陶艺活动策划方案 第1篇
一、教学背景分析:
选择 “让陶艺扮靓校园”这个陶艺合作学习的主题是基于以下几点原因:
第一、学校是学生熟悉的生活、学习场所,凭着学生对学校的了解,可以更好地完成创作。
第二、选择陶艺这种艺术手法是因为它有着悠久的历史以及丰富的文化内涵。它是集雕塑、手工设计和制作为一体的三维空间,既让学生动脑又动了手,提高了学生设计、思考和制作的能力,以及实际的生活能力,领悟了劳动创造的愉快。
第三、陶艺是综合实践课程之一,用陶艺这种艺术手法能够更好的激发学生的创造热情,更有利于发展学生个性。
第四、新课改提出学生学习方式的多样化,倡导自主学习、合作学习、探究学习。其中合作学习就是让学生在小组或团队中为完成共同的任务,有明确责任分工的互助性学习,是以人与人之间、小组与小组之间相互信任、相互尊重、民主平等关系为基础的。在合作中,每个人都认真听取他人意见,吸取营养,同时充分自由地发表自己的看法,对不同意见提出争议。
在以往的陶艺教学中我们常采用合作学习的方法,其间学生心情偷快,能充分发挥个人的特长,集思广益,激发了更完美的.创意,往往会给课堂带来惊喜,给教学带来无法估量的效果,对提高学生素质有着事半功倍的作用。实践证明合作学习非常适合陶艺教学。
二、教学设计思路:
针对新课标的要求,本案实施合作学习的方式,以多媒体手段辅助教学。实践证明合作学习非常适合陶艺教学,而本案在教学过程中也处处体现着合作,学生在合作中相互取长补短,共同进步,提高了学生的创造能力与集体合作能力。教案引导学生讨论目标、设计方案、制作陶艺、扮靓校园、总结评价。在实践活动中充分激发学生的合作意识。本案内容设计为四课时,本节课40分钟的时间展示为第四课时,要求学生在前三课时学习的基础上,通过自己双手将自己想象变成具体成果的过程,是他们观察力和创造力的展示。
三、活动目标:
1、通过研究陶艺的历史、分类及制作方法,对陶艺有一个较全面的了解。
2、培养学生发现美、表现美、动手创造美的能力,提高学生的审美情趣,产生对陶艺的兴趣,加深对祖国灿烂文化的热爱。
3、初步掌握陶艺制作的简单方法,利用已掌握的技能进行创作性运用,提高学生的创新、动手能力。并在实践中进一步了解陶艺,增强同学之间合作意识。
四、教学重点:
利用已掌握的陶艺制作技能进行创作性运用。
五、教学难点:
小组成员间的相互协调,提高学生对艺术的欣赏能力,培养学生的审美能力。
六、教学准备:
收集资料;材料准备:陶泥、木板、纸;工具准备:塑刀、铲刀。
七、教学流程:
(一)激趣导入、提示课题
师:近段时间,同学们围绕陶艺这个话题进行了多方面的调查,收集了许多相关的资料,了解了许多有关陶瓷的知识并掌握了陶艺制作的基本技法。这节课让我们再次走进陶艺世界,用陶艺扮靓我们美丽的校园。
(二)复习技法、设计方案
1、复习陶艺制作技法(捏、揉、搓、压)
[这一环节让学生看视频,学生可以边看边复习,再加上老师的示范,学生会更容易理解和掌握陶艺制作方法。]
2、合理分工,设计方案
[引导学生明确合作是一种重要的手段,让他们知道并有这样一个理念:在一起合作要比单独一人做得更好。可以引导学生动脑思考,学会分析、比较和联想,更利于发挥想象力,说不定课堂会出现意想不到的收获。也可提供有一定代表性的图片,也适合用陶艺的手法表达而且可将教学内容与其他学科相关的知识以及生活中的实际问题相联系,扩大学生视野,使其了解劳技课与相关学科的知识,更全面地认识和把握与劳动方法、操作要领相联系的道理及规律。]
(三)制作陶艺、扮靓校园
1、开展活动,制作陶艺
[课堂中,无论是设计还是制作,都由教师巡视指导。教师巡视指导时应该注意到在单位时间内尽可能地平均分配时间给学生,在此基础上,再进行个别的重点指导;指导个体时要边指导具体的个体,边环顾整体班级。在学生创作环节,有个别的亮彩学生要给予及时地表扬,如有失误要给予及时纠正与指导。]
2、展示作品,扮靓校园
[教师根据小组展示的作品和制作情况进行综合评价,评价要从作品制作方法、制作过程、遇到问题解决问题的能力以及情感态度与劳动习惯等几方面进行评价,以全面考察学生的劳技素养。教师的评价以肯定,鼓励为主,对于小组教师要提出建。通过本课的学习学生将充分体会到小组合作的乐趣,被人尊重的滋味,他们将更喜欢小组合作学习。]
陶艺活动策划方案 第2篇
一、活动目的:
1、通过暖场活动,促进来电来访量,增加营销中心人气;
2、参与充满趣味的DIY活动,让新老客户一起体验自己动手的浪漫和激情;
3、拓展圈层,促进销售;
二、活动时间:
3.29—3.30日
三、活动地点:
xxx展示中心
四、活动主题:
多彩生活,我行我塑
五、活动对象:
xxx老业主、来电来访意向客户
六、活动形式:
由专业烘焙师指导,客户自己亲自动手制作自己心爱的'软陶,软陶工艺采用无毒软陶,可以用就行保存,不会变形,变色。
七、活动流程:
八、活动物料:
注:具体费用以实际费用为准。
九、活动包装:
1、DIY软陶相关制作材料准备
2、陶艺师为参与活动业主现场讲解、演示怎么样DIY软陶产品。
3、软陶老师现场指导客户自己动手制作DIY软陶。
4、制作完成,现场烘焙。
5、现场展示自己作品,评分,颁奖。
陶艺活动策划方案 第3篇
活动目标:
1.切实加强元旦期间幼儿安全教育,增强幼儿安全防范意识。
2.向幼儿进行防冻、防烫、防交通事故、食品安全、预防传染病等安全防范教育,增强幼儿的自我保护和安全防范意识。
3.了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。
4.了解节日中应注意的安全和卫生,增强自我保护的意识。
活动准备:元旦假期安全PPT课件
活动过程:
(一)介绍元旦知识。
(二)防冻疮。
1.冻疮最常张在哪?常发生在身体末端,暴漏部位。
2.冻疮防护。
(1)室内保暖:尽量保持室内温度不低子10℃;
(2)外出保暖:外出时带好手套、帽子,穿棉鞋棉袜;
(3)裸露皮肤擦护肤品;
(4)合理饮食:适当多食用年羊肉等防寒保暖的食物;
(5)适当运动:促进血液循环,提高皮服对寒冷的适应力。
(三)交通安全。
1.步行安全:
(1)行人须走人行道,没有人行道的要靠路边行走。
(2)行走时必须要看红绿灯,红灯停,绿灯行。
(3)行人不准在车道上追逐,或车辆临近时猛拐横穿。
(4)不准在道路上扒车、追车或强行拦车或抛物击车。
(5)不准在公路上玩耍、嬉闹。
(6)学龄前儿童在街道或公路上行走,须有成年人带领。
2.乘坐公共汽车安全知识:
(1)乘坐公共汽车,要排队候车,按先后顺序上车,不要拥挤。上下车均应等车停稳以后,先下后上,不要争抢。
(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危险品带入车内。
(3)乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外,以免被对面来车或路边树木等刮伤;也不要向车窗外乱扔杂物,以免伤及他人。
(4)乘车时要坐稳扶好,没有座位时,要双脚自然分开,侧向站立,手应握紧扶手,以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。
(四)迷路了怎么办?
小朋友们要记住,平时应当准确地记住自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、手机号码及父母的工作单位名称、地址等,以便需要联系时能够及时联系。迷路了也可以向路上的行人问路,还可以找警察叔叔,让他们把自己送回家。如果迷了路,要沉着镇静,开动脑筋想办法,不要瞎闯乱跑,以免造成体力的过度消耗和意外。
(五)预防烫伤发生烫伤对小儿来说是十分痛苦的,因此,玩火、火柴以及煤气灶具的危险性,教育小儿不要在厨房打闹。家中的开水壶不要放在地面,暖瓶不要放在桌旁床边,以免小儿碰倒造成烫伤。对于严重的各种烫伤,特别是头面、颈部,因随时会引起休克,应尽快送医院救治。头、面、颈部的轻度烫伤,经过清洁创面涂药后,不必包扎,以使创面裸露,与空气接触,可使创面保持干燥,并能加快创面复原。
(六)食品安全小朋友们要记住,路边的小食品颜色艳丽,包装精美,口感好,价格便宜,又有小玩具在里面。这些漂亮美观的小食品很有诱惑力和吸引力,但那些小食品都是一些不正规的厂家生产的,卫生条件差,不干净,而且里面还添加了化工原料,对身体有害。自觉拒食垃圾食品,让父母帮助选择营养丰富、绿色健康食品。大家相互监督,远离垃圾食品,爱护自己的身体。
(七)预防传染病流感流行的时候要减少到人群密集的公共场所。保证健康饮食及充足的睡眠,勤锻炼,勤洗手,室内保持通风,养成良好的个人卫生习惯。若出现高烧、结膜潮红、咳嗽、流脓涕等症状,在家中,要及时告诉家人,前往正规医院看病。在学校,要及时告诉老师,老师会通知你的家长,带你去看病。治疗期间,不能去学校。要等病完全好了,才能去学校。
(八)不玩电。小朋友们要记住,我们千万不能碰电插线板,不把手指和小金属片捅电插线板和插座的小嘴巴,电器的插头要请爸爸妈妈插,学会安全用电。
四、安全总结,祝小朋友们元旦快乐。
教学反思:
安全工作是幼儿园工作的重中之重,它关系到每一名幼儿的安全,牵系着每一位家长的心。
陶艺活动策划方案 第4篇
一、活动目的:
1、通过此次参观体验活动让孩子知道陶艺、了解陶艺、并且爱上陶艺。
2、通过亲手制作陶艺,让孩子体会制作陶艺制品的乐趣,通过玩泥锻炼孩子手、眼、脑协调发展,发展他们的感知力,提高动手能力。
二、活动时间:
10月18日下午2点—5点、10月19日上午9点—11点
三、集合地点:
赫山区青少年活动中心(赫山加油站斜对面 交警三大队正门往前50米)
周六场下午1点50分
周日场上午8点50分
四、活动方式:
参观、动手操作(活动时间大概3个小时)
五、活动过程:
1、签到
2、老师进行陶艺简介:
陶艺是中国的传统古老文化。中国的英文名称叫China,意思是陶瓷,中国是陶瓷古国,说起陶瓷,外国人就想到中国。陶艺是一种文化,一种既年轻又古老的艺术,陶是土的艺术,火的艺术,其实更是人生艺术。亲自动手,或拉坯,或捏塑,一件件作品从自己的手中诞生,带着泥的味道,更透出你的个性。陶艺并列于绘画,雕塑等造型艺术行列之中,它以独特的艺术语言和丰富的表现力吸引众多的陶艺家,艺术家,陶艺爱好者,学生以及少儿从事陶艺创作或制作。从练泥开始,盘筑,泥扳,捏塑,拉坯等技法的应用,一件件艺术品从自己的手中诞生出来,装点自己美丽的生活。
陶艺制作分类
泥板成型、泥条成型、拉胚成型(本次活动的重点)
3、拉胚的制作方法:
将一块揉好的,大小适中的泥,砸在拉坯机转盘的中心点上
1、坐姿:肘关节戳在膝盖上,让手臂有一个支撑的力,在做拉坯的时候,胳膊不会随着坯体摆动,比较稳定。相当于给胳膊加固。
调整我们跟机器的距离。找到一个舒适的距离。不能太近,不能太远。我们的座位不能低于拉坯机的.转台,手蘸水,在拉坯的过程中比较润滑。在拉坯过程中,如果感觉到手跟泥黏住了,就需要随时让手蘸水。
2、定中心:两手互相交合,手心抱紧泥团。左手手心护住泥团,右手手心将泥团向中心点推,直到感觉泥团在转盘中心不晃动。将手拿开,远看就如泥团是静止不动的一般。就是将泥团定住中心了。
3、匀泥:让泥的软硬一致均匀。用双手手掌侧面内部,夹住拉坯机上的泥,向上拉高。拉高以后,用大拇指跟手腕之间的肌肉,向下压泥,压的过程中,右手稍向前用力,把泥推到中心,反复做三四次,直到感觉泥不晃了。
4、开中心点:双手扶住泥团两侧,大拇指找泥团的中心点向下按,向下按时要在泥团内部留一个底,这个底的厚度在25px左右。
5、成型:
a将里面的大拇指向外平行用力打开,将泥团做成盘子。
b外面的手扶住泥的坯底,慢慢向上收成一个碗。
c用大拇指和中指的指尖夹住坯体,掐住后从下向上用力拉高,拉薄做调整。直至做成一个碗的形状为止。
d双手扶着碗的外侧向中间用力,并向上收,成直筒形状。同样需要用大拇指和中指指尖掐住拉高拉薄做调整。
e在直筒的上方三分之一处,用双手大拇指和中指的指肚掐住坯体,将之掐细,掐细的同时匀速向上收,再用手掌的内部侧面掐住笔筒的下方,收细。做成一个粗糙的基本花瓶形状。再调整。
f用两只手的虎口向下压,压的时候尽量不要让泥里面有气泡,把多余的水排出。
g 在做造型的时候,不论运用哪种手型,都需要让泥保持在中心点上稳定转动
6、烧制
六、报名方式:
陶艺活动策划方案 第5篇
教学目的
学习手工成形的技法,研究各种成形方法的特点。通过学习,学会制作生活中常见的器物,体验制陶的乐趣,并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。为今后的陶艺教学打下基础。
课前准备
1.教学讲义。阐述手工成形的特点,基本技法与要求。
2.教学课件。介绍不同陶艺家不同风格的作品。
学生准备的用具
(1)帆布或麻布。(这些材料与粘土不会粘连,在泥板成形时很实用)
(2)碾棍。(用光滑的硬木做成,用于压制泥板)
(3)木条。(厚度不同,成对结合碾棍和帆布使用,制备特定厚度的泥板时用)
(4)刮刀(一种实用性工具三角形刮刀用于切割泥板)
(5)修形刀(通常为木制,也可用塑料或其它材料制成,是手工成形的基本工具。这些工具考虑到功能的多样性而有各种形状的刀头)
(6)环形雕塑刀(用于挖空实心器皿,亦可平整表面。把手上安装各种形状的金属环。圆环用于削去多余的泥料,带交的环用于平整表面)
坯料:陶艺泥(美术商店有售)
教学安排
1.知识讲座。准备用具。
2.泥塑器皿。了解手工成形的第一种方法,初步感受泥的性质。
3.泥条盘筑。在第一种方法的基础上,学习第二种方法。
4.泥板成形。第三种成形方法。
5.作业讲评。学生参加讨论。
6.机动。参观美术展览、阅览室查阅资料、听讲座等。
《讲义》陶艺——手工成形,基本技法。
(一)捏塑器皿。
取一个揉好的泥球放在手中,另一只手的.拇指按压进去。用拇指和食指旋转捻捏,将其开孔。将器壁向上,向外捻拉,直至得到期望的形状。
将一块泥料团成球状,轻握在手掌中,另一只手成杯状轻拍泥球。
1.泥球做好后,润湿右手拇指,便于按入泥球。
2.将拇指按入泥球。
3.再润湿拇指,放入刚刚开出的孔中,用食指与拇指捻捏将孔开大些。
4.继续边转动边捻捏,将孔开大后,向上,向外捻压使之升高。
5.继续同样的步骤,使碗壁变得高而薄。保持拇指湿润,防止捏裂碗壁。
6.碗形已成。用食指平整口缘,使厚度均匀。
7.捏塑法做成的碗。这是故意保留了不规则的口缘,但碗壁厚度必须平整均匀。用拇指与中指捏着碗坯轻轻摔在桌面上,做出碗底。
8.釉烧的碗。
(二)花瓶的成形
前面的练习用泥球开始成型,本练习做一个圆形花瓶。用双手拇指和食指将泥一片片叠压在一起,慢慢向上形成器壁,确保造型统一。尽管此法成型较快,但制作过程中要有间歇,以便使器壁变硬,否则在重力作用下会倒塌。间歇中,在坯体上盖一块塑料布。由于捏塑法能制作非常牢固的器壁,所以此技发可用于成形大件器皿。
1.先做花瓶的底部。揉炼一团泥,先用掌根后用手掌侧面捻压泥团,尽量使厚度均匀。双手提起泥板摔在帆布上,撞击会使泥板向全方位延展。重复几次这个操作,直至泥板厚约1厘米。
2.用金属切割器,刮刀或刀切割泥板。用陶针刻画将与泥片粘接的部位,准备制作器壁。
3.如果没有现成的粉料制备泥浆,可用这种应急的方法:用手工成型一个小碗,碗中倒些水,不断搅动使碗壁上的粘土溶解于水中,做成泥浆。可用画笔将其涂在刻画的区域。
4.用切割底部剩余的泥片制备小泥片,粘在花瓶底部刻画过的区域。
5.用陶针刻画接缝里缘,放一圈泥条使粘接牢固,用木制塑刀平滑粘接处。
6.开始用捏塑法手工成形。将一小片泥部分重叠在泥片上,用双手拇指和食指压食,向上做高,保持器壁不下塌。将底部旋转,继续添加小泥片,直至一圈完成。
7.用四层捻捏的泥片升高器壁。从作品里面加固接粘处,用木制塑刀压光接缝,同时左手扶在外壁防止器壁变形。不要压光外壁和接缝,保留其明显的肌理。用塑了片盖在口缘处,让下面的部分干燥一小时。
8.同样的方法继续添加泥片。此过程中间再间歇两次,使器壁变硬些。 泥条盘筑成形 此法可用粗细均匀的泥条做出各种形状的器皿。制品壁厚,所用泥条则粗;壁薄,则泥条尽量细些。泥条由揉好的泥球搓成。处学时,泥条不要搓得太长,最长约25厘米即可。随着不断练习,你将很容易搓出较长,较硬,粗细均匀的泥条。成形前,先计划好将用的泥条量。搓好的泥条要放在一片塑料布上包起来保持潮湿,这样使用前不会变干。
1.用双手手掌团出大小不等的泥球。
2.将泥球放在塑料布上。用一只手的指尖滚压泥球,搓成泥条。
3.双手来回运动,继续使泥条变细,变长。注意双手拇指如何交叉在一起,使双手稳固。
4.双手保持同样的姿势和运动,沿着泥条移动(不要向下压),得到理想的长度。
5.所有泥条搓成后,取其中一条做成螺旋,做直筒的底。
6.用木制塑刀将螺旋表面由外向中心抺平,使之粘接。
7.用刮刀压光筒底的表面。用陶针刻画将粘接第一圈泥条的区域。
8.用泥浆涂抹刻画过的区域。刻画第一条泥条。
9.将泥条放在筒底上,泥条长度应与圆周长度相当或稍微长一些。
10.沿一定角度用刮刀切去多余的泥条。这比垂直切割泥条要好,可使泥条两端的接合面更大。用圆形塑刀粘接直筒内壁的泥条。
11.内壁平整后,用同样的方法抺平外壁。
12.用带有锯齿的刮刀修外壁,刮刀应直立。继续添加泥条。为了避免干燥中开裂,应使泥条间的接缝不要在同一条竖线上。能看到图中第二圈泥条太短了,所以又加了一小段。
13.用锯齿刮刀的斜边在筒底外缘修出斜面。泥条都粘接完毕后,用锯齿刮刀再刮一边,放在一旁干燥。
14.釉烧后的直筒。
泥板成形。本练习中用半干的泥板成形。泥板太湿时不利于成形,因为泥板很高容易下垂,所以要提前制备泥板,几小时后使用。
在泥板就位的过程中,有一步很重要:在侧面 的泥板就位前,要先粘接第二块大泥板,这样就可以伸进手去刻画内容,在较大的区域粘接加固接缝的泥条,从而使作品牢固。侧面的泥板装在两块大泥板中间,可在外部接缝处粘接较多的泥条使之牢固。
1.搓出泥条制作泥板。将泥条放在一块帆布上,用双手拇指将其压在一起。
2.沿泥料两边各放一根厚为10厘米的木条。用碾棍碾平形成泥板。
3.制备三块泥板:一快用于做底,一块用于做成两块较大的泥板,另外一块用来做较窄的侧面泥板和加固的泥片。
4.用刮刀和金属矩尺从较大的泥板上切出底形。用陶针标出一条线作为放置侧面泥板的参照。
5.这是已经标出所有线条和一边刻画过的泥板,它将做底。在其余四块泥板的接缝处也应标出线条且刻画。
6.用胶条将两块木板粘在一起形成丁字形支撑泥板。在前面,另一块木板保持木板的垂直。这块木板与丁字形板也用胶带粘在一起(在左上角处很明显看到)。
7.在支撑泥板的同时,木板也可作为放置第一块侧面泥板的标尺。刻画接缝出并涂泥浆。也应刻画侧面泥板的接缝处。
8.将这块泥傍粘上去并刻画两块泥板的接缝处,粘上泥土加固。
9.着些泥板形成丁字形,可支撑最大的泥板,因而可撤去木板。用修形刀两泥条压在接缝处。刻画底部将与第二块主板粘接的部位,在着一部位和侧板的窄面上涂一些泥浆。
10.粘接第二块主板前,刻画其接缝处并涂满泥浆。
11.这块泥板粘好后,刻画接缝里面并粘上泥条加固接缝。刻画第二块侧板的窄面并涂上泥浆。
12.将从泥板上切下来的你泥条粘在作品外部,作为加固物有一种贯穿泥板的错觉。刻画所有的粘缝处并粘泥条将其封住。
13.两条支撑泥片粘在一块主板上后,同样在另一块主板上粘接。步骤与前面相同。
14.釉烧后完成作品。
陶艺活动策划方案 第6篇
活动目标:
1、围绕“迎新年”这一话题,清楚连贯地表达自己的愉快心情。
2、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
3、通过参加节日《迎新年》环境创设,感受参与节日庆祝活动的乐趣。
活动准备:
1、物质准备:活动室里布置过新年的情境,如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。
2、知识经验准备:丰富有关过新年的知识经验,如:让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。
3、事先取得家长的配合,在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。
活动过程:
(一)通过谈话,激发迎新年的愉快情绪。
1、引导幼儿观察活动室的变化,激发幼儿的愉快情绪。
师:发现活动室有什么不一样?
引导幼儿自由描述班级的变化。(漂亮、新颖、舒服、热闹、喜庆、高兴等)
师:是为了迎接什么节日的到来?
2、新年倒计时。
师:离“新年”还有几天?
小结:一年中的第一天,也就是新年的第一天,也叫“元旦”,那天,全世界人民都要庆祝新年的到来。
3、鼓励幼儿大胆讲述。
(1)师:太阳公公出来了,它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的?
(2)师:小动物是怎样迎接新年的?
(二)出示新年老人的礼物,鼓励幼儿大胆讲述。
1、师:昨天,新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。
一起看新年老人的礼物:一张贺卡和一棵新年愿望树。
师念贺卡上新年老人“写“的话:”小朋友们,过了新年,你们就又长大一岁了,祝你们在新的一年里健健康康、快快乐乐地成长!“
2、师:过了新年,还有谁也长大了一岁?
启发幼儿说出周围的人,亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。
3、师幼一起围坐在“愿望树”旁,表达自己的愿望。
师以神秘的口吻告诉幼儿:这是一棵神奇的“愿望树”,只要对着“愿望树”说出自己的愿望,你的愿望就能够实现。
启发幼儿大胆表达自己的愿望,可以是祝福家人或朋友的愿望,也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班教师帮忙记录下来,挂在“愿望树”上。
4、播放“新年老人”的录音,萌发对新年的期盼。
新年老人:孩子们,你们的愿望我都听见了。新年快要到了,你们要怎样欢迎我呢?(引出下一环节)
(三)引导幼儿装扮“愿望树”,用多种方式迎接新年。
1、师:新年快要到了,我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢?
幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。
第一组:制作贺卡
材料:卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。
第二组:制作彩链、拧花、剪窗花,继续丰富活动室里的布置。
材料:各色皱纸、手工纸、剪刀等。
第三组:装扮“新年愿望树”。
在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。
2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”,高兴地唱、跳,交换新年礼物,再次感受浓浓的新年氛围。
(四)活动延伸:
请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。
教研组评析
(一)选材
丰富多彩的新年蕴含了许多节日特定的认知元素,如,新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化等等,是幼儿学习的教材,教师能根据幼儿的谈话及时捕捉教育契机,从选材来看,所选内容很恰当,很合时机,是幼儿喜闻乐见并感兴趣的。
(二)从组织实施来看
1、让环境说话。陈鹤琴先生在教育的原则中指出:“注意环境、利用环境。”在活动中,教师和幼儿共同进行环境创设,让活动室充满了欢乐喜庆热闹的气氛。
2、能根据小班幼儿的年龄特点,创设一个能激发情绪的情境:首先,把“新年”拟人化——“新年老人”,并巧妙地利用礼物“愿望树”,启发幼儿大胆表达自己的愿望,接着,用多种方式迎接新年老人,如装扮“愿望树”,然后,围坐在“愿望树”旁一起唱歌、交换礼物。在这个情境中,孩子们的情绪随着情节亦步亦趋,能大胆地表达,很自然地诱导幼儿自觉地进入情境,感受大家一起谈话的愉悦,从而提高口语表达能力。
(三)从师幼关系看
小班幼儿是言语习惯养成的时期,而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。此活动,孩子们是在轻松愉快的氛围中进行互动的,使幼儿想说、敢说,接着,带着兴趣转入操作活动,从孩子的活动表现可以看出幼儿的活动热情非常高。整个活动流程使孩子们沉浸在迎新年的氛围中,幼儿的语言表达能力、操作能力也得到了发展,幼儿在有趣的活动中体验快乐,获得了发展。
设计思路:
《幼儿园教育指导纲要》中指出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极应答的环境。”这就要求我们必须为幼儿创设一个积极的语言环境。
陶艺活动策划方案 第7篇
活动目标:
1.让幼儿知道过新年了,我又长一岁了,应当争取更大的进步。
2.鼓励幼儿与伙伴们分享食物的快乐,增进友谊;充分感受节日的快乐。
3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4.让家长积极参加,为孩子们做榜样。
5.知道节日时人们主要的庆祝活动。
6.愿意积极参加活动,感受节日的快乐。
活动对象:小班全体幼儿
活动时间:20--年12月31日上午
活动准备:
1.布置园内班内环境,使整个幼儿园洋溢着节日的气氛。
2.每名幼儿准备一句祝福的话。
3.幼儿准备好自己喜欢吃的食物(3~4样)
4.磁带、录音机及幼儿的礼物
活动过程:
一、带幼儿参观已布置好的园内环境,让幼儿感受节日的气氛。
教师:“小朋友,你们知道今天的幼儿园为什么特别的美?”
幼儿:“快过年了!”
教师:“你们都看到了,快过年幼儿园都发生了新的变化,小朋友们在新的一年里有什么打算?”
幼儿自由回答。(点评:开放性问题提出,引发幼儿大胆想象,相互交流)
二、文娱活动开始请来全班幼儿演节目。
1.请全班幼儿唱《新年好》歌曲唱两段。
2.请幼儿自愿上台表演,内容不项,如所学的歌曲或儿歌等。
3.幼儿对自己的好朋友说一句祝福的话。
4.各班孩子分享食物。
教学反思:
元旦即将到来,小班幼儿将迎来在园的第一次“迎新年,庆元旦”的活动。在这辞旧迎新之际,为了提高幼儿的交往能力和自信心,更为了让孩子们一起度过一个有意义的元旦,小班段特举行:“庆元旦迎新年”的“食物分享”活动。本次活动我们将教育教学和分享活动融在一起,使幼儿认识到我长大一岁,要学习更多的知识技能和本领,感受元旦节日的气氛,共同分享欢乐和喜悦。
陶艺活动策划方案 第8篇
活动目标:
1.感受新年带来的喜悦,知道自己长大了,愿意表现自己这一年的收获,让家长同伴为自己喝彩。
2.通过亲子迎新年活动增进家园联系,促进家长与教师之间、幼儿与家长之间的互动和联系,增进彼此的感情。
3.参与节日游戏。
4.愿意积极参加活动,感受节日的快乐。
环境创设:
1.幼儿剪纸展示
2.灯笼鞭炮制作
3.悬挂气球、张贴窗花
4.纸筒制作的烟花装饰舞台
活动口号:
新年新气象,展现新风貌。我的表现好,我的表现棒,我的表现!
祝福语口号:
鼠年到到到,祝你好好好,
祝爷爷奶奶福星照照照,烦恼少少少,
祝爸爸妈妈身体棒棒棒,腰包鼓鼓鼓,祝小朋友们喜讯报报报,前程妙妙妙,
祝大家圆梦早早早,全家笑笑笑!
活动流程:
一、我有小巧手
晨间活动:
(1)幼儿折纸(手机、帽子)手工制作(橡皮泥、粘贴)根据班级特色进行区域活动。
(2)教师讲解幼儿园及班级活动及照片PPT展示。
二、我是小明星
幼儿儿歌、歌曲、舞蹈展示
1)开场舞——红绸舞
2)儿歌展示
选择朗朗上口的儿歌,以幼儿个人、小组、男女分组、整体的形式进行展示
《好心情加油站》《五星红旗我爱你》《我们的祖国真大》《唐僧司马咚哩个咚》《树真好》
3)歌曲展示
《我爱你》《国旗国旗红红的哩》《同唱一首歌》《戏说脸谱》《龟兔赛跑》《秋天多么美》
《苹果丰收》《捏面人》《猪八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飞》
4)舞蹈展示
《挤奶舞》《哈达献给解放军》《金孔雀轻轻跳》
三、我有大智慧
趣味问答:
1)冬天到了,怎样能让自己变暖和?
2)请你背诵一首古诗,随机解释名词。
3)你知道种子是用什么方式传播的?(莲子、苍耳、蒲公英、豌豆)
4)你知道我们中国有哪些风景名胜吗?
5)请你说出中国古代四大发明。
6)小动物的过冬方式有哪些?
7)请你演示几个交警常用手势并说出代表意思。
8)新的一年,小朋友又长大了一岁,你又增加了哪些本领呢?
9)小朋友,马上就是2020年了,2020年是什么年?你是属什么的?能介绍一下家人属相(与家长互动)
四、我是小健将
幼儿游戏——自理能力夹豆子
亲子游戏——你来比划我来猜
幼儿、家长PK——蜈蚣竞走抢椅子
五、颁发奖状和礼品