幼儿园教师朗诵方案 第1篇
一、活动目标：
1.让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。
2.激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。
二、活动准备：
画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。
三、活动过程：
(一).出示图片，引导观察，讲述。
1.刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊？请幼儿讨论。
2.现在老师要请幼儿看一副图片，你在图片都看到了什么呢？（一个小孩，一个老人…）他们在干什么呢？（在问路，在说话…）天上怎么了？
（二）.幼儿观看VCD教材，引起兴趣
1.教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）对，春天到了，小鸟们都飞回来了，花儿也都开了，在春天呢，有一天就叫做清明节，你们说清明节人们都要干什么啊？（幼儿自由回答）
2.教师总结：清明节是人们踏春扫墓的日子，古时候啊，有一位叫做杜牧的诗人啊，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧，好不好？
3.教师播放VCD，请幼儿观看。
4.教师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的`情节。
（三）教师朗诵并帮助幼儿理解
1.教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。
2.教师朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。
3.教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么？教师朗诵第三遍，请幼儿可以慢慢的跟读。
4.教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演，可以边念边对照图片。教师在一旁进行知道提醒，可以轮流请几批幼儿。
5.请幼儿再一起朗诵1-2遍。
（四）结束部分。请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。或者在幼儿之间进行交流。
教师参考资料：
清明（杜牧）
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
幼儿园教师朗诵方案 第2篇
一、活动主题：
我的梦，中国梦。
二、活动时间：
9月30日下午。
三、活动对象：
2—5年级。
四、活动内容、形式：
1、内容要以歌颂祖国、歌颂党、歌颂家乡、热爱校园、热爱生活的诗歌或散文诗及古今诗词均可，也可以结合实际进行改写、创作。
2、二—三年级采取个人参赛，四—五年级以班级为单位参赛，采用集体颂、小组颂等，形式自定。每个节目的时间要求二、三年级控制在4分钟左右，四、五年级控制在5分钟左右。
五、比赛规则：
1、朗诵篇目为诗歌或散文诗。参赛内容健康，积极向上，切合主题，适合小学生朗诵。
2、可适当配音乐，但要突出朗诵。
3、必须用普通话朗诵，发音准确，感情充沛，声音富有表现力，达到一定朗诵效果。
4、评分办法：本次比赛中采用100分制进行评判，要求思想内容和完美的表达形式相统一。每个节目表演完毕后，评委当场进行评分，统分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的'平均分为选手最后得分。
5、奖项设置：二、三年级设一等奖2名，二等奖3名，三等奖6名，四、五年级设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
六、比赛要求：
1、各班要认真组织，做好比赛前的排练工作。前一班级比赛时，后一班级在候场区安静等待。
2、所需音乐自备，音乐请于9月27日以mp3格式发送到陈淑萦老师的邮箱。
3、各班务必于9月27日前将节目名称、串词发到陈淑萦老师的邮箱。
4、全体师生必须遵守会场纪律，不起哄，不喝倒彩，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予热烈的掌声鼓励，不得擅自提前退场或中途走动。
幼儿园教师朗诵方案 第3篇
活动设计背景：
1、现在正值冬季。寒风凛冽，腊月到来，紧接着就要过年了，跟孩子们恣意地想象年景，畅谈过年的欣喜。引出许多游子过年“过节”漂流外地的心结。描写这一景象的诗歌、故事也有很多，《静夜思》是选自语言教材中的一首比较经典的诗歌，之所以选择它为教学内容，是因为它不同于一般的抒情叙事诗，它还有着一种引人入胜的情节，刻画出了季节的萧瑟、冷清，符合幼儿的欣赏特点，更容易激发幼儿的欣赏愿望、学习兴趣，引起美的情感和共鸣。
2、利用本诗激发孩子孝顺父母，做力所能及的事情，关爱长辈。
3、以此谈论家中“唯我独尊”的现象。
4、计划过年。
活动目标
1、初步理解古诗内容，感受诗中描写的景色，感悟诗人的心境。
2、初步学习按古诗节律吟诵。
3、通过积累，感悟和运用古诗，使幼儿充分感受古诗的韵律美、意境美，养成背诵古诗的良好习惯。
教学重点、难点
重点：
1、能入情入境的通顺、流利的朗诵诗歌。
2、激发积累古诗的愿望，主动学习、积累古诗。
难点：基本理解诗中意境，体会诗人思乡情结。
活动准备
1、有关古诗的现代散文及古诗大挂图。
2、了解冬季植物、天气特点。
活动过程
1、边听音乐《静夜思》边进教室，感受歌曲的优美。
幼儿园教师朗诵方案 第4篇
在这样一个丹桂飘香的时刻，我们迎来了_75岁华诞。让青春见证历史盛典，让时代重塑青年精神，为此，校团委和语文组联合举办“迎国庆诗歌朗诵赛”，让我们的青春与时代一起轻舞飞扬。现将活动有关事项详告如下：
一、活动宗旨：
为了更好地推进新的课程改革，弘扬传统文化，陶冶学生的.艺术情操，凸显我校的人文教育特色，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围，特决定举办诗歌朗诵活动。
二、领导小组
组长：
副组长：
组员：
秘书长：
评委：
三、参赛方式：
1、各班由语文老师组织初赛，选拔两名选手参加学校决赛。
2、参赛选手朗诵内容限定为歌唱祖国、歌唱时代的现当代诗歌(语文老师可建议)，或者选手原创诗作。
3、所有参赛选手的朗诵作品经过认真审核后均应该在9月22日前上交大赛组委会秘书长。
四、比赛须知
时间：9月26晚7：00——10：00
地点：多媒体教室
五：评奖方案
本次诗歌朗诵比赛设一等奖3名、二等奖6名，优胜奖若干名。
幼儿园教师朗诵方案 第5篇
一、指导思想
中华经典诗文承载着中华民族精神和传统文化教育的精华，是建设社会主义先进文化的宝贵资源。开展中华经典诗文诵读活动，对于传承和弘扬中华民族优秀传统文化，激发全社会对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和热爱，增强民族自豪感和文化自信心具有重要意义。为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，将说好普通话贯彻实施，引导幼儿从小喜爱文学作品，让幼儿从小拥有良好的语言教育，激发其参与意识，锻炼胆量。本学期我园深入开展师幼诵读经典活动，传承和弘扬中华民族传统美德，培养儿童良好的行为习惯，促进儿童心理健康发展，不断提高师幼的人文素养，激发师幼的爱国主义情感，陶冶师幼的情操和审美情趣。
二、实施目的
锻炼幼儿的记忆力，培养幼儿的语感，在潜移默化中对幼儿进行爱国和审美教育，培养孩子高尚的情操。拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好为文学功底打下扎实的基础。
1.总体目标:3—6岁是幼儿语言发展的关键时期，熟读经典可以让他们在最好的时候得中华经典文化的熏陶以及提高文学修养。
2.具体目标：
(1)培养幼儿注意力和忆力。
(2)浓厚氛围提升幼儿文学水平，增加幼儿常识以及文化修养。
三、活动主题
诵读经典文学，体会璀璨文化
四、参赛对象
小、中、大班老师及幼儿。
五、活动时间和地点
1.初赛：11月9日-11日；地点：各班班级
2.复赛：11月11日-13日；地点：各班班级
3.决赛：11月16日；地点：幼儿园大会议室
六、诵读形式
1.幼儿小组式、师生小组式、单人诵读式参与。
2.集体组内容为: 《弟子规》、《三字经》、《千字文》(任选其一)。
3.个人组:小班组内容为唐诗(3首);中班组内容为中外经典古词;大班内容为散文诗;学前班内容为经典成语故事。
七、活动实施
1.创设文化氛围，丰富校园内涵。围绕中华经典文化，通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对国学经典诵读产生兴趣。
2.加强家园合作，评选“书香家庭”。做好全园师幼的宣传与思想动员工作。广泛发动幼儿家长积极行动，参与经典读书活动。
3.教师充分引导幼儿利用早晨到园以及午餐等待时间组织幼儿诵读。在幼儿进行经典诵读的同时，老师同孩子们一起阅读经典，共同学习。
4.各班可自行制定本班每学期的诵读计划，保障诵读扎实、有效地开展。
5.采取灵活多样的形式，组织本班的诵读：如听经典、读经典、唱经典、演经典、画经典等，巩固提高诵读效果。
6.充实本班的“图书角”：各班在原有的'图书基础上，可对班级图书进行充实。充实的图书主要为其他经典书目、唐诗、宋词、名家名作等，给本班幼儿提供更多的国学经典的阅读资源。
八、比赛具体要求
1.最多一个节目参赛，每个节目可有成人1人，幼儿最多10人;表演时间2分钟以内;
2.吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏。停顿恰当、声情并茂，富有感染力和表现力;表情自然、动作大方;能鲜明形象的表达诗歌的情感及内涵。
3.背诵熟练，语调把握好。普通话标准、吐字清晰，语速适度，声音响亮，体现幼儿的天真可爱。
4.精神饱满，表情自然，姿态得体大方，服装整洁、得体。根据节目进行简单装扮或配有道具。
九、评分标准
1.主题鲜明、突出，内容积极向上。(1分)
2.精神饱满，表情自然，服装整洁、卫生，不杂乱。(1分)
3.声音洪亮、饱满，能准确表达出所选文章的内涵，做到声情并茂，整体效果好，有艺术感染力。(3分)
4.表现形式活泼、新颖，富有创意。(2分)
5.通话音准，能正确把握语速、语调、顿挫节奏、轻重音和节奏。(3分)
十、评奖奖项设置
初赛：班中选前5名
复赛：班中选前3名
决赛：小班级:一等奖:1名;二等奖:2名;三等奖:3名;颁发荣誉证书。
中、大班级一等奖:2名;二等奖:3名;三等奖:6名;颁发荣誉证书及相关奖励。
幼儿园教师朗诵方案 第6篇
古诗词是中华文化的瑰宝，它蕴含着深厚的历史文化底蕴，具有极高的艺术价值。在幼儿园阶段，通过诵读古诗词，可以培养孩子们的语言表达能力、感悟力和审美情趣，有助于激发其对传统文化的兴趣。为了促进幼儿对古诗词的鉴赏和理解，我们设计了一系列的诵读活动方案。
一、活动目的
通过诵读古诗词，引导幼儿感受古诗词的美妙之处，培养其语感和表达能力，提高幼儿的审美情趣，激发对传统文化的兴趣。
二、活动内容
1、选择经典古诗词
我们首先会选择一些经典的古诗词，如《静夜思》、《孔雀东南飞》等，这些诗词既有着浓厚的文化底蕴，也具有较强的趣味性，适合幼儿诵读。
2、诵读活动
在诵读活动中，我们会采用分段式诵读，由老师先诵读一遍，然后逐句讲解含义，最后请幼儿跟读。在诵读过程中，我们会特别关注语音语调的把握，引导幼儿准确地吐字、抑扬顿挫，使诵读更加地生动有趣。
3、扩展活动
除了诵读古诗词之外，我们也会结合古诗词的意境和情感，设计一些创造性的活动，如绘画、手工制作等，帮助幼儿更好地理解和感受古诗词的内涵。
三、活动效果
通过这些诵读活动，我们相信幼儿们能够逐渐领会古诗词的韵味，提高语言表达能力和审美情趣。由于古诗词蕴含着丰富的中华文化传统，通过这些活动也能够培养幼儿的文化自信心，让他们在今后的`学习中更加自信和自豪地展现中国传统文化的魅力。
四、结语
古诗词是中华文化宝库中的一颗璀璨明珠，通过诵读古诗词的活动，可以让幼儿在欢乐的氛围中感受传统文化的魅力，为其日后的学习和生活积累丰富的文化底蕴。希望我们的诵读活动方案能够为幼儿园的古诗词教育带来一些启发和参考，让更多的幼儿能够享受到古诗词带来的乐趣和意义。
五、活动过程
在诵读古诗词的活动中，我们将采取多种形式来进行诵读和解释，以及设计一些拓展活动，让幼儿们在欢乐的氛围中感受到古诗词的魅力。
1、选择经典古诗词
老师们会认真挑选一些经典的古诗词，这些古诗词既有着深厚的历史文化底蕴，也具有较强的趣味性，能够吸引幼儿的注意力，激发他们对古诗词的兴趣和热爱。
2、分段式诵读
在诵读活动中，老师会采取分段式的诵读方式。老师会以优美的语音语调诵读一遍古诗词，然后逐句讲解古诗词的含义和背后的故事，为幼儿们打开一扇通往古代文化的窗户。老师会指导幼儿们跟读古诗词，让他们自己感受古诗词的美妙之处。
在诵读过程中，老师会特别关注幼儿的发音、语调和表情，引导幼儿准确地吐字、抑扬顿挫，使诵读更加生动有趣。老师还会鼓励幼儿们大胆地表达自己的感受和理解，培养他们的语言表达能力。
3、联系实际生活
诵读古诗词虽然能够激发幼儿对传统文化的兴趣，但为了使幼儿更好地理解和感受古诗词的内涵，我们会引导幼儿将古诗词与实际生活联系起来。我们可以根据诗词内容设计一些实践性活动，比如观察大自然、绘画、手工制作等，让幼儿们在实践中更深入地理解古诗词的情感和意境。
4、创造性活动
除了诵读古诗词之外，我们还将设计一些创造性的活动，比如编故事、创作诗歌、绘画书法等，让幼儿们通过自己的动手和动脑，更深入地了解古诗词的意境和情感，激发幼儿的创造力和想象力。
5、培养审美情趣
通过诵读古诗词的活动，我们希望能够培养幼儿的审美情趣，使他们能够欣赏到古诗词的美妙之处，感受传统文化的底蕴和魅力。通过参与各种创造性的活动，孩子们将更加深入地理解古诗词所表达的情感和意境，培养他们的审美情趣和艺术涵养。
六、活动效果
通过这些诵读活动，我们相信幼儿们能够逐渐领会古诗词的韵味，提高语言表达能力和审美情趣。由于古诗词蕴含着丰富的中华文化传统，通过这些活动也能够培养幼儿的文化自信心，让他们在今后的学习中更加自信和自豪地展现中国传统文化的魅力。
七、结语
古诗词是中华文化宝库中的一颗璀璨明珠，它承载着丰富的历史文化底蕴和深厚的艺术魅力。通过诵读古诗词的活动，我们希望能够为幼儿们打开一扇通往古代文化的窗户，让他们在欢乐的氛围中感受传统文化的魅力，并在心灵里埋下对中国传统文化的种子，为其日后的学习和生活积累丰富的文化底蕴。希望我们的诵读活动方案能够为幼儿园的古诗词教育带来一些启发和参考，让更多的幼儿能够享受到古诗词带来的乐趣和意义。
幼儿园教师朗诵方案 第7篇
一、活动主题：
建设书香XX
二、活动目的：
为迎接世界读书日，我馆组织学校通过诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得经典文学的.基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读经典文学的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。我馆联合玛沁县第二民族小学举行“诵华夏经典，传文明美德”诵读比赛。
三、诵读内容：
诵读作品以歌颂祖国的诗歌、散文、国学经典为主。
四、参赛人员：
1--6年级每班3个学生。
幼儿园出三个表演节目。
五、比赛时间及地点：
时间：20xx年4月23日下午2:40—5:00
地点：玛沁县第二民族小学多功能教室
六、主办单位：
XX图书馆
承办单位：流动图书室——玛沁县第二民族小学
七、比赛形式：
1、表演节目以集体诵读为主，人数控制在十人以内，可以穿插单人、双人或群体吟诵，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演，以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。
2、个人赛：参赛选手应力求展现诵读水平，有较强的感染力。
3、每个节目时间控制在2--5分钟以内。
4、朗诵作品必须有配乐和背景。
5、以抽签确定参赛顺序。
八、评委成员：
组长：
副组长：
成员：
九、奖励方法：
1、低年级组：一等奖1名;二等奖2名;三等奖3名。
2、高年级组：一等奖1名;二等奖2名;三等奖3名。
3、集体节目将颁发“最佳组织奖”。
4、根据各班级获情况，以参赛选手总分为准评出2名优秀辅导奖，颁发证书。
十、评比细则：
1、评分标准：
(1)精神面貌好。(2分)
(2)普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。(4分)
(3)诵读时间：2--5分钟。(2分)
(4)附加分：诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。(2分)
(5)诵读时有配乐和背景。(2分)
2、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。
十一、其它要求：
1、各班语文教师高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。
2、各班语文教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。
幼儿园教师朗诵方案 第8篇
2015年秋季立达幼儿园 幼儿诗歌朗诵比赛活动安排方案
一、活动目的：
为提高幼儿的语言表达能力及自我表现力，让幼儿在丰富多彩的教学活动中得到个性的张扬及能力展现，使幼儿在活动中得到锻炼，在学习中不断成长。我园在2015年12月31日，开展“颂经典”幼儿诗歌朗诵比赛，请家长们鼓励孩子踊跃参加，在几天里为幼儿选题、报名。不要担心孩子们的成绩，重点锻炼幼儿的胆量，为幼儿提供一个发挥特长，展示天性的舞台，增进亲情互动和交流，二、活动对象及 内容 1.小 中大班幼儿 2.诗歌朗诵会
三、活动形式
1.各班段先挑选幼儿，择优参加园内比赛。 2.各班幼儿参加园内组织的比赛。（最好每个幼儿都参加，没参加的幼儿老师组织2人或5人一组的形式）家长没组织比赛的老师安全组合。3.比赛分小、中、大班段。四、活动时间、地点
1.时间：2015年
日（星期）2.地点：幼儿园操场 五、活动要求
1、诗歌、故事内容积极向上、健康活泼、富有童趣，充分体现积极的精神面貌。 2、讲述形象、生动、自然、流畅、语音准确。3、讲述时间在3-5分钟内。六、活动流程。
1.比赛前组织好幼儿入场就坐。 2.主持人介绍参赛活动规则。3.已安排好参赛次序依次进行。七、活动要求
1、活动时，各班教师作好班级安全工作，注意活动安全。
2、活动时，教师负责好自己班的纪律，做到不大声喧哗做文明小听众。 八、人员安排与评奖方式 1.（主持人：郑贵云）（2、现场颁奖，邀请各班老师、三个老板担任本次活动的评委。 3.诗歌朗诵比赛评分标准。
（1、采用10分制。
（2、自由活泼，普通话标准。（1分）
（3、语言流畅，吐字清晰，音量适中，语速得当。（2分）
（4、仪态大方，着装得体，整体效果好，动作适当。（1分）
（5、感情充沛，感染力强，台风好。（3分）
（6、形式新颖，有特色，令人耳目一新。（3分）
3.评出故事大王、诗歌朗诵大王奖。最佳创意奖、最佳表现奖、口齿伶俐奖、语言连贯讲、最佳表演奖、最佳组合奖等。
幼儿园教师朗诵方案 第9篇
一、活动目标
1、通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。
2、感受中华民族的优秀文化传统，激发幼儿学习传统文化精髓的兴趣。
二、活动对象
小二班全体幼儿(自主报名)，全体家长。
三、活动要求
(1)能完整朗诵三字经，不限长短(越长越有优势)。
(2)诵读三字经可以通过多种形式表现，如：歌唱的'形式，武术的形式、配乐的形式等等。鼓励大胆创新。
(3)参赛时须自报姓名。
四、评分标准
(1)能完整，流利的朗诵，口齿清晰。(80%)
(2)表演有创意(20%)
五、评选办法
由本班教师和家长代表担任评委评奖，评选出一等奖、二等奖、三等奖，并进行奖励。(根据报名人数制定奖次的数量。)
六、活动时间安排：
20xx年5月17日下午3:00——5:00(星期五)
幼儿园教师朗诵方案 第10篇
为继承弘扬传统文化，促进幼儿全面发展，特别是幼儿的形象思维能力和审美能力。我园特在教学补充内容中增加古诗词经典诵读，具体安排如下：
一、目标的制定
1、乐意学习咏诵经典古诗文，初步感受古诗文作品的语言丰富和优美。
2、咏诵古诗文时发音准确、吐字清晰、提高口语表达能力。
3、探索尝试运用各种表达方式理解古诗文，表达自己的情感和经验，体验与他人交流合作的快乐。
二、内容的'选择
幼儿的生活经验有限，应以易诵易记，富有意境（诗情画意）的四句五言诗及浅显易懂、适合幼儿阅读的名篇儿歌为主。
三、内容的制定
兼职教研员牵头进行教研，制定出各年级每周的经典诵读内容。
四、启蒙途径：
1、创设“诗歌小园地”
利用教室走廊、班级图书角，开设《诗歌小园地》，挑选古代文化浅显、精品之作，以文字图片的形式，展示于幼儿眼前。坚持做到每周一个新内容，同时将新学诗歌的图文展示在“诗歌小园地”中，优美的文字配以图片，为幼儿欣赏、朗诵古诗创设一个更为开放的空间。我们要充分利用家长资源，邀请家长与幼儿合作完成图加文故事作品。
2、播放古诗配乐朗诵，创设古诗诵读意境。
除了用古诗进行环境装饰外，我们还将利用园内广播，利用午间、入园前的时间，播放古诗配乐朗诵；班内利用幼儿离园时间，播放意境优美的画面，让幼儿感其声，领其情。
3、利用奖励小红星等方式来激发幼儿的学习兴趣。
利用每天的零碎时间让幼儿在集体面前朗诵诗歌，并进行奖励。在活动前，老师必须经清楚活动要求。如：要求能在集体面前朗诵一首学会的故事，内容不限。有表情且流利，奖励两颗星，完整朗诵是一颗星。一个月看谁的星最多，就是诗歌小明星。
4、利用童话意境学习诗歌。
教师将诗歌内容编成美丽的童话情境帮助幼儿理解故事内容。
5、用借喻法来帮助幼儿理解内容。
借用幼儿已经熟悉的生活经验去理解诗歌含义。如孟浩然的《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”诗中“处处闻啼鸟”的“啼”字来说明：“啼”就是叫的意思。用借喻法，可以帮助幼儿理解难字、难词，扫除幼儿学习古诗的语言障碍。
幼儿园教师朗诵方案 第11篇
活动名称：
语言活动
活动内容：
为什么我不能
活动目标：
1、理解故事内容，尝试用“我为什么不能”表达自己的想法。
2、能够安静地、愉快的倾听故事。
活动准备：
1、经验准备：认知动物的生活习性;
2、物质准备：多媒体课件、动物头饰、森林动物图
3、空间准备：二十五个小椅子呈半圆形摆放;
活动过程：
1、情境“森林里的小动物”，导入主题;“看看今天森林里来了哪些小动物?”“它们七嘴八舌的在争论，我们来听听它们都在说什么呢!”
2、观看课件，倾听观察，初步感受故事内容;顺序播放课件，引导幼儿观察页面中角色、场景、行为动作，鼓励幼儿大胆猜测。提问：“画面上是谁?发生了什么?”
3、完整欣赏故事，理解故事
教师有表情地表达页面上的内容，吸引幼儿认真倾，听启发幼儿思考，尝试理解小动物的情绪、困惑。提问：“xx看见xx的时候是怎么想的.?”引导幼儿学习句式：“为什么我不能…”
4、角色扮演，在教师引导下尝试复述“为什么我不能….”
5、经验迁移，生活中“为什么我不能….”
提问：我们会像小动物一样很多“为什么我不能…..”的问题，谁来说一说?
活动延伸：
1、开展以自己价值为核心的社会活动《能干的我》，让幼儿在活动中发现自我的价值，肯定自己的长处。
2、在主题展板上制作一个智慧树，让幼儿家长将幼儿的困惑写在便签上，并将便签贴于智慧树上，教师收集信息与幼儿进行讨论。
幼儿园教师朗诵方案 第12篇
活动目标：
1、体验妈妈爱孩子的感情。
2、乐意模仿妈妈的样子或动作，学说“我来抱抱你、”“做你的好妈妈”等。
3、能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。
活动准备：
1、布娃娃每人一个、花头巾每人一条，音乐磁带、录音机。
2、配套《宝宝学习包·我喜欢》第12页挂图。
活动过程：
一、创设情境，引入课题。
1、师：今天邱老师给宝宝们带来了一个邱老师小时候最喜欢玩的玩伴，你们想不想知道是谁呀?(幼：想)
2、师：好，我们有谁可以大声的说出它是什么?(是一个布娃娃)
3、师：哇，宝贝你说得真好，来，和布娃娃握握手，问问好。(宝宝们和布娃娃打招呼问好。)老师还带来了一个礼物，宝宝们请看是什么?
二、引导看图，学习儿歌。
1、出示挂图，师：图上是谁呀?宝宝喜欢吗?你们喜欢它的时候会对它做什么呢?(和它一起玩、给它好吃的东西、抱抱它、亲亲它。)
2、教师念儿歌《布娃娃》，宝宝欣赏。
师：这个娃娃真可爱呀!邱老师也很喜欢，也想抱抱它、亲亲它，可布娃娃它害怕，怎么办呢?呀，老师有个办法，我们先对娃娃说：“娃娃乖，我来抱抱你，做你的好妈妈。”请宝贝学说：“我来抱抱你，做你的好妈妈。”(指名学说)
3、现在娃娃愿意让宝宝抱了，老师要考考宝宝布娃娃的五官是什么样的?看看哪位宝宝观察的最仔细。引导宝宝用儿歌中的话回答。(大眼睛，黑头发，张开嘴巴笑哈哈。)
4、教师再念儿歌，宝宝轻声跟念儿歌。
5、根据宝宝抱的`娃娃形象不同来改编儿歌。(如：小眼睛、黄头发)
6、男宝宝可说我：“我来抱抱你，做你的好爸爸。”
三、游戏《做妈妈》
1、宝宝每人抱一个布娃娃，每人在自己头上扎一块头巾做妈妈。边念儿歌，边做抚摸、亲亲布娃娃的动作，表达对布娃娃的喜爱之情。
2、在轻柔的音乐伴奏下，宝宝边说：“我来抱抱你，做你的好妈妈。”边抱宝宝、抚摸宝宝。
四、活动延伸
师：哇啊，我们小小班的宝宝真棒，布娃娃都哄睡着了，我们现在送布娃娃去娃娃家床上睡觉好吗?(宝宝抱着布娃娃进入活动室。)
幼儿园教师朗诵方案 第13篇
为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，引导幼儿从小喜爱文学作品，传承祖国丰富的文化瑰宝，培养幼儿对语言文字的`兴趣，增强幼儿的胆量和自信心。并为他们提供一个发挥特长，展示才华的舞台。按本学期计划在园中举办首届幼儿园《三字经》《弟子规》国学经典大赛，具体方案如下：
一、活动宗旨：
让幼儿从小拥有良好的语言教育，激发其参与意识，锻炼胆量，为孩子提供一个发挥特长，展示天性的舞台。把真、善、美以及爱的种子，通过国学经典诵读撒播到孩子们的心田，使他们能在优美、有趣的语言陶冶中自主发展，健康成长！
二、参赛对象：
小、中、大班老师及幼儿。
三、诵读形式：
可以以幼儿小组式、师生小组式、单人诵读式参与。
四、比赛组织及时间安排：
1、先由班级报参加人数、内容及诵读形式。
2、11月27日进行比赛。比赛地点、时间及具体安排另行通知。
五、比赛具体要求：
1、最多一个节目参赛，每个节目可有成人1人，幼儿最多10人；
演时间2分钟以内；
2、表演要求：语调自然、语速适当，吐字清晰流畅，有感染力，声情并茂，体现幼儿的天真可爱，肢体语言大方得体，合作默契。
六、评分方法：
1、会将聘请专业人士担任评委。满分为10分。
2、表演评分为十分制取总和的平均值：
1）发音及语调：3分（每项各1分，普通话标准、吐字清晰；语速适度；声音响亮；）
2）艺术表现力：2分（停顿恰当、声情并茂，富有感染力和表现力；表情自然、动作大方；能鲜明形象的表达诗歌的情感及内涵。）
3）完整性：3分（朗诵完整2分，表演完整计1分）
5）服饰：2分（精神饱满，仪态自然1分；服饰得体；根据节目进行简单装扮或配有道具计1分，其余计分）
七、评奖奖项设置：
中、大班级一等奖：2名；二等奖：3名；三等奖：6名；
小班级：一等奖：1名；二等奖：2名；三等奖：3名；颁发荣誉证书。
幼儿园教师朗诵方案 第14篇
为了提高我镇街幼儿园语言教学水平，激发幼儿园孩子和老师们学好用好汉语言，为他们提供一个发挥特长，展示才华的舞台，经研究，决定举办石基教育指导中心幼教系统首届幼儿园语言表演艺术“童言童语”诗歌朗诵大赛，具体方案如下：
一、 活动宗旨：
让幼儿从小拥有良好的语言教育，激发其参与意识， 锻炼胆量，为孩子提供一个发挥特长，展示天性的舞台。把真、善、美以及爱的`种子，通过祖国的语言文字撒播在孩子们的心田，使他们能在优美、有趣的语言陶冶中自主发展，健康成长!增进亲情的互动和交流，赋予孩子展示的舞台。
二、参赛对象：
1、全镇、街幼儿园3x6岁(小班以上)的幼儿及全体在职教师;
2、各教研片推荐4个优秀节目参加镇、街级比赛;
三、比赛组织及时间安排：
1、本次歌朗诵大赛分初赛和决赛两个阶段进行，初赛由各学前教育业务教研片组织，各教研片在初赛基础上选拨4个优秀节目参加镇街的决赛。决赛由教育指导中心组织，采用抽签办法决定比赛次序。
2、10下旬，各业务辅导片组织初赛，11月5日行决赛。请参加镇街大赛的单位在11月3日前填写好报名表(附件一)上交教育指导中心。决赛地点、时间及具体安排另行通知。
3、在11月3日报名时把比赛内容(诗歌、儿歌等)打印一式6份交教育指导中心，评委用。
四、比赛具体要求：
1、一所幼儿园最多一个节目参赛，每个节目有成人1x2人，幼儿最多10人;
2、每个节目含个人朗诵、小组朗诵、师生朗诵(一对一或一对众均可)三种形式，师生或家长与孩子需同台展示;
3、每个节目总表演时间5分钟以内;
4、表演内容：要求一个节目同时包含二种语言三首诗歌作品，其一是用普通话朗诵的现代儿童诗、绕口令、儿歌、散文诗;其二是用普通话朗诵的古诗古词古句;其三是用粤语朗诵的粤语童谣。另：也可选择其它优秀作品或自己创编迎亚迎诗(儿)歌。
5、表演要求：语调自然、语速适当，吐字清晰流畅，有感染力，声情并茂，体现幼儿的天真可爱，肢体语言大方得体，合作默契。
五、评分方法：
1、组委会将聘请专业人士担任评委。满分为10分。
2、表演评分为十分制取总和的平均值:
1)发音及语调:3分(每项各1分,普通话标准、吐字清晰;语速适度;声音响亮;)
2)艺术表现力:2分(停顿恰当、声情并茂，富有感染力和表现力;表情自然、动作大方;能鲜明形象的表达诗歌的情感及内涵。)
3)完整性:2分(儿歌朗诵完整1分，表演完整计1分，其余计分)
4)创意特色:2分(节目表演有特色,赋创造性计2分,其余计分)
5)服饰:1分(精神饱满，仪态自然，服饰得体;根据节目进行简单装扮或配有道具计1分，其余计分)
教师同台表演另加:1分(附上教师资格证，身份证复印件)
六、评奖奖项设置：
比赛设特等奖2名‘一等奖5名，二等奖9名。颁发荣誉证书。
附件：美心明庭幼儿园要求：
1、 希望家长们在本周五之前积极踊跃为孩子自荐报名，然后在园内进行初赛。
2、 如果家长没有报名老师也会在园内进行积极筛选，公平公正的前提下优者胜出。
幼儿园教师朗诵方案 第15篇
中秋节是我国的传统节日,在中秋来临之际，xx幼儿园“亲子中华经典诵读”大赛将于xx年9月21日拉开帷幕啦!
中华经典是中国几千年文化沉淀后的人类智慧结晶。经典的古诗文、传统的小故事能激发孩子阅读的兴趣，提高孩子对古诗词的理解力，引导孩子接受传统故事中的道德教育，加强亲子间的互动……
您和孩子是否有意愿参加比赛呢?您是否帮助孩子精心挑选了古诗词或传统故事呢?您是否在和孩子一起在诵读中获得了更多的'感悟呢?
让我们带着您一起了解一下大赛的规则。这次大赛分为初赛和决赛共两轮。
活动赛制：
初赛以班级为单位，每个班级进行初赛后决出2对亲子家庭。
决赛以幼儿园为单位，分两场进行。一场是小中班的古诗词决赛，一场是大班的传统小故事决赛，最终决出小、中、大班各1组亲子家庭。
活动内容：
小班：一般为4句古诗词。
中班：一般为6——8句古诗词。
大班：传统经典小故事。
幼儿园教师朗诵方案 第16篇
为庆祝祖国75岁生日，陶冶学生艺术情操，提升学生诗歌朗诵水平及语文素养，展示青春活力，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围，经学校研究决定，将在国庆节到来之际开展以“读好书 颂祖国 圆梦想”为主题的诗歌朗诵比赛活动，为使活动有序高质地进行，特制定本活动方案。
一、内容和形式参考
1、内容要以歌颂祖国、歌颂党、歌颂家乡、热爱校园、热爱生活的诗歌或散文诗，倡导结合实际的创作。
2、形式以年级为单位选代表集体朗诵，可适当配音乐和表演，形式尽量多样化，但要突出朗诵，朗诵可脱稿也可看稿，倡导脱稿朗诵，脱稿的将进行适当的加分。每个节目的`时间不超过10分钟。
二、活动的有关事项如下：
1、参加对象：全体学生。
2、程序：9月21日开始选体裁、内容和形式，选定朗诵人员并组织排练;9月26日把参赛节目表按年级报德育处。9月30日下午正式比赛。
3、比赛时间：20xx年9月30日下午1：40—3：10
4、比赛地点：
5、会场布置：
6、会场秩序：
7、主持：
8、音效、摄像：何世民
9、评委：全体老师
10、统分：
11、颁奖：
12、评分办法：本次演讲比赛中采用100分制进行评判，要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。每个节目表演完毕后，评委当场进行分析评分，统分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分。为使公平公正，前三位的节目统一打分，从第四个节目开始亮分。
13、奖项设置：评出特等奖一名、一等奖一名、活力奖两名、创新奖两名。
三、其他注意事项
1、必须使用普通话，倡导脱稿朗诵，并富有感情色彩及丰富的肢体语言。
2、表演顺序按照年级进行。
3、全体学生要遵守会场纪律，做文明观众，对每个年级的表演都给予热烈的掌声鼓励，没有班主任准许不得提前退场或中途走动。
幼儿园教师朗诵方案 第17篇
为弘扬优秀传统文化，传承国学经典，本月我们大班组开展古诗朗诵比赛活动。针对大班幼儿的年龄特征，选取适合幼儿吟诵的古诗，以此激发幼儿参与活动的热忱。培养幼儿语言的连贯性与生动性，激发幼儿表现自我的欲望，发展幼儿语言表达能力。
一、活动时间:
4月1日上午9:30-11:00。
二、活动地点:
学校操场
三、活动内容:
古诗朗诵比赛
四、活动对象:
小班幼儿
五、活动形式:
1、参赛人员:各班分别选出3—5名(组)幼儿参加比赛。 2、评分标准:采用10分制，选手最后得分为评委平均分。 a、使用普通话讲述。语言清晰，标准，声音响亮，讲述流畅。 b、语言生动、形象，有丰富的表现力。
c、精神饱满，着装大方，体态语生动、自然。
六、人员安排:
主持人:廖燕娜
评委:中班组老师5名
七:活动过程:
1、介绍评委。
2、各班以班级的'形式进行拉歌朗诵。
3、幼儿古诗朗诵比赛。
4、组长宣布比赛结果:最佳表现奖4名、大大方方奖若干名，颁发荣誉证书、并给予贴纸奖品。
5、结束活动:表扬鼓励幼儿，教育幼儿要多看书、多读书，从书中学到更多的本领。
八、活动规则:
1、各班在自己班内比赛的基础上选出3—5名优秀选手参加年级组比赛，其余幼儿以班级参与的形式参加活动。
2、年级组比赛评出最佳表现奖、大大方方奖。
九、活动要求:
1、请各班于4月1日上午9点20分之前组织好幼儿到操场坐好。
2、请各班于周四将代表班级比赛的幼儿名单及内容交给教研组长。
3、活动时，各班教师作好班级安全工作，注意活动安全。
幼儿园教师朗诵方案 第18篇
一、活动目的
为了适应教育改革与发展的需要，促进教师专业基础知识水平、教学基本技能的全面提高，进一步提高全校教师的普通话朗诵水平，活跃校园文化氛围，使教师们能够在紧张的工作之余充分展现自己的风采，学校面向全校教师开展一次“普通话朗诵比赛”。
二、参赛要求
本次参赛分为两种方式，第一种为集体赛，第二种为个人赛。个人赛采取自愿报名的方式，有意参赛的老师请于12月1日到教导处报名。集体赛的具体要求如下：
1、以年级和综合科组为单位，人人参与，集体朗诵。
2、朗诵可以自选或自创材料，要求积极健康，内容充实，每个组朗诵时间3至5分钟。
3、朗诵形式不限，如配乐等，自备伴奏载体。
4、比赛时间定于xxxx年12月12日下午（星期五）业务学习时间4：10，地点在舞台。
5、比赛顺序赛前抽签确定。
三、奖项设置及评审办法
本次集体赛设一等奖、二等奖、三等奖。个人赛根据参赛人员另行决定。
四、机构设置：
总策划：
总监：
评委：各年级长
分数汇总：
舞台设计：
报幕：
摄像：
五、评分标准：(十分制)
1、普通话声、韵、调准确，语言流畅3分；
2、作品思想进步，内容富有人文精神2分；
3、处理符合作品意境，感情丰富，有表现力3分；
4、现场效果(包括语音语速、朗诵形式、整体配合、服装、精神面貌等)2分。
幼儿园教师朗诵方案 第19篇
活动名称
“小小朗读者”——中华经典诗词诵读比赛
活动目的
通过参与经典诗词的诵读，增进幼儿对中国传统文化的认识与兴趣。
培养孩子良好的语感及表达能力。
提升孩子的自信心与团队合作精神。
参加对象
全体幼儿园小朋友（可根据年龄分为不同组别）
活动时间
准备阶段：提前一个月开始准备
正式比赛日：某周末下午
活动地点
幼儿园多功能厅或户外操场
活动流程
一、筹备阶段
选定诵读材料：老师根据幼儿年龄特点挑选适合的经典诗词，可以包括《三字经》、《弟子规》等简单易懂的作品。
分发学习资料：将选定的.诵读内容以文字+插图的形式制作成小册子发放给每位参赛者，并提供相应的音频资料辅助学习。
家长会说明：召开一次家长会议，向家长们介绍本次活动的意义以及如何在家里支持孩子练习。
二、训练阶
日常练习：鼓励孩子们在家中每天花一定时间练习朗诵。
小组排练：教师组织班级内的小组进行集体排练，增强团队协作意识。
个别指导：对于特别需要帮助的孩子给予额外的关注和支持。
三、正式比赛
开幕式：简短介绍比赛规则及评分标准。
表演环节：
个人展示：每位选手依次上台表演。
团队合作：按照年级或者班级为单位进行集体诵读。
评委点评：邀请几位专业老师作为评委对每个节目进行点评。
颁奖典礼：设置最佳表现奖、最佳进步奖等多个奖项鼓励所有参与者。
注意事项
确保整个过程中安全第一，特别是在使用任何道具时要注意防止意外发生。
尊重每一位孩子的努力成果，无论成绩如何都应该给予正面肯定。
鼓励创新，在保证原作精神不变的前提下允许适当改编以增加趣味性。
幼儿园教师朗诵方案 第20篇
国学浸润人生，经典启迪智慧，弘扬国学，传承经典，让优秀的传统文化浸润孩子的心灵，是我园打造国学特色的根本。国学经典诗文承载着中华民族精神和传统文化教育的精华，让孩子从小读经典、诵经典、感受经典，从小就在孩子的心中种下美好的做人、做事的种子，让经典引领着孩子去探索、去发现、去分享、去合作、去创新，知行合一致良知。
一、活动目标：
1.激发孩子对经典诵读的兴趣，通过诵读活动来更进一步感知国学的精美。
2.通过积极的诵读活动来提高孩子听、说、读的语言表达能力，增强孩子的自信心。
3.引导孩子通过眼、口、耳、心脑多种感官并用进行诵读活动，开发孩子的右脑，激发孩子的创新表演意识。
4.通过比赛的活动形式来丰富孩子的学习生活和家长的参与积极性，弘扬优秀传统文化，让更多的人来喜欢国学经典。
二、活动形式：
1.诵读形式可分为：个人诵读、小组诵读等。
三、活动准备：
1.教师进行诵读示范准备，充分调动孩子诵读的兴趣。
2.做好孩子积极参与活动的心理准备，做好活动宣传工作。
3.诵读内容及律动教学准备，激发孩子参与活动的创新意识。
4.活动场地的'布置。
5.话筒及话筒架、汉服、音乐（暖场及配乐）、诵读使用的道具、奖牌、奖状等物质准备。
四、活动人员安排：
主持人：
评委：
五、活动时间安排：
20xx年12月11日上午（周五）
六、活动流程：
1.进行拜师礼，导入活动
2.静心
3.教师创新诵读展示
4.幼儿诵读比赛：（每位幼儿时间限定为2分钟）
第一组：大—中—小暖场：大班
第二组：中—小—大暖场：中班
第三组：小—大—中暖场：小班
5.每个班级评选出三位金奖、三位银奖、其他为优秀奖。
6.统分，颁发奖状或奖章。并及时的进行美篇或其它形式宣传。
七、评分标准（100分制）：
表演评分为百分制取总和的平均值:
xxxx
八、其它事项：
1.做好日常教学引导和练习。
2.充分调动孩子和家长的参与积极性。
3.努力达到活动目标，传承经典精神，感受经典智慧。
4.此方案未尽事宜可及时的进行增添或调整。
幼儿园教师朗诵方案 第21篇
一、活动目的：
通过诗歌朗诵会对学生进行爱国主义教育和民族精神教育，让他们通过诗歌的朗诵来赞扬祖国伟大、壮丽、富强的面貌，喜迎国庆，提高学生对民族文化的认识，继承发扬诗歌文化加深学生对祖国的情感，培养队员从小树立为祖国的强盛而努力奋斗的民族精神，学做国家的新主人。
二、活动要求：
1、以诗歌朗诵的`形式表达少先队员对祖国的热爱之情。
2、各班在自己班级比赛，由班主任具体负责。
3、内容以歌颂伟大的祖国、伟大的党、歌颂家乡的诗歌、散文及古今诗词均可;形式以朗诵为主，可配表演，尽量多样化。
三、活动时间地点：
20xx年9月28日下午各班教室
四、比赛规则：
1、参赛内容健康，积极向上，切合主题。
2、参赛选手必须用普通话。
3、每位选手朗诵时间为3—5分钟。
4、参赛人数不限，朗诵形式不限。
五、评奖制度：
采用本班学生举手投票的方式评出一等奖二名，二等奖三名，三等奖五名。
六、活动程序：
1、全体起立，唱国歌
2、班主任讲话
3、班长宣布诗歌朗诵会开始
4、班主任宣布活动比赛结果
7、颁奖
8、活动结束
幼儿园教师朗诵方案 第22篇
活动目标：
1.感受新年带来的喜悦，知道自己长大了，愿意表现自己这一年的收获，让家长同伴为自己喝彩。
2.通过亲子迎新年活动增进家园联系，促进家长与教师之间、幼儿与家长之间的互动和联系，增进彼此的感情。
3.参与节日游戏。
4.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
环境创设：
1.幼儿剪纸展示
2.灯笼鞭炮制作
3.悬挂气球、张贴窗花
4.纸筒制作的烟花装饰舞台
活动口号：
新年新气象，展现新风貌。我的'表现好，我的表现棒，我的表现!
祝福语口号：
鼠年到到到，祝你好好好，
祝爷爷奶奶福星照照照，烦恼少少少，
祝爸爸妈妈身体棒棒棒，腰包鼓鼓鼓，祝小朋友们喜讯报报报，前程妙妙妙，
祝大家圆梦早早早，全家笑笑笑!
活动流程：
一、我有小巧手
晨间活动：
(1)幼儿折纸(手机、帽子)手工制作(橡皮泥、粘贴)根据班级特色进行区域活动。
(2)教师讲解幼儿园及班级活动及照片PPT展示。
二、我是小明星
幼儿儿歌、歌曲、舞蹈展示
1)开场舞——红绸舞
2)儿歌展示
选择朗朗上口的儿歌，以幼儿个人、小组、男女分组、整体的形式进行展示
《好心情加油站》《五星红旗我爱你》《我们的祖国真大》《唐僧司马咚哩个咚》《树真好》
3)歌曲展示
《我爱你》《国旗国旗红红的哩》《同唱一首歌》《戏说脸谱》《龟兔赛跑》《秋天多么美》
《苹果丰收》《捏面人》《猪八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飞》
4)舞蹈展示
《挤奶舞》《哈达献给解放军》《金孔雀轻轻跳》
三、我有大智慧
趣味问答：
1)冬天到了，怎样能让自己变暖和?
2)请你背诵一首古诗，随机解释名词。
3)你知道种子是用什么方式传播的?(莲子、苍耳、蒲公英、豌豆)
4)你知道我们中国有哪些风景名胜吗?
5)请你说出中国古代四大发明。
6)小动物的过冬方式有哪些?
7)请你演示几个交警常用手势并说出代表意思。
8)新的一年，小朋友又长大了一岁，你又增加了哪些本领呢?
9)小朋友，马上就是20xx年了，20xx年是什么年?你是属什么的?能介绍一下家人属相(与家长互动)
四、我是小健将
幼儿游戏——自理能力夹豆子
亲子游戏——你来比划我来猜
幼儿、家长PK——蜈蚣竞走抢椅子
五、颁发奖状和礼品
幼儿园教师朗诵方案 第23篇
玉皇庙镇小不点幼儿园 幼儿诗歌朗诵比赛活动方案
一、活动目的为提高幼儿的语言表达能力及自我表现力，让幼儿在丰富多彩的教学活动中得到个性的张扬及能力展现，使幼儿在活动中得到锻炼，在学习中不断成长。我园在2018年12月31日，开展“颂经典”幼儿诗歌朗诵比赛，请家长们鼓励孩子踊跃参加，在一周时间内为幼儿选题、报名。不要担心孩子们的成绩，重点锻炼幼儿的胆量，为幼儿提供一个发挥特长，展示天性的舞台，增进亲情互动和交流，二、活动对象及内容 1.小、中大班幼儿。2.诗歌朗诵会。三、活动形式
1.各班段先挑选幼儿，择优参加园内比赛。
2.各班幼儿参加园内组织的比赛。（最好每个幼儿都参加，没参加的幼儿老师组织2人或5人一组的形式）家长没组织比赛的老师安排组合。3.比赛分小、中、大班段。四、活动时间、地点
1.时间：2015年 月 日（具体时间待定）2.地点：幼儿园操场
五、活动要求
1.诗歌、故事内容积极向上、健康活泼、富有童趣，充分体现积极的精神面貌。
2.讲述形象、生动、自然、流畅、语音准确。 3.讲述时间在3-5分钟内。
六、活动流程
1.比赛前组织好幼儿及家长入场就坐。
2.主持人介绍参赛活动规则。
3.已安排好参赛次序依次进行。 七、活动要求
1.活动时，各班教师作好班级安全工作，注意活动安全。
2.活动时，教师负责好自己班的纪律，做到不大声喧哗做文明小听众。 七、人员安排与评奖方式
1.主持人：李树平
2.现场颁奖，邀请家委会成员担任本次活动的评委。
八、诗歌朗诵比赛评分标准
1.采用10分制。
2.自由活泼，普通话标准。（1分）
3.语言流畅，吐字清晰，音量适中，语速得当。（2分）4.仪态大方，着装得体，整体效果好，动作适当。（1分）5.感情充沛，感染力强，台风好。（3分）6.形式新颖，有特色，令人耳目一新。（3分）
7.评出故事大王、诗歌朗诵大王奖。最佳创意奖、最佳表现奖、口齿伶俐奖、语言连贯讲、最佳表演奖、最佳组合奖等。
幼儿园教师朗诵方案 第24篇
一、活动目的：
在教师节到来之际，为表示我们广大学生对老实的敬爱，进一步活跃校园文化气氛，丰富大学生课余生活，给同学们一个展示自己的舞台，进一步营造良好的学习氛围，陶冶同学们高尚的道德情操，启发大学生的创作灵感，锻炼同学们的口才能力，促进同学们之间的友谊和交流，同时为加强校园媒体之间的联系，形成长期合作、定期交流、互派记者学习等机制，特举行“哈尔滨科学技术职业学院首届爱师杯诗歌朗诵比赛”活动。
二、主办单位：
哈尔滨科学技术职业学院院团委会宣传部、院学生会文艺部
三、活动地点：
主楼多媒体大厅
四、参赛人员：
哈尔滨科学技术职业学院所有在校同学均可报名参加。
五、参赛形式：
六、主题：
爱知识、爱老师哈尔滨科学技术职业学院首届爱师杯诗歌朗诵比赛(说明：老师这一职业是天地下最为神圣的职业，为迎接这个神圣的节日，我学院两会成员特为广大学生提供一个绚丽的舞台，让她们用自己的话语表达自己对老师的敬意；大学是人文的国都，自由严谨是大学生活的元素，大学是一段激情燃烧的岁月，梦想和青春在这里起航。对于80、90的一代大学生也有自己对未来的期望，让我们一起给理想插上翅膀，给梦想加油！诗歌可以围绕感恩教师、青春、梦想、大学等展开)
七、比赛要求：
要求使用汉语朗诵，作品形式自由创新，主题鲜明突出，内容积极向上，朗诵感情饱满真挚，表达自然，能反映诗歌的内涵。
八、奖项设置及安排：
一等奖1名：荣誉证书每人一本
二等奖2名：荣誉证书每人一本
三等奖3名：荣誉证书每人一本
优秀奖4名：荣誉证书每人一本
十、前期准备：
1.比赛前开两部工作会议，准备活动策划书，进行工作分工
2.申请比赛场地，安排比赛时间地点。
3.做好比赛前期宣传工作，通知下发到每个系的负责人，同时辅以海报等形式进行比赛活动的宣传工作，最大程度让每个人都知道这个比赛，积极参与进来。
4.报名工作，各系确定好参赛人信息，各系报名人数不得少于四人，不得多余八人，报到文艺部部长xxx（13xxxxxxx）;文艺部副部长xxx（15xxxxxxxxxxxx）
5.报名截止日期：20xx年9月6日
6.邀请嘉宾，评委。定好主持人、计时员、监督员、记分员、后勤工作人员、拍照员。
7.提前两天统计报名名单及所需配乐，配乐以mp3格式上交。
十一、初赛程序：
参加比赛的选手以抽签方法决定上台顺序。
十二、决赛程序：
1.比赛活动前1小时工作人员进入比赛场地，明确比赛进程和责任划分、注意事项，并布置比赛场地，布置好比赛用桌。
2.评委及嘉宾入场
3.嘉宾致辞
4.比赛环节：
a.主持人致辞
b.主持人宣布比赛规则比赛开始
c.第一组(5人)结束由艺术系学生表演节目，工作人员统计分数主持人宣布选手比赛成绩
d.第二组(5人)结束由院文艺部表演节目统计分数主持人宣布选手比赛成绩
5、比赛内容
a、选手须在诗歌朗诵前30秒完成自我介绍
b、朗诵时间2到4分钟，计时员计时，超时举手示意
5.统计结果，主持人宣布结果；
6.颁奖
关于此次活动，文学社成员们抱有极大的热情，相信通过我们的努力会将此次活动举办成功。
幼儿园教师朗诵方案 第25篇
朗读能力是教师的基本素养之一，朗读水平的高低一定程度上反映出一个人文化素养的高低。为了进一步推进我校教师的语言规范，展现教师良好的诵读素养，加强教师基本功训练，提高我校教师的朗读能力，促使老师重视朗读教学，加强朗读训练与指导，全面提高师生的普通话水平，特开展本次诗歌朗诵比赛活动。
一、参赛对象
本次活动面向全体教师。
二、比赛时间及地点
比赛时间：——每天下午放学后4：50—5：30。
比赛地点：多媒体教室
三、比赛内容及要求
1、诵读形式：参赛人员独立诵读，脱稿。诵读时配乐。
3、诵读时间：一般控制在3—5分钟。
4、朗诵要求：语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、感染力强、仪表得体大方。
四、比赛办法
比赛采取现场诵读，评委现场打分的办法进行。
五、评委组成及打分办法
评委会组成人员一般不少于5人，去掉一个最高分，去掉一个最低分，其余成绩平均得分为参赛教师最终得分。
六、领导小组
组长：
副组长：
组员：
七、奖励办法根据评委打分评出一、二、等奖若干名，并给予奖励。
幼儿园教师朗诵方案 第26篇
一、活动目标：
为提高教师文学素养，磨砺教师表达能力，提升教师基本功素质，学校将举办教师朗读比赛。
二、活动安排
1、比赛时间：期末段，具体时间另行通知
2、比赛地点：图书馆二楼阶梯教室
3、比赛内容：比赛朗诵内容范围为汉语散文，诗歌等，具体内容自选。
4、参赛人员：45岁以下中青年一线教师。45岁以上教师以及职员可自愿参加。
5、评委：由领导小组有关成员和教师代表组成评审委员会
三、比赛要求
1、教师朗诵内容要求积极向上。
2、以教研室为单位，比赛形式自选(可个人展示或集体成员朗诵)。
3、个人展示需通过各教研室自行安排时间组织初赛，推选优秀者参加学校比赛，参赛人不低于本组人数的20%，集体朗诵人数不得超过4人。
4、各组于6月30日前将参赛名单及朗诵材料上报教育科研室。
5、评审委员会按照公平，公正，公开的原则进行评分。
6、教师朗读时送交评委一份朗诵材料。
7、教师可自备的配乐，课件等辅助资料。
四、评分标准：
1、仪表形象：(10分)
服饰大方，自然，得体，举止从容，端正，精神饱满，态度亲切。
2、语言表达：(30分)
普通话标准，吐字清楚，准确，语言生动，语气，语调，声音，节奏富于变化，轻重缓急，抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确，恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。
3、态势神情：(20分)
姿态，动作，手势，表情，眼神能准确，鲜明，自然，形象地表达朗诵内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果。
4、朗诵效果：(30分)
朗诵有感染力，声情并茂，富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
5、时间要求：(10分)
个人朗诵时间为3-5分钟，集体朗诵时间为5-10分钟。
幼儿园教师朗诵方案 第27篇
一、活动目的：
通过此次诗歌朗诵比赛，加强同学们的'爱国主义热情，弘扬民族精神，感恩_，使同学们懂得我们的幸福生活来之不易，从而更加刻苦学习，为红领巾添光增彩。
二、活动时间：
20xx年9月xx日
三、活动准备：
以班为单位参赛，各班可根据需要，自制道具。
四、比赛规则：
1.朗诵篇目为诗歌或散文诗。参赛内容健康，积极向上，切合主题，适合小学生朗诵。
2.参赛选手原则上要求脱稿朗诵。
3.参赛选手必须用普通话朗诵，发音准确，感情充沛，声音富有表现力，达到一定朗诵效果。
五、比赛评分细则：
1.作品主题鲜明突出，内容积极向上。
2.参赛者精神饱满，仪态大方、着装得体、动作适当。能通过表情的变化反映诗歌的内涵。
3.参赛者普通话标准、吐字清晰，声音宏亮，正确把握诗歌节奏。
4.参赛者能声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
六.具体评分标准：
内容(20分)
语言(20分)
形象仪表(10)分
表达形式(20分)
表达效果(30分)
要求内容健康普通话标准，吐字清晰，有感染力服装整齐，仪表大方形式多样表情自然，能辅之以适当的体态语言来表达感情。100
七.奖励办法
本次活动，高年级组、低年级组各评选出一个获奖班级。
八、组织保障：
1、现场总指挥：xx
2、现场副总指挥：xx
3、比赛主持安排负责人：xx
4、音响设备和现场音乐制作负责人：xx xx
5、进退场秩序及现场秩序负责人：值周教师 各班班主任
6、照相：马xx
7、会场布置：xx
九、评委人员：
幼儿园教师朗诵方案 第28篇
一、活动目的：
朗读是教师教学中的重要环节，是理解课文或题意的'重要途径，也是教师的重要语文能力之一。为了展现及提高我校教师的朗读水平和朗读能力，促进教师在教学中的理解能力的提高，使教师更会读书，更爱学习，创设竞争氛围，特举行本次比赛
二、领导小组：
组长：xx
副组长：xx
成员：xx、xxx、xxx、xxx、xxx
三、活动时间：
20xx年11月2-3日（星期三、四晚上）
四、活动地点：
六（1）教室
五、参赛班级：
全体教师（评委除外）
六、比赛方式：
比赛以个人为单位（语文教师及其他教师）在规定时间内朗诵一篇文章或诗歌（古诗中的绝句、五言律诗除外）。
七、比赛要求：
1、朗读内容可为语文书上的课文，也可以是课外的作品。
2、朗读时间控制在5分钟以内，多于5分钟的酌情扣1分以
3、可以脱稿朗读，也可以持稿朗读，有条件者可配乐朗诵。
八、奖项设：
在语文及其他教师分别设置一等奖一名，二等奖三名，三等奖五名，获奖者颁发荣誉证书，并计入教师量化成绩。
九、评分标准：
本次比赛以10分制标准进行记分。具体要求如下：
1、普通话（6分），发音准确、语速适当、声音洪亮，表达自然流畅，具有节奏感；
2、朗读有感情（3分）：节奏优美，富有感情，表达自然得体。
3、整体印象好（1分）：要求衣着端庄，大方得体，积极向上。
十、人员安排：
评委：xx
统计员：xx
照相：xx
计分方法：去掉一个最高分，去掉一个最低分，求剩下的平均分。