大学多媒体教室建设方案 第1篇
随着信息技术的飞速发展和教育现代化的推进，多媒体教室已成为现代化教学的`重要载体。为满足学校教学需求，提高教育教学质量，特制定本多媒体教室建设方案。
一、建设目标
1. 打造集多媒体教学、互动教学、远程教学于一体的现代化教室；
2. 提升教师教学技能，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣；
3. 加强学校信息化建设，提高学校整体教学水平。
二、建设内容
1. 教室基础设施：
选用宽敞明亮的教室，确保光线充足，通风良好；
配备符合国家标准的课桌椅，保证学生舒适度；
安装中央空调或分体式空调，确保教室温度适宜；
配备消防设施和紧急疏散通道，确保安全。
2. 多媒体教学设备：
安装高清投影仪，确保画面清晰，满足各种教学需求；
配备电子白板，支持手写、标注、保存等功能，提高教学效率；
安装音响设备，包括功放、音箱、话筒等，确保声音清晰、音量适中；
安装多媒体控制系统，实现一键式开关机、设备切换等功能，简化操作。
3. 互动教学设备：
配备学生互动终端，如平板电脑或电子书包，支持在线答题、小组讨论等功能；
安装互动教学软件，支持在线教学、资源共享、作业提交等功能；
搭建互动教学平台，支持远程教学、在线答疑、视频回放等功能。
4. 网络及安全设备：
安装高速稳定的校园网络，确保多媒体设备和互动教学平台稳定运行；
配备网络安全设备，如防火墙、入侵检测系统等，确保网络安全；
搭建数据备份与恢复系统，确保教学数据安全。
三、建设步骤
1. 调研分析：对学校现有教室进行评估，确定需要改造的教室数量和位置；
2. 设计规划：根据建设目标，设计教室布局和设备配置方案；
3. 采购设备：按照设计方案，采购所需的教室基础设施、多媒体教学设备、互动教学设备以及网络及安全设备；
4. 安装调试：对采购的设备进行安装调试，确保设备正常运行；
5. 培训验收：对教师进行设备操作培训，确保教师能够熟练使用；组织专家对多媒体教室进行验收，确保建设质量。
大学多媒体教室建设方案 第2篇
关键词：网络型；多媒体教师；建设；应用
中图分类号：TP308
1 当_络型多媒体教室的发展状况
随着信息化进程的不断推进，我国在视频、音频以及通讯等方面都得到了较之前更多的创新与发展，这些进步与创新也正在逐步应用到当前众多高校的教学课堂中，并且已经取得了一定有效的成果。网络型多媒体教室的不断更新与发展，为当前教育事业的发展注入了新鲜的血液。这些设备的引入，为教学这一活动带来了许多新颖的方法与模式，在一定程度上也有效的提高了学生们学习的热情与积极性，不单单提高了学生们的学习质量，也极为有效的促进了我国当前教育事业的快速发展。其中，网络型多媒体教室的发展与完善，主要分为以下几个阶段：
第一阶段，主要指的是二十世纪80年代之前的这段时间。在这个阶段中，主要运用的多媒体设备是录音机以及幻灯机，一些学校还提供了电视机以及录像机等。这些多媒体设备的应用，有效的丰富了课堂中学习的教学素材，也更好的拓宽了学生们的眼界。
第二阶段，主要指的是二十一世纪90年代这段时间。在这个阶段中，主要是在之前多媒体教室教学设备的基础上，增加了一些更具科技技术的设备。例如，电子计算机、数字式投影设备等等。这些新增的多媒体设备与之前的设备综合在一起，发挥了其独特的作用，有效的减轻了教师们在课堂上进行教学活动的劳动强度，从而更加有效的增加了学生们在课堂上对知识的了解和学习，促进了一代学子们的茁壮成长。
第三阶段，主要指的是二十一世纪初期这段时间。在这个阶段中，网络型多媒体教室的发展情况已经趋向平稳，是在之_络型多媒体教室发展的基础上，增加了更多的软件、硬件设备。例如，联网式多媒体教学设备，网络型中央控制设备等等。作为网络型多媒体教室，它最具代表性的设备就是网络化中央控制器，正是这些多媒体教学设备，有效的促进了教学资源的收集工作，也在一定程度上提高了教育事业的发展质量和水平。
2 建设网络型多媒体教室原则
实用性
在对当前众多学校中的多媒体教室进行网络型建设的过程中，首要任务就是对各个学校的具体情况进行了解与分析，在这个基础上做出与之相适应的建设方案与措施。为了建设网络型多媒体教室，相关人员不但可以在学校现有的网络结构方面进行技术强化，也可以在多媒体教室的硬软件设施方面给予更大的投资，以此最大限度的发挥出学校网络与多媒体教室二者结合的实效性。除此之外，在对多媒体教室建设的过程中，一定要注意的是对网络进行集中化的管理，这样一来，便可以在保证多媒体教室正常应用的前提下，有效的节省相关方面的开支，从而使资源得到合理的利用。
稳定性
在对当前我国众多学校的多媒体教室进行建设的过程中，还应当注意相关的技术稳定等问题。在这个过程中，需要对各个部分进行稳定的建设与运行。例如，系统结构、设备选择等方面。
系统性
为了建设更具实效性的多媒体教室，相关的工作人员应当将教室网络集体化管理作为主要内容，可以通过教室现有的网络运行平台，对教室的多媒体设备进行集中化管理，这样一来便可以有效的节省人力物力，从而更加有效的提高相关的工作效率。
3 优化网络型多媒体教室应用的有效措施
教师资源方面
要想在众多学校中更有效的建立起网络型多媒体教室，最需要工作人员意识到的就是教室资源方面存在的一些问题。教学多年的教师们在教学方法与教学手段方面有着许多独特的见解，她们已经习惯了传统的教学模式，即教师是课堂的主体。这样一来，要想更好的发挥多媒体教室在教学方面的优势，就应当逐渐转变教师们的相关观念，不断拓宽她们的视野。另外，也可以定期对教师们进行职业技能的培训与考核，在这个过程中加强她们对多媒体教室的应用与掌握。这样一来，便可以很好的将更具科技含量的教学方法渗透给教师们，使她们逐渐意识到多媒体教室对提高教学质量方面的作用。
网络课堂教学方面
综合我国近些年的教学情况来看，我们不难认识到的是，当_络课堂教学这一方面发展的时间并不长，尚未得到十分有效的完善。另外一个不可忽视的问题就是，当_络上的教学资源还不是很多，这样一来会对多媒体教室的课堂教学产生一定的阻碍。为了更好的提高教学效果，应当由相关部门加强对这方面的人力物力的投入。
4 建设网络型多媒体教室的作用
首先，在学校中运用网络型多媒体教室，可以有效的提高教师们对当前先进的教学方式的了解和掌握，也可以在一定程度上拓宽她们在教学方面的视野，从而更加有效的促进我国教育事业的健康发展。网络型多媒体教室的建设和应用，可以实现教学过程中学生与老师共同需要的资源与方法，可以有效的实现课堂自动化管理，这样一来就使师生们在课堂教与学的过程中省去了许多繁杂的步骤，从而更好的提高了教与学的效率。其次，在学校中运用网络型多媒体教室，可以有效的实现远程监控设备，这个设备可以及时的解决教师们在教学过程中出现的问题，也可以随时发现多媒体教室中出现的问题与不足，从而提高教学效率。最后，在学校中运用网络型多媒体教室，可以有效的实现师生共同进步。合理的运用网络型多媒体教室，可以实现教学资源互相分享，使学生们可以更加方便的听到各个地区中优秀教师的特色课程，这样一来，不但可以提高学生们的学习兴趣，还可以实现各科教师们互相讨论课程这一目的。
5 结束语
当前我国信息化进程正在不断的推进，在众多高校中多媒体教室的建设已经被提上教育工作的主要议程。对网络型多媒体教室的建设，可以有效的实现各个地区对教学资源的合理分享与应用。在学校中，实现网络型多媒体教室的建设与完善工作，不但有效的提高了学生们对学习知识的热情与质量，也在一定程度上促进了我国教育事业更加健康、快速的发展。
参考文献：
[1]万华明，吴军，易力.可管理开放式智能网络化多媒体教室教学系统的设计构建与实现[J].江西科学，2012（06）.
[2]林先津.基于网络环境下多媒体教室建设的研究与实践[J].中国现代教育装备，2011（06）.
[3]垠.浅析网络多媒体教室建设及其在教育教学中的作用[J].中国现代教育装备，2012（05）.
大学多媒体教室建设方案 第3篇
随着教育信息化水平的不断提高，多媒体教学已成为现代教学的重要手段。为了满足学校日益增长的教学需求，提升教学质量，现制定多媒体教室建设方案。
一、建设内容
1. 硬件设施
（1）多媒体投影系统：选用高清、高亮度的投影仪，搭配电动幕布，确保投影画面清晰、明亮。
（2）音响系统：配置专业音响设备，包括功放、音箱、话筒等，确保声音传输清晰、无杂音。
（3）电脑设备：采用高性能计算机，配备大容量硬盘和独立显卡，满足多媒体课件的运行需求。
（4）中央控制系统：通过中控设备实现对投影、音响、灯光等设备的集中控制，提高操作便捷性。
（5）交互式白板：采用电子白板或触控式投影幕，支持手写、触摸等多种交互方式，增强课堂互动性。
（6）课桌椅：选用符合人体工程学的课桌椅，确保师生在舒适的环境中学习。
2. 软件系统
（1）多媒体播放软件：选用稳定、易用的多媒体播放软件，支持多种格式的`文件播放。
（2）课件制作软件：为教师提供简单易用的课件制作软件，便于教师制作高质量的多媒体课件。
（3）互动教学软件：支持学生与教师之间的实时互动，如在线提问、小组讨论等，提高课堂参与度。
（4）教学管理系统：建立教学管理系统，实现对教师授课、学生学习的全方位管理。
二、建设步骤
1. 调研与规划：对学校现有教室进行调研，了解教室布局、设施状况等，制定详细的多媒体教室建设规划。
2. 设计与选型：根据规划要求，设计多媒体教室的布局和装修风格，并选购符合要求的硬件设备和软件系统。
3. 施工与安装：按照设计方案进行施工和安装，确保各项设施安装到位、运行正常。
4. 调试与测试：对多媒体教室进行调试和测试，确保各项功能正常运行，满足教学需求。
5. 培训与使用：对教师进行多媒体教室使用培训，确保教师能够熟练掌握各项设备的使用方法和技巧。
三、预期效果
1. 提高教学质量：通过多媒体教室的建设，为教师提供更加先进、高效的教学工具，提高教学效果和质量。
2. 增强学生兴趣：多媒体教学具有直观、生动、形象的特点，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 促进师生互动：多媒体教室支持多种互动方式，能够加强师生之间的交流和互动，提高课堂参与度。
4. 提升学校形象：多媒体教室的建设是学校信息化建设的重要组成部分，能够提升学校的整体形象和竞争力。
大学多媒体教室建设方案 第4篇
基于多媒体教学的校园网建设与规划，不是一个简单的多媒体网络教室的建设，而是一个涉及从规划设计到工程建设实践以及信息资源建设的系统工程。一般从以下四个方面入手：制定系统网络建设规划；构筑合理网络平台；确定功能实现手段；解决多媒体信息源。下面进行简要介绍。
制定系统网络建设规划
校园网的规划设计，是实现网络多媒体教学的基础环节。在规划设计中，应该重点考虑以下几个方面。
本院校特点，明确网络多媒体教学的需求。
每个院校无论从专业构成上，还是从地理分布上都有自己的特点，对于多媒体教学功能实现的需求也不相同。因此，在校园网建设的规划中，应明确具体的要求，以此作为制定校园网建设规划的前提。但总的来讲，在需求方面与一般的计算机局比，也有一些共性的需求可以借鉴。
利用Internet/Intranet技术组网，实现Intranet网的基本功能和服务，比如，WWW、FTP、E-mail等；
采用Web/Server或Clint/Server技术实现以下功能。视频广播、视频点播、视频会议、实时视频监控、远程实时多媒体教学；
建设开发以下网络多媒体制作使用环境：多媒体课件制作管理平台、网络多媒体教室、网络虚拟实验室等等。
调查研究，掌握基础规划资料
在明确需求的同时，要通过调查研究，重点收集以下几个方面的资料：
用户分布情况：重点调查多媒体教学场所，办公应用场所和实验、实习室、教学楼的用户分布情况。掌握各场所的信息点密度。
物理布局：通过调查用户信息点的物理布局，为校园网的布线提供地理分布资料，便于合理确定校园网的主干、分支到桌面的布线方案，计算主干、支干网的流量。提供给方案设计者参考。并对需要重点实现的功能，提出具体详细的技术要求。
用户编制序列：用户的编制序列是将来合理进行IP规划、网段划分、网络配置和邮箱分配等技术规划的依据。将来对重要多媒体教学、视频传输场所的IP分配数量、网段用户的归属、传输路由的确定有重要意义。
制定网络工程建设方案
在明确需求的前提下，设计校园网的工程建设方案。方案应重点考虑多媒体教学的需要，通常情况下，满足了多媒体教学的需求，网上的其它功能都可以得到充分的满足。一个完整的校园网建设方案通常包括以下几个方面的内容：
校园网的建设概述
其中包括建设的总体目标；实现的基本功能；网络层次结构；标准与协议；IP、域名及设备命名规则；通信信道；设备选型原则等。
网络工程建设方案
网络工程建设方案中一般包括各期工程建设目标；网络设计技术要求；主干网技术选择；网络布线方案；校园网拓扑结构；网络设备选型；网络操作系统选择；工程建设实施计划等内容。
4、应用系统开发和信息资源建设规划
在应用系统开发和信息资源建设中，多媒体教学系统的实现，是其核心内容。一般应包括以下几个方面：
网络服务功能
主要用于开通WWW服务、FTP服务、E-MAIL服务和数据库服务
应用系统
引进或开发以下应用系统。视频广播、视频点播、视频会议、实时视频监控、远程实时多媒体教学。
建设开发以下网络多媒体开发制作使用环境：多媒体课件制作管理平台、网络多媒体教室、网络虚拟实验室。
3)信息资源
主要是指支持多媒体应用系统运行的数据源。它主要包括视频点播音像库、多媒体课件、电子教材、电子题库、电子图书等。
构筑合理的网络平台
网络平台的建设主要由四部分组成：主干技术、网络布线、系统平台、设备选型。
1、主干技术选择
采用具有高服务质量(Qos)的网络主干技术。目前，校园网主干主要采用四种技术，FDDI、ATM、交换式快速以太网和千兆以太网。ATM和千兆以太网对于多媒体有较高的服务质量，但从性能价格比上看，千兆网已经成为构成网络主干的主流技术，它有足够的带宽和交换能力，可以兼容异构网的接入，保留原有网络建设投资，并满足多媒体教学的需要。
网络布线
网络布线是在园区内建筑物间或建筑群内，布设网络传输线路，在园区网建设中，要求布线系统均采用符合国际标准的综合布线系统，园区网中采用光纤、双绞线的混合布线方式。
考虑到多媒体信号的传输，在布线系统的设计上，网络主干、分支到用户端有足够的带宽。带宽的计算可以采取由桌面带宽、分支带宽到主干带宽的估算方法，估算的依据可以参见附件2：(常用网络通信业务的带宽要求一览表)
鉴于目前千兆网络已经广泛地运用在校园网中的实际情况，考虑到发展的需要，主干采用千兆主干已经是发展方向。需要说明的是，随着网络用户的不断增加，线路带宽只能是越来越紧张，因此，应该留有足够的余量。建议有30--50%的富裕量。
网络系统平台的选择
构建校园网的网络系统平台通常有三种，UNIX、Netware和WindowsNT。
UNIX在支持应用服务器方面功能最强，适合在已有众多的局域网的情况下整合构建校园网，由它构建的局域网性能可靠最好，能够提供不间断的长时间的正常服务，安全性强，几乎不感染病毒。该系统的缺点是，系统命令众多、操作界面众多，技术管理比较复杂。
Netware的操作命令酷似DOS，在DOS环境下的多媒体应用程序可以不加修改地进入网络，具有多级容错技术和安全保密措施，作为支持应用服务的系统则不理想。
WindowsNT在应用服务器方面略逊色于UNIX，其内嵌的网络功能使连网方便，管理方便，用户界面友好，能与多种网络系统互连，但其连续工作的可靠性较UNIX差一些。
用户应该根据自己的应用情况，选择合适的网络系统。
4、设备选型
设备选型主要包括交换设备、服务器、路由器选型、为了在校园网上顺利地实现多媒体教学，对设备的选型通常应该掌握以下原则。
交换设备
采用高速网络交换设备；选择同一公司的产品集成方案；与已有局域网的交换设备兼容；采用具有二、三层交换功能的系统配套网络设备；有组播功能的灵活配置。
服务器
作为校园网的关键设备，服务器应该具备速度高、存储容量大、吞吐能力强、性能可靠、扩展性强、连网和管理功能强等特点。
按照结构分为单处理机、多处理机服务器；按照用途分为网络服务器、数据库服务器、文件打印服务器和专用服务器。用于多媒体教学的服务器大多属于专用服务器。
从多媒体服务角度考虑，主要应对WWW服务器、视频点播服务器、视频监控服务器、课件库服务器进行合理的选配。
WWW服务器：是网络运行的核心服务器，通常兼作域名服务器、FTP服务器。访问量大，根据学院规模大小，采用适合自己规模的服务器。通常，对于综合性大学(3000-5000信息点)应该使用企业级的服务器。对于中型校园网(1000-3000信息点)，可以采用部门级服务器和支持多CPU的顶级PC服务器。对于小型校园网(100-1000信息点)用户，可以采用支持多CPU的顶级PC服务器。
视频点播服务器：是用于网上用户点播视频节目的服务器，这种服务器要求速度快、容量大、可扩充能力强。实践证明，目前视频点播的速度瓶颈由两个方面因素制约，一个是硬盘读写速度(请参照附件3，硬盘存储介质所能支持的并发用户一览表)，从表中看出，普通的IDE、SCIS，乃至磁盘阵列，所能支持的并发用户最多不超过50个。为了解决这个问题，不同的厂家利用了纹理化技术研制出不同的点播软件。有的软件可以支持并发用户达到300个甚至更多。由此可见，第二个瓶颈在于系统软件本身；另外，服务器的内存容量要足够大，条件允许的情况下可以考虑插满服务器内存；硬盘速度要快、容量要足够大最好采用磁盘阵列。就CPU的速度来说，普通顶级PC服务器可以满足需要。实践证明，对于点播用户不多的局域网，利用速度较快、内存较大、硬盘较大的普通PC机做视频点播服务器也是可行的。
视频监控服务器、主要用于连接摄像头和遥控云台，通过网络连接，监控重要的教学场所、进行网上广播式的教学使用。一般情况下，监控服务器所处场所环境较差，为了提高工作的可靠性，通常采用工控机进行视频信号采集，做视频监控服务器使用，其配置要求不高(满足监控系统软件要求即可)，但要求可靠性要好，最好配备ATX电源和UPS电源，方便进行远程启动计算机，和维持系统正常工作。
多媒体课件数据库服务器，主要用于存储多媒体课件，实现网上多媒体课件的资源共享，目前，用于存储管理多媒体课件的数据库应用最多的是SQLServer和Lotus/Domino数据库。这两种数据库要求服务器的内存要足够大，硬盘空间也要足够大，运行速度要求高，适合多用户的访问需求。因此，大、中、小型院校，应该配备企业级、部门级或多CPU的PC服务器。考虑到备份和发展的需要，应该留有足够的内外存扩展空间。有条件的单位，还可以采用双机热备份和磁盘镜像，以确保数据的安全和可靠性。
路由器的选型
由于目前中心交换机提供了二、三层交换功能，局域网内子网间的路由通过三层交换实现。路由器多用于广域网的连接，有广域网多媒体教学需求的校园网，在选择路由器的时候，应该考虑其对于多媒体传输的支持，如对于先进的服务质量(QOS)的支持。对多服务语音/数据集成的支持。
确定实现功能手段
基于浏览器的开放式的INTRANET网络技术，为多媒体(超文本)在网络上的传输提供了丰富的实现手段。也为诸多网络多媒体应用系统的运行，提供了可靠的工作平台，因此，建议要在校园网上实现多媒体教学系统，必须在开发利用网络系统平台本身的多媒体功能前提下，开发引进应用系统。
充分利用网络平台的多媒体功能
WEBserver功能
WWW是信息检索和超文本技术的结合，WEB服务器把图文信息组织成分布式的超文本，并用信息指针指向存有相关信息的服务器，使用户可以方便地访问这些信息。这些信息可以是视频、音频、图象和文本文件，
2)利用浏览器/服务器结构，还可以开发出用于师生双向交流的专题讨论组，在讨论组中可以通过WEB界面传递文本、图象、声音文件
3)E-MAIL、FTP功能
通过开发简单的操作界面，将通用的邮件收发程序嵌入到有关的网络应用软件中，也可以为双向多媒体教学和交流，提供便捷的交互手段。
4)NETMEETING功能
NETMEETING功能是通用WIN98操作系统中携带的双向视频会议组件，利用这一组件，双方可以通过摄像头和麦克风，实现两人之间的可视通话，它还提供了在通话同时的白板交流功能，具有典型的网络多媒体教学功能。
应用系统
应用系统是实现网路多媒体教学功能的核心组成部分，通常，用于多媒体教学的应用系统由如下系统组成：
多媒体课件制作管理平台
大学多媒体教室建设方案 第5篇
关键词： 新媒介 新媒体艺术 高校教育
随着数字媒体技术的迅速发展，新媒体艺术逐渐变成新媒体时代最具典型特征的艺术形式。这种艺术表现形式不光在设计与应用领域不断发展壮大，而且也逐渐在教育行业中得到体现，特别是高校教育，为了适应社会人才需要，在高校中逐渐出现以技术与艺术结合最为密切的新型专业——新媒体艺术专业。
新媒体艺术,又称为数字媒体艺术或者多媒体互动艺术,属于艺术学科范畴。其中“新媒体”指的是传播媒介及新的艺术媒介,新媒体艺术有比较确定的指向,从某种程度上说属于多媒体艺术门类。多媒体艺术起源于19世纪末，它是这个时代的媒体技术：交流传达技术、电子技术、数码和科学技术的整体的艺术实践。也就是说多媒体艺术是声音、图像、文字，以数字模式来实现作品的综合艺术。计算机技术的不断发展带给多媒体设计越来越多的途径，电视电影中的虚拟影像运用也逐渐达到了前所未有高度，在影视作品的后期制作中为实现导演和剧本的要求，逐渐引入3D虚拟影像来代替以前的实景拍摄和虚拟场景的搭建，计算机绘制渲染出来的场景更能体现一种虚拟的世界。多媒体视频影像可以是在影视作品中再现曾今的建筑物及其环境，也可以是根据剧本的要求创造出来的虚拟场景，有的时候甚至可以是一种情绪的抽象表现。
在当前的社会形势带动下，新媒体艺术专业的成立成为高校新专业建设的必然，无论是高校专业建设发展的需要还是满足社会人才的迫切需求，都迫使全国各高校开始积极开设新媒体艺术专业课程从而建设全新的、具有其自身特性的新型专业方向。其实新媒体艺术教育最早出现的国外，最初的形式是数字媒体艺术，其研究本质一样。上世纪90年代中期国外部分专业艺术院校开始尝试设立此类专业并在实践中不断发展更新，直到近几年才在国内出现并发展。新兴技术带动下的新媒介给传统艺术领域带来了新的生命力，其全新的创作理念和创作手法使艺术设计充满活力。与此同时，新媒体带来的新思维和新艺术也使艺术教育领域得到老前所未有的革新。数字技术的发展促进各种艺术形式传播的变革，应运而生的各种新媒体设计行业急切需要更多的新型优秀设计人才，目前国内高校中的与创意产业相关的媒体艺术类专业已经逐渐普及，随着规模的不断扩大，缺少的却是完善的理论支持和相对应的专业课程设置，同时人才培养方案也待进一步完善。传统教育模式下教学方案明显不再适用于数字时代的新媒体艺术教育，国内院校大多是在吸取国外办学经验的基础之上创立新媒体艺术专业的，无论是课程结构还是教学方式方法都存在一定的弊端，在教学的同时还须要大胆的尝试和改革，这必定是一个漫长的过程，必须在实践中寻找更加符合新媒体艺术教学的全新教学方案。相对于已经成型的艺术专业，新媒体艺术专业缺少相对应的基础理论知识，这直接导致艺术与技术相结合的综合型学科——新媒体艺术在教学过程中，更多的注重技术性而忽略设计理论创新，也就是说，在实际教学中，教师更多强调的是软件的学习和应用，让新媒体艺术仅仅停留在软件学习的技术层面之上，艺术层面的创作往往被大多数人忽略。在缺少对应理论知识支撑的情况下实践课常常变成了单纯的软件课，所谓的创新课程也变成了软件更新。实际上，新媒体艺术专业应该更多的强调其特殊的表现手法、艺术语言和设计风格，软件应用只是一种设计支撑。教学者也应深入认识“新媒体艺术”的完整概念并清新理解其本质，挖掘出新型专业的理论支撑，让技术与艺术恰到好处的融合，只有这样才能对新媒体设计专业作出完整的诠释并制定出适合当代高校新专业发展的教学模式、课程设置和人才培养方案。
由于传播媒介的特殊性，新媒体专业与前沿科技紧密联系，作为新媒体艺术教育工作着来说，需要不断拓宽视野，更新知识，要有随时感知新媒体艺术发展动态的敏锐意识，不断完善自身知识体系。在完善更新设备的同时，要注重学科整合和加强学科交流。数字媒体艺术作为一门跨学科的复合型学科，要求培养出既懂得艺术设计理念，了解基本审美法则，又懂得计算机图形处理技巧和后期特效处理手法的综合型设计人才，这是摆在当今高校面前有待解决的最重要问题。高等新媒体艺术教育应该依据学科交叉融合的理论，打破专业之间的界限，走不同学科、不同专业交叉融合的道路，打造符合社会需要的多元化复合型设计艺术人才。高校教育需要重视实践环节，使学生更好的适应社会，新媒体设计专业更应该与实践相结合，使理论研究和软件应用与实际项目相结合。通过实际项目的研发和制作提高高校教育与社会接轨的能力，从而避免理论与实践脱节。
在多元化的今天，高校新媒体艺术专业必须在扩大规模适应社会需求的同时，更新传统教学模式、课程设置和人才培养方案，为培养出跨学科复合型艺术设计人才做好准备，以便于更好的适应数字时代带来的以新媒介为载体的新型艺术的发展规律。
参考文献
（1）廖哗，新媒体艺术教育的现状与思考[J]，《衡阳师范学院学报》.2006
（2）任斌，艺术与数字技术相结合的新媒体艺术设计[J]，西北大学学报(哲学社会科学版)，2008
大学多媒体教室建设方案 第6篇
1.建设方案提交截止时间为2023年6月25日17:00，逾期不予受理。
2.方案征集具体要求：
1）本次征集方案需包含A4方案文本，方案内容包括：方案说明、三种规格教室的具体设计和拓扑图、智慧教学服务平台。方案设计架构请参考《附件2：建设方案内容参考》。方案原则上不允许出现公司标识。
2）提供三种规格教室和智慧教学服务平台项目报价方案，包括设备参数、数量、预算单价、推荐品牌。如无报价方案或者方案不全，则视作方案无效。报价将作为评审的参考依据之一。
3）纸质材料一式五份，用A4纸双面打印，封面白色；提交与纸质材料相同内容的WORD版电子文档一份。
4）纸质材料装订成册后装袋密封,袋子封面加盖单位公章，在截止时间前送达安庆师范大学龙山校区行政楼北507室，电子档材料在6月25日17点至24点间发送至邮箱：wuyang@。
大学多媒体教室建设方案 第7篇
一、前期准备工作
1.确定装修需求：根据教室使用需求和教学特点，确定多媒体教室的装修需求，包括教室功能布局、设备配置、音响系统、投影设备等。
2.设计方案制定：根据装修需求，委托专业设计团队进行多媒体教室的设计方案制定，包括平面布局、电路布置、设备选型等。
3.预算确定：根据设计方案，确定多媒体教室装修的预算，并进行预算审核和审批。
二、装修实施步骤
1.教室空间清理：在装修开始前，对教室进行清理，清除杂物和不必要的设备，确保装修施工的顺利进行。
2.基础设施改造：根据设计方案，对教室的基础设施进行改造，包括地面、墙面、天花板的处理，以及电路、水路等设施的布置。
3.多媒体设备安装：根据设计方案，安装多媒体教室所需的设备，包括投影仪、电脑、音响系统、互动白板等，确保设备的正常使用。
4.室内装饰和家具布置：根据设计方案，进行教室的室内装饰和家具布置，包括墙面装饰、窗帘、地毯、桌椅等，确保教室的整体美观和舒适度。
5.照明系统调试：对教室的照明系统进行调试，确保照明效果良好，满足教学需求。
6.设备联调和测试：对多媒体设备进行联调和测试，确保设备之间的协调运行和教学效果。
三、验收和完善
1.装修验收：对多媒体教室的装修工程进行验收，确保装修质量符合设计要求和施工标准。
2.设备功能测试：对多媒体设备进行功能测试，确保设备的正常使用和教学效果。
3.安全检查：对多媒体教室的安全设施进行检查，确保教室的安全性和可靠性。
4.完善工作：根据验收情况，对多媒体教室进行必要的完善工作，包括设备调整、照明调整、室内装饰等，确保教室的整体效果和使用效果。
四、后期维护
1.设备维护：定期对多媒体设备进行维护和保养，确保设备的正常使用和寿命。
2.教室环境维护：定期对教室的环境进行清洁和维护，确保教室的整洁和舒适度。
3.教室管理：建立多媒体教室的管理制度，对教室的使用和管理进行规范和监督。
通过以上多媒体教室装修实施方案，可以确保多媒体教室的装修工程顺利进行，设备正常使用，教室环境整洁舒适，满足教学需求，为师生提供良好的教学环境。
大学多媒体教室建设方案 第8篇
关键词：多媒体教室；教学质量；保障与提升
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。”高等教育信息化是促进高等教育改革创新和提高质量的有效途径，是教育信息化发展的创新前沿，研究实现多媒体教室教学设备的网络集中控制管理和对多媒体教室进行信息化管理是实现多媒体教室信息化建设的核心任务。
一新疆大学多媒体教室的现状分析
新疆大学在多媒体教室的建设、运行和管理中出现的问题，分析总结为以下几点。
（一）缺乏符合我校教学实际的建设标准
由于对高校信息化建设规律认识不足，在我校多媒体信息化建设过程中，形成了先进行多媒体教室建设，后制定规章制度的工作思路。
（二）存在重硬件、轻软件、缺现代化管理的现象
国内高校在信息化建设过程中，通常投入大量的资金进行多媒体教室的基础设施建设，倾向于购买“看得见”、“摸得着”的硬件，往往忽略了建设后期对多媒体教室的有效管理与维护。导致多媒体教室建设完成后，没有足够的多媒体教室管理软件可供使用，从而降低了多媒体教室的利用效率。
（三）部分教师的信息化教育水平严重制约
多媒体教学质量的提升由于教师岗前培训中未进行系统的信息化教学培训，造成部分任课教师对多媒体教学设备操作不规范或误操作，影响多媒体教室的正常使用及教学进程。
二网络环境下多媒体教学质量保障与提升的研究思路及主要内容
（一）网络环境下多媒体教学质量保障与提升的研究思路
根据教育部《中国教育信息化十年规划》对教育信息化建设的总体部署和发展任务，结合中国教育技术协会技术标准委员会颁布实施的《多媒体教学环境工程建设规范》及内地高校信息化建设的工作经验，对新疆大学所有多媒体教室进行全面摸底，最终提出多媒体教室建设标准及现有教学设备的全面升级改造方案。
（二）网络环境下多媒体教学质量保障与提升的主要内容
构建一个集网络技术、音视频技术、多媒体技术、软件应用技术等于一体的先进的多媒体教室综合信息管理系统，从根本上解决多媒体教学设备的使用和管理问题。
1.确定多媒体教室中硬件设备的建设标准和升级改造方案
首先研究制定符合新疆大学教学实际的多媒体教室建设标准，依据标准对我校现有多媒体教室进行信息化升级改造。多媒体教室信息化改造项目基于顶层设计、分步实施、逐步完善，资源有效共享、多系统间设备最大限度复用的思路，遵循安全稳定可靠、可扩展、技术先进性、操作维护简便性和经济实用性原则。
2.探索、引入可视化多媒体教室综合管理平台并开展应用研究
新疆大学拥有三个校区，三个校区共计165间多媒体教室，通过对我校多媒体教室进行调研，对各种规划方案比对、论证，确定基于网络环境下的符合新疆大学教学实际状况的多媒体教室综合管理平台建设方案，并在市场中筛选最符合我校多媒体教室现状的产品，对多媒体教室的教学设备及教学过程进行科学有效地管理。
3.探索研究符合新疆大学教学实际的多媒体教室管理与使用制度制定
新疆大学多媒体教室信息化建设规章制度，使我校的多媒体教学的硬件配备、软件应用、岗位队伍建设、资源库建设、现代教育教学设施的管理和使用上都有章可循。努力推进我校教育信息化又好、又快的良性发展，指导今后的多媒体教室信息化建设。
4.建立培训机制，制定培训教案，提高教师的信息技术水平制定
多媒体教室使用培训教案，以此规范任课教师对多媒体教学设备的操作。积极开展管理人员和教师的信息技术能力培训，提升信息技术能力、管理能力和执行能力，并逐步建立工作规范；完善教师信息技术能力考核标准，将信息技术能力评价结果纳入任课教师考核。本研究将采取多种方法和手段帮助任课教师快速掌握信息技术教学，更新教学观念，改进教学方法，提高教学质量。
三总结与展望
（一）总结
新疆大学现已成功地全面升级改造了多媒体硬件设备，从技术层面基本实现了网络环境下多媒体教室的教学质量保障的基本要求。具体总结如下：
1.明确符合我校实际多媒体教室建设内容和设备技术标准通过走访任课教师、教务处及大楼部工作人员，分析总结各部门提出的宝贵意见，并结合中国教育技术协会技术标准委员会的《多媒体教学环境工程建设规范》，最终制定符合新疆大学实际教学状况的多媒体教室升级改造建设内容、建设标准和教学设备技术参数。
2.建立新疆大学多媒体教学设备的建设标准
（1）多媒体网络中央控制器
网络中央控制器具有一键开关机，讲动控制功能；投影机、计算机断电延迟保护；支持投影机的状态检测及用时检测；具有防盗报警功能，可远程锁定，防止非授权用户使用；支持本地电子课表管理。
（2）多媒体中控讲台
中控讲台预留读卡器安装位置，内含电子锁，可通过钥匙、校园卡开启，也可根据需求满足多个逻辑条件下开启。
（3）引入符合新疆大学教学实际的可视化
多媒体教室综合信息管理平台在经过升级改造的多媒体教学设备基础之上，引入了可视化多媒体教室综合管理平台系统。该可视化管理平台可以有效发挥管理资源再配置功能，加强设备使用过程监督，有效降低多媒体设备故障率，对多媒体教室的教学设备及教学过程进行科学有效地管理。
（4）制订网络环境下多媒体设备管理制度及使用手册
本研究以新疆大学教育信息化标准为依据，以教务处、网络与信息技术中心的工作实践中总结出的经验为重要内容，特制定了《网络环境下多媒体设备管理制度》、《多媒体教室管理人员岗位职责》等。以上规章制度能够有效地提高教室的利用率，为保障教学安全和教学质量奠定基础。
（5）建设可靠的多媒体教室运维保障队伍，完善多培训方案
初步建设了一支可靠的多媒体教室维护队伍，基本能在第一时间解决多媒体教室的教学设备故障，为提高我校多媒体教室的运行和维护做出努力，为提升多媒体教学质量和教学效果奠定基础。研究制定了新疆大学多媒体设备操作标准和规范，并制成培训教材，配合教务处在教师培训中加入此项内容，不断提高广大教师使用现代教育技术的水平，为不断提升多媒体教学质量奠定坚实的基础。
（二）展望
今后，要实现多媒体教室的数字化、网络化、智能化，进一步提升多媒体教学质量和保障教学安全；另要根据国家教育信息化的根本宗旨，在利用现代教育技术不断提升高校教育教学质量和人本培养质量方面，开展进一步的研究。
参考文献
[1]陈金玉.高校多媒体教室的运行机制和管理模式研究[J].中国教育信息化，2009，22(23):41-44.
[2]符南华，杨进东，陈亮.高校多媒体教室的分类及教学模式浅析[J].教育信息化，2003，16(1):52-53.
大学多媒体教室建设方案 第9篇
一、项目背景
随着信息技术的不断发展，多媒体教室已成为学校现代化教育的重要标志之一。建设多媒体教室的目的是为教师和学生提供一个更加先进、便捷的教学环境，提高教学质量和效果。
二、建设目标
1. 实现多媒体教室的高效管理和运营，满足不同学科、不同年级的教学需求。
2. 提供丰富多样的多媒体教学设备，包括投影仪、计算机、音响设备等，确保教师能够轻松制作和展示各种形式的教学内容。
3. 提供良好的教学环境，包括舒适座椅、环保空气等，为学生提供舒适的学习环境。
4. 实现智能化管理，包括远程控制、自动化管理等功能，提高管理效率。
三、建设内容
1. 多媒体设备采购：根据教学需求和预算，选择合适的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响设备等。
2. 教室装修：根据教学需求和空间大小，进行合理的教室装修，包括地面铺设、墙面装饰、灯光设计等。
3. 网络建设：建设高速、稳定的校园网络，确保多媒体设备之间的连接畅通无阻。
4. 管理系统开发：开发智能化管理系统，实现设备的远程控制、自动化管理等功能。
5. 维护服务：提供多媒体设备的维护服务，确保设备的稳定运行。
四、实施步骤
1. 需求调研：了解学校的教学需求和预算情况，制定详细的建设方案。
2. 设备采购：根据方案选择合适的多媒体设备，确保设备的性能和质量达到要求。
3. 教室装修：根据方案进行教室装修，确保装修效果符合教学需求和空间特点。
4. 网络建设：建设校园网络，确保网络的稳定性和速度达到要求。
5. 管理系统开发：开发智能化管理系统，实现设备的远程控制和自动化管理。
6. 维护服务：提供多媒体设备的维护服务，确保设备的稳定运行。
五、注意事项
1. 方案制定时需充分考虑学校的实际情况和教学需求，确保建设的多媒体教室能够满足学校的教学需要。
2. 设备采购时需注重设备的性能和质量，选择可靠性高、性价比高的设备。
3. 教室装修时需注重空间的利用和色彩搭配，营造舒适宜人的教学环境。
4. 网络建设时需注重网络的稳定性和速度，确保多媒体设备的连接畅通无阻。
5. 管理系统开发时需注重系统的可操作性和易用性，方便管理人员进行远程控制和自动化管理。
6. 维护服务时需注重服务的及时性和全面性，确保设备的稳定运行和使用寿命的延长。
大学多媒体教室建设方案 第10篇
关键词:多媒体教室;建设;管理
1、引言
当今，高等教育教学活动正在向着信息化和网络化的方向发展。以多媒体技术为核心，体现现代信息技术在教育教学中应用的多媒体教室，在高等学校教学应用中日益普及。多媒体教学以其形象直观的表现形式及高效的教学效率得到了广大教师的喜欢。它的出现促进了高校教学手段及教学模式的改革。但是随着各高校多媒体教室数量的增加，随之暴露出来的建设和管理问题也越来越多。同一学校可能出现若干种不同的多媒体教室，各教室又分属于不同的部门和人员负责管理，所在的地理位置也较为分散。教室类型的多样化和归口管理部门、人员水平参差不齐，还有所在地理位置的分散化导致多媒体教室管理和维护不能及时到位，影响了正常的教学秩序。随着反映出来的问题越来越多，多媒体教室的建设和管理模式值得学校相关的负责部门进行一些深入细致的探讨。
2、高校多媒体教室建设和管理中存在的问题分析
建设问题
首先，各高校在建设多媒体教室时，往往缺乏全局和统筹规划的建设意识。建设时，基本上是下属的分院系各自为战的情况。各教学院系根据自身需求制定各自的多媒体教室建设方案，由于资金投入的不足，各院系多媒体教室的建设往往都是需要一间建设一间，建设一间不同一间。最后导致的结果就是同一学校同时存在多种类型的多媒体教室。多种类型多媒体教室的并存，必将造成教师在使用中的不便，同时也会加大管理维护工作的难度。其次，各教学院系由于没有相关专业人员的技术把关，同时缺乏对系统整体需求的分析，其建设方案往往都是根据各集成商提供的方案来制定。建设出来的多媒体教室往往结构复杂，功能繁多，许多可有可无的设备也装进了多媒体教室。而一些核心的设备在建设方案中却没有得到重视，比如投影机、中控等。这样的教室在使用中往往不尽如人意。最后，许多学校多媒体教室的建设与管理脱节。建设时没有充分考虑到后期的管理问题。多媒体教室的建设标准并不是能用就行，许多核心设备的选择必须充分考虑到后期管理和维护的方便。
管理问题
各高校的多媒体教室管理归口不够统一，有的属于下属的分院系直接管理，有的属于电教中心管理，有的又是电教中心和院系各管一部分。有的院系自己没有管理能力的则长期处于无人管理状态，或者请学生做一些粗放的管理。归口的不统一导致了管理人员，人员素质以及管理标准和管理制度的不统一，这些最终必将导致管理上一系列问题的发生。同时，许多学校的多媒体教室管理部门还存在人员编制紧，福利待遇低，专业技术人员职称不好挂靠等问题，这样严重影响部门人员的工作积极性，较难建立一支较为合理、相对稳定的专业技术管理和维护队伍。多媒体教室的管理工作任务重，工作繁，时间长，经常需要加班加点，且多媒体是面向全校使用，教室的使用率较高，出现故障率较大，如果管理和维护不及时到位，就会影响正常的教学秩序[1]。另外，有的学校对于教师的管理力度还是不够，许多根本没有经过操作培训的教师也在使用多媒体教室授课，不爱惜设备，不规范操作导致设备的损坏等现象时有发生。有的教师使用后不登记，有的设备弄坏后不报告，甚至有的课后不关投影机导致灯泡烧坏的严重后果，这些都是因为没有加强对上课教师的管理造成的。另外对于学生的管理也很重要，许多学生的社团活动都在使用多媒体教室，在没有教师监督的情况下许多多媒体教室的系统连线常常被搞得一塌糊涂。还有就是多媒体教室管理责任划分的问题，涉及到管理部门、任课教师、学生等。如果处理不当就会出现互相推诿导致无法认定相关责任人的事故。
3、高校多媒体教室建设和管理相关对策探讨
多媒体教室建设探讨
笔者认为，多媒体教室的建设问题主要可以从建设模式及设备选型两方面来考虑。
首先对于建设模式，必须在全校范围内建立一个独立的主管部门来整合资源，统一规划制定全校的多媒体教室建设方案。这个主管部门可以是现代教育技术中心或者是单独成立的教室管理科。主管部门在制定全校所有所有多媒体教室建设方案时应该将多媒体教室建设全部纳入到统一规划的方案中。方案必须由相关专业技术人员根据学校实际情况制定，各方案应该尽量统一标准。如中控的选择、计算机的选择、视频监控系统的选择等等。这样可以大大方便全校教师的使用，同时降低管理维护的难度，后期的售后服务也比较方便。
其次多媒体教室核心设备的选择必须要慎重。对于批量建设的多媒体教室，计算机的选择可以不用选顶级配置，但是一定要选具备网络克隆能力并且在网络克隆方式下可以实现无人值守的计算机。必须注意计算机的品牌配置要尽量的统一，在实现网络克隆时才能避免许多不必要的麻烦。
在多媒体教室的设备中，中控的更新换代相对较少，但又是多媒体教室内的核心设备。在制定方案前应该在市场上深入考察一款性能稳定，售后服务好，由大厂生产的中控，作为全校多媒体教室建设方案中的标准化中控。考虑到扩展性的要求，尽量选择网络型的智能中控，这样当学校多媒体教室达到一定数量后可以很容易就将所有教室联网成集控方式。
在考察投影机时主要应该考虑其工作流明度(亮度)，一般在80~100人的教室内可以考虑使用ISO3000流明的投影机，在大型的报告厅或阶梯教室内考虑使用ISO4000流明以上的投影机。除了亮度外，投影图像的清晰度指标和连续工作的稳定性也不可忽视。现在多媒体教室的利用率非常高，投影机每天都要长时间工作将近十个小时，这对于投影机的可靠性和耐用程度将是一个很大的考验，一定要经过多方论证和考察后才能批量安装使用[2]。
视频展台在多媒体教室里的利用率不是太高，不用每间多媒体教室都配，可以考虑在每栋楼的值班室配几台便携式的展示台。在所有教室里面预留好电源线和VGA线即可。
拾音设备的选择是令许多管理人员头痛的问题，主要是声音啸叫的问题。对于声音的啸叫目前还没有一个完美的解决办法，但是在安装时可以通过合理摆放扬声器和话筒位置，将扬声器尽量靠前，话筒放在其后方来缓解声音啸叫的问题。也可以用专业的移频设备来抑制啸叫的产生，但即便这样也不能完全消除啸叫。最好是将话筒音量调整到啸叫临界点后，就将扩音设备锁入机柜，避免人为误操作导致设备烧毁。
多媒体教室管理探讨
建设再好的多媒体教室如果没有配套完善的管理制度也不能保证多媒体教学的顺利进行。根据前面的分析，我们认为高校的多媒体教室管理工作应该从以下五个方面加强管理。
(1)管理部门的统一归口管理
高校多媒体教室的归口管理工作应该与建设相对应，实现全校统一的标准化管理。归口的统一有利于管理队伍、管理制度和管理标准的统一。还能够提高管理效率，明确管理责任，保证多媒体教学的顺利进行。
(2)加强对管理部门本身的管理
实现统一的归口管理后，必须加强管理部门自身的管理。首先是建章立制。必须制定相应的管理规章制度，及岗位职责。比如《多媒体教室管理办法》、《多媒体教室准入制度》、《管理人员岗位责任制度》等等。规章制度是管理工作的依据，有规章制度才能做到职责分明，分工明确，使管理的各个环节都有章可循。其次是队伍的管理。必须提高管理人员素质，提高管理人员的专业理论水平和实际动手能力，要求他们既要熟悉各类设备工作原理，还要掌握常见的故障排查方法。能及时处理教室的问题，同时还要有强烈的责任心，树立服务意思。最后是学校的相关领导应该重视这只特殊队伍的建设，在政策上给予支持，解决他们的后顾之忧，保证队伍的稳定和高效。
(3)加强核心设备的管理
多媒体教室中，最核心的设备是投影机、中控和计算机。中控一般比较稳定，可以长时间免维护工作。而投影机和计算机则必须加强对他们的管理。应该为每间教室的这两个设备建立独立的维护档案及维护措施。对于投影机来说，主要需要维护的部件有灯泡、滤网、液晶板三个部件。为了保证投影机的正常工作，延长灯泡的使用寿命，必须定期对投影机的滤网进行清洗。一般清洗的间隔不要超过两个月。而当投影机出现偏色和亮度降低时，就要进行液晶板和光路的深度清洁了。对于灯泡的使用时间可以通过网络中控的自动统计功能随时进行监控。一般使用时间超过2000小时的就可以考虑更换。对于计算机来说，首先要做到规范分区，一般可分为三个分区，C区为操作系统，D区为重要资料备份，E区为教师资料存放。其中C、D两个区必须用还原卡保护起来，同时在相关制度中规定，教师的软件只能由管理人员负责安装。另外系统使用360安全卫士可以有效阻止教师U盘上病毒的传播，也可以避免某些可以突破还原系统的病毒进入操作系统。一般来说经过以上措施处理的计算机就可以长时间稳定工作了。
(4)加强任课教师管理
任课教师在使用多媒体教室上课之前，必须参加管理部门组织的操作培训。通过培训，教师才能够了解多媒体教室管理的规章制度，能够按照正确的操作流程规范操作多媒体设备，降低设备发生故障的概率，且能够排除一些简单故障。在培训使用技能的同时，还进行爱护学校财产的教育，教师在上课时还应严格要求学生遵守多媒体教室的管理规定，共同维护好设备和环境，以保证多媒体教室设备的正常运行。另外，为了提高多媒体授课的效果，还必须加强对教师课件制作的管理。应该定期开展多媒体课件水平审核，建立全校范围的教师合格课件库，规定只有进入教师合格课件库的教师才能安排在多媒体教室授课，以保证多媒体教学的质量，提高教室的投入产出比。
(5)加强学生管理
管理部门和任课教师必须教育学生爱护多媒体设备，一般来说不允许学生的社团活动使用多媒体教室。如果一定要使用，必须向管理部门提出申请，让学生在管理人员的指导下使用多媒体教室。另外教室的卫生维护也需要学生配合，各类早点小食品要禁止带入教室，以免将老鼠引到教室里，进而破坏设备。
4、小结
多媒体教室的建设管理和维护是一个环环相扣的连续过程。前期的建设必须要考虑到后期的维护，只有在前期采用科学合理的建设模式，再配合后期全面规范的制度管理，才能避免许多不必要的问题产生，让多媒体教室更好地服务于教学。各高校相关部门应该对此项工作给予重视，做好多媒体教室建设与管理的研究，在机构设置，制度建设上提出合理的指导意见，今后学校在建设多媒体教室时才能做到合理规划高效使用。
参考文献
大学多媒体教室建设方案 第11篇
1.本次征集无补偿费及奖励。
2.方案应征单位必须是设计方案的原创单位，并保证提交的设计方案不会侵犯任何其他人的知识产权。若发生由此造成的任何纠纷，一切法律责任由应征单位承担。
3.我校根据方案的合理性、可行性和相关部门指导意见和标准进行综合评价后整合采纳，不通过任何形式通知应征单位和发布方案。最终采购方案与此次征集无关。
4.凡参加本次设计方案征集的单位均被视为同意并接受本声明，无须书面或其他方式确认。
5.本次设计方案征集活动最终解释权为中南林业科技大学。
大学多媒体教室建设方案 第12篇
【关键词】传统型多媒体，网络型多媒体，问题，对策。
引言
随着现代教育技术的发展，多媒体教室以其教学直观，表达力强，通过图文并茂的方式演示教学内容，充分调动了学生学习的主动性和选择性，深受教师和学生喜爱。网络型多媒体教室管理的核心是管理与维护好这些设备，使之更好的服务于教学，提高教学质量和效益。
结合本院实际情况，经过建院的十多年来，多媒体教室数量以达百余个，超八成以上的课程均采用多媒体手段教学。
多媒体教室的增加，极大的改善了学校的教学环境，优化了学生学习、教师授课知识的过程和效果，同时也减轻任课教师劳动强度。随着网络型多媒体教室的兴起，更好的服务广大师生。多媒体教室设备在建设、使用、管理维护等方面的问题和矛盾，也随着教室的数量增加而日益突出。由于从建院处的规模，财力等因素，多媒体教室一般都是分批逐步建成，从设备型号、配置、操作上不可能做到完全一致，使教室设备操作上存在一定的复杂性，如何有效、合理地管理，发挥更大的效益，更好的为教学服务，真正达到提高教学环境的目的，我们为此值得交流和学习。
1：多媒体教室建设的前期准备问题。当前高校都在注重建设校园数字信息化建设，网络型多媒体教室成为数字化校园的重要分支，前期对设备投入资金大，传统型教室设备已经不能满足现状发展需要。根据本院的教学特点，切实、合理的规划多媒体教室，从建设方案确定、实施过程，设备配置以及设备提供商的确定等都直接关系到建设成本、建设质量，直接影响到建成的使用、维护和以后的升级改造。针对众多的设备品牌、众多的设备提供商、不同的方案，如何选择适合本院发展成为重要前提。在信息化校园建设上综合考虑，增强实用性、功能可扩展性、便于管理人员维护。建设方案选择市场上性价比较高能满足教学需要的主流产品即可。具体应遵循以下三点原则。
设备功能可扩展性原则。由于本院传统型多媒体教室设备数量还很多，随着教室设备数量的增加，单一的教室设备管理已经制约管理人员的工作。为将来这部分设备能有效的和网络型教室设备融合奠定基础。系统设计、施工和设备选型都要遵循可扩展性原则，能够使网络型教室设备的建设与校园信息化建设相对同步，以保证系统的使用周期尽可能地延长，保证与现有设备的兼容。
设备经济实用性原则。网络型多媒体教室设备相对传统型设备功能上有所增加，从系统设计和设备选型都应注重实用功能，控制总体设备投入资金，力求可扩展性与经济实用的统一，做到设备性能和价格比综合考虑。从本院的教学管理实际需求出发，摒弃一些学校不需要的华而不实的东西。
强化设备的售后服务性原则。设备产品要名符其实，产品成熟、性能可靠，稳定及良好的售后服务，由于网络型设备的模块功能集中化（例如教室网络终端，电子控制柜等设备）在售后服务方面应有相应的服务保证和技术支持条款。
2：网络型多媒体教室管理经验交流
教室设备管理制度及设备使用流程。管理制度是对学校多媒体教室及其设备的使用、管理等进行制度约定，设备使用流程是基于规范设备管理，能让任课教师快速有效使用教室设备。由于教室设备的运行基本处于满负荷状态，管理人员有限，时间跨度包括周一至周五的工作日，晚间和周六日的各个时间段，以保证多媒体教室设备出现问题时管理人员或任课教师能及时解决问题。良好的管理制度和设备使用流程不仅及时排除设备故障，还提高使用效率，制定各个教室设备的操作流程，便于教师正确使用设备，规范操作，减少错误操作。
学设备的软硬件环境。对多媒体教室中的计算机系统进行统一分区，包括C盘、D盘、E盘三个部分，其中C盘安装操作系统，D盘安装任课教师应用软件，E盘为任课教师开放的教学内容文件资料盘。
安装硬盘保护卡，保证计算机系统安全。
3网络型多媒体教室建设的问题与对策
网络型多媒体教室的核心技术为视频压缩标准H264，与2003年，虽然对该标准的研究和运用时间也很长时间了，但是结合我院投入时间使用时间较短，针对我院还处于发展和完善阶段，软硬件的稳定性有待改进，视频图像的传输延迟、掉帧和拖卡现象。在今后的建设中充分考虑各个设备生产商和关键设备的相互兼容，更好的发挥网络型多媒体设备的优越性，为教学管理手段增加亮点。为此，我们建议：
1：主要和关键设备的软硬件最好采用同一厂商产品，以保证设备运行的可靠性、稳定性和功能的完整实现，真正发挥网络型设备的功能。
2：针对网络型设备的中央控制系统，教室终端的监控等系统全面考虑，采用真正的多视频流技术，更好的服务师生。
3：网络型多媒体教室建设应统一规划，采取科学规划，分步实施的原则，逐步改造和建设。特别注意将现有的传统单一教室设备融入到网络型多媒体教室设备当中，保障教学的顺利进行。
结束语：网络多媒体教学是21世纪的教育教学改革的发展趋势，多媒体教室是学校实现多媒体教学的平台，多媒体教室的管理和维护是一项复杂细致的工作，本文结合本院多媒体教室运行实践，交流学校在多媒体教室管理方面的经验与得失。实践证明，只有认真细致的处理好每一个细节，才能使多媒体教室正常运转，达到方便任课教师教学，充分合理地利用教学资源，发挥多媒体技术优势，更好的服务于日常的教学工作。
参考文献：
[1]葛 对多媒体教室的建设与设备配置的探讨 中国科技信息，2005，（17）
大学多媒体教室建设方案 第13篇
随着现代科技的发展，教育也越来越注重多媒体教学的应用。多媒体语音教室是一种新型的教学场所，它能够为学生提供更加丰富、生动、直观的学习体验。下面我们来看一下多媒体语音教室的.设计方案。
一、教室布局
多媒体语音教室的布局应该以学生的学习为中心，让学生能够更加专注地听讲和学习。因此，教室的座位应该排成半圆形或者弧形，让学生能够更加方便地观察到黑板和屏幕上的内容。同时，教室的墙面应该采用吸音材料，以减少噪音的干扰。
二、教学设备
多媒体语音教室的教学设备应该包括投影仪、音响设备、电脑等。投影仪应该选用高清晰度的设备，以确保学生能够清晰地看到屏幕上的内容。音响设备应该选用高品质的音响，以确保学生能够听到清晰、自然的声音。电脑应该选用高配置的设备，以确保教师能够流畅地进行多媒体教学。
三、教学软件
多媒体语音教室的教学软件应该包括多媒体教学软件、录音软件、视频软件等。多媒体教学软件应该具备丰富的教学资源和功能，以满足教师的不同教学需求。录音软件和视频软件应该具备高清晰度和高品质的录制功能，以确保学生能够听到清晰、自然的声音和看到清晰、自然的画面。
四、教学方法
多媒体语音教室的教学方法应该以多媒体教学为主，以让学生更加生动、直观地了解和掌握知识。同时，教学方法也应该注重互动和实践，让学生能够积极参与到教学中来，提高学习效果。
总之，多媒体语音教室的设计方案应该注重学生的学习体验和教学效果，以提高学生的学习积极性和学习成效。
大学多媒体教室建设方案 第14篇
项目方案应本着先进性、可扩展性等原则进行设计。本次方案征集，具体项目需求如下：
1.多媒体教学设备95套，建设内容可包含但不限于：视频显示设备、音频扩声设备、多媒体网络中控设备等。
2.常态化录播教室设备40套。建设内容可包含但不限于：录播设备、拾音设备、服务器和教研平台等。
3.交互式研讨型智慧教室设备1套。
4.轻量式研讨型录播教室设备6套。
5.数字广播铃声系统1套。
大学多媒体教室建设方案 第15篇
【关键词】 多媒体计算机网络教室 发展趋势及方向 科学管理
引言：
多媒体教学具有交互性和动态多维的优点，能够加强学生对学习的兴趣和对问题的动态化理解；采用多媒体教学即大幅度减少教师在教学中的板书书写时间，又可集中教师丰富的教学智慧与经验，使其能有更多时间之中课堂教学内容的组织和讲授，进而提高教学效率，使教师在教学过程中更加的规范有序。
一、目前教育系统多媒体计算机教室现状
多媒体教室建设规划问题
目前较多的学校对多媒体教室的建设，没有统一规划，通常根据教学的需求建设，且盲目扩建，导致多媒体教室不断增多，进而造成多媒体教室的实际利用率不足、教室因数量多而位置分散难于管理、设备的不兼容性。既浪费大量教育经费，又不能实现物尽其用。
多媒体教室管理问题
大部分学校的多媒体教室的管理模式主要采用封闭式管理，即没有教学需要时不对外开放。随着多媒体网络教室数量的不断膨胀，普通教室的数量就相对被压缩，如继续采用封闭式的管理方式，对普通教室资源瓶颈问题将日益凸显。
多媒体设备选型问题
由于多媒体教室的建设不是一朝一夕就能完成，教室也需要像电脑系统一样不断升级更新，因而各学校的多媒体教室大多都是分期建设。因为每一期多媒体教室的建设目标不同，进而造成设备的选型在每一期中都是不同的设备，教师也需适应不同多媒体教室设备的操作应用，给管理者和使用者都带来较多麻烦。
二、多媒体教学环境建设
科学构建多媒体教室环境
在对多媒体教室的建设中，对教室的建筑结构要满足多媒体设备的安装队建筑的需求。在设计建筑施工图纸是要预先设计标明，根据采光等因素决定教学讲台、电动挂慕位置，对教学设备的各种线路接口，管线、设备连接线等事先预埋。控制多媒体教室的温度，电脑的大部分部件需要一定的工作温度。同时也要避免电脑摆放位置多余密集，阻碍热量散发，过高温度会损害、烧毁电脑元件。留下火灾的隐患。定期清理灰尘，灰尘是电器杀手[1]。
为避免部分元件因散热问题导致显卡、CPU的烧毁及在潮湿季节致使电脑内部电路短路等问题，需坚持定期使用毛刷等清洁器具对电脑内部元件进行打扫清洁，减少灰尘事故的发生。可以选择开放空调，使机房内部温度、湿度得到一定控制，同时良好的环境能够带给教师和学生舒适感，更适宜教学、学习。
健全多媒体教室的规章制度
学校应制定相关的规章制度，目的指导和规范使用人员及管理人员的行为，确立有利于多媒体教室使用的环境。可建立多媒体教室管理制度、多媒体教室管理人员工作制度、多媒体教室使用记录登记制度、设备检查维修制度，及使用人员使用各种设备的规章程序等相关制度[2]。通过制度的约束及规范使管理人员及使用人员都明其理，知其行，有章可循，自觉遵守。为保证学校教学设备的财产安全，应安装防盗监控系统，既可以省去防盗门窗等设施的费用，也使教学环境实现整体美。
科学配置多媒体教学设备
多媒体教学设备的实用有效是我们主要实行目标，要做到能自由切换、使用效果良好、操作便利才能充分发挥设备的效益。多媒体教学设备应在既满足多媒体教学的普及及发展，满足教学需求的前提下减少相关设备的配置。还要保证设备的质量、精良不易出故障，应采用少耳精的配置方案。还要做到功能全，才能实现教师的教学构想[3]。要易于管理，首先，在科学管理的思想指导下，采用集中控制多媒体教学设备的管理模式，教师在使用过程中的体验感到方便、简单、快捷、效果良好。其次，设备的减少，其损坏率就能降低，从而减少维修设备的费用，在功能全的设备配置方案中，多媒体教学的管理人员便可实现集中控制，减少工作量，避免浪费不必要的时间。
三、总结
多媒体教学极大增加课堂信息量，提高教学效率，是解决学时与课程内容之间矛盾的重要方法。在多媒体网络教室环境中，技术用作为构建知识的工具，用于合作、交流、媒体组成、课程的仿真和建模。
在多媒体网络教室中，知识的获取由教师的传授转变为学生在教师指导下的意义建构，学生的学习活动更活跃，互动变得更明确、普遍。因此，多媒体网络教室的教学模式在当今教学环境中有着很大作用。
参 考 文 献
[1]李友谊.浅谈多媒体计算机网络教室发展趋势和方向[J].现代远程教育研究，2004，14（03）：59.
大学多媒体教室建设方案 第16篇
一、教室整体设计
1.教室空间布局应该合理，保证学生的视野和听力都能够得到充分的保障。
2.教室内的墙壁和天花板应该采用吸音材料，以减少噪音对学生学习的干扰。
3.教室内的座椅应该舒适，有助于学生长时间的学习。
4.教室内的灯光应该柔和，不刺眼，以保护学生的视力。
二、多媒体设备
1.教室内应该配备投影仪和大屏幕，以便老师能够展示教学内容。
2.教室内应该配备音响设备，以保证学生能够清晰地听到老师的讲解。
3.教室内应该配备话筒，以便老师能够清晰地传达教学内容。
三、语音设备
1.教室内应该配备高清晰度的麦克风，以保证老师的语音能够清晰地传达给学生。
2.教室内应该配备耳麦设备，以便学生能够清晰地听到老师的语音。
四、网络设备
1.教室内应该配备高速稳定的网络设备，以保证教学过程中的多媒体内容能够流畅地传输。
2.教室内应该配备网络摄像头，以便老师能够进行远程教学。
五、其他设备
1.教室内应该配备录音设备，以便老师能够录制教学内容，方便学生复习。
2.教室内应该配备互动设备，以便老师和学生能够进行互动式教学。
综上所述，多媒体语音教室设计方案应该充分考虑教室整体设计、多媒体设备、语音设备、网络设备和其他设备，以保证学生在学习过程中能够获得良好的视听体验。
大学多媒体教室建设方案 第17篇
关键词：校园网、资源库、社区网、教育信息化
深圳市罗湖区教育局在建设校园网时提出了“建网、建库、建队伍，队伍先行；分层、分步、讲效益，效益第一”的思路和原则，强调应用，重视软件、硬件、队伍协调发展。在选择方案时，是建设“豪华型”投资几百万的校园网，还是建设经济型、实用型、普及型投资几十万的校园网我们选择了后者；我们还提出了建设社区教育网即教育区域网的概念。下面是我们的一些具体做法：
一、统一规划、统一管理
要保证校园网建设的科学、合理以及网络的扩展性、开放性、互联性，开始就要进行统一科学的规划，否则一个学校一个模式，你搞你的我搞我的，往往是网络公司牵着学校的鼻子走，这样的校园网以后在互联和资源共享等方面问题很多。因此我们专门成立了教育信息化工作小组负责对全区学校的网络进行统一规划、方案制订、论证、实施，小组中的主要成员都是懂网络、懂技术的业务骨干。
二、网络方案经济实用、网络建设分层分步
中小学校园网要更多的考虑经济性、实用性和可扩充性，不能盲目地追求先进性，要紧紧抓住教育教学这一中心点，华而不实的功能越少越好。有的领导出于节约，希望网络建设一次到位，这只能是不切实际的良好愿望，信息技术发展一日千里，设备更新换代日新月异，追求一次到位只能造成更大的浪费。另一方面我们要考虑到教师对计算机、多媒体、网络的理解和应用水平普遍偏低；还有目前用于教学的软件资源还不够丰富，因此制订方案时必须综合考虑。我们选择了建经济型、实用型投资几十万的校园网而不是建投资几百万的“豪华型”样板工程。在实施时不搞一刀切，对那些校领导重视，基础较好的学校先建，而且要根据基础和经济能力分期建，不能建得太快，边建边用，根据使用需求的增长，逐步扩充，切忌一步到位。
1、校园网中的主要功能模块
我们将校园网从功能上分为四个主要模块：
教师备课、多媒体制作室棗用于教师学习、培训计算机及网络知识，电子备课，上网查询，多媒体课件制作等。这是校园网中首先要考虑的模块，有了它，教师就有了学习实践的基地，教师队伍计算机应用水平就可以很快提高。因此我们在每个校园网中都有6-12台多媒体电脑加完整的多媒体制作设备构成的课件制作室。
多媒体辅助教学模块棗为教师多媒体辅助教学创造应用环境，教师在备课制作室制作的电子教案，多媒体课件必须要有地方去播放、去运用，需要液晶投影仪和多媒体计算机。以往多媒体课多在综合电教室上，但随着应用的增多，综合电教室就不够用了，而且建综合电教室的投资费用高，我们提出采用便携式投影仪加笔记本电脑构成流动式的播放方案，在普通教室实现多媒体教学。这样的优点是灵活、使用效果好、设备利用率高，缺点是使用时设备连接比较麻烦，但只要对教师进行简单的操作技能培训就可以了。
网络互联，区域网、国际互联网模块棗校园网间如果不互联、不接入国际互联网校园网的作用和功能就非常有限，就没有发展的空间。因此校园网在一开始就必须接入国际互联网，使教师能在更大的范围与教育同行交流、沟通，能访问互联网上巨大的教育资源库。接入方案可根据当地网络的情况选择经济实用的接入方式。
教育教学管理模块棗用于办公文档的处理、公文、通知的流通，上传下达；学生学籍、教师人事等信息管理。这里要强调的是，一些信息系统比如学籍、人事、图书数据格式要考虑和上级系统的兼容性和一致性。
2、校园网络拓扑图（见图一）
1）网络布线：千兆主干，百兆交换到桌面。由于光纤成本的降低，根据学校地理布局选择两个网络用户密集的地方作放置两个主交换机作为网络的主交会点，主交换机间光纤连接使网络具有更好的扩展性。根据网络用户的分布，设立若干二机交换点，实现结构化综合布线。根据学校的经济布线工程尽可能一次到位。
2）信息点的设置：每个教室、多功能室各设置两个信息点，为以后电脑进课室做好准备。教师办公室设置两个信息点，为教师在办公室使用网络提供方便。行政办公室设置一个信息点。根据学校规模总共设置150-200个信息点。
3）网络设备的选型：主交换机选用业界著名的CISCO公司的千兆交换机3524带光纤模块，分支交换机选用性价比较高的DLINK 1024，并根据学校的应用情况分期投入，直至所有信息点交换到位，充分体现长远规划，分布实施、经济实用，边建边用的建设思想。
3、设备配置
笔记本电脑（PⅢ500/64M/6G/12擳FT），数字投影仪(1600流明以上)组成的移动式播放设备1-2套，用于多媒体教学播放
DELL 2400（ PⅢ667/256M/18G/100M网卡/1000M网卡），DELL 1300（PⅢ667/128M/9G/100M双网卡）服务器各一台
CISCO 3524两台，DLINK 1024 4-6台
PIII多媒体电脑（国产品牌机PⅢ500/64M/10G/100M网卡/15敚?8-24台，其中多媒体课件制作室6-12台，行政办公用6台，教师办公用6台，A3彩色喷墨打印机一台，A4彩色喷墨打印机6台
多媒体制作设备一套（扫描仪、刻录机、采集卡、数码相机、数码摄象机各一台）
多媒体触摸屏展示台一套
网络布线,千兆主干，百兆交换。
4、资金
按以上配置的校园网建设约需资金40-50万，其中布线工程7-10万，交换设备、服务器10-13万。可独立增加、扩展的设备学校可根据实际情况配备。
三、项目实施程序化、规范化
为防止校园网建设过程中容易出现的腐败现象，少花钱多办事、办好事，项目实施过程必须规范化、程序化，我们的做法是：
学校向主管部门申请
主管部门下校考察调研学校、主管部门共同制订方案，主管部门组织论证最终方案报招标中心公开招标，资金由招标中心管理中标公司执行项目建设主管部门协同学校对工程实行监理主管部门协同学校对项目验收主管部门对学校的应用和效益进行追踪评估。
四、软件、硬件、队伍协调发展
校园网不仅仅是网络硬件建设的一个项目，它是一个长期的系统工程。通俗地说包括_路_、_车_、_货_和_驾驶员_四方面的建设内容。
网络系统是路，应用系统是路上的车，而基础数据是车上的货，学校的领导、教职工和学生就是驾驶车的驾驶员。要想使校园网真正在学校教育、教学和管理中发挥作用产生效益，使校园网不成为供人观赏的花瓶，以上四个方面内容同等重要，缺一不可。
建设校园网的网络系统本身并不困难，只要资金到位可以很快建成，但建设网上的应用系统、基础数据、教育资源库和人员队伍则是个长期的、艰巨的任务。开发校园网络应用，建设开放、共享的教育资源库绝非某个学校某个地区的局部行为，必须依靠全社会的力量，我们主张走由政府组织、规划管理，中小学校，专业公司，大学，科研院所合作参与共同开发的路子。教育部有关部门正在制订有关基础教育资源开发规划，可以预见在不久的将来，教育资源贫竭的状况将会大大改善。但是目前我们不能坐、等、靠，要尽其所能，广泛收集、整理，充分利用现有资源充实校园网的应用。
我们在软件方面的建设主要遵循下面的思路：
1、以教学为中心，从市场上选择比较成熟的校园网软件模块作为校园网中的基本应用层。
大学多媒体教室建设方案 第18篇
关键词：投影机 多媒体教室 更新改造
Projector of multimedia classroom update strategy analysis in university
Liu Yixin
Guangdong university of technology， Guangzhou， 510006， China
Abstract： This paper is combining with practical work experience， puts forward the university reform in batch update multimedia classroom projector， overall planning and consideration， formulate specific test plan， and use scientific method to the working train of thought of comprehensive evaluation.
Key words： projector； multimedia classroom； upgrading
近十几年，随着大学的扩招以及教学对现代教育技术的诉求，各高校多媒体教室的数量剧增。投影机作为多媒体教室的核心设备之一，一旦长时间的高负荷运行，必然会面临大批量更新的问题。如何科学更新改造现有老化严重的投影机，保证正常教学秩序，提高投入资金的使用效益，提升教室建设水平和服务水平，是当前高校相关部门和管理者关注的热点。
经过对部分高校的调研发现，在现有投影机更新工作中，普遍存在着缺乏长远规划部署，没有形成一套科学有效的程序和方法，导致投入的有限资金效益不明显，没有达到预期的效果。针对上述问题，以广东省某地方工科高校（简称A高校）为例，介绍和总结近年来该校在对多媒体教室投影机设备进行更新提升过程中积累的经验和具体做法，旨在为兄弟院校开展此项工作提供可借鉴的视角。
1 相关研究现状
不少学者在理论上对如何选购教学投影机做了一定的探讨，积累了不少经验。陈士凡（2004）从教学实际需求、安装环境、亮度、连接操作的便利性以及价格品牌等方面对选购教学投影机做了详细分析[1]。邹俊强（2005）提出在投影机采购过程中采取公开招标方式，选择的厂商规模要大、信誉度较好、能重视售后服务[2]。周永胜（2007）从合理选择亮度、分辨率、附加功能、品牌等方面分析了投影机选购的注意事项[3]。张（2010）从投影机技术原理角度分析比较了LCD和DLP投影机在性能和技术方面的特点，并提出要从投影机的各项技术指标、投影机的环境适应能力和使用维护成本3个方面综合选购。吴立峰（2011）详细分析了各类型教室对投影机性能的要求[4]。
综上所述，现有文献对教学投影机选购主要侧重于技术指标和品牌等方面的探讨，观点比较分散，缺乏实操性的指导，对投影机品牌的测试和综合评价鲜有提及，更缺乏用科学的方法进行评价。
2 具体思路
事实上，对多年累计下来的批量老化投影机进行更新改造是一项复杂的系统工程：既要考虑到学校的经费预算，也要考虑更换下来的旧投影机的使用问题；既要摸清现有投影机的老化程度，也要综合考虑需更换投影机所在教室的环境；既要考虑满足现有教学的正常需要，同时也要长远规划提升整体建设水平。因此，在实际操作中应该统筹规划，采取科学的程序和方法。
摸清家底，统筹规划
首先，通过投影机管理系统的相关记录、日常检测检修情况以及授课教师的反馈意见等，对全校出现故障率高的投影机状况进行全面清查登记，包括投影机的型号、安装日期、使用机时、检修情况以及所在教室的地理位置（校区、楼向）、面积大小、投影屏幕和教室用途等[5]。其次，邀请专业公司对上述投影机进行检测，提供相关的检测报告，并安排工作人员实地考察，核实检测报告反映的情况。再次，对上述有问题的投影机按老化程度进行标识，列出清单，划清更新的轻重缓急。最后，根据学校的经费预算，进行统一立项，按学期或学年制订出分批分期实施方案。
A高校近十年来，经过进驻大学城和高考扩招，截至2011年6月底，从原有54间多媒体教室骤然增加到现有的366间（含语音室），安装投影机共368台（有2台用于多媒体教室控制中心）。有208台投影机是2006年2月之前安装使用，使用年限8年左右，平均每台每天使用率很高，设备出现故障多，投影机内光学系统、镜头、灯泡等各主要元部件经常需维修或更换，教师反馈意见较多。为此，A高校经过工作人员的全面清查和检测核实，对208台投影机的老化程度进行标识，按照每学期学校下达50万元的预算经费，制订出3批5期的更新改造方案。
制定标准，通盘考虑
不同环境下的教室对投影机的要求相差甚远，通常要综合考虑教室面积（或是座位数）、蔽光程度、已有投影屏幕大小和中控系统等因素。在选购新投影机之前，应根据学校不同校区教室的实际情况，通过专家论证，设定出投影机需求的基本参数，包括亮度、分辨率和对比度等。A高校2011年通过召集教学管理人员、设备采购人员、师生代表和厂商代表等组成的专家组，对该校不同类型多媒体教室所需投影机的基本参数做了论证，制成《2011～2015年多媒体教室投影机需求的基本参数表》（见表1），并要求每5年更新一次。
表1 A高校2011～2015年多媒体教室投影机需求的基本参数表
此外，为了发挥资金的最大效益，整体提升多媒体教室投影机的亮度水平，可考虑优先更换流明度高的投影机，同时把更换下来仍可使用的投影机替换到需要换机的小教室。在大教室批量换下来的高流明投影机，经过更换灯泡、系统清尘等工作，部分可以安装到小教室中再循环使用一段时间。这样，一方面可以节约用于购买低流明度投影机的预算经费，在一定预算经费情况下可购买更多数量的投影机。另一方面，用于这些小教室的高流明投影机，在到达使用极限后，可在下一批更换方案中采购高流明的新投影机，从而通过几批次的循环更换，以达到提升多媒体教室投影机总体水平的目标。
测试性能，货比三家
在进入正式采购之前，应根据需求和当前市场的情况，选择若干家主流品牌进行测试，精准掌握不同品牌机型的实际技术参数情况，为评标成员提供科学依据。A高校在这方面具体做法如下：
（1）品牌和机型的选择。从销售规模、信誉度、服务承诺和口碑几个方面选择了目前市场主流的3个厂商（松下、爱普生、索尼），投影机技术采用3LCD成像，要求每个品牌分别提供3 500流明、4 000流明和4 500流明三个档次的机型。
（2）测试用的仪器设备，包括3幅80英寸地拉白塑屏幕、3条秋叶原5M标准75-5Ω线、1个标准一分四VGA信号分配器、1套投影机效果测试软件和1个亮度测光表。
（3）测试内容，包括测试投影机亮度，色彩还原准确度、镜头变焦比倍数等，并根据测试内容制定了详细的评分表（见表2）。
表2 某流明投影机测试评分表
（4）测试方法。首先，在测试前将所有参与测试的投影机设为出厂设置。然后，在同一现场环境下，将同一信号通过VGA信号分配器同时分配给三台相同档次的投影机，利用测光表测量白色亮度、色彩亮度；用测试软件测试投影机色彩还原准确度、灰度、对比度、镜头均匀度以及文字和PPT图片的清晰度。利用评分表，现场记录测试结果，并计算综合得分。
专家评审，综合评价
（1）根据招投标相关规定和程序，成立评标委员
会，由各成员分别对不同品牌投影机的技术状况、商务状况及其对招标文件要求的响应情况评分。
（2）将投影机测试综合评分提供给各评委参考，将各评委的评分去掉一个最高分和一个最低分，其余评分的算术平均值即为该品牌机型的技术评分或商务评分。根据比价原则评出价格评分。
（下转页）
（上接页）
（3）运用层次分析法（AHP）得出综合评分。AHP是美国著名的运筹学家等人在20世纪70年代提出的一种定性与定量分析相结合的多准则决策方法。它将决策问题的有关元素分解成目标、准则、方案等层次，用一定标度对人的主观判断进行客观量化，在此基础上进行定性分析和定量分析的一种决策方法，它具有实用性、系统性、简洁性等特点[6]。实际操作中，首先各学校根据自身特点，让评标委员对技术状况、商务状况和价格状况进行相对重要性评判，由此构造判断矩阵，从而得出技术、商务和价格3个指标的权重。然后，根据各指标的评分和权重，按公式（1）得出最终的综合分数TS。
公式（1）
其中，TS表示某品牌机型的综合得分；T，S，P分别对应某品牌机型的技术评分、商务评分和价格评分；Wt，Ws，Wp分别表示技术、商务和价格3个指标的权重。
3 结束语
在经费投入有限的情况下，大批量更新改造多媒体教室投影机设备，提升多媒体教室建设水平，是一项长期的系统性工作，需要运用科学的程序和方法。通过A高校近年来的实践工作，总结归纳了相关工作的具体思路和经验，特别是提出了要遵循统筹规划、通盘考虑的理念，同时给出了具体的测试实施方案，并运用层次分析法得出最终的综合评价分数，为高校选购投影机和提升多媒体教室建设水平提供了一种实操方法。
参考文献
[1]陈士凡.教学投影机的选购和使用[J].中国教育技术装备，2004（7）：49-50.
[2]邹俊强.投影机的选购与维护[J].广东科技，2005（5）：75-76.
[3]周永胜，官正强.多媒体投影机的比较与选购[J].中国教育技术装备，2007（4）：47-49.
[4]张.从技术原理浅谈高校对多媒体投影机的选购[J].中国现代教育装备，2010（3）：9-11.
大学多媒体教室建设方案 第19篇
一、项目背景
随着信息技术的不断发展，多媒体教室已经成为现代教育的重要组成部分。为了提高教学效果，改善学生的学习体验，学校决定对现有的教室进行装修，将其升级为多媒体教室。
二、装修目标
1.提供先进的多媒体设备，包括投影仪、音响系统、电脑等，以支持教师进行多媒体教学。
2.优化教室环境，提供舒适的座椅和良好的照明，以提高学生的学习体验。
3.设计合理的教室布局，确保每个学生都能够清晰地看到屏幕和听到声音。
4.强化教室管理，包括安装监控设备和网络连接，以提高教学效率和安全性。
三、装修内容
1.多媒体设备：安装高清投影仪、音响系统和电脑，以支持教师进行多媒体教学。投影仪应具备高亮度和清晰度，音响系统应具备良好的音质和可调节的音量，电脑应具备高性能和稳定的网络连接。
2.教室环境：更换舒适的座椅和良好的照明设备，以提高学生的学习体验。座椅应具备人体工程学设计，照明设备应具备均匀的光线和可调节的亮度。
3.教室布局：重新设计教室的座位布局，确保每个学生都能够清晰地看到屏幕和听到声音。同时，设置合适的教师讲台和学生桌椅，以支持教学和学习活动。
4.教室管理：安装监控设备和网络连接，以提高教学效率和安全性。监控设备应具备高清晰度和全方位的覆盖，网络连接应具备高速和稳定。
四、实施步骤
1.确定装修方案：根据教室的实际情况和需求，确定装修的具体内容和预算。
2.选购设备和材料：选择合适的多媒体设备、座椅、照明设备、监控设备和网络连接设备，并进行采购。
3.施工和安装：组织施工队伍进行教室的装修和设备的安装，确保施工质量和进度。
4.测试和调试：对安装的设备进行测试和调试，确保其正常运行和良好效果。
5.教师培训：对教师进行多媒体设备的使用培训，以提高其教学水平和效果。
6.教室验收：进行教室的最终验收，确保装修的质量和效果符合要求。
五、预期效果
1.提高教学效果：支持教师进行多媒体教学，提高学生的学习兴趣和效果。
2.改善学习体验：提供舒适的座椅和良好的照明，提高学生的学习体验和健康。
3.提升教室管理：安装监控设备和网络连接，提高教学效率和安全性。
综上所述，通过对多媒体教室的装修实施方案的规划和实施，将为学校提供先进的教学设备和舒适的学习环境，提高教学效果和学生的学习体验。
大学多媒体教室建设方案 第20篇
一、前期准备工作
1.整理装修需求：根据教室的功能需求和使用要求，整理出装修需求清单，包括多媒体设备、家具、灯光、墙面装饰等。
2.预算评估：根据装修需求清单，评估装修预算，并确定资金来源。
3.设计方案选择：选择合适的装修设计方案，包括整体风格、色彩搭配、空间布局等。
4.物料采购：根据设计方案，采购所需的装修材料和设备。
二、装修实施流程
1.整体规划：根据设计方案，确定教室的整体规划，包括多媒体设备的位置、家具摆放、灯光布置等。
2.墙面装饰：进行墙面的装饰工作，包括涂料涂装、壁纸贴合、装饰画挂置等。
3.多媒体设备安装：安装多媒体设备，包括投影仪、音响系统、互动白板等，确保设备的正常使用。
4.家具摆放：根据整体规划，摆放教室所需的家具，包括桌椅、书柜、教师讲台等。
5.灯光布置：进行灯光的布置工作，确保教室的照明效果和舒适度。
6.设备调试：对安装的多媒体设备进行调试，确保设备的正常运行。
7.整体验收：对装修工程进行整体验收，确保装修质量符合要求。
三、后期维护管理
1.设备维护：定期对多媒体设备进行维护和保养，确保设备的正常运行。
2.教室清洁：定期对教室进行清洁和卫生管理，保持教室的整洁和舒适。
3.教室管理：建立教室管理制度，对教室的使用和维护进行规范管理。
通过以上实施方案，可以有效地完成多媒体教室的装修工作，提升教室的功能性和美观性，为师生提供良好的学习环境。
大学多媒体教室建设方案 第21篇
一、教室设计理念
多媒体语音教室是一个结合了现代科技和教育理念的教学空间，旨在提供学生与教师互动、实时交流的环境，促进学生的学习效果和教学质量。教室设计应该充分考虑声学、视听设备和教学空间的整体布局，以满足教学需求和提升教学体验。
二、教室布局
1.教室应采用半圆形或楼梯式教室座位布局，以便学生更好地观看教师和多媒体设备。
2.座位之间应留有足够的空间，方便学生走动和教师与学生之间的互动。
3.教室内应设置足够数量的插座和网络接口，以支持学生使用个人电子设备和接入网络。
三、声学设计
1.教室内应采用吸音材料和隔音设计，以减少外界噪音的干扰和提高语音传播的清晰度。
2.教室内应设置合适的音响设备，以确保教师的声音能够清晰地传达给每一位学生。
四、视听设备
1.教室内应设置投影仪和大屏幕，以便教师展示教学内容和多媒体资源。
2.教室内应设置摄像头和麦克风，以支持远程教学和在线课程。
五、多媒体教学平台
1.教室内应设置电脑和互联网接入设备，以支持教师展示多媒体教学资源和学生进行在线学习。
2.教室内应设置交互式白板和触摸屏设备，以支持教师和学生之间的互动和实时交流。
六、教室管理系统
1.教室内应设置智能化的教室管理系统，以便教师能够远程控制教室设备和监控学生学习情况。
2.教室内应设置学生识别系统，以确保只有合法学生能够进入教室并使用设备。
七、安全设计
1.教室内应设置灭火设备和紧急呼叫系统，以确保学生和教师在紧急情况下能够及时得到帮助。
2.教室内应设置监控摄像头，以确保教室内的安全和秩序。
总之，多媒体语音教室的设计需要充分考虑教学需求、学生体验和安全管理，以提供一个高效、便捷和安全的教学环境。通过合理的空间布局、声学设计和视听设备配置，可以提升教学效果和教学体验，促进学生的学习和成长。
大学多媒体教室建设方案 第22篇
一、多媒体建设背景
随着时代的进步、科技的发展，在现代化信息技术管理上，高中学校面临新的挑战。为了提高学校自身的现代化管理水平，丰富教学方法和手段，提高机关工作效率，及时掌握各种相关信息，提高处理各种业务及突发事件的能力，加强管理，拥有现代化信息技术手段，利用计算机网络与通信技术，全面、迅速、准确地掌握信息，已成为高中学校内部管理和教学业务处理的迫切需要。
多媒体电教室的主要硬件设备有: 多媒体液晶投影机、电动屏幕、视频展台、录象机、影碟机、功率放大器、音箱、麦克、中央控制系统、微型监视器、投影机吊架、多媒体计算机。
多媒体电教室的主要功能：中央控制系统将所有的设备通过有线控制面板进行控制。可控制的设备主要包括：投影机的开关、视频及计算机信号的切换；灯光的控制；电动屏幕的升降；电动窗帘的开关；以及音视频设备的互相切换；影牒机的开关、出入盒及播放等操作。多媒体电教室可供100-200人学习使用，投影机能够将计算机信号及视频信号投放到大屏幕上，并且能够通过视频展示台进行实物展示。同时功能强大的音响设备可提供卡拉OK效果。
二、工程项目情况分析
该多媒体教室实施场所是200座的专业教室。根据环境要求，项目中所需的大屏幕投影宜采用的屏幕尺寸为150″，投影机的亮度在2200ANSI流明就可以保证教室内在足够的照度下使每个座位上的人看得清楚。在分辨率方面，既要考虑资金因素，又以微机讲学为主，所以推荐使用800x600分辨率左右兼容范围广的机型。因此，在分辨率方面要考虑与计算机应用的结合问题，而在亮度方面则是使人眼在不疲劳的情况下看得更清楚。从工程经验上讲， EPSON 5600机型，亮度2200ANSI流明，分辨率为800x600，中文菜单，局部放大，多种标识等功能，性能价格比较高，质保时间长达两年。
多媒体教室中的音频系统，是以语音扩声为主，音乐扩声为辅，并主要用作教师讲课语音放大输出。系统采用性能优良的音响设备，以品质和耐用为原则，选择性能价格比较高的主流机型。
三、系统功能介绍
1．本系统可通过大屏幕投影机清晰适时的向学生演示：
a、计算机信号（校园网络）、 CAI 教学软件及制作好的课件；
b、实物展示台的实物、文字、图形、图片、幻灯片及照相底片；
c、录像机，影牒机上的教学节目以及有线电视等其它视频信号。
2．快捷智能中央控制系统全图像的监视，简单易用的单层控制界面可以让您灵活的控制以下设备：投影设备，音响设备，计算机，环境灯光，屏幕，窗帘等，具有预监、播放 、控制等功能，帮助您节省更多的时间，人力和物力，有效的提高工作效率。
3．举办各种多媒体会议
4．在周末播放电影等文艺娱乐节目，并可以举办中小型的文艺演唱会，充分利用资源，丰富学校的课余文化生活。
5．教师用高保真无线话筒授课，减轻授课中的疲劳，特别是在上集体课时更为突出，可以在课堂的任何地方进行授课，使教师和学生溶为一体，对培养高素质的学生及教学质量的提高起到事半功倍的作用。
6． 通过视频展示台的场景摄像功能监控会场