小学集体活动制度 第1篇
1、体育活动，实行谁组织谁负责的原则。老师组织学生体育活动，要认真检查体育设备，对已损坏，不符合要求的设备，严禁学生使用，并及时报修。
2、开展活动前必须对学生进行安全教育，讲明活动要令，做好示范、指导、防护工作。
3、老师不得指导学生开展有危险性的活动，学生不准离开老师自行开展有危险的活动。
4、活动中要充分发挥学生相互帮助的作用，保护措施要切实有效。
5、在体育活动中老师有组织、指导的责任，因组织指导过错造成学生身体伤害事故老师要负责任。学生不听指挥，擅自活动造成的.身体伤害事故，则应由当事人自负全部责任。
6、体育教育管理部门对校内的体育活动器材、设备、场所，应经常进行安全检查，发现损坏的要及时修复更新，确保学生体育活动安全。
小学集体活动制度 第2篇
为了提高教学质量，充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现教学资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，根据我校实际情况，特制定集体备课制度。
一、集体备课的任务和要求
1. 集体备课的基本任务是：在钻研课标和教材的基础上，确定教学目标，分析教学重点和难点，决定教具使用，教学方法选择，教学时间分配，作业设计，形成可行性教案。
2. 教案要体现新课程理念，体现“三维目标”要求，明确教学重点、难点、教学方法和学习方法，合理安排教学过程（包括教师活动和学生活动），注重教案的有效性，要求做到“三有”：即“脑中有纲”（课程标准），“胸中有本”（教材），“目中有人”（学生），“手中有法”（方法）。
3. 集体备课活动由备课组长负责，每两周活动一次，每次活动时间为两课时，由备课组长制定具体计划，安排好备课内容和主讲人。
二、集体备课活动的基本程序
1. 个人自备：每位教师在集体备课活动之前都要认真钻研教材大纲和课标，反复阅读教学参考书及积极查找相关资料，针对每一课时内容，写出备课提纲，确定教学的重点和难点，提出具体的教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）和新课的设计思路、教学方法、教学手段及教具的选用。
2. 集体研讨：在集体备课活动中，主讲教师要就所承担的教学内容，着重从教情、学情等方面入手，全面分析，并把自己的教学设想、目标、重难点、教学方法及教具使用等向其他教师做详细的介绍和说明，其他教师围绕主讲辅导情况，以新课程标准教学理念为依据，对主讲辅导内容进行分析研究，提出完善、修改意见，力求使教学设计更完善更科学更有效。
3. 完善整理：在集体备课达成共识的基础上，各教师再结合教材、学生实际及自己任教班级的实际情况，进行个人二次备课，形成自己的个案。
4. 课后反思：备课组教师执教后写出教后反思，进行二次备课。
三、集体备课活动的形式
以备课组为单位，由备课组长主持进行。备课组长应按教学内容划分不同的'备课任务，落实到每一位教师。进行备课活动时，由中心发言人详细介绍本单元（或章节）在教材中的地位及前后联系，明确教材的重难点，提出教学建议及需要注意的问题等，然后，备课组成员针对主讲辅导情况，以新课标教学理念为依据，对主讲内容进行分析研究，提出完善、修改意见，力求使教学设计更完善更科学更有效。
四、集体备课活动的原则
1. “三定”：定集体备课课题内容，定中心发言人，定教学进度。
2. “五统一”：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。
3. “两备”：既要备教材更要备学生，每次集体备课都要交流学生情况。
4. “两点”：每次集体备课都要确定两个重点：研究重点课题和教学重点、难点。
五、集体备课活动的管理
1. 教务处、教研组长每学期初要制定集体备课计划，并严格执行。
2. 教务处定期检查集体备课活动记录和教师教案。
3. 集体备课情况纳入教师量化考核。
通过集体备课制度的实施，我们期望能够构建一个积极、开放、共享的教学环境，让每位教师都能在集体备课中收获成长，从而进一步提升我校的教学质量，为学生的全面发展打下坚实基础。
小学集体活动制度 第3篇
1.学期初根据教学计划，确定单元集体备课中心发言人。
2.个人钻研教学内容、手段、方法、学生，提出问题或设想。在每单元教学的三天前，中心发言人准备“单元集体备课中心发言稿”，备课组长组织集体备课会，共同研讨、集思广益。
3.各备课执笔人根据备课组的意见，按照统一的格式，精心设计教学预案，力求规范、科学。然后分发到各位教师手中。
4.在进入课堂实施教学之前，教师要结合班级学生实际情况进行“二次”备课。课后进行教学反思，并记录在教案后面。
5.集体备课流程图。
熟悉教材提出问题→中心发言把握重点→共同研讨解决问题→形成预案分发教师→结合实际二次备课→课堂实施信息反馈→教后反思理论提升。
集体备课占95%：1.打开教室一体机，将下周（周四—周四）要上课的课件展示。2.谁主备，谁借助课件说课。3.组长+组员讨论形成本课的集体备课方案。4.下一课的此循环，直至完成下周整周的集体备课的讨论。5.主备人会后修改，分享。
交流好的做法占5%:后进生辅导、好的课堂管理办法、作业易错点交流……
四、集体备课效果管理
（一）备课组层面：1.组长带领组员听课 2.组员相互听课。
目的：检验备的课是否在课堂上有效促进学生的学习。如果存在问题，是备课本身不足？是教师教学落实不佳？是学生学习品质差？分析原因，下次集体备课改进。仍解决不了，汇总给教研组长。学校大教研解决或其它途径专门交流。
（二）学校层面：
1.检查备课：分管领导收取各备课组的集体备课（课件）。
2.巡课：检查“外显的”是否进度基本一致，课件是否统一。
3.组团听课：每周至少听2个备课组。例：抽2年级数学，包组干部+教学中心，当天分工听完4位数学老师的课，然后集体评课，反馈“内里的”集体备课的落实。
教学中心将对备课组活动巡视与检查，依据《张店区华润实验小学教研组长、备课组长岗位职责与考核办法》《年度考核方案》对于教研组备课组和教师个人做考核评定。
张店区华润实验小学
2023年9月
小学集体活动制度 第4篇
1、教科室对参加的培训人员，应严格审查，非培训对象不得参加培训。
2、校长办公室管辖的旅馆部，应严格按照_的要求接待住客。住宿人员要证件齐全，严格登记手续，无合法有效身份证件者不得留宿。
3、服务员应随时掌握住宿人员进出情况，对形迹可疑的人员要做好控制工作，并及时和学校有关部门或当地派出所取得联系。
4、参加培训、临时住宿人员的贵重物品、机密文件，服务台应提供代为保存服务。客人不得随便将以上物品自行存放在客房内，预防发生失窃案件或泄密事故。
5、服务人员进入客房打扫应随时关窗锁门，非工作人员不准带入客房。房间内接待来访客人，晚上12时前必须离开。
6、培训的讲师和学员名册、来客登记、每天住客情况，必须接受学校有关部门和公安机关的.检查，突击检查时工作人员应主动提供资料给予方便。
7、培训活动内发生案件、事故，学校应主动组织人员保护好现场，及时报警，积极配合保卫、_门做好对案件、事故的调查工作。
8、校长办公室有责任对旅（宾）馆加强安全管理，督促其做好防火、防盗、防事故工作。
小学集体活动制度 第5篇
为了加强小学教师之间的沟通与协作，提升教学质量，我们特制定小学集体备课制度。
一、集体备课的组织与安排
1. 备课组成立：各年级、各学科应成立备课组，由年级组长或学科组长担任备课组组长，负责统筹安排集体备课活动。
2. 备课时间：备课组应每周安排固定的集体备课时间，确保每位教师能够按时参加。如遇特殊情况需调整备课时间，应提前通知备课组成员。
3. 备课地点：备课地点应选择安静、宽敞的教室或会议室，确保备课活动能够顺利进行。
二、集体备课的内容与流程
1. 内容确定：备课组应提前确定备课主题和内容，确保每位教师能够提前准备相关资料和素材。
2. 研讨交流：在备课过程中，教师应积极发言，分享自己的教学经验和教学方法，共同探讨如何更好地开展课堂教学。
3. 教学设计：备课组应共同设计课堂教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等，确保课堂教学具有针对性和实效性。
4. 资源共享：备课组成员应共享教学资源，如课件、教案、练习题等，以便在教学过程中相互借鉴和学习。
三、集体备课的考核与评价
1. 备课记录：备课组应做好备课记录，记录每次备课的主题、内容、讨论情况、教学设计等，以便后续总结和改进。
2. 教学效果评估：备课组应定期对集体备课成果进行教学效果评估，了解学生在课堂教学中的'表现和反馈，以便及时调整教学策略和方法。
3. 教师评价：备课组应对参与集体备课的教师进行评价，鼓励教师积极参与备课活动，提高备课质量。对于表现优秀的教师，应给予表彰和奖励。
四、集体备课制度的保障措施
1. 领导重视：学校领导应高度重视集体备课制度，为备课活动提供必要的支持和保障。
2. 培训提升：学校应定期组织备课组成员参加教育教学培训，提高教师的教育教学水平和备课能力。
3. 监督检查：学校应定期对集体备课制度进行监督检查，确保制度得到有效执行。对于存在的问题和不足，应及时提出改进措施并督促落实。
小学集体活动制度 第6篇
备课是教师教学中的基础环节和保证教学质量的先决条件，在教师个人备课的基础上进行集体备课，是被教学理论和实践所证明的行之有效的备课形式。为了提高集体备课质量，使集体备课逐步走向科学化，规范化，特制定此集体备课制度。
一、组织构成
集体备课由教科处组织，各学科组具体落实。每个年级组的每个学科作为一个备课组，设备课组长一人，负责本组集体备课的组织协调、任务分配、质量把关。学科组负责本学科集体备课的总体计划、教材的分析、深广度的把握、新课标的学习以及考题的研究。
二、基本要求
1、了解所授课程的地位任务。
2、掌握课程标准的基本要求。
3、钻研所授课程的教材内容。
4、分析所教学生的基本情况。
5、研究科学有效的教学方法。
6、撰写具体细致的详细教案。
三、实施方法
1、每学期开学前，备课组要制定切实可行的集体备课计划，一式两份，一份备课组留存，一份交学校教科处。
2、在每一单元每一章节讲授前一周，备课组长应组织集体备课，带领老师学习新课程标准，分析知识体系结构，分析学情，找出重点难点，确定教学方法和教学措施，定出课时计划，指定中心发言人，限定备课时间，确定下次集体备课时间。
3、每位教师在单元集体备课的基础上，按要求写出各自的教案。中心发言人要充分准备好说课稿（包括教材分析，教法设计，学法指导，教学过程安排及依据）。
4、在讲课前2-3天，备课组长应再次组织集体备课。每位教师带上自己设计的教案。先由中心发言人说课。说课应讲述自己设计本教案的指导思想，学习目标，重点难点，以及突破重难点的方法和措施。还要重点讲解例题的选择意图和切入点，习题的选择理由和讲解方法。
5、中心发言人说完课后，备课组长组织议课。教师对照自己的教案积极发言，多提问题，认真讨论。大家共同研究后，每位教师根据备课要求修订好自己的教案。教科处要对教师教案的修订进行定时和不定时的检查。
四、具体要求
1、集体备课要做到“四定六统一”即：定时间、地点、内容、中心发言人；统一教学进度、目标、重点、难点、作业、测试。重点研究对教材的处理，对重点、难点的'突破，特别是对例题习题的选择和处理，拿出统一方案(具体备课时间由各备课组视情况而定)。
2、教案要备详案，备好每一课时的教案。课堂中要讲哪些知识点，每个知识点的深度、广度，老师上课准备说的每一句关键性话都应写在教案里。为适应不同层次学生掌握知识水平的能力不同，每课时都要准备好必做题和选做题。
3、集体备课时间包括固定时间和各组自定时间。固定时间各备课组每周至少一次，一次1课时，学科组每两周一次，一次1课时，各组自定时间由组长根据教学进度的要求灵活确定。
4、集体备课遵循的原则：个人——集体——个人原则，必须在个人先备课的基础上进行。
5、备课的教案应包含：教学目标（包括知识目标、能力目标和情感目标）；教材分析（包括新课标的要求、本节内容与前后知识点的关系、本节的知识体系、本节知识在学业水平考试中的热点表现）；教学重点和难点（应包括突破重点难点的方法和措施）；学法指导；课时分配；教学过程；作业布置；板书设计；授课时间；学情分析。
小学集体活动制度 第7篇
随着教育改革的不断深入，小学教学质量日益受到社会各界的关注。为了提高教学质量，加强教师间的交流与合作，我校特制定小学集体备课制度。
一、集体备课内容与形式
1. 内容安排
集体备课内容应围绕课程标准、教材分析、教学目标、教学方法、教学评价等方面展开。教师需提前准备备课材料，包括教案、课件、教学资源等，以便在集体备课中进行分享与讨论。
2. 形式设计
集体备课可采用集中研讨、分组讨论、观摩教学等多种形式进行。在研讨过程中，教师应积极发言，提出自己的见解和疑问，共同探讨解决问题的办法。同时，也可邀请校内外专家进行讲座或指导，以提高备课质量。
二、集体备课流程与时间安排
1. 流程规划
集体备课应遵循以下流程：确定备课主题与内容 → 教师提前准备备课材料 → 集中研讨与讨论 → 形成共识与教学设计 → 观摩教学与实践 → 总结反思与改进。
2. 时间安排
学校应合理安排集体备课时间，确保教师有足够的时间进行备课。一般情况下，每周可安排一次集体备课活动，每次活动时间不少于两小时。如遇特殊情况，可适当调整备课时间。
三、集体备课效果评估与改进
1. 效果评估
学校应定期对集体备课效果进行评估，以了解备课制度的实施情况。评估内容可包括教师参与度、备课质量、教学效果等方面。评估结果将作为改进备课制度的重要依据。
2. 改进策略
根据评估结果，学校应及时调整备课制度，优化备课流程，提高备课质量。同时，也应加强教师培训，提高教师的教育教学水平，为集体备课提供更好的'人才保障。
通过本制度的实施，我们相信能够充分发挥教师的集体智慧，共同提高教学效果，为学生的全面发展创造更好的条件。未来，我们将继续完善备课制度，加强教师培训，推动教育教学改革，为培养更多优秀人才贡献力量。
小学集体活动制度 第8篇
教师集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平；可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，共同提高。为确保集体备课活动的正常开展，特制定集体备课制度：
1.学校建立健全年级学科备课组，负责集体备课的组织实施，每年级仅一名任课教师的学科，跨年级或学科成立学科备课组。每个年级备课组由一名责任心强、组织能力强的教师任备课组长，制定具体的`集体备课活动计划，建立活动记录。集体备课时间学校根据学校作息时间确定，学校统一安排好集体备课的活动场所。
2.单周三（数学）、周四（语文）下午三节课为集体备课时间，每位教师不得无故缺席。
3.年级备课组要在学期初做好单元集体备课的计划安排，做到三定：定时间、定内容、定主讲人；三有：有讲稿、有讨论、有记录。
4.严格按照个人初备——集中辅导——集体讨论——修改完善——个人备课的单元集体备课步骤进行。中心发言人参加集体备课之前要认真钻研教材和课标，科学确定教学目标，明确重点难点，写出详细的教案，并发到各成员手中。
5.备课时主讲人就教案的教学思路做框架式的说明（解决重点难点的措施方法等关键部分详细说明），其他教师结合自己的备课思路提出看法与意见，进行认真研讨、确定一个最优化的教学思路，备出符合本班实际情况的有个性的教案。
6.学校如有统一布置的内容，即按学校要求组织学习，学校若无统一要求，则按各备课组学期初拟订的计划组织活动。
7.如有特殊情况不能正常开展集体备课活动，备课组长应提前通知本组成员，另行确定活动时间和地点，并到教导处进行备案。活动中备课组长认真做好备课组活动记载。备课活动记录，每月检查一次，检查情况将作为备课组考核和教师考核的重要依据。
8.每学年进行一次优秀备课组考核，学校对优秀备课组进行适当奖励。
9.集体备课的记录、主讲人发言稿、集体备课教案等资料要及时存档。
小学集体活动制度 第9篇
为了提高教师的备课水平和课堂教学质量，我校特制定小学集体备课制度。集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补短，具有不可或缺的作用。
一、备课原则
1. 统一性原则：集体备课要统一教学目标、教学进度和教学要求，确保教学质量和教学效果。
2. 合作性原则：备课组成员要相互合作，共同研讨，共享教学资源，形成集体智慧。
3. 创新性原则：在遵循统一性原则的`基础上，鼓励教师发挥个人特长，创新教学方法和手段，形成具有个性特色的教学风格。
二、备课内容
1. 分析教材：备课组要深入研究教材，明确教学目标、教学重点和难点，确保教学内容的科学性和系统性。
2. 设计教案：根据教材分析和学生实际情况，设计符合学生认知特点的教案，注重培养学生的创新精神和实践能力。
3. 准备教学资源：备课组成员要共同搜集、整理教学资源，如课件、视频、图片等，为课堂教学提供丰富多样的教学素材。
三、备课形式
1. 定时备课：备课组要定期召开备课会议，讨论教学进度、教学内容和教学方法，确保备课工作的有序进行。
2. 研讨备课：备课组成员要针对教学中的难点、热点问题，开展研讨活动，分享教学经验，提升教学水平。
3. 交流备课：备课组之间要开展交流活动，学习借鉴其他备课组的优点和长处，不断提高备课质量。
四、备课要求
1. 备课组成员要认真履行备课职责，积极参与备课活动，不得无故缺席或迟到。
2. 备课活动要严肃认真，讨论问题要深入透彻，不得敷衍了事或走过场。
3. 备课成果要形成书面材料，包括教案、教学资源等，以便其他教师参考和使用。
五、备课评价
学校将对备课组的工作进行定期评价，包括备课质量、备课成果和教学效果等方面。评价结果将作为备课组成员考核和奖励的依据，以激励教师积极参与集体备课活动，提高备课水平和教学质量。
小学集体活动制度 第10篇
体育活动
1、体育活动，实行谁组织谁负责的原则。体育组长要具体负责体育场地器材、设施的管护，定期或不定期进行检查。老师组织学生体育活动，要认真检查体育设备，对已损坏，不符合要求的设备，严禁学生使用，并及时报修并出示警示标志。
2、开展活动前必须对学生进行安全教育，讲明活动要领，做好示范、指导以及防护工作，运动前做好各项准备活动。
3、老师不得指导学生开展有危险性的活动，学生不准离开老师自行开展有危险的活动，学生要听从教师指导，学会正确的运动技术和自我保护。
4、在体育活动中老师有组织、指导的责任，因组织指导过错造成学生身体伤害事故老师要负责任。
5、不要强行让学生做一些力所不及的运动。
6、学生在参加田径和赛跑及召开校运会时，要事先了解学生病史，身体不适者、特异体质者严禁参加。
体育教学：
１、任课教师必须在上课时讲清楚运动注意事项，准备好必要的'安全防范措施，严格实行体育用具使用前的安全检查。
2、学生必须遵守课堂常规，按时上课，听从指挥、不迟到早退。
3、上体育课任课教师必须穿运动服、球鞋。
4、认真做好准备活动。
5、学生要听从教师指导，学会正确的运动技术和自我保护。
小学集体活动制度 第11篇
为了大力实施课程改革，全面提高教育教学质量，统一各学科教学内容、教学进度和教学要求，解决教学工作中遇到的疑难问题，发挥集体的智慧和力量，根据县教研室2010年下学期集体备课计划安排，特制定我镇的集体备课计划如下。
1.集体备课要做到：定时间、定地点、定内容、定主备人，有记录，周开展一次备课活动，每次活动时间为周六上午8：30—12：00。
2.备课负责人负责组织、安排备课组活动，提前一周督促主备人做好准备工作，协调、指导组员参与合作。
3.每位备课组成员都要在每次集体备课活动前认真做好个人初备工作，主备人须备出完整的教案。
4.集体备课时，共同研究：
（１）教材编排意图
（２）单元、章、节、课时的目的和要求；
（３）重点、难点、疑点、关键点；
（４）作业或练习；
（５）教学过程的组织和教学方法的选择；
（６）统一进度，相互取长补短，共同提高；
主备人要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法。备课组成员要围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案，并可在此基础上形成学案。
5.集体备课中要加强教育教学理论学习，进行教学反思，总结、交流教学心得体会，剖析教学中实际存在的问题，开展行动研究活动，提高备课组从事校本研究的能力。
6.严格考勤制度，迟到、早退、缺勤按考勤制度执行。
7.备课教师要做好笔记，主备教师要认真做好情况记录，每次集体备课后及时上交教导处。
8.学校要定期对备课组集体备课活动的'开展情况和教师教案的撰写情况进行检查指导，依据实际评定等第，将评价结果纳入教师个人业务考核档案。
结合我校实际，特制定集体备课制度。
一、集体备课的时间、范围、成员和组织形式和量的安排
1、集体备课的时间：每周一次，从面的单元到点的具体课时进行集体研究。
2、集体备课的范围：校内本教研组负责的课程，包括校本课程
小学集体活动制度 第12篇
1、组织学生开展校外集体活动，事前须报校长室批准；组织全校性的校外集体活动，事前要按有关规定报上级主管部门审批同意。
2、活动前，有关负责人要仔细研究，周密计划，严格组织。
3、要派人事先勘察活动场地、环境，确保活动场地符合安全和活动要求。
4、要落实各项安全责任。各班必须有一名教师带队，低年级各班须二名教师。带队教师必须自始至终组织好队伍，照顾好学生，及时处置偶发事件。
5、集体活动前，必须进行一次针对性的安全教育。
6、无特殊情况，学生应戴安全帽参加活动。活动过程中应遵守纪律，听从指挥，不得私自脱离集体。遇有特殊情况应报告老师。
7、步行前去的活动，老师应与学生一道步行。
8、活动结束后，教师应把学生带回学校。如安排家长接送的，必须待最后一个学生接走后，带队老师方可离开。
9、活动中如需使用交通工具时，必须租乘国有（A类）运输单位的车子，所乘车辆必须符合安全要求，并与有关单位签订安全承运合同。不得超载，不得乘坐无三证（健康证、驾驶证、上岗证）的人员驾驶的车、船。
10、其他单位要求组织学生参加的集体活动，须上级主管部门批准。否则，学校应予拒绝。
小学集体活动制度 第13篇
紧紧围绕教育质量提升，引导教师勤于研究教学，认真学习、解读课程标准，发挥集体智慧，探讨教法学法，提升学校教学质量，提升教师整体教学水平，制定本制度。
一、集体备课要求
1、认真制订每学期备课计划，确定备课主题，明确每次集体备课主备人员。
2、备课组长和骨干教师以及行政领导应施其所长，以身作则，充分利用自己积淀的教学经验和所掌握的教学理论，在集体备课活动中积极发挥引领和互动作用。
3、备课组活动要事先做好“四定、四统一、五必须、六备”的准备工作。“四定”是指：定时间、地点、内容、主备人；“四统一”是指：统一教学进度、教学要求、教学资料和考查考试；“五必须”是指：主备教师必须精心研究所承担的教学内容；议课教师必须亮出自己的观点；主备教师必须在集体备课后形成教学文本预案；其他教师必须对集体备课的预案进行补改再上课；上课后必须对亮点和不足进行反思。“六备”是指：备学情、备三维目标、备重难点、备教法、备学法、备环节设计。
二、集体备课具体的“流程”
1、根据分配任务，主备人必须对所承担的教学内容精心准备。
2、集体议课、说课。
每周2～3次的教研活动时间在教研组长或备课组长的'主持下进行议课、说课活动。一般程序为：
①备课组长将内容分配给各教师，组内教师都要轮流承担备课任务。
②主备人从教学目标，教学重点、难点，教法，学法，教学时数，教学构思，教学设计等方面谈教材的处理意见，然后由大家讨论，最后形成教案的核心，并将议课内容记录在《集体备课记录表》上。
③对同一层次学生实施的教学方法、教学手段、典型例证、同步训练、跟踪测试作出统一的规定。
④在教学框架和教学核心内容的基础上初步形成教案，然后根据集体备课讨论的结果，形成自己的教案。
3、教学反思。在教学结束后写出教学反思，捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足进行反思。
三、备课过程管理
1、督查：备课组活动由校长、教导主任进行督查。
2、考核：教务处进行定期检查和不定期抽检，无故不组织、未参加者，与教研组、备课组考核和教师考核挂钩，并填写学期评价意见记入教师业务考核档案。
3、调控：若承担当次主备课人请假，必须向备课组长作好交接工作，由备课组长作好调控，杜绝未作交接而出现无准备集体备课。
4、总结：教务处每月对上交的《集体备课记录表》进行统计并检查，并把抽检结果上报副校长室。
小学集体活动制度 第14篇
一、加强安全教育。体育教师在体育课、课间操、课外活动和运动竞赛中，对学生进行思想、运动常识、生理卫生和运动安全教育，使学生了解造成运动伤害的原因、后果和预防措施，要求学生在体育活动时遵守纪律、思想集中、严肃认真、掌握科学锻炼方法。
二、加强运动技术指导和安全保护工作。要使学生知道每一项运动动作的技术要领，懂得锻炼和保护的方法以及可能发生的意外事故和应该注意的事项。教师应耐心地指导学生练习，并多做示范动作。要加强运动安全保护，并逐步提高学生的自我保护和互相保护的.能力。
三、加强教学组织。严格活动纪律，严格规定运动程序，克服体育活动中打闹、涣散的现象。
四、体育教师要与班主任密切合作，建立学生体格检查制度。对于有病与体弱的学生，指导他们进行适当的体育活动。
五、体育场地和器木才等设施应符合体育活动安全和体育卫生标准要求，与学生年龄、特点相适应。体育教师和体育设备管理人员必须合理划分运动场地和设置警戒标志，并根据具体情况规定运动秩序和规则。场地、设备应注意经常检查，及时修理，消除隐患。
六、进行铅球、垒球等投掷运动时，特别要加强组织、严格纪律、认真保护。
七、学生参加体育活动的衣着应符合安全要求，一般要求穿运动服和无跟软底鞋。衣服要宽松，不应穿带有口袋的制服，身上不要佩带金属徽章、别针、小刀和其他尖利或硬质物体等。
八、课内外体育活动要严密组织，严格纪律。体育设施必须安装牢固。学生不得攀爬有关体育设施，如：蓝球架等。