影响到与同事的相处。因为自己对这份工作的喜爱，家里人也很支持我坚持自己的工作，也希望我能在幼教工作上有所成就。
三、教学活动过程的.反思
当前随着新课程改革的不断推进，幼儿教师专业的发展越来越得到重视，尽管教师已经掌握了一定的专业理论知识与技能，但大量的知识仍然需要通过自身的教学实践和自我反思获得，因而教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素。”。一个教师如果缺乏对日常教学行为进行反思的意识，是很难成为一名优秀教师的，名教授叶澜曾经说过的一句话：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师”。在教学实践中，既会有成功的经验，也有失败的教训，对我来说都是财富。每次课后我都会把这些宝贵的财富及时进行分析、整理，由感性认识上升至理性认识，对照新的教育理念再来指导实践；通过将零星的教学经验，不断加以总结与提炼，逐渐形成自己的教学风格，凸现自己独特的教育思想。我总结了以下两点进行反思――
1、对孩子在活动中的行为进行反思
这就是教师在对活动中孩子的行为进行分析以及对提供的材料进行科学的分析。是教师教学过程得与失自我诊断的一种方式，它可以使教师及时根据教与学的情况，对下一阶段的教学进行适当的调整，采取有效的教学策略，以便使教学更具有科学性、针对性和实效性。特别是可以随时发现教学中的问题，采取积极措施，改进教学。
2、对教师的教学活动方式进行反思
反思是要求我们批判地考察自己的教学行为及其情景，通过实践与反思的不断循环逐步解决课堂教学环境的创设，应变能力，关注自己教学行为背后的思想，观念，提高教学技能，优化课堂效果，从而在不断的反思中获得进步。
四、成长历程的反思
执教2个年头，现在的我正处于练就教学基本功阶段，在此期间，已经熟悉了教育教学的各个阶段、细节，了解了中、大班幼儿的年龄特点，也有了与家长沟通的经验和管理班级的方法。但在教学上还不能很好的把握目标，这方面还需要自己不断去向有经验的教师去学习。因为个性要强，当看到同龄人比我好时便会去争取，力求追上别人。以后的路还有很长，目前我唯一想争取的就是自己在工作方面的业绩，相信通过自己的努力会有不一样的答案。
学校教师专业成长规划方案 第19篇
作为一名刚踏上工作岗位上的新教师，对于教师的一切我还在学习摸索中，面对竞争激烈的教师队伍，我感到了身上的压力。作为新教师的我必须对自己今后的发展有一个计划，在这段时间里，我也不能放松自己的学习，只有不断的学习，才能有所发展，有所进步。
21世纪所需要的教师，既应具有高水平的思想政治素质，敬业爱岗的职业道德素质，也应该是通过不断地学习和接受培训，充实和更新知识，提高水平和能力，成为教书育人的一名合格的教师。
一、教育理论方面
要求自己经常阅读相关的报刊杂志、通过上网浏览最新的教育理念，用新的教学理念和教学方法来使自己始终能够拥有新鲜的血液。努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松，学有所得，真正成为学生心目中学习的引导者。新课改的理念就是改变传统教学中的灌输式的教学方式，给学生更多的思考空间，在教学过程中注重培养学生多方面的能力，比如学生动手能力、学生独立思考问题的能力，而不是将学生培养成只是为了考试而考试的人才，如果只是为考试而考试的人，那么我们的教育也将失去了意义，应更多的注重学生能力的培养。要做到这些方面，必须要我们学习相关的教育知识和本学科的知识，从而将新课改的.理念融入到本学科中来。
特别在计算机课教学中，如何培养学习对信息的获得、处理能力，能让学生养成一种即计算机用来辅助教学，而不是避开使用计算机、使用计算机会影响学习，其实合理使用计算机反而能促进学生的学习兴趣，获取网络上丰富的资源，开拓了学生的学习视野，从而培养起一种信息素养的能力，而不是在大学开始培养。那么在这个过程中如何把握学生的学习目标，是比较难的，所以要通过多阅读相关的知识来丰富自己的知识水平以及管理能力，让学生能在轻松的学习下学到更多的知识。
二、道德修养方面
作为一名老师，不仅仅是学生学习知识的引导者，更是学生人品学习的楷模。在教学过程中，我们不能只是培养学生的知识水平，同时也要注重学生道德修养的提高，所以，我自己要先学会怎样快乐地学习、生活，从我做起，而不是说一套做另一套，严格要求自己的行为，这样，学生才会从我这学到一些他们所需要的；同时，自己也要时时刻刻关心国家大事，了解时事，拥护党的各项方针和政策，尽力做好自己的本职工作。在教学中，做到了尊重学生，不对学生偏见，重视他们提出的意见，而不是高高在上，课堂上是师生，生活中是朋友，对学生的信任，从而也使他们信任自己，这样就能有助于教学的进行。
三、教学能力方面
1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。
2、在教学过程中认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材，积极备课，认真上好每一堂课，及时做好课后反思，总结出自己教学中的不足之处并加以改正。
3、在教学方式中继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。从而丰富教学方式，激发学生的学习兴趣。
4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循_以人为本_的管理原则，增强自己的管理能力。而不是一种强加式的管理，培养学生自己管自己的能力。
5、多听校内、校外的教师公开课，通过对比，发现其他教师中的优点，加以吸收融入到自己的教学中；同时也通过集体备课、交流学习等形式，来提高教师的业务水平。
6、继续学习新课程理论，以“生活化、情境化”课堂教学理念来进行教学，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思和实践，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。
在整个教学过程中，要注重对每节课的教学经验进行总结。在教学过程中，努力做到三个反思：教学前反思，教学中反思，教学后反思。定期总结教育教学过程，努力做到有所改进，有所沉淀，为以后的教育教学活动积累经验。在教学中，立足于学生，从学生出发，成为学生学习过程中的指导者、推动者、引导者，努力发展学生学习的主动性。
学校教师专业成长规划方案 第20篇
一、指导思想
根据市教育局关于教师专业化发展的有关精神，学校五年发展规划中关于教师专业化发展工作的有关要求，以全面提高教师的师德水平和业务素质为宗旨，以教师的可持续发展为本，制定学校教师专业发展计划，确保教师队伍整体素质的有效提高，确保学校教育教学质量和办学水平的不断提高，努力造就一支师德高尚、业务精良、研究能力较强的教师队伍，实现“把学校办成师生共同发展的乐园”的办学目标。
二、师资现状
学校专任教师32人，其中40岁以下中青年教师共9人，中级职称有17人；学历大专有24人、本科4人。
三、工作目标及要求
1、根据学校五年发展规划和学校教师专业发展的要求，制定教师（个人）业务发展计划，有层次、针对性地做好各级各类教师的培养发展、管理指导，促进师资队伍的整体发展。
2、落实做好校级的教师职务培训工作，尤其做好校本研修课程的设计和落实。
3、促使教师个性化发展和团队共同发展有机融合，形成对于教师发展的过程评价与综合考评相结合的管理工作机制。
四、工作策略和途径
1、激发自主。学校通过自定目标、自我规划、自我管理、自我反思等方式，使教师成为个体专业发展的责任人。
2、加强互动。开展各学科跨年级的组际联合，认真搞好教研活动；开展互补互促的跨学科听课，教导处要求每位教师每学期的听课笔记上至少有五分之一的课是跨学科的。
3、结对共进。师徒结对互助：两个甚至三个师傅共同带教一个或几个徒弟，师傅们或侧重带教学科教学，或侧重带教教育科研；业务水平相近的同伴互帮互助；教研组之间结对互助。
4、论坛交流。通过师德论坛、业务交流、教学论文、读书体会等活动，使教师们不断深化信息化教育、尝试课程改革的深层认识与反思，紧跟教育发展的步伐，促进自身发展。
5、领导坐堂。在教育科研课题的指导上，邀请市进修学校领导进行“坐堂问诊”，开展“一对一”的辅导，有针对性地帮助教师解决专业发展中的困惑和难题。
6、实战打磨。在各级各类教育研讨任务中，让不同类型不同层次的教师都有实战的机会和交流的舞台。
五、主要任务
1、加强教师师德建设，树立教师良好形象
把教师职业道德建设放到教师队伍建设的突出位置，广泛开展师德宣传，把学习和遵守《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》作为教师的基本道德规范和准则，进一步提高教师的职业道德水平，努力做到“学为人师、行为示范”，树立优秀教师典型，打造出“德高为范，严谨治学，团结协作，业务精良”的教师群体。
2、开展教师读书活动，提升教师人文素养
学校积极开展教工读书活动。每年举行教工读书活动启动仪式，组织教师阅读教育理论书刊，人文书籍，举行读书竞赛活动，欣赏经典音乐，完成读书心得，切实提高教师队伍整体素养。
3、落实校本研修规划，提高教师专业水平
校本研修是教师专业发展的重要途径，学校制订“十一五”校本研修规划，成立校本研修领导小组，明确职责，建立健全研修制度，完善学校各项研修机制，推动以解决实际问题为取向的教育教学研究。在校本教研中，关注教师个体与教研组群体之间合作研究、同伴互助，提高校本研修的实效性和教师的专业素养，提升教师群体实践智慧，激励教师自主学习和主动发展。
4、分层制订教师自主发展计划，形成教师发展梯队
学校针对不同阶段教师的特点，在横向上以新教师入门——青年教师发展——骨干教师成才作为发展主线，纵向上以目标引领——措施保障——评价激励作为支撑，努力建设一个促进教师专业发展的机制。每位教师根据所教学科和自身实际确定自己的发展目标，分别制订青年教师三年成长档案、教师个人自主发展计划和骨干教师自主发展计划。通过讨论、交流、观摩、讲座、征文等形式，进行自我培训。
5、开展课题研究，提升教师教育科研能力
提高教师的教育科研能力是教师专业发展的一个重要内容。围绕新课程的实施，增强教师科研意识，进行教学方法和教育科研基本方法的培训，提高针对教育教学中的实际问题，开展实践研究的'能力，以“科研带教研，教研促教改”，提高教师整体素质，提高教育教学质量。
6、实施全员继续教育，打造“双高”教师群体
学校要求适龄教师参加高一层次的学历进修，提高教师本科的达标率。通过校本研修促进教师专业成长，以教师专业成长促进教师整体素养的提高，逐步形成个人教学风格和独立科研能力，努力打造高学历、高职称的“双高”教师群体。
六、保障措施
1、组织保证。学校成立以校长为组长的教师专业发展工作领导小组，明确职责，全面负责学校教师专业成长的规划、实施、管理、考评等工作。
2、过程管理。完善监督管理机制，重在平时的过程检查，确保校本研训的质量。
3、档案管理。建立教师专业成长的工作档案，做好教师成长过程中的资料积累。
4、考核机制。健全考核激励机制，将教师的专业发展情况与考绩、晋升、评优、评先等挂钩，以此促进工作的深入开展。
学校教师专业成长规划方案 第21篇
时光飞逝，转眼间，我已经在三尺讲台度过了20个春秋。平时能勤于学习，善于思考，在实践中探求、感悟。为了更好的提高个人的专业素养，努力成为一名反思型教师，科研型教师，我制定了三年个人发展规划:
一、自我分析
（一）个人优势
工作踏实，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。
（二）个人存在问题
教学经验不够丰富，教育教学手段和方法略显落后，教育科研能力薄弱，课题研究和论文写作能力有待进一步提高；驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、和对他们的调查研究，教育科研方面，往往停留在感性经验的层面。
二、发展规划总目标
1、教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有一定的创新精神及教研意识。
2、进一步钻研学习现代教育理论、钻研新教材，掌握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力。
3、探索生本教育理念下的新型课堂教学模式，构建自主、合作、探究的学习方式，树立正确的教育质量观。
4、通过系列的学习与研究，使自己成为一位“爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。
三.规划措施
（一）师德方面：
作为一名教师，本人坚决贯彻执行党的教育方针和政策，做到既教书又育人。严格遵守教育法规、师德规范对教师的要求，遵守学校规章制度，规范自己的道德言行，不断提高自身的师德素质。
（二）专业知识学习：
1、读书： 认真制定好三年读书计划，并严格按要求执行。每学期完成一部教育专著的阅读，三年至少阅读6本，并撰写一定的读书笔记或读书心得。密切联系数学教学实际，努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，认真阅读学校现有的教育类报刊杂志，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。
2、听课：积极争取参加各级各类组织教研、观摩等活动，虚心向他人学习，多和他人沟通和交流，不断充实自己，每学期听课学习不少于20节，积极参加各级各类组织的教研课、观摩课活动，争取取得好名次。
3、反思和交流： 积极撰写读书笔记和学习心得，认真写好教后感和教学反思，利用各种场合和形式积极与同行和学生交流沟通，及时获 得反馈从而及时反省和总结。
4、培训进修：积极参加上级部门举办的各项培训学习活动，认真参加学校组织的校本培训，努力争取机会走出去学习，各项考核和测试确保合格。利用课余时间学习新课程改革方面的文本知识，并在教育教学实践当中不断提高自己的教育教学水平。
（三）专业技能提高
1、积极报名参加各级各类教育教学竞赛，认真准备，力争好成绩。
2．在学校范围内多上一些研究课。在平时的教学中，在平常课中开展研究，对于学生的发展才最为有利。厚积薄发，平常课锻炼出了水平，公开课竞赛课才更能把握好机会。
3、积极学习新课程，钻研新教材，上好每一节课，打造有效课题，备好个案、熟练运用多媒体，课件的制作、试卷编制等的综合能力。
4、积极摘抄业务知识，撰写教育教学论文和经验总结，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，不断提高论文质量，每学期争取至少有一篇论文获奖或发表。
在未来的三年里，我将珍惜一切机会，努力提高自己的专业素养和专业技能，更好地服务教学工作。
学校教师专业成长规划方案 第22篇
自我分析
本人参加工作至今已经有23年，一直担任语文学科的教学工作，积累了一定的教学经验。应该说对于岗位工作情况已经熟悉，在班主任管理方面也形成了自己的特色，但在语文教学中我也深感自己的文化底蕴不够丰厚，专业知识不很扎实，教育教学中的创新意识还不够，因此如何在现有的基础上有所突破、有所创新是我今年的目标。
项目完成情况
课堂教学认真钻研教材，潜心研究教法，努力顺应新课改的教学趋势，不断完善自己的课堂教学，形成一定的教学特色。平时多走出去听课，学习优秀教师的教学方法。备课中能有所创新，写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。
专业论文积极认真阅读教育类的杂志，不仅给予自己正确的引导，更使自己对教学各方面的内容有全面的认识与参照，同时也为撰写论文积累素材。每学期撰写一篇高质量的论文，积极参加教学论文评比活动，力争在区级或以上论文评比中获奖。
课题研究积极参与学校课题的研究工作，特别是“毛虫与蝴蝶”阶梯性阅读读写绘实验的开展，要做好低段研究中最后一个学期的实验开展和资料积累工作，并且写好两年来的实践总结、编写好学生读写绘的.成果集。
班主任、辅导员工作培养学生良好的习惯，树立榜样，以点带面；关心孩子，与他们连成一片，加强班级的凝聚力。在教育培养班干部方面，要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动每个同学的积极性，形成民主管理气氛，提高学生管理能力。
指导学生
参加竞赛对于学校等部门组织的各类竞赛活动，都要积极组织学生参加，参与面要广，给每个学生都有一次锻炼的机会。并且认真辅导，争取有比较好的成绩。除了统一的竞赛活动，自己还可以组织学生参加七彩语文等杂志上的作文竞赛。
其他以学校先进教师和优秀班主任的条件来严格要求自己，争取再创校级以上的荣誉。
学校教师专业成长规划方案 第23篇
新课程的实施迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。教师要与时俱进，与新课程共同成长，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。个性是新课程改革实施以来，学校对教师队伍素质的要求更高。为了用心投身小学数学教育教学工作，努力更新教育理念，进一步丰富自我的专业知识，提高自我的教育教学潜力，鉴于自身状况本人特制订个人专业发展20__年规划，为自我今后的发展指明方向。
一、自我分析
1、发展优势
(1)我热爱教育事业，工作认真踏实，肯吃苦，不怕累，从不计较个人得失，乐于从事教学科研。善于学习，在教学工作中遇到不明白的地方，能用心虚心的向有经验的老师请教。
(2)现有的课堂教学实践经验，能够胜任中年级的数学教学工作，能配合学校做好各项工作。容易理解新事物和新观点，具备必须的的教育科研潜力。
(3)能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。
(4)能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。
(5)喜欢阅读各类书籍。
2、存在的问题
(1)驾驭教材的潜力、设计课堂教学的潜力和教师语言水平有待进一步的提高，对后进生的关注程度不够与范围不够广，理论水平有待提高。
(2)对待学生或者工作有时有点急功近利，对待学生耐心还不够。
(3)在教学研究中虎头蛇尾，主要是惰于动笔，不善于总结和整理。
(4)工作主动性不够，缺乏精益求精的精神，个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高，需要加强理论学习。
二、个人专业发展规划目标
1、根据学校的“先学后教，美的课堂”校本研究，用心投身教育科研的改革与实践，逐步构成先学后教的教学模式，促进教育教学质量的提高，努力提高课堂教学的有效性。
2、认真学习新课程标准理念，不断更新教学观念。关注学生个性差异，用心创造和带给满足不一样学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。
3、不断提高自我的专业素质，在教研活动中多多听取他人的意见，永远抱着不耻下问的精神向有经验的教师讨教，平时多听他们的课，学习有价值的教学方式，能上出令人满意的优质课，上出自我独特的风格。
4、广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，个性要学习现代教育技术，不断构建、丰富自我的知识结构。多阅读教育方面的书籍，以此来不断的充实自我的教育内涵。
5、不断地积累一些上课的经验教训，做好课后反思和案例研究。通过撰写论文，把自我的专题研究从实践层面提升至理论层面，不断提高论文质量。
三、个人专业发展规划主要措施
1、科学备好导学案：怎样才能让学生懂学、爱学、喜欢学是备课过程中需要好好思考和花心思的地方。加强先学卡的思维性、科学性、创新性、有效性。针对班级学生状况，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，写出适合学生的先学卡，选取适合学生的教学方法，备出自我的风格。了解每一位学生，针对他们的特点进行预设，争取效果到达最佳。
2、纠正学生上课习惯。抓好课堂40分钟才是提高教学质量的关键，如果课堂上总有一小部分学生开小差，不能集中注意力，或者发言时插嘴等，容易导致上课的资料不能完全掌握。所以，教师首要抓的就是上课习惯，利用各种形式来吸引学生上课的注意力，增强他们学习的信心，努力抓牢例题，争取每一位学生都能掌握例题，从而能举一反三。
具体做法：抓好阶段性测试，一方面检测学生上课的效率，另一方面通过测试让学生明白只要上课认真听讲就能得高分，从而提高学生学习信心及增加上课认真听讲的动力。
3、加强学习：认真学习教育教学理论，提高自我的理论素养。用心利用一切机会参加各种讲座、交流或研讨会等，向专家与同行学习。认真参与每一次教研活动，多听课，多听好课，取长补短，并主动与指导教师进行指导交流。多争取上公开课的机会，用压力给自我动力，多磨练，快成长。在信息技术上多下工夫，能够熟练应用多媒体技术为教学服务。
4、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上个性注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得简单，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。
5、做好教学反思：反思是我们不断进步的阶梯，在上完每一节课后要及时做好反思工作，想象这节课有哪些灵性迸发的地方，有哪些不足的地方，认真总结。提高自我的教学潜力和专业水平。对每堂课的成败及时地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定，是适时总结经验教训，找出教学中的成功不足的重要过程。将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来，从主观和客观上去寻找原因，并努力寻找解决的方案，使之成为以后教学中的前车之鉴。并且对自身在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自我的教学方法。
6、认真批改作业：布置作业做到有的放矢。做好课后辅导工作，注意分层教学。
7、每学期至少读两本有关教育教学的书籍、勤写教学札记、读书笔记，不断提升自我的理论水平。
8、加强练习教师基本功：备课、说课、三字一画，通过系列的学习与研究使自我成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。
四、个人专业发展规划具体实施方案
1、20__阶段的达成目标：三星级教师
(1)巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前发展。
(2)继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践潜力，进一步提高课堂教学的有效性，努力使自我的课堂成为孩子们所向往的数学王国。。
(3)具有良好的教学反思潜力及发现问题和解决问题潜力，能采取切实可行的措施和行为，以适应教育改革和发展。
(4)能理解教育的复杂性和不可预测性，能正确把握教育、教学改革发展动向，及时作出反应，对自我的知识和经验进行重组，适应教育的变化。
2、20__阶段的实施措施
(1)提升个人修养，做一名达标的教师。用人格魅力和深厚的人文素养去影响学生，在工作中“多做”、“多想”、“多听”。
(2)做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，对自我的教学工作的失败与成功注意积累，为自我打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考，使自我的教育教学水平有必须的提高。
(3)加强教学理论的学习，提高研读教材的潜力，研究学生的学习心理，探索提高学生学习潜力的有效策略，并组织学生认真做好导学案。
(4)编好有较高质量的导学案，不断像身边的优秀教师学习。
(5)加强练习教师基本功：备课、说课、三字一画，不断提升自我的专业素养。
总之，应对新的教育课程改革，我时刻告诫自我崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践潜力，使自我真正成长为不辱使命感、历史职责感的优秀教师，把自我的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。做一个让家长满意、受学生欢迎的合格的老师。
学校教师专业成长规划方案 第24篇
新课程的实施迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。教师要与时俱进，与新课程共同成长，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。特别是新课程改革实施以来，学校对教师队伍素质的要求更高。为了积极投身小学数学教育教学工作，努力更新教育理念，进一步丰富自己的专业知识，提高自己的教育教学能力，鉴于自身情况本人特制订个人专业发展20xx年规划，为自己今后的发展指明方向。
一、个人分析
1、发展优势
（1）我热爱教育事业，工作认真踏实，肯吃苦，不怕累，从不计较个人得失，乐于从事教学科研。善于学习，在教学工作中遇到不明白的地方，能积极虚心的向有经验的老师请教。
（2）现有的课堂教学实践经验，能够胜任中年级的数学教学工作，能配合学校做好各项工作。容易接受新事物和新观点，具备一定的的教育科研能力。
（3）能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。
（4）能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。
（5）喜欢阅读各类书籍。
2、存在的问题
（1）驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高，对后进生的关注程度不够与范围不够广，理论水平有待提高。
（2）对待学生或者工作有时有点急功近利，对待学生耐心还不够。
（3）在教学研究中虎头蛇尾，主要是惰于动笔，不善于总结和整理。
（4）工作主动性不够，缺乏精益求精的精神，个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高，需要加强理论学习。
二、个人专业发展规划目标
1、根据学校的“先学后教，美的课堂”校本研究，积极投身教育科研的`改革与实践，逐步形成先学后教的教学模式，促进教育教学质量的提高，努力提高课堂教学的有效性。
2、认真学习新课程标准理念，不断更新教学观念。关注学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。
3、不断提高自己的专业素质，在教研活动中多多听取他人的意见，永远抱着不耻下问的精神向有经验的教师讨教，平时多听他们的课，学习有价值的教学方式，能上出令人满意的优质课，上出自己独特的风格。
4、广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代教育技术，不断构建、丰富自己的知识结构。多阅读教育方面的书籍，以此来不断的充实自己的教育内涵。
5、不断地积累一些上课的经验教训，做好课后反思和案例研究。通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，不断提高论文质量。
三、个人专业发展规划主要措施
1、科学备好导学案：怎样才能让学生懂学、爱学、喜欢学是备课过程中需要好好考虑和花心思的地方。加强先学卡的思维性、科学性、创新性、有效性。针对班级学生情况，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，写出适合学生的先学卡，选择适合学生的教学方法，备出自己的风格。了解每一位学生，针对他们的特点进行预设，争取效果达到最佳。
2、纠正学生上课习惯。抓好课堂40分钟才是提高教学质量的关键，如果课堂上总有一小部分学生开小差，不能集中注意力，或者发言时插嘴等，容易导致上课的内容不能完全掌握。所以，教师首要抓的就是上课习惯，利用各种形式来吸引学生上课的注意力，增强他们学习的信心，努力抓牢例题，争取每一位学生都能掌握例题，从而能举一反三。
具体做法：抓好阶段性测试，一方面检测学生上课的效率，另一方面通过测试让学生知道只要上课认真听讲就能得高分，从而提高学生学习信心及增加上课认真听讲的动力。
3、加强学习：认真学习教育教学理论，提高自己的理论素养。积极利用一切机会参加各种讲座、交流或研讨会等，向专家与同行学习。认真参与每一次教研活动，多听课，多听好课，取长补短，并主动与指导教师进行指导交流。多争取上公开课的机会，用压力给自己动力，多磨练，快成长。在信息技术上多下功夫，能够熟练应用多媒体技术为教学服务。
4、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
5、做好教学反思：反思是我们不断进步的阶梯，在上完每一节课后要及时做好反思工作，想象这节课有哪些灵性迸发的地方，有哪些不足的地方，认真总结。提高自己的教学能力和专业水平。对每堂课的成败及时地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定，是适时总结经验教训，找出教学中的成功不足的重要过程。将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来，从主观和客观上去寻找原因，并努力寻找解决的方案，使之成为以后教学中的前车之鉴。并且对自身在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。
6、认真批改作业：布置作业做到有的放矢。做好课后辅导工作，注意分层教学。
7、每学期至少读两本有关教育教学的书籍、勤写教学札记、读书笔记，不断提升自己的理论水平。
8、加强练习教师基本功：备课、说课、三字一画，通过系列的学习与研究使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。
四、个人专业发展规划具体实施方案
1、20xx阶段的达成目标：三星级教师
（1）巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前发展。
（2）继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，进一步提高课堂教学的有效性，努力使自己的课堂成为孩子们所向往的数学王国。
（3）具有良好的教学反思能力及发现问题和解决问题能力，能采取切实可行的措施和行为，以适应教育改革和发展。
（4）能理解教育的复杂性和不可预测性，能正确把握教育、教学改革发展动向，及时作出反应，对自己的知识和经验进行重组，适应教育的变化。
2、20xx阶段的实施措施
（1）提升个人修养，做一名达标的教师。用人格魅力和深厚的人文素养去影响学生，在工作中“多做”、“多想”、“多听”。
（2）做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，对自己的教学工作的失败与成功注意积累，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考，使自己的教育教学水平有一定的提高。
（3）加强教学理论的学习，提高研读教材的能力，研究学生的学习心理，探索提高学生学习能力的有效策略，并组织学生认真做好导学案。
（4）编好有较高质量的导学案，不断像身边的优秀教师学习。
（5）加强练习教师基本功：备课、说课、三字一画，不断提升自己的专业素养。
总之，面对新的教育课程改革，我时刻告诫自己崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。做一个让家长满意、受学生欢迎的合格的老师。
学校教师专业成长规划方案 第25篇
一、自我认识
1、作为一名小学教师，我有一颗关爱孩子的心，因为面对的是才上小学的孩童，我拥有一颗年轻人的心，所以工作中有充满活力。
2、个人综合素质强，谦虚好学，“三人行，必有我师。”我相信周围每个人身上都有值得我学习的闪光点。
3、个性温和，和同事相处和睦，与他人能较好地进行沟通交流与合作。
4、在工作中能认认真真一丝不苟地做好自己的事情。勤于钻研业务，不管是教学技能方面还是个人处理学生突发事件能力方面，都能够不断地督促自己进步。
5、有较强的创新意识，敢于在教学中做一些尝试，能不断努力让自己跟上时代的步伐，对不断完善、更新的教育理念有着较强的适应能力。
6、反思自己教学的习惯正在逐渐养成，以后要多在总结经验中完善自我，要多对照教育理论来反思自己课堂教学的成功经验和失败教训，初步形成个性的教学设计特色。
7、个人专业素养和心理素质还要加强。
二、个人发展计划
1、认真学习领会新课程，掌握自己所任学科的专业特点，善于思考，养成多思多想多写的习惯，做的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。
2、认真做好学校各项日常教学常规工作，抓好教学质量，继续培养学生各方面良好习惯。
3、勤于反思，在总结经验中完善自我。
4、基本功方面不间断地练习提高。
5、积极使用现代信息技术。
三、具体措施
1、提高专业水平。
（1）学习教育理论，在理性认识中丰富自我。
认真阅读《新课程标准》以及《新课程标准解读》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。每学期读两本教育专著，初步决定阅读《名师解读教学理念》丛书，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，如:《生活教育》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。
（2）提高专业素质，在吸纳中充实自我。
勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步，从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。
2、扎实日常教学常规。
精心备课、上课，课堂上不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等，尤其要多关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。
3、勤于反思，完善自我。
学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自己的个人的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。
4、练就自己扎实的基本功。
“钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话”是教师的基本功。如能写一笔好字，不仅看着潇洒悦目，更能影响可塑性强的学生。简笔画可以使教师板书生动有趣，也会吸引住学生注意力。
5、积极配合班主任教师管理班级学生。如一年级新生放学或集会的站队等。
学校教师专业成长规划方案 第26篇
一. 情况分析
如今,我担任了三年级数学老师 ,在教学经验方面有不足，加紧学习，不断进步。
二.发展目标
树立终身学习的观念,抓紧分分秒秒学习充电,使学习成为自己的一种内需,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;工作中,积极投身教育科研的改革与实践,从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中,不断探求,感悟,反思,时刻提醒自己用脑子工作,使自己逐步成为研究型,开拓型,全能型的教师。
具体目标如下：
1、理论学习方面，认真学习领会新课程，掌握自己所任学科的专业特点，善于思考，积极改进教学方法，形成自己的教学风格。
2、认真做好学校各项日常教学常规工作，抓好教学质量，继续培养学生各方面良好习惯的。
3、勤于反思，在总结经验中完善自我。不断练习基本功，优化自己的教学方法。并积极使用现代信息技术，运用信息技术服务于自己的教学。
三.具体实施方案
1、专业水平的提高。
(1)学习教育理论，在理性认识中丰富自我。
认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。
多看教育类期刊杂志，丰富自己的文化素养。，如：《小学教学设计》、等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态。
多登陆教学网站，如“me博客”。
(2)互相听课，多想多写，写好听课记录和反思。
(3)同课异构的形式，互相取经，加快促进。
(4)认真向先进教师学习好的`教学管理经验，做好详细的学习笔记，做到心中有数。有正确的发展目标。
(5)针对先进教师找出自己不足的地方，发现问题及时解决。
(6)课余时间多学习有益的课外书，提高知识水平，特别的要向先进教师和班主任学习好的管理经验，形成自己的特色。
(7)多听有特色的教学课程，学习他们先进的教学手法，及时的写出心得，作为自己教学的后盾。
2、日常教学常规的扎实与提升。
精心备课;细心批改每一本作业，多关注后进生，采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。
3、勤于反思，完善自我。
学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西进行反思，弥补不足。努力在本学期多写出有质量的教学随笔和一篇论文。
4、练就自己的基本功。
“钢笔字、粉笔字、普通话”是教师的基本功。写一笔好字，不仅看着潇洒悦目，更能影响可塑性强的学生。所以自己每周练习两_笔字，不断临摹、使自己的字更加漂亮;多进行朗读，提高自己的朗读水平。充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。多制作简单的多媒体课件用于课堂教学中，使自己提高教学的有效性，提高教学质量。
5、利用信息技术手段辅助教学。
充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。
当然要努力的东西很多，我将在经后的工作中努力做的更好一点，再好一点。
学校教师专业成长规划方案 第27篇
一、回顾与总结
（一）主要成绩
1.加强制度建设，促进教师梯队成长
“20xx-20xx年”期间，我校师资队伍建设主要围绕着xx中学教师发展规划的目标任务和要求，坚持人才优先发展战略，创新教师管理机制，逐步完善教师梯队，建设了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的专业化教师梯队。
制定并推行了《xx中学青年教师培训制度》、《xx中学骨干教师培训制度》、《xx中学绩效工资分配（调整）方案》等，完善了师资队伍建设机制，健全了师资管理制度，严格了教师考核制度，促进了教师管理制度的常规化。
制定并实施了《xx中学青年教师培训制度》，提高了职初教师的教育教学基本功训练，促进了职初教师专业发展。20xx—20xx年，共培训新教师8名，这些新教师除了参加区级培训意外，同时也参加学校安排为期一年的教学培训。
制定并落实《xx中学骨干教师培训制度》，成立了“杨旦纳名师工作室”，促进了学校优质教师的发展，形成了一支区骨干教师、校教学（教育）能手、校教学新秀为主体的骨干教师梯队，培养了一批具有现代化办学理念、精通业务、善于管理的干部的队伍。在过去的三年内，我校新增一级教师3名，二级教师5名。目前，学校现有专职教师46人，区骨干教师1人，区中心组成员 2人，中学高级教师 5人，中学一级教师21人，中学二级教师15人，研究生学历4人，校教育教学能手6人。
2.搭建多元平台，助推教师专业发展
在“20xx-20xx年”期间，按照相关文件的目标、任务和要求，有机整合区内的优质教育资源，搭建有助于教师成长的多元互动平台。依托四校联合体，形成了校际合作平台，建立了“语、数、英、理化学科”的教学展示平台，发挥了区域内联合体中优质师资队伍的辐射引领作用，提升xx中学教师的专业素养，促进教师的专业发展。
根据学校实际情况，针对xx中学的学情，开设学校校本课程，同时要求教师自己编撰教材，目前学校已经完成10本校本教材编写，其中1本为市级共享，2本为区级共享。在编撰教材的过程中，教师的专业素养得到了提升。
（二）存在问题
“20xx-20xx年”期间，xx中学师资队伍的建设水平有了显著的提升，从制度到队伍培养都显现出明显的优势，但依旧存在需进一步思考和改进的问题。
1.教师职称评定不够理想
在“20xx-20xx年”期间，我校虽然高级教师、一级教师的编制都有剩余，学校也鼓励教师积极参与高一级职称的评选，但评选下来的效果却不好，在校内业务方面较好的`教师也通不过一级教师的评选。因此要仔细思考职称评审制度，了解评审的内容，有针对性的对相关教师进行培训，充分提高教师工作的积极性。
2.教师学科资源不够均衡
从学校师资队伍的学段结构、学科结构和年龄结构来看，目前的教师结构总不太合理。近三年，学校引进的青年教师共有15人次，约占学校在职教师的1/3，因此加强青年教师的培训，使他们成为学校的中坚力量，是学校近期在教师培训中要认真思考的问题。同时，由于学科之间存在差异，优秀教师资源配置也不够均衡，理化教研组是区示范教研组，组内有区学科带头人，且三位青年教师的发展迅速，多次在不同层面的比赛中获奖。但在数学学科中，只有一位教师是数学系毕业的，其余都是非数学专业的，这为将来职称的评定埋下了不利因素。在其他学科中也多少存在了各种不合理的因素，随着学校的发展，这些不利因素很有可能会制约学校的发展，所以调整教师的结构，培养青年教师，使他们快速成长，迅速担当学校的引领作用，是至关重要的。
3.教师培训针对性还不够强
目前我校多数教师虽然意识到专业发展的重要性，并养成了参加培训的习惯，但迫于工作和生活双重压力，工学矛盾依然突出，教师自主发展意识还不够主动。在学校培训课程中对处于发展瓶颈期的成熟期教师缺乏有针对性的培训，教师培训不能够满足不同成长阶段学科教师的个性化发展需求，校本培训，特别是假期的培训流于形式，并没有真正地促进教师的发展。
二、发展思路与目标
（一）发展思路
新五年xx中学师资队伍建设的发展思路是：
（1）区域联动，拓宽研修渠道
（2）科学管理，细化研修方向
（3）课题研究，提升研修能力。在杨浦区努力建设科创中心重要承载区的大背景下，进一步加强教师的科研能动内驱力，提升教师的科研意识，培养教师的科研能力，推进教育转型发展；进一步加强师资队伍制度建设。催化青年教师成长，优化师资队伍结构，实现教育均衡发展；进一步加强校际合作平台建设，扩大校际合作交流，促进各学科教师的共同发展，形成互惠共赢新格局；进一步加强优质教育资源建设，辐射学校的教育教学成果，促进新优质学校教育成果的积累，提升师资队伍的整体水平。
（二）总目标
xx中学新五年师资队伍建设的总目标是努力营造“三个环境”，营造一个有利于教师自我要求、良性发展的政策环境，营造一个上下求索、丰富底蕴的文化环境，营造一个师德高尚、专业厚实的教师专业发展环境。打造一支有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的专业教师队伍，建设一批梯队合理、结构均衡、业务精湛、勇于创新的教师发展团队，培养和造就一批有思想、有作为、有影响力的教育专家队伍。
（三）具体目标和措施
1. 强化师德建设重要地位，促进师德师能同步提升。梳理和聚焦教师育德意识和能力的瓶颈问题，寻求师德与师能之间的共通点，以教师专业水平的提升来促进师德建设，以师德素养的提升来促进专业发展，以丰富的师德活动载体提升教师的师德师能。
2.完善教师队伍建设制度，全方位推进教师队伍建设。优化完善教师队伍制度建设，构建“研训一体”的校本研修机制，全面系统地完善教师队伍建设制度。
进一步梳理各阶段教师成长阶段的专业发展、通识能力，着力开发和构建系统化、主题化、专业化的教师培训课程。在校本研修层面，形成有学校特色的校本研修制度、课程体系和优质资源。
3.优化师资队伍结构比例，提高师资队伍专业发展水平。继续提高在职教师的学历层次。进一步提高学校各级教师专业技术职务比例，基本达到xx市普教系统教师职务所规定的比例要求，促使本校教师队伍结构更加趋于合理、科学。
推进“名师工作室”建设，进一步加强优秀青年教育教师的培养。提高研究的针对性和有效性；积极搭建平台，为青年教师成长创建更多学习、交流、展示、示范、辐射的机会，扩大我校优秀青年教师的影响力。
三、发展主要任务和措施
（一）加强教师师德建设，提升教师师德师能
建设注重师德，有职业精神的教师队伍，以“三服务四表率”（领导为教师服务，教师为学生服务，一切为教学服务，领导为教师做表率，党员为群众做表率，老教师为新教师做表率，全体教职工为学生做表率）为抓手，形成尊重、热爱学生，理解、宽容学生，有亲和力的师德新风。
遵循《xx市中、小学教师职业道德规范》，进一步深化师德建设，提升师德建设内涵。以“德高为师，身正为范”为要求，以“师德好、师能强、师绩优、会合作”为目标，深入扎实的开展师德师风建设，把师德和师能紧密结合起来，将师德建设作为思想政治工作、师资培训、教育常规、教师评价等学校工作的核心，健全各项规章制度，落实师德考核制度。
达成指标：
力争形成师德校本课程，全面提升教师的职业规范和师德素养；建立评优制度，评选师德标兵、优秀教师、模范班主任、优秀备课组、优秀教研组，发挥榜样的引领作用。
（二）搭建合作共享平台，优化教师整体队伍
1. 积极参加教师信息技术应用能力提升工程。在“互联网+”信息时代的大背景下，督促教师参与网上研修，学习网络课程，突破时间和空间的限制。在提升教师的信息化教学力的同时，将教师培训及学习融合，真正达到学习的随时随地性，并将学习的成果转化为教学的工具，服务于日常的教学工作中。
2.积极参与各级各类教研活动。借助四校教研联合体、教育集团等教研团队的优势，促进本校教研组建设，充分利用名学校、名教师和优秀教研组的作用，共享教师优秀资源和教研优质资源，提升本校教师专业化水平，为教师提供更多成长的机会。
3.构建“研训一体”的校本研修机制。以“专家引领、团队合作、同伴互助、个人反思”为抓手，以研促训、以训促教，构建教师教学研究、教学反思和专业提升的良性循环机制。加强校本研训课程建设和过程管理，不断创新和丰富校本研训内容，形成具有xx特色的校本研训课程。
4.提升教师的学历水平，鼓励教师参加高一级学历学习，提高研究生学历比例。通过引进和再进修，使研究生学历比例达到10%。
达成指标：
教师参与信息提升工程的比例超过85%；教师在各教研团队中均有收获，参与教研团队的建设，青年教师争取在各平台中都有公开展示的机会；在校本研修中能形成以各教研组为单位的研训汇编；争取研究生学历比例达到10%。
（三）提高科研意识，促进教师专业发展
教科研工作是教师专业发展的重要内容，也是教师教学能力的体现，积极开展教科研工作能够让教师更好地把握教学规律，更好地提升自身的专业化水平和教学水平。教师要增强教科研意识，树立问题意识，立足教育教学开展教科研，在教学中研究，在研究中促进教学。
1.以校级课题《学导合一·及时反馈》为引领，开展教科研工作。建立教科研工作奖励等制度，并将此纳入教师专业发展包之中，和绩效考核挂钩，对教科研工作取得一定成果（包括进行课题研究、论文发表、获奖、学术交流、专题讲座或报告等）的教师，根据学校奖励细则进行奖励，吸引更多教师自觉投身科研活动。
学校教师专业成长规划方案 第28篇
新的学期不知不觉中又来了，对于我们20__年又是一个充满动力和压力的一年。应对越来越激励竞争的岗位，我除了倍加珍惜之外，也意识到一位教师要不断的充实自我，提升自身素能，脚踏实地，才能不被时代所淘汰，才能成为一名与时俱进的合格教师。
基于此，我将为自我确立一个新的人生目标。进一步反思上学期不足，深刻总结并继续发扬成功经验，追求更好地完成教学目标。
一、存在的问题及今后努力方向
存在的问题：
(1)对学生的了解还不够深入，本人自身的教学经验的积累还较少。
(2)知识面不够广泛。
(3)教育科研潜力有待于提高，教学论文、优质课较少。
努力方向：
(1)自身要不断“充电”，加强自我在教育学、心理学、文学、史学等方面的知识积累。
(2)完善与不一样学生的沟通方式，用心主动地加强对学生的了解。
(3)调整教学方式使其不断完善，汲取经验，巩固自我的教学基本功
(4)用心撰写教学论文，向老教师学习。
二、具体措施
1、对教学的反思，教学感想要做即时的记录。坚持写教学论文，以期在更高刊物上发表。保证一年至少写一篇论文。
2、坚持撰写个人博客，深入领会先进教育思想。
3、认真研究新教材;全面掌握非专业方面的文学，史学和教育学相关知识。用心参加新教材的培训。
4、要提高自我的政治思想素质。
5、促进个人专业发展，确立教育教学新理念
6、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作
7、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。
8、提高自我的教育潜力;在今后的工作中要务实求真，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模;并将所学知识充分应用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会怀疑和创新。
工作要勤勤恳恳，始终持续一种脚踏实地的作风，永葆健康的、阳光的心态，给学生及家长一个良好的形象，关爱每一个学生，让我的学生永远快乐!只要勤于耕耘，会有收获的一天!
学校教师专业成长规划方案 第29篇
一、自我分析：
1、个人优势分析：
（1）、已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力。
（2）、工作认真踏实，积累了丰富的教学经历，从而使我的课堂教学能力有了进一步的发展。
（3）、有专业的英语知识，有较高的英语专业。
2、个人不足剖析：工作措施不是十分具体，工作上易受情绪的波动而变化。
二、认识
三尺讲台，书写着多少执着与梦想，三尺讲台，播撒着多少阳光与希望！很庆幸自己能从事这样一份有意义的工作，站在讲台上，心中就有了一份沉甸甸的责任感！怎样才能无愧于这份神圣的工作，是我一直在思考并努力的问题。为了使自己快速的成长，在师德、业务等各方面都有较大的进步，并快速跟上新课程。新教育思想的步伐，特为自己制定一份专业成长计划：
三、发展规划：
“多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的坏习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲与力、轻松、快乐的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，满足学生成长与走上社会的实际需要。
（1）、提升个人修养，做有品位的教师。用人格魅力与深厚的人文素养，广播的知识积淀影响学生，实质性成高尚的品德，正确的人生观与价值观，“多做”、“多想”、“多听”。
（2）、做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考，使自己的教育教学水平再上一个台阶，争取机会多参加优质课评比。
（3）、做一名轻松、快乐的受欢迎的老师，向优秀老师学经验，使自己具有一定的能力，做到时时处处为学生着想的`标准严格要求自己。
（4）、做一名“善于反思、勤于积累”的老师，对自己的教学工作的失败与成功注意积累，对自己的教学活动进行反思。
1.课后思考。即教师的自我内部对话，这取决于教师自身的理论水平与心理状态调节能力。一般来说，教师采用这种方式进行反思难以深刻揭示问题的原因。
2.写反思日记。教师每天课后，对自己在教学中遇到的各种问题或事件进行思考，以内容相对集中的日记形式记录下来，分析事件产生的原因，并设计多种解决策略。如上完一节英语课，学生学到了什么，那些能力得到了提高，但有的学生学不会，是什么原因呢？于是在写反思日记的时候就得找原因的解决的方法，加强训练。针对英语的问题学生耐心指导。
3.课后备课。传统教学理论中比较强调课前备课这一环节，而忽视了课后的教学分析与思考。这其实是与写反思日记是相联系的。教师在课后对教学进行分析与思考，有助于改进与完善教学。
4.合作讨论。教师之间在课余时间就所遇到的问题、困惑进行讨论，同事合作讨论需要有一定主题，在民主与谐的氛围中坦诚地交换意见，探讨教育教学问题。
四、发展目标：
1、加强个人职业道德学习，加强理论学习，做一名优秀的教师。
2、利用课余时间练习多读书，欣赏一些好的英语影片。
3、做更优秀的英语课件，并运用于教学中。教学中多想办法激发学生学习英语的兴趣，多用激励性语言鼓励学生。
五、未来三年成长计划（结合学校计划）：努力成为一名骨干教师
1、坚持四项基本原则，师德好，热爱教育事业。教育思想端正，能承担校内的教育教学研究任务。
2、能正确理解与掌握英语教学大纲，熟悉教材。正确贯彻教学原则，有良好的教学方法。
3、教学效果好，教学质量在原有的基础上有提高，注意自身理论水平与专业基础知识的提高，积极参加教科研工作。
4、具有较强创新精神与实践能力。
六、专业成长发展途径：
1、在培训中成长
在推进课程改革的过程中，学校为教师创造了良好的学习环境与优质的培训资源，我要利用培训、听课的机会，努力向优秀教师学习，不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展与成功。特别是认真学习优秀教师在课堂中语言的运用。关注他们的激励性评语，为了提高自身认识，今后认真对待自己的每一堂课，多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实的去实现目标。
2、在学习中成长
利用业余时间大量阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断提高。多读书，读好书，因为读书是实现教师自我“充电”的最佳途径，而且能够启发英语教师创造的灵感。
3、在反思中成长：在每一节课后，及时记下自己教学实践的心得体会及反思。
通过参加现场观摩或观看优秀教师的教学录像，进行相互交流、探讨，反思自己的教学活动，发现问题，改进自身教学行为、提高教学水平愿望。通过对优秀教师的教学行为模仿、学习，吸取他们的教学长处与优秀品质，不断调整改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。
4、在实践中成长
为了检验自己的课堂教学，提高教学技能。我会积极参与课堂教学活动，给自己展示的舞台，为教学研究提供载体。
七、发展措施及策略：
（一）作为新形势下的高中英语教师，提高自己的教学能力，从以教师为中心转变为以学生为中心，从知识的传授者转变为学生学习的引领者与促进者，把传统的师道尊严的师生关系转变为新型的朋友关系、伙伴关系。
（二）把握课堂教学，提高组织能力课堂是教师施展本领、展示才华的地方，要在有限的时间与空间内完成既定的任务。根据英语课特点做到：
1、备课：从英语知识、基本技能与思想感情三方面确定全册教材的教学目标。课后要进行反思，小结得失，做好的技能准备，包括听说读写等方面。
2、上课：要遵循本学科的特点情感性与语言形象性的特征，以审美教育为核心，注重美的熏陶。
（三）积极参加培训，掌握现代教育技术手段，拓展英语教学渠道敢于尝试，勇于创新，对于任何成功的事情都可能是一个必不可少的条件。高中英语教育自然也不会例外。利用网络的优势，多给学生一些英语的营养。
（四）做好基本功训练，做到“五个一”，写好一手粉笔字、讲好一口普通话、做好一件演示文稿、教好一节示范课、发表一篇教学论文。
在今后的教学生活中，我会以高标准严格要求自己，不断提高充实自我，踏实勤恳的走好每一步！争取在收获的季节，有着属于自己的丰硕成果。
学校教师专业成长规划方案 第30篇
随着教育教学改革的不断深入,对教师个人综合素质的要求越来越高,迫切感受到个人综合素质的不足,为适应教育教学发展的需要，同时也为自身价值的体现，教师要有终身学习的思想和具体的发展规划,而不是简单的重复。没有计划的生活是盲目的,停滞的知识迟早会被淘汰。
一、个人分析：
参加工作已经xx年，我时刻牢记着学校的规章制度，并严格自律，以积极的主人翁姿态对待学校的各项工作，责任感强，工作中认真踏实，努力做好学生的表率，高质量地完成学校布置的各项工作和任务。对待工作兢兢业业，对待学生严格有爱。我想良好的“师德”是确保各项工作成功的基础和关键。但是随之工作上也慢慢的出现倦怠感，刚参加工作时的拼劲和热情渐渐退去，教育教学工作往往是简单的重复，进取心、进取意识不强，文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏工作中的思考。教学研究往往停留在感性经验的层面，没有很好的把理论和实践结合起来。
二、个人专业发展目标
1.总目标
教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。因此必须努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴；积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平。
2.具体目标：
（1）现代教育教学理论学习
作为一名合格的教师，必须具有先进的教育理念和教学思想，系统扎实的掌握教育理论和学科专业知识，因此本学期认真学习现代教育教学理论，重点学习建构主义理论和多元智能理论的学习，本学期专注学习《给教师的100条建议》，边学习边反思，认真做好学习笔记和反思，结合自身工作实际，积极撰写教育教学论文一篇。主动了解相关学科国内外发展动态，积极探索并逐步形成凝聚现代教育理念、富有个性的教学风格和教学方法，努力成为研究型、专家型教师。
（2）教学基本功学习
基本功对于一名从事教育的老师非常重要，如果没有过硬的基本功，很难较好学生。本学期结合学校要求，努力在普通话、钢笔字、粉笔字等方面提高。
（3）教学能力
本学期，认真学习先进教学理论和教学思想、方法，虚心向其他教师学习，探索实施课堂教学改革，利用网络优势和个人教学工作博客，及时浏览各类教育网站和各教研专家和优秀教师的博客，学习优秀教师教学风格，每学期在个人博客上发表至少5篇个人教育教学方面的体会、感受和思考，积极承担示范课、观摩课等公开教学任务，每学期至少在校级以上范围执教一次示范课或观摩课，同时利用网络优势，通过个人的博客，及时发布个人示范课或观摩课信息，欢迎更多教育同仁指导教学工作，同时积极开展课后反思活动，努力提高个人的教学水平和教学能力。
（4）教学研究
学习是人类生存和发展的重要手段，教师专业发展，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的'需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。时代在发展，社会在进步，只有把握时代脉搏，紧跟时代潮流，开拓进取，努力创新，勇立潮头。只有不断加强理论、业务学习和继续教育，才能经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，实现自己人生价值。
三、研究步骤：
1、按实施计划进行实验。
2、理论学习和研究。
3、做好阶段总结工作。
4、总结调查教师实际教学效果及分析。
5、撰写研究论文和反思。
四、具体措施
1、首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备。
2、认真参加各类培训学习，提高自己的学历水平和自身能力。勤于学习，更新观念，认真研究学科特点，认真学习数学课程标准，与时俱进。
3、积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向有经验的老师学习，提高自己的教学能力。
4、及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作；平时抓紧时间加强自身学习，阅读教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。
5、加强自身课堂调控能力和教学方法手段的灵活运用，对自己的课堂教学进行深入研究；注重倾听学生的心声，尝试走进学生的心灵。
6、每个学期末对自己的的教学进行总结，对学生的成绩作出分析，及时反思自己的不足，总结经验。
学校教师专业成长规划方案 第31篇
本学期我担任小学四年级的英语教学，由于刚刚接手四年级的英语教学工作，教学经验颇浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教学教法，虚心向三位有经验的教师学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。现将本学期四年级英语的教学工作总结如下：
一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率
如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比如说，设置一些学生比较感兴趣的游戏，_找卡片_等，为学生营造一个比较宽松的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。
二、关注学生的学习状况
英语作为一种语言最重要的是在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读，多讲，多练。另外，对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。在批改作业方面，要求学生的作业及时完成，我也按时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法，单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。
三、充分利用教材的'优势，进行情景教学
本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密切。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。比如说第一单元中，涉及到的内容都是关于classroom里的内容，非常贴近实际，对课本中的Let‘slearn中的对话鼓励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣；视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。
四、挖掘学生潜力，培养学生自信心
德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授适应，而在于激励、唤醒、鼓舞。”每当学生用英语讲完后，我就给予他们鼓励，让他们感到自豪，有一种成就感。对于不同程度的同学，在课堂上给予不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也及时得到鼓励，从而使他们都觉得，只要自己认真跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参与，加强交际的互动性。
五、注重过程评价，调动学生积极性
在对学生的评价方面，我通过作业、课上表现、听写情况、背诵课文等形式给学生积分，每次达到五分后可以得到一个带着字母的小星星，集齐带有字母g、o、o、d的四个字母后，可以得到一个带有good的小标贴，极大地调动了学生学习英语的积极性。我也深刻体会到鼓励要比惩罚有效得多。
六、今后努力的方向
1、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长，课代表缺少表扬和监督机制，致使有部分学生常不按时完成作业，一些口头作业实效不大。
2、在教学方面我发现自己形成了一种定式，没有创新以及大胆实践的勇气。我应该多看教学方面的理论以及多听几位有经验教师的课，进行学习，不断提升自己，形成自己独特的教学风格。
3、对教材的把握不够，很多优秀老师的优点没有学到，听课的次数也还不够多，有些缺乏与其他教师的沟通，希望在下个学期能多学习新课标，多吸取他人经验，不断提高自己的教学水平。
4、学困生的个别辅导也是我下学期要进行探索的内容，在这方面我做得还不够，希望在今后的工作学习中能积累丰富的经验，也能取得良好的效果。
5、另外，在课堂管理方面还做的不够好，没有树立起一个老师的威严形象，导致课堂秩序较差，以后一定要对学生严格要求，让学生意识到课堂的重要性。
6、作为一个刚刚参加工作的英语老师而言，由于并不是英语专业毕业的，在专业知识的一些方面还有所欠缺，以后还要加强学习。而且，在教育教法方面，也要多向有经验的老师学习，努力提高自己的课堂效率。
总之，本学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少。总的来说，在其中，我积累了不少经验，当然在今后的教学中，我也会努力填补自己在教学中的不足，总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心学习，继续努力！力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。
学校教师专业成长规划方案 第32篇
当我写下三年（20xx—20xx年），我头脑当中立刻回想起初入我校之时，一转眼6年半过去了，也就是已经过去两个三年，这其中没有过任何对自己教育工作负责任的规划，这样想着便觉得确实该好好思考一下自己成长了。虽然有时候我问心无愧的说我正在努力的让自己成为一名优秀的教师，但是没有任何具体、可达到的目标，所以常常成为行动上的矮子。为此当听领导安排写个人发展规划时，我就开始思考属于我的方向。
一、自我分析
我从事教育工作已有六个半年头了，在这六年中，我一直担任学前教育专业课、曾断断续续的任教四年的高一心理健康教育课、两学期大专班心理健康教育课、半学期铁路运输心理学，并担任了两年的班主任，常常在心理健康课和专业课之间变化角色。也慢慢的发现了自己在教学工作中的优势和不足。
1、个人优势分析：
（1）已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力。
（2）工作认真踏实，每一门课程都认真准备，积累了一定的教学经验，课堂教学能力有了进一步的提高。
（3）具备一定的专业的心理学知识和幼儿教育理论知识。
（4）懂得尊重学生，对学生有足够的耐心，善于与学生沟通。
（5）积极尝试新的与家长交流方式，善于和家长交流
2、个人不足剖析：
（1）在承担教研组工作时有畏难情绪，不善于主动与领导和老师沟通。
（2）工作措施不是十分具体，对于很多行之有效的尝试没有坚持性，不善于总结和积累经验
（3）心理学和学前教育的知识都是广泛涉猎但是都不能达到精通的程度，总感到自我内在的匮乏。
（4）当多项工作同一时间砸向我的时候，不能合理的安排自己的工作，没有条理性。
针对以上个人情况制定以下三年发展规划：
二、三年发展自我规划
（一）强化职业角色意识
随着教龄的增长，我唯恐教师的职业倦怠会慢慢的影响到我，所以，我常常告诉自己，努力成为一名“乐”教者，真正的记住自己的初心，做到不忘初心，砥砺前行，在教育中体会人生的快乐。
（二）提升专业水平
在开学准备会上，王校说，在教师的`成长中我们总是依靠各种培训，但都忽视了一种最主要的成长途径——阅读。听了这话，我感到有些惭愧，因为上大学时我的老师告诉我你要找到人生的挚友——图书，我的同学告诉我三日不读书面目可憎也，临别还特意赠书与我，我们曾约定有事没事多读书，最初几年我也确实读了一些，但是后来只限于买书，却很少认真通读，书架上几十本书静静的躺在那估计已经落满了塔灰。
1、学习教育理论，在理性中丰富自我。三年内认真的将我曾买过的书好好通读一遍。回想我的书有教育理论、学前教育理论、心理学理论、班主任管理理论这四类，如：《爱弥儿》、《苏霍姆林斯基选集》、《做最好的班主任》、《认知心理学》、《心理资本》、《幼儿教育心理学》等。当时买每一本书的时候，都对各种知识充满的好奇和期待，从本月开始认真品读书籍，从学习中提高自己的业务能力。切实将所学理论与学生的实际结合起来，不做书呆子式的老师。
2、悉心钻研教材，深入领会高考考纲，设计新颖有效的教学方案，做到心中有学生，因材施教，立足每个孩子的发展。
3、平时注重总结教学经验，及时做到教后反思，勤于与同事交流，在实践中摸索，教学相长，在教学中不断完善自己。重新启用我的博客，认真记录和反思教学过程。
4、积极进行教学研究，更新教学观念，大胆实践，勇于创新。以心理健康教育课为突破口，大胆实践新的形式。虽然我是学习心理学专业的教师，但是在教学中这也是令我最头痛的课，学生们对于教学内容的无所谓的态度，上课的言行举止等令我感到厌恶，每一次上完心理课都感觉到是一种重生。说的似乎很夸张，但是确实真是的写照，原因必然是多方面的，我努力尝试各种教学，将各种活动、视频、图片等融入到教学中，但常常达不到令人满意的结果，所以尝试创新在这门最不招学生喜欢的课程上必然是任重道远。
（4）提高个人管理学生的能力
做好自己的本职工作：教好书，当好老师。认真研究学生的实际情况、成为让学生满意的老师。以爱换爱，研究中职学生的心理状态，管好学生的常规，开好主题班会，组织好学生参加学校各项集体活动，成为一名合格的老师。
（三）力争通过三年的努力，在三年以后能挤身于骨干教师的行列。
三、具体目标
1、坚持记教育教学周记，养成及时反思和勤于积累的习惯。
2、努力改进教学形式，提高教学质量，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们“愿学”“乐学”。
3、结合学校示范校建设的要求，重视教研组工作，认真组织好每一次教研活动，把提高每一个教师的教学能力，落实到每一次集体教学和研讨活动中。
4、积极参加各级各类培训，把自己的教学理解和教学经验与同道交流分享
5、努力学习心理咨询理论，三年内开始积极尝试心理咨询
6、认真上好每一次公开课，认真撰写每一份教案
7、积极参加各级赛课，并力争取得好成绩
8、撰写一篇教学论文，写教学案例
9、积极尝试开展讲座，学生层面、家长层面、学校教师层面，在运用知识中不断提升自我。
10、进一步增强课堂教学效果
11、不断阅读，提升自我各方面的素养
在今后的教学生活中，我会以高标准严格要求自己，不断提高充实自我，踏实勤恳的走好每一步！争取在收获的季节，有着属于自己的丰硕成果！
学校教师专业成长规划方案 第33篇
工作**年了，虽然有过计划，有过打算，却从没有静下心来，认真地给自己的职业好好的规划一下，我认为有必要对自己的职业有一个长远的规划，使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展。因此认真地规划了一下自己的未来。
一、加强学习，提高自身师德修养
一名好的教师首先要有高尚的师德修养，我要以优秀教师为楷模，以身边的师德标兵为榜样，加强学习，努力提升自己的师德水平，真正履行母校的教学宗旨《学高为师，身正为范》，成为合格的人民教师。
二、加强学习，提高自身业务水平
师者，传道受业解惑也。也就是说，教师的本职工作就是教书育人。因此，我给自己制定计划，要努力提升自己的业务水平，使自己成为一名业务型教师，向专家型教师看齐。
1、多读书，用知识武装自己
抓紧课余时间认真学习，并且要做好笔记，写好批注，争取每读完一本书或一篇文章就完成一篇读后感。将读书放在第一位，是因为这些书籍将填补我在理论方面的缺陷，必将对我一生的教育事业发展产生潜移默化的作用。
2、创新课堂教学，用事实证明自己
（1）加强课堂教学研究。利用好网络资源，结合实际，融入课堂；多向老教师、有经验的教师请教，认真备好每一堂课；用心灵去教育学生，用情感去感动学生。教育学生不能只用规范和惩罚，我主张的是情感教育。经常给他们讲道理，分析问题的原因，教他们用道德来衡量事情的对错。不管是技能学习上还是品德上，学生与学生之间总有差异，善于发现学生的特点，并能运用适合的方式进行指导，提高他们的信心，鼓舞他们前进。上好每一堂课，坚持写教学反思，及时总结经验；坚持听课，借鉴别人的长处，改进自己的教学方式，努力创新教学方法，向40分钟要质量。
（2）掌握现代教学手段。现代教育不是简单地传授知识，重要的是要培养学生的能力。当今的科技快速发展，要求教师有高深的专业知识。为此，掌握现代化的教学手段，也是促进教师转型的重大策略。在最短的时间内学习制作复杂的课件，帮助课堂教学，提高教学质量。
（3）建立新型的师生关系。学习和掌握先进的教学方法，不断探讨和研究如何与他们沟通，与他们进行心理上的碰撞来确定管理学生的方式，和学生建立良好的和谐的师生关系。
3、努力提高科研能力
积极参加校级、区级以上的教研活动；因为每一次教研活动都给我的学习提供学习的平台，因此，我要不放弃任何学习的机会。同时，每年至少完成两篇高质量的论文。
面对竞争激烈的社会和教师工作，我充满信心，我将带着百倍的激情投入以后的工作，让自己的规划在最短的时间得到最好的回报。
学校教师专业成长规划方案 第34篇
专业化发展要增强学习意识，向书本学习、向同事学习、向网络学习，向名师学习、向专家学习，拓展知识，提升专业理论，积累实践经验。
一、认真学习，更新观念，促使理论素养专业化
1.从学科理论的高度去认识自己的教学经验，使之形成一种自觉的、理性的教学行为。从_传统_与_现代_这两个角度来熟悉并掌握本学科的理论：既能掌握本学科的传统理论，又能站在学科的前沿，对本学科的发展有相当程度的了解。只有这样，才能在处理教材和运用学科理论上做到运筹帷幄。
2.强化教学反思能力。通过反思分析自己的教学究竟面临着哪些问题？哪些问题是关键性问题？从什么意义上讲，这些问题是关键性问题？如此等等。而要具有这种反思能力，则必须掌握丰富的教育理论，其理由有四：一是促使教师产生教育的自觉性，并不断领悟教育的真谛；二是获得大量的教育理论知识，扩展理论视野；三是形成正确的教育态度，产生坚定的教育信念；四是提高自主学习和发展能力，为成为研究型教师打下基础。
二、努力探索，大胆实践，促使教学实践专业化
1、用富有活力而扎实有效的教学艺术充实课堂
实践性知识对提高教师的专业发展水平具有决定性作用，因为教师的专业发展最终是在教学实践中得以实现的。实践性知识只有通过实践才能获取。因此，我想在教研组通过问题探究、自修反思、研训互动、示范模仿、现场诊断、情境体验、参与分享等方式来发挥实践性知识在教师专业发展中的作用。强化教研组、备课组的建设，使教研组活动成为了一种真正意义上的学术交流活动，由原来的一成不变的.会议式更多地转为课堂教学观摩、实验、争鸣。
2、学会用事实说话，用数据说话，用方法说话，提高课题研究的科研含量，寻找科研与教研相结合的切入点。
在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。
三、提高教学效率，促使教学品质专业化
在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，努力使学生第一年基本形成_三先三后_的学习习惯，即先预习后听课，先复习后作业，先做课内作业后做课外作业。努力培养学生形成爱学习（兴趣浓厚、动力巨大、目标明确）、敢学习（意志坚强、毅力持久、心态健康）、会学习（方法正确、习惯良好、效果显著）的学习品质。认真探索班级中不同层次学生进行分层教学和辅优补差活动。提倡不同层次学生进行布置不同作业的尝试。辅优促中补差要做到时间、地点、内容、人数落实，同时要注意时间的利用效率。
我将做一个教育的研究者，不懈努力，由经验型教师向学者型教师和专家型教师的目标迈进，为达此目的，我将不断反思自己的教育行为，通过实践与理论的对话，超越自己的思维，调整自己的行动，在实践中增强才干。
学校教师专业成长规划方案 第35篇
一、现状分析
对《纲要》理念的理解和运用状况
参与学校内外教育教学研究活动情况
听从领导安排，积极参与园内外听课培训、说课、评课等教研活动，认真作好听课笔记、反思及随笔，通过不断地学习、反思、改进，让自己在教育教学方面能够能有所成长。
本人在教师专业成长上的优势和薄弱方面
本人热爱幼教工作，积极，对工作认真负责，能够较快融入集体，在艺术方面专业较突出，能够学以致用。
薄弱方面
在教学方面还有很多的不足，缺乏教学经验，希望以后通过校内外的多听课、评课、模课等活动能取得不断地进步。
二、指导思想
以全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》为核心，积极学习各种教育理论，更深层次的加深对《纲要》理念的理解，并深入学习和研究新课程理论及课程标准，和所有老师一起在各个方面努力成长，让自己成为一名优秀的.幼儿园教师，
三、预期目标
总目标
1、在工作中提高自身对幼儿的耐心、细心、在教学中能够用运用生动、流畅的口语，提高自己的表达能力和较强的组织管理能力。
2、能够加深对幼儿园课程的理解，正确把握每节课的重难点。多上课，上好课，成为一名优秀的幼儿教师。
3、虚心向老教师学习，尽快让自己能够胜任这份工作，精心做好工作，和搭班老师共同管理好班级，发挥自班的特色，培养良好常规。
分项分阶段目标项目
20xx年度
关心喜爱每个孩子，对孩子细心耐心，在常规方面以身作则。
加深自身多美术课程的学习，希望尽快让自己满意。
多参加园内外优秀教师的课，吸取他们的优点弥补自身的不足。
积极参与园内的教研活动，发现不足进一不提高能力。
20xx年度
用教师的爱心去接近每一个幼儿，让幼儿心连心的交流，也让幼儿和幼儿心连心。
多读书，多学习，并在一定的基础上尝试写一些论文参加征文等活动。
对课的把握要精确，上好每一节课，让孩子快乐的学习。
不断提高自身的科教水平，能有成功并值得别人学习的回报课产生。
20xx年度
学无止境，和孩子一起学习，让自己永远充满精力去学习更多的知识。
紧跟新的教育理念，加强对专业技能的学习，不落后并富有创新。
能有更多的好课和大家一起商讨，一起研究。在教学方面有更大进步。
有一定的科研能力，向园外更好的科研骨干教师学习并接触更多的科研活动。
四、围绕目标的具体措施
1、在为人处事方面积极活跃，情绪乐观，兴趣广泛，敢于尝试，愿意与人交往，在与孩子交往过程中，能始终以积极乐观的情绪给孩子以良好的影响。
2、经常和家长沟通，反馈孩子在园的情况，努力做好本职工作，做孩子和家长心目中的好老师。
3、多听课，多和老教师交流，不耻下问，吸取他人的长处，发挥自己的优势，争取能够上好每一节课。
4、不断学习、反思，积累经验，在实践中去理解课程理念。多上课，上好课，积极参与课程研讨活动，使自己更快更好的成长。
五、达到目标的标志
让每一个幼儿喜欢上幼儿园，喜爱老师;成为让家长满意和放心的老师;和同事搭配无暇，一起进步;得到领导的肯定，成为一个好下属。
学校教师专业成长规划方案 第36篇
随着新课改理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为一名教师，我们要与新课改同行，适应新课程要求，更新观念，转变角色，学习掌握新的专业知识和技能，做学习型的教师，使自己成为适应时代发展，符合高品位要求的教育者。鉴于自身情况，特制定个人专业五年发展规划，为自己今后的发展指明方向。
一、自我分析
优势分析：
1、我能热爱教育事业，工作认真踏实，乐于从事教学科研。
2、现有的课堂教学实践经验，能够胜任各年级的数学教学工作，能配合学校做好各项工作。容易接受新事物和新观点，具备一定的的教育科研能力。
3、能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。
4、能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。
剖析不足：
１、对于现在课堂教学有些茫然，尤其是新课标下的.教育教学实践当中还显得不熟练，操作时会走老路子。
2、对待学生或者工作有时有点急功近利，对待学生耐心还不够。
3、在教学研究中虎头蛇尾，主要是惰于动笔，不善于总结和整理。
二、个人专业发展规划目标
第一年（20xx——20xx年）
1、认真学习新的教育理念，提高自身素质，形成职业道德高尚，教育教学行为规范；专业知识扎实，文化背景知识丰富，具备实施素质教育的能力。
2、做一个受学生爱戴、拥护的好教师，完善自身综合素养，业务过硬，力争使自己能够成为学校学科带头人，不断完善教育工作，争取成为在本校内有一定影响力的教师，为申报小教高级职称做好准备。
第二年（20xx——20xx年）
1、巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前发展。
2、充分运用新的教育理念指导教学，在教学中大胆实践，开拓创新，重点培养自身在课堂教学中随机应变的机智和体现学生的主体地位的教学风格。
3、深入教学领域的研究，确立研究课题，虚心请教，集思广益，同伴互动，收集信息，探讨交流，成为一名优秀教师。
第三年（20xx——20xx）年
1、积极推进素质教育，学生形成乐学、善学的局面。
2、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。
第四年（20xx—20xx）年
1、具有终身学习和自我发展的能力能与他人进行广泛合作与交流沟通，善于听取不同意见、观点准确发现自己及他人的优缺点，向同行学习，发展个人的专业实践性知识，进一步提高自身专业素质。
2、形成鲜明的个人教学风格，能根据学生的需求、个体差异及认知规律，对学生进行个性化教育，为学生提供优质服务。
3、能在不确定的教学环境中，及时发现问题，能把握问题的本质，采用最优解决方法，及时、灵活、有效地解决问题，具有独创性。
第五年（20xx—20xx）年
1、在教学中注重学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。努力使学生基本形成会预习的好习惯和努力培养学生独立钻研的学习品质。
2、充分利用多媒体电教手段优化课堂教学，在小学语文课堂中不断的创设教学情境，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，加大课堂密度，充分体现 以学生为主体的课堂教学，从而提高教学效率，达到优化课堂教学，提高教学质量的目的。
三、具体措施
1、首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备。
2、认真参加培训学习，提高自己的学历水平和自身能力。勤于学习，更新观念，认真研究学科特点，认真学习数学课程标准，与时俱进。
3、积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外上一些有质量的公开课，向有经验的老师学习，提高自己的教学能力。
4、及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作；平时抓紧时间加强自身学习，阅读教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。
总之，在今后的教学实践中，我会继续努力工作，注重自身创新精神与实践能力，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业，做一个让家长满意、受学生欢迎的合格的老师。
学校教师专业成长规划方案 第37篇
一、指导思想
学校的发展离不开教师的发展，教师专业发展水平是学校核心竞争力，学校以创建教师发展示范学校为契机，以教研活动为依托，立足本校，积极开展形式多样的教科研活动，有效推进我校教师专业化发展，提升办学理念，促进教师专业发展，提升我校知名度。
二、规划目标
以提高教师的整体素质为目的，以培养教师的教育技能为重点，提升教师的生命质量，提升教师的专业水平。经过努力，建设一支数量结构合理、师德高尚、业务精良、善于从事素质教育并具有现代科学文化素质和创新精神的教师队伍。
三、基本措施
㈠以“校本教研”为平台，创建一个和谐的教研氛围。
1、学校每半月举行一次教研活动，切实提高老师的理论水平。
2、学校积极承办和举办各级教研活动，通过教研活动，促进教师不断转变观念，保持先进的教育、教学理念，以保持教师专业发展，通过研究课、观摩课，让教师自己研究在授课中的长处与不足。使具有不同教学特色的教师结成对子，相互取长补短，逐步完善自己，迅速成为教学和研究的骨干。
3、积极开展公开课教研活动，加强年级备课组建设，以备课组为单位，以备课组长为召集人，经常性地开展集体备课活动，形式要有创新有实效，起到推进教师专业成长的作用。
4、学校教师之间积极开展相互听课评课活动。教师间相互之间听课20节以上。
㈡建立教师成长档案，努力为老师打造一个有利于专业成长的环境。
1、每位教师联系自身实际，给自己建立三年专业成长规划，在教学、学习、教研等方面确定奋斗目标及将采取的方法、措施，给自己明确努力方向。
2、每位教师每学期撰写理论学习笔记不少于6000字。
3、学校每学期举行一次教师教学大比武。
4、积极开展各种业务技能竞赛。
5、教师每学期至少完成一篇教学论文，一节校级公开课，一份优秀教学设计，读完一篇教育专著并写出读书心得。
四、培养学科骨干
1、学科骨干教师、教学能手，必须结对培养青年教师，指导青年教师，开展各种教育。教学活动，每学年至少开研究课一节（或讲座一次）以上。
2、学科骨干必须承担一项市级以上课题，每年争取一篇论文在市级以上获奖或发表。
3、对学科骨干教师按照学校有关规定进行实行教研奖励。
五、保障措施
建立以校长为组长教导主任为副组长、教师为组员的教师专业发展工作领导小组，负责教师专业发展规划的.实施与管理，多渠道在软、硬件加大投入的力度，为教师的专业成长提供必要的物质条件和良好的环境。
学校教师专业成长规划方案 第38篇
一、发展目标
(一)职业专业发展目标：
1、专业道德
加强政治学习，提高自己的思想政治素质和职业道德素质，做到依法执教，为人师表；坚定献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，做到爱岗敬业；用心爱护学生，尊敬家长，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖；树立“终身”学习的思想，提高教育、教学和科研水平，严谨治学；与同事团结协作，关心群众，维护学校荣誉。
2、德育工作
⑴与时俱进，严格规范班级学生的行为，并与学校德育处密切配合，通过多种形式加强养成教育，促进学生全面发展。
⑵用心灵与学生沟通，用情感与学生交流，通过给他们讲道理，分析问题的原因，教他们用道德来衡量事情的对错。
3、学科教学
⑴提高课堂教学潜力，认真备课，认真反思，认真钻研，力求让学生学得主动，学得简单，学得愉快。
⑵深化课改，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养，加强学生应用所学知识解决问题潜力的培养，提高课堂教学的有效性。
⑶更新教育观念，不断学习与反思，积累个案，归纳资料，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。
4、教育科研
⑴积认真学习新时代专业教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思及重建。
⑵及时积累个案，收集资料，撰写教育教学叙事，教学案例或论文。
⑶用心投入教育科研，探索规律，参与科研课题的研究和实施，并取得必须的成果。
5、学习自修
树立终身学习的观念，坚持多看书，看好书，如定期阅读教育教学刊物，经常从网上浏览有关教育教学的文章等，并做好读书笔记，写好学习心得，在书中汲取营养，用教育理论武装自己。
(二)未来三年分阶段目标
第一阶段：向骨干教师奋斗
1、加强自身的道德修养，爱岗敬业，廉洁从教，用心要求提高，工作中与同事团结一心，互帮互助。
2、准确定位个人人生目标，明确工作目标，树立敢为人先，争做标兵的勇气和信心。
3、努力提高教育教学水平，在实践中探索新的教育教学方法，课堂尝试创新，增强课堂活力，提高课堂教学的有效性，用心创造条件承担校内公开课、示范课、观摩课教学。
4、及时积累个案，归纳资料，撰写优秀论文或案例发表或交流。
第二阶段：成长为骨干教师
1、不断加强师德修养，努力培养自己的爱心、耐心、细心，提高教育管理水平，使家长满意率达xx以上。
2、不断锤炼自己的专业水平和业务潜力，在教学上构成自己的教学风格，努力创造条件承担县级公开课或示范课，力争获得县级“优秀教师”称号。
3、创造条件，向骨干教师奋斗，争做学科带头人。
第三阶段：向学科带头人奋斗
1、模范遵守教师职业道德规范，认真履行工作职责，服从分工。
2、教育教学基本功扎实，技能娴熟，能熟练掌握现代信息技术。
3、积极参加高效课堂学习与实践，在课堂教学中充分体现让学生自主学习，合作探究的现代教学方法，引导学生主动地、富有个性地学习；关注个体差异，满足不一样学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育情境，激发学生的学习积极性，注重培养学生的创新精神和实践潜力。
4、积极参加课堂教学评价与竞赛活动，；所任教学科的教学质量突出。
5、归纳整理并初步构成自己的学科教学方法体系；参与课题研究工作，围绕科研课题认真地进行研究。
二、专业发展途径与实施措施
(一)专业发展途径
1、学习：教师的专业成长离不开学习，教师务必使学习成为一种内需，树立终身学习观念。
2、行动：教师的专业成长归根结底要靠实践去探索总结，在教学实践中努力构成自己的教学风格，走出一条属于自己的教改之路。
3、反思：反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。坚持反思能够总结实践，升华经验；能够发现不足，渴求新知；能够摆脱“匠气”，增长悟性，使我们的教学愈教愈新。
(二)实施措施
1、善于学习，做终身学习的示范者。
学习是教师专业成长的前提和基础，学习除了参加学校和“国培计划”培训、参加研讨观摩活动等途径和方法以外，最主要的是自己的主动学习。我计划从以下几方面做：
⑴从书本中学习。养成良好的阅读习惯，扩大阅读的范围，构成科学合理的`读书方法。通过阅读教材，阅读参考书，阅读专业报刊杂志，阅读优秀的论文著作，学习各种文献，学习先进的教育教学思想观点；通过圈圈点点划划、做批注、写感受等形式理解资料，并及时地运用到课堂教学之中，及时发现问题，思考问题，构成课题；在追求量的同时发生质的变化，不断丰富、提高自己的文化底蕴和教育教学理论水平。
⑵向名师学习。通过读名师的文章，观看课堂实录等方式学习，从点滴的教学方法到严谨的课堂结构，乃至独到的教学风格，然后再转益多师，水到渠成，从而构成自己的教学风格。
⑶从网络中学习。在网上能够搜集需要的资料，同时利用网络与远隔千里的同行构成即时互动式的交流，使我们在自己的工作圈内无法解决的问题得以顺利解决，学到更多。
2、勇于实践，在实践中提升技能。
⑴在每一节课中实践：做好上课前后的“三多”：在备课时，争取“多想”(想学生会出现的问题，即新课标中提出的预设)；在上课时，争取“多问”(教师的语言简短精练，给学生多一些说话、交流的机会)；在课后，争取“多悟”(关注课堂上出现的“意外事件”，分析其原因)。
⑵在公开课中实践：公开课是教师专业成长的最好途径，我就应用心争取担任公开课教学的机会，通过公开课的磨练，使课堂教学技能得到提升。
⑶在德育工作中实践：在教育教学活动中，以行为养成教育为突破口，以课堂生活为主体，以常规训练为主线，培养学生对学习的职责感和自学、自理、自控的潜力，同时提高班务管理潜力。
3、注重自我反思，提高个人道德修养。
⑴在合作交流中反思。用心参与到教研组听、评、议研讨活动中，使自己在与同事的合作交流中不断自省，感悟，升华。
⑵在教育教学中反思。养成“爱反思”、“多交流”、“勤动笔”的习惯，并善于挖掘其中蕴藏的教育契机，写成教育案例、教育随笔等，用心向报刊杂志投稿。
学校教师专业成长规划方案 第39篇
一、自我分析：
转眼间我已经是一个从教一年的音乐教师了，从事小学音乐一线教学工作一多年的时间里我始终处于学习的状态。这一年来已有了一些成绩，也许在别人的眼里，我是一帆风顺的。但我却感到自己的发展进入了“高原期”，就象处于长跑中的“极限”，以往的成绩已经被远远的甩在了身后，前进的步伐却受到各种各样的束缚、局限而慢慢减速。只有冲出“极限”、超越自我，才能迎来更大的发展空间，迎来更灿烂的明天。怎样才能冲出这一“极限”呢？我认为必须找到自身的不足，对症下药。首先，我感到在学习上对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己迷失了发展方向。其次，由于缺乏学习，造成工作中缺乏思考，无法创造性的开展工作，及在科研方面还没能更深层的进行探索。
二、发展目标：
树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
三、具体实施方案
1、勤于学习，树立终身学习的观念。
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。
（1）坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。
（2）多渠道地学。要做学习的`有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种有关的专业知识，增强自己的.理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
（3）广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代
2、善于思考，在实践中探求、感悟。
要坚持用脑子工作，力争做到：反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
3、乐于动笔，提高教育科研水平。
尝试进行教学案例的分析，每星期都带领教研组进行案例分析。通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。通向未来的路不是回家的路；过去为你赢得成功的方程式将为你的明天带来失败。我相信，自己有能力经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。
学校教师专业成长规划方案 第40篇
从学校毕业到踏上工作岗位，已经是第四个年头了。回顾这段匆忙而慌乱的日子，从初为人师的兴奋与激动到第一次站上讲台的紧张与不安，一切仿佛就发生在昨天。教师是天底下最光荣的事业，但是成长的历程是痛苦而又艰辛的，要想做好一个全面发展、多才多艺的老师很难，只有努力为它付出。为了在平凡的岗位上不断地成长、成熟、成功，成为让领导放心、家长承认、学生喜欢的教师，特别制定了我的成长计划：
一、以身作则，树立师表形象
做一名优秀的教师首先要有良好的道德品质，积极向上的精神和坚忍不拔的毅力。在这方面我要严格要求自己，从每一件小事做起，培养敬业爱岗，为人师表和献身教育事业的精神，提高自己的职业道德素质。认真学习理论进行认真思考，深入剖析自己的思想，检点自己的言行，不断提升自己的道德素质。认真学习，并严格遵守《中小学教师职业道德规范》，时时处处严以律己，为人师表，敬业爱生，廉洁奉公。这些都是教师最起码的要求。
二、刻苦钻研，提高教学能力
从我成为教师的那一刻起，“扎根教学，始终为师”，教书育人一直是我神圣的使命。为了努力提高自身的专业素养，必须在基本功方面下苦工夫，特别是我的字跟其他的老师还有很大的差距，所以我决定要让自己在这方面有所突破。
要搞好教育教学工作，必须勤于学习，我要做个“学习型”的老师。坚持每天阅读报刊或杂志，不断提高自己的学科水平。并且认真做好记录，丰富自己的理论水平，吸收他们的经验教训。
掌握现代教育技术，培养现代化教育意识与教育教学能力。当前的教育技术飞速发展，这对我们老师提出了更高的要求，必须要熟练掌握现代教育技术。所以，我会抓住每一次的培训机会，认真学习，谦虚好学，多实践，钻研相关软件，掌握多种制作课件的方法，灵活运用于自己的教学工作中，提高能力。
作为年轻教师，教学经验远远不足，给我教学带来了各种各样的苦难。为了改变现状，只有不断地学习。在我们身边的很多老师，他们有丰富的阅历和成败的经验。作为年轻教师的我，想要更快更好是发展自己就必须要不断地向他们请教，抓住一切机会向他们学习。只要学习里有公开课就一定要去听，因为这些课都是老师精心准备的，汇集了很多精华，所以能学到很多有用的东西。并且仔细作好评课笔记，参与讨论和倾听，让每一次的学习都带给自己新的感悟，新的收获，从而提高自身的专业水平。
备好课是上好课的前提和保证。我要在深入钻研教材和了解学生的基础上，根据教材内容及学生的实际，精心设计课堂教学，拟定采用的教学方法，认真写出切实可行的教案，让每一节课都能做到“有备而上”。充分利用多媒体教学，下载和制作各种吸引学生注意力的教学资源，使学生乐学，充分调动了学生学习积极性，达到愉快教学的目的。还特别要在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，激发学生参与的兴趣，让学生“心动”，把课堂变成一个开放式的空间。另外，作业批改、课外辅导、考试评价等各方面的工作还需要进一步的完善，作为同轨班的教师，我们要互相学习，互相交流，取长补短，共同进步。尤其作为语文教师，我更要注重学生的习作指导，在指导好该写的大小作文的同时，积极鼓励班中优秀同学习作投稿。
认真做好教学反思，对每堂课的成败及时地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定，是适时总结经验教训，找出教学中的成功不足的重要过程。将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来，从主观和客观上去寻找原因，并努力寻找解决的方案，使之成为以后教学中的前车之鉴。并且对自身在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。
在做好教育教学工作的.同时，我要积极参加学校组织的课题组，认真做好思品教研组组长的工作，认真向前辈学习，制定好活动计划，还要经常和组员沟通，听取他们的意见和见解，让我的工作能够做得更好，同时，带领教研组成员共同为我们的教研组服务，让我们的教研组成为一个优秀的教研组。空闲之时，我还打算积极参加各级各类的论文比赛，将自己在教学中的一些心得体会，记录下来，提高自己的理论水平和写作水平，使自己成为一个“科研型”的教师。
三、班级工作，积极发挥优势
班级工作方面，虽说现在所带的班级是个优秀的班级，但是在成绩、能力等方面，特别是在班干部能力培养上并不是很突出，其他的班级更是紧跟其后，这免不了给了我很多的压力。在以后的一个学年中，我一定要努力将班级的优势充分发挥出来，让班级成为一个真正的优秀班级。毕业班了，家长对于孩子的期望都很高，作为班主任的我，决定与家长紧密联系，让学生在鼓励中不断进步。
追求永无止境，奋斗永无穷期。教师的成长是要付出艰辛劳动的，成为一个教师很难，成为一个优秀的教师更难。教师的工作责任重大而又及其艰辛，但只要在实践中不断探索，就能从中体验一份愉悦，一份成功，就能体验自我存在的价值。