教育叙事评比方案 第1篇
一、活动时间：
10月13日—10月22日
二、评比内容:
1、班级卫生：
（1）卫生符合日常检查标准。
（2）桌椅、文具、课本及班级公物摆放整齐有序，桌面无杂物，椅子上不挂垃圾袋。
（3）窗帘悬挂整齐，墙面、门窗以及张贴物无灰尘。
2、黑板报评比
根据班会课提纲上对“规范行为习惯 争做文明学生”和迎校庆主题黑板报的要求，于10月20日前制作完毕。
3、班级特色展示
（1）班级环境布置
前面黑板上侧要有国旗；教室两侧及后面黑板两侧为张贴区，张贴内容要达到宣传班级，增进学生的集体荣誉感目的；教室内外瓷砖各班级可以精心加以点缀。
（2）班级制度文化建设
在班集体中，我们把那些以规章制度、公约等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制统称为班级制度。班级制度文化的建设，不仅为学生提供了评定品格行为的`内在尺度和管理尺度，也为每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展提供保障。各班要在显着位置张贴班级的相关制度。
（3）班级特色文化建设
各班可根据自己的实际情况创设图书角、读报栏、学生风采展示角、花草苑、小组展示角等，要求和谐美观，有实用性。
三、评比办法：
本次评比活动满分100分，分三项分别打分。班级卫生占30分；黑板报评比占30分；班级特色展示（班级环境布置，班级制度文化建设，班级特色文化建设）占40分。
四、奖项设置：
各级部先进班集体数量不多于本级部班级的一半，德育处组织人员评比后将统一下文表彰并颁发奖状。
五、相关要求：
1.各级部要发动所有班级都参与到班级文化建设活动中来，形成人人都认可的班级文化。
2.班级文化建设是一个长期活动过程，本次评比结束后，不仅不能停止，还要继续开展，要使之具有时效性、延续性。学校将不定期检查相关内容，并作为班级考核的重要考核项目，希望各班级持之以恒，共创学校和谐文化新篇章。
教育叙事评比方案 第2篇
根据府教发[20xx]184号文件精神，为进一步激发学区中小学教师教学的积极性和创造性，引导广大教师积极投身于新课改的实践与研究，改善自身教学行为，促进教师能力发展，提升教师专业素养，推动学区广大教师从经验型成长为科研型、学者型教师，切实提升学区教师专业化水平，提高教育教学质量，全面实施有效教学，结合学区实际，特制定本方案。
一、指导思想
随着基础教育课程改革的不断深入，素质教育的不断推进，有效教学已成为师生互动和共同发展的过程。要求教师对自身的课程和行为进行积极反思，开展反思性教学。通过举行“教学反思”评比活动，引导广大教师进一步更新教学理念，不断追求轻负担高质量的课堂教学，教中学，学中教，不断提升教育教学品位，进一步推动学区校本教学研究，不断提升教师专业素养和新课程实施水平。
二、活动目标
通过“教学反思”评比活动，促使教师自觉把握课堂教学实践，优化教学状态，使学生得到全面发展。通过“经验+反思”，进一步充实自己，激活教师的教学智慧，探索新课程的崭新表达方式，构建师生互动新机制和学生学习的新方式，树立终身学习的理念，形成个性化的.教学风格，推动学区教育又好又快地发展。
三、活动主题
本次“教学反思”评比活动的主题为：“互相学习、共同成长，践行有效教学，提升教学管理”。
四、组织领导
为确保本项工作有序高效进行，学区成立首届中小学教师优秀“教学反思”评比工作领导小组。
组长：麻建明
副组长：张府忠、王兆宽
组员：郭世荣、杨成毅、王永胜、赵勇、马军、郝钢、
杨彩霞、苏凤山。
五、活动组别划分及时间和地点
1、组别划分与“荣兴杯”教学大赛组划完全相同（初中文科组、初中理科组、小学语文组、小学数学组、综合组）且组内成员不变。
2、时间：20xx年12月1日（第十七周星期四）下午430。郭家湾小学、石岩塔初小相关老师带自己今学期全部教学和经验交流材料于当天下午420前抵达中心参加评比活动。
3、地点：
①、初中文科组（组长：王兆宽）：会议室；
②、初中理科组（组长：张府忠）：物理实验室；
③、小学语文组（组长：杨静）：化学实验室；
④、小学数学组（组长：马德胜）：劳技科技室；
⑤、综合组（组长：麻建明、赵勇）：多功能会议室。
六、活动形式和内容
此次优秀“教学反思”评比活动，将充分发挥广大教师在反思活动中的主体作用，在开展“有效教学、实施素质”的基础上，重点结合我校申报的市级教科研课题——《课堂提问的有效性策略研究》，教师在教学反思中着重体现课堂教学提问的有效性策略反思。
七、评比办法
（一）、评比范围：全学区各中小学教师。
（二）、评比方式
1、本次优秀“教学反思”评比个人成绩实行百分制，由两部分组成：
①、本学期教学设计中所撰写的教学反思（占65%）；
②、经验交流过程（占35%）。
2、教学反思评比：组内成员根据评分标准人人参与评比、打分，个人成绩（去掉最高分和最低分后）取平均分。
3、经验交流：根据学科特点，接合工作实际，撰写交流材料，并在组内交流、互评。
八、表彰奖励
奖项设置：本次教学反思评比以组设奖，一等奖（10%），二等奖（20%），优秀奖若干名。
（1）获奖教师由学区颁发获奖证书，并表彰奖励。
（2）所有参评教师经验交流材料全部上交归档，学校将择优编著成辑，供广大教师交流见解。
附：《大昌汗学区首届优秀教学反思评比评价表》
大昌汗学区首届教学反思评比评价表
组别：参赛教师：任教学科：
评委签名：时间：20xx年12月4日
教育叙事评比方案 第3篇
一学期来，集团各单位广大的管理者和教师扎根教育教学一线，潜心服务于中欣学子的健康、快乐、智慧成长，积淀了丰富的`经验，为科学总结并予以及时推广，特组织本次活动。现将有关事项通知如下。
一、征文对象：
⒈集团各单位中层以上干部；
⒉各单位45周岁以下学科教师
二、征文要求：
⒈主题：各单位中层以上干部围绕“凝心聚力，带好团队”主题撰写个人一学期来管理心得；其他老师可围绕自己的微型课题或自己个人最有心得的学期教育教学实践体会有撰写。
⒉内容：所撰必须是个人真实和体会，只写真话、真事，不讲空话、假事，更不得抄袭或剽窃，如有弄虚作假将予以通报批评。
⒋字数：以15003000字为宜。
⒌时间：截止时间为2月12日，由各单位先期审核后打包发送电子稿及纸质稿，各单位中层以上干部必须每人一篇，其他学科教师上交数量不得少于本单位45周岁以下学科教师数量的90%。
⒍评奖：集团将组织专家对所有论文进行评审，分管理组和教师组分别设一、二、三等奖各若干名，给予适当精神和物质奖励，优秀征文的经验做法拟在集团内推广。
教育叙事评比方案 第4篇
为了加快推进新教育实验，积极配合学校的书香校园建设，培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力，培养学生合作学习、探究学习的精神，加深对教材、生活的理解，增加与教材、社会的互动，多方位地汲取文化营养，进而提高学生的`综合素质，特举办学生课本剧大赛。
一、参赛形式及时间
各实验班以班为单位，组织排练课本剧。
比赛时间：12月28日
二、比赛办法和要求
（一）演出内容和形式
以新教育必读书目为主，既忠实于原著，又可以在原文的基础上有所创新，可以是小话剧、小歌剧、小歌舞剧、小品等，也可以是其他形式，内容要健康向上。
表演的节目参照各班的课本剧剧本，每个节目表演时间最长不能超过10分钟，演员人数不限。节目间的出场退场时间合共不超过2分钟。
（二）评分标准
剧本创作：30分；表演艺术：40分；语言：25分；服装、道具：5分。
（三）要求
（1）道具以简练、明快为主，不能过于复杂和铺张，参赛的节目，如需要配音或配乐的，要自备u盘。
（2）各参赛班级自行安排好上、下场更换布景道具的工作人员。
（3）12月17日前上交节目单，并注明课本剧名称。
三、奖励办法
比赛设一、二等奖。一等奖2名、二等奖3名。
请各参赛各班级作好参赛准备（特别是课本剧编写工作），认真排练，踊跃参加，不断提高学生综合素质。
教育叙事评比方案 第5篇
一、 指导思想：
以《幼儿园指导纲要》和《3-6周岁儿童学习和发展指南》为指导，全面提高课堂教学质量，促进教师把先进的教学理念转化为实际教学行为，提高教师对新课程理念的理解和教学领悟能力，从而达到优质高效。
二、活动时间
20xx年5月13—5月14日
三、活动形式
采取“同课异构”形式，各年龄段教师按照规定的内容选取不同的切入点，结合本班孩子的年龄特点设计教学活动。
四、活动步骤
1、评比对象：35周岁以下青年教师
2、评比内容
（1）活动设计思路清晰、重点突出、有效而富有个性，领域特征体现明显。
（2）活动目标定位具有适切性，能贯穿《纲要》、《指南》的'精神，适合各年龄段幼儿的特点。
（3）教学过程具有游戏性和创造性，并与目标相匹配。
（4）教学方法和教学手段运用恰当、实用、有效；富有启发性、针对性、直观性、灵活性、多样性，并有利于突出重点，突破难点。
（5）活动设计富有新意，体现知识的整合性。
3、同课异构内容
大班：三年的变化（社会）
中班：空气变变变（科学）
4、活动结束后，形成过程性资料，分享交流。
教育叙事评比方案 第6篇
一、活动目的
为了培养我校学生认真完成作业的习惯，让每一名学生都积极向优秀靠齐，特在开学初组织全校进行优秀寒假作业评比活动。旨在树立一批作业优秀者、学习勤奋者的典型，使全体学生明了什么是合乎规范的作业，什么是高质量的作业，什么是自己可以做好的作业，并根据自己的情况予以借鉴；使学生感受注重学习过程的`重要性，并加以落实。最终推动良好学风的形成。
二、优秀标准
各科作业都能认真独立完成，书写工整，设计新颖，字迹清楚，不潦草，格式规范，及时上交。
三、评比方法及分工
1、各班班主任与任课老师一同对学生作业完成情况进行评选，每班选出语数英三科优秀寒假作业至少各5名（一二年级语数两科），可以多交。优秀寒假作业先由各班主任选出后，最迟在3月4日（第一周三前）交本年级级长，级长评选30—50份交教导处相应的主任处，由教导处负责奖状。
2、由美术组老师负责进行优秀作业展的布置工作，班主任利用时间组织各班学生参观学习优秀作业，地点在图书馆三楼。
3、教导处适时对优秀学生进行表扬和发奖品。
4、优秀寒假手抄报交美术组罗贤箕老师处，罗老师组织美术组布置展示。
5、评选出来的优秀甘泉小故事由班主任指导学生修改后，打印好交沈润芳老师处。
6、数学科的优秀数学小日记交卢艳君主任处。
教育叙事评比方案 第7篇
一、活动目标
1.进一步深化新课程改革，加强教研组建设，充分调动各教研组教师的工作积极性，增强各组教师的集体创优意识；
2.促进校本教研管理的规范化、制度化，形成努力提高教学质量、争创优秀团队的良好风气。
二、评比标准
1.教研组长在校教导处的`领导下，全面负责本年级（学科）教研组的教学、教研业务进修和常规教学管理，致力于营造团结和谐，教研氛围浓厚的教研组。认真做好上传下达工作，及时反馈信息。
2.根据上级要求及学校总体工作安排，结合本教研组的实际，制定切实可行的教研组工作计划，并切实有效实施。认真做好学期、年度的教研工作总结。
3.教研组成员能严肃执行教学计划，认真贯彻执行教学常规，在备课、上课、作业批改等教学环节中注意规范和创新，严格控制作业量，追求有效和高效。
4.按照教研组活动计划，组织开展“主题研讨”“业务学习”和隔周一次“集体备课”活动，有效开展教材教法研究，提高教师教学能力。各项活动教师积极参与，相关资料收集齐全。
5.教研组成员认真参加学校和上级部门组织的各级会议、业务活动。
6.教研组发挥团队力量，通过“蓝青工程”、同课异构、教学示范观摩等方式，做好本组青年教师的培养工作，帮助教学上有困难的教师尽快提高业务水平。
7.组织教师积极撰写教学论文，参加各项教科研评比活动。
8.做好组内教师档案资料的积累工作，期末考试按时、按规定上交。
9.全组教师必须团结协作，为人师表，无师德不合格教师，无体罚与变相体罚现象，无乱收费、乱办班现象，无违法、违纪等影响较大的各类事故发生。
10.在各项竞赛、检查、教学质量检测等活动中，总体情况优良。
三、评选办法
1.先进教研组每学年评比一次，由教导处考评，学校领导班子讨论决定。
2.本着宁缺毋滥的原则，优秀教研组不超过4个，可增设若干提名奖。
3.结果予以公示，确定后获得“优秀教研组”称号及提名奖的，按照绩效方法。
教育叙事评比方案 第8篇
一、指导思想：
以先进的教学思想为指导，切实体现新课程教学理念的要求，促进教师加强学习，钻研教材，规范教师备课环节，优化课堂教学设计，提高课堂教学质量，提升我校教学常规管理水平。
二、组织领导：
三、参赛对象：学校全体科任教师。
四、活动时间：20xx年3月1日至20xx年6月20日。
五、参评教案要求：
合格教案要求：
1、全期教案；
2、教案课时数充足（书写教案要标注课时数）；
3、教案各环节齐全（课题、目标、重难点、教具、前置设计、教学过程、作业布置与板书设计等不得缺项）；
4、教学过程科学有效，容量适中；
5、字迹工整，书写规范。
六、工作安排：
1、组织教师学习学校制定的“合格教案、优秀教案评价标准”。
2、以教研组为单位，组织全体教师参照“合格教案”及“优秀教案”评价标准书写教案。
3、在期中、期末两次教案检查中，各教研组对本期以来教师书写教案进行初评。初评分一、二、三等三个等级（一等占25%，二等占35%，三等占40%），选送评为一等的教师的教案（1—2位教师的）到教导室集中参评。
4、教导室组织专门人员对各教研组选送的教案进行评比。评出1—5位教师的教案为优秀教案。
5、将获学校教案评比优秀的教案集中向全校师生展示，供全校教师参观学习。
七、奖励办法：
每期对荣获优秀教案的教师分别奖金60元，并在期末教师综合考核中奖励浓缩分分。
教育叙事评比方案 第9篇
1. 参评文章应是本人所撰写，严禁抄袭。凡抄袭他人的成果，一经发现，三年内不得参评，并予以通报。
2. 每篇文章篇幅一般在2000—6000字为宜。
4. 每位老师只能有一篇文章参评。
5. 参评文章未获奖、未发表。
6.上报市教科所的文章需网上申报，上报区教科室的文章须在网报成功后提交纸质文本。
教育叙事评比方案 第10篇
为促进教师对课程、教材、教法的研究，提升教师专业发展水平，结合县教研室大集体备课活动宗旨，开展语文组教师教学设计评比活动。
二、活动目标
加强教师教学基本功训练，引导教师认真学习现代教育理论，钻研课程标准和教材，积极探索教法改革，促进教师业务水平提高。
三、参赛对象
一年级语文全体老师
四、参赛要求
1、选题要求：结合县教研室大集体备课空白课时进行比赛，本次比赛课题定为一年级语文上册第三单元第10课《比尾巴》。
2、内容要求：
一般应包括以下基本内容：
第一、教材分析。所选教材的基本情况和基本特点；选择该教材的依据和实际教学效果；教材的重点难点、结构体系；本课时所讲授内容在教材中的地位等。
第二、本课时教学目标。体现知识与技能，过程与方法，情感与态度三个维度。
第三、本课时教学的重点与难点。确定、分析本课时教学的重点、难点并说明依据。
第四、教法和学法。说明选择的教学方法、教学手段、学生的>学习方法及依据。
第五、教学过程安排。
第六、板书设计。
3、其他要求：
（1）在教学过程设计时，要说明所设计教学环节的意图及理论依据。
（2）教学设计中尽量体现先进的现代教育理念和思想，体现教师本人的教学理念和观点。
4、截止时间：
20xx年11月6日。
教育叙事评比方案 第11篇
为了切实增强全体教师课堂研讨的积极性，优化课堂教学，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担，打造高效课堂，学校决定举行全校教师优秀教案评比活动。现制订本活动方案。
一、指导思想
以先进的教学思想为指导，切实体现新课程教学理念的要求，促进教师加强学习，钻研教材，规范教师备课环节，优化课堂教学设计，提高课堂教学质量，提升我校教学常规管理水平。
二、组织领导
三、参赛对象：
学校全体科任教师。
四、活动时间：
20xx年3月1日至20xx年6月20日。
五、参评教案要求
（一）合格教案要求：
1、全期教案；
2、教案课时数充足（书写教案要标注课时数）；
3、教案各环节齐全（课题、目标、重难点、教具、前置设计、教学过程、作业布置与板书设计等不得缺项）；
4、教学过程科学有效，容量适中；
5、字迹工整，书写规范。
（二）优秀教案评选要求：
（在合格教案基础上，优秀教案应具备如下要求：）项目序号教学目标1要求指标满分得分5教学目标明确、思路清晰，符合新课程标准的基本重点、难点、要点阐述清楚、详略得当，知识点安设计2排有系统性3教材分析透彻，能根据每一章节特点设计教学过程104前置作业设计合理，具有一定的实效性教学内容准确无误，教学过程完整严密，各教学环５节安排得当，时间分配合理科学教学方法设计巧妙，新颖独特，注重启发性和研究６性，师生互动性强教学充分考虑学生基础知识、学习能力、认知风格、性过程设计７格特征等多方面的差异，针对学生的'特点来设计富5有层次的问题、提出不同难度的任务重视多种教学手段的设计运用，能结合教学内容与８学科特点，合理选择教具、实验、多媒体等适当的5教学手段辅导教学有板书安排，有上课提问的设置，有与学生互动设９计，有辅导、答疑的问题与难点创新10及养学生独立获取知识及解决问题的能力体现现代教育思想、教学理论和学习理论，注重培10551010特点11根据个人差异，写出有个性特点和创新精神的教案512有教后记13教案完整、内容丰富，信息量大其他14教案字迹工整、文字简练、格式合理、图式规范总分5510
六、工作安排
1、组织教师学习学校制定的“合格教案、优秀教案评价标准”。
2、以教研组为单位，组织全体教师参照“合格教案”及“优秀教案”评价标准书写教案。
3、在期中、期末两次教案检查中，各教研组对本期以来教师书写教案进行初评。初评分一、二、三等三个等级（一等占25%，二等占35%，三等占40%），选送评为一等的教师的教案（1-2位教师的）到教导室集中参评。
4、教导室组织专门人员对各教研组选送的教案进行评比。评出15位教师的教案为优秀教案。
5、将获学校教案评比优秀的教案集中向全校师生展示，供全校教师参观学习。
教育叙事评比方案 第12篇
一、活动背景
5S在公司已经开展了一段时间，取得了一定的成效，但一直无法调动基层员工的参与激情，5S活动的开展也陷入了“要检查了就临时应付一下”的恶性循环状态。本着“5S做好了，才是真的做了”的指导思想，特开展此项活动。
二、活动目的
1、使5S相关知识在员工中得到有效普及，并形成适合各部门的“要…..，不要…….”文化；
2、提高员工的5S参与热情，达到全员参与的效果；
3、使5S活动顺利开展，提高员工工作效率，提升产品的品质，改善公司的整体形象。
4、为员工打造一个整洁、卫生、舒适的工作环境。
三、活动开展
为保证活动的顺利、有序进行，此次活动分为三个部分：宣传造势及知识普及、5S实施工作、5S总结活动。
（一）宣传造势及知识普及
召开5S深化工作的启动会议，确立各部门负责人在推进过程中的主导地位和模范带头的作用，明确各部门负责人在实施中的工作内容及肩负的使命。同时引进PK的良性竞争机制，促进5S深化工作的有效达成。
在公司操场上、生产车间内部挂3条横幅，内容分别为“5S做好了，才是真的做了”、“物品：是放这吗？应该放哪呢？”、“5S：你做我做他也做，随时随地坚持做”。其中横幅“5S做好了，才是真的做了”让所有员工签字以后再挂在公司操场上。
人资行政部制定《5S推行手册》，并发放到各部门。各部门负责人根据工作安排情况自主安排学习时间，并根据学习的内容及部门实际情况，制定适合部门要求的“八要八不要”。
在本阶段的最后一天，由人资行政部组织，其他部门协助，进行一次5S知识有奖问答的活动。活动地点安排在公司操场。人资行政部负责整理60个有奖问答的题目，并将题目挂在活动现场。其他部门负责人或志愿者负责维持活动现场持续。所有答对题目的员工都将会获得精美小礼品一份。
（二）5S实施工作
此项工作为期两个月，分别是整理整顿月及清扫清洁月，这两个主题活动月的主要工作分
1、整理整顿月工作内容
（1）人资行政部协助各部门负责人制定各部门的整理整顿标准；
（2）人资行政部梳理并制定相关的整理整顿物品的处理流程；
（3）人资行政部拟定5S标识管理规定，协助各部门将标识落实到位。
2、清扫清洁月工作内容
（1）在明确部门5S区域负责人的基础上，将部门内5S区域划分到每个人，确保所有区域都有明确的负责人；
（2）展开发现污染源活动，从源头减少或杜绝垃圾的`产生；所有能够发现污染源并能够提供有效建议的员工，都将获得50元/人/次的奖励。
（3）人资行政部负责定期或不定期检查，确保每次不合格的项目都有明确的负责人。
（三）5S活动总结
在清扫清洁月的最后半个月，由人资行政部组织一次5S征文活动。所有员工都可以参与，文章内容以对5S活动的感想或心得为主，且为本人原创作品，切忌抄袭、套改，要求字数在200以上。活动设置一等奖、二等奖各1名，并分别给予200元、100元的相应奖励。
在清扫清洁月结束后，召开前期5S深化工作总结会议，总结各部门的5S效果及不足，并确定5S工作后期的开展方式及相关规则，同时兑现部门间或5S区域负责人间的PK金额。
四、经费预算
活动横幅：24m×10元=240元
有奖知识问答奖品：60份×5元=300元
征文活动奖品：300元
其他预留费用：300元
合计：1140元
教育叙事评比方案 第13篇
为促进我院教师的教学交流，提高教师的课堂教学管理水平，全面展示我院的课堂教学效果，做好武汉市教师五项技能竞赛的前期选拔筹备工作，特在我院开展优质课评选活动。方案如下：
一、 指导思想
紧跟职业教育的新形势和新要求，通过选拔的'形式，搭建好教师锻炼自我、展示自我、超越自我的舞台，强化广大教师开展研究型教学的意识和能力，创新职业教育理念，推动人才培养质量的整体提升。本次活动将以优质课评选为载体，以课堂为阵地，以集体备课为手段，全员参与，深入开展教学科研活动。
二、 活动目的
1、提高我院全体教师的教学教研能力和业务水平，促进广大教师的专业化发展。
2、增强教科研氛围，形成互相学习、共同进步的良好学术风气。
3、不断提高课堂教学效率及教学质量，造就一批优秀教师，全面推进职业教育改革进程。
三、评选组织安排和要求
1、优质课评选活动分两个阶段进行
（1）各教研室初评
各教研室要积极开展此项活动，依据学院评选方案，组织本部门教师全员参赛。
（2）第二阶段院级评选
各教研室在初选的基础上，推荐1名教师参加学院优质课评选，由教务处组织专家评委进行评审。
2、评选对象
全体35岁以下的专兼职教师。
3、时间安排
（1）初评时间：11月6日~11月30日
（2）集中评选观摩时间：12月13日、12月14日
4、结合优质课评选，学院将对各教研室不定时抽检听课。
四、评选内容及标准
优质课评选分“教案编写”和“课堂教学”两项内容：
1、教案编写满分100分，比重20%；课堂教学满分100分，比重80%。两项合计100分，具体评选标准见附表1和附表2。
2、教案分课时编写，应包含教学目标、教学重难点、教学过程与步骤、教学手段、教学方法与特色、教具使用、板书设计、作业布置和教学后记等教学环节，格式要规范。
3、课堂教学包含教学仪态与技能、教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学效果和教学特色七个评选指标。
五、奖项设置
1、奖项：评选设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
2、学院将对获奖的教师颁发奖励证书并进行物质奖励。奖励金额为一等奖800元，二等奖500元，三等奖300元。
六、观摩要求
优质课评选是一项有意义的教研活动，在不影响正常工作的前提下，所有专任教师必须积极观摩听课，以扩大评选活动的影响，形成学习、切磋、研讨的良好氛围。
教育叙事评比方案 第14篇
近期，市教研室举办邢台市高中物理学科教学论文评比活动，从中择优推荐参加河北省中学物理学科教学论文评比。现将《通知》精神转发给你们，请按照通知的征文范围、征文主题、征文类别和要求组织教师撰写论文参加评比活动。
具体安排如下：
一、征文主题
1、教学中的'困惑与挑战;
2、课改与教师专业素养的培养;
3、课堂教学中的创新与思考;
4、测试评价过程中教师的角色与作用;
5、教学资源的利用;
6、基于课堂的教学研究。
二、征文类别
论文、调查报告、经验总结、实验报告、教学设计、案例。
三、征文要求
1、符合征文主题，观点鲜明，论述严密，数据准确，案例典型，文字通顺，理论联系实际。
2、具有原创性和创新性，如有抄袭，一律取消参评资格。所有参评者必需填写“河北省学科教学评比承诺书”(见附件1)。
3、报送论文每篇需打印稿5份，另需上交电子稿，采用word排版，A4幅面，正文采用宋体四号字，一般不超过5000字。
4、请各高中学校择优推荐教师论文，每校上报论文最多5篇，各单位务必于9月10日前报市教研室。
5、每篇论文评审费80元。
6、教研室将从参评论文中择优推荐25篇参加河北省中学物理学科教学论文评比。
教育叙事评比方案 第15篇
一、比赛时间：
xxxx年3月24日（第五周星期四）
二、比赛地点：
综合楼一楼多媒体阶梯教室
三、课题及容量：
（一）课堂教学为一节课（40分钟）的容量。
（二）课题
高中课题：人教版普通高中物理教材
1、必修2第六章第5节、宇宙航行。
2、必修2第七章第4节、重力势能。
3、选修3—3第十章第3节热力学第一定律能量守恒定律。
4、选修3—3第十章第4节热力学第二定律。
5、选修3—5第十六章第2节动量和动量定理。
四、参赛教师：
后磊、王旭、岑香珍、王宗炜
五、具体措施：
1、3月23日（第五周星期三）晚上通过抽签确定比赛顺序。
2、参赛教案于3月23日前发送至王业芳邮箱。
六、评比结果：
课堂教学评比活动评选出一、二等奖若干名，并推荐1名教师参加定安县高中物理青年教师课堂教学选拨赛活动。
七、组织机构：
评委：王运栋、莫仁忠、洪波、王植深、王千全
王童、陈德利、王业芳、蔡汝彬、刘凡平
九、附录：
附xxx年城南中学高中物理教师课堂教学评比评分表
教育叙事评比方案 第16篇
一、指导思想
“以书为友，和书作伴，使读书成为一种兴趣，成为一种习惯，成为一种生活”是我校创办“书香校园”的.宗旨。本着 “读书育人”的理念，引领广大教师从书中获取知识，汲取营养，养成良好的阅读习惯，营造浓郁的读书氛围。特对全校教师进行读书笔记评比活动。
二、领导小组
组 长：
组 员：
三、比赛对象：
全体教师
四、比赛时间：
20xx年1月10日
五、比赛地点：
中心小学二年二班教室
六、评比办法：
按评分标准，分别评出一、二、三等奖，并对评选出的获奖读书笔记统一摆放进行展览。
教育叙事评比方案 第17篇
为贯彻落实我县教育振兴计划，激发广大教职员工投身教育教学热情，全面落实课程理念，深化课程改革，确实提高小学英语学科教学质量，经研究，决定组织开展县小学英语学科课堂教学观摩研讨暨评比活动。特制定如下工作方案：
一、活动目的
以课堂教学观摩评比活动为平台，以开展研读教材、优化教法、探究信息技术与学科教学有机融合的教、学、研为目的`，培养和发现一批教学骨干力量。
二、活动要求
1．宣传发动：3月份，各基层学校要广泛开展宣传发动工作，并组织全体英语教师开展教材研读、集体备课、上研讨课等活动，并通过预赛推出参加县级竞赛选手。
2．上报人员。各学校4月份10日前上报参赛人员名单和指导教师（每名参赛者，限报2位指导教师）。
三、活动时间
县局评选初定4月中、下旬（具体时间另行通知）。
四、活动流程
1.抽取参赛顺序号。比赛前两天由选手或学校代表现场抽取参赛课题和节次。
2.选手进班：各选手根据抽签顺序号提前一节课，进入抽到的执教班级与学生见面及交流。
3.现场展示。各选手按照抽签顺序号准时到达现场展示点，进行课堂教学展示。
五、评价项目
教材处理（20分）、目标达成（30分）、英语能力培养（10分）、信息技术运用（10分）、学生学习状态（20分）、教师素养（10分）。
六、县级参赛名额分配
实验小学2名；、镇岭及各农村中心小学各1名。
七、观摩人员
1.全县所有小学英语学科专任教师；
2.各小学英语学科兼职教师2—3人；
八、领导小组
组长：（教育局主任科员、分管副局长）
副组长：（教师进修学校校长）
成员：（初教教研室主任）
教育叙事评比方案 第18篇
一、活动目的
为更好地培养学生良好的学习习惯，以先进引领、带动全体学生提高作业质量，进而提升学习能力。
二、评审小组：
学校成立作业评比小组，名单如下：
组长：
副组长：
成员：
三、参评学科
语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、美术
四、评比次数
每学期评比一次
五、评比办法：
1、相关学科任课教师按教务处通知要求及时将任教班级作业送交指定地点。
2、教务处随机从各班学生中抽取10名学生的作业，进行量化打分（每名学生作业评分采用100分制）；算出每班10名学生的作业平均得分。
3、根据各班10名学生作业平均得分，再算出任课教师任教班级学生作业得分的.平均分，作为任课教师任教班级作业评比最终得分，91-100分为优秀，81-90分为良好，60-80分为合格，60分以下为不合格。
4、各评委依据学校制定的作业评分细则量化打分。
六、相关要求
1、送评作业必须为课堂作业（或试卷、补充习题等）。
2、作业必须经过教师认真批改，无补做、补改现象。
七、奖励办法：
对作业评比中，获得优秀、良好、合格等次的教师，给予物质奖励。