幼儿园诗歌朗诵方案中班 第1篇
一、活动目的
为庆祝建国xx周年，培养学生的爱国主义情操，传承发扬“书同文、语同音”的'语言文化，构建和谐语言生活，在国庆来临之际，特举行20xx年庆国庆诗歌朗诵比赛活动。
二、活动主题
“抒发爱国情怀，歌颂祖国辉煌”。
三、组织单位
语文教研组
四、比赛要求
1、要求朗诵者以生动的语言和真实感人事例，表达对祖国、对人民的深厚感情，要围绕祖国xx周年生日和国家、家乡、学校、家庭等的喜人变化为主题，展现江家店镇初中学生热爱祖国，奋发进取、积极向上的精神面貌。
2、朗诵内容要紧扣主题，具体真实，表达连贯贴切，语言运用符合演讲者的年龄特点。
3、朗诵者必须使用普通话，要求口齿清晰、表达流畅、精神饱满、感情充沛、仪态自然。
4、参赛稿件自备。每位参赛选手的朗诵时间3－4分钟。
五、参赛形式
1、初中各班以班级为单位，于9月16日至9月18日进行预赛，选出两名优胜同学代表班级参加学校的决赛。
2、各班班长于9月29日午自习来语文教研组报送参赛稿件、参赛名单，并抽签决定参赛顺序。
六、比赛时间及场地安排
1、比赛时间：20xx年9月30日15点整。
2、比赛地点：学校大礼堂
七、评分标准
朗诵满分为100分。评分标准如下：
1、朗诵内容：40分。要求朗诵内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，语言自然流畅，富有真情实感。
2、语言表达：30分。要求声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，表达流畅，有感情。讲究演讲技巧，语速恰当。
3、形象风度：20分。要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌。
4、综合印象：10分。由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。
5、朗诵时间为3－4分钟，超时在总分中扣5分。
八、评委组成员
组员：苏立海
余学军
殷康全
余远柱
刘延海
方宝圣
统分：丁克江
九、奖项设置
一等奖3名，二等奖4名，三等奖6名。
颁发奖状和奖品。
十、主持人
余远柱
幼儿园诗歌朗诵方案中班 第2篇
活动目标：
1、感受诗歌充满情趣，形象化的语言，理解诗歌内容并乐意学讲诗歌中优美的词句。
2、能够安静入神地倾听，提高欣赏诗歌的能力。
3、知道秋天是丰收季节，增进对大自然的喜爱之情。
活动准备：
知识经验：已实地感受过秋天农民丰收的情景，并讨论过。
资料准备：诗歌图片一张，配乐朗诵诗歌录音。
活动过程：
一、激发兴趣，回忆远足活动的情景。
教师一边指着桌面上孩子在远足活动中收集回来的种子，一边说：
1、你们看，桌子上都是什么呀？幼儿——扁豆、山芋、黄豆、水稻等。
2、这些都是哪里来的？幼儿——是上次远足活动中收集到的。
3、原来，它们都是秋天的果实呀，那你们知道秋天除了我们采集到的果实，还有哪些果实呢？幼儿——各种水果和种子。
二、听赏配画诗歌
1、师：“好的，让我们一起来听听，这首诗歌中都有哪些是果实？”
教师朗诵一遍诗歌，幼儿倾听，回答老师的提问。
2、师：“刚才你都听到诗歌中有哪些果实？”
3、教师出示背景图片。
教师边指着图片，边念诗歌内容，帮助幼儿进一步巩固。
师：“你听到了什么样的橙子？”
“你听到的石榴又是什么样子的？”
4、教师帮助幼儿分析诗歌内容。
师：“为什么说，‘石榴是咧嘴笑，橘子是小灯笼似的'’？”（引导幼儿从石榴成熟的特点，从橘子的颜色、形状方面等考虑。）
三、学习整体朗诵诗歌。
教师播放录音：“让我们再一起来欣赏这首优美的诗歌吧！”鼓励幼儿轻轻跟着录音机朗诵。
师：“这首诗真是太美了，现在要请你来做做小诗人了，我们要有感情地将诗歌朗诵出来。”
活动分析：
在学习的过程中，孩子们遇到的困难主要是修饰词。比如：黄澄澄的梨子，一串串水灵灵的葡萄。这两个叠音词，孩子们总会忘记，在反复阅读的过程中，才能够记住。
在最后集体朗诵的时候，孩子们的朗诵缺乏感情，有的孩子们好像很不安定。我想这也许是他已经会念这首诗歌了，对集体朗诵就失去了兴趣。而我如果利用录音机，告诉孩子们：“我们把自己朗诵的好听的诗歌录下来。”那他们一定会非常的认真，情趣一定很高。
在朗诵的时候，季佳妮，还主动提出了这样一个想法：“我们可以这样说，秋天来到了，你瞧，一只只红红的苹果……。”这时，很多孩子都有了自己的想法。他们看着黑板上的图画，都能够很好的说上两句。看得出孩子们都有了自己仿编诗歌的想法了。所以在课后，我们就可以让孩子们在区域里进行该诗歌的仿编活动了。
幼儿园诗歌朗诵方案中班 第3篇
一、教学目标
1. 培养幼儿对诗歌的兴趣和欣赏能力。
2. 提高幼儿的口语表达能力和语音语调。
3. 增进幼儿对诗歌中情感、意境的理解。
4. 通过集体朗诵，增强幼儿的团队精神和自信心。
二、教学内容
选择适合幼儿年龄段的简单、有趣、富有韵律的诗歌，如《静夜思》、《春晓》、《咏鹅》等。
三、教学准备
1. 诗歌打印或制作成PPT。
2. 音响设备，播放诗歌朗诵的音频。
3. 布置教室，营造温馨、舒适的朗诵氛围。
四、教学过程
1. 导入环节（5分钟）
教师与幼儿进行简单的问候，拉近师幼距离。
播放一段优美的音乐，让幼儿放松心情，进入学习状态。
教师简单介绍诗歌的`重要性和魅力，激发幼儿的学习兴趣。
2. 感知诗歌（10分钟）
教师朗读诗歌，让幼儿聆听，感受诗歌的韵律和美感。
教师逐句解释诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的意境和情感。
教师与幼儿一起讨论诗歌中的主题、情感和意境，加深幼儿对诗歌的理解。
3. 学习朗诵（15分钟）
教师示范朗诵，注意语音、语调、停顿和重音的处理。
幼儿跟读，模仿教师的朗诵技巧和风格。
教师分小组指导，纠正幼儿的发音和语调问题。
幼儿自主练习，熟悉诗歌内容和朗诵技巧。
4. 集体朗诵（10分钟）
将幼儿分成若干小组，每组选出一名代表进行朗诵。
各组代表轮流上台朗诵，教师和其他幼儿给予鼓励和掌声。
教师点评各组代表的朗诵表现，提出改进建议。
全体幼儿一起朗诵诗歌，感受集体朗诵的魅力和力量。
5. 总结延伸（5分钟）
教师总结本次活动的收获和体会，强调诗歌朗诵的重要性。
鼓励幼儿回家后与家长分享诗歌内容和朗诵体验，增进亲子交流。
布置家庭作业：让幼儿选择一首自己喜欢的诗歌进行朗诵练习，并录制下来，下次活动进行分享。
五、教学评估
1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现，评估他们对诗歌的兴趣和欣赏能力。
2. 听取幼儿的朗诵录音，评估他们的口语表达能力和语音语调。
3. 通过与家长的交流，了解幼儿在家中的朗诵练习情况和家长的反馈意见。
六、注意事项
1. 在教学过程中，要注重激发幼儿的兴趣和积极性，避免让幼儿感到枯燥无味。
2. 在朗诵指导中，要耐心细致，及时纠正幼儿的发音和语调问题。
3. 在集体朗诵环节，要给予幼儿充分的鼓励和支持，让他们感受到成功和自信。
幼儿园诗歌朗诵方案中班 第4篇
一、活动目标
1. 培养幼儿对诗歌的兴趣和欣赏能力，提升幼儿的语言表达能力和审美水平。
2. 锻炼幼儿的口齿清晰度和发音准确性，增强幼儿的自信心和表现力。
3. 通过朗诵活动，让幼儿感受诗歌的韵律美、意境美和语言美，激发幼儿的想象力和创造力。
二、活动内容
1. 选择适合幼儿年龄和兴趣爱好的诗歌作品，内容简短易懂、富有韵律感。
2. 教师对所选诗歌进行详细的解读，帮助幼儿理解诗歌的意境和表达的'情感。
3. 组织幼儿进行集体朗诵和个人朗诵，鼓励幼儿大胆表达、积极参与。
三、活动准备
1. 准备诗歌文本，将诗歌内容打印或抄写在黑板上，方便幼儿阅读和跟读。
2. 准备音响设备，播放轻柔的背景音乐，营造朗诵氛围。
3. 准备录音设备，记录幼儿的朗诵表现，以便后续评估和分享。
四、活动流程
1. 导入环节：教师用生动的语言和有趣的故事引出诗歌主题，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 欣赏环节：教师先为幼儿朗读一遍诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和意境。然后播放录音或视频，让幼儿再次欣赏。
3. 解读环节：教师对诗歌进行详细的解读，帮助幼儿理解诗歌的内容、情感和意境。同时，引导幼儿思考诗歌中的意象和象征意义。
4. 练习环节：教师带领幼儿一起跟读诗歌，注意发音准确、口齿清晰。然后分组让幼儿进行练习，相互纠正发音和语调。
5. 表演环节：组织幼儿进行集体朗诵和个人朗诵，鼓励幼儿大胆表达、自信展示。教师可以根据幼儿的表现进行点评和指导，帮助幼儿提高朗诵水平。
6. 总结环节：教师总结本次活动的收获和亮点，表扬表现优秀的幼儿，鼓励大家继续努力学习。同时，鼓励幼儿将所学的诗歌分享给家人和朋友，让更多的人感受到诗歌的魅力。
五、活动评价
1. 评估幼儿在朗诵过程中的发音准确性、口齿清晰度以及表现力。
2. 观察幼儿在活动中的参与度和自信心表现，鼓励幼儿积极参与、勇于表达。
3. 收集家长的反馈意见，了解活动对幼儿的积极影响和促进作用。
六、注意事项
1. 活动过程中要注意保护幼儿的嗓子，避免过度用力或过度发音。
2. 在选择诗歌作品时，要充分考虑幼儿的年龄和兴趣特点，选择适合幼儿的内容。
3. 在活动过程中要注重引导幼儿的思考和表达，鼓励幼儿发表自己的观点和感受。
4. 教师要及时给予幼儿积极的反馈和评价，增强幼儿的自信心和动力。
幼儿园诗歌朗诵方案中班 第5篇
1、参加对象：全体学生。
2、程序：9月21日开始选体裁、内容和形式，选定朗诵人员并组织排练;9月26日把参赛节目表按年级报德育处。9月30日下午正式比赛。
3、比赛时间：20xx年9月30日下午1：40—3：10
4、比赛地点：大操场
5、会场布置：龙英俊 徐皓明
6、会场秩序：大队部当日值日同学 各班班主任
7、主持：张喆组织培训主持人(在五年级学生中荐选)
8、音效、摄像：何世民
9、评委：全体老师
10、统分：郭树菁
11、颁奖：周婷 叶海豹 龙英俊 经志敏
12、评分办法：本次演讲比赛中采用100分制进行评判，要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。每个节目表演完毕后，评委当场进行分析评分，统分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分。为使公平公正，前三位的节目统一打分，从第四个节目开始亮分。
13、奖项设置：评出特等奖一名、一等奖一名、活力奖两名、创新奖两名。
幼儿园诗歌朗诵方案中班 第6篇
“五四”诗歌朗诵活动方案
一、活动主题
青春无限，让我们为今天喝彩
二、活动地点
中学操场
三、活动时间
20__年4月28日—4月30日
四、活动目的
1、喜庆中国共青团成立86周年和“五四”运动89周年，进一步宏扬“爱国、进步、民主、科学”的“五四”精神，提高学生对民族文化的认识;
2、陶冶学生的艺术情操，进一步促进朗诵艺术的发展，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围。
五、预期目标：
1、激发学生阅读诗歌的.兴趣;
2、提高学生朗诵水平;
3、培养学生对诗歌的欣赏能力。
六、活动要求
1、先各班举行初赛，每班总分前三名进入决赛;
2、所选诗歌，思想内容应积极向上;
3、运用普通话，声音洪亮;
4、语气、语调适当，重音、节奏恰当;
5、表达感情准确、自然;
6、每位参赛者朗诵时间3—5分钟;(超时扣分)
7、诗歌要求背诵，能脱稿朗诵。(可以配乐背诵)
七、奖励办法
同年级评比分设一、二、三等奖：
1、高一年级一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名;
2、高二年级一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名;
3、高三年级一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。
八、活动计划
1、4月1日—8日，制定活动方案，征求领导意见;
2、4月9日—11日，由两校的团总支书记召开各班的团支书会议，宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项，动员广大学生都能积极踊跃参加;
3、4月12日—18日，每位同学认真收集自己喜欢且切合主题的诗歌，并将收集到的诗歌相互交流、相互朗诵，作好准备;
4、4月19日—22日，选出对诗歌有一定的欣赏能力，有一定的文学基础的同学担任评委，在班级内举行诗歌朗诵预赛，选出三位优秀的诗歌朗诵者参加决赛;
5、4月23日—24日，各班上报参赛者名单及参赛作品;
6、4月25日—26日，安排朗诵顺序，确定主持人、评委;
7、4月27日—28日，定制标语，准备音响、照相机，购买奖状奖品;
8、布置会场。
九、活动程序
1、支部书记简介“五四”精神;
2、宣布“五四”朗诵比赛开始;
3、当场公布比赛结果，颁发奖状;
4、由校领导作总结讲话，宣布比赛结束;
5、、活动后将优秀诗歌贴于校宣传栏供其他学生欣赏。
十、评比标准：
1、正确：发音准确，吐字清晰，不读错字，不添字，不漏字，不改字;
2、流利：语调自然、流畅，不能停顿、忘词;
幼儿园诗歌朗诵方案中班 第7篇
一、活动目的
为了活跃校园文化，提高学生的诗词朗诵水平，培养其对诗词的学习兴趣，帮助学生进一步领会诗词的想像丰富、技巧高明、艺术感染力极强等特点。展示我校学生故诗文朗诵水平，进一步激发同学们学习、背诵、积累古诗文的热情，特举行古诗文朗诵比赛周活动。
二、活动主题
体味文化意蕴，再现风雅精神。
三、主办单位：
语文教研组
四、参赛时间：
此次活动分两个阶段：第一阶段为班级内部初赛时间，时间为七、八周。各语文教师自行安排时间。第二阶段七、八年级校级竞赛活动。时间临时通知。
五、参赛地点：
西教学楼学院内
六、比赛要求：
1、本校七、八年级各教学班，以班级为单位，每班分集体朗诵，选一名选手个人朗诵。
2、各语文老师依据本班学生实际选取合适的内容，注意所选的内容最好突出某一主题（例如：写景的，送别的，思亲的，爱国的，反映民生疾苦的等等）某一首或几首均可。
3、老师可以参与其中，可以师生同诵，老师亦可做报幕员，可以诵读其间的过渡语等。各班统一服装。
4．朗诵形式不拘一格，可依据内容边诵边演，可配乐朗诵等。朗诵时间：集体每班5至10分钟左右，个人3至8分钟左右。
5．比赛及评奖以年级为单位进行，评奖分设一、二、等奖。
6．比赛结束后，将开展古诗文朗诵展示周活动，请部分获奖班级利用早操时间向全校师生汇报表演。（2）朗诵脚本可选用优秀经典诗词（鼓励原创作作品参赛）。
7、各班在第八周周三前将参赛诗词的'题目和内容上交到何芳处。语文老师写上串词
七、评分标准：
1、作品主题鲜明突出，内容健康、向上。(10分）
2、衣着得体，与诗歌内容相协调。(5分）
3、精神饱满，姿态得体大方。(10分)
4、感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。(15分）
5、朗诵熟练，声音洪亮，能够脱稿。(10分）
6、吐字清晰，普通话标准，能很好把握诗歌节奏。(20分)7、能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。(20分)
8、朗诵形式富有创意，如配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。给人耳目一新的感觉。(10分)
八、奖励办法
统一评奖，各年级评集体奖第一、第二名。个人一、二等奖各一名。
九、比赛评委
徐校长魏校长王主任朱主任李主任范主任方波
十、主持人阮小建何芳
十一、赛场布置胡常华张晓华
幼儿园诗歌朗诵方案中班 第8篇
为了丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高广大学生的综合素质，我校拟举办“古诗文诵读”活动，方案如下：
一、指导思想：
中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富，为弘扬和培育学生的民族精神，培养一代新人，结合学校的养成教育和书香校园活动，开展“古诗文诵读”活动，努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力打造新时代的优秀少年。
二、活动目的：
1、培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，增加自身人文素养。
2、提高学生的朗读能力，培养学生的朗读兴趣和习惯。
3、构建学习型校园，更好地营造学习氛围。
三、参加对象
全校学生
四、诵读的内容
《小学生必读古诗70首》和《三经》、《论语》、《百家姓》、《增广贤文》等中的优秀句段。
五、诵读时间：
每天早读前15分钟为我校早读法定时间，由各班语文教师负责组织。
六、活动安排：
第一阶段：宣传发动。在师生中进行宣传发动，由学校组织语文教师搜集整理部分经典中华古诗文，作为诵读重点篇目。
第二阶段：学习、诵读。以班级为单位，广泛开展诵读活动，开展比诵读篇目多少、比背诵篇目多少的竞赛活动，保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。
第三阶段：组织校内“古诗文诵读”竞赛活动。
七、实施要求：
一、想方设法，营造氛围。
全体语文教师积极参与和投入该活动的实施过程中，想方设法，为学校营造书声琅琅的良好诵读氛围。
民心，激发爱国爱校热情，构建和谐、向上的校园文化，落实学校“加强党建、促进内涵、以人为本、从严治校、科学发展”二十字方针，推动学校各项工作科学发展、快速发展、和谐发展。活动以歌颂党、歌颂祖国、歌颂美好生活为主要内容，以红诗创作和咏诵为主要形式，以广大师生员工广泛参与为主体。
“红诗辽宁在杏林”诗歌咏诵活动要在学校校园文化建设实施意见的.基础上，按照“精心组织、师生结合、广泛参与、创建品牌”的总体要求，通过组织发动、创作研讨、创作展演、选拔评比等多种形式，增强师生员工参与活动的热情，提升学校文化艺术活动的水平，营造良好的校园文化氛围。
二、主要内容
咏诵篇目为弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的优秀诗作。主要包括被广大人民群众广为传颂的中华民族经典诗篇；近代以来，中国人民为争取民族独立和国家解放不懈奋斗的革命诗篇；在和平建设和改革开放时期，歌颂党、歌颂祖国，反映民族精神、时代精神和赞美人民、赞美劳动，讴歌美好生活的优秀诗歌作品，鼓励原创。
三、活动形式
本次活动，以基层党组织，以班级为单位，以红诗创作、咏诵为主要形式，要做到“6个一”，即：召开一次创作研讨会，由学校党委宣传部牵头召开一次创作研讨会，为创作出高水平的红色诗歌奠定良好基础；创作一批优秀作品，组织创作一批反映现实生活、时代精神、校园文化的新诗作；举办一次大型诗歌朗诵会，在各基层单位开展的红色诗歌朗诵会的基础上，举办辽宁中医药大学红色诗歌大型朗诵会；组建一支朗诵队伍，通过层层选拔的形式，组建成辽宁中医药大学红诗朗诵队伍；建立一个红诗网站，由学校党委宣传部与网络中心共同设计制作辽宁中医药大学“红诗辽宁在杏林”专题网站，主要是登载活动通知、经典红色诗歌、原创红色诗歌和相关咏诵活动等内容；开辟一个红诗专栏，在辽宁中医药大学报和校园广播电台上开辟红诗专栏，专题登载、播放红色诗歌。
四、活动步骤
“红诗辽宁在杏林”群众性诗歌咏诵活动分三个阶段进行。
第一阶段：xx年4月20日至xx年4月末，为宣传、发动、准备阶段。召开创作研讨会，学校各基层党组织广泛进行宣传发动，积极做好实施的各项准备工作，营造良好氛围，同时在全校范围征集原创红诗作品，征集具体要求如下：
1、主题要求：
（1）歌颂党、歌颂祖国、赞美辽宁、赞美校园；
（2）反映以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；
（3）彰显全校师生员工振兴中医药高等教育事业良好的精神风貌，讴歌辽宁中医药大学精神；
（4）赞美劳动、赞美美好生活；
2、作品要求：
（1）诗歌样式不限，每首诗歌不超过100行；
（2）来稿确属本人或集体署名原创；
幼儿园诗歌朗诵方案中班 第9篇
活动名称：
中秋节诗歌朗诵活动
活动目的：
通过诗歌朗诵，让幼儿了解中秋节的传统文化，培养幼儿的语言表达能力和艺术欣赏能力。
活动时间：
中秋节前一周
活动地点：
幼儿园礼堂
活动对象：
幼儿园全体幼儿
活动流程：
1.开场导入（5分钟）
导师向幼儿们简单介绍中秋节的由来和传统习俗，激发幼儿们的兴趣和好奇心。
2.诗歌学习（15分钟）
导师带领幼儿们学习一首中秋节相关的诗歌，如《明月几时有》、《嫦娥奔月》等。导师可以适当调整诗歌内容和难度，根据幼儿的年龄和理解能力进行选择。
3.诗歌朗诵（20分钟）
幼儿分成小组，每个小组选择一首诗歌进行朗诵。导师可以提前给每个小组分配诗歌，让小组自主练习，并在朗诵前进行指导和辅导。
4.互动表演（15分钟）
每个小组朗诵完毕后，可以进行互动表演环节。比如，可以邀请一些幼儿扮演嫦娥、兔子等角色，进行小品表演，增加趣味性和互动性。
5.评选和颁奖（10分钟）
根据朗诵表演的内容和表现，评选出最佳表演小组，并颁发奖品和荣誉证书。
6.结束语和总结（5分钟）
导师对幼儿们的表现给予肯定和赞扬，鼓励幼儿们继续努力学习和表达。同时，简单总结中秋节诗歌朗诵活动的意义和收获。
活动要求：
1.导师要提前准备好诗歌和相关教材，确保幼儿能够理解和掌握诗歌的内容。
2.导师要耐心指导幼儿进行朗诵练习，帮助幼儿克服困难，提升表达能力。
3.活动过程中，要注重幼儿的.参与度和积极性，鼓励幼儿主动表达和展示。
4.活动结束后，要及时给予幼儿肯定和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。
通过中秋节诗歌朗诵活动，可以让幼儿在欢乐的氛围中学习和了解中秋节的传统文化，培养他们的语言表达能力和艺术欣赏能力。同时，通过互动表演和评选颁奖环节，可以增加幼儿的参与度和积极性，激发他们的学习兴趣和创造力。
幼儿园诗歌朗诵方案中班 第10篇
《谢谢您，老师》
您，是黑夜的启明星。
您，是白昼的晴空。
您，是骄阳下的清风。
您，是雨中的`屋檐。
您，是大海；
您，是山川。
是您塑造了我的灵魂。
您，是载送卫星的火箭。
您，是海上的罗盘针。
您，是投入，
您，是付出。
您就是我们最敬爱的老师。
幼儿园诗歌朗诵方案中班 第11篇
活动主题
赞美春天、拥抱未来
活动目的
三月是大地回春、万物复苏之季。一年之计在于春，作为新时期的'青年学生，更应该珍惜这一年中最宝贵的时光，计划好新一年的学习、生活，不让光阴虚度、年华流逝，通过对春天等美好事物的讴歌与赞美，进而展示出我们附中青年蓬勃向上的朝气与活力;让我们咀嚼着诗歌的芬芳，使心灵得以净化、升华。
参赛对象
全校学生(新团员原则上必须参加)分为两组(高中组、中专组)
比赛时间、地点：
时间：__年3月14日(星期二)
地点：新阶梯教室
时间：__年3月16日(星期四)
地点：新阶梯教室
比赛规则
1、每班报名不少于两人
2、诗歌内容不限，时间为2——4分钟
3、脱稿朗诵
奖项设置
本次比赛高中组、中专组分别设一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名
评分标准
1、作品主题鲜明突出，内容积极向上。(1分)
2、衣着得体，与诗歌内容相协调。(分)
3、精神饱满，姿态得体大方。(1分)
4、感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。(分)
5、朗诵熟练，声音洪亮。(1分)
6、吐字清晰，普通话标准，能很好把握诗歌节奏。(2分)
7、能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。(2分)
8、朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。(1分)
幼儿园诗歌朗诵方案中班 第12篇
《老师我们会回来看您》
打碎了碗
挂倒了椅
走到门口还摔了个大筋斗
老师戳着我们的头，说：
你们这些疯孩子什么时候才变乖
老师老师我是孙悟空(男孩甲说)
老师老师我是二郎神(男孩乙说)
老师老师我变来变去还是个小小孩(齐声说)
踮起脚尖(女孩说)
走进熟悉的幼儿园
我把一棵紫丁香载在老师的窗前
让它绿色的枝叶儿伸进教室的窗口
看着您上课
您看，您看，
紫丁香就是我们一张张可爱的笑脸
运动场上我们在大喊(群朗诵)
何老师，王老师加油!加油!
VCD出现我们的老师
我禁不住亲吻屏幕上的您叭叭叭!
何老师我爱您!冯老师我爱您!
老师看看我们的个子吧!(男孩说)
尽管肩还不宽胸还不厚
可毕竟日日升高天天长大
象春天的笋子
一日三拔
而我们的眼睛(群朗诵)
闪亮闪亮的睦子
充满情充满爱充满生机
我们带着老师的'爱同学的爱
向前向上跨进小学的校园
亲爱的老师当我们带上红领巾一定会回来看您!
幼儿园诗歌朗诵方案中班 第13篇
一、活动目的：
通过此次诗歌朗诵比赛，加强同学们的'爱国主义热情，弘扬民族精神，感恩_，使同学们懂得我们的幸福生活来之不易，从而更加刻苦学习，为红领巾添光增彩。
二、活动时间：
20xx年9月xx日
三、活动准备：
以班为单位参赛，各班可根据需要，自制道具。
四、比赛规则：
1.朗诵篇目为诗歌或散文诗。参赛内容健康，积极向上，切合主题，适合小学生朗诵。
2.参赛选手原则上要求脱稿朗诵。
3.参赛选手必须用普通话朗诵，发音准确，感情充沛，声音富有表现力，达到一定朗诵效果。
五、比赛评分细则：
1.作品主题鲜明突出，内容积极向上。
2.参赛者精神饱满，仪态大方、着装得体、动作适当。能通过表情的变化反映诗歌的内涵。
3.参赛者普通话标准、吐字清晰，声音宏亮，正确把握诗歌节奏。
4.参赛者能声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
六.具体评分标准：
内容(20分)
语言(20分)
形象仪表(10)分
表达形式(20分)
表达效果(30分)
要求内容健康普通话标准，吐字清晰，有感染力服装整齐，仪表大方形式多样表情自然，能辅之以适当的体态语言来表达感情。100
七.奖励办法
本次活动，高年级组、低年级组各评选出一个获奖班级。
八、组织保障：
1、现场总指挥：xx
2、现场副总指挥：xx
3、比赛主持安排负责人：xx
4、音响设备和现场音乐制作负责人：xx xx
5、进退场秩序及现场秩序负责人：值周教师 各班班主任
6、照相：马xx
7、会场布置：xx
九、评委人员：