数学教学感言100字左右 热门86句
1. 创设民主、和谐的教育教学精神环境。
2. 重视游戏活动。爱做游戏是儿童的天性。特别是小学生通过游戏能激发学习兴趣，如果学生产生浓厚的兴趣，变苦学为乐学，就会产生强烈的欲望，积极主动地学习。如吕金颖老师的《找规律》一课中，就让学生通过小组比赛摆圆柱、正方体、长方体等活动，让学生从游戏中去体验，去感受规律，从而享有玩中学的乐趣。
3. 孩子们的成绩：
4. 具体措施
5. 这次是我校与张老庄小学举行的一次校际公开课，江皎月老师的《0x5=?》,李孟珠老师的《生活中的比》，为我们献上了两节精彩的课堂。
6. 用游戏哄住“小鸟”
7. 出示一副三角尺。
8. 重视教学交流
9. 认真批改作业,安排作业做到精读精练。有针对性，有层次性。
10. 做好课后辅导工作，注意分层教学。
11. 积极参加学校组织的各类学习和教学活动，努力提高自己的教育教学水平，结合自身特点制定了业务学习计划，本学期我严格按照学习计划，认真学习新课改理念，领悟新课改精神，努力提高自己的教育教学水平，并能在日常教学工作中很好的应用。
12. 领班工作。
13. 切实加强课改中的总结工作和科研工作，把课改与学校的课改研究结合起来。
14. 我深刻地感受到了小学数学源于生活，体现于生活。
15. 激情饱满的课堂。作为一名教师，如果把真挚的感情投入到课堂教学中，那么学生的情感也会被感染。学生由此会兴趣浓厚、思维活跃，江老师《植树的牧羊人》这一节课，一上课她就用饱满的激情把学生思维的火花点燃了，于是在教师的引导下，学生一步一步通过想一想、说一说、猜一猜等方法逐层深入，学生经历自主探索、发现知识的形成过程，他们不只是授课，更是与学生心灵与心灵的沟通，以自己的那份热情唤起学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，课堂效率很高。因此要让我们的课堂是高效的课堂，就应让我们的课堂激情饱满、个性张扬。
16. 游戏引入，极大地激发了学生的兴趣，通过两组图形形成“有
17. 在比赛中增长信心，培养竞争意识。
18. 热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
19. 在让幼儿说说生活中有哪些球体物品时，目的是让幼儿感受到数学就在身边，在生活中，调动幼儿的生活经验，同时培养幼儿动脑、动口、观察、比较等能力。
20. 认真备课
21. 实习的目的与意义
22. 英语歌曲卡拉OK (英语)
23. 利用好插图，随机识字。新教材是一套图文并茂，生动形象的教材，每一课都配有精美的插图，这些插图能够极大地吸引孩子的注意力。因此教师应该充分利用好插图，让出学生先观察插图，然后去说，再随机出示孩子叙述当中出现的一些字词，引导识记。
24. 实习的内容与过程
25. 课堂过关检测，可以把好知识关，让学生堂堂清，提高课堂效率。
26. 认真备课、上课，学生作业分层布置，全批全改，充分了解每一位学生的特点，尽可能的因材施教，在教学中，对后进生更是尽心尽力，悉心辅导，作业面批面改，不让一个同学掉队。积极参与听课、评课，虚心向有经验的领导、老教师学习教学方法，博采众长，提高教学水平。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，并采取相应的预防措施。
27. 分角色演唱巩固。师：“小朋友们学得真快，森林里的小动物们非常佩服。他们希望能听到大家美妙、动听的歌声。你们愿意唱给他们听吗？”（生答）
28. 要充分利用学生的生活经验进行教学，如在教学“分类”时，
29. 合理控制教学节奏，提高教学的有效性。如果说教学形式和教学方法的优选问题是优化教学过程的主要步骤，那么合理控制教学节奏，是教学效果优化的主要手段。马卡连柯说说：“教育需要的不是很长时间，而是如何利用很少时间。”因此，在课堂40分钟的教学中，应注意选择教学的速度，充分利用学生有意注意和无意注意，向主攻目标进取;有意注意和无意注意相互配合、相互转换的规律，形成有张有弛变而有序的教学节奏。
30. 青年教师的培养，应创造更多的机会和条件，走出学校，成为学校教学骨干，成为名教师。
31. 建立良好的师生关系，每一节课都是师生双方情感体验的过
32. 认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。认真研究教材，体会新课标理念，认真上课、认真辅导和批改作业，同时让学生认真学习。
33. 要想很好地驾驭高校教学秘书工作，还应具备几种能力
34. 创设情境，激发兴趣
35. 书面作业狠抓质量和规范，注重培养学生解题格式，关注细节与过程;
36. 以“情”为主线，读中体验“情”。
37. 师德方面
38. 差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。
39. 音乐:独唱、独舞、独奏
40. 掌握好×× ×××乂×× ×和×× ××乂×××的节奏型。
41. 激发学生的兴趣。
42. 进一步熟悉幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教育任务的理解。在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教育的角色，到幼儿园后，每天的流程还是要经过一段时间适应，才能很流畅的进行下去，而且，当我站在教育者、老师这一岗位上时，我知道我的责任更重大了，我要带给幼儿的究竟是什么？难道只是教会他书本上的知识吗？答案是否定的！一个人95%的习惯养成是在5岁之前，幼儿在幼儿园最重要的并不是他学会了多少本领，而是他是否养成了良好的行为习惯，这一点对他今后的入学乃至一生都是至关重要的。
43. 培养良好的学习习惯。“谦虚谨慎、严格认真、刻苦钻研”是学生学习的良好习惯，“独立思考、克服困难”是学生口算学习的恒心。好习惯，不是一朝一夕能养成的，要经过长期严格训练才能形成，另外，儿童可塑性很大，家长的示范作用等也对孩子有重要的影响，对孩子起潜移默化作用，另外，根据孩子的年龄特点，口算练习一次不宜过多，不能机械重复，这有利于注意力的集中，有利于培养口算兴趣、提高正确率。
44. 亮点——让课堂教学生辉的装饰品
45. 布置作业
46. 课堂上数学味更浓了
47. 听、模唱学唱歌。师：“小朋友们想不想学这首歌？（生答）老师先来学学小熊猫的歌声。”（教师弹琴范唱歌曲，学生欣赏，然后进行教唱）
48. 第七单元将原来的“认识年月日”、“看日历”“猜生日”整合为一课，
49. 把所学的基本理论、基本知识和基本技能初步地综合运用于实际教育工作。在实践中检验、巩固、提高、丰富所学理论知识和技能，初步树立正确的教育思想。在学校老师只是问你件事应该放在一天中的什么时候进行比较合适，怎样才能更好的达到教学目标？但在幼儿园似乎并不怎么行得通，只有当你了解本班的幼儿，了解他们针对某件事情可能会做出的反映，才能定出合适的发展目标，把教育与实践较好的结合起来。
50. 师生共同歌表演。师：“哦，大家的精彩演唱再次得到了小动物们的阵阵喝彩！小朋友们，你们还记得前面我们模仿了小熊猫做木匠活时候，都有哪些动作吗？（学生模仿。）下面我们一起边唱边表演，看哪个小朋友表演得最棒？”（教师也参与进去和学生一起随着音乐即兴表演。女生唱第一段，男生表演；男生唱第二段，女生表演；师生共唱第三段，一起表演。）
51. 允许艺术生停课的时间太早了。
52. 增强上课技能，提高教学质量
53. 每个小组8张面包的实物卡片，每4个一份。，能分成几份？学生用卡片在小组里分一分，（要求平均分）分完后请学生展示分的过程，说说分的结果。
54. 本节内容的重点如何处理，难点如何突破，关键点如何引导，疑惑点如何澄清等。
55. 练习
56. 多媒体运用的适时恰当，较好的扩充数学的信息，发挥媒体对教学的辅助作用。
57. 课前展示应该在上课之前安排某一个同学根据本节课的需要，有针对性的安排学生进行激情展示。若需要激趣，可安排学生介绍历史人物、故事等;若学生有能力可说突破难点，可安排学生有梯度的复习需要的知识等。
58. 外在原因，部分学生认为口算不用学也懂，或者只要掌握方法就行了，平时懒练习，嫌麻烦，觉得枯燥无味，没啥意思，平时算错点儿没关系，抱着侥幸心理自己安慰自己只要“我”考试时细心就行了。
59. 口才大比拼 (语文)
60. 教给学生正确的`学习方法，培养学生良好的学习习惯。比如数学概念、公式记忆法的化整为零的卡片记忆法、组合法、类比记忆法等等。我觉得关键还应是并经常性地予以指导，使他们真正掌握这些方法，我们的教学必须会事半功倍。
61. 挑战游艺棋 (数学)
62. 星多天空亮，人多智慧广。
63. 教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。
64. 积极参加各类学习培训，努力提高自己的教育教学水平
65. 点拨：教师对学生的辅导点拨，体现在两个方面：一方面是学生在自学讨论时，教师在课间巡视中，深入学生，对个别学生或小组给予随机的指点帮助。另一方面就学生的共性问题和知识的应用拓展，作指导性点拨引深。这样，教师的辅导帮助就有很强的针对性和启发性，帮到学生的需要的地方。课堂上教师的辅导讲解不超过十分钟。
66. 小组合作，交流算法
67. 想一想，你能根据这些信息列出算式吗？试一试
68. 补充练习
69. 认识米尺。
70. 采取措施，加强训练，落实知识点。
71. 出去听课比在学校闭门造车受益要快要多，来得更直接。
72. 树立正确的教学观念。学生是学习的主体，教师是学生学习的主导，课堂教学要努力达到主体与主导的和谐统一。竭力回避那种老师讲、学生听、满堂灌的陈旧讲课方式，通过各种教学手段努力唤醒学生积极参与的意识，启发他们独立思考的自觉，从而点燃他们对所学的兴趣，激发出由衷的热情。
73. 师：从图中你知道了什么？
74. 没有良好的行为习惯、丢三落四。上学前不检查书包，书本无序排放，用时找不到。上课爱搞小动作。自习课不知自己该干什么，没主见。胆小，不会的从来不问。
75. 通过生命与健康常识教育，帮助学生学会正确调适。帮助学生正确对待自己接纳自己，保持良好的心态，养成正确的适应学校与社会的行为。
76. 学案的题例设计必须少而精。否则课堂操作将很急促，降低实效性。
77. 在教学过程中，能否给予学生恰当的引导和帮助，为他们排忧解难，减轻他们的心理压力，使他们顺利地获取新知，提高课堂效率呢？
78. 认认真真、扎扎实实抓好课堂教育改革
79. 沿着三角形直角所在的那个顶点，不断地对折，直到折不动了。
80. 上课。
81. 教师语言幽默、风趣、富有感染力。
82. 懒的人比较多，怕动脑子，怕动笔，怕记，怕背，做什么事情都是完成任务，甚至有些同学连老师布置的任务都完成不了.
83. 社会对教育的支持。通过局领导的生动又详细的介绍，我对这些年的变化深有感触。从小时候上学都是砌的炉子取暖，到现在的暖气；从简陋的教学环境到现在的多媒体，从土操场到现在的塑胶操场……这些显而易见的变化，相信所有的静海人都能感受得到。
84. 课前做好充分的准备。课前准备包括备课、备学生、备教材、做课件等等。作好充分、足够的准备教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课的过程中，我发现老师们都对本堂课进行了精心的设计，她们采用图片、实物、多媒体等多种手段创设情景，多渠道地给学生提供教学信息，拓宽视野，从而激励学生学习的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动。
85. 教学反思
86. 用厘米量
数学教学感言100字左右 热门75句
1. 你能用乘法口诀求商吗？
2. 用常见的、直观的、应用广泛的现实模型开展新知的认识。
3. 素质教育的变化；
4. 批改作业。
5. 对高效自能课堂的思考和认识
6. 说一说
7. 美术:剪纸、纸工、刮画
8. 取得的成绩
9. 为什么高考语文知识和考点越来越少，但学生还学不出色，教师还教得不满意?
10. 使学生能正确判断题中涉及的量是否成正比例关系。
11. 在学期末教学质量检测中，各年级质量水平有不同程度的提升。
12. 结合学生的钢琴备考进行教学
13. 作业
14. 提高翻译教学质量的方法
15. 努力学习政治理论，不断提高思想觉悟
16. 让孩子在兴趣中识字，乐于识字
17. 作业处理方面。坚持全批全改，对于完成好的作业，及时表扬，差的，给与鼓励，并及时订正。
18. 上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。在这听的这两节课中，每一位教师都能对学生的来回答做出积极的评价，尤其胡妮妮老师的亲切和蔼的教态、抑扬顿挫的语调、给孩子们积极向上的鼓励使得整节课都充满着活力。
19. 坚持教育理论学习，端正教育思想，树立新的教育观
20. 用学生感兴趣的话题引入新课，吸引学生的注意力。我觉得如果直接用书上的主题图来引入课题，可能会提不起学生的兴趣，所以我想用童话故事《白雪公主和七个小矮人》引入新课。学生看着图片听着故事，还有需要他们给解决的问题，我想他们会更加感兴趣，注意力全集中上来了。从而引入本节课的教学内容：“一个星期有几天”。
21. 抓队伍建设，全面提高教师素质
22. 学会提出与他人不同的数学问题。
23. 引入
24. 郑石生简介
25. 学习任务从布置到检查我们必须要根据艾宾浩斯记忆规律曲线，科学合理且有计划性。检查资料提前就让学生明确，量由少到多，及时检查新学知识，反复检查已学知识，检查可透过“自查——互查——教师查”的程序进行，在每一个环节之间留给学生补救的时间，应坚决避免“一检查作业，大部分学生不会，学生不会教师就生气，教师生气学生就挨批，学生挨批学习用心性就受挫”的现象发生。
26. “摸宝”游戏 (英语)
27. 加强思想道德教育, 树立正确的人生观、道德观。
28. 扩大了学校的办学影响力
29. 拓展练习
30. “无作业日”落实要求
31. 引导教研组建设步入发展轨道，为教学质量提升推波助澜
32. 小组学习的竞争机制，对学生的学习有很大的激励作用。我们学校的小组整体评价方式，有利于加强学生相互间的合作、互助，同时中学生本身有争强好胜的特点，小组的竞争可以督促他们更积极地学习。
33. 在学科教学中坚持挖点渗透原则。知道注重发挥显性学科的优势，按纲要要求和目标分层次、分阶段，适时、适量、适度进行生命教育是十分重要的。比如自然学科涉及许多生命科学内容、以及有关人体结构和健康内容，这是对学生进行生命教育的重要环节，因此，在让学生了解自己身体的同时，还必须让学生知道爱护身体和生命做法，从而达到对学生进行生命教育的目的。环境保护也是生命教育中的一个重要方面，自然学科中涉及环境保护的内容很多，因此，在讲到生物生活环境内容的时候，应当让学生知道合适的生活环境是生物生存的重要条件，从而让学生了解人类与人类赖以生存环境之间的关系，学会珍惜资源，保护环境，树立可持续发展观，懂得保护环境是保护生物生命的一个重要措施。品德与社会涉及到自我保护、行为习惯方面内容也很多，因此，应当特别关注行为习惯的养成教育，主要是让学生在情景中自主体验感悟，习得自我保护的方法。体育与健身是生命教育中重点内容，因此，在教会学生如何强身健体的同时，还应当更加重视于技能技巧的训练，为学生终身健康生活奠定良好的基础。
34. 准备阶段
35. 加强课改经验总结，全面提高育人质量。
36. 激发学生的运动兴趣,让学生形成“我也想试一试”的念头
37. 思维训练
38. 教 学内容缺失
39. 教学条件的变化；
40. 熟练口算7以内加减法，能正确解答生活中的简单问题。
41. 本节内容还可以补充哪些典型例题和习题;
42. 怎样改变艺术生懒散、缺乏吃苦耐劳的习惯也值得我们反思。
43. 撕去尾部，展开。
44. 课上下来，总体感觉课堂氛围较为活跃，学生学习的主动性也较高，这可能与操作多有关。
45. 注重了教师对学生的引导、评价和点拨。
46. 加减法识字。在教学识字中，我出一些花样翻新的练习来“考考”学生，激发求知欲，强化记忆。
47. （课件出示）课本20页，第1题：
48. 能否设计出贴近学生生活实际，富有挑战性的数学问题，创设出充满趣味性、开放性的数学活动情景，激发学生的参与动机呢？
49. “前瞻式”听课活动的成效
50. 才艺大比拼 (可选一个主题参加)
51. 教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。
52. 本学期，本人在开学初就努力学习数控专业相关知识，上课要给学生“一碗水”，教师就要有“一桶水”，所以在《中国数控论坛》里学习现代先进的数控加工技术，读书、看报就成为每一天的功课。只有这样才能教好课，高质量完成教学任务。
53. 这些课在教学过程中应用多媒体课件进行直观教学，活跃了课堂气氛，激发学习兴趣。每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的知识更直观，更让学生容易理解和接受。
54. 积极推进素质教育，做好每一次的单元测验与考后辅导工作。
55. 每节课中教师都注重激发学生的求知欲激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。揭示知识的新矛盾让学生用数学思想去思考问题解决问题。使他们在质疑中思考“山重水复疑无路”在思考中学到知识寻求“柳暗花明又一村”的效果。
56. 把12瓶矿泉水，每3瓶一份，可以分成多少份。说说你怎样分的。
57. 教师评价要及时到位并且多方位。
58. 影响翻译教学的因素
59. 通过实践探索，培养学生归纳推理能力和多种途径探求问题的解决方式。
60. 高效课堂来自不断地教学反思。
61. 认识长度单位“厘米”。
62. 教师情况介绍我是本班班主任兼语文老师高亚娟，这是我班的英语老师王昭老师，这大家欢迎!
63. 加强教学秩序、做好教学检查。
64. 高效课堂来自贴近学生生活的问题设置
65. 关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。
66. 引导学生进行比较、想象、抓重点词、抓标点等培养语感的“读”
67. “培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。
68. 设计育人情境，内化学生情感，使生亲师信道
69. 拓展提升：从这两道题的计算中你能发现什么？
70. 情境创设应目的明确。
71. 加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力；
72. 统计图中的数学问题
73. 教学效果稍欠扎实高效
74. 我发现部分幼儿参与活动不够积极，只能跟着老师及小朋友完成一些活动，缺乏创造性。
75. 加强教学反思，加大教学投入。
数学教学感言100字左右 热门35句
1. 每2个一份，你是怎样理解的？在分时还有不同的分法吗？
2. 课堂上应让学生体现自己的价值。
3. 上课就如行军打仗，胜利与否，准备工作至关重要，为了充分发挥课堂的作用，真真把课堂教学落到实处，向四十分钟要效益，在常规教学中，认真作好每一节课的课前准备(一是，备教材，了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点。备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。
4. 正视自我，明确今后努力方向
5. 毕业审核工作繁复。
6. 手把手——学会预习
7. 在教材易于出错的地方设问题.
8. 教学内容的最佳呈现，需要教师读活教材
9. 学会与他人合作学习，获得成功体验。“学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果”是课程标准的目标之一。课改中，教师遵循着这样一个原则去教学：学生能读懂的，老师一定不讲，学生能通过小组研究解决的问题，一定让学生去讨论，这样使学生对知识的学习变被动接受为主动探索，进而逐步学会学习。教学设计中着眼于人的发展，着眼于儿童获取信息的多向交流，挖掘教材中的良好素材，给合合作学习提供最大限度的时间和空间，培养学生的合作意识和群体协力。许多学生在与同伴的交流活动中逐步学会如何有效地表达自己的观点，认真地倾听他人的意见，概括吸收同伴经验，从而形成团结合作，相互尊重，互帮互助的良好学风。在合作学习中又适当引进竞争机制，采取小组竞赛的形式，鼓励小组内成员的合作配合。强调集体荣誉，把合作与竞争统一起来，并尽可能给予激励性评价，使每个学生都能获得成功的体验。
10. 忽视了给学生合作学习、讨论的机会。针对本课的特点，应该
11. 师：在美好的春天，听着同学们这么精彩的发言，我感到特别的温暖。希望同学们趁着好季节多出去走走，去发现更多身边的数学问题。
12. 分析找出题目中相关联的两种量。
13. 帮助执教者不断修正教学预案
14. 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一学生爱动、好玩，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，在班内选好小组长，进行监督，并让组长起一定的带头作用。在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
15. 注重“开放”的课堂教学，不局限于书本，不局限于教师，不局限于学校，使学生的创造性和主动性得以发挥。
16. 注重对学生分析问题，解决问题的能力。将课堂还给学生，教师只是起到引导作用，让学生在探索、思考中学习，使学生真正成为学习的主人。
17. 创建语境 ,边学边用
18. 重视操作活动。动是儿童的天性，将学生置于“学玩结合的活动中，化枯燥的知识趣味化。如程华碧老师执教的《四边形间的关系》一课，学习四边形的问题时，他先让学生独立思考，然后让学生说，学生在动手操作中，明白方法，能够感知物体的体积。再如金剑老师的《认识面积》中也安排大量的动手操作的时间，让学生在折一折、画一画、摆一摆中认识感知平行四边形的形状。
19. 注重实践教学，创造成功条件，激发学生兴趣刚拿到数学新书时，总爱不释手地翻来覆去浏览，积极的兴趣的倾向是朦胧兴趣的开始，那完全如何把握契机，把这种积极的心理倾向设法转化为一种积极的真正兴趣，无疑这当中上开始的课尤为重要。
20. 作好小、条理存贮、系统知识。学生在每节课中所掌握的知识是零散的，但数学学科因其严谨性，每个知识点、每个单元之间又紧密相连。怎样才能让学生把每节课所接受的零散知识，系统地、有条理地存贮的学生的脑海里?这要借助于知识小，通过小让学生去理解各个知识点之间的区别及联系。在本期的教学中，在教授每个知识点、每个单元后都抽出一定的时间让学生去归纳、小，以完善学生的知识构。
21. 以人为本、尊重差异、激发兴趣
22. 记教学机智
23. 准确定位, 进行针对性教学
24. 注重了发挥学生的主体作用，引导学生自主合作学习。
25. 乐学、爱学、兴趣浓厚。“设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，以激发学生学习数学的浓厚兴趣与动机”是实验教材较之以往教材最显著的特点之一。教师重视创设生动活泼的学习情境和学生主动喜闻乐见的数学活动，激发了学生学习数学的兴趣，唤起其心灵的共鸣。教学中的精美教具和学具、生动画面、讲故事、猜谜语、集体抢答、小组竞赛让孩子们学得愉快、投入，使得学生在获得积极向上，活泼快乐的情感体验的同时，获得数学的知识技能和思想方法，并使得他们的多种才能得以展现和培养，他们觉得学习数学是快乐、有趣的。
26. 熟练的运用精美的多媒体课件，取得良好的教学效果。 在听课中时常看到老师们独特的教学设计，课件制作的非常精美、到位。使我明白一切的手段都可以用来服务教学，老师都能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，渗透法制教育，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。设疑导思，让学生满怀热情地投入学习。老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题，最后得出认知的理念。
27. 作品之阐述
28. 整体提高教师专业水平
29. 新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导。
30. 出示复习题：学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了 。现在图书室有多少册图书？
31. 返乡之生活
32. 新课
33. 内在原因，学习习惯差，有些学生口算时不加思索，急于抢答，信口乱说，作业分散精神，书写马虎，算后懒得检查验算。
34. 严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。
35. 任务布置量必须要合理。切忌量太大，要有层次性，可因人而异，确保有充分的时间完成作业，确保绝大多数学生能完成作业，必须避免出现大部分学生完不成，造成法不责众的现象，这样，既使我们严肃批评也收不到应有的效果。
数学教学感言100字左右 热门147句
1. 我校文艺队经常参加社区组织的各项活动，展现学生的综合能力，特别是迎元旦广播操比赛体现铁小学生的动作技能和良好的精神风貌。
2. 台上一分钟，台下十年功
3. 在培养学生的动手能力同时，积累数学活动经验和解决问题的经验。
4. 学前基础差。部分学生一百以内的加减法能口 算，而她五以内的加减法数手指都困难。
5. 第二阶段：精通教材
6. 课堂展示，展出自信和魅力
7. 选课时间经常漏选或不选。
8. 任课老师的工作情况。
9. 学校重视力度不足
10. 班主任与个别学生家长进行个别交流
11. 探究学习良好情境，有明确的探究目标，有具有挑战性、具有价值的探究合作学习的问题。
12. 课中操
13. 课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，有针对性的提问。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。
14. 存在问题和今后努力方向
15. 各年级统一课堂作业本。
16. 能够用所学的知识解决生活中的实际问题。
17. 数学与生活紧密联系的学习情境
18. “游园考试”活动评价的反思与收获
19. 强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。
20. 通过看、说、摆、分、画、互问及互答等形式的活动突出拼角活动的内涵。
21. 关于学生也从三个方面来抓
22. 坚持教学形式灵活多样的原则。要根据不同的学科特点、不同的教学内容选择有效的教学方式。如语文课中要把握准语言学习和思想教育的结合点，避免空洞的说教，要研究怎样以课文为依托，以学习语言文为抓手，有效落实生命教育。音乐课中的唱唱跳跳，美术课中的赏一赏，画一画，数学课的生活化实践等，注重在实践中操作体验。课堂中要求学生通过观察了解、实验操作等方法，达到教育目的。思想品德课中的活动体验探究，使实践活动有效地替代了说教灌输，更注重学生的自主性学习。
23. 课后辅导工作
24. 体会乘法与除法之间的联系,感受用乘法口诀求商的简便,体验探究的乐趣。
25. 工作考勤方面：
26. 教学工作和科研工作
27. 班级基本情况介绍
28. 数学学困生构成的原因分析
29. 课堂教学缺少角色换位
30. 大数目的加减混合运算，很容易出错，教科书突破了这一难点。
31. 作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，从数学学科特点出发可安排口头作业，书面作业，综合实践性作业等，学生可采用书面、社会实践等形式来完成。布置的课外作业要适量。给学生布置的作业教师要先做一遍。除书面作业以外，可根据需要布置调查、制作方案、数学日记等实践性作业，并根据不同作业形式明确不同的要求
32. 精彩的导课非常重要。讲课的教师几乎都精心设计了课堂导入，像袁辉老师，就以学生亲身经历的兴趣小组的活动场景导入新课。好的导课可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，积极参与教师的教学活动，提高课堂学习效率。
33. 教师评价要及时到位并且多方位。教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，同时也及时纠正学生的行为习惯。这些看似微不足道的语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。
34. 高效率是以合理的时间安排为基础的。洋思的教学模式要求学生每节课都像考试一样紧张，我觉得，这只是一种理想，并且不能到达。人的精神不能天天高度紧张，即使是老师也做不到，课堂应该追求高效率，但怎样才能让学生在课堂上兴奋起来，提高效率，这是我们要思考的一个问题。课堂的高效率有两个条件，一个是老师的投入和调动，一个是学生对学习的兴趣，两者缺一不可。老师们都知道，如果一天上到四五节课的话，是不可能去谈什么效率的，而从学生的角度说，也会感到厌倦。并且现在学生的学校生活太枯燥，特别是住校生，一天十几节课，不用说学习，就是光坐在那里一天下来也很难受，十几岁的孩子，他们面对的是这方四角的天空，和枯燥单调的生活，还要完成一摞摞的作业，我常常想，为什么不能让初一初二的低年级学生轻松点，少上点文化课，多给他们几节自习的时间呢？
35. 学生情况介绍
36. 情景设计没有很好的进行优化，生成的东西少，预设的东西多，教学的探究性与开放性不够。
37. 加强领导，落实教研月活动领导机构。
38. 练习四的第3题。
39. 开动脑筋起歌名。刚才小朋友们在演唱的时候，小熊猫轻轻地对我说，它的歌曲到现在还没起歌名，它想请远方来的小客人帮忙起个歌名，你们看起个什么歌名比较好呢？刚才，小朋友们都说得非常好！最后让我们再和小熊猫一起边唱边干活，共同分享劳动的快乐！
40. 使教学向理论联系实际方向倾斜
41. 课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展
42. 数学学习活动务必建立在学生的认知发展水平和已有经验基础上。-抓准切入点
43. 家长工作
44. 先填空，再说说你用的哪句口诀?（“开火车”游戏）
45. 掌控课堂教学时间。
46. 按节奏读歌词。师：“小朋友跟着老师把小熊猫的话读一读。”（生跟着老师读第一段歌词。然后按一问一和的方式分角色朗读歌词。）
47. 虚心请教其他老师。在各个章节的教学上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并利用参加培训学习的机会，学习其他培训专家的经验，改进工作，提高教学技能。
48. “游园考试”活动评价的实践操作
49. 落实常规，确保教学质量
50. 教材整体分析
51. 在平均分时，你怎样理解平均分、每份、几份？
52. 教学例3
53. 孩子们的表现
54. 思想认识。
55. 学案给了学生一个路标，让学生知道要往哪里去。学生看了学案就知道这节课该把握什么内容，并且知道应该怎么去学，避免了以往那种散漫的学习，这样的学习效率也更高了。
56. 我深刻地感受到了小学数学源于生活，体现于生活。 教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验来编材。与生活贴近的知识，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来积极性高，也体现出教学面向学生，面向生活，反映现实生活，而这些正是这群听课学生日常生活中经常见到的，使学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培养，也实现了“生活经验数学化。”
57. 用规范制约“小鸟”
58. 课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑。
59. 做好课后辅导工作，注意分层教学
60. 注重学生获取知识的过程，打破过去“传授式”的教学方式。在教学方法上，注重引导学生自主探索，通过观察、操作、讨论、交流等教学活动，让学生经历知识的形成过程，并注意让学生体会其中的数学思想方法和思维方式，使他们不仅学到知识，更重要的是掌握学习方法，能够自主学习。
61. 狠抓学风、新评价，激励促进学生全面发展。
62. 结束语
63. 数学练习生活化，做到学以致用
64. 肺腑的感言
65. 厚爱差生，真正做到以情动人：
66. 复习铺垫，激发兴趣。
67. 要在重点和难点处设置问题:
68. 学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
69. 在游戏中让学生快乐的识字。学生学过的字很快就会忘记，在教学过程中，巧妙利用游戏，创设丰富多彩的教学情景使学生乐学，喜欢学，有主动学习的意愿，能够主动识字、快乐识字。如：玩玩字卡：学生小组协作学习，通过玩字卡认读生字。摆──边摆边读，一人一张，不会的可请教小组同学；读──在小组长的组下，学生齐读自己的字卡，可找出难认字拿在手里或摆在一旁；考──学生互相考认字卡，自己不会的跟人学，别人不会的想法教；收──学生在小鸟声中快速收字卡，边收边读。邮差送信：可选一位学生扮邮差，将生字卡片当成书信，随意发给多个孩子，然后读生字，手执所读字字卡的学生必须快速将字卡贴在黑板上，大家齐读生字。采用这些生动形象、趣味无穷的游戏学习方法，学生兴趣高昂，记忆深刻，识字效果极佳。
70. 第10页“做一做”。
71. 初步学会用刻度尺量物体的长度。
72. 加强学习，努力提高自身素质。
73. 学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。其中数学作业应该一天一练。
74. 作业及时批改。
75. 郑石生的经典之作——《庆丰收》
76. 家长应该做些什么
77. 利用各种方法，巧妙识字。枯燥无味地教识字，学生容易厌烦，特别是低年级同学，好动好玩，注意力集中时间短，容易疲劳，从而影响教学效果。而语文识字的掌握及能力的培养，只有在不断的练习中，才能得以巩固和熟练。所以，在教学中，利用生字的组成特点，可以采用编故事巧记字形。
78. 郑石生的教学特点
79. 不要以正规学校教育去要求幼儿，减少幼儿玩和睡的时间。
80. 真实——课堂教学应该追求的境界
81. 创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展
82. 需要教师有很强的调控。
83. 师：最后我再来考你们一道题目，小朋友今年6岁了，妈妈36岁了，你知道妈妈的岁数是小朋友的几倍吗？
84. 估量。把绳子放下，把手张开比划1米的长度，看谁估的准。 教师指出：通常情况下，我们不可能随身携带尺子，当我们要测量一些物体的长度时，我们可以用身体的尺子去估一估。
85. 课堂总结
86. 涂一涂，涂出倍数关系
87. 用一副三角尺拼一拼
88. 狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上；
89. 分：请利用手中的小棒分一分；
90. 对话教学, 提升学生数学学习信心
91. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，培养学生勇于探索精神。
92. 对家长的希望及建议;
93. 课堂工作
94. 巩固训练
95. 对教师要求非常高。完成一个项目所涉及到的所有专业理论知识和专业技能，教师必须具备，还必须能够寻找到适合的用于教学的假设项目合同，说适合是指该项目应能涵盖学习领域所涉及的全部或绝大部分教学目标规定的内容，还必须在备课时做大量的案头工作，以应对学生的各种未知问题，使学生的行为掌控在教师的视野之下。其要求之高可想而知。
96. 加强自理、自律
97. 郑石生的演奏特点
98. 神奇的变化
99. 组织教师学习理论知识。
100. 加强尖子生的数学弱科辅导工作，保证尖子生群体的实力;
101. 数学是有趣的。长期以来，数学几乎成了枯燥乏味的代名词，重知识的传授，轻能力的培养；重学习的结果，轻探究的过程；重反复的练习，轻情感的满足……这一切，使我们学生对数学很难激起兴趣。他们感到数学是枯燥的、烦琐的，数学几乎等同于做题，而且没完没了。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地创设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功搭桥铺路，使他们感到数学是有趣的。一个巧妙的问题引入，把学生探究知识的兴趣激起，你还用担心本节课学生学习的热情吗？这就是老师的智慧，作为一名数学老师，我们就应该在我们的课堂上多提供一些既能学习到数学知识，又让学生感觉有趣的问题，我们的数学教学才会充满活力与魅力。
102. 这两个钟面上的时针和分钟形成的角，指名学生上台用 同样大吗, 三角尺在钟面上
103. 电子白板——不能不学的绝技
104. 以身作则，严格遵守工作纪律。
105. 主观原因，口算要通过观察或听觉、感知、注意、记忆、反馈等一系列的心理活动才形成。小学低年级学生口算的通病往往是：
106. 加强与科任之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。
107. 深入各系进行讲解
108. 了解当前幼儿教改动态和社会对当前幼儿教育的要求。明确幼教工作的重要作用及今后的努力方向。这个世界每天都在变化，幼儿教育也不例外，作为一名幼儿都，不仅要拥有过硬的专业技能，还要掌握先进的教育理念，才能更好的服务于幼儿，使幼儿更加健康茁壮的成长。
109. 感受数学与生活的联系，培养学生的应用意识和解决简单的实际问题的能力。
110. 改进口算训练方法的建议
111. 双语水平差
112. 创设情境，让学生积极投入学习
113. 精彩的“争吵”
114. 注意创设情境，从身边熟悉的问题开始，在浓浓的情感交流中导入教学很自然，很亲切。
115. 提高艺术生的人文素养和文化底蕴。
116. 结合生活实际，体现数学与生活的密切联系。
117. 接待学生及家长的电话咨询和来访。
118. 上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生自主学习，孩子们学得轻松，过得愉快。使学生成为学习的主人，学习成为他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质、保证每一节课的质量。
119. 针对个体进行有效评价
120. 探究新知
121. 因为平等，所以互动
122. 初步获得组织幼儿教育、教学的方法，培养从事幼教工作的实际能力。在学校的四年里学习到很多理论知识，但没有实践一切只是纸上谈兵，没有人可以在空中架起楼阁，楼阁必须有坚实的地基，而我的坚实地基则是教育实习所积累的经验。
123. 直面学生的数学现实-准确把握教学目标
124. 新课标学习与钻研还要加强。
125. 对实验实习条件要求高。一个项目所需要的所有实验实习场所和设备一般应该具备，最好是实际的东西，没有实际东西，教具、模型或仿真软件必须具备，这个要求也是非常高的。能力。
126. 47页做一做
127. 增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的'积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
128. 使用铅笔做作业时，清除误写的图字应用橡皮擦，注意保持卷面的整洁;使用钢笔做作业时，清除误写的图字统一用双横线划掉即可。不准使用涂改液、更正纸或者透明胶涂改作业。
129. 在教学中可以创设学生熟悉的情境，让学生在实际生活中学
130. 用直尺量一量，看看自己哪个手指的宽大约是1厘米。
131. 第一阶段：熟悉教材
132. 教学方面
133. 在课堂教学中建立民主的师生关系
134. 培养学生收集信息和整理信息的能力。
135. 动手操作，探究新知
136. 加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。
137. 工作中存在的问题
138. 做好课前准备工作
139. 多听课、上公开课。
140. 判断他们是否是正比例关系。
141. 加强协调，狠抓群体育人工作。
142. 画图一至六年级一律用铅笔，尺规作图。
143. 没有合理运用评价机制，只是简单的重复。
144. 转专业的学生较多。
145. 学习方式活动化，让学生主动获取知识
146. 提出问题：老师请你用一把米尺去测量学校旗杆的高度，你能行吗？
147. 每个小组4张桔子的实物卡片，每2个一份，能分成几份？学生用卡片在小组里分一分，（要求平均分）分完后请学生展示分的过程，说说分的结果。
数学教学感言100字左右 热门62句
1. 关心爱护学生，积极研究学情
2. 仰望星空、志存高远；
3. 进一步巩固正比例的意义，掌握用正比例方法解应用题的方法和步骤，能正确地用正比例的方法来解答应用题。
4. 认真参与班级管理，努力形成良好学风
5. 联系本校实际，制订出了适应新课改要求的校本培训计划。
6. 进一步开展校本培训，加强教师间的学习和交流，提高教师的素质，尤其是各科教师的能力培训；
7. 学生的综合能力有新提高
8. 动手操作，做思结合
9. 探索的自主性。
10. 要有良好的生理、心理素质
11. 作业本封面要清晰填写：校名全称、年级、学号、姓名。封面、封底不得乱涂乱写乱贴，保持干净整洁。
12. 个性张扬、发散思维活跃, 创新能力强。
13. 高考是难度的考试，是速度的考试，——紧张快速之中能否静心思考是心理的考试。
14. 请学生随意拿出自己的一枝铅笔，先估一估，再量一量有多长。
15. 采取的做法
16. 高效课堂来自多姿多彩的情境创设
17. 减法图式
18. 家长代表及各学习阶段学生代表发言;
19. 这两节课在教学过程中目的明确为教学服务。整个教学过程都紧紧围绕着教学目标非常具体有新意和启发性。让学生体会数学来源于生活并运用于生活激发学生学习兴趣。不但激发了他们了学习的欲望而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合学生的学习兴趣。
20. 创新评价，激励促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
21. 实习的收获及不足
22. 写：根据分的过程，列出算式，写下来；
23. 做一个细心型的家长。
24. 做得较好的方面。
25. 在参加此交流活动前两天，非常凑巧地，我听了我校张珠凤老师的《组合图形的面积》这一课。我把这两堂课进行了比较，发现各自有各自特点。主要有一下几点。
26. 进行分层教育的探索，让全体学生都得到充分的发展。
27. 第三阶段：精确记录
28. 8
29. 请您多带孩子去书店、孤儿院。
30. 脑力大考验 (语文)
31. 学案教学对老师提出了更高的要求，以往我们备课，备学生只是作为一个口号来喊，其实更主要的是备教材，课堂上老师是主人，学生得按着我们备课的路子走，但学案教学中，备学生不再仅仅只是一个口号，而要真正认真研究，事先估计课堂上可能遇到的问题，不然，课堂的时间就不好把握。
32. 判断：
33. 加强后进和特长生的数学弱科辅导工作，保证整体教学质量;
34. 在这些优质课中，体现生本教育，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法。
35. 课程标准与考试说明对本节内容的要求;
36. 必须要有一定的驾驭课堂的能力。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。在我听的这么多课中，但凡是成功的课堂，上课内容皆丰富、现实，教师教态自然，讲课生动，难易适中照顾全面，更重要的是这些老师都有充足的精神，让学生一进课堂便感受到一种自然气氛。这样，授课就自然事半功倍。
37. 训练形式多样化。多做多练是前提，但学生习惯对新鲜事物感兴趣，尤其喜欢在游戏中学习从中增长知识，如果长期单独某种练习，学生是容易感到厌倦情绪的。由此，口算练习要活泼、生动、多样化，在练习中可以采用的补充方式有：玩扑克牌（24点），听算，开火车，对口令，夺红旗，送信，找朋友，争擂台大王，定期检测等等。（要注意讲究实效、简便易行）同时通过一些数学实践活动让学生体会口算能力的培养对我们日常生活的重要性，（如买菜，逛超市等）。
38. 根据正比例的意义列出比例。
39. 老师对小组的讨论情况，一定要能够真实地把握起来，小组的讨论常常是学生你讲你的，我讲我的，似乎都在陈述自己的观点，也不管是否重复前面同学的观点等到每人讲完了，小组讨论也结束了。对学生讨论的了解可以采取个别了解和问卷调查的方式，对学生的讨论情况进行了解，是不是每个成员都能有机会发言，有没有从来不发言的同学，答案是讨论出来的，还是看资料书得来的等等，同时老师对讨论要进行必要的指导，让学生知道怎么讨论，怎么让学习差的同学得到发言的机会，小组讨论的目的不是各自观点的简单相加，而是要产生比原来更为丰富和深入的认识和观点。
40. 教学要从问题开始
41. 作为教师，教材是必须要了解掌握的，但是，教材对于老师来说只是一个承载知识的工具，而不能作为教学的依赖。我认为，教材就好比一池水，要站在高处去看才能觉得清澈见底，也就是说，作为一名教师的第一步就是研究教材，不仅是研究所教年级的教材，还要把整个中学阶段的教材都要研究，首先要知道在整个初中阶段，地理课程都需要学生掌握些什么知识，知识体系是怎样安排的，学生在每一个学习阶段需要学习哪些知识，那些能力需要得到培养和提高等等。在我的教学中，通常我都是把教材中的知识通过自己的安排糅合成一个一个专题，然后再根据学生的具体学情合理安排教学进度。并且在整个教学过程中贯穿很多的活动，例如一些课堂小游戏、调查、竞赛等等，让学生在松的学习氛围中掌握知识。上面是我经过这一学期的初中地理教学的反思，希望能起到抛砖引玉的作用，找到最适合的教学方法。
42. 刻苦钻研，严谨笃学，勤于思考。思考时一种再融合、在提高、在体会的过程。
43. 认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好备课教案。为了做到这点，我常常到网上搜集资料，吸收别人优秀教案的长处，并对例题进行筛选，每一课都做到^v^有备而来^v^，每堂课都在课前做好充分的准备，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。能根据我们学校学生的实际，对学生因材施教。
44. 禁止带零食来学校。
45. 在教学形式上多样化，激发学生兴趣，在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。教师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，我会将全班分为若干组，每组有小组长，进行比赛，比速度，比成功率，比美观，这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。教学经验证明，经常变换教学形式，容易激发学生的兴趣，提高学生学习用心性和学习效率。
46. 快乐游园活动 (全员参与)
47. 认真备课，上好每一节课，并做好课后总结。
48. 实习收获与体会
49. 师：你能根据这些信息提出问题吗？比一比，看谁提出的问题最多，试一试（先同桌互说，然后指名说，教师根据学生的回答进行板书），还能提出不同的问题吗？
50. 在平时举行的教研教改活动中，我们充分利用这一有利契机，精心准备，制定详尽计划，实行责任细化到每个岗位、每个教师，成立指导小组，全员参与全过程，从过程效果看，教师得到强有利的锻炼机会，从而促进我们学校教研水平的上升。
51. 认真钻研教材，做到备教材、备学生、备生活。
52. 给孩子创造一个良好的学习环境。
53. 师：我们身边的倍数问题还有很多，看！从他们的对话中你发现了知道了什么？
54. 巩固练习：完成p93做一做第1题。
55. 课程标准走进教师的心，进入课堂我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。
56. 写成功之处
57. 杜老师采用的是分步列式，而张老师采用的是综合列式。我个人认为，分步列式更能帮助学生整理思路，理解做题步骤。但是，我觉得杜老师的分步列式还是可以简化些。例如把多边形分成2个梯形，直接可以写出第一个梯形面积和第二梯形面积的求法，不需要具体写出上底多少厘米。
58. 考前冲刺及高考中家长应该做些什么
59. 二年级的语文教学中识字 是重中之重, 就从这里开始吧!
60. 培育学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素。
61. 多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
62. 学习态度不认真
数学教学感言100字左右 热门66句
1. 学案必须收回来教师查阅。学案学习是个过程，教师查阅可以反馈出学生的学习情况，作针对性指导。不查难以落实效果。
2. 注重知识的传授与能力的培养相结合
3. 帮助学生提高反思效果。
4. 学案必须留存，装订成册，方便于学生的复习。
5. 让学生学有价值的数学,使数学更贴近生活。
6. 注重基础知识的训练。理解教材中例题的典型作用，对教材中的练习题，不但要会做，还要深刻理解在解决问题时题目所体现的数学思维方法。
7. 轮流当组长。
8. 教学过程精致
9. 遵纪守法，严格要求自己廉洁自律。
10. 重视游戏活动。爱做游戏是儿童的天性。特别是小学生通过游戏能激发学习兴趣，如果学生产生浓厚的兴趣，变苦学为乐学，就会产生强烈的欲望，积极主动地学习。如旷海彬老师的《梯形的面积》一课中，就让学生利用知识库活动，让学生从游戏中去体验，去感受规律，从而享有玩中学的乐趣。
11. 在教学过程中，如何运用好“小组合作学习”这种形式，使每个学生都能在相互交流、相互启发^v^同提高呢？
12. 认真批改作业
13. 做一个榜样型的家长。
14. 加强研讨，努力提高教研水平。
15. 作业中的错误必须及时订正，订正时先写上“订正”两字，换行开始订正。除应用题外，订正时题目需重抄，应用题也应写上“答”。
16. 通过操作、交流，自主探索解决问题的办法，体验解决问题策略的多样化。
17. 将学生的运动爱好保持下去,让学生“几天不动动,就感觉不舒服”,最终形成良好的习惯
18. 拓展提升：根据算式12÷4=3 讲一个小故事。
19. 工作认真负责，周密细致，能迎难而上，创造性地开展工作，成效良好。
20. 师：你都学会了哪些知识啊？
21. 要信任学生，一年级的学生一样具有无限的创造潜能。只要给
22. 用“发展”眼光去评价小学数学教育对象
23. 在上课时，先出示两根线(一直、一弯)，引导学生发现它们有什么不同。提问：请小朋友观察讲台上的两根线，看看它们有什么不同?学生马上就指出：一根是直的、一根是弯的。我接着就指出：直的这根叫线段，弯的不是线段。同时指出：拉紧后两手之间一段直的线就是线段，而先前随意放在桌上的不是线段，然后提问：你能说说线段有什么特点了吗?学生很快说出：线段是直直的。然后指出：两手捏住的地方叫做线段的端点。接着让学生指指黑板、直尺、课本等的边，说说每条边的两端分别在哪里，使学生理解线段都有两个端点。接着就出示想想做做第一题，同时把最后一条线段改成只有一个端点的射线，然后让学生判断并说明理由，学生学起来还比较轻松，对于画线段，折线段，生活中找线段这部分内容，学生出现的问题不多。从课堂作业反馈的情况看效果不错。
24. 对待老师的批评教育显得不耐烦，甚至有一两个学生在公开场合顶撞老师。
25. 填空并说明理由。
26. 现在班级还存在一些不好的现象，如：有的同学上课说话，做小动作，有的同学喜欢攻击别人，和同学关系相处不好，有的同学对班集体漠不关心，有的同学不愿意承担责任等等。这就需要家长和老师及时联系，及时帮助学生改掉这些缺点。
27. 在比赛中增长学生的学习信心，培养学生的竞争意识。
28. 将计算和解决问题有机结合。
29. 内容不完整、具体。这跟平时课外读物的积累还有平时的语言积累也有很大的关系。几句话就结束了。我事先还让孩子先列出提纲，然后按提纲写，可很多孩子不会按要求去做。练的还是有点少了。
30. 夯实双语知识 ,融入文化意识
31. 安全问题
32. 学会用7以内加减法解决生活中简单的问题，初步感觉数学与日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣。
33. 体育:武术、跆拳道、体操等技能展示
34. 提高教学质量
35. 课堂展示，让学生在有限的黑板空间，使学生能很好的表现出书写功底和概括能力。
36. 数学与生活的有效整合才更有意义
37. 你能用一句话来概括出这道题目的题意。把课本上的空白处填充完整。
38. 完善教学管理制度, 做好教学调控。
39. 尝试运用，解决数学问题
40. 8+5=13（个）
41. 教学中，应该注重学习与生活实际的结合，让数学从生活中来，到生活中去，提高学生运用数学解决问题的能力。
42. 实习单位概况
43. 口算存在的问题
44. 必须让学生在一种民主、和谐、平等的教学氛围中学习。
45. 《基础训练》和《导学练》采取不定期抽查的方式，督促学生及时跟上教学进度;
46. 我深刻地感受到了小学数学源于生活，体现于生活。教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验来编材。与生活贴近的知识，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来积极性高，也体现出教学面向学生，面向生活，反映现实生活，而这些正是这群听课学生日常生活中经常见到的，使学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培养，也实现了“生活经验数学化。”
47. 教师在布置作业前一般先将作业做一遍，将作业分为“必做作业”和“选做作业”，作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业，严禁布置需用手机完成的作业和给家长布置作业。同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同的作业空间。
48. 加强转差培优力度。
49. 努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。
50. 培养了学生的综合能力
51. 班委会组成
52. 通过生命与健康常识教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标、发挥主动性、创造性。追求高质量、高效率的生活。
53. 8+5=13(个)
54. 正确掌握求稍复杂的已知一个数的百分之几是多少求这个数的应用题的解题方法，并能正确地解答这类应用题。
55. 自学：学案设计有自学指导和自学检测，学生可以按学案要求阅读教材。学生的预习自学一定会产生困惑和疑难，在百思不得其解时就会产生讨论交流的欲望。而在自学检测中，学生出现思维障碍时，也有了讨论解疑的需求，于是进入第二个环节。
56. 加强与本专业学生的互动，培养学生的专业学习兴趣。针对任课老师反映学生专业意识模糊，学习兴趣不浓的问题，在学院领导和各位老师的支持下进行了全体专业学生参与的活动
57. 请您常登陆博客，阅读《家校联系册》，签字。
58. 探索求商的过程,理解求出除法算式的商的多种方法。
59. 8元 8吨
60. 扎实的基本功和驾驭课堂的能力感染了我。这是靠老师平时上课经验的积累，教师的基本功对上好一堂课起着关键的作用。
61. 方法应用
62. 8个果冻，每2个一份，实际上是从8里连续减去2，直到分完（没有剩余，0为止。）
63. 量出长绳。拿出准备好的长绳，量出1米。（注意：量时刻度o对准绳子的左端。） 学生分小组合作量，交流反馈，接着量2米、3米……
64. 教学工作
65. 立足根本，营造氛围，学校健康教育成效逐步显现
66. 我校对健康教育的几点做法
数学教学感言100字左右 热门60句
1. 同学之间要团结友爱
2. 加强艺术生的集体观念、培养艺术生的自我管理能力。
3. 营造探究、合作学习的人际氛围，鼓励独立思考、交流、质疑、共同讨论，激发探究合作学习的热情。
4. 主要工作及取得的成绩
5. 集体教研活动开展有力，但个人深入到班指导听课的力度还需加强。
6. 学生的自主学习很重要
7. 常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。
8. 针对学生的基础进行分类教学
9. 领导能力有待提高，特别是要不断提高理论水平和管理水平，提高自身综合素质。
10. 组对组——学会展示
11. 教师教学方法单一
12. 强化常规，提高课堂教学效率。
13. 游戏活动，轻松学习
14. 教研方面
15. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
16. 教师不但注重教学模式的实践工作，还能认真撰写反思、论文，从上交材料的广度、深度上分析，比以往有较大的进步。
17. 课堂上要把自做与讨论严格分开。先逼学生自做，产生困惑而后讨论。否则还没有自做就想依赖别人，降低学习效果。
18. 给学生自主学习的时间和空间。因为在这节课之前学生已经学习了2—6的乘法口诀，所以应该放手让学生同桌自己编制口诀。再展示学生编制的口诀，让学生发现一些容易出现错误的地方，组织学生认真仔细地观察口诀，共同发现一些规律，再通过读口诀，背口诀，对口令，开火车游戏等环节，让学生充分地感知和记忆，效果会不错。
19. 保质、保量的训练。每次练习要记录完成1页所用的时间，做完后马上订正对错并分析错误原因。每做一次训练，都与上一次的速度比较一下，看看有没有进步，进步了，家长应当适当地赞扬一下小孩，说“真棒，有进步！”孩子这时需要及时鼓励，正如在球场上拼搏的球员需要自己的队友当啦啦队一样，也可将他们优秀的练习张贴在家中醒目的地方作为激励，有时也可以给他们一个小小的奖品。家长切不可一见自己的小孩的速度稍慢就急不可耐，说“真笨，怎么搞的！”如果当家长这样会对孩子有不利的影响，这是一件需要耐心和爱心才能做好的事情。对有退步的孩子则可以和孩子一起分析退步的原因，然后再轻轻地摸着他们的头提出在以后口算中应该怎样去做，如果下次成绩提高了就及时表扬，鼓励他们继续努力，树立自信。
20. 课堂公开课教案、研究、效果方面还要考虑。
21. 大胆改革课堂教育，加强教育科学研究
22. 做一做
23. 对于规律的概况总结符合学生的年龄特点，不是直接的给出概
24. 小组讨论，合作学习
25. 创设学生熟悉的情境，在实际中解决数学问题。
26. 利用相关内容发展学生的空间观念。
27. 完善组织机构，充分认识健康教育的重要性和必要性
28. 教师要在教学中帮助学生恰当地掌握演奏速度。因为平时学生大多是在放松的心情下练琴，这时弹奏速度是“正常”的，但演奏时则不同，精神比平时更集中，情绪容易激动，致使演奏速度在无形中加快，使演奏失控。速度过慢，音乐表现受抑制。不能真正表现音乐，演奏效果也会大大的降低。
29. 训练学生根据挂图正确表述语言的能力。
30. 随时与学校保持联系，互通情况，寻找教育孩子的办法，电话号码如有变动，请及时转告，如果能常到学校查看，效果会更好。欢迎家长来校交流。
31. 父母不在家和爷爷奶奶在一起基本上不做家庭作业。
32. 极为重视演奏时发音的技巧。郑老先生不管是在自己演奏还是教学中，始终都很重视演奏时的发音技巧。不论是一条音阶还是一首练习曲，他都把发音的训练贯彻始终。在教学时，时常提醒学生们注意琴弓的分配、运功的速度和力度，这些都是能够演奏时发音的重要技巧。他还经常注意自己拉琴时发出声音是否纯净、厚实、明朗，所以，在听郑老先生的演奏时，总是有一气呵成、浑然一体的感觉。
33. 做好测试评估工作。
34. 将教学质量管理作为管理的核心，用不断提高与发展的质量目标，对影响“教”与“学”的各种因素，进行诊断。通过检查、分析、控制，以保证教学任务的完成和质量的提高。我亲临教学一线，掌握第一手情况。每学年深入课堂，坚持听课近百节，了解掌握教学动态，适时指导。监控各年级教学质量，重点抓好六年级毕业班的教学。制定毕业年级预达目标，定期召开教师会，加强质量分析，及时调节。
35. 讨论：优化组合的合作学习小组，是一个强有力的学习团队。组长一定是优秀的学生，有能力解疑解难，帮扶差生，所以在小组活动中，学生一般性的疑难问题，可以在小组的交流争论中得到解决。学习小组无法解决的问题，将由老师辅导点拨引深，进入第三环节。
36. 积极为上研究课教师提供技术指导。
37. 注重情景的创设，从学生感兴趣的事物出发，设计生动有趣、直观形象的数学活动。通过与儿歌、游戏、故事、动物比赛等形式多样的数学活动，将数学知识寓于其中，引导学生从现实生活中发现并提出简单的数学问题。这样的教学方式能够激发学生对数学的兴趣，让枯燥的数学变得生动有趣，充满魅力。
38. “前瞻式”听课活动的特点
39. 复习
40. 教材分析的深入透彻，教法灵活多样，在组织和引导学生自主学习，合作探究方面也作了很大的努力。
41. 认真落实课程改革，探索新课程标准的教学方法。
42. 虚心请教其他老师。
43. 认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。
44. 理性思维差, 缺乏正确积极向上的人生观。
45. 书面作业狠抓质量和规范，注重培养学生的满分意识，关注细节与过程;
46. 交流问题
47. 全面贯彻^v^三贴近^v^原则，教学设计新，供给的信息新，引入的情节新，贴近时代、社会、生活和学生的实际。
48. 要抓重点和难点，薄弱环节，对症下药。口算训练先要抓好重点，如20以内加减法、表内乘除法、混合运算中的运算顺序和我们后面即将要学习的简便计算，还有结果是整百，整千也作为重点练习。
49. 以“质量”为根本，以“特色”为突破口，逐步提高学校办学效益。
50. 教学情境应具有一定的时代气息。
51. 用奖励吸引“小鸟”
52. 加强青年教师的培养指导
53. 小组学习中，学生通过合作、探究，解决学习中的问题，对学生自学能力的培养很有帮助。“自主探究”不仅是一种学习方式，更是一种深层次的教学理念，通过小组成员的分工合作，培养学生在学习和生活中善于质疑、主动探究和团结合作的精神和热爱科学的意识。课堂上，学生知识的获得是通过自己的探究得来的，这样获得的知识跟老师满堂灌获得的知识，效果肯定是不一样的。
54. 选用适宜的教学方式-注重学生亲历数学化的过程
55. 宽松课堂，愉快学习
56. 一材巧用。胡老师在猜一猜这是什么三角形中，用只露出一个角，让学生来判断这是什么三角形。把之前学习的三角形分类进行了巩固。之后，胡老师给他加个条件，这是三角形中最大的角，那你能判断了吗?为什么?从而让学生自己去发现“判断一个三角形是什么三角形，只要看这个三角形最大的一个角。最大的角是锐角的就是锐角三角形，最大的角是直角的是直角三角形，最大的角是钝角的就是钝角三角形”的结论。胡老师对这一材料进行了整合，巧妙地运用，使得学生主动去探究发现规律，这是本节课的亮点之一。
57. 单元测试及时批改，及时整理错题订正本。
58. 部分学生学习目的性不够明确，学习的自主性较差，缺乏自觉性。
59. 面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对生命与健康教育有深刻的认识。
60. 要有敬业奉献精神和吃苦耐劳精神
数学教学感言100字左右 热门139句
1. 把真情送给学生
2. 教学设计要体现个性，虽然有的修改后稍有不同。修改意见不要为了修改而修改，要根据班级学生的实际情况而修改，教后反思要写得实在而有针对性，要有有理论性的东西，不能只言片语。施教前必须将教案仔细阅读，认真修改。
3. 由于本节课上的是25分钟的片段教学课，所以没有更多的拓
4. 情境——创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段
5. 教育质量的提升；
6. 做事要讲究效率
7. 注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人。
8. 检验作答。
9. 要发挥作业的诊断功能，布置的作业要及时批改和反馈，对于作业中的错误要督促学生及时订正。要求课堂作业当天收回、当天完成批改，不无
10. 有关毕业生
11. 紧密联系生活实际。崔老师这节课恰当地运用了学生身边的教学素材，比如微信红包，扑克牌，母子年龄，儿歌等，这些设计使原本抽象的字母变得具体，富有情趣。并且王老师用自己的年龄和孩子的年龄对比，最有生活情境的素材，营造了一个生动活泼的课堂氛围，特别符合数学的教学活动都必须建立在学生原有的生活经验和学生原来的认识基础上这一目标。
12. 培养学生解决问题的能力和意识。
13. 根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教育。
14. 忽略了学生的个性差异，学生参与活动的参与度与深刻度不够。
15. 共同的期望。
16. 8 ：8 ＝χ：10 或 =
17. 教科书p60“做一做”。
18. 师资培训方面：培训的内容应更加丰富一些，涉及观念（新课程理念，新形势下教师观、学生观等），业务（教学基本功、现代教育技术应用，科学素养的认识和培养、远程教育技术的应用等）。
19. 在利用教师提供的材料探索圆与球体的区别时，我的目的是让幼儿能够自己想办法来区别二者，但是，在教学时，我却疏忽了。直接让幼儿用滚、看、摸的办法来区别。因而，对幼儿学习方法的培养造成了空白。
20. 课本20页，第2题
21. 90后艺术生独特个性
22. 新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。
23. 教师队伍的变化；
24. 面向全体，激发学生的学习兴趣。
25. 《练习册》和《活页卷》采取定期查阅的方式，督促学生及时跟上教学进度;单元测试及时讲解，及时整理错题纠错本。
26. 班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。
27. 先生对学习乐曲的规范性有着十分明确的要求和教学步骤，尤其是对大型的套曲或者协奏曲，他从不主张只演奏单乐章，而应该各个乐章都多加练习。他在每次布置作业时都对把每个乐章的重点难点都给学生指出，并且作出示范，让学生明白如何慢练。
28. 高考是选拔考试，高考追求的是区分度，因此不是每一道题都是为每一个考生预备的。——所以考生遇到不会做的题要能坦然处之。
29. 教学工作。
30. 想办法让学生对探究合作学习产生需要。
31. 少数学生还没有摆正学习的位子，贪玩而浪费时间造成上课状态不好。
32. 总结
33. 课前准备：备好课。钻研教材，教材是教学的依据，我在熟悉教材的基础上，又结合校长给买的“一加一教材”，认真研读，把握教材的重点、难点，学生在课堂上是否跟上老师的思路，哪些同学课上能掌握，哪些同学需课下辅导，都作详细记录。寻求让学生更容易接受的教法，传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
34. 在教育过程中坚持循序渐进原则。
35. 学生中表现的问题
36. 专家点评——被说出来的秘密
37. 在教学过程中，如何发挥学生的主体性，培养学生的独立性和自主性，让学生学会学习，学会合作，学会探究，学会发展，让学生真正成为学习的主人呢？
38. 复习引入，预习新课
39. 小组学习中要用好小组长，现在班级都分了学习小组，小组是学习的单位，要充分发挥小组学习的优势，小组长在里面起着至关重要的作用。课堂上我们常常看到这样的情景，讨论时，有些小组时，争的不亦乐乎，但只顾说自己的，完全没有把别人的观点记在心里；而有的小组却“默默无闻”，都在期盼别人先开口；有的组员不参与，不合作，扰得小组学习无法正常进行；有的小组则是“离题千里”，讨论看似热烈，但毫无结果；有的小组干脆变成了学习好的学生的一言堂……这样的讨论失去了它的意义，一个好的组长能调动小组成员的积极性，让小组成员都能得到发言的机会，所以，在选择小组长时一定要把好关。
40. 注重学生的体验，力求体现“数学就在身边”，“生活中处处有数学”的思想。充分发挥学生的主观能动性，引导学生自主探索和合作交流。让学生在熟悉的生活场景中感受数学，体验数学。
41. 精选教法, 制定有效复习计划
42. 求新思变，积极探索、改革教学
43. 备课。
44. 听课。
45. 针对理工科类艺术生问题进行有效管理
46. 把握技术难点进行教学
47. 客观原因，某些学生学习目的不够明确。把学习当成是家长或社会的任务，对学习、作业有厌恶感，缺乏刻苦钻研精神，不爱完成作业，久而久之口算能力就会越来越差。
48. 学生的层次不同也值得我们思考。
49. 小黑板出示例5
50. 注重“板书”的设计与书写。
51. 进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学
52. 大学英语三级、四级、六级和计算机等级考试通过率低。
53. 开课。
54. 创设教学情景，使“数学教学生活化”。以此激发学生的学习兴趣，调动学生积极性。主要包括：
55. 说：和你的同桌互相说一说，解决问题的方法。
56. 课堂学习氛围非常融洽。本节课中，崔老师精心设计了宽松平等的教学环境，让学生自主的去学习。比如，在儿歌这个环节中，崔老师采用了“数青蛙”。课堂进行到一半的时候，用这样的方式给孩子们带来了无尽的欢乐，让孩子们在儿歌中应用所学的知识去解决问题，在玩中学、乐中悟。让学生们体会到数学就在我们身边的乐趣。
57. 设问题于课堂的结尾
58. 转折的1957年
59. 总结教师总结：今天我们共同探讨了除法的计算方法。我们发现，可以用乘法口诀来求商。计算时，看除数和几相乘得被除数，就用那句口诀求商。我们还发现，被除数和除数相同时，商是1。
60. 思想方面
61. 钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案。
62. 第五单元“周长”将“花边有多长”和“地砖的周长”两课合并为一课，
63. 动手操作,建立表象
64. 教师讲评 明确知识
65. 学习。
66. 课间表演队
67. 了解用乘法口诀想商的思路,初步掌握用乘法口诀求商的方法。
68. 全课总结
69. 作业批改要及时、准确、精细，批改符号规范、统一。每次作业批改均使用红笔，并在作业右下方标明批改日期。不得要求学生或家长批改作业。
70. 特别要注意的几个小阶段
71. 注重对后进生的辅导。
72. 估一估。（完成教材“练习一”的第4题）多媒体课件演示：跳绳，小猫，长椅。）先估量，再在合适答案后的口里打“√”，说说理由。
73. 做一个监督型的家长。
74. 结语
75. 一对众——学会评价纠错
76. 变式练习。
77. 学生的学习自觉性较差，没有主动性，做什么事都要老师看着，甚至于要老师在后边举着鞭子赶着.
78. 思维认知冲突的问题情境
79. 加强政治理论和业务知识学习，全面提高自己的政治文化素质和业务水平。
80. 导学案提前预习，上课检查，以提高课堂效率;
81. 团结互助、高效合作
82. 练习四的第4题。
83. 针对性作业
84. 巩固练习
85. 背诵乘法口诀
86. 老师的引导很到位。在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于启发学生、引导学生，给我感受最深的是程老师的《散步》一课，城老师的精彩之处在于课堂上引导学生自己去探究，去发现，去解决问题，让学生经历、感悟知识的形成过程。课堂上，程老师先让学生观看视频，然后提出四个问题，让学生分组讨论，学生解决了一个问题，教师随即又引导着提出了新的问题，整节课就在不断解决问题的过程中，让学生在矛盾冲突中探索、发现新知。在老师的引导下主动建构新知，发展思维，完成了教学目标。教师的有效引导是这节课成功的保证。
87. 从本质出发建立乘法分配律的“神”
88. 从本质出发建立乘法分配律的“形”
89. 要在正式考试之前留有充足的时间去掌握和熟悉曲目，帮助学生扎演奏中克服一个个技术难关，使演奏技术尽量完美。同时，要让学生明确自己应注意的问题，针对每个人不同的情况提醒他们，使学生胸有成竹，增强其自信心，这也是考试成败的重要方面。
90. 增强热爱幼教工作，热爱幼儿的思想情感，增强事业心和工作责任感。“幼儿园老师”，多少美丽的光环，但它很重，因为她必须要有爱心、耐心、细心、事业心、责任心，所以她必须付出加倍的爱，这不是每个人都能做到的。在一个普通的幼儿园，一个小型班也有十七八个幼儿，面对这么多的幼儿，要做到不落下每一个，这几乎是不可能的，所以幼儿园为每一位幼儿编写了“成长档案”，老师们在填写档案的时候可以更加了解每一位幼儿的个性特点，每个月都可以看到他们的成长，也让老师和家长之间有了更多的沟通。
91. 学案的编写设计要与学生的自学探究的过程统一同步。
92. 结合“用数学”的过程对学生进行热爱自然、保护动物的教育。
93. 竖式计算一般列在横式下面居中位置，如验算可将竖式位置适当移向左边，验算竖式必须并列在算式竖式的右边，竖式中的较长横线要求用直尺划。
94. 排课
95. 将学生的运动兴趣转变成行动,让学生感觉“I love this game(我喜欢这运动)”,使学生形成运动爱好
96. 做题时要写清练习几、题目序号。课本上的图形和解决问题不要抄题，直接列式解答。如果是补充的，则要将题目抄上。
97. 在教学过程中，如何根据学生的实际，分层次地设计练习，逐步提高，让每个学生都能在你的引领下健康地发展呢？
98. 脚踏实地；
99. 规范教学常规管理，提高教学质量。
100. 源于数学知识本身的问题情境
101. 揭示课题、探索新知。
102. 自以为是、纪律散漫。
103. 把正方形沿对角线对折后，再对折。
104. 运用知识解决问题
105. 美丽的童话情境
106. 自我检测
107. 导课要为教学服务。
108. 课堂作业每周3次，基础训练学完做完。
109. 建立符合学科特点的学案教学模式。应该说初中阶段不同学科之间的教学方法区别还是比较大的，文科跟理科之间，内容的差异决定了授课方式的区别，不能追求模式上的一致。平时在跟语文老师谈起来的时候，很多老师都对当堂检测这个环节颇有微词，一节课时间本来就不多，去掉课前检测，学生自学，还要小组讨论，还要交流，一篇文章要深入探究下去，时间是很紧张的，如果还要安排上课堂检测，任务就很难完成，但很多时候，我们在上课的时候，为了追求环节上的完整，常常不得不硬生生地把一篇文章的小尾巴留下来，去做课堂过关题，割裂了知识的完整性。
110. 从课后学习情况的反思及作业情况的自我反思中加强反思能力的培养。
111. 能够突出主题。即对于教学目标把握定位准确，能正确认识和体现新课改的理念。
112. 开展开放式讨论，促进学生能力的培养
113. 量一量，数学课本的长和宽各是多少。
114. 在内容安排上坚持提炼统整原则。知道生命与健康教育是将散落在课程中的内容进行提炼。比如自然、体育与健身、品德与社会，属于生命教育显性课程，语文、音乐、美术属于生命教育隐性课程，同时，还包含一系列专题教育，比如健康教育、预防艾滋病教育、环境教育、安全教育，因此，在开展生命教育中要从大处着眼小处着手。
115. 采用多媒体课件教学，激发学生学习兴趣。
116. 初中生物科学的教学对象是面向全体中学生的，他的目的并不是要培养地理学家培养生物人材，初中地理教学的目的是提高所有中学生的地理科学素养，培养他们热爱大自然，自觉保护环境的情操，提高他们对地理科学的兴趣，为一部分今后要从事地理事业的人打下最基本的基础。也就是说，初中地理教学的目的是全面、基础、科学素养教育，从这一观点出发，在我的地理教育理念中，从我接触学生的那一刻开始，我就是一直以培养他们对地理学科的兴趣为主要目的的。我的每一个课堂设计、每一个活动安排都是以学生为中心，并且以培养学生基本素质为中心思想。在课堂教学的准备中，我会多注意选择与书本知识相关的课外知识，总之，在初中地理教学过程中，要进行不断的教学反思，一切以丰富学生知识、提高学生对地理学科的兴趣，培养他们的地理科学素养的教学理念为指导。
117. 注重基础知识的训练。
118. 杜老师和张老师都通过例题讲述了割补方法，都没系统性提到割补移。
119. 听课心得体会
120. 指导学生独立地完成连加的填空，并列出乘法算式。
121. 继续探索和制定教与学的评价体系；
122. 制作继续教育教学管理规定、档案资料的收集整理、部门的预算、决算以及领取办公用品制作继续教育教学管理规定是借鉴东北大学继续教育学院以及根据本校成教的特殊性制定一系列有关继续教育教学管理规定。
123. 一二年级可配合使用小红旗、小红花、大拇指等鼓励性标志，中高年级可在等级后配合使用五角星或加号等激励性评价标志。等第在作业右上方，日期写在作业最后的右下方。
124. 严谨备好每一节课。
125. 家长的意见和建议
126. 把好上课关，提高课堂教学效率、质量。
127. 通过本节课的教学，培养学生认真观察的好习惯。
128. 教材挖掘不深入。
129. 游戏活动带给学生愉悦的情感体验
130. 一班得了15面卫生红旗，二班得了20面，三班得的比二班少，比一班多，猜一猜三班可能得了几面红旗。
131. 帮助学生了解口诀的来源与意义，提供丰富的探究素材。
132. 教学实际要关注让学生亲历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。-亲历过程
133. 课前准备工作
134. 呈现的独创性。
135. 紧紧围绕“教科书的珍贵”这一重点主题展开四个层次的“读”。
136. 分一分
137. 学生对本节内容预习中可能存在的问题;
138. 加深对直角、锐角和钝角之间的关系的理解。
139. 圈，表示什么意思？每个圈里的数量有什么特点？这样的分法是平均分吗？ 在平均分时，分别用分一分、摆一摆、圈一圈的方式来解决。
数学教学感言100字左右 热门115句
1. 巩固练习，形成技能。
2. 要充分考虑课堂的时间结构，把学生喜欢的教学环节多多地展示给他们。
3. 本节内容在整个高中数学中的地位;
4. 实验操作——规范离我有多远
5. 以身示范，以情感人，德高为师，身正为范。我们要求学生不能怎样，自己就先要做到。教育过程中，不体罚或变相体罚学生，要以情感人，让学生认识到自己的错误并改正不再犯，这一过程需必须的方法，我作为一名新教师，尚未摸索到较好的方法，在以后的教育教学过程中，我将努力积累经验，并用心听组内老教师的课，学习他们的教育教学方法，摸索出适合自己的教育教学方式。
6. 有思维价值的数学活动情境
7. 加强90后艺术生绘画策略
8. 使学生在实践活动中体验到数学与日常生活的紧密联系，激发学生数学探求知识的兴趣，并运用所学的知识解决实际题。
9. 善于让学生发现问题提出问题解决问题
10. 抓好教学常规管理，提高教学管理的效能
11. 教师要帮助学生培养自信心和演奏欲望，调整好学生演奏前、演奏时的心态，引导他们在考试中既要保持冷静和自信，又要具有适度的兴奋感（这兴奋感来自即将演出的曲目本身的激情）。要屏住任何杂念，全神贯注地表现音乐，沉醉在音乐中，只有融入音乐由衷的表现音乐，才可能感动听众吸引考官。
12. “前瞻式”听课活动的实施
13. 做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后以及晚自习时间，对不同层次的学生进行单独的辅导，以满足不同层次的学生的需求，对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。
14. 写学生见解
15. 高考复习的过程，考试的过程实际上是考生知识的能量、心理的能量同时释放的过程。而心理能量释放的过程是知识能量释放过程的基础，催化剂。
16. 一二年级不留书面作业，三-六年级不超过半小时。
17. 教法灵活，轻松掌握。
18. 用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练地、有表情地演唱歌曲。
19. 转转聪明屋 (数学)
20. 三维目标的整合——课堂教学的更高要求
21. 对于来年的展望今年，教导主任的工作对于我来说是忙乱的，但我相信明年会更好。
22. 主要工作。
23. 利用旧知识，让孩子们随机识字
24. 数学学能的转化对策
25. 学生安于现状，没有竞争意识.
26. 充分备课，精心钻研教材及考题
27. 师：好，下面咱们走出校园到郊外去看看！
28. 艺术生专业学生学习的现状
29. 创设巧妙的课堂教学情境。
30. 热爱教师工作，思想进步，团结同志
31. 请多跟老师和孩子沟通。
32. 家、校联系
33. 数学语言不规范、不简练。课堂中出现的两瓶饮料图进行比较，
34. 新授
35. 近几年高考试题对本节内容的考查情况;
36. 对于作业中出现的错误，如果是共性问题，可在课上集中讲评，及时矫正;如果是个性问题，教师应做好“面批”、“面辅”工作。在批改作业时发现作业中有创意的解法和典型的错例要及时做好记录。对有创意的解法要予以表扬，对典型的错例要分析成因，以改进教学。教师要作好学生上交及完成作业情况记载，认真分析学生作业中存在的问题，从中获取改进教学的信息。
37. 多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高。
38. 理工科类艺术生特点:
39. 让学生经历知识的形成过程
40. 成绩
41. 让学生在体验中学习。教育观念现代化的主要标志之一，是强调给学生自主参与的机会，让学生运用所学知识进行实践体验。所听的这二十多节课老师自始至终都关注学生的学习过程，给学生提供听和说的机会，在体验中丰富经验、获得方法、形成态度、享受快乐、得到发展。江老师设计了三个活动环环相扣，引人入胜，很好地调动学生的学习积极性。
42. 先观察，说说每个角是什么角。
43. 最后解比例。
44. 幽默课堂，充满活力
45. 在“组内异质、组际同质”分组原则基础上，实行动态编排小组，打破组内长期构成的-有的人起控制作用，有的人则处于从属地位状况，让每个同学都有机会树立形象，给每个人带给发展提高、改变自我的机会。
46. 练一练
47. 课堂纪律性差。
48. 教学备课未达精细巧妙
49. 在这些优质课中，体现生本教育，教师能放手让学生自己动
50. 抓好新课标培训，深入学习课改理论，确保教改扎实推进
51. 尊重幼儿的自然发展，给以适当的帮助和指导，促进幼儿的全面发展。
52. 招生宣传方面
53. 师能方面
54. 引导学生积极参与知识建构，营造民主、和谐、平等，学生自主探究、合作共享发现快乐的课堂，让学生体会学习的快乐。
55. 存在的问题
56. 学生的学习和生活情况。
57. 通过这道题的学习，你明白了什么？（求一个数的几分之几和求一个数的百分之几，都要用乘法计算）
58. 操作性练习。
59. 在实践中建立平均分的概念。
60. 班主任宣布家长会结束。
61. 教材第42页做一做。 同桌合作，交流
62. 任课教师的讲话
63. 写不足之处
64. 计算题题目抄题时至少前空一格(一个字位置)，第一个等号应另起行，递等式的等号要对齐，同级运算一次可脱式，指明要简便计算的须写简便过程。
65. 教材特色介绍
66. 创设情境，使学生在活动中获得广泛的数学活动经验
67. 在课堂教学中确立学生的主体地位
68. 我们对高效课堂的一些做法
69. 应用题如要求抄写题目则格式同课本，换行书写必须与上一行开头对齐;列式计算后，单位名称加上“()”;答语要完整。
70. 在平均分时，明确每一题的总数、每份数、份数之间的关系：总数不变，每份数越多，分的份数越少。
71. 值得思索的现象：
72. 厚爱差生，真正做到以情动人
73. 一年级学生起点不同是令老师们头疼的问题。在教学中，常常
74. 学校的整体教研水平上新台阶
75. 认识长度单位--厘米，初步建立1厘米的长度观念，知道1厘米的实际长度。
76. 让学生亲历动手操作的实践过程。
77. 反思与展望
78. 有漏写环节的请及时补充。
79. 在这5节课中，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
80. 文化底蕴薄弱、人文知识匮乏。
81. 复习导入，巩固旧知
82. 教学手段新颖。所有参赛教师无一例外地使用了多媒体辅助教学。
83. 锤炼教学语言，提高教学机智
84. 在课堂教学中情感特征是培养学生创新意识的动力
85. 一对一——学会合作交流
86. 学习内容生活化，使学生感受数学与生活的联系
87. 生最强调的就是所谓“拳不离手，曲不离口”。这是所有的优秀艺术家的宝贵经验，也是郑老先生教学成功的秘诀。郑老先生虽然已经70多岁了，但是还是每天都坚持练琴，无论是什么时候，他从不间断练琴，几十年如一日。他的这种精神，着实令人佩服，也是大家学习的榜样。他这样每天坚持练琴，也给他的学生树立了榜样。正所谓“严师出高徒”，有郑老先生这样的“严”师，作为他的学生也知道应该如何刻苦和有效地练琴。
88. 不局限于教材，根据学生已有的生活经验和知识经验适当重组
89. 为给幼儿创设一种轻松的。学习环境，我准备了很多的活动材料，但各种材料没有最大可能的发挥出作用来。
90. 期中成绩分析及学生在校的表现的汇报
91. 弄懂方法，掌握算理，优化思维过程，形成技巧。口算要让学生理解算法的基础上掌握算法，不能靠机械记忆或死记硬背。在弄懂方法，掌握算理的同时还要注意口算方法的多样性。口算方法的多样化的本质要在练习中要尊重学生的独立思考，解决某个口算问题要学生通过主动探索，自己提出不同的思路。事实上，不同的学生对于同一个问题会出现不同的想法，所以在口算教学中口算方法是否是学生个性化思维的结果是很关键见的，在练习时让孩子尽可能把自己的方法讲出来，并引导孩子学会对算法进行优化。
92. 教师素质之高，学生习惯之好。是我们该思考如何去做。
93. 营 造课堂气氛 ,调动学习的积极性
94. 加强师德师风建设，建立事业观。
95. 用口令管住“小鸟”
96. 明天上一节作文讲评课，把出现的问题都一一罗列
97. 连续三度跳进，不易唱准，需多次模仿练习。
98. 组织教师开展教学课件制作活动。一方面充实我校教学资源库，另一方面也带动教师电教化水平的提高。
99. 口诀求商这节课是计算课，如果都采用单一的练习，就容易让学生产生枯燥无味的感觉。课上通过让学生动手分一分、动口说一说、动脑想一想，特别关注让学生在动手、动脑的的基础上，交流与分析想商的方法。让学生在交流中了解不同的求商方法，在比较中选择简便的方法。这样既使学生在教学活动中体会探索的快乐，又培养了合作意识。在练习的设计中，注意采用多种方法，通过不同方式的练习，使学生在思考与交流之中理解算理，掌握方法;让学生在游戏中相互启发，巩固知识，提高能力。总之，在教学中做到始终把学生放在主体地位，根据学生的年龄特点设计他们喜闻乐见的学习活动，放手让学生自己去探索思考，获取知识，发展能力，他们的综合素质就会不断得到提高。
100. 对于做什么，并没有弄清楚，没有生活经验也拿过来就写。比如：第一篇作文《我的课余生活》，其中有一个孩子写怎么养报春花，我当时一看内容非常好，也挺详细的。，可仔细一看，问题就来了，报春花从种下种子到开花仅仅用了一个月的时间，并且每天都浇水，这是什么花也够呛啊。于是，回家我上网查了一下，根本不是那么回事，所以，我觉得孩子在没有生活经验的情况下，凭空捏造的东西太多。还有写“我的第一次”，写怎样在家做饭，也是这样，也没做过，也没问过家长，写饭用电饭锅做糊了，我怎么也没想明白，于是问了几个老师，都说既然放了米和水，怎么也做不糊呀，可爱的孩子们却犯了这样的错误，不能不说没有经验，并且连讨教都不讨教，就来一通胡编乱造。
101. 没有充分发挥教科书的引领功能，创造性的使用教材。
102. 今后努力的方向
103. 重视小组合作的实效性。
104. 课堂作业、家庭作业量：一般口算题每次16道，笔算题每次6道，几何题、应用题每次4道。(建议学生分层次布置作业数学基础好的多一点)
105. 多做多练，熟能生巧。“冰冻三尺，非一日之寒”，口算能力是学生必备的基本功，我们应作出长计划，短安排，有目的、有计划、有步骤地进行教学和训练，体现出循序渐进的基本原则和按新的课程标准进行教学。在日常生活中每天要坚持3―5分钟的口算训练，可以选择《口算练习册》一年级下册（苏教版）每天坚持练习1条口算题。开始是在家长的督促下完成，慢慢可放手使学生形成习惯，自觉、自愿的完成。另外在学校里老师也会经常进行一些口算训练，在加强学生口算能力的同时学生的书写习惯和集中注意力的习惯也会得到加强。
106. 创设情景,探究新知
107. 数学是鲜活的。
108. 教学原因，
109. 初步感受“平均分”在生活中的作用，培养学生解决问题的能力和应用的意识。
110. 课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校探究式学习的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。
111. 学生说一说在预习和自我检测中遇到的困惑及不会的问题
112. 加法
113. 强化教师专业水平的提高，奠好教学改革的基石教育要发展，教师要先行。
114. 简约课堂——永无止境的追求
115. 相对本班学生实际来说教学活动开展的有些快，估计部分学生
数学教学感言100字左右 热门42句
1. 定教材、发放教材
2. 实践阶段
3. 研究生活中的数学，使数学课堂教学生活化
4. 板书设计：
5. 重视学生自主与合作，讨论与交流的学习。这节课，崔老师基本上是放手让学生通过教学数学活动进行自主探究，合作交流的。比如，在讲确定的数和不确定的数时，崔老师用了一个微信红包的例子说明了字母表示不确定的数，未知数表示的范围有限，这些都是通过学生的合作讨论，然后自主完成的，这种学习方法使学生变被动为主动，充分发挥了学生的学习主动性，我认为这一环节处理得很恰当，值得我学习。
6. 概括总结
7. 灵活运用教法，激发学生去学。
8. 精心独到的课堂设计。教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生。他们的教学看似水到渠成，却包含着精心的准备。每位老师的课，都设计精巧，能程度地调动学生的学习积极性，能充分挖掘学生的潜力。这些老师的课，从导入新课到课外拓展，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、每位教师都能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，每一个细节之处都体现了匠心独到之处。每位老师的课前准备都非常充足，材料也很丰富。课中有可能用到的他们都事先想到了。我想，这也可能是名师的独到之处吧。
9. 学习方式更适合于学生
10. 以猜为动力，引导学生探索数学的奥秘。
11. 充分利用教学资源。
12. 介绍认识尺子。
13. 上课时多给机会鼓励他们多举手发言，多让他们发挥潜能。
14. 学生找出这道题目的分率句，确定单位1，并根据数量关系列式：1400（1＋ ）
15. 努力发展现代教学设施，
16. 课堂小结
17. 准确把握角色位置，认真履行岗位职责
18. 创设情境
19. 课本第12页第5——9题.
20. 开学初表现的“过渡期”的烦燥的现象。
21. 灵活运用课堂教学技巧。
22. 课堂作业：
23. 反思
24. 复习导入
25. 量一量，填一填。（完成教材“练习一”的第3题）（教师出示一支铅笔。）这支铅笔的长度大约是多少厘米？大约几支长1米？ 一根筷子大约长多少厘米？大约几根长1米？同桌合作进行测量和估算。（由于铅笔和筷子的规格不同，在学生测量时建议学生取整厘米数。）
26. 努力提高个人修养，提高领导艺术水平，合理安排工作，尽量为老师们营造愉悦的工作环境。
27. 落实教学计划
28. 教学例2
29. 创设情景，师生交流引入。
30. 作业的选取要合理
31. 杜老师和张老师才用的教材有所区别。杜老师是采用北师大版，用了L型的组合图形求其面积。而张老师用的人教版第94页第二题求中队旗的面积来切入课题的。这两个材料都能很好体现组合图形面积求法的多样化。
32. 整节课的教学，要充分的调动学生学习的积极性。达到突出重点，顺利突破难点的效果，练习题设计也要有层次，要针对不同能力的学生，设计不同难度的习题。
33. 如学生未有问题，教师结合巡视发现的问题有针对性的提问：
34. 部分学生的学习习惯和方法较落后，效率较低。如不抓紧时间，发现问题不向老师提问、书写潦草，屡教不改等等。
35. 认真参与班级管理，努力形成良好班风
36. 聚焦课堂，打好课堂教学攻坚战
37. 把微笑送给学生
38. 教学用具制作精良，充分发挥了学具在课堂教学中的重要作用。杜老师在解析一个草坪中建路求面积的题目中，采用了自己制作的卡纸教具，直观又形象得把解题方法展现给学生，让学生快速明白为什么走道可以平移到最旁边，变成长方形，从而简便计算。
39. 要精心设计教学过程
40. 加强学习，学习新课标下新的教学思想。
41. 让学生在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。
42. 教学反思不够。
数学教学感言100字左右 热门59句
1. 创设识字情境，激发识字兴趣，让孩子们乐于学习汉字
2. 一辆公共汽车上有15位乘客，到站后有5位乘客下车。7位乘客上车，这时车上乘客比原来少3，对吗？
3. 多关注潜能生，多鼓励、多表扬、让他们充满自信。
4. 必须加强学习，不断提高政治、业务素质
5. 技能大比武 (语文)
6. 除法运算是一个比较抽象的模型，为了突破这个难点，我从与之联系紧密的数学知识入手，遵循学生以形象思维为主的特点，让学生在动手操作中经历一个吸纳新知的过程，利用动手操作后的结果完善已有的认知结构，从而充分认识除法的意义。
7. 从“回顾”入手展开学习活动，调动已有认知基础，建立起已有生活经验和所学新知识之间的内在联系。
8. 指导或让学生独立编出乘法口诀。
9. 本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。
10. 让学生在操作、交流中自主学习。
11. 师生最需要的结果到底是什么?为什么我们在追求结果的路子上常常迷失在手段的迷雾中?
12. 在学案中我们给了学生一个学习的路标，但这只是一堂课的地图，试着给学生一张初中阶段或某个年级知识的总地图，效果是不是更好一些？看过魏书生画的语文知识树，印象特别深刻，很多学生你问他初中语文的学习重点是什么，他可能会说出几篇重点课文篇目，但语文到底要学什么，他们的头脑中并没有一个系统的知识网络，如果在初一我们就能让学生掌握一张初中语文知识的系统网络图，那么他们在以后的学习中学习的目的性就会更强一些，也更能抓住重点。让学生尝试着参与编写学案，让学生尝试着自己去出试卷，或小组互相出试卷考试，对学生综合能力的锻炼应该说是有帮助的。
13. 课前亲切谈话交流，消除学生的紧张情绪。
14. 创设良好的数学学习情境-激发学生产生学习的需要
15. 我虽然在师范的学习中学习了较多的理论知识，也看了较多的
16. 了解学生已有的知识基础和生活经验，确定切合学生实际的教学目标。-课前调研
17. 认真批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
18. 合作探究（课件出示）
19. 教师在学生做作业时，教师要经常进行巡视，及时进行指导，尤其要关注学困生的作业情况，对学困生的作业提倡面批。
20. 例题、练习题设计有梯度。在例题教学中，第二组图形的变化
21. 班级管理理念
22. 加强业务培训，积极学习新课程
23. 提高教师的翻译素养
24. 让学生感受到数学来源于生活并服务于生活。
25. 积极创设符合小学生行为特点的学习情境
26. 注重培养学生的动手操作能力
27. 培养学生热爱大自然的高尚情操。
28. 精心设计课堂教学
29. 学生课堂激情研讨：让学生明确学习目标，带着问题对课文进行预习，培养学生的自学能力。课前学生的自主学习是“学案教学”的重要环节，而问题设计的好坏也直接关系到教学目标完成的状况。上课学生对问题的激烈讨论，更能知识能条理化、系统化和整体化，同学间互相帮助，增进学生间的感情，与此同时，在讲题中，学生更能找到自信。
30. 开学注册不积极。
31. 鲜明的办学特色：
32. 强化教务人员的服务意识和无私奉献精神。
33. 热爱教师工作，每天早来晚走，无私奉献，认真完成学校交给的各项任务和工作，严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，脚踏实地地执行学校的各项要求。
34. 古人说“不愤不启，不悱不发”，学案学习中的预习，就是引导学生到达“愤、悱”的环节。学生通过预习，对新知识有了一个总体的把握，在预习中有了自己困惑的问题，经过预习这个环节，他们自己就提前找出了课文中的重点和难点，这样，听课的时候，对这部分重点听，对重难点的突破很有帮助。
35. 培养学生的动手操作能力、合作精神。
36. 通过介绍数学家、数学史和数学趣题，激发学生学习兴趣。
37. 本节内容哪些是学生可以自学会的，哪些是必须要仔细讲解的;哪些是可以不用做要求的;
38. 主要收获和体会
39. 锻炼了教师的专业能力
40. 高考是考生向自己极限的一次冲击，——所以考生除了要具备一定的智力因素，还要具备非智力因素：心理、意志、品质、习惯、情操。达到知识、能力、心理的完美结合才能超越自己的极限。
41. 加强实践操作，落实学生能力的培养
42. 结合生活进行教学，选取学生身边的教学素材。
43. 利用汉字特点，集中识字。帮助孩子了解一些汉字的结构特点，了解一些汉字的造字特点，将能极大地激发孩子识字的兴趣。如《口耳目》是一课象形字，我先出示象形文字，让孩子猜猜这是什么字？然后出示相应的图片，使孩子恍然大悟，接着不失时机地出示相应的汉字，并告诉学生我们的祖先就是这样造出这个字的。这样的字还有很多，想学吗？最后，在学完这课生字后，孩子们不但牢牢地记住了这些生字，还找到了一些文中没有的象形字，相互交流，大大丰富了本课的识字内容。
44. 艺术生在教学管理中存在的问题
45. 46页做一做
46. 要求做好课堂简要摘记。
47. 在成功解决生活中的实际问题中体会数学的价值。
48. 好好利用情景图
49. 数学是简单的领略到大师的教学艺术，我们看到了孩子的智慧，听到了富有思想的回答，让人忍不住为他们鼓掌，同时也忍不住为老师的教学喝彩，因为他让孩子们感受到了数学的简约及威力，让孩子们触及到了数学的本质，从而在内心发出强烈的震撼。让孩子们觉得数学的简单，不仅是一种技巧，更是一种智慧，是还原数学最朴素的状态。只有这样，才能极大地释放孩子的潜能。而为了做到这一点，老师在课堂上精彩的设计才是最关键的。同学们的学习热情明显的得到了提高，课堂气氛比活动前活跃了很多。游戏中也可以学习数学，数学知识可以通过玩游戏来解决，我想这种方法非常适用刚升入初中的同学，我相信参加那堂课的同学永远都不会忘记多个有理数相乘的积的符号的判断法则。
50. 因为合作，所以成功
51. 各门功课的时间安排有待于切合实际的调整。
52. 要做好课堂中的人文关怀，要尽可能地让每一个孩子体验成功的喜悦。
53. 上课不听讲。倾听是现代公民应具备的一种能力。要学会倾听、善于倾听。我曾经做过一个实验，课堂上让学生看黑板，大多数学生抬起了头。提高声音再说一遍看黑板，还有几个人没反应。用教鞭敲一下桌子，会把他们吓一跳，不知干什么？
54. 加强理论学习：针对我校青年教师多的特点，我们把抓理论学习放在首位，要求每周两个小时的学习时间。人人有学习记录及学习心得体会，校领导提前准备，及时给教师充电。我们主要学习了：新课程标准，自主学习理念的学习，地区和校级课题理论学习，积极参加各级校本培训，并组织收看参与式培训录像，使教师吸纳了新观念、新理念、新方法。
55. 现代教育技术在教学中的运用还不够，我希望是在一年级能用
56. 上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识。
57. 不足与困惑
58. 指导学生掌握反思的方法。
59. 精彩的导课非常重要。
数学教学感言100字左右 热门19句
1. 通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展。
2. 导入新课
3. 快乐起步
4. 每节课都最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点并紧密结合数学学科的自身特点创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态。
5. 感受到生活中处处有数学。“使学生感受到数学与生活的密切联系”，“能运用生活经验对有关的数字信息作出解释并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象”是课程标准中规定的教学目标之一。新教材中编入了许多密切联系学生生活实际的数学素材数学,教师结合学生的生活经验和知识背景，让学生在自己身上、教室里、家里、校园里、大街上寻找所学的数学。
6. 演奏时的发音不仅要重视右手的运弓，郑老先生还主张也要重视左手的按弦，特别是在高把位时，左手的按弦更显得尤其重要。郑老先生在指导学生时也要求学生在高把位时左臂要内转，把左手手指倒扣在琴的指板上，这样指头就能够有力量集中在指尖上，声音自然也就饱满而厚实了。
7. 检测：一节课学生在不断地质疑认知，不断的进行练题实践，一节课学生自学、自练的效果如何。教师要组织题例加以检测，一方面可以摸清学生学习的实底。另一方面可以暴露出学生学习存在的问题，对下节课进行针对性解决，做到了心中有数。
8. 教育方式应符合幼儿的心理，以游戏形式对幼儿施以各种教育，让幼儿在欢乐中学习，使生理器官和个性品质都得到健康发展的。
9. 请家委会的成员留下来开个短会。
10. 以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。
11. 用自己喜欢的方法计算：（课本18页，做一做）
12. 充分利用好教材的趣味性
13. 判断题。（课件演示）
14. 创新评价，激励促进学生全面发展。
15. 抓辅导：具体分课内辅导和课外辅导两种形式，课内要求教师通过提高练习及书写作业等形式，抓两头带中间的同时摸清优等生和差等生的分布情况，为课外辅导奠定基础;课外辅导重点放在差生上，给他们开小灶、吃偏饭，进行“单兵教练”面对面辅导。另外，在学生中开展“结对子、一帮一”活动.
16. 安排各类考试
17. 课堂小结 这节课你学会了什么？平均分我们学习了两种类型，课下要好好总结。
18. 创设和谐、宜人的教育教学物质环境。
19. 学科教师要加强业务学习，重视教学研究，不断借鉴、吸取别人的先进经验，提升自己的教学水平，不断总结、提炼自己教学中成功的做法，下决心剔除自己平时惯有的不好习惯，从而构成自己独有、高效且吸引学生的课堂教学风格。