一句话朗读感言 通用86句
1. 家庭美德：尊老爱幼 男女平等 夫妻和睦 勤俭持家 邻里团结
2. 子曰：“巧言令色，鲜矣仁!”
3. 出示海底录象（边放影边配乐） 放录象
4. 君子怀德，小人怀土。君子怀刑，小人怀惠。——孔子《论语》
5. 齐声有感情地朗读课文。
6. 必有容，德乃大;必有忍，事乃济。——论语
7. 子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉。可谓好学也已。”
8. 顶撞、侮辱教师者。
9. 了解文字批注的类型及用法
10. 读、教《论语》的些许遗憾
11. 通过学习，使学生知道海底是个景色奇异、物产丰富的世界，从而激发学生热爱自然科学，探索海洋秘密的兴趣。
12. 注音解词。发现生疏的、难以理解的字要及时查字典，注上拼音。在查字典时也不能只查拼音，对于这个生字的解释也要看一遍，记下来。
13. 看课后笔顺表，自学生字的笔顺并描红。
14. 如果简单的第一册没有用，作者干什么不直接写第二册，非要
15. 讨论：本段的六句话是怎样连起来的？
16. 默读课文，将文中写得真切的能够表现孙少平心理活动的地方画出来，最好能结合自己的经历谈谈。（参考：文中的神态、动作语言、心理独白等。）
17. 课后拓展批注指导
18. 电影《长城》观后感经典解析
19. 你们也像刚才这两个同学一样好好读读，不过这次读啊，还要将自己觉得写出了海底奇异的句子画记出来，好好读读，想想为什么？呆会来参加“我读书，大家评”的活动，好吗？
20. 要懂得珍惜。一位哲学家曾经说过，如果生命有两次，每个人都可以成为伟人。也就是说，当一个人知道自己还一事无成时，你已不可能再回到当年，再去经历学习、工作。这时，他才感觉到已虚度光阴，假如能重来，一定刻苦学习，可惜已不可能。人的成长，就是在这不经意之中完成的，你现在知道了努力，将来就不会后悔。
21. 子曰：“父在，观其志;父没，观其行;三年无改于父之道，可谓孝矣。”
22. 广泛发动，积极动员。各镇、街道妇联和区直妇委会，要充分准备，发动群众参与、发动群众评议、发动群众投票。按照全国妇联、北京市妇联领导要求，寻找活动要做到两个“必须”，活动必须在“妇女之家”开展，所有“妇女之家”都必须行动起来。在“妇女之家”广泛开设活动宣传平台，张贴和播出由活动组委会统一印制的活动宣传画、宣传片、公益广告等，最大限度地发动群众、宣传群众、组织群众、吸引群众，最大限度扩大群众的参与率和活动的社会影响力。引导妇女和家庭踊跃参与、自我教育、提升素质。
23. 课文学到这，我们已经了解了海底的景色奇异和物产丰富，想亲自下到海底去探探险吗？好的，我们将乘坐潜艇出发了，我就是船长，各位探险员准备好了吗？只要你发现了什么，你都要向船长报告啊！我们出发吧！
24. 再读课文，整体感知。
25. 通过资料查找，使学生积极参与对海底世界的了解，培养了学生的探索精神和主动学习的方法。
26. 能理解课文内容，正确回答课后问题。
27. 主办单位
28. 本课主要讲的是什么？（介绍海底世界的奇异景色和丰富的物产。）
29. 作品内容的简介
30. 二人三足
31. 国学经典名句 论语，君子不器。——《论语·为政》
32. 指导书写：
33. 爱清洁，讲卫生，不乱丢纸屑果皮，无乱擦乱写乱画现象。
34. 师生互动。
35. 被推荐的“校园文明学生”在校园内公示一周，如老师学生没有异议，可正式确定为学校“文明学生”。
36. 组织领导
37. 录音机范读。
38. 课文哪几个自然段着重写“景色奇异”？哪几个自然段着重写“物产丰富”？
39. 要好好做人。在今后的学习、生活，在今后的人生路上，不要忘记母校老师曾对你们的教育与关爱，也不要忘记母校老师对你们的鼓励和希望。
40. 路遥（1949－1992），陕西省清涧县人，生于一个贫困的农民家庭，从小被过继给伯父，他曾经务农，并在农村小学做过一年的民办教师，随后又回到县里做过许多临时性的工作。在这段时间里，他边劳动、边工作、边学习，阅读了许多古今中外的文学名著，并尝试着写了一些习作。在1973年，路遥作为“工农兵学员”进入了延安大学，毕业后，他先后来到陕西省文艺创作研究室、中国作家协会陕西分会，相继在《陕西文艺》编辑部和《延河》编辑部任编辑。
41. 我为贪婪战斗过为神明战斗过这是我有生以来第一次遇见
42. 评审工作正逢暑假，时间紧、组织难度大，评审时要统筹推荐，严格把关，认真遴选，优中选优。
43. 这几个自然段你们都读懂了吗？
44. 交流点评：课堂教学中随时交流，经常性展示优秀批注以有效促进学生共同提高。
45. 幸会，今晚你还好吗?这是《罗马假日》里安妮公主糊里糊涂的遇见。
46. 报告船长，我用水中听音器听到了海底动物发出的声音了，你听，有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还像小雨一样沙沙呢！
47. 子路有闻，未之能行，唯恐有闻。
48. 新课：
49. 拓展延伸。画一画心中大海的景色。
50. 齐读第四自然段，并抓住总述句的方法概括段意。
51. 你来比划我来猜
52. 观看录像。
53. 《论语》书中的“孝道”思想
54. 谁有勇气在大家面前背背。
55. 生朗诵《感恩老师》。
56. 子贡问曰：“孔文子何以谓之文也?”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”
57. 逝者如斯夫，不舍昼夜。——孔子《论语》
58. 诵读
59. don'teverletsomebodytellyouyoucan'tdosomething,notevenme.
60. 你还体会到了什么？
61. 通过刚才的朗读你都了解了些什么？
62. 常住社区的家庭、外来务工人员家庭均可报名参加。
63. 学生进行话剧表演，教师对学生的表演进行摄像；
64. 检查自学效果
65. 学了本课，你有什么想法？（启发学生热爱自然科学，长大了去探索海洋的奥秘。）
66. 杨伯峻：《论语译注》，中华书局1980年版。
67. 学完课文后，你有什么收获？
68. 指导朗读第二自然段，想一想：
69. 圈画精彩词句。用圆圈、波浪线、直线等符号将文中用得好的词与句子标示出来，在旁边写出划下来的理由（为什么用得好）。可以是自己对文中人物、景物、事件的看法和感情，也可以对写作方法进行分析（用了什么修辞方法、说明方法等）。
70. “人生就是永不休止的奋斗!只有选定目标并在奋斗中感到自己的努力没有虚掷，这样的生活才是充实的，精神也会永远年轻。”
71. 古往今来，有太多太多的文字，在描写着各种各样的遇见。
72. 课文中有一句话概括了大海深处是什么样的，看谁最先找到！
73. 爱国守法，明礼诚信
74. 坚持统筹结合的原则。把活动与政德教育相结合，与思想道德建设和工作作风整顿相结合，与群众性精神文明创建活动相结合，不断拓展活动范围，充实活动内容，切实做到相互促进，相互配合，推进活动扎实深入开展。
75. 指名说说课文写了什么？
76. 非礼忽视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。——论语
77. 加强制度建设，构建公平正义的现代和谐社会。儒家提出“礼之用，和为贵”的和谐思想，是为实现“均无贫，和无寡，安无倾”的理想社会服务的。因此，从孔子的“仁学”到孟子的性善论和荀子的性恶论，都在为人与社会的和谐寻找理论根据。当然，由于他们所处时代不同，代表的阶级利益不同，对于个体与社会的和谐的理解也就有所偏重，但在把人与社会的和谐作为儒家的理想上，他们的观点却是一致的。这对我们构建社会主义和谐社会具有十分重要的可资借鉴价值。
78. 评审结束后，各学部要积极开展学习“最美教师”优秀案例活动，将其作为加强师德教育和师德师风建设的重要内容，引导广大教师树立热爱教育事业、长期从教和终身从教的职业理想。
79. 是啊！一望无际，波澜壮阔的大海不知勾起了多少人的向往和回忆呢！那你们有没有想过，当海面上波涛澎湃的时候，大海深处又是怎样的呢?（稍停）今天让我们一块到海底世界去看看！齐读课题。
80. 把握《平凡的世界》思想内容，由此认识社会的变革。
81. 工作业绩最优。立足岗位、履职尽责，围绕县委政府的中心任务，推动各项重点工作扎实开展，确保党员作用在一线发挥、业绩在一线创造、形象在一线树立。
82. chrisgardner：youwantsomething.gogetit!
83. 提出问题让学生自学：本段有几句话？每句讲什么？
84. 读未见书，如得良友;见已读书，如逢故人。——论语
85. 抒情式批注,提高学生的感悟能力
86. 朗读选文，整体感知。
一句话朗读感言 通用46句
1. 运用摄象与摄影既是对学生资料的保存，有可使教师学生进行自我反思，激发对以后活动的兴趣。
2. 蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方，这是撩动心玄的遇见。
3. 敬老爱老。
4. 激趣导入新课
5. 初读课文
6. 以亲身经历导入
7. 要统筹兼顾各学部、各学科教师，重点推荐人民群众公认、社会影响广泛的师德先进典型和在一线做出突出贡献的优秀教师，尤其要向条件艰苦的农村地区、边远地区教师倾斜。
8. 活动时间: 时间为2015年5月至12月
9. 师小结，给优胜组（红旗红花最多的前二名）颁奖
10. 分层推进。引导学生做批注应注意分层要求，对优生和差生有不同的要求。写批注并不是一天两天就会奏效的，需要慢慢积累，量的积累必然会产生质的飞跃。刚开始写批注时，学生的语言往往很贫乏，没有个性的理解显露，学生读到描写风景的课文，往往发出感叹：“这里的风景好美呀！”读到写人物英勇顽强本领高超的往往批注：“好厉害呀！”能对文本有感而发已经是一种进步，但进行了一阶段，便不能停留于这种笼统的说法了。要求要慢慢提高，让学生学会不同的评价语言。
11. 新概念第一册的每篇文章学完后，你能照着原文自己写出一篇
12. 说文本《飞向蓝天的恐龙》是人教版第七册第8组教材中的一篇科普*说明文，这组教材以科技成就为专题，从不同角度反映了飞速发展的科学技术。《飞向蓝天的恐龙》是一篇精读课文，生动的语言，严谨的结构，清楚的条理，丰富的想象，是这篇文章的特点。文章主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔，以及由此推想出的恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程。文中第四自然段讲了恐龙变为鸟类的演化过程，是本文的重点段。文章既向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，又唤起他们对科学的浓厚兴趣。这是文章的目的所在。
13. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。
14. 你同意这样的说法吗？对了课文就是围绕这句话来介绍海底世界的。那课文中哪几个自然段写了景色奇异？哪几个自然段又写了物产丰富？
15. 活动目的通过深入挖掘、选树和宣传“最美家庭”感人事迹，用榜样的力量引领妇女群众和家庭争做好主妇、争当好家庭、争创好家风，见贤思齐、崇德向善，积极传承夫妻和睦、尊老爱幼、科学教子、勤俭持家、邻里互助的家庭美德。
16. 子曰：“道不行，乘桴浮于海，从我者其由与?”子路闻之喜，子曰：“由也好勇过我，无所取材。”
17. chrisgardner:hemusthavehadonsomereallynicepants.
18. 带着问题(2)默读课文第3自然段，讨论回答问题。
19. 读《论语》的背景
20. 阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的。
21. 评比办法：
22. 指导学生感情朗读，并概括段意。
23. 作者简介
24. 作家作品介绍
25. 写下联想启发。在重点段落旁或文章关键处写出自己获得的启发，要联系生活实际谈体会、讲道理，或在文章结尾处写出读完文章后的联想。
26. 饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——孔子《论语》
27. 第五自然段落重点介绍海底的什么？（植物）它的颜色是怎样的？（多彩多样）
28. chrisgardner：peoplecan'tdosomethingbythemselves;theywannatellyouyoucannotdoit.
29. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——论语
30. 音乐背景《眼泪》，老师配乐朗诵：
31. 往者不可谏，来者犹可追。——《论语·微子》
32. 有子曰：“信近于义，言可复也。恭近于礼，远耻辱也。因不失其亲，亦可宗也。”
33. 精心组织，合力推进。各单位要精心组织实施，共同推进活动的开展。定期汇总报送活动开展情况，新闻热点及重要线索随时报送。加强组织领导，周密部署安排，确保活动在社区、村镇和家庭中落地生根，开花结果，为大兴区和谐家庭创建工作注入新的活力，打下坚实的基础，使这项活动真正成为发挥妇女在弘扬中华民族家庭美德，树立良好家风中独特作用的有效载体，成为培育和践行社会主义核心价值观、促进家庭和谐文明的生动实践。
34. 对不起，打扰大家一下，刚才我发现这位同学边读书，一边还画记了一些优美的词语，这个方法很好，推荐给大家。好了，大家继续读书吧！
35. 诗：
36. 军事：
37. 能理解课文内容，运用学过的方法来概括各段意。
38. 图二）所以，写感想式的批注，不仅能帮助学生深入理解文本，把握文章主旨，而且有利于学生的写作，如果坚持写感想式批注，我相信学生一定会学有所感，学有所悟，学有所得。
39. 公示：6月5日前，评审小组核算所有人员总分，其中评选出最美教师1人，最美教师荣誉奖5人。在校门口公示接受社会监督。
40. 加强领导，明确责任要求。成立“树廉洁家风?创幸福家庭”廉政文化进万家活动领导小组。由王红梅任组长，徐小明、钟炳根任副组长，毛延兵、朱志华、郑成才、周世有、严英军、周祥富、冯洪梓、刘慧军、王厚成、毛立武任成员，领导小组下设办公室，毛俊秋兼任办公室主任，确保活动有序开展、取得实效。各班子成员要协调好业务分管单位、联系村抓好此项工作，扎实推进此项工作。
41. 同学们，你们见过大海吗？你可知道大海深处是怎样的吗？今天，老师带你们到海底去一趟，领略一下海底的景色和物产。
42. 质疑问难。对文章的内容、意义、写法提出疑问。可以是不理解的内容，可以是不赞成的内容，也可以是对文章的修改建议。另外，也可以提出一些较深刻的问题，不一定就能在文中找到答案的问题。
43. 墙上展示学生作品，教师拍照存档。
44. 子谓公冶长：“可妻也，虽在缧绁之中，非其罪也!”以其子妻之。
45. 不喧哗，自有声。
46. 子贡曰：“我不欲人之加诸我也，吾亦欲无加诸人。”子曰：“赐也，非尔所及也。”
一句话朗读感言 通用137句
1. 地势坤，君子以厚德载物。——论语 yulu.jb.net
2. 《论语》书中的道德思想
3. 谁来读？这么多同学愿意读啊？我把推荐的权利交给大家，谁愿意来推荐一位同学读书，你为什么要推荐他呢？
4. 对批注式语文阅读教学误读的重申
5. 带着问题来读书。
6. 生本互动的新生成
7. 过而不改，是谓过已。——《论语·卫灵公》
8. 齐读最后一个自然段
9. 滲透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。指导有感情朗读。
10. 把学生分为六组进行活动，学生在答题纸上示答案，口答无效。
11. 当堂反馈，兴趣延伸。
12. 曾子曰：“慎终追远，民德归厚矣。”
13. 教学的方式还太单调。
14. 那么让我们把美丽的景色记下来。
15. 子曰：导之以政，齐之以德，民免而无耻。导之以德，齐之以礼，有耻且格。——论语
16. 学习一至三自然段。
17. 书本是死的，脑子是自己的，方法是灵活的！
18. 摘抄自己最感兴趣的句子，试着背一背。（第三学习小组）
19. 选择海洋世界里的任意一种情景，同学们自愿组成小组进行不同角色扮演，每个同学都要参与。要求以“话剧小片段”的形式自编自演，小组成员根据自己收集到的资料，共同来选择安排角色，共同协商台词与动作，共同制作表演所需道具及化妆品等。最后各个小组长共同组织表演顺序。
20. 借助拼音自读课文
21. 子曰：“宁武子，邦有道则智，邦无道则愚。其智可及也，其愚不可及也。” 译文 孔子说：“宁武子这人，国家太平时，就聪明，国家混乱时，就装做愚笨。他的聪明可以赶得上，他的愚笨别人赶不上。”
22. 老师欣赏大家的自信。接下来，我们将以小组为单位，举行“答题大比拼”。
23. 子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”
24. 不遵守社会公德，不节约水电、破坏学校公共财产者。
25. 培养学生通过学习结合自己的喜好，进一步研究探索的精神。
26. 布置作业
27. 评选程序
28. 语录大全网，贫而无怨难，富而无骄易。——论语
29. 它是什么情况下说的？
30. 有子曰：“礼之用，和为贵。先王之道，斯为美，小大由之。有所不行，知和而和，不以礼节之，亦不可行也。”
31. 自由读课文最后一段，说一说你有什么遐想或愿望？
32. 心志要苦，意趣要乐，气度要宏，言动要谨。——论语
33. 拓展延伸，留给我们的思考
34. 子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”
35. 讨论：感知孙少平此时的生活处境。
36. 回到整体，认识课文主要内容。
37. 记录理解感悟。站在自己的立场，联系上下文，对一些意义深刻的句子写出自己的理解，写出言外之意。
38. 导入
39. 王俊凯《长城》观后感及剧情解析
40. 范围及条件
41. 整理填写图表。汇报对证
42. 自读，指读，赛读。
43. 用“”画去括号中不恰当的词语。
44. 推荐名额分配：各乡镇党委、各系统党委推荐名额1名以上, 县人武部、武警中队参加政法系统推荐，外来经商、创业人员由两^v^工委负责推荐。
45. 课前准备：
46. 揭示课题的高妙，培养爱科学、学科学的精神。
47. 活动摘要：
48. 批注式语文阅读教学中的课堂教学互动的新态势
49. 推荐表各项目要填写完整、真实。
50. 躬自厚而薄责于人，则远怨矣。——《论语·宪问》
51. 教师示范：教师先把自己的批注展示出来让学生学习模仿。
52. 道德风尚美：夫妻和睦、孝老爱亲、科学教子、勤俭持家、邻里互助等方面事迹突出、精神感人，得到群众普遍赞誉的家庭。
53. 以大欺小、敲诈勒索、打架斗殴、打击报复、偷盗欺骗、拉帮结派者、打架斗殴者。
54. 指名读第1段，问：课文先提出了一个什么问题？（大海深处是怎么样的？）
55. 导读课文第一自然段
56. 领读：
57. 子谓南容：“邦有道不废;邦无道免于刑戮。”以其兄之子妻之。
58. 近三十年《论语》热的文化生态
59. 刚才大家学得真好。你们这么聪明，曾老师相信描写海底物产丰富的这三个自然段，你们自己都可以学懂！有信心吗？
60. 有一只小动物也说“世界多美呀”，板书课题。
61. 孔子儒家思想在当代社会的突出价值
62. 你瞧，通过作者语言的描绘，我们感受到了海底确实是个景色奇异的世界。黑暗中有光亮，宁静中又有动物在窃窃私语。有信心把这些语句背下来吗？大家准备准备，你可以背一个段落，可以背几句话，还可以背背你认为优美的词语，好吗？开始吧！
63. 群众路线工作的基本立场是：全心全意为人民服务
64. 过自己喜欢的办法查找有关海底方面的资料，可以是图片、文字，或是一个小故事、传说以及人类对海底世界的探索情况等。提醒学生可以到网上查、到图书馆找资料、回家咨询长辈、到书店找、同学互相参商等等。
65. 这样的惶恐、拘束、紧张是由什么带来的？如果到郝红梅家、润叶家呢？（参考：对陌生环境的不适应，贫穷苦难给他带来的自卑和自尊。）
66. 允许“误读”。学生的阅读受其阅历和理解能力的限制，在解读文本过程中，不可避免的会出现“误读”。这时，不必急于给孩子现成答案，可以引导他细读原著，结合背景深入理解，就可以解决这一问题。
67. 图三）。这样既能检验学生对阅读批注方法的掌握程度，又能提高学生自主阅读的能力和习作修改能力。
68. 读读写写课后第四题中的词语。
69. 我们万里跋涉职位寻找一种武器，它比我们见过的一切都强大
70. “我演你猜”说成语
71. 文：
72. 投票评选结果。确定对候选人的参选资格无异议后，寻找“最美家庭”领导小组进行投票表决，票数前十名为社区的“最美家庭”。
73. i'mthetypeofperson,ifyouaskmeaquestion,andidon'tknowtheanswer,i'mgonnatotellyouthatidon'tknow.butibetyouwhat:iknowhowtofindtheanswer,andi'llfindtheanswer.
74. 田润叶是善良、朴实的姑娘。对她身上表现出的优秀品质，哪些方面你最为感动？(学生畅所欲言，只要所出了自己的感悟即可)
75. 读短文，按要求回答问题。
76. 我区将主要依托“妇女之家”，建立寻找“最美家庭”活动专题宣传栏、展示壁报、张贴宣传画，发布活动的目的、意义、方式和程序。在“妇女之家”举办家庭道德文明故事会、文明家风交流会、家训家规评议会、自编自演文艺节目等丰富多彩的活动，吸引群众踊跃参与、互评互议。
77. 颁奖晚会筹备阶段（20xx年12月6日—12月20日）。由活动领导小组筹备筛选颁奖晚会节目和获奖家庭颁奖词及参加领导邀请等内容。
78. 组织好经常性活动。要通过举办“廉内助”学习班、召开“家庭助廉”座谈会、举行廉政报告会、参观警示教育基地、收看廉政电教片等经常性活动，进一步加强对领导干部家属的廉政教育。
79. 作者用一设问句，提出问题，引起全篇。
80. 不服从教师及学生会值日干部管理，多次教育不改者。
81. 学生自由读课文第二自然段，边读边想，科学家提出了怎样的假说？<课件出示语句：在研究了大量的……小型恐龙的后裔>（变换说法：恐龙是鸟儿的祖先）找到了怎样的证据？（迅速浏览课后资料袋）这一证据的发现何以让生物学家欣喜若狂？——理解“点睛之笔”。
82. 检查自学情况
83. 写生字
84. 国学经典名句 论语，德不孤，必有邻。——孔子《论语》
85. 讨论：第三自然段的五句话是怎样连起来的？组成一个什么结构段？出示图解，帮助学生理解：
86. 坚持以人为本，培育诚信友爱的和谐人际关系。儒家确立的仁学思想对于铸造中华民族的精神品格，产生了重大而深远的影响，培育了中华民族团结友爱、助人为乐、互帮互助、忠诚国家和事业的优良品德，形成了中华民族的集体主义和爱国主义的优良传统。这种精神对于我们在今天坚持“以人为本”，建设诚信友爱、12 充满活力、安定有序的和谐社会，提供了丰富的思想资源。
87. 把握人物形象的内在特征和精神品质。
88. 在校园内，经常进行追逐打闹、使用不文明用语者。
89. 总结全文
90. 见义不为，无勇也。——《论语·为政》
91. 看到这么美的景色，假如你现在是蛋壳中的小鸡，你会怎样说？怎样做？
92. 分组讨论，然后代表回答。
93. 字：认识本课的16个生字，学会其中的14个。做到读准字音，认清字形。注意“免、煤、异”的写法。
94. 校长和每一个学生握手，告别。
95. 成语生肖园
96. 写感受
97. 奖项设置：
98. 或曰：“雍也仁而不佞。”子曰：“焉用佞?御人以口给，屡憎于人。不知其仁，焉用佞?”
99. 交流资料，激趣导入。
100. yougotadream,yougottaprotectit.peoplecan'tdosomethingthemselves,theywannatellyouyoucan'tdoit.ifyouwantsomething,gogetit.period.
101. “海底景色奇异”和“海底物产丰富”的有关段落（重点）。
102. 勿施小惠伤大体，毋借公道遂私情。以情恕人，以理律己。——论语
103. 提名推荐阶段（20xx年11月6日——11月15日）。各居委会、镇直各部门要高度重视，成立相应组织，参照评选条件，积极推荐候选人。候选人的书面材料一般以1500字左右为宜，内容要真实、感人。
104. 《论语》里的和谐思想
105. 让学生用“宁静、黑暗、闪烁”说一句完整的话来概括段意。
106. 多媒体课件（内有多段录相及各种竞答题目）和实物投影仪。
107. 作业
108. 齐读课文第4段，问：课文结尾是怎样回答上边这个问题的？（海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。）
109.
110. 朗读，也是一种陪伴。
111. 课文向人们介绍了科学家提出的假说：_________________________________________。
112. 1 . （1）待，等到。 （2）讲述。 （3）应答，回答。
113. 君子以文会友，以反辅仁。——论语
114. 批注人物形象，感受作者的人文情怀
115. 跨越障碍
116. 读完后，你知道了什么？
117. “世界多美好”谁说的？
118. 引导学习第4自然段
119. 巩固提高阶段(12月下旬)。认真总结推广好的经验做法，及时把成熟的经验做法转化为长效机制，巩固活动成果。
120. 课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，作用是_____________。a.吸引读者b.直接点明中心
121. 子张问曰：“令尹子文三仕为令尹，无喜色，三已之无愠色，旧令尹之政必以告新令尹，何如?”子曰：“忠矣。”曰：“仁矣乎?”曰：“未知，焉得仁?”“崔子弑齐君，陈文子有马十乘，弃而违之。至于他邦，则曰：‘犹吾大夫崔子也。’违之。之一邦，则又曰：‘犹吾大夫崔子也。’违之，何如?”子曰：“清矣。”曰：“仁矣乎?”曰：“未知，焉得仁?”
122. 培养学生发散性思维。
123. 教学重点：
124. 我是小小领路人
125. 我们的上帝啊它们想要什么
126. 启迪人生
127. 故事引路，激发学生批注热情
128. 以课题质疑，展示恐龙图片，创设情景导入。
129. 恩，每个同学都读得很投入，我都被感染了，刚才还和这位同学一起读了一个自然段呢？
130. 军事活动：
131. 自读：同学们可以借助拼音，也可以根据形声字的特点来记一记它们。
132. 你就想死在这了是吗
133. 学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?——《论语·学而》
134. 子禽问于子贡曰：“夫子至于是邦也，必闻其政，求之与，抑与之与?”子贡曰：“夫子温、良、恭、俭、让以得之。夫子之求之也，其诸异乎人之求之与?”
135. 宣传发动阶段(8月下旬)。制订活动方案，下发活动通知，明确责任分工，细化工作内容;发放倡议书，广泛动员，统一思想，提高认识。
136. 注重预防，务求取得实效。镇纪委要深入调研，及时了解和掌握家庭助廉方面出现的新情况、新特点、新问题，采取应对策略，增强活动的针对性、实效性和前瞻性。要把开展“树廉洁家风?创幸福家庭”廉政文化进万家活动融入党员干部及家属的日常工作生活中，做到常学常讲，坚持不懈，使家庭廉政文化成为预防腐败的重要手段，努力消除和克服腐败现象，创建廉洁家庭，建设和谐社会。
137. 它怎么会认为世界是黄色的呢？它认为世界美丽吗？
一句话朗读感言 通用117句
1. 请根据图表的提示复述恐龙向鸟儿演化的过程。（抽生小组内练习后复述，可以用自己的话复述，还可以变换人称复述）
2. 让我们把这么美的课文用脑子记下来吧！
3. 评选方法和步骤
4. 子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也，于予与何诛?” 译文 孔子说：“朽木无法雕琢，粪土的墙壁无法粉刷，我能拿他怎样?”
5. 乘坐公共汽车的礼仪要求：排队候车，先下后上，礼让妇女，老人和孩子先上车
6. 评选标准
7. 你现在能不看书，背一背吗？
8. 带着问题，议、读课文第2段。
9. 请一个同学读书，一个同学评议，总结：其实，评议别人读书也是一门艺术呢！不但要看到别人的优点也可以再指出不足，如果觉得自己读得更好，也可以读读呢！
10. 用优秀家庭的故事感染更多的居民朋友。
11. 己欲立而立人，己欲达而达人。——《论语·雍也》
12. 对于已评的文明学生，下期不再参凭。
13. 审核上报。学校根据评选范围和条件，组织师生民主投票、公开评选，最后通过班子会和支部会，根据演讲情况和投票情况全面衡量，择优确定推荐人选。候选人必须在学校公示3天，接受全体师生的广泛监督。无异议后上报教育局。
14. 课前预习批注指导
15. 看板书质疑 海底世界
16. 子曰：“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。”
17. 想自己去了解了解吗？打开书，自由地读读课文吧！
18. 这道城墙是保卫世界和平的唯一屏障
19. 能分析重点段的结构形式，并给它分层；能仿学其方法 ，给提供的总述句补写分述部分。
20. 确实像他所说的那样，读书的水平高。下面就请你推荐一位同学读第三自然段吧！
21. 引导学生理解句意：
22. 图
23. “我会说”
24. 师范写以上四个字，学生描红，临写。
25. 看谁得第一
26. 自学课文，思考：
27. 读《论语》的方式
28. 默读第四自然段，完成下列练习：
29. 说教法学法
30. 由全班学生根据评选条件评议后，经班委会认定后推荐候选人进行全班投票。候选人对照评选条件简要介绍事迹后，由大家举手表决确定。
31. 狠抓廉政法规教育。结合“廉政文化进家庭”活动，定期组织领导干部家属，认真学习党和国家的反腐倡廉的各项法律法规，学习换届相关纪律要求，加强党员干部家属的思想教育，筑牢反腐倡廉的思想防线。
32. 请小组长亮出得分题板！看来每个同学都学得不错！
33. 开展“我读书，大家评”的活动。
34. 温故而知新，可以为师矣。——《论语·为政》
35. 子曰：能以礼让为国乎，何有。不能以礼让为国，如礼何?——论语
36. 课堂教学互动分类
37. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。摘抄认为写得好的句子。
38. 自读第一自然段
39. 遵循原则，培养学生批注习惯
40. 电影《长城》观后感及经典台词
41. 益者三友：友直、友谅、友多闻。——《论语·季氏》
42. 岁寒，然后知松柏之后凋也。——孔丘《论语》
43. 词：
44. 质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。——孔子《论语》
45. 邻里融洽，友爱互助
46. 宣传发动阶段（20xx年10月28日——11月5日）。制定下发昆阳镇“最美家庭”评选活动实施方案，通过电视、短信发布信息，公布评选办法，启动评选活动。大力宣传“最美家庭”评选活动的目的意义，广泛发动全镇居民积极参与，营造氛围。
47. 拓展性延伸。
48. 讨论：文中的描写刻画了孙少平什么样的心理状态？（参考：惶恐、紧张等。）
49. 讲授新课
50. 子曰：士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。——论语
51. 领导组织
52. 积累常见文言实词。
53. 给下面两段话写上总述句
54. “群众身边最美党员”评选工作接受群众的自发推
55. 宣传“最美活动”的理念，构建和谐社区与家庭。
56. 表彰颁奖
57. 发散性思维训练，言之成理则可。
58. 你怎么知道小鸡啄壳很吃力呢？（啄呀啄呀，啄了很久）
59. 激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力。
60. 他们一辈子都在为这场战争做准备
61. 检查字词。
62. 学会本课13个生字和由这些生字组成的词语。，
63. 学生质疑问难
64. 你们的问题答案就在书中，下面我们来读课文。
65. 建设生态文明，促进经济社会环境的协调发展。儒家的和谐是“天人合一”的和谐，为构建社会主义和谐社会具有重要的启迪意义。人与自然的和谐是和谐社会的基础。党的^v^报告提出，要“建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。”倡导生态文明建设，不仅对中国自身发展有深远影响，也是中华民族面对全球日益严峻的生态环境问题做出的庄严承诺。
66. 对了，学会抓住了课文的重点句子，这是我们快速了解课文内容的好方法，来，我们在这句话下画上波浪线，一起来读读。
67. 找出文中的一对近义词（蕴藏DD储藏）
68. 《长城》观后感张艺谋电影大作
69. 第六自然段重点描写海底的什么丰富？（矿物蕴藏丰富）
70. 克己复礼以为仁。——论语
71. 说教学设计
72. 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”
73. 打开新概念第一册，看哪儿哪儿会，当然是觉得非常的简单了。你别去看书，就听录音，尤其是那些对话的录音，一句一句的播放，
74. 具备了鸟儿的特征，只是具备了飞行的条件，已经像鸟的恐龙又是怎样学会了飞行的呢？请大家找一找科学家做出推想的语句——（生找、读，老师总结，<板书：树栖、奔跑、飞行>）；同时从这些语句中我们还可以了解到像鸟的恐龙为什么要飞向蓝天呢？——<板书：躲避敌害、寻找食物>。（可能原因还有很多，因此科学家只是说“可能”“推测”<课件中“可能”“推测”变红>读一读这一段话，体会科学家用词的准确。）
75. 培养学生的理解能力。
76. 子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如?”子曰：“可也。未若贫而乐，富而好礼者也。”子贡曰：“《诗》云：‘如切如磋，如琢如磨’，其斯之谓与?”子曰：“赐也，始可与言《诗》已矣，告诸往而知来者。”
77. 整体性感知。
78. 激趣引入、揭示课题
79. 敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。——孔子《论语》
80. 说教材
81. 新概念第一册，语速是慢，这种情况下，你能在听英文的时候
82. 不患人之不己知，患不知人也。——《论语·学而》
83. 采访家长。
84. 全球化时代如何读《论语》
85. 一篇好文，一个好故事，一次真诚的分享。
86. 来话剧内行人士及提供话剧作品为学生作指导和参与，教师也要参与指导，注意环境保护方面思想教育引导。
87. 情境性导入。
88. 出示生字卡片，巩固生字读音。
89. 快速浏览课文节选片段《做客》，用一句话概括课文内容。孙少平到县革委会副主任家做客。
90. 检查评比：批注一般写在书的页眉页脚页侧，像作业本那样全班上交批阅比较麻烦，所以可采取小组轮流抽查的方法使批注得到检查、交流、互评。每次布置批注作业后，抽查1～2个小组。由于人数少，一般以面批为主。利用课间十分钟就能检查完毕，肯定其新颖独到的见解，指出其思想偏激、观点片面甚至错误的地方。
91. 每课学完后，你能把这些简单的对话用到生活中去吗？生活中
92. 整体感知，反馈预习。
93. 在括号里填上恰当的词
94. 君子成人之美，不成人之恶。——《论语·颜渊》
95. 子谓子贡曰：“女与回也孰愈?”对曰：“赐也何敢望回?回也闻一以知十，赐也闻一以知二。”子曰：“弗如也，吾与女弗如也!”
96. 导入：
97. 指名分段读课文。
98. 重点强化，培养学生批注能力
99. 限于条件,学生主动参与的程度还不够。
100. 军事思想：
101. 你们为何而来我们来做生意
102. 朗读文中的好词好句
103. 时间保证。个体的阅读实践是批注的前提，把自主学习时间还给学生，静思默想中才能生发感想，有独持的感悟。然而更多的语文课堂上，教师只是象征性地让学生作批注，往往是才开始一两分钟，学生连文本都还没有读完，就开始汇报了。没有细致地读，自然没有高质量的批。
104. 教子有方。
105. 你们都有很强的求知欲和探索自然奥秘的秘密，
106. 准备若干张答题纸，数朵红花和数面红旗。
107. 通过表演和海底世界录相的欣赏，学生思维已被充分打开，所以进行制作和绘画时，思维活跃，作品的形象与色彩都很丰富。
108. 再读课文，把生字词用小括号画出来。
109. thereisaniin^v^happiness^v^,thereisnoyin^v^happiness^v^,it'sani
110. 引导学生概括段意
111. 布置学生搜集成语。
112. 细读第四自然段
113. 读全文（指读，想：课文写了什么，你对哪部分内容感兴趣。）
114. 认识本课的16个生字，学会其中的14个。
115. 工作要求
116. 朗读第三自然段。读得很有感情！
117. 批注时代背景，知人论事，明确小说的社会文化心理积淀
一句话朗读感言 通用103句
1. 让我和你们一起战斗
2. 君子敬而无失，与人恭而有礼。——论语
3. 有感情地朗读自己喜欢的段落。
4. 君子不重则不威，学则不固。主忠信。无友不如己者，过则勿惮改。——《论语·学而》
5. 子使漆雕开仕，对曰：“吾斯之未能信。”子说。
6. 指名读课文第3段，讨论回答问题(1)。
7. 细读第二自然段
8. 能在环境卫生保持、规范课间活动中长期起到模范带头作用（如：主动捡拾校园内果皮纸屑，主动维持班级秩序等）。
9. 在编排组织话剧表演的过程中，同学们群策群力，既培养了学生的团队合作精神，又培养了学生的组织能力，使学生体验了成功地做好一件事的过程和乐趣，同时还尝试了话剧的艺术表演形式。
10. 困难打不倒的人才是真正的男子汉!男子汉主要应该是一种内在的品质，而不是靠“化装”和表演就能显示的。
11. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
12. 抽读生字卡片
13. 培养学生积极的竞争意识与合作能力。
14. 成立寻找“最美家庭”领导小组，确保领导小组成员中的社区两委成员、党员代表、退休老干部代表、居民代表和妇女代
15. 一场真正值得投入的战争
16. 读了课题后，你有什么问题要问吗？
17. 中国传统文化课程课堂教学创新
18. 学习整理出知识图表，结合图表读懂课文第三自然段，了解恐龙演化、飞向蓝天的过程。
19. 效果分析：
20. 像林黛玉进贾府一样，孙少平跟田润叶进县革委会大门到她二爸家，一路上也看到了不少“风光”。少平眼里的“风光”主要在那几段？怎么写的？有什么特色？（独立思考，自由抢答）
21. 我是小姚明
22. 用下面的句子作为总述句，写一个总分结构段：
23. 游成语世界，进行竞答
24. 一些猎食*恐龙的身体变小，长得像鸟类。
25. 选择作业：
26. 欣赏丈中用景物描写衬托人物心理的方法。
27. 文学：
28. 施良方.课程理论——.课程的基础、原理与问题[M].北京：教育科学出版 社，1996年版
29. 宰予昼寝，子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可杇也，于予与何诛?”子曰：“始吾于人也，听其言而信其行;今吾于人也，听其言而观其行。于予与改是。”
30. 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——《论语·子罕》
31. 评选对象及条件
32. 生活有着更广阔的意义，它不在于我们实际得到了什么，关键是我们的心灵是否充实。对于生活理想，应该像宗^v^对待宗教一样充满虔诚与热情。
33. 奉献xx,热心公益
34. 我想了解一下，你刚才问了好朋友一个什么问题？那你又是怎样回答的？
35. 张艺谋电影《长城》观后感
36. “先行其言，而后从之。译文：先做好你想说的，之后再把它说出来。——孔子《论语》
37. 准备好了吗？
38. 评选：5月31日8点至6月1日18点，评审小组评审。
39. 对社会做出突出贡献。
40. 君子欲讷于言而敏于行。——孔子《论语》
41. 不按时打扫卫生，随手乱扔乱倒果品纸屑、随地吐痰、破坏环境卫生者。
42. 知道为什么很多人没有毅力了吗？懒惰仅仅原因之一，更多的
43. 四人小组合作学习，要求： 出示课件
44. 教学活动过程：
45. 海选候选人。由社区推荐或居民自行推荐“最美家庭”候选人，每户候选家庭都要上交一张全家福照片。同时，依托社区妇女儿童家园举行“画画我的一家”亲子绘画活动，每组参赛家庭带一张家庭照片，由全家人一起画这幅家庭照片。
46. “我能读” 显示课件
47. 季文子三思而后行，子闻之曰：“再斯可矣。”
48. 学生再次自由读该段。
49. 教学生字
50. 这次探险行动就到在这吧！谢谢你们让曾老师也增长了不少见识呢！我想，课文学到这里，我们一定都有同样的感受，那就是，齐读：
51. 评选要求：
52. 指导预习。
53. 子曰：“成事不说，遂事不谏，既往不咎。” 译文 孔子说：“以前的事不要再评说了，做完的事不要再议论了，过去了就不要再追咎。”
54. 有关海底世界的录像片或幻灯片或图片。
55. 自主研读课文第二自然段，了解研究历程和理解“点睛之笔”。
56. 《平凡的世界》介绍
57. 整体把握
58. 活动内容
59. 有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣;不好犯上而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与!”
60. 研究性感悟。
61. 父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——孔子《论语》
62. 课堂探究
63. 你们能把小鸡这种急切、兴奋的心情读出来吗？
64. 了解海底世界是一个怎样的地方，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的地方。
65. 你可知道生活中的英语就是很简单的，哪里有书本上那么复杂？陈述式的表达方式就是比日常口语要复杂。它不像
66. 同学们，你们周围的世界是什么样的？（生自由说）
67. 小结本节，布置作业。
68. 初读课文，把握大概
69. 作风形象最正。带头恪守党纪、遵守法律、坚守底
70. 勤俭持家。
71. 用自己的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程。
72. 同学都有做客的经历，说说你在做客前、做客中、做客后的心理感受。
73. 近二百年来《论语》的遭遇
74. 活动目的通过“最美教师”评选活动，树立、宣传一批典型的高素质教师楷模，对他们奉献教育的情怀给予褒扬和鼓励，为广大教师树立起身边的榜样，努力建设“才正品高人和德美”的教师队伍，进一步掀起人人争做“最美教师”的热潮。
75. 读完了小说的选段，你看到了田润叶身上有哪些美好的品质?
76. 细读第三自然段
77. 新概念选择英音还是美音？
78. 认会、会写情境课文中的一类生字，进一步掌握形声字的规律。
79. 于春梅.儒家和谐思想的基本内容及其现代意义．理论探讨，2007（3）
80. 初读课文，学习生字。
81. 说教学思路
82. 对于恐龙演化并飞上蓝天的科学问题，可能值得我们研究和怀疑的地方还有很多，但作者告诉我们有一点是毋庸置疑的：（引读：原本不会飞的恐龙最终成了天之骄子——鸟类，他们飞向了蓝天）请看短片<播放：侏罗纪公园电影剪辑>画面回到多张鸟儿的图片。
83. 讲读课文第1至3结构段。
84. 引导学习第三自然段
85. 作家作品简介
86. 课文告诉我们什么呢？
87. 谁能用“先……后……”说说小鸡在蛋壳里的活动？
88. 要胸怀大志。有志不在年高，无志空喊百岁。希望你们早日树立自己的远大理想，并为之奋斗。有了远大的理想，不去努力等于没有。空有目标，不踏踏实实地去学习，去追求，那什么理想目标都不能实现。在人生的道路上，没有艰辛与曲折，没有持之以恒的态度，是难以到达成功的彼岸的。
89. 师生共小结
90. 微机检测。
91. 揭示课题。
92. 细读课文深感悟。
93. 精读重点，领悟写法。
94. 理解词语：
95. 同学们，当我们学完了这篇课文以后，对课文中最后一句话
96. 音乐背景《烛光里的妈妈》，主持人配乐诵读：
97. 推荐范围
98. 活动时间
99. 论语中的国学经典名句，当仁不让于师。——《论语·卫灵公》
100. 师生互动的新转机
101. 群众路线工作的基本原则是：以人为本
102. 托球跑
103. 蛋壳中的小鸡跟你们一样，迫不及待地钻出来了！
一句话朗读感言 通用64句
1. 通过教学，引导学生自读自悟并发表见解，了解海底是个怎样的世界，激发学生热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。
2. 练习
3. 人生，缘始于“遇见”，情长于“陪伴”。陪伴是温暖人心的力量;陪伴是最长情的告白;陪伴，是我能给你最好的礼物。
4. 子曰：“吾未见刚者。”或对曰：“申枨。”子曰：“枨也欲，焉得刚。”
5. 修己以清心为要，涉世以慎言为先。——《论语》
6. 家庭和睦。
7. 本课有几个自然段？每个自然段写的是什么？(7个自然段。第1自然段：提出问题--大海深处是怎样的？第2自然段：讲海底宁静黑暗。第3自然段：讲海底动物会发出各种各样的声音。第4自然段：讲海底的各种动物有不同的活动方法。第5自然段：讲海底有各种各样的植物。第6自然段：讲海底蕴藏着丰富的矿物。第7自然段：概括说海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。回答了第1自然段提出的问题。）
8. 命运的捉弄——勇敢生活的孙少安
9. 各小组说说今天游成语世界的收获，说一句用上一个成语。
10. 社会公德：文明礼貌 助人为乐 爱护公物 保护环境 遵纪守法
11. 解释下列加红的字词。
12. 组词：
13. 子谓——《韶》：“尽善矣，尽美矣。”——《论语·八佾》(尽善尽美)
14. 将各班班级学生按得票数多少推荐为“校园文明学生”，并填写“校园文明学生推荐表”和“班级文明学生申报表”。
15. 感悟形象
16. 回顾全文，分析课文结构。
17. 四个文明建设：物质文明 精神文明 政治文明 生态文明
18. 人就得闯世事，安安稳稳活一辈子，还不如痛痛快快甩打几下就死了。即使受点磨难，只要能多经一些世事，死了也不后悔。
19. 请同学们在文中勾画出猫亡失之后“我”的心里感受的句子,读一读,体会一下作者当时是怎样的心情.
20. 词：结合课文理解“波涛澎湃、依然、窃窃私语”的意思。
21. 默读课文，整体感知课文。
22. 分类梳理，归纳批注方式
23. 子谓子产：“有君子之道四焉：其行己也恭，其事上也敬，其养民也惠，其使民也义。”
24. 成语数字园
25. 渭南名片：华夏之根 文化之源 河山圣地 人文渭南
26. 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——《论语·里仁》
27. 一个人的旅程——孤独前行的孙少平
28. 课文开头提出了一个什么问题？哪个自然段概括地回答了它？
29. 评选原则和办法
30. 子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”
31. 课堂讲读批注指导
32. 批注语言，微观把握，培养学生的言语想象力
33. （1）指买东西时商家为促销而额外赠送给顾客的东西。（2）行动，活动。（3）为何。
34. 带着问题，议、读课文第4段。
35. 子曰：君子怀德，小人怀土。君子怀刑，小人怀惠。——论语
36. 子曰：“君子不重则不威，学则不固。主忠信，无友不如己者，过，则勿惮改。”
37. 提问题：
38. 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?” 译文 曾子说：“士不可不志向远大，意志坚强，因为他肩负重任，路途遥远。把实行仁道当做自己的任务，不是也很重大吗?直到死才能罢休，不是也很遥远吗? 奋斗终身，死而后已，难道路程还不遥远吗?”
39. 颁奖阶段（20xx年12月21日——12月28日）。根据评选和公示结果举行颁奖晚会，对“最美家庭”颁发“最美家庭”证书及物质奖励或现金奖励，对组织好的单位颁发优秀组织奖。
40. 好吧！你来读第二自然段，要把他夸奖你的那些特点读出来。
41. 能理解、积累本课的象声词。
42. 人物形象
43. 职业的高贵与低贱，不能说明一个人生活的价值。历经千辛万苦而酿出的生活之蜜，肯定比轻而易举拿来的更有滋味。
44. 电影《长城》观后感及演员阵容介绍
45. 像《论语》这样的经典,不仅我们这些成年人需要它,我们学生更需要它。
46. 让学生说一说海底有哪些矿物？（煤、铁、石油、天然气。）
47. 王俊凯《长城》观后感
48. 利用多媒体教学
49. 杞人真的只是讥讽的对象吗？ [a3]
50. 活动时间：
51. 传统阅读下的语文课堂教学互动的潜在形态
52. 短文中画“_____”的句子的意思是
53. 子谓子贱：“君子哉若人!鲁无君子者，斯焉取斯?”
54. “我会读” 显示课件
55. 思考：海底世界都有那些物产？
56. 听完后，你感受了小鸡非常想出来吗？
57. 世界多美呀
58. 不请假外出、经常迟到、早退者。
59. 关注批注的要求方法；
60. 一些猎食*恐龙的身体逐渐变小，长得越来越像鸟类。
61. 见事贵乎明理，处事贵乎心公。——论语
62. 明确本课学习目标
63. 评选范围和名额
64. 探究学习文本内容
一句话朗读感言 通用124句
1. 子曰：“臧文仲居蔡，山节藻棁，何如其知也?”
2. 明确批注符号的种类及用法
3. 评价式批注,提高学生的鉴赏能力
4. 课外扩展：
5. 课堂小结
6. 教学“羊字头”、“田字头”。
7. 反馈检查“世、美”的笔顺。
8. 结合生活实际认识事物，引导学生展开丰富的想象，相机发展语言。
9. 你也能像刚才阿姨一样，把这篇课文读给大家听吗？
10. 全班齐读课文。
11. 统筹协调，形成工作合力。镇纪检、宣传、文化、妇联要按照市里的文件要求，紧密联系与配合，积极协调各类资源，形成工作合力，确保全面完成各项活动内容。要与“三个年”、“最美凤林人”等活动相结合，不断创新载体，提升参与度，扩大互动面。
12. 行人的礼仪要求：遵守行路规则，按照交通指示灯和标志，标线行走，步行要走人行道，不走自行车或者机动车道，不翻越道路交通隔离护栏
13. 看录象，听朗读，想象大海的深处是怎样的？
14. 小鸡看到了什么？
15. 拓展迁移，畅所欲言。
16. 拓展延伸
17. 组织实施阶段(9月-12月中旬)。按照“七个一”的内容逐项抓好落实。
18. 道生于安静，德生于卑退，福生于清俭，命生于和畅。——论语
19. 课文语段阅读。
20. 事父母，能竭其力;与朋友交，言而有信。——论语
21. chrisgardner：youhaveadream,yougottoprotectit.
22. 宣传公示。候选家庭在居务公开栏内进行宣传公示一周，在公示期内，居民如对候选人参选资格存有异议，居委会将进行核实。对于经核实确有问题的候选人，居委会将取消其参选资格。同时将亲子绘画活动作品与家庭照片附一起，在居务公示栏内同时展出。
23. 启发谈话，提示课题。
24. 是呀，小鸡看到如此美丽的世界后，会说些什么？
25. 批注情节，以发展的动态的眼光涵养人文精神endprint
26. 引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语，体会成语的魅力，锻炼学生的思维能力，激发学生学习语文的兴趣。
27. 复习
28. 短文中“这一历史进程”是指__________________________________________________。
29. 查生字掌握情况（随文）
30. 带着问题学生自由读第3段，讨论回答问题。(小组讨论)
31. 了解寓言寓意。
32. 指导朗读,引导学生体悟作者的失猫之痛.注意语调、停顿、重音.
33. 认真阅读文本，找出体现孙少平内心变化的语句，感受他的心理变化。
34. 同学们，首先我们一起来欣赏几幅大海的图片！
35. 各班每期评选出1名“学校文明学生”，2名班级文明学生，由学校政教处对推荐学生进行评选认定，在全校大会上授予 “校园文明学生”称号。
36. 所以说，遇见仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始。
37. 4册人的感言。绝大部分都是为了应
38. 组长检测
39. 活动目的以我校全体教师为对象，通过深入寻找、发掘、宣传有代表性、高素质的教师，对他们奉献乡村教育的高尚情怀给予褒扬和鼓励，鼓励教师长期在我校安心从教，在全校掀起尊师重教的热潮，助推我校教育事业蓬勃发展。
40. 作业练习。
41. 音乐背景《童年》，朗诵《告别童年》
42. 《论语》书中的“仁爱”思想
43. 缓事宜急干，敏则有功;急事宜缓办，忙则多错。——论语
44. 死亡的只是躯壳，生命将涅槃，生生不息，并会以另一种形式永存。只要春天不死，生命就不死，就会有迎春的花朵年年岁岁开放。
45. 齐读第四自然段。
46. 校长寄语。
47. 己所不欲，勿施于人。——《论语·颜渊》
48. 学习作者以景物描写衬托人物心理的方法。体会孙少平心理的变化过程。
49. 指导思想：
50. 群众口碑最好。用自身实际行动，全心全意为群众做好事、办实事，辐射党员的正能量，赢得群众的好口碑。
51. 学生自由读书。
52. 何以息谤?曰无辩。何以止怨?曰不争。——论语
53. 授之以渔,培养学生“批注式阅读”习惯
54. 树立不仇恨苦难，不自卑贫穷的人生观。
55. 鱼离水则鳞枯，心离书则神索。——论语
56. 六年级全体学生朗诵《我们上路了》。音乐背景《飞得更高》。 第五篇章：校长寄语。
57. 阅读感悟写法上的特点。
58. 指导有感情地朗读课文。
59. 有子曰：“礼之用，和为贵。先王之道，斯为美，小大由之。有所不行：知和而和，不以礼节之，亦不可行也。” 译文 有子说：“礼法的运用，以和为贵。这是最美好的传统，适用于一切事情。但仅知道‘和为贵’是不行的，违反礼法而讲‘和’是绝对不行的。
60. 请同学读课文第一自然段，找读作者最想告诉我们的一句话（回答）<板书：一支、演化>
61. 学会本课的生字、新词，弄明白课文的主要内容.
62. 引导学习其他自然段
63. 说学生学生对恐龙有浓厚的兴趣，有大量的资料，但并未深入去体会，尤其对恐龙的演变过程，学生了解很少，同时，在语言文字的体会上，学生已初步具备理解词、句的能力，但还需不断提高。
64. 趣味成语园
65. 孔子儒家思想对当代社会发展的指导意义
66. 《论中国古代儒家社会和谐思想的现代价值》。沈阳师范大学学报社会科学版，2007（1）
67. 子曰：“《诗》三百，一言以蔽之，曰：‘思无邪。’” 译文 孔子说：“《诗经》三百(零五)首，用一句话可以概括，即：‘思想没有邪恶。’”
68. 孟武伯问：“子路仁乎?”子曰：“不知也。”又问，子曰：“由也，千乘之国，可使治其赋也，不知其仁也。”“求也何如?”子曰：“求也，千室之邑、百乘之家，可使为之宰也，不知其仁也。”“赤也何如?”子曰：“赤也，束带立于朝，可使与宾客言也，不知其仁也。”
69. 教师进行总结，表扬表演过程中的闪光点，使学生进一步受到教育的同时，把兴趣带到下一步对海底世界的描绘中；
70. 活动目的开展“寻找最美家庭”活动，传承夫妻和睦、尊老爱幼、勤俭持家、邻里互助的家庭美德。通过组织开展体现时代精神、契合家庭需求、群众喜闻乐见方式开展“寻找”活动，深入挖掘、宣传群众身边的“最美家庭”及感人故事，引导妇女和家庭在参与中自觉接受道德教育、提升文明程度，发挥妇女在家庭美德与良好家风建设中的独特作用，引导妇女和家庭在参与中接受道德教育、提升文明程度，培育和践行社会主义核心价值观。
71. 通过优秀家庭分享互动，带动良好的家庭氛围。
72. 你以为他们当你是英雄嘛
73. 及时搞好评选表彰。积极向每位干部亲属发放“树廉洁家风，创廉洁家庭”倡议书，签订“参与换届的领导干部家属严守纪律承诺书”，动员家属争当廉内助，同时还要组织搞好评选表彰，保证家庭助廉活动取得有效。
74. 各班要实事求是，评选过程要充分发扬学生民主，对推荐名额宁缺勿滥。
75. 指导朗读，背诵第3自然段
76. 补充式批注,提高学生的写作能力
77. 问题都提好了吗？那带着这些问题去考考你的好朋友吧！
78. 子贡曰：“夫子之文章，可得而闻也;夫子之言性与天道，不可得而闻也。”
79. 各镇、街道妇联、区直妇委会通过接受本区域内妇女和家庭的踊跃自荐、相互推荐，层层择优推选。
80. 说教学目标、重难点针对学生实际和本课的教材特点，我将教学目标定位在：
81. 学会欣赏小说，准确把握人物形象。
82. 坚持正面教育为主的原则。通过加强对家庭成员的法纪教育、道德教育、价值观教育和换届相关纪律教育，增强家庭成员的反腐倡廉意识，促进和增强家庭成员敬廉、讲廉、守廉，为建设和谐幸福家庭夯实牢固的思想基础。
83. 创设情境
84. 品评读书，相机板书。
85. martinfrohm:whatwouldyousayifmanwalkedinherewithnoshirt,andihiredhim?whatwouldyousay?
86. 循序渐进，教给学生批注方法
87. 成语植物园
88. 坚持务求实效的原则。立足家庭、面向家属扎实开展廉政家庭建设。通过教育家庭成员，带动家庭、辐射单位、影响社会，使干部亲属认识到腐败对党和国家、对社会和家庭的严重危害，努力争当“树廉洁家风，创廉洁家庭”的践行者。
89. 书法：
90. 结束语：
91. 君子达，则兼济天下;穷，则独善其身。——论语
92. 这是一篇__________________体裁的文章。a.记叙文b.说明文c.寓言
93. 文本解读
94. 质疑式批注,提高学生的质疑能力
95. 爱护公物，无损坏教学设施现象，个人用课桌椅无涂、刻、挖等情况。
96. 朗读，也是一种陪伴。不喧哗，自有声。
97. 指导有感情得背诵。
98. 知人论世，走进作品
99. 遵纪守法美:家庭成员无违法违纪、违反家庭道德的不良行为。
100. 引导仿写
101. 段：能找出描写海底世界景色奇异、物产丰富的段落。
102. 活动地点
103. 用其它视觉手段来表现海底世界的，美丽，神秘，或者将海底生物人物化，或者画自己想象的海底世界；
104. 评比小组：
105. 张艺谋《长城》观后感—向全世界讲*故事
106. 扩大影响，弘扬美德。积极与新闻媒体联合，抓住重点、亮点和特色，主动向媒体提供新闻线索、推荐优秀家庭。将活动与“我与中国梦”、社会主义核心价值观宣传教育，讲文明树新风、巾帼志愿服务等主题道德教育实践活动结合起来，使寻找活动与群众性精神文明创建各项工作相互融合、共同促进。
107. 交流：同学们都到亲戚朋友家做过客吧？有时轻松、快乐，可以和朋友聊天，打牌，玩闹，顺便可以美餐一顿，可有时很窘、拘束，甚至不想去，是不是？
108. 作者用那些词语形容恐龙给我们的印象？用了哪些词语形容鸟儿，在课文中圈出来；说一说你的感受？——不可思议（齐读该段）
109. 子夏曰：“贤贤易色;事父母，能竭其力;事君，能致其身;与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。”
110. 教师作为主持人，负责评定并为优胜组颁奖。
111. 有德者必有言，有言者不必有德。仁者必有勇，勇者不必有仁。——论语
112. 宣传表彰。为“最美家庭”公开挂牌，在居务公开栏里对“最美家庭”事迹进行大力宣传，对事迹特别突出者上报参选街镇、区级等“最美家庭”。
113. 生生互动的新催化
114. 了解作者路遥及其创作风格，把握《平凡的世界》思想内容，由此认识社会的变革。
115. 每名推荐学生要附一份学生的事迹材料。
116. 细读第1自然段
117. 学生的学习心得还写得太少。
118. 电影《长城》观后感及剧情解析
119. 子曰：“晏平仲善与人交，久而敬之。”
120. 联系群众最亲。在群教活动中认真倾听群众心声，尊重群众意愿，反映群众需求，用自身密切联系群众的行动架起党群“连心桥”。
121. 子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉?” 译文 孔子说：“人无信誉，不知能干什么。大的车没有车的边际，小的车没有车内的凳子，那怎样行驶呢?”
122. 当海面波涛澎湃时，海底是怎样的？（宁静）
123. 初步了解课文大意
124. 你们是盗贼
一句话朗读感言 通用61句
1. 有为社区 、学校、同学、他人服务的经历。
2. 认真填好“校园文明学生推荐表”和“班级文明学生申报表”。
3. 金良年：《论语译注》，上海古籍出版社2004年
4. 滚动管理办法
5. 培养阅读《平凡的世界》的兴趣。
6. 精读课文、体味内涵
7. 组织评选阶段（20xx年11月16日——12月5日）。评选活动领导组将组织有关人员深入各居委会和单位了解候选人情况，听取居民意见，同时组织专家评委举行公开初评，评选出15户家庭进入最后决赛，候选人需提供五分钟左右的影像资料，影像资料制作费由单位负责，资料需生动感人，有一定教育意义和欣赏性，最终评出十大“最美家庭”，然后在全镇公示。
8. 利用多媒体播放摘自《动物世界》中海底世界的片段，增强直观感受。
9. 遴选：5月30日前，评审小组对各学校推荐的优秀教师进行遴选，推荐出“最美教师”候选人共9名。
10. 生朗诵《感恩父母》
11. 今年我市创建文明城市开展的主题实践活动是：争做文明渭南人活动
12. 仁远乎哉?我欲仁，斯仁至矣。——《论语·述而》
13. 初步理解词义。（小组讨论）
14. 系鞋带
15. 指导写字。
16. 夫妻和睦，孝老爱亲
17. 学习目的明确，学习态度端正，刻苦学习，成绩在班内良好。
18. 不义而富且贵，于我如浮云。——《论语·述而》
19. 指导思想
20. 齐读第一自然段，思考：整篇课文回答了哪一个问题？（大海深处是怎样的？）
21. 再指名朗读课文，边听边想：“世界多美好呀”是哪只小动物的说的？
22. 归纳第五自然段的段意（讲海底植物多，色彩多种多样。）
23. 崇尚文明，科学教子
24. 学习《新概念》该从第一册开始，还是从第二册开始？怎么
25. 使学生了解海底是一个景色奇异、物产丰富的地方。激发学生热爱自然，探索海洋奥秘的兴趣。
26. 韩中凌.“批注式阅读教学”的基本操作程序.内蒙古教育.2009(1)
27. 发奋忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。——《论语·述而》
28. 课堂教学互动分类及潜在形态
29. 子贡问曰：“赐也何如?”子曰：“女器也。”曰：“何器也?”曰：“瑚琏也。”
30. 指名读第二自然段
31. 抄写生字词。
32. 那大家先自由地好好地读读这三个自然段，读完后，根据课文内容提提问题！开始吧！
33. 创造性阅读。
34. 学会14个生字以及由生字带出的词语。
35. 邻里和谐。
36. 创业有为。
37. 世界多美好呀！ 蓝湛湛 爱大自然
38. 句式训练：用“有的像……有的像…有的像……”形容自己想象的海底世界的声音。
39. 整体把握选文的主要内容。（人物、情节、环境）
40. 不要去看那些背着
41. 合作学习：
42. 讨论：课文为什么不以“鸟儿的起源”为题，而以“飞向蓝天的恐龙”为题呢？——制造强烈的思想冲击，引起读者的猜想与兴趣。
43. 总结
44. 生写剩余的生字。
45. 规则意识强，能自觉遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。
46. 亲子互动：
47. 很多东西是你从未见过的
48. 因文而异,提高学生批注式阅读能力
49. 谁愿意当当这只小鸡来赞赞这美丽的世界？
50. 延伸阅读。
51. 能很好地使用礼貌用语，待人有礼貌，见到老师能主动问好。
52. 划分段落。
53. 处人不可任己意，要悉人之情;处理不可任己见，要悉事之理。——论语
54. 现在，我们也来做只小鸡，做做出壳的动作。
55. 小结课文，学习课文第6节 教师小结几个部分的内容，而后归结到“海底是个景色奇异、物产丰富的世界。” 练习有感情地朗读最后一句话。 小结是紧密依赖于上文的学习，只是水到渠成的点明一下。
56. 塑造和谐心态，培养人的全面发展的和谐人格。儒家修身为本、身心和谐的和谐思想，概括了心态与社会的关系，折射出的基本道理在于人是社会的一部分，只有身心和谐的个体，才会有和谐的社会：只有和谐的人格，才会有人的全面发展。因此，它所具有的现代价值在于它是一种和谐的社会心态，能够促进人的全面发展，实现和谐人格的塑造，对构建社会主义和谐社会具有积极的促进作用。
57. 提示：我们在课文的其他地方能读到他的不自卑吗？（参考：课文第六自然段“友谊”、“读书”等。）
58. 文明家庭的标准 ：爱国守法好，勤劳持家好，环境卫生好，文化教育好，道德风尚好，计划生育好
59. 带着问题，讲读课文第3段。
60. 默读课文，思考、练习回答课后问题。
61. 批注中联想，以读带读，以读激读，引导学生把阅读当成一种生命运动