初中班级日常管理方案(热门35篇)

时间:2025-05-28 18:22:28 admin 今日美文

初中班级日常管理方案 第1篇

班级是学校的基层单位,学校的一切工作,主要是通过班级进行,学生的学习、交往和参加各种活动也主要是在班级进行的,班集体建设的好坏直接影响到学校的德育工作乃至学校的全局工作,科学地评价班级管理水平,关系到班集体建设的优劣和教育质量的提高,关系到学校的发展和生存。为此,我们根据学校实际,综合广大教职员工的建议特修订如下管理方案:

一、成立以德育处为中心的班级管理领导小组

组长:

副组长:

组员:

具体班级管理责任人:全体正副班主任,任教老师有协助管理的责任。

全体校行政人员都是班级管理联系人(每学期由德育处安排分工)

二、班级管理考核具体内容(总分200分)

(一)班级常规管理考核(80分)

具体见《金家坝中心小学班级各项常规考评表》

(二)班级写字特色常规考核(30分)

保证学生每天有一定的写字训练时间,正常中午习字课,作到学生练字有时间、有计划、有内容、有成效(8分:学生书写质量高,看学生的'各科作业字迹。)。

1、重视学生正确写字“两姿”习惯的养成,班级学生“两姿”正确率高(8分:进行定期和不定期抽查。)。

2、各班应该选拔优秀的写字苗子成立写字兴趣组(有活动计划,活动开展正常,每月按时上交活动材料的得基本分4分),一般由语文老师承担指导任务,并且有成效(通过班级写字比赛、写字等级考评、学生作品发表获奖等形式体现。)。(封顶10分)

(三)班级教学质量考评(30分)

1、学科考核以语、数、英的成绩为主(看各科的两项总值)(15分)

2、积极组织推荐学生参加各类比赛并获得好成绩(封顶15分)(期末抽考的班级和无竞赛活动均得基本分5分)

(四)物品使用管理考价(10分)

1、要教育学生人人爱护公共财物,人为损坏的要及时上报(总务处),及时维修,同时要照价赔偿,根据物品的价值和损坏程度进行考评(每起扣1~5分)。

2、班级常用易耗物品采用包干制,物品的种类、数量在期初由总务处在征求学校各科室建议的基础上确定,节省部分可充入班费使用,如果在物品的使用上超过包干制的规定,按超过的价值考评(扣1~5分)。

(五)班级违纪管理考评(10分)

1、班级参加大型的集会,由组织直对各班级的纪律进行评价(优得4~5分,良得2~3分,中得1分,差不得分)。

2、班内有学生违反校纪校规的每人次扣1~2分(如打架、无故旷课等)。

(六)班主任常规教育活动管理(40分)

1、班主任常规教育重视礼仪方面的内容,每周晨会安排不得少于2次,缺一次扣1分。

2、每月要有一次班会或主题班会是围绕礼仪方面开展活动,有过程记录。缺一次扣2分。

3、校行政随机督察,打分;期末班级考评汇总时,学生做礼仪常规测试卷,作为文明班级评比的一个重要依据。

4、礼仪教育基本分为10分,班级有突出表现,适当加1—3分。

5、班级管理远、中、近期目标明确,班风优良,班级参加与优秀班级体的创建活动,有创建计划,阶段实施活动及效果、记录齐全。(10分:远、中、近期目标,班风期初上墙,创建资料期末上交德育处)

6、晨会活动开展正常,每次晨会有记录(少一次分),每次班会须有正规班会教案、记录(少一次扣1分)。主题班会必须以爱国主义教育为主线,围绕“六爱”开展各类教育活动,每月及时上交活动教案。否则一次扣2分。

7、《班主任手册》记载齐全,缺记或漏记扣1~10分,每月至少上门家访一次并有记录上交,否责一次扣2分,每学期召开家长会一次,并有详细记录,末交记录或无记录扣5分。

8、中午正、副班主任到位管理,无故缺席每发现一次扣分。

9、使用好家校路路通,根据开通率和平时使用率进行平价,优得5~6分,良得3~4分,中得2~1分,差不得分(民工学校不参与得基本分3分。)

(七)奖励

1、根据(一)至(六)项的得分评定若干个文明班级,并给予正副班主任发放考评奖。

2、基本奖为每月每班150元(正班主任60%,副班主任40%。)。

3、根据考评得分评出优、良、中、差四个等第,优上浮50~100元/月,良上浮30~50元/月,中得基本奖,差下降50~100元/月。

4、此考核成绩将与教师的评先、职务晋升等挂钩。

1、比赛获奖加分:校级一等奖加分,二等奖加`分,三等奖加分;市级一等奖加3分,二等奖加2分,三等奖加1分;大市级一等奖加4分,二等奖加3分,三等奖加2分;省级一等奖加5分,二等奖加4分,三等奖加3分;全国级一等奖加8分,二等奖加6分,三等奖加4分。(通讯赛视情况降等处理。)

2、文章发表:校级加1分,吴江级加2分,苏州级加4分,省级加6分,全国级加8分。

3、突出的好人好事报德育处,视具体情况加1

初中班级日常管理方案 第2篇

转眼间,我们已经步入了初一下半学期。初一可以说是初中里最关键的一个年级。如果说预初是一个适应初中并且打下基础的时期。那么初一在学习方面就会有一个很大的提升。现在我们要做的不只是有明确的学习目标和端正的学习态度了。而是应该在这个基础上,以让家长、学生满意为指导,继续抓好学生行为习惯,促进良好的班风、学风的形成。同时,继续开展弘扬民族精神教育。以“育人为本,以德为先”全面提高我班学生的整体综合素质。

一、学习

在一学年的学习后,班级同学的学习情况已经十分明显。而在我们班级的学习成绩出现了明显的两极分化。大部分同学都能做到老师的要求。刻苦学习,上课认真听讲,能够独立完成作业,对学习也用浓郁的兴趣,愿意通过自己的努力获得成功。但也有少数同学,没有明确的.学习目标,没有良好的学习态度,也没有正确的学习方法。从而跟不上班级整体的学习节奏,导致成绩较差。

我们应该做到:

1、每位同学都应该按照自己的学习情况对自身制定一份学习计划表。一份计划上只出现时间和科目是不够的,最起码还要有具体的章节的安排。这样才能真正地发挥计划的优势。但计划一定要符合自己的实际情况,适当地提高一些要求也可以,但绝不可过高或过低。这样能有效针对每个同学自己的长处弊端发挥作用。

2、在班中成绩优秀的同学可以利用课余时间来帮助成绩较差的同学。“一对一”单独辅导,能提高效益,更快取得成效。做错题后,要分析错误原因,彻底理解题目。纠正在运用知识的过程中所暴露出的自身理解上的错误。

二、纪律

一个班级,要想有良好的班风,班级同学必须要有良好的纪律才行,并遵守校纪校规。我们班级的同学有点散。没有很明确团结的目标和集体的观念。在这方面需要改进。

1、每个学生应自觉遵守课堂纪律,配合老师上好每一堂课。并可以让学生自己来制定相应的奖惩办法,这样学生机即会有压力,也会有动力。因为是同学们自己制定的,所以这样就会由被动要求转换成学生们自己督促自己。

2、班级活动调动班级中的每个同学。使平时不够活跃的同学也能够充分地发挥自己的长处,参与到集体中,融入一份团结付出的快乐中。

三、班干部队伍

班级管理光靠班主任一个人是不够的,而班干部是整个班级管理队伍的核心。初中阶段更应该加强每个学生的工作能力。这学期我们可以采取班干部轮流制,使班级管理再上新台阶,每个人的潜能都得到充分的挖掘。

四、其他

在轮到班级做值勤班时。每个同学都应该做好自身工作,为班级出一份力。具体工作如下:

2月份:加强行为规范教育。以迎世博、庆元宵、安全教育为主题组织好主题班会。

3月份:继续抓好学生行为规范教育。抓好两分钟预备铃快静齐,课堂纪律良好,保证任科老师有一个良好的教学环境。

4月份:落实团课组织、及团员发展工作。

5月份:根据七年级学生心理特点,需积极做好学生心理疏导工作。

6月份:配合任课老师做好学生期末考试复习工作。做好班级总结工作,组织召开好家长会。学期结束工作,布置暑假活动要求。

初中班级日常管理方案 第3篇

一、目的意义

为了强化师范生日常行为规范养成训练,进一步提高我校常规管理水平,促进优良校风的建设,特制订班级管理量化考核细则,并在今后的实践中不断改进,不断完善。

二、实施细则

1、十项检查,每项十分,共计一百分。班级其它的情况记入加减分项。一周内出勤、卫生、两操、早读、写字课、仪表、公物等的累计得分为周汇总得分;一周内每次检查集会、自主管理得分的平均分为周汇总得分。十项检查得分与加减分项得分合计为周汇总得分。周汇总得分的平均分为月小结得分,月小结得分的平均分为学期评定得分。

2、检查采取定期和不定期相结合的方式进行,逐项分解,量化记分,做到日检查、周汇总、月小结(每四周小结一次)、学期评定。

3、每四周,学校将按照考核得分,按30%的比例分别评定出清洁区和教室较好的班级并授予流动红旗、较好的宿舍授予星级宿舍。

三、具体要求及检查办法

(一)集会(包括升旗仪式、校会、班会、运动会、文艺演出、参观等)

A.升旗仪式(包括在室外进行的其它集会)

1、学生按时参加,不得无故缺席,学生无故缺勤一人次扣1分,扣满3分为止。

2、集合或行进中队伍不整齐或秩序不好的扣1~2分。

3、着装整洁统一,着装不符合要求的每一人次扣分,扣满2分为止。

4、班主任无故不跟班活动,一次扣2分。

5、活动结束后,班级所在位置发现有乱丢乱弃的一次性扣2分。

B.主题班会等在室内进行的集会

1、黑板清洁,有相关主题的布置。无相关主题布置扣2分。

2、放在桌面上的书本(与会议无关的)要合上并摆放整齐,如有违反每人次扣分,扣满2分为止。

3、不交头接耳,不做其它与会议无关的事。如有违反每人次扣1分,扣满5分为止。

(二)出勤

1、不迟到,不早退,不旷课,在规定时间进出学校或教室。在预备后进入学校每人次扣1分。上课后进入学校每人次扣2分,并记入违纪名单。旷课每人次扣4分并报教务处处理。

2、私自翻越校门或围栏进出学校的,每一人次扣4分,记入违纪名单并报学工处处理。

3、晚自习静校后学生逗留校园的,每一人次扣1分,并记入违纪名单。

4、晚间查宿无故缺席的,每一人次扣2分,并通知班主任及时和家长取得联系,计入违纪学生名单,视情况由学工处给以相应的处分。

(三)仪表

1、按学校规定统一穿着校服的时间而未按规定穿着的,每人次扣分。

2、头发干净整洁,符合师范生形象。不染发、不留长指甲,不佩戴饰物。男生不留长发和怪异发型,女生不烫发、不化妆。不符合要求者每人次酌情扣或1分,扣1分并记入违纪名单(认错态度好,并积极整改的可不通报)。

(四)卫生

每天三小扫,每周一大扫(学校统一规定大扫除时间),清洁区、教室垃圾做到日产日清。每天早、中、晚按时打扫或保洁。

A.教室(6分):无故未打扫扣6分,无故未在规定时间内打扫完扣2分。

1、桌椅1分,其中排列不整齐扣分,桌面、桌脚、桌洞有一处不干净扣分,扣满1分为止。

2、门窗玻璃2分,其中每有一处玻璃不明亮清洁扣分,门窗框台不清洁扣分,走廊上的瓷砖不干净扣分;门窗框台、玻璃不干净扣分,门前走廊不干净的扣分,有积水的扣分,扣满2分为止。

3、地面2分,没有打扫干净的扣1分,其中每有一处痰迹扣分,每有一处废纸果皮扣分,每有一处污迹和口香糖印扣分,扣满2分为止。

4、墙壁分,要求张贴要整齐,无乱写乱画,无尘土蜘蛛网,无球印和脚印,灯具无尘土,有一项未达要求扣除分。

5、卫生工具分,要求及时清理不能使用的卫生用具,卫生用具排列不整齐,卫生角不干净垃圾未清理扣分。

B.卫生区(4分):无故未打扫扣4分,无故未在规定时间内打扫完扣1分,每有一处垃圾、砖瓦扣1分,扣满4分为止。

1、卫生区为环境场地:每有一处垃圾扣1分,每有一处废纸果皮扣分,每有一处污迹和口香糖印扣分,花坛、瓷砖不干净扣分,扣满4分为止。

2、卫生区为路面的:做到水泥路面无尘土,地面上每有一处垃圾扣1分,每有一处废纸果皮扣1分,扣满3分为止。

C.乱扔垃圾的,每一人次扣1分并计入违纪名单(承认错误并积极整改的扣分且不通告);发现他人乱扔垃圾的(需有违纪同学的违纪证据),加相应分数。

D.卫生工作未做好需返工的另扣1分;返工后仍不达标的班级,当天的对应卫生成绩为0。

(五)宿舍

宿舍卫生及日常管理按《宿舍管理规定执行》,各班加减分一并计入班级总分。

(六)早操、课间操

1、每班可留2人对清洁区、教室进行保洁,因病、事假不能出操的,应有相关证明。每班每有一人旷操扣分,累计扣满2分为止。旷操同学记入违纪名单。

2、进、退场时队伍不整齐或秩序不好的扣1或2分,各班应有能体现班级特色的口号,喊口号不响亮扣1分,无口号扣2分。队伍不整齐或未定点站位的扣2分。

3、以班级为单位着装不统一每一人次扣分,扣满2分为止。

4、班主任无故不跟班的扣1分。

5、做操动作要规范、整齐。其中有同学动作不规范的扣分,整体不整齐的扣分。

6、汇总时,每天累计扣分不超过5分。

(七)自主管理

A.自习

1、应做到专心自习,不做与自习无关的事,不妨碍他人自习,违者每人次扣1分。

2、自习课有班主任或其他任课老师在的不扣分。

B.写字课

1、未按规定写字而做其他事情的,每人次扣分。

2、有班主任或其他老师现场指导的不扣分。

(八)公物

1、讲台、课桌、板凳、黑板、窗户及其他物品无损坏,凡人为损坏的每一次扣1分。

2、电灯、广播、电教器材及其他电器无损坏,凡人为损坏的每一次扣1分。

3、教室无人时(如升旗、上体育课等),应锁好门窗、关闭所有电器,违反的每次扣1分。

4、非上课时间擅自使用电教器材,其它浪费水电的行为每次扣1分。

(九)就餐

1、自觉遵守就餐秩序,按时就餐,自觉排队,禁止插队,如有违反每人次扣1分。

2、注意节约粮食,按需购买,反对浪费现象,用餐后将餐具放在指定位置,如有违反每人次扣1分。

(十)课余

1、学生在课间要从事文明的的活动。凡在课间追逐打闹、污言秽语、擅自进入其它班级的每人次扣1分,此项每天最多扣2分。

2、走读学生必须在学校规定的时间方可凭证出入校门,其他所有时间出入必须持有相关部门的证明,私闯门卫强行外出的每人次扣1分,将走读证借给他人使用的没收其走读证,每人次扣2分并通报批评。

四、加减分项

1、在学校布置的.各项阶段性工作中,参与班级加基础分分。组织较好或有突出表现的加分;完成不好的减分;未作学校要求工作的减1~3分。

2、在学校组织的全校性活动、比赛或评比中,名次列年级前三分之一的班级加3分,中间三分之一的班级加2分,后三分之一的班级加1分,无故不参加学校活动的不加分。不记名次的活动参照以上标准加分。如代表学校参加市级及市级以上比赛,每次加3~5分。

3、结合本班实际组织开展特色主题活动,并书面上报活动总结和活动照片的每次加1~5分。

4、个人或集体做好人好事有突出表现者每次加分。

5、对在检查中谎报、错报班级或姓名,逃避检查,接受老师教育态度不端正,扣4分(认错态度好、及时改正的扣2分)并通报批评,情节严重的给予一定的纪律处分。

6、班级发生意外伤害、突发性事件或学生严重违纪(如打架、吸烟、旷课、考试作弊等),班主任应积极介入并及时上报安保处或学工处,同时做好事件的调查了解(注意保存书面材料),学生的教育、安抚和家长的沟通协调工作,以上四项工作有一项未完成的减3~5分。班级学生因严重违纪受学校警告、严重警告、记过、记大过、留校察看、开除处分的每人次分别减1~6分;能按以上要求处理的加1~5分。

7、经学工处研究上报,学校批准,可以对某些特殊事件加、减分。

五、班主任绩效考核及优秀班主任评比办法

1、每学年,班主任绩效考核津贴按绩效考核成绩发放;每学年学校将组织评选“优秀班主任”,并给予表彰;

2、班主任绩效考核成绩及“优秀班主任”评选得分=班级管理量化考核得分×60%+出勤得分(10%) +计划总结得分(5%) +班会备课得分(5%) +德育论文得分(按实际获奖得分)+临时性工作安排(按实际得分计算)+领导测评得分(20%)。

3、出勤(包括班主任例会、临时性工作安排会议、每周日晚班会、每周看早操及深入宿舍次数、各项学生集会如:升旗仪式、表彰大会、文艺演出等)满分为10分,每迟到或无故早退一次扣1分,未在校办公室备案的请假每次扣1分,每无故缺席一次扣2分。

4、计划总结满分为5分,每迟交一项扣1分,每少交一项扣分。

5、班会备课满分为5分,每学期班会备课不少于10篇,每少一篇扣1分。

6、德育论文为加分项,凡按学校规定及时上交德育论文的,每次加1分;在市、省、全国发表德育论文的,每篇分别加2、3、5分(在以上同等级别协作组会议上获奖的德育论文按以上标准加分)。

7、班主任考核奖与“优秀班主任”评比得分挂钩,结合班级类型从高分到低分按学校制定的考核奖发放办法发放班主任月津贴及学年绩效奖励性津贴,每学年按照一定的比例评选出优秀班主任并予以奖励,上级各类优秀班主任评选均参照以上各项得分进行评选。

初中班级日常管理方案 第4篇

安全工作是现在班级管理的重头戏,也是班主任最不好管的一件大事。为使我班安全工作落到实处,切实保证同学们安全的过好每一天,我班根据实际情况,特制出以下管理细则。

一、成立安全小组

组长:罗xx

成员:李xx、杨xx等科任老师、班长、纪安委员、信息员

纪安委员主要负责每天汇报同学们在校安全情况,与老师配合处理一些不安全隐患,协助老师展开思想教育。每天排查班级设施的安全,及时发现余震所造成的安全隐患。

信息员主要负责本组同学路途安全的管理及汇报工作(每周五放学回到家以后打电话汇报组员路途表现情况,每周日到校汇报)。信息员及时掌握学生思想动态、人员交往情况,及时发现,及时发现并汇报路途不安全的隐患,及时报告,及时处理,将安全问题消灭在萌芽状态。

二、加强安全教育

1、每天晨诵前、夕会时,班级管理教师(或纪安委员)都要强调个人在校的安全;并抽适当时候学习学校各种制度。

2、每天早、中、晚,纪安委员要向班主任汇报班级安全情况;

3、每两周召开一次纪安委员、信息员会议。对路途、在校不安全隐患进行摸底排查,并做好预防工作。

4、每周召开一次班委会会议,及时弄清学生的思想动态。

5、每周五最后一节课,利用15----20多分钟进行安全教育,并要求每位学生做好记录。

6、对未按时到校的同学,要问清其迟到(旷课)的原因,并多角度的进行思想教育。

7、对住校生、走读生分别进行各方面安全教育。

8、班主任或班长充分利用每周一班会课,组织学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《安全协议书》等各项规章制度。

9、办主任多与任课教师沟通,及时了解学生的上课表现及其他状况。多角度的'与家长沟通,及时了解学生在家的表现,(如身体、心理等各方面状况。)

10、每周班主任定时上好安全课,要做到有教案、有总结。

11、对因病不能来校的学生,学生要写50字的请假条,带往本班,并给老师打电话说明情况;因病或其它需请假的学生,必须向班主任或跟班教师请假,填写好请假条方可离校,并在保证的时间里按时返校。

11、实行校讯通报告制、签到制。每周五排队在门口刷卡后方可离校,回到家向班主任报告路途情况。每周日到校签到,对没有签到,经班级查实未到者,班委会立即与家长或其监护人取得联系,问清缘由。

初中班级日常管理方案 第5篇

班级文化建设是一门潜在的课程,它具有无形的教育力量,往往起到_随风潜入夜,润物细无声_的作用。

为建设积极向上的班级文化,营造温馨和谐的班级氛围,实践文化引领的管理理念,我班在学校领导的引领和支持下开展了班级文化建设活动。

现就这学年所做的一些工作作以下总结。

一、营造和谐的有竞争力的班级氛围。

舒适整洁的班级环境能够让同学们更好地学习和生活,教室中的环境建设渗透着一个班级的文化氛围,折射出这个班级的文化底蕴,于是我和全班同学把班级建设的雅致、有文化底蕴。

二、建立规范有效地班级管理制度和学习小组。

实际操作中,我们首先选择了班级管理这个角度,让学生由过去的管理的对象变成管理的主动参与者,在这种角色变换中加强自我控制与自我监督。

我们把原来固定的班干部制度变为一种流动机制。

在班干部产生上,采取竞选制和轮任制。

班长轮流担任,班委会由班长提名,经同学表决通过,充分调动同学积极性,也使班长在管理工作上驾轻就熟。

形成一种班主任--班长--班委--同学的管理体制,既减轻了老师的负担,也发挥了学生的.主动性。

这种多层次、全方位的轮流竞争上岗,不仅加强班级工作透明度,而且增强了学生的民主意识。

为了激励各方面表现较突出的学生更好的发展,也为了促进其他学生更好的学习和生活,每周的班会课上,我就评选优秀课代表、优秀值日班长、文明标兵、卫生标兵、纪律标兵、进步之星等奖项。

考试前每位同学目标的制定给同学们指明了前进的方向,我给每位学生制定了挑战书,确定了自己的竞争对手,并力争超越对手;期中考试过后,我及时让学生写了小结与反思,并让全体学生给父母写了一封_爸爸妈妈我想对你说_的信,

双休日也让家长朋友们回了信_孩子我想对你说_。

同学们知道了_没有人能随随便便成功,风雨过后是彩虹_。

更体会了父母对自己的一片浓浓的爱。

期中考试后,我让单科状元写了自己学好这门功课的经验,并把它们贴在了“我型我秀”一栏中,与全班同学共勉。

三、召开一系列有特色的班会提升班级文化内涵。

主题班会“尊重他人,传递温暖”,让同学们感悟了在校尊重同学、尊敬老师,在家尊敬孝顺父母的必要性,在社会上尊重礼让他人的重要性;主题班会“拼搏精神伴我行”让同学们更了解拼搏的精神,

并传承这一优秀的精神品质,在学习和生活方面发扬拼搏的精神,当失败的时候,带着拼搏的信念坚强地面对,失败也会变得渺小。

唯有拼搏,我们才有可能到达巅峰。

坚信“山高我为峰,爱拼才会赢”;“培育健康心灵、守护生命阳光”主题班会,让同学们懂得了拥有一颗健康的心灵是多么重要,让生命像鲜花一样绽放才是我们生命最好的诠释。

主题班会“培养良好的学习习惯”让大家再一次明白细节决定成败,好习惯可以让你成功,坏习惯可以摧毁你的一切。

本学期,在所有任课老师的努力下,班级班风正、学风浓,在各方面取得了较好的成绩,受到了领导的好评。

我知道班级文化对学生的影响虽不是立竿见影的,但却是稳定渐进的,其潜在的教育功能将是长远的、全面的。

我们班级的文化建设,在_摸着石头过河_的历程中,良好的效果已逐渐展现出来,这更加坚定了我的信心和勇气。我相信:健全的富有生命力的班级文化必然会结出人才成熟之果。

初中班级日常管理方案 第6篇

一、鼓励为主题

鼓励之下出好学生,好孩子都是夸出来的,学习上需要鼓励,班级管理上也同样如此。长期的批评和高压政策只能产生两种后果:要么自信心彻底丧失,破罐子破摔;要么外表上屈从,实际孕育着强烈的愤懑和对抗。所以,对班级的鼓励应是班主任工作的主题。我们是一个很不错的班级。我为自己能成为你们的老师感到骄傲。这些用第一人称表达出来的话语,既让学生和我融合在了一起,更让学生的自信心高涨,荣誉感倍增,班级工作开展起来也就得心应手了。

二、训练为根基

在鼓励这个主题下,唱的是训练的戏。小学生的自我控制能力毕竟还不强。因此,常规训练是班级管理中需要常抓,反复抓的重头戏。常规要求是什么,要一条一条明确地讲给学生听。讲要精,练要多而广。大的方面要练习,如早操、路队,小的方面也要练,如课前准备,课间倒纯洁水等。告诉每个学生我们要做到什么,为什么要这么做,再教给学生我们应该怎么做,这些看似琐碎的小事一定会让学生终生受益的。常规管理做到了细、实,班级秩序自然就井井有条,学生的活动和学习也就有了良好的保证。

三、活动为抓手

活动是增强班级凝聚力的最好方法,也是对学生进行思想道德品质教育的最正确方式。在班级管理中,多组织学生开展各类活动。本学期班级就开展了许多活动例如:每双周必有的班队会,全校的折纸比赛,队列队形比赛,唱红歌比赛,以我们最真挚的朋友书为主题的班会。以学年为单位的`读书汇报活动,在一次次活动中,学生逐渐成长起来,增强了学生的集体荣誉感,班级也在活动中逐步凝聚成一个团结的集体。

四、帮教为辅助

世界上没有两张相同的树叶,在集体这棵大树上,也总有那么几张叶子承受不住虫咬风侵。小学生正如那渴望长大却依然娇嫩的绿叶,需要园丁精心呵护。在与学生朝夕相处中,应努力做到观察细微,及时发现学生的变化。对于学生思想上的问题抓住时机疏导。

五、放手为目标

教是为了不教,管是为了不管。让学生养成自我管理,自我约束的能力和习惯是我的大理想,也是教育的最终目标。

班主任工作是千头万绪、纷繁复杂的,但是,看到学生在良好的集体中从幼稚的孩童成长为有思想,有能力的少年,一切的苦都变成了甜。一个班主任是教育这片海洋中的一粒粟,但只要有爱心和责任心,即使是小小的一粟也能开花结果。我愿继续做这样的沧海一粟,以自己的微薄之力作一份奉献。

我的感受:班主任工作是千头万绪、纷繁复杂的。但是我们要为我们的孩子负责,为我们的家长负责。没有爱就没有教育这句话一直在我的心中慢慢沉淀,我也在为我的教师生涯中画出美好的图画而努力奋斗着!

初中班级日常管理方案 第7篇

一、常规教育方面

1、充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》,《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立“监督员”,专门负责监督检查学生的日常行为,并在晚点时间进行一日总结,通过监督岗的汇报,评出优秀学生,对表现不够好的学生,及时进行点拨、指导、加强教育。

2、合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育。这学期利用教师节、国庆节和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班班会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感。同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的.荣誉感,使学生心中有他人、有集体。采用“卫生小天使”和“礼仪花园”等栏目进一步规范学生的行为习惯。对于学生的学习书写、读的姿势、作业的完成、书写的工整等,我将采用“谁的苹果变红了”的活动进行监督,并在随时提醒与帮助。

二、班级纪律方面

一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行。因而,我从以下几点入手:

1、课堂纪律

首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法,这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨“_说到就要做到”。

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。我将针对学生的年龄特点,采用师生共同参与的方式,开展“跳绳、做游戏、拍球”等活动,使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空间。同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐。

3、路队纪律

为了让学生养成良好的行为习惯。适应集体生活,将在班级开展“文明中学生”评比活动,使学生能够进行自主管理,德智体得到全面发展。

三、卫生方面

讲究卫生很重要,俗话说“病从口入”,收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境。

1、个人卫生:要求衣着整洁,端正,做好“三勤”:桌箱勤清、物品勤摆、两操勤做。

2、班级卫生:每天早、中、晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组进行奖励,同时利用花草美化环境,并进行爱护环境和花草的教育。

四、班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取让每个孩子都有一个职责,都要为班级体的荣誉而努力,培养孩子的责任感。让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理。

初中班级日常管理方案 第8篇

一、当前初中班主任管理工作面对的困境

(一)初中阶段学生自控能力较差

这个时期的学生极其容易被外界的事物而影响,因为自己本身的自我控制能力比较差,一些网络的新鲜事物,网络游戏、直播等等,都会影响到学生自我判断事物的标准,该阶段的学生缺乏自我的判断能力,并且自控能力差,假设不能科学地使用电子产品,一定会给学习和心理健康的发育带来负面的影响。

(二)青春期初中学生情绪波动较大

初中时期的学生正处于青春期,大家一想到这个词就容易和叛逆划上等号,叛逆时期的学生,向往自由,不想要约束,想要摆脱教师和家长的掌控,但是又不具备较好的自控力,遇到问题极其容易产生冲动的处理方式,假设不正确的引导很容易出现错误的心理问题以及影响学生的不良后果。

(三)校园欺凌现象影响学生团结

此阶段的学生自我保护意识不高和分辨是非的能力较差,在这些基础问题的影响下,极其容易走向错误的道路。因为“哥们儿义气”,群殴、打架等情况极其容易出现,再者法治教育的缺失,学生法律认知不足,认识不到问题的严重性,被欺凌的学生非常容易出现心理问题。校园中出现的此类现象十分不利于学生的团结。

二、提高初中班主任工作效率有效方法

(一)构建和谐师生关系

教师和学生关系和谐,不单有利于班主任管理,并且也有利于学生学习。初中阶段的学生非常敏感,对于身边的事物有新鲜感。所以班主任在进行班级的管理工作时,一定要和学生建立良好的关系。在和学生相处的过程当中,一定要取得学生的充分信任。建立信任的基础是班主任不拿学习成绩的好坏来区分学生,而是一视同仁。必要时应可以换位思考,站在学生的角度来理解问题,尽量的做到走上讲台是师生,走下讲台是朋友。

(二)发挥班干部的作用

班干部挑选得好,班主任工作就成功了一半。挑选好的班干部应从初一开始,如何挑选合适的班干部,对班主任是一个考验,这就需要对学生进行细致的观察,了解他们的个性与能力。要挑选那些具有为班级争荣誉心态的同学、具有组织班级活动的能力的同学,语言沟通能力比较优秀的同学担任班干部。班主任还可以考虑对班干部进行公开的选拔,公正的选举,让学生可以更加愿意参与竞选。一些班干部可以实行轮流制度,比如说学习委员,可以间隔多久就更换成一个学生,让每个学生都有机会成为班干部,不以成绩差而划分等级,这样提升学生的积极学习能力,学生更能够体会到班干部的辛苦,理解班干部的工作开展起来不容易,更能够更好地完成作业和教师进行配合。

确定好班干部后,就放手让他们去干,让班干部尽早进入角色,学习委员帮助同学提高学习能力,各个学科的课代表负责每个学科收发作业,督促学生尽早的完成作业。班长要给大家起着带头的作用,维护好秩序,带领全班的学生都更加的爱学习,引导同学们一同进步,帮助有困难的学生。但是,毕竟班干部也是班里的学生,很多事情的处理可能还不够成熟,班主任要经常性的和班干部进行沟通和谈心,及时追踪班干部的思想动态,让班干部在帮助班级朝着更好的方向发展的同时,不能影响到班干部个人的工作和今后的发展。

(三)有效地做好班级日常管理工作

班主任应当率先制定更加合理化的`班级管理制度,在进行制定管理制度的时候,班主任应该实际根据情况,考虑班级当中的各项情况,学习习惯和行为等各种情况,使得班级的管理制度在制定的时候更加具有针对性。制定班级规定的时候,班主任应该多多听取学生的意见,一起在固定的时间举行个班级讨论会议,将信息进行整合,一同商议各种想法和意见,使得学生参与到制定班级规定当中来,更愿意遵守规定。此类比较民主的制定班级管理的制度,更能够让处于青春去的学生感受到自己被尊重,被理解,自己的意见能够被老师倾听,能够更加的遵守班级的管理制度。

(四)加强班级文化建设

班主任要加强班级的文化建设,一个优秀的班级一定有较好的班级文化,这样能够使得学生产生极强的归属感,在班级当中学习和生活都能够更加快乐和感到愉悦。班主任还要让学生经常性的集体维护班级环境,打扫卫生,简单地布置教室,好的环境使人舒适和愉悦,可以在墙上制定学习角,让优秀的学生作业在墙上展示,激励同学们,还要定时地组织一些文化的活动,加强班级的文化建设增强班级的凝聚能力。

初中班级日常管理方案 第9篇

形成一个良好的班集体,首先要需要进行良好的班风建设,这需每一位班主任做大量需要进行深入细致的工作。我在班主任教育工作中,感受颇多。如何开展班风基本建设呢?下面谈谈我的用词:

一、明确目标,共同奋斗。

作为班主任接手班级的第一件事就是为 班集体树立的共同奋斗目标,这是班集体的理想和前进的方向,协同班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就可以失去前进的动力。每家同学要有目标,对每一个选修科目要有目标,每一次考试要有目标。每次考试前,我通过主题班会“多拿一分、多进一名”对学生进行动员,老师考试后对进步的同学进行奖励,使班集体社会风气形成良好竞争氛围。班集体有一个集体的奋斗目标,如考试、校运会、文明班等。这个首要目标应是远期、中期、近期目标的结台,逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应,形成强大的班级凝聚力。 我曾所带过一个基础很差的班。刚开始的一星期,班内学生上课不听完,下课打追,作业不交、卫生不做,毫无帕尼诺区荣誉感可言。查找原因,大都是破罐破摔,没有学习目标,对自己缺乏信心。针对此情况,我找同学谈心,要求每个人都给自己重新制定目标,让他们以此为终点站,迈好初中第一步。又以校运会为契机,对学生说:成绩优秀比不上其他班,在校运会一定要超过他们!果然,他们很争气的拿了年级第八位。在期末考试前,我又给他们定下首要目标,说:经过校运会这事说明,你们是行的,我们班期末考试的目标是年级前三,只要每个同学“多拿一分、多进一名”,相信我们定能实现的。虽然最后我们只拿了第四,但同学们没有气磊,因为他们人世间已有了目标!在第二学期,这个班没有让我失望。在实现班集体奋斗目标的过程中,要充分发挥集体每个成员的积极性,每一集体首要目标的实现,都是全体成员也共同努力的结果,要让他们分享集体的欢乐和喜乐,从而形成集体的荣誉感和归属感责任感。

二、树正气,立榜样。

一个良好的班集体要形成正确的舆论和树立良好榜样榜样。榜样的积极作用会影响每个学生的心理,规范每个学生的暴力行为。正确性的舆论是一种中立性巨大的教育力量,对班级每个成员都有硬性、感染、熏陶、激励的作用。因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对生活中一些现象进行议论、评价,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。我班有一班党员干部因工作干部群众认真,引起几个差生的不满,受到了恐吓,想不干了,我及时做他思想教育工作,并在班会上大力某种表扬他这种敢做敢为的作风,号召其他班干都向他学习,通过他的事例在班中树起了一股正气。同时利用板报对纪律好学习好的同学作出表扬,号召全班同学以强烈要求他们为榜样,努力学习。象欧剑伟同学,德、智、体全面发展,男同学都很佩服他,在他的带领下,我们班的女生女教师都积极向上!有了好的风气和表率,就会无形的支配集体成员的行为和集体生活,是这种一种潜移默化的教育力量。

三、好干部,好班风。

俗话说_火车跑得快,全靠车头带。_要带好一个班,光靠班主任意念的力量是不够的,培养学生干部是一项不可缺少的内容。新学期开始,我就深入学生物色中认真挑选班干人选,接着召开班主任干部会,明晰各班干部的职责。与此同时,基础教育班干部要以身作则,起模范带头作用,鼓励他们大胆组织工作,指导他们不断改进农村基层组织工作方法,提高工作效率。我在《广东教育》看到了“分级管理制”,加以使用,即一级管理:六名班委,负责全班各大项工作的监督总结。二级管理:大组长和小组长,分管各组的学习和卫生。三级管理:科代表,负责各学科的讲授情况,及时辅助任课教师的科研工作。 四级管理: 职责长,负责班内各项小范围组织工作,如“灯长”“盒长”“桌长”“门长”“窗长”等,把班内大小而琐碎的工作分配到个人,使每个人都是官,都是班内小主人,发来了很好的民主激励效应。有好的班干部,好的管理制度,自然能形成好的班风,做班主任的也轻松不少。

四、主题班会,针对时弊。

班会是班主任老师向班集体进行教育的`有效方法,也是学生自我教育的好形式。成功的主题班会,不仅能高质量地帮助班主任完成目的,更会给学生留下终生难忘的刮目相看。本学期我在三班班中会举行了一个题为“假如我是老师”的主题班会,在会上,我做了个“角色互换”的游戏。让学生扮作老师,老师扮作学生,现场表演一下。然后指导学生联系实际,回过头来看看看看我们的训导主任是不是你所“假如”的那样?如果不是,你会怎样做呢?最后再引导学生进行总结。这一次的班会让学生学会从另侧面去理解班主任的工作,更懂得了怎样去以助更好地协助、配合班主任开展教育工作。篇章班会的形式是多样的,针对‘爱心’我召开了一堂“向丛飞学习”的班会;针对‘安全’我组织了“生命如此珍贵”的班会。成功的班会课不仅提高了班集体的的还培养了学生凝聚力责任感。

五、集体活动,团结互助。

一个集体只有在集体活动中才能体现团结与否,班主任要积极组织机构、参与学校各项有意义的活动,在活动中,促进学生相互关心,尊重理解和协作的关系。在校组织的集会时,要求相互提醒,文明集会文明要每一个同学精诚合作;在校运会时,同学们积极参与,为自己五班的同学加油,与得奖的同学一起欢笑;与一败涂地的同学一起流泪。在参加劳动时,教育同学间互相帮助才能提高工作效率 ,这些都是很好的团队教育工作,积极参加集体活动有利于班风的建设,许多优秀张老师的经验专业知识表明“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标是行之有效的。

最后,良好的班风建设还需要一个基本建设优秀班主任,才能更好地完成合计工作。班风建设是一个漫长而持久的投资过程,作为班主任应多各党派听取各方意见、多想点子,才能顺利的开展组织工作。

初中班级日常管理方案 第10篇

一、指导思想

为贯彻落实学校关于加强对教职工进行岗位考核的相关规定,建立健全学校管理体制,强化激励竞争机制,促进我校班级管理工作再上台阶,特制定本考核办法。

二、考核办法

1、考核内容:常规管理、宿舍管理、公物爱护、年级考核、文明就餐、课间操(活动课)、班级图书管理、班会课和活动组织、完成德育处临时交办的.工作等。

2、考核办法:

⑴德育处常规管理,满分10分,由德育处组织检查,采取加分制度。主要检查内容包括:班级卫生、教室环境布置、校徽佩戴、自行车排放、仪容仪貌、眼保健操、课间操学生滞留教室等。有违反纪律的,视情节轻重,酌情扣分。有严重违反学校纪律制度的,该班当月考核常规管理部分为0分。做到检查情况及时公布,发现问题及时解决。

⑵年级组管理,由年级组统一组织检查。采取分类检查、积分统计制度。做到检查内容次日公布,每周统计,每月由年级部按考核排名折算成标准分汇总至德育处。

⑶宿舍管理,满分20分,由住校生工作处采取每日检查加分制度。对卫生值日、就寝纪律等进行严格考核。

⑷公物爱护(包括节约水电等),满分10分,由总务处实行加分考核。

⑸文明就餐考核满分10分,由餐厅根据学生就餐情况实行加分考核。

⑹班会课暨活动组织满分10分,将班会课挪作他用,发现一次,扣3-4分。活动组织不到位或出现安全问题,有一次,扣3-5分。

⑺班级图书管理,满分10分,由学校图书馆实行加分考核。

⑻课间操(跑操)考核,满分40分,由体育组实行加分考核。

⑼完成德育处、团委布置工作,由德育处、团委根据班主任完成所布置的工作情况酌情予以加分。

实行月度考核制度。每月月底德育处将根据各项考核成绩进行综合考评,并将考核结果在校园办公系统中及时公布,做到在量化中比较,在竞争中提高,促进班级管理工作不断上水平。

三、注意事项

1、本考核办法自公布之日起开始试行。

2、学年结束,根据全年月度综合考核成绩,评选校常规管理先进班级。晋升一级表彰,在入围人员中再次评比。对全年月度综合考核处于后1/3的,评选先进班级时采取一票否决制。

3、年度综合考核中,对所带班级月度考核长期处于末位的班主任,德育处将建议学校免去该同志下一年班主任任职资格。

初中班级日常管理方案 第11篇

分班刚刚十天,感觉学生们明显纪律涣散,自习课老师不在时流动情况很严重,明显没有了寒假前那股拼搏向上的劲头,如何能够让学生重新振作,建设组织有序、纪律严明的优秀班集体呢?针对此特制定如下目标和方案:

组织全班同学讨论、酝酿、共同制定出全班这学期的总目标:“创建一个团结、进取、和谐的班集体,在班级中形成勤奋刻苦学习的学风,同学之间互助互爱的班风,并且由学生自己管理自己。”

首先结合分班时的成绩制定如下具体目标:

在学习上,在平行班中争取第三名。

在纪律上,每月纪律量化实现前三名,实现两周无违纪周。

在卫生上,每月卫生量化实现前三名,实现两周无减分周。

为实现以上目标方案如下:

一、学习:

1、及时完成各科作业,如不按时交,由各组组长、各科科代表将名单交班主任。

2、不交作业或抄作业者,以及给别人抄作业者,给予批评处分;

3、段考或期中考试进入年级前100名者,每人给予奖励;并且照相留念;

4、班级名次每升高20个名次,给予表彰并合影留念;

5、积极利用学习小组,每天完成所布置的.任务。

二、两操:

早操、课间操必须做到快、静、齐,不能无故缺勤,如有特殊情况必须向老师请假,缺席,迟到、不认真做同学,若受学校点名记录的行为,由边悦和于杰负责统计上报;若口号不响亮影响班集体荣誉的有权通知班主任并且留下练习。

三、课堂纪律和课间纪律:

1、做好课前准备,提前2分钟安静下来,由程国阳负责;

2、上课遵守课堂纪律,若有人讲话违纪,课下及时向班主任反映,由纪律委负责;

3、杜绝课间打斗现象,由杜海鑫负责维护;

4、自习课迟到的;自习随意下座位、讲小话,由边悦和白云杰负责记录;

5、上体育课不听从老师指挥、吵闹的,由于杰负责并向班主任反映;

四、卫生:

1、班主任不定时检查教室和宿舍卫生,不合格者每天汇总,并由边悦和蔡宇鑫负责下午第三节课间查看FTP;

2、卫生区卫生和楼梯卫生,必须保证质量,由各小组组长负责;

3、值日生必须及时擦黑板并保持讲台、多媒体清洁干净,各组组长负责并且分配好任务;

五、就寝:

1、就寝吵闹,将受到公开批评的,连同宿舍长;

2、就寝纪律好,内务整洁者,给予鼓励表扬;

4、不听从寝室长安排的,给予处分;

5、寝室若一周全优,寝室及寝室长给予表彰。

初中班级日常管理方案 第12篇

一、概念解读

在学校管理中,班级管理是一个重要方面。此处将班级管理界定为班主任按照一定的原则运用科学的方法,为建立良好的班集体,实现共同的目标而不断进行协调的综合性活动。简言之,班级管理就是指班主任对所带班级学生的思想、学习、劳动、生活、课外活动等工作的管理。

二、主要目标

依据一定的原则,运用科学的方法,努力在强化班级民主管理,创建积极向上的班风学风,加强班级常规建设,开展特色班级活动,建设文明班级秩序,养成良好行为习惯等方面探索出新思路,新经验,以实现班级管理最优化,为学生的全面发展、健康成长构筑良好的平台。

三、具体措施

班级事务纷繁复杂,要进行全面管理,高效管理可抓住两条线进行。即依据班集体的发展与学生身心发展特点而实施的纵向管理和根据班级的组织结构、人员组合情况、制度贯彻水平而实施的横向管理。

(一)制定计划,注重起始工作

1、明确制定计划要求:计划是班级管理过程的起始环节。制定计划要做到目标明确,切实可行。

2、确定制定计划步骤:

(1)主要管理者——班主任通盘考虑,提出初步方案;

(2)广泛吸收科任教师、家长、学生的意见;

(3)归纳集中,确定最佳方案。

3、考虑计划内容:包括班级情况分析、本学期(年)任务(德、智、体、美、劳等几方面)教育内容、主要措施和时间安排。

(二)落实计划,加强组织和检查组织与检查是小学班级管理过程的主体环节,首先要做好组织建设工作。

1、编好小组,健全各种组织。如成立班委会、中队委员会、家长委员会等组织。

2、合理分工,明确职责。如体育老师负责班级体育活动的开展,其他课任老师主要进行课堂常规管理,班主任则负责全面管理。

3、建立健全各项纪律和制度。如请假制度、作业制度、卫生制度;活动纪律、劳动纪律、课堂纪律等。其次,还要通过检查来督促计划的执行,及时了解情况,适时作好调整。

4、平时检查和阶段检查相结合。平时检查要及时、灵活、机动,如每天检查学生出勤情况,卫生情况,作业情况;阶段检查一般安排在期中、期末进行,要做到全面、集中、系统。

5、重视全面检查和专题检查。全面检查一般在结束进行,要对学生的思想、学习、身体等方面进行全面、系统、完整的考核;专题检查是专就一个问题深入、细致、重点突出地进行检查,如卫生活动检查。

(三)归纳总结,提升管理水平,总结是班级管理过程的终结环节。要着重肯定成绩,指出缺点,总结经验教训,提出下一周期的努力方向,使全体班级管理人员以更高昂的士气和精神投入下一周期的工作中。

横向管理要求根据班级的具体情况进行常规管理,狠抓制度化建设。主要体现在对班级日常工作的处理上及管理的规范化上。可从以下几方面的管理入手。

(一)规范班级一日生活管理。学校生活日复一日,要保证班级日常生活稳定有序,必须形成一定的生活规范。

1、统计学生出勤情况,组织晨读,安排值日。

2、组织课间操、眼保健操,上好晨夕会。

3、检查各种规章制度的执行情况,对班级日常活动进行讲评。

4、审查班级日志,对个别学生进行帮助教育。

5、处理偶发事件。

6、做好放学安排等。

(二)重视班级的思想建设班级的思想建设即班风建设。班风是班集体中大多数人的思想觉悟、道德品质、意志情感和精神状态的共同表现形式,它能无形的支配班内学生的言行

1、确定班风内容,依据《德育大纲》、《学生守则》、《学生日常行为规范》、学校规章制度和班级实际情况确定,用简明扼要的词语概括“勤学、守纪、团结、向上”。

2、培养良好班风。

(1)加强教育,提高认识。良好的班风从若干个第一开始,要注意处处事事开个好头。通过开展各种教育活动,联系实际,提高思想觉悟。

(2)严格要求,持之以恒。严格执行班级规章制度和要求,定期展开检查、评比、总结;认真完成学校提出的各项要求和任务。

(3)树立榜样,示范引路。大力宣传和表扬涌现出的各种典型(如三好学生、拾金不昧、关心集体、助人为乐、后进变先进等),推广他们的经验,扩大积极分子队伍,做到拨亮一盏灯,照亮一大片的效果。

(4)指明方向,不断前进。不断为班级制定出某一阶段的具体努力方向,统一大家的思想和行为,增强学生对班集体的热情。当一阶段目标实现时,再恰当地提出下一阶段新的任务和目标。

(三)着力学生干部培养。在班级管理中,要重视班干部的培养,充分发挥他们在班级中的作用,带动全班同学和集体不断前进。

1、加强对班干部的思想教育,树立为同学服务的思想,使他们团结友爱、齐心协力地共同完成各项任务。

2、在集体活动中培养当班干部的热情。

3、帮助班干部处理好学习与工作的关系。

4、特别重视保护他们的工作积极性。这样就能做到在培养中使用,在使用中培养,成为班级管理名副其实的得力助手。

(四)注重学习质量管理,对学生进行学习指导,提高学生学习成绩是班主任班级管理工作的重要任务。尤其要重视学习习惯的养成。如上学习惯、课前准备习惯、上课习惯、作业习惯、预复习习惯、书写习惯、读书习惯、审题习惯、自习习惯等。

(五)加强体育卫生管理体育卫生是班级管理中又一重要内容,在班级管理中要重视培养学生良好的体育卫生习惯。

1、引导学生认真参加两课(体育课、健康课)两操(课间操、眼保健操)两活动(体育活动、课间活动),保证每天有一小时体育活动时间,努力达到少年儿童体育锻炼标准。

2、引导学生努力做到《中小学生日常行为规范》中提出的卫生要求。

3、教导学生注意保护视力,注意劳逸结合,切实做到“三个一”,即眼里书本一尺,胸离课桌一拳,手指握笔离纸一寸。

4、做好体检、疫苗接种等卫生健康工作。

(六)组织多彩班级活动开展班级活动不仅能较好地达到寓教于乐的效果,有利于形成积极向上、凝聚力强的班集体,还有利于学生获得全面和谐的'发展,因此要精心设计,认真组织。

1、明确活动种类:在丰富多样的班级活动中,季节性和纪念性班级活动、模拟性班级活动、系列性班级活动较为常见。

2、确定活动内容,选取活动形式:思想品德教育活动、拓宽知识面活动、公益服务性活动,文娱体育性活动、礼仪教育活动等,根据实际需要,有针对性地进行选择,并选取座谈、演讲、竞赛、展览等相应的形式。

3、做好活动设计。

4、组织活动实施。

(七)密切家校联系在班级管理中争取家庭的配合,能形成一体化的教育功能。

1、接受新班时,进行普遍的家访,了解学生及家庭的基本情况和家庭教育状况,以便有计划有目的地做好家长工作,争取家长的全力配合。

2、平时可通过经常进行家庭访问、书面联系、校信通、定期举行家长座谈会、家长委员会、接待家长来访等方式,互通情况,听取家长意见和要求,研究对学生的教育问题,指导家长正确教育子女,取得家长对班级工作的支持与配合。

3、充分挖掘家长中的教育资源,借助家长的知识和力量,广开教育渠道,丰富教育资源。

(八)注意档案资料管理。班级管理中,资料整理归档工作十分重要,它能帮助我们出经验,出智慧,逐步从经验型向科研型转化。

1、关注学生成长足迹,做好学生成长记录册。

2、保存重要活动原始记录,按学期(年)装订成册。

3、及时填写好人好事记载簿、违章违纪记载簿。

4、认真撰写操行评语。要注意做到实事求是、客观公正,积极诱导、鼓励为主,语言准确、内容具体,有的放矢、突出个性。

班级管理是学校内部的基层管理,学校工作计划的实施、管理活动的开展,都要靠班级管理来落实,因此作好班级管理工作对于学校、班级、师生的发展意义非凡。学校和班主任都要不断探索研究,积累新经验,寻求新方法,开拓新渠道,为班级管理注入活力,使班级、学生和教师都能获得生命的成长!

初中班级日常管理方案 第13篇

班级工作是学校整体工作的中心与重心。班主任在完成自己学科教学内容任务的同时,担负着学生习惯、品行方面的教育。人们常说,一个孩子在学校中遇到一个好的班主任,就等于走上了成功之途。可见班主任工作是多么重要。天下没有两片相同的树叶,面对班级内几十名学生,不同的班级有不同的特色,每个班主任也都有各自独特的管理与教育方式。

一、治班锦囊

通过学习《班主任之友》,我读懂了治班要有法宝。于是我也拿着神奇的百宝箱里面的宝物把班级管理做得更有意思。宝物一:数码照相机。它能帮我捕捉校园生活的瞬间,发生在孩子身上的小故事,透过画面,折射出老师对学生的爱无处不在,也记录着学生成长点点滴滴,教育学生懂得爱。宝物二:小礼物。外出带回来的各种特产、参加婚宴带回来的喜糖等,同样是一颗糖,老师奖的特别受他们喜爱,每当学生考试优秀,或者每月评选的榜样之星,我都会送小礼物。孩子们真的好喜欢,梦想中的哆啦A梦,带着神奇的魔力,点缀孩子们的校园生活,为他们创造一个五彩缤纷、快乐健康的金色童年。

二、绿色课堂

在《德育报》上,我看到浙江省溗州市贵门山区小学的老师带来了一包包花种子,跟孩子们一起播种春天;还有湖州市戴山学校为孩子们开辟了开心农场,播种凤仙花、南瓜等开花植物的种子。在老师的指导下,孩子们来到农场里,细心观察,探究种子的生长过程,增长知识。还有的学校专门给各班级开辟了一块农场种植实践基地,让学生学习栽花种苗技术,绿化学校、美化环境。孩子们通过翻地、松土、挖坑、播种、间苗、浇水、施肥、捉虫等一系列活动进行日常维护,这样就把他们的生活和实践基地联系在一起,丰富了学生的课余生活、又体验亲近生命的成长过程,增长知识,开阔眼见,小组成员在共同劳动中增强了团结合作意识,体验到粒粒皆辛苦的含义,体会父母养育自己过程的付出,懂得感恩。

我让班里的学生把各种各样的盆花带进教室,专人负责日常护理,既美化了教室,又培养了学生的责任意识,一举两得。

我们学校四年级也在多学科融合方面做了一些探究和尝试,我想,学校如果能设一个劳技课程,每班有一块自留地,这样就能真正多学科有机融合起来,使之不趋于形式,更加行之有效、常规化。

三、各司其职

班级工作繁多,如果只靠班主任和几个小班干部难以达到理想的管理效果,而且容易造成大多数学生的抵触心理。因此,在班级管理中,需要全班同学的共同参与,每人都是班级的主人,都有义务管理班级。班级里有专门摆桌子的桌长,有负责浇花的花长,有管理图书的书长,有整队的队长,还有负责吃饭纪律的组长,甚至还有专门负责早晨开窗下午关窗的窗长只要每件事情都派上专人负责,做到人人有事做,学生的班级荣誉感也就自然而然的形成了。这项管理方法各班正在实施中,收到了很好的效果。

四、变废为宝

江苏省无锡市扬名中心小学开展变废为宝活动,鼓励学生利用各种废品。创制出既实用又有新意的作品,在培养学生动手能力、创造能力的同时,提高了他们的环保意识。我班学生翟馨怡把废弃的可乐瓶制作成精美的花篮、存物盒,王文栋把茶叶盒当做粉笔盒等,废弃的蛋壳制作精美工艺品等等。

五、快乐课间

说起跳皮筋、踢毽子、丢沙包、跳山羊,对我们大人来说肯定不会陌生,很容易就能回想起自己小时和伙伴们一起玩乐的情景。然而,随着生活方式的改变,这些流传了几代人的游戏,如今已渐渐远离了现在的孩子。福建厦门实验小学针对学生课间只会冲泡、打闹而缺少益体、益智的游戏现状,利用红领巾广播这个阵地播放《课件文明游戏》视频,形象直观介绍跳格子、跳绳、扳手腕、老鹰捉小鸡、编织、滚铁环、踢毽子、丢沙包、跳皮筋、贴膏药、运篮球、打羽毛球等适合课间玩的游戏。然后推出了独具特色的快乐课间,文明游戏大课间活动,重新将这些儿童游戏带进了校园,校园里兴起了一股欢乐体育,快乐运动风。我们学校也跳绳、跳江南style的等课间游戏活动。丰富课间体育活动、让孩子真正成为快乐课间的主角,让孩子们快乐健康过每一天。

六、创新作业

人大附小从2008年开展了让作业可爱起来的优化作业研究,学校鼓励教师根据学科特点、学生差异布置作业。语文学科为培养学生的.写作兴趣,开辟了日记自留地;整合作业的种类,取消生字本、抄词本、预习本,将生字、抄词、预习与梳理合并,统一用一个梳理本,而且根据学生的差异,变统一梳理为分层梳理,既减轻了学生书包的分量,又降低了梳理难度,减轻了学生的课业负担,激发了学生的学习兴趣。

数学学科也把传统的作业内容加以合并归类。让学生根据已有生活经验及知识背景,进行数学实践活动,并将成果与同伴交流、分享,然后把思考、探讨、交流、合作的结果用自己喜欢的形式,比如表格、图形、幽默故事等,记录在学校自己设计的可爱作业本上。

我们班有时根据学生的实际情况也将作业分层、自主选择、优化作业。比如进入毕业总复习了,需要将小学阶段的知识系统化,我鼓励学生用自己喜欢的方式把当天复习的知识进行整理归类复习,有的学生在作业本上做笔记,有的做因材教程巩固练习、有的制作成脑图,还有的还精心制作了了一个数学知识积累本,形式多样、效果显著。

班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别。措施需要不断完善,方法需要不断更新。在班级管理方面中,我们还有许多地方需要学习,需要改进,需要向在座的各位班主任老师学习,希望多提宝贵意见和建议!

初中班级日常管理方案 第14篇

一、初中班级制度

1、按《中学生守则》和《中学生日常行为规范》规定,学生必须按时到校,不迟到、不早退、不旷课。未经班主任同意不出校门。

2、当天值日班长负责考勤并认真做记录,每周在周一班会公布,并向年级组报告情况,期末班主任将学生个人考勤统计登载在学习成绩册上。

3、早晨到校时间7:20,下午到校时间13:50(冬季),14:20(夏季)。第一次上课预备铃响后快速进入教室,第二次上课铃响后进入教室为迟到。当天值日班长要认真做好迟到记录。

4、因病、因事不能到校上课,必须事先(急病则在事后)办理请假手续。向班主任送交医生证明和家长证明,两天以上报年级组备案。无故不到校作旷课处理,在一学期中无故旷课时间超过上课总时数三分之一者按严重违纪处理,学期末综合素质评价为d级。

5、学生在一学期内累计请假(包括事假和病假)时间超过210个学时,应办理休学手续。

二、校园环境管理制度

1、教室环境卫生:

①地面保持整洁,无纸屑、痰迹及其它杂物(包括教室外走廊地面),个人负责自己座位区域卫生,当天值日生负责自己包洁区的卫生,卫生检查员要认真负责监督,做好工作记录。每位同学都有责任和义务为班级卫生作贡献。

②墙面无脚印、球印、污迹,无蜘蛛网和悬灰(包括教室外走廊墙面)。

③门、窗、窗台和电器设备无灰尘。

④黑板槽内无积尘,课间值日生及时擦干净黑板。

⑤课桌、椅、排放整齐,多媒体讲台保持干净,桌椅上无乱涂乱刻痕迹。当天卫生检查员负责监督,并在量化记录本上做出评价。

⑥教室无人时关闭所有电器和门窗,多媒体管理员负责多媒体的日常使用,注意节约用电和维护。

⑦卫生打扫工具摆放整齐有序,垃圾实行袋装化、分类化。

⑧教室布置要体现文明、健康、和谐、优美。

2、包洁区环境:

①保持全天整洁,每周三中午全班组织例行的卫生大扫除。

②包洁区内的玻璃、围墙及地面、楼梯卫生,由值日生负责,责任到人,并保持整洁。

③包洁区内要保持无纸屑、果皮壳、杂草、痰迹、烟蒂、碎砖及其它杂物。

④清扫的垃圾必须袋装后投放到指定地点。

3、自行车管理:

①严格自行车管理,违反者给予严肃处理。

②自行车必须停放在指定位置,禁止乱停乱放。来到第一位同学自觉把自行车放在最东边,后来的同学自动紧靠排齐。

③凡有故意损坏他人自行车行为的学生,一经查出,严格处理并予以赔偿。

4、校内不准(带)吃零食,不准带任何饮料,不准乱扔纸屑、杂物,违者将严肃处理,并予以全校通报批评。

5、教室、包洁区卫生和自行车排放的检查结果列入期末评比条件。

6、当天值日生及时劳动,服从安排,认真打扫。故意逃避值日生一次班级给予批评并让其重做,严重的加重处罚。一学期内逃避累计达三次的,品德等级降一级。

三、升国旗及大型集会活动制度

1、除节假日和天气原因外,每周一早晨7:10准时到校,值日班长严格考勤,7:15由班长组织整队到后操场参加升旗仪式。

2、升旗仪式由学校升旗班主持。升旗手和护旗手由优秀学生担任。

3、每次升旗活动时,由优秀学生代表进行“国旗下主题演讲”。

4、听到班长集合信号,按“快、齐、静”的要求,迅速到达指定地点集合列队,不得无故缺席。

5、升旗时学生按学校要求各年级学生穿着统一校服。

6、当主持人宣布“升旗仪式开始”后,全体师生面向国旗立正,行注目礼至国歌完毕为止。

7、升国旗活动中,做到严肃、庄重,严格自律,学校指派专人检查各班出勤和纪律情况,作为常规评比的一项重要内容。违纪者予以严惩,在全班公开检讨道歉并予以全校通报批评。

8、以上规范适用于其他各种大型集会或集体活动。

四、学生礼仪规范

1、进校、在校必须佩戴校徽、穿着校服(包括期中、期末考试),未佩戴者给予通报批评并做适当处罚。

2、着装整洁得体,校内一律穿着校服。不烫发、不染发、不涂指甲油、不打耳洞、不佩戴首饰。违反上述规定者经教育屡教不改,严重警告或记过处分。

3、坐正立直,行走稳健,谈吐举止文明。见到任课教师主动问“老师好”;遇到来宾主动问候、微笑致意。注意使用“请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见”等礼貌用语。

4、不吃零食,不乱扔纸屑;看见地上有杂物,养成随手捡起的习惯。

5、上下课、起立,师生互不致问候;上课,发言先举手;课间进老师办公室,要报告或轻敲门,经允许后再进入;离校与老师、同学道别。

6、对待老、幼、妇、残、军人和教师,行走让路,乘车让座,购物让先,不准拥挤,插档抢先。

7、参加集会守时肃静,认真听讲;听报告或观看演出比赛,适当适度鼓掌致意;爱护集会地点公物,保持会场清洁;进出会场注意整齐有序。

五、学生行为安全规范

1、上学、放学路上遵守交通规则,注意交通安全,切忌并排骑车、嬉戏打闹、飞速超车。

2、课间举止要文明,进出教室、上下楼梯、出入人群拥挤场合,不争先恐后,不嬉戏打闹,不能持器械、锐器追逐。违者予以严厉惩罚。

3、不在教室内私自使用充电器,不得自行修理或拆装日光灯、电器插座、电风扇等电器设备,严禁随意使用多媒体。

4、教室无人时,要先关闭门窗、灯、电风扇等。

5、教室内门窗、开关、设备要有专人保管(生活委员),发现问题及时报告总务处。

6、打扫教室卫生时不要爬高擦窗、日光灯或电扇。

7、不做危险游戏,如推手、摔跤、跳楼梯、爬门、爬窗、爬墙、爬树等,严禁对他人搞恶作剧。安全第一,生命高于一切,警钟长鸣。

8、上下楼梯不拥挤、有序进出。

9、用餐注意文明守序和饮食卫生,不到无证摊贩处购买不卫生食品。

10、站立、就座、行走、奔跑以及进行其他各种活动时,要注意观察周围场地。所用器材等情况,注意自身动作行为是否正确、安全,是否影响或危及他人。

六、课堂纪律常规

1、上课预备铃声一响,要迅速、有序地回到自己座位,书本、文具放在课桌左上角,静候教师上课。迟到,要向老师报告,经老师同意后,方可入座。迟到超过15分钟的作旷课处理。

2、上课或下课应起立,向老师致礼;下课时,请老师先行;如有老师来听课,要有礼貌、讲文明。

3、上课坐姿要端正,认真听讲,积极思考,记好笔记。

4、要勇于提出问题,敢于发表自己的见解,并努力回答老师的提问。提问或回答问题都需要先举手,取得教师同意后方可发言。

5、上课时不准做与本节课内容无关的作业;不准看小说及其它刊物;不准随便讲话、插话;不准做小动作。

6、严重违反课堂纪律,影响教师上课者,由任课教师或值日班长、纪律委员提名,班主任报年级组、教导处,按情节轻重,给予一定的处分。

7、自习课必须在教室安静就坐,自主安排学习,自觉遵守并维护自习课纪律。

8、自习课上专心看书或做作业,不讲话、不议论、不下座位(除值日班长、课代表收交作业外),不做与学习无关的事。有特殊情况需要讲话时,必须轻声,不妨碍他人学习。

七、考试纪律制度

1、大型考试(期中、期末、学业考试)提前10分钟进入考场,按指定位置入座,安静等待考试。

2、学生进入考场只能携带钢笔、圆规、三角板等规定的文具用品,禁止使用计算器(有要求的除外),随带的书籍和有关的学习材料统一集中放在指定位置。

3、考试中不准交头接耳,左顾右盼,打手势、做暗号;不准夹带、偷看、抄袭或有意让他人抄袭;不准将答卷带出考场。

4、考试结束铃响,立即停止答卷,交卷后有秩序退出考场;不准乘交卷之机相互交流、涂改;不准将答卷带出考场。

5、平时进行各科测试或随堂练习,纪律要求同上。

6、考试中如有作弊行为,该学科考试成绩作零分,品德等第降一级,必须作出书面检查,并视情节轻重和认错态度给予警告以上纪律处分。

八、体育锻炼纪律制度

1、整队注意静、齐、快,准时到达指定地点,按规定要求进行锻炼,并注意安全。

2、做操动作要有力、正确、整齐、合节拍。

3、跑步应按指定路线跑完全程,途中不准说笑打闹;未经教师同意,不得中途离开队伍;冬季跑步时不准戴帽子,围巾、手套,不准穿皮鞋。

4、课外体育活动服从安排,体育用具借还及时,如有遗失、损坏照价赔偿。

5、锻炼结束,体育委员负责清点人数,整队回教室。

6、班级纪律委员对各项体育锻炼均需做好出勤请假记录,无故缺席均作旷课处理。

九、公共财物管理制度

1、教室内的桌椅、门窗、黑板、讲台、日光灯、电扇、多媒体、投影仪、幕布、玻璃、窗帘、清洁工具等由班主任、生活委员、多媒体管理员、公共管理员清点登册,一式两份,一份交总务处,一份留班级。

2、人人有责,保护好班级财产;指定专人分工负责。

3、由生活委员登记损坏情况,个人故意损坏的处以赔偿甚至罚款,追究不到个人责任的则扣班级的代办费,并登记在册。椅子要调换的,必须由班主任签字,生活委员凭签字单、坏椅子到总务处调换。

4、教室内无人时必须做到关门窗、电灯、电扇、电视、投影等,并要有专人负责此项工作,一般有当天值日班长负责。

5、白天光照好时,不开日光灯,天不十分热,不开电扇;用水要节约,用过后随手关龙头。

6、爱护实验室、电教室、语音室等室内教学仪器设备,爱护运动器材图书资料及公共设施,损坏的'根据情节轻重给予处罚。

7、爱护绿化,不采摘花果,不攀折树枝,不乱踩草坪,损坏的要赔偿罚款。

8、不在教室内、外追逐嬉闹,拿公物当“武器”,不在桌凳、墙面上乱涂乱划。如有故意损坏公物(包括灯、玻璃、桌椅、墙面、投影等)一律处以赔款。

9、遵守社会公德,爱护一切公共设施。

十、作业管理制度

(一)预习作业

课前熟悉教材内容,要用一定的标记标出教材中重点及疑难问题。

(二)课堂作业

1、专心听讲,积极思维,举手发言,力求当堂消化,为完成课堂作业提供条件。

2、课堂练习应做在指定的练习本(或练习卷)上,并按老师要求和作业格式,迅速认真地完成。

3、课堂笔记应记在指定的笔记本上,有些内容也可以按老师要求记在书上。

(三)课外及家庭作业

1、每次作业应写明日期(例:5周2)、习题所在课本的页码及题号,如系补充题,也应注明。

2、书写规范、认真,字迹端正、清楚、文面整洁,尽量避免错别字;

3、原题一般要抄;根据不同目的要求,应写明“答”、“解”、“证明”等;答题中应根据不同学科要求,作必要的文字说明,写出合理的过程和明确的结论,应用题要写“答”,做完一题空一行。

4、作业中作图题部分要求图面整洁,作图要用铅笔、直尺、圆规等工具完成,不得随手勾画。

5、做错作业,不要乱涂改,只需在错误处划一斜线,删去即可。

6、遇到老师批有“×”号的各题,应在做下一次作业前主动订正,并在订正题前写明“订正”两字;题号照抄,题目可不再重抄。

7、态度认真,刻苦钻研,独立完成,按时上交,及时订正;字迹端正、书写工整、说理清楚、计算准确、格式规范。

8、对作业题要认真思考、理清线索;找出解题思路,切忌乱套公式,硬凑答案。

9、完成作业后要进行总结,总结解题思路、方法和体会。

初中班级日常管理方案 第15篇

一、指导思想:

以提高历史学科教学质量为中心,坚持教育创新。积极参与课程改革,探索新的课堂教学模式,全面实施素质教育。着眼于学生的发展。

二、学生情况分析:

本期继续任教七年级历史,七年级学生掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力,通过一个学期的教学,我发现大部分学生还没有掌握科学的学习方法,掌握的基础知识和基本能力也不扎实。学生对历史虽有一定的兴趣,但学习的自觉性较差,学习上还存在以下问题:

①部分学生对历史学科认识不够,学习态度不端正。

②部分学生求知欲强,思维灵活,但学习兴趣不高,学习目的不明确。

③有些学生有偏科现象。

④缺乏分析归纳能力,学习主动性有待加强。

⑤综合分述史实的能力较差有待在方面提高。

三、教学目标

1、要在上册历史教学的基础上,使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象,理解重要的历史概念,把握不同时期的基本特征以及发展趋势,认识历史发展的基本线索和基本规律。

2、教学过程中要特别注重学生能力的`培养。注意培养学生的创造性学习能力;解读、判断和运用历史材料的能力;发展学生的历史思维能力;培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。

3、对学生进行国情教育和爱国主义教育,形成正确的国际意识,教育学生继承传统美德,初步形成正确的道德观和价值观,形成健全的人格,养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。

4、改变学生学习历史的兴趣,改变学生学习历史的不良习惯。

5、从严治教,提高成绩。

四、教材分析

《中国历史》七年级下册叙述了从隋朝建立到清朝前期的历史,也是中国古代史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题,每一个学习主题下分若干课。本册共三个单元,共二十四课。由文化课和活动课两种课型组成,以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、以及课文中思考题和课后练习,活动建议等组成。其中正文紧扣课程目标要求,可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容,可根据学生具体情况,提出不同的教学目标与要求。

1、教学重点:繁荣与开放的社会。统一的多民族国家的巩固和社会危机。宋元经济重心南移。

2、教学难点:如何让学生理解隋唐时期繁荣与开放,宋元时期经经济重心南移,民族关系的发展,到明清时期多民族国家的巩固和社会危机的历史巨变。

五、本期提高教学质量的具体措施:

1、认真钻研教材,课程标准认真备课,耐心辅导。

2、充分利用各种课程资源,突出每一节课的重难点,以增强直观感。

3、通过各种手段,提高学生兴趣,活跃课堂气氛。

4、通过课上小测验、提问,检查背诵等多种方式进行知识的反馈和巩固。

5、继续实行少讲多练当堂掌握的这种教学形式启发学生动手和动口的能力,对重大历史事件和重要人物进行重点讲解。

6、每讲完一单元后把本单元的内容进行归纳综合比较,让学生系统掌握。

7、充分利用教材中的小字、想一想、议一议等,增强学生兴趣,提高教学效果,课上讲到、练到,课下辅导到、检查到不丢掉一个环节以提高成绩。

初中班级日常管理方案 第16篇

一、基本情况分析

1、学生情况初一年级共十二个班,我所教的班级是6--10班,大多数学生身体健康,无运动技能障碍。

2、技能情况初一年级女学生喜欢跑、跳、投掷、追逐、跳绳、踢毽子等大肌肉活动。但动作则显得僵硬呆板,需在今后的体育活动中进一步锻炼。

二、教材分析

根据义务教育初中阶段《中学体育与健康》课程标准以及本校实际情况,以“健康第一”为指导思想,以身体、心理、社会适应的整体健康为课程目标,有目的、有计划地进行教育教学工作,通过传授基本的体育卫生保健知识和体育技能,并在传授中渗入思想道德教育,完成运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应目标,使每个学生发展成为德、智、体、美、劳动全面发展的好学生。

三、教学目的和要求

1、使学生认识自己的身体和掌握锻炼身体的知识及方法,学会一些体育卫生保健和安全常识,培养认真锻炼身体的态度。

2、学习田径、跳跃、力量、球类等项目的基本技术,掌握简单的运动技能,进一步发展身体素质,提高身体基本活动能力。

3、培养学习各项基本技术的.兴趣和积极性,以及勇敢、顽强、胜不骄、败不馁、自觉遵守规则、团结协作等优品质。

四、主要工作

1、认真备课,上好每一堂体育课。突出学生的主体性,提高课堂效率。

2、抓好校运动队的建设和训练工作,为这学期学举办和各类比赛做好充分准备。

3、开展班级活动。本学期将进行班级间的各项体育比赛,如:跳绳比赛、拔河比赛、各种球赛等。

4、完成广播操的教学工作。

5、教学论文、教案的撰写。

五、具体安排

1、抓好基本素质的提高。(如快速跑、俯卧撑、蛙跳、推小车等)

2、抓好基本技术的练习。(如女生800米、立定跳远、坐位提前屈、台阶试验、50米。)

3、结合阳光体育活动,认真抓好每天一小时的体育锻炼。

4、不断改进教学方法,激发学生对上体育课的兴趣。根据这一情况我进行分层、分组教学。根据考试成绩将学生分成不同层次的小组。(分四组优、良、中、差)以好的学生帮助老师组织、辅导、督促素质较弱的学生进行练习。素质较弱的学生可消除自卑感和心理压力。更能激发学生的积极性和竞争欲望。

5、学生练习一段时间进行模拟考试,及时掌握学生的练习情况,同时将成绩通知学生和班主任,让他们做到心中有数,从而有目的的进行锻炼。

6、根据学生不同情况进行专项练习。

初中班级日常管理方案 第17篇

一、榜样激励,展示班主任的人格魅力

班主任高尚的人格魅力是增强凝聚力的重要因素之一。要班级各项工作必须提高自身的素质。班主任是知识的传播者、是智慧的化身,正式成为学生心目中的榜样,工作中就会“随风潜入夜,润物细无声”,激励学生好学上进。

首先,教学内容通过学习现代教学理论和教学技术,努力将“传道、授业、解惑”融为一体,让学生感受到现代教学的乐趣。信息时代,知识门类众多,教师的知识远远不能满足不能学生家长的求知欲望。因此教师必须不断充实自己,通过讲课完善自己。例如,研习信息技术并在教学中信息技术运用,就会增强学生的好奇心,使学生乐于接受。

其次,加强道德修养,做学生羡慕的老师。班主任的当权者对学生起着潜移默化的作用,会给学生留下透彻的印象,甚至影响学生的一生。班级管理中,进行规范自己的言行举止,做学生的榜样,不会促进学生绝不会良好道德品质的形成。例如,公平正义教师客观公正的对待每个学生,享受公平本身就是一种激励力量。

再次,大胆实践创新,做实践生存能力的多面手。班级管理中,班主任需要具备多种能力,如组织协调能力,语言表达能力,人才培养和使用人才的能力等。这些能力不是一朝一夕就能形成的,需要班主任不断实践与创新。例如,教师敏捷灵活多变的课堂教学组织能力和幽默风趣的语言,都会激励学生的进步。

二、情感激励,挖掘学生的各种潜能

学生的智能发展存在着差异。班级管理中,我们应“正视差异,善待差异”。大多数学生的潜能有待于教育者甚至他自己过来认识和开发。班级运营管理是开启学生“心灵”的工作。班主任只有关爱学生,使学生感到集体的温暖,沃迈斯才能与学生需要进行真诚的交流,发挥情感期许的巨大作用,或使每个学生的潜能得以开发,得到成功的发展,在平凡的人生中创造出更自己的精彩。对学生尊重和理解,控管学生的自尊心,不因学生成绩的好坏、相貌的美丑、经济条件的优劣衡量师生,会给学生成长带来无限的涡轮。例如,我班有一名同学眼疾,虽不是很严重,但他有自卑心理。我发现他的意志力不错,多次找他谈心,发动同学一起关心他,得到了良师益友的关怀,他如今已成为家境贫寒的学生。

用爱心善待学生、用百倍的耐心宽容学生是情感激励有利。我非常注重和学生的沟通与交流(包括书面交流),教师用催人奋进的话语增强学生的信心,加快他们前进的步伐。学生在成长过程中具有反复性,基础也参差不齐,多一些宽容理解,更容易消除小学生消除的逆反心理。因为爱心和信任是学生最得到的东西。例如差生闻某,每门学业成绩都不及格,布齐我在教学和管理中所善于发现他的闪光点,即使有一点点成就,都及时的给予肯定,使他树立了组织性,在良好的发展轨道上所迈进。

三、竞争激励,展示学生的个性特长

班主任与学生建立平等、和谐的师生关系,就会赢得师生的爱戴和信任。班主任要利用全校师生、座谈会、课堂教学等多种途径对学生进行坚持不懈的思想教育,在班级中培养集体主义精神。同时,班级管理中所引入竞争激励,展示学生的个性特长,为班级的保稳打下良好基础。

组建强有力的班委会是展示学生的个性特长的平台,是形成良好班风的前提条件。班干部是班级活动的组织者和倡导者。选拔、培养、使用班干部尤为重要。对表现突出,愿为同学服务,社团组织能力强的学生任为班干部,班主任要指导他们处理好学习和其他工作、锻炼能力与同学为同学产品服务的关系。严格要求他们,及时指出教育工作中的不足,及时表扬工作的成绩。例如,我班实行干部轮换制,班委会引入了竞争,让每个学生都有机会展示自己,接受挫折教育,锻炼他们生存发展所必备的心理素质。

班级管理中所努力创设竞争班级情境,引导公平竞争,发挥个性特长。给“学困生”信心以达标,给“优等生”压力以攀高;见贤思齐,引导学生向有特长的学生特长学习,取长补短,共同提高。为班内学习“尖子”、表演“天才”、运动“健将”、组织“能手”、书画“新人”、电脑“高手”等的涌现彰显营造了良好的情境。因此,我班人才辈出,能在各项活动中取得好成绩。

四、目标激励,激发学生的拼搏精神

教育要培养适应社会变革、建设祖国的人才。班级管理中通过确立继续前进前进目标会激发学生的拼搏精神。为了学生的全面进步,我班建立学习互助小组;为了争创出类拔萃班集体,我发动学生做好各项班级重要工作,培养他们的主人翁意识、开展合作精神和进取精神。为了共同的目标,校友会在活动中紧密团结,发挥集体的智慧与力量,在学校各项评比中取得优异的成绩。

班级确立共同的目标就等于指明了班级协同前进的方向。学生生活在一个有良好的班风的集体中,会产生优越感和自豪感。班风越好,同学们就会越完善自己的个体目标,从而为维护集体荣誉自觉地奋发努力。班风是魂魄的力量,她影响着集体成员,使他们向着更高的目标前进。例如,在学生给我的感谢信中,学生为我和班级取得的成绩而自豪,把我比做父亲和朋友,为能够在我的班级学习而能够敬佩。并以考上重点大学为目标,向老班主任报喜。

主要依据学生发展目标,精心组织有代表性的活动,使学生愉快的.享受班级暖暖的的温暖。团结、温暖的集体,会或使学生由对集体的热爱,转而投入到自学中去。班级活动让学生当家作主,充分展示了自我,激发了他们拼搏向上的精神,从而增强了高年级的凝聚力。例如,学生组织的“做文明学生”活动,为特困学生献爱心竞赛活动,在学校为我班增了将光。

五、评价激励,鼓舞教师持久努力的信心

班级管理中,我采用了一些奖励办法,设置了“学习标兵奖”:财政补贴学习成绩前十名;“学习进步奖”:奖励前进五个名次的同学,每次校级考试发一次。为全班同学,尤其是后进生创造了成功的机会,激发了他们积极向上的热情,也增强了他们主人翁的责任感,使学生认识到“我是班级小主人,我要为班级争光!”并在开学初需要进行了“优秀表现奖”的评选活动,奖励思想、学习、纪律、卫生等多方面的综合表现优秀的同学。通过评价激励,促进他们的发展,为他们播种下希望的种子。在班级管理中,班主任尽可能把每一次评价作为学生的一次新的起点,多往前看,面向未来,让每一次评价都内燃机能成为鼓舞学生持久努力的不竭动力!

在班级管理中,采取必要的激励性措施,就会有意想不到的收获。我越来越意识到:只有多实践、多总结、多反思,才能深入到班主任工作的探索层面,才能逐步成为一名“与时俱进”的“智慧型”教师!更好的做好工作自己的终身教育教学工作。

初中班级日常管理方案 第18篇

一、榜样激励,展示班长的人格魅力

班主任高尚的人格魅力是增强班级凝聚力的因素之一。要做好班级各项工作必须提高自身的素质。班主任是医学知识的传播者、是智慧的化身,被誉为学生心目中的榜样,工作中就会 “随风潜入夜,润物细无声”,奖励学生好学上进。

首先,通过学习现代教学理论和本体论教学技术,努力将“传道、授业、解惑”融为一体,让学生早期感受到现代教学的乐趣。信息时代,知识门类众多,教师的知识远远不能满足学生的求知欲望。因此教师必须不断充实自己,通过学习完善自己。例如,学习软件技术并在教学中教学运用,就会进一步增强学生的兴趣,使学生乐于接受。

其次,加强道德修养,做学生佩服的老师。班主任的言行对学生起着潜移默化的作用,会给学生留下深刻的印象,甚至影响学生的一生。班级管理中,进行规范自己的言行举止,做学生的榜样,可促进学生良好道德品质道德品质的形成。例如,教师客观公正的对待每个每个学生,享受公平本身就是一种激励力量。

再次,大胆实践创新,做实践能力的多面手。班级管理中,班主任需要具备多种能力,如组织协调能力,语言表达能力,培植和使用人才的能力等。这些能力不是换言之就能形成绝非的,需要班主任不断实践与创新。例如,教师灵活组织机构多变的课堂教学组织能力和幽默风趣的语言,都会激励学生的进步。

二、情感激励,挖掘大学生的各种潜能

学生的智能发展战略存在着差异。班级管理中,我们应“正视差异,善待差异”。大多数学生家长的潜能有待于教育者甚至他自己去认识和开发。班级运营管理是开启学生“心灵”的工作。班主任只有关爱学生,使学生感到集体的温暖,才能与学生或进行真诚的交流,发挥情感激励的巨大作用,使每个学生的潜能得以力图联合开发,得到成功的发展,在朴素的人生中创造出自己创造的精彩。对小学生尊重和理解,侵害学生的自尊心,不因学生成绩的喜恶、相貌的美丑、经济条件的优劣衡量学生,会给永恒学生成长带来无限的`动力。例如,我班有一名同学失禁,虽不是很严重,但他有自卑心理。我发现他的智力不错,多次找他谈心,发动同学一起关心他,得到了得意门生的关怀,他如今已那时成为品学兼优的学生。

用爱心善待学生、用百倍的耐心宽容包容学生是情感激励有利手段。我非常注重和学生师生的沟通与交流(包括书面交流),用催人奋进的话语增强学生的信心,加快他们前进的步伐。中学生在青年教师成长过程中具有反复性,基础也参差不齐,多一些宽容理解,更容易消除中学生的逆反心理。因为爱心和信任是学生最渴望得到的东西。例如差生闻某,每门成绩都不及格,我在教学和管理中善于发现他的闪光点,即使有些许进步,都及时的给予肯定,使他树立了自信心,在良好的健康发展轨道上迈进。

三、竞争激励,展示学生的个人风格特长

炼能力与为同学服务的关系。严格要求他们,及时指出工作中的不足,及时表扬工作的分数。例如,我班实行干部轮换制,班委会引入了竞争,让每个学生都有机会展示自己,接受挫折教育,锻炼他们生存发展所必备的发展心理素质。

班级管理中会努力创设竞争情境,引导公平竞争,发挥个性特长。给“学困生”信心以达标,给“优等生”压力以攀高;见贤思齐,引导学生向有专长的同学学习,取长补短,共同提高。为班内学习“尖子”、表演“天才”、运动“健将”、组织“能手”、书画“新人”、电脑“高手”等的涌现努力创造了良好的氛围。因此,我班人才辈出,能在诸项活动中取得好成绩。

四、目标激励,激发中学生的拼搏精神

教育要刻苦钻研适应社会、建设祖国的人才。战略目标班级管理中通过确立前进目标会激发学员的拼搏精神。为了学生的全面进步,我班建立学习互助小组;为了争创优秀班集体,我发动学生做好各项班级基层工作重要工作,培养他们的主人翁意识、开展合作精神和进取精神。为了共同的目标,学生会在活动中紧密团结,发挥集体的智慧与力量,在学校各项评比中取得评比亮眼的成绩。

班级确立共同后撤的目标就等于指明了班级前进的方向。学生生活在一个有良好的班风的集体中,会产生优越感和自豪感。班风越好,同学们就会越完善自己的个体目标,从而为维护集体荣誉自觉地奋发努力。班风是无形的力量,她影响着集体成员,使他们向着更高的目标终极目标前进。例如,在学生给我的感谢信中,学生为我和班级取得的成绩而自豪,把我比做父亲和朋友,为能够在我的班级想要学习而骄傲。并以考上研究重点大学为目标,向老班主任报喜。

依据学生健康发展目标,精心组织有独特性的活动,轻松愉快或使学生愉快的享受班级的温暖。团结、温暖的集体,会使学生由对集体的热爱,转而投入到学习中去。高年级活动让学生当家作主,充分展示了自我,激发了他们拼搏向上的精神,从而增强了高三的凝聚力。例如,学生组织的“做文明学生”活动,为困难户学生献爱心活动,在学校为我班增了将光。

五、评价激励,鼓舞学生持久努力的信心

班级管理中,我采用了一些奖励办法,设置了“学习标兵奖”:奖励学习成绩前十名;“学习进步奖”:奖励向前五个名次的同学,每次校级考试发五次。为全班同学,尤其是后进生创造了成功大好机会的机会,激发了昂扬他们积极向上的热情,也增强了他们乌西夫卡布季谢的责任感,使学生认识到“我是班级小主人,我要为班级争光!”并在开学初需要进行了“优秀表现奖”的评选活动,奖励思想、学习、纪律、卫生等方面的综合卫生表现优秀的同事。通过评价激励,促进他们的发展,为他们播种下让希望的种子。在班级管理中,班主任尽可能把每一次评价作为学生的一次新的起点,多往前看,面向未来,让每一次评语评价都能成为鼓舞学生持久努力的不竭动力!

在班级管理中,采取必要的激励性措施,就可以有意想不到的收获。我越来越意识到:只有多实践、多总结、多反思,才能深入到班主任工作的探索层面,才能逐步成为一名“与时俱进”的“智慧型”教师!更好的做好自己的文化教育教育教学工作。

初中班级日常管理方案 第19篇

在幼儿园里,孩子的群体生活一般是在班级中度过的。作为一名带班教师如何做好班级管理工作,则是我们天天面对,又须妥善解决的问题。作为一名合格的幼儿教师,笔者认为不仅要组织好孩子的教育教学活动,更重要的是会做好班级管理工作。所谓班级管理,即班级教师通过组织、计划、实施、调整等环节,把幼儿园与班级有关的各种事物、资源充分运用起来,进行合理的组织调配,达到班级管理的教育目标,提高班级服务质量的综合性活动。那么怎样才能胜任好班级管理工作呢?下面将任职以来的经验、经历与工作方法与大家共同探讨。

一、幼儿管理工作是基础。

“十年树木,百年树人”,幼儿教育工作就是在幼儿的心田播种一棵火热的责任心。给幼儿一个信念,“我要做一个有责任感的人”,对自己、对集体负责的人。把一个班级管理好,不但教师要有高度的责任心,最重要是从小树立孩子的责任心,和上进心。试想如果一个教师不负责任,随波逐流她所带的班级幼儿会怎样?如果一个幼儿从小就是一个事不关己高高挂起的姿态,长大又会怎样?不管带小班,中班还是大班,幼儿的管理工作尤为重要。《3—6岁儿童学习与发展指南》中从五个领域描述了幼儿学习与发展,指出了每个年龄段幼儿学习的目标,对幼儿应该做什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望,指明了幼儿学习与发展的具体方向。

著名教育家陶行知说“教是为了不教”;魏书生说“管是为了不管”,其思想从根本上说,是要充分挥幼儿在教育管理中的主体作用。尊重孩子的意愿,适当放权,让幼儿参与班级管理,如:在环境的创设方面,区角如何摆放,墙面如何布置,都充分尊重孩子的意愿,让孩子知道自己就是班级大家庭中的一员,积极参与,共同商量、共同创设,这样更能提高孩子的兴趣和创造性,使孩子有改变环境的成功感和责任感,也有助于对孩子进行爱惜劳动成果和爱护环境的教育。

贴近孩子,正确引导幼儿,和幼儿融为一体,做他们的好朋友,做他们的哥哥、姐姐。了解、理解他们,承认他们有自己观看世界的方法,独特的需要。在尊重幼儿的需要、兴趣的基础上,满足幼儿在情感上、身体上和心理上的需要。如:幼儿犯错了教师要教育幼儿讲实话,把幼儿当作自己的亲人、朋友,轻轻地、亲切地走进幼儿的内心深处,学会朋友般的倾听,通过倾听,了解幼儿的内心世界,找到解决问题的方法,必要时,可抚摸幼儿的头,拉近师幼的距离,减少幼儿的恐惧感。在教学上多采用鼓励的语言,幼儿喜欢的小红花,小贴画,激励幼儿的活动兴趣。给幼儿创设自我管理的机会施展才能的空间。如:让幼儿之间轮流担当小组长、值日生学习领读、发勺子,搬凳子,整理玩具等幼儿力所能及的事。随时关注幼儿的转变,在最佳时刻让他们进入角色,不但能激励幼儿的活动兴趣而且能调动其他幼儿活动的积极性。既锻炼了自己,也展示了自我,提高了他们自我约束、自我管理的能力,激发了幼儿想管理的欲望。

二、班级教师相互合作是保证。

要搞好班级管理工作,除了全面关心每一个幼儿外,还要负责调解配班级教师的工作合作关系,制定班级制度和教师的各项工作任务。以多问,多征求意见,以信任为准则。优化教师们之间的关系是做好班级管理工作的前提。

班级中教师们之间要做到经常换位思考,相互理解、体谅,时时处处事事为他人着想,有什么事情直接沟通当时解决,避免不愉快的事情发生,营造一个宽松快乐的工作环境。对于班级工作的分配教师们要达成一致意见,力争做到均衡和公平,分工合作尽力完成。在组织活动中力求不要以自我为中心,让每一位教师参与组织活动发挥她们的特长。比如:秦老师擅长音乐,赵老师擅长绘画在幼儿活动和家园活动时让她们组织活动发挥特长。不仅让幼儿得到了好的教育,也让家长们了解了教师们的技能素质,更增强了家长对幼儿园师资的'信任。幼儿园的班级配制是两教一保,是两个老师和保育员的合作工作。人们都说“三个女人一台戏”在我们班却没有“唱戏”的老师。有事情大家帮忙一起做,共同布置教室、共同拆洗被褥、共同打扫卫生、共同给孩子们制作玩具、你游戏我参与、这样的事情在我班已经形成了常规。除了工作中,生活上的琐事教师们之间也互相关心,相互帮忙。在我们两位教师和一位保育员的共同努力下,我班在幼儿园年终评比中荣获三个优。教师只有处理好教师与教师之间的关系才能形成趋向一致的教育力量。一个班级就是一个集体,教师们面对的是一个特殊的群体,是一个个不经世事,却又天真活泼、朝气蓬勃的幼儿。要做好这份工作不能单靠热情,它需要真爱的付出,需要心与心的交流需要教师之间的配合,这就需要教师具备良好的团队合作精神,教师的劳动才有可能最大限度的提高教育效率。

三、与家长合作是关键

家长工作是幼儿园工作的重要组成部分,是幼儿园完成教育任务,提高教育质量,不容忽视的一项重要工作。班级管理也离不开家长的帮助和支持,以主动交流为前提,观察,冷静处理问题为主导,最后达成相互理解,让家长以班级教育为重点,配合教师共同教育自己的孩子,达到共育目地是关键。家长们对班级工作的理解和帮助,需要很好的班级管理发挥作用。如果班级的管理到位,教师用真情打动了家长,在思想上家长们就会形成一个概念,一种制度,那么得到家长的支持和帮助就顺理成章了。

有针对性地采取有效方法开展家长工作,才能使家园双方形成教育合力,更好的发挥教育作用,促进幼儿成长。

初中班级日常管理方案 第20篇

为加强学校学生管理,依据《中学生德育大纲》、《中学生日常行为规范》和《学生一日常规》等有关规定,遵循学校依法治校的基本原则,根据学校实际制定本制度。

一、要求

1、穿戴要整洁、朴素大方。不烫发,不染发,不化妆,不穿奇装异服。在校不穿拖鞋。男生不留长发。

2、不说粗话、脏话。对人彬彬有礼,见到老师及来宾主动问好。言谈举止文明大方。

3、养成良好的卫生习惯。不随地吐痰、乱扔废弃物。不吸烟,不喝酒。

4、严禁无理取闹,滋事斗殴。不准向其它年级学生或其它村庄学生借钱,不准欺负女同学。

5、专心学习,勤奋读书。上课遵守课堂纪律,保持教室安静,不得在教室内进行任何防碍教学的活动。

6、不准旷课、迟到和早退。学生请病假、事假须有家长或医生证明。请假三天以内(含三天)者由班主任审批;请假三天以上,一周以内(含一周)者由班主任提出意见,教导处审批;请假一周以上者由班主任和教导处提出意见,校长审批。未经请假作旷课论处。

7、尊重老师,按时独立完成作业,考试不作弊。

8、爱护公物,不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等地方涂抹刻画。不损坏教室、宿舍和公共场所的教学设备、生活设施和公共设施。借用公物要按时归还,损坏东西照价赔偿。

9、认真值日,保持教室、校园环境整洁优美。不在教室走廊、宿舍追逐打闹、踢球、打球。

10、遵守交通法规,不违章骑车,严禁骑摩托车、电动车上学。按指定地点停放车辆。

11、放学时,不能随意乱跑和乱挤,在教师的管理下按顺序离校。

12、严禁私自下河(水库)游泳。严禁攀越栏杆、围墙等危险建筑物。

13、严禁私自打开教学楼内的`电表箱和消防箱,不得损坏楼道内的各种标志。

14、在校就餐时,必须按照学校的安排和教师的要求就餐。不得拥挤、乱窜。

15、其它方面不得违反《学生一日常规》所规定的内容。

二、处罚条例

凡违反《中学生守则》,违反《学生管理制度》屡教不改者,视其情节轻重给予相应的处分。

(一)处分方式

1、批评教育

2、通报批评

3、警告

4、记过

5、留校察看

6、勒令退学

(二)处分相关规定:

1.无故旷课超过3天的给予记过处分。超过5天的给予勒令退学;

2.攀爬校门、学校外围的围墙和栏杆者,一经发现,即给予警告处分;

3.凡无理取闹、滋事斗殴者,一律给予记过、留校察看直至勒令退学;

4.凡在学校内吸烟者,一经发现则给予记过处分,私自下河游泳者,一经发现则给予记过以上的处分。

5.故意破坏学校财物,首先要包赔损失,还要给予记过处分。

6.顶撞教师,扰乱上课正常秩序者,给予记过处分。

7.构成违法犯罪行为的,报执法机关依法处理,并勒令退学和开除学籍。

8.每学期凡是受过通报批评和警告处分的学生本学期的综合素质评定不能评为A级。

9.每学期凡是受过记过、留校察看等处分的学生本学期的综合素质评定不能评为B级和A级。

初中班级日常管理方案 第21篇

一、纪律:

1、迟到、早退一次扣2分,旷课一次扣3分,

2、上课讲话、不听讲、搞小动、借东西作一次扣2分。

3、课桌上堆放过多书本一次扣1分。书桌上的书、本、文具摆放不整齐一次扣1分。

4、上课打瞌睡、睡觉一次扣1分,上课喝水、在班级里吃小食品一次扣2分。

5、课间、中午在班级、走廊大声说话、追逐、打闹、下地走动一次扣10分。

二、学习:

1、作业不按时完成扣10分。作业字迹潦草不规范、格式不正确扣10分。

2、作业多写、少写、或作业本落在家里均按没有完成作业处理扣10分。

3、抄袭他人作业或抄袭作文书、早晨到校补作业,抄袭者扣10分,被抄袭者扣5分。

4、每次考试倒数15名依次扣15分、10分、5分。

三、卫生:

1、教室卫生清扫不彻底,当天值日生每人扣1分,组长扣2分。

2、值日生不按学校指定地点倾倒垃圾和脏水扣10分。乱扔扣10分。

3、值日生不按值日要求完成值日工作,组员扣1分,组长扣2分。

4、座位周围有纸屑等杂物者每次扣5分。

5、手、脸、脖子脏,头发、指甲长一次扣1分。佩戴首饰每次扣10分。

6、书桌堂里有垃圾、纸屑等杂物每次扣2分。

四、间操、眼保健操

1、迟到、旷操、早退、说话一次扣1分,病假、事假一人次扣1。

2、队列不整齐,一次扣1分,纪律不好,一次扣1分

3、节拍不准确,动作不到位,一次扣1分,不服从指挥每次扣1分。

五、行为规范:

1、打架斗殴或纠集校内外人员打架一次扣10分。

2、赌博一次扣10分。抽烟酗酒一次扣10分。

3、起哄、怪叫、吹哨、鼓倒掌、敲桌椅等影响班级秩序一次扣5分。

4、讲话粗俗、低级下流、骂人,一次扣5分。

5、上学穿背心、拖鞋等,仪表不合格,不穿校服、不带桌布扣1分。

6、不接受老师、班级干部批评,与教师、班级干部顶嘴一次扣5分。

7、故意损坏公共财物除照价赔偿外每人每次扣10分。

8、学校值周扣分,班级按其2倍扣分。

六、加分

1、作业得到“笑脸”、“100分”、“优”每次加2分,好每次加1分。

2、课堂上受到老师表扬每次加2分。

3、每次考试班级前15名依次加15分、10分、5分。

4、参加各种竞赛获得省市区校奖励者依次加10分、7分、5分、3分。

5、运动会等体育比赛获得学年前三名者依次加5分、4分、3分。

6、学校加分,班级按其2倍加分

初中班级日常管理方案 第22篇

为了更好地发挥班主任的指挥引导、检查督促作用,搞好班级工作,创造良好的学习环境,制定本奖惩办法。

一、量化内容:共100分

1、纪律:30分

依据五图街道小学纪律检查方法标准进行。

2、卫生:30分

依据五图街道小学卫生检查方法标准进行。

3、材料上交:10分

各学期计划、总结材料,下发的收费通知单、综合素质评价材料,各类家长会议组织材料等及时上交,按质按量完成任务,不拖沓。每缺少或者耽误一次扣1分。

4、学生出勤与安全:30分(班级出现重大责任事故,该项为0分,并追究班主任及相关人员责任)

(1)每天按时点名,掌握学生出勤情况,每天查看点名册,发现情况及时处理。

(2)每天中午放学报道出校人数。

(3)课间操、大课间班主任与学生一起活动,发现不良情况及时处理。

(4)每天检查学生在校表现,确保无任何事故发生。

(5)班级出现事故立即上报主要负责人,不得隐瞒不报,应该及时妥善处理。

二、量化要求:

检查人员严格按照要求、公正检查,及时公布,周五汇总报教导处。

三、量化结果:

根据评价量化得分汇总,作为班级评优和奖励的'重要依据。

初中班级日常管理方案 第23篇

一、班级队伍建设

1、组建一支责任心强的班干部队伍,使他们有责任心,提高他们的工作力气和工作热忱。

2、制订更加利于班级建设的规章制度,结合学校的雏鹰争章活动,确立确定的奖惩条例,并有比较合理的评价体制,有特地的同学进行考核和鉴定。

3、实行卫生包干制度,一人一岗,包干到人,中午,傍晚都要有例行的检查。

4、各个班委有明确的分工,并且有督促的机制,有荣誉加分本和减分本记录、考核,且与期末的各项先进评比挂钩,力求公正、严格,使同学明确这些考核的目标,达到管理和促动先进的目的。

5、小干部会议有目标,2周一次,职责分明。经常开展批判与自我批判。

总之,在班级队伍的建设中,本着以生为本,尽量给同学供应更多的机会,让更多的同学参与进来,让同学真正成为班级的仆人。

二、思想品德和行为规范工作方面:

1、在每周一次的班会课中,开展多种主题训练活动,挂念同学学会生活,学会做人。

2、强调集体精神,加强集体互助精神,增加我为集体添荣耀的意识。

3、树立良好的人生观,培育良好的文明习惯和坚决的意志。

4、培育责任心和对学习的热忱乐观态度。

三、学习方案

1、抓好辅优补差工作,对学习困难同学要多鼓舞和挂念,接受多种形式,补缺补漏。

2、努力抓抄袭作业的状况,做好早读与晚辅导的支配。

3、与家长乐观沟通,端正同学学习态度,准时了解同学思想状况,鼓舞进取,争做先进。

4、多对同学进行学习方法的'指导,讲究科学合理的学习方法,并且经常用事实和道理指导同学。

5、培育坚韧的毅力和克服困难的士气,努力在这一学期有大的进步。

四、其他。

1、做好两课两操活动,完成学校布置的各项任务,努力提高本班全体同学的各项素养,使本班在这一学期有更大进步。 2、争取值周分数有进步,争夺流淌红旗。 3、多与家长联系,取得家长的支持。

4、帮忙科任老师工作,解决科任老师和同学之间的问题。

初中班级日常管理方案 第24篇

(一)总则

第一条:班级规章制度的制定是为了使全班同学形成良好的学习、生活习惯,提高学习、生活的自觉性,自觉遵守班级纪律,积极参加班级各类文体活动,为班级争荣誉,以期通过全班同学共同努力,塑造优良的班级风貌;

第二条:作为班级一员,必须无条件遵守班级规章制度;

第三条:本规章制度自公布之日起开始执行。

(二)班级规章制度细则

一、纪律

(一)考勤纪律

第一条:所有同学必须按照学校的规定,准时进班参加早自习、晚自习、上课等;

第二条:班长对全班同学每天的出勤情况进行汇总,并提交班主任;

(二)上课纪律

第一条:课上不得交头接耳讲话,不得看课外书,不得睡觉及其他与学习不相关的事情;

第二条:班长要对自己周围同学的'纪律负责,如有同学违反班级纪律,而班干不及时予以制止,将追究班干的责任以及违反纪律的同学的责任;学校将安排老师不定时在教室外巡查。

第三条:如若课中有突发事件,各同学应保持镇定,应听从老师的安排,不能擅自行动。同时班长要及时给予全班同学提醒,使班级纪律恢复,对于不服从管理的同学,班干要及时耐心说服;

(三)上课前纪律

第一条:上课铃响后,全体同学要立即进入班级,做到“快、静、齐”,做好上课前的准备;

第二条:如因特殊情况班级纪律混乱,班长要及时提醒大家保持安静,等待任课老师上课;

二、文明礼貌

第一条:上课时,班长喊“起立、敬礼”,全体同学说“老师好”,当老师说“请坐下”后,方可坐下;

第二条:下课时,班长喊“起立、敬礼”。全体同学说“老师再见”,当老师离开教室后,全体同学方可离开教室;

第三条:进入办公室,或者上课时迟到,要喊“报告”,经老师批准后方可进入;

第四条:全班同学在路上遇见老师时要问好,同学间碰面也要相互问好;

三、学习

第一条:全体同学要自觉遵守班级学习纪律,并注意优良学习氛围的形成与保持;

第二条:同学间可以就学习难题进行讨论,也可以向老师请教,但不得相互间抄袭作业,如任课老师反映班级同学作业有抄袭现象,或在考试中作弊,以及成绩下降较快的同学,班主任要找该同学谈话,并督促该同学尽快改正错误或不足;

第三条:课堂上老师提出的问题,如自己知道如何做,要积极发言;

班级规章制度细则

(三)量化标准

一、学习方面:

1、上课不准睡觉、说话、倒水、吃东西、听mp3、打手机、作小动作、随处走动、看课外书、不认真听讲。违者每项扣2分。

2、按时完成作业,上交作业。违者每项扣2分。

3、不准抄袭他人作业,不准借作业给他人抄袭。违者每项扣2分,若在他人不知晓的情况下抄袭他人作业者扣4分。

4、学习明显进步者,班级每进步十名加5分。班级前五名加10—5分。

二、纪律方面:

1、上课不迟到、早退。违者每项扣2分。无故旷课者扣10分。迟到三次以上以旷课一节计算。

2、下课不在教室追逐、打闹。违者每项扣2分。

3、不佩带首饰、项链、耳环等,在规定时间必须穿校服,在校期间必须佩带胸卡。违者每项扣2分

4、在校公共场合不得使用通讯工具,进入教室先将通讯工具关机后方可进入。违者扣2分

5、在校期间不得打假斗殴,违者直接开除学籍。

三、卫生方面:

1、不乱扔垃圾、不随地吐痰、不脏化墙面。违者每项扣2分

2、不留长指甲,不穿拖鞋,男生不留长发。违者每项扣2分。

3、不准毁坏公物。违者扣2分,并照价赔偿。

四、文明方面:

1、不准顶撞老师,打骂同学。违者每项扣5分。

2、未经允许不拿同学东西、体育用品。违者每项扣2分。

3、不准进入营业性网吧、音乐吧、酒吧及其他娱乐场所,不准打扑克。违者每项扣5分。

五、其他方面:

为班级赢得荣誉者,校级一等奖加8分,二等奖加6分,三等奖加4分。

六、综合:

班级个同学实行百分制进行量化考核,每位同学进班伊始均为一百分,按照以上班级各规章制度进行口分加分,扣分达到十分给与班级警告,若班级警告达到二次直接开除学籍。

初中班级日常管理方案 第25篇

为强化教育教学管理,激发教职工潜能,提高工作效率,增强发展活力,根据县政府“办活职成教育”的要求和中心“抢抓机遇、强化管理、争创示范、服务经济社会发展”的总体工作思路,结合工作实际,特拟定本方案。

一、班级目标管理对象

1、现有班级。

2、拟招班级。

3、鼓励挂牌招生班级。

二、班主任和任课教师的聘任

1、班主任的聘任:

教师本人申请,专业部拟聘推荐,学生科考核备案,学校同意后聘任。

2、任课教师的聘任:

教师本人申请,班主任拟聘推荐,专业部考核,教务科审核备案,学校同意后聘任。

聘任原则:

(1)中心在编在岗的教职工均属聘任对象。

(2)科室负责人被聘需经分管领导同意,科室人员被聘须经科室负责人同意,且工作量不能超过满工作量的1/2。

(3)专业教师确需校外聘任的由班主任将拟聘人员名单交教务科审核备案后报中心行政同意后聘任。

(4)各部内教师工作量应大体相当,相差不宜超过10节/周。

三、目标管理及职责

1、实行以班级为单位,以班主任为责任人的教育教学目标管理制度。

2、班级目标管理在专业部内进行,接受专业部和学校管理,以专业部为主。

3、由班主任会同任课教师在部的领导下对班级教育教学等工作实行全面管理,全面负责。

4、班级学生流失率控制在6%以内,若流失率低于或高于6%,由中心对其实施奖惩。

5、因班主任对班级管理不善造成学生流失,中心将对班主任进行问责并实施惩处;因任课教师在教育教学活动中出现问题造成学生流失,由班主任对任课教师进行问责并上报中心进行处理。

四、目标管理经费及奖惩办法

中心确定每生每学期管理经费基数为a(a为变量,由主任会确定)。

班级目标管理经费每月按下列标准划拨

39人以下班级为:98%a×班级人数÷5×1

40-49人班级为:100%a×班级人数÷5×1

50人以上班级为:102%a×班级人数÷5×1

1、班级学生流失率在6%以内按上述标准执行,高于6%,每上升一个百分点扣管理经费a元,累计计算。

2、教师基本工作量为12节/周(含晚自习),在编在岗工作量一学期均不足50%的不发节假日津贴,一学年都不足50%的`视为落聘人员对待,不足80%的只发50%的节假日津贴,80%以上按比例计发。互派学习人员任课3个月以上不足50%的退回原单位。

3、完成工作管理的班主任,经专业部和学生科共同考核,班主任津贴按每生不少于7元的标准在班级包干经费中列支。

4、若因班级管理出现重大问题,给中心造成一定负面影响的直接责任人和班主任不得评优、评先;造成重大负面影响的,中心有权对班级管理责任人及教学人员进行整改,直至重组;并对其相关责任人的专业技术职务降低一级聘任使用。

五、中心鼓励教师实行挂牌招生组建新班级,组建新班级按110%a×班级人数进行目标管理经费计发。

六、校外自主招生组建班级须经中心审批同意后组建,班级目标管理经费按105%a×班级人数进行计发,并按中心班级目标管理实施方案执行。班级管理和教育教学工作相关问题与中心签定协议后实施。

七、学校农村劳动力转移培训需临时聘用任课教师时,专业部和教务科应首先妥善安排相关的教学人员,被征派的教师应无条件服从安排,学生科及相关的班主任须全力配合。培训教师的待遇按超课时费计发办法计发。

十、学校原定制度中若有与本方案冲突的规定,以本方案规定为准;本方案自公布之日起试行,有关未尽事宜由校长会议予以解释。

初中班级日常管理方案 第26篇

初二年级是学生最容易产生两极分化的年级,我所担任的初二(1)班,经过一个学期的努力,班级的学风、班风都有了很大的进步,但还存在着很多不足,为作好这学期的班主任工作,特制定如下计划。

一、班级基本情况分析:

本班现学生共有47人,其中男生21人,女生26人。过去的一学期,二、一班经过班主任、任课老师与全体同学的共同努力,取得了辉煌的成绩,连续多次被评为学校“卫生优秀班级”,期末班级综合未居本年级前列。本学期通过开学初的思想教育,全体同学的集体荣誉感更加增强,大家认识到认真地执行好学校的各项规章制度的重要意义。大部分学生思想进步,头脑聪明,思维活跃,进取心强,有一定的相互竞争意识,一开学便形成了你追我赶的局面。

二、指导思想和奋斗目标:

以学生全面发展为本,积极开展弘扬和培育民族精神的系列活动,使学生了解民族精神的时代内涵,从小树立民族自尊心和自豪感;结合校本德育工作体系,努力抓好各项常规工作,积极开展一些以学生为主体的活动,把学生培养成为具有健全人格、美好心灵的,具有创新精神和实践能力的一代新人,使班集体形成具有“团结、朴实、活泼、争光”的班风和“勤实、明辨、博学、高效”学风及学生能自觉以“实、恒”来要求自己的先进班集体。同时提出建设“书香特色、自治特色、高效特色、爱心特色”的特色一班。

三、工作思路

1、德育工作:

“老师的职责,不仅仅是让学生成才,更重要的是让他们学会做人。”这句话一直是我的班级管理宗旨。在平常的教学工作中,我一直把对学生的德育教育放在首位,在班级树立做人第一,做学问第二的思想。建构自立、自信、自尊、自强的健全人格培养模式,培养学生追求卓越,乐观向上的人格品质,使学生能客观地认识自我,自觉管理自己的学习生活,激发学生强烈的学习动机,提出:“态度决定学习,学习改变命运”的口号,让他们真正的懂得学习的重要性,自主、自觉的去学习。

2、继续加强对学生的常规管理

良好的纪律是学习好的根本保证,它的养成必须从日常生活中的一点一滴抓起。我打算从课间、课前准备、自习、等方面关注,从细小处出发,培养学生良好的行为习惯。同时结合学生平常表现,认真做好记录,扎实做好学生的“综合素质评价”工作。

3、继续加强卫生和课间操管理

上学期,在学生和全体老师的共同努力下,我班多次被评为“卫生先进班级”。本学期在卫生和课间操方面,我打算在这个学期一开始就制定出有关这两方面的更加详细的奖罚措施,以便在以后对学生的管理中做到有章可循,使这两项工作在新的学期里取得更大的进步。.

4、积极进行家校联系.

积极与学生家长联系,及时地把学生在校的学习生活表现及时和家长交流,并收集家长的意见和建议,让学生家长配合我们共同把学生教育好,让其成为有用的人才。新学期,我将更好的利用“校信通”、“家校联系卡”、电话、家访等形式与家长及时沟通交流,家校共同努力,让学生健康成长。

5、加大安全、孝心教育

新学期里,我将抓住时机加强学生的.安全防范意识,消除学生日常生活中存在的一切不安全因素。充分利用班会和其他时间对学生进行生命教育,让学生了解自己,了解生命,珍惜生命,学会感恩。另外在上学期的基础上,继续开展“孝心”活动,动员学生利用业余时间为父母做些力所能及的小事,并教育学生体会、理解家长的无私奉献与工作的辛劳,教育学生用好的学习成绩去报答父母,做一个合格的孩子。

6、培养学生自主管理能力

结合我班学生不爱说话,发言不积极的特点,本学期我将继续鼓励学生大胆发言,并对敢于发言的学生及时进行表扬、鼓励,多创设条件让学生敢于发言。同时在本学期实施班长值日制度,培养学生的自主管理能力。

四、具体工作措施:

1、开展文明行为教育,组织学生再次学习《中学生守则》和《中学生行为规范》,从学生的吃穿住行等方面入手,养成良好的卫生习惯,树立集体荣誉感,增强集体凝聚力

2、第一周召开班委会议,明确具体分工,使班委工作正式运作。并实施班长值日制度,让值日班长负责管理自习课、饭后及老师不在教室时的纪律,让学生自己管理自己。

3、及时进行班风校纪的教育,以常规管理为载体,规范学生的各项管理要求,重申学校各方面的要求,防患未然。并制定适合班级实际情况的各项管理制度,进一步约束同学们的思想行为。

4、继续采用小组记录制度,认真记录每个学生的日常表现和点滴进步,扎实开展学生“成长周周看”,认真做好“综合素质评定”工作。

5、深入与学生谈心,关爱每一个学生,走进每一个学生的心里,为学生排忧解难,教育学生注意处理好学习生活中可能发生的问题,加强自立、信心与豁达等心理教育。

6、充分利用名言、警句对学生进行教育,每周更换一次前黑板名言,用激励性的语言去鼓励学生努力奋进。

7、提出“自治”学习,让学生了解学习的重要性,培养他们自觉、自主的学习。

8、不断给学生进行学法指导,在勤奋的基础上注重学习的五环节即预习、上课、作业、小结、考试的指导,明确其意义及注意事项。

9、继续做好后进生工作,稳定、激发同学们的集体主义观念和积极上进的学习自觉性。

10、经常与科任教师及科代表联系,主动协调好各学科之间和各科老师与学生之间的关系。对于薄弱学科,多给任课老师业余时间进性补课,让各学科成绩能齐头并进。

11、充分利用考试的杠杆作用,每次考试结束要求每一位学生写出考试的得与失,查找经验与不足,并列出整改计划和下次考试的目标。

12、开展心理健康教育,增强学生的心理品质,摆正学生的同学交往观念,确保主要精力放到学习上。

13、黑板报仍采用上学期的小组主办,大家评出等级,并对参与人员加分的方式,让每个学生都能参与到黑板报的设计中,让每个学生都能展示自己的才华,在愉快的竞争中让学生全面发展。

14、严格请假制度,请假需有家长电话并有家长签字的请假条。严惩旷课。

15、大力加强安全教育,时时处处讲安全,以防为主,同家长经常取得联系,防止各类事故的发生。

16、对学校布置的各项工作不折不扣的完成。

17、坚决服从学校的管理,并教育学生令行禁止,有问题时可以通过正当的渠道进行逐级汇报妥善解决,不得自己私自处理。

18、做好班费的公开明细工作,严格班费使用制度。

19、经常进行班级工作的总结和各项计划的调整以更好的做好班级各项工作,使班级各项工作得以更好的开展。

20、认真写好“班务笔记”。并通过小区活动及其他途径做好与各任课老师的沟通工作,协调各方面关系,做好学生工作。

初二(1)班虽然教学秩序稳定,但由于有些学生过于活跃,在管理方面也有一定的难度,在教育和班级管理过程当中难免会出现一些意想不到的事件,这样就要求自己在班级管理过程中不断学习,沟通与外界的联系,跟上改革与发展的脚步,树立信心,鼓足勇气,以更好地开展班级管理工作。

初中班级日常管理方案 第27篇

班级是学校的基层单位,学校的一切工作,主要是通过班级进行,学生的学习、交往和参加各种活动也主要是在班级进行的,班集体建设的好坏直接影响到学校的德育工作乃至学校的全局工作,科学地评价班级管理水平,关系到班集体建设的优劣和教育质量的提高,关系到学校的发展和生存。为此,我们根据学校实际,综合广大教职员工的建议特修订如下管理方案:

一、成立以德育处为中心的班级管理领导小组

1、组长:

副组长:

组员:

2、具体班级管理责任人:全体正副班主任,任教老师有协助管理的责任。

3、全体校行政人员都是班级管理联系人(每学期由德育处安排分工)

二、班级管理考核具体内容(总分200分)

(一)班级常规管理考核(80分)

具体见《金家坝中心小学班级各项常规考评表》

(二)班级写字特色常规考核(30分)

保证学生每天有一定的写字训练时间,正常中午习字课,作到学生练字有时间、有计划、有内容、有成效(8分:学生书写质量高,看学生的各科作业字迹。)。

1、重视学生正确写字“两姿”习惯的养成,班级学生“两姿”正确率高(8分:进行定期和不定期抽查。)。

2、各班应该选拔优秀的写字苗子成立写字兴趣组(有活动计划,活动开展正常,每月按时上交活动材料的得基本分4分),一般由语文老师承担指导任务,并且有成效(通过班级写字比赛、写字等级考评、学生作品发表获奖等形式体现。)。(封顶10分)

(三)班级教学质量考评(30分)

1、学科考核以语、数、英的成绩为主(看各科的两项总值)(15分)

2、积极组织推荐学生参加各类比赛并获得好成绩(封顶15分)(期末抽考的班级和无竞赛活动均得基本分5分)

(四)物品使用管理考价(10分)

1、要教育学生人人爱护公共财物,人为损坏的`要及时上报(总务处),及时维修,同时要照价赔偿,根据物品的价值和损坏程度进行考评(每起扣1~5分)。

2、班级常用易耗物品采用包干制,物品的种类、数量在期初由总务处在征求学校各科室建议的基础上确定,节省部分可充入班费使用,如果在物品的使用上超过包干制的规定,按超过的价值考评(扣1~5分)。

(五)班级违纪管理考评(10分)

1、班级参加大型的集会,由组织直对各班级的纪律进行评价(优得4~5分,良得2~3分,中得1分,差不得分)。

2、班内有学生违反校纪校规的每人次扣1~2分(如打架、无故旷课等)。

(六)班主任常规教育活动管理(40分)

1、班主任常规教育重视礼仪方面的内容,每周晨会安排不得少于2次,缺一次扣1分。

2、每月要有一次班会或主题班会是围绕礼仪方面开展活动,有过程记录。缺一次扣2分。

3、校行政随机督察,打分;期末班级考评汇总时,学生做礼仪常规测试卷,作为文明班级评比的一个重要依据。

4、礼仪教育基本分为10分,班级有突出表现,适当加1—3分。

5、班级管理远、中、近期目标明确,班风优良,班级参加与优秀班级体的创建活动,有创建计划,阶段实施活动及效果、记录齐全。(10分:远、中、近期目标,班风期初上墙,创建资料期末上交德育处)

6、晨会活动开展正常,每次晨会有记录(少一次分),每次班会须有正规班会教案、记录(少一次扣1分)。主题班会必须以爱国主义教育为主线,围绕“六爱”开展各类教育活动,每月及时上交活动教案。否则一次扣2分。

7、《班主任手册》记载齐全,缺记或漏记扣1~10分,每月至少上门家访一次并有记录上交,否责一次扣2分,每学期召开家长会一次,并有详细记录,末交记录或无记录扣5分。

8、中午正、副班主任到位管理,无故缺席每发现一次扣分。

9、使用好家校路路通,根据开通率和平时使用率进行平价,优得5~6分,良得3~4分,中得2~1分,差不得分(民工学校不参与得基本分3分。)

(七)奖励

1、根据(一)至(六)项的得分评定若干个文明班级,并给予正副班主任发放考评奖。

2、基本奖为每月每班150元(正班主任60%,副班主任40%。)。

3、根据考评得分评出优、良、中、差四个等第,优上浮50~100元/月,良上浮30~50元/月,中得基本奖,差下降50~100元/月。

4、此考核成绩将与教师的评先、职务晋升等挂钩。

1、比赛获奖加分:校级一等奖加分,二等奖加`分,三等奖加分;市级一等奖加3分,二等奖加2分,三等奖加1分;大市级一等奖加4分,二等奖加3分,三等奖加2分;省级一等奖加5分,二等奖加4分,三等奖加3分;全国级一等奖加8分,二等奖加6分,三等奖加4分。(通讯赛视情况降等处理。)

2、文章发表:校级加1分,吴江级加2分,苏州级加4分,省级加6分,全国级加8分。

3、突出的好人好事报德育处,视具体情况加1

初中班级日常管理方案 第28篇

科学、民主、的班级管理制度是班级文化核心之所在,是班级凝聚力和活力的源泉,它在潜移默化中影响着每个班级成员的思维和行动,。为充分调动学生班级管理的积极性,重塑健康向上的班级精神,培养学生创新精神人才培养和组织管理能力,激发学生讲课动力,营造和谐融洽的创造班级情操,经研究决定,学校将在全校范围内采行“值日班长”班级管理制度。

一、“值日班长”的设置:

设立“值日班长”,旨在让每个学生通过“角色体验”,参与班级管理,处理实际问题,体验管理的难处与不易,学会换位思考,增强责任感,激发学习动力,促进个人素养的提高和综合能力的提升。

“值日班长”原则上按座次风雨无阻担任,全面负责当天的班级事务,尽职尽责、严格公正地做好当天的班级常规管理工作。

二、“值日班长”工作安排:

(一)早间就职

具体做法:在早自习前5分钟内,当天的值日班长要推荐一段话励志语给全班同学,写在黑板的最右侧,并结合班级实际,将理顺好的.罗家伦当天工作设想在全体同学面前做“上任”演讲,使一天的工作有“章”可循。工作设想必须经班主任审批。

(二)常规管理

具体职责:认真做好当天班级考勤、着装、安全、卫生、课间操、自习纪律等常规事务的检查、落实和反馈,发现问题及时化解,发觉好人好事及时表扬,认真填写《班级管理日志》,

(三)述职交接

具体做法:每天晚自习第三节下课前在5分钟为值日班长交接时间,先由当天值日班长进行简要述职(宣读已写在《班级管理日志》上的工作感悟),然后将《班级管理日志》交予次日值日班长。

(四)班长点评

具体做法:晚自习下课前2分钟,由常务班长就当日“值日班长”任职情况做简要点评。

三、具体要求:

(一)“值日班长”高年级管理制度是我校落实学生自我管理、自我服务、自我完善的一项重要举措,学校力争将其做成班级行政管理的一个特色,通过特色充分体现导向作用,目前,学校已将“值日班长控管情况”班级划入班主任班级管理工作绩效考核,希望各教学部、班级要统一思想,提高认识,扎实有效地执行“值日班长班级管理制度”,让“值日班长”真正发挥其积极抑制作用。

(二)大坞班长是当天班级的主要责任人,在执行管理职权、处理当天的班级事务过程中,必须秉公办事,处理问题要公平、公正,不可滥用职权,徇私舞弊;要与班委会各成员紧密配合,同心协力,做好班级工作;要虚心听取同学的意见和建议,不断改进工作方法,努力把自己的工作做得更好。

(三)正确处理“值日班长”与班主任、常务班长之间的矛盾。班主任和常务班主任要督导对值日班主任的工作加强指导和监督,“值日班长”监督须在班主任和常务班主任的指导下开展一天的工作,任课教师、全班同学对值日班长一天的工作有监督、建议和检举的权利。

(四)值日班长的评价:

每周班会时间,由班主任对当周“值日班长”任职情况集中进行点评,全班同学采用无记名投票方式评选当周“最佳值日班长”,学期末学校组织校级“最佳值日班长”评选。“值日班长”班级管理制度是我校实现学生自我管理、自我服务、自我完善的一项重要举措,因此,每个学生“值日班长”任职项目管理情况将纳入小学生综合素质评价。

四、该制度自20xx年11月16日起正式实施。

初中班级日常管理方案 第29篇

一、提高学生适应心理,做好适应新环境的心理指导

平时借助于班会课、晨会、空余时间的学生谈话,要初一年级同学们做好心理准备:小学以直观、形象教育为主,中学则有所不同,作好培养逻辑、抽象思维能力的心理准备;小学课业负担轻,而中学则稍重,作好培养预习和自习习惯,培养坚强的毅力和持久的耐力的心理准备;小学教育时间松懈,中学的时间长而紧凑,作好培养自我控制力的心理准备;小学以传授知识为主,中学以运用知识、培养技能、发展智力为主,作好加倍勤动脑、勤动手和积极参与的心理准备;作好接受新同学、积极配合新老师的教育方式的心理准备,特别是开展一系列班会主题活动。事实证明,如果能做好上面的心理准备,那么刚上初一的学生会尽快地进入中学生角色,适应学段的“断奶”,在今后的学习中就能更主动、积极、创造性地去学习。

二、对待基础薄弱的学生应该以鼓励为主,课外突出辅导和帮助

建立信任的客观的评价机制对待学生,学生可能因为一方面的'不行,但是不一定另一方面不行,所以老师要客观评价,评价的客观公正,会给学生带来不同的心理感受,如果老师动则对学生严厉训斥,可能会严重伤害学生自尊心,自信心,久而久之,学生会变得胆小怯懦,产生紧张,焦虑不安的反应,影响学生的心理健康。如果教师能够充分肯定学生的优点,坚持正面教育,多给学生一点点积极的鼓励,让学生感觉到自己的长处,学生树立向上的积极心态,这种良好的情感体验会对学生产生积极影响的。由于小学生进入中学,对于初一新生来说,学习紧张起来了,特别有的基础薄弱学生,本来就怕学习,课程也增加了,那学习起来更加力不从心,我们不能看着他们在新的起点上就落后于其他学生。班主任应该充分利用课余时间对学困生,双差生进行补习和帮助。同时也可以开展一对一的学习辅导,在班级中通过班级开学建立的学生档案,把一些学习薄弱的学生和学习习惯好的学生进行编组,平时多增加这些小组的活动内容,增进学生之间的磨合。比如开主题班会,布置好内容,让每个小组通力合作去寻找材料,整理材料,同学之间可以起到相互认识,相互帮助的作用,为后期的小组帮扶活动,打下友谊的基础。平时也可以利用学习小组,对于组内学习薄弱的学困生,双差生进行习惯和学法指导,采用小组内相互帮助,采取小组内增进比赛的竞争,每个月评选出每个小组的进步之星。

三、班级教室布置得要有文化,组织开展丰富多彩的活动

交流思想,沟通情感,消除班级学生之间,师生之间的陌生感丰富多彩的活动开展,可以通过组织班级主题班会来交流思想,沟通情感,消除班级学生之间,师生之间的陌生感。设定主题,可以组织学生演讲,演讲的内容可以是学生遇到挫折时常见的问题。可以组织学生阅读优秀书籍,如描绘优秀人物的作品,感染学生的意志力,让学生充分发言,讨论,对是非曲直有正确的认识,已形成良好的道德标准。同时鼓励学生参与学校的体育比赛,锻炼学生的意志力,团结精神,克服困难的信心。中学课程难度加大,不同科目的教师有不同的教法;中学改变了小学重复、机械的记忆方式,取而代之的是能力培养,锤炼理解、分析、概括、归纳等的能力。学生要从依恋老师逐步朝着独立的方向发展,这时应努力培养自己的自理能力。如分组、发书、教室的布置和卫生打扫等方面都要发挥主动作用,在各项活动中要发挥自己的特长,多出主意、想办法,提高自立能力,增强对新生活的信心。通过组织各种班级主题班会来交流思想,沟通情感,消除班级学生之间,同时更重要的是可以消除师生之间的陌生感。让学生们更好地与老师、同学互动起来,增加自己在集体中的归属感,更能发挥出自己学习的潜力。

四、家校沟通重点进行跟踪指导

针对学生建立档案分层次进行教育与指导,特别对于留守学生和双差生要进行重点指导教育。通过新学期学生报名,利用好班会、晨会课的开展了解班级学生的具体情况登记,建立学生班级档案材料,以便于更好地管理好学生。双差生和学困生,要及时与家长沟通好,找学生谈谈心,了解一下具体学习的情况,针对学生具体情况,让他们制定好每星期的学习计划和目标,及时进行指导和跟踪,特别是晚上的学习,需要得到家长的密切配合,一个星期从中评选出学习积极分子进行班会课的表扬,提高学习的积极性和信心,改善学习的方式。总之,农村初一班级管理之重在于起步初期,虽然是琐碎的事情很多,但是需要你开动脑筋,对于平时工作的无微不至,才能造就你班主任的伟大成功。做好初一前期班主任的工作,就是为了接下来进行班级小组化管理打好坚实的基础,也是为了三年初中班级管理打下基础,需要班主任的辛勤劳动和热情付出,更需要班主任的坚持不懈与不断学习的经验来指导自己平时的工作。

初中班级日常管理方案 第30篇

为了全面提升学校标准化、精细化管理水平,提高班级常规管理效率,把班主任从繁杂的事务性工作中解脱出来,并建立一套完整的检查、考核、评价的办法,更好地促进学生养成良好的习惯,提高自我管理能力,提升学生素养。特制定以下实施方案:

一、组织领导。

学校成立班级精细化管理领导小组。

组长:xx副组长:xx成员:张xx

各年级主任下设推进班级精细化管理领导小组办公室,由中小学德育处负责日常管理。

二、明确什么是班级精细化管理?

班级精细化管理是建立在常规管理基础上,并将常规管理引向深入的基本思想和管理模式。它最基本的特征是重细节、重过程、重落实、重效果,讲究专注地做好每一件事,在每一个细节上精益求精。

三、为什么要开展班级精细化管理?

学校对学生的所有要求和活动都要通过班级管理来实现,班级管理是落实学校德育工作的基础,班主任是落实班级德育的关键。提高班级精细化管理水平,有助于培养学生的良好习惯;抓好班级的精细化管理,有助于促进学生内涵发展,使德育教育扎实不悬空,不喊口号、工作目标要求真正落地;开展班级精细化管理还有助于班主任从繁杂的的日常事务中解脱出来,科学高效地推进班级精细化管理,能为夯实学校的德育工作提供最坚实的基础。

四、怎么做?

(一)全面实行小组学习和管理。

各班成立4-6人小组,实行班中有班,人人当班干、事事有人做,个人与小组捆绑管理的班级管理模式。

(二)制定和实施好班级精细化管理的四个表格。

1、班级公约表。目前班级有班规,由班主任制定,强制学生执行,效果不佳。可将班规交给学生讨论,最终形成公约,变成学生自愿行为,让学生从“要我做”变成“我要做”。在公约表中,里面的条款要非常具体、可操作,不能有模糊的规定,比如遵纪守法等。

2、班务分工表。分为班干部分工表和劳动岗位分工表,把班级所有公共事务,通过承包制分工到每个人头上,明确责任,分工合作,做到人人有事做、事事有人做。改变目前班级一般只有有班干部分工表,但没有劳动岗位分工表,只有轮流值日制度的现状。

3、创先争优评比表。设置加分和减分项目,通过加分让学生明确知道哪些行为习惯是良好的,通过减分让学生明确知道哪些行为是不提倡或禁止的,逐渐让学生养成良好的行为习惯。

4、学生分组表。把全班学生按4-6人一组,科学分组,合理搭配,形成互补。

(三)完善班级和学生评价激励机制。

1、开展学生“争星”评比活动。通过班级日常评比考核,每周评选班级之星,每月评选年级之星,每期评选校园之星(期中、期末分两批)。

2、建立各类示范班评比激励机制。通过自主申报“书香班级”“文明礼仪”示范班等评比活动,引导学生规范行为,形成习惯,培养兴趣,自我约束,自我管理,增强集体荣誉感,突显班级特色。

通过完善班级和学生评价激励机制,让学生竞争有盼头,学有榜样,评有标准,树立正面典型,激励学生朝着优异的方向努力。

(四)继续扎实推进落实卫生和礼仪规范十七条规定。

学生讲礼仪、讲卫生的`良好习惯的养成教育,不应只停留在说教上,应创新举措,对照“十七条”的规定逐条落实,逐条检查。把还不懂打招呼或没人时随地乱丢垃圾的学生找出来深刻教育好,开展“小手牵大手”等活动,与家长一道共同提高文明礼仪教育水平。争取把学生教育成为校内校外行为一致,有素养、有内涵的具新世纪学校特色的学生。为巩固创建文明城市成果,提高未成年人思想道德水平做出我们实实在在的贡献,不辱身为人民教师的使命和担当。

(五)各年级建立学生服务和监督管理系统。

成立各类学生服务和管理队伍,深化班级精细化管理工作的落实,提高学生自主管理能力和组织协调能力。把工作能力强,热心志愿服务,愿意为同学服务的学生组织起来,成立各类监督小组、服务小组。推动班级精细化管理更优,评价更准,引导更到位,习惯养成更快。

五、实施办法。

以年级为单位,结合本年级具体情况,按照学校精细细化管理的做法为蓝本,创造性地优化精细化管理的具体实施办法和措施。以推动班级精细化工作落实为抓手,以问题为导向,全面促进学生良好习惯养成,全面提高学校德育工作管理水平。

六、考核与评比。

1、年级主任以班主任月工考核为依据,对推进本年级精细化工作执行不力者,实行扣款,全程考核不松懈。

2、德育处根据各年级推动落实班级精细化管理的具体办法,创新举措、实施效果等进行考核评估,纳入年级主任考核中。

3、评选和表彰各类优秀个人和先进班级。

千里之行,始于足下;德育之根,始于课室。抓好班级的精细化管理,使学生标志佩戴整齐、言行举止文明、室内摆放有序、教室张贴悬挂规范,班级文化有特色,我们就抓住了德育的根本。抓学校德育,从抓班级德育开始,让我们掀起一场班级精细化管理的风暴。

初中班级日常管理方案 第31篇

一、常规教育方面

1、利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》,《中学生守则》和《青年教师日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生研读知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的读书和习惯生活习惯。我将在班级设立“监督员”,专门全权负责监督检查学生的日常行为,并在晚点时间进行一日总结,通过监督岗的汇报,评出优秀学生,对个股表现不够好的学生,及时进行点拨、指导、加强教育。

2、合理利用铜管乐队,重大节日,加强学生的德育教育。这学期利用教师节、国庆节和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班班会,并使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感。同时,让学生在各种活动和劳动中学会竞赛活动合作,学会生活。

3、充分发挥各项活动中的教育阵地进一步增强的关键作用,增强学生的认同感,或使学生心中有他人、有集体。采用“卫生小天使”和“礼仪花园”等栏目进一步规范高中学生稳步的行为习惯。对于学生的讲课书写、读的姿势、作业的完成、书写的工整等,我将采用“谁的苹果变红了”的活动进行监督,并在随时提醒与协助。

二、班级纪律方面

一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的党的纪律才行。因而,我从以下几点入手:

1、课堂纪律

首先师生三方制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法,这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以张宏在不知不觉中遵守纪律。

由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种其要求为主动的行为,利于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨“_说到就要做到”。

2、课间纪律

跳绳是学生轻松休息的时间,催生良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。我将特别针对学生的年龄特点,采用师生共同参与的方式,开展“跳绳、做游戏、拍球”等活动,使学生既强身健体又受教育,还能增进学生之间的感情,扩大交流的空间。同时,随时提高警惕学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐。

3、路队纪律

为了让认知学生养成良好的行为习惯。适应集体生活,将在班级开展“文明中学生”评比活动,或使学生能够进行自主管理,德智体得到全面发展。

三、卫生方面

讲究卫生很重要,俗话说“病从口入”,收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的卫生习惯,还能创立创设一个良好的'学习环境。

1、个人卫生:要求衣着整洁,端正,做好“三勤”:桌箱勤清、物品勤摆、两操勤做。

2、班级卫生:每天早、中、晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的成功进行同学或小组进行物质奖励,同时利用花草美化环境,并进行爱护环境和花草的自然环境教育。

四、班干部的培养出来方面

班级管理行政管理光靠班主任一人来管理是不够的,而毕业班班干部却是班级管理的小助手。这学期我将祭出每个孩子都有一个职责,都要为班级体的即便荣誉而努力,培养妈妈的责任感。让每个孩子的潜能给与都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理。

初中班级日常管理方案 第32篇

班主任,是班级工作的领导者,组织者和实施者, 班主任,是教学工作的协调者,作为班主任,不但肩负着教书育人的重任,而且更是学生健康成长的引路人。班主任能够与学生产生心灵的共鸣,学生才会亲其师信其道,工作才会取得一定成效。这不仅需要班主任具有强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备一定的组织管理能力和组织管理学生的艺术。

我的班级管理理念是:

用爱心赢得学生、用竞争带动管理、让班级成为学生健康成长的乐园

一、用爱心赢得学生

“爱就是教育”,教师只有用自己的爱,才能与学生产生心灵的碰撞,才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界。任小艾老师也在本书中提出,教育不能没有感情,没有爱的教育,就如同池塘里没有水一样,不能称其为池塘;没有情感,没有爱,也就没有教育。

教师对学生的爱和理解,可以使学生感到温暖、关怀,可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会,我认为:教师的爱应撒在学生集体中,教师的爱应插在学生的心坎上,包括对优等生的培育,对一般生的促进,对特殊生给予的特殊的关怀,对后进生给予的偏爱。 如:我班学生王文刚分入我们班时,自由散漫,说话没有礼貌,上课说话捣乱。对于这样一个学生,我没有急于批评,而是进行多方面观察,与他交谈。在交谈中,我发现他有一种玩世不恭的态度,好像别人都欠他什么似的。有好几次我发现他中午不回家,在班里泡方便面吃,吃完后就到街上闲逛,这更让我感到奇怪。后来我了解到他是因为父母闹矛盾,才天天不想回家的。当我了解到这个情况后非常同情他,像他这样的孩子如不及时教育,给予特殊的爱,会使他失去学习的信心,发展下去有可能走上邪路的。为了能使他转变,我经常找他谈心,让他树立正确的人生观,正确对待家庭问题。我记不清多少次和他促膝谈心,有多少次和他一路同行,我的关心教育终于融化了他冰冷的心,他开始变了,变得有礼貌,懂事了。劳动积极,学习也比以前用功了,并且下决心毕业时考上大学。

后进生意志薄弱,自控力差,行为极易反复无常,所以做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。遇到后进生不良行为出现反复,班主任一定要有耐心亲客观分析不良行为反复出现的原因,要及时发现、及时抓住、及时诱导,做到防微杜渐。

教师在把爱奉献给学生的同时,自己也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候,让我感到欣慰,增强了自豪感。现在,我们班基本上建立了师生之间的和睦关系,形成了班级团结、和谐的气氛。

我坚信:只要我们用一颗真诚关爱的心去开启不同学生心房的门锁,定能给学生捎去和煦的春风,给班级带来亮丽的风景。

二、用竞争带动管理,让班级干部发挥效力

要管理好一个班级体,光xx班主任一个人是不行的。如果做到_事必躬亲_,最后只能疲于奔命,可能收效甚微。如果班主任有一批得力的左臂右膀——班干部,班主任就不会为繁琐的班级工作忙得焦头烂额,班级工作也因为有了一批得力干将的群策群力而做得更圆满。这就需要班主任知晓班级管理的艺术,培养出能干的班级_小管家_,让他们参与到班级管理中去,做管理的主人。

班干部是班级的中流砥柱,是班主任的得力助手。我在学期初,采用_竞争上岗_的方式选举班干部。自愿参加竞选的同学纷纷上台演讲,宣读自己竞选的职位、原因及施政纲领,然后再由其他同学无记名投票,决定新一轮班委会成员。这样既可以增强学生的竞争意识,又可以让乐于为班级服务的学生参与到班级管理中来,接受锻炼,展示自己的风采,有同学们的信任感做后盾,无形中激发了班干的主人翁意识,班级的核心运转起来就更加富有朝气蓬勃,积极向上的活力 。

让班干管理,并不意味着放任自流,班主任袖手旁观,班主任要充分发挥_主导_作用。班主任的.引导如果自始至终,那就是牵着学生鼻子走,班主任的引导显得尤其重要。首先班主任要把握住引导的时机,开学之初,是关键时期,是新任班干部履行职责的开始。这时,我引导班干分析班级现状,研究管理策略,制定管理计划,这为以后的班级管理打下良好的基础,一劳永逸。

在我的探索和实践中,我深刻地认识到:班主任只有选拔好班干部,给他们一个施展才华的舞台,在老师同学信任的目光中他们才能真正地以主人自居,为老师排忧,为同学做实事,才能使班级管理获得成功,以达到_教是为了不用教_的教育目的。

三、让班级成为学生健康成长的乐园

班级应该是学生的班级,班级是教师、尤其是班主任为学生提供服务的重要场所。“把班级还给学生”,“让班级成为学生健康成长的乐园”,班集体是学生成长最直接、最有影响力的课堂。最有效的教育方法不是说教,而是形成使人向上、向善的积极氛围。风气是无形的力量,它能引导人、陶冶人、教化人,塑造美好的人格。

初中班级日常管理方案 第33篇

为进一步完善班级的管理,提高同学们自我管理意识,发扬当家作主精神,充分发扬班级自治管理作用。从而培养学生“团结、活泼、严谨、求学“的班风,实现在学生中建立自治能力。 根据上级和学校的明确指示,本学期,以本班特点,视学生的具体情况,构建以学生为主体,班委会为核心。班主任为顾问,作为学生的辅助,培养学生自管,自教,自律的“四自”能力。从“自我”中强化学生主人翁意识和集体荣誉感,为学生提供发挥“自我能力”的广阔舞台。拟定以下方案:

学习规范

作为学生的我们,上课后应该认真听讲,积极回答问题,认真完成作业,努力提高自己的成绩。因此,制订了以下规定:

1、不交作业的同学每次扣2分;

2、听写合格的同学每次加2分,不合格的则扣2分;

3、上课认真听讲得到老师表扬的同学加2分,被老师点名批评的扣2分;

4、作业每累计3个“优”者加1分。

两课一操

作为新世纪青年的我们,跑步出操,势如铁流,动作要快,静,齐,口号震天,气势如虹,步调一致,震地有声。所以,在跑步出操时,未能做到者,则要服从以下管理:

1、跑步时对内说话者扣2分;

2、跑步中打闹者则每人扣3分;

3、不服从管理者扣5分;

4、擅自离队者扣5分;

5、不穿校服者扣2分。

劳动卫生制度

劳动是美丽的,劳动是光荣的,劳动使人聪明,劳动给人以智慧。

1、值日生认真负责,以主人翁的.态度打扫卫生,完成劳动任务。若在上课前未完成劳动任务,一次扣2分;

2、若被老师批评扣5分;

3、如被扣除班级分则每人扣5分;

4、大扫除提前离开者扣5分,不打扫者扣10分。

纪律制度 纪律严明。纪律是成功的保障,是强大集体的有力武器,是个人走向成功的起码要求。作为14-3班主人翁的每位同学都应该遵守班级纪律。

课堂纪律:

1、神圣的教室永远安静,进入教室,入静入定,马上进入高效的学习状态,不做与学习无关的事。

2、上课打瞌睡、说话、吃东西、看与学习无关的书籍等违反课堂纪律者,扣2分。

3、自习课说话一次以上扣2分,两次以上为不服从管理扣5分;

4、上课捣乱扣5分;

5、与老师顶撞扣10分,写一份检查,并叫家长到校;

6、上课玩手机一次扣10。

文娱与宣传

在班级活动中,同学们要积极参与文娱活动以及宣传活动。

1、不参加文娱活动的同学扣2分;

2、参加活动的同学加2~5分;

3、大家要参与板报组工作中,不参与的扣2分;

作为14-3班的一份子,我们一定要尽自己最大的努力来建设我们的班级,希望在班级自制中,每人都能做到互相帮助,团结协作,努力使本班成为师生和谐的高素质班级。

仪容仪表、文明礼貌

一个人的行为举止体现一个人修养,所以我们要时刻注意自己的行为举止。

1、不穿校服者扣2分,头发不合格、染发者扣5分;

2、吹口哨每次扣2分;

3、戴耳钉涂指甲扣2分;

4、乱骂人,说脏话的一次警告,三次以上扣1分;

5、对人不礼貌,以大欺小扣1分;

6、警告不听者扣2分。

考勤

1、上课迟到者扣2分;

2、旷课一节扣10分,第二次旷课叫家长,到校共同教育,写一份2000字的思想认识。

3、积极参加班集体活动加2分;

4、若每位同学都遵守考勤规则,则双周考核加1分。

我们是新世纪的青年,身后是父母期盼的目光,前方是无限光明的未来,担负着民族的重任,为养育之恩,为天地豪情,为中华富强,我们要做到最自信,最坚强,最有志气,学习最刻苦的人!

初中班级日常管理方案 第34篇

为加强班级常规管理,实行科学化、制度化、规范化管理,树立先进典型,剖析存在问题,切实提高管理效能,特制订《班级常规管理督导实施方案》。

一、督导组织

组长:

副组长:

成员:

(注:上述人员为班级常规管理督导专家库成员,须服从政教处调用)

二、督导安排

1. 督导形式分为先进典型示范督导、后进班级剖析督导。

2.被督导班级由政教处根据常规管理考核情况确定;也可由年级管理小组推荐,政教处牵头审定。

3.督导组成员不固定,每次督导由政教处随机安排,实行本年级回避制和交叉督导。

4.督导周期为两周一次,原则上每个年级每次督导1-2个班级。

三、督导内容

1.听取班级常规管理情况汇报(督导组成员)。

2.学生问卷调查、常规管理知识测试(政教处)。

3.宿舍管理督查(保卫科)。

4.升旗仪式、课间操、眼保健操、跑操、集会情况检查(团委会、政教处、校医室)。

5.家访、家长座谈会(团委会、保卫科、政教处、年级管理小组)。

6.学生代表、班级任课教师座谈会(政教处、年级管理小组)。

7.“光盘行动”检查(政教处、总务处)。

8.卫生管理情况督查(政教处)。

9.听班会课(督导组成员)。

10.班级安全工作检查(保卫科)。

11.班级对班主任工作研讨会、培训会及突击工作落实情况专项检查(政教处)。

12.学生出勤管理检查(政教处、保卫科)。

13.仪容仪表、文明素养检查(团委会)。

14.学生行为规范督查(政教处)。

15.班主任工作笔记、班级日志、点名簿、请假簿、家访等管理台帐检查。

四、督导评价

1.督导组综合督导材料,形成督导报告,向被督导班级(含年级管理小组)反馈督导意见,并在一定范围内通报;对后进班级可以进行追踪督导;先进班级的先进经验在校内交流、推广。

2.督导结果纳入当月班主任工作考核,与班主任津贴发放挂钩。

3.督导中涌现的.先进班级的班主任可推荐为本月“管理之星”候选人,参加全校评比。其先进事迹和经验在校园网“班级管理”专栏宣传、推广。

初中班级日常管理方案 第35篇

班级精细化管理有利于学生自我教育、自主发展、符合学生年龄段特征,发展学生的自我意识,提高学生个体和群体的自我教育能力,这样有助于每一个同学的成长,进而带动整个集体的发展和成长。为了班级的工作提到一个新的日程,根据学校的部署,特制定如下班级精细化管理实施方案。

一、小岗位的设置与落实,唤醒小主人意识,凝聚班级合力

小岗位的设置使学生“人人参与班级管理”成为了可能、落到了实处。对班级来说,小岗位能保证班级日常生活的有序开展;对学生而言,通过在小岗位上为班级服务、出力,能强化自身“我为人人,人人为我”的思想,不仅锻炼能力,增强责任意识、小主人意识,还有利于学会团结协作。小岗位就是学生成长的舞台,也是班级凝聚力建设的一项有效措施。

于是,我在班里设置了两名班长(一正一负),六名部长(学习部长、劳动_长、服务管理部长、纪律部长、生活部长、宣传部长)共8个管理部门。

然后由以点带面,设立多个岗位,全面展开管理,让学生充分认为到“班级就是我们的家,管理服务靠大家”的新理念。

二、方法及措施

1.为每一个岗位起一个好听的名字,并跟学生一块制定岗位职责一个好听的名字能够增加一份情感,学生在岗位上会干得更快乐。其次是“亮化”岗位职责。由老师组织同岗的.学生一起讨论自己所选岗位的工作职责,比如,护花小卫士的职责是:给班级植物角里的花草浇水、晒太阳;节能小卫士要负责开灯关灯:注意节能做到人走灯灭;桌椅一线美负责人:做到每天早晨、课间操、中午放学、上课、放学、上体育课、微机课、外教课、语音课等做到人走桌椅齐、净的标准等。明确了岗位职责,学生完成任务时就有了方向,就更有利于岗位工作的落实。

2.进行竞争上岗,自选小岗位

为落实“事事有人做,人人有事管,人人有责任”的班级人本管理原则,以确保人人有事做、事事有人做。把学生从被动被管理变为主动管理自己,做自己的主人,做班级的主人,变“要我做”为“我要做”。我采取了竞争上岗的策略,尊重学生意愿,能最大程度地调动学生的主动性、积极性。从而让每个学生都明确为班级奋斗的目标,了解班级工作环节,清楚自己应该承担的各种义务和责任。明白其岗位工作的要求:每天做、坚持做、认真做。随后就让学生思考选择,竞争上岗,学生会很珍惜自己通过努力竞争来的这份工作,因此会工作的更加的主动和开心。

3.班主任言传身教

作为一名班主任必须想在学生前面、做到学生前面|想学生之所想、急学生之所急,切实为自己的学生做些实实在在的事,关心每一位学生,关心每一位学生的方方面面,要求学生做到的自己必须做到服务于每一位学生,为每一位学生服务。

4.建立班级攀登榜或者小组量化表

针对孩子的年龄特点设立班级攀登榜,让班长记录一下每位学生每天的在校表现,并在攀登榜上记录,对应每个人卫生、纪律、作业等不同表现,画出向上攀登色块,能者居上。教师做整体把握,定期找一些学生谈心,帮助他们改正自己的行为。

三、具体安排如下:

(一)班队干部督导制:

通过自主竞聘、民主选举等过程搞好班队领导干部的选拔(即班长和部长)。

搞好班队领导干部及中层领导的培训(各个小岗位),使每个学生干部明确自己对集体的责任,并做到:事事带头,以身作则,做好工作,以点带面,群策群力。

合理分工。

班长任整体班级事务督导和协助工作,各个部长分任学习、纪律、卫生、服务、生活、宣传等部门,负责各专项工作的安排、布置、督导和记录。

(二)小组负责制:将班级工作按功能分项,并组成若干小组进行具体管理。我班具体划分了学习小组、卫生小组能等进行各方面的检查与评价,实现捆绑式的评价。

(三)人人岗位责任制:增加管理岗位,赋予相应权限,落实岗位职责,让每个学生在集体中都负一定责任,既管理别人,又被别人管理,在强化学生的主人翁意识和集体荣誉感的同时,形成班级事务“人人都有机会管”的格局。如下:

岗位的部门管理

班长:xxx

副班长:xxx

学习部长:xxx,负责各学习岗位的岗位态度与职责。(管理范围:课前准备员、晨诵领读员、字词检查官、规范字教官及作业追踪员,各岗位人员要及时上报检查结果)

1.坐姿提醒员:xxx,读书时,写字时请注意三个一要做到。

2.课前准备检查员:xxx,xxx,xxx,xxx,xxx(各座排人员)

3.晨诵领读员与课前一诵领读员一致:周一xxx;周二xxx;周三xxx;周四xxx;周五xxx。

4.每天一练:中午课前二十分种书法练习,由学习部长xxx进行相应的正确书写姿势指导。

5.字词检查官:xxx每天下午放学后给住宿生默写词语,并收齐进行批阅,记录检查情况(可自聘一名或两名小助手)。

6.作业追踪员:xxx,把每天由学习小组长汇报上来不完成作业的同学作好记录,课间加紧追踪作业,在中午饭后聚集起来补习作业。(各小组长和不完成作业人员)

(四)各个小组成员的具体分工明细

总负责由班长xxx,负责全班的各项工作,杨松负责全班的纪律。吴开羽负责全班的卫生,体育方面由舒乾驿同学负责。

一组组长xxx,负责室内卫生,副组长xxx,负责桌椅整齐,组员有:xxx、xxx、xxx、xxx

二组组长xxx,负责室内卫生,副组长xxx,负责桌椅整齐,组员有:xxx、xxx、xxx、xxx

三组组长xxx,负责室内卫生,副组长xxx,负责桌椅整齐,组员有:xxx、xxx、xxx、xxx

四组组长xxx,负责室内卫生,副组长xxx,负责桌椅整齐,组员有:xxx、xxx、xxx、xxx

五组组长xxx,负责室内卫生,副组长xxx,负责桌椅整齐,组员有:xxx、xxx、xxx、xxx

1.安全部长:xxx,负责管理制止每天课间打闹,不守纪律的同学。不听劝解的报告老师。

2.门窗小卫士:xxx,xxx(管理范围:负责擦门窗同学)

3.桌椅小卫士:xxx,xxx,xxx,每人负责所在一排(每天早晨、课间操、中午放学、上课、放学、上体育课等做到人走桌椅齐)

4.黑板美容师,讲台管理员:值日生(轮流)

6.开关清洁员:xxx(每周一、二、三、四下午各擦一次)

9.卫生角管理员:xxx(管理范围:扫地与拖地同学的卫生用具摆放及垃圾箱处理)

12.地面保洁员:xxx(打扫地面的10个同学,另外见到地面有纸片不捡的同学,给予扣分)

13.地面保洁员:各组组长,随时注意地面保持干净。

14.书包、水杯管理员:xxx,保证监督每个同学的水杯放在书包的左外口袋。书包端正,用完后拉上拉链,保证每个同学的书包不咧嘴巴。

15.个人的桌椅个人负责:做到我的地盘我做主,我的桌凳我整理。

16.节能小卫士:xxx每天负责开关灯,视天气及时开关灯。