幼儿园教师培训感言与收获 必备48句
1. 幼儿教师要有丰富的科学育儿知识，掌握儿童心理发展特征，合理制定教育目标。
2. 教师要会宽容孩子
3. 有职业幸福感，以好心态、佳状态、高姿态干工作。
4. 幼儿期想象的特点。
5. 丰富幼儿的知识经验；
6. 想象过程常常受情绪和兴趣的影响受到肯定，则更积极；得到否定，就会中断。
7. 想象是推动人类文明进步的一种重要精神力量。与其说人类生活在现实的世界中，毋宁说人类生活在想象的世界里。因为今天的现实就是前人想象的结果。我们今天生活在前人的想象世界里，明天的后人们也必将生活在我们今天的想象世界中。想象就是站在现实的世界对未来世界的窥测和展望，是已知世界通向未知世界的桥梁。
8. 理想：
9. 掌握想象的种类，对各种不同的想象活动有所认识。
10. 再造想象：
11. 其次作为幼儿教师要了解的是幼儿意外伤害发生的一些要素是哪些，才能有针对性地加以防范。作为一名有责任心的幼儿教师，应该是充分地了解幼儿意外产生的一些相关知识，在保证幼儿安全的情况下，仍能提供给他们最大的游戏学习空间，而不是以安全为借口而限制孩子。我们应该给孩子最丰富的学习环境，努力提供各种玩具材料以满足幼儿的探索需求，但我们也应以一颗专业的关爱之心，不断观察孩子的能力和发展，以判断其是否能够进行安全的游戏。
12. 最后要加强幼儿的安全教育。教师必须清楚地认识到，不要忽视对孩子的安全教育，因为对幼儿再多的保护措施，如果幼儿不能自我警惕也难以避免发生意外。不要因为幼儿小而不进行安全教育，在幼儿园中进行安全教育是一种渗透式的教育，如在游戏中建立一些安全规则，在操作中学会正确使用各种工具的方法等，教师适时的指导能使幼儿慢慢地建立安全的行为方式。
13. 再造想象占主要地位，创造想象开始发展
14. 通过幼儿的游戏以及绘画、音乐、常识等教学活动培养幼儿的想象力；
15. 想象的概念、作用；
16. 创造想象：
17. 教师要有敬业精神、爱园如家、乐于奉献及良好的心理素质，对幼儿做到三心即爱心、耐心、细心教育。
18. 使学生树立保护幼儿想象力的意识，并形成激发和培养幼儿想象力的能力。
19. 要做终身学习型教师
20. 空想：
21. 学习是终身的，而不单单是上班时期。从小学到高中时代的学习是夯实基础，培养自身的学习素养和能力，大学时代的学习是专业性的，为走上教师岗位的积淀，工作时代的学习则是教学相长，真正为教育事业服务的黄金时期，二退休后的学习则是认识沉淀时期的反思与进步，是自我需求的完善。
22. 以想象的过程为满足。
23. 想象是人类所特有的一种心理活动。
24. 无意想象：
25. 教师要学做会反思
26. 想象力是创造性人才必备的心理活动能力之一。长期以来，存在着这样片面的认识：似乎科学只需要思维，文学和艺术才需要想象。实际上，没有思维，文学艺术便失去其思想性和深刻的内涵；离开想象，任何科学发明都是不可能实现的。任何领域的创造性成果的取得都离不开思维，更离不开想象，它们就象创造女神麾下的一对卵生姊妹，须叟不可分离。对于创造性人才来说，思维和想象就象其左膀和右臂；如果说创造性就象一只鸟的话，思维和想象就是这只鸟的左右翅膀。缺少其中任何一方，创造性就无从谈起。
27. 教师要尊重幼儿，重视幼儿天真的梦想
28. 从幼儿原有水平出发，逐步提高要求，促进想象的发展。
29. 形成学生未来教学工作中保护幼儿想象力的意识，激发和培养幼儿想象力的能力。
30. 使学生理解想象的概念、明确想象的作用，尤其是在培养现代创造性人才中的特殊作用和地位。
31. 想象的目的性不明确
32. 再造想象和创造想象。
33. 深入理解课程改革的必要性，认识道了提高学生的学科专业素养能力势在必行，历史是一门综合学科，甚至胜具学科，学习历史知识，不要运用语文、政治、地理、数学，甚至还有英语内容，概念理解，知识迁移、学科整合，形成知识体系，学会理解运用分析问题的能力，林林总总，不一而论。很多时候历史考试能考满分的同学还不能在现实生活中分清东西南北，古今中外，这样的历史教学和学习真的很令人悲哀。
34. 教书育人胜作，也是老师的幸福，作为老师要会教，要知道如何才能教出把课本上的历史知识真实的用到现实生活中的学生；也要回育，也就是说要培养学生良好的学习习惯，自己能够主动的把自己所学的历史知识应用到现实的生活中。要学会寻找幸福，创造幸福，把我幸福。
35. 想象容易同现实混淆
36. 想象的主题不稳定受外界和本身因素的影响。
37. 教师要有良好的师德修养
38. 想象的概念、作用、种类，
39. 教师要有较高的思想素质和专业水平，创新的教育理念。
40. 想象赋予人类活动以目的性。
41. 有意想象：
42. 首先如出现这些事故时，作为教师的我们首先必须要展现出一种专业的关爱，即能用有如父母一般的心思来爱孩子，因为爱而产生责任感，因为责任感而小心谨慎地注意和关心任何和孩子安全相关的事物，用心周到地处理孩子的问题。这样的幼儿教师，出于一种专业的关爱，对幼儿的操心和牵挂是主动的，由于发自内心的主动，所以处处能防范于未然，孩子的安全于是更有保障。也正是处处挂虑着孩子，所以幼儿教师在带班中是不可能无忧无虑，自自在在的，我个人的感受就是，从教时间越长，胆子越小。胆子小不是坏事，它促使我能时刻对于可能发生
43. 幼儿教师应具有较强的语言沟通能力和管理艺术，做孩子的示范引领者。
44. 幻想：
45. 使学生理解想象的概念，明确想象的作用，掌握想象的种类，了解幼儿期想象的特点。
46. 无意想象占重要地位，有意想象初步发展
47. 通过学习使学生对想象在创造性人才培养中的特殊作用有全面深刻的认识，对幼儿期在个体想象发展中的特殊地位有清楚的了解。
48. 什么是想象：结合下列图示，举例加以分析。在人脑中对已有表象进行加工改造而创造新映象的过程。