人际交往主题班会方案 第1篇
【教学目标】
1、知识与能力
了解关于人际关系的基本知识，探索自己的人际关系圈。
2、过程与方法
通过情境活动让学生参与活动，在活动过程中引发情感体验，分享对活动的反思、体验，引导学生联系实际表达自己的观点、看法，达到教学目的。
3、情感、态度与价值观
引导学生深入认识自己的人际关系状况，懂得珍惜自己的人际财富，学会感恩。
【教学重点】
（1）了解人际交往对个人成长和发展的重要作用；
（2）引导学生深入认识自己的人际交往状况。
【教学难点】
（1）让学生敞开心扉积极发言；
（2）教师的穿插与引导。
【教学方法】
讨论法、体验法
【教学准备】
多媒体课件、游戏道具、A4白纸
【课时安排】
1课时
【教学过程】
（新课导入）
想一想：
如果让你独自居住在一个清幽的山洞中，那里设施齐全，你可以随心所欲地看电影、做运动、培育植物、唱歌或自言自语……除了与人交往之外，你可以做任何你想做的事情。在这里，没有城市的喧闹，没有世俗的纷扰，有的只是你自己，你愿意吗？
（学生讨论。）
大家刚才就这种“与世隔绝”、“世外桃源”般的生活做了一个设想，其实在生活中有人真的做过这样的尝试：
“先锋地下实验室”实验
讨论：这个实验给我们什么启示？
在生活中，偶尔地独处，可以帮助我们修养身心；但是如果一个人长期缺乏与别人的积极交往，缺乏稳定、良好的人际关系，就容易有明显的性格缺陷，甚至连智力的发展也会出现明显的障碍。
一、什么是人际关系？
下面，我们来进行一个小游戏：盲人过障碍。
游戏规则：先由一位同学蒙着眼睛过障碍物，然后在另一位同学的帮助下再过一次障碍。
（学生分享游戏体验。）
我们每个人身处在社会中，都离不开与别人的交往。在生活中，我们既需要得到别人的'关心、支持和帮助，同时也希望自己能够被别人所需要，能够体现自己的价值。所以人际交往是相互交往的过程。
在人际交往的过程中，如果双方在相互交往中都获得了各自的心理需要、社会需要的满足，相互之间才能发生并保持接近的心理关系，反之则发生疏远或敌对的关系。这种人与人之间在相互交往的过程中形成的直接的、心理上的关系，或心理上的距离就是人际关系。
不同的人际关系会引起不同的情绪体验。人与人之间心理上的距离越接近，则双方都会感到心情舒畅，无所不谈；若人与人之间发生了矛盾和冲突，心理上的距离很大，彼此都会产生不愉快的情绪体验，从而影响个体的身心健康。
二、我的人际关系圈
心理学家经过大量的调查研究，得出这样一组数据：在日常生活中，一个成年人需要与大约120人维持不同程度的人际关系，其中包括20~50人心理关系比较密切的人。如果人际关系过疏或过密，都容易引发个体的心理问题，或孤独无助，或自我迷失。
你的人际关系现状如何？是否合适？
下面我们将通过“我的人际关系圈”活动，帮助大家了解和探索自己的人际关系状况。
活动：我的人际关系圈
1、在一张A4的白纸中央画一个小的实心圆点来代表自己。对任何一个人而言，人际空间都是以自己作为一切的中心和起点的，请把它画得很清晰。
2、以这个实心圆点为中心，由内而外依次画三个半径不等的同心圆，代表三种人际财富或人际圈。同心圆内任意一点到中心的距离表示心理距离。
3、将亲朋好友的名字写在图上，名字越靠近中心圆点，表明他与你的关系越亲密。
在所有的圆环外，留着或多或少的空白地带，你需要把它们尽量填满。尽力搜索你的记忆系统，把那些虽然比较疏远，却也属于你的人际圈的人的名字写下来，他们是你潜在的人际财富。
体验：
当这些名字逐渐出现在你的“人际关系圈”中时，你有什么感受？
分享：
你的人际交往现状如何？自己满意吗？什么原因？
三、总结
分享几米的漫画《生命中，不断地有人离开或进入》
没有人是无缘无故出现在你的生命里的，每一个人的出现都各有因缘，都值得感激和珍惜！
让我们怀着一颗感激之心去对待所有关心你的人、善待你的人、给予你支持和帮助的人，同时也给予他们来自你的关心与问候。
四、课后作业
请在课后用你觉得恰当的方式向你觉得有重要意义的人表达你想说的内容，并记录下来。
人际交往主题班会方案 第2篇
一、教材分析：
本节教学从青春期生理心理发展的特点和变化规律切入，介绍了正确的人际交往是青少年社会化过程的必经之路。了解人际交往的技巧非常重要。本节课着重介绍了异_往的原则，防范可能发生的恶劣事件，增强自我保护意识。
二、教学目标：
1、认识青春心理发展的特点，关注自我心理健康。
2、了解人际交往的基本技巧，尝试化解同学间的矛盾。
3、了解异_往的原则，学习异_往的技能。
4、辨识容易发生恶劣事件的危险因素，掌握有效的预防措施。
三、教学重点与难点：
重点：了解异_往的原则，学习异_往的技能。
难点：学会如何应对和防范恶劣事件。
四、教学过程：
1、准备部分、情境导入：
小峰是初二（3）班的一名学生，他的同桌琳琳是一位学习勤奋、能歌善舞的女生。小峰很喜欢听琳琳说话和唱歌，喜欢喝琳琳待在一起，只要琳琳在他就很高兴，而对其他同学漠不关心，小峰觉得自己喜欢上琳琳了，他不知道自己是否该向琳琳表白？
你觉得应给小峰什么建议？
学生举手发言阐述自己的想法。
2、基本部分：
活动一：青春期心理变化知多少？
目的：通过活动，使学生能够了解青春期变化的普遍特征。
形式：分组讨论，教师小结。
具体操作：
A、确定讨论的题目：进入青春期后，我们的心理上都发生了哪些变化？
B、把学生分成4—6人一组，分组讨论。
C、教师宣布讨论时间和纪律要求。
D、每组推选小组讨论的主持人和记录员。
E、讨论结束后，以小组为单位推选汇报人代表本小组到讲台前汇报讨论结果。
F、在学生讨论的基础上，教师给予补充，进行小结。
活动二：化解交往中的矛盾与烦恼
目的：学习如何与同学交往，以及消除误会，化解矛盾的办法。
形式：角色扮演，分组讨论，教师小结。
A、教师提供剧本。
B、确定讨论题目。
C、课前安排擅长表演的学生就教师提供的`剧本进行排练。
D、课上学生观看同学表演的小剧，然后安排4—6人为一组就老师提出的问题展开讨论。
E、讨论结束后，以小组为单位推选汇报人代表本小组到讲台前汇报讨论结果。
F、在学生讨论的基础上，教师给予补充，进行小结。
活动三：如何与异性同学交往
目的：学习如何与异性同学交往，正确处理与异性同学之间的关系的方法。
形式：案例分析，分组讨论，教师小结。
具体操作：教师提供案例
确定讨论题目：
A、根据异_往的原则，你觉得应该给他什么建议？
B、把学生分成4—6人一组，分组讨论。
C、教师宣布讨论时间和纪律要求。
D、每组推选小组讨论的主持人和记录员。
E、讨论结束后，以小组为单位推选汇报人代表本小组到讲台前汇报讨论结果。
F、在学生讨论的基础上，教师给予补充，进行小结。
3、结束部分：
本课小结：青春期是人的生理、心理和智力发展的关键时期。随着年龄的增长，青少年与社会的接触、交往日益广泛，渴望独立的愿望也日益变得强烈，与同龄人的关系日渐密切，良好的人际关系是青少年健康成长不可或缺的因素。与异_往是一门科学和艺术，只有在不断的实践和学习中，才能使自己逐渐掌握其要领。我们应该积极、健康、大胆的参与到与异_往活动中，不断提高人际交往能力。辨识容易发生恶劣事件的危险因素，掌握有效的预防措施。
人际交往主题班会方案 第3篇
教学目标：
认识到人际关系的成功与否，取决于我们是怎样对待别人和自己的。
教学过程：
一、导入：大家应该能够感受到，在成长的岁月里，社会持续不断地对我们施加影响，让我们掌握社会公认的行为方式，让我们最终成为符合社会要求的人，于是我们便从一个自然人转变成一个社会人。现在的我们作为一名高中生，也总在自觉或不自觉地寻求与他人之间的交往，并努力建立良好的同学关系。那同学们，你们知道在与人的交往中最重要的一点是什么吗？
我们大家一起做一个游戏：“我说你剪”
两次剪纸过程
两次剪纸过程最大的区别是什么？我们从中得到什么样的启示？
在与别人的交往中需要采取哪一种方式呢？需要哪些态度与精神呢？前者单一、封闭、盲目，每个人都认为自己是跟着主持人的指令行动，跟着感觉走，后者多元、开放、探索，参与着不断与他人交流和学习，结果自然完美。
总结：第一种单向交流的方式不能获得满意的结果，因此在人际交往中，真正的有效沟通必然是双向的交流。
二、在沟通中假如你遇到以下情况，你会采用哪一种方式来处理？
学生演情景剧：
这几位同学表演的很形象很生动，感谢这几位同学献给大家这么精彩的表演。
大家觉得哪种方式是最佳的处理方式呢？前面几种情况处理方式有什么不妥吗？
大家想一想，这件事情是不是可以不发生呢？
如果当时都互相道了歉，打架这件事情完全可以避免。
讲历史人物故事：
总结：所以我们同学之间在交往时要学会宽容别人，大家会在一起度，过三年的时光甚至更长的时光，如果发生了矛盾要冷静下来，认真找出原因，然后主动去找同学谈心消除矛盾。
总结：你打算在学习和以后的生活中能够得到大家的信任、理解和支持，你就必须学会宽容、学会做人。宽容是一种修养，是一中处变不惊的气度，是一种承受，一种理解，一种体谅，一种品格，一种境界。它不是先天就有的，它需要我们后天的学习体验和感悟。开开心心的学习工作和生活比什么都好！
三、你在交往中如果发现有的同学缺点很多，你是否还会与他(她)继续交往？
是否会继续交往？对于他的缺点你怎么看呢？叫3、4个同学师：
总结：“人无完人”，我们都要看到自己的优点、优势，也要看到别人的`优点、优势。接纳自己，也接纳别人。我们在与人相处时应保持这样的心态：“我好，你也好”或“我行，你也行”。美国著名心理学家威廉詹姆斯说：“人性最高层的需求就是渴望别人的欣赏”。受到赞扬、被人尊重能使人感到生活的动力和自身的价值。同学之间应该学会互相夸奖，这样就能增强彼此的自信心，就能与同学相处得更好。
四、请你想一想自己最想赞美的班级的一个同学？说说他或她的优点？
最后教师总结：信息领域的巨人比尔盖茨认为，一个能够开创一番事业的人必定是一个心胸开阔的人，一个懂得欣赏别人的人，这样的人才能够在将来的事业上取得成功与辉煌。我希望同学们在交往中都能保持一颗宽容心，一颗赞美心，成就你们的辉煌！
人际交往主题班会方案 第4篇
教学目标：
一、帮助学生了解青春期心理发展的特点，明确异_往的需要。
二、引导学生树立恰当的异_往的原则和方法，并用以指导自己的异_往行为。
教学过程：
导入：画一画：一座山，一条河，一个男生，一个女生
问题：男女生的交往，是排斥还是吸引？
了解心理学上的异性效应：某中学组织同学外出野餐。第一天，老师让女男同学分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。
第二天，老师让同学男女合席而食，则出现了另一番风情：男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度；女生则个个细嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风韵。
活动一：分组讨论，认识自己：结合漫画、联系实际举例说明你欣赏的男生，女生各有什么样的特点？不喜欢的男生、女生又是什么样的.呢？
总结：
（1）男生女生交往的意义：
（2）男生女生交往的原则：
a、态度自然大方
b、把握交往分寸
c、注意交往方式、场合
活动二：当当“小大夫”，诊断病情，开出处方：下面几种交往中，存在什么样的问题？
活动三：体味青春滋味，哪种做法合适？我们如何处理自己的情感？
（1）慎重对待，理智处理，学会拒绝；
（2）学会选择，学会承担责任。
总结：老师寄语：
男女同学在生理和心理之间都是有差异的。通过正常的交往活动可以增加相互间的了解，这不仅可以消除神秘感且可以使男女同学对异性的好奇心和向往转变为在日常生活和学习中的相互关心、帮助和体贴，从而共同进步。
因此，我们要把握交往的尺度，建立起健康向上的异性友谊。
欣赏歌曲《一起走过》，希望男生、女生能一起努力，把握今朝，共同走过美好的青春岁月！
人际交往主题班会方案 第5篇
一、活动目标
1、明确什么是好书，使学生懂得只有读好书才有利于自己的学习和进步。
2、掌握读书方三到法、培养良好的读书习惯。
3、在班级中形成浓厚的读书氛围。
二、活动准备
1、搜集名言故事。
2、每人带一本自己的课外书。
三、活动流程
师：同学们，你们在生活中有朋友么？今天我们要一起来认识一个新朋友。（出示书）今天我们班会的主题是“和好书交朋友”。
1、分辨什么是好书。（出示漫画、经典诵读、海的女儿、春天的声音进行选择）
2、听读书故事《铁杵磨成针》、《凿壁偷光》
唐朝大诗人李白，小时候不喜欢读书。一天，乘老师不在屋，悄悄溜出门去玩儿。他来到山下小河边，见一位老婆婆，在石头上磨一根铁杵。李白很纳闷，上前问：“老婆婆，您磨铁杵做什么？”老婆婆说：“我在磨针。”李白吃惊地问：“哎呀！铁杵这么粗大，怎么能磨成针呢？”老婆婆笑呵呵地说：“只要天天磨铁杵总能越磨越细，还怕磨不成针吗？”聪明的李白听后，想到自己，心中惭愧，转身跑回了书屋。从此，他牢记“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理，发奋读书。
汉朝时，有一人叫匡衡，勤奋好学。家里很穷，白天必须干活，晚上他才能读书。但又买不起蜡烛，天一黑，就无法看书了，他的邻居家一到晚上屋子都点起蜡烛把屋子照得通亮。对邻居说：“晚上想读书，可买不起蜡烛，能借用你们家的一寸之地呢？”邻居瞧不起比他们家穷的人，就说：“既穷得买不起蜡烛，还读什么书呢！”匡衡听后非常气愤，不过他更下定决心，一定要把书读好。匡衡回到家，悄悄地在墙上凿了个小洞，烛光透过来了。借着这微弱的光线，如饥似渴地读起书来，渐渐地把家中的书全都读完了。匡衡就是这样勤奋学习的，后来他做了汉元帝的丞相，成为西汉时期有名的学者。
师：从这两个故事中你学到了什么？（坚持、刻苦学习、读书要有恒心）
3、诵读大家搜集到的'读书名言
读万卷书，行万里路。
少壮不努力，老大徒伤悲。
发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
读书百遍，其义自见。
读书有三到，口到，眼到，心到。（读书方法）
师：请你选择最喜欢的一句写下来。
4、集体诵读表演
《三字经》、《千字文》、主题丛书《雨点儿》
5、好书介绍
介绍你从家中带来的的好书。（3—4人）
6、读书要有好习惯，你知道哪些读书的好习惯？
（眼睛距书本距离、手的卫生、坐姿、拿书姿势等等）
7、阅读交流
互相交换手中的课外书，自由阅读，注意阅读方法（口到，眼到，心到）和习惯。
师：书给我们知识，给我们力量，让我们行动起来，去爱书、读书吧！
四、活动反思
本次班会旨在教学生分辨好书、读书方法和习惯的学习，不足之处在于班会活动没有更多的交给学生展示，教师主导过多，形式不够丰富多彩。
人际交往主题班会方案 第6篇
总目标：
1、在饲养、管理小动物的过程中，亲身体验爱护动物和维护动物的生存环境的重要性。
2、了解常见动物的名称、形态及生活习性，对常见动物保护自己的特殊方法感兴趣，产生迁移与想象。
3、在游戏活动中，喜欢模仿和扮演动物的角色进行音乐、文学作品的表演，乐意用多种方式表达自己对小动物的喜欢。
认知区：
动物世界
层次目标：
一级目标：愿意参加认知区的活动，了解认知区域的内容。
二级目标：知道一些常见动物的名称、特点和习性。
三级目标：初步萌发爱护动物情感并了解维护动物生存环境的重要性。
具体活动：对应图片认识各种常见动物、动物拼图、绘画动物或涂色等
区域准备：各种动物的卡片、裁成两半的动物卡片、动物画纸、剪刀、油画棒等。
区域预测：
1、幼儿一开始对这些动物卡片感到新鲜，喜欢看。时间一长就不感兴趣了。
2、有的幼儿对这些材料浪费、物品不爱惜，损坏率高。
3、有些语言能力较弱的幼儿可能无法向同伴介绍自己所喜欢的动物。
区域对策：
1、让幼儿不仅知道这是什么东西，更要对物品的作用、意义有所了解，丰富知识面。
2、事先和幼儿商量好规则，同伴之间互相监督。
3、鼓励幼儿积极了解自己喜欢的动物，尝试与同伴互相交流。
情境区：动物之家
层次目标：
一级目标：知道所饲养的小动物的名称并知道它喜欢吃的食物。
二级目标：能担当小主人的责任，自主的关心、照顾小动物。
三级目标：愿意和同伴分享，共同进行游戏。
具体活动：饲养小动物、观察动物
区域准备：小金鱼、鱼缸、小乌龟、小白兔、笼子、鱼食、龟粮、胡萝卜、青菜等。
区域预测：
1、幼儿兴致很高，但是可能因为基本没有接触过相关的过程，所以会手忙脚乱，无从下手。
2、很多幼儿都很想饲养小动物，最后出现争抢的情况。
3、幼儿不会给小动物清洁，导致区域很脏。
区域对策：
1、请幼儿事先对小动物的情况有所了解，有条件的还可以在家饲养喜欢的小动物，以便增长一些经验。
2、通过幼儿自主的讨论，让幼儿思考，想出幼儿乐意遵守的活动规则。
3、教幼儿如何帮助小动物清洁卫生。
表演区：动物俱乐部
层次目标：
一级目标：能够跟随音乐模仿动物的形态、走路姿势。
二级目标：喜欢动物，体验装扮动物的乐趣。
三级目标：利用角色的多重性丰富游戏内容，区角之间能进行串联开展游戏。
具体活动：
1、装扮小动物进行游戏
2、跟随音乐模仿动物走路、睡觉等动作。
活动准备：收集各种动物的头饰、录音机、歌曲磁带、提供幼儿表演，各种动物玩具等。
区域预测：
1、幼儿会很喜欢表演区域，幼儿之间的语言交流也会很多。
2、有的幼儿不能跟随音乐自主做动作，只会一味的跟别人学。
3、同伴之间为了拿到自己喜欢的道具，容易出现争抢现象。
区域对策：
1、及时发现和肯定幼儿在操作中的'闪光处，提高他们的热情。并倡导幼儿将自己的快乐传递给其他人。
2、让幼儿多了解观察动物，教师及时的给予肯定。
3、这时候就需要教师做有心人，及时发现幼儿在游戏中的需要，引导他们如何解决矛盾。
操作区：各种各样的蛋宝宝
层次目标：
一级目标：了解都有哪些蛋及外形、颜色，并通过比较进行区分。
二级目标：在游戏中体验与同伴合作的快乐。
三级目标：能够充分运用操作材料自主游戏。
具体活动：
卖蛋、品尝蛋制品、蛋壳粘贴、欣赏蛋的孵化过程图
区域准备：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸽子蛋、鹌鹑蛋的实物、还有平常生活中没有的蛋图片：鳄鱼蛋、乌龟蛋、恐龙蛋、蛇蛋的图片，碾碎的蛋壳、胶水、颜料、记号笔、纸等。
区域预测：
1、幼儿很喜欢操作游戏，并且会和同伴合作的很愉快。
2、由于操作活动面比较大，教师如何更好的疏导和指导是需要重视的。
3、幼儿会将自己制作的东西送给其他区角的小朋友，共同分享。
区域对策：
1、对幼儿操作中的闪光处进行及时鼓励，以提升他们游戏的热情，并感染周围同伴。
2、具体活动有侧重点的进行定位，其他的几个内容为辅。可将当天开展的重点多做介绍宣传，激发幼儿的兴趣。
3、幼儿这种分享的意识值得表扬，但要定下规则，东西拿出去要记得拿回来，在整理材料的时候才不会乱。
人际交往主题班会方案 第7篇
设计理念：
我们都知道，与人友好相处的人际关系小窍门存在于我们的日常生活中，人与人之间的关系是非常微妙的，处理得当，和和气气；处理不当，心里产生怨恨。所以我设计人际心理活动方案，来调整他们的心态，帮助他们改正缺点。活动的中心主体是学生，建立在“合作”和“情感”的基础上，学会如何正确地去处理人际关系，让学生了解人际交往中的规则，学会换位思考，从而提高自己的交往能力。
活动目标：
1、让学生懂得在人际交往中，发生磕磕碰碰的事情是难免的，关键是学会如何正确地去处理人际关系。
2、通过活动让学生体会到伙伴之间友谊的珍贵。懂得拥有良好的人际关系是一种快乐，是一个人取得成功的重要条件。
3、让学生学会一些处理人际关系的小窍门，结交更多的好朋友。
4、让学生了解人际交往中的规则，学会换位思考，从而提高自己的交往能力。
活动重点：
1、让学会掌握人际关系的小窍门，不断提高自己的交往能力。
2、引导学生善于换位思考，不要以“我”为中心，要学会站在别人的立场去考虑问题。
活动准备：
学生提前自制的礼物；音乐《找朋友》，《快乐向前冲》；写有字词，数字，诗句的'卡片，奖品。
活动过程：
一、激趣导入
1.拍手游戏
在上新课前，我们先来放松一下心情，请大家跟着老师一起来做！用你右手的一个手指拍击你左手的掌心，然后再用两个手指拍击掌心，再用三个……直到用五个手指一起拍
2.谈体会：问：为什么五个手指一起拍击手掌时才会有很响的声音呢？（生答）
3. 揭示课题
其实是因为五个手指一起合作才会成功地拍出响亮的声音，如果他们不合作，就象刚才一样，用一个或者两个手指去拍是不会有响亮的声音的。
二、“找朋友”
1、把学生自制的礼物贴上数字，再让每个学生抽取带有数字的卡片，然后按照与卡片上对应的数字领取礼物；
2、老师把准备好的各种卡片打乱，让学生按顺序抽取卡片，寻找与自己手中卡片上内容相同的另一张卡片（如：对应的诗句，相同数字或相同字词），两人即成为搭档进行接下来的游戏；（音乐：《找朋友》）
3、好了，同学们，都找到自己的小伙伴了吗？那接下来我们就开始今天的第一个游戏吧。这个游戏叫做：两人三足。（音乐：《快乐向前冲》）
（游戏规则：通过找卡片活动的两个人为一组，将两人的其中的一只脚绑在一起，然后两组同学进行比赛，看哪组先拿到前方放着的气球，先拿到的一组获胜，这样进行车轮战，最后胜出的那组为冠军，可得到奖品。）
4、游戏结束，谈论游戏感受与体会。
三、“滚雪球”
现在，我们大家都来用自己的方式介绍自己。首先请一个同学闭上眼睛，说出一个特征，如：穿红色衣服；戴眼镜等等，凡是有这个特征的同学就请站到前台，从第一个同学开始介绍自己，接下来第二个同学介绍完自己后再介绍前一个，第三个同学介绍完自己就介绍前两位同学....就这样接下去。最后再请那位闭上眼睛说特征的同学说出前台所有同学的信息，再介绍自己。同时在介绍别人的时候，要看着那位同学。大家明白了吗？好，现在游戏开始！
四、“我们都是好朋友”
所有学生围成一个圈，开始转圈，并且听老师指令做出相应动作（注：所有动作都是对所在位置前面同学而做的）。如：拍拍他的肩，摸摸他的头等等，若有同学做的动作与指令不符，则要接受惩罚。（惩罚可由学生或老师来出）
五、总结
我们生活在这个世界，与人相处是我们的必修课，经过这节课的活动，我们知道了人际交往和合作的重要性，所以，在以后的生活中，我们要和平与人相处，多多和他人交流， 扩充我们的视野。
人际交往主题班会方案 第8篇
一、班会主题
慎交友，交益友
二、班会目的
1. 帮助大学生认识到交友的重要性，明确不良朋友可能带来的负面影响。
2. 引导大学生学会辨别益友和损友，掌握正确的交友原则和方法。
3. 培养大学生珍惜友谊、正确交友的良好品质，促进大学生的身心健康和全面发展。
三、班会时间
xx月xx日下午
四、班会地点
xx教室
五、参与人员
全体同学
六、前期准备
1. 收集有关交友的`名言警句、故事、案例等资料。
2. 制作 PPT，准备视频、音乐等多媒体素材。
3. 安排学生准备小品、朗诵等节目。
4. 准备奖品，用于互动环节。
七、班会流程
1. 导入（5 分钟）
（1）播放一段关于友谊的视频，引起学生的兴趣。
（2）主持人开场白，引出班会主题“慎交友，交益友”。
2. 名言警句分享（10 分钟）
（1）主持人展示一些关于交友的名言警句，如“近朱者赤，近墨者黑”“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣”等。
（2）请学生分享自己喜欢的交友名言警句，并谈谈对其的理解。
3. 故事讲述（10 分钟）
（1）主持人讲述几个关于交友的故事，如“管宁割席”“伯牙子期”等。
（2）请学生分析故事中的人物是如何交友的，从中可以得到什么启示。
4. 案例分析（15 分钟）
（1）主持人展示一些大学生因交友不慎而导致不良后果的案例，如沉迷网络游戏、参与非法活动等。
（2）组织学生分组讨论案例中的问题，如为什么会出现这些情况、应该如何避免等。
（3）每组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
5. 小品表演（10 分钟）
（1）学生表演小品《益友与损友》，通过生动的表演展示益友和损友的不同表现。
（2）请学生谈谈观看小品后的感受，以及在生活中如何辨别益友和损友。
6. 互动环节（15 分钟）
（1）主持人提出一些关于交友的问题，如“你认为什么样的朋友是益友？”“在交友过程中应该注意哪些问题？”等，让学生进行抢答。
（2）对回答正确的学生给予奖品奖励。
（3）请学生分享自己在交友过程中的经历和感悟，以及如何处理与朋友之间的矛盾。
7. 总结发言（5 分钟）
（1）主持人对本次班会进行总结，强调交友的重要性和正确交友的方法。
（2）鼓励学生在今后的生活中珍惜友谊，慎交友，交益友，共同成长进步。
8. 班会结束（5 分钟）
（1）播放一首关于友谊的歌曲，如《朋友》《友谊地久天长》等。
（2）主持人宣布班会结束，学生有序离开教室。
八、后期工作
1. 组织学生撰写心得体会，加深对班会主题的理解和认识。
2. 对班会进行总结和反思，为今后的主题班会提供经验参考。
九、注意事项
1. 确保多媒体设备正常运行，提前做好调试工作。
2. 组织学生积极参与班会活动，避免出现冷场现象。
3. 控制好班会时间，确保各个环节顺利进行。
4. 注意引导学生正确看待交友问题，避免产生负面情绪。
人际交往主题班会方案 第9篇
【活动目标】
1、学生能明白少男少女对异性产生朦胧的情感是一种非常正常、自然的事情，健康的异_往符合中学生身心发展的特点与需求。
2、学生能把握异_往的原则性尺度，清楚地意识到每个人都要对自己的选择负责，学生学会慎重对待青春的每一次选择。
3、学生认识到在高中阶段应加强自我塑造、增强责任感，明确如何把握与异_往的尺度，学会处理好与异_往各个层面的问题，以维护自己性心理和性生理的健康发展。
【教学重点】
1、营造坦诚、信任的团体氛围，消除学生对自由沟通和交流的防卫心理。
2、通过活动，使学生能明白少男少女对异性产生朦胧的情感是一种非常正常、自然的事情，重要的是要把握男女生相处的“度”。
【教学难点】
1、如何让学生敞开心扉积极发言；
2、教师的穿插与引导。
【活动形式】
游戏体验、绘本欣赏、讨论辨析、小组分享等。
【活动准备】
课前调查、课件制作、多媒体电脑、投影仪、分组
【活动对象】
高一学生
【活动时间】
1课时
【活动过程】
一、热身活动：你我面对面
活动规则：学生面对面，听指令，做动作
指令一：面对面，握手，问好
指令二：面对面，拍肩，说句悄悄话
指令三：面对面，来一个拥抱
如果你不想执行指令或者不想对方执行指令的时候，你可以举下手中的红牌。
1、活跃课堂气氛。
2、通过这个活动，导入主题。
二、智慧泉——你我同行
给学生呈现课前调查的关于男女生在交往过程中存在的困惑？
1、与异_流，其他同学就会八卦，怎么办？
2、什么样的男女生交往是正常的？
3、为什么跟异性玩得过于亲近，对方容易误认为自己暗恋他（她）？
4、如果一个男生和一个女生聊天比较投合，很喜欢两个人在一起聊，被人误解了怎么办？
5、和异性纯友谊交往，为什么会被说成有暧昧？
请大家总结下，这些问题的共同点是什么呢？（学生讨论、分享）红灯：如果你看到两个异性同学在聊天，在什么样的情况下，或者哪些行为会让你觉得他们是在谈恋爱？
绿灯：哪些行为你觉得是他们是正常的.交往而不是在谈恋爱。
教师总结：我们同学总结除了在平时交往过程中容易被人误解的行为，有上述困惑的同学，请你反思下你是否曾经有类似的问题，如果有，那么自己需要注意调整一下；如果没有，那么对于同学的玩笑我们可以一笑而过。
通过课前调查，了解学生的困惑，并以此为切入点，让学生分享讨论，在平时的交往过程中，哪些行为容易被人误解。让学生总结出异_往的原则。
三、启思录———青春不迷茫
（一）给学生呈现普遍存在的另外一些问题：
1、如果我喜欢上了一个人，那该怎么办？要不要表白？
2、男女生发展了很亲切的友谊，可是又有点暧昧，是否该和对方停止关系或者挑明？
1、喜欢异性却不敢说，在心理憋着，郁闷？
4、喜欢一个人不敢表白，而且不知道表白后的交往还会不会像现在做朋友一样好？
Q：请同学们总结下，这些困惑有什么共同点呢？
（当对异性同学有好感时，我们该如何处理呢？）
衔接：喜欢上一个人不知道怎么办，有一只鳄鱼它也遇到这样的问题，那接下来我们看下这只鳄鱼他是怎么做的？
（二）欣赏《鳄鱼爱上长颈鹿》绘本。
学生思考：看了这个绘本之后，我们发现鳄鱼为了吸引长颈鹿的注意力，为了获得它的好感，想了好多好多的办法，但为什么它前面的尝试都以失败而告终呢？
学生分享讨论：
衔接：我们发现鳄鱼因为选择了不适当的表达方式，让自己伤得不轻，很不快乐。
与鳄鱼面临同样困境的同学，他们估计也很烦恼，很不快乐，那我们就帮这些同学分析一下，遇到这样的问题，我们该怎么做呢？
红灯：哪些做法容易使自己跟鳄鱼一样受到伤害？
绿灯：哪些做法能让他们更好地解决这个问题？
学生讨论，教师总结：
通过该环节，让学生把握交往的“度”，能更好处理遇到的问题。
四、教师总结
同学们都有很多点子，如果当前面临这些困惑的同学或许你已经有了解决这个问题的办法，希望大家共同讨论出的方法能够帮助到你。而当前没有遇到这个问题的同学，希望今天讨论的方方面面能让你留下比较深刻的印象，在你有需要的时候能够有所帮助。
祝愿大家都能像这只鳄鱼一样，在未来找到属于自己的幸福。
人际交往主题班会方案 第10篇
【活动理念】
高中生处在青春发育的后期，生理上不断的发展和成熟，特别是性机能的成熟和性心理的发展，随之产生了一些特殊的心理体验，对异_往非常敏感而又好奇。处在异性眷恋期的青少年渴望和异_往，在各种活动中都努力想引起异性的注意和喜欢，并想方设法寻找或制造各种机会接近自己喜欢的异性。异性同学之间的接触和友谊，有助于培养高中生的人际交往能力和促进个性的发展，但是由于高中生的理想主义和自我意识较强，自我控制能力较差，在与异_往过程中面临着困惑和各方面的压力，在处理情感问题上不能把握好分寸，容易影响到学习和人际交往。因此，如何正确交往对高中生来说是非常重要的。本次设计基于对学生实际情况的调查，了解学生存在的在男女生交往方面的主要问题，通过活动，对异_往的尺度和技巧有一定的掌握，能与异性同学自然、正常的交往。
【活动目标】
1、学生能明白少男少女对异性产生朦胧的情感是一种非常正常、自然的事情，健康的异_往符合中学生身心发展的特点与需求。
2、学生能把握异_往的原则性尺度，清楚地意识到每个人都要对自己的选择负责，学生学会慎重对待青春的每一次选择。
3、学生认识到在高中阶段应加强自我塑造、增强责任感，明确如何把握与异_往的尺度，学会处理好与异_往各个层面的问题，以维护自己性心理和性生理的健康发展。
【教学重点】
1、营造坦诚、信任的团体氛围，消除学生对自由沟通和交流的防卫心理。
2、通过活动，使学生能明白少男少女对异性产生朦胧的情感是一种非常正常、自然的事情，重要的是要把握男女生相处的“度”。
【教学难点】
1、如何让学生敞开心扉积极发言；
2、教师的穿插与引导。
【活动形式】
游戏体验、绘本欣赏、讨论辨析、小组分享等。
【活动准备】
课前调查、课件制作、多媒体电脑、投影仪、分组
【活动对象】
高一学生
【活动时间】
1课时
【活动过程】
设计意图
一、热身活动：你我面对面
活动规则：学生面对面，听指令，做动作
指令一：面对面，握手，问好
指令二：面对面，拍肩，说句悄悄话
指令三：面对面，来一个拥抱
如果你不想执行指令或者不想对方执行指令的时候，你可以举下手中的红牌。
1、活跃课堂气氛。
2、通过这个活动，导入主题。
二、智慧泉——你我同行
给学生呈现课前调查的关于男女生在交往过程中存在的困惑？
1、与异_流，其他同学就会八卦，怎么办？
2、什么样的男女生交往是正常的？
3、为什么跟异性玩得过于亲近，对方容易误认为自己暗恋他（她）？
4、如果一个男生和一个女生聊天比较投合，很喜欢两个人在一起聊，被人误解了怎么办？
5、和异性纯友谊交往，为什么会被说成有暧昧？
请大家总结下，这些问题的共同点是什么呢？（学生讨论、分享）红灯：如果你看到两个异性同学在聊天，在什么样的情况下，或者哪些行为会让你觉得他们是在谈恋爱？
绿灯：哪些行为你觉得是他们是正常的交往而不是在谈恋爱。
教师总结：我们同学总结除了在平时交往过程中容易被人误解的行为，有上述困惑的同学，请你反思下你是否曾经有类似的问题，如果有，那么自己需要注意调整一下；如果没有，那么对于同学的玩笑我们可以一笑而过。
通过课前调查，了解学生的困惑，并以此为切入点，让学生分享讨论，在平时的交往过程中，哪些行为容易被人误解。让学生总结出异_往的原则。
三、启思录———青春不迷茫
（一）给学生呈现普遍存在的另外一些问题：
1、如果我喜欢上了一个人，那该怎么办？要不要表白？
2、男女生发展了很亲切的友谊，可是又有点暧昧，是否该和对方停止关系或者挑明？
1、喜欢异性却不敢说，在心理憋着，郁闷？
4、喜欢一个人不敢表白，而且不知道表白后的`交往还会不会像现在做朋友一样好？
Q：请同学们总结下，这些困惑有什么共同点呢？
（当对异性同学有好感时，我们该如何处理呢？）
衔接：喜欢上一个人不知道怎么办，有一只鳄鱼它也遇到这样的问题，那接下来我们看下这只鳄鱼他是怎么做的？
（二）欣赏《鳄鱼爱上长颈鹿》绘本。
学生思考：看了这个绘本之后，我们发现鳄鱼为了吸引长颈鹿的注意力，为了获得它的好感，想了好多好多的办法，但为什么它前面的尝试都以失败而告终呢？
学生分享讨论：
衔接：我们发现鳄鱼因为选择了不适当的表达方式，让自己伤得不轻，很不快乐。
与鳄鱼面临同样困境的同学，他们估计也很烦恼，很不快乐，那我们就帮这些同学分析一下，遇到这样的问题，我们该怎么做呢？
红灯：哪些做法容易使自己跟鳄鱼一样受到伤害？
绿灯：哪些做法能让他们更好地解决这个问题？
学生讨论，教师总结：
通过该环节，让学生把握交往的“度”，能更好处理遇到的问题。
四、教师总结
同学们都有很多点子，如果当前面临这些困惑的同学或许你已经有了解决这个问题的办法，希望大家共同讨论出的方法能够帮助到你。而当前没有遇到这个问题的同学，希望今天讨论的方方面面能让你留下比较深刻的印象，在你有需要的时候能够有所帮助。
祝愿大家都能像这只鳄鱼一样，在未来找到属于自己的幸福。
人际交往主题班会方案 第11篇
一、教育背景
党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”，积极培育社会主义核心价值观，对学生实行友善教育是当前德育工作的重点。我们的教育对象是中学生，他们对于空洞的教育熟视无睹，于是，留意学生们在学校的言行举止，发现与人为恶，唯吾独尊的现象一幕幕的孩子们的身上上演：排队打饭，有人不小心踩了你的脚，恶言相向；在班集体中，座位的调整，引发摩擦；无意间扔错方向的雪球，也可能拳脚相加......友善教育涉及如何处理好自我与他人的关系，和谐社会需要和谐的人际关系，因此设计了本次班会，让学生知道何为友善？为什么要友善？怎样友善待人？
二、教育目标
1、知道何为友善。
2、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，和谐人际关系需要友善。
3、学会友善，纠正以往的错误行为。
三、教学准备
1、教师准备：
①搜集大量和友善有关的图文、视频资料，制作PPT。
②制作和统计关于友善问卷调查的结果。
2、学生准备：
①6位同学准备进行小品的表演。
②两个主持人熟练整个班会流程。
四、教学过程
1、做一个友善的人---什么是友善？
以童话故事《七色花》导入，引发思考，通过PPT展示调查问卷的结果，主持人提出问题，学生自由讨论：
①你的生活和学习中有没有不友善的现象，举例回答？
②你是如何处理与他人的冲突和矛盾的？
③结合自己的经历，说说什么是友善？
2、做一个友善的人---为什么要友善？
六位同学表演小品：《一个雪球》与《同学摔伤之后》，主持人提出问题：
①如何你是小品中的主角，面对小品中两种截然不同的对待，会作何感想？
②友善有什么样的作用？对个人、对社会、对自然环境等多个方面思考。
3、做一个友善的人---怎样友善？
观看视频：《解读社会主义核心价值观：友善》，小组自由讨论：怎样做一个友善的人？
主持人小结：做友善之人需要我们注意以下几点：
①学会换位思考，不做他人不喜欢、不接受的事情。
②以恰当方式表达友善。
③与人为善的根本是乐于助人，勿以善小而不为。
④满怀一颗真诚善良的心。
4、适可而止—友善是有原则的 任何事情适可而止，都有一个度，当宽容友善过头时题就变成纵容，友善是有原则的，友善不是无原则的饶恕和纵容。
5、情感升华---一起诵读诗歌《向世界表达善意》。
向一朵花表达善意，只需你闭上眼睛，像蜜蜂和蝴蝶，对着它嗅来嗅去；向一只鸟表达善意，只需你在冬天的雪地上，轻轻扫出一块空地，洒几粒粮食。 向一匹马表达善意，只需你放下鞭子，任由它自由自在，在风中奔跑；向一只狗表达善意，只需你看出它的寒冷，为它垫上温暖的棉絮。
向春天表达善意，只需你写下一首诗，或感恩，或赞叹的一首诗，是你为春天献上的`玫瑰；向秋天表达善意，只需你怀念一棵树，曾经枝繁叶茂，栖满鸟声的树，像你秋天里的某些亲人。
向黑夜表达善意，只需你放掉刚刚捉到的萤火虫；向黎明表达善意，只需你早早起床，去看看太阳的分娩。
向孩子表达善意，只需给他们一个可以踢球和放风筝的地方；向老人表达善意，只需你递过去一根拐杖。
向农民表达善意，只需你拣起掉落在桌子上的饭粒；向工人表达善意，只需你拾起那些遗落在路上的螺丝钉。
向老师表达善意，不需你送他礼物，只需你用心去计算、大声去朗读；向医生表达善意，不需你送他红包，只需你重新健康地、自由自在地呼吸。
向月亮表达善意，只需你抬头仰望；向故乡表达善意，只需你低头思念。 向世界表达善意，不需你抛头颅洒热血，不需你忍严寒受酷暑；
向世界表达善意，只需你坚持到底，把爱心的火把一直传递下去。
6、班主任寄语，提出希望 “友善”是人际交往中必须具备的道德规范，如果人人都能以“与人为善”的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系（包括与同学、朋友、父母、老师、甚至是陌生人），我们的生活会充满阳光，如果你想做一个快乐的人，希望做一个让他人感到快乐的人，希望你不要吝啬手里的七色花瓣，赠人玫瑰，手有余香，把你的友善赠与他人，让我们每一个人都能成为友善之人！
人际交往主题班会方案 第12篇
班会主题：
《人际交往教育》
班会目的：
促进本班同学之间正确的交往，能相互了解，和睦相处，营造和谐安逸的学习环境和良好的班级风气。
设计班会目的依据：
此次班会因考虑到班级是新版，学生之间彼此认识并不是很深，也考虑到一些内向同学在人际交往上所出现的小问题，因此开此次班会希望班级同学之间能有更好的认识和合作，使班级更有整体的感觉。
主题班会准备过程：
本次班会有班干部携手策划组织并执行。先由班长与副班长确定主题，以及思考班会内容和活动，并由各班干部策划活动项目。
项目1：小品
策划：生活委员
参与：纪律委员及其他班级同学
项目2：游戏
策划：宣传委员
参与：全体同学
项目3：歌唱
策划：文艺委员
除此之外，班干部也准备了一些小奖品以鼓励参与游戏获胜者及参与小品的同学。费用由班费支出。
主题班会形式：
综合式
班会过程
1、由班长，副班长宣布班会开始。
2、主持人与观众现场交流
3、由z同学献唱《年轻的.战场》
4、观看小品
5、同学献唱《依然爱你》
6、由本班女生z同学针对人际交往问题向大家发言
7、游戏：乒乓球接力
课后反思
新生班级同学能够独立组织这样的主题班会是值得表扬的。但是在台上的台风，说话语气，声音等细节问题都直接影响了主题班会的进行，这些问题反映出学生在开展主题班会上还欠缺一定的经验。因此班主任在课后总结并向学生提出改进建议。希望下次能更精彩。
人际交往主题班会方案 第13篇
一、教学重点
1、打破困惑，喜欢异性并非“洪水猛兽”，关键是如何认识男女生交往的意义，如何把握男女生相处的“度”。
2、营造坦诚、信任的团体氛围，消除学生对自由沟通和交流的防卫心理。
二、教学难点
1、让学生敞开心扉积极发言
2、教师的穿插与引导。
三、课前准备
多媒体课件
工作纸
四、教学过程
(一)热身活动(男女生有身体接触的热身——互助敲背)引入交流和分享的主题
(二)电影片段《爱情麻辣烫-声音片段》欣赏
(以电影《爱情麻辣烫》的片断之一《声音》来引入，创设一种情境，引起大家对发生在男女生之间的那种微妙的感情的思考——这是一种什么样的感情或感觉?)学生交流讨论，分享感想。注意：教师在穿插与引导时，尽量少说话，少做点评，不下结论，以此建立信任，消除心理防卫。辅导教师要宽容对待学生发言的不积极，适时转到下个话题。
(三)有人提议，为了使中学生更加专注于学习，专门设立男子学校和女子学校，同学们认为好不好?学生交流，讨论，引出男女生交往的`意义。
(四)男女生交往的意义
学生对坐沟通，小组汇总，教师可以提供参考结论，如：“异性效应”
1.有利于智力上取长补短。
2.有利于情感交流和互补。
3.有利于个性的充分发展。
4.有利于互相激励和学习。
(五)你欣赏怎样的异性?
填充句子活动
背景：欣赏《友情》学生填写(工作纸)
女生：
我所欣赏的男生类型是________________
我不欣赏的男生类型是________________
男生：
我所欣赏的女生类型是_________________
我不欣赏的女生类型是__________________
(六)你怎样欣赏异性?
学生讨论，交流。注意：通过前面的体验，认知，“如何做”是一个认识的内化和行为的外显过程，应该相信学生在将来高中生活中的判断和选择。这里不必强调人人会说出“如何做”，让心理辅导活动留下一些问题和回味，该环节视学生的反应而定，不宜展开。
《刺猬的故事》
森林中有十几只刺猬冻得直发抖。为了取暖，它们只好紧紧地挨在一起，却因为忍受不了彼此的长刺，很快就各自跑开了。可是天气实在太冷了，它们又想要挨在一起取暖，然而挨在一起时的刺痛使它们又不得不再度分开。就这样反反复复地分了又聚，聚了又分，不断在受冻和受刺两种痛苦之间挣扎。最后，刺猬们终于找出了一个适中的距离，既可以相互取暖而又不至于被此刺伤。
问题：这群刺猬对我们有什么启发?
异_往应把握好“度”。距离是一种美，也是一种保护。中学阶段的异_往友情或许是一种最好的选择，让我们珍惜年轻时最宝贵的学习时光，相互关爱，取长补短、相互激励，携手共进!让友谊天长地久!
播放《友谊地久天长》结束本次心理辅导活动。
人际交往主题班会方案 第14篇
辅导目标：
1.通过活动，树立异_往的正确观念和态度，并学会与异性同学相处的原则和艺术。
2学会与异性同学相处的原则并掌握与异性相处应该注意问题。
辅导时间：一课时
辅导地点：教室
辅导形式：学生合作讨论，教师点拨指导
教具准备：多媒体（课件）
教学过程：
（一）故事引入(2分钟)
有一位男生，上高中以后，感到自己产生了一些奇怪的变化。他特别喜欢坐在他后面的一个女生，每天都忍不住想回头看她几眼，听到这位女生大声的说笑声，他心里就发颤；有一种异样的感觉。他为自己产生这种念头感到羞耻，以为自己变坏了；又怕其他同学知道后取笑自己，于是就拼命压制自己的想法，不让自己回头。实在忍不住，就用小刀在自己手腕上划。可是手腕上虽伤痕累累，但仍然忍不住要回头。为此他变得精神恍惚，最后不得不请教心理医生。
心理医生会告诉这位男生什么呢?这就是我们这节课要讲的主要内容，与异性同学正常的交往。
（二）青春期异性同学正常交往（板书）
在中学阶段，我们应当怎样与异性同学正常地交往呢?接下来请看小品：
小品表演1：《困惑》（课件展示）
情景：小e和小f正在讨论题目
旁白：小e和小f是一对青梅竹马的好朋友。他们一起上了初中，而且还在同一个班。瞧，他们正在讨论题目呢！
情景：小f弄翻了杯子，水倒在了小e的手上。小e痛了，小f帮她擦手。这时，被两位同学看见了，于是说闲话，一阵争吵。不欢而散。
旁白：一天，小f去找小e。
情景：小e坐着在看书，小f去找小e玩，小e拒绝，怕被说闲话。小f愤愤而去。
旁白：望着小f离去的背影，小e陷入了困惑之中……
（1）教师：欣赏了小品之后，你对剧中人物的言行有何感想？
（2）小组讨论，并派代表全班交流。
（3）教师：通过同学们的讨论、分析后，我们再来听听剧中人物的感想。
教师小结：的'确，有助于我们学习、有助于我们身心健康的异_往是值得肯定的。大家的意见也是一致的。男女同学的正常交往，可以增进团结，可以优势互补。常言说得好：“男女搭配，干活不累”，很有心理学道理。但是，异_往中常常还有另外一种倾向，另人担忧。
小品表演2：《一个护花使者》（课件展示）
女生a：天气真好，心情真好，今天是我16岁生日。我叫小a，是班里的学习委员，学习成绩还不错。我的同桌是个男同学，叫小d，由于家在一条街，离校又不远，我们俩都是走读生。他的成绩是很差，但文体活动与劳动卫生都很积极，尤其是乐意帮助别人，真是个好同学。昨天放学回家，他神神秘密地说今天要告诉我一个秘密，给我一个惊喜。嗨，这个小d，怎么一早都不见他呀！
男生d：早上太阳红彤彤，我的心情好激动买了一张生日卡，秘密心思在其中。我的名字叫小d，学习成绩不咋的，多亏小a帮助我，数学考了90分。、我的同桌小a今天生日，这是我送给他的生日贺卡，我绞尽脑汁，花了一个星期的时间，写了一段生日贺词。现在我读，大家听听，参谋参谋，看怎么样？……哎！……我看还是别读了，有点不好意思！嘿嘿嘿！
男生d：小a，祝你生日快乐！这是我送给你的生日贺卡！
女生a：谢谢小d的生日贺卡，让我来好好读读（打开信封）“亲爱的小a…啊！你很漂亮，学习又好，又经常帮助我学习，你是我心中的偶像，你是我心中的太阳……你是……”小d！你你你，可恶……你……你黄色下流……
自由发言1：你认为剧中的小a小d在事件处理中有错误吗？
自由发言2：如果你是小a，发生了这件事后，你将会如何处理？
自由发言3：如果你是小d，发生了这件事后，你将会如何处理？
（在自由发言中，主要采用对话式教学，教师要随时注意学生的思想动态，因势利导，并可以对学生的发言由学生自主作评定，哪种方法更好）
教师小结并提问：生活中男女生的交往不仅是正常的，而且是必要的。那么，我们在交往中要注意哪些问题，把握哪些原则呢？
（1）请同学们来谈谈男女同学如何正常交往，可举例，也可谈自己的体会（小组讨论，并派同学全班交流、分享，10分钟发言)。
（2）请同学总结归纳男女同学交往要注意的问题(小组讨论，并派同学全班交流、分享，10分钟讨论)。
（三）教师归纳：
青少年男女交往中把握的原则（板书）：
1、树立远大的理想（板书）
在远大理想指引下的男女同学共同的学习、活动、工作，才会不断产生新的健康的内容，产生不断向前迈进的动力。
2、注意交往方式，青少年男女以集体交往为宜（板书）
课堂上的讨论发言，课后的议论说笑，课外的游戏活动等，为大家创造了异_往的机会。使一些性格内向、不善交际的同学，免除了独自面对异性的羞涩和困窘；一些喜欢交际的同学，满足了与人交往的需要。集体交往家长放心，老师支持。集体交往的形式各种各样，如兴趣小组、科技小组、学习小组等。集体活动也是丰富多彩的，如娱乐、游戏、竞赛、旅行、小发明、小制作等。
3、要把握交往的尺度（板书）
（1）对方约你一同参加某项活动，如听音乐、看电影、观画展、逛书市，这是正常的、公开场合的两_往，完全可以大大方方地赴约。女孩子应端庄、坦荡、不使对方产生误解和非份之想；男孩子要沉稳、庄重，尊重对方。
（2）假如两人互有好感，相处愉快，约会的次数会增多，每次约会的时间会延长，直到两人难分难舍，这时一定要注意适可而止，保持一定的距离。减少单独在一起的次数、时间，见面时多谈谈学习上的事情，使双方的感情降温。
（3）对于抱着谈情说爱为目的的约会，最好婉言谢绝，让对方明白你的心思，放弃对你的追求。但要注意方式方法，不可伤害对方的自尊心。对于纠缠不休，甚至威逼诱吓的人，就要请家长、老师、同学、朋友们帮助处理了。总之只要把握与异_往的尺度，诚恳对人，热情大方，尊重他人，自尊自爱，便能处理好与异性的关系。
简而言之：宜主动交往，不宜过分拘谨；宜群体交往，不宜单一交往；宜距离交往，不宜身体接触；宜表达友谊，不宜表达感情；宜自然大方，不宜矫揉造作；宜公共场所；不宜私人住宅；宜穿着得体，不宜过分打扮；宜果断拒绝，不宜含糊拖拉。
（四）学有所得，珍藏制作
将这节课所学的经典句和原则等制作成《心理名言日记卡》，珍藏起来，或赠送朋友。
（五）送出祝福，结束课程
最后，我衷心地祝福每位同学在成长的道路上，都能健康、快乐地成长！谢谢大家！
人际交往主题班会方案 第15篇
一、教学目标
1、培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2、了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
4、引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
二、活动过程
活动（一）——认识老师和同学
1、老师作自我介绍，与同学交朋友
小朋友，欢迎你们来到中卫九小，成为一名小学生。我们以后会在一起学习道德与法制等知识，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的`，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）
2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物
在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）
康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。
3、同桌同学相互认识
小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？
（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。
4、学做名片并展示交流
（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。
（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）
学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节
（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。
5、唱儿歌
教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。
活动（二）——做游戏，愉快地结识新朋友
老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。
人际交往主题班会方案 第16篇
适用年级：
一至二年级
活动目标：
1、通过和大树交朋友的活动，了解一些关于树木的知识，增强亲近自然的情感。
2、通过认识树木，了解树木的游戏和调查活动，初步学习调查研究的科学方法，培养观察的习惯。
3、通过调查适合当地自然条件的适生树种，初步认识树木和自然环境之间存在着密切的练习，树立生态的概念。
活动方式：
深入学校、查阅和收集资料，使知识和实践相结合。
活动准备：
上网搜集资料，介绍有关树木的生活习性。
活动过程：
一、情境导入
1、播放歌曲《找朋友》
师：小朋友，我们每个人都有自己的好朋友，歌曲唱得好：“朋友多了路好走”。小朋友想不想结识更多的好朋友？今天老师给大家带来一位新朋友，它是维护生态环境、创造绿色世界的大树。小朋友喜欢和它交朋友吗？
教师板书：和大树交朋友。
二、基本活动
1、认识四种树：松树、柳树、香樟、银杏。
播放录像 ，边放录像，教师边讲解有关四种树的知识。
学生根据已有的知识和刚才通过录像新得到的知识，写在卡片上。
学生之间相互传递阅览卡片，丰富自己对四种树的了解。
2、访问大树朋友
了解更多的大树，师生共同制作大树访问记录表：
3、参观学校校园和生物园。
（1）交代记录方法，准备记录工具。
（2）自由选择树木，自由调查大树朋友。
（3）集合，交流：根据学生汇报的情况，学生找出自己的'不足之处，再接再厉，完成调查活动。
（4）调查访问结束，组织学生交流心得体会。
4、游戏活动：
发放大树朋友选择卡，卡中内容可分为槐树、柏树、杨树等。
四人一组，选择一人介绍它的大树朋友，其他三人轮流做介绍员。
5、活动总结：
（1）对在本次活动中表现好的同学给予表扬。
（2）介绍树木对维护生态平衡的作业，教育学生要爱护树木，保护树木，和大树交朋友。 活动延伸
为了更好让同学们调查周围的生活树种，完成树木调查一览表。
人际交往主题班会方案 第17篇
我们生活在复杂的人际社会中，每天都要应对各种各样的人际关系。亲友、同事、客户、陌生人。人说“相识容易，相处难”。怎样应对人际关系中的问题与挫折，让我们与人沟通更加顺畅？如何在人际交往中取得双赢的效果，更好地拓展我们的人脉空间，人际关系协会助你一臂之力！
一、前期准备：
活动详细策划书的准备
宣传：
1、海报：讲座开始前两天分别张贴社团宣传栏，__负责。
2、欢迎学院老师：讲座开始前半小时在阶梯教室循环播放，__制作。
3、通知：以短信通知和开学习委员会议通知结合，周一通知，周二会员宣传到各班学生，周二中午报人数于__；__和__负责短信通知。
1、收讲座手册及敲章：协会秘书处。
2、领取讲座手册的人员登记表：__制作。
3、设备：确认投影机、电脑、话筒、音响等设备是否具备、是否良好以及如何操作，__负责
4、饮料、茶叶、热水瓶、席卡、鲜花、与成教院教室管理老师联系场地、摄影等方路负责。
5、桌椅整齐排放：讲座参加人数多的时候，中间两组全部靠拢，四个男生负责。
6、讲座小结：__和__。
（注：以上是初步安排，为了给每个干事提供一个发挥特长的机会和场所，丰富大家的课余生活，学习部依照每个干事的性格和特长分配不同的工作，当然干事之间的岗位可以变动，从而做到有机的结合，提高工作效率。上学期我们已经以问卷调查形式了解同学们对讲座的总体评价，希望能举办更多不同类型的`讲坛，努力做到让同学们在专业提升、知识拓展的同时得到人生启迪。）
二、活动当天流程：
1）主持人介绍出席的领导和老师
2）播放相关图片资料
3）请老师进行人际关系讲座
4）现场观众提问
5）回答部分提问
6）主持人宣布活动结束，组织全体师生退场
三、活动后期：
对整个活动进行总结，上交报告。
（讲座人的介绍、会场讲座的照片、活动小结）
四、活动经费
赞助商赞助
人际交往主题班会方案 第18篇
一、教学重点
1、打破困惑，喜欢异性并非“洪水猛兽”，关键是如何认识男女生交往的意义，如何把握男女生相处的“度”。
2、营造坦诚、信任的团体氛围，消除学生对自由沟通和交流的防卫心理。
二、教学难点
1、让学生敞开心扉积极发言
2、教师的穿插与引导。
三、课前准备
多媒体课件
工作纸
四、教学过程
（一）热身活动（男女生有身体接触的热身——互助敲背）引入交流和分享的主题
（二）电影片段《爱情麻辣烫—声音片段》欣赏
（以电影《爱情麻辣烫》的片断之一《声音》来引入，创设一种情境，引起大家对发生在男女生之间的那种微妙的感情的思考——这是一种什么样的感情或感觉？）学生交流讨论，分享感想。注意：教师在穿插与引导时，尽量少说话，少做点评，不下结论，以此建立信任，消除心理防卫。辅导教师要宽容对待学生发言的不积极，适时转到下个话题。
（三）有人提议，为了使中学生更加专注于学习，专门设立男子学校和女子学校，同学们认为好不好？学生交流，讨论，引出男女生交往的意义。
（四）男女生交往的.意义
学生对坐沟通，小组汇总，教师可以提供参考结论，如：“异性效应”
1、有利于智力上取长补短。
2、有利于情感交流和互补。
3、有利于个性的充分发展。
4、有利于互相激励和学习。
（五）你欣赏怎样的异性？
填充句子活动
背景：欣赏《友情》学生填写（工作纸）
女生：
我所欣赏的男生类型是________________
我不欣赏的男生类型是________________
男生：
我所欣赏的女生类型是_________________
我不欣赏的女生类型是__________________
（六）你怎样欣赏异性？
学生讨论，交流。注意：通过前面的体验，认知，“如何做”是一个认识的内化和行为的外显过程，应该相信学生在将来高中生活中的判断和选择。这里不必强调人人会说出“如何做”，让心理辅导活动留下一些问题和回味，该环节视学生的反应而定，不宜展开。
《刺猬的故事》
森林中有十几只刺猬冻得直发抖。为了取暖，它们只好紧紧地挨在一起，却因为忍受不了彼此的长刺，很快就各自跑开了。可是天气实在太冷了，它们又想要挨在一起取暖，然而挨在一起时的刺痛使它们又不得不再度分开。就这样反反复复地分了又聚，聚了又分，不断在受冻和受刺两种痛苦之间挣扎。最后，刺猬们终于找出了一个适中的距离，既可以相互取暖而又不至于被此刺伤。
问题：这群刺猬对我们有什么启发？
异_往应把握好“度”。距离是一种美，也是一种保护。中学阶段的异_往友情或许是一种最好的选择，让我们珍惜年轻时最宝贵的学习时光，相互关爱，取长补短、相互激励，携手共进！让友谊天长地久！
播放《友谊地久天长》结束本次心理辅导活动。
人际交往主题班会方案 第19篇
【活动背景】
“友善”是公民个人层面的价值准则之一。它讲的是公民与公民之间应当如何相处的基本规矩。团结和睦、友善待人是我们中华民族的传统美德，也是处理人际关系的基本准则。友善是温暖你我心灵的鸡汤；友善是一抹浅浅的微笑；友善是在你遇到困难时向你伸出的手；友善是在你成功时向你竖起的大拇指；友善是校园里老师和同学们无声的语言。作为一名教师，在学校里，更应该教育学生友善待人，团结和睦；既坚持与人为善、助人为乐、尊重人、理解人、关心人；弘扬集体主义精神，顾大局、识大体；彼此互相尊重、互相理解、互相宽容，使学生在学校里能够建立和谐文明的人际关系，为以后在社会上做贡献打好良好的`人际基础。
每个人都是生活在一定的人群和组织中的，因而避免不了要与他人打交道。学生在学校里避免不了要与同学打交道，可是有的同学或由于家庭教育不完善，或由于纪律观念差，或由于处于青春懵懂的时期而自我控制力差，或因为一己私心，说辄出口成脏，动辄暴力相向，甚至将他人打伤。给同学带来巨大伤害，给学校带来恶劣的影响。因此，必须加强对青少年学生的友善教育。
中学生正处在世界观、人生观、价值观初步形成时期。中学生友善教育是公民道德建设的重要组成部分，对弘扬民族精神和时代精神，形成良好的社会道德风尚、促进物质文明和精神文明协调发展，全面推进建设有中国特色的社会主义伟大事业，具有十分重要的意义。
【活动目标】
1、认知目标：通过学习本课，帮助学生认识到友善的重要性和必要性。
2、情感目标：引导学生产生积极的情感态度，让他们学会在日常生活中要宽容待人，与人为善。
3、能力目标：通过参与活动，学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、与老师、与他人相处。
【活动重难点】
1、重点：本课的学习目的在于充分发挥学生的主体性，引导他们去感悟宽容友善的重要性。
2、难点：学会感悟分享，在生活中践行宽容友善是本课必须突破的一个难点。
【活动形式】
小组讨论，感悟分享。
【活动时间】
20xx年5月5号
【活动地点】
初二（5）班教室
【参加人员】
初二（5）班学生和班主任
【活动准备】
小视频，歌曲，制作课件
【活动反思】
本节课我先通过一个可爱的小视频让学生们最大的收获是：让学生深刻的理解到友善的重要性，掌握一些与人相处的方法，在今后的学习，生活中，与人友善。
但是同学们还是缺乏积极性，不太会发现身边事物，希望通过这节课，同学们会学会观察身边小事，学会人生道理。
人际交往主题班会方案 第20篇
【目的意义】
为积极响应学校提出的“开展读书活动构建书香校园“的倡议，打造书香班级，让“人人爱读书，读书乐无穷”成为同学们的共识。针对班级部分学生对课外阅读认识不足，目的不明确，个别学生迷恋武侠言情小说的现状，通过形式多样的活动，引导学生多读健康向上的好书，并增强其分辨是非的能力。发挥好书籍对学生树立正确的人生观、价值观的重要导向性作用。
【活动时间】
周一班会课。
【参加人员】
本班全体同学。
【活动地点】
本班教室。
【准备工作】
（1）要求全班同学，回忆自己读过的有意义的课外书，准备向其他同学推荐。
（2）请班主任老师就班会活动内容做准备。
（3）查阅有关资料。
（4）由班委拟定《多读书读好书倡议书》。
（5）做好活动的其他准备工作。
【活动过程】
甲主持人：戏剧大师莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”同学们，由此我们可以想到，读书对我们是何等的重要。正像俄国作家普希金所说：“书籍是我们的精神食粮。”
乙主持人：历史从远古走来，走出洞穴，走出山林，走向平原，走向现代化的高度文明。无论从盘古开天、苍颌造字算起，还是以甲骨篆文，金石成篇开始，书籍似乎已经成了我们人类生活中不可缺少的一部分。
甲主持人：古往今来，无数优秀的篇章滋润、教益着后人。那些先辈、英烈、伟人、学者之所以走过璀璨的人生之路，都得益于他们的广蓄博收，孜孜以读。下面请几名同学向大家介绍几位名人读书的故事。（同学发言略）
乙主持人：同学们，我们正处在长知识的时候，为了将来成为一个有益于国家、有益于人民的人，我们就应该像伟人一样如饥似渴地读书。
甲主持人：同学们，每当你完成老师留的作业的时候，每当你在数理化的演算中感到枯燥疲倦的时候，你一定会想到45分钟的课堂之外，还有一片属于我们中学生课外阅读的天地。我相信在座的每一位同学都读过课外书籍，并在阅读过程中受到过启发教育，有过深切的体会。
下面就请几位同学谈一下他们的体会，并向大家推荐自己最喜爱的一本书。（同学发言略。）乙主持人：的确，书是我们的.好朋友，好老师，我们应该多读书，苦读书，从书中汲取营养，增长知识。但并不是“开卷”都有益。
甲主持人：我们对大家的课外阅读状况进行了调查了解，发现了一些令人忧虑的问题。（班长公布调查结果略）
班长：调查结果表明，目前同学们课外阅读格调普遍不高，课外阅读的兴趣集中在言情、武侠小说上，而对那些思想性、艺术性高的，文学史上著名的作品，却很少有人问津，这不能不引起我们的注意。
甲主持人：下面，我们请班主任老师给我们谈谈如何选读名著。（班主任老师发言略。）
乙主持人：班主任老师刚才的介绍，我想一定给大家很多有益的启示，希望同学们根据老师的指点，调整自己课外阅读的内容、层次和结构，让书籍真正成为我们的朋友，让书籍点燃我们智慧的明灯！
甲主持人：请听故事《点燃智慧的明灯》；
点燃智慧的明灯
培根曾经说过：‘如识就是力量。”
知识的力量，在于它是一盏启迪智慧、驱逐蒙昧、开阔眼界、把人引向光明的明灯。而书籍，恰如点燃明灯的火种！
高尔基自小生活在社会的“底层”，处于各种腐败、黑暗势力的包围之中。沙皇暴政。贪赃枉法、民不聊生的情景，几乎使他对生活失去信心。但是，强烈的求知欲终于使他找到了一个最好的老师——书籍。他像饥饿的人扑在面包上一样，刻苦读书，而每一本书都在他面前打开了一扇窗户，让他看到了一个五光十色的新世界。他说：“如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹没。”而“我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。”从而鞭策他不断地为使人间走向幸福，而与黑暗的势力奋斗不息。而与他同时代的许多青年，则由于无知终于被旧世界吞噬了。
四川成都有个叫王治林的初中毕业生，在“四害”横行期间，面对严酷的现实探索真理而不得。就在他苦心焦虑、彷徨迷惘的时候，一位正直的老人给他打开了通向智慧的大门，每天冒着风险让他到早已查封的藏书楼读书。在那座人类智慧的宝库里，王治林天天与几十万册图书为伍，他的灵魂自由自在地飞翔在历史的长河中，飞翔在辽阔的山野、丘谷、海洋、莽林和人类智慧的浩瀚大海上。从史前时代到20世纪，从爱琴海流域到黄河之滨，他每天都在目睹一首首大气磅碑的乐章，每天都在和哲人志士们交谈着思想。就这样，丰富的知识使他透彻地理解曲折的人生，使他在那艰难的岁月中变得坚强起来，终于写出了《_兴亡史》等历史、哲学和文艺著作。
这就是书籍的神奇威力！古罗马哲学家西塞罗说得好：“无知是智慧的黑夜、没有月亮、没有星星的黑夜。”确实，知识浅薄或者毫无知识的人，展现在他面前的只能是一片混沌模糊的世界。在现实生活中，我们看到一些青年，或者恣意纵欲，醉生梦死；或者百无聊赖，精神空虚；或者粗鲁野蛮，胡作非为；或者学业荒废，不思进取，难道不都与他们孤陋寡闻，胸无点墨，缺少最起码的政治、文化、科学、自然、艺术、哲学等基础知识有关吗？而如果你求助于知识，那正如雨果所说的那样，“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样，渐渐熔化”，你就会有明确的奋斗目标，使生活变得充实和有意义，不至于再干蠢事或错事。
今天，我们生活在一个自然科学和社会科学都蓬勃发展的时代。以电子枝术为基础的工业革命，正在世界范围内把生产设备变成了一个自动化的体系，从而使生产力获得了飞速发展。生产力和科学技术日新月异的发展，把对知识的需求提到了前所未有的高度，使人们在改造世界的斗争中越来越趋向于知识化。读书对我们来说，愈加重要。同学们，立即行动起来，向知识进军，用书籍点燃智慧的明灯，这，就是我们的心声！
乙主持人：为了在全体同学中形成多读书、读好书的浓厚氛围，班委会拟定了一份倡议书。下面请班长宣读倡议书。
多读书、读好书倡议书
同学们：
为了发挥课外阅读对我们树立正确的人生观、价值观的导向作用，及其对我们学业的辅助作用。纠正同学们在课外阅读中暴露出的倾向性问题；班委会决定在全体同学中开展“多读书、读好书”活动。具体活动如下：
1、建立‘读书角”。每位学生捐献一本好书，设立“读书角”，以扩大同学们的阅读范围；
2、以班级学习小组为单位，建立读书小组。定期召开读书心得交流会，交流体会，提供信息；
3、每位同学要列出一学期的课外阅读计划，写读书笔记，请老师帮助指导。
欢迎同学们踊跃参加此项活动。
人际交往主题班会方案 第21篇
一、班会主题
慎交友，交益友
二、班会目的
1. 让学生明白朋友的重要性，懂得如何选择朋友。
2. 引导学生树立正确的交友观，学会与益友相处。
3. 培养学生的人际交往能力和团队合作精神。
三、班会准备
1. 收集有关交友的名言警句、故事、案例等资料。
2. 制作多媒体课件。
3. 安排学生准备小品、朗诵等节目。
四、班会过程
（一）导入
主持人：同学们，朋友是我们人生中不可或缺的一部分。一个好的朋友可以陪伴我们成长，给我们带来快乐和帮助；而一个不好的朋友则可能会给我们带来负面影响。那么，我们应该如何选择朋友呢？今天，我们就来召开一次以“慎交友，交益友”为主题的班会，一起探讨这个问题。
（二）名言警句赏析
1. 主持人展示一些有关交友的名言警句，如“近朱者赤，近墨者黑”“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣”等，让学生谈谈对这些名言警句的理解。
2. 学生发言，分享自己对名言警句的感悟。
（三）故事分享
1. 主持人讲述一些有关交友的故事，如《管宁割席》《伯牙绝弦》等，让学生从故事中体会交友的重要性。
2. 学生分组讨论故事中的人物是如何选择朋友的，以及我们可以从中学到什么。
3. 每组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。
（四）案例分析
1. 主持人展示一些有关交友不慎的案例，如因结交不良朋友而走上违法犯罪道路的案例等，让学生分析案例中的人物为什么会交友不慎，以及应该如何避免这种情况的发生。
2. 学生自由发言，发表自己的看法。
（五）小品表演
1. 学生表演小品《我的朋友》，通过小品展示不同类型的朋友以及他们对主人公的影响。
2. 学生观看小品后，讨论主人公应该选择什么样的朋友，以及如何与朋友相处。
（六）朗诵
1. 学生朗诵诗歌《友谊之光》，感受友谊的美好。
2. 主持人引导学生思考如何珍惜友谊，让友谊之花常开不败。
（七）总结
主持人：同学们，通过今天的'班会，我们明白了朋友的重要性，也知道了应该如何选择朋友。希望大家在今后的生活中，能够慎交友，交益友，与朋友一起共同成长，共同进步。让我们用真诚和善良去结交朋友，用理解和包容去维护友谊，让友谊之花在我们的生命中绽放出绚丽的光彩！
五、班会延伸
1. 让学生写一篇关于“我的好朋友”的作文，描述自己的好朋友以及他们之间的故事。
2. 开展“交友之道”主题征文活动，让学生分享自己的交友经验和感悟。
3. 组织学生开展“寻找益友”活动，鼓励学生主动结交积极向上、有正能量的朋友。
人际交往主题班会方案 第22篇
【活动对象】
高二年级
【活动理念】
在高中生异_往当中，亲密的异性关系——“青春期恋情”，是一个普遍存在的客观现实，不容我们忽视。笔者在任教的高二年级，随机抽了四个班，三个理科班，一个文科班，发放了178份中学生爱情观调查问卷。其中一题，你认为中学生的“爱情”应该进行到哪一个阶段？选“暗恋”90人、选“表白”35人、选“交往”43人、选“更深”7人，废卷3份。47。8%的学生认为，高中的异_往可以更亲密，可以涉足“爱情”。
高中生正处于未成年向成人转变的过渡阶段，情感发展的两极性较为明显，生理日趋成熟，而心理上却是幼稚和成熟并存，同时青春期性意识发展迅速。对于这类问题的辅导，不能再回避、也不能靠堵或压，而重在疏导、引导。
如何通过心理辅导，让学生有意识地反思自己的爱情观，正确对待青春期恋情，让亲密的异_往升华为成长的动力，这是本节心理辅导课想要达成的目标。本节课拟借助“表达性艺术治疗”技术，通过冥想爱情、描绘爱情以及小组成员的正面添加物等环节，有效促成学生认真思考亲密的异性关系，反思自己的爱情观，了解爱情路上的美好及可能出现的困难，同时汲取来自同伴好友间给予的正能量，以此帮助学生获得新的领悟和成长。
【活动目标】
1．借助表达性艺术治疗技术，促使学生反思自己的爱情观。
2．借助小组成员的力量，帮助学生获得新的领悟和成长。
3．通过辅导，让高中生的亲密异_往升华为他们成长的.动力。
【活动准备】
多媒体课件；《那些年，我们一起追的女孩》电影片段；《当爱在靠近》FLASH；油画棒；白纸；分组：6—7人一组，共分8组。68
【活动进程】
一、团体热身
观看Flash《当爱在靠近》，同学们知道这首歌的歌名吗？现在，爱情有没有向我们靠近呢？
二、团体动力启动———畅想爱情
呈现电影《那些年，我们一起追的女孩》的动画截图。
不经意间，爱情在悄悄向我们靠近，作为高中生的你们，心中的爱情是什么样的呢？
让我们一起来畅想。
1、冥想爱情
调整坐姿，闭上眼睛，聆听音乐，调匀呼吸，放松身体，明净大脑……
勾勒画面……你想象中的爱情是什么颜色的？……什么样的画面最能表达你对爱情的理解？……
2、描绘爱情
当这个画面越来越清晰时，睁开眼睛，选择画棒，迅速地把刚才呈现在你脑海里的画面描绘出来。
小组分享，直接用语言描述自己这幅画的含义。从组长开始，以顺时针的方向，每位组员依次轮流分享。
全班交流：随机邀请几位同学上台分享————你选了什么颜色？这种颜色代表什么意义？这幅画的内容是什么？（投影）
三、团体工作阶段———增添力量
1．出现矛盾
爱情之路常常不是一帆风顺的，矛盾突起，爱情受阻甚至搁浅。
设置情境：播放——（《那些年，我们一起追的女孩》片段），
2．朋友援手
那么，怎样避免这种不和谐的音符出现，让温暖和美好一直延续呢？
如果你是他（或她）身边的好朋友，你会给他们什么建议？你能给他们提供怎样的支持和帮助？
团体工作开始：将你的画交到左边同学的手中。接到画的同学，你接过来的是朋友的期待和信任。请你以好朋友的身份，在这幅画上添加一些东西，让这幅画更加的完美，让你的朋友因为有了你的支持而变得更有力量。
要求：顺时针依次轮流传递和添加一圈，每位组员添加的时间不超过20秒。
3．分享交流
当画再一次回到你手里，你觉得哪个部分的添加物是你最想要的，为什么？哪个部分的添加物确实不是你所需要的。
邀请一位同学来分享他对接收到的添加物看法和感受。哪个部分是你自己画的？哪些是同学帮你添加的？你觉得哪个部分的添加物是你最想要的？为什么？哪个部分的添加物确实不是你所需要的？
4．吸收能量
这幅画里有你的憧憬、你的向往、你的美好爱情；也有来自朋友的支持，有他们给予你的正能量。请你深深地吸一口气，将你想要的这份能量吸收，让它进入你的身体，与你融为一体。并请珍藏。当你需要它的时候，你可以随时呼唤它，它将给你支持！
四、团体结束———总结升华
画龙点睛：同学们，爱情是美好的，爱情是令人向往的，爱情能催人奋进，给人力量，助人成功。但爱情之路却可能会遭遇荆棘和坎坷，碰到激流和险滩，没关系，存在的都是合理的，一切都是最好的安排。
【活动反思】
“表达性艺术治疗”（Expressive Arts Therapy），是以各种艺术的媒材来表达人们内心的思绪、感受及经验。这些媒材可能是游戏、声音、身体、故事文本、书写、绘画、舞蹈、音乐等等。而所表达的内容可能是意识、亦可能是潜意识的层面。其基本信念为相信每个团体成员均有与生俱来的能力，可以自我引导。在一个支持的环境中，透过外在的创作形式来表达内在的情感，藉以发现我们深层的情绪，提供机会给自己更多的力量。
进一步而言，表达性艺术治疗是以绘画、隐喻、行动演剧、叙说等方式来处理案主情绪上的压力，以一种非纯口语的沟通技巧来介入，特别适合在团体辅导中应用。
本节课的主旨，借助表达性艺术治疗技术，让学生得到成长，树立更健康的爱情观，能更成熟地面对爱情，感悟和体验是自始自终的追求。尽量营造一个安全的课堂氛围，让学生放下防御，全情投入，坦然、真诚地面对爱情。
人际交往主题班会方案 第23篇
一、设计思想
异性同学关系对中学生来说意义重大，对于中学生心理的健康发展有着深刻的影响。在紧张的学习压力和家庭、学校重压之下，不少同学往往害怕、不敢与异性同学交往；也有不少同学过早的涉及个人情感问题，以至影响学习，影响与其他同学的正常交往。因此，有必要正确引导学生与异性同学的交往，使他们走出异_往的误区。
二、活动目的
1、帮助学生认识异性同学之间交往的重要性。
2、引导学生走出异_往的误区。
3、教给学生一些正确与异_往的常识。
三、活动方式
1、电视短剧表演；
2、讲述与讨论；
3、歌曲欣赏。
四、活动准备
1、教师事先对异_往的两种误区，与同学一起编制电视短剧。
2、课前老师组织同学将课桌排列成半圆形。
五、活动步骤
（一）引言揭题，宣布活动内容：放音乐《花季雨季》，伴随着乐声，大家肃静下来。
亲爱的同学们，大家好！你知道刚才听到的是什么歌曲吗？作为高中生的我们正处于青春发育期，随着身体的急剧变化，心理也发生了巨大的改变，然而青春期教育的滞后，使我们心理的发展落后于生理的发展。这种身心发展的不平衡，使一部分同学常常陷于困扰之中。特别是在与异性同学交往中，他们不知道应该如何交往，缺少与异_往的知识和技巧。甚至走入异_往的误区。
（二）在日常生活中，常常有一部分同学害怕、不敢与异性同学交往。他们与异性同学交往时脸红、心跳、不知所措。下面我们一起来看一下发生在我们身边的故事。
放短剧（一）
幻灯打出问题：
1、强在异性面前的表现是否是正常的现象？为什么？
（同学回答）老师点评
2、如果你是强，你怎样去做？
（同学回答）老师点评
3、你怎样帮助强走出误区？
（同学回答）老师点评
过渡到短剧（二）
幻灯打出问题：
1、你认为林婉、肖亮刚开始是“早恋”吗？为什么？
（同学回答）老师点评
2、是什么原因使林婉学习成绩下降的.？除此，在我们身边，还有其他原因促使男女同学“早恋”吗？
（同学回答）老师点评
3、你怎样帮助林婉走出误区？
（同学回答）老师点评
4、你对高中生“早恋”有什么看法？你认为高中生“早恋”正常吗？应该吗？
（同学回答）老师点评
刚才，大家基本上也都同意中学生“早恋”不应该。确实，现在的我们还太年轻，还承受不起这份感情。就算我们有了这份感情，我们又是否能保证这份感情长久？经得起考验？我们当时追求的只是那份浪漫的感觉，只是那份不负责任的热情。同学们，人生的大事能有几件？做错了会后悔终生的。但有的同学现在已经闯入误区，怎样解决这个问题呢？下面，我请大家听一首歌曲。
《窗外》
《窗外》中的男主角用他自己独特的方法——将这份感情埋藏在心底，每天为女孩祝福。“想一想你的美丽我的平凡……明天，我就要去远方寻找未来……就让月亮守在你窗外”。
总之，男女同学正常交往提倡，但一定掌握好“度”，“距离产生美”。
（三）同学们，你们在日常生活中对异性同学交往有哪些困惑？（现场答疑）
（四）家长发言。
结束语：同学们，十几岁的我们可能也有一些苦闷，也需要一点安慰。但是，我们需要向昨天说一声“再见”，写下属于自己的明天。未来，需要我们去追，去拼搏。相信，只要我们今天努力学习，打好基础，明天会更美好！
附1：
（题记）略
镜头一：男主角背着书包（表情愉快），在公园路过看见一位少女正在拉小提琴（表情大方，温柔，细腻），男主角不禁停住脚步，欣赏起来（作出一副很享受的表情），可当他抬头时，发现女主角也正注视着他（女主角面带微笑）。男主角意识到自己的失态（满脸恐慌），赶紧飞快的跑开了。
旁白：强每天都背着书包路过公园到学校上课，可不知是从哪一天起，当强路过公园的时候都能看见一位如花少女正坐在一张小木椅上，拉着小提琴，强不由自主地停住脚步，认真的聆听。蓦然间，强发现，那少女也正默默地望着他，强立刻意识到自己的失态，赶紧转过头去，飞快的跑了。身后，那琴声依旧如此动听。
（镜头反复）
旁白：从那以后，强依旧背着书包在公园路过，依旧看到那如花少女在拉小提琴，依旧默默地呆了片刻，然后，依旧飞快地跑开了。
镜头二：终于有一天，女主角给男方角一张纸条，男主角吓了一跳（表情吃惊），女主角却一直在甜甜地微笑。而男主角不知所措，只是笑了笑，跑开了。
旁白：终于有一天，女主角走到强面前，递给了一张纸条，强吓了一跳，对于面前这位坦率的女孩，强不知所措，只是笑了笑，跑开了。
镜头三：男主角打开纸条（在家里）“作朋友，怎么样”（特写）男主角慌了，他无法猜透一个女孩子的心思（表情很苦恼），也许只是一个朋友，也许……
镜头四：第二天，依旧背着书包，可却绕道而行。
旁白：由于强不知怎么办才好，使强再也没有胆量从那条熟悉却陌生的路走过，好久，也没看到那个在夕阳中荡起音乐的女孩，可是强想起女孩的时候，早已听不到那在夕阳中荡起的琴声了……
镜头一：
林婉是我们班的尖子生，每次考试都名列前茅。肖亮是我们班的体委，他喜欢体育活动，性格开朗，只是学习成绩稍差些，说来也怪，每次换位，他们都没分开，总是前后位，不知为什么，林婉开始喜欢站在球场边看他打球，而肖亮也总是默默注视她，关心她，但他们之间始终没有过多的语言交流。直到有一天，考试卷刚发下来，
X：你帮助我好吗？
L：好啊！
镜头二：
从此，他们每天都在一起学习，一起游戏，一起上下学，一起出入超市，书店。他们觉得这样很开心，就这样，他们变得形影不离，此时，她猛然觉得他的影子已经悄悄地钻进了她的心里。女孩从此爱写诗，写关于他的诗，开始爱做梦，而且总是梦见他。为此，他还特意买了块镜子……
镜头三：
T：林婉你来回答这个问题！
L：啊？
镜头四：一个月后
又是发考试卷的一天，……女孩哭了，哭的很伤心，对于她而言，以前好学生的优越感已不复存在，她变了，变得不自信，不愿与别人交往，不爱学习，她开始困惑，她想我原来的自己，现在他该怎么办呢？
人际交往主题班会方案 第24篇
目标:
1、使学生正确认识青春期异_往的必要性，消除班内不正确的认识和起哄行为。
2、学会以恰当的方式与异_往。
活动内容步骤:
一、情境剧表演与讨论
结合情境表演，同学讨论:
(1)在你看来，男女主人公的行为表现正常吗?
(2)应持什么样的态度与异_往?(如何恰当地与异_往?)
(3)“友情”与“爱情”的区别在哪儿?
二、我的青春，我做主、正常的异_往很必要
异_往是人类社会生活不可缺少的重要组成部分。青春期，渴望、喜欢与异性同学交往，是青春期心理、生理走向成熟的必然结果，是一种正常的自然表现。
目的:肯定青春期感情的正常存在，对此表示理解，消除抵触心理、调动情绪，便于师生深入沟通与交流。
(一)正常的异_往中，我们的收获:
1、有利于智力上的取长补短
心理学研究表明，男女智力虽没有高低之分，却有类型不同。比如在思维方面女性往往擅长于具体形象思维，因而更适合于应用科学和形象思维占主导地位的学科;男性往往擅长于抽象逻辑思维，其思维往往是离奇、大胆的，他们更多地喜欢用综合的方式对待现实，善于抽象、概括，因而更适合于基础学科和抽象思维占主导地位的学科。以高中学生为例，男生往往比较喜欢数学、物理、化学、历史等学科，女生则比较喜欢语文、外语、地理、生物等学科。男生在掌握知识的基本功上可能稍逊一筹，但在解题的灵活性上却略占上风;女生在作文的叙述描写、运用词汇等方面可能略占上风，但在立意的新奇和结构的不拘一格上却稍逊一筹。不言而喻，通过交往，男女生均可以从对方那里取长补短，从而有助于提高自己的智力活动水平和学习效率。
2、有利于情感上互相交流
人际间情感是极其丰富的，除了爱情之外，还有亲情、友情、同情、敬爱之情、感激之情等。这便说明，男女之间可以有不带爱情色彩的情感交流，它可以使人感到温暖，达到心理上的平衡。一般说来，女性的情感比较细腻温和，富有同情心;男性的情感粗犷热烈，且容易外露。有的男性向女友吐露自己的不幸和难堪，在同情声中平静下来;有的女性向男友诉说自己的犹豫和愁苦，在鼓励声中振奋起来……这种异性之间的情感交流是微妙的，也是在同性朋友身上所得不到的一面。
3、有利于个性上互相丰富
心理学的研究表明，处在集体中的个人，交往范围越广泛，和周围生活的联系越多样，他深入到社会关系的各方面也就越深刻，他自己的精神世界也就越丰富，他的个性发展也就越全面。在生活实践中人们不难发现，交往范围越广泛，不仅有同性朋友且有异性朋友的人，性格相对来说比较豁达开朗，情感体验比较丰富，意志也比较坚强，这显然不是什么偶然的现象，因为正是多方面的交往对象的个性渗透和反馈，才丰富了他们的个性。反之，只在同性圈子里交往，人的心理发展往往是片面的.，因为尽管同性者个性之间也存在着差异，但这种差异远不如异性间个体差异大。
4、有利于妥善处理人际关系
只有具备了在正常气氛中与异_往的经验，才可以使青少年通过比较进行鉴别，逐步掌握友谊与爱情的区别，从而更稳妥地把握自己的情感。这样，也会促使他们将来更稳妥地认真择偶，并在交往中加深了解，逐步发展感情，恋爱、婚姻的成功率也会更高。
5、有利于活动中互相激励
“异性效应”是一种普遍存在的心理现象，这种效应尤以青少年为甚。所谓“异性效应”，其表现是，有两性共同参加的活动，较之只有同性的参加的活动，参加者一般会感到更愉快，干得也更起劲、更出色。这是因为当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要得到了满足，因而会使人获得程度不同的愉悦感，并激发起内在的积极性和创造力。
(二)如何恰当地与异_往?
自然:言语、表情、行为、举止、情感要自然顺畅
适度:刺猬的故事
交往程度和方式要恰到好处，让人能接受
青春期异_往中我们要注意的问题:
1、好感不等于初恋
由于青少年在一起学习生活时间较长，社会活动日趋丰富多彩，青少年的朝气蓬勃，多才多艺，会使异性产生好感，这是一种追求美好的向上的、健康的心态。经过调查，发现几乎每个同学都有过这种心理活动，产生好感的对象可能是一个异性群体，没有明确的目标，应该明确告诉学生这不等于你在初恋，应该注意调整你的心态，把全部的精力投入到紧张的学生中去。
2、暗恋并不等于罪恶
如果产生好感的目标逐渐专一就要发展为暗恋，经过调查发现，此时的学生最需要教师和家长的指点，他们非常茫然，有一种负疚感、罪恶感，暗暗的、苦苦的恋一个人，对方又不知道，如果不尽快的调整心态，就会造成心理扭曲。
人际交往主题班会方案 第25篇
一、班会主题
慎交友，交益友
二、班会目的
1. 让学生明白朋友的重要性，认识到不良朋友可能带来的危害。
2. 引导学生学会辨别益友和损友，掌握正确的交友方法。
3. 培养学生珍惜友谊、正确交友的良好品德。
三、班会过程
1. 导入
播放一段关于友谊的视频或讲述一个关于友谊的小故事，如管鲍之交等，引出本次班会的.主题——“慎交友，交益友”。
师：同学们，友谊是人生中非常宝贵的财富，但是我们在交友的过程中也需要谨慎选择，因为不同的朋友会给我们带来不同的影响。今天，我们就一起来探讨如何慎交友，交益友。
2. 认识益友和损友
（1）请同学们分组讨论，什么是益友？什么是损友？并举例说明。
（2）每组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。
（3）教师总结：益友是指那些能够在品德、学习、生活等方面给予我们帮助和支持的朋友。他们诚实守信、积极向上、善良宽容。损友则是那些会给我们带来不良影响的朋友，他们可能自私自利、贪图享乐、行为不端。
3. 不良朋友的危害
（1）播放一些因交友不慎而导致不良后果的案例视频或图片，如青少年受不良朋友影响走上违法犯罪道路等。
（2）请同学们结合案例，谈谈不良朋友会给我们带来哪些危害。
（3）教师引导学生认识到不良朋友可能会影响我们的学习、价值观、行为习惯，甚至会让我们陷入危险的境地。
4. 如何结交益友
（1）请同学们思考并分享自己在结交益友方面的经验和方法。
（2）教师总结：结交益友需要我们做到以下几点：
要有正确的价值观和道德观，明确自己的交友标准。
积极参加各种有益的活动，扩大自己的社交圈子，增加结交益友的机会。
学会观察和了解他人，通过言行举止判断一个人的品质。
真诚待人，尊重他人，善于倾听和理解朋友。
在与朋友交往中，要保持独立思考，不盲目跟风。
5. 总结与升华
师：同学们，朋友是我们人生中重要的伙伴，我们要慎重选择朋友，结交益友，远离损友。让我们用真诚和善良去对待每一个人，共同营造一个健康、和谐的交友环境。希望大家在今后的生活中，都能交到真正的好朋友，一起成长，一起进步。
四、班会延伸
1. 让学生课后写一篇关于“我的好朋友”的作文，描述自己的益友以及从朋友身上学到的优点。
2. 组织学生开展一次“交友之道”的主题演讲比赛，进一步加深学生对正确交友的认识。
人际交往主题班会方案 第26篇
活动目的：
本学期我班继续建设以“我和好习惯交朋友”为主题的班级特色，在通过形式多样的教育活动，加强养成教育，引导学生由他律到自律，品德由内化到外化，从身边的小事做起，培养学生良好的道德意识和行为习惯。
活动时间：
20xx年2月——6月份
活动过程：
一、第一阶段：宣传教育阶段
1、继续组织学生学习《小学生日常行为规范》，利用板报、班会、晨会等广为宣传。
2、组织学生讨论、制定班级《行为规范公约》，并将习惯常规训练列为班级重点工作。同时师生共同制定相应的奖惩办法。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。
3、做好和家长之间的沟通联系，加强学校与学生家长间的多方联系，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。
二、第二阶段：实施操作阶段
1、开展形式多样的实践活动，分阶段实施“五个方面的良好行为习惯”的培养，做到月月有重点，周周有要求。加强常规管理，强化行为习惯的训练，培养和发挥典型的示范、引导的带动作用，使学生做到“好习惯我能行”。
在校习惯培养目标：
3月，学习习惯
第二周：文具、书本摆放整齐（上课前必须准备好学习用品，书本、练习本、文具盒统一放在桌面的左上角。）
第三周：作业按时独立完成
第四周：合作交流（听清老师的要求，小声有秩序地进行讨论交流。）
第五周：作业工整清楚（字迹工整，书写规范）
第六周：大胆举手回答问题（右手自然举起，五指并拢向上举直，声音洪亮）
4月，纪律习惯
第七周：上课不讲小话
第八周：集会，路队，做操做到快静齐
第九周：服从老师的安排
第十周：服从班干部的管理
5月，礼仪习惯
第十二周：进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的`东西；不私自打开教师电脑。
第十三周：同学间的交往应使用礼貌用语。问同学问题，问前要用谦语“请问”、“对不起”、“打扰你一下”、“向你请教个问题”等，问后要道谢；
第十四周：向同学借东西，要先征得同学的同意。对同学的东西要特别爱护，且按时归还。
第十五周：同学之间互助互爱，主动帮助有困难的同学。
6月，卫生习惯
第十六周：书包要整洁，桌椅，抽屉要清洁，学习用品摆放整齐。每人自备一只塑料袋，放自己的杂物。
第十七周：不吃零食不吃霉烂变质等不洁食物。不喝生水，不吸烟、生吃瓜果要洗净。
第十八周：卫生打扫习惯：坚持一清扫：早读前打扫清洁区。两清拣：中午、下午放学后拣拾纸屑杂物，先洒水后扫地。教室经常开窗换气。
第十九周：清洁卫生习惯：早晚洗脸刷牙，饭前便后要洗手，勤洗头理发，勤换衣服，勤剪指甲，随身带手绢手纸，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，不在墙壁、桌子上乱刻乱画，乱涂乱抹不随地大小便。
7月，安全习惯
第二十周：自觉遵守交通规则，不玩危险游戏。
在家习惯培养目标
2月份：早睡早起
3月份：作业按时独立完成
4月份：尊敬父母
5月份：自己的事情自己做
6月份：做一个坚强，勇敢，诚实的孩子
2、“知己知彼”对照自己的行为习惯找一找存在哪些差距。引导学生从身边的每一件小事做起，从每一个小毛病的改正做起，从每一个小目标的实现开始做起。
3、开展一次行为规范背诵、知识竞赛活动。
4、针对学习习惯，开展一次朗诵课文比赛和写字比赛
5、经典美文《三字经》三分钟背诵比赛
6、做操比赛
7、”安全知识我知道”安全知识竞赛
4、开展行为规范评价活动，学生每周一评，家长每月一评。
5、班级设立督导岗，开展“好习惯小明星”的评比活动。坚持每周评选优秀的同学进行展示。
6、充分利用家长给予孩子及时的帮助和教育，给孩子一个正确的评价，并给孩子提出进一步的目标。
三、总结汇报阶段
1、整理收集活动材料等
2、给予活动优秀的学生表彰鼓励
人际交往主题班会方案 第27篇
一、班会主题
慎交友，交益友
二、班会目的
1. 让学生明白朋友的重要性，懂得谨慎选择朋友。
2. 帮助学生认识益友的特点，学会结交益友。
3. 引导学生在与朋友交往中，学会相互尊重、相互帮助、共同进步。
三、班会准备
1. 收集有关朋友的名言警句、故事等资料。
2. 准备一些关于朋友的图片、视频。
3. 制作班会课件。
四、班会过程
1. 导入
（1）播放一段关于友谊的视频，引出班会主题。
（2）教师提问：同学们，你们觉得朋友重要吗？为什么？
2. 认识朋友的重要性
（1）学生分组讨论朋友的重要性，然后每组派代表发言。
（2）教师总结：朋友是我们生活中不可或缺的一部分，他们可以陪伴我们成长，给我们带来快乐和帮助。
3. 慎交友
（1）教师讲述一个因交友不慎而误入歧途的故事，引导学生思考交友应注意什么。
（2）学生发言，谈谈自己对交友的看法。
（3）教师总结：交友要谨慎，要选择品德好、积极向上的人做朋友。不能只看外表、家庭背景等因素，更要注重内在品质。
4. 交益友
（1）教师展示一些益友的特点，如诚实守信、善良、有爱心、勤奋好学等。
（2）学生讨论自己身边的益友有哪些特点。
（3）教师引导学生如何结交益友，如主动与优秀的同学交流、参加有益的活动等。
5. 友谊的维护
（1）教师提问：当我们和朋友发生矛盾时，应该怎么办？
（2）学生分组讨论，然后每组派代表发言。
（3）教师总结：在与朋友交往中，要相互尊重、相互理解、相互包容。当发生矛盾时，要及时沟通，解决问题，不能让矛盾影响友谊。
6. 总结
（1）教师总结本次班会的`主要内容，强调慎交友、交益友的重要性。
（2）鼓励学生在今后的生活中，多交益友，共同进步。
五、班会延伸
1. 让学生制作一张“我的益友卡”，写下自己最好的朋友的优点和自己从朋友身上学到的东西。
2. 开展“寻找益友”活动，让学生在班级中寻找益友，并向他们学习。
人际交往主题班会方案 第28篇
一、教学目标：
知识目标：了解与人相处的学问，使学生懂得与人友好相处的重要性。
能力目标：初步学会基本的交往原则和交往技巧。
情感目标：让学生体验与人友好相处的快乐。
二、教学准备：
1、课前调查本班同学的交往情况，搜集典型案例，以备上课时用。
2、选择一些与课文相关的漫画
3、准备有关友谊主题的配乐诗朗诵。
三、教学时间：2课时。
四、教学过程
第一课时
（一）谈话导入
师：今天我们的教室真干净啊！能告诉我昨天的值日生是哪几位吗？（表扬）
师：刚刚被表扬的几位同学，能告诉大家你现在的心情吗？（活动）
（二）谈感受
1、前后座的四人分为一组，每人说出三次自已被表扬的经历和当时的感受。
2、老师在各组选出一名同学向全班同学陈述。
（三）互相赞美
1、同座位两人一组，每人回想可以赞美对方的三处，依次写在小纸条上，写上自己的名字交给老师。
2、老师将纸条收齐后，打乱了放在一个大信封里，随机请同学上来抽取其中的一条，大声地读给全班同学听。
3、请被读到的同学向大家说自已被赞美的感受和感谢。
（四）赞美他人
1、请每位同学找出生活中三个赞美的对象，比如爸爸妈妈，老师，同学，邻居等，回想他们身上值得赞美的地方。
2、向老师说出自已准备赞美他们的时间和方式。
（五）理解课题
师：刚才许多同学体验到了赞美，也向别人表达了赞美，相信大家感受到了赞美的力量。现在请大家想一想：我们课本上的课题“送人玫瑰手指留香”的意思是什么？
（六）朗读短文《赞美的力量》
1、请一位朗读好的同学起来有表情地朗读《赞美的力量》。
2、思考讨论：要不要赞美他人。
哪些同学有了自己的答案？全班交流。
（七）辩论表演
1、请持有相同观点的同学自动组成一组，进行小范围的辩论表演。
2、请全体同学为辩论双方打分。
（八）阅读文章《孤独的小美》
1、请同学阅读《孤独的小美》。
2、师问：你们有没有过类似的情况？你自已或周围同学的？
3、角色互换：师问：假如你是小美，你准备怎么办？（收集金点子）
4、师总结：我将同学们的金点子汇总起来，想办法通过课文的编者交给小美，好吗？
（九）赞一赞
1、请每个同学找出自已在班上交往最少的同学，想一想原因是什么？
2、继续想一想，这些同学身上有什么值得赞美的地方？
3、在课堂上向这些同学说出自己的赞美。
（十）设计最佳方案
1、阅读课文中的“嘘，千万别．．．．．．＂
2、组织学生回答课文中的三个问题。
3、选择讨论较好的几个小组起来回答。
4、以无记名投票的方式选出最佳方案。
第二课时
（一）师出示漫画或请同学表演事先准备好的小品。
1、师问：像他们这样与人交往会获得友谊吗？为什么？
2、完成课文第31页上的选择；请部分同学说说选择的原因；请其他同学进行评价。
3、完成课文要求的游戏，组织同学两人一组。
（1）你说我听。
（2）我说你听。
（3）双方在听的过程中，可以模拟两种不同的听法；认真的耐心
的和不认真的。
（4）给对方作为听众的.角色打分。
（二）学习美文《听的艺术》
1、请一位同学朗读课文“你会聆听吗？”中的美文《听的艺术》。
2、组织讨论：我们在做听众的过程中要注意什么？
3、教师总结，补充同学们关于听的艺术。
4、小结：
播放有关友谊的配乐诗朗诵，让同学们再次学会聆听。
（三）播放歌曲《朋友》。
1、请大家跟着录音机一起哼唱《朋友》；
2、请一些同学说说歌词的意思。
（四）学习美文《一群光头男孩》。
1、集体阅读“全在真情付出”中的美文《一群光头男孩》。
2、讨论思考：
（1） 为什么学校里会出现一群光头男孩？
（2） 你能想到这样的真情付出的方法了吗？
（3） 遇到类似的情况，你能像文中的男孩们一样以实际行动献出
真情吗？
（五）朗读《神奇的“心灵创可贴”》
1、请一位同学有表情的地朗读《神奇的“心灵创可贴”》。
2、请同学回忆让自已感动的事情，并说出来给大家听。
3、举办一次以“真情到永远”为题的小型征文活动。
（六）小结：
找一找，自已周围有哪些需要帮助的同学？自己的力量如果
不够，试着约请其他同学共同商定友情帮助的方案。
五、课后反思：
人际交往主题班会方案 第29篇
背景：
目的：
通过这次班会，让《小学生行为规范》能够在学生中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导学生平时的言行。
活动要求：
注重人人参与，讲究活动有序，突出有声有色。
准备工作：
1、确定主题；
2、围绕主题确定班会具体内容，选出主持人；
3、引导、把关、定向、排练。
班会过程：
一、教师导入：
师：今天我要给同学们介绍一位新朋友，你们愿意和它交朋友吗想知道它是谁吗如果你和它交上朋友，你会在各个方面做得都非常棒，如果你和它交上朋友，你会是人人喜爱的好孩子，如果你和它交上朋友，你会收益终身。它就是好习惯。
揭示主题：下面我宣布《我和好习惯交朋友》主题班会现在开始。有请我们今天的小主持人。
二、发生在我们身边的事：
1、甲：好习惯能提高我们的学习成绩；
乙：好习惯能让我们在许多方面都表现得特别棒；
甲：好习惯能让我们成为人人喜爱的好孩子；
乙：好习惯能让我们茁壮成长。
合：是啊，我们一定要和好习惯交朋友。
2、甲：哎，xx你想和好习惯交朋友吗
乙：当然想啊！你问问咱们小朋友谁不想啊！
甲：你们也想吗（想）但是良好习惯的养成并不是一件轻而易举的事。我们班中就有那么多的小朋友，没有养成良好的学习生活习惯。不信，请看发生在我们当中的事情。
小品《发生在我们身边的事》
3、师：看了刚才的小品，小朋友们说说看，你发现了哪些不良习惯
4、同学们自由发言：
①乱丢垃圾
②不懂礼貌进屋不敲门
③上课讲话不守纪律
④随意下地
⑤不讲卫生
⑥打架
师：这些不良习惯都是我们班一些小朋友表现出来的。下面分小组讨论一下，除了上面这些不良习惯外，我们班中还有哪些并说说还有什么害处
小组讨论，每组指定一学生做好记录，然后小组代表发言。
①说话不文明
②上课时不认真听讲
③老师讲课时随便乱讲话
④上课时搞小动作
⑤考试看别人
⑥做了错事不能勇敢承认错误
⑦不完成作业
⑧不热爱劳动
5、甲：哎……看来，我们这些小朋友还真得想想办法改掉坏习惯。
乙：唉，办法来了，请听快板表演《好习惯要牢记》，那可是我们每天都要牢记的`行为规范哦。
三、我该怎么办：
师：一段轻松的快板过后，相信同学们也有了不少的收获。下面我想请大家就以下几个同学的做法发表一下你的意见。
1、明明在做作业时碰到难题，怎么也想不出来，于是他就把同桌的作业拿过来抄。
师：这位同学，你赞同他的做法吗当你碰到难题的时候，你会怎么做（你真是个好孩子，奖你一朵诚实之花）
2、课间冬冬在走廊中吃完桔子，剩下桔子皮，可旁边没有垃圾箱也没有老师，于是他就随手把桔子皮扔到了门后。
师：这位同学你认为他的做法对吗如果是你，你又会怎样做呢（谢谢你精彩的回答，送你一朵文明之花）
3、小红的书本掉到地上，小东帮他拾起来，小红什么也没说。
师：你认为小红对吗你帮小红想想，她该说什么（真是个懂礼貌的孩子，奖你一朵礼貌之花）
4、小兰不小心把小丽的铅笔盒碰翻了，两个人吵了起来。
师：这位同学你来说说他们的做法对吗你又会怎样做呢（感谢你精彩的回答，老师也送你一朵礼仪花，希望你继续作一个讲文明，懂礼貌的好少年。）
师：通过我刚才的访问呢，我发现我们班的小朋友既讲文明，又懂礼貌。
四、生活习惯不能忘：
甲2：是啊，我们少先队员就应该时时讲文明，事事懂礼貌，从小养成良好的习惯。
乙2：对，不仅要养成良好的文明礼貌习惯，更要养成良好的生活习惯。请听（xxx）为大家带来的相声《讲卫生》。
甲2：笑过之后，我们大家会发现，这么个讲究卫生可不好。千万不要向相声里的（xxx）学习。
乙2：好啦，下面我们来一个有意思的活动收拾书包比赛。还得恳请我们的老师给我们当裁判员。
甲3：激烈的比赛过后，也是该和大家说再见的时候了。
乙3：下面我宣布二年《我和好习惯交朋友》主题班会到此结束，下面请班主任老师给我们作总结。
五、班主任总结：
今天的班会活动，小朋友们的表现都非常不错，希望小朋友们能通过这次班会，知道什么是好习惯，都能和好习惯交上朋友。老师送给大家一句话：“播下行为，收获习惯，播下习惯，收获性格；播下性格，收获命运。”相信今天一个好习惯，将会成就明日辉煌的你。最后，祝贺同学们个个都能成为全面发展的合格小学生。
人际交往主题班会方案 第30篇
教学目标：
知识与能力：学会正确解决同学之间的冲突。
过程与方法：讲故事、游戏、情景剧表演、讨论。
情感态度与价值观：掌握异性同学之间交往的方法，建立良好的人际关系。
教学重点：
学会正确解决同学之间的冲突。
教学难点：
掌握异性同学之间交往的方法，建立良好的人际关系。
教学准备：
1.小篮子、录音机、小纸条等。
2.多媒体课件。
教学过程：
一、热身运动，导入主题
(6人一小组，双手交叉握住，通过小组合作解开此结并围成一个圈。随着轻音乐的播放，学生兴趣很浓，议论声、欢笑声和成功后的掌声此起彼伏。)
师：下面我给大家讲一则寓言。
(讲述“南风效应”：法国作家拉封丹曾写过一则寓言，讲的是北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛凛寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人因之觉得春暖上身，始而解开钮扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。这就是“南风效应”。)
师：“南风效应”给人们的启示是，在处理人与人之间关系时，要特别注意讲究方法。北风和南风都要使行人脱掉大衣，但由于方法不一样，结果大相径庭。
二、小品表演，小组讨论
学生表演情景(1)：学生A、B在走廊上急走相撞：学生A、B互不礼让、怒目而视：“路这么宽，为何要撞我?”
师：A和B同学都产生不良清绪，俩人因此迟到，上课不专心，几天下来心情一直不好。
学生表演情景(2)：学生A、B互致歉意：“没事，人生哪没有磕磕碰碰的。”
师：得到相互宽容、理解，心境佳，上课效率高。下面请同学们把日常交往中与同学发生冲突、产生误会使你至今困惑、无法解决的1-2个事例写在纸条上，放进小篮子里。(学生写纸条并放进小篮子里。)
师：下面请各小组从篮子里随意抽取一张纸条，并讨论解决的办法。(生抽取纸条，师用投影仪展示。)
纸条1：被取“绰号”—小胖猪。
生：我和很多同学都有过这样的经历。每次被叫“绰号”时，总有被嘲笑、侮辱之感，心里觉得很不好受。这是不尊重人的行为，影响同学间的交往。如果要取“绰号”，我建议可根据此人的个性特征，取一些如：“小诸葛”、“小工程师”、“小居里”等“绰号”，既尊重人又叫来爽口。
师：加强尊重同学意识，人与人之间要真诚、尊重和理解。
纸条2：交往中被同学误解怎么办?
生：既然是同学，就要在一起共同学习三年或更长的时间。如果我在交往中被同学误解，我会冷静下来认真找出其原因，然后亲自找这位同学谈心或请朋友帮忙消除误会，珍惜这段同学友情。
师：人生自古谁无错，一笑了之。当然最好能消除误解，友谊长存，理解万岁!人生之坎坷十有九。但没有解决不了的问题，没有化解不了的误解。相信自己，相信同学。
纸条3：男女生交往很容易引起非议怎么办?
生(男)：个别同学心态不正，看到男女同学交往就流言蜚语乱传，弄得男女生不敢交往。我认为男女同学交往很正常，只要自尊、自信、尊重他人，男女生就能互相帮助，共同进步，增强班级凝聚力。
生(女)：我也认为男女同学交往很正常。男女生由于身体的差异和性格上的不同，在一起交往可以互补，男生可以学到女生的细心、温柔和稳重，女生可学到男生的刚毅、果断和勇猛。一些同学由于受到电视及社会不良现象的误导，的确出现了“早恋现象”，但那毕竟是个别现象，我坚信“身正不怕影子斜”。
师：你能大胆与男生交往吗?
生：能!但我很注意分寸，注重方式、方法。
师：世界有阴阳之分，人有男女之别。只要男女同学以诚相待，互相尊重，互相帮助，就能形成良好的班风和学风，班级凝聚力增强。这一年龄的男女生产生好感是很正常的，是对美的向往。男女生交往不能一概称为“早恋”。只要建立自尊、自信，树立远大的理想，我们一定能正确看待男女生交往的!
纸条4：在交往中发现有的同学缺点很多，如自私、冷漠和不合群等，该怎么办?
(讨论声一片，各小组都有多位同学举手，跃跃欲试。)
生A：不跟他交往，缺点太多，无法接纳。
生B：我不赞同这种观点。既然是同学就要友好相处，我们要宽厚待人，真诚地和他们交谈，用行动感化他们，使他们成为我们的知心朋友。
生C：“人无完人”，每个人都有缺点，但也有优点。我们要学会赞扬别人，帮他们树立信心，学会包容别人的缺点，给他们一定的时间和空间改掉缺点，而不应疏远甚至不与之交往。
师：(问生A)听了这两位同学发言，你的观点有所改变吗?
生A：我刚才的观点有点过激，平时我还是很能包容别人的缺点的'，以后我在善待自己的同时，更要善待他人。
师：“人无完人”，我们都要看到自己的优点、优势，也要看到别人的优点、优势。接纳自己，也接纳别人。我们在与人相处时应保持这样的心态：“我好，你也好”或“我行，你也行”。美国著名心理学家威廉詹姆斯说：“人性最高层的需求就是渴望别人的欣赏”。受到赞扬、被人尊重能使人感到生活的动力和自身的价值。同学之间应该学会互相夸奖，这样就能增强自信心，就能与同学相处得更好。
三、结束活动
师：我们必须清楚，每个人对待某一事物的思想观点、态度和意向并不是完全相同的。如果一个人意识不到这些方面彼此有差异，一味自以为是，那么这个人决不可能从别人的角度去看问题，也不可能设身处地，推己及人，为他人着想，也不可能产生助人、合作及与人共享等利他行为。建立良好人际关系的基础是了解自己、理解他人，学会倾听。建立良好人际关系的条件是尊重、真挚、同感。最后，老师送给同学们几个交往的小秘诀。(电脑出示字幕)
人际交往主题班会方案 第31篇
设计理念：
学生指明了与人友好相处的人际关系小窍门日常生活中，人与人之间的关系是非常微妙的，处理得当，和和气气，处理不当，心里产生怨恨，所以我设计人际心理活动方案，来调整他们的心态，帮助他们改正缺点。活动的中心主体是学生，建立在“情”和“诚”的基础上，学会如何正确地去处理人际关系，让学生了解人际交往中的规则，学会换位思考，从而提高自己的交往能力。
活动目标：
1、让学生懂得在人际交往中，发生磕磕碰碰的事情是难免的，关键是学会如何正确地去处理人际关系。
2、通过活动让学生体会到伙伴之间友谊的珍贵。懂得拥有良好的人际关系是一种快乐，是一个人取得成功的重要条件。
3、让学生学会一些处理人际关系的小窍门，结交更多的好朋友。
4、让学生了解人际交往中的规则，学会换位思考，从而提高自己的`交往能力。
活动重点：
1、让学会掌握人际关系的小窍门，不断提高自己的交往能力。
2、引导学生善于换位思考，不要以“我”为中心，要学会站在别人的立场去考虑问题。
活动准备：
报纸若干张、绳子若干条
活动过程：
一、激趣导入
1.拍手游戏
在上新课前，我们先来放松一下心情，请大家跟着老师一起来做！用你右手的一个手指拍击你左手的掌心，然后再用两个手指拍击掌心，再用三个……直到用五个手指一起拍
2.谈体会：问：为什么五个手指一起拍击手掌时才会有很响的声音呢？（生答）
3.揭示课题
其实是因为五个手指一起合作才会成功地拍出响亮的声音，如果他们不合作，就象刚才一样，用一个或者两个手指去拍是不会有响亮的声音的。
二、想象家园：
1、动手操作：以“我希望居住的岛——快乐岛”为主题，小组合作作画。
2、写好作品解释词，进行小组讲说、评比。
快乐岛让我们回到了天真的童年，天真的童年生活到底离我们有多远呢？也许你和他曾经大动肝火，也许你曾和别人有过很多的磕磕碰碰的事情，也许……。
三、合作游戏
1、过渡：上节课我们做了一个游戏，这节课我们再来做一个游戏，不过这一回我要求大家根据我们学到的知识好好的使用起来，争取每一组都成功！
2、游戏—三人四足
要求：每个小组派出3个人，3个人并排站着，将相临的两个人的脚用绳子绑在一起，从教室的一边跑到另一边，先到者为胜利
四、美文欣赏
1、请同学朗读《为别人点燃一盏灯》。
2、说说你的感受。
3、你也想成立一个“快乐协会”吗？
过渡：
在英国有一个“快乐协会”。人们每隔一个星期就要聚在一起，把最近听到的、遇到的趣事说出来，大家一起尽情欢笑，分享快乐。于是，一个人的快乐就变成了许多人的快乐。同学们，你们也想成立一个“快乐协会”吗？
讨论：
（1）、如果你是快乐协会的会长，你准备给协会起个什么好听名字？
（2）、你想给你们的快乐协会准备一首什么快乐歌曲？
让我们来唱一唱你们的快乐歌曲。
4、同学们，当我们遇到快乐的事情，心里一定特别开心，是不是想马上告诉自己的好朋友，与他们一同分享呢？那么，当别人有了快乐的时候，你愿意和他一起分享吗？为什么？让我们先来看两幅图：
（1）、图上画的是什么？你有过类似的情景吗？当时心里怎样？能用一句话说说你当时的心情吗？并说说为什么。
（2）、第二幅图上画的是什么？他们是怎样分享别人的快乐的？
5、小组讨论：
（1）、你曾经和别人分享过快乐吗？分享过什么样的快乐？
（2）、当你与别人分享快乐的时候，有什么样的心情？是什么样的表情？能形容一下或者表演一下吗？
6全班交流。
五、小结：
1、齐读：当我们用欣赏的目光看别人时，我们也拥有了快乐。当你同别人分享快乐时，一个人的快乐，就变成了许多人的快乐。
2、跟录音机齐唱歌曲“一个篱笆三个桩……”结束本课。
人际交往主题班会方案 第32篇
一、设计理念与目的：
随着年龄的增长，进入青春期的男女同学都希望自己能够成为受到异性注目和欢迎的人，为此，他们会渴望与异性的交往。现代教育中这一话题十分敏感，学生心灵上也是十分脆弱的，不稳定，甚至是不理智的，如果交往中出现了越界行为，不仅使学习受到不同程度的影响，更有身心皆受伤害的危险。这个问题早已引起了社会等方面的关注，为了让学生在成长过程避免早恋的倾向，我觉得最重要的还是要引导男女同学进行健康、适度而有充分的交往，从而建立纯洁的异性友情，使学生学会欣赏异性同学的优点，互相学习，取长补断，改变自己、完善自己，这也是一个自我发展、自我评价、自我完善的最佳心理环境，是克服自身缺点及弱点的好机会，从而能提高学习积极性，并学会珍惜青春，让人生无悔。
二、活动目的
1、引导学生正常地与异_往，建立纯洁的同学之情
2、引导学生消除进入青春期对异性同学的神秘感、羞涩感，克服与异性同学交往的不安与紧张感，促使男女同学进行健康、适度而有充分的交往。
3、引导学生学会欣赏异性同学的优点，互相学习，取长补断，提高学习积极性，加强班集体的凝聚力。
4、引导学生走出青春期的情感困惑，树立健康良好的情感观和道德观，并学会珍惜青春，让人生无悔。
三、活动准备
1、会场布置2、多媒体3、歌曲准备4、散文朗诵材料5、小纸张6、签名卡纸
四、活动过程
1、歌曲《飞得更高》引入本次班会的主题，学生高歌调节情绪
2、老师与学生的两段以深情的诵读，调节班上气氛
班主任：年轻真好！因为年轻，可以幻想，可以憧憬，可以在心中勾画美好的未来，可以有远大的理想与抱负，可以为此作许许多多美丽的梦，还可以有充足的时间去奋斗、去努力、去实现自己的理想；年轻就敢想、敢说、敢做，敢爱敢恨，所以说，你们现在拥有人生中最美好的一段年华。
学生：然而因为我们年轻，就有很长一段路要走，这条路并不平坦，会跌倒，会遇到许多岔路口，在岔路口，也许我们找不清方向而迷茫、不知所措；也许我们可能选错了路而一错再错，想回头时方恨晚。这时候，要是有一个路标多好！
活动（一）做一个趣味性调查，调查我心目中的“好男同学”和“好女同学”活动。
（1）给每个小组一张纸，讨论并分别在写上“好男同学”、“好女同学”的评价标准。
（2）同学发言：说明自己心目中男女同学优良学生形象应有的'品质或行为，可以按自己的性别讲，也可以讲共同的或不同性别的。
（3）教师小结：
目的：了解学生对异性的关注程度。由于喜欢关注异性，但必然也会产生压力和烦恼，因此为下面的“打开心扉，坦然路过”这一环节做了铺垫
教师过渡语
活动（二）：打开心扉，坦然路过
1、说句心里话：
（1）你讨厌别人说你有“早恋”倾向吗？
（2）你和异_往中快乐多于烦恼吗？说几件事听听
（3）你在和异_往中觉得有压力吗？为什么?
（4）你赞成男女间应有正常交往吗？
（5）你平时主要以什么方式与异_往，有没有曾经超出正常关系的交往?
（6）你有没有被人嘲笑误会过你和异_往的事？
（7）父母很紧张你与异性同学之间的交往吗？谈谈你的内心想法。
（8）你觉得自己能把握与异_往的界线吗？你是如何把握的？
（学生畅所欲言，说自己想说的，以便能让学生把烦恼的事都说出来，对问题达成一定的共识）
教师总结：从心理角度看，从“男女同学的正常交往活动是有益无害的”这方面引导学生认可理解异性的交往，同时也能从学生的角度理解他们，从而使师生的距离拉近。
2、讨论：与异_往怎样才能算是正常？
（1）让学生举例说说什么是非正常交往。
（2）教师给出正常交往与非正常交往的例子让学生判别与分析，理解什么是正常交往，让学生有更深入的认识。
（3）教师过渡语，并引导学生理解什么是正常交往
活动（三）擦亮你的慧眼，为别人指点迷津
1、投影：成绩优异的婷婷收到同样是成绩优异的李刚的信：
婷婷：
你好！我们在一个班相处一年多了，你给我留下了深刻的印象。你聪明、热情大方、乐于助人，品学兼优。你那双会说话的眼睛常令我心神不定，我真喜欢你！星期五下午没有其他活动，你在校门口等我，咱们出去聊聊好吗？请不要让我失望，我热切地等着你。
祝你身体健康，心情舒畅！
2、讨论：
女学生代表发言：婷婷该怎么做才合适呢？我们来帮她选择。（让学生畅所欲言）
投影：一是拒绝。
（1）将纸条交给老师，让老师批评教育这位男生。
（2）当众找到这位男生，严词拒绝她。
（3）把这件事告诉同学，闹得满城风雨。
（4）把这件事告诉父母，寻求帮助。
（5）找恰当的时机，委婉地表明自己的态度，拒绝这位男生。
二是接受，偷偷地与这位男生开始单独交往。
男学生代表发言：假如李刚被拒绝了，你觉得他应该怎样做呢？
（学生都从不同角度发表自己的看法）
教师总结：从称赞，欣赏的角度肯定学生的观点。
活动（四）珍惜青春，选择理智
1、假如你不小心跌进了这个峡谷，你该怎样做呢？
（全班讨论，个别发言）
教师过渡：能战胜自己，你会发现，所有的日子依旧美好。
2、诗朗诵《所有的日子依旧美好》（配乐）
教师小结并过渡：台湾作家刘墉也说过这样一段话：
人不就这一辈子吗？生不带来、死不带去的一辈子，春发、夏荣、秋收、冬藏，看来像是一年四季般短暂的一辈子。短短数十寒暑，刚起跑便到达终点的一辈子；今天过去，明天还不知道属不属于自己的一辈子；此刻过去便再也追不回的一辈子；白了的发便再难黑起来，脱了的牙便再难生出来，错了的事便已经错了，伤了的心便再难康复的一辈子；一个不容我们从头再活一次，即使再往回过一天、过一分、过一秒的一辈子。建立在沙丘上的高楼大厦，是永远不会牢固的。看来，在春天里想摘秋天的果实的人，收获的只能是尴尬和伤害。
3、签名活动：共建纯洁友情，让青春无悔
4、总结
班主任：当代作家毕淑敏说：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。”不管怎样，你总很幸运地拥有这一辈子，你总不能白来这一遭啊！让初三无悔，人生无悔！（音乐响起）
活动（五）一起唱起《真心英雄》
教学反思：这一次的主题班会，活泼多样的活动样式，如“趣味小调查”、“打开心扉，坦然路过”，“说句心里话”、“为他人指点迷津”、“诗朗诵”、“签名活动”、齐声高歌等活动形式
让学生深入内心，深入生活去消除成长中的许多困惑，学生能积极参与，畅所欲言，班内气氛活跃，在各个环节中，学生能积极思维，发表自己的看法，达到了预期的效果。
人际交往主题班会方案 第33篇
一、教学目标
【知识与技能】
了解体育活动中的方式，特点和基本要求。
【过程与方法】
通过课堂教学，增加人际交往的能力。
【情感态度与价值观】
培养在体育活动中的合作精神和合作行为，能够正确的处理竞争与合作的关系。
二、教学重难点
【重点】
提高人际关系、正确处理竞争与合作关系。
【难点】
把体育活动中人际交往和合作行为迁移到学习和生活中。
三、教学过程
(一)导入新课
同学们好，请坐!
俗话说：“任何好的人际关系都让人感到自由，有种无拘无束的感觉”，巴金先生曾经说过：“友情在过去的生活里就像一盏明灯，照亮了我的灵魂，使我有了一点点光彩”，可见人际关系在我们的生活中有着至关重要的作用，在我们的体育活动中同样要有良好的人际关系，那么体育活动中我们又该如何与人相处呢?让我们一起步入今天的学习来进行深入的了解!
(二)新课讲授
活动一：体育活动中的人际交往形式特点
1.教师ppt呈现五张关于运动员比赛中交流的图片，并提问：
(1)在体育活动和比赛中你与同伴是怎样进行信息沟通和交流的?
(2)队员之间的交往和日常生活中的交往有什么不同?有什么特点?
(3)在体育活动中和比赛中还有哪些人际交往的形式?
2.活动形式：分组讨论，教师小结。
3.教师小结：体育活动和比赛中人与人之间的沟通方式分为两种，语言类交往方式和身体语言或肢体语言类交往方式，比赛中肢体语言在比赛中的运用极大幅度的提高了比赛的观赏性和不可预测性。
活动二：如何培养体育活动中人际交往的能力
1.活动目的：让学生理解体育比赛或者活动中人际交往能力的重要性。
2.活动形式：观看视频，分组讨论，教师小结。
3.具体操作：
(1)提供NBA詹姆斯和韦德空接配合视频，确定讨论的题目。
(2)分小组进行讨论
(3)教师宣布规定讨论时间和纪律要求，鼓励学生充分参与。
(4)每组推选小组讨论的主持人和记录员。
(5)讨论结束后，以小组为单位推选汇报人代表本小组到讲台前汇报讨论结果，组内其他成员可以补充。
(6)在学生讨论的基础上，教师给予补充，进行小结。
4.教师小结：增进相互了解、促进互相理解和尊重、提高团队意识和运动技能水平、及时沟通和把握时机是培养运动中人际交往能力的`重要方式。
活动三：如何处理好体育活动中竞争与合作的关系
1.提问
(1)什么是体育活动最大的特点?
(2)你会怎样选择：获胜、合作、竞争或其他选择?
(3)试想，在体育活动中如果没有竞争你还对他有兴趣吗?
2.学生自由上台发言
3.教师总结：合作既是运动项目本身的需要，更是同学之间互相沟通、联络感情、加强人际交往的重要途径，而合作中的竞争是增加比赛观赏性必不可少的，也是运动员相互进步的重要因素。
(三)巩固提高
通过体育活动中人际关系的学习，在生活中我们应该如何与人相处呢?
(四)小结作业
1.师生共同总结本节课收获：学习了运动中如何人际交往，知道了合作与竞争重要性。
2.课后作业：课后完成教材P65表格。
四、板书设计
五、教学反思
中公讲师解析
人际交往主题班会方案 第34篇
一、活动目的
通过活动，让学生对异_往有一个正确的认识，树立健康的异_往观念，形成正确的异_往态度。了解异_往中应注意的一些准则，做到与异性朋友较好地相处。
二、班会进程
1、理论分析:中学生已从异性疏远期向异性亲近期发展，有了解对方、接近对方的欲望，希望异性同学注意自己、喜欢自己。这一阶段，由于年龄、知识和社会经验等原因，对社会、情感、伦理、人生真正的涵义还理解不深，如果不好好的.把握自己，发展自己，容易影响学习，给精神造成很大压力，一不小心会造成终生遗憾。
2、青春期常识早知道：青春期是人的一生中身体急剧发育的时期。医学上把第二性征开始出现到结束，身体停止长高这一阶段称为青春期。
3、小组讨论：你认为异性间应怎样交往？
4、我来提示：交往策略有六不：不拘谨、不随便、不冷淡、不亲昵、不卖弄、不严肃。
5、如何建立起积极向上、健康发展的异性关系
（1）自然交往。在与异_往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；即不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异_往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同_往那样进行异_往。同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。
（2）适度交往。异_往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受。既不为异_往过早萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。当然，要做到为大多数人所接受有时也并不容易，建议你只要做到自然适度，心中无愧，就不必过多顾虑。
（3）真实坦诚。这是指男女生交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交真朋友。
留有余地。虽然是结交知心朋友，但是异_往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身体接触要有分寸等。
（4）自信、自强、自爱和自我防范。同学们！用你们青春的画笔，把真诚、纯洁、美丽、幻想都画进你绚丽的人生画卷！使自己的青春真的无悔！
人际交往主题班会方案 第35篇
一、设计意图：
友善，是中华民族的优良传统,是公民基本道德规范之一，对学生实行友善教育是德育工作的重点。为此，我设计了这次以“与人为善 友善待人”为主题的主题班会，我希望能通过本次班会，让学生了解什么是友善，为什么要友善待人，学会友善对待同学，懂得怎样做才是一个友善的人。然而，我们的教育对象是小学生，他们对于空洞的教育不感兴趣，所以在活动设计上我以动画视频导入，引发学生兴趣，然后以新闻采访、小品表演引发学生对友善的思考，最后联系学生的生活实际，深化主题。
二、活动目标：
1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。
2、知道友善的含义，学会做友善的人。
3、通过此次班会，纠正同学们的错误行为。
三、活动过程：
(一)歌曲导入，引出主题
1、播放《好人就在身边》的歌曲，同时出示歌词“你不认识我，我不认识你
互相帮帮忙，生活就少了风雨。你不认识我，我不认识你。互相加加油，心中就多了勇气。”
2、师：这温馨的歌词唱出了陌生人之间的互相关怀，也唱出了我们本节班会课的主题，齐读主题：与人为善，友善待人。那么，什么是友善？为什么要友善待人？怎样做到友善待人？希望通过今天这节班会课，同学们都能找到答案。
(二)观友善
1、播放《六尺巷》的动画视频
2、看过《六尺巷》的故事，你有什感受呢？
3、生交流汇报
4、过渡：同学们说的.真不错，“与人为善，友善待人”是我们中华民族传承几千年的美好品德，从古至今，发生过许多友善的故事，让我们一同分享分享吧!
(三)悟友善
1、师：六尺巷的故事告诉我们互相谦让是一种友善，那么，友善还有哪些内涵呢？结合你找到的友善故事，小组内交流。
出示：《六尺巷》———友善是互相谦让
友善是____________
友善是____________
友善是___________
友善是……
2、生小组讨论，交流汇报
3、师总结：集体的智慧是无穷的，同学们集思广益，探讨出友善的内涵是这样的丰富。宽容待人是一种友善，乐于助人是一种友善，谅解他人是一种友善、和睦相处是一种友善。
(四)辨友善
1、《新闻直播间》
师：刚才我们分享了很多友善故事，那么现在让我们到《新闻直播间》去看一看发生在我们班的友善故事，有请小主持人。
(1)《新闻直播间》播报
(2)伴随主持人播报，学生表演
(3)主持人采访：你更赞同刚才哪位同学的做法？为什么？
(4)学生接受采访，交流看法
(5)师：我相信，经过了刚才的交流，同学们在生活中与他人发生矛盾时，一定可以处理的更好。那么，遇到下面的场景时，我们应该怎么办呢？
出示四个场景：公共汽车上，有人不小心踩了你的脚
课间，有同学无意中弄坏了你的文具
雨中行走时，别人不小心溅了你一身泥水
课间同学们言谈中无意间的一句话伤害了你的感情
(7)生汇报
2、小组讨论议题
(1)师：我相信，同学们现在一定对友善有了更深的理解。下面我有两个议题要考考同学们，每个小组从两个议题中任选一个进行讨论。
(2)小组代表汇报交流
(五)赞友善
1、师：友善是人与人之间相处的润滑剂，更是化解矛盾的良药，让我们一起来赞美友善吧!
2、配乐诗朗诵《赞友善》(师生合作朗诵)
(六)行友善
师：与人为善，友善待人不是一句口号，我们要落实到行动中去，让我们一起行友善吧!首先，老师要教同学们几个“与人为善”的小妙招。
1、出示：与人为善的小妙招：
(1)换位思考：当发生矛盾时，尝试站在对方的角度想一想。
(2)绝不口出恶言：良言一句三冬暖，恶语一句六月寒。
(3)说对不起：勇敢地承认自己的错误。
2、“破冰行动”
(1)师：你和朋友闹过纠纷吗？你当时是怎么做得？现在你怎么想的？
老师给你们准备了“破冰卡”，把你想对他说的话写在上面，然后交给他好吗？
(2)学生互相读“破冰卡”，破冰成功的同学互相拥抱。
(七)结束语
师：与人为善，友善待人，成为一个友善的人，不是一朝一夕的事情，我希望同学们能从身边的小事做起，践行友善，快乐自己，方便他人!
人际交往主题班会方案 第36篇
【主题】
相亲相爱一家人——宿舍人际关系
【时间】
50分钟
【地点】
【形式】
讨论、分享、脑力激荡
【目的】
认识宿舍人际关系的重要性，结合本宿舍实际情况讨论宿舍人际关系和谐的原因及破坏和谐宿舍人际关系的因素和事件；引导学生思考怎样建立和谐的宿舍人际关系，怎样处理宿舍矛盾，倡导互帮互助精神。
【准备】
1、在全班征集宿舍人际关系中最棘手的问题。
2、小卡片若干张。
【班会操作示范】
1、全班以宿舍为单位分组。（2分钟）
2、“我心中最佳宿舍”评选活动。（10分钟）
[操作]班主任（或心理委员）给每位宿舍长发放一张小卡片，各组在宿舍长的组织下用四个词语表述宿舍的“室风”。班主任（或心理委员）以宿舍为单位，将词语写在黑板上；同学们通过这些词语来评选“我心中最佳宿舍”；以集体到讲台亮相的形式进行嘉奖。
[注意事项]该活动为班会的热身活动，班主任（或心理委员）不对词语作负面评价，只做正面引导，如“我喜欢这个词”，“我喜欢这种感觉”等等；另外，挑出一些词语引出下一节班会活动。
1、良好的宿舍人际关系给我们带来了什么？（15分钟）
[操作]①班主任（或心理委员）根据上一阶段活动引出这一问题，要求学生思考2分钟后，每组选派1名学生与全班分享。②班主任（或心理委员）做分享总结。
[注意事项]这一阶段活动的目的是为了让同学们重温自己在宿舍生活中所享受到的快乐和同学的友谊、帮助，达到情感的共鸣，班主任（或心理委员）要紧紧抓住学生的感受，比如“对他（她）的帮助我感到温暖”等等，强化室友间的互帮互助带给人的支持、尊重等，以及对助人者的认可和赞赏。
班主任（或心理委员）可以先要求大家回想，再要各组派代表，达到每一位同学都重温快乐，学会感恩的目的。分享过程中，班主任（或心理委员）要对分享者采取支持、肯定的态度，说出对这一事件的自我感受。分享总结要根据现场的情况，突出班会的主题，引出下一阶段活动。（总结参考：宿舍是大学生逗留时间最长的场所，有研究表明：大学生一天24小时，在宿舍的时间除睡眠外长达5小时，他们在宿舍吃饭、看书、上网、聊天……，因此宿舍人际关系就成为大学生最重要的人际关系之一。刚才我们用了几分钟时间回顾了在宿舍里的快乐，这种快乐是怎么产生的，是良好的宿舍人际关系带给我们的，有了良好的宿舍人际关系，宿舍才能真正算得上一个家，一个温暖的地方，一个让我获得支持不断感受成长快乐的地方。）
2、在宿舍人际关系中你认为最棘手的问题是哪些？（5分钟）
[操作]①公布征集活动中最集中的五个（有几组选几个）问题。班主任（或心理委员）对问题作简短的总结。②每组一个问题，宿舍长组织组员开展讨论，商量解决的办法。
[注意事项]这一阶段可以灵活处理，如两组比赛，看哪组对这同一问题想出的办法多。
3、如何解决这些问题？（15分钟）
[操作]①每组派一名代表分享结果。②班主任（或心理委员）作分享总结。
[注意事项]对一些好的点子，班主任（或心理委员）可以给予肯定。这一阶段的`目的主要是引导学生正确看待宿舍人际关系中出现的问题，提供一些解决问题的新思路、新方法。
（总结参考：快乐来自人际关系，烦恼也来自人际关系。宿舍作为大学生人际关系发生最多的地方，带给我们的既有快乐，也有烦恼。当我们的宿舍人际关系出现问题的时候，我们该如何面对？通过大家刚才的讨论，我们不难发现，宿舍人际出现问题的根本原因就在于我们有时只站在自己的立场或利益面上，这个时候，谁对谁错是很难说清楚的。所以，有时候面对宿舍问题，我们最需要做的是宽容与理解，多一点换位思考，多考虑一下他人的感受，多看重一点大家集体的利益和要求。）
4、班会结束。
①班主任（或心理委员）对整个班会做回顾总结。（总结参考：今天，我们专门来讨论了我们的“家庭”，这个“家”在很多时候总是充满的欢声笑语，总是让我们恋恋不忘；但有时候在这个“家”里也会发生一些不开心的事情，让我们烦恼。就把它当作一种学习的延续，就把它当作一种普通的人际互动，相信我们一定能够处理好这些问题。我们每一个人都是不一样的，都有我们的“过人之处”，所以就让我们带着一种向他/她学习的态度、一种宽容与大度的胸怀、一种换位思考的习惯来面对我们的宿舍人际吧。我们相亲相爱一家人，来，让我们唱起来！）
②全班合唱《相亲相爱一家人》。
【班会要求】：危险化学品安全管理制度
1、【班会操作示范】仅供参考，各班级在不违背活动主旨的前提下，可设计形式多样的，适合自身特点的主题班会。
2、本次班会原则上由班主任（或心理委员）组织召开，班级心理委员做会前准备工作。
人际交往主题班会方案 第37篇
一、活动理念
异_往是我们在社会中进行人际交往的重要内容。青少年之间的异_往不但可以，而且是正当的、必需的。它应是建立在纯洁友谊的基础上的，其目的是友情友爱，互帮互助，共同进步。处于青春期的高中生对异_往问题是非常敏感而好奇的。如何正确交往，选择什么样的异性朋友，便成为我们高中生应该学习和掌握的技能。本活动是的设计就是要让学生思考：在异_往的过程中，每向前迈出一步我们都要慎重考虑，掌握一个“度”是很重要的。
【活动目标】 教师方面
①引导学生对自己心理进行全面的自我评析
②引导学生对异_往进行探讨，鼓励学生“实说实说”。
学生方面
①全面思索人际交往的观念。
②思考实现“人格魅力”的途径，注意与异性同学相处的“度”。
【教学重点】
①打破困惑，喜欢异性并非“洪水猛兽”，关键是如何认识男女生交往的意义，如何把握男女生相处的“度”。
②营造坦诚、信任的团体氛围，消除学生对自由沟通和交流的防卫心理。
【教学难点】
①让学生敞开心扉积极发言
②教师的穿插与引导。 【辅导对象】高中学生
【课前准备】
多媒体课件
工作纸
二、活动过程
(一)热身活动(男女生有身体接触的热身——互助敲背)引入交流和分享的主题
(二)电影片段《爱情麻辣烫-声音片段》欣赏
(以电影《爱情麻辣烫》的片断之一《声音》来引入，创设一种情境，引起大家对发生在男女生之间的那种微妙的感情的思考——这是一种什么样的感情或感觉?)学生交流讨论，分享感想。注意：教师在穿插与引导时，尽量少说话，少做点评，不下结论，以此建立信任，消除心理防卫。辅导教师要宽容对待学生发言的不积极，适时转到下个话题。
(三)有人提议，为了使高中学生更加专注于学习，专门设立男子学校和女子学校，同学们认为好不好?学生交流，讨论，引出男女生交往的意义。
(四)男女生交往的意义
学生对坐沟通，小组汇总，教师可以提供参考结论，如：“异性效应”:
1.有利于智力上取长补短。
2.有利于情感交流和互补。
3.有利于个性的充分发展。
4.有利于互相激励和学习。
(五)你欣赏怎样的异性?
填充句子活动
背景：欣赏《友情》学生填写(工作纸)
女生：
我所欣赏的男生类型是________________
我不欣赏的`男生类型是________________
男生：
我所欣赏的女生类型是_________________
我不欣赏的女生类型是__________________
(六)你怎样欣赏异性?
学生讨论，交流。注意：通过前面的体验，认知，“如何做”是一个认识的内化和行为的外显过程，应该相信学生在将来高中生活中的判断和选择。这里不必强调人人会说出“如何做”，让心理辅导活动留下一些问题和回味，该环节视学生的反应而定，不宜展开。
《刺猬的故事》
森林中有十几只刺猬冻得直发抖。为了取暖，它们只好紧紧地在一起，却因为忍受不了彼此的长刺，很快就各自跑开了。可是天气实在太冷了，它们又想要在一起取暖，然而在一起时的刺痛使它们又不得不再度分开。就这样反反复复地分了又聚，聚了又分，不断在受冻和受刺两种痛苦之间挣扎。最后，刺猬们终于找出了一个适中的距离，既可以相互取暖而又不至于被此刺伤。
问题：这群刺猬对我们有什么启发?
异_往应把握好“度”。距离是一种美，也是一种保护。高中阶段的异_往友情或许是一种最好的选择，让我们珍惜年轻时最宝贵的学习时光，相互关爱，取长补短、相互激励，携手共进!让友谊天长地久!
播放《友谊地久天长》结束本次心理辅导活动。
人际交往主题班会方案 第38篇
一、班会主题
慎交友，交益友
二、班会目的
1. 让学生明白朋友的重要性，认识到不良朋友可能带来的危害。
2. 引导学生学会辨别益友和损友，掌握正确的交友方法。
3. 培养学生珍惜友谊、正确交友的良好品质。
三、班会准备
1. 收集有关交友的名言警句、故事、案例等资料。
2. 制作多媒体课件，包括图片、视频等。
3. 准备一些小奖品，用于互动环节。
4. 安排学生排练小品等节目。
四、班会过程
（一）导入
主持人：同学们，朋友是我们人生中不可或缺的一部分。一个好的朋友可以陪伴我们成长，给我们带来快乐和帮助；而一个不良的朋友则可能会给我们带来很多麻烦和困扰。今天，我们就一起来探讨一下如何“慎交友，交益友”。
（二）名言警句分享
主持人：首先，让我们来分享一些有关交友的名言警句。请同学们举手发言，说说你知道的关于交友的名言警句。
学生 1：“近朱者赤，近墨者黑。”
学生 2：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”
学生 3：“君子之交淡如水，小人之交甘若醴。”
（三）故事讲述
主持人：这些名言警句都告诉我们交友的重要性。接下来，让我们听一个关于交友的故事。
（讲述“管宁割席”的故事）
主持人：从这个故事中，我们可以看出管宁是一个怎样的人？他为什么要与华歆割席绝交？
学生 4：管宁是一个爱学习、有志向、不慕名利的人。他与华歆割席绝交是因为华歆贪图富贵，不专心学习，不是他的益友。
（四）案例分析
主持人：在现实生活中，也有很多因为交友不慎而导致不良后果的例子。下面，我们来看一个案例。
（展示案例：小明原本是一个学习成绩优秀的学生，但是自从他结交了一些不良朋友后，开始沉迷于网络游戏，学习成绩一落千丈，还经常逃课、打架。最终，小明被学校开除了。）
主持人：请同学们分析一下，小明为什么会变成这样？我们应该从这个案例中吸取什么教训？
学生 5：小明因为结交了不良朋友，受到了他们的影响，才会变成这样。我们应该吸取的`教训是要慎交友，远离不良朋友。
学生 6：我们要学会辨别益友和损友，多和积极向上、有正能量的人交朋友。
（五）小品表演
主持人：为了让大家更好地理解益友和损友的区别，下面请欣赏小品《益友与损友》。
（学生表演小品，通过两个场景展示益友和损友在学习、生活中的不同表现。）
（六）互动环节
主持人：看完小品，相信大家对益友和损友有了更深刻的认识。现在，我们来进行一个互动环节。请同学们分成小组，讨论一下在生活中如何辨别益友和损友，以及如何与朋友相处。然后，每个小组推选一名代表进行发言。
（学生分组讨论，然后代表发言。）
学生 7：益友会在我们遇到困难时帮助我们，鼓励我们，而损友则会让我们做一些不好的事情。我们要多和益友在一起，学习他们的优点。
学生 8：与朋友相处要真诚、宽容、理解，不能自私自利。要尊重朋友的意见和选择，有矛盾时要及时沟通解决。
（七）总结发言
主持人：同学们，通过今天的主题班会，我们明白了“慎交友，交益友”的重要性。一个益友可以让我们变得更好，而一个损友则可能会让我们陷入困境。希望大家在今后的生活中，能够学会辨别益友和损友，珍惜真正的友谊，与益友共同成长，共同进步。
最后，让我们一起朗诵一首关于友谊的诗歌，来结束今天的主题班会。
（全体学生朗诵诗歌《友谊之光》）
五、班会延伸
1. 让学生写一篇关于“我的好朋友”的作文，描述自己的益友以及他们之间的故事。
2. 开展“寻找身边的益友”活动，鼓励学生发现身边的优秀同学，并向他们学习。
3. 定期组织班级活动，增进同学之间的友谊，营造良好的班级氛围。
人际交往主题班会方案 第39篇
活动时间:
5月6日
活动地点：
xxx
班会主题:
如何对待青春期异_往
一、如果你被他(她)吸引，如何调适自己的情感
1、请你选择你认为比较合适的方式
A.我把这种感情放在心底里，也许我以后会改变主意的。 B.我要去问个明白，不管后果怎么样。
C.我把它记在日记里，在日记里进行对话。若干年后可能会是一段美好的回忆。 D.我告诉我的好朋友，请他们帮助我??
E.我以小说的形式写下来，如果能发表，不仅提高我的写作能力，还能引起对方的注意，甚至赞赏。
F.我努力学习，成为一个优秀人物，将来会有人欣赏、喜欢我的。
二、如何应付来自同学的“爱情”
在这儿我将“爱情”加了引号。因为大多数同学的所谓爱情仅仅是友谊而已。对异性发给你的这个信号，你会如何应对呢?
A.不理他(她)。
B.告诉他(她)，你并不喜欢她(他)。
C.告诉父母，请他们帮助解决。
D.告诉他(她)，如果他真的喜欢，请他等到高中毕业后，考入大学再来考虑。因为爱要经得起时间的考验。
E.如果以方带有恶意的攻击要寻找家长或老师的帮助。
三、合理异_往的好处
1.智力互偿2.情感互慰3.个性互补4.活动互激
四、异性相吸并非爱情
有些处于青春期的中学生，一方敬慕另一方的才能，也很喜欢每天都能见到他的身影。有些人认为这就是恋爱，实际上这是异性相吸，并非是爱情。 少男少女的异性爱绝大多数以单相思的形式表现出现。青春期最初那种弥散性的爱有时也可能逐渐凝聚，而聚焦在某个特定的异性身上。然而，在大多数情况下，他们对这个钟情的异性只是在心中暗暗地思恋着，关注着。却从来没有采取过任何表达感情的行动。在这种情形下，有的借日记抒发自己的感情，倾泄自己的烦恼;有的则尝试写信来表达爱心，但也多半是写了又撒，或写了却一封也未寄出去过。
异性相吸并不是爱，好感也不等于爱情，两者之间存在着很大的距离。中学时期同学间的“爱情”，实际上绝大多数是友情，同学之间的真诚友谊是可贵的，应该保持，没有必要断交。不过在交谈时要保持一定距离，尽量不要单独相处。相处时，不要表现出过分的亲热感。这样，就不会引起同学间的误会。
有些少年人不满足于只在心中纺织美妙的春梦，而想在实际中去体验那奇妙的.感情。这就产生了所谓中学生恋爱问题。
五、友谊与爱情
爱情：高度专一，排他的，不许第三者插足
友谊：并不固定在一个特定的对象上
爱情：全部感情倾注在所爱的人身上，以婚姻为目标
友谊：非固定的
爱情：失去的话会不堪忍受
友谊：它的消失将会较容易地从其它人身上得到补偿
爱情：具有隐秘性
友谊：异性社会_往，是公开的行为。
六、学会与异_往
1.控制自己的生理欲望。男女同学之间应当自然地、坦率地、友好地进行正常交往，满足对异性的需要，但在异_往方面应多参加集体活动，避免一对一的过度接触。
2.作风不正派的人交朋友。不迷恋_和影视录像，更不能受性挑逗性的作品影响。 3.之间相处做到落落大方，对异性不谈挑逗性的话题。既要珍惜友谊，又要在发现择友不当时，勇于及时停止交往，既要重友情，又要珍惜少男少女的纯洁，培养自己高尚的道德情操。
4.拒绝。
七、校园异_往的分寸
1.距离分寸
2.语言分寸
3.目光分寸
4.服饰分寸
八、我们不赞成中学生恋爱的原因
第一、中学生恋爱的感情是肤浅，与真正深厚的爱情并不是一回事。调查了个别班的恋爱的学生喜欢对方哪些地方，得到的回答几乎是“漂亮”“活泼”“待我好”等，没有人提到对方的性格，意志或人品。这种只从外表看人，只从外部吸引力出发而产生的所谓“爱情”，和真正的爱情相距甚远。
第二、中学生恋爱的感情和行为是不严肃的。早恋者对自己和对方缺少责任感，更反映了它的不严肃性。从恋爱者的心理健康来说，“恋爱”当然能当事的男女双方带来感情上的满足，他们会感受到难以抑制的激动和快乐，满足对异性爱的渴求。但是，必须看到，中学生恋爱所带给少年男女的欢乐不仅是短暂的，而且根本补偿不了由此带来的苦恼。
第三、中学生恋爱成功者实在少见，两个人随着各方面的不断成熟，由于理想、志趣、性格等方面的变化可以引起感情的变化;恋爱越早，离结婚之日越长，就夜长梦更多，缺乏稳定性。
第四、中学生恋爱破坏了校园里和睦的，纯洁的同学友谊，影响了校园集体的正常学习生活氛围，不利于整个集体健康发展，也不利于个人的发展。
我们正处于人生最美妙的青春期，请你努力学习吧，不要错过这美好的明天。
中学时代，是学习的黄金时光，是生理和心理走向成熟的一个时期，我们应该学会正常地与异_往，彼此珍惜同学之间纯洁的友谊，让友谊之花永远开放在心中!
人际交往主题班会方案 第40篇
一、活动主题：
人际关系主题班会
二、活动背景：
在经济危机的社会大背景下，如何增加同学们的软实力成了至关重要的一点。中专生的心理正趋向成熟，是人生观，世界观，价值观形成的重要时期，中专生的情绪不甚稳定极易产生心理矛盾，心理冲突，因此中专生需要心理健康教育以提高学生的心理健康水平，优化学生心理素质，促进其人格成熟，而人际关系又是组成心理健康的重要指标。为此我们班召开此次班会，让更多的同学树立健康的心理意识。
三、活动目的
此班会的目的是丰富本班学生的心理健康知识，教授同学人际交往的技巧。中专生的独立生活和自理的能力较差，普遍缺乏责任心，公共意识和集体观念，更少会为他人着想，体谅别人，校园、班级、宿舍里问题很多。希望通过这次班会课，让学生加强宿舍内部团结及集体荣誉感，学会处理在宿舍内部的人际 关系，提高全体学生的责任心，荣誉感，集体观念，增强人际交往的能力。
四、活动宗旨
_提高同学人际交往能力，提高班级凝聚力，构建和谐班级_
五、活动时间与地点
以学生处安排时间为准，本班教室。
六、班会课过程
1、全班以班级为单位分组。（2分钟）
2、“我心中最可爱的同学”评选活动。（10分钟）
[操作]班主任让每位班级长准备一张纸，各组在班级长的组织本组同学评选出描述她们心目中“最可爱的同学”特征的一个词语写在准备好的纸片上。班主任以班级为单位，将词语写在黑板上；同学们通过这些词语来评选“我心目中最可爱的同学”；以集体到讲台亮相的形式进行嘉奖。
[注意事项] 每个词语评选出二到三位同学。另外，挑出一些词语引出下一节班会活动。
3、良好的班级人际关系给我们带来了什么？（15分钟）
[操作]①班主任根据上一阶段活动引出这一问题，要求学生思考2分钟后，每组选派1名学生与全班分享。②班主任做分享总结。
[注意事项] 这一阶段活动的目的是为了让同学们重温自己在班级生活中所享受到的快乐和同学的友谊、帮助，达到情感的共鸣，班主任要紧紧抓住学生的感受，比如“对他（她）的帮助我感到温暖”等等，强化同学、室友间的互帮互助带给人的支持、尊重等，以及对助人者的认可和赞赏。
班主任可以先要求大家回想，再要各组派代表，达到每一位同学都重温快乐，学会感恩的目的。分享过程中，班主任要对分享者采取支持、肯定的态度，说出对这一事件的.自我感受。分享总结要根据现场的情况，突出班会的主题，引出下一阶段活动。（总结：现在的班级也许是我们人生中最后的一个班级体了，我们应该珍惜现在的同学情、珍惜我们的友谊。刚才我们用了几分钟时间回顾了在班级里的快乐，这种快乐是怎么产生的，是良好的班级人际关系带给我们的，有了良好的班级人际关系，班级才能真正算得上一个家，一个温暖的地方，一个让我获得支持不断感受成长快乐的地方。）
4、在班级人际关系中你认为最棘手的问题是哪些？（5分钟）
[操作]①公布征集活动中最集中的五个（有几组选几个）问题。班主任对问题作简短的总结。②每组一个问题，班级长组织组员开展讨论，商量解决的办法。
[注意事项]这一阶段可以灵活处理，如两组比赛，看哪组对这同一问题想出的办法多。
5、如何解决这些问题？（15分钟）
[操作] ①每组派一名代表分享结果。 ②班主任作分享总结。
[注意事项] 对一些好的点子，班主任可以给予肯定。这一阶段的目的主要是引导学生正确看待班级人际关系中出现的问题，提供一些解决问题的新思路、新方法。
（总结参考：快乐来自人际关系，烦恼也来自人际关系。班级作为大学生人际关系发生最多的地方，带给我们的既有快乐，也有烦恼。当我们的班级人际关系出现问题的时候，我们该如何面对？通过大家刚才的讨论，我们不难发现，班级人际出现问题的根本原因就在于我们有时只站在自己的立场或利益面上，这个时候，谁对谁错是很难说清楚的。所以，有时候面对班级问题，我们最需要做的是宽容与理解，多一点换位思考，多考虑一下他人的感受，多看重一点大家集体的利益和要求。）
6、班会结束。
①班主任对整个班会做回顾总结。（总结参考：今天，我们专门来讨论了我们的“家庭”，这个“家”在很多时候总是充满的欢声笑语，总是让我们恋恋不忘；但有时候在这个“家”里也会发生一些不开心的事情，让我们烦恼。就把它当作一种学习的延续，就把它当作一种普通的人际互动，相信我们一定能够处理好这些问题。我们每一个人都是不一样的，都有我们的“过人之处”，所以就让我们带着一种向他/她学习的态度、一种宽容与大度的胸怀、一种换位思考的习惯来面对我们的班级人际吧。我们相亲相爱一家人，来，让我们唱起来！）
②全班合唱周华健的《朋友》。
人际交往主题班会方案 第41篇
教学目的
1、了解友谊与爱情的区别与界限
2、了解早恋的含义及其对个体发展的不利影响
3、学习处理异性朋友之间的一些误会和烦恼
教学方法
1、讲述与讨论
2、角色扮演
3、交往练习
4、分组讨论
教学步骤
1、情境分析
（1）教师讲述一个因为没有分清友谊与爱情的界限而导致困扰的事例，从而激发学生的兴趣。
镜头一：某女生与班上一男同学家住同一个小区，两人在假期中都参加了一个辅导班。因为辅导班下课比较的晚，加上两人又同住一个小区，两人就经常走在一起，那男生待人比较热情，加上两人住的也较近，故经常的会帮助女生。为此，这女生认为男生是喜欢她，也对男生产生了柔情，并经常找机会与男生接近。这情况却引起了男生的不安，他便开始疏远这女生。然而，女生的感情却没有因此而减弱，更加想见那男生。于是，女生陷入情感的苦恼之中，总在想：他为什么疏远我了，是不是我什么地方
令他不高兴了？我是不是长的不好看、不吸引人？这种自责影响了女生的学习和心情。
镜头二：2005年3月21日在chinaren网站上有一篇题为“看看我们的中学生”的留言帖子：笔者看到，一对身穿校服学生摸样的“小情人”旁若无人的`在马路的某一处拥抱，从他们的服装和秩嫩的身影不难看出，两人是中学生。笔者将他们拥抱的身影拍了下来并传到了BBS上。据了解，时下这种“早恋”在一些中学、技校已是一种见怪不怪的现象。甚至有一些学生还以此作为攀比的“项目”，有男朋友、女朋友成了一件很有面子的事情。
（2）结合事例，组织学生进行讨论（可以自由分组或前后桌同学一起讨论。
①异性同学之间是否有友谊？
②对异性的好感是否等于爱情？
③怎样分辨、把握友谊与爱情的界限？
④一旦明白产生了误会，该怎样进行自我的调节？
（3）教师结合学生的讨论，进行讲解。
发展异性同学之间的友谊是可以的，这有助于自身的心理成熟。但是，如果交往中没有把握好言谈举止的分寸，或没能正确地认识分辨对方的态度，则容易造成误解，将友谊误为爱情。
虽然友情与爱情有共同之处，但友情不等于爱情，它们有明显的区别：第一，爱情以异性间的性爱为基础，是建立在男女双方间的一种崇高纯洁的情感；第二，爱情的目的和归宿是两性结合，组成家庭；第三，爱情是专一的排他的，只能在一对男女之间形成特殊的感情。友情不具备这些特点。当然，在一定的条件下，友情和爱情可以互相转化。一旦发现产生了误解，则需要冷静下来，正确面对，切忌自我责备或纠缠不休。
2、角色扮演（让学生以小品的形式扮演下列情境
情境一：某女生热情大方，乐于助人。她对女同学是如此，对男同学也是如此。由于她的热情，使不少男同学喜欢与她交往。其中有一位男生误认为她喜欢自己，常常写信给她，还常去约她。她为此感到很烦恼，不知该怎么办？
情境二：一女同学突然收到男同学的一封“情书”，这时女同学的反应……这是故事开始的序幕，接下来让学生自己设计故事如何发展的几种可能。学生展开想象，以小品的形式表演以下几种情况。
①女同学很恼火，把这件事反映给班主任。班主任严厉地批评了男同学。
②女同学接受了，他们开始交往，经常一起出入，有时如“小情人”一样手拉手径直走到偏僻树丛中的石椅上坐下，时而缠绵细语，时而搂搂抱抱，感情越来越深，不能自拔。
③女同学没接受，但理智地处理了这个问题，两个人还是好同学好朋友，继续以良好的心态学习。
小品演完后，引导学生讨论：
①你认为情境二女孩采用那种处理方式是最佳选择？为什么？如果是你，你认为怎么处理更好？你能帮助情境一中的女孩摆脱困境吗？
②什么是早恋？
③中学生恋爱有什么利与弊？
④怎样看待和处理早恋问题？
分析（学生讨论结果：第一种处理对男同学带来伤害，影响同学之间的真挚友谊；第二种会带来负面影响，妨碍学习，甚至误入歧途；第三种处理得到大家普遍认可，即处理好了问题，又不会影响同学之间的友谊。
人际交往主题班会方案 第42篇
一、主题班会设计的背景
友善，是中华民族的优良传统,是公民基本道德规范之一，2012年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”对学生实行友善教育是当前德育工作的重点。我们的教育对象是中学生，他们对于空洞的教育熟视无睹，于是，我留意学生们在学校的言行举止，发现与人为恶，唯吾独尊的现象一幕幕的孩子们的身上上演：在公共汽车上，有人不小心踩了你的脚，恶言相向；在班集体中，有同学无意中弄坏了你的书本，引发争吵；在雨中行走，别人不小心溅了你一身泥水，骂骂咧咧；在食堂吃饭时，有同学不小心将菜汤碰翻到你的衣服上，拳眼相向；课间同学们言谈中无意间的一句话伤害了你的感情？。为此，我设计了这次主题班会《文明友善》，目的在于使学生明白友善的含义，懂得怎样做才是一个友善的人。
二、教学目标：
1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。
2、知道友善的含义，学会做友善的人。
3、通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。
三、教法和学法：
1、合作探究法。让学生在充分的讨论交流中解决问题，提高与同学间的合作能力，增强学生自信，做一名友善的人。
2、情境体验法。根据学生的学习需要，创设情境，让学生自主体会，领悟，明白什么才是友善。
3、模拟练习法。让学生表演小品，通过这样的形式，让学生明白什么样的行为是友善的，什么样的行为是不友善的。
4、情感升华法。通过学会友善中的亲身体验感情进一步得到升华，了解公民道德基本道德规范，以及社会主义核心价值观
四、教学准备：
教师准备：
1、搜集大量的和友善有关的资料，目的在于让学生从中受到教育和启发，
2、友情卡
学生准备：
1、课前反思自己友善和不友善的行为。
2、五位同学准备进行小品的表演
五、教学过程：
（一） 小故事导入，启发思考，引出主题。
师：俄国托尔斯泰说过：如果一切皆善，那么一切皆美，其实，与人为善也是中华民族的传统美德，（出示六尺巷的图片）这是安徽桐城的六尺巷，它有着悠久的历史： 幻灯片展示 六尺巷的由来：清朝时，在安徽桐城有个一个著名的家族，权势显赫，这就是张家张英、张廷玉父子。 老家桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通使用。后来邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意，双方将官司打倒县衙门。期间，张家人写了一封信，给在京城当官的张英，要求张英出面，干涉此事。张英收到信件后，认为应该谦让邻里，给家里回信中写了四句话：“ 千里来书只为墙， 让他三尺又何妨？ 万里长城今犹在， 不见当年秦始皇。” 家人阅罢，明白其中意思，主动让出三尺空地。吴家见状，深受感动，也出动让出三尺房基地，这样就形成了一个6尺的巷子。两家礼让之举的做法传为美谈。
而如今：有一则报道说：同样一起交通事故，在加拿大，可以不到2分钟就顺利解决，司机会很快下车，视事故的实际情况，以一种友善的态度来协商解决，双方都会向对方认错、道歉，而在中国，不花上一个小时是很难解决争端的，他们先互相指责，推卸责任，再报警等待警察来处理
师：看了这些你有何感想？
生：（宽容友善可以增进人与人之间的感情，促进社会的和谐发展）
这节课我们一起来探讨关于友善的话题（课件出示课题，板书课题：友善，）
（二）感悟友善—明白什么是友善。
师：生活多姿多彩，人与人之间的小摩擦在所难免，如果你遇到下列场景你将会怎么做？
公共汽车上，有人不小心踩了你的脚；
课间，有同学无意中弄坏了你的书本；
雨中行走时，别人不小心溅了你一身泥水；
食堂吃饭时，有同学不小心将菜汤碰翻到你的衣服上；
课间同学们言谈中无意间的一句话伤害了你的感情？
师：我们刚才的`做法可以用什么样的一个词来概括呢？（友善、宽容、与人为善） 能结合自己的理解，你能说说友善是什么吗？
（友善就是与人为善，宽容谅解他人，相互谦让）
（三）感悟友善—明白为什么要友善
刚才的那些场景，你曾经看到过不友善的情况吗？
生：我曾经看到有人在公交车上别人不小心踩到他的脚之后他们就对骂然后相互不看对方，甚至嘴里说对方没有素质
师：这种情形与你刚才处理的结果截然不同，由此可见友善它有什么作用呢？
幻灯片展示：对个人：有利于提高品德修养，有利于与他人交往；有利于个人生活幸福，对社会：有利于安定与和谐，对国家：有利于发展和进步
（四）学会友善—怎样做是友善
师：然而，生活中时有意外，请欣赏三位同学给我们带来的小品《教室风波》
白话员：待人友善是中华民族的传统美德，和谐是人类社会永恒的主题。如果人们都能以“与人为善”的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系，那我们的生活就会充满阳光。
白话员：教室里，小女孩不小心把男孩的书碰到地上
小男孩：你神经病，不长眼啊
小女孩：对不起，我不是故意的
小男孩：对不起有用吗？对不起就能抹平你把我的书弄地上的事实吗？如果我捅你一刀也和你说一声对不起行吗？
小女孩：不就是把你的书碰地上了吗？有必要这么得理不饶人吗？
白话员：说着两个人吵了起来，诶，真不明白，一句对不起，没关系的事情怎么会变成这样？
师：如果是你，你觉得应该怎么做？你能否也通过这种形式即兴表演出来呢？
（要求：三人一组，两个人为事情的当事人，还有一个是解说员，强调解说员的重要性） 设计目的：七年级的学生自觉性不是很强，教育的瞬间能明白什么是友善，但是自制力不强，不能坚持，为此，我让学生导演了一部小品，目的是通过分析身边经常发生的事，明确什么是友善，通过发生在自己身边的小事情不同的处理方法带来的不同结果，进一步明白友善的重要性。
师：同样的事情，不同的人，不同的处理方式，不同的结果，它告诉我们生活是一面镜子，当你面带友善走向镜子时，你会发现，镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑；当你以粗暴的态度面对它时，你会发现，镜中的那人也正向你挥舞拳头。
你和朋友闹过纠纷吗？你当时是怎么做得？现在你怎么想的？你能把这些与我分享吗？
师：不是所有的人都能鼓起勇气当面说出来，老师给你们准备了一张纸，你们自己把它设计成友情卡，把你想对他说的话写在上面，然后交给他好吗？
（五）适可而止—友善是有原则的
师：任何事情适可而止，都有一个度，当宽容友善过头时题就变成纵容，友善是有原则的，友善不是无原则的饶恕和纵容
（漫画启发引导）
并不是简单的只是一块土地，它代表的是一个国家的独立自主和领土主权完整，友善不代表软弱无能，中国对事件处理的态度并不是对日本的不友善，而是对自己权益的维护
（六）情感的升华—对自然地友善，
师：又到了丰收的季节 ，农村的学生带回一张“小手拉大手 携手护环境 关于秸秆禁烧禁抛致学生家长的一封信”从这四幅图片中你能有什么收获？
全班齐读友善宣言
友善宣言：无论是朋友还是陌生人遭到了危险，我们都要大胆地承担下来，尽力帮助人家，根本不考虑自己要付出多大的代价。——马克吐温《狗的自述》等我长大成人，我一定要勤劳，知足，善良，要为别人做一些好事，如果可能的话，还要博得别人的欢心。——狄更斯《荒凉山庄》
（七）总结班会，提出希望。
做一个友善的人不是一朝一夕的事情，需要你们长期的付出和行动。因此，我希望“希望大家把友善放在心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边的一点一滴做起，做一个大家喜欢的友善学生。”
人际交往主题班会方案 第43篇
一、内容与分析
本节课要学习的内容是：网络交往新空间的特点，即新奇性和两面性。新奇性体现为网络生活的丰富，网络交往突破了传统交往的限制，改变了交往领域、交往对象、交往方式。两面性体现为网络既有很多优势，如便捷高效等，但网络在随时随地提供无限资源的同时，也有可能造成很多伤害。其核心内容是认识网络交往的两面性，如何避开网络伤害，从而享受健康的网络交往。理解它的关键是帮助学生认识网络的负面作用，发挥网络交往的积极作用。解决重点是要从正面引导学生充分认识网络的特点，扬长避短，在了解网络作用的基础上，接纳并利用好网络。
二、教学目标及分析
关于网络道德规范课标未提及，也未列入中考考标;但社会的发展和科技的进步及学生的现实生活不可回避。能够正确使用网络使之为学习和生活服务。
三、问题诊断与分析
信息技术的高速发展，中学生是接受新事物的主力军，其中部分学生不能正确处理网下生活与网上生活的区别，把过多的时间花在网上;而网络的信息良莠不齐，缺乏自制力的未成年人，由于心里生理不成熟导致各种违法现象的发生，造成很的多家庭问题和社会问题。学校教育必须关注到这一问题。
沉迷于网络游戏，浏览垃圾信息，乃至网恋的中学生，在生活中都有不同程度的心里问题，或缺少关爱，或缺少朋友，或缺少成就感。通过本课正确引导是他们健康成长。
四、教学条件支持与分析
学生已广泛使用计算机，具有一定的实践经验。学校有多媒体教学。课前让学生预习，做好网络交往调查。
五、教学过程
问题一：小梅得救与互联网有什么关系?
设计意图：一是让学生初步感受网络生活与传统生活的不同;二是让学生认识到只有在现代科技高度发达的今天，人们才能享受多姿多彩的生活，从而激发学生热爱科学、追求真理的热忱;三是懂得只有紧跟时代步伐，善于利用现代科学技术，才能跟上时代发展的不法，使我们的生活越来越美好。
例题一：互联网还可以给我们带来什么好处?
变式练习：用小梅的例子，让学生设想如果故故事发生在古代或无网络时代，又会有怎样的故事呢?
师生活动：
1、安排学生预先做好“关于网络交往的调查”，在课堂上进行交流。
2、讨论你觉得网上交往的过程与平时生活的不同之处。
教师小结：网络的无限性——网络交往超越了空间，突破了空间限制，扩大了我们的`交往领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。
问题二：我们可以利用网络的哪些优势?
设计意图：一是让学生了解网络的多种正面功能，知道在自己今后的生活中可以更好地利用网络，二是培育学生乐于交往、善于交往的能力。
例题二：小恒利用网络克服了现实交往中的什么弱点?
变式练习：在现实交往中，我们还有哪些问题可以借助网络的帮助得以解决?
师生活动：
1、网络的优势：
(1)网络，为我们学习、生活提供便捷的条件。
(2)网络交往，不仅包括朋友、熟人，也包括陌生人交往、交流和沟通。
(3)以健康的心态把网络作为生活的补充。我们可以享受网络交往的诸多益处。
2、通过举例证明网络在现实生活中存在负面影响。
(1)，网络环境的复杂性而带来的危险性
网络对象的虚拟性，间接性和隐蔽性，会使一些“灰大狼”乘虚而入，我
们既有可能成为这种环境的受害者，也有可能在无意间成为参与者!所以要对其
危险性的警惕。
(2)，分析一些学生沉迷网络背后的心里问题，引导学生关注自身的心理健康，及时有效的处理自身存在的问题。
六、课堂小结
网络沟通无极限——无限性，包括网络生活很丰富和网络交往新。
网络交往是一把锋利的双刃剑——两面性，网络的正面作用和网络的负面影响。
人际交往主题班会方案 第44篇
班会目的：
通过活动，使学生认识人际交往的意义，用学习到的交际知识和方法，分析生活中遇到的现象和问题，提高正确与人交往的认识和能力，体验与人成功交往的快乐。
一、导入：
在同学们的生活中，每天离不开与他人的交往。有的同学有很多的朋友，有的同学总是没有好朋友，这是什么原因呢？其实，与人交往是有技巧的。
二、过程：
1、（贴出两棵树的图片）同学们，你们看，这两棵树有什么不同？
2、如果你是小鸟，你喜欢到哪棵树上玩呢？
3、如果你们分别是这两棵树，你的心情怎样？
4、小结：同学们，在我们身边，有的小朋友像这棵树，大家都不喜欢和他玩；有的像这棵树，大家都喜欢和他玩。你愿意做哪棵树呢？为什么？
5、老师认识两位小朋友，一位叫小芬，一位叫小红，她们遇上了烦恼的`事，你们愿意帮助他吗？
6、边表演小品边讲故事《小芬和小红》
1）你们想想，她们为什么彼此不说话了？
2）大家来给她们想想办法，使她们和好如初。
3）小组讨论、交流。
4）提名汇报，并把树叶贴在树上。
5）小结：同学真聪明，想出了这么多好办法。从她俩的故事中，你懂得了什么？
7、活动区：
1）同学们回忆一下自己在交往中是怎样做的，做个小测试，你是这样做的吗？
A、家里来了客人主动问好。
B、每天上学、放学主动与家人打招呼。
C、同学有困难，主动帮助。
D、很少与同学吵架、闹矛盾。
E、主动协助老师做事。
F、经常与同学玩在一起，拥有很多的朋友。
你对自己的测试结果满意吗？想一想应该怎样做。
2）与人交往的表现有哪些？请从下面这些词语中选择你认为正确的填在横线上。
与人为善 为人热情 冷漠 固执 紧张 理解别人
见人发怵 通情达理 灰心 谨慎 懂得谦让 勇敢
聪明好学 妒忌 合作 没有主见 自私 尊重他人
A、你认为利于交往的表现有：
B、你认为不利于交往的表现有：
C、你是怎样交往的？
(a)与家人交往时，我会做到：
(b)与同学、老师交往时：（连线）
互助 听从教导
热心 同学 我行我素
不愿理睬 老师 积极配合
虚心 愿意独处
(c) 与陌生人交往时， 你会：（用“√”表示）
蛮横无理（ ） 态度友好（ ）
语气生硬（ ） 想怎样就怎样（ ）
8、互助箱：请你帮帮他（她）
1）娜娜4岁的表妹来了，娜娜怕自己的玩具被弄坏了，一件也不让表妹玩，可表妹非要玩不可，怎么办？
2）小青只是做好自己的事，同学及班里的事一点也不关心，怎么办？
3）小童与同学玩游戏时，总是依着自己的性子，同学们都不喜欢和他玩，怎么办？
9、实践园：
1）请你列举一个你与人交往的小事例，并谈谈你的体会。
2）说说你发生在同学身边的人际交往的小事例，说说你的看法。
三、小结：
1、通过这节课，同学们了解了交往的必要性及方法，懂得了正常的交往会使人快乐，拥有更多的朋友。
2、分享收获：通过这节课的活动，你有什么收获？说出来，让我们一起分享。
3、投影，齐读：
社会是个大家庭
世界是个地球村
我们彼此真诚相待
明天会更加美好
人际交往主题班会方案 第45篇
【活动目标】
1、借助表达性艺术治疗技术，促使学生反思自己的爱情观。
2、借助小组成员的力量，帮助学生获得新的领悟和成长。
3、通过辅导，让高中生的亲密异_往升华为他们成长的动力。
【活动准备】
多媒体课件；《那些年，我们一起追的女孩》电影片段；《当爱在靠近》FLASH；油画棒；白纸；分组：6—7人一组，共分8组。68
【活动进程】
一、团体热身
观看Flash《当爱在靠近》，同学们知道这首歌的歌名吗？现在，爱情有没有向我们靠近呢？
二、团体动力启动———畅想爱情
呈现电影《那些年，我们一起追的女孩》的动画截图。
不经意间，爱情在悄悄向我们靠近，作为高中生的你们，心中的爱情是什么样的呢？
让我们一起来畅想。
1、冥想爱情
调整坐姿，闭上眼睛，聆听音乐，调匀呼吸，放松身体，明净大脑……
勾勒画面……你想象中的爱情是什么颜色的？……什么样的画面最能表达你对爱情的理解？……
2、描绘爱情
当这个画面越来越清晰时，睁开眼睛，选择画棒，迅速地把刚才呈现在你脑海里的画面描绘出来。
小组分享，直接用语言描述自己这幅画的含义。从组长开始，以顺时针的方向，每位组员依次轮流分享。
全班交流：随机邀请几位同学上台分享——你选了什么颜色？这种颜色代表什么意义？这幅画的内容是什么？（投影）
三、团体工作阶段———增添力量
1、出现矛盾
爱情之路常常不是一帆风顺的，矛盾突起，爱情受阻甚至搁浅。
设置情境：播放——（《那些年，我们一起追的女孩》片段），
2、朋友援手
那么，怎样避免这种不和谐的音符出现，让温暖和美好一直延续呢？
如果你是他（或她）身边的好朋友，你会给他们什么建议？你能给他们提供怎样的支持和帮助？
团体工作开始：将你的画交到左边同学的手中。接到画的同学，你接过来的是朋友的期待和信任。请你以好朋友的身份，在这幅画上添加一些东西，让这幅画更加的完美，让你的朋友因为有了你的支持而变得更有力量。
要求：顺时针依次轮流传递和添加一圈，每位组员添加的时间不超过20秒。
3、分享交流
当画再一次回到你手里，你觉得哪个部分的添加物是你最想要的，为什么？哪个部分的添加物确实不是你所需要的。
邀请一位同学来分享他对接收到的添加物看法和感受。哪个部分是你自己画的？哪些是同学帮你添加的？你觉得哪个部分的添加物是你最想要的？为什么？哪个部分的添加物确实不是你所需要的？
4、吸收能量
这幅画里有你的`憧憬、你的向往、你的美好爱情；也有来自朋友的支持，有他们给予你的正能量。请你深深地吸一口气，将你想要的这份能量吸收，让它进入你的身体，与你融为一体。并请珍藏。当你需要它的时候，你可以随时呼唤它，它将给你支持！
四、团体结束———总结升华
画龙点睛：同学们，爱情是美好的，爱情是令人向往的，爱情能催人奋进，给人力量，助人成功。但爱情之路却可能会遭遇荆棘和坎坷，碰到激流和险滩，没关系，存在的都是合理的，一切都是最好的安排。
【活动反思】
“表达性艺术治疗”（Expressive Arts Therapy），是以各种艺术的媒材来表达人们内心的思绪、感受及经验。这些媒材可能是游戏、声音、身体、故事文本、书写、绘画、舞蹈、音乐等等。而所表达的内容可能是意识、亦可能是潜意识的层面。其基本信念为相信每个团体成员均有与生俱来的能力，可以自我引导。在一个支持的环境中，通过外在的创作形式来表达内在的情感，藉以发现我们深层的情绪，提供机会给自己更多的力量。
进一步而言，表达性艺术治疗是以绘画、隐喻、行动演剧、叙说等方式来处理案主情绪上的压力，以一种非纯口语的沟通技巧来介入，特别适合在团体辅导中应用。
本节课的主旨，借助表达性艺术治疗技术，让学生得到成长，树立更健康的爱情观，能更成熟地面对爱情，感悟和体验是自始自终的追求。尽量营造一个安全的课堂氛围，让学生放下防御，全情投入，坦然、真诚地面对爱情。
人际交往主题班会方案 第46篇
一、活动背景：
社会核心价值观，起着统率社会价值理念、社会价值尺度的核心和灵魂的作用。在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。
二、活动目的：
1、 通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性， 初步树立社会主义核心价值观。
2、自觉遵守爱国、敬业、诚信、友善作为公民层面的价值准则熟记于心，外化于行。
3、针对现在独生子女自私、任性的特点，展开讨论，让学生在讨论中形成正确的人生观、价值观。养成友好、合作的良好品质 准备。
小黑羊和小白羊的头饰；
三、教学过程：
引入：这世上是不是每个人都一样呢？当然不是，那有哪些类型的人呢？（有好人，有坏人；有说话算话的人，有说话不算话的人；有爱国家的人，有背_家的人；有认真工作的人，有对工作不认真的人；有对别人友好的人，有对充满敌意的人。）
1、那你想做什么样的人呢？（指名）什么是友善呢？
比如，遇到一个客人狠他一眼，比如遇到一个陌生人瞪他一眼，比如对同学老是打骂，比如对家人不关心，比如对老师不尊重…….
当然，对于敌人、仇人、坏人可以友善吗？可是你知道什么是敌人、仇人、坏人吗？
2、什么是社会主义核心价值观（教师讲述，ppt展示）：
倡导富强、民主、文明、和谐 ，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。
3、了解公民层次——爱国、敬业、诚信、友善
我们应该做怎样的人呢？（指名）板书：友善
4、有关友善的格言了解：
爱自己的人如果没有良心，哪怕有天大的聪明也活不下去!——高尔基《我的大学》
良心的法则常常与经典上的法则不同。——泰戈尔《牺牲》 虔诚的开端，带来美好的结束。(雨果《吕意·布拉斯》)
爱你自己要爱在最后，珍爱那些恨你的人，诚实比起会给你赢得更多的好处。——莎士比亚《亨利八世》
你必须对你自己忠实;正像有了白昼才有黑夜一样，对自己忠实，才不会对别人欺诈。——莎士比亚
如果你想要过的快活，想要祷告上帝，做一个诚实的人，那你就得遵守诺言。——狄更斯《荒凉山庄》
如果你做事缺乏诚意，或者迟迟不愿动手，那你即使有天大本事，也不会有什么成就。——狄更斯《荒凉山庄》
诚实，像我们所有的情操一样，应当分成消极的与积极的两类。消极的诚实没有发财的机会时，是诚实的。积极的诚实是每天受着诱惑而毫不动心的。——巴尔扎克《邦斯舅舅》
5、故事：（1）
战国时期，秦国常常进攻别的国家。 有一次，秦王为了得到一件宝贝——和氏璧，就给赵王写了一封信，想用十五座城来换这块璧。 赵王知道了，就赶紧召集大臣来商议。大家都说秦王就骗璧，不能上当，可又怕他派兵来进攻。在这时，蔺相如说：‘我愿意去’。 蔺相如见了秦王，说要举行一个隆重的典礼，接着回到住处，让手下带着和氏璧先抄小路回国了。 到了典礼那天，秦王只好让蔺相如平平安安的回赵国去了。蔺相如立了功，当上了大夫。过了几年，秦王约赵王在渑池会见。 在会上，秦王让赵王为他鼓瑟并叫人记录下来。秦王在蔺相如威胁下只好也击了一下缶，蔺相如也让人记了下来，只好让他们赵国去了，蔺相如又立了功，当上了上卿，职位比廉颇高。 廉颇很不服气，但蔺相如的几句话让他羞愧不已。他脱下战袍，披上荆条，在蔺相如门前负荆请罪。 从此，他们俩成了好朋友。
故事：（2）
美国著名的试飞驾驶员胡佛，有一次飞回洛杉矶，在距地面九十多米高的空中，刚好有两个引擎同时失灵，幸亏他技术高超，飞机才奇迹般地着陆。胡佛立即检查飞机用油，正如他所预料的，他驾驶的
那架螺旋桨飞机，装的却是喷气机用油。当他召见那个负责保养的机械工时，对方已吓得直哭。这时，胡佛并没有像大家预想的那样大发雷霆，而是伸出手臂，抱住维修工的肩膀，信心十足地说：为了证明你能干得好，我想请你明天帮我的飞机做维修工作。？从此，胡佛的飞机再也没有出过差错，那位马马虎虎的维修工也变得兢兢业业，一丝不苟了。这个故事令人感动。虽然维修工的过失险些使自己丧命，但心地善良的.胡佛深深懂得有过失者的心理。当对方因出了严重差错而痛苦不堪时，善解人意，自我克制，出人意料地给予宽慰，使其恢复自信和自尊。这，就是友善的巨大力量。试想，如果胡佛愤怒斥责这位维修工，甚至不依不饶地追究他的责任，那么很可能会彻底地毁了他。可见，面对同一件事，以两种不同的态度来对待，就会有迥异的结局。友善，可以使大事化小，小事化了，不仅善待了他人，也能使自己得益
这个故事让我们看到了友善的力量，其实退一步海阔天空，友善可以收获意想不到的成果。
6、演一演：
师：同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）最近动物王国里发生了件事情，需要同学们的帮助，谁愿意帮助他们？（纷纷举手）下面我们就来看看一看到底发生了什么事情，想想他们这样做对吗？
（请两位学生表演小黑羊和小白羊不谦让，最后跌落在独木桥下的故事。）
师：故事看完了，大家来说说他们这样做对吗？
师：他们应该怎样做？（应该互相谦让。他们应该说话和气，谁有事情谁先过桥。）
师：这个办法真好。谁愿意来表演一下？
学生表演两只小羊互相谦让，顺利过桥的场景。
师：小山羊的事情我们帮着解决了。可是最近经过老师的调查，在我们班级也存在着不谦让、不团结的事情，我们应该怎样处理呢？请看这几件事情的情景再现。
播放情景1：两个同桌同学，小李要向小王借铅笔，并且在小王没有同意的情况下自己动手去拿。小王一把抢下铅笔，小李毫不犹豫地打了小王。
师：我们大家来讨论一下这件事情，你们认为这样做好吗？ 生：我认为这样做不好，同学之间应该互相帮助。
（同学有困难，我们应该帮助他，他借铅笔是因为他当时有困难，应该借给他。我觉得小王不应该那么小气。我认为小李也不对，他跟别人借东西，应该得到别人的允许后再拿，不该自己去拿，更不该打人。）师：如果我们同学之间都这样不团结，我们的集体会是什么样子？
(同学之间都不会成为好朋友。有困难没有人能帮助你。人与人之间没有友好，只有自私。)
7、发生在班级里的几件不团结、不谦让的事情的录象。进行分析。
师：这是多么可怕的事情啊，所以说，我们同学之间要互相帮助。 师：再来看一个片断：——两个同学因为一盘影碟是谁的发生争执。
人际交往主题班会方案 第47篇
一、班会主题：中学生异_往问题
二、班会时间：20xx年10月17日晚
三、活动地点：高二B9班教室
四、主持人：邓轩、卢梅丽
五、活动目的：
1、使学生懂得高中阶段的中学生应该不应该和异_往。认识不正常的异_往的影响以及进行正常的异_往的好处。
2、让学生明白应当如何与异_往。
3、锻炼学生组织活动的筹划能力、展示学生的表演才艺。
4、倡导“我口说我心”的表达自我观点的学习研究氛围。
六、活动形式：小品表演、自由发言、讨论相结合的综合活动方式。：
七、活动程序：
1、主持人开场白：通过一则关于一名高二女生因被男朋友抛弃而跳楼自杀的报导引入思考
2、小品表演：
（1）、一对男女高中生晚修放学后在校园里的亲密接触。
（2）、一对男女高中生自习课在教室里的亲密接触。
（3）、一个女中学生的网恋故事。
3、自由发言、讨论过程：
以“中学生异_往”为话题，结合上述校园的现象请学生们各抒己见，畅所欲言。
（以下是部分学生发言摘录：）
何桢源：一个与异_往很成功的人，往往情绪饱满，精力充沛，学习和工作的效率都很高。因此，与异_往本身并不会对学生造成负面影响，相反可能还有积极作用。当然，在与异_往时，可能会发生一些矛盾，遇到某些挫折，影响人的情绪，我们要注意调节。所以我支持正常的异_往。
莫吉：许多人认为与异_往会分散精力，影响学习。因此很多家长和教师反对学生与异_往。他们往往举出不少事例来说明此观点的正确，诸如某某人因为“早恋”而没有考上大学之类。其实，如果仔细推敲，他们的论据并不能证明论点。许多因与异_往而影响学习（主要是影响考试成绩）的.人，真正的原因并不是分散了精力，而是承受不了巨大的精神压力，这种压力又往往来自教师成家长对于异_往的过敏反应。所以家长和老师大可不必把学生的异_往当成异类，应该理解我们学生需要和异_往。
姚梅菊：刚才的小品所表现的现象其实都是说明了一些中学生的早恋问题，我们应该看到这些现象对我们是有影响的，我们应避免这些过分的亲热；我们是可以与异_往，但是我们并不适宜谈恋爱，毕竟我们还是中学生，学业为重。
何沅怡：我觉得异_朋友不是早恋，如果大家在背后议论，有可能就弄假成真了。一开始两个人觉得没有什么，都觉得这种感情挺纯洁的。你要跟他们聊，两人心里根本不是那么想的。可是人言可畏，大家那么一说，无形中就给人家造成了一种压力。我觉得跟男同学在一起聊天挺好的。因为他们说的话挺幽默，让人听了心情舒畅。异性朋友多数地友谊关系，真正发展到早恋的人数不多，这需要正确引导。
邓武：我听说有这样的一个事实，高二级一个班长，一天收到了一封同班一位女同学的信，女同学说喜欢他。看到这封信，这个班长不知道怎样做，上课吃饭都想着这事情，在班上也不敢看这位女同学，总是躲开她，以至于他天天都心神恍惚，学习严重下滑。
我作为我们班的班长，我觉得我们应该与异性正常交往，那怎样正常交往呢？我认为：
首先要端正态度，培养健康的交往意识，淡化对对方性别的意识。思无邪，交往对自然就会落落大方。
其次，要广泛交往，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深，广泛接触，利于我们认识、了解更多的异性，
4、邀请心理辅导老师郑文将老师分析中学生和心理特点以及对中学生异_往问题的看法。
中学生应该不应该与异_往？我认为是应该的。
心理学研究表明，与异性有正常交往的人，比很少与异_往的人智力更发达，思维更活跃，情感更丰富，心理更成熟。因为男女两性在兴趣爱好、性格、智力等方面的发展不完全相同，有其自身的特点。比如，女性的言语能力、阅读能力通常比男性发展早，而男性的空间能力和抽象思维能力通常比女性强。两_往，有利于双方取长补短，全面发展。因此，男生与女生一起做功课，一起交往讨论问题，一起从事正常的活动，应该鼓励赞许。这有利于他们智慧上的交流、心理上的共融友好，谐调发展。
中学生应该如何正常交往？我建议
第一、宜泛不宜专
青少年中异性同学的广泛交往，对他们自身的学习、思想都有促进和帮助，也有利于情绪的振奋。而异性同学之间长期的专一交往，言谈由浅入深，由一般到特殊，这样会由本来正常的同学交往发展为_一日不见，如隔三秋_的相恋。广泛的异_往则能避免他们双双陷入早恋的误区。
第二、宜短不宜长
青少年中两个异性同学的交往时间不宜过长。有的同学从初中到高中一直形影不离，长此下去，从相聚到相恋就难以避免了。如果在与异性同学的交往中注意接触时间短些，范围广些，从而可以了解各种禀赋、气质的异性同学，这会使人有更多的受益。
第三、宜疏不宜密
异性同学间的交往是正常现象，但一定不要一门心思地钻在里面。男女同学有性别之差，人的一些潜意识往往在与异性的交往中被发掘出来。过于频繁地与异_往会唤起人的热情，激起人的冲动。所以男女同学的交往频率要低一些，这样有利于孩子的健康成长。
八、活动总结：
中国古代有个笑话，讲的是一个居住在深山寺庙从未见过异性的小和尚，一次终于看到一个年轻貌美的女子，便目不转睛。师父连忙告之_这是吃人的老虎，不可看_。但小和尚却嘀咕：_要是我有一只这样的老虎多好。_可见，男女双方的相互吸引是任何力量都不能阻挡的。相反，如果一个正处于青春期的孩子对异性毫无萌动之情，那么不是孩子发育迟缓就是心态有问题。
由于青少年性意识的觉醒，对异性产生好奇、关心、爱慕和愿意接近的心理与行为，都属于正常现象。所以我们应该与异性进行正常的交往，那些不与异_往，害怕与异_往的思想是错误的；我们应该“早练”，学会与异性朋友交往，避免以后进入社会无所适从。
但我们也应该明白：友情姓_友_，是朋友之间的友好交往；爱情姓_爱_，是自己和所爱者之间的心心相印，当你感到对方具有强烈的吸引力，产生愿意和对方在一起的热望时，就应该引起注意，千万别越出友谊的界限，跨入早恋的误区。作为中学生，我们应当以学业为重。
希望同学们能处理好与异性朋友之间的关系！祝你们今后的人生幸福美满！
人际交往主题班会方案 第48篇
【活动目的】
1. 使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道；
2. 培养学生关于“友善”的良好品格；
3. 使学生以实际行动践行社会主义核心价值观。
【活动形式】
班主任主持，全体学生积极参与。以学生为主体，让学生从小事中悟出大道理。采用个体活动和小组活动想结合，培养学生的组织和表达能力。
【活动过程】
活动时间：20xx年10月17日星期五
活动地点：商贸艺术部14物流（1）班教室
活动人员：14物流（1）班全体同学
一、看PPT上所展示的图片，引发学生的思考。
通过观看图片引出主题“友善”，你想别人友善地对待你，你首先要友善待人。
二、情景一：早晨的校园宁静清新。操场上、教室里还没有什么人来。只有你在树荫下看书。这时，你的同学小红来到学校，不知怎么回事，脚下一个踉跄，摔了一跤（恰巧你看到她摔跤，她却没有看见你）……
这时候你会怎么做？为什么？
思考、讨论…...
引出：友善首先的在别人需要的时候毫不犹豫地伸出援助之手，同时要站在别人的`角度上思考问题，以恰当的方式表达我们的友善，尊重他人也是一种友善的品格。
三、小品《绊倒了》
通过小品引发学生关于“友善”的思考，引导学生深究摔倒的学生究竟被什么绊倒了。
引出友善也变现为良好的礼仪修养和素质。
四、小品《撞了》
引发学生的思考：怎样做才是友善的？友善的人应具备哪些品格？
五、“友善的星星“悬挂在星空下
引导学生将友善作为自己的行为准则去身体力行。
六、独唱《兄弟难当》
七、游戏《收获惊喜》
通过游戏，告诉大家只要目标明确，朝着“友善”这个方面去努力，你就能收获惊喜。
八、总结
从践行社会主义核心价值观的高度去告诉大家“友善”的重要性。
九、合唱《左手右手》。
人际交往主题班会方案 第49篇
活动目标：
1、懂得书是知识的源泉。学习读书的好方法及选择好书进行阅读。
2、以丰富多彩的形式检查阅读效果，丰富学生的课外知识、推动学生广泛阅读。
3、培养学生爱读书的好习惯，指导学生分辨书的好坏，激发学生读书的热情，让学生在自娱的读书活动中受到无穷的乐趣。
活动方案：
一、组建小队，设计口号
1、组建特色小队，确定带“书”的队名。如“书友”“书虫”“书迷”“书童”等等。选出队长，确定队员。
2、为小队设计与队名有关的的宣传口号。如“书友书友，以书为友”“书迷书迷，读书入迷”“书童书童，拜书为师”“书虫书虫，见书就啃”
3、设计全班活动口号。如“大家读读读，知识长长长”
二、八仙过海，各显神通。
1、通过前阶段“与书交朋友”的活动，你认为可以从哪些方面为大家汇报？
经讨论可以从以下方面进行交流：
〈1〉过查阅资料，了解书籍的历史、分类等。
〈2〉写倡议书，倡议同学怎样读书和读哪些书。
〈3〉说名人读书故事，激发学生读书热情。
〈4〉完成调查问卷，写出调查报告
〈5〉交流、介绍各自的好书，开阔学生的视野。
〈6〉举办读书笔记展览会，让学生在活动中受到无穷的乐趣。
〈7〉进行读书知识竞赛活动，激发学生读书的积极性，扩大学生的知识面。
〈8〉举办读书笔记展览会，深入理解阅读内容。
2、各人就自己准备情况在组内进行汇报，可以从一方面或多方面进行交流。
3、组内推选最佳者进行全班交流，可以是个人，也可以是合作方式进行。
三、特别推荐，开办图书超市。
1、讨论图书分类。
2、同学按自己所带图书类别就座。