高中趣味数学社团实施方案 第1篇
一、指导思想：
趣味数学是一种“较高层次的、开发智力的、生动活泼”的课外教育活动。她展示着数学的神奇智慧和艺术般的魅力，学生在探索解法的过程中，亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，不断地激发学生的数学兴趣和探索求知的欲望，因此产生了进一步对学习数学的向往，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。趣味数学能激发学生的创造力，我校七年级趣味数学社团的成立为学生提供一个能在实践活动中享受数学趣味，在趣味数学中提升自身认识和实践能力的舞台。使趣味数学、实践活动有机融洽，也凸显我校数学实践活动的特色之一。
二、活动宗旨：
关注学生需求，通过实际生活中的情境问题和有趣的数学知识，培养同学们的数学实践应用能力，开拓同学们的视野，提高同学们的数学学习兴趣，帮助同学们体会数学知识与自然以及人类社会的密切联系，提升对数学价值的认识，增进同学们对数学的理解和学好数学的信心。来到这里，让他们发现数学不再枯燥、神秘，能感受到生活经验数学化和数学经验生活化，体验用数学思想与方法去观察、认识客观世界的`现实生活的真谛与价值之乐趣。
三、活动主题：
初中数学的趣味化，旨在以中小学数学系列知识为基础，通过数学游戏、数学图形、数学故事、数学模型，以及大量诱人思考的趣题，来激发学生的学习兴趣，培养他们灵活的思路和分析的技巧，启迪他们的智慧，培养他们的创造性。中学数学的趣味化，一方面体现教师对教材艺术使用上，另一方面则表现为趣味数学活动课的内容选择上。应该看到，数学的趣味化教学只是少数教师的个性行为，还没有转变为大多数教师的共同意识。因此我们倡导学生“在玩乐中学习数学，在实践中收获乐趣”。“趣味数学”社团系列活动恰恰符合了这一点，是本着如何使学生在积极主动和极富有趣味的情感中，开展一系列综合活动的全过程。“路漫漫其修远兮”。想让每个学生把学数学看作很轻松的事，我们数学教师就应努力“让数学更有趣”。
四、活动目标：
1、通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。
2、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。以问题解决、思维训练为核心，使学生掌握多种思维方式，灵活运用知识解决实际问题。培养学生的数学思维能力。
3、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。
4、培养学生积极参与数学实践活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。
5、深化教材，拓宽学生的知识面，加深理解程度，提高学习钻研意识。培养学生数学思考能力、观察能力、动手实践能力、创新能力。
五、活动内容：
1、教材中的趣味性素材及教师自己整理的趣味内容；
2、探究规律性趣味数学的内容；
3、生活学习中的数学问题的探讨；
4、收集数学文化相关知识并交流探讨；
5、搜集中外数学家及数学故事，并交流；
6、尝试撰写数学日记与数学小论文。
高中趣味数学社团实施方案 第2篇
一、指导思想：
以新课程标准精神为指导，更新教学观念。本着张扬学生个性，培养学生兴趣爱好和专长的教育理念，促进第一课题的教学，丰富学生的课外生活，激化学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学应用能力，积极培养学生动手实践能力和创新精神，努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的综合素质不断提高。
二、活动要点：
活动教学，重视学生的生活经验；密切数学与现实的'联系，以学生的数学活动为主线呈现教学内容，创设生动有趣的情境。让兴趣小组成员在学习中深刻体会到数学就在身边、身边需要数学。
三、活动目的：
让学生们感受数学在日常生活中的应用，掌握一些解决实际的数学问题和方法，感受数学知识间的相互联系，发展数学学习的兴趣和自信心。提高学生发现问题、思考问题、解决问题的能力，综合提高学生各方面素质。
四、活动内容：
在以数学为中心教学的基础上，选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。
五、年级分析
六年级毕业班面临毕业考和升学压力，情绪较其他年级会更紧张，因此通过兴趣小组活动这个平台可以适度缓解这种压力。同时在活动内容的安排上可以适时地考虑一些利于毕业考试、了解中学知识的数学活动材料。
六、活动目标：
1、进一步学生对数学学习的积极性。
2、学生独立思考的能力有较大的提高，学生学会自主探索，合作交流。
3、使学生逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
4、在心里素质上，让学生更自信，并学会去欣赏。
5、让学生的课外知识得到丰富，兴趣得到发展。
高中趣味数学社团实施方案 第3篇
一、活动目的
为激发我院同学学习数学的热情，营造更良好的学习氛围，数学与财经学院学生联合会办公室、宣传部将共同开展此次数学趣味知识竞赛。
本活动以传播数学思想，培养数学人才为宗旨;以使数学思想具有创新性、创造性、灵活性和趣味性为方针。同时加强学风建设，培养学生严密的逻辑思维能力和较强的数学推理能力并能学习以致用。
我们承诺将秉承公平、公正、公开的原则，开展此次活动。
二、活动名称
“数之韵”数学趣味知识竞赛
三、活动口号
“展现数学之美，尽显理性的魅力”
四、活动对象
数学与财经学院全体学生
五、活动时间
20xx年4月21日--5月5日
六、活动安排
(一)报名方式及准备
1.报名时间：20xx年4月14日-16日
2.做好本次竞赛的宣传海报，张贴于知津楼门厅。并到各班级内宣传本次比赛，并由班长统计报名人员。
3.参赛个人为单位。由各班班长登记报名表，最终统一上交学院办公室。
(二)竞赛试题准备
本次竞赛试题面向全院的.学生。由于大一进入大学学习不久，大学的数学知识了解尚不多，因此，试题知识尽可能压缩在大一学生已学习的知识范围内，并加入一定开放性题目。比赛前做好试题的保密，做到绝对的公平公正，竞赛现场由主持人宣读试题。
(三)活动规则
1.趣味数学知识竞赛初赛规则
规则：根据比赛开始前的编号作为顺序号，每五个人一轮上台答两题，由1-5号开始，依次顺序为6-10，11-15，...。(多出来的参赛者若不足五人，则他们组成一轮)。所有参赛者上台答题一次为一个环节。答题环节进行两次，即所有参赛者上台答题两次。
第一环节：选择题。在每一轮的答题中，参赛者各持一张纸。由主持人宣布第一道考题，参赛者在规定时间内将结果写到纸上。再由主持人宣布第二道考题，参赛者同样在规定时间内写出结果。然后进行下一轮成员答题。依次类推，直到最后一名完成答题为第一环节结束。该环节为理论题，每道题的思考时间为5秒。
(该环节需要问答题约12-20道)
第二环节：填空题。该环节需要参赛员的快速计算，由主持人同时宣布2道考题。参赛员在规定时间内将最终答案分别写在白纸上。答题时间为2分钟。
(该环节需要填空题约12-20道)
(2)比赛结束后，由记分员统计每位成员的得分结果。答对一题得10分。答错不得分。选出前20(或20以上，人数是4的倍数)名选手进入复赛。
(3)晋级复赛的选手在初赛结束后完成自由组队，4人一组，而后以团队的形式参加复赛。
2.趣味数学知识竞赛复赛规则
《数之韵之趣味数学知识竞赛复赛》共有三个环节。由晋级选手自由选择组队，每组人数为4人，队伍数目不限。
第一个环节：《团队介绍》
有个性，有特点，结合主题。每队的才艺展示时间控制在2分钟之内，评委依各队表现给星星，满分5颗星。(星星可以提前制作，也可由其他物品代替。)
第二个环节：《我问你答》
由参赛队派代表到主持人处随即抽取一份综合类的试题，并领取5张白纸。每份试题共n道题。参赛队集体在规定的时间内答题，将正确答案整齐的写在一张白纸上。时间到后停止答题。每题答对得一颗星，答错不扣星星。
(该环节需要工作人员m名，在答题结束后收取试卷;赛前需准备考题6—8份)
第三个环节：《你抢你答》
各队在主持人读完题目，宣布开始后，每队可通过摇铃铛抢答，若答对得一颗星，若在主持人未宣布完开始而抢答和答错者均扣一颗星。一共n道题。
(该环节需要考题6-10题)
答题结束，由工作人员统计各队所得星星数，按照相关规则确定3组进入决赛的队伍。
3.趣味数学知识竞赛决赛规则
第一个环节：《争分夺秒》
每人发一张纸。该环节比赛分为四轮，每轮比赛3道题。由各小组各派一名队员上台答题一次为一轮。在四轮比赛中，每个小组的四名成员轮流答题。
每位同学将所得答案写在白纸上。1到2分钟。每答对一道题加十分，答错不得分。比赛结束后，由记分员统计每组所得分。
该环节中选出获胜组。并分别在每组中选出得分前两名同学进行下一个环节。
(该环节需要考题12-15题)
第二个环节：《一战到底》
由第一个环节中选出的6位同学答题。主持人准备n道题。每一轮6位同学分别上台答题，由主持人宣读相关试题(若连续答错3题将淘汰，不进入下一轮)。该环节分为2-3轮。答题时间2分钟。每答一题加十分。答错不加分。
(该环节需要考题18-20题)
比赛结束后，由记分员算出每位同学的最终得分。选出最终站神。
4.趣味数学知识竞赛附加环节
为了调动大家的积极性，为了活动更好的开展。本次比赛新增一个有奖竞答环节，在比赛过程中，以不影响选手成绩为前提，我们还会额外增加一些趣味数学题，选手们可抢答，答对后，将会有精美礼品一份。
七、所需设备及工具
1、可能用到的工具：签字笔、铅笔、橡皮、直尺;五角星;大张硬纸板，演草纸;铃铛;
3、音响设备
4、多媒体教室及设备
5、奖品;奖状(个人、集体);礼品;其余人员(观众、嘉宾、记分员、评委、工作人员)
八、后期工作
1.奖项设置。
(1)团体奖：比赛结束后由负责人员选出优胜队一组，团体合作奖两组。
(2)个人奖：选出优秀站神一名，及数学精英两名。优秀个人两名。
2.颁发奖品。在竞赛成绩出来之后，我们将准备好各项奖励，证书、奖金、纪念品等，将奖励下发到个获奖同学手中;
3.后期宣传。比赛结束并选出各位获奖者后，我们将邀请团总支宣传部打出海报，对此次活动结果进行展示，并更好的鼓励和激励大家进行数学研究和学习。
九、比赛说明
报名表由各班负责人收齐于本周星期三之前交至本年级的辅导员助理处即可。
参与本次比赛表现优秀者，由部门上报学校，可参加学校的各类知识竞赛。本次活动奖励：奖状+奖品+相应的活动积分(院、校评优评先，奖学金)+数神称号。
高中趣味数学社团实施方案 第4篇
为检测各年级数学兴趣小组的教学效果，调动学生学习数学的'热情，培养学生运用数学知识解决问题的能力，促进学生数学综合能力的发展，根据教导处期初计划，特组织本次竞赛。
一、比赛时间：12月30日下午3：00-3：50(收、发卷以广播为准)
二、参赛对象：一至四年级全体学生，五、六年级兴趣小组学生。
三、评奖方法：
一至四年级：
以年级组为单位，设团体与个人两类奖项
1、团体奖项：以班级前20名学生成绩为依据，取团体优胜一名;
2、个人奖项：年级组设一等奖2名、二等奖4名、三等奖8名。
高中趣味数学社团实施方案 第5篇
为检测各年级数学兴趣小组的教学效果，调动学生学习数学的热情，培养学生运用数学知识解决问题的'能力，促进学生数学综合能力的发展，根据教导处期初计划，特组织本次竞赛。
一、比赛时间：
12月30日下午3：00-3：50(收、发卷以广播为准)
二、参赛对象：
一至四年级全体学生，五、六年级兴趣小组学生。
三、评奖方法：
一至四年级：
以年级组为单位，设团体与个人两类奖项
1、团体奖项：以班级前20名学生成绩为依据，取团体优胜一名;
2、个人奖项：年级组设一等奖2名、二等奖4名、三等奖8名。
五、六年级：
只设个人奖项：名额同上。
高中趣味数学社团实施方案 第6篇
一：小学数学趣味
活动主题：活动享受快乐智慧展示自我
指导思想：
本次活动以“和谐的数学、快乐的数学、创新的数学”为根本宗旨，以一系列数学活动为基本载体，为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验“学数学，其乐无穷;用数学，无处不在;爱数学，受益终身”，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，从而去发现，去创造。
活动目的'：
通过活动，希望能让学生在参与活动中得到锻炼，让数学爱好者能一显身手，脱颖而出;使学生进一步感受数学与生活的密切联系，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学中得到快乐，加强我校数学文化建设。
活动时间：
4月18日——4月30日
活动安排：
活动：发挥想象，奇妙创造
活动内容：数学绘画创作大赛
参赛对象：一～三年级学生
参赛作品要求：
以数字、图形等为创作基本素材，可运用平移、旋转等规律做图。绘画形式不限，比赛统一用8开美术纸。各班选出5件优秀作品交给评委教师，参加校想象画比赛。评选出的优秀作品参加全校展览。
作品上交截止日期：4月29日。
评委教师：柯xx
活动二：
活动主题：我是小主编
活动内容：数学手抄报创作大赛
参赛对象：四～六年级学生
活动要求：
学生独立或合作完成制作数学手抄报，比赛统一用8开美术纸，要求规范、整洁、美观，做出个性。各班选出5件优秀作品交给评委教师，参加校“数学手抄报比赛”。评选出的优秀作品参加全校展览。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记……等。
高中趣味数学社团实施方案 第7篇
一、指导思想
为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的'知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长。我校决定在20xx年x月xx举行数学竞赛活动。
二、活动目的
通过数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣；同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。
三、参赛对象
一至六年级每班选派5名学生参加竞赛。
四、竞赛时间和地点
1、竞赛时间：20xx年xx月xx日，星期四上午第三四节。
2、竞赛地点：多媒体教室。
五、竞赛形式
笔试，80分钟内完成一张竞赛试卷。
六、竞赛标准
根据卷面分数评出各类奖项。
七、奖项设置
每个年级按成绩从高到低设一、二、三等奖。其中，一等奖一名，二等奖一名，三等奖二名。
八、出题、监考、阅卷教师
出题：xx、xx。
监考：xx、xx。
阅卷：xx、xx。
高中趣味数学社团实施方案 第8篇
一：小学数学趣味
活动主题：活动享受快乐智慧展示自我
指导思想：
本次活动以“和谐的数学、快乐的数学、创新的数学”为根本宗旨，以一系列数学活动为基本载体，为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验“学数学，其乐无穷;用数学，无处不在;爱数学，受益终身”，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，从而去发现，去创造。
活动目的：
通过活动，希望能让学生在参与活动中得到锻炼，让数学爱好者能一显身手，脱颖而出;使学生进一步感受数学与生活的'密切联系，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学中得到快乐，加强我校数学文化建设。
活动时间：
4月18日——4月30日
活动安排：
活动：发挥想象，奇妙创造
活动内容：数学绘画创作大赛
参赛对象：一～三年级学生
参赛作品要求：
以数字、图形等为创作基本素材，可运用平移、旋转等规律做图。绘画形式不限，比赛统一用8开美术纸。各班选出5件优秀作品交给评委教师，参加校想象画比赛。评选出的优秀作品参加全校展览。
作品上交截止日期：4月29日。
评委教师：柯xx
活动二：
活动主题：我是小主编
活动内容：数学手抄报创作大赛
参赛对象：四～六年级学生
活动要求：
学生独立或合作完成制作数学手抄报，比赛统一用8开美术纸，要求规范、整洁、美观，做出个性。各班选出5件优秀作品交给评委教师，参加校“数学手抄报比赛”。评选出的优秀作品参加全校展览。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记……等。
高中趣味数学社团实施方案 第9篇
一、竞赛目的
为了激发学生学习数学的兴趣和营造你追我赶的.学习氛围，特组织本次活动。
二、竞赛内容：
根据我校实际情况，以年级为单位，以本为本，适当拓展，力求难易适中。限时120分钟。
三、参赛对象：
各年级学生报名与老师推荐相结合
参赛时间：20xx年12月21日
星期天，晚上8点30分
参赛人数：高一、高二、高三
四、评奖设置：
个人奖，年级各多少名，按分数高低评出一、二、三等奖若干名。
五、试卷拟定人：高一、高二、高三
参赛场地：（教研室定）
监考老师（兼司铃员）：高一、高二、高三
试卷批改：高一、高二、高三
六、活动总结
竞赛活动结束后试卷批改教师开始批改试卷，试卷批改结束，将参赛成绩统计交到教研处，由教研室进行成绩审核和奖励确定。
七、注意事项：
1、凡在指定时间内缺席的个人视为主动弃权。
2、监考：考前10分钟请监考老师到教研室领取试卷。提前5分钟进场，组织学生就坐，强调把班级和姓名一律写在左边密封线内。
高中趣味数学社团实施方案 第10篇
一、活动目标
1、训练学生的口算能力，使学生用最快的速度口算出简单的算式。
2、激发学生学习数学、运用数学的兴趣，引导学生在已有知识、经验的基础上，从数和形的角度去观察周围的事物，认识生活中常见的数量关系，分析问题、解决问题；
3、培养学生良好的思维品质；适当拓宽学生的数学知识面；结合活动内容进行思品教育。
二、社团计划
1、培养学生对数学的极大兴趣。
通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量让学生真正体会数学来源于生活。使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。
2、培养学生的知识面。
在兴趣小组中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的.相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富其他各科的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。
3、增加实践的机会。
由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从生活中来，到生活中去”，使他们意识到学习数学的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。
4、丰富学生的第二课堂。
从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，更应该让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣兴趣。
三、活动安排
1、活动时间：周四下午
2、活动地点：504班
3、活动课题：数学小故事、口算、速算，24点；解决问题的逻辑思维训练
4、活动形式：视频、课题授课式、演讲式、竞赛式、课外活动等
四、活动章程
1、每位学员，必须按时参加每节社团活动课，不得随意旷课。如有身体不适，而不能参加，请与各班的负责人联系，作好请假手续。
2、社团课要遵守课堂纪律，不得乱走动，乱说话。课堂上作好笔记。
3、社团课要准备的器材一律学生自备。
4、期末评比，选出5位优秀学员。
高中趣味数学社团实施方案 第11篇
一、活动宗旨：
数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据。因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。
二、活动口号：
“展现数学的美，尽显数字的魅力！”
三、活动目标：
使全校学生对数学文化有更深入的'了解，感受到数学之精确、数学之周密、数学之趣味、数学之美感，同时激发学生们学习数学的积极性。
四、活动方式与要求：
活动主要内容：数学趣味数字迷。
活动方式：本次数学趣味活动采用讲座形式进行。
1、对学生进行宣传，了解活动内容。
2、采取自愿报名和教师推荐相结合的方式确定听讲座学生。
五、活动流程：
1、每班确定6名学生参加本次数学趣味活动。
3、本次讲座由黄飞老师主讲。
4、活动时间：20xx年3月25日。
5、活动地点：远教室。
6、同时欢迎没课的老师听课。
高中趣味数学社团实施方案 第12篇
一、活动宗旨：
数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的.理论依据。因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。
二、活动口号
“展现数学的美，尽显理性的魅力！”
三、活动目标
使全校学生对数学文化有更深入的了解，感受到数学之精确、数学之周密、数学之趣味、数学之美感，同时激发学生们学习数学的积极性。
四、活动方式与要求
活动内容：数学趣味问题解答。
活动方式：本次数学趣味活动采用答题方式进行。
要求：闭卷答题，作弊者不计名次。
地点：六二班教室
时间：xxxx年12月5日课外活动
五、前期宣传工作安排
1、对学生进行宣传，了解活动内容。
2、采取自愿报名的方式确定参赛学生（限前20名）。
六、参赛流程
1、本次活动由周国强老师命题。
2、竞赛结束后，由社团组老师根据标准答案统一阅卷。
七、监考、阅卷人员安排
监考：周国强
阅卷：周国强张治水
八、奖项设置
此次比赛决出：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名
平等乡古城小学
xxxx年12月
高中趣味数学社团实施方案 第13篇
一，活动目的：
灯谜是我国劳动人民智慧的结晶,是我们民族传统的一门综合性艺术。本次趣味数学灯谜会将灯谜与数学知识相结合，使文理发生碰撞擦出智慧的火花，让数学系的学生在猜谜过程中领略国粹灯谜的无穷魅力的同时，也巩固了相关的数学知识。此次文化节开幕式的精彩呈现将为后续活动的展开奠定基础
二，活动时间： XX年11月7号
三，活动地点： 达理活动中心
四，参与对象： 数学与信息科学系全体学生（以新生为主）
五，活动内容：
开幕式：
1.主持人致词并介绍到场的领导和嘉宾；
2.请指导老师致词宣布第六届社区文化节开幕；
3.主持人简要介绍自律会，并说明将要举办的系列活动；
4.请嘉宾写祝语并贴在宣传板上；
5.自律会委员合唱《相亲相爱一家人》；
6.主持人介绍接下来的游戏并说明游戏规则.
灯谜会：（和灯谜协会合作）
1、自由竞猜：
①将场地布置得有灯谜大会的.味道，适当加一些复古元素，营造一种热闹气氛。
②参与者想到灯谜答案后,将相应的题号及答案报给一旁的工作人员,经核对答案无误后,即可得到一个盖章。灯谜一经猜出,即有专门的工作人员将答案公布于灯谜下面,以增长同学们的知识.
③设立一个兑奖处，让应答者拿着通关卡到兑奖处领取奖品。
2、穿插游戏：
① 10届每个班级根据主题出一个小游戏（可行性高，简单，易于操作）
② 在开幕式开始前三天之前报给自律会，并附上游戏规则
③ 开幕式当天由自律会将场地分成6块，每个班级负责一块，各个班级必须协助文宣部布置各自的场地，游戏道具自带
④ 游戏进行时各班要有人在各自负责方块协助游戏的顺利进行
⑤ 根据各个游戏参与率的高低，评出一个优秀班级，作为社区文化节闭幕后参评最佳班级的条件之一。
六，奖项设置：
一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名，优秀奖若干名。
（登记基本信息后可获得通关卡，通关卡上所有小游戏都得通关，且至少猜出一个灯谜方可获得奖品。按猜出灯谜的个数评出一、二、三等奖）
七，经费预算：
1. 场地布置例如：彩带、气球、绳子、双面胶、白纸、矿泉水等。
2. 各部门表演所需道具材料。
3、100份小礼品、3份大奖品
高中趣味数学社团实施方案 第14篇
段家集中心小学数学趣味赛活动安排 为了丰富学生的课间活动，加强学生们彼此之间的交流，增进学生的团队合作精神，特举办段家集中心小学数学趣味赛活动
一、指导思想
为切实加强我校学生的身体健康，树立“健康第一”的教育理念，认真落实阳光体育行动，增强学生的体质，促进学生健康、和谐发展。
二、活动目标
通过有趣的游戏体验和互动，使学生们开心快乐，懂得生命在于运动，阳光心态是健身之本，科学地开展丰富多采的.健身娱乐活动。通过活动，培养学生的团队意识、竞争意识、合作交流能力和创造能力。
三、活动主题
趣味学习 快乐成长
四、比赛形式及要求：
1、比赛以年级为单位，每班选拔符合活动内容的学生人数进行分组比赛（尽量全员参与，活动内容见活动内容安排表），各班活动由指定老师负责，班主任协助维持本班学生纪律，保证活动顺利进行。
2、活动试题由各年级数学教师负责出题，内容应符合本学段学生实际，难易适中以技巧题为主检测学生思维能力和团队合作能力，试题数量根据本年级人数和活动内容自行
决定。
3、负责老师应按活动安排表提前分组安排，保证活动井然有序。
4、比赛场地：操场
5、每年级选出 名优秀队员
五、评优标准： 1、遵守纪律及活动规则。
2、精神饱满，活动热情高。
3、 团队合作能力强。
六、具体分工：
1、负责人：一年级：吴佩玺 柴燕云 杨倩
二（1）：李 雅 俄小娟
二（2）：杨兴社 宋自玲
三年级：郭丽芳 顾炳阳 万军
四（1）：郭学博 徐永盛
四（2）：张永博 王蓉
五年级：王文城 徐元宁 朱富银
2、活动器材准备：各班负责人 顾炳阳
七、活动要求及注意事项：
1、安全第一。学生应服从负责教师的指挥，不做无把握的冒险；小心行事，注意安全。
2、保护环境，活动中产生的垃圾请勿随处乱扔，请用垃圾袋装好！在活动结束时，活动班级负责捡拾本班活动场地垃圾！
活动内容安排表
一年级端乒乓球
1、比赛分男、女组进行，男组分N个小组、女组分N个小组， 每小组N人；男、女组分别取每小组第一名进行决赛。
2、比赛队员抽题作答，答对者才能游戏否则等对方返回时才能小组讨论帮助解答。
规则：1、左右两条线，球在球拍上平衡小跑到指定位置后返回。
2、如果球从球拍上掉到了地上，人必须将球捡
起放在球拍上从掉球的地方再开始走。
二年级吹气球（吹落）比赛规则
1、比赛分男、女组进行，男组分N个小组、女组分N个小组，每小组N人。
2、两队队员同时做题，在规定的时间内作答正确者才能上场比赛（每队比赛人数不得少于2人，做对人数少于2人时，指派2名队员参加比赛）。
规则：1、以中线为主，双方吹气球时气球落在谁的场地为输方。
2、只能用嘴吹，不能用身体其它部位接触气球。
三年级抛绣球
1、比赛分男、女组进行，男组分N个小组、女组分N个小组，每小组N人。
2、做对一道题可以投球10次，每局共有2道小题（队员可以讨论解答，非队员参与解答取消本局资格。）
规则：1、一局每队出2名选手，一人拿篮筐，一人投球，进球多的一组获胜。(每组规定5分钟比赛时间)
四年级二人三足跑
1、比赛分男、女组进行，男组分N个小组、女组分N个小组，每小组N人。
2、每组队员作答正确才能进行游戏（小组成员可以合作解答）
规则：1、参赛者并排站在起跑线后，用绳子将二人的内侧腿捆好，比赛开始，二人向前跑出，到达终点后再返回起跑点，解开绳子交给下一组成员直至最后一组成员成功返回起跑线，用时最短的一组获胜。
2、必须向前走跑，不得跳跃，中途绳子散开必须回到起点重新开始。
五年级快乐抱抱爆
1、比赛分男、女组进行，男组分N个小组、女组分N个小组，每小组N人。
2、每组队员作答正确才能进行游戏（小组成员可以合作解答）
规则：1、比赛开始后第一组队员背靠背（或胸对胸）夹住气球向指定地点移动，（其他队员可以协助放好球），跨过终点线后将球挤爆后下一组才能出发，所有队员最先通过者获胜。
2、队员移动途中手不得触球（除掉球外），球掉落须将球重新放好后在掉落处继续行进
说明：各班根据本班学生数进行分组，尽量全员参加，分组时应考虑学生平时的学习状况合理分组，保证活动顺利进行。
高中趣味数学社团实施方案 第15篇
一、活动宗旨
为了营造学习数学的良好氛围，进一步提高学生掌握和应用数学知识的能力，发掘数学奥赛苗子，引导学生努力创造自主招生条件，结合我校学生的实际情况，特制定本方案。
二、组织机构
主办：xx县第一中学
承办：xx届高一年级组、数学教研组
三、参赛对象及人数
高一年级学生200人。1-2班每班不超过25人；3-4班每班不超过15人；5-10班每班不超过10人；11-16班每班不超过6人.
四、竞赛内容
高一年级数学教学内容，难度与高考相当或与初赛难度试题相当。
五、试题命制和阅卷
试卷命制：命题和审题由高一年级组聘请教师进行。原则上高一年级数学教师不参与命题和审题。
阅卷：采用网上阅卷，试卷扫描等工作由年级组协调。阅卷任务由高一年级数学备课组承担。
六、活动安排
本次活动分为三个阶段
第一阶段：宣传动员、报名阶段
在五月上旬由各位数学教师在所带的班级宣传本次活动，让学生做好准备。报名及考号编制工作由备课组负责，提前一周完成。考号编制按班级交叉编排的原则进行，完成后交年级组审查，由年级组联系陈弟新或盛登红打印条形码。
第二阶段：竞赛阶段
竞赛时间：xx月xx日9：00-11：00
竞赛地点：学生阅览室
考场考务：考场布置和考务由高一年级数学备课组承担
监考教师：从高一年级数学备课组教师中抽调
第三阶段：表彰阶段
表彰工作由学校统筹，高一年级组、数学组负责实施。利用升旗仪式时间举办颁奖仪式，并邀请学校领导给获奖学生颁奖。获奖通报由高一年级组发布在金沙一中校园网。
七、奖项设置及表彰
竞赛设一等奖2名，二等奖5名，三等奖8名，优秀奖若干（注：未获奖的班级每班评出1名）。奖项严格按照竞赛成绩评选，竞赛成绩相同的`通过比较本期第三次月考的数学成绩排名。xx届高一年级组数学教研组起草获奖通报，将获奖通报连同考试成绩交学校审核，经学校审核通过后进行通报和表彰。
八、经费预算
命题费：200元
审题费：100元
条形码制作、试卷扫描、分数导出等：100元
考场布置、考务、奖状制作：200元
改卷费：300元
获奖学生奖金：200×2＋100×5＋50×8＝1100元
总计：2000元
九、活动总结
竞赛活动结束后，xx届高一年级组、数学教研组须将本次活动的全部过程资料（包括实施方案、获奖学生名单、指导教师名单、相关影像资料、获奖通报、活动总结等）上交学校教研室，并负责将获奖通报上传至学校官网。
高中趣味数学社团实施方案 第16篇
活动主题：
探索数学之美，启迪智慧之旅
1.开幕式：数学魔术师表演
内容：邀请一位数学魔术师进行开场表演，通过看似不可思议的数学魔术，如快速计算、几何变换等，激发学生对数学的好奇心和探索欲。
目的：营造轻松愉快的氛围，让学生感受到数学的魅力。
2.数学趣味竞赛
分组：将学生分为若干小组，每组5-6人，确保小组内成员数学水平均衡。
项目：
速算挑战：限时完成一系列数学运算题目，考验学生的计算速度和准确性。
几何拼图：使用几何图形拼接成特定图案，培养空间想象能力。
逻辑推理题：解决一系列逻辑推理问题，提升逻辑思维。
数学应用题创作：鼓励学生结合生活实际，创作有趣的数学应用题，并互相解答。
奖励：为优胜小组和个人颁发奖品，如数学书籍、文具套装等。
3.数学故事分享会
形式：邀请数学老师或数学爱好者分享数学史上的`有趣故事、数学家的生平事迹或数学原理背后的故事。
目的：增进学生对数学文化的了解，感受数学与人文的结合。
4.数学工作坊：动手实践
内容：
密码破译：利用简单的数学原理设计并破解 密码，增强学生对数字敏感性和逻辑推理能力。
建筑模型制作：利用几何原理设计并搭建小型建筑模型，如桥梁、金字塔等，体验数学在建筑中的应用。
编程小游戏：通过简单的编程语言（如Scratch）制作数学小游戏，如数独、迷宫等，融合数学与信息技术。
材料准备：提前准备好所需材料，如纸板、木棍、编程软件等。
5.闭幕式：数学才艺展示
内容：鼓励学生以数学为主题，创作并展示才艺，如数学歌曲、数学相声、数学小品等。
评选：通过现场投票或评委打分，选出最佳创意奖、最佳表演奖等。
目的：展示学生风采，增强活动参与感和成就感。
6.后续活动建议
建立数学兴趣小组：鼓励活动表现突出的学生成立数学兴趣小组，定期举办研讨会、阅读分享会等，持续深化数学学习。
数学日记/博客：鼓励学生记录自己在数学学习和探索过程中的感悟、发现，通过写日记或开设数学博客的方式，与同学和老师分享。
高中趣味数学社团实施方案 第17篇
一、指导思想：
数学作为一种文化，它沟通着世界的心灵，我们用数学来交流，用数学来体会，更在数学的美妙花园中翱翔，品尝它所带来的心灵的感受。通过开展丰富多彩的数学活动，搭建各种各样的平台，营造浓厚的文化气息和文化氛围，引导学生在活动中感受数学与生活的自然融合，体验数学的魅力，感悟数学之美，让学生在活动中提升思维、在挑战中享受快乐。
二、活动目的：
1、增强学好数学的信心，在数学魅力的感染下，自觉掀起爱数学、学数学、用数学的热潮，从而全面提高学生的数学文化素养。
2、创建学校良好的数学人文环境，整合文化、科技和艺术等活动，充分发挥数学文化的育人功能。
活动主题：浸润数学文化感受数学生活
活动口号：快乐数学伴我成长
三、活动时间：
4月25日——5月8日
四、活动对象：
1——6年级全体学生
五、氛围营造：
1、电子宣传栏
z市浦南小学第六届数学节
浸润数学文化感受数学生活
智慧数学，快乐生活。
缤纷数学节，精彩每一天
展思维风采，享数学魅力
2、开幕式（4月25日）
魔方达人现场表演：（各校区安排8至10名学生现场表演，体育老师秒表计时，现场公布成绩）
互动游戏：数学谜语抢答赛，巧算24点
3、红领巾广播（教导处供稿）
以校园广播站的形式开展“数学家，我点播”活动，让学生介绍自己喜欢的数学家，从数学家的'成材故事中感悟学习数学的快乐，学习数学家们的良好学习品质。
4、展板（在开幕式时展出）
内容：数学日记、数学报为主，也可以加入一些数学名人故事、数学优秀作业等。
六、活动内容：
高中趣味数学社团实施方案 第18篇
一、活动目的
为激发学生学习数学的'兴趣，增强学生学数学，用数学的动力，丰富学生的课余生活，促进数学教学质量的提高。通过竞赛奖励数学能力突出，表现优异的学生。拟于12月2日（第十四周星期二)举行高中数学竞赛。
二、比赛时间：
12月2日晚6：20---8：20
三、比赛地点：
学校阶梯教室（或高二级两个活动室）
四、活动对象：
高一、高二年级学生（各级参赛选手分别60人）
五、活动方式：
以年级备课组为单位，各年级分别命题，同时开展数学竞赛
六、题型及评分标准：（总分100分）
1、填空题共15题，每题4分，共60分
2、解答题共05题，每题8分，共40分
七、奖项设置：
分级设奖，每级设一等奖3名、二等奖4名、三等奖8名。获奖学生颁发奖品，一等奖的指导教师颁发荣誉证书。
八、命题人：
高一级：
高二级：
九、工作人员：
总负责：
协调：
监考：高一级：
高二级：
评卷人员：
高二级：
备注：因活动时间为晚上，所以工作人员按晚自习蹲班发放加班费。
高中趣味数学社团实施方案 第19篇
一、活动目的
中秋将至，为了营造喜庆而温馨的佳节氛围，使员工在充分感受中华民族传统节日的文化底蕴的同时，增强联冠人的凝聚力与归属感，宣传企业形象，特制定此方案。
二、活动主题
迎中秋，猜灯谜，赏佳节圆月
三、活动时间
四、活动地点
出货仓库前空地
五、活动对象
全体员工
六、活动议程
此次活动通过猜灯谜、许心愿、打电话三个环节结合品月、赏月及宣传视频播放等内容营造中秋氛围。
具体议程详见附表1
七、职责分工
详见附表2
八、活动道具
笔记本电脑、投影、音响、话筒、灯谜、白板、白板笔、奖品、食物（月饼、茶水等）等。
1、入场者需遵守活动会场纪律；
2、每人每次只可摘取一条灯谜题到兑奖处排队，答对即有精美奖品；
3、回答错误无奖品；
4、回答错误需将灯谜交由工作人员张贴回原处；
5、每人限摘取4条灯谜；
6、每人亲情电话时长不超过8分钟；
7、场内食品不得带出场地十、活动经费
详见附表3
1、不许大声喧哗，扰乱公司管理秩序；
2、保持活动场地卫生，请勿乱丢垃圾；
3、厂区之内严禁吸烟或使用明火；
4、如需离场，根据工作人员的引导有序退场。
高中趣味数学社团实施方案 第20篇
我们一年级段开展的趣味数学活动，是在数学课本知识的基础上，结合教学内容和学校开展的主题活动有目的地安排一些数学绘本活动内容，让学生学习。经过一年的趣味数学活动，现结合教学实践谈谈开展以来的一些收获：
数学一向以枯燥乏味、深奥难懂的面目示人，很多孩子因此丧失了学习数学的兴趣。一年级的孩子刚刚入学，如果我们单纯地从培养学生的数学思维入手，让他们学习数学的思考方法，势必把学生的数学兴趣扼杀在萌芽状态。由韩国的刘永昭先生主编的数学绘本以有趣的故事情境、浅显的内容呈现，讲述了数的起源、量的守恒、比较等一系列数学知识和数学思想方法。由于真正贴近了儿童，大大激发了孩子的学习兴趣，他们像听故事一样兴致勃勃地聆听着老师的讲解，时不时地发表着自己的意见，在兴趣盎然的讲解中学习着数学知识。
1、 课堂内——让孩子喜欢上数学
为了能让孩子喜欢上一周一节的趣味数学课，我通常在上半堂课，会逐页讲解绘本上的语言，边讲边提一些有趣的问题，如：在上“古时候的人是怎么数数的”一课时，当我问孩子“你猜一猜，古时候的人会怎么数数呢？”孩子提出的想法千奇百怪、当他们发现古人居然能借用身体上的鼻子、手臂计数时，都瞪大了双眼。下半节课，我们就学着古人的样子借助身体上的一些器官开始数数。我们还要求孩子晚上回家能把古人的数数方法教给家长，让家长也和我们一起体验数学的神奇。
在趣味数学活动课中，我们还经常与孩子们一起做一些数学游戏，如“正话反做”游戏、“数学手指操”游戏、“故事问答”游戏，甚至让学生根据绘本情境自己编一些小故事。孩子的`参与热情被极大地激发了，课堂成了孩子向往的地方。
2、 课堂外——让数学的触角延伸
数学与生活是紧密相连的，生活中很多地方都需要用到数学知识。从小培养这样意识，既能激发学生学习数学的兴趣，同时也能逐步培养学生运用数学的思想方法、思考问题的方式来解决生活中的问题，培养学生理性思维能力。课后，我经常要求学生回家找找“数学”，进行适度的课外延伸。如在学习了“数的产生”之后，让学生找找自己生活中要用到的数学。如让学生说“我是一年级的小学生了，我在101班学习。”如果不能出现数字，你该怎样介绍？记录一天中自己用数字说过的话等等，这样的活动就能让学生充分感受到数学知识的价值。 在后半学期，随着孩子识字能力的提升，绘本故事的讲解已越来越轻松，课堂经常还能留出10分钟的时间，我们抓住这个空挡时间，适当把课内知识进行拓展，搜集了一些根据课内知识编写的加深题，逐步培养学生的数学思维能力，让学生体验数学思考的乐趣。
高中趣味数学社团实施方案 第21篇
为更好培养六年级学生数学学习能力，提高数学学习兴趣和反应速度，让学生在竞赛中增长知识，加强学生的'数形结合思想和分类讨论的数学思想的培养，于12月15日进行数学趣味知识竞赛活动。
一、竞赛时间：
12月15日下午节
二、参加对象：
六年级学生
三、竞赛地点：
多媒体教室
四、竞赛内容：
书本知识及一些脑筋急转弯、趣味数学题等。
五、竞赛用品：
多媒体、抢答器
六、竞赛形式：
1、数学趣味知识竞赛内容包括必答题、抢答题、风险题
2、共设9个组，每组三名选手，自编为1，2，3号。
3、必答题：每组每位选手各答一题，答对加10分，答错不扣分。
4、抢答题：答对一题加10分，答错扣10分。
5、风险题：分值分别为30分、20分、10分。选手自主选择。答对得到相应分数，答错扣掉相应的分值。
七、奖励办法：
以得分为主，最高分获第一名3个组、第二名3个组、第三名3个组。颁发奖品。最佳个人表现奖3人。
高中趣味数学社团实施方案 第22篇
为了学生掌握数学基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力，空间观念和解决简单的实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。同时培养学生解决问题策略，提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。因此特制定兴趣小组活动计划。
一、兴趣小组活动的目标：
1、激发学生联合会学习数学的兴趣
2、开放学生思维，努力提高学生的计算能力、逻辑思维能力和解题能力等。
3、扩展学生的知识面。让学生灵活运用数学知识解决问题，并学会用最佳的方法来解题。
4、增加了实践的机会，丰富学生的'业余生活。
5、提高学生的合作能力及多种能力，学生进行活动时，可以互相合作，也可以借鉴其他同学的不同想法，提高学生多方面的能力。
二、活动重点
增加学生运用所学知识解决问题的能力。
三、活动地点
二（1）教室
四、兴趣小组学生名单
二（1）学生名单：
蒋雨辰胡文雅孙雅慧赵欣沈妍张姝逸胡佳乐张倩闫瑞伟张良
二（2）学生名单：
王井宽王瑞王灿施宁王慧杨宇航田路程西成浩
五、兴趣小组活动时间：
每周二：第三节课
辅导教师：
六、活动内容安排如下：
周次内容
第三周对于怎样派车比较合理的讨论
第四周数学游戏“扑克牌”
第五周让学生在操场上辨认方向
第六周数学游戏“难得第一”
第七周数学游戏“填最大数”
第八周测量活动
第十周“你说我算”数学游戏
第十一周数学游戏——神奇的“495”
第十二周口算竞赛
第十三周通过推、拉发现正方形是特殊的长方形
第十四周设计漂亮的图案
第十五周豆牙生长情况统计表
第十六周动手操作：正方形剪一个角后剩几个角？
高中趣味数学社团实施方案 第23篇
一、活动主题
“探索数学之趣，展现思维之美”
二、活动目的
激发学生对数学的兴趣，培养学生积极探索的精神和创新思维能力。
通过趣味活动的形式，让学生感受到数学在生活中的广泛应用，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
丰富学生的`课余生活，增强学生之间的团队协作意识和竞争意识，营造良好的数学学习氛围。
三、活动时间和地点
时间：x月x日（周六）上午9:00-下午4:00
地点：学校体育馆、教室
四、参与人员
全体高中学生
五、活动内容与形式
（一）数学知识竞赛（上午9:00-11:00）
组队方式：以班级为单位，每班选出x名学生组成参赛队。
竞赛规则：
竞赛分为必答题、抢答题和风险题三个环节。
必答题环节：每个参赛队轮流回答问题，每题答题时间为x分钟，答对得x分，答错不扣分。题目类型包括数学基础知识、数学史等。
抢答题环节：主持人读完题目后，各队通过抢答器抢答。答对得x分，答错扣x分。此环节题目注重对数学概念的理解和简单应用。
风险题环节：题目分为不同分值（如10分、20分、30分）和难度等级，各参赛队自行选择题目并回答。答对得相应分值，答错扣相应分值。风险题内容涉及数学解题技巧、数学思维拓展等。
奖项设置：根据竞赛得分评选出一、二、三等奖若干名，颁发证书和奖品。
（二）数学游戏挑战（上午11:00-12:30，下午1:30-3:00）
游戏项目：
数字拼图大赛：将一幅数学相关的图片（如数学公式、几何图形等）分割成若干小块，打乱顺序后让学生在规定时间内拼好。以完成时间最短者为胜。
24点游戏挑战赛：从一副去掉大小王的扑克牌中任意抽取4张牌，通过加、减、乘、除（可加括号）等运算方法，使结果等于24。学生可以个人为单位参赛，在规定时间内算出最多24点组合的学生获胜。
数学猜谜乐园：准备一系列数学谜语，谜底为数学概念、数学家名字、数学定理等。学生猜谜，猜对可获得小奖品。
参与方式：学生可自由选择感兴趣的游戏项目参与挑战，每个项目挑战成功可获得相应的积分卡，积分可用于兑换奖品。
（三）数学创意作品展示与评选（下午3:00-4:00）
作品要求：
作品主题围绕数学，可以是数学模型（如立体几何模型、函数图像模型等）、数学手抄报（内容包括数学知识、数学故事、数学趣题等）、数学创意绘画（用绘画形式展现数学概念或数学之美）。
作品需为学生自己创作，具有一定的创新性和艺术性。
展示与评选方式：
在体育馆设置展示区，将参赛作品进行展示。
全体学生参与投票评选，每人可投x票，根据投票结果评选出最佳创意奖、最佳艺术奖、最具实用性奖等若干奖项，颁发证书和奖品。
六、活动准备
人员安排：
主持人：x名，负责知识竞赛环节的主持工作，要求熟悉竞赛规则和流程，具有良好的控场能力。
裁判员：x名，负责竞赛环节的计分、判断抢答是否有效等工作。
游戏引导员：x名，分布在各个数学游戏挑战区域，负责讲解游戏规则、发放道具和记录成绩。
作品评审团：由数学教师和部分学生代表组成，负责对数学创意作品进行评审。
物资准备：
知识竞赛：准备竞赛题目、抢答器、记分牌、证书、奖品等。
数学游戏挑战：数字拼图道具、扑克牌、数学谜语卡片、积分卡、小奖品等。
数学创意作品展示：展示架、投票箱、选票、证书、奖品等。
宣传推广：
通过学校广播、宣传栏、班级微信群等渠道发布活动通知和海报，向学生宣传活动内容、时间、地点和参与方式，鼓励学生积极报名参加。
七、活动预算
奖品费用：x元（包括竞赛奖品、游戏挑战奖品、作品展示奖品等）
物资采购费用：x元（如抢答器、拼图道具、扑克牌、展示架等）
宣传费用：x元（海报制作、宣传单页等）
其他费用：x元（如证书制作、活动布置等）
总预算：x元
八、注意事项
确保活动现场的秩序，特别是在抢答环节和游戏挑战区域，避免出现混乱场面。
活动过程中注意学生的安全，尤其是在使用道具或进行一些可能存在安全隐患的游戏时。
保证竞赛和评选的公平、公正、公开，避免出现偏袒或违规行为。
活动结束后，及时清理现场，归还所借物品。
九、活动评估
通过问卷调查的方式收集学生对活动的评价和建议，了解学生对活动内容、形式、组织等方面的满意度。
根据学生参与度、竞赛成绩、作品质量等数据评估活动效果，总结活动中的优点和不足之处，为今后类似活动的开展提供经验参考。
高中趣味数学社团实施方案 第24篇
一、指导思想：
趣味数学是一种“较高层次的、开发智力的、生动活泼”的课外教育。她展示着数学的神奇智慧和艺术般的魅力，学生在探索解法的过程中，亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，不断地激发着学生的数学兴趣和探索求知的欲望，因此产生了进一步对学习数学的向往，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。趣味数学激发了小学生的创造力。我校趣味数学社团的成立不仅是数学实践活动基地其中的一隅，更是为学生提供一个能在实践活动中享受数学趣味，在趣味数学中提升自身认识和实践能力的舞台。使趣味数学、实践活动和数学基地三者有机融洽，也凸显我校数学实践活动基地的特色之一。
二、活动宗旨：
关注学生需求，通过实际生活中的情境问题和有趣的数学知识，培养同学们的数学实践应用能力，开拓同学们的'视野，提高同学们的数学学习兴趣，帮助同学们体会数学知识与自然以及人类社会的密切联系，提升对数学价值的认识，增进同学们对数学的理解和学好数学的信心。让我校数学实践活动基地成为趣味数学的后花园，花草丛生，曼妙多姿。来到这里，让他们发现数学不再枯燥、神秘，能感受到生活经验数学化和数学经验生活化，体验用数学思想与方法去观察、认识客观世界的现实生活的真谛与价值之乐趣。离开这里，带着轻松的愉悦。
三、活动主题：
小学数学的趣味化，旨在以小学数学系列知识为基础，通过数学游戏、数学图形、数学故事、数学歌谣，以及大量诱人思考的趣题，来激发小学生的学习兴趣，培养他们灵活的思路和分析的技巧，启迪他们的智慧，培养他们的创造性。小学数学的趣味化，一方面体现教师对教材艺术使用上，另一方面则表现为趣味数学活动课的内容选择上。应该看到，数学的趣味化教学只是少数教师的个性行为，还没有转变为大多数教师的共同意识。因此我们倡导学生“在玩乐中学习数学，在实践中收获乐趣”。“趣味数学”社团系列活动恰恰符合了这一点，是本着如何使学生在积极主动和极富有趣味的情感中，开展一系综合列活动的全过程。“路漫漫其修远兮”。想让每个学生把学数学看作很轻松的事，我们数学教师就应努力“让数学更有趣”。
四、活动目标：
1、通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。
2、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。
3、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。
4、培养学生积极参与数学实践活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。
5、培养学生数学思考能力、观察能力、动手实践能力、创新能力。
五、活动内容（分段）：
1、低段：（一、二年级学生）
（1）教材中的趣味性素材及校本教材中趣味内容
（2）加减法知识的实际趣味性问题的应用
（3）七巧板、火柴棒等的拼与移等趣味实践
（4）立体图形、实物积木等的分类与搭配活动
（5）尝试自己设计美丽的图案等。
2、中段：（三、四年级学生）
（1）教材中的趣味性素材及校本教材中趣味内容
（2）整数知识的实际趣味性问题的应用
（3）图形的平移、旋转等变化的趣味探究
（4）利用三角形、正方形等图形进行图案设计与制作等活动
（5）搜集中外数学家及数学故事，并交流
（6）尝试撰写数学日记与自己对某个数学问题的小论文
3、高段：（五、六年级学生）
（1）教材中的趣味性素材及校本教材中趣味内容
（2）小数、分数知识的实际趣味性问题的应用
（3）探究规律性趣味数学的内容
（4）农村生活中的数学问题的探讨
（5）学具、图纸等趣味性的实践
（6）收集数学文化相关知识并交流探讨
（7）尝试撰写数学日记与数学小论文
4、总结活动的优点与不足。交流成功的先进的经验。
xxx学校
xxxx年12月5日
高中趣味数学社团实施方案 第25篇
活动主题：
深入数学世界，发现无限可能
1.数学探索日
活动形式：组织一次校园内的数学探索活动，设置多个数学谜题站点，每个站点包含与高二数学课程相关的谜题或挑战，如数列规律、几何证明、概率统计等。
参与方式：学生分组，每组需按顺序访问每个站点，解开谜题或完成挑战，获得下一个站点的线索。
奖励机制：最先完成所有站点挑战的小组获得奖励，如数学软件订阅、数学书籍等。
2.数学建模竞赛
主题：选择与学生生活或社会问题相关的主题，如城市交通优化、环境污染预测等。
准备：提前几周公布竞赛主题，提供必要的`资源和指导，如数学建模软件教程、往届优秀作品展示等。
实施：学生分组，每组需建立数学模型，提交报告并进行口头展示。
评审：邀请数学教师和行业专家担任评委，根据模型的创新性、实用性、准确性等方面进行评分。
3.数学辩论赛
辩题：选取与高二数学课程紧密相关的争议性话题，如“微积分是否应该在高中阶段教授？”、“人工智能是否会取代数学家？”等。
准备：学生分组，每组需深入研究辩题，准备论点、论据和反驳策略。
辩论：采用正式辩论赛的形式，每组轮流发言，进行激烈的思想碰撞。
总结：辩论结束后，由评委和观众投票选出最佳辩手和最佳团队，并进行总结分享。
4.数学电影之夜
内容：播放与数学相关的电影或纪录片，如《美丽心灵》、《知无涯者》等，展示数学家的生平事迹、数学原理的发现和应用。
互动：电影结束后，组织讨论会，鼓励学生分享观影感受，探讨电影中涉及的数学概念和原理。
5.数学文化节
活动安排：为期一周的文化节，包括数学讲座、数学艺术展览、数学游戏日等。
讲座：邀请数学教授、数学家或数学竞赛获奖者分享数学研究的最新进展、数学学习的经验和方法。
展览：展示学生创作的数学艺术作品，如分形艺术、几何图形拼贴等。
游戏日：设置数学游戏摊位，如数学迷宫、数独比赛、数学猜谜等，让学生在游戏中体验数学的乐趣。
6.数学论文写作与发表
主题：鼓励学生选择自己感兴趣的数学主题，进行深入研究，撰写论文。
指导：提供论文写作指导，包括如何选题、如何查找资料、如何撰写摘要和结论等。
发表：优秀论文可在学校数学期刊上发表，或在学校网站上展示，增强学生的成就感。
高中趣味数学社团实施方案 第26篇
活动目标:
1、学习16的加法，感知事物的数量关系。
2、学习运用数学，理解数学加法的实际意义。
3、爱动脑筋，积极参与数学活动并享受活动的乐趣。
活动准备：
1、“天天超市”海报(贴有16张标着价钱的物品图片)
2、黑板、粉笔、数字卡片若干。
活动过程：
一、情景导入
(老师将事先做好的“天天超市”海报贴到黑板上，然后分别画了一个草莓和一个苹果在黑板上，分别代表草莓组和苹果组)
师：小镇上有家天天超市，小朋友们看，超市里呀有很多漂亮的小礼物。今天小猫的好朋友要过生日，猫妈妈给了小猫16块钱到天天超市买礼物，要小猫买两样东西送给它的好朋友，加起来刚好16块钱，不剩零钱。
二、超市购买
①讲明规则。
师：老师要请草莓组和苹果组的小朋友们比赛，分别请小朋友上来用不同的方法买东西，加起来正好要是16块钱。
②老师在黑板上用粉笔写下算式记下购买的方法，并且为两个组的小朋友计分。
③游戏结束，老师总结统计比赛结果。
三、游戏环节
1、“你说我说”游戏
师：刚刚的比赛结束了，但没有分出真正的胜负，小朋友们还想不想玩游戏?现在我们来玩一个游戏，叫“16的你说我说”。(规则：一个组的小朋友们说：我说14，另一个组的小朋友说：我说2，然后全班的小朋友们一起说：加起来就是16)
2、找朋友
老师随机发给幼儿一张带有数字的卡片，幼儿齐唱儿歌《找朋友》然后拿着卡片找到与之相加等于16。
四、活动结束
师：小朋友喜不喜欢天天超市呀，要是喜欢老师就把这个超市送给大3班了。
设计要点：
1、重视对数学学习兴趣和情感的培养。
幼儿园的数学不像小学一定要掌握多少知识，最重要的是培养学习数学活动的兴趣，所以我们为这个数学活动准备了丰富多彩的材料、教具，并且结合故事、情景，运用游戏的方法进行数学活动。
2、将数学活动生活化。
这次“数学超市”的创意的要点就是要将数学活动和生活具体情境相结合，希望小朋友们参与到角色游戏中来以提高数学活动中的参与性和积极性，他们通过“买礼物”这一生活情景来学习16以内的加法。
3、将数学活动游戏化。
这次的数学课我们设计了三个不同的数学游戏，幼儿们整节课下来整体都比较轻松、愉快，在快乐的游戏中把平时算的很辛苦的数学题很轻松的做出来了。
高中趣味数学社团实施方案 第27篇
【活动目标】
1、能观察指令，发现事物在大小、数量、形状等方面的变化规律。
2、能按照指令要求，做相应的操作。
【活动准备】
1、神奇的魔法机器PPT课件。
2、幼儿操作材料：记录表人手三份。
【活动过程】
一、生活导入。
出示叮当猫。这个叮当猫你认识吗?它会干什么?(变魔术)
二、研究魔法机器，认识会变大小的指令牌。
1、魔法机器导入
师：叮当猫给老师送来一台神奇的魔法机器，任何东西放入机器，说出魔法咒语：“叮当法术变变变，按我的指令变”。都会按照上面的指令发生变化。现在先不让你看这个指令，我们来看看把东西放进机器会有什么变化。
2、大小变化
看，这是什么?那我要把这个小圆形放入魔法机器中，看看这个小圆形经过魔法机器会发生什么变化呢?一个小圆形变成了一个大圆形(引导幼儿发现两个图形在大小上的变化)
师：那如果在这个魔法机器中放进一个小球，会变出什么呢?(大球)
那你们现在认为这是一台具有什么魔法的机器?
哦原来这是一台会变大小的机器。(教师出示相应的指令牌)
三、认识其他指令牌
1、认识数量变化指令牌
那刚刚那个是大小指令牌，那现在这个会是什么指令牌呢?(2个蘑菇变成3个，3个萝卜变成4个)为什么说这是个会变多的指令牌呢?多几个?(幼儿数一数，比较发现每样物品比原来多1的规律。)那如果我放进去一个苹果会出来几个苹果呢?
2、认识形状指令牌
那这个是什么指令牌?东西放进去会发生什么变化?
四、魔法机器变变变
1、认识记录表
老师在桌上为小朋友们提供了不同的记录表，我们一起来看看，记录表上有些什么?中间是不同的指令，左边是放进去的物品，右边是出来的`物品。请小朋友看清楚指令是什么，然后把右边的物品画出来。
记录表用、标记了难度，小朋友可以自己选择。
2、幼儿操作，记录。
3、互相评价。
请幼儿来说一说自己是怎么进行变化的?
五、延伸：幼儿设计魔法机器
1、你能不能也设计这样的魔法机器呢?
2、请幼儿在空白记录表上设计魔法机器的指令，让其他小朋友画出出现的东西。
高中趣味数学社团实施方案 第28篇
一、活动宗旨：
数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的`理论依据。因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。
二、活动口号
“展现数学的美，尽显理性的魅力！”
三、活动目标
使全校学生对数学文化有更深入的了解，感受到数学之精确、数学之周密、数学之趣味、数学之美感，同时激发学生们学习数学的积极性。
四、活动方式与要求
活动主要内容：数学趣味问题解答。
活动方式：本次数学趣味活动采用答题方式进行。
要求：闭卷答题，作弊者不计名次。
地点：多媒体教室
时间：20xx年11月17日下午
五、前期宣传工作安排
1、对学生进行宣传，了解活动内容。
2、采取自愿报名和教师推荐相结合的方式确定参赛学生。
六、参赛流程
1、每班确定6名学生参加本次数学趣味活动。
3、本次活动由闫兴龙老师命题。
4、竞赛结束后，由数学组老师根据标准答案统一阅卷。
七、监考、阅卷人员安排
监考：王天向张丽娟
阅卷：武兴隆王年吉东星
八、奖项设置
此次比赛决出：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名
高中趣味数学社团实施方案 第29篇
活动名称：
数学奇妙之旅
目标群体：
高中生
活动时间：
为期一周（可根据实际情况调整）
活动内容：
1.开幕式：数学魔法秀
目的：吸引学生的兴趣，为活动拉开序幕。
内容：邀请数学魔术师或擅长数学趣味表演的老师，通过魔术表演的形式展示数学的魅力，如快速计算、几何变换等，同时揭秘背后的数学原理。
2.数学挑战赛
形式：分组竞赛，设置多个关卡，每关涉及不同数学领域（如代数、几何、概率统计等）。
例子：
代数迷宫：通过解方程找到通往下一关的线索。
几何拼图：利用几何图形拼接成特定图案。
概率_：掷骰子决定前进步数，解决概率问题获得奖励。
奖励：为优胜队伍颁发奖品，如数学书籍、文具套装等。
3.数学故事分享会
目的：展示数学在日常生活和科技发展中的应用，增强数学的实际意义。
内容：邀请数学家、工程师或学生分享数学故事，如数学在密码学、建筑设计、天气预报等方面的应用案例。
4.数学艺术创作
形式：鼓励学生利用数学原理创作艺术品，如分形艺术、几何图案设计等。
展示：在校园内设立展览区，展示学生的数学艺术作品，并邀请全校师生参观投票。
5.数学讲座与工作坊
讲座：邀请数学领域的专家或学者，就某个数学主题进行深入浅出的.讲解，如数学史、数学悖论等。
工作坊：开展动手实践的工作坊，如编程解决数学问题、数学软件应用等，提升学生的实践能力。
6.闭幕式：数学之星颁奖典礼
内容：总结一周的活动成果，对表现突出的个人或团队进行表彰，颁发“数学之星”、“最佳团队合作奖”等奖项。
特色环节：播放活动回顾视频，分享参与者的感悟与收获，增强团队凝聚力。
宣传与动员：
利用校园广播、海报、社交媒体等多种渠道进行宣传，提前一个月开始预热。
组织动员大会，明确活动目的、流程及参与方式，激发学生参与热情。
注意事项：
确保活动内容丰富多样，兼顾不同数学水平的学生。
加强活动期间的安全管理，确保所有活动安全有序进行。
鼓励团队合作，同时给予个人展示的机会，促进全面发展。
高中趣味数学社团实施方案 第30篇
一、指导思想
1、培养学生学习数学的兴趣，增强学生的数学应用能力。
2、增强学生学习数学的信心，并能取得更好的成绩。
3、培养数学拔尖人才，组织参加各级各类数学竞赛。
二、成立数学兴趣小组的目的
通过兴趣小组的学习，提高同学们的学习兴趣，让更多的学生能有机会再进行学习，并且通过上学期的组织我们很快认识到办兴趣小组的必要性。
三、兴趣小组计划
（一）培养学生对数学的极大兴趣。
通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量……让学生真正体会数学来源于生活。使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。
（二）培养学生的知识面。
在兴趣小组中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的`相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富其他各科的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。
（三）增加实践的机会。
由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从生活中来，到生活中去”，使他们意识到学习数学的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。
（四）丰富学生的第二课堂。
从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，更应该让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣兴趣。
（五）成立数学兴趣小组，吸纳每次数学考试成绩优秀的学生加入，以班级为序分别命名为第二小组，第六小组，由自己担任该组指导老师。
高中趣味数学社团实施方案 第31篇
一、指导思想
展示数学的神奇智慧和艺术般的魅力，激发学生的数学兴趣和探索求知的欲望，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。XX小学特制定本次城市学校少年宫兴趣小组“趣味数学”活动实施方案。
二、活动目标
1.激发学生学习数学的兴趣和积极性,使学生在学习过程中获得成功的体验,建立自信心。
2.使学生掌握一定的学习方法、学习技能。
3.使学生获得一些初步的数学实践活动经验,能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。
4.培养学生也人合作、与人交流的意识和能力。
5.培养学生积极参与数学学习活动、实事求是、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。
三、活动内容
以数学游戏、数学故事、数学实践活动、数学竞赛题为主。
四、活动时间:
年月至月
五、活动地点：
学校报告厅
六、活动对象：
三至五年级学生
七、工作措施
1.以新课程的理念和新课程纲要为指导思想,以学生的年龄特点和现有知识水平为依据,采用丰富多彩的`形式，让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨论探究各种现象，喜欢和他人合作解决问题。
2.逐步养成良好的数学思维习惯，培养和强化解决实际问题的能力，让学生在应用中感受数学创造的乐趣，增进学生学好数学的信心。
3.课前让学生准备好学具，课上组织好每一个教学活动，把每一个教学设计都落实下去，课后坚持写教学后记，及时总结经验教训。
4.采用边教学边反思边调整的方法，不断修改、完善教材。
5.做好对学生的评价工作，完善评价体系。
6.加强与其他教师的交流，并积极听取学生的反馈意见，改进教学，提高效率。
高中趣味数学社团实施方案 第32篇
一、指导思想
根据区教研室的精神，为了创新校本教研形式，争创特色教研团队，打造快乐高效课堂，以提高课堂教学效率为突破口，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式真正提高老师的教科研水平。以促进学生全面发展，提高学生学习能力，进一步深化教学改革，全面提高学科质量。
二、活动目标
1、进一步规范教师的常规教学行为，立足于提升课堂教学效率。
2、加强教师教研能力，提高团队意识。
3、增强教师创新意识，打造适合学校学情的教学模式。
三、主要内容
1、抓好学校常规工作，包括备课、上课、作业、业务学习等的常规检查。
2、上好“每人一节公开课”活动，并针对上课情况，做好教研工作，将反思、意见落实到以后的上课当中。
3、响应上级教研活动，促进学校老师业务提升
4、组织好每一次的单元测评。教师选题时要注意知识点覆盖全面、难度适宜、题型丰富。并写好每一次单元测评分析。
5、加强校际交流学习：到外校听课、学习考察的老师，要把外校先进的教育理念和教学方法引进来，把每一次听课、考察情况形成书面文字作为交流材料，撰写总结经验、案例反思等。
6、加强微课程的创作，在去年的基础上，进一步做好微课程的'工作，并会使用微课程进行教学。
四、活动时间和具体教研内容
1、第三周：教研团队的计划传达。（集体活动）
2、第五周：集体进行微课程教研。
3、第九周：进行教材通研，特别是期中检测教学重点、考试考点的研讨。
4、第十三周：期中学科考试及学情分析教研。
5、第十五周：每人一堂公开课评课
6、第十八周：进行教材通研，本册教材考点的研讨。
7、参加各级上教育行政部门组织的培训或研修。
五、教研活动要求
1、根据学校统一部署和学校实际情况，订好本学期教研活动计划。
2、以教研组为单位，有目的、有计划地开展教研活动。每次活动应有过程、人数、具体内容等记录和资料，教导处要参与指导，起专业引领作用。
3、在学校统一领导下，教研组由教研组长组织在每周二，按计划进行教研活动。教师应准时参加教研活动，不得无故缺席。在活动时，教师应积极发表自己的见解，努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。认真记录，并写好心得体会。
4、学期结束时，把本学期在活动中产生的各种资料交教导处，教研组长还应提倡和支持教师及时总结自己在教学实践中的点滴经验。
高中趣味数学社团实施方案 第33篇
活动名称：
数学探索者——高二数学奇遇记
目标群体：
高二学生
活动时间：
周末两天（或根据学校安排调整）
活动地点：
学校教室/多功能厅/户外（视活动内容而定）
活动内容：
1.数学历史探险
活动形式：分组进行，每组分配一个数学历史时期或数学家的故事进行深入研究。
目的：通过探索数学发展的历史脉络，理解数学对人类文明的影响。
成果展示：每组准备一份PPT或视频，向全班展示他们的研究成果，包括数学家的生平、重要发现及影响。
2.数学游戏大挑战
活动形式：设计一系列数学游戏，如“数学接力赛”（快速解答数学问题）、“数学迷宫”（通过解决数学谜题前进）、“数学接龙”（利用前一人答案构建新问题）等。
目的：通过游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固数学知识。
奖励机制：设置积分制度，根据积分高低颁发奖品。
3.数学应用实践
活动形式：分组进行，每组选择一个数学应用主题（如数据分析、几何设计、密码学等），进行项目式学习。
目的.：通过实际操作，让学生体验数学在现实生活中的应用，增强数学学习的实际意义。
成果展示：每组制作一份项目报告，并在全班面前进行展示和讲解。
4.数学辩论会
活动形式：选择一个具有争议性的数学话题（如“是否应该取消计算器在数学考试中的使用？”），进行正反方辩论。
目的：培养学生的批判性思维和表达能力，同时加深对数学相关问题的理解。
准备：提前一周通知学生辩论主题，让他们有足够的时间准备论据和反驳点。
5.数学电影之夜
活动形式：播放一部与数学相关的电影或纪录片（如《美丽心灵》、《数学的故事》等）。
目的：通过电影的形式，让学生了解数学家的故事、数学理论的发展及其对社会的影响。
讨论：电影结束后，组织学生进行讨论，分享观影心得。
宣传与动员：
利用班级群、校园广播、海报等渠道进行宣传，激发学生参与兴趣。
召开动员大会，明确活动目的、流程及参与方式，鼓励学生积极参与。
注意事项：
确保活动设计符合高二学生的数学水平和兴趣点。
活动中注重学生的参与度和互动性，确保每位学生都能有所收获。
合理安排活动时间，确保学生有足够的休息和娱乐时间。
高中趣味数学社团实施方案 第34篇
一、活动时间：
20xx年12月7日――12月11日
二、活动主题：
激发兴趣、感受数学、体验快乐
三、指导思想：
通过本次数学趣味周的活动，激发学生学习数学的热情和兴趣，启迪学生的数学思维，展示学生的聪明智慧，同时坚定学好数学的信心。努力使学生感受到童年的数学活动是生动活泼、富有生机、快乐有趣的;竭诚让学生在数学周的活动中玩出数学的创意、激情和乐趣。让学生在参与活动中得到锻炼，让全体学生享受数学的快乐，使数学爱好者能一显身手，脱颖而出。
四、活动目的：
1、构建良好的数学校园文化氛围，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。
2、培养学生良好的学习习惯。
3、以数学趣味活动周的各项活动为载体，开阔学生视野，激发学生对数学的兴趣，引导学生探究数学的奥秘，强化学生的数学应用意识，强调基本习惯的养成，提高学生的数学素养。
五、活动对象：
全校一年级至五年级学生。
六、活动内容及具体负责人：
一年级：《口算小能手》
二年级：《小小神算子》
三年级：《24点速算能手》
四年级：《24星擂台赛》
五年级：《数学小博士》
七、活动成果：
各年级段分别评出数学活动积极分子(10名)
一、二年级：计算小能手，三、四年级：24点速算能手，五年级：数学之星。
高中趣味数学社团实施方案 第35篇
一、活动时间：20xx年12月7日——12月11日
二、活动主题：激发兴趣、感受数学、体验快乐
三、指导思想：
通过本次数学趣味周的活动，激发学生学习数学的热情和兴趣，启迪学生的数学思维，展示学生的聪明智慧，同时坚定学好数学的信心。努力使学生感受到童年的`数学活动是生动活泼、富有生机、快乐有趣的;竭诚让学生在数学周的活动中玩出数学的创意、激情和乐趣。让学生在参与活动中得到锻炼，让全体学生享受数学的快乐，使数学爱好者能一显身手，脱颖而出。
四、活动目的：
1、构建良好的数学校园文化氛围，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。
2、培养学生良好的学习习惯。
3、以数学趣味活动周的各项活动为载体，开阔学生视野，激发学生对数学的兴趣，引导学生探究数学的奥秘，强化学生的数学应用意识，强调基本习惯的养成，提高学生的数学素养。
五、活动对象：全校一年级至五年级学生。
六、活动内容及具体负责人：
一年级：《口算小能手》
二年级：《小小神算子》
三年级：《24点速算能手》
四年级：《24星擂台赛》
五年级：《数学小博士》
七、活动成果：
各年级段分别评出数学活动积极分子(10名)
一、二年级：计算小能手，三、四年级：24点速算能手，五年级：数学之星。
高中趣味数学社团实施方案 第36篇
数学是思维的体操，一个人思维的发展，离不开数学的学习。人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展是我们数学教学的目标。为了充分挖掘学生的'潜能，提高学生的数学素养，营造热爱数学、钻研数学的文化氛围，我们鹤溪小学举行首届“趣味数学节”活动。
活动的目的：
通过活动，丰富校园数学文化，凸显数学元素，提高学习数学兴趣，增强学好数学的信心，让数学文化渗透校园，让快乐和智慧走近学生，让全校学生爱数学、学数学、用数学的意识，从而全面提高学生数学素养。
活动时间：
20xx年10月8日~10月31日
活动主题：
让数学与趣味同行
活动人员：
全体学生及相关老师
活动具体安排：
一、准备阶段：策划趣味数学节活动方案陈英娟（10月1日前）环境布置:校园横幅——让快乐与数学同行！教导处
开幕式：10月8日大课间活动时间，练飞校长宣布启动趣味数学活动节。
二、活动实施阶段：
第一阶段：数学趣味活动（时间10月9~10月17日，作品上交时间10月18日早上）
一年级：数小棒比赛
第一阶段：每一位学生准备100根小棒，练习从1数到100，并能把小棒10根10根的捆扎。第二阶段：各班抽取5名学生一起进行5分钟数数比赛，看谁又对又快数好100根小棒，并10根10根捆扎好。速度最快者为赢,各班取三名评为“数数之星”。(徐晓翠季再美及一年级班主任。)
二年级：数学你我他故事会徐李红及二年级班主任
以故事会的形式让学生了解数学，每班抽取2名学生以讲故事的形式展示，故事内容可以数学家的故事、有趣数学故事等，最后评选一、二等奖，报到教导处（徐李红老师主持故事会）
三年级：趣味钟面制作。陈英娟及班主任
根据学生学习的钟面知识用图画纸和硬纸板制作钟面，力求钟面有各种形状的几何图形或动画图案。各班选取5幅作品参加展示，进行评比。(作品上要注明班级和姓名)
四年级：数学想象画雷晓兰及班主任
以“我心中的数学”为题，想象作画。要求能用数字、几何图形等数学元素表现心中的数学，绘画形式不限，比赛统一用8开美术纸。各班选出5件优秀作品参加校想象画比赛。评选出的优秀作品参加全校展览。
高中趣味数学社团实施方案 第37篇
一、活动目标
1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形，特别是长方形和正方形。
2、找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物，并能够找出事物中存在的图形。
3、萌发对图形能够组合成不同事物的乐趣，激发幼儿的探索欲望。
二、活动准备
正方形、长方形、三角形、圆形的大小图片若干，PPT课件，由小棒组合成的正方形和长方形
三、活动过程
（一）、认识图形基本特征
1、认识正方形
教师出示小棒拼成的正方形图片，让幼儿观察正方形有几条边，再观察正方形的四条边的长度，是不是一样长？（教师出示小棒拼成的正方形，让幼儿数一数每一条边是有几根小棒拼成的，再得出结论四条边一样长）
教师总结：正方形有四条边，并且四条边是一样长的。
2、认识长方形
教师出示小棒拼成的长方形图片，让幼儿观察长方形有几条边，再观察长方形的四条边的长度，是不是一样长？（教师出示小棒拼成的正方形，让幼儿数一数每一条边是由几根小棒拼成的，再得出结论长方形有4条边，并且相对的.两条边相等）
教师：刚才我们已经认识了长方形和正方形，老师这里有一个盒子，现在请小朋友上来摸一摸，并且告诉我们它是什么图形，有几条边，并且几条边的长度怎么样。
3、认识三角形
教师：小小的盒里还有什么图形呢，再请一个小朋友摸一摸（教师请一个小朋友摸出三角形且请他说出三角形的基本特征，并且询问其他小朋友该幼儿说的对不对，有什么不同意见）
教师：三角形有三条边（教师顺着三角形的边一条条的摸）
4、认识圆形
教师：老师的魔法盒里还有一个图形，我们摸出来看看究竟是什么图形（教师从袋子里掏出圆形）圆形有什么特点呢
教师：圆形有没有边
幼儿讨论圆形有没有边，教师引导幼儿圆形的边有什么特点。
（二）、寻找隐藏在图片中和周围环境中的图形
教师：图形宝宝不见了，小朋友们你们能不能帮老师找找看图形宝宝在哪里（教师打开PPT课件，展示儿童简笔画如小鱼、小鸡、花等）
幼儿根据教师呈现的PPT上的图片找出图形藏在图片的哪个部位教师：刚才老师发现你们都能把图形找出来了，那你们能不能找找看我们身边有没有这些图形（教师启发幼儿寻找，比如窗户是长方形、镜子是正方形等，教师可以让幼儿放学后回家找一找家里有没有这些图形）
（三）、拼有趣的图形
教师：大家有没有发现我们周围有很多事物都可以用图形拼出来的，教师呈现PPT，让幼儿观察哪几样图形拼成了什么？刚才是老师拼的图形，
现在要请我们班的宝宝们自己拼一拼，看能不能拼出其他更漂亮的图形。现在我们用这些图形来拼你想拼的图案吧（教师分发准备好的图形，教师指导幼儿拼图案，比如用长方形跟几个三角形拼成一棵雪松等
（四）活动延伸
两个一样大小的三角形可以拼成正方形或者长方形。
高中趣味数学社团实施方案 第38篇
一、活动宗旨：
数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的`思维活动是重中之重。在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据。因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。
二、活动口号
“展现数学的美，尽显理性的魅力！”
三、活动目标
使全校学生对数学文化有更深入的了解，感受到数学之精确、数学之周密、数学之趣味、数学之美感，同时激发学生们学习数学的积极性。
四、活动方式与要求
活动内容：数学趣味问题解答。
活动方式：本次数学趣味活动采用答题方式进行。
要求：闭卷答题，作弊者不计名次。
地点：六二班教室
时间：20xx年12月5日课外活动
五、前期宣传工作安排
1、对学生进行宣传，了解活动内容。
2、采取自愿报名的方式确定参赛学生（限前20名）。
六、参赛流程
1、本次活动由周国强老师命题。
2、竞赛结束后，由社团组老师根据标准答案统一阅卷。
七、监考、阅卷人员安排
监考：周国强
阅卷：周国强张治水
八、奖项设置
此次比赛决出：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名
高中趣味数学社团实施方案 第39篇
一、活动宗旨：
数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的`过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据。因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。
二、活动口号
“展现数学的美，尽显理性的魅力！”
三、活动目标
使全校学生对数学文化有更深入的了解，感受到数学之精确、数学之周密、数学之趣味、数学之美感，同时激发学生们学习数学的积极性。
四、活动方式与要求
活动内容：数学趣味问题解答。
活动方式：本次数学趣味活动采用答题方式进行。
要求：闭卷答题，作弊者不计名次。
地点：六二班教室
时间：xxxx年12月5日课外活动
五、前期宣传工作安排
1、对学生进行宣传，了解活动内容。
2、采取自愿报名的方式确定参赛学生（限前20名）。
六、参赛流程
1、本次活动由周国强老师命题。
2、竞赛结束后，由社团组老师根据标准答案统一阅卷。
七、监考、阅卷人员安排
监考：周国强
阅卷：周国强张治水
八、奖项设置
此次比赛决出：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名
平等乡古城小学
xxxx年12月
高中趣味数学社团实施方案 第40篇
xx年联冠中秋灯谜会活动策划方案
一、活动目的
中秋将至，为了营造喜庆而温馨的佳节氛围，使员工在充分感受中华民族传统节日的文化底蕴的同时，增强联冠人的凝聚力与归属感，宣传企业形象，特制定此方案。
二、活动主题
迎中秋，猜灯谜，赏佳节圆月
三、活动时间
四、活动地点
出货仓库前空地
五、活动对象
全体员工
六、活动议程
此次活动通过猜灯谜、许心愿、打电话三个环节结合品月、赏月及宣传视频播放等内容营造中秋氛围。
具体议程详见附表1
七、职责分工
详见附表2
八、活动道具
笔记本电脑、投影、音响、话筒、灯谜、白板、白板笔、奖品、食物（月饼、茶水等）等。
1.入场者需遵守活动会场纪律；
2.每人每次只可摘取一条灯谜题到兑奖处排队，答对即有精美奖品；3.回答错误无奖品；
4.回答错误需将灯谜交由工作人员张贴回原处；5.每人限摘取4条灯谜；
6.每人亲情电话时长不超过8分钟；7.场内食品不得带出场地十、活动经费
详见附表3
1、不许大声喧哗，扰乱公司管理秩序；2、保持活动场地卫生，请勿乱丢垃圾；3、厂区之内严禁吸烟或使用明火；
4、如需离场，根据工作人员的引导有序退场。附件一：xx年中秋灯谜会活动议程活动二：xx年中秋灯谜会人员分工表附件三：xx年中秋灯谜会场地布置图
审核：复核：审批：年月日
高中趣味数学社团实施方案 第41篇
一、指导思想：
趣味数学是一种“较高层次的、开发智力的、生动活泼”的课外教育活动。她展示着数学的神奇智慧和艺术般的魅力，学生在探索解法的过程中，亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，不断地激发学生的数学兴趣和探索求知的欲望，因此产生了进一步对学习数学的向往，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。趣味数学能激发学生的创造力，我校七年级趣味数学社团的成立为学生提供一个能在实践活动中享受数学趣味，在趣味数学中提升自身认识和实践能力的舞台。使趣味数学、实践活动有机融洽，也凸显我校数学实践活动的特色之一。
二、活动宗旨：
关注学生需求，通过实际生活中的情境问题和有趣的'数学知识，培养同学们的数学实践应用能力，开拓同学们的视野，提高同学们的数学学习兴趣，帮助同学们体会数学知识与自然以及人类社会的密切联系，提升对数学价值的认识，增进同学们对数学的理解和学好数学的信心。来到这里，让他们发现数学不再枯燥、神秘，能感受到生活经验数学化和数学经验生活化，体验用数学思想与方法去观察、认识客观世界的现实生活的真谛与价值之乐趣。
三、活动主题：
初中数学的趣味化，旨在以中小学数学系列知识为基础，通过数学游戏、数学图形、数学故事、数学模型，以及大量诱人思考的趣题，来激发学生的学习兴趣，培养他们灵活的思路和分析的技巧，启迪他们的智慧，培养他们的创造性。中学数学的趣味化，一方面体现教师对教材艺术使用上，另一方面则表现为趣味数学活动课的内容选择上。应该看到，数学的趣味化教学只是少数教师的个性行为，还没有转变为大多数教师的共同意识。因此我们倡导学生“在玩乐中学习数学，在实践中收获乐趣”。“趣味数学”社团系列活动恰恰符合了这一点，是本着如何使学生在积极主动和极富有趣味的情感中，开展一系列综合活动的全过程。“路漫漫其修远兮”。想让每个学生把学数学看作很轻松的事，我们数学教师就应努力“让数学更有趣”。
四、活动目标：
1、通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。
2、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。以问题解决、思维训练为核心，使学生掌握多种思维方式，灵活运用知识解决实际问题。培养学生的数学思维能力。
3、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。
4、培养学生积极参与数学实践活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。
5、深化教材，拓宽学生的知识面，加深理解程度，提高学习钻研意识。培养学生数学思考能力、观察能力、动手实践能力、创新能力。
五、活动内容：
1、教材中的趣味性素材及教师自己整理的趣味内容；
2、探究规律性趣味数学的内容；
3、生活学习中的数学问题的探讨；
4、收集数学文化相关知识并交流探讨；
5、搜集中外数学家及数学故事，并交流；
6、尝试撰写数学日记与数学小论文。
高中趣味数学社团实施方案 第42篇
一、活动主题
“探索数学趣味，展现思维魅力”
二、活动目的
通过开展趣味数学活动，激发学生对数学的学习兴趣，培养学生的数学思维能力、创新能力以及团队协作精神，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的独特魅力，提高数学素养。
三、活动主体
全体高中学生
四、活动时间与地点
时间：20xx年xx月xx日，周六上午8:30-下午5:00
地点：学校体育馆、多媒体教室等
五、活动准备
人员安排
成立活动组织小组，包括活动总策划、各环节负责人（如主持、评委、计分员等）、现场秩序维护人员、设备技术支持人员等，明确各人员职责。
提前招募志愿者，协助活动的开展，如引导参赛人员、帮忙布置场地等。
物资准备
宣传物料：制作活动海报、宣传单页，用于在校园内张贴和发放，吸引学生参与；设计活动横幅，悬挂在活动场地周围营造氛围。
竞赛道具：准备各类数学趣味竞赛所需的道具，比如拼图、七巧板、数学模型等；准备足够数量的纸笔，供学生答题使用。
奖品：购置不同等级的奖品，如书籍（数学科普读物、趣味数学故事集等）、文具（精美笔记本、高级计算器等）、奖状，用于奖励表现优秀的个人或团队。
其他：准备音响设备、投影仪、活动展示用的大屏幕等，确保活动现场的声光效果良好；安排好桌椅摆放，保障活动有序进行。
宣传推广
提前两周在校园内张贴活动海报，在教学楼、食堂等人流量大的地方发放宣传单页，介绍活动的主题、时间、地点、内容和参与方式等信息。
利用学校广播台、校园网、班级群等渠道进行活动宣传，鼓励学生积极报名参加。
六、活动内容及流程
开幕式（8:30-9:00）
主持人开场，介绍出席活动的领导、老师以及活动的整体安排和目的。
学校领导致辞，强调数学学习的重要性以及举办此次趣味数学活动的意义，对同学们提出期望并预祝活动取得圆满成功。
播放一段精彩的数学科普视频短片，点燃学生对活动的热情。
趣味数学知识讲座（9:00-10:00）
邀请数学老师或者校外数学专家进行一场趣味横生的数学知识讲座，讲座内容可以围绕数学历史故事、数学未解之谜、生活中的数学现象等展开，通过生动有趣的讲解和实例展示，拓宽学生的数学视野，激发他们对数学的探索欲望。讲座过程中设置互动环节，鼓励学生提问，老师现场解答。
数学趣味竞赛（10:00-12:00；14:00-16:00）
团队组建：学生自由组队，每队x人，提前一周报名确定参赛队伍名单。
竞赛环节：
必答题环节：设置多轮必答题，题目涵盖高中数学基础知识以及一些趣味数学常识，各队轮流答题，答对得分，答错不扣分，主要考查学生的基础知识掌握程度。
抢答题环节：主持人念完题目后，各队通过抢答器抢答，答对得分，答错扣分。此环节题目更注重思维灵活性和反应速度，内容包括数学脑筋急转弯、巧妙的解题技巧应用等。
风险题环节：题目按难度分为不同等级，各队自行选择相应难度的题目作答，难度越高分值越大，答对得相应分值，答错扣相应分值，考验团队的策略选择和对难题的应对能力。
团队合作解题环节：给出一些需要团队协作完成的开放性数学问题，比如利用数学知识设计一个校园活动方案的预算模型等，各队在规定时间内讨论并提交解决方案，由评委根据方案的合理性、创新性等进行打分。
数学游戏互动体验（12:00-14:00；16:00-17:00）
在体育馆等场地设置多个数学游戏体验区，让学生在比赛之余参与体验，放松身心的`同时继续感受数学的乐趣，具体游戏项目如下：
数字拼图大挑战：将一些经典的数学公式、定理等内容制作成拼图，学生分组比赛，看谁能最快准确拼好，增强对数学知识的记忆。
七巧板创意比拼：提供七巧板，学生发挥想象力，用七巧板拼出各种规定的几何图形或者自由创作与数学相关的图案，培养空间思维和创造力，由现场观众投票选出最具创意的作品给予小奖品。
数学谜语猜猜猜：在场地周围悬挂各种数学谜语纸条，学生猜对谜语后可到工作人员处领取小礼品，锻炼数学思维和逻辑推理能力。
颁奖典礼（17:00-17:30）
主持人宣布竞赛环节各队的最终得分情况，根据成绩评选出一、二、三等奖以及优秀奖若干名，同时评选出在游戏互动体验环节表现突出的个人奖项。
邀请学校领导和老师为获奖团队和个人颁发奖品及奖状，合影留念。
闭幕式（17:30-18:00）
主持人对本次趣味数学活动进行总结回顾，感谢所有参与活动的学生、老师、工作人员以及志愿者，回顾活动中的精彩瞬间和取得的成果。
全体参与活动人员合影，活动圆满结束。
七、活动预算
八、注意事项
确保活动现场的安全，提前检查场地设施，排除安全隐患；在游戏互动体验环节，安排专人指导学生正确使用道具，避免因操作不当造成意外事故。
活动各环节的时间安排要合理紧凑，主持人要把控好节奏，确保活动按照预定流程顺利进行；同时，每个环节之间要预留适当的过渡时间，方便工作人员进行场地布置和准备工作。
竞赛环节的题目要提前进行审核，确保题目难度适中、准确无误，并且要保证公平公正公开，评委打分要严格按照既定的评分标准执行，避免出现争议情况。
活动现场安排专人负责秩序维护，提醒学生遵守活动规则，保持良好的活动氛围；对于突发情况，要有相应的应急预案，如设备故障、人员受伤等情况，能够及时有效地进行处理。
高中趣味数学社团实施方案 第43篇
为了学生掌握数学基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力，空间观念和解决简单的实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。同时培养学生解决问题策略，提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。因此特制定兴趣小组活动计划。
1、激发学生联合会学习数学的兴趣
2、开放学生思维，努力提高学生的'计算能力、逻辑思维能力和解题能力等。
3、扩展学生的知识面。让学生灵活运用数学知识解决问题，并学会用最佳的方法来解题。
4、增加了实践的机会，丰富学生的业余生活。
5、提高学生的合作能力及多种能力，学生进行活动时，可以互相合作，也可以借鉴其他同学的不同想法，提高学生多方面的能力。
增加学生运用所学知识解决问题的能力。
二（1）教室
二（1）学生名单：
蒋雨辰胡文雅孙雅慧赵欣沈妍张姝逸胡佳乐张倩闫瑞伟张良
二（2）学生名单：
王井宽王瑞王灿施宁王慧杨宇航田路程西成浩
每周二：第三节课
辅导教师：
周次内容
第三周对于怎样派车比较合理的讨论
第四周数学游戏“扑克牌”
第五周让学生在操场上辨认方向
第六周数学游戏“难得第一”
第七周数学游戏“填最大数”
第八周测量活动
第十周“你说我算”数学游戏
第十一周数学游戏——神奇的“495”
第十二周口算竞赛
第十三周通过推、拉发现正方形是特殊的长方形
第十四周设计漂亮的图案
第十五周豆牙生长情况统计表
第十六周动手操作：正方形剪一个角后剩几个角？
高中趣味数学社团实施方案 第44篇
数学竞赛正以它特有的魅力吸引着千千万万的少年朋友，成为现代数学课外教育的一个重要组成部分。数学兴趣小组正是发现人才、选拔人才、培养人才的一种有效途径。在本学期中我们三年段组织了33名学生成立了一个兴趣小组班，特制定以下计划：
活动目的.：
1、通过活动的开展，培养学生学习数学的浓厚兴趣。
2、在学习数学知识的过程中，掌握解题的方法，提高抽象的逻辑思维能力，培养求异思维的意识。
3、培养学生的创造性思维，发挥学生的聪明才智，促进学生智力健康地发展，更好地发挥学生的数学才能。
活动措施：
1、以课程标准为准绳，精选内容，以思维训练和能力培养为重点，提高学生解决实际问题的能力。
2、结合教材内容，以数学广角为突破口，发挥其在培养学生兴趣、能力等方面的作用。
3、教学中将选择可举一反三的题材，一题多变，多题一解，活跃课堂气氛，提高分类、比较、归纳能力，收到事半功倍之效果。
4、以教师辅导为辅，学生自学为主。在教学中，穿插一些与本书内容密切相关的有一定深度的内容，注重渗透一些边缘知识，扩大知识面，课尾常设置一些要跳一跳才能摘到的“桃子”，让学生的思维有驰骋的余地。这对培养具有钻研精神的数学竞赛尖子不失为一种有效的举措。
活动内容：
第一周找规律
第二周趣味计算
第三周九宫格
第四周点阵中的规律
高中趣味数学社团实施方案 第45篇
一、活动目的：
通过活动，进一步培养学生的数学意识，让数学活动渗透课堂，在生动、活动、实践的数学活动中，让数学远离枯燥，让数学焕发光彩，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮，从而全面提高学生的数学素养，形成良好的数学校园文化。
二、活动主题：玩转数学
三、活动时间：
20__年11月10日 ～ 12月30日
四、具体安排：
(一)11月份启动阶段(时间：11月10日～31日)
1、进行环境布置，创设良好的活动氛围。
2、11月10日进行校首届数学节启动仪式。
3、各年级数学教师根据活动方案在班内开展相应的数学活动，组织班内学生进行海选。
4、推荐数学阅读：
(1)推荐观看数学动画片《数学荒岛历险记》
(2)推荐数学阅读：
李毓佩数学童话集(小学低年级)
李毓佩数学故事集(小学中年级)
李毓佩数学历险记(小学高年级)
(二)12月份实施阶段(时间：12月1日～12月30 日)
1、各年级活动项目：
一年级：玩转七巧板
活动时间：12月8日下午第二节课后
活动地点：三楼科学实验室
活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛，抽签分组，要求在规定时间内拼出指定名称图形若干个。
负责教师：__(负责出题、拍照整理)、__(负责场地布置)
二年级： 巧移火柴棒
活动时间：12月9日下午第二节课后
活动地点：三楼科学实验室
活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛，抽签分组，要求在规定时间内完成题目多者为胜。
负责老师：__(负责出题、拍照整理)、__(负责场地布置)
三年级：数独嗨客
活动时间：12月10日下午第二节课后
活动地点：三楼科学实验室
活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛，要求完成指定的数独题目，费时少者为胜。
负责教师：__(负责出题、拍照整理)、__(负责场地布置)
四年级：玩转魔方
活动时间：12月10日下午第二节课后
活动地点：四楼会议室
活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛，抽签分组，每8人一组，进行计时淘汰赛，最后以成功翻转6面花时最少者为胜。
负责教师：__(负责场地布置)、__
五年级：速算“24点”
活动时间：12月11日下午第二节课后
活动地点：三楼科学实验室
活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛。采取抽签分组，每人准备一副扑克牌，每人每次出两张牌，要求根据四张牌上的数字，用加减乘除进行计算，每个数只能计算一次，使得数为24。比赛采取淘汰制进行。
负责教师：__(负责场地布置)、__
六年级：玩转尺规
活动时间：12月12日下午第二节课后
活动地点：三楼科学实验室
活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛，要求在规定时间内利用三角板、圆规设计美丽图形。
负责教师：__(负责拍照整理)、__(负责场地布置)
2、12月27日上午第一节课全校进行数学基本功比赛。
一、二年级：“小小口算王”
三、四年级：“计算小能手”
五、六年级：“解题小达人”
3、12月31日之前请各级段数学教师整理活动资料和照片发送到邮箱。
3、1月5日利用晨会进行表彰活动。
__市__小学教导处
20__年10月27日
高中趣味数学社团实施方案 第46篇
活动主题：
五四欢乐行
活动目的：
五四，一个充满朝气的日子，丰富大家的.五四生活，体味数学的奥妙，特开展此活动。
活动时间：
五月上旬
活动地点：
新篮球场
活动对象：
全校师生
活动流程策划：
一、数数明暗五四，前十五个数到五或四的倍数或者包括五或四的数的人为参赛选手，并分为五组进行比赛；
二、珠算，每组都有一组题目，看谁在规定的时间内算出最多；
三、竹竿舞（所有的人都可以参加）；
四、五四数学知识竞猜，在此环节中，参赛选手达不上来的题目可由观众回答，答对题目的观众，参与抽奖；
五、九九乘法表，主持人说完一个乘法，如一三得三，二三得，由参加游戏的人回答，依此下去（所有的人都可以参加）；
六、踩气球；
七、折报纸，挑战每组的创新能力。
最终，各个环节的总分为总成绩，并设一等奖一组，二等奖一组，三等奖一组，鼓励奖两组。
活动预算：
算盘、竹竿、报纸、奖品
高中趣味数学社团实施方案 第47篇
一、指导思想：
数学是神奇的世界，我们的日常生活无时无刻都会和数学打交道。课标要求我们要使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。因此，开展数学兴趣小组活动能更好的促进学生数学思维能力的发展，也能够唤起和发展学生对数学及其应用的稳定兴趣，符合新课改的要求。
二、活动目标：
1.引领学生走进神奇的数学海洋，培养学生的思维能力，让学生在数学素养上有较大的发展与提高，为进一步学好数学打下坚实的基础。
2.丰富学生的第二课堂，增加实践的机会，使学生的生活不在仅限于课堂上，从而拓宽学生的知识面，让他们意识到学习的乐趣，进而激发他们的求知欲和创造性。
三、具体措施：
1.结合教材，精心设计活动内容，力求题材内容生活化，形式多样化，教学活动实践化。增加趣味性和全面性，扩大学生学习数学的积极性。
2.每次数学活动都有主题，要求与正规的课堂教学有明显区别，决不能成为变相的加课时，也不能成为“补课”活动，但应尽量与当前学生的数学课内的教学内容有一定联系。如：可将教材中的“课题学习”融入活动中。
3.数学活动要讲求实效，要有知识性、趣味性,活动内容要适合学生的年龄特点。
4、注意收集学生较为熟悉的资料，教学过程中努力体现“从问题情境出发、建立模型、寻求结论，应用与推广”的基本过程，培养学生应用数学的意识和提高解决问题的能力。
四、活动内容：
对数学兴趣小组活动课进行改革和创新，将几何教具制作、趣味数学、数学知识在实际生活中的应用、数学小故事引入活动课，充分调动学生潜力，激发学生学习兴趣。
１、每一内容的起点力求大众化，由浅入深，使较多的孩子能学懂并掌握。
２、将数学知识分成若干专题，每个专题都有例题分析、练习。内容由浅入深，循序渐进，力争在每节课上有益于学生对问题的理解、掌握和提高。
五、目标要求：
通过本社团的活动，吸引社员乐学数学、想学数学，并带动周围同学对这门课程产生兴趣， 使学生产生了进一步学习数学的向往感，激发学生的创造力，提高学生学习数学的动力，形成一个新的认识，提高数学学科的影响力。
高中趣味数学社团实施方案 第48篇
一，活动目的：
灯谜是我国劳动人民智慧的结晶,是我们民族传统的一门综合性艺术。本次趣味数学灯谜会将灯谜与数学知识相结合，使文理发生碰撞擦出智慧的火花，让数学系的学生在猜谜过程中领略国粹灯谜的无穷魅力的同时，也巩固了相关的数学知识。此次文化节开幕式的精彩呈现将为后续活动的展开奠定基矗
二，活动时间： XX年11月7号
三，活动地点： 达理活动中心
四，参与对象： 数学与信息科学系全体学生（以新生为主）
五，活动内容：
开幕式：
1、主持人致词并介绍到场的`领导和嘉宾；
2、请指导老师致词宣布第六届社区文化节开幕；
3、主持人简要介绍自律会，并说明将要举办的系列活动；
4、请嘉宾写祝语并贴在宣传板上；
5、自律会委员合唱《相亲相爱一家人》；
6、主持人介绍接下来的游戏并说明游戏规则、
灯谜会：（和灯谜协会合作）
1、自由竞猜：
①将场地布置得有灯谜大会的味道，适当加一些复古元素，营造一种热闹气氛。
②参与者想到灯谜答案后,将相应的题号及答案报给一旁的工作人员,经核对答案无误后,即可得到一个盖章。灯谜一经猜出,即有专门的工作人员将答案公布于灯谜下面,以增长同学们的知识、
③设立一个兑奖处，让应答者拿着通关卡到兑奖处领取奖品。
2、穿插游戏：
① 10届每个班级根据主题出一个小游戏（可行性高，简单，易于操作）
② 在开幕式开始前三天之前报给自律会，并附上游戏规则
③ 开幕式当天由自律会将场地分成6块，每个班级负责一块，各个班级必须协助文宣部布置各自的场地，游戏道具自带
④ 游戏进行时各班要有人在各自负责方块协助游戏的顺利进行
⑤ 根据各个游戏参与率的高低，评出一个优秀班级，作为社区文化节闭幕后参评最佳班级的条件之一。
六，奖项设置：
一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名，优秀奖若干名。
（登记基本信息后可获得通关卡，通关卡上所有小游戏都得通关，且至少猜出一个灯谜方可获得奖品。按猜出灯谜的个数评出一、二、三等奖）
七，经费预算：
1、 场地布置例如：彩带、气球、绳子、双面胶、白纸、矿泉水等。
2、 各部门表演所需道具材料。
3、100份小礼品、3份大奖品
高中趣味数学社团实施方案 第49篇
一、指导思想
趣味数学是数学中重要的组成部分，是学生学习数学的拓展，也是学生基本技能的发展。拓展思维能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响;为了进一步提高学生的发散思维能力和计算速度，同时培养学生的.观察力、记忆力及思维能力，从而培养学生的竞争意识和竞争能力。小学数学组根据我校的实际情况，特举办全校趣味数学比赛，现将有关事项通知如下：
二、活动宗旨：
通过这种方式激发学生学习数学的积极性，发展学生的拓展思维，提高学生的思维能力。同时数学学科老师要更加清醒地认识到，培养学生发散的思维能力与灵活敏捷的思维习惯是一项长期的工作，必须持之以恒地开展。
三、试卷命题安排
四、活动方式：
1、参赛对象：本部及校区全体学生
2、活动方式：纸质试卷，不得使用其他计算工具。
3、活动地点：各学校教师
4、活动时间：5月15日(周三)中午13:00
5、监考、阅卷安排：
统一收卷后进行集中改卷、分析。
五、比赛规则及要求：
1、学生听统一信号，宣布比赛“开始”和“结束”。
2、学生在规定时间内进行答题，结束信号响起应停止答题。