劳动实践基地实施方案范文 第1篇
为了贯彻落实县教育局关于春季校园绿化美化和劳动基地建设工作的要求，进一步加强我校绿化工作，提高校园绿化美化水平，创设安全、文明、和谐的校园环境，营造优美的育人氛围，制定本方案。
一、指导思想：
学校是育人的场所，更应是绿化美化的前沿。校园绿化美化的目的就是为了陶治广大师生的情操，净化广大师生的心灵。能使全体师生以舒畅的心情投入到教与学中去。
二、我校的规划原则：
我校近几年在校园绿化美化和劳动基地建设上已初具成效。在此基础上还要全力按可利用的绿化面积进行栽种。尽量做到少花钱，多办事，努力形成自己的特色。充分利用学校内原有地形，体现我校教育特色和农村特色，突出个性化特点的原则。
三、组织领导：
成立绿化美化和劳动基地建设领导小组。
组长：校长
组员：班子成员
四、绿化、美化和劳动基地建设规划内容：
1、校园绿化方面。
保持原有可观赏性树木和原有绿化美化水平上。校园花池内栽种菊花等开花期长观赏性强的花种。以达到整个校园春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿的怡人景色，使学生受到艺术的熏陶和感染，营造优雅的校园学习环境。
2、校园美化方面
(1)保持以前绿化美化水平，补栽死亡的花草。
(2)再新增绿化项目，栽重一些月季、玫瑰花等开花期长观赏性强的花种。
(3)争取每班养植盆景花4—6盆。
3、劳动基地建设
校园内有三块空地已还原成田地了，作为学生的劳动基地。在三块劳动基地上，准备让学生种植各自喜欢的花生、辣椒、豆子等农作物，亲近自然和土地。既锻炼了学生，又达到了美化校园的目的。
五、具体措施：
1、充分发动全校师生参加校园绿化美化和劳动基地建设工作中来。
2、发动学生搞好捐花献草活动，让校园更绿、更艳、更美。
3、整修花池栽种耐寒易活的花草，提高绿化质量。
4、加强管理、养护工作，落实工作责任制，施肥、除草、松土、修剪、保洁、病虫害防治关口，提高植物观赏效果，做到绿地内无杂草，无杂物，无病虫害标准。
5、组织学生积极参加力所能及的'劳动实践教育，培养学生的劳动意识，使学生养成良好的劳动习惯。
总之，我们将通过校园绿化美化，让大自然的美景走进我们的校园的每一个角落，让每一位老师和同学们都能在灿烂的阳光下，尽情地享受大自然春天般的温馨，都能健康、快乐的学习和工作。
劳动实践基地实施方案范文 第2篇
指导思想：为了培养学生的动手操作的能力，学会劳动的基本技能，感受收获的快乐和喜悦，并从中体会收获是靠艰辛和努力获得的，从中让学生们体会到劳动的辛苦，从而珍惜劳动成果，珍惜眼前的学习生活。我校准备开展“体验劳动的.快乐”劳动实践活动，具体的工作安排如下：
一、活动时间：
二、活动范围：
全体师生
三、活动内容：
根据学校和基地人员商议，对本校五年级的学生进行一次劳动实践的锻炼，去基地摘黄瓜。
四、活动过程：
1、学校德育办公室下发活动通知，由班主任通知学生提前做好准备，如：不要穿皮鞋进入田地……班主任老师要在班内对学生进行安全教育。
2、下午第一节课准时到楼前站队，德办负责人进行安全教育和守纪律教育，然后前往基地。
3、各班按照提前划分好的区域进行劳动，在劳动中要充分体现合作，互帮互助的精神，比干劲。
4、活动结束后，整队回校。
劳动实践基地实施方案范文 第3篇
为贯彻落实关于全面加强新时代大中小学劳动教育的要求，在持续推进我教育改革中积极发挥劳动教育的独特育人功能，切实加强劳动教育，打造特色劳动教育体系，我校将在20xx年寒假期间组织开展劳动教育实践活动，现将相关事宜通知如下：
一、活动时间：
20xx年12月27日—20xx年2月8日
二、活动主题：
家校一体化，劳动不放假
三、活动内容
1.参与家庭劳动，争做家务达人。
选题1：假期期间，帮助家人完成力所能及的家务劳动。
选题2：为家人献上“暖心美食”，和家人一起完成美食制作，共享温情时刻。
要求：以图片或微视频的方式记录参与家庭劳动全过程，图片或微视频中要有父母参与和反馈。
2.参与社区服务，争做志愿达人。
选题1：帮助社区工作人员完成抗疫、政策法律法规宣讲、社会救助、环境卫生整治等志愿服务活动。
选题2：走进身边的福利院、养老院等公益场所开展义务劳动，传播温情和爱意。
要求：撰写参与社区服务心得体会，并配有相应图片。
3.参与实习实践，争做工作达人。
选题1：调查、访问身边的劳动者，了解他们平时的工作情况，体验他们的工作艰辛，深切感受他们在平凡的岗位中默默无闻的奉献精神。
选题2：尝试假期社会实践，通过经历真实的工作体验，获得真实的.工作劳动感悟。
要求：撰写实习实践报告，重点阐释对劳动精神的体悟。
4.参与调研活动，争做研学达人。
选题1：参与家乡调研活动，协助建设美丽家园，为家乡建设出谋划策。
选题2：挖掘家乡深厚的文化底蕴，记录传播家乡的优秀文化，搜寻整理家乡的劳动楷模和先进事迹，将所见所闻所感宣讲给身边人。
要求：撰写调研报告或制作推介家乡文化、旅游、美食等内容的微视频。
四、活动要求
1、依据活动内容，结合个人特长和专业特色，认真思考，开展实践教育活动，充分认识劳动教育的意义，同时，在实践活动中要主动亮身份、尽义务、做奉献、树形象。
2、各班级积极动员学生踊跃参加，20xx级、20xx级学生参与活动，作为劳动教育实践课程的一部分，可先行记入到学生劳动教育实践手册，等待核定。请各班以班级为单位每周一提交一次劳动成果，每次提交不少于五名同学，内容不可以重复，20xx年2月8日前截止，作品打包发送至邮箱，文件命名为“年级-班级-劳动教育”。20xx级学生自愿申报参加。
3、在实践开展过程中同学们可主动向学校公众号平台申报自己收集到的好人物、好行动、好故事等素材，优秀素材将在学校官微等平台及时予以宣传报道，营造尊重劳动、尊重劳动者的良好氛围。
4、活动结束后将择优向学校推荐劳动教育实践先进个人，学校将统一发文进行表彰。
劳动实践基地实施方案范文 第4篇
劳动技术教育在普通中小学实施，使学生既学习某些技术又参加一定劳动和技术实践，从而树立正确的劳动观点，养成文明的劳动习惯，了解现代化生产的技术的基本原理并掌握相应的多种基本技能，为今后打下从事各种职业基础，为贯彻党的教育方针，帮助学生很好地处理理论与实践，知识和技能的关系，并使二者结合起来，同时也把传授知识和育人结合起来，特制定劳动技术教育教学计划。
教育目的：
1、农村中小学劳动实践基地建设必须具备教学育人、教学改革、劳动实践，实施“三教统筹”、“农科教结合”的实践活动。
2、全面落实《_关于加强农村教育工作的决定》，全面贯彻党和国家教育方针，推进素质教育，为新时期培养全面发展的高素质人才。
3、通过学生参加劳动实践教育活动、培养学生热爱劳动的习惯和艰苦奋斗的精神，培养学生的实践活动和创新精神，对学生进行德、智、体、美、劳诸方面综合教育，促进学生全面发展和健康成长。
4、农村学校劳动实践基地建设要确立为全面推进素质教育服务，为深化农村教育改革与发展服务、为农村全面建设服务的指导思想。坚持实事求是，因地制宜和科学性、实践性、效益性相统一的原则。
5、开展勤工俭学是全面贯彻党的教育方针，加强对学生的劳动观点教育和劳动技能训练，提高教育质量，培养全面发展的社会主义一代新人的重要途径之一，也是促进教育结构，教育制度改革，发展教育事业的一个有效措施，现时期农村劳动实践基地建设是农村教育的重要组成部分和深化农村教育改革的重要内容。
教学要求：
1、根据全面实施素质教育和推进农村学校课程改革的需要，通过劳动实践对学生进行思想政治教育，培养学生热爱劳动、尊重劳动的观念，热爱科学、爱护公共财物，有理想、讲文明、懂礼貌、守纪律、艰苦奋斗的道德品质，帮助学生养成良好的劳动习惯，掌握一定的劳动技能，增强学生服务农村群众，服务农村社会的责任感。结合当地条件和农业生产特色，充分利用各种资源，积极进行农业科技实践，优良品种繁育，先进科技示范实用技术人才培养。
2、按照劳动实践技术教学大纲的要求，制定符合学校实际和学生特点的劳动实践技能教育教学计划，按要求设置课程和安排课时；学生要有教材和学习资料，全县中小学必须全部开设综合劳动实践课，有教案、有评估、有总结。
教学内容：
一、坚持实用性原则。
中小学理论课教学以种植养殖技术为主，包括农作物种植技术、经济作物种植技术、林果种植技术、家禽家畜养殖技术、综合劳动实践课，以上各内容各学校根据自己的实际特点，开展适合本校实际的课程，各科教学内容要依据劳动实践教学大纲的要求，“靠山吃山，靠水吃水”。一般以基础知识为主，有条件的学校要尽可能多的.现代化的技术劳动，暂时条件不具备的就搞些手工劳动，学校要创造一切可能条件，搞些小实验农场，学习科学种田的本领，把当地种田的先进经验与现代科学技术结合起来，积极地进行科学实验，种好种子田、试验田、高产稳产田，使学生感到农业生产大有学问，实现农业现代化大有奔头，从事农业劳动大有作为。
二、坚持实践性原则。
组织学生参加劳动实践活动，以培养学生的劳动观点，劳动习惯和热爱劳动人民的思想感情，初步学习并掌握一些生产劳动的基础知识和基本技能。因此，劳动实践课以劳动实践为主，激发学生的劳动兴趣、发挥学生的积极性和独立性的基础上安排劳动。劳动要尽可能和教学结合起来，用理论知识指导劳动实践，通过劳动实践扩大和加深理论知识。劳动实践和思想教育相结合，把思想教育贯穿于整个生产劳动实践过程。让学生实际亲自动手操作，手脑并用，以掌握劳动技术知识和技能，并发展操作能力。
三、坚持实效原则。
实施劳动实践教育，要以尽量少的人力、物力、财力的投入，获得尽可能高的经济效益和社会效益。以提高劳动者的素质为目的，创造一定的经济效益，改善办学条件。因此，进行劳动技术教育，要按照各地经济状况和社会发展的需要，因地制宜，因校制宜，因人而宜。同时尽可能把学校掌握的新科学技术知识向社会推广，为促进地方经济发展服务。还要把生产劳动的组织和管理知识、技能作为重要内容之一，让学生了解国民经济发展计划以及国民经济各个部门的关系。让学生了解现代生产组织管理的一般知识，让学生了解我国管理的现状及改革的趋势，要追求社会效益而不流于形式，图有其名。
四、教学时间安排。
总要求是：每个学生每学年有一周的综合劳动实践课，一周实践基地操作课。各学校根据各年级年龄特点和时令季节及当地的基地的实际情况，要科学安排、综合考虑，确保教学课时的落实，与实际相结合，决不能违背客观实际原则。实践活动要把安全工作放在首位，分期、分批、分类组织实施，不搞集中、突击活动，使劳动实践教育扎实有效。
教学评价：
县教育局每学年对我校进行一次劳动实践教育活动评价，评价内容分四个方面：
一理论教育评价：按照《劳动技术教育大纲》是否坚持理论与实践相结合的原则，学校有理论教材、教学计划、经验总结、教师教案、有记录等，根据情节分别被评为优、良、差三个等级。
二学生的劳动技术教育评价：包括四个方面：劳动课教学评价、劳动基地管理与勤工俭学评价、家庭劳动教育评价、学生劳动教育质量评价。学生劳动教育质量评价是学校劳动教育工作评价的主要方面。评价方法是：劳动实践课看课程设置、课时安排是否符合规定要求，有无完善记录、制度是否健全、教师的教案和学生的活动记录；劳动基地管理是否有专人负责、资金投入情况、劳动基地的建设情况及基地建设的经济效益和社会效益情况；家庭劳动教育情况通过发放问卷，有学生家长给予子女评价，看是否达到了教学目的的要求；劳动实践教育质量评价：按年级的不同情况考察学生劳动技术知识的掌握情况，通过劳动实践学生的思想品德情况、学生的实际操作水平、学生在当地经济建设中所发挥的程度如何，社会对学校的评价程度和家长对学校评价如何。通过抽查和座谈访问等方式进行考核评价。以上评价均以优、良、差三个等级评价。
注意的问题：
为使劳动技术教育教学扎实有效，并达到上述目的与要求各学校在基地建设和劳动实践中应注意以下几个问题：
1、在服务方向上面向社会主义建设实际，应为本地经济建设和各项建设服务，促进本地经济建设的发展，使教育与经济建设形成相互促进和良性循环。学校必须从单纯的“升学教育”和片面追求升学率的办学指导思想中摆脱出来，把工作着重点转移到为当地经济发展培育人才，提高劳动者素质的正确道路上来。
2、在教育目标上要全面贯彻党的教育方针，努力提高教育质量，培养“四有”人才。通过劳动技术教育使学生在学校初步学会一些基本生产技术知识和劳动技能，既能动脑，又能动手，为毕业后打下良好的基础，为城乡经济建设贡献力量。
3、在培养途径上，学校领导要充分认识教育结构改革的必要性和紧迫性，坚持教育与生产劳动相结合的正确道路，打破封闭式的办学状态，实行理论与实践相结合，学校与社会相结合，教育与生产劳动相结合，做到学以致用，学用结合。
4、在教育管理上，依照劳动技术课教学大纲的要求，开设劳动技术课，依照规定组织学生参加生产劳动和社会实践活动，逐步做到按不同年级有计划地系统地进行劳动实践教育活动，各年级教育内容和开设的专业，尽可能保持相结稳定。同时也应加强生产劳动的经营管理，逐步实现劳动技术教育的规范化、科学化、系统化。
劳动实践基地实施方案范文 第5篇
一、实践活动的核心主题——学会生存。
学会生存作为学校绿色教育的组成部分和本世纪世界教育的四大支柱之一，对于当代中国独生子女的未来发展来说具有非常急迫的现实意义。生存教育，按照联合国教科文组织权威解释，是指发掘儿童自身的潜能，以适应世界和时代的发展。这是以人为本的教育思想的体现，它将引导着教育目标的返璞归真。学会生存也是新课程改革的重要指导方向。不管学生今后面对的社会如何，都需要我们的孩子具有发现、思考、行动的解决实际问题的能力；都需要具有守纪、关爱、坚强等良好的适应社会变化的个人素质。
二、实践活动参考内容：
1、学会自理——基本的生存知识和技能。包括衣、食、住、行方面。
2、学习劳动——简单的劳动知识和技能。包括劳动工具（尤其是农具）的认识和使用；体力劳动实践等。
3、学会关爱——开展“关爱教育”活动，体验人情事理与公民常识，尤其是理解别人的痛苦，分担别人的痛苦，从中学会关爱。
4、学会探究——运用“小学研究性活动课教学实践”科研课题的成果，在具体的问题情境中学习对问题进行研究与调查的方法，着重培养学生发现和解决实际问题的能力。为此，要利用当地农村的地理、人文资源，设置若干研究专题，指导并且带领学生亲身走近农民、农家、农村，调查“三农”问题；走近动物世界，感受自然的魅力，激发中学生作为21世纪主人的环境保护意识和责任感。
5、学会坚韧——意志磨练和挫折体验学习。这是生存教育的一项重要内容，主要通过军训等方式来实现。
三、实践活动实施建议：
1、为了保证此次基地教学活动达成目的，在内容设置上不考虑学科教学，把时间集中起来，紧紧围绕生存教育和学会探究这个宗旨来开展上述四个方面内容的活动教学。各活动班级，在这个宗旨下可以根据自己班级的特点和能够开发与利用的课程资源优势，创造性地开展一些有助于学生形成生存能力的教学活动，而不必受这个方案的内容约束。
2、各活动班级在基地的学习中，要认真学习“中学研究性活动课教学实践”的有关成果，并灵活地进行。必须切实转变教师角色，从习惯于单纯管理者的角色，转变为活动的组织者、引导者和促进者，最大限度地发挥学生的主体性；为此，一般采取小组合作形式为基本组织方式来实施全程管理和教学，特别强调小组合作机制中的组员分工与协作、民主与纪律；在研究性学习中，辅导教师要切实按照所设计方案的“四环节”来规范操作。
3、为了使学生真正获得基本的生存知识和技能，必须发挥学生的'主体性，而不能把基地活动的学生当成小犯人或者危险分子似的监控起来，处处都受到成人的关怀、照顾。比如在吃饭问题方面，就不能按照以前由学校包办的办法，而是让小组轮流值日帮厨方式。
4、每天活动结束之后，要及时要求和指导学生完成一天的口头和书面小结，对一天的学习要及时予以评价。在回到学校后，必须有详尽可信的全面总结报告（带队行政）；年级组长负责组织本年级学生学习成果集中展示活动的实施。
5、学校和参与活动的教职工、相关人员，要有可靠的安全保障措施，但是，反对为了安全就过多地限制学生的正常活动。
6、所安排的学习日程，要看天气情况及时调整实施。
四、实践活动实施保障：
1、调动必要的社会资源，尤其是社会智力资源，为基地教学提供一定的智力及其它相关保障；
2、作好家长的解释工作，得到家长的支持；
3、组织学习有关基地活动的组织和纪律条例；
4、班主任教师要作好学生的各项准备工作。
5、学校准备好必要的工具和用品（锄头、铁锹，学习用品和生活用品）。
劳动实践基地实施方案范文 第6篇
关键词:实践教学基地;应用型人才
Base Construction of Practice Teaching in Local Colleges Network Major
Liu Yang
(Binzhou University,Binzhou256603,China)
Abstract:Analyzed the importance,guidelines,functions and construction programs of Computer Network Practice Bases in Local colleges Education,The results showed that Construction of teaching practice base is the key of educational quality and plays an important role in training versatile and practical talents.
Keywords:Practice bases;Versatile and practical talents
近年来,随着高校的普遍扩招,使高校的培养目标也随之发生了变化。高校不再是过去的精英教育,而是大众教育。对于地方高校而言,首要的问题是转变教学理念,改变当前的教育模式,以培养应用型人才为目标,增强学生动手实践能力,主动适应社会的需求。
一、实践教学基地建设的重要性
实践教学是指导学生理论联系实际、提高学生动手能力的重要教学环节,实践基地建设是实施实训、完成实践教学目标的重要保证[1],在整个教学环节中,占据非常重要的地位。对于计算机网络这样应用性和实践性很强的专业而言,作用显得尤为突出和明显。
然而,目前,很多地方院校的网络专业由于种种原因,实践教学基地很少或运转不够正常,甚至没有真正的网络实验室和实践教学基地,实践教学多数依靠模拟软件和多媒体教学,很多学生甚至从入学到毕业都没有见到一台真正的网络设备,没有参加过一次真正的实训或实习,他们缺乏对企业对技术需要和项目实践的了解。所以,学校所教、学生所学与企业对人才的需求有很大的差距。因此,加强实践教学基地的建设非常迫切和必须。
二、实践教学基地建设的指导思想与功能
(一)指导思想
以社会需求为导向,以就业为目的,培养既具有较高综合职业素质和职业能力,又掌握计算机网络相关岗位和岗位群关键技能的,适应生产、建设、管理、服务第一线的高级技术应用型人才。实践教学基地应能充分调动学生的学习积极性,培养学生实践创新能力。
(二)功能
实践教学基地首先应该以服务于教学为核心,并在此基础上,发挥其必要的社会功能。
1.培养学生的动手实践能力和创新能力,为企业和社会输送合格的计算机网络专业技术人才。
计算机网络实践教学基地首先应该承担起学校的计算机网络技术等相关专业的教学任务,突出培养学生的网络实践技能,以为教学服务为宗旨,建设具有仿真性、综合性、系统性和开放性的实训教学环境,通过营造真实的项目工程实践环境,培养学生的项目开发能力和团队精神,培养一批具有较强动手能力和职业素质的高级技术应用型人才。
2.为本专业教师提供科研实验场所和设备。
计算机网络技术发展日新月异,教师也要不断充实自己,提升自己的实践能力和科研水平。而当前师资情况是,教师本身就没有或者缺乏网络实践经历。实践教学基地可以为教师提供学习、实践和科研的空间,并能够为实践教学提供“双师型”师资队伍。
3.为相关人群提供各种计算机网络方面培训以及技术支持。兼顾社会效益,实现实践基地对外开放和软件、硬件资源共享。
实践教学基地可以为相关学生和社会人才提供各种网络认证考试的培训(例如思科认证、软考培训等),也可作为企事业单位员工培训、下岗职工再就业培训和农村劳动力转移培训提供培训基地等。
三、实践教学基地建设
(一)校内实践教学基地建设
校内实践教学基地主要是指学校内的实验、实训基地,主要是保证学生按照既定的教学计划和大纲要求完成所学专业的实践教学内容。校内实践教学基地的建设要依托以下两方面的改革。
1.教学内容的改革。
目前高校网络实验以验证性实验为主,实际上是理论教学的一种延续,设计性和综合性实验所占的比重还很少;课程设计和毕业设计的内容缺乏创新,学校在具体执行时也是轻描淡写,也只是流于形式,没有达到真正的将所学应用到实践的目的。发达国家高校实践教学的成功经验告诉我们实践教学项目必须是社会的或企业的实际需求[1]。只有这样,才能让教学与实践接轨,让学生与社会需求接轨,培养出的人才才能适应社会的需求。
2.基地实行开放式管理
现在,不少院校为了便于管理或者实验室数量不足,实训室只有在上课的时候才对学生开放,很多设计性和综合性实验有时会存在多种设计方案,在有限的课时内无法一一尝试;有时为了减少维护的开销,很多网络设备成为了摆设。所以,实验基地应该实行开放式管理,允许学生课外进行自由实验。
(二)校外实训基地的建设
校外实训基地是指在社会生产机构(包括企业或公司)中建立的教学点。其主要功能:一是完成教学大纲中生产实习的实践教学任务,学习企业或公司的专业技能和项目的运作流程。二是本着双赢的原则,积极寻求校外实训基地建设,加强与行业企业的合作,拓展实习和就业渠道。三是充分利用企业的技术支持,培养职业岗位技能为主的人才[2]。
建设计算机网络实训室资金投入非常大,但学校没有必要引进所有先进的设备。我们可选择实力比较雄厚、运作规范、设备和技术先进的企业,坚持双赢的原则,通过与企业联合办学,校企共建,订单培养,资源共享等方式,每年到企业中定期参观、见习或实习,或者由学校出资企业定期选派优秀的技术骨干到学校讲授前沿的技术和设备的应用。也可以采用职业教育中的“顶岗”实习的方式,选派优秀的毕业生到企业“顶岗”,使学生深入企业,了解企业的运作、管理和先进的技术,缩短学生走向工作岗位的适应期。
四、结束语
地方院校办学要面向社会、面向企业,才会有更好的发展。积极建设教学实践基地,是保障办学质量,培养应用性人才的关键所在。因此,只有加强对实践教学基地的建设与管理,才能培养出真正适应企业岗位要求的高素质技术应用型人才。
参考文献:
劳动实践基地实施方案范文 第7篇
劳动教育是全面实施素质教育的一个重要内容，也是培养学生团结协作，吃苦耐劳和集体主义精神的有效途径。根据市教育局文件精神，为了使学生有效地参加劳动，真正收到良好的教育效果，特制定我校中高段学生参加市中小学劳动教育基地劳动的实施方案。
一、明确意义，加强领导。
1、以班级为单位，做好学生的思想动员工作，使学生明确参加劳动的目的意义，产生爱劳动的'情感。
2、学校指定有关班子成员和年段长为领队人，班主任和有关科任教师为带队老师。（具体安排见附表）
二、严密组织，加强管理。
1、每次参加劳动前，班主任要加强对学生进行安全和劳动观念教育，不仅要加强劳动技能的指导，还要注意劳动习惯养成的教育。要求学生服从指挥、举止文明，尊重他人的劳动，爱护农作物，注意环境保护。在劳动中不嬉闹，不做危险的动作。
2、学生要穿好校服，佩带胸卡，戴好遮阳帽，穿平底鞋，带好毛巾，不喝生水，不吃零食。
3、各班级要足额参加，个别有特殊情况须请假，必须由家长申请，报请领队班子成员批准。
4、活动当天按附表安排前两班于上午7点30分在少年宫门口集中点名上车，其余班级于8点在少年宫门口集中点名上车。
5、劳动后班主任要填好《班主任手册》中社会实践登记表，做好学生劳动评价，并组织学生写劳动体会，每班择优上交一篇给学校存档。
三、明确职责，加强后勤。
1、每次劳动的领队要负全责，带队老师具体负责，负责劳动前、中、后全过程，确保学生安全。
2、交通车辆由学校与基地联系。
3、学校领队班子成员要准备好防中暑等常用药。
劳动实践基地实施方案范文 第8篇
近几年来，为进一步提升县域义务教育均衡发展水平，巩固义务教育均衡发展国家评估认定成果，区坚持问题导向，强化举措，以促进义务教育从“基本均衡”向“优质均衡”发展。现就我区巩固提升县域义务教育发展基本均衡成果工作情况向各位领导汇报如下。
一、基本区情及教育概况
区区域面积137平方公里，下辖镇和、、、、5个街道，共有村（社区）60个，其中行政村12个、农村社区4个、纯居民社区37个、厂矿社区7个，全区常住人口23万。近年来，我区深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想，认真落实省委“二十四字”工作方针、市委“三大四聚”发展路径和“六强四动一保障”工作思路，坚定不移实施“产业特色化、城乡田园化、民生普惠化、治理现代化和党建科学化”五大战略，加快推进富裕美丽幸福现代化建设，全区经济社会保持总体平稳、稳中有进的发展态势。2018年实现地区生产总值134亿元，增长。完成财政总收入亿元，增长；公共财政预算收入亿元，增长；城镇居民人均可支配收入38134元，增长；农村居民人均可支配收入17192元，增长。
全区共有公办义务教育学校18所，其中小学15所（教学点3个），初级中学2所，九年一贯制学校1所（企业办）。在校学生数18161人，其中小学生13507人，初中生4654人。教职工1019人，小学教职工734人，初中教职工285人。
二、基本做法及成效
（一）保障机制方面
1.组织保障。成立了以政府主要领导为组长、各政府部门负责人为成员的推进教育均衡发展工作领导小组，认真落实国家、省均衡发展督导评估整改意见，制定了《区义务教育均衡发展国家督导检查反馈问题整改工作方案》并逐项整改，基本整改到位，但由于城区用地限制，部分城区学校的生均用地面积还难以达到省定标准。建立健全区委常委会和政府常务会定期听取、研究教育工作制度，及时有效解决教育发展过程中的重点难点问题，确保教育事业稳步有序发展。明确政府各职能部门和镇（街道）教育工作职责，制定《区党政领导干部履行教育职责任务分解工作方案》，建立教育职责履行情况的考核奖惩制度，年终开展了对政府各职能部门和乡镇（街道）履行教育工作职责情况考核。将教育行政部门列为城乡规委会成员单位，先后制定出台了《区中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》、《区教育事业“十三五”发展规划（2016-2020）》、《区推进义务教育均衡发展实施意见》，制定了学校网点布局规划和义务教育学校标准化建设规划等规划举措，各学校项目如期推进。同时在在新区开发、旧城改造和居民住宅小区建设中按规定配套规划建设义务教育学校，目前已规划建设学校3所。认真落实市《关于进一步规范农村义务教育学校布局调整的实施意见》和《市新型城镇化规划》要求，科学规划义务教育学校布局，合理确定学校服务半径，努力实现义务教育学生就近入学，
2.政策保障。先后制定出台《区中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》、《区教育事业“十三五”发展规划（2016-2020）》、《区推进义务教育优质均衡发展实施规划》、《区消除义务教育学校大班额规划》、《区义务教育均衡发展国家督导检查反馈问题整改工作方案》等规划方案，为推进全区教育均衡发展指明了方向，提供了遵循。
3.经费保障。做到义务教育经费“两个只增不减”，2017年、2018年，全区公共财政教育支出分别为15109、16434万元，增长率为；全区经常性财政收入分别为32370、35025万元，增长率为；公共财政教育支出的增长高于财政经常性收入的增长。在校学生人数平均的一般公共预算教育支出分别为6653元、7023元，呈逐年增长之势。2018年公办幼儿园、中小学和特殊教育生均公用经费均达到省定标准，分别为幼儿园600元/人年、小学600元/人年、初中800元/人年、特殊教育6000元/人年，对不足百人学校按100名学生数拨付生均公用经费，共拨付各类教育生均公用经费1200余万元。确保教育税费足额征收，2018年，我区分别按增值税、消费税的3%和2%征收教育附加和地方教育附加共计2382万元和1591万元，剔除上解因素，全部用于教育，共支出1857万元。
（二）资源配置方面
1.全面落实义务教育学校教师“以县为主”管理体制，教育经费由区财政统筹，教师工资由区财政统发，上级专项教育资金及时做到足额到位，无克扣、挪用现象，区财政应负担教育资金及时足额拨付到位。2018年公办幼儿园、中小学和特殊教育生均公用经费均达到省定标准，分别为幼儿园600元/人年、小学600元/人年、初中800元/人年、特殊教育6000元/人年，对不足百人学校按100名学生数拨付生均公用经费，共拨付各类教育生均公用经费1200余万元。合理配置教育资源，专用教室配备、通用教学设备和学科专用教学设备配备、计算机配置、图书配置均达到省定标准，但由于城区用地限制，部分城区学校的生均用地面积还难以达到省定标准。
2.制定《区消除义务教育学校大班额规划》并逐步实施，杜绝了超大班额现象，大班额班级逐年减少。全区小学大于45人的班额占比为，较2017年的下降了12个百分点；全区初中大于50人的班额占比为，较2017年的下降了6个百分点。到2020年基本消除全区义务教育学校56人以上大班额，实现全区所有义务教育学校班额达到省定标准。
3.严格执行中央资金、省补助资金的使用要求，切实加大投入力度，确保按实施规划的年度计划足额落实建设经费，保证了建设规划落到实处。近年来，我区结合上级下达的薄弱学校改造资金，已经完成了校舍建设12145㎡（其中：为化解城区学校就学压力，朱埠小学原规划校舍建设面积1311㎡，现建设面积为5787㎡）。室外运动场面积完成建设14030㎡（其中：里屋小学2200㎡、小学4600㎡以及新增朱埠小学3820㎡的运动场全部铺设了塑胶及人工草皮），对存在安全隐患的440米围墙全部进行了改造。2017年，上级下达我区“薄弱学校改造”资金110万元，用于朱埠小学、中心小学，中学、东川小学、土桥小学、桥东小学等学校校舍、运动场、围墙的建设。2018年，上级先后二批下达我区“薄弱学校改造”资金万元，用于里屋小学、星火小学、东川小学、桥东小学、上桂小学进行校舍维修改造。我区2017、2018年薄改项目已经全部完工。“全面改薄”装备类计划资金共万元，项目完成率100%，购买器材共9272台/件/套。
4.认真落实农村闲置校舍改造工程，将中心小学、小学、原中学分部闲置校舍改造成为公办幼儿园。目前，全区中小学无闲置校舍。
5.制定出台《区教育信息化工作实施方案》，按照生均公用经费的8%保障信息化设备的更新、维护及运行，不足资金在教育附加中足额安排并纳入预算。近年来，围绕“三通”目标，累计投入资金2000多万元，在全区各校推广“两平台”和在线视频互动教学教研系统建设，如期完成教育信息化建设任务。全区2018年至2019年，“校校通”比例分别达95%、100%，“班班通”比例达95%，“人人通”比例分别达78%、84%，教育城域网学校覆盖率达100%。认真做好教育设施设备的“建配管用”，提高现代化教育设施的使用率，促进教育现代化水平的提升，启动了教育城域网建设。
（三）队伍建设方面
劳动实践基地实施方案范文 第9篇
一、指导思想：
为了贯彻市、区等有关文件精神，进一步全面推进素质教育，促进学生的全面发展。结合我校实际情况，制定我校“劳动教育”实施计划。培养学生劳动的意识，掌握初步的劳动技术。乐于参加力所能及的公益劳动和社会实践，养成自己的事情自己做的好习惯。
二、教育目标：
1、在家能帮助父母做些力所及的家务劳动。
2、在校能完成打扫卫生等基本的劳动。
3、通过劳动基地等劳动，使学生掌握一些基本的劳动技术及热爱劳动的品质。
三、具体措施：
1、加强学习，确立劳动教育的地位
组织教师学习市区相关文件，从培养目标的高度，更多理解劳动教育的重要性和迫切性。明确劳动教育的目的、任务和要求；学习各地劳动教育的.先进经验，增强教育工作的时代感。同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育。做好“三保证”：我们把劳动教育列入工作计划，学期结束时评估优劣；二要订好劳动教材和手工劳动材料，做到人手一册，一人一份，保证劳动教育材料；三要建立劳动教育检查制度，保证劳动教育的正常性。从而确立了劳动教育的地们，促进了劳动教育的顺利开展。
2、因地制宜，开辟劳动教育基地
劳动基地是进行劳动教育的物质保证。我们除在劳动课中认真进行爱劳动的教育和手工劳动实践外，还从实际出发，因地制宜，促进劳动基地的开辟与建立。
首先，开辟校内的劳动教育基地。我校的院区及绿化区，一年要除草数次。绿化区的月季花需要施肥、浇水、修剪，我们把这项工作作为学生进行劳动锻炼的一项任务，全部由学生承担。我们将划分给班级包干，负责定期拔草、除虫浇水、修剪等工作。
其次，我们经常组织学生参加打扫街道等公益性劳动，将运河路南段、大桥道东段，这一路段作为校外的劳动教育基地，由各年级学生轮流做好路面的清扫工作（主要捡拾白色垃圾）。
此外，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母的事情帮着做，还通过定期的问卷调查，及时了解情况，使劳动教育落到实处。
3、举行竞赛，激发劳动教育情趣
四、主要工作安排：
2月份：校内劳动基地分工。开展“生活习惯五个一”活动。即每天做一次家务劳动；每周做一次饭；每周洗一次衣物；每周倒一次生活垃圾；每周在校做一次服务性劳动。
3月份：开展春季卫生、绿化美化校园活动。公益性劳动。
4月份：举行竞赛，激发劳动教育情趣。公益性劳动。
5月份：组织学生校内劳动基地劳动。与社区联系开展公益性劳动。
6月份：进行家务劳动（自理能力）的情况调查。评选“劳动小能手”。
劳动实践基地实施方案范文 第10篇
关键词： 中职学校 德育课 实践性教学
职业教育教学改革的主要方向和重点是培养学生的创新意识和实践能力。中职学校德育课程改革，同样注重实践教育、体验教育、养成教育，要求将知识传授与能力训练、行为养成结合，做到“教、学、做”合一。然而，部分教师并没有将实践教学理念落到实处，“重灌输、轻实践”、“重理论、轻实际”的教学方式依然普遍存在。即使部分教师组织了实践教学，也因为目的不明确、组织不规范、保障不到位而流于形式，达不到应有的效果。因此，必须树立正确的职业教育理念，通过推进实践性教学，全面深化德育教学改革。
一、深化德育课实践性教学的重要意义
尽管当前德育课教材更加通俗易懂，但是其教学内容抽象性的特点没有改变。与普高学生相比，中职学生的学习成绩普遍较低、综合素质较差，对教学内容的学习和理解依然存在一定困难。加上部分教师片面地认为他们难管、难教，就采用以教师为中心的“管理式”课堂教学方式，把学生“关”在教室里进行“填鸭式”的理论说教，使得德育内容更加苍白无力，不仅德育课的教学改革无法推进，学生各方面的能力也得不到提高。
当前，中国特色社会主义事业进入了新的历史时期，进入了加快转变发展方式、打造中国经济升级版、全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的决定性阶段，对德育课教学提出了更高、更迫切的要求。我们不仅要教授学生与德育相关的基础理论知识，更要提高他们将来进入社会就业和终身发展所需要的以实践能力为核心的综合职业素质。与面对高考压力的普高学生相比，虽然中职学生的学习成绩不理想，但是人际交往能力、运动能力、社会实践能力和独立探索、自我表现意识等却比较强。因此，我们必须适应时展的需要，根据德育课程的实践性特点，发挥中职学生实践能力强等优势，把强化实践性教学作为推进德育课教学改革、提高教学质量的重要途径，借助与教学内容相匹配、与学生特点相符合、与时展相适应的实践材料、手段或资源进行课堂教学、开展校园活动、组织社会实践，激发学生的学习兴趣，调动积极性，让学生在主动的自我体验中认知、领会和掌握理论知识，并内化为理念，转化为能力，外化为行为，使他们将来能够更好地融入社会、更快地进入职业角色、更出色地完成工作任务。
二、三个课堂结合，大力推进德育课实践性教学
如果说班级授课是第一课堂、校园活动是第二课堂的话，那么社会实践就是第三课堂。以班级授课为主的课堂教学是上好德育课的关键环节，校园活动和社会实践不是课堂教学的简单延伸，而是不可缺少的两个重要环节。因此，必须把三个课堂结合起来，形成一个有机的、系统的、相互联系的教学体系，实现课内与课外、校内与校外、德育与专业的无缝对接。这不仅是德育教学实践性的要求，而且能为学生对某些方面的德育知识的特殊兴趣、爱好和更高的学习目标、要求，提供和创造进一步学习、钻研的舞台。
（一）创新深化实践性教学――班级授课
深化实践性教学，并不意味着要本末倒置地放弃班级授课，而要把大部分精力放在组织活动和实践中，精心选择和设计适合实践性教学的内容、方法和手段，搞活课堂教学并成为学生主动学习实践的过程，使学生坐得住、听得进、学得好。改进教学方法，适时采用案例式、情景式、仿真式、表演式等实践性强的教学方法，如结合法律模块教学组织模拟法庭，结合人生模块教学指导学生进行情境表演，或提供本地、本专业实际的生活、生产案例让学生分析，就某个热点难点问题组织学生讨论、辩论，等等，使抽象的理论以鲜活、生动的形式表现出来，充分发挥学生的主体作用，让他们在主动参与中学习知识、理解知识、运用知识、解决问题。恰当地运用多媒体或网络平台等现代教学手段，如在法律教学中插播《今日说法》、《法制天地》等录像，为学生提供模拟实践场景，使学生在课堂上能直观地感受生活，感受社会。改善课堂结构，组织课前三分钟新闻播报、时事演讲等，由学生轮流上台播报、演讲、解读热点问题，引导学生关注经济社会发展，拓宽知识面，提高分析、解决问题的能力和口头表达能力。
（二）开发德育第二课堂阵地――校园活动
校园活动是达到教育目的的重要途径，也是德育教学的重要阵地。应将社团作为学生德育第二课堂的主要阵地，以学生的共同兴趣爱好为基础，指导帮助学生组织诸如法律学习小组、时政兴趣小组、哲学与人生研究小组、德育小论文写作小组等，指导学生定期开展学习活动，每学期期末进行成果展示，让学生在快乐的社团活动中自主地学习知识、开发潜能，培养辨别是非和竞争合作意识，提高实践能力。职业理想、职业道德、职业法律等教育只有在职业生活实践中才能收到良好的效果，才能使学生领会职业道德、法律规范的内容和意义，提高遵守职业行为规范的自律性。应结合《职业生涯规划》、《职业道德与法律》教学，在实训中心、就业办和专业课教师的配合下，设计灵活多样的情境式职业模拟行为训练、团队协作精神预设训练、行业（专业）角色模拟行为训练、就业应聘模拟训练等，引导学生以“职业人”的角色学习生活，更好、更快地提高职业素养。根据教学内容，结合专业特点，组织开展讲座、座谈、知识竞赛、模拟训练等教育或体验活动，如在职业生涯规划教学中，组织企业文化进校园、我的职业生涯我设计等活动，邀请企业负责人、技术骨干、一线工人、优秀毕业生到校宣讲企业文化、介绍成长之路、组织设计比赛等，增强互动性、趣味性，激励学生自信地学习。
（三）组织形式多样的第三课堂――社会实践
社会是促进学生全面发展的大课堂。对学生知识的教育和情感、态度、价值观的培养，不能仅仅停留于校内，还必须有组织、有计划地开展丰富多彩的社会实践活动。应利用德育教育基地、学生社会实践基地、劳动教育基地和合作企业、共建社区等资源，组织学生开展社会调查、参观访问、职业体验、志愿服务等活动，让学生亲身到纷繁的社会世界体验，锻炼分析问题、解决问题的能力，最终达到学生的自我认识、自我教育、自我提高的目的。更重要的是要依据教学目标要求和模块内容，组织指导学生开展社会调查、研究学习等探究性社会实践活动，让学生在主动地实践体验中学习、感悟、研究知识和发现、分析、解决实际问题。比如在《经济政治与社会》的经济模块教学中，可以结合“菜价”这一热点问题，将学生分成若干小组，各自确定调研课题，通过深入蔬菜批发市场、零售市场访问商家、深入田间访问菜农、深入家庭了解情况等方式开展调查研究，撰写调研报告或德育小论文，并组织课堂交流、评选优秀作品、汇编成册展示，让学生体验成功、感受快乐、增强自信。“实训周”、“实训月”特别是“顶岗实习”是职校学生的主要实践机会，既是检验德育课教学成效的重要渠道，又是对学生进行德育再教育的重要时机。德育课教师应树立全程教育的理念，积极参与实习、实训的教育、管理，协助学生做好从学习到工作的心理调适，及时掌握学生的思想动态和行为表现，抓住时机进行引导和教育。
三、健全三项机制，保障实践性教学有力有效推进
开展德育课程教学改革是全方位的系统而又复杂的工程。深化德育课实践性教学，不仅需要德育课教师和教研员反复探索、反复实践，更需要建立科学完善的工作、指导和评价机制，营造良好的教育教学环境。
（一）提高德育课教学的重视程度
当前，各级教育部门高度重视德育课教学，中职学校必须转变重专业课程、轻文化课程的观念，加强对德育课教学工作的组织领导，协调整合校内、校外的力量和资源，构建课堂教学、校园活动和社会实践有机结合，学校、家庭、社会三位一体，全员参与、全员育德的德育教学工作体系，形成合力。改善教学条件，配备必需的电子备课设备，为组织教学、活动和社会实践提供活动场地和经费支持，为深化实践性教学营造良好氛围，创造必要条件。积极选派德育课教师参加各级培训、教研交流或教学研讨等活动，提高专业教学能力。
（二）加大实践性教学的指导力度
实践导向是20世纪80年代以来世界职业教育教学论中出现的一种新的思潮。当然，实践性教学组织难度较大，要求更高，需要德育课教师加强研究和学习，努力探索适合本校、本人和不同专业、不同学生的教学方法、活动形式，提高驾驭和组织教学和活动的能力。教师要进入社会、深入实际，及时了解经济社会发展的新趋势、新动态，及时掌握、收集和整理可以应用的各种素材；全程参与学生的活动和实践，掌握第一手资料，及时总结活动成效和存在的问题，反思并为进一步改进实践性教学积累经验。德育课教研组应组织教师深入开展校本研究，结合本地、本校的德育资源优势和学生的学习、生活实际，共同研究制定开展实践性教学的实施方案与操作规程，编写教学案例或素材，规划设计校园活动内容和社会实践项目，使实践性教学更具有参与的广泛性、时间的连续性、组织的规范性和实施的有效性。职教中心德育教研中心组应发挥牵头作用，加强教师培训和校际教研，建立网络教研平台和教学资源库，举办示范课、教研沙龙、名师讲坛、优秀教学成果评选等，引领、指导和推进实践性教学。
（三）完善与实践性教学相应的评价体系
评价具有激励和教育的功能。要做到“教学做”合一，深化德育实践性教学，就要引进竞争机制和激励机制，改变以往以考试定成绩的考核评价传统模式，建立和完善与推进实践性教学相适应的分层次、全方位的科学合理的德育教学评价体系，以评促教，以评促学，实现实践性教学常态化、制度化。应健全教育行政部门考核机制，将德育课教学纳入中职学校教育质量监控评估体系和德育工作先进校评估指标，定期对各学校德育课教学特别是推行实践性教学的情况进行督导评估和质量抽查，督促学校推进德育课实践性教学。应改革学校考核机制，从学校层面对德育课教师进行以实践性教学为重点的教育教学情况考核，并将实践性教学实效作为德育课教师课时津贴、绩效工资发放和评优、评先的重要依据，引导教师创新教学方式方法，认真抓好实践性教学。应完善学生学业评价方式，以知、情、意、信、行五个维度为参考，将学生的课堂表现、日常行为，特别是实践教学的参与率、参与情况及实践成果等作为学业考评的重要组成部分，激励和促进学生积极主动地参与实践性教学。
总之，中职学校德育课不仅要传递文化知识，更要培养学生的综合素质特别是创新意识和实践能力。面对时代的发展、形势的变化和社会的需求，我们必须紧密结合职业教育的特点和中职学生实际，积极探索提高德育课教学有效性的途径和方法，全面深化实践性教学，努力提高德育课的教学质量和实效，使德育课真正成为学校德育工作的主渠道、主阵地。
参考文献：
[1]贺继明，蒋家胜，范华亮.从的《实践论》谈高校思想政治课“实践教学”改革[J].思想研究，2007，24，（5）：144-146.
[2]张影.浅谈中职学校德育课程改革的研究与实践[J].计算机光盘软件与应用，2012（20）：256-257.
[3]华国智，刘高文.中职学校德育课教学现状及改革探析[J].职业，2012（9）：247-249.
劳动实践基地实施方案范文 第11篇
一、活动目的
通过有趣的比赛活动，让同学们感受到自己长大了，懂得自己的事情要自己做。提高生活自理能力，在日常生活中养成生活自理意识，同时满足孩子们的表现欲和成就感，增进团队精神。
二、活动主题
“生活小达人”劳动技能比赛
三、比赛内容
一年级：
穿衣服（穿校服，整齐，迅速）
二年级：
戴红领巾。（在领子底下，红领巾的角对着颈椎，结基本要成梯形，两个尖拉出来后要一长一短。）
三年级：
整理书包。（根据书本大小归类，放置整齐。）
四年级：
剥鸡蛋。（自带熟鸡蛋2个，比赛前教师检查鸡蛋的`完整，以一个鸡蛋为参赛标本，先剥完的5位同学获胜）
五年级：
叠衣服。（叠校服，整齐、漂亮10分钟）
六年级：
叠衣服。（叠校服，整齐、漂亮10分钟）
四、比赛时间
20xx年5月9日班会课，各班分5小组进行比赛，每小组推选1名（每班共计5名）最佳生活小达人上报年级主任，年级主任报给教务处。
五、比赛地点
各班教室
六、比赛规则
1.各班学生人人参加比赛。
2.每项比赛都必须在规定时间内完成，未完成的予以扣分。
3.在教室举行，可分组进行比赛，每位学生按要求操作，完成后坐好示意，比赛结束。
4.比赛用品学生个人准备好。
5.活动由班主任组织。
七、注意事项
1.各班在赛前认真做好赛前组织训练工作，力争赛出好成绩，提高学生的劳动技能。
2.认真公正地做好评定工作，备好计时器，公平公证打分。
3.比赛结果将在校园网及学校公布。
4.奖项设置：每个班级评出五名“生活小达人”。
5.把比赛活动的照片每班选一到两张发到教务处。
劳动实践基地实施方案范文 第12篇
一、活动主题
欢度五一感恩回报千万家
二、活动时间
20xx年5月x日—x日（周x—周x）
三、活动内容
1、惊喜换购仅需x元
超市一次购满元，凭发票到服务台加xx元换购商品（价值xx元左右）。
注：服务台人员做好台帐登记工作、现金的正确收取、小票的正确收集，以免出现误差。每天将收取金额上交财务，活动结束后，按照上交的'现金核查换购商品。
2、献惊喜礼金送给您
超市一次购物满xx元，收款时凭超市海报单页xx元抵金券剪角，冲减3元现金（海报剪角有效期为20xx年5月x日——20xx年5月x日）；
注：团购及场外个别专柜不参加；购物金额xx元以上不累计计算；每次只能使用一次；
3、买xx元送xx元现金券
活动内容：超市一次购物满30元送价值10元的（超市专柜/联谊商业单位）——现金券一张，买60元送2张，多买多送。
四、注意事项
1、现金券只能在指定专柜使用；
2、现金券在xx月xx日至xx月xx日期间消费有效；
3、现金券不找零，不兑换现金；
4、购买——专柜满——元时使用一张，满——元时使用2张，依次类推。
5、现金券盖有本公司公章均为生效；
6、本次活动的最终解释权归xx购物中心。
劳动实践基地实施方案范文 第13篇
关键词 校企合作 工学交替 项目化 工科学生 社会实践 实效性
中图分类号： 文献标识码：A
1社会实践活动现状分析
大学生社会实践活动是指有目的、有组织、有计划地深入实际、深入社会，体验生产生活，从中对学生进行理想信念教育，全面提高学生综合素质的课外活动。但在多年的实施过程中，因管理机制、形式和内容呈单一化模式化、脱离社会实际需要、经费投入不够等原因实效性不强。主要呈现出：一是精英化。主要由学生干部、党员和特长学生等围绕一定主题开展实践。近九成学生分散到生源地或就近生源地实践，其真实性和实效性难以控制。只有近一成的学生由学校统一安排到基层实践，而且时间也过短。二是模式化。不同年级的实践内容无差别，不同专业不同年份实践内容也无差别。三是管理机制落后。很多时候是学生处、团委等学生主管部门一头热，教务、人事、财务等部门未参与其中，即使参加了也没有真正形成联动，造成时间、经费无法保障，学生社会实践获得学分成为一个“水中月，镜中花”。
2基于“校企合作，工学交替”的项目化运行模式
“校企合作，工学交替”的项目化运行模式组织实施
（1）基地建设。在学院相关部门的支持下，根据本系突出机械和电气专业的特点，结合人才培养方案和课程体系，先后与重庆三爱海陵等签订人才培养与社会实践基地建设等协议，保障了社会实践的基础条件。
（2）项目立项。根据专业特点、人才培养方案、课程体系及企业的实际需求，由专业教师、企业专家研究提出社会实践项目；同时也发动学生根据自身的特长、需要提出项目；做到服务学生的“菜单式”和服务企业的“订单式”相结合。最后，根据可行性选择项目。
（3）方案设计。学生根据项目，结合成员特点、企业条件、专业知识与文献储备，在指导教师的指导下自主设计社会实践方案，包括目的、内容、方法、计划、预案、成果等。
（4）组织实施。系部安排实践经验丰富的教师带领学生深入企业生产一线和员工的生活中，了解和熟悉企业生产要求和劳动纪律，并严格按企业的要求，结合项目方案开展实践。组织实施过程中指导教师和企业代表要注意监控过程，既要保证不出事故，又要出成果。
（5）撰写报告。根据项目实施情况、实施过程中所得数据与结论，经过处理加工。指导学生本着实事求是的原则，鼓励学生发散性、创新性的思考问题，提出自己的观点与见解，完成团队的报告。
（6）考核评价。按一定比例折算学生自我评价分、团队成员互评分、项目负责人给分、指导教师评分、企业代表评分等分数给出该项目学生的平时分，指导教师和企业代表根据项目完成质量给项目考核分，最后由两个分数得出最终成绩，并由指导教师给予相应学分。
“校企合作，工学交替”的项目化运行模式优势
校企合作，得实惠
大学生社会实践活动存在着“不接地气”的现象，大多数社会实践队伍不能给地方、企业的经济发展提供支持，故而地方不愿接待。而“校企合作，工学交替”则根据企业的实际需求，立项、组织实施，运用专业知识，充分利用高效的资源，满足企业经济发展。
工学交替，获学分
与教学脱节、社会实践学分难以获得，是社会实践活动实施中普遍存在的问题。而工学交替，则将社会实践活动按不同的类型和内容进入人才培养方案和课程体系，确保学生能获得学分。在一定程度上能调动学生的积极性，也能提高社会实践的实效性。
自主调研，有干劲
在项目立项的时候，根据教学和企业的需要，结合学生的特长和自身发展需求，做到服务学生的“菜单式”和服务企业的“订单式”相结合。能充分地调动学生的聪明才智，实现学生自主调研、自主管理、自主实施，能很好地调动学生的积极性。
形式多样，不枯燥
在项目立项时，能充分的丰富实践内容，内容可包含技改、政策宣讲、生活调查、岗位实习、文化服务等。只要企业需要、学生需求、可执行的都可以组织实践。此外，还可以引导不同的年级，做不同侧重点的实践，让学生的大学三年或四年的实践中做到不重复实践。
全员参与，无差别
“校企合作，工学交替”的项目化运行模式，因进入课程，而且不同层次的学生皆可以提出或选择自己喜欢和自己适合的项目实践。这种全员参与的社会实践，最大程度地避免了只有少数学生干部参与的“精英化”实践。
深入实践，有实效
通过项目化的运作，在校内校外的指导教师的全程参与，在工学交替中，能真正地落实大学生素质拓展、向社会学习、认识社会、认识人生、了解国情、民情，实现“知―行―知”德育认识论，深化社会实践，提高社会实践的实效性。
3“校企合作，工学交替”的项目化运行模式发展方向
笔者认为应该从这些方面发展，继续提高大学生社会实践活动实效性。一是基地建设应该不局限本专业领域，而是从全校的角度全盘布局，不同专业与学科的基地都要实践，做到专业性和人文素质性相结合。二是继续加强和深化校企合作，提升社会实践对地方经济的服务能力。三是建设好社会实践进入课程体系、学分制、校内外双指导教师的“导师制”。
参考文献
[1] 郭.大学生社会实践组织工作的难点及对策[J].文教资料，2009（10）.
劳动实践基地实施方案范文 第14篇
一、目的意义
为全面实施素质教育，坚持“以人为本”的教育管理思想，积极倡导学生“爱劳动、爱生活”的理念，二年级决定开展“煮茶叶蛋、包饺子”的劳动实践活动。通过活动，让学生了解茶叶蛋、饺子的来历和文化内涵，掌握茶叶蛋、饺子的基本制作方法，形成一定的操作技能，体会到劳动的乐趣。
二、时间安排：第12周星期三（11月16日）上午：包饺子；下午：煮茶叶蛋
三、准备工作：
1、各班主任做好宣传沟通教育工作，争取家长的支持、配合。
2、活动前可让孩子收集相关资料了解茶叶蛋、饺子的来历，向父母学习茶叶蛋、饺子的制作方法。
3、班主任将班级学生分成若干管理小组（6—8人），指定小组长，协助老师管理、布置准备材料：
（1）每人带2—3个熟鸡蛋、调羹、塑料碗。
（2）小组长分工带八角五香、红茶叶、桔子皮、盐、料酒、酱油、醋、抹布、桌布、餐巾纸、课外书等。
（3）小组里选定2个孩子带饺子馅。
（4）每组选定2个孩子带饺子皮。
（5）每班带大个的电饭锅2个，大勺子1个。
（6）住校生一一对应由走读生负责赞助。
4、活动场地：各班教室
5、卫生准备：提前剪好指甲、准备肥皂洗手。
四、活动要求：
1、正副班主任参与指导孩子的活动，做好班级安全工作和卫生教育。
2、教育学生在活动时不大声喧哗，不自由走动。
3、老师要特别注意用电安全，电饭锅一定要放在桌子上，不可放置在地上。
五、活动成果：
1、煮茶叶蛋、包饺子的活动照片、形式各样的饺子图片等。
2、请任课教师、兄弟年级的教师品尝我们的劳动成果。
劳动实践基地实施方案范文 第15篇
一、指导思想
培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质，充分展示我校劳动教育成果，完善我校劳动实践课堂，激励xx小学的学子的'劳动热情，向社会宣传劳动教育的重要意义。
二、活动主题
与生活劳动相伴，与生产劳动同行
三、活动分组和项目
（一）组别设置
劳动技能大赛设有小学低年级组（1-2年级）、小学中高年级组（3年级）。
（二）项目设置（比赛规则详见附件）
小学低年级组比赛项目有整理行李、洗手绢；
小学中高年级组比赛项目有包饺子、钉纽扣；
四、活动安排
校级初赛时间为3月12日。各班学生参考“附件1：20xx年度天津市劳动技能大赛比赛规则”具体要求，结合自身实际情况，自愿选择1个项目报名。受到疫情影响，我校劳动技能初赛采用线上方式进行，学生以录制视频的形式将作品上报班主任，请各位同学严格按照各个项目比赛的规则录制视频，控制好时间。各班择优推荐1-2名学生参加校级决赛。
校级决赛时间为3月15日。校级决赛采取线下方式进行，校领导根据“20xx年度天津市劳动技能大赛比赛规则”对学生进行评选，最终每个项目择优选出1-2名学生参加20xx年度河东区劳动技能大赛。
劳动实践基地实施方案范文 第16篇
一、思想宗旨
为深入贯彻落实学校“新生活教育”理念，丰富“恪勤·日新”校训的精神内涵，践行“自主、合作、实践”的德育模式，注重在实践劳动中培养学生的动手能力和劳动习惯，引导学生在劳动生活中发展个性，从而帮助学生创造新生活。
二、参加对象
高一年级
三、实施方案
一、承包责任田
1、以班级为单位申请承包责任田。学校按面积平均划分好实践基地责任田，班级成立责任小组进行承包，每班承包1块田。
2、种植计划。班级制定栽种计划，并将责任小组分组情况和详细栽种计划于9月17日之前上报团委，审批通过后，授予田地标识牌，并分发劳动工具。建议班级每个责任小组成员数不超过10人。
3、松土播种。在9月底之前各责任小组应该根据本小组的计划完成除草、松土、施肥、栽种。（开垦仪式时间将另行通知）
二、结对农工田
1、除草等过程管理。与农工结对后，分配到各班固定的1块田，负责人提前与农工协调好，定期到田地中进行除草等过程管理。
2、收获季采摘。田地的农作物到了可以收成的时候，按照农工的要求进行作物采摘。
四、权利义务
1、小组栽种方案中种子最好选择适合本季节的，比如：小白菜、大蒜、萝卜、菠菜、油菜、小麦等。学校将提供萝卜、油菜、小白菜的种子，涉及其他的种子、肥料等由班级（小组）自主购买，建议在班主任或者家长的指导下购买优良品种。从劳动基地收获的农作物由班级支配，鼓励学生通过义卖等方法资助社会弱势群体或做其它有意义的事。
2、凡申请承包的小组，都必须严格按照小组计划进行栽种，并做到定期维护、适时保养，建议小组自主聘请有经验的老师进行实地指导。凡空有计划却不栽种者，学校将收回田地，并予以严肃批评。
3、承包小组必须设有小组长，同时要有清晰的组织结构，有完善的栽种计划，要有明确的任务分配方案，要责任到人，落实到事。
五、活动评价
学校将专门成立劳动实践基地监督领导小组，随时监督田地栽种和过程维护情况，在期末组织劳动实践基地活动成果评比，根据班级小组栽种计划、过程养护情况、劳动成果情况、活动资料（文字、图片、影像）等方面，评定学分，评出优秀劳动实践小组并给予奖励。
劳动实践基地实施方案范文 第17篇
劳动教育是校风建设的重要手段，也是同学们参与校风建设的途径之一。通过劳动，可以培养全校学生的集体荣誉感和高度的责任感，培养学生热爱劳动，珍惜劳动成果的优良品质和良好的卫生习惯，增强学生学会生存、学会生活、学会学习的实际本领。在劳动中创造美，体会劳动的乐趣。学校决定通过劳动教育与校园环境美化相结合，开展校第xx届劳动节系列活动，具体活动方案如下：
一、活动时间
20xx年xx月xx日至xx月xx日。
二、参加人员
xx小学全体师生。
三、活动内容
（一）劳动卫生习惯强化
1、劳动卫生习惯教育：加强学生劳动卫生习惯的教育和培养，贯穿于日常行为的.一举一动中，反复抓，抓反复。做到果皮纸屑不落地、不随手丢垃圾，不随地吐痰。人人参与，相互监督，积极参加班级、校园劳动实践活动，保持教室、校园清洁美丽，打造和谐校园。
2、班级大扫除：开展一次以班级为单位的大扫除活动。清理班级卫生死角，做到窗明几净，物品摆放整齐。人人动手，参与劳动，清洁班级，美化校园。
3、个人卫生大检查：要求每位学生做好个人卫生，做到勤剪指甲、勤洗手、勤洗头、勤洗澡。大队部将组织人员突击抽查，以班级为单位汇总。
（二）今天我当家——当家小能手评比
提倡做力所能及的家务事，开展“今天我当家”摄影作品征集。要求学生将在家做家务（扫地、煮饭、做菜、制作小点心等）的场景或成果，以照片的形式上报展示，并附照片介绍（每班——张），评选当家小能手。
（三）各级组活动准备及要求
1、一年级自理能力比赛
（1）每位学生在家里练习戴红领巾、系鞋带、穿衣服、扣钮扣。
（2）比赛当天每位学生戴上红领巾、穿有鞋带的鞋子、带上有钮扣的衣服（——个钮扣以上，比赛时扣——个钮扣）
（3）要求在最短的时间内完成地又快又好。评选优胜奖和达标奖。
2、二年级捏橡皮泥比赛
（1）围绕“畅想xx”，创作既富有童趣又有新意的橡皮泥作品。
（2）比赛当天每位学生带上橡皮泥、放作品的盘子。作品摆放在盘子里展示
3、三、四年级钮扣比赛
（1）利用钮扣钉出“畅想xx，劳动最光荣”为主题的图案，钮扣数量颜色不限。
（2）比赛当天每位学生带上针、线、钮扣、布块、剪刀等工具。
4、五、六年级剪贴画比赛
（1）内容形式不限，画面具有新意，材料不限，力求新颖，有一定的艺术性。
（2）比赛当天每位学生带上剪贴工具及设计作品所需的材料，拼剪成以“畅想xx，劳动最光荣”为主题的作品。
四、活动要求
各班要高度重视，提高认识，确保活动效果，各年级组要亲自组织安排活动。及时上交相应材料。
劳动实践基地实施方案范文 第18篇
一、背景分析:
现代孩子都是独生子女，生活条件优越。居家时，他们被爷爷奶奶、姥姥姥爷、父母视为掌上明珠，享受着从皮相食物到家务活的便利生活。然而，他们不了解节俭，在自我中心主义的影响下，疏于关注和照顾他人，并不会做家务，还因年幼不能参与。在与学生交流时，我发现一个班的学生很少洗袜子、整理手绢或者洗碗，更不能打扫房间！我对这种情况十分担心，这些家长很在意孩子的教育，但却忽视家务劳动的重要性。
二、活动目标：
1、通过“心中有他人”的活动，进行情感培养，让学生养成关心他人的意识；
2、以小组值日的分工合作，争创劳动优星组，珍惜他人的劳动成果；
3、通过“人人都是爸爸妈妈的小帮手，争当家务劳动小能手”活动，培养学生的家务劳动能力。
三、活动过程
(一)歌曲导入
老师播放“劳动最光荣”的歌曲：“小喜鹊，筑新巢，小蜜蜂，采蜜糖。我们从何处寻找幸福？是劳动创造的。” 同学们，当你听到这首歌时，你会想到什么呢？没错，小喜鹊为自己盖了新家，小蜜蜂通过劳动得到了可口的蜜糖，劳动给我们带来了幸福，所以劳动最光荣！
老师：我们在学校里是小主人，但回到家，有些同学就成了小公主小皇帝，饭来张口、衣来伸手。今天，我们开展“争当集体劳动小能手”的活动，希望每位同学都能有所收获。(板书：争当集体劳动小能手)
老师：爱干净、勤俭节约，管理好自己的事情。忙家务、做小事，力所能及地干活。
同学们，请说说你们日常生活中参加过哪些劳动，做过哪些力所能及的事情？(同学举手发言)
老师：现在，我们来做个调查：每天会叠被子的同学请举手，每天整理房间的同学请举手，坚持穿校服和佩戴红领巾的同学请举手，经常帮爸爸妈妈做家务的同学请举手。
(二)劳动节介绍
1、劳动创造幸福
2、五一国际劳动节
1886年的'5月1日，芝加哥有超过21万名工人举行了大罢工，要求实行每天工作八小时制。他们付出了不可忽视的血汗，最后终于胜利。为了纪念这次伟大的工人运动，第二国际于1889年宣布将每年的5月1日定为国际劳动节，全球各地的工人积极响应。从那时起，每逢这一天世界各国的劳动人民都要集会、游行，以示庆祝。
(三) 手感劳动乐趣：
场景一：想象一下，如果我们在美观整洁的教室里学习和生活，我们会有怎样的感觉？是谁让教室如此美丽整洁呢？
场景二：有一个小朋友哭着高喊：“我不想在这里。”他的课桌上满是灰尘和垃圾，桌椅东倒西歪，墙上布满了蜘蛛网……那么，是什么原因让这位小朋友不愿意在这间教室里学习呢？是谁能让教室变得干净整洁呢？
总结：虽然我们还很小，但我们每个人都有一双勤劳的手，就像大哥哥大姐姐们那样把自己的教室打扫得干干净净。
(四) 学习劳动方法：
1. 分组讨论：我们班谁最热爱劳动，谁愿意每天打扫教室？为什么愿意参加打扫教室？有那么多小朋友愿意为自己的教室打扫卫生，你们都是这个集体的小主人，让我们用掌声表扬他们，向他们学习。为了让每个人都能参加教室清洁，我们将按小组轮流，轮到的这一组小朋友就是值日生。
2. 小游戏：今天我是值日生。
老师提出游戏题目，让学生轮流回答：周五值日生小组问：“今天是星期一，谁是值日生？” 周一值日生起立回答：“今天我是值日生。”周二、周三、周四以及其他日子的值日生也都依次回答。
3. 学习值日儿歌：
先洒水，后扫地；擦黑板，抹桌椅；对齐课桌倒垃圾；清洁工具摆放整齐；关好门窗回家去。（通过学习这首歌，让学生理解为什么要按照这样的次序打扫教室）
(五) 体验劳动的快乐：辨认和思考。
劳动实践基地实施方案范文 第19篇
本期立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从培养良好行为习惯入手，以培养学生全面发展和培养学生的创新意识和动手实践能力，同时积极探索课程改革新路，发展学生的全面素质，以学生为主体的实践活动，认真开展劳动技术教育，形成初步的劳技意识和实践能力。培养学生综合运用能力和创新精神。具体将开展以下几个方面的工作：
一、加强理论学习。
学习综合实践课程和劳动教学理论知识、先进的教育思想、他人的实践经验，加强自身教育教学理论水平。
二、与其它学科整合开展各项综合实践活动和劳动技术。
1、亲近自然，热爱自然，形成自觉保护自然的意识和能力。
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3、开展劳动实践活动，带领学生走出课堂，亲历劳动过程，在劳动中增长技能，学会劳动。
4、注重生活中的技能学习，学会自理，形成积极的生活态度。
5、积极参与技术实践，掌握基本的技术知识与技能。
6、结合语文、数学、科学学科的教学，以培养学生的劳动观念、养成良好的劳动习惯为目的，注重劳动技术教育与相关学科的整合。
7、了解劳动世界，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情。
三、教学原则。
1、注重基础。
对学生进行劳动技能培训。
2、体现综合。
劳动技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、社会实践、家庭教育等途径相沟通相结合，以实现其教育目标。如学校生活中的值日活动、环境整理，可与劳动教育结合起来。
3、讲究科学。
劳动与技术教育的实施在方式和内容上应充分考虑到小学生的生理、心理发展水平和年龄阶段特征。
4、注重实效。
从本校的实际情况出发，从教育的实际效果出发，选取内容，确定方式，安排实施计划。在实现基本目标的前提下，尽可能发挥各地资源优势，形成本学校劳动与技术教育的传统和特色。
四、校本课程的开发与实际。
1、学校图书室。
一是学校的图书室发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率；二是开放阅览室，供学生博览群书和查找资料。
2、信息技术。
重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。
3、绿色学校的创建。
结合学校创建“绿色学校”的工作做好综合实践活动。
4、红色教育。
结合学校的红色教育对学生进行爱国主义教育，爱家乡的教育。
5、对学生进行问卷调查
6、家校配合，共造劳动环境
（1）创设校园热爱劳动的环境氛围。
（2）创设班级热爱劳动的.环境氛围。
（3）创设家庭劳动环境
五、主要工作安排
二、三月份：
1、拟定适应综合劳动学科特点的学期教研计划。
2、检查全校综合实践活动及劳动教学计划备课。
3、组织开展小学综合实践活动及劳动课教研活动。
4、结合植树节进行植树活动。
四、五月份：
1、检查全校综合实践活动劳动教学备课。
2、组织开展小学综合实践活动及劳动教研。
3、从农村实际开展综合实践活动，让学生参加农业生产劳动。
4、结合学校红色教育开展活动，组织调查三岔红色史。
5、组织小学生开展小论文、小制作、小发明活动。
六月份
1、学期综合实践及劳动教学教研工作总结。
2、收集、整理本学期工作资料。
劳动实践基地实施方案范文 第20篇
为贯彻落实国家、省、市有关对农村学校劳动实践场所建设的工作意见，切实加强我校劳动实践基地建设管理，为全面实施素质教育，提高学生劳动技能和实践水平，增强学生动脑和动手相结合的能力，培养学生艰苦奋斗的品质。根据国家、省、市有关文件精神，结合我校实际情况特制定本方案。
一、活动目标及任务：
1、“以育人为主、创收为辅”，从小培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，提高劳动技能，增加学校经济收入，改善办学条件、服务教育教学。
2、通过学校劳动实践场所建设，达到教育目的、改善办学条件、补充教育经费。
3、基地收入中划拨一部分资金资助贫困学生。
二、活动领导机构：
为保证基地建设有序高效的运行。学校建立了以一把手为组长，班子人员和专业教师为成员的领导机构，具体如下：
组 长：
副组长：
成员：
三、活动实施办法：
1、继续提高基地建设的示范作用。加强学生的专业技术意识教育，提高基地的示范作用，提高基地生产繁育的科技含量。力争基地在校本课程的开发上走在兄弟学校的前列。
2、继续提高基地育人功能和经济效益。加强学生实践能力的培养，加强学生手工能力的培养，充分发挥基地的育人作用。
3、不断提高基地的建设水平，并对基础设施的布局做出合理的.调整，使基地的建设上档次，规范化。
4、选择好主攻方向，确定学校劳动基地的实际任务和工作内容，仔细安排。
5、严格按照课程标准要求，确定实践活动教学计划和内容。有计划地组织学生到劳动实践场所参加活动，不得随意增减劳动实践时间（每学期人均参加劳动实践次数不少于6次，每次为3-4小时），要对学生的劳动出勤、劳动纪律、劳动态度、劳动安全和劳动技能等情况进行考察和评估。
6、加强安全教育，落实各项安全措施，确保学生安全万无一失。
四、劳动基地收入分配制度
列支项目：资助贫困学生、为班级图书角购买书籍、奖励优秀学生、开展班级活动、班级教室部置等。
五、活动考评奖励方案
年初安排把此项工作列入学校考评范围，年终进行评比奖励、加分。
1. 要对学生的劳动出勤、劳动纪律、劳动态度、劳动安全和劳动技能等情况进行考察和评估。
2.每学期结束，小组召开劳动实践基地建设领导小组会议，经民主协商，投票的方式选出一个“优秀劳动班级“和六名班级“劳动小能手”，经小组讨论通过后，在校总结大会上予以相应奖励。
劳动实践基地实施方案范文 第21篇
劳动工作历来是学校整体工作的一部分。是全面贯彻党的教育方针的重要内容。多年以来，各级政府及各级教育行政部门都非常重视这项工作，下发了很多指导性的文件。我校在人力物力及其它诸方面都加大了投入，取得了很大的成绩。本学年，遵照上级指示精神，结合我校实际情况，在广泛征求意见的基础上，经学校行政会研究，特制定我校劳动工作计划。
一、加强领导小组的力量。
根据学校领导干部人员的调整，对学校劳动工作领导小组重新调整。校长任组长，后勤校长任副组长，成员有办公室主任，后勤副主任、政体处主任、团委书记。领导小组在学期之初要研究学校的'劳动工作，制定劳动工作计划。学期中要认真地对工作中的具体事项进行检查，进行落实。期末要对学校的已有工作进行总结，做出成绩的个人及处室学校要进行表彰。
二、强化劳动思想教育
中学生正处在由青少年向成人过渡这样一个特殊时期，加强思想教育是促使其形成正确世界观、人生观、价值观的重要手段，因此不可等闲视之。要加大力度加强学生的劳动思想教育，通过社会、家庭、学校、班主任、任课教师几方面的结合，培养其正确的劳动观点，劳动习惯和热爱家乡、热爱家长、热爱劳动人民的思想感情，使学生深刻认识劳动的意义并积极主动地参加劳动和社会实践。
1、在平时的各科教学活动中，任课教师要根椐所教学科的特点，有计划有意识地渗透劳动教育，向学生灌输劳动光荣，好逸恶劳可耻的劳动观念。
2、学校利用主题班会、宣传板报、演讲比赛等形式，向学生宣传加强劳动纪律的重要性。号召学生热爱劳动，投入劳动，以此促进个人的德智体三方面都得到发展。
3、学校通过《致家长的一封信》，家校联系本等方式，督促调查家庭对学生进行的劳动教育情况。
4、对具体劳动中出现的思想问题，教职工要有针对性地及时地对学生进行思想教育。
三、校内外劳动
1、政体处负责组织校园卫生的清理和打扫。每个班级要按学校所划定清洁区坚持每天四扫四洒。在规定时间打扫好班级及清洁区卫生。政体处及学生会负责检查和公布检查的结果。
2、每周二下午第四节全校大扫除。班级认真彻底打扫班级及清洁区卫生。值周班级派人协助学校办公室、图书馆、实验室等处工作人员打扫任务比较繁重的学校卫生区域。学校检查结果将作为班级卫生红旗评比和期末评选先进班集体的重要依据。
3、组织好假期间的校园卫生打扫工作。并要有相应的制度做保证。
4、组织好校外劳动。
①根椐上级领导的指示精神，随时完成下达的校外劳动任务。
②每月利用周末组织学生分年级参加社区服务和公益劳动。政体处、团委要注意与办公室协调，安排好滨河公园护绿、绿城广场、大学路、桃源路、郑大市场保洁及社区宣传，街头交通岗等活动。
③利用外出社会实践活动开展劳动教育。高二年级每年组织外出进行社会实践活动时，无论是到实践基地宋砦村还是陈砦村等处，都要做好这一部分工作。
5、劳动工作领导小组成员负责校园特殊场所如宿舍、食堂及厕所等处的卫生打扫工作。
四、上好劳技课
劳动技术课是传授学生劳动知识并掌握劳动技能的重要环节，所以不能等闲视之。要在时间上给予保证。学校后勤全力配合，保证物资供应到位。学校劳动工作领导小组副组长具体安排劳技课各项工作事项。各年级要根据学生实际课程要求进行劳技课的实践活动。无论烹饪还是摄影、花木栽培等劳动技术，都要注意实践性，教务处要根据不同年级学生的年龄特点，进行安排。
五、家庭劳动教育
中学生的培养离不开社会、学校和家庭三方的共同努力，劳动教育及家庭劳动也是学校学生劳动的重要组成部分。班主任要根据学校工作要求对学生进行教育，注意家校结合。并利用调查表、家长会、家长意见反馈表等机会检查学生的家庭劳动教育及家庭劳动情况。这些情况要和学生评先等结合起来，显现其重要价值让学生提高对其重要性的认识。
劳动实践基地实施方案范文 第22篇
一、活动主题：
做和乐少年 阳光下成长
二、活动时间：
20xx年4月21日－20xx年5月11日
三、活动目的：
1、通过活动，进步学生劳动能力，养成爱劳动的习惯；
2、通过活动，使学生在劳动实践中体验，在劳动中感悟；
3、通过活动，增进校园环境建设和文化建设。
四、宣传
横幅：xx实验小学第九届劳动小能手比赛
方屏：热烈祝贺xx实验小学第九届劳动小能手比赛活动隆重举行!
人人争做劳动小能手 灵感，不过是“顽强地劳动而取得的奖赏”
横幅（自行车棚下）xx实验小学第九届劳动小能手炒拿手菜比赛
横幅（综合楼下的柱子）xx实验小学第九届劳动小能手做水果拼盘比赛
五、活动安排：
第一阶段：活动预备（4月20——4月29日）
1、举行第九届“劳动小能手”启动仪式；
2、班级制定争当小能手计划（根据本方案，结合班级实际制定）；
3、宣传发动，修建良好的劳动氛围（班级利用展现园地、黑板报、橱窗宣传）
第二阶段：组织实施（4月29日-5月5日）
1、根据不同年级学生的劳动能力，分年段确定劳动小能手比赛内容；
2、各中队展开一次以劳动为主题的.教育活动；
3、班级要举行一次学生“劳动笔记”、“劳动心得体会”展览评选活动；
4．各班刊出一期 “我爱劳动”为主题的黑板报或展现园地；
5、5、1开始，一至三年级各班展开“我能做家务”主题实践活动；四至六年级展开“本日我当家”主题实践活动。
第三阶段：现场比赛（5月6日）
1、分年段、分场地，按选手编号次序展开劳动比赛；
2、比赛内容：
一二年段：
①穿校服、折系红围巾、系鞋带；
②整理书包；
③ 整理教室，打扫卫生；
三四年段：
①洗快餐盘；
②钉钮扣；
③搓汤圆；
④整理教室，打扫卫生；
五六年段：
①炒拿手菜；
②包饺子；
③做水果拼盘；
④整理教室，打扫卫生；
其中整理教室，打扫卫生；穿校服、折系红围巾、系鞋带；整理书包等比赛项目的参赛选手由学校随机抽取产生。
第四阶段：总结表彰（5月11日）
1、以各项目、各年级段为单位，一等奖占15%，二等奖占35%，三等奖若干。
2、评选“优秀组织奖”若干名（视参赛情况确定），个人项目一等奖计5分，二等奖计3分，三等奖计1分，集体的每个项目以个人项目的倍计分。
六、活动要求
1、一个劳动比赛项目每班级派6名学生参赛（炒拿手菜、搓汤圆项目每班派3名），班主任通知参赛选手按时到指定地点参加比赛。
2、各位班主任认真组织好赛前的劳动练兵活动，做好指导工作。
3、各班级在学校活动方案的基础上，创造性地展开其他各类劳动实践活动。
劳动实践基地实施方案范文 第23篇
校外教学实践基地是学生开展实践教学的重要形式。我院十分重视校外实践教学基地的建设，目前已挂牌成立了长沙市43中、长沙市博物馆、_纪念馆三个实践教学基地，为有效开展实践基地的教学活动，我部将与院团委合作制定如下的实施方案：
一、校外实践基地教学目标：
通过对实践教学基地活动的参与，激发同学的爱国主义情感，继承和弘扬中华民族优良的传统美德，锻炼同学们吃苦耐劳、团结协作及沟通能力。
二、教学基地实践教学的组织实施：
1、前往实践基地参与实践的学生组成：根据课程教学班级的建制，按照2%左右的比例选拔优秀学生组成教学基地实践成员，约100人（不满70人的班级可选拔1名，70人以上的班级可选拔2名）。成员选拔通过竞选方式产生。由每个思政课教学班级的任课老师予以组织选拔，应在每学期的第8周前上交人员名单。
2、指导老师：思政课教师4名，同时可邀请院团委、学生处教师各一名参与。负责提前做好与实践基地的联系和沟通；负责学生的组织协调、安全保障；与院办协调车辆的使用；适时对学生予以启发引导。
3、实践教学的时间安排：每个学期的8-14周选取一个周末，上午9点出发，中午12点前返回。 （如去距离较远的_纪念馆可安排一天时间，学生午餐自带）。
4、实践教学形式及内容：
前往实践基地的同学通过观察、采访、调查、照片或听取报告等形式获得第一手资料，其他同学通过听取汇报材料了解实践基地教学的具体内容 。这样通过通过“以点带面”的方式，让其他同学参与到了该项实践教学中去。
5、开展此项实践教学活动所产生的车辆、餐费等费用在思政课专项经费中支出。
三、基地实践教学的`考核评价：
1、成绩计算：该项实践教学活动将占该课程总分值的5%（课内实践及必选课外实践各占5%）。
2、上交一份心得体会和一份汇报材料。
（1）心得体会的格式要求：心得体会统一要求word格式，用A4纸书写，字迹清楚，要求字数不少于1000字，于参观实践教学基地后2周内上交任课老师。此项占这次实践活动的50%。
（2）汇报材料格式要求要求：参与返校后2周内根据所获得的第一手资料，制作向全班汇报的材料（必须是PPT），并向班级同学汇报。汇报材料要求自主完成，内容详实，条理分明，ppt 不少于15张。并将汇报材料交给指导老师。
此项占这次实践活动的50%。
3、教师对心得体会和汇报材料的成绩评定：
（1）心得体会的评定标准
①优秀：（90-100） 内容详实清楚 ，观点明确，语言流畅，能非常深刻的体现出该次校外实践的收获。
②良好：（80-90分）内容详实清楚 ，观点明确，能较深刻的体现出该次校外实践的收获。
③中等：（60-80分）内容基本详实 ，观点基本明确，基本能体现出该次校外实践的收获。
④不及格：（0-60分）内容不够完整 ，观点不够明确，不能体现出该次校外实践的收获。
（2）汇报材料(PPT)的评定标准
①优秀：（90-100） 汇报材料内容详实清楚，图文并茂，能非常完整的体现出在实践基地实践的全过程。
②良好：（80-90分） 汇报材料内容基本清楚，图文结合较好，能较完整的体现在实践基地实践的全过程。
③中等：（60-80分）汇报材料内容基本清楚，能基本体现在实践基地实践的全过程。
④不及格：（0-60分）汇报材料内容不够清楚， 基本不能较完整的体现在实践基地实践的全过程。
劳动实践基地实施方案范文 第24篇
一、“以爱为魂”的校本课程结构赋予爱的情感
爱是人类最真挚的情感，有了爱，人们不再冷漠，人们不再猜疑。从小使孩子埋下爱的种子，铸就了学生爱的灵魂和扎实的情感基础。学校最醒目的位置，横放着硕大的巨石，赫然镌刻着冰心老人的名言“有了爱就有了一切”。学校以此为办学理念，把“爱的教育”赋予教育哲学意义。这不禁让人想起中国传统的仁爱思想、“仁者爱人”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。西方智者也留下了很多关于“爱”的名言，查普曼说：爱是自然界第二个太阳；但丁说：爱是美德的种子；雪莱说：道德中最大的秘密就是爱；梵高说：爱之花开放的地方，生命便欣欣向荣。可见，爱是生命之源，是教育之魂。于是，学校坚持“以爱育爱”的理念，依托北部新区自然生态和地域资源优势，开发了富有特色的校本课程，走出了一条农村学校课程特色发展的创新之路。
毛向军校长不大用“滔滔不绝”的话语诠释学校的办学理念，而是不断地以自己独到的方式，用爱的诗篇和爱的行动播下一粒粒爱的种子，正是这种深邃、平实和真切的情怀，才使学校“以爱为魂”的文化追求根深叶茂，调出春、夏、秋、冬四季不同的色彩。
学校现有644名学生，爱的教育使来自祖国各地的孩子与北京的师生融为一体，在同一片蓝天下感受爱的温暖，也共同体验校本课程的魅力。学校根据生本情况需求和资源条件，初步形成了校本课程的基本框架。一是爱自然；二是爱他人（含自我）；三是爱社会。围绕“爱自然”设计、开发和实施了“二十四节气”校本课程；围绕“爱他人（含自我）”开发和实施“少儿驾校、警校”校本课程；围绕“爱社会”设计了主题教育课程和校园分区课程。这些课程正在实现着“有爱心、有智慧、自主发展、自信成长”的学校育人目标。
二、“二十四节气”彰显自然之爱和大美生态
农历二十四节气这一非物质文化遗产的内容十分丰富，其中既包括相关的谚语、歌谣、传说等，又有传统生产工具、生活器具、工艺品、书画等艺术作品，还包括与节令关系密切的节日文化、生产仪式和民间风俗。2011年6月入选第三批国家级非物质文化遗产名录。
孩子们来自农村，学校身处农村，现在我们的生活，仍然受益于二十四节气的影响和指导。可是我们的孩子们对此了解却非常少。学校以自己的责任和担当在学校课程中增加这样的内容，使学生了解二十四节气这项优秀文化遗产和文明成果，并在学习、传承实践中进一步拓宽实施素质教育的渠道，丰富学生对天、地、人的认识与理解，使学生亲近自然、了解自然、热爱自然，感受中华文明的博大精深，培养学生懂劳动、会劳动、爱劳动、珍惜劳动果实的品质，增强学生的环保意识、生态意识，打造绿色和谐校园。
为了开发校本课程，学校成立了校本课程开发领导小组和课题研究组，制定了“二十四节气”校本课程开发方案，并邀请有关专家进行了可行性论证。校本课程开发方案明确了课程开发与实施的总体目标、课程内容、实施方式和具体学习要求，同时选取本地东南约亩的空地作为校内实践基地，制订了校内外植物实践基地的规划。
“二十四节气”校本课程的总目标是：通过“二十四节气”校本课程使学生知道有关二十四节气的基本知识，了解与二十四节气相关的民俗和文化，感受自然的变化，增加学生亲近自然的机会，增强学生热爱自然、热爱中华民族优秀传统文化的情感。开发校园实践基地，进一步优化学校课程结构，丰富课程资源，培养学生的实践能力，提高学生的综合素质。
具体目标涉及四个方面：一是开发一套完整的“二十四节气”校本教材，融知识性、实践性、综合性、探究性为一体。二是通过校园实践基地的开发，为相关学科提供有关植物类的课程资源，为学科教学服务。进一步加强小学生的劳动教育，创新学校德育内容、途径和方法，提高德育的实效性。同时通过花卉类植物的种植活动，绿化和美化校园，发挥环境育人的功能。三是通过相关植物种植的专题研究，丰富学生研究性学习的素材，提高学生的实践研究能力，培养学生敢于提出问题的探索精神，使学生能积极主动地寻求解决问题的办法和途径。四是通过“二十四节气”校本课程的开发，不断提高广大教师的专业素养和实践能力，为更好地实施新课标服务，促进学校特色发展。
在教师和学生的共同努力下，学校以春、夏、秋、冬四个板块，从认识节气，节气与农谚，节气与节日、民俗，节气与物候，节气与观星，节气与我们的生活等方面编写完成了“二十四节气”校本课程。教材内容图文并茂，充满诗意和泥土气息，生动有趣。比如：《春天的节气》一课，首先是了解“春雨惊春清谷天”这些春季的节气，随后是安排一个活动“走进春天”，然后是阅读环节“古人眼中的春天”，“清明”“春晓”“春日田家”，随着孩子们的朗朗诗句，诗情画意浮现眼前，尽显自然生态和大美情怀。
目前，该课程已经试运行近一个学期，主要实施途径是结合综合实践活动课程的课时来开展，设计了讲授讨论课、自主学习课、合作探究课、实践体验课等实施方式。学校还针对学科课程整合进行了研究，围绕科学、语文、美术、思想品德等课程整合制订了具体实施方案。经过初步试验，深受学生喜爱。
三、“少儿警校、驾校”追求关爱生命和立德情怀
学校根据毗邻海淀驾校的资源优势条件，开发了“少儿警校、驾校”校本课程。该课程立足体现对生命、他人和自我的关爱。
开发这一课程最初的想法就是让来自农村的孩子尽快适应和融入北京的生活和学习。随着课程的逐步开发，学校对该课程有了更加明确的功能定位。“少儿警校、驾校”课程开发的目的不仅局限于让更多来自农村的孩子接受交通规则的教育、行为习惯的培养，更重要的是从小树立尊重生命的意识，尊重自己的生命、尊重他人的生命，不断在少儿驾校、警校的实践体验学习中增强小公民意识、锻炼小公民能力、培养小公民人格、发展小公民美德、完善小公民素养。
课程内容包括基本的交通标志的学习、交通规则的学习，以及校内、外实践基地的考察、调研和实际体验，还包括少儿警校队列训练、少儿警校规则学习、小警员体能和素养等内容。
学校专门建设了少儿驾校场地、设施，添置了少儿驾校车辆和各种设备。经过一段时间的学习和实践，同学们养成了良好的行为习惯，开始懂得尊重他人、关爱他人，遵守规则、对自己的行为负责。四年级三班的同学还创作了“驾校”小诗：驾校小车大家练，它是我的好伙伴。交通规则记心间，领到驾照笑开颜。
四、“诗意无限、处处课程”校园描绘着社会和谐的绚丽画卷
以爱为魂，诗意无限，学校处处呈现着丰富的校园课程，比如：围绕爱社会设计的校园分区课程和主题教育课程。
校园分区课程也可以叫做环境实践教育课程，分为开放大气的迎宾区，包括花坛、法国梧桐、同心椅。办学理念核心区，包括冰心塑像、爱心石、智慧石、静心潭。自然生态的中心活动区，包括圆形广场、木栈道、藤萝架……富有情趣的学生参与实践区，包括气象站、种植园、少儿驾校……主题鲜明的楼厅展示区，包括楼道、楼梯、楼厅。“一花一世界，一区一课程”，在这样的环境滋养下，孩子们的交往能力和社会性品质得到增强。
主题教育课程包括敬老、爱老主题教育，拾稻穗和磨豆腐等社会实践活动。除此之外，学校还在不断地开发多样化的社团校本课程，努力满足学生个性化发展需要。总之，通过不断开发课程并赋予实践意义，学校为孩子们创造了理想的学园、乐园、家园、花园，上庄中心小学的每一个孩子的脸上都洋溢着快乐和自信。
毛校长爱写诗，学校干部和教师们渐渐地也都产生了诗意情怀。这种诗意和爱的文化也感染了孩子，孩子们也就在这诗意无限的环境中茁壮成长，在交往中学会了理解，在社会中学会了关爱，在实践中学会了承担。学校、家长、社会有机联系在一起，学校的办学理念和办学水平得到了广大家长和社会的认可和赞誉。诗意和爱心洒满校园，校内和谐，学校与家长合作，可以说，他们的校园描绘着社会和谐的绚丽画卷。
劳动实践基地实施方案范文 第25篇
为贯彻落实_中央、_关于全面加强新时代大中小学劳动教育有关文件精神，构建德智体美劳全面培养的教育体系，制定本实施方案。
一、主要目标
（一）总体目标。促进学生形成良好的劳动习惯、劳动品质和积极的劳动态度、劳动精神，明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神和劳动实践能力，理解和形成马克思主义劳动观。
（二）具体目标。用3年左右时间统筹资源，推动建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系，形成普遍重视劳动教育的氛围。重点打造1所本科高校教学实验农场、10个职业院校实习实训基地；遴选10个劳动教育示范县（市、区），遴选立项100个省级劳动教育实践基地、300所省级劳动教育项目试点学校，以点带面，实现“校校有场地、县县有基地”，带动全省大中小学劳动教育深入开展。
二、实施途径
（三）在课程教学中融入劳动教育。
发挥学校在劳动教育中的主导作用。幼儿园阶段要在生活中注重培养幼儿生活自理能力，鼓励幼儿承担力所能及的劳动任务。义务教育阶段要将劳动与技术、信息技术课程以及综合实践活动课程作为劳动实践教育的重要渠道，充分结合当地资源开发开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产艺术特色等劳动实践类拓展课程。普通高中应结合当地产业和学生需求，开发丰富的职业技能类选修课程。职业院校应结合学生专业特点及当地产业发展需求，以实习实训课为主要载体开展劳动教育，在跟岗实习、顶岗实习、生产实习、工业劳动、志愿者服务、社会实践中加强生产劳动、服务性劳动能力的培养。普通高校要结合学校自身培养定位，根据学科专业特点，将大学生专业实习实践活动与劳动教育结合起来，服务社会，不断推进劳动教育实践基础上的理论创新；修订人才培养方案，明确劳动教育培养目标，设置劳动教育必修课程，结合学科专业课程特色，融专业教育、生产劳动教育、日常生活劳动教育、公益劳动和创新创业教育于一体。探索实施劳动实践教育，可邀请农技人员、农业种植能手等到学校面对面、手把手传授农业生产知识和技能。鼓励有条件的学校开设创客空间，引导学生以项目学习的方式，进行创意制造实践。
（四）在校内活动中嵌入劳动教育。
在学校日常运行中渗透劳动教育。设立宿舍管理、食堂帮厨、快递收发、校园绿化等勤工助学岗，引导学生走进劳动一线。积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，把学校草地、花坛、食堂、餐厅、宿舍、文体设施等作为学生接受劳动实践的场所，明确学生承担力所能及的学校日常管理、清洁卫生事务，参与校园绿化管理、文体设施清洁、学生宿舍整理、食堂餐厅保洁、餐具清洗等。有条件的学校可开辟“校园农场”，设立校本劳动技能培训基地或“田园课堂”，适当开展种养劳动实践。结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、农民丰收节、志愿者日等，组织学生开展与劳动实践有关的活动，或到“校农结合”基地开展劳动实践。高校应当设置劳动实践月或实践周，在实训实践中积极开展劳动教育，明确学分计算方式。各级各类学校要广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工劳技展演，提高学生劳动意识。
（五）在家庭生活中强化劳动教育。
发挥家庭在劳动教育中的基础作用。家长要引导和鼓励孩子主动承担家务劳动，教育孩子自己的事情自己做，家里的`事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。幼儿园要引导幼儿掌握自主穿衣、吃饭、如厕、收拾玩具等基本生活自理能力，协助家长完成择菜、浇花、摆放碗筷等简单的家务劳动。中小学可根据各年龄阶段学生特点，安排学生适量的劳动家庭作业，保障中小学1至2年级家庭劳动实践每周不少于2小时，其他年级不少于3小时。职业院校和普通高等学校要明确学生生活中的劳动事项和时间，纳入学生日常管理工作。劳动家庭作业以鼓励学生在家庭中立足自己的事自己做，并适当帮助父母或其他长辈分担一些力所能及的家务劳动为主。小学低年级学生家务劳动以整理内务为主。小学中高年级学生和中学生以内务整理、洗菜、煮饭、炒菜、洗碗、洗衣、家庭卫生保洁、购物、器具修理等日常家务劳动为主。中小学生每学年有针对性地学会1至2项生活技能。学生参加家务劳动和掌握生活技能的情况要按年度计入学生综合素质档案。密切家校联系，转变家长观念，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力。
（六）在社会实践中拓展劳动教育。
将社会实践纳入学校的教学工作计划，小学、初中、高中每个学段都要安排一定时间的农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践。小学高年级以上校外劳动每学年不少于1次；高校结合专业实习实践开展校外劳动每学期不少于1次。中小学每学年设立“千村万户”劳动实践月或劳动体验周，让学生利用寒暑假走进田间地头与农民一起劳动。充分利用劳动实践教育基地、素质教育基地以及其他社会资源，结合团队日活动和社会实践活动，加强城乡学生交流，组织学生学工学农。在教师的指导下，让学生走出教室，参与社会实践，如公益活动、志愿服务、勤工俭学、职业体验活动等。普通高校和职业院校要立足自身的办学定位，结合乡村振兴、中国制造2025等国家重大战略以及大力发展现代服务业的需要，积极探索适应当前环境和条件的劳动教育内容和方式；发挥学生专业特长，以劳动互助和服务社会的方式，设立促进学生劳动情感养成、劳动能力提升的系列劳动教育品牌引领项目。
三、基本要求
（七）统筹课程设置。
义务教育阶段1至4年级学生每学期分别至少完成1个主题活动，5至9年级学生每学期分别至少完成2个主题活动。普通高中一年级开展学生发展指导教育，二年级和三年级上学期开展社会实践、研究性学习等主题活动，每个主题活动要尽可能兼顾多种活动方式，整合实施。普通高校应围绕或依托专业实践、创新创业、社会实践等开展各种劳动教育活动。职业院校应以实习实训课为主要载体开展劳动精神、劳模精神、工匠精神等专题劳动教育。
（八）统筹课时安排。
劳动实践基地实施方案范文 第26篇
一、活动主题：
“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”
想要摆脱困境，就去劳动；想要创造未来，就去劳动；想要寻找快乐，就去劳动；想要实现梦想，就去劳动。诚实的劳动不仅创造了美好的世界，也彰显了劳动的光荣。因此，“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”便成为了我们学校这次“”假期体验活动的主旋律。
二、活动目的：
1. 通过开展以“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”为主题的系列活动，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采。
2. 通过有计划、有组织的开展各类活动，将宣传“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”这个主题思想转化为我们每个学生的实际行动。
3. 通过在学校和家庭两个层面参与不同类型的劳动，培养爱劳动的热情，养成爱劳动的.好习惯，争做“劳动小能手”。
三、活动形式：
(一) 四至六年级开展征文比赛。
具体要求：围绕“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”主题，通过查找、阅读有关宣扬劳动美德、赞美人民劳动成果等内容的文章，或者发生在自己身边的有关热爱劳动的事例，把自己的感受写下来。字数在500字左右。体裁不限，可以是诗歌、散文、记叙文等。
(二) 一至三年级开展劳动小能手活动。
主题：“我是劳动小能手”
具体要求：一至三年级的学生做一些力所能及的家庭劳动，尤其是从清理自己的小天地着手，如：整理床铺、整理书柜、洗碗等，并写一篇相关的记叙文。
四、活动要求：
1、各班同学利用“”期间，根据活动主题，积极开展体验活动。
2、各班在假期结束后先自行评比，并挑选优秀作品送到学校大队部。每班每种形式的作品各选送2份，大队部将组织评比，并对优秀作品给予不同形式的展示。
劳动实践基地实施方案范文 第27篇
为了着力提升我公司科技创新水平，加快科技成果转化，切实增强酉阳优势特色农业产业良种培育和生产技术水平，巩固和提高农业综合生产能力和市场竞争力，依靠科技助推青花椒种植产业化建设，促进酉阳县域经济进发展，特制定本实施方案：
一、总体思路和目标
（一）总体思路
以党的十八大和自治区党委九届十三次全会精神为指导，贯彻落实科学发展观，按照“强基础、提能力、促发展、惠民生”的总体要求，提高农业自主创新能力核心，以转变经济发展方式为主线，以科技支撑现代农业发展和社会主义新农村建设为根本目的，加速农业科技成果转化应用，着力发展优势特色农业产业，着力推进农业现代化，着力推进农业科技创新平台建设，建设农业良种培育中心和标准化生产技术示范基地（下简称标准化基地），引导科技要素和现代生产经营要素向农村一线集聚，为我区现代农业发展提供有力的科技支撑。
（二）功能定位
农业良种培育中心，围绕特色农作物、林业、畜禽、水产开展种质资源的创新利用、优良新品种的选育繁育技术研究，建立新品种中试与示范基地，为新品种的推广应用提供技术支撑。
农业标准化生产技术示范基地，突出新品种、新组合的应用，配套开展先进适用技术的集成标准化示范，促进农业产业生产技术的升级。
（三）总体目标
“十二五”期间，重点围绕粮食、甘蔗、桑蚕、木薯、香蕉、柑橘、葡萄、油茶、罗非鱼、奶水牛等农业产业，建立30家农业良种培育中心和50个农业标准化生产技术示范基地，增强科技促进现代农业发展的能力，为实现“富民强桂”新跨越提供有力的科技支撑。 农业良种培育中心：扶持一批基础好、创新能力强的高校、科研院所、科技型农业企业，建设良种培育中心，加大科技攻关和成果转化力度，攻克一批产业发展的关键核心技术，培育和推广一批优良新品种。 农业标准化生产技术示范基地：建设一批科技含量高、技术先进、示范带动性强的种、养以及加工标准化基地，促进农业科技成果转化与推广，加快区域特色优势农业产业发展。
二、基本原则
（一）坚持政府推动与市场导向相结合。要加强在政府引导推动农业良种培育中心和标准化生产技术示范基地建设的协调和管理作用，营造良好的政策扶持环境，充分发挥市场机制，合理配置科技资源，形成合力。
（二）坚持统筹规划与突出重点相结合。既要根据产业的特点和科技需求进行统筹设计，统一规划，分期、分批组织良种培育中心和标准化基地的建设，也要根据不同区域、不同产业发展的特点，因地制宜，突出重点，集中力量，加快建设。
（三）坚持发展产业与富民惠民相结合。既要立足发展优势特色产业，着力解决发展优质、高产、高效、安全、生态现代农业和推进新农村建设的共性关键技术问题，也要加大农业科技成果转化应用推广力度，带动农民增收致富。
三、重点任务
（一）强化农业新品种的自主创新，围绕农业和农村发展的重大问题，重点开展种质资源的收集、保护、鉴定和创新利用，开展优良新品种选育，突破一批新品种选育技术，引进和培育一批新品种，创建新品种中试与区域示范基地，加快新品种、新组合推广和产业化应用，促进特色产业结构调整和技术升级。
（二）提升特色产业技术升级，以高标准规划、高技术含量、规模化建设的要求，开展标准化生产技术示范，加速科技成果转化成现实生产力，为特色产业发展提供科技支撑。
（三）建设科技人才队伍，着力培养创新人才。根据农业产业发展、良种培育中心和标准化生产技术示范基地建设需要，引进、培养、聚集一批农业科技高级人才，开展面向农户的先进实用技术培训，为技术创新和农业科技成果转化应用提供人才支撑和保证。
（四）强化产学研合作。依托骨干企业、高等院校和科研院所，以市场需求为导向，以突破产业技术为目标，加强产学研的密切合作，推动科技、经济的紧密结合。
四、遴选要求
（一）良种培育中心的基本条件
1、在广西境内注册，具有独立法人科研单位、高校、科技型企业，有稳定的科研创新团队。
2、具有与良种研发相适应的技术储备、种质资源、育种材料、科研人才力量、科研仪器设备、品种培育、良种繁育中试示范基地等基础和优势。
3、近五年来具有较好的科研业绩，技术研究成果居区内先进水平。
4、制定有发展规划，建设方案可行，功能设计合理，目标明确，符合产业发展需求。
5、具有健全的组织管理机构，工作职责明确，工作制度完善。
6、政策、资金等配套措施保障有力。
（二）农业标准化生产技术示范基地的基本条件
1、基地管理主体明确。必须是经工商部门注册的具有独立法人资格的企业、专业合作社或专业协会。
2、具有固定的生产场所，或土地租赁时限在5年以上，有一定的种养、加工产业化规模，产品科技含量较高，辐射带动面广。
3、基地具有良好的`自然环境，产地环境条件应符合无公害农产品相关产地环境标准。
4、基地必须有生产标准或技术规范，并配备有技术人员。
5、基地实行科学管理，建有农业投入品购进、使用、保管登记制度和生产管理档案。
6、基地产业技术水平较高，技术吸收转化能力强，技术培训、技术服务与推广体系完善，对周边地区有较强的引导和示范作用。
五、组织管理
（一）自治区科技厅负责组织申报、评审、认定、中期检查、考核等工作，指导良种培育中心和标准化基地建设，给予农业良种培育中心和标准化技术示范基地建设支持，并对通过认定的良种培育中心和标准化基地统一挂牌命名。
（二）有关部门组织良种繁育中心和标准化基地的申报、遴选和实施，落实相关政策和科技资源集成配套措施，指导和监督良种培育中心和标准化基地的运行。
（三）良种培育中心和标准化基地一经批准，承担单位应及时落实相关任务，采用灵活多样的机制开展创建工作。
（四）申报程序。由符合条件的单位提出申请，经上级科技行政主管部门或自治区有关业务主管部门审核后上报自治区科技厅。
六、保障措施
（一）加强组织领导。各级科技主管部门要高度重视，加强领导，认真组织，明确分工，建立、健全责任机制，制定相应的实施方案和管理办法及考核制度，加强过程管理和监督，保证良种培育中心和标准化基地建设的顺利实施。
（二）建立扶持机制。各级科技管理部门要保障配套资金落实。自治区要整合科技攻关、农业科技成果转化、农村科技服务体系建设、农村科技信息服务平台建设、新农村建设科技示范、农业科技创新服务平台建设等科技资源，在项目、资金和人才安排上给予良种培育中心和标准化生产技术示范基地支持。
（三）强化监督管理。实行动态管理，良种培育中心和标准化生产技术示范基地建设由自治区科技厅组织专家进行认定，合格者由自治区科学技术厅认定并授予“良种培育中心”和“标准化生产科技示范基地”，正式挂牌。挂牌三年后进行复评，优秀者将继续给予支持，不合格者取消资格。
（四）营造良好环境。各级政府和相关部门要重视良种培育中心和标准化生产技术示范基地建设工作，推广先进工作经验和模式，加强人才队伍建设。对工作取得显著成效的单位进行表彰，加强宣传，积极为农业良种培育中心和标准化基地建设营造良好氛围。
劳动实践基地实施方案范文 第28篇
一、指导思想
热爱劳动自古以来就是中华民族的优良美德，然而，随着物质生活水平的提高，在学生中出现了许多怪现象，他们花钱如流水，独生子女依赖性强，自理能力差，由于他们认识能力差，往往不知道父母的辛苦，不珍惜别人的劳动成果。为了使学生认识到没有劳动，人类就无法生存，社会就不能发展的道理，帮助学生树立“劳动最光荣”的观念；培养学生独立生活的自立，并掌握一些最基本的知识和技能；使学生体会到爸爸妈妈劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈。我校将根据学校实际，组织全体学生深入广泛开展“劳动最光荣”主题教育。
二、活动目标
1、全面发展学生素质，锻炼学生自理能力和劳动能力，培养良好的劳动习惯，明确劳动在实际生活中的重要性及劳动是无上光荣的。
2、使学生通过实践获得一定的`劳动技能和劳动知识，明白劳动不只是动动手脚，而是手、脑、心、神并用的一种技能和技巧，有利于开发智能，促进大脑发育，使他们成为现实社会有用的人才。
3、参加一些社会公益劳动，定期参加劳动基地的活动，通过实践得到知识和技能。
三、活动时间
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日。
四、活动安排
（一）宣传动员。
利用周一升旗仪式做好“劳动最光荣”主题教育月动员工作，向全体学生发出倡议，要求大家能积极行动起来，做学校里的热爱劳动小标兵，做家里的热爱劳动小成员。
（二）实施阶段。
1、在5月13日母亲节这天进行“今天我当家”的家庭劳动实践活动。
2、组织一次主题班队会：“劳动最光荣”。
3、各班出好一期以“劳动最光荣”为主题的黑板报。
4、组织一次以“热爱公益劳动，珍惜劳动成果”为主题的中队活动。
（三）总结阶段。
1、围绕本月的主题教育，各班组织学生交流心得感受。
2、各中队推荐评选2名“劳动之星”。
3、各中队上交一份“劳动最光荣”主题教育总结。
4、资料图片整理装订。
五、活动要求
1、各班主任要高度重视，加强组织。按学校要求有序开展工作。
2、要充分调动同学们的积极性，确保活动收到实效，避免走过场。
3、活动形式要多样，并及时总结。
4、所有活动都请形成文字材料，并请积累相关的活动照片素材。
劳动实践基地实施方案范文 第29篇
劳动教育是校风建设的重要手段，也是同学们参与校风建设的途径之一，并以此可以培养全校同学的集体荣誉感和高度的责任感。为了让全校学生积极有效地适应未来社会的挑战，培养其热爱劳动，珍惜劳动成果的优良品质和良好的卫生习惯，增强其学会生存、学会生活、学会学习的实际本领，学校、班级决定开设劳动教育课，现提出具体方案如下：
一、劳动教育课安排方式
每周安排两个班，每班三天，每天从早上7：40开始至中午放学，下午从14：00开始至晚自习前（晚餐之后重点做好保洁），实行全校全天公共区域、楼道等清洁大包干，其余时间各班只负责本班教室清洁扫除（因需要特别安排除外），这项内容视为学生的`社会实践活动，由班级评分记入学生操行成绩。
二、班级及个人职责
（一）班级职责
1、负责教学楼、实验楼的楼道、楼梯、及楼梯扶手、通风窗、镜子等的打扫及保洁；
2、负责学校临时教学平房区、操场、游泳池、篮球场、绿化带的打扫及保洁；
3、负责学校干道扫除及保洁；
4、清除责任区内果皮屑箱内的废弃物，清洗果皮箱，做到随时清除；
5、劳动课三天期间的常规值勤，秩序维持及违章纠正记录。
（二）个人职责
1、以身作则，模范遵守校规校纪，自觉争做五中小主人，用自己的表率作用带动校园的良好风尚；
2、学生实行责任区域包干负责制，负责搞好班级分配给每个同学的责任区域的全天卫生和常规管理，用自己的辛勤劳动，创造一个优美整洁的校园；
3、学生具体责任包括以下三个方面：
（1）打扫责任区卫生
（2）责任区保洁
（3）责任区常规值勤，违章纠正（包括乱吐乱扔，言行不文明等及有违反校规校纪的其他行为），记录并上报。
三、组织职责
（一）教导处
负责活动安排，标准制定，目标检测考评，违章情况统计通报，劳动技术指导。
（二）教导处
负责物质保证，工具发放，回收。
（三）班主任
分配落实责任，组织督促，指导学生进行劳动保洁，评价每个学生的劳动情况，记入个人操行鉴定评分。安排科任教师的指导区域。
（四）科任教师在所任班级劳动期间按课表规定的该班课程表时间到班上与班主任一起共同组织、指导学生劳动。
四、劳动标准
（一）楼道
1、地面无尘、无迹、光亮；
2、墙裙无污迹、洁净；
3、墙面、墙角、屋顶无尘，光亮；
4、及时清除责任区内果屑箱，有效维持区内秩序，有力纠正违章行为并填写“违章记录单”。
（二）公共区
1、无石块、纸屑、烟头等垃圾废弃物；
2、无积水、痰迹；
3、草坪、绿化地带无纸团，塑料袋等废弃物；
4、每日清除两次以上果皮箱；
5、有效维持责任区内秩序，及时纠正违章填写“违章记录单”。
五、检查及评定
检查实行定时检查和不定时检查相结合。定时检查时间是上午9：30、下午14：00及17：00，检查有普遍和重点抽查两种形式；班级不合格者除不能参加先进班级评比外，凡涉及到的有关个人该期社会实践不合格，操行评定不及格。
六、注意事项
（一）在劳动期间，值周教师应对学生提出具体要求：
1、着装上岗，不擅离岗位。
2、见到师长，按礼仪标准统一称“老师好！”
3、上课、下课及课余时间遇到老师要主动为其让道。
4、不追逐、打闹，禁止不文明使用劳动工具。
5、在教学楼区、实验楼和教学楼劳动的同学还应做到：
（1）上课期间不在教室窗户外张望；
（2）不在楼梯及楼道喧哗；
（3）走路时脚步放轻。
（二）可通过“联系本”、座谈会及家长会等形式检查了解在家的劳动情况。
家庭劳动具体要求：
1、寝室
（1）干净整洁，物品用具摆放有序；
（2）墙壁布置高雅，内容具有知识性和激励性；
（3）叠被，枕套枕巾整理平整；
（4）衣物自己收拾，并有序叠放；
（5）书架无灰尘，书籍（破损书籍自己修补）摆放有序。
2、个人卫生
（1）不留长发，常理发；
（2）勤洗衣服勤洗澡，身上无异味；
（3）勤修指甲，不留长指甲；
（4）不穿戴与中学生身份不相称的服饰。
3、为父母分担部分家务，一周之内至少做到：
（1）洗一次衣服；
（2）煮一次饭（包括炒菜）；
（3）拖两次地板；
（4）擦两次灰尘（家具用品等）。
劳动实践基地实施方案范文 第30篇
一、指导思想
全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，以培养学生的劳动观念、劳动技能和劳动精神为核心，通过劳动实践基地的建设，丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质，推动学校教育教学质量的提升。
二、建设目标
培养学生的劳动观念和劳动精神：让学生理解和掌握劳动的意义和价值，增强社会责任感和集体意识。
提高学生的劳动技能和素质：通过劳动实践，让学生掌握一定的劳动技能，提高身体素质和动手能力，培养实践能力和创新精神。
促进学生的全面发展：通过劳动实践，让学生体验劳动的.艰辛和乐趣，培养勤奋好学、吃苦耐劳的品质，促进学生的德智体美劳全面发展。
推进学校素质教育：丰富学校教育内涵，提高教育教学质量，形成学校特色品牌。
三、建设内容
1、劳动实践场所建设：
提供足够数量的场地，用于进行各类劳动实践活动，包括农田、果园、养殖场、手工艺制作室等。
根据学校实际情况，合理规划布局，确保场地安全、整洁、实用。
2、设备配置：
根据劳动实践活动的需要，配置必要的设备，如农具、机械、手工工具等。
确保设备质量可靠，使用安全，满足教学需求。
3、课程开发：
开发具有针对性的劳动教育课程，包括理论课程和实践课程。
课程内容应涵盖劳动观念、劳动技能和劳动精神的培养，注重理论与实践相结合。
4、师资培训：
培训专业化的劳动教育教师，提高教师的教育教学水平。
定期组织教师参加专业培训，学习先进的劳动教育理念和教学方法。
5、学生实践管理：
制定学生实践活动的计划和安排，确保学生安全有序地进行实践活动。
对学生的实践活动进行指导和评价，及时反馈学生的学习情况，调整教学策略。
6、资源整合与利用：
整合校内外资源，包括人力资源、物资资源、技术资源和信息资源等。
提高劳动实践基地的利用效率和效益，促进资源共享和优势互补。
四、实施步骤
1、准备阶段：
成立劳动实践基地建设领导小组，明确职责分工。
进行市场调研，了解相关设备、材料的价格和质量。
制定详细的实施方案和预算计划。
2、建设阶段：
按照实施方案进行场地建设、设备采购和安装。
组织教师进行课程开发和培训。
制定学生实践活动计划和安排。
3、运行阶段：
开展劳动实践活动，组织学生进行劳动体验和学习。
对学生的实践活动进行指导和评价，及时调整教学策略。
定期总结工作经验，不断完善劳动实践基地建设。
五、保障措施
1、组织领导：
加强组织领导，形成学校特色品牌，确保劳动实践基地建设的顺利推进。
2、资金支持：
争取政府和社会各界的资金支持，确保劳动实践基地建设的资金需求。
3、政策支持：
争取相关部门的政策支持，为劳动实践基地建设提供政策保障。
4、安全管理：
加强安全管理，确保学生在劳动实践活动中的安全。
制定应急预案，应对突发情况的发生。
六、预期成果
形成学校特色品牌：通过劳动实践基地的建设，形成学校独特的劳动教育特色品牌。
提高学生综合素质：通过劳动实践活动，提高学生的劳动观念、劳动技能和综合素质。
推动学校教育教学质量提升：丰富学校教育内涵，提高教育教学质量，推动学校教育教学工作的全面发展。
总之，劳动实践基地建设实施方案是一个综合性的规划，需要学校、教师、学生和社会各界的共同努力和支持。通过科学规划、精心组织和有效实施，可以推动学校劳动教育工作的深入开展，为学生的全面发展和学校的特色品牌建设贡献力量。
劳动实践基地实施方案范文 第31篇
为贯彻落实关于全面加强新时代大中小学劳动教育的要求，在持续推进我教育改革中积极发挥劳动教育的独特育人功能，切实加强劳动教育，打造特色劳动教育体系，我校将在20xx年寒假期间组织开展劳动教育实践活动，现将相关事宜通知如下：
一、活动时间：
20xx年12月27日—20xx年2月8日
二、活动主题:
家校一体化，劳动不放假
三、活动内容
1.参与家庭劳动，争做家务达人。
选题1：假期期间，帮助家人完成力所能及的家务劳动。
选题2:为家人献上“暖心美食”，和家人一起完成美食制作，共享温情时刻。
要求：以图片或微视频的方式记录参与家庭劳动全过程，图片或微视频中要有父母参与和反馈。
2.参与社区服务，争做志愿达人。
选题1：帮助社区工作人员完成抗疫、政策法律法规宣讲、社会救助、环境卫生整治等志愿服务活动。
选题2：走进身边的福利院、养老院等公益场所开展义务劳动，传播温情和爱意。
要求：撰写参与社区服务心得体会，并配有相应图片。
3.参与实习实践，争做工作达人。
选题1：调查、访问身边的劳动者，了解他们平时的`工作情况，体验他们的工作艰辛，深切感受他们在平凡的岗位中默默无闻的奉献精神。
选题2：尝试假期社会实践，通过经历真实的工作体验，获得真实的工作劳动感悟。
要求：撰写实习实践报告，重点阐释对劳动精神的体悟。
4.参与调研活动，争做研学达人。
选题1：参与家乡调研活动，协助建设美丽家园，为家乡建设出谋划策。
选题2：挖掘家乡深厚的文化底蕴，记录传播家乡的优秀文化，搜寻整理家乡的劳动楷模和先进事迹，将所见所闻所感宣讲给身边人。
要求：撰写调研报告或制作推介家乡文化、旅游、美食等内容的微视频。
四、活动要求
1、依据活动内容，充分考虑疫情防控安全前提下，结合个人特长和专业特色，认真思考，开展实践教育活动，充分认识劳动教育的意义，同时，在实践活动中要主动亮身份、尽义务、做奉献、树形象。
2、各班级积极动员学生踊跃参加，20xx级、20xx级学生参与活动，作为劳动教育实践课程的一部分，可先行记入到学生劳动教育实践手册，等待核定。请各班以班级为单位每周一提交一次劳动成果，每次提交不少于五名同学，内容不可以重复，20xx年2月8日前截止，作品打包发送至邮箱，文件命名为“年级-班级-劳动教育”。20xx级学生自愿申报参加。
3、在实践开展过程中同学们可主动向学校公众号平台申报自己收集到的好人物、好行动、好故事等素材，优秀素材将在学校官微等平台及时予以宣传报道，营造尊重劳动、尊重劳动者的良好氛围。
4、活动结束后将择优向学校推荐劳动教育实践先进个人，学校将统一发文进行表彰。
劳动实践基地实施方案范文 第32篇
一、比赛内容
三年级：打扫教室（把地扫干净，桌椅摆放整齐，洒上水，门窗擦洗干净，灰撮、笤帚、水桶等清洁工具摆放有序）
四年级：打扫清洁区
二、参赛人员
三年级各班20人（班级推荐10人，学校抽点10人）
四年级各班10人（班级推荐5人，学校抽点5人）
三、比赛要求
1、三年级各班在规定的20分钟内比赛，口令响，班主任可亲自安排可让指定的负责人安排好后立即活动，口令再次响起，活动结束。
2、四年级各班在规定的10分钟内比赛，口令响，班主任可亲自安排可让指定的`负责人安排好后立即活动，口令再次响起，活动结束。
3、按时活动，每超时1分钟扣1分。
四、评分标准
三年级
1、每张抽屉均无纸屑杂物，地面清扫干净彻底，无卫生死角。6分
2、清扫完后洒一层薄薄的水。1分
3、门窗擦洗干净。分
4、桌凳摆放整齐，清洁工具摆放有序。分
四年级
1、在规定的10分钟内清洁区的每个地方都要扫到。2分
2、打扫干净，垃圾倒掉，无卫生死角现象。6分
3、清洁区对应的花带中无杂物。2分
四、奖项设定
各年级取前三名颁发奖状。
劳动实践基地实施方案范文 第33篇
一、活动目的
活动的目的是让学生初步培养对劳动的热爱，并认识到热爱劳动是中华民族的传统美德。通过活动，学生将养成自己亲自动手完成事情的好习惯。
二、活动准备
为了准备这个活动，我们准备了小品表演和文具书包等物品。
三、活动过程
1. 全体集合，各小队汇报人数，并向辅导员老师报告情况。
2. 全体立正，出旗敬礼，并唱队歌。
3. 宣布活动正式开始。
四、具体活动
主持人：大家知道“五一”劳动节是如何来的吗？接下来，请我们班的同学为大家介绍一下。
1. 介绍“五一”劳动节的由来。
主持人：正是因为劳动人民的辛勤付出，才有了“五一”劳动节。这个节日不仅是他们的节日，也是每位同学父母的`节日。那么，请问你们的父母都从事什么工作呢？
2. 请同学介绍父母的工作和辛勤情况。
主持人：我们的父母为了生活，也为了我们每个同学，付出了很多辛勤努力。我们作为孩子，应该怎样回报他们呢？接下来，请观看两个小品，看看哪个小朋友做得对？
3. 小品表演。
主持人：请同学们说说哪个小朋友做得对？为什么？接下来，我请同学们分享一下你们在家都帮爸爸妈妈做了哪些事情。
4. 学生交流自己在家做的事情。
主持人：同学们真是太棒了！为家庭分担家务是我们每个小学生应尽的责任。我们应该从小学会自己的事情自己做。下面，我们请五位同学比赛整理书包和穿衣服。
5. 五位同学比赛整理书包和穿衣服。
支持人：我们是不是家里的“小公主”、“小太阳”呢？对！热爱劳动是我们中华民族的传统美德，只有通过劳动，我们才能创造出幸福的生活。接下来，请大家听一首歌曲《劳动最光荣》。
6. 小合唱《劳动最光荣》。
主持人：请辅导员老师讲话。（同学们，我们要从小培养热爱劳动的好习惯，长大后才能成为对社会有用的人。）
主持人：呼号！（全体同学立正，准备着，为共产主义事业而奋斗！）
生：时刻准备着！
主持人：退旗，敬礼！
主持人：我宣布“我爱劳动”主题活动到此结束！
劳动实践基地实施方案范文 第34篇
为提升我校生活垃圾减量化、资源化和无害化管理水平，加快推进循环和低碳经济发展，根据《_批转住房城乡_等部门关于进一步加强城市生活垃圾处理工作意见的通知》、《浙江省人民政府关于进一步加强城镇生活垃圾处理工作的有关意见》、《温州市城区生活垃圾分类工作实施方案》等，结合湾龙实际，结合湾龙区生活垃圾分类工作实施方案，结合区里的中小学校、幼儿园以及有处理条件（物业管理）的住宅小区等先行开展“厨余垃圾”细分类的要求，特制定湾龙中学生活垃圾分类工作实施方案。
一、指导思想
紧紧围绕市委、市政府“五化战略”要求，稳步推进生活垃圾分类投放、分类收运和分类处置。加强宣传教育，有效树立“可卖尽量卖、有害分开放、厨余要分类、投放应准确”的.分类理念，实现环境效益、社会效益和经济效益的同步发展。
二、实施时间：
12月6日（本周日）开始
三、实施步骤
1、宣传阶段：11月30日晨会进行宣传、动员。
2、前期适应、准备阶段：11月30日-12月6日，学校在校园合理位置放置分类垃圾桶；学生、教师做好寝室、教室、办公室垃圾分类前期准备工作（领取垃圾桶、制作垃圾回收纸箱，采购不同颜色的垃圾袋），有意识的进行垃圾分类。
3、实施阶段：12月6日开始，严格按照实施内容进行垃圾分类。
四、具体实施内容
根据我校生活垃圾成分特点，按照大类粗分、简便易行的原则，将日常生活垃圾主要分为四类。
1.厨余垃圾（绿色桶）：是指易腐性的菜叶、果壳、食物残渣等有机废弃物。主要指餐饮垃圾、由专门机构外运。
2.有害垃圾（红色桶）：是指对人体健康或者自然环境造成直接或者潜在危害的物质，包括废日用小电子产品、废灯管、过期药品、废油漆、废日用化学品等。
【学校会在宿舍，教学楼两个地方，各设一个红色垃圾桶。】
3.可回收物（蓝色桶）：是指适宜回收循环利用和资源化利用的废塑料、废纸、废玻璃、废金属、废织物等。
【使用宿舍、教室现有的垃圾桶，垃圾回收统一使用蓝色垃圾袋。】
4.其他垃圾（灰色桶）：是指除可回收物、有害垃圾以外的其他生活废弃物。【为加强对这一类回收物的管理，各寝室增加塑料纸篓一个，本周日到宿舍一楼，生活指导师处领取，各班级自行制作一个垃圾回收纸箱。并统一使用黑色垃圾袋。】
劳动实践基地实施方案范文 第35篇
为建设干净整洁、优美舒适的育人环境，全面开展学校卫生环境清洁工程，展现环境整洁、安全文明、秩序井然的学校新面貌。创造清洁卫生、环境优美的校园环境，我校举行“劳动美”校园清扫活动。现制定该活动实施方案如下：
一、指导思想
根据教育局学校环境卫生整治活动的具体要求，全面开展学校环境卫生清洁工程，绿化校园、清洁校园、美化校园，打造环境整洁、安全文明、秩序井然的.学校新面貌。让全校师生及家长人人树立良好的爱清洁讲文明的意识，为“清洁城乡，美化校园”做出贡献。
二、工作措施
（一）积极宣传动员
学校召开了全体教职工环境卫生整治动员大会、学校行政会议、班主任会议，及时传达了上级重要指示，提高对开展城乡环境卫生整治工作重要性的认识，结合学校实际部署了“创卫”工作任务，动员全体教职工积极参与。
（二）加强领导，完善清洁卫生保障制度
1.成立学校环境卫生综合整治领导小组。成立以校长为组长，各处室负责人和全体班主任为成员的环境卫生综合整治工作领导小组，全面负责学校的清洁卫生工作。全体教职工均实行教学、安全、卫生一岗三责制，班主任各自负责清洁责任区，时刻把清洁卫生工作放在重要位置，形成园长亲自抓、副园长具体抓，各处室各班抓落实，师生全员参与，人人有责的环境卫生工作机制，使得学校环境卫生工作事事有人管，处处有人管，时时有人管。
2.学校进一步建立健全清洁卫生管理制度。
一是实行清洁卫生责任区制度。
根据各年级学生特点，分区域、分班级包管校园卫生责任区，坚持“每天三小扫，每周一大扫，必要时候全校扫”的清洁卫生制度。
二是实行每天清洁卫生保洁制度。
各班设立清洁卫生红领巾监督岗，各班在课间时都安排3-5人加强巡视，对各自班级清洁责任区实施保洁。
三是实行清洁卫生检查评比制度。
学校加大清洁卫生评比分值在每期“先进班集体”评选中的权重，将清洁卫生的评比结果与班主任工作考核和奖惩挂钩，大力增强班主任工作责任感、积极性。
四是实行清洁卫生曝光制度。
学校开辟校园卫生专栏，对卫生打扫不彻底、乱丢乱扔的现象给予曝光，对出现的问题予以问责和立即整顿。
（三）强化教育，促进良好行为习惯养成
思想靠教育，行为靠养成。学校充分发挥宣传橱窗、文化长廊、校园广播、发放宣传资料、悬挂横幅标语、召开主题班会、国旗下的讲话等方式对师生进行“爱清洁、讲卫生”教育。在日常工作和生活中要求老师做到：明确实施校园清洁工程的目的和意义、细化对学生卫生教育的方法和措施、落实老师榜样示范作用发挥的行动；要求学生做到：不带零食入校、不乱扔废弃物、主动擦拭墙壁污迹、自觉捡拾校内垃圾等，使师生们养成良好的文明卫生习惯、较高的卫生意识和良好的卫生道德行为。
校园环境卫生整治活动开始实施后,全校教职工虚高度重视，履职尽责，确保校园清洁工程落到实处，取得实效，努力为学生营造宽松和谐，清洁卫生，环境优美的良好学习生活环境。
劳动实践基地实施方案范文 第36篇
一、指导思想
按照区委、区政府“努力快发展，全面建小康，打造中心区”的总体要求，以弘扬奉献精神、创建和谐社会为宗旨，继续坚持“人民城市人民建，建设城市为人民”的原则，充分挖掘义务劳动资源，合理、有效地组织公民开展义务劳动，不断提高义务劳动管理水平；同时牢固树立“保持劳动传统、提高劳动质量、增强劳动协作、保障劳动安全、创造劳动精品”的义务劳动理念，为把我区建设成为“经济强区、生态新区、科教名区、旅游大区”而努力工作。
二、工作内容
1、协助环境综合整治部门，积极做好环境卫生、市容市貌清理整治工作；
2、配合园林生态城建设，大力开展植树造林、栽花种草等绿化城区活动；
3、以清理无责任人区域积雪为重点，完成市、区清冰雪指挥部下达的清、运冰雪义务劳动任务；
4、配合有关部门共同完成1—2项市区重点建设工程；
5、按时完成市、区下达的其它社会公益性义务劳动。
三、义务劳动出工定额
1、机关、团体、部队、大专院校（包括学生）每人5天；
2、科研、企事业单位、私营企业、个体劳动者每人4天；
3、中、小学校（教职工）每人3天；
4、有车单位和部门按每台车年出工两天计算；
如果出工出车有困难的单位和个人、根据哈义务办字［1999］第６号文件规定，按期交纳义务劳动委托费。
四、实施步骤
1、义务劳动责任单位和个人在接到《哈尔滨市义务劳动调令》后，应于3日内携带工资手册到区义务劳动办公室办理《责任书》或《委托书》的签订手续；
2、参加义务劳动的单位和个人在接受义务劳动任务后，要提前做好参加义务劳动的组织准备工作；
3、义务劳动出工单位按照《哈尔滨市义务劳动调令》中明确的时间、地点、项目开展义务劳动；
4、区义务劳动办公室依照相关的工作标准对劳动质量进行检查验收，对完成的单位出具验收合格手续，对未完成劳动任务或劳动质量不符合标准的，要责令限期整改；
5、承担义务劳动任务的`单位因生产、经营等原因组织参加义务劳动确有困难的，可以向区义务劳动办公室提出委托申请，签订委托合同。
五、工作要求
1、提高认识，落实责任。作为履行社会义务的一项基本要求，各单位要高度重视，建立组织组织机构，主管领导亲自抓、分管干部具体抓的工作体制；层层落实责任，健全相应的奖惩机制，形成奖惩分明、良性带动的发展态势。
2、提高质量，增强可操作性。坚持“提高劳动质量，降低劳动强度”的工作方针，努力打造义务劳动精品工程、精品项目。以提高劳动质量为基础，以培养劳动技能为依托，对劳动实施全程监控。
3、密切配合，增强协作性。银行、工商、税务、公安、交通、城管、街道办事处等有关部门在认真完成本部门义务劳动的同时，应当积极协助义务劳动管理部门做好义务劳动工作。
劳动实践基地实施方案范文 第37篇
一、活动目的
为全面贯彻党的教育方针，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观，本学年暑假特制定此活动方案。希望同学们在享受愉快暑假生活的同时，能够利用假期培养自己合作、分享、积极进取等良好的个性品质，提升收集信息、处理信息、发现问题、解决问题和交往的能力。促使大家形成对自然、社会、自我的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，并获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。假期结束后，学校会根据同学们的完成情况，进行打分，并将社会实践的完成情况计入个人的学分。
二、活动对象
现高一、高二级学生
三、活动时间
暑假期间（20xx年xx月xx日—xx月xx日）
四、组织部门
团委、综合实践科组
五、活动内容及要求
请同学们从下面四个任务中，选择一项完成，要求要有图像和文字，字数不低于800字，假期归来，你可以提交纸质版，也可以提交电子版，以班为单位上交，上交的作品会打分并评优。
1、体验360行
俗话说：“行行出状元”，我们熟知的教育界领袖“俞敏洪”、地产界大鳄“潘石屹”、农业杂交水稻之父“袁隆平”、阿里巴巴创始人“马云”等等无不是我们认为的行业精英。然而在普通一线工作的教师、医生、律师、工人、厨师，甚至街边的小商贩，他们也在自己平凡的岗位上，为社会的进步和发展贡献出自己的一份力量。这个假期，要求同学们抽出一天时间，选择自己感兴趣的`行业，与该行业的工作人员交流互动一天，了解他们的工作流程、劳动强度、社会价值等。活动当天，需要每人同学收集至少一张活动照片，并书写800字以上的活动心得体会，假期回校后，以小组为单位收集上交。
2、各行各业知多少
同学们，再未来的一两年时间里，大家将要经历人生中非常重要的一个转折点——考大学填志愿，可你们知道“网络工程”与“软件工程”是一回事吗？“信息工程”和通讯工程”这两个专业又有什么区别？这个假期，要求同学们选择自己感兴趣的一个专业，请教身边熟知此专业的人士，也可以利用互联网，弄清楚该专业的发展前景、就业前景、所涵盖的领域范围、需要学习的科目以及对个人身体方面的要求等，越详细越好，形成一片报告文，假期回校后，以小组为单位收集上交。
3、自主研学旅行
假期来了，同学们可以和父母来一场说走就走的旅行啦！不过我们的旅行不应该只以娱乐为目的，请同学们选择那些既能让自己身心愉悦又能带来灵魂洗礼、增长见识的线路或地点。比如参观名校、博物馆、科技馆、红色革命基地；行走在山里林间，领略大自然的美与传奇，观察地质地貌，识别花草虫鸟，仰望满天繁星；走访古镇、古村落，体会各民族、各时期文化等。活动结束后，请将你的研学成果以游记或小报告的形式呈现，附带至少两张活动照片，字数不少于800字（未参加学校组织的研学活动的同学请务必选此活动）。
4、参与社区活动
当今时代，很多社区都会组织一些服务类或娱乐类的活动，来服务群众例如义务洗风扇、修电器、磨菜刀、剪头发、篮球比赛等。你可以以义工的身份参与其中，服务他人，也可以以参与者的身份参与其中，体验活动的乐趣。你也可以去敬老院看望老人，献上自己的一份爱心和温暖等，活动结束后，请提交至少两张活动照片，分享自己的心得体会，字数不少于800字。
劳动实践基地实施方案范文 第38篇
免疫规划作为公共卫生领域的基础性工作，对提高人群健康水平，预防和控制传染病的发生和流行发挥着至关重要的作用。预防接种门诊工作人员作为实施国家免疫规划目标、面向社会公众提供预防接种服务的主体，其专业素养和服务能力直接关系到国家免疫规划策略实施和措施落实。为进一步提高我市免疫规划队伍专业水平，强化岗位培训、科学考核管理，促进免疫规划更加科学、规范、有效实施，根据《疫苗流通和预防接种管理条例》、《预防接种工作规范》以及嘉兴市预防接种人员培训相关要求，结合基地实际，制定本实施方案
一、工作目标
1、规范和完善预防接种人员培训管理体系和考核机制。新上岗人员接受系统规范的岗前培训，掌握岗位业务知识和服务技能；在岗人员不断强化基本理论、基本知识和基本技能培训，及时更新知识，提升服务能力。
2、构建免疫规划教学新平台，推行理论、实践一体化教学模式。让学员在基地实践中学习，强化实用技能培养，提高综合服务能力，全面提高全市免疫规划工作软实力。
3、充分发挥优秀星级规范化预防接种门诊示范、引领作用，促进全市免疫规划工作均衡、全面发展。 ㈣充实和稳定免疫规划管理和预防接种人员队伍，优化队伍结构，建立和完善人才培养机制，为免疫规划可持续发展奠定良好基础。
二、主要内容
1、预防接种新上岗人员
参加全市组织的'专业理论培训且考核合格的人员，均需在海宁市免疫规划实践教学基地进行至少1周的带教见习，熟悉预防接种工作流程，掌握预检登记、接种操作、免疫信息系统应用、疫苗和冷链管理、预防接种异常反应应急处置等技能。计划从事卡介苗接种的人员还须学习、掌握卡介苗相关知识、工作规范、操作技术和常见不良反应的处置原则等。操作技能实践要求在理论培训结束后3个月内完成。
培训人员按要求完成相关课时的操作技能实践，考核合格后，把《海宁市免疫规划实践教学考核手册》报海宁市疾病预防控制中心，最终由海宁市卫计局颁发《预防接种上岗证》。
2、浙江省免疫规划信息系统（金苗）操作人员岗位培训 预防接种门诊计划从事预检、接种信息登记、预约及个案数据管理的工作人员，在参加全市统一组织的预防接种专业理论培训和“浙江省免疫规划信息系统”操作培训且考核合格后，均需在海宁市免疫规划实践教学基地进行至少1周的带教见习，熟悉预防接种工作流程，疫苗和冷链管理要求、异常反应处置技能等，重点掌握预检登记、免疫信息系统操作、数据管理和数据分析等技能。操作技能实践要求在理论培训结束后3个月内完成。
培训人员按要求完成相关课时的操作技能实践，考核合格后，把《海宁市免疫规划实践教学考核手册》报海宁市疾病预防控制中心，由海宁市疾控中心将考核结果报送嘉兴市疾控中心，市疾控中心统一发放《预检登记人员培训合格证》和《免疫规划信息系统操作培训合格证》。
3、免疫规划实践教学基地建设
1.在海宁市疾控中心指导下，基地根据相关要求，建立和完善教学计划。
2.基地在星级预防接种门诊基础上，做好硬件配置、师资建设等投入。
3.规范实施实践教学，严格考核管理。
4.积极探索建立科学规范的电子教材和教学案例，不断完善教学方法，丰富教学手段。
三、人员分工
根据基地师资配备，确定下列教学分工：
1、预检登记
2、预防接种
四、工作要求
1、重视免疫规划人才队伍建设，积极落实新上岗免疫规划人员实践教学培训任务，将免疫规划实践教学工作列入工作计划。
2、重点保障培训工作的实施和实践教学基地的建设，落实经费，提供技术支持与指导，同时在硬件投入、业务建设和人才培养等方面加大政策支持。
3、强化培训实施效果，加强学员考核管理。学员参加实践培训期间原则上不得请假，遇特殊情况，须提出书面请假申请，报批市疾控中心备案，并事后补足培训时间。
4、不断自我完善和提升，选派责任心强、业务精良的人员担任教学师资，定期组织自我学习和培训，制作科学、实用的电子教材，积极探索先进的教学方法和教学手段。
劳动实践基地实施方案范文 第39篇
为认真贯彻落实20xx年上级工作会议精神，以理念创新为先导，以科技创新为支撑，以服务创新为手段，大力推进“智慧高速、平安高速、绿色高速、畅通高速”四个高速建设，在全线迅速掀起劳动竞赛和经济技术创新的新高潮，确保圆满完成一期工程建成通车、二期工程全面开工建设的任务目标，经筹建处领导研究决定，自20xx年xx月xx日至xx月xx日，在全线各参建单位中开展创先争优劳动竞赛活动，特制定以下活动实施方案：
一、指导思想
全面贯彻落实20xx年省厅、省高管局工作会议精神，充分发挥工人阶级主力军作用，调动全体参建人员的主观能动性，大力营造学赶先进的浓厚氛围，进一步推行标准化管理，加快工程建设进度，不断提高高速公路施工管理水平和建设水平，确保年度任务目标顺利完成。
二、时间安排
劳动竞赛活动20xx年xx月xx日——xx月x日。
三、组织机构
（一）领导小组：
（二）领导小组职责
领导小组的主要任务是：全面负责邢衡筹建处创先争优劳动竞赛活动的组织领导；制定活动的总体目标和实施方案；研究解决活动中需要解决的重大问题。
领导小组下设办公室，办公室设在筹建处综合办公室，由综合办公室主任张志明担任主任。领导小组办公室的主要任务是：负责“百日会战”创先争优劳动竞赛的阶段性检查工作；及时了解掌握活动进展情况，分析和总结主要经验和存在问题，向领导小组报告并提出建议；协调、解决有关问题，督促落实计划，确保各项竞赛目标的实现；做好竞赛活动的总结。
四、活动总体目标
通过创先争优劳动竞赛活动的开展，全面推行标准化管理，进一步完善标准化管理实施细则，使标准化管理日常化、标准化。紧紧围绕筹建处年度任务目标，统一思想，狠抓落实，全面完成“大干90天”的任务目标。
（一）进度目标
项目各合同段x月——x月进度计划目标
（二）质量目标
在xxx省交通运输厅、省高管局、质监部门以及筹建处的各项检查中，工程质量合格率100%。
（三）安全目标
全线不发生一起重大安全责任事故。
（四）廉政目标
1、认真按照省厅、高管局有关要求，全面落实“十公开”制度，努力打造邢衡阳光工程。
2、筹建处及各监理、施工单位要把好廉政关，为施工创造良好的内外部环境，不发生因廉政问题而被上级及有关部门通报、警告的现象。
五、实施办法
（一）总体要求
1、制定合理工期计划，以计划指导工程施工；强化规范制度学习，严格按照规范控制质量；健全安全保证体系，责任分解落实到人；全面落实“十公开”制度，打造阳光邢衡，和谐邢衡。
2、狠抓竞赛目标的落实。明确每一个分项工程的具体责任人和相关责任，做到层层有人抓，事事有人管。
3、加强宣传报道工作。充分发挥新闻媒体的作用，对在本阶段劳动竞赛活动中工程建设质量好、进度快的施工单位及表现突出的先进人物、典型事迹进行宣传。
（二）具体措施
1、工程进度方面
各合同段根据本次劳动竞赛活动的考核目标，制定出详细的周计划、半月计划、月计划和活动整体计划，根据进度要求分解任务，按照计划科学合理调配所需的人、料、机械数量。合理安排施工力量，按计划保进度。要求各参建单位主要人员必须按照合同承诺到位，筹建处对监理单位监督、监理单位对施工单位监督。
2、工程质量方面
各参建单位对重点部位、关键工艺，要进行专项管理，尤其加强对关键工序的监督管理，对主要指标重点检查、控制，以点带面全面提高。项目工程师要加大工地巡查力度，对所管辖标段每天的施工情况要及时掌控。严格执行工程质量检验、评定规范，严格工地试验室的管理，对试验人员进行专项考核，考核不及格人员必须清退。各参建单位全体人员要不断加强学习，要学会运用施工技术规范、技术标准及筹建处制定下发的各种专项管理制度，提高自身素质。同时，监理单位要对施工单位进行日常巡视检查，对夜间施工项目进行突击检查，对重点部位、关键工艺进行抽查，既要检查施工单位质量情况，也要检查现场监理的在岗情况。
3、安全生产、文明施工方面
各参建单位要建立健全安全生产组织机构，项目经理是负责安全的第一责任人。落实各项安全制度，配足专职合格的安全员，明确责任目标，配齐各种安全防护和劳动保护用品，确保安全资金投入。安全生产、文明施工要贯穿整个施工过程中。
4、廉政、“十公开”建设方面
各参建单位要建立健全廉政建设以及“十公开”工作组织机构，严格贯彻落实省厅、省高管局以及筹建处关于廉政建设和“十公开”工作的各项部署要求。筹建处将组织专门人员，定期对各参建单位的.廉政建设和“十公开”工作进行督导检查。
六、考核内容与考核办法
（一）检查考核的主要内容
工程进度、工程质量、安全生产、文明施工以及廉政“十公开”建设。
（二）考核办法
对驻地办的考核由筹建处组织进行，总监办参加；对施工单位的考核由筹建处组织，总监办和驻地办参加。
此次劳动竞赛采用月考核制度，月末对各参建单位进行考核，筹建处与总监办共同负责组织对各标段的检查，考核工程进度、工程质量、安全生产、文明施工以及廉政“十公开”建设等指标的完成情况，并进行打分。
1、工程进度考核
工程进度考核满分30分；按工程每月实际完成情况对工程进度进行评分，超额完成计划的得分为满分。
2、工程质量考核
工程质量考核满分30分，其中外观质量及施工工艺占12分；内业资料占6分；实测质量占12分。各项考核以百分制考核，按所占权重换算后之和即为该项考核得分。
3、安全生产、文明施工考核
安全生产、文明施工满分20分，其中安全生产占14分，文明施工占6分。安全生产考核安全生产制度与资料、现场安全管理两部分；文明施工考核办公场地与场站、施工人员设备、施工现场、环境保护等内容。各项考核以百分制考核，按所占权重换算后之和即为该项考核得分。
4、廉政建设、“十公开”工作考核
廉政建设、“十公开”工作落实情况考核满分20分。廉政建设、“十公开”工作主要考核相应组织机构是否健全；相关制度、实施细则是否健全；“十公开”现场公开内容是否完整、更新是否及时；“十公开”内页资料是否完整。对每月完不成目标的单位，责令其根据实际情况增加人、财、物，除在全线通报外，还要通告其法人。月末进度未完成计划的90％，进度考核计零分。经鉴定工程项目存在较严重的质量问题，达不到质量目标，质量考核计零分，取消评比资格。
对出现一次重伤及以上的安全生产责任事故，或出现一次环境污染事件的单位，除全线通报批评外，安全生产、文明施工考核成绩直接计零分，取消评比资格。
劳动实践基地实施方案范文 第40篇
将人才培养全过程细化为六个主要环节，强调校企融合必须全覆盖，每个环节都必须有行业企业的参与，由此形成了环环相扣的“六个校企共同”：
1.校企共同制定培养方案。学校规定：“人才培养方案必须在充分调研的基础上，经由行业或企业专家参与组成的专业（群）教学指导委员会讨论确定。”“各系应通过专业（群）教学指导委员会讨论和论证培养方案，使培养方案既符合教育教学规律又能体现企业生产的实际需要。” 眼视光技术专业主动适应云南省的人才需求，在行业企业专家的共同参与下，成立了专业（群）教学指导委员会，其委员大多来自行业企业;多年来一直坚持由委员会商讨专业的设置和调整，完成各专业人才培养规格的确定、人才培养方案的审定。
（1）紧跟市场需求，确定人才培养目标
新世纪呈现出经济全球化、社会信息化、高科技化的趋势，在国际竞争中，技术型人才的重要性正在不断提升;职业和岗位不仅变化更加频繁，个人择业、创业的自由度日益增大，而且现代社会的职业岗位体系还是一个不断向高新技术趋近的动态系统。这些特点和趋势对技术高职高专院校的影响，集中反映在人才培养要求的变化上，高职高专院校应重视学生解决实际问题的综合技术应用能力和创新、创业能力的培养，注意学生的个性化发展。高职高专院校应把人才培养目标的定位与地方经济发展紧密结合起来，选择与地方基础工业、特色工业密切相关的专业进行建设，建立校企合作的实践教学体系。这样既满足了地方经济发展对人才的需求，又符合学生的学习类型、学习水平和学习期望，增加了毕业生的就业机会。
（2）以企业对人才需求为导向设置课程
我校眼视光技术在课程设置上必须结合区域经济和社会发展的需求，从劳动力市场和职业岗位分析入手，调整课程体系。调整不是闭门造车，而是要请行业专家、企业工程师、技术员参与教学计划修订，仔细分析当地的经济社会发展状况和趋势，分析劳动力市场变化的情况，分析新的经济增长点、人才的需求，在广泛调查的基础上进行课程调整，使课程设置及教学计划按照企业和社会人才培养要求去制定。以企业对人才的需求为导向设置课程，是我校眼视光技术专业大力培养企业急需的技术应用型人才，服务企业和社会，促进学生良性就业和学院自身发展的有效途径。学校应吸引行业企业人员参与，合理开发和确定专业，真正做到为地方经济和社会发展服务，缓解学校办学和社会需求之间的矛盾。学校通过市场调研的方式走向企业、了解企业;由高校专家、企业工程师及企业家组成“高参”，为学校老专业更新、课程更新出谋划策，使课程设置顺应人才市场需求，贴近企业发展，确保课程设置的新、精、专。
（3）邀请企业参与制订培养方案
眼视光技术专业人才培养方案要特别注意加强专业基础、突出综合应用、强化实践训练，重视学生对新技术、新工艺、新方法的学习与掌握。为了培养学生的实践能力，一方面要多方筹集资金，加大实验设备投入，改善实验、实习、实训条件。另一方面，要与企业建立密切的合作关系，为学生提供稳定的实习基地，使学生在真实环境中生成技术能力。学校眼视光技术专业在社会调查研究的基础上，制定了科学、合理的专业人才培养方案。密切联系人才市场需求，调整优化专业结构;主动与相关企业合作，形成多种合作方式，建立由企业行家（或现场专家）、校内专家、专业骨干教师参加的专业建设指导委员会，由企业中的行业专家参与制定专业培养方案。
2.校企共同开发课程内容。根据工作岗位（群）任职要求或职业技能标准，以开发工学结合课程为主线，学校专业教师团队与行业企业专家共同重构模块化、项目式、任务型的课程内容体系。根据岗位技能要求，引入企业生产实际中的新技术、新方法，与企业工程技术人员共同编写出版工学结合实训教材。现已开发的专业课程有《验光技术》、《眼镜定配技术》、《角膜接触镜验配技术》三门课程，并且配备了多媒体课件及案例教学等资源。
3.校企共同集聚教学资源。首先眼视光技术专业与企业共同打造“双师”教师队伍。建立一支“双结构”师资队伍是高职高专院校未来可持续发展的保障。一是聘请一些企业专家和经验丰富的工程技术人员作为学校的兼职教师，目的在于弥补学校技术实习、实训课教师的不足，保证教师有较高的专业水平，而且还可以加强学校与社会的联系。二是接受企业的聘请，学校教师到企业兼任验光、定配、眼科检查、斜弱视等方面进行技术指导;与此同时，组织中青年教师到企业挂职锻炼，积累实践经验。教师还要深入到企业进行调研，与具有丰富实践经验的工程技术人员相互交流学习，不断丰富专业知识面，加深对企业实际工作的理解，同时也接触了许多平时无法看到的设备，不仅更新了观念，提高了业务水平，更掌握了大量的一手资料，对相关课程体系、重点难点有了更全面的把握，为推进课改、提高质量打下了良好的基础。
除此之外，学校还应重视与企业的深度合作，努力建设一批校外实习、实训基地。校外的实习、实训基地建设要通过各种途径加强与地方、行业、企业的联系，建立成为稳定的实习基地和就业基地，使学校的专业教学与生产、管理服务有机结合。
4.校企共同实施教学活动。学院充分利用校企共同打造的“双师”教学团队实施课堂教学、实验实训、生产实习以及指导学生参加职业技能大赛，实现了三个“打破”（打破理论课与实践课的界限;打破教室与实训室的界限;打破理论教师与实训教师的界限）。
劳动实践基地实施方案范文 第41篇
一、实践活动的核心主题——学会生存。
学会生存作为学校绿色教育的组成部分和本世纪世界教育的四大支柱之一，对于当代中国独生子女的未来发展来说具有非常急迫的现实意义。生存教育，按照联合国教科文组织权威解释，是指发掘儿童自身的潜能，以适应世界和时代的发展。这是以人为本的教育思想的体现，它将引导着教育目标的返璞归真。学会生存也是新课程改革的重要指导方向。不管学生今后面对的社会如何，都需要我们的孩子具有发现、思考、行动的解决实际问题的能力；都需要具有守纪、关爱、坚强等良好的适应社会变化的个人素质。
二、实践活动参考内容：
1、学会自理——基本的生存知识和技能。包括衣、食、住、行方面。
2、学习劳动——简单的劳动知识和技能。包括劳动工具（尤其是农具）的认识和使用；体力劳动实践等。
3、学会关爱——开展“关爱教育”活动，体验人情事理与公民常识，尤其是理解别人的痛苦，分担别人的痛苦，从中学会关爱。
4、学会探究——运用“小学研究性活动课教学实践”科研课题的成果，在具体的问题情境中学习对问题进行研究与调查的方法，着重培养学生发现和解决实际问题的能力。为此，要利用当地农村的地理、人文资源，设置若干研究专题，指导并且带领学生亲身走近农民、农家、农村，调查“三农”问题；走近动物世界，感受自然的魅力，激发中学生作为21世纪主人的'环境保护意识和责任感。
5、学会坚韧——意志磨练和挫折体验学习。这是生存教育的一项重要内容，主要通过军训等方式来实现。
三、实践活动实施建议：
1、为了保证此次基地教学活动达成目的，在内容设置上不考虑学科教学，把时间集中起来，紧紧围绕生存教育和学会探究这个宗旨来开展上述四个方面内容的活动教学。各活动班级，在这个宗旨下可以根据自己班级的特点和能够开发与利用的课程资源优势，创造性地开展一些有助于学生形成生存能力的教学活动，而不必受这个方案的内容约束。
2、各活动班级在基地的学习中，要认真学习“中学研究性活动课教学实践”的有关成果，并灵活地进行。必须切实转变教师角色，从习惯于单纯管理者的角色，转变为活动的组织者、引导者和促进者，最大限度地发挥学生的主体性；为此，一般采取小组合作形式为基本组织方式来实施全程管理和教学，特别强调小组合作机制中的组员分工与协作、民主与纪律；在研究性学习中，辅导教师要切实按照所设计方案的“四环节”来规范操作。
3、为了使学生真正获得基本的生存知识和技能，必须发挥学生的主体性，而不能把基地活动的学生当成小犯人或者危险分子似的监控起来，处处都受到成人的关怀、照顾。比如在吃饭问题方面，就不能按照以前由学校包办的办法，而是让小组轮流值日帮厨方式。
4、每天活动结束之后，要及时要求和指导学生完成一天的口头和书面小结，对一天的学习要及时予以评价。在回到学校后，必须有详尽可信的全面总结报告（带队行政）；年级组长负责组织本年级学生学习成果集中展示活动的实施。
5、学校和参与活动的教职工、相关人员，要有可靠的安全保障措施，但是，反对为了安全就过多地限制学生的正常活动。
6、所安排的学习日程，要看天气情况及时调整实施。
四、实践活动实施保障：
1、调动必要的社会资源，尤其是社会智力资源，为基地教学提供一定的智力及其它相关保障；
2、作好家长的解释工作，得到家长的支持；
3、组织学习有关基地活动的组织和纪律条例；
4、班主任教师要作好学生的各项准备工作。
5、学校准备好必要的工具和用品（锄头、铁锹，学习用品和生活用品）。
劳动实践基地实施方案范文 第42篇
今天是学校开学的日子，同学们本该重返美丽的校园，但是为了防疫，我们按下了暂停键。今天我们用连线代替了会面，将身在全国各地的138位老师、1951名同学及全体家长朋友们连在一起，以这样一种特殊的在线直播方式，召开我校2020年的春季居家学习动员大会，启动我校的“空中课堂”，开始新学期的居家学习模式。
作为校长，在这个特殊时期，我该说点什么呢？我把开学第一课的主题定为《凝心聚力面向未来共同期待春暖花开》，因为越是困难时期，我们就越要凝心聚力，越要将目光投向未来。当我们按下暂停键的时候，我们开始审视自己，审视我们在忙碌的学习与工作中那些很少去思考的事情。我们应该怎样看待这场突如其来的灾难呢？我们应该怎样看待人与自然、人与社会、人与世界的关系？我们为什么要珍爱生命、敬畏自然呢？隔离在家的时间怎样进行自主管理、自主学习呢?在这段时间里又该怎样提升自我、面向未来呢？我想这些都是老师、同学和家长朋友们要去思考和面对的问题。为此，我给大家上这节开学第一课，和大
家分享关于生命教育、生涯发展、自主学习、家庭教育等四个话题的看法。
话题一珍爱生命，敬畏自然，做生态小卫士
刚才，学校安全办张铮主任做了一个关于防控安全知识的讲座，我觉得讲很好，也很有必要。今天我为什么要带着口罩来上开学第一课呢？就是想告诉大家在非常时期要养成出门戴口罩的好习惯。此外，还要做到不随地吐痰，勤洗手，感冒了戴口罩，这是我们必须要养成的生活习惯。
什么是自然？什么是生命？今天，我们有必要上一节生命教育课，来探讨这些问题。法国著名作家雨果说;“大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。”_说：“生命是蛋白质的存在方式。它的最基本的特征是蛋白质能通过新陈代谢作用不断地跟周围环境进行物质和能量的交换。新陈代谢一旦停止，生命就会停止，蛋白质也就分解。”林语堂在《青春你好》中是这样描述生命的：“科学无非是对于生命的好奇心，宗教是对于生命的崇敬心，文学是对于生命的叹赏，艺术是对于生命的欣赏……”疫情已经夺去了数名同胞的生命，我们已经感受到了那冷冰
冰的数字背后的悲凉。他们是我们的同胞兄弟，是大自然的子民，也曾经是鲜活的生命。他们可能是用生命呵护生命的像李文亮这样的白衣天使，可能是始终坚守岗位的平民英雄，可能是撑起家庭的人父人母，可能是安享晚年的祖辈恩亲，可能是刚刚步入社会对未来憧憬满满的血气青年……我想说的是我们在任何时候
都要珍爱自己，敬畏生命，人类不文明的生活习惯和贪婪本性终将自食其果。敬畏不是示弱，而是对自然的尊重。地球的命运就是人类的命运，当地球上的其他生物被杀害殆尽时，人类就会成为最后一块倒下多米诺骨牌。
心存敬畏，但不畏手畏脚；
敢于作为，但不为所欲为。在人类和自然相处的过程中，什么能做，什么不能做，什么绝不可做，什么非做不可，在这些问题上我们必须达成共识，成为品格，成为绝不可遗忘的集体记忆。在这场面对疫情的战斗中，生命、生活和生态如此紧密地相互印证。我们学校2019年被授予“全国生态文明教育特色学校”称号，我希望我们每一个人都成为一名生态小卫士，深刻理解生命、生活、生态的内在联系；
学会如何与自己、社会、世界相处，是每一位同学必须完成的重要任务。在这个特殊时期，我再一次强调要学会自我防护，要有健康第一、生命第一的意识。疫情防控期间一定要做好防护，坚持锻炼身体，不要人员密集的地方去！尽量不出门，出门戴口罩，在家勤洗手，要把健康平安放在第一位。同学们，无论你现在身在何处，不管你在湖北还是广东，我都希望你们照顾好自己，我们每个人都好好的，待到春暖花开时，我们再相聚，我期待着你们平安归来！
话题二心怀祖国，扬理想风帆，做生涯追梦人
时代需要英雄。每到危难时刻，定会英雄辈出，凡英雄必有过人之处，关键时刻方显英雄本色，他们是国家与民族的希望。在这次抗击疫情的过程中，有两位被誉为国之重器的战士我们不
得不提，一位是84岁高龄的钟南山爷爷，一位是73岁的李兰娟
奶奶，他们带领着团队出征战“疫”，步履坚定，给14亿中国人吃下了一颗“定心丸”。在疫情面前，他们没有丝毫害怕，他们的坚定和胆识来源于他们的学识与技能，更来源于他们那拳拳的爱国之心！他们用知识拯救民众于苦难之中，是人民心中最可爱的人。
英雄虽是少数，但皆由凡人成长起来。疫情中，我们还看到了一批又一批的逆行者奔赴武汉，拼尽全力，和时间赛跑，抢救生命。海陆空三军主动请缨，在一纸战书上按下一个又一个手印，他们奋战在一线，不眠不休，抗击疫情。在公路上和社区里，警察叔叔、环卫工人、社区工作人员、志愿者们的身影也在忙碌着，交通管制、清洁消毒、体温检测、疫情宣传。在这次战“疫”中，病毒施虐、封城隔离，却阻挡不住那最美逆行者前行的脚步。
一个个鲜活的人物和他们的感人故事，让我们深刻地认识到什么职业才是社会最需要的，什么样的人才是最值得尊敬的人，谁才是真正的大明星。我们学校2019年获得“全国生涯教育实验学校”称号，同时也被确定为“深圳市生涯教育试点学校”，我们学校的生涯教育已初见成效，生涯教育的意义之一就是告诉大家心中要有梦想。希望你们心怀远大理想，志存高远，努力当下，开创未来，德智体美劳全面发展，将来也可以像钟南山、李兰娟一样，像许许多多逆行者一样，成为国家的脊梁和民族的希望。在疫情面前，我们要学习这些奋斗者有力量、有温度的思想和行
为，学习这些逆行者在灾难中所表现出来的责任与担当。你关注什么就会学到什么，学到什么就会成为什么。要知道，个人前途和国家命运是紧密联系在一起的。一代人有一代人的责任，一代人有一代人的担当，这次疫情结束以后，希望我们新中学子能够进一步树立正确的职业观、人生观与价值观，只有少年强，中国才会强！
同学们，哪有什么岁月静好，只是有人在为我们负重前行。我们全校138位教师、1951名同学无1人感染，那因为有无数人在为我们防护；
我们美丽的校园依然美丽，那是有人在默默守卫。到目前为止，学校防控措施扎实有效，购买防控物质，每天进行校园消杀等工作有序推进。我们不时给滞留湖北的14位老师、135名同学和及他们的家长带去特别关心和问候，希望他们身体安康。学校的各项防控工作得到区教育局督察组、集团领导检查组的充分肯定。在此，我向寒假期间依然坚守学校岗位的领导与老师、后勤管理人员、物业工作人员表示最诚挚的谢意，感谢你们的辛勤付出与无私奉献！我想在此道一声：你们辛苦了！谢谢你们！
话题三转变学习方式，提升自主能力，做学习的主人
因为疫情的影响，全国义务教育学校2020年春季延迟开学，为了响应教育部的“停课不停教、不停学”指示精神，我校教学处根据市区教育局的要求，第一时间制定了“空中课堂”在线教学实施方案，待会在家长会上教学处还将进一步说明。在此，我向就这项工作提几点意见：
1.关于课程安排和在线学习。教育必须坚持“五育”并举，提高德育实效、提升智育水平、强化体育锻炼、注重美育熏陶、加强劳动教育，这也是我校一直坚持的教育理念与办学方向，因此，我们的课程体系不能只是针对学科类的文化课程，还包括了生命教育、微观世界、环游地球、信息时代、艺术鉴赏等特色素养课程，还有体育锻炼、家务劳动等实践课程。我们将依托钉钉平台，老师们要以备课组为单位，加强集体备课，打造“双师”型课堂。我们有居家学习的课程表，安排了早读与眼保健操，还安排了主题班会与心理辅导，中学部还会在懂你教育平台在线布置作业，开展答疑辅导，希望同学们积极参与。希望同学们借此机会，加强自主管理，开展自主学习，促进自主发展。
2.关于自主、自律和他律。前面说到了，我们要有理想有抱负，这样你才会有努力的方向。我们都是学生，学习是我们的天职，学习是我们自己的事，一定自己负起责任。所有同学，特别是七八年级的同学都要知道，老师只是为你学习提供帮助的人，而不是替你学的人。今后，教师不再是知识的传授者，而是同学们学习过程中的参与者、指导者和陪伴者，教师的职责就是为同学们提供服务，为你们的成长服务。所以，要想学习好，必须自己想学，主动学，而不是被迫学，不是无人监督就不学。通过主动学习，自学能力就会得到提高，也可以找到适合自己的学习方法。他律来自于外界，来自于老师，来自于父母，自律才出于本心，所有的他律都要通过自律起作用，自律要通过科学训练和长
期坚持才会有效。不懂时要主动和老师沟通，一遍不会学第二遍，上课不会再看回放。懂你平台还有在线作业功能，做错的题还可以汇编再练。希望同学们充分利用各种学习资源，借此机会培养自主学习和自主管理的能力。好的习惯不是一天就能够养成的，希望你们克服困难，奋发图强，持之以恒，砥砺前行，我相信你们可以在老师的帮助下在线学习，共度时难！
话题四面向未来，积极打造学习型家庭
各位家长，我们学校“育人为本和谐发展”的办学理念中有三句话：“教师幸福地教，学生幸福地学，家长幸福滴陪伴”，这三句话凝聚了新人中的智慧，希望能对大家有所启发。在这个假期里，我阅读了朱永新的《未来学校》和李希贵的《学校转型》、
《面向个体的教育》、《为了自由呼吸的教育》等几本书，引发了我的思考，我们未来的学校教育、家庭教育将走向何方？在未来，学习型家庭将成为教育“最基础组织细胞”，这才是教育正常生态。一个家庭的稳定，取决于父母的情绪稳定。教育只有得到家庭细胞的滋养，才能入眼、入心，让孩子们享受幸福完整的教育生活，这才是我们应该给予孩子的幸福陪伴。所以在教育教学工作中，我们一直努力在争取家长的支持与参与，家校携手，同频共振，共创美好未来。当下，我们每一个家庭都要深度转型，家长为孩子营造良好的学习环境，家长也一样要好好学习，要懂教育懂教学，转变教育观念，科学调控情绪，努力构建“学习型家庭”。在家庭，你们是孩子最好的学习榜样，你们的一言一行
皆教育，一举一动皆示范，希望你们注意言行，以身示范。在停工停学期间，要以身作则，多与孩子们开展亲子活动，活动形式可以多样，如亲子共读、家庭齐运动、小故事分享、旅途剪影、亲子小制作等。注意提升孩子的自主管理能力，多给孩子传递亲情与温暖，把延期开学期间的居家学习生活当成促进亲子沟通的良好契机。同学们也要在思想上高度重视，正确理解“停课不停学”的意义，在这个特殊时期，我们不仅要学好文化课，还要开展体育锻炼、阅读、劳动、文化艺术素养等，拓宽自己的视野，促自身全面发展。同学们要珍惜和父母及其他家庭成员在一起的美好时光，做一些力所能及的家务事，学做几个家常菜，体会父母的辛劳，学会尊重、理解父母。
老师们、同学们，家长们，今天是在线学习的动员大会，也就是说，从今天起，我们就要反复提醒自己，寒假已经结束，新的学期学习已经开始。家庭就是“学校”，客厅就是“操场”，班级群就是“教室”，厨房就是实践体验基地，阳台就是瞭望台，沙发就是阅读分享地，环境变了，但是好学不变。在线教学是我们共同面临的新挑战，在刚刚结束的教职工视频会议上，我说过，在开展在线教学的过程中，老师们成了“主播”，要善于“自我解嘲”、“自我释放”;面对课堂管理，要善于“学来主义”、“拿来主义”，面对情绪管理，要善于“敏感觉察”、“主动调整”。线上教育更考验身处“终端”的“家长和学生”，尽管“空中课堂”是近期最佳的疫情防控措施，但是也无法完全替代传统的线
劳动实践基地实施方案范文 第43篇
劳动教育是校风建设的重要手段，也是同学们参与校风建设的途径之一。通过劳动，可以培养全校学生的集体荣誉感和高度的责任感，培养学生热爱劳动，珍惜劳动成果的优良品质和良好的卫生习惯，增强学生学会生存、学会生活、学会学习的实际本领。在劳动中创造美，体会劳动的乐趣。学校决定通过劳动教育与校园环境美化相结合，开展校第十一届劳动节系列活动，具体活动方案如下：
一、劳动卫生习惯强化
劳动卫生习惯教育：加强学生劳动卫生习惯的教育和培养，贯穿于日常行为的一举一动中，反复抓，抓反复。做到果皮纸屑不落地、不随手丢垃圾，不随地吐痰。人人参与，相互监督，积极参加班级、校园劳动实践活动，保持教室、校园清洁美丽，打造和谐校园。
班级大扫除：开展一次以班级为单位的大扫除活动。清理班级卫生死角，做到窗明几净，物品摆放整齐。人人动手，参与劳动，清洁班级，美化校园。大队部组织评选达标班级。
个人卫生大检查：要求每位学生做好个人卫生，做到勤剪指甲、勤洗手、勤洗头、勤洗澡。大队部将组织人员突击抽查，以班级为单位汇总。
二、今天我当家——当家小能手评比
提倡做力所能及的家务事，开展“今天我当家”摄影作品征集。要求学生将在家做家务(扫地、煮饭、做菜、制作小点心等)的场景或成果，以照片的`形式上报展示，并附照片介绍，评选当家小能手。
三、各级段活动准备及要求
一年级自理能力比赛：
1、每位学生在家里练习戴红领巾、系鞋带、穿衣服、扣钮扣。
2、比赛当天每位学生戴上红领巾、穿有鞋带的鞋子、带上有钮扣的衣服(5个钮扣以上，比赛时扣5个钮扣)
3、要求在最短的时间内完成地又快又好。评选优胜奖和达标奖。
二年级捏橡皮泥比赛：
1、围绕“畅想中国梦，童心庆六一”，创作既富有童趣又有新意的橡皮泥作品。
2、比赛当天每位学生带上橡皮泥、放作品的盘子。作品摆放在盘子里展示
四年级钮扣比赛
1、利用钮扣钉出“畅想中国梦，童心庆六一”为主题的图案，钮扣数量颜色不限。
2、比赛当天每位学生带上针、线、钮扣、布块、剪刀等工具。
五、六年级剪贴画比赛：
1、内容形式不限，画面具有新意，材料不限，力求新颖，有一定的艺术性。
2、比赛当天每位学生带上剪贴工具及设计作品所需的材料，拼剪成以“畅想中国梦，童心庆六一”为主题的作品。
四、活动时间
20xx年4月23日
五、奖项设置
各项比赛设立达标奖和优秀奖。
劳动实践基地实施方案范文 第44篇
一、主题活动背景：
为了全面贯彻素质教育方针，推动小学综合实践活动课程的深入进行，总结综合实践活动课程实施成果，促进地方教材的进一步开发和建设，并在教育教学活动过程中逐步地探索—研究———总结——反馈——整理——逐步调整教学活动环节完善教学活动过程，最终使小学综合实践活动课落到实处。
伴随着课程改革的深入进行，对我们这些农村一线教师来说，我们在综合实践活动的开展过程中，首先要明白教师既不能教“综合实践活动”，也不能放任学生，而应把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实践有机的结合起来。密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用，这是一种以学生的经验与生活为核心的实践活动。只有通过实践活动课的开展，才能使学生形成正确的科学观点，增近走进大自然，亲近大自然，热爱大自然的美好感情。
二、主题活动内容：
当前，世界科学技术迅猛发展，随着科学技术和教育事业的蓬勃发展，在新时期崭新的任务面前，２１世纪需要大批高素质的人才和职业技能的优秀人才，全面推进素质教育，是我国基础教育领域的一大改革。小学综合实践活动课作为学校一项开发研究的一门校本课程，在学校素质教育中占椐着越来越重要的位置。
科学家、生物学家们认为：劳动创造了人本身，过去从手的延伸到脑的扩张，今天人们用脑用双手创造了原始社会无法比的成就。我国是个农业大国，对于农村孩子来说，从小培养他们热爱劳动，科学种植，了解植物生长的过程和特点，提高他们学科学，懂科学、用科学的意识。
小学综合实践活动课的开展，对提高小学生学会认知、学会做人、学会做事、学会共同生活、学会生存的作用是其他学科、其他教学手段不可替代的，具有实践性。从心理、生理的发展规律来看，具有独特的创造意识。因为通过学习基础知识，认识自然并进一步改造自然。
学生从小能在自己不断的实践活动过程中，亲近自然，与大自然接触，与大地接触，逐步了解植物生长的特点，懂得科学种地给人们到来的益处。懂得只有通过自己双手创造出来的东西更有意义和价值。
三、主要活动内容：
教师组织学生在校园内的花池和试验田里种花、种草、种菜、种树等。在不同的时间及时对植物的生长过程进行观察和记录。
四、活动年级：三至六年级
五、活动目标：
1、使学生知道我们国家是个农业大国，当农民也要做一个有头脑，懂科学会种地，种好地的农民。
2、通过综合实践活动，使学生从小参加劳动实践，掌握劳动技能和科学的种植方法，做个学科学，懂科学，用科学的小农民
3、通过劳动实践活动的开展，使学生进一步亲近自然，与大自然接触，与大地接触，种植各种植物，逐步了解植物生长的过程和特点。
4、使学生懂得科学种田能给农民带来很多好处，提高生活质量。
5、培养学生从小热爱劳动，积极参加劳动实践活动，提高科学种地的意识。
6、使学生懂得只有通过自己的双手创造出来的东西更有意义和价值，懂得劳动最光荣。
7、培养学生的小组合作意识，做好不同季节植物生长过程的记录。
８、在综合实践活动的过程中，让学生体验科学知识与生活的紧密联系，并利用科学知识科学地指导种田。
六、活动重点：
通过劳动实践活动的开展，使学生进一步亲近自然，与大自然接触，与大地接触，逐步了解植物生长的特点；掌握劳动技能和科学的种植方法，做个学科学，懂科学，用科学的小农民；懂得科学种田能提高农民的生活质量。
七、活动难点：
培养学生从小热爱劳动，懂得只有通过自己的双手创造出来的东西更有意义和价值；懂得劳动最光荣。
八、活动准备：
１、教师准备照相机，学生准备铁锹、钉耙、锄头、铲子、各种植物的种子、须根花、草、记录本等。（记录本记录植物生长的过程）。
２、教师要对学生进行课前动员，使学生积极参加劳动实践，做好笔记了解植物不同季节的生长、发育过程。
九、活动时间安排：
每星期四下午综合实践活动课，记录的时间要求可以采取不定时记录。因为，植物生长的环境（地方）不同，生长的速度也不同，还受施肥、浇水时间等因素的影响。
十、活动用具和场地安排：
活动用具包括照相机进行拍照，电脑进行收集相关数据，长皮尺和钢卷尺在学校进行实地测量，笔记本进行真实数据的记录和计算等。
场地安排：学校前院空闲地。
十一、活动的不同阶段：
1、准备阶段；
2、实施阶段；
３、总结与交流阶段；
４、展示学生记录的植物生长过程和学生的劳动成果阶段。
十二、组织学生开展实践活动的不同阶段：
（一）准备阶段：
1、教师对学生进行课前动员。（学校为了使同学们从小懂得科学种植，给同学们提供一片实验田，根据自己的兴趣、爱好，种上自己喜欢的蔬菜。既让学生在学习之余参加了劳动实践活动，在劳动中掌握科学种植的基本技能和方法又能美化学校的环境。
2、通过课前动员激发学生的种植兴趣。
（二）实施阶段：
1、教师带领学生平地，根据学生的兴趣、爱好选自己喜欢植物的种子和实验地。
2、教师指导学生进行分组、选负责的组长。
（１）按组分配任务。第一组，种油茉菜；第二组，种芸豆；第三组，种韭菜、葱；（植物的生长过程记录要详细、全面）。
（２）安排小组人员开始观察、记录、并在不同的阶段拔草、浇水、施肥各负其责；
（3）教师对学生要进行不定期观察记录的检查和指导。
（4）让学生在劳动实践活动过程中不断的总结与交流科学种植的小窍门。
（5）教师要为学生及时提供农用肥料、浇水用的工具等，为学生的劳动实践活动提供及时的服务。请学生及时汇报自己负责种的油茉菜、芸豆、韭菜、葱等的长势情况，对植物进行了哪些方面的护理工作。如，除草、浇水、施肥等。
十三、具体的指导内容：
１、理论与实践相结合，教师为学生提供科学种植的书面材料进行讲解，并在实践中进行科学的指导。
2、电脑查找科学种植技术的方法，要与北方地区气候差异区别对待，多请老农进行指导，正确处理种植方面出现的有关问题。
十四、选择实践方式：
教师指导，父母点拔与学生动手实践相结合。
十五、确定成果展示：
到了秋天教师请学生把自己的劳动成果和小档案一起展示给大家，让大家和我们一起感受丰收的欢乐，感受到自己劳动成果获得成功的喜悦。
十六、具体内容的指导：
１、根据学生的兴趣爱好帮助学生选择种植的植物。
２、对学生的观察记录进行跟踪指导。
３、请学生把自己小组的小档案与其他小组记录的`小档案经常拿出来相互进行交流，丰富自己的种植经验。
４、秋天是个收获的季节，让学生把自己种的植物种子收集起来，为明年的再次下种做好充分的准备。
十七、活动组织后记：
小学综合实践活动这门校本开发课程，具有很强的生活实践性。既能培养学生的兴趣、爱好又能丰富学生的课余生活和提高学生的综合素质；能根据学生个性发展的需要，开展各项活动，这也适应了社会发展的需求。每一个学生的个性发展都具有独特性，综合实践活动为每个学生个性发展创造了空间。综合实践活动为学生参与探究提供了机会，使学生在实践中，通过亲自体验，进行劳动、学习、积累丰富的直接经验，培养创新精神、实践能力和终生学习的能力。
综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之间内在的联系的整体认识和体验，发展学生的创新精神、实践能力以及良好的个性品质。综合实践活动的开展，充分尊重了学生的兴趣、爱好，为学生的自主性的充分发挥开阔了广阔的空间。
十八、计划合理，目的明确。
教师要合理安排学生劳动实践的时间。通过学生动手参加劳动实践，使学生学会科学种植，动手记录植物的生长过程，培养他们从小积累种植经验，提高种植水平，养成科学种植的习惯，做个学科学、懂科学、用科学的小农民。
十九、劳动项目开发价值：
通过综合实践活动，使学生从小参加劳动实践，掌握劳动技能和科学的种植方法，做个学科学，懂科学，用科学的小农民；懂得科学种田能给人们带来很多好处，提高生活质量；培养学生从小热爱劳动，提高科学种地的意识；使学生懂得只有通过自己的双手创造出来的东西更有意义和价值，懂得劳动最光荣。
二十、设计意图。
通过学校组织开展的综合实践活动能使学生掌握基本的劳动技能，了解植物生长的过程和特点，懂得学会种田，科学种田的重要性。培养他们从小热爱劳动，积极参加劳动实践活动，提高科学种地的意识。
二十一、活动设计计划：
１、在活动开展之前要对学生进行课前动员，激发劳动兴趣。
２、明确劳动的目标和任务。
３、规定三至六年级的综合活动时间。
４、选好组长，分好工。请各小组人员积极配合小组长及时对植物的生长过程进行观察、记录。
５、准备好劳动工具，对除草、施肥、浇水时间一定要根据需要及时进行。
６、及时采集植物的种子，进行收集和管理。
７、请种植小组间进行种植经验交流，向老师汇报详细的记录。（在学生交流的过程中，教师要引导学生比一比，看看哪组的记录最完整详细，激发学生之间的互评，使学生在交流的过程中接纳别人较好的方法）
８、展示丰收的成果，谈谈自己的感受
二十二、活动总结报告：
（一）综合实践活动开展之前，我带领学生参观学生家的农业大棚、果园、蔬菜地、花棚、小康建筑房屋等。让学生了解近年来农村发生的重大变化，科学种田带给农民带来可观的收益，让农民过上了幸福美好的日子；实践活动过程中，让学生进一步亲近自然，与大自然接触，与大地接触，种植各种植物，了解植物生长的过程和特点。掌握科学种地的技能。提高了学生的综合实践能力。使学生进一步知道我们国家是个农业大国，当农民也要做一个有头脑，懂科学，会种地，种好地的农民；学生从实践活动中感受到了父母劳动的辛苦，劳动带给自己的乐趣；收获带给大家的喜悦。
教师组织学生进行了油茉菜、韭菜、芸豆、葱等蔬菜的种植，通过观察这些蔬菜的生长过程，进行及时的记录，对何时浇水、除草、施肥都做了严格的规定，我们还与有经验的农民家长建立了经常性的联系，遇到种植方面的问题及时请教，交流经验，弥补不足，及时调整劳动方案，结果到了收获的季节，我们都没有白干，看到那些收获来的种子，我们师生脸上露出了满意的笑容，也得到了校长的表扬和校委会成员的认可。我们全体师生决心，把我们的劳动实践活动课继续开展下去，开创校本课程发展的新局面。提高教师和学生的综合素质，让我们的校园更加和谐、美丽、充满生机。
（二）教师组织的综合实践活动课，激发了学生的劳动实践兴趣和积极性，我们为学生提供了种植活动的场所，帮助学生掌握科学种植的技术，让学生在播种、施肥、除草、捉虫、浇水等活动中，掌握了基本的劳动技能和方法，获得广泛的种植经验，使学生在解决种植问题的过程中，实践能力得到了提高。
二十三、综合实践活动开展的设计
（一）明确工作
1、安排各小组人员，负责各项活动的开展。
2、各小组及时向老师汇报，在活动开展的过程中都做了哪些工作？
（1）、及时观察记录植物生长的过程与特点；
（２）、各组给植物施肥、拔草、浇水时的人员安排。
（３）、互相交流种植技术。取长补短，互相学习。
（二）提出方案
１、各小组把记录的小档案拿出来展示。
２、各组派代表介绍小档案的有关内容，其他组成员可进行补充说明。
３、集体评价最佳小档案的记录。
４、各组总结科学种植活动中的最佳参与个人和小组。
５、对于评选出来的优秀小组和先进个人颁发奖状。
劳动实践基地实施方案范文 第45篇
一、指导思想
以党的教育方针为指导，坚持教育与生产劳动相结合的原则，通过劳动实践基地的建设，培养学生的劳动观念、劳动技能和创新精神，促进学生全面发展，推进学校素质教育。
二、建设目标
培养学生的劳动观念和劳动精神：让学生理解劳动的意义和价值，增强社会责任感和集体意识。
提高学生的劳动技能和素质：让学生掌握一定的劳动技能，提高身体素质和动手能力，培养实践能力和创新精神。
促进学生的全面发展：通过劳动实践，让学生体验劳动的艰辛和乐趣，培养勤奋好学、吃苦耐劳的品质。
推进学校素质教育：丰富学校教育内涵，提高教育教学质量，实现教育与生产劳动的`有效结合。
三、建设内容
1、劳动实践场所建设：
提供足够数量的场地，如农田、果园、养殖场、手工艺制作室等，用于进行各类劳动实践活动。
根据学校实际情况和地域特色，合理规划布局，确保场地的有效利用和安全性。
2、设备配置：
根据劳动实践活动的需要，配置必要的设备，如农具、机械、手工工具等。
确保设备的质量和安全性，满足教学和实践活动的需求。
3、课程开发：
开发具有针对性的劳动教育课程，包括理论课程和实践课程。
课程内容应涵盖劳动观念、劳动技能和劳动精神的培养，注重理论与实践相结合。
4、师资培训：
培训专业化的劳动教育教师，提高他们的教育教学水平和专业能力。
定期组织教师参加培训和交流活动，不断提升教师的教学水平和实践经验。
5、学生实践管理：
制定学生实践活动的计划和安排，确保学生安全有序地进行实践活动。
对学生的实践活动进行指导和评价，及时反馈学生的实践表现和进步情况。
6、资源整合与利用：
整合校内外资源，包括人力资源、物资资源、技术资源和信息资源等。
提高劳动实践基地的利用效率和效益，促进资源的共享和优化配置。
四、实施步骤
1、调研与规划：
对学校现有资源和条件进行调研分析，明确建设需求和目标。
制定详细的建设规划和实施方案，包括场地布局、设备配置、课程开发等方面。
2、基础设施建设：
按照规划方案进行基础设施建设，包括场地平整、设备采购与安装等。
确保基础设施建设的质量和进度，为后续的教学活动提供保障。
3、课程开发与教师培训：
组织教师开发劳动教育课程，包括教材编写、教案设计等。
对教师进行专业培训，提高他们的教学水平和专业能力。
4、学生实践活动开展：
按照课程计划和安排，组织学生开展劳动实践活动。
加强对学生实践活动的指导和评价，及时反馈学生的实践表现和进步情况。
5、评估与改进：
对劳动实践基地的建设效果进行评估和总结，发现存在的问题和不足。
根据评估结果制定改进措施和方案，不断完善劳动实践基地的建设和管理。
五、保障措施
1、组织保障：
成立劳动实践基地建设领导小组，负责基地建设的规划、组织和协调工作。
明确各成员单位的职责和任务分工，确保各项工作的顺利推进。
2、经费保障：
合理规划和使用建设经费，确保经费的充足和有效利用。
加强经费管理和监督，确保经费使用的合规性和透明度。
3、制度保障：
制定和完善相关制度和规定，如学生实践管理制度、教师培训制度等。
加强制度执行力度和监管力度，确保各项制度的有效落实和执行到位。
通过以上实施方案的制定和实施，可以有效推动劳动实践基地的建设和发展，为提高学生的劳动技能、实践能力和综合素质提供有力保障。
劳动实践基地实施方案范文 第46篇
(一)满足教学要求
高职学生的社会实践活动应当与教学相融合，满足教学要求。社会实践为课堂教学传递真实的反馈信息，补充课堂教学与社会现实脱离或滞后的现状，促进学校与教师及时调整、完善教学内容，优化教学结构［4］。因此，高职院校应当把社会实践融入高职教育的培养体系，形成以教学为中心的与科研、生产实践相结合的运行机制。
(二)注重社会和用人单位的需求
工学结合人才培养模式下的高职学生社会实践活动要更加注重社会和用人单位岗位的需求。一方面，学以致用，服务社会，是社会实践的本质。高职学生学习知识不能局限于课本理论知识，还要将知识应用到实践中，将知识转化为生产力，为社会和国家作出贡献。将社会实践与服务社会相结合，通过企业实训、“三下乡”、公益活动、志愿服务等多种形式使学生广泛地接触社会、了解社会，不断参与社会生活，在实践中积极参与地方建设，为地方经济社会发展服务;另一方面，高职院校要培养符合社会发展要求的“企业人”，使高职学生适应并服务于企业。因此，工学结合人才培养模式下的社会实践活动要适应企业具体岗位要求，使不同专业的高职学生满足不同企业、不同岗位的具体工作需求。有针对性地进行社会实践，学生才能具备较高的职业素养，更好地为社会和国家服务。
二、工学结合模式下高职学生社会实践活动途径的思考
(一)开展专业实践
拓宽专业实践教学，引导学生开展社会实践活动，是高职院校人才培养的重要内容。近年来，高职院校注重组织以专业实践为主要形式的社会实践。一方面，通过学习参观、人物访谈等形式，使理论与实际相结合、教育活动与劳动生产相结合、理性认识与感性认识相结合，学生深入企业、公司、车间、社区等，走访企业高管、劳动模范、行业能手、道德楷模等，了解社会、了解基层，激励学生在实践中奉献青春;另一方面，通过专业实验、课程设计、金工实习、生产调研、查阅文献、问卷调查等多种形式的专业实践，培养学生的专业实践能力，加强对专业知识的掌握。
(二)深化校企合作
工学结合的人才培养模式要求学校由封闭的学校教育走向开放的社会教育，让学生走出校园、走入企业，使企业参与育人的全过程，强调企业与学校紧密配合、共同参与的多元化教学机制，使企业在高职教育中发挥重要作用［5］。然而，目前多数高职院校的“工学结合，校企合作”仍处在初级阶段，即按照专业教学计划，学生到相关企业进行实习，由专业教师带队。这就使企业仅作为学生实习的场所，与育人环节相脱节，实践效果欠佳。因此，必须进一步深化校企合作，充分调动企业的主动性，让企业全程参与专业教学、社会实践，共同制定社会实践实施计划和方案，使企业将其未来发展、人才需求与学校教育紧密结合，增强企业参与高职教育的积极性，努力挖掘校企双方合作的潜力，实现校企“无缝链接”，使高职毕业生的职业素质与职业能力符合企业人才需求。
(三)加强基地建设
劳动实践基地实施方案范文 第47篇
为贯彻落实_办公厅、省政府办公厅关于进一步加强学校消防宣传教育的一系列文件精神，不断提高广大师生消防安全意识和自护自救能力，预防和减少各种校园火灾事故的发生，积极响应市教育局、市消防支队决定在全市学校范围内开展消防安全进校园宣传教育活动。经学校校务会共同研究决定，于2月22日-3月22日在全校开展消防安全“八个一”活动，现将有关事项通知如下：
一、领导机构：
组长：
副组长：
组员：校务会成员全体班主任
统筹：
二、活动目标：
牢固树立“全民消防，生命至上”的理念，以构建和谐校园、平安校园为目标，切实加强组织领导，健全消防安全制度，强力推进消防安全进学校工作，提升学校师生员工的.消防安全素质，提高学校的消防安全管理水平，提高学生参与消防、学习消防、走进消防的兴趣，进一步创造良好的校园消防安全环境。
三、具体活动安排：
（一）查一次身边的火灾隐患
1、内容和要求：组织学生对照州温市中小学生“查找身边的火灾隐患”登记表和“我的家庭消防安全自查表”，认真排查所在居民区、学校和家庭存在的火灾隐患，班主任做好活动情况统计，并上交到安保处。
2、对象：全体学生
3、负责科室：安保处
4、活动时间：2月26日、27日
（二）参观一个消防站
1、内容和要求：组织安全小分对成员参观龙湾区消防大队状元中队，写好参观笔记，并在班级里进行宣传。
2、对象：校安全小分队成员（各班安全委员）
3、负责科室：安保处
4、活动时间：3月1日周二（暂定）
（三）上一堂消防课
1、内容和要求：每位科学教师针对火灾的危害性、如何报火警、火灾逃生自救等消防安全知识，精心备好、上好一堂消防安全知识教育课。要求有教案、课件和课堂实景照片。
2、对象：全体学生
3、负责科室：教务处
4、活动时间：3月3日周四
（四）制定一份家庭火灾逃生预案
1、内容和要求：动手汇制一份家庭逃生预案，并组织家庭成员进行演练，各班推选5份优秀预案参加学校评比。
2、对象：全体学生
3、负责科室：安保处
4、活动时间：3月7日-13日，预案上交时间为3月14日。
（五）召开一次主题班会
1、内容和要求：各班精心准备召开一次以“消防安全”为主题班会活动，要求有教案与活动记录，并上交到政教处。
2、对象：全体学生
3、负责科室：政教处
4、活动时间：3月15日（周二）
（六）组织一次火灾应急疏散逃生演练
1、内容：邀请区消防大队警官指导开展校园学生火灾应急疏散逃生演练。
2、对象：全体学生
3、负责科室：安保处、政教处
4、活动时间：3月22日（暂定）
（七）参加一次消防安全知识网络大赛
1、内容：组织指导全校学生参加州温市“中小学生消防安全
知识网络大赛”
2、对象：全体班主任、全体学生
3、负责科室：安保处、教务处
4、活动时间：2月22日-3月19日
（八）开展一次消防志愿者活动
1、内容：壮大温二十五中消防志愿者队伍，邀请区消防大队警官开展消防知识和消防技能培训。
2、对象：温二十五中消防志愿者
3、负责科室：安保处
4、活动时间：3月22日（暂定）