关于实践活动的记叙文 第1篇
星期一早上，我们五年级去了第一次校外实践活动，使我终生难忘。其实实践活动说苦并不苦，只在于你有没有做到时间快、效率高而已。
三天的'实践活动我们上了许多课。有令人厌恶的挑粪课、有令人兴奋的野炊课、有令人厌烦的小结……插秧课使我非常难忘，但比不上野炊课。
一竖排为一组，我是第八组的，并且还是煮饭的。我们组人多，地方小，一次只能进两个人，我被分配到第三批。可是当我进去时，我们组居然连火的踪影都没看见！哎，肯定是放少了柴。还有，教官的打火机碰都没碰过我们的炉，那怎么会有火呢？
好不容易才生起了火，我和李瑞琪拿着报纸使劲地扇，头歪到另一边去，免得把浓烟尽收眼睛鼻子里。火似乎一动未动，我只好再向前走一步去扇，结果被烟熏得眼泪直流，难以睁开眼睛。没办法，只得闭上眼睛摸索着路去洗脸。
回来后，李姿仪和何睿前来支援我们。这下好了，我们的火终于生起来了！我越扇越猛，火却越来越小，这是什么原因？噢，对，柴，要加柴了。我从柴堆中抽出一根准备放进去，可其它组冒出的浓烟实在太大，和我们组的烟相融合，使我寸步难行，泪水再次涌出。不行，我得去洗脸。
何睿把柴放了进去，拼命地扇，火重新燃＊＊＊起来，我也伴随着满天烟火扇着。在我们的共同努力下，窝里冒出一缕缕白烟。冒烟就表明饭快熟了。再扇大概五到十分钟就可以了。
饭刚熟，我的眼泪又流了出来。但这不是烟熏出来的泪，而是因为高兴而流的泪。
开饭了。虽然不算是非常好吃，但用眼泪做的饭是无价的。 这次野炊课让我们懂得了阿姨做饭的艰辛。哎，这真是意犹未尽，有苦难言啊！
回广州的车渐渐开走了，我望着了许久。这是多么难忘的一次实践活动啊！
关于实践活动的记叙文 第2篇
今天，我们校外活动中心进行了一次实践活动。这次的活动地点是：朱阳、龙湖、振宇红色文化纪念馆，函谷关。
我怀着激动，忐忑的心情踏上了车，坐在位子上，心想：到了那里，会是什么样的呢？会不会有惊喜呢？汽车发动机响个不停，不一会儿便来到了第一站——朱阳红色文化纪念馆。
朱阳、龙湖和振宇红色文化纪念馆都是讲革命先烈故事的，一块块精美的模面，演绎了抗日战争的艰难困苦，更表现出我国革命先烈的聪明机智，当机立断。
但是，我最喜欢的是去道家之源———函谷关品味“国学文化”。大家可能会想：函谷关嘛，谁都去过，有啥好玩的？如果你是这样想的，那你就大错特错了。今天我们除了进《道德经》讲经课堂外，活动的项目有：投壶、木射、滚铁环、踩高跷。
“啊！诶呦！”的声音，那是我们在踩高跷。乳臭未干的我们，怎么会呢？有的摔了个嘴啃泥；有的前呼后仰；有的惨叫连连。夫子看见了我们这番景象后，哭也不是，笑也不是。渐渐地，我们进入了佳境，技艺也娴熟起来。一步，两步？？我们大步向前走！
听夫子说：“因为古时候，小孩没有玩具，只能玩这些”。接着，我们也体验了汉代小朋友的玩具，和我们现在的玩具完全不能媲美，但是这些玩具却比现代的玩具好玩多了。我们玩得很开心，很尽兴。
品味汉代国学，演绎经典文化。我为这次出行而感到骄傲。我还有一个小愿望，希望学校能多举行这样的实践活动。让我们也多有几次锻炼的机会！
关于实践活动的记叙文 第3篇
一、活动目标：
二、教学目标
1．使学生初步体验事件发生的确定性和不确定性。
2．使学生学会列出简单试验所有可能发生的结果。
3．使学生知道事件发生的可能性大小是不同的，能对一些简单事件发生的可能性大小进行比较。
三、活动过程：
以连环画的形式来展示活动的过程。
（一）示范游戏
1．体验确定现象与不确定现象，列举所有可能的结果。（运用组合的知识，判断哪些和不可能出现，哪些和可能出现。）
2．教师提出游戏规则，学生猜想结果。11个可能结果中教师选5个，学生选6个，学生错误地认为赢的可能性比教师大。
3．开始游戏。学生总是输，产生认知冲突，从而引起进一步探索的欲望。
（二）小组内游戏，探索结论。
通过小组内游戏的方式，进行实验，利用统计的方式呈现实验的结果，初步探索教师总能赢的原因。要引导学生在实验的结果中寻找统计学上的规律。
（三）理论验证
通过组合的理论来验证实验的结果。可以用不同的方式来进行组合，让学生探讨每个和所包含的组合情况的多少与这个和出现的次数之间的关系。
四、师生共同小结本次活动。
本次活动通过让学生猜想、实验、验证等过程，让学生在问题情境中自主探索，解决问题，既发展了学生的动手实践能力，又充分调动了学生的学习兴趣。
关于实践活动的记叙文 第4篇
难忘的实践活动-记叙文900字_六年级记叙文
周二的早上，一个风和日丽的早晨。我作为一名试验小学五年级的学员，很荣幸的参与了教育局机构的“南湖红船青少年在行动，我与祖国共发展”实践活动教学活动。大家赶到了澳多奇休闲度假村，主题活动打开了序幕。
亲自动手衣食无忧。
黄昏，夕阳余晖，火烧云亲姐姐伸出了脑壳。我心宛如那烧开的开水，既激动又忐忑不安。这是为什么呢？由于今夜就是我初次烧野白米饭。我依照阿婆说的：先在锅中放进油，过去了数分钟后，餐厅厨房的宿舍长李天祺就把火给引燃了。我想着：餐厅厨房这好哥们可真贴心啊！因此，我二话不说，立刻让主手沈谷培同学拿出蔬菜水果，放进锅内。下面便是陶毅周同学的上海cba了，他先将菜肉翻炒一遍，随后将锅旁、锅外的菜勺到锅的管理中心，以后再开展新一轮的翻炒。最终，他将淘好的米倒进锅中，盖紧盖子，再闷数分钟就做好了了。
夜里，大家吃着那热腾腾的野白米饭，心里尤其开心，谁让它是大家亲自炒的呢！
晚会当中齐现身。
在哪深黑的晚上，有一团熊熊大火已经逐渐引燃。你瞧，那就是我们在举办火堆晚会呢！大家的五（3）班是开局歌舞表演――《我和我的祖国》。大家四十五个同学所有出场，大伙儿精神实质十足，激动不已。在演出的全过程中，我们班的独唱胡米乐、顾奕语、宋琪亚和李天祺，跳舞毛晨韵，她们生气勃勃，展示出一番新时期“实奸险小人”与众不同的风彩。以后，别的班集体的.主要表现也振奋人心，如四班的《火箭少女一零一》，八班的《我是一个兵》，一班的《童年》等各种各样综艺节目。晚会的最终，也有此次追随的教师一同登台，一同为大家歌唱《我们都是追梦人》。在晚会的正中间，节目主持人体育文化姜老师机构了玩得“袋鼠跳”的游戏。全部晚会，大家可简直一饱了眼福啊！
绚丽多彩的实践活动课程内容。
第二天，大家还干了很多有意思的事：感受开挖，埋种籽；了解阿毛教练，学习培训灭火器的使用方法和徒手心肺复苏的方式；第一次做风筝、做陶瓷器、包粽子这些，这种实践活动课程内容，既教會了我一些生活小窍门，还要我对一些新生事物拥有一定的了解。真可谓是绚丽多彩啊！
此次“南湖红船青少年在行动，我与祖国共发展”社会实践活动中，我尽管很有可能还存有着一些小小不够，但因为我学会了许多，并且还磨练了自身的信念。可简直让人无法遗忘呀！
关于实践活动的记叙文 第5篇
活动目的：
1、通过活动使学生初步了解树木对风速和气温的影响，以及树木在自然生态环境中的作用。增强学生爱护树木的意识，提高植树造林的自觉性。
2、通过户外测试和整理有关数据，培养学生动手操作能力、研究性学习能力及集体协作精神。
教学重点、难点：
让学生通过直接测试和讨论，掌握第一手资料，形成具体的感性认识。
课前准备：风速器、纸风车、温度计
课时安排：2课时
教学过程：
一、观察图画，设疑激趣
1、观察两幅背景资料图，说说图中的树木起到了什么作用。
2、设疑：树木对风和气温有影响吗？有什么影响？
二、想一想：测试需要哪些工具？
1、出示风速器、纸风车、温度计。
2、知道这些工具的作用和使用方法吗？你还知道别的工具吗？想得越多越好。
3、动手制作“小风车”等工具。
三、测一测
1、师：让我们测量一下有树木和没有树木的地方，在同一时间的气温和风速有没有不同。
以小组为单位分工协作。
2、树对风速有影响吗？
将收集到的数据填入表格。
三、说一说：
1、把你的发现告诉同学们吧！
2、我的收获：今天的活动使我了解了……
活动中我对自己最满意的是……
四、活动延伸：
1、做一做：调查自己家或学校附近的树木变化情况及对周围环境产生的影响，有什么发现吗？
2、试一试：把你在调查中了解到的树木在自然环境中的作用，写成一份调查报告。