听讲座的收获和感言百字 汇总82句
1. 在听了李晓琼老师《六年影响一生》的报告后，我收获最多的是爱中的智慧：爱是基础，爱生智慧。只有真心地爱学生，才能尊重学生，了解学生，理解学生，教育学生。当你真心爱学生的时候，你就会发现没有困难的工作，爱学生就会想出教育学生的办法来，就会享受工作的乐趣和育人的幸福。她的那套系统、完善的评价体系是她智慧的结晶，也是她爱教育的证明。我很喜欢她把教育资源深挖掘并无限放大的观点，她说：活动不在多，一个顶十个；不干一举一得的事，爱干一举多得的事。她提醒大家：大声地训斥，会把孩子屏蔽起来，不知你在说什么。这些我应该注意。她善于用学生管学生，每天让学生查口算、留作业、查卫生、桌椅摆放、作业完成、红领巾、课间违纪、擦黑板、擦窗台、收发作业等，在学生管理别人的同时自己也受教育。这些我也可以尝试。
2. 多读书，读好书。夏老师建议我们要多读一些教育名著。事实证明，
3. 要培养对自己和他人的觉察能力，做到善解人意。教师觉察力非常重要。好教师一定要善解人意，学生是成长中有差异的人，老师要学会倾听学生的话，然后把学生的感觉说出来。如果你是一个共情的人，也就是一个受欢迎的人，学生会把自己的心里话告诉你。
4. 调整思路，去除“神秘感”。
5. 能有一个好的学习、生活习惯的养成就是非常必要的，它应该体现在生活的细节中。要有好的习惯，首先要让孩子在思维上习惯，要给孩子足够的自由，不能管太死，否则精神上就会有叛逆，我们就要从孩子小时候起，从小事做起，仔细观察，及时发现孩子生活中的不良行为，加以纠正和引导；对孩子生活中好的行为给予肯定和鼓励，使之成为习惯，让孩子在好习惯的陪伴下学习、生活。
6. 抓住听课的关注点。听课时精力要集中，做到耳、眼、手、脑多种感官并动。听教授内容，教学语言;看教态、板书和演示;听课堂发言，关注学习状态和教学卫生;因听课的目的不同而各有侧重。
7. 教授的发言引发我们对社会现实问题的思考和探索。
8. 要有工作激情，它包括教师的精神状态和语言感染力。精神状态：教师在进教室前，调整自己的心情，可以酝酿一下情感，可以做个深呼吸，精神饱满地走进教室。语言感染力：教师可以了解一下新新人类的语言，网络用语，尽量靠近孩子的语言系统。用美丽的笑容和积极的语言感染学生是上好一堂课的首要条件。
9. 根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。
10. “想”。想清楚写作的顺序，按一定的顺序去构思，去写作。如时间顺序、空间顺序、变化顺序、事情发展的顺序等等。 按照一定的顺序介绍，阅读者就会感到清楚，历历在目。另外，还可以进行合理的想象，抓住特点，进行合情合理的想象，使所描绘的景物、人物清晰、立体起来，才能让人如见其人，如闻其声。
11. 如果第一节课有课，教师可以提早进班，抽样检查自学笔记，或与部分学生谈话，教师对学习后进生要关注“做一做”；对中等生要关注“问题的解答”；优生关注“提的问题”。
12. 邱员太老师主要给我们讲了《期待从平凡走向优秀》，对建立工作室的重要性、工作室对教师的帮助提高，进行了分析讲解。名师工作室，是在政府教育主管部门指导下，集教学、科研、培训等职能于一体的教师合作共同体。名师工作室以名师为引领，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导，旨在搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支学校教育领域中有成就、有影响的高层次教师团队。
13. 以爱心对待学子是师德素养的重要表现。崇高的师德表现在对学生的一视同仁，决不能厚此薄彼。要在生活上，学习上时刻关爱学生，特别是那些特困生，多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心。
14. 会看，要学会观察。
15. 英语教师要努力提高自身英语水平。
16. 国际贸易
17. 自己的事情必须要自己负责。开讲座的事情涉及到借教室、安排观众、贴海报、借相机等等，必须要自己落实清楚。
18. 智商
19. 要热爱自己的学生
20. 启动学生的内驱力是最好的教育，由责任感等后天形成的社会性需要所产生的内驱力是推动有机体活动以达到满足需要的内部动力。一个真正尊重学生、平等对待学生的教师，应该把激趣、启思、导疑，即激发学生学习兴趣，启发学生认真思考，引导学生提出问题，作为自己在教育教学过程中的重要任务。要引导学生树立正确的学习态度，作为一个人，不能总想着做自己喜欢做的事，更要用乐观的心态去喜欢你必须要做的事！如李晓琼老师列举的让学生经常做的“游戏－我的生命线”；设计班徽；成长档案袋的充分利用和定期整理，做为自我教育的一个措施；开好主题班会；责任感教育；感恩教育等。
21. 坚持不懈、锲而不舍；
22. 打造想学的学习体验场。
23. 创新要信息畅通。
24. 塑造乐学、要学的学习品质。
25. 伟德要勤思考，勤动笔。
26. 保持乐观的情绪和良好的心境，大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望，当遇到悲伤和忧愁的事情要学会自我调节，适度地表达和控制情绪，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。
27. 教育学生要符合学生的认知和身心发展规律，听了程跃专家的讲座后,我感觉到教育的目的是唤醒而不是改变，教育的手段是引导而不是训斥，教育的方法是关爱而不是溺爱。老师对学生的爱要讲方法，能让我们的学生体验到每一个教师对他们的爱才是最关键的，要学生认可才行。我们的教育要符合学生的认知和身心发展规律，减少教育过程中一些障碍和无效教育，我们的教育效果会更好！
28. 正文
29. 要热爱自己的事业
30. 以身作则，率先垂范。教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是要求学生做到的，自己首先做到。作为一名教师，首先要有为学生服务的思想意识，我们不光要有能力，还要有好的态度，才能成为一个合格的教师，才能成就刘老师所说的“精品”人生。我们要把自己的工作当成事业来对待，要有事业心，才有可能成为教学能手，才会形成自己的核心竞争力。有了核心竞争力，上课时所教授的内容，学生接受起来就会轻而易举。我们的教学工作也会取得事半功倍的效果。
31. 激励斗志，追求卓越
32. 这次的讲座林老师对稿子提了修改推荐，丽贞帮忙贴海报、照相等，在此谢过！
33. 现在，回味所听的数学课和数学报告，总的说来，感受最深的有以下三点：
34. 会写，有较强的写作能力。
35. 心存感恩。松花江的王琦老师把弘扬中华传统文化当作事业来做，他们要把老祖宗留下的宝贵精神财富传承下来，让我们的民族越来越强大。这也是我们每个中国人的责任，更是我们做老师的职责，让我们从我自己做起，大力倡导中华传统文化进校园，做中华传统文化的学习者、传播者和践行者。努力教育学生继承和发展中华民族的优秀传统美德，深刻学习国学经典，树立正确的人生观和道德观，为让这个社会变得更加美好，更加和谐尽到一个老师应尽的责任。
36. 创新要敢于想象。
37. 法律知识
38. 如果第一节没课，教师可收取两组学生的自学笔记，查阅并调整教学设计。
39. 众位名师的课，展示了教育教学改革的新视点，这次听的几节课，在她们的教学中体现了以学生为主体，充分调动了学生的学习积极性和主动性，使学生的思维得到了健康发展。建立了和谐、民主的师生关系，让学生真正成为了课堂上的主人。
40. 伟德要优秀，就必须注重细节。
41. 努力提高自己的素质，做一个合格的伟德。
42. “听”。用耳用心去聆听大自然中所有的声音。如风声、雨声、鸟鸣声、嬉戏声------
43. 注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松掌握有关知识。
44. 区域界限模糊，没有建立合理的关系
45. 利用好班会的作用。把班上一些棘手的难以处理的事情编成一个小剧本利用班会演一演，让问题学生把问题本质自己演出来，自然而然地解决。不要充当“能老师”、“能妈妈”角色，否则学生会变得呆板木讷，遇事不会处理。
46. 要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。
47. 此次讲座内容重在一个“实”字。讲的都是我们教师在日常教学工作
48. 爱岗敬业，打造自己的亮点。要热爱教育事业，既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献。
49. 他们以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学的风貌，在她们的教学中不仅充分展示了教学内容的显性因素，而且发掘了隐性情感因素。他们能恰到好处的把教学内容隐含的情感，通过自己的加工提炼，以情生情。
50. 创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用，是影响学生情感、制约课堂教育气氛的关键要素。
51. 教授的专业知识让我们眼界大开。
52. 把阅读教学看成是对话的过程，引导学生掌握阅读的方法，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“阅读”、“体会”、“品味”、“感悟”还给了学生。同时，在她们的教学中肯定性评价体现出尊重、鼓励的原则，在新课标的条件下我们作为一名教育工作者，确实该对课堂教学中的“评价”问题重新认识。
53. 室内空间设计单调，缺乏符合幼儿特点的创意设计
54. 会画，学会画出各种图（外观图、结构图、三视图、统计图、电路图）。
55. 营造宜学的学习环境。
56. 精彩课程。课堂上一个个真实故事引发的思考，结束时90度鞠躬礼及《感恩词》让我们心存敬意。以位音乐老师的《德音雅乐》及《孝亲感恩歌曲学唱》课程给整个大讲坛带了歌声、笑声还有感动的低泣声。悠扬甜美的《生命之河》在义工老师们曼妙手语舞姿中展开，让与会学员感受《生命之河》滋润心田。用心去唱一首好歌，就能净化歌者的内心；用心去听一首好歌，能涤荡听者的灵魂。一个个中国优秀的传统美德经典故事和一首首优美的感恩教育歌曲诠释了中华民族传统美德的内涵，深深的感染了全场学员，互动渐入佳境，全场不时爆发出阵阵掌声。情到深处，学员们还不时发出动情的低泣声。
57. 能分享，要为孩子营造分享的氛围，这是一个人的学习动机也是心理需求；
58. 设计好教学导语。导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键，因此，导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢?
59. 市场营销，市场调研
60. 师生人格的平等。
61. “看”。素材都来源于生活，更准确地说，源于生活的小事，细事。因此，引导学生仔细观察，善于观察。看表情，看动作，看形态没，揣摩心理。
62. 关注教学环境的创设：课堂构成了一个生态系统，它和自然界的生态系统一样，需要和谐，需要平衡。课堂教学中，我们要关注教师是否创设了人文情境与理性情境和谐并存的课堂教学氛围。新课程课堂教学，学生既有苦苦的思索、理性的思辩，又有人际的沟通、情感的交融，同时课堂气氛应表现为丰富、和谐、光明、温暖、纯洁、疏朗。
63. 营造“真实的”、“生活化”的言语环境，让学生有话可说。
64. 有趣味，要^v^引诱^v^孩子对学习产生兴趣，这件事情好玩了，他才会去持续关注；
65. 言传身教法
66. 一个人要正确对待错误。人一辈子不可能不犯错误，重要的是我们如何对待错误，要承认并改正错误。
67. 班主任要正确运用批评。不仅是班主任，所有的老师都要注意区分批评与辱骂，避免情绪化批评，批评后老师有可行的操作化建议，否则起不到批评的作用，批评是有一定的目标性的行为。
68. 要增强师生关系。这就要求老师要做到：给学生一张笑脸，帮助学生克服自卑感，正确与家长沟通。与家长沟通时，一定要弄清与家长联系目的：是解决问题，而不是向家长抱怨他的孩子在学校怎样不合作。找出问题的所在与解决的对策。老师要向家长表达善意与期许，还要找到孩子身上的闪光点，告诉家长老师对他的期望。
69. 保持浓厚的学习兴趣和求知欲望。学习是大学生的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游,拼命地吸取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质，更好地适应社会发展的需要。
70. 讲座对自我成长的启发
71. 关注重要的实时信息
72. 要学会适当幽默。 幽默是项能力，用好了如虎添翼。当然，虎想添翼也不是容易的事。
73. 英语课堂要善于激发学生的学习兴趣。
74. 用精细化管理，让学生养成好习惯，很多情况是我们没有坚持，也没有监督学生坚持，没有让学生养成好习惯。习惯决定成败，中学生的一个特点就是自制力较差，可能一个故事甚至一句话就能激起他们好好做人，努力学习的冲动，但往往只是个冲动，不能持久，所以要用精细化管理，培养好习惯，大体都采用魏书生的人人有事做，事事有人做的承包制。开始时我也是这样做的，后来，感觉操作难度大，执行的不好，所以不少方面在下滑，今后的工作中我要把这一方法再落到实处。
75. 大胆质疑、实事求是；
76. 专心学习。本次大讲坛所有学员均是来自一线的老师，他们排除一切干扰，参加为期7天的学习，时间长、人数多，但会场秩序井然，学员们完全融入到了和谐、宁静、纯粹的吸收经典文化的氛围中。授课中老师生动风趣的演讲，深入浅出的报告，深深吸引了全体的学员，大家无不认真听课、细心笔记。对我来说，这是一场心灵之旅，所有人在都聆听中感受传统文化的精华，在感动中汲取师德的正能量。
77. 讲座内容的丰富性
78. 让学生逐字逐句的读文本，对一些结论的重点字词标明，如果出现两个例题，可让学生进行对比，把课后的一些练习坐在课本上。
79. 关于讲座稿。讲座的论题应先确定，然后就是理清总体思路、框架，而后到百度、论文库、图书馆搜集资料。资料应在广泛涉猎的基础上做一些记录，而后选取最生动的材料，然后开始动笔。稿子不厌百回改，可不说的不说，可少说的少说，最精彩的资料应当浓墨重彩地呈现。多用口语，少用书面语；多用一些生动的例子，少说理论；多说一些大家不熟知的新鲜事儿，少一些“陈芝麻烂谷子”；多用启发性的语言，引导大家一齐思考，少一些道学家的说教。
80. 要做一个智慧的老师，提高教育效，原来我知道教师的任务是要“传道、授业、解惑”，但是听了刘文江老师讲座后，我知道作为一位教师还要具有与时俱进的教育理念——不仅传道、授业、解惑，为适应时代发展更要激趣、启思、导疑，做一名智慧的教师。
81. 教授的言谈举止也是我们应该学习的范例。
82. 室内空间密度过低，拥挤现象突出
听讲座的收获和感言百字 汇总57句
1. 邱员太老师主要给我们讲了《期待从平凡走向优秀》，对建立工作室的重要性、工作室对教师的帮助提高，进行了分析讲解。名师工作室，是在政府教育主管部门指导下，集教学、科研、培训等职能于一体的教师合作共同体。名师工作室以名师为引领，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导，旨在搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支学校教育领域中有成就、有影响的高层次教师团队。名师工作室是在推进教育公平的背景下出现的。在影响教育公平的诸多因素中，教师是最为核心的，区域、学校间教育发展的最大差距是师资水平。如何缩小师资水平差距，同时避免大规模的教师流动所引发的负面效应，成为当前推进教育公平和教育均衡发展的最大挑战。组建名师工作室，通过名师们带领农村地区、薄弱学校的教师提高教育教学业务能力水平，从而有效推进教育均衡发展成为一项新举措。听了邱员太教师的报告，让我受到了很大的启发，特别是从那些经典的事例中，更有许多做法是值得我们去效仿的。
2. 他们以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学的风貌，在他们的教学中不仅充分展示了教学内容的显性因素，而且发掘了隐性情感因素。他们能恰到好处的把教学内容隐含的情感，通过自己的加工提炼，以情生情。
3. 对伟德的态度要端正。
4. 要多与学生谈心，多激励、多鼓励他们，因为一句话可能改变人的一生。我们无意间说的一句话就有可能激起学生奋发向上的热情，使他们产生不懈追求的动力，甚至会成就他们辉煌的人生。
5. 讲座对人际交往的促进
6. 玩具材料投放随意，缺乏趣味性、操作性、挑战性
7. 有成就感，对孩子取得的每一个进步及时真诚地鼓励，并且坚持不懈。
8. 要了解自己的学生，不仅要了解学生生理特点、个性特征，还要了解学生的人格因素和心理因素。作为班主任老师应该做到：在家访的时候做好家记录，包括学生的体质潜能及幼时疾病。有些孩子学业成绩不理想，可能是一些源发性的因素导致的，所以不能一定要求他必须怎样。碰到有缺陷人格的学生，教师的对策也是随机应变的。如：偏执的人就是很顽固的，别人有错误，总是抓住不放，总是对他人持有怀疑。班主任的对策是要柔软，以柔克刚，绝对不能针尖对麦芒；自恋的学生是那一种自己最重要，自己最完美的人，而周围的人却都讨厌他。班主任的对策是个别表扬，不要在全班面前表扬他，否则会引来更多学生的捉弄与嘲讽。当班主任与学生独处的时候，可以告诉他，老师很欣赏你，你很优秀。
9. 从他们的授课中，可看出，她们都是以学生的发展为主，设计每个教学环节，从而使学生在轻松愉快的学习氛围中达到“思维活跃流畅、创新精神涌动”的最佳境界，真正行之有效地改革了课堂教学，把素质教育真正落实实处。
10. 注重方法，提高效率。
11. 生动的故事蕴含哲理，催人奋进
12. 此次讲座指导性非常强。对我们课改中经常出现的问题现场“支招”。
13. 关注教师角色的定位。教师是学生学习的组织者、合作者。教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生学习的积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。听课中，要关注教师是否建立一个接纳的支持性的宽容的课堂气氛，例如情景的创造，学习的动机的激发，学习兴趣的培养，学生的学习积极性的充分调动，挖掘出教材中所隐含的兴趣因素唤起兴趣，产生学习的愿望和动力。
14. 通过宋老师的讲座让我对听评课的意义的理解更加深刻了：听评课是教学研究的常规工作和教育工作者的基本能力之一;听评课是教育管理者和教研人员深入课堂、获取教学信息、了解学情的重要途径和手段;听评课是通过听评课可以发现问题，相互交流学习，从而深化课堂教学改革，促进教师专业发展和课程建设。
15. 要学会创新周围一切。
16. 结论
17. 教授的讲解方式让我们变得更有思考深度。
18. 玩具和活动材料类型单一，数量严重不足，没有更新和补充
19. 把讲解动作要领看成是对话的过程，引导学生掌握技术动作，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“体会”、“品味”还给了学生。同时，在他们的教学中肯定性评价体现出尊重、鼓励的原则，在新课标的条件下我们作为一名教育工作者，确实该对课堂教学中的“评价”问题重新认识。
20. 管理学
21. 关注学习方式的转变。课程改革力图逐步改变以教师、课堂、书本为中心的局面，改变原有的单纯接受的学习方式，建立和形成充分调动与发挥学生主体性的多元化的学习方式。新的学习方式主要有以下几种形式：
22. 温情服务、据悉，为大讲坛服务的十几个义工都是来自各行各业，他们以帮助别人为乐，他们把帮助别人当成个人修行的方法之一。他们一次次90度鞠躬迎侯，轻言慢行，半蹲在地上擦拭会场的每一个角落，用半蹲的姿势为在场的贵宾和授课老师端茶送水，他们用真诚的微笑温暖每一个人，他们身体力行践行《弟子规》，他们用言行践行道德礼仪，宣扬传统文化。每当听到一声声“老师，早上好！”、“老师，下午好！”“老师，您辛苦了！”“老师，请愉快用餐！”等等温馨话语，我们恍惚来到了一个文明和谐的世外桃源。
23. 不断的学习，积极进取，提高业务素质。与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，寻求新的教法，并做到严谨治学，诲人不倦。
24. 伟德是主主导、学生是主体。
25. 财会知识
26. 会想，要学会有创新思维（逆向思维）。
27. 关于现场。把稿子背熟，而不是捧着稿子念；如果能够，走到观众当中去；能够适当地安排互动。
28. 勇于献身、不畏劳苦；
29. 学习的动力和激发
30. 创造好学、会学的学习策略。
31. 会做，有较强的动手能力。
32. 成为名师的方法。
33. 虚怀若谷、精细入微。
34. 教授的演讲技巧让我们受益匪浅。
35. 要保持一颗快乐的童心不断地积累学习。夏老师就是这样的一个人。
36. 林老师提出激发、触动学生心灵中的某些东西，而不在于知识的灌输，。
37. 创新要对身边事物感兴趣。
38. 学会有效地与孩子沟通
39. 经济学，金融学深厚功底
40. 学生的培养，应先注重其人格的培养，而不要只注意学习，即先教会其做人，后教会其做事不同的道德修养决定着不同的价值追求，也决定着不同的行为举止，以鲜活的案例来教育学生，引导每一位学生以遵规守纪为荣，以对社会、集体、家庭、自己要有责任心为荣，以心怀感恩为荣，引导学生，感恩父母，启发学生，感恩社会、学会关心他人、乐于帮助他人，并引导学生感受在实施这些行为后的幸福感和快乐，把不给别人添麻烦作为每个学生做人的底线。
41. 做好与孩子的沟通。家长与孩子的沟通，要注意讲究科学方法：首先要善于倾听。只有倾听孩子的心里话，知道孩子想什么，关注什么和需要什么，才能有针对性地给予孩子关心和帮助，也会使以后的沟通变得更加轻易。孩子向您诉说高兴的事，您应该表示高兴；孩子向您诉说不高兴的事，您应该让他尽情地宣泄，并表示同情； 当孩子向您诉说您不感兴趣的话题，您应该耐着性子听，表示您关注他的谈话内容。这样，不仅使孩子更乐意向您倾诉，也可以提高他的语言表达能力。其次，家长要学会和孩子做朋友。家长如果总就是高高在上，就很难和孩子交知心朋友，也就谈不上真正的沟通。这就要求家长和孩子谈话时，要以孩子的心态和孩子能理解的语言进行。再者要有耐心。家长与孩子之间的年龄、心理和思想感情等各方面都存在着巨大差异，理解需要一个过程。如果过于急躁，沟通就会成为泡影。
42. 南丰的黄行福老师主讲的专题是《成为优秀的自己——草根生命的专业成长》，对教师工作的心态调整、如何成为优秀的教师，以自己为例进行讲解。一开始，陆教授就帮我们分析了做人的幸福在哪里?：幸福源于有所期盼，有所追求。你的期盼变成了现实，就是幸福;你的追求，一旦满足，就是幸福。幸福很简单，但一定是期望的实现，欲求的满足。
43. 讲座对思维和观点的影响
44. 首先学会的是：学会了如何去听课:
45. 班主任要有技巧地处理学生的矛盾冲突。不能轻易地将学生的问题上升到道德品质问题。有些学生家里很有钱，但他还是去会拿别人的手机，这是因为该生心里有恐惧，有压力，教师就应该帮学生逐条分析，找到这种压力源。学生的不良行为都是某种不为人知的情绪导致的，只有找到这种情绪才能改正孩子身上的不良行为。
46. 杨老师提出的“三性”：知识性、趣味性和鉴赏性。
47. 做一个会沟通的幽默的人。
48. 众位名师的课，展示了教育教学改革的新视点，这次听的几节课，在他们的教学中体现了以学生为主体，充分调动了学生的学习积极性和主动性，使学生的思维得到了健康发展。建立了和谐、民主的师生关系，让学生真正成为了课堂上的主人。
49. 学会赏识教育
50. 会说，有较强的口头表达能力（不紧张、抓重点、科学分析表述、应变能力强）。
51. 个人的成功经历是一部奋斗史
52. 要掌握课堂教学技巧，包括支持的技巧和倾听的技巧。课堂中的非语言交流也很重要。如果课堂中发现有学生不认真听讲，未必要点名批评，可以走过去摸摸他的头，或者走近这个学生的时候提高一下嗓门，学生会知道你给他留了面子。高年级常见课堂发言不积极的情况，所以教师要学会煽动学生课堂讨论。有些学生的观点有失偏颇，他会挑战老师，那教师要认同学生的观点，与学生一起探讨，不能一下子就反驳学生的说法。
53. 拉近距离，激励听众
54. 英语教师要发奋提高自身英语水平。
55. 从他们的授课中可看出，他们都是以学生的发展为主，设计每个教学环节，从而使学生在轻松愉快的学习氛围中达到“思维活跃流畅、创新精神涌动”的最佳境界，真正行之有效地改革了课堂教学，把素质教育真正落实实处。
56. 情商
57. 对于“几何概念的教学”文本，可让学生一边动手操作，一边解读文本，看看课本中提的问题你是否会解决，如果不会可以用问号标明，待到课上解决。